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時間：2023-03-20 16:25:22
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學(xué)校信息資源一般指學(xué)校在一系列的教育教學(xué)活動過程中形成的大量的有應(yīng)用價值的信息.例如:學(xué)校各部門的基本清況信息、教職工的個人信息、學(xué)生教學(xué)管理的信息、圖書資料的收集、整理與借閱信息等.這些信息資源是學(xué)校進(jìn)行教育科研和教學(xué)管理等各項(xiàng)實(shí)踐活動的前提是學(xué)校發(fā)展的寶貴財富學(xué)校信息資源的整合，是指在各種信息活動環(huán)節(jié)與要素的整合下以有機(jī)的信息為中心.通過有步驟的流通、加工、存儲、?P織和轉(zhuǎn)換等一系列的過程.駱獨(dú)立的、分散的、無序的信息資源整合到一個科學(xué)統(tǒng)一的學(xué)校信息服務(wù)平臺之中.同時要確保信息平臺的適用性和科學(xué)性。對信息資源進(jìn)行有效管理是學(xué)校獲得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵因素。學(xué)佼要通過不斷探素教育資源的配置和各部門需求的科學(xué)結(jié)合點(diǎn).確保高效的教育活動中產(chǎn)生的信息資源的有效性與共享性。作為在資源、技術(shù)、人才上都具有優(yōu)勢的學(xué)佼圖書館.應(yīng)當(dāng)充分利用自身所長對學(xué)校所擁有的信息資源進(jìn)行綜合管理促進(jìn)各類隱性信息資源向顯性信息資)源轉(zhuǎn)化主動提供優(yōu)質(zhì)信息資源服務(wù)
二、學(xué)校信息資源與圖書館資源整合的意義
(一)減少資金、設(shè)備、人力的浪費(fèi)
學(xué)校中涉及現(xiàn)代信息資源管理、信息資源服務(wù)、信息資源處理、信息技術(shù)的運(yùn)用部門較多.如學(xué)佼行政部門、學(xué)校校園網(wǎng)、圖書館、檔案室、圖書情報服務(wù)部門、學(xué)佼資料室、信息系統(tǒng)、學(xué)佼新聞中心等。部門分散節(jié)點(diǎn)眾多再加上彼此間缺乏聯(lián)系經(jīng)常出現(xiàn)信息資源重復(fù)購置現(xiàn)象.容易造成資金、設(shè)備、人力的極大浪費(fèi)。整合學(xué)校信息資源與圖書館資源，對于減少資金、設(shè)備、人力的無謂浪費(fèi)，促進(jìn)資源的科學(xué)合理使用.有著重要作用
(二)有刊于學(xué)使信息資源的整合
學(xué)佼的信息資源往往都具有很強(qiáng)的科學(xué)性各級資料室的現(xiàn)代信息資源都是由其部門的學(xué)科帶頭人、業(yè)務(wù)骨干和一些科研項(xiàng)目的主持人采集.具有極高的學(xué)術(shù)價值.反映了學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)。而學(xué)校圖書館也是為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)的重要部門.不僅擁有者豐富的信息資源.還有著專業(yè)的圖書情報管理人才。因此，如果各資料室能夠與圖書館進(jìn)行資源整合將是一種雙贏舉措不儀可以拓展學(xué)科資源的廣度和深度共享一個更大的資源空間.還可充分利用圖書館在圖書隋報管理上所具備的專業(yè)性來完善規(guī)范自身的資源管理和建設(shè)〕圖書館作為學(xué)校信息資源中心，在資源整合的過程中要進(jìn)一步完善信息結(jié)構(gòu)保b證學(xué)科信息資源體系的完整性.
(三)有刊于資源最大化地刊用
學(xué)校信息資源分散在各個部門最大的弊病是受眾群沐的局限性.這是造成大量資源閑置浪費(fèi)的主要原囚之一。近年來，圖書館一直在做資源共享的工作。目的就是使資源能夠最大化地被利用.如果能將各部門信息資源與圖書館進(jìn)行整合，必定會使這些寶貴資源發(fā)揮更大功效〕
(四)有利于圖書館特色學(xué)科館藏的建設(shè)
建設(shè)特色學(xué)科館藏一直是圖書館重要的工作內(nèi)容.不管是紙質(zhì)資源還是電子資源或網(wǎng)絡(luò)資源圖書館在館藏建設(shè)中都會對沐現(xiàn)特色學(xué)科建設(shè)的館藏有所傾向。但圖書館在建設(shè)特色學(xué)科館藏中也會存在不足，那就是缺少專業(yè)指導(dǎo)缺少和院系的溝通.雖然花了經(jīng)費(fèi)精心購置而來的資源卻未必能很好地滿足敦學(xué)科研的需要而各院系資料室中的信息資源恰好彌補(bǔ)了這一不足.他們的信息資源是各專業(yè)特點(diǎn)的休現(xiàn)最能代表本專業(yè)的特色。由此可見學(xué)校信息資源的整合對圖書館特色學(xué)科館藏建設(shè)十分必要。
三、學(xué)校圖書館在信息資源整合中的建議
(一)巡免信息資源的簡單堆砌
整合信息資源并不意味著簡單地將各部門信息資源集中過來疊加堆砌不論在內(nèi)容上、數(shù)量上這些資源都應(yīng)當(dāng)是對圖書館原有資源的補(bǔ)充與深化。圖書館只有豐富拓展信息資源的深度和廣度才可以更好地延伸服務(wù)質(zhì)量
(二)建構(gòu)開學(xué)統(tǒng)一的信息資源體系
圖書館在信息資源整合過程中首先要站在全局的高度建構(gòu)一個完整統(tǒng)一的信息資源體系。在這個體系中各類信息資源不但豐宮且具有特色和深度。在具體實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息資源整合的過程中要考慮各信息資源之間的無縫u4接整合后的現(xiàn)代信息資源要集文本、圖像、聲音、數(shù)宇等豐富多彩的形式于一一體.實(shí)現(xiàn)信息空間的立體化
(三)建立科學(xué)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)
信息資源的分類、主題標(biāo)引、目錄組織、數(shù)攘庫建立等只有統(tǒng)一規(guī)范才能便于受眾群沐的檢索和利用。圖書館在進(jìn)行資源整合過程中.應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢.訂立標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一借理.使整合后的信息資源使用暢通.鏈接無礙.進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息資源的高效利用。
四、學(xué)校圖書館信息資源整合的措施
(一)加強(qiáng)合作意識，共建佼園資源
要打破學(xué)校各部門原有信息資源大而12、小而12、“部門所有”的摸式.就必須統(tǒng)一思想認(rèn)識.站在全局高度看待問題。因此.學(xué)校在進(jìn)行資源整合過程中首先要加強(qiáng)各部門的溝通協(xié)作.充分利用圖書館具備信息資源管理專業(yè)人才的優(yōu)勢.建立起以圖書館為中心的信息資源整體化管理偉系具體來說應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)以圖書館為核心覆蓋學(xué)校各資料室、各信息服務(wù)單位.全?？茖W(xué)統(tǒng)一的開放式信息網(wǎng)絡(luò)休粟。例如可以涵計圖書館網(wǎng)站各類導(dǎo)舫或指南迅涼便捷地進(jìn)行相關(guān)鏈接;劃定統(tǒng)一信息采集標(biāo)準(zhǔn).建立完善的采購規(guī)章制度，強(qiáng)調(diào)各資料室、各信息服務(wù)部門多采購專業(yè)類圖書資料校圖書館更多采購綜合類普及類的圖書資料盡量避免資源、資金浪費(fèi)芍建立規(guī)范的編目制度，統(tǒng)一圖書館現(xiàn)代信息資源的分類法、主題法、標(biāo)引深度和著錄格式等
(二)確立切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)
科學(xué)的信息資源結(jié)構(gòu)是學(xué)校開展教育科研的前提。學(xué)校各部門應(yīng)協(xié)同合作.對自己部門收藏的信息資源進(jìn)行模底調(diào)研為學(xué)校下一步的統(tǒng)籌安排提供依據(jù)并在此基礎(chǔ)上，對學(xué)校信息資源體系做出評估。根據(jù)現(xiàn)代信息時代讀者對文獻(xiàn)信息需求的特點(diǎn)，學(xué)校圖書館應(yīng)建立突出學(xué)校特色的、兼顧全局的信息資源分布格局及采購日標(biāo)確立科學(xué)合理的信息資源發(fā)展目標(biāo)
(三)深度挖據(jù)信息資源中可被開發(fā)利用的空間
特色數(shù)據(jù)庫是在原有信息資源基礎(chǔ)上進(jìn)行的二次開發(fā)或深層次開發(fā)〕這種高層次信息服務(wù)基于學(xué)校的各類特色信息資源，面對學(xué)佼的學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，建立豐富多彩的專業(yè)數(shù)據(jù)庫、科研項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫、論文與論著數(shù)據(jù)庫等。特色數(shù)據(jù)庫的開發(fā)是學(xué)校為廣大師生和科研人員提供深層次服務(wù)的舉措圖書館應(yīng)在資源整合之后.充分利用自己在資源、設(shè)備和人才上的優(yōu)勢.深度挖掘信息資源中可被開發(fā)利用的空間.為教學(xué)科研做出更深層次的服務(wù)〕
(四〕為搜園信息fai共建共享工作做好充足的儲備
2關(guān)于先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化的性質(zhì)思考
先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化首先要是健康的文化，傳播的是正確的信息，引導(dǎo)社會大眾的精神文明建設(shè)；其次應(yīng)該是全民參與的文化，網(wǎng)絡(luò)文化一個重要的特點(diǎn)就是公眾的參與度，所以大眾化是先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的又一個性質(zhì)定位；最后網(wǎng)絡(luò)文化應(yīng)該是民族性的文化，是中國在信息全球化過程中文化創(chuàng)新的代表。
2.1健康的文化。網(wǎng)絡(luò)信息由于使用的頻繁和參與人數(shù)的眾多，所以造成信息量的龐大，以及包含信息的復(fù)雜性，在信息網(wǎng)中經(jīng)常會夾雜一些不好的信息，比如我們經(jīng)常會說，這些都是網(wǎng)絡(luò)的信息化。建設(shè)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化，就是以正確的思想和理念帶動網(wǎng)絡(luò)文化的傳播，進(jìn)行社會主義精神文明建設(shè)，以先進(jìn)正確的文化滿足人民群眾的精神文化生活需要。
2.2大眾化的文化。網(wǎng)絡(luò)使用的人數(shù)已經(jīng)占社會上人數(shù)的很大比率，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于廣大人民群眾的工作、學(xué)習(xí)、娛樂和日常生活的各個方面，憑借電腦和互聯(lián)網(wǎng)，足不出戶都可以進(jìn)行電子商務(wù)，及時瀏覽信息，方便快捷的查詢資料，在網(wǎng)上可以自由、無限制地表達(dá)個人的思想感情，進(jìn)行網(wǎng)上求職和購物，這些都是網(wǎng)絡(luò)信息化帶給人們的便利。所以先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化一定是全民參與的文化。
2.3民族性的文化。當(dāng)今世界的發(fā)展已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)信息化全覆蓋，不同于以往的冷戰(zhàn)、合作，整個國家之間的交流和國家之間的文化傳播有很大部分是通過網(wǎng)絡(luò)信息化實(shí)現(xiàn)的。我國是中國特色社會主義的國家，在西方資本主義國家的網(wǎng)絡(luò)文化影響之下，如何在資本主義網(wǎng)絡(luò)文化的侵蝕之下，保持民族文化的獨(dú)立性是先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化必須要保證的前提。增強(qiáng)政治責(zé)任感和政治鑒別力，堅(jiān)持正確的方向，用科學(xué)、有益的內(nèi)容充實(shí)網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境，發(fā)揚(yáng)黨的思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文化的管理。
3如何建設(shè)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化
3.1政府加強(qiáng)對于網(wǎng)絡(luò)的有效管理。政府通過主動引導(dǎo)，將網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展向正確的方向不斷引導(dǎo)，這樣就能夠避免某些“垃圾文化”通過網(wǎng)絡(luò)信息對于民眾心理的荼毒。政府的文化、部門依據(jù)《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》等法規(guī)，通過提高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，借助技術(shù)手段提高網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，增加網(wǎng)絡(luò)使用的安全系數(shù)，防止網(wǎng)站里不良信息的傳播和流通，確保網(wǎng)絡(luò)文化的信息安全和網(wǎng)絡(luò)的健康、正常與規(guī)范化發(fā)展。對于先進(jìn)文化的管理只有政府采取相關(guān)的強(qiáng)制性措施才能真正起到監(jiān)管的作用，而且政府的管理能夠從全局的角度對整個社會的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)整體的肅清與有效管理，政府只要出臺相關(guān)的法律規(guī)定已經(jīng)網(wǎng)站規(guī)定，就能有效地實(shí)現(xiàn)對于網(wǎng)絡(luò)文化的管理。
3.2增加網(wǎng)絡(luò)上道德約束的宣傳。網(wǎng)絡(luò)上的道德比社會上的道德更難維護(hù)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文化帶有一定的虛擬性，所以沒有準(zhǔn)確的方式去引導(dǎo)，但是往往網(wǎng)絡(luò)道德是社會道德在網(wǎng)絡(luò)上的反映和體現(xiàn)，最重要的是網(wǎng)絡(luò)信息化的環(huán)境是全民參與和全部信息公開化，所以在相對的網(wǎng)絡(luò)道德宣傳上，比社會道德有一定的宣傳與參與的優(yōu)勢。具體措施就是發(fā)動所有的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)全民的監(jiān)管，利用法律和道德的相互作用，這樣能夠減少網(wǎng)絡(luò)上不道德現(xiàn)象的出現(xiàn)，提高廣大網(wǎng)民的綜合素質(zhì)。
3.3保護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息的安全?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化的高速發(fā)展，對于個人信息和個人隱私經(jīng)常會有泄露的危險性，所以在建立先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化的過程中，注意對個人隱私的保護(hù)。同時在開發(fā)的軟件中大力發(fā)展健康的軟件，利用充滿思想性、教育性的宣傳軟件占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化前沿陣地，讓先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)文化成為傳播民族優(yōu)秀文化的有力手段。這是利用網(wǎng)絡(luò)科技的手段來實(shí)現(xiàn)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化的技術(shù)基礎(chǔ)，更是在中國與西方的交流交往中保護(hù)中國的傳統(tǒng)文化，維護(hù)中華民族愛國愛民的優(yōu)良傳統(tǒng)，維護(hù)中國的文化安全。
據(jù)報道：全國從事農(nóng)業(yè)的50歲以上的農(nóng)村勞動力占44.4%，江蘇從事農(nóng)業(yè)的60歲以上的勞動力占57.6%，從事糧食生產(chǎn)的農(nóng)民平均年齡已經(jīng)超過58.2歲，其中女性占64%。而我縣從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的60歲以上農(nóng)村勞動力占58.5%，其中從事糧食生產(chǎn)的農(nóng)民平均年齡都已超過55歲，而且以女性居多。30歲以上50歲以下所占的比例很小，這一年齡結(jié)構(gòu)的失衡狀況將嚴(yán)重影響我縣農(nóng)業(yè)科技的應(yīng)用和推廣。
(二)農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)普遍較低
根據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料表明：我縣從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)村勞動力文化水平在逐年提高，但農(nóng)民文化素質(zhì)整體水平仍然普遍較低。以2012年為例，全縣具有初中文化程度的農(nóng)村勞動力約占總農(nóng)村勞動力的70%，其中小學(xué)及以下文化程度的占10.2%，高中文化程度及中專文化程度的勞動力分別占總農(nóng)村勞動力11%和3.2%。近兩年來，隨著農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移輸出的進(jìn)一步加大，具有初中以上文化程度的青壯年勞動力大多選擇了外出務(wù)工。農(nóng)村現(xiàn)有勞動力呈現(xiàn)出兩極趨勢：一是年齡大、二是文化低。對此，如何進(jìn)行教育培訓(xùn)，提高留守人員的科技文化素質(zhì)，就成為擺在我們面前的一個突出問題。
(三)農(nóng)民的思想觀念陳舊、科技知識落后
農(nóng)民思想觀念陳舊、科技知識落后，是阻礙農(nóng)民增收致富的一個最大的障礙。從我縣目前現(xiàn)有農(nóng)村農(nóng)動力狀況來看，由于他們年齡偏大，文化水平較低，受自然環(huán)境、資源因素、信息因素、生活方式等多方面的影響，加上農(nóng)村傳統(tǒng)的精神文化因素在他們意識中的根深蒂固，因而導(dǎo)致了有相當(dāng)一部分從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的留守農(nóng)民，他們總是喜歡安于現(xiàn)狀，滿足于現(xiàn)實(shí)，不愿意接受新觀念，新知識，從而難以改變現(xiàn)有貧窮落后的現(xiàn)狀。
(四)農(nóng)民缺少足夠的農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)
多年來，我校一直堅(jiān)持對各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)技人員、村組干部、種植大戶、在鄉(xiāng)返鄉(xiāng)農(nóng)村青年等從事一線農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人員進(jìn)行有關(guān)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)技能方面的培訓(xùn)。早在2005年，我校就已開始組織實(shí)施由江蘇省農(nóng)林廳、財政廳、致公黨江蘇省委倡導(dǎo)發(fā)起的“致力扶農(nóng)，教農(nóng)民上網(wǎng)，為農(nóng)民造福”的“致福工程”培訓(xùn)，后來從2012起改為農(nóng)業(yè)信息技能培訓(xùn)。截止2012年，我校累計共培訓(xùn)學(xué)員4000多人。此外，我校還結(jié)合涉農(nóng)中專教育，為初中畢業(yè)分流的一部分農(nóng)村學(xué)生，專門開設(shè)了計算機(jī)應(yīng)用、農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等方面的課程。通過一系列培訓(xùn)和系統(tǒng)的教育，培養(yǎng)造就了一大批農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員，涌現(xiàn)了一批鄉(xiāng)村致富帶頭人，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民增收致富發(fā)揮了積極的作用。但是這些相對于廣大的農(nóng)村來說，參加培訓(xùn)的人仍很少，受教育的面并不廣。另一方面，在農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，由于受到講課教師的數(shù)量、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的多少、參加培訓(xùn)人員的年齡、知識結(jié)構(gòu)、輻射帶動作用的強(qiáng)弱等多方面的制約，影響了培訓(xùn)的范圍、效果和力度，從而導(dǎo)致農(nóng)民缺少足夠的農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)。
二、農(nóng)民亟需轉(zhuǎn)變觀念，普及科技知識，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)
通過以上調(diào)查顯示，農(nóng)民不僅對農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的需求量大，而且涉及面廣，需要從短期培訓(xùn)和長期教育入手，不斷強(qiáng)化。對此筆者認(rèn)為，要想搞好這方面的教育和培訓(xùn)，促進(jìn)農(nóng)民增收致富，必須從以下幾個方面入手：
(一)農(nóng)民亟需轉(zhuǎn)換觀念
在我國，由于時代的變遷，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，科技正在悄然改變著人們的生活，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文化正在受到越來越多的新科技的挑戰(zhàn)。然而，農(nóng)民因?yàn)槭苌瞽h(huán)境、信息因素、自然社會條件、資源稟賦等客觀因素的影響，加上農(nóng)村傳統(tǒng)精神文化在農(nóng)民思想意識中的根深蒂固，這些對農(nóng)民思想觀念造成了很大的束縛，從而導(dǎo)致農(nóng)民很難接受新知識、新觀念。對此，筆者認(rèn)為要想使農(nóng)民轉(zhuǎn)換觀念，首先必須要從思想根源入手，讓農(nóng)民看到經(jīng)過培訓(xùn)之后，現(xiàn)實(shí)的效果和既得的利益。只有這樣，農(nóng)民才有可能認(rèn)識到農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)的重要性。其次，在各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，廣大基層農(nóng)技人員要積極利用廣播、電視、標(biāo)語、戧牌等多種形式開展宣傳，讓農(nóng)民朋友知道政府部門開展農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)的事實(shí)，同時能夠了解這項(xiàng)培訓(xùn)對促進(jìn)我縣農(nóng)村信息化建設(shè)和農(nóng)民增收致富的重大意義。再次，要充分發(fā)揮科技帶頭人的引領(lǐng)示范作用，讓廣大農(nóng)民看到身邊發(fā)生的事實(shí)，感受到培訓(xùn)所帶來的變化。從而轉(zhuǎn)換觀念，變被動為主動。
(二)農(nóng)民亟需普及科技知識
伴隨著電腦、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體的推廣應(yīng)用，我縣農(nóng)民的精神文化生活正在變得越來越豐富。相對于過去而言，農(nóng)民的科技意識有了一定的增強(qiáng)。但是從我縣的整體狀況來看，農(nóng)民由于長期生活在農(nóng)村，受到年齡因素、信息因素、文化因素、經(jīng)濟(jì)條件等多方面的影響，科技文化水平從總體上來說仍然比較弱后，亟需普及相關(guān)科技知識。對此，筆者認(rèn)為可以首先通過廣播、電視、宣傳欄等多種形式對廣大農(nóng)民進(jìn)行集中宣傳，普及科技知識，從而使廣大農(nóng)民對科技常識有一個初步的感性認(rèn)識。其次，通過形象直觀的多媒體形式向廣大農(nóng)民集中宣傳農(nóng)業(yè)科技信息、傳播網(wǎng)絡(luò)知識，讓廣大農(nóng)民看到網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的廣泛應(yīng)用及其價值。再次，可以邀請有關(guān)計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)方面的專家、教授進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。
(三)農(nóng)民亟需強(qiáng)化農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)
我們不僅需要轉(zhuǎn)變農(nóng)民的觀念、普及科技知識，更需要強(qiáng)化對農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的教育和培訓(xùn)。并且要從實(shí)際出發(fā)，因人而異，因地制宜，突出教育和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性，強(qiáng)調(diào)形式的多樣性。擴(kuò)大教育培訓(xùn)的范圍，加大教育培訓(xùn)的力度，注重教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。對此，我們要想做好這方面的工作，必須著重注意以下幾個方面：
1、教育培訓(xùn)的對象應(yīng)當(dāng)具有廣泛性
當(dāng)前，從我縣農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)的對象來看，主要集中在涉農(nóng)中專學(xué)生和來自各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)技人員、村組干部等。這些相對于廣大的農(nóng)村來說，接受教育和培訓(xùn)的對象并不廣，因此需要擴(kuò)大教育培訓(xùn)的范圍。特別是那些在農(nóng)村有一定種植規(guī)模、養(yǎng)殖規(guī)模的大戶，此外還應(yīng)當(dāng)包括那些懷揣創(chuàng)業(yè)夢想的農(nóng)戶，以及那些現(xiàn)在或者即將從事農(nóng)業(yè)經(jīng)營的個體工商戶、村鎮(zhèn)集體企業(yè)帶頭人等等。在他們當(dāng)中，盡管有些人年齡偏大、文化較低，但他們同樣有教育和培訓(xùn)的需求，除此之外，他們作為當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)致富的帶頭人，對吸收當(dāng)?shù)剞r(nóng)村富余勞動力，促進(jìn)農(nóng)民增收致富，起到了良好的示范作用。因此仍然應(yīng)當(dāng)將他們納入培訓(xùn)的對象。另外，對于其他從事農(nóng)業(yè)活動的農(nóng)村勞動力，可以通過在當(dāng)?shù)亟⑥r(nóng)技學(xué)堂的形式，組織當(dāng)?shù)剞r(nóng)技人員、村組干部、創(chuàng)業(yè)致富的典型來進(jìn)行進(jìn)行培訓(xùn)。這樣不僅能夠調(diào)動廣大農(nóng)民的積極性，而且可以擴(kuò)大教育培訓(xùn)的范圍。
2、教育培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)務(wù)實(shí)，注重實(shí)效
農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)從學(xué)員現(xiàn)有文化水平狀況出發(fā)，同時結(jié)合農(nóng)村當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，展開培訓(xùn)。另外，在教育培訓(xùn)的同時，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)針對性，突出實(shí)用性，確保學(xué)員能夠?qū)W得會，用得上。此外，在教育培訓(xùn)的對象上，應(yīng)當(dāng)區(qū)別對待。根據(jù)不同的文化層次、年齡大小分別安排相應(yīng)的培訓(xùn)。其中，對于具有初中文化程度，且年齡較小的農(nóng)村學(xué)員，可以通過中專學(xué)歷教育的形式，在農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)方面進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。而對于具有一定文化水平，并且在農(nóng)村有一定種植、養(yǎng)殖規(guī)模的農(nóng)戶、基層農(nóng)技人員、村組干部以及農(nóng)村個體工商戶、村鎮(zhèn)集體企業(yè)帶頭人等等，可以進(jìn)行分階段的培訓(xùn)。另外，在內(nèi)容的安排上也應(yīng)有所區(qū)分。對于中專學(xué)歷教育的對象應(yīng)當(dāng)側(cè)重于互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識和運(yùn)用，電子郵件的收發(fā)、聊天工具的運(yùn)用、下載以及如何通過網(wǎng)絡(luò)獲取網(wǎng)上農(nóng)業(yè)信息、進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品的網(wǎng)上交易等等。而對于分階段培訓(xùn)的學(xué)員，應(yīng)當(dāng)首先強(qiáng)調(diào)對網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)，其次應(yīng)當(dāng)結(jié)合各地不同的產(chǎn)業(yè)狀況，通過現(xiàn)場培訓(xùn)、視頻教學(xué)等方式引導(dǎo)學(xué)員如何通過上網(wǎng)獲得有效的農(nóng)產(chǎn)品信息、以及如何開通網(wǎng)上視頻同農(nóng)業(yè)專家進(jìn)行溝通、防治農(nóng)業(yè)病蟲害、進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上銷售等等。
3、教育培訓(xùn)的力度應(yīng)當(dāng)加大
對于農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)而言，在力度上應(yīng)當(dāng)加大。對此，筆者認(rèn)為：首先，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一認(rèn)識，加大對農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的力度。此外，還需加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，上下聯(lián)動，以此確保農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。其次，要精心組織，抓好落實(shí)，作出早期規(guī)劃。不僅在教育培訓(xùn)的人數(shù)、規(guī)模上要有所擴(kuò)大，而且在教育培訓(xùn)的質(zhì)量上也要有相應(yīng)的提高。再次，在農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)方面，需要根據(jù)教育培訓(xùn)的對象不同，分別作出不同的安排。其中，對于接受中專學(xué)歷教育的學(xué)員來說，在農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育方面需要增加課時，特別是在實(shí)踐操作上，應(yīng)該使廣大中專學(xué)員能夠?qū)W得會，其次在實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中能夠用得上，從而為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展儲備更多的后備人才。而對于接受農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)員來說，由于他們并不像接受中專學(xué)歷教育的學(xué)員一樣，有充足的時間進(jìn)行全日制的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，而只能分階段、分批次的進(jìn)行培訓(xùn)。因此，要想在信息網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方面取得實(shí)際效果，就必須在培訓(xùn)的次數(shù)上，要給予適當(dāng)增加。此外，在時間上也應(yīng)當(dāng)有所保證，特別是要充分利用農(nóng)閑時間，加強(qiáng)培訓(xùn)。
4、教育培訓(xùn)的形式應(yīng)當(dāng)尋求多樣化
在農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)上，應(yīng)當(dāng)尋求形式多樣化，而不能簡單地拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。首先，就教師講課的方式而言，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教育和培訓(xùn)的對象不同，來加以區(qū)分。其中，對于接受中專學(xué)歷教育的學(xué)員，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師上課的規(guī)范要求來進(jìn)行講課。而對于接受短期培訓(xùn)的學(xué)員來說，可以采用靈活多變的教學(xué)方式來進(jìn)行講課。比如說：教師除了用多媒體形式進(jìn)行現(xiàn)場演示外，還可以邀請部分學(xué)員進(jìn)行互動交流，從而發(fā)現(xiàn)不足，查缺補(bǔ)漏，以達(dá)到鞏固提高的目的。此外，可采用優(yōu)秀學(xué)員集中評比的方式，來充分調(diào)動他們參加信息網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極性。其次，在教學(xué)地點(diǎn)的選擇上，也可以尋求多樣化。其中對于參加中專學(xué)習(xí)的學(xué)員來說，應(yīng)當(dāng)集中在我校進(jìn)行學(xué)習(xí)。而對于分批次、分階段接受培訓(xùn)的學(xué)員而言，由于他們流動性較大，受時間地點(diǎn)的限制較多，因此在地點(diǎn)的選擇上也就不同于接受中專教育的學(xué)員。對此，筆者認(rèn)為可以根據(jù)時間需求，采用集中授課，村鎮(zhèn)辦班的形式，以此滿足不同學(xué)員對上課地點(diǎn)多樣化的需求。再次，在授課教師的選擇上，除了正常教學(xué)的老師以外，還可以邀請部分成功人士講授他們通過對信息網(wǎng)絡(luò)知識的學(xué)習(xí)，取得了哪些成功經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)廣大學(xué)員參加學(xué)習(xí)的積極性。
三、對我縣農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)的幾點(diǎn)思考
針對我縣目前農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為強(qiáng)化對農(nóng)村勞動力的教育培訓(xùn)是關(guān)鍵，提高廣大農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)是根本，而促進(jìn)農(nóng)民增收致富才是最終的目的。對此，在當(dāng)前和今后一段時期內(nèi)，我們在進(jìn)行農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的同時，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的不同情況，將農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的內(nèi)容貫穿其中，同時引導(dǎo)廣大農(nóng)民學(xué)員通過對農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代科技知識，最終達(dá)到增收致富的目的。由此，筆者認(rèn)為，在農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)方面，要想取得實(shí)際效果，達(dá)到最終目的，還需要從以下幾個方面來思考：
(一)以市場為導(dǎo)向，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)
廣大農(nóng)民朋友要想增收致富，就離不開市場。而要想在市場中站穩(wěn)腳跟，取得競爭優(yōu)勢，就離不開對市場信息的掌握和判斷。而對市場信息的掌握和判斷的前提就是要獲得市場信息。而市場信息的獲得僅僅靠市場調(diào)查、中間商來收集信息、政府管理部門信息、報紙、雜志、電視等媒體傳播信息是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要借助互聯(lián)網(wǎng)平臺來收集信息，判斷真?zhèn)?。因此，我們需要不斷?qiáng)化對農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的教育和培訓(xùn)。通過計算機(jī)、手機(jī)等網(wǎng)絡(luò)工具，讓廣大農(nóng)民學(xué)員掌握QQ、微信、手機(jī)飛信等聊天軟件、以及網(wǎng)上搜索信息、網(wǎng)上視頻、網(wǎng)上購物、網(wǎng)上銷售農(nóng)產(chǎn)品，網(wǎng)上農(nóng)產(chǎn)品信息等等，讓他們坐在家中就可以溝通國內(nèi)、國際市場，及時掌握市場動態(tài)，從而規(guī)避市場風(fēng)險，為增收致富贏得先機(jī)。
(二)以產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)
每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有各自的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，它對帶動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民增收致富，起到了十分重要的作用。目前，就我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)而言，大致可以劃分為兩大類：加工業(yè)和農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營業(yè)。對此，如何獲得發(fā)展，樹立品牌特色，筆者認(rèn)為除了掌握有效的市場信息，充分挖掘當(dāng)?shù)氐娜肆?、物力資源進(jìn)行科學(xué)的管理外，還需要強(qiáng)化農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)，樹立現(xiàn)代市場營銷理念。從地方產(chǎn)業(yè)特色入手，進(jìn)行有針對性的信息網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)。包括如何從網(wǎng)上尋找相應(yīng)的特色產(chǎn)業(yè)的門戶網(wǎng)站，以及原材料的采購、加工產(chǎn)品、農(nóng)副產(chǎn)品的包裝宣傳、供貨渠道、銷售、售后服務(wù)等等。此外，還包括人員的招聘、營銷方案的選擇、內(nèi)部策劃管理等等這些都可以通過信息網(wǎng)絡(luò)的平臺來完成。因此，對于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體企業(yè)負(fù)責(zé)人以及現(xiàn)在或即將從事加工業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)營的人員等在進(jìn)行農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)的同時，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)特色來進(jìn)行教育和培訓(xùn)。這樣一方面，有利于支持地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展、繁榮地方經(jīng)濟(jì)，另一方面對于解決當(dāng)?shù)剞r(nóng)村勞動力的就業(yè)問題，促進(jìn)農(nóng)民增收致富無疑起到了積極的作用。
(三)以創(chuàng)業(yè)為契機(jī)，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)
對于那些懷揣創(chuàng)業(yè)夢想的農(nóng)村勞動者，我們不僅要給予鼓勵和支持，還要給予積極的引導(dǎo)，幫助他們走上創(chuàng)業(yè)致富的道路。對此，除了需要在農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)方面，對他們進(jìn)行有關(guān)國家減免優(yōu)惠政策的宣傳外，還要不斷強(qiáng)化農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)。通過信息網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)，以及創(chuàng)業(yè)成功和失敗的典型案例分析，使他們掌握創(chuàng)業(yè)的技能，懂得經(jīng)營管理的理念，同時幫他們選擇合適的農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，制定合理的創(chuàng)業(yè)計劃，規(guī)避農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)所帶來的風(fēng)險，讓他們盡可能的體驗(yàn)到農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)所帶來的成功喜悅，最終使他們走上創(chuàng)業(yè)致富的道路。
(四)以致富為目標(biāo)，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)
如何促進(jìn)農(nóng)民增收致富，將教育和培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為農(nóng)民現(xiàn)實(shí)的利益，這已成為當(dāng)前及今后一段時期我們需要著重思考的問題。對此，筆者認(rèn)為在農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)方面：首先，應(yīng)當(dāng)不斷強(qiáng)化，以提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)為根本。其次，要以促進(jìn)農(nóng)民增收致富為目標(biāo)，從農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)的內(nèi)容入手，為農(nóng)民增收致富提供更多的信息來源和技術(shù)支持，幫助他們轉(zhuǎn)變致富觀念，打開市場，從而為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富開辟廣闊的天地。再次，要充分利用農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺，為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，提供準(zhǔn)確的信息，可靠的保障，進(jìn)而盡可能的減少由于自然災(zāi)害、市場風(fēng)險等方面原因所造成的損失，為農(nóng)民增收致富保駕護(hù)航。
1.1在移動通信網(wǎng)絡(luò)中的可視化應(yīng)用。因?yàn)榈乩硇畔⒓夹g(shù)能提供空間定位，它可以體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)整體的組織結(jié)構(gòu)和資源的分布配置情況，除此之外，它還可以利用操作專題數(shù)字地圖為背景，凸顯出整個移動通信網(wǎng)絡(luò)得到規(guī)劃和優(yōu)化后的數(shù)據(jù)情況，來表現(xiàn)出地理信息技術(shù)在移動通信網(wǎng)絡(luò)中的可視化的應(yīng)用。
1.2在移動通信網(wǎng)絡(luò)中的定位應(yīng)用。地理信息技術(shù)遍布于全球的衛(wèi)星是獲取信息的保障，而這些衛(wèi)星能夠提供全球任何一個地區(qū)的所有地理信息數(shù)據(jù)，所以，簡單的經(jīng)度與緯度的定位，對于地理信息技術(shù)而言是比較容易操作的，而且定位數(shù)據(jù)十分精準(zhǔn)。將這項(xiàng)技術(shù)與通信網(wǎng)絡(luò)相互融合，人們就能夠?qū)ψ约旱奈恢眠M(jìn)行快速定位，在此基礎(chǔ)上汽車導(dǎo)航和路線檢索也就可以順利實(shí)現(xiàn)了。
1.3在移動通信網(wǎng)絡(luò)中的定量分析應(yīng)用。利用地理信息技術(shù)的模擬預(yù)測的作用和專題數(shù)字地圖與相關(guān)的參數(shù)數(shù)據(jù)進(jìn)行結(jié)合，可以對網(wǎng)絡(luò)的整體進(jìn)行定量的總體分析，了解掌握網(wǎng)絡(luò)基本的情況。
1.4在移動通信網(wǎng)絡(luò)中的智能診斷應(yīng)用。結(jié)合對移動通信網(wǎng)絡(luò)的檢測數(shù)據(jù)和地理信息技術(shù)的定量化分析的作用，可以了解網(wǎng)絡(luò)本身的情況和它在運(yùn)行過程中出現(xiàn)的問題，從而對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行規(guī)劃和優(yōu)化。
2基于地理信息技術(shù)在移動通信網(wǎng)絡(luò)中的規(guī)劃和優(yōu)化
對于地理信息技術(shù)在移動通信網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和優(yōu)化，主要考慮的是移動通信網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)量和容量問題，因?yàn)檫@個兩個問題直接對運(yùn)行效率和效益產(chǎn)生巨大的影響。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性和多變性等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和優(yōu)化工作對網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商而言，是重要的工作內(nèi)容之一。網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃主要是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的趨勢和在未來怎么發(fā)展做出預(yù)測，為以后建設(shè)網(wǎng)絡(luò)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化主要是提高網(wǎng)絡(luò)整體的運(yùn)營效率效益，滿足不同用戶之間的需求。
2.1人機(jī)交互接口-地圖調(diào)用。地圖調(diào)用在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上加以發(fā)展運(yùn)用，形成了智能化的專題數(shù)字地圖的查詢顯示。我們不僅可以查詢地理位置的地形、道路、分布特低等，還可以快捷的查出地表覆蓋率、海拔的高度、地理的經(jīng)緯度等，可根據(jù)自己的需求顯示出結(jié)果。這樣就使我們更加詳細(xì)的了解地理環(huán)境特點(diǎn)。
2.2網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃。利用地理信息技術(shù)在移動通信網(wǎng)絡(luò)中的綜合運(yùn)用，得出綜合結(jié)果，經(jīng)過精確的計算，可以計算出周圍環(huán)境網(wǎng)絡(luò)信號的強(qiáng)弱程度，用來對整個進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，不僅如此還可以幫助工作人員調(diào)整基站，為科學(xué)的選擇基站提供決策依據(jù)。
2.智能文本分析技術(shù)。人工智能文本分析技術(shù)提供了更為優(yōu)越的文本處理能力?；谶@種技術(shù)，計算機(jī)能夠通過上下文來識別文本所使用的語言，尤其是漢語文獻(xiàn)的分析上，人工智能分析技術(shù)，能夠調(diào)動大知識庫中的信息，從詞法、語法、語法等層面上分析文本，從而提高信息檢索的準(zhǔn)確性。
3.智能知識表示技術(shù)。知識表示技術(shù)是智能信息檢索系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)，其主要的功能是將客觀世界中的事物及其之間的關(guān)系編碼成適合計算機(jī)使用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。當(dāng)前主要的知識表示技術(shù)有以下幾種：①語義網(wǎng)絡(luò)表示技術(shù)。這種分類技術(shù)主要是利用節(jié)點(diǎn)和帶標(biāo)記的向圖來描述事件及客體之間關(guān)系。這種技術(shù)一般適用于非常復(fù)雜的關(guān)系領(lǐng)域。②產(chǎn)生式規(guī)律表示法。產(chǎn)生式規(guī)律表示法，一般用以表示具有因果關(guān)系的知識。③框架式表示技術(shù)?？蚣苁街饕靡悦枋鰧ο髮傩缘臄?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)?？蚣苁奖硎炯夹g(shù)將事物的各個方面以“槽”的形式（結(jié)構(gòu)）表示，而每個“槽”又具有不同的側(cè)面，每個側(cè)面用若干個數(shù)值表示。常見的框架式結(jié)構(gòu)有樹形結(jié)構(gòu)、拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)等。④面向?qū)ο蟮闹R表示法。這種表示技術(shù)能夠像框架式表示技術(shù)一樣將對象進(jìn)行分類式描述，并且根據(jù)一定的層次形式組織這些描述。因此，這種分類技術(shù)的結(jié)構(gòu)化以及模塊化程度很高。
4.智能自然語言處理技術(shù)。智能自然語言處理技術(shù)通過對自然的詞法、句法、語義以及語用等方面的分析，從而實(shí)現(xiàn)對自然語言的正確理解。智能自然語言處理技術(shù)又可以分為以下幾種技術(shù)：①智能句法分析技術(shù)。這種技術(shù)針對句子中的單詞序列，制定相應(yīng)的句法樹，用以表示單詞與單詞之間的語法關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)對句子語法的理解。當(dāng)前主要的句法分析有擴(kuò)充轉(zhuǎn)移網(wǎng)絡(luò)語法、詞匯功能語法、廣義短語結(jié)構(gòu)語法、功能合一語法、定子語法等。②智能語義分析。在句法分析的基礎(chǔ)上，建立相應(yīng)的語義網(wǎng)，從而實(shí)現(xiàn)對句子語義的理解。
5.語料庫技術(shù)。語料庫是自然語言材料的集合，其主要包括自然語言的詞法、句法、語義等語言材料。語料庫本身不直接參與自然語言的處理，而是為句法分析和語義分析提供必要的語言素材。
二、圖書館智能檢索系統(tǒng)的應(yīng)用
智能語義網(wǎng)格信息檢索系統(tǒng)是當(dāng)前最為先進(jìn)的信息檢索系統(tǒng)，對于提升信息檢索質(zhì)量具有十分顯著的作用。智能語義網(wǎng)格信息檢索系統(tǒng)所使用的是智能語義網(wǎng)格技術(shù)，其本身是一種高性能的信息共享技術(shù)，具有信息無縫自動化提供功能，可以在最大程度上支持多機(jī)器的信息處理。采用智能語義網(wǎng)格技術(shù)，信息檢索系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)更為優(yōu)越的人機(jī)互動功能。其不僅能夠?qū)F(xiàn)有的信息資源以及服務(wù)轉(zhuǎn)換成計算機(jī)可以理解和可以處理的數(shù)據(jù)，并且能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)換成用戶可以理解的自然語言，從而實(shí)現(xiàn)計算機(jī)語言和自然語言之間的無縫轉(zhuǎn)換。智能語義網(wǎng)格檢索技術(shù)從根本上解決了傳統(tǒng)信息檢索技術(shù)所存在的三個主要問題：一是信息規(guī)范及組織問題。傳統(tǒng)信息檢索工具在信息規(guī)范及組織問題存在著較為明顯的缺陷，從而導(dǎo)致信息集合與用戶需求匹配率不高。而智能語義網(wǎng)格檢索技術(shù)能夠?qū)⒏鞣N無序的資源采用規(guī)范化的形式加以組織，從而使用戶更為高效地獲取信息。二是語義互聯(lián)。傳統(tǒng)信息檢索系統(tǒng)不能夠有效地識別用戶所輸入的自然語言。智能語義網(wǎng)格檢索技術(shù)在語料庫的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了自然語言的精確分析，從而提升了計算機(jī)對自然語言的識別度，提升了檢索的準(zhǔn)確性。三是智能聚合。傳統(tǒng)信息檢索技術(shù)在信息聚合方面存在著較為明顯的缺陷，聚合度不高，以及聚合時間過長，都不利于提升信息檢索質(zhì)量。而智能語義網(wǎng)格檢索技術(shù)則能夠充分調(diào)動資源間的互操作，使各種資源能根據(jù)用戶需求被整合在一起。
人腦是自生命誕生以來，生物經(jīng)過數(shù)十億年漫長歲月進(jìn)化的結(jié)果，是具有高度智能的復(fù)雜系統(tǒng)，它不必采用繁復(fù)的數(shù)字計算和邏輯運(yùn)算，卻能靈活處理各種復(fù)雜的，不精確的和模糊的信息，善于理解語言、圖象并具有直覺感知等功能。
人腦的信息處理機(jī)制極其復(fù)雜，從結(jié)構(gòu)上看它是包含有140億神經(jīng)細(xì)胞的大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)。單個神經(jīng)細(xì)胞的工作速度并不高（毫秒級），但它通過超并行處理使得整個系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)處理的高速性和信息表現(xiàn)的多樣性。
因此，從信息處理的角度對人腦進(jìn)行研究，并由此研制出一種象人腦一樣能夠“思維”的智能計算機(jī)和智能信息處理方法，一直是人工智能追求的目標(biāo)。
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就是通過對人腦的基本單元---神經(jīng)元的建模和聯(lián)結(jié)，來探索模擬人腦神經(jīng)系統(tǒng)功能的模型，并研制一種具有學(xué)習(xí)、聯(lián)想、記憶和模式識別等智能信息處理功能的人工系統(tǒng)。本文介紹神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)以及近年來有關(guān)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與混沌理論、模糊計算和遺傳算法等相結(jié)合的混合神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)研究的動態(tài)。
一．神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和聯(lián)結(jié)主義
回顧認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展，有所謂符號主義和聯(lián)結(jié)主義兩大流派。符號主義從宏觀層次上，撇開人腦的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和機(jī)制，僅從人腦外在表現(xiàn)出來的智能現(xiàn)象出發(fā)進(jìn)行研究。例如，將記憶、判斷、推理、學(xué)習(xí)等心理活動總結(jié)成規(guī)律、甚至編制成規(guī)則，然后用計算機(jī)進(jìn)行模擬，使計算機(jī)表現(xiàn)出各種智能。
符號主義認(rèn)為，認(rèn)識的基本元素是符號，認(rèn)知過程是對符號表示的運(yùn)算。人類的語言，文字的思維均可用符號來描述，而且思維過程只不過是這些符號的存儲、變換和輸入、輸出而已。以這種方法實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)具有串行、線性、準(zhǔn)確、簡潔、易于表達(dá)的特點(diǎn)，體現(xiàn)了邏輯思維的基本特性。七十年代的專家系統(tǒng)和八十年代日本的第五代計算機(jī)研究計劃就是其主要代表。
聯(lián)接主義則與其不同，其特點(diǎn)是從微觀出發(fā)。聯(lián)接主義認(rèn)為符號是不存在的，認(rèn)知的基本元素就是神經(jīng)細(xì)胞（神經(jīng)元），認(rèn)知過程是大量神經(jīng)元的聯(lián)接，以及這種聯(lián)接所引起的神經(jīng)元的不同興奮狀態(tài)和系統(tǒng)所表現(xiàn)出的總體行為。八十年代再度興起的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和神經(jīng)計算機(jī)就是這種聯(lián)接主義的代表。
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的主要特征是：大規(guī)模的并行處理和分布式的信息存儲，良好的自適應(yīng)、自組織性，以及很強(qiáng)的學(xué)習(xí)功能、聯(lián)想功能和容錯功能。與當(dāng)今的馮．諾依曼式計算機(jī)相比，更加接近人腦的信息處理模式。主要表現(xiàn)如下：
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)能夠處理連續(xù)的模擬信號。例如連續(xù)灰度變化的圖象信號。
能夠處理混沌的、不完全的、模糊的信息。
傳統(tǒng)的計算機(jī)能給出精確的解答，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)給出的是次最優(yōu)的逼近解答。
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)并行分布工作，各組成部分同時參與運(yùn)算，單個神經(jīng)元的動作速度不高，但總體的處理速度極快。
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)信息存儲分布于全網(wǎng)絡(luò)各個權(quán)重變換之中，某些單元障礙并不影響信息的完整，具有魯棒性。
傳統(tǒng)計算機(jī)要求有準(zhǔn)確的輸入條件，才能給出精確解。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)只要求部分條件，甚至對于包含有部分錯誤的輸入，也能得出較好的解答，具有容錯性。
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在處理自然語言理解、圖象模式識別、景物理解、不完整信息的處理、智能機(jī)器人控制等方面有優(yōu)勢。
符號主義和聯(lián)接主義兩者各有特色，學(xué)術(shù)界目前有一種看法：認(rèn)為基于符號主義得傳統(tǒng)人工智能和基于聯(lián)接主義得神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是分別描述人腦左、右半腦的功能，反映了人類智能的兩重性：精確處理和非精確處理，分別面向認(rèn)識的理性和感性兩個方面，兩者的關(guān)系應(yīng)該是互補(bǔ)而非互相代替。理想的智能系統(tǒng)及其表現(xiàn)的智能行為應(yīng)是兩者相互結(jié)合的結(jié)果。
接下去的問題是，符號AI和聯(lián)接AI具體如何結(jié)合，兩者在智能系統(tǒng)中相互關(guān)系如何？分別扮演什么角色？目前這方面發(fā)表的文獻(xiàn)很多，大致有如下幾種類型：
1．松耦合模型：符號機(jī)制的專家系統(tǒng)與聯(lián)接機(jī)制的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)通過一個中間媒介（例如數(shù)據(jù)文件）進(jìn)行通訊。
2．緊耦合模型：與松耦合模型相比較，其通訊不是通過外部數(shù)據(jù)進(jìn)行，而是直接通過內(nèi)部數(shù)據(jù)完成，具有較高的效率。其主要類型有嵌入式系統(tǒng)和黑板結(jié)構(gòu)等。
3．轉(zhuǎn)換模型：將專家系統(tǒng)的知識轉(zhuǎn)換成神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，或把神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)換成專家系統(tǒng)的知識，轉(zhuǎn)換前的系統(tǒng)稱為源系統(tǒng)，轉(zhuǎn)換后的系統(tǒng)稱為目標(biāo)系統(tǒng)，由一種機(jī)制轉(zhuǎn)成另一種機(jī)制。如果源系統(tǒng)是專家系統(tǒng)，目標(biāo)系統(tǒng)是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，則可獲得學(xué)習(xí)能力及自適應(yīng)性；反之，可獲得單步推理能力、解釋能力及知識的顯式表示。當(dāng)然，轉(zhuǎn)換需要在兩種的機(jī)制之間，確定結(jié)構(gòu)上的一致性，目前主要問題是還沒有一種完備而精確的轉(zhuǎn)換方法實(shí)現(xiàn)兩者的轉(zhuǎn)換。有待進(jìn)一步研究。
4．綜合模型：綜合模型共享數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和知識表示，這時聯(lián)接機(jī)制和符號機(jī)制不再分開，兩者相互結(jié)合成為一個整體，既具有符號機(jī)制的邏輯功能，又有聯(lián)接機(jī)制的自適應(yīng)和容錯性的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。例如聯(lián)接主義的專家系統(tǒng)等。
近年來神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)研究的另一個趨勢，是將它與模糊邏輯、混沌理論、遺傳進(jìn)化算法等相結(jié)合，即所謂“混合神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)”方法。由于這些理論和算法都是屬于仿效生物體信息處理的方法，人們希望通過她們之間的相互結(jié)合，能夠獲得具有有柔性信息處理功能的系統(tǒng)。下面分別介紹。
二．混沌理論與智能信息處理
混沌理論是對貌似無序而實(shí)際有序，表面上看來是雜亂無章的現(xiàn)象中，找出其規(guī)律，并予以處理的一門學(xué)科。早在七十年代，美國和歐洲的一些物理學(xué)家、生物學(xué)家、數(shù)學(xué)家就致力于尋求在許許多多不同種類的不規(guī)則性之間的聯(lián)系。生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)在人類的心臟中有混沌現(xiàn)象存在，血管在顯微鏡下交叉纏繞，其中也有驚人的有序性。在生物腦神經(jīng)系統(tǒng)中從微觀的神經(jīng)膜電位到宏觀的腦電波，都可以觀察到混沌的性態(tài)，證明混沌也是神經(jīng)系統(tǒng)的正常特性。
九十年代開始，則更進(jìn)一步將混沌和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，提出多種混沌神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，并探索應(yīng)用混沌理論的各種信息處理方法。例如，在神經(jīng)元模型中，引入神經(jīng)膜的不應(yīng)性，研究神經(jīng)元模型的混沌響應(yīng)，研究在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的方程中，不應(yīng)性項(xiàng)的定標(biāo)參數(shù)，不定性時間衰減常數(shù)等參數(shù)的性質(zhì)，以及這些參數(shù)于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)混沌響應(yīng)的關(guān)系，并確定混沌---神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型具有混沌解的參數(shù)空間。經(jīng)過試驗(yàn)，由這種混沌神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型所繪出的輸出圖形和腦電圖極為相似。
現(xiàn)代腦科學(xué)把人腦的工作過程看成為復(fù)雜的多層次的混沌動力學(xué)系統(tǒng)。腦功能的物理基礎(chǔ)是混沌性質(zhì)的過程，腦的工作包含有混沌的性質(zhì)。通過混沌動力學(xué)，研究、分析腦模型的信息處理能力，可進(jìn)一步探索動態(tài)聯(lián)想記憶、動態(tài)學(xué)習(xí)并應(yīng)用到模式識別等工程領(lǐng)域。例如：
對混沌的隨機(jī)不規(guī)則現(xiàn)象，可利用混沌理論進(jìn)行非線性預(yù)測和決策。
對被噪聲所掩蓋的微弱信號，如果噪聲是一種混沌現(xiàn)象，則可通過非線性辨識，有效進(jìn)行濾波。
利用混沌現(xiàn)象對初始值的敏銳依賴性，構(gòu)成模式識別系統(tǒng)。
研究基于混沌---神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)自適應(yīng)存儲檢索算法。該算法主要包括三個步驟，即：特征提取、自適應(yīng)學(xué)習(xí)和檢索。
模式特征提取采用從簡單的吸引子到混沌的層次分支結(jié)構(gòu)來描述，這種分支結(jié)構(gòu)有可能通過少數(shù)幾個系統(tǒng)參數(shù)的變化來加以控制，使復(fù)雜問題簡單化。自適應(yīng)學(xué)習(xí)采用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的誤差反傳學(xué)習(xí)法。檢索過程是通過一個具有穩(wěn)定吸引子的動力學(xué)系統(tǒng)來完成，即利用輸入的初始條件與某個吸引子（輸出）之間的存在直接對應(yīng)關(guān)系的方法進(jìn)行檢索。利用這種方法可應(yīng)用于模式識別。例如黑白圖象的人臉識別。
三．模糊集理論與模糊工程
八十年代以來在模糊集理論和應(yīng)用方面，也有很大進(jìn)展。1983年美國西海岸AI研究所發(fā)表了稱為REVEAL的模糊輔助決策系統(tǒng)并投入市場，1986年美國將模糊邏輯導(dǎo)入OPS---5，并研究成功模糊專家系統(tǒng)外殼FLOPS，1987年英國發(fā)表采用模糊PROLOG的智能系統(tǒng)FRIL等。除此通用工具的研制以外，各國還開發(fā)一系列用于專用目的的智能信息處理系統(tǒng)并實(shí)際應(yīng)用于智能控制、模式識別、醫(yī)療診斷、故障檢測等方面。
模糊集理論和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)雖然都屬于仿效生物體信息處理機(jī)制以獲得柔性信息處理功能的理論，但兩者所用的研究方法卻大不相同，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)著眼于腦的微觀網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，通過學(xué)習(xí)、自組織化和非線性動力學(xué)理論形成的并行分析方法，可處理無法語言化的模式信息。而模糊集理論則著眼于可用語言和概念作為代表的腦的宏觀功能，按照人為引入的隸屬度函數(shù)，邏輯的處理包含有模糊性的語言信息。
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和模糊集理論目標(biāo)相近而方法各異。因此如果兩者相互結(jié)合，必能達(dá)到取長補(bǔ)短的作用。將模糊和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的研究，約在15年前便已在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域開始，為了描述神經(jīng)細(xì)胞模型，開始采用模糊語言，把模糊集合及其運(yùn)算用于神經(jīng)元模型和描述神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。目前，有關(guān)模糊---神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的研究大體上可分為兩類：一類是以神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為主，結(jié)合模糊集理論。例如，將神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)參數(shù)模糊化，采用模糊集合進(jìn)行模糊運(yùn)算。另一類以模糊集、模糊邏輯為主，結(jié)合神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法，利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的自組織特性，達(dá)到柔性信息處理的目的。
與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)相比，模糊集理論和模糊計算是更接近實(shí)用化的理論，特別近年來美國和日本的各大公司都紛紛推出各種模糊芯片，研制了型號繁多的模糊推理板，并實(shí)際應(yīng)用于智能控制等各個應(yīng)用領(lǐng)域，建立“模糊工程”這樣一個新領(lǐng)域。日本更首先在模糊家電方面打開市場，帶有模糊控制，甚至標(biāo)以神經(jīng)---模糊智能控制的洗衣機(jī)、電冰箱、空調(diào)器、攝象機(jī)等已成為新一代家電的時髦產(chǎn)品。我國目前市場上也有許多洗衣機(jī)，例如榮事達(dá)洗衣機(jī)就是采用模糊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)智能控制方式的洗衣機(jī)。
四．遺傳算法
遺傳算法（GeneticAlgorithm：GA）是模擬生物的進(jìn)化現(xiàn)象（自然、淘汰、交叉、突然變異）的一種概率搜索和最優(yōu)化方法。是模擬自然淘汰和遺傳現(xiàn)象的工程模型。
GA的歷史可追溯到1960年，明確提出遺傳算法的是1975年美國Michigan大學(xué)的Holland博士，他根據(jù)生物進(jìn)化過程的適應(yīng)現(xiàn)象，提出如下的GA模型方案：
1．將多個生物的染色體（Chromosmoe）組成的符號集合，按文字進(jìn)行編碼，稱為個體。
2．定義評價函數(shù)，表示個體對外部環(huán)境的適應(yīng)性。其數(shù)值大的個體表示對外部環(huán)境的適應(yīng)性高，它的生存（子孫的延續(xù)）的概率也高。
3．每個個體由多個“部分”組合而成，每個部分隨機(jī)進(jìn)行交叉及突然變異等變化，并由此產(chǎn)生子孫（遺傳現(xiàn)象）。
4．個體的集合通過遺傳，由選擇淘汰產(chǎn)生下一代。
遺傳算法提出之后，很快得到人工智能、計算機(jī)、生物學(xué)等領(lǐng)域科學(xué)家的高度重視，并在各方面廣泛應(yīng)用。1989年美國Goldberg博士發(fā)表一本專著：“GeneticAlgorithmsinSearch，OptimizationandMachineLearning”。出版后產(chǎn)生較大影響，該書對GA的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論，GA的基本定理、數(shù)理分析以及在搜索法、最優(yōu)化、機(jī)器學(xué)習(xí)等GA應(yīng)用方面進(jìn)行了深入淺出的介紹，并附有Pascal模擬程序。
1985年7月在美國召開第一屆“遺傳算法國際會議”（ICGA）。以后每隔兩年召開一次。近年來，遺傳算法發(fā)展很快，并廣泛應(yīng)用于信息技術(shù)的各個領(lǐng)域，例如：
智能控制：機(jī)器人控制。機(jī)器人路徑規(guī)劃。
工程設(shè)計：微電子芯片的布局、布線；通信網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、濾波器設(shè)計、噴氣發(fā)動機(jī)設(shè)計。
圖象處理：圖象恢復(fù)、圖象識別、特征抽取。
調(diào)度規(guī)劃：生產(chǎn)規(guī)劃、調(diào)度問題、并行機(jī)任務(wù)分配。
優(yōu)化理論：TSP問題、背包問題、圖劃分問題。
人工生命：生命的遺傳進(jìn)化以及自增殖、自適應(yīng)；免疫系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)等方面的研究。
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模糊集理論和以遺傳算法為代表的進(jìn)化算法都是仿效生物信息處理模式以獲得智能信息處理功能的理論。三者目標(biāo)相近而方法各異；將它們相互結(jié)合，必能達(dá)到取長補(bǔ)短、各顯優(yōu)勢的效果。例如，遺傳算法與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和模糊計算相結(jié)合方面就有：
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)連續(xù)權(quán)的進(jìn)化。
傳統(tǒng)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)如BP網(wǎng)絡(luò)是通過學(xué)習(xí)，并按一定規(guī)則來改變數(shù)值分布。這種方法有訓(xùn)練時間過長和容易陷入局部優(yōu)化的問題。采用遺傳算法優(yōu)化神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)可以克服這個缺點(diǎn)。
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的進(jìn)化。
目前神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的設(shè)計全靠設(shè)計者的經(jīng)驗(yàn)，由人事先確定，還沒有一種系統(tǒng)的方法來確定網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，采用遺傳算法可用來優(yōu)化神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
關(guān)鍵詞：
計算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)信息；防御技術(shù)；應(yīng)用實(shí)踐
信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使得計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面積變得更大。但在實(shí)際應(yīng)用過程中，會受到一些不法分子的影響。這些不法分子通過網(wǎng)絡(luò)信息漏洞，獲取用戶的相關(guān)資料，給用戶造成不同程度的損失，影響計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的安全。因此，需要對影響計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全的因素進(jìn)行分析，采取有效的防御技術(shù)，確保計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全，構(gòu)建安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為人們提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
1計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的相關(guān)概述
1.1計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息涵義
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息主要是以計算機(jī)為基礎(chǔ)，促使計算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有效銜接，用戶能夠通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲得所要的信息。而且計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠根據(jù)不同的地理位置，實(shí)現(xiàn)多臺計算機(jī)的連接，這一連接過程主要是通過通信設(shè)備和線路進(jìn)行連接的，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是計算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)的結(jié)合產(chǎn)物，是信息技術(shù)發(fā)展的進(jìn)一步成果，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠有效的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享和信息的傳遞。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息主要是由各個大型模塊構(gòu)成的，主要包括廣域網(wǎng)、局域網(wǎng)等。
1.2計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)現(xiàn)已應(yīng)用到社會的各行業(yè)各業(yè)，促進(jìn)了社會進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展。人們的日常生活、學(xué)習(xí)和工作都與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)息息相關(guān)，人們可以通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行資料搜索和下載，滿足精神娛樂需求。在軍事上可以優(yōu)化教學(xué)和訓(xùn)練的效果，豐富了軍事的各類手段，促進(jìn)我國的長治久安。在教育領(lǐng)域，能夠豐富學(xué)生的視野，拓展知識面，有效地構(gòu)建綜合化和現(xiàn)代化的教學(xué)體系，提高教學(xué)質(zhì)量。而且，豐富的教學(xué)資源庫的建立，極大地豐富了教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)了各類教學(xué)資源的傳遞和共享。在商業(yè)領(lǐng)域中，能夠促使各類商業(yè)活動獲得良好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自動化辦公，建立完善的商業(yè)平臺和良好的服務(wù)體系，積極推動社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)進(jìn)步。
2計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息存在的安全隱患
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息在實(shí)際的應(yīng)用過程中，不可避免的受到各類安全隱患的影響，嚴(yán)重時會造成用戶的相關(guān)信息流失，還會造成各類安全問題的發(fā)生，尤其是軍事領(lǐng)域的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全隱患，會對我國的社會安定造成影響，因此，需要加強(qiáng)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全隱患的分析。
2.1惡意軟件
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在實(shí)際的應(yīng)用過程中，具有開放性和多端性的特點(diǎn)，這也就會使得計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在實(shí)際的使用過程中，可能會受到惡意軟件的捆綁安裝，這些惡意軟件具有頑固性和不易清除性，影響計算機(jī)的應(yīng)用質(zhì)量，而且還會在用戶不知情的情況下，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息造成巨大的安全威脅，導(dǎo)致計算機(jī)內(nèi)部的程序被改寫，用戶的財產(chǎn)和利益會受到損害。
2.2黑客攻擊
黑客是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)安全的安全隱患，黑客主要是一些掌握一定計算機(jī)技術(shù)的人員，通過特殊的技術(shù)對他人的計算機(jī)進(jìn)行攻擊，并利用隱蔽性的木馬程序?qū)τ嬎銠C(jī)進(jìn)行病毒植入，獲得客戶的相關(guān)信息。這也就會導(dǎo)致客戶的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全不能得到有效的保障，嚴(yán)重時會給用戶帶來重大的經(jīng)濟(jì)損失。一般黑客攻擊是會利用電子誘餌、郵件、IP地址等方式對用戶的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行攻擊。例如在日常生活中，人們會受到電子誘餌的影響，造成個人信息和財產(chǎn)的流失，主從式的DDoS攻擊結(jié)構(gòu)圖。
2.3計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自身存在的漏洞
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息在實(shí)際的應(yīng)用過程中，會安裝一些軟件，但是這些操作軟件自身可能存在一些漏洞，而這些漏洞的存在，會造成計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息存在安全隱患，這也就會影響計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全。一些不法分子會對這些漏洞進(jìn)行利用，就可能會對用戶的計算機(jī)造成損害，運(yùn)用病毒植入的方式，對用戶的相關(guān)信息進(jìn)行盜取，使得用戶受到損失。
3計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的防御技術(shù)的應(yīng)用實(shí)踐
針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用過程中存在的安全隱患進(jìn)行分析和分類，結(jié)合計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，采用合理的防御技術(shù)，構(gòu)建健康、安全的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境?，F(xiàn)階段計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的防御技術(shù)主要是建立在動態(tài)自適應(yīng)性網(wǎng)絡(luò)安全模型PPDR的基礎(chǔ)上。
3.1安全掃描
用戶在使用過程中，需要具備良好的網(wǎng)絡(luò)安全意識。因此，合理的啟發(fā)式掃描、行為掃描、模糊匹配等安全掃描技術(shù)運(yùn)用是必須的。通過動態(tài)性能的掃描，能夠發(fā)現(xiàn)計算機(jī)中存在的安全隱患，通過掃描的反饋，能做出相關(guān)的處理措施。
3.2系統(tǒng)增強(qiáng)
在實(shí)際的運(yùn)用過程中，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全架構(gòu)不能有效發(fā)現(xiàn)一些新的威脅，這也就使得安全隱患的出現(xiàn)?？梢酝ㄟ^系統(tǒng)增加的方式提高防御能力。系統(tǒng)增加能夠?qū)τ嬎銠C(jī)網(wǎng)絡(luò)信息中的一些惡意數(shù)據(jù)進(jìn)行檢測、攔截，避免惡意數(shù)據(jù)對計算機(jī)造成影響，以及傷害的擴(kuò)大。
3.3學(xué)習(xí)、自適應(yīng)
學(xué)習(xí)性、自適應(yīng)的防御系統(tǒng)應(yīng)用能有效提高計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的防御能力。該防御系統(tǒng)主要呈現(xiàn)為智能化防入侵能力，根據(jù)計算機(jī)傳統(tǒng)的檢測、掃描反饋，進(jìn)行智能學(xué)習(xí)，并形成新的防御能力，使計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)π滦偷牟《境浞置庖撸槍Ω黝惞艉腿肭诌M(jìn)行控制，提高計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全。
3.4實(shí)時響應(yīng)與黑客誘騙技術(shù)
實(shí)時響應(yīng)建立在動態(tài)自適應(yīng)性網(wǎng)絡(luò)安全模型PPDR的基礎(chǔ)上，當(dāng)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)遭受外部攻擊和自身漏洞時，以實(shí)時響應(yīng)和聲音電子郵件等方式反映給用戶，以便及時處理。黑客誘騙技術(shù)是通過釋放虛假信息，拖延黑客入侵時間，給使用者足夠的時間防御。將實(shí)時響應(yīng)與黑客誘騙技術(shù)相結(jié)合，能夠在黑客入侵的第一時間發(fā)出警報，促使用戶盡快處理和防御，提高計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全。
4結(jié)語
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的覆蓋面積不斷增加，只有對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全隱患分析，制定合理的防御技術(shù)，才能有效提高計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的安全系數(shù)，規(guī)避各類安全隱患的發(fā)生，營造一個健康、安全、可靠的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。
作者：羅恒輝 單位：衡陽技師學(xué)院
參考文獻(xiàn)
2網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)體系給予課堂教學(xué)更廣闊的空間
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣信息化教學(xué)應(yīng)該迎合小學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，然后將所授課內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息化數(shù)據(jù)規(guī)整，集文字、圖形、影像、動畫、聲效于一體，圖文并茂，引人入勝，讓學(xué)生能夠在一個寬松、快樂、生動的氛圍中學(xué)習(xí)、獲取知識，從而培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的積極性。視覺、聽覺一體化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式能夠更快、更持久地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，對教學(xué)內(nèi)容吸收、理解得更快更深。這在一定程度上為學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮拓展了空間。如在學(xué)習(xí)《海上日出》一文時，教師在教學(xué)中利用信息化手段輔助教學(xué)，播放海上日出美麗景色，讓學(xué)生通過圖文聲像，構(gòu)造出直觀性、情感性融為一體的富有感染力的理想境界，把學(xué)生帶入奇妙無比的大海之上，觀看神奇的海上日出。與此同時，再讓學(xué)生進(jìn)行感情朗讀，在朗讀的過程中可以讓學(xué)生將呆板的文字轉(zhuǎn)化為想象中的情景、變化成動態(tài)的畫面，就如同身在其中一樣，去感受日出十分的美麗畫面，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。在學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時陶冶性情與情操，讓學(xué)生真正體會學(xué)習(xí)中的樂趣和美好。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)突破教學(xué)重難點(diǎn)在語文課堂教學(xué)中，教師利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，能事半功倍地達(dá)到解決教學(xué)過程中的疑難點(diǎn)問題。它通過聲音、圖像、文字、色彩、音樂等對教材進(jìn)行深入淺出的詮釋、演繹、引導(dǎo)，變抽象為具體，使學(xué)生身臨其境，可以使學(xué)生快速接受、吸收繁雜的知識，更能夠直觀、生動地去切身體會教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師可以對針對性較強(qiáng)的知識加以分析、整合，增強(qiáng)興趣性，使教學(xué)內(nèi)容變得易于接受，提升語文課堂教學(xué)品味，提高課堂教學(xué)效率。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)啟發(fā)學(xué)生想象力語文學(xué)科的開放性，是它區(qū)別于其他知識性學(xué)科的一個顯著特點(diǎn)。這必然要求語文教學(xué)過程中的教學(xué)方法要有創(chuàng)造性。在語文教學(xué)中，應(yīng)該鼓勵教師充分利用多媒體信息技術(shù)手段，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動的動畫、視頻形式展現(xiàn)出來，使學(xué)生如身臨其境，真正感受進(jìn)而展開聯(lián)想，讓學(xué)生進(jìn)入角色，塑造學(xué)生多元化、具體化的思維方式，使學(xué)生置身于一個充滿生機(jī)與活力的時空，從而有效激發(fā)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力。
3網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)體系能夠?yàn)閷W(xué)生提供巨大的學(xué)習(xí)平臺
應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)使自主式學(xué)習(xí)成為學(xué)生獲取知識的主渠道學(xué)習(xí)語文的價值更多地體現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新與分享。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生不再滿足于一些課本上的知識，而是更傾向于在課堂之外通過互聯(lián)網(wǎng)和多媒體來獲取、學(xué)習(xí)知識。過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式過程中，教師布置的作業(yè)并沒有個體的針對性，學(xué)生回到家中只是完成作業(yè)，不能滿足全部的需求，而多媒體和互聯(lián)網(wǎng)則正好填補(bǔ)了這個不足。學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等方式有針對性學(xué)習(xí)或彌補(bǔ)自己在課堂學(xué)習(xí)中存在的不足，這就是所謂的自主式學(xué)習(xí)方式。伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速推進(jìn)，學(xué)生的自主式學(xué)習(xí)方式更受到學(xué)生的青睞，進(jìn)而成為學(xué)生獲取知識的主要方式。學(xué)校推廣的“生本教育”的前置性作業(yè)就是自主式學(xué)習(xí)的很好典范。教師將自己設(shè)計好的“課前小研究”、課件放于網(wǎng)上，可以讓學(xué)生根據(jù)教師提前設(shè)計、布置的作業(yè)在家通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備，查找、彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)中的不足。在通過互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生是該學(xué)習(xí)過程中的完全主體，真正形成獨(dú)立思考的能力，真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。事實(shí)證明，現(xiàn)代信息技術(shù)引入教學(xué)，不但可以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，而且有利于提升學(xué)生的全方位素質(zhì)。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)使語文學(xué)習(xí)廣泛涉獵語文學(xué)習(xí)必須廣泛涉獵，但廣泛閱讀、多方涉獵，在語文教學(xué)中一直難以實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)則解決了這一瓶頸問題，在這方面擁有極大的優(yōu)勢，學(xué)生可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化拓展閱讀選擇的空間，獲得極大的選擇自由。喜歡《西游記》而不讀《水滸傳》，愛讀金庸而不愛讀冰心，并不妨礙學(xué)生學(xué)好語文。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)使經(jīng)典誦讀成為習(xí)慣經(jīng)典誦讀是小學(xué)語文教學(xué)的必修內(nèi)容，學(xué)校近期開展了以經(jīng)典誦讀為主題的“微課”教學(xué)。不同年級的教師針對不同年級學(xué)生特點(diǎn)在網(wǎng)上下載經(jīng)典詩詞，精心制作課件，或提前布置學(xué)生上網(wǎng)搜集，查找經(jīng)典誦讀的有關(guān)資料，在每天晨讀時間進(jìn)行誦讀經(jīng)典“微課”教學(xué)。現(xiàn)在每個班級的學(xué)生每天清晨都會自覺播放誦讀內(nèi)容，使得誦讀經(jīng)典成為一種習(xí)慣。
在多媒體英語教學(xué)中，教師將設(shè)計更多的故事情節(jié)、背景音樂等元素，將學(xué)生的興趣愛好激發(fā)出來，將枯燥難以理解的詞句，用有趣的圖片取代，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。語言學(xué)習(xí)往往與環(huán)境有著較大的影響，單純的學(xué)習(xí)語法，不如為學(xué)生設(shè)置故事情境，身臨其境的去體會每個單詞的真正含義，在多媒體英語教學(xué)中，教師利用影視題材，讓學(xué)生去體會劇中人物的情感，提高學(xué)習(xí)的主動性。
1.2多媒體英語教學(xué)可以加大教學(xué)密度，擴(kuò)大信息量
因?yàn)闀r間和空間的限制，傳統(tǒng)的英語教學(xué)授課材料有限，老師用傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備開展課堂教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的的興致低，必然難以達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。但實(shí)施多媒體英語教學(xué)，則可以改變這一狀況，例如在單詞教學(xué)中，這個詞可以用多媒體投影在大屏幕上，伴隨著相關(guān)的解釋，學(xué)生跟讀，跟讀的同時，學(xué)生可以學(xué)到正確的發(fā)音，避免了個別教師發(fā)音不準(zhǔn)誤導(dǎo)學(xué)生弊端，緊跟著將單詞應(yīng)用于語句中，使學(xué)生更深刻的理解單詞的含義，加強(qiáng)鞏固。再如電子郵件，音頻等現(xiàn)代信息技術(shù)的深入，學(xué)生的數(shù)據(jù)庫大大擴(kuò)展，同時也方便了教師和學(xué)生之間的溝通，學(xué)生之間的交互以及訪問各種信息源，交流中即便是以前從未接觸過的單詞，因?yàn)閺?qiáng)烈的求知欲，學(xué)生會通過各種途徑得到答案，這就大大加深了對這個單詞的印象與理解。
1.3多媒體英語教學(xué)因材施教，提高學(xué)習(xí)效率
教學(xué)有方是指教學(xué)應(yīng)當(dāng)有方法，而教無定法則指應(yīng)因人而教，因材施教，不應(yīng)生搬硬套現(xiàn)成方法。“教”是教師的本職工作，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。教學(xué)效果主要體現(xiàn)在學(xué)生對知識的興趣上，教師應(yīng)和諧師生關(guān)系，將學(xué)生看作是朋友，在生活瑣事上給予幫助，在學(xué)生遇到困難、精神萎靡時給予鼓勵和關(guān)懷，放下所謂的教師架子，寬容悅納，才能使學(xué)生“愛屋及烏”對老師傳授的知識同樣感興趣。傳統(tǒng)教學(xué)采用一刀切的教學(xué)模式，教師授課，學(xué)生停課，至于這個知識點(diǎn)學(xué)生能不能學(xué)得會就是學(xué)生自身的問題，與教師無關(guān)的這種思想是錯誤的，在多媒體英語教學(xué)中教師可以根據(jù)學(xué)生不同的接受能力，選擇不同的課文練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高學(xué)習(xí)效率。
2多媒體英語教學(xué)中的問題
即使多媒體英語教學(xué)在新時代下具有不可取代的進(jìn)步性，但任何事物都具有兩面性，多媒體英語教學(xué)同樣存在著一定的弊端，多媒體教學(xué)豐富的內(nèi)容、多彩的畫面，容易使學(xué)生過多的關(guān)注圖片、色彩、聲音，而不是英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)重心受到影響，不利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中集中注意力。從教師方面來說，教師使用多媒體英語教學(xué)省去了大量備課的時間，而有些教師選擇從別處拷貝課件，一個課件傳了幾代人后，仍然應(yīng)用在教堂上，這樣的課件沒有做到與時俱進(jìn)，沒有做到因材施教，方便了教師的備課，卻嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。教師在教堂中使用多媒體教學(xué)，瀟灑地?fù)]一揮手中的鼠標(biāo)，逐一播放課件內(nèi)容，完全的依賴多媒體教學(xué)使教師缺乏與學(xué)生之間的互動，師生時間的情感交流被剝奪，教師難以在學(xué)生心目中樹立榜樣的作用，使得教師的引導(dǎo)作用被削減。另外，教師為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課件中加入大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，授課內(nèi)容在排列上缺乏主次，不能突出重點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)一節(jié)課之后對整個授課內(nèi)容沒有留下具有影響的內(nèi)容，電腦屏幕變換速度快，個別學(xué)生難以適應(yīng)快節(jié)奏的授課形式，沒有時間整理筆記，對授課內(nèi)容沒有一個完整、系統(tǒng)的認(rèn)識。
3多媒體英語教學(xué)的應(yīng)用
3.1充分發(fā)揮學(xué)生和教師的雙主體功能
多媒體技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué)后，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)評價的主流地位發(fā)生了改變，因此不論是學(xué)生還是教師，但凡親身體會的人，都會感受到多媒體教學(xué)在教學(xué)模式中革命性的進(jìn)步。多媒體作為“輔助教學(xué)”手段，其目的是為了滿足教師在課堂上教學(xué)資源的不足。但過分依賴多媒體教學(xué)，就會失去教師與學(xué)生之間的情感交流，失去教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)核心，反而過猶不及。因此，教學(xué)要揚(yáng)長避短、注重實(shí)效。正確的把握好多媒體教學(xué)與課堂教學(xué)之間的關(guān)系，使課堂教學(xué)、多媒體教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，真正發(fā)揮多媒體課堂教學(xué)的作用。
3.2將學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來
多媒體教學(xué)作為教師教學(xué)的一種輔助手段，不能替代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，是指教師在教學(xué)過程中將各種各樣的新穎的教學(xué)素材加入到課件中，在授課中巧妙的設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生自發(fā)的在課堂中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。萬萬不能簡單地把多媒體教學(xué)理解為就是使用幻燈片課件，加入圖片、彩色文字、音樂等元素，如果簡單的將這些元素整合在一起，對于個別學(xué)生來講，一堂英語課也許跟英語學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)并不大，更多的是在“看熱鬧”。多元素的加入豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，打開學(xué)生的思維，但對于教師來說是教學(xué)的更高一層的挑戰(zhàn)，在“熱鬧”中突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在笑聲中掌握知識。在教學(xué)過程中教師要加強(qiáng)感情投入，在時間和內(nèi)容方面把握分寸，采用多媒體英語教學(xué)的目的是在調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時也調(diào)動教師的授課興趣，摒棄教師以往完成任務(wù)式的教學(xué)，把多媒體教學(xué)作為一種媒介將新時代的英語教學(xué)帶入一個新紀(jì)元。
計算機(jī)的操作系統(tǒng)屬于一個支撐軟件，是支持其他程序或系統(tǒng)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)環(huán)境。操作系統(tǒng)自身如果就存在安全問題，那么更是會造成嚴(yán)重的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題。但是，我們又不得不承認(rèn)所有的計算操作系統(tǒng)都有安全漏洞，漏洞屬于系統(tǒng)本身先天具備的，漏洞的修復(fù)過程是緩慢而復(fù)雜的，它屬于技術(shù)性的問題。不論哪個入侵者主要控制了系統(tǒng)漏洞，便能夠利用自己的計算機(jī)技術(shù)來控制計算機(jī)，進(jìn)而非法獲取信息。
1.2安全意識問題
目前，全球的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶一般還都沒有較強(qiáng)的安全防護(hù)意識，使用計算機(jī)的過程中把自身的信息留存在網(wǎng)絡(luò)上，或是隨意的就把自身的信息透露給外人，亦或是一些賬戶密碼設(shè)置簡單，這就容易造成財產(chǎn)損失，同時給計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶來嚴(yán)重的安全問題。
1.3垃圾郵件和間諜軟件
垃圾郵件或間諜軟件也會給計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)帶來嚴(yán)重的安全問題。一些人通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，利用電子郵件地址的公開性和可廣播性，強(qiáng)行把垃圾郵件推入到外人的郵箱中，強(qiáng)迫別人接受自己的政治、宗教和商業(yè)等活動的主題內(nèi)容。間諜軟件與計算機(jī)病毒是有區(qū)別的，它利用竊取口令等非法手段入侵用戶的計算機(jī)來竊取別人的信息，以便于進(jìn)行偷竊、貪污、金融詐騙等犯罪活動，嚴(yán)重威脅著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)用戶的安全。
1.4技術(shù)水平問題
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展非?？?，但是網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)卻沒有跟上發(fā)展腳步，尤其是缺乏網(wǎng)絡(luò)管理人員，且網(wǎng)絡(luò)維護(hù)技術(shù)人員的技術(shù)水平有限，難于勝任工作。此外，很多有關(guān)部門沒有建立相應(yīng)的安全機(jī)制，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)完全技術(shù)落后，而且很多企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全還只是靠技術(shù)承包商或是公安部門管理，系統(tǒng)的更新力度差，跟不上安全技術(shù)的更新速度等一些技術(shù)問題，造成計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行易于遭受各種侵害和攻擊。
2計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范措施
分析了以上幾種計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問題之后，我們看出它們是可以規(guī)避的，下面我們從計算機(jī)管理和個人管理兩個方面來探究計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范措施：
2.1計算機(jī)管理
（1）安裝網(wǎng)絡(luò)防護(hù)軟件網(wǎng)絡(luò)防護(hù)軟件可以從源頭上預(yù)防網(wǎng)絡(luò)安全問題，購買正版網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器版的金山毒霸，要求每個PC終端加裝客戶端。所以安裝網(wǎng)絡(luò)防護(hù)軟件是保護(hù)計算機(jī)安全的重要措施。對于每一臺計算機(jī)來說，安裝一個優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)軟件能夠把不經(jīng)常使用的信息端口關(guān)閉，同時能夠把不良網(wǎng)絡(luò)端口的信息交互禁止掉，進(jìn)而避免計算機(jī)遭受木馬病毒和黑客的入侵。
（2）及時更新補(bǔ)丁計算機(jī)的使用過程，都需要相應(yīng)的漏洞補(bǔ)丁來不斷更新系統(tǒng)，然而如果缺乏補(bǔ)丁，則會大大提升計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的不穩(wěn)定性。所以，及時更新下載系統(tǒng)漏洞補(bǔ)丁，能夠防范系統(tǒng)漏洞帶來的安全問題、規(guī)避安全隱患。一般用戶使用的漏洞掃描器有tiger、tripwire、COPS等防護(hù)防護(hù)軟件，國內(nèi)使用較多的還有360安全衛(wèi)士、金山毒霸等軟件。
（3）數(shù)據(jù)庫備份眾所周知，計算機(jī)信息備份是保護(hù)數(shù)據(jù)的一項(xiàng)很重要手段。數(shù)據(jù)備份就是把計算機(jī)內(nèi)存儲的重要信息進(jìn)行有效的復(fù)制或移動，如果計算機(jī)內(nèi)的原始數(shù)據(jù)遭受破壞，則把備份的數(shù)據(jù)直接復(fù)制回來即可。由此看來，數(shù)據(jù)備份是做好計算機(jī)安全防范工作的一項(xiàng)簡單有效的措施。
（4）加密技術(shù)加密技術(shù)指的是利用專業(yè)的計算機(jī)技術(shù)給重要文件進(jìn)行加密。加密技術(shù)包括了文件加密技術(shù)和簽名加密技術(shù)，它們都可以做到規(guī)避計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全威脅。從加密技術(shù)的實(shí)現(xiàn)功能上分類，又有數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)存儲以及數(shù)據(jù)完整性這三種鑒別技術(shù)。數(shù)字簽名技術(shù)是一項(xiàng)關(guān)鍵性的加密技術(shù)，它能夠辨認(rèn)和驗(yàn)證用戶的電子文檔，進(jìn)而保護(hù)數(shù)據(jù)的完整性和安全性。所以，加密技術(shù)應(yīng)是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范管理的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)。
2.2個人管理
一般我們通過個人管理來進(jìn)行計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防范主要有兩個途徑：①個人加強(qiáng)自我約束管理來提高計算機(jī)的防范水平；②客觀存在對象對個體的他人約束來提高計算機(jī)的防范水平。為此，個人在使用計算機(jī)過程中，要提高自身的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全意識，防范那些潛在的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，盡量避免安全問題的發(fā)生；如果出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)安全問題，要及時采取專業(yè)化的技術(shù)手段來把損失降到最低。一般是在企業(yè)計算機(jī)管理制度中，多利用他人約束管理的途徑，這樣不僅可以約束管理計算機(jī)本身，而且約束管理網(wǎng)絡(luò)管理人員，防止出現(xiàn)一些缺乏網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)知識或是不負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)管理員，為此，建立合理有效的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全管理制度，加強(qiáng)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理人員的約束，是有效規(guī)避計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險的重要措施。
二、調(diào)查的結(jié)果與統(tǒng)計分析情況
（一）網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)信息使用情況
根據(jù)上表我們可以看出，大部分學(xué)生只是掌握了基本的網(wǎng)絡(luò)技能，對網(wǎng)絡(luò)技能的了解程度一般，只是能夠做一些簡單的操作，距離熟練操作還有很大的差距。這與大學(xué)生在中小學(xué)階段接受的網(wǎng)絡(luò)信息教育有關(guān)。大學(xué)生在接受繼續(xù)教育之前，所受到的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的相關(guān)培訓(xùn)程度參差不齊，大約只有三分之一的大學(xué)生在繼續(xù)教育之前接受過比較正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)信息教育，掌握了一定的網(wǎng)絡(luò)信息知識，能進(jìn)行簡單的操作。其他大學(xué)生都沒有接受過正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)信息教育，對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)了解不多，操作起來十分困難。這就給部分大學(xué)生在大學(xué)階段學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息技能時帶來了不便。通過調(diào)查我們得知了大學(xué)生花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上的時間情況：一般大學(xué)生每天上網(wǎng)的平均時間大約為0.986小時。這樣的數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)的大學(xué)生上網(wǎng)的時間處在正常范圍內(nèi)，他們的主要時間還是放在了學(xué)業(yè)或者是其他的活動上，網(wǎng)絡(luò)并沒有對他們的生活產(chǎn)生什么負(fù)面的影響。但是在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)了一些比較特殊的情況，比如有極少數(shù)的學(xué)生每天花在網(wǎng)絡(luò)上的時間超過十個小時。這表明這一部分學(xué)生每天沉迷于網(wǎng)絡(luò)，幾乎沒有時間從事其他活動，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)對他們造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。大部分學(xué)生的自我把控能力還是可以的，大約有74.5％的大學(xué)生能夠大體上把握自己的上網(wǎng)時間，自我控制能力是符合要求的。
（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息行為傾向
大部分大學(xué)生上網(wǎng)都是為了娛樂或者是聊天，網(wǎng)絡(luò)只是他們娛樂的一種工具，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的大學(xué)生只占到調(diào)查總數(shù)的7.8％。對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息行為傾向需要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓大學(xué)生學(xué)會如何利用網(wǎng)絡(luò)提高自己。成人教育大學(xué)生要兼顧工作和學(xué)習(xí)，不像一般高校大學(xué)生那樣有著很多的空閑時間，在繁忙的工作和學(xué)習(xí)之余，可以利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行適當(dāng)?shù)膴蕵?，放松自己的身心，但是不能夠沉迷其中，耽誤正常的工作和學(xué)習(xí)。成人教育網(wǎng)絡(luò)信息課程就是要引導(dǎo)大學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)信息工具，合理地利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)的意識和技巧，防止部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，影響正常的工作和學(xué)習(xí)。
（三）教育資源和多媒體課件的使用情況
有相當(dāng)?shù)囊徊糠执髮W(xué)生認(rèn)為多媒體課件對于課堂教學(xué)是沒有什么用處的，這說明教師對多媒體課件的設(shè)計不能夠吸引學(xué)生，不能很好地拓展課堂內(nèi)容。教師在設(shè)計多媒體課件時，要注意與講授的課程內(nèi)容充分地結(jié)合起來，課件設(shè)計要生動，內(nèi)容要豐富，在不脫離主題的前提下，盡量提高課件質(zhì)量。
（四）在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中遇到的困難
一些成人教育大學(xué)生，沒有可以隨時使用的個人電腦，這對學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息知識十分得不便利。所以，成人教育大學(xué)應(yīng)該增加計算機(jī)教室的容量，延長開放時間，讓大學(xué)生有更多時間更加便利地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。大學(xué)圖書館也應(yīng)當(dāng)豐富網(wǎng)絡(luò)信息和計算機(jī)基礎(chǔ)知識、計算機(jī)應(yīng)用操作等方面的館藏書籍，方便大學(xué)生查閱資料，自主學(xué)習(xí)，為大學(xué)生提高自己的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)水平提供條件。
