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時(shí)間：2023-03-02 15:09:11
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇研究工作總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
二、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)
本期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校積極探索加速學(xué)校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強(qiáng)課題組教師的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí)4次，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，是我們的課題研究，有知識(shí)支柱，使我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，有明確的方向。因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立和應(yīng)用，可以極大的刺激和促進(jìn)校園信息化的建設(shè)。認(rèn)識(shí)到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)利用得好，可以為教育改革，提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以大大改善教學(xué)的條件，更新各種教學(xué)手段，給學(xué)生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實(shí)感覺(jué)到信息化與自己工作、學(xué)習(xí)和生活的貼近。因此，我校由校長(zhǎng)親自抓項(xiàng)目的建設(shè)，管理人員具體負(fù)責(zé)設(shè)備的管理和使用，并有嚴(yán)格的管理使用制度，以保證正常使用。
三、本學(xué)期課題研究成果
本學(xué)起初，我校集中學(xué)習(xí)了安徽省農(nóng)遠(yuǎn)使用的幾種方法法，并在研究中有針對(duì)性的加以研究。提煉出一下五種：
1、“光盤(pán)教學(xué)—教師輔導(dǎo)”型：以光盤(pán)教學(xué)為主，教師參照光盤(pán)的組織形式，組織學(xué)生模仿學(xué)習(xí)、對(duì)教學(xué)知識(shí)提煉概括。
2、“教師上課—光盤(pán)輔助”型：以教師教學(xué)為主，用光盤(pán)中有效的資源和學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、“提供樣板—示范引導(dǎo)”型：以教學(xué)光盤(pán)中的學(xué)生為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、“課堂直播—同步教學(xué)”型：直接播放教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生進(jìn)行同步學(xué)習(xí)。
5、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型：對(duì)教學(xué)光盤(pán)中的有效資源進(jìn)行重構(gòu)，用于教師開(kāi)展具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)。
三、做好資料的收集和整理工作
課題研究課，是教師走向成功的開(kāi)始，我能積極參與上課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，模式一小組課題研討課四次。（分別是林乃喜老師上的《聞官軍收河南河北》、代玉軍老師上的《七顆鉆石》、郝潔老師上的《 is this your skirt ? 》和侯玲老師上的《認(rèn)識(shí)小數(shù)》）在每次的活動(dòng)中，我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評(píng)課意見(jiàn)上傳到個(gè)人博客上。在評(píng)課的過(guò)程中，我覺(jué)得自己收獲很大，學(xué)到很多新的理念。本人是模式一的組長(zhǎng)，還擔(dān)負(fù)著組織小組活動(dòng)的任務(wù)，每月召開(kāi)一次小組會(huì)議，安排本月工作，并在月末收集、整理、匯總課題組各項(xiàng)資料。督促其他成員完成自己的研究任務(wù)。
四、存在的問(wèn)題
開(kāi)學(xué)初，制定課題組和個(gè)人課題研究工作計(jì)劃。并在工作中圍繞本學(xué)期農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的中心任務(wù)，積極落實(shí)。并取得很好的成績(jī)，本學(xué)期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經(jīng)初見(jiàn)彌端。
二、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)
本期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校積極探索加速學(xué)校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強(qiáng)課題組教師的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí)4次，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，是我們的課題研究，有知識(shí)支柱，使我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，有明確的方向。因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立和應(yīng)用，可以極大的刺激和促進(jìn)校園信息化的建設(shè)。認(rèn)識(shí)到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)利用得好，可以為教育改革，提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以大大改善教學(xué)的條件，更新各種教學(xué)手段，給學(xué)生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實(shí)感覺(jué)到信息化與自己工作、學(xué)習(xí)和生活的貼近。因此，我校由校長(zhǎng)親自抓項(xiàng)目的建設(shè)，管理人員具體負(fù)責(zé)設(shè)備的管理和使用，并有嚴(yán)格的管理使用制度，以保證正常使用。
三、本學(xué)期課題研究成果
本學(xué)起初，我校集中學(xué)習(xí)了安徽省農(nóng)遠(yuǎn)使用的幾種方法法，并在研究中有針對(duì)性的加以研究。提煉出一下五種：
1、“光盤(pán)教學(xué)—教師輔導(dǎo)”型：以光盤(pán)教學(xué)為主，教師參照光盤(pán)的組織形式，組織學(xué)生模仿學(xué)習(xí)、對(duì)教學(xué)知識(shí)提煉概括。
2、“教師上課—光盤(pán)輔助”型：以教師教學(xué)為主，用光盤(pán)中有效的資源和學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、“提供樣板—示范引導(dǎo)”型：以教學(xué)光盤(pán)中的學(xué)生為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、“課堂直播—同步教學(xué)”型：直接播放教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生進(jìn)行同步學(xué)習(xí)。
5、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型：對(duì)教學(xué)光盤(pán)中的有效資源進(jìn)行重構(gòu)，用于教師開(kāi)展具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)。
三、做好資料的收集和整理工作
課題研究課，是教師走向成功的開(kāi)始，我能積極參與上課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，模式一小組課題研討課四次。（分別是林乃喜老師上的《聞官軍收河南河北》、代玉軍老師上的《七顆鉆石》、郝潔老師上的《 is this your skirt ? 》和侯玲老師上的《認(rèn)識(shí)小數(shù)》）在每次的活動(dòng)中，我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評(píng)課意見(jiàn)上傳到個(gè)人博客上。在評(píng)課的過(guò)程中，我覺(jué)得自己收獲很大，學(xué)到很多新的理念。本人是模式一的組長(zhǎng)，還擔(dān)負(fù)著組織小組活動(dòng)的任務(wù)，每月召開(kāi)一次小組會(huì)議，安排本月工作，并在月末收集、整理、匯總課題組各項(xiàng)資料。督促其他成員完成自己的研究任務(wù)。
四、存在的問(wèn)題
本學(xué)期來(lái)，在全體教師及教研組的通力合作下，我校其舉行全校性教研數(shù)次，為緊跟教改步伐，我校本期教研工作以“如何進(jìn)行課堂教學(xué)為主題” 為宗旨，強(qiáng)化語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝體教研”，嚴(yán)格按照教研的要求開(kāi)展工作。強(qiáng)化教師的教育科研意識(shí)，以新課程的教學(xué)理念，教學(xué)方法開(kāi)展教研。
教研課，教師們都充分準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫(xiě)教案中，都設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，激活學(xué)生思維，主動(dòng)探究促進(jìn)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。在教學(xué)中注意教學(xué)點(diǎn)撥，掌握策略；在聽(tīng)、評(píng)、議的過(guò)程中，教師結(jié)合自己的觀點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，找出其中的關(guān)鍵之處進(jìn)行深入討論，共同探究解決問(wèn)題的方法，并反復(fù)實(shí)踐，找到其中的真諦。并達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的目的。
不斷加強(qiáng)校本教材的開(kāi)發(fā)與研究工作，力爭(zhēng)早日能編寫(xiě)校本教材。強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)研究，讓教師不光是掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，而且要能靈活運(yùn)用，讓其在教學(xué)中充分發(fā)揮作用。 因此項(xiàng)工作開(kāi)展較好，使得我校各班學(xué)生素質(zhì)有了明顯上升，有的班級(jí)在素質(zhì)測(cè)試獲得了可喜成績(jī)。
二、不足之處：
在教學(xué)工作中，我校開(kāi)展教育科研的力度不夠，加之我校地處邊遠(yuǎn)，師資素質(zhì)相對(duì)不高。師資素質(zhì)不夠到致我校的教育研究受到一定的阻礙，對(duì)校本教材的開(kāi)發(fā)和利用上還做得不夠，老師們挖掘課程資源的能力還需訓(xùn)練。
為提高我?？蒲兴?，調(diào)動(dòng)教師全員參與科研工作的積極性和主動(dòng)性，以科研促教研，我們要求每位教師每月堅(jiān)持自學(xué)，并做好3000字以上的學(xué)習(xí)筆記。同時(shí)要求每位教師每月撰寫(xiě)課題研究案例、教學(xué)反思等等。除此之外我們還積極參加省、市、教育學(xué)會(huì)組織的科研論文征集工作課題研究培訓(xùn)活動(dòng)，拓寬自己的研究研究思路。
二、營(yíng)造良好的科研氛圍，將課題研究融入日常教學(xué)中。
“科研興?！币恢笔俏覀冝k學(xué)指導(dǎo)思想，為使課題的研究工作能真正落實(shí)到實(shí)處，我們?cè)诩訌?qiáng)教師理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)計(jì)劃性，著重要求教師們將課題研究融入日常的教育教學(xué)中。
（1）我校組織教師按照課題實(shí)施方案制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃，各課題小組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)從多元角度拿出方案并認(rèn)真實(shí)施。
（2）教師把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，繼續(xù)圍繞課題進(jìn)行小課題研究活動(dòng)，小組成員間相互聽(tīng)課，研討交流。
（3）由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)好本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究工作。學(xué)?？蒲惺腋欀笇?dǎo)，帶領(lǐng)各小組不斷修正補(bǔ)充完善。
（4）每位課題組成員每月上交案例分析、課題研究反思等。
（5）、本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了“青藍(lán)杯”青年教師課題課教學(xué)大賽活動(dòng)，青年教師結(jié)合學(xué)校的研究課題進(jìn)行教學(xué)大賽，相互交流學(xué)習(xí)，推動(dòng)了課題研究的進(jìn)行。
2、我校將“小課題研究”活動(dòng)納入常規(guī)工作當(dāng)中，已開(kāi)展多年，以學(xué)年組為單位的“小課題”研究活動(dòng)，有效的促進(jìn)了老師香胡交流和提高。
3、積極進(jìn)行課題研究構(gòu)筑有效生命課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì)。積極圍繞“有效生命性”這一主題開(kāi)展教科研研究。我們精心研究備課教案；要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建，針對(duì)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題，然后圍繞這一主題開(kāi)展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等研討活動(dòng)。
三、抓好過(guò)程管理，做好階段性總結(jié)，健全課題管理檔案。
管理出效益，管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度。
就科研工作制度而言，本校從XX年起開(kāi)始制訂有關(guān)教科研工作的規(guī)章制度，并逐年修訂、補(bǔ)充、完善。確保了我校課題研究工作的開(kāi)展。
二、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)
本期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校積極探索加速學(xué)校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強(qiáng)課題組教師的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí)4次，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，是我們的課題研究，有知識(shí)支柱，使我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，有明確的方向。因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立和應(yīng)用，可以極大的刺激和促進(jìn)校園信息化的建設(shè)。認(rèn)識(shí)到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)利用得好，可以為教育改革，提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以大大改善教學(xué)的條件，更新各種教學(xué)手段，給學(xué)生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實(shí)感覺(jué)到信息化與自己工作、學(xué)習(xí)和生活的貼近。因此，我校由校長(zhǎng)親自抓項(xiàng)目的建設(shè)，管理人員具體負(fù)責(zé)設(shè)備的管理和使用，并有嚴(yán)格的管理使用制度，以保證正常使用。
三、本學(xué)期課題研究成果
本學(xué)起初，我校集中學(xué)習(xí)了安徽省農(nóng)遠(yuǎn)使用的幾種方法法，并在研究中有針對(duì)性的加以研究。提煉出一下五種：
1、“光盤(pán)教學(xué)—教師輔導(dǎo)”型：以光盤(pán)教學(xué)為主，教師參照光盤(pán)的組織形式，組織學(xué)生模仿學(xué)習(xí)、對(duì)教學(xué)知識(shí)提煉概括。
2、“教師上課—光盤(pán)輔助”型：以教師教學(xué)為主，用光盤(pán)中有效的資源和學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、“提供樣板—示范引導(dǎo)”型：以教學(xué)光盤(pán)中的學(xué)生為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、“課堂直播—同步教學(xué)”型：直接播放教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生進(jìn)行同步學(xué)習(xí)。
5、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型：對(duì)教學(xué)光盤(pán)中的有效資源進(jìn)行重構(gòu)，用于教師開(kāi)展具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)。
三、做好資料的收集和整理工作
課題研究課，是教師走向成功的開(kāi)始，我能積極參與上課、聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，模式一小組課題研討課四次。（分別是林乃喜老師上的《聞官軍收河南河北》、代玉軍老師上的《七顆鉆石》、郝潔老師上的《 is this your skirt ? 》和侯玲老師上的《認(rèn)識(shí)小數(shù)》）在每次的活動(dòng)中，我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評(píng)課意見(jiàn)上傳到個(gè)人博客上。在評(píng)課的過(guò)程中，我覺(jué)得自己收獲很大，學(xué)到很多新的理念。本人是模式一的組長(zhǎng)，還擔(dān)負(fù)著組織小組活動(dòng)的任務(wù)，每月召開(kāi)一次小組會(huì)議，安排本月工作，并在月末收集、整理、匯總課題組各項(xiàng)資料。督促其他成員完成自己的研究任務(wù)。
四、存在的問(wèn)題
1、由于教導(dǎo)處工作比較繁忙，以及本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)比較頻繁，本人的課題實(shí)驗(yàn)課沒(méi)有得到落實(shí)。
2、本人撰寫(xiě)論文的能力還不是很強(qiáng)，導(dǎo)致很多成果無(wú)法提煉為論文與各校的同行交流、切磋。下階段力爭(zhēng)有更多、更高質(zhì)量的論文誕生。
開(kāi)學(xué)初，制定課題組和個(gè)人課題研究工作計(jì)劃。并在工作中圍繞本學(xué)期農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的中心任務(wù)，積極落實(shí)。并取得很好的成績(jī)，本學(xué)期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經(jīng)初見(jiàn)彌端。
二、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)
本期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校積極探索加速學(xué)校教育現(xiàn)代化的途徑和方法。首先加強(qiáng)課題組教師的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校理論.中學(xué)習(xí)4次，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，是我們的課題研究，有知識(shí)支柱，使我們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，有明確的的..。因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建立和應(yīng)用，可以極大的刺激和促進(jìn)校園信息化的建設(shè)。認(rèn)識(shí)到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目開(kāi)發(fā)利用得好，可以為教育改革，提供一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，可以大大改善教學(xué)的條件，更新各種教學(xué)手段，給學(xué)生提供一種具有現(xiàn)代氣息的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以讓師生們切實(shí)感覺(jué)到信息化與自己工作、學(xué)習(xí)和生活的的貼近。因此，我校由校長(zhǎng)親自抓項(xiàng)目的建設(shè)，管理人員具體負(fù)責(zé)設(shè)備的管理和使用，并有嚴(yán)格的管理使用制度，以保證正常使用。
三、本學(xué)期課題研究成果
本學(xué)起初，我校.中學(xué)習(xí)了安徽省農(nóng)遠(yuǎn)使用的幾種方法法，并在研究中有針對(duì)性的加以研究。提煉出一下五種：
1、“光盤(pán)教學(xué)—教師輔導(dǎo)”型：以光盤(pán)教學(xué)為主，教師參照光盤(pán)的組織形式，組織學(xué)生模仿學(xué)習(xí)、對(duì)教學(xué)知識(shí)提煉概括。
2、“教師上課—光盤(pán)輔助”型：以教師教學(xué)為主，用光盤(pán)中有效的資源和學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、“提供樣板—示范引導(dǎo)”型：以教學(xué)光盤(pán)中的學(xué)生為榜樣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4、“課堂直播—同步教學(xué)”型：直接播放教學(xué)光盤(pán)，學(xué)生進(jìn)行同步學(xué)習(xí)。
5、“轉(zhuǎn)換資源—自主創(chuàng)新”型：對(duì)教學(xué)光盤(pán)中的有效資源進(jìn)行重構(gòu)，用于教師開(kāi)展具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)。
四、存在的問(wèn)題
（一）樹(shù)立超前意識(shí)，強(qiáng)化調(diào)研工作的前瞻性
在當(dāng)前“確?？焖侔l(fā)展、力求爭(zhēng)先進(jìn)位”的主題深入人心，全市上下正在為實(shí)現(xiàn)“一個(gè)突破，兩個(gè)趕超，三個(gè)翻番”的目標(biāo)而努力奮斗的形勢(shì)下，對(duì)許多重大課題應(yīng)該有超常意識(shí)，尤其對(duì)一些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題需要超前研究，積極謀劃，做到與市委市政府中心工作同方向、同步調(diào)。為此，我們以市政府系統(tǒng)重點(diǎn)課題調(diào)研工作為切入點(diǎn)，超前謀劃，根據(jù)《政府工作報(bào)告》提出的2011年重點(diǎn)工作，向市政府有關(guān)部門(mén)征集選題40多個(gè)，經(jīng)認(rèn)真分析篩選，確定了36個(gè)年度重點(diǎn)課題，印發(fā)了《市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)2011年市政府系統(tǒng)重點(diǎn)調(diào)研課題的通知》和《2011年市政府系統(tǒng)重點(diǎn)調(diào)研課題計(jì)劃安排表》，明確課題責(zé)任單位、協(xié)辦單位、完成時(shí)間，加強(qiáng)跟蹤和督導(dǎo)力度，按照計(jì)劃進(jìn)度定期檢查、催報(bào)，及時(shí)了解和掌握重點(diǎn)課題進(jìn)展情況，對(duì)于重大課題調(diào)研活動(dòng)，協(xié)調(diào)縣區(qū)和市直有關(guān)部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展調(diào)研，保障了工作的有序開(kāi)展。對(duì)承辦單位報(bào)送的課題報(bào)告，認(rèn)真修改、完善，理順邏輯結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充有關(guān)數(shù)據(jù)，深化對(duì)策建議，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)編印，提升了課題報(bào)告質(zhì)量。全年完成重點(diǎn)課題報(bào)告38篇，編印《送閱（調(diào)研）材料》41期。
（二）樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化調(diào)研工作的主動(dòng)性
站在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略高度和前緣地帶，主動(dòng)謀劃、主動(dòng)參與、主動(dòng)服務(wù)，認(rèn)真組織開(kāi)展課題調(diào)研活動(dòng)。今年以來(lái)，我們積極牽頭相關(guān)部門(mén)，先后開(kāi)展了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、輕工食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展、白酒打假維權(quán)、地方財(cái)政性項(xiàng)目監(jiān)管、招投標(biāo)采購(gòu)、現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)基地等調(diào)研、考察活動(dòng)。撰寫(xiě)形成《市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展研究》、《市輕工食品發(fā)展調(diào)研報(bào)告》、《古井打假維權(quán)考察報(bào)告》、《合肥等地招投標(biāo)采購(gòu)情況考察報(bào)告》、《關(guān)于地方財(cái)政性項(xiàng)目監(jiān)督管理工作的思考建議》等調(diào)研及考察報(bào)告，較好地發(fā)揮了職能作用。
12月24日，省委副書(shū)記、代省長(zhǎng)李斌來(lái)亳調(diào)研，充分肯定了我市建設(shè)現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的做法和成效，并指示要對(duì)這一做法進(jìn)行總結(jié)。為貫徹落實(shí)李斌代省長(zhǎng)指示精神，我們迅速行動(dòng)，會(huì)同市政府辦公室、市食品藥品監(jiān)督管理局開(kāi)展了現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)情況調(diào)研活動(dòng)，撰寫(xiě)了《市現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告》，對(duì)中藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)工作做法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提煉總結(jié)，得到市領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)的肯定和好評(píng)。
同時(shí)，除單位正常課題研究工作外，對(duì)于上級(jí)和其他部門(mén)交辦的工作任務(wù)，我們也積極參與，協(xié)作配合，認(rèn)真完成。配合省政府參事室、省政府研究室、省發(fā)展研究中心等上級(jí)部門(mén)開(kāi)展了皖北地區(qū)發(fā)展、服務(wù)業(yè)發(fā)展、小微企業(yè)發(fā)展、羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)領(lǐng)域改革、半年及全年經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況、省政府工作報(bào)告起草等一系列調(diào)研活動(dòng)。起草了《市人民政府關(guān)于鼓勵(lì)支持中小企業(yè)微型企業(yè)發(fā)展政策建議的函》、《市服務(wù)業(yè)發(fā)展情況匯報(bào)》、《市畜牧業(yè)發(fā)展情況匯報(bào)》、《市社會(huì)領(lǐng)域改革情況匯報(bào)》及上半年、前三季度、全年我市經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況匯報(bào)等材料10余篇，為上級(jí)部門(mén)調(diào)研工作提供了翔實(shí)可靠的基礎(chǔ)材料。
（三）樹(shù)立求實(shí)意識(shí)，強(qiáng)化調(diào)研工作的實(shí)效性
創(chuàng)新工作方式，加強(qiáng)與部門(mén)的協(xié)作，加強(qiáng)與縣區(qū)的溝通，加強(qiáng)與省發(fā)展研究中心及省政府政研室的交流，借力引智，提升研究成果的層次和水平。深入基層而不是浮光掠影地開(kāi)展調(diào)查研究，廣泛傾聽(tīng)基層呼聲并認(rèn)真反映群眾的意見(jiàn)、建議，使調(diào)研文章真正體現(xiàn)實(shí)際，為黨委、政府決策提供具有參考價(jià)值的成果，并努力使更多的成果進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)決策圈，增強(qiáng)調(diào)研的實(shí)際效果，做到虛功實(shí)做。
統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展是工業(yè)化、城鎮(zhèn)化健康發(fā)展的基礎(chǔ)保證，也是增加農(nóng)民收入、改變農(nóng)村面貌、促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要途徑，對(duì)于我市這樣典型的農(nóng)業(yè)大市，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展更具有極為重要的意義。為了解我市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展現(xiàn)狀，推進(jìn)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展進(jìn)程，遵照市政府主要領(lǐng)導(dǎo)批示，由市經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心牽頭，市政辦、市發(fā)改委、市農(nóng)委、市國(guó)土局等部門(mén)配合，聯(lián)合成立了課題組，課題組赴三縣一區(qū)開(kāi)展實(shí)地調(diào)研，赴蘇州、嘉興等統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的先進(jìn)地市進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，赴省發(fā)展研究中心尋求幫助指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際提出了“推進(jìn)六個(gè)統(tǒng)籌，實(shí)現(xiàn)六個(gè)一體化”的“六個(gè)六”發(fā)展思路措施和實(shí)施“兩大改革、促進(jìn)三個(gè)集中、強(qiáng)化四項(xiàng)保障”的“二三四”發(fā)展探索模式，具有較強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性，得到市領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，為領(lǐng)導(dǎo)掌握市情、科學(xué)決策提供了基礎(chǔ)材料，并以《市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的探索與思考》被省《決策》雜志刊用，起到較好的宣傳作用。
為進(jìn)一步強(qiáng)化政府管理，創(chuàng)新工作機(jī)制，增強(qiáng)公共服務(wù)能力，根據(jù)市政府主要領(lǐng)導(dǎo)安排，我們牽頭起草了《資金安全等四項(xiàng)安全工程實(shí)施意見(jiàn)》，經(jīng)廣泛征求部門(mén)意見(jiàn)報(bào)市政府常務(wù)會(huì)議研究同意后，以市政府2011年1號(hào)文件印發(fā)，即《市人民政府關(guān)于印發(fā)資金安全等四項(xiàng)安全工程實(shí)施意見(jiàn)的通知》（亳政〔2011〕1號(hào)），在市政府系統(tǒng)全面實(shí)施資金安全、工程安全、生產(chǎn)安全、干部安全工程，加強(qiáng)了政府工作創(chuàng)新，規(guī)范了行政行為。
加強(qiáng)政府投資地方財(cái)政性項(xiàng)目監(jiān)管，既是一項(xiàng)保證國(guó)家財(cái)政資金安全的業(yè)務(wù)工作，又是一項(xiàng)惠及民生的政治任務(wù)，更是一項(xiàng)加快發(fā)展的經(jīng)濟(jì)工作。為切實(shí)加強(qiáng)政府投資項(xiàng)目資金監(jiān)管，做到用制度管權(quán)、管錢(qián)、管人、管事，確保政府投資項(xiàng)目資金安全和效益，我們與市行政服務(wù)中心、市財(cái)政局等部門(mén)組成考察組，先后到合肥、蕪湖等地學(xué)習(xí)考察了財(cái)政性項(xiàng)目資金監(jiān)督管理工作的做法、經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際提出了《關(guān)于加強(qiáng)地方財(cái)政性項(xiàng)目監(jiān)督管理工作的思考建議》，據(jù)此制定出臺(tái)了《市人民政府辦公室關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)政府投資項(xiàng)目監(jiān)督管理的通知》（亳政辦〔2011〕28號(hào)），促進(jìn)了課題成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。
十一五期間，我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速，綜合實(shí)力明顯增強(qiáng)，取得了令人矚目的成就，我們匯編了“十一五”以來(lái)的主要課題研究文章，結(jié)集編印了《奮進(jìn)與跨越——“十一五”發(fā)展研究文集》一書(shū)，內(nèi)容涉及我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的諸多方面，從不同側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)改革、發(fā)展的進(jìn)程和認(rèn)知水平，是我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況的一個(gè)忠實(shí)記錄和工作參考，呈送領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員參閱，受到廣泛好評(píng)，切實(shí)提高了研究成果的運(yùn)用效果。
（四）樹(shù)立大局意識(shí)，大力開(kāi)展招商引資工作
牢固樹(shù)立大局意識(shí)和全局觀念，廣泛發(fā)掘各類(lèi)信息資源，利用省政府發(fā)展中心、省公共政策咨詢(xún)服務(wù)中心、中國(guó)泛長(zhǎng)三角發(fā)展研究院（上海）等平臺(tái)，搭橋引線，開(kāi)展招商引資工作。今年7月，我們得知鵬欣集團(tuán)委托中國(guó)泛長(zhǎng)三角發(fā)展研究院開(kāi)展羊全產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展可行性調(diào)研活動(dòng)，立即與省政府發(fā)展研究中心和中國(guó)泛長(zhǎng)三角發(fā)展研究院聯(lián)系，積極爭(zhēng)取項(xiàng)目在落地。在項(xiàng)目可行性調(diào)研階段，我們多次陪同有關(guān)專(zhuān)家和研究人員赴縣區(qū)調(diào)研，提供翔盡的基礎(chǔ)材料，努力促成項(xiàng)目實(shí)施。2011年8月25－26日，省政府發(fā)展研究中心吳克明主任親率省政府調(diào)研組來(lái)亳進(jìn)行前期調(diào)研，積極謀劃擴(kuò)大發(fā)展羊產(chǎn)業(yè)；9月19日，投資方鵬欣集團(tuán)董事長(zhǎng)姜照柏來(lái)亳考察，與市政府簽訂了皖北三市總投資50億元的框架協(xié)議，決定投資羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目，構(gòu)建集羊產(chǎn)業(yè)養(yǎng)殖、加工、銷(xiāo)售為一體的羊全產(chǎn)業(yè)鏈。在達(dá)成項(xiàng)目實(shí)施意向后，我們又加緊謀劃項(xiàng)目落地工作，因?yàn)轾i欣集團(tuán)羊產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目涉及皖北三市，第一期項(xiàng)目在哪里落地，哪個(gè)市就可以搶占先機(jī)，爭(zhēng)取更多的項(xiàng)目、資金和政策支持。市委、市政府高度重視、支持羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作，成立了沈強(qiáng)市長(zhǎng)任組長(zhǎng)，相關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人參加的“市加快羊產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在市經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心，迅速啟動(dòng)了羊產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目前期工作。經(jīng)過(guò)大量協(xié)調(diào)、爭(zhēng)取工作，鵬欣集團(tuán)已確定羊產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目?jī)?yōu)先在渦陽(yáng)縣落地啟動(dòng)。12月19日，全省羊業(yè)實(shí)際操作工作培訓(xùn)會(huì)議在合肥召開(kāi)，渦陽(yáng)縣作了支持羊業(yè)項(xiàng)目發(fā)展舉措介紹，項(xiàng)目落地工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行，計(jì)劃今年元月份簽約，先期投資達(dá)10億元。
（五）樹(shù)立協(xié)作意識(shí)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)和事務(wù)
積極參與市政府辦公室組織的黨風(fēng)廉政、機(jī)關(guān)效能、黨建等各種活動(dòng)，積極開(kāi)展“五級(jí)書(shū)記大走訪”和“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，按照要求完成各項(xiàng)工作任務(wù)。認(rèn)真參與配合，做好徽商大會(huì)、皖北地區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作對(duì)接會(huì)、藥交會(huì)等重大會(huì)議組織工作。認(rèn)真組織參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)講座等各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，機(jī)關(guān)人員的工作能力、協(xié)調(diào)能力和理論素養(yǎng)得到提高。
二、2012年工作計(jì)劃
2012年，我們將緊緊圍繞市委、市政府中心工作，按照年度重點(diǎn)工作安排，迎難而上，真抓實(shí)干，認(rèn)真做好以下工作：
（一）抓好市政府重點(diǎn)課題調(diào)研工作
做好2011年重點(diǎn)課題評(píng)比表彰工作；緊緊圍繞2012年市兩會(huì)精神和十二五規(guī)劃，認(rèn)真謀劃2012年度市政府系統(tǒng)重點(diǎn)調(diào)研課題；加強(qiáng)跟蹤督促，積極協(xié)調(diào)參與，保質(zhì)保量完成市政府系統(tǒng)重點(diǎn)課題調(diào)研工作。
（二）提升調(diào)研層次水平
圍繞國(guó)家宏觀政策走向、十二五規(guī)劃和我市當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，精選課題，牽頭調(diào)研，努力提升課題研究層次和水平，重點(diǎn)做好白酒、中藥、旅游等特色產(chǎn)業(yè)調(diào)研，全年完成調(diào)研報(bào)告3－4篇。積極與省發(fā)展研究中心、省政府研究室、《決策》雜志社等上級(jí)部門(mén)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)、交流，提高研究層次和水平，通過(guò)《決策》雜志、決策支持網(wǎng)等具有影響力的平臺(tái)，刊發(fā)調(diào)研和理論研究文章，宣傳推廣。
（三）推進(jìn)羊產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目落地實(shí)施
積極聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)，搞好服務(wù)，保障渦陽(yáng)縣羊產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目順利簽約落地及資金到位，并逐步在其他縣區(qū)推開(kāi)，推進(jìn)拉大合作框架。
1、以研究課為中心，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。
2、認(rèn)真做好語(yǔ)文相關(guān)課題的研究工作，高度重視研究過(guò)程，扎實(shí)有效，力爭(zhēng)早出成果。按計(jì)劃開(kāi)展課題實(shí)踐，及時(shí)做好個(gè)案積累，及時(shí)匯報(bào)了課題進(jìn)展情況。
二、依托課題，深入教研
1、課堂教學(xué)重視拓展，與課題緊密結(jié)合。本學(xué)期，是我校課題進(jìn)入實(shí)施的階段，因而要求每位教師都要主動(dòng)參與到課題的學(xué)習(xí)研究之中，不斷深化對(duì)課題的理解。我圍繞本年段制定的子課題展開(kāi)教學(xué)研究，并落實(shí)到每一節(jié)課上進(jìn)行教學(xué)嘗試，特別是在每一節(jié)研討課上都針對(duì)課題進(jìn)行或針對(duì)課題的一個(gè)方面進(jìn)行必要的研究，并使課本資源、媒體資源、教師資源、學(xué)生資源等得到了較好的利用和拓展，學(xué)生各方面的能力得到了提高。
2、重視實(shí)驗(yàn)的日常管理。注意實(shí)驗(yàn)資料的收集、整理，做好教后反思、典型案例記載等工作。要求自己創(chuàng)造性地使用實(shí)驗(yàn)教材，落實(shí)課題研究的日常工作，在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，都對(duì)本課教學(xué)及時(shí)記錄，認(rèn)真總結(jié)、反思。
3、圍繞課題開(kāi)發(fā)校本教材，建設(shè)校園文化。本學(xué)期我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀量。
三、實(shí)施課題，突出特色。
本學(xué)期我在實(shí)施課題，深化教研的過(guò)程中主要以四大板塊為課外陣地，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
1、以學(xué)校閱覽室、圖書(shū)室為載體，提高學(xué)生的閱讀能力。首先是每期期初向?qū)W生開(kāi)列出閱讀文學(xué)名著的書(shū)目，初步規(guī)定每個(gè)人每期必須完成的閱讀量。其次是要求學(xué)生在閱讀名著時(shí)必須寫(xiě)讀書(shū)札記。最后是要求學(xué)生進(jìn)行審美閱讀，切實(shí)提高學(xué)生的文化品位和文學(xué)素養(yǎng)。如寫(xiě)讀書(shū)隨筆、書(shū)評(píng)等。濃郁的文化氣息在校園中蔚然成風(fēng)。
2、以“藝術(shù)天地”為展示臺(tái)，為學(xué)生提供一個(gè)施展才華的平臺(tái)。本學(xué)期，我班繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課內(nèi)的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，狠抓寫(xiě)字教學(xué)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)教學(xué)規(guī)范。
3、結(jié)合“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“元旦”等節(jié)日開(kāi)展語(yǔ)文綜合性活動(dòng)，開(kāi)展如誦讀《三字經(jīng)》、詩(shī)歌朗誦、快板表演、繞口令展示、故事會(huì)、演講活動(dòng)、手抄報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，探索語(yǔ)文課外教育活動(dòng)的多種形式，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使課外活動(dòng)成為課內(nèi)教學(xué)的補(bǔ)充。
二、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)
目前經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科共有30名教師（包括20__年新增遴選導(dǎo)師和院外導(dǎo)師）具有指導(dǎo)碩士研究生的資格，其中，企業(yè)管理學(xué)科點(diǎn)21人，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)科點(diǎn)9人。導(dǎo)師中教授13人，副教授17人；四川省學(xué)術(shù)帶頭人后備人選2人；享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼1人。學(xué)歷層次分布為：博士5人，碩士研究生以上學(xué)歷者22人（在讀博士研究生5人），占導(dǎo)師總數(shù)的73。年齡結(jié)構(gòu)為：平均年齡43歲；35歲及以下者3人，35~45歲者16人，45歲以上者11人。年齡和學(xué)歷結(jié)構(gòu)如表1所示。學(xué)術(shù)梯隊(duì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)均較合理。在學(xué)位幾個(gè)主要研究方向均有學(xué)術(shù)造詣?shì)^深、在國(guó)內(nèi)同行中有一定影響、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、為人正派的學(xué)術(shù)帶頭人。學(xué)術(shù)隊(duì)伍團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)術(shù)思想端正、活躍，有能力進(jìn)行高水平的教學(xué)和研究工作。
表1經(jīng)濟(jì)、理學(xué)科研究生導(dǎo)師信息統(tǒng)計(jì)表
類(lèi)別
分類(lèi)
人數(shù)
比例
備注
職稱(chēng)
教授
12
40
其中企業(yè)管理7名，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)5名
副教授
18
60
其中企業(yè)管理14名，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)4名
學(xué)科
企業(yè)管理
21
70
產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)
9
30
部門(mén)
經(jīng)管學(xué)院
23
77
其它部門(mén)
7
23
年齡
小于35歲
3
10
35~45歲
16
53
大于45歲
11
37
學(xué)歷
博士
5
17
含享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼人員1人
碩士(含雙學(xué)士)
12
40
含在讀博士5人，雙學(xué)士2人
學(xué)士及其它
13
43
三、招生與推免工作
20__年我院企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)碩士研究生招生中，共有22人上線，經(jīng)過(guò)復(fù)試實(shí)際錄取17名（包括2名校內(nèi)保送生）。加上20__級(jí)企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)研究生12名，目前我院共有在籍碩士研究生29名。
按照“德智體全面衡量、擇優(yōu)推免、保證質(zhì)量、寧缺毋濫”的原則，經(jīng)過(guò)綜合測(cè)評(píng)，20__年我院共有118名應(yīng)屆本科生取得推免20__年碩士研究生資格，經(jīng)過(guò)面試專(zhuān)家組面試，最終有17 人獲得推免名額。其中，有1人被四川省社會(huì)科學(xué)院接收，2人被中國(guó)科技大學(xué)接收，其余14人被我校接收。
四、培養(yǎng)管理
質(zhì)量是研究生教育的生命。某學(xué)院按照學(xué)校的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育部有關(guān)文件精神，依靠并配合導(dǎo)師把質(zhì)量意識(shí)融入研究生培養(yǎng)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，如認(rèn)真審查并嚴(yán)格執(zhí)行研究生培養(yǎng)計(jì)劃；重視公共課的教學(xué)效果；堅(jiān)持中期檢查制度；強(qiáng)調(diào)學(xué)位論文選題的前沿性、學(xué)術(shù)性、應(yīng)用性和開(kāi)題報(bào)告等。20__年度開(kāi)展的工作主要有。
（一）研究生培養(yǎng)管理工作意見(jiàn)征集
10月17日，辦公室就我院的研究生培養(yǎng)管理工作進(jìn)行了意見(jiàn)征集。本次意見(jiàn)征集共設(shè)計(jì)了兩個(gè)表格，分別為《研究生意見(jiàn)征集表》和《關(guān)于研究生培養(yǎng)管理的意見(jiàn)調(diào)查表》，前者調(diào)查對(duì)象為我院全體研究生，征集他們對(duì)導(dǎo)師、任課教師、管理人員的工作意見(jiàn)；后者調(diào)查對(duì)象為研究生導(dǎo)師、任課教師和管理人員，征集他們對(duì)研究生的意見(jiàn)。
（二）研究生培養(yǎng)管理工作研討會(huì)
11月4日下午，我院召開(kāi)了企業(yè)管理研究生導(dǎo)師座談會(huì)，就我院研究生培養(yǎng)管理工作進(jìn)行專(zhuān)題研討，學(xué)校研究生處領(lǐng)導(dǎo)及全體研究生導(dǎo)師出席了此次研討會(huì)。通過(guò)研討會(huì)，一方面加強(qiáng)了導(dǎo)師們之間的交流，另一方面讓導(dǎo)師們了解到了目前我院研究生培養(yǎng)管理中存在的不足，有利于研究生培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
（三）研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)會(huì)
11月24日下午，我院召開(kāi)了全體研究生學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)會(huì)議。會(huì)議主要根據(jù)回收的《研究生意見(jiàn)征集表》和《關(guān)于研究生培養(yǎng)管理的意見(jiàn)調(diào)查表》的反饋信息，對(duì)我院研究生在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)上存在的問(wèn)題進(jìn)行了通報(bào)，提出了下一步的整改措施。同時(shí)，會(huì)上學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還提出了加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)交流和科研實(shí)踐的具體措施，表達(dá)了學(xué)院對(duì)研究生教育高度重視、全力支持的態(tài)度，希望研究生在學(xué)院提供優(yōu)越的硬件和軟件環(huán)境下安心學(xué)習(xí)，踏實(shí)研究。
（四）20__級(jí)研究生開(kāi)題報(bào)告
研究生開(kāi)題報(bào)告是研究生培養(yǎng)管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我院對(duì)20__級(jí)企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)研究生的開(kāi)題報(bào)告十分重視。對(duì)于參加開(kāi)題的研究生，我院按照其研究方向的相似性，分成三組進(jìn)行開(kāi)題，為此專(zhuān)門(mén)成立了三個(gè)開(kāi)題報(bào)告審核小組進(jìn)行開(kāi)題審核，審核小組成員全部由我院具有研究生指導(dǎo)資格的教師構(gòu)成。同時(shí)，為了體現(xiàn)開(kāi)題報(bào)告的嚴(yán)肅性和公正性，在開(kāi)題過(guò)程中，我院實(shí)行研究生導(dǎo)師本人回避制度。
五、教學(xué)工作
20__年度，我院共開(kāi)設(shè)研究生課程21門(mén)，由18名任課教師主講。課程開(kāi)設(shè)情況如為：上半學(xué)期3門(mén)>文秘站:<，下半學(xué)期18門(mén)；學(xué)位課程7門(mén)，專(zhuān)業(yè)選修課程14門(mén)；20__級(jí)課程18門(mén)，20__級(jí)課程3門(mén)。18名任課教師中，院內(nèi)教師17人，院外教師1人；教授3人，副教授14人，講師1人；學(xué)歷層次分布：博士2人，在讀博士5人；研究生以上學(xué)歷16人，占任課教師總數(shù)的89。根據(jù)回收的《研究生意見(jiàn)征集表》，大多數(shù)任課教師教學(xué)效果良好，研究生們對(duì)大多數(shù)任課教師的授課較為滿意。
六、學(xué)科建設(shè)
20__年度，我院在學(xué)科建設(shè)方面做了大量工作。一方面，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，新增碩士點(diǎn)的申報(bào)工作；另一方面，整合科研資源，凝練研究方向，形成了企業(yè)管理和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)兩個(gè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)。具體工作有：
（一）碩士點(diǎn)申報(bào)
20__年上半年，我院在已有企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)的情況下，積極組織申報(bào)“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)”和“技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理”三個(gè)碩士點(diǎn)。“產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)”碩士點(diǎn)有望獲準(zhǔn)布點(diǎn)。
（二）培養(yǎng)方案制定修訂
12月上旬，我院召開(kāi)了研究生培養(yǎng)方案研討會(huì)，主要針對(duì)企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的修訂和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的制訂兩項(xiàng)工作展開(kāi)了討論。12月中旬，又根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了再次修訂、完善。
七、學(xué)術(shù)環(huán)境建設(shè)
我院十分重視研究生教育的學(xué)術(shù)環(huán)境的建設(shè)，在學(xué)術(shù)環(huán)境硬件建設(shè)和軟件建設(shè)上投入了大量的人力、財(cái)力和物力，為學(xué)院的研究生培養(yǎng)教育創(chuàng)造了較好的環(huán)境條件。
在硬件建設(shè)方面，我院今年先后購(gòu)買(mǎi)了30余臺(tái)（套）先進(jìn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，建設(shè)了三個(gè)研究生專(zhuān)用教室，其中有兩個(gè)已安裝固定多媒體和投影設(shè)備，同時(shí)專(zhuān)門(mén)建設(shè)了研究生實(shí)驗(yàn)室（有35臺(tái)電腦等設(shè)備，寬帶網(wǎng)絡(luò)滿足了研究生隨時(shí)查閱、下載國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)的需要），供研究生使用；另外，學(xué)院擁有國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊147中，今年新購(gòu)圖書(shū)2680冊(cè)，新購(gòu)了“CSMAR系列研究數(shù)據(jù)庫(kù)”和“ERP”軟件。為研究生的學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)造了一個(gè)良好的硬件環(huán)境。
在學(xué)術(shù)環(huán)境軟件建設(shè)方面，我院積極組織和支持教師參加高水平的學(xué)術(shù)活動(dòng)，主辦、承辦高質(zhì)量的學(xué)術(shù)會(huì)議。20__年度，我院主辦了2次省級(jí)學(xué)術(shù)會(huì)議；共有四十多名教師參加不同層次的學(xué)術(shù)會(huì)議18場(chǎng)次，其中，國(guó)際會(huì)議3場(chǎng)次，國(guó)家級(jí)相學(xué)術(shù)會(huì)議8場(chǎng)次。參加學(xué)術(shù)會(huì)議的級(jí)別分布如圖2所示。我院先后與中國(guó)工程物理研究院、四川大學(xué)、西南交通大學(xué)、四川省社科院等單位合作，開(kāi)展了多種形式、不同層次的學(xué)術(shù)報(bào)告、講座，以開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野，增加學(xué)術(shù)氛圍。20__年度共開(kāi)展學(xué)術(shù)講座32次，其中邀請(qǐng)校外知名學(xué)者做報(bào)告4次，院內(nèi)教授、副教授做報(bào)告28次。另外，根據(jù)培養(yǎng)方案要求，我院20__級(jí)企業(yè)管理研究生于11月下旬開(kāi)展了學(xué)術(shù)報(bào)告系列活動(dòng)。為了鼓勵(lì)本學(xué)院研究生勤奮學(xué)習(xí)，創(chuàng)新進(jìn)取，積極參與科研工作，學(xué)院制訂了《某學(xué)院關(guān)于對(duì)在讀研究生予以再次獎(jiǎng)勵(lì)的暫行規(guī)定》。
圖220__年度某學(xué)院參加學(xué)術(shù)會(huì)議統(tǒng)計(jì)圖
八、存在的問(wèn)題及努力方向
（一）在培養(yǎng)管理方面，今后要著重加強(qiáng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。鑒于我院取得碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)時(shí)間較短，在籍研究生數(shù)量較少的情況，提高研究生的科研創(chuàng)新能力顯得尤為重要。
（二）在導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)方面，今后要不斷提高導(dǎo)師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平，并不斷充實(shí)新的師資力量。我院還有一部分碩士生導(dǎo)師未承擔(dān)?。ú浚┘?jí)及其以上的科研課題，導(dǎo)致一部分研究生學(xué)位論文的選題無(wú)研究課題支撐，缺乏前沿性和創(chuàng)新性。
（三）在學(xué)科建設(shè)方面，在建設(shè)好已有碩士點(diǎn)的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造條件，爭(zhēng)取新增碩士點(diǎn)有大的突破。同時(shí)，要進(jìn)一步整合學(xué)科資源，形成學(xué)科特色。
中圖分類(lèi)號(hào)：F272 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2012）07-0282-02
1工作績(jī)效的定義
在西方的組織心理學(xué)領(lǐng)域中，許多學(xué)者對(duì)工作績(jī)效的定義進(jìn)行了逐步深入的研究，工作績(jī)效被認(rèn)為是“與組織目的有關(guān)的、可觀測(cè)的行為”，是一個(gè)多維的、動(dòng)態(tài)的變量[1]?？藏悹枺–ampbell，1990）的定義雖然比較籠統(tǒng)，然而它卻有效地預(yù)測(cè)到績(jī)效的多維性，開(kāi)闊了績(jī)效結(jié)構(gòu)研究的視野。
早期的研究把績(jī)效作為結(jié)果，Munsterberg是最早從個(gè)體角度對(duì)績(jī)效研究的學(xué)者之一，并將績(jī)效界定為結(jié)果[2]。
隨著績(jī)效研究的深入，績(jī)效結(jié)果論的觀點(diǎn)逐漸站不穩(wěn)腳跟，對(duì)其進(jìn)行挑戰(zhàn)的是績(jī)效行為觀。1989年，Murphy首次提出基于結(jié)果的測(cè)量并不總是組織運(yùn)轉(zhuǎn)的結(jié)果，認(rèn)為績(jī)效應(yīng)根據(jù)行為而不是結(jié)果來(lái)定義，并將績(jī)效定義為“人們實(shí)際做的與組織相關(guān)聯(lián)的行為”。將績(jī)效界定為行為，雖然也存在一些問(wèn)題，但是基于當(dāng)前事實(shí)的行為本身的判斷是隨著人們對(duì)績(jī)效問(wèn)題的不斷深入而提出來(lái)的，因此具有深遠(yuǎn)的影響。
本研究對(duì)工作績(jī)效作如下理解。首先，個(gè)體工作績(jī)效是一種心理學(xué)研究的行為現(xiàn)象，通過(guò)對(duì)它的分析與研究，能夠更好地發(fā)揮其在組織選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)等方面的作用。例如，在人員選拔上，從工作行為可以判斷一個(gè)人的道德、智力和能力的情況。在任務(wù)績(jī)效方面表現(xiàn)出色的人工作能力強(qiáng)，具有堅(jiān)定的目標(biāo)和較強(qiáng)的執(zhí)行工作任務(wù)的能力；在關(guān)系績(jī)效方面表現(xiàn)出色的人對(duì)組織充滿信任和感激，往往做出組織規(guī)定以外的工作，能夠表現(xiàn)出強(qiáng)烈的組織奉獻(xiàn)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力；其次，工作績(jī)效是與組織目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有關(guān)的行為，強(qiáng)調(diào)績(jī)效對(duì)于組織的預(yù)期價(jià)值，在客觀上為績(jī)效的評(píng)定提供了數(shù)量化的標(biāo)準(zhǔn)。最后，它代表了績(jī)效在時(shí)間上的不均勻分布和動(dòng)態(tài)性，為組織診斷和績(jī)效管理提供了依據(jù)。
2工作績(jī)效的結(jié)構(gòu)研究
探討和研究對(duì)組織有價(jià)值的行為的種類(lèi)，實(shí)質(zhì)上就是探究工作績(jī)效的分類(lèi)或結(jié)構(gòu)[3]。工作績(jī)效的結(jié)構(gòu)最初是由Katz & Kahn于1978年提出的，他們認(rèn)為個(gè)體在組織中的行為包括三個(gè)方面：加入和留在組織中；達(dá)到或者超過(guò)組織的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)；自發(fā)的進(jìn)行組織規(guī)定之外的活動(dòng)[4]。此后，學(xué)者們從這一主線出發(fā)，提出了新的工作績(jī)效結(jié)構(gòu)模型。
2.1 坎貝爾的八因素模型Campbell等人于1990年、1993年根據(jù)對(duì)美國(guó)軍隊(duì)的研究，提出一套劃分績(jī)效范圍的模型，他認(rèn)為績(jī)效應(yīng)該至少有八個(gè)因素組成[5]：具體工作的任務(wù)熟練度；非具體工作的任務(wù)熟練度；書(shū)面和口語(yǔ)交流任務(wù)熟練度；表明努力；維持自律；助長(zhǎng)同事；領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督；管理與執(zhí)行。他們認(rèn)為這八個(gè)因素足以描述所有工作的工作績(jī)效，且這些因素都被包含在三個(gè)維度中，即陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)與技能、動(dòng)機(jī)。
我國(guó)學(xué)者陶祁和王重鳴（2006）[6]將坎貝爾的模型稱(chēng)作是一種潛變量描述型績(jī)效模型，即用一些潛變量來(lái)描述所有工作的特征。雖然坎貝爾的績(jī)效模型提供了在組織背景下去理解績(jī)效的全面架構(gòu)，可以充分地描述所有詞典里出現(xiàn)的職位名稱(chēng)所表示的工作，但是由于缺乏效度的檢驗(yàn)，至今仍沒(méi)得到充分的驗(yàn)證。
2.2 關(guān)系——任務(wù)績(jī)效模型1993年，伯曼和穆特韋德魯（Borman & Motowidlo）提出了關(guān)系績(jī)效的概念，以及二因素績(jī)效結(jié)構(gòu)模型，驗(yàn)證了個(gè)體績(jī)效包括任務(wù)績(jī)效和關(guān)系績(jī)效兩部分。關(guān)系—任務(wù)績(jī)效結(jié)構(gòu)是基于績(jī)效行為觀而建立的，行為本身的多元性特征開(kāi)啟了績(jī)效多維結(jié)構(gòu)研究的視野。所謂任務(wù)績(jī)效是指?jìng)€(gè)體在組織規(guī)定的工作職責(zé)范圍內(nèi)，為組織的核心技術(shù)活動(dòng)工作時(shí)所表現(xiàn)出的熟練度，涉及個(gè)人執(zhí)行技術(shù)性活動(dòng)的直接行為或?yàn)榧夹g(shù)性活動(dòng)提供所需材料和服務(wù)的間接行為。關(guān)系績(jī)效則指?jìng)€(gè)體在對(duì)組織效能有所貢獻(xiàn)但與特定工作無(wú)關(guān)的活動(dòng)中表現(xiàn)出的熟練度，不直接參加核心技術(shù)活動(dòng)，但卻為核心技術(shù)活動(dòng)增加廣泛的組織的、社會(huì)的和心理的環(huán)境[7]。
穆特韋德魯研究和確定了五類(lèi)關(guān)系績(jī)效行為，它們是：①主動(dòng)承擔(dān)自己工作范疇以外的活動(dòng)；②為了完成工作任務(wù)，付出超乎常規(guī)的努力，持之以恒的熱情；③幫助他人并與他人合作，主動(dòng)利他；④遵守組織規(guī)則，與組織價(jià)值觀保持一致；⑤認(rèn)同和維護(hù)組織的目標(biāo)，對(duì)組織忠誠(chéng)。關(guān)系—任務(wù)績(jī)效結(jié)構(gòu)的提出是該領(lǐng)域的一次飛躍，具有里程碑式的意義。
根據(jù)培養(yǎng)方案，完成了2015級(jí)學(xué)術(shù)型研究生和2015級(jí)MPA 的課程教學(xué)。
對(duì)2013級(jí)公共管理專(zhuān)業(yè)研究生的畢業(yè)程序進(jìn)行嚴(yán)格控制，對(duì)其畢業(yè)論文外審前安排了預(yù)審、預(yù)答辯，不合格的論文組織了二次預(yù)答辯，從而保證了本專(zhuān)業(yè)所有16篇畢業(yè)論文外審一致通過(guò)。
組織進(jìn)行了2016年度研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)和研究生教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
對(duì)13名學(xué)術(shù)型碩士考生和20名專(zhuān)業(yè)型碩士考生進(jìn)行了復(fù)試。
統(tǒng)籌五院一所，完成了2016年公共管理專(zhuān)業(yè)學(xué)科評(píng)估。
進(jìn)行了《公共管理（1204）學(xué)科授予碩士學(xué)位基本標(biāo)準(zhǔn)》和《公共管理碩士（1252）授予專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位基本標(biāo)準(zhǔn)》的編寫(xiě)和修正。
組織了2014級(jí)公共管理專(zhuān)業(yè)共25名學(xué)術(shù)型研究生的中期考核，對(duì)其中不合格者進(jìn)行了第二次考核。
申請(qǐng)2016年研究生案例教學(xué)項(xiàng)目一項(xiàng)。
2016-2017學(xué)年第一學(xué)期（下半年）
根據(jù)培養(yǎng)方案，安排了2016級(jí)學(xué)術(shù)型研究生和2016級(jí)MPA 的課程教學(xué)。
2016級(jí)學(xué)術(shù)型研究生報(bào)到16人，專(zhuān)業(yè)型研究生報(bào)到13人。
完成了2015級(jí)學(xué)術(shù)型研究生的導(dǎo)師雙選和2016級(jí)專(zhuān)業(yè)型研究生的導(dǎo)師雙選。
對(duì)于2015級(jí)專(zhuān)業(yè)型研究生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐，采取了與生源單位為實(shí)踐基地，聘任生源單位負(fù)責(zé)人為校外導(dǎo)師的管理模式。
組織了2016年公共管理專(zhuān)業(yè)以及學(xué)科點(diǎn)的預(yù)評(píng)估。
