時間：2023-03-01 16:36:38
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這一周發(fā)生的事情有幾件特別重要，我打算仔細(xì)說說。
每天早晨，早來的人總是補(bǔ)作業(yè)，盡管老師再三強(qiáng)調(diào)，值周班長也每天很早來查看補(bǔ)作業(yè)情況，但總有他們不注意的時候。比如值周班長去食堂時，教室里面的人就好比不聽話的孩子，到處亂鉆，到處抄其他同學(xué)作業(yè)，這種行為難道不可恥嗎？這已經(jīng)成為了我們班的一大陋習(xí)！
我曾與別的班的同學(xué)討論，她說他們班補(bǔ)作業(yè)都是重罰的，所以每天早上就沒有看到人在補(bǔ)作業(yè)。我就在想，是不是我們班的處罰制度不嚴(yán)重？是不痛不癢的嗎？是不是要處罰地重一些呢？他們補(bǔ)作業(yè)，就代表昨晚沒寫或沒做完，如果在這樣下去，成績是很難提高的，同學(xué)們也得為老師，其他同學(xué)，父母想想啊。
其二是班級紀(jì)律問題，我想，這個病根除掉了，我們班成績自然就好起來了。我們班是一個快班，但在課堂上，總有幾個同學(xué)睡覺，是沒有睡醒，還是不想聽呢？這不是最差的班的成績不好的學(xué)生的習(xí)慣嗎？老師在提問題的時候，同學(xué)們的思維也發(fā)散了，可當(dāng)老師讓大家舉手發(fā)言時，頓時教室鴉雀無聲，連針掉到地上都聽得一清二楚。而且總是我們幾個成績很好的同學(xué)和幾個大膽的同學(xué)敢舉手，剛剛那些同學(xué)呢？一個個“守口如瓶”，好像是被拷打的革命戰(zhàn)士。既然這樣，那分?jǐn)?shù)，自然上不去啊。
其實(shí)這些并不難做到，哪怕你裝認(rèn)真，那也比你不認(rèn)真聽課學(xué)得多，還不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。我們每個人管好自己，就能營造好的班風(fēng)，那同學(xué)家長最關(guān)心的——成績，不就自然上去了嗎？
一是與任課老師加強(qiáng)聯(lián)系，和任課老師一起抓好上課紀(jì)律，確保上課效果，真對一些科目的課堂上有睡覺、講話的不良現(xiàn)象，敦促任課老師去管，要求值日班干部記錄并進(jìn)行累計達(dá)到一定的次數(shù)在班級公布，這樣這種現(xiàn)象得到扭轉(zhuǎn)，使得上課效果有較大的提高。
一是抓自己的學(xué)習(xí)時間，即早讀15分鐘和晚上的晚修時間。具體做法是：督促課代表做好準(zhǔn)備工作，保證早讀、晚讀有內(nèi)容、布置內(nèi)容有檢查有落實(shí)。晚修時間除了老師值班外一定安排當(dāng)日的值日班干值日，負(fù)責(zé)這個時間段的紀(jì)律并作好記錄以備每周的班級工作總結(jié)。
其次，繼續(xù)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)工作。用班級班會課請老師講解、請成績好的同學(xué)講解、請了歷次考試成績進(jìn)步快的同學(xué)講解，這是一個方面。另一方面，針對班級數(shù)學(xué)科十分薄弱的特點(diǎn)，我們用了三周時間作了大量的調(diào)查研究，聯(lián)合數(shù)學(xué)科任課老師，數(shù)學(xué)科代表、學(xué)習(xí)委員、成績不同層次的同學(xué)，分別開幾個座談會，最后形成了一個包括存在問題、問題原因、解決辦法等幾方面的針對性內(nèi)容的報告，發(fā)至每個同學(xué)手上，利用兩節(jié)班會課，講清學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)的信心、方法、意義和學(xué)習(xí)這個報告，最后全班同學(xué)達(dá)成共識，多數(shù)同學(xué)當(dāng)即下決心要下功夫?qū)W好數(shù)學(xué)，為高考取得好成績奠定基礎(chǔ)。
第三，制度上的落實(shí)是班級管理的關(guān)鍵，這個學(xué)期作為班主任，我作了兩件事應(yīng)該比較成功，也比較有成效。
1、總?cè)藬?shù)：69人，其中：男32人，女37人二、班級管理目標(biāo)：
本學(xué)期，我班學(xué)生已升入五年級。作為高年級學(xué)生，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。同時大部分孩子的自我意識更加強(qiáng)烈了，為了使孩子們心理健康成長，鞏固已經(jīng)形成的良好習(xí)慣和風(fēng)氣，增強(qiáng)五年級3班的集體凝聚力，把每個個體吸引在一起，使這個集體在學(xué)校各項評比活動中穩(wěn)步前進(jìn)，本學(xué)期，我班制定了班級總目標(biāo)：
團(tuán)結(jié)一致 努力進(jìn)取 發(fā)展個性 健康成長
從開學(xué)第一天起，逐漸讓這個目標(biāo)深入人心，并貫徹落實(shí)到一切活動中去
1、思想： 熱愛祖國 尊敬師長 關(guān)心集體
自覺守紀(jì) 團(tuán)結(jié)友愛 是非分明
2、學(xué)習(xí)： 踏實(shí)認(rèn)真 專心聽講 積極發(fā)言
作業(yè)按時 認(rèn)真完成 力爭上游
3、紀(jì)律： 早晨進(jìn)校自覺讀書或鍛煉。
聽講認(rèn)真 積極發(fā)言
課間休息“三輕”不能忘記。
做操放學(xué)排隊做到“快、靜、齊”。
4、衛(wèi)生： 熱愛勞動 做好值日 保持衛(wèi)生
把個人衛(wèi)生搞好。
5、活動： 重在參與 積極創(chuàng)新
三、采取的具體措施：
<一>思想方面：
1、充分利用晨檢、午檢時間進(jìn)行各種思想教育。
2、每周五召開班會，及時評定、教育。
3、建立紅花本，每天按小組評比表進(jìn)行紀(jì)律、發(fā)言，兩操等各項評比，每周總結(jié)，及時進(jìn)行家校聯(lián)系，解決特殊學(xué)生思想、學(xué)習(xí)上的問題。
4 、建立班級之星評比欄，每周評比。
5、建立優(yōu)秀大組評比欄，促進(jìn)大組同學(xué)互幫互助、共同進(jìn)步。
<二>學(xué)習(xí)方面：
1、設(shè)立紅花本，每天分作業(yè)、發(fā)言兩項以紅花獎勵。
2、每節(jié)課的課堂均設(shè)立紅花獎勵制度，并評比課堂明星（發(fā)言積極分子），激勵大家向他們學(xué)習(xí)。
3、考試獎勵金紅花制：數(shù)學(xué)100分、語文95分
4、每周開展“寫字好、愛護(hù)、帶齊學(xué)具、聽講認(rèn)真、寫字讀書姿勢好”的評比，紅花獎勵。
5、建立金紅花獎勵制，紅花本上單項評比得5朵花換1朵金紅花。
6、建立“讀書大王”評比制，每月評比，獎勵金紅花。
<三>紀(jì)律方面：
1、以四人小組為單位每天評比，在紅花本上打分。
2、以小隊為單位，每天評比“優(yōu)秀小隊”，每周總結(jié)。
3、建立值日班干部制度，每天由四位班干部負(fù)責(zé)管理紀(jì)律并總結(jié)，均有記錄（以表揚(yáng)鼓勵為主）。
4、以四項標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，進(jìn)行學(xué)會自我管理的評比。
<四>勞動方面：
1、按值日表，每兩周一天值日，建立紅花獎勵制度。
2、每天評定課間勞動、值日情況，值日組長記錄，紅花獎勵。
3、安排好學(xué)生打掃教室、清潔區(qū)，紅花獎勵優(yōu)秀并做記錄。
<五>活動方面：
1、各項活動老師、班隊干部負(fù)責(zé)組織，積極參與。
2、每次活動后，班隊干部做記錄并總結(jié)，紅花獎勵積極分子。
四、各月活動安排
九月：
1、做好學(xué)生報到工作，總結(jié)暑假作業(yè)，獎勵優(yōu)秀。
2、穩(wěn)定秩序，進(jìn)行教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練。
3、建立紅花本、優(yōu)秀小隊評比臺、值日記錄本、中隊活動記錄本、好人好事記錄本、班級之星評比欄等。
4、以“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年”“美麗的新疆”為主題，辦好主題板報。
5、召開班級小干部會議，指導(dǎo)他們做好工作。
6、積極準(zhǔn)備，向?qū)W校申報自我管理班級。
7、積極動員，全員參與運(yùn)動會。
十月：
1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，爭做合格的自我管理班級。
2、配合學(xué)校，搞好相關(guān)活動的準(zhǔn)備工作。
3、參加學(xué)校（年級）舉行的寫字比賽。
十一月：
1、繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生做好自我管理。
2、動員學(xué)生，積極參加學(xué)校的各項活動。
3、配合學(xué)校本月（如：家長開放周）其他活動，搞好班級活動。
十二月：
1、繼續(xù)進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等常規(guī)訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。
2、配合學(xué)校，搞好學(xué)校各項工作。
3、組織學(xué)生進(jìn)行期末考試的準(zhǔn)備工作。
元月：
1、組織學(xué)生期末復(fù)習(xí)，參加期末考試。
東圃中學(xué)提出了“自主教育”的理念，以培養(yǎng)學(xué)生的自信、自主、自律、自強(qiáng)作為主導(dǎo)方向，并以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力作為學(xué)校發(fā)展的根本目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我嘗試在初二7班實(shí)行每天值日班長5分鐘總結(jié)活動的實(shí)踐活動。
一、活動的開展
1.活動背景
老師們常感嘆7班課堂氣氛沉悶，都說幾乎要哀求學(xué)生發(fā)言了；成績優(yōu)秀生和班干部普遍膽小，也怕當(dāng)眾出丑。
為了讓每個學(xué)生在集體中都承擔(dān)責(zé)任、服務(wù)于集體，并獲得積極體驗，最終達(dá)到自主發(fā)展，我就開始嘗試在初二7班實(shí)行每天值日班長5分鐘總結(jié)活動的實(shí)踐活動。
2.活動的內(nèi)容
在下午放學(xué)前，值日班長記錄、匯報每天班級情況，并給予班干部工作的支持。說是5分鐘，實(shí)際上就是學(xué)生先完成一整天的值日工作，最后把值日的事情濃縮在上講臺5分鐘時間的小結(jié)內(nèi)。在為同學(xué)、集體服務(wù)的同時，也得到了鍛煉自己的機(jī)會。
（1）讀報剪報，事事關(guān)心。值日班長先自己瀏覽學(xué)校發(fā)給班級的《廣州日報》，摘選好要聞熱點(diǎn)，在全班面前讀報和點(diǎn)評，從而了解天下國家大事，明白“天下興亡，匹夫有責(zé)”的道理。讀報完成后，還要剪下要聞熱點(diǎn)貼在A4紙上，最后張貼在班級的學(xué)習(xí)園地供學(xué)生們學(xué)習(xí)觀看，補(bǔ)充和增加了班級文化建設(shè)。
（2）佳作欣賞，提高素養(yǎng)。值日班長在瀏覽《廣州日報》時也要留意《每日閑情》欄目，看到有好文章（文字優(yōu)美，意境高雅；心靈雞湯，鼓舞上進(jìn)）就要先剪貼在A4紙上，接著在班會課上朗讀和談感悟，最后貼在班級的學(xué)習(xí)園地供同學(xué)們學(xué)習(xí)觀看，補(bǔ)充和增加了班級文化建設(shè)。
（3）記錄情況，及時反饋。值日班長記錄、匯報每天班級情況，主要是作業(yè)、考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生，表揚(yáng)、批評名單一目了然，并要做到實(shí)事求是，培養(yǎng)了值日班長的責(zé)任意識。這是班級每天成長的真實(shí)和及時的記錄，在一定程度上給予了班干部和班主任開展工作的有力支持。
（4）溫馨提示，學(xué)會關(guān)愛。不少值日班長學(xué)會了欣賞，在總結(jié)班級情況時都會表揚(yáng)同學(xué)、班級的進(jìn)步，主要也是為了鼓勵集體的成長；而有的值日班長總結(jié)時還會提到天氣變化，要同學(xué)們注意保重；而臨近測驗和考試時，值日班長也懂得提醒大家認(rèn)真復(fù)習(xí)，誠信考試。
（5）書寫名言，凈化心靈。值日班長還需要提前一晚用粉筆在黑板上書寫古文名句（《弟子規(guī)》、《論語》等）和名人名言，保證在第二天早上回來早讀前，已有無言的“老師”在黑板的右側(cè)鼓舞和提醒大家進(jìn)入新一天的學(xué)習(xí)生活。若字體潦草還要被班干部要求重新認(rèn)真書寫。在學(xué)校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動開展過程中，值日班長書寫的名言名句就會相應(yīng)改為和科技、藝術(shù)有關(guān)的內(nèi)容，從而達(dá)到與學(xué)校教育活動默契同步的作用。
（6）解釋名言，思想升華。在下午放學(xué)前的5分鐘總結(jié)活動中，值日班長要給全班解釋名言名句的意思和自己的感悟。既積累了知識，也在潛移默化中學(xué)會做人和處事，達(dá)到了自主教育的目的，同時也鍛煉了膽量和表達(dá)能力。而在總結(jié)解釋前，值日班長需要自己查找資料和尋求班干部、同學(xué)的幫助，從而學(xué)會合作和克服困難。
（7）家長查閱，批注鼓勵。家長通過查閱孩子親手填寫的班級值日班長表格，端詳孩子的摘選剪貼（每日大新聞、每日靚湯、讓人回味的散文等），進(jìn)一步了解班級活動，與孩子共成長，家長都會情不自禁地寫下心里話，或期望或鼓勵?？吹郊议L的溫馨話語，孩子們很開心，我也覺得很欣慰?？梢娊柚思议L的力量，讓這一實(shí)踐活動注入更加強(qiáng)大的活力和動力，從而形成更大的教育合力。
（8）活動延伸，拓展視野。2013年12月26日是主席誕辰120周年的紀(jì)念日，7班值日班長連續(xù)三天都是在黑板的右側(cè)書寫并解釋主席詩詞中的名句（如“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里”），一起來學(xué)習(xí)體會詩詞的澎湃和豪邁。7班還開展了半個小時的班級活動，主題是紀(jì)念爺爺誕辰120周年暨迎新年。孩子們很踴躍，朗誦主席詩詞、小組合唱《北京的金山上》等以示紀(jì)念和學(xué)習(xí)。
二、活動的小結(jié)
1.學(xué)生的自我總結(jié)
學(xué)生都覺得這是一個令班集體可以慢慢進(jìn)步的一個過程，而且每個人也可以反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方向，因為只有懂得總結(jié)自己才可以更好地成長。
2.學(xué)生的互相評價
值日班長每天的表現(xiàn)都會被組長們和同學(xué)代表監(jiān)督、打分和寫評語。這樣班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
3.學(xué)生調(diào)查表的填寫
初二7班每天5分鐘值日總結(jié)活動調(diào)查表
姓名 學(xué)號
1.你覺得每天讀報對你開闊視野有作用嗎？（ ）
A.有 B.有一點(diǎn) C.沒有
2.你當(dāng)值日班長時或者平時有無為班級做力所能及的好事？
（ ）
A.有 B.沒有
3.你有無認(rèn)真在黑板上書寫古訓(xùn)和名人名言？（ ）
A.有 B.沒有
4.在給全班講解古訓(xùn)和名人名言之前，你是否認(rèn)真去查找資料？（ ）
A.有 B.有時 C.沒有
5.你總結(jié)班級情況時，都是班級的優(yōu)點(diǎn)很多、同學(xué)有進(jìn)步，是事實(shí)嗎？（ ）
A.是
B.有一點(diǎn)，主要是為了鼓勵
C.不是
6.你在總結(jié)時還會提到什么問題？（ ）
（1）天氣變化，注意保重 （2）學(xué)習(xí)抓緊 （3）團(tuán)結(jié) （4）班級存在問題和努力方向 （5）其他
7.你和同學(xué)在多次的訓(xùn)練和鍛煉中，覺得自己的收獲是什么？
A.膽量 B.熱愛班級 C.團(tuán)結(jié)同學(xué)
D.說話和演講的技巧 E.提高了內(nèi)涵 F.其他
4.班干部對活動調(diào)查表數(shù)據(jù)的分析
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們覺得自己收獲最多的是膽量，從當(dāng)初小小聲讀總結(jié)變成大聲發(fā)表自己意見就是因為有這樣的訓(xùn)練。就因有這樣的訓(xùn)練，使我們班集體從一開始不敢舉手發(fā)言變成如今被老師夸獎上課熱情的班級。值日班長制度提高了學(xué)生對集體的認(rèn)同感和責(zé)任感，也讓“人人有事做，事事有人做”貫徹到實(shí)處。
5.活動的反思
（1）從學(xué)生的自我總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)班級成長不時會有反復(fù)，而且學(xué)生的自覺性還是有待于加強(qiáng)。
（2）部分在下面聽講的學(xué)生還是不自覺，沒有做到學(xué)會尊重，學(xué)會傾聽。有時候當(dāng)老師不在場時，部分學(xué)生會小聲吵鬧或者埋頭做自己的事，而沒有去傾聽或者欣賞值日班長的總結(jié)工作。
（3）班級值日班長表格的設(shè)計內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)校德育安排活動進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，從而讓班級活動開展得更加靈活、有意義。
通過努力，7班學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性有了一定的提高，班級多次獲得學(xué)校優(yōu)秀班集體的光榮稱號。原來初一時科任老師都不愿意到7班上學(xué)校的公開課，而現(xiàn)在科任老師都喜歡在7班上校、區(qū)、市級的公開課了。可見，班級學(xué)生的整體素質(zhì)提高了。但是隨著功課的加深，學(xué)生之間成績、表現(xiàn)的分化會更明顯。所以說，培養(yǎng)初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不是一朝一夕的事，而是一個日積月累的過程。
小講臺，大作為，我將和7班學(xué)生一起不斷去努力去探索。
參考文獻(xiàn)：
一、學(xué)生三級量化管理實(shí)施準(zhǔn)備
1.建立小組
科學(xué)安排小組人數(shù)和座次、競選小組長，尊重學(xué)生意愿自主選擇小組長，成立小組。
2.制訂小組長職責(zé)
學(xué)校培訓(xùn)小組長，使小組長明確職責(zé)，展開工作。
3.學(xué)校出臺《量化積分標(biāo)準(zhǔn)及處理意見》
積分標(biāo)準(zhǔn)包括自主學(xué)習(xí)量化和自主管理量化兩大塊內(nèi)容。自主管理量化每學(xué)期賦基礎(chǔ)分100分，實(shí)行扣分制，違紀(jì)扣分達(dá)到規(guī)定值，給予相應(yīng)處分，并相應(yīng)制定解除處分的條件。
4.印發(fā)小組量化計分明細(xì)表、班級量化計分明細(xì)表，建立學(xué)校量化競賽公示欄
二、學(xué)生三級量化評分及反饋流程
采取學(xué)校量化到班（同時量化到級部，級部得分為各班平均分）、班量化到組、組量化到人的三級量化模式。
學(xué)校成立校風(fēng)自主督查室，全部由學(xué)生組成，在學(xué)生發(fā)展部的指導(dǎo)下，對班級進(jìn)行量化評比，協(xié)助學(xué)校組織相關(guān)活動。自主督查室的各部委員按照部長分工，對班級管理情況檢查打分，并上報對應(yīng)處室主任，一天一檢查，一天一公布。各部部長通過選舉產(chǎn)生，直接對學(xué)校負(fù)責(zé)，不稱職的及時調(diào)整。
2.班級對小組的量化
各班對應(yīng)成立班風(fēng)自主督查委員會，委員會委員同時也是校風(fēng)自主督查室各部對應(yīng)的委員，按分工檢查各組工作，根據(jù)班規(guī)班約，計入量化明細(xì)冊，各委員在計分時要及時和組長說明。
3.小組長對本組組員的量化
小組長對本組學(xué)生全天監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象及時指出計分，同時將學(xué)校、教師、各委員等的計分收集，根據(jù)組規(guī)組約，綜合得出本組組員一周的量化計分。
三、學(xué)生三級量化管理工作流程
建立小組―建立班風(fēng)自主督查委員會―建立校風(fēng)自主督查室―印發(fā)用表、建立公示欄―開展工作，校評定班級（級部）、班評定小組、組評定組員―班級周總結(jié)―學(xué)校周總結(jié)（各部長協(xié)助學(xué)校匯總各班一周得分，得出各班分?jǐn)?shù)及名次，對優(yōu)秀班級和小組在公示欄公布）―班級、級部、學(xué)校月總結(jié)―班級、級部、學(xué)校學(xué)期總結(jié)。
四、學(xué)生三級量化管理總結(jié)程序及方法
1.組內(nèi)總結(jié)
班會各組將本組成員的一周表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并對分?jǐn)?shù)進(jìn)行公示，召開本組組員會議，查找原因，商定整改措施。
2.班內(nèi)總結(jié)
班風(fēng)自主督查委員會委員，對自己負(fù)責(zé)的工作，每天檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時給各小組計分，每周班會前將各小組的量化分綜合，排出名次，于班會公布。
所謂“自主型班級管理模式”，實(shí)際上是一種學(xué)生自我管理的方法，是在班主任指導(dǎo)下依靠班級主體自身的力量教育，控制、管理、發(fā)展的一種管理方法。教育的目的是實(shí)現(xiàn)人的教育。傳統(tǒng)的班級管理，缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)，班主任普遍具有主觀性和隨意性?；驈?qiáng)制性地發(fā)號施令，或家長似的言出必訓(xùn)，或保姆似的嚴(yán)加看管。盡管起早貪黑，事無巨細(xì)都要管理，但是由于忽視了學(xué)生的主體性，管理效果并不明顯。近幾年來，我們在班級管理中始終致力于學(xué)生自主管理的研究和實(shí)踐，并積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗與體會，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、建立一套體現(xiàn)以學(xué)生全員、全程、全域自主管理特點(diǎn)，形式開放、結(jié)構(gòu)靈活的班級管理結(jié)構(gòu)系統(tǒng)（附表）
具體做法是：
1.將全班分成四個值周合作小組，分別做為第一周的值周班委組、勞動衛(wèi)生組、文體活動組和專項承包組
分組時要注意做到、組內(nèi)異質(zhì)。合作小組的職能每周一輪換，輪流值周。做到各司其職，又互相監(jiān)督。這樣，每個學(xué)生都有機(jī)會參與班級管理與服務(wù)工作，從而，為實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生步步有發(fā)展，處處有提高”創(chuàng)設(shè)了極佳的人文環(huán)境。
2.成立班監(jiān)會
班監(jiān)會一般由班主任和六名非值周班委組的學(xué)生組成，主要職責(zé)是：監(jiān)督檢查學(xué)生干部的工作，周末評估值周班委組是否履行了自己的職責(zé)，是否主動且創(chuàng)造性的開展工作，工作做得怎么樣，工作中存在什么問題等并對其工作提出意見和建議。
（班級管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖）
二、制定并不斷完善班級制度建設(shè)，使班級工作和學(xué)生自我管理有章可循
1.建立班級民主會制度，班級民主會是班級的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，班級的制度建設(shè)和重大事情都必須在班級民主會上討論通過才能執(zhí)行。若無特殊情況，班級民主會每周召開一次，由值周班委組長（即值周班長）主持。內(nèi)容含以下幾個方面：
（1）值周班委組長（即值周班長）向全體同學(xué)匯報當(dāng)周的班級工作，并對其他三個職能小組一周的工作做出恰如其分的評價。
（2）班監(jiān)會評議值周班委組的工作。
（3）全體同學(xué)在本小組開展批評與自我批評，進(jìn)行自我分析，并如實(shí)填寫“自我分析表”（見附表1），組長簽字和班主任審核后，裝入“個人成長袋”存檔。
（4）征集“班級管理金點(diǎn)子”，制訂班級制度，必要時修訂完善班級制度。
（5）各值周合作小組交接工作，明確下一周責(zé)任。
（6）下周值周班委組長（即下周值周班長）發(fā)言。
2.制定“班級公約”，以制度約束學(xué)生的言行。由于“班級公約”的制定和修訂完善是在班級民主會上經(jīng)過全體同學(xué)討論并簽約生效的，所以對每個同學(xué)都有約束作用，使學(xué)生變“他控”為“自控”。
3.制定一套可操作性強(qiáng)學(xué)生和合作小組量化記分制度。我們根據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》實(shí)行了量化管理，將其作為學(xué)生自我管理、自主管理的輔助措施，通過量化記分，提醒學(xué)生時刻反省自己的所作所為。注意幾點(diǎn)：其一，量化管理細(xì)則應(yīng)不斷完善；其二，量化管理和人性化管理相結(jié)合；其三，及時反饋。
4.引進(jìn)合作與競爭機(jī)制
（1）“合作標(biāo)兵”的產(chǎn)生：合作小組內(nèi)的每一名優(yōu)秀生必須挑選本合作小組內(nèi)的一名后進(jìn)生作為合作對象，期末進(jìn)行考評，若該后進(jìn)生有進(jìn)步，這兩位同學(xué)就同時被評為“合作標(biāo)兵”。
（2）“競爭標(biāo)兵”的產(chǎn)生：每個同學(xué)在其他合作小組內(nèi)找一位有可比性的同學(xué)作為競爭對手，老師可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。競爭對手名單要上墻，平時成績也要上墻公布，以便于激勵雙方。平時積累，期末總結(jié)。獲勝者被評為“競爭標(biāo)兵”
（3）榮獲“合作標(biāo)兵”和“競爭標(biāo)兵”最多的合作小組被評為“優(yōu)秀合作組”
5.制定詳細(xì)的班級承包制度，做到事無巨細(xì)、崗無大小，均承包到人。承包期為一周，周末班級民主會上交接。
6.建立有效的激勵制度。
（1）利用黑板報、表揚(yáng)欄、光榮榜等激勵教育陣地對先進(jìn)學(xué)生或合作組進(jìn)行表揚(yáng)。
（2）期中和期末的評優(yōu)樹先均和受表揚(yáng)的次數(shù)掛鉤。
通過建立激勵機(jī)制，讓學(xué)生體會成功的喜悅，營造積極向上的班級氛圍，促進(jìn)學(xué)生各方面健康發(fā)展。注意全面性，即讓所有的學(xué)生都有機(jī)會得到肯定和表揚(yáng)。
三、利用其他措施多管齊下，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力
（1）值周班委組成員每天寫“班級日記”?！栋嗉壢沼洝罚饕獌?nèi)容包括：記錄當(dāng)天寫在黑板左側(cè)的名言警句；當(dāng)天班級學(xué)生表現(xiàn)；當(dāng)天課堂及晚自習(xí)紀(jì)律情況；對好人好事提出表揚(yáng)，對不良現(xiàn)象提出批評；對班級或個人提出意見或建議。
（2）每個學(xué)生每周都要填寫“自我分析表”。（見附表1）
（3）每個學(xué)生每月寫一份個人總結(jié)并填寫“學(xué)生在校表現(xiàn)月評表”。（見附表2）
（4）讓學(xué)生堅持寫座右銘。座右銘要貼在課桌的醒目位置，可一學(xué)期調(diào)整一次，也可每一個月調(diào)整一次。
四、應(yīng)當(dāng)指出的是，在“自主型班級管理模式”實(shí)施過程中，班主任不能放任自流，應(yīng)該對班級管理每一個細(xì)節(jié)了如指掌，以便加以指導(dǎo)。學(xué)生不能處理的問題，班主任要予以幫助。必要時，班主任要參與進(jìn)來，和學(xué)生一道進(jìn)行班級管理。
總之，“自主型班級管理模式”是一種體現(xiàn)新的管理理念的班級管理模式。它“起點(diǎn)是人，歸宿也是人”，是在“人――人”的系統(tǒng)中，通過師生的相互作用、學(xué)生間的相互作用和學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力的自我作用所形成的合力而運(yùn)行的。操作性強(qiáng)，效果顯著。
上述做法還不成熟，還存在些許不當(dāng)之處，望廣大同仁指正。
附件1：學(xué)生最近一周課堂表現(xiàn)自我評價表
學(xué)生姓名 課堂好的表現(xiàn) 課堂差的表現(xiàn) 得分
課前唱歌 課前準(zhǔn)備 專心聽講 認(rèn)真作業(yè) 積極答問 講小話 吃零食 課堂走動 搞小動作 課堂早退請同學(xué)們相互監(jiān)督，共同促進(jìn)。抓好課堂紀(jì)律，共同創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
附件2： 學(xué)生在校表現(xiàn)月評表
評價內(nèi)容 評價等級 評價目的
優(yōu) 良 合格
我對學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否感興趣 學(xué)習(xí)態(tài)度
我是否能遵守課堂紀(jì)律？ 自控能力
我是否能積極參與小組討論及活動？ 與他人合作能力
我有無主動承擔(dān)任務(wù)？ 主動參與精神
我有沒有經(jīng)常發(fā)現(xiàn)問題或提出問題？ 發(fā)現(xiàn)問題的能力
我是否經(jīng)常靠自學(xué)解決學(xué)習(xí)中遇到的困難 自學(xué)及解決問題的能力
我能否注意并吸取別的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗？ 向他人學(xué)習(xí)的能力
我是否經(jīng)常得到教師的關(guān)注？ 學(xué)習(xí)過程中自我意識的培養(yǎng)
我的觀點(diǎn)是否經(jīng)常引起同學(xué)們的重視？ 表述自己觀點(diǎn)的能力
俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！币粋€好的班集體，班干部所起的作用不容忽視。一個成功的優(yōu)秀班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干部隊伍。我們的班主任之所以感到“累”和“煩”，主要是因為我們在班級管理中做到事事關(guān)心，事事過問，一切事務(wù)獨(dú)攬一身，沒有一支強(qiáng)有力的“特種部隊”。由此可見，建設(shè)一支強(qiáng)有力的“特種部隊”是管理好班級的前提和關(guān)鍵。
從上個學(xué)期開始，我在雙語班實(shí)行了輪值班主席制。將班上的所有同學(xué)分成五個小組，每個小組里選拔出熱愛班集體，愿意為班級建設(shè)出謀劃策奉獻(xiàn)服務(wù)的，并且學(xué)習(xí)主動認(rèn)真，有一定的組織能力和號召力的優(yōu)秀民族學(xué)生，做輪值班主席。再選一名副班主席幫助管理，然后每個輪值小組值日一周，根據(jù)班級制定的班規(guī)進(jìn)行檢查和評比，班級的規(guī)定是從民族學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況、衛(wèi)生保潔等多方面來制定的，班級設(shè)定評比的表格，值日的小組在班主席的帶領(lǐng)下，每一個成員都參與評價和管理。在他們值日的這一周里衛(wèi)生也是承包給他們，所有班級的事務(wù)都由雙語班孩子們來管理和分擔(dān)，充分信任民族孩子，他們在小組里的任務(wù)是再由班主席來細(xì)致分工的。在他們值日評比的同時，還要求另一個小組來監(jiān)督他們的執(zhí)行情況，民族學(xué)生在自我管理的時候，能夠認(rèn)識到自己的重要作用，并真正全身心地參與和投入到班級的各項事務(wù)中來，民族學(xué)生的認(rèn)真而熱情，在鍛煉自己管理能力的同時也提高了自我約束的能力。作為老師，感覺班級的管理工作輕松了一些。各組的同學(xué)都很在意小組的分?jǐn)?shù)，班主席負(fù)責(zé)管理好本組內(nèi)的紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)等情況。這樣整個班級就做到了“班級人人有事干，事事有人干”。
進(jìn)行了評比，還要有相應(yīng)的總結(jié)，民族學(xué)生才會有提高，而且這個總結(jié)要及時，所以每周一班會課我都會拿出半節(jié)課的時間，讓上周的輪值班主席來總結(jié)上一周班上同學(xué)進(jìn)步的地方和不足之處，針對孩子們的表現(xiàn)，做到賞罰分明。對他們評價盡量做到客觀、公正、有效的同時，把他們的評分計到班級后面的一個大總表上，那上面有每一個民族學(xué)生每一周的得分記錄，評分低表現(xiàn)不好的同學(xué)，會讓他到第六小組坐，同時讓同學(xué)在課下幫助他改正錯誤，把課間用來打鬧的時間用來讀書，這樣就能安靜下來。很多同民族學(xué)，尤其是自尊心強(qiáng)的民族同學(xué)，是不堪落后的，所以他們會形成人人向上的情景，有個別民族同學(xué)是比較難于管理，而且不好的習(xí)慣和行為是很容易反復(fù)的，這樣的民族學(xué)生，我們還是給予他足夠的耐心去幫助和感化他，比如艾克拜爾同學(xué)，他在上學(xué)期就換了四個小組，在每一個小組里，他的評分總是最低的，他總是給小組的同學(xué)拖后腿，他自己不想那樣，又管不住自己，后來他還當(dāng)著全班同學(xué)的面和我提出要自己坐一個小組，這樣就不會拖累別人，還說他有這樣的權(quán)利，我知道他是為了一時的面子說了這樣的話，我說你可以這樣做，但是你要保證你自己的小組分?jǐn)?shù)也不能低。結(jié)果那一兩周他的確好了一點(diǎn)，可是新的問題出現(xiàn)了，因為課堂上是需要同學(xué)們討論問題的，很多班上的活動也是以小組為單位的，所以他感受到了孤獨(dú)，他不好意思在班上和老師同學(xué)提，就回家和他媽媽說，說班上同學(xué)孤立了他，他的媽媽是那種長期在外，對他關(guān)懷比較少的媽媽，對孩子又格外溺愛，所以她打電話找到我的時候，有一點(diǎn)點(diǎn)激動，我就詳細(xì)幫她分析了她孩子的情況，把她兒子在小組里的表現(xiàn)和行為都進(jìn)行了一一的分析和說明，我說讓他現(xiàn)在再回到小組里還是可以的，但是有了這樣的經(jīng)歷，我想他會比以前約束自己的行為，會覺得自己的行為有時不是一個人的事，要學(xué)會為自己負(fù)責(zé)，為別人負(fù)責(zé)了，這樣的經(jīng)歷是好事，所以他的媽媽后來就說很贊同我說的方法。當(dāng)然，再把他放回小組里的時候，我在同學(xué)們面前是說了很多的原由的，我說艾克拜爾同學(xué)感受到?jīng)]有小組同學(xué)關(guān)愛是很孤獨(dú)的，哪個小組愿意讓他回去，開始沒人說話，后來我又說哪個小組能力最強(qiáng)，能夠接受他？結(jié)果五個小組都說可以要他，但是，我讓艾克拜爾自己選，我說這回回去，你會最聽誰的話，最喜歡在哪個小組里，他說去第三小組，聽阿布都的話，我說那你就好好表現(xiàn)吧。所以，他在后來表現(xiàn)會好了一些，在這一學(xué)期的后一段時間里，還讓他做體育委員助理，幫助管理隊伍，發(fā)揮他的長處。覺得在行為習(xí)慣等方面，他的自我約束能力強(qiáng)了一點(diǎn)。
多年來，我們堅持班級管理精細(xì)個性化，以制度引導(dǎo)規(guī)范班級管理的做法，制定了新的《班主任工作職責(zé)》、《班主任工作責(zé)任事故的認(rèn)定及處理辦法》、《學(xué)生、家長、任課教師和班主任換位評價制》、《班級特色文化建設(shè)評比細(xì)則》等制度，變嚴(yán)控式管理為精細(xì)化引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校管理工作有序高效地發(fā)展。每學(xué)期開展3次班主任經(jīng)驗交流，每月進(jìn)行1次班級目標(biāo)跟進(jìn)情況總結(jié)，每周1次班主任匯報。利用定期的班主任例會，有針對性地開展班主任論壇，促進(jìn)班級管理經(jīng)驗的交流學(xué)習(xí)和借鑒提高。同時，每班根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，確立自班三年的發(fā)展計劃目標(biāo)和階段措施。加強(qiáng)班級文化建設(shè)，形成特色班風(fēng)、班訓(xùn)和班級口號，自編班歌，創(chuàng)辦班報。班級文化建設(shè)中注重學(xué)生風(fēng)采展示，建立學(xué)生成長檔案，提升學(xué)生榜樣力量。
二、深化“自主管理”，促“成才教育”民主化
最好的教育是自我教育，最好的管理是自我管理。我校根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)選準(zhǔn)切入點(diǎn)，把尊重教育、自主教育、自主管理引入學(xué)生的管理工作中，建立了學(xué)生自主管理機(jī)制，學(xué)生會演變?yōu)閷W(xué)生自主管理委員會，負(fù)責(zé)宣傳、監(jiān)察、督導(dǎo)和自評反饋，形成了政治處——學(xué)生自主管理委員會——班級自主管理崗——班主任——政治處 、校委會——政治處——值周團(tuán)隊——班級（班主任和班級自主管理團(tuán)隊）——班主任——校委會和校長——包組領(lǐng)導(dǎo)——班主任——任科教師——學(xué)生代表——校長等三個管理鏈。政治處團(tuán)總支在學(xué)生自主管理委員會——班級自主管理崗——班主任——政治處這一管理鏈上，對各環(huán)節(jié)實(shí)施督導(dǎo)、監(jiān)察、考核、評價、反思、整改和幫扶工作，管理學(xué)校和班級都細(xì)到定崗、定人、定時、定量、定位置，實(shí)施細(xì)化量化考評，做到每日一通報，每周一總結(jié)，每月一表彰。在班級自主管理中，班主任敢于創(chuàng)新，自主創(chuàng)設(shè)符合班級實(shí)情的德育體驗活動，搭建促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的舞臺。
三、德育途徑多元化，德育活動生活化，促“成才教育”特色化
（一）課堂是德育的主陣地、主渠道，要求任課教師“人性化”的滲透德育，把握科學(xué)知識中折射出的人文光輝，滋潤學(xué)生的思想和情感。
（二）拓寬德育渠道，豐富德育內(nèi)容。每周一的升旗儀式、周五的聯(lián)檢、每日中午的校園廣播、板報、書畫展、學(xué)生課間十分鐘體驗等活動，有特色、有創(chuàng)新，形成了我校固有的風(fēng)格。社區(qū)慰問演出、社區(qū)獻(xiàn)愛心活動、以“傳遞愛心”為主題的“愛心超市”系列活動已成為特色德育主陣地。
1.堅持每周一的升旗儀式。莊嚴(yán)的國歌、冉冉升起的國旗、慷慨激昂的國旗下演講、整齊嘹亮而又振奮人心的班級口號……這一切，給校園注入了活力，陶冶了學(xué)生的情操。
2.通過學(xué)生自主管理崗進(jìn)行自主教育。學(xué)生每日課間一通報，每次學(xué)生會議一匯報，班級自主管理每周班主任工作一總結(jié)。學(xué)校自主管理政治處總結(jié)評估，既鍛煉了學(xué)生的溝通能力，又培養(yǎng)了他們的獨(dú)立自主意識及關(guān)愛集體意識。
3.抓好校本課程活動。強(qiáng)化德育的針對性、主動性和實(shí)效性，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、人格修養(yǎng)教育、價值觀人生觀教育、審美教育。把社會教育引入校園，請法制校長及其他公檢法人士作法律法規(guī)教育講座，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和國防意識。校園詩歌朗誦會、演講會、校園歌手大賽、書畫展、征文展、文藝演出、隊列操等文體興趣活動，既豐富了學(xué)生的課余生活，又培養(yǎng)了他們的愛好和特長。
二、活動要求
學(xué)雷鋒活動要立足本職，使崗位學(xué)雷鋒深入到每個支部，從自我做起，從身邊小事做起，像雷鋒那樣干一行，愛一行，專一行，不流于形式。
三、活動內(nèi)容
（一）、宣傳動員
1、通過升旗儀式，國旗下演講，全校學(xué)生學(xué)雷鋒動員大會，增強(qiáng)學(xué)生對雷鋒精神的深入認(rèn)識以及新時代弘揚(yáng)雷鋒精神的時代意義；
2、利用校園廣播、櫥窗、板報等宣傳陣地展開宣傳，如雷鋒事跡及圖片展、雷鋒生平、事跡及校內(nèi)外學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡報道等，營造學(xué)雷鋒活動氣氛。
3、各班召開主題班團(tuán)會，制定方案，成立活動小組，討論新時期中學(xué)生應(yīng)如何以實(shí)際行動學(xué)雷鋒？
（二）、立足崗位學(xué)雷鋒
1、紀(jì)律、衛(wèi)生：嚴(yán)格執(zhí)行值周制度，值日班長、值周班長制度。每位同學(xué)要模范的遵守校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)。在本月中變化較大的同學(xué)，可優(yōu)先評為先進(jìn)個人。班級在該方面得分作為評選先進(jìn)班級的依據(jù)。值周組的工作及紀(jì)律衛(wèi)生，由專業(yè)科打分。如值周組在值周工作中有舞弊行為，一經(jīng)查實(shí)則取消該班的先進(jìn)班級評選資格。
2、學(xué)習(xí)：勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績有明顯提高，是評選先進(jìn)個人的重要條件，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是評選先進(jìn)班集體的依據(jù)。
3、互助：各班以班委會、團(tuán)支部為核心，發(fā)揮班干、團(tuán)員的先鋒模范作用，和貧困生結(jié)對子，將對子的名單一式兩份，3月8日分別上交團(tuán)委。該項活動紀(jì)錄于3月末交給團(tuán)委。
4、積極響應(yīng)上級團(tuán)組織號召，開展學(xué)雷鋒社會實(shí)踐活動，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)一分力量。
（三）、做好事
1、校內(nèi)做好事可寫成簡短的書面材料及時上交，校外做好事應(yīng)有證明信或感謝信。
2、做好事分為個人做好事和集體做好事兩種。
（四）、具體活動：
1、3月2日，舉行國旗下講話即全校學(xué)生學(xué)雷鋒動員大會。
2、3月4日，主題班會，制定各支部學(xué)雷鋒活動計劃，活動期間有記錄，活動后有總結(jié)，并在3月末將活動計劃和總結(jié)上交團(tuán)委。
3、3月14日下午4點(diǎn)學(xué)雷鋒專題黑板報評比。
4、結(jié)合“三八”婦女節(jié)，開展“為媽媽獻(xiàn)孝心”活動，利用自己的方式為媽媽祝賀節(jié)日，并收集媽媽的反應(yīng)，利用班會進(jìn)行交流。
5、3月22日開始，開展"環(huán)境保護(hù)志愿服務(wù)周"活動。進(jìn)行環(huán)保知識宣傳活動，開展護(hù)花種草，義務(wù)大掃除活動。
四、總結(jié)表彰
三月末，校團(tuán)委將對學(xué)雷鋒活動進(jìn)行總結(jié)表彰，評選出“學(xué)雷鋒標(biāo)兵”和“學(xué)雷鋒先進(jìn)集體”。
五、先進(jìn)集體評選辦法：
1、每班基礎(chǔ)分為100分，個人做好事按情況加1-3分，特殊情況可酌情加分；集體做好事加5-10分。
[中圖分類號] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）15-0078-02
班主任是學(xué)校班級管理的核心人物，是學(xué)校教育的頂梁柱。班主任的主要工作不是管束學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生如何去管好自己和管理班級，只有發(fā)揮全體學(xué)生的力量和智慧，整個班級才會強(qiáng)大起來，班級管理工作成效才會提高。我將17年的班主任工作經(jīng)驗，總結(jié)成班級管理的如下幾條新策略。
一、班委組建
良好的班級首先要有積極向上的組織和團(tuán)隊，因此，班委的組建和組別團(tuán)隊的成立是關(guān)鍵。
1.班干選舉
班級成立的第一天，我首先以毛遂自薦和應(yīng)聘入選的方式精選班長和班干。在對學(xué)生還未了解的情況下，我讓學(xué)生自我推薦或推薦他人來當(dāng)班長，如果推薦的人選較多，則采用抽簽的形式安排序號，每人進(jìn)行5分鐘的自我介紹和拉票行動。如果恰好只有一人，則直接進(jìn)行自我介紹和班級管理設(shè)想及愿望。如果無人主動，就采取他人推薦的方式，選取曾經(jīng)擔(dān)任過班長或班干的學(xué)生，簡單進(jìn)行疏導(dǎo)、鼓勵和肯定之后，給選手5分鐘準(zhǔn)備，一一進(jìn)行自我介紹。
班長人選的確定方法，選取演說臺上鎮(zhèn)定、說話有分量有魄力、思維清晰的學(xué)生，并經(jīng)全體學(xué)生舉手表決，由票數(shù)最高者來擔(dān)任。這樣一來，班長的人脈會更廣，人緣也會更好，工作起來會更容易。班長選好之后，以同樣的方式選定其他班干，并讓班長協(xié)助班主任做好選舉和應(yīng)聘工作。
2.確立班委
班干選舉結(jié)束后，立刻召開會議，確定班委職務(wù)和工作職責(zé)。由班主任公布班干名單，宣布正式成立班級委員會，并向?qū)W生介紹各個職務(wù)班干的工作范圍和今后的工作方向。
班干職務(wù)和人員設(shè)立要規(guī)范，并在工作中不斷增減和改進(jìn)，一般的班委職務(wù)人員如下。
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全體班干人數(shù)大致占班級人數(shù)的20%～40%，這樣的比例對班級管理很有好處。班級干部的積極、團(tuán)結(jié)，是一股強(qiáng)大的力量，影響著班級的前進(jìn)和發(fā)展。
3.明確任務(wù)
班委成立后，要明確各班干的本職工作和值周安排，并將班委工作安排表張貼在班級管理和班務(wù)公開欄中，具體工作職責(zé)如下。
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明確班干的工作職責(zé)后，還要進(jìn)行值周工作安排，盡量分配合理，避免一職多務(wù)，減輕班干的工作負(fù)擔(dān)。安排好值周組別并做好值周記錄，每周進(jìn)行一次總結(jié)，由各值周組班干進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)，及時表揚(yáng)班級的好人好事，對班級不足之處進(jìn)行總結(jié)，并制定好下周的工作計劃。
4.制定班規(guī)
安排好各項班委工作之后，由班級全體成員共同討論制定班規(guī)，并舉手表決通過。班規(guī)的制定先由易到難，并不斷地進(jìn)行完善和更新。經(jīng)過這樣的班委組建和工作安排，班主任的工作輕松多了。每天的工作都由崗位上的班干來檢查和督促，每周的班務(wù)總結(jié)都由班長主持，各值周班干進(jìn)行匯總，班主任跟其他同學(xué)在臺下傾聽，對本周本班級事務(wù)也能全面了解。
5.自主管理
成立班委，制定班規(guī)，做好值周工作安排后，放手讓班干去做，班主任只需做好引導(dǎo)和監(jiān)督工作，讓學(xué)生自主管理，培養(yǎng)班干的工作和協(xié)調(diào)能力，減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。這樣的工作安排，對于初一的學(xué)生來說，班主任的引導(dǎo)和跟班最多需要半個學(xué)期，半個學(xué)期之后所有工作全部走入正軌，全體班干都能熟練、順暢地做好各自的本職工作。多年來，我所帶班級的事務(wù)和總結(jié)工作，學(xué)生都會如期按時進(jìn)行，無需督促。
二、構(gòu)建積極團(tuán)隊
軍民魚水一家親。一個班集體，只有班干的管理和努力是不行的，需要班級全體成員共同努力。為了讓學(xué)生認(rèn)識到個人與集體的關(guān)系，認(rèn)識到班集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性并掌握合作的技巧，維護(hù)集體榮譽(yù)，共創(chuàng)合作、和諧、共享、共贏的班集體，我成立了積極團(tuán)隊，有計劃有目的地開展團(tuán)隊活動，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力。
1.快樂活動，積極組隊
以報數(shù)的形式組隊，相同序號的學(xué)生各成一組，每組分別選出組長，寫出組別、組名、組長、口號、奮斗目標(biāo)，集體宣讀一次，以增強(qiáng)凝聚力。制作本組的卡片，在班級公開欄展覽。
2.團(tuán)隊游戲，增強(qiáng)力量
為了增強(qiáng)積極團(tuán)隊的凝聚力，我開展了一系列的團(tuán)隊合作活動，讓組員在游戲中總結(jié)合作成敗經(jīng)驗，尋求團(tuán)隊合作方法和技巧。
成立小組后，我開展“你追我趕”“眾志成城”“風(fēng)火輪”“尋找寶藏”“合力運(yùn)球”“捆綁過關(guān)”“吹氣球”“頂球競走 ”等團(tuán)隊活動?；顒又?，各組組員充分發(fā)揮了集體的智慧和團(tuán)隊精神，都在奮力為本組的榮譽(yù)而拼搏。每次活動之后，我都給各組談活動感悟，學(xué)生暢所欲言，及時總結(jié)成敗原因和活動經(jīng)驗，寫在精美的便利貼上，粘貼在本組的卡片里，展示在班級公開欄中，供大家相互學(xué)習(xí)和借鑒。
3.通力合作，奮戰(zhàn)課堂
積極團(tuán)隊的組建，不僅僅用于團(tuán)隊活動的比賽當(dāng)中，在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)檢測、知識競賽、紀(jì)律管理中均能發(fā)揮良好的作用。在平時的授課中，我采用合作課堂的形式，以小組為單位，用比賽的方法開展課堂學(xué)習(xí)，當(dāng)場加分和獎勵學(xué)生。
比如，我列出幾個要探討的課文問題，要求組員討論回答，獎勵速度最快、答題最準(zhǔn)確的組別。如果問題很多，我會按組進(jìn)行分工，各組探討、解答各自的問題；如果問題較少，所有組員都參加，則以搶答的形式給予答題機(jī)會。對于獲得答題機(jī)會的組員，可以給他足夠的時間來整理更正，若本組解答不全面，可讓其他組補(bǔ)充說明，并給答題組嘉獎團(tuán)隊分值。
對于一些需要全部識記的字詞、古詩等知識板塊，我則需要全體組員通過檢測才能嘉獎團(tuán)隊分值，少一個都不可以。如在古文的教學(xué)中，我經(jīng)常采用“譯文接龍” “背誦接力”的方式來開展課堂教學(xué)，促進(jìn)團(tuán)隊合作，達(dá)到兼顧大局的教學(xué)效果。在疏通課文內(nèi)容、背誦默寫經(jīng)典句段時，各小組組員根據(jù)本組實(shí)際情況進(jìn)行分工合作，由全體組員共同接力。在規(guī)定時間內(nèi)用流利的語言完成課文內(nèi)容翻譯、課文背誦和默寫工作，并由其他組別監(jiān)督員隨機(jī)抽查本組一名成員對模塊的理解、識記和默寫情況，若有一人出現(xiàn)錯誤，會扣掉本組嘉獎分。
2、"三比"活動，比紀(jì)律、比衛(wèi)生、比學(xué)習(xí)，每周比一比組的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)，哪組的，作出總結(jié)，指出不足，加以改進(jìn)，爭取先進(jìn)。
