時間：2023-03-14 15:19:33
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教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體事例，理解司馬遷的話，聯(lián)系歷史和生活，理解“為人民服務(wù)”的含義。
2、逐句朗讀、理解，體會句與句之間的嚴(yán)密論證。
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體事例，理解司馬遷的話，聯(lián)系歷史和生活，理解“為人民服務(wù)”的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：逐句朗讀、理解，體會句與句之間的嚴(yán)密論證。
獨(dú)立學(xué)習(xí)
一、復(fù)習(xí)舊知
1.
我會寫。
革命 徹底 壓迫
批評 目標(biāo) 炊事員
2.
我會講。
課文5個自然段分別講了什么內(nèi)容？
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.
課文5個自然段分別講了什么內(nèi)容？
2.
背誦第2自然段。
及時復(fù)習(xí)能鞏固上節(jié)課的內(nèi)容。
合作探究
二、逐句理解，合作填表
1.
查閱資料，交流疑問。
2.
接受正確的批評是為人民服務(wù)，那么還有別的為人民服務(wù)的方式嗎？閱讀“錢學(xué)森回歸祖國”的故事，思考錢學(xué)森是怎樣為人民服務(wù)的。（出示資料）
3.
默讀第4自然段，思考：革命隊(duì)伍現(xiàn)在的目標(biāo)是什么？要取得全民族的解放，目前要怎么做？
二、交流內(nèi)容，感受論證的嚴(yán)密
1.
學(xué)生交流第一題，填表：
第幾句
概括內(nèi)容
使用的關(guān)聯(lián)詞
①
②
③
④
2.
小組交流后全班交流：
第幾句
概括內(nèi)容
使用的關(guān)聯(lián)詞
①
接受批評
因?yàn)椤∷?/p>
如果 就
②
接受任何人的批評
不管 都
③
接受任何人的對的批評
只要 就
④
接受任何人的對人民有好處的意見
就
3.
學(xué)生交流其他為人民服務(wù)的例子。
4.
朗讀第4自然段，思考填表，引導(dǎo)背誦：
革命目標(biāo)
革命形勢
遇到的問題
遇到困難
遇到困難
怎么解決
5.
交流。
革命目標(biāo)
全民族的解放
革命形勢
中國人民正在受難
遇到的問題
遇到困難
遇到困難
怎么解決
看到成績
看到光明
提高勇氣
努力奮斗
減少犧牲
互相關(guān)心
互相愛護(hù)
互相幫助
6.
背誦第4自然段。
體會關(guān)聯(lián)詞的作用，進(jìn)而感受論證層層深入的嚴(yán)密。
教授第4自然段重在對內(nèi)容進(jìn)行梳理，讓學(xué)生在梳理中明白作者的意圖。
實(shí)踐應(yīng)用
三、隨堂練習(xí)
1.
理解填空。
犧牲的本意是（
），是一個（
）詞；引申義是（
），是一個（
）詞?！耙獖^斗就會有犧牲，死人的事情是經(jīng)常發(fā)生的”中“犧牲”的意思是（
）。
2.
填寫關(guān)聯(lián)詞。
（
）我們是為人民服務(wù)的，（
），我們（
）有缺點(diǎn)，（
）不怕別人批評指出。（
）是什么人，誰向我們指出（
）行。（
）你說得對，我們（
）改正。你說的辦法對人民有好處，我們（
）照你的辦。
三、課堂拓展
完成“隨堂練習(xí)”。
左側(cè)三題參考答案：
1.
祭祀或祭拜用品 名 為堅(jiān)持信仰而死、為了正義的目的舍棄自己的生命或利益
動
為堅(jiān)持信仰而死、為了正義的目的舍棄自己的生命
2.
因?yàn)椤∷浴∪绻【汀〔还堋《肌≈灰【汀【?/p>
落實(shí)詞語教學(xué)，鞏固課文內(nèi)容，是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。
自我總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：
我的問題是：
五（2）班共有學(xué)生XX人，男女生各XX人。這班學(xué)生有一半閱讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識牢固，寫作水平較高.有少數(shù)同學(xué)不按時完成作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，閱讀寫作差，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣；XX、XXX、XXX、XXX等幾個同學(xué)智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步。
二、教材分析
（一）教材結(jié)構(gòu)
新人教版部編本五年級下冊教材于2020年春期正式使用。全冊教材共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
本冊要求認(rèn)識200個字，會寫180個字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的末尾，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認(rèn)識的字，200個；生字表2是要求會寫的字，180個，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。
（二）教材的主要特點(diǎn)
本冊是在前九冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：
1.專題組元的角度更加靈活多樣。
2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。
3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。
6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）識字與寫字
1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。獨(dú)立掌握本冊生字200個，會寫相關(guān)的詞語。繼續(xù)練習(xí)對對子。錯別字率小于1%。
2．硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。繼續(xù)練習(xí)常用書法的連筆寫法。
（二）閱讀：
1．自測閱讀質(zhì)量。每個單元要做，每課書要做。
2．寫好自讀筆記。要求學(xué)生根據(jù)課文和自己的習(xí)慣選擇合適的自讀筆記樣式。
3．把作品放在社會背景中理解，通過閱讀認(rèn)識社會。學(xué)習(xí)記敘的順序，學(xué)習(xí)幾種人稱。
4．培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。
5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
7．閱讀古文，通過朗讀和與現(xiàn)代文比較，理解大意，體會重點(diǎn)詞語的意思。
8．繼續(xù)學(xué)習(xí)快速閱讀、跳躍式閱讀。
9．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
10．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
11.
全學(xué)期至少背誦古詩30首，連同自選背誦的內(nèi)容，全學(xué)期不少于25篇（段）。
（三）習(xí)作
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3．能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。做到字斟句酌，煉字、煉句、煉意。
4．學(xué)寫讀書筆記（心得筆記）和常見應(yīng)用文。
5．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。
6．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，參照學(xué)過的課文修改自己的習(xí)作。繼續(xù)綜合運(yùn)用四年級學(xué)過的修改標(biāo)準(zhǔn)、修改方法和修改符號以及本學(xué)期的補(bǔ)充進(jìn)行修改。養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣與讀者換位思考，修改作文。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫評語。降低習(xí)作中的錯別字率。
7．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期不少于8次。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
（四）口語交際
學(xué)做開場白。學(xué)習(xí)怎樣說明理由，怎樣反駁別人的意見，說話要看對象和場合。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1．策劃簡單的漢字活動。
2．閱讀文中的資料，了解漢字的發(fā)展及其影響。
3．初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
（六）自我評價(jià)
學(xué)習(xí)作單元小結(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會方法。時常注意學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的錯誤?；ハ嘟涣鲉卧〗Y(jié)，提高單元小結(jié)的質(zhì)量。
四、教學(xué)措施
1．準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。
2．扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實(shí)效。
3．注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。
4．落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
5．繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次
起止日期
課時
教學(xué)內(nèi)容
備注
1
2月10日—2月14日
6
開學(xué)第一課
1、古詩三首
2、祖父的園子
10號開學(xué)
2
2月17日—2月21日
6
3*、月是故鄉(xiāng)明
4*、梅花魂
口語交際：走進(jìn)他們的童年歲月
習(xí)作：那一刻，我長大了
3
2月24日—2月28日
6
語文園地
第一單元測試
5、草船借箭
4
3月2日—3月6日
6
6、井陽岡
7*、猴王出世
8*紅樓春趣
口語交際：我們都來演一演
5
3月9日—3月13日
6
習(xí)作：寫讀后感
語文園地
快樂讀書吧
第二單元測試
國慶放假7天
6
3月16日—3月20日
6
綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國
漢字真有趣
我愛你，漢字
7
3月23日—3月27日
6
9、古詩三首
10、軍神
11、青山處處埋忠骨
8
3月30日—4月3日
6
12*清貧
習(xí)作：他
了
語文園地
第四單元檢測
9
4月7日—4月10日（4月6日放清明節(jié)）
5
13、人物描寫一組
14、刷子李
習(xí)作例文：我的朋友容容、小守門員和他的觀眾們
清明節(jié)放假一天
10
4月13日—4月17日
6
習(xí)作：把一個人的特點(diǎn)寫具體
第五單元檢測
15、自相矛盾
11
4月20日—4月24日
6
16、田忌賽馬
17、跳水
習(xí)作：神奇的探險(xiǎn)之旅
12
4月27日—4月30日（星期五放勞動節(jié)）
5
語文園地
第六單元檢測
18、威尼斯的小艇
勞動節(jié)放假一天
13
5月4日—5月8日
6
19、牧場之國
20*金字塔
口語交際：我是小小講解員
14
5月11日—5月15日
6
習(xí)作：中國的世界文化遺產(chǎn)
語文園地
第七單元檢測
15
5月18日—5月22日
6
21、楊氏之子
22、手指
23*童年的發(fā)現(xiàn)
16
5月25日—5月29日
6
口語交際：我們都來講笑話
習(xí)作：漫畫的啟示
語文園地
17
6月1日—6月5日
6
第八單元檢測
綜合復(fù)習(xí)
18
6月8日—6月12日
6
綜合復(fù)習(xí)
19
6月15日—6月19日
6
綜合復(fù)習(xí)
20
6月22日—6月24日（端午節(jié)調(diào)休）
3
綜合復(fù)習(xí)
端午節(jié)放假一天
同步練習(xí)
一、給加粗的字選擇正確的讀音。
jiě
xiè
未解（
）
渾身解數(shù)（
）
解釋（
）
解甲歸田（
）
ɡònɡ
ɡōnɡ
供給（
）
供耕織（
）
提供（
）
供詞（
）
二、比一比，再組詞。
晝（
）耘（
）供（
）桑（
）傍（
）
查（
）壇（
）拱（
）嗓（
）榜（
）
三、給詩句中的字選擇正確的解釋。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
解（
）
A、理解，懂得
B、分開
C、解除
傍（
）
A、臨近
B、靠近
C、依靠，依附
陰（
）
A、暗
B、樹蔭
C、不光明的，詭詐的
四、根據(jù)對古詩的理解填空。
晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。
這句話出自（
）代詩人（
）所作的一首田園詩《四時田園雜興（其三十一）》，這是詩人退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田家詩，共六十首，描寫農(nóng)村（
）、（
）、（
）、（
）四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活。本詩是其中的一首，描寫農(nóng)村（
）中的一個場景。
五、默寫古詩《四時田園雜興（其三十一）》，并完成后面練習(xí)。
四時田園雜興（其三十一）
晝出耘田
，村莊兒女各當(dāng)家。
，也傍
學(xué)種瓜。
1、“兒女各當(dāng)家”指
。
2、詩作一、二兩句描繪了一幅怎樣的景象？
3、寫幼童“也傍桑陰學(xué)種瓜”的細(xì)節(jié)，意在表現(xiàn)什么？詩中流露出作者怎樣的思想感情？
六、閱讀下面古詩，完成練習(xí)。
四時田園雜興
【宋】范成大
梅子金黃杏子肥，麥花①雪白菜花稀。
日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶②飛。
【注釋】①麥花：蕎麥花。蕎麥?zhǔn)且环N春秋皆可種植的農(nóng)作物。②蛺蝶：蝴蝶。
1、詩的一、二句中，作者抓住哪些景物描寫向我們展示了初夏農(nóng)村特有的景象？
2、詩的三、四兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？
第01課
《古詩三首——四時田園雜興》第一課時
同步練習(xí)答案
一、給加粗的字選擇正確的讀音。
未解（jiě）
渾身解數(shù)（xiè）
解釋（jiě）
解甲歸田（xiè）
供給（ɡōnɡ?）
供耕織（ɡònɡ）
提供（ɡōnɡ?）
供詞（ɡònɡ）
解析：本題主要考查學(xué)生對于多音字的區(qū)別和掌握情況。
二、比一比，再組詞。
晝夜
耕耘
口供
桑樹
傍晚
檢查
花壇
拱橋
嗓音
榜樣
解析：本題主要考查學(xué)生對于形近字的區(qū)別和掌握情況。
三、給詩句中的字選擇正確的解釋。
A
B
B
解析：本題主要考查學(xué)生對于古詩中的字詞的意思的掌握情況。
四、根據(jù)對古詩的理解填空。
宋
范成大
春
夏
秋
冬
夏日生活
解析：本題主要考查學(xué)生對于這首古詩的整體理解情況。
五、默寫古詩《四時田園雜興（其三十一）》，并完成后面練習(xí)。
夜績麻
童孫未解供耕織
桑陰
1、村莊里的男男女女都各自主動擔(dān)負(fù)起田間和家庭的農(nóng)活。
2、詩人寫的是農(nóng)村見聞，以白描的手法，描繪出春耕時節(jié)，男耕女織，老幼不息的忙碌景象。
3、兒童學(xué)種瓜有兩點(diǎn)意義，一是表明農(nóng)家孩子從小便養(yǎng)成了熱愛勞動的習(xí)慣，二是用幼童的形象襯托出農(nóng)民的辛苦和繁忙。作品中流露出詩人對勞動者的贊美和對農(nóng)村生活向往之情。
解析：本題主要考查學(xué)生對于這首古詩的理解情況。
六、閱讀下面古詩，完成練習(xí)。
1、
