時(shí)間：2022-03-19 22:42:16
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇觀摩交流材料范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
新能源公司的公司架構(gòu)十分的清晰，分管條理有序。將政府貿(mào)工部門和公司內(nèi)部結(jié)合的體制。將廠網(wǎng)部門完全分離，各個(gè)部門以環(huán)行結(jié)構(gòu)連接。按照新能源公司目前的結(jié)構(gòu)，公司分管市場連動(dòng)結(jié)合。實(shí)行內(nèi)部廠網(wǎng)分開，將公司內(nèi)部分為電網(wǎng)本部、發(fā)電企業(yè)、供電企業(yè)三種經(jīng)濟(jì)實(shí)體，以電網(wǎng)經(jīng)營企業(yè)即省電網(wǎng)經(jīng)營公司為樞紐，是所轄電力企業(yè)的經(jīng)營管理部門，對所屬發(fā)供電企業(yè)實(shí)行零利潤原則下測定的“一廠一價(jià)，一局一價(jià)”的內(nèi)部購售電管理模式。
**目前有6家電力零售公司，主要負(fù)責(zé)從電力批發(fā)市場成批地購買電力，并出售給客戶。新能源市場有限公司負(fù)責(zé)批發(fā)市場的運(yùn)作。新能源服務(wù)有限公司協(xié)助用戶選擇和更換電力零售公司，負(fù)責(zé)抄表（含電、水、煤氣），處理用電量數(shù)據(jù)，協(xié)助自選電力供應(yīng)的用戶向電力批發(fā)市場購買電力，以管制電價(jià)向非競價(jià)客戶提供電力。作為具有市場監(jiān)管職能的**能源市場管理局，主要職責(zé)是保護(hù)用戶的利益，確保可靠和安全的電力供應(yīng)系統(tǒng)，促進(jìn)電力市場有序競爭。新能源電網(wǎng)公司是新加坡的輸配電公司，擁有電力供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)，負(fù)責(zé)把電力從發(fā)電公司輸送給客戶，具體負(fù)責(zé)電力輸送網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行和維修維護(hù)、電表的安裝和維修。
2、公司內(nèi)部人員設(shè)置方面
新能源服務(wù)有限公司協(xié)助用戶選擇和更換電力零售公司，負(fù)責(zé)抄表（含電、水、煤氣），處理用電量數(shù)據(jù)，協(xié)助自選電力供應(yīng)的用戶向電力批發(fā)市場購買電力，以管制電價(jià)向非競價(jià)客戶提供電力。**能源市場管理局，主要職責(zé)是保護(hù)用戶的利益，確?？煽亢桶踩碾娏?yīng)系統(tǒng)，促進(jìn)電力市場有序競爭。
3、電力市場開放，大用電客戶自選電力供應(yīng)
人們文化素質(zhì)的提高，法律意識增強(qiáng)，特別是《電力法》頒布實(shí)施后，用戶對供用電雙方的權(quán)力義務(wù)認(rèn)識越來越清楚，加之電力市場的供需矛盾的轉(zhuǎn)變，用戶要求供電企業(yè)提供更多的優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，同時(shí)對供電企業(yè)不規(guī)范的現(xiàn)象投訴增加，要求供電企業(yè)必須依法經(jīng)營，規(guī)范優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)營銷。
**電網(wǎng)服務(wù)**約120萬電力用戶，年最大供電負(fù)荷為5624兆瓦。電網(wǎng)分為400千伏、230千伏、66千伏輸電網(wǎng)絡(luò)和22千伏、6.6千伏配電網(wǎng)絡(luò)，有變電站9659座，變壓器13782臺，開關(guān)38615臺，電纜28833千米，電纜接頭230374個(gè)；其中輸電網(wǎng)絡(luò)變電站99座、開關(guān)1553臺、變壓器313臺、電纜5938千米、電纜接頭23472個(gè)；配電網(wǎng)絡(luò)變電站9526座、開關(guān)37062臺、變壓器13469臺、電纜22895千米、電纜接頭206902個(gè)。
二、充分運(yùn)用信息科技手段
1、（營銷系統(tǒng)、配網(wǎng)自動(dòng)化系統(tǒng)等）可靠穩(wěn)定，不易出現(xiàn)故障
廠網(wǎng)分離，將具有競爭性的發(fā)電環(huán)節(jié)與電網(wǎng)分開，電網(wǎng)公司獨(dú)立運(yùn)營；將電網(wǎng)的市場運(yùn)作和系統(tǒng)運(yùn)作分離，系統(tǒng)運(yùn)作由隸屬于貿(mào)工部的能源市場治理局負(fù)責(zé)；將電力用戶分為非自選用戶和自選用戶，自選用戶可自主選擇電力供給商；非自選用戶電價(jià)由政府控制，自選用戶電價(jià)由市場決定；建立政府控制價(jià)格與市場價(jià)格之間的平衡機(jī)制，協(xié)調(diào)非自選用戶電力供給與自選用戶電力供給之間的利益關(guān)系。
利用技術(shù)和經(jīng)濟(jì)手段，轉(zhuǎn)移高峰電力引導(dǎo)低谷電力需求，充分利用季節(jié)性電能，提高電網(wǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行水平和資源綜合利用。根據(jù)電力需求的多樣性，策劃鼓勵(lì)用戶科學(xué)利用電能，積極研究可供客戶選擇的電價(jià)機(jī)制，要利用負(fù)荷率電價(jià)，節(jié)日電價(jià)蓄熱(冷)電價(jià)，可停電電價(jià)，季節(jié)性電價(jià)，居民低谷用電電價(jià)引導(dǎo)用戶，提供客戶自由選擇用電時(shí)間和用電方式，不斷提高電網(wǎng)均衡用電水平和電能的終端能源占有率。大力推進(jìn)用電技術(shù)進(jìn)步，提高全社會的電能終端用能效率，把需求側(cè)管理的效果納入綜合資源規(guī)劃，延緩或減少發(fā)電裝機(jī)投入，提高資本資源的收益和利用率。
2、每個(gè)環(huán)節(jié)充分考慮周到
發(fā)供電潛力巨大，促進(jìn)需求增長成為關(guān)鍵；
用戶對供電服務(wù)質(zhì)量要求高；
能源市場競爭日趨激烈，電價(jià)起了杠桿作用；
高耗能企業(yè)成為寵兒；
3、系統(tǒng)監(jiān)控嚴(yán)格把關(guān)
4、企業(yè)的文化氛圍高
三、公司貫徹“以人為本”的經(jīng)營理念，提高了企業(yè)的凝聚力
1、系統(tǒng)適應(yīng)人，不是人適應(yīng)系統(tǒng)
例子：抄表工年級大不懂使用系統(tǒng)，公司將系統(tǒng)改到簡單易懂，令人易學(xué)易懂。在信息發(fā)達(dá)的階段，無論是技術(shù)水平提高了還是生產(chǎn)水平提高了，企業(yè)的發(fā)展需要一個(gè)新的系統(tǒng)來運(yùn)行。根據(jù)中國電網(wǎng)生產(chǎn)和服務(wù)人員的知識水平，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度工作，將專業(yè)化強(qiáng)的系統(tǒng)概念，轉(zhuǎn)變成為一個(gè)市場上人民能明白的，員工不用拿本專業(yè)書籍對照工作流程的。簡易化只會讓人更明白電網(wǎng)的運(yùn)做。
公司至今未主動(dòng)開除一個(gè)人，當(dāng)然前提是遵紀(jì)守法。能進(jìn)入電網(wǎng)公司的各個(gè)人才，都是專業(yè)和素質(zhì)都較高的儲備型人才。適時(shí)應(yīng)用人才和篩撿人才對企業(yè)的人才流動(dòng)有一定的關(guān)系，能提高企業(yè)的核心競爭里。
2、充分滿足員工合理要求，辦公設(shè)備按需配置
一是確立規(guī)劃先行理念，注重源頭管理控制。xx市區(qū)主要道路、重點(diǎn)區(qū)域和標(biāo)志建筑曾一度被雜亂無序的各類戶外廣告牌匾占領(lǐng)，嚴(yán)重?fù)p害了城市的形象。這種混亂狀態(tài)癥結(jié)的核心是當(dāng)時(shí)在戶外廣告日常管理中缺乏適應(yīng)城市發(fā)展規(guī)劃的要求，具有前瞻性和指導(dǎo)性的管理依據(jù)和體制。為適應(yīng)城市發(fā)展要求，提高設(shè)置管理水平，我們在日常管理中探索引入規(guī)劃管理的理念，根據(jù)城市規(guī)劃中對區(qū)域的劃分，立足于區(qū)域性的整體構(gòu)想，邀請專家編制戶外廣告設(shè)置專項(xiàng)規(guī)劃；理順日常管理體制，從源頭進(jìn)行規(guī)劃控制和統(tǒng)一管理，使日常管理工作做到有法可依，有章可循。一是編制總體設(shè)置規(guī)劃。早在20**年初，我們聘請專家、教授在全省率先編制了《xx市市區(qū)戶外廣告設(shè)置規(guī)劃》，并通過了由國內(nèi)業(yè)內(nèi)知名專家、教授組成的專家組的評審，報(bào)請市政府審批同意實(shí)施。規(guī)劃從城市功能定位、城市空間布局、景觀特點(diǎn)要求，確定城市各區(qū)域、重要道路、重要節(jié)點(diǎn)戶外廣告的整體定位，確定了城市戶外廣告設(shè)置的總體要求，對廣告密度、色彩、形態(tài)、造型、亮度進(jìn)行規(guī)劃要求。后又陸續(xù)出臺市區(qū)12條主要道路戶外廣告設(shè)置詳規(guī)，明確道路、綠化帶、沿街建筑物、街道設(shè)施等戶外廣告、店招店牌的具體布局、色調(diào)、數(shù)量、體量、形式和高度。凡不符合總體規(guī)劃的，一律分期分批拆除，不再新建或改造。二是嚴(yán)格控制新建設(shè)施。市政府明確，城管部門是戶外廣告設(shè)置管理的綜合部門，并將城管部門列為市規(guī)劃委員會成員單位，及時(shí)參加沿街新規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目方案評審，提出市容管理方面尤其是戶外廣告牌匾設(shè)置的具體要求，包括建筑物空間廣告標(biāo)識的安排和限定，從而實(shí)現(xiàn)了建筑設(shè)施戶外廣告設(shè)置的源頭規(guī)劃控制。三是出臺專項(xiàng)管理辦法。
結(jié)合市區(qū)戶外廣告設(shè)置與管理的實(shí)際情況，20**年6月，提請市政府出臺了《xx市戶外廣告管理辦法》，調(diào)整理順了戶外廣告管理體制，在明確城管部門綜合管理戶外廣告的同時(shí)，明確了規(guī)劃、建設(shè)、工商等部門的相關(guān)職責(zé)，有效解決戶外廣告多頭管理、職責(zé)交叉等管理體制機(jī)制矛盾。
二是規(guī)范許可操作流程，健全完善技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。戶外廣告設(shè)置的地點(diǎn)、規(guī)格、材質(zhì)、圖案、形式，直接影響戶外廣告牌匾設(shè)置水準(zhǔn)，也是城管部門在日常市容管理和行政許可中難以把握的重要因素。如果僅憑主觀認(rèn)識或依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)管理，具體指導(dǎo)實(shí)踐又顯得蒼白無力，迫切需要健全完善具體針對廣告媒體設(shè)置、造型、畫面材質(zhì)、燈光照度等方面的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和日常管理要求，為日常各種類型戶外廣告的設(shè)置行為提供指導(dǎo)性依據(jù)。一是修訂完善設(shè)置技術(shù)規(guī)定。早在20**年6月，我局聯(lián)合規(guī)劃局首次出臺了《xx市市區(qū)戶外廣告設(shè)置技術(shù)規(guī)定》，2009年2月，我們結(jié)合幾年工作的實(shí)踐總結(jié)，對該規(guī)定又進(jìn)行了修改完善補(bǔ)充出臺了《市區(qū)店招門牌設(shè)置技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》。技術(shù)規(guī)定對戶外廣告的位置、規(guī)格、材質(zhì)、畫面、色調(diào)、亮化等技術(shù)參數(shù)進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定，強(qiáng)調(diào)材質(zhì)上要采用不銹鋼、彩鋼、亞克力板，燈光大多采用射燈、泛光燈、led光源等，使廣大業(yè)主和戶外廣告從業(yè)人員對具體的設(shè)置行為更具有針對性、操作性和參照性。同時(shí)鼓勵(lì)和扶持廣告公司使用新工藝、新技術(shù)，促使我市戶外廣告設(shè)置與城市文化特色和市容環(huán)境相協(xié)調(diào)，確保戶外廣告成為城市環(huán)境的靚麗風(fēng)景線。二是優(yōu)化許可服務(wù)機(jī)制。加強(qiáng)行政服務(wù)處室人員教育培訓(xùn)，強(qiáng)化對市區(qū)戶外廣告及標(biāo)牌、標(biāo)識設(shè)置審批業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)、調(diào)研，制作樣板模本，提升設(shè)計(jì)指導(dǎo)能力。優(yōu)化審批服務(wù)流程，明確戶外廣告及標(biāo)牌、標(biāo)識設(shè)置項(xiàng)目中屬全國統(tǒng)一標(biāo)識的店招門牌和符合設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)要求的店招門牌為即辦件，其他的許可辦理時(shí)限也能快則快，最長不超過5個(gè)工作日。同時(shí)，積極推廣項(xiàng)目網(wǎng)上預(yù)審，不斷提高項(xiàng)目審批服務(wù)效率，對一些新設(shè)廣告的業(yè)主，轄區(qū)執(zhí)法隊(duì)員積極做好審批辦理手續(xù)宣傳工作，幫助準(zhǔn)確把握廣告設(shè)置的技術(shù)要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，從而進(jìn)一步擴(kuò)展服務(wù)功能，提升服務(wù)水平。城管行政許可窗口連續(xù)5年被評為紅旗窗口，20**年，獲省級
二、活動(dòng)時(shí)間：2019年11月14日第一，二節(jié)課
三、參加學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、
四、參加教師：中學(xué)部全體教師
五、程序內(nèi)容：
1、講授內(nèi)容
七、八，九年級以新授課內(nèi)容，按教學(xué)進(jìn)度自選講課課題。
2. 課堂設(shè)計(jì)
參與授課教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)。課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用“三環(huán)六步”教學(xué)模式，有效落實(shí)教和學(xué)的“高效”。教學(xué)中推行“四有”（有激情、有碰撞、有活動(dòng)、有）課堂理念，高效教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，問題導(dǎo)學(xué)為主線，進(jìn)行精心備課。
3、教學(xué)觀摩
全體教師分學(xué)科分組觀摩學(xué)習(xí)。聽課教師認(rèn)真記錄課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和過程，觀察教師課堂教學(xué)中對教材的把握和處理，寫好評課記錄。當(dāng)堂有課教師要主動(dòng)調(diào)課，積極觀摩，盡快提高自身教學(xué)水平。
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2015）02A-
0091-01
案例是通過一個(gè)或一類例子來闡述理論、公式或道理的教學(xué)片段。在初中物理教學(xué)中，通過引入案例教學(xué)，能加深學(xué)生對知識的印象，深化學(xué)生情感，幫助學(xué)生形成知識框架，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。初中物理理論論述較多，我們應(yīng)充分援引案例進(jìn)行教學(xué)，以強(qiáng)化學(xué)生的思維能力，有效推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。
一、討論案例教學(xué)，促進(jìn)合作交流
實(shí)施初中物理案例教學(xué)應(yīng)該遵循新課改理念，基于以人為本的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生自主分析、合作探究、互助實(shí)踐，在案例研究與實(shí)踐過程中提升學(xué)生的綜合能力和科學(xué)素養(yǎng)。展開討論案例教學(xué)的目的是鼓勵(lì)學(xué)生合作交流、發(fā)散思維，促進(jìn)學(xué)生從多角度思考問題，并鼓勵(lì)創(chuàng)新和探索實(shí)踐。
例如，在學(xué)習(xí)人教版物理教材八年級下冊《能源與可持續(xù)發(fā)展》時(shí)，創(chuàng)設(shè)“能源與我們的生活”或“未來能源發(fā)展趨勢”討論話題。結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)的物理、生物知識，教師將學(xué)生分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)定一個(gè)主題，并鼓勵(lì)學(xué)生課下展開對能源危機(jī)、環(huán)境危機(jī)相關(guān)資料的收集。課上展開辯論比賽，就如何保護(hù)我們可愛的家園提出可行性建議。由討論案例的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生了解到科技對社會環(huán)境和人類生存環(huán)境的利與弊，提升節(jié)能意識，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識研究如何保護(hù)環(huán)境。
二、觀摩案例教學(xué)，引導(dǎo)思考分析
觀摩案例教學(xué)方式是依托一定教學(xué)方法或教師的演示過程，在教師講解的過程中，讓學(xué)生分析、理解，以此達(dá)到觀察與模仿的目的，提升物理科學(xué)素養(yǎng)。教師在運(yùn)用觀摩案例教學(xué)的過程中，針對選定的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多媒體手段演示實(shí)驗(yàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)物理知識，加深對知識的理解。
例如，在學(xué)習(xí)人教版八年級上冊《電流與電路》時(shí)，教師選取“串、并聯(lián)電路電流規(guī)律”探究案例展開對串聯(lián)、并聯(lián)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，并深入了解串、并聯(lián)連接方法的運(yùn)用。教師運(yùn)用觀摩案例引導(dǎo)學(xué)生展開對電流規(guī)律的分析，通過猜想構(gòu)思、連接電路、實(shí)驗(yàn)展開、數(shù)據(jù)記錄、規(guī)律總結(jié)等過程，感受和分析實(shí)驗(yàn)過程。學(xué)生通過觀摩小燈泡亮度、電流表示數(shù)之間的關(guān)系，探究出“串聯(lián)電路各處電流相等，并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和”的規(guī)律。由此分析出節(jié)日用彩燈應(yīng)該串聯(lián)，而家用電路應(yīng)該采取并聯(lián)措施等。
三、模擬案例教學(xué)，激勵(lì)思維創(chuàng)新
在初中物理教材上的實(shí)驗(yàn)或科學(xué)道理用語言闡述比較單調(diào)，而在課堂中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)又不太可能的情況下，可以運(yùn)用模擬案例教學(xué)的方式，通過轉(zhuǎn)變研究材料和方法，不改變研究內(nèi)容和主題，展開對相同知識的研究。運(yùn)用模擬教學(xué)案例，可以使得課堂教學(xué)便利化，提升學(xué)生的應(yīng)用意識。
例如，在學(xué)習(xí)人教版物理教材八年級下冊《浮力的應(yīng)用》時(shí)，教師首先借助多媒體演示關(guān)于船漂浮與潛艇上浮、下沉的演示圖片;其次引導(dǎo)學(xué)生分析思考：這些都是利用了什么知識？繼而鼓勵(lì)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的模擬材料――可變質(zhì)量的球、鹽、醋、水等，展開對比模擬案例的教學(xué)。運(yùn)用同樣質(zhì)量的球展開實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)球在醋中沉底，在水中懸浮，在食鹽水中漂浮。另外，不同質(zhì)量的球在水中也可以出現(xiàn)沉底、懸浮、漂浮三種情況。由學(xué)生的自主總結(jié)過程，得出浮力的基本知識F浮=ρgv排，由此得出浮力與液體的密度和排開水的體積有關(guān)。潛艇上浮、下沉是改變了自身的質(zhì)量，而船漂浮是利用了水的浮力等于船和貨物質(zhì)量的知識。
四、實(shí)踐案例教學(xué)，鼓勵(lì)自主探究
知識的收獲與能力的提升不能全靠教師傳授，需要學(xué)生真正的動(dòng)手實(shí)踐與反思探究，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、自主解決問題，強(qiáng)化學(xué)生的行動(dòng)能力?；诖?，初中物理教學(xué)應(yīng)結(jié)合實(shí)踐案例教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，在分析與解決問題的過程中，學(xué)生運(yùn)用自身智慧和集體交流與合作探討得出的方案，制訂較為完善的實(shí)踐方案，由實(shí)踐案例的學(xué)習(xí)過程，提升應(yīng)用意識和解決問題的能力。
為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，貫徹落實(shí)《指南》、《綱要》、《課程游戲化第二步支架》精神，我園以
“江蘇省幼兒園課程游戲化項(xiàng)目實(shí)施要求”為抓手，吃透縣教育行政工作會議精神，立足本園實(shí)際，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，提高園本培訓(xùn)質(zhì)量，不斷深化課程游戲化項(xiàng)目建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過園本培訓(xùn)，通過園本培訓(xùn)，促使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù)，提升辦園品質(zhì)，建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)
現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍，讓我園的每一位幼兒得到健康、和
諧的發(fā)展，更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺階。
三、培訓(xùn)措施
1.教師引導(dǎo)，親提升子閱讀價(jià)值
本學(xué)期，本園繼續(xù)開展幼兒每天閱讀60分鐘的活動(dòng)（即餐前閱讀20分鐘，午睡前閱讀20分鐘，親子閱讀20分鐘），重點(diǎn)引導(dǎo)家長進(jìn)行親子閱讀。
親子閱讀是以往閱讀活動(dòng)的薄弱環(huán)節(jié)，幼兒通常在幼兒園能夠有足夠的閱讀時(shí)間和閱讀能力的提升的機(jī)會，但是有很多家長陪同幼兒親子閱讀的時(shí)間不充足，因而要充分引導(dǎo)家長用科學(xué)正確的方法進(jìn)行親子閱讀。
每個(gè)班根據(jù)幼兒園的統(tǒng)一時(shí)間安排去圖書室進(jìn)行閱讀系列活動(dòng)，圖書室的老師有計(jì)劃地組織每次的閱讀系列活動(dòng)，班級閱讀形式豐富，班本劇常態(tài)化，大班畢業(yè)典禮上各班均展示班本劇。
全園教師圍繞《游戲?qū)W習(xí)發(fā)展》《教兒童學(xué)會思考》進(jìn)行專題研讀三步走，全園教師先自主研讀，再在園本閱讀的時(shí)間進(jìn)行分享交流以及實(shí)踐工作沙龍研討，最后撰寫讀后感。
2.重點(diǎn)研討，增強(qiáng)教師觀察能力
（1）分層要求二次備課
在周備課模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步細(xì)化，每周備課安排集體活動(dòng)、區(qū)域游戲活動(dòng)（包括自主游戲、規(guī)則游戲（個(gè)別化學(xué)習(xí)）和億童游戲）、體育游戲、餐前閱讀（音樂律動(dòng)）、常規(guī)工作（安全、家長工作等內(nèi)容）五大部分。對于區(qū)域游戲的備課，要能夠看到材料的調(diào)整。
在對全體教師手寫二次備課的基礎(chǔ)上，對年輕老師，要求集體備課時(shí)采用微課的形式展示、交流（一位老師一學(xué)期一個(gè)領(lǐng)域不少于兩次），年級組其余老師對每次的微課現(xiàn)場點(diǎn)評并形成文字反思。
每位教師一學(xué)期有價(jià)值的集體活動(dòng)教學(xué)反思（300字以上）十篇。
（2）扎實(shí)具體做好觀察記錄
對照省幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評比主題“基于課程游戲化的幼兒園一日活動(dòng)組織與環(huán)境優(yōu)化”的要求，全園教師圍繞共同體確定的重點(diǎn)游戲區(qū)域開展多種形式的持續(xù)觀察記錄，以評價(jià)為基準(zhǔn)，老師在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，在后期的持續(xù)觀察中根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需要制訂支持策略和實(shí)施方案，真正地關(guān)注幼兒的成長和評價(jià)幼兒的發(fā)展。
教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)抽簽交流分享，全園教師根據(jù)游戲觀察記錄進(jìn)行游戲診斷的討論和分析，促進(jìn)全園教師觀察記錄評價(jià)的水平提升。
（3）觀摩班級游戲評價(jià)活動(dòng)
全園全體教師輪流開放班級區(qū)域游戲觀摩活動(dòng)，觀摩區(qū)域游戲中老師的材料投放，區(qū)域游戲中隱性的教育目標(biāo)，重點(diǎn)觀摩班級如何開展游戲評價(jià)活動(dòng)。由于年輕教師比較多，對于幼兒的游戲觀摩，缺少有效評價(jià)和需要評價(jià)，所有老師在觀摩后進(jìn)行評價(jià)要點(diǎn)的研討，促進(jìn)年輕老師的快速成長，讓幼兒在每天的游戲評價(jià)中有收獲。
今年采用電子成長檔案記錄，在APP老師的培訓(xùn)下，借用“一起成長”網(wǎng)，老師在幼兒的活動(dòng)中采用多重記錄并上傳的方法，記錄幼兒的成長。
（4）全面提升多媒體實(shí)踐能力
所有教師著手設(shè)計(jì)、制作信息技術(shù)教學(xué)課件，采用說微課和現(xiàn)場課兩種形式，選拔優(yōu)課參加縣信息技術(shù)教學(xué)比賽。
（5）環(huán)境創(chuàng)設(shè)新思路
班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)充分體現(xiàn)幼兒的活動(dòng)過程，提高幼兒的參與度：班級各區(qū)域設(shè)置以幼兒建構(gòu)區(qū)的區(qū)域設(shè)置要能同時(shí)滿足六位幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)，數(shù)學(xué)區(qū)的區(qū)域設(shè)置要對照《指南》，深入研究數(shù)學(xué)區(qū)域游戲如何隱性教學(xué)目標(biāo)，如何投放材料，投放何種材料，材料的投放與調(diào)整過程，一學(xué)期數(shù)學(xué)區(qū)達(dá)成《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域哪些目標(biāo)。
本學(xué)期共同體活動(dòng)擬安排2-3次，分別為**幼兒園（5月）和**幼兒園（6月）。
四、逐月安排
二、三月份：討論制定園本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容。
研討重點(diǎn)研究區(qū)域。
四月份：讀書分享。游戲觀察記錄分享。
我們先重溫《幼兒衛(wèi)生學(xué)》《學(xué)前兒童體育與健康》等書籍，讓教師們準(zhǔn)確地理解“適宜的運(yùn)動(dòng)量”的概念，以及適宜的運(yùn)動(dòng)量的三要素：活動(dòng)強(qiáng)度、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)密度。
二、制定表格。分工觀摩
為能幫助教師集中圍繞“適宜的運(yùn)動(dòng)量”主題進(jìn)行觀摩和交流，我們設(shè)計(jì)制定了《幼兒脈搏抽樣記錄表》《幼兒練習(xí)密度登記表》《教學(xué)觀察記錄表一、二》。樣表如下：
1 《幼兒脈搏抽樣記錄表》
被測幼兒_________班級_________
年齡_________記錄者_(dá)________活動(dòng)能力
2 《幼兒練習(xí)密度登記表》
班級_________受測幼兒_________
年齡_________活動(dòng)能力_________
測定者_(dá)________測定時(shí)間_________
3 《教學(xué)觀察記錄表一》：重點(diǎn)觀察幼兒跟隨教師進(jìn)行練習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容、形式、次數(shù)、質(zhì)量、幼兒身體表現(xiàn)等。
4 《教學(xué)觀察記錄表二》：從教師教學(xué)行為角度，觀察記錄教師組織活動(dòng)過程中的教學(xué)語言、行為、策略等。
在觀摩活動(dòng)前，先明確教師觀摩任務(wù)，分工填寫表格。教研組內(nèi)有十一名教師、一名保健老師。從參加活動(dòng)的幼兒群中抽取三名幼兒，活動(dòng)能力分別為強(qiáng)、中、弱。觀摩的教師在整個(gè)活動(dòng)中對其跟蹤觀察記錄。保健老師負(fù)責(zé)監(jiān)測三名幼兒的脈搏，監(jiān)測脈搏時(shí)間分別在活動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)高峰期和活動(dòng)后三分鐘，并及時(shí)記錄《幼兒脈搏抽樣記錄表》。安排三名教師分別負(fù)責(zé)其中一名幼兒，用秒表測算記錄幼兒練習(xí)次數(shù)和時(shí)間，并記錄《幼兒練習(xí)密度登記表》，最后計(jì)算出該幼兒的練習(xí)密度。安排四名教師重點(diǎn)觀察記錄幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，具體到語言、動(dòng)作、活動(dòng)程度、身體表現(xiàn)等。剩下四名教師重點(diǎn)觀察記錄執(zhí)教者的教學(xué)行為、師幼互動(dòng)、活動(dòng)評價(jià)等。在研討交流中，大家要把各自記錄的信息向大家分享展示，在表格數(shù)據(jù)和文字的結(jié)合中探討幼兒適宜的運(yùn)動(dòng)量的教學(xué)問題。
三、解讀表格。促進(jìn)教學(xué)
（一）通過解讀表格，學(xué)會了解幼兒。
《幼兒脈搏抽樣記錄表》實(shí)錄一
通過表格發(fā)現(xiàn)：三名幼兒在活動(dòng)前后的脈搏數(shù)值都有變化，并且活動(dòng)中的脈搏數(shù)值高于活動(dòng)前，活動(dòng)后的數(shù)值與活動(dòng)前接近。還發(fā)現(xiàn)活動(dòng)能力越強(qiáng)的幼兒在運(yùn)動(dòng)高峰期的脈搏數(shù)值越大，活動(dòng)后恢復(fù)較好。幼兒活動(dòng)能力越弱，活動(dòng)前后的脈搏變化差異越不明顯。所以適宜的運(yùn)動(dòng)量應(yīng)該是幼兒在活動(dòng)中的脈搏有明顯加快，并且在活動(dòng)后能很快恢復(fù)到活動(dòng)前的脈搏。
通過這一發(fā)現(xiàn)，要求我們教師在組織體育教學(xué)時(shí)要多關(guān)注活動(dòng)能力偏弱的幼兒，激發(fā)他們運(yùn)動(dòng)興趣，鼓勵(lì)他們積極投入到體育游戲和運(yùn)動(dòng)鍛煉中，提高他們的運(yùn)動(dòng)量。
（二）通過解讀表格，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。
通過計(jì)算得出表格中幼兒月月的練習(xí)密度約為20%，運(yùn)動(dòng)量過小。在研討中我們結(jié)合《教學(xué)觀察記錄表二》記錄下的教師教學(xué)行為尋找原因，發(fā)現(xiàn)在情境練習(xí)中教師提供三種不同材料讓幼兒練習(xí)，但是幼兒練習(xí)的次數(shù)分別為3次、2次、1次，幼兒練習(xí)投擲的次數(shù)太少，影響運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
經(jīng)過研討我們調(diào)整了教學(xué)環(huán)節(jié)和游戲材料，增加幼兒練習(xí)的機(jī)會。來提高幼兒的運(yùn)動(dòng)量。
經(jīng)過調(diào)整后，活動(dòng)中的齊齊一共有17次的練習(xí)機(jī)會，在情境練習(xí)中雖然教師只提供了兩種材料，但是數(shù)量充足，能讓齊齊在情境練習(xí)中就有10次練習(xí)機(jī)會，整個(gè)體育活動(dòng)中齊齊的練習(xí)密度達(dá)到41%，是適宜的運(yùn)動(dòng)量范圍。
設(shè)計(jì)體育教學(xué)時(shí)不僅要考慮整個(gè)活動(dòng)流程的完整性，同時(shí)要依據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律和體育技能的特點(diǎn)，保證幼兒的運(yùn)動(dòng)量?？梢钥紤]提供豐富且有層次性的運(yùn)動(dòng)器械，逐步拓展幼兒的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容；安排新穎有趣的游戲形式，提高幼兒運(yùn)動(dòng)的積極性；還要考慮運(yùn)動(dòng)器械的數(shù)量、場地、幼兒練習(xí)形式等，保證每個(gè)幼兒有充足的練習(xí)次數(shù)，達(dá)到適宜的運(yùn)動(dòng)量。
（三）通過解讀表格，改善教學(xué)行為。
《教學(xué)觀察記錄表二》實(shí)錄節(jié)選一
根據(jù)省人民政府教育***的安排，甘肅省各市州教育***主任將于2012年3月9日來我區(qū)暢家巷小學(xué)、蘭鐵一幼進(jìn)行參觀交流活動(dòng)，由我們******組織安排。
在接到教育局領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)安排后，***領(lǐng)導(dǎo)立即組織行政人員召開了專項(xiàng)安排會，對這次觀摩交流接待活動(dòng)進(jìn)行了周密安排，并把人員分為兩組，于3月8日分別到暢家巷小學(xué)、蘭鐵一幼，從參觀線路、展示內(nèi)容、講解要點(diǎn)、材料準(zhǔn)備等方面進(jìn)行了嚴(yán)格把關(guān)和細(xì)致指導(dǎo)，為展示暢家巷窗口學(xué)校風(fēng)采、鐵一幼省級示范園特色、確保參觀交流活動(dòng)的良好效果做好了準(zhǔn)備。
3月9日上午，甘肅省市州教育***主任、甘肅省教育***全體成員一行26人在省教育廳總督學(xué)李晶、省***主任李春芮的帶領(lǐng)下、在蘭州市教育***副主任蘇萬寶、蘭州市基教處處長沈磊、***局黨委書記牛田一的陪同下，分別參觀了暢家巷小學(xué)、鐵一幼，在觀摩交流中，大家一致認(rèn)為，暢家巷小學(xué)辦學(xué)定位立足高遠(yuǎn)，文化建設(shè)卓有成效，特色建設(shè)挖掘到位，在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展上走在全省乃至全國前列。鐵一幼能夠針對幼兒特點(diǎn)，設(shè)計(jì)注重個(gè)性成長的教育教學(xué)活動(dòng)，辦園理念先進(jìn)，辦園特色明顯，在促進(jìn)孩子快樂成長、個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展方面充分發(fā)揮了省級示范園的引領(lǐng)帶頭作用。
總之，這次參觀我們***人員全體全程陪同組織，確保了活動(dòng)內(nèi)容豐富、組織有序，一方面很好展現(xiàn)了我區(qū)小學(xué)、幼兒園的特色與亮點(diǎn)，另一方面也給各市州***主任在辦學(xué)（園）理念更新、特色創(chuàng)建等方面以啟迪和思考，效果良好，取得了圓滿的成功。
北京地區(qū)目前設(shè)有高等職業(yè)院校共計(jì)26所，其中包括4所國家級示范性高職院校、2所國家級高職骨干院校、11所普通高等職業(yè)院校、9所民辦高等職業(yè)院?！，F(xiàn)有英語教師474人，其中公共英語教師248人，專業(yè)英語教師226人，部分學(xué)院公共英語教師和專業(yè)英語教師有交叉。目前北京市高職院校英語師資存在的主要問題有：職業(yè)院校英語教育基礎(chǔ)較薄弱、師資培訓(xùn)缺少培訓(xùn)平臺、英語教師隊(duì)伍整體數(shù)量不足、師資隊(duì)伍年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理、教改動(dòng)力不足、缺少品牌教師和名師。鑒于此，高校英語教師的培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)注重突出受益面廣的特色，力求全面實(shí)現(xiàn)英語教師水平的總體提升。通過培訓(xùn)平臺，重點(diǎn)研究高職在校生實(shí)際需求以及各專業(yè)對職業(yè)英語教學(xué)的實(shí)際需求。
二、培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)
第一，職教理論培訓(xùn)。為全面提高高校英語教師職業(yè)教育理論水平，轉(zhuǎn)化教育理念，關(guān)于職教理論培訓(xùn)必不可少?，F(xiàn)階段，培訓(xùn)內(nèi)容要圍繞“高校教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀”來推進(jìn)，邀請知名專家開展系統(tǒng)化培訓(xùn)。中國曾開展關(guān)于高校英語教學(xué)改革現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢、國內(nèi)外職業(yè)教育的發(fā)展等講座，并開展現(xiàn)場交流與討論。各位專家的講座水平高、視野廣、角度新，語言風(fēng)趣幽默、引人深思，參加培訓(xùn)的教師紛紛表示通過講座與討論，開闊了思路、轉(zhuǎn)變了理念、提高了認(rèn)識，明確了目標(biāo)。
第二，英語模塊化教學(xué)觀摩與研討。為提高教師教學(xué)能力，項(xiàng)目組曾開展以“英語課堂教學(xué)觀摩及方法研討”為主要內(nèi)容的系列培訓(xùn)，分別是“英語閱讀課教學(xué)觀摩及方法研討”、“英語寫作課教學(xué)觀摩及方法研討”、“英語聽說課教學(xué)觀摩及方法研討”，以及“ESL講座”。觀摩課邀請了來自京內(nèi)外不同院校的6位中外籍優(yōu)秀英語教師進(jìn)行公開課展示，觀摩后針對各模塊的英語課程分四個(gè)小組進(jìn)行了研討交流，研討意見再由各組組長進(jìn)行大會集中發(fā)言，分享交流培訓(xùn)研討意見。觀摩課活動(dòng)得到了參訓(xùn)教師極大的支持和肯定，大家對6位優(yōu)秀教師展示的教學(xué)模式、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)課件給予了高度的評價(jià)，并結(jié)合自己院校的英語實(shí)際教學(xué)情況暢談了經(jīng)驗(yàn)與困惑，為后續(xù)的教學(xué)工作積累了很多建設(shè)性的意見和建議。
第三，英語課件制作與實(shí)訓(xùn)。為全方位提高英語教師教學(xué)能力，項(xiàng)目組還開設(shè)了“課件制作軟件”專題培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容主要針對英語教師制作教學(xué)課件制作中遇到的問題設(shè)計(jì)，涵蓋英語類多媒體課件特點(diǎn)分析與展示；Powerpoint基本操作、母板與模板、聲音、視頻、簡單動(dòng)畫制作、復(fù)雜動(dòng)畫與演示設(shè)置等；Mediacoder軟件進(jìn)行音視頻轉(zhuǎn)換等內(nèi)容。培訓(xùn)形式分為集中講授和機(jī)房分組操作練習(xí)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是展示每組培訓(xùn)教師的課件制作成果。通過專家教師的細(xì)致講解和教師們的認(rèn)真練習(xí)，解決了英語教師備課中常見的實(shí)際問題，切實(shí)提高了英語課件的制作水平，并能在以后的教學(xué)工作中學(xué)以致用。
第四，英語聽說能力培訓(xùn)。根據(jù)調(diào)研，高校英語教師的聽說能力需要持續(xù)強(qiáng)化與提升。在這方面，主要圍繞“如何成為一名好教師”、“如何做研究”、“職業(yè)院校英語教學(xué)中的問題和解決方案”等進(jìn)行英語聽說訓(xùn)練。參訓(xùn)教師開展分組練習(xí)、話題討論、演講交流等形式的綜合訓(xùn)練，在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化了參訓(xùn)英語教師的聽說能力。通過培訓(xùn)，大部分教師認(rèn)為提高了自身英語聽說能力相關(guān)技能，同時(shí)獲知了更多的教學(xué)資源及課堂組織方法。
第五，科研課題選題講座。高校英語教師開展科研項(xiàng)目的比例不高，研究方法與手段也相對缺乏，但研究熱情很高。因此，加強(qiáng)教師們的科研能力就變得勢在必行。這方面的培訓(xùn)主要圍繞教育科研方法的意義、類型、作用、過程，重點(diǎn)講解了選擇問題、研究設(shè)計(jì)、收集資料、分析資料、撰寫報(bào)告的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一線教師選擇科研課題應(yīng)提倡“小題大做”，避免“大題小做”，研究設(shè)計(jì)中要注重“選題實(shí)、結(jié)構(gòu)實(shí)、結(jié)論實(shí)、材料實(shí)”，突出“真實(shí)、聚焦、可行”，重點(diǎn)解讀了高校英語教師科研工作如何針對一線教學(xué)開展教學(xué)方法、教師角色、教學(xué)手段等內(nèi)容的研究，并通過北京市教科院規(guī)劃課題的實(shí)際案例為全體參訓(xùn)教師詳細(xì)解讀了科研課題申報(bào)書的構(gòu)成要素和核心內(nèi)容。
三、特色與創(chuàng)新
二、本學(xué)期教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)及基本措施：
1、抓交流互動(dòng)，促共同成長。
為了在較短的時(shí)間內(nèi)，使教師的業(yè)務(wù)水平有較大的提高，本學(xué)期的主要措施是：一，加大教研人員下班看活動(dòng)的力度，通過經(jīng)常性的溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師在教育活動(dòng)中的問題，或通過教師主動(dòng)尋求幫助等形式，發(fā)現(xiàn)問題。個(gè)別性的問題，通過活動(dòng)后教研人員與教師單獨(dú)的交流，及時(shí)尋求解決方法。普遍性的問題可以通過小組交流等形式靈活處理，讓教師通過自己的努力尋求合適的解決方法。二，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中增加互動(dòng)的機(jī)會，增加對實(shí)際教學(xué)操作中的案例分析來提高教師解決實(shí)際問題的能力。三，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間設(shè)立“分享時(shí)間”“提問時(shí)間”，在日常學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)教師間的交流和班級之間的交流，教研、行政人員參與教師的交流，提供建議。
2、抓教師教學(xué)技能、學(xué)習(xí)技能，促教師專業(yè)成長。
1）提高教師的閱讀能力。以前采用的多是集體圍繞同一方面的內(nèi)容去查找書籍。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上將加強(qiáng)教師根據(jù)個(gè)人需要而進(jìn)行的讀。剛開始可以由教研人員了解教師的需要，如遇到的困難，推薦書籍。后期可以要求教師定期閱讀自己需要的書籍，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)安排交流。
2）對幼兒的觀察、評價(jià)能力。雖然上學(xué)期教師在這方面下了不少的工夫，許多教師的觀察、評價(jià)能力都得到了很大的提高，但是教師在把握記錄時(shí)機(jī)、處理記錄言辭、如何分析評價(jià)這幾方面普遍還需要加強(qiáng)。我們將就上學(xué)期《幼兒個(gè)人檔案》進(jìn)行實(shí)例分析，通過與優(yōu)秀個(gè)案的對比，使教師這方面能力獲得提升。
3）收集整理材料、自制材料的能力。教師要為幼兒提供一個(gè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)環(huán)境不僅需要有序而且還要具有藝術(shù)性，過去我們教師忽略的就是在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)意和藝術(shù)性。教師要從材料的提供、布置的整體規(guī)劃上多動(dòng)腦筋，重視這個(gè)問題?？梢哉埫佬g(shù)老師給予指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造力。在環(huán)境中增加自制材料和廢舊材料。將通過組織教師參觀學(xué)習(xí)和專題的討論活動(dòng)、班級間的現(xiàn)場觀摩、教研人員的不定期檢查、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間的“分享時(shí)間”內(nèi)介紹經(jīng)驗(yàn)等形式，加強(qiáng)對這方面工作的重視。
4）教師反思學(xué)習(xí)的能力。加強(qiáng)教師在活動(dòng)后的反思、班級教師間的反思交流及教師和教研人員間的反思活動(dòng)。通過經(jīng)常性的反思，調(diào)整工作中的不足，得到快速的成長。
3、本學(xué)期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間將以個(gè)案分析、專題討論、現(xiàn)場觀摩及級組研討等形式，開展反思、研討學(xué)習(xí)。重點(diǎn)如下：
1）對園本課程理念的深化落實(shí)。這是一個(gè)長期的工作。我們將在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間專門設(shè)立“提問時(shí)間”幫助教師對園本課程的架構(gòu)、理念、理論基礎(chǔ)進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固，促進(jìn)教師在平時(shí)提高對園本課程相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和研究。
2）為了加強(qiáng)教師對環(huán)境的重視，我們將開展“如何為幼兒提供豐富且具有藝術(shù)性的環(huán)境？”的專題活動(dòng)，通過專題討論、現(xiàn)場觀摩等形式，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和交流，提高教師的創(chuàng)新意識。
3）“主題探究活動(dòng)中幼兒的主體性如何更好地發(fā)揮？”，是我們分析上學(xué)期主題活動(dòng)開展情況所確立的論題。主題探究活動(dòng)是我們教學(xué)的主要形式之一，怎樣在活動(dòng)中尊重幼兒主體性，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)和轉(zhuǎn)移？怎樣體現(xiàn)活動(dòng)的生成性？主題整理中，如何記錄幼兒的語言和行為？教師如何進(jìn)行反思、調(diào)整計(jì)劃？等等都是我們所急需解決的問題。通過研討、交流，我們將尋求更時(shí)候我園的形式，并且鼓勵(lì)班級做出自己的特色。
4）促進(jìn)教師教育活動(dòng)中適宜教育行為的出現(xiàn)。教師有了先進(jìn)的教育理念，但落實(shí)到教育行為有個(gè)比較長的過程。我們將通過教研人員經(jīng)常性的下班看活動(dòng)和交流，以直接明了的形式，讓教師獲得盡可能大的提高。
上午10時(shí)，來自長沙市質(zhì)安站、建設(shè)單位、施工單位及長沙已開通運(yùn)營及在建地鐵項(xiàng)目的相關(guān)人員，共計(jì)200余名代表，按照現(xiàn)場的路線對長沙地鐵的標(biāo)準(zhǔn)化工地建設(shè)進(jìn)行觀摩，學(xué)習(xí)鋪軌新工藝工法，交流精細(xì)化管理心得體會，助力提升軌道交通施工工藝和技術(shù)水平。
據(jù)了解，中鐵電氣化局韶光站鋪軌基地內(nèi)設(shè)置自動(dòng)降塵噴淋系統(tǒng)，連接智慧工地系統(tǒng)，根據(jù)大氣質(zhì)量狀況，自動(dòng)啟停，同時(shí)安裝了智能儀表，借助GPRS通訊和計(jì)算機(jī)軟件，以數(shù)字化方式對施工噪聲、施工揚(yáng)塵、風(fēng)力風(fēng)向等綠色施工指標(biāo)實(shí)時(shí)監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)分析和處理，實(shí)現(xiàn)揚(yáng)塵治理的效果。
工作中，全體輔導(dǎo)員能夠認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律己，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，為從事少先隊(duì)教育工作提供了保障。認(rèn)真研究教育教學(xué)，中心小學(xué)承擔(dān)著國家十一五重點(diǎn)課題《少先隊(duì)科技教育研究》，大原小學(xué)承擔(dān)著《少先隊(duì)與綜合實(shí)踐活動(dòng)研究》，兩項(xiàng)研究課題現(xiàn)已結(jié)題。不少輔導(dǎo)員執(zhí)教的主題班會獲萊州市以上優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，制作的課件獲山東省級以上獎(jiǎng)勵(lì)。中心小學(xué)連續(xù)幾年在全市少先隊(duì)暨德育會議上交流工作經(jīng)驗(yàn)，09年春又在全市德育工作會議上交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校以鎮(zhèn)街第一名的成績被授予“萊州市少先隊(duì)工作先進(jìn)單位”稱號。輔導(dǎo)員們的信息有上百篇發(fā)表在《山東少先隊(duì)》、《齊魯少年報(bào)》、《煙臺共青團(tuán)》等媒體上。
2、創(chuàng)新工作思路，取得德育實(shí)效。
一是樹立整合意識。將看似雜亂的各項(xiàng)工作全部整合為德育的內(nèi)容，產(chǎn)生了事半功倍的效果。例如：在開展德育活動(dòng)的同時(shí)，馬上撰寫活動(dòng)信息，向各級各類媒體投發(fā)，并積極鼓勵(lì)全體老師這樣做，相當(dāng)于同時(shí)做了信息宣傳工作；在布置德育活動(dòng)或班級工作時(shí)，將安全衛(wèi)生的內(nèi)容加進(jìn)去，再配以德育的靈活組織形式，使幾種教育相得益彰；對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，吸引“五老”人員共同參與，又相當(dāng)于開展了關(guān)工委的工作。向各中隊(duì)發(fā)放德育活動(dòng)配檔表，做到周周有主題，天天有活動(dòng)，內(nèi)容序列化，使德育工作有章可循、無縫覆蓋。
二是建立溝通制度。各校有了鮮亮的活動(dòng)，都要與中心聯(lián)系，取得指導(dǎo)和幫助，同時(shí)中心也經(jīng)常安排觀摩和學(xué)習(xí)。例如：今春，我們就組織各校，從活動(dòng)開展、資料整理等方面，對代表自己學(xué)校特色的德育活動(dòng)以及總結(jié)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，使大家取長補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)期又啟動(dòng)了大隊(duì)輔導(dǎo)員素質(zhì)提高工程，大家積極學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作綱要、xx張志勇等領(lǐng)導(dǎo)的講話以及對德育工作貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的情況進(jìn)行總結(jié)交流，提高了隊(duì)伍素質(zhì)。新年后，還將組織網(wǎng)上交流，評選德育先進(jìn)學(xué)校。為達(dá)到共同提高的目的，我們先后開設(shè)了《城港路街道教育簡訊》、“城港路紅領(lǐng)巾”博客、城港路少先隊(duì)公共郵箱，搭建了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺?？傒o導(dǎo)員經(jīng)常將搜集的各種投稿郵箱以及在德育、安全、宣傳等方面的經(jīng)驗(yàn)、做法進(jìn)行整理，然后共享在網(wǎng)絡(luò)上，為大家提供借鑒，同時(shí)也常向許多輔導(dǎo)員請教，以達(dá)到共同提高的目的。
