時(shí)間：2023-03-06 16:05:47
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首先感謝之前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持，讓我擔(dān)任1005班的班主任工作，也感謝1005班所有的任課老師及學(xué)生對我工作的支持和幫助!
從20xx年8月底到20xx年11月中旬，我擔(dān)任1005班的班主任工作中，我竭盡所能，努力做好各項(xiàng)工作，雖然盡自己所能，但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽或能力不足，所以，不能用十全十美來總結(jié)自己這一年多的工作。
我想，可能的確是因?yàn)樽约耗芰τ邢蓿屪约涸谧霭嗉壒芾砉ぷ鲿r(shí)顧此失彼，所以在各次的月考，段考，學(xué)科競賽或期考中，1005班都從來沒得過一次第一。也許正因?yàn)檫@樣，使學(xué)校產(chǎn)生了拆分班的想法。
然而，1005班在各次的段、期考中，前十名還是有人的，最差一次是上學(xué)期的期考，只有一人上前十，且是第十，但很多次還是有兩人上前十名的，比如這次的段考，就有兩個(gè)上前十名，一個(gè)是并列第二，一個(gè)是第四。從均分上看，月考時(shí)，在刪除人數(shù)前，1005班只有英語是第五的，刪人數(shù)后，就有三科還是四科是第五了，然而1005班只刪了一個(gè);段考時(shí)，1005班總均分第四，比第五的多了大概10分，比第四的少了大概4分，也只有英語和歷史兩科排第五，且歷史與各班差距并不是很大，5分內(nèi)，英語差距比較大，有9分左右。在刪人數(shù)方面，1005班刪了2人，一個(gè)是原1007班，一個(gè)是原1008班的，他們都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放上來的，但還有一個(gè)是原班的，開學(xué)時(shí)本應(yīng)下放，聽說是校長讓留的，是班里原來成績排名的最后一個(gè)，本次段考的倒數(shù)第三，不知為何沒有刪除，本人也沒多問，因?yàn)楸救擞X得是領(lǐng)導(dǎo)的事，也不是很計(jì)較，倒數(shù)第一名的和他差距還很大呢，是本學(xué)期才轉(zhuǎn)來的呢。校長總結(jié)到英語時(shí)說，可能是班風(fēng)吧，因?yàn)橛⒄Z同為一個(gè)老師上的(本人不敢茍同，因?yàn)檫€有其它科，同為一個(gè)老師上，不見得都差距同樣大)。在前一百名中，1005班只有15名，按平均的話，少了5名，其他本人沒去數(shù)過，在前200名中，1005班有40名沒能占其他班的名額，但可以說是夠本的。
月考前，就有領(lǐng)導(dǎo)說要拆分班，當(dāng)然我無法理解學(xué)校的意圖，因?yàn)閷W(xué)校也沒人跟我們班主任說明過什么，或怎么拆分班的方法。1005班的學(xué)生在段考聽到成績后，都非常高興，因?yàn)楦骺瞥煽?，和總分排?005班都還不錯(cuò)。我也高興地告訴他們不會(huì)拆分班了，因?yàn)?，我問校長，拆分班的事情時(shí)，校長說不清楚有這件事，我又問岑副校長時(shí)，他說不分。在家長會(huì)時(shí)，我還向家長說了不分班的事，因?yàn)榘嗬锏暮芏嗉议L在開家長會(huì)前打話問過我。我也在星期天的晚自習(xí)時(shí)公布了新的宿舍管理方案。
然而，到星期二時(shí)，我感覺我受到了愚弄和侮辱。我無法面對學(xué)生和家長，他們會(huì)怎樣看待我呀?我欺騙了他們，他們會(huì)這樣想的。無法面對各位教師，因?yàn)檫@個(gè)班因?yàn)椴疃徊鸢?，拆班的理所?dāng)然的原因。
從情感上而言，我非常樂意與學(xué)生相處，解決學(xué)生中的問題，幫助他們的成長，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量;從能力上而言，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作能力有長足進(jìn)步，這也是提供給我的一個(gè)很有價(jià)值的成長機(jī)會(huì)。但所有感受中不少的困惑讓我暫時(shí)不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認(rèn)識，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想，這并不利于現(xiàn)在的1005班的班級管理(現(xiàn)在的1005班學(xué)生，有很多從前面五個(gè)班下放來的學(xué)生需要老師幫助調(diào)節(jié)情緒)。同時(shí)，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環(huán)。如果，我不給自己較長的時(shí)間來梳理自己的感受，反省自己的認(rèn)識，調(diào)整自己的心態(tài)，只是憑著一時(shí)沖動(dòng)與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作，我估計(jì)，很多事情可能會(huì)事與愿違，達(dá)不到預(yù)期的效果，這就辜負(fù)了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)、前輩對我的信任與幫助，也是對現(xiàn)在的1005班學(xué)生不負(fù)責(zé)任的。
為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻(xiàn)自己的力量，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望，讓自己有一個(gè)緩沖、反省的時(shí)間，為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)，請學(xué)校同意我辭去1005班班主任工作，望批準(zhǔn)!
從20xx年8月底到20xx年11月中旬，我擔(dān)任1005班的班主任工作中，我竭盡所能，努力做好各項(xiàng)工作，雖然盡自己所能，但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽或能力不足，所以，不能用十全十美來總結(jié)自己這一年多的工作。
我想，可能的確是因?yàn)樽约耗芰τ邢?，讓自己在做班級管理工作時(shí)顧此失彼，所以在各次的月考，段考，學(xué)科競賽或期考中，1005班都從來沒得過一次第一。也許正因?yàn)檫@樣，使學(xué)校產(chǎn)生了拆分班的想法。
然而，1005班在各次的段、期考中，前十名還是有人的，最差一次是上學(xué)期的期考，只有一人上前十，且是第十，但很多次還是有兩人上前十名的，比如這次的段考，就有兩個(gè)上前十名，一個(gè)是并列第二，一個(gè)是第四。從均分上看，月考時(shí)，在刪除人數(shù)前，1005班只有英語是第五的，刪人數(shù)后，就有三科還是四科是第五了，然而1005班只刪了一個(gè);段考時(shí)，1005班總均分第四，比第五的多了大概10分，比第四的少了大概4分，也只有英語和歷史兩科排第五，且歷史與各班差距并不是很大，5分內(nèi)，英語差距比較大，有9分左右。在刪人數(shù)方面，1005班刪了2人，一個(gè)是原1007班，一個(gè)是原1008班的，他們都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放上來的，但還有一個(gè)是原班的，開學(xué)時(shí)本應(yīng)下放，聽說是校長讓留的，是班里原來成績排名的最后一個(gè)，本次段考的倒數(shù)第三，不知為何沒有刪除，本人也沒多問，因?yàn)楸救擞X得是領(lǐng)導(dǎo)的事，也不是很計(jì)較，倒數(shù)第一名的和他差距還很大呢，是本學(xué)期才轉(zhuǎn)來的呢。校長總結(jié)到英語時(shí)說，可能是班風(fēng)吧，因?yàn)橛⒄Z同為一個(gè)老師上的(本人不敢茍同，因?yàn)檫€有其它科，同為一個(gè)老師上，不見得都差距同樣大)。在前一百名中，1005班只有15名，按平均的話，少了5名，其他本人沒去數(shù)過，在前200名中，1005班有40名沒能占其他班的名額，但可以說是夠本的。
月考前，就有領(lǐng)導(dǎo)說要拆分班，當(dāng)然我無法理解學(xué)校的意圖，因?yàn)閷W(xué)校也沒人跟我們班主任說明過什么，或怎么拆分班的方法。1005班的學(xué)生在段考聽到成績后，都非常高興，因?yàn)楦骺瞥煽?，和總分排?005班都還不錯(cuò)。我也高興地告訴他們不會(huì)拆分班了，因?yàn)?，我問校長，拆分班的事情時(shí)，校長說不清楚有這件事，我又問岑副校長時(shí)，他說不分。在家長會(huì)時(shí)，我還向家長說了不分班的事，因?yàn)榘嗬锏暮芏嗉议L在開家長會(huì)前打話問過我。我也在星期天的晚自習(xí)時(shí)公布了新的宿舍管理方案。
然而，到星期二時(shí)，我感覺我受到了愚弄和侮辱。我無法面對學(xué)生和家長，他們會(huì)怎樣看待我呀?我欺騙了他們，他們會(huì)這樣想的。無法面對各位教師，因?yàn)檫@個(gè)班因?yàn)椴疃徊鸢?，拆班的理所?dāng)然的原因。
從情感上而言，我非常樂意與學(xué)生相處，解決學(xué)生中的問題，幫助他們的成長，愿意在班主任這一崗位上繼續(xù)為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量;從能力上而言，我也相信在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、前輩的指引幫助下，我的班級管理工作能力有長足進(jìn)步，這也是提供給我的一個(gè)很有價(jià)值的成長機(jī)會(huì)。但所有感受中不少的困惑讓我暫時(shí)不能很好得調(diào)節(jié)自己的情緒與認(rèn)識，在心態(tài)方面有不少偏激之處，我想，這并不利于現(xiàn)在的1005班的班級管理(現(xiàn)在的1005班學(xué)生，有很多從前面五個(gè)班下放來的學(xué)生需要老師幫助調(diào)節(jié)情緒)。同時(shí)，這種煩躁的心理也影響了自己的身體健康狀況，在這種焦慮不安中偏頭疼的老毛病更讓自己的心情煩躁，形成了一種惡性循環(huán)。如果，我不給自己較長的時(shí)間來梳理自己的感受，反省自己的認(rèn)識，調(diào)整自己的心態(tài)，只是憑著一時(shí)沖動(dòng)與鹵莽，硬著頭皮繼續(xù)做班主任工作，我估計(jì)，很多事情可能會(huì)事與愿違，達(dá)不到預(yù)期的效果，這就辜負(fù)了學(xué)校相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)、前輩對我的信任與幫助，也是對現(xiàn)在的1005班學(xué)生不負(fù)責(zé)任的。
為了在以后的教育教學(xué)工作中更好地發(fā)揮自己的作用，貢獻(xiàn)自己的力量，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望，讓自己有一個(gè)緩沖、反省的時(shí)間，為以后更好地工作調(diào)整好狀態(tài)，請學(xué)校同意我辭去1005班班主任工作，望批準(zhǔn)!
二、主要工作任務(wù)
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
在教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍中實(shí)行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。
在班主任隊(duì)伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時(shí)坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。
2、班主任培訓(xùn)工作
有針對性對班主任進(jìn)行管班培訓(xùn)，尤其是對小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作，從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評估，促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。
3、班級管班工作，規(guī)范完善三個(gè)考核方案，并認(rèn)真實(shí)施。
《年級組長工作考評方案》
《班主任工作考評方案》
《精神文明班考評方案》
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育
小低年級組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，逐條訓(xùn)練。
小中年級以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點(diǎn)，長期堅(jiān)持訓(xùn)練。
小高年級以日常行為規(guī)范、自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
初一年級以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點(diǎn)。
初二年級以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點(diǎn)。
初三年級以行為規(guī)范、勤奮好學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級組長”、“優(yōu)秀班主任”評選活動(dòng)；學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評選活動(dòng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
6、家長學(xué)校工作
外請專家舉辦專題講座2—3次。
組織召開家長會(huì)一次。
7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求，組織全體班主任學(xué)習(xí)，提高班級管理水平。
8、安全工作
認(rèn)真開展“安全教育日”活動(dòng)（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。
嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責(zé)制度和安全事故報(bào)告制度。
組織法制教育活動(dòng)。
嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度，加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作。
三、具體活動(dòng)安排
8月份：組織初一新生軍訓(xùn)。
9月份：（1—4周）
1、開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序
2、安全教育
3、組織學(xué)生看電影
4、“精神文明班”月評小結(jié)
5、檢查各班級學(xué)生儀表著裝。
10月份：（5—9周）
1、組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)
2、啟動(dòng)初二年級的課題研究
3、安全教育
4、“精神文明班”月評小結(jié)
5、家長學(xué)校開課
11月份：（10—13周）
1、中段考迎考工作
2、組織召開家長會(huì)
3、法制教育
4、組織學(xué)生看電影
5、“精神文明班”月評小結(jié)
12月份：（14—17周）
1、家長學(xué)?；顒?dòng)
2、課題研究階段小結(jié)
3、交通安全教育
4、精神文明班月評小結(jié)
**年1月份（18—21周）
1、期末迎考
2、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)
二、主要工作任務(wù)
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
（1）在教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍中實(shí)行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。
（2）在班主任隊(duì)伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時(shí)坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。
2、班主任培訓(xùn)工作
有針對性對班主任進(jìn)行管班培訓(xùn)，尤其是對小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作，從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評估，促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。
3、班級管班工作，規(guī)范完善三個(gè)考核方案，并認(rèn)真實(shí)施。
（1）《年級組長工作考評方案》
（2）《班主任工作考評方案》
（3）《精神文明班考評方案》
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育
（1）小低年級組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，逐條訓(xùn)練。
（2）小中年級以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點(diǎn)，長期堅(jiān)持訓(xùn)練。
（3）小高年級以日常行為規(guī)范、自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
（4）初一年級以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點(diǎn)。
（5）初二年級以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點(diǎn)。
（6）初三年級以行為規(guī)范、勤奮好學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級組長”、“優(yōu)秀班主任”評選活動(dòng)；學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評選活動(dòng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
6、家長學(xué)校工作
（1）外請專家舉辦專題講座2—3次。
（2）組織召開家長會(huì)一次。
7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求，組織全體班主任學(xué)習(xí)，提高班級管理水平。
8、安全工作
（1）認(rèn)真開展“安全教育日”活動(dòng)（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。
（2）嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責(zé)制度和安全事故報(bào)告制度。
（3）組織法制教育活動(dòng)。
（4）嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度，加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作。
三、具體活動(dòng)安排
8月份：組織初一新生軍訓(xùn)。
9月份：（1—4周）
1、 開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序
2、 安全教育
3、 組織學(xué)生看電影
4、 “精神文明班”月評小結(jié)
5、 檢查各班級學(xué)生儀表著裝。
10月份：（5—9周）
1、 組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)
2、 啟動(dòng)初二年級的課題研究
3、 安全教育
4、 “精神文明班”月評小結(jié)
5、 家長學(xué)校開課
11月份：（10—13周）
1、 中段考迎考工作
2、 組織召開家長會(huì)
3、 法制教育
4、 組織學(xué)生看電影
5、 “精神文明班”月評小結(jié)
12月份：（14—17周）
1、 家長學(xué)校活動(dòng)
2、 課題研究階段小結(jié)
3、 交通安全教育
4、 精神文明班月評小結(jié)
XX年1月份（18—21周）
1、 期末迎考
2、 評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)
筆者所任教的學(xué)校剛成立不久，學(xué)生大多數(shù)是來自鄉(xiāng)下的農(nóng)村孩子。為了讓家長和教師放心，學(xué)校規(guī)定，學(xué)生周五放學(xué)回到家后，必須用家長的手機(jī)給班主任發(fā)一條報(bào)平安的短信，而星期天傍晚學(xué)生回到學(xué)校后，也要用班主任的手機(jī)給家長發(fā)一條報(bào)平安的短信。學(xué)校的這一規(guī)定，既拉近了教師和家長之間的距離，加強(qiáng)了家校的聯(lián)系，也有效地監(jiān)督了學(xué)生在校外的不良行為。因此，幾周下來，筆者班上一切正常，每周星期五的傍晚55條家長短信如期而至。
但是，意外還是發(fā)生了。一個(gè)周五的晚上，我們一家三口去超市買東西。突然，一個(gè)熟悉的身影從筆者眼前掠過。筆者再仔細(xì)一看，正好是班上的張宏毅同學(xué)。筆者趕緊拿出手機(jī)，翻開今天傍晚學(xué)生發(fā)來的短信。“班主任，我已經(jīng)平安到家，請放心。――張宏毅。”怎么回事呢？難道今天家長來縣城接他，到現(xiàn)在還沒回家？但也不該給筆者發(fā)到家的短信??？是不是自己認(rèn)錯(cuò)人了？筆者開始懷疑自己的眼睛，摘下眼鏡擦了一下鏡片，又從超市的另一側(cè)看他。不錯(cuò)，正是張宏毅同學(xué)，今天下午英語課上他正是穿著這件咖啡色外套。筆者不假思索，立刻撥打了張宏毅家長的電話?！澳愫茫菑埡暌慵议L嗎？”“是”“張宏毅到家了嗎？”“到了，請老師放心?！甭牸议L這么一說，筆者也不再多想，畢竟自己已盡到了做班主任的責(zé)任。
星期天晚自修，按學(xué)校的安排是班主任到班輔導(dǎo)學(xué)生功課。課上，筆者特意留心張宏毅的表情，但三節(jié)晚自習(xí)下來，也沒有看出他的異常表現(xiàn)。放學(xué)后，筆者把張宏毅同學(xué)叫到辦公室，為了不讓他懷疑自己對他的不信任，筆者沒有正面問起周末是否回家的事，而是先關(guān)心他最近的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他今后要更加努力地學(xué)習(xí)，上課大膽舉手，積極回答問題，課后爭分奪秒，認(rèn)真復(fù)習(xí)，遇到不懂的問題要及時(shí)請教教師，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，爭取在期考中考出全科A的成績。
“我知道了，老師。這次段考我的歷史科和地理科沒得A是因?yàn)檎n后練習(xí)沒做完，而試題中好多模棱兩可的題目都是從這些練習(xí)中出來的。上周聽了您的段考總結(jié)和學(xué)法指導(dǎo)之后，我現(xiàn)在已經(jīng)制定了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃、每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃和每個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃。比如，這周周末，我都沒有回家，我去了家住縣城的姨媽家。這兩天我收獲可大了，做完了老師布置的各科練習(xí)，還預(yù)習(xí)了好多課程?！?/p>
“那天你不是發(fā)短信告訴老師你平安到家了嗎？”筆者假裝疑惑。
“老師，對不起，我怕您擔(dān)心，我去了姨媽家之后打電話叫爸爸給你發(fā)短信。因?yàn)槟鷵?dān)心我們不回家，一直都在強(qiáng)調(diào)要用家長的手機(jī)給您發(fā)短信，所以……而且，我家離縣城很遠(yuǎn)，每周來回就要花掉60元錢的車費(fèi)，到了鎮(zhèn)里，爸爸還得騎十幾公里遠(yuǎn)的摩托車到路口來接我，而最近又是砍甘蔗的農(nóng)忙季節(jié)，我怕耽誤爸爸的工作，太麻煩了他。老師，我錯(cuò)了，我不該騙您，我應(yīng)該告訴您我去了姨媽家。老師，請您相信我，以后我不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤。”張宏毅低著頭，淚水早已模糊了他的雙眼。
他的這一番話無不感動(dòng)著筆者身上的每一個(gè)細(xì)胞，筆者的眼睛也開始被淚水模糊起來。
完善推行《年級工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考評方案》，建立班級考核內(nèi)容及指標(biāo)體系，促進(jìn)班級管理工作；以習(xí)慣養(yǎng)成教育為落腳點(diǎn)和突破口，指導(dǎo)各年級組分年級段進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，逐步形成良好班風(fēng)、校風(fēng)。
二、主要工作任務(wù)
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
（1）在教師隊(duì)伍特別是班主任隊(duì)伍中實(shí)行“絕不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生”的承諾。
（2）在班主任隊(duì)伍中開展“我盡我責(zé)”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)每位班主任都要盡心盡職做好自己的本職工作：按時(shí)坐班，深入了解班情，采取妥善辦法解決處理班級問題，教書育人，管理育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。
2、班主任培訓(xùn)工作
有針對性對班主任進(jìn)行管班培訓(xùn)，尤其是對小學(xué)部班主任的培訓(xùn)工作，從管班方法和工作態(tài)度兩方面入手，有目的有針對性地跟蹤、監(jiān)督、引導(dǎo)、評估，促使小學(xué)部班主任工作效力有所提高。
3、班級管班工作，規(guī)范完善三個(gè)考核方案，并認(rèn)真實(shí)施。
（1）《年級組長工作考評方案》
（2）《班主任工作考評方案》
（3）《精神文明班考評方案》
4、習(xí)慣養(yǎng)成教育
（1）小低年級組以《入學(xué)寶典》學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，逐條訓(xùn)練。
（2）小中年級以日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律、課間秩序、專心聽講、在家自學(xué)為重點(diǎn)，長期堅(jiān)持訓(xùn)練。
（3）小高年級以日常行為規(guī)范、自覺學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
（4）初一年級以行為規(guī)范、學(xué)生常規(guī)、聽講、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等習(xí)慣為重點(diǎn)。
（5）初二年級以勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、課外閱讀、行為規(guī)范為重點(diǎn)。
（6）初三年級以行為規(guī)范、勤奮好學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)。
5、學(xué)年末開展“優(yōu)秀年級組長”、“優(yōu)秀班主任”評選活動(dòng)；學(xué)期末開展“三好學(xué)生”、“文明學(xué)生”、“優(yōu)秀班干部”評選活動(dòng)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
6、家長學(xué)校工作
（2）組織召開家長會(huì)一次。
7、結(jié)集印制有關(guān)班主任工作制度和要求，組織全體班主任學(xué)習(xí)，提高班級管理水平。
8、安全工作
（1）認(rèn)真開展“安全教育日”活動(dòng)（每周一），開展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全和心理健康教育。
（2）嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全管理制度，特別是安全事故防范管理制度、安全事故問責(zé)制度和安全事故報(bào)告制度。
（3）組織法制教育活動(dòng)。
（4）嚴(yán)格執(zhí)行保安值勤制度，加強(qiáng)學(xué)校保衛(wèi)工作。
三、具體活動(dòng)安排
8月份：組織初一新生軍訓(xùn)。
9月份：（1—4周）
1、 開學(xué)教育、穩(wěn)定秩序
2、 安全教育
3、 組織學(xué)生看電影
4、 “精神文明班”月評小結(jié)
5、 檢查各班級學(xué)生儀表著裝。
10月份：（5—9周）
1、 組織新分配老師、新調(diào)入老師學(xué)習(xí)
2、 啟動(dòng)初二年級的課題研究
3、 安全教育
4、 “精神文明班”月評小結(jié)
5、 家長學(xué)校開課
11月份：（10—13周）
1、 中段考迎考工作
2、 組織召開家長會(huì)
3、 法制教育
4、 組織學(xué)生看電影
5、 “精神文明班”月評小結(jié)
12月份：（14—17周）
1、 家長學(xué)校活動(dòng)
2、 課題研究階段小結(jié)
3、 交通安全教育
4、 精神文明班月評小結(jié)
1、 期末迎考
2、 評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)
3、 安全教育
轉(zhuǎn)化的標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)耐心引導(dǎo)教育后，思想有明顯進(jìn)步，沒有違法犯罪行為，組織紀(jì)律不斷加強(qiáng)，不重犯原有的錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)成績在原有的基礎(chǔ)上有明顯的提高。
二、全校教職工人人都要做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全校教職工要從不同角度做他們的教育工作。教書育人，管理育人，服務(wù)育人。要求班主任加強(qiáng)同科任教師的聯(lián)系、加強(qiáng)同學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，努力做好本班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。每位教職工負(fù)責(zé)聯(lián)系并教育一名以上的后進(jìn)生，要求認(rèn)真負(fù)起教育的責(zé)任，后勤人員要主動(dòng)做后進(jìn)生的思想工作，發(fā)現(xiàn)他們有違反紀(jì)律，不遵守學(xué)校規(guī)章制度的要及時(shí)勸告教育。
四、對后進(jìn)生要堅(jiān)持正面教育，要滿腔熱情地做疏導(dǎo)工作，樂于做思想轉(zhuǎn)化工作，歡迎并鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，好的轉(zhuǎn)化典型要及時(shí)總結(jié)，大力表彰。
五、注意抓苗頭，防范于未然，對后進(jìn)生無故曠課的，要求班主任做到“曠課一節(jié)問原因，半天不到上家門，一天不回報(bào)教務(wù)處。”
六、要抓好學(xué)期初、中段考后和期末前后三個(gè)時(shí)期的后進(jìn)生的思想教育工作。要特別注意抓好開學(xué)注冊前的教育，領(lǐng)導(dǎo)要分工到學(xué)把后進(jìn)生的情況及時(shí)向班主任通報(bào)，由班主任在注冊前進(jìn)行針對性的教育。
七、要突出抓好違法生的幫教。違法生本人對錯(cuò)誤必須有深刻的認(rèn)識，其家長出保證，要求組織幫教小組幫扶
任務(wù)是掌握違法生的思想狀況，及時(shí)進(jìn)行教育，同時(shí)要建立思想?yún)R報(bào)和談心制度。
1．“班會(huì)輔導(dǎo)式”
這種方式主要針對處于不同年級時(shí)班級多數(shù)學(xué)生普遍存在的思想與心理等各方面的問題，進(jìn)行有系統(tǒng)、有目的、有針對性的專題性輔導(dǎo)。例如在初一階段,學(xué)生剛剛進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)科目一下子增加好多，晚上又多了晚自習(xí)，處于轉(zhuǎn)軌階段，如何使學(xué)生很快適應(yīng)中學(xué)的生活？針對這些問題，我會(huì)開展一系列的“好習(xí)慣與我同行”的主題班會(huì)，從日常行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，讓學(xué)生明白“習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)”的道理；初二階段，學(xué)習(xí)的難度增大，班級里會(huì)出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，有部分學(xué)生的成績會(huì)明顯落后，因此初二階段的班會(huì)課我主要開展“我有一雙隱形的翅膀”為主題的前途理想的教育，讓不同層次的學(xué)生都樹立不同的理想，明白“人人有才，人無全才，揚(yáng)長避短，皆能成才”的道理；初三階段，學(xué)生面臨中考的壓力，如何提高學(xué)習(xí)效率，如何應(yīng)對考試，如何克服考試焦慮等等，這些就成了初三班會(huì)課的主要內(nèi)容。當(dāng)然了，除了這樣根據(jù)年級特點(diǎn)開展班會(huì)課和學(xué)生交流之外，平時(shí)還可以根據(jù)具體情況開展形式多樣的班會(huì)課。
2．“閑聊式”
這是我在班級管理中幾乎每天都在用的交流方式，這里的“閑”是指談話的地點(diǎn)和內(nèi)容、對象的隨意、自然，這類談話看似漫無邊際，實(shí)則有的放矢，它更體現(xiàn)班主任的智慧，它可以和一個(gè)學(xué)生“閑聊”，也可以和一群學(xué)生“閑聊”,通過閑聊，能消除了學(xué)生心中對班主任的戒備，使學(xué)生感到班主任是個(gè)平易近人的老師，同時(shí)還能較好的建立起師生間的感情和友誼。孩子們單純善良，當(dāng)他們意識到我這個(gè)班主任可親、可信、可敬時(shí)，便視我為知己，敞開心扉暢所欲言。正是這樣自然樸素的情感交流、思想溝通，使我能較好地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)時(shí)思想情況。隨時(shí)反思調(diào)控自己的教育行為，收到較好的教育效果。
記得2005年9月，我接了一個(gè)新生班，這是一個(gè)由一群不懂事又愛鬧事的小鬼們組成的集體，由于孩子們的行為習(xí)慣較差，常讓年青的科任老師生氣，我每天忙著“撲火”，常板著面孔，給全班同學(xué)講大道理，制定各種規(guī)章制度，班級總算安靜了些。不知不覺段考成績出來了。我看著年級組長發(fā)的分析表，心涼了半截，我班是整個(gè)年級唯一一個(gè)沒有學(xué)生平均分上90分的班級。我承受著巨大的壓力，每天閃現(xiàn)在眼前的只有三個(gè)字“怎么辦"。我仔細(xì)觀察著這些孩子們，發(fā)現(xiàn)他們表面上安靜了，可心并沒有靜。憑著自己的經(jīng)驗(yàn)，我決定采取“攻心戰(zhàn)術(shù)”，采用師生閑聊方式，打開學(xué)生的“心鎖”。
從此，我留心利用身邊的“邊角”時(shí)間，用將近兩個(gè)月的時(shí)間，幾乎與全班的同學(xué)都“閑聊”了一次（有些同學(xué)還不止一次），與孩子們聊他的朋友、家人、對班集體的意見，同時(shí)也聊自己的孩子成長過程中的一些趣事，聊李嘉誠、包玉剛等一些成功人士的奮斗歷程，不管了什么都在閑聊過程中始終鼓勵(lì)他們培養(yǎng)自己形成一種積極向上的人生觀和價(jià)值觀。
由于經(jīng)常與孩子們閑聊，他們消除了對我的戒備心理，感到老師平易近人，從心里接受了自己。這時(shí)，我又充分利用其他的零碎時(shí)間，不失時(shí)機(jī)的與他們聊學(xué)習(xí)上的事情，幫助他們分析段考失敗的原因及解決的辦法，學(xué)生們在慢慢的被我感動(dòng)，班級的各方面在悄悄地發(fā)生變化，在期考的復(fù)習(xí)階段，全班學(xué)生斗志高昂，最后在期考中取得了較滿意的成績，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都有較大進(jìn)步，平均分上90分的人數(shù)也由原來的年級倒數(shù)第一變?yōu)檎龜?shù)第二，半個(gè)學(xué)期來的“閑聊”“聊”出了好的結(jié)果。
3．“書面交流式”
這種方式是指班主任通過學(xué)生的周記或作文、總結(jié)或班級值日日志或者QQ聊天、 QQ空間的心情更新、寫作等來了解學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，并依據(jù)自己的分析與判斷，寫出對學(xué)生存在問題的看法與建議，指導(dǎo)學(xué)生的日常行為；學(xué)生也可以寫出自己的見解與想法及體會(huì)，形成師生之間在書面上的雙向交流。
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初，在王校長的倡導(dǎo)下，我與許教導(dǎo)負(fù)責(zé)組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，涂漆墻壁，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。并設(shè)立宣傳欄、評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，值日班長制度，由班長負(fù)責(zé)記錄。在班級文化建設(shè)中，一方面有利了學(xué)生的學(xué)習(xí)，一方面鍛煉了學(xué)生能力，尤其是實(shí)踐能力，并培養(yǎng)了良好的集體榮譽(yù)感和勞動(dòng)精神。
（二）注意班干部的培養(yǎng)
進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部任命，在第二學(xué)期我沒有做大的變動(dòng)，只是從自己方面，積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
高二學(xué)生由于已經(jīng)熟悉了學(xué)校的環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如遲到等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。剛接手高二（3）班，我就注意抓好養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣放在首位。這對于他們今后的生活和學(xué)習(xí)乃至整個(gè)的人生道路都是具有特別重要的意義。我的具體做法是：
1、行為習(xí)慣的培養(yǎng)：早起早睡，講究衛(wèi)生，勤洗衣服，不穿拖鞋。尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，助人為樂。有事有病要請假。愛護(hù)公共財(cái)物和公共衛(wèi)生，積極參與學(xué)?；顒?dòng)。對不按要求做的同學(xué)給予紀(jì)律處分，對做得好的同學(xué)和小組給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。并從嚴(yán)要求，決不手軟。
2、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競賽等各種形式的活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合學(xué)生科執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；?，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：每天早上7∶00進(jìn)校早讀，中午2∶20進(jìn)校，晚7∶20進(jìn)校晚修。作業(yè)必須在第一節(jié)課后交到教師辦公室，否則算缺交。要求養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)、樂于動(dòng)手、勤于思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
5、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
6、落實(shí)班會(huì)制度
從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級管理的整體需要，確定班會(huì)的主題，要認(rèn)識學(xué)生、了解學(xué)生，走到學(xué)生心里去，確定能打動(dòng)學(xué)生心靈的主題、解決班級必須解決的問題，采取一切有益于班級管理，有益于學(xué)生健康發(fā)展的形式，讓班會(huì)“活”起來。相信學(xué)生，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在班會(huì)的舞臺(tái)上唱主角。通過主題班會(huì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期已開展以下幾個(gè)主題班會(huì)：《朗讀比賽》，《成語接龍》、《歌詠比賽》、《手語對猜》等豐富活動(dòng)。其中在班會(huì)中，每次都有干部總結(jié)，學(xué)生的自由探討時(shí)間，給大家充分的交流空間，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步，獲得了豐碩的果實(shí)：
（1）通過班會(huì)，能重點(diǎn)及時(shí)解決班級存在的主要問題。
（2）通過班會(huì)，提高班級管理質(zhì)量，提高工作效率。
（3）通過班會(huì)展現(xiàn)班主任的才能和魅力，樹立班主任的權(quán)威性。
（4）通過主題班會(huì)，能活躍班級氣氛，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（5）通過主題班會(huì)，塑造班級形象，形成各具特色的班風(fēng)班貌。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的養(yǎng)成教育，收到了良好的效果，全班大部分同學(xué)已初步具備了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象呈下滑趨勢，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣正逐步形成。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”高二3班有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先集中各種力量的齊抓共管。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期和學(xué)生家長電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了很大的進(jìn)步，絕大部分同學(xué)紀(jì)律觀念強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，上進(jìn)心強(qiáng)，有活力，有朝氣，是一個(gè)有很大可塑性的集體，現(xiàn)在全班同學(xué)正以飽滿的熱情，積極的斗志迎接高三的學(xué)習(xí)！
四、活動(dòng)總結(jié)與成績
為了拓展學(xué)生的閱讀范圍，提高語文基礎(chǔ)知識和閱讀能力，采取自愿的形式，組織建立班級讀書角和語文學(xué)習(xí)園地，并由語文課代表王業(yè)花負(fù)責(zé)同學(xué)負(fù)責(zé)；
為了讓大家愛養(yǎng)成勤儉節(jié)約良好習(xí)慣，實(shí)行班級勤工儉學(xué)“撿垃圾”活動(dòng)，學(xué)生自發(fā)組織；
為了活躍課外體育活動(dòng)，開展好第二課堂活動(dòng)，組織參加學(xué)校高二年級男女生排球比賽，參加隊(duì)員奮力拼搏，為班集體榮譽(yù)而盡力，取得良好成績，精神可嘉，值得表揚(yáng)，其中女生榮獲第3名；
為了進(jìn)行科普“愛鳥周”宣傳活動(dòng)，在班委和團(tuán)委的組織下，在我校大操場上這舉行我?！皭埒B周”愛心簽名活動(dòng)，并設(shè)計(jì)主題為：“關(guān)注鳥類資源，從懂鳥、識鳥、愛鳥開始”的宣傳板；
為了做好段考分析工作，促進(jìn)學(xué)校與家長的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家校共管的模式，配合學(xué)校，做好期中家長會(huì)，并由學(xué)生組織匯報(bào)工作內(nèi)容；
為了讓學(xué)生緬懷先烈，學(xué)習(xí)不怕苦的革命精神，在清明節(jié)期間，在學(xué)校團(tuán)委的安排下，組織部分學(xué)生到母瑞山參加烈士園祭掃烈士陵墓，緬懷革命先烈；同時(shí)，并在班級內(nèi)開展了相關(guān)競賽活動(dòng)；
為了奉獻(xiàn)愛心，體現(xiàn)關(guān)愛，由團(tuán)支部組織學(xué)生助殘捐款、愛心捐款；
為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，每晚利用晚修前15分鐘舉行讀書、讀報(bào)推薦活動(dòng)，周日、周三晚修前；
為了鼓勵(lì)先進(jìn)，選舉各項(xiàng)積極分子若干名；
“嚴(yán)明考紀(jì)、杜絕作弊”，做好學(xué)生思想教育工作，以確保段考期間，杜絕違紀(jì)行為的發(fā)生。
為了圓滿完成“小高考”——會(huì)考，積極組織學(xué)生備考；
除此之外，班級為了活躍第二課堂的氣氛，自行組織聯(lián)誼舉行年級內(nèi)籃球、足球比賽，而且取得了好成績；并在周二、周四晚修前學(xué)唱歌；等。
班主任作為班級的組織者和管理者，肩負(fù)著神圣的使命。在多元價(jià)值社會(huì)的大背景中，班主任要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新育人理念，不斷優(yōu)化班主任的多元角色。在不同時(shí)期不同條件下，班主任應(yīng)該努力使自己成為富有人格魅力的“工程師”，成為良好班風(fēng)的創(chuàng)建者，成為學(xué)生心理健康發(fā)展的輔導(dǎo)員，成為學(xué)生進(jìn)步與成功的激勵(lì)者，從而引領(lǐng)學(xué)生真正成長為道德優(yōu)秀、知智卓絕、體魄強(qiáng)健、心理健康的一流人才。
一、班主任要成為富有人格魅力的“工程師”
“有什么樣的班主任，就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生。”班主任作為班級的核心，他的思想道德面貌、世界觀、人生觀、價(jià)值觀，他對教育的信念與追求，他對學(xué)生的期望，無不滲透在他對班級的管理中。班主任要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)的精神。在日常的班級管理中，作為班主任，應(yīng)正確認(rèn)識和評價(jià)自己，積極調(diào)整自我，在工作中能揚(yáng)長避短，善于反省成敗得失，總結(jié)有效的經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化自己的教育管理。
“唯有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”班主任不能滿足于原有的學(xué)識和水平，要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，更新知識，讓學(xué)生感受到你有一泓源頭活水。在教育實(shí)踐中，班主任要不斷地提高自己的能力修養(yǎng)，使自己成為教育家、演說家、指揮家。班主任只有具備了崇高的人格、淵博的知識、高尚的品質(zhì)，不斷提高人格魅力，才能使自己逐漸成為一個(gè)真正的“人類靈魂的工程師”。
二、班主任要成為良好班風(fēng)的創(chuàng)建者
班風(fēng)，是班級成員群體長期行為的較為穩(wěn)定的行為作風(fēng)。良好的班風(fēng)對班級每個(gè)成員起著積極的潛移默化的影響，一個(gè)具有良好班風(fēng)的班集體本身就有一種教育力量，對促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展有著十分重要的意義。
良好的班風(fēng)是班級之魂，立班之本。班主任的一切工作圍繞創(chuàng)建良好班風(fēng)這一主題展開。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》和《學(xué)生行為規(guī)范》，并與學(xué)生一起制訂了切實(shí)可行的班規(guī)，并教育學(xué)生不折不扣地認(rèn)真執(zhí)行。班主任發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)教育，抵制歪風(fēng)邪氣，防微杜漸，持之以恒，使良好的班風(fēng)逐漸形成。
班主任還要在活動(dòng)與競賽中增強(qiáng)班級的凝聚力。班級活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。如，在學(xué)校組織的“勵(lì)志征文與演講比賽”中對學(xué)生進(jìn)行理想主義教育，在消防演習(xí)中對學(xué)生進(jìn)行生命安全教育，在校運(yùn)會(huì)中對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，使學(xué)生在活動(dòng)中樹立一種“班榮我榮，班恥我恥”的意識。豐富多彩的活動(dòng)，可以使學(xué)生緊密地團(tuán)結(jié)在一起，讓學(xué)生快速成長，增強(qiáng)集體凝聚力。
三、班主任要成為學(xué)生心理健康發(fā)展的輔導(dǎo)員
一個(gè)學(xué)生的健康成長不僅需要健康強(qiáng)健的體魄，更需要有積極樂觀的心理，只有心理健康了、自信了、樂觀了，他們才能有好的心態(tài)去面對生活和學(xué)習(xí)，他們才能有更飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)的競爭中。教育家魏書生也說：“班主任……重要的是關(guān)心學(xué)生的精神世界?！泵總€(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)識到心理健康是學(xué)生智力活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。
長期以來，應(yīng)試教育和升學(xué)的壓力使分?jǐn)?shù)成為學(xué)生喜怒哀樂的關(guān)鍵，單元測試、階段考試、期中期末考試無不左右著學(xué)生的心理。當(dāng)學(xué)生沒有達(dá)到父母老師的期待分?jǐn)?shù)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生受挫感和焦慮等不良情緒，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和無奈。班主任要以關(guān)愛包容的心態(tài)加以疏導(dǎo)，給予學(xué)生熱情的鼓勵(lì)。這時(shí)候，當(dāng)你對他們說“你很棒”“你能行”“只要盡力了，就無怨無悔”時(shí)，也許他們就能得到很大的安慰，使他們調(diào)整心態(tài)，重新振奮前進(jìn)的勇氣和信心。
四、班主任要成為學(xué)生進(jìn)步與成功的激勵(lì)者
法國教育家第惠多斯說：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)?！倍@種充滿情感的激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)，對于每一個(gè)學(xué)生都是值得的，都將會(huì)產(chǎn)生令人欣喜的力量。班主任應(yīng)堅(jiān)持人本思想，承認(rèn)學(xué)生在德智體美勞各方面的差異，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，珍視每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢。魏書生曾經(jīng)說過：問題不在于學(xué)生有沒有長處，而在于老師和學(xué)生有沒有發(fā)現(xiàn)長處的能力。班主任要有善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生長處的能力，同時(shí)也要將賞識和激勵(lì)貫穿在班級管理中，每一個(gè)學(xué)生的成功，哪怕是很小的進(jìn)步，也要讓他們體會(huì)到積極美好的情感（如成功、快樂、滿足等），從而使他們對學(xué)習(xí)生活充滿興趣，并能持之以恒地堅(jiān)持下去，從而成為學(xué)習(xí)的主人，生活的主人。在這基礎(chǔ)上，開展“明天的我”主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生制訂個(gè)人奮斗目標(biāo)。每個(gè)學(xué)期開學(xué)初讓學(xué)生制訂本學(xué)期目標(biāo)，期中考試后認(rèn)真分析，對進(jìn)步者進(jìn)行表揚(yáng)，退步者幫助分析原因，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在長期目標(biāo)與短期目標(biāo)的激勵(lì)下，勤奮地學(xué)習(xí)并樂此不疲。
一個(gè)優(yōu)秀的班主任是學(xué)生最尊重、最信賴、最崇拜的人。受學(xué)生尊重是一種職業(yè)的收獲，讓學(xué)生信賴則是一種心靈的幸福?！坝H其師而信其道?！卑嘀魅螌W(xué)生的教育和影響是持久的、深遠(yuǎn)的，甚至?xí)绊懙剿麄兊囊簧０嘀魅我粩鄡?yōu)化自身角色，提高自身修養(yǎng)，對人生有著深邃而超然的理解力，具有充滿睿智而又富有涵養(yǎng)的語言藝術(shù)，以愛心激發(fā)愛心，以智慧開啟智慧，成為一個(gè)受孩子、家長和學(xué)校喜歡、崇拜的優(yōu)秀班主任。
參考文獻(xiàn)：
[1]張大均.教學(xué)心理學(xué).西南師范大學(xué)，1997.
[2]王衛(wèi).班級，我們生命的沃土.江蘇教育出版社，2005.
1、注重團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)，充分發(fā)揮集體的整體優(yōu)勢，很多老師發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、顧全大局。主要有：
（1）在特殊情況下臨時(shí)代課樂于奉獻(xiàn)。王春光在顧乃春請假的情況下，主動(dòng)承擔(dān)代課任務(wù)，并積極做好數(shù)學(xué)奧賽輔導(dǎo)工作；xxx、xx、xxx等在衡益東、xxx請假的情況下，多次補(bǔ)臺(tái)，幫他人代好課務(wù)；xxx在同事生病請假時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)他們的課務(wù)長達(dá)一個(gè)月；xxx（工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在監(jiān)考中、跑操中都有體現(xiàn)）、xxx工作敬業(yè)（每次年級有臨時(shí)性工作時(shí)，每請必到）。
（2）任勞任怨、吃苦在前。周庭根多次承擔(dān)年級部文字處理工作，從不推辭、不計(jì)個(gè)人得失。xxx、xxx為年級部的各項(xiàng)工作做了大量工作，從不叫苦叫累。xxx、xx都是一個(gè)人承擔(dān)備課組的教學(xué)案編寫工作。xxx、xxx、xxx、xxx等老師每次午訓(xùn)練監(jiān)考都提前十分鐘到教室。王萍每周三次的聽力播放，按時(shí)按點(diǎn)。
2、狠抓坐班紀(jì)律。要求早讀課和晚自習(xí)坐班老師按時(shí)到位，不早退，并全程跟蹤管理，檢查學(xué)生的投入程度。周六下午安排班主任負(fù)責(zé)好各班自主學(xué)習(xí)測試，并在第一時(shí)間把試卷交到任課老師手中，班主任及時(shí)匯總成績，并通過短信及時(shí)告知家長。
3、召開青年教師會(huì)議，定期檢查青年教師學(xué)習(xí)情況，召開座談會(huì)，以提高他們的業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化質(zhì)量意識，爭創(chuàng)教學(xué)能手，形成良好的教學(xué)氛圍。xxx、xxx、xxx、xxx等一青年教師批迅速成長起來，逐漸成為教學(xué)能手。
4、不斷探索考核制度，力求通過考試督促、檢測、評估學(xué)習(xí)過程。本學(xué)期組織了寒假假期作業(yè)檢測、一次月考和一次期中考試，期中聯(lián)考語數(shù)外三科平均分都高于兄弟學(xué)校，教學(xué)實(shí)績優(yōu)秀有的主要有：語文組：xxx、xxx；數(shù)學(xué)組：xx、xxx；英語組：xxx、xxx；物理組：xxx、xxx；化學(xué)組：xxx；生物組：xxx；歷史組：xxx；政治組：xxx；地理組：xxx等老師。
5、盡量調(diào)動(dòng)班主任積極性、發(fā)揮班主任的作用。年級部重視班主任的工作，充分調(diào)動(dòng)班主任的積極性，發(fā)揮班主任的作用，特別是有經(jīng)驗(yàn)班主任的模范作用，鼓勵(lì)年輕班主任大膽工作，創(chuàng)新管理。工作踏實(shí)、實(shí)績突出，班級學(xué)習(xí)氛圍好，常規(guī)管理排名靠前，文化成績優(yōu)秀，平時(shí)出勤率高的班主任有xxx，xxx，xxx，xx，xxx，xx，xxx等。其中xx，xxx，xxx老師在阜中報(bào)上以專版介紹了班級管理經(jīng)驗(yàn)。
二、備課組建設(shè)方面
每周每個(gè)備課組利用下午一二三節(jié)課進(jìn)行一次扎實(shí)的教研，先聽課，后評課，再上微型課，充分討論課堂、課型、教案、學(xué)案、試題等內(nèi)容，并按照吳校長的要求：帶著問題去教研，在活動(dòng)中提出來，大家討論，保證備課組工作進(jìn)步和教學(xué)質(zhì)量的工作提升。經(jīng)常召開備課組長會(huì)議，統(tǒng)一學(xué)科進(jìn)度，檢查教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況，聽取各位組長建議，調(diào)整教學(xué)，采取針對性的措施，如課時(shí)調(diào)整，晚自習(xí)時(shí)間的分配，自主學(xué)習(xí)科目、時(shí)間的安排等。特別是數(shù)學(xué)組活動(dòng)形式多而且時(shí)間充分、物理組、政治組教研活動(dòng)扎實(shí)有效。
三、年級部常規(guī)管理方面
1、采取年級部主任負(fù)責(zé)和教學(xué)常規(guī)檢查小組檢查相結(jié)合制度，保證每個(gè)關(guān)鍵時(shí)段有負(fù)責(zé)人在崗，對檢查的問題及時(shí)記載，及時(shí)通報(bào)，及時(shí)聯(lián)系當(dāng)事人，多月如一日，特別是檢查組xxx、xxx、xxx、xx、xxx主任，早、中、晚的檢查非常準(zhǔn)時(shí)、細(xì)致。
2、年級部按計(jì)劃召開不同類型的會(huì)議，如高一年級中層干部每周一例會(huì)、教師座談會(huì)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)議、住堂生舍長會(huì)議、班干會(huì)議、奧賽輔導(dǎo)會(huì)議、家長會(huì)議、座談會(huì)等。
3、利用每周班會(huì)課加強(qiáng)對學(xué)生思想道德教育。每次班會(huì)，年級部都事先把建議的會(huì)議內(nèi)容告知班主任，做到工作的精細(xì)化。每次放假都事先安排好工作，并及時(shí)分發(fā)到班主任手中，保證工作的完備性。
4、宿舍管理采取值班組長負(fù)責(zé)制，每次都由黃愛華主任和組長提前通知各值班人員，值班班主任出勤率高，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
5、經(jīng)常召開班主任會(huì)議，以簡短小會(huì)的形式，在課間、下午、晚上隨時(shí)都可能集中，把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)處理、提醒、糾正。
6、狠抓跑操管理。高一年級部從開學(xué)以來一直加強(qiáng)學(xué)生跑操管理，在年級范圍內(nèi)還不定期舉行全年級范圍內(nèi)的跑操比賽，針對表現(xiàn)出色的班級予以加分及表揚(yáng)。通過一系列舉措的實(shí)施，高一年級學(xué)生的精神面貌煥然一新，高一年級的跑操得到了吳校長等領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，高一年級跑操現(xiàn)在已成為我校校園的一道亮麗的風(fēng)景線，并錄制成宣傳片上傳于校園網(wǎng)上。
四、年級部教學(xué)管理方面
1、成立學(xué)科質(zhì)量把關(guān)組，嚴(yán)把教學(xué)案編寫、自主學(xué)習(xí)測試試卷命制、限時(shí)訓(xùn)練的質(zhì)量，各位把關(guān)組成員付出了大量辛勤的汗水和寶貴的休息時(shí)間。
2、對學(xué)生資料整理和二次訂正采取定期檢查，對假期作業(yè)的批改檢查。同時(shí)年級部以學(xué)生練字為切入點(diǎn)，來規(guī)范學(xué)生的言行和規(guī)范答題。還對學(xué)生的課堂筆記、讀書筆記、錯(cuò)題本作檢查。
3、通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來激勵(lì)老師的工作熱情。期中、期末考試，年級部制定期中期末考核方案，每次考試都進(jìn)行及時(shí)的分析、開各個(gè)不同層面的分析會(huì)、跟蹤滯后個(gè)人、班級、學(xué)科；同時(shí)年級的一大特色是要求老師應(yīng)用每次自主學(xué)習(xí)、階段考試試卷情況，有針對性地找學(xué)習(xí)談心，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和生活幫助。為此每周年級部都將各班自主學(xué)習(xí)的成績匯總，并及時(shí)分發(fā)給班主任，由班主任再印制分發(fā)給任課老師，各位班主任老師花費(fèi)了大量的時(shí)間。
4、舉行各種競賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。高一語文組先后舉辦了文言文默寫大賽、古詩詞硬筆書法大賽、現(xiàn)場作文大賽，高一英語組舉行了英語閱讀大賽，物理化學(xué)生物學(xué)科也先后舉行了學(xué)科知識競賽暨奧賽苗子選拔活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的舉辦，大大提高了年級學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐富了學(xué)生業(yè)余生活。
5、針對每次考試總結(jié)，年級部采用分層考核的辦法，分段考核前100名，前400名，前800名，801―1100名學(xué)生，有針對性地指導(dǎo)各層學(xué)生。本著從最后一名學(xué)生抓起，不讓一個(gè)學(xué)生在高一掉隊(duì)的原則，特別是801―1100名的學(xué)生，單獨(dú)計(jì)算他們的均分情況來考核課任老師的提升質(zhì)量。
五、奧賽輔導(dǎo)方面
王春光、趙太田、解吉普、皋春、錢立勇老師平時(shí)靜地下心，坐得住，花費(fèi)大量的時(shí)間精選競賽試題，編制講義，利用星期六、日下午給學(xué)生輔導(dǎo)，每次一輔導(dǎo)就是三個(gè)小時(shí)；在放假前又編制了假期輔導(dǎo)和練習(xí)的競賽材料，他們的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。
六、存在問題
1、學(xué)生課前預(yù)習(xí)的深度、廣度以及課后錯(cuò)題訂正還存在數(shù)量不均衡，教師指導(dǎo)、要求不力，學(xué)生做的規(guī)范性差等問題。
