序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理畢業(yè)論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！

篇1

     同學們不見常見經(jīng)濟學畢業(yè)論文的問題

     問：這2個題目網(wǎng)上都已經(jīng)有人寫了，再寫老師會說是抄襲了吧?

     寫文章要有技巧，更要有新意，就如一個人說話，要說能讓人記住的話。

     方法有這樣幾條：      別人在正方，你就讓站在反方，還會有人說你抄襲嗎？所謂研究，就是探討，理念研究、學術(shù)研究永遠沒有標準答案，知道這一點很重要。      別人是大題目，你就以小見大、小題大作。大題目不好寫，要有深度，要研究透徹，要形成體系，但是，化時間搞清楚一個點相對來說還是比較容易的，只要有亮點就行。

     舉例：《中小企業(yè)發(fā)展與融資問題研究》這個題目

     有人將中小企業(yè)融資難歸結(jié)為處于融資競爭的弱勢，這是完全錯誤的，中小企業(yè)融資難的根源還在于中小企業(yè)本身，原因有幾個：

     1、企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度不完善導致企業(yè)產(chǎn)權(quán)不明晰，如虛假注冊資本、股權(quán)設置、企業(yè)的設立與清算；

     2、現(xiàn)代企業(yè)制度不完善導致經(jīng)營不規(guī)范、風險成本加大，如偷漏稅、財務管理、企業(yè)行為和個人行為界限不清，政府、稅務、銀行“三表”的現(xiàn)象；

     3、法律環(huán)境不完善導致企業(yè)信用極度惡化，如：商業(yè)信用缺失、逃廢債；

篇2

山東省位于中國東部沿海，黃河下游，陸地總面積15.71萬平方公里，近海域面積17萬平方公里。山東經(jīng)濟主要指標居全國前列，是中國經(jīng)濟大省?？?cè)丝?417.23萬，轄17個市140個縣（市、區(qū)）。從山東省的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況看，明顯呈現(xiàn)出東、中、西三個地域特征，發(fā)展水平整體上自東向西逐次遞減。目前，我國已處在城鎮(zhèn)化加速發(fā)展的階段。筆者認為，推進我國的城鎮(zhèn)化進程，至少應在如下兩點上達到共識：一是我國幅員遼闊，各地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平存在著巨大的差異，因此應根據(jù)不同地區(qū)的具體情況確立不同的城鎮(zhèn)化發(fā)展目標和戰(zhàn)略，不能以一種模式來指導不同地區(qū)的城鎮(zhèn)化實踐；二是中央強調(diào)大中小城市和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展，并不意味著大中小城市和小城鎮(zhèn)在經(jīng)濟發(fā)展的任何階段上都要齊頭并進，沒有重點?；谝陨险J識，筆者認為，實施中等城市群戰(zhàn)略是山東省推進城鎮(zhèn)化進程的有效途徑和戰(zhàn)略選擇。

一、山東實施中等城市群戰(zhàn)略的可行性分析

所謂實施中等城市群戰(zhàn)略，就是要在積極發(fā)展中心城市、合理建設小城市的同時行政管理畢業(yè)論文，以縣城為重點，通過大力膨脹縣級城市規(guī)模，推動縣級城市盡快向中等城市發(fā)展，更大規(guī)模地實現(xiàn)農(nóng)村人口和產(chǎn)業(yè)的有效聚集，使其成為連接城鄉(xiāng)、推進城鎮(zhèn)化的重要載體。從山東的實際出發(fā)，依托縣城積極發(fā)展中等城市，實施中等城市群戰(zhàn)略，有其現(xiàn)實可能性。

（一）現(xiàn)實性分析

1. 實施中等城市群戰(zhàn)略是構(gòu)建合理城鎮(zhèn)體系的需要

目前，山東省主要城市的中心城區(qū)人口已經(jīng)有相當?shù)囊?guī)模，但城市基礎設施建設不足的問題不同程度存在，城市土地、水資源、交通、環(huán)境、住房等客觀因素限制了人口城鎮(zhèn)化的發(fā)展規(guī)模。由于發(fā)展方式轉(zhuǎn)變還沒有到位，發(fā)展速度愈快的地區(qū)，物質(zhì)消耗比重增長的也就愈高。可以說，城市的規(guī)模發(fā)展越大，對外部環(huán)境的依賴性也越大。在這種情況下，如果照搬西方國家人口向大城市集中的城鎮(zhèn)化發(fā)展戰(zhàn)略，必然會帶來城市環(huán)境的日益惡化，交通和生活空間擁擠等一系列“大城市病”，不利于城市自身的持續(xù)發(fā)展。另外，山東省中心城市與小城鎮(zhèn)發(fā)展不均衡。一方面，城市中心城區(qū)人口密集，另一方面，改革以來尤其是1985－1991年，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和城市改革雙重推動下，沿海地區(qū)出現(xiàn)了大量新興的小城鎮(zhèn)。但由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的分散，導致了城鎮(zhèn)集聚能力的下降。相當數(shù)量的郊縣小城鎮(zhèn)零落分散、發(fā)展緩慢，構(gòu)成兩極不平衡的城鎮(zhèn)體系結(jié)構(gòu)，制約了城鎮(zhèn)化進程。因此，在當前城鎮(zhèn)化發(fā)展過程中，應該把中心城市和各郊縣通盤考慮，在促進中心城市成為增長核心的同時，要大力推動建設若干人口規(guī)模在30萬人以上的中等城市，同時有重點地發(fā)展中心鎮(zhèn)，形成以中心城市為核心的，多層次、功能互補的城鎮(zhèn)體系。在這個城鎮(zhèn)體系的構(gòu)建過程中，依托縣城大力發(fā)展中等城市具有十分突出的地位。因為縣城處在上接大城市、下連小城鎮(zhèn)及廣大農(nóng)村的特殊位置，以此為重點發(fā)展中等城市，對上能夠充分承接大城市的輻射力和影響力；對下可以依次傳遞大城市的輻射效應，發(fā)揮自身的帶動力行政管理畢業(yè)論文，實現(xiàn)大中小城市和城鄉(xiāng)經(jīng)濟的良性互動和一體發(fā)展。

目前，一些東部沿海省區(qū)在發(fā)展中等城市方面已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗。比如，廣東省是改革開放以來經(jīng)濟發(fā)展最快的省份，其原因之一，就是有一大批縣級城市迅速發(fā)展為中等城市。江蘇省目前以縣級市為主的中等城市發(fā)展勢頭也非常強勁。浙江省大力實施以縣城和中心鎮(zhèn)建設為重點的城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略,拉動了縣域經(jīng)濟發(fā)展。從而使以義烏、東陽、永康等為代表的中等城市迅速崛起, 成為以城帶鄉(xiāng)的主導力量，由此形成了浙江省大中小城市合理分工、互為補充的發(fā)展格局。

2. 實施中等城市群戰(zhàn)略是適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢的需要

經(jīng)濟學家斷言，21世紀國際經(jīng)濟競爭的基本單位不是企業(yè)，也不是國家，而是城市群。從城市“點狀拉動”轉(zhuǎn)變到城市群“組團式發(fā)展”，這是未來幾十年內(nèi)中國經(jīng)濟發(fā)展必然面臨的歷史選擇。事實上，靠建設城市群帶動區(qū)域經(jīng)濟隆起已經(jīng)是成熟經(jīng)驗了。從國外看，象美國北至波士頓、南至華盛頓的世界第一大“波士華城市帶”，日本以東京為中心的“三灣一海”世界第二大城市帶，我國的長三角、珠三角城市帶等，都大大拉動了區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。正是在這種背景和理性思維下，山東省作出了加快半島城市群發(fā)展的重大決策。“半島城市群”是指由濟南、青島、煙臺等8座城市組成的城市帶。但是，這8個城市相距大多在100公里到200公里之間，中間地帶不少“凹陷”。要使這些地帶迅速隆起，目前靠這8個城市通過擴張相互銜接還不現(xiàn)實，這樣重任就歷史地落在了縣級市身上。在“半島城市群”的范圍內(nèi)有22個縣級市，如果這些縣級市能發(fā)展成為中等城市，以四五十公里的間距分布在半島上，那么，“半島城市群”的概念會豐富很多，將使人真正置身于“城市群”的感覺。“長三角”、“珠三角”的城市分布就是高密度的、繁榮的。隨著行政資源作用的淡化和市場資源作用的顯現(xiàn)，有些縣級市已經(jīng)呈現(xiàn)出超越地級市的勢頭。從某種意義上說，所謂“長三角”、“珠三角”，很大程度上是靠這些縣級市支撐著。所以，實施中等城市戰(zhàn)略，也是順應構(gòu)建“半島城市群”這一區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展趨勢而作出的戰(zhàn)略決策。

（二）可能性分析

1.依托縣城加快發(fā)展中等城市具有強大的動力機制

從世界城鎮(zhèn)化發(fā)展的動力機制來看，城鎮(zhèn)化發(fā)展主要有兩種動力，一是城市“拉力”，二是農(nóng)村“推力”。山東省城鎮(zhèn)化的這種推拉機制十分明顯。首先，山東省是我國經(jīng)濟最發(fā)達、人口最稠密、工業(yè)化人口最多的地區(qū)之一，所以，也是人多地少、人地矛盾突出的地區(qū)。人地關系高度緊張，使農(nóng)村產(chǎn)生大量剩余勞動力，農(nóng)村勞動力強烈的轉(zhuǎn)移需求，形成了城鎮(zhèn)化的巨大推力。其次行政管理畢業(yè)論文，拉力來自于比較利益驅(qū)動。城市的發(fā)展、城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、城市非農(nóng)業(yè)部門勞動力的需求，為農(nóng)業(yè)剩余勞動力的轉(zhuǎn)移提供了可能。同時，非農(nóng)業(yè)部門較高的勞動報酬和城市作為政治、經(jīng)濟科技、文化和教育中心所形成的良好便捷的服務機制，對農(nóng)民來說都有著巨大的吸引力。而縣城靠近廣大農(nóng)村，為農(nóng)民所熟悉，在吸納農(nóng)村富余勞動力方面，具有特殊優(yōu)勢。因為，縣域的特色文化是以血緣、地緣、人情關系和共同的文化為基礎的。這種地域文化特色使不同的縣在語言、服飾、飲食等方面各有不同，甚至在方言上，大多數(shù)是以縣為單元的。山東人的家鄉(xiāng)觀念較深，一般不愿遠離家鄉(xiāng)。但是現(xiàn)代化和城鎮(zhèn)化是大勢所趨，鄉(xiāng)村居民向城鎮(zhèn)遷居不可避免，因而縣城作為家鄉(xiāng)的“大城市”就成為遷居首選。

2. 依托縣城加快發(fā)展中等城市具有規(guī)模比較優(yōu)勢

改革開放以來，關于我國的城鎮(zhèn)化道路，一直是理論界和政界所關注的重要理論和實踐問題。積極發(fā)展大城市無疑是加快城鎮(zhèn)化進程的巨大動力，但在整個城鎮(zhèn)體系中，大城市的數(shù)量畢竟是少數(shù)，且容納人口有一定限度。另外，其輻射、帶動周邊地區(qū)發(fā)展的能力也有限。根據(jù)測算，像上海這樣的特大城市，其輻射半徑為180公里，北京的輻射半徑是150公里，超過了這個范圍，其輻射、影響、帶動作用就明顯弱化。而前些年我們把小城鎮(zhèn)作為大戰(zhàn)略，使之如雨后春筍般地興起?？陀^地講，這對于促進社會經(jīng)濟發(fā)展特別是農(nóng)村人口生活水平的提高也有積極意義。但農(nóng)民離土不離鄉(xiāng)、職工進廠不進城的小城鎮(zhèn)戰(zhàn)略，在實踐中所帶來的生產(chǎn)力布局分散、基礎設施配套難、企業(yè)管理成本高、城鎮(zhèn)化過程對經(jīng)濟增長的投資拉動力和帶動力弱等弊端也日益顯現(xiàn)了出來。一般結(jié)論認為，城市人口達到25萬才能顯現(xiàn)出規(guī)模效應。按照這一標準，目前絕大部分小城鎮(zhèn)都存在資源浪費問題。相比較而言，依托縣城積極發(fā)展中等城市具有規(guī)模比較優(yōu)勢。因為中等城市具有規(guī)模適度、人口適中等特點，容易克服大氣、噪音等環(huán)境污染，緩解交通堵塞、居住擁擠等矛盾，有利于改善城市生態(tài)環(huán)境，促進自然與城市、人與城市的和諧發(fā)展，用生態(tài)、用環(huán)境創(chuàng)出城市品牌。中等城市既可以有效解決分散發(fā)展小城鎮(zhèn)帶來的資源浪費、生產(chǎn)力布局不合理問題，又可以避免一系列“大城市病”。而且縣城作為傳統(tǒng)縣域經(jīng)濟中心，具備向中等城市發(fā)展的良好基礎。

3. 依托縣城加快發(fā)展中等城市具有明顯的經(jīng)濟優(yōu)勢

改革開放以來，我國率先實施對外開放政策的區(qū)域是東部沿海的珠江三角洲地區(qū)、長江三角洲地區(qū)和環(huán)渤海地區(qū)，目前行政管理畢業(yè)論文，已基本完成了自南向北開放重點不斷拓展的過程。經(jīng)過30多年的發(fā)展，這3個區(qū)域已經(jīng)成為人口和城市相對集聚，經(jīng)濟相對發(fā)達且潛力較大的區(qū)域。由此，全國縣域經(jīng)濟百強縣（市）主要分布在東部地區(qū)。山東省作為環(huán)渤海地區(qū)的重要省份，其經(jīng)濟持續(xù)高速增長，成為我國經(jīng)濟增長最具活力的地區(qū)之一。在第九屆全國縣域經(jīng)濟基本競爭力百強縣(市)中，山東省占26個，縣域經(jīng)濟的快速膨脹是縣城膨脹的強大經(jīng)濟基礎。

二、山東省實施中等城市群戰(zhàn)略的路徑選擇

實施中等城市群戰(zhàn)略是一項系統(tǒng)工程，目前應重點抓“三個結(jié)合”。

（一）把園區(qū)建設與城區(qū)建設結(jié)合起來，以園擴城

按照建設城市新區(qū)的思路建設園區(qū)，既可以有效擴大城市空間規(guī)模，又可以提升城市產(chǎn)業(yè)支撐能力，一舉多得，這是近年來很多城市的一條重要發(fā)展經(jīng)驗。按建設城區(qū)的思路發(fā)展園區(qū)應當包括三方面含義：一是以縣城為中心布局園區(qū)。一個縣可以有功能不同的多個園區(qū)，但除資源加工型和旅游開發(fā)型園區(qū)外，每個園區(qū)都應緊密依托縣城。二是按照城市新區(qū)的標準規(guī)劃園區(qū)。園區(qū)的規(guī)劃和建設一定要緊緊圍繞中等城市發(fā)展戰(zhàn)略，將園區(qū)的規(guī)劃與縣城的發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)一起來，融為一體。三是順應形勢發(fā)展及時整合園區(qū)資源。有條件的地方，應在更大范圍、更高層次上加快園區(qū)融合，發(fā)展帶狀經(jīng)濟、網(wǎng)狀經(jīng)濟或環(huán)狀經(jīng)濟，以此把中心城市與中等城市、中等城市與小城市、城市和鄉(xiāng)村更加緊密地連為一體，從更高的起點上帶動中等城市建設。

（二）把調(diào)整城鄉(xiāng)布局結(jié)構(gòu)與調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，以產(chǎn)興城

城鎮(zhèn)化與產(chǎn)業(yè)發(fā)展有著內(nèi)在互動關系，沒有產(chǎn)業(yè)的支撐，城鎮(zhèn)化就是無源之水?？h城在向中等城市發(fā)展中，面臨的重要任務就是要迅速壯大產(chǎn)業(yè)規(guī)模、提升產(chǎn)業(yè)層次。在這方面應堅持如下三個原則：

一是充分借助外力的原則。在市場經(jīng)濟條件下，一個地方的發(fā)展不僅在于自身擁有多少優(yōu)勢，更重要的在于能夠調(diào)動和利用多少優(yōu)勢。與大城市比，縣城自身發(fā)展優(yōu)勢是不足的，需要在借力、借勢發(fā)展上深入研究、重點突破。具體到產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，就是要緊緊抓住當前全球經(jīng)濟調(diào)整的機遇，走引進、聯(lián)合、嫁接的路子，構(gòu)筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展新優(yōu)勢。改革開放以來，珠三角、長三角地區(qū)的一些縣級市能夠獲得奇跡般的發(fā)展，主要走的是這條路子。作為縣級市，大多有著地價、勞動力便宜的硬件環(huán)境，軟環(huán)境近年也有較大改善。只要進一步完善投資環(huán)境，降低外資進入的行政成本，境外產(chǎn)業(yè)就會由低到高逐漸跟進。

二是集中發(fā)展主導產(chǎn)業(yè)的原則。和大城市相比行政管理畢業(yè)論文，縣級城市在人才、資源等方面的優(yōu)勢不明顯，所以，在產(chǎn)業(yè)選擇上更應當堅持有所為有所不為，抓住有比較優(yōu)勢的主導產(chǎn)業(yè)，集中做大做強，形成區(qū)域經(jīng)濟的鮮明特色，切忌四面出擊，力戒結(jié)構(gòu)雷同。主導產(chǎn)業(yè)的選擇主要應考慮兩方面：一是產(chǎn)業(yè)的差異化，即要有特色、有市場前景、最能發(fā)揮比較優(yōu)勢、具有成長性；二是產(chǎn)業(yè)的關聯(lián)性，產(chǎn)業(yè)的關聯(lián)性強，就容易形成產(chǎn)業(yè)集群。目前，城市競爭的一個重要的著力點就是產(chǎn)業(yè)集群。從世界范圍看，通過產(chǎn)業(yè)集群帶動經(jīng)濟騰飛是一個規(guī)律。如美國的“硅谷”、加利福尼亞的葡萄酒業(yè)群、馬薩諸塞的制鞋業(yè)都大大帶動了區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。從國內(nèi)看，浙江的區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)區(qū)比較典型。它在全國起步最早、規(guī)模最大，有點像意大利的專業(yè)化產(chǎn)業(yè)區(qū)。這種區(qū)域性塊狀經(jīng)濟，具有高度的社會化分工和專業(yè)化協(xié)作的產(chǎn)業(yè)體系，形成了浙江產(chǎn)品質(zhì)優(yōu)價廉、款式新穎的競爭優(yōu)勢。

三是推動生產(chǎn)力布局從分散到集中的原則。我國的城鎮(zhèn)化水平滯后于工業(yè)化水平，山東也不例外。如2008年山東城鎮(zhèn)化率47.6%，工業(yè)化率51.8%，兩者相差4.2個百分點。這一方面說明，城市建設力度不夠、擴展不快；另一方面說明，生產(chǎn)力特別是產(chǎn)業(yè)布局過散，沒能形成聚集效應。目前，應采取有效手段，引導農(nóng)村工業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)向縣城集中。企業(yè)進城一舉兩得，從企業(yè)自身看，可以獲得一個加快膨脹發(fā)展的良好環(huán)境；從城鎮(zhèn)化的角度講，可以壯大城市的產(chǎn)業(yè)基礎，加快城市發(fā)展步伐。

（三）把城市設施建設與資源整合結(jié)合起來，增強城市載體功能和對農(nóng)村勞動力的吸納能力

首先，縣城應適應農(nóng)村人口向縣城轉(zhuǎn)移的新形勢，堅持基礎設施建設適度超前的原則，加快城市基礎設施建設。在建設中，應充分考慮整個城市群、城鎮(zhèn)體系的發(fā)展需要，主動依托區(qū)域性中心城市，推進基礎設施一體化建設，搞好與大城市、周邊城市以及小城鎮(zhèn)的設施對接，建立快速、高效“經(jīng)濟圈”、“通勤圈”。

其次，要注重現(xiàn)有資源的整合行政管理畢業(yè)論文，增強城市對農(nóng)村勞動力的吸納能力。目前，重點應抓好教育資源的整合。農(nóng)民的素質(zhì)是影響城鎮(zhèn)化的重要因素，所以，要讓廣大農(nóng)民真正實現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)，還需加大投入，整合資源，不斷完善農(nóng)民教育體系，真正形成“政府統(tǒng)籌、行業(yè)牽頭、部門配合、社會參與”的農(nóng)民教育運行機制。要依托各類中專學校、技工學校及其它職校，積極探索“訂單”培訓、“定向”培訓、“儲備”培訓等培訓模式，逐步建立起“先培訓后就業(yè)”的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓機制。實踐證明，這是一條促進農(nóng)村勞力轉(zhuǎn)移的有效途徑。

三、實施中等城市群戰(zhàn)略需要解決好的幾個問題

（一）要用系統(tǒng)觀念發(fā)展中等城市，正確處理發(fā)展中等城市與發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟特別是區(qū)域性中心城市的關系

實施中等城市群戰(zhàn)略不是孤立地發(fā)展中等城市，相反，中等城市只有緊緊依托整個區(qū)域經(jīng)濟特別是區(qū)域性的大城市，才會獲得更大的發(fā)展動力。在這個問題上需要把握好兩點：一是中等城市要積極主動地承接大城市的擴散效應。區(qū)域經(jīng)濟開發(fā)理論和國內(nèi)外的城市發(fā)展經(jīng)驗都表明，大城市發(fā)展到一定程度后，必然會通過城市郊區(qū)化等方式，帶動周邊地區(qū)發(fā)展，派生出許多“衛(wèi)星城”，進而形成“城市群”或“城市帶”。如美國北至波士頓、南至華盛頓的世界第一大“波士華城市帶”，日本以東京為中心的“三灣一海”世界第二工業(yè)城市帶，我國的長三角城市帶等，都是大城市輻射帶動的結(jié)果。目前山東省的絕大部分縣城，一般都靠近一個或幾個大城市，應自覺把自己擺到大城市的“衛(wèi)星城”位置上，主動承接大城市的擴散效應，搞好基礎設施和產(chǎn)業(yè)等方面的對接和分工合作，借勢借力提升自己。二是中等城市的發(fā)展必須要體現(xiàn)特色。在縣城的建設發(fā)展過程中，要從自身實際出發(fā)，深入開展城市特色研究，把產(chǎn)業(yè)特色與文化特色、傳統(tǒng)特色與時代特色、自然特色與人文特色、地域性文化與外來文化有機結(jié)合起來，形成特色競爭優(yōu)勢。

（二）加大配套改革力度，充分發(fā)揮體制、政策的推動作用

傳統(tǒng)的政策、體制制約了城鎮(zhèn)化的發(fā)展進程，因此，實施中等城市群戰(zhàn)略，必須從制度創(chuàng)新上切入，加大配套改革力度。從目前情況看，縣城的空間規(guī)模和人口規(guī)模增長潛力較大，應當在創(chuàng)新制度上積極試點行政管理畢業(yè)論文，率先突破：一是加大戶籍制度改革力度。盡快打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，逐步放開農(nóng)村人口進入城鎮(zhèn)的各種限制。二是積極穩(wěn)妥地推進土地流轉(zhuǎn)制度改革。三是深化就業(yè)和社會保障體系改革。打破農(nóng)村勞動力與城市勞動力在政策上、制度上的界限，建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的就業(yè)制度，健全統(tǒng)一、開放、競爭、有序的城鄉(xiāng)一體化的勞動力市場。重視搞好農(nóng)民進城中介組織建設，建立農(nóng)村剩余勞動力就業(yè)指導系統(tǒng)，及時掌握農(nóng)村剩余勞動力的數(shù)量、技能、就業(yè)愿望等信息，分析和預測農(nóng)村剩余勞動力就業(yè)形勢和趨勢，為搞好宏觀決策提供依據(jù)。同時搞好城鄉(xiāng)勞動力市場的溝通，定期交流城市勞動力就業(yè)信息和農(nóng)村勞動力擇業(yè)信息，為指導農(nóng)民進城就業(yè)提供依據(jù)。

（三）突破二元經(jīng)濟形態(tài)下形成的領導思路制約，實現(xiàn)從“縣長”到“市長” 的根本轉(zhuǎn)變

有一種觀點認為，在我國的一些地方，存在著簡單的“地名城鎮(zhèn)化”傾向，即大量“縣”改成了“市”、大量的“鄉(xiāng)”改成了“鎮(zhèn)”，而領導方式和思維方式還沒有隨之相應轉(zhuǎn)變。“市長”與“縣長”的最大不同，就是應當學會管理城市和建設城市，把研究城市問題擺上領導工作的中心位置，尤其應重視研究現(xiàn)代城市發(fā)展規(guī)律和理念，善于在城市經(jīng)營中發(fā)展城市。城鎮(zhèn)化不單是一個伴隨著產(chǎn)業(yè)聚集而發(fā)生的人口向城市集中的過程，同時也是一個人口接受現(xiàn)代文明熏陶而提高自身及社會群體素質(zhì)的過程。城市領導者應當像抓城市物質(zhì)面貌改觀那樣，抓好城市精神面貌的改觀。按照轉(zhuǎn)移農(nóng)民先“轉(zhuǎn)化”農(nóng)民的思路，切實抓好農(nóng)村精神文明建設，使更多的農(nóng)民實現(xiàn)向市民的跨越。

參考文獻：

1.山東統(tǒng)計年鑒2000--2008

2.中國農(nóng)村現(xiàn)代化道路與規(guī)律馮治著人民出版社2004.4

3.城鎮(zhèn)化與城鄉(xiāng)可持續(xù)發(fā)展劉傳江鄭凌云等著科學出版社2004.5

4.關于推進城鎮(zhèn)化進程的若干建議姚鴻明人民網(wǎng)2005年03月11日

篇3

B2B電子商務框架結(jié)構(gòu).

BtoB電子商務的主要技術(shù).

EDI在電子商務中的應用與安全

PDA在移動電子商務中的應用

PKI構(gòu)建安全電子商務的基石

XCBL及其在2BB電子商務中的應用

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把電子商務引入圖書營銷.

產(chǎn)地證電子簽證與貿(mào)易鏈電子商務

從電子商務走向電子業(yè)務.

從范式的轉(zhuǎn)變看證券電子商務

戴著鎖鏈跳舞──發(fā)展電子商務的法律環(huán)境.

電子商務課稅研究的國際動向與借鑒

電子商務的發(fā)展對第三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響.

電子商務時代網(wǎng)絡營銷的變遷

電子商務的發(fā)展創(chuàng)新與環(huán)境構(gòu)筑

電子商務的相關問題與對策分析

電子商務安全協(xié)議的特征及企業(yè)對策

電子商務的安全機制與體系結(jié)構(gòu)模型

電子商務環(huán)境下的敏捷制造研究

電子商務犯罪初論

電子商務的風險及其安全管理

電子商務環(huán)境下審計的必要性和特殊性

電子商務環(huán)境下物流企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略分析

電子商務時代和信息時代的供應鏈管理與物流配送

電子商務環(huán)境下物流業(yè)發(fā)展對策探討

電子商務時代的物流配送思考

電子商務對企業(yè)的影響與對策

電子商務對商品價格的影響

電子商務對渠道的影響

電子商務模式分析及展望

電子商務環(huán)境下的供應鏈管理

電子商務對工業(yè)企業(yè)的影響.

電子商務時代的新型市場結(jié)構(gòu)

電子商務對現(xiàn)代企業(yè)管理的影響.

電子商務的交易費用基礎和發(fā)展障礙

電子商務的安全性和SET技術(shù).

電子商務時代對會計假設的影響

電子商務對會計的挑戰(zhàn)與影響

試論企業(yè)電子商務的風險控制

試論電子商務與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略

數(shù)字雙簽名及其在電子商務中的應用.

網(wǎng)絡經(jīng)濟時代下的傳統(tǒng)企業(yè)電子商務化

電子商務發(fā)展的現(xiàn)狀、難題及對策分析

電子商務的發(fā)展.

電子商務發(fā)展中的問題與對策

電子商務發(fā)展的稅收政策研究

汽車企業(yè)電子商務實施淺析

西部地區(qū)發(fā)展電子商務的途徑.

西安楊森的電子商務站點案例研究

香港中小企業(yè)電子商務應用現(xiàn)狀.

新經(jīng)濟時代中國電子商務的現(xiàn)狀及發(fā)展前景

醫(yī)療器械電子商務的實施方案

醫(yī)藥企業(yè)內(nèi)部信息化與外部電子商務

移動電子商務的發(fā)展與支持技術(shù)研究

以工作流系統(tǒng)和電子商務技術(shù)構(gòu)建企業(yè)數(shù)碼平臺

用企業(yè)級Java計算方案構(gòu)建B2B電子商務軟件平臺.

政府商務和網(wǎng)絡經(jīng)濟的法律激勵和管制.

中國電子商務發(fā)展之路探索

中國電子商務的量化分析及對策

中國加入WTO的電子商務發(fā)展對策

中國企業(yè)如何走向電子商務時代

中國實施B-C電子商務的問題與對策

中小企業(yè)開展電子商務贏利模式的探討

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電子商務對國際稅收管轄權(quán)的挑戰(zhàn).

保險電子商務在中國

產(chǎn)學研結(jié)合建設電子商務與信息管理專業(yè)的初步探索與實踐

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commerce電子商務中的國際避稅思考.

電子商務對會計的挑戰(zhàn)及其發(fā)展趨勢

電子商務對會計確認與計量的影響

電子商務對企業(yè)運營環(huán)境的影響及對策分析.

電子商務發(fā)展的障礙及對策

電子商務環(huán)境下的物流配送

電子商務環(huán)境下的物流系統(tǒng).

電子商務環(huán)境下的戰(zhàn)略成本管理

電子商務環(huán)境下發(fā)展物流業(yè)的策略

電子商務環(huán)境下企業(yè)實施網(wǎng)絡財務的對策.

電子商務環(huán)境下物流配送的特性及實例分析

電子商務技術(shù)在現(xiàn)代糧食流通中的應用

電子商務交易中法律沖突問題的思考

電子商務教育模擬系統(tǒng)的開發(fā)與應用

電子商務經(jīng)營模式的實施

電子商務經(jīng)營模式分析以制造商和市場營造商為例

電子商務若干法律問題探析

電子商務涉稅法律沖突及其解決方案探討

電子商務時代的企業(yè)價值創(chuàng)新.

電子商務時代下的市場營銷理念.

談電子商務專業(yè)人才的培養(yǎng)

談中國養(yǎng)蜂業(yè)與電子商務的應用

鐵路物流的電子商務策略及其應用系統(tǒng)

保險企業(yè)發(fā)展電子商務的探討

電子商務的金融服務初探

電子商務發(fā)展以及稅收問題淺探.

電子商務立法問題探析

電子商務物流配送模式初探

篇4

文章編號：(2010)05―0059―04

隨著教育體制改革的不斷深入，民辦院校在發(fā)展速度、發(fā)展規(guī)模等方面呈現(xiàn)出前所未有的良好勢頭。然而隨著高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，帶來了高校畢業(yè)生就業(yè)的新難題，讓民辦高等教育面臨著更加艱巨的挑戰(zhàn)。在這次挑戰(zhàn)中，民辦高校面臨著兩種抉擇：一是把握良機，堅持以就業(yè)為導向，深化教學改革，站在市場經(jīng)濟的主戰(zhàn)場，采取“雙主動”，即主動適應市場經(jīng)濟的人才需要，拓寬辦學功能，開辟新的經(jīng)濟增長點；主動服務于社會，尋求新的發(fā)展空間，努力培養(yǎng)應用型人才。二是立足眼前，保守辦學，坐等生源，僥幸生存。

實踐證明：學校只有以就業(yè)為導向，以外抓生源、內(nèi)抓管理為切入點，堅持以特色優(yōu)勢參與人才培養(yǎng)和市場競爭，以過硬的人才培養(yǎng)質(zhì)量和較高的畢業(yè)生就業(yè)率贏得社會的認可和尊重，才能增強學校的辦學生機和活力，才有民辦院校的可持續(xù)發(fā)展。因而，民辦高校未來發(fā)展趨勢如何將主要取決于畢業(yè)生的就業(yè)情況。

一、民辦高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析

隨著民辦高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加以及其他社會和自身因素的影響，畢業(yè)生的就業(yè)率也有所下滑，就業(yè)過程中呈現(xiàn)出很多問題。諸如，過于看重工作的穩(wěn)定性、地域傾向問題比較明顯等等，迫切需要樹立正確的擇業(yè)觀以及就業(yè)心理輔導。究其原因主要有：

(一)高等教育擴招因素

高等教育正由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，高校從1999年開始大規(guī)模擴招生源，畢業(yè)生的數(shù)量也隨著逐年劇增。根據(jù)國家勞動保障部的最新統(tǒng)計，2008年的就業(yè)狀況很不理想。2008年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達到495萬，比2007年增加82萬，同比增幅達19.9％；而2009年高校畢業(yè)生達611萬余人。由于高校畢業(yè)生增量過多，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為社會焦點問題。

(二)我國國情決定勞動力供大于求

據(jù)估計2009年我國新增加的勞動力人口約2600萬，而社會能夠提供的就業(yè)崗位僅有1000萬，供大于求的情況是非常明顯的。所以高校畢業(yè)生的就業(yè)難題與我國國情息息相關。

(三)金融危機對民辦高校畢業(yè)生就業(yè)市場的沖擊

在金融危機的肆虐下，大學畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)與崗位數(shù)量之間的供需比降低，社會對大學生的需求總量在減少。一些高新企業(yè)、私企、外企及制造業(yè)、IT行業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)等受金融危機沖擊較大，相關用人需求明顯降低，這將導致相關專業(yè)畢業(yè)生這兩年就業(yè)困難。民辦高校設立的專業(yè)大多與市場需求緊密聯(lián)系，所以不少畢業(yè)生就業(yè)受金融危機的影響較大。

(四)民辦高校部分人才培養(yǎng)模式與市場需求脫節(jié)，造成部分專業(yè)人才相對過剩

我國過去基本是應試教育、灌輸式教育，民辦高校雖然辦學理念與市場結(jié)合緊密，但仍然有部分人才教育培養(yǎng)模式與市場脫節(jié)，一些學校的課程設置與企業(yè)生產(chǎn)實際結(jié)合不夠緊密，部分學生的學習不夠刻苦，專業(yè)知識、專業(yè)技能不足。許多企業(yè)反應，現(xiàn)在的大學生做事眼高手低，知識脫離實際，本人又不能虛心、踏實地學習，解決不了行業(yè)中的相關問題，因此不愿意接收應屆大學畢業(yè)生，造成部分專業(yè)人才相對過剩。

(五)用人單位的因素

近年來，人才市場出現(xiàn)一些用人單位提高門檻、盲目追求高學歷現(xiàn)象。有的用人單位只看眼前，只重視個人的實際工作經(jīng)驗，不注重人才長遠培養(yǎng)。有的單位思想觀念陳舊，還不認可民辦高校，在選擇民辦高校優(yōu)秀畢業(yè)生時還有所猶豫，使民辦高校的畢業(yè)生，在就業(yè)市場上不能和公辦大學的畢業(yè)生在同一起跑線上；有些用人單位接收畢業(yè)生存在重男輕女現(xiàn)象，認為女性屬于家庭而不屬于事業(yè)的思想觀念依舊存在。

(六)大學生自身存在的因素

擇業(yè)思想準備不足。隨著求職擇業(yè)競爭的加劇，社會對大學生的知識和能力方面提出了更高的要求，部分大學生擇業(yè)思想準備不足，在擇業(yè)中，或者過多地懷疑或者高估自己的能力和水平，不能準確自我定位，在求職中顯得有些消極被動。

缺乏吃苦耐勞精神，就業(yè)觀念未改變，就業(yè)期望值偏高，導致理想與現(xiàn)實脫節(jié)。綜合素質(zhì)有待提高。由于近年來的擴招，學生質(zhì)量相對有所下降。有的學習成績不錯，但實際操作能力差。有的實際操作等能力較強，但學習成績不過關，都不能滿足用人單位的招聘要求。

二、民辦高校就業(yè)指導工作的現(xiàn)狀

民辦高校是市場經(jīng)濟與高等教育發(fā)展的產(chǎn)物，民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)不僅直接影響學校的生源及其健康穩(wěn)定的發(fā)展，同樣也關系到社會的穩(wěn)定。

(一)民辦高校就業(yè)指導工作現(xiàn)狀

1.就業(yè)指導工作不被重視。

很多民辦高校重招生、輕就業(yè)，把主要精力放在爭取生源和擴大招生規(guī)模上，對畢業(yè)生就業(yè)指導工作重視不夠。表現(xiàn)在不少民辦高校沒有設立就業(yè)指導機構(gòu)，有就業(yè)指導機構(gòu)的也不夠健全，而且就業(yè)指導工作沒有貫穿始終，很多學校的就業(yè)指導工作是在學生臨近畢業(yè)才搞幾次講座，指導對象只局限于應屆畢業(yè)生。就業(yè)指導時間僅僅是在臨近畢業(yè)的最后一年甚至幾個月，所以缺乏長期、有效的就業(yè)指導機制。

2.就業(yè)指導模式單一且內(nèi)容簡單。

目前很多民辦高校開展的就業(yè)指導，大多形式和內(nèi)容比較單一，仍然停留在講解就業(yè)政策、收集就業(yè)信息、分析就業(yè)形勢、傳授就業(yè)技巧等方面，忽視了對學生個性潛能的開發(fā)，缺乏針對學生個體特點和民辦高校學生特殊性的專門咨詢和有效指導，因此針對性和實效性不強。

3.就業(yè)指導人員職業(yè)化和專業(yè)化程度不高。

當前民辦高校從事就業(yè)指導工作主要是學生管理工作系統(tǒng)的老師。民辦高校人員配置一般較簡單，日常事務又比較繁多，學生管理工作的人員大多忙于應付雜務，難以有固定時間和充沛精力來開展針對性的職業(yè)指導工作。而且他們很少接受過就業(yè)指導方面的專業(yè)培訓，距離就業(yè)指導工作的職業(yè)化要求相差甚遠。

(二)加強民辦高校就業(yè)指導的必要性

1.解決高校人才培養(yǎng)和企業(yè)人才需求之間存在錯位的問題。

首先，企業(yè)的崗位和學校的專業(yè)本身存在著錯位，專業(yè)設置需要一段時間，需要一個過程，而用人單位所需崗位必須緊跟市場變化，大學所設專業(yè)和社會用人需求崗位存在“時滯”。雖然民辦高校緊跟市場脈搏，但仍然存在稍稍滯后的現(xiàn)象。其次，高校人才觀和企業(yè)用人觀存在差異，學校的人才觀更多地注重學生的學業(yè)、在校的表現(xiàn)。如果你品行好，順利通過考試、拿到相應的證書，在學校你就是好學生。而對于企業(yè)，為企業(yè)做出貢獻、創(chuàng)造利潤的就是人才。正是這樣的 教育培訓的錯位導致了大學生的就業(yè)困境，并且目前來看這種錯位短時間內(nèi)還難以解決，就業(yè)困境仍將延續(xù)，正是這種客觀事實決定了就業(yè)指導的必要性。它雖不能從根本上改變這種困境，但至少能夠在這種錯位中起到良好的過渡作用。而發(fā)揮這種作用的主要就是大學里的就業(yè)指導服務中心和民間力量成立的銜接式教育培訓機構(gòu)。

2.解決學生擇業(yè)和企業(yè)用人之間存在錯位的問題。

據(jù)相關調(diào)查，在大學生選擇就業(yè)的所有制結(jié)構(gòu)中，選擇三資企業(yè)的學生最為集中，去國有大中型企業(yè)的學生次之，而選擇去民營企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)者則非常之少。這背后的原因可能是被調(diào)查者認為這兩種企業(yè)管理水平普遍不高，不確定性較高，個人的專業(yè)知識難以發(fā)揮或權(quán)益難以得到保障等，但事實上這和民營企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展及其在國民經(jīng)濟中所占的比重極不相稱。而企業(yè)注重人才效率，一般不愿意接受應屆畢業(yè)生，認為他們短時間內(nèi)無法為企業(yè)創(chuàng)造價值，更傾向于聘用有經(jīng)驗的畢業(yè)生。所以高校學生和企業(yè)都急切需要就業(yè)指導來轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念和用人觀念。

3.民辦高校學生的自卑心理需就業(yè)指導來引導。

民辦高校畢業(yè)生在求職過程中的自卑心理嚴重，缺乏向大企業(yè)推銷自己的勇氣。主要表現(xiàn)在就業(yè)過程中信心不足，很容易使用人單位懷疑其能力，從而失去就業(yè)機會。另外，民辦高校大學生的專業(yè)基礎知識普遍不夠扎實，在專業(yè)性很強的領域，民辦高校的畢業(yè)生競爭劣勢很明顯，調(diào)查中有79.3％的用人單位認為民辦高校畢業(yè)生在專業(yè)性很強的領域需要經(jīng)過專業(yè)上長期系統(tǒng)的培訓。多數(shù)研究機構(gòu)的招聘負責人說：“我們只招收公辦大學的畢業(yè)生，因為他們的專業(yè)知識更加牢固，而且具備更強的科研能力”。所以，民辦高校學生需要專業(yè)的就業(yè)指導，尤其是在就業(yè)心理指導方面，這是個長期的指導過程，需要更專業(yè)的指導隊伍經(jīng)過長期的不懈努力，才能使我們的學生滿懷信心地走入市場、走入社會。

三、加強就業(yè)指導，促進民辦高校應用型人才培養(yǎng)

(一)努力創(chuàng)新民辦高校就業(yè)指導形式

提高民辦高校就業(yè)指導工作水平，必須將授課、講座、報告、討論、調(diào)查走訪、咨詢等形式有機結(jié)合起來，實地參觀、考察相關校企合作企業(yè)，在實踐中創(chuàng)造新的指導形式，提高大學生就業(yè)指導工作的實效。

1.從新生入學就開設《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃》課程。讓學生從大學一年級開始便對自己的專業(yè)、自身情況有一定的認識。

2.開展就業(yè)市場需求分析和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。了解情況、認清形勢是做好就業(yè)指導工作的前提。通過對畢業(yè)生在工作崗位上專業(yè)水平、思想表現(xiàn)、工作能力等方面的調(diào)查了解，掌握用人單位對學校工作的意見和社會對專業(yè)需求的趨勢，這些信息不僅是就業(yè)指導的良好素材，而且可以作為改革教學內(nèi)容和教學方法的重要參考和決策依據(jù)。

3.努力搭建民辦高校學生實習鍛煉的平臺。民辦高校應積極創(chuàng)造條件，穿針引線，為學生走向社會提供幫助。這種形式可以同實習課程和畢業(yè)論文設計結(jié)合起來。大學生在實踐中不僅可以鍛煉能力，加深對社會的了解，而且在與實習單位的直接接觸中，可以發(fā)現(xiàn)社會對人才的要求和自身的不足。甚至一部分大學生在實習鍛煉過程中，由于工作表現(xiàn)突出，可能被實習單位“預定”，提前就業(yè)。

4.實行對學生的分層職業(yè)指導。對于基礎較好的同學，可以鼓勵他們選擇考研或出國留學等進一步深造，或鼓勵他們?nèi)タ脊珓諉T；對于基礎較差的同學，則要引導他們根據(jù)興趣愛好確定職業(yè)方向，為畢業(yè)就業(yè)奠定基礎。

5.加強民辦高校學生就業(yè)思想道德教育。要注意培養(yǎng)學生公德心、責任感、職業(yè)倫理等方面的教育，培養(yǎng)他們艱苦奮斗的精神和堅忍不拔的意志。引導和幫助畢業(yè)生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。

6.加強就業(yè)渠道的拓展。首先采用“請進來”的辦法，實行校企合作，工學互動，培養(yǎng)民辦高校應用型專業(yè)人才。采用“訂單式”培養(yǎng)方案，學校與企業(yè)訂立長期的實習基地合同，保持與用人單位的密切聯(lián)系。畢業(yè)生對口參加實習實踐。其次是采用“走出去”的辦法，委派就業(yè)工作人員奔赴用人單位，宣傳和推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，使用人單位了解學校，擴大學校的影響和知名度，為畢業(yè)生的就業(yè)開辟廣闊天地。強化實踐教學和基地建設，實行校企合作，共同育人。

(二)加強畢業(yè)生就業(yè)指導，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生不切實際的擇業(yè)觀念

在大學生求職方面，各高校要進一步加強就業(yè)指導工作，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀，摒棄不切合實際的擇業(yè)觀，并做好學生的心理和思想指導。目前，全國大學生就業(yè)已進入低起薪階段，而大學生就業(yè)的低起薪表現(xiàn)了用人單位在選聘人才時不再唯學歷，而是唯能力，這是用人更加理性的結(jié)果，是社會進步的表現(xiàn)。民辦高校畢業(yè)生也要充分認識到這一客觀趨勢，降低擇業(yè)期望值，通過就業(yè)后努力工作，創(chuàng)造出優(yōu)異的成績，來提高自己的待遇。走“先就業(yè)、后擇業(yè)，先生存、后發(fā)展”的道路。樹立競爭觀念，正確認識自己，主動謀求適合自身發(fā)展的職業(yè)，積極參與競爭，勇于“推銷”自己，改變“等、靠、要”的思想；加強對學生心理素質(zhì)的教育，幫助學生客觀分析自我與現(xiàn)實，有效地排除心理困惑，鼓勵他們增強自信心，培養(yǎng)積極的求職心態(tài)，從容面對挑戰(zhàn)。

在就業(yè)指導工作中，要積極宣傳國家相關就業(yè)政策，鼓勵民辦高校畢業(yè)生響應國家號召到中西部艱苦地區(qū)就業(yè)。國家為鼓勵大學生到中西部地區(qū)就業(yè)，先后制定和出臺了一系列優(yōu)惠政策和措施，幫助到中西部地區(qū)就業(yè)的大學畢業(yè)生發(fā)展創(chuàng)業(yè)，具有開拓精神、能夠吃苦耐勞的大學畢業(yè)生的發(fā)展機遇會更多。

篇5

培養(yǎng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展所需要的高素質(zhì)人才，很大程度上依賴于實踐教學模式的進一步改革。目前，構(gòu)建校地合作實踐教學體系，既是地方經(jīng)濟社會發(fā)展對高校提出的現(xiàn)實要求，也是現(xiàn)代教育改革與發(fā)展的必然趨勢。因此，積極推進教育教學模式的改革，構(gòu)建有效的校地合作“平臺+模塊”的分層次實踐教學體系，是我們一直在思考和探索的問題。本文結(jié)合筆者近年來的教學實踐，總結(jié)了校地互動如何培養(yǎng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展所需的高素質(zhì)人才，旨在破解目前傳統(tǒng)教學“一張皮”的被動現(xiàn)象。

一、校地合作實踐教學模式的人才培養(yǎng)定位

近年來，學院堅持以人才培養(yǎng)為根本任務，根據(jù)西部經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需求，提出“夯實基礎、凸顯實踐、恪守誠信、服務地方”的實踐教學培養(yǎng)特色，全面加強學生的實踐教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強化創(chuàng)新思維，培養(yǎng)滿足地方需求的高素質(zhì)應用型會計人才。

第一，夯實基礎，拓展會計專業(yè)學生的知識面；

第二，凸顯實踐，消除會計專業(yè)學生綜合實踐能力不足的瓶頸；

第三，恪守誠信，培養(yǎng)會計專業(yè)學生嚴謹?shù)目茖W作風，提升職業(yè)道德素質(zhì)；

第四，服務地方，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會需求有效對接。

二、地方院校本科會計專業(yè)校地合作實踐教學模式的設計原則

（一）實踐教學內(nèi)容與地方社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合

會計人才培養(yǎng)能否成功，關鍵是能否得到地方經(jīng)濟的認同，這就要求實踐教學內(nèi)容必須緊扣地方社會經(jīng)濟發(fā)展的需求。例如我們根據(jù)天興儀表集團公司的組織構(gòu)架、實際經(jīng)濟業(yè)務流程、業(yè)務單據(jù)、物料清單、各項計劃、預算的編制和執(zhí)行、財務核算等一整套真實的數(shù)據(jù)資料，經(jīng)過分析、歸納和整理，精心設計實訓教學內(nèi)容，使教學設計既源于企業(yè)實際經(jīng)濟業(yè)務，又高于企業(yè)的具體工作，充分體現(xiàn)了理論和實踐的有機結(jié)合，切實培養(yǎng)了學生的實踐操作能力。

（二）注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是時展賦予高等教育新的歷史使命，以專業(yè)知識教育和專業(yè)技能培養(yǎng)為導向的傳統(tǒng)會計實踐教學體系已經(jīng)不符合時展的要求和高等教育改革的方向。因此，實踐教學方法應由傳統(tǒng)的以“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學”為中心，激發(fā)學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，拓展學科前沿研究動態(tài)和熱點，開拓學生的創(chuàng)新能力。

（三）注重學生會計職業(yè)道德的培養(yǎng)

美國會計學會認為“會計教育不僅傳授必需的技巧與知識，而且要灌輸?shù)赖聵藴屎途礃I(yè)精神”。因此，會計實踐教學必須明確會計職業(yè)道德教育的重要性，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，樹立“恪守誠信”的會計職業(yè)人格。例如學院定期邀請企業(yè)會計專業(yè)人員，到校開展講座交流，讓學生在實際案例的分析討論中，培養(yǎng)職業(yè)道德感；同時將對學生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責任意識等評價納入實踐教學考核評價體系，引導學生建立正確的會計職業(yè)道德價值觀。

（四）注重培養(yǎng)學生團隊精神的塑造

現(xiàn)代社會不僅要求學生具有較強的專業(yè)知識，而且還要有良好的溝通能力和與他人合作的精神，因此，會計實踐教學必須強調(diào)學生團隊意識的培養(yǎng)。例如我們在財務會計綜合實驗中，模擬企業(yè)會計核算的實際做法“按崗設置”，并進行“崗位輪換”；通過實驗，學生可以從中了解會計處理的分工與協(xié)作，建立良好的合作意識和團隊精神。

三、地方院校本科會計專業(yè)校地合作實踐教學模式的設計思路

所謂校地合作是指院校與院校地理位置所處區(qū)域或相關區(qū)域范圍內(nèi)的地方政府等部門的合作。校地合作是處理好院校、地方、市場的關系，實現(xiàn)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟共同發(fā)展的一種新的教學理念。

整個實踐教學體系必須通過校地互動來實現(xiàn)，校內(nèi)外實踐環(huán)節(jié)相互貫通、相互推動（見圖1）。地方院校應充分遵循校地互動的指導思想，從人才培養(yǎng)體系整體出發(fā)，以區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求為導向，設計“平臺+模塊”的分層次實踐教學體系，同時通過加強專業(yè)知識教育，校內(nèi)實驗室建設，開設校內(nèi)模擬實訓，開展第二課堂、創(chuàng)業(yè)大賽，以及主動為地方政府提供相關咨詢、主動承擔地方重大科研課題等保證實踐教學體系的有效運轉(zhuǎn)；地方政府應給予積極配合，提供足夠的政策、資金支持，通過聘請校外專家報告、兼職輔導，提供校外實習基地，調(diào)動社會參與高校人才培養(yǎng)的積極性，提供相關規(guī)劃項目、地方企業(yè)的重大課題項目等積極參與實踐教學體系的建設。

四、地方院校本科會計專業(yè)校地合作實踐教學模式的設計方案

會計專業(yè)校地合作“平臺+模塊”的分層次實踐教學模式（見圖2），是以人才需求為導向，依托地方資源，以現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育方法、現(xiàn)代教育手段為支撐進行的一種會計實踐教學模式創(chuàng)新，在方案設計上有其自身的特點。

（一）實踐教學平臺層次化

“平臺+模塊”的分層次實踐教學體系包括三平臺，基礎技能實踐平臺、綜合技能實踐平臺、科研創(chuàng)新實踐平臺。“三平臺”層級遞進，各有側(cè)重，逐步強化學生對基礎概念的理解、掌握，提高學生的專業(yè)技能和實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和科研能力，增強學生的職業(yè)道德觀念和團隊合作精神。每個平臺又設有相應的支持模塊和若干個相對獨立的實踐教學訓練項目，學生可以根據(jù)自己的愛好與就業(yè)趨向，在相關項目中選擇與組合，從而滿足不同年級、不同層次、不同類型學生的實踐訓練需求。

（二）實踐教學模塊層次化

建立一個完整的會計實踐教學體系，還需要根據(jù)各平臺的培養(yǎng)目標及其特點，設置層次化的實踐教學模塊。

1.基礎技能實踐平臺模塊設計

（1）課程單項實踐模塊

這是針對某一課程的單一知識點或單一方法、技能所設置的實踐模塊，目的是加深、鞏固學生對某一知識點的理解和掌握。例如學院在會計學原理教學中，分別設置會計憑證的填制、審核和傳遞；賬簿的開設與登記等單項實驗，使學生掌握會計基本操作技能。在成本會計教學中，主要開設產(chǎn)品成本計算、費用分配等方面的單項實驗，使學生理解成本核算流程、掌握分批法、分步法等不同成本核算方法的應用。

（2）課程綜合實踐模塊

這是針對同一課程的不同知識點或方法技能進行綜合訓練的實踐模塊，主要開設會計學原理綜合實訓、財務會計綜合實訓、審計綜合實訓、會計軟件應用實訓等。例如在學完會計學原理以后，開設企業(yè)賬務處理流程綜合實驗，完成從設置賬簿、審核并填制原始憑證、編制記賬憑證到記賬、結(jié)賬、對賬以及編制會計報表、裝訂憑證等一系列基本會計業(yè)務，增強感性認識，進一步鞏固學生對本課程相關知識的理解和掌握。

2.綜合技能實踐平臺模塊設計

（1）專業(yè)綜合實踐模塊

這是在會計專業(yè)主干課程的理論教學基本完成之后，針對不同課程的知識點或方法技能進行較為綜合的模擬實踐。專業(yè)綜合實踐模塊所涉及的實訓內(nèi)容必須全面，包括專業(yè)領域里涉及的各方面知識，如會計核算、成本計算、報表分析、審計報告等內(nèi)容，既是對專業(yè)知識的再次檢驗，同時更重要的是訓練學生綜合知識的運用能力。主要開設會計手工模擬實訓、會計電算化模擬實訓等。

（2）學科綜合實踐模塊

這是將會計專業(yè)與相關學科（市場營銷學、管理學、經(jīng)濟學、運籌學等）的知識點或方法、技能有機地結(jié)合起來的綜合實踐模塊。例如開設ERP沙盤模擬實訓，其目的是訓練學生在變化多端的經(jīng)營環(huán)境里，面對多個競爭對手時能夠正確制定企業(yè)的決策，實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標。它要求學生能夠全面、靈活地運用所學知識，如生產(chǎn)管理、市場營銷、財務會計等知識來綜合判斷和決策，考察學生的分析判斷和應變能力，培養(yǎng)團隊合作精神，鍛煉他們參與企業(yè)決策的能力。

（3）社會實踐模塊

該模塊不拘泥于學校會計模擬實驗室的環(huán)境，由校地合作，引進社會資源，建立校外實習基地，讓學生走進企業(yè)、事業(yè)單位，真正接觸到實際的會計工作，把所學專業(yè)知識拿到實踐中去驗證、運用，理論聯(lián)系實際，進一步強化學生的理論專業(yè)知識，同時也培養(yǎng)學生對社會的認知能力、實踐能力。具體包括：認識實習，通過企業(yè)參觀、請企業(yè)有關人員專題講座、現(xiàn)場交流等方式，了解企業(yè)的運作流程，形成真實的會計感性認識；社會調(diào)查，要求學生就某一社會熱點問題（或與專業(yè)理論、實踐應用、學科發(fā)展情況等）進行調(diào)查分析研究，提出自己的思路，以培養(yǎng)、訓練學生觀察社會、認識社會以及分析、解決問題的能力；畢業(yè)實習是學生在校學習期間最后一個重要的綜合性社會實踐教學環(huán)節(jié)，是從學習崗位到工作崗位的初步過渡，要求學生獨立深入企業(yè)、事業(yè)單位各部門進行廣泛的調(diào)查研究，熟悉主要業(yè)務的會計處理流程，培養(yǎng)學生獨立地綜合運用所學的理論知識和基本技能，分析與解決實際管理問題的能力。

3.科研創(chuàng)新實踐平臺模塊設計

（1）科研實踐模塊

校地互動，整合校內(nèi)外資源，構(gòu)建產(chǎn)學研緊密結(jié)合的合作體系，學校積極參與地方政府相關規(guī)劃的制定，主動為地方政府提供相關咨詢，主動承擔地方相關產(chǎn)業(yè)的重大科研課題?？蒲袑嵺`模塊就是依托產(chǎn)學研緊密結(jié)合的合作體系，通過課程論文、學年論文、畢業(yè)論文、第二課堂活動等的開展，學生積極參與教師的科研項目，加深對專業(yè)知識的系統(tǒng)理解，培養(yǎng)其洞察力、基本科研能力和獨立思考能力。

（2）創(chuàng)新實踐模塊

創(chuàng)新實踐模塊是針對創(chuàng)新性能力培養(yǎng)的教學要求而設置的，在于訓練學生的創(chuàng)新思維，增強學生的創(chuàng)新能力，培育學生的創(chuàng)新成果。開設決策模擬實訓是會計實踐教學模式的一個創(chuàng)新，通過實訓讓學生了解企業(yè)產(chǎn)品設計、部門決策、客戶需求、材料采購等對企業(yè)財務狀況和利潤的影響，體會財務會計部門在企業(yè)經(jīng)營決策中的重要作用以及會計信息對企業(yè)經(jīng)營決策的重要性，熟悉為企業(yè)管理層作出決策提供會計信息的過程和途徑，對學生會計相關學科知識的整合，創(chuàng)新實踐能力的提高有重要意義。

（三）實踐教學時間層次化

大學一年級和二年級上學期為基礎技能實踐階段，二年級下學期、三年級為綜合技能實踐階段，四年級為科研創(chuàng)新實踐階段，保證學生從進校開始，就能夠接受到由易到難、由簡到繁、由淺入深的實踐訓練。

只有根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展特點，把會計專業(yè)人才培養(yǎng)和服務地方經(jīng)濟有機結(jié)合，校地互動，共建實踐教學平臺，才能整合校內(nèi)外資源，將地方高校與當?shù)亟?jīng)濟社會對接起來，充分發(fā)揮學科的專業(yè)特色和優(yōu)勢，使人才培養(yǎng)更好地服務于新形勢下的地方經(jīng)濟。

【參考文獻】

［1］ 李冬梅.創(chuàng)新能力導向的會計實踐教學體系構(gòu)建――基于山東工商學院會計學院的分析［J］.會計之友，2011（1）.