序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇野炊活動(dòng)總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

戶外野炊，享受自然

二、 活動(dòng)理由：

1、 為進(jìn)一步加強(qiáng)318班的向心力和凝聚力，促進(jìn)師生，班內(nèi)同學(xué)的交流，營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的班級(jí)氣氛；

2、 緩解高三學(xué)習(xí)壓力

3、 大部份同學(xué)上新化進(jìn)行英語(yǔ)等級(jí)考試

三、活動(dòng)時(shí)間：

2013年3月24日上午到下午6點(diǎn)

四、活動(dòng)地點(diǎn)：待定

五、 人員安排：

（1）主要負(fù)責(zé)人：班長(zhǎng)

（2）活動(dòng)安排：318班班委會(huì)

（3）活動(dòng)策劃書(shū)：宣傳委員

（4）時(shí)間和地點(diǎn)安排：班長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)

（5）財(cái)務(wù)預(yù)算：團(tuán)支書(shū)

（6）節(jié)目安排：生活委員，宣傳委員

（7）食物后勤：生活委員及各寢室長(zhǎng)

（8）燒烤野炊工具：生活委員及各寢室長(zhǎng)

（9）安全保障人員：體育委員及各寢室長(zhǎng)

（10）拍照紀(jì)念：班長(zhǎng)

（11）活動(dòng)總結(jié)：班主任

（12）計(jì)劃邀請(qǐng)老師：各任課老師

六、準(zhǔn)備階段

（1）3月23日通過(guò)征集班級(jí)同學(xué)的意見(jiàn)，本班決定于近期舉行一次戶外野炊活動(dòng)，屆時(shí)由班委進(jìn)行內(nèi)部討論相關(guān)事宜，并寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)

（2）3月23日通過(guò)征集班級(jí)同學(xué)的時(shí)間安排和具體要求，決定于3月23日上午至下午6點(diǎn)舉行戶外野炊活動(dòng)。并把具體時(shí)間通知到全班同學(xué)以便于到時(shí)合理安排個(gè)人時(shí)間，由班長(zhǎng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)。

（3）3月24日活動(dòng)進(jìn)入全面準(zhǔn)備階段，班級(jí)同學(xué)以寢室為單位，由各個(gè)寢室長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，并讓其了解到其小組成員。購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的食物和生活用品，準(zhǔn)備好燒烤野炊工具，準(zhǔn)備好各種必用品，邀請(qǐng)老師。

七、活動(dòng)以及流程：

一、小組分組：以寢室為單位，4~6人為一組，發(fā)一套炊具，班主任老師為指導(dǎo)，寢室長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)各組的各項(xiàng)相關(guān)工作。

二、出行前交代注意事項(xiàng)：

A、要求要做好自我保護(hù)，如穿的衣和鞋等。

B、注意野外用火安全，須在規(guī)定的范圍內(nèi)才能點(diǎn)燃火，不得私自用火，用火結(jié)束后，用水將火撲滅。各組要及時(shí)檢查，保證每個(gè)灶完全滅火，并由寢室長(zhǎng)復(fù)查。

C、在活動(dòng)過(guò)程中，要互幫互助，男生要發(fā)揮“紳士”風(fēng)度，應(yīng)積極主動(dòng)地承擔(dān)比較繁重的任務(wù)，照顧好女生或者是體弱的同學(xué)。

D、對(duì)同學(xué)行路時(shí)的交通安全和整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的環(huán)保進(jìn)行教育。

三、各小組請(qǐng)事先安排相關(guān)事宜：如食品要實(shí)惠、衛(wèi)生，用具攜帶情況（如：引火用的易燃柴火、鍋、勺、碗）等要提前落實(shí)，于當(dāng)日帶到活動(dòng)地點(diǎn)。

四、到達(dá)目的地，按組次在指定地點(diǎn)開(kāi)始野炊活動(dòng)。

搭灶--生火--炒菜做飯--用餐--收拾場(chǎng)地--收拾各組垃圾，滅火--部門(mén)聯(lián)誼活動(dòng)（游戲）--返校。

五、每個(gè)小組必備的物品有：桌布一張、打火機(jī)或火柴、硬柴若干、調(diào)料、干糧或其他，鍋、勺、碗，蛇皮袋一個(gè)以備裝垃圾等。要炒的菜先洗干凈切好裝在袋子中。

6、具體聯(lián)誼活動(dòng)安排：

一、廚藝大比拼。 在用餐之前，每小組必須出一至兩道菜，由班主任老師逐一來(lái)品嘗一下，評(píng)比出“食神”。

二、自由表演時(shí)間。 此活動(dòng)大概需要30分鐘

三、集合整隊(duì)點(diǎn)齊人數(shù)，返校

八、注意事項(xiàng)

《一》來(lái)回路上注意愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，注意公共衛(wèi)生

《二》上下車(chē)排隊(duì)，使活動(dòng)能有序進(jìn)行

《三》所有人的手機(jī)在活動(dòng)期間必須保持正常的通話狀態(tài)

《四》禁止下河游泳，攀爬樹(shù)木

《五》野炊期間要聽(tīng)從負(fù)責(zé)人得統(tǒng)一安排與管理，不允許單獨(dú)行動(dòng)，如有人因有事而要提前返校的，必先通知相關(guān)負(fù)責(zé)人，不能私自離開(kāi)。

篇2

（2）培養(yǎng)學(xué)生生存意識(shí)和逆境中求生存，抗挫折，求發(fā)展的能力。

二、學(xué)會(huì)生存訓(xùn)練設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)會(huì)生存主題班會(huì)活動(dòng)創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：活動(dòng)預(yù)設(shè)、安全第一。

為了確保安全，課前請(qǐng)急救專家、防火專家、地方山民一起反復(fù)調(diào)研、論證和地形勘查，還召開(kāi)預(yù)備動(dòng)員會(huì)，征求家長(zhǎng)同意，讓學(xué)生在“保險(xiǎn)的情況下去體驗(yàn)冒險(xiǎn)”。

第二環(huán)節(jié)：因地制宜、設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

根據(jù)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生等方面具體情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)生存訓(xùn)練項(xiàng)目。

第三環(huán)節(jié)：巧設(shè)難題、生存指導(dǎo)。在訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng)預(yù)設(shè)情境，學(xué)生參與體驗(yàn)，教師針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行生存指導(dǎo)。

第四環(huán)節(jié)：課后反思、總結(jié)提升。

利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件及中小學(xué)安全防護(hù)《幸存者》系列軟件開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽。歸納總結(jié)生存訓(xùn)練活動(dòng)，反思提高。

第五環(huán)節(jié)：活動(dòng)拓展、提煉升華。

以生存訓(xùn)練為主線，學(xué)資源，拓展教學(xué)活動(dòng)，將生存訓(xùn)練活動(dòng)提練升華。

（二）活動(dòng)流程

第一步：活動(dòng)預(yù)設(shè)，安全第一

問(wèn)卷調(diào)查知識(shí)預(yù)備激情預(yù)備物具預(yù)備體驗(yàn)活動(dòng)

第二步：因地制宜，設(shè)計(jì)項(xiàng)目

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)問(wèn)題設(shè)計(jì)操作設(shè)計(jì)

第三步：巧設(shè)難題，生存指導(dǎo)

第四步：主題拓展，設(shè)計(jì)課例

觀看討論電影《魯濱遜漂流記》

野外生存、安全防護(hù)網(wǎng)上相關(guān)信息大搜索

第五步：活動(dòng)總結(jié)

安全知識(shí)競(jìng)賽主題演講、辯論

（三）課時(shí)安排：10課時(shí)

三、“學(xué)會(huì)生存”野外訓(xùn)練活動(dòng)教學(xué)過(guò)程

（一）前期準(zhǔn)備

1.問(wèn)卷調(diào)查：了解學(xué)生現(xiàn)有生存能力及通過(guò)本次活動(dòng)最想學(xué)到的知識(shí)。

2.知識(shí)預(yù)備：

①生存系列小說(shuō)如《魯濱遜漂流記》影片觀看、閱讀及指導(dǎo)。

②請(qǐng)急救專家、防火專家、地方山民一起反復(fù)調(diào)研、論證和地形勘查。

③向?qū)W生講解急救、防火、野生動(dòng)、植物等生存常識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

④野外生存、安全防護(hù)網(wǎng)上相關(guān)信息大搜索；

3.激情預(yù)備：召開(kāi)了預(yù)備動(dòng)員會(huì)，征求了家長(zhǎng)意見(jiàn)，讓學(xué)生“在保險(xiǎn)的情況下去體驗(yàn)冒險(xiǎn)”。

4.物具預(yù)備:準(zhǔn)備野外生存訓(xùn)練所必需的藥品、帳篷、教具、防毒面具等物具。

5.體驗(yàn)活動(dòng)：到學(xué)校附近山地進(jìn)行前期體驗(yàn)活動(dòng)。

（二）野外生存訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)

1.學(xué)生分為三個(gè)隊(duì)，探險(xiǎn)勇士隊(duì)、野炊隊(duì)、帳篷搭建隊(duì)，不同的隊(duì)有不同顏色的標(biāo)志。

2.探險(xiǎn)勇士們向頂峰攀登，實(shí)地勘查地形，選擇適宜搭建帳篷的安全地帶。

3.帳篷搭建隊(duì)在安全地帶搭建帳篷，并進(jìn)行評(píng)比。

4.野炊隊(duì)在安全地帶自主選擇野炊地點(diǎn)，并搭建灶具，開(kāi)展野炊活動(dòng)。

5.夜幕降臨，各隊(duì)分別點(diǎn)燃篝火，并開(kāi)展篝火晚會(huì)。

6.在生存訓(xùn)練中，教師隨機(jī)設(shè)計(jì)穿插了幾種作業(yè)：遇到毒蛇怎么辦；毒氣逃生怎么辦；踝關(guān)節(jié)扭傷了怎么辦；中暑如何處置；路邊發(fā)現(xiàn)野生藥用植物，如何將山谷中的泉水引用等。

7.每道作業(yè)完畢，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)與指導(dǎo)。讓學(xué)生懂得：生存需要智慧，需要不斷學(xué)習(xí)。

8.活動(dòng)結(jié)束前帶領(lǐng)學(xué)生清掃現(xiàn)場(chǎng)，抓住恰時(shí)機(jī)進(jìn)行環(huán)保教育。

四、野外生存訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)錄

大家好，我叫曉靜，名字雖然有點(diǎn)文靜，可你瞧我今天夠神氣的，盼望了這么久我真幸運(yùn)，參加了這次野外生存訓(xùn)練。告訴您，作為學(xué)校時(shí)雨文學(xué)社的小記者，除了完成探險(xiǎn)隊(duì)、帳篷隊(duì)和野外救護(hù)隊(duì)所有項(xiàng)目外，我還有項(xiàng)特殊任務(wù)，就是對(duì)活動(dòng)作全程報(bào)道。您瞧，我像不像個(gè)戰(zhàn)地記者，我們的目的地呀，在風(fēng)光旖旎的武功山主峰金頂，那可是海拔1918.3米的江西省最高峰啊，哎呀，不能跟你聊了，要不就要掉隊(duì)了。

（雨中行軍）今天一大早就下了場(chǎng)大雨，整座大山籠罩在一片茫茫大霧之中，能見(jiàn)度極低，溫度也比昨天降了好幾度，這老天爺莫非也想考驗(yàn)考驗(yàn)我們。一進(jìn)山，寒風(fēng)冷雨撲面而來(lái)，隊(duì)友們的迷彩服全濕透了。我凍得直打哆嗦，都不好意思對(duì)著鏡頭丟人現(xiàn)眼了，隊(duì)友們大都準(zhǔn)備了一根拐杖，這路也太滑了，前面那胖女孩都摔五跤了，不要緊吧，小心，扶一把，想想電影里人家魯濱遜荒島生活了28年，也就上來(lái)了，跟上可別掉隊(duì)哦。

（整修待命）爬過(guò)一段長(zhǎng)坡，轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)小湖，在山腰里的一塊空地，隊(duì)伍臨時(shí)整修待命。一停下來(lái)，大伙還真覺(jué)得有點(diǎn)餓了。魯濱遜在孤島上，不就是靠野生動(dòng)植物為生嗎！這個(gè)男生采了朵野茶花吸了一口，對(duì)了，野茶花是可以食用的，我的肚子也感到餓了，還是野炊隊(duì)更勤快，趁這空當(dāng)正準(zhǔn)備柴火呢。

（搭制帳篷）帳篷隊(duì)也開(kāi)始忙活起來(lái)，命令來(lái)了，探險(xiǎn)勇士隊(duì)向山頂爬，其余隊(duì)在原地操練各自項(xiàng)目，山更陡，路更滑，天更冷，霧更大，山上連鳥(niǎo)的叫聲都沒(méi)有。啊！蛇，唉，不對(duì)，生存常識(shí)講座里提到：冬季里蛇一般不活動(dòng)。它一動(dòng)不動(dòng)，莫非是條假蛇，嘿，管它，繞過(guò)去，這時(shí)隱藏在樹(shù)叢中的考評(píng)老師走了出來(lái)問(wèn)：“毒蛇咬傷后應(yīng)該如何處置？”“野外遇到危險(xiǎn)動(dòng)物該怎么辦？”果然剛才是老師們?cè)O(shè)計(jì)的作業(yè)，還好大家說(shuō)出了好幾種標(biāo)準(zhǔn)答案，并一一做了動(dòng)作示范，怎么樣？我們隊(duì)的表現(xiàn)你還滿意吧？不過(guò)，嘿嘿，至于其他對(duì)嗎？我也只得如實(shí)報(bào)道嘍……

（戶外野餐）我們小分隊(duì)終于登上了山頂，其余分隊(duì)也先后相繼到達(dá)、集合，我們興奮地唱起了學(xué)校電影課題組創(chuàng)造的電影插曲《我是好漢魯濱遜》。俗話說(shuō)：上山容易，下山難。不瞞你說(shuō)，我也結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地摔了個(gè)四腳朝天，屁股現(xiàn)在還痛呢。唉，這都不好意思向外人說(shuō)了，現(xiàn)在我們奉命支援野炊隊(duì)和帳篷隊(duì)，趕路要緊。走，雨天，雨地，野外生活，這可真是個(gè)難題。我們隊(duì)發(fā)放的火柴沒(méi)有保管好被雨淋透了，一盒火柴用完了也沒(méi)生成火，急死我了，有的隊(duì)撿到的柴，根本不夠用。這濕露的野地里，要想找?guī)赘刹?，難、難、難……。已經(jīng)點(diǎn)燃的灶臺(tái)，升起一股股濃煙，嗆得隊(duì)友們眼淚直流，面烏嘴黑，但軍命如山，下午1點(diǎn)半之前，必須讓所有隊(duì)員用餐。對(duì)，團(tuán)結(jié)互助，分工合作，我們手忙腳亂的揀柴、炊火、淘米、切菜、燒飯。瞧，這個(gè)隊(duì)員，在用火烤魚(yú)，他還真學(xué)會(huì)了電影魯濱遜歷險(xiǎn)記猩猩五的做法呢，有意思，當(dāng)然還有烤紅薯的，烤肉串的，甚至烤白菜的，五花八門(mén)各顯神通。野地里慢慢地飄起香噴噴的飯菜味，瞧，這小胖子吃得多香啊。這時(shí)站在外面袖手旁觀的考評(píng)老師露出了一絲不易察覺(jué)的笑容，接下來(lái)就是我們這隊(duì)，好不容易點(diǎn)著火，由于水量沒(méi)把握好，加上火力太小，一開(kāi)鍋，發(fā)現(xiàn)做得是夾生飯，看見(jiàn)其他隊(duì)吃得那么香，我肚子餓得不行了，正準(zhǔn)備將就著吃一點(diǎn)，才發(fā)現(xiàn)忘了帶碗筷。出發(fā)前督察組的老師清除了所有隊(duì)員背包里所有熟食，夾生飯也只能將就著吃了。

（綜合訓(xùn)練）野外生存困難無(wú)處不在，這下我們隊(duì)可慘了，突然，警報(bào)拉響，毒煙騰起，所有隊(duì)員緊急集合，迅速逃到安全地帶。警報(bào)解除，國(guó)防老師向我們上了一堂毒氣逃生課；接下來(lái)老師給我們講了科學(xué)搭建帳篷，以及沒(méi)有帳篷如何在野外宿營(yíng)；思想政治課老師及時(shí)向我們做挫折心理測(cè)試；急救專家對(duì)我們操練包扎止血帶、上肢骨折和踝關(guān)節(jié)扭傷等做了點(diǎn)評(píng)與示范。傍晚的山谷天色更加陰沉暗淡，寒風(fēng)依然是那樣的刺骨，在登車(chē)離開(kāi)訓(xùn)練地之前，我們圍成一圈，滿懷深情地小結(jié)這一天的體會(huì)與感受。這里是生態(tài)示范村，作為現(xiàn)代的中學(xué)生，我們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束前做了一次徹底的環(huán)保清場(chǎng)，不過(guò)我不怕丟臉，告訴你，下到山腳有個(gè)山民正在賣(mài)剛出籠的饅頭，看，我們的隊(duì)友們……

（我們的收獲）

1.野外生存訓(xùn)練雖然很艱苦，但我們感到十分的快樂(lè)，它使我們變得更勇敢，更堅(jiān)強(qiáng)，好像也都變成好漢魯濱遜了。

2.野外生存訓(xùn)練，鍛煉了我們自立的能力，培養(yǎng)了我們艱苦奮斗的精神，使我們懂得了以后在生活中要更加自信和自強(qiáng)。

3.野外生存訓(xùn)練，使我感受到了團(tuán)隊(duì)的重要。

五、生存訓(xùn)練及拓展教學(xué)活動(dòng)目錄

1.前期預(yù)備動(dòng)員會(huì)；

2.觀看、討論生存電影《魯濱遜漂流記》；

3.網(wǎng)絡(luò)搜索意外傷害自救、野外生存、自然災(zāi)害自救知識(shí)，在信息技術(shù)教師的指導(dǎo)下制作網(wǎng)上生存信息拼盤(pán)；

4.“學(xué)會(huì)生存”野外訓(xùn)練（預(yù)備、方案、組織、實(shí)施）；

5.《幸存者》安全知識(shí)競(jìng)賽；

6.學(xué)生演講、辯論：

篇3

為了進(jìn)一步豐富同學(xué)們大學(xué)生活，現(xiàn)我班班委會(huì)特組織一次春游。春游是班級(jí)的一大活動(dòng)，能夠調(diào)動(dòng)大家對(duì)班級(jí)活動(dòng)的參與的積極性，增進(jìn)同學(xué)間的友情。在秋游過(guò)程中，大家會(huì)更好的感受生活，為自己的大學(xué)生活留下美好的回憶。

1、組織形式：

主辦單位：廣東商學(xué)院08稅務(wù)一班

對(duì)象：08稅一全體同學(xué)

2、安排情況：

目的：通過(guò)春游舒緩?fù)瑢W(xué)們的生活壓力，增強(qiáng)同學(xué)們的集體歸屬感和增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

時(shí)間：2010年2月28日星期六上午7：30～下午5：00

地點(diǎn)：三水市橋鑫生態(tài)園

二、前期準(zhǔn)備

A、人員安排

總負(fù)責(zé)人：顧少玲人員負(fù)責(zé)項(xiàng)目楊濱榮（心理信息員）聯(lián)系橋鑫生態(tài)園吳慧、蕭煜（生委）人數(shù)統(tǒng)計(jì)、經(jīng)費(fèi)預(yù)算顧少玲、張蔚靖（班長(zhǎng)）聯(lián)系包車(chē)、活動(dòng)當(dāng)天人數(shù)清點(diǎn)、協(xié)助采購(gòu)物資吳慧、蕭煜（生委）物資采購(gòu)龐楚然、黃嘉茵（組委）秋游活動(dòng)安排及組織楊濱榮（心理信息員）活動(dòng)主持，調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性楊濱榮、余超踩點(diǎn)

B、物資準(zhǔn)備

需購(gòu)買(mǎi)物資：

野炊食物類(lèi)：（推薦）

紫菜、雞蛋、蔬菜、西紅柿、胡蘿卜、牛肉、涼瓜、雞肉、小丸子、魚(yú)皮餃、面包，面條、番薯、雞翅、零食等。

其他雜項(xiàng)：

沙茶醬，手套，一次性杯子，辣醬，一次性碗，紙巾（卷裝），純凈水，米，油，鹽，醬油

自帶物資：飯盒、筷子、雨傘

三、活動(dòng)流程

2月21號(hào)班長(zhǎng)，組委，心理咨詢員到橋鑫生態(tài)園踩點(diǎn)，并由班長(zhǎng)聯(lián)系生態(tài)園相關(guān)負(fù)責(zé)人

2月22日組委寫(xiě)好秋游策劃書(shū)，上交班長(zhǎng)。班長(zhǎng)開(kāi)班委會(huì)詢問(wèn)各班委意見(jiàn)后，再對(duì)策劃書(shū)作相應(yīng)修改。

2月23日早讀時(shí)將策劃書(shū)公示給全班同學(xué)看，征集意見(jiàn)。

2月24日修改后交給輔導(dǎo)員老師審批。

2月25日老師通過(guò)秋游方案后，各人開(kāi)始針對(duì)自己任務(wù)開(kāi)展工作。人數(shù)統(tǒng)計(jì)及經(jīng)費(fèi)預(yù)算要在今天給出明確數(shù)據(jù)。

2月26日聯(lián)系包車(chē)的今天搞掂，心理咨詢員和組委協(xié)調(diào)好秋游當(dāng)天的活動(dòng)需要準(zhǔn)備的活動(dòng)項(xiàng)目及活動(dòng)分組方案。

2月27日班長(zhǎng)收集活動(dòng)分組名單，并安排一個(gè)男生宿舍幫忙生委出去采購(gòu)，然后安排2個(gè)女生宿舍幫忙對(duì)野炊食物進(jìn)行必要的處理。生委在今天內(nèi)完成物資采購(gòu)及相關(guān)處理，并安排好明天物資的搬運(yùn)人員。

2月28日

PART1野炊分組

春游前（暫定2月28號(hào)）確定參加的同學(xué)自由分組（同性不能超過(guò)5個(gè)），全班共分成5個(gè)小組，每小組9個(gè)人，多出或不夠人的組到時(shí)候再作安排。分組名單確定后各組將名單交給黃嘉茵，由黃嘉茵負(fù)責(zé)分配好到時(shí)燒烤爐的使用。

PART2當(dāng)天流程

時(shí)間內(nèi)容

7:15準(zhǔn)時(shí)在校門(mén)口集合，清點(diǎn)人數(shù)。簡(jiǎn)單說(shuō)明春游注意事項(xiàng)。

7:30上車(chē)，出發(fā)到橋鑫生態(tài)園。

8:00到達(dá)橋鑫生態(tài)園

8:05到達(dá)中午集合地點(diǎn)，說(shuō)明游園注意事項(xiàng)。

8:10～9:30同學(xué)們自由在生態(tài)園內(nèi)游玩

9:40～11:30以宿舍為單位利用園內(nèi)設(shè)施舉行體能競(jìng)技賽（附加說(shuō)明1）

11:40~14:30野炊

14:30~16:30水上娛樂(lè)項(xiàng)目（附加說(shuō)明2）（視當(dāng)天氣溫而定，氣溫不允許的話就改成其他娛樂(lè)活動(dòng)）

16：40由班長(zhǎng)對(duì)秋游活動(dòng)做個(gè)小總結(jié)，清點(diǎn)人數(shù)，準(zhǔn)備返校

17：00上車(chē)

17：30到達(dá)學(xué)校，春游結(jié)束

四、后期處理

1、野炊結(jié)束后，每個(gè)宿舍的宿舍長(zhǎng)和班委負(fù)責(zé)清理現(xiàn)場(chǎng)。

2、先由各室長(zhǎng)向本宿舍人員調(diào)查一下大家對(duì)本次秋游的滿意程度，再由室長(zhǎng)反饋給班長(zhǎng)。

3、班長(zhǎng)針對(duì)秋游開(kāi)一個(gè)班委總結(jié)會(huì)。

五、注意事項(xiàng)

A、前期注意事項(xiàng)：

1、物資購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候一定要注意活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，而且買(mǎi)東西一定要開(kāi)收據(jù)！沒(méi)收據(jù)開(kāi)的自己用一張紙記下，讓攤主簽名確認(rèn)。

2、各班干一定要準(zhǔn)時(shí)完成自己的任務(wù)，以便大家順利開(kāi)展接下來(lái)的工作。

3、生委需要人手幫忙的時(shí)候要盡早跟班長(zhǎng)提出，讓班長(zhǎng)安排。

4、注意買(mǎi)回來(lái)的食品一定要洗干凈。

5、心理咨詢員要注意調(diào)動(dòng)無(wú)故申請(qǐng)不參加的同學(xué)的積極性，如果不是特殊情況，要求全班都要參加。

6、組委注意人員分組的情況，覺(jué)得不太妥當(dāng)?shù)淖鲞m當(dāng)調(diào)整，務(wù)求在滿足大多數(shù)同學(xué)分組意愿的情況下也能讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛足夠活躍。

7、由于春游的地點(diǎn)是生態(tài)園，所以要事先提醒大家準(zhǔn)備好一些蚊怕水之類(lèi)的東西。

8、每個(gè)同學(xué)保證自己電話要有充足的電，以防大家走失不好聯(lián)系。

B、中期注意事項(xiàng)

1、春游當(dāng)天一定要保證大家都準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，不允許出現(xiàn)拖拉現(xiàn)象。

2、注意提醒同學(xué)在游玩過(guò)程中注意保持自己作為一個(gè)大學(xué)生的形象，不做低素質(zhì)的事（如亂摘花果等行為）。

3、因?yàn)榈綍r(shí)可能會(huì)有水上活動(dòng)，所以先讓大家準(zhǔn)備好一套衣服和拖鞋以備濕身可及時(shí)更換。

4、在中午集合前半小時(shí)，由組委和心理咨詢員繼續(xù)組織體能競(jìng)賽，其他班委開(kāi)始準(zhǔn)備野炊的物品。

5、強(qiáng)調(diào)游園的時(shí)候不能單獨(dú)行動(dòng)，至少要有3人以上集體行動(dòng)以保證大家人身安全。

6、野炊期間注意防火。

7、體能競(jìng)賽中難免會(huì)有同學(xué)有擦傷等小事故，所以要先準(zhǔn)備一點(diǎn)止血貼。

六、突發(fā)事件及應(yīng)急方案

1、22號(hào)前物資沒(méi)準(zhǔn)備好

解決辦法：生委跟學(xué)校附近幾間餐廳聯(lián)系一下，爭(zhēng)取從餐廳中購(gòu)買(mǎi)所需要的食物等，實(shí)在不行的話，生委22號(hào)先買(mǎi)完?yáng)|西再過(guò)去生態(tài)園

2、購(gòu)買(mǎi)物資資金不夠用解決辦法：盡量買(mǎi)一些便宜點(diǎn)的，不夠錢(qián)的情況下就不買(mǎi)那些較貴的食品。

3、客車(chē)中途故障

解決辦法：組委組織大家在車(chē)上做些小游戲或者唱唱歌，如果車(chē)子是長(zhǎng)時(shí)間不能動(dòng)的話就要求司機(jī)聯(lián)系另一輛車(chē)來(lái)載我們或集體下車(chē)去搭乘公交去生態(tài)園。

4、游玩過(guò)程中有人走失

解決辦法：電話聯(lián)系不上的話就發(fā)動(dòng)全體同學(xué)去找一下，還不行的話就聯(lián)系生態(tài)園的工作人員請(qǐng)求幫助。

5、野炊過(guò)程中有人感到不舒服

解決辦法：視情況決定，嚴(yán)重的立即送往三水醫(yī)院

6、體能競(jìng)賽中有同學(xué)受傷

解決辦法：同上

7、活動(dòng)中出現(xiàn)冷場(chǎng)情況解決辦法：全體班委一起發(fā)動(dòng)大家參與來(lái)改善氣氛。

校園郊游活動(dòng)方案（二）----2011年小學(xué)春游活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題：

為了給學(xué)生提供親近自然，感受生活的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)大自然的情感，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，我校特開(kāi)展主題為“親近翡翠湖、踏響春天旋律”社會(huì)實(shí)踐行動(dòng)，提倡“綠色春游、文明春游、低碳春游、快樂(lè)春游”。讓同學(xué)們感受春天帶給我們的美好景色，走進(jìn)大自然，融入大自然、愛(ài)護(hù)大自然。

二、活動(dòng)要求：

1、各班組織“綠色春游、文明春游、低碳春游、快樂(lè)春游”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、開(kāi)展“親近翡翠湖、踏響春天旋律”征文征集活動(dòng)，每班上交3篇作品，大隊(duì)部進(jìn)行評(píng)選。

3、整個(gè)活動(dòng)與日常行為規(guī)范教育、禮儀教育活動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生講文明，守秩序。

時(shí)間：2011年4月30日（星期五）上午9：00出發(fā)。

三、活動(dòng)主題：親近翡翠湖、踏響春天旋律

四、活動(dòng)地點(diǎn)：翡翠湖

五、活動(dòng)要求

（一）安全教育：

（1）乘車(chē)過(guò)程中不要把手、頭伸出窗外。

（2）一切行動(dòng)聽(tīng)從老師指揮，緊跟隊(duì)伍，不掉隊(duì)，在隊(duì)伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。

（3）不玩水，不去小溪邊玩耍，不攀爬石頭，樹(shù)木；

（4）不鉆草叢、樹(shù)叢，不做危險(xiǎn)游戲；

（5）不觸摸電線。

（6）在老師視線范圍內(nèi)活動(dòng)，不得隨意離開(kāi)，有事離隊(duì)要向老師請(qǐng)假并結(jié)伴而行。

（二）文明教育：

1、在游玩過(guò)程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開(kāi)休息地，要搞好衛(wèi)生；

2、在游玩過(guò)程中要注意語(yǔ)言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；

3、在游玩過(guò)程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財(cái)物，在游玩過(guò)程中做到文明、安全。

六、春游注意事項(xiàng)：

1、為保證早上出發(fā)前的安全與紀(jì)律，班主任做好出發(fā)前的組織工作。

2、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，嚴(yán)禁破壞公共財(cái)物。

3、以班級(jí)為單位活動(dòng)，不獨(dú)自行動(dòng)，不玩危險(xiǎn)游戲，一切活動(dòng)均聽(tīng)?zhēng)ш?duì)老師的指揮。

4、建議學(xué)生講究節(jié)約，帶適量的物品，不宜多。動(dòng)員不帶相機(jī)等貴重物品。如果帶了，請(qǐng)教育好注意保管。

5、不隨地亂扔果皮紙屑，每人自帶一個(gè)塑料袋，以便裝垃圾。

6、不參加的學(xué)生一定要家長(zhǎng)寫(xiě)好請(qǐng)假條，同時(shí)班主任電話聯(lián)系確定。

7、活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)一定要立即準(zhǔn)時(shí)回家，不能在路上、同學(xué)家逗留。

8、統(tǒng)一穿校服、穿運(yùn)動(dòng)鞋。

校園郊游活動(dòng)方案（三）----高二年級(jí)部組織學(xué)生春游活動(dòng)的實(shí)施方案

一、活動(dòng)主題：親近自然領(lǐng)略風(fēng)光體驗(yàn)勝境激發(fā)熱情

二、活動(dòng)目的：通過(guò)尋找和觀察春天的美景，感受大自然的美麗風(fēng)光，豐富學(xué)生課外生活，開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，同時(shí)讓學(xué)生的身心在活動(dòng)中得到放松，在磨練中得到升華。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、時(shí)間：2011年5月13日

2、人數(shù)：學(xué)生753+3人教師44+15人子女17人共832人

3、地點(diǎn)：江蘇無(wú)錫

4、內(nèi)容：領(lǐng)略無(wú)錫黿頭渚美麗的風(fēng)光；舉行“期待—2012de精彩”主題活動(dòng)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、根據(jù)自愿原則，學(xué)生自己報(bào)名參加活動(dòng)，填寫(xiě)自愿報(bào)名表，并要求學(xué)生與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系。校園及時(shí)通也將這一信息告之學(xué)生家長(zhǎng)。

2、統(tǒng)計(jì)參加活動(dòng)的學(xué)生和教師人數(shù)報(bào)旅行社辦理保險(xiǎn)手續(xù)，年級(jí)部自留5份。

3、聯(lián)系旅行社安排好春游活動(dòng)路線，制訂好實(shí)施方案。

4、召開(kāi)年級(jí)學(xué)生大會(huì)，進(jìn)行紀(jì)律教育、社會(huì)公德教育和安全教育。周五下午第四節(jié)課全體外出活動(dòng)的師生集中開(kāi)會(huì)。對(duì)因故不能參加春游的學(xué)生，安排好在校進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，由值班教師負(fù)責(zé)檢查督促。

五、具體要求：

1、要牢固樹(shù)立“安全第一”的思想。全體師生要牢牢記住：“安全重于泰山”。班主任要在活動(dòng)之前對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，要求學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中自始至終遵守紀(jì)律，聽(tīng)從帶隊(duì)老師的安排，決不單獨(dú)行動(dòng)。提醒學(xué)生注意飲食衛(wèi)生，不吃不清潔食物（反對(duì)鋪張浪費(fèi)）。帶隊(duì)老師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把學(xué)生的安全放在第一位，不論何時(shí)何地，都要陪同在學(xué)生中間，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)情況，處理好偶發(fā)事件。師生都不要單獨(dú)離隊(duì)，要記住集中地點(diǎn)、時(shí)間。

2、要強(qiáng)化相互關(guān)心、協(xié)作共處的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。所有學(xué)生一律穿校服，佩帶?；铡Ｈw師生要注意自身形象，言行舉止要文明，不說(shuō)粗話臟話，不亂拋果殼紙屑，不損壞公共財(cái)物，積極維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。同車(chē)的師生要互相關(guān)心、互相幫助，要有集體意識(shí)。乘車(chē)、排隊(duì)時(shí)不擁擠，要有秩序，要有謙讓精神。碰到有困難的同學(xué)(特別是暈車(chē)的同學(xué))要主動(dòng)予以照顧。

3、組織學(xué)生進(jìn)行好活動(dòng)總結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束后，班主任要組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，讓他們談收獲、談體會(huì)，深刻領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的重要意義，同時(shí)幫助他們尋找活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的好人好事以及存在問(wèn)題。

六、安全保障：

1、各班召開(kāi)一次主題班會(huì)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提出安全具體要求。年級(jí)部召開(kāi)會(huì)議，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行專題的春游活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。

篇4

戶外活動(dòng)總結(jié)19月8日，公司組織中高層管理人員到懷柔誠(chéng)通培訓(xùn)中心，進(jìn)行以“培訓(xùn)拓展”為主題的系列活動(dòng)。此次拓展訓(xùn)練通過(guò)破冰、高空斷橋、信任背摔、瘋狂市場(chǎng)四個(gè)項(xiàng)目，揭示了抽象而深刻的道理，讓我們找回了工作中被時(shí)間磨蝕掉卻非常珍貴的東西：意志、激情與活力。這使我們更深刻地意識(shí)到，其實(shí)我們每個(gè)人都是很堅(jiān)強(qiáng)的，每個(gè)人在平時(shí)工作和生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來(lái)，只要有信心、有勇氣去面對(duì)，就沒(méi)有解決不了的難題。

每個(gè)小隊(duì)都由隊(duì)員自己起一個(gè)隊(duì)名，并選一首隊(duì)歌和一句隊(duì)號(hào)。在開(kāi)始項(xiàng)目前和結(jié)束項(xiàng)目后，我們都大聲的唱隊(duì)歌，喊隊(duì)號(hào)，這使我們每一個(gè)人都時(shí)刻感受到，自己不是一個(gè)人，而是處在一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，要成功完成訓(xùn)練項(xiàng)目，需要每一個(gè)人的努力，需要大家的充分合作。大家沒(méi)有任何的隔閡而是相互幫助和協(xié)作。這使我感受到，如果我們?cè)趯?shí)際工作中都能像在“同舟共濟(jì)”中一樣，口號(hào)一致，步調(diào)一致，我們就能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的、具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)。

訓(xùn)練中印象中最深刻的是信任背摔，信任背摔是一個(gè)鍛煉團(tuán)隊(duì)精神最具有代表性項(xiàng)目。當(dāng)學(xué)員站在1.7米的跳臺(tái)上直挺地向后倒下的時(shí)候，在臺(tái)下方的學(xué)員會(huì)用手托起成一個(gè)“人床”把臺(tái)上摔下來(lái)的學(xué)員接住。如果臺(tái)上的學(xué)員不信任臺(tái)下人的話，就可能會(huì)屁股先下，使下面的個(gè)別學(xué)員收到很大的傷害。如果臺(tái)下人不信任臺(tái)上的人的話，就可能會(huì)跑開(kāi)，那么對(duì)臺(tái)上學(xué)員的傷害可想而知。信任背摔關(guān)鍵是要信任隊(duì)友，在背摔中，隊(duì)友為背摔者架起了一座生命之橋，當(dāng)我們對(duì)同伴或者團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)信任危機(jī)時(shí)，就會(huì)猜疑、無(wú)法真誠(chéng)相對(duì)，然后動(dòng)作就會(huì)變形、行動(dòng)容易出軌，我們的所作所為不僅得不到支持，還有可能損害到團(tuán)隊(duì)的利益，而且最終讓自己受到損害。這個(gè)活動(dòng)也讓我意識(shí)到越信任別人，自己越安全，只有在心理放松、姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)的情況下，倒下的人最安全，而接的人也最省力。

在整個(gè)拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，我們每一個(gè)人都自始至終都在為自己的順利過(guò)關(guān)而滿足，為同伴成功而歡呼。即使在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程結(jié)束之后，大家都很累，可每個(gè)人都興高采烈地議論著訓(xùn)練中的事情，都感到回味無(wú)窮。通這次拓展訓(xùn)練增強(qiáng)了大家的自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問(wèn)題的能力，同時(shí)增進(jìn)了對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心。也讓我們明白了我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，而我們的每個(gè)人就是團(tuán)隊(duì)中的一員，自己能克服困難，因?yàn)橛嘘?duì)友們的支持，有他們的鼓勵(lì)，我們才勇敢地踏出了這一步。同理，在工作的過(guò)程中，如果我們都是孤立一人，沒(méi)有同事們的協(xié)助，支持，理解，工作也是很難開(kāi)展，再好的想法也是一句空話。雖然只有短短一天的時(shí)間，但我想這次經(jīng)歷一定會(huì)在今后的工作中給大家?guī)?lái)很大的幫助。

戶外活動(dòng)總結(jié)2我校本著符合小學(xué)生生活的、容易取得所需材料的、可運(yùn)用家長(zhǎng)和社會(huì)資源的、方便小學(xué)生實(shí)際操作的五大主題網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)原則，形成了“月份主題教育系列”，開(kāi)展了月份主題教育，成人與小學(xué)生共同建構(gòu)、共同表達(dá)、共同成長(zhǎng)，使主題活動(dòng)的探索過(guò)程逐步成為小學(xué)生不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程和教師在反思中實(shí)施教育，教育能力螺旋式上升的過(guò)程。

一、以新教材為基點(diǎn)，改革教學(xué)模式

針對(duì)當(dāng)前課程理論龐雜紛繁，課程模式日趨多元的現(xiàn)象，我校運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，根據(jù)課程改革的要求，以教師和小學(xué)生為主體，堅(jiān)持“生活即教育”的原則。

二、創(chuàng)設(shè)豐富的教育活動(dòng)

新課程觀明確提出一日活動(dòng)都是教育的觀念，如何設(shè)計(jì)好教育活動(dòng)方案是一日活動(dòng)的關(guān)鍵，為了設(shè)計(jì)出活動(dòng)目標(biāo)明確、活動(dòng)材料充分、活動(dòng)手段多樣、具有可操作性的、適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的詳細(xì)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，全體教師做到了以下幾點(diǎn)。

三、分階段推進(jìn)實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)

開(kāi)展以研討型聽(tīng)評(píng)課、指導(dǎo)型聽(tīng)評(píng)課、檢查型聽(tīng)評(píng)課為一體的綜合系列聽(tīng)評(píng)活動(dòng)。為了進(jìn)一步加大對(duì)教學(xué)的督導(dǎo)檢查力度，我校分階段推進(jìn)實(shí)施過(guò)程評(píng)價(jià)，推行了教育活動(dòng)達(dá)標(biāo)考核，做法是每名教師申報(bào)一節(jié)主題活動(dòng)中的教育活動(dòng)，由園長(zhǎng)牽頭，兩名副園長(zhǎng)參與的考核評(píng)價(jià)小組跟蹤活動(dòng)并現(xiàn)場(chǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行剖析，為教師縮小理論與實(shí)踐間的差距，為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)搭建了有利的橋梁。

四、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

本學(xué)年，我校確立了以“樂(lè)心、樂(lè)學(xué)、樂(lè)友”為核心的教育總目標(biāo)，即：使小學(xué)生心智愉悅、活潑開(kāi)朗、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于交往。同時(shí)，根據(jù)總目標(biāo)進(jìn)一步確立了由班級(jí)生活活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)為主要內(nèi)容的新的活動(dòng)。將小學(xué)生在園的一日活動(dòng)從班級(jí)的固定模式中突破出來(lái)。

小學(xué)教師案頭工作的改革是實(shí)施新課程、新教材，以及真正實(shí)現(xiàn)教師保教工作重心轉(zhuǎn)移的需要，我校針對(duì)教師教學(xué)科目多，教學(xué)任務(wù)重，教師對(duì)教材的內(nèi)容研究不細(xì)不精的現(xiàn)狀，改革備課方式，嘗試應(yīng)用年級(jí)備課(預(yù)設(shè)課程)，做到資源共享。

戶外活動(dòng)總結(jié)3前段時(shí)間，在我校北區(qū)籃球場(chǎng)上一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的戶外拓展活動(dòng)開(kāi)始了。全院各部門(mén)的部長(zhǎng)帶領(lǐng)著自己部門(mén)的干事來(lái)參加由我部門(mén)主辦的戶外拓展活動(dòng)。

此次戶外拓展活動(dòng)旨在讓全院各部門(mén)的新生體會(huì)到大學(xué)生活的樂(lè)趣，了解我院的特色組織團(tuán)隊(duì)和活動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)也是一個(gè)讓各部門(mén)展現(xiàn)自己風(fēng)采以及提高部門(mén)凝聚力合作力的機(jī)會(huì)。而我更是為了這次活動(dòng)做了各項(xiàng)準(zhǔn)備，這次的戶外拓展活動(dòng)策劃了很久，考慮了很多因素，在可行性，經(jīng)費(fèi)方面考慮的甚多。受到以前戶外活動(dòng)的啟發(fā)，所以決定把其中的一些活動(dòng)引用過(guò)來(lái)。最后做好了各方面的安排。首先，我先和一些部長(zhǎng)商量好并通知他們鼓勵(lì)自己部門(mén)并親自帶領(lǐng)他們這些新生來(lái)參加這么個(gè)有意義的活動(dòng)。其次，明確分好工，讓我部門(mén)的干事充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，要他們?cè)谧约核诘陌嗉?jí)做一定的宣傳，并且?guī)椭鷾?zhǔn)備籌集活動(dòng)所需材料，準(zhǔn)備好吸管跳繩籃球以及買(mǎi)好獎(jiǎng)品等。

在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)我部干事提前一個(gè)多小時(shí)在場(chǎng)地做好一些安排與熟悉，確保活動(dòng)過(guò)程能夠不混亂。這畢竟是個(gè)很大型的活動(dòng)，參與者眾多，能夠成功的吸引了大多數(shù)人配合參加就已不錯(cuò)。這讓我們?cè)旱幕顒?dòng)被更多的同學(xué)所見(jiàn)，也提升了我們?cè)旱男蜗?，為我們?cè)旱幕顒?dòng)風(fēng)采做了一個(gè)比較好的宣傳。

此次活動(dòng)從下午2點(diǎn)到4點(diǎn)半，歷時(shí)2個(gè)半小時(shí)，時(shí)間雖短，但活動(dòng)規(guī)模大，仍取得了一定的成果，更加重要的是這次活動(dòng)使其意義得到了實(shí)現(xiàn)，這次活動(dòng)讓許多積極參與了的同學(xué)從中得到了樂(lè)趣，體會(huì)到素質(zhì)拓展及合作能力的重要性。

不過(guò)此次活動(dòng)仍略有些不足和仍需要改進(jìn)的地方。比如人數(shù)太多，導(dǎo)致不能很好的領(lǐng)導(dǎo)，還有一些同學(xué)沒(méi)有積極參加、沒(méi)有聽(tīng)指揮、甚至臨陣脫逃。這些都是我們要注意和改進(jìn)的地方。

總體來(lái)說(shuō)，此次我部的戶外拓展活動(dòng)還是有一定的成績(jī)和進(jìn)步的，畢竟是部門(mén)剛成立第一次開(kāi)展這么大型的活動(dòng)，這不僅要?dú)w功于實(shí)踐部所有成員的努力和付出，更要感謝一些積極配合參與的部門(mén)，相信很多同學(xué)特別是本部成員在此次活動(dòng)中受益匪淺。

戶外活動(dòng)總結(jié)4火紅的季節(jié)，激情的校園，校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)如火如荼的開(kāi)展著。為了給學(xué)生提供更加廣闊的活動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，更好地愉悅學(xué)生的身心，學(xué)校又將活動(dòng)的時(shí)間與空間延伸至假期與校外，決定組織學(xué)生戶外活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，有目的、有計(jì)劃、科學(xué)合理地安排和組織，為培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的能力，動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和思想道德品質(zhì)，成為"有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律"的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

此次戶外活動(dòng)安排的時(shí)間前后持續(xù)了近一個(gè)月的時(shí)間，活動(dòng)的地域范圍也比較廣闊，逛城下鄉(xiāng)參觀景點(diǎn)，路徑有多條;組織活動(dòng)的方式也是多種多樣的，有參觀景區(qū)風(fēng)光，聆聽(tīng)歷史傳說(shuō)，郊外野炊聚餐，駐足游戲玩耍等等，學(xué)生準(zhǔn)備充分，班級(jí)組織有序，很好的釋放了學(xué)生的激情，愉悅了學(xué)生的身心。

本次戶外活動(dòng)是以班級(jí)為單位組織活動(dòng)的新嘗試，當(dāng)初教師的疑慮較多，主要是出于對(duì)安全與時(shí)間的考慮，但是學(xué)生的愿望與激情深深地感染著老師。時(shí)間、地點(diǎn)的安排，活動(dòng)的路線的設(shè)計(jì)，所需食品及其他物品的采購(gòu)，包括活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律要求，大部分都是學(xué)生參與決定的成果，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，每一位學(xué)生都是團(tuán)隊(duì)中的一份子，有很強(qiáng)的參與熱情，充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)互助、協(xié)作的精神，學(xué)生也懂得了創(chuàng)造快樂(lè)與分享快樂(lè)的重要性。

當(dāng)然，活動(dòng)成功開(kāi)展的同時(shí)也暴露出一些值得注意的問(wèn)題。

同學(xué)們?cè)谕局须S地丟垃圾的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，特別是吃過(guò)零食用過(guò)餐以后，現(xiàn)場(chǎng)一片狼藉的場(chǎng)面，讓我們無(wú)法與我們是文明學(xué)生的形象畫(huà)上等號(hào)。所以讓我在這里再一次倡議，集體活動(dòng)注意我們舉止文明，只要我們每個(gè)人為文明形象邁出一小步，我校的文明形象將向前一大步。個(gè)別學(xué)生文明謙讓、團(tuán)結(jié)互助的表現(xiàn)不足，搶座位，搶食物，喜歡嬉戲打鬧不注意安全等等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，對(duì)于集體事務(wù)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，個(gè)別同學(xué)有袖手旁觀的現(xiàn)象，例如打掃垃圾時(shí)無(wú)動(dòng)于衷，缺少勞動(dòng)概念、衛(wèi)生觀念和集體意識(shí)，有的學(xué)生破壞公共財(cái)物破壞環(huán)境。在參觀景點(diǎn)時(shí)，學(xué)生忽視人文景觀，觀賞不夠細(xì)致，或者興趣不在欣賞景物，了解知識(shí)上，或嬉戲打鬧或不夠嚴(yán)肅。在活動(dòng)過(guò)程中，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有按照出發(fā)前制定的規(guī)定紀(jì)律去做，脫隊(duì)掉隊(duì)的情形時(shí)有發(fā)生。以上都是存在安全隱患或違背開(kāi)展活動(dòng)初衷的情況，值得思考，應(yīng)該改進(jìn)。

戶外活動(dòng)總結(jié)5在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動(dòng)，有了良好的情緒體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的持久性。

在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語(yǔ)和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒交流。對(duì)于那些活動(dòng)能力差的幼兒，我們應(yīng)在言語(yǔ)上和情感上給予鼓勵(lì)和支持。如在“摘果子”的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。

篇5

提高保護(hù)意識(shí)主題活動(dòng)總結(jié)一

一、活動(dòng)目的：

讓學(xué)生們樹(shù)立消防安全意識(shí)，了解如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，如何報(bào)警，以及在火災(zāi)中如何自救、互救等消防知識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)、自救能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

(一)讓同學(xué)們收集有關(guān)火災(zāi)事故的新聞。

(二)了解一些防火安全知識(shí)。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

班長(zhǎng)：親愛(ài)的同學(xué)們，火是人類(lèi)的朋友，它帶給我們光明，推動(dòng)著人類(lèi)社會(huì)走向文明。但是，火一旦失去控制就會(huì)造成災(zāi)難，古往今來(lái)，多少無(wú)情的火災(zāi)不勝枚舉。為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，為此我們準(zhǔn)備了這次《防火安全與我們息息相關(guān)》主題班會(huì)。

(一)通過(guò)多媒體展示同學(xué)們收集到的有關(guān)火災(zāi)事故的新聞、圖片。

(二)同學(xué)們議論，各抒己見(jiàn)。

(三)了解一些防火安全知識(shí)。 1.著火了，怎么辦?

發(fā)生火情，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜?！鞠腊踩逃黝}班會(huì)】消防安全教育主題班會(huì)。火災(zāi)初起階段，一般是很小的一個(gè)小點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢(shì)十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應(yīng)該立刻逃離火場(chǎng)，打119火警電話，通知消防隊(duì)救火。

2.怎樣報(bào)火警?

(1)牢記火警電話119。沒(méi)有電話或沒(méi)有消防隊(duì)的地方，如農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報(bào)警，動(dòng)員鄉(xiāng)鄰一齊來(lái)滅火。

(2)報(bào)警時(shí)要講清著火單位、所在區(qū)(縣)、街道、胡同、門(mén)牌或鄉(xiāng)村地址。

(3)說(shuō)明什么東西著火，火勢(shì)怎樣。 (4)講清報(bào)警人姓名、電話號(hào)碼和住址。

(5)報(bào)警后要安排人到街道口等候消防車(chē)，指引消防車(chē)去火場(chǎng)的道路。 (6)遇有火情，不要圍觀。有的同學(xué)出于好奇，喜歡圍觀消防車(chē)，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學(xué)們的安全。

注意：不能隨意亂打火警電話。假報(bào)火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報(bào)火警，要加以制止。

3.使用火爐要注意什么?

(1)在安裝火爐時(shí)，同學(xué)們要提醒爸爸媽媽，安裝火爐應(yīng)與床鋪、紙頂棚、木窗框等可燃物保持一段距離。農(nóng)村使用的磚爐土灶，要遠(yuǎn)離柴草。

(2)爐旁不要放廢紙、刨花等易燃物。 (3)烘烤衣物要有專人看管。

(4)掏出的爐渣要等完全熄滅后，倒在安全地方，特別注意不要帶著紅火倒?fàn)t渣。

4.點(diǎn)蚊香時(shí)需要注意什么?

夏日的夜晚，蚊子常常令人難以入睡，人們常用蚊香驅(qū)蚊。蚊香雖小，但使用不當(dāng)也容易引起火災(zāi)，所以入睡前一定要檢查。

(1)蚊香要放在支架上。支架不要放在紙箱桌面或木制地板上。如果放在金屬盤(pán)、瓷盤(pán)及水泥地、磚地上，則就安全多了。

(2)不要在窗臺(tái)等容易被風(fēng)吹到地方點(diǎn)蚊香。 (3)使用電蚊香，要放在遠(yuǎn)離紙、木桌等易燃物的地面上，不使用時(shí)，應(yīng)該拔掉插頭目，不要使用汽油、煤油和柴油助燃，以防它們猛烈燃燒引起火災(zāi)。

四、活動(dòng)小結(jié)：

通過(guò)這次班會(huì)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們了解了更多的消防知識(shí)，增強(qiáng)了消防意識(shí)，提高了自我保護(hù)能力，使消防安全常記心中，為創(chuàng)建平安校園奠定了基礎(chǔ)。

提高保護(hù)意識(shí)主題活動(dòng)總結(jié)二

活動(dòng)目的：

通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生在歡樂(lè)的活動(dòng)中掌握防火安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的防火安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，減少火災(zāi)難事故的發(fā)生，促使青少年的健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)火災(zāi)事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演節(jié)目。

3、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。

4、了解一些防火安全知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

班長(zhǎng)：親愛(ài)的同學(xué)們，火是人類(lèi)的朋友，它帶給我們光明，推動(dòng)著人類(lèi)社會(huì)走向文明。但是，火一旦失去控制就會(huì)造成災(zāi)難，古往今來(lái)，多少無(wú)情的火災(zāi)不勝枚舉。為了增強(qiáng)同學(xué)們的安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，為此我們準(zhǔn)備了這次消防安全主題班會(huì)。在這次班會(huì)上，我們將通過(guò)各種形式來(lái)掌握消防安全知識(shí)，從而減少火災(zāi)事故的發(fā)生，預(yù)祝班會(huì)圓滿成功!

主持人：我宣布“消防安全”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

一、主持人讀有關(guān)火災(zāi)事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽(tīng)了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽?

3、同學(xué)們議論，各抒己見(jiàn)。

4、主持小結(jié)。

二、圖片的欣賞“美麗的大自然”

三、看小品，議一議：

1、著火了，怎么辦?

發(fā)生火情，同學(xué)們一定要保持鎮(zhèn)靜?；馂?zāi)初起階段，一般是很小的一個(gè)小點(diǎn)，燃燒面積不大，產(chǎn)生的熱量不多。這時(shí)只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火熄滅。如果火勢(shì)十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿試圖撲救，應(yīng)該立刻逃離火場(chǎng)，打119火警電話，通知消防隊(duì)救火。

2、怎樣報(bào)火警?

(1)牢記火警電話119。沒(méi)有電話或沒(méi)有消防隊(duì)的地方，如農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)，可以打鑼敲鐘、吹哨、喊話向四周報(bào)警，動(dòng)員鄉(xiāng)鄰一齊來(lái)滅火。

(2)報(bào)警時(shí)要講清著火單位、所在區(qū)(縣)、街道、胡同、門(mén)牌或鄉(xiāng)村地址。

(3)說(shuō)明什么東西著火，火勢(shì)怎樣。

(4)講清報(bào)警人姓名、電話號(hào)碼和住址。

(5)報(bào)警后要安排人到街道口等候消防車(chē)，指引消防車(chē)去火場(chǎng)的道路。

(6)遇有火情，不要圍觀。有的同學(xué)出于好奇，喜歡圍觀消防車(chē)，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學(xué)們的安全。

注意：不能隨意亂打火警電話。假報(bào)火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報(bào)火警，要加以制止。

3、使用火爐要注意什么?

(1)在安裝火爐時(shí)，同學(xué)們要提醒爸爸媽媽，安裝火爐應(yīng)與床鋪、紙頂棚、木窗框等可燃物保持一段距離。農(nóng)村使用的磚爐土灶，要遠(yuǎn)離柴草。

(2)爐旁不要放廢紙、刨花等易燃物。

(3)烘烤衣物要有專人看管。

(4)掏出的爐渣要等完全熄滅后，倒在安全地方，特別注意不要帶著紅火倒?fàn)t渣。

4、點(diǎn)蚊香時(shí)需要注意什么?

夏日的夜晚，蚊子常常令人難以入睡，人們常用蚊香驅(qū)蚊。蚊香雖小，但使用不當(dāng)也容易引起火災(zāi)，所以入睡前一定要檢查。

提高保護(hù)意識(shí)主題活動(dòng)總結(jié)三

活動(dòng)目的：通過(guò)本次隊(duì)會(huì)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

活動(dòng)形式：小品、比賽、小快板、游戲等。 活動(dòng)過(guò)程：

一、隊(duì)會(huì)儀式：(略)

二、隊(duì)會(huì)內(nèi)容：

(主持人上場(chǎng))

主持人(合)：老師們、同學(xué)們，你們好!六年四班“安全自護(hù)我能行”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

甲：我們是21世紀(jì)的主人、是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。

乙：我們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)，是充滿生機(jī)的新一代。

甲：我們?cè)邳h的溫暖的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在老師的悉心哺育下一天天成熟。

乙：我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。

甲：可是，我們卻經(jīng)常聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗;

這里原先有一句，要?jiǎng)h掉。

劇1

C1：(唱)好大一個(gè)家，我獨(dú)自一個(gè)人，爸爸媽媽都上班，我可自由啦!(高興地跳)我打開(kāi)電視機(jī)，唉，都不好看——(這時(shí)，傳來(lái)敲門(mén)聲)誰(shuí)呀

D：我，你李叔叔。

C1：李叔叔，怎么沒(méi)聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)呀!

D：噢，我是新來(lái)的，時(shí)間不長(zhǎng)，是你爸爸讓我來(lái)拿東西的。

C1：(開(kāi)門(mén)，讓D進(jìn)來(lái))

D：(左看右看)小朋友，你一個(gè)人在家呀

C1：(倒茶)叔叔請(qǐng)喝茶，我爸爸讓你來(lái)拿什么東西

D：(嘿嘿一笑)來(lái)??拿——錢(qián)。

C1：(大吃一驚)

D：(拿出小刀，恐嚇道)不準(zhǔn)喊叫，不然的話，我要你的小命，動(dòng)作快點(diǎn)。

C1：(乖乖地到抽屜去拿錢(qián)給D)

(主持人上場(chǎng))

乙：獨(dú)自在家時(shí)，生人敲門(mén)別理他，是熟人敲門(mén)還要多答答話，剛才A劇中的小朋友就吃了這個(gè)虧。下面，我們來(lái)看看B劇中另外一個(gè)同學(xué)是怎樣做的。

劇2

C2：(唱)多么快樂(lè)的星期天，我獨(dú)自一個(gè)人在家，所有作業(yè)已做完，這可真開(kāi)心呀。(打開(kāi)電視機(jī))唉，都不好看——(這時(shí)，傳來(lái)敲門(mén)聲)誰(shuí)呀

D：我，你李叔叔。

C2：李叔叔，怎么沒(méi)聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)呀

D：噢，我是新來(lái)的，時(shí)間不長(zhǎng)，是你爸爸讓我來(lái)東西的。

C2：(動(dòng)腦筋想)既然是我爸爸讓你來(lái)的，那你說(shuō)我爸爸是什么樣兒。

D：嗯，嘴巴大大的，眼睛圓圓的，鼻子高高的，這樣。

C2：有絡(luò)腮胡子嗎

D：沒(méi)有。

C2：戴眼鏡了嗎

D：戴了。

C2：哦，你是來(lái)拿公文包的吧

D：是的。

C2：那你等著，我去拿。

D：哎，你開(kāi)門(mén)呀!

C2：(走到一邊)哼，肯定是個(gè)冒牌的，我爸爸從不戴眼鏡，而且，今天早晨我明明看見(jiàn)他拿著公文包上門(mén)的，讓他等著吧，他要是再叫呀，我就撥110。

(主持人上場(chǎng))

甲：冒牌“叔叔”被抓去了，真令人高興，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。

乙：放鞭炮，也要注意安全，請(qǐng)聽(tīng)朗誦——

劇3

(人物：E、F)

合：節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮;

E：柴草旁，屋前后，嚴(yán)格禁止放鞭炮;

F：點(diǎn)炮引，要用香，別用火柴打火機(jī);

E：?jiǎn)∨谖错憚e去拿，傷了自己損失大;

F：沖天炮，危險(xiǎn)大，引起火災(zāi)害人家;

E：別拿拉炮對(duì)著人，免得炸己又傷人;

F：放鞭炮，害處大，最好自己別放它;

E：有的城市已嚴(yán)禁，我們帶頭來(lái)執(zhí)行;

合：來(lái)執(zhí)行!

(主持人上場(chǎng))

甲：我們小學(xué)生，也應(yīng)知道一些消防知識(shí)，下面我們就來(lái)進(jìn)行消防知識(shí)搶答賽。

乙：答對(duì)了，可豎起一面小旗。

甲：室內(nèi)裝修裝飾不宜采用什么材料(易燃、可燃材料)

乙：電器線路破舊應(yīng)該怎樣(及時(shí)修理更換)

甲：電路保險(xiǎn)絲燒斷，用銅線代替對(duì)嗎(不對(duì))

乙：發(fā)現(xiàn)火災(zāi)怎么辦(趕快撥打火警119)

甲：下面是判斷題，分組回答。

乙：在任何情況下都要保持疏散道暢通(對(duì))

甲：攜帶易燃物品乘公共汽車(chē)(錯(cuò))

乙：消防栓豎在路邊礙腳，埋在地下行嗎(不行)

甲：我們小學(xué)生能去救火嗎(不能)

乙：現(xiàn)在是安全知識(shí)問(wèn)答題，必答題。

甲：火災(zāi)襲來(lái)時(shí)，應(yīng)該怎樣做(迅速疏散、逃生)

乙：乘坐汽車(chē)時(shí)，手和頭能往外伸嗎(不能)

甲：外出野炊，怎樣做才能離開(kāi)(撲滅明火)

乙：發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應(yīng)該怎樣做(關(guān)閥、開(kāi)窗、將病人移到室外)

甲：小孩外出游泳時(shí)，要不要大人帶(要)

乙：萬(wàn)一身上著火了，該怎么辦(就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗)

甲：跳高跳遠(yuǎn)時(shí)，在什么地方跳安全(沙坑里)

乙：假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃(高處)

甲：剛才大家回答了問(wèn)題，現(xiàn)在我們來(lái)看看各組得旗情況。

乙：__組得旗最多，得第一名??

甲：那邊來(lái)了幾個(gè)同學(xué)，他們?cè)诟墒裁?打量一番)你們這是——

4男(身帶標(biāo)志牌)齊答：我們找不到家了。

男：家(仔細(xì)瞧瞧)原來(lái)這是一些安全標(biāo)志。

齊：你能幫我們找到嗎

男：在坐的同學(xué)，誰(shuí)能幫他們找到家(點(diǎn)一名學(xué)生找)

男：找得很對(duì)。下面請(qǐng)你們幾位總結(jié)一下安全小知識(shí)，看看掌握了哪些安全知識(shí)(9人站成圓弧形)

劇5

(每人一句)

(1)小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過(guò)馬路別亂跑，十字路口看信號(hào)。

(2)上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。

(3)家用電器和煤氣，使用時(shí)要注意，閱讀說(shuō)明再開(kāi)啟。

(4)發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來(lái)幫忙。

(5)放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。

(6)遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。

(7)一人在家關(guān)好門(mén)，與人說(shuō)話要謹(jǐn)慎。

(8)發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門(mén)，趕快撥打110。

(9)狗咬貓抓毒蛇咬，

齊：快快快，送醫(yī)院，醫(yī)生處理才安全。

乙：學(xué)校安全人人講，安全學(xué)校個(gè)個(gè)贊。

甲：安全知識(shí)時(shí)時(shí)記，注意安全處處提。

篇6

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）17-0123-02

偉大科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾說(shuō)“我認(rèn)為，對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感?！币簿褪钦f(shuō)，興趣是學(xué)好一切最好的老師?？梢?jiàn)，興趣是學(xué)好一切的內(nèi)在動(dòng)力和催化劑。那么，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？在教學(xué)中，我是從如下幾方面來(lái)著手培養(yǎng)學(xué)生興趣的。

一、關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好

要使學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有濃厚的的興趣，我們就必須根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，從確立主題到活動(dòng)的準(zhǔn)備階段，再到實(shí)施階段，以及活動(dòng)總結(jié)交流階段都要尊重學(xué)生的實(shí)際，遵循學(xué)生的心理需要。

對(duì)于主題的確立，我們要善于觀察學(xué)生，尋找學(xué)生感興趣的話題。比如，每到春節(jié)，學(xué)生都有壓歲錢(qián)。有的孩子把壓歲錢(qián)存起來(lái)；有的把壓歲錢(qián)拿去買(mǎi)自己喜歡的玩具，喜歡的零食；有的則買(mǎi)學(xué)習(xí)用品；還有的甚至把錢(qián)拿到學(xué)校分給小伙伴。為了幫助學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀，養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣，我在班上開(kāi)展了《壓歲錢(qián)去哪兒了？》的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)選題孩子們十分感興趣，因?yàn)閴簹q錢(qián)或者零用錢(qián)與他們息息相關(guān)。因此，從準(zhǔn)備調(diào)查階段到實(shí)踐活動(dòng)階段，再到后來(lái)的總結(jié)，學(xué)生的興趣一直都很濃。通過(guò)這一次活動(dòng)，孩子們懂得了如何科學(xué)合理地安排壓歲錢(qián)或是零用錢(qián)，培養(yǎng)起來(lái)正確的消費(fèi)觀。

關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)確立實(shí)踐活動(dòng)主題，還有許多其他方面的主題。比如，在六一前夕，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一臺(tái)六一節(jié)目；為了培養(yǎng)學(xué)生做個(gè)文明的顧客，可以開(kāi)展《文明商場(chǎng)》的實(shí)踐活動(dòng)等等。

二、帶領(lǐng)學(xué)生親近大自然

小學(xué)生最喜歡親近大自然，對(duì)大自然中的事物有一種特殊的感受能力。我們經(jīng)常會(huì)看到小孩子坐在地上玩得很開(kāi)心，但為了培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，我們常會(huì)禁止學(xué)生這樣的行為。其實(shí)這也是孩子們親近大自然的一種方式。因此我們可以開(kāi)展一系列此類(lèi)的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中，與自然交流。，情緒得到釋放。在大自然中獲取生活的經(jīng)驗(yàn)，掌握生活的本領(lǐng)，感悟生活真諦，讓孩子們能有個(gè)美好的童年。我們可以開(kāi)展如下的活動(dòng)。根據(jù)各個(gè)季節(jié)開(kāi)展郊外實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生親密接觸大自然，領(lǐng)略各個(gè)季節(jié)的美，拓展視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，從而更加熱愛(ài)大自然。還可以開(kāi)展觀察各種動(dòng)植物的活動(dòng)，開(kāi)展野外做飯，野外爬坡比賽，野外種菜等等。這樣的活動(dòng)，可以使孩子們?nèi)谌胱匀?，豐富生活；激發(fā)自主探究求知的欲望；能使各種學(xué)科知識(shí)整合；可以喚醒生命，促進(jìn)學(xué)生的交往。

三、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的動(dòng)手能力、自主學(xué)習(xí)能力、搜集整理信息的能力、自主探究能力、創(chuàng)新能力等都能得到很好的培養(yǎng)。那么，在活動(dòng)中，我們?cè)撊绾巫寣W(xué)生主動(dòng)培養(yǎng)這些能力呢？比如，我在一次野炊活動(dòng)前，給學(xué)生發(fā)了營(yíng)養(yǎng)搭配表，介紹了某一部分蔬菜肉類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)成分，并介紹了為什么要這樣搭配。而另一部分蔬菜肉類(lèi)，我就沒(méi)有介紹營(yíng)養(yǎng)成分及搭配原因。那么，沒(méi)有介紹的蔬菜及肉類(lèi)有什么營(yíng)養(yǎng)呢？對(duì)人體又有什么好處呢？為什么要這樣搭配營(yíng)養(yǎng)呢？學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題后，我并沒(méi)有直接回答，而是讓他們自主研究這些問(wèn)題。他們就通過(guò)上網(wǎng)、查閱課外書(shū)等方式去尋找答案。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生飲食營(yíng)養(yǎng)的知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，以及搜集整理信息的能力。

四、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”因此，對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們要注重激勵(lì)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在激勵(lì)評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

篇7

二、活動(dòng)背景

冷冷的秋風(fēng)，綿綿的細(xì)雨，校道中忽然飄下的落葉，似乎在傾訴大一新生對(duì)家、對(duì)故人的思念。異地感，陌生感似乎籠罩在每一個(gè)離家的孩子身上。為了消除同學(xué)們的孤獨(dú)感，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，發(fā)揚(yáng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也為了響應(yīng)省團(tuán)委的號(hào)召，努力實(shí)現(xiàn)“我們的團(tuán)支部，我們的家”，建設(shè)溫馨的團(tuán)支部，構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，我們應(yīng)該怎樣做呢？

三、活動(dòng)目的

1、消除在異地求學(xué)的莘莘學(xué)子的思鄉(xiāng)念家之情。

2、消除他們?cè)谛颅h(huán)境下產(chǎn)生的陌生感和孤獨(dú)感，使他們?cè)诖髮W(xué)感到家的溫暖，努力營(yíng)造“我們的團(tuán)支部，我們的家”這一氣氛，提高班級(jí)凝聚力

3、培養(yǎng)班干部的組織能力，鍛煉他們的做事能力

4、增進(jìn)同學(xué)們的感情，培養(yǎng)友誼

四、活動(dòng)時(shí)間

第一階段：準(zhǔn)備階段

1、確定活動(dòng)任務(wù)：10月11日

2、完成活動(dòng)策劃書(shū)：10月13日

第二階段：活動(dòng)階段

1、參觀敬老院：10月15日 14：00~17：00

2、男生幫女生布置宿舍內(nèi)擺放：10月18日 9:00~11:00

3、女生包餃子、弄沙拉：10月18日 15:00~17:00

4、桌球比賽：10月18日 19:00~21:00

5、財(cái)富山莊燒烤及戶外活動(dòng) 10月25日 9:00~17:00

五、活動(dòng)地點(diǎn)

宿舍、仲點(diǎn)休閑吧、白云區(qū)鐘落潭鎮(zhèn)敬老院、財(cái)富山莊

六、相關(guān)單位

仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院團(tuán)總支調(diào)研部

仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院輕工食品學(xué)院團(tuán)總支調(diào)研部

生物工程131

七、活動(dòng)方案

1、前期工作

①由生活委員負(fù)責(zé)聯(lián)系白云區(qū)鐘落潭鎮(zhèn)敬老院的工作人員。

②由女班長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系財(cái)富山莊工作人員。

③由男班長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系白云區(qū)鐘落潭鎮(zhèn)敬老院的工作人員

④由體育委員負(fù)責(zé)聯(lián)系仲點(diǎn)休閑吧工作人員。

⑤由文娛委員負(fù)責(zé)食材的購(gòu)買(mǎi)。

2、前期宣傳工作

①由團(tuán)支書(shū)召開(kāi)班會(huì)進(jìn)行宣傳，讓同學(xué)們充分了解這次團(tuán)日活動(dòng)的目的、意義，了解具體事項(xiàng)。

②開(kāi)通班級(jí)新浪微博 @生工131 ，及時(shí)將此次團(tuán)日活動(dòng)的各項(xiàng)事宜在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行宣傳

3、活動(dòng)期望

①讓每一個(gè)同學(xué)都能在這個(gè)班級(jí)、團(tuán)支部中感到家的溫暖

②團(tuán)結(jié)團(tuán)支部的同學(xué)，提高班級(jí)凝聚力

4、活動(dòng)

ⅰ 至鐘落潭鎮(zhèn)敬老院探望老人.

a)目的：到敬老院做一些力所能及的事，將自己活力釋放的同時(shí)，也減輕了老人家的孤獨(dú)感，還使我們這個(gè)家更加有愛(ài)。這個(gè)活動(dòng)可以很好地展現(xiàn)我們的風(fēng)采，一方面培養(yǎng)我們關(guān)心他人，敬老愛(ài)老的美德，另一方面也是了解社會(huì)接觸社會(huì)的好機(jī)會(huì)。“老吾老以及人之老”，我們有義務(wù)、有責(zé)任去關(guān)心他們，幫助他們，貢獻(xiàn)自己的一份愛(ài)心。

b)內(nèi)容：幫助老人打掃衛(wèi)生，贈(zèng)送水果，與老人聊天。

c)時(shí)間安排：10月15號(hào)

13：00~14：00 由采購(gòu)小組前往潤(rùn)得超市購(gòu)買(mǎi)水果（蘋(píng)果、柑橘、糖果）。

13：50~14：00 全體團(tuán)支部成員在白云校區(qū)食堂門(mén)口集合。

14：00~14：30 從學(xué)校出發(fā)步行前往鐘落潭敬老院。

14：30~15：00 由團(tuán)支書(shū)黃東平同學(xué)以及生活委員楊振明同學(xué)向鐘落潭鎮(zhèn)敬老院的有關(guān)工作人員詢問(wèn)需要的打掃的地方。

15：00~16：30 按照已定的小組成員分配進(jìn)行打掃衛(wèi)生、分發(fā)水果，糖果、陪孤獨(dú)老人聊聊天的活動(dòng)。

16：30~17：00 集合本團(tuán)支部成員并步行返校，并在返程途中進(jìn)行總結(jié)。

d)小組成員的具體分配：

指揮小組：黃東平、黃志偉。

采購(gòu)小組：楊振明、張映妮、黃東平、黃志偉。

聊天小組：葉沛霖、嚴(yán)挺、黎添芬、許淑楨、范鑫麗、袁俊杰、楊振明、潭俊豪、 打掃小組：陳暉、莊耿亮、張忠南、林曉香、劉海生、李建幸、王曾鵬、郭家衡、林瀚、鄧海洋

水果小組：李文靖、陳華玲、林淑玲、伍凱興

e)突況及解決方案:

①食品安全問(wèn)題

預(yù)防措施：采購(gòu)食物，一律前往有經(jīng)營(yíng)執(zhí)照的超市購(gòu)買(mǎi)，并選擇有qs認(rèn)證的食品。

應(yīng)急處理：活動(dòng)前期的宣傳告訴同學(xué)、老人若身體出現(xiàn)不適就要馬上報(bào)告。然后由敬老院相關(guān)負(fù)責(zé)人和指揮小組將該同學(xué)、老人送往校醫(yī)室或醫(yī)院。

②同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)摔傷等問(wèn)題

預(yù)防措施：身體不適者不參加戶外活動(dòng)。活動(dòng)前期的宣傳上提醒同學(xué)們要注意安全。

應(yīng)急處理：若出現(xiàn)摔傷、跌傷情況，先為該同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的包扎處理，然后及時(shí)送往校醫(yī)室或醫(yī)院。

③天氣問(wèn)題

預(yù)防措施：外出活動(dòng)前先通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查看天氣預(yù)報(bào)，并帶上雨具。若計(jì)劃當(dāng)天天氣惡劣，就將戶外活動(dòng)的時(shí)間改期

應(yīng)急方案：若外出活動(dòng)期間天氣突變惡劣，將組織同學(xué)們前往安全的地方等待天氣轉(zhuǎn)好。事后向團(tuán)支部報(bào)告。

ⅱ 男女互助及桌球比賽

a)目的：一個(gè)新的班集體組合之后，最迫切需要的就是有計(jì)劃有目的地組織多種內(nèi)容多樣形式的集體活動(dòng)，而在一個(gè)以關(guān)心他人、關(guān)心集體、與人為善為榮的集體里，人們自律、互律、互助、共進(jìn)；孤獨(dú)者得到溫暖，缺陷者得到補(bǔ)償，愚者因而變智，弱者因而變強(qiáng)。男女都有各自的不足，我們互相幫助，增進(jìn)彼此的友誼。我們進(jìn)行比賽，一展自己的風(fēng)采；我們?yōu)樗藚群爸ハ嘈蕾p；我們一起參與，彼此更加熟悉。

b)內(nèi)容：⒈全體男生到女生宿舍幫助女生布置宿舍內(nèi)部電器擺放。

⒉女生進(jìn)行烹飪餃子、水果沙拉。

⒊進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部桌球比賽。

c)時(shí)間： 10月18號(hào) 10：00~21：00（分三段時(shí)間）

d)流程：

一9:50~11:00 全體男生到女生宿舍幫助女生擺放舍內(nèi)物品

9：50全體男生在2棟樓下集中。

10：00準(zhǔn)時(shí)到達(dá)本班女生宿舍（4307、4308、4309）。

到達(dá)后按已分組布置女生宿舍內(nèi)風(fēng)扇、飲水機(jī)、桶裝水、電腦、洗衣機(jī)等物品。

①人員分配：

4307 陳暉、黃志偉、嚴(yán)挺、葉沛霖、楊振明、林瀚、黃東平

4308鄧海洋、葉沛霖、黎添芬、譚俊豪、伍凱興、劉海生

4309莊耿亮、李建幸、袁俊杰、王增鵬、郭家衡、張忠南

②突況及解決方案：

現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)受傷問(wèn)題：

活動(dòng)前準(zhǔn)備好紗布、創(chuàng)可貼、雙氧水、紅藥水等止血物品。若有同學(xué)受傷立即進(jìn)行止血包扎，之后送到校醫(yī)院作傷口處理。

二15：00~17：00 女生制作水果沙拉慰勞男生

① 烹飪流程

由采購(gòu)組去購(gòu)買(mǎi)水果、沙拉醬、筷子、碗等物品。之后，全體女生到宿舍4308進(jìn)行制作。制作完成后送去給各宿舍男生吃。事后女生收拾、清潔好4308宿舍。

②突發(fā)問(wèn)題及解決方案

食品安全問(wèn)題

預(yù)防措施：采購(gòu)食物，一律前往有經(jīng)營(yíng)執(zhí)照的超市購(gòu)買(mǎi)，并選擇有qs認(rèn)證的食品。

應(yīng)急處理：活動(dòng)前期的宣傳告訴同學(xué)，若身體出現(xiàn)不適就要馬上報(bào)告。送到校醫(yī)室。

三19：00~21：00 班內(nèi)桌球比賽

①桌球比賽規(guī)則、流程、獎(jiǎng)勵(lì)及成員分配

規(guī)則：

分男子組，女子組。采取單局淘汰制，男女各設(shè)冠亞季軍一名。男子組按照臺(tái)球八球規(guī)則進(jìn)行。女子組只打三個(gè)球，全色球，半色球，黑球各一個(gè)。打進(jìn)一個(gè)全色球（半色球）后，打進(jìn)黑球者為勝方。

流程：

先進(jìn)行抽簽，得出各自對(duì)手，進(jìn)行淘汰賽。最后得出冠亞季軍，由頒獎(jiǎng)人進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

獎(jiǎng)勵(lì)：

冠軍可得廁所紙巾一條，亞軍可得大洗衣粉一袋，季軍可得小洗衣粉一袋

成員分配

頒獎(jiǎng)人：王文璽、候思宇、廖堪義

裁判：廖堪義（助班）

參賽者：全體同學(xué)

ⅲ 10月25日至財(cái)富山莊燒烤

a）目的：工作壓力如排山倒海似的襲來(lái)，學(xué)業(yè)又如泰山壓頂般壓得透不過(guò)氣，于是秋游。在那一天，我們可以放下壓力，找回在家的輕松，重拾青春的活力，綻放友誼之花；在那一天，我們的團(tuán)隊(duì)精神得以發(fā)揮得淋漓盡致，組織能力得到培養(yǎng)，交際能力得到提升。

b）內(nèi)容：自己動(dòng)手燒烤

c）時(shí)間安排 7：00~8：50 由采購(gòu)小組前往鐘落潭市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)食材（雞肉、豬肉、蛋、火腿腸、蔬菜等）

8：50~9：00 全體團(tuán)支部成員在白云校區(qū)食堂門(mén)口集合。

9：00~9：30 分兩批同學(xué)由財(cái)富山莊的專車(chē)接送，兩個(gè)班長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)。

9：30~9：40 食材的放置，場(chǎng)地的清理及對(duì)環(huán)境的熟悉。

9：40~10：15 食材的整理（洗菜擇菜、切肉、打蛋），分開(kāi)放好。

10：15~12：30 全體成員燒烤

12：30~13：30 清潔小組進(jìn)行場(chǎng)地的保潔工作與餐具的清潔整理

13：30~15：30 全體成員一起參與小游戲（蘿卜蹲、真心話大冒險(xiǎn)、搶七、殺人游戲）及休息

15：30~16：00 分兩批成員由財(cái)富山莊送回學(xué)校，兩個(gè)班長(zhǎng)分別負(fù)責(zé)。

附1：游戲規(guī)則

蘿卜蹲 每個(gè)人分別代表一個(gè)蔬菜或水果，一人先開(kāi)始，說(shuō)“xx蹲，xx蹲，xx蹲完，xx蹲（另一人頭上帶的水果或蔬菜名）”被叫到的人繼續(xù)說(shuō)，若未說(shuō)出則被淘汰。

逢七 任意一人開(kāi)始數(shù)數(shù)，，逢7的倍數(shù)和含有7的數(shù)字（必須以敲桌子代替，敲了桌子后要倒回去（順時(shí)針變逆時(shí)針，逆時(shí)針變順時(shí)針）。如果有誰(shuí)逢7卻數(shù)出來(lái)了，就輸，有誰(shuí)沒(méi)逢7就敲桌子的，也輸。

殺人游戲 大家坐在一起圍成圈，然后通過(guò)抽撲克牌或者其他什么決定一個(gè)人做法官主持游戲，2-3人做殺手，其他的都是好人。然后游戲就開(kāi)始了。首先大家閉眼，然后殺手都睜開(kāi)眼睛，決定殺一個(gè)人，被殺的人就退出游戲了。接著大家睜眼開(kāi)始討論誰(shuí)會(huì)是殺手，經(jīng)過(guò)一番公決后選出一人，然后將嫌疑人處決——無(wú)論最后證實(shí)他是好人或者殺人。接著再開(kāi)始第二輪殺人，討論，處決嫌疑人，如果最終殺手殺死了所有的好人，那么殺手獲勝；相反如果好人們找出所有的殺手那么好人便獲得的勝利。 007由開(kāi)始一人發(fā)音"零"隨聲任指一人，那人隨即亦發(fā)音"零"再任指另外一人，第三個(gè)人則發(fā) 音"柒"，隨聲用手指作開(kāi)槍狀任指一人，"中槍"者不發(fā)音不作任何動(dòng)作，但"中槍"者旁邊左右兩人則要發(fā)"啊"的聲音，而揚(yáng)手作投降狀。 附2：懲罰真心話大冒險(xiǎn)規(guī)則：被懲罰的人可以選擇真心話或者大冒險(xiǎn)。真心話：由同學(xué)自由提問(wèn)，不限問(wèn)題的方向，受罰者必須如實(shí)回答。大冒險(xiǎn)：由同學(xué)自由發(fā)揮可以要求受罰者做任何事情。屁股寫(xiě)字 規(guī)則：雙手放在腰上，然后扭動(dòng)臀部，就像用手在空中比劃一樣把字寫(xiě)出來(lái)，一邊扭，一邊要把寫(xiě)的筆畫(huà)說(shuō)出來(lái)。（不得少于五畫(huà)）果汁混著喝 規(guī)則： 贏的同學(xué)（限兩名）可自由往杯子里添加飲料糖果等物品，然后受罰者要把該加料的飲料喝完。

d）小組成員具體安排

采購(gòu)小組：楊振明、張映妮、黃東平、黃志偉。

清潔小組：許淑楨、范鑫麗、林曉香、張映妮、葉沛霖、陳暉、嚴(yán)挺、李建幸、郭家衡、林瀚

煮飯小組：張亮亮、許淑楨、李文靖、范鑫麗、陳華玲

醫(yī)療小組：張映妮、林淑玲、黃志偉

e）突發(fā)方案及解決方法

食品安全問(wèn)題：

預(yù)防措施：采購(gòu)食物，一律前往有經(jīng)營(yíng)執(zhí)照的超市購(gòu)買(mǎi)，并選擇有qs認(rèn)證的食品。

應(yīng)急處理：身體出現(xiàn)不適馬上報(bào)告醫(yī)療小組，由醫(yī)療小組組織送往醫(yī)院。

現(xiàn)場(chǎng)受傷等問(wèn)題：

預(yù)防措施：活動(dòng)前提醒同學(xué)們要注意安全，不要玩水，醫(yī)療小組攜帶常見(jiàn)的藥前往山莊野炊。。

應(yīng)急處理：由醫(yī)療小組進(jìn)行簡(jiǎn)單的包扎，若嚴(yán)重則立即送往醫(yī)院。

迷路問(wèn)題

預(yù)防措施：在活動(dòng)前叮囑成員跟大隊(duì)，不要單獨(dú)行動(dòng)，在財(cái)富山莊騎車(chē)不要騎進(jìn)森林。班長(zhǎng)確保有每位成員的聯(lián)系方式。每位成員確保當(dāng)天手機(jī)能通話。每次集合班長(zhǎng)都必須清點(diǎn)人數(shù)。

應(yīng)急處理：若出現(xiàn)迷路情況，及時(shí)聯(lián)系山莊的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)求幫助。是在不行，撥打110報(bào)警尋求幫助。

5、后期工作

（1）衛(wèi)生

①活動(dòng)前叮囑同學(xué)們要注意維持現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生

②活動(dòng)之后，組織同學(xué)進(jìn)行打掃工作

（2）后期宣傳工作

①在微博、博客、校園網(wǎng)上對(duì)本次團(tuán)日活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)更新與報(bào)道

②由宣傳委員制作成果海報(bào)及負(fù)責(zé)張貼

③由信息委員負(fù)責(zé)照片的沖洗，弄一個(gè)小小的照片展

（3）活動(dòng)總結(jié)

①組織同學(xué)們進(jìn)行本次團(tuán)日活動(dòng)的心得寫(xiě)作

②組織相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行工作心得的 寫(xiě)作

③召開(kāi)班會(huì)進(jìn)行本次團(tuán)日活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)

八、活動(dòng)流程

10月11日——組織團(tuán)支部?jī)?nèi)部的宣傳工作

10月13日——策劃書(shū)的上交

10月15日——至敬老院探望老人家

10月18日——男女生互助活動(dòng)及桌球大賽

10月25日——財(cái)富山莊野炊

九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

物資 單價(jià)（元） 數(shù)量（包斤） 用途 支出經(jīng)費(fèi) 總經(jīng)費(fèi) 糖果 3.5 6 慰問(wèn)老人 21 121 蘋(píng)果 5 15 慰問(wèn)老人 75 柑橘 2.5 10 慰問(wèn)老人 25 鐘落潭敬老院活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

烹飪及桌球比賽經(jīng)費(fèi)預(yù)算 物資2 單價(jià)（元） 數(shù)量（包斤） 用途 支出經(jīng)費(fèi) 總經(jīng)費(fèi) 餃子皮 3 2 烹飪 6 140.5 餃子餡 14 1.5 烹飪 21 火龍果 4 3.5 烹飪 14 西瓜 2 4 烹飪 8 蘋(píng)果 5 2 烹飪 10 雪梨 3.5 3 烹飪 10.5 番茄 5 3 烹飪 15 場(chǎng)地 3 4桌 桌球比賽 12 洗衣粉 5 4 獎(jiǎng)品 20 紙巾 6 4 獎(jiǎng)品 24 財(cái)富莊園活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 物資3 單價(jià)（元） 數(shù)量（包斤） 用途 支出經(jīng)費(fèi) 總經(jīng)費(fèi) 米 3 5 燒烤 15 707.4 雞肉 8 8 燒烤 64 豬肉 15 5 燒烤 75 雞蛋 0.7 26 燒烤 18.4 雞翅 29 4 燒烤 116 雞腎 22 1.5 燒烤 33 熱狗 23 1.5 燒烤 34.5 肉丸 11 3 燒烤 33 燒烤爐 80 3 燒烤 240 燒烤醬 3.5 3 燒烤 10.5 竹簽 4 1 燒烤 4 蔬菜 2 10 燒烤 20 骨肉相連 22 2 燒烤 44 活動(dòng)總經(jīng)費(fèi)：121+140.5+707.4=968.9

十、后備方案

假若活動(dòng)出現(xiàn)因天氣問(wèn)題、交通問(wèn)題不得已改期或取消的情況，將實(shí)行以下方案：

uno大賽

目的： 一個(gè)新的班集體組合之后，最迫切需要的就是需要一些集體活動(dòng)，讓同學(xué)們能互相熟悉，互相了解。“醉翁之意不在酒”，舉辦uno大賽不是為了選出“uno王”，而是為了同學(xué)們能在比賽中增進(jìn)友誼，互相熟悉，為我們這個(gè)家增加一份家人情。 規(guī)則： 玩者各抽一張牌，數(shù)字最大的為莊家。每人派牌7張，然后從牌疊中取出首張牌（若是"wild draw four"需再?。?，莊家左邊玩家（若是"reverse"則為右邊）根據(jù)此牌發(fā)牌，游戲開(kāi)始。玩者每輪可發(fā)出與桌面的牌顏色或數(shù)字相同的牌，也可發(fā)黑色特別牌。當(dāng)玩者無(wú)牌可發(fā)，則需從牌疊上取牌，若符合可則時(shí)發(fā)出；玩者也可假裝手上沒(méi)有牌而抽牌，但若要發(fā)牌也必須發(fā)出剛抽的牌。當(dāng)玩者手上只余下一張牌時(shí)，必須喊出"uno"；最快發(fā)完手上紙牌者勝出該局。

流程： 分兩組進(jìn)行比賽，累計(jì)分?jǐn)?shù)，1小時(shí)為限。1小時(shí)后將兩組的前4名再組成決賽小組進(jìn)行比賽。

獎(jiǎng)勵(lì)： 冠軍可得廁所紙巾一條，亞軍可得洗衣粉一袋。

人員分配：裁判員——黃志偉、許淑楨

頒獎(jiǎng)人——黃東平

篇8

班級(jí)活動(dòng)，廣義而言，泛指以班級(jí)為組織基礎(chǔ)的一切活動(dòng)；狹義上理解，則是指除課堂教學(xué)活動(dòng)之外，班級(jí)成員共同參與的各種有組織的活動(dòng)的總和。班級(jí)活動(dòng)不僅是班集體形成和發(fā)展的必要條件，也是開(kāi)發(fā)集體成員身心素質(zhì)潛能的基礎(chǔ)。

班級(jí)活動(dòng)在班級(jí)管理中發(fā)揮著無(wú)足輕重的作用，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生，班級(jí)活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的有效手段。班級(jí)凝聚力以良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成為基礎(chǔ)。班級(jí)活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生集體價(jià)值觀念的培養(yǎng)。班級(jí)活動(dòng)是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁。班級(jí)活動(dòng)一方面是班主任展現(xiàn)個(gè)人才華、形象和魅力的重要舞臺(tái)，另一方面也是師生同歡共樂(lè)、情感交流的場(chǎng)所。在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)生少了幾分約束。多了幾分創(chuàng)新意識(shí)，思維在活動(dòng)中得到了極大的發(fā)展，我們有什么理由不重視開(kāi)展活動(dòng)呢？總之，通過(guò)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)形式來(lái)實(shí)施班級(jí)管理工作，不僅可以豐富學(xué)生的感情認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，而且還能夠寓教于樂(lè)，將繁瑣的管理規(guī)則置于富有趣味的活動(dòng)中，進(jìn)而提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我管理、自我督促的自覺(jué)性。班級(jí)活動(dòng)如此重要，開(kāi)展好班級(jí)活動(dòng)要堅(jiān)持一定的原則。

班級(jí)活動(dòng)的原則：宴燕[1]研究了班級(jí)活動(dòng)的原則，認(rèn)為設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持三個(gè)原則。一是目的性原則，要求所有班級(jí)管理活動(dòng)都要有明確的目的，要求班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)要結(jié)合班級(jí)現(xiàn)有的條件，從時(shí)間、地點(diǎn)、人力、物力等多方面考慮，使得活動(dòng)的開(kāi)展具有可操作性；丁如許[2]研究了班級(jí)活動(dòng)組織的原則。認(rèn)為，要組織好班級(jí)活動(dòng)，就要注意堅(jiān)持十大原則，即教育性原則、針對(duì)性原則、整體性原則、開(kāi)放性原則、多樣性原則、主體性原則、連續(xù)性原則、知識(shí)性原則、易操作性原則和創(chuàng)造性原則；岑萬(wàn)國(guó)[3]研究了班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展與實(shí)施的原則。認(rèn)為，在開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，要注意教育性、時(shí)代性和整體性原則。教育性要求在制定班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，要寓教于樂(lè)，最大限度地發(fā)揮班級(jí)活動(dòng)的教育作用。時(shí)代性原則要求班級(jí)活動(dòng)引進(jìn)時(shí)代元素，選擇有時(shí)代感的主題。注意從時(shí)事中抓題材，從生產(chǎn)、科技發(fā)展中抓題材，從身邊的新鮮事中抓題材。整體性原則是指班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的過(guò)程、活動(dòng)的影響都要構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)，用整體的教育思想指導(dǎo)整體的教育活動(dòng)，達(dá)到教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的整體性和學(xué)生身心發(fā)展的整體的境界。

我認(rèn)為班級(jí)活動(dòng)要注意以下幾個(gè)原則：整體性、自主性、教育性、靈活性、多樣性。

1 整體性原則

班級(jí)活動(dòng)，應(yīng)著眼整體效益，特別是在活動(dòng)的內(nèi)容、教育力量上作整體的考慮。在教育內(nèi)容上，班級(jí)活動(dòng)包括了德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育等多種內(nèi)容，在諸育之中，把德育放在了突出的位置。這里應(yīng)該指出，教育的整體性，不應(yīng)該是硬性的拼湊，而應(yīng)是有機(jī)的組合，要圍繞活動(dòng)的主題，從不同的側(cè)面加以反映。如“水是生命之源”的主題班級(jí)活動(dòng)，考慮了四個(gè)子活動(dòng)，分別是了解水、畫(huà)說(shuō)水、贊美水、愛(ài)護(hù)水，并進(jìn)行“水與生命”的知識(shí)講座、水污染的書(shū)面調(diào)查報(bào)告和漫畫(huà)作品展、“請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的家園”的主題班會(huì)及環(huán)保倡議，這里面既涉及環(huán)保的德育功能，也有關(guān)于水知識(shí)了解的智育功能，更體現(xiàn)了一定的美育功能。在教育力量上，從校內(nèi)看，將學(xué)校思想教育安排、學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)這三股力量擰成一繩，體現(xiàn)教育的銜接性和連續(xù)性；從校外看，要整合家庭教育力量和社會(huì)教育力量，如可這樣安排：請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常參加班級(jí)系列活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在特定的教育環(huán)境中與學(xué)生對(duì)話。如 “我看爸爸媽媽”或“我看孩子的讀書(shū)”談心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解家長(zhǎng)，家長(zhǎng)理解學(xué)生，加強(qiáng)雙向交流。請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常關(guān)心班級(jí)系列活動(dòng)，為班級(jí)系列活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，指導(dǎo)學(xué)生搞好活動(dòng)。在征得社會(huì)教育配合方面，采取的還是傳統(tǒng)方法，即請(qǐng)進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)杰出青年、先進(jìn)人物作報(bào)告等活動(dòng)；走出去，走訪工廠企業(yè)家、走訪農(nóng)村專業(yè)戶、參觀歷史博物館，與基層單位聯(lián)誼、與社會(huì)新聞人物通信等活動(dòng)。

2 自主性原則

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，一直存在著“教師是主體，學(xué)生是客體”的單主體論和“教師是主導(dǎo)學(xué)生是主體”的雙主體論，并進(jìn)行著長(zhǎng)期的爭(zhēng)論，許多專家批評(píng)傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存著教師教、學(xué)生被動(dòng)學(xué)的接受性學(xué)習(xí)狀態(tài)，提出學(xué)生的學(xué)是學(xué)生自己的事，教師的作用在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生完善其自主學(xué)習(xí)能力，并非強(qiáng)迫、替代學(xué)生學(xué)習(xí)。班級(jí)活動(dòng)一開(kāi)始作為課外活動(dòng)的課程范疇，一直延續(xù)著課外活動(dòng)的傳統(tǒng)：即學(xué)生應(yīng)是班級(jí)活動(dòng)的主體，無(wú)論是活動(dòng)主題的確定和設(shè)計(jì)，還是活動(dòng)的準(zhǔn)備與實(shí)踐，都由學(xué)生自己來(lái)安排，班主任只是起指導(dǎo)作用，其指導(dǎo)藝術(shù)在于使班級(jí)這個(gè)整體運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，最大限度地調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性，使全班同學(xué)處于興奮狀態(tài)，自主地投入到班級(jí)活動(dòng)中去，讓同學(xué)們普遍感到，這是我們自己的活動(dòng)，我們要?jiǎng)幽X筋，想辦法，把活動(dòng)搞好。傳統(tǒng)班級(jí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并尊重學(xué)生自主能動(dòng)性的理念正是目前課堂教學(xué)中值得借鑒的地方，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)課要貫徹的精神。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)和實(shí)施過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式及指導(dǎo)教師，自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的形式，將學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位，為其個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。

3 教育性原則

活動(dòng)的教育意義是多方面的，它可以是提高學(xué)生思想道德水平的，可以是開(kāi)發(fā)智力的，可以是提高實(shí)際操作能力的，可以是增強(qiáng)審美情趣的、強(qiáng)身健體的，等等。好的班級(jí)活動(dòng)應(yīng)發(fā)揮教育的綜合功能。在制定班級(jí)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，要寓莊于諧，寓教于樂(lè)，最大限度地發(fā)揮班級(jí)活動(dòng)的教育作用。如召開(kāi)“我們小隊(duì)能人多”的班會(huì)，活動(dòng)目標(biāo)是：（1）通過(guò)展示各小隊(duì)制作的一期專題墻報(bào)，使大家體驗(yàn)合作創(chuàng)作的愉快。（2）夸獎(jiǎng)對(duì)集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的能人，促進(jìn)大家為集體貢獻(xiàn)才華。這樣定位，展示的是小隊(duì)集體創(chuàng)作，受夸獎(jiǎng)的面廣，利于調(diào)動(dòng)全班每一人的積極性。

教育性最重要的體現(xiàn)是在活動(dòng)內(nèi)容上。如以“我為奧運(yùn)出份力”為主題，在社區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí)，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生和居民的綠色奧運(yùn)意識(shí)。組織“電腦與人腦”的講座，展開(kāi)討論疏導(dǎo)，會(huì)使一些人改變沉迷玩游戲，忽視學(xué)習(xí)的做法。開(kāi)展選“愛(ài)心大使”活動(dòng)，夸獎(jiǎng)給他人送溫暖的言行，會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。開(kāi)展聽(tīng)博士講演的“祖國(guó)，力量的源泉”班會(huì)、娛樂(lè)性的“笑話大賽”、動(dòng)手自理的“野炊”、增強(qiáng)體力的“跳繩比賽”等活動(dòng)，都能從不同側(cè)面使學(xué)生受到教育?；顒?dòng)過(guò)程是教育性的具體體現(xiàn)。首先活動(dòng)的名稱要有感染力，如“救救地球媽媽”、“我眼中的中關(guān)村”、“假想旅游”、“星空探秘”等。其次活動(dòng)準(zhǔn)備的場(chǎng)地要有教育氛圍，會(huì)場(chǎng)布置要體現(xiàn)教育情境、活動(dòng)氣氛，標(biāo)題的書(shū)寫(xiě)、展板的擺放、桌椅的形式都要做整體設(shè)計(jì)。在活動(dòng)進(jìn)行中，要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與，在親身實(shí)踐中受到教育，同時(shí)要注意電腦課件、實(shí)物投影等物品的教育作用?；顒?dòng)總結(jié)不容忽視?？梢允前嘀魅慰偨Y(jié)，也可發(fā)動(dòng)學(xué)生自己總結(jié)收獲和體會(huì)，以利于以后活動(dòng)的開(kāi)展。

4 靈活性原則

這一方面表現(xiàn)在班級(jí)活動(dòng)具有生成性的特點(diǎn)上。這是由班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程取向所決定。每個(gè)班級(jí)都有對(duì)班級(jí)活動(dòng)的整體規(guī)劃，每個(gè)活動(dòng)開(kāi)始之前都有對(duì)活動(dòng)的周密設(shè)計(jì)，這是班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃性的一面。但是，班級(jí)活動(dòng)的本質(zhì)特性是生成性，這意味著每一個(gè)活動(dòng)都是一個(gè)有機(jī)整體，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)的機(jī)械裝配過(guò)程。隨著活動(dòng)的不斷展開(kāi)，新的目標(biāo)不斷產(chǎn)生，新的主題也不斷形成，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中興趣盎然，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷加深，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，這是班級(jí)活動(dòng)生成的集中表現(xiàn)。對(duì)班級(jí)活動(dòng)的整體規(guī)劃和周密設(shè)計(jì)不是限制其生成性，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感、更富有成效。例如，在期中考試以前，我設(shè)計(jì)了主題班會(huì)“我要努力”，期中考試過(guò)后，我隨機(jī)又設(shè)計(jì)了主題班會(huì)“我努力了”，后者就是在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上生成的。另外班級(jí)活動(dòng)的靈活性還表現(xiàn)在其特有的時(shí)間、地點(diǎn)的靈活上。班級(jí)活動(dòng)不一定非在教室內(nèi)、學(xué)校內(nèi)開(kāi)展，可根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)來(lái)安排，暖和的季節(jié)以室外活動(dòng)為主，寒冷的季節(jié)以室內(nèi)活動(dòng)為主。即使在室內(nèi)，也可根據(jù)活動(dòng)的主題安排在圖書(shū)館、音樂(lè)教室、校史室等場(chǎng)所。

5 多樣性原則

活動(dòng)要達(dá)到理想的教育目的，就必須注意：活動(dòng)內(nèi)容、形式、組織方式的多樣性。首先，是活動(dòng)內(nèi)容的多樣性。開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)要兼顧學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的素質(zhì)，使活動(dòng)既有教育性，又有趣味性。如一個(gè)班級(jí)在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，主線是“通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。具體安排上既有思想教育方面的“一日常規(guī)我知道”、“集體在我心中”活動(dòng)；又有學(xué)習(xí)方面的“智力競(jìng)賽”活動(dòng)；既有發(fā)展體能的“乒乓球比賽”活動(dòng)，又有圖文并茂的“手抄報(bào)匯展”；還有“科技小制作”班會(huì)。活動(dòng)內(nèi)容多樣化，使不同程度的學(xué)生都有施展的機(jī)會(huì)，心理上有成功的體驗(yàn)。

其次是活動(dòng)形式多樣化。小學(xué)生喜歡求知、求新、求實(shí)、求樂(lè)。因此，班級(jí)活動(dòng)形式要豐富多彩，變化新奇。如班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容是“心中有他人”，形式上可多樣：可以開(kāi)故事會(huì)，講英雄模范的事跡；可以用文藝演出的形式，把本班同學(xué)的好事編成小節(jié)目演出來(lái)；可以去給退休老人送溫暖。在一個(gè)活動(dòng)中也可運(yùn)用多種富于變化的形式，如中秋佳節(jié)，可以安排化妝晚會(huì)，有歌舞表演、民間傳說(shuō)介紹、即席演講、謎語(yǔ)競(jìng)猜、點(diǎn)蠟燭、吃月餅等多種形式。讓所有參加活動(dòng)的學(xué)生都感受團(tuán)圓，體驗(yàn)快樂(lè)。

再者，活動(dòng)的組織方式也應(yīng)多樣化。除了集體活動(dòng)，還可以是小組活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、甚至是三五個(gè)人自由結(jié)合活動(dòng)。兼顧學(xué)生的興趣、愛(ài)好、發(fā)展需要，讓活動(dòng)更有實(shí)效性。

班級(jí)活動(dòng)是班主任育人工作的重要部分，只要充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性，遵循以上幾個(gè)原則，就一定會(huì)如春風(fēng)化雨一樣，滋潤(rùn)學(xué)生心田，培育出21世紀(jì)的健康人才。

【參考文獻(xiàn)】

篇9

一、思想政治課實(shí)踐活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)存在的問(wèn)題

1.實(shí)踐活動(dòng)資源結(jié)構(gòu)失衡

關(guān)于實(shí)踐活動(dòng)資源結(jié)構(gòu)失衡這個(gè)問(wèn)題，主要可以從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析。

（1）呈現(xiàn)方式

人們對(duì)于課程資源開(kāi)發(fā)往往集中精力在文字影像資料、信息資源等方面的研究上，而對(duì)于人、實(shí)物資源以及相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)資源的開(kāi)發(fā)卻比較少，這就導(dǎo)致了各種資源利用率的不協(xié)調(diào)。一方面這樣造成了某些資源的浪費(fèi)，另一方面不能發(fā)揮這些資源相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充的作用。

（2）空間分布

現(xiàn)在的思想政治課主要的教學(xué)場(chǎng)所還是集中在課堂，一些學(xué)校雖然在開(kāi)發(fā)相應(yīng)的校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)資源上加大了力度，但是還是局限在校園范圍內(nèi)。而對(duì)于學(xué)生家庭、相關(guān)社區(qū)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)資源的開(kāi)發(fā)卻明顯不足，這不但造成了實(shí)踐活動(dòng)資源的不協(xié)調(diào)，對(duì)于教師的教學(xué)能力、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也造成了很大的影響。

2.開(kāi)發(fā)與利用不協(xié)調(diào)

在課程資源開(kāi)發(fā)與課程資源利用方面也存在著一定的問(wèn)題，一些價(jià)值比較高的思想政治課實(shí)踐活動(dòng)資源往往得不到有效的利用，造成了這些資源的限制或是利用不完全，教育功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)揮到最大程度，利用效率很低。諸如教師針對(duì)某節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生布置了相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)，學(xué)生做了大量的準(zhǔn)備工作，但是由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生不得不刪減自己的內(nèi)容，以適應(yīng)課堂的安排。實(shí)際上，這些資源的教育功用很大程度上沒(méi)有被開(kāi)發(fā)出來(lái)。還有一些資源，雖然其價(jià)值比較大，但是只用過(guò)一次就被閑置或者銷(xiāo)毀了，對(duì)資源的利用率缺乏考慮。

3.資源質(zhì)量參差不齊

開(kāi)發(fā)實(shí)踐活動(dòng)資源是為了學(xué)生思想政治課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的，其對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，因此在準(zhǔn)備這些資源的時(shí)候就要考慮到其是不是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有利、能否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生有益的幫助。而受到開(kāi)發(fā)能力、自身素質(zhì)等一系列因素的影響，現(xiàn)在開(kāi)發(fā)出來(lái)的實(shí)踐活動(dòng)資源往往沒(méi)有明確的開(kāi)發(fā)目的，脫離學(xué)生的生活實(shí)際，不但不能吸引別人的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了反作用。這些實(shí)踐活動(dòng)資源質(zhì)量存在的差異，難以保證學(xué)生能從這些資源中獲得相應(yīng)的收獲。還有很多教師，主觀地認(rèn)為實(shí)踐活動(dòng)資源數(shù)量越多越好，于是不考慮學(xué)生的因素，盲目開(kāi)發(fā)了一些實(shí)踐活動(dòng)資源，既不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予幫助，還浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。

4.開(kāi)發(fā)的主體存在局限

（1）課程資源開(kāi)發(fā)的主體比較單一

對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)資源的開(kāi)發(fā)，往往需要依靠專家，而專家畢竟是少數(shù)的，雖然其有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)造詣，對(duì)很多問(wèn)題的見(jiàn)解都非常精到，但是單一的開(kāi)發(fā)主體顯然不能滿足不同地區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)。沒(méi)有對(duì)相應(yīng)地區(qū)進(jìn)行深入調(diào)查和分析，難以開(kāi)發(fā)出符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的實(shí)踐活動(dòng)資源。

（2）教師課程資源意識(shí)和開(kāi)發(fā)能力有所欠缺

在現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中，思想政治課的教師由于受到教材以及教學(xué)傳統(tǒng)的影響，缺乏創(chuàng)新精神，對(duì)于教材中的內(nèi)容往往是照本宣科，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)一定的邏輯處理與縝密設(shè)計(jì)，思想政治教學(xué)效果往往達(dá)不到預(yù)期。在學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候，往往對(duì)于課程資源開(kāi)發(fā)這方面的培訓(xùn)比較少，使得教師很難接觸到這方面的理論知識(shí)，因此在碰到需要開(kāi)發(fā)相關(guān)課程資源的時(shí)候，習(xí)慣性采取回避的態(tài)度。認(rèn)為開(kāi)發(fā)課程資源是專家的事，與自己沒(méi)有什么必然的聯(lián)系，這就造成了教師自身在意識(shí)上與能力上都存在著不足，使得思想政治課實(shí)踐活動(dòng)資源的開(kāi)發(fā)受到了很大的影響。

（3）學(xué)生開(kāi)發(fā)課程資源的主體地位容易被忽視

我國(guó)的思想政治課教育，往往擁有大量的知識(shí)點(diǎn)，課程上僅是講完這些知識(shí)點(diǎn)就需要很長(zhǎng)時(shí)間，這就剝奪了學(xué)生思考以及表達(dá)自己意見(jiàn)的時(shí)間，缺乏必要的討論過(guò)程，使得學(xué)生對(duì)于很多知識(shí)還存在著不解，但是迫于學(xué)習(xí)壓力，只能將這些知識(shí)點(diǎn)死記硬背。在這樣的情況下，學(xué)生在課程資源開(kāi)發(fā)中的主體地位遭到了很大的壓抑，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)機(jī)會(huì)越來(lái)越少，這對(duì)于學(xué)生個(gè)性發(fā)展以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高有很大的阻礙作用。

（4）家長(zhǎng)對(duì)課程資源開(kāi)發(fā)的作用未充分發(fā)揮

家長(zhǎng)對(duì)于孩子的作用是巨大的，雖然說(shuō)現(xiàn)在的孩子基本上不是在家里就是在學(xué)校，但是家里才是學(xué)生得以敞開(kāi)心扉的地方，而現(xiàn)在的思想政治課實(shí)踐活動(dòng)資源的開(kāi)發(fā)卻很難取得家長(zhǎng)的協(xié)助。家長(zhǎng)有著豐富的生活閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，他們的行為舉止對(duì)學(xué)生有著很大的影響，家長(zhǎng)可以結(jié)合家中所擁有的書(shū)籍、計(jì)算機(jī)等信息獲取渠道對(duì)學(xué)生的品德、性格等產(chǎn)生良性的影響。教師應(yīng)該與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，這樣才能發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)的重要作用。

二、思想政治課實(shí)踐活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)的途徑

1.轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)開(kāi)發(fā)思想政治課實(shí)踐活動(dòng)資源的意識(shí)

要想進(jìn)行良好的實(shí)踐活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)，就需要樹(shù)立正確的課程資源觀。正確的課程資源觀對(duì)于課程的資源起著引導(dǎo)性，使資源開(kāi)發(fā)具有明確的開(kāi)發(fā)目的，使資源的開(kāi)發(fā)更科學(xué)。實(shí)際上，課程教學(xué)的開(kāi)展，本身就是課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，只是人們沒(méi)有注意到這點(diǎn)，正確的課程資源觀以及開(kāi)發(fā)意識(shí)是對(duì)資源開(kāi)發(fā)和利用的基礎(chǔ)。

教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變過(guò)去過(guò)分重視教材資源開(kāi)發(fā)的單一性，應(yīng)該提高課程資源認(rèn)識(shí)，只有增加對(duì)實(shí)踐活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)，才能進(jìn)行更好的資源開(kāi)發(fā)。在新課標(biāo)的理念下，對(duì)于課程資源開(kāi)發(fā)顯得更加重要。正確把握課程資源開(kāi)發(fā)的類(lèi)型以及特點(diǎn)，要明確每種資源的利用的方式，加深對(duì)實(shí)踐活動(dòng)資源的了解，這樣才能增加對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)資源的敏感性，才能更好地篩選那些對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助的實(shí)踐活動(dòng)資源。

2.擴(kuò)展主體，實(shí)現(xiàn)思想政治課實(shí)踐活動(dòng)資源的多主體開(kāi)發(fā)

（1）教師要自己成為主體，提高自身開(kāi)發(fā)實(shí)踐活動(dòng)資源的能力和素質(zhì)

以往的實(shí)踐活動(dòng)資源的開(kāi)發(fā)主要集中在少數(shù)的專家手中，這樣既不能具體情況具體分析，對(duì)于課堂主體的教師的作用并沒(méi)有充分的發(fā)揮，教師對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)意識(shí)比較弱，長(zhǎng)此以往，對(duì)于思想政治教學(xué)來(lái)說(shuō)有著很大的阻礙作用，不利于學(xué)生的思想政治水平的提高。思想政治課實(shí)踐活動(dòng)資源的開(kāi)發(fā)的整個(gè)環(huán)節(jié)中，教師作為重要的一環(huán)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著重要的作用。教師不但需要對(duì)課程目標(biāo)、計(jì)劃等進(jìn)行必要的安排，在課程講授環(huán)節(jié)中教師也是重要的力量，為了能夠達(dá)到更好的教育目的，教師應(yīng)該在思想政治課實(shí)踐活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)中發(fā)揮更加積極的作用，在實(shí)踐活動(dòng)資源的篩選、構(gòu)思、運(yùn)用等環(huán)節(jié)中要充分發(fā)揮自身的聰明才智。而這項(xiàng)工作需要教師具備的基本素質(zhì)主要包括以下幾個(gè)方面。

首先，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)，本身就需要教師對(duì)于活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)的知識(shí)進(jìn)行一定的了解，只有在了解的基礎(chǔ)上，教師才能根據(jù)自身的邏輯推理來(lái)組織實(shí)踐活動(dòng)課程，這樣才有利于學(xué)生的進(jìn)步?，F(xiàn)在很多教師都已經(jīng)習(xí)慣了在講臺(tái)上照本宣科，缺少必要的動(dòng)力，對(duì)于自己的工作缺乏必要的熱情以及創(chuàng)造力，而這主要就是由于其缺乏終身學(xué)習(xí)的理念。為了能夠更好地發(fā)揮教師在實(shí)踐活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)中的作用，提高教師的開(kāi)發(fā)熱情，教師就應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，只有樹(shù)立這樣的理念，才能促使教師不斷提高自身的素質(zhì)和水平，更好地參與實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)，這樣才能充分發(fā)揮教師在課堂中的主導(dǎo)地位，才能促進(jìn)學(xué)生思想政治水平的提高。

其次，要肩負(fù)起使命。教師不但是課堂的主導(dǎo)者，還是課程資源的重要開(kāi)發(fā)者。只有教師認(rèn)識(shí)到自身存在的這個(gè)使命，才能使教師自覺(jué)投身到實(shí)踐活動(dòng)資源的開(kāi)發(fā)當(dāng)中去。以往教師普遍認(rèn)為開(kāi)發(fā)實(shí)踐活動(dòng)資源這類(lèi)的事情應(yīng)該是專家去做的，于是事不關(guān)己高高掛起，這樣對(duì)于思想政治教學(xué)來(lái)說(shuō)起著巨大的阻礙作用，不利于思想政治課程教學(xué)水平的提高，也不利于教師教學(xué)水平和教學(xué)能力的增長(zhǎng)。在現(xiàn)今素質(zhì)教育的背景下，如果教師不能認(rèn)識(shí)到自己在課程資源開(kāi)發(fā)中的重要使命，不能認(rèn)識(shí)到提高自己教學(xué)水平以及教學(xué)能力的重要性，將難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流，逐漸被社會(huì)所淘汰，同時(shí)也影響了我國(guó)教育的發(fā)展。

（2）學(xué)生要成為實(shí)踐活動(dòng)資源的重要主體

實(shí)踐活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)的主要目的就是為了提高學(xué)生的思想政治水平，學(xué)生是開(kāi)發(fā)這些資源的受益者，同時(shí)這些資源能否發(fā)揮其作用完全取決于學(xué)生，因此應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)中的主體作用。這主要需要從以下幾個(gè)方面來(lái)努力。

首先，教師要深入了解學(xué)生，具體情況具體分析。學(xué)生之間存在著明顯的差異，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的情況，教師要深入學(xué)生當(dāng)中去，對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的調(diào)查分析，掌握學(xué)生對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)資源的理解程度以及相關(guān)的開(kāi)發(fā)可能性，這樣在教學(xué)中，才能靈活地設(shè)置相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。

其次，教師應(yīng)該尊重多元化的探索成果。學(xué)生觀察事物的角度往往不拘一格，對(duì)事物的觀點(diǎn)也不盡相同，教師在課堂上要能夠?qū)W(xué)生的見(jiàn)解給予必要的支持，不能因?yàn)閷W(xué)生的觀點(diǎn)脫離了主流的思想就進(jìn)行壓制，而是應(yīng)該通過(guò)耐心的教育，讓其明白其中的道理。學(xué)生的探索成果往往都具有很大的參考性，教師應(yīng)該把學(xué)生的探索成果充分與自己的授課相結(jié)合，這樣才能激發(fā)學(xué)生參與積極性，樹(shù)立自己的主體意識(shí)。

最后，教師要親身經(jīng)歷。教師在教學(xué)過(guò)程中不能只以自己的角度來(lái)思考事物，因此將心比心，站在學(xué)生的角度進(jìn)行換位思考，這樣才能更加了解學(xué)生。比較學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和自己的親身經(jīng)歷，這樣就可以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設(shè)置一定的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性。

（3）利用家長(zhǎng)等社會(huì)資源

為了能夠使實(shí)踐活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)的主體更加多元化，應(yīng)該將學(xué)生家長(zhǎng)以及相關(guān)的社會(huì)人士放入到實(shí)踐活動(dòng)資源主體中來(lái)。教師雖然是課堂的主導(dǎo)者，但是個(gè)人的力量畢竟是有限的，每個(gè)人都存在自己的短板，教師也是一樣。而學(xué)生的家長(zhǎng)、社區(qū)人員以及其他各界的人士形成的綜合主體具有的能量往往更加強(qiáng)大，在實(shí)踐活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)中所能取得的成果也更大。通過(guò)這些家長(zhǎng)、社區(qū)工作人員等的參與，能夠增強(qiáng)他們與學(xué)生之間的互動(dòng)，可以將教師不能帶給學(xué)生的有益的方面?zhèn)鬟f給學(xué)生。關(guān)于具體的形式，主要有講座、實(shí)地考察、訪談等形式，通過(guò)這樣的方式，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，避免了思想政治課只有“一個(gè)課堂”的弊端，使學(xué)生走出教師，真正促進(jìn)學(xué)生思想政治水平的提高。

3.拓寬視野，延伸開(kāi)發(fā)思想政治課實(shí)踐活動(dòng)資源的范圍

以往實(shí)踐活動(dòng)資源的開(kāi)發(fā)的主要范圍還是局限在校內(nèi)，對(duì)于校外的資源的開(kāi)發(fā)相對(duì)不足，這樣就限制了學(xué)生與校外環(huán)境的交流，這樣對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)并沒(méi)有好處，只有讓學(xué)生充分接觸社會(huì)，在加強(qiáng)校內(nèi)資源開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，加大對(duì)于校外資源開(kāi)發(fā)的力度，才能使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲得更多的收獲。這就需要我們從兩個(gè)方面進(jìn)行努力。

（1）校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)資源的開(kāi)發(fā)

對(duì)于校內(nèi)資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)該主要從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：其一，就是對(duì)已經(jīng)開(kāi)發(fā)但是被閑置或放棄的資源要進(jìn)行有效的利用，很多資源都具有一定的價(jià)值，由于某些原因，這些資源往往被閑置或者是放棄了，諸如學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告，這些報(bào)告都凝結(jié)了學(xué)生大量的心血，但是為了迎合課堂的時(shí)間，這些資源并沒(méi)有被及時(shí)地開(kāi)發(fā)造成了大量的資源浪費(fèi)。資源的數(shù)量不在多，而在精，只有穩(wěn)扎穩(wěn)打，充分利用好我們現(xiàn)有的實(shí)踐活動(dòng)資源才能去發(fā)掘更多的資源。其二，就是開(kāi)發(fā)新資源。學(xué)生對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的興趣總是有期限的，所以才需要不斷開(kāi)發(fā)實(shí)踐活動(dòng)資源以滿足提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)。教師可以采取時(shí)政沙龍的形式來(lái)開(kāi)發(fā)實(shí)踐活動(dòng)資源，現(xiàn)在的學(xué)生獲取信息的渠道相較于以往更加寬泛，對(duì)于時(shí)事學(xué)生們都有一定的了解，為了能夠使學(xué)生這方面的知識(shí)促進(jìn)其自身的發(fā)展，通過(guò)時(shí)政沙龍的形式，在班級(jí)內(nèi)每周選定一個(gè)話題，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等方式來(lái)搜集資料，而后進(jìn)行集體的討論，通過(guò)這樣的討論能夠使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固，能力得到加強(qiáng)。

（2）開(kāi)發(fā)校外資源

校外的實(shí)踐活動(dòng)資源對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)具有重要的作用，教師應(yīng)該充分開(kāi)發(fā)社區(qū)資源、家長(zhǎng)資源、地區(qū)自然資源、人文資源等多種形式的資源。通過(guò)講座、野炊、參觀等形式，讓學(xué)生的思想政治水平得到提高。只有發(fā)揮各個(gè)主體的共同作用，才能將這一資源有效的開(kāi)發(fā)。

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