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時(shí)間：2022-10-11 06:00:42
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縣委編辦目標(biāo)管理及機(jī)關(guān)效能建設(shè)考核評(píng)價(jià)的考評(píng)對(duì)象為：機(jī)關(guān)全體工作人員（含聘用人員）。編辦主任按縣委、縣政府綜合目標(biāo)考核及效能建設(shè)考核評(píng)價(jià)結(jié)果計(jì)分，編辦副主任考核計(jì)分為綜合科、機(jī)構(gòu)編制科考核分值的平均分。
二、考評(píng)內(nèi)容
目標(biāo)管理及機(jī)關(guān)效能建設(shè)考核評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容包括：理論學(xué)習(xí)、廉潔自律、工作紀(jì)律、文明形象和工作業(yè)績(jī)等五個(gè)方面，其中理論學(xué)習(xí)、廉潔自律、工作紀(jì)律、文明形象為共性目標(biāo)，工作業(yè)績(jī)?yōu)槁毮苣繕?biāo)。
三、考評(píng)方法
(一)成立目標(biāo)考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由辦主任擔(dān)任組長(zhǎng)，副主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)目標(biāo)管理及效能建設(shè)考核評(píng)價(jià)全面工作，辦綜合科負(fù)責(zé)落實(shí)各項(xiàng)考評(píng)具體工作。
(二）實(shí)行民主測(cè)評(píng)和集中考評(píng)。目標(biāo)管理及效能建設(shè)考核評(píng)價(jià)分為民主測(cè)評(píng)和集中考評(píng)兩部分，設(shè)總分100分。其中，民主測(cè)評(píng)設(shè)分值100分，測(cè)評(píng)方法是召開全體干部職工會(huì)議，在聽取個(gè)人述職的基礎(chǔ)上，按照“優(yōu)秀”、“稱職（合格）”、“基本稱職（基本合格）”、“不稱職（不合格）”四個(gè)等次以及1.3：1：0.7：0的權(quán)重進(jìn)行計(jì)分；集中考評(píng)設(shè)分值100分，考評(píng)方法是考評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)平時(shí)考核和年度目標(biāo)任務(wù)完成情況，對(duì)照目標(biāo)考核細(xì)則逐項(xiàng)打分。最后，按照民主測(cè)評(píng)得分和集中考評(píng)得分各占總分50%的比例計(jì)算出來的結(jié)果即為個(gè)人年度考核綜合得分。
堅(jiān)持標(biāo)本兼治、糾建并舉、綜合治理，不斷改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)，提高工作效率，建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)行政效能監(jiān)察，進(jìn)一步提升我局機(jī)關(guān)執(zhí)行力和公信力。
二、工作目標(biāo)
通過開展“黨政機(jī)關(guān)效能建設(shè)”主題實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)機(jī)關(guān)轉(zhuǎn)變職能，提升全局工作人員為民服務(wù)的觀念、依法行政理念、工作效率、參與社會(huì)管理的能力和服務(wù)水平，提高基層、群眾對(duì)我局機(jī)關(guān)行政效能、誠(chéng)信建設(shè)和反腐倡廉工作的滿意度，確保我局各項(xiàng)創(chuàng)建工作指標(biāo)達(dá)標(biāo)。
三、組織機(jī)構(gòu)
為使我局機(jī)關(guān)效能建設(shè)有序開展，確保各項(xiàng)創(chuàng)建工作的落實(shí)，成立經(jīng)貿(mào)局“黨政機(jī)關(guān)效能建設(shè)”主題實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)全局開展主題實(shí)踐活動(dòng)的組織和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組由黃乃康書記任組長(zhǎng)，蘇志堅(jiān)副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，主任由蘇志堅(jiān)同志兼任，副主任由何勝添同志擔(dān)任，具體由組織人事科負(fù)責(zé)日常工作的組織協(xié)調(diào)實(shí)施。
四、主要內(nèi)容
（一）規(guī)范機(jī)關(guān)職能，落實(shí)崗位責(zé)任。按照精簡(jiǎn)、統(tǒng)一、效能的原則和決策、執(zhí)行、監(jiān)督職責(zé)分離的要求，進(jìn)一步理順機(jī)關(guān)和部門之間的職能分工和管理權(quán)限，推進(jìn)機(jī)關(guān)職能、機(jī)構(gòu)和編制設(shè)置的科學(xué)化、規(guī)范化、法制化，認(rèn)真解決職能交叉重疊、責(zé)任不清、事權(quán)分離以及管理真空等問題，防止和減少推諉扯皮現(xiàn)象的發(fā)生。全面推行崗位責(zé)任制、辦事公開制、服務(wù)承諾制、首問負(fù)責(zé)制、一次告知制、限時(shí)辦結(jié)制等制度，把工作任務(wù)、目標(biāo)和職責(zé)分解落實(shí)到各個(gè)崗位。
（二）提高辦事效率，提升管理水平。按照審批制度改革工作要求，進(jìn)一步梳理各項(xiàng)審批制度，加快完善“一站式辦理、一條龍服務(wù)、規(guī)范化管理”制度體系建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范、簡(jiǎn)化辦事程序，積極推進(jìn)我局政務(wù)公開，提高窗口辦事效率，實(shí)行便民利民措施，提高服務(wù)質(zhì)量。配合上級(jí)行政審批電子監(jiān)察系統(tǒng)建設(shè)工作推進(jìn)電子政務(wù)建設(shè)，不斷提升網(wǎng)上公文交換、網(wǎng)上辦事水平。認(rèn)真解決群眾反映突出的機(jī)關(guān)效能問題，強(qiáng)化對(duì)行政審批、行政執(zhí)法的監(jiān)督。
（三）加強(qiáng)績(jī)效考核，建立問責(zé)機(jī)制。根據(jù)機(jī)關(guān)工作人員履行職責(zé)情況，定期對(duì)機(jī)關(guān)全體工作人員實(shí)施績(jī)效考核，把機(jī)關(guān)效能建設(shè)績(jī)效考核與工作目標(biāo)考核、黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核、領(lǐng)導(dǎo)干部年終述職述廉、公務(wù)員年度考核等有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)考核工作的針對(duì)性和實(shí)效性。建立和完善執(zhí)法責(zé)任制、推行機(jī)關(guān)工作人員過錯(cuò)責(zé)任追究制，規(guī)范從政行為。
（四）改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。在原有基礎(chǔ)上，補(bǔ)充完善、制定切合本單位實(shí)際的規(guī)定和措施，進(jìn)一步規(guī)范機(jī)關(guān)干部日常行為，嚴(yán)肅機(jī)關(guān)工作紀(jì)律，加強(qiáng)機(jī)關(guān)評(píng)議和機(jī)關(guān)干部績(jī)效考核，依照有關(guān)規(guī)定查處個(gè)別責(zé)任心不強(qiáng)，作風(fēng)浮躁、紀(jì)律渙散，效能低下、影響惡劣的反面典型。加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部的政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)和管理知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，切實(shí)提高機(jī)關(guān)工作人員履行職責(zé)的能力。
五、工作步驟
（一）動(dòng)員部署階段（6月上旬前）
1、制定活動(dòng)工作實(shí)施方案。
2、召開動(dòng)員部署大會(huì)，抓好宣傳發(fā)動(dòng)工作，明確分工，增強(qiáng)自覺性和緊迫感，營(yíng)造積極氛圍。
（二）查找問題階段（6月中旬前）
1、廣泛征求基層群眾、服務(wù)對(duì)象意見和建議。
2、認(rèn)真查找本單位在效能方面存在的突出問題。一是針對(duì)履行職責(zé)情況，查找是否存在職責(zé)不清、推諉扯皮等問題；二是針對(duì)中心工作，查找政令是否暢通；三是針對(duì)施政情況，查找是否存在行政不規(guī)范，誠(chéng)信缺失問題；四是針對(duì)內(nèi)部管理情況，查找是否存在效能低下、行為；五是針對(duì)效能長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)情況，查找是否存在內(nèi)部機(jī)制不健全，監(jiān)督不到位問題。
（三）整改提高階段（6月底前）
1、制定整改措施。針對(duì)查找出的機(jī)關(guān)效能方面存在的突出問題，結(jié)合實(shí)際制定有針對(duì)性、操作性和實(shí)效性的整改措施。
2、轉(zhuǎn)變職能，提高滿意度。認(rèn)真解決機(jī)關(guān)效能建設(shè)、誠(chéng)信政府建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)以及基層和群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，提升為民服務(wù)、依法行政的能力和水平，提高政府公信力和人民群眾對(duì)反腐倡廉工作的滿意度。
（四）制度建設(shè)階段（7月中旬前）
1、補(bǔ)充修改完善現(xiàn)有規(guī)章制度。
2、建立機(jī)關(guān)效能建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。制定適合機(jī)關(guān)自身發(fā)展的新的效能制度，逐步完善制度體系。
3、進(jìn)一步推進(jìn)政務(wù)公開。將有關(guān)效能工作的制度在適當(dāng)范圍內(nèi)以適當(dāng)形式公開，接受群眾監(jiān)督。
（五）總結(jié)鞏固階段（8月中旬前）
1、總結(jié)好的典型和做法，把取得的成果運(yùn)用到實(shí)際工作中，增強(qiáng)主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。
2、查缺補(bǔ)漏。針對(duì)整改中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步明確工作職責(zé)，規(guī)范機(jī)關(guān)工作人員施政行為，深入推進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)效能建設(shè)。
六、工作要求
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。把機(jī)關(guān)效能建設(shè)作為創(chuàng)建全國(guó)文明城市的一項(xiàng)重要任務(wù)，列入議事日程。部門各司其職確保工作落實(shí)，打造為民、務(wù)實(shí)、清廉的黨政機(jī)關(guān)形象。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十六屆三中全會(huì)精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全省人事系統(tǒng)“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)方案和市委五屆二次全會(huì)精神，動(dòng)員和組織全局干部職工圍繞機(jī)關(guān)效能建設(shè)，查找問題，剖析原因，擬定措施，積極整改，振奮精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，全面提升服務(wù)企業(yè)、服務(wù)基層、服務(wù)群眾的能力，努力實(shí)現(xiàn)服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)、辦事效率高、誠(chéng)信意識(shí)強(qiáng)、機(jī)關(guān)形象好的活動(dòng)目標(biāo)，為我市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
二、主要任務(wù)
此次效能建設(shè)活動(dòng)以體制創(chuàng)新、行政提速、優(yōu)質(zhì)服務(wù)為主要內(nèi)容，重點(diǎn)查找本系統(tǒng)五個(gè)方面的問題，積極整改，切實(shí)落實(shí)“四條禁令”，達(dá)到“兩個(gè)提高，兩個(gè)提升”。
（一）查思想認(rèn)識(shí)問題。主要包括政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是否按要求參加，態(tài)度是否端正，是否認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得；是否牢固樹立全局“一盤棋”思想，自覺維護(hù)全局的團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定，積極配合相關(guān)科室（中心）工作，形成合力，有無各自為陣、相互扯皮拆臺(tái)等現(xiàn)象。
（二）查工作效率問題。主要包括精神是否振奮，有無精神萎靡、自由散漫現(xiàn)象；工作是否雷厲風(fēng)行，有無作風(fēng)拖拉、故意設(shè)障、拖延不辦現(xiàn)象。
（三）查工作紀(jì)律問題。主要包括是否嚴(yán)格執(zhí)行人事工作紀(jì)律，對(duì)重大人事工作是否按政策規(guī)定和程序辦事，有無不作為或亂作為現(xiàn)象；是否遵守作息時(shí)間，有無遲到早退、脫崗串崗、聊天玩游戲和亂發(fā)議論等現(xiàn)象。
（四）查服務(wù)質(zhì)量問題。主要包括服務(wù)基層、服務(wù)企業(yè)和群眾的意識(shí)是否增強(qiáng)，有無人難找、臉難看、事難辦的現(xiàn)象；接待服務(wù)對(duì)象是否熱情，“五個(gè)一”的服務(wù)要求是否落實(shí)到位，有無違反服務(wù)文明用語、態(tài)度冷漠、敷衍推諉等現(xiàn)象。
（五）查廉政建設(shè)問題。主要包括是否按有關(guān)規(guī)定廉潔自律，有無吃拿卡要、收受禮品等現(xiàn)象；是否執(zhí)行收費(fèi)政策，有無超標(biāo)收費(fèi)、搭車收費(fèi)、重復(fù)收費(fèi)或收費(fèi)不開票現(xiàn)象。
三、時(shí)間安排
效能建設(shè)活動(dòng)自四月下旬開始，分三個(gè)階段進(jìn)行。
（一）宣傳動(dòng)員階段（4月28日——5月12日）
4月底，召開全局系統(tǒng)效能建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)市委五屆二次全會(huì)決議，傳達(dá)全市市直機(jī)關(guān)效能建設(shè)動(dòng)員大會(huì)精神、領(lǐng)導(dǎo)講話，動(dòng)員安排部署全局效能建設(shè)活動(dòng)。
重點(diǎn)安排學(xué)習(xí)六個(gè)方面內(nèi)容：劉雪榮書記在全市效能建設(shè)動(dòng)員大會(huì)上的講話；市委、市政府關(guān)于效能建設(shè)方面的文件；《關(guān)于在優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境中違紀(jì)違規(guī)問題處理暫行規(guī)定》和典型案例；兩個(gè)《條例》；《行政許可法》；市人事局服務(wù)承諾。
（二）查找問題階段（5月13日——5月25日）
全局干部職工要對(duì)照五個(gè)方面自查，自我揭短，深挖原因，人人撰寫思想認(rèn)識(shí)深刻、查找問題準(zhǔn)確的自查報(bào)告，以科室（中心）為單位組織交流，形成科室（中心）自查報(bào)告。
面向我局行風(fēng)監(jiān)督員和基層群眾、服務(wù)對(duì)象廣泛征求意見和建議，辦好政務(wù)公開專欄，在局辦公樓設(shè)立舉報(bào)信箱和投訴電話，在局人事網(wǎng)站公開服務(wù)承諾，設(shè)立舉報(bào)信箱，全面接受社會(huì)監(jiān)督。
組織全局大會(huì)，各科室（中心）交流自查報(bào)告，通報(bào)面向社會(huì)征求的意見和建議。
（三）整改檢查階段（5月26日——6月30日）版權(quán)所有
各科室（中心）要加大整改工作力度，努力做到“四個(gè)結(jié)合”。一是要與科室（中心）業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，把整改落實(shí)到各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作當(dāng)中；二是要與學(xué)習(xí)貫徹兩個(gè)《條例》和黨風(fēng)廉政建設(shè)相結(jié)合，把整改范圍延伸到八小時(shí)以外；三是要與全省人事系統(tǒng)行風(fēng)評(píng)議、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)和創(chuàng)建省級(jí)文明單位相結(jié)合，把整改過程置于社會(huì)監(jiān)督之中；四是要與工作目標(biāo)考核相結(jié)合，把整改效果納入各項(xiàng)評(píng)先表模之中。
為保證整改切中要害，不走過場(chǎng)，不留余地，收到實(shí)效。6月底前，局系統(tǒng)要進(jìn)一步完善五項(xiàng)規(guī)章制度，即辦事公開制度、首問責(zé)任制度、一次性告知制度、掛牌上崗制度、服務(wù)承諾和限時(shí)服務(wù)制度。同時(shí)對(duì)整改情況進(jìn)行檢查評(píng)議，組織全局大會(huì)總結(jié)效能建設(shè)活動(dòng)情況。從7月開始，我局效能建設(shè)活動(dòng)轉(zhuǎn)入常態(tài)，不定期對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行檢查，年終實(shí)施評(píng)比獎(jiǎng)懲。
一、指導(dǎo)思想
開展效能建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)月的指導(dǎo)思想是：以十七大精神為指導(dǎo)，按照立黨為公、執(zhí)政為民的要求，緊緊圍繞“高效、務(wù)實(shí)、便民”這一主題，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)、文件規(guī)定，認(rèn)真開展查執(zhí)行規(guī)定，促政令暢通；查辦事拖拉，促優(yōu)質(zhì)高效；查作風(fēng)浮飄，促求真務(wù)實(shí)；查扯皮刁難，促優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)，切實(shí)解決機(jī)關(guān)效能建設(shè)中存在的突出問題，真正形成行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，為高新區(qū)全面發(fā)展提供優(yōu)良的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展環(huán)境。
二、活動(dòng)目標(biāo)
開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)，一是提高機(jī)關(guān)工作人員的整體素質(zhì)；二是進(jìn)一步規(guī)范機(jī)關(guān)行為，改進(jìn)工作作風(fēng)；三是做深做實(shí)各項(xiàng)工作，在認(rèn)真解決社會(huì)關(guān)注、群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題上有新突破；四是在服務(wù)質(zhì)量和辦事效率上有新改進(jìn)，使群眾滿意度有新提升；五是不斷完善行政程序制度，規(guī)范行政執(zhí)法行為；六是求真務(wù)實(shí)，著眼本職工作，發(fā)揚(yáng)拼搏、進(jìn)取意識(shí)，以高度的責(zé)任感和使命感投入到工作中，圓滿完成今年各項(xiàng)工作目標(biāo)。
三、活動(dòng)對(duì)象、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)教育活動(dòng)對(duì)象:部機(jī)關(guān)全體工作人員。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:《公務(wù)員法》、《行政許可法》、《行政機(jī)關(guān)公務(wù)員處分條例》等法律法規(guī)和區(qū)《關(guān)于加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)工作的安排意見》、《影響機(jī)關(guān)效能、損害發(fā)展環(huán)境責(zé)任追究辦法》以及相應(yīng)的工作制度、工作紀(jì)律等制度規(guī)定。
學(xué)習(xí)方法：采用學(xué)習(xí)理論與改進(jìn)作風(fēng)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合，肯定成績(jī)與查找問題相結(jié)合，集中教育與建立長(zhǎng)效機(jī)制相結(jié)合，上下聯(lián)動(dòng)、內(nèi)外互動(dòng)的形式。
四、方法步驟
第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（11月15日-25日）。認(rèn)真落實(shí)工委會(huì)議精神，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)作為當(dāng)前一項(xiàng)重要工作來抓。一是成立以馬吉辰部長(zhǎng)為組長(zhǎng)的效能建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)月領(lǐng)導(dǎo)小組。二是辦公室制定效能建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)月安排方案和學(xué)習(xí)計(jì)劃，每人結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃做好學(xué)習(xí)筆記。三是召開效能建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)月動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行深入廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，使每個(gè)工作人員充分認(rèn)識(shí)開展效能建設(shè)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)月的重要意義，做到思想到位、組織到位、措施到位，真正把教育活動(dòng)落實(shí)好。
加強(qiáng)行政效能建設(shè)，是深入貫徹“三個(gè)代表”重要思想、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧××的必然要求，是建立行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的工作機(jī)制的根本途徑，是確保我縣廣播電視事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的重要保障，全局干部職工要充分認(rèn)識(shí)到行政效能建設(shè)的重要意義，要統(tǒng)一思想，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)認(rèn)真真履行好各自的崗位職責(zé)，抓好行政效能建設(shè)工作，高質(zhì)量完成各項(xiàng)工作目標(biāo)。
二、加強(qiáng)行政效能建設(shè)的總體要求。
加強(qiáng)行政效能建設(shè)的總體要求是：以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞我局行政效能建設(shè)的工作目標(biāo)，建立完善制度，規(guī)范執(zhí)法行為，強(qiáng)化機(jī)關(guān)作風(fēng)，創(chuàng)新工作機(jī)制，大力加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為××縣廣播電視事業(yè)的快速發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。
三、行政效能建設(shè)的工作目標(biāo)。
行政效能建設(shè)的工作目標(biāo)，通過加強(qiáng)行政效能建設(shè)的工作，要取得以下幾個(gè)方面的成效：一是機(jī)關(guān)作風(fēng)要有明顯轉(zhuǎn)變，全局上下要形成遵紀(jì)守法、勤政廉潔、快速高效的工作作風(fēng)，改善服務(wù)質(zhì)量，杜絕“門難進(jìn)、人難找、臉難看、話難講、事難辦”的現(xiàn)象，嚴(yán)格執(zhí)法，依法辦事，主動(dòng)履行職能，不斷改革創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，廉政建設(shè)不斷加強(qiáng)，從源頭上預(yù)防和治理腐敗的各項(xiàng)措施得到落實(shí)。二是機(jī)關(guān)工作效率要有明顯提高，要建立健全更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的運(yùn)行工作機(jī)制，完善工作措施，提高工作質(zhì)量，使黨的方針政策和縣委、政府的各項(xiàng)工作部署得到全面落實(shí)，保證廣播電視事業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)得到全面完成。三是干部職工隊(duì)伍素質(zhì)要有明顯增強(qiáng)，通過思想教育和激勵(lì)機(jī)制，努力提高全局干部職工的思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)能力，在德能、才能、效能等素質(zhì)建設(shè)方面有新突破，取得新成果，努力建設(shè)一支政治合格、業(yè)務(wù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明的職工隊(duì)伍。四是廣電工作群眾度明顯上升，把行政效能建設(shè)同“民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)”結(jié)合起來，認(rèn)真實(shí)踐執(zhí)政為民的思想，堅(jiān)持群眾路線，強(qiáng)化群眾觀念，千方百計(jì)、真心實(shí)意為群眾分憂解難，努力打造廣電局高效、快捷、務(wù)實(shí)、廉潔的新形象。
四、加強(qiáng)行政效能建設(shè)的主要措施。
（一）切實(shí)規(guī)范行政行為。全局干部職工在公務(wù)活動(dòng)中要嚴(yán)格遵守法律、法規(guī)和紀(jì)律，緊緊圍繞縣委、政府的中心工作，科學(xué)分解任務(wù)職責(zé)，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，嚴(yán)格執(zhí)行政務(wù)公開的規(guī)定，強(qiáng)化便民服務(wù)承諾，規(guī)范辦事流程，切實(shí)提高各部門的辦事效率，積極有效為行政相對(duì)人提供服務(wù)，熱情接待來信來訪，認(rèn)真負(fù)責(zé)有效地解決群眾所反映的困難和問題。
（二）進(jìn)一步推進(jìn)依法行政。認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》，嚴(yán)格執(zhí)行《××省規(guī)范性文件制定和備案辦法》，依法制定規(guī)范性文件，規(guī)范行政執(zhí)法行為，重點(diǎn)學(xué)好和用好廣播電視管理的各項(xiàng)法律法規(guī)，做到照章辦事，合規(guī)辦事，堅(jiān)決杜絕越權(quán)、越位等現(xiàn)象的發(fā)生。
（三）加強(qiáng)行政效能考評(píng)。要根據(jù)效能建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)，認(rèn)真制定相應(yīng)的考核考評(píng)辦法，堅(jiān)持平時(shí)考核與年度考評(píng)相結(jié)合的原則，以完成縣委、政府下達(dá)的廣播電視事業(yè)建設(shè)任務(wù)和自身建設(shè)等為主要考核內(nèi)容，以目標(biāo)任務(wù)分解條目為依據(jù)，逐條逐項(xiàng)對(duì)照考核。年終進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，認(rèn)真執(zhí)行獎(jiǎng)懲制度，確保工作收到實(shí)效。
五、加強(qiáng)行政效能建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。
全局領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大職工要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)行政效能建設(shè)的重要性，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)行政效能建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，要成立廣電局行政效能建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員如下：
組長(zhǎng)：×××（縣廣播電視局局長(zhǎng)）
副組長(zhǎng)：×××（縣廣播電視局副局長(zhǎng)）
×××（縣廣播電視局副局長(zhǎng)）
×××（廣電網(wǎng)絡(luò)××支公司副總經(jīng)理）
成員：×××（縣廣播電視局辦公室主任）
×××(縣廣播電視局新聞中心主任)
×××（網(wǎng)絡(luò)支公司行政部經(jīng)理）
一、工作對(duì)象
市（鎮(zhèn)）機(jī)關(guān)部門（含條管部門），公用事業(yè)（企業(yè)）單位，基層站所。
二、工作目標(biāo)
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞加快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)率先”、“兩個(gè)提前”的目標(biāo)，著力解決政令不暢、決策措施執(zhí)行不力、重點(diǎn)工作落實(shí)不到位，以及群眾反映強(qiáng)烈的影響效能的其它熱點(diǎn)問題，消除思想觀念、工作作風(fēng)、行為習(xí)慣、運(yùn)行機(jī)制和體制等方面的障礙，營(yíng)造“零障礙、低成本、高效率、優(yōu)服務(wù)”的發(fā)展環(huán)境。
三、工作內(nèi)容
經(jīng)市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)同意，今年為我市效能建設(shè)推進(jìn)年。
（一）動(dòng)員部署。各部門、各單位要盡快研究制訂效能建設(shè)實(shí)施方案，召開效能建設(shè)動(dòng)員會(huì)，提出目標(biāo)任務(wù)、工作重點(diǎn)和考核辦法，作出具體部署。建立工作班子，明確責(zé)任部門。要圍繞“優(yōu)化服務(wù)環(huán)境、提高服務(wù)效能”組織大討論，引導(dǎo)廣大干部職工增強(qiáng)宗旨意識(shí)、發(fā)展意識(shí)、大局意識(shí)、效能意識(shí)和務(wù)實(shí)落實(shí)的意識(shí)，明確效能建設(shè)的任務(wù)要求。各宣傳、新聞單位要組織宣傳造勢(shì)，營(yíng)造氛圍。
（二）排查整改。各部門、各行業(yè)、各單位要按照市統(tǒng)一要求，結(jié)合本單位實(shí)際搞好排查、剖析、整改階段的工作。要從思想觀念、精神狀態(tài)、工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、辦事效率、工作質(zhì)態(tài)、運(yùn)行機(jī)制和體制等方面著眼，開展對(duì)照檢查，重點(diǎn)搞好“三查三看”：一查黨和國(guó)家政策法規(guī)，市委市政府決策措施的執(zhí)行情況，看政令在本單位是否暢通，是否存在各行其是、另搞一套、陽奉陰違以及中梗阻、打折扣等問題。二查市委市政府部署的工作任務(wù)、市領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)交辦重要事項(xiàng)的落實(shí)情況，看本單位在江都加快發(fā)展中是否主動(dòng)履職，是否存在不作為、不到位、推諉扯皮、拖著不辦等問題。三查為群眾、為企業(yè)、為基層辦事情況，看本單位在辦事理念、服務(wù)態(tài)度、制度機(jī)制等方面與服務(wù)對(duì)象的要求是否適應(yīng)，是否存在辦事流程復(fù)雜、手續(xù)繁瑣、制度陳舊、態(tài)度生硬以及吃拿卡要等問題。各部門各行業(yè)要面向社會(huì)進(jìn)行開放式排查，主動(dòng)征求群眾的意見，并召開黨委黨組（總支、支部）會(huì)議進(jìn)行梳理。市紀(jì)委將牽頭組織對(duì)全市面上效能問題的排查，通過軟環(huán)境監(jiān)測(cè)、效能狀況問卷調(diào)查、明查暗訪、走訪調(diào)查等方式，多角度多層面收集信息，分析匯總。
在自我排查的基礎(chǔ)上，要深入剖析，找出問題和癥結(jié)，選準(zhǔn)改進(jìn)服務(wù)的突破口，圍繞市委、市政府中心工作，制訂“服務(wù)發(fā)展、服務(wù)基層、服務(wù)群眾”的年度工作目標(biāo)和效能建設(shè)實(shí)施方案；細(xì)化整改方案和服務(wù)創(chuàng)新措施，明確整改時(shí)限，責(zé)任落實(shí)到科室、到人。
（三）開展承諾踐諾評(píng)諾活動(dòng)。各部門、各行業(yè)、各單位要將年度工作目標(biāo)和實(shí)施方案報(bào)市效能建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。直接為企業(yè)和群眾辦事的部門、行業(yè)和窗口，主要負(fù)責(zé)人要通過江都電視臺(tái)、電臺(tái)、《江都信息》、新浪江都等媒體向社會(huì)作出公開服務(wù)承諾，將工作目標(biāo)、整改方案、創(chuàng)新服務(wù)措施以及責(zé)任機(jī)制，交給群眾測(cè)評(píng)和監(jiān)督。
（四）開展服務(wù)競(jìng)賽和效能示范活動(dòng)。各部門、各行業(yè)、各單位廣泛開展服務(wù)競(jìng)賽、服務(wù)創(chuàng)新以及“效能提升月”、“優(yōu)質(zhì)服務(wù)窗口”、“服務(wù)標(biāo)兵”等各具特色的群眾性效能示范活動(dòng)。團(tuán)委、婦聯(lián)要把“新突擊手”、“三八紅旗手”等評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)納入效能示范活動(dòng)之中，圍繞發(fā)展形成合力。沿江開發(fā)辦公室、行政服務(wù)中心、便民服務(wù)中心要建成高效服務(wù)的樣板。各部門、各行業(yè)、各鎮(zhèn)都要打造自己的服務(wù)品牌和優(yōu)質(zhì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，形成示范效應(yīng)。年底，市里將組織服務(wù)實(shí)績(jī)公開評(píng)比，開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)機(jī)關(guān)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)行業(yè)、群眾滿意站所、紅旗窗口以及服務(wù)標(biāo)兵評(píng)比表彰活動(dòng)。版權(quán)所有
（五）實(shí)施專項(xiàng)治理。對(duì)嚴(yán)重制約發(fā)展、群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)問題實(shí)行專項(xiàng)治理。各部門、各行業(yè)、各鎮(zhèn)要在排查整改過程中，突出解決1—2個(gè)重點(diǎn)問題，以取信于民。市里將組織對(duì)下列問題實(shí)行專項(xiàng)治理，把教育與懲戒、制度建設(shè)與改革、內(nèi)部制約與外部監(jiān)督有機(jī)結(jié)合起來，力求取得實(shí)效。
1、治理“中梗阻”。各部門、各行業(yè)對(duì)中層正職干部崗位組織評(píng)議，評(píng)議結(jié)果在本單位排序報(bào)市審定后公示。評(píng)議結(jié)果與公務(wù)員考核和干部任用掛鉤。評(píng)議列本單位末位的，經(jīng)考核后提出管理意見；連續(xù)兩年列末位者，經(jīng)考核提出免職或降職等懲戒意見。通過對(duì)中層正職崗位的評(píng)議監(jiān)督，探索對(duì)中層崗位激勵(lì)和制約的辦法，消除“中梗阻”，為解決政令不暢的頑癥打開通道。
2、治理“辦事繁”。由行政服務(wù)中心牽頭協(xié)調(diào)，突出“兩集中、兩到位”，明確考核目標(biāo)，制訂行政審批、公共服務(wù)項(xiàng)目提速的具體方案并組織實(shí)施。行政服務(wù)中心各窗口、各部門行業(yè)分窗口、各基層站所窗口、各招投標(biāo)中心、各鎮(zhèn)便民服務(wù)中心，都要列入考核和測(cè)評(píng)，切實(shí)解決多頭辦理、辦事手續(xù)和辦事流程繁雜的問題。
3、治理“末梢腐敗”。改進(jìn)對(duì)基層站所的評(píng)議剖析工作，由各鎮(zhèn)紀(jì)委、各部門行業(yè)紀(jì)檢監(jiān)察組織分頭實(shí)施，將集中述職測(cè)評(píng)與動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)相結(jié)合，評(píng)議與處理投訴工作相結(jié)合。以規(guī)范服務(wù)行為為抓手，組織第三輪群眾滿意基層站所創(chuàng)建活動(dòng)。大力培植和表彰先進(jìn)基層站所，弘揚(yáng)正氣，帶動(dòng)全市基層站所改進(jìn)作風(fēng)、優(yōu)化服務(wù)。版權(quán)所有
企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)根到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)來說，不僅僅應(yīng)該從理論上對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)，而且在實(shí)踐中也應(yīng)該對(duì)其培養(yǎng)。
一、營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐能力概述
實(shí)踐能力，廣義上就是指在人們對(duì)于自然以及社會(huì)的改造過程中的一種能力，在實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)其進(jìn)行組織、策劃、以及實(shí)施的一種能力。具體來說，就是保證個(gè)體運(yùn)用自己的知識(shí)以及技能去設(shè)計(jì)的解決實(shí)際的問題，在解決問題中所具備的一種心理以及生理的特征。簡(jiǎn)言之，營(yíng)銷實(shí)踐能力就是營(yíng)銷人員在進(jìn)行營(yíng)銷時(shí)所應(yīng)具備的一種策劃能力、組織能力、以及實(shí)踐能力等，是營(yíng)銷人員利用自己的技能以及知識(shí)，進(jìn)一步的解決實(shí)際的問題中所應(yīng)有的生理以及心理上的特征。是對(duì)營(yíng)銷人員在解決這些實(shí)際的問題的過程中，對(duì)其調(diào)節(jié)的一個(gè)總和?？傊且粋€(gè)統(tǒng)一的、復(fù)雜的系統(tǒng)。
對(duì)于營(yíng)銷實(shí)踐能力來說，其主要有三部分組成：專業(yè)能力、方法能力、以及社會(huì)能力。專業(yè)能力就是具有一定市場(chǎng)的調(diào)研能力，對(duì)于市場(chǎng)進(jìn)行準(zhǔn)確的分析，對(duì)于消費(fèi)者的心理進(jìn)行準(zhǔn)確的分析等。方法能力就是指營(yíng)銷者的學(xué)習(xí)、分析、以及邏輯的能力。社會(huì)能力就是指，語言表達(dá)能力、營(yíng)銷能力、管理能力等。
二、營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)中的存在問題
首先，教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。目前來說，對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的發(fā)展是很迅速的，很多畢業(yè)的碩士以及博士生就可能會(huì)直接的進(jìn)入高校進(jìn)行教學(xué)，甚至直接為教授級(jí)別，這些剛畢業(yè)的教師盡管在專業(yè)知識(shí)方面很扎實(shí)，但是他們普遍存在著一個(gè)缺點(diǎn)，就是實(shí)踐性不足，在校園中剛剛走出來，直接任教，沒有在社會(huì)中予以鍛煉，沒有社會(huì)經(jīng)歷，這樣就會(huì)對(duì)教學(xué)造成一定的障礙與影響，而且他們?cè)趶氖鹿ぷ髦?，一般是忙于搞科研，搞研究，與社會(huì)以及企業(yè)之間仍然是沒有直接的接觸，對(duì)于企業(yè)的現(xiàn)實(shí)性情況并不是很了解，這就造成了理論與實(shí)際的一種脫節(jié)，此外，在高校中，往往是只注重科研項(xiàng)目，在教師的評(píng)優(yōu)、評(píng)審的過程中僅僅是看其論文的發(fā)表等情況，而教師的切身利益與實(shí)踐之間沒有直接的關(guān)系，這就使得很多教師在實(shí)踐能力方面對(duì)自己的要求不高。
其次，缺乏實(shí)踐基地。實(shí)踐基地就是高校的學(xué)生參加校內(nèi)外實(shí)習(xí)以及進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的一個(gè)場(chǎng)所，應(yīng)該具有一定的規(guī)模。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量有著重要的影響與作用。但是在目前來說，很多學(xué)校沒有建設(shè)完善的實(shí)習(xí)基地，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間一般是還沒有畢業(yè)，對(duì)于一些營(yíng)銷工作的順利完成還存在著一定的難度，很多企業(yè)也存在著對(duì)于自己的商業(yè)機(jī)密的考慮，所以不愿意接受實(shí)習(xí)生，即使是接受，在實(shí)習(xí)的過程中不能被重用，所以說實(shí)踐基地建設(shè)還存在一定的困難。
此外，很多高校對(duì)于營(yíng)銷實(shí)踐還沒有真正的重視起來，在實(shí)踐經(jīng)費(fèi)的投入方面還不是很足。而且受傳統(tǒng)的觀念影響，很多教師在教學(xué)時(shí)，教學(xué)的方法以及手段也比較落后等等。這些都在影響著營(yíng)銷實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
三、營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)策略
（一）提高實(shí)踐教學(xué)
對(duì)于學(xué)生來說，其實(shí)踐能力的提高在很大程度上與教學(xué)的研究有著很大的關(guān)系，在教學(xué)中教師應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的比率。實(shí)踐教學(xué)就是在教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獲得一種感性知識(shí)以及基本的技能，來進(jìn)一步的提高自己的綜合性素質(zhì)。高校的教師們應(yīng)該從整體與系統(tǒng)的角度與層面出發(fā)，構(gòu)建一個(gè)真正的適合于學(xué)生發(fā)展、能力提高的教學(xué)體系。在市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中，要將實(shí)際能力作為一個(gè)重要的組成部分，制定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)評(píng)價(jià)等等。此外，對(duì)于實(shí)際教學(xué)，其從另外一個(gè)角度來說，也是認(rèn)識(shí)性的一種活動(dòng)，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施與開展都有著復(fù)雜性，所以，在教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)這種教學(xué)的特點(diǎn)來不斷的總結(jié)規(guī)律，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于實(shí)踐教學(xué)理論的研究，提供依據(jù)。
（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式
首先，教師要徹底的改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將之前的那種“滿堂灌”的方式徹底清除，在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)性，開展一種互動(dòng)式教學(xué)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)變之前的被動(dòng)為主動(dòng)，要重視學(xué)生思維能力的提高，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，在課題上鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多交流。其次，在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)于案例的相關(guān)分析，用案例的講解來提高學(xué)生的思維分析能力、邏輯能力、以及解決實(shí)際問題的能力。此外，在對(duì)成績(jī)進(jìn)行考核中，不能僅僅是將理論作為考核的內(nèi)容，還應(yīng)該將實(shí)踐列入其中，這樣來調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。最后，在教學(xué)中，要做到理論與實(shí)踐之間的結(jié)合，在課堂上將理論傳授給學(xué)生之后，可以對(duì)他們布置一些實(shí)踐性的活動(dòng)，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，通過小組的形式，開展實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中將理論深化，并通過實(shí)踐能力。
（三）加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè)
實(shí)踐基地作為一個(gè)讓學(xué)生將理論轉(zhuǎn)化成為實(shí)踐的一個(gè)中間場(chǎng)所，起著重要的作用，學(xué)生能力的提高是離不開實(shí)踐基地的，學(xué)校應(yīng)該積極的重視起來，為學(xué)生建設(shè)良好的實(shí)踐基地，為企業(yè)提供一種智力上的支持，企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過程中遇到的一些困難，學(xué)校要協(xié)助其解決，幫助企業(yè)提高自己運(yùn)營(yíng)的效率以及決策的效果，這樣學(xué)校與企業(yè)之間達(dá)到一種互贏的關(guān)系，同時(shí)學(xué)生在實(shí)踐過程中，自己的能力也得到了提升。
總結(jié)：總之，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)中要注意學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這樣在學(xué)生走上工作崗位之后才能將所學(xué)的知識(shí)真正的應(yīng)用于實(shí)踐，促進(jìn)工作的開展。教師要對(duì)實(shí)踐能力給予重視，培養(yǎng)符合社會(huì)所需要的真正的營(yíng)銷人才。
參考文獻(xiàn)：
[中圖分類號(hào)]X924.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1672-5158（2013）06-0025-01
一、背景介紹
現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展使得我們國(guó)家人民的生活水平不斷提高，在這樣一種良好的現(xiàn)狀下，人們必然會(huì)對(duì)居住環(huán)境提出更高的要求，在基礎(chǔ)的便利、舒適以及快捷等前提下，希望能夠更好的保證居住環(huán)境的安全，而現(xiàn)代小區(qū)的安全性問題就需要通過門禁和安防系統(tǒng)這樣兩個(gè)部分來予以保證。在本文當(dāng)中所探討的智能小區(qū)安防監(jiān)控軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)也正是針對(duì)于小區(qū)門禁和安防系統(tǒng)的信息管理所展開的。
智能小區(qū)安防監(jiān)控軟件安裝在中央監(jiān)控主機(jī)上，該軟件之所以能夠完善而良好的實(shí)現(xiàn)整個(gè)小區(qū)范圍內(nèi)所有終端機(jī)的報(bào)警狀態(tài)，主要就是因?yàn)樗ㄟ^巡檢和抄表這樣兩種形式將小區(qū)內(nèi)的報(bào)警系統(tǒng)和抄表系統(tǒng)進(jìn)行了良好的結(jié)合，通過這樣一種方式來保證能夠?qū)Ω鞣N報(bào)警信號(hào)做出及時(shí)有效的響應(yīng)和處理。除此之外，智能小區(qū)安防監(jiān)控軟件還能夠通過業(yè)主向監(jiān)控中心人員所提供的地址以及電話等詳細(xì)信息來對(duì)用戶在小區(qū)范圍內(nèi)的準(zhǔn)確位置進(jìn)行定位，這同樣能夠保證在問題出現(xiàn)與發(fā)生后安保人員能夠及時(shí)的知曉并良好的處理。最后一點(diǎn)，智能小區(qū)安防監(jiān)控系統(tǒng)還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)三費(fèi)的自動(dòng)計(jì)費(fèi)和統(tǒng)計(jì)打印，這無疑為業(yè)主提供了相當(dāng)良好的生活便利。
二、智能小區(qū)安防監(jiān)控軟件管理系統(tǒng)界面設(shè)計(jì)
要對(duì)智能小區(qū)安防監(jiān)控軟件管理系統(tǒng)的界面進(jìn)行良好設(shè)計(jì)，首先就需要對(duì)這樣一個(gè)系統(tǒng)軟件的總體框架有所認(rèn)識(shí)，這主要是希望能夠在充分明確和認(rèn)識(shí)安防監(jiān)控軟件管理系統(tǒng)功能和性能的基礎(chǔ)之上來進(jìn)行管理界面和監(jiān)控界面的設(shè)計(jì)，在進(jìn)行安防監(jiān)控軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí)，無論是監(jiān)控界面還是管理界面，界面本身本身的用戶友好性和親和性都是非常重要的，對(duì)于一款軟件的成功同樣是非常有意義的，這主要是因?yàn)榱己玫慕缑嬉约跋鄳?yīng)的工具不僅能夠使得用戶在使用過程當(dāng)中感覺到方便和舒適，還能夠給客戶留下軟件本身品質(zhì)較高的良好印象。在本文的軟件設(shè)計(jì)當(dāng)中，是按照現(xiàn)在流行的windows菜單系統(tǒng)來進(jìn)行設(shè)計(jì)，包括主菜單、工具欄和任務(wù)欄等基本設(shè)置，除了這樣一些一般性的功能設(shè)計(jì)以外，在本軟件的菜單系統(tǒng)當(dāng)中還加入了一部分特殊的設(shè)計(jì)，這主要就是上述工具可以四處任意浮動(dòng)和?？?，而且在鼠標(biāo)達(dá)到時(shí)還能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示，這既方便了用戶的操作，也使得用戶可以根據(jù)自己的喜好來對(duì)工具進(jìn)行調(diào)整和控制。
上述功能目的的實(shí)現(xiàn)僅僅通過VB自帶的菜單編輯器和工具欄控件是很難達(dá)到良好的效果的，尤其是上文所說的工具欄浮動(dòng)與?？?，更是無法直接性的實(shí)現(xiàn)，考慮到這樣一點(diǎn)，在設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中就借助了Data Dynamics所提供的第三方空間ActiveBar2.0來實(shí)現(xiàn)了菜單系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。
三、系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)分析
在智能小區(qū)安防監(jiān)控軟件的設(shè)計(jì)當(dāng)中采用的數(shù)據(jù)庫(kù)是MicrosoftAccess 2000，對(duì)于Microsoft Access 2000數(shù)據(jù)庫(kù)而言，其基本核心是VB所能夠支持的Microsoft Jet數(shù)據(jù)庫(kù)引擎，因此在實(shí)際的應(yīng)用過程當(dāng)中就具有操作方便和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，基本上是實(shí)現(xiàn)了與Microsoft Office的完美結(jié)合。與此同時(shí)，Microsoft Access 2000還能夠完全滿足小型企業(yè)客戶的要求來進(jìn)行C/S數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的，在本款軟件的設(shè)計(jì)當(dāng)中基本上可以認(rèn)為是功能齊全且性能良好，正是因?yàn)檫@樣一系列的顯著優(yōu)點(diǎn)，才考慮在VB開發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序的過程當(dāng)中使用Microsoft Access 2000。
對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中的表來說，一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是在同一張表內(nèi)不能夠存在一模一樣的記錄，否則數(shù)據(jù)路就會(huì)進(jìn)行報(bào)錯(cuò)，這從本質(zhì)上來講就是每一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的表中都存在著意味唯一特殊的字段，數(shù)據(jù)庫(kù)通過將其設(shè)為主鍵來確保唯一性。在報(bào)警處理方法的表中，No就是主鍵，此時(shí)No對(duì)于用戶而言雖然沒有實(shí)際的意義，但卻是一種唯一性標(biāo)識(shí)，能夠有效避免表中存在兩條完全相同的記錄而發(fā)生錯(cuò)誤。在實(shí)際的操作過程當(dāng)中，會(huì)有用戶因?yàn)椴恍⌒亩诒碇性O(shè)定了兩種或兩種以上相同的處理方法，此時(shí)如果沒有No字段，那么程序就需要通過錯(cuò)誤提示來提醒用戶進(jìn)行改正，但此時(shí)如果直接彈出對(duì)話框來提醒用戶添加No字段則能夠大大簡(jiǎn)化操作并加大處理效率，還能夠最大程度的保證程序的穩(wěn)定持續(xù)運(yùn)行。
四、監(jiān)控系統(tǒng)和小區(qū)內(nèi)其他硬件設(shè)備之間的通訊
在智能小區(qū)內(nèi)報(bào)警監(jiān)控系統(tǒng)最重要的功能就是要良好的實(shí)現(xiàn)下位機(jī)與門口機(jī)、用戶以及管理機(jī)等設(shè)備之間的良好交流與溝通，在本文所設(shè)計(jì)的軟件系統(tǒng)所涉及到的硬件設(shè)備就包括用戶機(jī)、中央監(jiān)控服務(wù)器、管理機(jī)和門口機(jī)，上述不同的硬件設(shè)備通過以太網(wǎng)來連接形成整體系統(tǒng)，將其中的用戶機(jī)、管理機(jī)和門口機(jī)統(tǒng)稱為設(shè)備機(jī)，其各自的功能闡述如下：其中用戶機(jī)主要是進(jìn)行各傳感器信號(hào)的收集與初步處理，在對(duì)報(bào)警信號(hào)進(jìn)行有效處理后就可以進(jìn)行上傳下達(dá)，與此同時(shí)還需要對(duì)其他設(shè)備機(jī)和中央監(jiān)控服務(wù)器所發(fā)送的服務(wù)請(qǐng)求進(jìn)行處理，實(shí)現(xiàn)不同硬件設(shè)備之間的相互結(jié)合和協(xié)同工作；門口機(jī)則主要負(fù)責(zé)各個(gè)樓的門禁系統(tǒng)，對(duì)相配套的轄區(qū)用戶機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)的保障和維護(hù)；而管理機(jī)的作用則在于和中央監(jiān)控服務(wù)器協(xié)同進(jìn)行整個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的管理工作。
上述安防系統(tǒng)當(dāng)中數(shù)據(jù)的輸送、交流和控制都是通過無連接的UDP協(xié)議完成的，在這里選擇UDP協(xié)議而不選擇TCP協(xié)議的原因主要有兩個(gè)方面的因素，下文當(dāng)中具體分析之：一是是因?yàn)檩^之于TCP協(xié)議而言，UDP協(xié)議在應(yīng)用的過程當(dāng)中所需要消耗的資源要小的多，這樣一種優(yōu)勢(shì)對(duì)于硬件資源并不是特別豐富的嵌入式網(wǎng)絡(luò)處理器而言就非常重要，也非常有利；二是因?yàn)檫@樣兩種不同的協(xié)議本身就存在著使用范圍上的差別和不同，一般來說，UDP協(xié)議更加適用于一些網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中客戶端多且負(fù)擔(dān)重的網(wǎng)絡(luò)，且這樣一種網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中數(shù)據(jù)傳輸量小但傳輸速度高，而UDP這樣一種使用條件正好符合智能小區(qū)內(nèi)安放監(jiān)控系統(tǒng)的實(shí)際需求，所以在進(jìn)行監(jiān)控軟件的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)時(shí)就要綜合性的考慮到實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的組件組成以及數(shù)據(jù)處理要求等問題。在操作當(dāng)中我們選擇的是WinSock來實(shí)現(xiàn)各個(gè)控件與下位機(jī)之間的良好通訊，這主要是因?yàn)閃inSock能夠與遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)建立連接，與此同時(shí)能夠通過UDPNTCP任意一種協(xié)議來進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸。
結(jié)束語
本文當(dāng)中所設(shè)計(jì)與闡述的智能小區(qū)安防監(jiān)控軟件已經(jīng)成功的應(yīng)用于基于以太網(wǎng)的智能小區(qū)門禁安防系統(tǒng)當(dāng)中，這樣一種成功就意味著本文當(dāng)中所闡述的安防監(jiān)控軟件在實(shí)際環(huán)境下是有應(yīng)用可行性的。希望這樣一種思考和設(shè)計(jì)能夠給相關(guān)方面的同行帶來一定的啟示，也希望能夠?yàn)楹罄m(xù)工作的進(jìn)行提供一定的指導(dǎo)。
參考文獻(xiàn)
根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)范規(guī)定，建筑內(nèi)安全出口設(shè)置數(shù)量，一般要經(jīng)計(jì)算確定。公共建筑的每個(gè)防火分區(qū)的安全出口(或疏散樓梯)設(shè)置數(shù)量，一般不應(yīng)少于2個(gè)。對(duì)住宅建筑的安全出口設(shè)置數(shù)量，是考慮到建筑耐火等級(jí)、建筑層數(shù)、單元層面積、疏散距離等因素確定的，如：當(dāng)十層以下的住宅單元層建筑面積大于650m2，或任一戶門至安全出口距離大于15m時(shí)；當(dāng)10層以上及18層以下住宅單元層建筑面積大于650m2，或任一戶門至安全出口距離大于10m時(shí)；以及當(dāng)住宅層數(shù)在19層以上時(shí)，住宅每層的安全出口設(shè)置均不應(yīng)少于2個(gè)。
事實(shí)上，對(duì)于使用面積比較集中的公共建筑或塔式居住建筑來說，設(shè)置兩部樓梯是很困難的。而采用剪刀式樓梯則是解決該類樓層(或分區(qū))設(shè)置兩個(gè)安全出口的較好辦法。但如果設(shè)計(jì)者在采用剪刀式樓梯時(shí)，疏忽了必要的消防安全功能，就很容易使建筑設(shè)計(jì)遺留下影響安全疏散和消防撲救的火災(zāi)隱患。為使剪刀梯更好發(fā)揮消防安全功能，筆者僅就其設(shè)計(jì)技術(shù)要點(diǎn)和一些常見的設(shè)計(jì)誤區(qū)略陳淺識(shí)。
1.剪刀式樓梯的特點(diǎn)
剪刀式樓梯，也稱疊合樓梯、交叉樓梯或套梯。它是在同一樓梯間內(nèi)設(shè)置一對(duì)相互重疊、又互不相通的兩個(gè)樓梯。在樓層之間的梯段一般為單跑直梯段或在梯段適中位置加設(shè)緩合成為兩跑直梯段形式。剪刀式樓梯的特點(diǎn)就是在同一樓梯間里設(shè)置了兩個(gè)樓梯，具有兩條豎向疏散通道功能。在平面設(shè)計(jì)中，雖然利用的是較為狹窄的空間，但卻起到了兩個(gè)疏散樓梯的作用。
2.剪刀式樓梯的消防設(shè)計(jì)原則
在公共建筑和居住建筑設(shè)計(jì)中，當(dāng)遇有平面布局緊湊、公用而積較少、難以設(shè)置兩個(gè)疏散樓梯間的困難情況時(shí)，自然想到設(shè)置剪刀式樓梯。為使其功能適應(yīng)消防安全疏散的需要，在設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)遵循如下原則：
2.1 剪刀樓梯的兩豎向平行梯段之間應(yīng)設(shè)置不燃燒體隔墻：為滿足剪刀梯應(yīng)具有兩條互不連通的疏散通道功能，須在兩個(gè)互相交叉的豎向平行梯段之間設(shè)置耐火極限不低于lh的不燃燒體隔墻，以使兩梯段之間有嚴(yán)格的防火分隔，形成兩個(gè)獨(dú)立的空間。只有這樣，才能使待疏散人員進(jìn)入剪刀梯的一個(gè)安全出口后，不會(huì)受到另一個(gè)樓梯因進(jìn)煙不能疏散的影響，而能夠順利安全地到達(dá)室外。
2.2 剪刀梯的兩個(gè)安全出口應(yīng)分散布置且保持安全距離：各樓層進(jìn)人剪刀樓梯間和防煙前室的門，是該樓層待疏散人員的安全出口。為了疏散的安全，剪刀梯的疏散出口應(yīng)分散布置，出口之間距離不應(yīng)小于5m。如果兩個(gè)疏散出口距離太近，會(huì)導(dǎo)致疏散人流不均而產(chǎn)生擁擠，還可能因兩個(gè)出口同時(shí)被煙堵住，使人員不能脫離危險(xiǎn)而造成重大傷亡事故。只有將兩個(gè)出口分散開布置，才能有利于應(yīng)急疏散。
2.3 剪刀梯首層的兩個(gè)出口應(yīng)分別通向室外：所有疏散樓梯在首層都應(yīng)設(shè)置直通室外的出口。因剪刀梯是兩條疏散路線，則兩梯到首層后應(yīng)分別有對(duì)外出口，且兩出口應(yīng)保持不小于5m的安全距離。
如果剪刀梯首層的兩個(gè)出口不是分別對(duì)外，而是“合二而一”并到一個(gè)口的話，就很容易因相鄰梯段進(jìn)煙擴(kuò)散至首層樓梯口后，造成疏散路線終端受阻，而影響疏散人員的安全。
2.4 剪刀梯合用前室時(shí)，兩樓梯間均應(yīng)設(shè)置正壓送風(fēng)：剪刀梯作為兩條豎向疏散通道，應(yīng)當(dāng)分別設(shè)置前室；在確實(shí)困難時(shí)，也可合用一個(gè)前室。但合用前室后，兩樓梯間均應(yīng)設(shè)置加壓送風(fēng)系統(tǒng)。兩座樓梯可以分設(shè)風(fēng)道，也可以合用一個(gè)風(fēng)道，分別設(shè)置送風(fēng)口。其合用風(fēng)道的風(fēng)量應(yīng)按兩個(gè)樓梯間的風(fēng)量計(jì)算，以保證剪刀梯的使用安全。
2.5 消防電梯的防煙前室不應(yīng)由剪刀梯的合用前室兼作：消防電梯，是供消防隊(duì)員趕赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)后迅速到達(dá)起火樓層的必要設(shè)施。為消防電梯設(shè)置防煙前室，是為了使消防隊(duì)員進(jìn)到起火樓層后有一個(gè)較為安全的地方。以利放置消防器材、偵查火場(chǎng)、連接水帶、開栓供水，順利完成滅火戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，進(jìn)行火災(zāi)撲救?？梢姡离娞萸笆覒?yīng)和防煙樓梯間前室一樣，須具有相同的防煙功能。所以，消防電梯前室能獨(dú)立設(shè)置為最好。如因平面限制，消防電梯的前室可與剪刀梯的一個(gè)獨(dú)立前室合用。如果剪刀梯“兩個(gè)樓梯口均開在一個(gè)合用前室之內(nèi)”又兼作“與消防電梯合用的前室”，則是“不利于疏散，不能采用，更不能推廣?！?/p>
3.剪刀梯設(shè)計(jì)的常見誤區(qū)
3.1 兩梯之間不加任何分隔：設(shè)置剪刀式樓梯，就是為了解決兩個(gè)安全出口或兩條豎向疏散通道而采取的措施。如果兩剪刀梯段之間不加任何分隔，形式上似乎兩樓梯段是“各行其道”，但實(shí)際上兩樓梯段是處于一個(gè)共享空間內(nèi)的。雖然每層也是按兩梯設(shè)置了兩個(gè)出口，但是進(jìn)入兩個(gè)出口后卻是一個(gè)樓梯空間。即使兩樓梯口分別設(shè)置了防煙前室，也只是一個(gè)樓梯問的疏散功能。(如：圖1)
3.2 兩梯不設(shè)防煙前室：如果剪刀梯不設(shè)置防煙前室，就使得兩樓梯的門直接對(duì)走廊。即使將戶門都做成乙級(jí)防火門，把走廊當(dāng)成剪刀梯和消防電梯“三合一”前室的話，如住戶發(fā)生火災(zāi)時(shí)走廊進(jìn)煙就殃及樓梯間，就不能保證“前室”和樓梯間是無煙區(qū)，勢(shì)必影響到人員的疏散和火災(zāi)撲救。(如：圖2)
3.3 剪刀梯兩前室互相連通：為了節(jié)省面積，有的將兩個(gè)防煙前室毗鄰設(shè)置，為將兩前室“分開”，在兩個(gè)前室間加一道防火門。即便如此，卻也不能起到兩個(gè)前室的作用。因?yàn)橹灰幸粋€(gè)前室進(jìn)煙，自然影響到另一前室。況且住戶只能直接通往一個(gè)前室，穿過一個(gè)前室才能到第二前室，根本無法疏散。并且，會(huì)給消防隊(duì)的撲救行動(dòng)造成困難干擾。(如：圖3)
3.4 兩梯合用前室又兼作消防電梯前室：因受面積限制，往往將剪刀兩梯設(shè)為合用前室。但剪刀梯合用前室又兼作消防電梯前室(通稱：“三合一”)，則是非常不利于疏散和撲救的。因?yàn)橄离娞萸笆业墓δ苁窍狸?duì)員進(jìn)行滅火戰(zhàn)斗準(zhǔn)備、存放器材、并對(duì)起火住戶進(jìn)行火災(zāi)撲救的起始點(diǎn)，也是滅火戰(zhàn)斗展開的“據(jù)點(diǎn)”。而這“三合一”前室，畢竟是待疏散人員的必經(jīng)之地，發(fā)生火災(zāi)時(shí)的人員疏散必然要和消防隊(duì)撲救火災(zāi)的行動(dòng)發(fā)生沖突。因此，設(shè)計(jì)時(shí)決不能采用“三合一”的前室。(如：圖4)
3.5 剪刀梯的兩防煙前室互相串聯(lián)：剪刀梯雖然設(shè)置的是兩個(gè)防煙前室，但由于互相串聯(lián)，造成兩前室只有一個(gè)通走廊。致使待疏散人員穿過第一前室才能到第二前室。如果第一前室進(jìn)了煙，無法進(jìn)入第二前室，等于住戶只有一個(gè)出口。而且，因消防人員實(shí)施撲救的起點(diǎn)是消防電梯防煙前室，撲救路線須穿過另一前室進(jìn)走廊才能到達(dá)起火點(diǎn)住戶。撲救相當(dāng)困難，并要嚴(yán)重阻塞待疏散人員的撤離路線。(如：圖5)
3.6 首層只設(shè)一個(gè)對(duì)外出口：設(shè)計(jì)剪刀梯的宗旨
是為解決兩條疏散路線，而到了首層出樓梯間后，兩條疏散路線卻合為一條，因?yàn)橹辉O(shè)了一個(gè)通往室外的出口。如果在事故狀態(tài)下有一個(gè)樓梯進(jìn)煙，煙氣自然會(huì)蔓延、充滿這個(gè)樓梯間，首層樓梯口則會(huì)成為排煙口。勢(shì)必影響進(jìn)入無煙樓梯間疏散的人員到首層后的安全。(如：圖6、圖7)
4.剪刀式樓梯應(yīng)具備的消防安全功能
4.1 剪刀兩梯段之間，必須設(shè)置防火隔墻：采用剪刀式樓梯，是為解決兩個(gè)安全出口。兩梯段之間必須設(shè)置耐火極限不低于2h的防火隔墻，并在樓梯口設(shè)置乙級(jí)防火門，使之形成兩個(gè)封閉的樓梯間。在事故時(shí)，通過前室的防排煙作用，可保證樓梯間的防煙效果。
4.2 剪刀梯防煙樓梯間應(yīng)分設(shè)防煙前室：剪刀樓梯的防煙前室是防煙樓梯間的重要部分。既然剪刀兩梯之間用隔墻分為兩個(gè)獨(dú)立的空間，則兩梯的防煙前室應(yīng)是分別獨(dú)立的，且應(yīng)在每層都分別設(shè)置，使兩前室的門為互不相擾的兩個(gè)出口。
因?yàn)榉罒熐笆抑陵P(guān)重要的作用是阻擋煙氣直接進(jìn)入防煙樓梯間，也是降低樓梯間“煙囪效應(yīng)”的有利措施。剪刀兩梯分別設(shè)置防煙前室，就可保證即使有一梯間因事故進(jìn)煙，待疏散人員可順利通過無煙的另一梯間進(jìn)行疏散。(如圖8)
4.3 消防電梯前室應(yīng)獨(dú)立設(shè)置或只能與剪刀梯的分設(shè)前室之一合用：消防電梯前室的重要作用是阻擋煙氣直接進(jìn)入消防電梯井。同時(shí)，它既可作為著火時(shí)的臨時(shí)避難場(chǎng)所，又是消防隊(duì)員到達(dá)起火樓層進(jìn)行撲救工作的起始點(diǎn)和安全區(qū)。所以，消防電梯前室如能獨(dú)立設(shè)置為最好，面積不應(yīng)小于4.5m2。設(shè)計(jì)時(shí)為使平面布局緊湊，方便日常使用和管理，消防電梯也可與剪刀樓梯的分設(shè)前室之一合用一個(gè)前室，面積不應(yīng)小于6m2。但如果剪刀梯設(shè)置的是兩梯合用前室的話，則消防電梯前室應(yīng)單獨(dú)設(shè)置(如圖9)。不應(yīng)當(dāng)利用剪刀梯合用前室來兼作消防電梯前室。
4.4 要保證每層住戶都能直接通往剪刀梯的兩個(gè)安全出口：每個(gè)居住單元設(shè)置兩個(gè)安全出口，是保證每個(gè)住戶在遇到火災(zāi)情況時(shí)，即使有一個(gè)出口受火災(zāi)影響不能使用，也能通過另一個(gè)安全出口得以逃生。如果每單元樓層只有兩戶，則可每戶開兩個(gè)門分別直通剪刀梯的防煙前室(或陽臺(tái))，通前室的戶門應(yīng)為能自行關(guān)閉的乙級(jí)防火門(如圖10)。如果每單元樓層住戶在3戶以上則應(yīng)設(shè)置走廊，使住戶經(jīng)走廊能進(jìn)入任一個(gè)防煙樓梯間的前室(如：圖11)。因?yàn)樽≌叩啦粦?yīng)作為擴(kuò)大的防煙前室，特殊情況下如有部分戶門開向前室時(shí)，則應(yīng)將開向前室的戶門設(shè)為乙級(jí)防火門。
4.5 剪刀梯合用前室時(shí)兩樓梯間均應(yīng)設(shè)置正壓送風(fēng)：因剪刀式疏散樓梯是毗鄰的兩個(gè)封閉空間，當(dāng)合用前室時(shí)，為安全起見，兩梯間均應(yīng)設(shè)置正壓送風(fēng)系統(tǒng)。如將兩梯間送風(fēng)道分別獨(dú)立設(shè)置當(dāng)然可以。如合用風(fēng)道，為保證其安全，則應(yīng)按兩個(gè)樓梯間的風(fēng)量計(jì)算，并分別設(shè)置送風(fēng)口(如圖12)。而且，由于樓梯間要保持正壓送風(fēng)，必須做好樓梯間的封閉。即使樓梯間靠外墻，其采光窗均應(yīng)設(shè)為固定窗。為防止窗玻璃損壞，其位置應(yīng)設(shè)在人員不能輕易撞擊的高度，以免發(fā)生火災(zāi)時(shí)造成“誤破壞”，影響防煙樓梯間的正壓送風(fēng)效果。
4.6 首層應(yīng)設(shè)置剪刀兩梯的分別對(duì)外出口：利用剪刀梯進(jìn)行疏散過程中，從進(jìn)人防煙前室開始直至走到室外，不應(yīng)受到相鄰樓梯因事故進(jìn)煙的影響。所以，只有在雨梯首層分別設(shè)置對(duì)外出口，才能避開相鄰樓梯出口漫散煙氣的危險(xiǎn)(如圖13)。
4.7 樓梯的踏步設(shè)置應(yīng)符合使用要求：疏散樓梯的每個(gè)梯段的踏步不應(yīng)超過18級(jí)。住宅樓梯的踏步最小寬度不應(yīng)小于26cm，最大高度不應(yīng)超過17.5cm，以符合成人平均水平跨距(2倍踏步高十踏步寬＝60cm)的要求。
4.8 樓梯應(yīng)設(shè)置扶手：凡疏散樓梯，應(yīng)至少一側(cè)設(shè)置扶手。利用剪刀梯疏散，一般考慮的是兩股人流(梯段寬度在1.5m以下)，則不需要雙側(cè)都設(shè)置扶手。當(dāng)單側(cè)設(shè)置扶手時(shí)，宜設(shè)置在剪刀梯段間隔墻一側(cè)，因扶手能夠連續(xù)設(shè)置，則非常有利于疏散使用。扶手高度不宜小于0.90m。
總之，在設(shè)計(jì)選擇樓梯時(shí)，凡遇有建筑面積緊張、功能用房布局緊湊的情況，為滿足安全疏散要求，一般都想采用剪刀式樓梯。在剪刀梯設(shè)計(jì)中，只要認(rèn)真分析火災(zāi)時(shí)剪刀梯的隔墻、前室、消防電梯、對(duì)外出口等有利于消防安全的功能因素，避開常見的設(shè)計(jì)誤區(qū)，采取科學(xué)合理的措施，就一定能使剪刀式樓梯的設(shè)計(jì)功能適應(yīng)消防安全的需要。
參考文獻(xiàn)
[1]建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范.GB50016-2006.
加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),關(guān)鍵在于教師能力的培養(yǎng)。適應(yīng)時(shí)代需求,加快教師能力建設(shè)的步伐,搶占未來教育發(fā)展的制高點(diǎn),已經(jīng)成為師范院校發(fā)展最為緊迫的任務(wù)之一。通過建設(shè)教師能力發(fā)展實(shí)驗(yàn)室以使師范生獲得更加全面、先進(jìn)、實(shí)效和可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)能力,為師范生進(jìn)行教師角色的快速轉(zhuǎn)變提供培訓(xùn)資源,已成為我國(guó)高等師范院校急需解決的問題。本文擬從設(shè)計(jì)思想、建設(shè)目標(biāo)、項(xiàng)目需求及其功能等方面對(duì)師范院?！八枷胝谓逃龑I(yè)教師能力發(fā)展實(shí)驗(yàn)室”的建設(shè)方案進(jìn)行探討,以求教于方家。
一、設(shè)計(jì)思想
“思想政治教育專業(yè)教師能力發(fā)展實(shí)驗(yàn)室”的核心價(jià)值,在于它能夠?qū)⑿畔⒑蛡鞑ゼ夹g(shù)的各種技能與教學(xué)法、課程和學(xué)校組織等方面的新理念相結(jié)合,將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與教學(xué)工作實(shí)踐緊密結(jié)合,從而優(yōu)化思想政治教育專業(yè)師范生的能力結(jié)構(gòu),促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展。這就要求“思想政治教育專業(yè)教師能力發(fā)展實(shí)驗(yàn)室”以現(xiàn)代教育媒體及現(xiàn)代教育資源為核心,在現(xiàn)代教育理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,既要考慮到與國(guó)際教育技術(shù)接軌,又要符合我國(guó)思想政治教育專業(yè)的人才培養(yǎng)方針。
基于此,該實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)既要有前瞻性,又要有實(shí)用性。要通過現(xiàn)代化硬件和先進(jìn)、實(shí)用的軟件相配套的教學(xué)條件建設(shè),改進(jìn)思政治教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方式,提高學(xué)生的課堂教學(xué)能力、教學(xué)管理能力和班級(jí)管理能力,提高學(xué)生的政治理論認(rèn)知力、品德能力和人文素養(yǎng),提高其教學(xué)法、合作、領(lǐng)導(dǎo)能力及使用信息和傳播技術(shù)以創(chuàng)新方式實(shí)施課程開發(fā)、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展等方面的技能。在繼續(xù)重視幫助學(xué)生形成和提高講授理論知識(shí)、口頭進(jìn)行思想政治教育的能力的同時(shí),進(jìn)一步重視幫助學(xué)生形成和提高通過研討、活動(dòng)和協(xié)作等方式開展教育教學(xué)活動(dòng)的觀念和能力;在重視幫助學(xué)生掌握好開展課堂教育教學(xué)能力的同時(shí),進(jìn)一步重視幫助學(xué)生形成和提高通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育教學(xué)的能力;在重視幫助學(xué)生掌握傳統(tǒng)主要是闡釋課本內(nèi)容的備課能力的同時(shí),重視幫助學(xué)生形成和提高建設(shè)、管理、擴(kuò)展和創(chuàng)新教育教學(xué)資源的能力,使他們?cè)谔こ鲂ｉT之前就以訓(xùn)練有素的姿態(tài)完成整個(gè)教學(xué)、管理和科研任務(wù)。
二、建設(shè)目標(biāo)
努力建成設(shè)備先進(jìn)、利用率高,實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容豐富、任務(wù)飽滿,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)驗(yàn)分析能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力和創(chuàng)新能力的專業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)實(shí)踐基地。該系統(tǒng)應(yīng)提供不同類型的現(xiàn)代教育技術(shù)軟、硬件研究環(huán)境;充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的集成性、交互性和控制性;走數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化道路;力求信息資源共享;集教學(xué)與科研于一體。
“思想政治教育專業(yè)教師能力發(fā)展實(shí)驗(yàn)室”共分三個(gè)子實(shí)驗(yàn)室:教學(xué)資源開發(fā)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)能力發(fā)展室、微格教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教育教學(xué)能力發(fā)展室、個(gè)案工作與資源管理能力發(fā)展室。同時(shí)以獨(dú)立網(wǎng)站為建設(shè)載體,創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。各實(shí)驗(yàn)室相對(duì)獨(dú)立,能單獨(dú)完成各自的教學(xué)、科研任務(wù),又依托交換機(jī)而構(gòu)成一個(gè)局域網(wǎng),最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享,符合思想政治教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的發(fā)展趨勢(shì)。
三、各實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目需求和功能分析
(一)教學(xué)資源開發(fā)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)能力發(fā)展室
1.項(xiàng)目需求分析
實(shí)驗(yàn)室規(guī)模:同時(shí)滿足60人左右實(shí)驗(yàn)要求。
實(shí)驗(yàn)室設(shè)備:計(jì)算機(jī)、操作臺(tái)、攝像機(jī)、數(shù)字電視機(jī)、投影機(jī)、功放機(jī)、編輯機(jī)、轉(zhuǎn)換器、打印機(jī)、刻錄機(jī)、硬盤陣列、服務(wù)器、中控、電動(dòng)屏幕等。
2.功能分析
(1)教學(xué)資源的開發(fā)。主要包括電子模擬環(huán)境測(cè)試題的編制;本埠及發(fā)達(dá)省區(qū)優(yōu)秀教學(xué)法案例的采集及編集存檔;現(xiàn)代技術(shù)條件下的教學(xué)設(shè)計(jì)與成果電子版展示;教學(xué)評(píng)價(jià)電子測(cè)評(píng)軟件開發(fā);優(yōu)秀教學(xué)課例電子版展示;教師能力測(cè)試軟件開發(fā)。
(2)多媒體電子課件的制作。PowerPoint、Flash、Photoshop、Authorware、3D MAX軟件的網(wǎng)絡(luò)課件制作語言的深入學(xué)習(xí)和使用,多媒體CAI課件制作,視、音頻信號(hào)采集等,是教師、學(xué)生深入學(xué)習(xí)、研究多種軟件模式,制作CAI課件的主要場(chǎng)所。該實(shí)驗(yàn)室主要依靠交換機(jī)共享視音頻資源,加工制作課件作品、刻錄光盤、在局域網(wǎng)上。
(2)電子模擬環(huán)境下教師素質(zhì)的拓展。利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),設(shè)計(jì)相應(yīng)的訓(xùn)練措施和方法,在該實(shí)驗(yàn)室有針對(duì)性地開展教師能力拓展的基本技術(shù)訓(xùn)練,如教學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練、課題講授能力訓(xùn)練、課題組織能力訓(xùn)練、班主任能力訓(xùn)練、課外組織能力訓(xùn)練、校本教學(xué)研究訓(xùn)練,使學(xué)生形成和提高有效駕馭課堂教學(xué)、教學(xué)管理和班級(jí)管理的實(shí)際操作能力。
(3)遠(yuǎn)程教育模式的研究。包括網(wǎng)絡(luò)CAI課件的運(yùn)行測(cè)試,網(wǎng)絡(luò)CAI運(yùn)動(dòng)環(huán)境研究,網(wǎng)絡(luò)CAI課件設(shè)計(jì)模式研究等。本實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)局域網(wǎng)的常規(guī)運(yùn)行,以培養(yǎng)學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)開發(fā)為宗旨,搶占教育網(wǎng)絡(luò)化、信息化的制高點(diǎn),確保培養(yǎng)的學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
(4)教學(xué)成果的展示。結(jié)合學(xué)生各實(shí)習(xí)點(diǎn)的實(shí)際情況,對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤,配合攝錄系統(tǒng)和綜合實(shí)驗(yàn)室的大屏幕投影系統(tǒng)將過程記錄、再現(xiàn),事后進(jìn)行分析,幫助學(xué)生提高教學(xué)管理能力,以適應(yīng)實(shí)際工作或生活的需要。同時(shí),對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況建立資料數(shù)據(jù)庫(kù)。
(二)微格教學(xué)及現(xiàn)場(chǎng)教育教學(xué)能力發(fā)展室
1.項(xiàng)目需求分析
實(shí)驗(yàn)室規(guī)模:同時(shí)滿足60人左右實(shí)驗(yàn)要求。
實(shí)驗(yàn)室設(shè)備:該系統(tǒng)主要由記錄角色扮演的攝錄像設(shè)備、觀看錄像反饋的放像設(shè)備和進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的計(jì)算機(jī)設(shè)備硬件等組成,主要包括:計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換機(jī)、攝像機(jī)、攝像頭、視音頻采集卡、調(diào)音臺(tái)、采集廣播機(jī)、無線話筒、影碟機(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、掃描機(jī)、刻錄機(jī)、磁盤陣列等。
2.功能分析
(1)錄像觀摩。利用可視會(huì)議系統(tǒng)及大屏幕投影系統(tǒng)觀摩教學(xué)名師、任課教師的示范課及學(xué)生模擬教學(xué)的完整過程,使學(xué)生在比較中提高對(duì)執(zhí)教案例和自我教學(xué)的評(píng)價(jià)和分析能力,并在實(shí)踐中逐步形成追求教學(xué)藝術(shù)的意識(shí)。
(2)場(chǎng)景再現(xiàn)。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,提供一些情景和相關(guān)的人員、環(huán)境,組織實(shí)施一些模擬游戲和角色扮演活動(dòng),給學(xué)生機(jī)會(huì)體驗(yàn)并著手解決他們?cè)诮虒W(xué)和管理過程中可能碰到的典型問題、危機(jī)或困境,訓(xùn)練學(xué)生達(dá)到應(yīng)對(duì)各種緊張局面的要求。
(3)微格教學(xué)。充分利用微格設(shè)備的多媒體教學(xué)、小組訓(xùn)練、實(shí)時(shí)錄像、教師巡視等功能,組織學(xué)生在微格教室中進(jìn)行教學(xué)能力(系列)訓(xùn)練,主要包括:基礎(chǔ)教學(xué)技能(觀察、傾聽、思維、口語表達(dá)、書寫、教態(tài)和教師禮儀等技能)、基本教學(xué)技能(教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)入、講解、說課、結(jié)課等技能)、多媒體輔助教學(xué)技能(多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)、制作及應(yīng)用、多媒體教學(xué)設(shè)備的操作、選擇及有效應(yīng)用)、導(dǎo)學(xué)技能(課堂教學(xué)組織、個(gè)別指導(dǎo)、問題情境設(shè)計(jì)、探究學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等技能)。
(4)反饋評(píng)價(jià)。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)雙屏監(jiān)視,評(píng)價(jià)系統(tǒng)采用計(jì)算機(jī)設(shè)備,并與交換機(jī)連接,接軌校園網(wǎng)或INTERNET網(wǎng)絡(luò)。記錄方式采用硬盤存貯,或刻錄成光盤,方便角色扮演者隨時(shí)、隨地通過網(wǎng)絡(luò)或光盤進(jìn)行自我反饋。指導(dǎo)教師和專家可以足不出戶地在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在線點(diǎn)評(píng),數(shù)千觀摩者在終端機(jī)上共同受益,功能擴(kuò)展到遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域。
(三)個(gè)案工作與資源管理能力發(fā)展室
1.項(xiàng)目需求分析
實(shí)驗(yàn)室規(guī)模:20平米左右的工作間。
實(shí)驗(yàn)室設(shè)備:計(jì)算機(jī)、操作臺(tái)(具備針對(duì)實(shí)驗(yàn)室二的監(jiān)控、對(duì)講,圖像切換、編輯等功能)、打印機(jī)、攝像機(jī)、辦公桌、文件柜、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、光盤庫(kù)、磁盤陣列存放室。
2.功能分析
(1)個(gè)案工作。思想政治教育工作者對(duì)一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)思想政治教育工作對(duì)象就個(gè)別思想政治教育工作事項(xiàng)進(jìn)行的個(gè)別性思想政治教育工作。這種個(gè)案工作可以通過玻璃幕墻被微格教學(xué)及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室和虛擬情景訓(xùn)練及教學(xué)資源開發(fā)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。
(2)資源管理。負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的工作信息進(jìn)行信息存儲(chǔ)、信息處理和綜合管理等工作任務(wù),包括學(xué)生訓(xùn)練監(jiān)控及攝錄;教學(xué)、訓(xùn)練資料保存與處理;教學(xué)資源管理。
(四)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)
在新課程理念下,實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)只有以獨(dú)立網(wǎng)站為建設(shè)載體,才能更好地為建設(shè)核心服務(wù)。網(wǎng)站內(nèi)容主要應(yīng)包括七個(gè)基本網(wǎng)頁(yè):實(shí)驗(yàn)理念、實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室管理體制和開放運(yùn)行模式、虛擬實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)室評(píng)價(jià)模式和實(shí)驗(yàn)室間交流。
該網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建成后,將承擔(dān)以下主要功能:
(1)多媒體素材的采集;文字、圖片、視頻、音頻、動(dòng)畫等信息媒體資料的分類保存;自制多媒體課件的存檔;網(wǎng)上信息資源的檢索;衛(wèi)星電視信號(hào)的收錄等。該平臺(tái)的建設(shè),實(shí)現(xiàn)了專業(yè)圖書館的電子化,為思想政治教育專業(yè)全體師生的教學(xué)、科研提供可靠、豐富的多媒體信息資料,使參與式、啟發(fā)式教學(xué)真正成為可能,充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造性。
(2)全面解析中學(xué)思想政治課教學(xué)新課標(biāo)要求,創(chuàng)新中學(xué)思想政治課教學(xué)法,進(jìn)行國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面的培訓(xùn),以論壇方式組織學(xué)生討論,實(shí)施探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
(3)虛擬實(shí)驗(yàn)室的建立,使得學(xué)生可以在教室、宿舍、家里登錄訪問教材,可以根據(jù)自身的情況調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度、閱讀電子教材、觀看視頻或其它可視化技術(shù)講解,可以使用在線考試系統(tǒng)來檢查理解和掌握知識(shí)的情況,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。
四、其他問題
(一)本方案是一個(gè)完整的多媒體語言實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)工程,內(nèi)容相當(dāng)豐富,對(duì)各種軟件與設(shè)備的設(shè)計(jì)和配置的要求都比較高。
(二)根據(jù)具體實(shí)際情況,實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要大力整合優(yōu)勢(shì)資源,聘請(qǐng)各地知名教師擔(dān)任客座講師。
(三)力求辦成多功能實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)首先是為教學(xué)服務(wù),在服務(wù)好教學(xué)的同時(shí),也應(yīng)該為教師和學(xué)生的科學(xué)研究提供便利的條件。
(四)充分利用自身的優(yōu)勢(shì),為其他學(xué)校和教師提供必要的研究和交流條件,把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成一個(gè)開放的實(shí)驗(yàn)室。
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[2]王學(xué)靈.師范院校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改革[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2005,24,(8):103-106.
1 課程依托
高職教育是一種技能教育，具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和時(shí)效性，教學(xué)內(nèi)容必須依托行業(yè)發(fā)展方向和企業(yè)實(shí)際需求。電子信息工程技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)自2005年成立，成員由珠海市相關(guān)行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)、學(xué)校眾多單位組成，每年定期舉行會(huì)議。會(huì)議內(nèi)容其中包括探討行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及方向、崗位需求和技能要求、教學(xué)情況現(xiàn)狀和改進(jìn)方法等方面。通過多方交流，共同調(diào)整和完善專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，使教授的理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容更加滿足企業(yè)崗位要求，學(xué)生畢業(yè)后和就業(yè)崗位“零距離”接觸，極大地提高了就業(yè)率和企業(yè)滿意度。
2 行校企互動(dòng) 協(xié)同創(chuàng)新
2.1 專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐
以往的校企合作更多的停留在專業(yè)教師到企業(yè)走訪調(diào)研、會(huì)議交流、簽署協(xié)議等表面層面上，很少有更實(shí)際的合作，效果并不理想。教師是學(xué)生培養(yǎng)環(huán)節(jié)的主要施教方，在校園教學(xué)和企業(yè)崗位之間起到橋梁的左右，這座橋梁是否可靠高效、直通便捷直接影響實(shí)際教學(xué)效果。依托專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的有利條件，專業(yè)教師定期到相關(guān)安防企業(yè)從事一線實(shí)踐工作，包括智能安防項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收等環(huán)節(jié)。由專業(yè)的項(xiàng)目管理人員和熟練的施工人員在實(shí)際項(xiàng)目中傳授寶貴的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)際技能。教師將實(shí)踐所學(xué)通過消化、吸收、總結(jié)，合理調(diào)整教學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容和方法，取得了非常好的效果。
2.2 企業(yè)專家授課
專業(yè)定期請(qǐng)企業(yè)相關(guān)專家來校園開展講座及參與授課環(huán)節(jié)。系列講座主要安排在新生入學(xué)教育階段，通過面對(duì)面的交流讓學(xué)生熟悉行業(yè)發(fā)展、專業(yè)內(nèi)容、就業(yè)情況、技能需求等，端正學(xué)習(xí)態(tài)度明確發(fā)展目標(biāo)。專家授課安排在本課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)和校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐環(huán)節(jié)。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)面向本專業(yè)全體學(xué)生，目的是熟悉智能安防的基本設(shè)備、操作、維護(hù)等內(nèi)容；校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)主要面向有本行業(yè)就業(yè)意向的學(xué)生，目的是熟悉實(shí)際項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、管理、維護(hù)等工作，優(yōu)秀的學(xué)生畢業(yè)后直接就業(yè)上崗。這種教學(xué)方式擺脫了大而全、淺而粗的硬性教育模式，也避免了企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者不熟悉和崗前培訓(xùn)的問題，解決學(xué)生就業(yè)的同時(shí)滿足了企業(yè)對(duì)人才的需求，受到企業(yè)和學(xué)生雙方好評(píng)。
2.3 校企合作編制校本教材
安防相關(guān)的教材很多，但是雷同率也比較高，內(nèi)容陳舊。智能安防設(shè)備是發(fā)展非?？斓模煌愋涂蛻舻男枨笥植幌嗤?，不同地區(qū)的要求也不一樣。例如：太川電子推出的智慧社區(qū)體系是國(guó)內(nèi)最前沿的智能安防概念，未來將引珠三角領(lǐng)智能安防領(lǐng)域的發(fā)展。學(xué)校攜手相關(guān)企業(yè)共同編制適合本地需求的校本教材，將最實(shí)用的技能知識(shí)和最先進(jìn)的行業(yè)發(fā)展理念同時(shí)引入，讓學(xué)生在掌握實(shí)用技能的同時(shí)緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，這樣的人才畢業(yè)時(shí)就非常熟悉行業(yè)情況，避免了畢業(yè)即落伍的尷尬。教材由企業(yè)專家和教師共同分析，直接從企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目庫(kù)中精選，根據(jù)項(xiàng)目資金、項(xiàng)目需求、項(xiàng)目場(chǎng)合、施工要求等分為幾大項(xiàng)目情境，每個(gè)情境分為幾個(gè)子情境模塊，包含項(xiàng)目咨詢、項(xiàng)目仿真、施工準(zhǔn)備、模擬施工、項(xiàng)目驗(yàn)收等典型工作任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生完全可以成為企業(yè)儲(chǔ)備型人才。
2.4 職業(yè)資格證書
隨著安防行業(yè)的發(fā)展和大量崗位需求，職業(yè)資格制度也逐步完善起來。它是職業(yè)能力考核的證明、及專業(yè)技術(shù)人員崗位聘用、任職、定級(jí)和晉升職務(wù)的重要依據(jù)。由于費(fèi)用較高，學(xué)校鼓勵(lì)有就業(yè)意向的學(xué)生考取安防工程師、安防項(xiàng)目經(jīng)理、智能樓宇管理師等相關(guān)證書。
2.5 職業(yè)技能競(jìng)賽
