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時(shí)間：2022-07-03 21:24:46
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中圖分類號(hào)：F241.4
此調(diào)研報(bào)告基于江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新基金項(xiàng)目的資助，主要通過對(duì)江蘇省獨(dú)立學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的問卷調(diào)查和典型外貿(mào)企業(yè)的實(shí)地調(diào)研，將學(xué)生的就業(yè)意向與現(xiàn)實(shí)行業(yè)的需求相結(jié)合進(jìn)行分析和討論，以幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)價(jià)值觀，給予有建設(shè)性的就業(yè)意見。同時(shí)根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況發(fā)掘獨(dú)立學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)應(yīng)用型人才，幫助企業(yè)正確認(rèn)識(shí)獨(dú)立學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生乃至所有學(xué)生的共同優(yōu)勢(shì)，為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)并博取更多認(rèn)同感。在現(xiàn)實(shí)的背景下切實(shí)提出解決就就業(yè)問題的意見對(duì)策。
一、江蘇省獨(dú)立學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向調(diào)研
2011年9月—11月，團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新基金項(xiàng)目《江蘇省獨(dú)立學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向與前景調(diào)研》啟動(dòng)對(duì)江蘇省四所獨(dú)立學(xué)院（南京航空航天大學(xué)金城學(xué)院、揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院，南京信息工程學(xué)院濱江學(xué)院、江蘇大學(xué)京江學(xué)院）國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷800份，回收有效問卷732份?；厥章?0.38%。
1、調(diào)查目的
通過問卷調(diào)查，了解省內(nèi)代表性獨(dú)立學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)定位、就業(yè)地區(qū)選擇，就業(yè)行業(yè)選擇、求職渠道，求職意愿、求職困惑等方面的問題，充分了解學(xué)生需求，為本專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)，同時(shí)更好的為學(xué)生就業(yè)提供針對(duì)性的指導(dǎo)。
2、調(diào)查對(duì)象
因江蘇省內(nèi)獨(dú)立學(xué)院眾多，地區(qū)分布較為分散，因此選擇四所代表性的獨(dú)立學(xué)院，近名學(xué)生參與問卷調(diào)查，此次問卷調(diào)查兼顧了學(xué)生的地區(qū)方向和年紀(jì)層次，使得數(shù)據(jù)具有一定的代表性，可參考性較強(qiáng)
3、調(diào)查內(nèi)容
問卷共設(shè)置了14項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容，分別為（1）
4、調(diào)查結(jié)果分析
（1）就業(yè)意向
根據(jù)對(duì)江蘇省獨(dú)立學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)傾向調(diào)查分析顯示，超過58%的學(xué)生認(rèn)為工作可以與專業(yè)有關(guān)聯(lián)，但是不一定要對(duì)口，這在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的環(huán)境下是個(gè)很好的選擇。國(guó)貿(mào)學(xué)生可以運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)參與相關(guān)聯(lián)的工作，這避免了出現(xiàn)在一棵樹上吊死的情況，也可以緩解市場(chǎng)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。但是我們也發(fā)現(xiàn)，選擇一定要找與專業(yè)對(duì)口工作的學(xué)生只有4%，這對(duì)于國(guó)貿(mào)這個(gè)專業(yè)來說人數(shù)偏少，這讓我們思考，獨(dú)立學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)的就業(yè)意向過于偏離自身所設(shè)專業(yè)的初衷，給我們提出了要加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的要求。
（2）獨(dú)立學(xué)院國(guó)貿(mào)學(xué)生就業(yè)困難的主要原因
根據(jù)抽樣問卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，79%的學(xué)生認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)就業(yè)困難的原因在于自身缺乏實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)與技能。外貿(mào)行業(yè)是一個(gè)重在實(shí)踐的行業(yè)，在獨(dú)立學(xué)院本身存在的與公辦學(xué)院的區(qū)別的同時(shí)，必須為國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生提供更多的操作機(jī)會(huì)。而作為獨(dú)立學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生，也不能安于現(xiàn)狀，自己也應(yīng)該去爭(zhēng)取更多的上崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。上圖可以看出在學(xué)生心理中認(rèn)為的就業(yè)困難原因，超過79%集中于缺乏實(shí)際技巧與精煉，這便顯示了畢業(yè)前實(shí)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的重要性。獨(dú)立學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生要想提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，必須從實(shí)際操作上入手，通過各方面實(shí)習(xí)工作渠道，爭(zhēng)取到學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這無疑將大大提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
（3）職業(yè)規(guī)劃
對(duì)于國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生是否關(guān)注過本專業(yè)就業(yè)問題的統(tǒng)計(jì)如下，有專門去了解的僅占有23%，明顯數(shù)據(jù)偏低。
根據(jù)以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)可以很明顯看出，國(guó)貿(mào)學(xué)生畢業(yè)并沒有充分做好就業(yè)的準(zhǔn)備，甚至對(duì)自己專業(yè)就業(yè)問題并不看重，這無疑給現(xiàn)實(shí)就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)雪上加霜。作為獨(dú)立學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)的畢業(yè)生，在與公辦學(xué)院國(guó)貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)的過程中，如何超越他們得到自己心儀的工作，更多的取決于自己對(duì)于就業(yè)的準(zhǔn)備情況。
（4）就業(yè)優(yōu)勢(shì)的自我認(rèn)知
在對(duì)于自身優(yōu)勢(shì)的問題上，調(diào)查顯示，有超過一半的同學(xué)認(rèn)為自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力是人際交往能力和專業(yè)知識(shí)，工作能力和家庭背景次之。但是個(gè)人就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不只是畢業(yè)生求職過程中面臨的最大問題。其中，前面統(tǒng)計(jì)有79%的學(xué)生認(rèn)為個(gè)人實(shí)際工作操作能力不足是求職過程中最大的困擾。在當(dāng)前的教育模式下，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在學(xué)校接受的知識(shí)和能力離用人單位的要求還有一定的差距，一般的學(xué)生在求職中并無突出的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，國(guó)貿(mào)畢業(yè)生要順利就業(yè)，最根本的就是要有針對(duì)性的提高個(gè)人核心就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
自1999年全國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)招以來，隨著畢業(yè)生人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，就業(yè)供需矛盾進(jìn)一步突出。其中，女大學(xué)生就業(yè)難問題越來越成為不可回避的社會(huì)問題。全國(guó)婦聯(lián)的《女大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告》統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，被訪的女大學(xué)生中，有56.7%的人在求職過程中感到“女生的就業(yè)機(jī)會(huì)少”；有91.9%的被訪女大學(xué)生感受到用人單位存在明顯的性別偏見。
本文以北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院2010屆畢業(yè)研究生調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果為基礎(chǔ)，聚焦不同性別的IT類研究生在就業(yè)中的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，探討性別差異對(duì)他們職業(yè)規(guī)劃、求職過程、求職結(jié)果及質(zhì)量的影響，并簡(jiǎn)要分析IT類研究生就業(yè)市場(chǎng)上性別差異的原因。本次調(diào)查問卷于2010年7月發(fā)放，共發(fā)出問卷241份，回收有效問卷228份，有效率94.6%。其中，被訪者中碩士占82.5%，博士占17.5%；男性占80.7%，女性占19.3%；專業(yè)分布為計(jì)算機(jī)專業(yè)(包括智能專業(yè))63.6%，電子專業(yè)25.4%，微電子專業(yè)11.0%，該比例與全院畢業(yè)研究生總體的學(xué)歷構(gòu)成、性別比例及專業(yè)構(gòu)成基本一致。
1性別差異對(duì)IT類研究生就業(yè)情況的影響
大學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的性別差異主要反映在男性與女性在獲得機(jī)會(huì)以及接近機(jī)會(huì)的容易程度不同，即性別歧視，特別是針對(duì)女大學(xué)生的性別歧視。1979年聯(lián)合國(guó)通過的《消除對(duì)婦女一切形式歧視公約》認(rèn)為，所謂“對(duì)婦女的歧視”，就是“基于性別所作的任何區(qū)分、排斥或限制”。1958年國(guó)際勞工組織通過的《關(guān)于就業(yè)和職業(yè)歧視公約》的規(guī)定中指出：“就業(yè)中的性別歧視”即是基于性別的任何區(qū)別、排斥或特惠，“其后果是取消或損害就業(yè)方面的機(jī)會(huì)平等或待遇平等”，但“基于特殊工作本身的要求的任何區(qū)別、排斥或特惠．不應(yīng)視為歧視”。根據(jù)上述內(nèi)容，我們所關(guān)注的大學(xué)生在就業(yè)過程中的性別歧視主要指就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)待遇方面。
1.1對(duì)性別差異的求職感受
調(diào)查結(jié)果顯示，(如圖1所示)。超過半數(shù)(55.7%)的受訪研究生認(rèn)為，性別因素對(duì)用人單位的招聘及錄用有影響。其中，大多數(shù)男生(50.5%)表示“沒有遇
圖1女性畢業(yè)生較男性畢業(yè)生更傾向于
認(rèn)為求職市場(chǎng)上存在性別差異
到性別差別”，而女生則僅有18.2%；“感到明顯的性別差異”的男生僅有6.5%，而女生達(dá)到31.8%。
從圖2中可以看出，接受調(diào)查的畢業(yè)生中，超過三成(35.5%)的男生承認(rèn)，自己的性別在求職時(shí)給自己帶來優(yōu)勢(shì)；而只有不到兩成的女生認(rèn)同這一點(diǎn)，絕大多數(shù)(84.1%)女生明確指出，與男同學(xué)相比，在找工作時(shí)，她們沒有任何性別優(yōu)勢(shì)。
圖2絕大多數(shù)女性畢業(yè)生認(rèn)為自己的性別沒有帶來任何優(yōu)勢(shì)
與此相對(duì)應(yīng)的是，有79.0%的女生表示遇到過就業(yè)性別歧視問題；而僅有23.4%的男生有類似的感受。特別是在 “只招男生或女生”、“男生優(yōu)先或女生優(yōu)先”等較為直接而明顯的性別歧視，女生中有40.4%遇到過。而其他形式的性別歧視[1](在本問卷中，“其他形式的性別歧視”指：1)由于性別原因在面試中被要求回答私人問題，如是否有男或女朋友；2)用人單位認(rèn)為自己的性別不適合做某些工作；3)因?yàn)樾詣e原因而被淘汰；4)待遇比同職位的異性低；5)用人單位對(duì)于自己的婚育問題做出要求。)女生中也有38.6%遇到過。
綜合來看(如圖3所示)，性別因素影響著IT類研究生的求職感受。在找工作時(shí)，男生對(duì)自己的性別更加認(rèn)同，近八成女生表示在求職中遇過性別歧視。這種性別歧視主要體現(xiàn)在擇業(yè)過程中，即獲得機(jī)會(huì)的不平等上。例如，有些用人單位在錄用名額中明確規(guī)定只錄用男性，或者直接以性別為由拒絕錄用女大學(xué)
圖3絕大多數(shù)女性畢業(yè)生遇到過性別歧視
生。在2008年的《就業(yè)促進(jìn)法》出臺(tái)之后，有些招聘單位不直接表明拒收男生或女生，但他們通過提高對(duì)女大學(xué)生的錄用標(biāo)準(zhǔn)等方法限制女生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。
1.2性別差異對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的影響
調(diào)查結(jié)果顯示(如圖4所示)，不論是男生還是女生，在具體求職目標(biāo)的明確程度方面沒有顯著差異，絕大多數(shù)人表示“基本明確”或“非常清楚”。在選擇“擇業(yè)時(shí)最先考慮的因素”時(shí)，也都將“發(fā)展前景”、“薪酬待遇”、“實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想”、“個(gè)人興趣”及“工作地點(diǎn)”排在前五位，這反映出不同性別的畢業(yè)生在擇業(yè)價(jià)值天平上有較多的共同點(diǎn)。但是，差異仍然存在。有15.7%的女生認(rèn)為“薪酬待遇”這一因素比較重要，相對(duì)于男生的20.7%低了近5個(gè)百分點(diǎn)；而在“工作地點(diǎn)”、“社會(huì)地位”這兩項(xiàng)考量指標(biāo)上，分別有13.0%和7.8%的女生認(rèn)為重要，較男生方面的數(shù)據(jù)均高出4個(gè)百分點(diǎn)左右；另外，也有更多的女生將“家庭情感”納入擇業(yè)選擇因素。這些數(shù)據(jù)說明，女大學(xué)生對(duì)自己的薪資水平的要求相對(duì)較低，更多青睞于穩(wěn)定的工作環(huán)境、較高的社會(huì)地位。這從一個(gè)側(cè)面反映出這些女性仍未超越女性角色的傳統(tǒng)認(rèn)同，性別意識(shí)已滲入到她們擇業(yè)觀念中。她們更加清楚地意識(shí)到，在當(dāng)前社會(huì)，女性的何種行為是合適的、可被接受的，因此在對(duì)未來就業(yè)的計(jì)劃及價(jià)值觀的選擇上與社會(huì)實(shí)際職業(yè)中的性別差異趨于一致。
圖4女性畢業(yè)生與男性畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值觀基本相同
如圖5所示，在未來職業(yè)定位上，女性更傾向于成為管理者，有34.1%選擇“專家型管理者(如CTO、IT項(xiàng)目經(jīng)理等)”，有18.2%選擇“職業(yè)管理者”，而男生分別有25.0%和15.2%；在“創(chuàng)辦企業(yè)”這一項(xiàng)上，男生與女生存在明顯差異，男生的比例達(dá)到21.2%，而女生僅有2.3%。對(duì)于這些懷抱激情的畢業(yè)生們，他們創(chuàng)業(yè)的目的是為了“實(shí)現(xiàn)自身夢(mèng)想”，而不僅僅是為了生存[2]。然而，社會(huì)職業(yè)分工上和心理上的差異使女性在進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)時(shí)處于劣勢(shì)地位，她們承擔(dān)著更多的責(zé)任，需要兼顧職業(yè)和家庭，其成功又在社會(huì)期望之外[3]。在這種性別角色期待的長(zhǎng)期影響下，女性雖然在智力、能力上與男性相類似，但在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)與進(jìn)取心上卻薄弱許多。因此，相對(duì)而言,男生更加敢于追求自身的夢(mèng)想，對(duì)成功的渴望和開拓精神也更為強(qiáng)烈。
圖5女性畢業(yè)生與男性畢業(yè)生對(duì)未來職業(yè)發(fā)展的期待不同
綜合以上結(jié)果說明，男生和女生在職業(yè)定位上存在性別差異，這種差異主要是由社會(huì)觀念和男女性之間不同的自我性別認(rèn)同所導(dǎo)致，這將直接影響了他們未來的職業(yè)發(fā)展路徑。
1.3性別差異對(duì)求職過程的影響
所謂“女大學(xué)生就業(yè)難”是指女大學(xué)生在一定時(shí)期內(nèi)，因受各種因素影響而出現(xiàn)的就業(yè)受阻，以至于不能實(shí)現(xiàn)就業(yè)或就業(yè)不理想。
由找工作所花的時(shí)間(從寫第一份簡(jiǎn)歷到最終簽約)計(jì)算，女生在一定程度上付出了相對(duì)較多的時(shí)間成本。用1～3個(gè)月時(shí)間完成求職過程的男生約有53.6%，而女生則低了9.4個(gè)百分點(diǎn)，僅有44.2%。相對(duì)而言，超過一成的女生求職時(shí)間在半年以上的，而男生只有6.5%(如圖6所示)。
其次，調(diào)查結(jié)果(如圖7所示)顯示，在“找工作中發(fā)出的簡(jiǎn)歷數(shù)”這個(gè)衡量指標(biāo)上，男生與女生的回答總體上呈現(xiàn)相同的趨勢(shì)，即在頭尾兩端出現(xiàn)峰值，中間出現(xiàn)低谷，說明在找工作的過程中一共投出的簡(jiǎn)歷數(shù)量在21～60份之間的人數(shù)較少，大部分畢業(yè)生或者是有選擇性地投出20份以下的簡(jiǎn)歷后快速結(jié)束“戰(zhàn)斗”，或者是采取“海投”式的“廣撒網(wǎng)、多捕撈”策略。具體而言，投出簡(jiǎn)歷數(shù)量為0～10份的男生有24.5%，女生有18.2%，比男生低了6個(gè)百分點(diǎn)；在“11～20份”中，男生中有19.6%，女生中有22.7%，高了3個(gè)百分點(diǎn)。選擇另一個(gè)峰值“61份以上”的男生有13.6%，女生則達(dá)到22.7%，比男生高出9個(gè)百分點(diǎn)。
圖6女性畢業(yè)生在找工作時(shí)花費(fèi)更多的時(shí)間成本
圖7女性畢業(yè)生在找工作時(shí)投出了更多份簡(jiǎn)歷
由此可見，在名校和熱門專業(yè)的背景下，對(duì)于這些女畢業(yè)生們而言，找到一份工作并不是難事，但在找工作的過程中，她們?cè)谝欢ǔ潭壬先匀怀袚?dān)了相對(duì)較高的時(shí)間成本和心理成本。這個(gè)結(jié)果一方面印證了就業(yè)市場(chǎng)上存在性別偏見，由于男女在獲得機(jī)會(huì)上并不平等，女生需要花費(fèi)更多的努力；另一方面也反映了女大學(xué)生的擇業(yè)觀。如前文所述，由于對(duì)傳統(tǒng)性別角色分工的價(jià)值觀較為認(rèn)同，女性角色在擇業(yè)時(shí)需要考慮更多的因素，傾向于進(jìn)行更多的嘗試以滿足多種需要。在這個(gè)意義上，女畢業(yè)生們的自我定位并不是完全由自我意志所驅(qū)動(dòng)，缺乏清晰度與穩(wěn)定性。甚至有部分女生缺乏個(gè)人主見，在找工作的過程中始終是盲目地受虛榮心支配或從眾心理影響。
1.4性別差異對(duì)求職結(jié)果的影響
總體而言，在獲得的接收單位數(shù)量上，男生與女生間的差距并不明顯。如圖8所示，數(shù)目在1～3個(gè)之間的，男生中有55.5%，女生中有65.9%；獲得錄用函“7個(gè)以上”的，男生中有11.0%，而女生中僅有4.5%。因此，女生獲得的工作機(jī)會(huì)略微弱于男生。
圖8女性畢業(yè)生獲得的接收單位數(shù)量略低于男生
如圖9所示，在工作第一年的薪資報(bào)酬方面，女生的劣勢(shì)并不明顯。主要的差異集中在月收入“6000～8000元”這一檔，男生中有19.3%，而女生中有26.8%；而在高收入“10000元以上”選項(xiàng)中，男生中有31.5%，女生僅有22.0%?？傮w而言，相對(duì)于男生，女生的收入分布更加均衡，二者間的差異并不大。但在高收入段，女生處于弱勢(shì)。
圖9女性畢業(yè)生第一年的薪資報(bào)酬更加均衡
如圖10所示，在“求職滿意度”這個(gè)指標(biāo)上，女生的比例分布與男生基本等同，均有超過2/3的畢業(yè)生表示對(duì)自己最終找到的工作表示滿意。雖然在求職過程中，經(jīng)歷不同的苦辣酸甜，女生始終處于弱勢(shì)地位；但如果“不看過程只要結(jié)果”，性別差異在這里并沒有得到體現(xiàn)。
由此可見，就本次調(diào)查的受訪者而言，性別差異對(duì)求職結(jié)果的影響并不顯著。結(jié)合前文的分析，我們認(rèn)為，女大學(xué)生就業(yè)難主要體現(xiàn)在接近就業(yè)機(jī)
會(huì)的不均等，以及與此過程相伴的心理感受、價(jià)值觀、花費(fèi)的精力等方面的差異，而較少體現(xiàn)在同工不同酬等就業(yè)歧視方面，其原因主要是由IT類學(xué)科的專業(yè)背景所決定的。相對(duì)于文科專業(yè)的女畢業(yè)生，理工科類的女生由于有“一技之長(zhǎng)”，在北大的名校背景下找工作存在優(yōu)勢(shì)；同時(shí)，理工科類女生比例明顯低于男生，較小的基數(shù)在一定程度也會(huì)使性別歧視問題有所緩解。
圖10女性畢業(yè)生的求職滿意度與男性畢業(yè)生基本持平
2形成性別差異的個(gè)人主體原因
調(diào)查結(jié)果(如圖11所示)顯示，男生和女生的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒有顯著差別。女生成績(jī)排名前25%的比例反而略高于男生。成績(jī)作為一個(gè)可直接測(cè)量的顯性指標(biāo)，雖然并不能充分說明其專業(yè)水平，但仍十分重要。相對(duì)而言，女生會(huì)比男生更看重這項(xiàng)指標(biāo)。因此，雖然是在IT類這樣要求嚴(yán)密邏輯思維與較強(qiáng)動(dòng)手操作能力的專業(yè)學(xué)科里，女生的成績(jī)并不遜色于男生。
圖11女大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)并不差于男大學(xué)生
當(dāng)用“考取相關(guān)資格或證書”作為職業(yè)能力的衡量指標(biāo)時(shí)，男生與女生總體上并沒有表示出顯著差別(如圖12所示)。通過資格考試或者獲得相應(yīng)的證書是職業(yè)化能力的一種體現(xiàn)，在一定程度上可以增加求職競(jìng)爭(zhēng)力。相對(duì)而言，女生會(huì)未雨綢繆，對(duì)自己的將來考慮較多，從而提前做好各種準(zhǔn)備，通過更加多元的方式在各種硬性指標(biāo)上增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
圖12女大學(xué)生增加求職競(jìng)爭(zhēng)力的方式更加多元
在以“擔(dān)任學(xué)生干部”與“參與學(xué)生社團(tuán)”等兩個(gè)指標(biāo)來考查在校學(xué)生參與課外活動(dòng)的熱情時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，女生在這方面投入了更多的精力(如圖13所示)。例如，在回答“是否擔(dān)任過學(xué)生干部”時(shí)，超過半數(shù)的男生表示沒有，而女生只有三成表示沒有。具體來看，女生群體中擔(dān)任校級(jí)、院系級(jí)或班級(jí)干部所占的比例都高于男生群體，擔(dān)任學(xué)生社團(tuán)骨干成員的比例也略高于男生。雖然在理工科院系中，女生人數(shù)一般較少(以北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院為例，男女構(gòu)成比例大約為4:1)，但在各類學(xué)生活動(dòng)中，女生卻占有一定的優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)出善于溝通交流、工作細(xì)致及執(zhí)行力強(qiáng)等特點(diǎn)。
圖13女大學(xué)生比男大學(xué)生花費(fèi)了更多
時(shí)間和精力在課外活動(dòng)上
調(diào)查(如圖14所示)同時(shí)也顯示，男生和女生在參與兼職、實(shí)習(xí)等方面并沒有顯著差別。這在一定程度上反映出女生積極活躍、積極從事社會(huì)實(shí)踐的特點(diǎn)。
圖14女大學(xué)生與男大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的程度相同
因此，從教育素質(zhì)來看，女大學(xué)生在學(xué)業(yè)成績(jī)、獲取額外就業(yè)資本方面與男生沒有顯著差別；在社會(huì)實(shí)踐方面也十分活躍，社團(tuán)經(jīng)歷與實(shí)習(xí)或工作與男生旗鼓相當(dāng)，甚至表現(xiàn)更為突出，擔(dān)任學(xué)生干部和骨干成員的比例也高于男生。
就這個(gè)角度而言，造成就業(yè)市場(chǎng)上性別差異的個(gè)人主體原因不在于女性求職者智力上或者能力上劣于男性。相反，女生在校期間一般都勤奮刻苦、成績(jī)也比較穩(wěn)定，同時(shí)積極參加文體活動(dòng)和其他社團(tuán)活動(dòng)，注意自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在想象力、實(shí)踐力及知識(shí)的靈活運(yùn)用方面完全不遜色于男生。那種認(rèn)為女大學(xué)生“重成績(jī)輕能力、重學(xué)習(xí)輕創(chuàng)新”，因此能力和素質(zhì)不能滿足用人單位的要求的觀點(diǎn)有失偏頗。
3結(jié)論與建議
以上實(shí)證研究表明，就IT類研究生而言，性別差異確實(shí)影響著女性畢業(yè)生的就業(yè)。近八成女生認(rèn)為，就業(yè)市場(chǎng)上男生處于優(yōu)勢(shì)，女生處于弱勢(shì)，用人單位有性別偏見。比如在問卷中有女生認(rèn)為“部分單位偏愛招男生”、“工作壓力強(qiáng)的職位男生更受益”、“男生可申請(qǐng)職位更多”、“技術(shù)開發(fā)類喜歡要男性”、“男生在IT領(lǐng)域相比女生天然就有優(yōu)勢(shì)”、“簡(jiǎn)歷關(guān)，男生的簡(jiǎn)歷通過率比女生高”等。
但是，就具體的求職成本與求職結(jié)果而言，在北大這樣的名校中，女生雖然在一定程度上處于弱勢(shì)，但性別差異并不如想象中的那樣顯著。同時(shí)，男女生在學(xué)業(yè)成績(jī)等個(gè)人主體的客觀素質(zhì)上基本相同，而通過提升自身的能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來加大自身的求職砝碼的女生甚至多于男生。
那么，就業(yè)市場(chǎng)上的性別差異更多地體現(xiàn)在求職心理感受和職業(yè)定位上。男生表現(xiàn)出更多的自信和更強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)；女生雖然自身的素質(zhì)和能力并不弱于男生，對(duì)自身的發(fā)展前景也有較多的期待，但往往受傳統(tǒng)觀念對(duì)女性定位的影響，或者迫于家庭等方面的壓力，在擇業(yè)方面不能充分考慮自身的能力和意愿，擇業(yè)取向上趨向保守，對(duì)職業(yè)穩(wěn)定性與安全感的要求較高。另外，女大學(xué)生求職的心理預(yù)期也影響著她們的求職過程，例如，認(rèn)為男性優(yōu)于女性，在潛意識(shí)里承認(rèn)男性更有能力，這種潛意識(shí)直接或間接地在一定程度上使女性求職者在求職過程中產(chǎn)生“會(huì)遭遇到性別歧視”的心理預(yù)期。在這種心理預(yù)期的暗示下，女性求職者會(huì)變得更加敏感，不自覺地?cái)U(kuò)大對(duì)“性別歧視”的認(rèn)定范圍，甚至可能將勞動(dòng)力市場(chǎng)上正常的性別隔離認(rèn)定為歧視或者偏見，加劇焦慮緊張情緒和自卑感，從而影響求職心態(tài)與求職表現(xiàn)。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，基于職業(yè)定位的差異，男女生的職業(yè)發(fā)展方向也有非常明顯的不同。而這種職業(yè)發(fā)展方向雖然是女性自我選擇的結(jié)果，但卻根植于整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)建構(gòu)出來的性別角色行為與性別角色期待，并反過來制約女性將來的職業(yè)發(fā)展。
針對(duì)以上問題，解決性別差異最關(guān)鍵的著手點(diǎn)在于觀念引導(dǎo)。這一觀念的轉(zhuǎn)變，不僅需要用人單位在招聘、待遇、晉升制度等方面提供公平的機(jī)會(huì)，更重要的是，需要全社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)女性職業(yè)角色產(chǎn)生觀念性的轉(zhuǎn)變，從而對(duì)女性能力實(shí)現(xiàn)認(rèn)同。
對(duì)于高校教育而言，在完成常規(guī)就業(yè)工作任務(wù)的
同時(shí)，更要關(guān)注女大學(xué)生的狀態(tài)。在通過開展各種活動(dòng)和培訓(xùn)對(duì)女大學(xué)生的就業(yè)技巧、形象禮儀、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高女大學(xué)生就業(yè)能力的同時(shí)，努力營(yíng)造使女大學(xué)生具有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的校園文化氛圍，使女大學(xué)生特有的力量、潛能和優(yōu)勢(shì)得到充分的展示和發(fā)展，進(jìn)一步增強(qiáng)女大學(xué)生自我發(fā)展的能力和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的使命感、責(zé)任感。具體可采取的手段，比如邀請(qǐng)優(yōu)秀的職場(chǎng)女性與大學(xué)生們分享自身的職業(yè)發(fā)展歷程，打破傳統(tǒng)觀念對(duì)女大學(xué)生思想的束縛，消解女性就業(yè)的消極意識(shí)。又如，開展就業(yè)心理咨詢工作，強(qiáng)調(diào)女性在保持美好豐富感情的同時(shí)應(yīng)增強(qiáng)自信，尋找協(xié)調(diào)的而非對(duì)立的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)兩性差異。在開發(fā)自己的聰明才智、對(duì)求職和生活的挑戰(zhàn)充滿必勝的信念的同時(shí)，也要清醒地認(rèn)識(shí)到女性就業(yè)確實(shí)有不同于男性的地方，生育等方面所承擔(dān)的不同責(zé)任要求所有的職業(yè)女性必須嚴(yán)肅面對(duì)如何平衡工作與家庭的關(guān)系這樣的主題。
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A Survey and Analysis of Gender Difference Affecting the Employment of IT Graduates
――Based on the Case of Employment for the Graduates of School of Electronics Engineering and Computer Science in Peking University
LI Yan, XU Ning, YU Miaomiao
據(jù)介紹，該所已連續(xù)兩年對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。和去年不同，今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調(diào)查對(duì)象。
男女生就業(yè)差距在縮小
【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%，女性畢業(yè)生的比例為46.62%，兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn)，相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外，兩者對(duì)于可接受的工資起點(diǎn)也很一致，都主要集中在1000元—3000元。
【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng)，性別差異在大學(xué)生求職過程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。
研究生就業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出
【調(diào)查】大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49.16%，本科畢業(yè)生為65.52%，碩士研究生為66.66%。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—XX元，僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對(duì)象將XX元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期；而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于XX元—3000元，為54.12%。
【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場(chǎng)的壓力以及用人單位對(duì)人才的不恰當(dāng)使用，但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和?？粕g培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問題。
大學(xué)生對(duì)政策知曉率低
【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí)，有21.62％的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問題的有效方法”。但是大學(xué)生卻往往對(duì)政策的知曉率非常低，例如，在被問及學(xué)生對(duì)國(guó)家和各級(jí)地方政府部門出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施的了解程度時(shí)，分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”。
【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，政策的宣傳力度有待提高。
表達(dá)能力欠缺成求職難題
【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題，另有17.26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對(duì)這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn)，求職過程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺，比例高達(dá)40.23%，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn)，其次分別是外語(yǔ)能力、專業(yè)能力和人際交往能力。
【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個(gè)人能力與市場(chǎng)需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起，累積實(shí)力，在不斷開拓創(chuàng)新中增長(zhǎng)才干。
2013年，浙江大學(xué)也了一份校園戀愛“及格線”調(diào)查報(bào)告，與榜單成績(jī)類似，理工男異軍突起，深受女生歡迎。這一份調(diào)查報(bào)告中，不少女生特意強(qiáng)調(diào)：“干凈利落有加分，明事達(dá)理有加分，理工男，有加分！”。
根據(jù)《2013年度中國(guó)理科基礎(chǔ)教育白皮書》中的統(tǒng)計(jì)，2012屆本科生就業(yè)率較高的前50位排行，理科專業(yè)占比82%，2012年月薪收入較高的前50個(gè)本科專業(yè)排行，理科占比78%。其中畢業(yè)生薪酬排行榜的前十位中，理科專業(yè)占7席。排行榜的倒數(shù)幾位則全部是文科專業(yè)。從高校招生計(jì)劃看，理科生似乎也越來越受到青睞。上海大學(xué)今年的秋季招生中，原本文理兼收的專業(yè)，今后只招收理科生，不再面向文科招生。同時(shí)，同濟(jì)大學(xué)今年的招生計(jì)劃中，德語(yǔ)、英語(yǔ)、日語(yǔ)、法學(xué)類等專業(yè)也開始面向理科招生。
2.通過參觀，調(diào)查，訪問來抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)感受。
3.書寫要工整，字?jǐn)?shù)不少于3000字。
4.開學(xué)后交于各團(tuán)支部，（以紙質(zhì)稿件兼電子稿形式）統(tǒng)一交到校團(tuán)委。
附：2010年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告專題指南
1.調(diào)查當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，選擇當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，調(diào)查金融危機(jī)對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響等。
2.面向當(dāng)?shù)鼐用?，調(diào)查政府在改善民生方面的舉措成效。
3.結(jié)合低碳環(huán)保主題，調(diào)查當(dāng)?shù)丨h(huán)保工作的進(jìn)展與成效，開展低碳環(huán)保主題宣傳。
4.結(jié)合世博會(huì)主題，開展"科技創(chuàng)新，節(jié)能環(huán)保，開放文明"相關(guān)宣傳調(diào)查。
5.設(shè)計(jì)調(diào)查問卷面向大學(xué)生開展“大國(guó)國(guó)民心態(tài)”問卷調(diào)查。撰寫調(diào)查分析報(bào)告。
6.圍繞大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為主題，走進(jìn)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)管理部門，調(diào)查了解相關(guān)情況。
7.通過與長(zhǎng)輩溝通交流，了解時(shí)代變遷給國(guó)民帶來的生活變化。
8.社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村發(fā)展問題的調(diào)查研究。
9.大城市“蝸居，蟻居”的現(xiàn)象實(shí)踐調(diào)研。
10.宿遷大學(xué)生村官相關(guān)問題調(diào)研。
11.結(jié)合宿遷市“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地”建設(shè)，主動(dòng)到有就業(yè)意向的企業(yè)單位開展見習(xí)，總結(jié)撰寫見習(xí)報(bào)告。
12.深入城市社區(qū)，廠礦，農(nóng)村進(jìn)行調(diào)查研究。
13.面向宿遷留守兒童開展服務(wù)性實(shí)踐，并加強(qiáng)對(duì)這一群體的調(diào)研。
14.發(fā)揮旅游專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、和師范專業(yè)學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，深入農(nóng)村，開展支教服務(wù)，并進(jìn)行專題調(diào)研。
15.關(guān)于市民防震意識(shí)的調(diào)查研究。
16.關(guān)于當(dāng)代青少年信仰問題的調(diào)查研究。
男女生就業(yè)差距在縮小
【調(diào)查】男性畢業(yè)生的“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為52.14%,女性畢業(yè)生的比例為46.62%,兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn),相比去年14個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外,兩者對(duì)于可接受的工資起點(diǎn)也很一致,都主要集中在1000元—3000元。
【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為,隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng),性別差異在大學(xué)生求職過程中的影響盡管依舊存在,但程度已大為減輕。此外,造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。
研究生就業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出
【調(diào)查】大專畢業(yè)生“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的比例為49.16%,本科畢業(yè)生為65.52%,碩士研究生為66.66%。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61.93%和60.14%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1000元—xx元,僅有19.77%和25.31%的調(diào)查對(duì)象將xx元—3000元作為自己的薪酬預(yù)期;而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于xx元—3000元,為54.12%。
【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn),普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來自人才市場(chǎng)的壓力以及用人單位對(duì)人才的不恰當(dāng)使用,但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和?？粕g培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的現(xiàn)象,實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問題。
大學(xué)生對(duì)政策知曉率低
【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí),有21.62%的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為“解決就業(yè)問題的有效方法”。但是大學(xué)生卻往往對(duì)政策的知曉率非常低,例如,在被問及學(xué)生對(duì)國(guó)家和各級(jí)地方政府部門出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施的了解程度時(shí),分別有11.18%和51.62%的學(xué)生表示“不了解”和“不太了解”。
【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為,政策的宣傳力度有待提高。
表達(dá)能力欠缺成求職難題
【調(diào)查】有24.93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問題,另有17.26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過程中最為頭痛的問題。對(duì)這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn),求職過程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺,比例高達(dá)40.23%,比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn),其次分別是外語(yǔ)能力、專業(yè)能力和人際交往能力。
【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為,雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng),但個(gè)人能力與市場(chǎng)需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起,累積實(shí)力,在不斷開拓創(chuàng)新中增長(zhǎng)才干。
為系統(tǒng)了解高職畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)及擇業(yè)意向，同時(shí)了解用人單位對(duì)高職畢業(yè)生的素質(zhì)需求，促進(jìn)高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的有效開展，我們開展了本次調(diào)查。
一、調(diào)查基本情況
本次調(diào)查由兩個(gè)問卷組成，《高職院校畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查問卷》及《用人單位對(duì)高職畢業(yè)生的素質(zhì)需求調(diào)查問卷》。
畢業(yè)生調(diào)查問卷選取了山東省內(nèi)5家職業(yè)院校進(jìn)行了發(fā)放，并通過這5家院校的就業(yè)指導(dǎo)中心在濟(jì)南、青島、日照、濟(jì)寧和東營(yíng)五個(gè)地市進(jìn)行了用人單位問卷的發(fā)放。問卷的發(fā)放采取隨機(jī)抽取畢業(yè)生和用人單位的方式進(jìn)行。共發(fā)放畢業(yè)生問卷561份，獲得有效問卷522份，回收率為93%。
二、調(diào)查結(jié)果分析
（一）高職畢業(yè)生面對(duì)就業(yè)做出的選擇
在本次調(diào)查中，對(duì)“即將畢業(yè)，你如何看待目前的就業(yè)形勢(shì)”的問題，分別有44.8%、46%的學(xué)生選擇“非常嚴(yán)峻”和“嚴(yán)峻”，認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)“較好”的只占4.6%。
而對(duì)“在擇業(yè)前有充分的準(zhǔn)備嗎”的問題，只有20.7%的學(xué)生有“充分準(zhǔn)備”， 有14.9%的學(xué)生“有些準(zhǔn)備”，而“準(zhǔn)備很不充分”的學(xué)生卻占了58.6%。
在“你的擇業(yè)觀念”的問題中，有71.3%的學(xué)生持“一步到位，有固定收入”的擇業(yè)觀念，另有21.8%的學(xué)生持“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)” 的擇業(yè)觀念，只有4.6%的學(xué)生選擇“不就業(yè)，繼續(xù)深造” 的擇業(yè)觀念，持“無所謂”觀念的同學(xué)僅占2.3%。
從以上調(diào)查可看出，高職畢業(yè)生面對(duì)擇業(yè)趨向理性化，但缺乏必要的心理準(zhǔn)備，且持傳統(tǒng)的落后就業(yè)觀。這是高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)部門必須認(rèn)真對(duì)待的問題。
（二）高職畢業(yè)生就業(yè)意向
在本次調(diào)查中，對(duì)“你認(rèn)為比較理想的是在哪個(gè)地區(qū)就業(yè)”的問題，分別有有46%、16.1%和16.1%的學(xué)生選擇到“沿海開放城市”、 “內(nèi)地省會(huì)城市”和“自己家鄉(xiāng)”就業(yè)另有13.8%的學(xué)生選擇到“中小城市”就業(yè)，而僅有5.7%的學(xué)生選擇到“貧困地區(qū)”就業(yè)。
而對(duì) “你認(rèn)為比較理想的工作單位是哪類單位”的問題，分別有32.2%、44.8%、4.6%和5.1%的學(xué)生選擇到“國(guó)家機(jī)關(guān)”、“國(guó)有企業(yè)”， “三資、私營(yíng)企業(yè)” 、“鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)”就業(yè)
以上調(diào)查可看出高職院校畢業(yè)生就業(yè)意向理想化色彩偏重，普遍存在攀高心理和怕苦心理，缺少奉獻(xiàn)精神。
（三）高職畢業(yè)生確定工作單位的重視因素
在本次調(diào)查中,絕大多數(shù)高職院校畢業(yè)生選擇工作單位首先考慮的是“利于施展個(gè)人的才華”（57.5%）和有利于發(fā)揮創(chuàng)造力(54.0%)，其次考慮“行業(yè)發(fā)展前景比較好”（47.1%）和“單位的經(jīng)濟(jì)效益”（44.8%）。這說明當(dāng)前高職畢業(yè)生具有比較高的職業(yè)追求，工具性的工作觀（工作是獲得報(bào)酬的手段）已轉(zhuǎn)化為精神層面的工作觀（尋求工作本身的內(nèi)在價(jià)值）。當(dāng)然，工作單位的規(guī)模、經(jīng)濟(jì)效益、勞動(dòng)強(qiáng)度、崗位的穩(wěn)定性也是確定工作單位時(shí)需要綜合考慮的因素。
（四）畢業(yè)生對(duì)所就讀院校在軟、硬件建設(shè)及專業(yè)設(shè)置等方面的評(píng)價(jià)
在本次調(diào)查設(shè)計(jì)的幾個(gè)選項(xiàng)中,高職院校在專業(yè)設(shè)置上還不能完全貼近市場(chǎng)（58.6%），人才培養(yǎng)目標(biāo)仍具有一定的功利性；教學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊落后，不能夠滿足高職人才的培養(yǎng)要求（65.5%）；單一型的師資配備，缺少實(shí)驗(yàn)實(shí)踐型的任課教師，“雙師型”教師隊(duì)伍尚待建立（72.4%）；課程設(shè)置上未突出高職辦學(xué)特色，注重理論說教，缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（70.1%）；建有較為完善的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，但校企合作辦學(xué)、“訂單式”教育還很薄弱（59.8%）。
（五）單位錄用畢業(yè)生的重視因素
在本次調(diào)查中,，用人單位在選聘高職院校畢業(yè)生時(shí)，首先重視的是畢業(yè)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力（70.8%），其次是畢業(yè)生的綜合素質(zhì)（66.3%）；這與高職院校教育的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的。當(dāng)然，學(xué)歷層次、所學(xué)專業(yè)以及相應(yīng)的職業(yè)資格證書也是考慮的因素。這說明用人單位在選擇畢業(yè)生時(shí)更看重的是其解決問題的能力和綜合素質(zhì)。
（六）畢業(yè)生在擇業(yè)過程中面臨的困惑及問題
在本次調(diào)查中當(dāng)問及“你認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生擇業(yè)中的主要問題是什么？”畢業(yè)生問卷前三項(xiàng)的回答依次是：高職院校的畢業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)薄弱（54%）、高職院校在教學(xué)軟硬件建設(shè)、培養(yǎng)目標(biāo)、師資配置等方面沒有突出高職教育的辦學(xué)特色（50.6%）、就業(yè)信息機(jī)制不健全，信息渠道不暢通，就業(yè)信息不充分（47.1%）。用人單位問卷前三項(xiàng)依次是：畢業(yè)生的就業(yè)觀念陳舊、期望值過高、擇業(yè)過于挑剔（75.3%），高職院校的畢業(yè)就業(yè)教育和指導(dǎo)薄弱（46.1%），就業(yè)信息機(jī)制不健全、信息渠道不暢通、信息不充分（43.7%）。由此可以看出，高職院校在畢業(yè)生擇業(yè)過程中的問題主要集中在畢業(yè)生就業(yè)教育過于薄弱，沒有幫助學(xué)生形成符合當(dāng)前實(shí)際的就業(yè)觀念，沒有建立起功能健全的就業(yè)指導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)和就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)?？梢姡訌?qiáng)高職院校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)及就業(yè)信息化建設(shè)是當(dāng)務(wù)工作之急。
（七）高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀
本次調(diào)查表明，畢業(yè)生“認(rèn)為學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中的主要問題”依次是：就業(yè)指導(dǎo)形式單一、乏力（51.7%），就業(yè)指導(dǎo)工作者的專業(yè)知識(shí)和能力不足（44.8%），就業(yè)指導(dǎo)工作尚未得到充分的重視（43.7%）；而用人單位問卷回答前三項(xiàng)依次是同用人單位的溝通不夠（58.4%），就業(yè)指導(dǎo)工作尚未得到充分的重視（50.6%）和對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的走向和變化的分析和研究不夠（48.3%）。可見，無論畢業(yè)生還是用人單位都認(rèn)為畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的主要問題體現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)工作尚未得到充分的重視，就業(yè)指導(dǎo)效能低下甚至流于形式。
對(duì)“畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)大力加強(qiáng)那些內(nèi)容”的調(diào)查顯示，畢業(yè)生問卷的回答前三項(xiàng)依次是：向用人單位推薦畢業(yè)生，為用人單位和畢業(yè)生之間的選擇搭建平臺(tái)（56.3%）；為畢業(yè)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座，宣傳和解釋有關(guān)就業(yè)的方針政策，幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，掌握求職擇業(yè)的技巧（54%）；收集、整理和社會(huì)上有關(guān)人才需求的信息，并向社會(huì)畢業(yè)生的有關(guān)情況和信息（48.3%）；而用人單位問卷的回答前三項(xiàng)依次是：向用人單位推薦畢業(yè)生，為用人單位和畢業(yè)生之間的雙項(xiàng)選擇搭建平臺(tái)（53.9%），為畢業(yè)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座，宣傳和解釋有關(guān)就業(yè)的方針政策，幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，掌握求職擇業(yè)的技巧（49.4%），加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)思想教育和職業(yè)道德教育（48.3%）?？梢?，無論畢業(yè)生還是用人單位都認(rèn)為畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)加大為用人單位和畢業(yè)生之間的雙項(xiàng)選擇搭建平臺(tái)，以及為畢業(yè)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座等工作的力度。這充分說明了高職院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性。
參考文獻(xiàn)
一、概述
社會(huì)調(diào)查是從事社會(huì)學(xué)研究的重要基礎(chǔ)、也是一種重要的方法和手段。對(duì)于具有公共政策屬性的城市規(guī)劃而言，社會(huì)調(diào)查的意義和作用日益受到重視，本文則以甘肅舟曲為例，重點(diǎn)探討災(zāi)后重建規(guī)劃、尤其是災(zāi)民住房安置規(guī)劃中的社會(huì)調(diào)查。
二、災(zāi)后住房安置規(guī)劃中的社會(huì)調(diào)查特點(diǎn)
從舟曲的災(zāi)民住房安置規(guī)劃來看，此類社會(huì)調(diào)查工作具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
（1）時(shí)間緊。重建和安置工作的緊迫性，決定了各項(xiàng)規(guī)劃設(shè)計(jì)以及社會(huì)調(diào)查的時(shí)間都非常緊迫。這種情況下，一方面要求調(diào)查內(nèi)容和方法的選擇要更具針對(duì)性，圍繞調(diào)查目標(biāo)，把握關(guān)鍵問題；另一方面，短暫的工作周期也客觀上導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果存在一定的局限性。
（2）調(diào)查對(duì)象比較明確。尤其是住房安置規(guī)劃。例如舟曲，調(diào)查對(duì)象是按計(jì)劃將要在峰迭新區(qū)解決住房的2195戶受災(zāi)居民，調(diào)查小組結(jié)合災(zāi)民所屬的單位或社區(qū)，共選取了1570戶進(jìn)行訪談或問卷調(diào)查，覆蓋率達(dá)到70%以上。
（3）調(diào)查具有雙重（乃至多重）任務(wù)，在舟曲住房安置規(guī)劃中，既要清楚了解居民的住房和生活需求，也要起到對(duì)于安置規(guī)劃宣傳講解的作用。
（4）調(diào)查結(jié)果能夠快速反映到規(guī)劃決策中，即時(shí)效性較強(qiáng)。規(guī)劃設(shè)計(jì)人員或是與調(diào)查小組密切配合、或是直接參與到調(diào)查工作中，因此能夠及時(shí)、有效地將調(diào)查主要結(jié)論落實(shí)到小區(qū)規(guī)劃和住宅設(shè)計(jì)方案中。
總體來看，在災(zāi)后安置規(guī)劃中，調(diào)查對(duì)安置工作的指導(dǎo)作用也較為顯著，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是在落實(shí)當(dāng)前安置政策的前提下，使小區(qū)規(guī)劃和住宅建筑設(shè)計(jì)更加切合居民需求；二是通過調(diào)查了解到的實(shí)際情況，為安置政策的改進(jìn)提供建議。
三、調(diào)查形式
問卷（Questionnaire）和訪談（Interviews）是兩個(gè)比較常用的社會(huì)調(diào)查方法。前者較適合量大面廣的調(diào)查，也適用于量化分析；后者則更加注重深度，但對(duì)調(diào)查人員的要求較高，在安置規(guī)劃中，訪談也兼顧了宣傳講解需要。舟曲調(diào)查工作中采用了兩種方法相結(jié)合的形式。其中，對(duì)1500戶安置對(duì)象進(jìn)行了問卷調(diào)查，覆蓋面較廣。通過調(diào)查和量化統(tǒng)計(jì)獲得了一系列直觀且具有普遍性的結(jié)論，這些結(jié)論將直接影響到具體的規(guī)劃設(shè)計(jì)方案、乃至后續(xù)的施工和裝修。同時(shí)，調(diào)查所獲得的災(zāi)民基本情況、特別是家庭結(jié)構(gòu)情況，將一定程度上反映出居民對(duì)戶型的需求，因此也指導(dǎo)了住宅設(shè)計(jì)中的戶型配比等重要內(nèi)容的確定。
除了大量的問卷調(diào)查，調(diào)查小組還選取了部分災(zāi)民代表（共70戶）進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)訪談。相比于間接發(fā)放和收集問卷的調(diào)查方式而言，訪談會(huì)取得更好的效果。一方面，在間接問卷調(diào)查過程中，問卷信息的真實(shí)性、有效性會(huì)不可避免地受到一定影響。另一方面，調(diào)查過程是一個(gè)與受訪者進(jìn)行交流的過程，訪談可以較為直接和全面地了解災(zāi)民的真實(shí)想法，更重要的是，調(diào)查人員通過對(duì)于規(guī)劃耐心的講解，可以幫助居民重塑對(duì)未來生活的信心。
四、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)
不管是采用問卷還是訪談的形式，題目設(shè)計(jì)都是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，既要追求信息的容量和針對(duì)性，也要便于受訪者理解和填寫，總體而言，調(diào)查問卷應(yīng)力求做到“內(nèi)容簡(jiǎn)明、形式活潑、題量適宜、填寫容易”。
住房安置規(guī)劃中，調(diào)查內(nèi)容通常涉及三大類：受災(zāi)家庭的基本情況；居民對(duì)小區(qū)布局、設(shè)施和環(huán)境的使用需求；居民對(duì)安置住房的使用需求。題目形式一般以單選題為主，多選題和開放題為輔。對(duì)于問卷調(diào)查來說，題目和選項(xiàng)要盡量簡(jiǎn)明易懂，題目數(shù)量不宜過多，簡(jiǎn)言之，問卷設(shè)計(jì)不能因盲目追求信息量而降低信息的有效性。
五、調(diào)查結(jié)果分析
調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)和分析是調(diào)查工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它的主要作用是將調(diào)查所涉及的各方面內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地整理、歸納、分析和表達(dá)，使設(shè)計(jì)師和決策者能夠客觀全面的了解災(zāi)民情況和意愿，并最大限度地反映到規(guī)劃設(shè)計(jì)中。
1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
完成現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查以及問卷的回收工作之后，則進(jìn)入了數(shù)據(jù)整理和分析階段。目前較為常用的問卷統(tǒng)計(jì)方法是借助SPSS等計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入和分類統(tǒng)計(jì)。但由于數(shù)據(jù)錄入要消耗較長(zhǎng)的時(shí)間，在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，在舟曲的調(diào)查中并未采用這一方法，而是沿用了常規(guī)的“人工統(tǒng)計(jì)+EXCEL圖表生成”的方式。其優(yōu)點(diǎn)是可以快速簡(jiǎn)便地形成一些基本結(jié)論。
但是，這種統(tǒng)計(jì)方法存在著先天不足，它忽略了調(diào)查對(duì)象的個(gè)性特征與其選項(xiàng)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。因此，本次調(diào)查又進(jìn)一步抽取了少量樣本（100份），進(jìn)行相對(duì)深入的統(tǒng)計(jì)分析，這一分析有助于調(diào)查人員更加全面的了解災(zāi)民的實(shí)際情況，從而提出更具針對(duì)性的規(guī)劃建議。
2、調(diào)查報(bào)告
在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，調(diào)查人員通過書寫調(diào)查報(bào)告的方式對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)提供建議。一般來說，調(diào)查報(bào)告由調(diào)查工作情況和調(diào)查主要結(jié)論兩部分組成。前者包括：調(diào)查的背景，主要任務(wù)和目的，調(diào)查對(duì)象、內(nèi)容和采用的方法，調(diào)查工作的進(jìn)展情況等；后者（調(diào)查結(jié)論）則是報(bào)告的主體內(nèi)容。
以舟曲為例，根據(jù)調(diào)查的主要任務(wù)、并結(jié)合問卷的題目設(shè)置，《報(bào)告》將調(diào)查結(jié)果歸納為八個(gè)方面，分別為：（1）受訪者的基本情況；（2）安置意向及最關(guān)心的問題；（3）交通方式及停車場(chǎng)地需求；（4）安置住宅戶型及室內(nèi)裝修需求；（5）小區(qū)公共設(shè)施及活動(dòng)場(chǎng)地需求；（6）小區(qū)管理方式；（7）未來就業(yè)意向；（8）受訪者提供的補(bǔ)充信息（即其他需求或建議）。每個(gè)方面均提供了一個(gè)基本結(jié)論，并附上相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
除了分項(xiàng)結(jié)論外，《報(bào)告》還就調(diào)查發(fā)現(xiàn)的典型問題進(jìn)行歸納和強(qiáng)調(diào)，以利于規(guī)劃設(shè)計(jì)師做出整體判斷、并提出針對(duì)性的解決方案。以下舉三個(gè)例子。
（1）從安置對(duì)象的家庭結(jié)構(gòu)來看，三口及三口以上家庭比重較高同時(shí)，結(jié)合居民意愿調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受災(zāi)家庭普遍希望獲得“三室一廳”的安置住房。根據(jù)這一結(jié)果，《報(bào)告》建議住宅設(shè)計(jì)中應(yīng)注意：一方面，在政府提出的80平米安置標(biāo)準(zhǔn)限定下，戶型設(shè)計(jì)應(yīng)力求緊湊實(shí)用，特別是更高比例的三居室戶型；另一方面，由于大量受訪者提出愿意通過適當(dāng)出錢的方式提高安置面積標(biāo)準(zhǔn)，因此戶型設(shè)計(jì)中也應(yīng)考慮這一因素，留出彈性，更好地滿足不同家庭的居住需求。
（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分受訪家庭中擁有殘障人士（約占調(diào)查總數(shù)的8%）。應(yīng)該說，這一問題在以往的住房需求調(diào)查中關(guān)注較少。而針對(duì)這種情況，住宅設(shè)計(jì)在符合安置面積標(biāo)準(zhǔn)的前提下專門提供了一定比例的無障礙戶型（圖6），以滿足特殊人群的生活所需，體現(xiàn)更多的人文關(guān)懷。
（3）本次調(diào)查格外關(guān)注受災(zāi)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和生計(jì)問題。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪家庭的整體收入水平較低，因此《報(bào)告》強(qiáng)調(diào)，新區(qū)建設(shè)不僅要為災(zāi)民提供住房等硬件條件，更要綜合考慮他們的生計(jì)問題，創(chuàng)造大量就業(yè)崗位。關(guān)于災(zāi)民對(duì)未來就業(yè)（再就業(yè)）的憧憬和期望，調(diào)查顯示，絕大部分災(zāi)民更愿意留在舟曲，其中比重最高的就業(yè)選擇是在峰迭新區(qū)或舟曲老縣城做小買賣，相應(yīng)的，這也就帶來了對(duì)底層商鋪的高需求，根據(jù)這一情況，在安置小區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，特別提供了較高比例的沿街底商住宅。
然而創(chuàng)業(yè)并不是一件容易的事情，對(duì)于很多初入行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者來說都是望塵莫及的。由此，加盟則成為創(chuàng)業(yè)者們一個(gè)很好的選擇，可以減少風(fēng)險(xiǎn)，接受經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)保護(hù)……中國(guó)加盟網(wǎng)12月20-21日兩天在北京國(guó)家會(huì)議中心即將舉行第七屆中國(guó)（國(guó)際）品牌加盟投資博覽會(huì)，為廣大創(chuàng)業(yè)者提供更多的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。欲了解詳情，請(qǐng)致電：4000-500-555。
本報(bào)告依托中國(guó)加盟網(wǎng)數(shù)據(jù)研究院提供的數(shù)據(jù)編寫，以全國(guó)范圍內(nèi)在該網(wǎng)注冊(cè)的意向投資加盟者為客觀研究對(duì)象，針對(duì)2014年上半年注冊(cè)數(shù)據(jù)的最新導(dǎo)出量進(jìn)行分析，揭示信息，預(yù)測(cè)行業(yè)未來的走勢(shì)，為廣大創(chuàng)業(yè)投資者和其他用戶提供參考。
研究地域范疇
研究時(shí)間：2014年1月至2014年6月
研究區(qū)域：東北地區(qū)、華北地區(qū)、華中地區(qū)、華東地區(qū)、華南地區(qū)、西南地區(qū)、西北地區(qū)、其他地區(qū)（包括香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)、臺(tái)灣省和海外地區(qū)）
一、關(guān)注招商創(chuàng)業(yè)人群比列分析
2014年上半年創(chuàng)業(yè)投資人群總體呈現(xiàn)微小的下降態(tài)勢(shì)，較2013年上半年同期，下降率僅有4.85%。中國(guó)加盟網(wǎng)首席數(shù)據(jù)分析師分析，國(guó)家鼓勵(lì)讓創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的政策有著很強(qiáng)的持續(xù)性，還是有很多人走上了創(chuàng)業(yè)之路。雖然數(shù)據(jù)顯示在2014年上半年比率有所下降，但是創(chuàng)業(yè)投資的人數(shù)基數(shù)還是很龐大的。
2014年1-6月中，3月份創(chuàng)業(yè)投資人群關(guān)注比例最高，其次是2、4、5月份，1、6月份的比例相對(duì)較低。其實(shí)每年的3月份幾乎都是創(chuàng)業(yè)高峰月，3月恰逢春暖花開季，又是年后的第一個(gè)月，創(chuàng)業(yè)找項(xiàng)目的人一般都會(huì)相對(duì)集中在這個(gè)月份。其次，2、4、5月份的傳統(tǒng)節(jié)日外來節(jié)日等較多，人們找項(xiàng)目有時(shí)候追隨“節(jié)日效應(yīng)”，相比較之下，1、6月略顯暗淡的比率也有相應(yīng)的原因了。
二、創(chuàng)業(yè)投資人群分析
1、創(chuàng)業(yè)投資人群性別分析
在2014年上半年，創(chuàng)業(yè)投資群體性別比列中，男性創(chuàng)業(yè)投資群體占58%，女性創(chuàng)業(yè)投資群體占42%。與2013年上半年同比均衡，女性創(chuàng)業(yè)投資群體明顯擴(kuò)大，2013年男性創(chuàng)業(yè)投資群體還牢牢地占據(jù)著主導(dǎo)地位，而今年，男性與女性已漸趨平分秋色。但是終歸男性還是比例大一些。
女創(chuàng)業(yè)者逐漸增多。男性創(chuàng)業(yè)更看重機(jī)會(huì)，而女性創(chuàng)業(yè)更多帶有浪漫的幻想。但創(chuàng)業(yè)中畢竟要面臨或多或少的挫折和困難。此時(shí)，男性很可能容易放棄，而女性的韌性、協(xié)調(diào)性幫助她們勇于面對(duì)困難。所以，在創(chuàng)業(yè)過程中，如果能做到男女互幫互襯，可能效果更佳。
2、創(chuàng)業(yè)投資群體年齡段分析
2014年上半年，在新增投資者中，30-39歲人群依舊占據(jù)主導(dǎo)，占總比例的49%，將近一半，同比有所增長(zhǎng)。其次便是20-29歲人群占的比例較大。從數(shù)據(jù)看來，創(chuàng)業(yè)的主流力量還是集中在中青年階段。
3、創(chuàng)業(yè)投資人群學(xué)歷分析
2014年上半年，在新增創(chuàng)業(yè)投資人群的學(xué)歷調(diào)查分析中得出，?？茖W(xué)歷占30%，本科及以上占據(jù)21%，高中學(xué)歷占32%，初中及以下總共占17%。從分析數(shù)據(jù)看來，占據(jù)創(chuàng)業(yè)主要學(xué)歷群體為?？坪透咧校c去年同期大學(xué)生占指導(dǎo)地位相比，有了顯著的變化。政府對(duì)就業(yè)有所扶持，大學(xué)畢業(yè)生的工作機(jī)會(huì)增加。受學(xué)歷門檻牽制的大專生和只有高中學(xué)歷的群體不甘于屈居人下做打工仔，于是紛紛投入創(chuàng)業(yè)的大潮。
4、新增創(chuàng)業(yè)人群職業(yè)分析
2014年上半年，在新增創(chuàng)業(yè)投資人群的職業(yè)調(diào)查分析中得出，占最大比例的職業(yè)群體是就職于IT行業(yè)的，占總體的26%；其次是教育行業(yè)，占總體的24%；還有一大部分比例是營(yíng)銷公關(guān)類職業(yè)和建筑業(yè)，占總體的17%和15%；其余的像服務(wù)、金融房產(chǎn)、電信網(wǎng)絡(luò)、政府、傳媒娛樂界和零售都占了很小的比例。
5、新增創(chuàng)業(yè)人群投資區(qū)域分析
2014年上半年1-6月中，新增創(chuàng)業(yè)投資人群全國(guó)分布出現(xiàn)“西疏東密”情況。在東部地區(qū)，珠江三角洲及長(zhǎng)江三角洲地區(qū)分布較為密集，東部沿海地區(qū)的新增創(chuàng)業(yè)投資人群分布也較為密集，而西部、、青海、新疆地區(qū)分布較為稀疏。東部經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，尤其是珠江三角洲、長(zhǎng)江三角洲、渤海灣、東部沿海地區(qū)這些重點(diǎn)區(qū)域。西部經(jīng)濟(jì)一直處于滯緩狀態(tài)，這也導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)投資群體的稀少。
6、創(chuàng)業(yè)投資人群意向行業(yè)分析
2014年上半年1-6月中，新增創(chuàng)業(yè)投資人群意向行業(yè)中，美食和服裝行業(yè)依舊是創(chuàng)業(yè)投資首選行業(yè)，家居和建材行業(yè)同比去年同期，有微弱的上升趨勢(shì)，上升位列第三、五名。而殺入第四名的黑馬行業(yè)是教育行業(yè)，去年同期，教育還排在中后位，而今年，教育躍居于家具之上。從數(shù)據(jù)看來，衣食住行仍是占主導(dǎo)，但是更高的精神層面的追求浮現(xiàn)出來，所以教育所占的比例逐漸增加。
7、創(chuàng)業(yè)者意向投資額分析
2014年上半年1-6月中，創(chuàng)業(yè)投資人群意向投資額集中在1-20萬元之間。通過數(shù)據(jù)顯示，創(chuàng)業(yè)投資人群看重的大多為小額投資的項(xiàng)目，對(duì)那些初次創(chuàng)業(yè)的投資者來說方便經(jīng)營(yíng)，這一數(shù)據(jù)與去年同期相比變化不大。大額投資的項(xiàng)目比例與去年同期相比也有所增長(zhǎng)。說明創(chuàng)業(yè)群體的創(chuàng)業(yè)追求層次提升，人們的冒險(xiǎn)精神凸顯和規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的能力有所提升。
三、創(chuàng)業(yè)投資人群關(guān)注信息來源
網(wǎng)絡(luò)仍為創(chuàng)業(yè)者投資選項(xiàng)目的主要途徑，在1-6月的抽樣調(diào)查中，搜索引擎和網(wǎng)絡(luò)媒體仍然是創(chuàng)業(yè)投資群體獲取信息的主要渠道。截止2014年上半年中國(guó)的網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)到6.23億，這足以證明以上數(shù)據(jù)的權(quán)威性。展會(huì)與朋友介紹等網(wǎng)絡(luò)之外的渠道的比例也有所提升，人們獲取信息的渠道更加多元，這使得創(chuàng)業(yè)之路走得更加通暢。
總結(jié)：2014年上半年中國(guó)招商加盟領(lǐng)域形式良好，中國(guó)加盟網(wǎng)數(shù)據(jù)研究院首席數(shù)據(jù)分析師預(yù)計(jì)，2014年下半年中國(guó)招商加盟領(lǐng)域?qū)?huì)在10月和12月出現(xiàn)創(chuàng)業(yè)高峰，同時(shí)隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的不斷調(diào)整，招商加盟領(lǐng)域的發(fā)展將會(huì)得到新的機(jī)遇。
研究方法與數(shù)據(jù)分析說明：
1.該數(shù)據(jù)包含2014年1-6月份主動(dòng)找尋投資項(xiàng)目的投資者、加盟商家、品牌方等。
2.本次調(diào)查報(bào)告抽樣調(diào)查人數(shù)基數(shù)為N（N=10000人）。
3.本報(bào)告數(shù)據(jù)部分?jǐn)?shù)據(jù)來源于中國(guó)加盟網(wǎng)。
中國(guó)加盟網(wǎng)數(shù)據(jù)研究院聯(lián)系方式：
作為一名現(xiàn)代大學(xué)生，大家是否對(duì)自己周圍的人、事、物做過深入的調(diào)查與分析?是否發(fā)現(xiàn)隱藏其中的內(nèi)在價(jià)值呢?其實(shí)，對(duì)我們身邊的每件小事進(jìn)行一次調(diào)查，都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有價(jià)值的東西，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有很大幫助。
理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該是我們大學(xué)生活的兩個(gè)重要部分。大家都非?？释呦蛏鐣?huì)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際問題結(jié)合起來。大一第二學(xué)期，裴云老師教授的《社會(huì)調(diào)查》課程就給了我們這樣一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。
整個(gè)學(xué)習(xí)過程分為四個(gè)階段，先是每位同學(xué)各寫出自己的一份調(diào)查方案，接著每人設(shè)計(jì)自己的問卷和提綱，然后分別展開調(diào)查，最后寫出自己的調(diào)查報(bào)告。
第一階段：設(shè)計(jì)調(diào)查方案。
“萬事開頭難”，大家畢竟是第一次寫調(diào)查方案，不免會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，如：格式不對(duì)，項(xiàng)目不夠，內(nèi)容不符，質(zhì)量欠缺等等。但是，所有這些錯(cuò)誤，在裴老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，都逐漸地改正過來。他一次一次地指點(diǎn)學(xué)生，學(xué)生也一次一次地改，一次又一次地取得進(jìn)步。由開始的被動(dòng)(只要完成任務(wù)就行)，到以后的積極主動(dòng)(盡力做好該做的事)，大家從心態(tài)上發(fā)生了很大的改變。大家都想，第一次進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，一定要認(rèn)真仔細(xì)地完成好。全班47位同學(xué)設(shè)計(jì)出了各不相同，各具實(shí)際意義和特色的調(diào)查方案。如：趙旭英的《關(guān)于某村兒童入學(xué)問題的調(diào)查研究》，趙建欣《關(guān)于現(xiàn)代大學(xué)生“拇指族”的調(diào)查研究》，李衛(wèi)芬《關(guān)于武鄉(xiāng)一中學(xué)生學(xué)則文科情況的調(diào)查》，張世娟《關(guān)于“網(wǎng)戀”的個(gè)案調(diào)查》……在裴老師的帶領(lǐng)下，全班呈現(xiàn)出一派積極上進(jìn)，激情高漲的火熱氣氛。
第二階段：設(shè)計(jì)問卷和提綱。
調(diào)查方法很多，有問卷法，訪談法，觀察法，文獻(xiàn)法等。也有同時(shí)采用幾種方法的。采用問卷法的同學(xué)設(shè)計(jì)了問卷，采用訪談法、觀察法的同學(xué)設(shè)計(jì)出了提綱。所有這些問卷和提綱都由裴老師親自來批改，每個(gè)人的問卷或提綱都至少修改過三次。有21位同學(xué)采用了問卷法，他們將最后定稿的問卷存入軟盤。在院系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，由教務(wù)處為我們印制了將近800份問卷。在這一階段中，楊亞林和張俊花設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，翟琪和黃佳慧設(shè)計(jì)的訪談提綱，是優(yōu)秀典型，格式規(guī)范，內(nèi)容全面，設(shè)計(jì)新穎、合理。
第三階段：展開調(diào)查。
問卷和提綱設(shè)計(jì)好以后，接進(jìn)入調(diào)查的展開階段。同學(xué)們紛紛出動(dòng)，利用課余時(shí)間，尋找對(duì)象，采訪和詢問對(duì)方，努力使被調(diào)查者以自己的真實(shí)想法填寫問卷和回答問題，從而讓我們獲得可靠信息。大家想方設(shè)法，采取各種方式，通過各種途徑，親自到各個(gè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。例如：李君霞同學(xué)到華美超市調(diào)查關(guān)于商品包裝情況，黃佳慧，孫志芳堅(jiān)持每天到閱覽室觀察大家閱覽的情況，王玉英到忻一中采訪高中補(bǔ)習(xí)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，李衛(wèi)芬同學(xué)利用暑假到武鄉(xiāng)中學(xué)調(diào)查，成俊敏在家鄉(xiāng)深入農(nóng)戶訪談，趙旭英走訪輟學(xué)兒童的家長(zhǎng)，……。“實(shí)踐出真知”，大家在實(shí)際的調(diào)查過程中獲得了許多可靠的第一手材料，鍛煉和提高了我們參加社會(huì)實(shí)踐能力，豐富和增長(zhǎng)了我們的學(xué)習(xí)和生活閱歷。
第四階段：總結(jié)并寫出調(diào)查報(bào)告。
這是最后一步，但也是最難的一步了。同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真細(xì)致地觀察和分析，調(diào)查與研究，收集資料，整理數(shù)據(jù)，最后得出結(jié)論，提出建議，寫成報(bào)告。可以說，我們?cè)谶@一階段付出的努力更多，花費(fèi)的時(shí)間也最多，大部分同學(xué)都寫出了十幾頁(yè)紙的報(bào)告。裴老師對(duì)每份報(bào)告都逐字逐句地一次次地批啊改啊，然后同學(xué)們?cè)偌影「陌懓?，一次次地完善著自己的作品，自己的勞?dòng)成果。好多同學(xué)都在報(bào)告上傾注了大量的時(shí)間與精力。比如王瑋、郭躍同學(xué)將長(zhǎng)達(dá)三千字的報(bào)告進(jìn)行了四次“改良”，盡最大
努力完善著自己的作品。趙旭英調(diào)查關(guān)于某村兒童入學(xué)問題，也做了數(shù)次修改，在裴老師的精心指點(diǎn)下逐漸成為一份成功的報(bào)告。黃佳慧同學(xué)憑著自己的細(xì)心觀察和對(duì)幾位同學(xué)的耐心訪談，寫出了五千多字的報(bào)告。就是在打印這些報(bào)告的過程中，大家也費(fèi)了很多心血。不只是需要掌握打字、排版、制表的技術(shù)，最苦惱的是病毒的侵?jǐn)_，大多數(shù)同學(xué)都因此付出了更多的精力。
社會(huì)調(diào)查的心得體會(huì)篇【2】
為期兩天的社會(huì)調(diào)查終于結(jié)束了，關(guān)于對(duì)華碩筆記本電腦消費(fèi)購(gòu)買行為的調(diào)查，雖然它的時(shí)間很短，但我很匆忙，很辛苦，但是她是我初步了解到了筆記本電腦的一些知識(shí)，讓我知道了怎么與他人進(jìn)行交流與溝通。經(jīng)過這次社會(huì)調(diào)查，我真的受益很多，看著我們準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷唄全部填完，也多少有些成就感。
調(diào)查的時(shí)候，我們也為之做了很多準(zhǔn)備工作，用什么方法調(diào)查我們討論了很久，最終確定用問卷調(diào)查，小組開會(huì)分工各自的任務(wù)，準(zhǔn)備問卷，查找相關(guān)的資料，還找來了有過問卷調(diào)查經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)給我們講解，現(xiàn)在雖然很有成就感，可是那天感覺大不相同呀!那天，我們帶著準(zhǔn)備好的問卷來到了百腦匯的三大出口。開始的時(shí)候有些人以為我們是屬于商業(yè)行為，所以不愿意接受，可是當(dāng)我們說明來意，他們還是接受我們的問卷。但總是有一些人以沒有時(shí)間為借口拒絕了我們。我個(gè)人覺得，接受問卷不會(huì)話費(fèi)你2分鐘的時(shí)間，為什么不愿意給我們行個(gè)方便呢?這真的讓我想事情不能太天真!尤其是進(jìn)入社會(huì)!
通過這次問卷，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：首先，問卷的制定要有針對(duì)性，問題的設(shè)置要便于被訪者接受。同時(shí)，要采用詢問的方式，他答，我記錄。然后，問卷時(shí)要熱情客氣，問卷后要表示感謝。最后就是問卷的整理工作，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，客觀做出分析，評(píng)估。
最后，我想說的的就是，我們已經(jīng)是大學(xué)生了，從某種程度上來說，大學(xué)就是半個(gè)社會(huì)，我們要學(xué)會(huì)如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)到知識(shí)同時(shí)，要學(xué)會(huì)“學(xué)以致用”。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，多接觸社會(huì)上實(shí)際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識(shí)面，為以后自己真正的邁向社會(huì)做好準(zhǔn)備，才不會(huì)被這競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)所淘汰!
社會(huì)調(diào)查的心得體會(huì)篇【3】
我的調(diào)研報(bào)告——《廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)政管學(xué)院行政管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向與專業(yè)發(fā)展調(diào)查報(bào)告》終于進(jìn)入調(diào)研大賽的決賽了，緊張了大半個(gè)月，有這樣的結(jié)果還是很高興。一開始其實(shí)也挺有信心的，后來看到有高手參加，而且58支隊(duì)伍里只能有8支進(jìn)入決賽，心里還真是七上八下的。
現(xiàn)在來總結(jié)一下一些心得體會(huì)。
1.組隊(duì)要找有經(jīng)驗(yàn)的人一起，雖然說人的潛力是不可估量的，但是有現(xiàn)成的，為什么不用呢?大把的偉人也是站在前人的肩膀上才成為巨人的嘛，因此，不要照顧一些人，貿(mào)貿(mào)然組隊(duì)，這樣的結(jié)果往往是要么你一個(gè)人累死(太熟了，他們又真的不太會(huì)，一推脫，你就沒轍了)，要么就是你們的成果比較慘淡，比不上別人來的成熟有深度。
2.選題很重要。這需要隊(duì)伍里有有眼光的人?？梢赃x一些貼切主辦單位的主題，投其所好，或者是一些有針對(duì)性的話題……其實(shí)很難說怎么樣的課題比較好。我也是屬于“亂來”型的人，覺得什么有趣就弄什么，沒什么眼光。但是經(jīng)過這次，我覺得做調(diào)研一定要做一些有實(shí)際意義的課題，對(duì)調(diào)研對(duì)象有一定幫助的主題，才能雙贏，也不算白費(fèi)力氣。還有要有可操作性，沒有可操作性，或者可操作性低的話，那么就真的會(huì)舉步維艱了。
3.要有計(jì)劃，可以列出你有多少時(shí)間，或者你打算用多少時(shí)間，你有那些事是要做的，是可以做的。還要組織好你的隊(duì)員。其實(shí)太忙的隊(duì)員，或者和你離得比較遠(yuǎn)的的隊(duì)員最好也不要多，即使他們很有實(shí)力，因?yàn)樗麄兇蠖嚯y以組織起來討論，對(duì)小組來說，是一個(gè)很棘手的問題。
4.要清楚你的伙伴的“強(qiáng)項(xiàng)”在哪里，信任你的伙伴，要鼓勵(lì)他們，要分好工，最好分得公平點(diǎn)，還有一定要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候督促一下。
5.至于寫的哪方面呢，很難講，至少要有一點(diǎn)點(diǎn)的寫作能力吧，還有一開始不能想著網(wǎng)上有得下載所以懈怠了。還有問卷的數(shù)據(jù)，還有其他的資料，一定要物盡其用，浪費(fèi)了真的很可惜，因?yàn)檫@些才是你和別人區(qū)分開來的標(biāo)志。還有要注重報(bào)告的“權(quán)威性”，所謂的權(quán)威性，對(duì)我們這種“初生牛犢”來說，也就是注意引用“專家的話”、采訪“權(quán)威人士”、“引經(jīng)據(jù)典”……
6.一隊(duì)人寫報(bào)告不可避免的一個(gè)問題就是寫作的風(fēng)格的統(tǒng)一，在這里，我覺得找一份同類型模范的是最好的。按著那份寫就比較好整理，否則到后面就比較棘手，很難有一個(gè)整體的效果。
7.一暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告心得體會(huì)
幾天的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)在我們這個(gè)調(diào)查隊(duì)每個(gè)成員的辛苦努力下取得圓滿結(jié)束。感受很深，炎炎烈日下，我們不怕似火的驕陽(yáng)，舉著我們的旗幟向農(nóng)村進(jìn)軍，深入農(nóng)村調(diào)查;不停的大雨，我們不顧濕了的衣衫，邁著堅(jiān)定的步伐向農(nóng)村進(jìn)軍，落實(shí)農(nóng)村家家戶戶。
短短幾天里，實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容之豐富，場(chǎng)面之感人，百姓之熱情，都讓我們每個(gè)隊(duì)員難以忘懷。我們扛著黃岡師范學(xué)院商學(xué)院的大旗，抱著自寫自做的橫幅到達(dá)調(diào)查試點(diǎn)，我們?nèi)ミ^南湖二隊(duì)，黃州火車站，楊鷹嶺村，鄂州火車站等進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，對(duì)這些地方的農(nóng)民采取面對(duì)面交流和問卷調(diào)查，并向他們贈(zèng)送小紀(jì)念品。
在這些農(nóng)村試點(diǎn)里的諸多所見所聞所感，在我們每個(gè)隊(duì)員心里久久回蕩，萌發(fā)了許多融入自我的觀點(diǎn)和體會(huì)：
以黨的十七大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹省、市、縣農(nóng)村工作會(huì)議精神，大力實(shí)施萬名農(nóng)民素質(zhì)工程，以培養(yǎng)素質(zhì)型農(nóng)民，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收。按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的總要求，在教育培訓(xùn)上規(guī)范化，培訓(xùn)就業(yè)上一體化，勞力開發(fā)上品牌化，加快農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。
二、主要目標(biāo)和任務(wù)
2011年，全鄉(xiāng)完成農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)568人，其中農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能等級(jí)培訓(xùn)157人；農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)411人，使全鄉(xiāng)多數(shù)農(nóng)戶每戶都有1名主要?jiǎng)趧?dòng)力通過教育培訓(xùn)，60%的適齡農(nóng)民經(jīng)過知識(shí)技能培訓(xùn)。
1、農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能等級(jí)培訓(xùn)157人。
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：
責(zé)任單位：勞動(dòng)力技能培訓(xùn)中心各工作站
工作人員：
2、農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)411人。
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：
責(zé)任單位：勞動(dòng)力技能培訓(xùn)中心各工作站
工作人員：
三、工作措施
1、大力宣傳，營(yíng)造氛圍
充分抓住春節(jié)期間農(nóng)民工回家團(tuán)圓的有利時(shí)機(jī)，利用各種宣傳工具，宣傳實(shí)施“萬名農(nóng)民素質(zhì)工程”的目的意義，使農(nóng)民從“要他培訓(xùn)到我要培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變，努力營(yíng)造萬名農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)的良好氛圍。
2、搞好調(diào)查，摸清底子
對(duì)全鄉(xiāng)農(nóng)民進(jìn)行一次農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)意愿大調(diào)查，摸清農(nóng)民參與培訓(xùn)及就業(yè)意愿和外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)又不愿外出人員情況，了解具體參加哪項(xiàng)培訓(xùn)，希望培訓(xùn)多長(zhǎng)時(shí)間。掌握有意向外出務(wù)工人員的人數(shù)、特長(zhǎng)、去向及培訓(xùn)要求。并于月底前撰寫好調(diào)查報(bào)告。
3、集中精力，開展培訓(xùn)
根據(jù)調(diào)查情況，集中精力開展培訓(xùn)。突出一個(gè)堅(jiān)持，二個(gè)轉(zhuǎn)變，三個(gè)重點(diǎn)：一是堅(jiān)持一個(gè)目標(biāo)：完成縣下達(dá)的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。二是實(shí)現(xiàn)二個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)從主要面向外出轉(zhuǎn)移就業(yè)轉(zhuǎn)變到外出和就近轉(zhuǎn)移就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合上來，加大外出務(wù)工返鄉(xiāng)人員培訓(xùn)力度；農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)從抓常規(guī)的短期培訓(xùn)向圍繞農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、特色村和種養(yǎng)專業(yè)大戶培育的正規(guī)性農(nóng)業(yè)專業(yè)技能提升培訓(xùn)上來。三是三個(gè)重點(diǎn)：①轉(zhuǎn)移就業(yè)技能等級(jí)培訓(xùn)仍是重中之重；②大力開展自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，結(jié)合農(nóng)民創(chuàng)業(yè)需求，因地制宜開展農(nóng)民所需的創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，要結(jié)合農(nóng)家樂發(fā)展、來料加工等農(nóng)民創(chuàng)業(yè)需求抓好培訓(xùn)；③探索開展農(nóng)民綜合素質(zhì)培訓(xùn)（包括民間文化）。參加農(nóng)民轉(zhuǎn)移就業(yè)技能等級(jí)和農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)的學(xué)員一般是在全鄉(xiāng)組織的各類培訓(xùn)班或市、縣各類職校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一般農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)是參加鄉(xiāng)農(nóng)辦組織的各類培訓(xùn)班培訓(xùn)。
4、規(guī)范農(nóng)民培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)
今年農(nóng)民培訓(xùn)列入項(xiàng)目化管理，縣素質(zhì)工程辦出臺(tái)了萬名農(nóng)民素質(zhì)工程項(xiàng)目管理辦法。轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)指以獲得職業(yè)資格證書并實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)；農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)指圍繞一個(gè)農(nóng)業(yè)專業(yè)累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間達(dá)80課時(shí)以上；自創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)批通過轉(zhuǎn)移就業(yè)技能和農(nóng)業(yè)專業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)的；一般農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)時(shí)間為3天以上。
四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把萬名農(nóng)民素質(zhì)工程落到實(shí)處
1、加強(qiáng)農(nóng)民培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)萬名農(nóng)民素質(zhì)工程的領(lǐng)導(dǎo)，成立鄉(xiāng)萬名農(nóng)民素質(zhì)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：，副組長(zhǎng)：。
2、加強(qiáng)考核獎(jiǎng)勵(lì)
