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時(shí)間：2023-03-10 15:05:22
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在《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文中，重點(diǎn)提出適當(dāng)控制高等職業(yè)院校招生增長幅度，相對(duì)穩(wěn)定招生規(guī)模，切實(shí)把工作重點(diǎn)放在提高質(zhì)量上，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路，培養(yǎng)千百萬高素質(zhì)技能型專門人才，由此可以看出提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性。而軟件編程（java程序設(shè)計(jì)）是計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課，因此完善與優(yōu)化Java程序設(shè)計(jì)課程建設(shè)顯得尤為重要。
一、課程建設(shè)的目的和意義
1、 研究目的：
(1)響應(yīng)《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》文件，把工作重點(diǎn)放在提高教學(xué)質(zhì)量上，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展道路，加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合，服務(wù)社會(huì)的理念，結(jié)合虛擬企業(yè)（校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地）鼓勵(lì)部分積極性較高的同學(xué)利用所學(xué)技能服務(wù)社會(huì)，支持并促使其成果得到應(yīng)用。
(2)強(qiáng)化學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合能力，就職業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)思想來說，就是要把“教師教什么”變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)什么”，再進(jìn)一步提升為“學(xué)生會(huì)做什么”。
(3)建立以工作過程為依據(jù)的整合化教學(xué)內(nèi)容，融“教、學(xué)、做”為一體，完善理論、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使之趨于合理。進(jìn)一步加強(qiáng)情境教學(xué)中典型模塊和項(xiàng)目案例的選取，不僅使之來源于企業(yè)實(shí)踐，同時(shí)要具備典型性、代表性，要包含教學(xué)大綱所規(guī)定掌握的技能。
(4)根據(jù)職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，加強(qiáng)技能的針對(duì)性，并為學(xué)生能力的提高打好基礎(chǔ)。
2、研究意義：
因?yàn)镴ava程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)師為培養(yǎng)Java程序員而設(shè)置的，是軟件技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的軟件編程能力和項(xiàng)目開發(fā)能力，使之適合Java程序員的工作崗位需求，主要意義如下：
（1）建立課程資源庫，方便教師教學(xué)和學(xué)生的自我學(xué)習(xí)
（2）進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)和學(xué)生考核體系。
（3）間接完善教師隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)雙師型教師團(tuán)體。
二、課程建設(shè)現(xiàn)狀分析
本課程教學(xué)目前擁有大量不同版本的Java程序設(shè)計(jì)教材，但各個(gè)教材的側(cè)重點(diǎn)不同，不能滿則Java程序教學(xué)的全過程，雖然師資力量充足，教學(xué)案例和素材豐富，但依然需要進(jìn)一步整理完善，使其更合理精煉，存在的主要問題如下：
（1）教學(xué)軟件版本偏低，教學(xué)資源嚴(yán)重不足，教學(xué)內(nèi)容落后，與實(shí)際應(yīng)用貼切的案例較少。
（2）教學(xué)方式單一，不能體現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性、職業(yè)性特點(diǎn)。大量圍繞軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)
的新型崗位出現(xiàn)，大多要求精通Java程序設(shè)計(jì)，而教學(xué)中針對(duì)該崗位群的技能培養(yǎng)缺乏。
（3）考核方式單一，不能全面考核學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)能力。
（4）師資充足，但是能力不一，學(xué)生水平也參差不齊。
需解決的問題如下：
（1）根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系
和教學(xué)內(nèi)容。調(diào)研與課程教學(xué)相關(guān)的崗位，根據(jù)崗位需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)增加新型崗位所需求的技能。
（2）建立工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合的新型人才培養(yǎng)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)。
（3）課程教學(xué)依據(jù)市場需求，建立基于工作過程的設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)企業(yè)青睞的適用技能。
（4）加強(qiáng)“雙師”結(jié)構(gòu)，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)如：①增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例。②安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐。③大量聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師的比例。④逐步形成實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制。
（5）與校企合作單位或者校虛擬企業(yè)合作，建立基于企業(yè)案例考核方式，使學(xué)生考試就是完成企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，感受企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境、工作壓力、真實(shí)評(píng)價(jià)規(guī)則。
三、課程建設(shè)現(xiàn)狀
本課程教學(xué)引進(jìn)大量經(jīng)典教材，但在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這些教材并不能完全適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際。Java技術(shù)涉及面廣，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常多，僅僅依靠課堂教學(xué)無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)Java技術(shù)的需要，目前存在的主要問題如下：
（1）教學(xué)軟件版本偏低，教學(xué)資源嚴(yán)重不足，教學(xué)內(nèi)容落后，與實(shí)際應(yīng)用貼切的案例較少。
（2）教材介紹技能知識(shí)不能滿足崗位的需求，學(xué)生水平單一，理論與實(shí)踐結(jié)合太少。
（3軟件技術(shù)人員搶手，但大多要求精通Java程序設(shè)計(jì)等軟件應(yīng)用，而教學(xué)中針對(duì)該崗位群的技能培養(yǎng)缺乏。
（4）部分教師理論基礎(chǔ)很強(qiáng)，但是技術(shù)水平不高，帶領(lǐng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)力不從心，對(duì)學(xué)生考核主要是理論知識(shí)，不能考查學(xué)生整體操作能力。
要解決的問題：
（1）選擇與教學(xué)相貼切的教材，最好是編寫貼合教學(xué)需求的教材。
（2）準(zhǔn)備充足教學(xué)資源，包括講義、課件、企業(yè)考試題庫等。
（3）課程教學(xué)依據(jù)市場需求，建立基于工作過程的設(shè)計(jì)方案，依Java崗位群的思路去培養(yǎng)一批理論與實(shí)踐于一身的軟件人才。
（4）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)和完善學(xué)生考核體系。
四、課程建設(shè)目標(biāo)和思路
Java程序設(shè)計(jì)課程建設(shè)以程序員為培養(yǎng)目標(biāo)，程序員是崗位群概念，包括界面設(shè)計(jì)員，數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)員，編碼員，測試員等崗位。而Java程序設(shè)計(jì)師針對(duì)編碼員崗位，以Java為主要技術(shù)，通過完成技術(shù)實(shí)用性，知識(shí)拓展性強(qiáng)的教學(xué)案例和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)用戶需求，進(jìn)行用例詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼實(shí)現(xiàn)、單元測試、集成等能力，并通過拓展項(xiàng)目訓(xùn)練逐步培養(yǎng)學(xué)生具備軟件設(shè)計(jì)與編碼能力。通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)調(diào)溝通能力。課程建設(shè)的核心是課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)模式的設(shè)計(jì)、實(shí)施方案的設(shè)計(jì)。
Java程序設(shè)計(jì)課程建設(shè)遵循“以職業(yè)行動(dòng)獲得知識(shí)”的認(rèn)知規(guī)律，以崗位工作綜合能力培養(yǎng)為核心，對(duì)職業(yè)崗位的工作內(nèi)容，工作過程，工作環(huán)境等內(nèi)容加以分析提煉，并遵照循序漸進(jìn)的教育規(guī)律進(jìn)行深度加工，結(jié)合Java程序員的崗位需求，把課程設(shè)置為軟件編程Java-桌面開發(fā)、軟件編程Java-web卡 發(fā)、軟件編程Java-web高級(jí)開發(fā)三個(gè)等級(jí)逐步培養(yǎng)不同層次的軟件設(shè)計(jì)與開發(fā)人才。并對(duì)應(yīng)構(gòu)建課程教學(xué)，使學(xué)生獲得知識(shí)的過程與具體的職業(yè)實(shí)踐相對(duì)應(yīng)。設(shè)計(jì)思路如下：（1）以Java程序員工作崗位的典型工作任務(wù)，提取及序化教學(xué)；（2）融入國家Java工程師職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)；（3）以項(xiàng)目組織教學(xué)模塊，以工作任務(wù)為單位組織教學(xué)實(shí)施；（4）基于行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，使學(xué)生用心、用手、用腦展開職業(yè)活動(dòng)；（5）基于企業(yè)案例考核方式，使學(xué)生考試就是完成企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，感受企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境、工作壓力、真實(shí)評(píng)價(jià)規(guī)則。
響應(yīng)高教部16號(hào)文件的號(hào)召，全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)科建設(shè)發(fā)展的必經(jīng)之路，根據(jù)文章的分析軟件編程（Java程序設(shè)計(jì)）方向課程教學(xué)存在很多的問題，要提高軟件專業(yè)學(xué)生綜合水平，提高就業(yè)率，進(jìn)行java課程建設(shè)是可行的，也是必要的。
參考文獻(xiàn)：
0 引言
軟件產(chǎn)業(yè)是信息產(chǎn)業(yè)的核心，軟件人才是軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，而運(yùn)用軟件工程思想，通過工程化方法開發(fā)軟件已經(jīng)成為業(yè)界的共識(shí)。高技能軟件工程人才的匱乏嚴(yán)重阻礙了我國軟件業(yè)的發(fā)展，我國軟件業(yè)與世界軟件強(qiáng)國相比差距很大，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如同為發(fā)展中國家的印度。其中一個(gè)關(guān)鍵原因在于我國在軟件人才培養(yǎng)方面還存在以下問題：①缺乏對(duì)軟件人才培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，高職院校的軟件人才培養(yǎng)定位在從事編程、測試、維護(hù)和支持一線的“軟件藍(lán)領(lǐng)”，主要面向的崗位是程序員，這在理論上已經(jīng)成為共識(shí)，然而很多教師錯(cuò)誤地認(rèn)為程序員只要會(huì)寫代碼就可以，這種教學(xué)理念導(dǎo)致一些學(xué)生沒有軟件工程的概念，自然培養(yǎng)出的是“軟件作坊”里的代碼英雄；②高職軟件技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在體系不合理等問題。
1 基本框架
軟件技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)在國家示范性建設(shè)過程中需達(dá)成共識(shí)：軟件技術(shù)專業(yè)的職業(yè)教育者必須在軟件技術(shù)教學(xué)中深入貫徹軟件工程思想，使其成為學(xué)生從事軟件開發(fā)工作的世界觀和方法論。軟件技術(shù)教學(xué)應(yīng)貫徹將工程化能力、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與專業(yè)理論教學(xué)融為一體的教學(xué)理念，按照知識(shí)建構(gòu)的觀點(diǎn)，以軟件開發(fā)過程為主線、以實(shí)踐為核心組織課堂的教學(xué)思路?；谲浖_發(fā)過程的工程化實(shí)踐教學(xué)體系基本框架如圖1所示。該框架以軟件統(tǒng)一過程RUP理論為依據(jù)，以軟件開發(fā)過程為主線，將實(shí)踐教學(xué)體系分為目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、實(shí)施體系、條件體系和管理體系5部分，各組成部分在實(shí)踐中既要發(fā)揮各自的作用并體現(xiàn)各自的功能，又要協(xié)調(diào)配合以實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的總體目標(biāo)。
2 實(shí)踐教學(xué)體系
2.1 以軟件開發(fā)過程為主線，建立基于崗位能力模型的分層目標(biāo)體系
根據(jù)應(yīng)用型人才職業(yè)能力培養(yǎng)要求，將高職軟件技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)能力分為3個(gè)層次：職業(yè)核心能力、專業(yè)通用能力、崗位特定能力。為準(zhǔn)確定位程序員3個(gè)層次的能力范圍，我們首先研究出程序員在軟件開發(fā)各個(gè)階段應(yīng)具備的專業(yè)能力。基于軟件開發(fā)過程的程序員崗位專業(yè)能力模型如圖2所示。接著將圖2實(shí)現(xiàn)工作流中有下劃線標(biāo)識(shí)的能力按流行開發(fā)語言分為Java程序員、.Net程序員和Android程序員應(yīng)具備的能力，即崗位特定能力。對(duì)應(yīng)軟件開發(fā)每個(gè)階段的能力是各種崗位類型的程序員都應(yīng)具備的能力，稱為專業(yè)通用能力或軟件工程能力。最后，抽取工程化軟件產(chǎn)品開發(fā)過程中需要的團(tuán)隊(duì)合作能力、表達(dá)溝通能力等作為職業(yè)核心能力。根據(jù)3種能力的依賴關(guān)系，我們建立圖3所示的以職業(yè)核心能力支撐專業(yè)通用能力和崗位特定能力、以專業(yè)通用能力支撐崗位特定能力的軟件技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力分層目標(biāo)體系。
2.2 以軟件工程過程為導(dǎo)向，構(gòu)建工程化、模塊化、層次化的課程內(nèi)容體系
課程內(nèi)容體系建設(shè)思路及過程包括以下幾個(gè)方面。
（1）獲取程序員崗位（Java程序員、.Net程序員、移動(dòng)程序員）在實(shí)際軟件開發(fā)過程中具有完整工作過程的工作任務(wù)，按照職業(yè)成長的規(guī)律分類排序，將分類后的工作任務(wù)歸納整合為典型工作任務(wù)。
（2）將一個(gè)典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為一個(gè)或多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?yīng)一門課程，將多個(gè)典型工作任務(wù)中公共的學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分為專業(yè)基礎(chǔ)課，即業(yè)能力通用培養(yǎng)模塊。特有的學(xué)習(xí)領(lǐng)域劃分為專業(yè)課，即核心崗位能力培養(yǎng)模塊，該模塊又包括.Net程序員、Java程序員和Android程序員課程學(xué)習(xí)子模塊。每一模塊的課程又分為崗位基本技能、崗位特定技能和崗位綜合實(shí)訓(xùn)3個(gè)層次。
（3）基于軟件開發(fā)過程，依據(jù)RUP理論，按照篩選、合并、細(xì)化、增加的原則建立以程序員為核心崗位的崗位群模型，將崗位劃分為核心崗位、輻射崗位、擴(kuò)展崗位、發(fā)展崗位4種類型?；谲浖_發(fā)過程的以程序員為核心崗位的崗位群模型如圖4所示，該圖中沒有指定崗位的能力與輻射崗位所具有的能力均為專業(yè)核心崗位（程序員）的能力，這些能力是學(xué)生的必備能力；輻射崗位是在向程序員全程灌輸軟件工程思想和培養(yǎng)程序員其他流程相關(guān)崗位的能力時(shí)，正好培養(yǎng)了RUP某一崗位的能力；發(fā)展崗位是在向程序員全程灌輸軟件工程思想時(shí)，需要有部分學(xué)生熟悉這類崗位的能力，這些能力正好對(duì)應(yīng)RUP的某一崗位，但因需要其他的綜合素質(zhì)或較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并不是每個(gè)人都能達(dá)到這種能力，只有少部分學(xué)生可以達(dá)到或朝這個(gè)能力方向發(fā)展；擴(kuò)展崗位指在專業(yè)核心課的基礎(chǔ)上，通過附加々業(yè)拓展課獲得的崗位，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，不斷提升崗位遷移能力，為將來就業(yè)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，
通過對(duì)崗位群模型進(jìn)行分析，我們構(gòu)建圖5所示以職業(yè)核心能力、專業(yè)通用能力模塊課程為支撐的工程化、模塊化、層次化的崗位能力培養(yǎng)課程體系，對(duì)課程內(nèi)容按照“一條主線、四個(gè)應(yīng)用層次”的設(shè)計(jì)思路、基于“OTPAE”五步訓(xùn)練法進(jìn)行工程化重構(gòu)。
2.3 以軟件工程過程為主線，逐步形成與工程化實(shí)踐教學(xué)相適應(yīng)的包含教學(xué)模式、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)機(jī)制的實(shí)施體系
1）在教學(xué)模式方面，為不同類型的課程探索不同的教學(xué)模式。
（1）學(xué)做合一模式：邊學(xué)邊做，學(xué)做合一，該教學(xué)模式適合專業(yè)通用能力培養(yǎng)模塊和崗位特定能力培養(yǎng)模塊中崗位基本技能課程的學(xué)習(xí)。
（2）軟件車間模式：模擬車間工人加工產(chǎn)品的過程，在軟件產(chǎn)品開發(fā)的過程中，程序員按照操作規(guī)程編寫代碼，得到想要的軟件，該模式適合崗位特定能力培養(yǎng)模塊中崗位特定技能課程的學(xué)習(xí)。
（3）軟件工廠模式：即生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)軟件開發(fā)環(huán)境，按照真實(shí)企業(yè)中小型項(xiàng)目組人員構(gòu)成進(jìn)行分工并在實(shí)驗(yàn)室劃分邏輯工作區(qū)，然后按照工程化思想?yún)f(xié)作完成項(xiàng)目的分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)和測試，該模式適合崗位綜合實(shí)訓(xùn)模塊課程的學(xué)習(xí)。
2）在教學(xué)方法方面，針對(duì)不同的教學(xué)模式探索不同的教學(xué)方法。
這些教學(xué)方法包括MCLA教學(xué)法、ISAS教學(xué)法、雙語教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、虛擬公司教學(xué)法。
3）在考核評(píng)價(jià)方面，建立基于“證據(jù)”的過程考核評(píng)價(jià)機(jī)制。
隨著工程化實(shí)踐教學(xué)工作的不斷深入，傳統(tǒng)的以筆試為主要形式、以卷面成績?yōu)橹饕罁?jù)的考核方式，不再適合評(píng)價(jià)學(xué)生在基于工作任務(wù)的課程學(xué)習(xí)過程中所積累起來的各項(xiàng)能力。借鑒英國BTEC評(píng)價(jià)模式，以世界大學(xué)城云教育平臺(tái)為依托，我們建立基于“證據(jù)”的過程考核評(píng)價(jià)機(jī)制，要求學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，學(xué)會(huì)管理學(xué)習(xí)日志、學(xué)習(xí)心得、實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)報(bào)告、聲像資料、軟件作品等證據(jù)，制作學(xué)習(xí)證據(jù)匯編，為申報(bào)成果等級(jí)提供依據(jù)。教師根據(jù)學(xué)生所展示的專業(yè)能力成果、通用能力成果以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，綜合認(rèn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，設(shè)定不合格、合格、良好、優(yōu)秀4個(gè)級(jí)別，倡導(dǎo)“只有更好，沒有最好”的激勵(lì)機(jī)制。
2.4 構(gòu)建基于1G3W實(shí)踐教學(xué)環(huán)境、立體化實(shí)踐資源、包班導(dǎo)師制的工程化實(shí)踐教學(xué)條件體系
1）搭建真實(shí)、與業(yè)界同步的1C3W實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。
堅(jiān)持以工程化培養(yǎng)理念為指導(dǎo)，以系統(tǒng)軟件、CASE工具、開發(fā)工具為核心，以網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、桌面系統(tǒng)為平臺(tái)，組建與業(yè)界同步的工程化綜合實(shí)驗(yàn)環(huán)境，為工程實(shí)踐教學(xué)提供強(qiáng)有力的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。教學(xué)做一體化教室能滿足軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生100%理論實(shí)踐一體化教學(xué)要求；校內(nèi)軟件實(shí)訓(xùn)工廠以軟件產(chǎn)品開發(fā)流程為主線，營造真實(shí)的軟件產(chǎn)品開發(fā)氛圍，從合理利用廠區(qū)和設(shè)備等硬件資源的目標(biāo)考慮引進(jìn)物理產(chǎn)品線和邏輯產(chǎn)品線的概念，按物理產(chǎn)品線的思想規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室的布局及設(shè)備資源，按照邏輯產(chǎn)品線的概念配置實(shí)訓(xùn)環(huán)境，為校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造條件；與軟件企業(yè)合作創(chuàng)建的校內(nèi)項(xiàng)目工作室可接受優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行真實(shí)項(xiàng)目開發(fā)，以培養(yǎng)技術(shù)骨干，同時(shí)也是教師進(jìn)行科研的場所；與企業(yè)廣泛合作，共建校外軟件實(shí)訓(xùn)基地，為即將畢業(yè)的學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)崗位，基本形成圖6所示的1C3W實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。
2）建立優(yōu)質(zhì)化、立體化、網(wǎng)絡(luò)化、工程化的實(shí)踐教學(xué)資源庫。
以世界大學(xué)城云教育平臺(tái)進(jìn)行工程化實(shí)踐教學(xué)共享資源庫建設(shè)：（1）對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、應(yīng)用開發(fā)、Java企業(yè)應(yīng)用開發(fā)等10多門傳統(tǒng)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行工程化改造，按工程化軟件開發(fā)流程對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)；（2）按照工程化思想和IT行業(yè)企業(yè)的工作標(biāo)準(zhǔn)對(duì)26門課程進(jìn)行解構(gòu)，用豐富多樣的多媒體表達(dá)形式建設(shè)26門課程的概念庫、方法庫、原理庫、練習(xí)庫、訓(xùn)練庫、在線題庫、虛擬實(shí)驗(yàn)庫，然后以軟件開發(fā)過程為主線，按學(xué)生認(rèn)知規(guī)律重構(gòu)，形成模塊化的課程單元，再以圖表化的資源集成方式通過超鏈接形成單元教案組織教學(xué)；（3）建設(shè)30個(gè)工程項(xiàng)目案例庫，工程案例全部來自真實(shí)的項(xiàng)目并通過軟件工程實(shí)踐能力提升平臺(tái)PCIP隨時(shí)隨地向?qū)W生全面開放。
3）建立全程跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)過程包班導(dǎo)師制。
為了確保工程化實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全程跟蹤和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)軟件技術(shù)專業(yè)實(shí)施不為很多人所接受的包班導(dǎo)師制教學(xué)，所有專業(yè)教師除了包攬一個(gè)班的所有專業(yè)課教學(xué)外，還要以導(dǎo)師制為平臺(tái)，以工程項(xiàng)目為中心，組建專業(yè)團(tuán)隊(duì)，開展項(xiàng)目設(shè)計(jì)競賽，以競賽促進(jìn)學(xué)習(xí)，以團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)班集體，營造奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍。包班導(dǎo)師制是提高軟件技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的重要手段，主要體現(xiàn)在：（1）包班教師對(duì)學(xué)生知根知底，便于因材施教；（2）學(xué)生的專業(yè)成績只與一名教師有關(guān)，增加了教師的壓力與動(dòng)力，對(duì)教師工作提出了更高的要求，促使教師工作變被動(dòng)為主動(dòng)。通過在總學(xué)分中設(shè)定專業(yè)選修課學(xué)分以及定期開展專業(yè)技術(shù)講座交流等方式，我們很好地解決了業(yè)界所質(zhì)疑的學(xué)生只能接受一名教師教學(xué)和思維方式的包班制缺陷問題。
2.5 利用信息化平臺(tái)，建立遵循行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的先進(jìn)、科學(xué)的管理體系
開展示范性建設(shè)數(shù)年來，我們不斷推進(jìn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，充分利用信息化平臺(tái)，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，建立先進(jìn)、科學(xué)的管理體系，逐步實(shí)現(xiàn)自律管理。
（1）將“6S”現(xiàn)場管理理論靈活地應(yīng)用到實(shí)訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)過程中，提高實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)水平，形成規(guī)范化、高效化的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場管理；依據(jù)ISO9001質(zhì)量保證模式標(biāo)準(zhǔn)，參照ISO9001軟件企業(yè)實(shí)施指南ISO9000-3，建立質(zhì)量管理體系。通過制定規(guī)章制度、崗位職責(zé)、軟件開發(fā)規(guī)范，量化考核指標(biāo)，對(duì)軟件產(chǎn)品從需求分析、軟件設(shè)計(jì)、編碼、測試、安裝到維護(hù)全過程進(jìn)行控制，及時(shí)對(duì)過程數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，不斷改進(jìn)實(shí)訓(xùn)管理水平，提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。
（2）充分利用信息化技術(shù)，與企業(yè)共同開發(fā)基于B/S架構(gòu)的軟件工程實(shí)踐能力提升平臺(tái)。通過對(duì)實(shí)訓(xùn)過程進(jìn)行監(jiān)控，幫助學(xué)生利用“學(xué)習(xí)一實(shí)踐一學(xué)習(xí)”的模式提升軟件實(shí)踐能力，通過標(biāo)準(zhǔn)化的企業(yè)實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目案例及系統(tǒng)化的知識(shí)體系為學(xué)生提供完整的理論和實(shí)踐體系；平臺(tái)的流程化特點(diǎn)使其可以模擬企業(yè)實(shí)際開發(fā)流程，涵蓋軟件工程的全生命周期，提供從需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn)、測試的體驗(yàn)式教育平臺(tái)。
（3）基于世界大學(xué)城云教育平臺(tái)，以軟件開發(fā)過程為主線，對(duì)課程進(jìn)行重構(gòu)和解構(gòu)，建設(shè)工程化網(wǎng)絡(luò)課程，面向全社會(huì)開放；充分利用空間資源平臺(tái)的可管理性、過程性、及時(shí)性、可監(jiān)控性、學(xué)生主體性特點(diǎn)，建立基于“證據(jù)”的工程過程考核評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)調(diào)基于學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作日志、學(xué)習(xí)心得、實(shí)踐實(shí)習(xí)報(bào)告、聲像資料、軟件作品等證明自己學(xué)習(xí)能力“證據(jù)”的自我管理能力培養(yǎng)。
（4）自行研制“畢業(yè)實(shí)習(xí)跟蹤系統(tǒng)”，對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和頂崗實(shí)踐過程進(jìn)行全程跟蹤記錄，以使畢業(yè)設(shè)計(jì)工作更加規(guī)范、可控。教師可以通過系統(tǒng)下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生書寫畢業(yè)設(shè)計(jì)文檔，跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)單位的變更，檢查學(xué)生提交的實(shí)習(xí)日志；學(xué)生通過系統(tǒng)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，提交畢業(yè)設(shè)計(jì)文檔，動(dòng)態(tài)變更實(shí)習(xí)單位信息，每天提交實(shí)習(xí)日志，查看教師評(píng)語和建議；管理人員則通過系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)產(chǎn)生教務(wù)處所需各種報(bào)表。
3 結(jié)語
經(jīng)過近幾年的示范性建設(shè)，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的軟件技術(shù)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)體系的指導(dǎo)下取得了良好效果。2013年，軟件技術(shù)專業(yè)學(xué)生參與湖南省高職院校技能大賽的5個(gè)技能項(xiàng)目，獲得3個(gè)第一，2個(gè)第二；在代表省參加的全國高職院校技能競賽中全部獲獎(jiǎng)，取得1金1銀3銅的好成績。目前，軟件技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系已經(jīng)基本成熟，其中實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法以及實(shí)踐平臺(tái)等都已穩(wěn)固成型，但在實(shí)踐教學(xué)資源的多樣性和實(shí)踐評(píng)價(jià)管理的細(xì)節(jié)上還需要進(jìn)一步豐富和完善。
參考文獻(xiàn)：
[1]胡大成.高職計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的重構(gòu)[J].職業(yè)技術(shù)教育，2008（32）：64-65.
回顧這次的實(shí)訓(xùn)，這次或許是最后的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。我是一名大二的學(xué)生，明年或許就要出去實(shí)習(xí)了，所以我很珍惜這次的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，因?yàn)樗軌蜃屛伊私庾约旱牟蛔阋约耙院笞约号Φ姆较颍瑫r(shí)也能讓我了解軟件開發(fā)的流程，增加一點(diǎn)軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。讓我在以后的實(shí)習(xí)中會(huì)更好的融入到其中，增加自己的就業(yè)機(jī)會(huì)，因?yàn)榭v觀現(xiàn)在的就業(yè)形勢很不讓人樂觀，由于之前的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，就業(yè)機(jī)會(huì)越來越少，就業(yè)也越來越難，這就給了我們很大的壓力，所以要是沒有真本事，就業(yè)崗位就無從談起，因此，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加好好努力。
通過這次的實(shí)訓(xùn)，我學(xué)到了很多：
首先，對(duì)JAVA識(shí)比以前有了更深的了解。在這之前由于種種原因我JAVA學(xué)的很不好，編程我?guī)缀鯇懖怀鰜?。但?jīng)過這次的實(shí)訓(xùn)，我對(duì)JAVA的理解，雖然還有很多都不懂，但我會(huì)在今后的實(shí)訓(xùn)和學(xué)習(xí)中加以學(xué)習(xí)了解，力求弄懂，增強(qiáng)自己對(duì)JAVA的理解。
其次，在這次的實(shí)訓(xùn)中我的動(dòng)手操作能力有了一點(diǎn)的提高，剛開始的時(shí)候JDK的配置，數(shù)據(jù)庫的安裝都出現(xiàn)了一定的問題，JAVA 可實(shí)話開發(fā)工具的不熟悉， 所以開始的時(shí)候進(jìn)程很慢，時(shí)間都用在了JDK的配置，數(shù)據(jù)庫的安裝以及熟悉JAVA可視化開發(fā)工具上，但付出有了回報(bào)，成功的配置了JDK，安裝了數(shù)據(jù)庫，熟悉了JAVA可視化開發(fā)工具，總的說來，自己還是有一定的收獲的。因?yàn)樽约旱膭?dòng)手操縱能力得到了提高。
最后是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。在整個(gè)項(xiàng)目完成過程中團(tuán)隊(duì)協(xié)作有著不可替代的作用。從在剛拿到項(xiàng)目時(shí)對(duì)項(xiàng)目的分析到最后的項(xiàng)目完結(jié)的都有一定的體現(xiàn)。剛拿到項(xiàng)目時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了分析，并分配了各自的任務(wù)。當(dāng)我們其中一人遇到問題的時(shí)候，我們其他人都會(huì)去幫忙，效率提升了很多。但可能由于不是一個(gè)宿舍的，大家彼此間都不是很了解，所以交流中還是存在了一定的問題。
在這次的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中我收獲頗豐。但僅僅靠這一個(gè)月的學(xué)習(xí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力，提高自己的能力，讓自己在以后的社會(huì)道路上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
Java軟件開發(fā)實(shí)習(xí)報(bào)告二
伴隨著新年鐘聲的到來，我不知道我是否是應(yīng)該高興還是悲傷。因?yàn)榘殡S自己三個(gè)月的華迪實(shí)訓(xùn)即將結(jié)束。
轉(zhuǎn)眼之間三個(gè)月的華迪實(shí)訓(xùn)就這樣在忙碌中過去了。通過此次短暫的java開發(fā)習(xí)，回顧一下自己這三個(gè)月的每一天，覺得過的十分的充實(shí)，每天都有一堆忙不完的事。因?yàn)槟忝刻煜肫鸬牡谝患虑榫褪峭瓿勺约旱捻?xiàng)目模塊，哪些地方不夠，哪些需要修改。漸漸的發(fā)覺，自己對(duì)自己所擔(dān)任角色的認(rèn)知：從原先的學(xué)生到現(xiàn)在“程序員”的轉(zhuǎn)變。“任何一個(gè)初具規(guī)模的軟件都是要團(tuán)隊(duì)來配合的”這是我一向的認(rèn)知。因?yàn)槟阍偃艹绦騿T也有出紕漏的地方，你程序?qū)懙脑俸?，那也只是你一個(gè)人的程序。因?yàn)閷?duì)于程序來說，可讀性、可理解性是一項(xiàng)衡量它是否優(yōu)秀的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。所以就有了我們6位成員的項(xiàng)目組。在項(xiàng)目組中，我擔(dān)任組員這一角色，這相當(dāng)于一個(gè)正規(guī)項(xiàng)目的“項(xiàng)目開發(fā)人員”，感覺自己身上的擔(dān)子挺重，因?yàn)橐浜掀渌M員的進(jìn)度并完成自己任務(wù)從而使得項(xiàng)目能夠成功地，完整地把它應(yīng)有的功能實(shí)現(xiàn)。對(duì)于項(xiàng)目中遇到的困難，我覺得那就是經(jīng)驗(yàn)不足，會(huì)遇到很多問題但也培養(yǎng)了我們上網(wǎng)搜索查詢，咨詢老師同學(xué)的良好習(xí)慣，讓我相信任何困難都有被解決的一天。所以從整個(gè)項(xiàng)目來說，自己在編碼上遇到的太棘手的問題都是大家集體解決。但是總的來說，這次課程設(shè)計(jì)對(duì)我很有幫助，讓我獲益匪淺，期間時(shí)間雖短但是也學(xué)到了不少的知識(shí)。在這次實(shí)訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)所用到的有一定的差距，往往我覺得自己掌握的很好或者自認(rèn)為熟練的技術(shù)卻在此次實(shí)踐環(huán)節(jié)中往往出問題，書本上的知識(shí)只提供方法的借鑒，實(shí)踐中自己必須摸索出適合具體工作的方法，這一切都離不開鉆研精神與勤學(xué)好問的精神.
總的來說，這次培訓(xùn)效果不錯(cuò)，對(duì)自己有一定的提升，這完全不同與學(xué)校的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗淤N近工作，針對(duì)以后工作的內(nèi)容作了很多實(shí)例的練習(xí)與工具的使用，為我們更快的加入工作提供的很好的前提。并且在的實(shí)訓(xùn)里，讓我知道還有很多地方的不足，還有許多的技術(shù)等著我去摸索，等著我去學(xué)習(xí)。
最后，感謝公司的幾位老師辛勤的工作，我們的開心來自你們的熱心與關(guān)心。祝你們工作順利。
Java軟件開發(fā)實(shí)習(xí)報(bào)告三
經(jīng)過五天的Java實(shí)訓(xùn)，感觸很深，收獲也很大，對(duì)自己的缺點(diǎn)也有了很多的認(rèn)識(shí)，回首本學(xué)期JAVA學(xué)習(xí)，重點(diǎn)還是在學(xué)習(xí)概念等一些常識(shí)性的東西，關(guān)于類型、變量、接口、輸入輸出流、分析異常、拋出異常，后期主要是小程序運(yùn)用，Gui界面設(shè)計(jì)和事件。
在我學(xué)習(xí)的語言中，我自己認(rèn)為Java是一門比較強(qiáng)大的面向?qū)ο蟮木幊陶Z言，不僅僅是因?yàn)樗目缙脚_(tái)型還有它的較強(qiáng)的實(shí)用性，強(qiáng)悍的嵌入性。
本次實(shí)訓(xùn)主要是針對(duì)我們對(duì)項(xiàng)目流程不熟悉和對(duì)整體項(xiàng)目的把握不清楚，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)和表的建設(shè)以及表與表之間的聯(lián)系，還有一些代碼的編寫，這些都是我們所不熟悉的也是我們最薄弱的部分。
通過這一周的實(shí)訓(xùn)，雖然實(shí)訓(xùn)的時(shí)間不長，但是總體上收獲挺大的，當(dāng)我們正式準(zhǔn)備學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)java編程技術(shù)時(shí)，讓我感到非常高興，因?yàn)閖ava一直學(xué)的是課本知識(shí)，所以實(shí)訓(xùn)對(duì)于我來說是必須要學(xué)會(huì)熟練操作的。當(dāng)然開始學(xué)習(xí)后也并非是想象中那樣順利，開始的學(xué)習(xí)讓我異常感到學(xué)習(xí)任務(wù)的艱巨，因?yàn)閷W(xué)習(xí)中我遇到了很多以前未曾遇到的難點(diǎn)，有時(shí)后也難免會(huì)失去耐心，但是，通過老師的指導(dǎo)，自己的努力的練習(xí)，我順利的化解了一道道的障礙?？朔薐ava學(xué)習(xí)上的一道道難關(guān)，現(xiàn)在自己已經(jīng)基本掌握了java的基礎(chǔ)知識(shí)。
java應(yīng)屆畢業(yè)生簡歷范文模板(一)姓
名： xuexila
國籍： 中國
目前所在地： 湖南
民族： 漢族
戶口所在地： 湖南
身材： 170 cm 63 kg
婚姻狀況： 未婚
年齡： 22 歲
培訓(xùn)認(rèn)證： 誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型： 應(yīng)屆畢業(yè)生
應(yīng)聘職位： 軟件工程師：JAVA軟件工程師、互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)工程師：WEB開發(fā)程序員、軟件測試工程師：軟件測試工程師
工作年限： 0
職稱： 無職稱
求職類型： 全職
可到職日期： 隨時(shí)
月薪要求： 2000--3500
希望工作地區(qū)： 廣東省 浙江 湖南
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱： 上海杰普軟件公司
起止年月：2009-06 ～ 2009-07
公司性質(zhì)： 民營企業(yè)
所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)業(yè)
擔(dān)任職務(wù)： 程序員
工作描述： 參與電信收費(fèi)系統(tǒng)的開發(fā)，負(fù)責(zé)其中的信息采集系統(tǒng)模塊的設(shè)計(jì)編寫，與團(tuán)隊(duì)成員配合協(xié)調(diào)，共同完善優(yōu)化系統(tǒng)。
離職原因：
教育背景
畢業(yè)院校： 中南大學(xué)
最高學(xué)歷： 本科
獲得學(xué)位: 學(xué)士
畢業(yè)日期： 2010-07-01
所學(xué)專業(yè)一： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) ?！I(yè) 獲得證書 證書編號(hào)
2006-09 2010-07 中南大學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 本科
語言能力
外語： 英語 良好
國語水平： 優(yōu)秀
粵語水平： 一般
工作能力及其他專長
熟練掌握J(rèn)AVA 面向?qū)ο缶幊?
熟悉 J2EE 架構(gòu)，熟練掌握 Struts ，MyEclipse 等主流 WEB開發(fā)框架和開發(fā)工具
熟悉Oracle、Mysql數(shù)據(jù)庫的使用 ，熟悉PL/SQL 語言
熟練掌握HTML ，JavaScript ，JSP 等網(wǎng)頁技術(shù)
詳細(xì)個(gè)人自傳
具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，能夠快速融入團(tuán)隊(duì);
相關(guān)知識(shí)掌握牢固;
有良好的項(xiàng)目管理能力和溝通能力;
學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)工作充滿熱情，頭腦靈活，責(zé)任心強(qiáng)，能夠和團(tuán)隊(duì)有效溝通;
未來規(guī)劃：熟悉公司團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的實(shí)際需求，并精通相關(guān)技術(shù)，提升項(xiàng)目管理能力和溝通能力，為團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量，立志成為能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷前進(jìn)的中高層人員。
個(gè)人聯(lián)系方式
通訊地址： 湖南省長沙市岳麓區(qū)麓山南路932號(hào)中南大學(xué)校本部15舍621 (郵編: 410083)
聯(lián)系電話：
家庭電話：
手
機(jī)：
QQ號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁：
java應(yīng)屆畢業(yè)生簡歷范文模板(二)姓名：xuexila
性別：男
年齡：22
學(xué)歷：本科
專業(yè)：計(jì)算機(jī)
聯(lián)系電話：xxx
畢業(yè)院校：xxxxx
主修課程：匯編語言程序設(shè)計(jì)、JAVA程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)
英語水平：通過國家六級(jí)考試。有較強(qiáng)的閱讀和翻譯能力，能進(jìn)行日常英語對(duì)話。
計(jì)算機(jī)水平：通過全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試三級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。熟練操作OFFICE辦公軟件。
實(shí)踐與實(shí)習(xí)
2012年上學(xué)期----與同學(xué)共同開發(fā)myfan網(wǎng)，完整地學(xué)習(xí)了網(wǎng)站的建設(shè)流程和相關(guān)技術(shù)。
個(gè)人技能
1、熟悉網(wǎng)站開發(fā)流程，開發(fā)文檔格式;
2、熟悉MVC體系結(jié)構(gòu)模式、C/S模式，掌握面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)開發(fā)思想;
3、熟練掌握J(rèn)SP、Servlet、JavaBean、Struts、Hibernate等相關(guān)建站技術(shù)，熟練運(yùn)用HTML、CSS、XML、JavaScript等頁面控制技術(shù);
4、熟悉UML，了解PowerDesigner等建模工具;
6、熟練掌握SQL語言，MySQL的設(shè)計(jì)和構(gòu)建過程及相關(guān)維護(hù)，了解Access、MSSQL、Oracle等常用數(shù)據(jù)庫;
7、熟練運(yùn)用Eclipse等開發(fā)工具，Apache、JBoss等服務(wù)器開發(fā)平臺(tái);
8、能在WindowsServer、操作系統(tǒng)，上搭建網(wǎng)站平臺(tái)及進(jìn)行相關(guān)維護(hù)，了解RedHat、FreeBSD等Linux操作系統(tǒng)。
求職意向
JAVA軟件工程師
個(gè)人簡介
熱愛編程，有良好的分析問題、解決問題的能力。能吃苦耐勞、待人熱情、真誠，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
java應(yīng)屆畢業(yè)生簡歷范文模板(三)個(gè)人基本簡歷
姓名：xuexila
國籍： 中國
目前所在地： 廣州
民族： 漢族
戶口所在地： 肇慶
身材： 172 cm 58 kg
婚姻狀況： 未婚
年齡： 24 歲
培訓(xùn)認(rèn)證： 誠信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型： 普通求職
應(yīng)聘職位： 計(jì)算機(jī)類：ERP應(yīng)用實(shí)施工程師、計(jì)算機(jī)類：技術(shù)支持及維護(hù)、
工作年限： 2
職稱： 中級(jí)
求職類型： 全職
可到職- 一個(gè)星期
月薪要求： 1500--XX
希望工作地區(qū)： 廣州 佛山 肇慶
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱： 加拿大Tarena科技(中國)公司起止年月：XX-11 ～ XX-04
公司性質(zhì)： 中外合資所屬行業(yè)：計(jì)算機(jī)業(yè)
擔(dān)任職務(wù)： Java軟件實(shí)習(xí)工程師
工作描述： JAVA實(shí)習(xí)工程師，順利完成了兩個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)，務(wù)實(shí)了JAVA開發(fā)語言和J2EE框架的使用，積累了J2EE開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的技術(shù)能力和團(tuán)隊(duì)素質(zhì)。獲得信息產(chǎn)業(yè)部高級(jí)軟件工程師證書。
離職原因： 項(xiàng)目工程完畢
公司名稱： 廣州海珠區(qū)樂天網(wǎng)吧起止年月：XX-07 ～ XX-10
公司性質(zhì)： 私營企業(yè)所屬行業(yè)：其他
擔(dān)任職務(wù)： 管理員
工作描述： 負(fù)責(zé)管理網(wǎng)吧網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、臺(tái)式機(jī)等基礎(chǔ)設(shè)施的安全性、穩(wěn)定性運(yùn)行。
負(fù)責(zé)管理和維護(hù)服務(wù)器、路由器、交換機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安裝、連接、配置和操作等。
負(fù)責(zé)操作系統(tǒng)、常用軟件的安裝、升級(jí)和維護(hù)，電腦的裝配和維護(hù)維修等。
負(fù)責(zé)服務(wù)區(qū)員工管理，處理常見問題的解決方案和進(jìn)行必要的崗位培訓(xùn)。
離職原因： 個(gè)人更高發(fā)展
教育背景
畢業(yè)院校： 肇慶學(xué)院
最高學(xué)歷： 大專
畢業(yè)- XX-06-01
所學(xué)專業(yè)一： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) ?！I(yè) 獲得證書 證書編號(hào)
XX-09 XX-06 肇慶學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 畢業(yè)證 105801XX05001992
語言能力
外語： 英語 良好
國語水平： 良好 粵語水平： 優(yōu)秀
工作能力及其他專長
熟練掌握J(rèn)ava ，扎實(shí)的Java編程功底和良好的編碼習(xí)慣。
熟練掌握基于Oracle數(shù)據(jù)庫編程：標(biāo)準(zhǔn)SQL ，PL/SQL。熟悉SQL Server和MySQL數(shù)據(jù)庫。
熟練掌握各種流行的開源框架下的Web編程： Spring， Struts， Hibernate等，并能將各種開源框架進(jìn)行整合(Spring + Struts + Hibernate)，并能對(duì)Hibernate進(jìn)行調(diào)優(yōu)。
在windows，Unix/Linux下熟練應(yīng)用多種Java集成開發(fā)環(huán)境(IDE)。
熟悉多種Web應(yīng)用服務(wù)器的安裝，部署以及系統(tǒng)配置與調(diào)試等。
熟練電腦硬件設(shè)備，系統(tǒng)安裝，軟件升級(jí)和維護(hù)，局域網(wǎng)維護(hù)，電腦常見問題的解決方案等等。
詳細(xì)個(gè)人自傳
本人勤于思考，積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，對(duì)工作有責(zé)任心，做事踏實(shí)細(xì)心，客戶服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)。班干部工作使我磨礪出堅(jiān)忍不拔的性格，勇于挑戰(zhàn)的魄力，吃苦耐勞的品質(zhì)，更使我相信：將相本無種，富貴也無根，一切盡在勤中得。
從事軟件行業(yè)一直是我夢寐以求的職業(yè)，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)我一直都在努力。包括：自學(xué)，參加培訓(xùn)，和努力積累行業(yè)經(jīng)驗(yàn)等等。本人對(duì)軟件有一種濃厚的興趣，我從事過客戶服務(wù)，網(wǎng)吧管理和J2EE開發(fā)等。過去的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：一切以客戶為中心。善于交流，溝通，和管理。能適應(yīng)經(jīng)常出差和不定期加班，能在工作壓力下順利完成任務(wù)。
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一、Java簡述
它是個(gè)面向網(wǎng)絡(luò)的程序設(shè)計(jì)語言，用來讓程序員創(chuàng)建應(yīng)用程序，這些應(yīng)用程序可以通過網(wǎng)絡(luò)下載，而且可在任何計(jì)算平臺(tái)上安全地運(yùn)行。它的主要特點(diǎn)有簡單性，平立性，面向?qū)ο蟮募夹g(shù)，多線程，動(dòng)態(tài)性，安全性，還有高性能、分布性、強(qiáng)大性、解釋性、可移植性等。
二、Java未來前景
由于Java語言具有上述優(yōu)秀特性，所以其應(yīng)用前景必然美好，未來發(fā)展肯定會(huì)與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展需求綁定：
（1）所有面向?qū)ο蟮膽?yīng)用開發(fā)；
（2）軟件工程中需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)實(shí)現(xiàn)和維護(hù)；
（3）中小型多媒體系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；
（4）消息傳輸系統(tǒng)；
（5）分布計(jì)算交易管理應(yīng)用（JTS/RMI/CORBA/JDBC等技術(shù)應(yīng)用）；
（6）Internet的系統(tǒng)管理功能模塊的設(shè)計(jì)，包括Web頁面的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)、網(wǎng)站信息提供管理和交互操作設(shè)計(jì)等；
（7）Intranet（企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)）上完全基于Java和WEB技術(shù)的應(yīng)用開發(fā)；
（8）WEB服務(wù)器后端與各類數(shù)據(jù)庫連接管理器（隊(duì)列、緩沖池）；
（9）安全掃描系統(tǒng)（包括網(wǎng)絡(luò)安全掃描、數(shù)據(jù)庫安全掃描、用戶安全掃描等）；
（10）網(wǎng)絡(luò)/應(yīng)用管理系統(tǒng)；
（11）其它應(yīng)用類型的程序。
三、Java課程教學(xué)的探討
3.1 幫助學(xué)生樹立信心
有些高校在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，往往會(huì)考慮到Java和C語言的教學(xué)順序問題；也有些學(xué)生在剛接觸到Java時(shí)，就會(huì)想到自己的C語言學(xué)得不好，會(huì)不會(huì)影響到Java的學(xué)習(xí)。事實(shí)上，可以不去考慮這些事請(qǐng)，因?yàn)檫@兩門課程誰都不是對(duì)方的前驅(qū)課程。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生不用擔(dān)心自己的C語言水平會(huì)影響到Java的學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好Java的信心。
3.2 多媒體教學(xué)
對(duì)于Java教學(xué)來說，充分使用多媒體，使用大屏幕投影進(jìn)行直觀教學(xué)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)Java是非常有幫助的。多媒體能為教學(xué)提供交互式的教學(xué)情景，學(xué)生可以憑據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí)戰(zhàn)略、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適于自己水平的實(shí)習(xí)。另外，多媒體教學(xué)可以提供多種感官的綜合刺激，有利于知識(shí)的獲取與連結(jié)。
3.3 案例驅(qū)動(dòng)式教學(xué)
采用案例式教學(xué)模式，在開始講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，給出一段程序，然后分析這個(gè)程序，在此基礎(chǔ)上講解知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在一個(gè)項(xiàng)目中是如何使用的，從而引起學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的興趣。
3.4 加強(qiáng)實(shí)踐，注重應(yīng)用
院校的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，即動(dòng)手能力。Java是一門集知識(shí)和技能于一體，實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。兩者的這一共同點(diǎn)決定了實(shí)踐教學(xué)在學(xué)校中是不可缺少的。因此，教學(xué)中應(yīng)注重上機(jī)實(shí)踐，上機(jī)的過程既是對(duì)課程內(nèi)容的實(shí)踐，也是應(yīng)用編程的開始。
在教學(xué)課時(shí)的安排上，建議將接近一半的課時(shí)安排為上機(jī)實(shí)踐。目的在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而上升到理性認(rèn)識(shí)。如果只是一味地看書、聽課，即使當(dāng)時(shí)很明白，但過后還是不能將知識(shí)點(diǎn)消化吸收。尤其是應(yīng)用學(xué)者們提出的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，使筆者在教學(xué)實(shí)踐中受益良多。
在中等專業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)中，程序設(shè)計(jì)是重要的專業(yè)課程，是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)具備的最重要的能力之一。由于課程設(shè)置和學(xué)生本身的原因，程序設(shè)計(jì)課往往變成某種計(jì)算機(jī)語言的語法學(xué)習(xí)課，學(xué)生即使學(xué)會(huì)某一門語言，也不知道怎么開發(fā)軟件，缺乏軟件工程知識(shí)。Extreme Programming（極限編程，簡稱XP）是由Kent Beck于1996年提出的，它是一種以編碼為核心任務(wù)并且經(jīng)歷過實(shí)踐考驗(yàn)的輕量級(jí)軟件開發(fā)方法，是敏捷軟件開發(fā)方法中最著名的一個(gè)。這種軟件開發(fā)的方法開發(fā)規(guī)模小，流程相對(duì)簡單，重要的是，極限編程的開發(fā)周期是以代碼為中心，將其應(yīng)用在程序設(shè)計(jì)教學(xué)中，更能突出計(jì)算機(jī)語言的中心地位。學(xué)生在提高自身編程能力的同時(shí)，更有助于培養(yǎng)軟件工程思想。
一、極限編程概述
極限編程是一種有別于傳統(tǒng)軟件工程的小型軟件開發(fā)方法。傳統(tǒng)的如RUP的開發(fā)方法注重整體架構(gòu)的由上而下逐步細(xì)化，而極限編程則強(qiáng)調(diào)由軟件最簡單的基本核心由內(nèi)向外逐步構(gòu)建。軟件在設(shè)計(jì)初期規(guī)劃客戶最基本的需求，在與客戶交流的過程中逐漸添加和調(diào)整功能模塊。每個(gè)模塊的開發(fā)粒度小，實(shí)現(xiàn)的功能最基本，代碼量小，周期短。
二、在程序設(shè)計(jì)課程中應(yīng)用極限編程方法
一名優(yōu)秀的程序設(shè)計(jì)人員，除了要有過硬的代碼編寫能力外，還要具備良好的溝通能力。首先，優(yōu)秀的代碼編寫能力不僅是指能夠?qū)懗鰣?zhí)行效率高、運(yùn)行強(qiáng)健、穩(wěn)定的代碼，而且代碼風(fēng)格優(yōu)美。有的程序員寫的代碼思路獨(dú)特，執(zhí)行效率很高，但是缺乏良好的注釋和書寫風(fēng)格，以至于別人很難理解，甚至一段時(shí)間后自己也不知道這塊是怎么設(shè)計(jì)的。這對(duì)程序員之間的交流和傳承及代碼的重構(gòu)是非常不利的。其次，良好的溝通不僅發(fā)生在程序員之間，而且發(fā)生在程序員和用戶之間。極限編程的最佳實(shí)踐對(duì)以上兩點(diǎn)都有嚴(yán)格的要求，將其應(yīng)用在程序設(shè)計(jì)教學(xué)中非常有利。
1.計(jì)劃會(huì)議。
計(jì)劃會(huì)議也叫計(jì)劃游戲，這是對(duì)所開發(fā)的軟件制定的一份計(jì)劃。對(duì)于軟件中遠(yuǎn)期的、非當(dāng)前急需開發(fā)的功能只是提出一個(gè)概要性、輪廓性的計(jì)劃。而對(duì)馬上必須實(shí)現(xiàn)的功能則是制定詳細(xì)的、細(xì)化到盡可能小的粒度，從而制定具體的工作任務(wù)。這項(xiàng)工作是每天都要做的，計(jì)劃不僅要明確工作任務(wù)，而且要明確完成任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。隨著每天計(jì)劃的完成，我們?cè)O(shè)計(jì)的軟件越來越明確，越來越向正確的目標(biāo)靠攏。這種計(jì)劃會(huì)議采用的方式多種多樣，但大多需要所有成員參與集體頭腦風(fēng)暴式的討論，極限編程強(qiáng)調(diào)所有程序員對(duì)整個(gè)軟件的整體掌握，有利于鍛煉學(xué)生的交流溝通能力和對(duì)軟件整體框架的把握。
2.小型和簡單設(shè)計(jì)。
XP編程方法一貫秉承的是“持續(xù)集成、小步快走”的哲學(xué)理念。我們希望在計(jì)劃會(huì)議中提出的近期計(jì)劃目標(biāo)是一個(gè)可以拿出來讓用戶體驗(yàn)的、可評(píng)測的小作品，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷獲得成就感，從而提高學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于這個(gè)小作品，我們的要求是只要實(shí)現(xiàn)提出的基本功能，盡量用最簡單的方法去設(shè)計(jì)，不增加計(jì)劃以外的預(yù)設(shè)的東西。這種做法可以有效降低學(xué)生程序設(shè)計(jì)的難度，防止學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。
3.結(jié)對(duì)編程。
結(jié)對(duì)編程是XP的一個(gè)重要實(shí)踐，它要求寫代碼的時(shí)候必須兩個(gè)程序員在同一臺(tái)電腦面前進(jìn)行，一位負(fù)責(zé)書寫代碼，一位負(fù)責(zé)代碼的閱讀和校驗(yàn)。在結(jié)對(duì)編程的過程中，兩位程序員會(huì)進(jìn)行大量的溝通，自己的思路必須讓對(duì)方明白，同時(shí)也讓對(duì)方審核。這種做法有利于知識(shí)在學(xué)生中的傳播，對(duì)代碼質(zhì)量的提高、良好編碼風(fēng)格的形成、溝通能力的提高都非常有利。
4.測試先行。
一般的程序設(shè)計(jì)方法都是先將功能模塊寫好，然后再使用一組測試數(shù)據(jù)進(jìn)行測試。而極限編程強(qiáng)調(diào)，在每寫一個(gè)模塊前，必須書寫測試用的代碼。這個(gè)測試用的代碼就已經(jīng)將我們要書寫的模塊方向定準(zhǔn)了，在模塊代碼書寫的過程中，隨時(shí)都要通過這個(gè)測試，而不是完成之后再測試。這樣在中途發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)偏離軌道可以及時(shí)糾正，保證工作高效?，F(xiàn)代軟件工程中對(duì)軟件的測試工作要求越來越高，測試代碼的書寫、測試數(shù)據(jù)的選擇等也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。極限編程尤其強(qiáng)調(diào)測試的作用，將其應(yīng)用于教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的測試習(xí)慣。
5.重構(gòu)。
極限編程強(qiáng)調(diào)的是用最簡單的方法而不是最好的方法實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。只要在測試中通過，就可以被認(rèn)可。但隨著代碼的日益完善，對(duì)以往執(zhí)行效率低的代碼必須進(jìn)行重構(gòu)。所謂重構(gòu)，就是在不改變?cè)泄δ艿那疤嵯?，?duì)代碼進(jìn)行修正或利用新技術(shù)重現(xiàn)。這是提高軟件性能的重要手段，但不管如何重構(gòu)，其代碼必須通過原先的測試程序，這體現(xiàn)了先前測試先行原則的重要性。重構(gòu)有利于學(xué)生提高代碼的書寫能力，促使學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我。
6.編碼標(biāo)準(zhǔn)。
極限編程方法是以代碼為中心的開發(fā)方法，同時(shí)要求知識(shí)共享、代碼同行審核，強(qiáng)調(diào)交流與溝通。那么實(shí)現(xiàn)這一切的基礎(chǔ)就是代碼可以被所有成員讀懂。在現(xiàn)代軟件企業(yè)中，不管采用的是大型的RUP方法，還是小型的XP方法，統(tǒng)一編碼標(biāo)準(zhǔn)這是一個(gè)基本要求。極限編程對(duì)編碼標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求有助于學(xué)生在校就養(yǎng)成良好的代碼書寫習(xí)慣，以后可以快速地融入新的開發(fā)團(tuán)隊(duì)。
三、結(jié)語
極限編程的優(yōu)秀實(shí)踐很多，并不需要全部應(yīng)用于程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過程中。但應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度、提高學(xué)生的軟件整體設(shè)計(jì)水平、培養(yǎng)學(xué)生的交流溝通能力等都非常有益。實(shí)際教學(xué)中，我們?cè)贏SP、VB、Java等課程的實(shí)習(xí)階段應(yīng)用極限編程，取得了良好的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力有了明顯的提高。我們希望在將來的研究中，能夠采用更多的XP實(shí)踐，讓教學(xué)過程更加逼近真實(shí)軟件開發(fā)過程，讓學(xué)生更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)軟件開發(fā)流程，提高專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的軟件開發(fā)人才。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：
信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)；軟件開發(fā)能力；實(shí)踐教學(xué)；就業(yè)
1研究意義及問題分析
在認(rèn)真分析就業(yè)市場發(fā)展的新形勢下，高校數(shù)學(xué)院系迫切需要采取有效的措施去解決數(shù)學(xué)本科生的就業(yè)問題。切實(shí)做到專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求相對(duì)接，目前，從已畢業(yè)的數(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向看，從事軟件開發(fā)行業(yè)的人居多，而其中約有80%左右的學(xué)生是去市場上軟件開發(fā)方向培訓(xùn)班培訓(xùn)過的，為了節(jié)省學(xué)生的時(shí)間和費(fèi)用，數(shù)學(xué)類專業(yè)有必要設(shè)置具有特色軟件開發(fā)方向課程模塊，培養(yǎng)學(xué)生的軟件開發(fā)能力。根據(jù)就業(yè)市場所需積極進(jìn)行數(shù)學(xué)類專業(yè)軟件開發(fā)方向人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐。提高數(shù)學(xué)本科生的綜合競爭力切實(shí)幫助學(xué)生找到合適的就業(yè)出路。信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)軟件開發(fā)能力培養(yǎng)旨在培養(yǎng)具有軟件開發(fā)背景的綜合性數(shù)學(xué)人才；使得數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)專業(yè)的有機(jī)結(jié)合，形成一套獨(dú)具風(fēng)格和特色的教育培養(yǎng)模式，給用人單位明確地顯示數(shù)學(xué)類專業(yè)學(xué)生在從事軟件開發(fā)時(shí)的優(yōu)勢。數(shù)學(xué)系的學(xué)生到軟件企業(yè)中大多作軟件設(shè)計(jì)與分析工作，這部分人才在軟件開發(fā)行業(yè)緊缺，而計(jì)算機(jī)系的學(xué)生做程序員的居多，原因就在于數(shù)學(xué)系的學(xué)生分析推理能力、邏輯推理能力強(qiáng)，數(shù)學(xué)思想的建立比計(jì)算機(jī)系學(xué)生強(qiáng)，這是數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生從事軟件開發(fā)的優(yōu)勢，也是培養(yǎng)數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生軟件開發(fā)能力的意義所在。
2信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)特點(diǎn)與特色課程設(shè)置
信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該尊重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科教育的發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，著眼于學(xué)生的就業(yè)，瞄準(zhǔn)社會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)類人才的規(guī)格要求，注重應(yīng)用技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)。在專業(yè)定位上，堅(jiān)持：強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，兼顧專業(yè)類別，突出因材施教，培養(yǎng)綜合能力的辦學(xué)原則。根據(jù)就業(yè)市場所需積極調(diào)整專業(yè)設(shè)置，把辦學(xué)規(guī)模和專業(yè)設(shè)置與市場接軌。2.1設(shè)定該專業(yè)軟件開發(fā)方向人才培養(yǎng)的目標(biāo)：學(xué)生不僅能進(jìn)行數(shù)學(xué)理論研究，同時(shí)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)工具，更主要的是他們能將兩者有機(jī)地結(jié)合起來，將理論與實(shí)際緊密結(jié)合，進(jìn)行軟件開發(fā)、信息管理與處理等。這是既有別于數(shù)學(xué)專業(yè)又有別于計(jì)算機(jī)專業(yè)的特色。突出數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的思維優(yōu)勢。
2.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。采取“穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)”相結(jié)合的方法，培養(yǎng)一批既懂?dāng)?shù)學(xué)又懂計(jì)算機(jī)的教師隊(duì)伍，為專業(yè)教育質(zhì)量提供師資保障。
2.3理論教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維和算法設(shè)計(jì)分析能力：通過開設(shè)數(shù)學(xué)分析、離散數(shù)學(xué)、高等代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)值分析、數(shù)學(xué)模型等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，使學(xué)生具備建立數(shù)學(xué)模型和解決實(shí)際問題所必備的數(shù)學(xué)知識(shí)和抽象邏輯思維能力。數(shù)學(xué)上功底扎實(shí)，在軟件編程上的優(yōu)勢盡顯，項(xiàng)目的設(shè)計(jì)模式格外地優(yōu)化，程序邏輯條理也格外地清晰。因?yàn)閿?shù)學(xué)可以培養(yǎng)人的邏輯思維能力，而程序設(shè)計(jì)需要很強(qiáng)的邏輯思維能力。所以無論從事什么具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是必要的。
2.4構(gòu)建合理的軟件開發(fā)方向的課程群，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)能力：通過開設(shè)高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)（C語言）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（C++與Java）、算法設(shè)計(jì)和分析等課程，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生掌握算法設(shè)計(jì)與分析的方法，使學(xué)生熟練掌握常用算法、掌握算法設(shè)計(jì)與分析的方法和步驟，通過開設(shè)數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、軟件工程、數(shù)據(jù)庫編程，加大學(xué)生綜合系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)，使學(xué)生掌握中小型軟件系統(tǒng)的架構(gòu)、算法分析和設(shè)計(jì)能力，掌握軟件系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)的方式方法，提高學(xué)生綜合系統(tǒng)編程能力。
3軟件開發(fā)實(shí)踐教學(xué)體系研究與實(shí)踐
改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。包括：與行業(yè)人員合作的教學(xué)方法、案例式教學(xué)、精講多練、機(jī)房授課、項(xiàng)目式考核等。整合實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，探索基于學(xué)生就業(yè)競爭力的實(shí)踐教學(xué)體系；加強(qiáng)和完善實(shí)踐教學(xué)條件：包括專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、長期穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)。豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。做到把課堂搬到企業(yè)去，把理論用在實(shí)際。針對(duì)目前軟件開發(fā)方向應(yīng)用廣泛的語言，信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)重點(diǎn)開設(shè)C語言、C++、Java、軟件工程具有適應(yīng)市場的競爭力的課程。這些課程能很好的與就業(yè)市場對(duì)接。我院已經(jīng)有合作的校外實(shí)習(xí)基地—達(dá)內(nèi)科技培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大慶分部；哈爾濱承德培訓(xùn)基地。大一實(shí)踐課程設(shè)置：19周至22周，實(shí)踐課程以Java程序設(shè)計(jì)為列。校內(nèi)60學(xué)時(shí)的Java基礎(chǔ)教學(xué)，邊教邊練，隨堂消化。使學(xué)生掌握J(rèn)ava語言的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉Java類庫中最主要的類，掌握和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的基本原則和特點(diǎn)。“Java技能實(shí)習(xí)”通過幾個(gè)Java小項(xiàng)目的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生Java編程能力，加深學(xué)生對(duì)Java語言的基礎(chǔ)知識(shí)和面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的理解；大二已有Java基礎(chǔ)的學(xué)生去達(dá)內(nèi)實(shí)校外訓(xùn)基地，由校外指導(dǎo)教師指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)。做到校內(nèi)校外的課程安排有機(jī)結(jié)合，不脫節(jié)。同時(shí)通過走訪已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的工作單位，了解當(dāng)下的就業(yè)形勢。充分發(fā)揮信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力。大三暑期，學(xué)生實(shí)訓(xùn)走出去，去一些公司實(shí)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)有所用。為大四就業(yè)打下經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
4結(jié)束語
針對(duì)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo)，特設(shè)置了該專業(yè)的計(jì)算機(jī)類課程，調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，將數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維融入軟件編程，體現(xiàn)專業(yè)特色，改革了教學(xué)模式與考核方式，并注重培養(yǎng)和考核學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。通過兩年的教學(xué)實(shí)踐表明，對(duì)于信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)類課程的改革思路是行之有效的，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)類課程的興趣，開發(fā)了學(xué)生的潛能，提高了學(xué)生的編程能力和解決實(shí)際問題的能力。擴(kuò)大了本專業(yè)學(xué)生就業(yè)面，培養(yǎng)出有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)踐能力的從事軟件行業(yè)的人才。實(shí)現(xiàn)推動(dòng)數(shù)學(xué)類本科專業(yè)快速發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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一、實(shí)習(xí)的目的和要求
1.實(shí)習(xí)目的：
畢業(yè)實(shí)習(xí)是一個(gè)重要的綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技術(shù)，針對(duì)具體應(yīng)用問題，進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)和解決問題的潛力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，練習(xí)和掌握新而實(shí)用的開發(fā)技術(shù)，為畢業(yè)設(shè)計(jì)做好技術(shù)準(zhǔn)備和課題調(diào)研等工作。按規(guī)范化方法逐步完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。
2.實(shí)習(xí)要求：
深入學(xué)習(xí)java技術(shù)了解軟解開發(fā)的過程綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技術(shù)，分析、設(shè)計(jì)和解決實(shí)際問題。
二、實(shí)習(xí)的主要資料
在實(shí)習(xí)階段我理解了四個(gè)月的日語學(xué)習(xí)，三個(gè)月的技術(shù)強(qiáng)化和三個(gè)月的項(xiàng)目實(shí)踐。透過四個(gè)月的日語學(xué)習(xí)我透過了日語J-TestE級(jí)的考試，也學(xué)習(xí)了很多JA技術(shù)。在這期間我們做了一個(gè)模擬項(xiàng)目：課題是物流倉庫管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，使用的框架是Struts和Hibernate，用的技術(shù)是java，開發(fā)平臺(tái)是myeclipse，數(shù)據(jù)庫是mysql。
Java語言從它向世人打招呼的那一天開始它就把自己定位在了致力于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件開的語言，它的跨平臺(tái)、安全性、完全的面向?qū)ο?，使它成為了互連網(wǎng)應(yīng)用軟件開發(fā)的一個(gè)新的寵兒。Java是一種跨平臺(tái)，適合于分布式計(jì)算環(huán)境的面向?qū)ο缶幊陶Z言。具體來說，它具有如下特性：簡單性、面向?qū)ο?、分布式、解釋型、可靠、安全、平臺(tái)無關(guān)、可移植、高性能、多線程、動(dòng)態(tài)性等。
Struts有一組相互協(xié)作的類(組件)、Serlvet以及jsptaglib組成。基于struts構(gòu)架的web應(yīng)用程序基本上貼合JSPModel2的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，能夠說是MVC設(shè)計(jì)模式的一種變化類型。Struts是一個(gè)webframwork，而不僅僅僅是一些標(biāo)記庫的組合。但Struts也包含了豐富的標(biāo)記庫和獨(dú)立于該框架工作的實(shí)用程序類。
Struts有其自己的控制器(Controller)，同時(shí)整合了其他的一些技術(shù)去實(shí)現(xiàn)模型層(Model)和視圖層(View)。在模型層，Struts能夠很容易的與數(shù)據(jù)訪問技術(shù)相結(jié)合，包括EJB，JDBC和ObjectRelationBridge。
在視圖層，Struts能夠與JSP，XSL等等這些表示層組件想結(jié)合。
Hibernate是一個(gè)開放源代碼的對(duì)象關(guān)系映射框架，它對(duì)JDBC進(jìn)行了十分輕量級(jí)的對(duì)象封裝，使得Java程序員能夠隨心所欲的使用對(duì)象編程思維來操縱數(shù)據(jù)庫。Hibernate能夠應(yīng)用在任何使用JDBC的場合，既能夠在Java的客戶端程序使用，也能夠在Servlet/JSP的Web應(yīng)用中使用，最具革命好處的是，Hibernate能夠在應(yīng)用EJB的J2EE架構(gòu)中代替CMP，完成數(shù)據(jù)持久化的重任。
Hibernate的核心接口一共有5個(gè)，分別為：Session、SessionFactory、Transaction、Query和Configuration。這5個(gè)核心接口在任何開發(fā)中都會(huì)用到。透過這些接口，不僅僅能夠?qū)Τ志没瘜?duì)象進(jìn)行存取，還能夠進(jìn)行事務(wù)控制。
由于是對(duì)日軟件外包，所以我們要先學(xué)習(xí)日語。日語是世界三大“美語”之首。學(xué)習(xí)入門比較容易，學(xué)好很困難，基礎(chǔ)個(gè)性重要。每一天學(xué)習(xí)一課，大概有四五十個(gè)詞匯，五個(gè)左右語法點(diǎn);抄寫單詞，句子;背誦會(huì)話、例文。學(xué)習(xí)日語就是每一天的主要任務(wù)，每一天早晨六點(diǎn)起床，晨讀，早飯過后繼續(xù)晨讀，準(zhǔn)備聽寫。每學(xué)完一課，就要檢查詞匯，語法，句型。每周還有日語測試。
開始時(shí)很不適應(yīng)，開始連著幾次都沒有及格，入門比較忙，學(xué)習(xí)壓力個(gè)性大，班上以前有三位同學(xué)中途退出，我以前動(dòng)搖過，想過要離開，當(dāng)想到尋找工作的不易，還是咬牙堅(jiān)持下來了。之后好多了，每次都在九十多分，經(jīng)歷過這樣困難的處境之后，我會(huì)在以后道路中更加堅(jiān)強(qiáng)走下去。課程安排是上午三節(jié)課，下午三節(jié)課，晚上三節(jié)自習(xí)，作息時(shí)間跟高中差不多。日語就是一切，吃飯時(shí)總會(huì)忍不住去看幾眼詞條，睡覺前也得溫習(xí)一下。那里的壓力遠(yuǎn)比我以前任何時(shí)候所受的要大很多。每周有六天課，每一天都在高節(jié)奏高壓中度過。之后是日語口語和聽力的強(qiáng)化訓(xùn)練，主要培養(yǎng)聽，說潛力。
之后開始JA基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。JA和以前學(xué)過的C語言是不同的，JA是純面向?qū)ο蟮恼Z言，開始的時(shí)候受到C語言的影響，還很不適應(yīng)JA的編程思想.慢慢的練習(xí)多了，也就能適應(yīng)了。此刻才發(fā)現(xiàn)，JA比起C語言容易的多，它摒棄了C中很多功能強(qiáng)大但又很不合理，容易出錯(cuò)的資料。JA有很多特點(diǎn)：純面向?qū)ο?，分布式，健壯特性，安全性，體系結(jié)構(gòu)中立，可移植，解釋執(zhí)行，高性能，多線程，動(dòng)態(tài)性。此刻JA已發(fā)展為一種開放性的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
僅僅學(xué)習(xí)JA，對(duì)于做項(xiàng)目而言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。做項(xiàng)目是從實(shí)際出發(fā)，先對(duì)客戶的需求進(jìn)行分析，這部分很重要，務(wù)必把其中的一些細(xì)節(jié)弄清楚，畫出用例圖，功能圖，確定關(guān)鍵字，每一個(gè)功能的實(shí)現(xiàn)，并且對(duì)權(quán)限進(jìn)行分配，做出相關(guān)的界面。之后編寫程序，這部分不應(yīng)浪費(fèi)太多的時(shí)間，因?yàn)樽鲆粋€(gè)項(xiàng)目需求分析占到40%，軟件測試占到40%，而寫代碼只占到20%。這方面有很多不懂的地方，很多功能是想出來了，但是代碼卻實(shí)現(xiàn)不了。大家在一齊討論，老師再進(jìn)行講解。
在這期間很鍛煉人，當(dāng)學(xué)會(huì)一個(gè)技術(shù)時(shí)，就會(huì)有很大的成就感。而在其中，對(duì)了SQL語言的使用是相當(dāng)?shù)闹匾?，因?yàn)闆]有了SQL語言的支持，對(duì)數(shù)據(jù)庫表的操作，是根本無法實(shí)現(xiàn)的，對(duì)數(shù)據(jù)的增刪查改，都是一樣的。發(fā)現(xiàn)對(duì)于軟件來說，對(duì)數(shù)據(jù)庫的操作是至關(guān)重要的，因?yàn)橛泻芏嘬浖际沁@樣的，無論是什么都要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作，統(tǒng)計(jì)、分類、查詢、修改、刪除等。最后就是軟件測試了，主要測試有沒有漏掉的功能，有沒有冗余的東西，有沒有代碼的bug，界面合不合總的來說，對(duì)于項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，我個(gè)人認(rèn)為是十分重要的，這突破了以前我的思維模式和慣性作法，以前對(duì)于程序來說，一開始就制作從來也不計(jì)劃，如果遇到了與想象中的不一樣的難題，就把這部分刪除掉，最近制作出來
的程序，往往是功能不完善、不明確，沒有具體的規(guī)劃和文檔，到最后讓別人很難理解，自己也是很難講明白。沒有一個(gè)良好的程序設(shè)計(jì)思想，當(dāng)然了學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)后，丟掉了那樣壞毛病，建立了良好的設(shè)計(jì)思想和編程過程。有很多不理解此刻變成了此刻的理解感謝，因?yàn)橥恍┱_的思想，總是一開始不被人理解.
三、實(shí)習(xí)收獲與體會(huì)
程序員個(gè)人年終總結(jié)范文1光陰如梭，半年的工作轉(zhuǎn)瞬即將成為歷史，伴隨著新年鐘聲的臨近，我們依依惜別碩果累累的2020年，滿懷熱情的迎來即將到來的2021年。在這年終之際，現(xiàn)對(duì)來公司5個(gè)月的時(shí)間里所作的工作匯報(bào)如下：
1、正義ERP項(xiàng)目的編碼工作。
從了解新疆正義項(xiàng)目的背景、及計(jì)劃安排，熟悉正義公司制度及業(yè)務(wù)流程，再到熟悉新能開發(fā)模式，之后我根據(jù)需求調(diào)研報(bào)告，從基本的數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建，到編碼，完成了銷售部、生產(chǎn)部、采購部、質(zhì)檢部四個(gè)模塊的基本單據(jù)的制單、審核、選單、查詢、打印等系列的編碼工作;完成了正義項(xiàng)目的模塊測試及流程測試。
通過這段時(shí)間的努力，使我個(gè)人的耐心、細(xì)心程度及對(duì)工作的合理安排得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了在繁忙之中找條理，危難之中找希望。同時(shí)自己也有一些不足之處，一些細(xì)節(jié)地方技術(shù)上還不太成熟，還需加以學(xué)習(xí)與鉆研。
2、、正義ERP項(xiàng)目的實(shí)施工作。
從十一月初開始進(jìn)行正義項(xiàng)目的實(shí)施，每天早起趕在企業(yè)上班前趕到企業(yè)進(jìn)行ERP的實(shí)施。實(shí)施期間主要是軟件的安裝實(shí)施及對(duì)企業(yè)的ERP系統(tǒng)的使用人員進(jìn)行軟件使用培訓(xùn);紀(jì)錄客戶使用過程中出現(xiàn)的問題，晚上下班后加班加點(diǎn)將每天的小錯(cuò)誤及客戶變更修改完畢。
通過這項(xiàng)工作，使我原本欠缺的業(yè)務(wù)能力得到了很大的提高，并學(xué)到了很多與客戶交流的技巧及業(yè)務(wù)上的知識(shí)，更加明晰了ERP系統(tǒng)的流程。但離一個(gè)成功程序開發(fā)人員的標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn)，在今后工作中，定會(huì)多多注意，加以改善。
3、幫助和使用手冊(cè)文檔的編寫。
幫助的編寫使我熟悉了Dreameweaver和Fireworks的使用，為后期的OA開發(fā)也奠定一定的基礎(chǔ)，使用說明的編寫，使我更加加深了項(xiàng)目開發(fā)的整體思路與技術(shù)要點(diǎn)，總結(jié)了前期開發(fā)和實(shí)施中碰到的問題，并又一次的對(duì)軟件整體進(jìn)行了測試，對(duì)暴露出的小BUG進(jìn)行了最后的修改。
4、利用工作之余的休息時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
平時(shí)注意收集有關(guān)PB方面的資料文件，提高自己的處理新問題和解決新問題的能力，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)Java及OA方面的知識(shí)，為后期的工作打好基礎(chǔ)。
以上為本人粗略的個(gè)人工作小結(jié)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱，如工作上有不到之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)不吝指出，以便本人及時(shí)改正，從而能更好地工作。
展望臨近的20__年，我會(huì)更加努力、工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，再接再厲，更上一層樓。相信自己會(huì)完成新的任務(wù)，能迎接新的挑戰(zhàn)。
程序員個(gè)人年終總結(jié)范文2本人自20__年2月份參加工作至今，六個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束。在這段時(shí)間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過自己的不懈努力，在各方面都取得了進(jìn)步。
實(shí)踐讓我的技能不斷增長，工作能力不斷加強(qiáng)。剛開始工作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己以前在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)很死，知識(shí)面很窄，以前做的練習(xí)項(xiàng)目的實(shí)用性也不是很好。在開始的幾周公司給我們實(shí)習(xí)員工培訓(xùn)了____平臺(tái)的使用，通過這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到____平臺(tái)的優(yōu)勢，可以大大提高軟件開發(fā)效率。隨后我就加入到“____X稅源控管系統(tǒng)”項(xiàng)目的開發(fā)中，成為開發(fā)小組中的一員。在項(xiàng)目開發(fā)過程中一邊是同事們的悉心指導(dǎo)，一邊是自己反復(fù)琢磨與理解，幾個(gè)月下來大大提高了自己業(yè)務(wù)和技術(shù)兩方面的技能，已經(jīng)能夠比較熟練的掌握基本的工作方法和一些技巧，而且能夠獨(dú)立完成一些模塊的開發(fā)。
通過實(shí)踐，我解決實(shí)際問題的能力得到了很好的鍛煉。工作中也遇到了很多的以前沒有遇到過的新技術(shù)，面對(duì)技術(shù)難題我總是直接面對(duì)，沒有逃避，也因此自學(xué)了好多新的技術(shù)，大大提高了自己的自學(xué)能力，也加深了對(duì)自己工作要負(fù)責(zé)的信念。在項(xiàng)目開發(fā)過程中也遇到了一些自己確實(shí)無法解決的困難，在經(jīng)理和同事的幫助下也順利的解決了，在此表示感謝。在開發(fā)團(tuán)隊(duì)中，加強(qiáng)了自己的團(tuán)結(jié)精神和集體感，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)團(tuán)隊(duì)認(rèn)真負(fù)責(zé)。通過這個(gè)項(xiàng)目不僅學(xué)習(xí)到了很多技術(shù)也了解了整個(gè)項(xiàng)目的大體流程，從需求分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、代碼編寫、測試、項(xiàng)目維護(hù)等方面，使自己不僅從一個(gè)代碼編寫人員的角度還從一個(gè)整體的角度來看整個(gè)項(xiàng)目開發(fā)，加深了軟件開發(fā)概念的理解。
不斷學(xué)習(xí)使我對(duì)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。不懂就學(xué)、就問，是一切進(jìn)步取得的前提和基礎(chǔ)。因?yàn)橛写髮W(xué)專業(yè)課的底子和參加過專門的JAVA培訓(xùn)使我在工作過程中遇到的技術(shù)知識(shí)能更快的理解和掌握。工作中時(shí)常遇到新的問題，就需要查閱相關(guān)資料，請(qǐng)教同事和經(jīng)理，一個(gè)問題一個(gè)問題的解決，一個(gè)困難一個(gè)困難的克服，不僅將原有知識(shí)溫習(xí)鞏固，產(chǎn)生新的理解，而且學(xué)到很多新知識(shí)，有了許多新的認(rèn)識(shí)。但某些認(rèn)識(shí)都還是膚淺的，還需要我在實(shí)踐當(dāng)中去不斷深入地理解。
現(xiàn)場開發(fā)與維護(hù)使我不僅從一個(gè)開發(fā)人員的角度而且從客戶的角度去思考問題。在項(xiàng)目的開發(fā)后期，也就是項(xiàng)目即將上線的階段我與其他幾位同事被派往現(xiàn)場去開發(fā)與維護(hù)項(xiàng)目。以前的開發(fā)都是根據(jù)需求分析來進(jìn)行，功能要求一般在分析里面都寫的很清楚，但是在現(xiàn)場開發(fā)直接面對(duì)客戶，客戶提出的需求一開始只是一個(gè)大體的功能描述，如何將這個(gè)只是語言描述的功能轉(zhuǎn)化為技術(shù)實(shí)現(xiàn)需要很強(qiáng)的抽象能力和對(duì)業(yè)務(wù)的深入理解，這個(gè)過程大大鍛煉了自己的綜合能力。在第一時(shí)間接觸客戶的需求，從客戶的角度思考問題，只有更了解客戶需求才能更合理的設(shè)計(jì)軟件的結(jié)構(gòu)，功能。了解客戶，了解需求，轉(zhuǎn)化到技術(shù)層面。這個(gè)過程得到的經(jīng)驗(yàn)很難得。
良好的心態(tài)轉(zhuǎn)換。從學(xué)校到社會(huì)，從學(xué)生到職員，自己做到了自然的轉(zhuǎn)換過程，希望自己以后對(duì)工作更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。在今后的工作中，我將發(fā)揮優(yōu)勢克服不足，朝著以下幾個(gè)方向努力：1、學(xué)無止鏡，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬變，各種新技術(shù)知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種理論知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，以更好的適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要。2、熟練的掌握各種業(yè)務(wù)技能才能更好的投入工作，我將通過多看、多學(xué)、多練來不斷的提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。3、"業(yè)精于勤而荒于嬉"，實(shí)踐是不斷取得進(jìn)步的基礎(chǔ)。我要通過實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己解決實(shí)際問題的能力，并在實(shí)踐的過程中慢慢克服急躁情緒，積極、熱情的對(duì)待每一件工作。
總之，短短的半年實(shí)習(xí)期，是我人生角色轉(zhuǎn)換，不斷成長的一個(gè)重要階段，也是我對(duì)編程由陌生進(jìn)而熟悉、熱愛并愿意為之終生默默奉獻(xiàn)的重要階段。
程序員個(gè)人年終總結(jié)范文3大家好，我是__X項(xiàng)目組的__X，我于____年7月進(jìn)入公司做JAVA程序開發(fā)，至今已近快一年時(shí)間了。初來公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處，該如何做好工作;但是公司融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化讓我較快適應(yīng)了公司的工作環(huán)境。在本部的工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)。不懂的問題虛心向同事請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己，希望可以為公司做出更大的貢獻(xiàn)。
當(dāng)然，剛做這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正;但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時(shí)考慮得更全面，杜絕類似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)人迅速成長的有利催化劑，為了更快地成為一名優(yōu)秀的員工，現(xiàn)將我20__年上半年的學(xué)習(xí)、工作情況總結(jié)如下：
20__年初時(shí)，我們進(jìn)銷存項(xiàng)目通過了一期客戶驗(yàn)收。但是，隨著客戶業(yè)務(wù)的變化，項(xiàng)目需要做很大的改動(dòng)和調(diào)整?，F(xiàn)進(jìn)銷存系統(tǒng)進(jìn)入了二期的設(shè)計(jì)開發(fā)階段。
初入公司的時(shí)候，我只負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)模塊的存貨核算開發(fā)工作。隨著公司人員的變動(dòng)，現(xiàn)在我負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理整個(gè)模塊的開發(fā)工作。很明顯的能感覺的身上的壓力越來越大，也許是因?yàn)槲业膫€(gè)性使然吧，越挫越勇，迎難而上。不斷的學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)知識(shí)和本系統(tǒng)框架，現(xiàn)基本了解掌握了財(cái)務(wù)的整個(gè)業(yè)務(wù)邏輯及業(yè)務(wù)流程。因?yàn)闆]有參與一期的原型、需求、設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫等文檔的設(shè)計(jì)。
在開發(fā)過程中發(fā)現(xiàn)，有好多原型、需求文檔、設(shè)計(jì)文檔，只知其然，不知其所以然。總結(jié)一期經(jīng)驗(yàn)，避免二期開發(fā)中遇到同樣的問題和困難。從原型設(shè)計(jì)、談二期需求、整理需求文檔、數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、開發(fā)，一條龍負(fù)責(zé)到底。這樣對(duì)業(yè)務(wù)邏輯及業(yè)務(wù)流程有了更深的理解。從“我問”，到“我講”，有了很大的個(gè)人提高。提高軟件知識(shí)和技術(shù)只是問題的表面，本質(zhì)是要提高自己認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的思想高度。在能勝任工作的基礎(chǔ)上，立即去涉獵其它領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，豐富自己的知識(shí)體系、提高自己的綜合素質(zhì)。
我相信付出肯定會(huì)有收獲，在我們的努力下，進(jìn)銷存系統(tǒng)一定會(huì)給客戶及公司一個(gè)滿意的答案。
在這一年里，我看到公司的迅速發(fā)展，各項(xiàng)制度的不斷完善，我很慶幸我是公司的一員，我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，同公司一起創(chuàng)造美好的未來。
程序員個(gè)人年終總結(jié)范文4先自我簡介一下，本人從事asp.net開發(fā)進(jìn)一年，09屆畢業(yè)生，__年11月開始上班，之前做asp，__年2月后開始做asp.net，由于公司轉(zhuǎn)型，現(xiàn)在帶十幾個(gè)人在一起搞asp.net開發(fā)，主要是關(guān)于準(zhǔn)金融行業(yè)的行業(yè)管理軟件。年度總結(jié)在會(huì)議上也寫了，但僅限于對(duì)于工作總結(jié)及__年工作計(jì)劃，自我總結(jié)較少，因此今天專門做下自我的年度總結(jié)，主要從技術(shù)、管理、人生上面談?wù)勥@一年的收獲，前輩路過歡迎多多指正。
技術(shù)
我在學(xué)校里學(xué)的是電氣自動(dòng)化，程序基礎(chǔ)僅限于c基礎(chǔ)課程的一些知識(shí)，后來由vb、html轉(zhuǎn)向asp，在asp上花費(fèi)了不少時(shí)間，對(duì)asp比較熟悉，后來由于公司業(yè)務(wù)需要，將開發(fā)平臺(tái)轉(zhuǎn)向asp.net，開始對(duì)asp.net不是很感冒，以為就是asp的一點(diǎn)擴(kuò)展(那時(shí)還不知道三層架構(gòu)，數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)訪問全在頁面里——!)，后來招來幾個(gè)北大青鳥的過來終于意識(shí)到asp.net的強(qiáng)大之處，經(jīng)過個(gè)人的努力已經(jīng)逐步掌握了asp.net，現(xiàn)在層次上只能講個(gè)人覺得是入門而已，原因是多方面的，待會(huì)兒會(huì)講到。
相信從面向過程轉(zhuǎn)向面向?qū)ο蟮耐瑢W(xué)都有一種感覺：面向?qū)ο箝_始真的有點(diǎn)別扭，涉及到屬性，尤其是類之間的各種關(guān)系，那時(shí)老想用面向過程傳遞參數(shù)多方面啊。于是老在想對(duì)象這種東西，從概念中跳中來，以自己的方式去理解才逐漸體會(huì)到頁面對(duì)象的精華來，分層次展現(xiàn)、分級(jí)別訪問、封裝對(duì)象之間各種關(guān)系逐漸真正理解了，尤其是對(duì)象之間的關(guān)系，如對(duì)象a與對(duì)象b兩者之間的關(guān)系，有些需要完全公開，有些需要隱藏，有些需要通過第三方傳遞，有些需要給自己的下級(jí)可見，有些需要讓下級(jí)去完成具體操作——這不是現(xiàn)實(shí)的實(shí)際模型嗎?應(yīng)該這么理解，面向?qū)ο髞碓从诂F(xiàn)實(shí)，它不是一種憑空空想出來的理論，這些對(duì)象之間的關(guān)系可以將其還原為父子、夫妻、領(lǐng)導(dǎo)下屬、同事、朋友之間的關(guān)系。相比之下，頁面過程往往像是一股腦全部推給用戶使用，其中的數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)訪問方法層次不清晰，在模擬現(xiàn)實(shí)上它與面向?qū)ο笙啾雀子谌腴T理解，實(shí)質(zhì)上難于準(zhǔn)確直接地表述。
面向?qū)ο笊狭硪环矫媸撬脑O(shè)計(jì)模式，在之前的面向過程中對(duì)這個(gè)設(shè)計(jì)模式并沒有清晰地提出來，面向過程優(yōu)秀的代碼要求高內(nèi)聚低耦合，從個(gè)人的理解上，這僅是對(duì)軟件開發(fā)方法“技”上理論總結(jié);設(shè)計(jì)模式是達(dá)到了“道”的層次，因?yàn)樗鼜母蟮姆较颉⒏橄蟮膶哟蝸砣ケ硎鼍唧w的代碼模塊之間的關(guān)系，可以認(rèn)為設(shè)計(jì)模式是完全從實(shí)際的應(yīng)用來不斷總結(jié)得來的經(jīng)驗(yàn)，之間并沒有這種術(shù)語，但相信前人肯定也使用到這種思想，它從實(shí)際應(yīng)用于來，當(dāng)然要應(yīng)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真思考不斷總結(jié)每個(gè)人都會(huì)有自己的“設(shè)計(jì)模式”，可以借鑒前人的思想來去提升自己，不可去為“設(shè)計(jì)模式”而設(shè)計(jì)模式。
具體到asp.net的實(shí)現(xiàn)模型中，真正理解它的機(jī)制與方法也就不難理解，記住b/s中離不開post或get，所有的autopostback、selectedindexchanged……都是去調(diào)用form傳值，加上runat=server的服務(wù)器控件打開它生成的源文件也是普通的html標(biāo)簽，微軟的讓軟件開發(fā)更容易的思路是很好的，時(shí)代在前進(jìn)，很多年前你使用c寫出mis證明你很牛，很多年之后你不在使用c去寫“學(xué)生管理系統(tǒng)”、“圖書館管理系統(tǒng)”那只能說明你的腦子少一根筋，開發(fā)語言都有長處與不足的地方，因?yàn)樗鼈冞m用的場合不同，類似不能拿匕首去跟炮彈比，也不能拿c與php比，程序員都有一種偏執(zhí)的心理，但一點(diǎn)要記住，你面對(duì)的用戶才有最終發(fā)言權(quán)，程序能不能滿足需要，易用性、穩(wěn)定性、成本才是應(yīng)當(dāng)首先放到重要位置來去談的。
管理
最開始擔(dān)任管理一職時(shí)開發(fā)團(tuán)隊(duì)加我在內(nèi)只有四個(gè)人，那時(shí)只是抱著接受挑戰(zhàn)的心理去做管理，加上我本人比較重感情，團(tuán)隊(duì)之間關(guān)系相處都不錯(cuò)，但嚴(yán)重的問題逐漸顯露出來：工作的隨意性、團(tuán)隊(duì)精神薄弱、工作方式蠻干，印象深刻的是有幾個(gè)開始承諾項(xiàng)目不能完工，于是最后天天加班，一直做到早上6點(diǎn)，睡一會(huì)7點(diǎn)半接著上班，幾個(gè)同事都是年齡差不多的小伙子，干勁十足。后來隨著時(shí)間的推進(jìn)，問題越來越擺在眼前：項(xiàng)目遲遲不能完工，又由于公司待遇方面讓新員工感覺不值得，于是形成了老板抱怨員工也抱怨的狀況，我在中間兩點(diǎn)都要去“消火”，這期間是我們部門相對(duì)最累的時(shí)間但也是相對(duì)感覺最充實(shí)的時(shí)候，后來，之前的員工跟我說“再也找不到那種感覺了”，這是我能想像的。這期間主要是老總對(duì)我十分信任，工作上主要是管理方法上對(duì)我指點(diǎn)了不少。后來我逐步體會(huì)到，管理應(yīng)該是“大家定規(guī)則去遵守”，而不應(yīng)該是“人管人”。
人管人很容易陷入一個(gè)誤區(qū)：領(lǐng)導(dǎo)去時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每個(gè)員工，這樣最后往往后造成員工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的敷衍了事，管理松了員工會(huì)責(zé)任下下降，管理緊了造成員工與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系緊張，另一方面領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間精力有限必然耗費(fèi)大量的精力在日常的監(jiān)督中而不能投入到全局的管理中。
于是“定制度-定分工-定進(jìn)度”，明確日常所有的規(guī)章制度，這期間除了公司主要的工作規(guī)章制度外其他的日常工作紀(jì)律、日常管理等規(guī)章制度都是我本人制訂，然后征求大家意見最后去貫徹執(zhí)行。中間也遇到了不少問題，比如開始我們內(nèi)部是允許使用qq的，后來員工用qq閑聊的時(shí)間增多，大大影響了工作效率，最后決心禁止，開始阻力較大(貌似程序員都喜歡掛上幾個(gè)qq去到群里搞個(gè)群主，雖然群里大多都是菜鳥)，最后多次開會(huì)，逐個(gè)談話，闡明道理，形勢逐漸好轉(zhuǎn)。
項(xiàng)目分工上針對(duì)技術(shù)水平明確分工，制訂項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃，由于開始技術(shù)都不是很成熟，不少時(shí)間我這邊強(qiáng)勢要求，使用野蠻方法，完不成加班——我陪著加班，這段時(shí)間能感覺到員工對(duì)我稍有怨言但總體還是認(rèn)可的。
這期間公司新招人員，人員的增多更使我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)管理的重要性，這期間版本控制、編碼規(guī)范、文檔管理、bug管理等諸多問題都得到一一解決，技術(shù)水平上主要是我個(gè)人利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)充電，然后展開各種培訓(xùn)，主要是photoshop、css、js、sql等方面，培訓(xùn)一方面提升了員工的技術(shù)水平，一方面我本人在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中得到的最多，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候個(gè)人要求去思考的會(huì)更多，加上我本人對(duì)技術(shù)興趣比較深厚，所以后期工作慢慢踏入良性循環(huán)。
待遇低、條件艱苦、工作時(shí)間長、工作壓力大是團(tuán)隊(duì)中最大的難題，這方面公司在某些方面決策層有著嚴(yán)重的錯(cuò)誤思想，造成技術(shù)人員對(duì)公司埋怨增多，在這方面我本人只能以勸架婆的身價(jià)去安慰身邊的兄弟，因?yàn)槲颐靼赚F(xiàn)在公司的問題與當(dāng)前中國軟件行業(yè)的通病一樣，盲目追求利益最大化，不求質(zhì)量，但求速度，整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣造成軟件行業(yè)良莠不齊發(fā)展，整個(gè)中國三四個(gè)人的開發(fā)團(tuán)隊(duì)組成的公司數(shù)不勝數(shù)，整個(gè)程序員階層生存狀況可想而知，瘋狂加班、代碼質(zhì)量低下、維護(hù)成本大、穩(wěn)定性差、用戶體驗(yàn)差……。
當(dāng)然我們本身不能去逃避這個(gè)現(xiàn)狀，對(duì)于個(gè)人來講任何假大空的口號(hào)都是沒有意義的，程序員作為技術(shù)人員最重要的是心態(tài)，以良好的心態(tài)去面對(duì)各種問題，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)現(xiàn)問題抱怨是解決不了問題的(“it民工”是我個(gè)人認(rèn)為it人最沒有正確的自我定位的一個(gè)稱謂，試想一個(gè)人連自己都看不起自己的職業(yè)，他能做好自己的工作嗎?)，最主要是解決問題。
我在面試員工時(shí)反復(fù)提到的三點(diǎn)是：工作態(tài)度、發(fā)展?jié)摿Α⒐ぷ髂芰?，由前向后排序，心態(tài)最重要，大公司大家都想削尖腦袋往里擠，但名額有限，所以廣大的程序員同志絕大多數(shù)都集中在二流三流四流的軟件公司，這個(gè)時(shí)候更應(yīng)該做好個(gè)人職業(yè)定位。以我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，新員工選擇一家公司往往最看重工資待遇跟發(fā)展?jié)摿?，程序員是一種不可以混日子的職業(yè)，工作能力很重要，但不是最主要的，工作態(tài)度是最重要的，工作態(tài)度往往跟個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)還有職業(yè)所在的環(huán)境有關(guān)，我個(gè)人的體會(huì)是絕不能太過于情緒化，情緒化無論是對(duì)工作還是對(duì)個(gè)人的發(fā)展都是不利的，就是說哪怕是明天你要辭職，你今天都要把今天要做的事情認(rèn)真用心做好。
對(duì)于工作責(zé)任心不夠的員工是尤其值得關(guān)注的，他們往往自我意識(shí)過于強(qiáng)烈，追求以自我為中心，很多時(shí)候伴隨著工作得不到認(rèn)可、工作感覺不充實(shí)不開心，我會(huì)主動(dòng)找他談話，我認(rèn)識(shí)：你管理的是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，他不是一臺(tái)任你擺布的機(jī)器，人會(huì)有情緒往往是有心結(jié)，找到原因，多加開導(dǎo)，用心去關(guān)心每個(gè)成員。對(duì)于實(shí)在不適合在本團(tuán)隊(duì)發(fā)展的員工要做好最壞打算。程序員這個(gè)職業(yè)與現(xiàn)在的大學(xué)生具有一致的特征，一個(gè)是從天之驕子淪為多余人，一個(gè)是從高智商人士成為今天中國通行的”it民工“。另一方面是程序員往往年齡集中在20-25之間的男性中，情緒化、失落感、心理不成熟等一系列問題都會(huì)出現(xiàn)。但這個(gè)階段的人往往也最易溝通，可塑性也較強(qiáng)，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、合理的方式會(huì)比野蠻的管理效果強(qiáng)上百倍。
程序員個(gè)人年終總結(jié)范文5來公司擔(dān)任程序員一職已一年多時(shí)間，在這一年時(shí)間里，我學(xué)到了很多東西。每個(gè)人都是在不斷的總結(jié)中成長，在不斷的審視中完善自己。在這半年里自己也是在總結(jié)、審視中腳踏實(shí)地地完成好本職工作，現(xiàn)將這半年的工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
嚴(yán)格按照一個(gè)程序員應(yīng)有的素養(yǎng)要約束自已，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)，聽從公司的安排，積極配合全友家私完善ERP 系統(tǒng)，任勞任怨。
二、工作方面：
熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，按時(shí)上下班，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。在這半年里，我本著把工作做的更好這樣一個(gè)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿的完成了以下本職工作：
配合全友家私開發(fā)并完善 SRM 系統(tǒng)
獨(dú)自開發(fā)全友家私 SAP 日志維護(hù)系統(tǒng)
三、存在不足：
中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2008)30-0678-01
College Teaching Java Program Design Study
WANG Zhong-ping,PANG Shan-shan
(Peking Founder College,Langfang,Langfang 065001, China)
Abstract: Java programming language is now more popular programming language, how to teach students to the College of this language,is the main issues to study . Firstly， College on the characteristics of the teaching, then features, from the three aspects of the implementation process on teaching. Including basic courses of study and research, teaching methods guidance, and how to improve student learning initiative. Finally, the arguments were concluded.
Key words: Java; college; practice
1 引言
Java語言以其跨平臺(tái)的特點(diǎn)而流行，許多高校也都開設(shè)了相關(guān)的課程。作為高職高專學(xué)校，學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，如何能教授好這門課程，成為教師面臨的一大問題。
2 高職高專的教學(xué)背景
高職高專的學(xué)生分為兩類，大部分學(xué)生入學(xué)成績較低，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，更重要的是沒有一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。他們往往對(duì)知識(shí)有一種厭倦心理，尤其是難學(xué)的東西，有時(shí)候會(huì)很輕易的放棄，這和他們的自信心不足也有很大的關(guān)系。但也有一些學(xué)生，他們是因?yàn)槭?nèi)分?jǐn)?shù)線高而考到高職，而他們本身的分?jǐn)?shù)并不低。這部分學(xué)生有很強(qiáng)的求知欲，他們學(xué)習(xí)東西往往要比其他同學(xué)快很多。因此，針對(duì)不同層次的學(xué)生，我們不能采取單一的教學(xué)方法，而應(yīng)該分而治之。
高職高專的教學(xué)和本科不一樣，本科比較注重理論的學(xué)習(xí)，而高職高專更重視實(shí)踐，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生要很快的適應(yīng)社會(huì)，這樣才能有競爭力，因此在教學(xué)過程中要融入大量的實(shí)踐環(huán)節(jié)，這也給教師帶來了挑戰(zhàn)。
再有，高職高專的學(xué)習(xí)氣氛一般不大好，學(xué)習(xí)的學(xué)生不多，即使有學(xué)習(xí)的也會(huì)因?yàn)槿狈σ懔Χ艞?。因此，如何能形成良好的學(xué)習(xí)氛圍也是教師需要解決的問題。這需要輔導(dǎo)員的配合，也需要教師想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3 高職高專Java程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)實(shí)施辦法
3.1 關(guān)于基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)Java面向?qū)ο笳Z言之前，是否需要學(xué)習(xí)一門基礎(chǔ)編程語言，比如C。我個(gè)人認(rèn)為必要性不大。因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語言的學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)函數(shù)和過程的定義和使用，而這部分內(nèi)容在Java中也要學(xué)習(xí)。如果Java的課時(shí)足夠長，這部分內(nèi)容也是可以學(xué)明白的。但在實(shí)際的教學(xué)過程中，一門課程受各種教學(xué)資源以及學(xué)生疲勞感的限制，一個(gè)學(xué)期不可能給很多課時(shí)，所以很多學(xué)校還是先學(xué)習(xí)編程基礎(chǔ)，然后再學(xué)Java。我覺得與其這樣不如嘗試著學(xué)兩個(gè)學(xué)期的Java語言，如果第一個(gè)學(xué)期沒有學(xué)明白，第二個(gè)學(xué)期可以接著鞏固，并加入一些Java語言的高級(jí)技術(shù)來學(xué)習(xí)。在以往的教學(xué)過程中，很多學(xué)生都是第二個(gè)學(xué)期再學(xué)Java的時(shí)候才能真正學(xué)會(huì)一些東西。而如果學(xué)習(xí)兩種語言，有時(shí)會(huì)給學(xué)生一種不連貫的感覺，讓學(xué)生覺得C語言還沒學(xué)到什么，怎么又換其他的了。
3.2 教學(xué)教法的引導(dǎo)
如何根據(jù)實(shí)際情況不斷改變自己的教學(xué)教法，是教師在教學(xué)過程中必須面對(duì)的。
3.2.1 理論學(xué)習(xí)配合實(shí)例講解
理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是做好項(xiàng)目實(shí)踐的第一步。對(duì)于高職高專的學(xué)生來講，學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握能力稍差，如何讓他們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)掌握程序設(shè)計(jì)語言的語法，而又覺得程序設(shè)計(jì)不是那么難學(xué)，這是教師需要思考的。我認(rèn)為在教學(xué)的過程中，不要把知識(shí)講的過份理論化，因?yàn)橹灰莆者@門語言的語法規(guī)范和結(jié)構(gòu)就可以編程了，很多非常深?yuàn)W的理論，如果學(xué)生之前沒有接觸過，他們也沒有深刻的理解，甚至覺得很枯燥，所以講了也是白講。在他們的知識(shí)水平達(dá)到一定程度之后自然也就理解了。因此讓學(xué)生學(xué)語言就像學(xué)數(shù)學(xué)公式一樣，編程的過程就是套用公式的過程，在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中再去深入理解。
除此之外，實(shí)例也是很重要的。一開始講課的時(shí)候不要把例子搞得太復(fù)雜，因?yàn)閷W(xué)生主要是在學(xué)習(xí)語法。要由易到難，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。比如講雙重for循環(huán)，一開始可以講階乘和的例子，而且可以把循環(huán)次數(shù)設(shè)置的小一點(diǎn)，比如1到3的階乘和，這樣學(xué)生自己手算也可以，有利于對(duì)循環(huán)的理解，以后再講冒泡排序這樣稍復(fù)雜的循環(huán)結(jié)構(gòu)。
3.2.2 項(xiàng)目實(shí)踐的引導(dǎo)
有了一定的理論基礎(chǔ)以后，我們就可以開始做項(xiàng)目實(shí)踐了。項(xiàng)目實(shí)踐可以以小組的形式來進(jìn)行，讓理論知識(shí)比較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長。如果是單純學(xué)習(xí)Java語言，我們可以做一個(gè)C/S架構(gòu)的程序，比如聊天室。讓學(xué)生分模塊來做，每個(gè)學(xué)生做一個(gè)模塊。為了避免學(xué)生偷懶，教師必須對(duì)學(xué)生實(shí)行全程監(jiān)控，不符合要求的學(xué)生作品堅(jiān)決不讓通過，這樣才能達(dá)到很好的鍛煉效果。項(xiàng)目的實(shí)施過程要模仿公司環(huán)境進(jìn)行，除了編代碼，也要定時(shí)開會(huì)對(duì)情況進(jìn)行總結(jié)。
3.3 學(xué)生積極性的提高
教學(xué)，就是有教有學(xué)。如果教師只是一味的教，而學(xué)生不去學(xué)，也達(dá)不到好的教學(xué)效果。而對(duì)于高職高專的學(xué)生而言，大部分學(xué)生是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的。因此在教學(xué)的過程中要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，除此之外，就是要嚴(yán)格要求。很多學(xué)生的自制力比較差，教師如果要求松一些，他們就無所謂。如果要求嚴(yán)格一些，讓他們覺得這么課程不是那么容易就過關(guān)，心里有一些壓力，效果上要好很多。
同時(shí)，要讓學(xué)生清楚Java語言的學(xué)習(xí)非常重要?？梢宰屗麄兩暇W(wǎng)搜索一些關(guān)于Java求職方面的信息，也可以給他們講一些以前的學(xué)生畢業(yè)之后的去向，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.4 對(duì)教師的要求
因?yàn)楦呗毟邔８匾晫?shí)踐，因此對(duì)教師的要求要高一些。當(dāng)前高職高專院校都需要“雙師型”的教師，即，具有教師和工程師兩方面的素質(zhì)。但是因?yàn)橘Y金的原因，所引入的教師大多沒有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，或者項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)缺乏，這就導(dǎo)致在教學(xué)中沒有項(xiàng)目體會(huì)，沒有辦法將理論知識(shí)和實(shí)際相結(jié)合。其實(shí)，與其去高薪聘請(qǐng)有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的教師，不如著手培養(yǎng)自己的教師。如果沒有合適的項(xiàng)目，可以開發(fā)自己學(xué)校需要的項(xiàng)目，比如信息管理系統(tǒng)。然后讓教師加入到這個(gè)項(xiàng)目中，然后由教師再去引導(dǎo)學(xué)生。再有，如果學(xué)校有條件的話，將教師派到企業(yè)去實(shí)習(xí)，這樣比在學(xué)校做項(xiàng)目要正規(guī)，收獲也要更大一些。
個(gè)人求職簡歷表格模板一：姓名：-國籍：中國個(gè)人照片目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：肇慶身材：160 cm 48 kg婚姻狀況：未婚年齡：26 歲培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章： 求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職 應(yīng)聘職位：計(jì)算機(jī)類:網(wǎng)站程序員，網(wǎng)站設(shè)計(jì)，網(wǎng)站編程 計(jì)算機(jī)類 工作年限：2職稱：無職稱求職類型：全職可到職-隨時(shí)月薪要求：XX--3500希望工作地區(qū)：廣州個(gè)人工作經(jīng)歷：XX年 肇慶天誠網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)站程序員
教育背景畢業(yè)院校：肇慶科技最高學(xué)歷：大專畢業(yè)-XX-07-01所學(xué)專業(yè)一：網(wǎng)站編程所學(xué)專業(yè)二：網(wǎng)站程序員受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：XX.9-XX.7
肇慶科技
網(wǎng)站設(shè)計(jì)/網(wǎng)站程序員 大專 語言能力外語：英語 一般國語水平：良好粵語水平：優(yōu)秀 工作能力及其他專長 熟練網(wǎng)站制作，設(shè)計(jì)與維護(hù)，熟FLASH，PHOTOSHOP，ASP，網(wǎng)頁三劍客。 詳細(xì)個(gè)人自傳能熟練運(yùn)用JAVA語言和c，有豐富的編碼經(jīng)驗(yàn)。熟悉面向?qū)ο笳Z言設(shè)計(jì)，和軟件開發(fā)過程。能熟練運(yùn)用英文交流和閱讀英文技術(shù)資料。為人熱情，樂觀，向上，能夠很容易與他人建立良好的關(guān)系，有團(tuán)隊(duì)精神?！€(gè)人聯(lián)系方式 個(gè)人求職簡歷表格模板二：姓 名：性 別：女出生日期：民 族：土家戶 籍：中國重慶市身 高：155cm婚姻狀況：未婚體 重：49kg政治面貌：團(tuán)員學(xué)
歷：本科畢業(yè)時(shí)間：2011-6畢業(yè)院校：湖北民族學(xué)院科技學(xué)院身 份 證：專
業(yè)：護(hù)理學(xué)類（含助產(chǎn)）護(hù)理學(xué)現(xiàn)有職稱：暫無職稱第二專業(yè)：無現(xiàn)住地點(diǎn)：重慶市
求職意向應(yīng)聘職位類型：衛(wèi)生醫(yī)療/美容保健類求職類型：全職月薪要求：面議具體職位一：護(hù)士具體職位二：具體職位三：具體職位四：具體職位五：希望工作地區(qū)：重慶市重慶市或者萬州區(qū)其他工作地區(qū)：相關(guān)工作經(jīng)歷及特長人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生相關(guān)工作時(shí)間：1年外語語種：英語外語水平：良好其它外語語種：無其它外語水平：無普通話水平：優(yōu)秀計(jì)算機(jī)能力：優(yōu)秀教育/培訓(xùn)經(jīng)歷2007年9月年至2011年6月在湖北民族學(xué)院科技學(xué)院學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)；
2010年1月至2010年10月在重慶三峽中心醫(yī)院實(shí)習(xí)。工作經(jīng)驗(yàn)2010-1至2010-10重慶三峽中心醫(yī)院實(shí)習(xí)護(hù)士 工作技能扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)的理論知識(shí)、護(hù)理操作等技能。
大學(xué)英語水平已具備基本的聽、說、讀、寫的能力，同時(shí)擁有檢索、查閱英文資料的技能。
注重計(jì)算機(jī)技能的發(fā)展，能夠較好地應(yīng)用Word、Excel等Office系列辦公軟件。
職業(yè)目標(biāo)尋求二甲及以上綜合性醫(yī)院，護(hù)士自我介紹我叫蒲紅，是一名即將于2011年6月畢業(yè)于湖北民族學(xué)院科技學(xué)院高級(jí)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生。借此擇業(yè)之際，我懷著一顆赤誠的心和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推薦自己。
在校期間，我學(xué)習(xí)勤奮刻苦，目標(biāo)明確，學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀，專業(yè)理論扎實(shí)，經(jīng)過在重慶三峽中心醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)階段?，F(xiàn)已具備扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)的理論知識(shí)、護(hù)理操作等技能，已初步具備從事臨床護(hù)理的工作能力。
專業(yè)學(xué)習(xí)之余，本人也善于把握每個(gè)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，大學(xué)英語水平已具備基本的聽、說、讀、寫的能力，同時(shí)擁有檢索、查閱英文資料的技能。注重計(jì)算機(jī)技能的發(fā)展，能夠較好地應(yīng)用Word、Excel等Office系列辦公軟件；
在校期間，堅(jiān)持利用課余時(shí)間幫助殘疾人，借此傳遞奉獻(xiàn)精神、服務(wù)社會(huì)、鍛煉自己，提高自己社會(huì)實(shí)踐能力和服務(wù)意識(shí)。這些經(jīng)驗(yàn)將成為我以后工作生活中不可或缺的一份寶貴財(cái)富。課外還喜歡唱歌、看書、上網(wǎng)、尤其熱愛運(yùn)動(dòng)。
經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，如今的我，面對(duì)學(xué)習(xí)，我自信、沉著、穩(wěn)重；面對(duì)工作，我能干、肯干、敢干；面對(duì)生活，我熱情、大方、誠懇。聯(lián)系方式 個(gè)人求職簡歷表格模板三：姓名：國籍：中國目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：湖南身材：*** cm 50 kg婚姻狀況：已婚年齡：30 歲培訓(xùn)認(rèn)證： 求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職 應(yīng)聘職位：中藥/西藥/藥劑師：執(zhí)業(yè)藥師、中西藥師、其它類：醫(yī)藥質(zhì)量負(fù)責(zé)人、護(hù)士/護(hù)理人員工作年限：11職稱：初級(jí)求職類型：均可可到職-隨時(shí)月薪要求：2000--3500希望工作地區(qū)：廣州個(gè)人工作經(jīng)歷：公司名稱：廣州市白云區(qū)同德醫(yī)院起止年月：2001-03 ～ 2008-12公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：藥師工作描述：曾擔(dān)任過藥士負(fù)責(zé)中西藥處方調(diào)配，參加輪班及藥房電腦計(jì)價(jià)收費(fèi)．2003年11月后任藥房負(fù)責(zé)人主要負(fù)責(zé)藥房及藥庫的管理工作，以及藥品采購。離職原因：公司名稱：湖南省祁陽縣文明鋪醫(yī)院起止年月：1997-07 ～ 2000-12公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：護(hù)士工作描述：湖南省祁陽縣文明鋪鎮(zhèn)醫(yī)院分別擔(dān)任護(hù)士負(fù)責(zé)門診及內(nèi)科住院病人的治療及護(hù)理工作，能熟練操作各項(xiàng)護(hù)理操作，無菌觀念強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，曾獲得縣優(yōu)秀護(hù)士稱號(hào)．離職原因： 教育背景畢業(yè)院校：廣州中醫(yī)藥大學(xué)最高學(xué)歷：大專畢業(yè)-所學(xué)專業(yè)一：藥學(xué)所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）?！I(yè)獲得證書證書編號(hào)1994-091997-07湖南省零陵地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理學(xué)畢業(yè)證2007-032009-12廣州中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)畢業(yè)證 語言能力外語：英語 一般國語水平：良好粵語水平：良好 工作能力及其他專長1.2005年取得《執(zhí)業(yè)藥師》資格
2.2006年參加GSP管理培訓(xùn)取得《GSP質(zhì)管員證》
3.2007年取得《執(zhí)業(yè)中藥師》資格
4.2007年通過全國計(jì)算計(jì)應(yīng)用技術(shù)OFFICE辦公軟件中的三個(gè)模塊考試
5.1999年取得《執(zhí)業(yè)護(hù)士》資格
6.2003年取得《護(hù)師》資格
