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時(shí)間：2023-03-14 15:19:16
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇參觀圖書館心得體會(huì)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
廣泛開展讀書活動(dòng)，積淀閱讀素養(yǎng)
小學(xué)生喜歡開展活動(dòng)，喜歡在活動(dòng)中接受新知。因此，筆者積極開展課外閱讀活動(dòng)，如講故事、讀書心得交流會(huì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)閱讀。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，筆者推薦系列文學(xué)作品，如《格林童話》《小故事大道理》《感恩生活回味一生》《英才是這樣造就的》，以及《圖說天下》系列叢書等。學(xué)生通過閱讀后交流閱讀心得體會(huì)，收獲頗豐。學(xué)生這樣評(píng)價(jià)：“從書里獲得了課本上學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)讓我們更愛看書，更了解了東西方文化。老師的這次活動(dòng)設(shè)計(jì)很大程度上豐富了我們的知識(shí)，拓寬了我們的視野，陶冶了我們的情操，更重要的是讓我們懂得了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，讓我們不再被動(dòng)地接受知識(shí)，而是由我們自己去尋找答案，體驗(yàn)徜徉在書的海洋中的快樂?！边@次閱讀活動(dòng)很成功，得益于有益的圖書資源和學(xué)生的讀書熱情，讓學(xué)生自主去搜尋知識(shí)，他們記得更牢固，理解得更深刻，有利于學(xué)生的閱讀積淀。
利用電子圖書資源，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
當(dāng)今時(shí)代是信息化時(shí)代，各種電子資源隨手可得。小學(xué)生喜歡新生事物，尤其是對(duì)電子讀物更是感興趣。因此，教師應(yīng)利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，發(fā)揮電子圖書資源優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生進(jìn)行電子閱讀。在家庭里，用手機(jī)或者平板電腦進(jìn)行閱讀，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行電子閱讀；在外出時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生留意公共場(chǎng)所的電子屏，上邊有很多的知識(shí)可供學(xué)習(xí)，尤其是社會(huì)常識(shí)，那些知識(shí)是課本上學(xué)不到的。通過課外閱讀，可以增加學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如，在學(xué)習(xí)《黃山奇石》和《參觀人民大會(huì)堂》時(shí)，筆者提前提示學(xué)生，在家長的帶領(lǐng)下，有機(jī)會(huì)可以游覽黃山和人民大會(huì)堂，也可以在網(wǎng)上查閱有關(guān)黃山奇石的美景和人民大會(huì)堂的有關(guān)圖片信息或者文本資料，把自己喜歡的圖片或者視頻下載下來，把那些精美的文字摘抄下來，上課時(shí)展示給全體同學(xué)。學(xué)生通過自己搜索、查閱、整理資料，課上展示、講解，有效培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，提高了語言表達(dá)能力和習(xí)作能力，綜合提高了實(shí)踐技能，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
二：高校圖書館員繼續(xù)教育的內(nèi)容
（1）職業(yè)道德教育職業(yè)道德是高校圖書館員最重要的素質(zhì)。從目前的情況來看，高校圖書館的職業(yè)道德狀況總體上來說還是很好的，但是也出現(xiàn)了職業(yè)道德水平下降的問題。長期以來，我國沒有形成統(tǒng)一的圖書館員行為規(guī)范守則。各個(gè)圖書館普遍利用的做法是在本館的規(guī)章制度中規(guī)定出對(duì)館員的思想道德要求以及圖書館員應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。造成圖書館員缺少應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)，也影響了圖書館事業(yè)的發(fā)展。作為一名高校圖書館員，首先要熱愛圖書館事業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，樹立在圖書館工作的正確的價(jià)值觀，具有愛崗敬業(yè)的的精神。堅(jiān)持“讀者第一”的思想，不怕麻煩，耐心認(rèn)真，急讀者之所急，想讀者之所想，時(shí)時(shí)處處以讀者的利益為工作的出發(fā)點(diǎn)，全心全意的為讀者提供服務(wù)，滿足讀者的需求。提高高校圖書館員的職業(yè)道德水平，是圖書館優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前提，也是圖書館事業(yè)發(fā)展的需要。
（2）專業(yè)知識(shí)的教育圖書館學(xué)的基本理論，是高校圖書館知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心，是館員從事圖書館業(yè)務(wù)必須具備的基礎(chǔ)知識(shí)，也是完成圖書館工作任務(wù)的重要保證。我們都知道，現(xiàn)在高校圖書館的館員，相當(dāng)一部分是轉(zhuǎn)行進(jìn)入圖書館工作的，他們沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，在工作的時(shí)候可能會(huì)遇到一定的困難。對(duì)于這部分館員來說，應(yīng)該掌握?qǐng)D書館學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，包括圖書館學(xué)基礎(chǔ)，目錄學(xué)，分類學(xué)，情報(bào)學(xué)，文獻(xiàn)學(xué)等。同時(shí)還必須掌握?qǐng)D書館的工作方法，包括圖書分類，圖書編目，咨詢服務(wù)等。足夠的圖書館情報(bào)專業(yè)的知識(shí)是做好高校圖書館工作的基礎(chǔ)。只有具備了專業(yè)的圖書館學(xué)的知識(shí)，高校圖書館員工作起來才能得心應(yīng)手，觸類旁通。另一方面，由于現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，這就對(duì)高校圖書館員提出了更高的要求。高校圖書館需要的是復(fù)合型，創(chuàng)新性的人才。圖書館員不僅要掌握專業(yè)的知識(shí)，還應(yīng)具備多方面的知識(shí)。圖書館員應(yīng)在自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷的接受多個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí)的教育，拓寬知識(shí)面，開闊視野。這樣形成知識(shí)類型的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮出人才的整合力量。
（3）新知識(shí)，新技術(shù)的繼續(xù)教育隨著世界經(jīng)濟(jì)的騰飛，各種新的知識(shí)，新的技術(shù)層出不窮。如今，計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等再高校圖書館已經(jīng)普遍應(yīng)用，館員如果想通過現(xiàn)代化的服務(wù)方式和手段為讀者提供服務(wù)，就必須掌握相關(guān)的計(jì)算機(jī)，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等，能在互聯(lián)網(wǎng)上交流和傳遞信息，同時(shí)還能指導(dǎo)讀者在網(wǎng)上查詢，借閱以及下載各類信息資料等。只有不斷的學(xué)習(xí)才能了解和應(yīng)用最新的技術(shù)，提高應(yīng)用現(xiàn)代化設(shè)備的能力，才可以為讀者提供方便，快捷，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。高校圖書館匯集了古今中外的各種知識(shí)，隨著國際間交流與協(xié)作日益頻繁，各種語言文字的各類文獻(xiàn)信息資料越來越多。作為一名合格的高校圖書館員，應(yīng)該掌握至少一名外語，尤其是英語。要獲得各種文獻(xiàn)信息，閱讀外文資料是基本途徑之一。要學(xué)習(xí)外國圖書館先進(jìn)的管理水平和方法，掌握外國最新的科研成果，都離不開外語，所以說，對(duì)高校圖書館員的外語教育勢(shì)在必行。
三：繼續(xù)教育的形式和方法
（1）短期的專題講座針對(duì)某一方面的問題進(jìn)行專門的知識(shí)培訓(xùn)，如文獻(xiàn)編目，計(jì)算機(jī)應(yīng)用等。不同的館員可以根據(jù)自己的崗位需要學(xué)習(xí)，如流通部館員，加強(qiáng)信息資源的服務(wù)和管理，咨詢館員要加強(qiáng)咨詢理論，技術(shù)部的人員加強(qiáng)計(jì)算機(jī)方面的管理和維護(hù)等，使每位圖書館員可以有針對(duì)性的補(bǔ)充，更新自己的知識(shí)，滿足自己工作的需要。
（2）館內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)比如讓館內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富，技術(shù)熟練的館員進(jìn)行講座，讓他們幫助剛參加工作或者業(yè)務(wù)不熟練的館員，盡快熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)，大家還可以互相交流心得體會(huì)，共同進(jìn)步，共同提高。
（3）組織競(jìng)賽考試高校圖書館可以定期舉行圖書館相關(guān)知識(shí)技能的競(jìng)賽和考試，鼓勵(lì)和督促館員全力以赴的完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)館員的考試成績(jī)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并作為年終考核和職稱評(píng)定的一項(xiàng)依據(jù)。這樣以來，可以調(diào)動(dòng)館員繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，也能夠提高工作的效率。
(4)通過參觀學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)這主要是針對(duì)圖書館內(nèi)一些業(yè)務(wù)骨干，讓他們?nèi)ズ玫膱D書館參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他圖書館先進(jìn)的管理方法和經(jīng)驗(yàn)，可以有效的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能。
一、各高職圖書館應(yīng)幫助館員提高自身的閱讀指導(dǎo)能力。
1、 館員應(yīng)該多和學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的閱讀喜好。作為圖書館員，首要工作就是要了解這些讀者的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，把握他們的閱讀特點(diǎn)。只有了解讀者的閱讀需求，了解學(xué)生的閱讀心理，從中判斷他們的閱讀需求，才能更好地為讀者提供閱讀服務(wù)。這樣，圖書館員就可以清楚地了解開展閱讀指導(dǎo)工作的重點(diǎn)所在，能更好地為學(xué)生提供服務(wù)和幫助。
2、 館員不斷完善自己掌握的信息技術(shù)，提高自己的專業(yè)水平，掌握信息最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化自己的讀、寫、說、譯的能力。同時(shí)，館員也要增長自己的視野和見識(shí)。而現(xiàn)在，有不少高職學(xué)校圖書館員的信息處理能力還只是停留在簡(jiǎn)單的文字輸入、文獻(xiàn)檢索的操作上。他們?cè)诶镁W(wǎng)絡(luò)獲取信息、加工處理信息等方面都還處于薄弱狀態(tài)。這就要求圖書館員除了要具備圖書館專業(yè)知識(shí)以外，還要具備較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能。只有了解、掌握了計(jì)算機(jī)編目、標(biāo)引、多媒體信息服務(wù)、數(shù)據(jù)庫的建設(shè)等知識(shí)和技術(shù)，了解圖書館網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的情況，掌握信息檢索技能，具備開發(fā)網(wǎng)絡(luò)信息資源的技術(shù)知識(shí)，具備綜合與系統(tǒng)分析的能力，才能為全校師生提供增值服務(wù)。
3、 館員要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，增強(qiáng)自己的心理適應(yīng)能力，對(duì)自己的工作有更為客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)估，從自我做起，從自身做起，琢磨自己的語言效果，講究講話的語言藝術(shù)。熱情、誠懇地為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。因此，館員首先要嚴(yán)格要求自己，做到一視同仁。面對(duì)讀者，彬彬有禮，熱情、誠懇地為他們提供自己最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。特別是面對(duì)學(xué)生時(shí)，要寓教育于服務(wù)之中，從自我做起，從自身做起，不要擺出一副高高在上的架勢(shì)，琢磨自己的語言效果，講究講話的語言藝術(shù)。工作人員一個(gè)微笑，都會(huì)給讀者親切、愉悅的感覺。這樣，會(huì)讓學(xué)生們感受到工作人員可信、可親、可敬。這樣，才能去感化他們、教育他們。
二、各高職學(xué)校圖書館應(yīng)組織開展各種活動(dòng)，來增加學(xué)生的閱讀興趣。
1、圖書館應(yīng)做好新生的培訓(xùn)工作。
首先，圖書館應(yīng)在每年新生報(bào)到開學(xué)的時(shí)候，組織新生到圖書館參觀，向這些新生介紹圖書館的布局、館藏、借閱制度、開放時(shí)間，這樣，新生就可以對(duì)圖書館有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。
其次，對(duì)新生開設(shè)圖書情報(bào)教育課程（有些地方也稱閱讀指導(dǎo)課）。通過圖書情報(bào)課的教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)圖書查檢方法，了解、使用電子資源。這樣，新生就能清楚地了解圖書館的功能，學(xué)會(huì)利用圖書館。
第三，通過各種宣傳工具或是媒體渠道進(jìn)行相應(yīng)的宣傳，要對(duì)圖書館相關(guān)的知識(shí)及應(yīng)用技能技能型宣傳，將圖書館中的學(xué)術(shù)性、信息性、趣味性結(jié)合起來，并不斷的總結(jié)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，以提高圖書管理水平，使新生通過不同的方式對(duì)圖書館有全面的了解，新生就可根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇適合自己的指導(dǎo)方式，以不斷的掌握閱讀圖書和利用圖書的相應(yīng)方法，使自己的閱讀技能得以提高。
2、提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，這樣可以滿足一部分高職生利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息的需求。圖書館可以根據(jù)高職生的特點(diǎn)，在圖書館網(wǎng)站上推薦一些好書、美文。還可以根據(jù)讀者的閱讀需求，組織各種網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)充虛擬館藏，擴(kuò)充電子圖書、電子雜志的數(shù)量，便于學(xué)生的查閱。
3、開展特色的讀者節(jié)活動(dòng)。在讀書節(jié)活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的閱讀情況和特點(diǎn)，根據(jù)最新熱點(diǎn)和時(shí)事，設(shè)置相關(guān)的主題，開展讀書心得等征文比賽，就可以讓那些喜歡閱讀的學(xué)生在一起交流心得體會(huì)。在征文比賽之中，穿插開展設(shè)計(jì)期刊封面設(shè)計(jì)、書簽設(shè)計(jì)制作、朗誦比賽等活動(dòng)。這樣以來，在提高學(xué)生閱讀、寫作的積極性的同時(shí)，能激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，還能培養(yǎng)他們良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。
4、加強(qiáng)、加大閱覽室、期刊的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的讀書興趣。
首先，圖書館可以為新入校的學(xué)生舉辦了例如“如何利用圖書館”等講座，組織新生參觀圖書館，讓他們了解圖書館。
其次，開展專欄、展覽、導(dǎo)讀，通過對(duì)圖書館的優(yōu)秀書刊、書目的介紹，甚至對(duì)不少書刊內(nèi)容或精華均有“簡(jiǎn)介”，新生對(duì)圖書館有了更為詳細(xì)的了解。這樣一來，不僅方便了圖書館的管理，還做到了讓新生了解圖書館的情況和圖書館的作用，知道圖書館的查檢方法，養(yǎng)成利用圖書館的習(xí)慣。
5、定期組織學(xué)生和館員的交流會(huì)。通過學(xué)生對(duì)自己的閱讀心得和閱讀經(jīng)驗(yàn)的交流，圖書館可以進(jìn)行總結(jié)，將交流中好的心得通過展板、網(wǎng)絡(luò)等方式展出，圖書館也能從中獲取一些對(duì)開展工作有幫助的信息。只有深入到學(xué)生中間，了解他們的閱讀需求及習(xí)慣，才能夠及時(shí)的調(diào)整閱讀服務(wù)策略，制定相應(yīng)的閱讀方針，以便更好的為學(xué)生服務(wù)。這樣，還能在圖書館乃至全校營造一個(gè)良好的閱讀氛圍。
三、圖書館應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。
1、環(huán)境建設(shè)。首先應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校圖書館的建設(shè)，圖書館在高職院校起著十分重要的作用。（1）增加圖書館的藏書量，但是要有選擇的增加，加大對(duì)文化性強(qiáng)、專業(yè)性強(qiáng)的書籍的數(shù)量，提高圖書的使用質(zhì)量。（2）延長借閱書籍的時(shí)間。讓學(xué)生有充分的時(shí)間去閱讀書籍，領(lǐng)悟作者的寫作意圖。（3）要美化圖書館的環(huán)境。美化圖書館的自然環(huán)境和閱讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。（4）圖書館的工作人員要有良好的服務(wù)態(tài)度，樹立好的服務(wù)意識(shí)，為學(xué)生提供最好的服務(wù)。（5）圖書館是學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀的主要場(chǎng)所，所以圖書館應(yīng)該以良好的自然環(huán)境和閱讀環(huán)境、豐富的藏書量以及最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來為學(xué)生營造一個(gè)良好的閱讀氛圍。
2、構(gòu)建新的學(xué)習(xí)模式，注意學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)與傳統(tǒng)的教學(xué)相結(jié)合。要貫徹新的教學(xué)理念，要從不同的方向采取相應(yīng)的調(diào)整和改革。（1）要調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容。要多閱讀名家經(jīng)典文章，增加學(xué)生對(duì)經(jīng)典篇章的鑒賞能力。（2）要調(diào)整教學(xué)的方法。教師應(yīng)該以引導(dǎo)者的身份來引導(dǎo)學(xué)生，鍛煉學(xué)生的思考能力、發(fā)現(xiàn)能力、實(shí)踐能力，運(yùn)用正確的教學(xué)方法讓學(xué)生獲得問題的答案與結(jié)論。（3）要改革考核學(xué)生的方式。不要單獨(dú)考驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力，單純的記憶測(cè)驗(yàn)，要增加能激勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新和思考的題目，在打分的時(shí)候要把平時(shí)的表現(xiàn)以及考試的成績(jī)同時(shí)作為考核的標(biāo)準(zhǔn)，并側(cè)重于學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)。（4）平時(shí)要嚴(yán)格的要求學(xué)生和定量布置學(xué)生作業(yè)，以作業(yè)的形式提高學(xué)生的閱讀興趣。
3、學(xué)校要承擔(dān)起教育的責(zé)任，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境。（1）學(xué)校應(yīng)該大力的宣傳教育，利用學(xué)校的廣播、宣傳欄、校園雜志刊物、寢室門前拉橫幅、校園網(wǎng)站和座談會(huì)的方式使所有的學(xué)生包括不經(jīng)常閱讀的學(xué)生，在學(xué)校的任何場(chǎng)所都能接受到宣傳教育，讓閱讀的重要性深入沒一個(gè)學(xué)生的心里。（2）要調(diào)整學(xué)生的課程設(shè)置。要多增加討論課和文學(xué)鑒賞課，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。（3）要組織開展多樣化的讀書活動(dòng)、建立文學(xué)類社團(tuán)，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情和閱讀興趣，來培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的閱讀能力，定期的播放人文科學(xué)類資料影像，邀請(qǐng)名家來學(xué)校開設(shè)文學(xué)講座等措施。以此來為學(xué)生營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，并且來影響學(xué)生的課余閱讀生活。
結(jié)束語：
在國力和綜合國力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的狀況下，創(chuàng)造型人才對(duì)于社會(huì)的發(fā)展是十分重要的，而高職院校是培養(yǎng)人才的搖籃，不經(jīng)常閱讀的學(xué)生是很少的，大多是由于環(huán)境等一系列外部條件因素導(dǎo)致的閱讀狀況不理想，閱讀能力下降，閱讀人數(shù)不斷的減少，所以高職院更加需要給學(xué)生建立一個(gè)良好的閱讀氛圍，鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力、創(chuàng)造能力、獨(dú)立思考能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高。所以要高度重視高職圖書館的建設(shè)和指導(dǎo)工作。
參考文獻(xiàn)：
[1]羅東波.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書館閱讀指導(dǎo)工作
中圖分類號(hào)：G623.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-489X（2013）07-0089-02
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，小學(xué)語文學(xué)科素養(yǎng)越來越受人們的關(guān)注。錢理群教授曾說：“語文教學(xué)落實(shí)到人文教學(xué)上，就是給人打一個(gè)精神的底子?！弊鳛槿A夏兒女，必須學(xué)好母語。語文是一種重要的交流工具，是人類文化的重要組成部分。語文是最有文學(xué)價(jià)值、最具人文魅力、最能提升學(xué)生品味和能力的學(xué)科。所以語文教師，尤其是小學(xué)語文教師，肩負(fù)著播撒人類文明和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的使命。因此，教師必須采取有效措施，積極推進(jìn)大閱讀活動(dòng)，綜合提高小學(xué)生的閱讀實(shí)踐能力。其中走進(jìn)學(xué)校圖書館和網(wǎng)絡(luò)空間，利用社會(huì)公益圖書館資源，進(jìn)行隨時(shí)隨地的閱讀，是既方便又快捷的閱讀途徑。
1 轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的前提
小學(xué)生正處在思想和能力形成的關(guān)鍵階段，所以小學(xué)時(shí)期的語文教學(xué)對(duì)小學(xué)生的發(fā)展起著不可忽視的作用。而在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)處于舉足輕重的地位。無論是教材的編寫還是在平時(shí)的課堂教學(xué)，閱讀教學(xué)都占有很大的比例，這也是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的重要手段。
新課改的目標(biāo)也要求教師必須重視語文閱讀教學(xué)。但是，傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)受到教學(xué)方法、閱讀興趣、學(xué)習(xí)任務(wù)等因素的制約，閱讀教學(xué)效果不佳。因此，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，高度重視閱讀教學(xué)工作，在增強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、提高能力的同時(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生探究意識(shí)和興趣，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)閱讀的方法，就成了當(dāng)務(wù)之急。這就要求語文教學(xué)中，在使學(xué)生都獲得必需的知識(shí)的同時(shí)，有必要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更廣闊的學(xué)習(xí)空間和成長空間，最終提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，增加學(xué)生人文底蘊(yùn)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2 進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力
在語文閱讀教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)只依靠課上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)校的圖書館、電子閱覽室里藏有大量的圖書資源，可以為學(xué)生提供參考，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)閱讀，喚起他們強(qiáng)烈的閱讀欲望。學(xué)生正處在長身體、學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，使他們?nèi)姘l(fā)展，陶冶情操，所以要把學(xué)校圖書館的圖書資源和網(wǎng)絡(luò)資源整合到課堂教學(xué)中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
教學(xué)中，筆者總是有意識(shí)地把一些知識(shí)的獲取留給學(xué)生自己去完成。
比如在學(xué)習(xí)《錢塘湖春行》和《送杜少府之任蜀州》等古詩時(shí)，筆者課前會(huì)布置學(xué)生去圖書館或利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)背景知識(shí)，以及課文中涉及的人物百科、地理常識(shí)、歷史文化等。這樣既讓學(xué)生有效地利用現(xiàn)有資源自主學(xué)習(xí)，又加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，更激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
結(jié)合學(xué)生讀書少，文學(xué)素養(yǎng)不夠深厚的情況，筆者組織了讀名著談感悟的綜合實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)充分發(fā)揮圖書資源的作用，同時(shí)也充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息和社會(huì)實(shí)踐。萬事開頭難，筆者首先確定了“真善美”的主題，教師指導(dǎo)學(xué)生去閱讀古今中外的名著，尋找“真善美”的事例和人物，通過廣泛閱讀后寫出讀后感。學(xué)生興致很高，自由結(jié)組，自主投入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中。學(xué)生的圖書閱讀、寫心得活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)多月，期間他們利用課余時(shí)間走進(jìn)學(xué)校圖書館和電子閱覽教室。學(xué)生以小組為單位開展學(xué)習(xí)，小組內(nèi)分共明確：每人負(fù)責(zé)到圖書館讀2本圖書，找出相關(guān)材料并進(jìn)行分析，寫出感悟，然后小組成員在一起進(jìn)行交流，再寫出心得體會(huì)。學(xué)生反映：交流中他們利用最短的時(shí)間學(xué)到更多的知識(shí)，而且體會(huì)到分享的樂趣。筆者還聽說有的學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)社會(huì)采訪和問卷調(diào)查，學(xué)會(huì)與人交流的方法。
兩個(gè)月后上了閱讀成果展示課。展示課上，學(xué)生讓筆者大開眼界：一場(chǎng)以“真善美”為主題的演講、辯論會(huì)令人贊嘆不己，內(nèi)容充實(shí)，事例感人，充分展示了現(xiàn)代小學(xué)生的風(fēng)采，提高了實(shí)踐能力。
3 廣泛開展讀書活動(dòng)，積淀閱讀素養(yǎng)
小學(xué)生喜歡開展活動(dòng)，喜歡在活動(dòng)中接受新知。因此，筆者積極開展課外閱讀活動(dòng)，如講故事、讀書心得交流會(huì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)閱讀。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，筆者推薦系列文學(xué)作品，如《格林童話》《小故事大道理》《感恩生活回味一生》《英才是這樣造就的》，以及《圖說天下》系列叢書等。學(xué)生通過閱讀后交流閱讀心得體會(huì)，收獲頗豐。學(xué)生這樣評(píng)價(jià)：“從書里獲得了課本上學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)讓我們更愛看書，更了解了東西方文化。老師的這次活動(dòng)設(shè)計(jì)很大程度上豐富了我們的知識(shí)，拓寬了我們的視野，陶冶了我們的情操，更重要的是讓我們懂得了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，讓我們不再被動(dòng)地接受知識(shí)，而是由我們自己去尋找答案，體驗(yàn)徜徉在書的海洋中的快樂?！边@次閱讀活動(dòng)很成功，得益于有益的圖書資源和學(xué)生的讀書熱情，讓學(xué)生自主去搜尋知識(shí)，他們記得更牢固，理解得更深刻，有利于學(xué)生的閱讀積淀。
4 利用電子圖書資源，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
當(dāng)今時(shí)代是信息化時(shí)代，各種電子資源隨手可得。小學(xué)生喜歡新生事物，尤其是對(duì)電子讀物更是感興趣。因此，教師應(yīng)利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，發(fā)揮電子圖書資源優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生進(jìn)行電子閱讀。在家庭里，用手機(jī)或者平板電腦進(jìn)行閱讀，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行電子閱讀；在外出時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生留意公共場(chǎng)所的電子屏，上邊有很多的知識(shí)可供學(xué)習(xí)，尤其是社會(huì)常識(shí)，那些知識(shí)是課本上學(xué)不到的。通過課外閱讀，可以增加學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
例如，在學(xué)習(xí)《黃山奇石》和《參觀人民大會(huì)堂》時(shí)，筆者提前提示學(xué)生，在家長的帶領(lǐng)下，有機(jī)會(huì)可以游覽黃山和人民大會(huì)堂，也可以在網(wǎng)上查閱有關(guān)黃山奇石的美景和人民大會(huì)堂的有關(guān)圖片信息或者文本資料，把自己喜歡的圖片或者視頻下載下來，把那些精美的文字摘抄下來，上課時(shí)展示給全體同學(xué)。學(xué)生通過自己搜索、查閱、整理資料，課上展示、講解，有效培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，提高了語言表達(dá)能力和習(xí)作能力，綜合提高了實(shí)踐技能，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
5 通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的情感與價(jià)值觀，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)
有人說，大學(xué)不過是高中的延伸，在這里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學(xué)；又有人說，跨進(jìn)大學(xué)校門，前途和事業(yè)便有了保障，可以痛痛快快玩了。我認(rèn)為，大學(xué)是一幅空白畫卷，等著你用智慧和雙手描繪屬于自己的七彩青春。帶著那句“對(duì)人真誠，對(duì)己嚴(yán)厲”的誓言，我跨進(jìn)了大學(xué)校門。
經(jīng)歷了軍訓(xùn)、學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，參加各種社團(tuán)活動(dòng)，自己也在不斷地成長。雖然在學(xué)生會(huì)只待了一年，但是這一年，讓我學(xué)了不少東西，知道了組織一個(gè)活動(dòng)時(shí)，需要準(zhǔn)備些什么，同時(shí)也提高自己的溝通能力和組織能力。我覺得，雖然一個(gè)人的力量是微薄的，但是只要你努力了，總會(huì)有回報(bào)的。在石化系這個(gè)大家庭里，我覺得挺榮幸的，同學(xué)親如兄弟姐妹，學(xué)習(xí)的氛圍好，大家互相幫助，不斷進(jìn)步。在從化生活了一年，再到黃埔校區(qū)，當(dāng)時(shí)的想法可能會(huì)和大家差不多，就是學(xué)校太小了，但是我覺得在黃埔這邊，學(xué)到的知識(shí)會(huì)更多、更充實(shí)，特別是校企合作，能進(jìn)廣石化參觀實(shí)習(xí)，只有我們校區(qū)才有這個(gè)優(yōu)勢(shì)吧！
大一，是從地獄到天堂的轉(zhuǎn)折，然后是適應(yīng)這個(gè)多姿的大學(xué)生活，瘋狂地參加各式各樣的活動(dòng)，讓自己在這些活動(dòng)中忙著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，課余的生活有滋有味吧。大二，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的一年，我們專業(yè)，比較特別吧，八個(gè)人一個(gè)班，在饒珍老師的帶動(dòng)下，討論、分析、改正方案，這些都是課堂上少不了要解決的問題，總是要經(jīng)歷幾回的神槍舌戰(zhàn)才能圓滿結(jié)束。我利用了課余的時(shí)間做兼職，雖然很累，但是靠自己賺的生活費(fèi)，自己覺得很有成就感，同時(shí)，也增加了我的社會(huì)經(jīng)歷，面對(duì)不同人，要怎么樣更好地與他們溝通交流，怎樣才能把自己的工作效率提高，可以說，一年的兼職有得有失吧，兼顧自己的學(xué)習(xí)之外，自己的課余時(shí)間就變得少了很多，就我個(gè)人的體會(huì)，大學(xué)期間找一些兼職做，好好利用這些時(shí)間，多鍛煉自己，我覺得很有必要，但是前提是要把學(xué)習(xí)搞好，或許是給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，例如考證，然后就為這個(gè)目標(biāo)奮斗，這樣總比玩游戲，虛度光陰好。大三，完成了課程，開始了實(shí)習(xí)的生涯。畢業(yè)設(shè)計(jì)、投簡(jiǎn)歷、面試這些事一件接著一件，所以在最后一年，要好好把握，利用平時(shí)的時(shí)間，復(fù)習(xí)專業(yè)知識(shí)，多做一些簡(jiǎn)歷，為以后找工作做好充分的準(zhǔn)備。
說到學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人的都不一樣的，就我而言，我喜歡先預(yù)習(xí)，遇到不懂的會(huì)在課堂的時(shí)候問老師，平時(shí)也會(huì)利用圖書館的資源，多上網(wǎng)搜索，看多點(diǎn)課外書，多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，提高自己的素質(zhì)。
二、感恩
中圖分類號(hào)：G252.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2014）12-0134-02
收稿日期：2014-11-15
作者簡(jiǎn)介：臧會(huì)珍（1974-），許昌市圖書館館員。1少兒閱讀推廣的必要性
隨著少兒閱讀資源多元化發(fā)展，少兒的閱讀危機(jī)也變得日益突出，因此，少兒閱讀推廣工作已經(jīng)迫在眉睫。只有有效地開展少兒閱讀推廣工作，才能讓更多的少年兒童在改變閱讀習(xí)慣的同時(shí)愛上閱讀，繼而學(xué)會(huì)閱讀。其作用有：①培養(yǎng)少兒讀者的閱讀愛好。營造良好的閱讀氣氛，吸引少兒讀者挑選適宜自己的書籍，使少兒讀者閱讀時(shí)能夠輕松隨意，興趣盎然。②向少兒讀者傳播高效率的閱讀方法，培養(yǎng)少兒讀者的閱讀能力。③促使少兒讀者了解閱讀的必要性。圖書館應(yīng)通過各式各樣的閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)少兒讀者明確自己的閱讀目標(biāo)，全方位滿足少兒的閱讀需求。少兒閱讀推廣不僅為少兒讀者提供閱讀資源，同時(shí)還增強(qiáng)少兒讀者的閱讀意識(shí)，提升少兒讀者獲取知識(shí)的能力。
2少兒閱讀現(xiàn)狀
據(jù)上海市對(duì)中小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，在閱讀方式上，少年兒童課外讀物的來源途徑為：書店購買占791%，圖書館借閱占526%，學(xué)校借閱占427%，同學(xué)之間互借占355%，網(wǎng)絡(luò)下載占274%。從以上數(shù)據(jù)來看，我國少兒閱讀過于依賴“去書店購買”這一途徑，圖書館、學(xué)校并沒有充分發(fā)揮它們應(yīng)有的作用，因此，圖書館、學(xué)校仍要不斷努力。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，79.9%的少年兒童還是比較喜歡“去圖書館借閱”，大部分少年兒童也經(jīng)常去圖書館，這說明圖書館還是有相當(dāng)?shù)镊攘ξ賰鹤x者。但是，少年兒童普遍反映，到圖書館“自己找不到喜歡看的圖書”“找不到時(shí)不知道找誰問”，可見圖書館在少兒閱讀推廣輔導(dǎo)方面還存在缺位問題。因此，圖書館應(yīng)想盡一切辦法調(diào)動(dòng)員工的積極性，引導(dǎo)少兒讀者實(shí)現(xiàn)自主快樂的閱讀。
3圖書館在少兒閱讀推廣中的優(yōu)勢(shì)
3.1提供全免費(fèi)服務(wù)
作為少兒閱讀推廣機(jī)構(gòu)之一，圖書館尤其是各級(jí)各類公共圖書館和少年兒童圖書館是重要閱讀推廣機(jī)構(gòu)。圖書館是公益性事業(yè)單位，并且從2012年起，實(shí)施全免費(fèi)、零門檻服務(wù)。公共圖書館的宗旨就是“一切為讀者，為一切讀者”，踐行館藏建設(shè)、資源布局、讀者服務(wù)、行政管理等“一切活動(dòng)”均體現(xiàn)“以讀者為本”的原則，使“一切讀者”都可以自由平等地走進(jìn)圖書館，利用圖書館的各類型產(chǎn)品、資源和服務(wù)。這就使圖書館服務(wù)工作與當(dāng)前閱讀推廣中的商業(yè)氣息或利益驅(qū)動(dòng)徹底劃清了界線。
3.2具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)
在長期的少兒讀者服務(wù)工作中，圖書館工作人員積累了豐富的少兒閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)，整理了一套完整的閱讀推廣機(jī)制，具體表現(xiàn)在營造良好的少兒閱讀環(huán)境、組織豐富的少兒閱讀活動(dòng)、增強(qiáng)少兒閱讀指導(dǎo)等方面。比如：少兒的主要閱讀場(chǎng)所是學(xué)校、家庭、書店和圖書館，這些閱讀活動(dòng)又各自有各自的特點(diǎn)。而圖書館的特點(diǎn)是閱讀具有綜合性，閱讀伙伴可能每天都在改變，并且有特別強(qiáng)的自主性。為此，在少兒閱覽室的裝修中，閱覽桌椅的選擇和布置以及書籍品種等對(duì)少兒要有吸引力，符合其生理、心智特點(diǎn)，這屬于物理環(huán)境建設(shè)。配備熟悉少兒教育、對(duì)少兒有親和力、具備少兒讀者教育學(xué)知識(shí)的圖書管理員，則是對(duì)圖書館人文環(huán)境建設(shè)的努力。
4充分發(fā)揮圖書館在少兒閱讀推廣中的作用
4.1吸引少兒讀者合理利用圖書館的館藏是基礎(chǔ)
通過上海市對(duì)中小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多學(xué)生在閱讀中存在閱讀目標(biāo)不明確、對(duì)于讀物的內(nèi)容及閱讀方式的選擇單一等問題。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因大多是學(xué)生沒有從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重等。此外，由于現(xiàn)在圖書館購書經(jīng)費(fèi)普遍都比較低，造成圖書館的館藏資源從內(nèi)容到形式都相對(duì)單一。面對(duì)各類電子出版物的出現(xiàn)和日漸發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)世界，圖書館里有限的館藏資源對(duì)學(xué)生并沒有足夠的吸引力。由此可見，要吸引少兒讀者走進(jìn)圖書館閱讀，就要擁有豐富的館藏資源。
4.2引導(dǎo)少兒選擇適宜自己的課外讀物
現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍都比較繁重，閑暇時(shí)間都被各類型的輔導(dǎo)班占用，因此讀些適合其身心發(fā)展的課外讀物會(huì)放松他們的精神，愉悅他們的心情。作為圖書館的工作人員，應(yīng)將自己的專業(yè)知識(shí)和少年兒童的實(shí)際年齡及閱讀愛好相結(jié)合，有目的地引導(dǎo)少年兒童閱讀，并為他們提供豐富的館藏資源，不斷改進(jìn)自己的服務(wù)方式，更新自己的服務(wù)內(nèi)容，以求更好地為少兒讀者開展服務(wù)，成為少兒的良師益友。
4.3招募少兒志愿者使其成為小小圖書管理員
圖書館是學(xué)生們用知識(shí)豐富自己的工具之一，如何讓少兒真正了解圖書館并利用好圖書館為自己服務(wù)，成為圖書館為少兒提供閱讀服務(wù)的重要內(nèi)容。小小志愿者活動(dòng)能讓那些對(duì)此感興趣的少兒充當(dāng)圖書館管理者的角色，讓他們走進(jìn)圖書館、利用圖書館，從而獲取自己所需知識(shí)，并且從中體會(huì)到學(xué)習(xí)之外的樂趣與閱讀的喜悅。比如許昌市圖書館為了豐富少兒的節(jié)假日生活，每年定期在寒暑假和其他節(jié)假日期間舉辦“招募小志愿者”活動(dòng)?；顒?dòng)中，小志愿者在圖書館工作人員的帶領(lǐng)下，協(xié)助工作人員開展日常工作：如整理書架、提供咨詢、借閱、續(xù)借等簡(jiǎn)單的實(shí)際工作。另外，許昌市圖書館少兒部的工作人員還在假期快結(jié)束時(shí)組織小志愿者寫出工作中的心得體會(huì)，然后評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并對(duì)獲獎(jiǎng)的小志愿者頒發(fā)證書和免費(fèi)借閱證予以獎(jiǎng)勵(lì)。從2011年開始至今，共有600多名少兒讀者參與其中。此活動(dòng)培養(yǎng)了小志愿者們的責(zé)任感，增強(qiáng)了他們的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。
臧會(huì)珍：如何有效發(fā)揮圖書館在少兒閱讀推廣中的作用臧會(huì)珍：如何有效發(fā)揮圖書館在少兒閱讀推廣中的作用4.4開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)
4.4.1建立少兒導(dǎo)讀服務(wù)。少兒時(shí)期的小讀者對(duì)閱讀還沒有一個(gè)明確的目標(biāo)，所以指導(dǎo)他們閱讀，首先要幫他們選擇適宜的圖書。少兒的思維多以具體形象為主要特征，這就決定了少兒讀物不但仍要以畫面為主，而且還要便于指認(rèn)，便于翻閱，這樣才能使少兒對(duì)圖書感興趣，從而激發(fā)他們主動(dòng)閱讀的意識(shí)。圖書館在指導(dǎo)少兒閱讀時(shí)還應(yīng)多運(yùn)用游戲的方法，如“在書中找自己喜歡的人、事、物”等，讓他們認(rèn)真體味閱讀帶來的快樂，并體會(huì)到無窮的知識(shí)力量。
4.4.2舉辦家長專題講座，介紹培養(yǎng)少兒閱讀的方法。大多數(shù)家長對(duì)少兒的閱讀教育不夠重視，這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是家長普遍比較重視學(xué)習(xí)，對(duì)孩子是否進(jìn)行課外書閱讀持無所謂的態(tài)度，有的家長甚至不但不鼓勵(lì)還要阻止孩子看課外書，認(rèn)為看課外書影響學(xué)習(xí)；另一方面是有的家長認(rèn)為孩子還小，沒有必要看課外書。因此，開展家長講座是非常有必要的。例如：許昌市圖書館少兒閱覽室在節(jié)假日定期舉辦家長講座。講座的內(nèi)容有：①培養(yǎng)少兒閱讀的重要性。②怎樣培養(yǎng)少兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。③培養(yǎng)少兒讀書的基本方法。④如何讓少兒更好地利用圖書館。⑤讓孩子如何有目的、有選擇性地進(jìn)行精讀等。此講座取得了非常好的效果，使家長的教育觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，為少兒閱讀推廣工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4.5開展個(gè)性化閱讀的推廣
4.5.1編制推薦書目，設(shè)置新書架。圖書館藏書豐富，而少兒讀者只能在課余或節(jié)假日來到圖書館，不太可能接觸和了解到所有喜歡的讀物。因此，在個(gè)性化閱讀指導(dǎo)中，向少兒讀者進(jìn)行新到圖書書評(píng)和優(yōu)秀書目推薦是十分必要的，這也是有效傳遞圖書信息的一種方式。筆者所在的圖書館就針對(duì)少兒讀者個(gè)性化閱讀需求，長期定向向少兒讀者推薦新書和優(yōu)秀書目。
4.5.2用特色活動(dòng)強(qiáng)化個(gè)性化閱讀指導(dǎo)。圖書館應(yīng)通過舉辦形式多樣的讀者活動(dòng)，讓少兒讀者不斷提高自己各方面的能力。如許昌市圖書館舉辦的兩項(xiàng)特色活動(dòng)：一是利用暑假舉辦暑期夏令營活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容分為棋藝、繪畫、親子閱讀三個(gè)部分。活動(dòng)以“啟蒙明天，播種未來”為宗旨，以“服務(wù)奉獻(xiàn)，讓愛飛翔”為基調(diào)，為少兒讀者營造一個(gè)快樂而有意義的暑假。二是每年都組織幼兒園和小學(xué)生到圖書館參觀，讓他們走進(jìn)圖書館、了解圖書館、利用圖書館進(jìn)而喜歡到圖書館閱讀。實(shí)踐證明，開展豐富多彩的讀者活動(dòng)，能夠大大激發(fā)少兒讀者的個(gè)性化閱讀興趣，提高他們自主閱讀的能力。
4.6充分利用現(xiàn)代技術(shù)推進(jìn)少兒閱讀
圖書館應(yīng)在自己的網(wǎng)站上開辟少兒閱讀專題，宣傳少兒閱讀的觀念、方法，介紹推薦書目。開展在線咨詢服務(wù)，解答家長、少兒關(guān)于閱讀的各種問題。搭建關(guān)于少兒閱讀的論壇、微博、微信，逐漸將圖書館網(wǎng)站發(fā)展成為少兒閱讀推廣中心。
4.7引進(jìn)少兒閱讀咨詢師
少兒閱讀咨詢師在少兒閱讀推廣中起著重要作用。少兒閱讀咨詢師對(duì)兒童讀物都非常了解，具有兒童文學(xué)、兒童心理學(xué)及教育學(xué)的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，他們可以根據(jù)孩子的閱讀心理和閱讀能力，推薦適合他們閱讀的書目并提出相應(yīng)的閱讀建議。這種方式可以更好地提高少兒的閱讀興趣和品位。
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【中圖分類號(hào)】G250.76 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672—5158（2012）08—0290-01
圖書館作為沒有圍墻的社會(huì)大學(xué)，少年兒童的第二學(xué)堂，怎樣讓青少年讀者利用好這個(gè)資源，是擺在我們圖書館工作人員的重要課題，也是衡量我們工作人員的工作能力和素質(zhì)的指標(biāo)。為進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童對(duì)“五講四美三熱愛”和思想道德建設(shè)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)，增強(qiáng)少年兒童社會(huì)責(zé)任意識(shí)，樹立堅(jiān)定理想信念，2012年4月30日昌吉州圖書館電子閱覽室舉辦“城市文明要從我做起從小做起”網(wǎng)上閱讀答題活動(dòng)，讓孩子們從小養(yǎng)成愛家鄉(xiāng)、懂文明、知禮儀的良好品德與習(xí)慣，對(duì)在全社會(huì)營造創(chuàng)建城市文明的濃厚氛圍具有積極意義。
一、公共圖書館電子閱覽室在少兒引導(dǎo)教育中的作用分析
加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。高度重視對(duì)下一代的教育培養(yǎng)，努力提高未成年人思想道德素質(zhì)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證，面對(duì)未成年人圖書館有責(zé)任和義務(wù)起一個(gè)正確的引導(dǎo)和普及閱讀的作用。青少年圖書室由于新圖書較多，許多孩子利用周末來閱讀、借閱，來到這里他們的待遇是一樣的，沒有了身份、學(xué)校優(yōu)劣等之分，他們可以任選自己喜愛的圖書來閱讀，享受著圖書館為他們提供的精神食糧。其作用是其它機(jī)構(gòu)所不能替代的。
二、如何更好地發(fā)揮公共圖書館電子閱覽室在少兒引導(dǎo)教育中的作用
2.1 擴(kuò)展服務(wù)覆蓋范圍
圖書館的公益性決定了它具有的包容性、開放性和服務(wù)性的特點(diǎn)。為了吸引更多的孩子到圖書館來，給他們更多的讀書機(jī)會(huì)，減少孩子們的消費(fèi)負(fù)擔(dān)。圖書館本應(yīng)有的一些收費(fèi)項(xiàng)目為了給未成年人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是可以取消的。使每一位公民都有機(jī)會(huì)獲得終身學(xué)習(xí)和終身教育的機(jī)會(huì)，使更多的青少年兒童無障礙地走進(jìn)圖書館、利用圖書館，通過利用圖書館的環(huán)境和各種資源積累知識(shí)，提高個(gè)人的思想素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)。
2.2 積極開展各種閱讀文化活動(dòng)
通過閱讀文化經(jīng)典，能提高孩子們的學(xué)習(xí)能力，又利于發(fā)展正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，能使?jié)撃艿玫桨l(fā)掘和釋放。少年兒童好奇心強(qiáng)、好動(dòng)，喜歡新鮮事物。少兒圖書閱覽室要大力開展符合兒童心理特點(diǎn)、形式新穎、富有時(shí)代氣息的閱讀活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。通過組織各種讀書活動(dòng)，不僅可以鞏固和提高讀書愛好者的閱讀效果，展現(xiàn)他們的特長，而且更有助于激發(fā)他們?nèi)后w閱讀的興趣，還可以利用孩子們之間的相互推薦，相互交流的特點(diǎn)，將優(yōu)秀的讀物在他們中間傳播，讓更多的孩子走近圖書。比如舉辦表演活動(dòng)、趣味有獎(jiǎng)讀書活動(dòng)、讀書成果交流活動(dòng)等，可讓小讀者將自己的小制作、小繪畫、讀書剪報(bào)、心得體會(huì)等進(jìn)行評(píng)比展覽；也可開展故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講賽等，讓小讀者介紹好的圖書和讀書方法。通過交流可以鞏固小讀者的讀書成果，還可以了解更多更好的閱讀方法。還可以有計(jì)劃、有目的地組織小讀者參觀圖書館，這是一種幫助少年兒童了解圖書館的一種好方法。通過舉辦這些活動(dòng)，可擴(kuò)大圖書館在社會(huì)和學(xué)校中的影響，從而可吸引更多的小讀者們自覺地利用圖書館。
2.3 主動(dòng)開展以圖書館為主的三位一體式教育
公共圖書館可主動(dòng)聯(lián)合學(xué)校、家庭共同做好中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育工作。由于圖書館、學(xué)校和家庭面對(duì)的是共同的教育對(duì)象，有相同的目的和愿望，三者應(yīng)該互相聯(lián)系、共同配合，以形成網(wǎng)絡(luò)教育的合力，共同幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。建議學(xué)校組織新生參觀圖書館電子閱覽室，讓圖書館豐富的信息資源、濃烈的書香氣息、幽雅的讀書環(huán)境吸引和感染他們，為他們今后利用圖書館奠定基礎(chǔ)。而公共圖書館可以嘗試主動(dòng)利用電子閱覽室對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，以講座、學(xué)習(xí)班的形式，主動(dòng)召集學(xué)生家長、學(xué)校老師及學(xué)生一起坐下來共同探討，研究孩子的網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作，積極幫助他們正確利用網(wǎng)絡(luò)。共同采取科學(xué)的方法和手段對(duì)孩子進(jìn)行平等雙向的交流，聯(lián)合組織開展活動(dòng)來共同促使青少年形成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
2.4 豐富電子資源
豐富的電子資源，是能夠吸引讀者前來瀏覽閱讀的基本前提；配備打印機(jī)、刻錄機(jī)和掃描儀等多項(xiàng)電腦設(shè)備使讀者服務(wù)可以進(jìn)一步得到拓展和延伸；制作適合少年兒童成長學(xué)習(xí)的導(dǎo)航網(wǎng)站，里面內(nèi)容可以鏈接一些供中小學(xué)生同步學(xué)習(xí)的網(wǎng)校、全國文化共享工程、常用軟件下載，以及本館館藏的數(shù)字資源影視動(dòng)漫等的網(wǎng)址或IP地址；建設(shè)供少年兒童學(xué)習(xí)用光盤數(shù)據(jù)庫；搜集、整理、打印一些供學(xué)生和家長參考的招生信息和考試資料；在電腦上安裝一些供少兒自學(xué)、練習(xí)、考試的應(yīng)試軟件。
2.5 提供多種形式的信息技術(shù)教育
應(yīng)該開展適合青少年的、以興趣為主的信息技術(shù)教育。在培訓(xùn)方式上，根據(jù)不同年齡層次的讀者制定不同的培訓(xùn)課程，采取節(jié)假日或周末集中培訓(xùn)的方式，方便不同程度、不同年齡段的讀者學(xué)習(xí)掌握信息技術(shù)，使電子閱覽室成為傳播信息技術(shù)的重要窗口。比如可以開展圖書館相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，指導(dǎo)青少年讀者利用電腦查詢館藏書目數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)如何利用圖書館的各個(gè)數(shù)據(jù)庫等。
2.6 提高館員素質(zhì)
公共圖書館是青少年思想教育的重要陣地，要積極發(fā)揮其教育職能作用，充分利用館藏優(yōu)秀書刊，通過宣傳、閱讀輔導(dǎo)，幫助學(xué)生豐富知識(shí)，陶冶情操，完善品格，凈化心靈。在嚴(yán)格的管理實(shí)踐中要貫穿著思想道德教育，幫助青少年讀者把外在的約束逐漸變成個(gè)體的自覺行動(dòng)和行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)由“他律”向“自律”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)他們的讀書興趣，使他們走向圖書館，在五彩繽紛的圖書海洋里遨游，用科學(xué)知識(shí)來加強(qiáng)思想教育，抵制一些不良習(xí)慣對(duì)青少年思想的腐蝕。作為一名面向少年兒童，以廣大小讀者為服務(wù)對(duì)象的少兒圖書閱覽室管理員，要熱愛少兒事業(yè)，熱心關(guān)注少年兒童的成長，不僅需要了解文獻(xiàn)資源分布、具備圖書館學(xué)相關(guān)專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)了解少年兒童心理、生理的發(fā)展特點(diǎn)，掌握良好的溝通技巧、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)及兒童心理學(xué)、教育學(xué)、外語等基本知識(shí)，能熟練的使用各種工具書和數(shù)據(jù)庫，解答不同讀者的疑難問題，并接受過專業(yè)化的閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，具備閱讀指導(dǎo)的工作能力，在閱讀指導(dǎo)的規(guī)劃和實(shí)施組織才能發(fā)揮作用。
三、結(jié)束語
總之，網(wǎng)絡(luò)的興起圖書館的免費(fèi)開放使青少年面臨新的閱讀環(huán)境，亦使傳統(tǒng)的圖書館工作受到很大沖擊。對(duì)于公共圖書館來說，建設(shè)資源優(yōu)化、管理優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美的網(wǎng)絡(luò)閱讀場(chǎng)所，真正起到使青少年兒童讀者開闊眼界，增長知識(shí)，成為青少年兒童讀者豐富多彩的第二課堂。
參考文獻(xiàn)
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1 圖書館是學(xué)生“書?！敝械摹帮L(fēng)向標(biāo)”
新課程標(biāo)準(zhǔn)的問世，對(duì)學(xué)生的語文素養(yǎng)提出新的要求：要求學(xué)生具有一定的信息搜集能力和信息處理能力，要關(guān)注資源信息的發(fā)展，并從中汲取文化營養(yǎng)。伴隨教學(xué)改革的深入，圖書館將成為學(xué)生獲取知識(shí)的“第二陣地”。然而，由于小學(xué)生年齡小，文化底蘊(yùn)較差，面對(duì)圖書館琳瑯滿目的圖書，雖然往往表現(xiàn)出極大的閱讀熱情，但閱讀的目的性不強(qiáng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，可以做出以下改變。
1.1 發(fā)揮宣傳陣地作用，讓學(xué)生了解圖書館，實(shí)現(xiàn)自我管理
利用校園電視臺(tái)，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行圖情課講座，講授圖書分類、編目，圖書的選擇和閱讀等基礎(chǔ)性知識(shí)。同時(shí)組織新生參觀圖書館，了解館藏書的結(jié)構(gòu)和圖書館工作的基本流程，讓學(xué)生對(duì)圖書館有一個(gè)基本的了解，知道如何使用圖書資源。為各班培訓(xùn)了圖書管理員，傳授給他們一些圖書管理和圖書分類知識(shí)，使他們能參與到圖書管理中來。學(xué)生在管理圖書的過程中也學(xué)會(huì)了自我管理，既服務(wù)了同學(xué)又提高了自己的管理能力。
1.2 積極開展閱讀交流指導(dǎo)課，指導(dǎo)閱讀方法，提高閱讀能力
閱讀指導(dǎo)課側(cè)重講解如何選擇圖書，教給學(xué)生一些讀書方法，教會(huì)學(xué)生利用圖書資源，解決學(xué)習(xí)生活中的問題，使學(xué)生通過閱讀能獲取豐富的知識(shí)來認(rèn)識(shí)世界，提高自身素養(yǎng)。如低年級(jí)的閱讀指導(dǎo)課，筆者會(huì)深入淺出地講解一些適合低年級(jí)學(xué)生的閱讀方法，并在游戲中和學(xué)生一起進(jìn)行讀書實(shí)踐，不僅教會(huì)學(xué)生讀書方法，還激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情；中高年級(jí)的閱讀課，筆者會(huì)側(cè)重一些讀書方法的指導(dǎo)，課上會(huì)由現(xiàn)代人才競(jìng)爭(zhēng)說到知識(shí)的獲得，由知識(shí)的獲得說到廣泛閱讀的重要性，在潛移默化中使學(xué)生體會(huì)到閱讀的重要性，知道掌握好的閱讀方法更重要。
2 引導(dǎo)學(xué)生在“書?！敝凶杂慑塾危鰪?qiáng)閱讀效果
新課程標(biāo)準(zhǔn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和健全人格為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)為基本理念。作為學(xué)生的第二陣地與資源庫的圖書館，理所當(dāng)然地要適應(yīng)課改需要，在教育教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。為了適應(yīng)新的課改，使圖書館成為學(xué)生一個(gè)鞏固課堂知識(shí)、擴(kuò)充知識(shí)、拓展知識(shí)的“第二陣地”，成為課堂教學(xué)的延伸、教學(xué)改革的新舞臺(tái)。
2.1 解疑化難，獲取知識(shí)
新課標(biāo)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)他們具有自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力、表達(dá)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館豐富資源獲取知識(shí)信息的技能，引導(dǎo)學(xué)生帶著課堂上的疑問到圖書館來解決，在解決問題中提高他們的各種能力。如在預(yù)習(xí)課文《》時(shí)，學(xué)生想對(duì)民族英雄林則徐有更多的了解，就來到圖書館，找到許多關(guān)于林則徐的書籍或視頻資料，如饑似渴地讀起來，并認(rèn)真地做著記錄。課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生精彩的表現(xiàn)讓筆者感到學(xué)生的閱讀真的達(dá)到一定的深度。看到學(xué)生自豪的樣子，筆者真替他們高興，也為圖書館能成為學(xué)生獲取知識(shí)的“第二陣地”而欣慰。
2.2 適時(shí)推薦，輔助教學(xué)
著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“教科書上的知識(shí)是有限的，所以從小學(xué)一年級(jí)起，就要鼓勵(lì)孩子們自己學(xué)習(xí)，在課堂之外，鍛煉觀察的本領(lǐng)、思考的本領(lǐng)、創(chuàng)作的本領(lǐng)，還要讓孩子們高高興興地學(xué)、有滋有味地學(xué)?！弊鳛閷W(xué)生“第二陣地”的圖書館，要力爭(zhēng)做好教學(xué)的“賢內(nèi)助”，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，向不同年級(jí)的學(xué)生推薦不同的讀物。如在講到“圓”時(shí)，推薦課外讀物《祖沖之》；教學(xué)“追尋李白”時(shí)，適時(shí)為學(xué)生推薦《唐詩三百首》《詩仙李白詩圣杜甫全集》《中國古典詩詞賞析》《唐詩三百首鑒賞辭典》等書目。通過閱讀，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了更深的理解，知識(shí)面也拓寬了，閱讀興趣更廣泛，求知欲更強(qiáng)，學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。
2.3 博覽群書，提高素養(yǎng)
蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀，再閱讀?！闭n本上的知識(shí)是有限的，而圖書館的知識(shí)卻是無限的，圖書館是信息的積聚地，學(xué)生可以在這里縱覽天下事，可以在知識(shí)的海洋自由遨游。作為課外閱讀的重要組成部分，讀書筆記是學(xué)生閱讀作品，從中獲取文化知識(shí)與科學(xué)技能、感悟作品真諦、增長人文素養(yǎng)，課外閱讀技能日益長進(jìn)和快樂成長的記錄。為此，有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)積累名言佳句，把閱讀心得進(jìn)行歸納、總結(jié)，把自己理解感觸的體會(huì)寫出來。這樣可以幫助學(xué)生積累資料，提高分析問題和解決問題的能力，有助于提高學(xué)生的寫作能力。
3 拓寬閱讀途徑，為學(xué)生搭建交流平臺(tái)，提高學(xué)生的閱讀實(shí)踐能力
新課標(biāo)中提倡學(xué)生自主閱讀、研究性閱讀，鼓勵(lì)自主寫作、自由寫作、有創(chuàng)意地表達(dá)，鼓勵(lì)有獨(dú)到的見解，用適合自己的方法學(xué)習(xí)。怎樣才能讓學(xué)生有興趣地、自覺地從“書?！敝屑橙I養(yǎng)，不斷提升自身的閱讀實(shí)踐技能呢？
3.1 雛鷹文學(xué)社，打造書香校園
為了展示學(xué)生的習(xí)作風(fēng)采，鍛煉他們的協(xié)助能力，努力打造書香校園，學(xué)校成立雛鷹文學(xué)社，并創(chuàng)辦了社刊《雛鷹展翅》，其目的是挖掘?qū)W生潛質(zhì)，發(fā)展個(gè)性特點(diǎn)，提高綜合素質(zhì)，造就一專多能型的寫作人才，用書香、墨汁培育出一只只展翅高飛的小雛鷹，并為繁榮校園文化，打造書香校園服務(wù)。
3.2 書海拾貝，展示才華
在校園電視臺(tái)開設(shè)新的讀書欄目“書海拾貝”，欄目中包括好書推薦、心得體會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流、感情朗讀等，為學(xué)生提供一個(gè)展示自己讀書成果的平臺(tái)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的讀書積極性，增加了學(xué)生的讀書數(shù)量和質(zhì)量。
3.3 多彩活動(dòng)，我能行
活動(dòng)是育人的載體和平臺(tái)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，與各班班主任配合舉辦形式各異的讀書活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展大大提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，增加了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，如“知榮明恥做合格少年故事演講賽”“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士征文”“自辦期刊評(píng)比”等活動(dòng)。將活動(dòng)中的優(yōu)秀作品推薦到校電臺(tái)“書海拾貝”欄目中播出，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的成就感，并激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。通過這些活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，讓學(xué)生在讀書中尋找樂趣，增長知識(shí)，不斷提升自身的素養(yǎng)。圖書館也把“第二陣地”的職能發(fā)揮得淋漓盡致。
一、圖書館老師的專業(yè)現(xiàn)狀
一般來說,中學(xué)圖書館的工作人員,尤其是占極大多數(shù)的非重點(diǎn)中學(xué)的圖書館的工作人員,其來源大致有:一是年老體弱的即將退休的教師,屬于照顧性質(zhì);二是教學(xué)能力稍差,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳,不能適應(yīng)激烈的、升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,在教學(xué)崗位上沒有合適的崗位,因此,無奈之下,學(xué)校只能安排到圖書館。另外,大學(xué)圖書館專業(yè)的畢業(yè)生本來就少,而且,他們可能也不愿意屈就于中學(xué)圖書館,所以,造成了中學(xué)圖書館工作人員的專業(yè)性不強(qiáng)這一突出的問題。另外有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)也不足,甚至以為就是借借還還而已,沒有多少事情可做,是個(gè)“養(yǎng)老”休閑的地方,就是個(gè)別圖書館老師自己也認(rèn)識(shí)模糊,認(rèn)為自己辛苦教書許多年,沒有幾年就要退休了,應(yīng)該休息休息,樂意接受學(xué)校的照顧,悠閑保養(yǎng)等待退休,表現(xiàn)在思想上就是不思進(jìn)取,不愿向著專業(yè)化的方向努力,表現(xiàn)在行動(dòng)上就是工作沒有熱情,得過且過,做一天和尚撞一天鐘,不去鉆研圖書館的業(yè)務(wù),承擔(dān)的僅僅是書籍的“傳遞員”義務(wù)。當(dāng)然,由于多年工作養(yǎng)成的習(xí)慣,工作態(tài)度還是不錯(cuò)的,能利用自己大腦中已有的知識(shí),給予學(xué)生一定的幫助。但畢竟是隔行如隔山,由于專業(yè)水平的限制及其它種種原因,使圖書館工作的質(zhì)量得不到保證,沒有創(chuàng)新意識(shí),阻礙了學(xué)校圖書館事業(yè)的發(fā)展,也妨礙了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)
人們常說,圖書館是學(xué)生的第二課堂,圖書館工作人員是架設(shè)館藏文獻(xiàn)資源與讀者之間的橋梁,但是,如果圖書館工作人員自己沒有豐富的圖書館專業(yè)知識(shí),不掌握過硬的為師生服務(wù)的本領(lǐng),不具備視讀者如上帝的服務(wù)態(tài)度,沒有學(xué)會(huì)傾聽交流、溝通探討等技能,能做好搭橋人嗎?能提高服務(wù)質(zhì)量嗎?能做到讓讀者滿意嗎?
因此,我認(rèn)為圖書館工作人員的專業(yè)化問題必須引起重視,雖然現(xiàn)實(shí)情況不可能將現(xiàn)有的中學(xué)圖書管理員全部安排到大學(xué)圖書專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)進(jìn)修,但至少教育行政主管部門有責(zé)任和義務(wù)組織專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)和繼續(xù)教育活動(dòng)。通過有計(jì)劃、有組織的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),幫助圖書館工作人員獲得相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論及掌握基本技能,逐步提高基本素質(zhì),從而使得在中學(xué)圖書館工作人員素質(zhì)得到不斷提高的同時(shí),促使圖書館服務(wù)質(zhì)量的不斷提升,真正起到為師生服務(wù)的作用和成為深受學(xué)生歡迎的“第二課堂”的目標(biāo)。另外,圖書館工作人員要有干一行愛一行的精神,形成主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),克服被動(dòng)接受培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的意識(shí),提高自覺學(xué)習(xí)的積極性,真正掌握為師生服務(wù)的技能。
三、如何提高圖書館老師的專業(yè)素質(zhì)
1.加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)。
全心全意為師生讀者服務(wù)是學(xué)校圖書館工作的根本宗旨,也是中學(xué)圖書館工作人員職業(yè)道德的核心,因此,重視圖書館工作人員的職業(yè)道德建設(shè),必不可少的內(nèi)容是緊緊地抓住為師生讀者服務(wù)這個(gè)環(huán)節(jié)。尤其是學(xué)生讀者,滿足讀者的要求是圖書館工作人員的天職,是應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任,必須牢固樹立“讀者第一,服務(wù)至上”的理念,無論是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)生,必須做到一視同仁,平等對(duì)待,切不可麻木不仁,漠不關(guān)心,厚此薄彼。為每一位讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)是我們遵守職業(yè)道德的具體體現(xiàn),如果每個(gè)圖書館工作人員都能做到熱愛本職工作,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),對(duì)讀者都能做到熱情周到,極端負(fù)責(zé),服務(wù)到位,對(duì)館藏做到了如指掌,信手拈來,那么圖書館必定會(huì)創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)的服務(wù)水平和一流的工作效益,從而真正成為師生的良師益友,而圖書館工作人員自身也會(huì)贏來人們的贊揚(yáng),而得到應(yīng)有的尊重。
2.加強(qiáng)崗位培訓(xùn)、堅(jiān)持互幫帶學(xué)。
作為專職從事圖書館工作的人員,必須具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和愿望,在主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提下,提高自己的圖書館理論知識(shí)和工作能力,在崗位上認(rèn)真奉獻(xiàn),促進(jìn)圖書館工作的全面開展。除了自己主動(dòng)學(xué)習(xí)外,各中學(xué)圖書館要以自身為單位,雖然各校圖書館人數(shù)不一定很多,但至少也有2―3人,多則5―6人,一些省市重點(diǎn)中學(xué)甚至人數(shù)更多,完全可以自我組織學(xué)習(xí)小組,充分利用自身的資源優(yōu)勢(shì),定期開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng),采用互教互學(xué)、互幫互帶、交流心得體會(huì)、集體討論、研究等方式,不但可以達(dá)到提高的目的,而且可以形成良好的館風(fēng),成為學(xué)習(xí)型圖書館,在學(xué)習(xí)過程中,要因地制異,因人而導(dǎo),目標(biāo)不可定得太高,不求大家的素質(zhì)同步提升,但總是會(huì)在原有基礎(chǔ)上有所提升的,并且要在本館內(nèi)加強(qiáng)崗位技能培訓(xùn)和輪崗培訓(xùn)工作,要根據(jù)圖書館的具體崗位要求,有計(jì)劃、有目的對(duì)本館工作人員進(jìn)行培訓(xùn),提高其服務(wù)技能,同時(shí)要注意對(duì)館內(nèi)工作人員進(jìn)行“全能館員”培訓(xùn),要做到這一點(diǎn)就要進(jìn)行輪崗培訓(xùn),要求大家熟悉館內(nèi)的各個(gè)崗位工作流程和工作環(huán)節(jié)及注意問題,為館內(nèi)輪崗做好準(zhǔn)備工作,待時(shí)機(jī)成熟后,進(jìn)行崗位輪崗、換崗,幫助大家能夠勝任館內(nèi)的各項(xiàng)工作和業(yè)務(wù),做到有備無患,應(yīng)對(duì)自如,能夠應(yīng)付各種突然應(yīng)急情況。即使有人請(qǐng)假或外出,也有人及時(shí)頂上,而不影響圖書館工作的正常開展,也不至于出現(xiàn)因某個(gè)環(huán)節(jié)不到位而影響工作的情況。
3.提供各種機(jī)會(huì)、促進(jìn)專業(yè)水平提升。
由于大多數(shù)圖書館工作人員都沒有經(jīng)過圖書館專業(yè)知識(shí)的專門學(xué)習(xí),因此還應(yīng)該鼓勵(lì)圖書館工作人員進(jìn)行專業(yè)在職學(xué)歷教育促使他們獲得相應(yīng)的學(xué)歷和資格,以便參與圖書館專業(yè)的職稱評(píng)審工作。要積極支持有進(jìn)取心的圖書館工作人員獨(dú)立開展圖書館學(xué)的學(xué)術(shù)研究工作,并提供各種條件和便利幫其成功,助其成長。要分期、分批組織館員到先進(jìn)圖書館或兄弟學(xué)校圖書館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)、考察和交流活動(dòng),互相取長補(bǔ)短,交流經(jīng)驗(yàn),把同行之間好的工作經(jīng)驗(yàn)和新的管理方法帶回去,克服自己的缺點(diǎn)、差距和不足,促進(jìn)自身圖書館的不斷進(jìn)步和發(fā)展,為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升做好保障。
作為一名派駐貧困村第一書記，我有幸與來自全縣各鎮(zhèn)各部門黨務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部、派駐貧困村和企業(yè)第一書記、選調(diào)生及大學(xué)生村官、組織部機(jī)關(guān)鍛煉干部、村(社區(qū))黨務(wù)工作者一起共***人在西安交通大學(xué)參加了平利縣黨務(wù)領(lǐng)導(dǎo)干部“抓黨建促脫貧攻堅(jiān)”專題研討班的學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的幾天，但是對(duì)我而言受益匪淺。
首先，領(lǐng)略了悠久的校園文化，圓了我的大學(xué)夢(mèng)。說起西安交通大學(xué)，我與她還有一點(diǎn)點(diǎn)緣分。上中學(xué)那時(shí)，我只參加了中?？荚?，沒有上大學(xué)的機(jī)會(huì)。于是，在中專學(xué)習(xí)的同時(shí)，我參加了西安交通大學(xué)會(huì)計(jì)?？谱詫W(xué)考試，雖然20**年就取得了西安交通大學(xué)的，但從未走進(jìn)西安交通大學(xué)的大門。所以，這次能到學(xué)校來參加幾天培訓(xùn)，聆聽老師們的講課，也算圓了我的大學(xué)夢(mèng)。干凈整潔、環(huán)境優(yōu)美的校園，和藹可親、熱情服務(wù)的老師給人回家的溫暖，特別是老師還專門組織我們參觀了學(xué)校歷史博物館，了解了交大的歷史變遷和校園文化，知曉了歷屆學(xué)子中的杰出代表，讓我肅然起敬，倍加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
關(guān)于志愿者，聯(lián)合國的定義是：個(gè)人不以牟利、金錢和揚(yáng)名為目的，為其近鄰乃至全社會(huì)做出貢獻(xiàn)者。我國志愿者協(xié)會(huì)的定義是：不為物質(zhì)報(bào)酬，基于良知、信念和責(zé)任，志愿為社會(huì)和他人提供服務(wù)和幫助的人。在我國香港地區(qū)，志愿者被稱為 “義工”；在我國臺(tái)灣地區(qū)，志愿者被稱為 “志工”。
圖書館的志愿者是文化志愿者中的一類。在文化資源“人、財(cái)、物”三要素中，文化志愿者屬于“人”的范疇，是公共文化服務(wù)人才隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)方面。文化志愿者是指自覺為社會(huì)公益文化付出時(shí)間、勞力和智慧的人士。
（二）公共圖書館志愿者的類型
也可以叫志愿者類型：大致分為四類：一類是專家型志愿者，如圖書館界名人、學(xué)者等，為公共文化提供高檔次的指導(dǎo)；一類是專業(yè)型志愿者，如圖書情報(bào)專業(yè)的老師或曾經(jīng)在圖書館工作時(shí)間較長且經(jīng)驗(yàn)豐富的人群；一類是擁有如現(xiàn)代信息技術(shù)特長的特長型志愿者；一類是熱愛圖書館工作且愿意為圖書館事業(yè)奉獻(xiàn)才華的年輕人，他們可以為公共文化提供力所能及的服務(wù)。而當(dāng)今現(xiàn)實(shí)是我們往往把這四類人才中的最后一種當(dāng)成志愿者，而忽略了前三種類型的存在。
二、公共圖書館引入志愿者服務(wù)的意義
（一）優(yōu)化圖書館員工的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高讀者服務(wù)質(zhì)量
公共圖書館面向全社會(huì)公眾開放，其服務(wù)對(duì)象非常廣泛，各種讀者類型決定了對(duì)圖書館服務(wù)的要求各異，而圖書館員工的知識(shí)結(jié)構(gòu)和服務(wù)素養(yǎng)卻相對(duì)穩(wěn)定。隨著各種服務(wù)的深度拓展以及讀者活動(dòng)種類的增加，圖書館員工的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素養(yǎng)不平衡的缺點(diǎn)就暴露了出來，這讓圖書館有時(shí)難以全面滿足各類讀者的需求。而各種類型的志愿者恰好能彌補(bǔ)圖書館這方面的不足，各種專家和專業(yè)化的志愿者，以及熱情積極的年輕志愿者，能為圖書館服務(wù)團(tuán)隊(duì)注入新的活力。若能有長期穩(wěn)定的志愿者資源，必能提升圖書館員工的整體素質(zhì)，以及提高圖書館讀者服務(wù)的質(zhì)量。
（二）創(chuàng)建公民奉獻(xiàn)社會(huì)的平臺(tái)，提高公共圖書館的知名度
對(duì)公共圖書館而言，引入志愿者，能為愿意奉獻(xiàn)社會(huì)的個(gè)人提供了一個(gè)傳遞愛心、傳遞文明的平臺(tái)。對(duì)于志愿者個(gè)人而言，一方面奉獻(xiàn)了社會(huì)，另一方面也豐富了生活閱歷，提高了人際交往的能力和處理問題的能力，更重要的是，能增強(qiáng)他們對(duì)公共圖書館的認(rèn)知度。要知道長期以來，圖書館的社會(huì)認(rèn)知度都是不高的，許多市民經(jīng)常把圖書館與書店混在一起，甚至認(rèn)為圖書館就是賣書的地方。倡導(dǎo)志愿者服務(wù)，誠邀社會(huì)公眾的參與，讓更多的人了解和使用圖書館，這本身就是一種宣傳圖書館的好方法。
（三）壯大基層文化隊(duì)伍，加快推進(jìn)公共文化服務(wù)體系的建設(shè)
圖書館引入和推廣志愿者服務(wù)，開展基層文化志愿者服務(wù)活動(dòng)，是加強(qiáng)基層文化隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。黨的十七屆六中全會(huì)明確提出，要“壯大文化志愿者隊(duì)伍，鼓勵(lì)專業(yè)文化工作者和社會(huì)各界人士參與基層文化建設(shè)和群眾文化活動(dòng)”。廣泛開展基層文化志愿服務(wù)活動(dòng)是繁榮發(fā)展城鄉(xiāng)基層文化的有效方式。文化志愿者服務(wù)過程中踐行公益理念，促進(jìn)公民社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成，有助于提高市民綜合素質(zhì)和城市文明程度。而健全的文化志愿者組織體系，拓寬了公共文化服務(wù)方式，讓社會(huì)力量以各種方式參與到群眾文化事業(yè)的建設(shè)中來，更好地滿足群眾的文化需求。
三、完善的圖書館志愿者機(jī)制是圖書館志愿者服務(wù)的有效保障
（一）設(shè)立專門的圖書館志愿者管理組織
公共圖書館應(yīng)設(shè)立專門的志愿者協(xié)會(huì)或管理辦公室，來協(xié)調(diào)實(shí)施圖書館志愿者的招募、注冊(cè)、使用、培訓(xùn)和服務(wù)等日常事務(wù)。其中，以下工作尤為重要：第一，制定相關(guān)的規(guī)章制度，保證一切志愿者工作和活動(dòng)有章可循。例如制定志愿者的服務(wù)章程、志愿者團(tuán)隊(duì)評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)及措施和管理組織的工作制度等。嚴(yán)格的規(guī)章制度是有效開展活動(dòng)的重要保障，完善的規(guī)章制度才能帶來管理上的規(guī)范；第二，建立志愿者注冊(cè)系統(tǒng)、電子檔案和文化志愿服務(wù)數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)志愿者、服務(wù)對(duì)象、活動(dòng)項(xiàng)目的有效對(duì)接。這不僅能讓圖書館在實(shí)際工作需要時(shí)，根據(jù)不同崗位需求，就能于文化志愿服務(wù)數(shù)據(jù)庫中快速查找到適合的志愿者投入服務(wù)；還可以與其他社會(huì)組織的志愿者數(shù)據(jù)庫互聯(lián)互通、信息共享，把志愿服務(wù)資源有效整合起來，引導(dǎo)志愿者長期參加志愿服務(wù)活動(dòng)，保證了志愿服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。
（二）規(guī)范志愿者招募的程序
“志愿者招募”是圖書館志愿者工作的起點(diǎn)，所以必須形成規(guī)范才能保證志愿者工作的展開，重點(diǎn)如下：首先是招募的時(shí)間，要根據(jù)志愿服務(wù)的需要，及時(shí)招募信息，明確志愿服務(wù)所需的條件和要求，積極開展經(jīng)常性招募和應(yīng)急性招募，不斷壯大志愿者隊(duì)伍；其次是招募信息渠道，可以利用圖書館的網(wǎng)站、館內(nèi)海報(bào)進(jìn)行通知，也可以在本地公益網(wǎng)站、本地論壇、大學(xué)網(wǎng)站上招募信息，擴(kuò)大招募志愿者的范圍，爭(zhēng)取能更多吸引到各行各業(yè)的優(yōu)秀專業(yè)人才；第三是審核篩選，圖書館應(yīng)認(rèn)真審核志愿者的申請(qǐng)材料及相關(guān)證明文件，可以通過面試和實(shí)習(xí)的方式對(duì)報(bào)名人員進(jìn)行篩選，確定最終人選；第四是登記入庫，將審核篩選后合格的志愿者信息進(jìn)行注冊(cè)系統(tǒng)，并建立電子檔案，納入圖書館文化志愿服務(wù)數(shù)據(jù)庫。
（三）明確志愿者的工作職責(zé)
明確志愿者的工作職責(zé)，合理安排服務(wù)時(shí)間和服務(wù)任務(wù)，同樣是提高志愿者服務(wù)質(zhì)量的有效方法。原則上應(yīng)按照?qǐng)D書館各部門的工作需求分配志愿者，在招募志愿者的條件中就要明確各服務(wù)項(xiàng)目所需的技能條件。圖書館招募的志愿者來自各行各業(yè)、各種年齡段，擁有著不同的知識(shí)背景和社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，所以在分配工作時(shí)，管理組織應(yīng)結(jié)合志愿者本身的專業(yè)、性格和能力來進(jìn)行綜合考量，選擇適合志愿者的服務(wù)崗位。為了充分發(fā)揮每一位志愿者的優(yōu)勢(shì)和特長，還可以創(chuàng)造性的開設(shè)新的服務(wù)項(xiàng)目和活動(dòng)，這能使圖書館的服務(wù)范圍得以擴(kuò)大，也讓志愿者在圖書館提供的平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值，是一種雙贏效益。
（四）加強(qiáng)志愿者的教育培訓(xùn)
志愿者的教育培訓(xùn)是很重要的，由于志愿者的類型和工作內(nèi)容不盡相同，其中不乏第一次參與志愿活動(dòng)的志愿者，通過規(guī)范化的崗位教育培訓(xùn)，能幫助志愿者全面的了解圖書館志愿服務(wù)工作。
志愿者培訓(xùn)課程可分一般課程和專門課程，一般課程主要是幫助志愿者了解志愿服務(wù)的基本理念和服務(wù)規(guī)范，內(nèi)容可以包括志愿服務(wù)的理念，服務(wù)的禮儀和技巧、志愿者的生涯規(guī)劃等，讓其對(duì)志愿服務(wù)有個(gè)基本的了解；專門課程則向志愿者教授圖書館服務(wù)的內(nèi)容，幫助志愿者適應(yīng)圖書館的運(yùn)作方式和工作規(guī)則。例如有關(guān)圖書館的基本設(shè)置、工作宗旨，各種資源的采集、分類、編目、流通、整理等。對(duì)于深層次的服務(wù)，如參考咨詢、信息服務(wù)等，圖書館還必須設(shè)計(jì)更專業(yè)、更精細(xì)的培訓(xùn)課程。志愿者教育培訓(xùn)的方式亦可多樣化，例如開展技術(shù)講座、交流座談會(huì)、外出調(diào)研、文化參觀活動(dòng)等。
