序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇普通教師述職報(bào)告范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

作為一名普通教師，我在自己的工作崗位上腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，一步一個(gè)腳印地向前走著。務(wù)實(shí)是我的追求，假大空是我永遠(yuǎn)的敵人。在過去的一個(gè)學(xué)年里，我?guī)Я藘蓚€(gè)高中班和一個(gè)髙輔班的英語(yǔ)課程，每周十三節(jié)課，沒叫苦，沒喊累，為的是學(xué)校的發(fā)展，為的是科室之間的和諧相處，也為了成就自己價(jià)值的最大化。

作為一名普通職員，我負(fù)責(zé)管理學(xué)生國(guó)家助學(xué)金和學(xué)生城鎮(zhèn)醫(yī)療保險(xiǎn)兩項(xiàng)工作。這兩項(xiàng)工作都是繁瑣而又謹(jǐn)慎的工作，任何一點(diǎn)的差錯(cuò)都關(guān)系著學(xué)生的親身利益和學(xué)校的聲譽(yù)。我為此一絲不茍，在摸索中慎之又慎。同時(shí)我牢固樹立管理就是服務(wù)的理念，把各種表格、數(shù)據(jù)核對(duì)等繁瑣工作留給自己，為的是減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。去年一年里，共有六位學(xué)生需要報(bào)銷門診和住院費(fèi)用，我親自為學(xué)生辦理了三位，為的是給學(xué)生增加學(xué)習(xí)時(shí)間，為家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)，為學(xué)校贏得良好的口碑。除此之外，參與了教育處組織的各種大型活動(dòng)，出智出力。在工作任務(wù)重，教學(xué)負(fù)擔(dān)大的情況下，今年春又擔(dān)負(fù)起春季幼教班的班主任工作，為的是春季班有一個(gè)平穩(wěn)的過渡。

篇2

作為一名普通職員，我負(fù)責(zé)管理學(xué)生國(guó)家助學(xué)金和學(xué)生城鎮(zhèn)醫(yī)療保險(xiǎn)兩項(xiàng)工作。這兩項(xiàng)工作都是繁瑣而又謹(jǐn)慎的工作，任何一點(diǎn)的差錯(cuò)都關(guān)系著學(xué)生的親身利益和學(xué)校的聲譽(yù)。我為此一絲不茍，在摸索中慎之又慎。同時(shí)我牢固樹立管理就是服務(wù)的理念，把各種表格、數(shù)據(jù)核對(duì)等繁瑣工作留給自己，為的是減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。去年一年里，共有六位學(xué)生需要報(bào)銷門診和住院費(fèi)用，我親自為學(xué)生辦理了三位，為的是給學(xué)生增加學(xué)習(xí)時(shí)間，為家長(zhǎng)減輕負(fù)擔(dān)，為學(xué)校贏得良好的口碑。除此之外，參與了教育處組織的各種大型活動(dòng)，出智出力。在工作任務(wù)重，教學(xué)負(fù)擔(dān)大的情況下，今年春又擔(dān)負(fù)起2010春季幼教班的班主任工作，為的是春季班有一個(gè)平穩(wěn)的過渡。

篇3

本學(xué)年度，我擔(dān)任高三年級(jí)理科部主任，現(xiàn)將一學(xué)年來的工作情況匯報(bào)如下：

一、正確處理好工作和家庭的關(guān)系

在__中學(xué)這樣一所省重點(diǎn)中學(xué)，做年級(jí)主任難，做高三年級(jí)主任更難，女同志做高三年級(jí)主任難乎其難。但我都能正確處理學(xué)校與家庭的關(guān)系，一心撲在工作上。我每天早上起床后先到學(xué)?？纯磳W(xué)生，然后回家給孩子做飯，再回到學(xué)校與班主任一起值班、上課，晚上我要等待學(xué)生全部離校十點(diǎn)后才回家。學(xué)校工作忙，自己的孩子也上高三，而且一階段出現(xiàn)心理問題，缺乏自信，感到前途渺茫，甚至產(chǎn)生了棄學(xué)的念頭，作為母親，我心急如焚，我也產(chǎn)生了辭職的念頭，但想到本屆學(xué)生，想想和我一樣望子成龍的一千多個(gè)家長(zhǎng)，我還是咬牙挺了過來。每天都以最好的心情投入工作，以最好的精神面貌和工作成效感染著大家。20__年十月，我的父親患了胃癌，不久公公又確診出肺癌，我是娘家的長(zhǎng)女，婆家唯一的兒媳，在兩位老人住院期間，為不影響工作，我都是利用中午或晚上休息時(shí)間送飯到醫(yī)院看望一下。經(jīng)常中午一點(diǎn)多鐘才吃上中飯，中飯后又立即上班。在父親生病到去世的零九個(gè)月時(shí)間里，我沒請(qǐng)過一天假，沒欠過學(xué)生一節(jié)課。年級(jí)的工作也一點(diǎn)沒誤，也沒有向任何一個(gè)老師和領(lǐng)導(dǎo)訴說家中的事。

二、做一個(gè)有感召力的管理者

__年9月，校領(lǐng)導(dǎo)任命我高三理科部主任，我感到壓力很大，本屆學(xué)校生源差、問題學(xué)生多是眾所周知的，09年高考成績(jī)的輝煌、嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”對(duì)本屆都又是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新形勢(shì)，我要重新思考對(duì)策，我在高三工作會(huì)議上作表態(tài)發(fā)言時(shí)說:”知難而上迎挑戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)拼搏講奉獻(xiàn)，科學(xué)高效求發(fā)展，不辱使命創(chuàng)輝煌。這是我們?nèi)w高三人的承諾，因?yàn)槲覀兠靼?我們肩上承載的不僅僅是我們老師、學(xué)校的命運(yùn)和得失,更重要的是3100多個(gè)學(xué)生、成千上萬個(gè)家庭乃至整個(gè)社會(huì)的希望！”我這樣說了，也這樣做了，決心以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)大家對(duì)我的信任。我樣樣以身作則，以一個(gè)普通教師的心態(tài)融入到高三全體教師隊(duì)伍中。我首先從班主任隊(duì)伍抓起，建設(shè)一支有活力、有執(zhí)行力、有落實(shí)力、有戰(zhàn)斗力的班主任隊(duì)伍，從常規(guī)管理入手，讓規(guī)范的管理為教學(xué)服務(wù)。其次是狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”、教研活動(dòng)的實(shí)效性和課堂教學(xué)的高效性的督查。三是抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)時(shí)間的規(guī)劃和吃苦精神的培養(yǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，高三[，！]理科部的成績(jī)?cè)谑袃?nèi)穩(wěn)中有升。

在抓好教學(xué)的同時(shí)，我非常關(guān)心教師的業(yè)余活動(dòng)，關(guān)注教師的健康，我知道教師的工作非常辛苦，所以我一直鼓勵(lì)老師要多運(yùn)動(dòng)，保重身體，辦公室旁邊就是乒乓房，我自己也酷愛運(yùn)動(dòng)，卻從沒抽出時(shí)間，但我看到其他的老師能鍛煉身體，愉快地投入工作，我很高興，在歷次學(xué)校進(jìn)行的教職工文娛活動(dòng)中，高三年級(jí)總是團(tuán)體總分第一。

三、做一名平凡而優(yōu)秀的教師

篇4

2003年3月工作調(diào)動(dòng)，我由教育局工作調(diào)動(dòng)來到拜泉縣第一職業(yè)高中（職教中心前身）工作，從那時(shí)起一直工作至今。從對(duì)職業(yè)教育的陌生、逐步了解到深深的熱愛。我曾負(fù)責(zé)學(xué)校招生及培訓(xùn)工作，在宣傳職業(yè)教育、面向社會(huì)開展技能培訓(xùn)、擴(kuò)大職業(yè)教育招生方面探索了一些方法。

一、校企合作、引企業(yè)進(jìn)入學(xué)校，共同培養(yǎng)學(xué)員

職業(yè)學(xué)校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，理論與實(shí)踐要緊密結(jié)合，對(duì)選擇來職業(yè)學(xué)校讀書的學(xué)生來說，不能只是簡(jiǎn)單的書本知識(shí)，那樣我們就和普通教育沒什么區(qū)別，也不是我們的優(yōu)勢(shì)。

針對(duì)目前就業(yè)市場(chǎng)的變化，以及我對(duì)市場(chǎng)的考察，我建議學(xué)校在美容化妝、畜牧獸醫(yī)、光伏等新興專業(yè)上做好宣傳并引入師資或者聯(lián)合辦學(xué)，拓寬專業(yè)，吸引學(xué)生進(jìn)入我校學(xué)習(xí)，在我的爭(zhēng)取下，2017年我校新開專業(yè)美容化妝專業(yè)招收12名學(xué)員，與縣城的名媛美容美體會(huì)館建立合作關(guān)系，把這個(gè)會(huì)館作為我校的校外實(shí)訓(xùn)基地，共同制訂教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生畢業(yè)后可以選擇升學(xué)或者進(jìn)入企業(yè)工作。

二、精準(zhǔn)扶貧，為貧困戶勞動(dòng)力進(jìn)行技能培訓(xùn)

根據(jù)縣委及縣農(nóng)業(yè)局的要求，我校承擔(dān)了拜泉縣貧困勞動(dòng)力的培訓(xùn)工作。學(xué)校高度重視，安排我負(fù)責(zé)牽頭開展此項(xiàng)工作，為了圓滿完成此次培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的培訓(xùn)要求，從學(xué)校內(nèi)部調(diào)集相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及優(yōu)秀教師組成貧困戶培訓(xùn)工作小組，又從社會(huì)上聘請(qǐng)專業(yè)教師及種養(yǎng)大戶組成培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)縣委及縣農(nóng)業(yè)局的要求，我校完成了貧困勞動(dòng)力理論及實(shí)踐課教學(xué)工作，給受訓(xùn)學(xué)員發(fā)放了證書和交通補(bǔ)助，培訓(xùn)過程留有影像等佐證材料。

除了理論課與實(shí)踐課外，此次培訓(xùn)要求有對(duì)學(xué)員的回訪，后期還要根據(jù)情況對(duì)學(xué)員進(jìn)行入戶及電話進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)工作，我校在培訓(xùn)工作結(jié)束起就與鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)系，積極安排回訪工作，了解培訓(xùn)學(xué)員對(duì)培訓(xùn)工作的感受與要求，并對(duì)下一階段的生產(chǎn)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查。我?guī)ьI(lǐng)教師對(duì)國(guó)富鎮(zhèn)、上升鄉(xiāng)、興華鄉(xiāng)、興農(nóng)鎮(zhèn)、大眾鄉(xiāng)進(jìn)行回訪，到村入戶了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況和下步生產(chǎn)計(jì)劃。此外，對(duì)外出不在家人員，我校又進(jìn)行了電話調(diào)查。我校共計(jì)完成貧困戶勞動(dòng)培訓(xùn)468人，社會(huì)反響很好。

三、家長(zhǎng)教育、開辦家長(zhǎng)學(xué)校，讓城鄉(xiāng)學(xué)生家長(zhǎng)樹立正確的職業(yè)教育觀

“升學(xué)就業(yè)并不難、職業(yè)教育天地寬”、“初中畢業(yè)去打工，太過隨意難成功”。我校長(zhǎng)期承辦城鎮(zhèn)下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)、貧困戶勞動(dòng)力實(shí)用技能培訓(xùn)等工作。這些人多數(shù)為30-50歲人群，職業(yè)教育不能只是向適齡學(xué)生宣傳，還要走向社會(huì)、走進(jìn)家庭，家長(zhǎng)的觀念對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，絕對(duì)不能忽視。

我利用自己主抓培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，大力讓這些家長(zhǎng)樹立這樣一種觀念“適合自己孩子的教育才是最好的教育”。在宣傳中，我大力宣傳職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，宣傳由職業(yè)教育走向成功的學(xué)生，用一個(gè)個(gè)升入名牌大學(xué)、進(jìn)入名牌企業(yè)的典型讓他們知道，選擇職業(yè)教育在有可為。只憑家長(zhǎng)個(gè)人意愿而強(qiáng)迫孩子不顧學(xué)生個(gè)人愛好硬性為孩子選擇學(xué)校往往事與愿違。

因?yàn)橛袗?，在一路走來的職教生涯的十多個(gè)春秋冬夏的日子里，我一直用努力、用勤奮、用智慧、用奮斗去踐行著自己的諾言：奉獻(xiàn)職教，此生無悔！

篇5

一、認(rèn)清自身水平，，努力提高自身的理論素質(zhì)與理論水平。

自己作為職工代表，要想始終堅(jiān)持竭誠(chéng)為職工服務(wù)的維權(quán)宗旨，就需要在平時(shí)努力，不懈學(xué)習(xí)，牢固樹立互利共贏的維權(quán)觀念，堅(jiān)持為基地發(fā)展服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為職工利益服務(wù)。要充分熟悉職工代表的權(quán)利和義務(wù)，牢固掌握職工代表的職責(zé)和權(quán)限，自覺踐行職工代表的準(zhǔn)則和行為。為在行動(dòng)上履行好職工代表的職責(zé)和在心理上營(yíng)造好發(fā)揮作用的準(zhǔn)繩，提供知識(shí)支持和理論基礎(chǔ)。

本年度，在工作學(xué)習(xí)之余，認(rèn)真研讀職代會(huì)文件，反復(fù)領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，不斷結(jié)合鐵路發(fā)展實(shí)際和基地發(fā)展現(xiàn)狀，獨(dú)立的進(jìn)行思考和感悟。努力弄清領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展理念和基地職代會(huì)描述的發(fā)展方向，做到緊跟中心，不走偏道，提高素質(zhì)，務(wù)實(shí)服務(wù)。

二、努力完成職工代表應(yīng)盡的各項(xiàng)義務(wù)，幫助其他職工代表做自己力所能及的工作。

職工代表是職工利益的維護(hù)者和職工心聲的傳達(dá)者。平時(shí)工作多留心，處處留心皆學(xué)問；遇到大事多想想，細(xì)心領(lǐng)悟終見真。因此在平時(shí)的工作學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持如下工作原則：

1、積極主動(dòng)原則。認(rèn)真履行工作職能。當(dāng)好參謀助手。根據(jù)基地領(lǐng)導(dǎo)的總體工作思路和廣大干部職工關(guān)心的熱點(diǎn)所在，平時(shí)多記錄，閑時(shí)常分析，用時(shí)勤整理。提高了工作的前瞻性、針對(duì)性和時(shí)效性。

2、以身作則原則。發(fā)揮好職工代表的模范帶頭作用。作為職工代表，必須身先士卒，身體力行。首先，時(shí)時(shí)保持一種緊迫感和責(zé)任感，做到身先士卒，對(duì)一些難事、大事，自己身體力行，主動(dòng)承擔(dān)，努力完成。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)工作、學(xué)習(xí)和服務(wù)，三者齊頭并進(jìn)，防治顧此失彼。同時(shí)，從教務(wù)科工作的特點(diǎn)出發(fā)，不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)，在反映教務(wù)科教職員工心聲的過程中，抓主要矛盾，統(tǒng)籌安排，正確處理大事與小事的關(guān)系，力爭(zhēng)在紛繁的事項(xiàng)中奏出和諧的樂章。

3、搞好協(xié)調(diào)原則。履行好溝通上下左右的職責(zé)。協(xié)調(diào)上下左右關(guān)系是職工代表的重要職責(zé)，直接關(guān)系到職工代表工作的開展，關(guān)系到和職工群眾之間的同頻共振。在聽取職工心聲時(shí)注重做到“客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整”的標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，力爭(zhēng)吃透上情，了解下情，有效溝通上下級(jí)信息，確保提案和意見真實(shí)有效、切中要害、言而有物。

篇6

初中教研主任述職報(bào)告1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

____年，我繼續(xù)負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)科研工作。在剛剛過去的一年內(nèi)，我在縣局教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和王校長(zhǎng)的直接指導(dǎo)下，通過全體老師的共同努力，做了一些工作，現(xiàn)在向大家報(bào)告如下：

一如繼往地在全體師生中努力營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)氛圍，初步創(chuàng)建書香型校園根據(jù)課改趨勢(shì)和縣局會(huì)議精神，一年以來，我們組織了多次對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和考核，使廣大一線教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到課標(biāo)對(duì)新課程教學(xué)的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，也為一年以來的備課、教研等讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)指明了方向。

先后組織部分語(yǔ)文科、數(shù)學(xué)科骨干教師于____年4月20日和5月9日到太原師范學(xué)院參加了“小學(xué)語(yǔ)文國(guó)際精品課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)”、“小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師教學(xué)展示研討會(huì)”，使一線教師從無字句處讀到了真知，讀到了新知，吸收了有益信息，開闊了眼界，拓展了思維。

通過不斷學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)識(shí)到：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，是每一個(gè)青年教師成長(zhǎng)的三個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，自09年秋

學(xué)段起，我們重抓第一個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持每月編寫學(xué)?！督萄泻?jiǎn)報(bào)》，對(duì)當(dāng)月教師學(xué)習(xí)進(jìn)行安排和指導(dǎo);通過常規(guī)檢查教師讀書筆記，對(duì)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果進(jìn)行督促;不定期組織相應(yīng)閉卷考試，檢查教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。

從____年春學(xué)段起，教研室繼續(xù)以《教師讀書制度》為依據(jù)，對(duì)教師每月的讀書學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了檢查和驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)有更多的教師有了明確的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和針對(duì)性較強(qiáng)的圖書閱覽計(jì)劃。從教師成長(zhǎng)檔案中日漸厚實(shí)的讀書筆記來看，教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)余讀書更趨于自覺性和習(xí)慣性。

____年__月__日，縣局教研室下發(fā)征集優(yōu)秀教學(xué)案例的通知，學(xué)校教研室組織全體教師認(rèn)真撰寫，經(jīng)過評(píng)選，許玲、宋麗娜、宋艷麗等教師的教學(xué)案例被報(bào)送縣局參加評(píng)選。

“學(xué)高為師，身正為范?！崩蠋焸冄詡魃斫蹋瑸閷W(xué)生做出了示范和表率?，F(xiàn)在，我們的校園里，無論是圖書閱覽室，集體辦公室，還是教室、走廊乃至宿舍，都飄蕩著濃濃的書香氣息。

二.以校為本，踏實(shí)教研，堅(jiān)持教書和育人兩手抓

____，各教研組在學(xué)校統(tǒng)一安排下，積極開展專項(xiàng)教研活動(dòng)，相互研討課程、互聽互評(píng)、交流體會(huì)，使校本教研活動(dòng)正在一步一步地落實(shí)。

2020年__月份，教研室在全體小學(xué)教師中組織了“校級(jí)名師及教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)”，通過校內(nèi)外教學(xué)專家的認(rèn)真評(píng)

選，楊君霞、趙飛、韓秀麗、張黎芳、宋艷麗、李敏、李芳等13位教師當(dāng)選，為廣大教師樹立了學(xué)習(xí)的楷模。__月____-____日，學(xué)校教研室組織了“名師示范課”活動(dòng)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等各科教師從中受益。針對(duì)學(xué)校部分學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后的現(xiàn)狀，教研室____月____日印發(fā)了《關(guān)于開展“校級(jí)名師收徒輔導(dǎo)活動(dòng)”的通知》。

初中教研主任述職報(bào)告2年，我負(fù)責(zé)學(xué)校的教科研工作。在旗局及進(jìn)修校有關(guān)教研部門和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以教師為本、以教研為先、以學(xué)生為重，開展了有效的教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)將本人工作匯報(bào)如下：

一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高自身素質(zhì)

我一直將理論學(xué)習(xí)作為自身的重要任務(wù)，自覺做到勤學(xué)多想，努力增強(qiáng)黨性觀念，提高思想政治素質(zhì)，牢固樹立的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，保持良好的道德風(fēng)尚。以正確的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛本職工作，對(duì)工作中遇到的難題，總是想方設(shè)法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責(zé)。無論在何地工作，我都本著對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持任勞任怨，刻苦鉆研，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，各項(xiàng)工作均取得優(yōu)異成績(jī)。時(shí)時(shí)處處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上，能維護(hù)大局，注重團(tuán)結(jié)，以誠(chéng)待人。自覺抑制不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的侵蝕，養(yǎng)成奉公守法，以清廉為榮的作風(fēng)，做到拒腐蝕永不沾。

二、扎實(shí)教研活動(dòng)，提升校本教研實(shí)效

(一)以活動(dòng)為載體，錘煉教師技能

根據(jù)市教育局的文件精神以及課改的需要，開學(xué)初我校就根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定出的適合校情的《課堂教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施方案》按照達(dá)標(biāo)活動(dòng)分三步走的思路，將任課教師分為三組，分階段開展達(dá)標(biāo)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)分為課堂教學(xué)、簡(jiǎn)筆畫、三筆字、演講、教學(xué)反思與教學(xué)論文這幾大塊，并成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，并抽調(diào)以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師組成的九人評(píng)價(jià)小組，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)，本著公平公正的原則對(duì)每一位參加教師給予評(píng)價(jià)打分，基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)圓滿結(jié)束，本年度共有19位教師參加活動(dòng)，涉及語(yǔ)、數(shù)、外等9個(gè)學(xué)科。通過活動(dòng)教師的整體教學(xué)水平有了很大提高，教師的個(gè)人素質(zhì)明顯提升，他們以扎實(shí)的基本功，先進(jìn)的教學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)板書、教案，體現(xiàn)了聰穎的應(yīng)變能力，合理的調(diào)控能力，這都充分說明了教師的教學(xué)方式已經(jīng)有了新的變化。

(二)、名師引領(lǐng)，骨干帶動(dòng)，教研再上新臺(tái)階。

本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮名師和骨干的先進(jìn)帶頭作用，延續(xù)“師帶徒工程”。先后開展了名師示范課，骨干教師觀摩課，以此推動(dòng)學(xué)校的課堂教學(xué)整體提高，利用教研時(shí)間對(duì)作課教師進(jìn)行評(píng)課，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，號(hào)召各教研認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)上報(bào)，教研室對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了全面細(xì)致的分析，并提出了切實(shí)可行的整改措施，也為今后的教研工作提供了明確的方向。要求師徒每周至少互聽一節(jié)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面鍛煉和提高青年教師的教育教學(xué)能力和水平。體現(xiàn)了教研工作服務(wù)于教學(xué)的作用。

(三)、不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，積累課改新經(jīng)驗(yàn)。

1、完成“說課標(biāo)、說教材”的全員培訓(xùn)。

教研室進(jìn)行了“說課標(biāo)、說教材”的培訓(xùn)(全體教師參加)，主管領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真鉆研新教材，多方收集材料，印發(fā)給每位教師，通過培訓(xùn)初步收到了實(shí)效。

2、部分學(xué)科參加了“說課標(biāo)、說教材”競(jìng)賽。

為推動(dòng)新課標(biāo)的深入學(xué)習(xí)，達(dá)到以活動(dòng)促訓(xùn)練的目的，組織語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三個(gè)學(xué)科組教師參加了旗教研室組織的“說課標(biāo)、說教材”競(jìng)賽。極大地促進(jìn)了全體教師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。參賽教師全部獲獎(jiǎng)，獲一等獎(jiǎng)數(shù)學(xué)的靳盛敏老師被推薦到通遼市參加“說課標(biāo)、說教材”競(jìng)賽。

3、進(jìn)行業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)，在教學(xué)中不斷探索新途徑。

在教研組加強(qiáng)新課程理念，安排每周一次理論學(xué)習(xí)之際，由我校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)王麗華和本人分別作了題為《微型課題的研究》《考試質(zhì)量分析》的業(yè)務(wù)講座，形成系統(tǒng)的研討環(huán)節(jié)和良好的學(xué)術(shù)氛圍。

4、積極開展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。

堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)必須做到事先經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、講實(shí)效，有主題、有主要發(fā)言人，在教研中有意識(shí)地充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。精心安排好青年教師的匯報(bào)課及骨干教師的示范課，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，不避丑，不走過場(chǎng)，本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問題、有爭(zhēng)議的問題暢所欲言，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)中考命題方向的探索與研究，通過爭(zhēng)議使實(shí)際問題得以解決。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，發(fā)展自身能力

加強(qiáng)自身的教育理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，積極學(xué)習(xí)新課程理論，不但改進(jìn)教學(xué)方法和大膽嘗試、借鑒新的教法，時(shí)刻關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法。課前精心備好課;課后對(duì)作業(yè)全批全改，這一切都不因?qū)W校工作忙和身為行政而改變，因?yàn)槲疑钌畹刂?，我首先是一名普通教師，然后才是學(xué)校一名行政人員。

四、存在的問題和不足

1、教研主題不明確，探索氛圍不夠濃。

過去的一年里，雖然每周一次的教研活動(dòng)雷打不動(dòng)，但教研的話題主要集中在評(píng)課這一環(huán)節(jié)上，對(duì)平時(shí)教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題沒有進(jìn)行有針對(duì)性的深究和挖掘，也沒有中心話題和中心發(fā)言人，平時(shí)隨機(jī)性的聽課也不多。

2、常規(guī)管理力度不夠，工作的主動(dòng)性有待于提高。

一學(xué)年來，我們總是在布置抽查業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記時(shí)提一些要求，平時(shí)較少主動(dòng)提出工作要求。

3、教師的理論學(xué)習(xí)、課題研究有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

在新課程的背景下下，一個(gè)不重視研究的老師必將被淘汰。而我們組針對(duì)平時(shí)出現(xiàn)的一些問題，總是重教法、輕學(xué)法，采用頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的情況較多，很少根據(jù)我校的特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況做出長(zhǎng)計(jì)劃、短安排，通過有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)和課題研究，對(duì)初中三年做出有層次性的計(jì)劃安排。

五、今后工作努力方向

1、深化理論學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)課題研究。

新的一年，我們?cè)诩訌?qiáng)組內(nèi)老師之間的學(xué)習(xí)與交流的基礎(chǔ)上，將引導(dǎo)老師們更認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，注意教學(xué)資料的積累。指導(dǎo)教師進(jìn)行教改，闖出輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的新路子。

2、加強(qiáng)常規(guī)的檢查力度，保證教學(xué)效果。

進(jìn)入新學(xué)期，在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，我們將不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。要明確樹立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”。我認(rèn)為，老師既要教書育人，又要發(fā)展自己。個(gè)人發(fā)展離不開合作，彼此要相互理解相互支持。一個(gè)好老師要學(xué)會(huì)在浮躁而紛繁的現(xiàn)實(shí)中尋找到一份屬于自己的寧?kù)o的心境，默默地努力，靜靜地成長(zhǎng)，在言傳身教中反思，在埋頭苦干中成熟。你有什么樣的情懷，就有什么樣的處世方式;你有什么樣的期許，就有什么樣的教學(xué)行為。

初中教研主任述職報(bào)告3本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處以新課改理念為業(yè)務(wù)指導(dǎo)思想，以教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理為抓手，本著提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、面向全體學(xué)生的工作目標(biāo)，努力做好各項(xiàng)工作，取得了一定的實(shí)效。具體小結(jié)如下：

一、本學(xué)期教務(wù)處主要做的幾項(xiàng)具體工作

1、常規(guī)工作

⑴嚴(yán)格教學(xué)秩序。教師必須嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。教務(wù)處嚴(yán)格做好教師課堂考勤工作，堅(jiān)持每天巡堂工作，并及時(shí)反饋。參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修的教師應(yīng)提前協(xié)調(diào)好課程(一天內(nèi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提前一天，一天以上需提前三天)，確保了學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

⑵將隔周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處，做到學(xué)習(xí)有內(nèi)容、有可行性、不講大道理、根據(jù)新課改教學(xué)思想組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論，提升課改意識(shí)和素養(yǎng)，為下學(xué)期的課改實(shí)踐打好基礎(chǔ)。

⑶、做好每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查工作，重點(diǎn)對(duì)教師的教案書寫、作業(yè)批改、記分冊(cè)的使用、課后輔導(dǎo)、及上課教態(tài)行為等進(jìn)行檢查管理管理，教務(wù)處堅(jiān)持做到檢查跟蹤到位、發(fā)現(xiàn)教師的錯(cuò)誤和問題及時(shí)跟教師交流解決，今年教師的教案書寫和記分冊(cè)的使用還有上課教態(tài)行為都較上學(xué)期有了一個(gè)進(jìn)步。教務(wù)處在檢查教師的常規(guī)工作同時(shí)不忘做好檢查記實(shí)和反饋，做到了檢查有反饋，反饋有改正，改正有效果。

⑷做好期中、期末考試工作同時(shí)，做好學(xué)校月考工作，月考嚴(yán)格按照期中期末考試模式，認(rèn)真命題、考試單人單座、密封閱卷、統(tǒng)一上分、考后及時(shí)進(jìn)行試卷分析，總結(jié)成敗得失，以利再戰(zhàn)。通過月考，我們極大的提升了學(xué)生的應(yīng)試能力、鍛煉了學(xué)生的抗壓能力，也為教師提供了檢查階段教學(xué)成果機(jī)會(huì)，為下一階段教學(xué)工作提供教學(xué)參考。嚴(yán)格監(jiān)考制度。

⑸做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。經(jīng)常性的開展一些學(xué)生小型座談會(huì)，有尖子生的、也有學(xué)困生的，傾聽他們的新生、為他們排憂解難，鼓勵(lì)好的更好、差的不氣餒奮起直追，讓學(xué)生共同進(jìn)步，映照良好的學(xué)習(xí)氛圍。

抓好教務(wù)處管理下的各專用教室的使用和環(huán)境建設(shè)工作，要求各專用教師管理員要定期檢查室內(nèi)設(shè)施、有問題及時(shí)匯報(bào)整改、尤其要做好衛(wèi)生管理工作，今年教務(wù)處在開學(xué)初就給各專用教室管理員開會(huì)，公布學(xué)校的管理制度、明確責(zé)任，提高利用率、定期檢查，今年專用教室在迎接上級(jí)檢查工作中總體上較好，資料記實(shí)工作比較詳實(shí)、賬目清楚，物品擺放有序，但存在的問題是衛(wèi)生打掃不及時(shí)，沒有形成經(jīng)?；椭贫然嬖跈z查前突擊打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，致使衛(wèi)生問題存在死角和不徹底現(xiàn)象，再有一根問題是實(shí)驗(yàn)室的利用率問題，由于監(jiān)督不到位，實(shí)驗(yàn)教師一些該做的實(shí)驗(yàn)不做，存在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)確失，這個(gè)在下學(xué)期力爭(zhēng)避免發(fā)生，提高實(shí)驗(yàn)室利用率，正常開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。今年學(xué)生實(shí)驗(yàn)次數(shù)較上學(xué)年有個(gè)一很大的進(jìn)步，值得肯定。

今年我們重點(diǎn)在七年組開展了貫徹新課改理念的分層次教學(xué)探索工作，先對(duì)教師進(jìn)行課改理念滲透，立足于西片評(píng)優(yōu)活動(dòng)帶領(lǐng)部分課改骨干教師參觀學(xué)習(xí)了城郊學(xué)校關(guān)于新課改理念的探索活動(dòng)，并對(duì)教師進(jìn)行了新課改理論集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們對(duì)教師的培訓(xùn)活動(dòng)一共搞了三次，提升了教師的對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)和理解。我們的培優(yōu)做到集中輔導(dǎo)與平時(shí)“添料”相結(jié)合，靈活輔導(dǎo)，讓尖子生吃得飽，吃得好。并對(duì)尖子生進(jìn)行質(zhì)量跟蹤，教務(wù)處組通過定期召開的學(xué)生座談會(huì)，了解培優(yōu)情況及學(xué)生的心聲。補(bǔ)差工作要求教師思想重視，情感投入，及時(shí)激勵(lì)和指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)生和進(jìn)步顯著的差生要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化規(guī)范管理

一學(xué)期來，教務(wù)處重點(diǎn)強(qiáng)化四項(xiàng)規(guī)范管理：

1是崗位職責(zé)規(guī)范，加強(qiáng)圖書閱覽室、實(shí)驗(yàn)室、文印室等崗位的人員管理，要求管理人員嚴(yán)格要求自己，恪守崗位職責(zé)，確立為教學(xué)一線教師服務(wù)的思想，保證一線教學(xué)的需要，并做到室內(nèi)環(huán)境整潔、物品擺放有序、賬目清楚、記錄詳實(shí)、目前，教務(wù)處負(fù)責(zé)的各職能部門管理規(guī)范，運(yùn)作正常。

2是課程管理規(guī)范，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性活動(dòng)和各項(xiàng)選修課的研究與實(shí)踐;抓好作息時(shí)間表、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃表和課程表等三表的制定和管理，維護(hù)課表的嚴(yán)肅性、性，禁止私自調(diào)課。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)音、體、美、信息技術(shù)、體育健康、綜合實(shí)踐等課程的監(jiān)督管理。

3是檔案資料管理規(guī)范，教務(wù)處安排專人專柜及時(shí)整理匯總歸類各級(jí)各項(xiàng)檔案資料

4、實(shí)行月考質(zhì)量檢測(cè)制度，定期對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行監(jiān)測(cè)和分析，查缺補(bǔ)漏，為教師提供教學(xué)參考數(shù)據(jù)，為學(xué)生提供可努力和借鑒的平臺(tái)，提高教師和學(xué)生教學(xué)水平和學(xué)業(yè)水平。

三、大力開展校本教研活動(dòng)，提升學(xué)校教研活動(dòng)氛圍

立足于西片的區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)全力打造我校的金牌課堂教學(xué)，盡管目前效果不明顯，但我們的教師嘗試了這種活動(dòng)，學(xué)習(xí)到了其它學(xué)校先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念。為我們下一階段的課堂教學(xué)尤其是新課改教學(xué)提供了參考和借鑒。我們還利用西片的優(yōu)秀課展示活動(dòng)將我們對(duì)“一堂好課”的理解和心得與西片全體老師進(jìn)行了分享，提升了教師的。這些活動(dòng)的開展極大地促進(jìn)了我校教師的教學(xué)研究之風(fēng)氣，同時(shí)也為教改探索提供了可供參考的依據(jù)。

四、畢業(yè)班工作

1、開學(xué)初及時(shí)制定了初三年級(jí)工作計(jì)劃，召開年級(jí)老師會(huì)、期中家長(zhǎng)會(huì)、制定了學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃、明確了工作目標(biāo)，促進(jìn)了教師工作的有序性，鼓足了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和干勁，確保了開學(xué)后初三年級(jí)工作科學(xué)、合理和有序的進(jìn)行。

2、舉行了初三綜合測(cè)驗(yàn)，及時(shí)批改和講評(píng)，并相應(yīng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、難度和進(jìn)度，有效提高初三的教學(xué)質(zhì)量。

3、聽取了班主任和老師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了“詳計(jì)劃、精選題、重基礎(chǔ)、補(bǔ)薄弱、調(diào)心態(tài)、抓細(xì)節(jié)”的總體復(fù)習(xí)思路。

4、組織初三教師加強(qiáng)考試研究，研究考試方向，注重中考信息的收集，尋找復(fù)習(xí)著力點(diǎn)，十月份我們組織教師參加了“20____年沈陽(yáng)市中考解讀”大型活動(dòng)，這些也讓教師對(duì)20____中考有一個(gè)全面的理解，進(jìn)一步把握20____年中考出題動(dòng)態(tài)，為自己下一步的學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)選擇和中考的復(fù)習(xí)指向提供了及時(shí)有效的參考。

五、工作中的不足和失誤

1、檔案意識(shí)還不太強(qiáng)，有部分過程性材料未能及時(shí)搜集歸檔。

2、有些工作比較拖拉。

工作缺乏整體性和計(jì)劃性

3、有些工作布置后，檢查督導(dǎo)未跟上，導(dǎo)致部分工作效果不太好。

4、針對(duì)部分教師工作積極性不高，參與教研不力的問題，教務(wù)處未能拿出具體的措施。

5、對(duì)新課改的研究缺乏深度和可執(zhí)行性，急需提升新課改理念和素養(yǎng)。

總之，本學(xué)期教務(wù)處做了一些事情，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但也存在著許多不足。我們決心在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，今后進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作，為實(shí)現(xiàn)八一學(xué)校跨越式發(fā)展而奮斗。

初中教研主任述職報(bào)告4一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們幫助、支持下，我逐漸明白，一名稱職的教務(wù)主任，應(yīng)做到甘于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，務(wù)本求實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。回顧一年來的工作，有收獲，也有不足;現(xiàn)就本年度的工作述職如下，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)。

一、盡己所能，做好校長(zhǎng)的助手。

在這一年的工作中，我每天注意看中心校的通知，并及時(shí)把通知的內(nèi)容轉(zhuǎn)達(dá)給校長(zhǎng)，然后根據(jù)校長(zhǎng)的安排和要求，認(rèn)真完成自己力所能及的每項(xiàng)工作。

二、盡職盡責(zé)，做好份內(nèi)的工作。

學(xué)期始，我根據(jù)學(xué)校的班級(jí)、教師實(shí)際，全面考慮、再三權(quán)衡，謹(jǐn)遵“教學(xué)質(zhì)量是教師的生命線”這一原則，和校長(zhǎng)達(dá)成一致的決定，較科學(xué)、合理地安排了班主任及每位教師的教學(xué)任務(wù)。接著就及時(shí)地排好課、打印好課程表，領(lǐng)取分發(fā)好好教師用書和學(xué)生用書，要求教師按課程表開始上課，讓學(xué)校的教學(xué)工作盡快地步入了正軌。

接著，我按照中心校教務(wù)處楊主任的計(jì)劃，結(jié)合本校的實(shí)際，制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃。按計(jì)劃認(rèn)真組織好每一次學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，并做好每次競(jìng)賽的評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、獲獎(jiǎng)作品粘貼、收集等相關(guān)工作。按計(jì)劃搞好每一次教研，并將教研資料收集裝訂，作為一筆財(cái)富保留。按計(jì)劃定期或不定期檢查教師的備課、上課、批改作業(yè)、上自習(xí)等工作情況，以確保教學(xué)工作正常開展，最終取得較好的教學(xué)成績(jī)。

平時(shí)，教學(xué)中有教師向我提出困惑，我都認(rèn)真對(duì)待，根據(jù)自己的想法，和任課教師真誠(chéng)交流，共同尋求正確的教法或正確的觀點(diǎn)、答案。如果我自己也拿不準(zhǔn)的問題，我會(huì)多請(qǐng)教幾位同行教師，集思廣益，最后幫助任課教師解除困惑。有時(shí)借開會(huì)聚一起時(shí)，針對(duì)教學(xué)中大家覺得難教的內(nèi)容，讓每位教師交流自己的教法，所謂“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”嘛!就這樣，靠大家的智慧，共同攻克一些教學(xué)難關(guān)。

每單元結(jié)束，我都督促任課教師做好單元檢測(cè)和檢測(cè)情況分析，盡快查缺補(bǔ)漏。期中、期末，我認(rèn)真組織、安排好考務(wù)工作。讓學(xué)校的考務(wù)工作能按時(shí)、有序地、圓滿地完成。檢測(cè)結(jié)束后，做好評(píng)卷、統(tǒng)分和成績(jī)上報(bào)工作，最后，要求每位任課教師做好檢測(cè)情況分析，以便更好地把握往后努力的方向。

在教學(xué)工作任務(wù)上，我率先勇挑重?fù)?dān)。我寧可自己多累點(diǎn)、多奉獻(xiàn)點(diǎn)，讓別的任課教師稍輕松點(diǎn)，也絕不利用職務(wù)之便，讓自己樂得輕松。并不是我能干要把工作都攬過來，是我一直都希望，大家都這么想、這么做，就不會(huì)出現(xiàn)工作推三阻四或沒人干的現(xiàn)象。這一路上，雖然累，但我懂得：工作是需要奉獻(xiàn)的。

另外，我隨時(shí)關(guān)注教務(wù)郵箱里和qq上的通知，及時(shí)回復(fù)或上報(bào)中心校和教務(wù)處需要的一些材料、表冊(cè)。只要是我份內(nèi)的事，都做到不推諉、不拖沓。

三、不斷反思，力求把工作做得更好。

在這一年的摸索、鍛煉中，我常常靜下心來反思自己在工作中的得失。現(xiàn)在想來，自己有很多地方都需要改進(jìn)。第一，性格使然，容易在一些時(shí)候說話太直白或“自以為是”，影響與領(lǐng)導(dǎo)、教師的溝通和協(xié)調(diào)。這有待今后慢慢去學(xué)會(huì)說話、學(xué)會(huì)做事，更好地和大家溝通協(xié)調(diào)好，以便團(tuán)結(jié)協(xié)作把工作做得更好。第二，能力有限，深入課堂指導(dǎo)業(yè)務(wù)的能力欠缺，教學(xué)管理的方法和能力匱乏，有待于今后不斷“充電”來獲取。第三、工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體的“實(shí)干”力度不夠強(qiáng)，有待今后改進(jìn)。第四、研究、創(chuàng)新的能力欠缺，教研這塊流于形式，沒有更多的教研成果。

一年的教務(wù)工作讓我得到了鍛煉，受益的同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自身的不足。在今后的工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

初中教研主任述職報(bào)告5時(shí)光如水，點(diǎn)滴都是生命之痕。每個(gè)季節(jié)都流淌著深處的記憶，有風(fēng)吹過的季節(jié)是一種淡淡的情愫，靜靜的成長(zhǎng)歷程中，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師的真誠(chéng)關(guān)懷和細(xì)心呵護(hù)，現(xiàn)將我這一年的工作向大家作如下匯報(bào)：

一、政治思想方面：

本人能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，能自覺遵守教師的行為規(guī)范，牢固樹立服務(wù)意識(shí)：為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，能以身作則，要求他人做到的，自己先做到，努力使自己成為校長(zhǎng)的好助手，教師的好幫手。

二、個(gè)人教學(xué)工作：

1、作為學(xué)校的中層干部，教學(xué)也不能放松，更要起到帶頭作用，我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，堅(jiān)持貫徹新課程理念，做到科學(xué)施教。

課前反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書;結(jié)合學(xué)生實(shí)際備好、上好每一節(jié)課，保證教學(xué)質(zhì)量，讓自己在業(yè)務(wù)上精益求精。再加上本班人數(shù)多，學(xué)生底子簿，"優(yōu)生加餐，差生輔導(dǎo)"，一年來，教學(xué)時(shí)間、教學(xué)任務(wù)和大家一樣，但我無怨無悔。

2、注重課堂教學(xué)效果。

在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，積極開拓教學(xué)思路。課余，我還虛心向王校長(zhǎng)、董小玲老師、鐘選恒老師等有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

三、教導(dǎo)處工作：

1、做好常規(guī)教務(wù)工作

學(xué)期初，及時(shí)落實(shí)課程、注冊(cè)學(xué)籍、發(fā)放各類表冊(cè)，平時(shí)做好課務(wù)調(diào)整和試卷發(fā)放工作，學(xué)期結(jié)束前，安排、組織期末檢測(cè)，閱卷，以最快的速度統(tǒng)計(jì)學(xué)生的考試成績(jī)，及時(shí)回收并歸檔。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，承辦并落實(shí)各類比賽、評(píng)優(yōu)活動(dòng)，完成其他事務(wù)，竭盡全力貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2、搞好教學(xué)常規(guī)管理工作，如學(xué)期初要求每位教師制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，在計(jì)劃的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)工作。

教學(xué)過程中在各位教師的協(xié)助下進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查等，并作好詳實(shí)的記錄。

3、精心組織期中、期末考試，嚴(yán)格考試的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到公平、公正地珍惜全體師生的勞動(dòng)成果，認(rèn)真分析總結(jié)考試情況，對(duì)各個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作起到了一定的指導(dǎo)作用，對(duì)全體師生的教與學(xué)起到了一定的激勵(lì)作用。

為學(xué)校宏觀調(diào)整教育教學(xué)管理提供強(qiáng)有力的依據(jù)。

4、做到"上情下達(dá)"，"下情上曉"，起到橋梁溝通作用。

作好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作的下達(dá)任務(wù)，并及時(shí)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。及時(shí)將學(xué)校的各種安排傳達(dá)給師生，迅速將師生的情況反饋給領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)保證各項(xiàng)活動(dòng)正常開展，各項(xiàng)決策措施順利實(shí)施。

四、反思自身的不足，促進(jìn)自己再提高：

1、由于工作繁雜，使我常疲于各種事務(wù)性工作而對(duì)教學(xué)教研工作不夠深入和細(xì)致，沒有靜下心來總結(jié)很多老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

深入課堂、深入班級(jí)聽課不夠，不能全盤了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài)。教學(xué)管理水平有待提高。

2、工作中還缺乏細(xì)致性，想問題還不夠全面。

缺乏工作的前瞻性和經(jīng)驗(yàn)。

五、今后的努力方向：

1、不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高管理水平，跟上時(shí)展的新要求。

2、謙虛謹(jǐn)慎，努力將工作做得更好。

篇7

新學(xué)?；ㄊ雎殘?bào)告1本人姓名___，現(xiàn)任基建處處長(zhǎng)?；仡欉^去__年的工作，我處在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職工的大力支持和幫助下，始終本著“求實(shí)、高效、和諧、有序”的工作原則，以教學(xué)評(píng)估為中心，緊密圍繞學(xué)?；窘ㄔO(shè)項(xiàng)目認(rèn)真開展各項(xiàng)工作。__年來，基建工作取得了較好的成績(jī)，主要內(nèi)容如下：

1、開拓思路、勇于創(chuàng)新，采用墊資建設(shè)模式，極大地緩解了我校建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足問題。

順利地完成了東校區(qū)主校門、過街天橋、學(xué)生公寓、南校區(qū)留學(xué)生公寓、林業(yè)基地科研樓和小車庫(kù)等六個(gè)主體的建設(shè)任務(wù)。這項(xiàng)任務(wù)的完成，一方面改善了學(xué)生的住宿條件，另一方面為西校區(qū)的順利搬遷奠定了基礎(chǔ)。

2、積極想辦法解決各種疑難問題、化解各種矛盾，順利完成了東校區(qū)圖書館的續(xù)建任務(wù)，保證了圖書館按時(shí)投入使用。

3、在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，完成了東校區(qū)籃排球場(chǎng)、東校區(qū)道路工程等24個(gè)配套項(xiàng)目施工任務(wù)，完善了校區(qū)使用功能，把一個(gè)完整新校區(qū)展現(xiàn)在各位評(píng)估專家面前。

4、及時(shí)完成了行政樓、學(xué)術(shù)交流中心、國(guó)際報(bào)告廳、音樂廳和圖書館等十個(gè)項(xiàng)目的裝飾裝修任務(wù)，保證了校部辦公機(jī)構(gòu)和國(guó)際交流學(xué)院的順利搬遷，同時(shí)也為專家評(píng)估工作提供了舒適的工作環(huán)境。

5、積極與省、市等二十多個(gè)主管部門做好溝通與協(xié)調(diào)工作，本著少花錢、多辦事的原則，有針對(duì)性地開展工作，爭(zhēng)取最大程度地減免我校基本建設(shè)的前期投入，保證了我?；窘ㄔO(shè)工作的順利進(jìn)行。

僅去年一年我校就減免前期費(fèi)用180萬元，并拿到了新校區(qū)消防驗(yàn)收、環(huán)保驗(yàn)收和防雷驗(yàn)收的全部手續(xù)。

6、嚴(yán)格按照國(guó)家的基本建設(shè)程序辦事，對(duì)于施工單位選擇、材料設(shè)備的訂購(gòu)等項(xiàng)目全部履行了法定的招投標(biāo)程序，通過這種方式為學(xué)校節(jié)省建設(shè)經(jīng)費(fèi)近500萬元。

7、嚴(yán)控工程結(jié)算環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)降低工程費(fèi)用。

對(duì)于工程審核實(shí)施了項(xiàng)目主審制度，并成立了由審計(jì)部門參與的工程結(jié)算領(lǐng)導(dǎo)小組，隨時(shí)解決結(jié)算過程中出現(xiàn)的各類問題，提高項(xiàng)目審減率，確保學(xué)校的利益不受損害。

8、在教學(xué)評(píng)估期間，制定了評(píng)估應(yīng)急預(yù)案，為學(xué)術(shù)交流中心、國(guó)際報(bào)告廳和音樂廳等重點(diǎn)場(chǎng)所的正常運(yùn)行提供了有力保障。

9、建立健全規(guī)章制度，起草并完成了《北華大學(xué)基建管理手冊(cè)》的編制任務(wù)，其內(nèi)容涵蓋基本建設(shè)項(xiàng)目管理的全過程，分別從投資控制、設(shè)計(jì)招標(biāo)、工程驗(yàn)收、竣工結(jié)算等多個(gè)方面，闡述了我?；窘ㄔO(shè)項(xiàng)目的管理方法，從而使我校的基本建設(shè)逐漸走向“科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化”。

10、強(qiáng)化職工隊(duì)伍的建設(shè)，構(gòu)建和諧的工作氛圍，提高基建隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，保證基本建設(shè)工作順利進(jìn)行。

以上是我處__年工作的簡(jiǎn)要匯報(bào)，也借此機(jī)會(huì)感謝各位代表在過去一年里，對(duì)我處工作的關(guān)心、支持和厚愛，謝謝大家。

新學(xué)?；ㄊ雎殘?bào)告2多年來，我校積極貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，堅(jiān)持義務(wù)教育為廣大群眾服務(wù)，認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)就我校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

我校始建于19__年，其前身是城關(guān)社中。經(jīng)縣政府多方籌措資金于19__年遷于現(xiàn)址，改建為現(xiàn)代化學(xué)校。學(xué)校人文環(huán)境較好，且避開了存在安全隱患的場(chǎng)所。學(xué)校占地37330平方米，校舍建筑面積14000平方米，全校綠化面積1587平方米。綠化覆蓋率為31%。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班20個(gè)，在校學(xué)生821人，教職工76人，專任教師69人。占教職工總數(shù)的91%。有專任的.音、體、美、計(jì)算機(jī)等學(xué)科教師。教師中本科學(xué)歷42人，?？茖W(xué)歷27人(其中有17人本科在讀)，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，本科達(dá)標(biāo)率60%，預(yù)計(jì)到20__年，我校本科學(xué)歷教師將達(dá)到84%。學(xué)校自20__年起且連年被縣委、縣文教局授予“教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)勝單位”和“教育工作先進(jìn)單位”稱號(hào)。我校教師有30余人次獲省、市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，全體教師均獲得過縣、鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。

二、學(xué)校布局

自(20__)年縣人民政府對(duì)我校進(jìn)行一期擴(kuò)建后，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，我校分前、后兩院。前院為辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓，九年級(jí)教學(xué)樓，環(huán)境清幽靜雅，為九年級(jí)最后沖刺提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。后院為高標(biāo)準(zhǔn)綜合樓、逸夫教學(xué)樓及運(yùn)動(dòng)區(qū)，綜合樓內(nèi)設(shè)有各種專用教室，建筑面積，設(shè)備設(shè)施均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求。逸夫教學(xué)樓為七、八年級(jí)教學(xué)樓，每間教室設(shè)有照明燈8盞、電扇6個(gè)，教室采光度符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。樓兩側(cè)分別是健身運(yùn)動(dòng)區(qū)、籃球場(chǎng)、乒乓球活動(dòng)場(chǎng)地。樓后建有300米環(huán)形跑道，操場(chǎng)西北角開辟有小塊生物園地，校園東側(cè)有面積達(dá)10畝的勞動(dòng)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供了充裕的勞動(dòng)實(shí)踐空間。

同時(shí)，學(xué)校重視校園的綠化、美化、凈化和知識(shí)化。近幾年共綠化校園2499平方米，學(xué)校綠化面積為校園總面積的31%。學(xué)校對(duì)各個(gè)區(qū)域精心規(guī)劃和設(shè)計(jì)，有花園管理人員，管理，灌溉、修剪、清掃及時(shí)，不留死角。把樓道、墻體作為教育宣傳陣地，引古援今對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，內(nèi)容豐富健康。各專用教室及有關(guān)場(chǎng)所規(guī)范張貼標(biāo)語(yǔ)和懸掛名人畫像，起到了很好的宣傳教育作用。教室布置統(tǒng)一，物品擺放整齊有序，各辦公室布置合理，張貼物齊全。切實(shí)發(fā)揮環(huán)境育人的作用。

三、辦學(xué)條件：

為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展，我校千方百計(jì)籌措資金，增加教育投入，完善學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)。僅近三年內(nèi)我校就投資470萬元建成教學(xué)樓、綜合樓各一棟，建筑面積達(dá)8100平方米。投資21萬元改善理化生實(shí)驗(yàn)室、儀器室;音、體、美、勞、圖書等專用教室的裝備條件。在此基礎(chǔ)之上，今年我校又投資9萬余元增建多媒體教室3個(gè);耗資13萬余元建起了教師電子備課室，內(nèi)設(shè)液晶電腦32臺(tái)，充分保證了教師的應(yīng)用需求。同時(shí)，我校繼續(xù)加強(qiáng)校園建設(shè)，投資7.1萬元新建籃球場(chǎng)2個(gè)、花費(fèi)3600元建乒乓球臺(tái)6個(gè)，硬化、美化、綠化校園用資共計(jì)11萬余元。此外，我校圖書室不斷充實(shí)，每年投資0.5萬元用于購(gòu)置圖書。目前，我?，F(xiàn)有普通教室36個(gè);理化生實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室、儀器藥品室各3個(gè)，探究實(shí)驗(yàn)室1個(gè);音美教室各2個(gè);音樂器材室2個(gè);美、體器材室各1個(gè);圖書室、閱覽室各1個(gè)。各種儀器設(shè)備、圖書配置均達(dá)到市定一類標(biāo)準(zhǔn)。多媒體教室4個(gè);計(jì)算機(jī)室2個(gè)(實(shí)現(xiàn)了綠色上網(wǎng));遠(yuǎn)程教育教室、語(yǔ)音室、電子備課室各1個(gè)?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備達(dá)到市級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

四、隊(duì)伍建設(shè)

1、干部隊(duì)伍建設(shè)：

首先，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子由校長(zhǎng)1名、副校長(zhǎng)2名、教導(dǎo)主任、德育主任、總務(wù)處主任、各1名組成，我本人已獲得本科以上學(xué)歷和中學(xué)高級(jí)教師職稱資格，領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員均具有大專及大專以上學(xué)歷和中學(xué)一級(jí)及以上職稱資格。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員嚴(yán)格按照求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的要求，努力加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自身的整體素質(zhì)和親和力。

重點(diǎn)突出兩個(gè)方面：1)牢固樹立起為教師、為學(xué)生服務(wù)的思想。學(xué)校任何工作，領(lǐng)導(dǎo)干部必須以身作則，率先垂范，親抓親干，用自己的行動(dòng)去感召師生、影響師生，成為教師學(xué)生信得過、用得著、靠得住的頂梁柱、勤務(wù)員、貼心人。2)為實(shí)現(xiàn)班子整體效能的最大化，我校實(shí)行干部分工明確，權(quán)責(zé)分明的管理機(jī)制，以“一干到底，力求完善”的工作作風(fēng)來提高工作效率，極大的增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任感，真正創(chuàng)造了領(lǐng)導(dǎo)班子分工不分家的良好氛圍。

2、班主任隊(duì)伍建設(shè)

班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校德育工作的骨干力量，在全面貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育工作中起到重要作用。為此我校一改以往先配教師后定班主任的教務(wù)安排方法，而是先定班主任后配教師。班主任的挑選上注重年級(jí)之間的平橫、學(xué)科之間的平衡，同組班主任注重新老搭配，以老帶新，便于及時(shí)指導(dǎo)和示范。經(jīng)過對(duì)班主任的精挑細(xì)選，最大限度地啟用了教師隊(duì)伍的精英，優(yōu)化了德育工作隊(duì)伍，也在平衡各年級(jí)、班級(jí)教育力量的同時(shí)便于今后形成良性競(jìng)爭(zhēng)。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)

通過校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育、看影像資料等多種方式對(duì)全員教師進(jìn)行新課程培訓(xùn)，提高教師的理論水平和專業(yè)技能。鼓勵(lì)教師個(gè)人參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，學(xué)校為教師提供一切可參加的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，學(xué)校先后選派20人次教師參加省、市、縣骨干教師培訓(xùn)，為參加電大本科學(xué)習(xí)進(jìn)修的教師給予每人1500元的補(bǔ)助并報(bào)銷外出考試旅費(fèi)，大大提高了教師進(jìn)修的積極性。為教師建立了課改檔案，包括課改體會(huì)、課改論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等多項(xiàng)內(nèi)容，成為教師自我反思、正確認(rèn)識(shí)課改之路的得力助手。

新學(xué)?；ㄊ雎殘?bào)告3在校黨委和校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在校內(nèi)各部門和全校教職工的大力支持下，20__年，基建處全體同志團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力工作，共同完成了以下工作任務(wù)：

一、完成了學(xué)生宿舍H組團(tuán)的建設(shè)任務(wù)。

由于學(xué)校資金短缺，該項(xiàng)目啟動(dòng)較遲，__年年底才完成樁基，__年1月中旬開始主體施工，工期非常緊張，全處上下通過共同努力，千方百計(jì)采取措施，組織施工單位實(shí)施搶工，在保證工程質(zhì)量的前提下，加快工程進(jìn)度，工程于8月25日如期交付。

二、完成了青年教師公寓的建設(shè)任務(wù)。

該項(xiàng)目于__年12月中旬動(dòng)工，__年8月底竣工三棟，10月底六棟全部竣工驗(yàn)收，建筑面積約1萬8千平方米，共240套二室一廳住房，該項(xiàng)目的建成，大大緩解了教師公寓用房緊張的局面。

在以上兩個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)中，就像前幾年新校區(qū)建設(shè)一樣，寒暑假基本沒有休息，加班加點(diǎn)。

三、開工建設(shè)風(fēng)雨操場(chǎng)項(xiàng)目。

為迎接教育部對(duì)我校的本科教學(xué)水平評(píng)估，學(xué)校啟動(dòng)了風(fēng)雨操場(chǎng)項(xiàng)目，基建處在接到工作任務(wù)后，立即組織相關(guān)人員加班加點(diǎn)，先后完成了項(xiàng)目的規(guī)劃報(bào)批、勘探設(shè)計(jì)、施工招標(biāo)等前期準(zhǔn)備工作，工程于__年10月份動(dòng)工，目前已完成樁基及基礎(chǔ)，正在進(jìn)行主體施工。

四、全面啟動(dòng)三期已立項(xiàng)項(xiàng)目。

為實(shí)現(xiàn)校領(lǐng)導(dǎo)班子將學(xué)校重心向仙林校區(qū)轉(zhuǎn)移的重大戰(zhàn)略決策，在接到盡快啟動(dòng)行政辦公樓、學(xué)生活動(dòng)中心、學(xué)生宿舍I組團(tuán)以及圖書館項(xiàng)目的建設(shè)任務(wù)后，基建處高度重視，抽調(diào)技術(shù)骨干，全力以赴，目前，行政辦公樓與學(xué)生活動(dòng)中心已完成工程勘探和圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，監(jiān)理與樁基施工隊(duì)伍通過公開招標(biāo)也已到位，土建隊(duì)伍的公開招標(biāo)工作正在進(jìn)行。學(xué)生宿舍I組團(tuán)正在抓緊進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)。圖書館項(xiàng)目經(jīng)過多輪方案比選，反復(fù)修改，即將進(jìn)入全面的設(shè)計(jì)階段。

在項(xiàng)目前期手續(xù)辦理過程中，需要到建委、規(guī)劃局、消防局、氣象局、審圖中心、質(zhì)監(jiān)站、人防、供電公司、自來水公司等諸多政府主管部門進(jìn)行報(bào)批，其中相當(dāng)一部分是按串行流程審批，即上一個(gè)部門核準(zhǔn)后才能轉(zhuǎn)到下一個(gè)部門進(jìn)行報(bào)批，每一個(gè)部門往往又需要一至兩個(gè)審核周期，每個(gè)審核周期大約15個(gè)工作日，如果一次審批未能通過，需重進(jìn)窗口，再次經(jīng)歷一個(gè)周期，直到通過為止。在目前建設(shè)行業(yè)審批程序越來越規(guī)范;執(zhí)法檢查越來越頻繁;處罰措施越來越嚴(yán)厲的大背景下，想采用特事特辦的方法加快前期工作幾乎是不可能的，而學(xué)?；?xiàng)目一旦決策啟動(dòng)后，時(shí)間都非常緊張，特別是前期報(bào)批用時(shí)往往是無法預(yù)料的，基建處同志為了搶時(shí)間，保進(jìn)度，大量的精力和時(shí)間都花在了前期報(bào)批上，有時(shí)為了盡快通過審批，甚至要在主管部門相關(guān)人員的辦公室蹲點(diǎn)催辦，但為了學(xué)校的利益，大家不顧委屈和勞累。

五、對(duì)四期準(zhǔn)備建設(shè)的五個(gè)項(xiàng)目

即兩個(gè)專業(yè)教學(xué)樓、國(guó)際教育交流中心、后勤服務(wù)中心、主運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行了預(yù)算編制并報(bào)教育廳獲得批準(zhǔn)。

六、承擔(dān)新校區(qū)部分生活保障系統(tǒng)的管理與維護(hù)。

20__年，除正常的工程建設(shè)任務(wù)，基建處還承擔(dān)著新校區(qū)部分生活保障系統(tǒng)的管理和維護(hù)。例如，生活給水系統(tǒng)、消防給水系統(tǒng)、污水處理系統(tǒng)以及道路、路燈系統(tǒng)，為了新校區(qū)的正常運(yùn)行，基建處一些同志克服困難，不計(jì)得失，基本放棄了節(jié)假日休息，一面負(fù)責(zé)新工程的建設(shè)管理，一面承擔(dān)已投入使用系統(tǒng)的維護(hù)與保養(yǎng)，工作強(qiáng)度非常大。目前，在總務(wù)處的大力支持下，雙方相關(guān)人員正在進(jìn)行系統(tǒng)的普查與維修，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)分步移交工作。

七、完成了新校區(qū)一期、二期工程的有關(guān)審計(jì)工作。

長(zhǎng)期以來，基建項(xiàng)目的審計(jì)一直作為基建項(xiàng)目建設(shè)后期的一項(xiàng)重要工作。在新校區(qū)建設(shè)過程中，校領(lǐng)導(dǎo)要求基建處與審計(jì)處密切配合，搞好建設(shè)項(xiàng)目的審計(jì)工作，20__年，我處與審計(jì)處一道，除完成了在建工程的跟蹤審計(jì)外，還完成了對(duì)新校區(qū)一、二期工程的決算審計(jì)，通過嚴(yán)格、規(guī)范的審核，核減了施工單位虛報(bào)、多報(bào)的工程量及工程價(jià)款。同時(shí)，20__年還積極配合審計(jì)處對(duì)基建處的內(nèi)部財(cái)務(wù)進(jìn)行了審計(jì)，并完成了大量的材料對(duì)帳、造冊(cè)及存檔工作，加快辦理了財(cái)務(wù)結(jié)算，實(shí)現(xiàn)了五個(gè)項(xiàng)目的資產(chǎn)移交，為學(xué)校實(shí)行新的財(cái)務(wù)管理體制創(chuàng)造了條件。

八、重視和加強(qiáng)了基建安全保衛(wèi)和綜合治理工作。

20__年，基建處完成了仙林校區(qū)圍墻的建設(shè)，使校園形成可與外界相隔離的系統(tǒng)。同時(shí)強(qiáng)化了新校區(qū)的工程安全生產(chǎn)責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)仙林校區(qū)基本建設(shè)無重大責(zé)任事故，已連續(xù)五年……，無食物中毒事件以及無大范圍流行病發(fā)作事件。并著重加強(qiáng)了對(duì)民工住宿區(qū)的綜合治理，特別是加強(qiáng)對(duì)民工臨時(shí)住房的安全整治，制定了嚴(yán)厲措施，堅(jiān)決拆除危房，同時(shí)，本著厲行節(jié)約的原則，留下部分臨時(shí)住房，作為三期工程的民工宿舍。

九、加強(qiáng)廉政教育和制度建設(shè)。

20__年，全處以責(zé)任制為龍頭，繼續(xù)強(qiáng)化內(nèi)部管理，完善監(jiān)督機(jī)制，落實(shí)廉政建設(shè)。大力推行工程發(fā)包、材料采購(gòu)的招標(biāo)制度;工程質(zhì)量、進(jìn)度、投資控制的監(jiān)理監(jiān)督制度;合同談判、工程變更、竣工結(jié)算的跟蹤審計(jì)制度，繼續(xù)完善基建制度化、規(guī)范化建設(shè)，實(shí)施項(xiàng)目管理和工作程序的公開化，主動(dòng)配合學(xué)校紀(jì)委對(duì)基建的全過程進(jìn)行跟蹤監(jiān)督。

20__年仙林新校區(qū)的基建任務(wù)十分繁重，基建處將在校黨委和校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)部門的支持和協(xié)助下，在廣大教職員工的理解和支持下，再接再厲，為完成20__年仙林校區(qū)基本建設(shè)任務(wù)努力奮斗。

新學(xué)?；ㄊ雎殘?bào)告4根據(jù)學(xué)校20__年黨政工作要求，結(jié)合學(xué)?；üぷ鲗?shí)際情況，制定本處20__年工作計(jì)劃如下：

一、進(jìn)一步推進(jìn)唐仲英科技樓的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，確?？萍紭莀_年上半年開工。

1、爭(zhēng)取3月下旬拿到規(guī)劃局的批復(fù)，并進(jìn)行施工圖的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)工作。

2、4月份配合招投標(biāo)辦完成設(shè)計(jì)、勘測(cè)、監(jiān)理、空調(diào)、電梯等項(xiàng)目的招標(biāo)工作。

3、5月初完成施工圖的設(shè)計(jì)初稿上報(bào)規(guī)劃局，并將有關(guān)意見反饋到學(xué)校進(jìn)行設(shè)計(jì)調(diào)整、修改。

4、4月下旬上報(bào)消防、環(huán)保等部門進(jìn)行方案審批。

5、5月上旬進(jìn)行施工圖的修改設(shè)計(jì)，報(bào)規(guī)劃局審批并申領(lǐng)有關(guān)許可證。

6、6月初完成各種有關(guān)報(bào)建手續(xù)并交納各項(xiàng)費(fèi)用，配合招投標(biāo)辦完成土建隊(duì)伍的招標(biāo)。

7、配合招投標(biāo)辦完成樁基隊(duì)伍的招標(biāo)工作，力爭(zhēng)6月底開工。

二、繼續(xù)做好體育館復(fù)工過程中的協(xié)調(diào)管理工作，確保體育館工程在本學(xué)期末竣工。

1、3月中下旬完成顯示屏、燈光音響等項(xiàng)目的調(diào)研落實(shí)工作，完成有關(guān)標(biāo)書，配合招投標(biāo)辦等部門進(jìn)行上述項(xiàng)目的招標(biāo)。

2、力爭(zhēng)4月中旬解決空調(diào)供應(yīng)、安裝的有關(guān)問題。

3、4月下旬進(jìn)行顯示屏、燈光音響、吸音墻面、吊頂、消防等各項(xiàng)目的施工。

4、5月進(jìn)行地板等項(xiàng)目的內(nèi)部裝飾。

5、6月中旬完成室外工程。

6、6月底進(jìn)行設(shè)備調(diào)試。

7、7月初進(jìn)行竣工驗(yàn)收，8月進(jìn)行試運(yùn)轉(zhuǎn)，秋季開學(xué)前交付。

三、積極創(chuàng)造條件啟動(dòng)其他項(xiàng)目的建設(shè)。

做好臨時(shí)工宿舍、國(guó)際交流中心(含二期研究生宿舍)等項(xiàng)目的調(diào)研、選址、論證、初步方案設(shè)計(jì)、概預(yù)算等前期準(zhǔn)備工作，待資金落實(shí)后適時(shí)啟動(dòng)項(xiàng)目。

四、抓好其它工作：

(一)、繼續(xù)加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。

以“增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、完善各種制度、加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)、提高工作效率”為主要內(nèi)容深化本處機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，濾布進(jìn)一步完善各科室、各崗位職責(zé)，積極推進(jìn)項(xiàng)目責(zé)任制，努力做好本部門各項(xiàng)工作。

(二)、11月中旬完成仙林校區(qū)已建項(xiàng)目第二階段6個(gè)億金額財(cái)務(wù)決算編制并固定資產(chǎn)轉(zhuǎn)帳。

(三)、完成仙林校區(qū)消防設(shè)施整體驗(yàn)收工作。

1、3月底完成仙林校區(qū)消防整體驗(yàn)收申報(bào)工作。

2、學(xué)生宿舍強(qiáng)弱電井防火門更換整改工作暑假結(jié)束前完成。

3、暑假期間完成初步驗(yàn)收及新的需整改問題的整改。

4、力爭(zhēng)10月份仙林校區(qū)消防設(shè)施整體驗(yàn)收合格。

(四)、繼續(xù)做好仙林校區(qū)建設(shè)資料文檔的收集、整理、組卷、歸檔工作。

新學(xué)校基建述職報(bào)告5學(xué)?；窘ㄔO(shè)屬于“三重一大”事項(xiàng)，政策性、專業(yè)性強(qiáng)，社會(huì)關(guān)注度高。根據(jù)海安縣教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)南通市教育局發(fā)展規(guī)劃與財(cái)務(wù)處《關(guān)于落實(shí)〈省教育廳關(guān)于開展全省中小學(xué)?；窘ㄔO(shè)管理專項(xiàng)檢查的通知〉的通知》》精神以及南通市教育局發(fā)展規(guī)劃與財(cái)務(wù)處《關(guān)于落實(shí)〈省教育廳關(guān)于開展全省中小學(xué)?；窘ㄔO(shè)管理專項(xiàng)檢查的通知〉的通知》精神和《省教育廳關(guān)于開展全省中小學(xué)?；窘ㄔO(shè)管理專項(xiàng)檢查的通知》(蘇教發(fā)函[20__]44號(hào))文件的要求，我區(qū)嚴(yán)格按照文件要求組織對(duì)各學(xué)校內(nèi)的基建維修工作進(jìn)行了自查自評(píng)，現(xiàn)將我區(qū)的自查情況匯報(bào)如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

為順利開展、按時(shí)完成本單位的自查工作，我區(qū)成立了以劉幼成主任為組長(zhǎng)，馮衛(wèi)東、韓良圣為副組長(zhǎng)，財(cái)務(wù)中心以及監(jiān)督委員會(huì)成員為成員的自查工作小組，對(duì)近年來的學(xué)?；ňS修項(xiàng)目的決策預(yù)算、招標(biāo)、過程管理、驗(yàn)收、付款等環(huán)節(jié)進(jìn)行檔案查閱、憑證查詢。

二、自查情況

1、我區(qū)各學(xué)校的基本建設(shè)項(xiàng)目均履行“三重一大”決策程序，各學(xué)校校務(wù)會(huì)成員研究決策后記錄備案;

2、我區(qū)各學(xué)校的基本建設(shè)項(xiàng)目均經(jīng)校務(wù)會(huì)研究同意后，按規(guī)定向區(qū)教辦、縣教育局履行報(bào)批手續(xù);

3、我區(qū)各學(xué)校的基本建設(shè)項(xiàng)目在區(qū)教管辦的組織下，由高新區(qū)招投標(biāo)辦進(jìn)行審核、對(duì)社會(huì)進(jìn)行公開招投標(biāo);

4、在基本建設(shè)項(xiàng)目施工過程中，我區(qū)各學(xué)校成立了施工監(jiān)管小組，履行基本建設(shè)項(xiàng)目施工過程中的監(jiān)督職責(zé);

篇8

一個(gè)學(xué)年即將過去，我從一個(gè)普通教師崗位換成了一個(gè)擔(dān)任學(xué)校安全工作的崗位。這和女朋友談戀愛一樣，從經(jīng)歷了一個(gè)從不認(rèn)識(shí)到相識(shí)、從相識(shí)到相知、又從相知到相愛的過程。從開始不知道自己在干些什么，后來慢慢地有點(diǎn)知道自己應(yīng)該干些什么，直到接觸校園的各種安全檢查才知道怎樣才能干得好？應(yīng)該說我一直在摸索著、適應(yīng)著這個(gè)崗位。

一、安全工作方面：

一年來，在學(xué)校安全管理工作上，我牢牢樹立“安全無小事，職責(zé)重于泰山”的理論，堅(jiān)持預(yù)防為主、加強(qiáng)教育的原則，把師生的生命安全放在第一位，完善和落實(shí)各項(xiàng)安全政策和措施，努力提高安全管理水平，透過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。工作中，我注意總結(jié)摸索工作規(guī)律，注意與其他教師建立比較融洽的關(guān)系，以便開展工作。隨時(shí)掌握不安定因素，做到能夠隨時(shí)處理，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患，做到隨時(shí)整改。我一直保持鍥而不舍、馳而不息的勁頭，踏石留印、抓鐵有痕的態(tài)度，這才能更好地做好學(xué)校安全工作，不管是正常上班時(shí)間還是周末節(jié)假日，在學(xué)校加班加點(diǎn)這是家常便飯，整理材料，制定方案，保質(zhì)保量按時(shí)完成教育局和學(xué)校安排的各項(xiàng)工作及上報(bào)材料。平日里加強(qiáng)學(xué)生安全宣傳教育，這一年來，我代表學(xué)校邀請(qǐng)城區(qū)中隊(duì)鄭泰警官，信安派出所李警官，柯城公安分局禁毒大隊(duì)教導(dǎo)員邵水祥，柯城區(qū)消防救援大隊(duì)消防宣傳員饒小飛，信安街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的方玲醫(yī)生，國(guó)家二級(jí)驗(yàn)光師——王亞玲醫(yī)生，柯城區(qū)人民醫(yī)院，紅十字會(huì)急救講師項(xiàng)醫(yī)生，衢州市藍(lán)天救援隊(duì)，衢州市先鋒紅十字應(yīng)急救援隊(duì)，衢州市愛爾眼科醫(yī)院的姜醫(yī)生，聯(lián)系市場(chǎng)監(jiān)管局信安所，綜合執(zhí)法工作人員、信安派出所民警，文化市場(chǎng)綜合行政執(zhí)法隊(duì)工作人員對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境小店書店進(jìn)行檢查整治等等。總共開展活動(dòng)30余場(chǎng)次，每次活動(dòng)的組織，事先都要多次聯(lián)系講座專家，確定好時(shí)間，安排好當(dāng)天活動(dòng)注意事項(xiàng)，做好接待，活動(dòng)結(jié)束做好總結(jié)臺(tái)賬。此外，還通過國(guó)旗下講話，LED屏，班隊(duì)課對(duì)學(xué)生開展安全教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防交通事故、防詐騙、防溺水、防食物中毒、防傳染病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育，希望每個(gè)學(xué)生都能從中提高安全意識(shí)和自救能力。學(xué)校安全工作不容易，以前從事安全工作的老師也不容易。

一年來，雖然有時(shí)是累點(diǎn)，但看到我們的學(xué)校是平安的，未發(fā)生一起在校生傷亡事件，未發(fā)生一起刑事案件，未發(fā)生一件重大安全事故，學(xué)校也被評(píng)為市級(jí)“平安單位”，心中感到非常欣慰。榮譽(yù)的得來是學(xué)校的，榮譽(yù)的背后是校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，老師們的辛勤付出、團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們實(shí)小老師做著一些我們看不到的工作。非常地感謝我們的老師，好話不多說，好事不多夸，但是我還是忍不住要夸夸徐繼輝和雷向春老師，他們周末基本也在學(xué)校加班，有時(shí)很多事情堆在一起的時(shí)候，會(huì)有所遺漏，他們都會(huì)細(xì)心地加以指點(diǎn)，還有牛霞云老師，上次學(xué)校迎接安全檢查，她主動(dòng)幫我整理資料，這樣的老師還有很多很多，所有的工作都離不開我們?cè)谧拿恳晃焕蠋熢谀馗冻觯兄x大家的支持！我真誠(chéng)地祝愿我們所有的老師，心能平平靜靜、人能平平安安！

篇9

作者簡(jiǎn)介：楊遐（1968-），女，湖北省石首市人，廣東省對(duì)外貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校高級(jí)講師，管理學(xué)碩士。

中職學(xué)?，F(xiàn)行教師評(píng)價(jià)仍主要為傳統(tǒng)的獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)，在這種評(píng)價(jià)機(jī)制下，評(píng)價(jià)活動(dòng)或費(fèi)時(shí)費(fèi)力或流于形式，教師始終處于被動(dòng)地位，評(píng)價(jià)的功能和積極作用不能得到充分發(fā)揮，評(píng)價(jià)難以調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，難以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，不利于高素質(zhì)中職教師隊(duì)伍建設(shè)。因此，用什么導(dǎo)向機(jī)制評(píng)價(jià)教師工作，如何運(yùn)用合理的評(píng)價(jià)制度促進(jìn)教師的發(fā)展，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量已成為中職學(xué)校改革所面臨的一個(gè)重要課題。

一、當(dāng)前中職學(xué)校教師評(píng)價(jià)中存在的主要問題

（一）評(píng)價(jià)的目的主要是為學(xué)校管理決策服務(wù)，忽視教師發(fā)展需要

本文就現(xiàn)行教師評(píng)價(jià)的目的等相關(guān)方面進(jìn)行了教師問卷調(diào)查：

從對(duì)以上各表的統(tǒng)計(jì)分析中可以看出：80%的教師認(rèn)為現(xiàn)行的教師評(píng)價(jià)是出于學(xué)校管理的需要；58.5%的教師認(rèn)為現(xiàn)行教師評(píng)價(jià)中，學(xué)校對(duì)教師的需要和想法不了解；66.1%的教師最希望從學(xué)校教師評(píng)價(jià)中得到個(gè)人發(fā)展的指導(dǎo)和幫助；33.9%的教師認(rèn)為學(xué)?，F(xiàn)行的教師評(píng)價(jià)對(duì)教師個(gè)人發(fā)展沒有促進(jìn)，56.9%的教師認(rèn)為有促進(jìn)但促進(jìn)不大。

可見，現(xiàn)行中職學(xué)校教師評(píng)價(jià)的目的單一，主要出于學(xué)校管理的需要，強(qiáng)調(diào)對(duì)教師教學(xué)工作的管理監(jiān)控，而忽視教師發(fā)展的需要，忽視對(duì)促進(jìn)教師發(fā)展的幫助和指導(dǎo)，難以調(diào)動(dòng)全體教師的積極性。

（二）教師評(píng)價(jià)功能缺失：重鑒定和檢查監(jiān)控，輕改進(jìn)和激勵(lì)交流

本文對(duì)中職學(xué)?，F(xiàn)行教師評(píng)價(jià)的主要功能等進(jìn)行了5個(gè)方面的調(diào)查：

對(duì)以上各表的統(tǒng)計(jì)分析顯示：67.7%的教師認(rèn)為學(xué)?，F(xiàn)行的教師評(píng)價(jià)主要發(fā)揮著檢查監(jiān)控功能；21.7%的教師在現(xiàn)行教師評(píng)價(jià)中的參與程度表現(xiàn)為不積極，53.8%的教師參與程度一般；分別有47.7%的教師對(duì)學(xué)?，F(xiàn)行的教師評(píng)價(jià)感到不滿意和基本滿意，僅有4.6%的教師感到滿意；58.4%的教師認(rèn)為學(xué)?，F(xiàn)行的教師評(píng)價(jià)效果一般，37%的教師認(rèn)為效果不好；27.7%的教師認(rèn)為學(xué)?，F(xiàn)行的教師評(píng)價(jià)對(duì)教師改進(jìn)教學(xué)沒有幫助，64.4%的教師認(rèn)為有幫助但不大，僅有7.7%的教師認(rèn)為大有幫助。

可見，現(xiàn)行中職學(xué)校教師評(píng)價(jià)，著重發(fā)揮的是評(píng)價(jià)的鑒定、檢查監(jiān)控功能，而評(píng)價(jià)應(yīng)有的激勵(lì)與改進(jìn)功能得不到有效發(fā)揮。

（三）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系的制定主要是學(xué)校管理人員

本文對(duì)現(xiàn)行教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定等幾個(gè)方面進(jìn)行了問卷調(diào)查：

統(tǒng)計(jì)分析顯示：95.3%的教師認(rèn)為教師可以參與學(xué)校教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和具體指標(biāo)內(nèi)容的制定；78.4%的教師希望由教師參與來制定教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；60%的教師感到學(xué)?，F(xiàn)行教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是由校長(zhǎng)和學(xué)校管理人員制定的；38.5%的教師認(rèn)為學(xué)?，F(xiàn)行的教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不能調(diào)動(dòng)教師積極性和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，44.6%的教師認(rèn)為一般。

在對(duì)一些中職教師的日常觀察和訪談中也發(fā)現(xiàn)，有的教師對(duì)學(xué)校的教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不是很了解，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果不是很清楚，他們也從來沒參加過什么標(biāo)準(zhǔn)制定。不少教師認(rèn)為，本校有關(guān)教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)的制定，普通教師根本無權(quán)參與。

（四）評(píng)價(jià)體系缺乏差異性，不能滿足教師教學(xué)個(gè)性化和專業(yè)發(fā)展要求

調(diào)查顯示，現(xiàn)行中職學(xué)校教師評(píng)價(jià)中，各學(xué)校一般只采用一套統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo)內(nèi)容、評(píng)價(jià)量表來測(cè)評(píng)全體的教師，評(píng)價(jià)的結(jié)果也是統(tǒng)一排序、統(tǒng)一分等。在進(jìn)行教師評(píng)價(jià)過程中，將所有教師，無論專業(yè)課教師、公共課教師、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師，也無論新手教師、熟練教師，放在一個(gè)指標(biāo)體系下進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)忽視了教師教學(xué)工作個(gè)性特點(diǎn)及教師專業(yè)發(fā)展個(gè)性需要，做出的評(píng)價(jià)缺乏合理性和不公正，使教師工作積極性受到挫傷。

（五）缺乏嚴(yán)格的教師評(píng)價(jià)程序，評(píng)價(jià)過程過于隨意，忽視評(píng)價(jià)信息反饋與交流

現(xiàn)行的教師評(píng)價(jià)大多表現(xiàn)為學(xué)期末或?qū)W年的教學(xué)工作量的一次性計(jì)算，期末或?qū)W年學(xué)生的一次性打分，領(lǐng)導(dǎo)或評(píng)價(jià)者的一次性聽課，期末或?qū)W年的一次性計(jì)算，教師在校的其它表現(xiàn)的一次性總結(jié)，最后以一次性的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)、等級(jí)結(jié)束整個(gè)評(píng)價(jià)過程。在這樣的評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)者和教師互不溝通，教師評(píng)價(jià)淪為每個(gè)學(xué)期末或?qū)W年末一種“例行公事”。學(xué)校給教師的反饋僅僅只是“公布”最終的等級(jí)分?jǐn)?shù)，沒有詳細(xì)的評(píng)價(jià)信息。為評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)束就萬事大吉，更不用說根據(jù)評(píng)價(jià)信息為教師制定發(fā)展計(jì)劃了。

以下是對(duì)現(xiàn)行中職學(xué)校教師評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)信息的反饋及評(píng)價(jià)中的溝通的調(diào)查結(jié)果：

統(tǒng)計(jì)分析顯示：52.3%的教師認(rèn)為現(xiàn)行教師評(píng)價(jià)中評(píng)價(jià)信息的反饋不及時(shí)，26.1%的教師認(rèn)為評(píng)價(jià)信息未得到反饋；69.3%的教師認(rèn)為現(xiàn)行教師評(píng)價(jià)為領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師之間、師生之間的相互溝通提供的機(jī)會(huì)不大。

（六）只重他人評(píng)價(jià)，輕教師自評(píng)，無視教師自我反思

調(diào)查顯示，大多數(shù)中職學(xué)校根本就沒有教師自我評(píng)價(jià)制度，即便有教師自評(píng)環(huán)節(jié)，但基本上不發(fā)揮作用，只是流于形式。雖然各個(gè)學(xué)校在學(xué)期末或年末都要求教師寫述職報(bào)告或工作總結(jié)，但對(duì)其內(nèi)容，無人關(guān)心，更談不上認(rèn)真分析，無非只是一項(xiàng)工作任務(wù)，因此，教師只是應(yīng)付交差，學(xué)校也是例行公事。

本文對(duì)現(xiàn)行教師評(píng)價(jià)中的教師自我評(píng)價(jià)也進(jìn)行了問卷調(diào)查：

統(tǒng)計(jì)分析顯示：63%的教師認(rèn)為現(xiàn)行教師評(píng)價(jià)中對(duì)教師的自我評(píng)價(jià)不重視，17.1%的教師甚至認(rèn)為很不重視。

無庸置疑，教育的發(fā)展，關(guān)鍵是教師。當(dāng)前中職學(xué)校教師評(píng)價(jià)的上述現(xiàn)狀不能不令人擔(dān)憂。中職學(xué)校必須進(jìn)行教師評(píng)價(jià)的改革，以適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前中職教育發(fā)展亟待質(zhì)的提升和“以質(zhì)取勝”的時(shí)代要求。

二、改進(jìn)中職學(xué)校教師評(píng)價(jià)的對(duì)策建議

（一）以促進(jìn)教師發(fā)展為目的，樹立發(fā)展性教師評(píng)價(jià)觀

我們當(dāng)前所進(jìn)行的教師評(píng)價(jià)問題重重，評(píng)價(jià)并未發(fā)揮出整體的積極作用，如對(duì)其一一研究、認(rèn)真破解，我們不難認(rèn)識(shí)，關(guān)于評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)和定位的失誤使我們的評(píng)價(jià)落入困境。要科學(xué)地實(shí)施教師評(píng)價(jià)，使教師評(píng)價(jià)充分發(fā)揮應(yīng)有的功能，關(guān)鍵的問題就是要明確評(píng)價(jià)的目的，確立正確的評(píng)價(jià)觀。為此，本人提出：要使教師評(píng)價(jià)有利于教師的專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校和教育的整體發(fā)展，確立發(fā)展性教師評(píng)價(jià)觀是當(dāng)務(wù)之舉。

發(fā)展性教師評(píng)價(jià)相對(duì)于傳統(tǒng)的獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)，是以教師的主體性發(fā)展為目的的評(píng)價(jià)，是評(píng)價(jià)者和評(píng)價(jià)對(duì)象彼此建立互相信任關(guān)系，教師積極參與和雙向互動(dòng)的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)機(jī)制下，教師能及時(shí)糾正自己工作中的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自身不斷發(fā)展，它可使教師通過內(nèi)心的體驗(yàn)，調(diào)整自己工作方向和目標(biāo)。發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的目的在于促進(jìn)教師工作的改進(jìn)和教師專業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。

（二）注重教師評(píng)價(jià)改進(jìn)與激勵(lì)功能，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)整體功效和積極作用

從一定意義上說，教師評(píng)價(jià)的過程就是一種激勵(lì)的過程，“改進(jìn)”成為現(xiàn)代教師評(píng)價(jià)的基本價(jià)值取向和突出特征。教師都有渴望了解自己工作和學(xué)習(xí)結(jié)果的心理趨向，并會(huì)自發(fā)地與周圍群體和個(gè)人進(jìn)行比較，這本身就具有激勵(lì)作用。同時(shí)，合理的評(píng)價(jià)結(jié)果能給人心理上的滿足感，從而激勵(lì)人不斷進(jìn)取。因此，一個(gè)好的教師評(píng)價(jià)應(yīng)該是把鑒定選拔、檢查監(jiān)控與激勵(lì)改進(jìn)、反饋交流有機(jī)地結(jié)合起來，最大限度地發(fā)揮教師評(píng)價(jià)的有效功能和作用。這樣的教師評(píng)價(jià)促使教師積極主動(dòng)參與教學(xué)、研究教學(xué)，營(yíng)造寬松的評(píng)價(jià)氛圍，最終達(dá)到教師主動(dòng)要求學(xué)校對(duì)其教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助他們發(fā)現(xiàn)存在的問題，提高教育教學(xué)效能。

（三）教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)制定中突出教師參與

教師沒能真正參與到教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定是現(xiàn)行教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)確定中普遍存在的問題，這樣制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具有強(qiáng)加于人的感覺，很難使評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成為被評(píng)價(jià)者自我調(diào)節(jié)的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，難以激勵(lì)教師改進(jìn)自身教育教學(xué)行為。實(shí)際上，教師專業(yè)發(fā)展也要求教師具有專業(yè)自，教師對(duì)自己的教學(xué)應(yīng)該具有相當(dāng)?shù)目刂茩?quán)，教師在教材和教學(xué)方法的選擇、教學(xué)活動(dòng)的組織安排、學(xué)生的作業(yè)、考核與評(píng)定、教學(xué)資源的利用等方面具有決策權(quán)和較大的影響。

因此，教師應(yīng)有權(quán)參與到教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定過程中去，根據(jù)自己清楚并有權(quán)制定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣才能更好地發(fā)揮教師的專業(yè)潛能和持續(xù)發(fā)展能力?？梢圆扇∽陨隙潞妥韵露舷嘟Y(jié)合的方式，征求教師意見，領(lǐng)導(dǎo)者與教師充分溝通確定教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一旦為全體教師所認(rèn)可，成為教師對(duì)其教學(xué)行為進(jìn)行自我調(diào)節(jié)、對(duì)其未來發(fā)展進(jìn)行自我規(guī)劃的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，無疑將大大提高教師評(píng)價(jià)的實(shí)效。

（四）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系應(yīng)體現(xiàn)差異性，滿足教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)個(gè)性化要求

國(guó)外研究表明，教師的發(fā)展大體上可以分為五個(gè)階段，即新手階段、優(yōu)秀新手階段、勝任階段、熟練階段、專家階段。這五個(gè)階段的劃分，對(duì)教師評(píng)價(jià)來說具有十分重要的意義。此外，每位教師在職業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)風(fēng)格、師生交往類型、興趣愛好和工作背景等方面都存在一定差異。

教師評(píng)價(jià)目標(biāo)和指標(biāo)體系的確立，應(yīng)與教師發(fā)展的五階段相聯(lián)系，根據(jù)不同專業(yè)的教師在不同發(fā)展階段的需求，通過評(píng)價(jià)促使學(xué)校幫助教師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃并在教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施發(fā)展計(jì)劃。改進(jìn)中職學(xué)校的教師評(píng)價(jià)，還必須根據(jù)教師不同的專業(yè)、不同的教學(xué)任務(wù)、不同的課堂教學(xué)目標(biāo)以及教師自身成長(zhǎng)的不同階段給予差別對(duì)待，評(píng)價(jià)目標(biāo)應(yīng)具有層次性和差異性。確立個(gè)體化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)重點(diǎn)及相應(yīng)的評(píng)價(jià)方法，明確和有針對(duì)性地提出每位教師的改進(jìn)建議、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和培訓(xùn)進(jìn)修需求，這樣才能充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，挖掘教師潛能。

（五）完善科學(xué)合理的評(píng)價(jià)程序，及時(shí)反饋、合理運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果

教師評(píng)價(jià)應(yīng)至少體現(xiàn)為三個(gè)階段的基本流程：一是評(píng)價(jià)準(zhǔn)備階段：了解評(píng)價(jià)的需求，明確“為什么”要評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)“什么”；設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案；組織準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)和宣傳動(dòng)員。二是評(píng)價(jià)實(shí)施階段：預(yù)評(píng)價(jià)；正式評(píng)價(jià)；搜集處理評(píng)價(jià)信息；撰寫評(píng)價(jià)報(bào)告，形成綜合評(píng)判；評(píng)價(jià)工作總結(jié)。三是評(píng)價(jià)反饋階段：反饋評(píng)價(jià)結(jié)果的方式有很多，如個(gè)別交談、座談會(huì)、書面報(bào)告等。反饋評(píng)價(jià)結(jié)果重在指出存在問題，提出改進(jìn)建議。此外，完善的評(píng)價(jià)還應(yīng)當(dāng)包括對(duì)教師的心理調(diào)控以及對(duì)評(píng)價(jià)的再評(píng)價(jià)的工作。

值得注意的是，任何的評(píng)價(jià)都不是目的而只是一種手段和方法。因此，教師評(píng)價(jià)的目的不應(yīng)僅是對(duì)教師過去工作的成敗簡(jiǎn)單進(jìn)行考核、鑒定和認(rèn)可，或把教師分成優(yōu)、良、合格、不合格幾個(gè)等級(jí)進(jìn)行排隊(duì)，并以此為依據(jù)進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先，而是要為教師提供關(guān)于教育教學(xué)的信息反饋和咨詢，幫助教師反思和總結(jié)自己在教學(xué)行為中的優(yōu)勢(shì)和薄弱之處，分析產(chǎn)生問題和不足的根源，改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)。

（六）重視教師的自我評(píng)價(jià)和自我認(rèn)同，促進(jìn)教師自我發(fā)展

現(xiàn)代教師評(píng)價(jià)認(rèn)為，教師工作是一種專門職業(yè)，每位教師都需要不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、總結(jié)和改進(jìn)，每位教師都有不斷發(fā)展的內(nèi)在需要和可能性。此外，與他人相比，教師最了解自己，清楚自己的工作背景和工作對(duì)象，知道自己工作中的優(yōu)勢(shì)和困難以及想從評(píng)價(jià)中得到什么。

因此，教師評(píng)價(jià)應(yīng)重視教師個(gè)人在學(xué)校中的價(jià)值，突出教師的主體地位，鼓勵(lì)教師進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)開始時(shí)就要和教師溝通，根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際和教師本人的情況，形成個(gè)體化的評(píng)價(jià)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法。在收集信息的過程中鼓勵(lì)教師自主提交評(píng)價(jià)資料，給教師提供表現(xiàn)自己能力和成就的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師提出教育教學(xué)過程中的困難和疑惑。在對(duì)評(píng)價(jià)資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí)，要與教師進(jìn)行充分溝通，注重資料的背景和影響因素。達(dá)成評(píng)價(jià)結(jié)論的過程要與教師進(jìn)行一起討論，對(duì)教師存在的優(yōu)勢(shì)、不足和進(jìn)步形成清晰的認(rèn)識(shí)，注重分析現(xiàn)象的原因，提高教師自我反思的能力，并且與教師一起提出改進(jìn)建議。

改進(jìn)和優(yōu)化中職學(xué)校教師評(píng)價(jià)，還必須結(jié)合中職教育的價(jià)值取向、性質(zhì)和特點(diǎn)，建立和完善與高等教育和中小學(xué)基礎(chǔ)教育有所區(qū)別的指向中職教育的教師評(píng)價(jià)制度。

中職學(xué)校的教師評(píng)價(jià)應(yīng)具有有別于其他各級(jí)學(xué)校的特殊性：（1）教師評(píng)價(jià)注重對(duì)教師教育教學(xué)實(shí)踐工作的評(píng)價(jià)；（2）教師評(píng)價(jià)注重對(duì)教師專業(yè)實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)；（3）教師評(píng)價(jià)應(yīng)重視評(píng)價(jià)中的社會(huì)、業(yè)內(nèi)認(rèn)可；（4）教師評(píng)價(jià)應(yīng)注重評(píng)價(jià)的多層次性，中職教師評(píng)價(jià)至少包括基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課三個(gè)模塊；（5）教師評(píng)價(jià)應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)發(fā)展和綜合素養(yǎng)與能力的不斷提高，關(guān)注教師的未來發(fā)展?？傊?，研究中職教師評(píng)價(jià)現(xiàn)狀及改進(jìn)中職教師評(píng)價(jià)的策略，必須立足中職教育實(shí)踐，蘊(yùn)涵中職教育基本要求，體現(xiàn)“以學(xué)生就業(yè)為主導(dǎo)，以市場(chǎng)需求為目標(biāo)，以學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心”的中職教育改革與發(fā)展方向和特點(diǎn)。

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