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篇1

我國(guó)高校計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展與建設(shè)，基本形成了一支相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。然而因現(xiàn)有體制與人才培養(yǎng)模式的原因，我國(guó)高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師大都沒(méi)有信息技術(shù)行業(yè)企業(yè)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。在接受計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、擔(dān)任計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)任課教師前，也沒(méi)有相關(guān)的實(shí)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)歷，這就使得我國(guó)高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)隊(duì)伍很難適應(yīng)信息技術(shù)日新月異的發(fā)展變化對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的新要求，我國(guó)高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高。

二、高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)建設(shè)主要思路

（一）根據(jù)市場(chǎng)需求及學(xué)校發(fā)展建設(shè)規(guī)劃確定計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃

高校如若提升專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作整體水平，必須要大膽探索，積極嘗試。首先，高校應(yīng)大膽突破原有辦學(xué)體制與管理體制的制約，克服行政化傾向，充分行使辦學(xué)自，積極主動(dòng)的推進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。其次，積極探索高校與行業(yè)、企業(yè)密切合作共建的模式，推進(jìn)高校與科研院所、社會(huì)團(tuán)體的資源共享，形成協(xié)調(diào)合作的有效機(jī)制，提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的能力。高校如若培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的、用人單位用的好、用得上的掌握信息技術(shù)的高素質(zhì)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才，必須要科學(xué)合理的做好計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃。制定高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，首先要解決的問(wèn)題就是在高校自身整體事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的指引下，進(jìn)行周密細(xì)致的市場(chǎng)需求調(diào)研，通過(guò)對(duì)行業(yè)企業(yè)進(jìn)行溝通訪(fǎng)談的形式、通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤反饋的形式，通過(guò)建立由高校計(jì)算機(jī)學(xué)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)帶頭人與行業(yè)企業(yè)、科研院所相關(guān)人員構(gòu)成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)人才市場(chǎng)需求及環(huán)境進(jìn)行科學(xué)的分析、預(yù)測(cè)，確定專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)定位。高校只有明確了科學(xué)合理的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃，整個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作就有了方向與目標(biāo)、以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的切實(shí)可行的有效路徑，高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作才能夠有的放矢，事半功倍。

（二）探索校企合作開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程，聯(lián)合培養(yǎng)人才

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010－2020年）中明確提出高校要適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，探索多種人才培養(yǎng)模式。堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。充分利用社會(huì)教育資源，開(kāi)展各種課外及校外活動(dòng)。這為我國(guó)高校創(chuàng)新計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式提供了政策支持與方向引領(lǐng)。為更好地貫徹落實(shí)上述規(guī)劃內(nèi)容，結(jié)合高校計(jì)算機(jī)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特性，高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)大力探索嘗試工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式。通過(guò)校企合作開(kāi)發(fā)課程、校外頂崗實(shí)習(xí)、訂單培養(yǎng)等多種形式，充分調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)工作的積極性，實(shí)現(xiàn)高校與行業(yè)企業(yè)在人才培養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中與互利共贏。

篇2

二、理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合

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二、計(jì)算機(jī)教育無(wú)時(shí)不在，應(yīng)該深入到各個(gè)學(xué)科當(dāng)中

現(xiàn)在的教育是發(fā)散的，多元化的教育。每門(mén)學(xué)科的老師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中使用計(jì)算機(jī)，把計(jì)算機(jī)是一件工具的概念深入到小學(xué)生的心里。無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)等各個(gè)學(xué)科都使用計(jì)算機(jī)，并且不局限在課件的制作上。這樣，小朋友們會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生強(qiáng)大的好奇心，讓他們有種聯(lián)想“所有學(xué)科的老師都使用計(jì)算機(jī)，那么如果我會(huì)使用計(jì)算機(jī)了，我是不是就掌握了所有學(xué)科呢?！毙W(xué)生的想法是天馬行空的，如果真的產(chǎn)生了這樣的遐想，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有幫助的。

三、要營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的良好氛圍

學(xué)習(xí)語(yǔ)言要有語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)也是一樣。在另一個(gè)層面上講，我認(rèn)為學(xué)校就是一個(gè)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍的地方。計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)語(yǔ)言一樣，需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此這就需要家長(zhǎng)的全力配合?，F(xiàn)在部分家長(zhǎng)總是覺(jué)得學(xué)校才是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。其實(shí)這種想法是極不負(fù)責(zé)任的。對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用上，家長(zhǎng)更應(yīng)該言傳身教。現(xiàn)在計(jì)算機(jī)已經(jīng)普及到各個(gè)家庭，如果家長(zhǎng)一味的把計(jì)算機(jī)應(yīng)用在個(gè)人娛樂(lè)休閑上，那么無(wú)論學(xué)校怎么教育，小朋友也不會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。那有的家長(zhǎng)可能會(huì)提出異議，不是每個(gè)家長(zhǎng)都具備足夠的計(jì)算機(jī)知識(shí)的。這里所說(shuō)的家長(zhǎng)的全力配合不是要求家長(zhǎng)也要去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)，只是提醒家長(zhǎng)，在計(jì)算機(jī)的使用上要合理。當(dāng)您在使用計(jì)算機(jī)的時(shí)候，要想一想對(duì)小朋友的影響。

四、重視實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)

目前小學(xué)在計(jì)算機(jī)課程的安排上還存在一些問(wèn)題，總體上課時(shí)不夠，而且理論課比實(shí)驗(yàn)課多，比例不合理。計(jì)算機(jī)這門(mén)課程的信息量很大，知識(shí)很雜，對(duì)動(dòng)手能力要求很高。因此小朋友們要通過(guò)動(dòng)手操作才能加深印象。這就對(duì)學(xué)校的硬件設(shè)施和管理制度有了很高的要求。

五、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

小學(xué)生的年齡小，但學(xué)習(xí)往往專(zhuān)心，聽(tīng)課時(shí)間短，學(xué)習(xí)起來(lái)也比較馬虎。小學(xué)生的認(rèn)知能力有限，為了使他們注意力集中，因此在計(jì)算機(jī)的教育上要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，要善于運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)谋扔?、直觀的演示、啟發(fā)性的提問(wèn)，向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是老師要使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。老師要讓孩子們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中積極思考，使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的過(guò)程中懂得如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。

篇4

現(xiàn)階段由于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)信息化水平也在一定程度上得到快速提高，當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校都會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)現(xiàn)如今實(shí)際情況進(jìn)行分析研究依然存在一定程度的問(wèn)題，并且這些問(wèn)題的存在已經(jīng)嚴(yán)重對(duì)我國(guó)中等職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的發(fā)展帶來(lái)較為嚴(yán)重的影響，所以必須對(duì)中等職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)所存在的問(wèn)題進(jìn)行妥善處理，使其可以更好的保證我國(guó)中等職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的提高，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)以及高技能人才。

1教學(xué)改革的必要性

現(xiàn)階段我國(guó)中等職業(yè)院校在開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中依然會(huì)存在相對(duì)來(lái)說(shuō)較多問(wèn)題，并且這些問(wèn)題的出現(xiàn)對(duì)當(dāng)前計(jì)算機(jī)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的水平帶來(lái)了一定的影響，所以無(wú)論是學(xué)校，還是提高學(xué)生計(jì)算機(jī)上水平，對(duì)其實(shí)施有效的改革時(shí)刻不容緩的。一是實(shí)施教學(xué)改革不僅能夠?qū)τ?jì)算機(jī)在教學(xué)過(guò)程中的效率進(jìn)行提高，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣?，F(xiàn)階段由于信息化的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)教學(xué)水平高會(huì)對(duì)教學(xué)發(fā)揮著意想不到的教學(xué)效果，還會(huì)成為對(duì)學(xué)校整體教學(xué)水平和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此可以得出，教學(xué)改革發(fā)揮著不可忽視的作用，只有進(jìn)行相應(yīng)的改革，才能使學(xué)校發(fā)展緊跟時(shí)展的腳步，使計(jì)算機(jī)人才可以為社會(huì)發(fā)展提供出更多的作用。二是在進(jìn)行教學(xué)改革的過(guò)程中也能提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的能力，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)教學(xué)改革發(fā)揮著重要作用。

2問(wèn)題分析

職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中還存在相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多的問(wèn)題，并且對(duì)教學(xué)水平的提高起著阻礙作用，所以對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革是不可忽視的重要問(wèn)題。教學(xué)中所存在的問(wèn)題分為以下內(nèi)容：

2.1由于教學(xué)模式存在嚴(yán)重落后，教材相對(duì)來(lái)說(shuō)比較陳舊

計(jì)算機(jī)在教學(xué)過(guò)程中存在的主要特點(diǎn)之一就是具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，但是還會(huì)有大部分教師依然使用常規(guī)教學(xué)方式，不僅對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性進(jìn)行忽視，同時(shí)也不重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。比如：教師在計(jì)算機(jī)課堂上會(huì)花費(fèi)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多的比較多時(shí)間從而進(jìn)行理論知識(shí)講解，但是學(xué)生并不知道怎樣操作計(jì)算機(jī)，與此同時(shí)，還有一些教師只是負(fù)責(zé)上課，完全不管學(xué)生的實(shí)際上機(jī)操作，甚至只是準(zhǔn)備上課，并沒(méi)有準(zhǔn)備上機(jī)進(jìn)行實(shí)際操作。在一定程度上導(dǎo)致計(jì)算機(jī)指導(dǎo)理論以及實(shí)際存在嚴(yán)重脫節(jié)情況，甚至教師在教學(xué)中只重視理論知識(shí)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力完全忽視，影響學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的效率，對(duì)存在的問(wèn)題很難進(jìn)行解決。此外學(xué)生在對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中只是掌握相應(yīng)的理論知識(shí)，在處理實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己并不會(huì)使用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行處理，進(jìn)一步導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)失去信心和興趣。對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)大綱進(jìn)行分析，依然存在教材較為陳舊，并且教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)改變的現(xiàn)象，無(wú)法跟進(jìn)時(shí)展的腳步，由于計(jì)算機(jī)和流行軟件具有相對(duì)來(lái)說(shuō)比較密切的聯(lián)系，所以具有比較快的更新速度，因此在一定程度上導(dǎo)致硬件條件在變化的過(guò)程中存在較為頻繁的現(xiàn)象。對(duì)于這些方面如果沒(méi)有進(jìn)行妥善處理，會(huì)在一定程度上導(dǎo)致材料的更新比較慢，同時(shí)學(xué)生所掌握的知識(shí)點(diǎn)比較陳舊，不能有效的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，如果更新較快，那么會(huì)導(dǎo)致計(jì)算機(jī)實(shí)際教材和教學(xué)出現(xiàn)嚴(yán)重的脫節(jié)。

2.2課程在設(shè)置上存在不合理現(xiàn)象，難以提高學(xué)生素質(zhì)

結(jié)合教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的狀況和學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行研究可知，課程在設(shè)置的過(guò)程中和市場(chǎng)需求存在嚴(yán)重不符，一般情況下都很難符合用人單位的要求。在中等職業(yè)院校進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程設(shè)置時(shí)，并沒(méi)有對(duì)相關(guān)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查分析，只是看中計(jì)算機(jī)熱門(mén)就開(kāi)始不斷招生，如：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中，其中較為熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)就是平面設(shè)計(jì)等，然而很多學(xué)校在對(duì)課程開(kāi)設(shè)的過(guò)程中，把兩門(mén)課程進(jìn)行單獨(dú)學(xué)習(xí)，課程進(jìn)行開(kāi)設(shè)時(shí)，只是將兩門(mén)課程單獨(dú)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，并沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)等方面內(nèi)容，例如：美術(shù)基礎(chǔ)課；這樣直接導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)對(duì)軟件進(jìn)行使用但沒(méi)有創(chuàng)新以及設(shè)計(jì)能力，這種畢業(yè)的學(xué)生難以在社會(huì)上找到合適工作。對(duì)于生源來(lái)說(shuō)，由于中職院校的入學(xué)門(mén)檻低，學(xué)生自身文化課素質(zhì)也不是很高，對(duì)學(xué)習(xí)興趣以及主動(dòng)參與學(xué)習(xí)性能存在不高現(xiàn)象。另外，大部分學(xué)生都感覺(jué)計(jì)算機(jī)理論課比較枯燥，完全對(duì)其不感興趣，由于家庭電腦的開(kāi)始普及，學(xué)生在一定程度上開(kāi)始重視其操作能力，學(xué)生通常情況下將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成為有用的和沒(méi)用兩個(gè)部分，例如一些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)造以及進(jìn)制轉(zhuǎn)換等是沒(méi)有用的，對(duì)制圖以及網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)是有用的。

3中等職業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題措施分析

3.1要完善教學(xué)方式，建立起相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)授課的過(guò)程中，一些內(nèi)容存在著抽象以及不容易理解的。所以教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要重視采用活生實(shí)際例子從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，這樣才能夠提高教學(xué)的生動(dòng)以及形象行。教師在教學(xué)時(shí)，不僅要向?qū)W生講明白本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)還要向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)，這樣才能不斷提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性，保證讓學(xué)生上機(jī)操作，對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中的靈活性進(jìn)行加強(qiáng)。另外院校還要建立有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)，保證學(xué)生能夠在一定程度上擁有學(xué)習(xí)平臺(tái)，在課后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)。在中等職業(yè)院校中，通過(guò)將教案以及每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)等內(nèi)容放入到網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中，從而為在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提供相應(yīng)便利。為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。

3.2在課堂教學(xué)中需要滲透素質(zhì)教育理念

對(duì)于任課的一些教師而言，必須要充分根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)以及認(rèn)知能力等內(nèi)容，在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)其計(jì)算機(jī)授課內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理安排，同時(shí)盡可能地避免采取滿(mǎn)堂灌教學(xué)方式，盡量采取先簡(jiǎn)單后困難的方式，并且可以更好地去保證每一門(mén)課程間的承接具有合理性，這樣才能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性，在此之外，對(duì)于任課教師，在對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行設(shè)計(jì)以及制作的過(guò)程中，必須要將中等職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)點(diǎn)充分結(jié)合到教學(xué)計(jì)劃中，這樣才能夠更好的保證所有學(xué)生在參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，其自身自覺(jué)性以及創(chuàng)造性得到充分的展現(xiàn)，教師以及學(xué)生之間要重視教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容具有創(chuàng)新性。對(duì)于教師而言，需要可以教會(huì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，使其學(xué)生可以能主動(dòng)地去獲得計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，此外教學(xué)中也是需要能夠去引導(dǎo)學(xué)生可以掌握合理的學(xué)習(xí)方法，從而努力地去提高學(xué)生探究性的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)方面的向往，在根本上去提高學(xué)生自身的科學(xué)素質(zhì)。

3.3必須要對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力以及思維方式進(jìn)行不斷的培養(yǎng)

對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)科來(lái)說(shuō)，所存在著的特點(diǎn)主要是為知識(shí)更新的速度比較快以及問(wèn)題處理十分周密等方面特點(diǎn)，因此在中職院校之中，學(xué)生所學(xué)習(xí)到的計(jì)算機(jī)方面知識(shí)有可能畢業(yè)之后就會(huì)被淘汰，所以對(duì)于一些任課的教師來(lái)說(shuō)，必須要能夠充分的對(duì)計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)進(jìn)行掌握，從而可以向?qū)W生進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)進(jìn)行傳授，這樣才能夠更好地去對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行有目的地培養(yǎng)，并且也是可以更好地去幫助學(xué)生可以在日后進(jìn)行計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠建立起一個(gè)抽象的知識(shí)體系，最終可以更好地去培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思維品質(zhì)以及創(chuàng)新方面的能力。然而對(duì)于學(xué)生而言，必須要可以通過(guò)自己不斷的努力學(xué)習(xí)，從而對(duì)知識(shí)進(jìn)行積極的更新，使其能在最大限度上符合時(shí)展的腳步。所以任課教師要不斷指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要在學(xué)生自身計(jì)算機(jī)水平許可的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的去安排一些學(xué)生可以自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使其可以更好地去保證學(xué)生能夠主動(dòng)的對(duì)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好的對(duì)其計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行掌握，這樣才可以去對(duì)學(xué)生自身的自學(xué)能力進(jìn)行提高。

3.4必須要不斷地去提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

針對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，其學(xué)生自身基礎(chǔ)水平高與低主要是作為目前我國(guó)中職學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)水平高低的重要原因之一，所以要對(duì)學(xué)生技術(shù)知識(shí)水平進(jìn)行不斷的加強(qiáng)和提高，這樣做的目的才能讓中職學(xué)生計(jì)算機(jī)水平得到有效的提升。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該從技術(shù)知識(shí)進(jìn)行講解，另外還要結(jié)合不同學(xué)生存在的不同特點(diǎn)，實(shí)施有效的分層教學(xué)，保證對(duì)所有學(xué)生都能進(jìn)行培養(yǎng)。與此同時(shí)，結(jié)合目前中職學(xué)生心里在發(fā)展過(guò)程中的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際愛(ài)好作為出發(fā)點(diǎn)，制定執(zhí)行有效的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，可以對(duì)多媒體技術(shù)進(jìn)行充分利用更好地對(duì)學(xué)生在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在著的注意力不集中的問(wèn)題進(jìn)解決，在此之外，也需要能夠充分的去結(jié)合學(xué)生自身的愛(ài)好，使其能夠在課堂上采取興趣教學(xué)的方法不斷提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，保證更好地去保證教學(xué)改革能夠得到順利的實(shí)施。

3.5學(xué)校相關(guān)部門(mén)必須要計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要性進(jìn)行提高

首先針對(duì)于學(xué)校而言，必須要能夠充分的去對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)所具有的重要性能夠進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，只有在充分重視的基礎(chǔ)上才是作為改革的前提，所以學(xué)校應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的特點(diǎn)進(jìn)行了解和掌握，只有在這種狀況下才能對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的投入力度進(jìn)行全面的提高，不僅僅去可以提高設(shè)備方面的投入，與此同時(shí)也能夠提高資金等方面對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的支持，從而更好地為計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革提供出相對(duì)來(lái)說(shuō)比較大的資金支持，對(duì)計(jì)算教學(xué)的整體效果進(jìn)行不斷的提高，更好地為學(xué)生日后的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)可以提供出一個(gè)更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4總結(jié)

通過(guò)對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行分析研究后得出，在新課程的標(biāo)準(zhǔn)之下，現(xiàn)如今我國(guó)的中職學(xué)校進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)中，其改革已經(jīng)是成為了一個(gè)重要的發(fā)展趨勢(shì)，與此同時(shí)在進(jìn)行改革的過(guò)程中其存在著的重要主要是體現(xiàn)在了學(xué)生以及學(xué)校等兩個(gè)方面之中，因此針對(duì)于學(xué)生而言，計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行改革主要是可以更好地提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，然而針對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，通過(guò)教學(xué)的改革可以更好地去保證教學(xué)水平得到全面的提高，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生自身綜合能力的加強(qiáng)，因此改革是十分必要的。根據(jù)現(xiàn)階段情況分析，我國(guó)中職院校對(duì)于這個(gè)方面依然存在一定問(wèn)題，所以要對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)合理的分析，使其可以有效地改善目前的教學(xué)現(xiàn)狀，這樣才能使改革結(jié)果更加滿(mǎn)足實(shí)際需要。

作者:吳剛 單位:九江市機(jī)械技工學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

[1]楊巧玉.中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)技能課教學(xué)模式改革的實(shí)踐研究[D].西北師范大學(xué),2005,13(8):123-125.

篇5

2.采取理論與上機(jī)相結(jié)合的考試形式，推行靈活多樣的考評(píng)方法

計(jì)算機(jī)教學(xué)非富多樣，考核形式也應(yīng)該富于變化，給學(xué)員一種繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以考核尤為重要，考核是對(duì)一門(mén)課程學(xué)習(xí)結(jié)果的檢驗(yàn)，因此對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)效果進(jìn)行考核也顯得十分重要和必要。學(xué)習(xí)并不是為了考試，但是考試可以有效地對(duì)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，但是，考試的形式也會(huì)增加學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)壓力，與此同時(shí)卻也能夠促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)員取得更為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)。計(jì)算機(jī)課程有異于其他課程，它有它自身的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為計(jì)算機(jī)考試應(yīng)該采取理論與上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合的形式，從多角度對(duì)學(xué)員進(jìn)行檢驗(yàn)，這種方法也是在多年的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的，這種考試形式適合黨校計(jì)算機(jī)教學(xué)。理論知識(shí)的檢驗(yàn)主要考查的是學(xué)員隊(duì)這一階段的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、對(duì)概念的理解，對(duì)于難度高一些的問(wèn)題不著重考察，上機(jī)操作考查的是學(xué)員能否更好的使理論與實(shí)踐相結(jié)合，將理論融洽的應(yīng)用于實(shí)際，上機(jī)實(shí)踐可以減輕學(xué)習(xí)壓力，并且可以使死記硬背的重點(diǎn)難點(diǎn)降低難度，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)。因此，上機(jī)實(shí)踐考試尤為重要。理論知識(shí)和上機(jī)實(shí)踐缺一不可，兩者相輔相成，這兩者的結(jié)合能促使學(xué)員最大化的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)、掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)。

篇6

第一，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在電力營(yíng)銷(xiāo)的系統(tǒng)規(guī)劃上發(fā)揮著重要的作用。電力營(yíng)銷(xiāo)工作的第一步就是進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)的規(guī)劃。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)規(guī)劃在電力營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)規(guī)劃當(dāng)中，起到了確定電力營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)和建設(shè)電力營(yíng)銷(xiāo)管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的作用。同時(shí)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)規(guī)劃工作還可以幫助企業(yè)管理部門(mén)發(fā)現(xiàn)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而使之能夠得到及時(shí)解決。

第二，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在電力營(yíng)銷(xiāo)中發(fā)揮系統(tǒng)分析的作用。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)分析即對(duì)現(xiàn)有的信息進(jìn)行調(diào)查研究、描述和處理，分析信息的合理性，提出更為合理的解決方案，從而創(chuàng)建新的系統(tǒng)。系統(tǒng)分析的目標(biāo)是通過(guò)對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的分析與處理，優(yōu)化電力企業(yè)的資源配置，達(dá)到建設(shè)一個(gè)全面的業(yè)務(wù)系統(tǒng)的目的。

第三，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在電力營(yíng)銷(xiāo)中發(fā)揮系統(tǒng)運(yùn)行評(píng)價(jià)的作用。系統(tǒng)運(yùn)行評(píng)價(jià)是針對(duì)新系統(tǒng)的維護(hù)而言的，對(duì)新系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程當(dāng)中設(shè)備、技術(shù)等發(fā)生作用的情況進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，則可以使新系統(tǒng)得到不斷完善。

如何推進(jìn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在電力營(yíng)銷(xiāo)管理工作中的應(yīng)用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)依靠它強(qiáng)大的功能在眾多領(lǐng)域當(dāng)中而發(fā)揮著重要的作用，而在電力營(yíng)銷(xiāo)中，基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的電力營(yíng)銷(xiāo)信息管理系統(tǒng)給電力營(yíng)銷(xiāo)工作帶來(lái)很大的便利。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在電力營(yíng)銷(xiāo)當(dāng)中的運(yùn)用，給企業(yè)建立起了一個(gè)安全性高、科學(xué)化水平高的現(xiàn)代電力營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)系統(tǒng)。下面筆者就如何推進(jìn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在電力營(yíng)銷(xiāo)中的應(yīng)用進(jìn)行分析探討。

首先，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的應(yīng)用與管理要堅(jiān)持以效益為核心。企業(yè)經(jīng)營(yíng)的根本目的是為了獲得利潤(rùn)，而將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到電力營(yíng)銷(xiāo)當(dāng)中也是為了使經(jīng)濟(jì)利益最大化。因此，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的應(yīng)用與管理要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)效益為核心，以擴(kuò)大客戶(hù)群體、提高產(chǎn)品的銷(xiāo)量。

其次，要堅(jiān)持“以客戶(hù)為中心”的營(yíng)銷(xiāo)原則。電力企業(yè)是社會(huì)公共服務(wù)業(yè)中的一種，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，建立更優(yōu)良的服務(wù)系統(tǒng)有利于更好地滿(mǎn)足客戶(hù)的需求，為企業(yè)帶來(lái)更為廣闊的發(fā)展空間。因此，在營(yíng)銷(xiāo)策略的制訂與實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，要把客戶(hù)的需求放在首位，把客戶(hù)的需要作為企業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。作為一種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在電力營(yíng)銷(xiāo)中的應(yīng)用也要遵循客戶(hù)至上的原則。計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在發(fā)揮它的五個(gè)功用的過(guò)程當(dāng)中，不僅要盡量滿(mǎn)足客戶(hù)的顯性需求，并且還要為滿(mǎn)足客戶(hù)的潛在需求留有發(fā)展空間。

最后，要完善企業(yè)管理機(jī)制，推進(jìn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在電力營(yíng)銷(xiāo)系統(tǒng)中得到更廣泛的應(yīng)用。企業(yè)的管理水平會(huì)在很大程度上影響新技術(shù)在電力營(yíng)銷(xiāo)中的應(yīng)用，比如，管理水平低造成各部門(mén)工作的協(xié)調(diào)性不夠強(qiáng)，會(huì)使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)難以在眾多的部門(mén)之間實(shí)現(xiàn)大力的推廣，而且容易受到打壓與阻擾。因此，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)管理能力的建設(shè)，為計(jì)算機(jī)技術(shù)在電力營(yíng)銷(xiāo)中的推進(jìn)工作建立良好的平臺(tái)。企業(yè)的管理機(jī)制得到完善，不僅能夠使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在促進(jìn)電力營(yíng)銷(xiāo)工作上發(fā)揮作用，同時(shí)也能夠加強(qiáng)生產(chǎn)部門(mén)的信息數(shù)據(jù)的集成，是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在企業(yè)發(fā)展的各方面得到更廣泛的應(yīng)用。

篇7

二、以結(jié)果為導(dǎo)向的預(yù)算績(jī)效與傳統(tǒng)預(yù)算體制的差別

傳統(tǒng)預(yù)算體制往往只是關(guān)注投入，政府各個(gè)部門(mén)根據(jù)自己的想法去行動(dòng)和申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，但卻忽視了公眾真正需要的是什么產(chǎn)品和服務(wù)；按支出而不是按產(chǎn)出多少來(lái)?yè)芸畹脑瓌t以及將資金分割成明細(xì)分類(lèi)項(xiàng)目的制度造成了資金浪費(fèi)、機(jī)構(gòu)臃腫以及資金配置效率低下的問(wèn)題。上世紀(jì)八十年代，世界各國(guó)政府普遍面臨預(yù)算赤字高漲、加稅困難、管理效率低下等問(wèn)題，促進(jìn)施政績(jī)效、提升施政成果、以預(yù)算結(jié)果為導(dǎo)向的觀念不斷在政府管理中得以強(qiáng)化。中國(guó)政府的財(cái)政制度改革自改革開(kāi)放以來(lái)取得了巨大的成績(jī)，特別是《預(yù)算法》頒布以來(lái)預(yù)算制度的迅速建立標(biāo)志著中國(guó)財(cái)政支出制度改革步入正軌。但由于我國(guó)的政府預(yù)算制度建立時(shí)間較短，預(yù)算管理深度與發(fā)達(dá)國(guó)家政府相比仍有較大的差距。

（一）預(yù)算績(jī)效是一種改變過(guò)去政府預(yù)算編制對(duì)象的管理辦法

傳統(tǒng)預(yù)算模式是以人員為核心的，亦即某個(gè)部門(mén)有多少人，就按照人頭、職能的因素?fù)芨额A(yù)算。這種模式延續(xù)了過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的思想，“因人設(shè)事”、“按崗撥錢(qián)”。需將這種編制思想向企業(yè)化的管理思想過(guò)渡，以部門(mén)工作為編制對(duì)象，由計(jì)劃中需要完成的任務(wù)作為編制預(yù)算的基礎(chǔ)，并根據(jù)任務(wù)完成的好壞作為預(yù)算執(zhí)行的評(píng)價(jià)基礎(chǔ)。預(yù)算績(jī)效即以政府所提供的公共產(chǎn)品的成本和效果為基礎(chǔ)的預(yù)算管理模式。

（二）預(yù)算績(jī)效是改“收支核算”為“成本核算”的管理辦法

過(guò)去政府的預(yù)算管理更多是以“收支核算”為基礎(chǔ)，政府想做的事情很難受到外界特別是市場(chǎng)的監(jiān)督，財(cái)政撥付上也基本以長(zhǎng)官意志為出發(fā)點(diǎn)，使預(yù)算管理過(guò)程中更多的是對(duì)收支情況進(jìn)行核算的管理辦法；而預(yù)算績(jī)效更多關(guān)注了成本的概念，將預(yù)算和政府的行為績(jī)效緊密關(guān)聯(lián)起來(lái)，反過(guò)來(lái)考量做事的方式和內(nèi)容。預(yù)算績(jī)效即以政府行為成本和效果影響政府做事方向和內(nèi)容的預(yù)算管理模式。

（三）預(yù)算績(jī)效以結(jié)果衡量為核心

將績(jī)效衡量與政府預(yù)算緊密結(jié)合，會(huì)對(duì)政府績(jī)效提升有很大的推動(dòng)作用。在預(yù)算績(jī)效管理體制下，各部門(mén)的預(yù)算不僅僅由部門(mén)意愿和長(zhǎng)官意愿為出發(fā)點(diǎn)，還要由外部對(duì)部門(mén)績(jī)效的衡量作為標(biāo)準(zhǔn)。在民主化的監(jiān)督下，政府部門(mén)為了獲得更多的預(yù)算，必須關(guān)注對(duì)已有預(yù)算使用過(guò)程中的績(jī)效追求。因此從這個(gè)角度來(lái)看，預(yù)算績(jī)效即以績(jī)效提升為管理目標(biāo)的預(yù)算管理模式。其中，預(yù)算績(jī)效最核心思想是以結(jié)果為導(dǎo)向。從上述方面我們可以看出預(yù)算績(jī)效和傳統(tǒng)預(yù)算有顯著的差別，并在很多方面對(duì)政府預(yù)算管理體制帶來(lái)了新的沖擊和變革。預(yù)算績(jī)效強(qiáng)調(diào)根據(jù)活動(dòng)結(jié)果來(lái)進(jìn)行資源的分配，這種途徑可以為立法人員提供更充分的信息，決定如何以有限資源來(lái)回應(yīng)復(fù)雜且競(jìng)爭(zhēng)的預(yù)算需求。

篇8

國(guó)稅局相關(guān)通知中指出：企業(yè)有以下情況的處理資產(chǎn)，除開(kāi)資產(chǎn)轉(zhuǎn)移至國(guó)外之外，因?yàn)橘Y產(chǎn)的歸屬權(quán)在方式和本質(zhì)上都沒(méi)有產(chǎn)生變更，可視作內(nèi)部資產(chǎn)處理，不視同營(yíng)銷(xiāo)明確收入，有關(guān)的資產(chǎn)計(jì)稅基礎(chǔ)延續(xù)計(jì)算：

1.資產(chǎn)用在生產(chǎn)、制作或加工另一商品；

2.變更資產(chǎn)的形態(tài)、構(gòu)造或特性；

3.變更資產(chǎn)的用處；

4.將資產(chǎn)在總公司和分公司間進(jìn)行轉(zhuǎn)移；

5.上面兩類(lèi)或兩類(lèi)以上的情況的融合；

6.它類(lèi)不變更資產(chǎn)歸屬權(quán)的用處。

（二）舊稅法明確的視同營(yíng)銷(xiāo)收入范疇

企業(yè)將自身生產(chǎn)的商品用在建筑行業(yè)、非生產(chǎn)部門(mén)、捐獻(xiàn)、資助、融資、廣告、樣板以及員工福利褒獎(jiǎng)等層面，應(yīng)視同對(duì)外營(yíng)銷(xiāo)處置。

（三）新老稅法的關(guān)鍵性區(qū)別

新稅務(wù)法明確視同營(yíng)銷(xiāo)收入是以資產(chǎn)的歸屬權(quán)作為區(qū)別標(biāo)志的；而老稅務(wù)法不但要權(quán)衡資產(chǎn)的歸屬權(quán)是否產(chǎn)生變更，并且還要權(quán)衡資產(chǎn)的特殊用途的變更。新稅務(wù)法與老稅務(wù)法在視同營(yíng)銷(xiāo)明確范疇的關(guān)鍵性差異是：老稅法的視同營(yíng)銷(xiāo)收入僅為本廠(chǎng)生產(chǎn)的商品；而新稅務(wù)法指的是資產(chǎn)，就其受體覆蓋的區(qū)域來(lái)說(shuō)，要比老稅務(wù)法的覆蓋區(qū)域更大。

（四）會(huì)計(jì)核算及其影響

對(duì)視同營(yíng)銷(xiāo)會(huì)計(jì)，一律不當(dāng)成收入核算，而依照成本轉(zhuǎn)賬，由于視同營(yíng)銷(xiāo)而產(chǎn)生和繳付的增值稅以及消費(fèi)稅應(yīng)同時(shí)歸入有關(guān)成本或消費(fèi)賬戶(hù)。然而，因?yàn)樾吕隙悇?wù)法對(duì)視同營(yíng)銷(xiāo)的內(nèi)容和范疇的變更，對(duì)以往視同營(yíng)銷(xiāo)核算會(huì)帶來(lái)一定程度的影響。要精確核算企業(yè)的視同營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)，應(yīng)從以下內(nèi)容著手：

1.明確新老稅務(wù)法有關(guān)視同營(yíng)銷(xiāo)的分別。例如：新稅務(wù)法將資產(chǎn)用作股票利息的分配，將其當(dāng)作視同營(yíng)銷(xiāo)收入。目前的會(huì)計(jì)核算將本廠(chǎng)生產(chǎn)或托付加工的商品分配給股東當(dāng)作營(yíng)銷(xiāo)收入處置，并依照商品銷(xiāo)售價(jià)格借記“應(yīng)繳付股票利息”，貸記“主要經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)收入”。與此同時(shí)，結(jié)轉(zhuǎn)商品本金和轉(zhuǎn)銷(xiāo)存貨。這與常規(guī)的商品營(yíng)銷(xiāo)額處置是相同的。新稅務(wù)法將資產(chǎn)“用于股票利息的調(diào)配”的視同營(yíng)銷(xiāo)也適合以上的核算方法。但是，本公司制作的商品或通過(guò)外部渠道購(gòu)買(mǎi)的資產(chǎn)用于股票利息分紅時(shí)，應(yīng)重視其差異性。

2.舊稅務(wù)法的視同營(yíng)銷(xiāo)收入單指本公司生產(chǎn)的商品，新稅務(wù)法的視同營(yíng)銷(xiāo)包含本公司制造的商品和通過(guò)外部渠道購(gòu)置的資產(chǎn)，進(jìn)而導(dǎo)致視同營(yíng)銷(xiāo)收入的會(huì)計(jì)處理比以往牽涉的項(xiàng)目要廣泛。新稅務(wù)法盡管明確了將通過(guò)外部渠道購(gòu)買(mǎi)的貨品應(yīng)用于視同營(yíng)銷(xiāo)處置，同時(shí)亦要明確視同營(yíng)銷(xiāo)收入，并使外部渠道購(gòu)置的貨品能夠依照購(gòu)置的價(jià)錢(qián)明確營(yíng)銷(xiāo)收入。所以，公司通過(guò)外部渠道購(gòu)買(mǎi)的商品的視同營(yíng)銷(xiāo)處理，依然可以采取成本轉(zhuǎn)賬的辦法，因?yàn)樗囊曂瑺I(yíng)銷(xiāo)收入是依照購(gòu)置時(shí)的成本價(jià)格明確的。通常狀況下公司將通過(guò)外部渠道購(gòu)置的貨品用在視同營(yíng)銷(xiāo)上不會(huì)左右公司的盈利能力和稅賦的繳納的數(shù)額。值得一提的是，在新稅務(wù)法的準(zhǔn)則中對(duì)于從外部渠道購(gòu)置的貨品作為員工福利的視同營(yíng)銷(xiāo)收入與視同營(yíng)銷(xiāo)本質(zhì)是相同的。舊稅務(wù)法明確視同營(yíng)銷(xiāo)的貨品通常依照稅款繳納人月度同種類(lèi)貨品的平均價(jià)格明確視同營(yíng)銷(xiāo)收入（缺少月度同種類(lèi)貨品價(jià)格或近段時(shí)期內(nèi)的貨品價(jià)格的，依照組成計(jì)稅售價(jià)明確視同營(yíng)銷(xiāo)收入），而新稅務(wù)法將從外部渠道購(gòu)置的貨品依照購(gòu)置的價(jià)錢(qián)明確視同營(yíng)銷(xiāo)收入，該點(diǎn)不應(yīng)忽略。

二、新稅務(wù)法視同營(yíng)銷(xiāo)收入的涉稅處置

新稅務(wù)法明確視同營(yíng)銷(xiāo)收入的項(xiàng)目和范疇不盡相同，所以牽涉的稅務(wù)處置也不盡相同，稅款繳納人員應(yīng)注意下面的內(nèi)容：國(guó)家稅務(wù)局規(guī)定：隸屬公司本身制作的資產(chǎn)，應(yīng)依照公司同種類(lèi)資產(chǎn)同時(shí)期的售價(jià)明確收入；隸屬通過(guò)外部渠道購(gòu)置的資產(chǎn)，可依照購(gòu)置的售價(jià)明確營(yíng)銷(xiāo)收入。從價(jià)格明確的視角來(lái)說(shuō)，假定公司用以視同營(yíng)銷(xiāo)的本公司制作的資產(chǎn)為試用商品，并沒(méi)有同種類(lèi)同時(shí)期的售價(jià)作為參考，稅賦繳納人員沒(méi)有辦法在該類(lèi)狀況下明確視同營(yíng)銷(xiāo)的售價(jià)和收入數(shù)額。這一點(diǎn)國(guó)稅局應(yīng)盡快加以解決。此外，隸屬通過(guò)外部渠道購(gòu)置的資產(chǎn)用于視同營(yíng)銷(xiāo)，應(yīng)依照購(gòu)置時(shí)的售價(jià)明確收入。通常情況下，售價(jià)單指發(fā)票上寫(xiě)明的金額，而會(huì)計(jì)核算的資產(chǎn)本金通常包含有關(guān)稅收，它被叫作購(gòu)置成本。購(gòu)置成本在一般情形下要比購(gòu)置價(jià)格高，假定將通過(guò)外部渠道購(gòu)置的資產(chǎn)用以視同營(yíng)銷(xiāo)，則購(gòu)置價(jià)格將作為視同營(yíng)銷(xiāo)收入的核算憑據(jù)；若將已購(gòu)置資本當(dāng)成視同營(yíng)銷(xiāo)成本，則該類(lèi)視同營(yíng)銷(xiāo)的處理會(huì)使稅款繳納人應(yīng)交稅款不完全，從而形成偷稅漏稅的現(xiàn)象。稅款繳納人將通過(guò)外部渠道購(gòu)置的售價(jià)當(dāng)成視同營(yíng)銷(xiāo)資本扣減，假定通過(guò)外部渠道購(gòu)置的資產(chǎn)購(gòu)置已年深日久，那么其以往的購(gòu)置材料已經(jīng)無(wú)法或很難找到，購(gòu)進(jìn)本金與購(gòu)進(jìn)實(shí)價(jià)間的相差金額不能妥善處置，會(huì)給稅款繳納人員的核算和稅款繳納制度的執(zhí)行帶來(lái)麻煩。筆者的拙見(jiàn)是：國(guó)稅局與財(cái)政部可以擬定一個(gè)紅頭文件———對(duì)通過(guò)外部渠道購(gòu)置的資產(chǎn)用于視同營(yíng)銷(xiāo)的收入變更成依照購(gòu)進(jìn)時(shí)的資本來(lái)明確視同營(yíng)銷(xiāo)收入，如此有利于稅款繳納人員的會(huì)計(jì)處理。

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(一)固定資產(chǎn)確認(rèn)、計(jì)量的差異分析

中小學(xué)校對(duì)固定資產(chǎn)不計(jì)提折舊，對(duì)固定資產(chǎn)的確認(rèn)和計(jì)量產(chǎn)生較大影響，主要表現(xiàn)在：

1、賬面價(jià)值與實(shí)物價(jià)值背離

固定資產(chǎn)不計(jì)提折舊，賬面原值與凈值差異明顯，并隨時(shí)間推移越來(lái)越大，以固定資產(chǎn)賬面原值反映固定基金，即虛增凈資產(chǎn)又背離了固定資產(chǎn)實(shí)際使用情況。

2、成本核算不完整

對(duì)跨期建造固定資產(chǎn)，其建設(shè)期間的資本化利息沒(méi)納入成本范圍，僅以利息列入事業(yè)支出，導(dǎo)致資產(chǎn)成本不全面。固定資產(chǎn)損耗價(jià)值不在成本核算中體現(xiàn)，虛增了報(bào)廢前的價(jià)值和凈資產(chǎn)價(jià)值，同時(shí)不計(jì)提減值準(zhǔn)備也掩蓋了資產(chǎn)減值的事實(shí)，導(dǎo)致會(huì)計(jì)記錄不真實(shí)，成本費(fèi)用支出不完整。

3、弱化了日常管理

固定資產(chǎn)在報(bào)廢、損毀、丟失時(shí)，按原值沖減固定資產(chǎn)和固定基金，不能如實(shí)反映實(shí)際的損失和劃清責(zé)任，加大了日常管理的難度。而權(quán)責(zé)發(fā)生制下，學(xué)?；ㄈ谫Y發(fā)生的利息支出可根據(jù)歸屬期加以確認(rèn)。對(duì)符合資本化條件的利息支出實(shí)質(zhì)上構(gòu)成固定資產(chǎn)價(jià)值的應(yīng)予以資本化，計(jì)入固定資產(chǎn)成本，對(duì)不符合資本化條件的予以費(fèi)用化，列入事業(yè)支出。

(二)存貨資產(chǎn)按收付期確認(rèn)造成管理滯后

學(xué)校存貨是指在業(yè)務(wù)及其他活動(dòng)過(guò)程中為耗用而儲(chǔ)備的各種資產(chǎn)，包括材料、低值易耗品、器具、工具（達(dá)不到固定資產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)）。對(duì)存貨采用收付實(shí)現(xiàn)制，由于學(xué)校多采用賒購(gòu)方式取得存貨，款項(xiàng)不及時(shí)支付，相關(guān)結(jié)算票據(jù)財(cái)務(wù)無(wú)從知曉，具體采購(gòu)費(fèi)用和使用量財(cái)務(wù)無(wú)法監(jiān)督，造成材料使用人為浪費(fèi)，浪費(fèi)嚴(yán)重。實(shí)行權(quán)責(zé)發(fā)生制，按存貨資產(chǎn)的購(gòu)入歸屬期加以確認(rèn)資產(chǎn)和相關(guān)負(fù)債，及時(shí)反映學(xué)校存貨和負(fù)債的增加，將會(huì)計(jì)要素加以確認(rèn)、計(jì)量，并賬簿中進(jìn)行登記，既加強(qiáng)存貨的日常管理又完整反映了學(xué)校的債務(wù)負(fù)擔(dān)。

(三)負(fù)債核算的不足及差異分析

學(xué)校對(duì)負(fù)債核算最主要的是負(fù)債的確認(rèn)不及時(shí)、不完整。按支付期間確認(rèn)相關(guān)的支出和負(fù)債，在資金嚴(yán)重緊張的情況下，容易對(duì)借入款項(xiàng)、賒購(gòu)資產(chǎn)確認(rèn)不及時(shí)。通常是多計(jì)資產(chǎn)少計(jì)負(fù)債，掩蓋了真實(shí)的財(cái)務(wù)狀況。中小學(xué)校實(shí)行收付實(shí)現(xiàn)制行，會(huì)計(jì)核算時(shí)對(duì)應(yīng)由當(dāng)期承擔(dān)各種應(yīng)付款項(xiàng)沒(méi)有予以反映，不在財(cái)務(wù)賬面體現(xiàn)，從而致使事實(shí)存在的債務(wù)當(dāng)期沒(méi)有進(jìn)行確認(rèn)和反映，使債務(wù)滯后順延，成為隱性債務(wù)。而權(quán)責(zé)發(fā)生制下，只要當(dāng)期承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)義務(wù)都必須加以確認(rèn)，在賬面上反映并在資產(chǎn)負(fù)債表中列示，從而做到真正的賬實(shí)相符。

(四)支出核算不足及差異分析

學(xué)校借入款項(xiàng)發(fā)生的利息支出，在收付實(shí)現(xiàn)制下，只有在相關(guān)款項(xiàng)支出時(shí)才加以確認(rèn)，人為加重支付期的利息負(fù)擔(dān)，違背了受益期和負(fù)擔(dān)期相互配比的原則，難以真正反映學(xué)校的財(cái)務(wù)狀況。同時(shí)學(xué)校除基建借款外，有大部分墊付未核銷(xiāo)賬目，這實(shí)際上已形成了事業(yè)支出。如購(gòu)入的教學(xué)設(shè)備已投入使用，由于受收付實(shí)現(xiàn)制約束，款項(xiàng)尚未付清，不能列支事業(yè)支出。在權(quán)責(zé)發(fā)生制下，根據(jù)配比原則和成本核算的需要，把支出劃為收益性支出和資本性支出，并在各自的受益期在受益對(duì)象中進(jìn)行分配，支出核算更為準(zhǔn)確。

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二、解決相關(guān)問(wèn)題的對(duì)策

（一）明確企業(yè)會(huì)計(jì)核算的主體在中小企業(yè)的發(fā)展過(guò)程之中，必須要及時(shí)明確企業(yè)會(huì)計(jì)核算的主體。這樣做的目的是為了保障會(huì)計(jì)制度在企業(yè)中有一個(gè)合理適當(dāng)?shù)氖褂梅秶?。凡是?huì)計(jì)主體就應(yīng)該進(jìn)行獨(dú)立地核算，決不能允許會(huì)計(jì)主體之間相互混淆和影響。在制定劃分主體的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，企業(yè)的出資方和投資方，是否參與企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)和管理，企業(yè)自身的規(guī)模大小并不存在必然的聯(lián)系。在劃分企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中，需要考量企業(yè)是否從資本市場(chǎng)進(jìn)行融資，另外也需要審視在企業(yè)注冊(cè)過(guò)程中資本大小。如果企業(yè)并未從資本市場(chǎng)融資或者企業(yè)在注冊(cè)過(guò)程之中的注冊(cè)資本低于規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)最終應(yīng)被認(rèn)定為中小企業(yè)，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)期間應(yīng)當(dāng)使用中小企業(yè)會(huì)計(jì)制度來(lái)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算以及監(jiān)管工作。

（二）切實(shí)加強(qiáng)外部監(jiān)管力度相關(guān)的財(cái)政和主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)積極地幫助中小企業(yè)按照相應(yīng)的會(huì)計(jì)工作規(guī)范，加快建立起并且努力健全賬簿體系。在工作過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)行業(yè)規(guī)范，如果出現(xiàn)了不符合的地方，應(yīng)該從嚴(yán)和從重處理。此外，中小企業(yè)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員水平參次不齊，為了企業(yè)的發(fā)展，應(yīng)該適時(shí)建立起嚴(yán)格的資格證書(shū)管理制度，一些不能認(rèn)真履行會(huì)計(jì)職責(zé)的工作人員，應(yīng)當(dāng)及時(shí)依法依規(guī)處理，比如撤銷(xiāo)任職資格，吊銷(xiāo)相關(guān)資格證書(shū)，情節(jié)嚴(yán)重的要根據(jù)法律規(guī)定嚴(yán)令其不得再?gòu)氖聲?huì)計(jì)相關(guān)工作。相關(guān)職能部門(mén)應(yīng)該監(jiān)督中小企業(yè)建立健全企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控審制度和內(nèi)部核算制度，而稅務(wù)機(jī)關(guān)也應(yīng)該改進(jìn)稅務(wù)人員對(duì)于中小企業(yè)的工作態(tài)度和稅務(wù)核查方式，應(yīng)該側(cè)重于實(shí)質(zhì)性的查核，這樣才能更有效地對(duì)少數(shù)偷漏稅企業(yè)予以打擊，為社會(huì)營(yíng)造一個(gè)更加公平的納稅環(huán)境。

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高校新會(huì)計(jì)制度設(shè)置了“累計(jì)折舊”、“累計(jì)攤銷(xiāo)”科目，核算高校固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)的折舊額，這是高校新會(huì)計(jì)制度核算改革的一個(gè)顯著變化。高校在核算取得固定資產(chǎn)或無(wú)形資產(chǎn)時(shí)，仍采取“雙分錄”核算模式:增加固定資產(chǎn)或無(wú)形資產(chǎn)的價(jià)值的同時(shí)，增加非流動(dòng)資產(chǎn)基金;同時(shí)，增加支出減少貨幣資金。而在計(jì)提折舊或攤銷(xiāo)時(shí)，則減少非流動(dòng)資產(chǎn)基金，增加累計(jì)折舊或累計(jì)攤銷(xiāo)。

(二)負(fù)債核算方面引入了“應(yīng)付”類(lèi)的科目反映高校的負(fù)債情況

新高校會(huì)計(jì)制度與過(guò)去的高等學(xué)校會(huì)計(jì)制度相比，取消了原“應(yīng)付及暫存款”科目，并引入了“應(yīng)付賬款”、“其他應(yīng)付款”、“長(zhǎng)期應(yīng)付款”等與企業(yè)會(huì)計(jì)制度相當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)科目，用以核算高校應(yīng)付而尚未支付的款項(xiàng)，體現(xiàn)了高校權(quán)責(zé)發(fā)生制的核算要求，這是新高校會(huì)計(jì)制度從過(guò)去單純采用收付實(shí)現(xiàn)制的會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)向權(quán)責(zé)發(fā)生制過(guò)渡的一個(gè)重要突破口。

(三)收入核算方面依然采取收付實(shí)現(xiàn)制作為會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)

高校收入是指高校為開(kāi)展教學(xué)、科研以及其他活動(dòng)依法取得的非償還性的資金，高校新會(huì)計(jì)制度明確:高等學(xué)校會(huì)計(jì)核算一般采用收付實(shí)現(xiàn)制，但部分經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)或者事項(xiàng)的核算應(yīng)當(dāng)按照制度的規(guī)定采用權(quán)責(zé)發(fā)生制。從高校收入構(gòu)成的總體上看，高等學(xué)校的大部分經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都還是運(yùn)用收付實(shí)現(xiàn)制的核算基礎(chǔ)，極少數(shù)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)比如說(shuō)以盈利為目標(biāo)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)取得的收入，采用的則是權(quán)責(zé)發(fā)生制。

二、新會(huì)計(jì)制度下高校會(huì)計(jì)核算面臨的問(wèn)題

(一)對(duì)于資產(chǎn)的核算一次性計(jì)入支出，與其相應(yīng)在后續(xù)年度帶來(lái)的效益無(wú)法進(jìn)行配比

對(duì)于資產(chǎn)的核算，高校會(huì)計(jì)制度盡管引入了折舊或攤銷(xiāo)的核算要求，但從根本上并沒(méi)有使高校的資產(chǎn)支出在合理的使用年限里進(jìn)行分配，依然一次性地在購(gòu)入資產(chǎn)的年度里計(jì)入高校支出，使得高校在購(gòu)入資產(chǎn)年度內(nèi)支出過(guò)大，而這些資產(chǎn)所帶來(lái)的使用效益卻在往后的年度內(nèi)通過(guò)計(jì)提折舊或攤銷(xiāo)的方法沖減非流動(dòng)資產(chǎn)基金的方式分期體現(xiàn)出來(lái)，從而影響了高校資產(chǎn)支出與使用其所帶來(lái)的效益在不同的會(huì)計(jì)期間里確認(rèn)與計(jì)量，使得配比的會(huì)計(jì)原則失效。此外，對(duì)于高校取得的資產(chǎn)，新會(huì)計(jì)制度并未要求其進(jìn)行減值的計(jì)提，這在一定程度上也影響著高校資產(chǎn)會(huì)計(jì)核算的信息失真，進(jìn)一步使得高校會(huì)計(jì)核算配比原則無(wú)法得到實(shí)現(xiàn)。

(二)在負(fù)債的核算方面高校籌資活動(dòng)所引起的利息仍作為隱形負(fù)債沒(méi)有通過(guò)核算進(jìn)行反映

高?；I資活動(dòng)產(chǎn)生的利息，包括借入款項(xiàng)產(chǎn)生的利息以及當(dāng)前萌生發(fā)展的融資租賃業(yè)務(wù)產(chǎn)生的利息。從科目設(shè)置上來(lái)看，高校新會(huì)計(jì)制度設(shè)置了“應(yīng)付職工薪酬”、“應(yīng)付票據(jù)”、“應(yīng)付賬款”、“預(yù)收賬款”、“其他應(yīng)付款”、“長(zhǎng)期應(yīng)付款”等核算高校的負(fù)債情況，但對(duì)于高校籌資活動(dòng)所產(chǎn)生的利息，卻沒(méi)有進(jìn)行核算加以反映。同樣，對(duì)于在高校萌生的融資租賃業(yè)務(wù)通過(guò)“長(zhǎng)期應(yīng)付款”進(jìn)行核算，使得高校融資租賃業(yè)務(wù)所產(chǎn)生的利息在發(fā)生時(shí)全部計(jì)入了固定資產(chǎn)的成本，并在支付“長(zhǎng)期應(yīng)付款”時(shí)計(jì)入了“非流動(dòng)資產(chǎn)基金”科目，并未計(jì)入當(dāng)期的利息支出。

(三)在收入的核算方面高校應(yīng)收未收的款項(xiàng)得不到體現(xiàn)

新高校會(huì)計(jì)制度要求，對(duì)于大部分的高校收入業(yè)務(wù)，除經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)外采用的是收付實(shí)現(xiàn)制的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)進(jìn)行核算。收付實(shí)現(xiàn)制的核算基礎(chǔ)，要求高等院校只有在實(shí)實(shí)在在收到相關(guān)的款項(xiàng)時(shí)才進(jìn)行賬務(wù)處理，否則，即使存在著收款的權(quán)利，也不進(jìn)行核算。不對(duì)收款的權(quán)利進(jìn)行核算在一定程度上不利于高校收入的管理，使高校的“盈利”能力得不到完整的體現(xiàn)，不利于高校及其上級(jí)部門(mén)掌握其真正的財(cái)務(wù)信息。

三、新會(huì)計(jì)制度下完善高校會(huì)計(jì)核算的建議

(一)對(duì)高校資產(chǎn)會(huì)計(jì)核算的建議

對(duì)高校相關(guān)的非流動(dòng)資產(chǎn)進(jìn)行核算，為避免非流動(dòng)資產(chǎn)采購(gòu)造成的某一會(huì)計(jì)年度內(nèi)的支出數(shù)額巨大影響高校會(huì)計(jì)核算的配比性原則的體現(xiàn)，應(yīng)在每會(huì)計(jì)年度終了時(shí)按照資產(chǎn)的使用狀況分期確認(rèn)資產(chǎn)支出。在取得固定資產(chǎn)或無(wú)形資產(chǎn)時(shí)，增加其賬面價(jià)值的同時(shí)減少所支付的貨幣資金，年度終了，應(yīng)將屬于本會(huì)計(jì)年度應(yīng)確認(rèn)的非流動(dòng)資產(chǎn)的支出額計(jì)入本年的支出中，同時(shí)增加非流動(dòng)資產(chǎn)基金。由此可以看出，對(duì)于“固定資產(chǎn)”或“無(wú)形資產(chǎn)”科目，反映的是取得該固定資產(chǎn)或無(wú)形資產(chǎn)的歷史成本;而“非流動(dòng)資產(chǎn)基金”反映的則是通過(guò)資產(chǎn)的損耗而創(chuàng)造的高校經(jīng)濟(jì)利益的流入。

(二)對(duì)高?；I資融資業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)核算的建議

為準(zhǔn)確計(jì)量高?；I資、融資業(yè)務(wù)的成本—利息費(fèi)用，應(yīng)增設(shè)“應(yīng)計(jì)利息”會(huì)計(jì)科目進(jìn)行核算。高校應(yīng)根據(jù)借款規(guī)模的大小，按月對(duì)其籌資業(yè)務(wù)產(chǎn)生的利息進(jìn)行合理估計(jì)，并計(jì)入相關(guān)的支出科目進(jìn)行核算。對(duì)于高校發(fā)生的融資租入固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)，應(yīng)對(duì)所租入固定資產(chǎn)的價(jià)值和利息進(jìn)行區(qū)分，通過(guò)“應(yīng)計(jì)利息”科目核算融資租入固定資產(chǎn)所應(yīng)付的利息。通過(guò)“應(yīng)計(jì)利息”科目對(duì)高校籌資融資業(yè)務(wù)所產(chǎn)生的利息進(jìn)行核算，有利于揭示高校的“隱形負(fù)債”，使高校會(huì)計(jì)核算更加完整清晰。

(三)對(duì)高校應(yīng)收學(xué)費(fèi)的會(huì)計(jì)核算建議

為更全面地反映高校學(xué)費(fèi)收入狀況，在權(quán)責(zé)發(fā)生制的核算要求下，高校應(yīng)設(shè)置“應(yīng)收學(xué)費(fèi)”會(huì)計(jì)科目，核算高校本年度總共應(yīng)收取的學(xué)生學(xué)費(fèi)。當(dāng)年招生錄取工作結(jié)束后，根據(jù)招生錄取學(xué)生人數(shù)，計(jì)算學(xué)費(fèi)收入并計(jì)入“應(yīng)收學(xué)費(fèi)”會(huì)計(jì)科目中;學(xué)生報(bào)到工作結(jié)束后，根據(jù)實(shí)際報(bào)到學(xué)生人數(shù)，調(diào)整前期所確認(rèn)的收入與“應(yīng)收學(xué)費(fèi)”科目金額。此時(shí)，應(yīng)收學(xué)費(fèi)賬戶(hù)余額反映了本年度應(yīng)收的學(xué)費(fèi)總額。當(dāng)實(shí)際收取學(xué)費(fèi)時(shí)，沖減“應(yīng)收學(xué)費(fèi)”科目。此時(shí)，應(yīng)收學(xué)費(fèi)賬戶(hù)余額反映本年應(yīng)收而未收的學(xué)費(fèi)總額。由于高?！笆罩蓷l線(xiàn)”以及財(cái)政專(zhuān)戶(hù)管理規(guī)定，高校向?qū)W生收取的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)等必須納入財(cái)政專(zhuān)戶(hù)進(jìn)行管理，高校在實(shí)際收取學(xué)生的學(xué)費(fèi)時(shí)必須上繳財(cái)政專(zhuān)戶(hù)，由財(cái)政專(zhuān)戶(hù)統(tǒng)一收取再返還。因此，應(yīng)設(shè)置一資產(chǎn)類(lèi)“財(cái)政專(zhuān)戶(hù)應(yīng)返還款”核算上繳財(cái)政專(zhuān)戶(hù)應(yīng)返還的款項(xiàng)。按照實(shí)際收取的學(xué)雜費(fèi)金額，借記“財(cái)政專(zhuān)戶(hù)應(yīng)返還款”，貸記“應(yīng)繳財(cái)政專(zhuān)戶(hù)款”;實(shí)際上繳時(shí)借記“應(yīng)繳財(cái)政專(zhuān)戶(hù)款”，貸記銀行存款;當(dāng)收到財(cái)政專(zhuān)戶(hù)返還款時(shí)，借記銀行存款，貸記“財(cái)政專(zhuān)戶(hù)應(yīng)返還款”。由此可見(jiàn)，“應(yīng)繳財(cái)政專(zhuān)戶(hù)款”賬戶(hù)反映了高校按規(guī)定上繳財(cái)政專(zhuān)戶(hù)的款項(xiàng)總額，而“財(cái)政專(zhuān)戶(hù)應(yīng)返還款”賬戶(hù)余額則反映了財(cái)政專(zhuān)戶(hù)應(yīng)返還而尚未返還給高校的款項(xiàng)。