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時(shí)間：2022-11-10 20:01:09
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2現(xiàn)代家居的室內(nèi)餐廳空間設(shè)計(jì)
和客廳比較類似，餐廳也是家人和賓客就餐、交流的重要場所.現(xiàn)代家庭餐廳設(shè)計(jì)主要采用的是開敞式模式，和客廳相連，往往會(huì)采用玻璃隔斷稍微劃分客廳和餐廳的空間.餐廳空間設(shè)計(jì)中，餐椅以及餐桌可以很好的界定地面空間，但是也要輔助進(jìn)行頂面造型處理，通常情況下都會(huì)采用局部吊頂設(shè)計(jì)，相對于客廳高度而言，餐廳高度會(huì)稍微偏低，配合應(yīng)用一盞主燈和反光燈槽不僅可以增強(qiáng)家人聚餐的溫馨感以及凝聚性，也可以充分展現(xiàn)客廳的寬敞以及高大.如果餐廳空間不大的情況下，在餐廳內(nèi)最好不要擺放過多家具以及裝飾品，可以在墻面上懸掛幾幅畫，在暖色燈光的映襯下可以大大增強(qiáng)餐廳韻味.
3現(xiàn)代家居的室內(nèi)臥室空間設(shè)計(jì)
在家庭空間設(shè)計(jì)中，臥室是一個(gè)封閉空間，具有很強(qiáng)的獨(dú)立性以及私密性特點(diǎn)，屬于一個(gè)單純的私人空間.針對臥室空間設(shè)計(jì)，居住者可以根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)成高貴典雅、浪漫溫馨、端莊大氣等多種風(fēng)格，將自己的個(gè)性以及魅力充分展現(xiàn)出來.相對于以往臥室空間面積而言，現(xiàn)代臥室空間面積大大減少（10-20m2左右），在臥室空間內(nèi)通常只有一些必備家具，如梳妝臺、衣柜、床頭柜、床等，劃分并不是空間設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，更重要的是要突出其實(shí)用性以及功能性，采用風(fēng)格迥異的燈具、彩色墻面、溫馨浪漫的床上用品、美麗窗簾等共同營造和諧、融洽的臥床氣氛.對于臥室而言，最主要的功能是睡眠以及休息，因此臥室設(shè)計(jì)中的臥床往往會(huì)占用很大空間，而且一般都是圍繞臥床運(yùn)用色彩、設(shè)計(jì)臥室風(fēng)格、精心布置空間布局.如果臥室空間相對比較大的情況下，往往會(huì)在房間中間放置床，如果臥床空間比較小的情況下，通常會(huì)靠墻角放置床.臥室空間布置合理的話，寬敞明亮、使用比較方便，往往會(huì)給居住者一種愉悅的心情.在臥室設(shè)計(jì)中很少會(huì)應(yīng)用到吊頂，通常只會(huì)應(yīng)用到石膏頂角線.需要注意的是，臥室和連接地面千萬不可出現(xiàn)高低差，如果有茬口很容易影響美觀，更重要的是會(huì)對臥室門的順利開啟有一定影響.因此，應(yīng)該參考餐廳、客廳地面材料選擇臥室地面裝飾材料.
4現(xiàn)代家居的室內(nèi)衛(wèi)生間和廚房空間設(shè)計(jì)
文化，是一個(gè)廣義的范疇，既包括物質(zhì)財(cái)富，又包括精神財(cái)富。[1]兩者并不是獨(dú)立的個(gè)體，而是有機(jī)聯(lián)合，相互影響，共同構(gòu)成了完整的文化。所以我們要深入地了解湖湘文化，也要從一個(gè)宏觀全面的角度去審視它。
（一）湖湘文化的定義
湖湘文化是中華五千年文化歷史中獨(dú)具特色的一個(gè)分支，它經(jīng)過多年來的豐富與發(fā)展，已經(jīng)形成了穩(wěn)定的文化特質(zhì)。從時(shí)間跨度上說，湖湘文化是自兩宋時(shí)起發(fā)展到近現(xiàn)代的一種地域性文化；從空間跨度上說，湖湘文化是指湖南省境內(nèi)的區(qū)域文化。在前人對于文化的定義語境下，湖湘文化可以被定義為是一個(gè)自兩宋到近現(xiàn)代的湖湘人民在本地區(qū)創(chuàng)造的風(fēng)俗、道德、藝術(shù)、知識、實(shí)物、信仰和其他在社會(huì)上風(fēng)俗習(xí)慣和歷史文化的復(fù)合體。湖湘文化自成一派，有著豐富復(fù)雜的文化系統(tǒng)。具體來說，其內(nèi)涵可以分為三個(gè)方面：首先是湖湘文化中的生活民俗和日常習(xí)慣，即湖湘人民對于家庭生活、考學(xué)升官、生老病死、節(jié)假慶祝等生活中的方方面面所表現(xiàn)的行為和態(tài)度；然后是湖湘文化中的物質(zhì)財(cái)富，即反應(yīng)湖湘人民的觀念變遷的歷代物質(zhì)載體。如各種湖南的古代文物、流傳下來的湘式建筑風(fēng)格、生活中的勞作工具等等，都在向人們傳達(dá)著湖湘文化的廣博與絢爛；最后是湖湘文化中的精神特質(zhì)。湖南人的思維方式，性格特點(diǎn)，價(jià)值觀念等表現(xiàn)湖湘人民精神世界的內(nèi)容，也是展現(xiàn)湖湘文化的重要組成部分。
（二）湖湘文化的源頭
想要了解湖湘文化的形成原因，就要從它的歷史人文和地理環(huán)境的源頭來追溯。首先是中原文化和荊楚文化的雙重作用造就了湖湘文化。中原文化即儒家思想和行為準(zhǔn)則經(jīng)過多年的滲透和影響，成為湖南地區(qū)的正統(tǒng)思想；而以屈原聞名的荊楚文化則代表著本土文化，群苗文化受地理環(huán)境的影響，雖蠻野剛烈，卻血性十足，有著強(qiáng)烈的本體特色。儒雅清俊的中原文化與剛強(qiáng)野性的本土文化相互交融磨合，便形成了湖湘文化剛毅、倔強(qiáng)的獨(dú)特風(fēng)格。其次是湖南獨(dú)特的地理環(huán)境對湖湘文化的重要影響。地域文化的形成與所處環(huán)境條件有著密不可分的關(guān)系。湖南地區(qū)一面臨湖，三面靠山，其內(nèi)部也多是群山，交通很不發(fā)達(dá)，信息比較落后。而且因地理環(huán)境關(guān)系，其夏季十分炎熱，到了冬季則異常寒冷。春秋兩季同樣時(shí)冷時(shí)熱，驟晴驟雨，十分易變。在古代時(shí)期因其氣候條件的惡劣，成為歷代官員的放逐之地。盡管后來湖南經(jīng)過多年的開發(fā)與發(fā)展，成為豐足的“魚米之鄉(xiāng)”，但是這種地理和氣候環(huán)境的惡劣還是將湖南人民鍛造出憎惡分明，勇敢無畏的性格特點(diǎn)。
二、室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與文化展
現(xiàn)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)是一個(gè)西方概念，是完完全全的舶來品。對于中國古代的建筑，大多強(qiáng)調(diào)的是整體性，是從整個(gè)建筑群落的角度下對其進(jìn)行評斷，很少強(qiáng)調(diào)建筑室內(nèi)空間的獨(dú)立性。而隨著全球化腳步的加快，我國的建筑領(lǐng)域也開始注重起室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)感和文化內(nèi)涵。
（一）室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的特點(diǎn)
室內(nèi)空間設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)的延伸，它建立在建筑本體之上，是對建筑的二次完善和再設(shè)計(jì)。[2]所以室內(nèi)空間設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)十分相似，但又有些許不同。相同之處在于，兩者在設(shè)計(jì)時(shí)都要考慮工藝、材料、造價(jià)、功能性等方方面面的可行性，有很強(qiáng)的技術(shù)性和科學(xué)性。不同之處在于，建筑本體注重的是整體性和宏觀性，與周圍環(huán)境的和諧，而室內(nèi)空間設(shè)計(jì)則更注重細(xì)節(jié)，在意的是各個(gè)構(gòu)造之間的連貫與合理，保證滿足人在室內(nèi)的舒適度和情感需求?？梢哉f，在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的語境下，人本位的思想更為突出。此外，在進(jìn)行室內(nèi)空間設(shè)計(jì)時(shí)，還應(yīng)考慮到一個(gè)重要的因素，即設(shè)計(jì)風(fēng)格。風(fēng)格是風(fēng)度與品格的結(jié)合。它體現(xiàn)的是設(shè)計(jì)師的審美觀念和藝術(shù)造詣，更多的強(qiáng)調(diào)其精神性。一個(gè)好的設(shè)計(jì)風(fēng)格能夠觸動(dòng)人心，不僅要有藝術(shù)的外在形態(tài)，也要有藝術(shù)的內(nèi)在韻味。可以說，風(fēng)格是一個(gè)成功的室內(nèi)設(shè)計(jì)案例的關(guān)鍵所在。
（二）空間室內(nèi)設(shè)計(jì)的本土文化展現(xiàn)
雖然室內(nèi)空間設(shè)計(jì)是一個(gè)外來概念，但是為了讓西方設(shè)計(jì)思想在本土文化的土壤上生根發(fā)芽，首先應(yīng)充分了解中國傳統(tǒng)文化。中國古代奉行的是宗法制，孟子有云“天下之本在國，國之本在家”。在中國傳統(tǒng)思想中，家的概念一直占有十分重要的地位。所以在中國的傳統(tǒng)觀念里，一直是集體大于個(gè)人，這也在很大程度上影響著中國的建筑風(fēng)格和布局。例如中國最典型的四合院，其空間布局就嚴(yán)格按照輩分資歷進(jìn)行設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出中國的倫理文化。具體來說，空間設(shè)計(jì)所展現(xiàn)的本土文化構(gòu)成分為三類。首先是室內(nèi)空間的布局和外形，與西方的空間設(shè)計(jì)理念不同，中國的傳統(tǒng)建筑強(qiáng)調(diào)的是生活的趣味性與藝術(shù)性，對于功能性要求不高。其次是室內(nèi)空間的結(jié)構(gòu)。即構(gòu)成空間的框架，這就涉及到建造人民的材料選擇、價(jià)值觀念、歷史文化等方面。例如，中國人偏愛木材，他們認(rèn)為，木材吸收了大自然的靈氣，會(huì)使居住的人生活更加富足美好。這其中也暗合了中國傳統(tǒng)文化中倡導(dǎo)的“天人合一”的思想。最后是室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中的裝飾。恰到好處的美化裝飾可以為空間設(shè)計(jì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。讓人們在滿足基本生活需求的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對美的更高層次的追求。在中國傳統(tǒng)文化中，空間的裝飾充分體現(xiàn)了民族特點(diǎn)。
三、湖湘文化在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，地域的差異往往會(huì)帶來文化表現(xiàn)的不同。[3]近年來，隨著湖湘文化的崛起，學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究者紛紛將目光轉(zhuǎn)向它。如何將湖湘文化的特色和文化精髓很好地應(yīng)用于室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，成為每個(gè)設(shè)計(jì)者都需要考慮的問題。以下試舉兩例，來展示湖湘文化在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中應(yīng)如何應(yīng)用。
（一）心憂天下思想在空間設(shè)計(jì)中的展現(xiàn)
湖湘文化的核心思想即是“心憂天下”，無論是古代的“楚雖三戶，亡秦必楚”，還是近代的“救中國必從湖南始”，湖南人一直對國家民族的興衰成敗抱有著一腔奉獻(xiàn)的熱血和極高的責(zé)任感。這種先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的“心憂天下”的精神一直貫穿始終。這種精神同樣適用于室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)理念，我們在進(jìn)行空間設(shè)計(jì)時(shí)，同樣應(yīng)抱有高度的責(zé)任感和為他人著想的使用感。如20世紀(jì)八十年代末開始興起的“綠色設(shè)計(jì)”理念，即是強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境與資源的循環(huán)再利用，將實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展的思想放在設(shè)計(jì)首位，避免材料的浪費(fèi)，盡量使用環(huán)保材料，以減少對居住者的人身損害和對環(huán)境的污染。這與“心憂天下”的核心思想是不謀而合的。
（二）實(shí)事求是精神在空間設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)
在湖南的文化殿堂——岳麓書院中，高懸著一塊“實(shí)事求是”的牌匾，這也是湖湘文化的重要精神指導(dǎo)。古往今來，在湖南地區(qū)有無數(shù)的仁人志士在實(shí)事求是精神的指引下進(jìn)行了社會(huì)政治、文化領(lǐng)域的成功改革。實(shí)事求是的精神在空間設(shè)計(jì)中，則可以體現(xiàn)為設(shè)計(jì)的實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性。作為一個(gè)考慮全面的設(shè)計(jì)師，在進(jìn)行室內(nèi)空間設(shè)計(jì)時(shí)，不能一味只追求視覺上的絢爛和不切實(shí)際的美感，還應(yīng)求真務(wù)實(shí)，考慮到材料的造價(jià)、設(shè)計(jì)的合理性，以及居住者在此空間中生活的便捷度和舒適度。才能在符合預(yù)算預(yù)期和實(shí)用性的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出具有深厚文化內(nèi)涵、高水平藝術(shù)風(fēng)格的室內(nèi)空間作品。
依據(jù)室內(nèi)設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展要求、職業(yè)崗位工作能力需求和課程培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向、以提高學(xué)生的實(shí)踐能力、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)為目標(biāo)，將原課程內(nèi)容體系重組重構(gòu)，精心選取難易程度循序漸進(jìn)、由淺入深，突出綜合性和典型性的4個(gè)來自于校企合作的知名室內(nèi)設(shè)計(jì)公司的真實(shí)實(shí)踐項(xiàng)目并分解細(xì)化為16個(gè)典型工作任務(wù)，并以此為載體貫穿整門課程，全面提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、獨(dú)立解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。
1.2成立設(shè)計(jì)工作室
本課程項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施過程中為了學(xué)生今后走上生產(chǎn)崗位后，能夠更快地融入企業(yè)、適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境和工作氛圍，進(jìn)而模擬室內(nèi)設(shè)計(jì)公司的工作現(xiàn)場，建立項(xiàng)目教學(xué)情境虛擬公司：“金蘋果城市人家室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目部”，成立設(shè)計(jì)工作室，使得學(xué)生在與企業(yè)實(shí)際工作過程相似的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練。教師任項(xiàng)目部總監(jiān)，設(shè)立5個(gè)項(xiàng)目組，每個(gè)項(xiàng)目工作組由6名學(xué)生組成，項(xiàng)目經(jīng)理（小組組長）負(fù)責(zé)項(xiàng)目承接，任務(wù)分配，內(nèi)容討論和過程安排，任務(wù)完成情況匯報(bào)和成果展示，進(jìn)度檢查，組內(nèi)成員考核以及資料收集、整理等工作。教師與學(xué)生共同努力將設(shè)計(jì)工作室營造成與設(shè)計(jì)企業(yè)公司一樣的工作氛圍，形成“組內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，組間公平競爭”的學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)而使得學(xué)生在工作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)工作，即訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能，又培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識和敬業(yè)精神。
1.3教學(xué)實(shí)施過程
本課程的教學(xué)實(shí)施過程中，以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法為載體，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，按照資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、展示和評價(jià)七個(gè)教學(xué)步驟進(jìn)行組織教學(xué)。同時(shí)采用角色扮演、案例引導(dǎo)、小組討論、頭腦風(fēng)暴、“逛超市”、視頻演示等多種教學(xué)方法輔助教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生實(shí)踐能力、自主學(xué)習(xí)能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)能力、室內(nèi)環(huán)境光設(shè)計(jì)及色彩設(shè)計(jì)能力、家具造型設(shè)計(jì)能力和家具在室內(nèi)空間中配飾的能力，全面提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力與實(shí)踐操作技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了高職教育教學(xué)過程與職業(yè)崗位工作過程的融合。
1.4現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)
依據(jù)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的需要，去實(shí)地考察調(diào)研和企業(yè)實(shí)踐，學(xué)生通過市場調(diào)研與實(shí)地考察對室內(nèi)空間設(shè)計(jì)有一個(gè)實(shí)際的感知。比如，為了能夠讓學(xué)生對于陳設(shè)家具類型與尺寸有更好的理解，組織學(xué)生去家具市場調(diào)研、現(xiàn)場感受；在商業(yè)空間設(shè)計(jì)時(shí)，為了讓學(xué)生了解商業(yè)空間設(shè)計(jì)的潮流，商業(yè)空間的施工與制作工藝技術(shù)等，組織學(xué)生參觀相應(yīng)商業(yè)場所、相關(guān)設(shè)計(jì)公司和商業(yè)博覽會(huì)等。
1.5教學(xué)考核評價(jià)
室內(nèi)空間設(shè)計(jì)與陳設(shè)課程考核分為項(xiàng)目過程性考核評價(jià)、企業(yè)績效考核評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，將課程知識內(nèi)容、實(shí)踐技能和綜合職業(yè)素質(zhì)考核融為一體，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行多角度、多層次、全方位的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)考核。本課程強(qiáng)調(diào)過程性考核評價(jià)，將考核評價(jià)的視野投向?qū)W生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程，以小組團(tuán)隊(duì)共同制定項(xiàng)目實(shí)施方案、記載項(xiàng)目實(shí)施記錄、市場調(diào)研和資料的收集篩選、項(xiàng)目實(shí)施過程中的表現(xiàn)等為考核依據(jù)，采用教師考評、小組團(tuán)隊(duì)考評和學(xué)生互評，按照每個(gè)項(xiàng)目和任務(wù)的完成過程，考察每個(gè)學(xué)生的項(xiàng)目完成情況和學(xué)習(xí)情況，更好的監(jiān)測每個(gè)階段的教學(xué)效果和學(xué)生各項(xiàng)能力的提升情況。同時(shí)，將企業(yè)績效考核引入課程教學(xué)考核中，使學(xué)生充分認(rèn)識企業(yè)的考核模式和考核標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而為學(xué)生今后進(jìn)入企業(yè)打下良好的鋪墊。在考核項(xiàng)目的設(shè)置中，不僅注重對技術(shù)技能的考核，同時(shí)對于企業(yè)員工必要的基本職業(yè)素養(yǎng)，例如溝通表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面也要加大考核的力度和比例。
激“情”入“境”，“情”隨“境”生，幼兒體驗(yàn)的生成離不開具體的形象。情境空間是根據(jù)教學(xué)要求和幼兒成長需要，通過對幼兒園室內(nèi)空間的創(chuàng)設(shè)，對幼兒進(jìn)行感官刺激，引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，調(diào)動(dòng)主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生通過對客觀事物的感覺、知覺、聯(lián)想轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)、情感、記憶等現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，滿足內(nèi)心深處的需求，繼而達(dá)到一種共鳴。幼兒園體驗(yàn)式教學(xué)把情境分為真實(shí)情境、模擬情境和虛擬情境三類。
⑴真實(shí)情境?！罢鎸?shí)情境指幼兒生活周圍的自然、社會(huì)情境，利用自然、社會(huì)環(huán)境進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒感受大自然和社會(huì)的美好和變化，使其產(chǎn)生一定的情感體驗(yàn)。”
⑵模擬情境。模擬情境是指“運(yùn)用音樂、圖畫、實(shí)物、戲劇、幻燈片、錄像、多媒體動(dòng)畫等來創(chuàng)設(shè)或再現(xiàn)某一情境。”這種模擬，實(shí)際上就是人為優(yōu)化環(huán)境。
⑶虛擬情境。與“模擬情境”相比，“虛擬情境”就不再有客觀存在的“道具”和人物。它不再有具體的形象，而是教師通過語言描述出來并在幼兒頭腦中形成的情境。在室內(nèi)空間設(shè)計(jì)中，可以根據(jù)使用需求和三種不同情境的特征靈活使用。無論是哪種情境，都必須滿足形象、生動(dòng)、趣味的要求，要符合幼兒的知識水平和身心發(fā)展特點(diǎn)。這樣才能充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，激發(fā)幼兒的感知與體驗(yàn)，使他們能夠全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中去。在情境空間中，要給予幼兒充分表達(dá)、交流和交往的機(jī)會(huì)。
2.創(chuàng)設(shè)多元化空間
我國現(xiàn)有的幼兒園大多采取嚴(yán)格的分班管理制度，各司其教，互不往來。在這種制度下，建筑空間組合多是分隔和封閉的。這種保守的教育方式和封閉的建筑模式，實(shí)際上限制和束縛了兒童活潑、好動(dòng)的天性，不利于幼兒的身心發(fā)展。幼兒園是促使幼兒實(shí)現(xiàn)從“生物人”到“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變的重要場所。因此，幼兒園室內(nèi)空間設(shè)計(jì)應(yīng)從幼兒交往的基本需求出發(fā)，讓幼兒的學(xué)前教育更加多元化。其次，幼兒園的學(xué)生，由于處在年齡和身體的發(fā)育階段，不同時(shí)期身高、體重、以及行動(dòng)范圍、社會(huì)性都有很大的差異。把從小空間到大空間的規(guī)模相互組合，使玩耍與學(xué)習(xí)、室內(nèi)與室外連成一個(gè)連續(xù)的整體，并且設(shè)置各種各樣的空間體驗(yàn)、及一些活動(dòng)的場所。突破狹小、封閉的活動(dòng)單元模式，使幼兒能夠在層次豐富、功能多樣的空間中身心愉悅地進(jìn)行游戲、活動(dòng)，在體驗(yàn)中完成知識的累積，促進(jìn)身心的發(fā)展。
二、體驗(yàn)式教學(xué)與室內(nèi)空間構(gòu)成
⑴體驗(yàn)式教學(xué)下的室內(nèi)空間布局。在幼兒園建筑空間設(shè)計(jì)中，要充分考慮空間的功能性，合理、有序地組織空間。體驗(yàn)式教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，體驗(yàn)式室內(nèi)空間也是幼兒園設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)。因此，在整個(gè)幼兒園建筑空間環(huán)境中，應(yīng)處在較為重要的位置上，充分發(fā)揮其展示、交流的作用。例如將手作教室安排在離建筑空間入口較近的位置，將小朋友和老師一起敲打土塊、篩細(xì)土、和泥巴、做泥工等一系列體驗(yàn)活動(dòng)過程展示出來。讓每個(gè)參與活動(dòng)的小朋友所表現(xiàn)出的積極性吸引更多對幼兒園有抵觸情緒的小朋友，使他們在好奇心的驅(qū)使下產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。此外，幼兒園設(shè)計(jì)中可以突破現(xiàn)有的平面條塊劃分的布局形式。既可以采用圍繞多功能廳來組織空間，突破狹小、封閉的活動(dòng)單元模式；也可以擴(kuò)展過去的單一功能的走廊，以走廊為紐帶串聯(lián)起各個(gè)班級單元的模式，通過空間可轉(zhuǎn)化為綜合性空間。這樣首先擴(kuò)大了幼兒的活動(dòng)范圍，使各個(gè)公共區(qū)域得到了延伸和放大；其次，為幼兒的社交體驗(yàn)提供了場所，增加了不同年齡段幼兒之間相互交往的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒的交往需求。
⑵靈活、可變的室內(nèi)空間環(huán)境。在空間的組織與劃分方面，多使用輕體墻及靈活隔斷劃分空間，創(chuàng)設(shè)層次豐富的空間環(huán)境。以一種柔性的、開放的環(huán)境來取代那種剛性的、封閉的環(huán)境，使設(shè)計(jì)走向主動(dòng)。靈活隔斷能夠較為方便地實(shí)現(xiàn)局部空間的可變性，并且具有豐富多樣的形式，有很好的裝飾作用。根據(jù)設(shè)計(jì)主題的不同可以較為便利地運(yùn)用隔斷圍合空間進(jìn)行情境空間的創(chuàng)造。
三、體驗(yàn)式教學(xué)與室內(nèi)色彩環(huán)境
⑴根據(jù)設(shè)計(jì)主題合理使用色彩。在創(chuàng)設(shè)情境空間的過程中，總是要圍繞某一主題內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。其中，色彩是最直觀和最具有刺激性的表達(dá)手法。例如“彩色的非洲”教學(xué)活動(dòng)，通過使用非洲常見的裝飾色彩，如明快的紅色、綠色、黃色等，作為室內(nèi)空間環(huán)境的局部點(diǎn)綴，在墻面、地面、頂面上利用各種不同的材料和元素加以使用，配合影像播放和教師引導(dǎo)，充分表現(xiàn)出非洲人民熱烈奔放的性情和非洲大地原始、野性的美感，讓兒童有身臨其境的感受。⑵根據(jù)幼兒成長需求進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)。教室空間的色彩是藍(lán)色為主，代表了放松、大海、世界和夢想，是對剛?cè)雸@的幼兒想象力的發(fā)展和好奇心的刺激。橙色為主的室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，是代表設(shè)計(jì)者對入園1-2年兒童促進(jìn)其精神發(fā)展和運(yùn)動(dòng)刺激的設(shè)想。幼兒入園2-3年的空間選擇綠色，表示促進(jìn)兒童與自然接觸的意愿。雖然兒童喜歡明快和飽和的色彩，但是如大紅、橘紅等過于飽和艷麗的顏色不適宜在幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)中大量使用，因?yàn)樗鼤?huì)使兒童過于興奮。偏向柔和、雅致的顏色，或者反射系數(shù)較高的白色或淺色系會(huì)令兒童感到情切和放松。
四、體驗(yàn)式教學(xué)與設(shè)計(jì)元素的應(yīng)用
幼兒認(rèn)識世界從自我開始，會(huì)將周邊事物簡化成為單一符號，逐步感受到他人的存在，并由此開始對環(huán)境、人物、物體產(chǎn)生初步認(rèn)識。在設(shè)計(jì)過程中，有意識的利用場地布置豐富多彩的兒童設(shè)施，提供多樣化的生動(dòng)形象的塑造物，使兒童的最基本的認(rèn)識能力得以發(fā)展，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。此外，在設(shè)計(jì)過程中設(shè)計(jì)師不能僅以當(dāng)前的使用需求和設(shè)計(jì)效果為最終目標(biāo)，應(yīng)該為設(shè)計(jì)留有余地，應(yīng)該更多地發(fā)揮幼兒、老師和家長的主動(dòng)性。例如在打造體驗(yàn)自然的場景空間時(shí)，留有一定的空間，由幼兒提供所需的種子、花卉或苗木，讓幼兒在老師及家長的幫助下精心培訓(xùn)，體驗(yàn)發(fā)芽、開花、結(jié)果的植物生長過程，將幼兒的積極性充分調(diào)動(dòng)起來，讓幼兒能夠?qū)τ變簣@產(chǎn)生歸屬感。
好的設(shè)計(jì)應(yīng)該是整體和協(xié)調(diào)系統(tǒng)的組織和創(chuàng)造，因?yàn)閷ㄖ褪覂?nèi)設(shè)計(jì)物理環(huán)境的認(rèn)知的缺失，特別是對室內(nèi)光環(huán)境和聲學(xué)環(huán)境的忽視，導(dǎo)致了在大量的室內(nèi)設(shè)計(jì)案例中對光環(huán)境系統(tǒng)的設(shè)計(jì)存在著極大的問題。對自然“微氣候”環(huán)境的忽視：通風(fēng)、采光、濕度、溫度的控制是比較容易被忽視的，這些與自然緊密相關(guān)的要素被一些人工設(shè)計(jì)元素所取代，不加考慮地強(qiáng)化人造物的使用。“范技術(shù)化”、過多的人為對自然因素的干擾，都破壞了自然的“微環(huán)境”系統(tǒng)。在施工過程中對室內(nèi)設(shè)備維護(hù)問題的忽視，體現(xiàn)在對室內(nèi)空間設(shè)計(jì)和施工中對下水管道、電話、電源管線的維護(hù)考慮因素不周或缺失，造成了客戶在使用過程中出現(xiàn)了一系列的問題。
（二）對室內(nèi)環(huán)境保護(hù)因素的忽視
室內(nèi)環(huán)境的環(huán)保：在設(shè)計(jì)過程中所使用的材料，首先要考慮盡量減少這些材料的使用量，因?yàn)閹缀跛械娜斯げ牧隙紩?huì)或多或少地存在著對人有害的物質(zhì)，即使是環(huán)保達(dá)標(biāo)的裝飾材料也會(huì)在生產(chǎn)的過程中消耗大量的能源并產(chǎn)生有害物質(zhì)。減少了材料的使用量，就直接地減少了對室內(nèi)環(huán)境的人為污染量。加強(qiáng)對社會(huì)公共的環(huán)境保護(hù)意識不僅是對客戶自己使用環(huán)境的要求，它還要考慮環(huán)境保護(hù)的社會(huì)意識，考慮垃圾的處理及分類，設(shè)計(jì)者對此應(yīng)該及早地重視，并積極地在室內(nèi)設(shè)計(jì)中研究和實(shí)踐。例如，在居家環(huán)境廚房中推廣使用廚房殘物打碎機(jī)就可以把殘?jiān)蛩榕湃胂滤?。如果再能與沼氣的利用關(guān)聯(lián)起來，這對環(huán)境保護(hù)和能源的利用都將是極大的好事。
（三）對室內(nèi)設(shè)計(jì)法規(guī)等注意不夠
在眾多環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中沒有幾個(gè)在課程體系中設(shè)立設(shè)計(jì)法規(guī)類課程的，直接導(dǎo)致了對這個(gè)方面的忽視與弱化問題。在施工過程中違反“建筑消防法規(guī)”的現(xiàn)象比比皆是，如在承重墻上開洞、隨意改變水電線路，特別是在居住建筑的室內(nèi)設(shè)計(jì)及施工中，這種不規(guī)范現(xiàn)象的普遍存在不得不引起我們的思考和關(guān)注，如何改變這種現(xiàn)象，這就必須要求設(shè)計(jì)師在工程中加強(qiáng)這個(gè)方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提升設(shè)計(jì)師解決問題的能力。
二、建立整體性、系統(tǒng)性的室內(nèi)設(shè)計(jì)觀
對于設(shè)計(jì)師來說，一個(gè)好的設(shè)計(jì)，首先是系統(tǒng)性的體現(xiàn)，任何偏頗的“好”都可能是對整體設(shè)計(jì)的破壞，設(shè)計(jì)師應(yīng)該首先具備的專業(yè)素質(zhì)就是設(shè)計(jì)的整體觀，這決定了設(shè)計(jì)師的層次和解決工程綜合問題的能力。設(shè)計(jì)師雖然不可能掌握所有的系統(tǒng)中的知識，但必須對系統(tǒng)有一個(gè)全面的基本了解，只有這樣才能在工程的設(shè)計(jì)中遇到自己雖然不能解決的問題，也應(yīng)該知道找哪些專業(yè)方面的專家來解決該方面的問題。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)不是孤立的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，特別是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中存在設(shè)計(jì)者容易對藝術(shù)形式的“偏愛”，“尤其是當(dāng)藝術(shù)的成分作為設(shè)計(jì)內(nèi)容的主要方面時(shí)，物象的判斷就很難確定對與錯(cuò)?！睆亩斐山鉀Q工程性問題的能力不足。
三、解決室內(nèi)設(shè)計(jì)中孤立設(shè)計(jì)問題的對策探討
任何外表地、孤立地“突出”設(shè)計(jì)的元素都是對整體環(huán)境的破壞，強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面而忽視另一個(gè)方面的做法都可能對設(shè)計(jì)整體性產(chǎn)生誤導(dǎo)。但這類問題在設(shè)計(jì)的工程中卻大量地存在著，它可能來源于設(shè)計(jì)師的自身因素，也可能是用戶的一些問題，關(guān)鍵是采取什么樣的方法和對策來解決。
（一）加強(qiáng)與用戶的溝通
說服用戶也是設(shè)計(jì)師的重要職業(yè)能力，它體現(xiàn)了一個(gè)設(shè)計(jì)師的溝通能力，好的設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備這種能力，這關(guān)系到一個(gè)室內(nèi)設(shè)計(jì)作品最后的成果是否能體現(xiàn)出最佳的整體性效果的問題，設(shè)計(jì)師在工程的不同階段要向客戶反復(fù)說明室內(nèi)設(shè)計(jì)整體性的重要作用和意義，使客戶能夠正確認(rèn)識系統(tǒng)性的作用。
（二）跟蹤對用戶的服務(wù)，全程整體的系統(tǒng)指導(dǎo)
在室內(nèi)工程結(jié)束后，需要進(jìn)行家具和陳設(shè)的選購工作，然而當(dāng)前大部分的居家室內(nèi)設(shè)計(jì)過程的家具和陳設(shè)的選購工作都是業(yè)主來做，這就需要業(yè)主在選擇這些物品的時(shí)候必須考慮與室內(nèi)工程的相互聯(lián)系性和與空間其他的因素的形態(tài)系統(tǒng)的相互關(guān)聯(lián)性。在這個(gè)問題的處理上可以從兩個(gè)方面來進(jìn)行具體的操作：其一，對于有著較好的審美和對整體有控制能力的業(yè)主可以進(jìn)行事先的指導(dǎo)；其二，設(shè)計(jì)師必須與業(yè)主進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，特別是在選購這些物品的時(shí)候設(shè)計(jì)師要根據(jù)整體的設(shè)計(jì)要求，說服客戶來購置環(huán)境中的這些物品，這樣才能與室內(nèi)空間產(chǎn)生協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的風(fēng)格。
（三）加強(qiáng)室內(nèi)空間性格的形成與空間設(shè)計(jì)造型語言系統(tǒng)的關(guān)聯(lián)
室內(nèi)空間性格的創(chuàng)造不僅僅是靠空間的圍合截面的創(chuàng)造來形成，空間中任何的視覺元素都會(huì)對室內(nèi)空間性格的創(chuàng)造起到關(guān)聯(lián)作用。所以室內(nèi)設(shè)計(jì)完整性應(yīng)該體現(xiàn)在對每一個(gè)元素的控制中。風(fēng)格是為空間氣氛而創(chuàng)造的，每一種風(fēng)格都有著特定形成的原因，它也是對人們情感影響的重要因素，很多地方出現(xiàn)“混搭”風(fēng)格也是人們個(gè)性化需求的一種表現(xiàn)，當(dāng)這些“混搭”風(fēng)格的元素同在一個(gè)空間存在時(shí)，也要考慮在視覺系統(tǒng)的形式法則中找到形態(tài)系統(tǒng)協(xié)調(diào)的方法。具體來說就是通過組織空間中視覺造型形式語言來完成。
一、室內(nèi)設(shè)計(jì)的詮釋
室內(nèi)（interior）是指建筑物的內(nèi)部，即建筑物的內(nèi)部空間。室內(nèi)設(shè)計(jì)（interiordesign）就是對建筑物的內(nèi)部空間進(jìn)行設(shè)計(jì)。室內(nèi)設(shè)計(jì)作為獨(dú)立的綜合性學(xué)科，于20世紀(jì)60年代初形成，在世界范圍內(nèi)開始再現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)概念。自古以來，室內(nèi)設(shè)計(jì)從屬于建筑設(shè)計(jì)，為建筑師主持，沒有得到應(yīng)有的重視。人們對室內(nèi)設(shè)計(jì)也看得很簡單，沒有認(rèn)識到它是空間藝術(shù)、環(huán)境藝術(shù)的綜合反映。17世紀(jì)，因室內(nèi)設(shè)計(jì)與建筑主體分離，室內(nèi)裝飾風(fēng)格、樣式逐漸發(fā)展變化。19世紀(jì)以后，室內(nèi)設(shè)計(jì)開始強(qiáng)調(diào)功能性、追求造型單純化，并考慮經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、耐久。20世紀(jì)初室內(nèi)裝飾反趨向衰落，而強(qiáng)調(diào)使用功能以合理形態(tài)表現(xiàn)。
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)是根據(jù)建筑空間的使用性質(zhì)和所處環(huán)境，運(yùn)用物質(zhì)技術(shù)手段和藝術(shù)處理手法，從內(nèi)部把握空間，設(shè)計(jì)其形狀和大小。為了滿足人們在室內(nèi)環(huán)境中能舒適地生活和活動(dòng)，而整體考慮環(huán)境和用具的布置設(shè)施。那么，室內(nèi)設(shè)計(jì)的根本目的，在于創(chuàng)造滿足物質(zhì)與精神兩方面需要的空間環(huán)境。
二、現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中空間的分隔的方式
“設(shè)計(jì)”是處理人的生理、心理與環(huán)境關(guān)系的問題。室內(nèi)空間設(shè)計(jì)是反映人類物質(zhì)生活和精神生活的一面鏡子，是生活創(chuàng)造的舞臺。人的本質(zhì)趨向于有選擇地對待現(xiàn)實(shí)，并按照自己的思想、愿望來加以改造和調(diào)整?，F(xiàn)實(shí)空間環(huán)境總是不能滿足他們的需求，不同時(shí)代的生活方式，對室內(nèi)空間提出了不同的要求?，F(xiàn)代室內(nèi)空間設(shè)計(jì)就是運(yùn)用藝術(shù)和技術(shù)的手段，依據(jù)人們生理和心理要求的室內(nèi)空間環(huán)境。它是為了人們室內(nèi)生活的需要而去創(chuàng)造、組織理想生活時(shí)空的室內(nèi)科技設(shè)計(jì)。室內(nèi)空間的分隔可以按照功能需求作種種處理，隨著應(yīng)用物質(zhì)的多樣化、立體的、平面的、相互穿插的、上下交叉的，加上采光、照明的光影、明暗、虛實(shí)、陳設(shè)的簡繁及空間曲折、大小、高低和藝術(shù)造型等種種手法，都能產(chǎn)生形態(tài)繁多的空間分隔。
1、封閉式分隔采用封閉式分隔的目的，是為了對聲音、視線、溫度等進(jìn)行隔離，形成獨(dú)立的空間。這樣相鄰空間之間互不干擾，具有較好的私密性，但是流動(dòng)性較差。一般利用現(xiàn)有的承重墻或現(xiàn)有的輕質(zhì)隔墻隔離。多用于卡拉ok包廂、餐廳包廂及居住性建筑。
2、半開放式分隔空間以隔屏，透空式的高柜、矮柜、不到頂?shù)陌珘蛲缚帐降膲γ鎭矸指艨臻g，其視線可相互透視，強(qiáng)調(diào)與相鄰空間之間的連續(xù)性與流動(dòng)性。
3、象征式分隔空間以建筑物的梁柱、材質(zhì)、色彩、綠化植物或地坪的高低差等來區(qū)分兩間。其空間的分隔性不明確、視線上沒有有形物的阻隔，但透過象征性的區(qū)隔，在心理層面上仍是區(qū)隔的兩個(gè)空間。
4、彈性分隔有時(shí)兩個(gè)空間之間的分隔方式居于開放式隔間或半開放式隔間之間，但在有特定目的時(shí)可利用暗拉門、拉門、活動(dòng)簾、疊拉簾等方式分隔兩空間。例如臥室兼起居或兒童游戲空間，當(dāng)有訪客時(shí)將臥室門關(guān)閉，可成為一個(gè)獨(dú)立而又具有隱私性的空間。
5、局部分隔采用局部分隔的目的，是為了減少視線上的相互干擾，對于聲音、溫度等設(shè)有分隔。局部分隔的方法是利用高于視線的屏風(fēng)、家俱或隔斷等。這種分隔的強(qiáng)弱因分隔體的大小、形狀、材質(zhì)等方面的不同而已。局部劃分的形勢有四種，即一字形垂直劃分、L形垂直劃分、U形垂直劃分、平行垂直面劃分等，局部分隔多用于大空間內(nèi)劃分小空間的情況。
6、列柱分隔柱子的設(shè)置是出于結(jié)構(gòu)的需要，但有時(shí)也用柱子來分隔空間，豐富空間的層次與變化。柱距愈近，柱身越細(xì)，分隔感越強(qiáng)。在大空間中設(shè)置列柱，通常有兩種類型：一種是設(shè)置單排列柱，把空間一分為二；一種是設(shè)置雙排列柱，將空間一分為三。一般是使列柱偏于一側(cè)，使主體空間更加突出，而且有利于功能的實(shí)現(xiàn)，設(shè)置雙列柱時(shí)，會(huì)出現(xiàn)三種可能，一種是將空間分成三部分，而是會(huì)使邊跨大而中跨小，三是邊跨小而中跨大。其中第三種方法是普遍采用的，它可以使主次分明，空間完整性較好。
7、利用基面或頂面的高差變化分隔利用高差變化分隔空間的形式限定性較弱，只靠部分形體的變化來給人以啟示、聯(lián)想劃定空間?？臻g的形狀裝飾簡單，卻可獲得較為理想的空間感。常用方法有兩種：一是將室內(nèi)地面局部提高；二是將室內(nèi)地面局部降低。兩種方法在限定空間的效果上相同，但前者在效果上具有發(fā)散的弱點(diǎn)，一般不適合于內(nèi)聚性的活動(dòng)空間，在居室內(nèi)較少使用。后者內(nèi)聚性較好，但在一般空間內(nèi)不允許局部過多降低，較少采用。頂面高度的變化方式較多，可以使整個(gè)空間的高度增高或降低，也可以是在同一空間內(nèi)通過看臺、排臺、懸板等方式將空間劃分為上下兩個(gè)空間層次，既可擴(kuò)大實(shí)際空間領(lǐng)域，又豐富了室內(nèi)空間的造型效果。多用于公共空間環(huán)境。
8、利用建筑小品、燈具、軟隔斷分隔通過噴泉、水池、花架等建筑小品對室內(nèi)空間劃分，不但保持了大空間的特性，而且這種方式既能活躍氣氛，又能起到分隔空間的作用。利用燈具對空間進(jìn)行劃分，通過掛吊式燈具或其他燈具的適當(dāng)排列并布置相應(yīng)的光照。所謂的軟隔斷就是為珠簾及特制的折疊連接簾，多用于住宅類、水面、工作室等起居室之間的分隔。
三、現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中空間的分隔的注重點(diǎn)
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中空間的分隔主要體現(xiàn)在光環(huán)境、色彩、聲與材質(zhì)上。
就人的視覺來說，沒有光就沒有一切?？臻g通過光得以體現(xiàn)，沒有光則無空間。在室內(nèi)空間環(huán)境中，光不僅是為滿足人們視覺功能的需要，而且是一個(gè)重要的美學(xué)因素。光可以形成空間、改變空間或破壞空間，它直接影響到物體、空間的大小、形狀、質(zhì)地和色彩的感知。光環(huán)境是由光（照度和布置）與（色調(diào)、飽和度及顯色性）在室內(nèi)空間中建立的與空間形狀有關(guān)的生理和心理環(huán)境，是現(xiàn)代建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)中一個(gè)重要有機(jī)組成部分。它既是科學(xué)、又是藝術(shù)。
路易斯·康曾經(jīng)說過：“對我來說，光是有情感的，它產(chǎn)生可與人合一的領(lǐng)域，將人與永恒聯(lián)系在一起。他可以創(chuàng)造一種形，這種形是用一般造型手段無法獲得的。”他在一九六六年設(shè)計(jì)的克拜爾博物館，選擇了螺旋線作為剖面的形式，這樣有利于降低空間高度并提高采光的均勻度。
良好的采光設(shè)計(jì)也并非意味著大片的玻璃窗，而是恰當(dāng)?shù)牟贾梅绞?，即恰?dāng)?shù)臄?shù)量與質(zhì)量。影響采光設(shè)計(jì)的因素很多，其中包括照度、氣候、景觀、室外環(huán)境等，另外不僅要考慮直射光，而且還有慢射光和地面的反射光。同時(shí)，采光控制也是應(yīng)該考慮的，它的主要作用是降低室內(nèi)過分的照度，影響室內(nèi)空間的功能和層次。
光和色不能分離，這一點(diǎn)已不言而喻。色彩設(shè)計(jì)作為室內(nèi)空間分隔設(shè)計(jì)中的一種手段，當(dāng)它與室內(nèi)空間、采光、室內(nèi)陳設(shè)等融為一個(gè)有機(jī)整體時(shí)，色彩設(shè)計(jì)才可算是有效的。因此，室內(nèi)空間的整體性不但不排斥反而需要色彩系統(tǒng)的整體性?？梢赃@樣認(rèn)為，色彩既然與室內(nèi)環(huán)境的其它因素相依附（如色彩在室內(nèi)環(huán)境中主要依附與空間界面、家具、裝飾、綠化等物體），那么對色彩的處理就要依據(jù)建筑的性格、室內(nèi)的功能、停留時(shí)間長短等因素，進(jìn)行協(xié)調(diào)或?qū)Ρ?，使之趨于統(tǒng)一。
藝術(shù)材質(zhì)的選用，是室內(nèi)空間分隔設(shè)計(jì)中直接關(guān)系到使用效果和經(jīng)濟(jì)效益的重要環(huán)節(jié)。對于室內(nèi)空間的飾面材料，同時(shí)具有使用功能和人們的心理感受兩方面要求。對材質(zhì)的選擇不僅要考慮室內(nèi)的視覺效果，還應(yīng)注意人通過觸摸而產(chǎn)生的感受和美感，例如堅(jiān)硬平滑的大理石、花崗巖、金屬、輕柔、細(xì)軟的室內(nèi)織物，以及自然親切木制材料等等。隨著工業(yè)文明的迅速發(fā)展，人們對室內(nèi)空間材質(zhì)要求逐漸把目光移向大自然，“回歸大自然”成為室內(nèi)設(shè)計(jì)的一大重要發(fā)展趨勢，一些天然材料開始受到設(shè)計(jì)師和大眾的寵愛。
空間是固定的，而光線，色彩與材質(zhì)上是可以靈活運(yùn)用的。而通過光線，色彩、聲與材質(zhì)上的靈活運(yùn)用又可以更體現(xiàn)出空間分隔的妙處。總之，現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)環(huán)境中的光、色、質(zhì)最終融為一體，賦予人們以綜合的心理感受。
四、現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中空間的分隔的新趨勢
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)中空間的分隔有了一些新的趨勢。美國住宅的內(nèi)部設(shè)計(jì)正反映了這種室內(nèi)設(shè)計(jì)的新趨勢，考慮了空間的流動(dòng)感和視線的賞心悅目。當(dāng)代的美國設(shè)計(jì)師已經(jīng)不再像國內(nèi)這樣，按以前傳統(tǒng)的方式來分隔空間，而以功能區(qū)為標(biāo)準(zhǔn)將室內(nèi)空間劃分為五個(gè)區(qū)。以“區(qū)”來重新定義空間類型，功能規(guī)劃更為細(xì)膩，為全新生活方式提供完美的空間與室內(nèi)外動(dòng)線支持，充分滿足個(gè)性與生活品質(zhì)的追求。大致可分五大功能區(qū)，禮儀區(qū)：入口、起居室、餐室；交往區(qū)：早餐室、廚房、家庭室；私密區(qū)：主臥、衛(wèi)生間、次臥、書房；功能區(qū)：洗衣間、儲(chǔ)藏室、車庫、地下室、閣樓；室外區(qū)：沿街立面、前院、后院、平臺、硬地。
五大功能區(qū)的劃分使室內(nèi)設(shè)計(jì)科學(xué)地體現(xiàn)了日常生活中對空間利用的規(guī)律，滿足了主人飲食起居、交流禮儀等各方面的家庭生活需要，是對建筑設(shè)計(jì)非常有價(jià)值的革新，是最值得倡導(dǎo)的一點(diǎn)。在五大功能區(qū)的設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)師又特別注重禮儀和私密空間的營造，體現(xiàn)了現(xiàn)代人更高層次的精神和心理需求，是對人性更深刻的體貼。國內(nèi)不少人到美國后發(fā)現(xiàn)其實(shí)有些美國住宅的面積并不很大，但住在里邊生活很方便、很舒服，感覺特別流暢，功能分區(qū)的合理恐怕是一個(gè)重要原因。
現(xiàn)代室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，眼花繚亂的態(tài)勢。回顧過去，展望未來，更重要的是面對現(xiàn)實(shí)。當(dāng)今的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境使人們?nèi)找娓械浆F(xiàn)代審美價(jià)值觀念難以適應(yīng)資源日益枯竭的高科技社會(huì)，新技術(shù)和新問題促使設(shè)計(jì)師努力探索用來表達(dá)時(shí)代需求和解決問題新方法和新形式。各種設(shè)計(jì)風(fēng)格、流派、樣式所形成的多元化局面也落到了實(shí)處并提供了自由競爭的可能性和良好的育人環(huán)境。隨之，將給我們帶來室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與理論的真正繁榮。
參考文獻(xiàn)
二、在室內(nèi)設(shè)計(jì)中軟裝飾的應(yīng)用價(jià)值
（一）劃分空間
現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)的一個(gè)趨勢就是爭取空間的可變性，達(dá)到這種目的的一個(gè)重要手段就是對軟裝飾的利用。恰當(dāng)?shù)氖褂么昂?、地毯等軟裝飾，能夠在心理起到一個(gè)劃分空間的作用，使空間具有很大的可控性和靈活性，提高了空間的利用率跟使用質(zhì)量。
（二）烘托環(huán)境氣氛、豐富空間層次
氣氛指的是內(nèi)部空間環(huán)境所給人的總體印象，如歡快熱烈的喜慶氣氛、深沉凝重的莊嚴(yán)氣氛、親切隨和的輕松氣氛、肅穆哀痛的悲傷氣氛、高雅清新的文化藝術(shù)氣氛等。通常軟裝飾都具有較強(qiáng)的視覺感知度，它對烘托室內(nèi)環(huán)境的氣氛起著巨大的作用。
（三）調(diào)節(jié)環(huán)境色彩
室內(nèi)色彩是室內(nèi)設(shè)計(jì)的靈魂，對室內(nèi)的環(huán)境氣氛、舒適度、使用效率以及人的心理均產(chǎn)生很大的影響。在一些公用空間內(nèi)，軟裝飾可能只是起點(diǎn)綴、緩沖的作用，而私人空間，則幾乎全部都是以軟裝飾作為主題，塑造居室應(yīng)有的溫馨。
通常情況下，室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)必須滿足兩個(gè)基本要求，一方面是服從空間功能性需求，即色彩搭配符合室內(nèi)空間構(gòu)圖原則。另一方面是滿足人的審美需求，即通過色彩的物理性能對人的心理產(chǎn)生有益的影響。此外，室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)還需考慮具體的一些如居住個(gè)體喜好、民族民俗禁忌、地區(qū)和氣候條件等其他相關(guān)因素。對于嬰幼兒臥室空間的設(shè)計(jì)，除了滿足以上基本利用色彩設(shè)計(jì)滿足功能需求、改善空間效果之外，首要考慮的方面就是嬰幼兒的成長因素，即從嬰幼兒自身的角度出發(fā)，以嬰幼兒的審美需求為根本。具體而言，在嬰幼兒成長一歲半之內(nèi)的期階段，室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的第一功能性需求是服務(wù)于嬰幼兒心理健康成長的“信任感”需求，提升“安全感”的視覺因素，防止產(chǎn)生“懷疑感”視覺感受。
2．常見色彩類型對人的情緒作用的影響
色相、明度與純度是色彩的三個(gè)基本要素，不同的色相、明度及純度表現(xiàn)出不同的色彩情緒和情感體驗(yàn)。不同的色相給人不同的色彩感受，比如看到紅色、黃色橙色等色彩時(shí)，使人感到溫暖；看到藍(lán)色、青色等色彩時(shí)使人感到寒冷，這都是色彩的色相不同給人的感覺效果。不同的色彩明度，給人以不同的輕重感，通常色彩明度越低給人的負(fù)重感越強(qiáng)。色彩的華麗和樸實(shí)感則是因色彩的明度和彩度產(chǎn)生的，彩度高的色或明度高的色彩能給人以華麗感，如白、金、銀色等。
嬰幼兒室內(nèi)空間色彩設(shè)計(jì)的主要考慮因素
基于色彩的不同色相、明度及純度特征，通過室內(nèi)色彩的調(diào)節(jié)與搭配，以簡單明亮的主色調(diào)為基礎(chǔ)，在統(tǒng)一格調(diào)的基礎(chǔ)上尋求變化。創(chuàng)造合理的色彩空間有利于嬰幼兒的身心健康長，使嬰幼兒視覺所及處都能產(chǎn)生舒緩放松、感受生活、享受藝術(shù)情趣的情感反應(yīng)。
1．基礎(chǔ)色調(diào)選擇
嬰幼兒臥室的基礎(chǔ)色調(diào)應(yīng)把握健康性、趣味性和個(gè)體性原則，不宜使用太強(qiáng)烈刺激的色彩，以免造成煩躁的情緒感受。因此應(yīng)選用柔和的淺淡的暖色調(diào)為主，局部小面積可采用純度較高的顏色進(jìn)行點(diǎn)綴。明快的暖色調(diào)給人信心、增加活力，因此嬰幼兒臥室的色彩設(shè)計(jì)運(yùn)用時(shí)盡量運(yùn)用安全感較高的色調(diào)，如淡黃、淡粉、淡米色等。避免運(yùn)用易產(chǎn)生負(fù)重感、悲傷感、恐懼感的色調(diào)，如深灰、紫色、褐色等。綠色性質(zhì)穩(wěn)定，不刺激，不張揚(yáng)，給人以視覺安全感和健康向上富于生機(jī)的心理審美意味。它既能消除嬰幼兒緊張情緒波動(dòng)后的疲勞與壓力，又能讓人情緒放松、穩(wěn)定適用于做基礎(chǔ)色。藍(lán)色，能降低脈搏，有助于緩解壓力，松弛神經(jīng)，甚至能降低血壓，調(diào)整內(nèi)平衡，消減疲勞，提高學(xué)習(xí)與工作效率，適用于做基礎(chǔ)色。
2．對比色與點(diǎn)綴色選擇
點(diǎn)綴色是為了營造一種相對靜態(tài)的空間感受，它有利于嬰幼兒需要休息時(shí)能獲得頭腦冷靜、注意力集中、安寧的視覺感受，在色調(diào)上要求淡雅和諧為主。冷色調(diào)可消除煩惱、急躁，有安神作用。因此可選用淺綠色、藍(lán)色等，同時(shí)與暖色的搭配也起到了增加室內(nèi)色彩對比度的效果。橙色，在使人產(chǎn)生活動(dòng)力欲望的同時(shí)又能起到誘發(fā)食欲的效果，并且有利于恢復(fù)健康及有助于鈣質(zhì)的吸收，適用于做點(diǎn)綴色；黃色，對消化系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)都能起到刺激作用，并可加強(qiáng)邏輯思維的能力。紅色，對神經(jīng)系統(tǒng)有刺激性作用，表現(xiàn)通過增加腎上腺素分泌和增強(qiáng)血液循環(huán)的方式使人產(chǎn)生“興奮感”也適用于做點(diǎn)綴色；
3．色彩情緒比重與嬰幼兒氣質(zhì)缺陷的對應(yīng)
2基于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的空間設(shè)計(jì)方法研究
2．1CAD技術(shù)的應(yīng)用研究
作為最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)方法，CAD在室內(nèi)外設(shè)計(jì)中都得到了最廣泛的使用，其準(zhǔn)確的數(shù)值、比例以及統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)制定的施工圖，可以讓施工者一目了然。它可以繪制極為詳盡的平面圖，并可與其他設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，在設(shè)計(jì)使用中擁有極大的便利。操作簡便，不同于3D效果圖，CAD制圖提供的是準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)以及對施工的保證。
2．23Dmax技術(shù)的應(yīng)用研究
3D效果圖作為室內(nèi)設(shè)計(jì)方案最直觀的表達(dá)形式，在室內(nèi)和商業(yè)空間設(shè)計(jì)中得到了廣泛的應(yīng)用。它從三個(gè)最主要的方面把控著設(shè)計(jì)的最終效果。
2．2．1建模
從設(shè)計(jì)草圖到室內(nèi)模型，3D首先扮演了最重要的角色即基礎(chǔ)模型建立。模型建立作為效果圖制作的第一步，基于其精確的數(shù)據(jù)和與現(xiàn)實(shí)1∶1的空間比例，可以使最終效果圖做到最大限度的場景還原和展示。它從空間上限定了設(shè)計(jì)的區(qū)域，可以完善空間結(jié)構(gòu)并進(jìn)行界面處理。3Dmax最大的好處在于攝像機(jī)的架設(shè)，與手繪效果圖一個(gè)特定的視角相比，它可以讓我們從不同的視點(diǎn)觀察到模型空間，從而完善各個(gè)角度陳設(shè)的位置關(guān)系，而且可以從不同角度審視空間的立體效果，做到最大程度的還原和模擬。不同于室內(nèi)設(shè)計(jì)中空間局限性較大，商業(yè)空間中，空間的改造和重新劃分較為復(fù)雜，3Dmax可以進(jìn)行改造后空間的展示。除了基本建筑模型的建立，設(shè)計(jì)中的平面及立面造型都能得到展示。
2．2．2材質(zhì)選擇、燈光設(shè)計(jì)及場景渲染
在空間范圍限定后根據(jù)實(shí)際使用比例引入家具模型，確定位置后根據(jù)室內(nèi)風(fēng)格的不同選擇不同的材質(zhì)。設(shè)計(jì)師可以在網(wǎng)上積累大量的材質(zhì)貼圖，在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中根據(jù)需要調(diào)用。3D設(shè)計(jì)中材質(zhì)的選擇多種多樣，可以根據(jù)不同的參數(shù)模擬現(xiàn)實(shí)中的不同材料，并擁有逼真的效果，為設(shè)計(jì)增加了許多的可能性。在給物體賦予材質(zhì)的過程中，設(shè)計(jì)師可以通過不同的尺寸數(shù)據(jù)調(diào)整貼圖坐標(biāo)，以獲得最為真實(shí)的視覺效果。商業(yè)空間中的各類展柜、家具需要量身定制，都可以通過前期CAD平面圖的繪制，根據(jù)具體數(shù)據(jù)在3Dmax中進(jìn)行繪制。兩個(gè)軟件的數(shù)據(jù)導(dǎo)入和輸出十分便捷，為設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)工作提供了保證。除了材質(zhì)，在建模之后加入合理的燈光無疑會(huì)為最終的效果增色不少。在3Dmax中可以通過對天空、太陽的分析來完善天光，還可以加入人工照明，通過調(diào)節(jié)燈光的類型、參數(shù)以及顏色，獲得與實(shí)際空間中類似的燈光效果，3Dmax搭載Vray，Renderman等高級渲染器，可以使最終的效果圖更加逼真。較手繪效果圖一大便利還在于它對材質(zhì)、色彩的快速精準(zhǔn)表現(xiàn)。在3D效果圖中常用的點(diǎn)光源、線光源以及面光源可以模擬現(xiàn)實(shí)空間中的各類筒燈、吊燈、吸頂燈等燈具的投射效果。3Dmax中我們可以通過設(shè)置測試參數(shù)，以便在最快的速度下檢驗(yàn)設(shè)計(jì)效果，在測試效果達(dá)到理想狀況后，便可以設(shè)置最終的渲染參數(shù)。在手繪效果圖中，我們需要考慮物體的明暗投影，利用素描關(guān)系表現(xiàn)物體的體量感，使用水彩、彩鉛、馬克筆等工具分別進(jìn)行上色，而在3Dmax中，渲染時(shí)會(huì)根據(jù)燈光的位置、參數(shù)自動(dòng)計(jì)算物體的投影關(guān)系，并在材質(zhì)上給予表現(xiàn)。設(shè)計(jì)師可以利用它的光影追蹤功能，通過調(diào)節(jié)材質(zhì)以及渲染的參數(shù)來真切的表現(xiàn)物體的材質(zhì)和體量感，根據(jù)燈光的特性和材質(zhì)的差異，表現(xiàn)物體的陰影部分、高光部分以及倒影部分等的具體效果。渲染的圖紙大小我們可以根據(jù)分辨率和渲染參數(shù)自由選擇，比單一的手繪效果圖便捷很多。
2．2．3陳設(shè)、燈具、綠植等室內(nèi)軟裝飾品的室內(nèi)布局
不同于現(xiàn)實(shí)購買，我們可以利用3D在虛擬的室內(nèi)空間中大膽發(fā)揮創(chuàng)意，根據(jù)設(shè)計(jì)風(fēng)格或個(gè)人喜好增加室內(nèi)陳設(shè)品并任意擺放以查看最終效果。即使在效果圖渲染之后，也可以通過Photo-shop進(jìn)行畫面調(diào)整以及物品的添加，具有很強(qiáng)的發(fā)揮空間。現(xiàn)在許多商家也會(huì)將自己的產(chǎn)品做成模型提供給設(shè)計(jì)公司，讓設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)的同時(shí)也可以作為銷售產(chǎn)品的一種手段。陳設(shè)、燈具以及綠植的不同搭配，也可以讓業(yè)主作為購買時(shí)的參考。
3基于全息投影技術(shù)的室內(nèi)設(shè)計(jì)方法
全息投影技術(shù)也稱虛擬成像技術(shù)是利用干涉和衍射原理記錄并再現(xiàn)物體真實(shí)的三維圖像的記錄和再現(xiàn)的技術(shù)。全息投影技術(shù)不僅可以產(chǎn)生立體的空中幻像，還可以使幻像與表演者產(chǎn)生互動(dòng)，一起完成表演，產(chǎn)生令人震撼的演出效果。全息投影技術(shù)在視覺藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用較為常見，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中應(yīng)用較為少見。2014年公告牌音樂獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)儀式于當(dāng)?shù)貢r(shí)間5月18日晚在美國拉斯維加斯舉行。在所有表演嘉賓中，已過世天王邁克爾杰克遜“復(fù)活”在Billboard音樂盛典舞臺上最受矚目，通過全息影像還原技術(shù)使天王邁克爾杰克遜在Billboard音樂盛典熱舞首秀新單曲《SlavetoTheRhythm》，震撼現(xiàn)場令人嘆為觀止。全息投影技術(shù)能夠營造的突然視覺沖擊和心理震撼、給觀眾虛實(shí)結(jié)合的夢幻立體感受、新奇有趣的多角度觀看體驗(yàn)等效果，使觀眾有一種身臨其境的體驗(yàn);江蘇衛(wèi)視跨年晚會(huì)也曾使用全息投影技術(shù)讓已故歌星鄧麗君重回舞臺，喚醒人們難忘的記憶。如果能將全息投影技術(shù)應(yīng)用于室內(nèi)和商業(yè)空間的設(shè)計(jì)，用戶可以在虛擬的室內(nèi)空間切身體驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)際使用。通過身臨其境的體驗(yàn)，對設(shè)計(jì)的合理性加以提高和改進(jìn)。一旦全息投影技術(shù)的成本降低并且便捷性提升，在演藝活動(dòng)以外的其他領(lǐng)域就會(huì)得到越來越廣泛的運(yùn)用。除此之外，在商業(yè)展示空間運(yùn)用全息投影技術(shù)也是一個(gè)很好的課題。商業(yè)空間的復(fù)雜性較普通室內(nèi)家裝空間高很多，即使通過詳細(xì)的效果圖設(shè)計(jì)，在作品完成后也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，這些問題在設(shè)計(jì)之初、實(shí)際使用之前并未顯現(xiàn)。但如果通過全息技術(shù)的應(yīng)用，三維立體模擬使用過程，可以避免一系列的使用弊端，對節(jié)省工程造價(jià)、防止工程返工具有很高的現(xiàn)實(shí)意義。
2電路
本系統(tǒng)的電路基于主控電路的配置，包括溫度傳感器DS18B20、nokia5110液晶顯示屏、風(fēng)扇(電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng))、鍵盤、蜂鳴器、濕度傳感器濕度傳感器DHT11、可燃性氣體濃度傳感器MQ－2、加熱器YF3030012160J等。其中風(fēng)扇(電動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng))、鍵盤、蜂鳴器等器件開發(fā)板上自帶，只需要配置剩余的器件即可。圖3溫度傳感器模塊原理圖溫度傳感器模塊原理圖如圖3所示，溫度傳感器的測溫范圍為－55℃－125℃，當(dāng)室內(nèi)溫度高于設(shè)置值30℃時(shí)，系統(tǒng)將報(bào)警，同時(shí)單片機(jī)通過達(dá)林頓管，啟動(dòng)風(fēng)扇，進(jìn)行換氣，降低室內(nèi)溫度，直到達(dá)到預(yù)期要求;當(dāng)室內(nèi)溫度低于設(shè)置值(20℃)時(shí)，系統(tǒng)將報(bào)警，同時(shí)單片機(jī)通過繼電器，控制12V直流電源，啟動(dòng)加熱器加熱，直到達(dá)到預(yù)期要求。加熱器工作時(shí)的表面溫度為160±10℃;加熱器模塊原理圖如圖4所示。濕度傳感器模塊原理圖如圖5所示，濕度傳感器的測量范圍20－90%，當(dāng)室內(nèi)氣體濕度高于設(shè)置值(60%)時(shí)，單片機(jī)控制風(fēng)扇的開啟，進(jìn)行換氣，降低濕度，直到達(dá)到預(yù)期要求。可燃性氣體濃度傳感器模塊原理圖如圖6所示，當(dāng)室內(nèi)可燃性氣體濃度高于設(shè)置值(25%)時(shí)，系統(tǒng)將報(bào)警，同時(shí)，單片機(jī)將驅(qū)動(dòng)風(fēng)扇，進(jìn)行換氣，降低可燃性氣體濃度。
2室內(nèi)空間的組織方式
室內(nèi)空間的組織方式正如所有空間平面布局一樣，都存在一些規(guī)律性和習(xí)慣性的組織方式，在這個(gè)組織過程中我們應(yīng)該不斷通過室內(nèi)平面的設(shè)計(jì)分析來漸漸把握清楚，掌握好這些空間的尺度，也就是大小，用通俗的話來說，在我們展開平面設(shè)計(jì)的過程中，我們需要更加真實(shí)的把握空間的內(nèi)容和效果。那么最為基本的室內(nèi)空間組織方式分為，線性結(jié)構(gòu)、放射性結(jié)構(gòu)、軸心結(jié)構(gòu)或者是格柵結(jié)構(gòu)。在這些結(jié)構(gòu)當(dāng)中我們在室內(nèi)常見的就是線性結(jié)構(gòu)，比如醫(yī)院和放射性結(jié)構(gòu)比如說辦公空間設(shè)計(jì)。線性結(jié)構(gòu)是最為基本的組織方式，空間的組織主要以直線、折線、弧線互相連接來完成空間的組織和排序，一條廊道是我們能夠組織的最為基本方式，辦公室或者醫(yī)院是我們經(jīng)常能夠看到的線性空間布置。當(dāng)我們了解到了空間組織的特性后，我們需要進(jìn)一步的展開對空間組合手法的認(rèn)識，這就涉及非?？茖W(xué)的技巧性內(nèi)容，包括包容、鄰接、穿插、過渡和因借等內(nèi)容。包容就是空間中的套間，讓空間的內(nèi)涵更為豐富，在空間中創(chuàng)造空間，讓空間成為空間的拓展，同時(shí)能夠更為有效的承載空間的對話?？臻g的鄰接仿佛是空間過渡過程中的一個(gè)巨大的拓展體，在空間拓展過程中能夠有效地發(fā)現(xiàn)空間的駁接位置，在空間穿梭中不斷的延續(xù)空間的意義和概念，讓空間的結(jié)構(gòu)延伸到空間“之外”，仿佛多出一個(gè)空間的感覺?？臻g的穿插往往應(yīng)用與室內(nèi)，在空間穿插所表達(dá)出的背景當(dāng)中，我們能夠有效地安置空間內(nèi)涵，增強(qiáng)空間感，比如空間中設(shè)置的浮橋或者空間廊道或者空間天橋等等，就是這種錯(cuò)位感覺和穿插感覺的承載體。談到因借這個(gè)空間概念我們不得不提的是我們中國傳統(tǒng)文化中對空間的認(rèn)識和把握，在因借過程中我們實(shí)際上就是將外界借為內(nèi)景，利用內(nèi)部空間設(shè)計(jì)來達(dá)到借用外景的條件，這就是因借。而空間的過度則更講究過度的內(nèi)容，是過度光纖還是過度景觀，讓空間存在的過程有一個(gè)延續(xù)性和延展性。談到這些設(shè)計(jì)手段，我們不得不面對的是一個(gè)空間的變化和重復(fù)，這又涉及了空間的濃度和群體設(shè)計(jì)的內(nèi)容，在空間與空間差異化的設(shè)計(jì)過程中，我們往往希望能夠在設(shè)計(jì)理念上讓人產(chǎn)生振奮的情緒和愉悅的心理，讓人們能夠通過不斷地增加空間的感覺而提高對比度，讓空間重復(fù)來增強(qiáng)群體空間設(shè)計(jì)的節(jié)奏和韻律，因?yàn)閮H僅是簡單的相連，我們還無法提升到設(shè)計(jì)的高度，甚至根本不能稱之為設(shè)計(jì)。
