時間：2023-02-27 11:10:16
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇反邪教教案范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
交通安全協(xié)議書1為了使您的孩子 _________在學(xué)校健康快樂的學(xué)習(xí),學(xué)校堅持安全第一，預(yù)防為主的方針，切實做好學(xué)生的安全思想工作。為杜絕不安全隱患的存在，保證學(xué)生的安全，要求學(xué)生家長配合學(xué)校做好學(xué)生的安全工作，為此，學(xué)校與家長簽訂學(xué)生安全協(xié)議書，具體協(xié)議如下：
1、通校學(xué)生上學(xué)、住宿學(xué)生回校，必須有家長送到學(xué)校，把學(xué)生交給教師;
如學(xué)生沒有家長護送到校，途中遇有不安全因素，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
2、學(xué)生在校期間,必須遵守學(xué)校安全規(guī)章制度,按教師的指導(dǎo)開展活動;
如不聽從教師的安排，造成不安全后果，責(zé)任自負(fù)。
3、學(xué)生在校期間，不允許擅自外出購買各種用品，如需要，必須由教師統(tǒng)一采購;
如學(xué)生擅自外出，沒經(jīng)老師允許造成不安全因素，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
4、學(xué)生在校期間，學(xué)校公共設(shè)施達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn);
如有學(xué)生主觀故意破壞，造成不安全因素，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
5、學(xué)生在校期間(24小時)，不向教師請假，擅自走出學(xué)校走失，造成不安全因素，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
6、通校生放學(xué)、住宿生回家，必須有家長來接，經(jīng)教師同意方可接走，回家途中遇有不安全因素，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
7、節(jié)假日、雙休日，家長要看護好學(xué)生，不讓自己孩子和社會上不良青年接觸，以防學(xué)壞。
如有不安全因素，與學(xué)校無關(guān)。學(xué)生出現(xiàn)事故，如有保險，請家長及時通知學(xué)校給予辦理。
8、以上協(xié)議，望學(xué)生家長認(rèn)真閱讀，配合學(xué)校做好學(xué)生的安全思想工作工作，確保學(xué)生的安全。
學(xué)生簽字：
家長簽字：
二__年__月__日
交通安全協(xié)議書2為確保公司車輛道路交通安全、預(yù)防交通事故發(fā)生、本著安全笫一、預(yù)防為主。加強每個駕駛員遵紀(jì)守法自覺性、確保交通絕對安全。特于我公司駕駛員簽訂如下交通安全協(xié)議書：
一、駕駛員認(rèn)真執(zhí)行公司規(guī)章制度、嚴(yán)格遵守《道路交通法》《機動車輛駕駛員文明守則》等交通規(guī)則，樹立安全第一思想，確保生命安全。
二、堅決杜絕駕駛員行車過程中出現(xiàn)超載、超員和超速現(xiàn)、服從交警部門管理。
三、駕駛過程中要做到禮讓三先(先讓、先慢、先停)謹(jǐn)慎駕駛避免開違章車、疲勞車、英雄車。
四、嚴(yán)禁工作時間飲酒、不得酒后駕車。
五、不得開與證駕不符的車輛。駕駛司機如違規(guī)、違章發(fā)生闖紅燈、超速、錯停車位、未系安全帶等罰款自已處理、礦業(yè)不負(fù)任何責(zé)任。
六、愛護車輛，堅持定期檢查制度、如出車前三檢《出車前、出車中、出車后》四勤《勤檢查、勤保養(yǎng)、勤緊固、勤》堅決杜絕病車行駛，確保行車安全。
七、大雪大霧天氣，原則上不得擅自出車、特殊情況下、經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)后方可出車。有權(quán)拒絕其他人乘座本車輛的權(quán)力。如發(fā)現(xiàn)私拉乘座人員、給予司機每人次罰款100.00元外。發(fā)生一切事故由司機承擔(dān)一切后果。公出人員乘座除外。
八、不得擅自將車輛由非駕駛員駕駛和外借車、如發(fā)生一切交通事故、由駕駛員與肇事車駕駛員全權(quán)承擔(dān)一切后果。
開元礦業(yè) 駕駛員簽字
交通安全協(xié)議書3為了您孩子的健康，為了您家庭的幸福，為了社會的和諧，學(xué)校要求您的孩子嚴(yán)禁乘坐非客運車輛和超載的車輛。寧可您耽誤點時間，辛苦一點，親自接送您的`孩子上學(xué)，也不能圖方便一時而后悔終生。學(xué)生的安全，我們?nèi)巳擞胸?zé)，為了學(xué)生的身體健康和生命安全，經(jīng)雙方協(xié)商一致，學(xué)校同家長、學(xué)生特簽訂如下《學(xué)生乘車安全協(xié)議書》：
1、家長要提高安全意識，對自己孩子的安全負(fù)責(zé)任。
安全工作不可松懈、不能兒戲，也不能有僥幸心理。
2、家長要教育孩子堅決不坐非客運車輛和超載的車輛。
尤其是風(fēng)雨天，絕對不能乘坐超載的車輛。學(xué)校要求：如果遇上風(fēng)雨天家長要親自接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)。
3、家長要教育孩子遵守交通規(guī)則。
乘車時，等車停穩(wěn)后，再上下車，不爭搶擁擠，同學(xué)之間要相互照顧和謙讓;學(xué)生上學(xué)放學(xué)時，不要在途中玩耍逗留。
4、希望家長與學(xué)校密切配合，共同努力，使您的孩子在學(xué)生時期既幸?？鞓?，又學(xué)習(xí)進步，成為未來國家合格的人才。
____小學(xué)(簽章)
家長簽名：
學(xué)生簽名：
交通安全協(xié)議書4甲方：段家河初級中學(xué)
乙方：
學(xué)校以“教育一方學(xué)生，造福一方人民，辦人民滿意教育”為出發(fā)點，加強對學(xué)生管理，確保學(xué)生安全，與各渡口“以相互信任、相互協(xié)作，相互支持，共同遵守”的原則， 簽訂如下協(xié)議：
1.渡口要成立水上交通安全自救小組，建立健全渡口水上交通安全管理制度。
2.船工要做好渡口船只的安全整頓，憑證運營。
3.要限員、限量運載，不超載。
4.船工要定期檢查、維修、整頓、更新船只。
5.要配備相應(yīng)的救生設(shè)備和消防器材，做好水上安全救生和防火滅火工作。
6.船工要做到專人專管駕駛員，不讓非駕駛船工代駕，不酒駕。
7.對過渡學(xué)生要做到底子清，最好對過渡學(xué)生進行登記，定期與學(xué)校聯(lián)系，以便學(xué)校掌握學(xué)生周末是否按時回家。
8.周末、節(jié)假日遇到天氣惡劣時，
決不能強行渡船運營。盡量與學(xué)校聯(lián)系以便安排過渡學(xué)生的食宿。
9.周末、節(jié)假日、旺季，組織學(xué)生排隊有序上船，阻止學(xué)生擁擠或強行上船。
10.把正常上課期間過渡的學(xué)生做好登記，盡量與家長或?qū)W校聯(lián)系，
防止學(xué)生逃學(xué)。
11.夏季能協(xié)助學(xué)校做好河灘的巡查工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生下河洗澡或在河邊玩耍主動阻止，并告知學(xué)校以便加強管理。
12.學(xué)校加強對學(xué)生的水上安全教育，對過渡學(xué)生登記造冊，要求學(xué)生遵守各渡口規(guī)章制度。
本責(zé)任書自簽訂之日起生效，責(zé)任書一式兩份，段家河初級中學(xué)、渡口各執(zhí)一份。
段家河初級中學(xué) 渡口
負(fù)責(zé)人(簽名)責(zé)任人(簽名)
二O__年 月 日二O__年 月 日
交通安全協(xié)議書5鹽城市城南醫(yī)院工程：公司考慮職工上下班的交通安全，公司有集體宿舍讓每個人住宿。
如因各人原因貪圖方便私自使用其他交通工具上下班或者私自回家途中發(fā)生交通意外事故的，公司一概不承擔(dān)任何責(zé)任。
本協(xié)議一式二份!
職工簽字：__
身份證號：____________
㈠寫上課題
㈡確定教學(xué)內(nèi)容及課的類型(如習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、新課等)
㈢確定并陳述教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果。對教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)該要考慮知識的不同類型與水平。同時，教學(xué)目
標(biāo)的陳述應(yīng)遵循可觀察、可測量的原則。
㈣分析學(xué)習(xí)任務(wù)
教學(xué)目標(biāo)只是確定了學(xué)習(xí)的最后結(jié)果(即終點目標(biāo))，一般未包括達(dá)到終點目標(biāo)之前先行條件的分析，也未包括學(xué)生原有知識、技能或?qū)W習(xí)方法等方面的起始狀態(tài)的分析。學(xué)習(xí)任務(wù)分析則是在明確終點目標(biāo)之后，完成后兩項工作：確定學(xué)生的起始狀態(tài)；分析從起點到終點之間必須掌握的知識、技能或行為傾向。通過任務(wù)分析，終點目標(biāo)可以被細(xì)分為一系列彼此關(guān)聯(lián)的子目標(biāo)。這些子目標(biāo)就構(gòu)成了達(dá)到終點目標(biāo)的先行條件，即學(xué)習(xí)者自身的內(nèi)部條
件。教師的教學(xué)行為及其所創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)的外部條件，外因通過內(nèi)因起作用。
㈤分析重點、難點。
㈥教具準(zhǔn)備及相關(guān)學(xué)科的課堂安全知識講解。
㈦注明課時及教學(xué)時間。
㈧教學(xué)步驟及其采用的教學(xué)方法。
依據(jù)國內(nèi)外一些重要的研究結(jié)論，在此將課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)(上課步驟)分為五個環(huán)節(jié)，即課的啟動、導(dǎo)入、展開、調(diào)整和結(jié)束。其出發(fā)點是將教師的上課(教學(xué))看成是激發(fā)、支持和推動學(xué)生學(xué)習(xí)的外部條件，其落腳點是使學(xué)
習(xí)過程能有效發(fā)生及學(xué)習(xí)結(jié)果能順利達(dá)成。下面，簡要說明教學(xué)操作程序中上課五個環(huán)節(jié)的基本含義。
1、啟動環(huán)節(jié)
啟動環(huán)節(jié)主要是引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。教師往往利用問題、演示、實驗、視像畫面、言語描述和體態(tài)語言等手段創(chuàng)設(shè)這種情境。在課啟動時，教師常常還要千方百計吸引學(xué)生的注意力，使他們在身體上和心理上保持接受新信息的警覺，處于適度的應(yīng)激狀態(tài)。另外，課的啟動還包括教師將學(xué)習(xí)的目標(biāo)、方式、程序安排、達(dá)標(biāo)評價的形式與標(biāo)準(zhǔn)等用適當(dāng)?shù)恼Z言告訴學(xué)生，使他們在學(xué)習(xí)一開始就能建立起應(yīng)有的期望。讓學(xué)生認(rèn)識到他們將學(xué)習(xí)些什么，這會有助于他們將本節(jié)課與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，同時也能激發(fā)他們表現(xiàn)出更大的努力。另外，交待學(xué)習(xí)目標(biāo)也有助于學(xué)生從長時記憶中提取先前學(xué)過的東西進入工作記憶，以便新舊
知識實現(xiàn)整合。
我們認(rèn)為，以往的課堂教學(xué)對交待目標(biāo)、幫助學(xué)生明確意向重視不夠，往往只有教師的意向而沒有學(xué)生的意向。系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)理論認(rèn)為，除非學(xué)生對學(xué)什么、怎么學(xué)、新舊內(nèi)容前后左右的聯(lián)系怎樣等有清楚的把握，否
則讓他們自覺參與到學(xué)習(xí)過程中來是很困難的。
啟動環(huán)節(jié)主要是非認(rèn)知因素在教學(xué)中的作用，能夠恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)教學(xué)的目的性和認(rèn)知—情意一體化作用。
當(dāng)然，除了“啟動”教學(xué)的作用之外，它還對整個教學(xué)活動具有“保障”作用。
2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
“導(dǎo)入”的主要功能在于使新舊學(xué)習(xí)任務(wù)之間順利過渡銜接。教師可以通過提問、檢查家庭作業(yè)、演示、討論等手段幫助學(xué)生回憶與學(xué)習(xí)新任務(wù)直接相關(guān)的舊知能。這種回憶一方面起檢查作用，同時也有復(fù)習(xí)效用。當(dāng)然，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師要對回憶的性質(zhì)、時機和數(shù)量等方面酌情把握，以有利于新任務(wù)的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)之所以重要，是因為任何新知能的學(xué)習(xí)都離不開同學(xué)生已有的相關(guān)經(jīng)驗直接發(fā)生作用，離不開學(xué)生依托舊經(jīng)驗建構(gòu)新任務(wù)的意義。
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有時教師能注意到復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的知識技能(例如上新課前先復(fù)習(xí)昨天學(xué)過的內(nèi)容)。但是，真正重要的卻是提示回憶乃至補缺同新學(xué)習(xí)任務(wù)直接相關(guān)的舊知能，它們可能是昨天學(xué)的，也可能是一個星期前、
一個月前、一學(xué)期前甚至更久以前學(xué)的。
3、展開環(huán)節(jié)
展開環(huán)節(jié)是上課的主體部分要求學(xué)生對新任務(wù)有實質(zhì)性的理解。教學(xué)任務(wù)能否順利完成，在很大程度上
同展開環(huán)節(jié)的課堂結(jié)構(gòu)是否得到優(yōu)化有關(guān)。展開環(huán)節(jié)教師要做的工作有：
⑴優(yōu)化呈現(xiàn)。此時教師通過精心組織教學(xué)內(nèi)容、根據(jù)學(xué)科知識的邏輯順序和學(xué)生接受的心理順序合理呈現(xiàn)新知能。呈現(xiàn)時所依據(jù)的邏輯順序是新知能(或?qū)W科內(nèi)容)本身的結(jié)構(gòu)特征，心理順序是學(xué)生掌握新知能時認(rèn)知建構(gòu)方面的先后難易之別。我們特別強調(diào)在中小學(xué)課堂中，教師應(yīng)充分考慮首先滿足學(xué)生對心理順序的需求，因為，優(yōu)化呈現(xiàn)的目的是保證將新課題的邏輯意義轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的心理意義，將外部的信息納入原有的或經(jīng)過改造
的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。
⑵指導(dǎo)編碼。它的實質(zhì)是要求教師根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)類型對學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)，幫助他們將剛剛接受的新信息結(jié)構(gòu)化、意義化、形象化，有針對性且與個人經(jīng)驗相聯(lián)系，從而貯存到長時記憶中去，內(nèi)化為自己
的智慧與品質(zhì)。
⑶嘗試練習(xí)。當(dāng)學(xué)生對新信息經(jīng)過合理編碼貯存之后，他們已初步習(xí)得(領(lǐng)會、理解)新信息的實質(zhì)含義。然而，這種習(xí)得還不能說是深刻透徹的，貯存也尚未達(dá)到經(jīng)久不忘的程度。如果此時教師就匆忙做“鞏固”工作，難免會產(chǎn)生因急于求成而錯誤率高和因期望過高而學(xué)習(xí)效益差的情況。所以這時教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)性練習(xí)讓每個學(xué)生都動手動腦動身體嘗試練習(xí)一番。借助課堂上的即時練習(xí)或討論，一方面教師可以及時判斷學(xué)生初步習(xí)得的新知能是否透徹完整；另一方面學(xué)生也可以從嘗試練習(xí)的結(jié)果中體驗自己理解或掌握的程度?？傊?，系統(tǒng)設(shè)計教學(xué)非常強調(diào)嘗試練習(xí)，認(rèn)為不經(jīng)過嘗試練習(xí)，新學(xué)到的東西往往是一知半解、生吞活剝、自以為是、似懂非懂的。
⑷評價反饋。學(xué)生嘗試練習(xí)活動必須通過形成性的、及時的評價反饋才能起到應(yīng)有作用，否則練習(xí)效果會大打折扣。這種評價不是用來對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)評等排序，而是傳遞某種信息，讓學(xué)生知道他在嘗試練習(xí)中所表現(xiàn)的學(xué)習(xí)行為正確與否或正確程度如何，離期望目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，通過與預(yù)期目標(biāo)相比較為后續(xù)學(xué)習(xí)提供激勵。
4、調(diào)整環(huán)節(jié)
既然課堂教學(xué)是一種依據(jù)目標(biāo)與導(dǎo)向目標(biāo)的實踐活動，那么，課的調(diào)整不但包括補救教學(xué)，也可能含有補充教學(xué)。補救教學(xué)是針對學(xué)生普遍存在或典型出現(xiàn)的錯誤反應(yīng)或動作從新的角度加以澄清和糾正；補充教學(xué)則往往針對原定的教學(xué)目標(biāo)進行加深拓寬。不管是補救教學(xué)還是補充教學(xué)，教師最好在備課計劃中事先有所預(yù)計，因為
在面向群體教學(xué)的環(huán)境下，課的調(diào)整常常不可缺少。
5、結(jié)束環(huán)節(jié)
課的結(jié)束和啟動一樣，雖然占用時間不多，但卻非常重要。課的結(jié)束要做的工作主要是通過“小結(jié)”和“照應(yīng)”起到提煉主題、概括要旨和過渡銜接的作用。小結(jié)是反映“今天”的課與“昨天”的課之間的關(guān)系，使學(xué)生對這一堂課學(xué)到的本領(lǐng)再次有一個總體印象；照應(yīng)是反映“今天”的課和“明天”的課之間的關(guān)系，使學(xué)生對下一堂課將要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)有所準(zhǔn)備、有所預(yù)期。另外課的結(jié)束還包括布置課后作業(yè)。課后作業(yè)要么起到鞏固熟練的作用，要么起到遷
移擴展的作用，后者是在適當(dāng)變化新情境中綜合運用新舊知能去解決問題。
課后作業(yè)不但要精心選擇，做到與目標(biāo)或檢測項目等對應(yīng)分配，同時還要給予適當(dāng)指導(dǎo)，提出分類要求。有了這種指導(dǎo)和要求，可以避免因不必要的錯誤而造成的無效勞動，也可以使得課后作業(yè)因人而異，減少無謂的重復(fù)勞動或無效勞動。這樣做在中小學(xué)課后作業(yè)時間占整個一日學(xué)習(xí)時間相當(dāng)比重的情況下，尤其顯得重要。
交通安全協(xié)議書1甲方：段家河初級中學(xué)
乙方：
學(xué)校以“教育一方學(xué)生，造福一方人民，辦人民滿意教育”為出發(fā)點，加強對學(xué)生管理，確保學(xué)生安全，與各渡口“以相互信任、相互協(xié)作，相互支持，共同遵守”的原則， 簽訂如下協(xié)議：
1.渡口要成立水上交通安全自救小組，建立健全渡口水上交通安全管理制度。
2.船工要做好渡口船只的安全整頓，憑證運營。
3.要限員、限量運載，不超載。
4.船工要定期檢查、維修、整頓、更新船只。
5.要配備相應(yīng)的救生設(shè)備和消防器材，做好水上安全救生和防火滅火工作。
6.船工要做到專人專管駕駛員，不讓非駕駛船工代駕，不酒駕。
7.對過渡學(xué)生要做到底子清，最好對過渡學(xué)生進行登記，定期與學(xué)校聯(lián)系，以便學(xué)校掌握學(xué)生周末是否按時回家。
8.周末、節(jié)假日遇到天氣惡劣時，
決不能強行渡船運營。盡量與學(xué)校聯(lián)系以便安排過渡學(xué)生的食宿。
9.周末、節(jié)假日、旺季，組織學(xué)生排隊有序上船，阻止學(xué)生擁擠或強行上船。
10.把正常上課期間過渡的學(xué)生做好登記，盡量與家長或?qū)W校聯(lián)系，
防止學(xué)生逃學(xué)。
11.夏季能協(xié)助學(xué)校做好河灘的巡查工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生下河洗澡或在河邊玩耍主動阻止，并告知學(xué)校以便加強管理。
12.學(xué)校加強對學(xué)生的水上安全教育，對過渡學(xué)生登記造冊，要求學(xué)生遵守各渡口規(guī)章制度。
本責(zé)任書自簽訂之日起生效，責(zé)任書一式兩份，段家河初級中學(xué)、渡口各執(zhí)一份。
段家河初級中學(xué) 渡口
負(fù)責(zé)人(簽名)責(zé)任人(簽名)
二O__年 月 日二O__年 月 日
交通安全協(xié)議書2為了使您的孩子 _________在學(xué)校健康快樂的學(xué)習(xí),學(xué)校堅持安全第一，預(yù)防為主的方針，切實做好學(xué)生的安全思想工作。為杜絕不安全隱患的存在，保證學(xué)生的安全，要求學(xué)生家長配合學(xué)校做好學(xué)生的安全工作，為此，學(xué)校與家長簽訂學(xué)生安全協(xié)議書，具體協(xié)議如下：
1、通校學(xué)生上學(xué)、住宿學(xué)生回校，必須有家長送到學(xué)校，把學(xué)生交給教師;
如學(xué)生沒有家長護送到校，途中遇有不安全因素，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
2、學(xué)生在校期間,必須遵守學(xué)校安全規(guī)章制度,按教師的指導(dǎo)開展活動;
如不聽從教師的安排，造成不安全后果，責(zé)任自負(fù)。
3、學(xué)生在校期間，不允許擅自外出購買各種用品，如需要，必須由教師統(tǒng)一采購;
如學(xué)生擅自外出，沒經(jīng)老師允許造成不安全因素，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
4、學(xué)生在校期間，學(xué)校公共設(shè)施達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn);
如有學(xué)生主觀故意破壞，造成不安全因素，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
5、學(xué)生在校期間(24小時)，不向教師請假，擅自走出學(xué)校走失，造成不安全因素，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
6、通校生放學(xué)、住宿生回家，必須有家長來接，經(jīng)教師同意方可接走，回家途中遇有不安全因素，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
7、節(jié)假日、雙休日，家長要看護好學(xué)生，不讓自己孩子和社會上不良青年接觸，以防學(xué)壞。
如有不安全因素，與學(xué)校無關(guān)。學(xué)生出現(xiàn)事故，如有保險，請家長及時通知學(xué)校給予辦理。
8、以上協(xié)議，望學(xué)生家長認(rèn)真閱讀，配合學(xué)校做好學(xué)生的安全思想工作工作，確保學(xué)生的安全。
學(xué)生家長簽字：
二六年十二月三十日
交通安全協(xié)議書3為了您孩子的健康，為了您家庭的幸福，為了社會的和諧，學(xué)校要求您的孩子嚴(yán)禁乘坐非客運車輛和超載的車輛。寧可您耽誤點時間，辛苦一點，親自接送您的`孩子上學(xué)，也不能圖方便一時而后悔終生。學(xué)生的安全，我們?nèi)巳擞胸?zé)，為了學(xué)生的身體健康和生命安全，經(jīng)雙方協(xié)商一致，學(xué)校同家長、學(xué)生特簽訂如下《學(xué)生乘車安全協(xié)議書》：
1、家長要提高安全意識，對自己孩子的安全負(fù)責(zé)任。
安全工作不可松懈、不能兒戲，也不能有僥幸心理。
2、家長要教育孩子堅決不坐非客運車輛和超載的車輛。
尤其是風(fēng)雨天，絕對不能乘坐超載的車輛。學(xué)校要求：如果遇上風(fēng)雨天家長要親自接送學(xué)生上學(xué)、放學(xué)。
3、家長要教育孩子遵守交通規(guī)則。
乘車時，等車停穩(wěn)后，再上下車，不爭搶擁擠，同學(xué)之間要相互照顧和謙讓;學(xué)生上學(xué)放學(xué)時，不要在途中玩耍逗留。
4、希望家長與學(xué)校密切配合，共同努力，使您的孩子在學(xué)生時期既幸?？鞓?，又學(xué)習(xí)進步，成為未來國家合格的人才。
____小學(xué)(簽章)
家長簽名：
學(xué)生簽名：
交通安全協(xié)議書4為確保公司車輛道路交通安全、預(yù)防交通事故發(fā)生、本著安全笫一、預(yù)防為主。加強每個駕駛員遵紀(jì)守法自覺性、確保交通絕對安全。特于我公司駕駛員簽訂如下交通安全協(xié)議書：
一、駕駛員認(rèn)真執(zhí)行公司規(guī)章制度、嚴(yán)格遵守《道路交通法》《機動車輛駕駛員文明守則》等交通規(guī)則，樹立安全第一思想，確保生命安全。
二、堅決杜絕駕駛員行車過程中出現(xiàn)超載、超員和超速現(xiàn)、服從交警部門管理。
三、駕駛過程中要做到禮讓三先(先讓、先慢、先停)謹(jǐn)慎駕駛避免開違章車、疲勞車、英雄車。
四、嚴(yán)禁工作時間飲酒、不得酒后駕車。
五、不得開與證駕不符的車輛。駕駛司機如違規(guī)、違章發(fā)生闖紅燈、超速、錯停車位、未系安全帶等罰款自已處理、礦業(yè)不負(fù)任何責(zé)任。
六、愛護車輛，堅持定期檢查制度、如出車前三檢《出車前、出車中、出車后》四勤《勤檢查、勤保養(yǎng)、勤緊固、勤》堅決杜絕病車行駛，確保行車安全。
七、大雪大霧天氣，原則上不得擅自出車、特殊情況下、經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)后方可出車。有權(quán)拒絕其他人乘座本車輛的權(quán)力。如發(fā)現(xiàn)私拉乘座人員、給予司機每人次罰款100.00元外。發(fā)生一切事故由司機承擔(dān)一切后果。公出人員乘座除外。
八、不得擅自將車輛由非駕駛員駕駛和外借車、如發(fā)生一切交通事故、由駕駛員與肇事車駕駛員全權(quán)承擔(dān)一切后果。
開元礦業(yè) 駕駛員簽字
交通安全協(xié)議書5為了使您的孩子 _________在學(xué)校健康快樂的學(xué)習(xí),學(xué)校堅持安全第一，預(yù)防為主的方針，切實做好學(xué)生的安全思想工作。為杜絕不安全隱患的存在，保證學(xué)生的安全，要求學(xué)生家長配合學(xué)校做好學(xué)生的安全工作，為此，學(xué)校與家長簽訂學(xué)生安全協(xié)議書，具體協(xié)議如下：
1、通校學(xué)生上學(xué)、住宿學(xué)生回校，必須有家長送到學(xué)校，把學(xué)生交給教師;
如學(xué)生沒有家長護送到校，途中遇有不安全因素，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
2、學(xué)生在校期間,必須遵守學(xué)校安全規(guī)章制度,按教師的指導(dǎo)開展活動;
如不聽從教師的安排，造成不安全后果，責(zé)任自負(fù)。
3、學(xué)生在校期間，不允許擅自外出購買各種用品，如需要，必須由教師統(tǒng)一采購;
如學(xué)生擅自外出，沒經(jīng)老師允許造成不安全因素，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
4、學(xué)生在校期間，學(xué)校公共設(shè)施達(dá)到安全標(biāo)準(zhǔn);
如有學(xué)生主觀故意破壞，造成不安全因素，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
5、學(xué)生在校期間(24小時)，不向教師請假，擅自走出學(xué)校走失，造成不安全因素，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
6、通校生放學(xué)、住宿生回家，必須有家長來接，經(jīng)教師同意方可接走，回家途中遇有不安全因素，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。
7、節(jié)假日、雙休日，家長要看護好學(xué)生，不讓自己孩子和社會上不良青年接觸，以防學(xué)壞。
如有不安全因素，與學(xué)校無關(guān)。學(xué)生出現(xiàn)事故，如有保險，請家長及時通知學(xué)校給予辦理。
8、以上協(xié)議，望學(xué)生家長認(rèn)真閱讀，配合學(xué)校做好學(xué)生的安全思想工作工作，確保學(xué)生的安全。
作為一名有十幾年教齡的英語老師，對于撰寫教案的問題還是有一定想法的。眾所周知，若不是教學(xué)經(jīng)驗相當(dāng)豐富，要想寫出水平比較高的教案難度較大。大多數(shù)教師在工作中一般的作法是照本宣科，撰寫的教案在教學(xué)過程中只能起到提綱挈領(lǐng)的作用，對于改良教學(xué)效果起不到任何作用。他們沒有真正理解教案在日常教學(xué)過程中的作用，也沒有在教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面下大氣力認(rèn)真探索、研究，只是一味地應(yīng)付學(xué)校的不定期檢查。
二、撰寫教案對提高教學(xué)水平的作用
優(yōu)秀教師都知道，撰寫一個好的教案在教學(xué)過程當(dāng)中的作用是相當(dāng)重要的：
1、詳略得當(dāng)，重點突出。在課堂教學(xué)過程中，即興發(fā)揮有時容易出錯，比如應(yīng)該細(xì)講的地方往往被忽視，應(yīng)該一帶而過的地方卻被大面積地展開，做不到重點突出，這樣既耗時費力，并不能提高教學(xué)效率。而擁有一個好的教案就可以避免以上錯誤的做法，因為我們必須細(xì)心研究才可以寫出效果比較好的教案。
2、積累經(jīng)驗，有備無患。教學(xué)日子一長，我們既有閃光點，當(dāng)然也難免會有馬失前蹄的時候，而通過撰寫教案，就會做到將好的經(jīng)驗做法繼承下來，并避免一些以前教學(xué)當(dāng)中不好的做法，為提高教學(xué)成績打下堅實的基礎(chǔ)。
3、互通有無，水漲船高。在日常教學(xué)過程中，我們還應(yīng)當(dāng)重視交流，和其他教師互通有無：借一些教學(xué)水平高、成績突出的教師的教案學(xué)習(xí)一下，真正做到在問題面前有則改之，無則加勉：對于他人好的經(jīng)驗做法，我們在教堂過程當(dāng)中應(yīng)該發(fā)揚光大，而對于一些欠妥的做法，我們還是應(yīng)當(dāng)盡力避免的。
三、撰寫教案也要以人為本、與時俱進
在21世紀(jì)以來，計算機網(wǎng)絡(luò)得到了迅速的普及，同時計算機網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛，它給教學(xué)方式帶來了革命性的改變。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺就在這個時候出現(xiàn)，它的出現(xiàn)改變了原來的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是教學(xué)方式發(fā)展的必然趨勢，因為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相較于原來的傳統(tǒng)方法具有很大的優(yōu)勢。但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺要有更大的發(fā)展與普及，就必須解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中的網(wǎng)絡(luò)安全問題。網(wǎng)絡(luò)安全如果做不好，不但可以造成網(wǎng)絡(luò)資源泄漏等問題，甚至?xí)?dǎo)致整個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的癱瘓。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是基礎(chǔ)計算機網(wǎng)絡(luò)的，因此所有的課件資料都可以存儲到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中去，方便師生的使用以及共享。此外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)還擁有所有師生的個人信息，可以方便的進行網(wǎng)上作業(yè)，網(wǎng)上考試、答疑以及教師工作情況考核等。我們應(yīng)該全面地進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險分析，力求發(fā)現(xiàn)所有可能的潛在網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險，并制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全防范策略，讓廣大的師生可以安全放心的使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。下面我們分層對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險進行分析。
2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中的安全威脅以及防范
2.1 數(shù)據(jù)鏈路層
數(shù)據(jù)鏈路層是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的數(shù)據(jù)傳輸通道，因此這里也是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺安全問題的重要來源。在這一層級上，最常見的網(wǎng)絡(luò)安全問題來源于網(wǎng)絡(luò)嗅探。網(wǎng)絡(luò)嗅探就是在共享的網(wǎng)絡(luò)信道上，通過一些非正常的手段獲取到網(wǎng)絡(luò)上原本不屬于自己的數(shù)據(jù)包，從而達(dá)到竊取、修改數(shù)據(jù)的目的。因此在數(shù)據(jù)鏈路層上的主要工作就是防范網(wǎng)絡(luò)嗅探的攻擊，確保鏈路層之間的數(shù)據(jù)不被截獲，另一種辦法是對數(shù)據(jù)進行加密處理，這樣即使數(shù)據(jù)被截取，也很難被解譯利用。具體的方法是采用VLAN技術(shù)，通過VLAN把內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)分為若干不同安全級別的子網(wǎng)，這樣不同安全級別的子網(wǎng)間就實現(xiàn)了隔離，有效的防止了數(shù)據(jù)被截取利用的威脅。
2.2 網(wǎng)絡(luò)層
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)平臺中的網(wǎng)絡(luò)層是入侵者最常利用的渠道，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中的安全問題許多都是在這一層面，由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺不但要與學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)連接，而且還要和公網(wǎng)進行連接，以便方便的獲取互聯(lián)網(wǎng)上的資源，這些網(wǎng)絡(luò)一般都是通過TCP/IP協(xié)議來構(gòu)成的。攻擊者會采用攻擊預(yù)測等技術(shù)搜集信息，然后通過IP欺騙等方法進入到學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)中進行網(wǎng)絡(luò)攻擊。因此在網(wǎng)絡(luò)層我們應(yīng)該采取防火墻技術(shù)、入侵檢測技術(shù)等多種技術(shù)來解決網(wǎng)絡(luò)安全問題。下面我們對防火墻技術(shù)、以及入侵檢測技術(shù)進行介紹。
（1）防火墻安全技術(shù)。防火墻是網(wǎng)絡(luò)層網(wǎng)絡(luò)安全防范最常采用的技術(shù)之一，“防火墻”顧名思義就是一堵墻壁，這堵墻隔開了內(nèi)網(wǎng)與外網(wǎng)，內(nèi)網(wǎng)與外網(wǎng)的所有通信都要經(jīng)過防火墻的驗證，防火墻主要采用包過濾以及技術(shù)只讓安全的信息進入到內(nèi)網(wǎng)中，從而防止一些惡意代碼的非法進入，從而達(dá)到保護內(nèi)網(wǎng)的目的，此外防火墻針對內(nèi)網(wǎng)的信息傳出，也會進行檢查，避免數(shù)據(jù)的泄漏。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中在網(wǎng)絡(luò)邊界以及其他與公網(wǎng)連接的地方都應(yīng)該安裝防火墻，并對防火墻進行正確的配置，嚴(yán)格控制外網(wǎng)對內(nèi)網(wǎng)服務(wù)器的訪問，在防火墻的選取方面應(yīng)該選取一些安全、穩(wěn)定性能好的防火墻軟件。
（2）入侵檢測安全技術(shù)。由于黑客技術(shù)的流行，許多人利用入侵技術(shù)進行網(wǎng)絡(luò)攻擊。因此我們知識簡單的依靠防御來保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的網(wǎng)絡(luò)安全是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)該主動的檢測黑客的入侵，并對入侵行為進行詳細(xì)的記錄和分析，從而有效的防止入侵的再次發(fā)生。目前黑客經(jīng)常采用拒絕服務(wù)攻擊和非法入侵等兩種入侵技術(shù)來進行網(wǎng)絡(luò)攻擊。這些攻擊在經(jīng)過防火墻的時候，大部分被防火墻所攔截，但是防火墻知識簡單的攔截并沒有記錄詳細(xì)的攻擊記錄，這給對攻擊行為的分析帶來了很大的麻煩。因此我們應(yīng)該采取入侵檢測技術(shù)[1]，主動的去檢測入侵行為，并在檢測到有入侵行為的時候，進行詳細(xì)的記錄、報警、攔截。利用入侵檢測技術(shù)我們可以對入侵行為進行細(xì)致的分析，找到安全隱患，避免入侵行為再次發(fā)生。
2.3 系統(tǒng)層
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的安全問題主要包括兩個方面，第一是操作系統(tǒng)帶來的安全問題，第二個是數(shù)據(jù)系統(tǒng)帶來的安全問題。由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺一般采用常用的電腦操作系統(tǒng)，因此系統(tǒng)的漏洞和攻擊方法也都比較多。數(shù)據(jù)庫的安全級別有時候過低，數(shù)據(jù)的存儲沒有進行加密等等都會造成網(wǎng)絡(luò)安全問題的發(fā)生。
（1）操系統(tǒng)安全技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的網(wǎng)絡(luò)安全問題很大一部分都來自于教學(xué)平臺本身使用的操作系統(tǒng)。由于經(jīng)常采用的是比較常用的windows系統(tǒng)，而網(wǎng)絡(luò)中大部分攻擊都是針對windows系統(tǒng)而設(shè)計，雖然微軟公司也在積極的進行修復(fù)漏洞，但是windows操作系統(tǒng)仍然不斷的發(fā)現(xiàn)有安全隱患，而所有的殺毒軟件，防火墻都在安裝在操作系統(tǒng)之上，一旦操作系統(tǒng)本身有安全問題，就很難保障這些軟件起到實質(zhì)性的作用。所以說操作系統(tǒng)的安全問題嚴(yán)重影響著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的網(wǎng)絡(luò)安全。因此，我們應(yīng)該加強操作系統(tǒng)的安全，主要包括增加操作系統(tǒng)的身份驗證系統(tǒng)、完善操作系統(tǒng)的權(quán)限管理等[2]。
（2）數(shù)據(jù)庫安全技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的所有資源都來源與系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，因此數(shù)據(jù)系統(tǒng)的安全是不容忽視的問題。要保證數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)的安全，要盡可能的采用穩(wěn)定、可靠的數(shù)據(jù)庫軟件，如：微軟公司的SQL Server，甲骨文公司的Oracle等。其次在數(shù)據(jù)進行存儲的時候要進行加密，確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)即使遭到竊取也不會被輕易的解譯。
2.4 應(yīng)用層
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用層是多種多樣的，安全設(shè)計也要針對不同的層進行不同的設(shè)計，同時由于系統(tǒng)的用戶也是多種多樣的，他們對系統(tǒng)的使用方法不同，從而也導(dǎo)致了不同的網(wǎng)絡(luò)安全問題。此外應(yīng)用系統(tǒng)也不是一成不變的，他會根據(jù)不同的需求做出改變，因此這就要求我們對不同應(yīng)用系統(tǒng)，動態(tài)的應(yīng)用系統(tǒng)來構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全措施。要想保證應(yīng)用層的網(wǎng)絡(luò)安全，可從以下幾方面人手：
（1）身份認(rèn)證技術(shù)。由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中的用戶有很多，而且他們的權(quán)限不盡相同，因此我們必須建立一套完善的身份認(rèn)證體系。在身份認(rèn)證體系的構(gòu)建中我們可以采用PKI技術(shù)[3]，從而保護用戶的口令安全避免冒充用戶的非法進入。
二、開展活動，全面落實。
1、發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道作用。首先在教育教學(xué)活動中進一步強化有關(guān)榮辱觀教育的內(nèi)容，針對小學(xué)生的特點，科學(xué)設(shè)計教育內(nèi)容，深入淺出地開展社會主義榮辱觀教育。
2、充分發(fā)揮學(xué)校“小號角”廣播站的作用，堅持正面教育，用學(xué)生喜愛的方式，多宣傳，讓“八榮八恥”這一社會主義榮辱觀在學(xué)校成為強音，在金峰小學(xué)每一位學(xué)生心中扎根。
3、印發(fā)、學(xué)習(xí)《“八榮八恥，從我做起”倡議書》。以少先隊為主陣地，開展一系列活動，并掀起學(xué)習(xí)熱潮。
4、開展好“五個一”、“四個進”活動，確保學(xué)習(xí)貫徹工作取得實效。五個一，即要在每個教室張貼一張“八榮八恥”座右銘或宣傳畫；每個班級舉辦一次以“八榮八恥”為內(nèi)容的專題班會活動；每個班級編寫傳唱一首關(guān)于“八榮八恥”的新童謠；每班出版一期以“八榮八恥”為主題的宣傳刊。五個進，即讓“八榮八恥”教育進班級、進課堂、進教材、進網(wǎng)絡(luò)、進活動。從而使“八榮八恥”的社會主義榮辱觀在學(xué)生中入眼、入耳、入腦、入心，并轉(zhuǎn)化為道德行為。
5、加強社會實踐環(huán)節(jié)，在實踐育人過程中彰顯社會主義榮辱觀教育。以全面實施素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，切實把德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，在校園文化建設(shè)中融入社會主義榮辱觀教育。帶領(lǐng)學(xué)生積極地參觀、實踐、體驗，豐富學(xué)生的情感，從而提高教育實效。
6、抓好重要節(jié)慶日、紀(jì)念日對學(xué)生進行宣傳教育和實踐活動。利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要人物和重大事件紀(jì)念日，以及入學(xué)、入隊等重要時機，舉行各種慶祝、紀(jì)念活動和必要的儀式，集中開展社會主義榮辱觀主題宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。把錦濤總書記的“八榮八恥”講話精神作為宣傳教育重點，開展系列活動，形成宣傳、活動熱潮。
三、立足實際，制訂方案。
針對我校的實際，深入調(diào)查研究，采取確實有效措施，解決影響學(xué)生健康成長的現(xiàn)實問題，扎實推進學(xué)生思想道德建設(shè)。結(jié)合實際制訂具體方案，切實把本次活動提出的各項任務(wù)落實到學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程。建立和完善校長親自領(lǐng)導(dǎo)，班主任、輔導(dǎo)員和全體教職員工共同承擔(dān)的學(xué)生德育工作體系。并把對學(xué)生進行社會主義榮辱觀教育的要求納入到班級管理和班主任工作之中，把社會主義榮辱觀教育作為考核班主任和教師的重要指標(biāo)。
四、主要活動內(nèi)容：
1、利用三月份“公民道德建設(shè)宣傳月”深入開展學(xué)習(xí)、宣傳“八榮八恥”活動。利用升旗儀式，開展一次以“八榮八恥”為內(nèi)容的“國旗下講話”教育活動。
2、學(xué)習(xí)、宣傳《“八榮八恥，從我做起”倡議書》。
在使用傳統(tǒng)的《安全防范技術(shù)基礎(chǔ)》教材過程中，筆者認(rèn)為教材內(nèi)容的系統(tǒng)性過強，理論多、實踐少，教師講起來枯燥乏味，學(xué)生學(xué)起來一臉茫然。究其原因，筆者認(rèn)為，與所用的傳統(tǒng)教材有直接的關(guān)系。職中學(xué)生的邏輯思維和理解能力有限，而傳統(tǒng)的教材邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，強調(diào)知識的系統(tǒng)性和循序漸進，展現(xiàn)知識時通常是先原理后實驗的直線形，這樣會使學(xué)生往往感覺難度較大，失去進一步學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，離開了興趣，學(xué)習(xí)效果自然難如人意。適合職中專業(yè)學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該如何組織呢？能否從學(xué)習(xí)者的角度出發(fā)，遵循人的認(rèn)知過程、特點與需要重組教學(xué)內(nèi)容？筆者對這門課程的教材進行了改革嘗試。
重組的策略
遵循認(rèn)知過程，調(diào)整知識排序人們對新事物的認(rèn)識往往是從整體到局部，在對具體事件操作過程中加深印象。學(xué)生對安全防范系統(tǒng)的認(rèn)識也是如此。一提到電視監(jiān)控子系統(tǒng)，學(xué)生往往第一印象是各種各樣的攝像機、監(jiān)視器，至于工作原理是認(rèn)識設(shè)備、學(xué)會使用設(shè)備后才慢慢理解的。從這一角度出發(fā)，筆者重組教學(xué)內(nèi)容時調(diào)整了知識的呈現(xiàn)排序。以電視監(jiān)控系統(tǒng)為例，重組后教學(xué)內(nèi)容從認(rèn)識監(jiān)控設(shè)備開始，先了解各類設(shè)備的名稱、外觀，然后教授學(xué)生操作各種設(shè)備，使整個監(jiān)控系統(tǒng)處于最佳工作狀態(tài)。在建立實物概念后引入圖形符號和線纜知識，讓學(xué)生按圖連接一個小型監(jiān)控系統(tǒng)，完成各參數(shù)的設(shè)置，使系統(tǒng)正常工作。最后在學(xué)生具備連接線路等感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上傳授檢修系統(tǒng)故障的知識和技能（見下圖）。
把握認(rèn)知特點，圍繞任務(wù)展現(xiàn)一般來說，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思維形式多趨于表象性，他們的抽象思維能力、邏輯推理能力和綜合歸納、舉一反三的能力相對較弱。而職業(yè)學(xué)校從根本上說又是直接為就業(yè)服務(wù)的教育，學(xué)生學(xué)習(xí)三年之后就要走上工作崗位，服務(wù)社會。要使學(xué)生在知識起點較低的前提下，經(jīng)過短暫時間的學(xué)習(xí)就能迅速掌握相關(guān)職業(yè)的基本技能，教材的編寫必須把握好這一認(rèn)知特點。筆者在重組教學(xué)內(nèi)容時嘗試采用圍繞崗位任務(wù)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的方式，相關(guān)知識點的選取以夠用、實用為原則。如：在新教材的第四章第二節(jié)中介紹“監(jiān)控圖像質(zhì)量不高的故障檢修”這一知識內(nèi)容時，首先明確該章節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)就是了解這類故障的產(chǎn)生原因，掌握故障檢修辦法。然后介紹與該故障檢修相關(guān)的必要的知識，如根據(jù)現(xiàn)象縮小故障范圍、故障產(chǎn)生的主要原因、故障檢修的思路等。在知識要點的鋪墊下，就某一具體的小型監(jiān)控系統(tǒng)出現(xiàn)監(jiān)控圖像模糊不清的五種不同表現(xiàn)形式時進行操作步驟示范，使學(xué)生從中體會故障的檢修方法。為了保證學(xué)生能學(xué)以致用，該章節(jié)最后的練習(xí)設(shè)計為項目訓(xùn)練，有的故障形式在示范中出現(xiàn)過，有的形式與示范中的類同，幫助學(xué)生舉一反三。考慮到學(xué)生可能日后遇到的實際問題會比實驗室中出現(xiàn)的更復(fù)雜，在該章節(jié)的主要內(nèi)容后面增加了來自工程第一線的較全面的技術(shù)資料“監(jiān)控系統(tǒng)常見的故障原因及排除方法”。
滿足認(rèn)知需要，注重知識拓展隨著社會的進步和人們觀念的變化，一個人不太可能終身從事一種工作，或終身只服務(wù)于一個崗位。出于適應(yīng)職業(yè)和崗位變化的需要，不斷學(xué)習(xí)、更新知識和技能勢在必行。這就要求中職學(xué)校的教材具有較大的靈活性，不僅能適應(yīng)學(xué)生目前的認(rèn)知需要，更能滿足學(xué)生日后適應(yīng)不同的職業(yè)崗位的認(rèn)知需要。不同的職業(yè)崗位對《安全防范技術(shù)基礎(chǔ)》課程的認(rèn)知需要是什么呢？根據(jù)筆者對我校99屆至05屆畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，從事智能小區(qū)安全防范系統(tǒng)方面工作的畢業(yè)生有工程安裝人員、工程維修人員、產(chǎn)品營銷人員與項目設(shè)計人員幾大類，每一類人員對該門課程的能力要求也各不相同（見表1）。而在這幾類工作崗位中，就業(yè)單位的安排通常有這樣的規(guī)律：剛剛畢業(yè)的學(xué)生一開始先到工程現(xiàn)場學(xué)習(xí)具體的項目工程安裝，熟悉從施工安裝到調(diào)試使用的一個完整的過程。由此看來，熟悉從施工安裝到調(diào)試使用的完整的過程是從事安防行業(yè)工作的通用能力。只有當(dāng)學(xué)生充分了解工程完整的施工調(diào)試過程后才有可能對系統(tǒng)的故障、產(chǎn)品的性能、項目的設(shè)計有較深刻的認(rèn)識。這是學(xué)生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。在具備通用能力的基礎(chǔ)上，學(xué)生還應(yīng)具備與具體崗位相適應(yīng)的其中一種或幾種專業(yè)技術(shù)能力?；谝陨险J(rèn)識，筆者將“安裝調(diào)試一個獨立的系統(tǒng)”作為教材編寫的主線，而將日后拓展所需的知識，如新技術(shù)、新設(shè)備、從事各專項崗位的相關(guān)知識、規(guī)范等，以閱讀材料的形式在教材中給出（見表2）。
重組的效果與反思
筆者根據(jù)以上策略重新編寫了《安全防范技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教材，并由電子工業(yè)出版社正式出版。筆者在我校05屆機電專業(yè)三年級兩個班級中試用該教材進行教學(xué)，取得了一些效果。
降低了學(xué)習(xí)難度雖然重組以后教材的知識增加了，但大部分學(xué)生普遍感覺這門課程學(xué)起來比較容易。93%的學(xué)生感覺學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，80%的學(xué)生感覺難度適中，82%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)效果立竿見影，學(xué)習(xí)起來有動力，學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果明顯提高。
二是交通協(xié)管員崗前培訓(xùn)制度愛落實到位。注重新錄用交通協(xié)管人員崗前培訓(xùn)，參照新錄用人民警察標(biāo)準(zhǔn)崗前培訓(xùn)教材，注重交通管理業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以__縣交警大隊為例，20__年招錄的30名交通協(xié)管員在上崗前，大隊對其進行了為期30天的集中培訓(xùn)，從基本隊列動作、交通指揮手姿、著裝、交通安全基本法律法規(guī)、公安機關(guān)工作人員紀(jì)律規(guī)章學(xué)起，使每一名協(xié)管員達(dá)到在崗會糾章；崗后能獨立開展交通安全宣傳；日常會配合交通民警參與管理。除此之外，該大隊還注重抓交通協(xié)管人員的在崗培訓(xùn)。把交通協(xié)管員崗位培訓(xùn)納入單位大練兵內(nèi)容，參照公路巡警崗位練兵標(biāo)準(zhǔn)，進行培訓(xùn)，保證了這支隊伍永遠(yuǎn)富有朝氣，永遠(yuǎn)具有活力。
三是政府出資保障的模式已經(jīng)建立。最近幾年，通過各級黨委政府的共同努力，全國正在爭創(chuàng)平安暢通縣區(qū)工程，公安交通管理部門依托地方黨委支持，大力開展“三基”工程建設(shè)。這些都給交通協(xié)管員隊伍規(guī)范化建設(shè)提供了政策上、制度上的支持。就__縣這講，最近幾年，結(jié)合開展?fàn)巹?chuàng)二級平安暢通縣任務(wù)，交警大隊積極為地方黨委政府匯報隊伍建設(shè)存在的問題，尤其是經(jīng)費困難，請求予以解決?？h委政府當(dāng)即立斷，從緊張的縣財政中擠出部分經(jīng)費，全額保障錄用交通協(xié)管人員工資。與此同時，為30名交通協(xié)管人員統(tǒng)一配備了服裝、個人裝備。20__年，又為他們辦理了人身醫(yī)療保險、退休養(yǎng)老保險，這些措施都極大地激發(fā)了他們干事創(chuàng)業(yè)的熱情。
四是“誰用人、誰管理、誰負(fù)責(zé)”的管理制度基本建立。對招錄的交通協(xié)管人員，各級政府按照供需要求，統(tǒng)一分配到基層交警中隊，委托交警部門進行管理。平時的培訓(xùn)、教育、考核、使用也由所在交警中隊負(fù)責(zé)。交警部門往往也把交通協(xié)管人員的管理，納入本部門人員教育培訓(xùn)之，采用以會代訓(xùn)的形式，強化文明守法、遵章守紀(jì)、忠于黨、忠于祖國、忠于法律、忠于人民、愛崗奉獻(xiàn)等職業(yè)道德教育，使他們安于工作，樂于奉獻(xiàn)。
但是，交通協(xié)管員這支隊伍如何實現(xiàn)規(guī)范化管理，如何最大限度地挖掘他們工作的潛能，如何解決他們的后顧之憂，這也是需要各級黨委政府解決的問題，通過基層調(diào)研，我以為需要從以下幾個方面進行規(guī)范。
一是進一步規(guī)范交通協(xié)管人員的配置。受警力嚴(yán)重不足的制約，目前由于受人流、車流影響，交警管理部門把主要警力和交警中隊布置在中心城區(qū)和國、省道等主干道路，不少地方特別是農(nóng)村地區(qū)、縣鄉(xiāng)公路和“村村通”公路由于遠(yuǎn)離主干道路，交警部門無暇顧及。各地公安交通管理部門積極爭取地方黨委、政府的重視和支持，在財政給予經(jīng)費保障的前提下，招聘了部分交通安全協(xié)管人員，充實到縣鄉(xiāng)路面中去。但招聘多少，怎么安置，安置后怎么保障，這些都需要進一步規(guī)范。
二是交通協(xié)管員的招聘錄用程序進一步規(guī)范。招聘交通協(xié)管員途徑，由于沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，各地區(qū)存在很大的差距，需要進一步規(guī)范。目前，__縣招聘交通協(xié)管員程序是否可以借鑒。要經(jīng)縣級以上人民政府批準(zhǔn)，面向社會公開招考，擇優(yōu)聘用。招聘對象應(yīng)當(dāng)具備以下基本條件：身體健康；思想品德良好，無違法犯罪記錄；初中畢業(yè)以上文化程度，年齡在18周歲至50周歲之間；具有一定的交通管理法律法規(guī)和基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識；原則上會講普通話。聘用交通協(xié)管員，要按照勞動法等有關(guān)規(guī)定和程序，與聘用對象簽訂
聘用合同。 三是交通協(xié)管員工作職責(zé)需要進一步規(guī)范。交通協(xié)管員在交通民警指導(dǎo)下，可以承擔(dān)以下工作：維護道路交通秩序，勸阻交通安全違法行為；維護交通事故現(xiàn)場秩序，保護事故現(xiàn)場，搶救受傷人員；進行交通安全宣傳教育；及時報告道路上的交通、治安情況和其他重要情況；接受群眾求助。
1997年1月20日，商標(biāo)局以商標(biāo)案（1997）第24號文作出批復(fù)，認(rèn)為根據(jù)來函所附材料，昌鑫鞋廠和北環(huán)鞋廠在其生產(chǎn)的膠鞋底部分別使用的"35：44"、"35-44"字樣，與"三五四四"注冊商標(biāo)相近似，屬于《商標(biāo)法》第38條第（1）項所述的行為。
