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篇1

DOI：10.3969／j.issn.1005-5517.2009.07.008

引言

海氣邊界層監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的主要功能是連續(xù)、自動(dòng)獲取所在區(qū)域大氣邊界層近海面30米左右的溫濕廓線數(shù)據(jù)，以及風(fēng)速、風(fēng)向、氣壓和海表水溫等水文氣象要素?cái)?shù)據(jù)，并進(jìn)行實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和顯示。

海氣邊界層監(jiān)測(cè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示。系統(tǒng)由多層風(fēng)速風(fēng)向傳感器、多層溫濕傳感器、氣壓傳感器、水溫傳感器、水位傳感器等測(cè)量結(jié)點(diǎn)組成傳感器測(cè)量節(jié)點(diǎn)。數(shù)據(jù)采集器是系統(tǒng)的核心部分，負(fù)責(zé)接收、處理、存儲(chǔ)各傳感器測(cè)量節(jié)點(diǎn)的測(cè)量數(shù)據(jù)，并將測(cè)量結(jié)果傳輸至上位計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)出的各種命令予以響應(yīng)。

由圖1可以看出，系統(tǒng)各傳感器節(jié)點(diǎn)和數(shù)據(jù)采集器的通訊方式均是RS-485。RS-485采用平衡差分信號(hào)傳輸，比起RS-232的非平衡傳送方式在電氣指標(biāo)、抑制共模干擾能力、傳輸距離上都有了大幅度提高。RS-485串行接口的電氣標(biāo)準(zhǔn)屬于七層OSI(開(kāi)放系統(tǒng)互連)模型物理層的協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)。依賴(lài)其性能優(yōu)異、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、容易組網(wǎng)的優(yōu)點(diǎn)，RS-485總線標(biāo)準(zhǔn)得到了廣泛的應(yīng)用。

海氣邊界層監(jiān)測(cè)系統(tǒng)采用RS-485總線的優(yōu)點(diǎn)是所有的梯度觀測(cè)數(shù)據(jù)通過(guò)一根RS-485通信電纜即可進(jìn)行采集，而不需要將所有的傳感器信號(hào)與數(shù)據(jù)采集器連接，具有硬件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、控制方便、成本低廉的優(yōu)點(diǎn)，而且便于系統(tǒng)維護(hù)和安裝。

RS-485總線節(jié)點(diǎn)硬件設(shè)計(jì)

RS-485總線節(jié)點(diǎn)的硬件圖如圖2所示。

光電隔離

由于系統(tǒng)安裝在通信設(shè)備密集的地區(qū)，現(xiàn)場(chǎng)情況復(fù)雜，各個(gè)節(jié)點(diǎn)之間存在很高的共模電壓。RS-485標(biāo)準(zhǔn)采用的是差分傳輸方式，具有一定的抗共模干擾的能力，當(dāng)共模電壓為-7-～+12v2間時(shí)可以保證通訊的正確性，但是當(dāng)共模電壓超過(guò)RS-485接收器的極限范圍時(shí)，接收器將無(wú)法正常工作，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)p壞芯片。

通過(guò)Dc／DC轉(zhuǎn)換模塊將系統(tǒng)電源和RS-485收發(fā)器的電源隔離；通過(guò)光耦將差分信號(hào)線隔離，可徹底消除共模電壓的影響。實(shí)際應(yīng)用中有以下兩種實(shí)現(xiàn)途徑：一是使用光耦、帶隔離的Dc／DC電源模塊和RS-485芯片；另一種方法是使用全集成芯片，如PS1480、MAX1480等。本設(shè)計(jì)采用第一種方案，具有成本低廉，使用廣泛、芯片易于選購(gòu)等優(yōu)點(diǎn)。

該電路使用兩片6N136實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)與RS-485接口芯片之間的數(shù)據(jù)隔離，使得他們之間完全沒(méi)有電氣聯(lián)接，提高了電路的穩(wěn)定性和可靠性。6N136是特性?xún)?yōu)良的光電耦合器件，具有體積小、壽命長(zhǎng)、抗干擾性強(qiáng)、隔離電壓高(可達(dá)3500V)、高速度、與TTL邏輯電平兼容等優(yōu)點(diǎn)。6N136最顯著的特點(diǎn)是高速度，所以廣泛應(yīng)用在高速數(shù)字通信接口中。它的數(shù)據(jù)波特率可達(dá)500kbps以上，而一般的光電耦合器件如4N25等只有幾k的波特率。如果在實(shí)際應(yīng)用中要求的數(shù)據(jù)傳送速率不是很高也可以使用4N25、TLP521等普通光耦，以降低成本。

隔離電源

節(jié)點(diǎn)的隔離電源使用了一片IBOS05LS來(lái)實(shí)現(xiàn)。它是金升陽(yáng)公司生產(chǎn)的小型隔離穩(wěn)壓型高效Dc／Dc轉(zhuǎn)換器，它的輸入電壓為5V，輸出為穩(wěn)定的5V隔離電壓，最大輸出電流為200mA，轉(zhuǎn)換效率可達(dá)80％以上。特別適用于小電流隔離和Dc電壓變換、及線路空間較小的電源系統(tǒng)、用它可以實(shí)現(xiàn)RS-485節(jié)點(diǎn)與總線的電源隔離。

RS-485轉(zhuǎn)換

根據(jù)RS-485標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，接收器的接收靈敏度為±200mV，即接收端的差分電壓>200 mV時(shí)，接收器輸出為高電平；≤-200mV時(shí)，接收器輸出為低電平：而A、B端電位差的絕對(duì)值小于200mV時(shí)，輸出為不確定狀態(tài)。一般在總線空閑、傳輸線開(kāi)路或短路故障時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)這種狀態(tài)，此時(shí)CPU的串行口接收端可能出現(xiàn)高電平也可能出現(xiàn)低電平，會(huì)導(dǎo)致串口找不到起始位，導(dǎo)致通信異常。

本設(shè)計(jì)使用MAXIM公司的用于Rs-485和RS-422通信的低功耗收發(fā)器件MAX3082，它具有在總線開(kāi)路、短路和空閑情況下使接收器的輸出為高電平的功能，這樣CPUNgXD電平在Rs-485總線空閑時(shí)是唯一的高電平，從而達(dá)到故障保護(hù)的目的。此外，MAX3082最多允許掛接256個(gè)節(jié)點(diǎn)、對(duì)于節(jié)點(diǎn)數(shù)目要求較多的場(chǎng)合比較適用。

MAX3082的收發(fā)控制端是使用CPU的一個(gè)I／O來(lái)控制的。在系統(tǒng)復(fù)位時(shí)，I／O默認(rèn)都輸出高電平。如果把I／O口直接與MAX3082的收發(fā)控制端相連，會(huì)在CPU復(fù)位期間為高，從而使本節(jié)點(diǎn)處于發(fā)送狀態(tài)。如果此時(shí)總線上有其它節(jié)點(diǎn)正在發(fā)送數(shù)據(jù)，則此次數(shù)據(jù)傳輸將被阻斷，嚴(yán)重者可能導(dǎo)致整個(gè)總線的癱瘓。為了保證上電時(shí)RS-485芯片始終處于接收狀態(tài)，并考慮到系統(tǒng)工作的穩(wěn)定性和可靠性，每個(gè)RS-485節(jié)點(diǎn)的收發(fā)控制端的設(shè)計(jì)都應(yīng)當(dāng)使用反邏輯。實(shí)際實(shí)現(xiàn)方法是CPU的I／O引腳使用一片單反向器芯片74AHC1G14進(jìn)行反向后與MAX3082的收發(fā)控制端進(jìn)行相連。當(dāng)CPU的I／O引腳輸出1時(shí)，MAX3082進(jìn)入接收狀態(tài)，當(dāng)CPU的I／O引腳輸出O時(shí)，MAX3082進(jìn)入發(fā)送狀態(tài)。通過(guò)增加反相器進(jìn)行控制，而不采用控制芯片引腳直接進(jìn)行控制，可以防止節(jié)點(diǎn)上電時(shí)對(duì)總線的干擾，從而有效地避免因節(jié)點(diǎn)異常情況而對(duì)整個(gè)總線系統(tǒng)造成影響。

與總線接口部分

Rs－485總線為并接式三線制(包含一個(gè)地)接口，總線上只要有一個(gè)節(jié)點(diǎn)發(fā)生故障就有可能將總線“拉死”。因此，數(shù)據(jù)端口A、B與總線之間應(yīng)加以隔離。在這里我們的做法是，A、B與總線之間各串接一只100mA的PTC自恢復(fù)保險(xiǎn)，同時(shí)與地之間各跨接sv的TVS二極管，以消除線路浪涌干擾。

需要注意的是，許多人錯(cuò)誤地認(rèn)為RS-485是兩線制。實(shí)際上RS-485總線的構(gòu)成是一個(gè)信號(hào)差分對(duì)和一個(gè)地返回線，系統(tǒng)也許沒(méi)有這個(gè)地返回線也可以工作，但是會(huì)處于極不可靠的狀態(tài)之中。這是因?yàn)镽S-485總線在差模電壓為-7V至+12V之間才可保證通訊的正確性。如果超過(guò)此范圍，數(shù)據(jù)將丟失，端口也可能損壞。信號(hào)地線的功能是將每個(gè)節(jié)點(diǎn)的信號(hào)地連接到一個(gè)共同的地上，這個(gè)地的作用是用來(lái)保持其模電壓。如果系統(tǒng)沒(méi)有設(shè)計(jì)和連接地線，將影響系統(tǒng)總線的可靠性并帶來(lái)噪聲。

海氣邊界層監(jiān)測(cè)系統(tǒng)中，Rs 485 總線通訊的波特率是9600bit／s，最長(zhǎng)距離是100m。總線并沒(méi)有設(shè)計(jì)終端電阻。這是因?yàn)樘砑咏K端電阻的目的是減少信號(hào)的反射、吸收噪聲，但是這樣卻顯著增加了系統(tǒng)的功耗，并使系統(tǒng)設(shè)計(jì)復(fù)雜化。如果系統(tǒng)傳輸速率較高(通訊速率大于115.2K)并且是長(zhǎng)距離的傳輸，才需要考慮終端電阻。

系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)

Rs－485總線是異步半雙工的通信總線，即在某一個(gè)時(shí)刻，總線只可能呈現(xiàn)一種狀態(tài)(收或發(fā))。所以這種方式一般適用于主機(jī)對(duì)分機(jī)的查詢(xún)方式通信，軟件編程對(duì)系統(tǒng)的可靠性有很大影響。尤其要注意對(duì)485芯片收發(fā)控制端DE和RE的軟件設(shè)計(jì)。為了可靠的工作、在Rs-485總線狀態(tài)切換時(shí)需要做適當(dāng)延時(shí)，再進(jìn)行數(shù)據(jù)的收發(fā)。具體的做法是在數(shù)據(jù)發(fā)送狀態(tài)下，先將控制端置“I”，在9600bit／s的波特率下，延時(shí)1ms左右的時(shí)間，再發(fā)送有效的數(shù)據(jù)，一包數(shù)據(jù)發(fā)送結(jié)束后再延時(shí)1ms后，將控制端置“0”。

篇2

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的過(guò)程就是學(xué)校、指導(dǎo)教師將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃落實(shí)在操作層面的過(guò)程，是充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值與功能、促進(jìn)教師與學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。

綜合實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)施中會(huì)遇到很到問(wèn)題：比如學(xué)生的有效分組問(wèn)題；安全問(wèn)題的解決；預(yù)設(shè)與生成問(wèn)題；學(xué)生高漲而去，卻困難、失望而歸；自主活動(dòng)與質(zhì)量保障問(wèn)題；小組的有效合作問(wèn)題等。因此，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生研究的進(jìn)展情況，了解學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中遇到的困難，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我就以今年三月份我們剛結(jié)束的《留住傳統(tǒng)，回家過(guò)年》這一活動(dòng)主題為例，談?wù)勎覀冊(cè)诒敬位顒?dòng)中的問(wèn)題解決及其策略。

一、根據(jù)現(xiàn)實(shí)主題，預(yù)設(shè)多種問(wèn)題，是活動(dòng)成功的開(kāi)始

在本次主題活動(dòng)開(kāi)展前，我盡可能地預(yù)設(shè)了多種可能會(huì)遇到的問(wèn)題，概括一下可分為以下幾方面：雖然是春節(jié)，學(xué)生們書(shū)面作業(yè)還是不少，孩子們是否還會(huì)有更多精力投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中；學(xué)生參加春節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有了老師與小組成員的監(jiān)督，能否保障活動(dòng)的效果與質(zhì)量；如果需要小組交流信息，如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員之間的有效合作與溝通；春節(jié)的綜合實(shí)踐活動(dòng)如何實(shí)現(xiàn)老師的有效指導(dǎo)，以達(dá)到預(yù)期目的；春節(jié)期間人流量大，小組如果有外出活動(dòng)，如何實(shí)現(xiàn)安全零事故；家長(zhǎng)、老師是否會(huì)支持學(xué)生的春節(jié)活動(dòng)等。

無(wú)論從現(xiàn)實(shí)的家庭角度、學(xué)校角度，還是從學(xué)生的個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，在春節(jié)期間開(kāi)展這一主題活動(dòng)都是很不容易的。了解到這些問(wèn)題的存在，下面就該是正視問(wèn)題和解決問(wèn)題的階段了。

二、調(diào)動(dòng)多方因素，解決突出問(wèn)題，是活動(dòng)成功的關(guān)鍵

1.巧用父母資源，提高安全系數(shù)

學(xué)生活動(dòng)的安全問(wèn)題是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的重要問(wèn)題。當(dāng)前，綜合實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)緩慢的原因之一在于安全問(wèn)題沒(méi)有得到根本解決。建立行之有效的安全保障機(jī)制，解決學(xué)生活動(dòng)的安全問(wèn)題，是實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)快速發(fā)展的保證，學(xué)校和社會(huì)的方方面面都應(yīng)該做好這項(xiàng)工作。我校七年級(jí)13班的司馬××同學(xué)制作的短片《回家過(guò)年》中的溫馨情境至今令我歷歷在目。當(dāng)她把這段視頻給我看時(shí)，我在第一時(shí)間給予她極大的肯定，同時(shí)也關(guān)切地問(wèn)了她拍攝照片的渠道。她告訴我是在爸爸的陪同下拍攝的。拍攝前，她不但給父母看了我們的春節(jié)活動(dòng)計(jì)劃，而且還跟父母交流了自己對(duì)春節(jié)的看法以及自己的活動(dòng)設(shè)想。她的父母感覺(jué)到活動(dòng)有意義的同時(shí)，更感覺(jué)到自己的孩子長(zhǎng)大了，因此他們決定全力支持孩子的活動(dòng)。其實(shí)，這里面還有一個(gè)原因，就是司馬××同學(xué)每次都把我們的上課視頻錄下來(lái)，除了作為活動(dòng)記錄之外，對(duì)父母?jìng)円财鸬搅诵麄髡n程的作用。所以這段春節(jié)的完整視頻雖然很短，但它卻是眾多合力的結(jié)果。司馬××同學(xué)的春節(jié)活動(dòng)感悟是：春節(jié)活動(dòng)讓她更懂得了家庭的溫馨和真愛(ài)，她也更喜歡春節(jié)這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日了，她以后每年都會(huì)好好過(guò)春節(jié)。

如果綜合實(shí)踐活動(dòng)中，適時(shí)的有父母參與和引導(dǎo)，不但活動(dòng)成功的可能性大增，而且安全系數(shù)也會(huì)提高，更重要的是還可以增進(jìn)親子關(guān)系、加強(qiáng)家校聯(lián)系，從而形成教育的真正合力。

2.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)小組合作和教師的有效指導(dǎo)

春節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)后，學(xué)生們也就放寒假了，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的跟蹤指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)成員之間如何加強(qiáng)小組合作，以及調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體參與的積極性，就成為了本次活動(dòng)成功與否的關(guān)鍵所在。據(jù)我了解，學(xué)生們見(jiàn)面確實(shí)不是很多，但是聯(lián)系并沒(méi)有因此而減少。因?yàn)樵谛Ｆ陂g上網(wǎng)很少，很多事情直接面對(duì)面交流即可，過(guò)年期間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系的次數(shù)明顯增多。團(tuán)隊(duì)成員之間做的活動(dòng)照片、視頻、收集的文字信息等直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相互傳送；如果有調(diào)查采訪，相約即可。由于長(zhǎng)時(shí)間不見(jiàn)，這時(shí)的小組凝聚力反而通過(guò)活動(dòng)激活了。我的QQ里有各班級(jí)綜合實(shí)踐課代表、各團(tuán)隊(duì)組長(zhǎng)和成員骨干的名單，在假期里，我們會(huì)不定期聯(lián)系，相互問(wèn)候的同時(shí)，我也詢(xún)問(wèn)一下他們活動(dòng)的進(jìn)展情況，我會(huì)把活動(dòng)指導(dǎo)的課件放在QQ群里與學(xué)生們共享，他們也會(huì)把相應(yīng)的資料發(fā)給我。網(wǎng)上網(wǎng)下課上課下，我們既是師生關(guān)系又是好友關(guān)系，這種關(guān)系的構(gòu)建有助于我們完成共同的任務(wù)。所以準(zhǔn)確地講，春節(jié)時(shí)學(xué)生們的活動(dòng)，是在明確的教師指導(dǎo)下，在團(tuán)隊(duì)的相互合作與分工下，并在父母的理解與支持下，獨(dú)立地完成了自己的那份研究工作。

3.展示形式豐富多彩，預(yù)設(shè)生成相得益彰

其實(shí)在這次活動(dòng)中，學(xué)生們的很多創(chuàng)意大大超出了我的預(yù)定目標(biāo)，新的活動(dòng)主題不斷出現(xiàn)和各種體驗(yàn)不斷深化。

這次活動(dòng)尤其是展示活動(dòng)形式和主題活動(dòng)的多樣化，讓我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的生成性有了更深層次的體會(huì)。我感覺(jué)到：從活動(dòng)的主題、活動(dòng)方式、特別是學(xué)生的收獲都具有強(qiáng)烈的生成性，它們不是事先完全預(yù)設(shè)好的，而是在活動(dòng)的實(shí)際過(guò)程中，學(xué)生會(huì)時(shí)刻遇到新的問(wèn)題產(chǎn)生新的想法、找到解決問(wèn)題的新方式。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值就在于學(xué)生在活動(dòng)中形成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并不斷建構(gòu)自我的整個(gè)精神世界，發(fā)展實(shí)踐能力?；顒?dòng)中要正確處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

4.用心總結(jié)，升華主題，為活動(dòng)添上圓滿(mǎn)的休止符

學(xué)生們的展示準(zhǔn)備是精心的，教室的布置、小禮品的發(fā)放、傳統(tǒng)的春節(jié)習(xí)俗設(shè)置，他們都是用心在去打造。這次春節(jié)活動(dòng)，我錄了學(xué)生們的八節(jié)精彩展示匯報(bào)課，我和學(xué)生們仿佛又回到了春節(jié)的喜慶氣氛中，只不過(guò)這一次是我們五十多人一起在學(xué)校過(guò)了一個(gè)別具一格的文化年。我想這樣的課，我們會(huì)終身記得。這樣的春節(jié)，我們會(huì)終身難忘；這樣的體驗(yàn)，我們會(huì)終身受益。

篇3

【語(yǔ)文總結(jié)】

本周主要進(jìn)行了其中檢測(cè)，雖然這只是一個(gè)小檢測(cè)，但從中卻反映出很多問(wèn)題，也再一次用事實(shí)告訴了孩子：一份付出，一分收獲！

打開(kāi)冷安琪、畢見(jiàn)麗的作業(yè)本從第一頁(yè)到最后一頁(yè)都是一個(gè)字體，，無(wú)論作業(yè)多少，無(wú)論寫(xiě)到什么時(shí)候，從沒(méi)有少過(guò)一個(gè)字；丁馳、鄭醒上課無(wú)論旁邊同學(xué)干什么對(duì)他們都沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)一點(diǎn)影響，他的眼睛一直都在隨著老師移動(dòng)。

而自開(kāi)學(xué)以來(lái)，劉佳鑫沒(méi)有一天完整寫(xiě)過(guò)作業(yè)，張玉龍、石偉光、趙婉茹、張銘揚(yáng)、董嘉楠沒(méi)有哪個(gè)周能堅(jiān)持每天都把作業(yè)寫(xiě)完整，更談不上認(rèn)真了。

時(shí)間在飛速流逝，本學(xué)期剩余的學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)很少了，真希望家長(zhǎng)能認(rèn)真仔細(xì)地幫孩子分析一下前階段的學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把下部分學(xué)習(xí)內(nèi)容完成地更好！

【數(shù)學(xué)總結(jié)】

這次期中數(shù)學(xué)題目比較簡(jiǎn)單，除了智慧挑戰(zhàn)比較難之外，其他的題目都是基本的知識(shí)，錯(cuò)誤在3個(gè)以?xún)?nèi)的可以當(dāng)做是學(xué)生的失誤，學(xué)習(xí)沒(méi)什么大問(wèn)題。如果孩子錯(cuò)的較多，那就要引起我們的重視，讓孩子在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)。

前面已經(jīng)將孩子的等級(jí)發(fā)在了博客中，我們要結(jié)合孩子的試卷分析一下孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在小學(xué)階段，讓孩子形成一個(gè)好的習(xí)慣，貫徹到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，包括認(rèn)真勤奮的習(xí)慣、思考的習(xí)慣。像于曉萌、畢見(jiàn)麗、張鈺這些同學(xué)都是習(xí)慣非常優(yōu)秀的孩子，他們每一科的成績(jī)都比較好。希望家長(zhǎng)能夠引起重視，你可以對(duì)孩子現(xiàn)在處于一般的學(xué)習(xí)視而不見(jiàn)，但是決不能對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成置之不管（這里包括正確思考的習(xí)慣），不然，孩子的后勁如何保障？

希望接下來(lái)家長(zhǎng)朋友能夠協(xié)助老師一起幫孩子建立好的習(xí)慣，讓孩子能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)，茁壯的成長(zhǎng)。

下周工作溫馨提示：

1、5月份進(jìn)行魔方比賽，這一開(kāi)發(fā)孩子智力的游戲，希望能夠得到家長(zhǎng)的支持和重視。

篇4

教師層面：大部分老師都能積極配合學(xué)校工作，認(rèn)真完成好教學(xué) 任務(wù)的同時(shí)育好人。集中體現(xiàn)在分析試卷時(shí)都提到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，品行教育；閱卷細(xì)致，分析詳細(xì)到位，能找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題采取有效整改措施積極實(shí)施到課堂教學(xué)中，為提升教育教育教學(xué)質(zhì)量而努力戰(zhàn)斗。

試卷總體情況：試題難易程度適中，注重基礎(chǔ)，試題內(nèi)容與生活聯(lián)系緊密，靈活無(wú)高難度題、無(wú)怪題。無(wú)論低年級(jí)還是高年級(jí)試題均從基礎(chǔ)、概念、計(jì)算、空間與圖形、解決問(wèn)題四大方面進(jìn)行考核。從老師匯報(bào)的情況來(lái)看：各年級(jí)基礎(chǔ)概念方面稍好點(diǎn)，而計(jì)算、解決問(wèn)題和空間與圖形方面存在較大的問(wèn)題。

學(xué)生答題情況分析及存在的問(wèn)題：

一、計(jì)算能力亟待提高

各年級(jí)都集中體現(xiàn)在計(jì)算能力較差，很多題目學(xué)生知道怎么做式子能列對(duì)，但算不對(duì)，直接影響到所有的題型的正確率。

二、學(xué)生審題、分析題的能力需要加強(qiáng)

集中表現(xiàn)在解決問(wèn)題方面讀不懂題，把握不住題目的主旨，理不清思路，失分較多，每個(gè)年級(jí)每個(gè)班只有約20％的學(xué)生能做到準(zhǔn)確把握題意，丟分較少。

三、學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

主要表現(xiàn)在看錯(cuò)題，看漏題漏字、因粗心大意把題目的意思理解反、畫(huà)圖不用鉛筆尺子等情況。在解答選擇題時(shí)，題目中讓選“下列說(shuō)法錯(cuò)誤的”而有的學(xué)生卻選成正確的；在解答填空題時(shí)讓“從小到大排列”而學(xué)生卻弄成“從大到小”。解決生活中的問(wèn)題時(shí)，讓解決“第二天生產(chǎn)多少”學(xué)生卻理解成“這批產(chǎn)品的總量是多少”……

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍不高

從學(xué)生答題情況來(lái)看，無(wú)論對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單的題目還是難的題目，都是一個(gè)狀態(tài)——不用心完成，沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)主要任務(wù)。本來(lái)簡(jiǎn)單題目用心了是能做對(duì)的，但因抱著無(wú)所謂的態(tài)度，敷衍著做就錯(cuò)了。

整改建議：

一、計(jì)算能力的提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，計(jì)算練習(xí)要常抓不懈，要采取少題量多次數(shù)的“滲透法”循序漸進(jìn)地，日間不斷地逐步提升，貴在堅(jiān)持。

二、一方面加強(qiáng)學(xué)生閱讀訓(xùn)練，提升其理解題的能力和分析題的能力。另一方面在課堂教學(xué)中有意識(shí)地隨機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題、分析題的能力。

篇5

1、5月4日—5月8日,進(jìn)行了全區(qū)七、八年級(jí)的期中檢測(cè)、閱卷、登統(tǒng)、成績(jī)分析工作

2、5月10日---5月11日,組織了全區(qū)九年級(jí)學(xué)生市第一次摸擬檢測(cè),并進(jìn)行了成績(jī)分析

3、5月9日，組織了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、政治、歷史4個(gè)學(xué)科，到蔚縣送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

5、5月12日，參加了全市全面提升縣（區(qū)）域教育工作水平動(dòng)員大會(huì)

6、5月17日，英語(yǔ)學(xué)科到懷安送教下鄉(xiāng)

7、5月20日，組織了全區(qū)進(jìn)行了申報(bào)市級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新星“四個(gè)一”的初評(píng)工作

8、5月26日，組織了語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科到察北牧場(chǎng)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

7、組織了參加市信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)及課件評(píng)比活動(dòng)

9、5月30日—5月31日，組織評(píng)選了省骨干教師評(píng)選的區(qū)級(jí)初評(píng)工作

2011年中教室6月份工作計(jì)劃

篇6

大王學(xué)校本學(xué)年教學(xué)工作，提前謀劃，以務(wù)實(shí)為本，立足學(xué)生發(fā)展，教師提高，有條不紊地開(kāi)展了一系列活動(dòng)。

8月31日，召開(kāi)全體教師開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備會(huì)，總結(jié)上學(xué)期取得的成績(jī)與存在不足，并部署新學(xué)期工作，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作順利展開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。

9月4日，召開(kāi)全體班主任會(huì)，確定學(xué)期初班級(jí)工作重心要培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，抓好課堂常規(guī)，確保新學(xué)期課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。9月24日，召開(kāi)開(kāi)學(xué)典禮，在開(kāi)學(xué)典禮中，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，為群體學(xué)生樹(shù)立身邊的榜樣，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。同時(shí)，實(shí)習(xí)教師全部到位，開(kāi)學(xué)典禮上，進(jìn)行了新學(xué)期的“青藍(lán)對(duì)接—師徒結(jié)對(duì)”儀式，通過(guò)簽訂師徒責(zé)任書(shū)，為青年教師的成長(zhǎng)鋪好道路，同時(shí)，也進(jìn)一步增強(qiáng)老教師的責(zé)任感。接下來(lái)，從9月27日開(kāi)始，進(jìn)行了為期一周的師徒聽(tīng)課活動(dòng)，徒弟走進(jìn)師傅課堂取經(jīng)，師傅走進(jìn)徒弟課堂聽(tīng)課，并對(duì)備課及授課進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，讓新教師有所依，有所學(xué)，有所獲，在短時(shí)間內(nèi)能夠熟悉并掌握教學(xué)常規(guī)工作。

10月12日---23日，初中部組織了優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，激發(fā)了老師們認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，研究課標(biāo)的熱情，評(píng)選出張麗穎等幾位老師的課為校級(jí)優(yōu)質(zhì)課。比較遺憾的是，由于時(shí)間關(guān)系，優(yōu)質(zhì)課的展示工作沒(méi)有得以開(kāi)展。

11月4日、5日兩天，學(xué)校統(tǒng)一組織了期中檢測(cè)，期中檢測(cè)嚴(yán)密布置，嚴(yán)格監(jiān)考，由于學(xué)生人數(shù)較少，成績(jī)能夠反映出學(xué)生的真是水平。11月9日—13日，以教研組為單位，召開(kāi)期中檢測(cè)分析會(huì)，老師們認(rèn)真總結(jié)通過(guò)考試暴露的問(wèn)題，以數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，研究學(xué)困生“困”的原因，應(yīng)進(jìn)一步采取的措施，為后半學(xué)期的教學(xué)提供可參考的依據(jù)和方法。11月20日，根據(jù)教育局下發(fā)的文件精神，我校利用例會(huì)時(shí)間，組織全體教師學(xué)習(xí)安新縣教育局中小學(xué)教師教育教學(xué)綜合評(píng)估優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選辦法，張琦副校長(zhǎng)給老師么詳細(xì)解讀了文件，讓老師們對(duì)文件內(nèi)容有了深刻的了解，通過(guò)文件的解讀，讓老師們認(rèn)識(shí)到踏實(shí)務(wù)實(shí)搞好教學(xué)工作的重要，同時(shí)增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。

12月1日---16日，初中部以教研組為單位，開(kāi)展大型聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，同時(shí)安排了同課異構(gòu)，統(tǒng)一同年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，也為老師們提供更多的互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，提高自身素養(yǎng)。本次聽(tīng)評(píng)課，老師們根據(jù)本班實(shí)際情況，有效設(shè)計(jì)教學(xué)，同時(shí)將實(shí)習(xí)教師的課放到活動(dòng)的最后階段，實(shí)習(xí)教師先學(xué)習(xí)，再作課，接受同學(xué)科教師指導(dǎo)，業(yè)務(wù)水平得到提高。

本學(xué)期中，我校堅(jiān)持做的工作是每周一升旗儀式后的“賽詩(shī)會(huì)”。從9月14日啟動(dòng)后，學(xué)生每周背誦兩首古詩(shī)詞，周一抽簽集體參加賽詩(shī)。賽詩(shī)會(huì)學(xué)生們熱情高漲，每周的積累，讓學(xué)生們形成了習(xí)慣，每周的賽詩(shī)激發(fā)了學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典的熱愛(ài)，一直到現(xiàn)在，賽詩(shī)會(huì)依然進(jìn)行，相信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)，孩子們能從中受益。其次，學(xué)期初，學(xué)校規(guī)定每位教師選擇一本與業(yè)務(wù)相關(guān)的圖書(shū)進(jìn)行閱讀，并寫(xiě)出心得，開(kāi)展了讀書(shū)交流活動(dòng)，讓老師們?cè)诮涣髦信鲎玻谂鲎仓谐砷L(zhǎng)，不斷提升自我，用讀書(shū)引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。為規(guī)范教學(xué)常規(guī)，學(xué)期初，學(xué)校教務(wù)處制訂了教師學(xué)生課堂常規(guī)，并嚴(yán)格按照?qǐng)?zhí)行，學(xué)校組成巡課小組，每天對(duì)課堂進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，為進(jìn)一步打造有效課堂提供保障。

啟動(dòng)英語(yǔ)單詞小競(jìng)賽活動(dòng)。英語(yǔ)是我校乃至許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的短板，為了扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，七八年級(jí)英語(yǔ)教師建立單詞庫(kù)，每周發(fā)放一部分題庫(kù)，本周開(kāi)始第一次競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并從最基本的單詞開(kāi)始，逐步建立學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取英語(yǔ)成績(jī)有所提高。

篇7

飄雪，是冬天的一種美麗。雪花片片隨風(fēng)舞，寒枝點(diǎn)點(diǎn)梅花香。紛紛揚(yáng)漫天皆白，飄飄然行人匆匆。風(fēng)門(mén)檐擾殘夢(mèng)，雪落窗臺(tái)落閑花。風(fēng)飄雪舞，猶是天女散花紛紛零亂，卷起來(lái)一些寒意。2017-2018學(xué)年第一學(xué)期期末檢測(cè)工作伴隨著冬日的飄雪已圓滿(mǎn)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試情況總結(jié)如下：

一：考務(wù)總結(jié)

1.19下午在參加完抽檢工作會(huì)議后，我們立即利用周六周天兩天按照抽檢考務(wù)安排，進(jìn)行了期末檢測(cè)工作安排。我校三年級(jí)共83人，共設(shè)3個(gè)試場(chǎng)，按照學(xué)校上報(bào)教研室的學(xué)號(hào)依次安排試場(chǎng)，學(xué)生全部單人單桌，嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律。

考務(wù)工作因天氣原因調(diào)整后，我們又根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校的檢測(cè)方案進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，確保期末檢測(cè)工作不出任何紕漏，確保交出一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的期末答卷。

二：閱卷總結(jié)

   我校本次閱卷工作嚴(yán)格按照試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，任課教師不參加自己所任學(xué)科的閱卷工作，確保成績(jī)真實(shí)有效，并安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)試卷登分工作，教學(xué)副校長(zhǎng)親自監(jiān)督。

三：質(zhì)量分析：

按教研室的統(tǒng)一部署，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次考務(wù)工作，根據(jù)《棲霞市小學(xué)教學(xué)質(zhì)量聯(lián)檢工作實(shí)施方案》的相關(guān)要求，成立考務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處協(xié)調(diào)學(xué)校各部門(mén)，嚴(yán)格組織和有序安排，及時(shí)召開(kāi)學(xué)?？紕?wù)會(huì)，保證期末檢測(cè)工作順利進(jìn)行 。

第二部分：考試成績(jī)分析

一、學(xué)校基本情況分析

閱卷工作結(jié)束后，學(xué)校全體教師于周四下午對(duì)各學(xué)科平均成績(jī)進(jìn)行了分析，然后專(zhuān)門(mén)召開(kāi)教研組長(zhǎng)和3年級(jí)任課教師試卷分析會(huì)議，對(duì)試卷和學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真到位的分析。從考試巡視和監(jiān)考教師以及閱卷教師反饋看，學(xué)生對(duì)答題紙已經(jīng)初步適應(yīng)，能夠按部就班的進(jìn)行答題。盡管我們?cè)诳记鞍凑战萄惺姨峁┑哪０暹M(jìn)行了數(shù)次模擬考試，但是答題卡的使用情況仍有一定問(wèn)題，主要有：（1）個(gè)別學(xué)生鉛筆不是答題卡專(zhuān)用的鉛筆，涂一段時(shí)間后，涂的區(qū)域就會(huì)變窄，需來(lái)回涂幾次；(2)個(gè)別學(xué)生豎著涂答案；（3）學(xué)生改錯(cuò)時(shí)，原答案擦得不干凈；（4）學(xué)生涂卡速度較慢。盡管在以后的教學(xué)中，我們會(huì)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生加強(qiáng)答題卡的使用練習(xí)。

二、各學(xué)科情況分析

篇8

二、工作思路

提高學(xué)校常規(guī)管理質(zhì)量，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展“提高課堂效率”教研活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)，提高學(xué)生綜合能力，完善學(xué)校設(shè)備設(shè)施推進(jìn)均衡教育，構(gòu)建平安校園、文明校園、書(shū)香校園、和諧校園，彰顯辦學(xué)特色。

三、工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)師德教育和培訓(xùn)，樹(shù)立師德學(xué)習(xí)榜樣，繼續(xù)樹(shù)立學(xué)校教師良好的形象。

2、加強(qiáng)安全教育，打造平安文明、文明校園。

3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高課堂效率。

4、繼續(xù)完善設(shè)施設(shè)備，為均衡教育評(píng)估驗(yàn)收打好基礎(chǔ)。

5、以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，開(kāi)展內(nèi)容豐富的校園文體、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

6、加強(qiáng)鎮(zhèn)內(nèi)校際交流，力爭(zhēng)各校共同進(jìn)步。

7、嚴(yán)格執(zhí)行并實(shí)施“學(xué)前三年行動(dòng)計(jì)劃”。

8、加強(qiáng)薄改項(xiàng)目管理與使用。

四、主要措施。

1.繼續(xù)開(kāi)展“我以教師為榮”師德師風(fēng)活動(dòng)，倡導(dǎo)積極向上的校園精神。

2、強(qiáng)化“養(yǎng)成教育”讓良好習(xí)慣成為學(xué)生的品行。

3、繼續(xù)開(kāi)展“才藝展示、安全知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)比賽、班級(jí)墻報(bào)設(shè)計(jì)出版比賽、國(guó)旗下講話(huà)、文藝匯演”等以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的活動(dòng)。

4、繼續(xù)以學(xué)校為西片、旺嶺小學(xué)為東片的兩大教研組，以骨干教師為組員分片開(kāi)展教研活動(dòng)，提高各校教師的教研能力，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、組織全鎮(zhèn)校長(zhǎng)、主任視導(dǎo)學(xué)校，幫扶學(xué)校提高常規(guī)管理水平。

6、開(kāi)展安全教育、安全演練工作，讓學(xué)生把安全知識(shí)提升為安全技能，創(chuàng)建平安和諧的校園。

7、開(kāi)展教師文體活動(dòng)，豐富教師生活內(nèi)容。

五、具體工作

八月份

1、班子成員籌備開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作。

2、召開(kāi)“五會(huì)”，組織老師學(xué)習(xí)。

3、做好班班通安裝的前期工作。

4、各部門(mén)提交工作計(jì)劃。

5、組織好各校領(lǐng)發(fā)課本

6、召開(kāi)村小校長(zhǎng)會(huì)議，落實(shí)開(kāi)學(xué)工作。

7、做好開(kāi)學(xué)前安全衛(wèi)生工作。

九月份

1、召開(kāi)新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮大會(huì)。

2、組織對(duì)各村小進(jìn)行開(kāi)學(xué)工作檢查。

3、調(diào)整教師資源到缺編學(xué)校輪教，確保開(kāi)學(xué)工作順利正常。

4、組織全鎮(zhèn)各校長(zhǎng)、主任學(xué)習(xí)本學(xué)期教研工作重點(diǎn)。

5、開(kāi)展安全教育活動(dòng)月主題活動(dòng)，組織安全技能演練。

6、組織開(kāi)展“慶十一”學(xué)校教職工氣排球賽。

十月份

1、組織全鎮(zhèn)各村小學(xué)校長(zhǎng)、主任到學(xué)校開(kāi)展視導(dǎo)工作，幫扶學(xué)校提高常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、組織全鎮(zhèn)骨干教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)并上好移植課。

3、教導(dǎo)處對(duì)教師業(yè)務(wù)常規(guī)進(jìn)行期中檢查。

4、進(jìn)一步培訓(xùn)教師對(duì)“班班通”的使用，提高多媒體的使用效率。

5、組織開(kāi)展全鎮(zhèn)骨干教師優(yōu)質(zhì)課比賽。

十一月份

1、組織開(kāi)展期中檢測(cè)考試并對(duì)教學(xué)質(zhì)量分析、總結(jié)。

2、深入學(xué)校聽(tīng)課、調(diào)研。

3、組織開(kāi)展全鎮(zhèn)教工氣排球賽。

4、組織開(kāi)展教師才藝展示評(píng)比活動(dòng)。

十二月份

1、組織開(kāi)展年度校運(yùn)會(huì)。

2、組織開(kāi)展對(duì)教師第二次業(yè)務(wù)常規(guī)檢查。

3、督查教師教學(xué)計(jì)劃，做好期考復(fù)習(xí)工作。

4、開(kāi)展“慶元旦、迎新年”文體活動(dòng)。

2014年元月份

篇9

一、活動(dòng)時(shí)間：2018年5月17日（星期四）晚上7：15

二、活動(dòng)地點(diǎn)：一至五年級(jí)的各班教室

三、參加人員：一至五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)、班主任、主科教師及全體班子成員。

四、活動(dòng)主題：總結(jié)過(guò)去   踐行明天 

五、家長(zhǎng)會(huì)程序與建議:

1.  老師6:45到教室，準(zhǔn)備簽到表，做好待見(jiàn)工作

2.  7:00家長(zhǎng)簽到。進(jìn)入教室自己孩子座位坐（三到五年級(jí)）

3．7:15會(huì)議開(kāi)始，校長(zhǎng)講話(huà),

4．班主任作工作匯報(bào)

5．學(xué)生代表發(fā)言

6．家長(zhǎng)代表發(fā)言（交流育子心得）

7．家長(zhǎng)瀏覽學(xué)生信件，成績(jī)（成績(jī)，問(wèn)就告訴，不通報(bào)）三至五年級(jí)班主任布置學(xué)生寫(xiě)好信件（留言，我的學(xué)習(xí)，我想對(duì)媽媽?zhuān)ò职郑┱f(shuō)……等內(nèi)容），放在桌面或抽屜里（要求學(xué)生告訴家長(zhǎng)信件放在什么位置，自己座那個(gè)位置）

8．聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、任課教師的意見(jiàn)與建議

9．科任老師與家長(zhǎng)交流（建議作簡(jiǎn)短時(shí)間安排）

10．班主任作會(huì)議總結(jié)

六、分工安排

1、主持：政教主任

2、歡迎標(biāo)語(yǔ)、指示牌：黃老師

3、學(xué)生家長(zhǎng)簽到表、各班期中檢測(cè)成績(jī)表

4、廣播設(shè)備調(diào)試：林老師

5、值勤（校門(mén)口）：當(dāng)天值日人員

6、照相：落級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

7、車(chē)輛管理

①小車(chē)（校外）：門(mén)衛(wèi)同志（穿好警衛(wèi)服6:35到校門(mén)口）

②摩托車(chē)（校內(nèi)水泥校道和籃球場(chǎng)）組長(zhǎng)，總指揮

全部佩戴值日標(biāo)志6:45到操場(chǎng)。

③教學(xué)樓維持秩序（車(chē)輛不得在教學(xué)樓前停放）8、家長(zhǎng)會(huì)巡查、教師考勤：蹲級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

七、工作要求

（一）會(huì)前

1、班主任下發(fā)通知并在班中強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)生家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人務(wù)必抽空參加本次家長(zhǎng)會(huì)。

2、做好發(fā)言準(zhǔn)備工作，對(duì)班級(jí)整體和學(xué)生個(gè)人要事前做出中肯的總結(jié)分析，確定下半學(xué)期班級(jí)目標(biāo)，對(duì)家長(zhǎng)提出家?；?dòng)要求，提早寫(xiě)好發(fā)言稿，制作好課件。會(huì)前班主任選好家長(zhǎng)代表發(fā)言，交流育子心得。

3、三至五年級(jí)班主任要布置學(xué)生及時(shí)寫(xiě)好信件（留言，我的學(xué)習(xí)，我想對(duì)媽媽?zhuān)ò职郑┱f(shuō)……等內(nèi)容），放在桌面或抽屜里（提示學(xué)生要告訴家長(zhǎng)信件放在什么位置，自己座那個(gè)位置）

4、后天（周四）下午放學(xué)后，各班主任要做好本班教室布置工作：①教室、陽(yáng)臺(tái)、護(hù)欄清潔衛(wèi)生（窗明幾凈）；②桌椅、清潔工具擺放（整齊）；③教室黑板要有家長(zhǎng)會(huì)主題或歡迎標(biāo)語(yǔ)；④教室后面板報(bào)內(nèi)容如有脫落的要補(bǔ)完整。

5、總務(wù)處安排人力清潔好樓梯和衛(wèi)生間。

6、參加人員要在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)晚6：45時(shí)前到校各就各位，做好本職工作。

（三）會(huì)后

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DOI：10.19354/ki.42-1616/f.2016.17.44

引言：現(xiàn)代制造企業(yè)中普遍存在質(zhì)量檢驗(yàn)系統(tǒng)缺乏系統(tǒng)性和靈活性而不能快速的對(duì)市場(chǎng)或者顧客要求的變化迅速地做出反應(yīng)的問(wèn)題，其主要原因首先是傳統(tǒng)的質(zhì)量檢驗(yàn)計(jì)劃的制定發(fā)生在產(chǎn)品概念階段，主要根據(jù)計(jì)劃制定人員的經(jīng)驗(yàn)在前期產(chǎn)品檢驗(yàn)計(jì)劃的基礎(chǔ)上做適當(dāng)調(diào)整之后形成新產(chǎn)品的檢驗(yàn)計(jì)劃。其次計(jì)劃形成之后便作為一種固定的企業(yè)內(nèi)部的指導(dǎo)文件，管理人員會(huì)根據(jù)制定好的檢驗(yàn)計(jì)劃對(duì)制造過(guò)程的產(chǎn)品和過(guò)程質(zhì)量進(jìn)行相應(yīng)的質(zhì)量檢驗(yàn)和控制，然而在多變的市場(chǎng)環(huán)境下企業(yè)最初形成的檢驗(yàn)計(jì)劃可能已經(jīng)不能適應(yīng)變化后對(duì)產(chǎn)品特性的相關(guān)要求。

一、現(xiàn)狀分析

（一）質(zhì)量檢驗(yàn)計(jì)劃制定現(xiàn)狀分析。檢驗(yàn)計(jì)劃的制定主要依賴(lài)于前一代產(chǎn)品的相關(guān)情況或者相似產(chǎn)品的情況。在不同要求情況下設(shè)計(jì)新的產(chǎn)品和制造過(guò)程，對(duì)于產(chǎn)品相關(guān)的信息和過(guò)程中可能會(huì)發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)以及對(duì)檢驗(yàn)過(guò)程的適宜性的判斷主要取決于檢驗(yàn)計(jì)劃制定人員的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或者是分析方法。在制造階段各種信息資源都可以得到，包括變更的信息，這些信息可以用來(lái)對(duì)檢驗(yàn)過(guò)程的效率和有效性進(jìn)行持續(xù)評(píng)估。然而，當(dāng)代檢驗(yàn)計(jì)劃并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)制造過(guò)程中對(duì)檢驗(yàn)過(guò)程持續(xù)調(diào)整的功能。在制造過(guò)程中檢驗(yàn)活動(dòng)的實(shí)施通常被視為一種對(duì)先前產(chǎn)品檢驗(yàn)計(jì)劃方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用，并且基本不進(jìn)行系統(tǒng)的調(diào)整。這就導(dǎo)致了在制造系統(tǒng)真實(shí)質(zhì)量情況下對(duì)檢測(cè)活動(dòng)低效率的調(diào)整。

（二）檢驗(yàn)系統(tǒng)或設(shè)備的現(xiàn)狀分析。隨著社會(huì)的發(fā)展，消費(fèi)者越來(lái)越追求個(gè)性化，對(duì)于相同的產(chǎn)品消費(fèi)者往往會(huì)有不同的要求，這樣就形成了當(dāng)前的小批量多品種的生產(chǎn)模式。而制造企業(yè)的檢驗(yàn)設(shè)備往往十分昂貴，如果沿用傳統(tǒng)的檢驗(yàn)設(shè)備就會(huì)帶來(lái)頻繁更換檢驗(yàn)設(shè)備的麻煩，從而不僅消耗大量的不必要的人力和時(shí)間成本而且會(huì)造成設(shè)備的浪費(fèi)。

二、全面系統(tǒng)的檢驗(yàn)計(jì)劃制定方法

（一）工程變更理論。對(duì)產(chǎn)品和與產(chǎn)品相關(guān)變更的協(xié)調(diào)管理和對(duì)變更采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的追蹤方式，并且詳細(xì)給出一個(gè)或者多個(gè)可能的解決方案，進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估并在制造過(guò)程中加以實(shí)施。工程變更管理實(shí)施的相關(guān)步驟如下：（1）識(shí)別變化；（2）形成多種解決方案；（3）對(duì)變更做出說(shuō)明和決定；（4）變更的實(shí)施

（二）產(chǎn)品概念階段的檢驗(yàn)計(jì)劃制定。產(chǎn)品和過(guò)程概念階段的檢驗(yàn)計(jì)劃可以由以下功能和活動(dòng)進(jìn)行概括：（1）定義產(chǎn)品和過(guò)程的檢驗(yàn)特征；（2）確定制造系統(tǒng)中檢驗(yàn)過(guò)程發(fā)生的時(shí)間點(diǎn)和檢驗(yàn)位置；（3）確定檢驗(yàn)的數(shù)量；（4）確定檢驗(yàn)類(lèi)型和檢驗(yàn)程序；（5）確定檢驗(yàn)人員；（6）選擇合適的檢驗(yàn)設(shè)備。

（三）產(chǎn)品制造階段的檢驗(yàn)計(jì)劃制定?；诠こ套兏芾淼哪Ｐ?，形成了制造階段持續(xù)計(jì)劃和調(diào)整檢驗(yàn)過(guò)程的應(yīng)用過(guò)程。它的相關(guān)過(guò)程不同于傳統(tǒng)的檢驗(yàn)計(jì)劃方法，它主要關(guān)注識(shí)別與檢驗(yàn)相關(guān)變化的要求及其來(lái)源、評(píng)估和對(duì)正在進(jìn)行的檢驗(yàn)過(guò)程和檢測(cè)活動(dòng)實(shí)施變更的選擇。根據(jù)工程變更管理的思想，制造階段檢驗(yàn)計(jì)劃制定的相關(guān)步驟歸納如下：（1）識(shí)別與檢驗(yàn)相關(guān)

變更或者潛在的變更；（2）識(shí)別可能的變更措施；（3）評(píng)估變更措施；（4）對(duì)變更實(shí)施做出決定；（5）制定實(shí)施變更的詳細(xì)計(jì)劃；（6）對(duì)檢驗(yàn)變更進(jìn)行試驗(yàn)；（7）檢驗(yàn)變更的實(shí)施以及形成相應(yīng)的文件；（8）實(shí)施后效率評(píng)估

三、可重構(gòu)檢驗(yàn)系統(tǒng)的構(gòu)建

（一）構(gòu)建思路。一個(gè)可重構(gòu)的檢驗(yàn)設(shè)備可以實(shí)現(xiàn)質(zhì)量檢驗(yàn)系統(tǒng)對(duì)硬件的要求，同時(shí)顧客應(yīng)從標(biāo)準(zhǔn)的制定到產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造充分參與到產(chǎn)品形成的全生命周期中?？芍貥?gòu)制造系統(tǒng)和大規(guī)模定制之間的相似處在于模塊產(chǎn)品族能夠滿(mǎn)足接單生產(chǎn)的制造方法。一個(gè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)被認(rèn)為是一種策劃，在這種策劃過(guò)程中，通過(guò)物理因素的收集實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的功能。我們就很有可能通過(guò)對(duì)這些因素的組合或者安排實(shí)現(xiàn)每一個(gè)產(chǎn)品的功能。質(zhì)量控制應(yīng)該具備一種可重構(gòu)的檢驗(yàn)設(shè)備，這種設(shè)備能夠隨著產(chǎn)品的頻繁變化而不斷的改變其結(jié)構(gòu)。

（二）實(shí)現(xiàn)方式?？芍貥?gòu)檢驗(yàn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)的前提是要首先識(shí)別出一個(gè)產(chǎn)品族不同特征的產(chǎn)品形成的不同組合模塊，當(dāng)進(jìn)行不同的選擇時(shí)就可以形成不同的產(chǎn)品。對(duì)于不同的產(chǎn)品族，產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的不同模塊被識(shí)別出來(lái)之后就可以在檢驗(yàn)設(shè)備上設(shè)計(jì)相應(yīng)的紅外控制和檢驗(yàn)設(shè)備。

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以“主動(dòng)?合作?探究”的培訓(xùn)方式，繼續(xù)做好新課程備課培訓(xùn)工作。研討優(yōu)秀課堂教學(xué)案例，探索優(yōu)秀課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，提高新課程課堂教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)研究和指導(dǎo)農(nóng)村初中科學(xué)骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，總結(jié)優(yōu)秀個(gè)案加以推廣。做好新課程骨干教師研究班的培養(yǎng)工作，以點(diǎn)帶面促進(jìn)整體師資隊(duì)伍的發(fā)展。通過(guò)省、市學(xué)科教學(xué)論文、課堂教學(xué)、教學(xué)案例三項(xiàng)評(píng)比鍛煉和提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

2.加強(qiáng)課程改革和校本教研

調(diào)查研究新課程實(shí)施中存在的問(wèn)題與對(duì)策，總結(jié)新課程改革取得的初步成效，及時(shí)推廣，提高新課程實(shí)施質(zhì)量。撰寫(xiě)2009年度初中科學(xué)新課程教學(xué)總結(jié)報(bào)告。召開(kāi)新課程課堂教學(xué)研討會(huì)，研究探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極探索因材施教的方法與途徑。重點(diǎn)深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)第一線，加強(qiáng)農(nóng)村新課改的指導(dǎo)工作，研究農(nóng)村學(xué)校新課程實(shí)施途徑與方法，召開(kāi)農(nóng)村初中科學(xué)課堂教學(xué)改革展示活動(dòng)。做好校本教研聯(lián)系校工作，規(guī)范校本教研的內(nèi)涵和實(shí)施策略，推進(jìn)校本教研的文化建設(shè)。推廣優(yōu)秀個(gè)案和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)我市校本教研深入開(kāi)展。

3.推進(jìn)新課程評(píng)價(jià)研究

認(rèn)真研究新課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展為評(píng)價(jià)宗旨，深入教學(xué)評(píng)價(jià)改革。加強(qiáng)日常教學(xué)評(píng)價(jià)研究，尤其要研究學(xué)生綜合素質(zhì)、課堂教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的評(píng)價(jià)方法。精心編制學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)試卷，為教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)材料。做好中考評(píng)價(jià)分析，召開(kāi)中考質(zhì)量分析會(huì)議，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。

二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

深入教學(xué)第一線，通過(guò)隨堂聽(tīng)課、評(píng)課、召開(kāi)教師座談會(huì)、與部分教師個(gè)別訪談交流、調(diào)查問(wèn)卷等方式方法，重點(diǎn)了解農(nóng)村新課程實(shí)施現(xiàn)狀，解決好存在的困難和問(wèn)題，進(jìn)一步推進(jìn)新課程實(shí)施。

三、學(xué)科教學(xué)研究的課題

科學(xué)學(xué)科目標(biāo)分類(lèi)教學(xué)研究

科學(xué)新課程探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

教研活動(dòng)表

周次日期活動(dòng)內(nèi)容地點(diǎn)參加對(duì)象

18.28～9.3預(yù)備周

29.4～9.10**市各縣（市、區(qū)）教研員工作會(huì)議暨培訓(xùn)會(huì)教研員

市直屬中學(xué)初中教研組長(zhǎng)會(huì)議市教研院教研組長(zhǎng)

39.11～9.17完成科學(xué)學(xué)業(yè)考試分析報(bào)告

49.18～9.24**市初中科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比待定部分教師

參加省教學(xué)論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)評(píng)比

59.25～10.1初中科集體調(diào)研（市直）**二十三中

610.2～10.8國(guó)慶節(jié)

710.9～10.15初中科學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班報(bào)名、錄取

810.16～10.22市直九年級(jí)科學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)市直九年級(jí)教師

910.23～10.29初中科集體調(diào)研、送教下鄉(xiāng)永嘉

1010.30～11.5市直八年級(jí)科學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)外國(guó)語(yǔ)市直八年級(jí)教師

1111.6～11.12初中科集體調(diào)研蒼南

1211.13～11.19期中檢測(cè)

1311.20～11.26初中科學(xué)教學(xué)調(diào)研（市直）待定

1411.27～12.3初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)待定九年級(jí)教師

1512.4～12.10初中骨干教師研究班學(xué)員總結(jié)會(huì)議待定研究班學(xué)員

1612.11～12.17市直七年級(jí)科學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)十四中市直七年級(jí)教師

1712.18～12.24初中科學(xué)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)導(dǎo)引編寫(xiě)待定部分教師

1812.25～12.31初中科學(xué)學(xué)業(yè)水平期末試卷審卷會(huì)議市教研院

191.1～1.7元旦

201.8～1.14初中骨干教師研究班部分學(xué)員外出學(xué)習(xí)

211.15～1.21初中骨干教師研究班結(jié)業(yè)

暨教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班開(kāi)班典禮**八中研究班

培訓(xùn)班學(xué)員