首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流材料
時(shí)間：2023-03-14 15:21:09
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流材料范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
新的一年就要來(lái)臨了，首先請(qǐng)您接受我最誠(chéng)摯的祝福：新年快樂(lè)，闔家歡樂(lè)!
寫(xiě)這份報(bào)告不是我一時(shí)的沖動(dòng)，而是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)達(dá)半年甚至更久的摸索，在經(jīng)過(guò)一番艱苦的掙扎后我終于決定選擇在年前將在公司工作的這接近九個(gè)月的工作作出總結(jié)并將我的下一步想法與計(jì)劃提前告訴您，讓工作可以穩(wěn)妥安排，希望公司的一切都能夠順利進(jìn)行。
曾經(jīng)想鼓起勇氣跟您當(dāng)面說(shuō)，可是發(fā)現(xiàn)自己膽小，有些話真的無(wú)法當(dāng)面跟您說(shuō)清楚，或者真的是不好意思說(shuō)出口，同時(shí)請(qǐng)您原諒我用打印出來(lái)的文字，完全沒(méi)有不尊重的意思，只是想說(shuō)的話很多，用這種方式能夠更好的表現(xiàn)出來(lái)。
真的是感覺(jué)咱們公司的每一個(gè)人都很好，很善良，讓人感覺(jué)很溫暖，您跟王姨還有王主任就如同自己的父母，而黃姐、楊哥、張哥就如同自己的親人，而劉姐跟高達(dá)還有荊俊嘉就像是自己的兄弟姐妹般，在這里就跟在家里一般的溫馨，讓我有時(shí)候居然產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)把這當(dāng)成了自己的家。跟大家一起工作真的很開(kāi)心，謝謝大家，謝謝每一個(gè)人。正是因?yàn)檫@個(gè)原因，我怎么都找不到理由說(shuō)服自己，怎么能夠忍心當(dāng)面跟您提出辭職，跟您說(shuō)將要離開(kāi)公司，離開(kāi)大家呢？
在這九個(gè)月中，我經(jīng)歷了從學(xué)校走入社會(huì)這個(gè)大學(xué)校的過(guò)渡，走入了人生中第二個(gè)階段：開(kāi)始了畢業(yè)后的第一份正式的工作，第一次興奮的領(lǐng)到了整月的工資，感謝您給我這么一個(gè)寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)，放心并信任讓一個(gè)剛剛畢業(yè)沒(méi)有任何實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的我做跟網(wǎng)站建設(shè)相關(guān)的工作，很感激在金融危機(jī)的年代提供了一個(gè)我喜歡的工作機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)跟中企和博誠(chéng)軟件公司、信產(chǎn)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、第四方供應(yīng)鏈公司有了許多次難能可貴的交流，跟他們的交談中我學(xué)到了很多東西，這是我沒(méi)有參加工作所不能夠收獲的一輩中中寶貴的財(cái)富。
感謝所長(zhǎng)一直以來(lái)的栽培，給了我許多次鍛煉的機(jī)會(huì)，參加網(wǎng)站評(píng)選的座談會(huì)，能夠跟眾多互聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)名家和信產(chǎn)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)同坐一席相互交流是我的莫大榮幸，能夠參加網(wǎng)站十佳頒獎(jiǎng)禮聽(tīng)成功網(wǎng)站的經(jīng)驗(yàn)交流，我領(lǐng)悟到很多東西，都是理論中感受不到的，能夠有幸參加煙臺(tái)綠色食品博覽會(huì)，感受博覽會(huì)的獨(dú)特魅力，開(kāi)拓了視野，真心謝謝您！
目前成型的網(wǎng)站：中國(guó)蔬菜門(mén)戶中國(guó)白菜網(wǎng)目前維護(hù)力度不夠，需要加大維護(hù)推廣及其內(nèi)容的不斷的更新來(lái)提升網(wǎng)站的活力；網(wǎng)站改版正在進(jìn)行中，不斷的完善框架中，進(jìn)度比較慢，預(yù)計(jì)年后一個(gè)月左右框架基本建設(shè)完成，這要決定與第四方供應(yīng)鏈公司的工作投入力度調(diào)整；ISO9001質(zhì)量體系認(rèn)證，由于王科長(zhǎng)年前忙碌未抽出時(shí)間細(xì)致的處理，要多到年后才可以完成，相關(guān)材料正在整理中；計(jì)量認(rèn)證文件材料已經(jīng)規(guī)整等待進(jìn)一步審核并于今后逐年執(zhí)行和審核。
中圖分類(lèi)號(hào)：D412.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
當(dāng)今世界，以計(jì)算機(jī)、通信、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為主導(dǎo)，信息資源的開(kāi)發(fā)利用為核心，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展為目的的信息化建設(shè)，信息化水平成為衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)代化水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志。適應(yīng)時(shí)展的要求，大力推進(jìn)工會(huì)系統(tǒng)信息化建設(shè)，具有十分重要的意義。那么，工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)如何利用信息化完善基層工會(huì)建設(shè)呢？
一、充分利用工會(huì)網(wǎng)站建設(shè)，是工會(huì)信息化建設(shè)的重要舉措
加強(qiáng)工會(huì)信息化建設(shè)，需要工會(huì)構(gòu)建一個(gè)平臺(tái)，而這個(gè)平臺(tái)就是建設(shè)好“工會(huì)網(wǎng)站”。因?yàn)楫?dāng)前工會(huì)的信息工作、統(tǒng)計(jì)工作以及其它基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)工作顯得尤為重要。單純以傳統(tǒng)的方式對(duì)工會(huì)組織和工會(huì)會(huì)員進(jìn)行管理，已經(jīng)難以適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要，因此，我們要緊緊抓住工會(huì)網(wǎng)站建設(shè)，以帶動(dòng)整個(gè)工會(huì)信息化建設(shè)。一要把工會(huì)網(wǎng)站建設(shè)成為廣大會(huì)員和各級(jí)工會(huì)信息交流的平臺(tái)。二要把工會(huì)網(wǎng)站建設(shè)成為工會(huì)組織和廣大會(huì)員服務(wù)的平臺(tái)。三要把工會(huì)網(wǎng)站建設(shè)成為提升工會(huì)管理水平的平臺(tái)。
二、利用信息化建設(shè)，切實(shí)提高了工會(huì)組織建設(shè)和管理水平
以石化公司工會(huì)為例，經(jīng)過(guò)不斷改進(jìn)和完善，建立的“工會(huì)信息管理系統(tǒng)”，不僅實(shí)現(xiàn)了工會(huì)組織結(jié)構(gòu)、會(huì)員信息管理;還記錄了工會(huì)日常工作，包括職工之家建設(shè)、勞動(dòng)競(jìng)賽、民主管理、廠務(wù)公開(kāi)、合理化建議、維權(quán)活動(dòng)、文體活動(dòng)、送溫暖活動(dòng)、榮譽(yù)登記、女工工作等;而且可以通過(guò)該系統(tǒng)對(duì)工會(huì)會(huì)員情況、會(huì)員健康情況、特殊人才、特困員工等檔案資料進(jìn)行查詢分析。開(kāi)通工會(huì)信息系統(tǒng)、實(shí)行網(wǎng)絡(luò)辦公后，耗費(fèi)大量經(jīng)費(fèi)和精力的“人工作業(yè)”式公文制作和發(fā)送問(wèn)題得到了有效地解決。上級(jí)指示、重大舉措、各種通知通報(bào)等，瞬間就能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞到各二級(jí)單位、各基層車(chē)間，而各基層動(dòng)態(tài)信息也能及時(shí)報(bào)告反饋到上級(jí)工會(huì)，做到方便、快捷、及時(shí)、準(zhǔn)確。
主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
（一）利用信息化，開(kāi)展工會(huì)工作更得心應(yīng)手。信息化改變了工會(huì)過(guò)去單一的、傳統(tǒng)的、低速的信息傳播方式，實(shí)現(xiàn)工會(huì)工作信息傳遞的網(wǎng)絡(luò)化、形式的綜合化，開(kāi)展起工會(huì)工作來(lái)，更得心應(yīng)手。同時(shí)，有關(guān)工會(huì)法律、法規(guī)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指示，經(jīng)驗(yàn)交流材料，各種工會(huì)信息資源等在網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)有盡有，需要時(shí)只需鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)就可盡收眼底。
（二）利用信息化，工會(huì)為維權(quán)服務(wù)開(kāi)“直通車(chē)”。在實(shí)際工作中，一些基層工會(huì)工作者體會(huì)到，信息化增強(qiáng)了工會(huì)與員工之間的互動(dòng)性、交流感，為廣大員工提供了更廣泛、便捷的信息和服務(wù)，推動(dòng)了工會(huì)維權(quán)水平的整體提高。
利用信息化，可以科學(xué)地動(dòng)態(tài)地對(duì)困難員工檔案進(jìn)行管理，又能及時(shí)快捷地給困難員工提供援助，把服務(wù)和維權(quán)落到實(shí)處。
（三）利用信息化，提高了工會(huì)組織的工作效率。通過(guò)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化工作模式，促進(jìn)了公司工會(huì)與各職能部門(mén)之間和二級(jí)工會(huì)與車(chē)間級(jí)工會(huì)組織之間的相互配合，實(shí)現(xiàn)部門(mén)間信息的橫向和縱向流動(dòng)。信息化還能給工會(huì)組織文件的上傳下達(dá)、工會(huì)理論的探討、工作經(jīng)驗(yàn)的交流提供平臺(tái)。工會(huì)需要下達(dá)的文件、通知等可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸，快捷地下發(fā)到各二級(jí)工會(huì)，也可以迅速地收集到各基層的反饋信息，提高了工會(huì)組織的反應(yīng)速度。
利用信息化，各二級(jí)工會(huì)拆除了與公司工會(huì)組織管理層級(jí)的“隔墻”，管理層次減少，促進(jìn)了工會(huì)各職能部門(mén)間的相互配合。
（四）利用信息化，提高了工會(huì)干部的素質(zhì)。工會(huì)干部可以利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，提高分析能力，有助于拉近工會(huì)干部與群眾之間的距離。經(jīng)過(guò)近年來(lái)工會(huì)綜合信息系統(tǒng)的逐步推廣運(yùn)用，專兼職工會(huì)干部對(duì)計(jì)算機(jī)和綜合工會(huì)信息系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)由原來(lái)的“可怕”轉(zhuǎn)為“可愛(ài)”，由原來(lái)的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)依靠。如今，專兼職工會(huì)干部上班后的第一件事打開(kāi)電腦，瀏覽各種動(dòng)態(tài)工會(huì)信息，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)在網(wǎng)上檢查工作，也一目了然。
三、進(jìn)一步加強(qiáng)工會(huì)信息化建設(shè)，還需要加強(qiáng)四方面的工作
第一是主動(dòng)性。在工會(huì)諸多工作中，宣傳工作占有重要地位。認(rèn)真對(duì)員工做好宣傳思想工作，是工會(huì)義不容辭的神圣職責(zé)。因此，工會(huì)組織要增強(qiáng)辦好工會(huì)網(wǎng)站的主動(dòng)性，高度重視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，加快發(fā)展信息主導(dǎo)的文化產(chǎn)業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，加大宣傳工作的覆蓋面，增強(qiáng)滲透力，提高宣傳工作的時(shí)效性。
第二是及時(shí)性。網(wǎng)站應(yīng)保持實(shí)時(shí)更新，工會(huì)的時(shí)訊報(bào)道都能即時(shí)在網(wǎng)上看到，工會(huì)組織的一些重大活動(dòng)，各項(xiàng)賽事，都以圖片形式展出，增大活動(dòng)范圍與吸引力。而且可以在工會(huì)辦公自動(dòng)化方面進(jìn)一步做更加有益的嘗試。另外讓網(wǎng)上投票系統(tǒng)真正發(fā)揮作用，可以準(zhǔn)確把握員工的心聲，增強(qiáng)工作的方向性和目的性。
本學(xué)期歷史組強(qiáng)調(diào)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好，沒(méi)有不規(guī)范的行為。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，要求寫(xiě)詳案和教學(xué)后記，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，對(duì)新教師注重思想的溝通交流，對(duì)他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。
二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實(shí)
本學(xué)期歷史組教研組認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每?jī)芍軐?duì)本組5位老師的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況作一次全面而細(xì)致的檢查。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽(tīng)課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識(shí)體系及問(wèn)題的設(shè)計(jì)與處理，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和解決問(wèn)題題能力，高一備課組集體命制了七套供會(huì)考復(fù)習(xí)使用的練習(xí)卷。可見(jiàn)歷史組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范扎實(shí)的。
三、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛，推動(dòng)新課程的實(shí)施
本學(xué)期，結(jié)合本組的教學(xué)實(shí)際，每位教師圍繞學(xué)期初制定的校本研修課題提供一節(jié)研究課，組織了全組老師聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)校提出的“科研興?！钡闹笇?dǎo)思想，從中逐漸摸索出適合不同年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從面提高了學(xué)習(xí)效率。在六月份教務(wù)處組織的校本研究匯報(bào)會(huì)上歷史認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào)，并做了一節(jié)公開(kāi)課展示本組的校本研修取得的成果。此外，還認(rèn)真組織了對(duì)新教師的聽(tīng)課，在這些活動(dòng)中，備課組和教研組都是精心組織準(zhǔn)備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見(jiàn)，大家都感到在這樣的活動(dòng)中，備課組逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，成為組織教學(xué)的最基層中堅(jiān)力量，備課組長(zhǎng)各盡其責(zé)，組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長(zhǎng)期堅(jiān)持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
四、積極參加省、市教研活動(dòng)，取得了較好成績(jī)，擴(kuò)大了教研組的影響
歷史組在市里的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動(dòng)氣氛，在各個(gè)學(xué)校老師心目中印象很好。在本學(xué)期召開(kāi)的尚志市新課程引導(dǎo)會(huì)上初一歷史教師代表我校歷史組在會(huì)上做了經(jīng)驗(yàn)交流，對(duì)歷史教學(xué)提出自己的看法主張，得到與會(huì)教師和教研員的認(rèn)可。
五、教研組網(wǎng)站的建設(shè)
在我校網(wǎng)站開(kāi)通的基礎(chǔ)上，歷史組積極參加了網(wǎng)站的建設(shè)，現(xiàn)已將本學(xué)期開(kāi)展教研活動(dòng)的相關(guān)材料傳至后臺(tái)，等候管理員的審批。內(nèi)容包括：教研組工作計(jì)劃、教研組工作記錄、校本研修的相關(guān)材料、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的相關(guān)材料、研討課、匯報(bào)課的教案和四評(píng)材料、科研工作計(jì)劃、科研工作記錄、科研工作階段總結(jié)、歷史課教學(xué)反思、教學(xué)案例、課件等。今后歷史組全體成員會(huì)繼續(xù)在豐富充實(shí)我校的網(wǎng)站，使一曼中學(xué)網(wǎng)站成為我校教育教學(xué)交流的前沿。
本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí)，回顧總結(jié)已走過(guò)的路，取得的成績(jī)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力：
一、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
二、 更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。每個(gè)備課組負(fù)責(zé)教研組網(wǎng)站的一個(gè)欄目，把網(wǎng)站建設(shè)得更好。
三、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他學(xué)科的課，博采眾長(zhǎng)。此外我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件，走出去，引進(jìn)來(lái)，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
四、充分調(diào)動(dòng)備課組長(zhǎng)工作的熱情，使之成國(guó)各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。
五、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，強(qiáng)化備課創(chuàng)新，準(zhǔn)備實(shí)施結(jié)構(gòu)教案，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。
作為21世紀(jì)的教育工作者，我們深知自己責(zé)任重大，而2005年對(duì)學(xué)校來(lái)講是至關(guān)重要的一年。歷史教研組一定會(huì)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，盡職盡責(zé)，為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)添磚加瓦。
在新一學(xué)期的工作中，以“八榮八恥”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹學(xué)?！耙挥?xùn)三風(fēng)”精神，圍繞上級(jí)團(tuán)委安排及及學(xué)?？傮w部署，堅(jiān)持把為學(xué)生服務(wù)作為突破口，加強(qiáng)團(tuán)委建設(shè)，以提高團(tuán)工作水平和活動(dòng)質(zhì)量為目標(biāo)，大力推進(jìn)團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)。狠抓團(tuán)的基礎(chǔ)建設(shè)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，努力開(kāi)創(chuàng)我校團(tuán)委、少先隊(duì)工作的新局面。充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大團(tuán)員的主體性和創(chuàng)造性，促進(jìn)團(tuán)的工作全面發(fā)展。不斷發(fā)揮共青團(tuán)組織的宣傳教育作用，增強(qiáng)共青團(tuán)在青年中的滲透力和影響力，進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)的作風(fēng)建設(shè)和團(tuán)組織機(jī)構(gòu)及各項(xiàng)工作的完善，爭(zhēng)取以新的姿態(tài)、新的作為，開(kāi)創(chuàng)我校共青團(tuán)工作的新局面
二、具體思路
1、深化理想信念教育，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想教育
（1）深入開(kāi)展理論學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，在全校團(tuán)員青年中掀起濃厚的學(xué)習(xí)熱潮。在工作中要重點(diǎn)抓好團(tuán)干，團(tuán)員的學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生團(tuán)員的特點(diǎn)，采取不同的方式，加強(qiáng)對(duì)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)團(tuán)干部的教育和培訓(xùn)，通過(guò)舉辦團(tuán)干理論培訓(xùn)班、團(tuán)干讀書(shū)會(huì)、參觀交流等方式，努力提高團(tuán)干的工作能力和業(yè)務(wù)水平。
（2）進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)員的思想道德教育。以重大節(jié)慶紀(jì)念日為契機(jī)，大力弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。廣泛開(kāi)展理論教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)青少年的心理健康教育工作。努力擴(kuò)大團(tuán)員的積極作用，同時(shí)爭(zhēng)取建立一兩個(gè)校外理念教育和實(shí)踐教育基地，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)干部隊(duì)伍的培訓(xùn)交流，大力推進(jìn)校園文化建設(shè)，形成良好的校園文化氛圍。
2、適應(yīng)學(xué)校新課程的發(fā)展，開(kāi)展系列活動(dòng)，強(qiáng)化團(tuán)的自身建設(shè)。
學(xué)校是學(xué)生團(tuán)員的大舞臺(tái)，隨著學(xué)校新課程的推進(jìn)，對(duì)加強(qiáng)團(tuán)的自身建設(shè)也提出了更高的要求，特別是各團(tuán)支部的建設(shè)，只有抓好團(tuán)員的意識(shí)建設(shè)，才能促進(jìn)學(xué)校團(tuán)工作的新發(fā)展。為此，我們做到以下三個(gè)“強(qiáng)化”：
（1）強(qiáng)化團(tuán)員意識(shí)。大力開(kāi)展以保持先進(jìn)性教育為主要內(nèi)容的團(tuán)員意識(shí)教育活動(dòng)通過(guò)開(kāi)展“我優(yōu)秀所以我入團(tuán)，我入團(tuán)所以我先進(jìn)”教育活動(dòng)，通過(guò)“舉團(tuán)旗、戴團(tuán)徽、學(xué)團(tuán)章、交團(tuán)費(fèi)、唱團(tuán)歌、過(guò)團(tuán)日”、團(tuán)員先進(jìn)意識(shí)大討論、征文、演講比賽等活動(dòng)，引導(dǎo)團(tuán)員了解自己應(yīng)具備什么先進(jìn)意識(shí)；引導(dǎo)團(tuán)員了解自身缺乏哪種先進(jìn)意識(shí)；通過(guò)組織引導(dǎo)、組織幫助，個(gè)人自剖，增強(qiáng)團(tuán)員的政治意識(shí)、組織意識(shí)和模范帶頭意識(shí)。增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)教育的針對(duì)性、實(shí)效性，推動(dòng)團(tuán)員青年深入學(xué)習(xí)理論、積極投身社會(huì)實(shí)踐、努力創(chuàng)造青春業(yè)績(jī)。通過(guò)舉行團(tuán)組織生活經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，拓寬團(tuán)內(nèi)生活的內(nèi)容和形式，真正建立團(tuán)員學(xué)生喜歡的團(tuán)內(nèi)生活。
（2）強(qiáng)化團(tuán)的管理制度建設(shè)。對(duì)團(tuán)支部實(shí)行量化考核制度，并建立有力的保障機(jī)制，保證各團(tuán)支部健康有序地發(fā)展。制定《團(tuán)支部工作量化考核評(píng)分細(xì)則》，要求各團(tuán)支部對(duì)照?qǐng)?zhí)行，認(rèn)真做好團(tuán)員教育和管理工作。做到自轉(zhuǎn)能力強(qiáng)，制度落實(shí)，班子健全，落實(shí)團(tuán)委各項(xiàng)工作，有計(jì)劃地開(kāi)展各項(xiàng)工作和活動(dòng)。
（3）要強(qiáng)化團(tuán)的隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)團(tuán)支部干部的選拔、培訓(xùn)、考核等制度，努力培養(yǎng)一支素質(zhì)好的學(xué)生團(tuán)干部隊(duì)伍，為學(xué)校育人工作作出貢獻(xiàn)。對(duì)于一些班級(jí)團(tuán)支部好的經(jīng)驗(yàn)，校團(tuán)委將進(jìn)行大力推行，并給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，在工作中校團(tuán)委將針對(duì)隊(duì)伍建設(shè)中出現(xiàn)的一些弊端及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，努力作好建設(shè)工作。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)委學(xué)生會(huì)網(wǎng)站建設(shè)。
網(wǎng)站不僅是團(tuán)委會(huì)工作的平臺(tái)，而且也是我校宣傳工作的重要體現(xiàn)。團(tuán)委會(huì)要繼續(xù)做好撰寫(xiě)宣傳學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)和建設(shè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和成就的網(wǎng)絡(luò)稿件。著重體現(xiàn)學(xué)校各種活動(dòng)所開(kāi)展的情況以及取得的效果。按照內(nèi)容生動(dòng)、圖文并茂的要求，及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，做到及時(shí)將有關(guān)材料和通知到團(tuán)委會(huì)網(wǎng)站上，增加網(wǎng)站的信息量，提高網(wǎng)站的質(zhì)量，提高網(wǎng)站的點(diǎn)擊率，努力把網(wǎng)站建設(shè)成宣傳團(tuán)委會(huì)、學(xué)校和服務(wù)師生的陣地。
4、繼續(xù)抓好常規(guī)工作，力求有所創(chuàng)新；同時(shí)加大對(duì)學(xué)生會(huì)工作的指導(dǎo)力度。
本學(xué)期校團(tuán)委為了豐富校園生活，搞好校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍和良好的素質(zhì)教育環(huán)境，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，舉辦各項(xiàng)文體活動(dòng)，努力提高學(xué)生文化藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。同時(shí)，校團(tuán)委還繼續(xù)加大對(duì)學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)力度，讓學(xué)生會(huì)更充分發(fā)揮自我監(jiān)督及自我服務(wù)的作用。三、具體工作安排
九月：
1、校團(tuán)委學(xué)生干部會(huì)議，制定團(tuán)委計(jì)劃。
2、校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班團(tuán)支部，班委會(huì)計(jì)劃交流。
3、“陽(yáng)光體育”系列活動(dòng)。
4、法制、安全宣傳教育活動(dòng)。
5、第二屆團(tuán)代會(huì)、學(xué)代會(huì)的籌備。
十月：
1、“慶國(guó)慶”系列活動(dòng)。
2、“六項(xiàng)評(píng)比”工作反思。
3、第二屆團(tuán)代會(huì)、學(xué)代會(huì)的召開(kāi)。
4、做好第三屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)的宣傳工作。
十一月：
1、做好學(xué)校消防安全教育活動(dòng)。
2、做好高二年段社會(huì)時(shí)間活動(dòng)。
3、校園文體系列活動(dòng)籌備。
4、校元旦匯演籌備。
十二月：
1、學(xué)生民主座談會(huì)。
2、做好校元旦匯演的節(jié)目篩選、排練及相關(guān)工作。
3、做好元旦系列綜合活動(dòng)。
一月：
大學(xué)生實(shí)踐教育，是大學(xué)生培養(yǎng)的重要部分。然而，當(dāng)前金融投資類(lèi)專業(yè)的實(shí)踐教育存在不足，進(jìn)一步地由于市場(chǎng)化改革和公司保密制度，金融投資類(lèi)專業(yè)的實(shí)踐教育往往流于形式，效果不是太好。為了確保教學(xué)質(zhì)量，我校與中國(guó)民生銀行合作，全方位建設(shè)實(shí)踐教育基地，建立穩(wěn)定的可持續(xù)的金融投資類(lèi)校企合作人才培養(yǎng)的模式。
一、金融投資類(lèi)專業(yè)實(shí)踐教育的問(wèn)題分析
（一）校內(nèi)理論為主，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生的培養(yǎng)主要采取理論授課，卷面考試的模式，對(duì)實(shí)踐教育主要通過(guò)開(kāi)設(shè)上機(jī)課進(jìn)行，但是上機(jī)課時(shí)有限，主要是簡(jiǎn)單的理論模擬和演示，老師一般都是以理論為重心進(jìn)行教學(xué)，缺乏金融投資實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
（二）學(xué)生缺乏專門(mén)的實(shí)踐指導(dǎo)，盲目做與專業(yè)無(wú)關(guān)的兼職實(shí)習(xí)
因?yàn)槟壳耙话愣际恰按蟀唷苯虒W(xué)，缺乏專業(yè)的實(shí)踐指導(dǎo)，學(xué)生上完課之后，不清楚能干什么，所以學(xué)生盲目做與專業(yè)無(wú)關(guān)的兼職實(shí)習(xí)，在金融投資方面的分析和實(shí)踐能力一般不能得到很好的訓(xùn)練。
（三）市場(chǎng)化改革和公司保密制度，實(shí)踐教育流于形式
由于市場(chǎng)化改革和公司保密制度，員工都有自己的任務(wù)和保密義務(wù)，一般不會(huì)將自己的工作或業(yè)務(wù)交給學(xué)生去實(shí)踐，而公司認(rèn)為學(xué)生實(shí)踐的時(shí)間短，不能為公司帶來(lái)利潤(rùn)。學(xué)生在公司的實(shí)踐教育往往流于形式，效果不是太好。
二、實(shí)踐教育基地的建設(shè)
（一）簽訂合作協(xié)議，建立組織管理體系
本著互惠互利、互相支持的原則，我校與中國(guó)民生銀行就雙方各項(xiàng)責(zé)任和義務(wù)簽訂協(xié)議書(shū)，然后成立領(lǐng)導(dǎo)小組和管理小組，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督整個(gè)實(shí)習(xí)的運(yùn)作；管理小組負(fù)責(zé)從實(shí)習(xí)動(dòng)員、報(bào)名、組織、實(shí)習(xí)實(shí)施、學(xué)生管理和實(shí)踐考核等實(shí)踐階段全方位的管理與指導(dǎo)工作。
（二）建設(shè)校企聯(lián)合指導(dǎo)教師隊(duì)伍
實(shí)踐基地的指導(dǎo)教師隊(duì)伍由高校教師和企業(yè)職員共同組成。民生銀行根據(jù)學(xué)生實(shí)踐要求，從各個(gè)職能部門(mén)選派業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富并有一定理論水平和講解能力職員擔(dān)任學(xué)生實(shí)踐的專業(yè)導(dǎo)師。建立“學(xué)校導(dǎo)師+企業(yè)導(dǎo)師”的雙導(dǎo)師制聯(lián)合培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生用理論知識(shí)為公司解決問(wèn)題。
（三）開(kāi)發(fā)并實(shí)施企業(yè)課程
企業(yè)課程是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分。開(kāi)發(fā)的企業(yè)課程分為兩大類(lèi)型。第一類(lèi)是理論課程中的實(shí)踐課程，安排在第二至第六學(xué)期完成。實(shí)施方式是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”，即邀請(qǐng)民生銀行高層管理人員來(lái)學(xué)校開(kāi)設(shè)講座，同時(shí)組織學(xué)生前往實(shí)習(xí)基地見(jiàn)習(xí)。第二類(lèi)是專門(mén)開(kāi)設(shè)的實(shí)踐課程，分別是行業(yè)觀摩/見(jiàn)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)。這類(lèi)課程的實(shí)施與培養(yǎng)方案的3+1的教學(xué)模式整合進(jìn)行，即第四年全部安排學(xué)生前往民生銀行實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。
為了強(qiáng)化與鞏固實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)實(shí)踐成果，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，建立了“大學(xué)生科技創(chuàng)新”課外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。主要方式有兩種：一是有計(jì)劃地安排學(xué)生參與教師的橫縱向科研項(xiàng)目的研究，組織大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的申報(bào)活動(dòng)；二是鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展社會(huì)調(diào)查和科技創(chuàng)新活動(dòng)，組織學(xué)生參與社會(huì)的各種學(xué)術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)。
（四）訂單式柔性實(shí)習(xí)
由于基地要從公司規(guī)模和效益考慮，提供的實(shí)習(xí)崗位是有限的，但是參加實(shí)踐的學(xué)生人數(shù)多，且學(xué)生有個(gè)性化發(fā)展的需求，往往提出訂單式的多技能的實(shí)習(xí)需求。在這種狀況下，專門(mén)開(kāi)發(fā)軟件，協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)崗位和學(xué)生實(shí)踐需求，實(shí)現(xiàn)訂單式柔性實(shí)習(xí)，滿足學(xué)生在時(shí)間和技能訓(xùn)練方面的需求，實(shí)現(xiàn)教育基地的高效運(yùn)行，通過(guò)柔性安排，將學(xué)生個(gè)體短期的業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生群體長(zhǎng)期連續(xù)的真實(shí)工作，給公司帶來(lái)利潤(rùn)。
（五）實(shí)踐教育基地網(wǎng)站的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)
建設(shè)基地網(wǎng)站，準(zhǔn)時(shí)更新基地的最新動(dòng)態(tài)，幫助教師和學(xué)生有效地在互聯(lián)網(wǎng)上了解民生銀行大學(xué)生實(shí)踐教育基地項(xiàng)目的相關(guān)信息與成果，不斷地積累金融投資類(lèi)的真實(shí)案例及解決方案。實(shí)踐教育過(guò)程中開(kāi)發(fā)的金融投資產(chǎn)品可以上線運(yùn)營(yíng)，由“消耗型”實(shí)踐教育變?yōu)椤敖?jīng)營(yíng)型”實(shí)踐教育，為校企帶來(lái)良好收益。
三、實(shí)踐教育基地的保障
（一）經(jīng)費(fèi)投入保障
經(jīng)費(fèi)建設(shè)由學(xué)院、廣東省教育廳、基地依托單位共同投入，以確保實(shí)踐基地的正常運(yùn)行，并逐步加大基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入。需要用到經(jīng)費(fèi)的方面包括學(xué)生在基地的吃住行條件、學(xué)生培訓(xùn)場(chǎng)地改善、實(shí)習(xí)設(shè)備、儀器、材料購(gòu)置費(fèi)；學(xué)生安全與勞動(dòng)保障條件與設(shè)施建設(shè)費(fèi)；指導(dǎo)教師調(diào)研、差旅費(fèi)等；師資建設(shè)中師資引進(jìn)、交流、培訓(xùn)、優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)等；課程建設(shè)中課程改革調(diào)研、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)踐指導(dǎo)教材及輔導(dǎo)教材的編寫(xiě)和出版、教學(xué)方法和手段改革、教學(xué)資源的整合、網(wǎng)絡(luò)課程、優(yōu)質(zhì)課件的開(kāi)發(fā)費(fèi)用等；以及成果申報(bào)、鑒定、評(píng)審費(fèi)用；網(wǎng)站建設(shè)費(fèi)用；通訊、辦公用品費(fèi)用；學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議及表彰等。
（二）制度保障
完善管理體制，將管理落實(shí)到實(shí)處，設(shè)置專門(mén)領(lǐng)導(dǎo)小組和專業(yè)管理人員；建立健全規(guī)章制度，對(duì)已有的規(guī)章制度進(jìn)行修改完善，使其更加貼近實(shí)踐教學(xué)實(shí)際，如學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，均與實(shí)踐依托單位簽訂實(shí)踐合同，未簽合同絕不錄用；并在實(shí)習(xí)期間，提供一定交通以及誤餐補(bǔ)貼；建立學(xué)生實(shí)踐期間的考勤制度；建立專門(mén)的實(shí)習(xí)生獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的實(shí)習(xí)生進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)等。同時(shí)進(jìn)一步建立相關(guān)的配套制度，明確學(xué)校和依托單位的責(zé)權(quán)義務(wù)。
（三）教學(xué)質(zhì)量保障
XX年是我市行使相對(duì)集中行政處罰權(quán)工作的第一年。辦公室在局黨組和局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“打基礎(chǔ)，強(qiáng)素質(zhì),出成效”的指導(dǎo)思想，不斷摸索，努力提高。經(jīng)過(guò)一年的努力實(shí)踐，人員的整體素質(zhì)有了較大的提高，辦公室的各項(xiàng)職能工作得以較好的開(kāi)展。 全年主要工作和任務(wù)情況 一年來(lái)，辦公室開(kāi)展的工作主要包括以下幾個(gè)方面： 一、自身建設(shè)情況。今年來(lái)，按照上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)機(jī)關(guān)建設(shè)的指示要求，以提高全科人員整體素質(zhì)為突破口，加強(qiáng)自身建設(shè)，主要抓了四個(gè)方面的工作：一是抓思想政治建設(shè)，始終保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)。針對(duì)辦公室人員成份新，素質(zhì)參差不齊，而工作任務(wù)連續(xù)集中、壓力較大的情況，我們堅(jiān)持每周一次的科務(wù)例會(huì)，通過(guò)以會(huì)帶訓(xùn)，對(duì)相關(guān)法律法規(guī)、規(guī)章制度和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，并積極參加市組織的各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如檔案管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作、佛山市撰寫(xiě)地方志、會(huì)計(jì)培訓(xùn)等，從而提高辦公室人員的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，全科同志自覺(jué)講政治、顧大局、守規(guī)矩。始終保持了思想穩(wěn)定、心齊風(fēng)氣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好局面，節(jié)假日、雙休日、八小時(shí)以外經(jīng)常加班加點(diǎn)完成工作任務(wù)，有的帶病堅(jiān)持工作，表現(xiàn)出了很強(qiáng)的敬業(yè)精神。二是抓法規(guī)制度建設(shè)，進(jìn)一步正規(guī)工作秩序。辦公室組合以后，對(duì)人員工作進(jìn)行了細(xì)致的分工，進(jìn)一步完善了工作制度，明確了工作職責(zé)，工作中講程序、講規(guī)矩，按照誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)主要責(zé)任，誰(shuí)承辦、誰(shuí)牽頭的原則，把責(zé)任落實(shí)到具體人、具體事，減少了錯(cuò)、忘、漏。三是抓業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)，努力提高工作質(zhì)量。針對(duì)辦公室工作面廣、任務(wù)重、材料多的特點(diǎn)，注意在工作實(shí)踐中大力培養(yǎng)全科人員“嚴(yán)、細(xì)、快、準(zhǔn)、實(shí)”的工作作風(fēng)，要求科里每個(gè)同志“辦事情做到滴水不漏，寫(xiě)材料寫(xiě)到山窮水盡”。采取集中學(xué)習(xí)、專題研討、以老帶新、實(shí)踐鍛煉、體會(huì)交流等形式，加強(qiáng)業(yè)務(wù)訓(xùn)練。在全科叫響了“多干工作多長(zhǎng)才干”口號(hào)。大的材料堅(jiān)持集體研究、人人參與、集體改稿，提高大家領(lǐng)會(huì)局黨組和局領(lǐng)導(dǎo)意圖和承文辦事的能力。四是抓作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)，樹(shù)立機(jī)關(guān)干部的良好形象。主要分為兩個(gè)階段來(lái)實(shí)施，第一階段：上半年，主要以完成局大的任務(wù)為牽引，抓工作質(zhì)量、抓辦事程序、抓工作效率，減少差錯(cuò)、堵塞漏洞，確保局黨組、領(lǐng)導(dǎo)意圖在機(jī)關(guān)、基層得以貫徹落實(shí)。并針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)上崗后及新公務(wù)員招錄到崗到位后，人員有“車(chē)到碼頭船到岸” 的放松思想，狠抓了作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)。第二階段：下半年，重點(diǎn)抓成效，上層次，促進(jìn)科室人員整體素質(zhì)提高。在局領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)指導(dǎo)和提醒下，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，不斷的改進(jìn)，克服了磨合期工作不熟悉、人員情況不了解、工作進(jìn)入慢等種種問(wèn)題，基本杜絕了大的差錯(cuò)，大家嚴(yán)格遵守部隊(duì)各項(xiàng)規(guī)定，自律意識(shí)大為增強(qiáng)，各項(xiàng)工作有了明顯的推進(jìn)。 二、履行職責(zé)情況。一年來(lái)，辦公室根據(jù)自身職能主要從六個(gè)方面加強(qiáng)人員履行職責(zé)工作的建設(shè)。一是明確職責(zé)，完善規(guī)章制度。由于辦公室人員來(lái)自不同崗位和部門(mén)，大部分同志沒(méi)有接觸過(guò)機(jī)關(guān)尤其辦公室工作，對(duì)辦公室工作不甚了解，工作時(shí)出現(xiàn)了思路不明確，職責(zé)不清楚等問(wèn)題。為使辦公室全體人員責(zé)任明確、有章可循、各負(fù)其責(zé)，結(jié)合我們的工作實(shí)際，從抓基礎(chǔ)入手，先后制定和完善了《佛山市城市管理行政執(zhí)法工作規(guī)則》、《辦公室人員分工》、《公文格式》、《辦公室秩序》、《辦公自動(dòng)化系統(tǒng)管理規(guī)定》、《執(zhí)法局文件閱辦制度》等20余份針對(duì)性強(qiáng)、易操作、行之有效的規(guī)章制度，并且及時(shí)予以下發(fā)和抓好落實(shí)，逐步形成了較為完善的機(jī)關(guān)工作制度保障體系。二是筑牢根基，提高人員整體素質(zhì)。在這個(gè)方面辦公室主要抓住了三個(gè)重點(diǎn)開(kāi)展工作：一抓人員的協(xié)調(diào)磨合與內(nèi)部團(tuán)結(jié)。辦公室8個(gè)人，性格、能力各有差異，又各管一攤，各負(fù)其責(zé)，如何用其所長(zhǎng)，發(fā)揮個(gè)人和整體作用，成為辦公室工作開(kāi)局來(lái)的首要任務(wù)，我們牢固樹(shù)立團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力和一盤(pán)棋的思想，著重抓好團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重。通過(guò)談心、批評(píng)與自我批評(píng)和“拉袖子”等方式不斷加強(qiáng)協(xié)調(diào)意識(shí)。促進(jìn)了團(tuán)結(jié)，形成了合力，戰(zhàn)斗力、凝聚力不斷提升。二抓文字表達(dá)能力。文字綜合水平的高低，直接關(guān)系到全局工作的質(zhì)量。文稿質(zhì)量要符合本市、本部門(mén)的實(shí)際，同時(shí)要能夠在把握大局，突出重點(diǎn)。因此我們?cè)诳沼鄷r(shí)間組織學(xué)習(xí)《城市管理》、《秘書(shū)工作》、《半月談》、《求是》、《南方》等與辦公室工作相關(guān)的書(shū)籍，通過(guò)多學(xué)、多看、多思考、多積累，并及時(shí)向局領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，摸清領(lǐng)導(dǎo)意圖、思路。在局領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下，不斷提高寫(xiě)作能力。全年上報(bào)、下發(fā)正式文件130多份，起草大的匯報(bào)材料10多份。三抓協(xié)調(diào)辦事能力。為不斷提高辦公室人員的辦事能力和效率，老同志以身作則、進(jìn)行傳幫帶，小至如何接聽(tīng)電話、請(qǐng)示報(bào)告，大到文稿的擬定、對(duì)外接待都對(duì)新同志言傳身教。劉飛同志在工作中利用自己在機(jī)關(guān)長(zhǎng)時(shí)間積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)幫忙引導(dǎo)新同志，使新同志的辦事能力逐漸得到提高。三是對(duì)外宣傳工作取得了一定成效。
根據(jù)辦公室職能和局領(lǐng)導(dǎo)指示，我們按局領(lǐng)導(dǎo)“宣傳教育是行政執(zhí)法永恒的主題”的工作思路，圍繞局對(duì)外宣傳這個(gè)重點(diǎn)，及時(shí)成立了以辦公室牽頭的對(duì)外宣傳小組，行之有效的開(kāi)展了工作。先后牽頭組織了“共建美好家園城管論壇”、“市執(zhí)法局掛牌儀式和上路巡游活動(dòng)”、“一市三區(qū)執(zhí)法局新聞會(huì)”、“華法杯城管法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)”、“上路咨詢親民活動(dòng)”等大型活動(dòng)，并起草了相關(guān)新聞通稿，與各大媒體建立起良好關(guān)系，為展示執(zhí)法隊(duì)伍形象，宣傳我局職能發(fā)揮了積極的作用。宣傳組的同志奮斗工作，已初見(jiàn)成效，得到了市委、市政府和廣大市民的肯定。四是加大局政務(wù)信息建設(shè)。為加強(qiáng)局政務(wù)信息建設(shè)，在關(guān)局和吳局的高度重視下，我們?cè)诰志W(wǎng)站建設(shè)工作上下工夫，花力氣，使局網(wǎng)站從無(wú)到有。局領(lǐng)導(dǎo)十分重視，高度關(guān)注，上網(wǎng)稿件局領(lǐng)導(dǎo)親自批閱，杜絕錯(cuò)漏。堅(jiān)持每日更新，并建立了聯(lián)絡(luò)員制度，注意收集掌握情況，各科的領(lǐng)導(dǎo)和同志給予大力支持和協(xié)助。負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的張維，在劉飛、欒蕭蕭的協(xié)助下，認(rèn)真負(fù)責(zé)，想方設(shè)法的努力完成好網(wǎng)站建設(shè)工作。全年共編輯文字高達(dá)20多萬(wàn)字，上網(wǎng)信息370多條，點(diǎn)擊率達(dá)到34500人次，向市政府信息網(wǎng)提供信息179條，采用率達(dá)到100％，在全市市直單位中排名第八。政務(wù)信息建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)展，正在向“政務(wù)公開(kāi)先進(jìn)網(wǎng)站”沖刺。五是完善檔案管理，做好保密工作，加大后勤保障力度。檔案管理工作方面，在按新方法把XX年檔案歸檔，完成了檔案局要求上交XX年之前的電子公文工作共220份。同時(shí)為了使我局的檔案工作盡快進(jìn)入正規(guī)化、信息化管理軌道，將我局檔案管理系統(tǒng)升級(jí)至最新版本，并開(kāi)通在線移交系統(tǒng)，確保我局的電子公文安全、快速、完整地移交至檔案局，進(jìn)一步推進(jìn)政務(wù)工作的順利進(jìn)行。喻曦同志認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍按上級(jí)要求辦理檔案管理工作，使我局檔案管理工作被市里評(píng)為“歸檔合格單位”。馮思藝同志嚴(yán)格遵守有關(guān)保密規(guī)定，執(zhí)行保密制度，確保密件傳閱、辦理、保存的安全、及時(shí)，杜絕各類(lèi)泄密事件的發(fā)生。在行政后勤保障方面，及時(shí)建立了后勤工作保障措施。堅(jiān)持每周向局領(lǐng)導(dǎo)和各科征求保障意見(jiàn)。辦公室每月及時(shí)購(gòu)置糧油肉菜，保證食品安全衛(wèi)生，并多次征求領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見(jiàn)，不斷翻新菜式以滿足大家的口味；增訂報(bào)刊，雜志，統(tǒng)計(jì)了全局的固定資產(chǎn)；定期到各科室了解情況，保障各科室辦公所需物品，除日常辦公用品外，在局領(lǐng)導(dǎo)的努力爭(zhēng)取下，購(gòu)置了錄音筆、移動(dòng)硬盤(pán)、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等裝設(shè)備，制定了對(duì)講機(jī)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方案。六是嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度、為局當(dāng)好家。劉飛、李虹華同志都是第一次接觸財(cái)務(wù)、出納方面的工作，他們通過(guò)上網(wǎng)、查書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)工作規(guī)范虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同志請(qǐng)教，在短期內(nèi)便熟悉了相關(guān)工作，按時(shí)間規(guī)定，完成了每月的會(huì)計(jì)報(bào)表、資產(chǎn)負(fù)債表、收入支出表、經(jīng)費(fèi)支出明細(xì)表、行政單位基本數(shù)字表、并按每月的經(jīng)費(fèi)情況，填報(bào)財(cái)政撥款申請(qǐng)書(shū)，制定XX年局財(cái)政預(yù)算，保證了局機(jī)關(guān)經(jīng)費(fèi)正常的使用。并在資金報(bào)領(lǐng)上嚴(yán)格按規(guī)章制度辦事，管好局里的每一分賬。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié) 回顧一年的工作，我們的主要體會(huì)是多請(qǐng)示、多匯報(bào)、多通氣、多動(dòng)腦、多動(dòng)筆、多請(qǐng)教，注意在干中學(xué)、學(xué)中干，不斷在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)才干。但是，在看到成績(jī)的同時(shí)，還必須清醒看到自身存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。 一是有時(shí)工作的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定差距。一方面，個(gè)體的能力素質(zhì)不夠高，材料質(zhì)量上不去；另一方面，就是工作量多、時(shí)間比較緊，工作效率不高。 二是有時(shí)工作敏感性還不是很強(qiáng)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交辦的事不夠敏感，有時(shí)工作沒(méi)有提前量，上報(bào)情況不夠及時(shí)。 三是自身學(xué)習(xí)抓得不緊。尤其是在自學(xué)方面，自我加壓精神不強(qiáng)，與工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求還有較大的差距。 四是領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手作用發(fā)揮不夠明顯。對(duì)全局工作情況掌握不細(xì)，還不能主動(dòng)、提前的謀思路、想辦法，許多工作還只是充當(dāng)“算珠”。 下一步工作打算 發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足，辦公室將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以人為本的精神，拓寬思路，求真務(wù)實(shí)、全力做好本職工作，下一步打算從以下五個(gè)方面開(kāi)展工作： 一是加強(qiáng)工作統(tǒng)籌。根據(jù)局黨組明年的工作要求，對(duì)工作進(jìn)行具體謀劃，明確內(nèi)容、時(shí)限和需要達(dá)到的目標(biāo)，集中力量抓大事、抓成果。加強(qiáng)科室與科室之間、機(jī)關(guān)其他部門(mén)之間的協(xié)同配合，把各項(xiàng)工作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，理清工作思路，提高辦事效率，增強(qiáng)工作實(shí)效。 二是搞好調(diào)查研究。發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，深入搞好調(diào)查研究，了解掌握第一手資料。利用各項(xiàng)工作時(shí)機(jī)，有計(jì)劃地安排科室人員到基層學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)基層工作的熟悉，努力實(shí)現(xiàn)工作上的創(chuàng)新。 三是培養(yǎng)過(guò)硬作風(fēng)。始終保持良好的精神狀態(tài)，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、知難而進(jìn)、精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、積極進(jìn)取的工作作風(fēng)。嚴(yán)格管理教
育抓養(yǎng)成，強(qiáng)化自律意識(shí)，努力實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)的分化，樹(shù)立機(jī)關(guān)干部的良好形象。充分利用“八小時(shí)以外”時(shí)間，以時(shí)間保質(zhì)量，以質(zhì)量求效益，高標(biāo)準(zhǔn)地完成各項(xiàng)任務(wù)。 四是提高能力素質(zhì)。加大人員培養(yǎng)力度，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織學(xué)習(xí)交流。定期組織材料評(píng)比、集體改稿，搞好經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)行重點(diǎn)突破，促進(jìn)全科業(yè)務(wù)能力水平的提高。強(qiáng)化自我加壓、自我提高、自我成才意識(shí)，多壓擔(dān)子，多交任務(wù)，力爭(zhēng)出成果、出精品、出人才。 五是發(fā)揮職能作用。加強(qiáng)對(duì)上級(jí)文件精神的學(xué)習(xí)理解，充分領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，搞好上情下達(dá)、下情上達(dá)，當(dāng)好參謀助手，創(chuàng)造性開(kāi)展工作。及時(shí)掌握最新的理論成果、工作方法，努力提高謀事、干事、成事的能力。深入抓落實(shí)，確保領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)意圖在全局得到貫徹執(zhí)行。 新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)。我們辦公室全體成員決心再接再厲，使工作更上一層樓。
共2頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)2
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，學(xué)生只有跟上了最前沿的技術(shù)發(fā)展，才能在就業(yè)中具備一定的優(yōu)勢(shì)。但在目前的教學(xué)過(guò)程中，一些教師為了減輕備課壓力而選擇已經(jīng)教授過(guò)多遍的教材，這些教材出版時(shí)間較早，內(nèi)容相對(duì)陳舊，導(dǎo)致教材的前沿性和穩(wěn)定性之間的矛盾，使學(xué)生錯(cuò)過(guò)了對(duì)一些當(dāng)下流行的重要技術(shù)的掌握。因此，應(yīng)按照課程新的發(fā)展方向選擇適當(dāng)?shù)慕滩?，以適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展和市場(chǎng)的需要。
（二）以重實(shí)踐為教材選擇的原則
該課程教材多以理論教學(xué)為主，而不以實(shí)際開(kāi)發(fā)應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)實(shí)踐部分文字?jǐn)⑹鲞^(guò)多，從而忽略了圖片在知識(shí)掌握中的重要性和直觀性；對(duì)知識(shí)的描述語(yǔ)言晦澀難懂，忽視了不同的描述形式對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)；對(duì)教材中例程的選擇沒(méi)有關(guān)聯(lián)性，從而忽略了相互關(guān)聯(lián)的例程對(duì)關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)的理解與記憶。所以，對(duì)這門(mén)注重實(shí)踐的課程教材的選擇，要注意結(jié)合學(xué)生的層次對(duì)難易程度進(jìn)行遴選，注意實(shí)踐操作在教材中所占的比重，從而選擇一本從學(xué)生角度易于接受的、圖文并茂的教材。
二、引入相關(guān)人文知識(shí)
網(wǎng)站設(shè)計(jì)不僅是要實(shí)現(xiàn)需要的功能，更重要的是如何才能設(shè)計(jì)出便于使用且吸引瀏覽者的互動(dòng)平臺(tái)。這需要開(kāi)發(fā)者除了技術(shù)方面的知識(shí)之外，還要掌握各種人文方面的知識(shí)。而多數(shù)高校任課教師在該課程的教學(xué)過(guò)程中，只偏重教材中提到的技術(shù)知識(shí)，力爭(zhēng)讓學(xué)生熟練掌握網(wǎng)站建設(shè)的技術(shù)，而忽略了其他相關(guān)知識(shí)的介紹，使學(xué)生只會(huì)網(wǎng)站編程，而不會(huì)真正意義上的網(wǎng)站設(shè)計(jì)。
（一）將美學(xué)知識(shí)融入教學(xué)
現(xiàn)在的人們?yōu)g覽網(wǎng)站，已不滿足于簡(jiǎn)單的文字信息，對(duì)審美要求越來(lái)越高。因此，什么樣的網(wǎng)站才能讓瀏覽者興趣盎然，也是課程中應(yīng)該學(xué)習(xí)的。雖然多數(shù)教材對(duì)此并未提及，但授課教師應(yīng)該在課程中安排相關(guān)知識(shí)的介紹，如色彩與布局就是必不可少的美學(xué)知識(shí)。在一個(gè)網(wǎng)站的頁(yè)面中，色彩、構(gòu)圖的良好搭配能夠更好地凸顯網(wǎng)站的風(fēng)格和文化，與文字信息相得益彰，可以引起瀏覽者的強(qiáng)烈興趣與關(guān)注。
（二）介紹相關(guān)法律知識(shí)
網(wǎng)站的內(nèi)容會(huì)涉及許多版權(quán)問(wèn)題，而目前的教學(xué)中沒(méi)有這方面的介紹，甚至連授課教師也沒(méi)有這方面的意識(shí)，這在將來(lái)會(huì)引起嚴(yán)重的后果，如學(xué)生在網(wǎng)站設(shè)計(jì)過(guò)程中會(huì)用到文字材料、圖片、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等素材，而這些素材的使用是否合法，是否侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)及隱私權(quán)必須讓學(xué)生知道。因此，教師在課堂上應(yīng)對(duì)這些知識(shí)穿插著進(jìn)行介紹，不但讓學(xué)生掌握這些知識(shí)，而且還能活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生具備分辨哪些是許可使用的素材的能力。
（三）倡導(dǎo)人性化原則
為了使開(kāi)發(fā)的網(wǎng)站更加適合瀏覽者，設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)之初就要以瀏覽者使用需求為中心進(jìn)行網(wǎng)站設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌考慮瀏覽者的操作習(xí)慣、需求情況、思維方式等，體現(xiàn)出人文精神，使瀏覽者感受到人性化關(guān)懷[1]。這也是網(wǎng)站設(shè)計(jì)所必需的知識(shí)，這類(lèi)知識(shí)龐大繁雜，要求任課教師要善于進(jìn)行總結(jié)，并傳授給學(xué)生。如設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到瀏覽者的計(jì)算機(jī)性能，不要因?yàn)橐故局谱髡叩募夹g(shù)水平，而使用大量精美的圖片和FLASH動(dòng)畫(huà)。這樣會(huì)因動(dòng)畫(huà)圖標(biāo)耗盡瀏覽者計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)資源，而使網(wǎng)站的操作變得很困難，因此，應(yīng)給用戶一個(gè)跳過(guò)動(dòng)畫(huà)的選擇按鈕。
三、運(yùn)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法提高教學(xué)效果
目前，該課程的教學(xué)方式采用的還是由教師按照教材的順序，對(duì)各章節(jié)進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立的講解，輔助以多媒體演示的方式。這樣的教學(xué)過(guò)程難以激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習(xí)，不利于提高應(yīng)用能力。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法則是在課程開(kāi)始時(shí)按照小組分配不同的項(xiàng)目以貫穿整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生可以在完成實(shí)際項(xiàng)目的過(guò)程中提高對(duì)信息的分析、加工和使用能力，發(fā)展相互間的交流、協(xié)作的能力。并且在完成項(xiàng)目的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)各方面新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而逐步養(yǎng)成利用多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的習(xí)慣，以數(shù)字化方式進(jìn)行學(xué)習(xí)[2]。這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)可以起到重要的作用，從而提高教學(xué)質(zhì)量。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法具有很多傳統(tǒng)教學(xué)法所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)：（1）項(xiàng)目選材具體。項(xiàng)目是按需立項(xiàng)，一般取材于日常生活，學(xué)習(xí)者面對(duì)的是真實(shí)、具體的問(wèn)題，通過(guò)完成現(xiàn)實(shí)生活中的項(xiàng)目獲得的知識(shí)能夠更加鞏固。（2）涉及內(nèi)容廣泛。完成項(xiàng)目所需的知識(shí)并非局限于本課程教材，學(xué)生需綜合運(yùn)用多種學(xué)科知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行判斷和分析，不但擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)范圍，而且加強(qiáng)了其多角度分析問(wèn)題的能力。（3）擴(kuò)大知識(shí)獲取途徑，鍛煉了學(xué)生對(duì)所需各種知識(shí)的獲取能力，強(qiáng)化了自學(xué)能力。（4）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和交流能力。小組以協(xié)作的方式進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，直至最終共同解決問(wèn)題，完成項(xiàng)目，這不但鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且可以相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短促進(jìn)學(xué)習(xí)。
對(duì)于網(wǎng)站設(shè)計(jì)課程的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)過(guò)程，具體分解成如下幾個(gè)步驟。1.項(xiàng)目制定。在課程進(jìn)行之前向?qū)W生展示一些著名優(yōu)秀網(wǎng)站，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)、功能、布局、色調(diào)等有一個(gè)大致了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的興趣，再讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣擬題。2.計(jì)劃制訂。有了確定的題目后，讓學(xué)生根據(jù)課程的教學(xué)進(jìn)度，制訂出詳細(xì)的項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，并根據(jù)組內(nèi)人員的興趣進(jìn)行任務(wù)分解與分配。3.知識(shí)儲(chǔ)備。不但要求學(xué)生在課堂教學(xué)中熟練掌握完成項(xiàng)目所需要的知識(shí)，而且對(duì)教材之外的知識(shí)也要多方涉獵，利用多種途徑，有計(jì)劃地自學(xué)完成。4.項(xiàng)目制作。在已具備充足知識(shí)技術(shù)的前提下，進(jìn)行項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，了解項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的整個(gè)流程。這個(gè)過(guò)程和知識(shí)儲(chǔ)備過(guò)程是一個(gè)交互的過(guò)程，邊學(xué)習(xí)邊開(kāi)發(fā)，使學(xué)生能夠?qū)φn堂所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行同步鞏固。5.項(xiàng)目評(píng)比。課程結(jié)束后，對(duì)各小組的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀的項(xiàng)目小組進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)積極性與口頭表達(dá)能力。組織各小組之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，相互啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)新精神，達(dá)到共同提高的目的?；陧?xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)法采用了從實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的過(guò)程，不斷提高和拓展的教學(xué)過(guò)程，可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從理論到應(yīng)用能力提高的質(zhì)的飛躍，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和與人合作的能力，提高將來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
四、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)
網(wǎng)站設(shè)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，需要大量的時(shí)間上機(jī)操作。但多數(shù)高校對(duì)該課程的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)分配偏少，嚴(yán)重影響學(xué)生網(wǎng)站建設(shè)技能的鍛煉與提高。所以應(yīng)該在學(xué)校硬件設(shè)施允許的情況下，盡量加大實(shí)驗(yàn)的學(xué)時(shí)量，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，由于每次實(shí)驗(yàn)的時(shí)長(zhǎng)限制，教師不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行指導(dǎo)，所以容易影響一些學(xué)生的操作積極性，而去做和實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的事情，影響實(shí)驗(yàn)效果。這種在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師和學(xué)生一對(duì)一的輔導(dǎo)形式，使得實(shí)驗(yàn)結(jié)束后仍有很多學(xué)生有問(wèn)題等待老師解決。所以，在實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)針對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，利用投影儀對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作演示，讓每位學(xué)生及時(shí)進(jìn)行同步操作，了解與掌握相關(guān)知識(shí)。這不但調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性，且減輕了教師的輔導(dǎo)工作量。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和操作水平有所不同，這種學(xué)習(xí)中的能力差異和性別差異在以實(shí)踐操作為主的課程中表現(xiàn)得尤為突出。為了達(dá)到共同進(jìn)步，提高教學(xué)效果的目的，可以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中采取分組的方法，讓每個(gè)小組成員都能夠進(jìn)行互助實(shí)驗(yàn)。不但使整體水平都能提高，而且加強(qiáng)其合作精神。具體分組時(shí)，按照“男女參半，高低參半”的原則進(jìn)行分組。這樣可以使學(xué)生之間個(gè)性互補(bǔ)，女生比較心細(xì)，而男生動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，男女互補(bǔ)在實(shí)驗(yàn)操作中會(huì)有較好的效果。對(duì)水平高的學(xué)生和水平低的學(xué)生參半分組，可以使水平高的學(xué)生幫助水平低的學(xué)生提高能力，增加了高水平學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。在檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，應(yīng)以低水平學(xué)生的實(shí)驗(yàn)完成情況作為全組同學(xué)的成績(jī)，來(lái)促進(jìn)組內(nèi)學(xué)生之間的輔導(dǎo)。
二、運(yùn)用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法提高教學(xué)效果
目前，該課程的教學(xué)方式采用的還是由教師按照教材的順序，對(duì)各章節(jié)進(jìn)行相對(duì)獨(dú)立的講解，輔助以多媒體演示的方式。這樣的教學(xué)過(guò)程難以激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，學(xué)生是被動(dòng)學(xué)習(xí)，不利于提高應(yīng)用能力。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法則是在課程開(kāi)始時(shí)按照小組分配不同的項(xiàng)目以貫穿整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生可以在完成實(shí)際項(xiàng)目的過(guò)程中提高對(duì)信息的分析、加工和使用能力，發(fā)展相互間的交流、協(xié)作的能力。并且在完成項(xiàng)目的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)各方面新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而逐步養(yǎng)成利用多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的習(xí)慣，以數(shù)字化方式進(jìn)行學(xué)習(xí)[2]。這樣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)可以起到重要的作用，從而提高教學(xué)質(zhì)量。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法具有很多傳統(tǒng)教學(xué)法所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)：（1）項(xiàng)目選材具體。項(xiàng)目是按需立項(xiàng)，一般取材于日常生活，學(xué)習(xí)者面對(duì)的是真實(shí)、具體的問(wèn)題，通過(guò)完成現(xiàn)實(shí)生活中的項(xiàng)目獲得的知識(shí)能夠更加鞏固。（2）涉及內(nèi)容廣泛。完成項(xiàng)目所需的知識(shí)并非局限于本課程教材，學(xué)生需綜合運(yùn)用多種學(xué)科知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行判斷和分析，不但擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)范圍，而且加強(qiáng)了其多角度分析問(wèn)題的能力。（3）擴(kuò)大知識(shí)獲取途徑，鍛煉了學(xué)生對(duì)所需各種知識(shí)的獲取能力，強(qiáng)化了自學(xué)能力。（4）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和交流能力。小組以協(xié)作的方式進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，直至最終共同解決問(wèn)題，完成項(xiàng)目，這不但鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且可以相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短促進(jìn)學(xué)習(xí)。對(duì)于網(wǎng)站設(shè)計(jì)課程的項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)過(guò)程，具體分解成如下幾個(gè)步驟。1.項(xiàng)目制定。在課程進(jìn)行之前向?qū)W生展示一些著名優(yōu)秀網(wǎng)站，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)、功能、布局、色調(diào)等有一個(gè)大致了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的興趣，再讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣擬題。2.計(jì)劃制訂。有了確定的題目后，讓學(xué)生根據(jù)課程的教學(xué)進(jìn)度，制訂出詳細(xì)的項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃，并根據(jù)組內(nèi)人員的興趣進(jìn)行任務(wù)分解與分配。3.知識(shí)儲(chǔ)備。不但要求學(xué)生在課堂教學(xué)中熟練掌握完成項(xiàng)目所需要的知識(shí)，而且對(duì)教材之外的知識(shí)也要多方涉獵，利用多種途徑，有計(jì)劃地自學(xué)完成。4.項(xiàng)目制作。在已具備充足知識(shí)技術(shù)的前提下，進(jìn)行項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，了解項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的整個(gè)流程。這個(gè)過(guò)程和知識(shí)儲(chǔ)備過(guò)程是一個(gè)交互的過(guò)程，邊學(xué)習(xí)邊開(kāi)發(fā)，使學(xué)生能夠?qū)φn堂所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行同步鞏固。5.項(xiàng)目評(píng)比。課程結(jié)束后，對(duì)各小組的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀的項(xiàng)目小組進(jìn)行嘉獎(jiǎng)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)積極性與口頭表達(dá)能力。組織各小組之間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，相互啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)新精神，達(dá)到共同提高的目的?；陧?xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)法采用了從實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的過(guò)程，不斷提高和拓展的教學(xué)過(guò)程，可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從理論到應(yīng)用能力提高的質(zhì)的飛躍，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和與人合作的能力，提高將來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。
三、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)
網(wǎng)站設(shè)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，需要大量的時(shí)間上機(jī)操作。但多數(shù)高校對(duì)該課程的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)分配偏少，嚴(yán)重影響學(xué)生網(wǎng)站建設(shè)技能的鍛煉與提高。所以應(yīng)該在學(xué)校硬件設(shè)施允許的情況下，盡量加大實(shí)驗(yàn)的學(xué)時(shí)量，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，由于每次實(shí)驗(yàn)的時(shí)長(zhǎng)限制，教師不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行指導(dǎo)，所以容易影響一些學(xué)生的操作積極性，而去做和實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)的事情，影響實(shí)驗(yàn)效果。這種在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師和學(xué)生一對(duì)一的輔導(dǎo)形式，使得實(shí)驗(yàn)結(jié)束后仍有很多學(xué)生有問(wèn)題等待老師解決。所以，在實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)針對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，利用投影儀對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作演示，讓每位學(xué)生及時(shí)進(jìn)行同步操作，了解與掌握相關(guān)知識(shí)。這不但調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性，且減輕了教師的輔導(dǎo)工作量。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和操作水平有所不同，這種學(xué)習(xí)中的能力差異和性別差異在以實(shí)踐操作為主的課程中表現(xiàn)得尤為突出。為了達(dá)到共同進(jìn)步，提高教學(xué)效果的目的，可以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中采取分組的方法，讓每個(gè)小組成員都能夠進(jìn)行互助實(shí)驗(yàn)。不但使整體水平都能提高，而且加強(qiáng)其合作精神。具體分組時(shí)，按照“男女參半，高低參半”的原則進(jìn)行分組。這樣可以使學(xué)生之間個(gè)性互補(bǔ)，女生比較心細(xì)，而男生動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，男女互補(bǔ)在實(shí)驗(yàn)操作中會(huì)有較好的效果。對(duì)水平高的學(xué)生和水平低的學(xué)生參半分組，可以使水平高的學(xué)生幫助水平低的學(xué)生提高能力，增加了高水平學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。在檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，應(yīng)以低水平學(xué)生的實(shí)驗(yàn)完成情況作為全組同學(xué)的成績(jī)，來(lái)促進(jìn)組內(nèi)學(xué)生之間的輔導(dǎo)。
[中圖分類(lèi)號(hào)]G134 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1672-0008(2011)03-0078-05
一、智能與智能開(kāi)發(fā)
智能的定義有多種，從不同的角度分析，所總結(jié)的智能定義不同。從智力與能力的角度出發(fā)，可把智能定義為智力和能力素質(zhì)的綜合體現(xiàn)；從潛能的角度出發(fā)，可把智能定義為智力潛能；從多元智能的角度出發(fā)可定義為一種人性整合的生活操作模式，是解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力。智能不是與生俱來(lái)的，每個(gè)人都有能力改進(jìn)并擴(kuò)展自己的智能。每個(gè)人的智能是多元的，并有自己獨(dú)特的智能組合。
根據(jù)智能的概念，智能開(kāi)發(fā)有如下幾種情況：(1)從智力與能力的角度出發(fā)，智能開(kāi)發(fā)是指對(duì)智力與能力等諸方面綜合素質(zhì)的開(kāi)發(fā)訓(xùn)練與培養(yǎng)。(2)從潛能的角度出發(fā)，智能開(kāi)發(fā)是指對(duì)智力潛能的開(kāi)發(fā)訓(xùn)練與培養(yǎng)。(3)從兒童發(fā)展的角度出發(fā)，兒童智能開(kāi)發(fā)是指在兒童發(fā)展階段，采用一定的方法，利用一定的環(huán)境與資源，通過(guò)科學(xué)的方案，對(duì)其進(jìn)行德、智、體、美等諸方面各要素進(jìn)行開(kāi)發(fā)訓(xùn)練與培養(yǎng)，達(dá)到提高素質(zhì)、開(kāi)發(fā)潛能的目的。
兒童智能開(kāi)發(fā)包括0-3歲、4-6歲、7-12歲三個(gè)年齡階段的開(kāi)發(fā)訓(xùn)練與教育，即對(duì)應(yīng)的早期教育、幼兒教育和小學(xué)教育三個(gè)階段。隨著兒童年齡的不同，其生理、心理與智能發(fā)展?fàn)顩r差別很大，需根據(jù)不同年齡兒童的具體情況，因材施教，才能取得較好地智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練效果，達(dá)到較為滿意的素質(zhì)教育目的。
二、兒童智能開(kāi)發(fā)的類(lèi)型及要素
1.多元智能開(kāi)發(fā)
按照多元智能理論，多元智能開(kāi)發(fā)是指針對(duì)兒童的語(yǔ)言智能、邏輯智能、空間智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能、音樂(lè)智能、人際智能、內(nèi)省智能及自然觀察智能等八項(xiàng)智能要素進(jìn)行開(kāi)發(fā)、訓(xùn)練和培養(yǎng)。
2.全腦開(kāi)發(fā)
所謂全腦開(kāi)發(fā)，即對(duì)人的大腦進(jìn)行左腦與右腦兩大部分實(shí)施智能開(kāi)發(fā)。(1)左腦開(kāi)發(fā)：左腦具有語(yǔ)言性、分析性、推論性、部分性、意識(shí)性、時(shí)間性、連續(xù)性。其左腦思維方式具有連續(xù)性、延續(xù)性和分析性。左腦常用來(lái)組織語(yǔ)言、掌握生詞的意義、計(jì)算、按順序背誦數(shù)字和生詞。主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言中心、邏輯數(shù)理、綜合思考、人格行為模式等。所以常稱左腦為“意識(shí)腦”、“學(xué)術(shù)腦”、“語(yǔ)言腦”。(2)右腦開(kāi)發(fā)：右腦具有非語(yǔ)言性、關(guān)聯(lián)性、直觀性、無(wú)意識(shí)性、空間性、全體性、同時(shí)性。右腦主要負(fù)責(zé)記憶人臉、認(rèn)識(shí)環(huán)境中的聲音(自然音)、旋律、噪音、掌握視覺(jué)形態(tài)(知覺(jué)和分析圖片、相片)之類(lèi)構(gòu)造性弱的事情。
3.五力智能開(kāi)發(fā)
根據(jù)智力要素分析，五力智能開(kāi)發(fā)包括對(duì)觀察力、想象力、注意力、記憶力和思維能力等五大要素進(jìn)行開(kāi)發(fā)訓(xùn)練和培養(yǎng)。
4.五商智能開(kāi)發(fā)
所謂五商智能(5Q)開(kāi)發(fā)是指對(duì)兒童的智商(IQ)、情商(EQ)、健商(HQ)、財(cái)商(FQ)、德商(MQ)等五大要素進(jìn)行開(kāi)發(fā)、訓(xùn)練與培養(yǎng)。
三、兒童智能開(kāi)發(fā)專題網(wǎng)站的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與建設(shè)
(一)網(wǎng)站建設(shè)的需求分析
1.社會(huì)需求分析
縱觀世界各國(guó)，對(duì)兒童的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練與培養(yǎng)都十分重視。美國(guó)于1989年率先推出了全國(guó)性的腦科學(xué)計(jì)劃，把1990-2000年命名為“腦的十年”；1996年，日本開(kāi)始啟動(dòng)為期20年的“腦科學(xué)時(shí)代”計(jì)劃；2003年月1月，啟動(dòng)了“腦科學(xué)與教育”研究項(xiàng)目，逐步構(gòu)建出理想的教育體系和教育教學(xué)方法；1998年，法國(guó)推出了“學(xué)生最重要的是要學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)動(dòng)手、具有科學(xué)素養(yǎng)和能力”的教育綱要。1998年，我國(guó)國(guó)務(wù)院副總理李嵐清在教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：
“人腦的開(kāi)發(fā)，其意義甚至大于物質(zhì)的開(kāi)發(fā)和利用?！睆纳鲜兰o(jì)末到今天，智能開(kāi)發(fā)已成為世界的教育潮流之一。
2.學(xué)習(xí)者需求分析
有關(guān)調(diào)查報(bào)告指出，兒童早期智能開(kāi)發(fā)的理念得到家長(zhǎng)的廣泛關(guān)注，但存在一定的誤區(qū)，家長(zhǎng)對(duì)兒童智力開(kāi)發(fā)認(rèn)知水平較低。另一方面，目前大多數(shù)兒童保健門(mén)診都提供較為簡(jiǎn)單的保健服務(wù)，如測(cè)身高、體重等，普遍忽視兒童智力發(fā)育的指導(dǎo)，迫切需要開(kāi)展兒童智力發(fā)展的指導(dǎo)工作，并借此提高保健人員的服務(wù)能力。因此，兒童智能開(kāi)發(fā)專題網(wǎng)站的需求者包括家長(zhǎng)、兒保與幼教人員和其他教育者，家長(zhǎng)通過(guò)本網(wǎng)站平臺(tái)學(xué)習(xí)兒童智能開(kāi)發(fā)的知識(shí)和方法，掌握智能開(kāi)發(fā)的有效策略和技術(shù)，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流互動(dòng)，兒保與幼教人員通過(guò)網(wǎng)站平臺(tái)學(xué)習(xí)兒童早期智能開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)與技巧，兒童保健專家通過(guò)網(wǎng)站平臺(tái)科學(xué)研究成果，指導(dǎo)兒保與幼教人員及家長(zhǎng)進(jìn)行兒童保健與智能開(kāi)發(fā)。
從影響兒童智力發(fā)展的因素這個(gè)角度出發(fā)，可分析出兒童智能開(kāi)發(fā)專題網(wǎng)站的內(nèi)容需求主要包括以下三個(gè)方面。
(1)網(wǎng)絡(luò)智能開(kāi)發(fā)環(huán)境(平臺(tái))的需求。兒童智力的發(fā)展除與年齡、體重等生理?xiàng)l件相關(guān)外，生活經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境也極為重要。其中家庭環(huán)境(尤其是父母教育程度等本身特點(diǎn))，通過(guò)基因遺傳和環(huán)境刺激相互作用的方式可較大地影響著兒童智力的發(fā)展。除此之外，社區(qū)、保健所、托幼機(jī)構(gòu)干預(yù)等早期教育方式對(duì)兒童智力發(fā)展也有一定的影響。但現(xiàn)實(shí)情況下，大多數(shù)父母忙于工作，沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間和早期教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行面對(duì)面互動(dòng)，并尋找專業(yè)資料思考如何構(gòu)建環(huán)境刺激以促進(jìn)兒童智力發(fā)展，早期教育機(jī)構(gòu)則受限于服務(wù)渠道的匱乏、服務(wù)管理方式的陳舊。因此，家長(zhǎng)和早教機(jī)構(gòu)都期望有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)智能開(kāi)發(fā)環(huán)境，能夠在他們之間構(gòu)建早期教育信息、資源共享、教學(xué)互動(dòng)、服務(wù)管理的平臺(tái)，滿足他們對(duì)兒童進(jìn)行系統(tǒng)早期教育的需求。
(2)智能開(kāi)發(fā)數(shù)字教學(xué)資源的需求。兒童智能開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源目前較為豐富，按通俗程度主要分為專著、科普、日記、手冊(cè)，網(wǎng)絡(luò)資源大多表現(xiàn)為電子書(shū)籍的形式。要達(dá)到較高水平的智能開(kāi)發(fā)與素質(zhì)教育的目的，數(shù)字教學(xué)資源起著關(guān)鍵性的作用，這些資源的內(nèi)容與理論方法既要求科學(xué)、正確，又要求這些資源形式多樣、內(nèi)容豐富、易學(xué)、易用、易操作。該數(shù)字化教學(xué)媒體主要有課件、網(wǎng)絡(luò)課程、素材庫(kù)，所有這些資源的具體內(nèi)容，應(yīng)緊緊圍繞智商、情商、健商、財(cái)商、德商，多元智能中的八種智能要素及左右腦開(kāi)發(fā)中的諸要素進(jìn)行設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，以滿足廣大家長(zhǎng)對(duì)兒童智能開(kāi)發(fā)與教育的需要。
(3)智能開(kāi)發(fā)方法與策略的需求。據(jù)調(diào)查，在我國(guó)家庭教育中常常出現(xiàn)教育中的極端情況。一是對(duì)兒童過(guò)份溺愛(ài)，過(guò)份溺愛(ài)的孩子，在與其他孩子相處過(guò)程中，不懂得如何謙讓，表現(xiàn)出生活與社交能力較差。二是過(guò)分嚴(yán)厲，過(guò)分嚴(yán)厲的家長(zhǎng)常常只注重于孩子的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要學(xué)科的學(xué)習(xí)，而忽視了其他方面的教育。這類(lèi)家長(zhǎng)表現(xiàn)出重智商，輕情商、健商、財(cái)商與德商的教育方法。
故兒童智能開(kāi)發(fā)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的內(nèi)容要豐富，既要有兒童
智能開(kāi)發(fā)與教育的理論，又要有兒童智能開(kāi)發(fā)與教育的教學(xué)方法、策略與模式等內(nèi)容，使廣大師生與家長(zhǎng)在對(duì)兒童實(shí)施智能開(kāi)發(fā)與教育過(guò)程中，有內(nèi)容可教，有方法可循，有模式可依。因此，兒童智能開(kāi)發(fā)與教育方法、策略是極為重要的內(nèi)容，也是迫切需要的內(nèi)容。
(二)網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計(jì)
兒童智能開(kāi)發(fā)專題網(wǎng)站的主要目標(biāo)是向家長(zhǎng)傳播正確的智能開(kāi)發(fā)理念和科學(xué)知識(shí)，讓他們掌握并靈活運(yùn)用智能開(kāi)發(fā)技能，針對(duì)不同特點(diǎn)的兒童進(jìn)行智能開(kāi)發(fā)實(shí)踐。因此，專題學(xué)習(xí)資源、學(xué)生對(duì)專題知識(shí)的學(xué)習(xí)以及基于專題知識(shí)的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)顯得非常重要。
1.網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計(jì)
(1)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)、前沿，結(jié)構(gòu)完整。兒童智能開(kāi)發(fā)專題網(wǎng)站中，專題知識(shí)的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。為此，本網(wǎng)站大量參考兒童智能開(kāi)發(fā)的最新研究成果，合理組織其內(nèi)容結(jié)構(gòu)，將兒童智能開(kāi)發(fā)專題知識(shí)分為“多元智能開(kāi)發(fā)”、“智力要素開(kāi)發(fā)”、
“五商智能開(kāi)發(fā)”、“基于兒童成長(zhǎng)特點(diǎn)的智能開(kāi)發(fā)”、“全腦開(kāi)發(fā)”五大模塊。其詳細(xì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)如圖1所示。
圖1
兒童智能開(kāi)發(fā)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站內(nèi)容結(jié)構(gòu)
每個(gè)內(nèi)容欄目下專題知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和建設(shè)按照如下的策略進(jìn)行：
――針對(duì)不同年齡的兒童發(fā)育特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。對(duì)0-1歲的嬰兒，其生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)比較快，應(yīng)以周為單位對(duì)其進(jìn)行生理、心理與智能等方面的發(fā)育特點(diǎn)總結(jié)；對(duì)1-2歲的幼兒應(yīng)以月為單位，進(jìn)行發(fā)育特點(diǎn)的總結(jié)；對(duì)3-4歲的幼兒應(yīng)以三個(gè)月為單位，進(jìn)行發(fā)育特點(diǎn)的總結(jié)；對(duì)5-6歲的幼兒應(yīng)以半年為單位，進(jìn)行發(fā)育特點(diǎn)的總結(jié)；對(duì)7-12歲的兒童應(yīng)以年為單位，對(duì)其進(jìn)行發(fā)育特點(diǎn)的總結(jié)。
――根據(jù)兒童發(fā)育情況，抓住智能開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期，選擇針對(duì)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)施卓有成效的智能開(kāi)發(fā)。根據(jù)兒童的生理、心理與智能的發(fā)育情況，及成長(zhǎng)過(guò)程與智能開(kāi)發(fā)的最佳期，實(shí)施有效的智能開(kāi)發(fā)。如出生后10-11個(gè)月，是嬰兒語(yǔ)言能力開(kāi)發(fā)的最佳期，此時(shí)應(yīng)以培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言智能為重點(diǎn)；2-3歲是計(jì)算能力開(kāi)發(fā)的最佳期，此時(shí)應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)發(fā)嬰幼兒的計(jì)算能力；3～5歲是兒童音樂(lè)能力開(kāi)發(fā)的最佳期，此時(shí)應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)發(fā)培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)能力等。
――結(jié)合兒童的具體情況，恰當(dāng)合理地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行智能開(kāi)發(fā)。如前所述，常用的兒童智能開(kāi)發(fā)類(lèi)型有五種，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要按照不同兒童的發(fā)育特點(diǎn)、個(gè)人特長(zhǎng)、興趣與愛(ài)好，盡量包含各種兒童智能類(lèi)型開(kāi)發(fā)訓(xùn)練的知識(shí)、方法、策略，使得家長(zhǎng)能夠恰當(dāng)?shù)剡x取上述類(lèi)型中的某一種，對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練。
每個(gè)兒童都有著各自的特點(diǎn)與智能狀況，不同兒童其發(fā)育特點(diǎn)與智能狀況不同，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇應(yīng)根據(jù)每一個(gè)兒童的具體情況，盡量包含各種不同類(lèi)型兒童智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練的知識(shí)、方法、策略，使得家長(zhǎng)實(shí)施有效的分類(lèi)、因材施教，使每個(gè)兒童享受到適于自己成長(zhǎng)發(fā)展的智能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練與培養(yǎng)的方式和方法。
(2)教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)形式簡(jiǎn)潔、形象，易讀、易學(xué)，具有針對(duì)性。良好的內(nèi)容表現(xiàn)方式能夠維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)內(nèi)容的理解。兒童智能開(kāi)發(fā)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站將內(nèi)容表現(xiàn)方式分為媒體呈現(xiàn)方式和內(nèi)容表現(xiàn)形式，總結(jié)目前的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站中這兩種形式采用的常見(jiàn)類(lèi)型，最后根據(jù)兒童的特點(diǎn)與興趣愛(ài)好，恰當(dāng)?shù)剡x取教學(xué)內(nèi)容與案例的表現(xiàn)形式(如表1所示)。以期掌握概要知識(shí)和技能。
2.網(wǎng)站教學(xué)策略設(shè)計(jì)
(1)提供豐富的專題資源庫(kù)。自主學(xué)習(xí)是專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站學(xué)習(xí)的一大特點(diǎn)。為了讓家長(zhǎng)掌握智能培養(yǎng)方法、策略和模式并運(yùn)用到實(shí)際操作中，必須提供給家長(zhǎng)豐富的兒童智能開(kāi)發(fā)最新進(jìn)展報(bào)告，智能開(kāi)發(fā)案例庫(kù)、音樂(lè)庫(kù)、動(dòng)畫(huà)庫(kù)、視頻庫(kù)、游戲庫(kù)、書(shū)籍庫(kù)和智能測(cè)量專業(yè)工具。這些資源庫(kù)可以同時(shí)為家長(zhǎng)進(jìn)行兒童智能開(kāi)發(fā)實(shí)踐提供工具支持。這些資源庫(kù)大多按照易操作度，適用年齡，適用智能開(kāi)發(fā)類(lèi)型，兒童發(fā)育特點(diǎn)、個(gè)人特長(zhǎng)、興趣與愛(ài)好，推薦度分類(lèi)，并提供高級(jí)檢索功能。用戶能按照資源的標(biāo)題、分類(lèi)別進(jìn)行查詢。
(2)設(shè)計(jì)適量的研究活動(dòng)。通過(guò)與其他家長(zhǎng)協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、收集資料、分析資料和表達(dá)交流研究成果等專題研究活動(dòng)可以深化和升華家長(zhǎng)對(duì)專題的學(xué)習(xí)。在兒童智能開(kāi)發(fā)網(wǎng)站中，兒保與幼教機(jī)構(gòu)人員可以定期在“專題研究”欄目中發(fā)表研究性課題，有一定經(jīng)驗(yàn)和成果的家長(zhǎng)可申請(qǐng)加入課題研究小組，對(duì)專題進(jìn)行協(xié)作研究。在研究的過(guò)程中，兒保與幼教人員提供研究方法指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)提出問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法，組織和激勵(lì)家長(zhǎng)積極討論，對(duì)研究的成果進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
(3)提供學(xué)法指導(dǎo)、在線交流、專家答疑等學(xué)習(xí)支持服務(wù)。針對(duì)同一專題，家長(zhǎng)可以自主選擇學(xué)習(xí)資源展現(xiàn)方式，自主控制學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，兒童智能開(kāi)發(fā)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站針對(duì)同樣的專題知識(shí)信息采用了不同形式的媒體形式呈現(xiàn)，并提供學(xué)法指導(dǎo)(包括知識(shí)地圖、關(guān)鍵內(nèi)容或詞匯的解釋等)，來(lái)幫助家長(zhǎng)對(duì)專題知識(shí)的掌握和意義建構(gòu)。本網(wǎng)站同時(shí)也通過(guò)在線交流、專家答疑等功能對(duì)家長(zhǎng)的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)提供支持服務(wù)，通過(guò)專題知識(shí)的提問(wèn)和回復(fù)功能對(duì)家長(zhǎng)的專題知識(shí)學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)支持。
由于大多數(shù)家長(zhǎng)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站也不熟悉。網(wǎng)站提供了網(wǎng)站介紹、內(nèi)容導(dǎo)航、功能導(dǎo)航、在線幫助模塊，并在功能設(shè)計(jì)時(shí)，盡量符合他們的操作習(xí)慣。例如，每個(gè)功能操作都提供了功能步驟導(dǎo)航、在線閱讀內(nèi)容提供了書(shū)簽功能、個(gè)人顯示風(fēng)格設(shè)置功能以及筆記功能等。
(4)提供完整的評(píng)價(jià)機(jī)制。本網(wǎng)站中主要的評(píng)價(jià)包括知識(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、研究過(guò)程評(píng)價(jià)、研究結(jié)果評(píng)價(jià)。本網(wǎng)站針對(duì)專題知識(shí)內(nèi)容設(shè)計(jì)了測(cè)試習(xí)題，家長(zhǎng)在測(cè)試結(jié)束后，得到成績(jī)反饋和相關(guān)學(xué)習(xí)建議。題目的形式主要有單選題、判斷題、客觀題、圖例題、情景測(cè)試和游戲式測(cè)試。測(cè)試的結(jié)果應(yīng)考慮到家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)影響。
對(duì)研究過(guò)程的評(píng)價(jià)是依據(jù)學(xué)生在論壇上的發(fā)言，判定其信息加工、處理的能力；依據(jù)學(xué)習(xí)同伴的評(píng)價(jià)，判定與他人協(xié)作的能力，縱觀發(fā)言，判定其對(duì)問(wèn)題提出及解決所做貢獻(xiàn)。本網(wǎng)站采用的方法是家長(zhǎng)互評(píng)發(fā)言等級(jí)(五分制)和兒保與幼教人員主觀評(píng)分(五分制)按比例計(jì)算。
在研究活動(dòng)開(kāi)始之前，兒保與幼教人員要指定評(píng)價(jià)量規(guī)，以便對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并根據(jù)不同的研究活動(dòng)賦予不同的權(quán)重，以便在學(xué)習(xí)的最終階段給出家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的總成績(jī)。本網(wǎng)站采用的方法是在系統(tǒng)中內(nèi)置若干評(píng)價(jià)量規(guī)項(xiàng)目，兒保與幼教人員在提出研究活動(dòng)時(shí)，輸入研究活動(dòng)基本信息、權(quán)重值，然后選擇量規(guī)項(xiàng)目，指定量規(guī)項(xiàng)目的不同等級(jí)，并詳細(xì)說(shuō)明每一等級(jí)的特征，形成該研究活動(dòng)的評(píng)價(jià)量規(guī)。家長(zhǎng)在參與研究活動(dòng)時(shí)，可瀏覽研究活動(dòng)題目、權(quán)重、描述、要求和評(píng)價(jià)量規(guī)，這樣可以促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，便于家長(zhǎng)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。
(5)提供家長(zhǎng)參與專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)中資源的開(kāi)發(fā)與建設(shè)的機(jī)會(huì)。組織、指導(dǎo)家長(zhǎng)參與專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的資源庫(kù)開(kāi)發(fā)和建設(shè)，有利于促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)專題內(nèi)容的理解和應(yīng)用。他們收集素材甚至親自動(dòng)手制作素材的過(guò)程，就是對(duì)知識(shí)進(jìn)行再理解、再建構(gòu)的過(guò)程。本網(wǎng)站提供的大家爭(zhēng)鳴欄目，讓家長(zhǎng)針對(duì)專題知識(shí)
發(fā)表論點(diǎn)，寫(xiě)明論據(jù)，并上傳教學(xué)資源，由保健與幼教專家查閱并推薦，作為專題知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分、教學(xué)資源庫(kù)的內(nèi)容形成也是一個(gè)研究活動(dòng)。
(三)網(wǎng)站的模塊設(shè)計(jì)
根據(jù)以上網(wǎng)站教學(xué)設(shè)計(jì)的理念，兒童智能開(kāi)發(fā)網(wǎng)站包括以下五個(gè)內(nèi)容模塊，每個(gè)內(nèi)容模塊的實(shí)現(xiàn)依賴于網(wǎng)站的若干個(gè)功能模塊。
1.在線學(xué)習(xí)模塊
在線學(xué)習(xí)模塊支持家長(zhǎng)進(jìn)行專題知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。兒保與幼教人員通過(guò)知識(shí)編輯功能模塊編輯選擇專題知識(shí)類(lèi)型，輸入專題知識(shí)多媒體內(nèi)容，確定知識(shí)內(nèi)容的組織形式，通過(guò)知識(shí)建構(gòu)功能模塊收集家長(zhǎng)編輯的專題知識(shí)多媒體內(nèi)容，通過(guò)知識(shí)測(cè)試功能模塊編輯專題知識(shí)測(cè)試內(nèi)容，并指定測(cè)試題目未回答正確時(shí)所建議轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)的專題知識(shí)內(nèi)容。這些專題知識(shí)內(nèi)容在在線學(xué)習(xí)模塊中呈現(xiàn)，家長(zhǎng)則通過(guò)該模塊的專題知識(shí)顯示功能模塊學(xué)習(xí)專題知識(shí)內(nèi)容，利用專題知識(shí)提問(wèn)功能模塊針對(duì)疑難問(wèn)題提問(wèn)，其他家長(zhǎng)、兒保與幼教人員通過(guò)專題知識(shí)回復(fù)功能模塊回復(fù)提問(wèn)，家長(zhǎng)同時(shí)可以使用專題知識(shí)測(cè)試功能模塊對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。該模塊的業(yè)務(wù)流程如圖2所示。
2.專題資源庫(kù)模塊
專題資源庫(kù)模塊是家長(zhǎng)智能開(kāi)發(fā)實(shí)踐的支持工具。兒保與幼教人員通過(guò)資源編輯功能模塊選擇資源類(lèi)型，編輯上傳資源內(nèi)容或者編輯智能測(cè)試工具，通過(guò)資源建設(shè)功能模塊收集家長(zhǎng)編輯的資源內(nèi)容。這些資源按類(lèi)別在專題資源庫(kù)模塊中顯示，家長(zhǎng)瀏覽或下載這些資源。該模塊的業(yè)務(wù)流程如圖3所示。
3.專題研究模塊
專題研究模塊是兒童智能開(kāi)發(fā)的主要模塊之一，支持家長(zhǎng)之間的研究活動(dòng)，為進(jìn)一步理解和應(yīng)用智能開(kāi)發(fā)方法、策略和模式提供幫助。兒保與幼教人員通過(guò)活動(dòng)編輯功能模塊編輯活動(dòng)的基本背景信息、權(quán)重值、評(píng)價(jià)量規(guī)信息，通過(guò)活動(dòng)建設(shè)功能模塊收集家長(zhǎng)編輯的研究活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)評(píng)價(jià)功能模塊對(duì)每位家長(zhǎng)參與活動(dòng)給出星級(jí)評(píng)價(jià)，并瀏覽家長(zhǎng)研究活動(dòng)的總成績(jī)。家長(zhǎng)通過(guò)活動(dòng)顯示功能模塊瀏覽研究活動(dòng)信息，并經(jīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)等級(jí)功能模塊核實(shí)是否有參加研究活動(dòng)的資格。在線交流功能模塊中，可以針對(duì)研究活動(dòng)的研究過(guò)程、材料和結(jié)果與家長(zhǎng)、兒保與幼教人員交流，在星級(jí)評(píng)價(jià)功能模塊中可以對(duì)研究同伴的留言進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)專家答疑功能模塊與兒童保健專家進(jìn)行交流。該模塊的業(yè)務(wù)流程如圖4所示。
4.網(wǎng)站幫助模塊
網(wǎng)站幫助模塊主要是為沒(méi)有過(guò)多網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)提供的學(xué)習(xí)支持工具，它提供了網(wǎng)站介紹、內(nèi)容導(dǎo)航、功能導(dǎo)航、在線幫助四個(gè)功能模塊。網(wǎng)站幫助模塊由系統(tǒng)管理員通過(guò)幫助管理功能模塊編輯，家長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)站幫助模塊瀏覽。
5.系統(tǒng)功能模塊
系統(tǒng)功能模塊是為系統(tǒng)管理員管理整個(gè)網(wǎng)站的日志記錄、數(shù)據(jù)庫(kù)、注冊(cè)用戶、系統(tǒng)參數(shù)提供的功能模塊。同時(shí)，也包括兒童保健專家、兒保與幼教人員、家長(zhǎng)的注冊(cè)登陸、個(gè)人信息管理功能，兒保與幼教人員的服務(wù)管理功能。
(四)網(wǎng)站的測(cè)試與試用
1.選擇試用對(duì)象
對(duì)該網(wǎng)站的測(cè)試所選用的對(duì)象分別為親子園、幼兒園與小學(xué)三種教育機(jī)構(gòu)，每個(gè)機(jī)構(gòu)至少選取6個(gè)樣本，該樣本的選取分別為山東、浙江、江蘇各省的城市與農(nóng)村中的上述三種機(jī)構(gòu)各一家。家長(zhǎng)樣本選取12個(gè)，分別為山東、浙江、江蘇各省的縣級(jí)城市與農(nóng)村各一個(gè)，地市級(jí)城市與省城各一家。
2.網(wǎng)站測(cè)試
測(cè)試人員根據(jù)網(wǎng)站的總體功能與模塊功能對(duì)網(wǎng)站的性能進(jìn)行測(cè)試，依據(jù)首頁(yè)主要欄目進(jìn)行逐一測(cè)試，看其欄目的內(nèi)容是否與首頁(yè)欄目?jī)?nèi)容相一致。如有誤，由后臺(tái)管理員及時(shí)調(diào)整、修改、充實(shí)、完善等。試用對(duì)象可根據(jù)自己的需要隨意閱讀網(wǎng)站信息與內(nèi)容，如閱讀遇到困難或者信息查找迷失方向，可利用導(dǎo)航欄目進(jìn)行快速有效的查找與閱讀；試用對(duì)象既可對(duì)智能開(kāi)發(fā)的內(nèi)容、方法與理論進(jìn)行閱讀試用，也可對(duì)智能開(kāi)發(fā)的案例進(jìn)行閱讀與試用等。如智能開(kāi)發(fā)的內(nèi)容、方法、理論與案例不科學(xué)、不實(shí)用，或者出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤與問(wèn)題等，可通過(guò)網(wǎng)站的留言欄目留言，或通過(guò)媒體交互獲取讀者的信息反饋，反饋至網(wǎng)站管理員，以便對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行修改、完善、更新等。
3.網(wǎng)站試用
讓試用者訪問(wèn)本網(wǎng)站，試用時(shí)間為三個(gè)月，在試用期內(nèi)試用者對(duì)試用意見(jiàn)通過(guò)留言欄目、媒體交互欄目實(shí)時(shí)上傳至該網(wǎng)站，如智能開(kāi)發(fā)的內(nèi)容、方法、理論與案例不科學(xué)、不實(shí)用，或者出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤與問(wèn)題，可通過(guò)網(wǎng)站的留言欄目留言，或者通過(guò)媒體交互將讀者的反饋信息及時(shí)反饋到網(wǎng)站管理員，以便對(duì)信息內(nèi)容進(jìn)行修改、充實(shí)、更新等。也可以采用跟蹤調(diào)查的方法對(duì)其網(wǎng)站的功能、智能開(kāi)發(fā)的效果與作用等意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)與匯總，以便對(duì)該網(wǎng)站的功能的實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)站內(nèi)容與信息中的理論進(jìn)行科學(xué)、合理的分析與評(píng)價(jià)，使該網(wǎng)站開(kāi)發(fā)建設(shè)得更好。
四、結(jié)束語(yǔ)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們大家上午好
望著望著大家親切的笑臉，我的心中也格外激動(dòng)。
新年伊始，萬(wàn)象更新。在這里我向各位同事拜個(gè)晚年，我愿意把最誠(chéng)摯的祝福送給大家，并通過(guò)你們傳遞給你的家人。恭祝大家新春快樂(lè)，幸福安康!!祝愿你在新的一年里，所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，所有的等候都能出現(xiàn)，所有的付出都能兌現(xiàn)。我祝你心情愉悅喜洋洋，家人團(tuán)聚暖洋洋，愛(ài)情甜蜜如艷陽(yáng)，絕無(wú)傷心太平洋。
下面由我來(lái)主持2xx-x年下學(xué)期神道口小學(xué)開(kāi)學(xué)教師會(huì)
會(huì)議現(xiàn)在開(kāi)始
今天，會(huì)議的議程有：1、各中層領(lǐng)導(dǎo)簡(jiǎn)要交流本學(xué)期工作思路。
2、下發(fā)開(kāi)學(xué)第一周工作計(jì)劃。
3、各部門(mén)簡(jiǎn)要說(shuō)出本部門(mén)的工作奮斗目標(biāo)。
4、教研組代表進(jìn)行“學(xué)校陽(yáng)光樹(shù)”交流
5、校長(zhǎng)解讀新學(xué)期學(xué)校工作思路及工作要求。
下面首先有請(qǐng)郭主任交流學(xué)校德育處工作思路，大家歡迎。
剛才，我們聽(tīng)取了兩位領(lǐng)導(dǎo)的交流發(fā)言，深切感到，他們的發(fā)言起點(diǎn)高，標(biāo)準(zhǔn)高，氣勢(shì)大，決心大，尤其思路清，措施實(shí)，聽(tīng)了他們的發(fā)言，使我們看到了神小教育工工作新輝煌的希望。在此，希望各位要像他們看齊，以他們?yōu)榘駱樱瑘?jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。自我加壓，不斷超越，努力向更新更高的目標(biāo)攀登，再接再厲創(chuàng)出新業(yè)績(jī)，為神小的健康發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
下面我來(lái)向大家回報(bào)一下本學(xué)期辦公室工作思路：作為小學(xué)辦公室工作人員，配合好校領(lǐng)導(dǎo)及各科老師的工作是我們的責(zé)任。在延續(xù)以往的工作中，我們本著服務(wù)為先的理念將工作順利的進(jìn)行的基礎(chǔ)上，制定出20XX年度神道口小學(xué)辦公室工作思路
根據(jù)學(xué)校工作思路的精神和要求，以“陽(yáng)光教育”作為學(xué)?？傮w工作目標(biāo)，以“陽(yáng)光管理年”作為辦公室的發(fā)展主題，以為學(xué)校，為教師，為學(xué)生服務(wù)為已任，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，健全工作機(jī)制，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，完善服務(wù)方法，全面提高服務(wù)水平，促進(jìn)辦公室工作再上新臺(tái)階。
加強(qiáng)辦公室建設(shè)，做好協(xié)調(diào)與服務(wù)。
1、在學(xué)校辦公室工作計(jì)劃中，爭(zhēng)取主動(dòng)、積極配合、充分協(xié)調(diào)是學(xué)校辦公室的主要工作目標(biāo)。新學(xué)期開(kāi)始，建立辦公室定期例會(huì)制度，完善內(nèi)部管理，確定每個(gè)崗位、每項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任，堅(jiān)持從高、從嚴(yán)、從全、從細(xì)要求。同時(shí)，營(yíng)造健康的工作環(huán)境，自覺(jué)維護(hù)辦公室的整體形象。做好辦公室與各科室、年級(jí)組、工會(huì)等各部門(mén)的協(xié)調(diào)，牢固樹(shù)立全局觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)校校委會(huì)全體成員學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，把對(duì)管理者的教育和學(xué)習(xí)作為構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織的重要內(nèi)容，并以學(xué)習(xí)促工作作風(fēng)提高，真正使其方方面面起到榜樣作用。
2、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，進(jìn)一步完善《教師考核細(xì)則》，《教師評(píng)優(yōu)方案》等管理制度，以管理考核為手段，旨在提高教師的素質(zhì)，加強(qiáng)我校的教師隊(duì)伍建設(shè)，使優(yōu)秀的教師通過(guò)評(píng)比的平臺(tái)露出頭角，滿足人才的需求。
完善教師考核細(xì)則，建立以教師獎(jiǎng)懲和崗位責(zé)任為基本依據(jù)的學(xué)校內(nèi)部分配制度，根據(jù)上級(jí)要求進(jìn)行績(jī)效工資。
繼續(xù)推動(dòng)學(xué)校其他各項(xiàng)管理改革，進(jìn)行學(xué)校管理新機(jī)制和新模式的探索，實(shí)現(xiàn)扁平狀的管理組織結(jié)構(gòu)。開(kāi)展好“我為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)智慧——我的陽(yáng)光金點(diǎn)子”活動(dòng)，征集學(xué)校發(fā)展的金點(diǎn)子。
3、堅(jiān)持以校為本的制度安排，強(qiáng)化“項(xiàng)目管理”，完善“方案計(jì)劃——活動(dòng)通知——活動(dòng)過(guò)程+活動(dòng)記錄——活動(dòng)總結(jié)”的完整回路，樹(shù)立并落實(shí)“誰(shuí)主抓誰(shuí)負(fù)責(zé)到底”的思想。
強(qiáng)化“精細(xì)化的日清日高”管理，凡是工作清單中出現(xiàn)的問(wèn)題必須在第一時(shí)刻解決。
從上至下提高執(zhí)行能力，真正形成“日清日高”的工作作風(fēng)，按照方案、計(jì)劃有效實(shí)施，重過(guò)程，也重結(jié)果，重反思，重總結(jié)后的再實(shí)踐。
做好會(huì)議記錄，并及時(shí)在電腦上整理成冊(cè)。認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，注重調(diào)查研究，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)、具體、全面的第一手資料，在求實(shí)、務(wù)實(shí)、落實(shí)上下功夫。
4、基于服務(wù)的過(guò)程管理
樹(shù)立“教育就是服務(wù)”的思想，靠“業(yè)務(wù)過(guò)硬、辦事公正、管理頂真”經(jīng)營(yíng)人心。盡可能創(chuàng)造一切條件滿足教師和學(xué)生的需要，增加投入，并通過(guò)管理服務(wù)提升學(xué)校工作和教師工作的品質(zhì)，逐步減少用懲戒來(lái)改善工作質(zhì)量。
落實(shí)學(xué)校工會(huì)、 “三必訪”制度，即教師生病住院、生育、重大困難必訪。
繼續(xù)組織教師咖啡時(shí)間、生日祝福及其它文體活動(dòng)，用情感管理為友愛(ài)合作的團(tuán)隊(duì)文化提供血脈。
為所負(fù)責(zé)的部門(mén)做好服務(wù)，重視負(fù)責(zé)部門(mén)的年級(jí)團(tuán)隊(duì)打造、教研組團(tuán)隊(duì)打造和辦公室團(tuán)隊(duì)等打造，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用，對(duì)中層的考核與負(fù)責(zé)部門(mén)緊密結(jié)合。
5、繼續(xù)抓好文明辦公室的建設(shè)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好辦公紀(jì)律和陽(yáng)光辦公室檢查評(píng)比工作。
6、做好培訓(xùn)工作。
為提高工作效率，確保學(xué)校工作的先進(jìn)性和實(shí)效性，本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)各處室工作人員的微機(jī)操作培訓(xùn)，做到能夠熟練使用和建設(shè)學(xué)校電子資源庫(kù)(如辦公平臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站、ftp、等)。
(二)、高質(zhì)量地完成辦公室常規(guī)工作。
1、在校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和幫助下，明確任務(wù)，各負(fù)其責(zé)，做好文件的接受、傳送、催辦及文件管理工作，信息采集、上報(bào)的管理工作。對(duì)來(lái)文的閱批、領(lǐng)導(dǎo)批示的督辦、重要文件的核稿等日常工作，做到嚴(yán)謹(jǐn)有序，不出差錯(cuò)。各項(xiàng)文件材料，力求及時(shí)、準(zhǔn)確、優(yōu)質(zhì)、高效。
2、繼續(xù)做好宣傳工作，以及各種迎檢及接待工作。
我校宣傳工作包括校外新聞媒體宣傳和校內(nèi)的廣播站、板報(bào)、陽(yáng)光報(bào)等板塊的內(nèi)容，辦公室要繼續(xù)做好向大眾新聞媒體撰寫(xiě)宣傳學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)和建設(shè)發(fā)展成就的稿件。
加強(qiáng)辦公室文化打造，著力倡導(dǎo)學(xué)校精神，使其成為學(xué)校共同的行為準(zhǔn)則。
重視教師主體意識(shí)和自律精神的培養(yǎng)，朝著學(xué)校共同的愿景而努力。
注意有效宣傳。
隨著學(xué)校的發(fā)展，上級(jí)檢查事宜越來(lái)越多，辦公室要切實(shí)做到三到位，一是接待前到位，根據(jù)任務(wù)大小，周全考慮，統(tǒng)一部署，細(xì)致安排各項(xiàng)接待工作。二是接待中到位，做到態(tài)度要和藹，語(yǔ)言要標(biāo)準(zhǔn)，舉止要優(yōu)雅，接待要得體。三是接待后到位，接待后要及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng)，使之恢復(fù)清潔，為下一次接待做好準(zhǔn)備。
做好對(duì)外協(xié)調(diào)溝通工作，尤其是關(guān)注好學(xué)生食堂就餐、學(xué)校安全協(xié)調(diào)，解決好學(xué)校微機(jī)室問(wèn)題。
3、加強(qiáng)成本管理，做到精細(xì)化管理。
學(xué)校的教育設(shè)施和資源在日常教育教學(xué)中要提高使用效率，管理人員和使用人員要熟練操作規(guī)程，規(guī)范操作，保證用過(guò)的設(shè)施完好無(wú)損，使用電腦和多媒體要做到用完隨時(shí)關(guān)機(jī)的習(xí)慣。盡可能使用無(wú)紙化辦公，對(duì)于學(xué)校紙張管理結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理調(diào)配到室長(zhǎng)處，并將使用情況納入陽(yáng)光辦公室評(píng)選中。嚴(yán)格規(guī)定稿件打印格式。規(guī)范用電用水習(xí)慣。
4、、做好檔案管理工作。
做好學(xué)校文函檔案管理工作和保密工作，根據(jù)檔案管理的要求，完善檔案管理制度，規(guī)范檔案管理工作，注意收集整理體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平的教學(xué)教研材料并歸檔，使檔案管理更科學(xué)、規(guī)范。符合保密要求，作好檔案利用工作，更好地為教育教學(xué)及各項(xiàng)工作服務(wù)。
5、加強(qiáng)安全管理工作。
進(jìn)一步制定完善《學(xué)校各項(xiàng)安全條例》，為學(xué)校師生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。樹(shù)立“安全工作“第一的思想，確保安全。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生出入樓道及路隊(duì)的管理。
樹(shù)立“師生安全”第一的思想，做好綜合治理工作，強(qiáng)化各種安全演練活動(dòng)，關(guān)注飲食衛(wèi)生、交通安全(解決好路口臨時(shí)性紅綠燈問(wèn)題)、強(qiáng)化課堂安全、校園內(nèi)外安全、校車(chē)管理等，完善特異體質(zhì)或特殊學(xué)生檔案，打造“平安校園”。
加強(qiáng)校務(wù)公開(kāi)，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，使學(xué)校發(fā)展規(guī)范。
建設(shè)“節(jié)約型校園”，樹(shù)立“學(xué)校的設(shè)備切實(shí)為教學(xué)服務(wù)”的思想，進(jìn)行各項(xiàng)物資的常規(guī)檢查，規(guī)范物資使用等系列程序，完善各功能室檢查制度，加強(qiáng)學(xué)校固定資產(chǎn)管理。
(三)、繼續(xù)完善學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)作為2010年的重點(diǎn)工作。
電教組將全力以赴繼續(xù)完善學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)，把有關(guān)學(xué)校的信息及時(shí)上傳學(xué)校網(wǎng)站，將學(xué)校網(wǎng)站建成向社會(huì)、家長(zhǎng)和同行宣傳學(xué)校、教師、同學(xué)的窗口，成為溝通學(xué)校與家長(zhǎng)之間聯(lián)系的橋梁，成為為教師的教學(xué)、教研提供充足信息的資源庫(kù)。學(xué)校各處室建好相應(yīng)的管理資料，確保安全和完整，及時(shí)上傳網(wǎng)站或FTP。
1、 繼續(xù)抓好班級(jí)網(wǎng)上家園建設(shè)，建成富有特色的班級(jí)網(wǎng)站，并且進(jìn)行相關(guān)評(píng)選活動(dòng)，體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采、學(xué)習(xí)成果以及個(gè)人才能。
2、 逐步建設(shè)學(xué)校督導(dǎo)檢查電子版網(wǎng)站，建立開(kāi)放式的學(xué)校管理平臺(tái)。完善學(xué)校網(wǎng)站，重新進(jìn)行網(wǎng)站分管教師再分配，建設(shè)和完善項(xiàng)目主題內(nèi)容，突出主頁(yè)反映學(xué)校工作功能，改進(jìn)存在的問(wèn)題，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，增加學(xué)校管理的透明度，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理數(shù)字化，讓教師了解學(xué)校管理，知道已經(jīng)發(fā)生的、正在發(fā)生的和將要發(fā)生的。完善資源庫(kù)建設(shè)。
3、 加強(qiáng)教師信息技術(shù)及信息技術(shù)相關(guān)的技能培訓(xùn)，加強(qiáng)信息科技在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用。
此項(xiàng)工作將作為辦公室2010年的重點(diǎn)工作來(lái)抓。
總之，在新的學(xué)期里，辦公室全體工作人員將在學(xué)校黨支部和校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，勤奮工作，默默奉獻(xiàn)，為學(xué)校發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
下面進(jìn)行第三項(xiàng)：各部門(mén)簡(jiǎn)要說(shuō)出本部門(mén)的工作奮斗目標(biāo)。交流順序依次為：教研組(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合、電教)然后是五至一年級(jí)組，接著三至一樓辦公室。
感謝大家的精彩發(fā)言。在剛才的工作展望里，我依稀瞧見(jiàn)了那燃燒的一把把烈火，就讓我們所有神小人將智慧凝聚在一起，讓烈火更加耀眼吧。
下面進(jìn)行會(huì)議第四項(xiàng)：請(qǐng)教研組代表進(jìn)行“學(xué)校陽(yáng)光樹(shù)”交流(語(yǔ)文數(shù)學(xué) 綜合順序)
同一棵陽(yáng)光樹(shù)下，汲取大家不同的營(yíng)養(yǎng)。必將獲得不同的果實(shí)。愿陽(yáng)光神小碩果累累。
最后有請(qǐng)紫色校長(zhǎng)為我們解讀新學(xué)期學(xué)校工作思路及工作要求。大家掌聲歡迎。
老師們，新的一年開(kāi)啟新的希望，新的空白承載新的夢(mèng)想。但愿大家快樂(lè)生活、希望大家快樂(lè)工作!
新學(xué)期工作會(huì)議到此結(jié)束，散會(huì)。
【新學(xué)期教師會(huì)議主持詞范文二】
各位老師：
新年好!歡迎大家回到學(xué)校，今天我們?cè)谶@里召開(kāi)新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作會(huì)議，首先向各位拜個(gè)晚年，祝大家羊年大吉，萬(wàn)事如意，身體健康，工作順利!
今天的會(huì)議主要有這樣幾個(gè)議程：首先將由孫校長(zhǎng)作開(kāi)學(xué)工作報(bào)告，然后請(qǐng)沈校長(zhǎng)就抓好日常教育教學(xué)管理，規(guī)范教師工作作布置。接著由教導(dǎo)處談?wù)勑聦W(xué)期工作思路并布置近期主要工作，再由教科室、德育處、教技室負(fù)責(zé)人分別談?wù)劚緦W(xué)期的工作設(shè)想。
下面我們進(jìn)行會(huì)議的第一個(gè)議程，讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)孫校長(zhǎng)作開(kāi)學(xué)工作報(bào)告!……
剛剛孫校長(zhǎng)簡(jiǎn)要傳達(dá)了上級(jí)部門(mén)教育工作會(huì)議精神，并部署了本學(xué)期的工作，希望全體教職工能深刻領(lǐng)會(huì)孫校長(zhǎng)的講話精神，以更加飽滿的激情，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，為推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，打造學(xué)校辦學(xué)特色而努力。
下面進(jìn)行第二個(gè)議程，掌聲有請(qǐng)沈校長(zhǎng)講話。……
剛才沈校長(zhǎng)針對(duì)規(guī)范教師教學(xué)行為，加強(qiáng)日常教育教學(xué)管理問(wèn)題，談得非常詳細(xì)，分析了我們管理中存在的一些問(wèn)題，并提出了改進(jìn)的目標(biāo)、要求，而且措施也很明確，本學(xué)期學(xué)校將在這些方面加大檢查、管理的力度，并與獎(jiǎng)懲、考核制度掛鉤，以提高管理實(shí)效。也希望大家能加以重視，并積極配合工作的開(kāi)展。
下面進(jìn)行第三個(gè)議程，有請(qǐng)工會(huì)馬主席談?wù)劚緦W(xué)期工會(huì)的主要工作。
下面休息5分鐘。同時(shí)請(qǐng)鮑園長(zhǎng)、樓園長(zhǎng)分別另行組織召開(kāi)幼兒園工作會(huì)議。
下面進(jìn)行第四項(xiàng)議程，請(qǐng)教導(dǎo)處戈教導(dǎo)談?wù)劚緦W(xué)期的工作思路，并布置一下近期的重要工作。……另外有個(gè)情況跟大家作個(gè)說(shuō)明，由于現(xiàn)在音體美教研組人數(shù)比較多，不利于開(kāi)展教研活動(dòng)，經(jīng)協(xié)商現(xiàn)分成體育組和藝術(shù)組兩個(gè)教研組，體育教研組長(zhǎng)石春英老師，藝術(shù)組包括音樂(lè)和美術(shù)教師，教研組長(zhǎng)由鄭玉琴老師擔(dān)任，其他沒(méi)有變化。
接下來(lái)進(jìn)行會(huì)議的第五個(gè)議程，歡迎教科室殷主任談?wù)勑聦W(xué)期教科室的工作思路。掌聲有請(qǐng)!……
下面進(jìn)行第六個(gè)議程，請(qǐng)德育處徐主任談?wù)劚緦W(xué)期德育處、少先隊(duì)的工作設(shè)想。掌聲歡迎!……
下面進(jìn)行會(huì)議的最后一個(gè)議程，有請(qǐng)教技室查主任談?wù)劚緦W(xué)期教技室主要工作。掌聲歡迎!……
另外有兩件事情說(shuō)一下：一是明天學(xué)生報(bào)到，教師早上8點(diǎn)半上班，后天正式上課就按規(guī)定的作息時(shí)間執(zhí)行。二是請(qǐng)班主任老師于明天下午1點(diǎn)半之前將要在食堂就餐的學(xué)生名單報(bào)食堂，內(nèi)線電話：8041。餐費(fèi)收多少請(qǐng)關(guān)注群消息，總務(wù)處胡主任會(huì)在今天下班前發(fā)通知。
老師們，新的一年孕育著新的希望，讓我們滿懷信心迎接挑戰(zhàn)，滿腔熱情投入工作，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，振奮精神，為我校的蓬勃發(fā)展而努力!今天上午的會(huì)議就到這里結(jié)束，下午請(qǐng)各位老師打掃、整理好辦公室，做好所有的開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作，開(kāi)開(kāi)心心迎接學(xué)生回到校園。散會(huì)。
【新學(xué)期教師會(huì)議主持詞范文三】
各位老師：
大家上午好!
今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作會(huì)議，首先我代表學(xué)校行政班子對(duì)大家順利返校表示熱烈歡迎!也歡迎本學(xué)期來(lái)到我們學(xué)校的各位新老師，歡迎你們成為我們陸慕實(shí)小這個(gè)大家庭中新的一員!從今天開(kāi)始，我們將攜起手來(lái)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起為學(xué)校的發(fā)展努力拼搏!
今天的會(huì)議主要有這樣幾個(gè)議程：首先將由孫校長(zhǎng)作開(kāi)學(xué)工作報(bào)告，然后將請(qǐng)出3位教師代表作大會(huì)交流，接著再由教導(dǎo)處、教科室、德育處、教技室負(fù)責(zé)人分別談?wù)勑聦W(xué)期各條線的工作思路。
下面我們進(jìn)行會(huì)議的第一個(gè)議程，讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)孫校長(zhǎng)作開(kāi)學(xué)工作報(bào)告!……
剛剛孫校長(zhǎng)傳達(dá)了上級(jí)教育部門(mén)的會(huì)議及文件精神，并對(duì)學(xué)校新學(xué)期的各項(xiàng)工作提出了要求，特別是對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)方面作了強(qiáng)調(diào)，希望教師全體能深刻領(lǐng)會(huì)孫校長(zhǎng)的講話精神，進(jìn)一步明確工作職責(zé)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以更好的熱情在新學(xué)年中積極努力地完成好各項(xiàng)工作。
下面進(jìn)行第二個(gè)議程，有請(qǐng)教師代表作大會(huì)交流，首先請(qǐng)出繆睿紅老師就如何做好級(jí)部工作，組織教師開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)的情況作經(jīng)驗(yàn)交流。掌聲有請(qǐng)!……
下面請(qǐng)鮑桂英老師針對(duì)做好班主任工作的問(wèn)題來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。掌聲有請(qǐng)!……
最后請(qǐng)出幼兒園的姚麗仙老師，對(duì)關(guān)愛(ài)幼兒，提高保教質(zhì)量的話題作大會(huì)交流。掌聲有請(qǐng)!……
謝謝三位老師與大家一起分享她們寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。下面休息5分鐘。幼兒園教師由鮑園長(zhǎng)另作安排。
下面我們繼續(xù)開(kāi)會(huì)，進(jìn)行第三個(gè)會(huì)議議程，有請(qǐng)教導(dǎo)處戈教導(dǎo)談?wù)勑聦W(xué)期教導(dǎo)處的工作設(shè)想。掌聲歡迎!……
接下來(lái)進(jìn)行會(huì)議的第四個(gè)議程，歡迎教科室殷主任談?wù)勑聦W(xué)期教科室的工作思路。掌聲有請(qǐng)!……
下面進(jìn)行第五個(gè)議程，有請(qǐng)德育處徐主任談?wù)勑聦W(xué)期德育處、少先隊(duì)的工作設(shè)想。掌聲歡迎!……
0 前言
高職教育人才培養(yǎng)的基本特征是以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才為根本任務(wù)，社會(huì)需求是職業(yè)教育發(fā)展的最大動(dòng)力，專業(yè)的發(fā)展，決定了培養(yǎng)的學(xué)生是否符合社會(huì)的需求，而教學(xué)改革是專業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。高職教育教學(xué)質(zhì)量的提高，必須要有精干高效、業(yè)務(wù)優(yōu)良，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍來(lái)保障。建設(shè)一支教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、促進(jìn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，提高教師隊(duì)伍的整體教學(xué)水平，是實(shí)施質(zhì)量工程的核心。通過(guò)建立優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，推進(jìn)教學(xué)工作的老中青相結(jié)合，發(fā)揮傳幫帶的作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著重要作用。本文以焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)核心課程《使用熔化極氣體保護(hù)焊焊接結(jié)構(gòu)件》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為例，探討了專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思路與措施以及對(duì)專業(yè)教學(xué)改革的重要性。
1 專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo)及過(guò)程
團(tuán)隊(duì)建設(shè)的總體目標(biāo)是以校企合作為宗旨，以課程和教學(xué)資源建設(shè)為重點(diǎn)，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，在課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，以專業(yè)核心課程為載體，建設(shè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)方案建設(shè)、教學(xué)改革、技術(shù)服務(wù)、學(xué)生就業(yè)等方面的校企合作，共同承接課題、申報(bào)教學(xué)成果獎(jiǎng)、參加教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)交流、焊接新材料新工藝技術(shù)交流，凝聚成專兼結(jié)合穩(wěn)定的專業(yè)課程建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
1.1 調(diào)整教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)
構(gòu)建《使用熔化極氣體保護(hù)焊焊接結(jié)構(gòu)件》課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，從團(tuán)隊(duì)教學(xué)人員年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)以及專兼結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行合理的調(diào)整與建設(shè)，形成一支結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平高的專兼結(jié)合教師梯隊(duì)。通過(guò)建設(shè)，使得團(tuán)隊(duì)教師100%具有行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷、雙師比例達(dá)100%。
1.2 開(kāi)展專業(yè)教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量
（1）進(jìn)一步明確以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)基于工作過(guò)程與任務(wù)的課程設(shè)計(jì)理念。
（2）以熔化極氣體保護(hù)焊焊接方法為主線，以特種設(shè)備焊接操作人員考核細(xì)則規(guī)定的熔化極氣體保護(hù)焊焊工考核項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)；將專業(yè)崗位所對(duì)應(yīng)的工作過(guò)程中的任務(wù)分解，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)技能要求，確定與本課程內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)；以豐富的課程資源、真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境作為課程的基礎(chǔ)和支撐；創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，實(shí)現(xiàn)課程融理論與實(shí)踐，職業(yè)能力與素質(zhì)為一體的教學(xué)形式。
（3）《使用熔化極氣體保護(hù)焊焊接結(jié)構(gòu)件》課程教學(xué)改革
課程在教學(xué)方法上采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，在不同的任務(wù)采用與之相適應(yīng)的教學(xué)方法來(lái)組織教學(xué)實(shí)施，強(qiáng)調(diào)采用“學(xué)中做”、“做中學(xué)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性、主動(dòng)性。
1.3 加強(qiáng)《使用熔化極氣體保護(hù)焊焊接結(jié)構(gòu)件》課程教學(xué)資源建設(shè)
優(yōu)化課程整體設(shè)計(jì)，選擇更為典型的教學(xué)項(xiàng)目，并分解成與其工作崗位更為接近的教學(xué)任務(wù)；完成《使用熔化極氣體保護(hù)焊焊接結(jié)構(gòu)件》課程教學(xué)資源及課程教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)。通過(guò)多種途徑收集熔化極氣體保護(hù)焊焊接生產(chǎn)過(guò)程中的案例。完成《熔化極氣體保護(hù)焊焊接結(jié)構(gòu)件》教材的編寫(xiě)等課程教學(xué)資源建設(shè)工作。通過(guò)《使用熔化極氣體保護(hù)焊焊接結(jié)構(gòu)件》課程的建設(shè)，帶動(dòng)其他專業(yè)核心課程的建設(shè)，提高課程的教學(xué)質(zhì)量。
2 專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的措施
以江蘇省示范院校重點(diǎn)專業(yè)和服務(wù)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，進(jìn)一步深化專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程體系、課程開(kāi)發(fā)、教材建設(shè)和教學(xué)改革，建設(shè)專兼結(jié)合的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
（1）以特種設(shè)備焊工考試中心和技術(shù)服務(wù)中心為平臺(tái)，強(qiáng)化校企合作，提高課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力
目前，學(xué)院已建立了特種設(shè)備焊工考試中心，其主要功能就是按照特種設(shè)備制造相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)為特種設(shè)備制造企業(yè)培訓(xùn)及考核焊接技術(shù)人員，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員將在與企業(yè)合作培訓(xùn)及考核焊接技術(shù)人員的工作中不斷提高行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用能力，并能有效地把工程經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的內(nèi)容。
江蘇省示范院校重點(diǎn)專業(yè)和服務(wù)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)方案中都把焊接技術(shù)服務(wù)中心的建設(shè)作為一項(xiàng)重要項(xiàng)目，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)將在現(xiàn)有焊接培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在工藝研究和技術(shù)服務(wù)上又將開(kāi)辟新的領(lǐng)域，并把工藝研究和技術(shù)服務(wù)的成果與學(xué)生能力提高相結(jié)合，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。
（2）加強(qiáng)教師培養(yǎng)，不斷提高職業(yè)教育理念
每年不少于1人次參加教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議、兄弟院校組織的職業(yè)教育研討會(huì)，進(jìn)一步熟悉和掌握職業(yè)教育項(xiàng)目課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的具體程序、項(xiàng)目課程實(shí)施中的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)把握、學(xué)校實(shí)訓(xùn)資源的配置及學(xué)校課程網(wǎng)絡(luò)化問(wèn)題、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新、理實(shí)一體化課程改革的理論與實(shí)踐、設(shè)計(jì)方法、課程教學(xué)實(shí)施。課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員在教學(xué)組織中實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，通過(guò)總結(jié)提煉不斷提高職業(yè)教育能力。
（3）課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師主持教學(xué)研究課題，提高研究能力
課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)參加教學(xué)研究課題，課題將包括課程建設(shè)、專業(yè)課程體系建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)中心運(yùn)行機(jī)制、校企合作體制機(jī)制建設(shè)等。通過(guò)課題研究不斷加深對(duì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)、專業(yè)的教學(xué)改革、校企合作內(nèi)涵和形式，提高課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)研究能力，更好開(kāi)展專業(yè)建設(shè)，為社會(huì)培養(yǎng)高端技能型專門(mén)人才。
（4）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體水平
按照學(xué)院《關(guān)于實(shí)施青年教師“1358成長(zhǎng)計(jì)劃”的意見(jiàn)》，針對(duì)新引進(jìn)的青年教師，采用“1幫1”以老帶新制度，作為助教參與指導(dǎo)老師的項(xiàng)目化教學(xué)，轉(zhuǎn)變青年教師職業(yè)教育理念、提高運(yùn)用項(xiàng)目化教學(xué)方法的能力和水平，同時(shí)鼓勵(lì)青年教師下廠實(shí)習(xí)，通過(guò)下廠實(shí)踐，能夠提高青年教師的實(shí)踐能力，豐富工程經(jīng)驗(yàn)，使課堂內(nèi)容更加豐富、更好的服務(wù)教學(xué)，尤其是實(shí)踐教學(xué)。
（5）深化校企合作，加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)
按照學(xué)院兼職教師管理辦法，評(píng)聘合作企業(yè)中技術(shù)能力強(qiáng)、技能水平突出的行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠作為專業(yè)兼職教師，同時(shí)加強(qiáng)兼職教師的培養(yǎng)和管理，開(kāi)展日常教學(xué)規(guī)范、項(xiàng)目化教學(xué)方法和能力的培訓(xùn)與測(cè)試，促進(jìn)兼職教師熟悉職業(yè)教育規(guī)律和教學(xué)方法，將最新的生產(chǎn)技術(shù)、最精的操作技能科學(xué)地傳授給學(xué)生，形成穩(wěn)定的兼職教師庫(kù)，構(gòu)建優(yōu)秀的專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
3 結(jié)束語(yǔ)
建設(shè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高教師隊(duì)伍的整體水平是實(shí)現(xiàn)高校發(fā)展目標(biāo)的根本保證，同時(shí)也是提升高等教育質(zhì)量的根本保證，建設(shè)高水平師資隊(duì)伍，始終是高校改革發(fā)展中的永恒課題。通過(guò)以上的措施，焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，已經(jīng)建設(shè)了3門(mén)專業(yè)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)能力突出，協(xié)作能力強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)教師具備先進(jìn)的職業(yè)教育觀念、高水平的專業(yè)技能及教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，同時(shí)在專業(yè)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，并取得了顯著的成效。
【參考文獻(xiàn)】
