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時(shí)間：2022-10-12 00:20:44
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一、職校生職業(yè)生涯規(guī)劃對教師提出新要求
一是教師要了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)涵和重要意義，為實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃做好理論準(zhǔn)備。
二是教師要掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法和操作步驟。職業(yè)規(guī)劃專家羅雙平曾用一個(gè)公式總結(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃的三大要素：職業(yè)生涯規(guī)劃＝知己＋知彼＋抉擇。教師要讓學(xué)生明白，只有正確認(rèn)識自我，充分了解自我，了解企業(yè)的職業(yè)環(huán)境以及企業(yè)對人才的崗位需求，才能做出正確的選擇。
三是教師要重視職校生職業(yè)生涯規(guī)劃的階段性。教師既要讓學(xué)生規(guī)劃好在校期間的學(xué)習(xí)生活，又要為其后期的職業(yè)生涯階段做好規(guī)劃和準(zhǔn)備。同時(shí)，教師還要注重職校生職業(yè)生涯規(guī)劃與職場人士職業(yè)生涯規(guī)劃的區(qū)別和聯(lián)系，做到有的放矢。
四是教師要了解與學(xué)生專業(yè)有關(guān)的行業(yè)職業(yè)的崗位需求及各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。教師要針對不同專業(yè)的不同學(xué)生，認(rèn)真研讀各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，了解專業(yè)特點(diǎn)，了解專業(yè)所對應(yīng)的崗位需求，這樣對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)才能更加清晰，更有針對性。
二、職校生職業(yè)生涯規(guī)劃的操作策略
（一）進(jìn)行以職業(yè)生涯規(guī)劃為主要內(nèi)容的入學(xué)教育
將職業(yè)生涯規(guī)劃作為入學(xué)教育的重要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在入學(xué)時(shí)擺脫基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和模式，了解職業(yè)特點(diǎn)，明確專業(yè)方向，確定發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，學(xué)有方向，學(xué)有動(dòng)力。入學(xué)教育時(shí)嵌入職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，能夠使學(xué)生擺脫中學(xué)時(shí)代失敗的沮喪和自卑，重新審視自己，認(rèn)識自己，規(guī)劃自己，重拾自信和勇氣。
入學(xué)教育中的職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動(dòng)，可以以講座形式呈現(xiàn)，輔之以學(xué)生討論。既可邀請業(yè)內(nèi)專家來校開設(shè)講座，也可以班級為單位，班主任自行設(shè)計(jì)講座內(nèi)容，以圖文并茂的形式展示職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容、步驟和方法。學(xué)生以專業(yè)為基礎(chǔ)，開展討論，并初步擬定自己三年或五年在校期間的學(xué)生生涯規(guī)劃，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，明確專業(yè)發(fā)展方向。
（二）開展以職業(yè)生涯規(guī)劃為主題的班會(huì)活動(dòng)和黑板報(bào)評比活動(dòng)
學(xué)校和班主任在制訂全校學(xué)生管理工作計(jì)劃和班級活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，要進(jìn)一步將職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)貫穿于教學(xué)活動(dòng)始終，以主題班會(huì)和黑板報(bào)為載體開展活動(dòng)，可以更好地幫助學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識。
一是開展全校性的主題班會(huì)評比活動(dòng)。評比活動(dòng)促使學(xué)生以專業(yè)為契機(jī)，圍繞主題，尋找素材，搜集資料，展開討論，加深印象。由于主題班會(huì)是對學(xué)生進(jìn)行教育的喜聞樂見的形式，學(xué)生是主題班會(huì)的主角，班主任只要注意引導(dǎo)，明確任務(wù)，充分準(zhǔn)備，一般來說都能取得比較好的效果。
二是開展全校性的主題黑板報(bào)比賽活動(dòng)。以班級為單位開展主題黑板報(bào)比賽活動(dòng)，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃知識的普及和宣傳，既可以鍛煉學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的意識和能力，同時(shí)也能增強(qiáng)班級集體的凝聚力，使學(xué)生能夠進(jìn)一步調(diào)整和完善自己在入學(xué)教育時(shí)擬定的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)糾偏和調(diào)整，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的針對性和有效性。
（三）組織“我的生涯我做主”演講比賽活動(dòng)
演講比賽的形式應(yīng)該是生動(dòng)活潑的，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，展示其富有個(gè)性的自我風(fēng)采。這里的“生涯”，既可以是學(xué)生在校三年（三年制中專）或五年（五年制高職）的學(xué)業(yè)生涯，也可以是畢業(yè)后的職業(yè)生涯，教師可啟發(fā)學(xué)生針對自己感興趣的話題，認(rèn)真準(zhǔn)備，暢所欲言，說出自己的夢想和目標(biāo)，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的規(guī)劃和措施。
在組織學(xué)生開展演講比賽時(shí)，教師的組織、引導(dǎo)和總結(jié)點(diǎn)評很重要。教師要備足功課，以賞識教育為主，鼓勵(lì)和欣賞學(xué)生的成長和進(jìn)步，根據(jù)學(xué)生演講的具體內(nèi)容，進(jìn)一步幫助學(xué)生梳理職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)體系，以時(shí)間目標(biāo)為中軸，將學(xué)生的近期目標(biāo)、短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo)貫穿起來，引導(dǎo)學(xué)生將三年或五年的學(xué)業(yè)生涯與十年或二十年的職業(yè)生涯有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生分析，讓學(xué)生將長遠(yuǎn)目標(biāo)與當(dāng)下的行動(dòng)緊密相連，學(xué)會(huì)克服困難，矯正思想和言行中的不恰當(dāng)之處，自覺行動(dòng)，揚(yáng)長避短，立足現(xiàn)實(shí)，扎根專業(yè)，立志成人成才。
（四）將職業(yè)生涯規(guī)劃融入課堂教學(xué)過程
職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)學(xué)校德育必修課。在開展入學(xué)教育、主題班會(huì)、黑板報(bào)評比和演講比賽等多種形式活動(dòng)的同時(shí)，德育課教師要認(rèn)真上好職業(yè)生涯規(guī)劃課，系統(tǒng)地介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容、規(guī)劃步驟、時(shí)間安排、方案制訂、方案調(diào)整等知識要點(diǎn)，明確職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)性和合理性要求，指導(dǎo)學(xué)生立足專業(yè)實(shí)際，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重新調(diào)整和完善。
教師在實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要了解人才培養(yǎng)方案和社會(huì)崗位需求。針對不同的專業(yè)和不同的班級精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，采用科學(xué)的教學(xué)方法，開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，如成立模擬公司，設(shè)計(jì)公司海報(bào)；書寫自己的愿望，全班共繪愿望樹；進(jìn)行小組探究，討論職業(yè)理想等。
同時(shí)，教師還要將職業(yè)生涯規(guī)劃滲透到各專業(yè)課教學(xué)活動(dòng)中。專業(yè)課教師可以通過大量鮮活新穎的職場案例，提升學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知能力，樹立學(xué)好專業(yè)的信心，做學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的助手和導(dǎo)師。
（五）職業(yè)生涯規(guī)劃與職?！拔拿黠L(fēng)采”競賽活動(dòng)相結(jié)合
國家教育部自2002年開展的職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽活動(dòng)內(nèi)容之一就是“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”。學(xué)校應(yīng)高度重視此項(xiàng)活動(dòng)的開展，把此項(xiàng)活動(dòng)納入學(xué)校德育工作的議程，作為學(xué)校德育工作的重要渠道，發(fā)揮德育功能，增強(qiáng)德育實(shí)效。及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行宣傳和教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生參賽積極性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的自覺性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，可向?qū)W生展示歷屆競賽活動(dòng)的優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品和成功經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生有直觀認(rèn)識和感性體驗(yàn)，幫助學(xué)生梳理目標(biāo)，進(jìn)行理性思考和總結(jié)，使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更加科學(xué)合理，更加具有可操作性和指導(dǎo)性。
實(shí)習(xí)班主任是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分，然而在現(xiàn)實(shí)實(shí)習(xí)過程中，對于實(shí)習(xí)老師的班主任工作并不是很重視。這就導(dǎo)致很多實(shí)習(xí)生畢業(yè)后從事班主任工作感到很不適應(yīng)，甚至力不從心。所以，本文就從西南大學(xué)歷屆師范學(xué)生教育實(shí)習(xí)的具體情況來分析，具體談?wù)勅绾胃愫冒嘀魅喂ぷ鞯膶?shí)習(xí)，以便于更好地、有效地提高實(shí)習(xí)教師畢業(yè)后從事班主任工作的能力。
一、實(shí)習(xí)教師應(yīng)加強(qiáng)對班主任工作認(rèn)識的必要性
在我們學(xué)校，很多實(shí)習(xí)生對于從事班主任工作缺乏了解，有些更是對這項(xiàng)工作缺乏重視。甚至有一些同學(xué)認(rèn)為實(shí)習(xí)過程主要就是做好專業(yè)課的講解工作，這種認(rèn)識是缺乏實(shí)踐調(diào)查的，帶有很強(qiáng)的主觀判斷色彩。當(dāng)然，這種觀念也廣泛存在于很大一部分的老師認(rèn)識中。這些認(rèn)識直接導(dǎo)致了很多實(shí)習(xí)畢業(yè)生無法勝任、甚至根本當(dāng)不了班主任。
教育改革家魏書生認(rèn)為：“教書必須育人，教師如果只管教書，不管育人，這書是不可能教好的。中學(xué)階段，特別是初中階段的學(xué)生，正處于可塑期，他們的思想還未定型，極容易接受教育：如果我們的教師只管教書不管育人，讓學(xué)生的思想像灌木叢似的隨意成長發(fā)展，一旦不良思想侵入，就會(huì)貽害終生?！痹诮逃龑?shí)習(xí)的同時(shí)，正確的認(rèn)識是不僅需要做好實(shí)習(xí)教學(xué)工作，又同時(shí)進(jìn)行班主任工作，同時(shí)培養(yǎng)教學(xué)和教育兩種能力，這從現(xiàn)代教育學(xué)的觀點(diǎn)來看，是一個(gè)最優(yōu)化的教育過程，有利于提高師范教育的效益，培養(yǎng)全面發(fā)展的師范專業(yè)人才。
二、實(shí)習(xí)教師眼中班主任從事的具體工作
實(shí)踐中，班主任的工作是非常繁重的，要求細(xì)，任務(wù)繁重。如何在實(shí)習(xí)班主任工作中具體做好呢？從實(shí)習(xí)教師眼中看待班主任從事的具體工作。主要包括以下幾個(gè)方面：
1.充分了解學(xué)生，定出切實(shí)可行的實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃
實(shí)習(xí)生既要實(shí)習(xí)課堂教學(xué)、又要實(shí)習(xí)班主任工作，任務(wù)繁重；加上缺乏經(jīng)驗(yàn)，對于實(shí)習(xí)班主任工作應(yīng)當(dāng)達(dá)到什么目的、以及如何實(shí)現(xiàn)目的，往往心中無數(shù)。更由于班主任工作面廣而雜，因此，為了有效地開展班級各項(xiàng)活動(dòng)，避免工作的隨意性、盲目性和顧此失彼的現(xiàn)象，這就需要制定班級工作的總體計(jì)劃。制定班主任工作計(jì)劃是做好班主任工作的前提，而做好班主任工作計(jì)劃的前提有事充分的了解學(xué)生，在對學(xué)生做了整理了解的基礎(chǔ)上，才可以做到具體問題具體分析，才可以確保計(jì)劃切實(shí)可行。其次，制定計(jì)劃必須以所在實(shí)習(xí)學(xué)?？?安排和原班主任的工作計(jì)劃為依據(jù)，在原班主任的具體指導(dǎo)下進(jìn)行。并同時(shí)做好工作小結(jié)，積極修正計(jì)劃。
2.搞好主題班會(huì)活動(dòng)
主題班會(huì)時(shí)對全班學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要平臺，是班會(huì)的最重要的形式。作為班主任組織和進(jìn)行的最重要的活動(dòng)之一，實(shí)習(xí)教師應(yīng)當(dāng)充分學(xué)會(huì)如何組織和主持主題班會(huì)。由于實(shí)習(xí)時(shí)間較短，教學(xué)任務(wù)也比較繁重，實(shí)習(xí)生如果進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校再去準(zhǔn)備主題班會(huì)的內(nèi)容，就會(huì)顯得倉促和力不從心。所以，在實(shí)習(xí)前，實(shí)習(xí)生就要做好這方面的準(zhǔn)備。諸如收集一些有關(guān)理想前途教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育等方面的資料，初步擬定富于時(shí)代特點(diǎn)的主題內(nèi)容，一般兩個(gè)實(shí)習(xí)生帶一個(gè)實(shí)習(xí)班，要求多個(gè)人都能有效地組織一次主題班會(huì)。這樣，實(shí)習(xí)生既得到鍛煉，又保證了一周或間周有一次主題班會(huì)。例如一次實(shí)習(xí)前，我動(dòng)員大家每人準(zhǔn)備好2一3個(gè)主題班會(huì)的內(nèi)容。到了實(shí)習(xí)學(xué)校，每個(gè)實(shí)習(xí)生再根據(jù)具體的班級情況以及事先準(zhǔn)備的內(nèi)容，確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
3.做好班主任日常細(xì)節(jié)性工作
班主任的工作簡而言之就是對學(xué)生進(jìn)行管理，做好日常細(xì)節(jié)性工作就是班主任工作的核心內(nèi)容，嚴(yán)格的管理本身就是建設(shè)班集體、教育學(xué)生的重要過程。所以，在原班主任的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)原班主任的日常管理方法，是班主任工作的重要內(nèi)容之一。班集體的日常工作是繁重而復(fù)雜的。從一周活動(dòng)看，除上課外，一般還有升旗儀式、周會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，大掃除等；從一夭的日程看，有晨讀、課間眼保健操，課外活動(dòng)、晚自習(xí)等；從班主任的工作項(xiàng)目看，有考勤、查值日、查課內(nèi)外紀(jì)律、教室及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生等，甚至還要處理重大偶發(fā)事件、協(xié)助科任教師組織課堂教學(xué)、敦促更新黑板報(bào)等等。所有這一切都是實(shí)習(xí)班主任需要考慮、安排檢查并落實(shí)的。為了使班級日常工作有條不紊地進(jìn)行，實(shí)習(xí)生應(yīng)每天晚上小結(jié)當(dāng)天情況，安排明天的工作；周末總結(jié)一周的情況，布署下周的工作。
三、實(shí)習(xí)結(jié)束后及時(shí)總結(jié)工作相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
從實(shí)習(xí)期的時(shí)間來看，實(shí)習(xí)生回到學(xué)校馬上就要面臨畢業(yè)考試找工作等一系列繁瑣的工作，時(shí)間上很難充分的對之前的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)化總結(jié)。因此，班主任實(shí)習(xí)工作就需要在很短的時(shí)間內(nèi)總結(jié)出來，所以這就對總結(jié)的方法和過程提出了很高的要求，全體實(shí)習(xí)生可以按實(shí)習(xí)年級組成班主任工作實(shí)習(xí)成績評議小組進(jìn)行討論，回顧自已在實(shí)習(xí)班主任工作中的情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、交流思想、肯定成績、指出不足；還可以自報(bào)成績（優(yōu)、良、合格、木合格）大家評議，最后由實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組定出每個(gè)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)班主任工作的最后成績。
實(shí)習(xí)結(jié)束前還要開好與實(shí)習(xí)班的師生告別會(huì)，圓滿完成班主任工作的實(shí)習(xí)任務(wù)，需要注意的是：師生告別會(huì)一定要開得健康活潑，有實(shí)際意義。曾有過這樣的現(xiàn)象：把告別會(huì)開成學(xué)生給實(shí)習(xí)生的“送禮”會(huì)。這樣不僅裹讀了師生情誼，也加重學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，造成了不良影響。針對這種情況，我們必須要制定嚴(yán)格的紀(jì)律，不能隨便接受學(xué)生饋贈(zèng)的禮品。
總之，班主任工作實(shí)習(xí)的過程。實(shí)標(biāo)上是師范生從學(xué)生向教師逐步過渡、從被動(dòng)的受教育者向主動(dòng)的教育者逐步過渡的過程。經(jīng)過這一過程的實(shí)踐和磨煉，實(shí)習(xí)生走上工作崗位后對如何當(dāng)班主任就有了一定的感性認(rèn)識，也具備了當(dāng)班主任的初步素養(yǎng)。每年我校都有三、四百名畢業(yè)生走進(jìn)中學(xué)教師行列，如果我們在教育實(shí)習(xí)階段就把班主任實(shí)習(xí)工作搞好，鍛煉出既懂教學(xué)、又懂教育的年輕一代，這對于中學(xué)的教育事業(yè)發(fā)展是一個(gè)很大的貢獻(xiàn)。所以，在教育實(shí)習(xí)中重視班主任工作的實(shí)習(xí)，是錘煉新一代教育人才的需要，也是我國中等教育事業(yè)發(fā)展的迫切需要。
參考文獻(xiàn)：
近年來，大學(xué)生就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻。作為學(xué)院團(tuán)委書記，帶領(lǐng)學(xué)院團(tuán)委在畢業(yè)生群體當(dāng)中開展就業(yè)觀和擇業(yè)觀教育，幫助畢業(yè)生牢固樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的觀念。配合學(xué)院通過開展“就業(yè)指導(dǎo)課”、“就業(yè)指導(dǎo)專題講座”、“就業(yè)指導(dǎo)咨詢”等多種形式的活動(dòng)，積極引導(dǎo)畢業(yè)生既要克服好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的思想，又要克服灰心喪氣、萎靡不振等消極的思想，鼓勵(lì)畢業(yè)生以積極健康的心態(tài)面對就業(yè)，面對現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)出擊。
2、以“校園文化”和“市場需求”為橋梁，打造畢業(yè)生理想就業(yè)夢想
面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，為了給廣大學(xué)生開辟一條高質(zhì)量的就業(yè)渠道，構(gòu)架起通向市場英才的橋梁，實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)畢業(yè)生都能找到自己喜歡的工作”。學(xué)院堅(jiān)持以市場人才標(biāo)準(zhǔn)為指向，學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)知識、長才干、善交際、明道理的行為水平，并以此為中心開展社會(huì)調(diào)查及校園文化建設(shè)活動(dòng)。學(xué)院團(tuán)委堅(jiān)持育人為本、德育為先的原則，把培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才作為的根本任務(wù)。一是幫助學(xué)生樹立自我負(fù)責(zé)的意識和崇高的職業(yè)理想，強(qiáng)化就業(yè)危機(jī)感；二是幫助學(xué)生了解自我、了解社會(huì)、立足現(xiàn)實(shí)、放眼未來；三是幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活，安排好大學(xué)階段的寶貴時(shí)間，為將來成功就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)院團(tuán)委組織開展了系列以“就業(yè)理想”為主題的主題班會(huì)和校園文化活動(dòng)。并把“市場英才”引進(jìn)校園，使同學(xué)們在校園中就可以及時(shí)地了解和掌握社會(huì)就業(yè)動(dòng)態(tài)和市場需求信息。
一、指導(dǎo)原則
在學(xué)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀工作，加強(qiáng)班主任思想建設(shè)，組織班主任開展學(xué)生管理工作，以深化班級文化建設(shè)為載體，形成全員育人的氛圍，切實(shí)抓好思想教育和常規(guī)管理兩個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步做好學(xué)生思想政治教育，以精神文明建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，積極探索教育、管理、服務(wù)三結(jié)合的學(xué)生管理工作模式，全面提高我系學(xué)生工作的整體水平。
二、工作目標(biāo)
（一） 通過優(yōu)化學(xué)生各類第二課堂活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、
心理健康教育等活動(dòng)形式，學(xué)生中培育與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，
提高學(xué)生思想政治認(rèn)識，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。
（二） 總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)常規(guī)工作的實(shí)效性，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生日
常管理，關(guān)注與關(guān)心特殊學(xué)生群體，營造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。
（三） 通過班主任業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，加強(qiáng)班主任思想工作，提高
班主任工作效率。
（四） 協(xié)助院系順利完成20xx級新生報(bào)到及入學(xué)教育工作。
（五） 就業(yè)工作方面，力爭提高20xx屆畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率。
三、主要措施
（一）大力開展豐富多彩的文體娛樂活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作以及提高專業(yè)實(shí)踐能力。
1.舉辦宿舍文化評比活動(dòng)，營造寢室文明氛圍、融洽室友關(guān)系;
2.開展各種形式的文體娛樂活動(dòng)（迎新晚會(huì)、學(xué)雷鋒活動(dòng)、科爾沁民歌大賽、專業(yè)技能展示、蒙語牌匾翻譯實(shí)況調(diào)查、民俗趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、排球比賽、朗誦比賽、棋類比賽、演講比賽、三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)、民族文化知識普及活動(dòng)、文明和諧社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、生命教育講座、學(xué)生黨團(tuán)活動(dòng)等），從而發(fā)揮學(xué)生潛能、豐富業(yè)余生活，提高專業(yè)實(shí)踐能力與學(xué)生的思政治認(rèn)識， 保證學(xué)院安全穩(wěn)定；
3.做好國家助學(xué)金等扶貧助學(xué)工作，做到各個(gè)環(huán)節(jié)的公平公正，充分發(fā)揮學(xué)生資助工作的育人功能；
4.培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，營造優(yōu)良的系風(fēng)和學(xué)風(fēng)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法和安全教育，教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活，樹立自我安全保護(hù)、防火、防盜意識，杜絕打架、偷竊、賭博等嚴(yán)重違紀(jì)行為，降低學(xué)生違紀(jì)率。嚴(yán)格校園出入管理，加強(qiáng)學(xué)生公寓夜間值班制度力度；
5. 做好20xx級新生入學(xué)教育工作；
（二）進(jìn)一步完善與改革學(xué)生工作規(guī)章制度，提高學(xué)生管理工作效率。
1.按照學(xué)院班主任工作統(tǒng)一管理的要求，努力推進(jìn)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。 開展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提高班主任工作效率；實(shí)施班主任“三深入”(深入學(xué)生宿舍，深入學(xué)生教室，深入學(xué)生活動(dòng))制度;每周兩開展一次主題班會(huì)，并提交班會(huì)記錄；嚴(yán)格按照學(xué)院班主任管理制度和考核方法，建立班主任工作檔案；將優(yōu)秀班主任、及其班級的先進(jìn)事跡、照片公示宣傳欄，樹立榜樣；每月至少開展一次班主任例會(huì)；
2.建立“責(zé)任到人”的工作制度，確保學(xué)工干事、團(tuán)支書記的工作有效有度。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)工作，發(fā)揮他們的作用。
4.修訂和完善學(xué)生管理制度，規(guī)范工作流程; 做好學(xué)生檔案工作的建立與完善，學(xué)生工作信息通暢。
（三）穩(wěn)步推進(jìn)就業(yè)工作，提高我系畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率
1.通過專場招聘會(huì)、建立就業(yè)基地、大力宣傳與組織學(xué)生留學(xué) 、入 伍 、專升本考試、西部計(jì)劃、三支一扶等各類就業(yè)活動(dòng)，保證20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量與就業(yè)率。
2.加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)意向、就業(yè)狀態(tài)調(diào)查和完成就業(yè)單位回訪工作。
3.對學(xué)生的進(jìn)行一對一的就擇業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，為畢業(yè)做充分的準(zhǔn)備。
4.聯(lián)系用人單位大力開展社會(huì)實(shí)踐、促進(jìn)勤工助學(xué)活動(dòng)。
四、具體活動(dòng)安排
（一）20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期具體工作安排
20xx年二、三月份
(1)統(tǒng)計(jì)學(xué)生報(bào)到、催繳學(xué)費(fèi)
(2)3月份班主任例會(huì)
(3) 舉辦系第三屆“都蘭屋”宿舍文化評比活動(dòng)
(4)呼和浩特市少管所“幫教”志愿者學(xué)雷鋒系列活動(dòng)
（5）召開新學(xué)期學(xué)生會(huì)干部紀(jì)律整頓會(huì)
20xx年四月份
(1) 4月份班主任例會(huì)
(2) 蒙古象棋技能普及教育活動(dòng)及比賽
(3)推進(jìn)15屆畢業(yè)生就業(yè)工作相關(guān)活動(dòng)
(4)20xx屆畢業(yè)生檔案的收集、整理工作
(5)“科爾沁民歌大賽”活動(dòng)
20xx年五月份
(1)5月份班主任例會(huì)：結(jié)合“母親節(jié)”開展感恩教育團(tuán)日活動(dòng)
(2) 舉行5·25心理健康宣傳月有關(guān)活動(dòng)
(3) 組織評選20xx—20xx學(xué)年度優(yōu)秀班干、團(tuán)干、三好生及優(yōu)秀畢業(yè)生
(4) 語言文化專業(yè)講課技能展示
（5）第五屆博克比賽
20xx年六月份
(1)6月份班主任例會(huì)：期末考試動(dòng)員
(2) 畢業(yè)班學(xué)生的檔案裝訂工作
(3) 蒙語牌匾翻譯實(shí)況調(diào)查活動(dòng)
（4）選拔落實(shí)下學(xué)年班主任人選
（5）民族文化知識普及大賽
（6）《三下鄉(xiāng)》社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員大會(huì)
（二）20xx—2016學(xué)年第一學(xué)期具體工作安排
20xx年八 、九月
(1) 9月份班主任例會(huì)：統(tǒng)計(jì)學(xué)生報(bào)到、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、安全、催繳學(xué)費(fèi)等
(2) 20xx級新生報(bào)道、入學(xué)教育、軍事訓(xùn)練
(3) 綜合素質(zhì)測評
(4) 要求各班級根據(jù)學(xué)生處計(jì)劃擬定各班級工作計(jì)劃
（5）進(jìn)行學(xué)生會(huì)干部的厲奇培訓(xùn)
（6）文秘專業(yè)技能展示
20xx年十月
(1)10月份班主任例會(huì)
(2) 系級排球比賽
(3) 文明社會(huì)、和諧社會(huì)社會(huì)調(diào)查活動(dòng)
(4) 結(jié)合國慶節(jié)進(jìn)行民族思想及愛國主義教育
（5）召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
20xx年十一月
(1) 11月份班主任例會(huì)
(2) 專場招聘會(huì)
(3) 團(tuán)日活動(dòng)評比
(4) 學(xué)生黨團(tuán)活動(dòng)
(5)舉辦“女性生理健康”講座
（6）20xx級新生迎新晚會(huì)
20xx年十二月
(1) 12月份班主任例會(huì)：班主任學(xué)期工作總結(jié)、完成考核與評比工作
2015年的春節(jié)假期被全民瘋搶電子紅包的熱潮席卷，象牙塔里的學(xué)子也不例外。春季學(xué)期開學(xué)后，我接到一個(gè)學(xué)生家長的電話，電話中家長憂心于孩子整個(gè)假期都抱著手機(jī)，極少與父母溝通交流，讓他們極為憂心與失落。這個(gè)現(xiàn)象讓作為大一新生輔導(dǎo)員的我陷入思考：將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿國民教育的全過程，作為一線思想政治教育工作者，我們的抓手和切入點(diǎn)到底在哪里？科技進(jìn)步與傳統(tǒng)親情的碰撞所折射出的新問題，應(yīng)該采取何種教育手段有效應(yīng)對？如何讓剛進(jìn)入大學(xué)校園的同學(xué)深刻感受到親情的可貴？基于以上的思考，我決定設(shè)計(jì)一次以“拾起身邊的愛”為主題的班會(huì)，與同學(xué)們共同探討親情與感恩的話題。
在班會(huì)方案的構(gòu)思和實(shí)施過程中，我深切感受到，要開好一次成功的主題班會(huì)，需要在“背景”、“主題”、“目標(biāo)”、“受眾”、“特色”、“流程”等六個(gè)方面認(rèn)真思考、精雕細(xì)琢，以此來提高主題班會(huì)的實(shí)施效果。
1 班會(huì)背景
1.1 宏觀背景分析
1.1.1 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要內(nèi)化于心、外化于行
《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》文件明確提出，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教育部也要求要將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿國民教育的全過程。這要求輔導(dǎo)員要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育融入大學(xué)生日常思想政治教育工作過程中，用看得見、摸得著、能理解的視角和主題來導(dǎo)入，用可信、可取、可為的方式和行動(dòng)來踐行。
1.1.2 在2015年新春團(tuán)拜會(huì)上提出要重視家庭和親情教育
總書記指出，中華民族自古以來就重視家庭、重視親情，家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，發(fā)揚(yáng)光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛，促進(jìn)下一代健康成長，促進(jìn)老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個(gè)家庭成為國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)。輔導(dǎo)員應(yīng)該及時(shí)將總書記的指示和號召落實(shí)到大學(xué)生思想政治教育日常工作內(nèi)容中去。
1.2 微觀背景分析
1.2.1 春節(jié)期間全民瘋搶電子紅包，“低頭族”們冷落了傳統(tǒng)親情
“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是生離死別。而是我在你面前，你卻在玩手機(jī)”。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及和廣泛運(yùn)用，曾經(jīng)的網(wǎng)絡(luò)段子已成為真實(shí)社會(huì)的寫照。尤其是2015年春節(jié)期間，全民瘋搶電子紅包的熱潮背后，呈現(xiàn)的是一幅尷尬的社會(huì)圖景：難得的春節(jié)團(tuán)聚時(shí)光，年輕人在手機(jī)上花費(fèi)的時(shí)間和精力，遠(yuǎn)超陪伴父母。大學(xué)生群體更是其中的中堅(jiān)力量，沉浸虛擬互動(dòng)，冷落身邊親情。
1.2.2 當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女，習(xí)慣于被動(dòng)接受父母之愛，缺少主動(dòng)關(guān)心。
90后大學(xué)生從小到大已習(xí)慣于被動(dòng)接受父母無微不至的呵護(hù)、噓寒問暖的關(guān)懷。有人坦然接受，有人樂在其中，也有人視為壓力和負(fù)擔(dān)。但大學(xué)階段又有其特殊性：一是從未成年人到成年人的過渡，二是從家鄉(xiāng)到異鄉(xiāng)的過渡，三是從校園到社會(huì)的過渡。這些變化都要求大學(xué)生培養(yǎng)和提高愛的能力，要學(xué)會(huì)關(guān)愛父母、關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)換位思考、適應(yīng)環(huán)境，做到心智成熟、人格健全。這其實(shí)就是人們常說的情商教育和素質(zhì)教育，同時(shí)也是大學(xué)生思想政治教育工作的重要任務(wù)。
1.2.3 大學(xué)畢業(yè)生遠(yuǎn)離父母異地打拼成為新常態(tài)，如何維系親情已成共性問題
2015年1月，教育部75所直屬高校陸續(xù)了2014屆高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告。報(bào)告顯示，畢業(yè)生簽約率最高的城市分別是北京、上海、廣州和深圳。京津翼、長三角和珠三角地區(qū)是就業(yè)熱點(diǎn)區(qū)域。也就是說，大學(xué)生畢業(yè)后在異地就業(yè)打拼已成新常態(tài)。聯(lián)系到中國正跑步進(jìn)入老齡化社會(huì)，可以預(yù)見，未來的中國式養(yǎng)老和親情維系將成為一個(gè)普遍的社會(huì)性問題。站在高校思想政治教育工作的視角，讓大學(xué)生尤其是大一新生意識到這一潛在的問題，珍惜有假期的大學(xué)生活，重視親情陪伴父母，同時(shí)為將來的就業(yè)觀念引導(dǎo)奠定基礎(chǔ)，是輔導(dǎo)員的應(yīng)盡職責(zé)。
2 班會(huì)主題
2.1 班會(huì)對象：2014級廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生（24人）
2.2 班會(huì)主題：拾起身邊的愛
2.3 主題目的：引導(dǎo)大學(xué)生重視親情、感恩父母、珍惜時(shí)光、盡孝當(dāng)下
2.4 主題特點(diǎn)：
（1）思想性：感恩教育是思想性較強(qiáng)的主題，如果不能結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，沒有形式的創(chuàng)新，或者一味煽情沒有行動(dòng)引導(dǎo)，都會(huì)影響主題班會(huì)效果。
（2）現(xiàn)實(shí)性：重視家庭和親情作為中華民族傳統(tǒng)美德，在網(wǎng)絡(luò)虛擬交流方式和大學(xué)生異地求職熱潮的雙重影響下，面臨新的挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生從大一開始重視親情、感恩父母，既是激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要舉措，也是健全學(xué)生人格、做好家校互動(dòng)、形成教育合力的前提和基礎(chǔ)。
3 班會(huì)目標(biāo)
3.1 認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識到親情的可貴以及自己在與父母相處過程中的不足。
3.2 行為目標(biāo)：明確此后的行動(dòng)計(jì)劃。日常如何完善，下一個(gè)假期作何改進(jìn)。
3.3 情感態(tài)度目標(biāo)：感恩父母親情，反省自身不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
4 班會(huì)受眾
4.1 受眾對象：2014級廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生
4.2 關(guān)鍵屬性：大一新生、廣告專業(yè)
4.3 受眾分析：
（1）大一新生剛剛完成從高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，從圈養(yǎng)式管理到開放式管理的模式轉(zhuǎn)變，從家鄉(xiāng)到異鄉(xiāng)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。面對這些新的變化，都需要輔導(dǎo)員適時(shí)加以引導(dǎo)和教育。以親情教育作為切入點(diǎn)：一方面，從心理學(xué)視角引導(dǎo)同學(xué)們識恩、知恩，喚起感恩意識，并在以后的學(xué)習(xí)中體會(huì)父母苦心，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，思考如何加強(qiáng)時(shí)間管理，用大學(xué)四年認(rèn)真學(xué)習(xí)的實(shí)際行動(dòng)感恩父母；另一方面，從社會(huì)學(xué)視角引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識到未來工作后親情維系的現(xiàn)實(shí)問題，并將認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，把握好日常和假期，學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心父母、陪伴父母，關(guān)注父母的精神需求，形成正確的親情觀念，從小處著眼，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
（2）廣告的行業(yè)屬性決定了同學(xué)們的就業(yè)預(yù)期都集中在“北上廣深”等廣告業(yè)發(fā)達(dá)城市，未來異鄉(xiāng)求職打拼的現(xiàn)象較其他專業(yè)更為凸顯。同時(shí)該專業(yè)同學(xué)都是文科生，感性細(xì)膩，崇尚創(chuàng)新思維，抵觸灌輸說教。這就要求輔導(dǎo)員在班會(huì)的內(nèi)容準(zhǔn)備和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，加強(qiáng)互動(dòng)分享、體現(xiàn)人文情懷、創(chuàng)新表達(dá)方式，在班會(huì)現(xiàn)場善于捕捉和掌控現(xiàn)場氛圍，闡明問題的表象和實(shí)質(zhì)，將感性表達(dá)和理性引導(dǎo)、現(xiàn)場感動(dòng)和事后行動(dòng)有機(jī)結(jié)合，固化教育效果，解決實(shí)際問題。
5 班會(huì)特色
5.1 內(nèi)容特色
（1）時(shí)效性：以剛剛過去的寒假作為時(shí)間導(dǎo)入，介入引導(dǎo)早，時(shí)效性強(qiáng)。
（2）互動(dòng)性：以現(xiàn)場調(diào)查、互動(dòng)分享作為教育手段，啟發(fā)式教育，互動(dòng)性強(qiáng)。
（3）說服力：以網(wǎng)上“親情算術(shù)題”作為話題導(dǎo)入，內(nèi)容接地氣，說服力強(qiáng)。
（4）認(rèn)可度：以“寫給爸媽的話”作為點(diǎn)睛之筆，參與式教育，認(rèn)可度高。
5.2 表現(xiàn)特色
（1）視覺化呈現(xiàn)：班會(huì)PPT中大量使用圖片、圖表，符合信息傳播和現(xiàn)代教學(xué)規(guī)律，也符合廣告學(xué)專業(yè)同學(xué)信息接收的思維習(xí)慣，是開好主題班會(huì)的前提和基礎(chǔ)。
（2）藝術(shù)化表達(dá)：班會(huì)PPT中選擇了同學(xué)們都很熟悉的一首歌曲《時(shí)間都去哪兒了》作為背景音樂，烘托現(xiàn)場氣氛，配合班會(huì)主題。同時(shí)，班會(huì)內(nèi)容中引用臺灣作家龍應(yīng)臺作品《目送》片段，以文學(xué)作品提升班會(huì)整體的情緒感染力。
（3）專業(yè)化語言：班會(huì)選擇了兩則與主題相呼應(yīng)的公益廣告，一則為“放下手機(jī)”平面廣告，一則為“時(shí)光倒流”電視廣告，專業(yè)化語言更貼近廣告專業(yè)學(xué)生。
6 班會(huì)流程
6.1 互動(dòng)分享：這個(gè)假期你都做了些什么
（1）輔導(dǎo)員祝各位同學(xué)新學(xué)期學(xué)業(yè)進(jìn)步、心想事成，拉近師生距離；
（2）輔導(dǎo)員提問同學(xué)們在剛剛過去的寒假中都做了些什么，為下一步的話題導(dǎo)入做鋪墊。
6.2 話題導(dǎo)入：“親情算術(shù)題”
（1）輔導(dǎo)員引用一幅網(wǎng)上熱議的“親情算術(shù)題”，為同學(xué)們呈現(xiàn)了一幅令人心酸的未來場景圖：畢業(yè)之后，也許我們能夠陪伴父母的時(shí)間是屈指可數(shù)的；
（2）輔導(dǎo)員進(jìn)一步引導(dǎo)：親情算術(shù)題未必準(zhǔn)確，更多的是一種善意的提醒。百善孝為先，盡孝不待時(shí)。既然未來不可預(yù)期，就要珍惜當(dāng)下時(shí)光。
6.3 現(xiàn)場調(diào)查：這個(gè)假期你陪父母的時(shí)間有多少
（1）輔導(dǎo)員分發(fā)事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷；
（2）組織學(xué)生現(xiàn)場填寫、現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)，并在接下來的班會(huì)進(jìn)程中公布調(diào)查結(jié)果；
（3）輔導(dǎo)員結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生反思兩個(gè)問題，第一是同學(xué)們假期忙于各種個(gè)人事務(wù)，冷落了父母；第二是畢業(yè)后大部分同學(xué)都選擇遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)異地求職，“親情算術(shù)題”有可能成為大家畢業(yè)之后生活的真實(shí)寫照，立足當(dāng)下，應(yīng)該怎么做？
6.4 視頻導(dǎo)入：2015年央視春節(jié)公益廣告“時(shí)光倒流篇”
（1）輔導(dǎo)員播放廣告視頻。選擇與班會(huì)主題相呼應(yīng)的公益廣告，既是班會(huì)內(nèi)容的多元呈現(xiàn)，也是專業(yè)內(nèi)容的互動(dòng)分享；
（2）視頻播放結(jié)束后，輔導(dǎo)員適時(shí)點(diǎn)評，同時(shí)引用臺灣著名作家龍應(yīng)臺作品《目送》中的一句話，“所謂的父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”。接下來用一位同學(xué)講述開學(xué)時(shí)父母在火車站送別自己的場景作為銜接，推動(dòng)現(xiàn)場氛圍走向；
（3）輔導(dǎo)員總結(jié)提煉：給父母的愛是等不了的愛。號召同學(xué)們暫時(shí)放下手機(jī)、走下網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)用一則平面公益廣告再次強(qiáng)化了這一點(diǎn)。
6.5 互動(dòng)分享：此時(shí)此刻的心情和感受
（1）在現(xiàn)場的氛圍達(dá)到一個(gè)之后，輔導(dǎo)員適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們分享此刻的心情和感受；
（2）在現(xiàn)場氛圍的感染下，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，分享自己此時(shí)的心情。不少同學(xué)留下了眼淚，這是對主題班會(huì)教育效果的最好驗(yàn)證；
（3）輔導(dǎo)員總結(jié)提煉，闡明今天班會(huì)的目的，同時(shí)定格班會(huì)主題：拾起身邊的愛，珍惜每一個(gè)和父母在一起的日子。
6.6 行動(dòng)引導(dǎo)：下一個(gè)假期，我們應(yīng)該如何做
感性分享之后，輔導(dǎo)員將同學(xué)們的思緒引導(dǎo)到更為重要的行動(dòng)環(huán)節(jié)。以兩個(gè)關(guān)鍵字――“少”和“多”來歸納提煉，給予同學(xué)們行動(dòng)建議和指導(dǎo)。
由于班主任業(yè)績突出，先后被評為XX-XX學(xué)年度下學(xué)期燕化附中優(yōu)秀班主任。XX-XX學(xué)年度上學(xué)期燕化附中優(yōu)秀班主任。XX-XX學(xué)年度上學(xué)期燕化附中優(yōu)秀班主任。
在九年的班主任工作中，他不僅重視吸收老班主任的帶班心得，積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)，而且更加注重運(yùn)用理論，有所創(chuàng)新，努力使得班主任工作由自發(fā)被動(dòng)狀態(tài)向自覺主動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)變。
一、注重身教，以教人者教己，用自身行動(dòng)影響和引導(dǎo)學(xué)生
“以教人者教己”，說的是教育者要求被教育者做到的，自己必須首先做到。正因?yàn)槿绱?，在班級管理中他非常注意自己的言行，與同學(xué)們一起自覺地投身到班集體的建設(shè)中。
在制度上，他把自己定位為班集體的一員。在引導(dǎo)學(xué)生制定班級規(guī)范時(shí)，也把班主任的日常到班、到崗時(shí)間記錄在班規(guī)里，接受全班同學(xué)的監(jiān)督;在接手一個(gè)散班、亂班時(shí)，為了培養(yǎng)大家的服務(wù)意識、奉獻(xiàn)精神、集體榮譽(yù)感，他甚至要求生活委員把自己編入值周小組，以身示范，認(rèn)真值日，很好地帶動(dòng)了大家的積極性。
近兩年中，尤其是到了關(guān)鍵時(shí)期的高三，雖然自己的孩子小，又沒有家人幫忙，但他從來沒有因?yàn)樽约旱乃绞?，家?wù)事而遲到或早退。他為了不耽誤工作，經(jīng)常把孩子放在傳達(dá)室等候送幼兒園，自己始終堅(jiān)持在7點(diǎn)10分左右進(jìn)班管理。班主任言與行的一致起到了潛移默化的作用，使他所帶的班級凝聚力越來越強(qiáng)，學(xué)習(xí)氣氛越來越濃厚。
二、注重和諧，貫徹尊重教育理念，構(gòu)建和諧教育環(huán)境
和諧產(chǎn)生美，和諧是一切美好事物的最大特征。教育要取得成功，必然要使教育主體(學(xué)生)之外的各因素和諧統(tǒng)一于教育主體。教育教學(xué)任務(wù)是在師生之間、生生之間、教師之間以及親子之間和家校之間的互動(dòng)中完成的。因此，作為班主任，他的工作重點(diǎn)始終與眾不同地放在：圍繞教育主體——學(xué)生，努力構(gòu)建和諧的教育環(huán)境。
一直以來，他所帶領(lǐng)的班級總是以穩(wěn)定為特點(diǎn)，各科總成績在同類型班級中始終位列前三名。在今年的高考前夕，他意外地收到了一份特殊禮物-----一本厚厚的留言冊。這份留言冊不是教師留給學(xué)生的，而是全班同學(xué)留給他們朝夕相處兩年甚至三年的班主任的。精心的設(shè)計(jì)，俏皮的語言，真摯的情感，帶給班主任的不僅僅是驚喜，而更多的是一份感動(dòng)!作為一個(gè)教育工作者，有什么能比看到自己的弟子學(xué)會(huì)感恩更令人欣慰的?有什么能比得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的贊許更令人感到滿足的?
三、注重實(shí)效，貫徹“三貼近”的工作原則，進(jìn)行了制度創(chuàng)新
創(chuàng)新帶來生機(jī)，創(chuàng)新意味著活力，創(chuàng)新孕育著發(fā)展。沒有創(chuàng)新，就沒有發(fā)展。在多年的班主任工作實(shí)踐中，他始終堅(jiān)持以人為本、注重實(shí)效，不拘泥于既成形式，貫徹貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活的工作原則，先后進(jìn)行了一系列的制度創(chuàng)新，取得了顯著效果。
1、改“總結(jié)缺點(diǎn)”為“挖掘優(yōu)點(diǎn)”，在肯定激勵(lì)中，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展。
結(jié)合教育心理學(xué)，他運(yùn)用“期待效應(yīng)”，改變以往階段總結(jié)時(shí)要求學(xué)生側(cè)重挖掘自身不足、缺點(diǎn)、總結(jié)教訓(xùn)的做法，明確提出要學(xué)生歸納自己值得驕傲的優(yōu)點(diǎn)和階段性進(jìn)步。這種進(jìn)步可以是學(xué)習(xí)成績方面的，也可以是其他方面的，例如師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、親子關(guān)系等得到改善的方面。
這種做法很受學(xué)生歡迎，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，大家盡情地展示自己的優(yōu)點(diǎn)，自己的進(jìn)步，實(shí)踐證明，在學(xué)生自己眼里的那些優(yōu)點(diǎn)、那些進(jìn)步其實(shí)有很多是會(huì)被教師所忽視的，這也是造成師生溝通困難的一個(gè)方面。通過自我展示，再加上班主任的分層反饋，既增強(qiáng)了學(xué)生的自信和勇氣，又鞏固了學(xué)生下一步自我發(fā)展的目標(biāo)，起到了“心理暗示”作用。有力地加強(qiáng)學(xué)生與班主任的相互信任和溝通，促進(jìn)了師生關(guān)系和諧發(fā)展和班級凝聚力的形成。
2、改“值日制度”為“值周制度”，責(zé)任到人，培養(yǎng)了學(xué)生責(zé)任意識。
在學(xué)校每周一評“流動(dòng)紅旗”的制度下，如果沿用傳統(tǒng)的值日制度，那么，只要每星期中有一個(gè)小組甚至某個(gè)人沒有值日，或者不負(fù)責(zé)任，草草了事，就會(huì)造成整個(gè)星期的所有人的努力白費(fèi)。反映班集體凝聚力的“流動(dòng)紅旗”更是難以企及。針對這種現(xiàn)狀，結(jié)合本班實(shí)際，他大膽改革，與學(xué)校周流動(dòng)紅旗評比制度相配套，制定出了“值周制度”。由于這種制度實(shí)現(xiàn)了責(zé)任到人、榮譽(yù)到人，使得高中生爭強(qiáng)好勝的特性被大大激發(fā)出來。大家學(xué)會(huì)了合作與競爭，感受到了尊重他人和受人尊重的重要性。同學(xué)們的責(zé)任心、集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，班集體凝聚力很快形成。
在這種制度實(shí)施后，他們班的流動(dòng)紅旗成了?？?，大家的自信心，自豪感，自我管理意識明顯增強(qiáng)。班級環(huán)境清潔優(yōu)雅，任課教師反映良好。
3、改“班主任的班會(huì)”為“全體同學(xué)的班會(huì)”，促進(jìn)了學(xué)生自主管理。
傳統(tǒng)的班會(huì)就是班主任“一言堂”式的班會(huì)。班主任在講臺上滔滔的講，聲情并茂;學(xué)生在下面默默的聽，無動(dòng)于衷。本來幾句話就可以解決的問題，非要翻來覆去地、絮絮叨叨一節(jié)課。其教育效果就可想而知了。
針對絕大部分學(xué)生有獨(dú)立處理安排自己班級事務(wù)的強(qiáng)烈愿望，有展示自己個(gè)人才華的積極心態(tài)。并結(jié)合學(xué)生的民意調(diào)查，他果斷進(jìn)行了嘗試——“還政于民”，改“班主任的班會(huì)”為“全班同學(xué)的班會(huì)”。在主題班會(huì)上，大家開誠布公、暢所欲言，在輕松愉快中解決了班集體中許多過去無法解決的“疑難雜癥”。主題班會(huì)真正成了全班同學(xué)展示自我，展現(xiàn)青春風(fēng)采的舞臺。正如某位同學(xué)所說的：“我的地盤我做主!”
現(xiàn)在的中學(xué)生較以往更活躍、更自我、更特別。在當(dāng)前形式下德育工作應(yīng)該如何開展，一直是大家不斷思考的問題。近幾年，德育工作和管理正陷入一個(gè)前所未有的困境中?！笆昴ヒ粍Α钡恼f服力不再，家長日益“軟弱”和“不合作”，早戀等無解問題逐漸增多。諸多問題是對我們新形勢下班主任的一次挑戰(zhàn)，從中不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)時(shí)代的德育不能僅憑班主任的單打獨(dú)斗，而要依靠學(xué)校的德育管理組織和凝聚起來的團(tuán)隊(duì)整體力量。
德育是育人的工作，德育與教學(xué)相輔相成，德育工作的質(zhì)量會(huì)直接反應(yīng)在教學(xué)成果中。進(jìn)行特色的德育課程建設(shè)與采取特色的德育教育方法和手段是時(shí)代的需要。我們嘗試采用以精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)為載體，用科學(xué)的方法和途徑實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)的德育向現(xiàn)代的德育的成功轉(zhuǎn)型――即德育活動(dòng)課程化。
課程是實(shí)施素質(zhì)教育的主要載體，讓課程適應(yīng)學(xué)生，就能改變學(xué)生。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的幸福感的第一來源是豐富的多彩的活動(dòng)，而學(xué)生對理想校園的最大期盼也是豐富的活動(dòng)?！盎顒?dòng)課程化”的理念，具體包括：入校課程、班會(huì)課程、國旗下講話課程、主題教育課程、綜合實(shí)踐課程、“節(jié)日”課程、離校課程等。
所謂德育活動(dòng)課程化就是將每年的學(xué)生活動(dòng)全部納入課程管理，明確課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施方式、課程評價(jià)等，提升活動(dòng)的價(jià)值，保障活動(dòng)有序開展。
一、班會(huì)課程
班會(huì)不應(yīng)是機(jī)械化、模式化的總結(jié)會(huì)、批判會(huì)，而應(yīng)是有針對性的一次縱向系列活動(dòng)，它貫穿整個(gè)中學(xué)生活，即系列班會(huì)。以題目是“我的藝術(shù)我做主”為例，結(jié)合這個(gè)主題班會(huì)，策劃相應(yīng)的系列主題班會(huì)，如《聚焦你、我、他》《不同的風(fēng)格，相同的美》《我與藝術(shù)有個(gè)約會(huì)》。通過這些班會(huì)的題目不難看出，我們的目標(biāo)是，聚焦你、我、他，用不同的風(fēng)格表現(xiàn)相同的美；讓我們在學(xué)校中與藝術(shù)有個(gè)約會(huì)，使學(xué)生相信“我的未來不是夢”，成就“我”的藝術(shù)人生。以上這些班會(huì)不是一個(gè)學(xué)期的系列班會(huì)，他們是貫穿整個(gè)中學(xué)階段的系列班會(huì)。就像我們的教材一樣，同一知識點(diǎn)可以在不同階段通過不同手段呈現(xiàn)出來。學(xué)校的德育課程也是這樣。
二、綜合實(shí)踐課程
學(xué)校每學(xué)期都會(huì)有一系列的綜合實(shí)踐課程。這恰恰填補(bǔ)了班級橫向系列活動(dòng)的空白。學(xué)生從不同的視角，通過不同的藝術(shù)手段表現(xiàn)同一個(gè)主題。精心設(shè)計(jì)的德育活動(dòng)，給成長中的學(xué)生們一個(gè)無限的空間。
三、主題教育課程
新形勢下，隨著時(shí)代的進(jìn)步，信息化腳步的加快，越來越多的“無解問題”涌現(xiàn)出來，如早戀、網(wǎng)戀、網(wǎng)婚、厭學(xué)、吸煙等。給我們這些一線的德育工作者提出了一個(gè)大難題。針對這些問題，我們開發(fā)了很多主題教育課程。就早戀而言，姑且不論家長的支持與不支持。早戀對孩子的影響的確很大，誰來判定學(xué)生的情感，誰能管住孩子們內(nèi)心的愛戀？只有規(guī)范學(xué)生外顯的行為，早戀難題就解決了一大半?？梢蚤_主題班會(huì)、或采取單獨(dú)談話、朋友互助等辦法嘗試解決。通過一系列的主題活動(dòng)，他們漸漸收斂了往日里張狂的行為。慢慢的，學(xué)習(xí)生活回歸自然了，他們的戀愛也就隨之降溫了，注意力也就回到了學(xué)習(xí)上。
主題活動(dòng)課程有時(shí)不是面向全體學(xué)生，而是針對個(gè)別現(xiàn)象進(jìn)行特別設(shè)計(jì)的。為解決某一問題而量身定做的.
四、離校課程
很值得一提的是離校課程，它有三大目標(biāo)：傾訴感恩，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，把心留住。按照”主題班會(huì)”“主題校會(huì)”“校園送別”“畢業(yè)典禮”四個(gè)課程板塊層層推進(jìn).
各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好。我叫朱萍萍，來自湖南常德，是一名湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)外國語學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生，我的專業(yè)是商務(wù)英語。我喜歡打羽毛球，喜歡聽音樂，是個(gè)活潑開朗，熱情大方的女孩子。喜歡交朋友，也總會(huì)給別人帶來歡笑。
我是一個(gè)來自農(nóng)村的普通女孩，從小被農(nóng)村淳樸的感情渲染。我有一個(gè)幸福的家庭，和爸爸媽媽，妹妹一起生活。從小我親眼目睹了爸爸媽媽為了這個(gè)家所付出的辛苦，勞累與奔波，一點(diǎn)一滴都深深的刻在我的心中。
在大學(xué)三年，不僅只是能力還是個(gè)人修養(yǎng)上，我都受益匪淺。在老師的教導(dǎo)和個(gè)人的努力下，我具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，并系統(tǒng)的掌握了各方面的理論知識，幾倍了聽說讀寫譯的能力。在大學(xué)第一期，我順利的通過了大學(xué)英語三級的考試，并在第二年就具備了大學(xué)英語四級的水平。并且，我能夠熟練的進(jìn)行計(jì)算機(jī)Word, Excel, Photoshop的軟件操作，在大學(xué)第三年掌握了外貿(mào)單證制單與跟單的操作。大學(xué)期間，我擔(dān)任學(xué)生會(huì)女生部部長一職，工作上細(xì)心，負(fù)責(zé)市我任職期間遵守的原則。我?guī)ьI(lǐng)部門的其她成員，把女生部的工作管理的井井有條，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一職肯定。在期末總結(jié)大會(huì)上，我并作為學(xué)生會(huì)所有成員代表進(jìn)行了發(fā)言。暑假期間，我曾參加過學(xué)校的留校實(shí)踐，不僅僅是希望問母校做一些力所能及的貢獻(xiàn)，更期望能一次來鞏固自己的專業(yè)知識和應(yīng)變能力。我熱愛參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，比如：文藝匯演，英語角還有班會(huì)主持，我都積極參加，并取得了不錯(cuò)的效果。
盡管我只是一名應(yīng)屆畢業(yè)生，但我有應(yīng)屆畢業(yè)生上刻苦，熱情的精神，希望貴公司能給我這次機(jī)會(huì)，能為貴公司添磚加瓦。
隨著高校的擴(kuò)招及雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)導(dǎo)向，高校畢業(yè)生的的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。各高校為了在激烈的競爭中生存下去，不得不在就業(yè)工作中創(chuàng)新工作思路及工作方法，力爭提高就業(yè)率。作為學(xué)生工作最基層的輔導(dǎo)員，在學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)中也起到了舉足輕重的作用。
一、輔導(dǎo)員在高校就業(yè)指導(dǎo)工作中的優(yōu)勢
（一）長期接觸，可信度高。
輔導(dǎo)員是學(xué)校和學(xué)生之間的紐帶，是學(xué)生工作最直接的參與者。可以說從學(xué)生進(jìn)校的第一天起，基本每天都要跟輔導(dǎo)員打交道。在大學(xué)三年的學(xué)習(xí)中，也是跟輔導(dǎo)員接觸的最多。輔導(dǎo)員在開展日常工作中，會(huì)跟學(xué)生開班會(huì)、會(huì)找學(xué)生談話、會(huì)組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)、會(huì)去宿舍查寢、學(xué)生有了問題也會(huì)第一時(shí)間找輔導(dǎo)員匯報(bào)或解決……正是在日積月累的接觸中，輔導(dǎo)員和學(xué)生之間越來越熟悉，越來越了解，學(xué)生對輔導(dǎo)員也越來越信任。正是這種信任，使輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中更具優(yōu)勢：輔導(dǎo)員推薦給學(xué)生的就業(yè)單位或信息，學(xué)生會(huì)覺得安全可靠。
（二）切身體會(huì)，現(xiàn)身說法。
現(xiàn)在的高校輔導(dǎo)員基本都是大學(xué)本科或研究生畢業(yè)，在他們畢業(yè)的時(shí)候，也經(jīng)歷了就業(yè)擇業(yè)的階段，知道就業(yè)過程中的酸甜苦辣，有一些實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，輔導(dǎo)員可以把自己當(dāng)年找工作中的體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)告知學(xué)生，比如說如何寫出受用人單位青睞的簡歷，如何著裝，如何回答面試官的問題，避免學(xué)生少走彎路或更容易被心儀的單位錄取。
（三）知根知底，針對性強(qiáng)。
很多輔導(dǎo)員帶了多屆學(xué)生，歷年畢業(yè)生在就業(yè)過程中，輔導(dǎo)員也會(huì)耳濡目染積累一些就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。比如某專業(yè)會(huì)有哪些對口的就業(yè)單位，某專業(yè)需要什么樣的人才比較多，某單位對哪類畢業(yè)生最青睞，而輔導(dǎo)員對自己所帶的學(xué)生也很熟悉，知道每位學(xué)生的性格及專長，可以針對生的為不同的學(xué)生推薦不同的就業(yè)崗位，這樣成功率比盲目推薦會(huì)高很多。比如說某單位需要招聘銷售人員，輔導(dǎo)員就可以推薦平時(shí)外向、口齒伶俐的學(xué)生去應(yīng)聘。某單位需要專業(yè)技能扎實(shí)的學(xué)生去做技術(shù)工，輔導(dǎo)員就可以推薦專業(yè)技能強(qiáng)的學(xué)生去應(yīng)聘。某單位需要數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)或分析的學(xué)生，輔導(dǎo)員就要推薦細(xì)心的學(xué)生去。某單位需要組織管理人員，輔導(dǎo)員就要推薦在校擔(dān)任過班干部的同學(xué)成功率才會(huì)比較大。
二、輔導(dǎo)員在高校學(xué)生就業(yè)工作中的作用
（一）幫助大學(xué)生了解社會(huì)，認(rèn)識就業(yè)。
學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，各院系會(huì)組織專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)介紹，讓學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有個(gè)詳細(xì)的了解，知道會(huì)學(xué)習(xí)哪些方面的課程，需要學(xué)會(huì)哪些專業(yè)技能。從而對將來會(huì)在什么行業(yè)，什么部門，從事什么崗位的工作有個(gè)大概的了解。輔導(dǎo)員在這個(gè)基礎(chǔ)上，可以有意給學(xué)生開一些這方面的專題班會(huì)。讓學(xué)生對社會(huì)就業(yè)前景及對畢業(yè)生的要求有初步了解。從而認(rèn)識到就業(yè)的嚴(yán)峻形勢及應(yīng)做好哪些方面的準(zhǔn)備。輔導(dǎo)員還可以通過暑期社會(huì)實(shí)踐等方式，讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行鍛煉，從而了解職場與校園的差異，做好角色定位，及早培養(yǎng)及提升職業(yè)素質(zhì)與能力，為走向職業(yè)做好前期準(zhǔn)備。
（二）幫助大學(xué)生明確目標(biāo)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。
很多家長及學(xué)生認(rèn)為，高考是一道坎，考上了大學(xué)就進(jìn)入了保險(xiǎn)箱，將來前途一片光明。 因此很多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，從緊張的高中生涯中解放出來，就放松自己，失去了前進(jìn)的目標(biāo)。輔導(dǎo)員針對這種情況，要通過談話、主題班會(huì)、相關(guān)活動(dòng)等形式，幫助學(xué)生樹立起短期、中期、長期目標(biāo)，并一步一個(gè)腳印的朝著目標(biāo)前進(jìn)。近年來，全國應(yīng)屆高校畢業(yè)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢凸顯了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。針對這種情況，輔導(dǎo)員還可以組織學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃比賽，通過這種方式，讓各位學(xué)生都正視自己的性格及愛好，對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃和重視，并在同學(xué)們的相互交流中完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。有了職業(yè)生涯規(guī)劃，在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中，提醒同學(xué)們按照職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟去努力完成，并最終在畢業(yè)時(shí)找到適合自己的理想工作。
（三）提供就業(yè)信息，幫助大學(xué)生就業(yè)。
在高校，學(xué)生和輔導(dǎo)員聯(lián)系的最多，學(xué)生也最信任輔導(dǎo)員，很多學(xué)校的就業(yè)信息是通過輔導(dǎo)員傳達(dá)給學(xué)生的。這些信息有來自企業(yè)的，有來自其他專業(yè)老師的，有來自學(xué)校招生就業(yè)辦公室提供的，還有來自其他途徑的，輔導(dǎo)員將這些就業(yè)信息第一時(shí)間傳達(dá)給畢業(yè)班學(xué)生，幫助學(xué)生就業(yè)。輔導(dǎo)員還可以關(guān)注校外招聘信息，有適合學(xué)生的，也可以傳達(dá)給學(xué)生?？傊?，輔導(dǎo)員可以通過多種途徑，最大限度的獲取就業(yè)信息，幫助自己的學(xué)生盡快就業(yè)。
（四）穩(wěn)定學(xué)生情緒，做好思想疏導(dǎo)。
在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，學(xué)生在就業(yè)過程中不可能一帆風(fēng)順的，也不可能一次成功。學(xué)生在一次次的面試失敗后，會(huì)對自己的能力產(chǎn)生懷疑，會(huì)對當(dāng)初選擇的專業(yè)產(chǎn)生疑慮，心理壓力隨之會(huì)增大，長此以往，容易導(dǎo)致情緒低落，脾氣暴躁，有的甚至?xí)夹睦砑膊?。這就要求輔導(dǎo)員要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)，適時(shí)給予指導(dǎo)、鼓勵(lì)和思想疏導(dǎo)。幫助學(xué)生分析應(yīng)聘失敗的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取在以后的應(yīng)聘中避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)輔導(dǎo)員也要讓學(xué)生知道，越是好的工作，越是競爭力大，越不容易輕易成功。最后，輔導(dǎo)員還要告訴學(xué)生，要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，先就業(yè)再擇業(yè)，不要扎堆到沿海地區(qū)和發(fā)達(dá)城市就業(yè)，也不要盯著世界500強(qiáng)和大型名企，基層、中小企業(yè)和農(nóng)村也需要大量的人才，同樣可以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
總之，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題不僅關(guān)系到學(xué)生本人的職業(yè)發(fā)展，而且關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)、社會(huì)的發(fā)展和穩(wěn)定。出口暢進(jìn)口才能旺。高校輔導(dǎo)員的身份特殊、跟學(xué)生長期接觸、對學(xué)生知根知底、有多年畢業(yè)生就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，可以借助這些優(yōu)勢幫助學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識就業(yè)，明確目標(biāo)、提早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提供就業(yè)信息，穩(wěn)定學(xué)生情緒、做好思想疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，從而促進(jìn)學(xué)生更好的就業(yè)。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙正強(qiáng).開展就業(yè)指導(dǎo)探索高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新途徑[J].綿陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（6）：99-101.
班會(huì)策劃書簡單1活動(dòng)時(shí)間：__
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生明白環(huán)境的變化不要影響自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，班主任的更換，語文老師的變換不能成為學(xué)習(xí)成績下滑的理由。
2、讓學(xué)生認(rèn)識到四年級是高年級了，要樹立起學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。
活動(dòng)班級：
__學(xué)校四(1)班
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生提前準(zhǔn)備關(guān)于新學(xué)期新變化的所思所想。
2、美國納爾遜中學(xué)校徽故事。
3、網(wǎng)上下載相關(guān)音樂和視頻。
活動(dòng)過程：
1、開場白引入兒歌《小二郎》引入學(xué)習(xí)話題。
2、為什么要學(xué)習(xí)?
3、如何快樂得學(xué)習(xí)?
4、學(xué)生上臺暢談最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
5、教師總結(jié)讓學(xué)生明白樂學(xué)的含義，根據(jù)班級情況，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性。
6、教師總結(jié)并點(diǎn)題。
7、延伸：校訓(xùn)中的感恩、健康、陽光有給你帶來什么啟發(fā)呢?留給同學(xué)們思考。
8、齊背誦校訓(xùn)，結(jié)束活動(dòng)。
班會(huì)策劃書簡單2一、活動(dòng)引言：
時(shí)光如流，歲月不居。轉(zhuǎn)眼我們已在大學(xué)過了一年。有的人充滿希望的曙光，有的人帶著迷惘的浮光，有的人已有所作為，有的人還在混混沌沌。在這五四青年節(jié)之際，在這大學(xué)周年之際年輕的我們該思考什么?那么就讓人生這個(gè)話題走進(jìn)班級，讓我們?nèi)计鹣Ｍ幕鹁妫D悟人生真諦!“大學(xué)生”這個(gè)詞并不陌生但“大學(xué)生活”這個(gè)詞卻有著不同尋常的定義：一個(gè)大學(xué)生怎樣可以在學(xué)校里出人頭地，怎樣在畢業(yè)之后可以適應(yīng)的找到自己最理想的工作，一個(gè)大學(xué)生到底怎樣運(yùn)用自己的時(shí)間，怎樣發(fā)揮自己的專長，未來的人生才會(huì)前途一片光明呢?人生目標(biāo)的真正確立將為我們搭起一座虹橋，讓我們在大學(xué)里活出大學(xué)生的大學(xué)生活。
二、活動(dòng)目的
1、讓同學(xué)懂得生活應(yīng)注意的誤區(qū)，通過活動(dòng)，消除困惑，走出誤區(qū)。
2、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個(gè)人，善待生命的每一天。
3、為同學(xué)們找準(zhǔn)方向并為之奮斗。
三、活動(dòng)宗旨：“提高班級凝聚力，構(gòu)建河蟹班級?！?/p>
四、活動(dòng)主題：“打開心扉，找準(zhǔn)目標(biāo)的燈塔”
五、活動(dòng)形式：主題班會(huì)。
六、活動(dòng)時(shí)間：201_年5月5日
七、活動(dòng)地點(diǎn)：_____
八、活動(dòng)過程
1、班長宣布班會(huì)的開始并發(fā)言。
“長江后浪推前浪，一代要比一代強(qiáng)”豪言壯語之后卻隱蔽著一些危機(jī)，時(shí)代變遷，社會(huì)轉(zhuǎn)型。當(dāng)代學(xué)生過早承受太多壓力，一顆顆還不成熟的心靈面對生活茫然不知所措，由此引發(fā)一系列困惑。我班今年開學(xué)初對2009級所做的人生規(guī)劃表明新生的心理目標(biāo)狀況并不樂觀，主要問題主要集中在怎樣活出人生的自我價(jià)值，對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識態(tài)度，對大學(xué)生未來4年大學(xué)生活的迷茫。因此我們得對自己的人生制定明確而切實(shí)可行的目標(biāo)，并身體力行，為之奮斗。考驗(yàn)80、90后大學(xué)生的耐心與磨練，滿足大學(xué)生對社會(huì)生活的好奇，體驗(yàn)豐富多彩的大學(xué)生活。積取更多的工作經(jīng)驗(yàn)，為美好的生活鋪開道路。
2、班長提問，同學(xué)們各抒己見說出自己每天是怎樣度過的。
大家從自己的生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題，并對自己的問題進(jìn)行具體的分析。在當(dāng)今普遍的大學(xué)生生活中，同學(xué)們再次真正的確立自己的人生目標(biāo)，然后由部分同學(xué)發(fā)表講話。
3、班長做總結(jié)并把小紙條發(fā)給同學(xué)們，同學(xué)們將自己的目標(biāo)寫在小紙上并將目標(biāo)收藏起來以供奮斗。
4、班主任講話。
九、活動(dòng)意義：
通過本次班會(huì)，提高我班學(xué)生的自覺意識，找準(zhǔn)自己的人生目標(biāo)。懂得人際交往，建立河蟹的人際關(guān)系。同時(shí)在班級里掀起關(guān)注生活的熱潮，讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的人生目標(biāo)問題，讓更多的人對人生做出美好的規(guī)劃，從而從此刻開始努力奮斗，充實(shí)自己的大學(xué)生活，為人生找準(zhǔn)目標(biāo)。增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生應(yīng)聘能力、應(yīng)變能力和社會(huì)競爭力。
班會(huì)策劃書簡單3一、主題班會(huì)名稱：青春飛揚(yáng)、我的未來不是夢。
二、策劃主辦單位：10級物理與電子工程學(xué)院5班班委會(huì)
活動(dòng)對象：10級物理與電子工程學(xué)院5班全體同學(xué)。
三、活動(dòng)形式：班會(huì)。
四、活動(dòng)目的：
1.作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們必須認(rèn)清自己，在這個(gè)競爭相當(dāng)激烈的社會(huì)，具有一定的語言表達(dá)能力是相當(dāng)重要的。
通過此次班會(huì)就是想要提高同學(xué)們的語言表達(dá)能力。
2.認(rèn)清現(xiàn)實(shí)社會(huì)，認(rèn)清自己的處境。
弄清順境與逆境對人生的重大意義。
3.提高同學(xué)們對學(xué)習(xí)的熱情，使用知識武裝自己的觀念深入人心。
4.增進(jìn)同學(xué)之間的認(rèn)識與了解;
讓同學(xué)認(rèn)識到團(tuán)結(jié)就是力量，一個(gè)班集體就必須團(tuán)結(jié);而配合是建立在團(tuán)結(jié)之上。
五、主要內(nèi)容：
第一環(huán)節(jié)：
活動(dòng)前奏：全體起立唱班歌，主持人對活動(dòng)進(jìn)行介紹。
第二環(huán)節(jié)：
活動(dòng)：同學(xué)們的才藝展示。
第三環(huán)節(jié)：
活動(dòng)最后：請班主任做出最后的總結(jié)。
六、具體安排：
第一環(huán)節(jié)：
1、由主持人對主題班會(huì)進(jìn)行相關(guān)介紹，以及現(xiàn)場的具體情況。
2、由班主任宣布主題班會(huì)正式開始。
由文藝委員指揮
現(xiàn)在請全體同學(xué)齊唱班歌《我的未來不是夢》(響師配樂，全體起立)
3、主持人甲：要燃燒瞬時(shí)的煙花不難，難得是要將那燦爛永恒定格在夜空，要鼓起一時(shí)的勇氣并不難，難得是將那不滅的斗志維持一生一世;
要獲得片刻的歡愉并不難，難的是笑到最后。我們正值青春年少，我們膽大心細(xì)，我們要成功，我們也一定會(huì)成功。
主持人乙：風(fēng)從水中越過粼粼波紋，陽光從云中穿過，留下絲絲溫暖;歲月從樹林中走過，留下圈圈年輪···那么同學(xué)們，我們從時(shí)代的大舞臺走，又該留下什么?我們應(yīng)該留下青春的驕傲、尋夢的足跡，我們應(yīng)該留下自我的風(fēng)采與個(gè)性的張揚(yáng)。今天我們邁好青春的第一步對年輕一代的影響這一話題開一個(gè)全體班會(huì)，相信同學(xué)們都比較關(guān)心班內(nèi)建設(shè)的問題，那么我們現(xiàn)在就對班上的建設(shè)各抒己見吧!請班長和團(tuán)支書給我們開個(gè)頭吧!
主持人甲：既然同學(xué)們都發(fā)表了自己的意見，下面有情曾老師談一下他的想法吧(掌聲)
相信有全班同學(xué)的支持及曾老師的關(guān)心我們10物電5班一定會(huì)花——“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”
第二環(huán)節(jié)：
主持人乙：下面開始活動(dòng)第二項(xiàng)：文藝表演
①、主持人甲：我曾現(xiàn)在一本書上看過這樣一句話：堅(jiān)強(qiáng)是藝術(shù)生命之花，我很喜歡。就是環(huán)境再怎么惡劣，生活再怎么艱難，人生再怎么不幸，我們都不應(yīng)該抱怨，都不應(yīng)該哭泣，都不應(yīng)該放棄，而是堅(jiān)強(qiáng)地面對。這世界不喜歡抱怨，哭泣，唯有堅(jiān)強(qiáng)才能讓生命更動(dòng)人。下面請欣賞由___帶來的朗誦《風(fēng)景這邊如畫》
②、主持人乙：古往今來，人們對順境與逆境對于人的成功有著很大的分歧，有人說：“人才是指出類拔萃德才兼?zhèn)涞娜耍樉尘褪菫檫@樣的人才的發(fā)展提供好的條件。”而又有人說：“古人云‘生于憂患，死于安樂’，只有在人才能把壓力變成動(dòng)力，推動(dòng)事業(yè)的成功。”下面請欣賞小小辯論賽《逆境順境于我們同行》。
③、主持人甲、乙：(甲)辯論賽真的是很激烈啊!(乙)是啊，任何事都有利弊兩面，我們不可能永遠(yuǎn)處在順境，也不可能一直是逆境，我相信，只要我們能堅(jiān)強(qiáng)面對，我們一定會(huì)成功。(合)我們青春飛揚(yáng)，我們堅(jiān)信我們的未來不是夢，我們邁著青春的步伐大步向前，讓我們的生命怒放開來，下面請欣賞由___全體室友帶來的《怒放的生命》
第三環(huán)節(jié)：
班主任做出最后的總結(jié)。
班會(huì)策劃書簡單4主題：創(chuàng)業(yè)——其實(shí)并不難
參與人：全班同學(xué)，班主任___老師，___老師
主持：
一、活動(dòng)背景
隨著全國近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，畢業(yè)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，就業(yè)競爭的壓力日益增大。學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的話題，但學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)卻依然是一個(gè)新的觀念。長期以來，學(xué)生畢業(yè)后往往只習(xí)慣被動(dòng)的去求職，而很少想到主動(dòng)去創(chuàng)業(yè)，不少畢業(yè)生在找不到滿意的工作后，才會(huì)考慮創(chuàng)業(yè)，以至于形成了“無業(yè)才創(chuàng)業(yè)”的認(rèn)識。
為了鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，各界政府先后出臺了一系列政策來扶持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，幾乎把產(chǎn)業(yè)門檻降到了有史以來的最低限度。我校也正在積極整合校內(nèi)部門資源，開創(chuàng)創(chuàng)業(yè)一條街，為學(xué)生提供形式多樣的、內(nèi)容豐富的創(chuàng)業(yè)教育，并對自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生在政策、經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目等方面提供更大的支持力度。在經(jīng)濟(jì)形勢較為嚴(yán)峻的形勢下，學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無疑是為自己的就業(yè)贏得主動(dòng)權(quán)。
二、活動(dòng)目的
本次主題班會(huì)旨在培養(yǎng)我校在校學(xué)生銳意進(jìn)取，奮發(fā)向上的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識。通過召開主題班會(huì)的方式來點(diǎn)燃我班學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的夢想之火;提升學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的激情與斗志，從而使其真正的走上勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)之路。
三、活動(dòng)要求
1、活動(dòng)要圍繞“創(chuàng)業(yè)”這一主題。
2、本次活動(dòng)要求全體同學(xué)積極參與，每人制定一份創(chuàng)業(yè)企劃書。
四、活動(dòng)過程
1、開場白：由主持人向全體同學(xué)介紹活動(dòng)的主題、內(nèi)容。
同學(xué)們：
今天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)集聚在一起，召開一次題為“創(chuàng)業(yè)—其實(shí)并不難”的主題班會(huì)。
我們即將走上實(shí)習(xí)崗位，我們面對的最主要的問題就是就業(yè)，這也是我們?nèi)松囊粋€(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在當(dāng)前就業(yè)形勢不太樂觀的社會(huì)前提下，怎樣才能是同學(xué)們樹立正確的擇業(yè)觀和價(jià)值觀呢?
通過這次主題班會(huì)，希望我們大家都能根據(jù)自身的實(shí)際情況，認(rèn)識自我，樹立自信心，為將來擇業(yè)和就業(yè)奠定基礎(chǔ)，最后預(yù)祝本次活動(dòng)取得成功。
2、班會(huì)內(nèi)容：
(一)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)篇
創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)是的民族騰飛的希望，通過學(xué)習(xí)成功人士的動(dòng)人經(jīng)歷、感人精神、崇高理念，來激發(fā)自身的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，為社會(huì)的發(fā)展、為國家的未來貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
方式：以放映視頻講座形式為主，以注解感受、講授心得為輔
視頻安排：《我能創(chuàng)未來——中國青年創(chuàng)業(yè)行動(dòng)》;
《我能創(chuàng)未來牛根生答網(wǎng)友提問》
《馬云創(chuàng)業(yè)演講》
《俞敏洪創(chuàng)業(yè)演講》
《馬云、牛根生、俞敏洪——我能創(chuàng)未來》
(二)情景互動(dòng)篇
將所學(xué)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)心得擺在臺上來分享，讓每個(gè)人都有一個(gè)新的進(jìn)步，做膽大、心細(xì)、有準(zhǔn)備的大學(xué)生，環(huán)節(jié)為一個(gè)消化性的過程，讓班級的每個(gè)成員帶著收獲悅納自我，欣賞自我的心情學(xué)會(huì)整合對自我有用的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的信息，增進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自信力。
(1)談?wù)剬?chuàng)業(yè)方面知識的了解;
(2)交流一下創(chuàng)業(yè)者的行為方式和為人處事的心得或感悟;
(3)相互交流自我知道的成功的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人士的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)方式、過程，以及感人至深的可貴精神。(由創(chuàng)業(yè)一條街店鋪老板——姜新凱、陸勇、楊峰、仇盛談感言)
(4)每人談?wù)勛约旱膭?chuàng)業(yè)企劃書。
五、班會(huì)流程
1、前期準(zhǔn)備——班委對每個(gè)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)知識問答及了解;
2、入場——在主題曲《在路上》的背景音樂下有秩序的進(jìn)場;
3、嘉賓發(fā)言;
4、觀看創(chuàng)業(yè)教育視頻(時(shí)間大約為45分鐘);
5、學(xué)生互動(dòng)交流——談一談學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和弊端;
6、娛樂表演;
7、總結(jié)發(fā)言——由班主任和政經(jīng)組老師對本次班會(huì)作簡單總結(jié)和點(diǎn)評;
8、退場。
六、預(yù)想效果：
豐富多彩的文體活動(dòng)，不僅豐富了同學(xué)們的文化生活，而且能陶冶同學(xué)們的情操，提高了同學(xué)們的素質(zhì)。積極組織同學(xué)參加活動(dòng)使同學(xué)們樂得其所，從中受益，讓同學(xué)們在創(chuàng)業(yè)主題班會(huì)中對創(chuàng)業(yè)真正的有所認(rèn)識和了解，確定好奮斗目標(biāo)，知道自己要用理想、信念、熱心，團(tuán)結(jié)拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)業(yè)，朝著更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。
班會(huì)策劃書簡單5一、活動(dòng)主題：人際關(guān)系主題班會(huì)
二、活動(dòng)背景
在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的社會(huì)大背景下，如何增加同學(xué)們的軟實(shí)力成了至關(guān)重要的一點(diǎn)。大學(xué)生是寶貴的資源，是一個(gè)國家未來的棟梁，作為社會(huì)活動(dòng)的主要推動(dòng)力量，大學(xué)生不僅要做到"德智體美"全面發(fā)展，還應(yīng)鍛造健康的心理。大學(xué)生的心理正趨向成熟，是人生觀，世界觀，價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)生的情緒不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理矛盾，心理沖突，因此大學(xué)生需要心理健康教育以提高學(xué)生的心理健康水平，優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格成熟，而人際關(guān)系又是組成心理健康的重要指標(biāo)。為此我們班召開此次班會(huì)，讓更多的同學(xué)樹立健康的心理意識。
三、活動(dòng)目的
在此班會(huì)的目的是豐富本班學(xué)生的心理健康知識，教授同學(xué)人際交往的技巧。促使本班學(xué)生了解心理健康的價(jià)值和意義，讓本班學(xué)生充分認(rèn)識到接受心理咨詢不等于心理疾病，讓本班同學(xué)自我調(diào)節(jié)，采取有效途徑解決心理問題的意識，解答一些同學(xué)生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)班級凝聚力，本次班會(huì)對于破除同學(xué)對心理問題及心理咨詢的誤解，讓同學(xué)們能正確對待心理問題及心理咨詢，幫助同學(xué)們樹立維護(hù)心理健康的意識，預(yù)防心理疾病，增強(qiáng)班級凝聚力，有重大意義。
四、活動(dòng)宗旨
"提高同學(xué)人際交往能力，提高班級凝聚力，構(gòu)建和諧班級"
五、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)
6月6日星期三，中午11：15-12：10，教三樓206
六、活動(dòng)流程
1.全體同學(xué)鼓掌表示班會(huì)開始
2.主持人開始介紹班會(huì)主要內(nèi)容
3.介紹心理健康的概念及標(biāo)準(zhǔn)，并請同學(xué)討論生活學(xué)習(xí)中心理不健康的表現(xiàn)及注意事項(xiàng)
4.介紹人際關(guān)系概念及大學(xué)生人際關(guān)系特點(diǎn)和處理人際關(guān)系的意義，在意義部分，大家討論"馬加爵"案例，總結(jié)人際關(guān)系對身心健康的意義。
5.介紹大學(xué)生人際交往影響因素，并展開其中第一印象進(jìn)行互相描述及對人際交往認(rèn)識錯(cuò)覺進(jìn)行深入分析
6.探討人際交往障礙及如何調(diào)試的方法，請班中參與活動(dòng)較少的同學(xué)，借班會(huì)機(jī)會(huì)抽簽請另一個(gè)同學(xué)與其進(jìn)行溝通，增加交流的機(jī)會(huì)。
用實(shí)力告訴大家集中調(diào)試交往障礙的方法。
7.介紹心理障礙資自卑，怯懦，嫉妒和猜忌心理的調(diào)試方法，請同學(xué)們用小品劇的形式，告訴大家在真正交往中如何克服這些心理。
8.告訴大家如何建立良好的人際關(guān)系，同樣，用幾組小品劇的形式，真實(shí)，深刻的告訴大家生活中應(yīng)該如何掌握交往技巧，并且獲得良好的人際交往能力。
9.將大學(xué)生人際關(guān)系在大學(xué)中的應(yīng)用推及至上班后的社會(huì)，人際關(guān)系是關(guān)系心理健康的關(guān)鍵因素，進(jìn)而會(huì)影響人一生的幸福。
10.呼應(yīng)本次班會(huì)的"提高同學(xué)人際交往能力，提高班級凝聚力，構(gòu)建和諧班級"的宗旨，就班級近期情況進(jìn)行總結(jié)，并且，觀看一個(gè)班級活動(dòng)flash，結(jié)束本次班會(huì)
11.班主任總結(jié)班會(huì)情況，給予意見與建議。
七、執(zhí)行安排
中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（b）-0223-02
近年來，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難一直是一個(gè)難以破解的難題。難道真的是我國的大學(xué)畢業(yè)生供過于求了嗎？當(dāng)然不是，現(xiàn)實(shí)狀況是，在很多大學(xué)生難以找到一份工作，更不要說找到一份好工作的同時(shí)，很多企業(yè)則在不斷嘆息“招不到合適的人選”。很多事實(shí)表明，這種現(xiàn)象的存在與學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)難以滿足企業(yè)的要求有關(guān)。中國知網(wǎng)（CNI（I）將職業(yè)素養(yǎng)定義為：職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面?！皾M足社會(huì)需要”是高等教育的目的之一。那么，高校應(yīng)該如何培養(yǎng)讓社會(huì)、讓企業(yè)滿意的具有良好職業(yè)素養(yǎng)的合格大學(xué)生？結(jié)合筆者從事高職院校輔導(dǎo)員的工作實(shí)際，筆者認(rèn)為高職院校的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地拓寬輔導(dǎo)員的工作內(nèi)涵，加強(qiáng)與專業(yè)教師的合作，加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)精神的教育與培養(yǎng)，為塑造學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)而發(fā)揮積極作用。
首先，輔導(dǎo)員必須從思想上改變過去“輔導(dǎo)員工作主要就是做好‘三管’（一管安全、二管出勤、三管衛(wèi)生）就OK”的錯(cuò)誤觀念。作為高職院校的一名輔導(dǎo)員，必須牢固樹立“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”的觀點(diǎn)，必須充分認(rèn)識和理解高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)：以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)品德高尚、技能嫻熟、理論知識扎實(shí)、綜合素質(zhì)高的符合社會(huì)需要的高級應(yīng)用型專門人才。這就決定了高職院校輔導(dǎo)員的工作決不能僅只是做好“三管”那么簡單，而是要緊緊圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)來開展班級管理工作，在提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能、塑造學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)中充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的積極作用。結(jié)合筆者的工作經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為輔導(dǎo)員可以從以下幾方面加強(qiáng)與專業(yè)教師的交流與溝通，分工協(xié)作，攜手打造學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。
（1）主動(dòng)為專業(yè)教師介紹學(xué)生的基本情況，特別是學(xué)生的特長。輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最多、最熟悉了解學(xué)生的。輔導(dǎo)員主動(dòng)向?qū)I(yè)教師介紹每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，不僅便于專業(yè)教師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)可以更具有針對性，增強(qiáng)教學(xué)效果，而且更便于專業(yè)教師在專業(yè)技能實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)合理分組及分派任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長和優(yōu)勢，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，提高學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的效果。
（2）主動(dòng)參與教研室人才培養(yǎng)方案和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的討論與制定。輔導(dǎo)員主動(dòng)參與教研室人才培養(yǎng)方案和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的討論與制定，一方面，可以使輔導(dǎo)員在全面了解和熟悉所帶專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上更好地幫助學(xué)生樹立科學(xué)、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，更好地指導(dǎo)學(xué)生圍繞今后的工作需要進(jìn)行相關(guān)理論知識的拓展性學(xué)習(xí)。另一方面，可以使輔導(dǎo)員結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)目標(biāo)開展相關(guān)的班級主題活動(dòng)，提升班級活動(dòng)的內(nèi)涵和質(zhì)量，讓班級活動(dòng)不是流于形式，而是通過每一次活動(dòng)，學(xué)生的專業(yè)技能都能得到相應(yīng)的鍛煉和提升。
（3）協(xié)助專業(yè)教師做好實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)前的策劃準(zhǔn)備工作和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)后的總結(jié)。專業(yè)教師由于教學(xué)任務(wù)比較重，很難有充足的時(shí)間和精力來指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)前的具體籌備工作，這時(shí)，輔導(dǎo)員發(fā)揮其組織管理能力，主動(dòng)地指導(dǎo)和督促學(xué)生完成實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)前的籌備工作和之后的總結(jié)工作，對于保障實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量就顯得尤為重要。與此同時(shí)，輔導(dǎo)員的組織管理能力也能夠得到進(jìn)一步的鍛煉和提升。學(xué)生對輔導(dǎo)員的認(rèn)同感也會(huì)在一次次高質(zhì)量的活動(dòng)中得以增強(qiáng)。
（四）充分利用早、晚自習(xí)的時(shí)間有計(jì)劃、有目的、有步驟地安排相關(guān)專業(yè)技能知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的專業(yè)理論知識，提高專業(yè)技能。使學(xué)生通過持之以恒的點(diǎn)滴積累，最終內(nèi)化為一種職業(yè)形象。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生積極報(bào)考各種相關(guān)的職業(yè)資格證，努力提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。
其次，學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)除了要掌握扎實(shí)的理論知識，具有嫻熟的專業(yè)技能外，更要具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神。因此在配合專業(yè)課教師培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，輔導(dǎo)員還要高度重視和加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神。很多企業(yè)界人士認(rèn)為，職業(yè)素養(yǎng)至少包含兩個(gè)重要因素：敬業(yè)精神及合作的態(tài)度。敬業(yè)精神就是在工作中要將自己作為公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，發(fā)揮出實(shí)力，對于一些細(xì)小的錯(cuò)誤一定要及時(shí)地更正，敬業(yè)不僅僅是吃苦耐勞，更重要的是“用心”去做好公司分配給的每一份工作。態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，好的態(tài)度比如負(fù)責(zé)的、積極的，自信的，建設(shè)性的，欣賞的，樂于助人等態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素。面對企業(yè)界人士對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的這一要求，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考如何來加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神。結(jié)合筆者以往的帶班經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為輔導(dǎo)員可以從以下幾方面來加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神。
第一，在深入了解所帶班級學(xué)生的基本情況下，堅(jiān)持“學(xué)生為主，輔導(dǎo)員為輔”的原則，有規(guī)劃地以班、團(tuán)支委干部為骨干，廣泛發(fā)動(dòng)全班同學(xué)精心策劃和組織召開主題鮮明、針對性強(qiáng)、形式多樣的主題班會(huì)，充分發(fā)揮主題班會(huì)在大學(xué)生思想政治教育中的主陣地作用。為此，輔導(dǎo)員必須充分認(rèn)識召開主題班會(huì)的必要性和重要性，高度重視主題班會(huì)的召開，必須真正了解主題班會(huì)是輔導(dǎo)員圍繞著指定主題對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一種教育活動(dòng)，是輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神的重要手段，必須充分認(rèn)識組織、指導(dǎo)得當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì)不僅能啟迪學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和個(gè)人品德，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，而且能給學(xué)生提供施展才華、展示風(fēng)采的平臺，拓寬學(xué)生進(jìn)行自我教育的空間，更好地促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。輔導(dǎo)員還必須結(jié)合學(xué)生的心理、年齡特征、年級特征及學(xué)生普遍存在的思想、行為問題，對主題班會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行總體規(guī)劃，形成大綱，以指導(dǎo)整個(gè)大學(xué)階段主題班會(huì)的開展，增強(qiáng)主題班會(huì)的整體性、計(jì)劃性。筆者在以往的帶班過程，對學(xué)生大學(xué)階段的主題班會(huì)做了整體規(guī)劃。一年級以“適應(yīng)、認(rèn)同、守紀(jì)、安全”為核心，主要開展適應(yīng)教育、紀(jì)律教育、勵(lì)志教育、安全健康教育、愛校教育、專業(yè)認(rèn)知教育。二年級以“職業(yè)素養(yǎng)”為核心，主要開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育、政治意識教育、職業(yè)道德教育、職場禮儀教育。三年級以“就業(yè)指導(dǎo)”為核心，主要開展就業(yè)心理健康教育、應(yīng)聘技巧教育、就業(yè)政策教育、職業(yè)道德教育。通過系統(tǒng)化的一系列主題班會(huì)活動(dòng)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神。
第二，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，積極為學(xué)生搭建校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的平臺，鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日和寒暑假到企業(yè)進(jìn)行鍛煉。輔導(dǎo)員要充分利用自己的社會(huì)資源和多渠道了解就業(yè)信息，把適合學(xué)生的崗位推薦給學(xué)生，幫助學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，就能真正走進(jìn)社會(huì)，在職場中運(yùn)用和檢驗(yàn)所學(xué)的理論知識，從中發(fā)現(xiàn)所學(xué)不足、提高職業(yè)技能的同時(shí)，逐步培養(yǎng)自己愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤學(xué)好問等職業(yè)精神。
第三，組織開展豐富多彩的班級文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，提高學(xué)生的人際交往及溝通、組織能力。是否具備良好的團(tuán)隊(duì)意識和人際交往、溝通、組織能力日越成為企業(yè)擇人的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。作為高職院校的輔導(dǎo)員應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛能，支持和鼓勵(lì)學(xué)生自己策劃、組織、開展諸如班級聯(lián)誼會(huì)、朗誦、演講、籃球、足球比賽和各類文藝活動(dòng)，通過開展豐富多彩的班級文化活動(dòng)，既能培養(yǎng)學(xué)生的人際交往、溝通、組織能力，又能增強(qiáng)班級的凝聚力、增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)合作意識。
第四，注重引導(dǎo)學(xué)生按企業(yè)的要求養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)習(xí)慣。俗話說“習(xí)慣成自然”，良好的習(xí)慣是一個(gè)人邁向成功的關(guān)鍵，而習(xí)慣的養(yǎng)成并非一蹴而就。為使學(xué)生符合職業(yè)要求，高職院校的輔導(dǎo)員在日常的班級管理中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的語言、行為和守時(shí)習(xí)慣。使學(xué)生在日積月累中逐步養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。
總之，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和教育，是高職院校對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著高職院校人才培養(yǎng)的水平。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，為了培養(yǎng)出具有良好職業(yè)素養(yǎng)的符合社會(huì)需要的高級應(yīng)用型專門人才，為了提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，高職院校的輔導(dǎo)員必須更新觀念，立足本職，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，不斷拓寬輔導(dǎo)員的工作內(nèi)涵，多渠道加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)精神的教育與培養(yǎng)，與專業(yè)課教師共同攜手，在塑造學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)中充分發(fā)揮積極作用。
