時間：2022-08-09 05:06:05
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轉(zhuǎn)眼間，技師學(xué)院生活就要結(jié)束了，三年來，我在技師學(xué)院的學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。 珍貴的三年學(xué)習(xí)生活，感覺非常有必要總結(jié)一下這三年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。通過在學(xué)校的生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。在豐富多彩的校園生活中，為了擴(kuò)大知識面和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好；積極參加校內(nèi)外的實踐活動，重視團(tuán)隊合作精神；作為學(xué)生會干部的我，有較強(qiáng)的組織、宣傳、管理和應(yīng)變能力；有高度的責(zé)任心和良好的人際關(guān)系。在出色地完成上級交予的任務(wù)外，還在校內(nèi)組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學(xué)及調(diào)動同學(xué)們的積極性；從中也鍛煉和提高了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。表現(xiàn)出較強(qiáng)的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力；并且深受同學(xué)們和老師以及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
三年技校生活的學(xué)習(xí)和鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔 ,面對現(xiàn)在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機(jī)遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。我個人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點(diǎn)和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。
三年的生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
技師是企業(yè)中的高技能人才，以往對這部分員工的培訓(xùn)，一般只重視其專業(yè)技能的提高，而忽視了他們管理技能、創(chuàng)新技能等綜合素質(zhì)及發(fā)揮師傅作用的培養(yǎng)。為了適應(yīng)高技能人才培養(yǎng)的需要，企業(yè)技師培訓(xùn)要創(chuàng)新培訓(xùn)手段和培訓(xùn)方式，大力加強(qiáng)專業(yè)知識、技能技巧和態(tài)度、品格等內(nèi)容的培訓(xùn)，努力培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型高技能人才，全面提高工人技師的創(chuàng)新精神和實踐能力，為企業(yè)持續(xù)發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。
技師綜合能力的提升培訓(xùn)可以從國家人才戰(zhàn)略與高技能人才培養(yǎng)、技師職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德、現(xiàn)代企業(yè)技師勝任標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)創(chuàng)新理論與方法、技師綜合能力提升等幾個方面展開。讓技師們明確自己的使命與責(zé)任；認(rèn)識到鉆研技術(shù)、開發(fā)技術(shù)的良好發(fā)展前景；掌握提高學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、示范能力、表達(dá)能力、溝通能力、現(xiàn)場應(yīng)變能力和自我管理能力的途徑與方法，提高協(xié)調(diào)與處理人際關(guān)系的能力；使他們不僅能掌握新技術(shù)，而且能創(chuàng)造新技術(shù)，不僅自己掌握技術(shù)還能傳播技術(shù)，構(gòu)建和諧的團(tuán)隊。把“技”與“師”結(jié)合起來，既培養(yǎng)技師掌握技術(shù)，提高效率，確保質(zhì)量，成為技術(shù)骨干，又如何開發(fā)新技術(shù)，如何管住自己，如何與人相處，如何帶好徒弟，真正成為師傅，幫助技師與企業(yè)共同進(jìn)步。
一、國家人才戰(zhàn)略與高技能人才培養(yǎng)
宣講學(xué)習(xí)國家相關(guān)人才培養(yǎng)政策，引導(dǎo)技師樹立正確的價值觀、人才觀。萊鋼一直重視高技能人才隊伍建設(shè)，注重培養(yǎng)和選拔高技能人才，發(fā)揮技師在生產(chǎn)中的骨干作用，開辟職工崗位成才和職業(yè)生涯晉升通道，先后制定并下發(fā)了《技師職務(wù)評聘考核管理辦法》、《優(yōu)秀技術(shù)技能人才選拔與管理辦法》、《在操作人員中推行一專多能的實施意見》等文件，如被評為首席技師每月享受特殊津貼2000元，優(yōu)秀技能人才每月800元，充分體現(xiàn)了對技術(shù)骨干的關(guān)心與關(guān)愛。
二、職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德培訓(xùn)，主要是品格培訓(xùn)
技師最需要培訓(xùn)的是態(tài)度方面的，像積極心態(tài)、感恩心態(tài)、團(tuán)隊精神、有效溝通、交際禮儀等。態(tài)度決定一切!沒有良好的態(tài)度，即使能力好也沒有用。態(tài)度決定其敬業(yè)精神、團(tuán)隊合作、人際關(guān)系和個人職業(yè)生涯發(fā)展，能不能建立正確的人生觀和價值觀，塑造職業(yè)化精神。工作態(tài)度要用正確的觀念去引導(dǎo)，良好的企業(yè)文化去熏陶，合理的制度去激勵；賞識員工的進(jìn)步，使他們建立強(qiáng)大的自信心；正確的看待自己和企業(yè)，根據(jù)他們的特長安排他們的工作，才能創(chuàng)造良好的績效。
三、職業(yè)技能技巧培訓(xùn)
技能是為滿足工作需要必備的能力，而技巧是要通過不斷的練習(xí)才能得到的，熟能生巧，像打字，越練越有技巧。技師培訓(xùn)應(yīng)注重操作技能技巧的培訓(xùn)，如開展職業(yè)技能鑒定技術(shù)考前培訓(xùn)，技術(shù)比武參賽選手培訓(xùn)等，有效地提升技師的專業(yè)知識與操作技能。職業(yè)技能培訓(xùn)主要是與職業(yè)相關(guān)的專業(yè)知識的培訓(xùn)。進(jìn)一步充實以生產(chǎn)型為主的教學(xué)設(shè)備和測量儀器，建成一批具有國內(nèi)先進(jìn)水平實訓(xùn)實驗基地，為高技能訓(xùn)練創(chuàng)造了良好的條件。在實訓(xùn)教學(xué)中，增加高新技術(shù)技能、復(fù)合技能模塊等考核內(nèi)容，將專業(yè)基本技能與職業(yè)資格技能、高新技能訓(xùn)練結(jié)合起來。按照企業(yè)環(huán)境，建設(shè)高水平實訓(xùn)基地。培養(yǎng)高水平的高技能人才，必須建立一流的實訓(xùn)基地，引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，重點(diǎn)建設(shè)數(shù)控、電氣自動化、機(jī)械裝配與修理等專業(yè)的實訓(xùn)基地。
四、一般技能培訓(xùn)
二、進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)工作力度
（一）堅持企業(yè)主導(dǎo)作用和院?；A(chǔ)作用相結(jié)合，完善高技能人才培訓(xùn)體系。要依托紹興市公共實訓(xùn)基地，組織先進(jìn)制造業(yè)，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的超前培訓(xùn)，為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供高層次的技能人才。要重視探索校企合作的高技能人才培養(yǎng)模式，突出學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高。要努力發(fā)揮企業(yè)在高技能人才培養(yǎng)上的主導(dǎo)作用，積極引導(dǎo)企業(yè)組織開展職業(yè)技能培訓(xùn)，推動職工深入學(xué)習(xí)新知識、掌握新工藝、創(chuàng)新新技術(shù)、練就新本領(lǐng)，不斷提高競爭能力、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力。
（二）堅持企業(yè)評價和職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，完善高技能人才評價體系。要充分發(fā)揮企業(yè)在技能人才評價上的能動性和行業(yè)專家的權(quán)威性，積極探索高技能人才企業(yè)評價和直接認(rèn)定的評價機(jī)制。要積極推廣首席技師制度。黃酒集團(tuán)已經(jīng)在我市率先建立首席技師制度，極大地調(diào)動了企業(yè)職工爭當(dāng)高技能人才的積極性，下一步，要在全市企業(yè)內(nèi)進(jìn)一步推廣首席技師制度，真正的像尊重高級專家一樣尊重技能人才，激勵更多的高技能人才為企業(yè)發(fā)展盡心盡力，發(fā)揮作用。
（三）堅持物質(zhì)激勵與精神鼓勵相結(jié)合，完善高技能人才激勵機(jī)制。要提高高技能人才的社會地位，優(yōu)化高技能人才成長的社會環(huán)境與輿論環(huán)境。努力提高高技能人才經(jīng)濟(jì)待遇，明確高技能人才在聘用、待遇、培訓(xùn)、休假、住房、城鎮(zhèn)落戶、子女入學(xué)等方面政策。通過建立物質(zhì)獎勵與精神鼓勵相結(jié)合的高技能人才激勵機(jī)制，為高技能人才創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。
（四）堅持政府投入和企業(yè)投入相結(jié)合，完善高技能人才資金保障機(jī)制。要建立政府長效投入機(jī)制，用足用好高技能人才培養(yǎng)專項資金。要落實企業(yè)在職工在崗培訓(xùn)中的主體責(zé)任。要定期對企業(yè)職工培訓(xùn)費(fèi)的提取、使用情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保?？顚Ｓ?，嚴(yán)格擠占挪用。積極引導(dǎo)社會各方面的資金參與高技能人才培訓(xùn)項目，采用共建共管的形式提高資金使用效率。
三、進(jìn)一步形成高技能人才培養(yǎng)齊抓共管的良好氛圍
參加這次培訓(xùn)，我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注。環(huán)顧四周的同學(xué)從企業(yè)能手到學(xué)校老師，從四五十歲的老師傅到二十歲的畢業(yè)生都能專心致志、全神貫注，認(rèn)真地聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)的發(fā)展知識。外出參觀學(xué)習(xí)，大家都覺得機(jī)會是如此的難得，早早來到北京理工大學(xué)東門集合，八點(diǎn)左右就到了順義，學(xué)習(xí)氣氛活躍。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就像是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留地將自己在學(xué)習(xí)和工作中的寶貴經(jīng)驗與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。金福吉教授的“數(shù)控加工工藝探討”，對指導(dǎo)實際教學(xué)工作有較大幫助，使我們不僅了解數(shù)控加工的特點(diǎn)，也對減少生產(chǎn)成本有了新的認(rèn)識。更重要的是掌握數(shù)控加工工藝對零件加工精度的影響。在進(jìn)行數(shù)控專業(yè)教學(xué)時，難免強(qiáng)調(diào)理論知識，通過了解數(shù)控加工工藝系統(tǒng)的組成及注意事項，可以在教學(xué)中結(jié)合實際加工引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工藝的主要性，增強(qiáng)教學(xué)效果。黃曉為我們介紹FANUC系統(tǒng)的技術(shù)發(fā)展及FANUC-0i機(jī)床的加工特點(diǎn)；雷尼紹公司的陳志明主講“數(shù)控機(jī)床加工過程中的自動測量技術(shù)”，介紹測頭應(yīng)用及測量軟件、編程知識。聆聽了工業(yè)技師學(xué)院王展超對數(shù)控車加工技術(shù)的解讀，明白了宏程序的應(yīng)用。11月10日到現(xiàn)代汽車和北一大隈機(jī)床研究所參觀，更是了解現(xiàn)代化工廠生產(chǎn)情況，認(rèn)識到數(shù)控加工技術(shù)的廣泛應(yīng)用。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
裝表接電是業(yè)擴(kuò)報裝的最后一道程序，它標(biāo)志著供用電雙方關(guān)系的確立，是客戶用電的開始，也是供電企業(yè)電能計量的開始。而裝表接電工作的好壞，不僅關(guān)系到電網(wǎng)的安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，還直接影響到用戶的切身利益。
2針對裝表接電技師鑒定前培訓(xùn)的設(shè)計
在技師考評之前電力行業(yè)培訓(xùn)部門會組織相應(yīng)的鑒定考前培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容和形式因地區(qū)差異和培訓(xùn)師水平等因素使得各地區(qū)培訓(xùn)單位之間有很大差異，現(xiàn)就我單位組織的裝表接電技師鑒定前培訓(xùn)來進(jìn)行探討。
2.1明確培訓(xùn)目的
裝表接電技師鑒定前培訓(xùn)的主要目的有兩個：一個是使提高參加鑒定人員的專業(yè)水平，順利通過技師鑒定；另一個是初步淘汰與技師水平相差甚遠(yuǎn)的人員，節(jié)省人力和財力的支出。
2.2確定培訓(xùn)對象
培訓(xùn)的對象是要參加裝表接電技師鑒定的人員。只有具有下列條件之一者才可申報技師資格鑒定：
1）取得裝表接電職業(yè)（工種）高級職業(yè)資格證書后，并在裝表接電職業(yè)連續(xù)工作2年以上；
2）取得裝表接電職業(yè)高級資格證書2年以上，并具有裝表接電職業(yè)的中級資格；
3）取得高級技術(shù)學(xué)校畢業(yè)證書并從事裝表接電工作2年以上；
4）取得相同專業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷以上并從事裝表接電職業(yè)工作3年以上。
通過培訓(xùn)對象的分析可以看出，要參加裝表接電技師鑒定的人員都是從事裝表接電工作2年及以上的專職工作者，其本身都具有較強(qiáng)的技術(shù)操作能力。但也可以看出總體的參加鑒定人員重實踐，但理論相對薄弱。
分析可知，對于裝表接電技師鑒定前的培訓(xùn)應(yīng)該重點(diǎn)放在理論知識培訓(xùn)上。
2.3選取培訓(xùn)內(nèi)容
技師的考評方式分為技能鑒定和綜合評審。綜合評審是對日常工作表現(xiàn)和實際貢獻(xiàn)進(jìn)行考核，重點(diǎn)考核職業(yè)道德、工作業(yè)績、潛在能力，技術(shù)革新、傳授技藝等方面，這是平時工作的積累，不是幾天的培訓(xùn)可以提升的，培訓(xùn)中只需了解鑒定時如何應(yīng)對考評員的提問即可。技能鑒定是按照技師資格標(biāo)準(zhǔn)的要求，重點(diǎn)考核基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識以及操作技能；參加技師鑒定的人員大部分是一線工人，多年從事該項工作的實際操作，但總體理論水平不是特別高，所以對于參加技師鑒定人員的困難點(diǎn)是基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的考核。由此決定技師鑒定前的培訓(xùn)重點(diǎn)應(yīng)該放在基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的培訓(xùn)上。主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：
1）DL/T448-2000電能計量裝置技術(shù)管理規(guī)程。DL/T448-2000電能計量裝置技術(shù)管理規(guī)程中與裝表接電工作相關(guān)的內(nèi)容包括：電能計量裝置管理的目的；電能計量裝置的分類；電能計量裝置的接線方式；準(zhǔn)確度等級；電能計量裝置的配置原則；電能計量裝置的現(xiàn)場檢驗等。
2）供電營業(yè)規(guī)則。供電營業(yè)規(guī)則中與裝表接電工作相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容包括：供電企業(yè)供電的額定電壓；竊電的制止與處理；竊電量的確定方法；供電設(shè)施的運(yùn)行維護(hù)管理范圍等等。
3）電力安全工作規(guī)程。電力安全工作規(guī)程中與裝表接電工作相關(guān)的內(nèi)容有：作業(yè)現(xiàn)場的基本條件；作業(yè)人員的基本條件；設(shè)備不停電時的安全距離；在電氣設(shè)備上工作保證安全的組織措施；在電氣設(shè)備上工作保證安全的技術(shù)措施等等。
4）電能表的結(jié)構(gòu)和工作原理。電能表的結(jié)構(gòu)和工作原理主要包括：電能表的型號含義；電能表基本參數(shù)的含義；電能表的基本結(jié)構(gòu)和電能表的轉(zhuǎn)動原理等。
5）電流與電壓互感器的相關(guān)知識。電流互感器的結(jié)構(gòu)、工作原理、特點(diǎn)、主要作用、型號規(guī)定、主要參數(shù)、誤差和接線方式等。電壓互感器的結(jié)構(gòu)、工作原理、主要作用、主要技術(shù)參數(shù)、接線方式和使用注意事項等。
6）三有功電能表的計量原理及接線分析。三相有功電能表的接線和三相有功電能表與互感器配合使用時的接線；三相四線電能比較錯誤接線分析；三相三線電能表錯誤接線分析和退補(bǔ)電量計算方法等。
2.4選定培訓(xùn)教材
通過培訓(xùn)內(nèi)容的確定，培訓(xùn)指導(dǎo)書也就確定了，裝表接電工技師鑒定的考前培訓(xùn)使用的指導(dǎo)書主要是：職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)書《裝表接電工（第二版）》。這本書涵蓋了裝表接電工應(yīng)掌握的基礎(chǔ)理論知識和相關(guān)技能。
2.5確定培訓(xùn)的組織形式
裝表接電技師鑒定考前培訓(xùn)采取脫產(chǎn)集中培訓(xùn)的形式。
培訓(xùn)的方法主要采用講授法、討論法、案例法和教、學(xué)、做一體化教學(xué)法等。
1）講授法。對于DL/T448-2000電能計量裝置技術(shù)管理規(guī)程、供電營業(yè)規(guī)則、電力安全工作規(guī)程、電能表的結(jié)構(gòu)和工作原理和電流與電壓互感器的相關(guān)知識等內(nèi)容，因為多是基礎(chǔ)知識，而且多而散，所以一般采用講授教學(xué)法。利用多媒體課件將其與裝表接電相關(guān)知識部分提取出來，給參加考評的人員進(jìn)行串講，以理解為主。
2）討論法。通過前面分析可以了解到參加裝表接電技師鑒定的人員大多理論知識水平較低，尤其涉及到計算題部分，所以該部分主要是由培訓(xùn)師講解解題思路，學(xué)員舉一反三，采用相互討論的方法加深印象，掌握解題方法。
3）案例法。理論考試部分主要是職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)書《裝表接電工（第二版）》這本教材中的內(nèi)容，所以要求整本書里技師及以下的內(nèi)容全部掌握。技師鑒定考前培訓(xùn)主要講解該指導(dǎo)書中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，每個題型采用案例的方式進(jìn)行解題思路和方法的介紹。
4）教、學(xué)、做一體化教學(xué)法。參加鑒定的學(xué)員大部分是現(xiàn)場工作者，而考評時多數(shù)采用的是實訓(xùn)設(shè)備，所以在考前需要學(xué)員對考評實訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行了解。所以對于操作能力方面的培訓(xùn)，一般采用教、學(xué)、做一體化的教學(xué)方法。培訓(xùn)師先講解進(jìn)行該操作的原理、步驟及方法；然后親自示范；最后學(xué)員練習(xí)，培訓(xùn)師指導(dǎo)。
培訓(xùn)結(jié)束時要進(jìn)行培訓(xùn)后考試，該部分考試占技師考評理論成績的百分之十，考核方式采用閉卷。
2.6確定培訓(xùn)周期
裝表接電技師鑒定考前培訓(xùn)基本是在技師鑒定前一個月進(jìn)行，周期一般為五天。其中一天時間講解理論基礎(chǔ)知識，兩天半時間講解題庫，一天時間進(jìn)行操作能力方面的培訓(xùn)，最后半天進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)課考試。
2.7培訓(xùn)評估
培訓(xùn)評估分為兩個部分進(jìn)行：一是一級評估，主要是針對培訓(xùn)學(xué)員對該次培訓(xùn)過程中培訓(xùn)設(shè)施、教材、時間安排、培訓(xùn)師素質(zhì)等方面的評估；一是二級評估，主要是針對培訓(xùn)學(xué)員最后考試試卷成績的分析，評估本次培訓(xùn)的培訓(xùn)效果。
最后的技師鑒定通過率也是一個評估參考。
3總結(jié)
裝表接電技師鑒定考前培訓(xùn)是一個周期性培訓(xùn)，開發(fā)出一套合理有效的培訓(xùn)方案有其重要的意義。不僅可以提高參加技師鑒定學(xué)員的理論水平，還能使其掌握的知識更系統(tǒng)化。
參考文獻(xiàn)：
[1]勞動和社會保障部培訓(xùn)就業(yè)司和職業(yè)技術(shù)鑒定中心組織.國家職業(yè)技能鑒定教程[M].北京廣播學(xué)院出版社，2003：5-9.
近日，山東技師學(xué)院首個面向武警部隊的無人機(jī)培訓(xùn)班舉行開班儀式。學(xué)院黨委書記趙振國出席儀式并致辭。院長邵立峰、副院長許教伍出席。相關(guān)部隊領(lǐng)導(dǎo)及55名學(xué)員參加。
山東技師學(xué)院是山東省退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)基地、濟(jì)南市退役士兵職業(yè)技能培訓(xùn)基地、濟(jì)南愛國擁軍促進(jìn)會副會長單位。2012年以來，學(xué)院遵循“以兵為本、為兵服務(wù)、心系軍營、以情擁軍”的培訓(xùn)理念，累計培訓(xùn)退役士兵5000余人。同時，還面向駐濟(jì)部隊現(xiàn)役士兵開展了“技能送軍營”職業(yè)技能培訓(xùn)項目，面向入伍新兵開展了“入伍即入學(xué)、退伍即畢業(yè)、就業(yè)有保障”的入學(xué)、培訓(xùn)、鑒定、就業(yè)一體化培訓(xùn)模式。
首期武警部隊無人機(jī)培訓(xùn)班學(xué)員將接受為期1個月的培訓(xùn)。該院骨干教師朱福執(zhí)教，朱福是航空航天模型項目國家二級裁判員、山東省航空模型類裁判員，曾獲得全國航空航天模型錦標(biāo)賽多個項目的金、銀、銅牌。學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)束，經(jīng)考試合格，獲AOPA駕駛員資質(zhì)。
作為國際商貿(mào)城的義烏市，近年來借助原有的市場和物流優(yōu)勢，電子商務(wù)發(fā)展迅猛，“洼地效應(yīng)”漸顯，人才需求持續(xù)增加。為了保證行業(yè)的持續(xù)深入發(fā)展，2013年6月義烏市政府啟動了電子商務(wù)人才培訓(xùn)工程，提出了“311電子商務(wù)人才培訓(xùn)”計劃：用兩年時間，培養(yǎng)引進(jìn)30萬電子商務(wù)實用人才、1萬名高層次電子商務(wù)人才、10個電子商務(wù)研究培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
浙江省機(jī)電技師學(xué)院作為指定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，積極參與到了此次電商人才培訓(xùn)項目中，并進(jìn)行了“分層多軌”電商人才社會培訓(xùn)的模式探索，培養(yǎng)了一大批適合義烏市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的電商人才。
訓(xùn)前“摸底”，合理“分層”
面對電商人才培訓(xùn)項目涉及人群廣、層次多的實際情況，作為學(xué)校培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)小組主力的浙江省機(jī)電技師學(xué)院計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的老師們意識到，一刀切的培訓(xùn)模式顯然不合時宜。如何在培訓(xùn)之前，充分了解受訓(xùn)人員的實際情況，把學(xué)習(xí)目標(biāo)和基本能力相對一致的學(xué)員聚集在一起，進(jìn)行合理有效的分層次培訓(xùn)，達(dá)到事半功倍的目的，成為培訓(xùn)團(tuán)隊首先需要解決的問題。
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，培訓(xùn)團(tuán)隊認(rèn)識到，逐一面試學(xué)員，耗時耗力，相對而言“問卷調(diào)查摸底”，就顯得更為便捷高效，也便于團(tuán)隊根據(jù)書面材料進(jìn)行分析。
除了充分利用報名表進(jìn)行基本信息收集外，培訓(xùn)團(tuán)隊還設(shè)計了一份電商行業(yè)的基礎(chǔ)知識問卷，既有電商行業(yè)的基本常識，也包含了近年電商行業(yè)中的重要發(fā)展變化和相關(guān)政策，此外還以開放表述的方式對學(xué)員的具體學(xué)習(xí)目的和興趣進(jìn)行信息采集。根據(jù)報名表和問卷調(diào)查，培訓(xùn)團(tuán)隊進(jìn)行了為期一周的信息分類和分析，將報名參加培訓(xùn)的人員進(jìn)行分層次安排班級，為分層培訓(xùn)打下堅實的基礎(chǔ)。
分層培訓(xùn)，“量體裁衣”
根據(jù)學(xué)員的具體情況，除了分配不同的班級，培訓(xùn)團(tuán)隊還為之設(shè)置了不同的培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容，同時采用不同的授課方式，以實現(xiàn)全方位的差異化分層培訓(xùn)。
村官和村鎮(zhèn)青年培訓(xùn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，如今義烏市的基層村鎮(zhèn)基本都實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)覆蓋，越來越多的村鎮(zhèn)居民借助網(wǎng)絡(luò)將自家的產(chǎn)品遠(yuǎn)銷各地。但由于文化基礎(chǔ)較低，缺乏專業(yè)的指導(dǎo)培訓(xùn)，村鎮(zhèn)一級的電子商務(wù)人才始終處于緊缺狀態(tài)。因此，通過培訓(xùn)具備組織指導(dǎo)能力的村官和受教育程度相對較高的村鎮(zhèn)青年，是緩解村鎮(zhèn)一級電商人才緊缺的有效手段。
相對于城市電子商務(wù)，村鎮(zhèn)電子商務(wù)涉及農(nóng)家觀光休閑產(chǎn)業(yè)、農(nóng)村綠色農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營和農(nóng)村特色食物定制等特殊領(lǐng)域，培訓(xùn)必須具備較強(qiáng)的針對性。
村官作為農(nóng)村基層組織的管理者，要讓他們了解電子商務(wù)的發(fā)展情況，掌握基本的電子商務(wù)知識，運(yùn)用電子商務(wù)平臺幫助村鎮(zhèn)居民實現(xiàn)業(yè)務(wù)拓展延伸或網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)。根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，配以相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容：將電子商務(wù)基礎(chǔ)知識、電子商務(wù)環(huán)境下農(nóng)產(chǎn)品商務(wù)運(yùn)作方式和模式（包括供應(yīng)鏈管理、虛擬企業(yè)、網(wǎng)上商店、網(wǎng)上采購、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上交易市場等），以及農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)市場營銷和應(yīng)用電商平臺實現(xiàn)基層創(chuàng)業(yè)。授課以理論課程為主，采取課堂講授和問答討論的方式。
對于農(nóng)村發(fā)展的生力軍、實踐能力較強(qiáng)的村鎮(zhèn)青年，則需要掌握基本的電子商務(wù)知識，具備電子商務(wù)平臺的基礎(chǔ)入門操作能力。根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)置電子商務(wù)基礎(chǔ)知識、與電子商務(wù)相關(guān)的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，以及獨(dú)立開設(shè)網(wǎng)上店鋪等主要培訓(xùn)內(nèi)容。授課以實踐訓(xùn)練為主，采取現(xiàn)場演示、學(xué)練結(jié)合的方式。
街道企業(yè)主、商戶培訓(xùn)。與村鎮(zhèn)一級不同，大多數(shù)街道企業(yè)主和商戶對電子商務(wù)的相關(guān)知識和資訊有一定的了解，相對于普及式的培訓(xùn)，他們更需要獲取實用的知識和技能，通過培訓(xùn)對原有的經(jīng)營方式和理念作出改進(jìn)和提升。
對于有實際經(jīng)營和發(fā)展需求的街道企業(yè)主、商戶，培訓(xùn)團(tuán)隊將學(xué)員掌握電子商務(wù)平臺的基本運(yùn)用能力，學(xué)會鑒別和利用不同的電子商務(wù)平臺拓展銷售渠道和業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提升電商思維能力作為培訓(xùn)目標(biāo)，以提升學(xué)員對于電商的認(rèn)知和理解。
為了使培訓(xùn)更有針對性和實用性，培訓(xùn)團(tuán)隊將這一層級的學(xué)員進(jìn)一步細(xì)分：一是面向小店主、正在從事電商創(chuàng)業(yè)或有意愿加入電商平臺的小企業(yè)主電子商務(wù)提升班，培訓(xùn)內(nèi)容以網(wǎng)絡(luò)營銷常識、電子商務(wù)基礎(chǔ)、圖片文案整理、網(wǎng)絡(luò)推廣常用方法等基礎(chǔ)操作能力為主；二是面向大型企業(yè)廣告設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)營銷等部門專業(yè)人才的電子商務(wù)專員班，培訓(xùn)內(nèi)容以Photoshop、CorelDRAW、Illustrator三個主流平面設(shè)計軟件的高級課程以及廣告設(shè)計基礎(chǔ)常識、網(wǎng)頁設(shè)計與建站流程、網(wǎng)絡(luò)營銷整合等為主。授課方式均以實踐操作為主，采用實例分析、模塊教學(xué)、學(xué)演結(jié)合等方式。
政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位培訓(xùn)。作為社會事務(wù)和市場環(huán)境的調(diào)控者、管理者，必須對電子商務(wù)這種新興的商業(yè)活動模式和平臺有深刻的認(rèn)識，才能在管理和調(diào)控中促其利、革其弊。針對這一群體，要讓他們了解電子商務(wù)整體發(fā)展趨勢、電子商務(wù)對市場經(jīng)濟(jì)的整體帶動能力、電子商務(wù)涉及的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)和經(jīng)貿(mào)管理問題、電子商務(wù)在本市的推廣和發(fā)展情況，以及未來的發(fā)展?jié)摿Φ取?/p>
根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)，培訓(xùn)團(tuán)隊精準(zhǔn)把握政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位在電商發(fā)展中的角色定位，對他們進(jìn)行電子商務(wù)在各國發(fā)展情況的匯總分析、我國電子商務(wù)的相關(guān)政策文件及其深度解讀、義烏市電子商務(wù)的發(fā)展優(yōu)勢和問題等更具大局意識的內(nèi)容的培訓(xùn)。授課方式以理論課程為主，采用實例分析、互動問答、小組討論、理論講授的方式。
多軌輔助，強(qiáng)化效果
除了培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容的細(xì)分化，培訓(xùn)團(tuán)隊還通過課外輔助、活動輔助、專家輔助等形式，進(jìn)一步拓展培訓(xùn)渠道，以確保培訓(xùn)效果的持續(xù)和深入。
課外輔助。為讓參訓(xùn)學(xué)員在課外獲得更多的知識，培訓(xùn)團(tuán)隊通過設(shè)置公開郵箱、建立QQ群等方式，定期對學(xué)員在實踐中遇到的問題進(jìn)行及時解決和答復(fù)，并有計劃地對受訓(xùn)企業(yè)和單位進(jìn)行回訪：一方面對培訓(xùn)效果進(jìn)行評估，總結(jié)經(jīng)驗，收集改進(jìn)建議；另一方面為受訓(xùn)人員提供必要的再指導(dǎo)，進(jìn)一步鞏固培訓(xùn)成果。
研究單位團(tuán)體獎
文/特約通訊員 周大勇
日前，在2014年度湖北省職業(yè)教育培訓(xùn)課題研究成果評審中，荊門市技師學(xué)院陳衛(wèi)民院長主持研究的課題《職業(yè)素養(yǎng)基本訓(xùn)練》獲得省級省重點(diǎn)課題一等獎，彭彬林老師制作的課件《flash動畫——制作逐幀動畫》獲教案、課件類一等獎，柴玉姝老師的《中職課堂師生沖突的校本研究》獲論文類一等獎，學(xué)院連續(xù)五年獲得湖北省職業(yè)教育培訓(xùn)課題研究單位團(tuán)體獎。
近年來，荊門技師學(xué)院按照現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求，圍繞現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與升級對技能人才的需求，改革技能人才培養(yǎng)模式，不斷深化校企合作，加大了教研教改的力度，多舉并措，教研教改活動開展得有聲有色。
一是推進(jìn)一體化教學(xué)改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。學(xué)院貼近企業(yè)生產(chǎn)崗位，引入企業(yè)文化和管理模式，設(shè)計生產(chǎn)性工作任務(wù)，實現(xiàn)“教室車間化、學(xué)生員工化、課題產(chǎn)品化”的一體化課程教學(xué)改革，提高了學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到更好的教改效果，被確定為全國技工院校一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)單位。
二是利用現(xiàn)代教育技術(shù)，改革教學(xué)手段。學(xué)院經(jīng)常舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、多媒體課件制作比賽等活動，積極倡導(dǎo)和充分利用計算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和仿真技術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段主要通過視頻、圖片、聲音、文字形象化地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容直觀形象地傳授給學(xué)生，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的課堂注意力，從而提高了課堂教學(xué)效率。
三是搭建交流學(xué)習(xí)平臺，引領(lǐng)教師成長。學(xué)院定期組織教育教學(xué)課題研討會、骨干教師示范課、青年教師匯報課、校際同行交流課，通過開展各種形式的研討、聽課、評課及優(yōu)質(zhì)課評比活動，為全體教師搭建展示的舞臺和研討的平臺，進(jìn)一步激發(fā)了全體教師參與教學(xué)教研的熱情，教師之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，營造了學(xué)習(xí)型、協(xié)作型的教師文化氛圍和促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。
據(jù)悉，荊門技師學(xué)院今后將不遺余力地為教師提供更多交流學(xué)習(xí)的平臺，展示才華的舞臺，鼓勵教師參加教研活動，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，打造一支教學(xué)教研水平都領(lǐng)先于同類院校的優(yōu)秀教師隊伍，為加快構(gòu)建具有湖北特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系作出新的貢獻(xiàn)。
山西交通技師學(xué)院：
獲職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)和
實訓(xùn)基地建設(shè)項目
文/特約通訊員 趙啟文
近日，山西交通技師學(xué)院機(jī)電工程系電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)、公共管理系現(xiàn)代物流專業(yè)分別被山西省人力資源和社會保障廳批準(zhǔn)為山西省職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項目和實訓(xùn)基地建設(shè)項目。兩個項目共計獲得省級財政支持資金400萬元，項目資金將用于設(shè)備購置、教學(xué)改革、課程開發(fā)、教師培訓(xùn)、教學(xué)資源建設(shè)等內(nèi)容。
重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項目建設(shè)期為3年，實訓(xùn)基地建設(shè)項目建設(shè)期為2年。建設(shè)期間學(xué)院將進(jìn)一步深化工學(xué)結(jié)合、校企合作，推進(jìn)企業(yè)與學(xué)院共促專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、課程改革的步伐，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終生學(xué)習(xí)對接，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)實訓(xùn)條件建設(shè)，實現(xiàn)一體化教學(xué)設(shè)計，突出學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，強(qiáng)化實踐育人。
重點(diǎn)專業(yè)和實訓(xùn)基地建設(shè)項目的申報成功，為學(xué)院進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，提升專業(yè)實訓(xùn)水平，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，向山西產(chǎn)業(yè)發(fā)展和交通運(yùn)輸行業(yè)發(fā)展提供更加有力的人才支撐奠定了基礎(chǔ)。
北京市工貿(mào)技師學(xué)院：
舉辦意大利高級服裝創(chuàng)意制版研修班
文/特約通訊員 李文勝
2009年科技素質(zhì)培訓(xùn)的目標(biāo)任務(wù)是：發(fā)揮黨校、農(nóng)干院、人才培訓(xùn)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校、職校、技校、就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心、教育中心等培訓(xùn)陣地的作用，合理利用各種培訓(xùn)資源，因地制宜、積極有效地開展市（縣）、鎮(zhèn)兩級科技素質(zhì)培訓(xùn)工作。全市農(nóng)村黨員和基層干部培訓(xùn)人數(shù)為20萬人次。通過科技素質(zhì)和基本技能的培訓(xùn)教育，培養(yǎng)一批農(nóng)村生產(chǎn)技術(shù)骨干、科技致富能手，造就一支緊跟時代步伐，有技術(shù)、懂經(jīng)營、會管理、能致富，并能帶領(lǐng)群眾共同富裕的高素質(zhì)農(nóng)村黨員和基層干部隊伍。
二、主要工作任務(wù)
（二）從當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要出發(fā)大力開展科技素質(zhì)培訓(xùn)。堅持培訓(xùn)、示范、普及、服務(wù)相結(jié)合，在突出實用技術(shù)、市場經(jīng)濟(jì)知識、經(jīng)營管理知識培訓(xùn)的同時，將科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法，以及農(nóng)村發(fā)展所需要的其他內(nèi)容的培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來，通過素質(zhì)教育和創(chuàng)建農(nóng)村黨員科技素質(zhì)培訓(xùn)示范基地等途徑，提高農(nóng)村黨員、基層干部的科技素質(zhì)，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，推廣普及先進(jìn)實用技術(shù)發(fā)揮龍頭帶動和示范服務(wù)作用。
中圖分類號：X752文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
一、當(dāng)前煤礦機(jī)電實操技能狀況
煤礦企業(yè)的職工素質(zhì)和技能高低關(guān)系到煤礦的大發(fā)展和在市場中的競爭能力，關(guān)系到礦井安全生產(chǎn)能否順利進(jìn)行。近年來，全國大部分煤礦企業(yè)的職工隊伍素質(zhì)和技能狀況呈下降趨勢，工人的業(yè)務(wù)技能不高，因此在礦井工作中處理現(xiàn)場問題的能力不夠，經(jīng)驗不足。采掘職工使用割煤機(jī)、轉(zhuǎn)載機(jī)、刮板機(jī)、防爆開關(guān)等機(jī)電設(shè)備不知道怎么進(jìn)行正確維護(hù)和保養(yǎng)，造成機(jī)電設(shè)備故障增多；機(jī)電工人的技能水平不高，對礦井發(fā)生的機(jī)電設(shè)備故障不能及時判斷和快速處理，延長了由設(shè)備事故造成的大量生產(chǎn)時間影響，已經(jīng)引起各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
二、提高煤礦機(jī)電實操技能的必要性
我國安全生產(chǎn)方針是“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”，落實安全生產(chǎn)方針必須堅持：管理、裝備、培訓(xùn)“三并重”原則。“裝備”是前提，“管理”是基礎(chǔ)，“培訓(xùn)“更顯重要。
“管理“的先進(jìn)有效是煤礦安全生產(chǎn)的重要保證?！把b備”是提高企業(yè)生產(chǎn)力的有利武器，先進(jìn)的技術(shù)裝備不但有很高的效率，同時可以創(chuàng)造良好的安全作業(yè)環(huán)境，避免事故的發(fā)生?！芭嘤?xùn)”是提高職工素質(zhì)的主要手段。只有高素質(zhì)的人才，才能使用高技術(shù)的裝備和接受高水平的管理，才能確保安全生產(chǎn)的進(jìn)行。因此，要想真正搞好煤礦安全生產(chǎn)，首先必須從“三并重”之一的“培訓(xùn)”抓起。培訓(xùn)更應(yīng)該從實操抓起，真正提高生產(chǎn)一線員工的動手能力。在煤炭市場競爭愈加激烈的今天，煤礦技術(shù)職工的技能素質(zhì)的優(yōu)劣已成為煤礦可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性因素。而加強(qiáng)煤礦機(jī)電實操技能培訓(xùn)建設(shè)，對提高煤礦企業(yè)全員素質(zhì)和增強(qiáng)企業(yè)競爭力，顯得尤為重要。
三、多舉措加強(qiáng)煤礦機(jī)電實操技能培訓(xùn)建設(shè)
1、開展模擬實訓(xùn)，提升受訓(xùn)職工認(rèn)知度。
大力開展多媒體模擬教學(xué)和模擬實訓(xùn)相結(jié)合的實訓(xùn)教學(xué)方法，提升職工對所學(xué)項目的認(rèn)知高度。嚴(yán)格按照 “理論實踐一體、實訓(xùn)教演合一”的教學(xué)模式，以培訓(xùn)中心和模擬實訓(xùn)實驗室為平臺，引進(jìn)了高技術(shù)含量的采煤機(jī)、掘進(jìn)機(jī)、各種專業(yè)開關(guān)、綜采工作面等裝備的模型以及多媒體培訓(xùn)軟件設(shè)施，開辟了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)教學(xué)平臺，開發(fā)制作了各實操項目培訓(xùn)視頻課件。形成了理論培訓(xùn)與實踐操作相結(jié)合、遠(yuǎn)程教育與課堂演示授課相結(jié)合的培訓(xùn)模式，提升了礦井職工對煤炭各種生產(chǎn)設(shè)備認(rèn)知高度，為職工的操作技能提高提供了感知平臺。
2、開展基地實訓(xùn)，提升受訓(xùn)職工實際操作水平。
大力開展培訓(xùn)基地訓(xùn)練，提升實際操作水平。我礦圍繞著礦山采、掘、機(jī)、運(yùn)、通各系統(tǒng)，在職工培訓(xùn)中心建立了“模擬教學(xué)巷道“實訓(xùn)基地，設(shè)立了電氣開關(guān)維修、風(fēng)機(jī)切換、小絞車、瓦斯斷電、刮板機(jī)等實操點(diǎn)，由各專職教師專業(yè)指導(dǎo)，對員工開展針對性實訓(xùn)工作。同時，該礦還將實訓(xùn)拓展到設(shè)備生產(chǎn)廠家，選派本礦專業(yè)技術(shù)突出的職工深入到廠家生產(chǎn)現(xiàn)場，由廠家技術(shù)人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，實現(xiàn)了培訓(xùn)的無縫對接、全過程覆蓋。例如，在確定礦井設(shè)備生產(chǎn)供貨廠家后，一是要要組織相關(guān)生產(chǎn)科室、隊組技術(shù)人員，到廠家進(jìn)行培訓(xùn)，由廠家技術(shù)人員現(xiàn)場對設(shè)備的安裝拆卸、實際操作、工藝流程、配件更換等進(jìn)行現(xiàn)場演練；設(shè)備到礦后，組織礦技術(shù)人員在實訓(xùn)基地對設(shè)備實際操作人員，就使用設(shè)備的工藝流程、技術(shù)參數(shù)、安裝使用等進(jìn)行現(xiàn)場拆解操作學(xué)習(xí)、細(xì)則解剖分析、實際操作演練，確保操作人員操作步驟準(zhǔn)確、操作規(guī)范達(dá)標(biāo)，這種基地式培養(yǎng)方式極大的提升了員工動手操作的技能。通過建立實訓(xùn)基地這樣一個平臺、成長了一大批人才，為我們煤礦企業(yè)源源不斷培養(yǎng)和輸送未來礦井建設(shè)發(fā)展進(jìn)程中所需要的高技能崗位人才。
3、開展崗位實學(xué)實訓(xùn)，提升受訓(xùn)職工適應(yīng)現(xiàn)場的操作能力。
通過開展生產(chǎn)現(xiàn)場操作崗位實訓(xùn)，培養(yǎng)適應(yīng)煤礦惡劣環(huán)境下的各項設(shè)備操作技能。為了加快培育員工現(xiàn)場作業(yè)適用能力，我礦按照 “工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的要求，充分發(fā)揮各崗位技術(shù)骨干的傳幫帶作用，開展了 “師帶徒”、 “拜師學(xué)技”等活動。新工人入礦培訓(xùn)階段，在接受理論培訓(xùn)、模擬實訓(xùn)、基地實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，基層單位隊組還需指定師傅，采取 “結(jié)對子”、 “一幫一”、 “手把手”等模式，通過簽訂師徒協(xié)議書，對操作工人進(jìn)行單項達(dá)6個月的崗位實訓(xùn)，每月一考核，每季一評價，按權(quán)重納入實訓(xùn)最后考核，只有理論、操作 “雙達(dá)標(biāo)”，才可獨(dú)立上崗，提升了職工井下惡劣環(huán)境下現(xiàn)場作業(yè)的適應(yīng)能力，解決了職工在復(fù)雜環(huán)境下操作的應(yīng)變能力， 為全面提高操作技能不留死角。同時建立各項目操作示范崗。為了使基層學(xué)習(xí)的氛圍更加濃厚，在全礦各工種崗位開展了示范崗評比活動，職工培訓(xùn)中心堅持從內(nèi)部做起，嚴(yán)格按操作標(biāo)準(zhǔn)實施培訓(xùn)，對各機(jī)電操作項目按照考核結(jié)果將示范崗分1―5級星級管理，在教學(xué)需要時帶領(lǐng)學(xué)員現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，建立各單項實操項目學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)樣板，積極為學(xué)員找規(guī)范、找模范，從而使職工找到差距、糾正不足，從而提高學(xué)員實際技能操作水平。
4、加強(qiáng)激勵，提升受訓(xùn)職工學(xué)習(xí)實操技能熱情。
短期培訓(xùn)業(yè)務(wù)：2016年9月，潤建通信股份有限公司送培一批新入職員工，委托廣西工業(yè)技師學(xué)院完成對該批新入職人員的低壓電工作業(yè)安全技術(shù)培訓(xùn)考核工作，考取低壓電工作業(yè)人員安全技術(shù)操作證。
企業(yè)調(diào)研：學(xué)員大多是農(nóng)民工學(xué)員（初中、高中畢業(yè)或初中、高中未畢業(yè)），文化基礎(chǔ)和技能水平較薄弱。經(jīng)過短期培訓(xùn)，入職人員完成安全技術(shù)培訓(xùn)和考核，能上崗?fù)瓿赏ㄐ啪W(wǎng)絡(luò)工程設(shè)施設(shè)備安裝和維護(hù)的基礎(chǔ)性工作。
一體化培訓(xùn)課程設(shè)計：一體化培訓(xùn)課程的設(shè)計，關(guān)鍵是將短期培訓(xùn)目標(biāo)、崗位技能需求和職業(yè)規(guī)范（標(biāo)準(zhǔn)）結(jié)合，確定典型工作任務(wù)，設(shè)置學(xué)習(xí)情境。為此結(jié)合企業(yè)需求、低壓電工作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)要求（國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局特種作業(yè)人員安全術(shù)培訓(xùn)大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)），編寫了《低壓電工作業(yè)人員培訓(xùn)指導(dǎo)書》。低壓電工作業(yè)人員典型工作任務(wù)：觸電急救、電工安全基本技能、低壓配電及電氣照明、電氣控制線路。
二、一體化教學(xué)的實踐
1.一體化培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)資源庫的建立
構(gòu)建《低壓電工作業(yè)人員培訓(xùn)指導(dǎo)書》學(xué)習(xí)資源庫，如電工作業(yè)相關(guān)書籍資料、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源（安全標(biāo)志、低壓電氣設(shè)備原理、生產(chǎn)崗位技能實例）、視頻課件、配線仿真軟件等。培訓(xùn)學(xué)員根據(jù)自身的學(xué)歷能力，反復(fù)觀看（閱讀）相關(guān)學(xué)習(xí)資源，不斷學(xué)習(xí)鞏固技能知識和仿真練習(xí)。學(xué)習(xí)資源庫的建立可以兼顧能力不同的學(xué)員需求，同時解決了企業(yè)用工時間和培訓(xùn)時間安排上的沖突，學(xué)員可以根任務(wù)指引，自主完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和仿真練習(xí)，最終完成項目工作任務(wù)。
2.一體化教學(xué)過程和效果
貫徹“做中學(xué)，學(xué)中做”的一體化教學(xué)理念，以項目任務(wù)為載體，結(jié)合項目教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法等一體化教學(xué)方法，以培訓(xùn)學(xué)員自主學(xué)習(xí)自我管理的模式，是教師指導(dǎo)、學(xué)員獨(dú)立完成操作的一體化教學(xué)過程。一體化教學(xué)過程有效調(diào)動了培訓(xùn)學(xué)員的主動性和積極性，因材施教，因需學(xué)習(xí)，培訓(xùn)針對性較強(qiáng)、效率高，學(xué)員和企業(yè)培訓(xùn)反饋滿意率高。
三、短期培訓(xùn)一體化教學(xué)實踐的幾點(diǎn)思考
1.培訓(xùn)課程的設(shè)計與改革應(yīng)結(jié)合培訓(xùn)需求及專業(yè)特色
短期技能培訓(xùn)的學(xué)員每一期都不同，每個企業(yè)培訓(xùn)的需求和專業(yè)重點(diǎn)不同，因此在進(jìn)行短期培訓(xùn)一體化課程設(shè)計和改革時不能生搬硬套，應(yīng)研究企業(yè)崗位技能需求，學(xué)員基本情況，培訓(xùn)實際場地設(shè)施設(shè)備，現(xiàn)有培訓(xùn)教材、資料等因素，綜合分析研究與設(shè)計，提高短期培訓(xùn)的針對性和可操作性。
2.短期培訓(xùn)實現(xiàn)一體化教學(xué)對教師的綜合素質(zhì)能力提出了更高的要求
教師的綜合素質(zhì)能力是短期培訓(xùn)目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵因素。培訓(xùn)教師不僅要做好前期的調(diào)研工作，完成培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)計劃和適合短期培訓(xùn)需要的一體化教學(xué)教材的編寫，還要借助信息化的手段完成相應(yīng)課件、視頻、網(wǎng)絡(luò)資料的制作、設(shè)計和整理，一體化教學(xué)方式方法的應(yīng)用和改進(jìn)，這些對培訓(xùn)教師的專業(yè)素質(zhì)和其他能力都是很大的挑戰(zhàn)和促進(jìn)。
