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時(shí)間：2023-03-07 15:17:39
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北京中小學(xué)生公共安全開學(xué)第一課學(xué)習(xí)心得1說到安全，這是一個(gè)多么重要的字眼啊!但凡有一點(diǎn)兒的疏忽，就會(huì)威脅到我們的生命，迷路走失，交通事故，高樓墜落，校園暴力，綁架勒索等等，由于我們的天真無邪與無知，這些危機(jī)隨時(shí)都圍繞在我們周圍。我們都有愛自己的家人，一旦危機(jī)發(fā)生，就會(huì)給整個(gè)家庭造成無法估量的傷害與損失。
針對(duì)日常生活中的種.種不安全，我們必須時(shí)刻防范著，因此，安全的意識(shí)是十分重要的。使我們跨出自我保護(hù)的第一步。
但是僅有安全的意識(shí)是不夠的，我們還必須要學(xué)會(huì)正確的處理方法，只有這樣才能遠(yuǎn)離危機(jī)，培養(yǎng)我們抗拒各種危險(xiǎn)誘惑的自制力，是我們必備的防范武器。
我們?cè)谏钪幸欢ㄒ⒁獍踩?，多少社?huì)新聞和實(shí)際案例都充分說明做到安全并非易事，這些血與淚的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)讓我們?cè)谀X海中形成了安全的意識(shí)。遠(yuǎn)離恐慌，拒絕暴力，真正學(xué)會(huì)自我保護(hù)是每個(gè)人必須具備的基本能力。
安全，安全，是我們?nèi)松男腋?。只有在安全的前提下，我們才能夠完成其它的心愿?/p>
北京中小學(xué)生公共安全開學(xué)第一課學(xué)習(xí)心得2為建立一個(gè)良好的社會(huì)秩序和安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)環(huán)境，全社會(huì)都需要參與綜合治理工作，學(xué)校綜合治理工作尤為重要，因?yàn)樵诤⒆佑仔〉男撵`里撒下遵守社會(huì)公德、遵紀(jì)守法的種子長(zhǎng)大必將會(huì)有一定的收獲，為此我們中心校加大了綜合治理工作的力度，收效頗佳，現(xiàn)將一年來的綜合治理工作做以總結(jié)匯報(bào)。
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為提高全體教師對(duì)學(xué)校綜合治理工作的認(rèn)識(shí)，開學(xué)初中心校就專門召開了綜合治理方面的專題工作會(huì)議，布置工作計(jì)劃，要求以各校校長(zhǎng)為核心成立各村小綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，簽訂了2006年治安綜合治理責(zé)任狀，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，明確工作任務(wù)，落實(shí)好考核的各項(xiàng)制度。我們校成立了綜合治理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，并且為第一責(zé)任人，校長(zhǎng)與教師之間實(shí)行層層責(zé)任制。簽訂綜合治理責(zé)任狀，學(xué)校評(píng)優(yōu)時(shí)綜合治理出了問題實(shí)行一票否決，發(fā)生重大事故的追究當(dāng)事人及領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
二、建立健全綜合治理的各項(xiàng)規(guī)章制度
1、例會(huì)制度：每月綜合治理工作小組都開一次碰頭會(huì)。
每月安全保衛(wèi)負(fù)責(zé)人都要向中心校綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)本校綜合治理工作情況，實(shí)行重大事故報(bào)告制度。
2、學(xué)習(xí)制度：本學(xué)期我們把學(xué)習(xí)法律知識(shí)納入了教師政治學(xué)習(xí)計(jì)劃之列，組織全體教師學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教育法制概論》部分章節(jié)。
學(xué)生每周一的晨會(huì)時(shí)間定為法制教育時(shí)間。
我們?cè)诮處熤虚_展的法制教育要求從加強(qiáng)師德入手，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，做到每位教師會(huì)背誦，并能嚴(yán)格執(zhí)行。其次，在評(píng)選先進(jìn)時(shí)實(shí)行師德入圍的辦法，即不被學(xué)校認(rèn)定師德合格的教師其他方面工作沒有評(píng)優(yōu)資格。這種做法給與教師很大觸動(dòng)，教師師德表現(xiàn)明顯提高。為了更好的教育學(xué)生，我們聘請(qǐng)了灌口法院工作人員為我們的綜治副校長(zhǎng)，經(jīng)常來校參與指導(dǎo)工作。
3、檢查制度：每學(xué)期的期初和期中都對(duì)學(xué)校的校舍，財(cái)會(huì)室，收發(fā)室等重要部門檢查一次，至今沒有發(fā)現(xiàn)危房、險(xiǎn)房。
本學(xué)期對(duì)分校的體育設(shè)施進(jìn)行了檢查，檢查中損壞的設(shè)施現(xiàn)已全部修復(fù)、更換。滅火器材也進(jìn)行了檢查和適當(dāng)?shù)母鼡Q。
三、與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書
本學(xué)期由中心校綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一布置與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了一系列的安全責(zé)任狀，明確好家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校三方的責(zé)任和義務(wù)。
四、通過多種渠道加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育
1、發(fā)揮法制校長(zhǎng)作用，普及學(xué)生法律知識(shí)。
2、分年級(jí)分層次在學(xué)生中開展法制教育活動(dòng)。
3、在貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容時(shí)擴(kuò)展學(xué)生法律知識(shí)。
4、切斷可誘發(fā)學(xué)生違法違紀(jì)的途徑。
小學(xué)生辨別是非能力不強(qiáng)，特別是學(xué)生看不健康影片，瀏覽不健康網(wǎng)站對(duì)其危害極大，為此我們采取了相應(yīng)的措施。
例如：組織學(xué)生觀看愛國影片，看完以后要求高年級(jí)學(xué)生寫觀后感，以此提高學(xué)生的道德水平。
在學(xué)生中開展消費(fèi)教育，幫助孩子樹立正確的消費(fèi)意識(shí)，讓孩子了解父母的艱辛。
在學(xué)生中開展“我上網(wǎng)、我文明”活動(dòng)，教會(huì)孩子如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)以及如何辨別網(wǎng)上的信息。
在校外以居住區(qū)為中心設(shè)立了五個(gè)社區(qū)活動(dòng)基地，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用調(diào)動(dòng)起學(xué)生家長(zhǎng)的積極性，讓學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)同樣受到良好的教育。
五、綜合效果
一年來在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下我校各方面情況較好，校內(nèi)無一起火災(zāi)、盜竊、中毒事件，無一例溺水及其它重大事故，無一人越級(jí)上訪，師生中無違法犯罪現(xiàn)象，無吸毒無x與者。學(xué)校教學(xué)秩序良好，學(xué)生中好人好事層出不窮，教師勤奮敬業(yè)，務(wù)實(shí)爭(zhēng)先，學(xué)校面貌煥然一新。
北京中小學(xué)生公共安全開學(xué)第一課學(xué)習(xí)心得3開學(xué)第一天，學(xué)校組織我們進(jìn)行了安全教育。
此次安全教育活動(dòng)涵蓋校園安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全和消防安全等多方面，讓學(xué)生了解了各種安全隱患，掌握了安全知識(shí)，增強(qiáng)了“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)，提高了自救自護(hù)能力，為創(chuàng)建平安和諧校園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在“安全第一課”主題班隊(duì)會(huì)上，各班班主任通過生動(dòng)的故事、游戲、情景表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了交通安全、飲食安全、防火、防踩踏、預(yù)防傳染病等常識(shí)，再一次重溫了《安全知識(shí)小畫書》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，提高了學(xué)生的安全意識(shí)和防范能力。此外，開學(xué)前校領(lǐng)導(dǎo)還組織相關(guān)人員對(duì)校舍、消防、輸電線路等設(shè)施設(shè)備進(jìn)行了一次全面的安全隱患大排查，全力消除了安全隱患。同時(shí)，也狠抓校園周邊環(huán)境的治理，對(duì)校園周邊的安全狀況進(jìn)行了全面摸排，進(jìn)一步凈化學(xué)校周邊環(huán)境，努力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打造和諧、平安的環(huán)境。
“開學(xué)安全第一課”有效提高了學(xué)生的安全意識(shí)，增強(qiáng)了師生的安全觀念，必將有力確保新學(xué)期學(xué)校工作平穩(wěn)有序，同時(shí)也奏響了市直二小創(chuàng)和諧、平安校園的新篇章。
北京中小學(xué)生公共安全開學(xué)第一課學(xué)習(xí)心得4“學(xué)校安全重于泰山”。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。具體工作現(xiàn)總結(jié)如下：
一、規(guī)范管理，完善制度。
學(xué)校安全組織機(jī)構(gòu)健全，安全工作責(zé)任制度健全，責(zé)任明確。學(xué)校成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、政教主任、總務(wù)主任任副組長(zhǎng)，學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)、各班主任任組員，層層落實(shí)到人，保證了我校安全工作扎扎實(shí)實(shí)地開展。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，居安思危
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)本著對(duì)黨的教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，從維護(hù)人民群眾的根本利益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，政治穩(wěn)定的高度出發(fā)，增強(qiáng)抓好學(xué)校安全的使命感、責(zé)任感。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在安全工作上齊抓共管，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校安全工作規(guī)定，講安全、抓安全，將事故消滅在萌發(fā)狀態(tài)之中。每周安全工作都以重點(diǎn)任務(wù)布置，并指定專人去檢查落實(shí)安全工作。例如安全衛(wèi)生檢查，認(rèn)真檢查食堂、小賣店，同時(shí)經(jīng)常深入教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、學(xué)生宿舍查看電路、實(shí)驗(yàn)物品、通道欄桿等安全防范設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，從而鏟除了不安全隱患，避免了不安全事故的發(fā)生。同時(shí)食品安全工作也是學(xué)校安全工作中的重要內(nèi)容，確保學(xué)校的食品安全，確保正常的教學(xué)秩序和師生的生命安全。
另外，學(xué)校已形成一種制度，對(duì)學(xué)校食堂、小賣部、校舍每月20日前后進(jìn)行檢查，開學(xué)、節(jié)假日前后、天氣惡劣等重點(diǎn)檢查，從不存在僥幸心理或走過場(chǎng)，搞形式主義。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，層層落實(shí)
加強(qiáng)校園安全防范和住校生的管理，具體做法是：
1、成立學(xué)校安全保衛(wèi)室，把校園安全分為五大塊，責(zé)任落實(shí)到人，做到既分工又合作。
2、實(shí)行午夜值班制度，每天午夜由政教主任和兩位老師負(fù)責(zé)校園巡視，解決夜間發(fā)生的問題。
3、做好住校生的管理是學(xué)校安全的一件大事，學(xué)校按排兩位男教工負(fù)責(zé)男生宿舍管理，一位女教職工負(fù)責(zé)女生宿舍管理。
4、加大防范設(shè)施、教學(xué)樓，學(xué)生住宿樓的樓梯口都裝上鐵門，物、化、生實(shí)驗(yàn)室，微機(jī)室、多媒體室，電教室的門口均加裝鐵門等牢固設(shè)施。
四、宣教結(jié)合，提高素質(zhì)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把安全工作放在首位，逢星期一紅旗下講話必講安全，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施，認(rèn)真落實(shí)。結(jié)合文件不同的內(nèi)容和要求，充分利用學(xué)校的各種宣傳場(chǎng)地、設(shè)施，用廣播用集體晨會(huì)時(shí)間，大小會(huì)議等，采用多種形式對(duì)教職工和學(xué)生進(jìn)行安全方面的宣傳教育，假前總要對(duì)教職工，尤其對(duì)學(xué)生進(jìn)安全教育。學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)也強(qiáng)調(diào)安全，事前必先進(jìn)行安全教育，例如：學(xué)生的外出要有假條，有病要班主任送去醫(yī)院，并指定專人負(fù)責(zé)。由于加大了安全工作的力度，使得我校安全工作開展得扎實(shí)有效。
總之，安全工作必須天天抓、時(shí)時(shí)抓，堅(jiān)持不懈，警鐘長(zhǎng)鳴。一句話：安全工作，任重道遠(yuǎn)。
北京中小學(xué)生公共安全開學(xué)第一課學(xué)習(xí)心得5此次學(xué)習(xí)可謂受益匪淺，培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，涵蓋校園安全多方面的內(nèi)容，實(shí)效性、系統(tǒng)性強(qiáng)，一些相關(guān)的法律、法規(guī)和政策的解讀，對(duì)下一步指導(dǎo)學(xué)校教師開展安全工作起到了積極的作用，特別是一些生動(dòng)的案例，給了我深深的警示和啟發(fā)。
課堂教學(xué)是教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材，在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，稱之為第一課堂。第二課堂是指在第一課堂以外的時(shí)間里進(jìn)行的與第一課堂相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，也稱之為課外活動(dòng)。我們更多地把第二課堂作為了“豐富學(xué)生課余生活，拓展學(xué)生的活動(dòng)能力”的途徑，第二課堂既是第一課堂的有益補(bǔ)充,也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的有效途徑。開展第二課堂，有助于學(xué)生拓寬專業(yè)知識(shí)、鍛煉動(dòng)手能力、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，從而全面提高素質(zhì)與能力。
如果你站在街頭，隨便找個(gè)人問問，問他對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)有什么看法，估計(jì)十之八九都會(huì)說：化學(xué)啊，好難的，那么多的化學(xué)式、化學(xué)反應(yīng)方程式、物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)……好復(fù)雜，令人眼花繚亂。確實(shí)，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，里面的每一句話，每一個(gè)概述，都是經(jīng)過反復(fù)推敲、高度濃縮的說明。在中職學(xué)校，化學(xué)這一門課程的開設(shè)，主要是為專業(yè)的職業(yè)學(xué)習(xí)做鋪墊，不再是作為中學(xué)里面通往大學(xué)之路的重點(diǎn)課程。那么，在中等職業(yè)學(xué)校如何開展化學(xué)的第二課堂活動(dòng)呢？下面，我以個(gè)人所在的中等衛(wèi)生學(xué)校為例，談?wù)勗陂_展化學(xué)第二課堂活動(dòng)的一些建議。
一、趣味性原則
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！被瘜W(xué)，是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程，要開展第二課堂，當(dāng)然離不開實(shí)驗(yàn)操作。而化學(xué)第二課堂活動(dòng)的開展，離不開趣味性，這也是在開展過程最需要注意的事項(xiàng)，否則，根本無法開展，學(xué)生也根本提不起興趣，更談不上收到好的效果。因此第二課堂活動(dòng)要在內(nèi)容和形式上力求新穎，做到靈活多樣。在第二課堂教學(xué)過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供多樣化的活動(dòng)內(nèi)容和形式。在有機(jī)化學(xué)中講到的皂化反應(yīng)，是學(xué)生最感興趣的內(nèi)容之一，甚至在開學(xué)第一次上課，告訴學(xué)生有這個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的，全班同學(xué)都興奮起來了，非常期待這個(gè)實(shí)驗(yàn)。但是課本這個(gè)實(shí)驗(yàn)是非常簡(jiǎn)單的一個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)而已，作為授課老師，可以利用學(xué)生的這一興趣和探索心理，把課本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行拓展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，開展第二課堂活動(dòng)。
案例一：皂化反應(yīng)
課本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：在大試管中加入花生油20滴，乙醇20滴，10 mol/L氫氧化鈉溶液20滴，振搖使之混合，把試管放在沸水浴中加熱，不斷振搖，幾分鐘后試管的內(nèi)容物混合均勻，皂化反應(yīng)即告完成。然后加入10 ml熱的飽和食鹽水溶液。攪拌，肥皂浮于表面，放冷，過濾，集取肥皂。
該實(shí)驗(yàn)課本給出的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容很簡(jiǎn)略，但是學(xué)生的情緒高漲，也會(huì)提出很多問題，例如：氫氧化鈉究竟加多少才合適？對(duì)于學(xué)生提出來的問題，課堂教學(xué)由于時(shí)間的限制，難以開展廣泛而深入的實(shí)踐和應(yīng)用活動(dòng)，第二課堂正好作為補(bǔ)充，吸引學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，通過動(dòng)手操作，提高知識(shí)應(yīng)用能力。
在這次實(shí)驗(yàn)課后，我提供給學(xué)生有關(guān)資料，例如不同油脂的皂化值、水的加入量、皂化過程中需要注意的細(xì)節(jié)問題……要求學(xué)生自己閱讀，閱讀后提供實(shí)驗(yàn)方案給老師審核，如果通過，可以到實(shí)驗(yàn)室自己動(dòng)手開展實(shí)驗(yàn)，做出自己心愛的手工皂。這一項(xiàng)第二課堂活動(dòng)開展得熱火朝天，其他科目的老師也給學(xué)生打氣，期待能看到他們自己制作的手工皂，學(xué)生的信心更足了。最后大家做的有橄欖皂、椰子皂、棕櫚皂、……我讓大家互相比較各種皂的硬度、氣味、潔凈程度……通過這一次第二課堂活動(dòng)，學(xué)生了解了很多課本上沒有的內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
二、團(tuán)隊(duì)精神原則
如今的學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，長(zhǎng)輩的溺愛、父母的疼愛，造成他們往往以自我為中心，不懂得怎樣與人交往，還有個(gè)別學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)差而產(chǎn)生自卑心理、或者同學(xué)之間因?yàn)榧彝l件不同而產(chǎn)生的歧視心理……這一些問題，在平時(shí)的課堂教學(xué)中是不能不考慮的。他們遇到挫折時(shí)往往考慮客觀原因，沒有從自身找原因，自然而然地在團(tuán)隊(duì)集體活動(dòng)中也就缺乏了協(xié)作精神。他們還會(huì)覺得自己很獨(dú)立，追求獨(dú)立是好事，但是太過了，就缺乏了合作精神，獨(dú)立的意識(shí)就不再受到尊重而是遭到批評(píng)了。第二課堂的大部分內(nèi)容不用考試，學(xué)生能在輕松無壓力的環(huán)境中學(xué)習(xí)，更好地促進(jìn)學(xué)生之間的交流。我在組織開展第二課堂活動(dòng)時(shí)，一再給學(xué)生強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，每一個(gè)小組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)成員之間必須互相協(xié)配，提前做好分工，出現(xiàn)疑惑時(shí)大家互相商量解決，解決不了再報(bào)告老師。
案例二：幾種牌子的礦泉水硬度測(cè)定
要求學(xué)生分工協(xié)作，收集市面上常見牌子的礦泉水。用移液管各取100 ml開展實(shí)驗(yàn)，都加入已知的定量的Ca2+、Mg2+，作為空白值，用EDTA進(jìn)行滴定，EBT做指示劑，得到測(cè)定結(jié)果后，再減去空白值，可以得到這幾種牌子礦泉水的硬度，最后進(jìn)行比較。
這個(gè)內(nèi)容可以加以改動(dòng)，把收集礦泉水改為到校外去收集水，井水、泉水、河流、小溪，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后比較不同水樣的硬度值；又或者利用放假時(shí)間，讓家在外地的同學(xué)各自帶來家里的水樣，開展實(shí)驗(yàn)。
三、創(chuàng)新原則
生活中不斷滲透化學(xué)，在化學(xué)中不斷滲透生活，化學(xué)與社會(huì)生活實(shí)際有著廣泛而密切的聯(lián)系，緊密結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)，選取學(xué)生身邊的生活事例，以社會(huì)中的化學(xué)問題為素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，可有力地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。要使學(xué)生積極主動(dòng)地探求知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須保留學(xué)生自己的空間，尊重學(xué)生的愛好和個(gè)性。青少年的天性是好奇的，凡事喜歡問個(gè)究竟，對(duì)此，教師應(yīng)給予正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己發(fā)揮，自己設(shè)計(jì)方案，再親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，所取得的效果比老師指定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的效果要好得多。實(shí)驗(yàn)室里有各種設(shè)備，在通常情況下，在課堂實(shí)驗(yàn)后就束之高閣，大部分儀器一個(gè)學(xué)期就拿出來使用一次，利用率低。在第二課堂活動(dòng)中，不妨把一些儀器擺放出來，讓學(xué)生自己根據(jù)提供的設(shè)備提出活動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)生在動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)的過程中會(huì)產(chǎn)生很多的想法，提高學(xué)生的主動(dòng)性和開創(chuàng)性。
案例三：利用酸度計(jì)，讓學(xué)生自己確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
在講到物質(zhì)的pH時(shí)，同學(xué)們都很感興趣，平時(shí)電視廣告上也經(jīng)常報(bào)道某些洗護(hù)產(chǎn)品的pH，但是在實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生用到的pH試紙只能測(cè)到一個(gè)非常粗略的范圍，如何得到精確的pH呢？酸度計(jì)就是一個(gè)很好的測(cè)量?jī)x器，而且使用起來非常簡(jiǎn)單。給學(xué)生介紹使用方法之后，讓學(xué)生回去分小組進(jìn)行討論究竟測(cè)定什么物質(zhì)的pH，讓他們把自己想測(cè)定的東西收集起來，制定表格，進(jìn)行測(cè)量。
總之，化學(xué)第二課堂具有課堂教學(xué)不可替代的優(yōu)勢(shì)，對(duì)提高課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量具有積極的輔導(dǎo)作用，能夠很好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們參與各種實(shí)踐活動(dòng)的能力，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。在開展的過程中，教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，保留學(xué)生自己的空間，尊重學(xué)生的愛好、個(gè)性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中能夠與老師一起參與教和學(xué)，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：地方性；醫(yī)學(xué)院校；選修課
【中圖分類號(hào)】G642.0 ；R-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0022-01
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促使醫(yī)學(xué)上取得巨大成就，而醫(yī)學(xué)作為一門學(xué)科，所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容也在不斷更新。選修課是高校教育的重要組成部分，能夠促使學(xué)生多方面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，現(xiàn)階段我國醫(yī)學(xué)教育的教學(xué)方式中，對(duì)選修課程依然存在不重的現(xiàn)象，嚴(yán)重與當(dāng)今的教學(xué)理念脫軌。因此，加強(qiáng)選修課的程建設(shè)已成為醫(yī)學(xué)院校的一項(xiàng)重要任務(wù)。
一、地方性醫(yī)學(xué)院校選修課建設(shè)的原則
1.以人為本
授之以魚不如授之以漁，當(dāng)代的教育理論推崇以人為本，相比以往的教育模式，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)校的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。以往的教育過程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解多半是死記硬背，更有一部分學(xué)生對(duì)大學(xué)的理解存在誤區(qū)，認(rèn)為自己接受大學(xué)教育的目的僅為一紙文憑，這樣的思維方式違背了教育的初衷。為了實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)模式，學(xué)校需要建立知識(shí)、能力和素質(zhì)三位一體的教學(xué)模式，注重基本理論知識(shí)傳授的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。單純依靠主修課很難滿足這樣的需求。因此，需要通過建設(shè)選修課程對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充，建立以人為本的教育模式，更好的傳播知識(shí)[1]。
2.全人教育
全人教育首先是育人，其次是對(duì)于專業(yè)知識(shí)的傳授，第三是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。簡(jiǎn)單來說，全人教育的目的就是培養(yǎng)道德品質(zhì)高尚、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、各方位全面發(fā)展的人才。全人教育通過學(xué)科之間的相互影響滲透，跨越學(xué)科之間的界限，拓寬學(xué)生的視野，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這也是選修課設(shè)置的根本依據(jù)。
作為主修課的補(bǔ)充，地方性醫(yī)學(xué)院校需要跟據(jù)教學(xué)計(jì)劃制定相關(guān)聯(lián)的選修課程，課程可以涵蓋基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)、語言、藝術(shù)、體育、政治歷史、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面。滿足學(xué)生的個(gè)人興趣愛好和個(gè)性發(fā)展，同時(shí)拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。
二、地方性醫(yī)學(xué)院校選修課建設(shè)存在的問題
1.對(duì)選修課缺乏重視且課程安排不合理
選修課作為主修課的補(bǔ)充，受傳統(tǒng)思維模式的影響，往往得不到重視。一方面，教師的授課形式死板，教學(xué)內(nèi)容也比較單一。另一方面一些學(xué)生單純?yōu)槠礈悓W(xué)分而選修課程，其興致不高，導(dǎo)致教學(xué)成果不明顯。同時(shí)，相對(duì)于主修課而言，選修課的場(chǎng)地設(shè)施和教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)投資不足。由于醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)性強(qiáng)，一些地方性醫(yī)學(xué)院校選修課的內(nèi)容依然無法脫離主修課。在課時(shí)安排上，選修課的課時(shí)較少，知識(shí)零散。同時(shí)，由于場(chǎng)地的限制，一些選修課在人數(shù)上也所有局限，導(dǎo)致一些學(xué)生無法選中自己喜歡的課程。
2.缺乏引導(dǎo)
一些學(xué)生對(duì)與教育的理解存在偏差，在選修課的選擇上主要考慮是否能夠達(dá)到學(xué)分的要求，對(duì)自己的學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃，卻想在短時(shí)間內(nèi)修夠所有學(xué)分，同時(shí)選則多門課程，這樣徒增了自己學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)，不僅影響了知識(shí)吸收的質(zhì)量，也占用了學(xué)校的教育資源，影響了其他學(xué)生的選課。
3.監(jiān)管不足
由于對(duì)選修課的不重視，一些教師在課堂上也沒有進(jìn)行有力的監(jiān)管，有些課程課前沒有點(diǎn)名，學(xué)生常有遲到、逃課的現(xiàn)象。同時(shí)，對(duì)在選修課成果的考核上，一般采取考察的方式，即教師憑主觀感覺評(píng)分，不計(jì)成績(jī)只記學(xué)分，而教師平時(shí)授課時(shí)甚至都叫不出學(xué)生的名字，因此在評(píng)分的過程中，常會(huì)出現(xiàn)所有學(xué)生都能拿到學(xué)分的狀況，更加助長(zhǎng)了某些學(xué)生只為修夠?qū)W分而選擇了多門課程。讓原本對(duì)課程感興趣的學(xué)生，失去了選擇的機(jī)會(huì)[2]。
三、如何加強(qiáng)地方性醫(yī)學(xué)院校的選修課建設(shè)
1.加強(qiáng)重視
加強(qiáng)對(duì)選修課的重視，需要從教師做起。教師首先需要端正教育態(tài)度，精心備課，個(gè)性化授課，使課堂氛圍活躍，提高學(xué)生對(duì)課程的興趣，吸引學(xué)生。其次，對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行優(yōu)化，根據(jù)實(shí)際條件對(duì)優(yōu)秀的課程進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)教師的授課積極性，并開展多種類型的課程，提高非醫(yī)學(xué)類相關(guān)的選修課比率，讓學(xué)生有充分的選擇機(jī)會(huì)發(fā)展自己的興趣愛好，拓寬視野和專業(yè)知識(shí)。
2.改進(jìn)教學(xué)方式合理引導(dǎo)學(xué)生
在針對(duì)選修課的教學(xué)手段上，可以采取多樣化的教學(xué)方式，在基礎(chǔ)理論知識(shí)傳統(tǒng)的同時(shí)，可以組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣和積極性，并改進(jìn)考核方式，通過筆試與口試相結(jié)合的方式，要求學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)?？梢酝ㄟ^宣講會(huì)等方式，加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的受教育目的，讓其了解學(xué)習(xí)并不是為了應(yīng)付考試，也不是僅僅為了畢業(yè)證，而是為了更好的生存于社會(huì)，造福于社會(huì)。讓學(xué)生從觀念上改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度看，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
3.加強(qiáng)管理
對(duì)于選修課，需要像主修課一樣，課前課后進(jìn)行點(diǎn)名，這樣能夠有效的避免逃課現(xiàn)象的出現(xiàn)。教學(xué)辦公室可以定期抽查，對(duì)選修課進(jìn)行監(jiān)督，實(shí)時(shí)了解選修課上存在的問題，并及時(shí)提出解決的方案。同時(shí)，可以通過學(xué)生教師的互評(píng)問卷，對(duì)學(xué)生及教師的不良行為進(jìn)行良好的約束。重視選修課的成績(jī)管理，用成績(jī)說話，成績(jī)不合格的學(xué)生無法取得相應(yīng)的學(xué)分，讓學(xué)生產(chǎn)生責(zé)任精神，避免為修學(xué)分而選擇多門課程卻不重視課程的現(xiàn)象，讓學(xué)生對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，避免學(xué)校資源被不合理利用，可以使對(duì)課程感興趣的學(xué)生選到心儀的課程，提高教學(xué)質(zhì)量[3]。
四、結(jié)論
教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，而社會(huì)的進(jìn)步要求教育需要以人為本、全人教育，為社會(huì)提供多方面發(fā)展的高素質(zhì)人才。在素質(zhì)教育的過程中，選修課程作為拓寬學(xué)生視野、發(fā)展學(xué)生興趣愛好、豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一種體現(xiàn)形式，有著鮮明的作用。針對(duì)現(xiàn)階段地方性醫(yī)學(xué)院校選修課開設(shè)過程中存在的重視不足、資源有限、課程設(shè)置不合理、引導(dǎo)不足、考核機(jī)制不完善的問題，本文給出了加強(qiáng)重視選修課程、改進(jìn)教學(xué)模式、合理引導(dǎo)學(xué)生觀念和加強(qiáng)管理等解決方案，希望能為地方性醫(yī)學(xué)院校的選修課程開設(shè)提供有效的參考。只有遵循以人為本的教學(xué)理念，才能更好推動(dòng)教育教學(xué)的改革，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)地方性醫(yī)學(xué)院校全人教育的教學(xué)目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)：
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作者簡(jiǎn)介：
黃平（1989-），男，湖南益陽人，助教，主要從事植物分子生物學(xué)研究工作。
對(duì)小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生而言，音樂游戲教學(xué)十分符合他們的年齡和心理特征，形式靈活多樣且極具趣味性。因此，在小學(xué)低年級(jí)音樂課中開展音樂游戲教學(xué)法，可以讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)到各種音樂知識(shí)和技能等，形式活潑，效果顯著，可以有效地提高小學(xué)低年級(jí)音樂教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
一、對(duì)音樂教學(xué)的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)
音樂游戲教學(xué)指的是在教學(xué)過程中，積極地引入各種形式和內(nèi)容的游戲活動(dòng)，并將游戲和各種音樂知識(shí)和技能等高度結(jié)合在一起。音樂游戲教學(xué)是一種十分有效的教學(xué)方式，具有較強(qiáng)的趣味性和創(chuàng)造性等，可以顯著提高小學(xué)低年級(jí)音樂教學(xué)的質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在小學(xué)低年級(jí)音樂課中開展音樂游戲教學(xué)，具有十分重要的意義。
二、音樂游戲教學(xué)在小學(xué)低年級(jí)音樂課中開展的意義
1.增加音樂課的趣味和活力
經(jīng)過長(zhǎng)期的小學(xué)低年級(jí)音樂教學(xué)實(shí)踐，人們發(fā)現(xiàn)對(duì)于很多小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來說，“音樂”是很有趣的東西，大家也普遍表示出對(duì)音樂的喜愛和濃厚興趣。但是，學(xué)生卻并不喜歡上音樂課。分析導(dǎo)致這種情況的原因，是由于很多小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生認(rèn)為音樂課十分枯燥無趣，且教學(xué)教學(xué)形式呆板。所以，有限的趣味無法有效地激發(fā)出學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣。但是，音樂游戲的出現(xiàn)有效地解決了這一問題。形式多樣、種類繁多的音樂游戲具備了較強(qiáng)的趣味性，充分地滿足了小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理和實(shí)際需求。通過各種音樂游戲，學(xué)生可以更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種音樂知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)習(xí)效果更好。于是，在豐富多彩的音樂游戲的催化下，以往小學(xué)低年級(jí)音樂課堂的沉悶和枯燥一掃而空，音樂課堂變得趣味十足、生機(jī)盎然。
2.為學(xué)生提供充足的表現(xiàn)空間
小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，希望將自己的才能充分地展示給身邊的人，并得到大家的認(rèn)可。以往的小學(xué)音樂課形式刻板，學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)很少?，F(xiàn)今，在音樂游戲教學(xué)模式下，學(xué)生擁有了較為充足的表現(xiàn)空間，得到充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。例如，在學(xué)習(xí)《動(dòng)物說話》的時(shí)候，教師可以先播放一段音樂，讓學(xué)生聽一下各種動(dòng)物的唱歌聲。然后，教師便可以帶著學(xué)生一起做游戲，讓學(xué)生按照自己的喜好，分別扮演不同的動(dòng)物角色，例如，小兔子、小鴨子，還有小馬等。并引導(dǎo)學(xué)生一邊表演游戲，一邊演唱歌曲。于是，學(xué)生全身的器官都被利用起來，全身心地投入表演和學(xué)習(xí)之中，從而充分地表現(xiàn)出自身的才能，并且有效地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。而且通過參與音樂游戲，學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力也得到了鍛煉，音樂學(xué)習(xí)興趣也得到了顯著的提高。
3.通過認(rèn)真觀察加深理解
在以往的音樂教學(xué)過程中，大多是教師講解為主，學(xué)生被動(dòng)接受，幾乎不經(jīng)過大腦的思考。但是，采用游戲教學(xué)方式，學(xué)生通過親自的參與，細(xì)致地觀察和思考，可以更好地加深對(duì)音樂的理解。例如，在學(xué)習(xí)打擊樂相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生開展《鼓上的小米?！芬魳酚螒颉＝處熆梢允孪葴?zhǔn)備好五顏六色的小米粒，然后將小米粒分發(fā)給學(xué)生。接著，教師指導(dǎo)學(xué)生分別將小米粒放在小鼓上，采用不同的力度敲擊。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察不同力度下小米粒的情況。于是，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，小鼓敲得越響，小米粒就跳得越高。通過觀察和思考，更好地加深了學(xué)生對(duì)打擊樂的認(rèn)識(shí)。
三、音樂游戲教學(xué)在小學(xué)低年級(jí)音樂課中開展的注意事項(xiàng)
為了更好地保證教學(xué)效果，在小學(xué)低年級(jí)音樂課中開展音樂游戲教學(xué)的具體過程中，廣大教師要注意一些細(xì)節(jié)問題。
1.游戲選擇問題
在選擇課堂教學(xué)所用到或創(chuàng)設(shè)的具體游戲時(shí)，教師要注意充分考慮教材相關(guān)的音樂知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況。
2.游戲說明
在游戲開始之前，教師要對(duì)游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼f明，便于學(xué)生更好地了解游戲的相關(guān)注意事項(xiàng)。
3.教師指導(dǎo)
在具體開展游戲的過程中，學(xué)生雖然是主體，但教師也要注意發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互配合等。
4.具體形式
在游戲的過程中，具體的形式可以是多樣化的。教師可以根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳形式，例如，學(xué)生集體參與，或者分小組進(jìn)行表演等。
總之，音樂游戲教學(xué)是一種十分有效的教學(xué)方式，應(yīng)用于小學(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)過程中，可以讓更多的學(xué)生熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂。這樣可以有效地提高小學(xué)低年級(jí)音樂教學(xué)的效果，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，值得推廣。
從生源方面來分析，醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育生源分為兩類：職業(yè)高中、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校，此類"三校生"，他們的特點(diǎn)就是在初中階段學(xué)過三年英語，英語基礎(chǔ)非常差，底子薄，根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與很多調(diào)查顯示這類學(xué)生由于缺乏激勵(lì)與信心，所以對(duì)英語興趣不高，因而成績(jī)也不理想；普通高中畢業(yè)生。這類學(xué)生特點(diǎn)：他們具有一定的相對(duì)"三校生"扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，但由于學(xué)習(xí)環(huán)境壓力以及學(xué)生其自身心態(tài)問題，總的來說水平也并不高。面對(duì)這種英語水平參差不齊、對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生現(xiàn)已有的教學(xué)方法已完全不能適應(yīng)，教學(xué)內(nèi)容也略顯偏深，可對(duì)于基礎(chǔ)稍良好的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容偏淺又讓學(xué)生覺得無味。
2.師資力量配備不足，缺乏必要的指導(dǎo)和管理
和其它教學(xué)形式一樣，大學(xué)英語第二課堂教學(xué)有其自身的理論依據(jù)和內(nèi)在特點(diǎn)，必須按照其發(fā)展規(guī)律和遵照一定的客觀要求進(jìn)行，所以配備一定的師資力量對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的管理和正確的指導(dǎo)是十分必要的。此外，很多高等職業(yè)院校英語第二課堂教學(xué)沒有配備長(zhǎng)期、專門的教師進(jìn)行指導(dǎo)和管理，盡管有不少英語教師出于職業(yè)的本能、對(duì)教學(xué)的熱愛和對(duì)學(xué)生的關(guān)心，以各種形式對(duì)本校的英語第二課堂教學(xué)活動(dòng)提供了一定的專業(yè)支持，做了一些積極有效的工作，應(yīng)得到充分的肯定鼓勵(lì)，但這些工作幾乎是義務(wù)的，隨機(jī)性比較大，很難保證大學(xué)英語第二課堂教學(xué)的長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性和高效性。
3.活動(dòng)場(chǎng)地等硬件配置不佳，學(xué)校資金扶持力度不足目前學(xué)生第二課堂活動(dòng)所需要的場(chǎng)地等硬件和設(shè)施配備處于學(xué)校的邊緣化考慮的境地。雖然很多職業(yè)院校有學(xué)生活動(dòng)中心等建筑場(chǎng)所，有的場(chǎng)地和設(shè)備在所處位置和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等方面比較適合大學(xué)英語第二課堂活動(dòng)的開展，但這些場(chǎng)所往往被那些非第二課堂的活動(dòng)占用，第二課堂活動(dòng)只能在那些非第二課堂的活動(dòng)的間隙中進(jìn)行，而且一些場(chǎng)地的使用需要通過教務(wù)處、組織部和保衛(wèi)處等部門層層審批，給大學(xué)英語第二課堂的開展帶來了很大的不便，客觀上制約了大學(xué)英語第二課堂活動(dòng)的開展。 二.有效開展英語教學(xué)第二課堂活動(dòng)的建議
1.進(jìn)行英語專題知識(shí)講座
日常教學(xué)中，學(xué)員經(jīng)常會(huì)問這樣一類問題："記單詞的竅門是什么？怎樣才能記得又快又牢等。對(duì)此，我們可以開展講座，有針對(duì)性地解答學(xué)員學(xué)習(xí)中困惑的問題，使學(xué)員通過聽講座，結(jié)合自己的實(shí)際盡快摸索出一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法；講座也可以談?dòng)⒄Z翻譯技巧，介紹文學(xué)作品、科技英語與軍事英語的不同特點(diǎn)及東西方國家在社會(huì)制度、文化背景、風(fēng)士人情等方面的差異，克服學(xué)員學(xué)習(xí)英語過程中遇到的因文化背景差異而造成的語言障礙。這種活動(dòng)要結(jié)合學(xué)員的實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行選題，也可以讓學(xué)員自己選題，準(zhǔn)備材料，就某個(gè)專題做簡(jiǎn)短報(bào)告，教員應(yīng)及時(shí)加以鼓勵(lì)指導(dǎo)。 2.注重學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施大學(xué)英語第二課堂分層次教學(xué)
大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力、智力水平、個(gè)性、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自身要求等無不是影響他們英語學(xué)習(xí)的重要因素。但過去比較重視學(xué)生的共性，對(duì)學(xué)生的差異研究不夠，重視學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，限制了學(xué)生的天賦才能和興趣愛好的發(fā)展，沒有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，在內(nèi)容和形式上缺乏必要的層次性。所以我們應(yīng)該盡量考慮和尊重學(xué)生個(gè)體差異，進(jìn)行分層次教學(xué)。
關(guān)鍵詞 民族地區(qū)；女生；氣排球；可行性
中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2015）08-0036-02
氣排球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集健身、娛樂為一體的新興體育項(xiàng)目，氣排球運(yùn)動(dòng)符合學(xué)校體育實(shí)施健康第一、以人為本、全員參與的教改方向，滿足開展大眾化群眾體育的要求。氣排球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)新穎、新興的娛樂性項(xiàng)目，其以球質(zhì)軟、球體大和輕、球速慢、難度小、趣味性高、娛樂性強(qiáng)、健身價(jià)值高等特點(diǎn)，符合不同人群的健身娛樂需要，深受廣大群眾的喜愛。本文通過對(duì)民族地區(qū)高校女生中氣排球選項(xiàng)課的可行性進(jìn)行研究，找出存在的主要問題并分析其存在的原因，進(jìn)而尋求解決問題的方法和途徑，以期更好開展氣排球教學(xué)，同時(shí)為氣排球選項(xiàng)課在民族地區(qū)高校女生中的開展提供理論依據(jù)。
一、研究對(duì)象
黔南民族師范學(xué)院氣排球選項(xiàng)課女生160名。
二、研究方法
1．文獻(xiàn)資料法。筆者查閱了大量的相關(guān)的文獻(xiàn)資料、書籍等，為本課題研究做好前期準(zhǔn)備工作，同時(shí)為本文的研究思路提供了科學(xué)的依據(jù)。
2．問卷調(diào)查法。問卷調(diào)查采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放現(xiàn)場(chǎng)回收的方式，隨機(jī)抽取黔南民族師范學(xué)院排球選項(xiàng)課五個(gè)班級(jí)發(fā)放問卷160份，回收有效的問卷148份，問卷有效回收率為92％。
3．訪談法。針對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)在黔南師院的推廣對(duì)黔南師院排球?qū)I(yè)教師以及該方面的專家學(xué)者進(jìn)行訪問，了解黔南師院開展氣排球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及存在的問題和建議。
4．?dāng)?shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)回收的問卷運(yùn)用word和excel進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析處理。
三、研究結(jié)果與分析
1．黔南民族師范學(xué)院女生氣排球選項(xiàng)課的現(xiàn)狀分析。
（1）黔南民族師范學(xué)院女生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的了解程度調(diào)查分析。在被調(diào)查的黔南師院的148名女生中，完全了解氣排球運(yùn)動(dòng)的有41人（占總數(shù)的28％），了解的有52人（占35％），基本了解的有29人（占20％）。根據(jù)調(diào)查，大部分人了解氣排球的途徑主要是因?yàn)閷W(xué)校開設(shè)了氣排球選項(xiàng)課，從課堂教授氣排球知識(shí)，以及學(xué)校開展的氣排球比賽中對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的了解。說明氣排球運(yùn)動(dòng)在黔南師院開展效果較好，有一定的基礎(chǔ)。
（2）黔南民族師范學(xué)院女生參與氣排球運(yùn)動(dòng)的興趣調(diào)查分析。調(diào)查結(jié)果顯示，有69％的女生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)感興趣的，通過調(diào)查了解到學(xué)生對(duì)氣排球課堂教學(xué)感興趣的原因是：老師上課風(fēng)趣、幽默，課堂氣氛較好；氣排球作為一項(xiàng)比較新穎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；氣排球安全系數(shù)高，不易傷手；娛樂性強(qiáng)又能達(dá)到鍛煉身體的作用等。
（3）黔南民族師范學(xué)院女生對(duì)氣排球比賽的參與程度調(diào)查分析。如表1可知，非常愿意與愿意參加氣排球比賽的人占74％。通過調(diào)查了解到，氣排球比賽規(guī)則比較簡(jiǎn)單，并且球體輕、球速慢、來回次數(shù)增多，這樣使得每個(gè)人觸球的機(jī)會(huì)多了，不會(huì)出現(xiàn)像傳統(tǒng)排球那樣，一場(chǎng)比賽下來有的人基本都沒有機(jī)會(huì)觸及球。氣排球比賽趣味性更強(qiáng)，更能激發(fā)學(xué)生的參與興趣。而不愿意參與到比賽中去的26％的人，他們則是由于對(duì)自身的技術(shù)不自信和對(duì)規(guī)則的不了解以及怕受傷或者其他原因不愿意參與進(jìn)去。
2．民族地區(qū)高校女生中開設(shè)氣排球選項(xiàng)課的有利條件。
（1）氣排球運(yùn)動(dòng)的安全、娛樂、健身因素。氣排球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)新穎、新興的娛樂性項(xiàng)目，其以球質(zhì)軟、球體大和輕、球速慢、難度小、少傷害、趣味性高、娛樂性強(qiáng)、健身價(jià)值高及經(jīng)濟(jì)消費(fèi)低等特點(diǎn)，符合不同人群的多種健身娛樂需要，深受廣大人民群眾的喜愛，氣排球運(yùn)動(dòng)也越來越與現(xiàn)代普通高校女生心理、生理特征和要求相適應(yīng)，深受女生的喜愛。氣排球選項(xiàng)課在高校女生中開展有一定的優(yōu)勢(shì)。
（2）場(chǎng)地、器材設(shè)備因素。氣排球比賽場(chǎng)地較小，長(zhǎng)12米、寬6米，也可以采用羽毛球場(chǎng)地，室內(nèi)外均可開展活動(dòng)。課后練習(xí)也比較方便，比如墊球，兩個(gè)人在塊平整地就可以進(jìn)行。氣排球球質(zhì)軟，手感舒適，球體圓周為80～83厘米，重量約100～120克。氣排球的市場(chǎng)價(jià)格也比較便宜，學(xué)生購買器材也不必花費(fèi)太多，體現(xiàn)出氣排球經(jīng)濟(jì)消費(fèi)低的特點(diǎn)。
（3）地理環(huán)境、氣候條件因素。黔南布依族苗族自治州，位于貴州省中南部，東與黔東南州相連，南與廣西壯族自治區(qū)毗鄰，無論是傳統(tǒng)排球或是氣排球，在廣西的發(fā)展是相對(duì)較好，并且具有一定規(guī)模的。由于與廣西毗鄰，在各種交流中就把氣排球帶回到黔南來，對(duì)氣排球在黔南州迅速的開展和學(xué)校開設(shè)氣排球選項(xiàng)課提供了一定的有利條件。黔南地處東亞季風(fēng)區(qū)，屬于亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣候地區(qū)，主要?dú)夂蛱攸c(diǎn)為：氣候溫和，冬無嚴(yán)寒，夏無酷暑，四季分明，比較適合開展氣排球運(yùn)動(dòng)。
四、結(jié)論
1．氣排球運(yùn)動(dòng)在黔南民族師范學(xué)院女生中的推廣、普及已具有一定的基礎(chǔ)。從調(diào)查中得出占調(diào)查總數(shù)83％的女生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)已達(dá)到基本了解以上程度，這說明氣排球運(yùn)動(dòng)在黔南民族師范學(xué)院女生中已得到認(rèn)可，也說明了氣排球運(yùn)動(dòng)在民族地區(qū)高校女生中是可以去大力開展與普及的。
2．調(diào)查顯示有69％的女生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)感興趣的，有74％女生非常愿意與愿意參加氣排球比賽。仍有部份女生因?qū)@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)了解不多或沒有接觸過而導(dǎo)致持興趣不高或不愿參加比賽的情況，這說明學(xué)校在推廣與開展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)宣傳的力度與普及的力度還不夠。
五、建議
1．建設(shè)氣排球選項(xiàng)課專用教材，教材要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和基礎(chǔ)教育重大改革及全民健身運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。使教材向文化、游戲和運(yùn)動(dòng)處方方向發(fā)展，加強(qiáng)開發(fā)、挖掘拓寬排球選項(xiàng)課程資源研究。
2．加大高校體育課程改革，增設(shè)氣排球課程，加快師資隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，培養(yǎng)骨干力量，以點(diǎn)帶面，全面普及。有計(jì)劃地組織普通高校的女生進(jìn)行氣排球比賽，推廣高校帶動(dòng)全社會(huì)氣排球運(yùn)動(dòng)的開展。
3．樹立“健康第一、以人為本”的指導(dǎo)思想，結(jié)合高校全民健身活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)，為終生體育打下良好的基礎(chǔ)。加強(qiáng)氣排球運(yùn)動(dòng)及其價(jià)值的宣傳力度，有必要增加室內(nèi)場(chǎng)館的建設(shè)，為廣泛開展與普及氣排球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造有利條件。
參考文獻(xiàn)：
人類因夢(mèng)想而偉大生活因成功而精彩。今天，我們看了《開學(xué)第一課》，主題是“我的夢(mèng)，中國夢(mèng)”。里面有許多名人分享自己的夢(mèng)想和成功的經(jīng)歷，使我學(xué)會(huì)了很多東西。
有一個(gè)人，他的名字無人不知。他，就是武打巨星--李連杰。李連杰叔叔一生中有三個(gè)夢(mèng)想：武術(shù)夢(mèng)、電影夢(mèng)和慈善夢(mèng)。為了實(shí)現(xiàn)自己這三個(gè)夢(mèng)想，也為了炎黃子孫的夢(mèng)想，他懷著對(duì)社會(huì)感恩的心，用了無數(shù)汗水和心血，最后實(shí)現(xiàn)了那三個(gè)偉大的夢(mèng)想。他那愛祖國愛人民的深深的已在我心里。
還記得花樣滑冰冠軍佟健和龐軍嗎?看到他們的精彩表演，大家是不是感到活靈活現(xiàn)、出神入化呢?他們合作十分默契，就像是一個(gè)人似的，但你們知道他們剛開始合作是怎樣的嗎?告訴你吧，他們剛開始合作初期那幾年天天打架，一個(gè)說左一個(gè)說右，誰也不聽誰的，訓(xùn)練計(jì)劃經(jīng)常完成不了，猜不到吧?但后來他們意識(shí)到如果要實(shí)現(xiàn)共同的夢(mèng)想，不單單是要自己努力，更重要的是需要同伴的幫助、理解和支持。最后憑借著這份幫助、理解和支持，他們成功了，實(shí)現(xiàn)了他們最終的夢(mèng)想，登上了冠軍的寶殿。
知道中國達(dá)人秀中那個(gè)“斷臂鋼琴王子”劉偉大哥哥嗎?他用自己的雙腳創(chuàng)造出了一個(gè)奇跡--用雙腳來彈鋼琴。鋼琴是上帝專門為手而設(shè)計(jì)的，沒有了雙手卻要彈好鋼琴，這對(duì)于一般人來說是不可能的事情，可是劉偉做到了，他用雙腳“彈”出了悅耳動(dòng)聽的樂曲。
最令我印象深刻的是韓璇的爸爸，在舟曲發(fā)生泥石流的時(shí)候，他以最快的速度跑回家，去看自己的女兒，可是他看到的是一堆泥沙、石頭，他蹲在泥沙堆前用手刨，刨了三天什么也沒找到，后來他看到了他的女兒，滿頭都是泥漿，他打來水，把他女兒的辮子洗干凈，然后重新把辮子編好，做了作為一個(gè)父親最后能為女兒做的事情。韓璇的夢(mèng)想是當(dāng)一名老師，在家里經(jīng)常教家人們識(shí)字，但這個(gè)夢(mèng)想她自己永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了了······聽到這件事請(qǐng)，看到那雙父親的手，我的心有泛起一陣酸痛，淚水就在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
我的夢(mèng)就是中國夢(mèng)，中國夢(mèng)就是我的夢(mèng)。看了《開學(xué)第一課》，我更加堅(jiān)定我的夢(mèng)想，我會(huì)盡自己最大的努力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，用感恩的心去回饋社會(huì)。未來不是夢(mèng)，夢(mèng)想不是夢(mèng)，讓我們一起放飛夢(mèng)想吧!我的夢(mèng)，中國夢(mèng)!
2017年央視“開學(xué)第一課”觀后感【2】
《開學(xué)第一課》作為一節(jié)中小學(xué)的必修課，無疑具有警世作用?！爸R(shí)守護(hù)生命”開學(xué)第一課對(duì)中小學(xué)而言，開宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。
安全教育當(dāng)前的確是每個(gè)學(xué)校的大事，但現(xiàn)在學(xué)生安全教育以學(xué)校老師灌輸式為主，學(xué)生對(duì)安全事件的應(yīng)對(duì)能力極差。要提高學(xué)生應(yīng)對(duì)安全事件的能力，就要多開展宣傳活動(dòng)，尤其要開展校外宣傳，但現(xiàn)在學(xué)校開展校外宣傳嚴(yán)重不足，無疑這就產(chǎn)生了矛盾。這也是目前學(xué)生安全教育的一個(gè)“瓶頸”。這次教育部要求中小學(xué)校組織學(xué)生和家長(zhǎng)上好《開學(xué)第一課》，將學(xué)生的安全教育放大到整個(gè)社會(huì)，較好地彌補(bǔ)了校內(nèi)宣傳安全教育的不足之處。
學(xué)生的安全教育問題，其實(shí)并不單純是一個(gè)學(xué)校教育問題，而是一個(gè)社會(huì)問題。學(xué)生的“安全教育”需要學(xué)校、家庭、全社會(huì)來共同完成，缺少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的安全問題都會(huì)存在隱患。
任何一個(gè)學(xué)生意外安全事故的發(fā)生，宣傳教育的缺失都難逃其責(zé)?！堕_學(xué)第一課》對(duì)學(xué)生的安全教育，不僅要立足于學(xué)校，更要時(shí)刻處處警鐘長(zhǎng)鳴。
生命本身既不是禍，也不是福，而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什么。我期待，《開學(xué)第一課》能成為中小學(xué)安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態(tài)，迅速扭轉(zhuǎn)只注重校內(nèi)安全而罔顧校外安全的錯(cuò)誤觀念，讓每一個(gè)學(xué)生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。
今年教育部與中央電視合舉辦了“知識(shí)守護(hù)生命”大型公益活動(dòng)，并邀請(qǐng)奧運(yùn)冠軍、著名學(xué)者和社會(huì)知名人士制作了有關(guān)中小學(xué)安全教育的特別節(jié)目，就是《開學(xué)第一課》，它以生命意識(shí)教育為主題，倡議全國的中小學(xué)學(xué)生每年每學(xué)期都進(jìn)行應(yīng)急避險(xiǎn)教育;這一特殊的公益課由“潛能”、“團(tuán)隊(duì)”、“堅(jiān)持”“生命”四節(jié)課完美組成：
“潛能”：每個(gè)人都有潛在的能量，潛能需要激發(fā)，人在危險(xiǎn)時(shí)第一反應(yīng)就是潛能支配肢體行為，同時(shí)潛能很易被習(xí)慣掩蓋，就會(huì)失去生命的機(jī)會(huì)，相反也會(huì)贏得生命的機(jī)會(huì)!
“堅(jiān)持”：每個(gè)人都知道“堅(jiān)持就是勝利”這句話的道理，堅(jiān)持就可以創(chuàng)造生命奇跡，就像在這次地震中堅(jiān)持活下來的人就會(huì)有新的人生。面對(duì)人生就要有堅(jiān)持不懈的精神。
“團(tuán)隊(duì)”：團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長(zhǎng)保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，是一種真正的內(nèi)心動(dòng)力。面對(duì)災(zāi)難，團(tuán)隊(duì)精神顯得尤為重要。
“生命”：快樂是一種心理感受?？鞓肥墙】档慕痂€匙，人處世間，理應(yīng)追求快樂。懂得快樂、善于快樂實(shí)在是一種智慧。
2017年央視“開學(xué)第一課”觀后感【3】
開學(xué)了!開學(xué)了!我們一起來收看中央臺(tái)《開學(xué)第一課》。大家都充滿了好奇，今年會(huì)有哪些精彩的節(jié)目呢?？戳私榻B知道了，原來今年是圍繞“孝 愛 禮 強(qiáng)”四個(gè)主題來展開的。
第一課就是“孝”。一個(gè)叔叔自己動(dòng)手改裝了一輛摩托車，帶著他的父親一路旅游一路介紹，最后去看了父親一直念念不忘的天安門。有人奇怪為什么不開輛汽車呢，他輕輕地說：“我爸爸暈車?！蔽铱戳撕酶袆?dòng)呀。我也要孝敬媽媽爸爸，孝敬外公外婆。如果等他們老了再去孝順，就來不及了。
對(duì)于中國說，2008年注定是不平凡的一年：既有汶川災(zāi)難的洗禮，也有北京奧運(yùn)的體育與文化盛宴。而2008年對(duì)于中國的青少年的成長(zhǎng)來講，這一年里所發(fā)生的一切簡(jiǎn)直就是一部活生生的教材：有生命的敬畏、有文化的魅力、有美麗的情操、有團(tuán)隊(duì)的力量、有民族的自豪……這些都是他們成長(zhǎng)過程中所必須經(jīng)歷的教育，也是走向社會(huì)必須的素質(zhì)。知識(shí)來自于社會(huì)，最終還是要回歸于社會(huì)。采取這樣利用奧運(yùn)精神和抗災(zāi)精神相結(jié)合的“第一課”對(duì)青少年學(xué)生來說，意義深遠(yuǎn)，影響深刻。這也必將成為孩子們?nèi)松凶铍y以忘記的一課,多媒體視頻教材更有說服力,更生動(dòng).
《開學(xué)第一課》教材讓孩子們學(xué)會(huì)了如何敬畏生命并珍惜生命。汶川特大地震災(zāi)害可以讓孩子們深切地感受到生命的寶貴，同時(shí)也可以感受到生命與生命，人與人之間的血肉親情。在學(xué)會(huì)避險(xiǎn)知識(shí)的同時(shí)，更能夠提高大家的生命意識(shí)，懂得了堅(jiān)持就是勝利，不但可以培養(yǎng)保護(hù)自己生命的意識(shí)和能力，更能夠讓他們?nèi)绾稳プ鹬貏e人，尊重生命。開學(xué)第一課教材視頻生活紀(jì)錄地震時(shí),我們可愛的同學(xué)是如何生存的.任何崇高的品質(zhì)都是由懷著對(duì)生命的敬畏開始，這一課將影響著孩子們的一生，影響這一代人。
這一課讓孩子們感受到了團(tuán)隊(duì)精神的偉大和力量。無論是汶川災(zāi)難的萬眾一心，還是北京奧運(yùn)的齊心協(xié)力，團(tuán)隊(duì)精神無時(shí)不刻在現(xiàn)場(chǎng)顯現(xiàn)。團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì)精神是奧運(yùn)精神和抗震救災(zāi)精神的精神實(shí)質(zhì)。 《開學(xué)第一課》，團(tuán)結(jié)互信、相互扶持的集體主義精神將在孩子們的心中打下永久的烙印，這種高貴的品質(zhì)將使得這一代人終身受用，更好地?fù)?dān)負(fù)起時(shí)代的重任。
自8月25日教工上班之日起，學(xué)校結(jié)合通知精神，積極組織教師和班主任大會(huì)，認(rèn)真宣傳布置觀看每學(xué)期一度的央視《開學(xué)第一課》活動(dòng)和準(zhǔn)備上好開學(xué)第一課。
二、開展活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)效
1、下發(fā)題篇，督促觀看。學(xué)校德育處認(rèn)真設(shè)計(jì)，并于9月1日當(dāng)天下發(fā)感悟小片，注明收看時(shí)間，提示家長(zhǎng)和孩子共同觀看，并認(rèn)真書寫感悟。全校學(xué)生書寫認(rèn)真，共上交份。很多同學(xué)都書寫了自己對(duì)爸爸媽媽的美好感情和祝愿，可以說，這是對(duì)學(xué)生的很好的一次關(guān)于“孝”、“愛”、“禮”、“強(qiáng)”等美好品德的教育過程，也是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的教育契機(jī)。
2、主題班會(huì)、升旗儀式，促進(jìn)轉(zhuǎn)變。學(xué)校利用周五主題班會(huì)時(shí)間，召開了《開學(xué)第一課》主題教育活動(dòng)。學(xué)生們就自己書寫的感悟進(jìn)行了全班交流，進(jìn)一步提升了活動(dòng)實(shí)效。結(jié)合教師節(jié)這一教師的節(jié)日，開展專題升旗儀式，把 “孝”、“愛”、“禮”、“強(qiáng)”等美好品德進(jìn)一步引向深入，讓學(xué)生懂得“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的道理。
3、結(jié)合實(shí)際，上好第一節(jié)課。教務(wù)處認(rèn)真落實(shí)開學(xué)常規(guī)工作，組織教師認(rèn)真準(zhǔn)備開學(xué)第一課內(nèi)容，進(jìn)行集體備課活動(dòng)，在教案書寫、課件準(zhǔn)備、預(yù)備學(xué)生等環(huán)節(jié)上下功夫，爭(zhēng)取第一節(jié)課開個(gè)好頭，以期不斷提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)處也將加大檢查力度，對(duì)教師的上課情況進(jìn)行巡視，督促教師認(rèn)真上課，提高質(zhì)量。
三、聚焦課堂，推動(dòng)深入
上好開學(xué)第一課只是一個(gè)開始，更重要的、更為普遍的推廣是在每一天，每一節(jié)的日常課堂之上，為更好的影響學(xué)生，利用課堂的主陣地進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，學(xué)校將長(zhǎng)期的在相關(guān)學(xué)科開展主題觀摩活動(dòng)，為培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人而努力。
北京《公共安全開學(xué)第一課》觀后感作文一觀看2021北京《公共安全開學(xué)第一課》后知道，俗話說水火無情。入夏季，大中小學(xué)學(xué)生溺水事件又頻現(xiàn)報(bào)端，一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命離我們而去，一個(gè)又一個(gè)血淋淋的事件再次為我們敲響了防溺水安全的警鐘。
防溺水安全重于泰山。溺水事件的頻發(fā)也值得我們深思?？v觀第一次溺水事件的發(fā)生，我們不難發(fā)現(xiàn)，這里面既有防溺水設(shè)施的缺位、漏位，也有遇溺大中小學(xué)學(xué)生對(duì)防溺水知識(shí)的缺泛。特別是緊急情況下自我保護(hù)和救生手段的缺失。防患于未燃。防溺水安全重在一個(gè)防字，重在提高大中小學(xué)生的防溺水安全意識(shí)，提升大中小學(xué)學(xué)生的防溺水技能。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)防溺水安全知識(shí)宣傳和教育，要通過觀看幻燈片，參觀圖片展，以事實(shí)說話，以個(gè)案示人，讓廣大大中小學(xué)學(xué)生對(duì)防溺水有一種直觀和形象的認(rèn)識(shí)，從而牢記在腦，銘記在心。同時(shí)要定期不定期地組織開展防溺水安全演練，模擬漲水場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，通過現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生防溺水的基本技能和救生要點(diǎn)。當(dāng)然，防溺水安全不是一個(gè)部門就能解決的問題，應(yīng)該建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體防溺水機(jī)制。積極政府應(yīng)發(fā)揮其職能作用，加大對(duì)湖、泊、河、塘、壩安全警示標(biāo)志的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)全覆蓋，并加大巡查力度，做到全天候。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮防溺水安全的主體作用，提高學(xué)生的防漲水安全的意識(shí)和技能。家庭是學(xué)生生活休息的另一個(gè)主要場(chǎng)所，學(xué)生除在校學(xué)生外，很多業(yè)余時(shí)間都在家渡過，而溺水事件集中發(fā)生時(shí)段也是在節(jié)假日和暑假之中。究其原因是家長(zhǎng)的監(jiān)管不到位，等到事情發(fā)生，后悔晚已。家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)起自己的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)自己子女的監(jiān)管，時(shí)時(shí)教育和提醒他們遠(yuǎn)離水患。疏大于堵。目前由于溺水事件的頻發(fā)，讓學(xué)生家長(zhǎng)談水色變，禁止游泳于是乎也就成了共識(shí)。禁止游泳不亞于堵源截流。正確的方式應(yīng)該是疏導(dǎo)，要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)游泳，掌握一些游泳的基本技能，不至成為旱鴨子和稱砣，從而從源頭上最大限度地杜絕和減少溺水事件的發(fā)生。
溺水猛于虎。但當(dāng)我們面對(duì)頻發(fā)的溺水事件時(shí)，我們不應(yīng)該只扼腕嘆息，而應(yīng)該積極行動(dòng)起來，共同構(gòu)建起一道防溺水安全的生命屏障，讓溺水遠(yuǎn)離孩子，讓溺水事件不再重演……
北京《公共安全開學(xué)第一課》觀后感作文二《開學(xué)第一課》作為一節(jié)中小學(xué)生的必修課，無疑具有警世作用。北京公共安全開學(xué)第一課對(duì)中小學(xué)生而言，開宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。
安全教育當(dāng)前的確是每個(gè)學(xué)校的大事，但現(xiàn)在學(xué)生安全教育以學(xué)校老師灌輸式為主，學(xué)生對(duì)安全事件的應(yīng)對(duì)能力極差。要提高學(xué)生應(yīng)對(duì)安全事件的能力，就要多開展宣傳活動(dòng)，尤其要開展校外宣傳，但現(xiàn)在學(xué)校開展校外宣傳嚴(yán)重不足，無疑這就產(chǎn)生了矛盾。這也是目前學(xué)生安全教育的一個(gè)“瓶頸”。這次教育部要求中小學(xué)校組織學(xué)生和家長(zhǎng)上好《開學(xué)第一課》，將學(xué)生的安全教育放大到整個(gè)社會(huì)，較好地彌補(bǔ)了校內(nèi)宣傳安全教育的不足之處。
學(xué)生的安全教育問題，其實(shí)并不單純是一個(gè)學(xué)校教育問題，而是一個(gè)社會(huì)問題。學(xué)生的“安全教育”需要學(xué)校、家庭、全社會(huì)來共同完成，缺少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的安全問題都會(huì)存在隱患。
任何一個(gè)學(xué)生意外安全事故的發(fā)生，宣傳教育的缺失都難逃其責(zé)?！堕_學(xué)第一課》對(duì)學(xué)生的安全教育，不僅要立足于學(xué)校，更要時(shí)刻處處警鐘長(zhǎng)鳴。
生命本身既不是禍，也不是福,而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什么。我期待，《開學(xué)第一課》能成為中小學(xué)安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態(tài)，迅速扭轉(zhuǎn)只注重校內(nèi)安全而罔顧校外安全的錯(cuò)誤觀念，讓每一個(gè)學(xué)生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。
北京《公共安全開學(xué)第一課》觀后感作文三安全是學(xué)校工作的重中之重，是我們師生幸福安寧的基本保障，是我們各項(xiàng)工作的首要前提。
對(duì)于每個(gè)人來說，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一種有效途徑，而在現(xiàn)實(shí)生活中，并非人人都具有較高的安全意識(shí)。校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、危害、犯、艾滋病等。在全國各類安全事故中，學(xué)校安全事故所占的比重很大。據(jù)了解，我國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡：中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。數(shù)字是枯燥的，但它的背后是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。這些都說明校園并不是一塊安全凈土，校園安全形勢(shì)依然嚴(yán)峻。但有關(guān)專家認(rèn)為通過教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。在今天這個(gè)特殊的日子里，根據(jù)上級(jí)通知精神及我校實(shí)際情況，特向同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)要求：
一、樹立自我安全意識(shí)。
我們要有高度的安全意識(shí)、文明意識(shí)，要時(shí)時(shí)想安全，事事講安全，樹立自我安全意識(shí),讓安全走進(jìn)我們的生活，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性。各班同學(xué)要協(xié)助班主任對(duì)本班教室里的各種教學(xué)設(shè)施、用電設(shè)備進(jìn)行一次安全隱患的排查，若發(fā)現(xiàn)問題，請(qǐng)及時(shí)向總務(wù)處匯報(bào)，防患于未然。
二、提高個(gè)人思想素質(zhì)。
團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)和睦相處，善于化解同學(xué)之間的矛盾。嚴(yán)禁打架、罵人。打架往往是從罵人開始的，而有些同學(xué)罵人已成口頭蟬，極不文明，我認(rèn)為，罵人和打架一樣，是一個(gè)人智力極度低下的表現(xiàn)。不因小事和同學(xué)爭(zhēng)吵，不打架斗毆，不在校園內(nèi)外發(fā)生暴力行為，爭(zhēng)做文明的中學(xué)生。注意中學(xué)生形象，禁止穿著打扮成人化，現(xiàn)在有的同學(xué)染發(fā)，男同學(xué)留長(zhǎng)發(fā)、女生帶首飾、等，這顯然與我們學(xué)生的身份不相稱。
三、關(guān)注課間安全。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n間不做劇烈的活動(dòng)，避免發(fā)生各種傷害事故;上下樓梯靠右走，做到“右行禮讓”;不追逐嬉戲，不打鬧，不攀高，不擁擠，不搶道;不在教學(xué)樓內(nèi)打球、踢球。
四、嚴(yán)格規(guī)范操作。
體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課、社會(huì)實(shí)踐及其他戶外活動(dòng)要嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)程，不擅自行動(dòng)，防止各種妨害安全的問題發(fā)生。
五、遵守交通規(guī)則和交通秩序。
來校、回家做到文明行路，不騎摩托車，不騎自行車帶人;不乘坐農(nóng)用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛;不得設(shè)置路障，兩人成排，三人成行，靠公路右行。
北京《公共安全開學(xué)第一課》觀后感作文四一年一度的開學(xué)第一課又如期而至，而這次又添加了一個(gè)新的課程——公共安全。
從中我明白了在這個(gè)世上危險(xiǎn)無處不在，作為最容易受到傷害的青少年，我們應(yīng)提早培養(yǎng)安全防范意識(shí)，提早將危險(xiǎn)扼殺在搖籃中。
萬事俱下，安全第一。很多普通的法則我們要牢記在心，過馬路除了要等綠燈和走斑馬線，也一定要確定左右無車，方可過去，并切記不要在馬路上追逐嬉戲。
關(guān)于消防方面的小知識(shí)也很多，但凡獨(dú)自在家時(shí)家中起火，如煙霧不大時(shí)，要趕緊走出家門，如煙稍大，便要找濕毛巾捂住口鼻，如無法出去，便使用顏色鮮明的東西開窗求救。
人身安全也很重要。如不是熟識(shí)的人，切勿不要隨意相信，可能危險(xiǎn)就藏在一瓶飲料或者一件裝備之中。
我們平時(shí)的生活看似安全，但如不時(shí)刻帶著防范意識(shí)，危險(xiǎn)總有一天會(huì)成為與你同行的伙伴。我們要居安思危，與安全相伴。
北京《公共安全開學(xué)第一課》觀后感作文五安全是大事，是關(guān)系到千家萬戶的大事，是利在當(dāng)前功在千秋的大事。安全是學(xué)校工作的前提，沒有安全平安和諧的良好氛圍，就難以有正常的教育教學(xué)秩序，就難以提升教育教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深刻體會(huì)安全的重要性，高度重視安全工作，始終堅(jiān)持把安全理念貫穿于一切工作之中，不僅大會(huì)講小會(huì)講，而且通過形式多樣的安全教育活動(dòng)和經(jīng)常性的安全大檢查，切實(shí)把安全工作落到實(shí)處，讓安全工作取得實(shí)實(shí)在在的效果。
下面根據(jù)上級(jí)教育主管部門的文件通知精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，就我校開展第十四個(gè)“全國中小學(xué)生安全教育日”和第二個(gè)“學(xué)校安全教育周”活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)，我代表學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一部署，希望全體師生積極參與，認(rèn)真執(zhí)行，提高能力。
一、大力營造安全教育氛圍。利用星期一的晨會(huì)舉行安全主題教育啟動(dòng)儀式，通過校園廣播、校園網(wǎng)、校宣傳刊、校電子屏幕等方式，做好宣傳教育發(fā)動(dòng)工作，營造安全教育活動(dòng)氛圍。
二、大力倡導(dǎo)安全教育進(jìn)課堂。安全教育進(jìn)校園的根本點(diǎn)應(yīng)該是安全教育進(jìn)課堂，通過第一課堂主陣地的滲透作用，讓安全教育進(jìn)學(xué)生的頭腦。同時(shí)充分利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，大張旗鼓地向?qū)W生進(jìn)行安全宣傳教育。
三、大力開展形式多樣的安全教育活動(dòng)。學(xué)校組織開展下列活動(dòng)：學(xué)校電子屏幕滾動(dòng)播出一批安全宣傳標(biāo)語，學(xué)校和班級(jí)各出一期安全教育?？?，觀看一部安全教育電視片，舉行一次以“安全教育”為主題的國旗下講話，舉辦一場(chǎng)安全知識(shí)教育講座，舉行一場(chǎng)主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)。
四、大力開展防災(zāi)減災(zāi)等突發(fā)事件的應(yīng)急避險(xiǎn)演練。根據(jù)火災(zāi)、交通事故、游泳溺水、擁擠踩踏、食物中毒等突發(fā)事件和地震、洪水、泥石流、山體滑坡、雷擊等地質(zhì)災(zāi)害的規(guī)律與特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展應(yīng)急避險(xiǎn)演練活動(dòng)。為此，學(xué)校將舉行一次以防震為重點(diǎn)的應(yīng)急疏散逃生演練，舉行一次以防臺(tái)風(fēng)、暴雨、洪澇為重點(diǎn)的應(yīng)急疏散逃生演練。通過積極開展防災(zāi)減災(zāi)的宣傳教育和應(yīng)急疏散逃生演練，不斷增強(qiáng)全體師生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和防范自救能力。
生命無價(jià)是因?yàn)椴荒苁Ф鴱?fù)得的，因此，我們大家都應(yīng)該十分珍愛生命。珍愛生命的關(guān)鍵點(diǎn)是重視安全，重視安全的根本點(diǎn)是既要有強(qiáng)烈的意識(shí)，還必須具有防范和處置各種自然災(zāi)害和突發(fā)事件的能力。相比較來說，強(qiáng)烈的意識(shí)是很容易形成的，因?yàn)槲覀円呀?jīng)看到太多的悲劇，但防范和處置各種自然災(zāi)害和突發(fā)事件的能力的培養(yǎng)卻不是那么容易的。
江蘇省淮安市淮安區(qū)教育局辦公室主任孫青：要全力提升開學(xué)第一課的育人效果。尤其對(duì)小學(xué)生而言，要遵循他們的認(rèn)知規(guī)律，低、中、高不同年級(jí)段應(yīng)該有不同的梯度要求，努力讓各級(jí)段學(xué)生均能聽得清楚、學(xué)得輕松，這樣才能更好地指導(dǎo)他們的行為實(shí)踐，達(dá)到知行統(tǒng)一的效果。同時(shí)，隨著年級(jí)段的提升，每年開學(xué)第一課同主題的內(nèi)容設(shè)計(jì)也要與時(shí)俱進(jìn)，拓展延伸，前后銜接，不斷豐富。開學(xué)第一課所倡導(dǎo)的理念應(yīng)貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的始終，所踐行的方式方法應(yīng)呈現(xiàn)于每一節(jié)的常態(tài)課，所追求的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在日常每一個(gè)教育教學(xué)的環(huán)節(jié)。這樣的開學(xué)第一課，才是教育的真諦所在，才是學(xué)校常態(tài)課的精彩“開篇”，也才是學(xué)校課堂教學(xué)應(yīng)有的常態(tài)。
江蘇省泰州中學(xué)校長(zhǎng)蔣建華：每一位師生都要有平凡之中的偉大追求，天天向善、天天向上、天天釋放“正能量”。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)牢記：好好學(xué)習(xí)——我的責(zé)任；好好教學(xué)——我的責(zé)任；好好管理——我的責(zé)任。教，要教出境界、教出激情、教出成果；學(xué)，要學(xué)出品行、學(xué)出方法、學(xué)出智慧；管，要管出質(zhì)量、管出聲譽(yù)、管出品位。
江蘇省東臺(tái)市新街鎮(zhèn)中學(xué)副校長(zhǎng)姚長(zhǎng)進(jìn)：今年學(xué)校將傳統(tǒng)的開學(xué)典禮，改版升級(jí)為以“主宰青春”為主題的開學(xué)第一課，突出了青春主題教育。既然是開學(xué)第一課，便針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，選擇學(xué)生喜歡的方式，融入了“宣讀青春誓言”“制定青春行動(dòng)計(jì)劃”等，突出學(xué)生是活動(dòng)的主體，使他們?cè)跐撘颇惺艿教找保鰪?qiáng)了教育的針對(duì)性。
江蘇省海門市正余初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)李晉：學(xué)校的理念是，讓學(xué)生成為主角，教師充當(dāng)配角；不管是開學(xué)第一課，還是畢業(yè)前的最后一課，都要努力做到讓它永恒地留在學(xué)生的記憶里——即便歲月流逝，它依舊像躺在歲月的河里的一枚枚貝殼，熠熠生輝！除傳統(tǒng)的表彰頒獎(jiǎng)、校長(zhǎng)致辭外，還有配樂朗誦、故事講述、激情演講、才藝展示、勵(lì)志小品、集體宣誓等新活動(dòng)，師生同臺(tái)演繹，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)，可謂精彩紛呈、迭起，現(xiàn)場(chǎng)頗具震撼力，甚至部分師生眼里噙滿了激動(dòng)的淚水。
激發(fā)教師崇高職業(yè)理想
主持人提示：通過第一課，教師要樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和勤勤懇懇的敬業(yè)精神，貫穿于教書育人的全過程。
江蘇省泰州中學(xué)校長(zhǎng)蔣建華：教師要以身立教、為人師表。學(xué)高為師、德高為范，教師是知識(shí)的象征，傳承的是文明、塑造的是靈魂。高尚的師德，就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量。老師們要率先垂范、言傳身教，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，真正無愧于家長(zhǎng)的信賴！老師們要愛崗敬業(yè)、愛生如子。沒有愛，就沒有教育。愛是教育事業(yè)中最核心的價(jià)值。要愛學(xué)生、愛崗位、愛學(xué)校、愛教育，樹立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和勤勤懇懇的敬業(yè)精神，貫穿于教書育人的全過程。
遼寧省沈陽市和平區(qū)振興二校校長(zhǎng)高繼忠：開學(xué)的第一節(jié)課，作為校長(zhǎng)更希望學(xué)校師生成為在“名嘴課堂”上賞雨、愛花、尋海的同行人，讓他們的表達(dá)在不知不覺中行云流水、漸入佳境，讓他們的人生如登高山，在迤邐風(fēng)光中越努力上行，碩果累累。所有振興二校的老師都會(huì)懷揣著這個(gè)美好的向上的夢(mèng)想，嘔心瀝血、鍥而不舍，卓爾不群，共同去實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)！
江蘇省海門市正余初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)李晉：除了針對(duì)學(xué)生的第一課，學(xué)校還單純面向教師開設(shè)“第一課”。形式類似于以往的開學(xué)工作報(bào)告，由校長(zhǎng)唱“獨(dú)角戲”。與往年不同的是，今年我用心設(shè)計(jì)了精美的PPT，發(fā)起了聽覺、視覺的雙重沖擊；報(bào)告分三個(gè)篇章：“我就是風(fēng)景”“我拿國家的薪水，怎能不干活”“這個(gè)世界會(huì)好嗎”。每個(gè)篇章，都借助民國時(shí)期幾位國學(xué)大師的軼事導(dǎo)入，既給原本枯燥的報(bào)告添加了調(diào)料，又觀點(diǎn)鮮明地表達(dá)了學(xué)校的未來走向和對(duì)教師的深切希望。從現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)看，應(yīng)該說效果還可以。老師們的表情和掌聲告訴我，他們對(duì)“做有信念的教師，做有信念的教育”有了一定的思考和認(rèn)識(shí)。
讓孩子感受到“家”的溫馨
主持人提示：學(xué)校和老師悉心的栽培，學(xué)生定會(huì)自信滿滿，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。他們的成績(jī)，會(huì)讓每一位老師感動(dòng)和驕傲。
遼寧省沈陽市和平區(qū)振興二校校長(zhǎng)高繼忠：有自我特色主題的開學(xué)第一課，讓學(xué)校師生更加明確心中的夢(mèng)想。“名嘴課堂”就是我一張閃光的名片，這張名片奪目的光彩是我的驕傲，更代表了背后每位老師的辛勤付出。通過師生們共同的努力，學(xué)生們學(xué)會(huì)了用畫家的眼睛看萬象，用哲人的耳朵聽萬籟，用作家的筆觸寫萬物，用詩人的語言說萬事。那一次次妙言雅誦的展示會(huì)，那一本本凝聚心血的校本教材，那幾千張家長(zhǎng)滿意的反饋單，都讓每一位老師感動(dòng)、驕傲與自豪。
山東省諸城市城北學(xué)校校長(zhǎng)徐增寶：不可否認(rèn)，經(jīng)歷漫長(zhǎng)而愉快的假期生活，有相當(dāng)一部分孩子是不愿回到學(xué)校的。因此，學(xué)校要在開學(xué)第一天就讓孩子感受到“家”的溫馨。這就要在校園文化、軟硬件布設(shè)等方面下點(diǎn)功夫，比如設(shè)置“歡迎孩子們回家”的大型橫幅，為新入學(xué)的孩子布設(shè)“入學(xué)門”，讓暖色成為校園的主色調(diào)，有整潔明亮的校園，有老師親切的笑容。所有的一切，為孩子留下了美好的“第一印象”，讓孩子在入校的第一時(shí)刻就感受到溫馨，感受到幸福。
學(xué)校教育重要的是習(xí)慣養(yǎng)成教育，從一開始就定下來的要求與習(xí)慣，往往易于讓孩子接受，培養(yǎng)起來也容易得多。所以，開學(xué)第一課，必須要講習(xí)慣，坐要怎么做，站要怎么站，新學(xué)期有了哪些新的要求等。尤其是面對(duì)新入校的孩子，在帶領(lǐng)孩子們游覽校園時(shí)就是習(xí)慣教育的最佳時(shí)機(jī)，廁所在哪里？應(yīng)該怎么走？到辦公室注意什么問題？打水怎么打？排隊(duì)怎么排？……事情不怕細(xì)，要求越細(xì)致越好，規(guī)范越標(biāo)準(zhǔn)越好，讓孩子從入校的第一時(shí)刻起，就明確習(xí)慣要求，就適應(yīng)習(xí)慣的約束，對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成意義非凡。
促進(jìn)課程教學(xué)理念創(chuàng)新
