時間：2023-03-07 15:17:35
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高考統(tǒng)考科目設置仍然沒有變化——“語文+數(shù)學+外語+文科綜合(含政治、歷史、地理)/理科綜合(含物理、化學、生物)”是近年來我國各省份采用的主流模式。
由于高中新課程各科內(nèi)容都包括必修與選修兩個部分，所以各省份新高考的統(tǒng)一考試內(nèi)容也都包括必修模塊與部分選修模塊，且以必修模塊為主。
目前，各個高校越來越看重考生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)在高考改革方案上，很多省份將普通高中學業(yè)水平考試和學生綜合素質(zhì)評價納入到了高校招生錄取綜合評價體系，為高校招生錄取提供參考依據(jù)。
縱觀各省的方案，各省在考試科目上都有自己的特點。比如江蘇采用的是“3+學業(yè)水平測試+綜合素質(zhì)評價”的模式；山東則增加了一項基本能力測試，內(nèi)容涉及高中課程的技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)、綜合實踐等。在各地學業(yè)水平考試的科目和高校招生錄取方式上，各省也不盡相同。
各省方案大pk
2010年北京高考在考試時間、科目設置、各科考試時間長度和各科總分四方面繼續(xù)保持穩(wěn)定?！?+X”的科目設置保持不變；文科綜合中，政治、歷史、地理3科分值仍各為100分，理科綜合中，化學和生物分值微調(diào)。
全國首批高中新課程改革四個省份之一的山東開展高中新課改已兩年，考試科目設置方面采取“3+X+1”的模式，其中“1”代表基本能力考試。基本能力考試的內(nèi)容涉及高中課程的技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)、綜合實踐等以及運用所學知識解決生活和社會實際問題的能力。該省在招生錄取過程中參考學業(yè)水平考試成績和學生綜合素質(zhì)評價報告，真正實現(xiàn)了高考不再“唯分是舉”。
廣東省先前實行“3+文科基礎/理科基礎+X”的方案一直飽受爭議，從2010年高考起，取消選考X科目，考試科目調(diào)整為：“3+文科綜合/理科綜合”，這與目前全國大多數(shù)省市高考科目類似。廣東在高考改革上則走了一條從“冒進”到“回歸”的路。
浙江省出臺的高考方案以“個性化”的特點備受關(guān)注。浙江省新高考方案，依據(jù)高中新課程理念設計新高考方案的思路，在考生個性化和自主選擇性上有了比較大的突破，考試科目由過去的統(tǒng)一科目變成三種不同類型。
浙江省新高考方案給予不同類型的學生更多的選擇權(quán)。
海南省檢察院檢察官范建綏:現(xiàn)行高考制度考錄成本最低廉,教育部門最省事,但弊端顯而易見:不利于國家客觀、公平地選拔各類人才。國家需要多方面的人才,既需要通才,也需要專才;學生天賦不同,愛好不一,有的語言方面有優(yōu)勢,有的數(shù)理化方面有專長,有的政治敏感性特強。而高考用計總分的辦法錄取學生,用一把尺子考量人才,無法人盡其才,才盡其用。
不利于考生水平的正常發(fā)揮。高考統(tǒng)一時間考試,學生因身體機能差異,不一定每個人都能發(fā)揮出最佳水平。另外,高考采用筆試方法,學生書寫速度不同、字跡美觀程度各異,這些都可能影響考試成績。
浙江公布的新課改高考方案,將高中會考、綜合素質(zhì)評價和高考成績一并納入招考體系,具有很強的操作性。比如,對審美與藝術(shù)、運動與健康的考察,細化規(guī)定各個不同的檔次,列出具體的標準,可以讓學生朝著這個標準努力,同時也便于老師作出綜合的判斷,這樣還可以避免過分重視分數(shù)而忽視素質(zhì)教育,有百利而無一害,何樂而不為呢!
河北省張家口市橋西區(qū)檢察院張弘:在現(xiàn)行的高考錄取中,唯一的硬指標是高考成績,至于成績的背后,考生的一貫表現(xiàn)、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、能力水平等均不得而知,導致考生升入高校后,高分低能。加之,高考存在偶然性,有些考生由于心理緊張、臨場發(fā)揮不好等原因沒能考出真實成績,結(jié)果只能在“一考定終身”的招考體制下“自認倒霉”,甚至抱憾終生,這對他們而言是極不公平的。正是看到這一點,浙江從明年開始實行“三位一體”招考方案,將高中會考與綜合素質(zhì)評價共同納入對考生的考評范圍,將平時表現(xiàn)與高考分數(shù)結(jié)合起來,這將在很大程度上減少高考的偶然性和不確定因素,給那些品學兼優(yōu)但高考發(fā)揮失常的考生以機會,有利于國家全面、客觀地選拔人才。
反方:操作性差且更易引發(fā)腐敗
中國人民大學法學院法學碩士安寧:浙江省的高考改革方案,目的在于消除現(xiàn)有高考制度“一卷定終身”的弊病,建立新的科學的高考制度,筆者贊揚其良好的初衷。但是,仔細揣摩之后,發(fā)現(xiàn)其弊病不少。
將高中會考成績納入招考體系,會增加學生的學習負擔。高中階段“會考”次數(shù)不少,如果每次“會考”成績都作為高考錄取的重要尺度,不僅會使學生的學習生活更加緊張,而且會使其學習變得更加功利——為了眼前的會考而學習,不利于素質(zhì)教育的推行。
可操作性差。在綜合素質(zhì)評價的6個方面中,除了“學習內(nèi)容”,其余5項很難舉行全省統(tǒng)一考試,即使舉行統(tǒng)一考試,考試的標準也很難把握。比如,審美與藝術(shù)方面,審美能力好與壞的標準是什么?怎么設計考試內(nèi)容?等等。
增加了腐敗源頭。綜合素質(zhì)評價中的許多內(nèi)容,只能靠學生平時的表現(xiàn),教師的測評,也受諸多主觀因素的影響。這樣一來,各位老師就握有左右學生高考命運的部分權(quán)力,易導致學生家長為了孩子的前途向老師行賄,敗壞社會風氣,增加腐敗機會。
江蘇省高郵市讀者崔立鋒:浙江高考改革方案不過是個“閉門造車”的產(chǎn)物,缺乏調(diào)查研究,不但實踐中很難行得通,而且還會造成更大的不公平。
說這個高考改革方案是閉門造車的產(chǎn)物,并不為過。以新增加的“綜合素質(zhì)評價”為例,它完全是改革者站在城里人的角度,從城市化的立場出發(fā)形成的產(chǎn)物,農(nóng)村學生的情況、農(nóng)村學校的現(xiàn)狀,被改革者忽略不計。如“審美與藝術(shù)”、“運動與健康”的綜合素質(zhì)評價,城市學生與農(nóng)村學生根本不具備可比性。城市學生的家庭經(jīng)濟條件好,接觸事物多,才藝培訓廣泛,學校教育資源豐富,教學設備良好,農(nóng)村學生無論從哪個方面來說都是望塵莫及的,不知改革者是否考慮過這些。
顯然,單純通過觀察學生的考試成績,我們可以清楚地分析出每個學生知識掌握的情況,可是如果試行這種“綜合素質(zhì)評價”招考體系,我們只是能更好地區(qū)別學生來源的地域。因此,對占考生絕大多數(shù)的農(nóng)村學生來說,這個改革方案不公平。
貴州新高考改革方案解讀《實施方案》明確自2024年起普通本科高等學?？荚囌猩浫嵭小皟梢罁?jù)一參考”，即依據(jù)考生的統(tǒng)一高考成績、依據(jù)高中學業(yè)水平選擇性考試成績，參考普通高中學生綜合素質(zhì)評價，擇優(yōu)錄取;考生總成績由3門全國統(tǒng)一高考科目成績和3門選擇性考試科目成績組成，滿分750分。其中全國統(tǒng)一高考科目的語文、數(shù)學、外語滿分各為150分，總分450分。選擇性考試科目中，首選科目物理或歷史(2選1)每科滿分100分，以原始分計入總分;再選科目思想政治、地理、化學、生物學(4選2)每科滿分100分，總分200分，以等級轉(zhuǎn)換分計入總分;自2024年起，普通本科高等學?？荚囌猩次锢砜颇拷M合和歷史科目組合分列招生計劃、分別劃定最低錄取控制分數(shù)線。合并一本二本批次。考生志愿由“專業(yè)(類)+院?！苯M成，實行平行志愿投檔和“多元錄取”。
《實施方案》強調(diào)，高等職業(yè)院?？荚囌猩c普通本科教育考試招生相對分開。將針對學業(yè)水平考試、招生錄取、新課程改革、生涯規(guī)劃指導、選課走班等工作出臺配套政策，確保高考綜合改革順利實施。
新高考選科要考慮哪些因素新高考改革，打破了以往“文是文、理是理、文理不相往來”的格局，旨在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，突出德育時代性。
但是不管高考怎么改革，這次高考仍然是學生走向未來的一個重要步驟。
因此，對今年的考生來說，選科是高考中一個非常重要的步驟。無論選擇哪一個科，都至少要考慮下列因素(例如物理和歷史)：
(1)學業(yè)成績：
要看自己在某一學科中的學習成績與是否勝于另一學科中的成績。
如果你在這個學科上取得的成績遠遠超過了其他學科，那么你應該首先選擇這個學科。
學業(yè)成績至少要看三、四次主要考試的位次對比，再做決定，選擇哪一科。(注：不要看分數(shù)，而是看排名。
(2)興趣愛好：
要看自己是不是特別喜歡該科目。
如果你特別喜歡這個科目，那么一般應該先選這個科目。(注：不是說你自己特別喜歡這門課程的任課老師，而是你自己特別喜歡該科目)
(3)職業(yè)傾向：
要從自身職業(yè)傾向出發(fā)，正確處理好選科與大學專業(yè)、職業(yè)等方面的關(guān)系。
在大學里，如果你特別喜歡某一專業(yè)或某一職業(yè)，就要注意選擇與其相關(guān)的專業(yè)。例如喜歡讀工科農(nóng)醫(yī)之類的專業(yè)，那就最好是物理學;如果喜歡讀文史，那就最好是藝術(shù)類或是歷史學。有些專業(yè)有限制，如果有心儀的專業(yè)在選科時一定要看好了，以免選錯科目無法報考。具體的專業(yè)科目要求，您可以先在網(wǎng)上查詢一下，然后再決定到底該選哪科。
貴州新高考3+1+2何時開始?目前還沒有明確公布會用哪一種新高考的模式。
目前貴州省還沒有告知會使用哪一種新高考的模式，只是在工作內(nèi)容中強調(diào)了要在2021年實行高考改革。而目前已經(jīng)實行了新高考的省市有：北京、上海、山東、海南、浙江、天津、廣東、湖南、湖北、福建、江蘇、遼寧、河北、重慶。
其中新加入了八個省份廣東、福建、江蘇、河北、遼寧、湖北、湖南、重慶實行的3+1+2的新高考模式。
北京、上海、山東、海南、浙江、天津?qū)嵭械木?+3的高考模式。
“3+1+2”的高考模式
統(tǒng)考科目：語文、數(shù)學、外語(每門滿分150分，外語包含英語、德語、西班牙語、法語、俄語任選)
首選科目：物理/歷史(每門滿分100分，卷面成績計入高考成績)
再選科目：政治、地理、化學、生物、歷史任選兩門(每門滿分100分，成績以卷面成績排名后賦分成績計入高考總成績)
注意：等級賦分起始分只有30分，分為了A\B\C\D\E5個等級
“3+3”的高考模式
統(tǒng)考科目：語文、數(shù)學、英語(每門滿分150分，其中英語一科變?yōu)橐荒陜煽?，聽力考?30分)與筆試分離，一年考兩次，哪次分高取哪次的成績。)
2016年高考報名資格審查規(guī)定，考生報名資格審查工作要嚴格按照甘肅省五部門聯(lián)合下發(fā)的《報名工作規(guī)定》執(zhí)行，其中，公安部門負責審查考生的戶籍和民族成分；主管學籍的教育行政部門負責審查考生的學籍；民族事務部門負責考生民族成分更改的管理及審批；縣級招生辦公室根據(jù)考生和相關(guān)部門提供的材料負責審查各類考生的報名資格；紀檢監(jiān)察部門監(jiān)督檢查教育、公安、招生考試機構(gòu)等部門對考生報名資格審查及執(zhí)行政策和紀律的情況。
進城務工人員隨遷子女具有甘肅省高中連續(xù)三年完整學籍并實際就讀的，可以在省內(nèi)報名參加普通高考。那么，如何在保證隨遷子女高考的同時防范高考移民7對此，甘肅省的規(guī)定是建立健全進城務工人員隨遷子女高考報名資格的公示制度。進城務工人員隨遷子女經(jīng)審核通過后，各地要將此類考生的審查結(jié)果在考生報名地縣區(qū)招生辦及就讀中學進行公示，公示時間不少于10個工作日。
對于殘疾考生報名資格的審查方面，殘疾考生報名信息匯總后，由招生部門負責提供給殘聯(lián)，并配合殘聯(lián)對殘疾考生進行身份確認和信息驗證。
高考是人生的大事，對于高考報名時未能及時提供報名所需相關(guān)證明材料的考生，招生部門也不“絕情”，允許縣區(qū)招生辦根據(jù)實際情況讓考生先報名，再提供相應的證明材料，以免錯過報名時限；對于審查過程中不能確定考生資格的，縣區(qū)招生辦可要求考生進一步提供規(guī)定以外的其他相關(guān)證明材料，以確保報名資格審查工作的嚴肅性和公正性。
教育部：29省份形成高招改革方案
日前，教育部公布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》實施5年來高等教育發(fā)展中期評估報告，包括北京在內(nèi)的29個省份已形成高考改革方案，預計2017年，大部分省市將正式開啟高考改革之路，而備受關(guān)注的高考加分項目也縮減到35項。
目前，除上海、浙江兩個試點地區(qū)外，全國29個省份均已形成考試招生制度改革方案及相關(guān)配套文件。2015年，全國性高考加分項目已按要求全部調(diào)減到位，地方性加分項目從2014年的95個減少到2018年的35個，減幅63%。
8省份新高考采用“3+1+2”模式2021年，8省份普通高校招生考試實行“3+1+2”模式，考生高考文化總成績?yōu)?50分。
“3+1+2”模式包括國家統(tǒng)一高考語文(漢語)、數(shù)學、外語(含筆試和聽力)3門科目，及考生自主選擇的普通高中學業(yè)水平選擇性考試3門科目。其中，選擇性考試科目包括物理、化學、生物學、思想政治、歷史、地理6門科目，考生首先在歷史、物理2門科目中自主選擇1門作為首選考試科目，然后在化學、生物學、思想政治、地理4門科目中自主選擇2門作為再選考試科目。
據(jù)了解，統(tǒng)一高考科目試題由教育部命制，選擇性考試科目試題由各省份自主命制。
此外，統(tǒng)一高考科目的語文、數(shù)學、外語每門滿分150分，均按原始成績計入考生高考文化總成績。選擇性考試科目每門滿分100分，首選科目物理、歷史使用原始成績計入考生高考文化總成績，再選科目思想政治、地理、化學、生物按等級賦分后計入考生高考文化總成績。
2021高考改革實施方案八省新一輪高考將采用“3+1+2”模式，根據(jù)計劃，八省新一輪高考將采用“3+1+2”模式。其中，語文、數(shù)學、外語三門科目采用國家試卷，考試時間為2021年6月7日至8日;物理、歷史、化學、地理、思想政治、生物六門科目由各省組織，考試時間為2021年6月8日至9日。
高考將于6月7日開始，持續(xù)3天，8個省的高考將于2021年6月7日至9日持續(xù)3天。
其中，語文科目考試時間為150分鐘，數(shù)學和外語科目考試時間為120分鐘，選修科目考試時間為75分鐘。8省市公布2021高考改革實施方案據(jù)悉，統(tǒng)一高考科目考試時間計劃為語文9:00—11:30，數(shù)學6月7日15:00—17:00，外語6月8日15:00—17:00。選修科目考試時間為6月8日9:00-10:15物理/歷史;6月9日8:30-9:45化學、11:00-12:15地理、14:30-15:45思想政治、17:00-18:15生物。
同時，各省提醒考生，統(tǒng)一高考科目考試時間以教育部公告為準。如有調(diào)整，省內(nèi)選拔考試科目考試時間將相應調(diào)整。
自2021年起，廣東省、福建省、江蘇省等省高校將以“高校專業(yè)群”為志愿填報單位。一個學院將被分成幾個學院專業(yè)組，一個學院專業(yè)組是一個志愿者。
據(jù)了解，“高校專業(yè)群”是高校招生專業(yè)的組合，是考生填報志愿、報考錄取的基本單位。每個學院可以設置一個或多個“學院專業(yè)組”，每個“學院專業(yè)組”可以包含一個或多個專業(yè)。同一高校專業(yè)群中各專業(yè)的選課必須相同，選課要求不同專業(yè)設置高校專業(yè)群。
此外，各省、自治區(qū)教育廳提醒考生，增加選課后，考生必須符合學校選課要求，不符合要求的不能填報。
新的高考秩序?qū)?021年1月到4月在部分省市順利實施。具體測試時間為2021年1月23日至25日。演習將模擬從考試組織、閱卷到招生計劃、志愿填報的全過程，幫助考生了解新高考的考試方式，熟悉新高考的錄取規(guī)則。
新高考填報志愿需要注意的事項新高考錄取模式下的平行志愿，新的錄取投檔模式還是遵循平行志愿，分數(shù)優(yōu)先的原則，那么考生考了多少分，全省的排名就至關(guān)重要了。平行志愿的一個原則就是分數(shù)優(yōu)先，按照分數(shù)高低，從高到低開始錄取。
填報志愿的浙江模式-專業(yè)+院校模式，浙江模式的本質(zhì)是選專業(yè)重過選學校，這種選擇更有利于學生的發(fā)展，高校的每個專業(yè)或?qū)I(yè)組作為志愿，你可以選擇不同院校的同一個專業(yè)，也可以選擇同一高校的不同專業(yè)，分別都是不同的志愿。
改革后的高校錄取標準將采用“兩依據(jù)、一參考”的新模式?！皟梢罁?jù)”是指學生高考成績和學業(yè)水平考試成績，“一參考”是指把綜合素質(zhì)評價作為高校招生錄取參考條件。改革后的高考科目只有語文、數(shù)學、英語3科。學業(yè)水平考試則分為合格性考試和選考科目考試，選考科目是考生從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科中自主選擇3科，考試成績將計入高校招生錄取總成績。學生在校期間，可以參加同一科目的兩次合格性考試、一次選考科目考試。另外，改革方案中還提到，外語科目將提供兩次考試機會，增加聽力考試內(nèi)容。至于兩次機會如何提供，將會在隨后制訂的普通高?？荚囌猩贫染C合改革時明確。
《方案》提出，要“建立全省規(guī)范統(tǒng)一的高中學生綜合素質(zhì)檔案，完善學生綜合素質(zhì)評價電子化管理平臺，客觀記錄學生成長過程中的真實表現(xiàn)，確保程序嚴格、公開透明、內(nèi)容真實可信。高校要研究制訂學生綜合素質(zhì)評價使用辦法，切實發(fā)揮綜合素質(zhì)評價在高校錄取中的重要參考作用?！?/p>
《方案》要求，改革后的高職院校（含高等專科學校，下同）考試招生與普通高校要相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。中職（含技校）畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎和專業(yè)技能相結(jié)合的測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價。改進高職院校單獨考試招生辦法并逐步擴大其招生規(guī)模。按照教育部有關(guān)要求，完善“五年一貫制”和“三二分段制”招生辦法。探索高職院校綜合評價招生辦法。
【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0031-02
江蘇省高考改革已經(jīng)迫在眉睫，不時有消息傳出來，目前江蘇高考改革方案已通過教育部審批，但相關(guān)的實施細則和配套方案還沒有起草。但是就目前江蘇省的高考情況來看，各大高?？s減在江蘇的招生名額，我們就不得不反思我們的高考制度。在江蘇省近幾年的高考改革中，相關(guān)專家不斷的在嘗試，雖然朝著擴大高校和學生自的方向發(fā)展，但是貌似改革成效卻事與愿違。在高中階段，僅高二就把選修科目通過小高考方式結(jié)束的眾多考生來說簡直就是災難，然而這一現(xiàn)象在如今的高校卻很普遍。在這里本文想從生物學科的角度來看待這幾次的高考變革，試圖找出能夠有效緩解生物學科尷尬地位的方法和手段。
首先是最初的全國統(tǒng)考模式，文理分科的“3+2”：“3”指語、數(shù)、外；“2”，文科是政治+歷史，理科是物理+化學。這一階段的生物學科還沒有作為高考科目出現(xiàn)。接著是2000年的“3+小綜合”方案出臺?！靶【C合”分文科綜合和理科綜合，前者綜合的是政治、歷史、地理，后者則將物理、化學和生物綜合在一起。這個時候，生物已經(jīng)作為了一門理科科目登上了高考的舞臺，和物理化學一起出現(xiàn)在一張卷子上?？梢赃@么說，生物的地位相比之前有所提高。
江蘇“08方案”無疑是個充滿創(chuàng)新精神和亮點的方案。然而實施6年來，這個方案出現(xiàn)了意想不到的“異化”。首先是學業(yè)水平測試的成績和高考掛鉤，這讓老師們不得不重視這幾門課，雖然學業(yè)水平測試的加分政策從之前的6A加10分變成了現(xiàn)在的4A加5分，但是這新的加分政策讓在高二舉行的4門必測科目幾乎成為了“小高考”。有人開玩笑的說：“你們這些副科在高二的時候地位終于可以超過主科了。”沒錯，在“應付”小高考期間，以往比較清閑的副科老師會變得異常忙碌。如果是文科生或者是理科中選擇了化學的考生，那么這個時候生物是要進行學業(yè)水平測試，這段時間，生物學科的課時會爆滿，有時候甚至會把主科的時間拿來補生物課，這就會影響了正常的班級教學進度。但是小高考一過，生物等副科便被“棄置”一邊。到了高三，如果是學業(yè)水平考試已經(jīng)考過了的科目，該崗位的老師基本處于“下崗”狀態(tài)。如果生物是作為高考科目中的選測來進行的，那么高三還有一定的課時，但是據(jù)我目前了解到的情況是：生物課不能占用學生的課余時間，所有作業(yè)盡量要在課堂上完成。因為對于一般學校來說，等級B已經(jīng)可以讓絕大多數(shù)孩子上本科，所以學校會花更多的精力學習語數(shù)外這樣的主科上，如此看來生物學科就算是進入了高考科目也避免不了地位下滑的窘境。
對于江蘇省考生來說，我們習慣以一個不及他省三本的分數(shù)，上一個一本的學校。每每問到你高考分數(shù)時候，他們聽到我們僅僅300多分的成績時，更多的是驚訝，而我們更多的是無奈。2014年浙江省了高考綜合改革試點方案。根據(jù)浙江省教育廳的解讀，改革的核心理念就是在確保公平公正的前提下，擴大教育的選擇性。首先考慮是否有利于學生選擇，是否有利于高校自擴大?！耙驗楹玫慕逃?，必然是在學生、學校不斷的選擇中實現(xiàn)的?！边@必然是一個好的想法，目前來說，高考的改革大多數(shù)是從分值，分數(shù)的組成來進行，很少甚至說是沒有從學生和高校的選擇權(quán)來進行的，負責錄取投檔工作的僅僅是高招辦，這一理念的實施必然會導致了高招辦權(quán)利的架空，甚至是取消高招辦。
近年來，近年來江蘇籍學生進入大學之后的數(shù)理水平呈現(xiàn)出越來越明顯的下降趨勢，在參加物理、化學等國際奧賽的頂尖學生中，已漸漸難覓江蘇籍學生的身影。這也曾迫使北大、清華等頂尖大學不得不大幅削減在江蘇省的高考招生指標，并相應大幅增加自主招生名額。江蘇省高考改革已經(jīng)因為考試制度導致了學生學習理化生的興趣，進而削弱其能力，那么對于我們國家未來發(fā)展的影響是難以估量的。
作為新時代最具發(fā)展?jié)摿Φ膶W科，生物學科目前在高考中的重視程度卻在不斷的下滑，現(xiàn)在很多學生連一些最基本的生物學常識都不清楚，這顯然就是當今高考制度的可悲之處。新的高考方案在緊鑼密鼓的進行中，希望從正式公布的那天起，我們的高考制度能出現(xiàn)真正的改變，切切實實的做到為高校輸送人才的目的！
參考文獻：
[1]秦春華.我對浙江高考改革試點方案的憂慮[J].師資建設，2015（2）.
當其他高中生在教室里學數(shù)理化時，他卻在這里和一堆瓶瓶罐罐為伍，有滋有味地學調(diào)酒。陳奇超此刻學的是正經(jīng)八百的高中課程——一門包含調(diào)酒技藝的“西餐廚藝”課，剛剛被寫進蕭山六中的選修課表。
今年9月，浙江省普通高中實施新課改，其中一大變化，就是學生必須在選修課上拿到足夠?qū)W分。
六大措施深化課改
剛過去的這個暑假，省教育廳負責深化課改的處室，全省高中校長、教研室主任、主課教研員、骨干教師，過得都不輕松。
他們在不同會議室，反反復復開研討會——關(guān)于這個學期在全省推行的深化高中課改方案：減少必修課，增加選修課，每個學生可以有不同課程表；學有余力者高二就可畢業(yè)參加高考；學生實行走班走校上課……
這樣的改革探索，全國有很多實踐，但都在單個學校進行。課程改革在一個省份全面推行，浙江在全國領(lǐng)先。
早在2006年，浙江省已經(jīng)啟動了普通高中課程改革的實驗工作。2011年4月，全省30所具有代表性的普通高中學校和中等職業(yè)學校進行深化改革方案的試點。經(jīng)過1年的試點及廣泛征求意見和深入討論，今年6月，省教育廳正式《浙江省深化高中課程改革方案》。
據(jù)悉，這次推出的深化普通高中課程改革方案是一個系統(tǒng)性改造和完善高中課程的方案。主要有六方面的內(nèi)容：
第一，調(diào)整優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，適當減少必修，切實加強選修。必修學分從116分減至96分，選修學分從28分增至48分。
第二，凸顯個性，加強選修課程的建設與實施。選修課程分為知識拓展、職業(yè)技能、興趣特長、社會實踐四類，學校可根據(jù)本校本地區(qū)實際，建設滿足本校學生發(fā)展需要的選修課程。
第三，發(fā)展特長，全面實施選課制和彈性學制。建立普通高中學生發(fā)展指導制度，鼓勵學生制定個人修習計劃。實施彈性學制，學生應在3年內(nèi)完成學業(yè)，同時允許學生提前畢業(yè)。
第四，培育特色，進一步擴大學校課程自。規(guī)定在確保每學期開設思想政治、體育與健康、藝術(shù)等必修課程，每周在校課堂教學時間不得超過26小時的前提下，學校可自主制定學校課程開設計劃。
第五，改革評價，建立學業(yè)水平考試制度。改高中會考為高中學業(yè)水平考試。考試科目為語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術(shù)和通用技術(shù)等11門必修課程，每年開考一次，分別在1月、6月施考。學生參加同一科目考試次數(shù)最多2次，以最好成績錄入。
第六，強化保障，逐步實行普通高中學分制收費。將學費分為注冊學費和學分學費兩部分，實行學分制收費。在2012—2013學年選擇若干普通高中進行試點。2014年秋季，爭取在全省全面執(zhí)行普通高中學分制收費制度。
要讓學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣
整個課改方案中，最突出的特點是強調(diào)選擇性，選擇是這次課改深化方案的主旋律。即通過有效減少必修，全面加強選修，把更多的課程學習選擇權(quán)交給學生，把更多的課程開發(fā)選擇權(quán)交給老師，把更多的課程設置選擇權(quán)交給學校。
“今后全省將不再有統(tǒng)一課表?！闭憬〗逃龔d副廳長韓平說，在確保每學期必修課程、每周在校課堂教學時間不超過26小時的前提下，學校可自主制訂課程開設計劃，并鼓勵學生制定個人發(fā)展規(guī)劃，在達到規(guī)定的畢業(yè)要求后，可以申請?zhí)崆爱厴I(yè)。
“我們希望通過深化課程改革，讓孩子能多學些自己想學、自己有能力學、自己學得好且對實現(xiàn)自己志向有用的東西，讓每一名孩子都能多品嘗一些學習和成功的快樂，進而在這個過程中，培養(yǎng)學生向著全面而有個性的方向發(fā)展，推動教育為社會培養(yǎng)更多的多樣化人才?！闭憬〗逃龔d廳長劉希平在浙江省深化普通高中課程改革會議上語重心長地說道。
浙江省教育學會副會長魯林岳認為，一直以來，固定的課程讓學生鮮有機會去了解自己的興趣，這也導致高考填報志愿時，不少學生盲目選擇專業(yè)。浙江的改革，為學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣，提供了很好的機會。
記者了解到，開學前，浙江大部分高中都已經(jīng)制訂了自己的開課計劃。寧波效實中學校長周千紅表示，由于學校之前積累了較為豐富的校本課程，目前已經(jīng)為新學期高一學生準備了70多門選修課。為了幫助學生更好地了解這些課程，學校在開學初的兩周對學生進行輔導，并在9月中旬進行選課。
脫鉤高考，課改會否動力不足？
值得關(guān)注的是，本次課改明確宣布暫不與高考招生掛鉤，這引來了一些家長的質(zhì)疑，也有一些教師擔心改革會因此動力不足。有關(guān)專家亦表示，從全國其他地區(qū)的經(jīng)驗看，如果缺少與高考制度的銜接，改革恐怕很難達到預期效果。
對此，韓平認為，高中課改是一個循序漸進的過程，如果立刻與高考掛鉤，選修課程很有可能會變成“必修”，從而加重學生負擔?！啊畷翰粧煦^’是防止選修課被‘異化’?！?/p>
這樣的擔憂并非空穴來風。2011年4月，浙江省教育廳在全省30所高中進行了選修課程試點。在具體實施過程中，選修課淪為必修課的現(xiàn)象并不鮮見。浙大城市學院一名大一學生告訴記者，自己上高中時，選修課就成了必修課，不喜歡的課程也要死記硬背以應付考試。
劉希平認為，不能為增加改革的動力，就硬性規(guī)定選修課程在高考中占有一定比例。事實上，隨著高校自主招生改革步伐加快，高中課改完全可以與之實現(xiàn)“柔性銜接”。
近年來，浙江省高考招生制度改革一直在推進，并于今年探索實施了“三位一體”高校招生錄取試點，即高校按照考生的高考成績、學業(yè)水平測試成績和面試成績?nèi)椌C合來錄取考生。
據(jù)介紹，浙江省參與“三位一體”試點的高校已有17所，基本囊括了比較好的省屬高校，計劃招收學生1600余名，報名學生超過1萬人?！氨M管與全省31萬考生數(shù)量相比，錄取人數(shù)還很有限，但影響還是很大的?！眲⑾Ｆ秸f，目前高校面試已經(jīng)把重點放在了對學生專業(yè)興趣、潛質(zhì)和素養(yǎng)的考察上，這體現(xiàn)了一種明確的導向性，與高中選修課建設形成了對接。
2012年10月10日，浙江旅游職業(yè)學院正式與蕭山第六高級中學簽訂協(xié)議，為普高生開設多門選修課。據(jù)悉，蕭山六中學生在浙江旅職院選修的課程學分，在該校的自主招生中將享有加分政策，并有望帶入大學。這種高中和大學之間的“學分互認”，也將成為課改的新方向。
“開設哪些課程主要考慮了3個因素，一是緊貼生活技能，爭取讓學生學有所用；二是對接高中的學習知識，希望讓學生的高中必修課和選修課能夠相輔相成，比如，導游課程涉及到高中地理、生物知識，中西餐烹飪則有專門的烹飪化學環(huán)節(jié)，與高一、高二的化學學習密切相關(guān)；三是培養(yǎng)學生的興趣，培養(yǎng)職業(yè)傾向?！?/p>
浙江旅職院副院長王忠林透露，目前，高中與大學的學分互認政策已在制訂中，旅職院還會根據(jù)自身情況出臺具體的實施細則，接下去，浙江旅職院還將與杭二中等合作開設更多的選修課程。
警惕新的城鄉(xiāng)教育差距
開設選修課程，不僅需要學校有相應的師資，學校所在地的教育資源也至關(guān)重要。由此，有人擔心，這對農(nóng)村學校來說是一個挑戰(zhàn)，改革可能會造成新的城鄉(xiāng)教育差距。
浙江省教育廳基教處副處長方紅峰表示，全省普通高中總體上都具備了開設選修課程的條件，但城鄉(xiāng)差距確實存在，一些教學條件相對薄弱的村鎮(zhèn)學校，確實面臨能否開出足夠選修課的問題。
為此，開學前，由浙江省教育廳組織建設的113門選修課網(wǎng)絡課程也通過專家審議正式上線。“浙江省普通高中選修課網(wǎng)絡課程”網(wǎng)站中提供的選修課，有電子教材，有教學課件，還有教學視頻。
通過這個網(wǎng)站，浙江省普通高中的學生就可以通過網(wǎng)絡，自主選擇自己喜愛的選修課程進行學習了。與此同時，學校則可以利用網(wǎng)絡課程直接組織教學，或利用網(wǎng)絡課程提供的豐富資源開發(fā)新的校本選修課程。
另外，教育廳還將重點加強對農(nóng)村普通高中及城鎮(zhèn)薄弱學校校長課程領(lǐng)導能力、教師課程開發(fā)能力的培訓，組織城市優(yōu)質(zhì)高中與這些學校共同開發(fā)選修課。
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高考改革時間表公布 2017年正式推行
近日，教育部網(wǎng)站披露了已經(jīng)制定完成的考試招生改革總體方案的部分細節(jié)?？傮w方案和高考改革等配套實施意見將于明年上半年出臺。
根據(jù)“三年早知道”原則，不會對未來三年內(nèi)參加高考的學生產(chǎn)生大影響。配套實施意見現(xiàn)行試點，2017年正式推廣實施，到2020年，基本形成新的考試招生制度。
而在高考改革中，將探索外語考試不再在統(tǒng)一高考時舉行，而進行社會化一年多考。
【招生改革】
推行職業(yè)院校分類招考和注冊入學
有專家擔心，高考改革如果只是局限于科目調(diào)整，卻不對招生制度也進行改革，可能令高考改革效果大打折扣。
昨日，教育部網(wǎng)站披露，在改革招生錄取制度方面，重點分成兩個方面，一是普通高校逐步推行基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價、多元錄取機制。二是加快推行職業(yè)院校分類招考和注冊入學，“一些報考高職院校的學生可不參加高考，由學校依據(jù)其高中學業(yè)水平考試成績和職業(yè)傾向性測試成績錄取。”
參與此次高考改革設計的21世紀教育研究院院長楊東平此前表示，從趨勢上看，研究性大學優(yōu)秀人才招生和大面積的普通學校招生之間，也將有所區(qū)別。
不過，國家教育咨詢委員會委員袁振國表示，高校在此輪招生高考改革中的動力稍顯不足，因為按目前高招機制，高考后留給高校選拔優(yōu)秀學生的時間太少，很難實現(xiàn)在考察考生高考成績同時，參考面試、高中綜合評價等方面，所以，他認為，央屬部屬高校招生辦法的出臺十分必要。
【高考改革】
外語將實行社會化一年多考
針對高考改革，此次教育部計劃推出的考試招生總體方案提出，要對考試評價制度和招生錄取制度進行系統(tǒng)設計。其中，在高考改革考試評價制度方面，將重點推行高中學業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價，及全面實施高中學業(yè)水平考試制度。
值得注意的是，將探索外語不再在統(tǒng)一高考時舉行，實行社會化一年多考的高考改革，由學生自主選擇考試時間和次數(shù)。
“從世界趨勢和個人發(fā)展來看，都需要改變外語在高考中和語文、數(shù)學同等重要的局面。”對此，國家教育咨詢委員會委員袁振國解讀稱，此次探索外語考試“社會化一年多考”，如果能夠成功，還能為接下來繼續(xù)打破“一考定終身”取得經(jīng)驗。
【政策實施】
各地最遲明年底出臺實施辦法
對于高考等重大教育高考改革，教育部一般都按照“三年早知道”原則，將方案提前一段時間公布，確保高考改革有序進行。
2014年上半年，教育部將總體方案及高考改革等各領(lǐng)域改革實施意見，有條件的省份開始綜合高考改革試點或?qū)ｍ椄母镌圏c，2017年，總結(jié)成效和經(jīng)驗，推廣實施，到2020年，基本形成新的考試招生制度。
方案要求，各省(區(qū)、市)最遲要在2014年年底前出臺本地區(qū)具體實施辦法。
實際上，一些地方已在先行探索，如浙江，2011年，便已推行“三位一體”招生，將考生高中學業(yè)水平成績、綜合素質(zhì)測試成績和高考成績?nèi)?，按一定比例折算成最終成績。云南、浙江、天津等地也已在高考英語聽力測試時，率先嘗試外語一年多考。
高考改革路徑
有條件可9年一貫制辦學
教育部副部長劉利民介紹，目前關(guān)于考試招生制度高考改革主要有七條路徑，貫穿義務教育到高等教育全程。
1探索義務教育階段免試就近入學的多種實現(xiàn)形式，包括小學初中對口直升;合理劃分學區(qū)，學生在學區(qū)內(nèi)直接進入初中;有條件的地區(qū)新建校實行9年一貫制辦學等等，綜合有效治理一些大城市擇校過熱問題。
2推進高中階段招生考試制度高考改革，包括建立健全初中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度，鼓勵各地積極探索以初中學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價情況為依據(jù)的招生方式;完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法;中等職業(yè)學校以初中學業(yè)水平考試成績?yōu)橐罁?jù)，實行注冊入學。
3建立健全高中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度。
4建立健全適合高等職業(yè)教育特點的“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生制度。
5高考改革統(tǒng)一，建立普通本科綜合評價、多元錄取機制。
6建立有利于創(chuàng)新型人才和高層次應用型人才選拔的研究生考試招生制度，包括探索專業(yè)學位與學術(shù)學位研究生分類考試;擴大培養(yǎng)單位和導師團隊的招生自主權(quán);建立博士研究生“申請-考核”錄取制度。
7擴大社會成員接受多樣化教育的機會，建立多種學習成果轉(zhuǎn)換認定制度。
這幾個高考時間點 2017年要高考的你不能錯過
近日，國家教育部先后出臺了有關(guān)高考的三個重磅文件，浙江省也了高考綜合改革試點方案。這些改革方案不僅引起了社會的極大關(guān)注，而且對于2017年要參加高考的考生和家長來說，更需要及時關(guān)注和研讀這些文件。為此，助學博士小朱梳理了高考改革方案，以2017年高考生為例，整理出考生需要注意的時間點，供考生和家長參考。
語數(shù)外高考時間：
2016年10月：外語多次考試
2016年開始實施外語科目多次考試，每年安排2次考試，一次在2016年10月與選考科目同期進行;一次在2017年6月與語文、數(shù)學同期進行，對象限于當年高考考試。
2017年6月：語文、數(shù)學、外語高考
選考及學考時間：
2015年10月開始實施選考科目多次考試，選考科目每年安排2次考試，分別在4月及10月進行，每科至多報考兩次。當然，小編建議，選考的科目，盡量放到高三去考。
高中學考調(diào)整到每年4月和10月開考。首次考試在2015年10月進行，若是想減輕負擔，那些確定不作為高考選考科目的科目，可以考慮在這個時間，有選擇地考掉。
備考關(guān)注時間點：
2017年3-4月：關(guān)注高校三位一體招生章程
高校會在每年的3月、4月公布“三位一體”招生簡章，高校對考生綜合素質(zhì)評價情況、高考前還是高考后安排綜合素質(zhì)測試要求，有興趣的考生要重點了解
2017年4-6月：專心復習語數(shù)外
2017年6-8月：填報志愿，等待錄取
關(guān)注高校招生簡章，進行志愿報道后，等待高校錄取。有的高?？赡軙诟呖己蟛胚M行“三位一體”綜合素質(zhì)測評，有心儀的高校記得提前關(guān)注。
煙臺42280人報名參加高考 2017年起招生改革
今年，煙臺全市共有42280人報名參加普通高考，比去年減少505人。其中，春季高考5723人，比去年減少了410人，夏季高考36557人，比去年減少了95人。在考試時間安排上，春季高考5月14日—15日考試，夏季高考6月7日—8日考試，全市中考6月13日至15日進行。
今年3月，省政府印發(fā)了《山東省深化考試招生制度改革實施方案》，標志著我省新一輪考試招生制度改革全面啟動。這次改革將于2017年開始實施，2020年全面推進。從早前政策來看，深化夏季高考科目改革是自2017年秋季高中入學新生開始，夏季高考成績由3+3組成，即語數(shù)外三門必選科目加上思政、歷史、地理、物理、化學、生物中任選的3門科目組成。實行“兩依據(jù)一參考”的形式，夏季高考依據(jù)統(tǒng)一高考、高中學業(yè)水平考試成績;春季高考依據(jù)文化素質(zhì)和專業(yè)技能考試成績;單獨招生中，中職生依據(jù)招生院校組織考試和學業(yè)水平考試的成績，高中生依據(jù)合格考試和職業(yè)適應性測試;高職綜合評價招生中，依據(jù)高考(春夏)成績或中職學生學業(yè)水平考試或普通高中合格考試成績及職業(yè)適應性測試。四類招考方式共同參考綜合素質(zhì)評價進行。
今年高考政策的變化不大，主要有三點：今年綜合科目使用全國卷，也就是說，今年四個高考科目中，外語和綜合兩個科目使用全國卷，語文和數(shù)學兩個科目仍然由我省自主命題，到2018年我省將全部使用全國卷;2016年起將在部分中央部委屬高校和辦學水平較高的省屬本科高校開展綜合評價招生改革試點，以“統(tǒng)一高考+學業(yè)水平考試+學?？己?rdquo;的招生方式進行;今年還將啟動地方免費師范生招生工作，相關(guān)政策文件將在高考錄取前。
一、化學考試的特點和要求
化學考試采用閉卷紙筆測試方式。考試時間：必考題部分6分鐘，滿分為70分；加試題部分30分鐘，滿分為30分。
化學考試的知識與技能要求，主要由化學學科特點和化學研究基本方法、化學基本概念和基本理論、常見無機物及其應用、常見有機物及其應用、化學反應原理初步知識、化學實驗基礎知識、化學基本計算七個部分組成。主要涉及《浙江省普通高中學科教學指導意見?化學》（2014版）規(guī)定的《化學1》《化學2》《化學反應原理》三個必修模塊及《有機化學基礎》《實驗化學》兩個限定選修模塊。
化學考試對考試內(nèi)容掌握程度的要求分為三個層次，由低到高依次稱為識記、理解、應用，分別用字母a、b、c表示，其含義如下：
a――識記：對所學化學知識能了解、辨認、描述、區(qū)分、舉例、比較，達到“知其然”。具體包括：復述有關(guān)化學概念和定律；了解物質(zhì)的性質(zhì)和用途；正確書寫化學用語，認識化學中常用的計量單位；記住常用化學儀器的名稱，知道它們的使用方法和基本操作過程。
b――理解：對所學化學知識能理解、說明、判斷、分類、歸納、解釋，達到“知其所以然”。具體包括：準確領(lǐng)會重要的化學概念、原理的內(nèi)容、表達方法及適用范圍；掌握化學實驗的原理、方法、操作過程，能根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得jL正確的結(jié)論；判斷物質(zhì)的組成，掌握發(fā)生化學變化的規(guī)律；理解化學計算的原理和方法。
c――應用：把所學的化學知識及原理應川到新情景中解決問題。具體包括：將重要的化學慨念、原理用于解決一定條件下的具體問題，將化學知識川于物質(zhì)的制備、分離、提純和鑒別，說明化學知識在日常生活中的應用，關(guān)注化學知識在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學技術(shù)現(xiàn)代化中的作用。
二、化學試卷結(jié)構(gòu)
1.考試內(nèi)容分布，如表1。
2.考核要求分布，如表2。
3.試題難度分布，如表3。
三、指導作用與試題分析
根據(jù)上述浙江省新高考形式下化學學科的考核方式及考查的內(nèi)容分析，我們不難看出新高考形式下化學考試形式的變化，這也為即將推行新高考模式的其他省份提供了一些參考素材，也為新高一的同學的學習帶來了指導性作用。對于即將實行新高考改革方案省份的高一新生來說，入學后首先要確定白己今后對化學學習的安排，是準備只參加“學考必考”，還是要參加“學考必考十加試”，由于這兩種的考試要求不同，大家在學習時要掌握的知識的要求也就不相同。如“必修1”第一章《從實驗學化學》涉及的內(nèi)容主要是必考的要求，對全體同學來說都需要掌握，這一章就需要入學后好好學習。另外還需要明白“學考必考”試題和“學考加試”試題在題型結(jié)構(gòu)、考核要求上的不同，只有了然于心，大家的學習才能有的放矢，才能在較短的時間內(nèi)提高學習效率。下面分析一些浙江省學業(yè)水平考試中“學考必考”試題、“學考加試”試題，希望同學們能從中洞察到這種考試的形式變化及試題考查的難度、范圍等。l也希望對大家以后的學習能提供一些幫助。
1.“學考必考”試題解讀。
例1 （考核要求a，容易題）（2014年1月浙江省普通高中學業(yè)水平考試）圖1所示的化學儀器中，不能用作反應容器的是（）。
解析 量筒只能量取液體的體積，不能作反應容器。反應物的量少時，可以在試管中進行，反應物的量多時，可以在燒杯中進行，中和反應用到了錐形瓶。本題選B。
例2 （考核要求a，容易題）（2013年6月浙江省學業(yè)水平考試）圖2所示的玻璃儀器中，可以用酒精燈直接加熱的是（）。
解析 本題考查的是化學儀器的識別和使用。A、C項可以間接加熱，加熱時需墊石棉網(wǎng)；D項不能加熱；B項可以直接加熱。本題選B。
例3 （考核要求a，容易題）（2014年7月浙江省普通高中學業(yè)水平考試）欲分離某CCl4和H2O的混合液，除用到鐵架臺、鐵圈外，圖3中還需要用到的儀器是（）。
解析 分液操作中用到的最重要的儀器是分液漏斗。本題選C。
例4 （考核要求b，稍難題）圖4所示的實驗操作或裝置正確的是（）。
解析 A項，不能用一只燃著的酒精燈引燃另一只酒精燈；B項，溫度計的水銀球位置錯誤，冷卻水的流向錯誤；D項，應將濃硫酸緩慢注入水中并用玻璃棒攪拌冷卻。本題選C。
例5 （考核要求b，稍難題）向圖5所示裝置的試管中加入某種物質(zhì)后，U形管右邊支管的紅墨水液面降低，左邊支管的紅墨水液面上升，則加入的物質(zhì)是（）。
A.氫氧化鈉
B.硝酸銨
C.濃硫酸
D.生石灰
解析 U形管右邊支管的紅墨水液面降低，左邊支管的紅墨水液面上升，說明裝置內(nèi)氣體壓強減小，由熱脹冷縮的原理可知，加入的物質(zhì)溶于水后吸熱，溫度降低，壓強減小。C、D、A項溶于水時放熱，B項溶于水時吸熱。本題選B。
例6 （考核要求b，稍難題）（2014年7月浙江省普通高中學業(yè)水平考試）圖6對應的裝置及操作均正確的是（）。
A.定容
B.鈉的焰色反應
課程改革：一名學生一張課表
統(tǒng)一的課程設置、過窄的課程結(jié)構(gòu)、沉重的課業(yè)負擔、單調(diào)的校園生活，這樣的“千校一面”，是中國基礎教育的真實寫照。2007年，劉希平帶隊到芬蘭考察基礎教育改革。他們在走訪一所只有20多名教師、200多名學生的中學時發(fā)現(xiàn)，學校每學期開設200多門課程。所有參觀者大為震驚。
浙江決定做出改變。經(jīng)過多次調(diào)研、論證，2012年，浙江教育發(fā)生了一場巨大變革。其核心思想是“選擇性教育”。浙江省教育廳鼓勵各學校根據(jù)自身的硬件、師資等實際情況，選擇合適方式、合適時機實行“走班制”，把課程選擇權(quán)交給學生。
變革從難度最大的高中階段開始。2012年起，高中必修課學分從116分減至96分，選修課學分從28分增至48分。同時實行走班制，學生不僅選課程，還可以自主選擇班級，爭取做到“一名學生一張課表”。目前，浙江全省高中已全面建立知識拓展、技術(shù)技能、興趣愛好、實踐研究四大類選修課程體系，平均每所學校開發(fā)開設了102門選修課，約有70%的教師參與了選修課程開發(fā)，64.4%的教師兼任了選修課教學。
走班制逐漸從選修課擴大到必修課。一些重點中學自愿打破原來的“行政教學班”模式，實行語、數(shù)、外、理、化等必修課選課走班制。位于杭州的綠城育華學校是最早的探索學校之一。“改革后，學生既可以選擇自己喜歡的老師上課，也可以選擇適合自己難度的課堂?！痹撔＝虒W負責人解釋。
高二年級的一位學生家長說，實行走班后，孩子最顯著的變化是自信心提高了?！耙荒晗聛?，孩子沒有再說過討厭課堂、討厭老師、討厭考試等，作為家長，我們真的很開心。”
在普通高中課改成功經(jīng)驗的前提下，2015年開始，浙江義務教育階段的課程改革也正式展開，首次把義務教育課程分成基礎性課程和拓展性課程兩大類。
浙江省教育科學研究院的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：改革后，大部分學生成績同比有一定程度的提升，高達95.5%的學生認為課業(yè)負擔減輕了，有63.9%的 學生認為自己的課余生活豐富多彩。浙江省政府督學、浙江大學教授方展畫認為，選課走班，是一場“破冰之旅”，在一定程度上觸動了傳統(tǒng)教育“工廠化、流水線”模式的根基。
招生改革：高考成績只占錄取權(quán)重的五六成
一個人能不能上大學、讀什么樣的大學，怎么能完全讓分數(shù)“說了算”？2009年，浙江推出了與高中新課程改革相配套的高考改革方案，首次將綜合素質(zhì)評價引入高校招生考試評價體系。 2011年啟動的“三位一體”招生改革更進一步，采用“學業(yè)水平測試（高中會考）成績+綜合測試成績+高考總分”，按一定比例折算，可謂是破天荒的頭一遭。
最早采用這種方式的高校是浙江工業(yè)大學與杭州師范大學，高考成績占50%錄取權(quán)重，而由高校自主主持進行的綜合素質(zhì)測試成績占30%左右。2011年參加高考的徐西蒙，高考成與他報考專業(yè)的平均錄取分相比，低了20多分，但因之前他參加浙江工業(yè)大學的自主綜合測試，且表現(xiàn)出色，依舊被浙工大工商管理專業(yè)錄取。入學后僅一個學期，徐西蒙的成績便躋身專業(yè)前15%，進入該專業(yè)實驗班。到了大二，他的綜合成績就排名專業(yè)第一，還拿到了國家獎學金。
“通過‘三位一體’招錄的孩子們有一些共性，他們的職業(yè)定位非常明確，性格更為開朗，在人際交往、社會實踐上很有優(yōu)勢，他們中的不少人積極擔任學生干部，成為高校藝術(shù)團、志愿者、雜志社、廣播臺、電視臺的中堅力量?！焙贾輲煼洞髮W教授黃小蓮說。
方展畫說，題海戰(zhàn)術(shù)、應試教育往往壓抑甚至埋沒了學生的個性、綜合素質(zhì)和潛能，而在“三位一體”招生中，高校根據(jù)專業(yè)選才目標確定不同的素質(zhì)特長考核項目，或在面試中請考生自主展示、專家組集體評分，知識面、思維邏輯、
談吐舉止等都成為評分因素，而從事公益志愿工作等個人經(jīng)歷更是在專家評價中受到關(guān)注，從而引導學生主動全面發(fā)展。
高考改革：尊重“7選3”里的任何一種組合
課程改了，招生改了，高考呢？也得改。2014年9月，一場社會反響更大的教育改革在浙江“落地”。被確定為全國高考綜合改革兩個試點?。ㄊ校┲缓?，浙江推出了2017年新高考方案。
根據(jù)方案，浙江的高考不再分文理科，實行統(tǒng)一高考與高中學考、必考科目與選考科目相結(jié)合。除語文、數(shù)學、外語3門是統(tǒng)一必考科目外，考生根據(jù)自身興趣及想要報考學校和專業(yè)的要求，在政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(shù)7門高中學業(yè)水平考試科目中，自主選擇3門作為高考選考科目。根據(jù)浙江省 教育考試院專家估算，“7選3”排列組合共有35種之多。
嘉興一中校長孫國虎說，積極投身課程改革和新高考改革，給學校帶來最大的“紅利”，就是育人方式從“選拔”到“選擇”的嬗變。分數(shù)不再是唯一目 的，學習成為本原的追求?！斑@是學生，也是學校正在發(fā)生的可貴變化?！睂O國虎說，“嘉興一中充分尊重學生的選擇，也尊重中途變更選擇。有的組合只有一個學生選，我們也正常開課?！?/p>
