序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇社會實踐班級總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！

篇1

一、小組實踐活動

放假期間，我們班武會萍、黃恩銘與廣電專業(yè)幾個同學(xué)組成小組去四川北川縣羌寨給那里拍宣傳片，我們班黃恩銘利用所學(xué)的專業(yè)知識設(shè)計制作網(wǎng)站，而武會萍也利用專業(yè)知識進行攝像采訪，小組實踐活動取得了很好的效果，也得到了當?shù)厝说目隙ê驼J可。魏海波同學(xué)則跟家鄉(xiāng)的同學(xué)組成社會實踐隊，進行關(guān)于兩會的調(diào)查報告，深入農(nóng)村，了解農(nóng)民生活狀況，活動收獲很大。

二、從事教育教學(xué)活動

由于我們專業(yè)是師范類專業(yè)，我們班很多同學(xué)選擇了在假期中從事教育活動，崔鳳敏同學(xué)考慮到自己村里沒有幼兒園，于是利用假期時間在家中教起了小孩；李曉雯在家給弟弟輔導(dǎo)英語的學(xué)習(xí)，王福榮同學(xué)則在家鄉(xiāng)教了幾個中學(xué)生，也發(fā)揮了自己專業(yè)特長，鍛煉了自己的語言表達能力。

三、深入社會打工

由于今年寒假時間較長，我班好多同學(xué)選擇了假期打工來豐富自己的社會經(jīng)驗，這也是大多數(shù)同學(xué)的選擇。張姍姍同學(xué)在家鄉(xiāng)買起了春聯(lián)，韓強則在家中賣掛車配件，高梅在家附近的餐館里端盤子刷碗，劉真真去公司干接待客戶的工作，高明在一家超市打工賣東西，劉冰君做傳菜工，王良偉就利用自己的專業(yè)特長，在一家電腦公司打工，總之大家各自發(fā)揮自己的特長，干起了自己感興趣的事情，來豐富自己的寒假生活，為以后踏上社會做出充分準備。

四、其他

利用寒假時間，我班王青純利用自己的主持特長，為一家公司主持節(jié)目，戴津則考慮到自己的考研方向，時刻關(guān)注國家的時事政治，并對其發(fā)表自己的一些看法，劉李春關(guān)注火車票問題，林小嫄則在當?shù)卣块T實習(xí)，為以后考公務(wù)員打下基礎(chǔ)，提出了自己的一些想法，楊婷則在當?shù)氐闹袑W(xué)進行計算機的授課，為以后從事該行業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

五、新的學(xué)期再創(chuàng)輝煌

新的學(xué)期又開始了，經(jīng)過一個假期的休整與充電相信每一位團員都有了自己新的奮斗目標。團員們在思想上積極的要求進步，在學(xué)習(xí)上同樣干勁十足，向著自己的目標一步一步邁進。而我們班團支部也同樣會將在新的學(xué)期里有新的改進，新的發(fā)展。我們將更加踏踏實實為每一個團員服務(wù)，讓每一位團員都能夠有所收獲。

篇2

在這個假期中的我參加了班級組織的社會實踐活動，這次的活動，讓我感觸很深。

7月31日這天，有著蒙蒙的小雨，我和我們班的幾位同學(xué)，一起在裕華路上鏟除小廣告，在少年宮對面，有很多很多的小廣告，我們拿上小鏟子，竭盡全力的得來消滅他們。涼風(fēng)陣陣，陰雨綿綿，可是我們絲毫不覺得冷，我們都覺得我們這是在為社會做貢獻。

終于這些小廣告被我們都消滅了，但是我們誰都不太高興，因為我們想，這些小廣告只是城市里的極少的一部分，這些貼小廣告的人們，把城市的街道，當成自己的廣告背景，這樣子不是太過分了嗎？

在平時騎車上學(xué)的時候，總感覺掃馬路的人很討厭，他們掃的時候塵土跑到了路人的身上。但我現(xiàn)在想來，這些人是應(yīng)該讓我們敬重的，請問在他們掃馬路的時候，是誰沾土最多？我們只是今天為社會做里一點貢獻，而他們是年年日日都在做。

我們身為這個社會中的一員，要學(xué)習(xí)掃路人的精神，而反對前者的做法。

篇3

小時候喜歡讀書的我夢想是當一名作家，每每得到片言只語也能心喜若狂，我要當作家想法象野草一樣在心里滋長，其實怎么當作家，當作家使用嘴說的嗎？這些都不是我考慮的范疇，我只想從自己的筆端能流瀉出讓人喜歡的一種東西，真的很了不起。可能自己的懶惰、懦弱 ，在日復(fù)一日的柴米油鹽中，鮮活的夢想之光越來越暗淡....可每當走向教室,看見一茬一茬年輕的面孔,我的心也跟著鮮活起來。原來夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。我，李俊杰 ---一名普通小學(xué)數(shù)學(xué)教師兼班主任，在三尺講臺上我重新找回了幼時的夢想，它和我的工作結(jié)合起來煥發(fā)出了新的光彩。

我于2000年8月參加工作，至今已經(jīng)整整15年了。在這15年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。我就象一支拙劣的筆,盡全力在自己的教學(xué)生涯路上畫自己圓滿的軌跡。

一、激情滿懷，永葆赤子之心 

人生在世，每個人在現(xiàn)實生活或許都有一些無奈，但我自己面對工作、生活永遠以一顆赤子之心對待，至少可以影響我的學(xué)生親人。雖然是星點之火，但也許會成燎原之勢。我的這種生活態(tài)度在今年第二十二屆青少年”奮發(fā)向上崇德向善”演講比賽活動中我所指導(dǎo)的<<我要做一個好人>>這篇演講稿中盡現(xiàn)。記不清在哪里看過這樣一句話：圣人和普通人的區(qū)別就是有些不能做的事圣人只是想想，從不去做它。這一點引起我做人的共鳴。就向演講稿中我所說的那樣“好人壞人身上并沒有標簽，看來不漂亮的我也能做一個好人?！睙o論在生活還是學(xué)習(xí)中我都始終信奉這個原則，我們班的孩子耳濡目染，他們平時與人為善，遇到有人需要幫助都積極熱情的施以援手。每次只要一有積極向上的活動，全班同學(xué)的參與度熱情都非常高。帶著小時的夢想、帶著這種態(tài)度在學(xué)校社團剛剛組建的時候，我，一個數(shù)學(xué)老師首先成立了“演說之星社團’’,我不理會任何困難，因為這是用我的夢想為我的工作插上翅膀。我們班的孩子爭先恐后的加入社團，每一次的活動，我絞盡腦汁想方案，孩子們積極認真準備；活動過后我整理材料，寫簡報小結(jié)，看著孩子們思想上的提高倒也忙中有樂。

二、讓真善美之花在班級盛開

我曾和孩子們說過：“我們班里沒有養(yǎng)花，但你們就是鮮花的種子，用你的行動澆灌你的心靈之花，我們看看誰盛開的最美！”為了讓真善美之花在班級盛開，除了學(xué)校提供的班隊會主題，我班每學(xué)期都要舉行一次以真善美為指導(dǎo)的主題班會。2014年我們縣根據(jù)中國關(guān)心下一代工作委員會和教育部關(guān)心下一代的工作部署，省市教育關(guān)公共委于2013年7月開始啟動了“中華魂”---《放飛夢想》和《五好小公民》--《美麗中國 我的中國夢》讀書活動。為調(diào)動大家的更高參與熱情，我在班內(nèi)舉行了《紅領(lǐng)巾相約中國夢》主題班會活動,在班會課上同學(xué)們都能從自己的視角結(jié)合身邊的小事談感受,雖然沒有宏大的理想,我想這就是孩子們的中國夢,也是我們國家的未來夢。在隨后學(xué)校舉行的全國青少年五好小公民《美麗中國 我的中國夢》主題活動中，我們班的毛詩煜、李恒、王蕙萱等人的作文均獲學(xué)校優(yōu)秀名次。其中毛詩煜的《放飛我的中國夢》作文被推薦到省里榮獲優(yōu)秀獎。我想學(xué)生們能從自己身邊的小事出發(fā)，用自己具有真善美的純潔之眼發(fā)現(xiàn)身邊的真善美并把它融入到自己的生活夢想之中，這就是教育的魅力。

篇4

將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

(二)、意義

1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2、參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進生存體驗。

3、主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責(zé)任。

二、社會實踐的組織形式及具體過程

(一)、組織形式

學(xué)生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊活動組織。

(三)、注意事項

1、就近就便。

社會實踐活動原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動。團隊規(guī)模 要適中，不開展跨區(qū)的活動。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當?shù)貓F組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。

2、在生活中提煉。

從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關(guān)注生活問題;學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

3、在興趣中選擇。

捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

4、合理利用各種資源。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

5、綜合運用各種方法手段。

從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。

三、社會實踐的主要內(nèi)容

(一)、社會參觀活動

參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……)，例如以當?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

(二)、社會調(diào)研活動。(參考主題如下，也可自選主題)

1、綠色環(huán)保宣傳

2、保護母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查

3、白色污染調(diào)查研究

4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究

5、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展狀況調(diào)查

6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

7、道路狀況及改進意見調(diào)查

8、旅游資源狀況調(diào)查

9、中學(xué)生的消費觀念與行為研究

10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問題研究

11、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12、中學(xué)生零用錢數(shù)量及用途的調(diào)查

(三)、社區(qū)服務(wù)活動

社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習(xí)糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交 通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。

四、社會實踐活動總結(jié)、表彰

篇5

將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

(二)、意義

1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2、參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進生存體驗。

3、主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責(zé)任。

二、社會實踐的組織形式及具體過程

（一）、組織形式

學(xué)生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊活動組織。

（三）、注意事項

1、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動。團隊規(guī)模要適中，不開展跨區(qū)的活動。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當?shù)貓F組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。

2、在生活中提煉。

從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

3、在興趣中選擇。

捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

4、合理利用各種資源。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

5、綜合運用各種方法手段。

從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。

三、社會實踐的主要內(nèi)容

(一)、社會參觀活動

參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……），例如以當?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

(二)、社會調(diào)研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

1、綠色環(huán)保宣傳

2、保護母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查

3、白色污染調(diào)查研究

4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究

5、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展狀況調(diào)查

6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

7、道路狀況及改進意見調(diào)查

8、旅游資源狀況調(diào)查

9、中學(xué)生的消費觀念與行為研究

10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問題研究

11、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12、中學(xué)生零用錢數(shù)量及用途的調(diào)查

（三）、社區(qū)服務(wù)活動

社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習(xí)糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。

四、社會實踐活動總結(jié)、表彰

篇6

一、指導(dǎo)思想和意義

(一)、指導(dǎo)思想:將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

(二)、意義:

1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2、參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進生存體驗。

3、主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責(zé)任。

二、社會實踐的組織形式及具體過程

（一）、組織形式:

學(xué)生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊活動組織。

（三）、注意事項:

1、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動。

團隊規(guī)模要適中，不開展跨區(qū)的活動。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當?shù)貓F組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。

2、在生活中提煉。

從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

3、在興趣中選擇。

捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

4、合理利用各種資源。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

5、綜合運用各種方法手段。

從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。

從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。

三、社會實踐的主要內(nèi)容

(一)、社會參觀活動

參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……），例如以當?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

(二)、社會調(diào)研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

1、綠色環(huán)保宣傳

2、保護母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查

3、白色污染調(diào)查研究

4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究

5、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展狀況調(diào)查

6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

7、道路狀況及改進意見調(diào)查

8、旅游資源狀況調(diào)查

9、中學(xué)生的消費觀念與行為研究

10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問題研究

11、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12、中學(xué)生零用錢數(shù)量及用途的調(diào)查

（三）、社區(qū)服務(wù)活動

社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習(xí)糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。

四、社會實踐活動總結(jié)、表彰

篇7

來學(xué)校的第一天，心情很是激動，第一天我們先去找教導(dǎo)主任，他非常熱情的招待了我們，并安排我們分別和自己的指導(dǎo)老師見面，在激動的等待中，我見到了我的指導(dǎo)老師朱老師，他熱情的為我介紹了他所教的班級情況，并給我交代了相關(guān)的一些工作。

然后，我們參觀了了茂名市第十中學(xué)，大致的了解了這所學(xué)校的大體情況。茂名市第十中學(xué)是一所美麗的校園，有著濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，一下子我就被他深深地吸引住了。

我的社會實踐工作主要包括兩部分：課堂教學(xué)以及班主任工作。也就是說，在社會實踐過程中，我既要做班主任工作，又要切實抓好自己的課堂教學(xué)工作。下面我將從這兩方面來總結(jié)我的社會實踐經(jīng)歷。

二、班主任工作。

由于高一（13）的班主任請婚假，所以我就替代他做了兩周的班主任工作。在這兩周的時間里面。我嚴格以班主任的原則來要求自己。雖然每天都要很早起床看早讀，晚上還要看自修。但我的社會實踐生活過的十分充實。并在工作的過程中總結(jié)出以下經(jīng)驗。

1、通過組織各種豐富的活動來加強班級的凝聚力。在一個多月時間里，我組織了多個活動豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。分別有“三人四足”、“籃球比賽”、“葉脈書簽制作”等等。通過組織這些活動不但增強了我們班的凝聚力，也讓我知道，作為一名班主任不但要關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，更要多加關(guān)心學(xué)生的日常生活，與“學(xué)生打成一片”這樣你才能更好的了解他們的心理動向，為你做好班主任工作埋下伏筆。

2、對待班里的同學(xué)一定要遵循“民主、公平”的原則。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點，學(xué)習(xí)好的學(xué)生在某個方面反而不及其他同學(xué)。如果你總是看重成績好的同學(xué)，那么其他的同學(xué)肯定會有意見，嚴重的話會導(dǎo)致他越來越不聽你的話。這對增強班級的凝聚力不利。所以在社會實踐過程中，我都是以“民主、公平”的原則來對待班里的同學(xué)，并且取得了很好的效果。我班上的同學(xué)的班集體意識加強了，每個同學(xué)和我之間的關(guān)系變得更好了。

三、教學(xué)工作

對于一個老師來說，如何做好教學(xué)工作是對其的基本要求。我先聽了一周指導(dǎo)老師和其他老師的課，吸取他們的好的教學(xué)經(jīng)驗。由于我所教的班級是“普通班”學(xué)生的基礎(chǔ)相對來說較差。所以在備課時我都會根據(jù)學(xué)生的情況來進行，在聽課時，我會注意老師和學(xué)生之間的交流，老師講課時如何講解重難點，以及給學(xué)生布置習(xí)題的難度應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況來定。在上課前，我都會先備好課，學(xué)好教案。交給朱老師看過通過后，才上講臺上課。同時，我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告訴我，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點和難點，才會讓學(xué)生更明白。朱老師還會指出我的優(yōu)缺點，讓我更好的改進。在上課過程中，我認識到，作為一名老師如果僅僅講解課本上的知識會讓整個課堂顯得呆板無趣，所以上課時我都會保持一種幽默感，讓學(xué)生的思想由“討厭上課”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皭凵险n”。而我的教學(xué)技能也在上課的過程中得到了很好的提升。

篇8

2、意義：

1)改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2)參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進生存體驗。

3)主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責(zé)任。

二、社會實踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學(xué)生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學(xué)生家長等）為指導(dǎo)老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協(xié)作。

具體過程參考如下：

A、編組、選題；

B、聘指導(dǎo)教師；

C制定活動方案；

D小組研究設(shè)計具體操作（設(shè)計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；

E、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）

F、分析活動資料（定量：用統(tǒng)計圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點。）

G撰寫社會實踐調(diào)查報告（范例附后）

三、注意事項：

1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

3合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。三、社會實踐的主要內(nèi)容：

1、社會參觀活動。

2參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……），例如以當?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

2、社會調(diào)研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

1）關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究

2）關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

3）市區(qū)白色污染調(diào)查研究

4）市區(qū)交通安全問題研究

5）市民交通意識及對策

6）市區(qū)道路狀況及改進意見

7） 旅游資源狀況調(diào)查

8）小學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究

9）小學(xué)生的消費觀念與行為研究

10）小學(xué)生的飲食與營養(yǎng)問題研究

11）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12）我市中小學(xué)零用錢數(shù)量的調(diào)查

3、社區(qū)服務(wù)活動。

社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)“陋習(xí)”糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。

四、社會實踐活動具體安排

20__年7月4日

下發(fā)《社會實踐活動方案》，布置暑假社會實踐工作。

20__年7月5日——7月9日

學(xué)生6—10人組成一個社會實踐活動小組（每班至少4組），推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導(dǎo)教師（學(xué)校教師或家長），初步制定《小組社會實踐活動方案》。

20__年7月10日—8月23日開展社會實踐活動

20__年9月5日前各班向行政辦提交下列社會實踐總結(jié)材料：&ltR>1、社會實踐活動記錄表；

2、社會實踐活動調(diào)查報告（每班4份，其中必須有一份關(guān)于交通安全的調(diào)查）；

3、活動照片、錄像、錄音等資料。

4、暑假社會實踐活動記錄

20__年9月初社會實踐活動總結(jié)、表彰（具體時間待定）

1、以班級為單位，以班會、板報、?？⒕W(wǎng)頁等形式，進行社會實踐活動總結(jié)。

2、組織社會實踐活動成果展示會。

篇9

    (一)積累的經(jīng)驗

    1、以班級為單位組隊,參與度較高由于文科專業(yè)研究生的規(guī)模相對較小,每個班級的人數(shù)比較平均,因此,更適合以班級為單位組隊,每年的暑期社會實踐面向的對象基本是研一的同學(xué),一個班級即是一個社會實踐團隊,要求研究生沒有特殊情況必須參加暑期社會實踐,因此社會實踐的覆蓋面較寬,參與度較高,至少有80%的研究生可以參加。

    2、借助獎助學(xué)金平臺建立激勵機制目前,很多高校都進行了研究生培養(yǎng)機制改革,研究生基本獎助學(xué)金評定制度取代了以往的公費自費制度。研究生基本獎助學(xué)金的評定有詳細的實施細則,一般包括業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科研能力、開題報告、思想政治表現(xiàn)等考核內(nèi)容。而這可作為激勵研究生參與社會實踐的重要抓手。一般規(guī)定,凡參加暑期社會實踐的同學(xué),在獎助學(xué)金的評定中,思想政治表現(xiàn)部分可以加分,以此激勵研究生積極參與社會實踐。

    3、建立社會實踐立項指導(dǎo)團隊隨著對研究生社會實踐重要性認識的逐漸深入,社會實踐已從以往的隨意組隊發(fā)展到必須經(jīng)過嚴格的立項評審才能開始實踐。很多二級學(xué)院也建立了由學(xué)位點負責(zé)人、部分導(dǎo)師、班主任、輔導(dǎo)員共同組成的立項指導(dǎo)團隊,共同指導(dǎo)研究生進行社會實踐立項,本著進行科學(xué)研究的原則,依據(jù)社會科學(xué)研究方法,對社會實踐的選題、預(yù)研究報告的撰寫等提供專業(yè)指導(dǎo),為社會實踐的質(zhì)量提供一定的保證。

    4、校院兩級設(shè)立研究生社會實踐專項經(jīng)費充足的經(jīng)費是保證社會實踐能夠順利進行的前提和基礎(chǔ),目前,很多高校設(shè)立了校、院、系、研究生四方共同出資的制度,特別是學(xué)院設(shè)有研究生社會實踐的專項經(jīng)費,根據(jù)社會實踐團隊的立項及總結(jié)答辯結(jié)果,給予適當資助(帶隊教師的費用全額報銷)從經(jīng)費上保障社會實踐的順利進行。

    (二)存在的不足

    1、實踐形式缺乏有機整合,主導(dǎo)形式周期短,缺乏深入性和持續(xù)性如果從廣義的社會實踐來看,目前研究生社會實踐的形式主要有暑期集中的社會實踐、博士生掛職鍛煉、參與導(dǎo)師課題的社會實踐、在實習(xí)單位進行專業(yè)實習(xí)等。這些社會實踐形式目前并沒有得到有機的整合,而且學(xué)科分布不均,差異性較大。如,博士生掛職鍛煉的名額非常有限,一般一所高校的名額只有十幾人左右,每個學(xué)院真正能夠面試成功參與掛職的博士只有幾人。參與導(dǎo)師課題的研究生數(shù)量也很有限,特別是對于人文社科專業(yè),導(dǎo)師能拿到的課題不多,有些年輕的導(dǎo)師根本申請不到高水平的課題,所帶的研究生可能在研期間一次參與的機會都沒有。因此,目前由校院兩級主導(dǎo)的社會實踐主要是暑期集中的社會實踐。而暑期實踐由于經(jīng)費等多方因素的限制,周期一般都比較短,基本是一周左右,最長也不超過半個月,實踐周期為一個月或以上的實踐團少之又少。較短的時間必然影響實踐的效果,無論是和專業(yè)相關(guān)的調(diào)研活動還是利用專業(yè)進行的服務(wù)都只能停留在一般的層面上,很難深入下去。且實踐結(jié)束后除少數(shù)實踐團外,大多數(shù)實踐團只滿足于應(yīng)付學(xué)校組織的總結(jié)答辯,缺乏將實踐中發(fā)現(xiàn)的問題進行深入研究的意愿,實踐成果及相關(guān)研究對意向單位的反饋以及進一步的溝通和合作都做得很不夠。

    2、缺乏完善有效的激勵約束機制,研究生參與的積極性有待提高現(xiàn)有的社會實踐激勵機制還很不完善,主要是后獎勵制度,如參加社會實踐的同學(xué)可以參評社會實踐工作優(yōu)秀個人,但比例很小,有些學(xué)院也建立了以研究生基本獎助學(xué)金的評定為依托的社會實踐激勵機制,如規(guī)定參加社會實踐的同學(xué)可以有1-2分的思想側(cè)評加分,但力度不夠,尚不能充分調(diào)動研究生參與社會實踐的積極性,部分研究生并沒有充分意識到社會實踐對個人綜合素質(zhì)提升和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要意義,在某種程度上沒有變成研究生的內(nèi)在需要,仍體現(xiàn)部分行政強制性的色彩。此外,從實踐的時間上看,對于法律專業(yè)來說,暑期恰好是備戰(zhàn)司法考試的關(guān)鍵階段,大家很難全身心的投入社會實踐。

    3、意向單位聯(lián)系難度較大,缺乏穩(wěn)定性和長期性目前社會實踐的意向單位聯(lián)系起來難度較大,特別是對于人文社會科學(xué)專業(yè)來說,調(diào)研主題大多集中在社會意識形態(tài)方面,有一些話題也很敏感,而大多數(shù)企業(yè)更愿意接待理工科專業(yè)的研究生,幫助解決技術(shù)難題,而不愿接待人文專業(yè)的研究生,使得一些比較好的立項題目由于聯(lián)系不到合適的意向單位而擱淺。單位即使接待了人文專業(yè)的研究生,也對調(diào)研方式做很嚴格的限制,大多只能和領(lǐng)導(dǎo)層面進行座談,不希望對普通職工發(fā)放調(diào)查問卷和進行個別訪談。因此,聽到的只是單方面的聲音,獲取的數(shù)據(jù)有限,影響調(diào)研的深入進行。此外,缺乏穩(wěn)定的社會實踐基地,意向單位的聯(lián)系存在較大的隨意性,基本是一年換一個地方,實踐單位在數(shù)量和穩(wěn)定性方面都難以滿足社會實踐的需求。

    4、社會實踐的立項環(huán)節(jié)沒有充分調(diào)動大多數(shù)研究生和導(dǎo)師的積極性,和意向單位真正的需求存在某種程度的脫節(jié)目前社會實踐的立項由校院兩級共同組織完成,對于文科專業(yè)來說,立項環(huán)節(jié)主要存在兩個問題:一是沒有充分調(diào)動大多數(shù)研究生的積極性,缺乏向全體研究生和導(dǎo)師征集社會實踐主題的環(huán)節(jié),由于是以班級為單位,每個班級基本是班長、書記牽頭立項,而班長、書記的智慧畢竟有限,從而造成選題難。二是缺少統(tǒng)一向?qū)嵺`基地征求立項主題的環(huán)節(jié),當然,主要的原因是社會實踐基地的建設(shè)還很不完善,實踐基地還沒有形成規(guī)模,部分專業(yè)缺乏穩(wěn)定的、一定數(shù)量的實踐基地。因此,社會實踐主題的確定對于某些專業(yè)來說仍以研究生為主來確定,存在單項性?；镜牧鞒淌窍仍O(shè)計好主題,然后聯(lián)系意向單位,由于立項時并非事先充分征集意向單位的建議,因此,在某種程度上存在和實踐單位真正的需求脫節(jié)的現(xiàn)象。由于主題確定環(huán)節(jié)缺乏雙向溝通,沒有充分考慮到實踐單位的實際需求,研究生調(diào)研的題目不一定是意向單位最需要的,二者缺乏有效的對接,從而在某種程度上影響實踐的效果。

    增強研究生社會實踐實效性的對策探討

    (一)將社會實踐作為必修環(huán)節(jié)列入研究生培養(yǎng)方案,規(guī)范考核絕大多數(shù)有研究生教育的高校目前的社會實踐的組織實施仍以研究生工作部和院研究生工作組為主,缺乏研究生培養(yǎng)部門的配合和支持。社會實踐只是作為一項活動來組織,尚沒有納入教學(xué)體系,沒有寫進培養(yǎng)方案。而研究生非常注重培養(yǎng)方案,因為必須修完培養(yǎng)方案要求的全部課程才能畢業(yè),而培養(yǎng)方案中社會實踐環(huán)節(jié)的缺失在某種程度上降低了研究生對社會實踐的重視度,認為并不影響自己的畢業(yè),可參加可不參加,從而直接導(dǎo)致社會實踐的參與度較低,積極性不高,沒有硬性考核機制等。因此,為了保證社會實踐的慣常性和參與度,應(yīng)和研究生培養(yǎng)部門協(xié)調(diào),將社會實踐作為必修環(huán)節(jié)寫入培養(yǎng)計劃,屬性為必修課,和其它課程一樣有學(xué)時、學(xué)分的要求,并且結(jié)合不同的學(xué)科特點科學(xué)、合理、規(guī)范的設(shè)計選課方式和考核方式,使社會實踐和其它課程一樣受到研究生的同等重視,從而實現(xiàn)在社會實踐環(huán)節(jié)研究生培養(yǎng)和研究生思想政治教育的有機對接,共同助力,提高社會實踐的質(zhì)量。

篇10

一.安全工作：社會實踐過程中，安全問題乃是重中之重，希望各團隊在社會實踐過程中能夠注意隊員的人身安全，提前預(yù)測一些可能存在的安全隱患，及時想好應(yīng)對措施。避免危險事故的發(fā)生。在崗位體驗團隊中，隊員務(wù)必穿著長褲、運動鞋或皮鞋，確保人身安全；所有團隊應(yīng)確保不食用路邊小攤和非正規(guī)餐館的食物；如需在企業(yè)或單位外留宿，要到正規(guī)旅店或賓館；不乘坐無證無牌車輛，實踐過程主動索要正規(guī)發(fā)票，以上幾點各團隊務(wù)必牢固貫徹，防患于未然。實踐過程中，成員外出必須給帶隊老師及隊長請假，嚴禁單獨行動或未經(jīng)請示批準行動；在社會實踐結(jié)束后，隊員到達目的地要給隊長發(fā)信息報平安、隊長也要及時和沒有報告安全信息的隊員聯(lián)系。

二.宣傳工作：各團體應(yīng)加強宣傳意識和成果意識，在活動過程中自覺、主動、恰當?shù)貙嵺`團隊進行宣傳。具體要求如下：1.策劃好活動內(nèi)容形式，突出活動特點，制定全程宣傳方案。2.主動和新聞媒體取得聯(lián)系，爭取媒體對實踐活動進行報道，積極向校內(nèi)校外媒體投稿，以系列化的題目組織內(nèi)容以便獲得更好地宣傳。媒體進行錄像采訪的，盡量拿到備份錄像帶或備份光盤。3.與當?shù)卣?、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)接觸的過程中，可以主動邀請對方題詞或寄語。4.實踐團隊在實踐過程中應(yīng)該保存活動照片。條件允許的團隊可以拍攝DV或錄像。5.在實踐過程中應(yīng)該積極的發(fā)現(xiàn)先進事跡和個人，樹立典型，及時宣傳。

三.實踐活動：各團隊在社會實踐的活動中，要帶著問題參與到社會實踐過程中，在活動全過程，要積極地通過網(wǎng)絡(luò)等渠道了解實踐對象各方面資料，提高活動的針對性，使自己的社會實踐活動變得更有意義，杜絕只做表面文章的現(xiàn)象發(fā)生。要注意豐富社會實踐活動，實踐之余，各團隊可積極開展針對當?shù)氐闹驹阜?wù)活動，樹立機械學(xué)子奉獻社會的形象；其次，可以安排一定長度的時間組織隊員學(xué)習(xí)黨的先進理論或當?shù)叵冗M人物事跡，借此契機培養(yǎng)社會實踐隊員的社會責(zé)任感和社會參與感；再次，各企業(yè)見習(xí)團隊可以聯(lián)系該企業(yè)的學(xué)長或企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)開展座談，了解企業(yè)人才培養(yǎng)等問題。各團隊在開展以上多種形式的活動時，應(yīng)注意分開投稿，已獲得最大效果的宣傳。

篇11

假期社會實踐是培養(yǎng)鍛煉學(xué)生能力、陶冶思想情操、提升自我的重要活動，也是學(xué)校貫徹落實素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才的重要活動載體。學(xué)生在社會實踐中適當培養(yǎng)自己融入社會、服務(wù)社會能力的同時，如果還能夠開展自的社會實踐，那么既能幫助自己解決假期中的學(xué)習(xí)困難，又能提高自己的組織、溝通、總結(jié)能力，還能減輕家長的負擔(dān)，為社會作貢獻，可謂一舉多得。如何有效組織學(xué)生開展自社會實踐活動是我們應(yīng)認真思考并為學(xué)生出謀策劃的事情。

一、配合學(xué)生做好活動前期相關(guān)準備工作

社會實踐本身一個重要目標是培養(yǎng)學(xué)生的組織活動能力。開展互社會實踐，讓學(xué)生把同學(xué)組織起來，進行互幫互學(xué)，本身就是一個提高自己組織活動能力的過程，從信息的收集、電話聯(lián)系，到結(jié)對互幫活動的開展，不但要有極大的耐心，更需要良好的溝通能力。但學(xué)生的生活畢竟僅局限于家庭和學(xué)校，相關(guān)信息量不夠，時間上也不允許，因而學(xué)校和老師有必要幫助學(xué)生做一些前期準備工作。學(xué)校教務(wù)處可以根據(jù)學(xué)生學(xué)籍冊中登記的信息，把學(xué)生按生活的小區(qū)為單位歸類，讓學(xué)生按生活區(qū)域遠近自行組合小組，學(xué)校提供聯(lián)系方式，必要時學(xué)校還可以聯(lián)系其他學(xué)校，要求提供相同信息，便于學(xué)生組織和聯(lián)系。校團委或?qū)W生處組織相關(guān)學(xué)生召開社會實踐預(yù)備會議，確定具體的負責(zé)人，明確工作要求和注意事項，落實學(xué)生自助活動的具體內(nèi)容，小組成員要有具體分工，做到各司其職，又精誠合作。班主任在班級做好各項宣傳工作，強調(diào)具體活動的注意事項，并以校訊通的方式告知家長，以取得家長支持配合，最好能確定一個有責(zé)任心和工作能力的家長負責(zé)幫助小組成員確定合作學(xué)習(xí)場所，解決小問題，并負責(zé)和老師溝通。學(xué)校還應(yīng)該向各小區(qū)居委會發(fā)出倡議書，講清楚學(xué)生在假期自助學(xué)習(xí)的重要性和可行性，并把學(xué)校和老師不能解決的可能情況告知居委會工作人員，希望各基層社區(qū)為學(xué)生活動的開展提供場地，并協(xié)助管理。至于具體怎樣聯(lián)系同學(xué)，以什么方式開展活動，時間地點的安排等等許多繁雜的工作，就留給同學(xué)們自己處理，但學(xué)校、年段、班主任應(yīng)在不同的時間段及時收取相關(guān)信息，時刻與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，以保證活動的順利進行以及學(xué)生的人身安全。

二、幫助學(xué)生解決活動中存在的實際困難

假期作業(yè)的輔導(dǎo)和答疑解難一直是家長擔(dān)心的事情，現(xiàn)在通過學(xué)生的互相幫教，在同年級或不同年級中總是有一些學(xué)生成績優(yōu)于同齡人的學(xué)生，由他們來幫助，取得的效果也許會優(yōu)于課堂和老師的傳授，畢竟同齡人之間易于溝通。但我們也必須預(yù)防活動中可能出現(xiàn)的問題，并做好應(yīng)對準備。首先，安排老師定期釋疑解難。學(xué)生的互助不可能解決所有的難題，學(xué)校這時就應(yīng)該有統(tǒng)一的安排，以班主任或?qū)W科教師家訪的形式，定時派老師到各個小區(qū)，幫助學(xué)生解決實際問題，有條件的學(xué)校還可以用遠程教學(xué)的方式，安排老師開展電視課堂，通過電視、視頻，QQ等形式，集中講解作業(yè)中的難題和課外資料中可能出現(xiàn)的疑難問題，幫助學(xué)生釋疑排難。其次，收集反饋意見及時解決。學(xué)生自助畢竟會存在這樣或那樣的問題，效率不高、紀律渙散、同學(xué)糾紛等問題也隨時會出現(xiàn)，學(xué)校方面特別是班主任必須隨時和負責(zé)的學(xué)生保持聯(lián)系，收集各種信息，掌握互助小組的動向，及時提醒相關(guān)同學(xué)，進行電話溝通，必要時還可以家訪，讓家長甚至居委會的工作人員幫助解決問題，督促學(xué)生開展互助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。再次，建議家長參與組織活動。單純的學(xué)習(xí)互助勢必影響學(xué)生參與活動的積極性和長久性，各個學(xué)生家庭都會在假期安排一定的外出旅游活動，小組成員各行其是，不但影響互助學(xué)習(xí)的時間統(tǒng)一，還會分散各自的注意力。假使能建議家長利用各自的便利條件集中組織旅游，不但能豐富互助小組的活動內(nèi)容，還有利于小組成員的感情交流，長久來說，既能讓活動持久繼續(xù)，又能大大提高成員的參與積極性，做到一舉兩得。

三、敦促學(xué)生做好活動結(jié)束后的總結(jié)報告

活動結(jié)束并非意味著曲終人散，各小組負責(zé)人必須負責(zé)收集相關(guān)的活動材料，進行總結(jié)，這樣既能生成活動的最終報告，完成假期社會實踐的理論成果，還能讓學(xué)生和老師在既成的報告中總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，為今后更好地開展學(xué)生自活動提供第一手的資料。學(xué)校在放假前可以用不同的形式對學(xué)生參加社會實踐提出明確要求，特別要求各社會實踐小組要把參加社會實踐的總結(jié)報告作為一個重要的任務(wù)來完成，學(xué)校還可以此作為評價班級假期活動的一個重要指標，提請班主任重視，教導(dǎo)處以學(xué)生報告中記載的人數(shù)和次數(shù)來評定學(xué)生的社會實踐考核分計入學(xué)籍冊。學(xué)生處要在活動前印刷活動報告表格和相關(guān)資料，明確要求自助小組在活動結(jié)束后的規(guī)定時間上交活動總結(jié)報告，詳細記錄活動的成員人數(shù)、活動內(nèi)容、活動結(jié)果、存在問題、應(yīng)對策略等，在新學(xué)期開始后作為班級和班級團支部假期活動的成果進行考核。班主任可以通過校訊通以及微信和QQ等通信平臺，隨時提醒本班學(xué)生及時記載活動內(nèi)容，要求學(xué)生分工完成相關(guān)的任務(wù)，臨近結(jié)束時更要電話提醒學(xué)生分工完成報告的生成和交流工作，必要時班主任還可以在小范圍內(nèi)召集各小組負責(zé)人，對完成社會實踐報告提出相應(yīng)的要求和指示。