首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 計(jì)算機(jī)歷史論文
時(shí)間：2023-03-25 11:26:53
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇計(jì)算機(jī)歷史論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
文科計(jì)算機(jī)軟件理論知識(shí)課對(duì)于文科學(xué)生來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)枯燥的，因此，營(yíng)造一種創(chuàng)新的氛圍是非常必要的。營(yíng)造一種創(chuàng)新的氛圍可以讓文科學(xué)生從枯燥的科目中找到興趣點(diǎn)。信息技術(shù)在人們生產(chǎn)工作中被廣泛應(yīng)用，所以，教師在上課的過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生具體的闡述一下計(jì)算機(jī)的重要性，以便讓學(xué)生足夠的重視這門科目。在此之后，教師可以利用音像、文獻(xiàn)資料、摻雜學(xué)生喜歡的文學(xué)等向?qū)W生講授計(jì)算機(jī)的軟件理論知識(shí)。
1.2使用創(chuàng)新方法。
使用創(chuàng)新方法，增加文科學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)軟件理論課的興趣。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)軟件理論課上，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)的了解均來(lái)自教師或課本。而學(xué)生在理解這些內(nèi)容時(shí)，往往是隨便應(yīng)付的，并且很多時(shí)候并沒(méi)有通過(guò)自己的思考。這種情況使得學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)軟件理論知識(shí)缺乏自己獨(dú)立的理解，也缺乏軟件的意識(shí)，進(jìn)而制約了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而學(xué)生也對(duì)這門課程無(wú)感。為了讓文科學(xué)生加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，在計(jì)算機(jī)軟件理論知識(shí)課上，教師一定要適當(dāng)?shù)膶⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合。
1.3創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)。
為了讓學(xué)生更好的消化掉理論知識(shí)課程，教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，以便讓學(xué)生懂得如何將理論知識(shí)應(yīng)用。計(jì)算機(jī)軟件主要分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩者。其中辦公軟件有WPS、Word等，信息管理軟件則主要有AutoCAD等軟件。不過(guò)在生活中，教育和娛樂(lè)類的軟件比較受學(xué)生喜歡，也很貼近學(xué)生的生活。不管怎么說(shuō)，教師在實(shí)踐課上，要充分為學(xué)生講述軟件的使用原理和操作過(guò)程，并在課堂上安排學(xué)生進(jìn)行操作和訓(xùn)練，給學(xué)生布置一些軟件學(xué)習(xí)和創(chuàng)新應(yīng)用的作業(yè)等等，以便能幫助學(xué)生消化所學(xué)的知識(shí)。
1.4開(kāi)展計(jì)算機(jī)軟件比賽。
為了讓學(xué)生有點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)感，使學(xué)生對(duì)這門課程更加重視，教師可以為學(xué)生們開(kāi)展一系列計(jì)算機(jī)軟件類比賽。教師不一定要拉動(dòng)全院的人參加，在班上舉行即可。比賽的內(nèi)容可以是圖像編輯大賽、影視海報(bào)制作大賽、明信片設(shè)計(jì)大賽、影像剪輯大賽等等。讓學(xué)生在適當(dāng)?shù)膲毫ο?，將自己所學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件理論知識(shí)發(fā)揮出來(lái)，并從中得到更多的經(jīng)驗(yàn)。
高校行政管理的傳統(tǒng)形式及弊端
高校的行政管理主要是高校有關(guān)管理部門對(duì)學(xué)校各種事務(wù)的安排和處理，不僅為學(xué)校的教學(xué)工作順利開(kāi)展服務(wù)，同時(shí)也是為高校的文化活動(dòng)和科研服務(wù)的。但在傳統(tǒng)的高校行政管理中存在著種種弊端需要解決，主要體現(xiàn)在投資大而效率低下，管理人員綜合素質(zhì)有待提高以及學(xué)校的重視不夠，可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：
欠缺規(guī)范的管理制度與管理理念。
現(xiàn)今事業(yè)單位在進(jìn)行會(huì)計(jì)核算工作時(shí)通常使用收付實(shí)現(xiàn)制，即以款項(xiàng)的實(shí)際收付來(lái)進(jìn)行財(cái)務(wù)工作，若一些項(xiàng)目提供的是跨年服務(wù)，則在該制度下也要將實(shí)際收到的款項(xiàng)完全確定為當(dāng)期收入。一些支出例如印刷費(fèi)支出，則按照收付實(shí)現(xiàn)制的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)將其全部確認(rèn)為當(dāng)期支出。那些當(dāng)期已發(fā)生但尚未支付的費(fèi)用得不到反映，使得會(huì)計(jì)核算不完整，會(huì)計(jì)信息缺乏可比性。
2.會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作不規(guī)范
進(jìn)行會(huì)計(jì)核算工作時(shí)工作人員經(jīng)常不重視基礎(chǔ)管理工作，填寫的會(huì)計(jì)憑證缺乏規(guī)范性、單據(jù)數(shù)量也過(guò)于簡(jiǎn)單：各種會(huì)計(jì)科目也不夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作者在填寫時(shí)沒(méi)有完全依照有關(guān)要求進(jìn)行。處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)時(shí)也不夠科學(xué)，很多收入款項(xiàng)都和業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)的確認(rèn)單不符。審核工作不夠嚴(yán)格，不能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的會(huì)計(jì)科目；未達(dá)款項(xiàng)及往來(lái)款項(xiàng)不能及時(shí)清理，耗費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)、資金數(shù)量多等。上述這些不合格的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作會(huì)大大增加賬薄查閱及數(shù)據(jù)匯總的難度。
3.固定資產(chǎn)的核算辦法
一般通過(guò)核算歷史成本來(lái)確定事業(yè)單位的規(guī)定資產(chǎn)。固定資產(chǎn)一經(jīng)確定之后，它的賬面價(jià)值會(huì)維持在同一水平。此外，事業(yè)單位一般只會(huì)核算固定資產(chǎn)的賬面價(jià)值而不考慮累計(jì)折舊。固定資產(chǎn)在整個(gè)使用期間其賬面價(jià)值一直體現(xiàn)的是原值。它在使用期間由于磨損和技術(shù)提高等因素而使其減少的價(jià)值也是無(wú)法體現(xiàn)的。這便導(dǎo)致固定資產(chǎn)的賬面價(jià)值和實(shí)際價(jià)值是不一致的，極易使資產(chǎn)產(chǎn)生虛增情況，影響會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性。
4.不重視預(yù)算管理
事業(yè)單位的預(yù)算在編制和落實(shí)的整個(gè)期間都要進(jìn)行預(yù)算管理工作，預(yù)算管理質(zhì)量的高低決定了財(cái)務(wù)管理工作的水平?？墒乾F(xiàn)今的大多數(shù)的工作者的觀念和意識(shí)都受到傳統(tǒng)觀念的禁錮，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到預(yù)算管理工作的真正意義，也沒(méi)有給予多少的關(guān)注。編制的預(yù)算缺乏科學(xué)性，不能根據(jù)下年度的工作關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)籌安排，最終確定的預(yù)算方案也不夠嚴(yán)謹(jǐn)。沒(méi)有完善的預(yù)算內(nèi)容，很多應(yīng)當(dāng)在預(yù)算管理范疇內(nèi)的項(xiàng)目被排除在外。沒(méi)有意識(shí)到預(yù)算執(zhí)行的重要性，以為預(yù)算能夠一直申請(qǐng)，所以沒(méi)有嚴(yán)格的控制支出。
二、解決事業(yè)單位會(huì)計(jì)核算中存在問(wèn)題的對(duì)策
1.采取收付實(shí)現(xiàn)制與權(quán)責(zé)發(fā)生制相結(jié)合的會(huì)計(jì)核算
依據(jù)基礎(chǔ)事業(yè)單位會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求，事業(yè)單位的會(huì)計(jì)核算工作通常使用收付實(shí)現(xiàn)制，不過(guò)經(jīng)營(yíng)性產(chǎn)業(yè)可以使用權(quán)責(zé)發(fā)生制。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，使事業(yè)單位也開(kāi)始朝著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，現(xiàn)今的收付實(shí)現(xiàn)制已無(wú)法滿足事業(yè)單位管理體制改革的需求。所以現(xiàn)今的事業(yè)單位應(yīng)使用收付實(shí)現(xiàn)制與權(quán)責(zé)發(fā)生制相結(jié)合的方式，兩者互相配合，依據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)性質(zhì)的差異和實(shí)質(zhì)重于形式的原則，在經(jīng)營(yíng)性收支中使用權(quán)責(zé)發(fā)生制，這樣可以更好的體現(xiàn)整個(gè)會(huì)計(jì)期間中的收入及各項(xiàng)費(fèi)用的支出，保證各期的收入及有關(guān)的費(fèi)用的一致性。而非營(yíng)業(yè)性收支依然使用收付實(shí)現(xiàn)制，這樣能夠在很大程度上它事業(yè)單位會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量及決策的相關(guān)性，防止因人為因素而降低會(huì)計(jì)信息的可信度。
2.強(qiáng)化會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作，提高會(huì)計(jì)核算質(zhì)量
第一，要對(duì)會(huì)計(jì)工作者進(jìn)行嚴(yán)格的職業(yè)道德教育，促使他們?cè)诠ぷ髦杏休^高的職業(yè)責(zé)任感，在工作期間始終都本著公正、公平、嚴(yán)格的原則，保證會(huì)計(jì)工作的規(guī)范性，提高會(huì)計(jì)工作人員的自身素質(zhì)。第二，要設(shè)立一套完善的工作人員業(yè)績(jī)考核、競(jìng)爭(zhēng)、淘汰制度，要依據(jù)會(huì)計(jì)工作者崗位的差異設(shè)立最適宜的考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范會(huì)計(jì)工作者的行為，保證會(huì)計(jì)核算工作的高質(zhì)量。
3.改進(jìn)固定資產(chǎn)會(huì)計(jì)核算辦法
事業(yè)單位固定資產(chǎn)的核算，可以借鑒企業(yè)會(huì)計(jì)制度，增設(shè)“累計(jì)折舊”科目，按照企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中規(guī)定的固定資產(chǎn)預(yù)計(jì)可使用年限合理計(jì)提折舊，當(dāng)做固定資產(chǎn)原值的抵減，這種方式不僅能很好的表現(xiàn)固定資產(chǎn)的原值，還能有效的避免固定資產(chǎn)虛增問(wèn)題的產(chǎn)生，可以更好的保證事業(yè)單位固定資產(chǎn)信息的準(zhǔn)確性。
4.強(qiáng)化預(yù)算管理強(qiáng)化預(yù)算管理
第一，所有會(huì)計(jì)工作人員都要重視預(yù)算管理工作，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層面要首先給予預(yù)算管理工作極高的關(guān)注，會(huì)計(jì)工作者也要大力進(jìn)行預(yù)算宣傳工作。要糾正其他各個(gè)工作機(jī)構(gòu)將預(yù)算管理工作僅僅是財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)的任務(wù)的錯(cuò)誤觀念，使每一個(gè)員工都認(rèn)識(shí)到預(yù)算管理工作的重要意義。第二，要細(xì)化預(yù)算編制工作。開(kāi)展預(yù)算管理工作之前要充分了解企業(yè)的實(shí)際狀況，嚴(yán)格開(kāi)展可使用資產(chǎn)的清理及核算工作，要將由上而下和由下而上的編制方法協(xié)調(diào)起來(lái)使用，這樣才能更好的保證預(yù)算編制工作的準(zhǔn)確性。事業(yè)單位還要將各項(xiàng)支出都?xì)w為單位預(yù)算的范疇，不斷完善支出管理制度。第三，預(yù)算下達(dá)之后應(yīng)嚴(yán)格按照批準(zhǔn)的預(yù)算執(zhí)行，合理確定實(shí)施預(yù)算的管理辦法，將預(yù)算管理融入到資金使用的各個(gè)過(guò)程中去，加強(qiáng)預(yù)算資金的全過(guò)程管理，杜絕預(yù)算管理中的隨意性，強(qiáng)化預(yù)算執(zhí)行的嚴(yán)肅性，加快推進(jìn)預(yù)算執(zhí)行管理的規(guī)范化和法制化進(jìn)程。
5.加強(qiáng)內(nèi)部控制、外部監(jiān)督檢查力度
以前的會(huì)計(jì)核算方式通常將查錯(cuò)防弊作為主要手段，但現(xiàn)今的內(nèi)部控制把風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估作為重要的控制手段，一般表現(xiàn)在事前控制，一個(gè)號(hào)的發(fā)揮每個(gè)會(huì)計(jì)工作人員的專業(yè)技能和監(jiān)督任務(wù)，保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性、合法性和完善性的同時(shí)，給領(lǐng)導(dǎo)把好第一道關(guān)，并借此提高會(huì)計(jì)監(jiān)督工作的針對(duì)性。單位內(nèi)部審計(jì)部門和政府審計(jì)部門要定期或不定期的監(jiān)督檢查事業(yè)單位的財(cái)務(wù)收支。事業(yè)單位要想搞好財(cái)會(huì)工作，需要審計(jì)部門的配合。首先，要加強(qiáng)事業(yè)單位內(nèi)部審計(jì)部門和政府審計(jì)部門對(duì)預(yù)算單位的日常審計(jì)工作，包括對(duì)事業(yè)單位會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作是否規(guī)范、會(huì)計(jì)核算工作程序是否符合要求，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度是否健全進(jìn)行全面檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。其次，要將事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)遵守國(guó)家財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)、預(yù)算執(zhí)行情況同晉升離任經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)帶頭貫徹國(guó)家財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)。再次，事業(yè)單位應(yīng)嚴(yán)格按照《會(huì)計(jì)法》的有關(guān)規(guī)定和現(xiàn)行財(cái)務(wù)制度要求，建立、健全財(cái)務(wù)信息披露制度，依法公開(kāi)財(cái)務(wù)信息。
6.提高會(huì)計(jì)人員的整體素質(zhì)，增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的管理意識(shí)
財(cái)政機(jī)構(gòu)及每個(gè)事業(yè)單位都應(yīng)使用各種各樣的方式來(lái)開(kāi)展會(huì)計(jì)工作者的培訓(xùn)和教育工作。首先要進(jìn)行短時(shí)、高效、針對(duì)性強(qiáng)、專業(yè)程度高的崗位培訓(xùn)及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證會(huì)計(jì)信息溝通和傳遞的暢通性并增強(qiáng)會(huì)計(jì)工作人員的專業(yè)能力；其次要深入學(xué)習(xí)新會(huì)計(jì)法、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等各種與之相關(guān)的法規(guī)，增強(qiáng)會(huì)計(jì)工作者的法律觀念；最后事業(yè)單位要培養(yǎng)會(huì)計(jì)工作者的管理觀念，從根本上改變僅需記賬、算賬的思想，每個(gè)工作人員都應(yīng)該是單位管理的實(shí)行者、監(jiān)督者和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估的數(shù)據(jù)提供者。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是高職高專院校各專業(yè)必修的一門公共基礎(chǔ)課，也是學(xué)習(xí)其它計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的先導(dǎo)課。教學(xué)目的是使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本操作并培養(yǎng)他們利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)解決本專業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力，為學(xué)生以后走向工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程現(xiàn)狀分析
現(xiàn)今教學(xué)過(guò)程中有以下特點(diǎn):
1、新生入學(xué)水平差異較大
我校是山東省一所高職院校，在這幾年的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)新生的入學(xué)水平差別比較大。這主要是因?yàn)槲覈?guó)中學(xué)計(jì)算機(jī)及信息科學(xué)的文化教育地區(qū)不平衡。大致可分三個(gè)層次:少數(shù)學(xué)生已熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，這類學(xué)生一般為中專生，在職高期間學(xué)過(guò)此門課，有時(shí)會(huì)感覺(jué)所教內(nèi)容太淺，但他們的實(shí)際水平尚未達(dá)到大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)。第二類學(xué)生家里有電腦，在入學(xué)前能初步應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，瀏覽網(wǎng)頁(yè)，QQ聊天，經(jīng)常玩游戲。經(jīng)常很容易滿足現(xiàn)狀，需要教師特別注意引導(dǎo)的對(duì)象。還有一部分學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)極少，連打字都是一指嬋，可以說(shuō)是計(jì)算機(jī)知識(shí)一片空白。對(duì)上課所講內(nèi)容不能完全理解、消化，這類學(xué)生教師在授課過(guò)程中要注意特別輔導(dǎo)并注意方法，以免使學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。
2、課堂理論教學(xué)達(dá)不到預(yù)期效果
部分學(xué)生眼高手低，看到教師熟練的操作演示，認(rèn)為非常簡(jiǎn)單，注意力不夠集中。部分學(xué)生課堂上能夠認(rèn)真的聽(tīng)課，練習(xí)也按要求完成，但不能活學(xué)活用，尚不能把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生沒(méi)有做課堂筆記的良好習(xí)慣，上課時(shí)聽(tīng)懂了，但經(jīng)常是自己上機(jī)實(shí)踐時(shí)就忘記得差不多了。
3、學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)時(shí)面臨的誘惑比較多
機(jī)房實(shí)驗(yàn)室的電腦上安裝了一些小游戲，而學(xué)生自己又沒(méi)有自制力。例如學(xué)生有可能玩游戲，偷著看小電影，看MTV等做一些與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情。這時(shí)，老師要正確的引導(dǎo)。
4、學(xué)生對(duì)本門課程重視程度不夠
很多學(xué)生認(rèn)為和在初，高中階段一樣，計(jì)算機(jī)課程只是一門副科，用途不大，和自己專業(yè)沒(méi)有太大關(guān)系。造成學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很差。需要教師及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，教育，使學(xué)生改變這種觀念，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)方法探討
1、改進(jìn)理論課堂教學(xué)方法
(1)轉(zhuǎn)換教師的角色。教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神。特別是在學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)時(shí)，給學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去探究，然后進(jìn)行交流和討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，同時(shí)也能極大地促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的成就感。
教師講課要“精講?！本褪窃趯W(xué)習(xí)內(nèi)容上圍繞當(dāng)前和將來(lái)的使用精心選擇，堅(jiān)決舍棄那些現(xiàn)在用不到、將來(lái)也用不著的內(nèi)容，突出“技術(shù)應(yīng)用性”，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科的“完整性”。具體來(lái)說(shuō)，在教學(xué)過(guò)程中，要少而精地將知識(shí)點(diǎn)講授清楚，多給學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)間。盡量在課堂上與學(xué)生進(jìn)行交流，允許學(xué)生在課堂上向教師提出問(wèn)題，將問(wèn)題引入課堂。
(3)利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。利用多媒體教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，提前制作出多媒體課件。多媒體教學(xué)具有生動(dòng)形象、趣味性強(qiáng)、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生思維能力、提高教學(xué)效率和質(zhì)量具有重要的作用。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中，許多教學(xué)內(nèi)容是很難用語(yǔ)言進(jìn)行描述的，借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，再配合教師的講解，就能起到事半功倍的效果。
2、突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程作為實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)操作，不僅能加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，而且能使教師把握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。所以，一方面在教學(xué)中要保證上機(jī)實(shí)踐課與理論課有合適的比例，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程1:1的比例較為合適。另一方面在課程表安排上，盡量不要把理論課和實(shí)踐課的時(shí)間排的間隔過(guò)長(zhǎng)，否則學(xué)生等到上機(jī)課時(shí)容易忘記理論課所講的內(nèi)容，要趁熱打鐵。
教師應(yīng)高效利用每一節(jié)上機(jī)課，在課前對(duì)上機(jī)實(shí)驗(yàn)做出明確安排，明確每次實(shí)驗(yàn)的目的、任務(wù)、內(nèi)容與要求等，課后要求學(xué)生寫出上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，主要讓學(xué)生掌握上機(jī)操作的步驟。例如在講解WORD文字處理軟件時(shí)，一些大家較熟悉的常用功能以上機(jī)練習(xí)為主，同時(shí)對(duì)一些既實(shí)用又不熟悉的高級(jí)功能及使用技巧，也要有計(jì)劃的進(jìn)行講解，練習(xí)。如郵件合并功能，一般不會(huì)引人注意，但在實(shí)際應(yīng)用中，如制作錄取通知書(shū)或者邀請(qǐng)函等，這些信件的主文檔相同，只是具體數(shù)據(jù)有所變化，教師在進(jìn)行示范演示之后，讓學(xué)生自己練習(xí)。并讓學(xué)生利用這一功能給多個(gè)學(xué)生制作賀卡，加上一些藝術(shù)效果，得到自己滿意的作品。
3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)
對(duì)于計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程這種實(shí)際應(yīng)用要求較高的課程，任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)是行之有效的教學(xué)方法。例如在講解WORD中表格的操作及屬性設(shè)置問(wèn)題上，我們可以選取讓學(xué)生自己制作一個(gè)課程表或者學(xué)費(fèi)收據(jù)這樣解決實(shí)際問(wèn)題的典型案例講解。學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)會(huì)碰到具體困難，例如課程表中的斜線表頭是怎么繪制的?文字內(nèi)容是怎么設(shè)置垂直居中的?學(xué)費(fèi)收據(jù)中的橫向文字是怎么輸入的?帶著這些問(wèn)題去學(xué)習(xí)新的知識(shí)，使學(xué)生直觀地、形象地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，收到事半功倍的教學(xué)效果。
4、集中實(shí)訓(xùn)
1.計(jì)算機(jī)技術(shù)在采購(gòu)過(guò)程中的應(yīng)用
采購(gòu)是高校固定資產(chǎn)管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校固定資產(chǎn)管理采購(gòu)過(guò)程中可以明顯提升采購(gòu)信息的使用效益，對(duì)不同信息進(jìn)行合理篩選，形成統(tǒng)一數(shù)據(jù)記錄。該數(shù)據(jù)記錄可以有效反映采購(gòu)內(nèi)容，形成對(duì)應(yīng)采購(gòu)清單，大大提升了采購(gòu)數(shù)據(jù)信息記錄、保存效果，對(duì)設(shè)備運(yùn)用具有非常好的促進(jìn)作用。計(jì)算機(jī)技術(shù)在采購(gòu)過(guò)程中的應(yīng)用筆者省高校采購(gòu)為例進(jìn)行分析。
省明確指出高校在進(jìn)行設(shè)備采購(gòu)過(guò)程中要對(duì)2000元以上設(shè)備進(jìn)行上報(bào)，要建立明確采購(gòu)清單，將上述采購(gòu)清單交由教育部設(shè)備中心進(jìn)行備案和采購(gòu)。傳統(tǒng)采購(gòu)中采購(gòu)清單主要由人工列出，由信件形式進(jìn)行上報(bào)，而計(jì)算機(jī)環(huán)境中只需要構(gòu)建采購(gòu)EXCEL，將該EXCEL通過(guò)電子郵件發(fā)送即可。這種采購(gòu)上報(bào)操作非常簡(jiǎn)便，上報(bào)效益大幅改善。
常規(guī)高校固定資產(chǎn)管理計(jì)算機(jī)采購(gòu)過(guò)程中人員需要對(duì)計(jì)算機(jī)采購(gòu)內(nèi)容進(jìn)行合理構(gòu)建，要對(duì)采購(gòu)表格進(jìn)行合理設(shè)置。在該過(guò)程中人員需要依照具體需求狀況對(duì)采購(gòu)表格中的各項(xiàng)信息進(jìn)行填寫、核對(duì)，形成完善的采購(gòu)表單。該表單填寫完成后可以直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)體系向上級(jí)部門傳輸，實(shí)現(xiàn)采購(gòu)信息的實(shí)時(shí)交流。與此同時(shí)，該表單還可以直接通過(guò)計(jì)算機(jī)硬盤系統(tǒng)進(jìn)行存貯，對(duì)采購(gòu)信息進(jìn)行計(jì)算機(jī)保存。這種保存方式明顯改善了傳統(tǒng)紙質(zhì)保存中可能出現(xiàn)的損壞或遺失現(xiàn)象，保存效益大幅提升。一旦表單數(shù)據(jù)發(fā)生轉(zhuǎn)變，人員還可以及時(shí)調(diào)出表格對(duì)其進(jìn)行修改，高校固定資產(chǎn)管理采購(gòu)工作效益得到本質(zhì)上改善。
2.計(jì)算機(jī)技術(shù)在資產(chǎn)管理中的應(yīng)用
傳統(tǒng)高校固定資產(chǎn)管理過(guò)程中主要通過(guò)人工完成各項(xiàng)數(shù)據(jù)記錄，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，這種管理效益非常低下。在上述管理過(guò)程中人員需要耗費(fèi)大量的精力對(duì)高校固定資產(chǎn)管理內(nèi)容進(jìn)行處理，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間對(duì)管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，非常容易導(dǎo)致高校固定資產(chǎn)管理效益大打折扣。而計(jì)算機(jī)技術(shù)可以有效改善上述狀況，對(duì)其管理效益提升具有至關(guān)重要的作用。在固定資產(chǎn)管理過(guò)程中計(jì)算機(jī)技術(shù)可以通過(guò)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)對(duì)各項(xiàng)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，通過(guò)其計(jì)算機(jī)運(yùn)算體系對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行高效計(jì)算，其資產(chǎn)管理數(shù)據(jù)有效性和可靠性得到非常好的保障。
在計(jì)算機(jī)技術(shù)引入到高校固定資產(chǎn)管理后，其資產(chǎn)管理效益已經(jīng)得到了根本上的改善，管理科學(xué)化水平大大上升。在該技術(shù)應(yīng)用中管理人員可以在計(jì)算機(jī)中構(gòu)建專門高校固定資產(chǎn)管理文件夾，在該文件夾中對(duì)各項(xiàng)管理文件進(jìn)行構(gòu)建、記錄、處理和分析，形成對(duì)應(yīng)的計(jì)算機(jī)管理體系。例如在對(duì)高校設(shè)備采購(gòu)進(jìn)行管理的過(guò)程中人員可以在計(jì)算機(jī)硬盤中構(gòu)建“學(xué)校設(shè)備采購(gòu)文件夾”，在該文件夾下構(gòu)建對(duì)應(yīng)的“學(xué)校設(shè)備采購(gòu)計(jì)劃”文件“、學(xué)校設(shè)備采購(gòu)信息”文件、“學(xué)校設(shè)備現(xiàn)狀調(diào)查”文件等，對(duì)各項(xiàng)采購(gòu)過(guò)程中所需要的文件信息進(jìn)行記錄，形成對(duì)應(yīng)采購(gòu)文件體系。而在文件中人員可以依照文件名稱對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行具體劃分，例如“學(xué)校設(shè)備采購(gòu)信息”文件內(nèi)容就可以劃分為設(shè)備采購(gòu)型號(hào)、設(shè)備性能、采購(gòu)時(shí)間、采購(gòu)臺(tái)數(shù)等。計(jì)算機(jī)技術(shù)下的資產(chǎn)管理要做好對(duì)各項(xiàng)管理結(jié)構(gòu)的設(shè)置，要依照管理具體內(nèi)容形成對(duì)應(yīng)文件體系，對(duì)管理信息進(jìn)行保存。當(dāng)系統(tǒng)信息存貯到一定量時(shí)人員可以適當(dāng)將資料轉(zhuǎn)移到外置硬盤中進(jìn)行備份保存，防止數(shù)據(jù)丟失導(dǎo)致高校固定資產(chǎn)管理效益受到制約。
3.計(jì)算機(jī)技術(shù)在資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用
資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)是高校固定資產(chǎn)管理的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)資產(chǎn)內(nèi)容進(jìn)行分析的核心。在傳統(tǒng)高校固定資產(chǎn)管理過(guò)程中主要通過(guò)人工統(tǒng)計(jì)處理，這種處理方式非常容易產(chǎn)生失誤，導(dǎo)致資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)效益受到影響。尤其是在表格上報(bào)過(guò)程中，教育部需要對(duì)所有表格進(jìn)行處理，工作量非常大，時(shí)間較為集中，統(tǒng)計(jì)難度非常高。計(jì)算機(jī)技術(shù)作為一種高效數(shù)據(jù)處理工具，可以明顯提升上述數(shù)據(jù)的處理效益。該技術(shù)可以由自身數(shù)據(jù)處理體系及智能化運(yùn)算體系對(duì)高校固定資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和運(yùn)算，得到資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)計(jì)算結(jié)果，其計(jì)算效益非常顯著。
計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校固定資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)中運(yùn)用時(shí)要對(duì)數(shù)據(jù)體系進(jìn)行分類，要依照高校固定資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)要求及統(tǒng)計(jì)途徑對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理劃分，建立專門數(shù)據(jù)存貯途徑對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類保存、計(jì)算和處理。人員要依照高校固定資產(chǎn)計(jì)算要求設(shè)置對(duì)應(yīng)計(jì)算公式，對(duì)計(jì)算機(jī)資產(chǎn)管理計(jì)算過(guò)程進(jìn)行編制，形成高效計(jì)算途徑。例如省教育部在對(duì)各高校設(shè)備資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)就構(gòu)建了專門的計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)體系，對(duì)設(shè)備編號(hào)、單位好、分類號(hào)等重要信息進(jìn)行分類記錄，形成對(duì)應(yīng)的計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)。高校人員依照其具體狀況對(duì)該界面內(nèi)容進(jìn)行填寫、保存，由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換形成完善的數(shù)據(jù)表單，通過(guò)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行計(jì)算，資產(chǎn)統(tǒng)計(jì)效益得到明顯提升。
4.計(jì)算機(jī)技術(shù)在加強(qiáng)來(lái)源中的應(yīng)用
計(jì)算機(jī)技術(shù)可以明顯提升高校固定資產(chǎn)管理信息來(lái)源，對(duì)其信息管理內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化。在該技術(shù)中高校固定資產(chǎn)管理信息可以得到有效拓展，各項(xiàng)信息采集效益可以得到本質(zhì)上提升。這種全面化信息體系對(duì)高校固定資產(chǎn)管理途徑的優(yōu)化和措施的改善具有至關(guān)重要的作用。該技術(shù)下人員可以及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取相關(guān)技術(shù)知識(shí)、產(chǎn)品信息、市場(chǎng)環(huán)境狀況等，可以及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境內(nèi)容對(duì)高校固定資產(chǎn)管理進(jìn)行更新，保證高校固定資產(chǎn)管理與時(shí)俱進(jìn)，形成科學(xué)化、規(guī)范化、高效化資產(chǎn)管理平臺(tái)。這種平臺(tái)大大提升了部門之間的交流，對(duì)高校資產(chǎn)運(yùn)用效益的改善具有至關(guān)重要的意義。
一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者必須具備以下要素：品德良好，樂(lè)于助人；自身業(yè)務(wù)能力強(qiáng)；能以身作則，安心工作；善于團(tuán)隊(duì)合作。領(lǐng)導(dǎo)者首先要熟悉實(shí)驗(yàn)室工作的流程，對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃和發(fā)展定位有宏觀的概念，這樣才能使實(shí)驗(yàn)室跟得上教學(xué)和社會(huì)的發(fā)展，才能更好地提供服務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)者能夠在學(xué)術(shù)上有一定的權(quán)威，在教學(xué)與科研上有突出的成績(jī)，能夠把握本學(xué)科科技前沿動(dòng)態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員的業(yè)務(wù)交流，可以規(guī)定每個(gè)星期或每個(gè)月開(kāi)一次業(yè)務(wù)交流會(huì)，大家對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行交流討論，共同對(duì)某一難題進(jìn)行解決。也可以對(duì)某一課題進(jìn)行研究探索。領(lǐng)導(dǎo)者能公平處理事務(wù)，在工作中做到辦事公正，獎(jiǎng)罰分明。對(duì)良好的現(xiàn)象提出表彰，樹(shù)立榜樣。用榜樣的力量感染和帶動(dòng)全體實(shí)驗(yàn)人員創(chuàng)造性地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，不斷提高實(shí)驗(yàn)室的整體水平。
（二）對(duì)管理員的要求
實(shí)驗(yàn)室的管理人員，要對(duì)本職工作熟悉，可以對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)處理。在日常工作中，管理員必須按照相應(yīng)的管理制度進(jìn)行工作，按照教學(xué)計(jì)劃對(duì)學(xué)生開(kāi)放機(jī)房。學(xué)期初由計(jì)算機(jī)房綜合排定全校學(xué)生用機(jī)安排表，無(wú)特殊情況不得隨意變更。每個(gè)機(jī)房管理人員都要負(fù)責(zé)組織搞好室內(nèi)清潔衛(wèi)生，保持室內(nèi)安靜、整潔。每天要認(rèn)真填寫值班情況記錄表，及時(shí)記錄學(xué)生上機(jī)時(shí)的反映、機(jī)器出現(xiàn)的故障、網(wǎng)絡(luò)故障、學(xué)生違紀(jì)等情況。
二、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理
（一）設(shè)備的管理：安裝、調(diào)試
計(jì)算機(jī)屬精密儀器設(shè)備，安放的場(chǎng)所及環(huán)境都需要有特別的考慮，所以在最初安裝、調(diào)試的時(shí)候要有專業(yè)人員來(lái)操作。后期的管理人員也必須經(jīng)過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)，能處理機(jī)器在使用過(guò)程中出現(xiàn)的一般問(wèn)題。
（二）設(shè)備的運(yùn)行：日常管理、使用
計(jì)算機(jī)日常的使用也要有相應(yīng)的操作規(guī)程。首先合上電源總閘，等機(jī)器反映正常后再去開(kāi)終端。下班時(shí)也要先把各終端電腦關(guān)了后再關(guān)閉電源總閘。每次開(kāi)機(jī)與關(guān)機(jī)的間隔不少于15秒。學(xué)生在上機(jī)操作時(shí)必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，按教學(xué)的實(shí)驗(yàn)要求步驟來(lái)進(jìn)行。
（三）設(shè)備的維護(hù)：日常的維護(hù)、修理
機(jī)房的管理維護(hù)人員要本著“對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，為學(xué)生服務(wù)，為本單位樹(shù)立良好形象”的態(tài)度管好設(shè)備，維護(hù)好機(jī)房設(shè)施。
三、實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行
（一）使用人員的管理制度
學(xué)生要遵守機(jī)房的規(guī)章，保持機(jī)房的衛(wèi)生，整潔，安靜。嚴(yán)禁在機(jī)房?jī)?nèi)抽煙，不允許攜帶有損實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生、整潔、安靜、安全的物品進(jìn)入（如食品、飲料、雨具等）。規(guī)定在計(jì)算機(jī)機(jī)房上機(jī)的學(xué)生一律不得拔插和移動(dòng)、交換任何實(shí)驗(yàn)設(shè)備，違者按設(shè)備價(jià)值進(jìn)行處罰。對(duì)因違章而造成計(jì)算機(jī)或設(shè)備損壞，視情節(jié)輕重及當(dāng)事人對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，負(fù)責(zé)一部分或全部賠償。
（二）使用人員的培訓(xùn)、指導(dǎo)
學(xué)生在上機(jī)前要進(jìn)行專門的培訓(xùn)，尤其是針對(duì)剛?cè)胄５男律M(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用的培訓(xùn)，給他們講清楚設(shè)備使用的基本方法，必須是在教學(xué)老師或輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作。學(xué)生在上機(jī)操作時(shí)要有老師隨班指導(dǎo)，一般計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室分為兩部分：軟件和硬件。需要進(jìn)行指導(dǎo)的更多在于硬件部分，從計(jì)算機(jī)的組成、拆裝，到計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的維護(hù)、測(cè)試。學(xué)校在管理人員不足的情況下也可以使用以老帶新的方法，從日常的教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)一些操作熟練的學(xué)生來(lái)指導(dǎo)不熟練的學(xué)生，也可以讓大三、大四的學(xué)生來(lái)指導(dǎo)大一、大二的學(xué)生，來(lái)減輕管理人員及教師的壓力。
1.課程設(shè)置模塊化
理實(shí)一體化教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程設(shè)置中，要注意與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)和規(guī)模大小相適應(yīng)，集中表現(xiàn)在教學(xué)大綱、課程模塊和教材內(nèi)容的設(shè)置。傳統(tǒng)的課程設(shè)置中，教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的要求。隨著新知識(shí)、新技術(shù)的大量涌現(xiàn)，職業(yè)學(xué)校的課程應(yīng)該根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)設(shè)定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序，從而實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，使之學(xué)而有用。實(shí)行課程設(shè)置模塊化是理實(shí)一體化教學(xué)改革的第一步。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程設(shè)置中，把課程分為四大模塊：網(wǎng)絡(luò)設(shè)備基礎(chǔ)模塊、小型網(wǎng)絡(luò)組裝與配置模塊、小型組網(wǎng)技能強(qiáng)化訓(xùn)練、常見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)故障分析解決模塊。其中小型網(wǎng)絡(luò)組裝與配置是其核心模塊。
2.教材編寫項(xiàng)目化
傳統(tǒng)的教材不能滿足職業(yè)學(xué)校對(duì)理實(shí)一體化教學(xué)的需要，因此編寫配套的一體化教材迫在眉睫。教材編寫應(yīng)依據(jù)國(guó)家職業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)，具有時(shí)代性、合理性、實(shí)效性。教材應(yīng)圍繞企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)需求，在課程專業(yè)知識(shí)上盡量棄用繁瑣、陳舊的理論知識(shí)，堅(jiān)持實(shí)用、好用、可擴(kuò)展的原則，設(shè)計(jì)涵蓋就業(yè)所需知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)的經(jīng)典實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)對(duì)實(shí)訓(xùn)強(qiáng)度進(jìn)一步加強(qiáng)。為使教材不與社會(huì)脫節(jié)，同時(shí)具有時(shí)代感，應(yīng)大膽地在教材中引入當(dāng)今社會(huì)流行的新技術(shù)、新知識(shí)、新方法。在教學(xué)安排中，做到由淺入深，由易到難，讓學(xué)生能聽(tīng)得懂，做得了，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
3.實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地綜合化
理實(shí)一體化教學(xué)要求理論與實(shí)踐一體化。這就要求理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作必須在同一場(chǎng)地，也就意味著實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地必須能承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)。首先實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地要具備充足的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，能承擔(dān)起學(xué)生配置、組網(wǎng)、調(diào)試等各項(xiàng)要求，同時(shí)為了能在實(shí)踐中隨時(shí)可以講授課論知識(shí)，要有一定的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、黑板等一些教學(xué)輔助設(shè)備，以便在實(shí)訓(xùn)當(dāng)中穿插理論教學(xué)，師生雙方邊教、邊學(xué)、邊練、邊總結(jié)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。
4.教師隊(duì)伍雙師化
即使所有條件具備，如果教師仍然只能講理論而不能勝任實(shí)踐教學(xué)，那一體化教學(xué)也是空談。所以要落實(shí)理實(shí)一體化教學(xué)理念的關(guān)鍵，就是培養(yǎng)雙師型教師隊(duì)伍。所謂雙師型，就是教師專業(yè)理論掌握扎實(shí)，實(shí)踐操作能力熟練，且對(duì)實(shí)訓(xùn)當(dāng)中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題有分析解決的能力。
二、理實(shí)一體化在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程中的教學(xué)效果分析
在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程教學(xué)中采用理實(shí)一體化教學(xué)，改變了師生之間、學(xué)生之間的關(guān)系。通過(guò)采集學(xué)生反饋意見(jiàn)，調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們普遍認(rèn)為在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程中采用理實(shí)一體化教學(xué)模式，增加了動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生真正成為課堂的主體，師生關(guān)系也變得更加融洽，學(xué)生對(duì)科任教師也給出了更高的評(píng)價(jià)。
2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的方法
對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)不僅能夠降低計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)生故障的幾率，還能夠保持計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與安全性。因此，加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)是非常有必要的。一般情況下，計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)主要是對(duì)硬件以及軟件等方面的維護(hù)。
2.1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的硬件維護(hù)
有效保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行于穩(wěn)定性，對(duì)其硬件進(jìn)行故障排查與維護(hù)非常重要。一般情況下，對(duì)硬件的維護(hù)主要是網(wǎng)線、路由器、電源以及其他方面的硬件進(jìn)行維護(hù)與檢查，如果出現(xiàn)問(wèn)題，則需要及時(shí)進(jìn)行修理。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)硬件的清理工作在硬件維護(hù)中也發(fā)揮著一定的作用。
2.2軟件維護(hù)
除了對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的硬件進(jìn)行維護(hù)，軟件維護(hù)也是不可或缺的。其中系統(tǒng)軟件是計(jì)算機(jī)其它軟件得以正常工作的基礎(chǔ)和前提，因此，需要加強(qiáng)對(duì)系統(tǒng)軟件的相關(guān)維護(hù)工作。一方面，要檢查網(wǎng)絡(luò)的暢通性，如在計(jì)算機(jī)使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)文件輸送速度較慢，或者是網(wǎng)絡(luò)通訊出現(xiàn)問(wèn)題，則需要及時(shí)檢查相關(guān)設(shè)備是否處于正常工作的狀態(tài)，并對(duì)其進(jìn)行維護(hù)。一方面，對(duì)軟件維護(hù)還表現(xiàn)在防止病毒的入侵方面，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)內(nèi)安裝專業(yè)的殺毒軟件，并定期或者不定期的對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行病毒查殺，從而有效保證計(jì)算機(jī)不被病毒入侵，能夠正常工作。另一方面，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行維護(hù)，這樣才能做好數(shù)據(jù)庫(kù)的保密工作。此外，還要對(duì)注冊(cè)表定期備注以及對(duì)操作系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)，在操作系統(tǒng)在長(zhǎng)時(shí)間工作的情況下，就會(huì)產(chǎn)生許多垃圾文件，這些無(wú)用文件會(huì)占據(jù)大量的內(nèi)存，會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)的正常工作產(chǎn)生影響，因此需要定期對(duì)操作系統(tǒng)進(jìn)行清理。
2系統(tǒng)功能
2.1問(wèn)卷調(diào)查法功能
問(wèn)卷調(diào)查法是調(diào)查研究的核心，主要通過(guò)問(wèn)卷來(lái)獲取大量有用的信息資料，然后通過(guò)整理分析所掌握的信息資料得出結(jié)論。一份內(nèi)容完備的調(diào)查問(wèn)卷通常由卷首語(yǔ)、問(wèn)卷說(shuō)明、問(wèn)題與回答、編碼和其他資料5部分組成。卷首語(yǔ)包括調(diào)查者的身份說(shuō)明、調(diào)查的目的與內(nèi)容、調(diào)查對(duì)象選取方式和資料保密措施、致謝與署名。問(wèn)卷說(shuō)明包括填寫方式、注意事項(xiàng)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)的解釋限定等。問(wèn)題與回答是調(diào)查問(wèn)卷的主干，通常包括2部分：背景性問(wèn)題和主題性問(wèn)題。背景性問(wèn)題主要針對(duì)被調(diào)查者的個(gè)人資料，可包括年齡、性別、學(xué)歷、收入、職業(yè)、居住地、居住年數(shù)等，分析的時(shí)候可能影響主題性問(wèn)題的各項(xiàng)因素。主題性問(wèn)題依據(jù)各調(diào)查目的不同而不同。編碼是指問(wèn)卷調(diào)查中的每一份問(wèn)卷、問(wèn)卷中的每一個(gè)題目和問(wèn)題的每一個(gè)答案，都需要編制一個(gè)唯一的代碼，便于輸入計(jì)算機(jī)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析。其他資料包括問(wèn)卷名稱、被調(diào)查者的地址或單位(可編號(hào))、調(diào)查員姓名、調(diào)查時(shí)間、結(jié)束語(yǔ)等[4]。本系統(tǒng)能輸入、修改、自動(dòng)生成問(wèn)卷，并有問(wèn)卷庫(kù)，可以增加、修改、刪除問(wèn)卷題庫(kù)。本系統(tǒng)支持單選題、多選題、開(kāi)放式問(wèn)題、判斷題、評(píng)價(jià)題、排序題等類型的問(wèn)卷題型。系統(tǒng)將根據(jù)輸入的要求，按照問(wèn)題分類順序和優(yōu)先級(jí)形成新的問(wèn)卷。最后，操作人員也可以根據(jù)實(shí)際的情況對(duì)順序進(jìn)行更改。本系統(tǒng)能錄入、修改、刪除問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，可以輸入調(diào)查問(wèn)卷的基本信息，包括批次號(hào)、問(wèn)卷編號(hào)、調(diào)查日期等信息，同時(shí)人性化地設(shè)計(jì)了諸如無(wú)效原因、性別、起點(diǎn)線路、終點(diǎn)線路等的下拉菜單選項(xiàng)，方便數(shù)據(jù)的錄入。也可以錄入調(diào)查問(wèn)卷的答案。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)輸入批次號(hào)、問(wèn)卷編號(hào)、問(wèn)題三者中任一個(gè)或任兩個(gè)或全部三個(gè)進(jìn)行查詢，使查詢方式更加多樣和準(zhǔn)確。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)按照調(diào)查日期、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查負(fù)責(zé)人、性別、年齡、起點(diǎn)線路、起點(diǎn)站等各個(gè)關(guān)鍵字段組合統(tǒng)計(jì)。
2.2文案調(diào)研法功能
文案調(diào)研法是指利用企業(yè)內(nèi)部和外部的各種信息、情報(bào)資料，對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行研究的一種調(diào)查方法。本系統(tǒng)能采用鍵盤、掃描錄入調(diào)研結(jié)果，也可修改、刪除調(diào)研結(jié)果，包括文案調(diào)研的批次號(hào)、調(diào)研編號(hào)、調(diào)研日期、調(diào)研人員、文案標(biāo)題、文案關(guān)鍵字、內(nèi)外部資料、文案作者、發(fā)行時(shí)間、作者簡(jiǎn)介、研究?jī)?nèi)容領(lǐng)域、文案簡(jiǎn)述、參考文獻(xiàn)等。本系統(tǒng)能按照關(guān)鍵字段進(jìn)行查詢，包括批次號(hào)、調(diào)研編號(hào)、調(diào)研日期、調(diào)研人員、文案標(biāo)題、文案關(guān)鍵字等。
2.3觀察法功能
觀察法是通過(guò)深入社會(huì)現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的現(xiàn)場(chǎng)，從而獲得第一手原始資料的實(shí)地研究方法。本系統(tǒng)能錄入、修改、刪除觀察法調(diào)查結(jié)果，包括批次號(hào)、觀察編號(hào)、線路號(hào)、通過(guò)人數(shù)等信息，同時(shí)人性化地設(shè)計(jì)了諸如線路名、站名、客流去向等的下拉菜單選項(xiàng)。本系統(tǒng)能按照多個(gè)關(guān)鍵字段進(jìn)行查詢，包括按線路、按站名、按觀察日期、按觀察時(shí)間（開(kāi)始時(shí)間至結(jié)束時(shí)間）、按客流方向等。本系統(tǒng)能按照線路、站名、日期、時(shí)間、客流方向等各個(gè)關(guān)鍵字段組合統(tǒng)計(jì)。
2.4專家小組討論法功能
專家小組討論法采用小座談會(huì)形式，挑選一組具有專業(yè)知識(shí)的相關(guān)專家人員，在一個(gè)放置有錄音，錄像等記錄設(shè)備的房間里通過(guò)主持人的組織，進(jìn)行某個(gè)專題的討論。討論的內(nèi)容以文本或多媒體的方式記錄在數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)。本系統(tǒng)能錄入、修改、刪除專家小組討論法調(diào)查結(jié)果，包括批次號(hào)、記錄編號(hào)、專家姓名、專家學(xué)歷、專家職稱、專家研究領(lǐng)域、專家所屬單位、討論主題、討論內(nèi)容等信息，其中討論內(nèi)容可以保存錄音形式。本系統(tǒng)能按照多個(gè)關(guān)鍵字段進(jìn)行查詢，包括批次號(hào)、記錄編號(hào)、專家姓名、專家研究領(lǐng)域、專家所屬單位、討論主題等。本系統(tǒng)能按照批次號(hào)、記錄編號(hào)、專家姓名、專家研究領(lǐng)域、專家所屬單位、討論主題等各個(gè)關(guān)鍵字段組合統(tǒng)計(jì)。
2.5電話調(diào)查法功能
電話調(diào)查法是調(diào)查者通過(guò)電話向被訪者提問(wèn)，并筆錄答案。本系統(tǒng)能錄入、修改、刪除電話調(diào)查法調(diào)查結(jié)果，包括批次號(hào)、調(diào)查編號(hào)、訪談?wù)咝彰?、訪談日期、被訪談?wù)咝彰?、被訪談?wù)叩哪挲g、被訪談?wù)叩男袠I(yè)等。本系統(tǒng)能按照多個(gè)關(guān)鍵字段進(jìn)行綜合查詢，包括批次號(hào)、調(diào)查編號(hào)、訪談?wù)咝彰?、訪談日期、被訪談?wù)咝彰?、被訪談?wù)叩哪挲g、被訪談?wù)叩男袠I(yè)等。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)按照多個(gè)關(guān)鍵字段進(jìn)行綜合統(tǒng)計(jì)，包括批次號(hào)、調(diào)查編號(hào)、訪談?wù)咝彰?、訪談日期等。
2.6用戶操作維護(hù)
本系統(tǒng)的用戶操作維護(hù)包括操作權(quán)限設(shè)定、增加操作人員、除操作人員、密碼修改等。系統(tǒng)維護(hù)本系統(tǒng)對(duì)日志記錄、歷史操作的臨時(shí)文件，設(shè)置保留期限。本系統(tǒng)對(duì)可以對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)備份、數(shù)據(jù)備份。本系統(tǒng)可以進(jìn)行數(shù)據(jù)還原，包括還原需要的數(shù)據(jù)庫(kù)、必要操作日志等。
3系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)
3.1問(wèn)卷調(diào)查法數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)本系統(tǒng)的問(wèn)卷調(diào)查法主要的數(shù)據(jù)庫(kù)表包括問(wèn)卷調(diào)查表、問(wèn)卷題庫(kù)表、問(wèn)卷答案表。問(wèn)卷調(diào)查表主要字段包括批次號(hào)、問(wèn)卷編號(hào)、是否有效、無(wú)效原因代碼、調(diào)查起始日期、調(diào)查終止日期、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查負(fù)責(zé)人、性別、年齡、常住人口、起點(diǎn)線路代碼、起點(diǎn)站代碼、終點(diǎn)線路代碼、終點(diǎn)站代碼、換乘站代碼、出行目的、每周乘坐次數(shù)、職業(yè)代碼等。問(wèn)卷題庫(kù)表主要字段包括批次號(hào)、問(wèn)卷編號(hào)、問(wèn)題編號(hào)代碼、問(wèn)題、答案1、答案2、答案3、答案4、答案5、答案6、答案7、答案8、答案9、答案10、答案11。問(wèn)卷答案表主要字段包括批次號(hào)、問(wèn)卷編號(hào)、問(wèn)題編號(hào)代碼、問(wèn)題、答案1代碼、答案2代碼、答案3代碼、答案4代碼、答案5代碼、答案6代碼、答案7代碼、答案8代碼、答案9代碼、答案10代碼、答案11代碼等。3.2文案調(diào)研法數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)文案調(diào)研法主要的字段包括：批次號(hào)、調(diào)研編號(hào)、調(diào)研日期、調(diào)研人員、文案標(biāo)題、內(nèi)外部資料、文案作者、發(fā)行時(shí)間、作者簡(jiǎn)介、研究?jī)?nèi)容領(lǐng)域、文案簡(jiǎn)述、參考文獻(xiàn)等。3.3觀察法數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)觀察法主要的字段包括：批次號(hào)、觀察編號(hào)、觀察線路代碼、站名代碼、觀察起始日期、觀察終止日期、開(kāi)始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間、客流去向線路代碼、通過(guò)人數(shù)等。3.4專家小組討論法數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)專家小組討論法主要的字段包括：批次號(hào)、觀察編號(hào)、專家姓名、專家學(xué)歷、專家職稱、研究領(lǐng)域、所屬單位、討論主題、討論內(nèi)容等。專家小組討論法數(shù)據(jù)表中包含了觀察法所涉及到的所有字段名。3.5電話調(diào)查法數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)電話調(diào)查表主要的字段包括：批次號(hào)、調(diào)查編號(hào)、訪談?wù)咝彰⒃L談日期、被訪談?wù)咝彰?、被訪談?wù)叩哪挲g、被訪談?wù)叩男袠I(yè)等。電話調(diào)查法的題庫(kù)表、答案表同問(wèn)卷調(diào)查的問(wèn)卷題庫(kù)表、問(wèn)卷答案表。
國(guó)內(nèi)外不少法學(xué)家認(rèn)為，軟件的法律保護(hù)制度以著作權(quán)法或是版權(quán)法為主，實(shí)際上并非具有天然性，只是許多國(guó)家在沒(méi)有先例的情況下，把軟件等同于知識(shí)版權(quán)進(jìn)行套用了。多重立法模式下，對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)應(yīng)在不同部門法之間有所側(cè)重，結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的特征，采取著作權(quán)保護(hù)法作為主要手段即可。軟件完成即受著作權(quán)保護(hù)的方式，其時(shí)效性與計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的快速更新?lián)Q代這一特點(diǎn)是相適應(yīng)的。另外，由于著作權(quán)的專有性沒(méi)有專利權(quán)那么強(qiáng)，這也有利于新軟件的推廣，與計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)傳播廣的特點(diǎn)也是相符的。因此總的來(lái)看，著作權(quán)保護(hù)法作為主要手段的軟件知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)模式，是迎合行業(yè)發(fā)展的，能夠達(dá)到對(duì)權(quán)利人的保護(hù)和社會(huì)需求之間的平衡。
2專利權(quán)保護(hù)
盡管著作權(quán)保護(hù)法已經(jīng)明確作為計(jì)算機(jī)軟件知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的主體手段，但專利權(quán)的保護(hù)方式也在許多狀況下，符合計(jì)算機(jī)軟件的特性與利益需求。比如，著作權(quán)保護(hù)法只能保護(hù)軟件的推廣，但實(shí)際上并不能保護(hù)軟件開(kāi)發(fā)者的思想、工藝、操作方法等。然而計(jì)算機(jī)軟件有別于傳統(tǒng)的作品形式，軟件創(chuàng)作者開(kāi)發(fā)軟件的目的主要是為了解決其生產(chǎn)生活中的實(shí)際需要，它是一種能產(chǎn)生積極效果、具有實(shí)用價(jià)值的技術(shù)方案，因而理應(yīng)受到專利法的保護(hù)。但是當(dāng)前專利法在專利性的限制上對(duì)于計(jì)算機(jī)軟件來(lái)說(shuō)明顯過(guò)于狹窄。其便利性、廣泛傳播性是屬于計(jì)算機(jī)行業(yè)的必然特點(diǎn)，專利法的保護(hù)模式卻難以滿足這些要求。因此在明確計(jì)算機(jī)軟件受專利法保護(hù)之外，也應(yīng)同時(shí)放寬對(duì)專利權(quán)的審查，并縮短專利審查時(shí)間。如此才能適應(yīng)計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的創(chuàng)新性與時(shí)效性的特點(diǎn)。除此之外，在實(shí)施專利申請(qǐng)的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)計(jì)算機(jī)軟件的特性設(shè)計(jì)一套相符的程序，即在申請(qǐng)通過(guò)前，對(duì)軟件保持秘密狀態(tài)。但也因?yàn)樵镜南绕诠_(kāi)制度是為了保障專利的獨(dú)創(chuàng)性，因此在設(shè)計(jì)新專利申請(qǐng)程序的同時(shí)，也可以給予計(jì)算機(jī)軟件專利申請(qǐng)更嚴(yán)苛的懲罰制度作為修正。
3商業(yè)法等補(bǔ)充
保護(hù)計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的支柱型產(chǎn)業(yè)，其相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)也就涉及到更多的商業(yè)利益。因此，針對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，也應(yīng)適當(dāng)引用商業(yè)法規(guī)的保護(hù)，特別是反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法。讓相關(guān)法律規(guī)范滿足計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)模式的輔助作用。另外，計(jì)算機(jī)軟件的企業(yè)，也可以利用商業(yè)保密法規(guī)制度，提高企業(yè)內(nèi)部員工的軟件知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，從而形成自主的保護(hù)體系。
2.機(jī)器設(shè)備的管理學(xué)院的公共實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的計(jì)算機(jī)，從當(dāng)初的組裝機(jī)到后來(lái)的品牌機(jī)，不管是聯(lián)想計(jì)算機(jī)、北大方正計(jì)算機(jī)、清華同方計(jì)算機(jī)、戴爾計(jì)算機(jī)，還是惠普計(jì)算機(jī)。由于計(jì)算機(jī)使用頻率高（每天8節(jié)課基本都有實(shí)訓(xùn)，另外還有課外開(kāi)放，在晚自習(xí)或周末時(shí)進(jìn)行）、學(xué)生流動(dòng)性大、少數(shù)學(xué)生胡亂刪改系統(tǒng)設(shè)置、學(xué)生移動(dòng)存儲(chǔ)器上帶來(lái)的病毒橫行等因素，導(dǎo)致機(jī)器維護(hù)工作量急劇上升，所以軟件、硬件的日常維護(hù)工作量很大。而學(xué)校的組裝機(jī)主要依靠還原精靈保護(hù)或冰點(diǎn)保護(hù)硬盤操作系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。品牌機(jī)則依靠三茗卡、增霸卡或聯(lián)想硬盤保護(hù)卡來(lái)保護(hù)機(jī)器的正常運(yùn)行。不管是軟硬件的維護(hù)，還是機(jī)器故障的維修，不同的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理方法稍有不同，對(duì)不同品牌、不同機(jī)型的計(jì)算機(jī)的日常維護(hù)、維修方法也不盡相同。計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理包括硬件配置，軟件維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)暢通，故障維修。下面以專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室為例來(lái)說(shuō)明計(jì)算機(jī)維護(hù)方法。投影儀的使用。
3.投影儀是多媒體教學(xué)中使用周期長(zhǎng)、維護(hù)費(fèi)用高、應(yīng)用率廣的一種設(shè)備，學(xué)院的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室里主要安裝的是愛(ài)普生系列投影儀。投影儀的維護(hù)需注意以下幾點(diǎn)。投影儀要盡量減少開(kāi)機(jī)次數(shù)，如果需要多次使用可以使用其待機(jī)功能，這樣可以保證燈泡的正常使用壽命。投影儀在使用完成后不要馬上斷電，在保證其自動(dòng)停機(jī)、投影幕布完全上去后，才可關(guān)閉電源。當(dāng)投影儀內(nèi)部溫度過(guò)高時(shí)，會(huì)啟動(dòng)過(guò)熱保護(hù)，鎖死投影儀電源，讓燈泡停止工作、自動(dòng)關(guān)機(jī)。對(duì)投影儀要進(jìn)行定期清塵處理。管理人員將投影儀進(jìn)風(fēng)口處的濾塵網(wǎng)取下后，用吹風(fēng)機(jī)吹干凈，或是用軟毛刷輕輕地刷干凈，或是用清水清洗干凈，等晾干后，再安裝回原處。對(duì)于投影儀鏡頭的除塵，光路的除塵，應(yīng)找專業(yè)的工程師來(lái)處理。防熱防潮。主要是為了防止燈泡老化，干燥的環(huán)境可以延長(zhǎng)燈泡的壽命。其他突發(fā)事件的解決。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室在開(kāi)放期間會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)事件/故障，這些故障對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理人員是考驗(yàn)。
4.對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室環(huán)境的科學(xué)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室環(huán)境是指實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室中的溫度、濕度分配、潔凈度、室內(nèi)空氣流動(dòng)度。適宜的環(huán)境既可延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命又可保護(hù)人的身體健康。最簡(jiǎn)單的做法是安裝空調(diào)、換氣扇、遮光性能良好的窗簾，定期通風(fēng)、換氣，這樣既可散熱又可通風(fēng)，延緩顯示器老化。每天定時(shí)打掃實(shí)訓(xùn)室，保持清潔、整齊的環(huán)境，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5.計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理措施指導(dǎo)教師和管理員首先要有“安全第一”的觀念，要有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和勞動(dòng)保護(hù)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不安全因素時(shí)要立即采取有效的防御措施，學(xué)生安全要做到人員的有序化。當(dāng)發(fā)生突然斷電、地震、或其他意外事故時(shí)，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理員應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生有序的出入，以防踩踏事件的發(fā)生，上機(jī)結(jié)束時(shí)，要求學(xué)生關(guān)好自己的機(jī)器，把自己坐的凳子放回電腦桌下，坐在窗邊的學(xué)生幫管理員關(guān)好窗戶，拉好窗簾。安全用電，防止漏電、觸電。下班時(shí)，管理員要先切斷計(jì)算機(jī)的電源，再關(guān)風(fēng)扇、換氣扇、空調(diào)、等設(shè)備的電源，最后把燈關(guān)好，把門窗鎖好，還要注意防火防盜。
