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時間：2023-03-02 15:07:14
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20__學年第一學期教導處工作計劃20__年工作計劃
20__年行政工作計劃
交通局20__年普法依法治理工作計劃
20__年度醫(yī)院工作計劃
鎮(zhèn)土地所20__年工作計劃
20__年全市民政工作計劃
20__教師校本培訓計劃
20__年中學工作計劃
鎮(zhèn)政府20__年城建工作計劃
20__年度宣傳工作計劃（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）
鎮(zhèn)政府20__年計劃生育工作計劃
鎮(zhèn)農(nóng)辦20__年度工作計劃
教務(wù)支部20__年度工作計劃(，20__年1月6日，100)
鎮(zhèn)政府20__年經(jīng)委工作計劃(，20__年1月6日，100)
20__年水務(wù)局工作計劃(，20__年1月6日，101)
鎮(zhèn)政府20__年工作計劃(，20__年1月6日，152)
20__年護理工作計劃(，20__年1月6日，100)
20__班主任工作計劃(，20__年1月6日，100)
主管醫(yī)師個人工作總結(jié)(，20__年1月6日，154)
20__年春運期間公路安全保障工作方案(，20__年1月6日，151)
市公路管理局委員會20__年黨務(wù)工作要點(，20__年1月6日，101)
區(qū)20__年計劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作計劃(，20__年1月6日，101)
預(yù)防科20__年工作計劃(，20__年1月6日，101)
公訴科20__年工作計劃(，20__年1月6日，101)
20__年機關(guān)效能建設(shè)工作意見（物價局）(，20__年1月6日，101)
20__學年度第一學期教導處工作計劃(，20__年1月6日，101)
地稅局機關(guān)支部20__年工作總結(jié)(，20__年1月5日，112)
工商局黨務(wù)工作匯報(，20__年1月5日，112)
工商銀行分行20__年工作總結(jié)20__年工作思路(，20__年1月5日，126)
街道人大工委20__年工作要點計劃(，20__年1月5日，181)
團委辦公室20__年工作思路(，20__年1月1日，180)
20__ 黨支部工作計劃(，20__年1月2日，353)
學校衛(wèi)生工作計劃(，20__年12月31日，146)
20__年財務(wù)工作思路(，20__年1月3日，451)
20__年工會工作計劃(，20__年1月2日，409)
20__工會工作計劃(，20__年1月3日，265)
市經(jīng)濟商務(wù)局20__年工作總結(jié)和20__年工作計劃(，20__年12月31日，154)
民政局20__年工作計劃(，20__年1月3日，181)
20__-20__年審計工作發(fā)展規(guī)劃(，20__年1月3日，150)
某中學20__-20__學年工作思路(，20__年12月31日，148)
20__年林業(yè)工作計劃(，20__年1月2日，154)
新城區(qū)教育督導室20__年工作思路(，20__年1月2日，138)
計生協(xié)20__年工作計劃(，20__年1月3日，151)
通信部門20__年度工作總結(jié)及20__年工作計劃(，20__年12月31日，180)
檔案室20__年工作計劃(，20__年1月3日，160)
公司黨委20__年工作計劃(，20__年1月3日，175)
20__電教工作計劃(，20__年12月31日，142)
20__年度個人工作計劃(，20__年1月3日，1265)
辦公室20__年工作思路(，20__年1月2日，574)
駐村工作突破年工作計劃(，20__年12月30日，163)
村20__年－20__年經(jīng)濟發(fā)展三年規(guī)劃(，20__年12月28日，281)
20__年檔案工作計劃(，20__年12月28日，220)
X村社會主義新農(nóng)村建設(shè)20__年工作目標(，20__年12月28日，277)
社會治安綜合治理20__年工作要點(，20__年12月28日，249)
20__年度愛國衛(wèi)生工作計劃(，20__年12月26日，325)
行政效能建設(shè)工作情況匯報(，20__年12月21日，227)
縣宣教工作20__－20__年規(guī)劃(，20__年12月21日，270)
20__年社區(qū)科普工作計劃(，20__年12月19日，336)
20__年全市黨委系統(tǒng)信息工作意見(，20__年12月19日，318)
平安社區(qū)建設(shè)工作計劃(，20__年12月17日，389)
20__年社會治安綜合治理暨平安建設(shè)工作計劃(，20__年12月17日，531)
創(chuàng)建平安學校建設(shè)工作計劃(，20__年12月17日，224)
20__年街道辦工作要點與計劃(dyx558，20__年12月14日，469)
村20__—20__年新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃(，20__年12月4日，427)
20__黨支部工作計劃(，20__年12月1日，3330)
一、認真完成本職工作
1.認真及時的做好上傳下達，左右疏通的工作。在下達的時候，要站在上級角度，把上情不漏地講得清清楚楚；在上傳的時候，要站在下級角度，把下情不貪地說得明明白白。
2.負責各部門之間的協(xié)調(diào)工作，發(fā)揮好橋梁紐帶作用，使各部門之間建立良好的合作機制，方便工作順利進行。
3.由于學生會各部門分工不分家，所以我們除了做好本職工作外，在其它部門組織活動時給
予大力配合，并關(guān)注各部信息，加強與各部門的溝通與了解，加強學生會的上下聯(lián)系，增強學生會的凝聚力和向心力。同時，加強與各班班長與同學的溝通，及時反饋同學的意見、建議。
二、工作要求
1.“第一態(tài)度”，工作態(tài)度要認真誠懇，待人接物要熱情禮貌，開展工作要全面細致。
2.“第一時間”，對待工作不得推脫，在任何時候都能及時保質(zhì)保量的完成任務(wù)。
3.“第一效率”，工作要講求方法，及時總結(jié)思考，遇到事情要及時調(diào)整，提高工作效率。
三、會議記錄
每次學生會的例會秘書處將認真做好會議記錄，供老師和主席查閱之用。
四、加強部門建設(shè)
1.加強本部門的團隊精神建設(shè)，樹立良好的工作形象。
2.加強與團委辦公室各成員的合作與交流，合理安排工作。
3.抓好學習，力爭做到“工作業(yè)務(wù)優(yōu)秀，學習成績優(yōu)秀”的雙優(yōu)學生干部。
學生會秘書處工作計劃報告20xx(二)
一、迎接新生。
迎接新生是每學年度第一學期的一項重點工作。我們自律作為濱州學院的紀律性組織，將協(xié)助各系圓滿完成迎新工作，為新生做好榜樣。
二、評先選優(yōu)。
首先盡早、準確的了解每一位成員的智育情況及日常工作表現(xiàn)，包括上學期成績、平時出勤情況等，并再次基礎(chǔ)上評選出優(yōu)秀成員等榮譽。
三、換屆。
在優(yōu)秀成員的基礎(chǔ)上，更多的了解每一位成員的優(yōu)缺點，根據(jù)成員個人情況、上級評價以及老師意見完成換屆工作。
四、納新。
充分做好準備工作，包括自律的前期宣傳、納新資料的印制、現(xiàn)有成員任務(wù)分配、后期收集整理、安排初試復(fù)試等一系列工作，并做到公平、公正、公開。
五、節(jié)日期間檢查。
檢查工作是自律的一項常規(guī)工作，在以往杜絕徇私舞弊的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高效率，盡量不影響學生的日常生活。
六、新年聯(lián)歡。
如果以晚會的形式慶祝，應(yīng)注意維護現(xiàn)場秩序、保證晚會質(zhì)量。
七、工作總結(jié)。
臨近學年結(jié)束，需要提前制作工作簡報，做好工作總結(jié)，為以后的工作提供更多借鑒。
總結(jié)：
自律秘書部將繼續(xù)努力工作，在完成好秘書部本職工作的同時，積極配合其他部門的工作，秘書部的工作雖然瑣碎，但卻也極大的鍛煉了我們的工作耐心和工作的細心。我相信在即將迎來的新的一屆秘書部成員，他們將繼續(xù)傳承這份工作熱情，將濱州學院自律委員會建設(shè)的更加合理化、制度化。
學生會秘書處工作計劃報告20xx(三)
作為學生會主要職能部門，我部緊緊圍繞著護理學院團總支的每位輔導員老師，承擔著“上傳下達”的重要責任。為進一步發(fā)展完善院學生會秘書部的工作，將其建設(shè)成為一個“務(wù)實高效、嚴謹干練”的集體，結(jié)合實際，我部為下一學年制定出了以下計劃。
一、迎新工作
1、做好迎新生準備，秘書部將會起好帶頭作用，制作出任務(wù)分配名單，對各個部門所要負責的工作進行分配，保證學生會能夠高效、穩(wěn)定運作。
2、做好學生檔案入電腦備份的工作。
3、做好迎新宣傳稿的撰寫，資料的準備。
4、及時整理代班、班級暫時負責人以及班級每名同學的詳細聯(lián)系方式。
5、照例要收集新成立學生會成員的聯(lián)系方式、課表，整理好，以便日后工作安排等。
6、收集各班班委的信息資料以及各班的課表，整理好存檔，方便。
二、納新工作
1、準備好秘書部宣傳材料，安排納新時間、地點及對各部門納新人員的組織
2、對上交進入秘書部申請的同學進行信息統(tǒng)計，并初步審核，按照班級順序排好
3、安排好時間及地點對上交的同學進行第一輪面試
4、對通過面試的同學下達秘書部的基礎(chǔ)工作，并在日常生活中對其的工作效率及工作態(tài)度進行綜合評定，以便下一次面試參考
三、通知工作
這是秘書部最基本的工作,其中包括學生會內(nèi)部活動、會議的通知和院校領(lǐng)導下達的全院性活動、會議的通知，無論什么活動、會議都要及時通知到位，確認收到，以保證各部成員能準時參與。
四、檔案收集管理
中圖分類號：G642.477？搖 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2012）12-0006-03
撰寫畢業(yè)論文是教學計劃中規(guī)定的一個重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容，是需要學生在學業(yè)完成前寫作并提交的論文，是學生在畢業(yè)前獨立從事科學研究工作的初步嘗試。為深入了解江漢大學衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱“我院”）目前畢業(yè)論文的寫作狀況，提高我院畢業(yè)論文的質(zhì)量，我們采用調(diào)查問卷的形式對我院畢業(yè)論文的現(xiàn)狀進行了調(diào)查。
1 目的
通過調(diào)查了解我院學生畢業(yè)論文撰寫的現(xiàn)狀，并分析調(diào)查結(jié)果，對存在的問題提出合理化建議。
2 對象
我院2007級及2008級共415名學生，其中護理專業(yè)314名、醫(yī)學影像專業(yè)58名、口腔醫(yī)學專業(yè)43名，均完成了在校期間各門課程的學習。
3 方法
設(shè)計調(diào)查問卷，主要內(nèi)容包括學生撰寫畢業(yè)論文的動機及方法、畢業(yè)論文的選題類型及數(shù)據(jù)來源、論文的完成時間及場所、影響論文撰寫的主要因素、獲教師指導的情況、論文對個人發(fā)展的影響、對教學的建議等。發(fā)放問卷415份，收回有效問卷403份，有效回收率為97%。采用描述性統(tǒng)計分析所得數(shù)據(jù)。
4 結(jié)果
4.1 撰寫畢業(yè)論文的動機及方法
在對畢業(yè)論文的認知方面：絕大多數(shù)學生都是被動地完成學校的任務(wù)，12.8%的學生認為是檢驗學習成果，僅有8.5%和1.1%的學生今后有做科研的打算和興趣驅(qū)使。而在論文寫作中有17%學生肯定自己是會抄襲的，30.9%的學生還持猶疑態(tài)度。
4.2 畢業(yè)論文對個人發(fā)展的影響
4.3 影響論文撰寫的主要因素
4.4 畢業(yè)論文的選題類型及數(shù)據(jù)來源
在選題方面僅有23.4%的學生會選本專業(yè)科研論文，30.9%的學生對所選課題略有研究，27.7%的學生認為該題目好寫，而只有22.3%和19.1%的學生是從圖書館、實習調(diào)研中獲取研究數(shù)據(jù)。
4.5 獲得指導教師指導的情況
在論文完成過程中有52.1%的學生是由指導老師指導的，有21.3%學生受到老師5次以上指導，還有38.3%的學生既有指導老師指導，又有其他老師共同指導。
4.6 學生對教學的建議
5 討論
5.1 提高學生對畢業(yè)論文重要性的認識
從表1、2的調(diào)查結(jié)果來看，學生普遍對畢業(yè)論文不夠重視，未能全面認識畢業(yè)論文對促進自身能力的提高及影響今后的發(fā)展等方面所發(fā)揮的作用。雖然?？粕欠裼斜匾珜懏厴I(yè)論文目前仍存在爭議，但是畢業(yè)論文是教育過程中的重要組成部分，從長遠看，它能使學生樹立科研精神，形成創(chuàng)新思維，強化創(chuàng)新意識、信息意識、競爭意識、團隊意識以及成就意識[1]。
5.2 加強學生科研能力的培養(yǎng)
從表3、4中我們發(fā)現(xiàn)，由于學生缺乏基本的科研與寫作能力，所以第一需花較多的時間去選題，第二較難確定合適的選題，第三獲取數(shù)據(jù)、分析資料的能力較差，第四寫作水平仍處于總結(jié)、回顧分析為主導的階段。從實際看，科研是?？平虒W中的薄弱環(huán)節(jié)。醫(yī)學?？茖W生科研能力的培養(yǎng)目標是：在臨床工作中能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，初步掌握撰寫科研論文的方法，具有初步的科研能力[2]。
5.3 改進畢業(yè)論文的指導過程
表5顯示，我院參與畢業(yè)論文指導的老師工作態(tài)度端正、責任心較強，能積極履行工作職責。學生對教師的評價較高，在遇到問題時首先想到的是請教老師。但由于論文寫作到第三學年畢業(yè)實習前才布置，學生因在醫(yī)院實習而無法回校，而指導教師也大多不忍心要求學生回校見面，所以多以郵件、電話的形式相互聯(lián)系，使指導工作缺乏相應(yīng)的針對性。因此，在表6中學生就要求增加與導師溝通的時間、提前訓練寫作技巧、開展學術(shù)活動、訂閱論文期刊等。
6 建議
畢業(yè)論文是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用[3]。
6.1 調(diào)整課程結(jié)構(gòu)
筆者認為將畢業(yè)論文的教學從最后一學年提前到新生入學的第一學期，提早布置論文寫作任務(wù)，增加《科研設(shè)計》、《文獻檢索》等課程，在寫作類課程中融入畢業(yè)論文寫作指導，開展專題講座、學習交流活動或?qū)W科競賽等。既能讓學生較早地接觸畢業(yè)論文的相關(guān)知識，掌握基本科研方法和規(guī)范，加強思想認識，培養(yǎng)科研興趣，鍛煉寫作能力；又能大大減輕學生和教師的工作壓力；還能正確引導學生在學習與工作中關(guān)注自己感興趣的問題，發(fā)現(xiàn)問題，查閱大量的資料，選擇合適的課題，并有充足的時間科學地進行科研設(shè)計、實驗研究及對所得資料進行統(tǒng)計分析，從而書寫出高質(zhì)量的論文。
6.2 完善指導方式
利用我院良好的院校合作基礎(chǔ)如分校、實習基地及教學醫(yī)院等，提前向他們畢業(yè)論文題目類型及要求等信息，不僅可以共同設(shè)計畢業(yè)論文選題，還可以為學生提供進行畢業(yè)論文設(shè)計的基本條件，更可以請實習帶教老師共同指導學生撰寫畢業(yè)論文。這樣既能夠讓相關(guān)醫(yī)療單位通過畢業(yè)論文的完成過程對所需人才進行設(shè)計定位，又能夠使畢業(yè)論文選題更貼近醫(yī)學臨床實踐并增強其科學性和吸引力[4]，還能夠通過畢業(yè)論文幫助學生全面了解醫(yī)療單位對所需人才的要求并熟悉實際工作中科研工作的開展方法，更能夠讓學生盡快確定合適選題，順利撰寫畢業(yè)論文，完成培養(yǎng)計劃。
6.3 豐富論文形式
?？茖W院的培養(yǎng)目標是為社會培養(yǎng)應(yīng)用型高級專門人才。根據(jù)這一目標，我們可以將傳統(tǒng)單一的畢業(yè)論文模式，向應(yīng)用性、實用性方面轉(zhuǎn)變。根據(jù)學生的特點因材施教，可豐富論文形式，如學生可以自己的實習醫(yī)院為背景撰寫調(diào)研報告，結(jié)合實習期間的所見病患編寫大病歷、病案分析；還可以豐富論文內(nèi)容，如既可涉及臨床也可涉及?？谱o理、健康宣教、醫(yī)德倫理、衛(wèi)生法規(guī)等；也可以鼓勵學生參加教師或?qū)嵙晢挝坏目蒲谢顒印⑸鐣{(diào)查和學科知識競賽等，以提交學年論文或其他畢業(yè)實踐的報告來抵免畢業(yè)論文的學分。這樣可以充分利用學生所學的理論知識，分析或解決現(xiàn)實問題，提高其實踐應(yīng)用能力。
參考文獻：
[1]鄭建宙，周歧江，李壯.醫(yī)學畢業(yè)論文教學的初步實踐[J].右江民族醫(yī)學院學報，2001，23（5）：831-832.
[2]張景龍.成人教育護理專科生畢業(yè)論文評價標準的分析[J].護理研究，20，（05）：295-296.
新的學期，新的開始。我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著。我要把上學期的不足和收獲的經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化成這學期的工作動力。現(xiàn)制定如下計劃：
墨子說：“志不強者智不達，言不行者行不果?！敝挥醒哉Z的心動，只能永遠紙上談兵，只有行動，才有收獲，只要堅持，就有奇跡，努力吧！
一、思想方面
始終如一地熱愛祖國，擁護黨的領(lǐng)導，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關(guān)心學生的學習、生活，做學生的良師益友。
二、個人業(yè)務(wù)
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學年我將注重開拓視野，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。
三、教學方面
關(guān)注課堂教學，把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上，并對所上的課進行課后分析和反思。即使把教學中點點滴滴的感受寫下來。勤讀，勤做，勤思，勤寫，在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實際，撰寫教育隨筆或讀書筆記。
四、教研工作
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
五、出勤
在工作中我一定要做到不遲到，不早退，聽從領(lǐng)導分配 ，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度， 工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，按時完成領(lǐng)導交待的工作。
六、學期目標：
新的學期又開始了，本學期我擔任四年級和五年級12個班的美術(shù)教學工作，為更好的完成本學期的教學目標和教學任務(wù)?，F(xiàn)制定出本學期工作計劃如下：
1.護理專業(yè)專接本的調(diào)研活動
為更好地培養(yǎng)高層次的護理人才、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，確保護理專接本工作的良性發(fā)展，南京醫(yī)科大學繼續(xù)教育學院在院領(lǐng)導的統(tǒng)一部署下，在護理學院的大力支持下，組織相關(guān)?？圃海ㄐ＃┱匍_專題研討會，并赴省內(nèi)、外兄弟高校開展調(diào)研活動。
2.在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，有序開展專接本工作
2.1遴選優(yōu)質(zhì)的專科院（校）作為專接本對接單位，為護理專業(yè)專接本提供教學保障。
針對護理專業(yè)的特殊性，為保證專接本工作的順利開展，遴選具有一定辦學規(guī)模、辦學質(zhì)量較高的專科院（校）開展專接本工作。要求申報對接的?？圃盒榻K省衛(wèi)生類高等職業(yè)技術(shù)學院（校），每年護理專業(yè)招生人數(shù)在300以上，執(zhí)業(yè)護士資格考試通過率在98%以上。
辦學條件與設(shè)備能夠滿足專接本辦學需求，學生在校能夠共享學校教室、實驗室、圖書館、文體場所、餐廳、宿舍等資源。經(jīng)相關(guān)?？圃海ㄐ＃┑纳陥蟆⒔M織對?？圃海ㄐ＃┑膶嵉乜疾煲约拔倚徍搜芯?，決定從2015年開始在蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院等八所高職院（校）開展高等教育自學考試護理專接本工作。
2.2通過招生宣傳選拔優(yōu)秀的?？茖W生，為護理專接本提供生源保障。
在宣傳階段，引導高職院（校）根據(jù)生源狀況和辦學條件，面向本校護理專業(yè)在籍學生舉辦專接本，不得跨校組織生源，不得安排插班生。在各類宣傳中，凡涉及護理專業(yè)專接本，均須明確說明其自學考試性質(zhì)；凡涉及南京醫(yī)科大學，均須經(jīng)我校審核同意。
在組織生源階段，選拔成績優(yōu)良、學有余力的學生參加護理專接本的學習。要求?？瞥煽兣琶?0%的學生才能報名參加學習，通過執(zhí)業(yè)護士資格考試才能報名參加本科實踐環(huán)節(jié)考核。
2.3科學合理的考試計劃，為護理專接本提供品質(zhì)保障。
近年來，隨著教學改革的不斷深入，高等教育以提高學生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才為核心的思想已達成共識，但現(xiàn)行的考試方式制約教學改革的深入。因此，高等教育進行考試改革勢在必行。
2.3.1調(diào)整急救護理學課程的考試方式。
急救護理學作為護理學的重要組成部分，在提高學生臨床護理判斷與決策能力，提高搶救成功率方面起著舉足輕重的作用。自學考試護理學專業(yè)（本科段）的考試計劃中急救護理學課程采用傳統(tǒng)的理論考試形式，弱化實踐操作能力的鍛煉。為保證護理人才培養(yǎng)質(zhì)量，將急救護理學課程的考試方式由理論考試調(diào)整為實踐應(yīng)用考核。
2.3.2增加護理程序應(yīng)用和護理實踐技能兩門課程的實踐考核。
護理學是一門實踐性和操作性很強的學科，必須有嫻熟的救護技術(shù)，甚至直面急診科室和ICU，于第一時間識別并解決危急病人的問題[4]。護理人員需要長期在行業(yè)一線工作，最需要的是實踐操作技巧和能力。然而，在護理專接本的考試計劃中，實踐考核較少，難以滿足護理人員工作能力的需求，因此增加護理程序應(yīng)用和護理實踐技能兩門課程的實踐考核。
2.4合理安排集體備課和教學計劃，為護理專接本提供質(zhì)量保障。
2.4.1定期開展教研活動，加強?？茖W校的師資培訓，提高任課教師的教學水平。
為促進護理專接本教學質(zhì)量共同提高，組織我校護理學院的資深教授研究自考護理專業(yè)的課程特點，對?？圃海ㄐ＃┑慕處熼_展集體備課教研活動。通過集體備課活動，有效幫助任課教師深刻領(lǐng)會教學內(nèi)容和考試大綱要求，實現(xiàn)本科的理論知識和專科的技能特長有機融合，不斷提高教學能力。
2.4.2結(jié)合?？圃海ㄐ＃┙虒W安排，合理安排專接本教學計劃。
護理專業(yè)專科最后一年教學主要為臨床實習與執(zhí)業(yè)護士資格考試，同時也是專接本學制的第一年。護理學專業(yè)的畢業(yè)實習質(zhì)量對學生未來的發(fā)展有決定性的作用，專接本教學計劃可結(jié)合?？婆R床實習與執(zhí)業(yè)護士資格考試安排與之相適應(yīng)的理論教學，保證并促進?？平虒W任務(wù)的完成。
2.4.2.1專科院（校）在安排專接本學生實習單位時盡可能方便學生返校參加專接本課程的學習。
2.4.2.2專接本第一學年主要安排理論教學。將理論教學與?？贫蔚膶嵙曄嘟Y(jié)合實行分階段教學。在學生進入實習單位前，安排第一階段理論教學，學生進入實習的中期安排第二階段理論教學，參加專接本10月份的考試。學生實習結(jié)束后結(jié)合執(zhí)業(yè)護士資格考試內(nèi)容安排第三階段的理論教學，參加專接本4月份的考試。
2.4.2.3專接本第二學年以實踐教學和部分理論教學為主，教學安排盡量前移，給學生流出擇業(yè)的時間，畢業(yè)前安排實踐操作考核。
2.5首次全國統(tǒng)考成績分析。
通過第一階段和第二階段的教學，9月份的摸底考試后及時考前輔導，10月份共633人參加英語（二）、外科護理學（二）和護理學導論三門課程的考試。除英語（二）課程是所有考生全部通過以外，其他兩門的通過率如圖1和圖2所示。從圖1、圖2可以看出，各?？圃海ㄐ＃﹥砷T課程的通過率存在一定的差距，可能因為各個?？圃海ㄐ＃ψo理專接本的認知程度不同；可能因為專接本的學生來自不同的?？圃海ㄐ＃?，每個學校都擁有各自的教學計劃、教學安排和教學方法，其專業(yè)水平參差不齊；可能由于專接本學生的學習能力有所不同，有的學習游刃有余，有的則學習壓力很大；也有可能由于專接本學生在經(jīng)濟、學習、就業(yè)等諸多思想包袱下，專接本學習時的動力不夠等。
圖1 八所?？圃海ㄐ＃┩饪谱o理學（二）的通過率
圖2 八所?？圃海ㄐ＃┳o理學導論的通過率
3.護理專接本工作的對策
3.1強化認識，加強管理。
根據(jù)馬斯洛需求理論，學生在校求學是為了達到自我實現(xiàn)的最高需求層次。這個需求層次對于專接本學生而言，最具體的體現(xiàn)是畢業(yè)后能從事并勝任一份實現(xiàn)自身價值的工作，學生的學習動力也就取決于社會對于人才的需求及態(tài)度[5]。目前，專接本學生在社會上的認可度比較尷尬，某些學生在了解社會對其學歷認可程度之后學習動力會有所下降。相關(guān)機構(gòu)應(yīng)該強化對專接本項目的宣傳力度，規(guī)范用人單位對專接本畢業(yè)生的接納認可口徑，對待專接本的學歷，社會本身應(yīng)該采取更客觀寬容的態(tài)度，明確專接本畢業(yè)生的指導薪酬標準等。
3.2加強教研活動的針對性和助學督導工作。
為了做好教學工作，各專科院（校）在我校的指導下均開展了不同程度的教研活動，但仍然存在部分任課教師對專接本的研究不夠、教學缺乏針對性等現(xiàn)象，影響護理專接本的教學質(zhì)量。同時，?？圃海ㄐ＃┲g的教研活動仍處于空白狀態(tài)。因此，要高度重視專接本的師資隊伍建設(shè)和教學管理工作。一是轉(zhuǎn)變教學觀念，實現(xiàn)學校層次教學向自考助學的轉(zhuǎn)變；二是加強教學研究，通過我校安排的集體備課、個人備課與各?？圃海ㄐ＃╅g的教研活動相結(jié)合的方法，強化教學科研工作，并適時召開教學研討會。
在對?？圃海ㄐ＃┻M行助學督導的過程中，我校應(yīng)根據(jù)考試計劃的安排督導教學安排，不斷加深對自學考試規(guī)律的認識，努力提升教學質(zhì)量，切實提高課程通過率。各?？圃海ㄐ＃┮矐?yīng)成立校級督導組，開展定期督查，形成反饋和糾偏機制。
3.3加快護理專接本的題庫建設(shè)步伐。
幼兒園教師年度考核個人總結(jié)1日月如梭，時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學期的工作已經(jīng)接近了尾聲，各項工作也即將隨著新年放假的腳步畫上一個圓滿的句號。本學期我在收獲與成長的同時，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足之處，以下便是我這一學期的工作總結(jié)。
一、教育教學方面：
成效：
1、在團體教學上能夠按照園內(nèi)要求，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)隨堂課，并能根據(jù)幼兒的情況開展班上各項教育教學活動，按計劃進行體能游戲的訓練。
2、在各項節(jié)目排練活動中，我會積極配合班級老師，為的幼兒表演的做出自己的微薄之力。
3、由于小班孩子年齡較小，接受理解能力弱，所以在課堂上和課外活動中我按照量少簡單、有趣的方法給孩子教授知識。
4.禮儀任務(wù)重，而且孩子們對于簡單的念兒歌興趣不大，所以我會采用情景表演和問答討論的方式合理安排時間來進行禮儀教育活動。
5、本學期的主題墻認真完成，效果較好。
6、蒙氏課有序安排每天的線上活動和教具展示，有時會根據(jù)課堂內(nèi)容進行生成課對幼兒進行教育活動。
7、按時認真參加教研活動，積極記錄學習。
不足：
1、因為第一次帶小班教學方面重難點把握有時候不夠準確，尤其是剛開始總想拿大年齡孩子的能力來要求孩子。
2、在一開始教育活動中，沒有多對幼兒進行常規(guī)的有效及時的練習和加強，所以后來，我班的蒙氏課上的有點亂。
二、一日流程及生活護理執(zhí)行情況：
成效：
1、能夠按要求開展一日流程各項活動，按時上下樓進行戶外活動(除大風及特殊情況外)、按要求上下課等。
2、每次戶外活動前都能提前提要求講規(guī)則，在活動中及時監(jiān)督提醒孩子不打鬧不奔跑，從而減少不安全隱患的發(fā)生，活動后也能及時進行總結(jié)，并詢問孩子是否有碰傷磕傷情況出現(xiàn)。
3、孩子入廁老師及時跟進給予幫助，直到確保最后一個孩子出來。
4、能按要求進行每天的午安禮，做到兩次摸孩子的頭，按時噴醋等，發(fā)現(xiàn)異常、發(fā)燒等情況及時通知家長。
5、每周一都能認真進行晨檢，發(fā)現(xiàn)沒修剪指甲的及時請家長進行修剪，每周三再次檢查幼兒指甲。
6、離園前幼兒衣物的整理大家分工有序，給幼兒換濕衣褲，檢查反鞋等。
7、每天離園前和班上老師溝通這一天之中發(fā)生的情況，從而及時把孩子出現(xiàn)的問題反饋給家長。
8、離園環(huán)節(jié)提醒家長有序排隊，按要求使用接送卡。
9.每天早晨及離園前堅持班級室消毒整理工作。
不足：
1、生活護理問卷上有個別家長反映孩子有濕衣褲現(xiàn)象，工作需進一步細致。
2、冬季幼兒戶外活動需添加衣服，孩子自理能力能力差需幫助，所以戶外活動前時間緊張。
3、有時，在戶外活動時，孩子有著急去廁所，而配班老師不在，會委屈孩子暫等現(xiàn)象。
三、家長工作：
成效：
1、能按時按量進行家長預(yù)約交流，向家長反饋及幫助解決幼兒所出現(xiàn)的一些行為。
2、及時更新家園聯(lián)系欄，讓家長能通過上面的內(nèi)容掌握更多的了解到幼兒在園的情況和教育孩子的方法。
3、微笑面對家長，不與家長發(fā)生沖突。
4.家長積極參加班級及幼兒園組織的各項活動，并且給予良好的反饋。
5、支持班級的各項的工作，堅持每天擦椅子的工作。
6、對于生病的孩子及時打電話關(guān)心。
不足：
個別孩子由于嬌慣生病之后家長就不送孩子入園。
由于課程的特殊，有些課程內(nèi)容，沒有按家長的要求給予通知。
四、師德執(zhí)行情況：
成效：
1、在帶班過程中基本上能夠很好的調(diào)整自己的情緒，不做違反師德的事情。
2、平時在班會上謝老師會組織我們認真反思自己在師德上所存在的不足，并在以后的工作中避免發(fā)生。
3帶班過程中三位老師也會相互監(jiān)督相互提醒。
4、關(guān)心愛護每一個孩子。
不足：
對孩子有時不夠耐心，當孩子慢時會催促孩子。
五、安全工作：
成效：
1、孩子年齡小，三位老師的安全意識不斷加強，在工作中對孩子的要求達成一致，只要發(fā)現(xiàn)不安全隱患都能及時指出并商討出解決的方法，來減少不安全事故的發(fā)生。
2、每周一堅持檢查幼兒指甲，減少抓傷的不安全隱患，并請家長配合。
3、在我們做好安全工作的同時還會向孩子滲透一些基本的安全常識，讓孩子也學會自我保護。
4、能夠及時排查班級所存在的安全隱患問題
5、能夠認真堅持消毒工作。
不足：
1、本學期幼兒抓傷、磕傷、摔傷的情況較多，也有其他的安全小事故存在，需要我們進一步反思與調(diào)整。
六、班級配合：
成效：
1、班級三位老師配合較為默契，能夠相互體諒、相互關(guān)心。
2、有問題提出來大家共同商討解決，不抱挑剔的態(tài)度，團體責任感較強。
3、能夠協(xié)助班級老師做好各項工作。
4、工作中我們是好搭檔生活中我們是好姐妹。
本學期的工作雖然已經(jīng)結(jié)束，但我的成長還在繼續(xù)，希望在下學期里，我能有更多的收獲，工作成果更出色，孩子們能夠在我們的陪伴、教育中，身心能得到健康的成長，自己也能有所進步!
幼兒園教師年度考核個人總結(jié)2繁忙而又充實的一學年即將過去，回想一學年來幼兒園工作的點滴，倍感欣慰。本學年是堅守的一學年，是提升的一學年。本學年我們堅持以《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》為指導，通過全體老師的學習引領(lǐng)，為幼兒后續(xù)學習和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，幫助教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，努力讓幼兒在這里度過快樂而有意義的童年;通過開設(shè)形式多樣的活動，為幼兒搭建鍛煉展示的平臺，提升我園教師組織管理能力，提升幼兒自信、合作、動手等能力。為了把下學年的工作做得更好，特把本學年的工作總結(jié)如下：
一、制度保障責任明確
制度是所有工作能否執(zhí)行的保障。第一學期一開學，我園通過教師大會討論，在原來的基礎(chǔ)上完善了《教師考核管理條例》，通過園內(nèi)人員的分工，通過負責人考核檢查、組長值班檢查和園長抽查的方式綜合考核。初步建構(gòu)了平等競爭、績效優(yōu)先的、獎勤罰懶、具有競爭激勵和約束的管理機制，增強了全體教職工的工作責任感。
二、隊伍建設(shè)常抓不懈
我園一直重視加強教師政治思想覺悟提高，每周三下午認真組織教師進行政治學習，以國家政策法規(guī)、《幼兒園教師專業(yè)標準》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《山東教育之幼教園地》等為學習素材;針對虐童事件，開展師德師風講座，簽訂師德建設(shè)責任狀。鼓勵教師提高個人文化修養(yǎng)及專業(yè)理論學習;開學初，我們根據(jù)市中區(qū)教育局學前班的《學習指南用好指南》的方案精神，給每個班級印發(fā)一份《3—6歲兒童發(fā)展指南》，我們利用業(yè)余時間，定期學習研討;我們還學習了《早期教育》、《幼兒教育》、《幼教新視野》、《幼教博覽》等專業(yè)雜志，給老師們強調(diào)把理論學習和教學實踐結(jié)合起來，用工作實踐來檢驗自己，提升自已的教育教學水平。我們還采用自學、集中學、看專家講座視頻等多種學習形式，以老帶新，有效地促進了教師的教育教學水平及組織教育教學駕馭能力的提高。一學年，在校領(lǐng)導的大力支持下，大部分老師到周邊優(yōu)秀園參觀學習。開闊了教師專業(yè)視野，提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。宋照會、馬琳老師到薛城實驗園參觀學習;張芳等9位教師參加市中區(qū)實驗園聽課活動;全園二十多位教師均參加了區(qū)級培訓一次以上。今年的4月份，在山東教育社組織的學用評征文中，我園有20位老師撰寫的征文獲得一等獎。學歷的提升和專業(yè)的成長與經(jīng)濟收入直接掛鉤，讓教師深切感受到了不斷學習的重要和幸福感。
三、教師活動組織有序
1、開展年級組集體備課活動，發(fā)揮團隊作用，取長補短，共同進步。
全園每周一次的集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導，改變教學策略;根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學方案，為使大家能相互學習，相互借鑒，相互促進，我園還要求把自己研討后撰寫的案例按時上傳到《中國幼教論壇》自己的班級版塊中。這樣大大提高了老師們研討和撰寫的積極性。
2、開展課堂競賽活動，提高教學質(zhì)量。
兩學期來，我園重點進行了教師試課、摹課、上課比賽。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性，更多地以師生互動的方式進行教學，有集體、分組、個別等形式;我們盡可能多地提供各種材料、用具，讓孩子們能多看、多摸、多聞、多想、多動，讓他們在操作實踐中獲得經(jīng)驗，獲得豐富的感性認識。這樣的活動讓老師們上出了水平，顯示了能力;對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭能力。
3、開展教師技能技巧競賽活動，為教師構(gòu)筑施展身手的平臺。
一學年來，我們根據(jù)市中區(qū)教育局學前辦關(guān)于《教師基本功訓練》的方案，進行了行之有效的培訓練習競賽活動。去年10月份，我們進行了全體教師寫案例、說課、講課競賽;12月份開展了“慶元旦，迎新年”環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)競賽;今年4月份進行了撰寫學用評征文比賽;5月份，進行了青年教師繪畫大賽;6月份，進行了青年教師的彈唱比賽。通過這樣的比賽活動，大大促進了全體教師基本功的提高。比賽中，涌現(xiàn)出一批出色的多才多藝的幼兒教師。
四、幼兒活動豐富多彩
本學年，我們利用節(jié)日舉行了一系列活動
1、9月10日教師節(jié)——老師我們愛您。
那一天一大早，一束束五顏六色的鮮花簇擁在老師的身邊，“老師節(jié)日快樂，老師我愛您……”孩子們的話語溫暖、感動、幸福著我們每一位教師。這美好的場景不就是的德育教育嗎?
2、10月1日國慶節(jié)——祖國祖國我愛你系列活動
活動之一主題班會課;活動之二繪畫我的祖國;活動之三利用七天小長假尋找家鄉(xiāng)的變化;活動之四把十一見聞上傳到中國幼教論壇中;活動之五分享我的十一假期。這一系列的活動讓孩子們享受到一個愉快而有意義的假期。
3、秋葉飄飄——果殼蔬菜大變身。
黃葉飄落的季節(jié)里，我們帶孩子們在校園里撿落葉;讓家長帶孩子們到野外找秋天;在課堂上老師帶領(lǐng)孩子們做手工。樹葉粘貼的各種圖案;蔬菜雕刻的各種小動物;果殼制作的精美風鈴都讓我們陶醉在豐收的美好季節(jié)里。
4、慶圣誕、迎元旦韻律操比賽活動
20__年12月28日下午，學校的操場上，孩子們穿著節(jié)日的盛裝、整齊的隊列、喜悅的笑臉、柔美的動作隨著《踏浪》音樂的節(jié)拍交織成一副美麗的人間畫卷。
5、新年聯(lián)歡會
放假前一天的下午，我園以班級為單位開展了新年聯(lián)歡會的活動，孩子們載歌載舞，度過了一個難忘而有意義的下午。
6、三八——送給媽媽的祝福
3月7日的下午，我們進行了《我給媽媽送祝?！啡珗@繪畫活動。放學時，孩子們拿著自己的繪畫作品無比高興地回家送給自己的媽媽?？梢韵胂蠡氐郊业哪且荒辉撌嵌嗝醋屓思佑中腋Ｑ?
7、清明節(jié)——系列活動
清明假期，我們進行了全園系列活動：主題班會課的開展;繪畫才能的展示;中國幼教論壇中孩子們假期祭掃烈士墓的場景，讓孩子們懂得今天幸福生活的來之不易。
8、慶五一系類活動
勞動節(jié)來臨之際和五一三天假期中，我園開展了一列活動：我給桌椅洗洗澡;我給花兒澆澆水;我?guī)桶謰屜聪赐耄反繁车然顒幼尯⒆觽儚男《脛趧拥囊饬x。
9、慶六一系列活動
六一是孩子們的節(jié)日，為使孩子們過一個難忘而有意義的六一節(jié)，我園開展了慶六一韻律操比賽活動和慶六一文藝匯演活動。活動得到領(lǐng)導和家長的一致好評。
10、畢業(yè)典禮活動
7月是大班孩子們畢業(yè)的季節(jié)，在這個火熱的夏天，孩子們在自己班的舞臺上最后一次留下最想說的話，最想展示的才藝，在美好的音樂中與幼兒園告別、與老師告別、與小伙伴告別……
11、3——4月我們參加了山東省“明天杯”幼兒才藝大賽。
經(jīng)過一個多月的準備，我們評選出全園40多位小朋友的繪畫作品和7位小朋友的講故事視頻寄送到濟南舉辦地參評。
通過這些活動的開展有效地增進了家長與子女之間的情感交流，同時增加了老師與家長之間互相了解的機會。使家園聯(lián)系更為密切，關(guān)系更為融洽;同時使我園幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)和師表形象進一步受到家長的肯定和贊賞，為進一步促進家校合作，推動全園幼教事業(yè)大發(fā)展畫上了最濃墨重彩的一筆。
五、警鐘長鳴牢記安全。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，開學初，成立安全工作領(lǐng)導小組，按“誰主管誰負責”的原則與各班級簽訂了安全責任狀。通過定期檢查及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。一年來，每天姚園長都是親自進行校園巡視，定期做好各種游戲器械、設(shè)備設(shè)施的檢查工作。還結(jié)合本園實際情況，圍繞幼兒園工作重點，建立幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和傳染病防控機制預(yù)案。我們還特別重視幼兒出、入校園時段的安全，門衛(wèi)和保安持械上崗，維持秩序，家長與班級老師進行無縫對接，保證幼兒進出安全萬無一失。本學年的第二學期，我園按照教育局的要求進行了每周一次的防震、防火逃生演練。平時將安全工作納入正常的一日教育活動中，普及交通安全、消防安全、意外傷害逃生安全、防震安全知識班會教育，第二學期，我們按照市中區(qū)教育局的要求進行了每周一次的防震防火逃生演練，這些活動的開展，讓全園每個幼兒在潛移默化中獲得安全自我防范能力。
六、嚴抓后勤：注重保教。
根據(jù)市《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法實施細則》，牢固樹立健康第一，預(yù)防為主的原則促進了全園幼兒健康成長。進一步細化了幼兒在園一日生活的各環(huán)節(jié)的管理細則，包括對教師的具體工作、對保育員和食堂工作人員的具體要求：定期對幼兒的生活環(huán)境和生活用品清洗、消毒，讓每位工作人員明確工作職責和工作程序，規(guī)范地做好幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的保育后勤工作。每日由帶班教師配合保健宋照會老師按時晨檢，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，并做好記錄，確保每天入園幼兒的身體是健康的，一年來，從未出現(xiàn)過流行病毒蔓延和交叉感染現(xiàn)象。根據(jù)季節(jié)變化和幼兒發(fā)育的健康狀況對家長進行育兒知識的宣傳和指導。食堂管理鞏慶堂專人負責，嚴格確保全園師生飲食、飲水安全。
七、家園社區(qū)，聯(lián)手共建。
開學初要求各班制定好家長工作計劃，有目的有計劃地開展各項家長活動。因此，我們架設(shè)了家園心靈交融橋梁，及時真誠主動地與家長溝通，通過家長會、登門家訪、電話訪問、聯(lián)系手冊等方式，及時了解與反饋幼兒在園和在家的情況。櫥窗宣傳工作由謝孝敏老師專人負責，每月更新一次櫥窗內(nèi)容，利用櫥窗宣傳向家長展示幼兒園動態(tài)、師幼活動場景及教育教學成果;利用家園聯(lián)系專欄公示一周的學習內(nèi)容;利用家園聯(lián)系冊反饋孩子當天在園的表現(xiàn)情況。本學期，我園開展的慶六一文藝匯演親子活動，讓家長共同參與其中，共同感受幼兒園活動的快樂。我園從不間斷與社區(qū)的聯(lián)系。
一學年來，我園全體教職員工，踏實圓滿地出色地完成了各項工作任務(wù)，同時也存在諸多不足。如：教科研的深入開展、園本課程的構(gòu)建、名師名園的打造等還有待我們?nèi)ヅ?、去探索。希望通過總結(jié)過去，反思未來，大家齊心協(xié)力，使我園再上一個新臺階，真正做到讓家長滿意，幼兒開心，打造真正適合孩子身心健康發(fā)展的優(yōu)秀園所。
幼兒園教師年度考核個人總結(jié)3“從容的前進，優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身!”一年來，憑著對工作更深的認識和感悟，我執(zhí)著地對待每一項工作的挑戰(zhàn)，也努力的想把工作做的更好，現(xiàn)將一年做個回顧和了結(jié)。
一、新的洗滌
所謂“活到老，學到老!”一年來，我堅持多看新聞，多看報紙，讓自己跟上社會的腳步，使自己不落伍。熱愛生活、熱愛工作、熱愛孩子、熱愛同事、熱愛家長，五大熱愛，讓我的心變得很充實。認真參加學校組織的每一次政治學習，并做好筆記，帶著一顆思考的心，并能做到積極發(fā)言。服從領(lǐng)導的安排，及時完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，并努力做到。
二、新的發(fā)展
這一年來，我始終把教科研放在首位，多思考、多動筆、多嘗試，這就成了我成長的一大策略。我認為，沒有不會，只有不學。所以，我努力嘗試，每節(jié)課我都做好豐富的課前準備，例如：音樂課做到先熟悉鋼琴，語言課做到熟練故事，有相應(yīng)豐富的物質(zhì)材料。無論再忙，都準時高效地提前一周，根據(jù)班級實際情況，備好周計劃等各項本職工作。及時更換主題內(nèi)容，讓主題墻變得更生動性，孩子的參與力度更強些。結(jié)合自己做的課題，我早落實、早行動，制定每月計劃、每月活動安排，讓課題更實在，讓班級內(nèi)真正融入音樂，浸潤孩子的一日生活。平日多去博園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多看看幼教前沿的一些文章等，有針對性地選擇文章去思考、去反思。
三、新的家園
這一年來，我送走了盛老師，迎來了潘老師，卻始終減退不了我對家長工作的熱情。一連串的活動，家園聯(lián)系密切，歷歷在目，讓我們回想走過的歷程。幸虧有照相機的功能，幫我及時整理和收集我們的美好記憶。在六一節(jié)上，班級的親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑，并在乍浦鎮(zhèn)首屆社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的家庭才藝比賽中喜獲金獎。
在中班的親子運動會上，由于家長的極力配合，我們又賽出了水平、賽出了風格，賽出了屬于班級的凝聚力，獲得團體總分第一名，二項集體獎第一名，一項集體獎第二名的好成績。結(jié)合園課題、班級特色等，我們又相應(yīng)開展了很多活動，例如：小班時候的當湖公園半日游，結(jié)合親子閱讀、親子表演、親子游戲，親子游玩，讓活動呈現(xiàn)良好的狀態(tài)。這個學期我們又去了杭州動物園秋游，家長的參與力度比去年有了很大的提高，這也說明了班級的整體面貌，
讓我感受到“可愛的家、可貴的情”的深刻含義。在班級開展的“音樂無限美，快樂講故事”講故事比賽中，活動前，家長就利用了很多的休息時間，讓孩子在家多練習，并讓家長選擇適合的背景音樂配故事，活動的精彩，我都一一用攝影機拍錄，在拍錄的過程中，我真的很欣慰，看見他們從小班到現(xiàn)在的變化，我覺得這就是所謂班主任的幸福感，并一一傳給家長，設(shè)置了很多獎項和背景音樂獎等。當然，家長的工作還沒落幕，從家長朋友寫的活動感受中，從家長寫的選擇背景音樂的好處等文章中，你可以一一發(fā)現(xiàn)，教育正迎面一起同行。
四、新的挑戰(zhàn)
當然，除了教科研，我也執(zhí)著地面對我的一點興趣與愛好吧!在上學期乍浦開展的的首屆乍浦鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)活動中，我都一一組織、發(fā)動、帶頭參加各項活動，代表幼兒園參加了一系列演出，做好前前后后的大量工作，聯(lián)絡(luò)到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎，與楊曉老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹和小鳥》精彩亮相于平湖市政廳，運動會編排隊形，得到領(lǐng)導良好的印象等。
五、新的收獲
努力了未必有收獲，但是重要的是享受那個艱苦的過程，那是一種磨練。一年來，我的論文《音樂有聲，浸潤無聲》獲得平湖市一等獎，嘉興市三等獎;在沿海片舉行的家長工作新舉措征文活動中，獲得“優(yōu)勝獎”并榮幸地參加家長工作新舉措交流;論文《趨于價值共生的班級“家委會”的建構(gòu)》送平參評，陶行知隨筆《將“生活教育”堅持到底》送嘉興參評，“讀書求知增女性風采，創(chuàng)先爭優(yōu)建巾幗新功”征文活動《讓我輕輕地告訴你》送平參評;課題正式立項，天妃杯演講賽三等獎等。
幼兒園教師年度考核個人總結(jié)4經(jīng)過了一年的教育教學，我們學前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了幼兒園的學習和生活，即將升入小學。望著漸漸成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學前班生活，使孩子們學會了許多，各方面進步都很大，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、班級情況分析：
我們大大班一共55名小朋友，大部分孩子年齡在6歲左右，在學習上本班幼兒都還比較認真，特別是數(shù)學、語言、認字、書寫、講故事等，我們班幼兒都比較感興趣，與上個學期相比較各方面的進步都比較大。經(jīng)過長期的培養(yǎng)，現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。
二、教學工作
本學期加強了幼兒閱讀、寫字，講故事、算數(shù)、書寫認字等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數(shù)學練習本、拼音本，充分利用了做完早操時的早讀時間，組織幼兒讀兒歌、故事等。在讀故事的過程中，讓小朋友們感受快樂并學習著，從而達到在讀故事中認識更多漢字的目的;為了做好幼小銜接工作，我們對孩子進行獨立性的訓練：通過談話、故事、游戲培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習慣;在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強調(diào)嚴格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。
三、保育工作
在春季三月份也是一個流行感冒較多的一個月，我們堅持每天消毒以及室內(nèi)通風。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。每天堅持做好晨檢工作。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。做好預(yù)防接種和體檢等工作增強了幼兒體質(zhì)，促進了幼兒身體健康成長。
1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。
注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
3、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。
培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
4、做好預(yù)防接種和體檢等工作增強了幼兒體質(zhì)，促進了幼兒身體健康成長。
5、經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
四、家長工作
通知家長及時做好讓幼兒就讀哪所小學及回學校參加暑假班。
總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學方法，學習老教師的教學經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，力求把日后的工作做得更好!
幼兒園教師年度考核個人總結(jié)5時光荏苒，一眨眼一學期就要結(jié)束了?；叵脒@學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點進步都傾注了老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費。我深深地感到，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責任的偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增?，F(xiàn)在我就對這一學期的工作做如下總結(jié)：
一、政治思想方面
能夠積極參加園里組織的政治學習，認真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參加幼兒園里組織的各項活動，發(fā)揮骨干教師的先進性。熱愛集體、團結(jié)同事、樂于幫助同事進步、尊重新老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。在平時的工作中，我熱愛幼兒教育事業(yè)，堅持正確的教育思想，時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學活動中。
二、愛班中每個孩子
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名實霍橋幼兒園的教師，當然更應(yīng)該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學習、生活。
今年我?guī)У氖侵邪?，與孩子們朝夕相處的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解，的確，雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷Ji勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。
三、教育教學方面
多年來的教學，讓我不斷地在教育教學上積累經(jīng)驗，進一步提高自己的能力。經(jīng)過總結(jié)，我認為作為一名幼兒教師，最重要的是上好每一節(jié)課。為了能上好課，我做了以下工作：
1、虛心聽課、認真指導。
作為教學經(jīng)驗相對豐富的我來說，聽課是提高自身上課能力、輔導年輕教師專業(yè)成長的最快途徑。所以我總是很珍惜每一次聽課的機會，把它們當成自己提高的橋梁。認真聽課，認真反思。抱著學習的態(tài)度去聽課，抱著學習的態(tài)度去聽取老師們對這節(jié)課的評價。課后認真及時地與年輕老師進行溝通，從材料的準備、目標的設(shè)定、環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學方法的運用等進行交流討論。其實這個過程也是我學習提高的過程。
2、認真?zhèn)湔n。
多年來的教學，讓我懂得了備課的基本要點不僅僅是要備知識備教材，更重要的備孩子。孩子不一樣，同樣的一節(jié)課也許會用完全不同的方式去演繹。所以多年來我總是提醒自己要蹲下來了解每一個孩子，及時了解他們的認知能力，認知興趣，抓住他們的興趣點，生成課程。變幻多樣的內(nèi)容也讓孩子們感覺新鮮，在玩樂中不知不覺地學到了知識，讓學習不再枯燥無味。
3、及時反思。
一個合格的老師就是要及時地反思自己的教育行為。于是，及時反思成了我的必修課程。每天的備課時間我總會拿出一定的時間來反思自己和孩子們在一起時發(fā)生的點點滴滴，把印象深刻的場景寫下來，與老師們交流著教育中的困惑和教育成果，開闊了自己的教育視野，也有了意想不到的收獲。
微課（Microlecture）的概念是2008年由美國圣胡安學院的高級教學設(shè)計師DavidPenrose首次提出[1]，2010年由廣東佛山教育局研究員胡鐵生將本概念引入國內(nèi)[2]。微課是相對于常規(guī)課程的一個概念，具有主題鮮明、針對性強、時間短、實施靈活等特點，通常是以視頻的形式講授一個獨立的知識點，一般還包括練習測試、護生反饋、教師答疑等配套教學環(huán)節(jié)。護生可以根據(jù)自身需要隨時隨地反復(fù)觀看教學內(nèi)容，預(yù)習或復(fù)習相關(guān)知識，為護生提供了自主學習的條件。自主學習能力（AutonomousLearningCompetencies）是指護生在自主教學前提下，知、信、行3個方面均積極主動參與學習過程，運用各種客觀資源獲取知識的能力[3-4]。有研究認為，護生自主學習能力包括自我管理能力、信息能力和學習合作能力3個部分。隨著護理學科的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步，培養(yǎng)和提高護生有效合理利用學習資源的自主學習能力是高職護理教育非常重要的任務(wù)。微課作為一種新型的教學方式，在我國還處于初級發(fā)展階段，微課應(yīng)用于護理教學的經(jīng)驗尚少，本研究旨在探討應(yīng)用微課教學對高職護生自主學習能力的影響，現(xiàn)介紹如下。
1對象與方法
1.1研究對象
在護生知情同意的情況下，在惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院2015級高職護理專業(yè)16個班級中采用抽簽法隨機抽取4個班共212名護生作為研究對象，分為實驗組（108人）和對照組（104人）。實驗組中男生6人，女生102人，平均年齡（20.21±0.81）歲；對照組中男生6人，女生98人，平均年齡（20.32±0.77）歲。兩組護生在性別、年齡、高考分數(shù)、第一學年成績等方面比較，差異均無統(tǒng)計學意義（P>0.05），具有可比性。1.2研究工具本研究采用國內(nèi)專家林毅等編制的《護理專業(yè)大學生自主學習能力測評量表》[5]對護生的自主學習能力進行測評。該量表共有3個分量表，28個條目，總的Cronbach’sα系數(shù)為0.86，各分量表的Cronbach’sα系數(shù)在0.69～0.79之間。該量表采用Likert5點計分法，包括完全符合、基本符合、一般、基本不符合、完全不符合5個選項，正向題分別計5～1分，負向題分別計1～5分，理論最低值為28分，最高值為140分，得分越高表明自主學習能力越強。
1.3干預(yù)方法選擇
《兒科護理學》教材中的“傳染病患兒的護理”作為教學內(nèi)容，根據(jù)高職護理專業(yè)教學大綱的要求，該部分包括4個學時，主要內(nèi)容有麻疹、水痘、猩紅熱、手足口病等出疹性疾病患兒的護理以及結(jié)核病患兒的護理。該部分內(nèi)容多、課時少，需要課堂授課和課外自學相結(jié)合的方式完成，適合采用微課的方式教學。實驗組和對照組選用同一教學內(nèi)容，由同一教師按同一PPT授課。
1.3.1實驗組
采取以微課自學為主、課堂總結(jié)為輔的方式教學，教學過程分為4個步驟：（1）制作微課：根據(jù)網(wǎng)上資源和醫(yī)院病例精心制作教學視頻，包括出疹性傳染病的表現(xiàn)、流行病學特點、皮疹患兒的護理、小兒結(jié)核病的特點、結(jié)核病患兒的護理5個視頻，每個視頻15分鐘左右。（2）建立平臺：建立微信群，群成員包括實驗組護生和任課教師，以便后期線上推送練習題，同時為護生提問、教師答疑、師生交流提供平臺，從而及時溝通，反饋教學信息。（3）推送微課：在授課前一周推送授課內(nèi)容的微課視頻，視頻推送后的第3天推送相關(guān)練習題，練習題推送后的第3天推送答案及解析，并在微信群針對護生提出的問題及時反饋。（4）課堂總結(jié)：根據(jù)教學大綱和授課計劃總結(jié)該部分內(nèi)容的重點，并針對護生在微信群中普遍提出的難點問題集中討論解析。
1.3.2對照組
采取傳統(tǒng)方式教學，教學過程包括課前預(yù)習、課堂講解、課后練習3個基本環(huán)節(jié)。1.4統(tǒng)計學方法采用SPSS16.0軟件對所有調(diào)查數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，計量資料使用頻數(shù)分布圖、正態(tài)性檢驗、方差齊性檢驗分析數(shù)據(jù)的分布情況及特點。符合正態(tài)分布的用（x±s）表示，采用t檢驗。P<0.05表示差異有統(tǒng)計學意義。
2結(jié)果
兩組護生實驗前自主學習能力總分和各分量表得分比較，無顯著性差異（P>0.05）。實驗后，實驗組護生自主學習能力總分和3個分量表得分均顯著高于本組實驗前及對照組（P<0.05）。實驗后，對照組護生自主學習能力總分和3個分量表得分與實驗前比較，無顯著性差異（P>0.05）。
3討論
3.1高職護生自主學習能力現(xiàn)狀
隨著社會進步和人類對健康要求的不斷提高，護理專業(yè)教育的目標必然也會同步提高，培養(yǎng)護生自主學習能力是保證護理專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的前提，也是當前高等護理職業(yè)教育的重要任務(wù)[6]。然而近年來高校不斷擴大招生，高職護生基礎(chǔ)教育和自主學習能力普遍較差[7]，主要表現(xiàn)在以下3個方面：第一，自我管理能力不強，大學教學模式和中學教學模式不同，護生普遍適應(yīng)中小學灌輸式的教學，習慣在父母和教師的監(jiān)督下學習，在缺乏外界壓力的情況下，護生缺乏自我監(jiān)督和管理的意識[8]；第二，信息能力較差，現(xiàn)如今護生身處一個信息爆炸的時代，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息豐富多樣，但同時也存在魚目混珠、真假難辨的問題，護生獲取信息、分析和處理信息的能力還有待加強[9]；第三，缺乏學習合作能力，“90后”護生自我意識強，同學之間缺乏積極有效的合作學習，應(yīng)幫助護生建立學習小組，將學習任務(wù)分工，共享學習資源，使護生意識到通過合作互助，能夠?qū)崿F(xiàn)小組和個人的成功[10]。
3.2微課教學有利于提高護生的自我管理能力
本研究結(jié)果顯示，實驗組護生通過微課教學后，自我管理能力較前顯著提高（P＜0.05），同時實驗組護生的自我管理能力顯著高于對照組（P＜0.05），說明微課教學能有效提高護生的自我管理能力。微課內(nèi)容短小精練，陳述簡單直接，針對主要知識點著重講解，便于護生在短時間內(nèi)抓住教學目標和重點。更重要的是，護生可以利用手機和電腦隨時隨地觀看微課視頻，而且可以反復(fù)觀看，隨意快進，便于護生利用碎片時間針對自身需要實現(xiàn)個性化學習，也更加符合“90后”護生的學習生活習慣。與課堂長時間授課相比，微課教學更能激發(fā)護生的學習興趣，學習過程和時間護生可以根據(jù)自身情況自由安排，有利于護生自我管理能力的提高[11-12]。
3.3微課教學有利于提高護生的信息能力
本研究結(jié)果顯示，實驗組護生通過微課教學后，信息能力較前顯著提高（P＜0.05），同時實驗組護生的信息能力顯著高于對照組（P＜0.05），說明微課教學能有效提高護生的信息能力。微課教學是線上教學，護生在觀看視頻的同時可以針對一些難點和熱點問題實時線上檢索相關(guān)知識，有利于提高護生拓寬信息渠道的能力[13]。針對某一問題進行網(wǎng)上檢索，必然得出很多檢索結(jié)果和相關(guān)知識，選取有用信息閱讀和學習的過程實際上是對護生分析和處理信息能力的鍛煉及提高[14]。
3.4微課教學有利于提高護生的學習合作能力
本研究結(jié)果顯示，實驗組護生通過微課教學后，學習合作能力較前顯著提高（P＜0.05），同時實驗組護生的學習合作能力顯著高于對照組（P＜0.05），說明微課教學能有效提高護生的學習合作能力。本研究采用的《護理專業(yè)大學生自主學習能力測評量表》中，學習合作能力分量表主要包括尋求幫助的能力和交流能力。“90后”護生多數(shù)以自我為中心，在傳統(tǒng)課堂教學過程中處于被動接受的地位，缺乏主動性，與教師和同學的交流及合作甚少。本研究實施的微課教學是在微信平臺上教學和交流，符合現(xiàn)代年輕人的日常溝通習慣，有些護生在課堂上很少提問，但是在微課教學平臺上卻非?；钴S，能針對視頻教學內(nèi)容和線上習題提出疑問，尋求幫助的能力明顯提高。護生在微信群的提問所有成員可見，其他護生也可以解答問題和繼續(xù)討論，有利于促進護生間的合作與交流，使得護生的交流能力得到顯著提高[15]。
為了激發(fā)學生學習積極性，我們會對參加藥學院或者大院的知識競賽的同學首先加分，同時實行物質(zhì)獎勵，比如參加我院組織的護理技能大賽的同學除了在綜合測評中加分，無論獲獎與否，都會得到班級獎勵的筆記本或者是其他物品，比如手套之類的。
宿舍管理方面方面。大一大二期間，無論是教室衛(wèi)生還是寢室衛(wèi)生，一直都很好，在寢室設(shè)計大賽中，護理__08班，護理__09班的宿舍分別獲得了一等獎，二等獎 優(yōu)秀獎若干，特別是護理__08班，衛(wèi)生出勤一直都很好，例如2013年清明節(jié)后的第一天課，楊書記查課，在其他班級曠課10多人的情況下，護理__08班全勤。
自擔任輔導員以來，積極配合學院各層級的各項工作。所帶的幾個班級的事務(wù)沒有越級反映，幾個班未出現(xiàn)過安全等事故。 這與平時的日常管理分不開。
學生在校期間，我對學生一直強調(diào)自力更生，自立自強的重要性。告訴他們“師傅領(lǐng)進門，修為在個人”。學生在校期間會遇到各種各樣的問題：比如貸款的程序，醫(yī)保報銷的程序，還有南方的各種“雨露計劃”等等。我很少立即給學生答案，一般讓學生百度或者咨詢相關(guān)部門，隨后會跟蹤他們是否真的去做了。慢慢的培養(yǎng)了學生的自我解決問題的能力，同時也減輕了我的輔導員工作壓力。這也是我?guī)лo導員感覺不累的原因。
學生實習期間，每天我都上QQ，了解同學們的實習就業(yè)情況，做心理輔導，堅持每天無論多晚都要把學生的留言回復(fù)完畢。原來思想上有問題的同學，通過在實習期間我和家長的共同努力，現(xiàn)在可以正常的交流，上班。這位同學我每周都會給她單線聯(lián)系，關(guān)心她愛護她，在亳州職業(yè)技術(shù)學院她又得到了溫暖，找到了自信?，F(xiàn)在順利畢業(yè)了，為這樣的學生開心。更多的學生在實習過程中受到實習單位的好評，最突出的是護理__07班的邱甜甜同學，在省立醫(yī)院實習后順利的考入了省立醫(yī)院，由于她的表現(xiàn)省立醫(yī)院護理部主任主動提出給我們建立實習基地的合作關(guān)系，現(xiàn)在已經(jīng)和護理教研室主任取得聯(lián)系。中藥制藥__同學在實習期間就成為了__的店長（__）。還有護理__09班的__、護理__08班的__同學等等。
對于性格孤僻，內(nèi)向或心理有點問題的學生，一般是與家長聯(lián)系，同學幫忙關(guān)注，同時通過QQ號的說說或日志了解其思想變化，（了解一般的學生也是一個不錯的方法）再談心，聊天。大一開始時我們班有五個心理嚴重的學生，通過心里疏導，其實更多的是關(guān)心關(guān)愛，讓他們找到了自信。現(xiàn)在不僅僅順利畢業(yè)，還找到了一份不錯的工作。
目前我所帶的228名學生生家庭經(jīng)濟比較困難的有30人左右,這部分學生除了申請了國家助學貸款，同時享受了每年3000元的助學金。在貧困生的評定過程中,一方面各個班級成立"貧困生調(diào)查小組聽取班干的推薦意見,另一方面親自深入學生宿舍中調(diào)查。經(jīng)過初評,復(fù)評,最后公示,保證"公平,公開,公正"的原則,爭取將國家,學校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生的手中。作為輔導員，周末我經(jīng)常去宿舍與同學聊天，主要是通過學生的日用品判斷學生真的貧困：通過這種方式發(fā)現(xiàn)我們在第一學期助學金的評選中有失誤，比如護理__09班一位同學（__）用的毯子是80年代的，并且很舊，竟然沒有拿到助學金；但是護理__08班的__化妝品一大堆，竟然享受2000元的助學金。通過經(jīng)常走訪宿舍，發(fā)現(xiàn)很多同學
消費水平很高，喝的牛奶是君樂寶，還有旺旺，這樣的每次我都會記錄。在物質(zhì)幫助的同時,我同樣注重思想上的幫助,經(jīng)常與貧困生面對面的交流,談心,解除他們心中的自卑心理,保證他們的思想不掉隊,使他們能振奮精神,安心學習。三年的輔導員工作是辛苦的，但同時收獲也很多，特別欣慰的是在進校時很多有問題的同學通過我的教育疏導，不僅順利的畢業(yè)了，而且找到了一份滿意的工作。所有的付出也得到了系領(lǐng)導的認可，所以， 在以后的工作中，我會再接再厲，做的更好。
護理技術(shù)是護理專業(yè)學生必修的一門主干課程，是一門實踐性很強的學科。實驗教學質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學生的護理技能操作能力及個人專業(yè)發(fā)展，對培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)、溝通交流能力、動手能力和創(chuàng)新精神起著至關(guān)重要的作用。教學方法的合理有效運用與提高實驗教學質(zhì)量有著直接的關(guān)系。近幾年來，學校高職護理技術(shù)實驗教學在使用傳統(tǒng)教學方法授課的同時，吸取國內(nèi)外先進經(jīng)驗，探索出一些新的教學方法，以提高實驗教學效果，使教學適應(yīng)臨床需要，適應(yīng)社會需要?，F(xiàn)筆者就高職護理技術(shù)實驗課教學方法的研究報告如下。
一、教學對象與方法
1.對象
學校以2009級護理（3+2）3班為對照組，學生人數(shù)56人；2009級護理（3+2）4班為實驗組，學生人數(shù)60人。兩組學生的年齡相同，第一、二學年的學習成績差異均無統(tǒng)計學意義（P>0.05），2個班級由同一位教師授課，同一位實驗指導教師帶教，考試內(nèi)容相同，具有可比性。
2.方法
兩組學生所用的課本和輔導材料相同，課時總數(shù)和學時分配相同。對照組采用傳統(tǒng)實驗課授課方式，即“教師示范―學生模仿練習―教師指導―考核”。實驗組采用多種教學方法相結(jié)合的方法，即將情景模擬法、角色扮演法、案例教學法、PBL教學法、目標教學法、競賽教學法等分別運用到不同的實驗項目中。如將情景模擬與角色扮演法應(yīng)用于臥床患者更換床單法中，具體方法為：一是制定實驗教學目標；二是教師示范；三是在學生分組練習時創(chuàng)設(shè)情境，進行角色分配；四是教師指導；五是引導學生討論總結(jié)。
將案例教學法應(yīng)用于體溫單的繪制中，具體做法為：一是設(shè)計案例、提供生命體征數(shù)據(jù)記錄單；二是學生討論、以小組為單位繪制出體溫單草表；三是教師引導學生將各組繪制的體溫單草表進行組間討論；四是教師總結(jié)。
將競賽教學法應(yīng)用于各種注射法中，具體做法為：一是將學生分成若干個小組，每組每輪派一名同學參賽，每輪參賽學生完成同一項目的操作；二是操作結(jié)束后，由參賽選手先自評，然后學生點評，教師總結(jié)；三是進行下一輪競賽，重新抽取競賽項目。在整個實驗教學教程中，每個學生都有循環(huán)參賽的機會。
將目標教學法應(yīng)用于導尿術(shù)中，具體做法為：一是課前準備，布置預(yù)習；二是課堂導入，明確目標，將每個目標細化，分成多個小目標；三是課堂實訓，完成目標，把大量的實訓時間交給學生，教師不斷巡視；四是教師點評，強化目標。
將PBL教學法應(yīng)用于綜合性實驗中，具體做法為：一是提出情境資料；二是根據(jù)資料提出問題；三是布置工作任務(wù)；四是提出具體要求；五是學生查閱資料、小組討論、提出解決方法，各組進行總結(jié)和演示，組間討論，教師總結(jié)。
3.評價方法
（1）考核成績比較。教師根據(jù)學時安排選定幾個考核項目，該實驗項目結(jié)束后，對每名同學進行考核，考核教師經(jīng)過集體備課統(tǒng)一評價標準。
（2）問卷調(diào)查。課程結(jié)束后，對學生進行問卷調(diào)查，采用自行設(shè)計的問卷，內(nèi)容包括創(chuàng)新能力、動手能力、分析解決問題能力、護患溝通能力、對職業(yè)角色的認識、綜合職業(yè)能力。本次調(diào)查發(fā)放問卷116份，收回有效問卷116份，回收率為100%，并進行分析。
（3）統(tǒng)計學處理。所有資料整理后，應(yīng)用SPSS13.0軟件進行統(tǒng)計學處理。
二、結(jié)果
1.兩組學生技能考核成績比較（見表1）
表1 兩組學生技能考核成績比較 （±s，分）
組別 人數(shù) 相關(guān)理論知識成績 操作成績
對照組 56 85.4±8.2 83.5±6.9
實驗組 60 86.3±7.7 90.3±9.3
P值 >0.05
由表1可知，兩組相關(guān)理論知識成績比較，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05），操作成績比較，實驗組優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P
2.通過問卷調(diào)查對兩種教學方法滿意度評價情況比較（見表2）
表2 學生對兩種教學方法滿意度評價情況比較 [ n（%）]
項目 對照組（n=56） 實驗組（n=60）
對于提高創(chuàng)新能力 10（17.9） 42（70）
對于提高動手能力 35（62.5） 55（91.7）
對于提高分析解決問題的能力 24（42.9） 50（83.3）
對于提高護患溝通能力 28（50） 52（86.7）
對于提高對自身職業(yè)角色的認識 32（57.1） 48（80）
對于提高綜合職業(yè)能力 43（76.8） 58（96.7）
由表2可知，教學方法和滿意度比較，實驗組優(yōu)于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P
三、討論
1.注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
傳統(tǒng)的講授法是教師通過口頭語言、輔以板書等向?qū)W生傳授，是一種教師講、學生聽的方式。學生比較被動，師生都難以及時獲得反饋信息，個別差異也很難全面兼顧。新的教學方式可以充分發(fā)揮學生主觀能動性，在每一個實驗項目中巧妙設(shè)置問題，將學生置身于“問題解決”中，使學生產(chǎn)生好奇心，從而激發(fā)學習興趣，使學生積極主動地學習，這對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有著十分重要的意義。
2.注重學生動手能力的培養(yǎng)
高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。護理工作需要腦力勞動與體力勞動相結(jié)合，較強的動手能力是做好護理工作必備的條件，也是作為一名合格護士的基本素質(zhì)。新的教學方法把更多的時間還給學生，讓學生自己去探索，自己去實踐，在反復(fù)的實踐中培養(yǎng)動手能力。
3.注重學生分析解決問題能力的培養(yǎng)
解決問題的過程，也是學生應(yīng)用與培養(yǎng)思維能力、應(yīng)激能力和推理能力的過程，學生面對問題、案例和情景，要發(fā)揮主觀能動性去查閱資料、分析案例，而不是由老師直接給出答案，學生在這種主動學習的過程中培養(yǎng)了分析和解決問題的能力。
4.注重學生護患溝通能力的培養(yǎng)
護理工作的服務(wù)對象是人，溝通和交流能力的培養(yǎng)對于護生是非常重要的。學生通過情景演示，把角色轉(zhuǎn)變成護士和病人，在進行小組討論、護患溝通的過程中鍛煉了溝通交流能力。
綜上所述，隨著護理觀念的轉(zhuǎn)變和護理教育的改革，護理教學方法和手段也在不斷地推進和完善。護理技術(shù)實驗教學方法多種多樣，每種方法都有其適用性和局限性。雖然，多種教學方法的運用，使學生各方面能力得到了鍛煉和提高，但還需要不斷進行教學方法的改革，才能適應(yīng)現(xiàn)代高職護理教育的發(fā)展，培養(yǎng)出符合社會需要的高素質(zhì)的應(yīng)用型護理人才。
參考文獻：
所謂的專業(yè)承諾是指由于個人對專業(yè)的認同和情感依賴對專業(yè)的投入和對社會規(guī)范的內(nèi)化而導致的不愿變更專業(yè)的程度。而護理專業(yè)承諾則是在一般專業(yè)承諾的基礎(chǔ)上結(jié)合護理專業(yè)特點發(fā)展而來，指的是護理人員對護理專業(yè)的正向評價及對護理專業(yè)價值的認同，是愿意為護理專業(yè)努力和從事護理工作的態(tài)度與行為。當前形勢下，隨著高等護理教育的發(fā)展，雖然越來越多的護理本科生、研究生加入到臨床護理隊伍中來，但由于受外界客觀環(huán)境和主觀環(huán)境等諸多因素的影響，護生的專業(yè)承諾也同時出現(xiàn)了令人不容樂觀的現(xiàn)象，如畢業(yè)后的直接改行、短期臨床工作后的離職或換崗等。這勢必將進一步影響我國整個護理事業(yè)的長足穩(wěn)定發(fā)展，影響著整個護理隊伍的穩(wěn)定，也影響著護生工作入位后的護理質(zhì)量與護理職業(yè)安全。同時，國外研究發(fā)現(xiàn)，學生時期的專業(yè)承諾對其成為護理人員后的專業(yè)承諾有很強的預(yù)測性。故對護生的專業(yè)承諾問題進行研究，具有十分重要的現(xiàn)實意義和理論參考價值。鑒于此，筆者于2013-2014學年的第一、二學期，對任教科目《護理管理學》和《護理教育學）以及《老年護理學》采用創(chuàng)設(shè)演示護理場景服務(wù)劇本之教學手段，對加強護生始業(yè)教育，形成良好的專業(yè)氛圍，提高護生專業(yè)承諾水平起到了良好的影響作用。現(xiàn)將結(jié)果報道如下。
1對象與方法
1.1對象：本組研究對象100名，均為我院12級護理?？瓢啻蠖昙?～2班學生。隨機將1班50名設(shè)為研究班，2班50名設(shè)為對照班。研究班平均年齡為（21.3±2.1）歲；女生為46人，男生4人；農(nóng)村31人，城鎮(zhèn)19人；獨生子女為22人，非獨生子女為28人。對照班平均年齡為（21.5±2.4）歲；女生為45人，男生5人；農(nóng)村學生33人，城鎮(zhèn)學生17人；獨生子女為25人，非獨生子女為25人。兩組學生上述一般資料經(jīng)統(tǒng)計學處理（X2檢驗），無顯著性差異（P>0.05），具有可比性，且所有被試對象對參與該項研均知情并同意，且配合良好。
1.2入組測評：所有被試對象均于大二年級第一學期開學授課的第一天采用臺灣護理學者喂痣編制的護理專業(yè)承諾量表進行入組測評。該量表由專業(yè)努力意愿（16個條目）、專業(yè)生涯涉入意愿（8個條目）、專業(yè)生涯正向評價（5個條目）和專業(yè)價值認同（5個條目）4個維度組成；采用Likert scale 4分法計分，1分表示非常不確定，2分表示不確定，3分表示確定，4分表示非常確定，專業(yè)承諾總分為所有條目得分累計；測定個體認同護理專業(yè)、為護理專業(yè)努力奉獻的意愿及留在護理專業(yè)的傾向，總分34～136分，分數(shù)越高表示承諾水平越高，最后的統(tǒng)計指標為各維度得分及總分。該量表的重測信度為0.88，內(nèi)部一致性Cron-bach’sa為0.87，分量表的內(nèi)部一致性 Cronbach’sa為0.76～0.89。所有測評問卷均由本人統(tǒng)一發(fā)放和回收，并且在測評的過程中統(tǒng)一指導語和測評時間，排除人為暗示和干擾，避免被試對象之間相互討論。測評工作完成后，對照班采用傳統(tǒng)的綜合性的教學手段與方法如理論講授、電化教學媒體的應(yīng)用、案例分析、課堂討論與課堂質(zhì)疑、作業(yè)思考等進行教學，觀察組則在運用上述教學手段與方法的基礎(chǔ)上，分別在《護理管理學》和《護理教育學》以及《老年護理學》三門課程的理論教授過程中，根據(jù)課程的內(nèi)容穿插學生創(chuàng)設(shè)的不同護理場景服務(wù)劇本并由學生親自演示等形式進行教學。其護理場景服務(wù)劇本的演示過程包括以下幾個步驟：（1）明確活動目的：為了使學生更加深刻地理解掌握并熟練地應(yīng)用所學知識，同時通過學生對教材內(nèi)容的感悟和內(nèi)化以及通過學生“所做”――即護理場景服務(wù)劇本的演示，促使學生提高對護理職業(yè)的認知水平，領(lǐng)會護理職業(yè)對尊重生命、治理疾病、促進康復(fù)的重要作用和意義，體現(xiàn)自身在為患者服務(wù)過程中的自我價值。圍繞這一目的，所有護理場景服務(wù)劇本均由學生自編自演。（2）確立活動主題：①對患者要突出體現(xiàn)“關(guān)注我、理解我、幫助我、建議我；②對護生要突出體現(xiàn)“認識自我――完善自我概念；錘煉自我――掌握相關(guān)理論知識，獲得較強的應(yīng)變能力、語言交流能力、溝通技巧、實際運用知識解決問題的能力；完善自我――是通過主觀評價即自評與同學分享體會和感受，使自己的思想境界和對護理職業(yè)的認識得到進一步的升華提高，二是通過客觀評價即他評明確自己在護理場景服務(wù)劇本演示過程中的優(yōu)點和缺點，三是通過教師的總評指導護生如何體現(xiàn)自己的職業(yè)價值，如何設(shè)計自己的職業(yè)生涯，如何在今后的護理工作中避免不足，如何扮演好護理人員的多種角色職能，從而為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。（3）創(chuàng)設(shè)護理場景服務(wù)劇本：在該項教學活動中，要求以宿舍為單位，組成若干個小組，自由選題，以能夠體現(xiàn)或展示課程內(nèi)容，對所學知識融會貫通、學以致用為宗旨，創(chuàng)設(shè)不同的護理場景服務(wù)劇本。如同學們創(chuàng)設(shè)的“人力資源管理”“溝通與交流”“管理職能的應(yīng)用”“陪老服務(wù)”“扮演教師角色進行課堂紀律管理”、“民主型的領(lǐng)導作風”“護理組織沖突”“癡呆老人的護理”等為題材的三門課程共計43個場景服務(wù)劇本，均很好的、從不同的角度體現(xiàn)出所學知識從感性認識到理性認識的飛躍，理論與實踐的結(jié)合。（4）劇本的演示：同學們對不同劇本的演示，可以說是語言表情生動，形體動作逼真，態(tài)度情感投入，角色分明，分工協(xié)作，有計劃、有組織、有領(lǐng)導、有控制創(chuàng)新。同時，劇本演示的過程，又很好地樹立了團隊合作意識，增強了團隊合作精神和集體榮譽感。（5）評價反饋。教師對每一個護理場景服務(wù)劇本的意境、演示效果、具體的設(shè)計環(huán)節(jié)等均要進行總評，對每一位參與劇本演練的同學充分地給予肯定和鼓勵。同時要求參與者對自己的感受寫出書面總結(jié)，教師另委托某個學生負責攝影，將整個表演過程設(shè)攝像，必要的時間重新播放，讓參與者目睹自身的角色表現(xiàn)，從而擁有更加深刻的感受和感悟。（6）結(jié)課時將課件教案、學生的作業(yè)、課程小結(jié)、試卷、護理場景服務(wù)劇本的文字與照片資料一并歸入課程建設(shè)檔案。
采用護理場景服務(wù)劇本演示輔助教學直到第二學期期末考試前，結(jié)束該項教改活動。然后采用護理專業(yè)承諾量表對兩班護生重復(fù)測評，比較開展該項教學活動前后，被試護生專業(yè)承諾的變化。
1.3統(tǒng)計學處理：兩班學生實施不同的教學方法前后2次專業(yè)承諾量表測評數(shù)據(jù)均采用SPSS17.0軟件包進行統(tǒng)計學處理，數(shù)據(jù)進行t檢驗，檢驗水準α=0.05。
2結(jié)果
兩班學生實施不同的教學方法前后（表格中簡稱“實施前”和“實施后”）護生的專業(yè)承諾量表測評結(jié)果比較附表1。
3討論
目前，國內(nèi)外對護生專業(yè)承諾的研究還處于不成熟的起步階段。研究結(jié)果表明，我國護生專業(yè)承諾的整體水平不高。因此，對護生專業(yè)承諾水平進行多因素分析研究，采用有效的干預(yù)措施促進護生專業(yè)態(tài)度及行為向更積極的方向轉(zhuǎn)變，將是研究者們深入探討的重要課題?！吨袊o理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011―2015年）》中也提出，穩(wěn)定護士隊伍是今后的重點任務(wù)之一，故對護生進行專業(yè)承諾研究，具有重要的前瞻性的作用和意義。
該項研究結(jié)果顯示（見表1）：對照班學生采用傳統(tǒng)的教學方法后的專業(yè)承諾各維度得分，雖然也較前有所提高，但與研究班相比，提高的幅度較?。≒
綜上所述，盡管目前我國護生的專業(yè)承諾水平總體不高，其影響因素也具有多面性，但預(yù)見性的、及時地或針對性、綜合性地采用科學合理的教學模式和方法、手段，促進護生專業(yè)承諾水平的提高確實非常必要的。該研究結(jié)果進一步證實，護理場景服務(wù)劇本的創(chuàng)設(shè)和演示是促進和提高護生專業(yè)承諾水平的有效方法和途徑，對培養(yǎng)護生對護理專業(yè)的興趣和積極、熱愛的態(tài)度具有不可忽視的作用。
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一、前言
臨床護理教學核心價值觀指的是臨床護理教育中的教師和學生以病人或護理對象的需求以及臨床護理的發(fā)展為基本出發(fā)點，對臨床護理教學核心價值的認知、觀點以及解釋的結(jié)合體。臨床護理核心價值觀是主體通過不斷的實踐、不斷的改革總結(jié)出的針對臨床護理實際選擇以及評價的原則、方法以及標準，從而滿足臨床護理需求。今天的護理理念隨著以人為本觀念和社會文明的發(fā)展發(fā)生了重大的變革。病人在接受醫(yī)療服務(wù)的同時對醫(yī)護人員的態(tài)度禮儀提出了更高的要求。為適應(yīng)現(xiàn)代社會進步對護理工作提出的新要求，學校臨床護理教學中要重新認識并確立臨床護理的核心價值觀。
二、臨床護理核心價值觀的提出
近年來，隨著我國不斷推行臨床護理教學改革，臨床護理教學核心價值觀越來越受到相關(guān)領(lǐng)域的重視。為了適應(yīng)臨床護理實踐的發(fā)展，滿足臨床護理實踐的需求，臨床護理教學核心價值觀正在發(fā)生巨大的變化。現(xiàn)階段臨床護理教學的核心價值觀已經(jīng)不再是單純的提供護理服務(wù)，發(fā)揮臨床護理的基本功能作用，而是向“以人為本”的核心價值觀的方向發(fā)展。促進學生的健康已經(jīng)成為了臨床護理教學的主體內(nèi)容。所以如何結(jié)合我國傳統(tǒng)文化以及臨床護理理念的特點進行臨床護理教學核心價值觀的革新是現(xiàn)階段我國臨床護理教學的主要論題。本文擬通過研究臨床護理教學核心價值觀的發(fā)展以及演變過程，找出現(xiàn)階段臨床護理核心價值觀所存在的不合理的方面。最終提出“以人為本”的臨床護理教學核心價值觀體系，并對臨床護理教學核心價值觀體系的構(gòu)建以及在臨床護理實踐中的實施提出幾點建議，希望能為今后我國臨床護理教學的研究與發(fā)展提供一定的參考。臨床護理教學的核心價值觀與人的價值觀的關(guān)系密切。由于人的價值觀隨著社會背景與時代的改變而發(fā)生翻天覆地的變化，臨床護理教學的核心價值觀亦然。要對臨床護理教學核心價值觀進行科學的研究，首先要梳理臨床護理教學核心價值觀的演變與發(fā)展歷程，從而挖掘各個時期不同臨床護理教學核心價值觀的特點，以完善現(xiàn)有的核心價值觀。產(chǎn)生的時代背景在起步階段主要是為了滿足基本的護理需要，在現(xiàn)代臨床護理核心價值觀的指引下，結(jié)合當時的醫(yī)藥科學的飛速發(fā)展，臨床護理工作更加專業(yè)化、規(guī)范化，護理實際中更加注重根據(jù)護理對象的個體差異、心理差異以及臨床護理實際采取恰當護理方式，臨床護理越來越成為臨床醫(yī)學重要板塊。在人們服務(wù)需求日益提高的今天，臨床護理核心價值觀更加傾向于工具化，為了社會的需求進行全方位的改革。臨床護理核心價值觀更加強調(diào)社會與個體之間的聯(lián)系，臨床護理需要個人無私奉獻，給予服務(wù)對象人文的關(guān)懷。
三、臨床護理教學中發(fā)揚“以人為本”的核心價值觀
隨著我國多年的臨床護理教學改革，結(jié)合國外臨床護理的先進理念，逐漸將臨床護理教學核心價值觀轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀藶楸?，注重滿足個人的需要功能上。在以人為本的臨床護理教學核心價值觀的指引下，更加注重服務(wù)對象的需求、個體體質(zhì)的差異。將臨床護理、對護理對象的心理疏導等多個方面融入到臨床護理教學中。從而體現(xiàn)出了臨床護理以護理對象為本、以人為本的核心價值理念。所以，當前以人為本的臨床護理教學核心價值觀可以說是臨床護理教學發(fā)展史的分水嶺，無疑最為進步與合理。以人為本的臨床護理教學核心價值觀具有先進性與合理性。臨床護理教學設(shè)置的主要目標就是培養(yǎng)具有較強服務(wù)意識和護理技能的人才，臨床護理教學實踐也正是在這種價值觀念指導下而不斷發(fā)展的?！耙匀藶楸尽钡恼軐W思想必須貫穿于臨床護理教學的始終，在整個臨床護理教學具體環(huán)節(jié)中灌輸以人為根本的價值理念。在臨床護理教學中發(fā)揚“以人為本”的核心價值觀，首先要視人體生命健康為第一位，將人體作為一個大系統(tǒng)，心與身是統(tǒng)一的，并將人作為一個整體來看待合理安排臨床護理方法和手段。其次要在臨床護理教學中充分體現(xiàn)人作為具有社會屬性的人，應(yīng)該具有的與社會發(fā)展相適應(yīng)相協(xié)調(diào)的生活方式和交際交流方式，也就是說，臨床護理教學過程要社會化生活化。最后，以人為本的大潮席卷全中國，臨床護理教學應(yīng)勇?lián)鷼v史的重任，在臨床護理教學中強調(diào)“以人為本”的價值觀念，促進臨床護理教學實效性的不斷提高。
四、臨床護理教學實施“以人為本”價值觀的途徑
我國臨床護理教學核心價值觀的演變與發(fā)展過程也是臨床護理教育教學不斷進步的過程，以人為本的臨床護理教學核心價值觀具有先進性與合理性，符合時代需要，更是符合人的發(fā)展的需要。所以，在臨床護理教育教學實踐中，要不斷探索發(fā)揚“以人為本”精神。第一，強化臨床護理教學的教材建設(shè)。臨床護理教材對臨床護理教學具有重要的指導重要，臨床護理教材的系統(tǒng)性、合理性會直接影響臨床護理教學過程的科學性。我國相關(guān)部門應(yīng)當鼓勵教師參與實踐、鼓勵有實踐經(jīng)驗的護理人員參與到講義的編寫工作中來，并要明確體現(xiàn)與臨床護理教學相關(guān)人文關(guān)懷以及護理常識，從而能夠使臨床護理教學更趨向于規(guī)范化與科學化。第二，改革臨床護理教學評價體系及評分標準?，F(xiàn)階段臨床護理教學的評分標準僅限于對學生在課程內(nèi)學習的結(jié)果，忽視了學生的認識、觀念的考核。今后需要對學生的臨床護理學習態(tài)度、對臨床護理認識的深刻性等方面進行考核。這樣才能夠體現(xiàn)出“以人為本”的臨床護理核心價值觀，更好的培養(yǎng)學生的臨床護理價值觀，通過培養(yǎng)讓學生形成較強服務(wù)意識和先進服務(wù)理念。第三，根據(jù)學生的興趣愛好以及個人情況進行臨床護理課選擇，并且要求每學期需要完成的指標，一個學年需要最少選擇兩種不同的項目進行學習。鼓勵學生盡量參與到臨床護理實踐中來；在臨床護理教學實踐中，通過制定科學的臨床護理教學計劃能夠培養(yǎng)正確的臨床護理價值觀。
參考文獻：
