首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 校長(zhǎng)事跡材料
時(shí)間：2022-09-16 07:26:32
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇校長(zhǎng)事跡材料范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
*同志堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)*同志教育理論，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想內(nèi)涵，不斷進(jìn)步自己的政治理論水平和決策能力。他嚴(yán)以律己，寬以待人，要求別人做到的，自己首先做到。在學(xué)校工作的重大決策上，他能積極、認(rèn)真聽(tīng)取其他同志的意見(jiàn)和建議，不搞“一言堂”。＃＃＃同志注重班子團(tuán)結(jié)和教師隊(duì)伍的思想建設(shè)，定期召開(kāi)*生活會(huì)，經(jīng)常深進(jìn)教師，了解情況，征詢(xún)意見(jiàn)，和同志們?cè)诠ぷ髦薪恍模诮恍闹写龠M(jìn)了工作?！扒笳鎰?wù)實(shí)、*坦誠(chéng)”的工作作風(fēng)凝聚了協(xié)力，增強(qiáng)了戰(zhàn)斗力，為學(xué)校工作的全面優(yōu)化奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
*同志愛(ài)校如家。他躺倒身子干實(shí)事的工作精神，沒(méi)有人不服。天天不到七點(diǎn)就到校，晚上忙到九、十點(diǎn)才回家。一次工作中不小心，他左腳踝骨扭傷，在不能行走的情況下，他放心不下學(xué)校剛剛起步的工作，不顧同志們勸說(shuō)，硬是堅(jiān)持上班，一天都沒(méi)有休息。
他狠抓學(xué)生德育教育和班級(jí)治理，以各種形式落實(shí)學(xué)生思想道德建設(shè)。他經(jīng)常深進(jìn)學(xué)生家中，同家長(zhǎng)交流教育方法，征詢(xún)家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議。為了動(dòng)員流失學(xué)生返校，他多次組織教師談體會(huì)，做反省，找路子，想辦法。在不斷強(qiáng)化內(nèi)部治理的基礎(chǔ)上，他帶領(lǐng)教師走村串巷，白天找家長(zhǎng)，晚上訪(fǎng)學(xué)生，甚至半夜還在敲學(xué)生家門(mén)。他的這種工作精神，感動(dòng)很多了家長(zhǎng)。三年來(lái)，他的足跡遍布全鎮(zhèn)各村，走訪(fǎng)群眾200多戶(hù)。每學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)到會(huì)率達(dá)98%。
面對(duì)新時(shí)期學(xué)生思想道德建設(shè)工作的重要形勢(shì)，＃＃＃同志及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和有關(guān)教育法規(guī)、文件，在加強(qiáng)教師依法執(zhí)教、科學(xué)育人能力培養(yǎng)的同時(shí)，他親身安排落實(shí)措施，精心設(shè)計(jì)了“正確處理同學(xué)間交往中的糾紛，與人同等和睦相處”；“珍愛(ài)生命，重視挫折，進(jìn)步安全防范意識(shí)”；“愛(ài)我校園，愛(ài)我班級(jí)，愛(ài)我同學(xué)，尊我老師”；“正確熟悉、展示自我，公正評(píng)價(jià)自我”等活動(dòng)內(nèi)容。對(duì)每次活動(dòng)的開(kāi)展，他都親身參與，要求班主任精心組織，學(xué)生要寫(xiě)出心得體會(huì)，相關(guān)處室督促落實(shí)。讓學(xué)生通過(guò)發(fā)生在身邊的鮮活事例，以討論、演講、現(xiàn)身說(shuō)法、談感想、寫(xiě)體會(huì)、表決心等各種形式開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在討論和辯論中明是非，鑒言行，增強(qiáng)了他們愛(ài)護(hù)環(huán)公物、環(huán)境，熱愛(ài)集體的主人翁意識(shí)，養(yǎng)成了文明禮貌的行為習(xí)慣及服務(wù)他人、貢獻(xiàn)于社會(huì)的高尚情操，從而在同等寬松的氛圍中，在暢所欲言地表述時(shí)，對(duì)照、發(fā)現(xiàn)、思考，形成了健康的心理和良好的心態(tài)。有血有肉的德育工作，使素質(zhì)教育和安全工作落到了實(shí)處。
“安全責(zé)任重于泰山”這是＃＃＃同志經(jīng)常掛在嘴邊的話(huà)?？箵簟胺堑洹钡木攀鄠€(gè)日晝夜夜，他始終堅(jiān)守在第一線(xiàn)，親身安排檢查每一個(gè)防范環(huán)節(jié)，確保了師生生命安全及學(xué)校各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在積極推進(jìn)學(xué)校治理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的同時(shí)，＃＃＃同志不斷加強(qiáng)干部、教師依法治校、依法執(zhí)教水平的進(jìn)步。他相繼制定和完善了各種治理制度，和學(xué)生及其家長(zhǎng)簽訂了《學(xué)生安全公約》。要求政教處、教務(wù)處天天交叉十余次檢查學(xué)生在校情況，加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)治理，實(shí)行“出門(mén)證”制度，杜盡了以往學(xué)生及校外職員隨便出進(jìn)的現(xiàn)象。每逢惡劣天氣，同志心系師生安全，親身冒雨巡視學(xué)校圍墻、校舍、線(xiàn)路等設(shè)施。一次，學(xué)校在檢查中發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)學(xué)生未上學(xué)，跑到游戲廳往玩,*同志聞?dòng)嵑?，立即帶班主任老師找尋，?yán)厲批評(píng)游戲廳老板的違法經(jīng)營(yíng)行為。
擔(dān)任校長(zhǎng)工作以后，*同志仍堅(jiān)持擔(dān)任一線(xiàn)教學(xué)工作，他常說(shuō)：“只有親身深進(jìn)教學(xué)，深進(jìn)學(xué)生，才能了解、把握實(shí)際情況，才能很好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作”。面對(duì)大量的學(xué)校治理工作和事務(wù)，*同志犧牲休息時(shí)間和假日，起早貪黑，統(tǒng)籌安排，從不言累，從未耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)全部深進(jìn)一線(xiàn)擔(dān)任教學(xué)工作，以扎實(shí)的行動(dòng)、高效的工作為全體教師做出了表率，鼓舞了士氣，增強(qiáng)了協(xié)力。
*同志堅(jiān)持業(yè)務(wù)進(jìn)修和學(xué)習(xí)，于2002年取得英語(yǔ)本科學(xué)歷。他平時(shí)積極參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和各類(lèi)比賽，努力進(jìn)步自身素質(zhì)。教學(xué)中，他大膽改革，重視學(xué)法指導(dǎo)，留意多方面培養(yǎng)學(xué)生技能。對(duì)每一節(jié)課，他都認(rèn)真鉆研，精心設(shè)計(jì)最佳方案；在吃透教材、正確把握學(xué)生的基礎(chǔ)上，實(shí)行分層教學(xué)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的練習(xí)和培養(yǎng)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的求知欲。
針對(duì)農(nóng)村學(xué)校實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的畏難心理，*同志在總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析障礙形成的癥結(jié)，探索教學(xué)環(huán)節(jié)上突破的有效途徑，提出“強(qiáng)化口語(yǔ)、聽(tīng)力練習(xí)，重在養(yǎng)成習(xí)慣”的教學(xué)思路。他天天提前到校，組織輔導(dǎo)學(xué)生晨練，春夏冷暑從未中斷過(guò)。課內(nèi)課外，他與學(xué)生同樂(lè)，以各種形式鼓勵(lì)學(xué)習(xí)開(kāi)口讀、大聲說(shuō)英語(yǔ)，形成了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，收到了明顯效果。對(duì)學(xué)困生，除組織開(kāi)展各種形式的幫學(xué)活動(dòng)外，天天下午放學(xué)，在處理完學(xué)校事務(wù)后，為他們輔導(dǎo)，節(jié)假日義務(wù)給他們“開(kāi)小灶”
，直到他們弄清、弄懂為止。生活上關(guān)心，學(xué)習(xí)上幫助，心靈上談心交朋友。工作之余，*同志走進(jìn)學(xué)生，了解情況，在與學(xué)生交流、交心、談笑中了解情況，捕捉教育、教學(xué)的信息，思考學(xué)校治理的最佳方案。他愛(ài)學(xué)生，他不為難學(xué)生，但盡不將就學(xué)生。正是這種發(fā)自?xún)?nèi)心的、滲透在教育、教學(xué)細(xì)節(jié)中的愛(ài)生之情，使學(xué)生戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，超越自我，積極上進(jìn)的信心倍增，學(xué)習(xí)愛(ài)好空前進(jìn)步，形成了堅(jiān)實(shí)的班級(jí)核心氣力。幾年來(lái)，他所任科目成績(jī)一直名列同級(jí)第一，先后多次榮獲鎮(zhèn)、區(qū)“教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。
面對(duì)新一輪課程改革和新的教育形勢(shì)，*同志帶頭學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)課改實(shí)質(zhì)，鼓勵(lì)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，以新的課程理念創(chuàng)新工作，大膽嘗試。他堅(jiān)持深進(jìn)新教材實(shí)驗(yàn)班級(jí)聽(tīng)課，參加實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師研討會(huì)，和師生一起談感受，交流體會(huì)，共商教法。帶領(lǐng)教師在教中學(xué)，在學(xué)中進(jìn)步，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同進(jìn)步。富有特色的工作和明顯成效得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
有這樣一位校長(zhǎng)，他曾這樣評(píng)價(jià)自己：我不是一個(gè)完人，但我追求完美；我能力有限，但我有一顆真誠(chéng)的心。他是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。他多次被縣局授予“先進(jìn)教師”和“德育先進(jìn)工作者”稱(chēng)號(hào)， 07年更是獲得了市局授予的“優(yōu)秀校長(zhǎng)”的光榮稱(chēng)號(hào)。這位校長(zhǎng)是誰(shuí)呢？他就是校內(nèi)外都享有良好聲譽(yù)的壩頭中學(xué)的現(xiàn)任校長(zhǎng)——?jiǎng)⑽牡隆?/p>
十年前的壩中，由于各種原因，質(zhì)量滑坡，生源流失，形象受損，校內(nèi)外怨聲一片。在這一片怨聲中，劉校長(zhǎng)臨危受命。
上任伊始，學(xué)校決定實(shí)行課間封閉式管理。為此，劉校長(zhǎng)多次受到校內(nèi)外經(jīng)營(yíng)者的圍攻和恐嚇，但他頂著壓力，克服阻力，不分白天黑夜深入相關(guān)各家，動(dòng)之以情，曉之以理，硬是憑著自己的耐心和真誠(chéng)感動(dòng)了各位，為學(xué)校的發(fā)展?fàn)I造了良好的內(nèi)外環(huán)境。
04年春，仍在一線(xiàn)執(zhí)教的劉校長(zhǎng)在課堂上突然臉色蒼白，口吐鮮血。同事們勸他休息治療，他淡淡地說(shuō)：沒(méi)事，已經(jīng)十年了?！凰偷娇h醫(yī)院急診后，在場(chǎng)的人都被那個(gè)晴天霹靂的診斷結(jié)果嚇傻了，孱弱的妻子當(dāng)場(chǎng)就昏了過(guò)去。輾轉(zhuǎn)了上海幾家有名的大醫(yī)院，得出的都是同樣令人難以接受的結(jié)論——肺部腫瘤。
獲知此情，時(shí)任高局長(zhǎng)說(shuō)：劉文德是累壞的……真的，為了學(xué)校工作，為了家長(zhǎng)期望，為了學(xué)生前程，他沒(méi)時(shí)間考慮自己和家庭：清晨，書(shū)聲瑯瑯的教學(xué)樓里穿梭不息的是他的身影；課間，秩序井然的校園內(nèi)四處是他督查的足跡；深夜，睡意正酣的宿舍樓上是他在靜靜地查房值勤……
在中山醫(yī)院進(jìn)手術(shù)室的前一刻，面對(duì)淚人的妻兒，劉校長(zhǎng)只輕輕地說(shuō)了兩句話(huà)：“我不是一個(gè)優(yōu)秀的丈夫，更不是一位優(yōu)秀的父親?！钡麉s忘了說(shuō)：他是一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)啊。
天佑好人，病理切片化驗(yàn)結(jié)果為良性。源于對(duì)學(xué)校、學(xué)生的強(qiáng)烈牽掛，對(duì)教育、教學(xué)的忠貞執(zhí)著，劉校長(zhǎng)提前出院，醫(yī)囑至少得半年休養(yǎng)期的他不到三個(gè)月就出現(xiàn)在壩中校園。
……
__，__市第十屆、十一屆政協(xié)委員，__省特級(jí)教師，__市有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家，__市學(xué)科帶頭人、師德標(biāo)兵、教學(xué)能手，__省教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)委員會(huì)理事，__省教育廳中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修課程專(zhuān)家，__教育學(xué)院教師培訓(xùn)專(zhuān)家，__市政府教育督導(dǎo)員。多年致力于課堂改革和教研方式的創(chuàng)新，獲__市社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)；有多篇教學(xué)專(zhuān)著在國(guó)家、省級(jí)刊物上發(fā)表，提出了體驗(yàn)式教研、寫(xiě)真式教研、生態(tài)式教研等教研模式。
教師節(jié)過(guò)后，我懷著敬仰的心情來(lái)到了這所占地450畝，建設(shè)投資4.7億元，既有故宮結(jié)構(gòu)的神韻又頗具岳麓書(shū)院的風(fēng)范，處處洋溢著現(xiàn)代、典雅、生態(tài)、和諧氣息的____區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。在校長(zhǎng)室里，__校長(zhǎng)的一席話(huà)讓筆者感觸至深：“從嚴(yán)治校、規(guī)范辦學(xué)、以德育人這是辦學(xué)基礎(chǔ)。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育。狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，規(guī)范學(xué)生在校一日常規(guī)，規(guī)范教師備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)，規(guī)范學(xué)部和各部門(mén)的管理機(jī)制，規(guī)范后勤服務(wù)的程序和質(zhì)量是提升辦學(xué)水平的有效途徑。學(xué)生常規(guī)管理要從最細(xì)微的小事抓起，從“走好路、穿好衣、上好課、做好操、吃好飯、睡好覺(jué)”等方面來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的一日常規(guī)，堅(jiān)持抓，抓反復(fù)，抓出成效。在做好常規(guī)的同時(shí)，把十大習(xí)慣的養(yǎng)成納入課程，進(jìn)入課堂，融入日常，分段實(shí)施。十大習(xí)慣是：自己的事情自己做；用過(guò)的東西放回原處；做事情有計(jì)劃；認(rèn)真寫(xiě)字；在錯(cuò)誤中反思自己；堅(jiān)持每天鍛煉身體；耐心聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)；微笑待人；孝敬父母；勤儉節(jié)約。學(xué)校建章立制，班級(jí)制定班規(guī)、紀(jì)律，把日常行為規(guī)范落實(shí)到學(xué)校的日?；顒?dòng)之中 ，真正實(shí)現(xiàn)“人人有事做，事事有人做”，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我提升的能力。做到方方面面講規(guī)范，事事處處講文明。再是科學(xué)謀劃、科研創(chuàng)新、以智育人是關(guān)鍵。構(gòu)建基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)體系，把課堂教學(xué)模式的構(gòu)建、集體備課的組織、教師隊(duì)伍的建設(shè)、校本研修的實(shí)效、科研課題的研究納入一個(gè)系統(tǒng)，集教務(wù)處、政教處、教科研處、電教處、團(tuán)委、學(xué)部等各部門(mén)之力，圍繞一個(gè)主題開(kāi)展工作，舉全校人力、物力、財(cái)力做學(xué)校重中之重的工作，打造__區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)有形、有神、有根的高效課堂，不僅關(guān)注知識(shí)技能的顯性目標(biāo)，更關(guān)注能力、方法與情感態(tài)度的隱性目標(biāo)，努力使學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。真正使課堂氛圍民主寬松，學(xué)生積極參與，能自信地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)；注重過(guò)程性的目標(biāo)，幫助學(xué)生積累基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和基本的思想方法；關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在國(guó)家課程校本化的基礎(chǔ)上，打造內(nèi)容豐富的自主選擇課程和形式多樣的學(xué)科特色課程，實(shí)現(xiàn)校本課程系列化，生活知識(shí)化，學(xué)習(xí)活動(dòng)化，幫助學(xué)生規(guī)劃好自己的人生。”
據(jù)了解，新的學(xué)年，該校進(jìn)行了管理體制的大改革，由原來(lái)的級(jí)部管理調(diào)整為學(xué)部管理。學(xué)校設(shè)立三個(gè)學(xué)部，每個(gè)學(xué)部分別由初一至初四四個(gè)年級(jí)組成；學(xué)部實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，各副主任分工明確、責(zé)任到人。三個(gè)學(xué)部分別安排在三座教學(xué)樓，對(duì)應(yīng)三座學(xué)生宿舍樓和三層餐廳，三個(gè)學(xué)部之間在教育教學(xué)等各項(xiàng)活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，相互競(jìng)賽，不斷創(chuàng)新；學(xué)校各處室負(fù)責(zé)對(duì)三個(gè)學(xué)部教育教學(xué)工作的管理指導(dǎo)、量化考核、 綜合服務(wù)、維護(hù)保障等，并設(shè)立各學(xué)科教研室，具體負(fù)責(zé)學(xué)科教研活動(dòng)的全面開(kāi)展，給教育教學(xué)及各項(xiàng)工作注入了新的活力和動(dòng)力，教育教學(xué)如虎添翼。
采訪(fǎng)中我了解到，__區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)成立三年來(lái)堅(jiān)持以“打造幸福學(xué)?！睘橹骶€(xiàn)，積極構(gòu)建三大保障體系，打造特色教育品牌，以創(chuàng)辦“讓人民滿(mǎn)意的教育”為目標(biāo)，緊緊圍繞“從嚴(yán)治校、規(guī)范辦學(xué)、以德育人；科學(xué)謀劃、科研創(chuàng)新、以智育人；隊(duì)伍建設(shè)、言傳身教、以人育人”的管理思路，進(jìn)一步銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，取得了的可喜成績(jī)，先后榮獲“全國(guó)青少年電子制作活動(dòng)示范學(xué)校”、“全國(guó)書(shū)法（寫(xiě)字）教育先進(jìn)單位”、“全國(guó)語(yǔ)文教改示范學(xué)?！?、“全國(guó)中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)優(yōu)秀案例”單位、“全國(guó)校園文化系列活動(dòng)優(yōu)秀單位”、“__省衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“__省中小學(xué)電腦制作活動(dòng)優(yōu)秀組織單位”、“__省教育廳藝術(shù)教育委員會(huì)百杰小書(shū)畫(huà)家選拔賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“__省心理健康教育先進(jìn)學(xué)?！钡?7項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。學(xué)校還先后被批準(zhǔn)為“全國(guó)青少年道德培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地”、“ 中國(guó)陶笛藝術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”、“__省書(shū)畫(huà)學(xué)會(huì)青少年教育基地”、“__省學(xué)校文化建設(shè)重點(diǎn)研究基地”、“__省教研員首批定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)?！?、“__省心理健康教育會(huì)員單位”等。今年中考升學(xué)率創(chuàng)歷史新高，初四學(xué)生升入__市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、__中學(xué)、__五中、__十一中的人數(shù)比率比20__年提升了13.8%，初三結(jié)業(yè)的歷史、生物和信息技術(shù)三門(mén)學(xué)科，20__年達(dá)到A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的共有209人，2013年則上升到了938人，優(yōu)秀率提升了449%。2013年該校的張曉、楊修志等十幾名教師在省級(jí)以上表彰和評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。
一. 強(qiáng)師資，提素質(zhì)
1、幾年來(lái)，我校通過(guò)調(diào)整教師結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，不斷提高了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。鑒于原有教師無(wú)論從年齡結(jié)構(gòu)，還是知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面不太科學(xué)，我們?cè)诮處熃Y(jié)構(gòu)方面進(jìn)行大調(diào)整。注重了年齡結(jié)構(gòu)的科學(xué)性，同時(shí)注重了教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓他們把各地優(yōu)秀教育資源充分帶入我們的教學(xué)，使我們的教學(xué)博采眾長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)
除了縣教育局組織的培訓(xùn)以外，我校以科組為單位進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座，同時(shí)我們要求每位教師每月讀一本教育刊物，每周最少兩次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄;同時(shí)在同科組內(nèi)開(kāi)展以老帶新、結(jié)對(duì)拜師活動(dòng);還不斷舉行教師教學(xué)論文撰寫(xiě)比賽，語(yǔ)文教師教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，教師上課、講課比賽，多途徑、多方面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理
1、重新規(guī)范教學(xué)五大常規(guī)要求，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。
教師人手下發(fā)一份教學(xué)常規(guī)，教導(dǎo)處利用每周一個(gè)例會(huì)和一個(gè)教研會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)常規(guī)，從思想上武裝老師，從制度上要求老師。從實(shí)際操作的效果來(lái)看非常好。
2、強(qiáng)化常規(guī)檢查，落實(shí)常規(guī)要求。
每學(xué)期以不定期抽查和每月末定期檢查相結(jié)合的形式檢查每位教師的教案、聽(tīng)課筆記、學(xué)生作業(yè)等，隨查隨記隨總結(jié)，通報(bào)、量化，進(jìn)行三次全面普查，多次抽查。
3、注重常態(tài)課，多聽(tīng)推門(mén)課。
4、定期調(diào)研抽考，促教學(xué)最優(yōu)化。教導(dǎo)處在科學(xué)把握抽考卷的目標(biāo)性、均衡性、綜合性的前提下，每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科都進(jìn)行調(diào)研抽考，為教師把握教學(xué)方向、查找教學(xué)中的問(wèn)題，對(duì)照問(wèn)題，認(rèn)真分析，并作出相應(yīng)的教學(xué)策略調(diào)整，達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化。
三、加強(qiáng)教研教改，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高
1、充分發(fā)揮教研組的教學(xué)研究的職能。
我校教研組扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，每位教師都能認(rèn)真對(duì)待，組長(zhǎng)按要求定出研究、探討的內(nèi)容，操作的步驟。教師在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真上好每一節(jié)教學(xué)研討課，既把自己的科學(xué)和諧的教學(xué)方式、個(gè)人教學(xué)魅力展現(xiàn)出來(lái)，共同發(fā)現(xiàn)不足，找出改進(jìn)的方法，又能逐步提高教學(xué)水平，提高對(duì)課程的把握能力、實(shí)施能力、研究能力、對(duì)課堂的駕馭能力。
2、定期開(kāi)展教研組活動(dòng)。每周三晚為教研活動(dòng)時(shí)間。
3、著力加強(qiáng)了課題研究，校本課題已初見(jiàn)成效。在數(shù)學(xué)學(xué)科方面，我們嘗試以“互幫、互學(xué)、互評(píng)、互相提高的小組學(xué)習(xí)”的形式，深化數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐，已初見(jiàn)成效;在語(yǔ)文學(xué)科方面，為了拓寬學(xué)生知識(shí)面，豐富學(xué)生人文閱歷，我們開(kāi)展了“書(shū)香校園活動(dòng)”;在英語(yǔ)學(xué)科方面，為了形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，我們開(kāi)展了“課間英語(yǔ)”行動(dòng)，讓英語(yǔ)成為學(xué)生的第二語(yǔ)言。
四、注重學(xué)生特長(zhǎng)的培養(yǎng)，充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。
提高教師素質(zhì)的前提是強(qiáng)化師德建設(shè)。為此，我組織全校教職工著重抓了“四項(xiàng)”工作。一是明確提出“1345”師德標(biāo)準(zhǔn)?！?”就是要模范遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》；“3”是三愛(ài)，即：愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生；“4”是四樹(shù)，即：樹(shù)立學(xué)者、師德、師范、師表形象；“5”是五承諾，即：不亂收費(fèi)、不歧視學(xué)困生、不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)、不怠慢家長(zhǎng)、不體罰學(xué)生。
二是積極開(kāi)展以“愛(ài)與責(zé)任”為主題的系列師德教育活動(dòng)，要求每位教師在活動(dòng)中要做到四個(gè)一，即讀一本師德建設(shè)書(shū)籍；記錄一個(gè)師德教育案例；參加一次師德教育演講；與一位學(xué)困生結(jié)對(duì)子。
三是開(kāi)展樹(shù)品牌活動(dòng)，優(yōu)化教育服務(wù)。按照縣教育局“四個(gè)一”目標(biāo)，把師德教育同創(chuàng)建教育品牌結(jié)合起來(lái)，分解品牌目標(biāo)，圍繞教師、班主任、學(xué)校干部等各個(gè)崗位，設(shè)計(jì)崗位品牌標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)全校教職工在教書(shū)育人工作中創(chuàng)建自己的服務(wù)品牌。
四是大力開(kāi)展優(yōu)秀師德典型宣傳活動(dòng)。大力宣傳教師身邊的典型事例，推薦表彰師德標(biāo)兵，組織優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)，大力弘揚(yáng)教師美德。積極鼓勵(lì)教職工參與教育改革與創(chuàng)新研討活動(dòng)。
上述四項(xiàng)工作的開(kāi)展凝聚了人心，在全校形成了文明執(zhí)教的良好風(fēng)尚，在整個(gè)校園形成了師愛(ài)生、生敬師的和諧氛圍?！八脑u(píng)兩考”中的教師考試成績(jī)優(yōu)異，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)良好。
同時(shí)，我們把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用教研活動(dòng)組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。我們組織老師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)課件的制作、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的應(yīng)用，開(kāi)展專(zhuān)題研討、專(zhuān)題講座、觀(guān)摩錄像、心得交流，舉辦公開(kāi)課、示范課、匯報(bào)課。讓“人人奉獻(xiàn)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”的研討活動(dòng)成為教師們的相互交流、共同進(jìn)步的舞臺(tái)；還積極派教師參加各種形勢(shì)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)聽(tīng)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，參加聽(tīng)課研討活動(dòng)，從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長(zhǎng)足的提高。
二、完善軟硬件建設(shè)，校園變成樂(lè)園
一是苦口婆心籌措資金，把硬件做強(qiáng)。協(xié)調(diào)周邊五個(gè)社區(qū)及辦事處黨委，多方籌集資金100多萬(wàn)元，拆除危房54間、翻修房頂500平方米、新建圍墻__米、硬化路面__平方米，還安裝了取暖設(shè)備，建起了小博士樂(lè)園，更換了鋁合金門(mén)窗等，校園環(huán)境煥然一新。
二是重視養(yǎng)成教育，把軟件做實(shí)。豐富自主實(shí)踐活動(dòng)，建有“五隊(duì)兩社團(tuán)”，分別是：文藝隊(duì)、體操隊(duì)、跳繩隊(duì)、鐵環(huán)隊(duì)、乒乓球隊(duì)，紅領(lǐng)巾廣播和“雛鷹”手抄報(bào)社團(tuán)，豐富了校園生活，陶冶了學(xué)生情操，學(xué)生特長(zhǎng)得到發(fā)揮，多元智能得到開(kāi)發(fā)。將理想與前途教育融于各項(xiàng)活動(dòng)之中，把獎(jiǎng)與懲有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生辨是非，明善惡。每學(xué)期，學(xué)校表彰的“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“助人為樂(lè)標(biāo)兵”“體育尖子”“文娛骨干”“小小書(shū)畫(huà)家”“最大進(jìn)步獎(jiǎng)”等，人數(shù)不計(jì)，當(dāng)獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，使“爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先”成為學(xué)生的共同活動(dòng)。對(duì)違紀(jì)學(xué)生，我們實(shí)現(xiàn)“班級(jí)教育”“團(tuán)隊(duì)教育”聯(lián)動(dòng)，逐步形成了“不良行為有人檢舉，違規(guī)違紀(jì)有人管理，爭(zhēng)做好事比貢獻(xiàn)”的良好局面。
三、家校共同管理，“3+1”模式實(shí)現(xiàn)
我們?cè)诜e極抓好學(xué)校內(nèi)部管理的同時(shí)，還認(rèn)真處理好學(xué)校與家庭各之間的關(guān)系。辦人民滿(mǎn)意教育不能盲目追隨家長(zhǎng)的意愿，要讓家長(zhǎng)懂得教育規(guī)律，了解素質(zhì)教育，讓教師引領(lǐng)教育的主航線(xiàn)。
人物速寫(xiě)
睿智的目光、謙和的智者；務(wù)實(shí)的工作、執(zhí)著的追求；超前的理念、創(chuàng)新的思想；卓越的才干、過(guò)人的膽識(shí)。
__，1970年出生于山光積翠、水色含青的南__， 1989年師范畢業(yè)后在下莊鄉(xiāng)任教，1992年調(diào)入__區(qū)教育局政工科工作，他以滿(mǎn)腔的熱情和扎實(shí)的工作，贏(yíng)得了廣泛贊譽(yù) 。20__年被任命為_(kāi)_區(qū)教育局普教科科長(zhǎng)，成為當(dāng)時(shí)最年輕的科長(zhǎng)，這位剛過(guò)而立之年的科長(zhǎng)以其出色的業(yè)務(wù)能力、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)及對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求換來(lái)了__區(qū)基礎(chǔ)教育的快速、全面地發(fā)展。20__年__同志被任命為_(kāi)_區(qū)特教中心學(xué)校校長(zhǎng)，上崗伊始他就確立了自己“敢想、敢干、敢負(fù)責(zé)”的管理理念和“從來(lái)被模仿，從未被超越”的辦學(xué)理念。
短短的兩年，他憑借超前的理念、過(guò)人的膽識(shí)使__特教中心以前所未有的速度，取得了跨越式的發(fā)展，使__特教事業(yè)在全省乃至全國(guó)嶄露頭角。
更新理念 多元辦學(xué)
挖掘特殊教育的內(nèi)涵，拓展特殊教育的外延。
——__
特殊教育需要激情，激情來(lái)自于為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而付出的努力——?dú)椌邞]、臥薪嘗膽、一往無(wú)前。
——__
從教育局基教科科長(zhǎng)到特教中心學(xué)校校長(zhǎng)，杜校長(zhǎng)對(duì)特殊教育有著自己的認(rèn)識(shí)，他發(fā)現(xiàn)特教學(xué)校與普通學(xué)校幾乎是“老死不相往來(lái)”，特殊教育“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”的狹窄封閉的辦學(xué)方式束縛了學(xué)校的發(fā)展。特教學(xué)校的辦學(xué)思想沒(méi)有真正考慮殘疾孩子的實(shí)際需求，沒(méi)有足夠的吸引力。單調(diào)、枯燥、乏味的教學(xué)生活逐漸抹殺了教師們的工作熱情。有鑒如此，他的辦學(xué)思路逐漸清晰，“一年樹(shù)品牌，二年創(chuàng)特色，三年?duì)幍匚弧卑l(fā)展的脈絡(luò)也基本勾畫(huà)出來(lái)。
杜校長(zhǎng)給特殊教育帶來(lái)的是一種嶄新的、開(kāi)放的辦學(xué)理念。他對(duì)特殊教育有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解，他認(rèn)為特殊教育應(yīng)理解為“對(duì)有特殊需求人群的教育”，以此定位特殊教育的外延，普通教育中正常孩子的心理健康問(wèn)題、上網(wǎng)成癮等問(wèn)題也應(yīng)納入特殊教育的范疇。杜校長(zhǎng)正是在這一辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，憑借自己干事創(chuàng)業(yè)的工作激情，他北上首都、南下上?？疾鞂W(xué)習(xí)，策劃成立了“美國(guó)‘小海龜’__兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心” ；充分利用自己的人力資源優(yōu)勢(shì)力邀同窗摯友翟召博來(lái)校作“心理學(xué)報(bào)告會(huì)”，并在特教中心學(xué)校成立“翟召博心理咨詢(xún)工作室” ；誠(chéng)邀特色教師加盟建立了“‘小海龜’陶藝工作室” 、“DIY手工坊” ；與社會(huì)知名品牌合作成立了“立聰堂聽(tīng)力康復(fù)中心” ；發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)建立了“新觸覺(jué)健康屋” 、“家教資源室” 等面向社會(huì)的特色教育模塊。在特色模塊逐個(gè)建立的基礎(chǔ)之上，特教中心學(xué)校依據(jù)科學(xué)、放眼未來(lái)，舉辦了一所民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——__“小海龜”兒童能力發(fā)展培訓(xùn)中心學(xué)校，走出了一條“資源共享，多方共贏(yíng)”的新路子。
開(kāi)拓創(chuàng)新 打造特色學(xué)校
人是要有理想的，不怕你不做，就怕你不想做，只要你想做，就一定能做好。
——__
一、改革教學(xué)管理模式，抓大不放小。
給杜校長(zhǎng)做下屬，你可以享受到更多的權(quán)力，只要是你分管的工作，你可以得到充分的授權(quán)，只要你有想法，你可以得到他最大的支持。然而，在管理上“抓大”的杜校長(zhǎng)，卻又是一個(gè)不“放小”的校長(zhǎng)。他常常會(huì)直接給任課教師提一些改進(jìn)的意見(jiàn)，有時(shí)候具體到黑板上的一個(gè)字。
杜校長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校后首先改革教學(xué)管理模式，實(shí)行權(quán)力下放，實(shí)行“三部管理”（即培優(yōu)部、啟音部、啟智部）體制，提高了管理效益。在他的積極倡導(dǎo)下，啟音部試用普校教材，將普校教材與聾校教材適當(dāng)整合，使之更加符合聾生特點(diǎn)，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高教學(xué)質(zhì)量；啟智部根據(jù)學(xué)生的差異特點(diǎn)，推行三級(jí)教育模式：學(xué)前康復(fù)訓(xùn)練、康復(fù)班教育訓(xùn)練和分類(lèi)教育訓(xùn)練班。三類(lèi)教育訓(xùn)練班授課又打破原來(lái)的班級(jí)界限，實(shí)行走班教學(xué)，把學(xué)科能力水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)生編在同一個(gè)班內(nèi)上課，這樣教師能照顧到每一個(gè)學(xué)生，使每一位學(xué)生每一天都學(xué)有所得。其次改革師生評(píng)價(jià)，搭建競(jìng)爭(zhēng)向上的平臺(tái)。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，語(yǔ)數(shù)以書(shū)面評(píng)價(jià)為主，其他科目以展示為主，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的過(guò)程，也就體現(xiàn)了對(duì)教師的評(píng)價(jià)。杜校長(zhǎng)更是鼓勵(lì)教師們敢于探索、勇于創(chuàng)新。在他的鼓勵(lì)下，康復(fù)班教師在康復(fù)實(shí)踐中努力探索，進(jìn)行個(gè)案研究，以單元主題形式，對(duì)每個(gè)學(xué)生分別制定出行之有效的康復(fù)策略，通過(guò)游戲教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué)、體能訓(xùn)練、自理能力訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)教育引導(dǎo)與行為矯治，在具體實(shí)踐中記錄每一個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練資料和康復(fù)歷程，形成了《康復(fù)班教學(xué)方案》、《康復(fù)班個(gè)案手冊(cè)》、《教育康復(fù)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》等教學(xué)成果。
二、建設(shè)學(xué)校文化，打造特色學(xué)校
杜校長(zhǎng)始終認(rèn)為學(xué)校文化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的靈魂，并把建設(shè)“人本化的校園”作為特教中心學(xué)校全體教職工的共同目標(biāo)。杜校長(zhǎng)在學(xué)校管理工作中一切都以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，以學(xué)生的需要為需要，以學(xué)生的滿(mǎn)足為滿(mǎn)足。在這里，孩子們擁有家一般的舒展和安逸，父母般的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，杜校長(zhǎng)要求教師做到“對(duì)待工作有愛(ài)心，備課上課要精心，教育教學(xué)要耐心，監(jiān)護(hù)學(xué)生要細(xì)心”；在環(huán)境建設(shè)中杜校長(zhǎng)堅(jiān)持以“文化品位、人文精神”為理念，著眼于學(xué)?？傮w布局的和諧統(tǒng)一，著眼于環(huán)境文化氛圍對(duì)學(xué)生的感染，讓學(xué)生真切感到“每堵墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)，每個(gè)角落都在傳情，每個(gè)景點(diǎn)都在啟智?！痹趯W(xué)校文化建設(shè)中杜校長(zhǎng)具有強(qiáng)烈的品牌意識(shí)，他用“小海龜”命名了一些功能室，以此為依托打造學(xué)校特色，了解杜校長(zhǎng)的都知道，這并不是一種形式的東西，其內(nèi)在管理的規(guī)范、細(xì)致和最 大的管理效能才是他的追求。在杜校長(zhǎng)的理念中，一個(gè)好老師就是一個(gè)品牌，實(shí)行特色教師帶特色模塊，打造特色辦學(xué)的亮點(diǎn)。具有校本特色的課程體系更是學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵，只有走自己的路，不斷調(diào)整適合于不同學(xué)生的課程目標(biāo)，建立特色鮮明、系統(tǒng)的校本體系，我們才永遠(yuǎn)立于不敗之地。
俯首甘為孺子牛
管理就是服務(wù)，作為一名校長(zhǎng)我在思考對(duì)自己的角色定位。
——__
我的博客名是“BUS”，愿我這輛“BUS”能帶領(lǐng)大家去尋找心中的那片綠洲或是清澈的泉水。
有一種人，搏擊于驚濤駭浪，風(fēng)高水急，懸念迭生，但勇立潮頭，且卓爾不凡。
李維勇校長(zhǎng)就屬于敢立潮頭，破浪行船的那種人，無(wú)論何時(shí)，無(wú)論走到哪里，都讓人無(wú)法忽視，難以忘懷。
夯實(shí)基礎(chǔ)崗位成才
他不僅做到功夫在課前，著力在課內(nèi)，更注重輔導(dǎo)在課后。經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間，利用星期天為“轉(zhuǎn)化生”補(bǔ)課，替弱科生開(kāi)小灶。在高三學(xué)生中，更是有重點(diǎn)的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，無(wú)怨無(wú)悔，學(xué)生受益匪淺。經(jīng)他輔導(dǎo)的學(xué)生，多次在奧林匹克競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。1997年被授予全國(guó)中學(xué)生生物奧林匹克競(jìng)賽“特級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)。
要給學(xué)生一碗水，自己先要有一桶水。教學(xué)之余，潛心課改和教研。他一改課堂教學(xué)陳規(guī)，在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上跨出一大步，創(chuàng)設(shè)“精講、巧讀、多練”三步連環(huán)的結(jié)構(gòu)模式，受到上級(jí)嘉獎(jiǎng)，并在有關(guān)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊上予以推介，產(chǎn)生了一定的影響。他善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)教學(xué)心得和教學(xué)論文，其中《略談果實(shí)的基因型和表現(xiàn)型》等20余篇論文在省級(jí)以上專(zhuān)業(yè)報(bào)刊發(fā)表，獲得專(zhuān)家的一致好評(píng)。
正因?yàn)檫@高尚的師德形象、精湛的業(yè)務(wù)水平、勇于奉獻(xiàn)的精神，使他走上了領(lǐng)導(dǎo)的崗位。
大刀闊斧革舊鼎新
李維勇歷經(jīng)三所學(xué)校，而且每次都受命于危難之中，通過(guò)他的整治，都扭轉(zhuǎn)乾坤。
月底，李維勇調(diào)任新邵八中校長(zhǎng)兼書(shū)記。這所學(xué)校過(guò)去管理比較松弛，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不太濃，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，在社會(huì)上產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，形象受到損害。他上任后，深入教師和學(xué)生，廣泛調(diào)研，最后集中一個(gè)突破口—形象建設(shè)。
一是重塑教師新形象，每一位教師以主人翁的精神面對(duì)學(xué)校以全新的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，深入課堂，扭轉(zhuǎn)教風(fēng)。
二是重塑學(xué)生新形象。狠抓日常行為規(guī)范和校紀(jì)建設(shè)，使學(xué)生精神面貌大為改觀(guān)。
三是重塑管理新形象。改變過(guò)去人浮于事，浮躁不實(shí)的局面，行政實(shí)行分層次管理，責(zé)任到人，目標(biāo)明確，同進(jìn)對(duì)學(xué)生實(shí)行全封閉管理。
四是重塑學(xué)校新形象。硬化校園道路，綠化校園。校園綠化與校園建筑相映成趣，使新邵八中成了一所花園式學(xué)校，省級(jí)安全文明學(xué)校。
尊重學(xué)生個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生多途徑搭建舞臺(tái)。整修田徑場(chǎng)，新修十個(gè)籃球場(chǎng)。求得中央支持，修建青少年活動(dòng)中心?；I資4000萬(wàn)元修建邵陽(yáng)市最大的科教中心大樓，并添置千兆校園寬帶網(wǎng)、電子監(jiān)控系統(tǒng)、校園智能廣播系統(tǒng)、多媒體報(bào)告廳，班班多媒體教室，將新邵八中推上了現(xiàn)代化平臺(tái)。學(xué)校被授予“湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。修建邵陽(yáng)市最好的后勤綜合大樓，不僅為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，
也為學(xué)生提供舒適的生活環(huán)境。做好環(huán)境育人的大文章。
幾年來(lái)，學(xué)校面貌煥然一新，新邵八中成了一所有規(guī)模、上檔次、最具發(fā)展?jié)摿蛷V闊前景的高級(jí)中學(xué)。學(xué)生在校人數(shù)從的600多人上升到現(xiàn)在的3500多人。
由于他始終堅(jiān)持“創(chuàng)辦一流學(xué)校，培養(yǎng)一流人才”的辦學(xué)思想，新邵八中教學(xué)質(zhì)量連年攀升，高考本二上線(xiàn)人數(shù)由難以突破兩位數(shù)到現(xiàn)在突破三位數(shù)，可以說(shuō)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。
高考大捷。該屆學(xué)生初中升高中入校成績(jī)?nèi)h前500名只有45人，只占全縣優(yōu)生比例的9％。通過(guò)三年奮戰(zhàn)，高考優(yōu)生本一、本二上線(xiàn)人數(shù)達(dá)全縣40％。高考再創(chuàng)輝煌，該屆學(xué)生入校成績(jī)?nèi)h500名只有41人，占全縣僅占7.8％，高考優(yōu)生本一、本二上線(xiàn)人數(shù)占全縣45％。先后產(chǎn)生了屆縣理科狀元曾徵丹，屆文科狀元陳媛媛，屆理科狀元鐘慕堯。年年創(chuàng)歷史新記錄，雄居縣高考目標(biāo)管理排行榜第一名。
特色先行百花齊放
教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展。李維勇始終立足于改革大潮的前列，十分重視推行素質(zhì)教育。八中學(xué)生生源較差，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，在“探、聞、問(wèn)、切”的基礎(chǔ)上，他依據(jù)八中的實(shí)際情況，集思廣義，明確提出了“天生其人必有材，天生其材必有用，不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”的觀(guān)念，并為之不懈努力，形成了新邵八中獨(dú)具特色的素質(zhì)教育模式。為確保特色教育落在實(shí)處，學(xué)校改革了評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)特長(zhǎng)生及合作互助品質(zhì)等方面進(jìn)行全面考核。實(shí)行過(guò)程評(píng)價(jià)與目標(biāo)考核并重，學(xué)生評(píng)價(jià)、教師互評(píng)與行政評(píng)價(jià)相結(jié)合，激勵(lì)教師積極投身于素質(zhì)教育實(shí)踐。經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的努力，素質(zhì)教育全面開(kāi)花。
一是特長(zhǎng)班效果顯著，李維勇順應(yīng)時(shí)勢(shì)，果斷開(kāi)設(shè)美術(shù)、音樂(lè)藝術(shù)特長(zhǎng)班。美術(shù)班學(xué)生許多作品在省級(jí)獲獎(jiǎng)或在省級(jí)刊物發(fā)表，近年來(lái)向高等院校輸送美術(shù)生58人，其中楊帥同學(xué)考入清華大學(xué)美術(shù)系，八中被確定為“中南大學(xué)美術(shù)教學(xué)基地”。音樂(lè)藝術(shù)班每期舉辦匯報(bào)性演出，豐富了校園文藝生活。近幾年來(lái)，八中向高校輸送音樂(lè)藝術(shù)類(lèi)學(xué)生50余人。
二是興趣小組有聲有色。學(xué)校成立了電腦、書(shū)法興趣小組及數(shù)、理、化、生物、地理等課外活動(dòng)小組，廣泛開(kāi)展各項(xiàng)興趣活動(dòng)，取得了較好的效果。近三年來(lái)，學(xué)生在省、市、縣各科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)123人次。
四是社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，學(xué)校每年定期組織校運(yùn)會(huì)，元旦聯(lián)歡晚會(huì)等系列活動(dòng)，舉辦校園十大歌手大賽，《黨在我心中》等專(zhuān)場(chǎng)文藝晚會(huì)，充分展示了新邵八中的良好形象，贏(yíng)得了社會(huì)的普遍贊譽(yù)。
厚德載物科學(xué)管理
古語(yǔ)云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”李維勇正派為人，以德服人。他平易近人，關(guān)心體貼教職工，以校為家，把每個(gè)教職工都視為學(xué)校這個(gè)大家庭中的一員。他公正無(wú)私，從不偏袒任何人。除了對(duì)教師在教學(xué)業(yè)務(wù)上嚴(yán)格要求外，更在生活上予以關(guān)心。每到一所學(xué)校，他都能利用很短的時(shí)間熟悉教師的工作和家庭情況。教師有了困難，及時(shí)送去溫暖。下期學(xué)校謝長(zhǎng)亮教師不幸患上尿毒癥，他心急如焚，立即召開(kāi)行政會(huì)和教職工會(huì)議，商討募捐方案，他親自帶頭捐款，學(xué)校掀起了捐款熱潮，全校師生共計(jì)捐款7萬(wàn)余元，使謝老師得以順利進(jìn)行手術(shù)。后來(lái)他又多次看望、慰問(wèn)謝教師及家屬，勉勵(lì)其戰(zhàn)勝病魔，笑對(duì)生活。
他總是千方百計(jì)解除教職工工作和生活的后顧之憂(yōu)，讓他們安心工作。1998年教育局招工，主要解決骨干教師的配偶和特困教師子女就業(yè)問(wèn)題，當(dāng)時(shí)分到三中有兩個(gè)指標(biāo)，而此時(shí)李維勇妻子下崗，上級(jí)也有這個(gè)意愿，但他最終把這兩個(gè)指標(biāo)讓給了一線(xiàn)教師。他的妻子至今仍無(wú)工作。再如職稱(chēng)評(píng)定，李維勇1999年就可參評(píng)中學(xué)高級(jí)教師，論綜合得分，他完全排在前面，但他主動(dòng)將指標(biāo)讓了一線(xiàn)優(yōu)秀教師。
李維勇為了“大家”，很少顧及“小家”。在三中工作時(shí)，他家住在縣城，小孩剛逾學(xué)齡，家中困難可想而知。1997年11月的一天，他到縣城開(kāi)會(huì)，適逢孩子生病，妻子一人難以照料，多么希望他多花一點(diǎn)時(shí)間在家里，可他僅利用會(huì)議休息的間隙回家看了一下，下午散會(huì)后，便在妻兒埋怨的目光中趕回了學(xué)校。妻子不止一次地嗔怪：“我嫁給了你，你卻嫁給了學(xué)校。”李維勇就是用這種以身作則，以身傳教的務(wù)實(shí)作風(fēng)，贏(yíng)得了廣大教師的青睞稱(chēng)贊。
在管理方面，李維勇認(rèn)為管理哲學(xué)思想是多方面的，其中重要的是對(duì)管理本身進(jìn)行哲學(xué)思考。李維勇任八中校長(zhǎng)時(shí)，八中問(wèn)題頗多，必須著手解決，然而，如果用傳統(tǒng)的抓管理的模式，可能會(huì)遇到阻力。為了充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激勵(lì)教師，他厲行“導(dǎo)師制”。凡新分來(lái)的或從初中調(diào)入的教師，必須參加“導(dǎo)師制”，由教導(dǎo)處、教研組安排導(dǎo)師。然后在年初舉辦拜師會(huì)，并寫(xiě)出計(jì)劃，由教研處與工會(huì)牽頭，教導(dǎo)處配合，期初上匯報(bào)課，期中上檢查課，期末上總結(jié)課，并進(jìn)行考試，一年之后通過(guò)綜合比武評(píng)比出教壇新秀。這樣，請(qǐng)一些老師或骨干教師為導(dǎo)師，使他們的地位和作用得到公認(rèn)，充分發(fā)揮其主動(dòng)性，四兩撥千斤，把整個(gè)教學(xué)這盤(pán)棋下活了，教師不得不心服口服。
對(duì)后進(jìn)生，李維勇想出了一個(gè)針對(duì)后進(jìn)生的處理方式---“聽(tīng)證會(huì)”，學(xué)生犯了比較大的錯(cuò)誤，即由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、政教主任、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生本人、班主任老師參加聽(tīng)證會(huì)，目的是為了幫助學(xué)生改變惡習(xí)，治病救人，以理服人。聽(tīng)證會(huì)上，學(xué)生可以闡述自己的理由，并進(jìn)行申辯，家長(zhǎng)也可以申辯。通過(guò)申辯和說(shuō)理，學(xué)生能主動(dòng)承認(rèn)并改正錯(cuò)誤，這樣不僅教育了學(xué)生，也教育了家長(zhǎng)。這種“聽(tīng)證會(huì)”的方式，產(chǎn)生了較大影響，《湖南教育報(bào)》《邵陽(yáng)日?qǐng)?bào)》曾予以報(bào)道。
戰(zhàn)略觀(guān)念胸懷全局
戰(zhàn)略觀(guān)念，指一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)用人、想事、決策做到胸懷全局，瞻前顧后，統(tǒng)籌安排，分步實(shí)施。
興業(yè)之道，唯在用人。用人首先堅(jiān)持德才兼?zhèn)?，任人唯賢的原則，不可任人唯親，不以是否順從取人，不以資歷取人。其次做到用人之長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮下屬之長(zhǎng)。因此，他大膽提拔、起用一些德才兼?zhèn)涞闹袑痈刹?，使他們成為橋墩，充分挖掘并有效使用其長(zhǎng)處，把整個(gè)學(xué)校這盤(pán)棋“下活”。這些被提拔的人在工作中起著舉足輕重的作用，很有起色。后來(lái)，他們中有不少人得到重用，如今獨(dú)當(dāng)一面。
一個(gè)校長(zhǎng)就是一所學(xué)校。我的理解是校長(zhǎng)的人格、學(xué)識(shí)、思想各不相同，即使在一定的教育理念的指導(dǎo)下，往往每個(gè)人的操作也各不相同。一所學(xué)校有一所的辦學(xué)風(fēng)格，作為校長(zhǎng)都有一個(gè)共同的追求---------辦好自己所在的學(xué)校，讓她成為讓學(xué)生感動(dòng)，讓教師得到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的好學(xué)校。
**任職多年來(lái)，學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，建設(shè)過(guò)程中，為增加透明度，他提議成立了基建領(lǐng)導(dǎo)小組，教學(xué)樓、辦公樓、學(xué)生公寓、教工宿舍樓、微機(jī)室的建設(shè)都實(shí)行了招標(biāo)，都是將價(jià)格壓了再壓，有施工單位私下找**，許以回扣，企圖將價(jià)格提一提，但他從來(lái)不為所動(dòng)。有人說(shuō)：“常在河邊走，哪有不濕鞋?！鄙頌橐恍ＶL(zhǎng)，人權(quán)、財(cái)權(quán)集于一身，在別人看來(lái)，應(yīng)該是有“油水”的。但**卻是“常在河邊走，就是不濕鞋?！彼麖牟淮蛘泻?，批條子。每年學(xué)生新生入學(xué)，有親戚、同學(xué)、朋友找他，企圖減免學(xué)雜費(fèi)，他從末答應(yīng)。但對(duì)于一些家境貧困的學(xué)生，他卻是盡量給予減免。因?yàn)?*一身正氣，送禮者望而卻步，拉關(guān)系者常吃閉門(mén)羹。審計(jì)、紀(jì)監(jiān)部門(mén)多次到學(xué)校查帳，認(rèn)定**同志兩袖清風(fēng)，為政清廉。學(xué)校發(fā)獎(jiǎng)金，分福利，他從不多拿一分錢(qián)；2000年職稱(chēng)聘任，學(xué)校只分配給了兩個(gè)高級(jí)教師指標(biāo)，而全校具備高級(jí)教師聘任資格的卻有3人，不管是論資格，還是論考評(píng)成績(jī)，**都應(yīng)該聘上，可是他主動(dòng)提出把屬于自己的名額讓給教學(xué)一線(xiàn)的教師，當(dāng)有人把這個(gè)決定告訴這位老師時(shí)，這位老師激動(dòng)的長(zhǎng)久說(shuō)不出話(huà)來(lái)。要知道，當(dāng)時(shí)上級(jí)規(guī)定是一聘三年，三年就少收入幾千元。學(xué)校實(shí)行職級(jí)工資制，班子開(kāi)會(huì)討論級(jí)別時(shí)，一致建議校長(zhǎng)應(yīng)該拿最高職級(jí)工資，但**堅(jiān)決不同意，只肯拿教師工資的平均數(shù)，結(jié)果，大部分教師和中層干部都比他的工資高。然而，全校有哪一個(gè)老師比他勞累，又有哪一個(gè)干部比他操心？**就是這樣以自己清正廉潔，大公無(wú)私的品質(zhì)，贏(yíng)得了全校師生員工的尊敬。
自身正才能正別人，他認(rèn)為“廉潔這根弦是干部的生命線(xiàn)，這根弦如果繃不緊，就會(huì)授人以柄，膽子就不大，底氣就不足，說(shuō)話(huà)就不靈?！币郧?，學(xué)校車(chē)輛使用、來(lái)客招待、購(gòu)物報(bào)銷(xiāo)等管理不很?chē)?yán)格，學(xué)校有限的經(jīng)費(fèi)得不到有效的使用，漏掉的較多。**上任后，立刻制定了相應(yīng)的管理制度。財(cái)務(wù)管理制度的加強(qiáng)，堵死了漏洞，減少了浪費(fèi)。他還經(jīng)常告誡科室負(fù)責(zé)同志：“奢侈則多欲，多欲則邪思，邪思則多行，惡行則敗身，這是一條規(guī)律。”對(duì)于干部來(lái)說(shuō)，只有發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，守儉持德，一心為民，才能有效地抵御各種腐朽思想的侵蝕，做到富貴不，拒腐防變，永葆本色。
為了自覺(jué)接受教職工的監(jiān)督，增加學(xué)校管理的透明度，**積極推行校務(wù)公開(kāi)，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作沿著正確的軌道前進(jìn)，有效地預(yù)防現(xiàn)象的發(fā)生。
無(wú)私才能無(wú)畏，**擔(dān)任校長(zhǎng)近十年來(lái)，他對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作都進(jìn)行了大刀闊斧的改革。使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校管理、基本建設(shè)都得到了飛速發(fā)展。
**強(qiáng)調(diào)“依法治校，嚴(yán)格管理”，但他同樣注重干群之間的情感溝通。校長(zhǎng)工作是繁忙的，但每一位教師的性格、特長(zhǎng)及生日，他都記得。每當(dāng)有老師過(guò)生日時(shí)，他從不忘送上一張生日賀卡，寫(xiě)下自己真心的祝福。記得有一次，一位外籍青年教師過(guò)生日，**真誠(chéng)地寫(xiě)下長(zhǎng)輩般充滿(mǎn)希望的話(huà)，祝他取得更好的成績(jī)。這位青年教師感動(dòng)得流下了熱淚。校長(zhǎng)的真誠(chéng)換來(lái)了教師的理解和尊重。他們也在校長(zhǎng)過(guò)生日的時(shí)候?qū)懙溃骸澳纳屏?、您的率真、您的付出、您的甘苦我們能理解?！薄肮ぷ髦懈惺艿缴頌橐恍ＶL(zhǎng)的嚴(yán)厲，交談中感受到一位長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，管理中體會(huì)到治校之嚴(yán)謹(jǐn)，遇到問(wèn)題時(shí)體驗(yàn)到情與法的分寸和尺度?！泵鎸?duì)教師的理解，**的心中同樣涌動(dòng)著股股暖流。創(chuàng)造一番事業(yè)是艱辛的，可在這艱辛中，他也體會(huì)到人間最美好、最真誠(chéng)的情誼。談起學(xué)校的教師，**總是掩飾不住心中的激動(dòng)。他說(shuō)：“為我的可愛(ài)的教師們?nèi)?chuàng)造、去付出、去奉獻(xiàn)，為我所鐘愛(ài)的黨的教育事業(yè)去奮斗，還有比這更欣慰的嗎？”
在廣大教職工心目中，**是最值得信賴(lài)的人，在莘莘學(xué)子心中**更是一位受人尊敬的師長(zhǎng)。他總是利用中午或放學(xué)后的時(shí)間深入教室、宿舍和食堂去了解學(xué)生，從生活上、思想上關(guān)心學(xué)生。對(duì)于那些家庭貧困的學(xué)生，**更是愛(ài)之如子，他曾先后用自己不多的工資資助過(guò)六名同學(xué)完成了高中學(xué)業(yè)，將他們送入大學(xué)校門(mén)。
**特別注重教學(xué)和教科研工作，堅(jiān)定“質(zhì)量立教，科研興校，創(chuàng)新施教”的辦學(xué)理念，積極推行課堂教學(xué)改革，親自主持學(xué)校教科研工作，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到了不斷提高，贏(yíng)得了社會(huì)和廣大學(xué)生家長(zhǎng)的贊譽(yù)。學(xué)校先后被中央教科所和省市有關(guān)部門(mén)確定為全國(guó)“十五”規(guī)劃“整體構(gòu)建學(xué)校德育體系的深化研究與推廣實(shí)驗(yàn)”國(guó)家重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校、“山東省探究教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”、“山東省研究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。學(xué)校日新月異的發(fā)展，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，得益于**的勤政廉潔，得益于他的改革創(chuàng)新思想。
最后，我以一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)我們對(duì)**的敬仰之情——
你不高大
也不偉岸
可你的形象
卻象雨后橫跨天宇的彩虹
散發(fā)著希望的光芒，映紅了師生的心田
盡管青春短暫
過(guò)早的年輪爬上你的顏面
一、有較高的政治素質(zhì)
該同志忠于黨的教育事業(yè)，擁護(hù)黨的教育方針政策，關(guān)心國(guó)家大事，積極了解國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，嚴(yán)格要求自己，積極參加教職工政治學(xué)習(xí)。做到遵章守紀(jì)，依法執(zhí)教，文明執(zhí)教，教書(shū)育人，為人師表，具有崇高的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。為人正直誠(chéng)信，具有較強(qiáng)的正義感和事業(yè)心，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。服從學(xué)校工作安排，扎根農(nóng)村教育，在教師中起好了模范帶頭作用。
二、有較強(qiáng)的管理能力
在學(xué)生管理工作中,注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的追求內(nèi)在真善美的愿望。
在工作中他本著平等與尊重的原則面對(duì)每一位同學(xué)，真誠(chéng)地對(duì)待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對(duì)話(huà)，參加他們的活動(dòng)，和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。他還利用空余時(shí)間去了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，和同學(xué)們談心，幫助有困難的學(xué)生。
三、有較強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力
該同志從事教學(xué)工作十幾年來(lái)，在教學(xué)崗位上以身作則，嚴(yán)格要求，不斷探索進(jìn)取，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真鉆研教材，仔細(xì)備課，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。課堂上講課時(shí)，既結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)活潑，大膽使用啟發(fā)式教學(xué)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性。使學(xué)生們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上掌握知識(shí)，并在教學(xué)上將思想教育與知識(shí)教育相結(jié)合，達(dá)到教書(shū)育人的目的。及時(shí)批改作業(yè)，有針對(duì)性地講評(píng)和輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，用愛(ài)與學(xué)生交流，用真誠(chéng)與學(xué)生相處，他經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“咱們?cè)谡n堂上是師生，下課后是朋友，如果你們遇到什么疑難問(wèn)題隨時(shí)歡迎大家來(lái)咨詢(xún)?！睂W(xué)生們認(rèn)為他是一個(gè)值得信賴(lài)的好老師，所以下課后他的身邊圍滿(mǎn)了學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題，他總是熱情而又耐心解答。在他的教育下，學(xué)生們都養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，尊敬師長(zhǎng)，興趣廣泛的好習(xí)慣。
他十分清楚即使是一個(gè)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，如果知識(shí)不更新，觀(guān)念不轉(zhuǎn)換，教法不改進(jìn)，就跟不上現(xiàn)代教學(xué)改革的步伐，跟不上新時(shí)代教育的發(fā)展。因此他積極參加新課程的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)，他重視業(yè)務(wù)水平的提高，注重自我成長(zhǎng)，不斷進(jìn)修，現(xiàn)已通過(guò)函授取得了大學(xué)本科文憑，他這種積極進(jìn)取的精神，無(wú)不成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。
他所教的每屆學(xué)生的成績(jī)都很優(yōu)異，在全年級(jí)名列前茅，每年輔導(dǎo)的學(xué)生都獲優(yōu)秀期刊讀刊用刊征文比賽縣以上獎(jiǎng)項(xiàng)，2009年下學(xué)期至今多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”，2010年被評(píng)為校“十佳教師”，2013、2014連續(xù)兩年被評(píng)為“縣優(yōu)秀教師”，2011年被評(píng)為“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀干部”， 2012年被評(píng)為“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀黨員”‘同時(shí)還積極撰寫(xiě)論文和參與課題研究。
___因幼患小兒麻痹癥，雙腿癱瘓，無(wú)情的命運(yùn)奪去了他常人的生活，展現(xiàn)在他面前的人生是一個(gè)傾斜了的舞臺(tái)。他曾經(jīng)失望過(guò)，痛苦過(guò)，可當(dāng)他通過(guò)學(xué)習(xí)許多身殘志堅(jiān)的典型后，他下定了決心，一定要在思想上站起來(lái)，在靈魂上壯硬起來(lái)，在精神上堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，也要做到身殘志不殘，成就一番事業(yè)。
父母為了給___治病，花完了家里所有的積蓄，17歲時(shí)，___上到高中一年級(jí)，不忍心再給家里添負(fù)擔(dān)，決定自謀職業(yè)。他先自學(xué)完了高中課程，又自學(xué)日語(yǔ)，最后選擇了家電修理。他一面搞修理，一邊堅(jiān)持看書(shū)學(xué)習(xí)，由于他服務(wù)好、價(jià)格便宜，很快就有了生意，這一干就是15年。15年，他以頑強(qiáng)的意志博擊缺憾的命運(yùn)，努力做一個(gè)生活的強(qiáng)者，給人們留下了深刻的印象。
機(jī)遇總是垂青于執(zhí)著追求他的人，無(wú)論貧窮還是富有，健全還是殘疾。五年前的_莊小學(xué)，教學(xué)質(zhì)量差，全鎮(zhèn)統(tǒng)考，_莊小學(xué)倒數(shù)第一。為了改變這個(gè)局面，當(dāng)?shù)卮謇锵肫溉涡滦ｉL(zhǎng)。___覺(jué)得教書(shū)育人是一項(xiàng)崇高事業(yè)，特別適合他的性格、理想與自身的條件，他自我推薦并經(jīng)鎮(zhèn)有關(guān)部門(mén)認(rèn)真考察，果然如愿。
全新的事業(yè)讓___進(jìn)入了人生新的境界，他以全身心的投入，努力扮演好校長(zhǎng)的角色。___上任后的第一件事就是在校園門(mén)口樹(shù)了一塊牌子：校興我榮，校衰我恥，以此要求自己并激勵(lì)全體教師。制定了一系列規(guī)章制度，規(guī)定每個(gè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)班，教師不準(zhǔn)遲到早退，每學(xué)年進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量評(píng)比，連續(xù)兩年排名末位的教師自動(dòng)辭職。制訂了學(xué)生守則，要求學(xué)生懂文明、講禮貌。為了改善了校園環(huán)境，___向村里申請(qǐng)，籌集了1800元資金，修繕了兩排校舍，整修了兩個(gè)花臺(tái)，安裝了一部電話(huà)、電鈴和擴(kuò)音器。_莊小學(xué)的面貌為之煥然一新。時(shí)值非典，___每天拄著雙拐，堅(jiān)持到學(xué)生家里家訪(fǎng)，詢(xún)問(wèn)學(xué)生身體、學(xué)習(xí)情況。現(xiàn)在留守孩子多，為了學(xué)生的安全，每年的雨季，___總是放心不下放學(xué)回家的學(xué)生，尤其是家住易澇村的學(xué)生。他常冒著雨，拄著雙拐在前趟著水探路，陪著學(xué)生一路泥濘地到村口，望著學(xué)生回到家，他才放心地離去。___嚴(yán)格的要求，負(fù)責(zé)的態(tài)度，真誠(chéng)的舉動(dòng)，讓眾多的家長(zhǎng)相信，孩子在_莊小學(xué)，一定能夠獲得良好的教育。流失的學(xué)生一個(gè)一個(gè)地又回到了學(xué)校，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷進(jìn)步。
