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時(shí)間：2023-03-08 15:39:20
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權(quán)利意識(shí)要增強(qiáng)，維權(quán)知識(shí)要知道。比如與家長外出旅游，如果選擇旅行社，在簽訂合同時(shí)要協(xié)助家長把好關(guān)，以維護(hù)自己的權(quán)利。購物時(shí)，要時(shí)時(shí)想到自己作為消費(fèi)者的權(quán)利，比如要保留好購物小票，以便商品有問題時(shí)去退換。
拒絕不良誘惑，法律知識(shí)要知道。如今社會(huì)上的誘惑很多，比如網(wǎng)絡(luò)上的不良信息、歌舞廳等不適宜未成年人前往的場所等等。法律法規(guī)已規(guī)定了未成年人不得進(jìn)入網(wǎng)吧、歌舞廳等娛樂場所，我們了解這些規(guī)定并認(rèn)真遵守，就不會(huì)受到誘惑，安全度過假期。
假期危險(xiǎn)因素多，自護(hù)常識(shí)要知道。平時(shí)在學(xué)校，雖然也有各種安全問題，但畢竟有老師在，而放假后獨(dú)自在家，就可能會(huì)遇上一些新的問題。在以往的假期里，發(fā)生過不少不法分子引誘未成年人違法犯罪案件、不法分子入室侵害或拐騙未成年人的案件。所以，增強(qiáng)自護(hù)常識(shí)是十分必要的。
為確保人身安全，同學(xué)們必須做到以下幾點(diǎn)：
1、寒假期間，生活要有規(guī)律，按時(shí)作息。在無父母陪伴下，不要外出玩耍。
2、遵守社會(huì)公德，愛護(hù)公共設(shè)施，做一名文明的學(xué)生。
3、加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時(shí)告訴父母或打電話報(bào)警。不接受陌生人的小恩小惠，不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙、拐賣。
4、禁止到游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧等不健康場所玩耍。
5、嚴(yán)禁到水庫等危險(xiǎn)地方滑冰。外出要告訴父母：到哪里去、和誰一起、什么時(shí)間回來。
6、嚴(yán)禁不在父母監(jiān)護(hù)下，燃放煙花爆竹。每年，被煙花爆竹炸傷炸殘的很多。這點(diǎn)應(yīng)引起同學(xué)們的足夠重視。
7、嚴(yán)禁吸煙、喝酒。提倡節(jié)約，禁止鋪張浪費(fèi)。
8、注意用電安全，防止被電擊傷；注意防火、防盜、防食物中毒；注意用煤氣安全。
9、遵守交通法規(guī)，注意乘車、騎自行車等交通安全。
一、指導(dǎo)思想
全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，抵制有償家教所產(chǎn)生的負(fù)面影響，引導(dǎo)全體教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和利益觀，樹立新時(shí)期教師新形象。
二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
為認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局有關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)有償家教治理工作，我校特成立治理有償家教工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：葉勇進(jìn)
副組長：吉裕建、張光明
組員：周祝峰、蔣兆平、葉劍鋒、戴玉山、謝月琴
三、工作步驟
（一）宣傳動(dòng)員階段（6月20日至6月25日）
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)和市教育局治理有償家教有關(guān)文件、師德建設(shè)等有關(guān)文件和制度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，使全體教師充分認(rèn)識(shí)在職教師從事有償家教活動(dòng)的危害，自覺抵制有償家教行為。進(jìn)一步提高廣大教師的責(zé)任意識(shí)，使把主要精力集中到提高課堂教學(xué)效益上來成為我校全體教師的自覺行動(dòng)，做到愛崗敬業(yè)、淡泊名利、樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和利益觀。
2、利用全校教工大會(huì)、班主任例會(huì)等時(shí)機(jī)對(duì)教師進(jìn)行宣傳教育，同時(shí)利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳，印發(fā)《給學(xué)生家長的一封信》，加大社會(huì)宣傳力度，發(fā)揮學(xué)生監(jiān)督和社會(huì)輿論監(jiān)督作用，讓有償家教失去生長的陽光、水分、空氣和土壤。
（二）開展自查自糾（6月25日至6月30日）
學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行有償家教情況全面排查。
1、在組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育局《關(guān)于開展有償家教專項(xiàng)整治工作的通知》的基礎(chǔ)上，要求全體教師對(duì)照文件精神，認(rèn)真回顧、反思自己有沒有有償家教行為和違背師德師風(fēng)的行為，進(jìn)一步提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)。
2、組織全體教師按照“有則改之，無則加勉”的原則進(jìn)行自查自糾。并寫出書面自查報(bào)告，簽名后留學(xué)校備查。同時(shí)學(xué)校與每位教師簽訂《廉潔從教》承諾書。
3、學(xué)校根據(jù)教育局的部署，在教師自查自糾的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)行全面排查并形成自查報(bào)告遞交教育局。
（三）集中整治階段（7月1日至7月10日）
學(xué)校將對(duì)自查自糾階段發(fā)現(xiàn)的有關(guān)問題進(jìn)行重點(diǎn)整改，并建立長效機(jī)制。
1、對(duì)于曾經(jīng)從事或正在從事有償家教的老師進(jìn)行批評(píng)教育，督促其整改，退還違規(guī)所得，并要求其提供書面保證，作出不再從事有償家教的承諾，學(xué)校備案。
2、學(xué)校進(jìn)一步完善師德管理規(guī)范、評(píng)優(yōu)評(píng)先制度和考核制度。凡經(jīng)教育不改的，學(xué)年考核定為不合格，一年內(nèi)不得評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉升職務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教師的管理和引導(dǎo)；對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的，學(xué)校將嚴(yán)格按照市局的相關(guān)文件精神和有關(guān)會(huì)議精神嚴(yán)肅處理。
3、加強(qiáng)社會(huì)的輿論宣傳力度，發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督作用。通過校長信箱、校長熱線，設(shè)立投訴、舉報(bào)電話，接受群眾舉報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查處。
4、學(xué)校將一如既往地把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓，常抓不懈。通過專題學(xué)習(xí)研討、觀看師德模范先進(jìn)事跡、聽取專題報(bào)告、開展師德演講等活動(dòng)全面提高教師的師德修養(yǎng)，樹立教師的新形象，樹立教育的新形象。
5、分工合作，落實(shí)責(zé)任。校長為此項(xiàng)工作第一責(zé)任人，治理有償家教工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工負(fù)責(zé)，層層落實(shí)。在做好相關(guān)教師的思想教育工作和自查自糾的基礎(chǔ)上，讓每位教師作出不從事有償家教的承諾，并簽訂承諾書。
四、工作要求
1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：成立新街小學(xué)小學(xué)治理有償家教領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)小組成員明確分工，明確責(zé)任，。
深入貫徹落實(shí)黨的十、十八屆三中全會(huì)精神，按照市紀(jì)委十四屆二次全體（擴(kuò)大）會(huì)議的部署，堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，積極回應(yīng)并認(rèn)真解決群眾反映強(qiáng)烈的中小學(xué)在職教師有償家教問題，提升人民群眾對(duì)教育工作的滿意度。
二、工作目標(biāo)
堅(jiān)持標(biāo)本兼治，建立師德建設(shè)長效機(jī)制，使人民群眾對(duì)師德師風(fēng)的滿意度進(jìn)一步提升。加大對(duì)中小學(xué)教師有償家教問題的調(diào)查處理力度，查處率達(dá)到100%。
三、工作措施
1.加強(qiáng)師德教育。以抵制有償家教為重點(diǎn)內(nèi)容，全面開展教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，使廣大教師牢固樹立教書育人的理想信念，自覺規(guī)范從教行為。開展師德承諾活動(dòng)，教育廣大教師自覺抵制在校外有償補(bǔ)課，在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職取酬，為社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦、介紹、組織生源等各種形式的有償家教活動(dòng)。
2.推進(jìn)制度建設(shè)。進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)道德行為，研究制定兩個(gè)文件：一是貫徹落實(shí)國家、省的相關(guān)規(guī)定，研究出臺(tái)我市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為的處理實(shí)施細(xì)則；二是研究制定師德考核辦法，進(jìn)一步規(guī)范師德考核工作，加強(qiáng)對(duì)教師師德行為的獎(jiǎng)懲。
3.建全監(jiān)督體系。建立和完善學(xué)生、家長和社會(huì)各界廣泛參與的監(jiān)督體系，暢通投訴渠道，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。建立有償家教投訴定期分析制度，并向相關(guān)地區(qū)教育行政主管部門通報(bào)有關(guān)情況。
4.強(qiáng)化師德考核。完善師德檔案制度，將教師師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職稱評(píng)審、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等的首要內(nèi)容，對(duì)經(jīng)查實(shí)確有組織、參與有償家教行為的，實(shí)行一票否決制。對(duì)有償家教投訴多發(fā)的地區(qū)和學(xué)校，要約談相關(guān)負(fù)責(zé)人。
5.加大查處力度。有償家教問題投訴查處率達(dá)到100%，并對(duì)投訴人進(jìn)行認(rèn)真回復(fù)說明。加大上級(jí)教育行政主管部門派員實(shí)地查處力度。對(duì)群眾反映較為集中的局部地區(qū)、個(gè)別學(xué)校的有償家教問題，一經(jīng)查實(shí)，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)。
四、實(shí)施步驟
（一）工作布置（7-8月）
1.成立市、區(qū)教育局工作專班，制定工作方案，明確工作職責(zé)，部署年度任務(wù)；（7月，監(jiān)察室、教師工作處負(fù)責(zé)）
2.公布市、區(qū)教育局有償家教舉報(bào)電話；（7月，監(jiān)察室、教師工作處負(fù)責(zé)）
（二）深化推進(jìn)（8-10月）
1.結(jié)合市、區(qū)、校三級(jí)教師培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和道德教育；（8-9月，教師工作處負(fù)責(zé)）
2.研究制定我市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則及師德考核辦法；（8月，教師工作處負(fù)責(zé)）
3.在全市中小學(xué)開展師德承諾活動(dòng)；（9月，教師工作處負(fù)責(zé)）
4.宣傳我市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施細(xì)則及師德考核辦法；（9-10月，宣傳部、教師工作處負(fù)責(zé)）
（三）檢查總結(jié)（11-12月）
1.各區(qū)教育局對(duì)本地區(qū)有償家教整治工作情況進(jìn)行總結(jié)并報(bào)送市教育局；（11月，監(jiān)察室、教師工作處負(fù)責(zé)）
2.落實(shí)師德檔案制度，開展師德年度考核，對(duì)開展有償家教的教師予以年度考核不合格處理；（11-12月，教師工作處負(fù)責(zé)）
3.對(duì)全市中小學(xué)師德建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)有償家教等重點(diǎn)問題進(jìn)行通報(bào)；（12月，監(jiān)察室、教師工作處負(fù)責(zé)）
五、工作要求
一、建立**小學(xué)2021年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長：
副組長：
組員：
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由謝瑞同志任辦公室主任。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室接到有關(guān)情況報(bào)告后，立即啟動(dòng)安全工作預(yù)案，妥善處理各種突發(fā)事故，確保監(jiān)測工作的安全和穩(wěn)定。
二、監(jiān)測期間應(yīng)急事件處置機(jī)制
凡涉及監(jiān)測數(shù)據(jù)真實(shí)性、完整性和監(jiān)測工具保密性，不能按照規(guī)定的測試要求與程序執(zhí)行監(jiān)測實(shí)施工作，或發(fā)生其他重大事件，按照“樣本?！菂^(qū)實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組——省級(jí)實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組”逐級(jí)負(fù)責(zé)的處理機(jī)制，及時(shí)處置監(jiān)測實(shí)施過程中的應(yīng)急事件。
三、監(jiān)測期間應(yīng)急事件的應(yīng)急處置
(一)監(jiān)測前的安全工作措施
1.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全常識(shí)教育，明確告訴學(xué)生必須聽從監(jiān)測工作人員的統(tǒng)一指揮，若遇特殊情況及時(shí)向監(jiān)測工作人員匯報(bào)。
2.學(xué)校安排安保人員2名(***、***：負(fù)責(zé)測試場地及周邊的治安保衛(wèi)。)醫(yī)務(wù)人員1名( **：負(fù)責(zé)學(xué)生的身體不適等問題的臨場處理和送醫(yī)交接。)全程參與學(xué)生的安全管理與醫(yī)務(wù)急救，為監(jiān)測的順利進(jìn)行提供良好的環(huán)境。
(二)監(jiān)測期間應(yīng)急事件處置辦法
1. 學(xué)校在測試過程中發(fā)生的特殊問題，屬于1級(jí)應(yīng)急事件，在符合監(jiān)測規(guī)范與要求，不影響測試工作正常秩序，不涉及數(shù)據(jù)真實(shí)性、完整性和工具保密性的情況下，由校長和責(zé)任督學(xué)共同商議解決，按照應(yīng)急事件處置預(yù)案中相應(yīng)的處置辦法以例解決；若預(yù)案中沒有相應(yīng)的處置辦法示例，須上報(bào)城區(qū)級(jí)實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組請(qǐng)示解決辦法，校長和責(zé)任督學(xué)按照辦法及時(shí)處置，在《測試情況記錄表》中翔實(shí)記錄，并在“國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測實(shí)施進(jìn)展管理系統(tǒng)”填報(bào)《樣本校應(yīng)急事件報(bào)告表》。
2.凡涉及監(jiān)測數(shù)據(jù)真實(shí)性、完整性和工具保密性，不能按照規(guī)定的測試要求與程序執(zhí)行監(jiān)測實(shí)施工作，或發(fā)生其他重大事件(案件)，學(xué)校應(yīng)立即將情況向上級(jí)報(bào)告，由城區(qū)級(jí)實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)、省級(jí)實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組解決。
（1）關(guān)于測試受阻
監(jiān)測期間遇有特別惡劣天氣的或其它惡劣自然條件的，有可能影響到監(jiān)測安全時(shí)，各現(xiàn)場教師應(yīng)采取相應(yīng)措施并報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)且逐級(jí)上報(bào)，經(jīng)城區(qū)級(jí)實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組請(qǐng)示省級(jí)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組同意，可以取消測試，不再進(jìn)行補(bǔ)測，監(jiān)測工具原封不動(dòng)，由城區(qū)級(jí)實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組出具公函說明情況并加蓋公章后，與監(jiān)測工具一并寄回教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心。
監(jiān)測現(xiàn)場遇有高溫黃色預(yù)警及以上、降雨、大風(fēng)等天氣不適宜進(jìn)行室外體育測試，經(jīng)城區(qū)級(jí)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組請(qǐng)示同意，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際條件將三項(xiàng)室外測試項(xiàng)目部分或全部移至室內(nèi)進(jìn)行。
監(jiān)測現(xiàn)場如發(fā)生突發(fā)事件，發(fā)現(xiàn)人要迅速穩(wěn)定和控制現(xiàn)場、并立刻向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。監(jiān)測場所發(fā)生重大安全事故、人身傷害等突發(fā)事件，立即向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并按照相應(yīng)應(yīng)急程序立即響應(yīng)，組織開展應(yīng)急救援工作。
校長與教師網(wǎng)絡(luò)問卷填答因停電、網(wǎng)絡(luò)等不可控制因素?zé)o法進(jìn)行，立即將情況上報(bào)城區(qū)級(jí)實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由城區(qū)級(jí)實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)解決。
發(fā)現(xiàn)監(jiān)測工具箱內(nèi)測試卷袋種類不全時(shí)，責(zé)任督學(xué)、校長核查卷袋種類，檢查保密文件柜，若非人為因素導(dǎo)致測試卷袋種類不全，立即按實(shí)有卷袋種類組織測試，并將此情況上報(bào)上級(jí)教育質(zhì)量監(jiān)測中心。校長對(duì)此做出書面說明，加蓋學(xué)校公章，裝入“測試情況記錄袋”，逐級(jí)上報(bào)。
拆封測試卷誤將內(nèi)舌截?cái)嗷驈木泶撞坎痖_，監(jiān)測員要用學(xué)校自制封條將卷袋按原樣封好，騎縫加蓋學(xué)校公章，向責(zé)任督學(xué)說明情況。校長對(duì)此情況做出書面說明并加蓋學(xué)校公章，裝入“測試情況記錄表袋”。
（2）關(guān)于學(xué)生檢錄
發(fā)現(xiàn)學(xué)生名冊(cè)密件不符情況時(shí)，由責(zé)任督學(xué)按照監(jiān)測年級(jí)全體學(xué)生花名冊(cè)現(xiàn)場等距抽取同等數(shù)量學(xué)生進(jìn)行測試?，F(xiàn)場抽測的學(xué)生在測試卷上填寫自己的姓名、出生日期和座位號(hào)等基本信息，學(xué)校公示實(shí)際參加測試的學(xué)生名冊(cè)，監(jiān)測員在《測試情況記錄表》中說明詳細(xì)情況，將實(shí)際的學(xué)生檢錄名單裝入“測試情況記錄袋”，同時(shí)校長和責(zé)任督學(xué)將此情況報(bào)告城區(qū)級(jí)實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生名冊(cè)密件中個(gè)別樣本學(xué)生性別、年級(jí)、姓名有誤時(shí)，由責(zé)任督學(xué)與校長確認(rèn)后糾正，并進(jìn)行正常檢錄。主監(jiān)測員（***）對(duì)此情況做出書面說明并加蓋學(xué)校公章，裝入“測試情況記錄袋”。
檢錄過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺席的，不找其他學(xué)生替補(bǔ)。凡缺席一場測試的學(xué)生，不再參加后續(xù)測試。缺席情況如實(shí)記錄在《測試情況記錄表》上，對(duì)每個(gè)缺席測試生寫出說明，注明缺席原因，由校長簽字、加蓋公章后，裝入“測試情況記錄袋”內(nèi)。
（3）關(guān)于測試卷
發(fā)現(xiàn)卷袋內(nèi)裝試卷與本場測試內(nèi)容不符時(shí)，監(jiān)測員將試卷裝回原袋并交責(zé)任督學(xué)，責(zé)任督學(xué)和保密員拆封監(jiān)測工具包內(nèi)其余卷袋并檢查內(nèi)容，如屬錯(cuò)裝，則替換后正常進(jìn)行測試。如其余測試卷袋中均無本場測試卷，則取消本場測試，責(zé)任督學(xué)對(duì)此情況做出書面說明，校長簽字、加蓋學(xué)校公章，裝入“測試情況記錄表袋”，并將此情況逐級(jí)上報(bào)。
發(fā)現(xiàn)卷袋內(nèi)測試卷數(shù)少于實(shí)測學(xué)生數(shù)時(shí)，由責(zé)任督學(xué)根據(jù)所缺測試卷的數(shù)量，按座號(hào)由大到小剔除相應(yīng)測試學(xué)生后進(jìn)行測試。監(jiān)測人員在《測試情況記錄表》中說明詳細(xì)情況，將實(shí)際參測學(xué)生的名單裝入“測試情況記錄袋”，校長和責(zé)任督學(xué)須立即報(bào)告城區(qū)級(jí)實(shí)施工作小組。
如遇測試卷印刷模糊或缺頁，測試生須按順序在能作答的地方作答，如果整張測試卷無法使用，則該份測試卷可不作答，監(jiān)測員在《測試情況記錄表》中進(jìn)行說明。
（4）關(guān)于學(xué)生測試
發(fā)現(xiàn)有冒名頂替者，監(jiān)測員立即讓其離開測試教室，在《測試情況記錄表》中做出說明。如冒名頂替者較多，在采取措施的同時(shí)，責(zé)任督學(xué)逐級(jí)上報(bào)。
測試期間師生安全問題。體育測試前，校長需提前向測試年級(jí)學(xué)生強(qiáng)調(diào)測試與個(gè)人厲害關(guān)系，一定要量力而行，有先天性健康問題的學(xué)生可免于測試，配備醫(yī)護(hù)人員和一定的急救設(shè)備與藥品。數(shù)學(xué)和體育測試過程中，若有學(xué)生出現(xiàn)身體不適，不能堅(jiān)持完成測試的情況，應(yīng)準(zhǔn)其退出測試，交醫(yī)護(hù)人員處理并出具證明，情況較為嚴(yán)重的要立即送往定點(diǎn)醫(yī)院作進(jìn)一步處理和救治，監(jiān)測員在《測試情況記錄表》中做出說明，并將證明隨《測試情況記錄表》一并裝入“測試情況記錄袋”。
（5）重大事件報(bào)告
在測試中出現(xiàn)如下嚴(yán)重影響測試工作的重大事件，學(xué)校在緊急處理的同時(shí)，應(yīng)立即逐級(jí)上報(bào)至教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心作出重大事件報(bào)告：
測試工具發(fā)生失密、失竊、損毀嚴(yán)重。
測試發(fā)生大面積舞弊。
由于自然災(zāi)害等人力不可抗拒的原因造成我校不能正常實(shí)施測試。
工作中出現(xiàn)的涉及面廣、影響較大的重大失誤。
測試過程中出現(xiàn)監(jiān)測相關(guān)人員安全事件。
（三）測試突發(fā)事件的應(yīng)急工作措施
1．在考試期間發(fā)生突發(fā)事件（地震等自然災(zāi)害）時(shí)，由監(jiān)測工作辦公室負(fù)責(zé)迅速發(fā)出預(yù)警信號(hào)（哨聲）。
（1）緊急哨聲響兩聲時(shí)，考生就在考場內(nèi)進(jìn)行自救。
（2）緊急哨聲連續(xù)響時(shí)，考生在主監(jiān)考教師的指揮下有序撤離考場，進(jìn)行疏散。
2.自救、撤離辦法：
（1）當(dāng)考生聽到緊急哨聲兩聲時(shí)，應(yīng)在主監(jiān)考教師的指揮下原地利用課桌凳進(jìn)行自救。
（2）當(dāng)考生聽到緊急哨聲連續(xù)響時(shí)，應(yīng)鎮(zhèn)定聽從主監(jiān)考教師的安排，有序迅速撤離考場，由謝瑞副校長負(fù)責(zé)指揮，有序的疏散到操場等空曠地域。
（3）當(dāng)遇到瞬間突發(fā)事件，來不及撤離時(shí)，主監(jiān)考教師應(yīng)現(xiàn)場做出第一反應(yīng)，幫助考生開有效自救，切忌亂跑，發(fā)生踩踏等事件。
(四)監(jiān)測工具箱保管保密的應(yīng)急工作措施
1. 高度重視監(jiān)測工具箱的保密工作。 5月27日學(xué)校接收監(jiān)測工具箱后存放入測試現(xiàn)場辦公室的保密文件柜內(nèi)，加鎖上封條，由保密員看管，測試時(shí)簽字發(fā)放和回收，要全過程嚴(yán)密監(jiān)控和檢查。
2. 若監(jiān)測工具包被盜竊、損壞或遺失，要立即保護(hù)現(xiàn)場，迅速上報(bào)上級(jí)監(jiān)測領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，迅速采取措施，處理相關(guān)事宜。
四、處置原則
（一）統(tǒng)一指揮、快速反應(yīng)。在學(xué)校2021年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測突發(fā)事件應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，形成處置突發(fā)事件的快速反應(yīng)機(jī)制，立足于防范，抓早、抓小、抓快。一旦發(fā)生突發(fā)事件，確保發(fā)現(xiàn)、報(bào)告、指揮、處置等環(huán)節(jié)緊密銜接，做到快速反應(yīng)、正確應(yīng)對(duì)、處置果斷，力爭把損失或影響降到最低限度。
（二）有效控制、就地解決。堅(jiān)持把突發(fā)事件控制在發(fā)生地，就地解決，避免擴(kuò)展；如已擴(kuò)展，要盡可能控制在最小范圍內(nèi)，避免造成秩序混亂。
（三）以人為本、依法處置。在處置突發(fā)事件過程中，要堅(jiān)持以人為本的原則，從維護(hù)學(xué)生、監(jiān)測工作人員切身利益的角度出發(fā)，及時(shí)化解矛盾；對(duì)于堅(jiān)持錯(cuò)誤、不聽勸阻的，果斷處置并做到合情合理、依法辦事。
（四）保守秘密、遵守紀(jì)律。在處置各種突發(fā)事件期間，嚴(yán)格執(zhí)行信息保密制度，遵守工作紀(jì)律，確保信息安全。
五、工作要求
（一）提高認(rèn)識(shí)。當(dāng)前學(xué)校安全工作成為全社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，形勢(shì)特別緊，壓力特別大，責(zé)任特別重。各工作人員要進(jìn)一步提升工作主動(dòng)性和預(yù)見性，務(wù)必細(xì)之又細(xì)，慎之又慎，嚴(yán)密組織，狠抓落實(shí)，確保本次監(jiān)測安全、平穩(wěn)、有序進(jìn)行。
（二）嚴(yán)格管理。對(duì)分工情況等都要詳細(xì)安排，切實(shí)將崗位職責(zé)和安全管理責(zé)任落實(shí)到人頭，落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)。
（三）加強(qiáng)合作。各工作人員要認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)密制定實(shí)施方案，確保人員素質(zhì)，嚴(yán)格組織實(shí)施。既注重分工負(fù)責(zé)，又注重協(xié)調(diào)合作，進(jìn)一步形成合力，努力為監(jiān)測工作順利舉行營造一個(gè)良好的環(huán)境。
學(xué)校制定和完善相關(guān)制度，小學(xué)家長學(xué)校家長考勤制度、家長考核制度、家長學(xué)校教師考核辦法、家長學(xué)校校長職責(zé)、家長學(xué)校副校長職責(zé)、家長學(xué)校教務(wù)主任工作職責(zé)、家長學(xué)校家長行為規(guī)范、家長學(xué)校教師職責(zé)、家長學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)、家長學(xué)校評(píng)比表彰制度、家長學(xué)校信息反饋制度、家長學(xué)校檔案管理制度、家長學(xué)校學(xué)員登記制度及守則等一系列規(guī)章制度，并要認(rèn)真貫徹落實(shí)。
二、分析現(xiàn)狀，增強(qiáng)家長學(xué)校工作的針對(duì)性。1.調(diào)查分析外出工作或單親家長；2.調(diào)查分析隔代家長；3.調(diào)查分析學(xué)生的現(xiàn)狀。主要圍繞學(xué)生的思想狀況、理想信念、學(xué)習(xí)興趣等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)研與分析。
三、系統(tǒng)計(jì)劃，開展好家長學(xué)校教學(xué)活動(dòng)。
1.培訓(xùn)教師。學(xué)校出資給每位家長學(xué)校任課教師配發(fā)一套家庭教育教材，組織家長學(xué)校任課教師參加了家庭教育培訓(xùn)班，組織教師收看中央電視臺(tái)的有關(guān)家庭教育欄目。開通計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，教師通過網(wǎng)絡(luò)來獲取家庭教育的信息和經(jīng)驗(yàn)。
2.編制計(jì)劃。家長學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)制定全校授課計(jì)劃，各教研組負(fù)責(zé)制定各年級(jí)家長學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，各班主任負(fù)責(zé)制定各班教學(xué)計(jì)劃。
3.集體備課。暑、寒假放假前，由各教研組長負(fù)責(zé)組織本學(xué)科教師進(jìn)行一學(xué)期授課內(nèi)容集體備課，同時(shí)將教材的個(gè)人備課任務(wù)以單元或課時(shí)為單位分配到個(gè)人；同年級(jí)教師作為主備課人，每人分別承擔(dān)1至2課時(shí)的備課任務(wù)，青年教師、骨干教師、優(yōu)秀人才、學(xué)科帶頭人主動(dòng)多承擔(dān)備課任務(wù)。各教研組教師以主備課人的詳案為基礎(chǔ)，進(jìn)行集體備課后形成備課教案，并研制開發(fā)成多媒體課件來更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。
4.規(guī)劃教學(xué)。按計(jì)劃要求，每學(xué)期上課4次，大課小課相結(jié)合，年級(jí)上大課2次，班級(jí)上小課2次。上大課時(shí)，家長學(xué)校的全體管理人員參加，上小課時(shí)，本年級(jí)全體任課教師參加。每次上課后都布置家長作業(yè)和家長問卷。每次講課進(jìn)行全程錄像并刻制成光盤，年級(jí)之間相互借鑒學(xué)習(xí)。
5.分析問卷。學(xué)校對(duì)每次給家長布置的作業(yè)及問卷都要進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)分析，從而全面掌握和了解家長的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)需求，以便及時(shí)調(diào)整上課內(nèi)容與形式。
6.考核表彰。從家長學(xué)校上課出勤、完成作業(yè)、解答問卷、上交心得體會(huì)與論文、孩子的滿意程度等多方面進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果作為年終評(píng)選優(yōu)秀家長學(xué)員的主要依據(jù)；從家長學(xué)校的備課教案、擔(dān)任家長學(xué)校課堂教學(xué)的工作量、開發(fā)課件、參加家長學(xué)校教學(xué)的出勤、撰寫的家長學(xué)校經(jīng)驗(yàn)體會(huì)論文、家長的滿意度等方面進(jìn)行考核和表彰。
四、不斷創(chuàng)新，豐富家長學(xué)校的內(nèi)容與形式。
1.開展家庭教育報(bào)告會(huì)。邀請(qǐng)家教專家及家教成功人士作報(bào)告或介紹經(jīng)驗(yàn)。例如有中國青少年專家孫云曉、中央電視臺(tái)知心姐姐、中央教科所資深研究員等給家長作報(bào)告。另外，還請(qǐng)優(yōu)秀家長交流育人經(jīng)驗(yàn)，以典型引路，促進(jìn)全體家長素質(zhì)提高。
2.開展家長開放周活動(dòng)。設(shè)置每年的四月、十月開展課堂教學(xué)開放周活動(dòng)，學(xué)校將所有課堂和設(shè)施向全體家長開放，邀請(qǐng)廣大學(xué)生家長、社會(huì)各界人士深入課堂聽課、評(píng)課、座談、參觀等，并聽取他們的寶貴意見和建議。
3.集中收看家教節(jié)目。將電視臺(tái)的一些家教欄目，如中央電視臺(tái)的“知心姐姐”、“交流”等納入到家長學(xué)校授課內(nèi)容。并組織家長收看教育影視如《春風(fēng)化雨》等。
4.組織幼小銜接工作。家長學(xué)校任課教師去幼兒園給大班幼兒家長上課。學(xué)校期末舉行學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示時(shí)，組織幼兒園大班家長來參加，使家長能夠幫助孩子從幼兒園學(xué)習(xí)順利過度到小學(xué)學(xué)習(xí)。
5.開展親子互動(dòng)活動(dòng)?？梢酝ㄟ^請(qǐng)家長與學(xué)生同臺(tái)展示匯報(bào)學(xué)習(xí)成果、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等方式來促進(jìn)家長與學(xué)生互動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，促使家長與孩子共同學(xué)習(xí)，共同提高。
6.開通網(wǎng)上家教論壇。給家長搭建經(jīng)驗(yàn)交流與展示的平臺(tái)，學(xué)校在論壇上定期有關(guān)家庭教育信息和文章，有效地開闊廣大家長的視野，增進(jìn)交流，提高家教水平。
硬件在這里是指學(xué)校的設(shè)備設(shè)施。學(xué)校要充分利用文化資源的教育優(yōu)勢(shì)，讓高尚文化體現(xiàn)到校容校貌上，讓學(xué)校的每一個(gè)地方、每一處建筑都會(huì)“說話”，成為學(xué)校的教育之源。如學(xué)校的校門有文化感，學(xué)校的教室有育人感。在教學(xué)樓內(nèi)有天井，植樹種花，搭建葡萄架，增設(shè)拉近人的心理距離的半圓形條凳，擺上石板棋盤，修建數(shù)字化小道，并將名人名言融入其中，成為溫馨的“敏行園”。在教室、辦公室的門上張貼經(jīng)過篩選、增加內(nèi)容簡介且放大后的圖書封面，既美化了校園，又為師生提供了新書初讀的機(jī)會(huì)，同時(shí)激發(fā)了師生借閱新書的欲望。學(xué)生享受輕松愜意的讀書與休閑時(shí)光的同時(shí)，也受到教育的熏陶。
2．賦予校園文化軟件以靈魂
軟件在這里是指一所學(xué)校的管理。我認(rèn)為在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展過程中，最重要的因素就是首先要確定好獨(dú)具個(gè)性、特色鮮明辦學(xué)理念。用理念指導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)，用理念做強(qiáng)學(xué)校特色，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和空間。我校就確定了“享受教育，夯實(shí)健康人生基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念?！跋硎芙逃笔且环N情懷，一種態(tài)度，一種核心價(jià)值觀，“為人的成長奠基”是學(xué)校的育人目標(biāo)。它包含三層含義：一是一種感恩和創(chuàng)新的樸素情懷。教育者和受教育者享受著人類智慧的結(jié)晶，在教與學(xué)的過程中感恩前人、報(bào)效當(dāng)今的情懷激發(fā)而生，前人的智慧和教訓(xùn)又是師生不斷創(chuàng)新的基礎(chǔ)，正所謂站在巨人的肩上思考問題、解決問題。二是一種獨(dú)到視角下的苦樂觀。享受教育的“享受”是教育者和受教育者超越職業(yè)感和任務(wù)感而共同形成的工作學(xué)習(xí)的愉悅，讓師生在教育的過程當(dāng)中體會(huì)一種快樂和愉悅，反映的是一種積極向上、樂觀豁達(dá)的人生追求和精神滿足。三是一種崇高的境界修為。教育者和受教育者將教育活動(dòng)看成是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，教與學(xué)超越了功利成為自我實(shí)現(xiàn)的需要，展示著崇高的人生境界。
3．賦予學(xué)校潛件以活力
潛件，本是計(jì)算機(jī)專業(yè)語言。在這里借用潛件的本義引申為通過學(xué)校硬件和軟件的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)建學(xué)校的特色或者品牌。這里的潛件，就是打造學(xué)校的特色或者品牌。特別是布心小學(xué)要想生存和發(fā)展，必須追求個(gè)性化辦學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)校的綜合實(shí)力。要想達(dá)到個(gè)性化需要艱苦的歷程，更需要擁有學(xué)校特色。追求學(xué)校特色是現(xiàn)代學(xué)校改革和發(fā)展的突破口，也是學(xué)校文化的一種體現(xiàn)。實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)把特色建設(shè)作為突破口。要把信息技術(shù)與課程整合，提高課堂教學(xué)效率；要開發(fā)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，深化信息技術(shù)應(yīng)用；教師要運(yùn)用教育博客，拓寬教育溝通渠道；要強(qiáng)化管理信息功能，提升學(xué)校辦學(xué)效益。以價(jià)值觀為核心的學(xué)校文化，就像空氣一樣存在于組織之中。它的存在，遠(yuǎn)勝于有形的規(guī)范。師生的行為不可能全部用文字規(guī)范下來，只有依靠文化的力量才能實(shí)現(xiàn)。在制度鞭長莫及的地方，價(jià)值觀起十分重要的作用。
二、以校園文化建設(shè)促管理機(jī)制創(chuàng)新
1．管理任務(wù)職能化
學(xué)校根據(jù)管理的職能重新整合管理機(jī)構(gòu)，變成教育創(chuàng)新中心、教研指導(dǎo)中心、質(zhì)量監(jiān)控中心、人力資源中心、安全管理中心和后勤服務(wù)中心。六大中心主任采取競聘上崗，中心成員則由主任聘選。各中心既各司其職，又互相合作，大大提高了學(xué)校管理效率，形成了一支精誠團(tuán)結(jié)、友好合作的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
2．管理重心扁平化
管理不是校長一個(gè)人的事情，大部分事情應(yīng)由下面的中層和教師完成。管理權(quán)力要下放，讓教師做事有積極性。一是年級(jí)教研組長是管理的重要組織。由年級(jí)組長開展學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，整合各種資源。二是實(shí)行崗位責(zé)任小循環(huán)，促使教師快速成長；三是實(shí)行基本合格線。在教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)中，重視合格率、增長率和優(yōu)秀率。要做到所有的學(xué)生達(dá)到合格以上。校長把管理的中心下移以后，事情做得更好了，工作也更有效率了。
3．教師發(fā)展個(gè)性化
這就是以教師個(gè)人的專業(yè)成長來突出學(xué)校的辦學(xué)形象，因?yàn)榻處煹膶I(yè)水平是學(xué)校最硬的軟件。一是成立校級(jí)工作室，以課題為抓手，激勵(lì)教師的專業(yè)成長。二是幫助教師總結(jié)成果，召開以教師名命名的研討會(huì)。通過抓好教科研，根據(jù)每個(gè)教師的特點(diǎn)，提出教師發(fā)展計(jì)劃，促進(jìn)教師的發(fā)展與成長。
4．家校合作常態(tài)化
工作目標(biāo):
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的敬業(yè)精神教育，科學(xué)制定學(xué)校各種規(guī)章制度，用考核激勵(lì)教師的工作熱情；努力提高學(xué)校管理和育人水平
繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用；加強(qiáng)學(xué)科間橫向與縱向的聯(lián)系與交流，抓好集體備課。
注重學(xué)生良好品質(zhì)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法、能力的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)；
各項(xiàng)工作要立足高起點(diǎn)，明確新目標(biāo)，建設(shè)新亮點(diǎn)，開創(chuàng)新局面，樹立“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、愛崗敬業(yè)、文明執(zhí)教、學(xué)生愛戴、家長滿意”的新形象。
主要工作任務(wù)：
一、德育工作：
1、在學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)中，要著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。要樹立全局、合作、服務(wù)、責(zé)任和榜樣意識(shí)以及超前意識(shí)、到位意識(shí)和科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，要以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的人格熏陶人，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)人，形成一個(gè)“業(yè)務(wù)水平高、工作能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作好、敬業(yè)精神足”的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，不斷提升管理水平，提高辦事效率。
2、黨支部和德育辦要組織和引導(dǎo)教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)師德規(guī)范方面的法律法規(guī)和身邊的模范人物事跡，要通過形式多樣和有效的學(xué)習(xí)提高教師們的認(rèn)識(shí)；組織教師對(duì)照先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡和案例開展自我剖析，學(xué)期未結(jié)合工作實(shí)際認(rèn)真寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。
3、努力提高班主任隊(duì)伍的各種能力和素質(zhì)，適時(shí)組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩，要增強(qiáng)班主任的責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)，有組織、有計(jì)劃地組織班主任學(xué)習(xí)工作技巧、工作藝術(shù)。開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，注意收集校內(nèi)班主任工作的閃光點(diǎn)進(jìn)行推廣與學(xué)習(xí)，及時(shí)捕捉平時(shí)班主任工作的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)與推廣，在班主任間產(chǎn)生積極的導(dǎo)向效應(yīng)，促進(jìn)班主任整體素質(zhì)的提高，適時(shí)開好班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。根據(jù)本校工作實(shí)際和班主任現(xiàn)狀制定班主任評(píng)估表，學(xué)期未對(duì)班主任工作進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估結(jié)果計(jì)入教師學(xué)期考核。
4、加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)的開展，除上級(jí)要求開展的活動(dòng)外，要注重開展適合我校學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，活動(dòng)的開展要注重效果不能只重結(jié)果，參與面要廣，要使班集體在活動(dòng)過程中都能受到影響。從而使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中養(yǎng)成習(xí)慣，在活動(dòng)中培養(yǎng)自我管理意識(shí)，在活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展。
5、繼續(xù)開展好家長學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，重新調(diào)整家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮他們的作用；通過家訪、家長會(huì)、家長學(xué)?；顒?dòng)構(gòu)建家校育人平臺(tái)，要使好用“天林小學(xué)家校互動(dòng)卡”，相關(guān)部門要勤檢查，及時(shí)反饋使用效果并加以改進(jìn)；要?jiǎng)訂T并組織家長參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。9月中旬按年級(jí)組織召開家長會(huì)。
6、做好新生的招生工作和學(xué)前教育、養(yǎng)成教育、習(xí)慣教育。
7、開學(xué)后要及時(shí)組織學(xué)校田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)的訓(xùn)練，按時(shí)參加全縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，力爭取得滿意成績。
8、加強(qiáng)學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生管理，公開、公平評(píng)選每周的流動(dòng)紅旗，使其能真正調(diào)動(dòng)班主任和學(xué)生的積極性；要選好和發(fā)揮好學(xué)生會(huì)干部的作用，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。
9、認(rèn)真組織大課間活動(dòng)，要根據(jù)時(shí)間、氣候和學(xué)校條件，形式多樣、別具特色，每月組織一項(xiàng)分年級(jí)的單項(xiàng)活動(dòng)，用競賽帶動(dòng)活動(dòng)，真正達(dá)到鍛煉身體的作用；工會(huì)要組織全體教職工進(jìn)行體育健身活動(dòng)。
10、積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，有條件時(shí)繼續(xù)建設(shè)校園走廊文化園；繼續(xù)開展好學(xué)生的與各學(xué)科課程相銜接的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與四方山苗圃建立學(xué)生勞動(dòng)和實(shí)訓(xùn)基地，管理好學(xué)校校園內(nèi)的“植物園”，留好標(biāo)本和種子延續(xù)使用。
11、認(rèn)真做好校刊的編輯出版工作，在新修改完善的基礎(chǔ)上力爭使校刊的內(nèi)容、版面、效果要彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，突出實(shí)效性，要提高欣賞和閱讀效果，要鼓勵(lì)學(xué)生寫作的積極性，出刊要及時(shí)。學(xué)校網(wǎng)站還要精心設(shè)計(jì)，要有特色，內(nèi)容要精、新，有亮點(diǎn)，創(chuàng)出品牌，讓校園各個(gè)傳媒資源共享。大隊(duì)部成立“校園廣播之聲”，選好師生播音員，做好組稿、審稿和定期播音工作。
12、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，嚴(yán)格教職工各項(xiàng)考核紀(jì)律和教學(xué)考核工作，嚴(yán)格考勤和請(qǐng)假制度，各部門之間加強(qiáng)配合和溝通；嚴(yán)格考核程序，學(xué)科之間要公平合理，讓考核真正調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，要重落實(shí)、強(qiáng)檢查、做到公平、公正、公開，讓老師口服、心服。
13、重新確定學(xué)校需要幫扶教育的“四生”名單；重新分配教師與“四生”，結(jié)對(duì)人員，強(qiáng)化實(shí)效，不走過場，相關(guān)部門要采取檢查、抽查等形式保證其工作的開展。
14、繼續(xù)提倡唱響校歌、體會(huì)?；蘸x、理解校訓(xùn)內(nèi)容的系列教育活動(dòng)。
15、工會(huì)和少先隊(duì)組織好“教師節(jié)”、“建隊(duì)日”師生慶?；顒?dòng)。
二、教學(xué)工作：
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，逐步實(shí)現(xiàn)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。修改并補(bǔ)充《天林小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》。各學(xué)科教師要堅(jiān)持向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益。修訂《天林小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，制定“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”。
2、本著備好課才能上好課的原則，為使教案不流于形式，本學(xué)期改革教師的教案書寫：在原有的基礎(chǔ)上，把教學(xué)過程的書寫分為三個(gè)部分，即教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)、目標(biāo)達(dá)成。提倡寫個(gè)性教案，11月份進(jìn)行教案書寫評(píng)比競賽。
3、繼續(xù)抓好集體備課工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)、監(jiān)督力度。教導(dǎo)處要對(duì)精備一課的書寫要求進(jìn)行必要的修改，使教研組的集體備課更具實(shí)效性。
4、認(rèn)真組織各種教學(xué)觀摩、研討課等多種形式的校本研修活動(dòng)。以“行動(dòng)研究”和“沙龍研討活動(dòng)”為主要方式，9月份組織上學(xué)期到長春聽課教師的匯報(bào)課活動(dòng)；10月份進(jìn)行全體任課教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)；平時(shí)按周抓好教研組的精備一課的教研活動(dòng)。確立個(gè)人、年組、學(xué)校三個(gè)層面的教學(xué)研究主題，開展教師沙龍研討活動(dòng)。活動(dòng)之前根據(jù)學(xué)校課堂教學(xué)存在的問題擬定研討話題，教師收集資料精心準(zhǔn)備，然后進(jìn)行交流和研究。同時(shí)要注重各種研究活動(dòng)材料的收集與整理工作。
5、加強(qiáng)教科研工作。繼續(xù)開展個(gè)人課題研究活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，并要組織相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓老師們了解科研與教研的不同，認(rèn)識(shí)到科研的重要性，研究建立科研制度。要在全校范圍內(nèi)倡導(dǎo)人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以教育科研帶動(dòng)和推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。
6、開展教學(xué)技能競賽活動(dòng)。適時(shí)組織教師進(jìn)行“說課競賽”和“優(yōu)秀教學(xué)反思交流”活動(dòng)，制定“教學(xué)技能考核表”，年末對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)技能評(píng)估。
7、深入探索學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的方式和方法。要求分年級(jí)分時(shí)段進(jìn)行晨讀、午讀，要利用自習(xí)課、活動(dòng)課等時(shí)間組織形式多樣的幾分鐘的課外閱讀知識(shí)展示、交流、測試等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，激發(fā)讀書欲望。讓學(xué)生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”。促使學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行讀書積累，使積累的內(nèi)容在老師的指導(dǎo)和激勵(lì)下更有用，讓學(xué)生為提高作文和表達(dá)能力而積累。
8、重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)與反思，提高理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，繼續(xù)搞好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的評(píng)比活動(dòng)，期初開好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文交流會(huì)。提倡教師書寫論文參與上級(jí)各種評(píng)比活動(dòng)。
9、教導(dǎo)處要繼續(xù)實(shí)行月考核和月教學(xué)工作小結(jié)工作；要做好教學(xué)相關(guān)工作的組織、檢查、評(píng)比工作；抓好教師備課、上課、輔導(dǎo)、批改、檢測、聽課、材料收集工作。
10、學(xué)校積極支持、鼓勵(lì)教師書寫論文，參與上級(jí)各種競賽、聽課、學(xué)會(huì)交流活動(dòng)。制定出臺(tái)《天林小學(xué)教學(xué)研究獎(jiǎng)勵(lì)制度》。
11、要鞏固教學(xué)成果，規(guī)范教學(xué)行為，努力提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真參加教育局組織的隨機(jī)督導(dǎo)、教學(xué)檢測和年末的各種檢查等活動(dòng)，并一定要取得好成績。
三、教師培訓(xùn)工作：
1、為豐富教師的教育理論知識(shí)，提高理論水平，本學(xué)期組織教師學(xué)習(xí)“建構(gòu)主義”、“多元智能”等教育理論，學(xué)習(xí)之后結(jié)合工作實(shí)際組織教師開好座談會(huì)，要求談一談體會(huì)、做法或想法等。
2、為豐厚教師文化底蘊(yùn)，建設(shè)一支具有樂觀向上，知識(shí)廣博的教師隊(duì)伍，組織學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)為師之道，學(xué)習(xí)人際關(guān)系，繼續(xù)自學(xué)《論語》一書，學(xué)習(xí)教師素養(yǎng)等內(nèi)容。集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合，并做好筆記寫好體會(huì)。
3、本學(xué)期教案的書寫改變了形式，在書寫時(shí)可能會(huì)有一些不當(dāng)之處，適時(shí)進(jìn)行教案書寫的培訓(xùn)。
4、利用“延邊州基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)”進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使老師們能夠把網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，在學(xué)習(xí)借鑒中提高教學(xué)水平。要求教師在上個(gè)人評(píng)優(yōu)課時(shí)借鑒“應(yīng)用平臺(tái)”上的資源。教導(dǎo)處根據(jù)老師與實(shí)際相結(jié)合情況在“教學(xué)技能考核表”中給予打分考核。
5、做好新一輪教師培訓(xùn)工作，以“師德教育、新知識(shí)、新技術(shù)和新技能”為主要培訓(xùn)內(nèi)容，采用多元、開放、互動(dòng)的培訓(xùn)模式，按時(shí)完成培訓(xùn)任務(wù)。
7、搞好校本培訓(xùn)和校本課程開發(fā)的收尾工作，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上修改、完善其內(nèi)容爭取定稿印刷。
8、繼續(xù)抓好教師基本功能力的培養(yǎng)，寫好粉筆字、鋼筆字，練好基本功，要做到練功與教學(xué)相結(jié)合，期末組織全體教師教學(xué)基本功驗(yàn)收活動(dòng)。
四、總務(wù)后勤工作：
1、后勤管理人員加要加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，要盡心盡力做好后勤工作，為前勤服好務(wù)。
2、保持學(xué)?，F(xiàn)有環(huán)境，繼續(xù)做好操場除草，樹木管護(hù)、房舍維修、防寒取暖、安全保衛(wèi)等工作。
3、做好學(xué)校財(cái)產(chǎn)的購入、登記、發(fā)放、保管工作，寫好校舍檔案。
4、做好備品發(fā)放、維修、管護(hù)、使用工作。
5、衛(wèi)生所要做好日常的衛(wèi)生保健、常見病的預(yù)防和診治工作，要繼續(xù)做好晨檢、午檢工作，做好記錄，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)。做好學(xué)校內(nèi)的消毒、防疫等工作。
6、財(cái)務(wù)人員管理好學(xué)校的財(cái)務(wù)工作，做到費(fèi)用的合理使用，定期公布經(jīng)費(fèi)使用情況，公開透明。
五、其他工作：
1、年末前制定出2011-2015年新一輪五年規(guī)劃。
2、做好新的年度教師、學(xué)生、財(cái)產(chǎn)的保險(xiǎn)和理賠工作。
3、學(xué)校工會(huì)、教導(dǎo)處、少先隊(duì)組織豐富多彩的教師、學(xué)生文體活動(dòng)。
4、認(rèn)真做好教育局新一輪教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)、隨機(jī)督導(dǎo)和綜合督導(dǎo)抽查前期準(zhǔn)備工作。
5、做好材料的收集、整理和歸檔工作。迎接上級(jí)各種檢查和驗(yàn)收。
6、認(rèn)真做好學(xué)校安全保衛(wèi)工作，繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，做好師生的安全教育工作。開展經(jīng)常性的安全方面的隱患排查，防患于未然。普及各種安全常識(shí)，組織好法制副校長法律知識(shí)講座和消防知識(shí)講座。
7、做好困難教職工家庭的走訪、幫扶工作。
8、充實(shí)、規(guī)范、完善校園媒體宣傳工作；做好教育信息宣傳報(bào)道的報(bào)送工作。
在改革創(chuàng)新德育工作中，——市第九小學(xué)堅(jiān)持以學(xué)校德育為主體，以家庭德育為基礎(chǔ)，以社會(huì)德育為依托，構(gòu)建三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)；以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，嚴(yán)格按照研究計(jì)劃，制定指標(biāo)體系，確定不同年齡階段學(xué)生的德育內(nèi)容，要求、途徑和方法，形成一定的目標(biāo)遞進(jìn)層次，有計(jì)劃，有步驟，分層次地開展各種德育教育活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生思想和行為的實(shí)際狀況，靈活運(yùn)用“九五”德育研究成果《德育》讀本與《成長冊(cè)》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育的實(shí)效性，使學(xué)校、家庭、社會(huì)教育緊密結(jié)合，形成了整體合力，全面促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展?，F(xiàn)將課題研究階段成果匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)校德育，提高德育實(shí)效性研究
學(xué)校的德育教育是進(jìn)行德育教育的主體，它具有目的性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性，是家庭和社會(huì)德育教育的基點(diǎn)。因而學(xué)校德育教育工作的好壞直接關(guān)系著整個(gè)德育教育的成敗。
詹萬生教授曾指出：“德育包括五項(xiàng)內(nèi)容，即政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。它們相互滲透相互影響、相互作用于德育內(nèi)容體系的有機(jī)整體之中?！币虼嗽诘掠ぷ髦校覀兘Y(jié)合本校實(shí)際，把這五項(xiàng)內(nèi)容融合到日常教育教學(xué)工作中，取得可喜的成績。
1、以心育德，以德育心
圍繞少年兒童學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際，以道德教育為導(dǎo)向，以心理教育為基礎(chǔ)，我校設(shè)立了服務(wù)少年兒童心理健康的“心理健康咨詢室”。每日登門的學(xué)生絡(luò)繹不絕，咨詢室門口設(shè)有專門的小木箱，學(xué)生有什么心理問題，就寫在紙條上，投到木箱里，是否署名，學(xué)生自愿。小木箱每周開啟兩次，老師利用中隊(duì)活動(dòng)時(shí)間，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行心理輔導(dǎo)。定期給全校師生進(jìn)行心理健康教育講座。
為了進(jìn)一步開展心理教育活動(dòng)，我們還結(jié)合思想品德課和《德育》讀本進(jìn)行心理教育，在心理輔導(dǎo)中結(jié)合思想道德教育，做到“以心育心，以德育德，以心育德，以德育心?！?/p>
2、法制教育，深入人心
針對(duì)當(dāng)前不斷增長青少年犯罪率和犯罪年齡的低齡化，我校開展了一系列法制教育活動(dòng)，創(chuàng)建了法制教育基地，開展警校共建活動(dòng)，定期聘請(qǐng)校外法制輔導(dǎo)員進(jìn)行法制教育講座。組織學(xué)生觀看了戒毒教育圖片、青少年犯罪實(shí)錄等錄影帶，把法制教育融合到日常教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)過程中，受到比較系統(tǒng)的法制教育，懂得違法犯罪的危害，并樹立遵紀(jì)守法的意識(shí)。
3、校園創(chuàng)建，生機(jī)盎然
生活中處處都可以育人，為了進(jìn)一步搞好德育工作，我們合理利用校園內(nèi)的環(huán)境，讓德育教育無處不在。
⑴合理利用每一處墻壁，讓每一面墻壁都會(huì)說話。為此，我們利用雛鷹小畫廊、黑板報(bào)、櫥窗等陣地懸掛名人畫像，名言警句，建立古詩文精品長廊、舉辦中華美德人物展，豐富學(xué)校的校園文化底蘊(yùn)。通過營造優(yōu)美、和諧的外在環(huán)境，讓學(xué)生的心靈得到凈化。漫步校園，孔子、愛因斯坦、牛頓等名人的雕像聳立在教學(xué)樓的周圍；“讀書破萬卷，下筆如有神”、“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”、“青，取之于藍(lán)而勝于藍(lán)”等格言懸掛在學(xué)校的墻壁上。
在各中隊(duì)，我們還建立了“衛(wèi)生角”、“圖書角”、“榮譽(yù)角”、“班規(guī)制度”、“紅花臺(tái)”、“雛鷹爭章臺(tái)”等陣地。每個(gè)中隊(duì)還設(shè)有特色陣地，比如六（4）中隊(duì)的“新聞角”，專門開辟了“”、“十六大專題”、“中國加入WTO世貿(mào)組織”、“北京申奧”、“美國攻打伊拉克”、“預(yù)防非典”等專欄，使學(xué)生們從小關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國家大事，同時(shí)也為他們提供了一個(gè)展示個(gè)性、發(fā)展能力的新舞臺(tái)。
⑵重視校園媒體建設(shè)，使之成為德育工作的窗口和喉舌。
紅領(lǐng)巾廣播站以豐富多彩的內(nèi)容，為師生們營造了一個(gè)新穎、輕松、活潑的課間環(huán)境，是我校德育教育一塊重要的陣地。設(shè)有“一天要聞”、“校園快訊”、“爭章園地”、“手拉手專題節(jié)目”、“開心一刻”、“悄悄話信箱”、“熱門話題”、“每周一歌”等十多個(gè)欄目。擔(dān)任編播工作的師生團(tuán)結(jié)一致、形成共識(shí)、互相配合，以隊(duì)員道德教育、規(guī)范訓(xùn)練為重點(diǎn)不斷加強(qiáng)德育教育。
4、主題隊(duì)會(huì)，形式多樣
各中隊(duì)結(jié)合本班實(shí)際情況，設(shè)計(jì)主題隊(duì)會(huì)的方案。方案由師生共同設(shè)計(jì)完成，內(nèi)容完整，環(huán)節(jié)齊全，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，教師的指導(dǎo)作用。其隊(duì)會(huì)目的明確，形式新穎，內(nèi)容豐富，有“遇事不慌，防止意外”、“十六大，我知道！”、“手拉手，話小康”、“預(yù)防非典，從我做起”、“實(shí)現(xiàn)宏偉藍(lán)圖，做好全面準(zhǔn)備”、“爭做合格小公民”、“我們愛和平”等主題。尤其是五（4）中隊(duì)的“爭做自律小公民”主題隊(duì)會(huì)在市局輔導(dǎo)員培訓(xùn)班觀摩中受到高度評(píng)價(jià)。
二、重視家庭教育，拓寬德育教育途徑
1、成立家長學(xué)校
家長學(xué)校是普及家庭教育知識(shí)、提高家庭教育水平、優(yōu)化家庭教育環(huán)境的一條有效途徑。學(xué)校定期聘請(qǐng)教
育專家根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)、不同年齡階段的身心特點(diǎn),對(duì)家長進(jìn)行有針對(duì)性和實(shí)效性的現(xiàn)代家教知識(shí)培訓(xùn)。低年級(jí)主要進(jìn)行文明習(xí)慣養(yǎng)成教育知識(shí)培訓(xùn)；高年級(jí)主要進(jìn)行理想、信念、世界觀和人生觀知識(shí)培訓(xùn)。并充分整合學(xué)校和社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源，讓家長學(xué)校向社區(qū)輻射，培訓(xùn)的對(duì)象不僅包括在校學(xué)生家長，還包括中學(xué)家長。同時(shí)，還邀請(qǐng)了家庭教育成功的家長作典型經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。
通過開辦家長學(xué)校，向家長傳遞科學(xué)的家庭教育知識(shí)，豐富了家長的家庭教育理論，提高了家長的家庭教育水平，幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，從而創(chuàng)造良好的科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育環(huán)境！
2、舉辦“家長開放日”活動(dòng)
家長把孩子送進(jìn)學(xué)校，也就開始用心感受學(xué)校的運(yùn)作，并用心評(píng)價(jià)著學(xué)校。學(xué)校必須用誠心和實(shí)效換得學(xué)生家長的認(rèn)同和信任，只有取信于家長，才談得上同心同步育人；只有做好了家長的工作，才能形成人人關(guān)心教育，人人受到教育的良性循環(huán)；也只有這樣，才能拓展良好的教育環(huán)境，鞏固教育成果。。因而我校舉行了“對(duì)家長開放日活動(dòng)”，給家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況提供了機(jī)會(huì)。
我校開放日活動(dòng)包括評(píng)教評(píng)學(xué)、請(qǐng)家長進(jìn)課堂聽課、學(xué)校主題教育活動(dòng)匯報(bào)及獲獎(jiǎng)作品匯報(bào)表演等。讓家長及時(shí)了解了學(xué)校的教學(xué)情況，教改情況，同時(shí)也讓家長看到學(xué)校工作的整體水平和學(xué)生的發(fā)展水平，為進(jìn)一步搞好學(xué)校德育工作奠定了基礎(chǔ)。
3、充分發(fā)揮《成長冊(cè)》的作用
《成長冊(cè)》的應(yīng)用，使學(xué)校德育工作上了一個(gè)新的臺(tái)階。它不但拉近了教師和學(xué)生、家長的關(guān)系，而且給學(xué)生的成長以具體的、全面的指導(dǎo)，給他們展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們真正擁有一片籃天。對(duì)家長而言，《成長冊(cè)》可以讓家長了解孩子的成長過程，明確需要孩子做什么，不需要做什么。同時(shí)，讓《成長冊(cè)》及時(shí)反饋家長和教師的意見，學(xué)校吸取家長的合理建議，有助于班級(jí)各項(xiàng)工作的開展，有助于教師隊(duì)伍的進(jìn)一步成長，有助于更好地加強(qiáng)學(xué)生的德育教育工作。
4、重視家訪活動(dòng)
通過家訪活動(dòng)，讓學(xué)校德育走入家庭。學(xué)校發(fā)動(dòng)教師定期進(jìn)行家訪活動(dòng)，使學(xué)校的教育要求為學(xué)生家長所了解。有家長督促，學(xué)校檢查，促進(jìn)了學(xué)生自治、自理能力的提高。同時(shí)充分發(fā)揮家長的特長，讓學(xué)生在不同的家庭，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作，開闊視野，鍛煉能力。實(shí)踐證明，這樣做收到了良好的效果。三、以社會(huì)實(shí)踐為載體，增強(qiáng)德育工作實(shí)效
1、建立德育基地
開發(fā)了“市圖書室”“礦史陳列館”“黑油山一號(hào)井”“大農(nóng)業(yè)”等十多處為我校學(xué)生德育活動(dòng)基地，并充分利用其鮮明的主題和地理位置的優(yōu)勢(shì)，開展各項(xiàng)專題教育活動(dòng)，讓孩子們了解油田的發(fā)展史，體驗(yàn)先輩們的創(chuàng)業(yè)精神，接受生動(dòng)形象的愛國主義教育，民族團(tuán)結(jié)教育，深化了德育內(nèi)容。
學(xué)校和社區(qū)還與勝利路派出所和武警支隊(duì)結(jié)成共建單位，聘請(qǐng)派出所民警高國宏為校外輔導(dǎo)員，簽訂共建協(xié)議書，并成立了少年團(tuán)校和少年警校。抓住節(jié)日契機(jī)，共建單位定期給社區(qū)少先隊(duì)員上課，進(jìn)行通俗易懂的法律知識(shí)、安全知識(shí)、交通法規(guī)、國防知識(shí)教育。另外，我們還聘請(qǐng)了社區(qū)內(nèi)熱心于社區(qū)德育建設(shè)的專家學(xué)者、離退休人員、先進(jìn)模范等為社區(qū)德育兼職干部，形成了一支穩(wěn)定的、專兼職相結(jié)合的社區(qū)德育隊(duì)伍。
2、體驗(yàn)教育，感悟生活
社區(qū)少先隊(duì)注重發(fā)揮少先隊(duì)員活動(dòng)育人、實(shí)踐育人的優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)活動(dòng)的載體，廣泛開展豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，以中隊(duì)為單位，成立了體驗(yàn)教育課題研究小組。每個(gè)中隊(duì)根據(jù)實(shí)際情況自定體驗(yàn)教育活動(dòng)的課題，例如三（1）中隊(duì)“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”，四（1）中隊(duì)“學(xué)心小公民”，五⑷中隊(duì)“爭做自律小公民”，六（2）中隊(duì)“學(xué)校周圍的環(huán)境污染調(diào)查”，體驗(yàn)教育活動(dòng)均分四個(gè)階段進(jìn)行，活動(dòng)過程記錄詳細(xì)，活動(dòng)考核嚴(yán)格，活動(dòng)效果顯著。實(shí)踐證明，豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，使少先隊(duì)員在親身實(shí)踐中，增長了知識(shí)，提高了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)了在社會(huì)激烈競爭中的生存和發(fā)展能力。全體隊(duì)員的參與性，充分的實(shí)踐性，突出的自主性，內(nèi)容的豐富性，形式的趣味性構(gòu)成了社區(qū)少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)“先進(jìn)”的框架。
3、公益活動(dòng)，培養(yǎng)愛心
為培養(yǎng)少年兒童“熱愛社區(qū)，管理社區(qū)”的意識(shí)，社區(qū)少先隊(duì)組織了護(hù)綠隊(duì)、環(huán)衛(wèi)隊(duì)、義務(wù)聯(lián)防隊(duì)等。通過讓少年兒童積極參與社區(qū)的公共設(shè)施、樹木綠地、轄區(qū)治安、環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)和監(jiān)督工作，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，我們組織少年兒童義務(wù)擦洗小區(qū)納涼座椅、宣傳欄，及時(shí)消除小區(qū)亂涂亂畫的廣告宣傳單。此活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了他們愛護(hù)樹木、清潔環(huán)境、美化家園、維護(hù)小區(qū)治安的良好意識(shí)，引導(dǎo)他們開展有意義的活動(dòng)，一定程度上遏制了一些少年兒童閑逛市場、出入電子游戲廳等不良習(xí)慣。
為了大力倡導(dǎo)幫困助殘、尊老敬老的新風(fēng)尚，輔導(dǎo)站組織少年兒童到轄區(qū)孤寡、殘疾、優(yōu)撫家庭開展“送溫暖、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，幫助他們干一些力所能及的事，使他們從小就養(yǎng)成尊老、敬老、幫殘助殘的好品質(zhì)，使之在今后的行為準(zhǔn)則中擇善而從。
四、運(yùn)用《德育》讀本，深化德育教育
《德育》讀本貫徹落實(shí)了中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的精神，符合全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，對(duì)于增強(qiáng)德育實(shí)效，培養(yǎng)“四有”新人具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1、結(jié)合《德育》讀本，上好形式多樣的德育活動(dòng)課
活動(dòng)課對(duì)于德育教育有獨(dú)到的價(jià)值，我校深入研究，不斷探索，根據(jù)實(shí)際情況，開展了形式多樣的德育常規(guī)活動(dòng)課。比如，以認(rèn)知為主體的德育活動(dòng)課，主要有讀書活動(dòng)、論辯活動(dòng)、宣傳活動(dòng)、科技活動(dòng)等，通過這些活動(dòng)融合德育，不但培養(yǎng)了學(xué)生的求知欲，激發(fā)了認(rèn)識(shí)興趣，而且發(fā)展了各種特殊的認(rèn)知能力。又如以實(shí)踐為主體的德育活動(dòng)課，通過社會(huì)生產(chǎn)與服務(wù)性活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查與參觀活動(dòng)、野外游覽活動(dòng)等形式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，并能形成分析綜合能力、社會(huì)適應(yīng)能力。
2、依托《德育》讀本，開展中隊(duì)活動(dòng)
圍繞“構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育網(wǎng)絡(luò)”這一子課題，我校堅(jiān)持以《德育》讀本為指南，以中隊(duì)活動(dòng)為陣地，
開展了一系列豐富多彩、生動(dòng)活潑、寓教于樂的活動(dòng)。
例如，在教學(xué)第六冊(cè)第十六課《遵守社會(huì)公德》時(shí)，組織隊(duì)員開展了“我是合格小公民”活動(dòng)，隊(duì)員們利用電腦課所學(xué)的本領(lǐng)，編制了一份《公民道德規(guī)范》向居民發(fā)放，走進(jìn)社區(qū)宣講。中隊(duì)還進(jìn)行了“我是新世紀(jì)小公民”的演講比賽?；顒?dòng)的開展，不但增強(qiáng)了學(xué)生的道德規(guī)范意識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)的能力。五、全員德育，碩果累累
通過不斷探索，深入研究，充分利用“九五”課題成果《德育》讀本與《成長冊(cè)》，我校的德育工作開展得轟轟烈烈，有聲有色，取得了累累碩果。成果形式主要有德育活動(dòng)課教案、德育論文集、活動(dòng)圖片集、德育活動(dòng)示范課錄像和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
1、探索德育活動(dòng)課教學(xué)模式
結(jié)合《德育》讀本，各班主任大膽探索，根據(jù)學(xué)校及當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，將活動(dòng)課與社區(qū)建設(shè)相結(jié)合，充分利用社會(huì)資源，將課堂引入社會(huì)。開展了以認(rèn)知為主體、以實(shí)踐為主體、以情感為主體等德育活動(dòng)課模式，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)能力。在深化《德育》讀本研究的基礎(chǔ)上，我校還舉辦了“十五”規(guī)劃國家重點(diǎn)課題“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”的德育活動(dòng)課展示，其中有8位老師的活動(dòng)示范課和活動(dòng)課教案得到了一致好評(píng)，李志慧老師的活動(dòng)課《提高自制力》被推薦為德育活動(dòng)課優(yōu)秀課例。
2、深化德育滲透教育的研究
一、教師考核與教師評(píng)價(jià)的理念區(qū)分
理性的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都知道，學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展，最終都只能建立在教師的發(fā)展上。傳統(tǒng)意義上的考核，是以獎(jiǎng)懲為最終目的。學(xué)校之所以鐘愛考核，是因?yàn)樗且环N評(píng)價(jià)教師的工具，是調(diào)動(dòng)教師積極性的良好手段，是搞好學(xué)校工作的必要保障。然而，事實(shí)上，獎(jiǎng)懲性的考核往往是滯后的，在推動(dòng)教師過程性的發(fā)展上起不到很好的作用。考核中也存在一定的不科學(xué)性，如果把握不好，反而會(huì)阻礙教師對(duì)自身、對(duì)學(xué)校做出正確判斷，從而影響教師的心態(tài)和工作積極性，最終影響學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)與考核不同，它強(qiáng)調(diào)發(fā)展，注重通過教師的發(fā)展，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從而最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因?yàn)樵u(píng)價(jià)注重過程性，所以其時(shí)效性較強(qiáng)，對(duì)教師工作行為的診斷和反饋?zhàn)饔脮?huì)更直接，更有說服力。當(dāng)然，獎(jiǎng)懲性的考核不可能沒有，因?yàn)樗P(guān)系到教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、工資獎(jiǎng)金等。從這個(gè)層面上講，現(xiàn)代學(xué)校應(yīng)該將獎(jiǎng)懲性考核和立足于教師發(fā)展的發(fā)展性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，即將終緒性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)有機(jī)融合。這是一種符合素質(zhì)教育理念、新課程理念與當(dāng)前學(xué)校實(shí)際的新的評(píng)價(jià)方法。
二、發(fā)展性評(píng)價(jià)的基本特點(diǎn)
最新的評(píng)價(jià)理論認(rèn)為，評(píng)價(jià)應(yīng)該是一個(gè)評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者共同“協(xié)商”的心理建構(gòu)過程，而非評(píng)價(jià)者對(duì)被評(píng)價(jià)者的控制過程，被評(píng)價(jià)者也是評(píng)價(jià)的參與者、評(píng)價(jià)的主體。因此，發(fā)展性教師評(píng)價(jià)就是學(xué)校和教師共同制定雙方認(rèn)可的發(fā)展目標(biāo)，它是由學(xué)校與教師共同承擔(dān)實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的職責(zé)，運(yùn)用評(píng)價(jià)面談和發(fā)展性評(píng)價(jià)技術(shù)等方法，對(duì)教師的素質(zhì)發(fā)展、工作職責(zé)和工作績效進(jìn)行價(jià)值判斷，使教師能不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我，從而提高教育教學(xué)能力和水平，最終達(dá)到教師個(gè)體與學(xué)校整體雙贏的雙向發(fā)展目標(biāo)。那么，教師發(fā)展性評(píng)價(jià)有什么值得關(guān)注的特點(diǎn)呢?
一是評(píng)價(jià)目標(biāo)的發(fā)展性。發(fā)展性教師評(píng)價(jià)是一種建設(shè)性的互動(dòng)過程，它不僅關(guān)注教師的當(dāng)前表現(xiàn)，而且注重教師的長期成長和發(fā)展。根據(jù)現(xiàn)有基礎(chǔ)和教師個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，對(duì)教師進(jìn)行經(jīng)常性或周期性的指導(dǎo)，并提供進(jìn)修條件，從而提高教師履行工作職責(zé)的能力，完善教師的業(yè)務(wù)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的長期發(fā)展。
二是評(píng)價(jià)過程的全面性。發(fā)展性教師評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)過程的全面性。在過程評(píng)價(jià)中，不僅僅是對(duì)教師整體素質(zhì)或工作的某一側(cè)面進(jìn)行單項(xiàng)評(píng)價(jià)，也包括對(duì)教師整體素質(zhì)與表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)不僅涉及教師教學(xué)任務(wù)的完成和教師職責(zé)的履行情況，也涉及教師在原有基礎(chǔ)上相對(duì)進(jìn)步的狀況和未來規(guī)劃；不僅重視過去的工作表現(xiàn)，更注重現(xiàn)在，以及未來可能會(huì)有的發(fā)展。
三是評(píng)價(jià)方法的多樣性。在評(píng)價(jià)過程中，較多地使用定量分析，并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)語；通過面談、課堂觀察、非正式交流等形式，歸納被評(píng)教師的素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)被評(píng)教師存在的問題與不足，再由評(píng)價(jià)者提出，再與評(píng)價(jià)對(duì)象共同討論具有針對(duì)性和發(fā)展性的意見與建議。在具體運(yùn)用時(shí)，強(qiáng)調(diào)包括自我評(píng)價(jià)、同行之間評(píng)價(jià)以及領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等多種方法的綜合運(yùn)用。
四是評(píng)價(jià)組織的廣泛性。發(fā)展性教師評(píng)價(jià)主要是發(fā)揮教師的作用，與教師進(jìn)行充分的溝通，由評(píng)價(jià)雙方共同承擔(dān)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的職責(zé)。同時(shí)也非常重視領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、校內(nèi)與校外之間的溝通，鼓勵(lì)全體師生員工、學(xué)生家長及校外有關(guān)人員積極參與。這是管理民主化在教師評(píng)價(jià)制度中的體現(xiàn)，也是現(xiàn)代管理中以人為本思想的具體體現(xiàn)。
五是評(píng)價(jià)效果的導(dǎo)向性。傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)往往是外部導(dǎo)向的，評(píng)價(jià)的結(jié)果并不主要是為教師改進(jìn)工作服務(wù)，而是為教師之外的主體如學(xué)校、上級(jí)主管部門等作決策服務(wù)。發(fā)展性教師評(píng)價(jià)主要是內(nèi)部導(dǎo)向的，其得出的評(píng)價(jià)結(jié)論主要是為教師的未來發(fā)展服務(wù)，目的是增強(qiáng)教師工作的積極性，激發(fā)教師自我發(fā)展的創(chuàng)造性，提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。
三、考核制度與發(fā)展性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合的關(guān)鍵問題
發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度無疑是現(xiàn)代學(xué)校的必然選擇。但客觀地說，該評(píng)價(jià)制度存在一定的理想化成分。在面對(duì)傳統(tǒng)的終緒性評(píng)價(jià)制度時(shí)，學(xué)校要做的不是簡單的揚(yáng)棄，而是揚(yáng)長避短，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，將終結(jié)性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，同時(shí)也要注意以下幾個(gè)問題。
第一，過程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)不可偏廢。既然是工作，必然具有過程性。從這個(gè)角度來說，過去只重視結(jié)果、不體現(xiàn)過程的考核制度的確存在不合理性，而發(fā)展性評(píng)價(jià)正好可以彌補(bǔ)這個(gè)不足。但教師工作具有明顯的階段性，而且階段的目標(biāo)、要求、工作的對(duì)象都具有明確的特定性，工作的結(jié)果又具有相對(duì)獨(dú)立性。因此我們要關(guān)注教師工作過程，在過程中適時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，從而達(dá)到促進(jìn)教師自我調(diào)整、最終達(dá)到發(fā)展教師目的的同時(shí)，也要注重工作結(jié)果。對(duì)一個(gè)有進(jìn)取心、能夠客觀反思自己工作的教師來說，學(xué)校對(duì)他工作結(jié)果的考核，不僅僅是獎(jiǎng)懲，還是他發(fā)現(xiàn)自己、正確看待自己的一面鏡子，也會(huì)間接地促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。從這個(gè)意義上說，學(xué)期考核、學(xué)年考核等終結(jié)性的傳統(tǒng)考核制度仍然具有積極作用，它可以讓教師清楚地認(rèn)識(shí)到自己在某個(gè)階段中取得的成績和存在的不足，為他在下一階段更好地發(fā)展提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
在重視過程性評(píng)價(jià)的同時(shí)，我們也應(yīng)明白，發(fā)展性評(píng)價(jià)最難體現(xiàn)的也是其過程性。過程具有不確定因素，動(dòng)態(tài)性強(qiáng)，會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝。雖然有階段的教案、改作業(yè)、聽課等檢查，但嚴(yán)格地說，這是過程中的結(jié)果性檢查，體現(xiàn)的還是一個(gè)結(jié)果，只是時(shí)間相對(duì)較短一點(diǎn)而已。所以，在實(shí)踐中要做到過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)兩者不偏廢，重點(diǎn)要突破的是能真正體現(xiàn)過程的評(píng)價(jià)方法。如對(duì)一節(jié)課的點(diǎn)評(píng)，與上課教師的及時(shí)交流；上課內(nèi)容與教案設(shè)計(jì)吻合度的及時(shí)檢查；學(xué)生課后輔導(dǎo)情況的了解；教師參加集體備課時(shí)的表現(xiàn)以及對(duì)學(xué)生的日常思想教育情況等。
為了掌握教師課堂的動(dòng)態(tài)性，我校建立了四級(jí)聽課制度，即領(lǐng)導(dǎo)聽課、教研組長聽課、教師互聽和學(xué)校名優(yōu)教師聽課組聽課，在一個(gè)月內(nèi)所有的教師都被聽課兩次及以上。在此基礎(chǔ)上，以教研組為單位對(duì)所聽課進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，共同探討成敗得失；教科室則對(duì)被聽教師的聽課得分和聽課者對(duì)該堂課的評(píng)語進(jìn)行分類整理，及時(shí)告知講課教師并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。另外，學(xué)校還積極倡導(dǎo)聽“推門課”，并將之作為一項(xiàng)制度，要求聽課教師少唱贊歌，多提實(shí)質(zhì)性的意見和建議。這種形式的聽課，一定程度上打破了教師上完課就以為任務(wù)完成而缺少反思的現(xiàn)狀，使他們將精心上好每一堂課作為自己備課的首要目標(biāo)。
第二，共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相得益彰。教師的工作雖然繁瑣但也脈絡(luò)清晰，教書育人是基本職責(zé)，因而對(duì)教師的評(píng)價(jià)也不外乎教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況、師德師風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量、取得的成績等幾方面。但在進(jìn)行這種共性評(píng)價(jià)的同時(shí)，也要考慮教師個(gè)體的不同，即年齡的不同、職稱的不同、從教時(shí)間的不同，甚至性別的差異。對(duì)年輕教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上的要求應(yīng)比老教師更趨嚴(yán)格，同樣，對(duì)高級(jí)教師在教學(xué)科研上要起到的領(lǐng)頭作用方面的要求也要比二級(jí)、一級(jí)教師高。因此，在制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，不僅應(yīng)有共性化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也要根據(jù)不同的教師群體設(shè)計(jì)個(gè)性化的標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以更好地為每位教師的發(fā)展提供條件。
我校針對(duì)學(xué)校高級(jí)教師已有一定數(shù)量，并一定程度上也存在滿足現(xiàn)狀的問題，制定了高級(jí)教師星級(jí)評(píng)定制度，設(shè)置三、四、五等三個(gè)檔次。評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)從師德師風(fēng)、教學(xué)業(yè)務(wù)、課題研究到班主任工作、培養(yǎng)青年教師、承擔(dān)第二課堂能力、示范作用等，有程度和范圍上的區(qū)分，不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)不同的等級(jí)。對(duì)青年教師則成立青年教師發(fā)展共同體組織，根據(jù)教齡長短把青年教師分為見習(xí)期、熟練期、骨干期三個(gè)階段，不同的階段在專業(yè)上有不同的要求，再讓他們結(jié)合自身實(shí)際制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年發(fā)展計(jì)劃。同時(shí)還建立了青共體學(xué)員升級(jí)及畢業(yè)相關(guān)制度，讓不同層面的青年教師有個(gè)人努力和追求的目標(biāo)。只有這樣，才能讓評(píng)價(jià)更符合實(shí)際，也才能讓不同的教師得到不同的發(fā)展。
第三，單向維度與多向維度同時(shí)并存。對(duì)教師的考核，一直以來都是從德、勤、能、績四個(gè)方面來進(jìn)行的。如果從發(fā)展性評(píng)價(jià)的要求來看，這也并不完整。教師所做的工作很多時(shí)候無法包含在這幾個(gè)方面，或者無法直接用這幾個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)來量化。如班主任的日常管理工作、對(duì)學(xué)生思想的了解、與家長的溝通等。因此，在考核性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的情況下，我們的評(píng)價(jià)也應(yīng)是單向維度與多向維度同時(shí)并存。即既要對(duì)教師的某一項(xiàng)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，也要對(duì)該項(xiàng)工作的相關(guān)性工作進(jìn)行評(píng)價(jià)；既要對(duì)某項(xiàng)工作進(jìn)行量化的評(píng)價(jià)，也要對(duì)該項(xiàng)工作不可量化的部分進(jìn)行關(guān)注和描述性的評(píng)價(jià)；既要有學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)，也要有教師相互間的評(píng)價(jià)、教師的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生的評(píng)價(jià)。
在這個(gè)問題上，我校相對(duì)比較成熟的是家長學(xué)校的開設(shè)和家長滿意教師的評(píng)選。我們的家長學(xué)校已經(jīng)形成了一套比較規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制，一般一年為一周期，再根據(jù)實(shí)際需要適當(dāng)延伸至兩年；講課的時(shí)間、內(nèi)容會(huì)根據(jù)不同的年級(jí)和教育時(shí)機(jī)設(shè)置，它的主要目的是讓家長增長家庭教育知識(shí)，了解學(xué)校和教師，更重要的是能讓家長在了解的基礎(chǔ)上積極參與并評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的工作。這樣，學(xué)校不僅可以從家長對(duì)學(xué)校工作的評(píng)價(jià)中及時(shí)反思存在的問題，還可以從家長那里了解到教師在教育學(xué)生、溝通家長方面所做的工作及成效，作為對(duì)該教師工作評(píng)價(jià)的有機(jī)補(bǔ)充。一年一次的家長滿意教師評(píng)選，則可以讓教師了解到家長、學(xué)生對(duì)自己工作的認(rèn)可度，從而不斷改進(jìn)。
第四，制度管理與人本管理互為補(bǔ)充。制度對(duì)于工作的重要性顯而易見。根據(jù)制度可以制訂工作準(zhǔn)則，從而規(guī)范人的行為。用制度進(jìn)行管理是一個(gè)單位能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的首要條件，學(xué)校也不例外。但學(xué)校又是一個(gè)特殊的場所，它與企業(yè)不同，它的工作對(duì)象是人，以人為本的思想對(duì)于以教育為責(zé)任的學(xué)校來說尤為重要。美國心理學(xué)家?guī)炷匪乖凇秾W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)新概念》一書中指出：在以人為本的思想指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)校里人的問題。正因?yàn)槿绱?，在進(jìn)行教師評(píng)價(jià)時(shí)，不能簡單、墨守成規(guī)地理解制度，而應(yīng)將制度放在以人為本的大背景下來執(zhí)行，制度管理與人本管理應(yīng)該互為補(bǔ)充。
任何制度的確定都是以制定制度時(shí)的情況作為參照的，并不能完全預(yù)測今后可能出現(xiàn)的問題，所以都會(huì)存在不合理性。我們一方面應(yīng)根據(jù)一個(gè)階段情況的變化來修正制度中可能已經(jīng)存在的不合理性；另一方面，還應(yīng)以“感情移入”的方式來看待、評(píng)價(jià)教師的工作行為。從一定角度看，這種不違背原則的、制度與理解相結(jié)合式的評(píng)價(jià)，能讓教師客觀地看待自己的行為，進(jìn)而成為其反思工作、積極進(jìn)取的動(dòng)力，自然也能達(dá)到促進(jìn)教師發(fā)展的目的。
：王局長，您好！去年，保定市提出建設(shè)“京畿強(qiáng)市、善美保定”的決策部署，著力弘揚(yáng)“崇信、重義、尚和、爭先”的新時(shí)期保定精神，請(qǐng)談一談您所理解的保定精神。
王紹聯(lián)：一個(gè)國家要強(qiáng)大，離不開偉大的民族精神；一個(gè)城市要發(fā)展，同樣需要有自己的城市精神。保定精神是保定城市文化的核心，是保定城市發(fā)展的靈魂和行動(dòng)指南，是提升保定形象、引領(lǐng)保定發(fā)展的旗幟。
“崇信、重義”是一種精神內(nèi)涵和道德品質(zhì)，“尚和、爭先”是一種處事態(tài)度和行事作為，它們是一個(gè)有機(jī)整體。“崇信、重義”是推進(jìn)保定發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；“尚和、爭先”追求和諧善美，敢于創(chuàng)先爭優(yōu)，突出了人文情懷和時(shí)代特色。
以精神論輸贏，以道德比高下，以文化求成敗，將是城市發(fā)展的必然規(guī)律，最終決定一個(gè)城市的生存力、凝聚力、影響力和輻射力。
：教育是城市發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，而課程是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑。新課程要求學(xué)校教育改變過去過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在獲得知識(shí)與技能的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。對(duì)此，您怎么看？
王紹聯(lián)：教育如果不能啟發(fā)一個(gè)人的理想、希望和意志，單單強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的培養(yǎng)，那是舍本逐末的辦法。“以精神論輸贏，以道德比高下”對(duì)培養(yǎng)下一代具有重要的啟示意義。
如今，雖然我們國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，但在發(fā)展過程中也有缺憾，因?yàn)楹芏嘞冗M(jìn)技術(shù)是引進(jìn)的，核心技術(shù)并沒有掌握在我們手里。以前，我曾經(jīng)負(fù)責(zé)信息網(wǎng)絡(luò)方面的工作，所以對(duì)電子產(chǎn)品比較感興趣。以電腦為例，拆開主機(jī)一看，主板、中央處理器、光驅(qū)，甚至連散熱風(fēng)扇都不是國產(chǎn)的，也就是說關(guān)鍵技術(shù)并不是中國制造。這就引發(fā)了我的思考，我們改善的只是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的水平，然而，我們的科技人才和科技力量卻沒有達(dá)到相應(yīng)的層次。過去有人說過六十歲以下無大師，現(xiàn)在又過去了一些年，我們可以來問問：“七十歲以下的大師是誰？”在我的腦海里并沒有馬上跳出的名字。由此可見，教育最大的問題，從表面上看是錢學(xué)森所說的大學(xué)沒有很好地解決拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式問題，實(shí)際上中小學(xué)教育也同樣存在培養(yǎng)什么樣的人才的問題。
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究精神等綜合素質(zhì)要在中小學(xué)階段培養(yǎng)出來。我覺得每個(gè)學(xué)生從小就應(yīng)該樹立積極向上的人生態(tài)度，有了積極向上的人生態(tài)度，就能品嘗到奮斗的快樂，在豐富精神、完善人格的過程中獲取源源不斷的幸福感。
：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究精神等綜合素質(zhì)正是素質(zhì)教育的訴求。相對(duì)于偏重考試的應(yīng)試教育，素質(zhì)教育更為注重多元智能的開發(fā)和體育、藝術(shù)等能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠發(fā)揮個(gè)人潛能，各展所長，并培養(yǎng)良好的品格。在您看來，學(xué)校應(yīng)該如何實(shí)施素質(zhì)教育？
王紹聯(lián)：我一直在琢磨這個(gè)問題，《教育規(guī)劃綱要》有幾個(gè)關(guān)鍵詞—以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展—這就是素質(zhì)教育的精髓，實(shí)際工作當(dāng)中，怎樣才能實(shí)現(xiàn)這些要求？從我的個(gè)人體會(huì)來說，我總結(jié)了五句話。
第一句是塑造品格道德。對(duì)品格道德的培育是不分場合的，學(xué)校、家庭、社會(huì)三方的培養(yǎng)目標(biāo)要一致。我們?cè)趯W(xué)校以“德育為先”的目標(biāo)去教育孩子怎么做人、做什么樣的人，在家、在社會(huì)也要這樣去做。
看看現(xiàn)在的孩子，一些家長恨不得讓孩子十八般武藝樣樣精通，可事實(shí)上，孩子適合嗎？這就回到了我要說的第二句話—挖掘天賦特長。孩子到底有哪些方面的特長和潛質(zhì)，能不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，這是很重要的一點(diǎn)。要做到這一點(diǎn)就要有“發(fā)現(xiàn)”的眼睛，要真正認(rèn)識(shí)教育對(duì)象，發(fā)現(xiàn)教育對(duì)象的長處、短處、潛力甚至天賦，在個(gè)性引導(dǎo)方面對(duì)癥下藥。我們?cè)诮逃^程中要因材施教，將共性的教育和個(gè)性的教育結(jié)合起來。
第三句是培養(yǎng)興趣愛好。志向來自于興趣，這關(guān)乎一個(gè)人能不能成為一個(gè)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人才。興趣愛好應(yīng)該從小抓起，但這并不是家長強(qiáng)加的，而要跟我剛剛說的第二條中的天賦特長有一定的聯(lián)系。有了興趣愛好，就奠定了成才的基礎(chǔ)。
第四句是砥礪鉆研創(chuàng)新。學(xué)生要有創(chuàng)新意識(shí)，要肯于鉆研，就要讓他們知道怎么去學(xué)，肯吃苦去學(xué)，主動(dòng)去學(xué)。
最后一句，鍛煉健康體魄。我相信，按照這五條去開展基礎(chǔ)教育工作，就能夠培養(yǎng)出更多更好的人才。
：保定市有著1000多萬人口，在這樣的一個(gè)人口大市，教育行業(yè)的社會(huì)關(guān)注度也極高，與其他地市相比，保定有哪些不同之處？
王紹聯(lián)：保定是人口大市、農(nóng)業(yè)大市，歷來重視教育，特別是近年來改革創(chuàng)新，積極進(jìn)取，教育事業(yè)發(fā)展迅速，高中教育大力加強(qiáng)，義務(wù)教育日趨均衡，幼兒教育持續(xù)提高，特殊教育積極推進(jìn)。與其他地方相比，我認(rèn)為保定有三個(gè)特點(diǎn)：
其一，深厚的文化教育底蘊(yùn)。保定是歷史文化名城，曾是河北省省會(huì)，歷史悠久，人才輩出，重視教育、關(guān)注孩子風(fēng)氣蔚然，既給予教育發(fā)展豐厚的土壤，又給予教育改革充分的動(dòng)力。
其二，豐富的紅色教育資源。保定歷史多慷慨悲歌志士仁人，德育資源得天獨(dú)厚。我們教育局編寫了《可愛的保定》，指導(dǎo)學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)紅色教育基地，了解影響中國和社會(huì)的優(yōu)秀人物成長之路，引導(dǎo)學(xué)生做有志向的青少年。
其三，淡泊名利的教師隊(duì)伍。保定人口多，教育底子薄，財(cái)政狀況不佳，學(xué)校辦學(xué)條件雖然不斷改進(jìn)，但總體標(biāo)準(zhǔn)依然不高，教師經(jīng)濟(jì)待遇偏低，特別是山區(qū)學(xué)校，但大多數(shù)教師能夠靜心鉆研教育，追求職業(yè)幸福。每年教師節(jié)，市委、市政府都要表彰一批教書育人楷模。這些教師在教書育人的崗位上，牢記使命，辛勤耕耘，他們的事跡集中體現(xiàn)了學(xué)為人師、行為世范，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的崇高精神和高尚品質(zhì)，是對(duì)“善美保定”的生動(dòng)詮釋，是踐行“崇信、重義、尚和、爭先”新時(shí)期保定精神的優(yōu)秀典范。
我們堅(jiān)定不移地辦人民滿意的教育，動(dòng)員全體教育工作者將美好心靈獻(xiàn)給學(xué)生，培育閃耀人性光輝的“善美保定小公民”，正向影響力凸顯，好人好事層出不窮。前進(jìn)小學(xué)的學(xué)生李函澤、趙佳龍智助受傷同學(xué)，榮獲“中國驕傲”稱號(hào)；曲陽縣孝墓鄉(xiāng)南青陽貫小學(xué)的張要紅同學(xué)勇救落水兒童，被授予“中國好人”……
：時(shí)代需要崇高的精神和向善的力量，“蓬生麻中，不扶自直”，環(huán)境能夠影響人。在中小學(xué)生的教育過程中，需要利用有效的道德建設(shè)載體，塑造濃厚的道德建設(shè)氛圍，這樣才能增強(qiáng)德育的感染力和吸引力。請(qǐng)您談一談，保定市已經(jīng)找到了哪些有效載體，幫助學(xué)生確立積極向上的人生態(tài)度？
王紹聯(lián)：為了使校園真正成為引領(lǐng)學(xué)生精神成長、思想升華、拓展心胸、提升境界的陣地，近年來，我們采取了系列措施，努力開創(chuàng)具有文化品位、智慧內(nèi)涵、觸動(dòng)心靈、富有魅力的德育工作新局面。
首先，建立機(jī)制。我們制定了《學(xué)校德育工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》和《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見》，使各級(jí)教育行政部門、各類學(xué)校明確育人的任務(wù)，同時(shí)強(qiáng)化師德建設(shè)。采取學(xué)期考核，每日一檔，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合、學(xué)生和家長不記名投票的方法，每學(xué)年末將評(píng)定結(jié)果記入《師德考核表》。對(duì)考核不合格的教師實(shí)行評(píng)優(yōu)評(píng)先“一票否決制”，采取集中學(xué)習(xí)與轉(zhuǎn)崗考察相結(jié)合的方法促其提高。師德考核優(yōu)秀率逐年遞增。還在全市教師中深入開展“修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂”活動(dòng)，營造愛生、敬業(yè)、干事的氛圍。
其次，專業(yè)引領(lǐng)。評(píng)選先進(jìn)德育工作者和優(yōu)秀班主任，典型帶動(dòng)；在全省率先舉行班主任基本素質(zhì)比賽，培養(yǎng)班主任工作骨干隊(duì)伍，已組織五屆，并從第四屆開始，除市級(jí)決賽外還組織了選拔賽，加大培訓(xùn)力度，榮獲了省優(yōu)秀組織單位；組織專家講座，提高德育骨干隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。組建了“保定市優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告團(tuán)”，編印了《把美好心靈獻(xiàn)給孩子的人們》報(bào)告團(tuán)簡介、《心靈耕耘之路》文集，引領(lǐng)、啟迪廣大班主任深入學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)方法。
第三，文化建設(shè)。將校園打造成無形的“德育場”，提升文化品位，豐富文化內(nèi)涵，如阜平縣、雄縣等中小學(xué)墻體文化由標(biāo)語向墻廊發(fā)展，包括中華民族英雄、中外科學(xué)家、中華民族傳統(tǒng)美德小故事、時(shí)事政治、校園明星、心理健康教育等。還將科學(xué)家、作家、環(huán)保大使等優(yōu)秀人物和名著、名曲引入校園，引領(lǐng)師生與偉人握手、與大師對(duì)話，走杰出人、優(yōu)秀人成長之路。
第四，活動(dòng)體驗(yàn)。組織學(xué)生深入開展少年警察大隊(duì)、少年軍校、遠(yuǎn)足等磨礪實(shí)踐體驗(yàn)；走進(jìn)紅色教育基地，了解家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在；走進(jìn)德育基地，如直隸總督署、留法勤工儉學(xué)紀(jì)念館等；開展小論壇、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小論文“四小”活動(dòng)；每年積極開展富有時(shí)代主題的讀書教育活動(dòng)，保定市連續(xù)11年獲得全國青少年讀書教育活動(dòng)組織特等獎(jiǎng)。值得一提的是城鄉(xiāng)手拉手友誼幫扶活動(dòng)，德育示范學(xué)校均有幫扶點(diǎn)。其中滿城中學(xué)高一學(xué)生十幾年來到最偏遠(yuǎn)的山區(qū)劉家臺(tái)體驗(yàn)農(nóng)村生活，與農(nóng)民同吃同住同勞動(dòng)，義務(wù)種樹5萬余棵；保定十七中通過學(xué)生校內(nèi)義賣活動(dòng)所得款為手拉手學(xué)校捐建兩個(gè)愛心圖書室。
一、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，不斷完善檢查與考評(píng)制度
班主任隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的主力軍，班主任工作直接關(guān)系到學(xué)生的`身心健康成長，關(guān)系到學(xué)校德育工作的成效。因此，需要我們每一位班主任更多地投入和付出，積極主動(dòng)開展好工作。努力做到工作及時(shí)、細(xì)致、務(wù)實(shí)、有效，在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。
堅(jiān)持每月一次班主任例會(huì)。每月初，大隊(duì)部組織全體班主任召開例會(huì)，布臵本月學(xué)校德育工作，檢查各班上月的德育工作開展情況，傳達(dá)上級(jí)德育工作精神。還通過“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”、“每月一事”計(jì)劃總結(jié)表等形式，提升了班主任的工作能力。
二、建立“德育導(dǎo)師制”，提高德育工作的針對(duì)性和主動(dòng)性
學(xué)期初，我校按照中心校有關(guān)文件要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，開展德育導(dǎo)師制各項(xiàng)工作。
1、宣傳發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)。在全校教師會(huì)上，校長進(jìn)行了開展工作的宣傳發(fā)動(dòng)，闡述了德育導(dǎo)師制的重要意義，提高教師對(duì)德育導(dǎo)師工作的榮譽(yù)感、責(zé)任感。
2、制訂實(shí)施方案，對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)、工作職責(zé)、工作方法、考核評(píng)價(jià)等方面作了具體規(guī)定，專門召開教師會(huì)，組織學(xué)習(xí)德育導(dǎo)師制實(shí)施方案，使德育導(dǎo)師工作有章可循，保證學(xué)校德育導(dǎo)師制工作的順利開展。
3、建立組織，確定對(duì)象，學(xué)校成立由校長室、大隊(duì)部、教導(dǎo)處成員組成的德育導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長趙建學(xué)任組長。
建立由全體教師組成的德育導(dǎo)師隊(duì)伍，由各班主任對(duì)本班學(xué)生思想道德品質(zhì)及行為習(xí)慣等現(xiàn)狀，特別是家庭情況進(jìn)行摸底，在此基礎(chǔ)上確定若干名生活自理能力差、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習(xí)有困難、家庭教育環(huán)境不良的學(xué)生為導(dǎo)教對(duì)象，有重點(diǎn)地對(duì)這些“問題學(xué)生”進(jìn)行經(jīng)常性的思想道德品質(zhì)及行為習(xí)慣的培養(yǎng)與引導(dǎo)。
三、抓好以學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)的常規(guī)活動(dòng)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期的工作
我們堅(jiān)持這一教育的長期性、漸進(jìn)性原則，多方位、有重點(diǎn)地開展工作，取得了較為明顯的教育效果。
班主任在期初與學(xué)生一起學(xué)習(xí)了《二十里鋪中心校德育每月一事》活動(dòng)案例，并針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，有重點(diǎn)，有針對(duì)性地開展教育活動(dòng)。把學(xué)生養(yǎng)成教育重點(diǎn)落實(shí)在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面。各班還根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校制定的每月養(yǎng)成項(xiàng)目，有針對(duì)性地制定好班級(jí)養(yǎng)成教育的具體目標(biāo)，并通過不斷訓(xùn)練，把養(yǎng)成教育落實(shí)到實(shí)處。
四、大力開展德育主題活動(dòng)
開學(xué)初大隊(duì)部組織開展了新一屆少先隊(duì)干部的選拔、任命活動(dòng)。上一屆少先隊(duì)干部的述職報(bào)告，為上一學(xué)年的少先隊(duì)工作劃上圓滿句號(hào)，為新一屆少先隊(duì)干部起到了榜樣作用。選拔活動(dòng)采用公開，公平，公平的原則，從眾多報(bào)名同學(xué)中選拔出隊(duì)干部共計(jì)15名，充實(shí)了我校少先大隊(duì)部的建設(shè)；
在教師節(jié)來臨之際二十里鋪小學(xué)舉行慶教師節(jié)曁勤奮獎(jiǎng)表彰大會(huì)，贊助企業(yè)宏信達(dá)公司經(jīng)理對(duì)師生表示祝賀，并提出了殷切的希望，八里鎮(zhèn)鎮(zhèn)長王博同志對(duì)老師們這一年來的辛勞給予了充分的肯定。
在10月初，少先隊(duì)安排各中隊(duì)在國慶長假期間學(xué)習(xí)愛國主義歌曲，并收看愛國主義影片，極大的豐富了學(xué)生假期文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情懷。并于學(xué)生返校后進(jìn)行了“愛國”為主題的征文比賽，學(xué)生參與熱情高，以身邊小事展示了學(xué)生那真摯熱烈的愛國情懷，收到征文40余篇，評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)六個(gè)，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了鼓勵(lì)。
10月17日大隊(duì)部以“建隊(duì)日”為契機(jī)，開展了“做星星火炬下的好少年”建隊(duì)日新隊(duì)員入隊(duì)儀式活動(dòng)，共發(fā)展新隊(duì)員10名，為我校少先隊(duì)組織注入了新鮮血液。當(dāng)日下午全校以各中隊(duì)為單位開展了“舉隊(duì)旗、學(xué)隊(duì)章、戴隊(duì)徽、敬隊(duì)禮、過隊(duì)日、爭當(dāng)好隊(duì)員”主題隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)少先隊(duì)隊(duì)史、隊(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解了入隊(duì)十知道等少先隊(duì)文化。
國慶節(jié)活動(dòng)二十里鋪小學(xué)全校范圍內(nèi)開展了“迎國慶詩歌朗誦比賽”，全校共計(jì)師生共計(jì)表演節(jié)目15個(gè)，形式多樣，內(nèi)容豐富，有激情豪邁的朗誦，有活潑有趣的快板，老師們也帶來了精彩獻(xiàn)唱《祖國萬歲》。本次活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了師生對(duì)祖國的熱愛之情，為擁有強(qiáng)大祖國的自豪之情，同事也提升了學(xué)生詩歌朗誦水平及語文素養(yǎng)，展現(xiàn)了學(xué)生們的青春活力，營造了朝氣蓬勃、積極向上的校園文化氛圍。
為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，二十里鋪小學(xué)于11月初舉行了硬筆書法比賽。在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，小選手們時(shí)而奮筆疾書，時(shí)而埋頭沉思。收到有效比賽表近百份，經(jīng)過評(píng)委組的認(rèn)真評(píng)審，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)予以表彰，站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上的他們臉上洋溢著自豪的喜悅！
五、深入開展“每月一事”德語主題月活動(dòng)
（一）、九月“讀書月”德育主題活動(dòng)月
為了提高我校廣大師生的人文素養(yǎng)，帶動(dòng)全體師生養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)營造良好的文化氛圍，達(dá)到以環(huán)境育人的目的，我校根據(jù)中心校關(guān)于每月一事會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，于九月開展了讀書活動(dòng)。
首先成立班級(jí)圖書角，為了讓學(xué)生有書可讀，學(xué)校要求各班成立圖書角，圖書來源均為師生自愿捐獻(xiàn)，學(xué)校圖書館提供等，據(jù)教務(wù)處檢查數(shù)據(jù)顯示，基本達(dá)到人手一本的藏量，一定數(shù)量的圖書儲(chǔ)備已初步形成；為深入認(rèn)識(shí)，扎實(shí)開展活動(dòng)，學(xué)校要求各班不定期開展關(guān)于讀書活動(dòng)的主題班會(huì)，進(jìn)行宣傳，組織學(xué)生進(jìn)行討論，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)閱讀的重要性，并且學(xué)會(huì)讀書，真正做讀書的主人；在活動(dòng)中，大隊(duì)部結(jié)合教師節(jié)的到來，號(hào)召全體學(xué)生開展了“感念師恩”征文比賽活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)合當(dāng)下社會(huì)較為關(guān)注的能體現(xiàn)新時(shí)期小學(xué)生整體素養(yǎng)的“讀書”、“做人”等熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀完善自我，幫助學(xué)生借助文字吐露心聲，鼓勵(lì)學(xué)生走上舞臺(tái)展示風(fēng)采，從而活躍了課余文化生活，提升了學(xué)校教育品位。
結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，通過創(chuàng)設(shè)讀書情景，營造讀書氛圍，提高了對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)；通過廣泛開展讀書活動(dòng)，使學(xué)生從改善學(xué)習(xí)效果，豐富學(xué)生生活，增強(qiáng)適應(yīng)能力的高度，拓展了視野，提高了生活的品味，從而使書籍成為師生精神與智慧的海洋，思想?yún)R報(bào)專題讓閱讀成為師生連接的紐帶和溝通的橋梁。
（二）、十月“感恩”德育主題活動(dòng)月。
十月也是我校“感恩”德育主題活動(dòng)月。活動(dòng)初期，學(xué)校大力營造“感恩”氛圍，制作了宣傳展板，橫幅。并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了啟動(dòng)儀式，各中隊(duì)又相應(yīng)召開主題隊(duì)會(huì)，在中隊(duì)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下進(jìn)行了深刻認(rèn)識(shí)，為后期活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。德育月活動(dòng)做到周周有主題，日日有活動(dòng)，以關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展為契機(jī)，活動(dòng)以實(shí)效為出發(fā)，舉行了一系列活動(dòng)。如“感恩父母一日行”，“感恩父母”調(diào)查問卷，“感念師恩”征文比賽，“感恩生命”主題演講等活動(dòng)。最后學(xué)校對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的師生予以表彰，除各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)臵了獎(jiǎng)項(xiàng)意外，各中隊(duì)還評(píng)選了“感恩”之星?；顒?dòng)取得了巨大成功。
（三）、十一月“口才”德育主題活動(dòng)月。
十一月是二十里鋪小學(xué)“口才”德育主題活動(dòng)月。學(xué)校在中心校大力指導(dǎo)及幫助下，根據(jù)中心校“每月一事”德育主題月活動(dòng)指導(dǎo)意見，切實(shí)有效的開展了豐富精彩的系列活動(dòng)。自十一月來，我校為鍛煉同學(xué)們的口才及其綜合素質(zhì)，開展了以“口才”訓(xùn)練為主的一系列活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，還提高了他們各方面的能力，并且使他們找到了自己的特點(diǎn)，從而揚(yáng)長避短，朝更好的方向發(fā)展，為今后的人生奠定了發(fā)展的基石。12月6日，舉行了二十里鋪中心校“每月一事”觀摩活動(dòng)暨德育交流會(huì)在二十里鋪小學(xué)開展。中心校校長張延海，下屬六所學(xué)校校長及各校輔導(dǎo)員一同參與了此次活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后各校校長及輔導(dǎo)員齊聚一堂，在中心校的組織下召開了二十里鋪中心校德育工作促進(jìn)交流會(huì)。中心校校長張延海就德育工作在學(xué)校發(fā)展中的重要性做出了指導(dǎo)：德育工作是學(xué)校工作的一面鏡子，德育工作開展的好，學(xué)校各方面工作都將受到良好的促進(jìn)。
（四）、十二月“日記、自省月”德育主題活動(dòng)月。
12月份，我校通過開展“日記記錄生活自省促我成長”主題教育活動(dòng)，月初學(xué)校召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，制定好工作方案，首先各班依據(jù)方案召開了主題班會(huì)，通過介紹一些名人成長歷程，激勵(lì)孩子們做一個(gè)有心人，積極行動(dòng)起來，用自己的雙手，為童年留下美好的回憶。
1、開展主題教育活動(dòng)——寫自省日記。要求學(xué)生從自身成長說起，就本年度中的成功，失敗作以記錄、分析、并為今后的發(fā)展樹立目標(biāo)?；顒?dòng)中收到日記130余篇，經(jīng)大隊(duì)部認(rèn)真評(píng)選，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的12名同學(xué)作了表彰。
2、月底我們就12月中各班選送的優(yōu)秀作品做了展覽。各年級(jí)分高中低段進(jìn)行了書法比賽，五六年級(jí)選送書法作品17幅，一至四年級(jí)進(jìn)行了硬筆書法比賽，有24篇優(yōu)秀作品作了上報(bào)。各班還分別進(jìn)行了學(xué)習(xí)成果匯報(bào)為主題的手抄報(bào)，畫面精美，構(gòu)思新穎，對(duì)個(gè)人的成長收獲作了豐富的展示，更有許多同學(xué)自發(fā)制作了一些精美手工制品，有日歷、小盒子做的卡車，筆管，煙灰缸等，充分展示了孩子們的實(shí)踐能力。大隊(duì)部就學(xué)生優(yōu)秀作品在一樓樓道作了展覽，當(dāng)學(xué)生看到自己的精美作品在樓道展覽時(shí)，熱情高漲，課間時(shí)總能看到同學(xué)們?nèi)宄扇阂煌蕾p書法、手抄報(bào)、繪畫、手工等作品，不時(shí)進(jìn)行交流，還有同學(xué)不時(shí)哪出小本作以摘抄記錄。優(yōu)秀作品展覽進(jìn)一步促進(jìn)了同學(xué)們參與德育活動(dòng)的熱情，同時(shí)也促進(jìn)了孩子們健康全面的發(fā)展。展覽歷時(shí)兩天，展覽結(jié)束后對(duì)本月表現(xiàn)突出的30名同學(xué)做了表彰鼓勵(lì)，校長做了簡短講話，對(duì)活動(dòng)中取得成績予以肯定，并對(duì)師生提出了殷切的希望，對(duì)來年的學(xué)習(xí)生活做了進(jìn)一步展望，為師生樹立了遠(yuǎn)航的目標(biāo)。
六、建立“三位一體”德育體系，發(fā)揮整合優(yōu)勢(shì)
加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，是提高德育教育效果的有效方式。
1、辦好家長學(xué)校，提高家教水平。我校通過舉辦家長學(xué)校培訓(xùn)、家校聯(lián)系、告家長書等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)向家長通報(bào)學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新理念，新方法，積極詳細(xì)解釋我校的新措施，新做法。使家長對(duì)學(xué)校有了更全面的了解，同時(shí)更提高了家長的家庭教育水平。
2、學(xué)校少先隊(duì)組織特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖，也能象其他孩子一樣健康成長。
3、重視學(xué)生的法制教育。
學(xué)校德育工作總結(jié) 本學(xué)期，我擔(dān)任班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。
（二）注意班干部的培養(yǎng)
進(jìn)入初一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
學(xué)生對(duì)新的校園環(huán)境熟悉后，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、會(huì)、競賽等各種形式的活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；?、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會(huì)，如《規(guī)范道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦過語文知識(shí)搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ā?/p>
學(xué)校德育工作總結(jié)
黃松甸九年制學(xué)校在蛟河市委市政府及教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)、以辦人民滿意教育，做人民滿意教師為宗旨、以創(chuàng)建平安、文明、衛(wèi)生、和諧的校園為目標(biāo)，突出“以人為本、以德塑校、以質(zhì)名校、特色興校”辦學(xué)理念，開展了有效德育活動(dòng)，取得了一定的工作成效，具體如下：
一、常規(guī)教育
1、新學(xué)期進(jìn)行常規(guī)系列教育，各年級(jí)、班級(jí)根據(jù)本年級(jí)、班級(jí)實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，確定不同學(xué)年段的德育內(nèi)容和要求，改進(jìn)教育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性和實(shí)效性。
2、為形成一個(gè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，開學(xué)后，各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》以及我校各種規(guī)章制度，并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
3為幫助家長樹立正確的教育思想，抵制社會(huì)大小環(huán)境對(duì)學(xué)生的不良影響。本學(xué)期為九年級(jí)、住宿生家長各召開一次家長會(huì)議;利用教學(xué)開放日召開了全校學(xué)生家長會(huì)并成立了家長學(xué)校委員會(huì)組織。
4、認(rèn)真上好每一節(jié)班校會(huì)，班主任老師認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，班會(huì)內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)效性和針對(duì)性。寫好教案，重點(diǎn)班會(huì)有設(shè)計(jì)方案。
5、進(jìn)一步利用好校園"正午陽光"廣播、班級(jí)板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)、學(xué)生征文等，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的宣傳教育。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)、文明監(jiān)督崗職能作用，監(jiān)督崗成員參與學(xué)校班級(jí)日常工作的檢查與評(píng)比，做好當(dāng)日的值班記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理解決。
7、面向全體學(xué)生，繼續(xù)深入開展以轉(zhuǎn)化學(xué)困生為重點(diǎn)的系列活動(dòng)，政教處建立問題學(xué)生跟蹤檔案，配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中。
8、政教處深入到各年級(jí)、班級(jí)開展調(diào)查研究工作指導(dǎo)督促班級(jí)管理，每周一次對(duì)全校班級(jí)進(jìn)行量化考核，每月一次班級(jí)管理評(píng)定，并評(píng)出文明班集體。每周(月)檢查情況反饋各班主任。
9、有計(jì)劃的培養(yǎng)各班團(tuán)隊(duì)干部，定期召開會(huì)議(團(tuán)隊(duì)干部工作會(huì)議各兩次)，提高他們?cè)诎嗉?jí)建設(shè)中的骨干作用，發(fā)揮學(xué)生教育學(xué)生的功效。
二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
1、構(gòu)建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強(qiáng)，作風(fēng)樸實(shí)、道德高尚的、穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍。每周召開一次政教處工作會(huì)議，安排周工作任務(wù)，利用班主任例會(huì)組織班主任理論培訓(xùn)，提高素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任感。
2、嚴(yán)格考核班主任工作，包括衛(wèi)生、規(guī)范檢查、兩操評(píng)比、班內(nèi)宣傳、班校會(huì)情況、各種上交資料等，每月向全校公布，并計(jì)入班主任業(yè)績檔案中。
(1)班級(jí)管理，講求實(shí)(抓落實(shí)不留死角)，細(xì)(細(xì)致入微)，牢(定規(guī)矩并抓牢，不松懈)
(2)教育活動(dòng)，講求豐富多彩，體現(xiàn)時(shí)代性，實(shí)效性，針對(duì)性以及創(chuàng)新精神。
三、加強(qiáng)德育科研課題的研究
1、完善"自主教育"和"七年級(jí)學(xué)生家庭教育與促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究"兩個(gè)課題。
2、以自主教育為大課題深入細(xì)致地開展了起始年級(jí)家庭教育與促進(jìn)學(xué)生良好品行的探究工作，學(xué)校通過家長會(huì)、組織培訓(xùn)、家長經(jīng)驗(yàn)介紹等形式使家長充分認(rèn)識(shí)到除了學(xué)校教育，家庭教育也至關(guān)重要，甚至有時(shí)其作用遠(yuǎn)大于學(xué)校教育。只有雙方的密切配合，才能培養(yǎng)好學(xué)生的品德。
四、創(chuàng)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境
加強(qiáng)校園衛(wèi)生工作，落實(shí)責(zé)任到班，作到“三打掃、兩維護(hù)”，堅(jiān)持每天兩次檢查，使校園環(huán)境衛(wèi)生有了較大改觀。繼續(xù)搞好綜合治理，借助社會(huì)有關(guān)力量搞好周邊環(huán)境，繼續(xù)搞好我校與本鎮(zhèn)派出所警民關(guān)系，增強(qiáng)打擊力度，使我校的周邊環(huán)境有所好轉(zhuǎn)，基本杜絕打架事件。強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)出校園必須有班主任開條的制度、住宿生請(qǐng)假由班主任批準(zhǔn)帶班領(lǐng)導(dǎo)簽字制度，保證了正常的教學(xué)秩序。協(xié)助體育組組開展了各類體育比賽，比賽中滲透了德育內(nèi)容，營造德育氛圍。為了創(chuàng)建良好的育人環(huán)境，學(xué)校投入了大量資金進(jìn)行了校園美化和班級(jí)亮化建設(shè)。
五、本學(xué)期開展的主要工作及取得的成績
1、寒假學(xué)生生活豐富多彩，開展的文明禮儀伴我行主題教育活動(dòng)之----“我身邊的不文明行為調(diào)查”、“我和長輩比一比”踐行活動(dòng)收效較好。學(xué)生能認(rèn)真按照表格設(shè)計(jì)內(nèi)容開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。能從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行分析、總結(jié)，并能結(jié)合自身查找不足，確定今后發(fā)展方向，為我校自主發(fā)展教育奠定了基礎(chǔ)。
2 三月份 以“文明在我心中、文明在我口中、文明在我手中、文明在我腳下”為主題開展了衛(wèi)生安全法制專題教育并開展了系列主題班會(huì)活動(dòng)。以“雷鋒就在我們周圍”組織團(tuán)隊(duì)員進(jìn)行了社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，使團(tuán)隊(duì)干部深刻體會(huì)了“全心全意為人民服務(wù)”的含義。為了大造“文明禮儀伴我行”的輿論氛圍，激發(fā)學(xué)生爭做“在校是好學(xué)生、在家是好孩子、在社會(huì)是好公民”我校于三月初啟動(dòng)了“文明從我做起”簽字宣誓儀式。三月末按照校外辦工作部署開展了中小學(xué)生安全知識(shí)專題教育并組織了安全知識(shí)測試。
3 四月份 以“強(qiáng)化安全教育、突出重大節(jié)日活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生的文明與修養(yǎng)”主題，開展了中小學(xué)生首屆辯論賽活動(dòng)。辯論賽的辯題是“未成年人上網(wǎng)的利與弊” “學(xué)生零花錢使用利與弊”正反雙方都查閱了許多資料，在賽場上進(jìn)行陳詞、辯駁、總結(jié)。本次大賽本著“培養(yǎng)能力，創(chuàng)新思維、拓寬視野，展示個(gè)性，加強(qiáng)交流、注重協(xié)作”的宗旨，收到了良好的效果。4月14日的科技藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國熱情與民族情感，而且營造了和諧濃厚的校園藝術(shù)氛圍，充分展示了黃松甸九年制學(xué)校科技藝術(shù)教育豐碩成果和自主發(fā)展教育的階段成果，推進(jìn)了學(xué)?？萍妓囆g(shù)教育的健康發(fā)展。
4 五月份以“紅色五月繼承革命傳統(tǒng)教育、燦爛五月豐富團(tuán)隊(duì)活動(dòng)”為主題開展了系列活動(dòng)。主要活動(dòng)有教育教學(xué)家長開放日活動(dòng)，活動(dòng)中產(chǎn)生了家長委員會(huì)組織并召開了常務(wù)委員會(huì)議;驗(yàn)收了三至八年級(jí)“文明禮儀伴我行”主題班會(huì);以“金色的五月”為主題出了第三期板報(bào);以“端午節(jié)”、 “世界無煙日”為專題進(jìn)行了廣播周教育活動(dòng);
