時間：2022-04-28 04:12:42
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇八年級音樂教案范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
1、成立工作領(lǐng)導小組
成立以校長為組長，分管副校長和工會主席為副組長，學校中層干部為成員的學校線上教育工作領(lǐng)導小組，對各班、各教師線上教育活動的開展、存在問題進行監(jiān)督和指導。召開工作會，明確在線教育工作總要求是“真實干，干有效，追高效”；直播教學中，定期召開班級視頻會，對直播教學中存在的問題加以整改、完善，力爭落實一班一策。
2、教導處籌備
（1）平臺培訓：組織關(guān)于教師使用釘釘平臺的全員培訓，同時不定期指導教師們在使用“釘釘”平臺中遇到的技術(shù)困難，做到直播教學“人人懂，人人通”；
（2）教學部署：借鑒省市課程安排，結(jié)合學校學生實情，為保障線上教育工作的有效性，安排出以周為單位的學校課程，由本校教師利用“釘釘”平臺，采取直播方式對全校學生進行線上教學。具體七年級語文、數(shù)學、英語各5節(jié)，學科課程共計15節(jié)；八年級語文、數(shù)學各6節(jié)，英語5節(jié)，物理3節(jié)，學校課程共計20節(jié)；九年級語文、數(shù)學、英語各6節(jié)，物理5節(jié)，化學4節(jié)，道法3節(jié)，學校課程共計30節(jié)，其余時間按省市安排課程推送。
（3）教學計劃：要求線上教育教師在學期教學工作計劃中添加“在線教育工作計劃”模塊，明確在線教學內(nèi)容、要求、目標以及與線下教學的銜接等，保障線上直播教學的有效進行。
3、政教處籌備
結(jié)合學校“黨日活動”組織全體教師干部，開展3次大走訪，摸排出全校只能通過電視觀看的人數(shù)：七年級5人（七1:1人，七2:2人，七3:2人），八年級14人（八1:9人，八2:人，八3:2人），九年級2人（九3:2人），共計21人。對無電視、無手機的同學，通過學校積極上報，區(qū)教育和體育局協(xié)調(diào)解決了兩臺平板電腦，并幫助解決了網(wǎng)絡(luò)問題，兩位同學均能準時、準點開展線上學習。保證了學校學生接受線上教育達到100%，保障了學校線上教育的全覆蓋。
4、后勤處
主要做好教材教輔的發(fā)放，組織24人次（干部、黨員、班主任），分4次部署，分村組、分散時段將教材教輔全部送至學生或?qū)W生家長手中，保障了“停教不停學‘停課不停學”活動的順利開展。后勤處牽頭，組織干部和教師志愿者，在3月8日前按照“分散設(shè)點+不定時間+分批聯(lián)系”的方式將教材送至全校學生手中，為學生接受線上教育提供學習資源保障。
二、在線教育工作推進措施
1、備課、上課、作業(yè)：要求在線教學教師借助“導學案”備好在線教學直播課，并根據(jù)學校學科教學課程安排表準時、準定推進在線教學直播工作。同時，教導處組織人員，收集在線教師的備課107課時，直播教學視頻117課、課后作業(yè)的布置和批閱若干，并督促、考核評價，納入學校當月月考核，確保學校在線教學的實效性。
2、班級課
教導處組織了每周1次的班隊課，對班級“停教不停學，停課不停學”活動的開展情況進行總結(jié)、查漏補缺，保證活動的真實有效。
3、充分利用和整合對應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教育資源，收集相應(yīng)的課件和學習材料（電子版），推送給教師參考和學生學習使用，截止目前，已推送省平臺學科課程視頻13節(jié)，市學科課程視頻8節(jié)，區(qū)學科課程視頻18節(jié)；涉及初中全學科課程，有教學視頻、有微課、有教案。保障全體教師線上教學的針對性和有效性；具體推送情況如下：
（1）八年級物理老師推送了省平臺《初中物理學法指導》；（2）九年級數(shù)學老師通過QQ推送了《中考數(shù)學總復習筆記》，《初三數(shù)學禮包課資料》，《初中數(shù)學中的主要數(shù)學思想方法》。（3） 七八年級下冊地理微課—回籠中學裴亞芬（4）大安區(qū)初中英語線上教學視頻；（5)大安區(qū)美術(shù)學科7-9年級及高中微課視頻資料； (6) 人音版八年級下冊音樂教案、簡譜； (7) 九年級化學微課等
上課伊始，我讓學生合上課本，聽老師彈奏樂曲（《愉快的夢》），并用手輕輕打拍子，聽完后告訴老師是幾拍子。當我彈完，學生紛紛發(fā)言：“三拍子?！蔽铱隙藢W生的回答后說：“我們剛剛聽到的樂曲是‘兩組’三拍子構(gòu)成的，即六拍子?！蔽壹皶r在黑板上板書了拍號“”，并告訴學生，它的強弱規(guī)律基本上是三拍子的重復，只是把第四拍變成了“次強”成為“強、弱、弱、次強、弱、弱”。接著讓學生輕拍身體來感受這個強弱規(guī)律，并合著音樂拍一次。然后我問學生：“‘’這個拍號你們還有什么不懂的？”學生舉手回答：“‘8’是什么意思？”我板書之前學過的拍號“”、“”問：“這里的‘4’是什么？”學生：“以四分音符為一拍?！蔽医又崾緦W生：“以此類推‘8’是什么意思？”學生恍然大悟：“以八分音符為一拍?！蔽易プr機板書出《愉快的夢》前兩個小節(jié)的旋律“3 3 321│5? 5? │”請學生演唱，教室里立刻活躍起來，孩子們一個個摩拳擦掌、躍躍欲試，很快有幾個學生就把這句唱準確了，我讓這些孩子當小老師教全班同學唱。接著又板書曲譜“5 5 542 │1?1? │”，學生根據(jù)剛才的經(jīng)驗，很快唱好了這兩小節(jié)。我在最后一小節(jié)的兩個“1? ”處加上連線，告訴學生現(xiàn)在這兩個“1? ”只能唱第一個，但要唱夠六拍。我順勢提問：“那么這條線起什么作用呢？”學生回答：“連接作用。”我又把連線畫在“542”上，接著問道：“那這幾個音又要怎么唱呢？”學生發(fā)現(xiàn)，加不加連線對這幾個音來說沒變化，那么為什么又要加上連線呢？我在這兩小節(jié)下面加上歌詞“輕輕蕩漾”，學生很快就發(fā)現(xiàn)，“蕩”字是用三個音來完成的，所以加上了連線。我將知識點一語道破：“這個連線在這里表示連接，一字多音時就要用它表示?！敝链耍竟?jié)課新學的音樂知識便已水到渠成。我把剩下的簡譜讓學生自己學唱，學生學習積極性非常高，而且學得非?？?。
下課后我開始反思，以前的教學問題出在哪呢？
1.填鴨式的教學方法。新課標在處理好各種關(guān)系中要求，既要啟發(fā)學生又要有適當?shù)闹v授。如果直接告訴學生，這里是什么知識，所以要怎么樣唱，學生就成了被動接受的工具，他們的積極性也不高。正如一句話總結(jié)的：說給我聽，我會忘記，做給我看，我也會忘記，讓我自己去做，我會永遠記住。
2.沒有做到以學生為本。老師在學生唱歌的過程中隨意打斷學生，讓學生的演唱被迫中斷，這與打斷別人說話是一個道理，是一種不尊重學生的表現(xiàn)。也難怪學生這時都不愿聽老師講解知識。
3.沒有做到以音樂為本。音樂課不同于語文、數(shù)學等課以傳授知識為主，而是以豐富學生情感為主。如果在學生學唱歌曲時，不時地停下來傳授音樂知識，不僅會明顯影響學生的學習狀態(tài)，使情緒低落下來，老師的教學積極性也會受到影響，在這樣的情緒影響下，唱出的歌就必然會失去了它原來的味道。所以老師要做的，就是運用一切盡可能科學的教學方法和手段來調(diào)動學生的情緒，使其始終能積極地參與老師設(shè)計的一切活動――包括音樂知識的學習。
4.音樂知識的講解沒有做到連貫性和系統(tǒng)性。沒有復習鞏固、啟發(fā)引導和層層剝筍的過程，學生見到的只是一片樹葉，而非枝繁葉茂的大樹，更別說一片森林了――正所謂“一葉障目，不見森林”。也正是因為學生學到的知識是零散的，難于理解消化，所以總是容易忘記。老師在講解音樂知識時要有宏觀的架構(gòu)，注重前后知識點的銜接，從而達到讓學生理解和記憶的教學目的。
蹇菊華 四川省蒼溪縣陵江小學
書 訊
《名優(yōu)教師設(shè)計音樂課教案與評析》
由人民音樂出版社出版發(fā)行
由音樂教育家曹理主編的《名優(yōu)教師設(shè)計音樂課教案與評析》系列叢書現(xiàn)已由人民音樂出版社正式出版發(fā)行。該叢書依照人民音樂出版社2012新版初中音樂教科書編寫而成。教科書中的每個單元，編者都分別請兩至三位名優(yōu)教師設(shè)計出三至七篇教案，并附上點評文章。每篇教案及點評均以有效指導實際教學為目標，因此該叢書的實用性強、參考價值高，歡迎各位教師選購。具體書目如下：
名 稱 定 價 開 本 備 注
《名優(yōu)教師設(shè)計音樂課教案與評析》七年級上 28.00 A4 已出版
《名優(yōu)教師設(shè)計音樂課教案與評析》七年級下 28.00 A4 已出版
《名優(yōu)教師設(shè)計音樂課教案與評析》八年級上 29.00 A4 已出版
《名優(yōu)教師設(shè)計音樂課教案與評析》八年級下 29.00 A4 已出版
七、八年級期末成績比去年同一時期有了一定程度的提升，為學校的持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為總結(jié)過去，開創(chuàng)更美好的明天，特將本學期工作給同志們匯報如下：
一、加強硬件建設(shè)，改善辦學條件
近年來，在校長的努力下，學校的基礎(chǔ)建設(shè)得到上級領(lǐng)導的大力支持，除建起了嶄新的教學樓，配備了理化生實驗室，修了四個標準的籃球場，更換了學生的新桌凳外，今年暑假，學校對南教學樓修繕一新，教室里里外外粉刷一遍，教室外走廊和上下樓梯貼上了瓷片。本學期學校又籌措資金硬化了后操場東側(cè)學生活動場地，為學生身體健康發(fā)展提供了保障，今年又新增圖書3萬多冊，理化生新配儀器藥品40多萬元。12月份，校長又多方協(xié)調(diào)，幾經(jīng)努力，極力爭取，為我校23個教室安裝了高質(zhì)量的多媒體，目前，多媒體已在部分年級的部分學科投入使用。多樣化的教學手段在一定程度上提高了課堂教學效率，激發(fā)了學生學習的興趣，為進一步提高我校教育教學質(zhì)量提供了強有力的基礎(chǔ)保障。
二、教學方面
（1）常規(guī)教學
①繼續(xù)推行周工作例制，每周日出示下周的工作，加強工作的計劃性，使教師入校后就明了本周工作，提高了教師工作效率；
②進一步推進學科教研工作。本學年，我校專門騰出6個辦公室作為學校的集體備課室，并且統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排了各學科的教研時間，力保讓各學科教研有計劃開展，備課組長統(tǒng)一安排了上學期教研的內(nèi)容、主備人，做到有計劃，有安排，有內(nèi)容，避免了教研的盲目性和隨意性；
③實行例會分級制。本學期，為提高工作效率，學校對例會進行了調(diào)整，三個年級分開召開每周例會，這樣各級說各級的事，使會議內(nèi)容更具有針對性，有事多講，無事少說，壓縮了會議時間，提高了會議效率；
④繼續(xù)推行公開課制。本學期，我校安排不同學科近40名教師上了公開課，這些課大多反映了我校當前課堂教學水平，通過觀課、議課使我校除重視平時的課堂教學外，也能從其它教師的公開課中學習別人的方法，發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學中存在的不足，揚長避短，提高課堂的實效性；
⑤加強對教案作業(yè)的檢查、反饋。本學期，學校安排各學科備課組長參與學校教案、作業(yè)的檢查工作，參與學校教學管理工作，使反饋的信息更具權(quán)威性，這樣好的作法有利于在學科組推廣，存在的問題也有利于相互協(xié)商，互相補充。每次檢查，備課組長都會寫出檢查結(jié)果，并對教學提出自己的建議，對教學起到了較大的促進作用；
⑥繼續(xù)強力推行"周周清"制，尤其是
七、八年級基礎(chǔ)學科和九年級各學科，都能根據(jù)學生，對每一周或每一章節(jié)、單元知識掌握的情況，對學生進行及時的幫助，應(yīng)該說，在這項工作中，老師們的付出換來的是學生的成長與進步，盡管我校各學科在推行周周清上有差異，但取得的成效比較好，深得家長的好評。
⑦做好評教評學活動。學生評價教師最能體現(xiàn)師生關(guān)系，反映的是教師整體素質(zhì)，能被學生評為最喜歡的教師是教師最大的榮譽。本學期我們評出了近40位學生最喜歡的教師，并且在鄭州市第四屆校本教研推進會上展示，在校園內(nèi)展示，在校門口展示，社會反響較好；
⑧做好段考和質(zhì)量分析工作。上學期，學校三次月考，一次期中考試和最后的期末考試，每次考試老師們都能積極準備，嚴肅考試紀律，認真批閱試卷，并能針對自己所教學科成績，進行質(zhì)量分析和總結(jié)反思。目前，七年級的三主科出現(xiàn)較好的成績，令人期待，八年級保持穩(wěn)定，九年級進步很大，教學質(zhì)量呈良性發(fā)展局面。這些成績的取得也得益于我們各學科目前正在推行的課堂教學改革，得益于我們正在逐步完善的新課下，以學生為學習中心的課堂教學模式。
（2）本學期工作的重點
1.改變教學觀念，課堂模式融入新理念。
探索新課程下的教學模式是我校教學工作的重點工作。本學期為了克服滿堂講，滿堂灌這種陳舊的，不適應(yīng)現(xiàn)代教學需求的教學方法，倡導少講多練，相信學生，把學習的主動權(quán)還給學生的教學思路，我們在各學科統(tǒng)一思想認識的基礎(chǔ)上，廣泛開展了一場教學變革，一次教育的革命。在實施少講精講，重視學生練習的課堂教學中，我們曾有過顧慮，有困惑，有不適應(yīng)，但最終在課堂帶給我們的驚喜中，我們?nèi)菁{了它，并堅定了這一教法的信心。這其中離不開備課組長的組織協(xié)調(diào)，離不開同組教師的團結(jié)協(xié)作，分工合作，盡管我們?nèi)杂袔е備D跳舞的感覺，但我們從學生的變化中，從成績的提高中看到了希望。11月份，備課組長參加了鄭州58中舉辦的洋思中學教學模式展示會，使我們近距離接觸課堂，觸摸到了教學模式的雛形，形成了我校課堂教學模式，10月份全校英語教師去鄭州七中學習英語教學的先進經(jīng)驗，他們的單詞突破，重點詞組、句型的課堂訓練，作業(yè)的反饋等都給我們留下了極深刻的印象，尤其是他們不計報酬、樂于奉獻的精神才是這所名校立于不敗之地的精髓所在。12月份部分教師還去鄭州人民會堂參加全國首屆初中課堂教學改革研討會，聆聽大師教誨，感悟教學實踐，增強了我們課改的信心。每次學習都會被新課改中課堂的變化帶來巨大的震憾，帶給我們思考，帶來我們的轉(zhuǎn)變。目前，我校數(shù)學組的"三環(huán)七步"教學法、歷史組的"三環(huán)六步"教學法已逐步完善，每個步驟，每個環(huán)節(jié)，每份教案，每張學案，周周清試題，單元清試卷等等，無不凝聚了老師們的汗水和智慧，其它學科也相應(yīng)出臺了各自的課堂教學模式，相信學生，依靠學生，把學習的主動權(quán)還給學生，我們所要做的是通過某一教學模式引導學生學習會習，培養(yǎng)學生自學習慣通過合作交流，借助探究實現(xiàn)"教"與"學"的優(yōu)化組合，實現(xiàn)教師觀念的徹底轉(zhuǎn)變，學生自學能力的徹底攀升?，F(xiàn)在回想起來，在我的學時代，高二學會了開簡譜（音樂上的簡譜），那是我花了三個月的早讀的最后十分鐘練出來的，高中不上音樂課，沒有一位音樂教師，興趣是最好的教師，教師的作用便在于激發(fā)并保持學生學習的興趣，新的教學模式把更多的權(quán)利，更多的時間還給了學生，學生被無形中調(diào)動了起來。在此，衷心感謝一學期來全體一線教師在新的課堂教學模式下的各級探索，感謝各位備課組長的付出，感謝全本教師的團結(jié)協(xié)作，不甘人后的無私奉獻，新課改能發(fā)展到今天，是我們?nèi)w教師共同努力的結(jié)果，希望我們的課堂教學改革在正確的道路上能挖得更深，走的更遠。
2.依托校本教研，助推課堂模式
12月8日、9日，鄭州市第四屆校本教研推進會在我市隆重召開，我校作為分會場之一，承辦了數(shù)學、歷史兩個學科的教學教研活動，數(shù)學組在陳校長、付支書和董新坤教師的帶領(lǐng)下，歷史組在宋銀玲教師的組織協(xié)調(diào)下，全組教師集思廣益，合作交流，獻計獻策，重新審視課堂教學模式的每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟，每一個細節(jié)。在課標演讀、目標設(shè)計上反復推敲，在程序設(shè)置，習題選用上精益求精；在教學評價，確定議題上反思總結(jié)，為深化課堂教學模式起到很大的推動作用，張小芹老師和秦瑞紅老師的兩節(jié)展示課及課后的評課議課活動得到了與會專家的一致好評。參與就是最大的提升，不僅教師受益，受益的還有學生，最終提升的是學生成績，畢業(yè)班"一測"我校數(shù)學成績在全市排名第一，語文、物理、化學、政治、歷史在市區(qū)排名第一，英語排名第二，課堂教學模式極大的推動了我校教育教學質(zhì)量的提高。另外，為迎接"推進會"，老師重新整理個人成績檔案，盤點近三年來在教育教學中的點滴收獲，學校還將老師們在近三年書寫的優(yōu)秀反思、隨筆、案例、教學設(shè)計匯集成冊，出了三冊優(yōu)秀反思集，二冊優(yōu)秀教學設(shè)計集，二冊優(yōu)秀論文集，二冊學生作文集，一冊校本教材，包括部分優(yōu)秀班主任的班務(wù)筆記和精心準備的通知書，在展區(qū)展出，與會教師相互傳閱，得到了好評。校本教研今年的主題是"抓學科建設(shè)，提高學科能力"從面上看它是一種形式，從質(zhì)上說它更象一個平臺，老師們可以借助學校搭建的平臺，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，提高自己教學能力，提升自己的育人品味。對于新課改，我們才剛剛起步，我們還需要不斷學習、反思、不斷實踐。
老師們：法國著名思想家狄德羅說過："人不再閱讀之日，就是他的思維停止之時。"讀書少的人心理就不開放，心胸就不開闊，就會偏執(zhí)，這是做老師最大的不幸，作為一名教師，一個知識分子。一開口說話，對一個話題的議論就看出你讀書了沒有，讀書的檔次如何，讀沒讀過教育專著，讀沒讀過最新的教育類書籍。無論從事哪個行業(yè)都需要扎本，都需要專業(yè)，工資再低也要一年買一至二本書看看，做為中國知識分子群體的教師，如果我們家中的書柜里沒有自己專業(yè)書籍，沒有當今最流行的書籍，怎能稱起專業(yè)技術(shù)人才，怎能對起教師的稱號。寒假即將來臨，學校衷心希望老師們在休息、娛樂之余，在走親訪友之余，每天抽出1個小時看看書，充充電，豐富豐富自己，對自己的孩子也是一種引領(lǐng)，也會起到潛移默化的教育作用。讓我們家真正飄出書的香味，成為書香門第。
三、政教工作：
1、開學初，政教處就對中午播放音樂、教室內(nèi)板報主題、國旗下演講主題做了全學期的統(tǒng)一安排，并形成了文字印發(fā)到各班，使各項工作更加合理、系統(tǒng)、全面，七級分別確定了管理學生的工作重點及管理班務(wù)的基本工作思路（守、守住、堅持守）
2、校門口是學校的最前沿，是一面鏡子，環(huán)境秩序的優(yōu)劣直接影響著社會及老百姓對學校的看法和評價，學校普通班學生早上等候入校期間，各年級的站位，秩序都做了明確的要求，周五下午放學離校時對家長接送學生的車輛停放及上下都有嚴格的要求。
3、開學很長時間以來，南北教學樓從后窗向下拋灑垃圾現(xiàn)象時有發(fā)生，雖然也下了一番功夫，但效果不佳，工作中我們體會到，無論什么事情只有讓學生親身參與管理才能有所觸動，才可能發(fā)生變化。南教學樓采取分班按周清掃后樓道，北教學樓實行班級垂直地面區(qū)域共同責任制，情況大有好轉(zhuǎn)，借鑒外校經(jīng)驗，針對小賣部門前衛(wèi)生臟，治理難度大，規(guī)定了學生原地拆包進食，杜絕邊吃邊走現(xiàn)象。
4、"校園廣播"在探索中發(fā)展、堅持，她是宣傳班級、教師、學生的平臺，敬業(yè)的老師、勤奮的學生，師生中感人的故事，班主任老師富有特色的文化建設(shè)，有效的學習方法經(jīng)驗介紹，以及其他值得傳揚歌頌的人或事，都是本欄目的追求。
5、政教處人員實行周例會制度，任務(wù)明確，責任到人，對各項工作既有分工布置，更有督促落實。
6、強化校園文化建設(shè)，前后制作了"迎奧運""神七升天""改革開放三十年"等系列專題宣傳板面。更是把安全教育放在了突出位置，校園里張貼各種安全標識，介紹安全常識，分期舉辦了"飲食衛(wèi)生""傳染病預防""心理健康教育""防火防凍防一氧化碳中毒"等欄目。
7、對學生進行行為安全教育，配合后勤處對學生進行現(xiàn)場滅火演練，緊急突發(fā)事件發(fā)生時的自救逃生演練，并完善制訂了各種預案和緊急疏散流程圖，建立了符合上級要求的安全臺帳，班主任老師手把手教會了學生滅火器的正確使用方法及注意事項。
創(chuàng)建高效課堂是新課程改革的要求，也是每一名優(yōu)秀教師的心愿。為了滿足“信息技術(shù)與學科課程整合”的要求，在初中的語文課堂上創(chuàng)建高效課堂，如何利用信息技術(shù)構(gòu)建初中語文高效課堂是教師們需要認真考慮和研究的問題，通過教師的不斷探究W習與嘗試，找到了有效的教學策略，不僅為了適應(yīng)新課程改革的需要，更有利于提高學生的語文成績，使初中的語文課堂具有濃厚的學習氣氛，為學生們構(gòu)建一個良好的學習環(huán)境，使學生們更好地學習和成長。
一、信息技術(shù)在創(chuàng)建語文高效課堂中的優(yōu)勢
（一）有利于語文課堂整體把握，提高課堂的學習效果和效率
利用信息技術(shù)，教師能夠獲得更多有效的教學資源，通過制作課件和電子教案，進一步梳理教學內(nèi)容，理清教學思路。運用多媒體授課方式，有助于緩解教師的緊張情緒和心理壓力，調(diào)動學生多種感官學習，實現(xiàn)心、腦、手并用的局面，從而增強了講課的綜合效果，保證了教學任務(wù)的順利完成。多媒體的運用，豐富了課堂教學手段。如《斑羚飛渡》一課，在傷心崖老斑羚和小斑羚飛渡接力的動畫演示中，直觀、形象，扣人心弦的動畫效果再配上《十面埋伏》的音樂，使得課堂氣氛更加悲壯和感人，加深了學生對課文的理解。在九年級上冊的《智取生辰綱》和《香菱學詩》中，利用影片片段的播放，把文學和電影藝術(shù)有機結(jié)合，人物形象鮮明突出，學生印象深刻，學習效果和學習興趣得到極大的提高。
（二）有利于解決語文課堂教學的重點和難點
利用網(wǎng)絡(luò)中的信息資源，如影片、音樂、朗讀錄音、動畫演示、圖片場景等，可以幫助我們解決教學中的重點和難點問題。如七年級上冊的《看云識天氣》中描述的各種形態(tài)的云，課本描摹的雖形象生動，但不直觀，特別是每兩種相近的云，界限較為模糊，學生極易弄混。在信息技術(shù)的幫助下，各種姿態(tài)的云、暈、華、虹、霞的形象和特征一目了然，強化了識別。再如八年級下冊的《蘇州園林》中“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。學生往往難以想象，我們可以從網(wǎng)絡(luò)上選取若干代表蘇州園林特征的攝影圖片和錄像，通過對比分析，那亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次，生動鮮明，學生也“如在圖畫中”。
（三）有利于學案導學的推進與完善
學案導學，是指以學案為載體、以導學為方法、教師的指導為主導、學生的自主學習為主體，師生共同合作完成教學任務(wù)的一種教學模式。學案在這里具有雙重的理念和作用：一是學生學習的依據(jù)，二是教師課堂教學過程實施的依據(jù)。教師會把學案提前印發(fā)給學生，要求學生充分預習。課堂教學的過程就是教師檢查、師生互動交流、學生自我展示的過程。課件起到了引領(lǐng)學案導學的推進，適當進行點撥、補充、啟發(fā)、引導和突破重難點的作用。課件的拓展思維又留給優(yōu)秀學生想象的空間。同時，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學生可以依照學案提示，自主地預習和學習，如了解作者，查找背景，搜尋有關(guān)的圖片、音像及資料，并能有效地與相關(guān)知識鏈接，如吳剛的《羅布泊，消逝了的仙湖》，搜尋古今面貌的圖景以及月牙泉的現(xiàn)狀資料。語文的綜合實踐活動更是離不開網(wǎng)絡(luò)的支持，更重要的是允許學生接受來自不同方面的聲音，從而開闊了學生視野，也實現(xiàn)了大語文課堂的理念。
二、利用信息技術(shù)創(chuàng)建高效的初中語文課堂
（一）創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生學習興趣
眾多周知，廣大青少年的思維以形象思維為主，特別表現(xiàn)在初中學生，信息技術(shù)可以將視覺聽覺集于一體，把課本中抽象模糊的教學內(nèi)容形象直觀地呈現(xiàn)在學生面前，符合學生的思維模式，教師應(yīng)挖掘出信息技術(shù)的教學優(yōu)勢，根據(jù)課本的內(nèi)容和特點創(chuàng)設(shè)極具個性的教學情境，從視覺，聽覺上刺激學生的感官和思維，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習語文的興趣，例如，在講到八年級上冊《蘇州園林》一課時，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)蘇州園林的歷史資料，現(xiàn)狀以及圖片或錄像，將其呈現(xiàn)到課堂上看來。下載一些具有江南特色的民族音樂，使學生融入到蘇州園林的美景之中，將蘇州園林的美展現(xiàn)在學生腦海里，讓學生通過直觀的感知來學習課文內(nèi)容，掌握課本的思想內(nèi)涵，把握課文精髓，激發(fā)學生興趣，提高教學效率。
（二）擴大知識容量，拓展學生視野
在傳統(tǒng)的課堂教學中教師很難在教學時間擴大語文知識的容量，教師又要講課，又要寫好板書，還要關(guān)注學生的學習情況，而語文的學習是一個長期累積的過程，知識的信息量越大，越能提高學生的語文水平，運用信息技術(shù)能夠根據(jù)教師和學生的需要進行取舍，取其精華，去其糟粕，為初中學生奠定良好的語文基礎(chǔ)，增強語文的綜合分析能力，可以突破課堂時間的限制，節(jié)省板書時間，有效地利用教學資源。
（三）突出重點，突破難點
抽象、枯燥的教學內(nèi)容難以提起學生們的興趣，有時候盡管教師滔滔不絕，還是達不到教學目的。將信息技術(shù)運用到教學課堂中可以將知識化難為易、化繁為簡，調(diào)動學生的感官，突出語文學習的重點和難點例如，九年級上冊《故鄉(xiāng)》一課中，教學重點在于讓學生體會到閏土這一人物形象的變化，讓學生自己總結(jié)少年閏土的形象特點，教師再運用演多媒體總結(jié)出來，再讓學生總結(jié)中年閏土的形象，教師再演示出來，最后再在多媒體上進行比較，分析閏土形象的變化，使學生能夠很快地卻別閏土在不同階段的不同的生活、動作、語言以及外貌。
（一）音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動技術(shù)、心理健康于XX年12月28—12月30日由教導處進行隨機抽測，其它學科為考試科目，于XX年12月31日停課，開始復習迎接考試。
（二）期末上交的材料
任課教師：教學工作總結(jié)(從質(zhì)量工程、課程改革、課題研究和常規(guī)教學四個方面進行總結(jié))、教案、反思、說課稿、卷面分析、學生幫教反饋表、教師結(jié)對子聽課記錄、教師聽課記錄，課題組負責人的課題研究總結(jié)及過程材料。
班主任：撰寫班務(wù)工作總結(jié)、班務(wù)工作教案、填寫學籍檔案、班級成績匯總表、填寫學生素質(zhì)冊；上交教研活動記錄，教研組總結(jié)等。
（三）保衛(wèi)科、政教處和班主任要在期末期間安排好安全教育工作。
（四）1月31日下午學校開展迎新年游藝活動。班主任安排和組織學生參加學校慶新年游藝活動。元旦聯(lián)歡的班級，班主任要組織好，注意安全。
（五）元月1日—3日，放假三天。班主任和課任老師做好元旦放假期間的作業(yè)布置工作。
（六）校級領(lǐng)導做好繼續(xù)教育學分等級工作，于1月3日前將相關(guān)各類培訓證書的復印件、發(fā)表和獲獎的文章的復印件、崗位研修期間的學習成果、述學、述培情況等材料交辦公室祁波主任處。辦公室于1月4日前將相關(guān)材料整好上交教體局。
（七）1月4日下午召開教職工大會，具體安排考核動員、期末考試工作，校級領(lǐng)導、中層述職等（述職時間6分鐘）
（八）年度考核工作
1、12月30日成立考核委員會，明確職責。
2、12月31日—1月3日，教師撰寫XX年度述職報告（工作總結(jié)），文本交年級組長，匯總后交辦公室，電子稿發(fā)至nxqibo@diyifanwen.com，辦公室及時上傳至支部博客szdzbXX.51.com，請各位老師及時瀏覽閱讀，了解一年來同事工作情況。
3、1月5日，召開考核委員會會議，對主管領(lǐng)導評簽意見進行審核，確定考核等次。
4、1月5日—9日對擬定優(yōu)秀在公示欄內(nèi)公示。9日考核委員會將考核結(jié)果反饋本人，本人簽署意見后上報市教體局。
（九）民主評議黨員。1月5日下午兩節(jié)課后在會議室舉行員評議工作。黨員教師提前調(diào)課帶上筆屆時參加會。
（十）1月5日—6日，總務(wù)處對各班級進行財產(chǎn)檢查。
二、期末考試安排
（一）考試時間：XX年1月7日—10日
八年級：政治、語文、數(shù)學、英語、物理、歷史、地理、生物（加黑為全市統(tǒng)測科目）
（一）1月11日上午8：00在會議室召開閱卷工作會議。1月11日—12日閱卷并作好成績統(tǒng)計和卷面分析工作，卷面分析于1月13日之前送交教導處。
（二）1月13日上午班主任登分，填寫學生素質(zhì)報告冊。
四、總結(jié)及考核
（一）1月13日下午2:30，召開年級組會議，總結(jié)年級組和班主任工作，會后組長將總結(jié)、記錄上報德育處。
（二）1月14日上午8:00召開教研組工作總結(jié)會議，總結(jié)考核教研組和學科教師教學工作，做好期末考試卷面分析。教研組長和備課組長再次明確課任教師撰寫三案導學案的任務(wù)、要求和責任。會后，教研組長將相關(guān)材料上交教導處。
（三）學生于1月 14日下午2：30學生到校。各科教師布置寒假作業(yè)；班主任布置假期社會實踐活動；班主任對學生進行安全和遵紀守法教育；發(fā)放《致家長一份信》；班主任組織學生打掃教室衛(wèi)生，4：30前學生離校。
（四）1月 14日下午5：00召開全體教職工會議。公布教學成績和考勤結(jié)果；公布一年來教科研成績；布置假期教研任務(wù)、繼續(xù)教育和安全等工作。
（五）1月15日上午總務(wù)處、保衛(wèi)科對學校相關(guān)科室門鎖上封條。
（六）1月15日全校師生放假。
四、假期工作安排
（一）學習“三案導學”的相關(guān)理論知識。
（二）按要求撰寫三案導學案供下學期開學課堂教學使用。
（三）春節(jié)期間學校領(lǐng)導看望有病和困難教師。
五、下學期開學時間及校本培訓任務(wù)
（一）行政后勤人員上班時間為2月17日。
（二）教師上班時間為2月18日。
一、講規(guī)范、重細節(jié)，教學管理求實效
1、及時準確征訂教材，按時發(fā)放教材及教學參考資料，為師生的教學提供了有力保證。
2、做好課務(wù)分工、協(xié)調(diào)工作，保證教學工作平穩(wěn)開展。本學期教務(wù)處根據(jù)教師狀況，綜合考慮各年級的實際狀況和現(xiàn)有師資做好分工，盡可能使課務(wù)安排合理化。開學課表運行一周后，教務(wù)處通過征集意見，對課表進行了適當調(diào)整，以保證課時安排的最優(yōu)化。當有教師請假、生病或因?qū)W校工作需要調(diào)課時，教務(wù)處本著教師自行調(diào)整的基礎(chǔ)上在第一時間將課務(wù)調(diào)整到位，保證了教學工作的正常有序進行。
課務(wù)方面：大多老師都能聽從學校的安排，都積極的配合教務(wù)的工作，但是有部分老師，對安排到第5節(jié)的課，第6節(jié)的課比較排斥，另外還有個別老師私下自己調(diào)課，沒有和教務(wù)報備，導致教務(wù)的課表經(jīng)常和班級課表不一致，希望今后老師們?nèi)缬姓{(diào)課必須向教務(wù)請示，并且備案,
整改措施：1、體育后不排理科的學科。
2、如果有兩個班教學任務(wù)的老師，連堂課最好錯開。
3、第一節(jié)只要是中考科目都可以安排，早讀課年級負責分配
4、上午有第5節(jié)課的，下午盡量不安排第6節(jié)。
5、第8節(jié)盡量不安排有晚輔科目的學科。
調(diào)代課方面：幾乎所有的老師都做得相當不錯，需要調(diào)代課的老師們都能先私下調(diào)，實在調(diào)不了才報備教務(wù)由教務(wù)進行調(diào)，涉及到早讀和代課的老師都能交紙質(zhì)版過來教務(wù)報備。
存在的問題：非緊急情況的調(diào)課或代課希望能提前和教務(wù)報備，因為教務(wù)人員進行調(diào)課或代課也需要時間，調(diào)代課之前也是需要一個個打電話給相關(guān)老師確認能上之后才能打印調(diào)代課單子，還需分發(fā)調(diào)代課單給相對應(yīng)的領(lǐng)導老師。另外，被調(diào)換課的老師自己個人也需做好記錄，以免造成空堂，本學期就發(fā)生了幾次被調(diào)換老師忘記去上課造成空堂。
今后打算：在目前還沒有更好地改善調(diào)代課繁瑣的方法之前，還是沿用本學期的方法：本學期和上學期一樣都是使用紙質(zhì)版的調(diào)代課單，在公用盤24教務(wù)常用表格里面也有存檔，有需要調(diào)換課的老師可以自行下載填表進行打印，涉及到代課的老師一定要交紙質(zhì)版給教務(wù)，便于后期統(tǒng)計績效。
3、做好教學常規(guī)督查工作。本學期，教務(wù)處嚴格按照教學常規(guī)檢查要求對教師的教案、登分冊、聽課本等資料進行了每個月一檢，學生的作業(yè)情況由年級組進行每月一檢，做到有檢查、有記錄、有整改意見。除例行檢查之外，教務(wù)處還不定期進行了抽查，并通過經(jīng)常聽課、教務(wù)處巡課及學生問卷調(diào)查等了解教師的教學情況、學生的學習情況，及時表揚先進，指導督促某方面工作有缺陷的教師，以保證教學質(zhì)量。
之所以能夠做好教學常規(guī)檢查工作，與我們學校本教研組長、備課組長有這很大的關(guān)系。正是因為有他們的積極配合，做好每一次的長傳下達，使得我們教學工作能夠有序的展開。
教研組長、備課組長利用每次教研組和備課組活動檢查老師們的二次備課和教學反思情況，教務(wù)人員對老師們的教案本、登分本、聽課本進行二次檢查。
存在問題：有個別組交組員的材料比較慢；有些老師的備課本二次備課比較粗糙；個別老師為完成任務(wù)而補教案、抄補聽課記錄的現(xiàn)象,造成了消極的影響；作業(yè)檢查不到位，導致期末的柳南區(qū)教學常規(guī)檢查出現(xiàn)了較多問題，感謝老師們都積極配合教務(wù)工作，使得本次檢查順利進行。
今后打算：提前做好計劃，提前通知大家做好教務(wù)常規(guī)檢查，按照學校的要求執(zhí)行各項制度。有關(guān)學生作業(yè)方面，下學期教務(wù)將和教案本登分冊一樣進行每一月一檢，聽課本每半個學期一檢，同時希望每老師都能按照教學常規(guī)檢查的要求做好自己的分內(nèi)事情。
4、資料印刷方面：大多學科都能按量印刷把印刷控制下來，在領(lǐng)劵時都能及時提供印刷票，但是有個別學科做得不是很好，沒有按照要求去規(guī)范的填寫印刷票上的信息，導致有時根本無法辨認是哪個學科的票，除此之外印刷回來的資料，有部分學科不及時拿走資料，堆在教務(wù)，希望在今后的印刷中老師們能按照要求去做，把流程規(guī)范。
整改措施：
1、每學期做好印刷數(shù)量規(guī)劃，并根據(jù)規(guī)劃的數(shù)量按中考比例分配給各位學科
2、領(lǐng)取資料要在印刷領(lǐng)取登記本子上登記。
3、如是學生來領(lǐng)資料的教師也一定要跟隨簽字。
5、做好考務(wù)工作，保證每一次考試順利進行。
本學期大型的考試主要有：七八年級的段考、八九年級的二模和三模、八九年級的中考、七八年級的期末考試。
這5次考試每次教務(wù)都能提前召開考務(wù)會，安排好相關(guān)的工作，協(xié)調(diào)好考生，監(jiān)考以及考場的布置，多數(shù)老師都能按照要求去做，但是在監(jiān)考安排時，有少部分老師就會對自己監(jiān)考的學科場次有比較大的意見，除此之外還有部分老師在監(jiān)考時做與考試無關(guān)的事情，由于人員不夠安排，感謝本學期九年級的二模、三?？荚嚩际且粋€老師監(jiān)考的情況下還能把工作做得井井有條。
存在問題：巡考發(fā)現(xiàn)有個別老師在監(jiān)考期間做與考試無關(guān)的事情，如看書、寫題、玩手機等；因為報告廳的考生比較多，要求分配到報告廳監(jiān)考的老師需要提前20分鐘到場安排好考生入座，維持好紀律，及時發(fā)卷，有些老師不能提前到報告廳；有個別老師有監(jiān)考而又有事外出私下找人代替沒有報備教務(wù)，代替的老師忘記監(jiān)考時間導致沒有按規(guī)定時間進考場。表揚在八九年級三模的時候，八年級的生地考試陳美燊老師積極配合教務(wù)的安排，臨時頂替他人監(jiān)考。
今后打算：教務(wù)將對考試中出現(xiàn)的問題，制定相關(guān)的規(guī)定，規(guī)范考試的各個環(huán)節(jié)。如：報告廳監(jiān)考安排應(yīng)按照考場分工明確，責任落實到人。
6、開好質(zhì)量分析會，重點做好問題學科、問題班級的解剖工作。
本學期，在每一次考試之后都及時地組織各個年級召開質(zhì)量分析會，幫助年段、任課教師總結(jié)經(jīng)驗教訓，針對考試中存在的問題，提出整改意見。對于在教學和管理中存在嚴重問題的班級和學科，教務(wù)處不僅要求教師要引起重視，而且還詳細分析問題，在此基礎(chǔ)上提出工作要求和措施，幫助那些班級和學科及時改變現(xiàn)狀、縮小差距、提高教育教學水平。
7、分層管理。為使常規(guī)管理落到實處，我們采取教務(wù)處和年級兩個層次對教學工作實行有序管理。教務(wù)處負責全?？偟慕虒W活動的監(jiān)控調(diào)度，各年級主任負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務(wù)的完成，在充分發(fā)揮年級主任工作的積極性和創(chuàng)造性的同時，通過他們了解教師中的一些思想意見和建議，使他們在教學管理中起到教務(wù)處與教師之間的橋梁作用。
為了及時掌控學生上課的精神狀態(tài)，教務(wù)處人員每天都會進行巡堂，并且將巡堂情況如實登記。在巡堂中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象，教務(wù)處人員會及時跟授課老師、班主任以及年級組進行反饋。
巡堂安排如下：
經(jīng)過一學期的巡堂及及時進行問題反饋，大多數(shù)學生的上課狀態(tài)得以改善：如七年級的學生已經(jīng)適應(yīng)了初中的生活，課堂紀律除了個別班冒出比較多問題學生之外，其他班大部分學生都能遵守紀律；八年級本學期面臨著生地中考的考試任務(wù)，課堂紀律比上個學期好；九年級面臨著中考，課堂上整體情況比上學期好，平行班睡覺的學生比上個學期少。
也存在一些不良現(xiàn)象：個別班級有學生做與課堂無關(guān)的事情，個別班級課堂上趴桌子睡覺的情況較嚴重等。
對于出現(xiàn)以上上課不良現(xiàn)象，希望班主任能夠做好思想教育，規(guī)范學生的學習態(tài)度；上課教師需進一步管理課堂；教務(wù)處應(yīng)與年級組聯(lián)手出臺相關(guān)辦法，以提高學生的注意力和學習興趣。
8、繼續(xù)從“備、上、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)抓起。教師備課要力求體現(xiàn)“新課程標準”精神，要把備課從過去的重點備“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c備“學生如何學”上，確保教學高質(zhì)量的完成。
9、規(guī)范崗位職責。抓好教務(wù)處管理下的各個功能室的人員管理及其的使用情況。要求管理人員恪守崗位職責，定期檢查室內(nèi)設(shè)施，有問題及時匯報整改，尤其要做好衛(wèi)生管理工作，做到室內(nèi)環(huán)境整潔、物品擺放有序、記錄詳實，經(jīng)得起上級部門的檢查。目前，教務(wù)處管理負責的有物理實驗室3個，化學實驗室2個，生物實驗室2個，地理儀器室1個，電腦室2個，美術(shù)室1個，音樂室1個，數(shù)學組儀器室1個，都在第三棟教學樓，各功能室運作正常，但衛(wèi)生方面仍需加強整改。
本學期的錄播室使用一切正常，老師和同學們都能愛護好錄播室的一切設(shè)備，同時也做好相對應(yīng)的使用記錄。存在問題：錄播室使用完之后，有些學生不能按照老師的要求把課桌椅及其他物品歸位擺放整齊，地面、桌面上的垃圾不能隨身帶走、還有個人的用品沒有拿走。希望下學期使用錄播室的老師注意填寫使用記錄，并做好相關(guān)的工作：如把白板擦干凈、課桌椅擺放整齊、地面和課桌椅的垃圾清走進、把設(shè)備關(guān)好、鎖好門等。
10、及時統(tǒng)計和核算老師每月的課時量。
存在問題：
1、教師未及時核對本人的工作量。
2、在教師請產(chǎn)假及病假方面和校辦的備案有脫節(jié)，希望今后每個月校辦都能向教務(wù)提交一份當月教師的請假情況表，以便于績效的統(tǒng)計。
二、做好接待工作，開好多彩教務(wù)活動。
三、教學方存在問題
1、學校教研集備工作還停留在形式上，在內(nèi)容的深度廣度上還有待于進一步規(guī)范落實，只有扎實抓好教研集備，教師真心做教研集備，認真進行課題研究，教研集備才會出出成效，教育教學質(zhì)量才會提高。
2、對優(yōu)秀生的培養(yǎng)力度、學法指導不夠到位，學生的學習習慣養(yǎng)成教育有待進一步加強；對差生的培養(yǎng)還缺乏行之有效的辦法。
3、缺少教學的競爭機制，教師的教學熱情、工作積極性、主動性不夠。學生的學習目標不明確，缺少學習動力，學習氣氛不夠濃厚。
4、課堂教學中以學生為主體的思想有待加強，啟發(fā)式教學力度不大。師生互動過程比較差，有的班級學生有睡覺、玩手機等現(xiàn)象，個別教師不能正確處理師生關(guān)系。
5、現(xiàn)代教育教學手段的應(yīng)用尚未成為老師們的自覺行動，教師之間水平差異較大。
四、下學期工作設(shè)想
1、進一步加強師德建設(shè)。
2、繼續(xù)完善常規(guī)制度，引入競爭機制，激發(fā)教師工作熱情，保證教育教學質(zhì)量的提高。
3、加強作業(yè)批改的檢查，保證能夠順利通過每一次的教學常規(guī)檢查。
在教學方面，根據(jù)指導教師xx老師的安排，我們通過聽課—寫教案—說課—修改—試講—講課—評課這一過程來進行音樂教學工作。
1、聽課
最初階段，指導老師要去我們?nèi)ヂ爩W校優(yōu)秀音樂教師的課，從中來吸收一些上課的經(jīng)驗。通過聽課，作詳細的課堂筆記，讓我們了解怎樣安排課程，怎樣書寫教案、板書，怎樣控制課堂進程等等。這對于對課堂一無所知的我們可謂是莫大的幫助，幫我們理清了課堂教學的頭緒。讓我們對上課有了個輪廓性的組織。
2、寫教案
書寫教案有這么幾部分要求，總括，然后板書設(shè)計，接著進行詳細安排，最后再做課后小結(jié)。
總括，則是要求我們要對所講內(nèi)容有個總體的框架設(shè)計，重點難點的劃分，課堂進程的個個部分有一個總體劃分。板書設(shè)計，則是在總括的基礎(chǔ)上，把該省略的省略掉，該詳細的寫清楚，以便上課時能把內(nèi)容較為清楚地寫到黑板上面。詳細安排，則是最繁多最需要下功夫的部分，對于這部分的要求處理精細，就是精細，它要求我們不但要寫出設(shè)計思想，甚至老師要說的話，以及預測學生的回答，等等內(nèi)容都要囊括進去。最后課后小結(jié)，則是要求教學結(jié)束后，對教學成果進行的一個簡要敘述。
3、說課
給指導老師說課環(huán)節(jié)，算是對之前這兩個準備環(huán)節(jié)工作的驗收。每次說課就會體現(xiàn)出很多的問題，有課程安排上的，有語言表達上的，等等方面。指導老師則對我們進行逐個的悉心指導，讓我們看到其他同學的長處，并通過指導教師的細心修改，改進自己的不足。并將這些改進意見進行整理，做試講前的準備。
4、修改
首先通過說課，專業(yè)指導老師對我們所講內(nèi)容、教學安排進行合理化整改。之后我們自己通過指導教師的修改，對課程以及教案都進行進一步的完善。
5、試講
試講，則相當于正式講課，指導老師以及其他小組成員最為學生進行配合，之后匯總，提出需要改進的意見。試講過程中，語言表達成了第一大問題。語速，語調(diào)，意見語言的合理安排，都是我們首要攻克的難題。對于課堂氣氛控制的要求，也算是對我們每個人的考驗。隨著多次上講臺的經(jīng)驗，到最后試講也漸漸地變得容易許多。
6、講課
在講課過程中，突發(fā)事件的發(fā)生則是我們這些沒有經(jīng)驗的實習教師難以拿捏的。對于上課時間的掌握，課堂氣氛的調(diào)節(jié)，以及出現(xiàn)突發(fā)性事件的解決，都是一個難題。由于我們所帶七年級學生，剛?cè)胄?，年齡小，在上課過程中，總會出現(xiàn)一些輕微的失控情況，如在互動環(huán)節(jié)中，學生興致高，氣氛過于活躍以至于很難安靜下來講之后的內(nèi)容。對于這個問題我是這樣的處理的，做到收放有度，氣氛過于活躍時便通過語言表達，聲調(diào)，或者提前結(jié)束互動環(huán)節(jié)等方法來掌握進程。有時也會由于教學內(nèi)容不太引起學生共鳴、或教師語言表達過于平淡而產(chǎn)生課堂氣氛過于嚴肅的問題。這個時候，我覺得我們可以通過緊扣課堂內(nèi)容同時進行發(fā)散方式，引入令學生產(chǎn)生興趣的材料，來活躍氣氛，或者也可通過師生互動的方式來達到一個較好的教學效果。
7、評課
我校上學年在各級黨委政府及教委的領(lǐng)導下，在學區(qū)及學校領(lǐng)導的高度重視和全體干部教師的共同努力下，堅持以教學為中心，質(zhì)量為重點，全面貫徹教育方針、實施課程計劃、推進素質(zhì)教育、狠抓教學常規(guī)管理、探索課堂教學改革，教育教學成績顯著：中小學素質(zhì)教育目標質(zhì)量考核中學70.26、小學55.47（六年級抽測4.64），合成60.73分（占督導評估345分中的80分），24所中處于第14位?？傮w成績獲素質(zhì)教育目標質(zhì)量考核二等獎，單科優(yōu)秀中小學各1人，管理先進2人。
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、新課程標準，全面貫徹落實縣教委開學工作會精神及教育科室要求，結(jié)合《紫荊學校2011-2012學年度工作計劃》，聯(lián)系山區(qū)教育特點，現(xiàn)將本學年度教務(wù)處工作計劃如下：
（一）指導思想
以服務(wù)教育為根本，以全面發(fā)展為準繩，以促進山區(qū)教育均衡發(fā)展為核心，團結(jié)一心，共同奮進，努力打造農(nóng)村特色學校建設(shè)和全力落實新課堂教育改革。
（二）教學工作
1．嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃，開齊學科，開足課時，對于編制不足，專業(yè)教師緊缺學校（含中心校）要通過走教式、兼課并課的辦法，保證開齊學科，對于嚴重缺編的學科由中心校年輕教師承擔走教授課任務(wù)。設(shè)立專職英語、信息技術(shù)、音樂、等教師，加大藝術(shù)教育的力度。
2、以走教為主要形式，嚴格落實對村小教學管理力度，強化過程管理。
中心校40歲以下的教師均要參加村小的走教工作。完成走教工作不出任何安全事故則該項工作考核為合格，記入教師的年度考核的質(zhì)量考核部分（中心校占70%，走教占30%）。
（1）行政借助走教機會，堅持做好周檢與月檢相結(jié)合的常規(guī)檢查制度。
（2）中心校每月對村小工作至少要全面檢查一次（隨機抽查），并將檢查結(jié)果納入教師和村小負責教師的期末考核之中。中學和中心校由負責教師每周一進行檢查登記。
（3）落實行政領(lǐng)導包校管理。**啟明負責高峰村小和六九年級、周魚負責八年級、胡紹東負責七年級、馮敏負責工農(nóng)村小和四五年級、羅德智負責保覺村小和一二三年級、田維芳負責幼兒園。所包學校的整體教學成績作為考核包校領(lǐng)導的依據(jù)之一。
（4）全面落實“走教”工作，中心?？导o琴、劉春梅、金梅、樊婷、李航、歐遠剛、王梅、傅宇、姚瓊、鄭敬、楊梅、陳德容、羅德志、馮敏為走教教師，村小與中心校課程相結(jié)合。村小逐步實行復式教學（含學前班與一年級、二年級與三年級或一二年級、學前班與三年級合并），走教教師按課程表安排輪流走教到校進行教學，
3、認真制定《紫荊學校課堂教學常規(guī)管理方案》，完善《學校常規(guī)教學工作檢查評價細則》。抓好備課、上課、批改、輔導、考核等工作。學校每期第一個周末為集體備課時間，由教務(wù)處組織，任何教師不得請假（公假除外）；每月對全校教師的教案、作業(yè)（作文）及聽課記錄等業(yè)務(wù)進行一次全面檢查，每學期收集評比一次，并將檢查結(jié)果納入對教師的考核之中。業(yè)務(wù)副校長和教導主任含教研員要結(jié)合聽課、評課情況，每學期向教師作兩次教學工作分析匯報會；對教師常態(tài)課：校長、副校長、教導主任每學期聽評課不少于30節(jié)，其**部聽評課不少于20節(jié)，教師聽課不少于10節(jié)。校長、業(yè)務(wù)副校長、教導主任參加集體備課、聽課、教研活動、檢查作業(yè)、教案等工作記錄要單獨記錄。7月1日前聽課記錄和分析匯報材料上交到校長辦公室。
4．嚴格執(zhí)行教學質(zhì)量監(jiān)測標準，繼續(xù)加大質(zhì)量監(jiān)測力度，每月每科至少一次監(jiān)測且保證每單元有監(jiān)測，并于兩天內(nèi)完成監(jiān)測的后續(xù)工作如批閱、評講、糾錯等。學期、學年及上級組織的監(jiān)測結(jié)果將納入教師崗位責任考核，與教師績效考核等掛鉤。同時要全力做好迎接縣督導每學年的中小學畢業(yè)年級的質(zhì)量檢測工作。
5．強化中小學英語、藝術(shù)學科的教學管理，開展好英語、音樂課堂教學研討活動，努力提高學生的專業(yè)能力。
6．以結(jié)合縣教科所“海量高效閱讀”的全面實施，豐富讀書資源，建立激勵政策，開展好“讀書成果展示”活動，鼓勵和調(diào)動師生讀書的積極性。廣大教師要提高對讀書活動的認識。做好讀書筆記、寫好讀書休會。將要開展“讀書談體會”匯報會、讀書筆記展等活動。學校課題研究小組要制定方案，做好總結(jié)，特別是關(guān)工委等組織的讀書征文活動。
7．努力做好“培優(yōu)輔差”工作，對學生要看基礎(chǔ)、觀發(fā)展、找特長。能因材施教，分層培養(yǎng)。讓好的更優(yōu)秀、困難一點的有發(fā)展。特別是對待學困生，教師要努力發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，用發(fā)展的眼光看學生。包保教師要理清學生的學困點，科學設(shè)計輔導計劃與輔導內(nèi)容。班主任老師為包保學困生的第一責任人，確保整體提高。學校教務(wù)處對學困生的包保工作落實到人，并形成常態(tài)管理，學期末收集檔案資料存檔。
8．加強教師自制教具、課件、撰寫教學論文等工作，積極參加各級各類評比活動。對上級組織的競賽活動每位學科教師均要參加，作為月績效考核的一項工作依據(jù)，當月結(jié)束，當月兌現(xiàn)。
（五）圍繞“2+X”，打造特色校園，樹立學校品牌。
根據(jù)綦繼教[2010]11號關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《重慶市教育委員會關(guān)于認真做好2010年中小學、中職學校教師繼續(xù)教育公共課培訓及考試工作的通知》和《國學經(jīng)典與教育讀本》的通知精神，在國學經(jīng)典方面，將學校融入到**的國學浪潮中。教導處擬定詳細的學國學經(jīng)典的方案，從師生閱讀的時間、閱讀的內(nèi)容、閱讀的方式、閱讀成果等方面進行細化。
書法特色方面，根據(jù)學校書法教師實際，找準強勢項目—書畫結(jié)合，以軟筆為主，輔以繪畫，書畫結(jié)合，提升學校師生的書寫品位,培養(yǎng)師生的文化修養(yǎng)。
中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（c）-0264-01
隨著社會的發(fā)展，新課程理念的逐步推進，很多學校以及身邊的教師都開始嘗試在平時的課堂教學中采用小組合作的方式，來提高學生學習的積極性主動性，以及自主創(chuàng)新能力。小組合作模式已經(jīng)越來越多的運用于平時的課堂教學中，那么，在音樂的課堂教學中，如何更好的運動小組合作的方式，達到更好的課堂效果呢？我覺得可以用以下幾點入手。
1 “導”“演”分工
合作學習提倡教師當好“導演”，學生當好“演員”，而不再像傳統(tǒng)教學所強調(diào)的那樣，教師一味的按照自己所備的教案來上課，教師是課堂的唯一演員，擔任課堂教學的所有角色，又“導”又“演”，往往事倍功半，吃力不討好，無法達到預期的；相對應(yīng)的，學生在傳統(tǒng)的教學模式中，只能在講臺下看老師們盡心的“表演”，卻沒有參與感，充當配角或者背景。在這種教學模式中，學生的主體地位無法真正得到體現(xiàn)，枯燥無味單調(diào)重復的練習與作業(yè)讓學生對學習越來越?jīng)]興趣，長此以往，會讓學生產(chǎn)生厭學的心里，讓學習走入惡性循環(huán)。小組合作學習從學生主體的認識特點出發(fā)，巧妙地運用了學生跟學生之間的互動，把“導”與“演”進行了分離與分工，把大部分的課堂時間留給了學生，使他們有機會進行相互切磋，共同提高。音樂課堂教學中，讓學生在充分欣賞的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的特長以及愛好進行小組活動，喜歡的畫畫的同學可以動筆畫出心中的畫面，喜歡文學的同學可以用朗誦配樂抒發(fā)自己的情感，喜歡舞蹈的同學可以為音樂配上動作即興的跳起來，即使有些同學基礎(chǔ)比較差，沒有什么特長，也會在周圍同學的感染下發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，并為之努力。
2 “角色”分配
小組合作學習要分配好小演員的“角色”。顧名思義，小組合作學習，其實就是讓學生分成若干個小組集體的學習。這種集體的模式中，學生可以不自覺的發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)勢，“三人行必有我?guī)煛?，學生可以在小組合作的過程中學習他人，完善自己，學會與他人的合作，形成一種情感通化的態(tài)度，為達到共同的目標而努力。
成立合作學習小組是開展小組合作的首要條件，也關(guān)系到課堂小組的活動的成敗，教師要根據(jù)班級里學生的原有的音樂基礎(chǔ)，個性差異，心理素質(zhì)，性別等將班級均分成若干個小組，也就是說每個學習小組中都含有各種層次的學生，每位學生都有成功的均等機會，合作學習小組要在實踐中不調(diào)整，不斷優(yōu)化，教師要依據(jù)每一堂課的小組表現(xiàn)和最后的合中根據(jù)學生的展示作適合的調(diào)整，使之趨向公平。一開始，可以先將學生按原有的座位分組，這樣幾次音樂課下來，有一些小組，音樂基礎(chǔ)比較好，每次表現(xiàn)都特別好，還有一些小組，基礎(chǔ)相對薄弱一點的，就會有消極的情緒，甚至還會出現(xiàn)課堂思想開小差，思想不集中，隨意說話做小動作，嚴重影響課堂的秩序，影響了小組間的合作學習，這種現(xiàn)象在學校七年級兩個小班中出現(xiàn)過，深有體會，后來再嘗試放手由學生自由編組，結(jié)果又出現(xiàn)了有些組水平超常，有的組則一般，好的學生自然的湊到一個小組，調(diào)皮的學生沒有組愿意接納。結(jié)合實踐，感覺采取以上這種根據(jù)學生的音樂素質(zhì)、性別等，再分組合作，最后根據(jù)每節(jié)課的小組活動展示做適當?shù)奈⒄{(diào)效果很不錯。
對于7～9年級學生，要注重加強小組合作模式的指導和合作習慣的培養(yǎng)。例如一堂八年級音樂演唱課《青春舞曲》，讓學生利用身體、身邊的物品等創(chuàng)造音響，來表現(xiàn)新疆歌曲歡快的舞蹈性和強烈的節(jié)奏感，有目的地表現(xiàn)出音的強和弱。教師利用事先準備好的一些打擊樂器、課本、木魚、鈴鐺、沙錘等物品，將學生邀請上小舞臺上分成了各種不同的樂器組，進行表演。表演中教師應(yīng)有意提示學生怎樣才能利用節(jié)奏以及強弱來表現(xiàn)音樂的情緒，這樣的課堂教學模式中融合了合作模式即怎樣進行小組合作的方法指導，使學生很快就明白了節(jié)奏的核心作用，讓班級里每一個學生都能緊緊圍繞著教學目標主題進行互動學習。
當然小組合作中，各成員必須有各自不同的分工任務(wù)，每個小組中必須分配2-3種不同的器樂組，分別擔任不同的擊打部分，否則就不能體現(xiàn)全體參與的原則，讓每一個學生，根據(jù)自己自身的優(yōu)勢來選擇自己感興趣的表現(xiàn)方式，這樣，不僅每個同學都參與了課堂的學習，而且，學生還可以根據(jù)自己的客觀能動性充分發(fā)揮自己的想象力，找到更加有創(chuàng)意的表現(xiàn)節(jié)奏的形式。
3 你“評”我，我“評”你
能否激發(fā)起學生對教學的興趣是評價教學成功與否的首要因素，恰當?shù)倪\用各種評價方法，激發(fā)學生的興趣，如果評價權(quán)始終掌握在教師手中，這樣會限制學生音樂鑒賞能力的發(fā)展，教師應(yīng)該把評價權(quán)還給學生，讓學生對學習作自我評價，他人評價，組間評價，同學互評，整體評價，以提高學生的音樂鑒賞能力。
例如，我在教八年級時有一首演唱曲目《愛我中華》，在進行小組合作展示之后，讓學生合作評價，有的學生評價：歌聲優(yōu)美，演唱形式多樣且感情投入，但隊形缺少變化，可以三五成群地走動或站或坐；有的小組評價：打擊樂器，運用不當。因為這首歌曲是一首兩聲部歌曲，學生演唱起來有困難、有點亂，所以這時候教師再出來指出學生不足的同時，還應(yīng)該發(fā)現(xiàn)小組的創(chuàng)意想法和合作表演中的閃光點，并對小組做出肯定的評價。這樣師生共同評價，使該組學生明確了學習中存在的問題，并找到努力的方向，喚起他們再次參與表演的強烈愿望。
評價合作學習活動時，教師還可以進行必要的精神或物質(zhì)獎勵，例如評價出最佳創(chuàng)意獎，最佳演唱獎，最佳伴奏獎等等。給學生頒發(fā)榮譽小證書，贈送小禮品等。獎勵的方式可以多種多樣，主要為了有效的激勵學生的學習動力，提高他們學習的興趣，讓他們更加團結(jié)合作的進行的小組之間的互動，并讓他們在小組合作的競爭中，樹立學習歌曲的自信心和創(chuàng)新能力。
隨著社會的不斷發(fā)展，音樂已經(jīng)跟人們的生活息息相關(guān)，生活中如果沒有了音樂就像人沒有了耳朵一樣，會少了很多的享受與樂趣。學生在學校學習音樂，不僅僅是為了學習專業(yè)的音樂知識，而應(yīng)該是通過音樂的學習，提高音樂審美與鑒別能力，我在省開展的中小學音樂教師優(yōu)秀公開課研討會的學習期間，如皋市的一位音樂老師給我們上課的時候，讓我感覺到小組合作對于音樂教學是非常重要的，他事先給出一段音樂，然后讓小組發(fā)揮各自的想象力，二次創(chuàng)作出屬于小組的獨特節(jié)奏后，先讓各個小組各自演示，再讓幾個小組合作演示。這就體現(xiàn)出了以學生為主體，教師只是起到“導”的作用。在這次活動當中已經(jīng)滲透了小組合作的精神，讓學生們通過動口、動手、動腦，親自體驗認知的過程，從中讓學生們學會學習，學會合作與交流。當然，小組學習要發(fā)揮它應(yīng)有的作用，需要教師正確引導、管理，不斷總結(jié)、指正，不能急于求成；更需要教師自身的學習與探索。
總之，在音樂教學中實施小組合作學習體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念，它培養(yǎng)了新型的師生關(guān)系，培養(yǎng)了學生的合作競爭意識，提高了學生的學習興趣，促進了學生的團結(jié)合作意識，促進音樂課堂的教學組織，營造了民主、和諧、愉悅的課堂氣氛，讓學生成為課堂的主人。也只有這樣才能使音樂課堂體現(xiàn)學生始終處于主體地位，從而更有利于激發(fā)學生對音樂的興趣，發(fā)展學生創(chuàng)新意識和動手能力，提高學生的音樂素質(zhì)。
一、“課堂實錄”、“一師一優(yōu)課”、“同步課堂”下的教師授課模式（AA型）
這種模式是把“網(wǎng)上課堂”或“空中課堂” “搬”到我們自己的課堂上。
在“兩平臺”建設(shè)上，國家和省級網(wǎng)站都有大量的課堂實錄或上課短片，特別是2014年全國自下而上舉行了“一師一優(yōu)課”活動，每個教師都積極參加了網(wǎng)上曬課活動，并進行了優(yōu)課評選活動，中小學各科、各節(jié)在網(wǎng)上都可以找到全國優(yōu)秀教師的上課課堂實錄及其有關(guān)本節(jié)課的相關(guān)資料。每個省級資源平臺也有相應(yīng)的“名師同步課堂”“觀摩課”等欄目，國家教育資源公共平臺也有課堂實錄等資料。這么豐富的優(yōu)質(zhì)資源可以作為“藍本”引領(lǐng)教師、學生學習，也可以利用它進行授課。
本人在講授八年級上冊《同底數(shù)冪的乘法》這節(jié)課時，就利用河南省基礎(chǔ)教育資源服務(wù)平臺上的“同步課堂”進行本節(jié)課的授課。在上課之前，我首先研讀教材，了解教學目標及教學重難點，然后反復觀看“同步課堂”教師的上課過程，了解視頻對各教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，進一步體會教師處理教學重難點的方式、方法，進而體會這種教學組織方式背后所反映的教育思想和方法，并結(jié)合我班學生的知識基礎(chǔ)和認知水平，對每一項內(nèi)容確定最佳的觀看方式，對教學活動和教學環(huán)節(jié)進行選擇性使用和必要的修改，由于我在上課之前對各個環(huán)節(jié)進行了充分的備課，所以整個上課流程進行的非常順利，講課過程結(jié)束后，我又適時把上課播放的視頻地址告訴學生，讓還有疑問的學生可以課后進行“多次復習”，達到溫故知新的效果。
當然，這堂課我采用的是整合應(yīng)用模式，即按照教師預設(shè)的教學設(shè)計流程進行授課，我們還可以采用全部應(yīng)用模式、局部應(yīng)用模式等其他模式來上課，不管是哪一種，都應(yīng)該根據(jù)課型、學科、學生年齡等因素依據(jù)最優(yōu)化原則進行。
在利用同步課堂和課堂實錄資源授課時，我們既是和學生一樣的聆聽者，又是學生學習的幫助者，還應(yīng)該是電視老師的共舞者。教師不僅要關(guān)注課堂教學，更要注重學生的情感交互。
我國“三通兩平臺“建設(shè)是一個循序漸進的過程，這種模式對邊遠地區(qū)或者師資比較薄弱的學科如音樂、美術(shù)、書法等課程的學習也比較適用，授課教師可以隨時請“網(wǎng)上優(yōu)秀教師”給學生上課，師生共享優(yōu)秀資源，促進教育公平。
二、“三通兩平臺”下利用專業(yè)網(wǎng)站的課程資源整合模式（AA+型）
“三通兩平臺”不僅僅有“課堂實錄”、“同步課堂”、“點點通”、“一師一優(yōu)課”等課堂實錄或視頻，許多專業(yè)網(wǎng)站還為教師提供了教案、課件、動畫、音視頻素材等多種資源，如農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育資源網(wǎng)、中央電化教育網(wǎng)、國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)等網(wǎng)站提供了各個版本的教育資源。以“農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程”網(wǎng)站為例，該網(wǎng)站提供了初中、小學階段的分學期、分課程教學資源，如生物八年級上冊第四章第二節(jié)《細菌》這節(jié)課就提供了教學設(shè)計、教學課件、多媒體素材、學習評價及擴展資源等許多資源。其中多媒體素材提供了細菌的視頻資料，讓學生更加深入了解細菌的結(jié)構(gòu)，大大增加學生的學習興趣，教師在上課時可以結(jié)合自己的教學設(shè)計和學生的實際情況，對原有的教學設(shè)計和課件進行資源整合即“再加工”，如該課件沒有課堂小結(jié)和鞏固練習，教師可以把這兩項內(nèi)容整合到課件中形成“自己”的勞動成果，方便自已以后使用。
隨著新課程標準的執(zhí)行，教課書已不可能也不再是唯一的教學資源，在多媒體環(huán)境下的課堂教學也在悄悄的發(fā)生著變化，課程資源的整合越來越受到更多人的關(guān)注與重視，“三通兩平臺”方便教師在線訪問、下載使用，為師生提供了巨大的信息來源和信息渠道，面對海量的教學資源，教師在選擇教學媒體或資源時，一定要充分依據(jù)學習目標、學習內(nèi)容、環(huán)境條件和學習者的認知水平等，應(yīng)當符合學習者的認知規(guī)律，以學生為中心，科學地安排教學過程的環(huán)節(jié)要素，實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化。
完整的教學設(shè)計過程包括前期分析（學習需要分析、學習內(nèi)容分析、學習者分析和學習環(huán)境分析）、確定學習目標、制定學習策略、選擇教學媒體或資源、試行方案、評價和修改等過程，教師要結(jié)合自身的實際，注意與現(xiàn)代教學媒體相結(jié)合，重點思考如何確保自己所教的每個學生能發(fā)揮其最大的能力，學到盡可能多的課堂知識。自始至終教師都要以學生為中心，并充分利用多媒體環(huán)境和信息資源來支持教學活動，完成教學目標。
一、正確認識多媒體技術(shù)
根據(jù)音樂新課程理念對教師的要求，對現(xiàn)代教育技術(shù)的學習和掌握是音樂教師的一項重要基本功。從音樂教師發(fā)展的角度來看，掌握多媒體教學手段將是音樂教師所必需的素質(zhì)。特別是對于學生來說，多媒體技術(shù)為實現(xiàn)新的音樂學習目標提供了便利工具，為學生了解豐富多彩的音樂世界打開了大門，幫助學生組織、建構(gòu)和完成多項音樂學習任務(wù)，能有效地發(fā)展學生的音樂思維能力。雖然多媒體技術(shù)在教學實踐中得到了廣泛的應(yīng)用，但它也不是萬能的，它也有其固有的缺陷，其中最突出的是它的機械性。音樂教育是一種情感教育，它講究以情動人，因而它需要音樂教師的情緒投人，并要求教師能夠?qū)W生在活動中表露的情感進行具體的分析判斷，與學生多交流、多溝通……這些是多媒體技術(shù)所不能勝任的。
二、處理好教師與多媒體的關(guān)系
現(xiàn)代教學媒體的使用是教學現(xiàn)代化的一個標志，必然在教學領(lǐng)域里提出很多新的課題。只有提高使用現(xiàn)代教學媒體的能力和水平，才能進入教學藝術(shù)境界。另一方面，隨著教育技術(shù)的發(fā)展，也出現(xiàn)了一種過分夸大多媒體作用的傾向，甚至認為教學機器可以替代教師的工作，這是一種十分錯誤的論調(diào)。教學機器是不可能替代教師工作的，這是因為：
1.現(xiàn)代教學媒體必須依靠教師精心設(shè)計、操作，才能發(fā)揮它的效能。例如：新人教版八年級的欣賞曲目《天鵝湖》選曲《場景音樂》。這段音樂貫穿正歌舞劇音樂的主題，無論是節(jié)奏感的表達還是音樂形象的描繪都很形象、生動?？墒?，對于初步接觸舞劇的學生來說，讓他們光聽是不可能全部理解的。根據(jù)學生的年齡特點，在聽片段音樂的過程中，我分別為這段音樂配上相應(yīng)內(nèi)容的VCD畫面，在邊聽邊看中加深了學生對曲子的理解，使學生在輕松愉快的氣氛中，理解了音樂形象，感受了音樂的內(nèi)涵。
2.不可忽視教師對學生特有的人格影響。情感的教育是任何教學媒體無法替代的，師生對話很有必要，人一機對話代替不了人－人對話。作為情感教育的音樂教育更是如此。比如：在教授七年級第十三課歌曲《七子之歌――澳門》時，學生對歌曲旋律也許很熟悉，但為了讓學生更加深刻地理解歌曲所表達的意境和情感，我將澳門的地理環(huán)境、風土人情及歌曲的創(chuàng)作背景等錄像資料做進了課件，讓學生通過最直觀的畫面了解澳門，并且精心組織語言導入本課課題。在讓學生欣賞的同時，我將《七子之歌一澳門》這首歌曲進行聲情并茂的現(xiàn)場范唱，而不是讓他們聽磁帶里的范唱。當時，同學們已被老師有感情的范唱所感染，都情不自禁地唱了起來!
三、分辨主體與輔助的關(guān)系
多媒體技術(shù)在課堂中只能起輔助教師教學的作用，而不能取代教師在教學中的主導地位。多媒體對于音樂教學來說，就像一把雙刃劍，如果運用得當，便能提高教學效率，收到很好的教學效果；反之，如果使用不當，喧賓奪主，則會沖淡音樂教學本身的魅力，甚至會使教學質(zhì)量下降。
1.教學中不能為直觀而直觀，為運用媒體而運用媒體，要突出音樂學科的特點，突出音樂性，不搞“花架子”，更不可喧賓奪主。使用多媒體要服從教學實際需要，這樣才有利于提高音樂課的教學質(zhì)量。例如：在學習七年級第十三課欣賞曲《悍牛與牧童》時，我設(shè)計了野牛、牧童、眾多壯漢等不同形象。隨著音樂旋律、節(jié)奏、力度的不斷變化，在視頻中分別出現(xiàn)了寧靜的原野、牧童吹短笛、眾多壯漢制服野牛、牧童拿青草馴服野牛、牧童騎著野牛遠去的場面，幫助學生加深了對音樂的感受和理解。
2.精心準備，做好課前的檢查工作。這無疑是保障課堂實效的有效舉措之一。我們在備課過程中，就應(yīng)該把怎樣運用教學媒體列入必要的內(nèi)容，精心計劃，精心準備。在我們的教案中應(yīng)體現(xiàn)出多媒體使用的程序與方式。在課前應(yīng)檢查設(shè)備有無障礙，所用教學媒體軟件，必須事先看一遍、聽一遍，以免臨時出問題，分散學生的注意力，浪費寶貴的時間。
3.上課時，教師要做好引導和啟發(fā)學生的工作，把學生的注意力集中到必須研究的對象上去。哪些時候應(yīng)提出問題，哪些問題應(yīng)引導學生思考，哪些環(huán)節(jié)應(yīng)提醒學生注意……都要井然有序。使用多媒體，一定要選擇最佳時機，以保證收到最佳的教學效果。
四、認清優(yōu)勢與局限的關(guān)系
