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時間：2022-03-24 05:08:30
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇區(qū)域教研活動總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
二、教研內(nèi)容
圍繞四個有序深入開展本學期園本課程的研究
（1）環(huán)境有序：從環(huán)境入手，充分利用好教室的每個地方，注重空間的運用，豐富個區(qū)域活動材料的提供（包括孩子和教師自制的玩教具和區(qū)域活動材料），幼兒作品表征的手段、方法和展示，各班增設(shè)一個角色區(qū)，為幼兒多提供真實的活動材料，加強幼兒扮演活動的開展與指導。 （2）學習有序：半日活動開展以“計劃——工作——整理——回憶”途徑實施，教師根據(jù)班級情況，調(diào)整計劃內(nèi)容，體現(xiàn)層次性。加強學科相互滲透。 （3）生活有序：教師組織各生活環(huán)節(jié)的過度自然、合理，減少孩子不必要的等待時間。提高幼兒自我服務(wù)（喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料）及自我保護的能力，減少以外傷害。 （4）觀察有序：培養(yǎng)大班孩子的觀察能力，做到能及時整理和分析觀察記錄。
三、教研活動安排
活動時間
活動內(nèi)容
地點
活動承擔者
三
月
1、召開教研組會議，傳達教研計劃，明確學期任務(wù)；
2、做好新生入園情緒穩(wěn)定工作；
3、開學常規(guī)工作檢查，加強管理考核；
4、開展以“有效開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為主題的教研活動。
5、參加區(qū)教育局學前辦教研活動并做好活動總結(jié)。
學前大班
教室
教研組長及組員
四
月
1、學習相關(guān)理論，如《指南》、《規(guī)程》，對學前理論知識有所掌握。
2、常規(guī)工作的督導及總結(jié)工作。
3、開展以“幼兒園一日常規(guī)規(guī)范流程”為主題的研討活動。
4、參加區(qū)教育局學前辦教研活動并做好活動總結(jié)。
學前大班
教室
教研組長及組員
五
月
1、組內(nèi)教研工作期中小結(jié)。
2、正常開展互聽互評課活動。
3、開展觀看優(yōu)質(zhì)課（音樂游戲）教研活動。
4、繼續(xù)參加區(qū)教育局學前辦教研活動并做好活動總結(jié)。
學前大班
教室
教研組長及組員
六
月
1、組內(nèi)教師舉行“環(huán)創(chuàng)成果評比”活動。
2、完善幼兒成長檔案。
3、完成各類總結(jié)。
4、做好各項資料的整理歸檔工作。
學前大班
教室
幼兒園教研活動總結(jié)以及計劃范文(一)依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務(wù)，實現(xiàn)了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研活動日趨規(guī)范
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。
在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論、研究制定出學期計劃，該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點，而且能通過讓教師參與計劃的制定，達到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學期目標通過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。
本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上。
學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課，對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。
二、教研活動時間得到更充分的保證
自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。
三、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩
首先，本學期我們在原先基礎(chǔ)上，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評價、反思能力等方面，具有不可低估的價值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪拢越處焸儤O容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學的答案，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。
其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。
再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無處不在、無時不有了。
四、教研有突破，效果有新高
1、教師的教研熱情空前高漲。
教研活動的開展增進了領(lǐng)導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。
更為可貴的是，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗，如：如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設(shè)計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。
五、教研活動的反思與不足
有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：
1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。
2、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復論證。
3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。
六、下學期教研活動的初步打算
1、在目標的設(shè)定與上學期基本一致。
2、內(nèi)容的重點側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價和教育行為的反思與評價上。
3、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。
4、進一步調(diào)動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。
幼兒園教研活動總結(jié)以及計劃范文(二)依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務(wù)，實現(xiàn)了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研活動日趨規(guī)范
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。
在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論、研究制定出學期計劃，該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點，而且能通過讓教師參與計劃的制定，達到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學期目標通過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。
本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上。
學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備;而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課，對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備;教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。
二、教研活動時間得到更充分的保證
自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。
三、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩
首先，本學期我們在原先基礎(chǔ)上，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評價、反思能力等方面，具有不可低估的價值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?，所以教師們極容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學的答案，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。
其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。
再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無處不在、無時不有了。
四、教研有突破，效果有新高
1、教師的教研熱情空前高漲。
教研活動的開展增進了領(lǐng)導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。
更為可貴的是，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗，如：如何做好主題活動前的準備;如何選擇與設(shè)計主題中的活動;各種教育資源的挖掘與利用等等。
五、教研活動的反思與不足
有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：
1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。
2、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復論證。
3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。
六、下學期教研活動的初步打算
1、在目標的設(shè)定與上學期基本一致。
2、內(nèi)容的重點側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價和教育行為的反思與評價上。
3、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。
幼兒園教研活動總結(jié)以及計劃范文(三)時光飛逝，大班下學期的音樂教學工作轉(zhuǎn)眼結(jié)束了。在園長精心指導和帶領(lǐng)下，在本班兩位教師的共同努下，本學期工作畫上了一個圓滿的句號。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、努力學習新方法，帶領(lǐng)本組教師共同提高教學水平。
本組教師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對工作充滿熱忱和激情，教學水平也明顯提高。我能認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。并經(jīng)常瀏覽學前教育網(wǎng)站，查看學前教育研究等專業(yè)書刊，努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質(zhì)量。并在楊主任的帶領(lǐng)下多次組織音樂教研活動，共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。
二、結(jié)合主題區(qū)域活動的開展，大膽嘗試新的音樂教育形式。
本學期區(qū)域活動的開展，彌補了集體教育活動的不組，將幼兒分組進行區(qū)域活動，讓我們沒有一直沒有機會深入開展的集體舞教學得到了發(fā)揮，區(qū)域活動中，例如我們在集體教育“紅綢舞”活動中，幼兒初步感受學習了紅綢舞的風格特點、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用區(qū)域活動時間，分組帶領(lǐng)幼兒到走廊、大廳、戶外等地方的瓷磚反復練習十字步，因為區(qū)域分組活動個別指導到位，我們班級孩子的基本呢步伐掌握達到百分之95以上，同時，孩子在舞蹈過程中做到了看舞譜自主地變換隊形。教師在區(qū)域活動的開展中，清晰地關(guān)注到了孩子的發(fā)展水平，并創(chuàng)設(shè)性的環(huán)境材料促進幼兒進一步發(fā)展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國”進行整首歌曲的系統(tǒng)動作創(chuàng)編并完整表演。做為音樂教師的我們是真正感受到了區(qū)域活動的優(yōu)點。
同時，本學期的教研重點是集體舞教學，我在10月份嘗試開展了一次集體舞觀摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示?；顒又校處熇蒙钪谐Ｒ姷目曜忧么虼傻膭幼鞅憩F(xiàn)出樂曲鳳陽花鼓熱烈歡快的情緒，并結(jié)合節(jié)奏圖譜、隊形圖譜的使用，組織活動過程中教師真正做到了引導者，引導幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊形、調(diào)整隊形。孩子們通過舞譜的對比，掌握了橫排、面向圓心、面向圓上等隊形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂表現(xiàn)力，孩子們在與伙伴合作舞蹈過程中，充分體驗感受與伙伴共同舞蹈的快樂。
三、存在的不足
1、幼兒方面
雖然這些孩子都是大班的幼兒，但由于沒有進行過系統(tǒng)的的訓練，能力相對來說都比較弱，因此在進行音樂活動的時候還是比較困難，幼兒對音樂的表現(xiàn)力還有待提高。經(jīng)過一學期的努力，幼兒的接受能力和理解能力都有了一定的進步，在音樂素質(zhì)方面也有了很大的提高。以后，我們應(yīng)該更加關(guān)注幼兒音樂素質(zhì)方面系統(tǒng)地培養(yǎng)，從小班就開始，為中大班做好鋪墊。
2、教師方面
很多教師在進行音樂教學時，方法過于保守，缺乏創(chuàng)新能力，或者對于新穎的教學方法信心不足、理解不透。無法將奧爾夫音樂教學的先進理念滲透到自己的音樂教學中，在以后的工作中，我們要更加注重對年輕教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
新學年，新希望，希望我們的每一位孩子健康快樂的成長。希望我們的幼兒園明天更美好!
幼兒園教研活動總結(jié)以及計劃范文(四)一、充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性
說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二、加強理論培訓，轉(zhuǎn)變教師觀念，育思想
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅持外學習、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習，將先進的知識帶回來，與大家共同學習分享。
根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。
另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學。
三、注重教師實踐操作，加強反思學習
幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導下，孩子經(jīng)過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進步。
另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相學習經(jīng)驗，從而更加有效地指導自己的教學。
四、教研形式多樣化，教研效果有新高
本年度，我們開展以培訓為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動?；顒又?，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓。通過教研，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進，如：觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等，教師發(fā)表在山東學前教育網(wǎng)上的論文、活動、教育隨筆、教案二十余篇。
教師教研的熱情也空前高漲，增進了領(lǐng)導教師彼此間的交流與溝通，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進一步激發(fā)了教師對工作的熱情。
五、教研活動中的不足
目前的教研活動隨取得了一點點成績，但存在很多的不足，如：活動中雖總結(jié)了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少實踐過程中的反復論證，缺乏對經(jīng)驗的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。
本學年的教研活動已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改進方法、不斷創(chuàng)新，用實際行動促進教研活動的順利進行，進一步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。
幼兒園教研活動總結(jié)以及計劃范文（五）園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。近年來，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強園本培訓?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、以科學的發(fā)展觀為指導，高度重視園本教研工作
如果說，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時，為自己不斷積累知識和才能，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
二、加強園本培訓的組織領(lǐng)導，明確分工，責任到人
首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領(lǐng)導小組和指導小組。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓的針對性、時效性。
以數(shù)據(jù)支撐教學與教研活動。主要從兩個方面展開：一是從數(shù)據(jù)分析看教學活動的改進；二是在教學活動中看數(shù)據(jù)的變化。
實現(xiàn)路徑：
區(qū)域行政、教研部門，根據(jù)分析數(shù)據(jù)了解導致質(zhì)量差異的各種原因及教學過程、方法、資源、教師素質(zhì)、教育內(nèi)容等方面情況，以便采取有關(guān)政策措施。學校管理部門可以根據(jù)分析數(shù)據(jù)了解本校的教育質(zhì)量、各位教師的教學情況，有的放矢地采取改進措施。教研組、備課組及教師個人，從縱橫兩個方面分析數(shù)據(jù)，尋找導致質(zhì)量差異的原因，改進教學。學生個人（家長），可以根據(jù)測量數(shù)據(jù)，清晰地了解本人的優(yōu)勢和不足，有針對性地改進學習，家長可以給予分析指導幫助。
二、“新路徑”的支持系統(tǒng)
數(shù)據(jù)是“證據(jù)”的主要表現(xiàn)形式。要讓數(shù)據(jù)的獲得具有真實性和連續(xù)性，必須重視支持系統(tǒng)的建設(shè)。讓數(shù)據(jù)說話，必須有一支善于運用數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)問題的骨干教師隊伍。
1.建立學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測機制
重視工具的研發(fā)，不斷完善“學業(yè)質(zhì)量診斷與評價系統(tǒng)”，對全區(qū)教學質(zhì)量狀況實施動態(tài)監(jiān)測。嘗試利用數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)可能存在的問題，用各種統(tǒng)計的方法闡述和解釋教學中的一些規(guī)律和現(xiàn)象，進而組織和開展基于證據(jù)的教學和教研活動。
2.組建實證研究課題組
課題“基于學生學業(yè)成績分析的教學改進行動”被列為浙江省教育科學2013年度規(guī)劃課題。建立“教育評價聯(lián)盟”，培育研究種子，指導教師運用數(shù)據(jù)開展縱向、橫向的數(shù)據(jù)分析和課堂增值行動研究。組織多種形式的評比展示活動，如專題征文、項目評比、經(jīng)驗交流、《蓮都風采》系列文集等。
3.建立“學校教學管理團隊”
以項目研究的形式培養(yǎng)骨干教師隊伍。教學管理干部團隊研修，以學校為單位，由教學管理鏈中的分管校長、教導主任、教科室主任、教研組長組建團隊一起參加研修，共同實踐完成改進任務(wù)。整個研修基于問題，任務(wù)驅(qū)動，實踐研究，共同提高，采用“四維”研修方式：主題研修、反思管理布置任務(wù)、踐行改進總結(jié)經(jīng)驗、現(xiàn)場展示再學再思、實踐推廣。
三、“新路徑”的實踐探索
教學與教研活動要關(guān)注現(xiàn)實迫切需要解決的難題與瓶頸，實踐探索中關(guān)注推廣與應(yīng)用。
1.用數(shù)據(jù)指導教研員下校調(diào)研活動
常規(guī)調(diào)研路徑：以隨堂聽課、常規(guī)檢查、互動交流為主要方式。
改進調(diào)研路徑：
2.單元測試知識點診斷與教學改進
研究思路：
例如，語文科張老師調(diào)用第1學期期終質(zhì)量監(jiān)測成績雷達圖（如下）：
數(shù)據(jù)顯示：在語文學習的五個領(lǐng)域中，問題最大的是閱讀。因此，培養(yǎng)學生的閱讀能力應(yīng)是下一個階段教學改進的重點。
第2學期，張老師重點關(guān)注了閱讀教學，并用自編軟件對第一單元的閱讀測試情況進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。
數(shù)據(jù)顯示：學生失分點主要在課內(nèi)閱讀第3小題、課外閱讀第1小題和第6小題，而同樣是詞語理解的課內(nèi)閱讀第1小題得分卻很高。
張老師反思：①在閱讀教學過程中關(guān)注預習，要求學生自主理解文章中出現(xiàn)的新詞的意思，課堂上只作簡單檢查。但是學生的理解大多依賴《詞語手冊》等工具書，很少在具體的語境中品詞析句，未能聯(lián)系內(nèi)容深入理解詞語的意思和表達效果；②在教學過程中比較注重文章內(nèi)容的理解及主題的感悟，忽視了表達方法的指導。
改進教學策略：一是加強在語境中理解詞語的指導，把詞語意思理解和表達效果品味有機整合起來；二是從內(nèi)容走向內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，加強表達方法的領(lǐng)悟與遷移，提高學生的閱讀能力和表達能力。
在第三單元的單元測試后，張老師又對學生的閱讀測試情況進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計（如下表）。
從兩組數(shù)據(jù)的對比中可以看出，該班級學生的閱讀標準分從24.43分提高到26.62分，相同知識點的得分率明顯得到提高，如語境中理解詞語的得分率從原來的45.83%提高到72.92%，詞語表達效果從59.72%提高到86.11%，表達方法從70.14%提高到81.25%。這說明張老師的教學改進行動收到了很好的效果，教學更有針對性了。
3.基于命題與數(shù)據(jù)分析的教研組活動
活動背景：①學校組織的交叉命題考試，總會留下一些遺憾；②評價方式單一，過分突出甄別功能，忽視了診斷功能，且考后的數(shù)據(jù)資源沒有得到充分運用；③網(wǎng)絡(luò)資源給命題帶來了方便，但也使教師失去了深入研究試題的機會或驅(qū)動力，不愿或不會命制原創(chuàng)試題。
活動目標：①通過命題案例的研究，學會命制有效試題；②通過數(shù)據(jù)分析，學會怎樣才能讓數(shù)據(jù)發(fā)揮教學的診斷功能；③探索一種嶄新的教研活動方式。
活動過程：①準備階段：理論學習、命題技術(shù)培訓、6道樣題編制。②實施階段：教師限時、獨立寫出每一道試題的命題意圖，組長收集匯總信息；組織測試，收集答題數(shù)據(jù)，統(tǒng)計并作出初步分析；召開教研大組研討（磨題）活動。③總結(jié)提升階段：命題教師撰寫命題前、后的收獲，修改試題；其他教師撰寫班級參試學生的教學診斷報告；教研組長撰寫本次校本教研活動的總結(jié)報告，收集整理物化成果。
活動總結(jié)：在教研組研討會上，組長通報教師、學生的相關(guān)數(shù)據(jù)信息，拋出話題。以難度估計對比分析為例：
以上數(shù)據(jù)顯示：①命題教師的難度系數(shù)估計出現(xiàn)了1.0和0.2，不符合命題的基本要求。因為難度系數(shù)1.0或0.2以下，意味著該題沒有區(qū)分度，可見教師的命題技術(shù)亟待規(guī)范與提高。②全體數(shù)學教師的難度系數(shù)估計均值低于學生實際答題情況，這說明需要加強對學生的研究。
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幼兒園教育教學工作總結(jié)
幼兒園教育教學的個人工作總結(jié)
幼兒園最新教育教學工作總結(jié)范文
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幼兒園教育教學個人工作總結(jié)(一)今年，在全體教職工的努力下，我們圍繞幼兒園的教育目標，開展了一系列的教育科研工作，在教學實踐中不斷提高了教師的教育教學水平。
一、充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的進取性，幼兒園教研活動總結(jié)
說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就能夠了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的進取性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，并且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。經(jīng)過教研能夠改善工作方法，促進教育教學活動質(zhì)量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三，讓教師明確教研的資料來源于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學工作。所以，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自我是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要資料，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的進取性。
二、加強理論培訓，轉(zhuǎn)變教師觀念，育思想
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅持外學習、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情景，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助外出學習、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓。
根據(jù)教研工作安排，九月份我們開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。
我們經(jīng)過不一樣的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。經(jīng)過培訓，使教師對教育教學有了新的認識，能夠大膽表達自我的看法和見解，進取提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸構(gòu)成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學。
三、注重教師實踐操作，加強反思學習
幼兒園的教育活動資料具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學習，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。所以，我們進取為教師供給實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師團體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自我預設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒理解、如何評價幼兒。這樣大家在一齊各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不一樣的教學個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到歡樂。經(jīng)過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主，動靜交替，教學過程能首先研究幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
我們還進取組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長。在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、團體教學，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認識;組織教師課堂教學大比武的活動中，教師之間互聽互評，找不足，提提議，共同成長、共同提高。另外，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行教學反思交流，讓教師取長補短，互相學習經(jīng)驗，從而更加有效地指導自我的教學。
四、本學期教師經(jīng)過研討、觀摩與評析區(qū)域活動使每位教師受益
在各班區(qū)域活動教育研究中，構(gòu)成了一個共同學習與研究的團體，不斷地經(jīng)過階段性的總結(jié)與反思，減少了活動的盲目性，增強了有效性。幫忙教師更好地使用豐富的活動材料理解了教材教育思想。我園骨干教師賀書俠在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自我的教育經(jīng)驗，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫忙年輕教師提升教育理念。自我在工作中以身作則，嚴格要求自我，不斷探索新的教育理念，有較強的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的區(qū)域活動開展的豐富多彩，幼兒參與的興趣很濃，受到園領(lǐng)導和幼兒家長的好評，為年輕教師起到了以點帶面，促動其他教師共同成長的表率作用。
幼兒經(jīng)過一學期系列的區(qū)域活動，對科學概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的資料有了新的了解，這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學習習慣，幼兒動手操作本事和分析問題的本事在不斷提高，教師們讓幼兒學會做科學試驗來總結(jié)科學概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，經(jīng)過記錄表的教育形式提升幼兒的科學概念，增強幼兒的探究本事。幼兒經(jīng)過社會交往區(qū)的實踐，對很多社會成員有了更多的了解，與同伴和諧共處的本事也增強了，對相應(yīng)的機構(gòu)有了更深的理解，社會交往本事和認識水平得到了提升。
幼兒園教育教學個人工作總結(jié)(二)我們立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了一系列園本教研活動，使教師經(jīng)過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流，增強教師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，使我們的每位教師在原有的水平上都有所提高。
一、強化學習，提高教師理論水平
理論是實踐的基礎(chǔ)，是一切教育行為的基礎(chǔ)，僅有樹立正確的教育理念，具備必須的專業(yè)理論知識，才能更有效地開展好各項活動。為此，我們異常注重理論學習，制定切實可行的學習計劃，定期組織教師進行政治、業(yè)務(wù)理論學習。結(jié)合當前教師績效考核，嚴肅園規(guī)園紀，制訂了一系列教師教育教學行為規(guī)范。結(jié)合師德建設(shè)，本學期，我們開展了教師“慶三八，展風采”趣味游戲活動，極大地鼓舞了教師們的工作熱情，樹立愛崗敬業(yè)、團結(jié)拼搏、無私奉獻的敬業(yè)精神。
二、關(guān)注成長，提升隊伍整體素質(zhì)
1、加強崗位練兵。
有比賽才有動力，本學期我們結(jié)合教師績效工資考核，在教師活動中盡量以比賽形式進行，作為教師績效考核的依據(jù)。為此，我們開展了豐富多彩的教師競賽活動，如：教師評優(yōu)課、自然角創(chuàng)設(shè)評比、設(shè)計早期閱讀教案比賽、備課反思及教學隨筆評比和主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比等等，經(jīng)過一系列的評比活動，提高教師的競爭意識，在崗位大練兵中，使教師們得到充分的鍛煉，促進教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展和教學基本技能的提升。
2、做好師資自培。
新教師的成長是提高整體師資的關(guān)鍵，我們秉承“以老帶新”的原則，繼續(xù)以師徒結(jié)對形式進行師資自培，為了使青年教師這支后備力量盡快發(fā)展，我們有3對新老教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議，經(jīng)過傳幫帶的兩位教師互相聽課、評課、日常指導，逐步使新教師成長起來。另外，本學期我們更加重視教師的備課與反思，每學期由年級組長檢查兩次備課筆記，經(jīng)過努力，讓教師提高自我反思本事。
3、重視外出學習。
走出園門，吸納外界新信息，了解新形勢，是幼兒園發(fā)展的需求。本學期，我們投入了很多的經(jīng)費，安排教師外出學習，基本上人人都有走出去的機會，經(jīng)過走出去，讓教師們?nèi)ジ惺芡饷媸澜绲木?，讓別人的好經(jīng)驗、好做法成為優(yōu)化自我的教育行為的催化劑。
4、本學期我們繼續(xù)要求教師完成必須數(shù)量的觀察記錄、每月隨筆、讀書筆記，鼓勵教師參加各級各類的論文、案例評比。
經(jīng)過教師們的認真撰寫，有多篇文章或案例在吳江市級以上獲獎和發(fā)表。
三、立足本土，打造課程園本特色
1、我園的課題《“農(nóng)味”主題活動課程園本化的實踐與研究》正逐漸構(gòu)成我園的特色。
各自課題承擔教師及所在班級都認認真真、實實在在的進行了工作，取得了較好的成效，在各班的環(huán)境布置中，都堅持“農(nóng)味”藝術(shù)化的原則，體現(xiàn)出各自的課題特色。
(1)采用普及與重點相結(jié)合的方法，開展多樣化的科研實踐：做到人人一課一專題，人人上好個人課題研究課;加強計劃管理，每位教師選定科研子課題，做到有計劃、有交流、有總結(jié)、有論文。
(2)經(jīng)過課題研討、觀摩實驗課、沙龍等活動加強教師之間的交流和合作。在大家的進取發(fā)言、辯論中，課題組教師對于生活與美術(shù)的關(guān)系有了更深的理解和感悟。
(3)做好各課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作;組織好教師園本培訓;爭取上級教科研部門領(lǐng)導和專家的指導。
(4)民間游戲文化滲透于課程。開學初，我們針對上一學期的實踐經(jīng)驗，在制定主題教學計劃時有了較大的改動，異常是在我們的主題教學計劃中很多滲透了民間游戲的元素。經(jīng)過精心的審議修改，使課程資料更具特色，更能適合幼兒需要與發(fā)展，異常是生成活動的選擇與設(shè)計教師們確實花了一番心思。將主題資料定位于我們家鄉(xiāng)的民間游戲，在年級組內(nèi)進行團體審議后，教師分頭設(shè)計教案。民間游戲主題在實施的過程中，深受幼兒和家長的喜愛，從活動過程和結(jié)果上看，孩子們對與民間游戲很感興趣，為家鄉(xiāng)民間游戲的傳承作出貢獻。本學期，平行班教師仍每周集中一次，針對活動開展情景進行課程的后審議和前審議，反思教學實踐，并對教學資料進行適時的調(diào)整和修改，并注重課程資料的積累，使我們的課程更具園本化。
2、環(huán)境作為隱性的課程資源也受到了我們極大的關(guān)注，我們不僅僅將環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為教師六認真的考核資料，根據(jù)期初計劃，五月底，我們還進行了一次全園評比。
教師們根據(jù)主題進程，進取為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境。在主題活動的開展過程中，教師們?yōu)楹⒆拥挠H身實踐創(chuàng)設(shè)了很多的機會，組織幼兒參與主題墻的創(chuàng)設(shè)與布置，師生共同收集與主題活動相關(guān)的信息、圖片、文字資料、相關(guān)的材料等，使幼兒在這種富有教育價值的環(huán)境中，不斷地主動操作、探索和學習。
3、鼓勵家長參與到我們的主題教育教學中來。
在開展主題教育時，教師們根據(jù)活動的需要及幼兒發(fā)展的需要，經(jīng)過“家園園地”、“家校路路通”“家園小報”等形式，向家長宣傳和介紹我們的教學活動，對一些需要家長指導孩子完成的活動，有針對性地、適時的給家長一些提議。并要求家長參與到我們的資料收集工作中來，保障我們的教學活動得以順利開展。
四、做實教研，提高教育教學質(zhì)量
務(wù)實抓好日常教研工作，以園本教研為抓手，解決教育教學中的實際問題。經(jīng)過行動研究，提高教師教學本事，提升幼兒園教育教學質(zhì)量。
1、健全教研活動制度。
努力做到教中找研，以研促教，研教相長，全面提高。從本園實際出發(fā)，安排適宜的教研時間、教研方式，讓教研活動成為教師的自覺活動，提高教師參與活動的熱情。
2、發(fā)揮教研合作共同體優(yōu)勢。
將部分教研活動分配到年級組，以年級組為單位建立合作關(guān)系，經(jīng)過合作組的經(jīng)驗共享、優(yōu)勢互補，促進教師專業(yè)成長，不斷提高園本教研的實效性。
3、豐富教研活動。
教研組長負責教研活動的組織和開展，三個年級組均由年級組長牽頭，保障活動按計劃開展。本學期，我們?nèi)齻€年級組分別開展了綠色環(huán)?；顒樱壕G色在行動——我是果園小主人;發(fā)現(xiàn)自然，暢想春天;捧起一片綠意等活動，效果良好;四月份開展“走進班級，展現(xiàn)特色”區(qū)角觀摩活動;五月份開展了骨干教師片級開課活動;六月份開展了“親子同游戲，美妙共歡愉”六一大型活動。經(jīng)過豐富多彩的教研活動，既提高了教師的本事，又濃郁了學校的教研氛圍。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：區(qū)角游戲材料的供給和過程的指導是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，這有待經(jīng)過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改善、完善。
幼兒園教育教學個人工作總結(jié)(三)本學期我園狠抓教學常規(guī)管理，以促進保教質(zhì)量提高為重點，全面提升教師的整體素質(zhì)，取得了必須的成績。在總結(jié)經(jīng)驗和積累整改當中，特將本學年的教育教學工作總結(jié)如下：
一、加強教學常規(guī)管理。
1、強化教師的備課、上課。
為了提高教師對教案的再研究再探索，介于很多教師在電子備課中存在的依靠、懶散的心理，本學期經(jīng)園長要求，我園的電子備課一段時間內(nèi)以恢復手動備課為主，可是禁止照抄照搬，并要求教師對每一節(jié)活動都要構(gòu)成自我的反思。同時堅持隨堂聽課制度，以保證課堂教學的質(zhì)量。[由Www.QunZou.Com整理]
2、強化晨間活動有室內(nèi)外游戲活動的管理。
要求各班根據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域活動環(huán)境，鑒于今年教育局組織區(qū)角比賽，正好給全園來了一次區(qū)角游戲設(shè)計大練兵。小班的區(qū)角游戲的設(shè)計獲得了市二等獎。為了提高晨間活動的質(zhì)量，我園要求各班不斷豐富晨間活動的材料和資料，同時要求各班制定好每周的晨間活動計劃，有目標、有準備、有檢查。
二、勤于學習，充實自我。
“問渠哪得清如水，唯有源頭活水來”作為一所正在不斷成長中的省優(yōu)質(zhì)園，僅有不斷改變觀念，革新理念，才能適應(yīng)幼教新形勢的發(fā)展;作為一名優(yōu)質(zhì)園的教師，更需要不斷的學習、不斷地充電，不斷的汲取先進的、前沿的教育理念，蓄積深厚的文化底蘊。才能讓幼兒園的“優(yōu)質(zhì)教育”落到實處。所以本學年我們異常重視教師的學習，著重從以下幾個方面進行。
1、加強業(yè)務(wù)學習。
每周的周四分別為政治業(yè)務(wù)學習時間，要求教師們認真記好筆記，加強交流，異常是業(yè)務(wù)學習的資料我們根據(jù)每一個階段在教學中所呈現(xiàn)出來的問題，找出相關(guān)的資料，讓教師們學有所獲;針對每個階段我園所要開展的活動，找些對教師來說實用價值較大、能促進教師思考、對其有促進價值的材料，進行學習。讓教師們在開展活動的時候，不會再出現(xiàn)無從下手的情形。
2、進取鼓勵教師參加自學。
本學我園教師的學習勁頭很濃，大部分中青年教師都在參加本科進修，我園還有本學期還有幾名教師經(jīng)過了，幼兒教師資格證的考試、計算機等級考試。教師們平常還自訂幼教刊物，有《幼兒教育》、《山東教育》、《早期教育》、《學前教育》、《幼教博覽》等。大家互相借閱，構(gòu)成了很好的學習風氣。
二、勇于創(chuàng)新，追求高效的工作質(zhì)量。
幼兒園要想發(fā)展得好，吸引更多的生源。就離不開創(chuàng)新，而那里的創(chuàng)新不單單是指硬件上的，更重要的取決于軟件上的創(chuàng)新。所以在教學上，我們要求的創(chuàng)新主要體此刻：
1、管理模式的創(chuàng)新。
幼兒園的教育教學工作，由三個教科室主任蹲點在中大小班，嚴把教學質(zhì)量關(guān)。要求年級主任必須對整個年級的教學、日?；顒佑凶晕业乃伎迹嗪湍昙壗M成員溝通、交流，要保證每一節(jié)活動的質(zhì)量。這樣的模式對幼兒園的整體教學現(xiàn)狀有了很大的推動。2.備課模式、讀書筆記形式的再創(chuàng)新。
恢復手寫備課，或許只是短時間的一種手段，但真正的目的是為了，讓大家能自覺的提高備課的質(zhì)量，而讀書筆記的創(chuàng)新，卻是為了提高大家閱讀質(zhì)量的一種方法。我們要求教師不在停留于以往單純的摘抄，要在讀后構(gòu)成自我的思考。這使得大家從中不僅僅收獲了很多同行們的經(jīng)驗。并且大家讀書筆記在質(zhì)量上有了質(zhì)的飛躍。
2、課堂、隨堂聽課模式的創(chuàng)新
課堂是孩子們的課堂，我們要求教師，要努力踐行將課堂還給孩子這一理念，課堂上當好一個合作者。所以課堂的形式不再是老是單純的說教，而是有了孩子們的進取參與。課堂形式也多以游戲形式為主，突出了幼兒的主體性。同時鼓勵教師參加普通話的二甲考核，在課堂上，要求教師一律說普通話，青年教師必須說，老教師要學著說，讓整個園構(gòu)成一個人人說普通話的氛圍。從而影響我們的孩子，養(yǎng)成用普通話與人交流的習慣。而隨堂聽課，不再是園長的專利，很多時候我在一線的教師也加入到了這一行列中，他們常常去很多有經(jīng)驗教師的課堂上去取經(jīng)，去學習，以此來提高自我聽課和評課的本事。
3、組織活動上的創(chuàng)新
本續(xù)期我園組織了幼兒早操比賽，并邀請了部分家長擔任評委，首次舉行這樣的活動，教師們都很用心的對孩子們進行強化訓練，反響很不錯。這也使我園的早操質(zhì)量有了很大的提高。
4、特色活動的開展
我園的水墨畫特色這學期在人員的有機協(xié)調(diào)下得以正常開展了，幼兒參與的進取性比較高，孩子的繪畫水平也有了很大的提高。當然我們正在思考怎樣才能發(fā)揮我們其他教學能手的潛能，開展新的特色活動。
總之，在本學期我園的各項教育教學工作開展的還是比較有序，成績也是可喜的。接下來的幼兒園教學工作，我們需要在原有的基礎(chǔ)上多思考、多創(chuàng)新，在最短的時間嘗試最新的突破，使我園真正成為社會認可、家長滿意、孩子歡心的優(yōu)質(zhì)幼兒園。
幼兒園教育教學個人工作總結(jié)(四)在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責任的偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增。
今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因為有愛而滿心歡喜，也因為有愛使我深入每個孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子"。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的"心"認真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。
在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，不懂就問，做到不早退，無曠工。還積極參加園內(nèi)外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學習中，我們重點放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣方面。因此，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋子的情況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再"吵架"了;原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長感到欣慰。一學期以來，在我們老師的幫助和領(lǐng)導下，我班幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。
在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的東西還很多。如：蒙氏教育活動中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設(shè)計要根據(jù)幼兒年齡特點，等等。通過這一次次的自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，在空余時間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書城購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習，我相信我會做到更上一層樓的。
作為新世紀、新時期的教師，我認為還要繼續(xù)學習，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉幼兒有價值的生成熱點還值得我進一步深入學習、探討才行。
在家長工作方面，本學期我利用電話訪問、家長會等形式，經(jīng)常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提。
而且，在生活中我無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。
雖然這學期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會用于下學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好!
幼兒園教育教學個人工作總結(jié)(五)轉(zhuǎn)眼一學期結(jié)束了，回顧走過的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實而有意義。特別是這學期對我來說很特殊，有壓力同時也有了工作的動力，要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，現(xiàn)在一學期結(jié)束了，回頭看看，也不免有一些感慨。
一、政治思想方面
本人能積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，堅持保育和教育并重的原則，忠于職守，嚴于律己，為人師表。牢固樹立專業(yè)思想，不斷學習專業(yè)理論知識和提高技巧技能水平。認真學習學校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習。基本上能作到不遲到早退。
二、和孩子的相處，看孩子的成長：
這學期最大的收獲是認識了38個可愛的孩子，我們通過一個學期的相處，從他們一開始對你不服不依，到現(xiàn)在能把自己的心里話偷偷說給你聽，感到自己終是“付出得到了回報?！蔽覀儼嗪⒆佣际菦]有上過幼兒園的孩子，開學初面對陌生的老師，面對沒來過的幼兒園，面對家長的離開，有好多幼兒忍不住掉下眼淚，“哇哇”大哭起來，對家長的依賴性很大，但是別看小朋友小，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻子，而且哭起來可蠻了，但是我和劉老師決心用愛感化孩子，耐心說教，細心照顧，現(xiàn)在我們的小朋友懂事多了，也堅強多了，不再亂發(fā)脾氣或不愿來園了。還有我們班的柳雨捷從一開始朋友很少到現(xiàn)在擁有了許多自己的朋友，而且還漸漸喜歡了幫我早讀書;以前文靜內(nèi)向的林書晴也變活潑開朗了好多。
對待孩子要細心耐心有愛心，每個班都有那么幾個比較調(diào)皮的孩子，我們班也是如此，便是一個讓我頭痛的孩子，他很活潑好動，注意力很難集中，而且不善和同伴相處，經(jīng)常給我惹“麻煩”，有時真的很生氣，但是孩子畢竟還是孩子啊，所以我總是耐下性子，跟他講道理，用愛感化孩子。我想孩子會明白老師的用心的，我會繼續(xù)下去……
三、真誠相待，家長將心比心：
38位孩子與其有關(guān)的卻不止38位家長，如何處理好家長的關(guān)系很重要，我是比較年輕的老師。開始接觸家長是在孩子報名時，那時從家長的眼神我感覺到了他們的擔心和不信任，于是我和劉老師便決定用行動證明自己對工作的熱忱，對孩子的愛。漸漸家長的眼神變了，送幼兒來時叮嚀少了，信任多了。我們班的孩子都很小，每天放學時，我和劉老師都要幫助幼兒一個一個的整理衣服褲子。有時候是有意訓練幼兒自己穿鞋子，提高他們的自理能力?，F(xiàn)在，我們班的孩子大部分都學會了自己穿鞋子。看著他們的變化我是心里很有成就感?，F(xiàn)在家長很放心的把孩子交給我們了。面對家長的放心，我們苦點、累點算什么呢?值得!
四、嚴格要求自己，爭取更多收獲：
古話有云：“學海無涯苦做舟”，對呀，教師更應(yīng)該如此，中心幼兒園有很多教學經(jīng)驗豐富的老師，有這樣一個良好的環(huán)境我于是對自己提出了幾點要求：要虛心，要有苦心，對事情要有恒心。因為年輕，所以很多事情都得從頭開始學，我虛心向別的教師請教班級管理的心得，認真對待每次的教學活動，認真寫好活動設(shè)計，爭取上好每節(jié)活動課。
2009年，在局黨委的正確領(lǐng)導和上級業(yè)務(wù)主管部門的具體指導下，我們學習貫徹科學發(fā)展觀，時刻牢記“辦人民滿意教育”的宗旨，聚焦課堂，立足有效，全面提升教育教學質(zhì)量，各方面工作都取得了顯著成績。從4個方面簡要概述一年來的工作。
（一）把握工作重點，凸顯教學中心地位
一是通過文件導向。根據(jù)局工作重心的調(diào)整，年初，我們主持制定了關(guān)于教育教學工作的4個文件，即縣局《關(guān)于深入開展課堂教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量的意見》（沙教[2009]6號文件）、《沙洋縣中小學教師教學基本要求（試行）》（沙教[2009]7號文件）、《沙洋縣中小學“聚焦課堂立足有效提升質(zhì)量”主題活動實施方案》（沙教[2009]8號文件）、《沙洋縣中小學實施有效教學基本規(guī)范》。這一系列文件緊密圍繞目前教育教學改革熱點、重點和難點，充分結(jié)合我縣教育教學工作實際，對進一步明確教學工作中心地位，強化教學質(zhì)量意識起到了良好的導向作用。
二是通過會議促進。二月，我們召開了全縣教科研工作會議，提出了突出“一個中心”——以教育教學為中心；著力“兩抓”實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”——抓質(zhì)量著力管理重心轉(zhuǎn)變，抓“有效”著力教學行為轉(zhuǎn)變；促進“三個提高”——促進教學水平（教師課堂教學執(zhí)行力）的提高，促進教學質(zhì)量的提高，促進教科研水平的提高；落實“四個結(jié)合” ——理論學習與“主題活動”結(jié)合，教學視導與考核評價結(jié)合，校本教研與連片教研結(jié)合，草根研究與科學研究結(jié)合的工作目標和工作措施，
下半年九月、十月、十一月，我們分別在五里小學、烽火臺中學、沙洋中學召開了小學、初中、高中三個學段的教學工作會議，會議圍繞“抓質(zhì)量、重管理、講落實、創(chuàng)和諧”主題，總結(jié)成績，表彰先進；尋找差距，落實措施。拾橋、沙洋鎮(zhèn)教育總支開先河，也召開了全鎮(zhèn)教學工作總結(jié)會。會議召開的和諧、振奮、向上，對全體教育教學管理者更加堅定了在切實落實教學常規(guī)和各項管理制度的基礎(chǔ)上進一步提高我縣中、小學教學質(zhì)量的信心。
三是通過措施保證。我們潛心反思全縣教育教學工作，謀求課程改革新的突破點。2009年，我們開展了“聚焦課堂立足有效提升質(zhì)量”這一與時俱進的主題活動。為此，采取了一系列卓有成效的措施：
元月，我們編制下發(fā)了10萬字的《有效教學學習讀本》。此《讀本》匯集了國內(nèi)外有效教學的基本論述、有效教學專題輔導講座、有效教學的相關(guān)理論文章、洋思中學與杜郎口中學課堂教學模式解讀等方面的內(nèi)容，為全縣教師實施有效教學提供了有力的理論支撐。
三月，我們舉辦了 “全面提高教育教學管理水平的策略與方法”為主題的培訓會。會上，與會學員對有效教學的含義與理念、有效教學的過程與方法、有效教學的設(shè)計與實施、有效教學的反思等問題有了清醒的認識，為分管教學副校長、教導主任實施有效教學管理夯實了基礎(chǔ)。
十月，我們分別在實驗小學和實驗初中舉辦了沙洋縣“聚焦課堂，立足有效，提升質(zhì)量”主題活動校長論壇。全縣所有學校校長、教學副校長、教導主任和教研員等參加了會議。共10位校長和主任圍繞如何建構(gòu)有效課堂教學模式、如何進行有效科研、如何落實有效訓練、如何開展有效復習、如何進行有效評課等與有效教學相關(guān)的主題進行了深入的思考和探討。
十二月，為了全面總結(jié)主題活動取得的成績并建立“聚焦課堂 立足有效提升質(zhì)量”活動的長效機制，我們進行了主題活動總結(jié)表彰，形成了主題活動通報，各地也全面總結(jié)了在開展活動中的經(jīng)驗和成績，反思存在的不足和問題，提出今后改進和加強的措施。與此同時，對在活動中教育思想先進，積極參與活動；教學經(jīng)驗豐富，教學水平高；“有效教學”成果豐富，教育教學實績突出的58名教師進行了表彰。
（二）工作重心下移，專業(yè)引領(lǐng)“有效教學”
在落實有效教學的推進過程中，我們履行研究、指導、服務(wù)的職能，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的優(yōu)勢，遍及全縣所有初中、中心小學和部分連村完小，全年組織送教下鄉(xiāng)活動20人次，聽課900余節(jié)次，分學科召開和參與校本教研交流會300余場次，校校集中評價反饋。
一是督查制度落實。在教學視導過程中，我們通過閱檔案，查制度建設(shè)；聽匯報，解管理難點；進教室，看過程落實；重反饋，提合理建議。推動了各校教學管理趨弊揚長，落到細處、落到實處。
二是親歷課堂細節(jié)。我們加大看課覆蓋面，觀察學生學習習慣和教師教學行為，參與校本教研。
三是扶持備課組建設(shè)。備課組是落實有效教學的最基層單位之一，抓好了備課組建設(shè)就等于抓住了有效教學的牛鼻子。充分利用備課組內(nèi)教師經(jīng)驗和智慧，探索有效課堂教學策略，促成課堂教學效率的提高。
四是骨干示范引領(lǐng)。我們充分發(fā)揮名校、名師的龍頭示范作用，積極組織了系列“教學論壇和課例展示”、送課下鄉(xiāng)等活動。如此影響了一批，帶動了一方，形成了整體提高的共鳴效應(yīng)。
六是協(xié)作共享推進。搭建學校共同發(fā)展的協(xié)作體，以優(yōu)質(zhì)校的科學制度、創(chuàng)新管理、特色課堂，促進學校和教師共同進步，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，是開展校本教研的一條新思路。我們目前搭建有荊潛路區(qū)域協(xié)作體、五洋路區(qū)域協(xié)作體、漢宜路區(qū)域協(xié)作體、城區(qū)協(xié)作體。像毛李中學、李市中學、西湖中學、十里中學、拾橋中學等五校協(xié)作體，小學漢宜片協(xié)作體、荊潛路區(qū)域協(xié)作體、城區(qū)片協(xié)作體長期進行教學觀摩，課題研討，管理論壇，聯(lián)合考試，這樣互相取經(jīng)、互相支招，拓展了各校校本教研的視野，提高了協(xié)作體的教學教研水平。
一、教研組情況分析：
我組共有十二名中青年教師。她們朝氣蓬勃，都能以積極向上的態(tài)度，對工作充滿著熱情。上學期我組教師在園領(lǐng)導的支持下，在新《綱要》新教材的指導下，本著以幼兒發(fā)展為本的理念，從幼兒園的實際出發(fā)，從孩子發(fā)展的特點和興趣需要出發(fā)，充分挖掘本資源特色，因地制宜地實施新課程。本學期，我組教師將繼續(xù)以一切為了孩子，為了一切孩子為奮斗目標，進一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為，切實提高教師實施新課程。使大班組成為一個充滿友愛、互幫互助，團結(jié)向上的集體。
二、樹立正確的教育觀，兒童觀，把正教研的方向。
思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動的首位。本學期根據(jù)新綱要的實施細則。我們首先安排了深入地學習新綱要活動。通過仔細閱讀，小組討論，個別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神，為全面實施素質(zhì)教育打好了基礎(chǔ)。
三、深入展開豐富多彩的教研活動
一學期來，我們堅持每周一次的教研學習活動。來學習新《綱要》、課堂教學方面研討活動，同課程教師利用空余時間修訂教案，充分體現(xiàn)課堂教學的有效性。應(yīng)該說通過這些多層次多角度的教研活動使我們每位老師在教育教學上有了很大的提高。
1、加強學習，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究.學習.研討.交流教學經(jīng)驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法;本學期我們以轉(zhuǎn)變教師觀念，促進師幼和諧。從節(jié)湊樂為突破口進行了研討訓練和考查，教師們在扎實的基礎(chǔ)練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質(zhì).技巧的提高;另外，從推門聽課，撰寫教育觀察記錄和教育隨筆也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實.總結(jié)中，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標。
2、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的打擊樂活動這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最后，每一個教師從打擊樂活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并很多老師還撰寫了教研論文，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒自由活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，從11月的全園公開課賽教活動中，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應(yīng)到目標有了更清晰的認識，讓我們以后的教學安排和教學施行更有了方向。
4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了首次升國旗啟動儀式、幼兒韻律操比賽、家長開放日匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)目編排、落實，訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的組織，得到了家長的一致好評和認可。
5、開展經(jīng)驗交流活動：
教研活動是促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺，也是提升教師教育能力的小課堂。為了提高教研質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展。我們組開展外出教師學習心得交流和班級常規(guī)管理交流教研活動，改變以往教研模式，讓到酒泉學習的每位教師對開學以來在教育教學中結(jié)合自己外出學習來的先進理念和結(jié)合本園的實際進行反思交流，以及班級管理的好的做法和存在的不足以及碰到的困惑提出來，大家討論并幫助解決。教師參與的積極性與主動性非常高，氣氛活躍，每位教師都提問題、談見解，并開展討論。教研活動給教師們多一次機會將自己反思的結(jié)果進行擴展和實施，從而不僅保證了孩子們活動的質(zhì)量，也有利的促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
四、教科研方面
時代在不斷進步，對于每個人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學期，我們組根據(jù)園里安排開展了轉(zhuǎn)變教育觀念，促進師幼和諧展示個人領(lǐng)域特長方式進行課堂教學的有效研究，教師們以親切的語言以及各種形式與孩子們互動，并且以游戲的形式，讓每個幼兒積極參與，在輕松、愉快的氛圍中，教師和幼兒融為一體，和孩子們互動好，讓每個孩子體驗到了游戲帶來的快樂。通過這樣的教師個人領(lǐng)域特長開展的教學研討方式得到了園領(lǐng)導的肯定。通過這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長，使我們的教師對課堂教學研究提高了一個新的臺階。
經(jīng)過組內(nèi)教師的交流、分享與合作中與積極搜集資料中，大家對轉(zhuǎn)變教育觀念，促進師幼和諧的了解又進了一步，能從實際出發(fā)，精心設(shè)計有關(guān)幼兒動手操作方面的方案，進行分析、評價和反思。使我們的教學工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法，并及時肯定和表揚教師的長處，更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點。在教研教學中，我們每位老師都在努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，一起提高。
五、我組年青教師多，傳、幫、帶在我們組顯的尤為重要。
為了讓組內(nèi)的新教師能夠快速成長，組內(nèi)骨干教師與青年教師的結(jié)對學習，以以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動性，開展了積極有效的拜師活動。為她們提供展示的平臺，完善實施有效的師徒指導計劃，促進年輕教師的成長。并通過互相觀摩、自評互評、集體質(zhì)疑、反復實踐，使年輕教師的思想水平和業(yè)務(wù)能力在短時間內(nèi)有了較快的發(fā)展，各方面成長較快，讓個人能力更快發(fā)展。
六、做好家長工作，家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，我組也注重家園配合，細致、耐心地做好家長工作，幼兒教育幼兒園教育。如果希望孩子在各種學習生活習慣上得到良好的發(fā)展，幼兒園與家長的配合教育是很重要的。大班年級組全體教師堅持做好家長宣傳欄、家園聯(lián)系單、家長開放日活動，對幼兒進行家訪或電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長更多了解幼教動向。我們力求以自己的熱情、細致的工作態(tài)度贏得家長對我們工作的認同和信任。各班在工作方面在遵循園里的大方針下，都能創(chuàng)新開展本班工作，使整個年級組的各項工作都顯得生氣勃勃。
通過各種活動教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗。在一學期的教研工作中我們體會到了快樂，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時也感受到了挑戰(zhàn)和困惑，激勵我們將不斷努力，不斷摸索，隨著課改的進一步深入，我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗，運用經(jīng)驗，教研組將越來越發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。相信我們這個團結(jié)協(xié)作的集體中，在以后的工作中我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，本著對工作的熱情、對幼兒的關(guān)愛以及同事之間的濃濃友情，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。
培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事，做好年級組的工作也不是一個人的事，可以說我們的工作是在互相理解、支持、合作中進行的，年級組的每一項活動與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動。正因為有了大家強烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作，才有了今天的可喜成績與變化。今后我們還會一如既往地堅持這種良好的工作作風，更投入地開展各項工作，待別是教學活動的組織形式上，區(qū)域活動的觀察與指導上還要不斷地研討、學習，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗。
因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學年的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，這些成績的取得，當然也離不開組內(nèi)所有成員的團結(jié)互助，在幾次大型活動中大班組的教師們不是因為比賽怕別的班級成績高了就不去幫忙，相反，而是希望大班所有的班級都取得好的成績，而在那跑前跑后，當成自己的事情來做一樣，這樣的氛圍下，使我們大班組成為了一個有凝聚力的整體。也使每次的大型活動都能出色的完成，取得意想不到的結(jié)果。當然有成功就有不足，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，總之，本學期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
1、結(jié)合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識;
2、注意教材的學習和目標的確定、落實;
3、加強對教師技能、技巧的培訓，扎實有效的開展幼兒一日活動。
4、摸索特色教學的經(jīng)驗，展開研討，總結(jié)。
這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。
新學期家訪教師工作總結(jié)二
經(jīng)過了從小班到中班的層層磨練，我們班的孩子又踏上了一個新的臺階。進入大班階段，標志著孩子們在自理方面的發(fā)展以及情感方面的成熟。為了更好地完成大班幼兒的教育教學工作，班上兩位老師同心協(xié)力，無論在學習還是生活方面都給予孩子們無私的幫助和細心的照顧，讓每一個孩子都感覺到班級的溫暖，把班級也當作自己最愛的家?，F(xiàn)將本新學期家訪工作進行以下總結(jié):
一、班級概況：
我班共有43名幼兒。通過大班本學期的培養(yǎng)及教育，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒學習的積極性提高了，許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教;有些孩子還能動腦動手，完成一個個小發(fā)明創(chuàng)造。班上的兩名新生經(jīng)過了半個學期以來與老師和伙伴們的相處，也基本適應(yīng)了本班的生活常規(guī)，但在細微之處還存在著一些不足，這就需要兩位老師今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的習慣做出努力。
二、保育方面：
在幼兒園一日活動中，保育工作也是十分重要的。班上的兩位老師密切配合，使每一個環(huán)節(jié)都相互協(xié)調(diào)，把孩子們的安全放在第一位。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有危險性行為，便立即在幼兒面前引起重視，通過積極的教育讓他們都有防范危險的意識和能力。這一學期無一事故發(fā)生。本園這次針對防火安全開展了消防安全演習，幼兒在這次活動中，學會了遇到火災時一些保護自己的方法，老師也通過這次的演習，活動后繼續(xù)向孩子們灌輸一些有關(guān)防火安全的知識。在生活方面我們更希望孩子能做到自己的事情自己做，培養(yǎng)他們從一些簡單的生活小事做起。從晨間來園開始，讓幼兒擺放好自己的用品，并能檢查自然角中的植物，以此培養(yǎng)幼兒做事認真的態(tài)度;午睡時讓幼兒學會脫衣，擺放好衣物;起床后讓幼兒自己穿衣，有困難時可向老師尋求幫助。經(jīng)過這一系列的鍛煉，在每位孩子的身上都產(chǎn)生了不錯的效果。
三、常規(guī)工作，堅持不懈。
常規(guī)管理是班級工作中的重要環(huán)節(jié)，較好的班級常規(guī)能使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，并能調(diào)動幼兒在一日生活中的主動性、積極性。我們科學、合理地安排與組織一日生活，建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理，幼兒能在輕松、愉快的氛圍中學習與生活。這其中也包含我們班兩位教師團結(jié)一致、齊心協(xié)力的結(jié)果。本學期我班共有43名幼兒。這43個孩子的性格，脾氣也各自不同。這就需要老師因人制宜地進行教育。說實話，要對每個孩子都很了解那是不可能的，但我們盡自己所能去了解每個孩子的內(nèi)心世界，讓他們都能愉快地成長。 孩子升入了大班，不僅在知識技能上要求會更高一些，而且對自我服務(wù)能力等方面也會有很高的要求，這樣才能適應(yīng)小學的學習生活。針對這一情況，我們時常舉行比賽，如穿脫衣服等活動來提高孩子們的積極性。經(jīng)過一段時間的努力，發(fā)現(xiàn)孩子們越來越懂事了，每次看到他們把自己的衣服、褲子，都整理得很整齊時，我們感到特別的欣慰。都說我們班級的孩子乖巧、行為習慣好，這是我們長期不懈的堅持管理而換來的。
四、不斷學習，提高表達能力：
我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，更注重幼兒學習，表達表現(xiàn)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，努力讓環(huán)境來說話，在結(jié)構(gòu)活動中材料的提供，教室中的各種材料是由教師和孩子共同收集的，這不僅支持幫助孩子在各游戲活動的操作和作為替代品的使用，也易捕捉孩子們在與材料發(fā)生作用中所產(chǎn)生的多方需求。如：孩子對各種盒子、椰奶罐等的用途產(chǎn)生聯(lián)想，從而變廢為寶地加以利用，表現(xiàn)為各種汽車、紅綠燈的標志、一幢幢的高樓大廈、隧道等等，表現(xiàn)出了自己的感受。其次，主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)將有助于幼兒語言的發(fā)展。主題場景不僅能激發(fā)幼兒探究的興趣，還是孩子們自我表現(xiàn)與展示的舞臺，是信息與經(jīng)驗交流的窗口，更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地。如開展旋轉(zhuǎn)樂園主題時，孩子們對陀螺產(chǎn)生了濃厚的興趣，在制作完陀螺后，孩子們經(jīng)常在一起研究各種不同材料的陀螺，以及在不同材質(zhì)上旋轉(zhuǎn)的效果， 陀螺地上轉(zhuǎn)起來快，在布上轉(zhuǎn)起來慢。幼兒思維活躍，想象豐富，有的說：我在絨布上試一試，再在絨布上放張白紙試一試。有的說：放在沙子上試一試。等等。孩子們發(fā)揮自己的想象，表達自己的想法，語言豐富、表達流暢。又如：主題活動我們城市，孩子們通過收集資料、交流信息，知道了城市中有關(guān)各行各業(yè)的很多知識，在不斷探索的過程中，他們就模仿扮演不同職業(yè)的角色，警察、醫(yī)生、鐘表店的設(shè)計師、城市設(shè)計院的城市美容師等，孩子們分組自制各種表演的服飾、道具，布置表演的舞臺。通過孩子們的共同努力，一個個生動有趣的故事劇誕生了。在此過程中，孩子們的表達表現(xiàn)能力有了飛速的發(fā)展，表達表現(xiàn)的形式也豐富多樣起來。
五、家長工作
1、平時利用多種形式(家訪)、(電話交流)、(便條)、(家園聯(lián)系本)與家長交流，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2、經(jīng)常邀請家長觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見.如：為了做好家園配合，每周的周計劃都及時在網(wǎng)上公布，有時還幫助家長了解孩子在園學習的情況。一些教學活動需要家長配合的，我們也會出示通知，向家長尋求幫助。對于生病的孩子，打一個電話問候，讓家長和孩子都感覺到老師對他們的關(guān)心。本次親子游戲中在家長和孩子共同活動中圓滿完成，從中又拉近了孩子、家長和老師之間的距離。
3、開展大型文藝演出，讓家長了解孩子全面發(fā)展的情況。如：新年聯(lián)歡會。 一年一度的新年聯(lián)歡會大概是孩子們最盼望的日子。今年的聯(lián)歡會對我們大班而言，卻更具意義，因為它是孩子們在園參加的最后一個新年聯(lián)歡會，因此在編排上我們更加重視而用心。在精心的排練下，整齊的動作和統(tǒng)一的服裝受到了大家的陣陣掌聲?？吹胶⒆觽兙实谋硌荩液涂桌蠋熝劢菨駶?，相信家長們在網(wǎng)上看到時會和我們有同樣的感受、同樣的激動!
以上是我們班這個學期的班級工作總結(jié)，我們將在下學期的工作中，認真總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合我班幼兒的實際情況，為幼兒創(chuàng)設(shè)生動、有趣的教學活動，再接再厲，為給幼兒一個快樂無憂的童年生活而不懈努力。
新學期家訪教師工作總結(jié)三
隨著新學期的開始，家訪工作成了學期開始的重點，與上學期不同的是，今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長送幼兒來園和離園的時間進行現(xiàn)訪。本次家訪活動的目的主要是結(jié)合日常工作向家長反饋幼兒一學期以來的各方面情況，針對幼兒進步的地方予以及時地肯定，對于不足之處，要求家長引起重視，并積極配合老師幫助幼兒有所提高(主要包括，數(shù)學方面、講故事方面)，針對個別各方面能力相對比較弱的幼兒我們希望家長能夠在假期中根據(jù)老師提出的要求，進行適當?shù)刂笇В尲议L了解自己孩子的現(xiàn)狀，努力縮短與同伴間的差距。
另外根據(jù)班級本學期的整體情況，(主要是學習習慣方面)傳達下學期的工作重點：語言、數(shù)學、學習習慣等方面，讓家長初步了解我們的教學策略。在面訪中我們引導家長指導幼兒完成布置的暑假作業(yè)(學講三個故事、5張圖畫)在開學后上交，對于幼兒學講的三個故事登記，并在集體面前演講。
今年開學至今，我們的校園里不光做起操，還跳起了小蘋果舞，上起了農(nóng)村小學少有的電教課，圖書室新購買的新書，也開始對學生開放，變化很多，現(xiàn)就三個方面工作匯報如下：
一、關(guān)于師德主題教育活動。
（一）具體做法。
1、召開動員大會，營造良好氛圍。
校園內(nèi)增設(shè)師德版面，師德標語和橫幅，教室辦公室張貼名言警句“今天你努力工作了嗎？”“分分秒秒做有益的事，每時每刻戒掉無聊的行為?！薄袄淠皇悄愕臋?quán)力，愛學生是你的天職”。結(jié)合實際，通過櫥窗、宣傳欄、黑板報、校訊通等載體進行廣泛宣傳動員，充分發(fā)揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍。
2、進行專項學習。
依據(jù)偃教（20xx）73號文件規(guī)定的學習內(nèi)容，每周四下午分教研組進行學習，教師全員參與，有專項活動記錄，要求學習筆記自學和集體學習相結(jié)合，每位教師不少于10學時，活動結(jié)束，每位教師撰寫學習體會2篇。
3、加強典型宣傳。
（1）今年全國模范教師，xx省師德標兵張xx老師到我校任教導主任，我校充分利用先進人物的榜樣作用，安排專門時間請張老師進行師德演講，號召全體教師向張老師學習。
（2）積極組織教師聽取偃師師德報告團巡回演講。弘揚真善美，傳遞正能量。
4、開展教師集體宣誓活動。
（1）組織教師認真學習《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)〈xx教師誓詞〉的通知 》。
（2）建立集體宣誓制度，營造樹師德、鑄師魂、正時風的良好氛圍。
（3）利用周一升旗儀式，邀請家長代表蒞臨活動現(xiàn)場，全體教師進行宣誓。
5、開展師德師風建設(shè)大討論。
11月4日，進行師德大討論“怎樣做一名黨和人民滿意的好教師”，“怎樣做一名學生心目中的好老師”，11月11日，進行師德大討論“教師如何踐行社會主義核心價值觀，11月18日 ，進行師德大討論 “對‘四有’好老師的解讀”，11月25日，進行師德大討論“我為學校師德建設(shè)獻一計”。
6、開展承諾踐諾活動。
印發(fā)教師師德承諾書，教師向?qū)W生及家長做出承諾，并將承諾書發(fā)給學生家長，接受家長監(jiān)督。
（二）取得成績。
1、通過一系列主題活動，教師的思想認識有了明顯的提高，政治意識、大局意識、責任意識有了明顯增強，一年級董會芳和張培培老師，為使學生當天所學知識當天掌握，所有知識點逐一過關(guān)，完不成的學生，每天下午放學后耐心輔導，直至學會。
2、通過師德教育活動，廣大教師的紀律觀念得到了明顯的增強。51歲的寇瑞紅老師，帶病堅持上課，嗓子都啞了，也沒請過一節(jié)假。
3、通過師德教育活動，廣大教師學習理論的自覺性也有了明顯的提高。由于時間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，許多教師硬是擠出時間來自學必讀書籍和資料，有的利用中午休息時間來學，有的利用工作間隙來學，極大部分學校都利用休息時間時間召開組織教師討論會，全體教師毫無怨言，也沒有教師無故缺席。這些師德教育活動，增強了教師間的團結(jié)，激發(fā)了教師積極向上的活力。
（三）今后打算。
1、對照規(guī)章制度，開展“五查五看”活動，人人找不足，寫出自查報告。
2、召開座談會，設(shè)立師德師風建設(shè)信箱，為學校發(fā)展獻計獻策。
3、印發(fā)調(diào)查問卷，開展民主評議。
4、認真分析，撰寫整改報告。
5、制定考核評估方案，認真進行師德考核。
二、關(guān)于教學質(zhì)量提升。
（一）、精心打造業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師隊伍。
（1）堅持業(yè)務(wù)學習。安排業(yè)務(wù)學習內(nèi)容，每周進行一次業(yè)務(wù)學習，學習先進理念，進行業(yè)務(wù)研討。本期我們學習了學校制定的課堂要求十條、山西太谷四種課堂模式、城關(guān)鎮(zhèn)課改方案、專家講座(有關(guān)小組建設(shè)的課件100多張幻燈片）、新課標，并對教師進行業(yè)務(wù)知識考試。
（2）為教師提供各種參加培訓學習機會。校領(lǐng)導牽線搭橋，讓每個老師和其它學校優(yōu)秀教師結(jié)對子，遇到問題隨時交流；堅持每周到一實小、三實小聽課，開闊眼界，促進自我發(fā)展。
（3）加大教學流程檢查力度。除電子教案外，課前必須寫實用性簡案；課內(nèi)提高課堂實效，講課時間不超30分，注重導學案使用及小組合作學習的實效性和評價、保證每課一收獲，知識當堂落實，任務(wù)當堂完成，個個過關(guān)；每個教室張貼各學科的過關(guān)檢查表，每天都有具體的過關(guān)任務(wù)；作業(yè)分層布置、關(guān)注學困生幫帶、課外作業(yè)檢查，作為檢查項目，檢查結(jié)果及時記錄并量化，記入教師“全方位量化考核”。
（4）加強聽評課，錘煉課堂。進行了兩輪校內(nèi)公開課展示，邊講邊評。第一輪教師大膽放手嘗試讓學生當小老師，讓學生主宰課堂，課堂上各個“小老師”當?shù)挠心Ｓ袠?；第二輪每位教師上電教課，人人制作課件上公開課，從未上過電教課的學生，興奮異常，學生學習的積極性非常高，。教學公開課活動的開展，加快了我校教學改革的步伐。
（5）開展業(yè)務(wù)研討，加強教師間的經(jīng)驗交流。分教研組“就如何分層布置作業(yè)”、“知識點如何落實”、“課外作業(yè)如何檢查”、“學困生如何幫帶”、“期中考試情況分析及下步打算”五方面進行交流，并探討在教學過程中、管理過程中的困惑問題，如：學困生完不成作業(yè)怎么辦？學生掌握知識不靈活，一變題型就不會做怎么辦？學生學習習慣太差，粗心造成錯題多怎么辦？大家暢所欲言，互相出主意，想辦法。
（6）校領(lǐng)導聽推門課，加大對課堂教學的監(jiān)控力度，及時了解課堂教學現(xiàn)狀。
（二）、以學生為主體，促進學生全面發(fā)展。
（1）抓好學校日常行為規(guī)范教育和訓練。開學第一周組織學生學習守則和規(guī)范、班規(guī)班約的基本內(nèi)容、基本要求，做到心中有規(guī)范，行動有守則；上好每周的班會課，周周有主題，進行養(yǎng)成教育。
（2）開全開足課程。特別是體育、音樂、美術(shù)課，每周至少抽查一次上課情況，并做好了記錄；開展活動促上課積極性，如開展小蘋果舞蹈比賽、隊列比賽、廣播操比賽、跑步比賽，書本上歌曲合唱比賽，少先隊隊禮隊歌比賽、畫展、小制作展覽等調(diào)動了學生上這些課的積極性。
（3）開展了各種形式的學習競賽活動，如口算比賽，百詞百分賽，英語單詞聽寫大賽，數(shù)學基礎(chǔ)知識填空比賽，作文比賽等。
（4） 開展“爭星榜”活動。制定較多榮譽評定辦法，如設(shè)單科狀元、學習之星，進步之星、德育之星、名星小組等，調(diào)動了學生學習積極性，培養(yǎng)了學生濃厚的學習興趣，以榮譽激勵學生不斷上進。
（5）開展經(jīng)典誦讀活動，做到三保證：一保證時間，每天上午7:40--8:00為全校統(tǒng)一誦讀時間，實現(xiàn)日日誦讀；二保證全員參與。實行興趣培養(yǎng)、氛圍熏陶、梯度教學，使不同層次的學生有不同的伸展和收獲空間；三保證系統(tǒng)性。不同年級分別誦讀與自己年齡段相適應(yīng)的誦讀內(nèi)容。
（6）閱讀和練字常抓不懈。每周一、周三下午第一節(jié)為閱讀課，學校開放圖書室為孩子們提供了優(yōu)秀的閱讀書籍，教師指導閱讀，使孩子們眼界大開、興趣盎然。每周，二、周四下午第一節(jié)為寫字課，教師認真指導學生練字，并及時批改。
（7）家?；有纬珊狭?，成功召開期中考試后的家長會。學生、家長同臺領(lǐng)獎及學生進行才藝展示匯報，贏得了家長一致好評。
（8）開展好陽光體育活動，把它當成課程來上。陽光體育活動采用合操和分組活動相結(jié)合的形式。大課間統(tǒng)一做完第三套廣播體操“七彩陽光”后，根據(jù)學生特長分組大課間活動，使活動多樣化。
（三）、通過全體教師的不懈努力，取得了明顯成效。主要表現(xiàn)在三個方面：
1、教師教學能力明顯提高。爭先恐后出去講優(yōu)質(zhì)課，打破了多年來的零記錄；語文組還搞起了課題。
2、學生動起來、活起來了。課堂上能說了，氣氛熱烈了，能唱歌了、會跳舞了、能寫會畫了，課間能做操、跳舞了，生龍活虎起來。
（四）、今后發(fā)展的方向及設(shè)想。
1、為教師創(chuàng)造更多的學習機會。走出去：加強與二、三實小聯(lián)系，多聽課，多參與他們的教研活動；請進來：請一些專家、能手來學校指導。
2、不但關(guān)注教師的教，更加關(guān)注學生的學。課堂讓學生講、說、練、討論，老師學會放手。
3、課堂教學形式多樣化。
實現(xiàn)教學模式多樣化。一方面高年級學生，組織一部分學習程度好的學生備比較簡單的課，經(jīng)過老師指導，嘗試由小老師上課，一節(jié)課也可讓幾個小老師每人講一部分知識，培養(yǎng)更多的小老師；另一方面教師多上電教課，來吸引孩子的眼光，開闊視野。
4、多元評價與關(guān)注個性相結(jié)合。
在學校原有評價體系的基礎(chǔ)上，不斷豐富和更新評價項目，從評價主體、評價內(nèi)容、評價方法、評價功能等方面再下工夫。
5、大閱讀列入課程表并常態(tài)化。
本期我們已經(jīng)把閱讀融于平時，把閱讀課列入了課程表，下步我們將堅持并在讀書效果上再動做文章。
6、加強教師業(yè)務(wù)學習。每個老師自報兩、三本書，學校統(tǒng)一購買，學生閱讀時間，也是教師閱讀時間，多讀書開闊教師眼界。
三、關(guān)于安全工作。
我校從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，通過健全制度，明確責任，強化措施，細抓落實，扎實開展活動，為師生營造了一個安全、文明的育人環(huán)境。具體做法如下
（一）、領(lǐng)導重視，組織機構(gòu)健全，保障有力。
1、學校成立安全、校舍、消防、班干部等領(lǐng)導小組，分工明確，責任到人。
2、為了增加安全檢查力度，擴大安全檢查面，學校領(lǐng)導和學生干部，每天不定時巡視校園、周邊環(huán)境和學生在校園活動情況，及時檢查排除隱患，并認真做安全記錄。
（二）、我校以“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”為主題開展活動。
1、學期初制定各種安全規(guī)章制度，并層層簽訂安全目標責任書，邀請法制副校長、安全負責人對學生進行安全知識教育，備好安全教案，認真上好安全課。
2、校園張貼《安全警示標語》，制作安全學習版面，發(fā)揮周會、主題班會、家?；顒?、實戰(zhàn)演習、安全知識演講、心理咨詢、黑板報、手抄報、安全征文等，提高廣大學生和家長的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、全面摸底，對單親（離異家庭）學生、有特殊疾病的學生建立特殊學生檔案和缺課追蹤檔案。
4、實行課間教師交接班制、領(lǐng)導帶班制、靜校制度、節(jié)假日護校制度、班干部檢查制。設(shè)定活動區(qū)域，定人員、定時間，值勤教師到位，責任到人，及時做好學生的安全管理工作。
5、定期認真進行校舍、院墻、廁所、校內(nèi)活動場所、消防通道、線路等安全自查自糾，竭力消除各種隱患。
6、認真做好每個月安全教育活動總結(jié)?？偨Y(jié)成績查找不足，制定整改措施。
（三）、安全工作成績。
“關(guān)愛生命，關(guān)注安全，創(chuàng)建和諧校園”為我?；顒又黝}，“平安校園我愛它，人人平安靠大家”是我校教育目的，“天天學習安全、周周展示評比、月月活動總結(jié)”是我校的口號宗旨。“活動多樣，記錄完整，材料齊全”是我校檔案特色。
（四）、今后打算。
關(guān)鍵詞
園級調(diào)研 教師 保教水平 資源共享
“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！苯ㄔO(shè)一支德才兼?zhèn)?、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍，是發(fā)展教育事業(yè)的重要方面。教師是課程與幼兒之間的橋梁，是幼兒成長的促進者，教師的專業(yè)成長不僅關(guān)系到新課程的實施，更重要的是它還關(guān)系到幼兒成長的速度和方向。我園是一所農(nóng)村中心幼兒園，群辦教師占較大比重，師資力量比較薄弱。如何因地制宜的開展適合我園實際狀況的研究工作，提升教師的保教水平，就成了我們長久以來研究的一個問題。
漸漸的，我們在實踐中發(fā)現(xiàn)：園級調(diào)研是提高教師保教水平的一個重要的而且是非常行之有效的途徑。經(jīng)過兩個學年度的實踐，我們獲得了一些經(jīng)驗，也取得了一定的成效。
一、確立園級調(diào)研項目，激活每個教師的潛能
在每學期開始，我園就明確本學期將要進行的一些園級調(diào)研工作項目，從而讓每個教師都重視起來。我們的園級調(diào)研一般來講類別分的較細（見下表），這樣能使調(diào)研的目的性更強、調(diào)研的結(jié)果更翔實、指導反饋得更細致、對教師的啟發(fā)更大。相較于過去的檢查，園級調(diào)研更具有針對性和指導性。
上黨中心幼兒園園級調(diào)研分類一覽表
我園的各種園級調(diào)研結(jié)果是緊緊的與教師的業(yè)績考核掛鉤的，因此每個教師都非常重視平時的各種園級調(diào)研工作，盡量的按要求做好各類園級調(diào)研工作。
二、做細做實園級調(diào)研工作，促進教師的能力發(fā)展
為了做細做實園級調(diào)研工作，我們在以下三方面作了文章：
（一）每一次的園級調(diào)研都有一個完整的過程
我園每次的園級調(diào)研都由三個環(huán)節(jié)鏈組成：“活動方案（目的、時間安排、調(diào)研方法）——活動實施（調(diào)研反饋、組織學習討論）——活動總結(jié)（音像資料、文檔資料）”，這三個環(huán)節(jié)鏈有效的保證了園級調(diào)研的嚴肅性與嚴謹性。
每一次的園級調(diào)研我們都會先擬好活動方案，活動方案的制定不僅利于調(diào)研者做到有計劃、有步驟的實施調(diào)研工作，更重要的是還可以讓教師對調(diào)研的目的、時間安排、具體的調(diào)研方法都有充分的了解；至于活動過程中的實施，我們則強調(diào)實事求是，客觀公正；對于調(diào)研結(jié)束后的總結(jié)，我們則要求既有現(xiàn)狀反饋，又有改正和提高的措施，且對教師要有啟發(fā)性。
（二）我們既注重園級調(diào)研的結(jié)果，更重視園級調(diào)研后的學習與提高
尋求園級調(diào)研的結(jié)果不是我們的目的，而是我們今后更好地開展好此項工作的一個平臺，一個媒介。例如，針對我園區(qū)域游戲開展的這個薄弱項目，我們開展了“區(qū)域游戲材料投放”的園級調(diào)研。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)了許多的問題，有的班級投放的材料不僅單調(diào)，而且與主題活動明顯不吻合，有的班級則將區(qū)域游戲材料投放的與該區(qū)域的內(nèi)容不一致，有的年級組區(qū)域游戲投放的材料則相互抄襲。
第一次調(diào)研結(jié)束后，園長和我園分管教科研工作的鄭老師都相繼寫了詳細的總結(jié)材料，在教研學習時和大家作了交流。緊接著，園長還立即在網(wǎng)絡(luò)上找了幾篇關(guān)于區(qū)域游戲相關(guān)的文章發(fā)到了我園的網(wǎng)站上，鄭老師則找了大量的區(qū)域游戲的圖片發(fā)到了我園的群共享里。這樣一來，教師對區(qū)域游戲材料的提供有了一個更加理性的認識。說實話，原來我們制定的方案就是一次對區(qū)域游戲材料的調(diào)研，但在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，這樣的一個過程還不夠，還需要再細致的一個一個的輪回。因此，我們又在十一月的中旬再次組織了“區(qū)域游戲材料投放”的專項調(diào)研。
這次調(diào)研中我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，至少有4個班級的區(qū)域游戲材料投放有些科學合理了，教師能根據(jù)主題活動的內(nèi)容來進行相應(yīng)的游戲材料投放，這樣一來，主題活動內(nèi)容在區(qū)域游戲中得到了鞏固和延伸。既然有幾個班級在此項工作中有了自己的感悟和經(jīng)驗，我們就立即抓住這個契機，請這四個班級進行展示，讓其他班級的教師能近距離的學到別人的經(jīng)驗，從而受到啟發(fā)。不僅僅如此，我們對在此項工作中滯后的小班年級組進行了“回頭看”，進一步細致的指導區(qū)域游戲的材料投放及活動的組織。整個過程下來，老師們真切的看到了我們在抓園級調(diào)研方面絕不是敷衍，是以發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的決心去做這項工作的，這樣一來，對教師的觸動真的很大。
針對我園衛(wèi)生保健工作不夠扎實的現(xiàn)狀，園長要求分管衛(wèi)生的副園長和保健教師一起利用一周的時間對我園的衛(wèi)生保健工作現(xiàn)狀進行了細致的調(diào)研。在該項調(diào)研之前，首先在園網(wǎng)站上公布了調(diào)研活動的時間安排、調(diào)研內(nèi)容和方法，然后通過現(xiàn)場查看、幼兒問答、保育員操作考試等。通過該項工作的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了一些班級的好的做法，同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如戶外活動時間不夠；茶杯和碗進消毒柜之前建議先瀝干水，避免消毒柜生銹；因為天冷，個別班開窗通風的時間不夠……調(diào)研之后的結(jié)果我們立即在園網(wǎng)站上進行了公布，這樣近距離獲得的一些信息真正可以起到了促進先進觸動落后班級的作用。
再如，我們在進行教師電子備課的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，教師所建立的電子備課，字體大小不一，固定值不一，二次備課和反思字體的顏色不一。為此，我園專門下發(fā)了一個關(guān)于電子備課的具體要求，固定值的大小、字體的選擇、標題和內(nèi)容的字體大小以及二次備課和反思的顏色都作了詳細規(guī)定。這樣一來，無論到哪個班級，檢查哪個老師的電子的備課都是統(tǒng)一的格式，非常的賞心悅目。不僅如此，我園還將教師所有的電子文檔如何歸類都作了詳細的要求與指導。
（三）不同類別的園級調(diào)研參與的對象不一，使得調(diào)研后的指導更具針對性
每次我們組織的園級調(diào)研所參與的對象是不一致的，有時是以學科分類進行的，有時是以年級組為單位組織的，有時又是按各自不同的分工進行的。這樣做的好處就是每個人可以觸類旁通，更加便于同類型的工作進行問題式的會診。
三、我們的收獲與體會
（一）園級調(diào)研利于促進教師業(yè)務(wù)技能的提升
園級調(diào)研工作的開展可以極大地促進教師業(yè)務(wù)技能的提升，例如在信息化技術(shù)的應(yīng)用方面就是一個很明顯的例子。大家都知道，幼兒園教師的工作特點注定了教師的忙忙碌碌，一日生活中的很多環(huán)節(jié)都需要班上兩個老師的密切配合，教師很少有時間坐下來好好的學習研究信息化教育技術(shù)。鑒于此，我們組織了“信息化教育水平”的專項調(diào)研，具體的調(diào)研項目有：網(wǎng)站上傳的各類文章、各種電子文檔的建立與完善、自制的PPT等。自從我園展開對教師信息化教育技術(shù)的調(diào)研之后，我們把我園教師信息化教育水平分成了幾個等級，讓大家結(jié)成相互學習提高的對子，另外我們還根據(jù)教師的需求組織相關(guān)的培訓。這樣一來，大家的信息化教育水平就提高的很快。
（二）園級調(diào)研利于教師相互取長補短
每次的園級調(diào)研我們都能從中發(fā)現(xiàn)一些好的閃光點，發(fā)現(xiàn)一些教師的進步，發(fā)現(xiàn)教師從中所做的努力。為此，我們在每一項的調(diào)研結(jié)束后所寫的總結(jié)里總不會忘記記下這些。例如在一次半日活動的調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)鄭老師嘗試上了一節(jié)繪本閱讀課。繪本閱讀在大、中城市已經(jīng)流傳甚廣，但對于農(nóng)村中心園來說，對繪本閱讀教學的研究還不夠深入。而那一次鄭老師勇于嘗試與探索，組織了繪本閱讀“是你在想我嗎？”的語言教學活動。這則故事出自《早期教育》家教版，是鄭教師根據(jù)本班孩子的年齡特點為孩子們選擇的一個補充教材?；顒又校嵔處煵扇×嗽O(shè)疑——提問——討論——解惑——傾聽——欣賞——學說——歸納共8個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，活動非常精彩。這一次的繪本閱讀教學活動使其他的教師受到了很大的啟發(fā)，為今后自己開展繪本閱讀活動提供了很好的經(jīng)驗借鑒。
（三）園級調(diào)研利于教師之間進行資源共享
幼兒教師的時間和精力是有限的，她們無法做到每一次的活動都去精心的準備，每一次使用的教具都去用心的制作。因此，資源共享就顯得十分的必要，這樣就可以節(jié)約教師更多的時間，讓她們投入到對孩子更用心的教育與照顧當中去。例如，我園的吳老師在有一次半日活動調(diào)研中，她自制的PPT“特殊的電話號碼”在教學活動中很出彩。通過吳老師播放PPT，孩子們很快地掌握了幾個特殊的電話號碼及用途。吳老師制作的PPT非常吸引幼兒，幼兒看了PPT之后學習的效果非常好，見此，平行班的鐘老師立即將吳老師制作的PPT用于她的教學活動中，并將教學活動進行一些合理的修改。
（四）園級調(diào)研利于我們開展會診式的研討
中小學加強圖書館建設(shè)，特別是加強書香校園建設(shè)，培養(yǎng)學生的閱讀習慣、閱讀能力，讓學生終生受益，是學校工作的重要內(nèi)容。
書香校園建設(shè)包括師生讀書所需的配套硬件設(shè)施設(shè)備、書刊資料建設(shè)、學校讀書環(huán)境建設(shè)、讀書活動的組織與評價等。其中，配套硬件設(shè)施設(shè)備、書刊資料建設(shè)、學校讀書環(huán)境建設(shè)是書香校園建設(shè)的基礎(chǔ)和保障。筆者就中小學書香校園環(huán)境建設(shè)與裝備提出建議。
一、建設(shè)理念
（1）改變學校圖書館現(xiàn)有建設(shè)模式，變常規(guī)的藏、借、閱分離為藏、借、閱一體化建設(shè)與管理模式，方便師生學習與管理。
（2）創(chuàng)新學校圖書資源建設(shè)方式，變注重總量達標評價為注重更新的評價模式，激勵師生共建共享。
（3）變學校師生閱讀定區(qū)域、定時間的單一模式為校園內(nèi)隨時隨地閱讀的開方式、多樣化閱讀模式，滿足各類學生的需求及個性化閱讀。
（4）創(chuàng)設(shè)多樣化校園閱讀物質(zhì)載體和多元化閱讀文化氛圍，為學生閱讀提供優(yōu)良環(huán)境，提高他們的閱讀興趣。
二、建設(shè)內(nèi)容
1.重構(gòu)圖書館閱覽室
革新和改造現(xiàn)行標準下的圖書館閱覽室建設(shè)標準與方法，重新構(gòu)建以學生為本和符合中小學生閱讀方式的圖書館閱覽室。其基本框架如下：
（1）將藏書室與閱覽室有機融合，形成藏書與閱覽功能區(qū)域相互融合，書架與閱覽座位相互協(xié)調(diào)，師生取還方便、閑適閱讀，具備舉辦小型會議、進行一般接待等功能的開放式、多功能的圖書閱覽室。
（2）將傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書的閱讀條件與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)多媒體數(shù)字閱讀條件有機整合，形成具備傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀兩種方式相融合的物質(zhì)環(huán)境和基礎(chǔ)條件，即建成優(yōu)質(zhì)的紙質(zhì)圖書閱覽室與數(shù)字圖書閱覽室。
2.構(gòu)建學校閱覽室
創(chuàng)設(shè)全方位、多元化的圖書閱讀環(huán)境，利用學校圖書館、教室、公共走廊等區(qū)域，打造閱讀環(huán)境，使校園處處可讀書，時時能讀書，形成學校閱覽室。閱覽室不再是狹義的圖書館專用室，而是一個廣義的讀書空間，實現(xiàn)學校即閱覽室。其基本框架如下：
（1）建立班級圖書柜。以班級圖書角建設(shè)為核心，配置與班級文化相協(xié)調(diào)、有特色的圖書柜和計算機終端，將一定數(shù)量的圖書、期刊存放到班級，開通網(wǎng)絡(luò)端口，通過班級進行管理，實現(xiàn)開放式閱讀環(huán)境建設(shè)。
（2）建設(shè)學校公共閱覽室。在校園內(nèi)具備建設(shè)閱覽條件的公共空間、走廊等地，配置公共圖書架柜、計算機網(wǎng)絡(luò)終端和有特色的、舒適的閱覽桌椅等，放置一定量的圖書、期刊，開通網(wǎng)絡(luò)端口，建設(shè)可隨時隨地閱讀的環(huán)境。
3.打造閱讀文化氛圍
創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境，營造“潛移默化、潤物無聲”的書香氛圍，將學校的每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落布置成傳承經(jīng)典的文化場所。
可在校園中張貼讀書標語，設(shè)置閱覽櫥窗。利用黑板報、學習園地及教室、走廊等布置讀書名言，展示學生作品，從而營造良好的書香氛圍。
4.創(chuàng)新圖書管理模式
讓學生參與管理或自主管理圖書，實現(xiàn)借閱的開放性和自主性。創(chuàng)新管理模式，以讓圖書被學生充分閱讀為目標，注重圖書管理的效益與效果，修訂圖書館工作的管理辦法和評價辦法，減輕圖書館管理人員的工作量，使圖書管理工作不斷趨向?qū)嵱煤头奖銓W生。其基本框架如下：
（1）廢除現(xiàn)行的一些不實用的管理與考核方法，形成基于學校閱覽室的圖書閱讀管理辦法與考核辦法。
（2）建立以圖書班級管理和學生管理為核心的管理團隊，讓學校圖書館管理人員成為班級圖書管理與學生管理的管理者與領(lǐng)導者，形成圖書館管理、班級圖書管理、公共區(qū)域圖書管理人員網(wǎng)絡(luò)。
三、學校閱覽室功能定位
書香校園環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)的是一種全方位、多元化的校園閱讀立體模型，主要由4個部分（區(qū)域）構(gòu)成，讓書香文化滲透到校園的各個角落。
1.圖書館
圖書館是面向全校師生提供圖書、報刊、音像、數(shù)字化資源等文獻的檢索、查詢、閱覽、借閱等服務(wù)的主要區(qū)域，是書香校園建設(shè)的核心內(nèi)容和基礎(chǔ)構(gòu)成，其應(yīng)該滿足以下功能：
（1）能夠為讀者提供書、刊、報、數(shù)字化資源的綜合；
（2）能夠滿足班集體開展閱讀活動和開設(shè)閱讀課的需要；
（3）能夠滿足小型會議、教研活動、教學研討、集體備課等教學、教科研活動的需求；
（4）能夠滿足傳播圖書館文化、介紹圖書館資源、培養(yǎng)信息利用技能的需要。
2.班級圖書角
班級圖書角是以班級為基礎(chǔ)，利用班級空間合理設(shè)置圖書柜、配置圖書，為本班學生提供就地、便捷的圖書、報刊閱覽環(huán)境，并利用班級電子終端和宣傳專欄給學生提供查詢資料、展示自我的讀書平臺，是書香校園建設(shè)的重要構(gòu)成部分。
（1）有一定量的圖書、期刊等供學生隨時隨地取閱，有網(wǎng)絡(luò)終端，能滿足學生便捷地進行網(wǎng)絡(luò)閱讀、自主學習、檢索與查詢的需要。
（2）有讀書專欄，為學生開展專題學習、研究性學習提供交流、互動平臺；能展示交流學生的學習成果，培養(yǎng)學生的讀書興趣與熱情。
3.校園書吧
校園書吧是合理利用校園公共區(qū)域所設(shè)置的開放式讀書閱覽區(qū)域，面向全校師生，隨時隨處提供圖書、報刊、網(wǎng)絡(luò)資源等資料的查詢與閱覽的服務(wù)區(qū)域。
校園書吧能為全校師生、家長創(chuàng)造開放、寬松并兼有休閑功能的課余、課外讀書環(huán)境與條件，讓全校師生、家長能享受讀書，能與學校進行信息交流。
4.讀書文化、讀書交流平臺
讀書文化、讀書交流平臺是利用校園公共區(qū)域所設(shè)置的讀書宣傳櫥窗、展板、標識等，或利用學校公共服務(wù)平臺，如廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等，引導師生讀書，開展讀書活動，展示師生的讀書成果，營造濃郁的讀書氛圍。
（1）傳播中國、世界文化，讓師生隨時隨處感受文化的浸潤，提高人文修養(yǎng)，學習文化知識。
（2）展示、宣傳、交流讀書成果，激勵學生讀書、學習、求知、奮進。
（3）營造深厚的書香文化氣息，展現(xiàn)學校辦學思想，彰顯學校文化與辦學特色。
四、書香校園環(huán)境建設(shè)建議
1.學校圖書館
學校圖書館的建設(shè)參照當?shù)亟逃姓块T制定的圖書館建設(shè)標準，核心是把藏書室與閱覽區(qū)域融為一體，把傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書、期刊的閱讀與數(shù)字圖書的在線網(wǎng)絡(luò)閱讀功能有機整合。學校圖書館的館藏圖書應(yīng)以年增長圖書的情況作為評價圖書數(shù)量的主要指標，而非學校的館藏總量。學校圖書館的館藏圖書不應(yīng)以存放在藏書室、排列整齊為重要工作評價指標，藏書室的圖書在強化管理的前提下，應(yīng)盡量推到學生手中、班級圖書角、公共區(qū)域。
2.班級圖書角
班級圖書角的建設(shè)，要根據(jù)教室場地大小進行科學設(shè)計。要符合班級整體環(huán)境布局，合理設(shè)置，方便管理，有利于班級學習。班級圖書角應(yīng)建在通風、干燥、避光處。圖書柜要有特色，盡量與計算機網(wǎng)絡(luò)終端融為一體，與讀書專欄墻整合協(xié)調(diào)。
基本內(nèi)容包括：書櫥（柜）、報刊架、計算機終端、讀書宣傳欄、圖書、工具書、報刊。其中，書櫥、報刊架可以合二為一，整體設(shè)計，書櫥（柜）應(yīng)具備儲藏班級圖書角所有圖書和報刊的功能。計算機終端根據(jù)需要選配。圖書可來自學校圖書館的集體借閱，也可由學生推薦自帶，用于交流。
3.校園書吧
校園書吧，其本質(zhì)是一個有特色的、有文化氣息的小小閱覽室，建設(shè)應(yīng)符合學校整體環(huán)境布局，應(yīng)具備良好的閱讀空間和舒適的閱讀環(huán)境，通常設(shè)置在校園內(nèi)通風、安靜、避光處。
基本內(nèi)容包括：書櫥（柜）、報刊架、閱覽座位、計算機終端、觸摸式學習終端、讀書宣傳欄、圖書、報刊。其中，計算機終端、觸摸式學習終端為選配。
4.讀書文化、讀書交流平臺
多形式、多手段地利用學校的走廊、墻壁以及景觀區(qū)域和活動場所，利用各種載體形式（如展板、壁畫、櫥窗、雕塑等）打造校園讀書文化。
可因校制宜設(shè)計打造學校的文學長廊、藝術(shù)長廊、科技長廊等。文學長廊可介紹從四書五經(jīng)、唐詩宋詞到現(xiàn)代文學中與課本有關(guān)的名著名作及文學家故事等，以提高學生的文學修養(yǎng)。藝術(shù)長廊可布置名家書畫、學生優(yōu)秀書畫習作等，提高學生的藝術(shù)鑒賞水平。科技長廊可介紹學科知識，拓寬閱讀面，提高學生綜合素養(yǎng)。
可設(shè)置學校圖書閱讀櫥窗和學校讀書專題網(wǎng)站，配置好學校廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)設(shè)備，為學校讀書活動的開展提供平臺支持。
五、書香校園環(huán)境管理
（1）學校對書香校園建設(shè)要有長遠的發(fā)展規(guī)劃，有檢查、有評價、有總結(jié)。要有學校領(lǐng)導分管，并在經(jīng)費上予以保證。應(yīng)實行校長領(lǐng)導下的圖書館館長、班主任負責制。
（2）學校應(yīng)根據(jù)書香校園的管理需要合理設(shè)置崗位。班級圖書角應(yīng)實行班主任監(jiān)管下的學生自主管理，要明確一定數(shù)量的班級管理員負責日常管理。校園書吧應(yīng)配備管理員1～2名，可由教師與學生共同承擔。班級圖書角和校園書吧的計算機終端，應(yīng)定期升級和維護。
（3）建立健全圖書館、班級圖書角、校園書吧等區(qū)域的各項管理制度和崗位職責及效益評價機制。所有制度按規(guī)定上墻，并嚴格執(zhí)行。
1．教師隊伍
目前，我縣中學共有地理任課教師69名，其中高中任課教師26名，初中任課教師43名。
就教師學歷構(gòu)成而言，高中任課教師中原本科教師25名，占96%，原?？平處?名，占4%；初中教師中原本科教師10名，占23%，原?？平處?名，占16%；初中教師中，有非專業(yè)專職教師10名，占23%，兼職教師16名，占38%。就教師隊伍整體而言，高中教師隊伍實力較強，中青結(jié)構(gòu)較為合理。初中教師隊伍不盡如人意，年輕教師多，非專業(yè)、兼職教師比例偏大。
2．教師教學
鑒于我縣學科教師構(gòu)成的參差不齊，教師課堂教學的實際水平相差懸殊，學校間教學質(zhì)量差異較大。高中教師整體較好，A類課教師10人，B類課教師15人，C類課教師1人；A、B類教師間教學的主要差距在教學經(jīng)驗，個別教師在語言表達、組織能力等素質(zhì)方面，整體教學水平與市區(qū)比較接近。初中教師整體問題突出，A類課教師10人，占24%；B類課教師23人，占52%；C類課教師10人，占24%，整體教學水平與市區(qū)差距較大。
3．學生學業(yè)
學生的學習質(zhì)量在很大程度上取決于教師教的水平，高中又與生源有著密切的關(guān)系。從高中學生整體學習情況來講，在全市處于中等偏上水平，就縣內(nèi)比較來說，城區(qū)較好，鄉(xiāng)鎮(zhèn)較差。城鄉(xiāng)間學生的學習質(zhì)量差異，與學習的積極性相關(guān)性較大。初中學生的學習質(zhì)量各校參差不齊，與學校教學管理、教研氛圍、教師素質(zhì)、學生學習態(tài)度等相關(guān)?？偟膩碇v，專業(yè)教師所教學生成績好于兼職教師，城區(qū)校高于山區(qū)校。
二、學科教學的基本分析
1.學科教學的發(fā)展與進步
自新課程改革實施以來，廣大教師在新課程標準新理念的指導下，課堂教學發(fā)生了明顯的變化和進步。主要的表現(xiàn)是：
（1）學生活動得到教師們的普遍重視：
新課程教學，加強學生活動是主要的特征之一。目前，教師對課堂教學活動都非常重視，認真的準備，精心的設(shè)計，廣大教師和學生在此都花費了較大的精力，總體上說來成效明顯。絕大多數(shù)學生參與積極，興致較高。尤其是初中課，教師對活動形式的追求更加強烈，活動的形式也較為多樣。
（2）信息技術(shù)與學科教學的整合有了較大的推進：
目前學校信息技術(shù)條件得到了較大的改善，多數(shù)學校建立了多媒體教室，廣大教師竟相通過教學手段的提升，展示自己課改的效果，特別是希望通過音頻、視頻手段調(diào)動學生學習的興趣，展現(xiàn)大量負載地理信息的景觀圖像、圖表和案例資料，讓學生觀察、分析和思考，以此彌補學校地理教學資料的不足，達到培養(yǎng)學生讀圖分析、資料分析能力的目的。信息技術(shù)在地理學科教學中的功用和優(yōu)勢教師們認識較深，整合的意識較強，探索的積極性較高。
（3）教師對典型課例和新的教學方式學習、移植的意識較強，探索嘗試的積極性較高：
在新教材培訓和學科教研活動過程中，我們介紹了不少典型課例，推薦一些了新的教學方式和方法，觀摩了許多反映當前新理念的研究課和示范課。當前，教師們學習移植、實驗實踐、模仿探究的熱情和積極性較為高漲，這是課改初期必要的作法。也是符合我縣教師隊伍實際的有效作法。教師們通過實驗性的探索和體驗，加深了對教材的理解，對新課程標準新理念的理解，并在運用和實踐新的教學方式、方法的過程中總結(jié)得與失，在學中改，在改中悟，在參與中提高和進步。
（4）學科的教學特色有了較好的突出和體現(xiàn)：
地理教學的突出特點是地圖教學，即讀圖、用圖、圖像分析，以及通過地理資料分析、
案例分析和聯(lián)系身邊的人口、資源環(huán)境問題，進行可持續(xù)發(fā)展觀點的教育和意識的培養(yǎng)。目前教師們在地理圖像教學方面，有了較大的提高和較強的重視，對教材圖像中蘊含的地理知識和技能，講解、分析、挖掘、應(yīng)用的較為深入，基本技能的培養(yǎng)訓練在課堂教學中有了明顯的體現(xiàn)和實施的具體過程，圖像教學的質(zhì)量在逐漸的提高。特別是那些非專業(yè)教師，已經(jīng)清楚的認識到：地理教學離不開地圖，地圖是地理教材重要的組成，地理課堂教學中必須講好圖、用好圖、分析好圖。
（5）教師在教材的處理和教學方法的選擇方面有了較大的進步：
新的地理教材在抑制照本宣科方面起到了很好效果。因此，對教材的加工處理必然成為
備課的重要環(huán)節(jié)和上好課的前提。近年來，教師們在該教學環(huán)節(jié)的投入明顯加大，相互間的學習研討交流也較多。在課堂教學中，教師們在此所下的功夫，花費的精力還是顯而易見的。
2.學科教學中存在的主要問題
我縣新課程改革的實驗已經(jīng)進行了一個階段，課堂教學面貌盡管發(fā)生了很大的變化，但
就地理學科整體教學水平來說，還處于較低層次，城區(qū)、鄉(xiāng)校、山區(qū)學校間差距懸殊，發(fā)展很不平衡，課堂教學中還存在諸多的問題，主要的方面是：
（1）高中課堂教學在有效組織學生活動方面未有大的突破，教師講的比例依舊偏大。講授課的啟發(fā)、思維訓練不突出，教學活動的效益性、體驗性較差。初中課堂教學中重形式輕效果，活動的目的性、知識的落實方面存在的問題較為突出，在時間的安排和教學的調(diào)控上把握不準，顧此失彼的現(xiàn)象較為普遍。
（2）教師對教材的理解鉆研還欠深度,多數(shù)教師宏觀把握教材的能力較弱，目前學科多數(shù)教師的課堂教學還停留在講教材教教材，至于該教材內(nèi)容在學科中的地位作用及其知識間的相互關(guān)聯(lián)，理解稍差，鉆研不多，缺乏整體教學意識，為考而教的現(xiàn)象較仍較普遍，教學的基本定位較為局限。
（3）信息技術(shù)與學科教學尚未融洽整合，在多數(shù)課中還只是教具的的代用品，教學課件的質(zhì)量和水平相對較低，教學資料的信息量相對較少，初中的主要使用形式是景觀圖象的的展示，高中大多用來呈現(xiàn)資料和案例。比較來說，城近高中應(yīng)用頻繁，整合的效果明顯，鄉(xiāng)村學校使用率較低。
（4）教師課堂教學的駕馭和組織能力相對較弱，學生的學習的興趣、積極性調(diào)動不夠，組織活動的實際效果不夠理想。初一年級學生學習狀態(tài)相對較好，初二年級課堂教學秩序相對較差，鄉(xiāng)校高中學生學習動力和精神狀態(tài)不佳對教學效果的影響較大。
（5）教師的專業(yè)素質(zhì)嚴重制約著新課程改革向更高層次的提升，初中教師隊伍的不專業(yè)不穩(wěn)定，是制約學科教學發(fā)展和提高的是一個老問題，在當前課改中矛盾更加突顯。不少非專業(yè)教師學科教學的知識底蘊不夠，教材中有許多自己搞不懂的知識，對地理學科的學習方法、基本技能沒有很好的體驗和積累，教起學生來效果自然較差。這些教師盡管在組織活動方面還較擅長，但活動的定位和目標不明確，往往造成喧賓奪主的情況。因此，新課程改革新理念的真正落實，提高教師是重要的環(huán)節(jié)。
三、加強與改進學科教學的意見
認真研究教材，要在準確確定教學目標上多下工夫
新課程標準對課堂教學目標的要求是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維兼顧、三位一體、統(tǒng)一表述，對于廣大教師來說這是一個很高的要求。目前多數(shù)教師距此要求尚有較大差距。正確的確定教學目標來源于深入的鉆研教材，熟知教材內(nèi)容，明確教材內(nèi)容的地位和作用才能有的放矢。合理的確定教學目標來源于對學生的熟悉和了解，熟悉學生的知識水平，了解學生的心理需求才會引發(fā)共鳴。準確的表述教學目標一是要用詞準確，二是要把三維目標精練概括，即通過什么方法，達到掌握什么知識，培養(yǎng)什么能力，達到什么教育目的，體現(xiàn)什么教育觀念等，特別要注意目標的可體現(xiàn)性和可檢測性。因此，加深教材研究的力度，在教學目標的制定上深思熟慮認真推敲是上好每一節(jié)課的前提。
認真研究教法，大力推進教學方式方法的靈活和多樣
新課程改革倡導教與學方式的靈活和多樣性，新課程改革以來涌現(xiàn)出一批教學方式方法
的改革創(chuàng)新成果，需要我們嘗試和借鑒。目前較為常用的案例有探究學習、信息技術(shù)與學科教學整合、合作學習、體驗學習、講授法教學等。我們建議學科教師，在理解這些教學方式方法內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進行大膽的實驗。特別要提倡同一教師根據(jù)不同的教學內(nèi)容試用不同的教學方式方法，不同的教師針對同一教學內(nèi)容使用不同的教學方式，通過切身體驗和效果比較，積累教學經(jīng)驗，調(diào)動學生學習興趣，提高教學效益。
3．緊緊圍繞教學目標設(shè)計學生活動，講求活動的目的性，針對性和實效性
新課程改革注重學生活動的開展，課堂教學中生動活潑的學生活動對調(diào)動學生學習興趣，獲得良好教學效果的作用十分突出。但教學過程中的學生活動必須是為落實和實現(xiàn)教學目標服務(wù)的，因此教師在設(shè)計學生活動時必須緊扣教學目標，即安排什么活動，解決什么問題，能給學生什么樣的體驗，活動需要應(yīng)用那些知識，可以鍛煉和訓練那些能力，活動將會得出什么結(jié)論。只有這樣寓意明確的活動才稱得上是真正意義的課堂教學學生活動。同時，教學活動的操作性、實際性、可行性也是教師必須考慮的重要問題。少組織花費學生較多的時間和精力的大型學生活動，重點在課堂中的短小活動上多做文章。
4．突出學科特色，細化圖象教學，系統(tǒng)培養(yǎng)和訓練學生讀圖、用圖、分析圖表的學科技能
地理圖象、圖表是地理知識的重要載體，是學習地理的基本工具，地理圖象教學是培養(yǎng)學生能力的重要途徑。地圖技能的培養(yǎng)講求方法和程序，需要循序漸進的系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓練。教師要針對教材中的每一副圖象、圖表制定相應(yīng)的讀圖程序和要求，要讓學生明確看什么，做什么，想什么；要讓學生通過讀圖，學會和掌握圖象中的顏色、線條、符號、數(shù)值、示例表示什么意思，反映什么現(xiàn)象或規(guī)律，說明什么問題，進而用自己的語言或文字表述出來。要著重教會學生讀圖用圖的方法，要注意引導學生通過自己的體會歸納總結(jié)讀圖用圖的技巧。
5．信息技術(shù)與學科教學的整合要明確形式必須為內(nèi)容服務(wù)，要緊緊圍繞實現(xiàn)教學目標的主線切入和安排，媒體呈現(xiàn)的內(nèi)容要與教學密切相關(guān)，教學方案中要具體說明呈現(xiàn)的時機、內(nèi)容、目的以及學生參與活動的要求。要正確的認識到，信息技術(shù)與學科教學的整合的核心是將信息技術(shù)融入課堂教學，而不是替代教學。
6．課堂教學要注意密切聯(lián)系身邊的生產(chǎn)生活實際，引導學生運用所學的知識聯(lián)系和分析實際問題，要重視教會學生分析問題的思路和方法。教師注意搜集和整理生活中的典型案例和資料，加強專業(yè)的知識積淀，豐富自身的生活閱歷，變講知識為用知識，變分析概念化程式化問題為耳聞目睹的實際性問題。
7．把好階段質(zhì)量關(guān)，強化單元檢測、單元教學信息反饋、階段查漏補缺，及時化解學生學習中出現(xiàn)的困難和問題，最大限度地避免和減少學習問題的堆積，盡可能的幫助學生找準學習中的薄弱點，并協(xié)助學生采取有效的補救措施盡快解決。
中學地理組
中學地理學科各年級學生學業(yè)質(zhì)量監(jiān)控與評價指導意見
中學地理是傳授地理環(huán)境以及人與環(huán)境相互關(guān)系科學知識，培養(yǎng)科學的人口、資源、環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展觀，培養(yǎng)適宜現(xiàn)代社會發(fā)展文明生活與生產(chǎn)方式合格人才的基礎(chǔ)學科，它對學生的終身發(fā)展具有重要的不可替代意義。
一、學業(yè)質(zhì)量監(jiān)控與評價的依據(jù)
初中以九年義務(wù)教育地理課程標準為依據(jù)；高中以全日制普通高級中學地理教學大綱為依據(jù)。高中畢業(yè)會考說明是高中畢業(yè)會考命題和模擬練習命題的依據(jù)。同時高考大綱也是重要的參考。
二、評價與監(jiān)控的基本原則
1.科學性原則：
遵循學生身心發(fā)展的基本規(guī)律，符合學生的年齡特點，符合學生的知識基礎(chǔ)和生活實際。
2.自主性原則：
評價過程給學生留有一定的自主空間，讓學生參與評價過程，通過評價他人和評價自己，體驗評價意圖，約束個人行為。
3.學科性原則
體現(xiàn)學科的性質(zhì)和特點，依據(jù)學科教學的基本目標和主干知識內(nèi)容制訂評價項目。
4.發(fā)展性原則
評價力求以調(diào)動學生學習興趣，激勵學生學習積極性為首要目標，不以考試成績的數(shù)學計量論高低，而以學習的發(fā)展進步為追求。
三、學生學業(yè)質(zhì)量評價與監(jiān)控指導意見
初中部分
一、評價與監(jiān)控的內(nèi)容及層次要求：
1.知識與技能：
①掌握地球的基本知識，學會運用地球儀的基本技能；掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能，初步學會簡單的地理觀測、調(diào)查統(tǒng)計以及運用其他手段獲取地理信息等基本技能。
②能初步說明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對人類活動的影響；初步認識人口、經(jīng)濟和文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。
③知道世界、中國和家鄉(xiāng)的地理概貌，了解中國與世界的聯(lián)系；初步學會根據(jù)一個國家或一個地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征。
④了解人類所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認識環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系。
2.過程與方法：
①通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象；初步學會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。
②嘗試運用已獲得的地理概念、地理基本原理，對地理事物進行分析，做判斷。
③常識從學習和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，運用有關(guān)知識和方法，提出看法或解決問題的設(shè)想。
④運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達自己學習的體會、看法和成果，并與別人交流。
3情感態(tài)度與價值觀：
①初步形成對地理的好奇心和學習地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣。
②關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關(guān)心我國的基本地理國情，增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。③尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)，增強民族自尊、自信的情感，懂得國際合作的價值，初步形成全球意識。
④增強對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習慣。
二、實施建議：
學生地理學習的評價，由三部分構(gòu)成：一為地理知識和技能，包括平時、期中、期末考試成績，為定量的評價；二為地理學習的態(tài)度、方法，為定性評價；第三部分為學生地理實踐活動。
注：
學生平時成績=期中考試成績×60%+平時課上提問、作業(yè)、作品等成績40%
學生學期成績100分=期末成績80%+平時成績10%+實踐活動10%
學生學年成績100分=上學期50%+下學期50%
附：期末考試說明：
一、考試題型：
①單項選擇②填表題③讀圖解答題④資料分析題.
二、試題難易比例：
試題滿分為100分。其中，較易題、中等難度題、較難題的比例為：7：2：1。
三、考試內(nèi)容：
初一年級：
地球和地圖
地球和地球儀：
1地球的形狀、大小與運動
①運用證據(jù)說明地球是個球體。
②用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。
③用事實分別說明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
2地球儀
①運用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。
②用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置。
地圖
1運用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對高度。
2識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。
3在地形圖上識別五種主要的地形類型。
4根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的習慣。
5知道電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的用途。
中國地理
疆域與人口
1.疆域與行政區(qū)劃
①運用地圖說出我國的地理位置及其特點。
②記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的臨國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。
③在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。
2.人口與民族
①說出我國人口總數(shù)，運用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢，說出我國的人口政策。
②運用人口分布圖說出我國人口的分布概況。
③用民族分布圖，說出我國少數(shù)民族分布特征。
自然環(huán)境與自然資源
1.自然環(huán)境
①運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征。
②運用資料，說出我國土地資源的主要特點。
③在地圖上找出我國的主要河流，說出長江、黃河的概況。
2.自然資源
①舉例說出什么是自然資源，它有哪些主要類型。
②運用資料，說出我國土地資源的主要特點。
③用資料，說出我國水資源的時空分布特點以及對于社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。
④運用實例，說出我國為解決水資源分布不均勻而建設(shè)的大型工程。
經(jīng)濟與文化
1.經(jīng)濟發(fā)展
①運用資料并聯(lián)系實際，說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。
②運用資料，說出我國工業(yè)的地理分布。用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。
③比較不同交通運輸方式的特點；運用地圖說出我國交通運輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。
2.文化特色
①知道我國民居、服飾、飲食的地方特色，并舉例說明自然環(huán)境對文化的影響。
②結(jié)合有關(guān)資料，說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。
地理差異
1在地圖上找出秦、淮河，并說明秦嶺-淮河一線的地理意義。
2運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。
3說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。
認識區(qū)域
1.位置與分布
①運用地圖說出區(qū)域的位置、范圍，并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價。
②在地形圖上識別區(qū)域主要的地形類型，并用自己的語言描述區(qū)域的地形征。
③閱讀地圖與氣候統(tǒng)計圖表，說出區(qū)域的氣溫、降水分布概況，并歸納氣候特征。
④運用地圖和資料，描述區(qū)域人口、城市的分布特點。
⑤以區(qū)域某一地理事物的分布為例，繪制略圖，并描述該地理事物分布特點
2.聯(lián)系與差異
①舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響。
②舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。
③舉例說出影響區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。
④根據(jù)有關(guān)材料，說出支柱產(chǎn)業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的帶動作用。
⑤根據(jù)有關(guān)材料，運用分析、對比的方法，歸納區(qū)域內(nèi)主要地理差異。
⑥舉例說出區(qū)域聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義。
⑦舉例說明祖國內(nèi)地對香港、澳門經(jīng)濟繁榮的促進作用。
⑧運用有關(guān)資料，分析說明外向型經(jīng)濟對區(qū)域發(fā)展的促進作用。
3.環(huán)境與發(fā)展
①根據(jù)資料分析區(qū)域主要自然災害與環(huán)境問題所造成的后果，了解區(qū)域環(huán)境保護與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗。
②舉例說明區(qū)域環(huán)境和區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質(zhì)量的影響。
③利用資料說出首都北京的自然條件、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設(shè)成就。
④在地圖上指出臺灣省的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展特色，說明臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土。
⑤以某區(qū)域為例，說明我國西部開發(fā)的地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性。
初二年級：世界地理
海洋與陸地
1.海陸分布
①運用地圖和數(shù)據(jù)說出全球海陸所占比例，描述海陸分布特點。
②運用世界地圖說出七大洲、四大洋的地理分布和概況。
2.海陸變遷
①舉例說明地球表面海陸處在不斷的運動和變化之中。
②知道板塊構(gòu)造學說，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的系。
氣候
1.天氣與我們的生活
①知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個術(shù)語。
②識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。
③用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性。
2.氣溫與降水的分布
①初步學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫分布的規(guī)律。
②初步學會閱讀世界年平均降水分布圖，說出世界降水分布的差異。
③使用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖，讀圖說出氣溫與降水的變化規(guī)律。
3.主要氣候類型
①在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區(qū)。
②舉例分析緯度位置、海陸位置、地形對氣候的影響。
③舉出日常生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
居民
1.人口與人種
①運用地圖、資料，說出世界人口增長和分布的特點。
②舉例說明人口問題對環(huán)境及社會、經(jīng)濟的影響。
③說出世界三大人種的特點，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。
2.語言和宗教
①運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。
②說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)，舉例說出不同國家和地區(qū)存在著不同的及文化傳統(tǒng)。
3.聚落
①運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。
②舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
③懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。
區(qū)域發(fā)展
1.發(fā)展中國家與發(fā)達國家
①運用數(shù)據(jù)和實例說出發(fā)展中國家和發(fā)達國家發(fā)展水平的差異。
②知道發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區(qū)分布特點。
2.國際合作
①用實例說明加強國際合作的重要性。
②說出聯(lián)合國等國際組織在國際合作中的作用。
認識區(qū)域
1.認識大洲
①運用地圖說明某一大洲的緯度位置、海陸位置。
②運用地圖和有關(guān)資料歸納出某一大洲的地形、氣候、河流特點及其相互系。
③運用地圖和有關(guān)資料說出某一大洲存在的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題。
④通過實例說出某一大洲內(nèi)部的經(jīng)濟發(fā)展水平是不平衡的。
2.認識地區(qū)
①在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。
②運用地形圖和地形剖面圖，描述某一地區(qū)地勢變化及地形分布特點，說出地形與人類活動的關(guān)系。
③運用圖表說出某一地區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ數(shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
④運用地形圖說明某一地區(qū)主要河流概況，以及河流對城市分布的影響。
⑤運用地圖和資料，指出某一地區(qū)對當?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟發(fā)展影響最大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。
⑥舉例說出某一地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。
⑦說出某一地區(qū)最有影響的區(qū)域性國際組織。
⑧運用資料描述某一地區(qū)富有特色的文化習俗。
⑨說出兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性以及開展科學考察和環(huán)境保護的重要性。
3.認識國家
①在地圖上指出某一國家的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。
②根據(jù)地圖和資料，說出某一國家自然環(huán)境的基本特點，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災害，并簡單說明其形成的主要原因。
③運用地圖和資料，聯(lián)系某一國家自然條件特點，說出該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的實例。
④用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在某一國家經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用。
⑤舉例說出某一國家在開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境方面的經(jīng)驗、教訓。
⑥根據(jù)資料和地圖，說出某一國家交通運輸特點以及主要城市。
⑦根據(jù)資料和地圖，說出某一國家的種族、民族、人口、宗教、語言等至少一個方面的概況。
⑧用實例說明某一國家自然與社會環(huán)境對民俗的影響。
⑨舉例說出某一國家與其他國家在經(jīng)濟、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系。
附：學生實踐活動：
一、為了推進學生地理實踐能力、社會活動能力、創(chuàng)新精神，團結(jié)協(xié)作精神以及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，學生實踐活動被確定為地理初中考試的重要部分。
滿分100分，按活動評價表項目操作評價。
延慶縣地理科學生實踐活動成績評定表
評定項目分值評定標準
1064
參
與
表
現(xiàn)參加態(tài)度10積極主動一般被動參加
遵守紀律10自覺遵守一般不太嚴格
協(xié)作精神10團結(jié)協(xié)作一般融合性差
活動意識10盡心盡責有毅力一般責任心、毅力較差
活
動
能
力工作能力10較好地承擔和完成任務(wù)一般完成任務(wù)費勁
交往能力10善于言談交往、做事大膽一般做事膽怯、不善表達
思考能力10勤于思考、肯鉆研一般不愛動腦
實
踐
效
果知識運用10聯(lián)系并應(yīng)用知識原理一般聯(lián)系應(yīng)用差
方法使用10正確、靈活、熟練一般使用有一定困難
任務(wù)完成10圓滿完成基本完成部分完成
二、實踐活動要求：
⑴學生實踐活動考察，由學校負責組織，由學科教研人員審核活動方案。
⑵學生實踐活動過程，應(yīng)留有相關(guān)的活動資料或檔案，（如：計劃、實施方案、活動總結(jié)、學生完成資料或錄像等）以備抽查。
高中部分
一、評價與監(jiān)控的內(nèi)容及層次要求：
高一年級（第一學期）
知識要求（試卷考查）
了解地球的宇宙環(huán)境；理解地球上生命存在的原因；了解太陽能量的來源及太陽輻射對地球的影響；了解太陽活動對地球的影響；（第一單元）
了解地球運動的方向、周期、軌道及其地理意義；理解四季和五帶的形成；（第一單元）
了解大氣的主要組成成分和作用；了解大氣的垂直分層及其對人類活動影響；理解大氣的受熱過程；理解大氣的運動，大氣環(huán)流，氣壓帶、風帶的形成；大氣環(huán)流與水汽輸送的關(guān)系；了解鋒面、氣壓、氣旋等天氣系統(tǒng)的特點；理解主要氣候因素對氣候的影響；了解溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、酸雨現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及危害；（第二單元）
了解三大巖石和主要造巖礦物；了解板塊學說的主要內(nèi)容和板塊運動對地表的影響；了解地殼物質(zhì)循環(huán)的組成、過程及對地表的影響；（第三單元）
了解陸地水體類型及相互關(guān)系；了解海水溫度、鹽度分布及與環(huán)境的關(guān)系；了解海水運動的主要形式；理解洋流的成因和地理意義；了解主要海洋環(huán)境問題及其主要保護措施；了解水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)和意義；了解生物在地理環(huán)境形成中的作用和對環(huán)境的知識作用；了解土壤的形成及在環(huán)境中的作用；（第四單元）
了解自然資源與人類活動的相互關(guān)系；了解主要自然資源的特征和組成；了解人類開發(fā)利用自然資源過程中出現(xiàn)的問題及其對策；（第四單元）
了解常見氣象災害和地質(zhì)災害及其危害和防御災害的措施；（第四單元）
學習方法與技能要求（試卷考查為主）
讀太陽模式圖，分析日地關(guān)系及對地球的影響；（第一單元）
運用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，解釋和說明地球運動的地理意義；（第一單元）
繪出二至日示意圖，據(jù)圖說明地球上正午太陽高度、晝夜長短的變化規(guī)律；（第一單元）
根據(jù)日地關(guān)系和地球運動現(xiàn)象，舉例說明其對人類活動的影響；（第一單元）
運用簡單天氣圖，說明天氣系統(tǒng)；（第二單元）
運用類比方法，比較氣壓帶、風帶特征；（第二單元）
聯(lián)系實際問題或現(xiàn)象，說明氣候因素對地區(qū)氣候的影響；（第二單元）
能夠在野外觀察地貌、簡單地質(zhì)構(gòu)造、河流水文、植被、土壤；（第三單元）
繪制地殼物質(zhì)循環(huán)、水循環(huán)過程示意圖；（第三單元）
運用圖表說明海洋表層鹽度、溫度變化規(guī)律和世界洋流分布規(guī)律；（第三單元）
從氣候、交通、通信等主要方面說明海洋環(huán)境對人類的影響（第三單元）；
聯(lián)系實際說明自然資源、自然災害對生產(chǎn)生活的影響（第四單元）。
情感態(tài)度價值觀要求（活動考查為主）
樹立科學的宇宙觀，養(yǎng)成熱愛科學和勇于探索的精神；（第一單元）
認識保護環(huán)境的意義；（第二單元）
認識保護海洋環(huán)境的意義；（第三單元）
樹立正確的利用自然資源和保護自然資源的觀點；（第四單元）
樹立科學的防災減災意識；（第四單元）
高一年級（第二學期）
知識要求（試卷考查）
理解影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素；了解區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)系；（第五單元）
理解農(nóng)業(yè)主要的地域類型及其特點；（第五單元）
理解影響工業(yè)的區(qū)位因素；了解區(qū)位與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系；（第五單元）
理解工業(yè)聯(lián)系和集聚現(xiàn)象，了解不同工業(yè)地域形成和發(fā)展特點；（第五單元）
了解鄉(xiāng)村、城市起源的歷史條件及世界最早出現(xiàn)城市的地區(qū)；（第六單元）
了解不同城市的區(qū)位特點，理解其形成原因；理解城市化的標志；（第六單元）
了解不同類型國家城市化的發(fā)展進程，城市化過程中產(chǎn)生的問題及解決途徑；（第六單元）
了解人類活動地域聯(lián)系的主要方式，了解這些方式的作用；（第七單元）
了解交通運輸點、線的區(qū)位選擇及其網(wǎng)的形成和發(fā)展；（第七單元）
理解電子通信對人類活動的影響；（第七單元）
理解影響城市商業(yè)中心區(qū)位的主要因素和商業(yè)網(wǎng)點的布局；（第七單元）
了解當代金融和貿(mào)易的國際聯(lián)系和特點；（第七單元）
了解環(huán)境問題的表現(xiàn)及分布特點；了解環(huán)境的破壞程度急對人類的危害；理解環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因；（第八單元）
理解環(huán)境問題和人地關(guān)系思想的發(fā)展演變；（第八單元）
理解可持續(xù)發(fā)展的概念、原則及其可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；理解可持續(xù)發(fā)展的目標和實現(xiàn)途徑；（第八單元）
理解中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必要性、途徑和措施；（第八單元）
學習方法與技能要求（試卷考查為主）
1.運用圖表分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位和工業(yè)區(qū)位的因素；（第五單元）
2.比較不同農(nóng)業(yè)地域類型和工業(yè)區(qū)，分別給予評價；（第五單元）
3.根據(jù)圖表，分析影響交通運輸線和商業(yè)網(wǎng)點的趣味因素；（第七單元）
4.調(diào)查本地商業(yè)網(wǎng)點分布和商品流通情況；（第七單元）
5.調(diào)查本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的發(fā)展狀況；（第六單元）
6.運用區(qū)位知識，分析當?shù)爻擎?zhèn)的形成和發(fā)展；（第六單元）
7.根據(jù)圖表，分析環(huán)境問題的表現(xiàn)于后果；（第八單元）
8.結(jié)合當?shù)丨h(huán)境問題表現(xiàn)，分析原因，提出建議；（第八單元）
9.結(jié)合實際問題，說明如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；（第八單元）
情感態(tài)度價值觀要求（活動行為考查）
1.認識人類發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系，領(lǐng)會因地制宜發(fā)展的意義；（第五單元）
2.提高對環(huán)境問題的認識，強化危機感、緊迫感和責任感；（第八單元）
3.努力規(guī)范自己行為培養(yǎng)對環(huán)境的負責行為；（第八單元）
高二年級（第一學期）
知識要求（試卷考查）
1.了解人口發(fā)展、人口素質(zhì)、人口遷移與環(huán)境的關(guān)系，理解環(huán)境人口容量環(huán)境承載力的概念，理解人口遷移對環(huán)境的影響；
2.理解城市在區(qū)域中的作用和城市的功能分區(qū)；了解城市的地域形態(tài)和地域結(jié)構(gòu)；了解城市規(guī)劃的主要內(nèi)容；
3.了解文化景觀的構(gòu)成要素、類型及其與環(huán)境的關(guān)系；了解世界主要文化源地及與環(huán)境的關(guān)系；了解文化傳播與文化擴散的途徑；
4.了解旅游活動的發(fā)展特點，旅游資源的價值；理解旅游資源的特點；
5.了解世界政治多極化趨勢；理解當前國際沖突的背景；理解經(jīng)濟全球化和國際區(qū)域合作的意義；了解綜合國力的主要因素；
學習方法與技能要求（試卷考查為主）
閱讀并分析人口發(fā)展模式圖；（第一單元）
根據(jù)資料繪制人口增長和土地、經(jīng)濟增長關(guān)系圖；（第一單元）
從交通、經(jīng)濟、文等方面綜合分析本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)在地區(qū)發(fā)展中的作用；（第二單元）
調(diào)查本地城市功能分區(qū)狀況；繪制本地城市規(guī)劃圖；（第二單元）
閱讀文化傳播、文化擴散圖，分析傳播擴散的途徑、特點；（第三單元）
聯(lián)系實際說明旅游活動產(chǎn)生的條件及其對環(huán)境的影響；（第四單元）
收集資料，說明世界多極化和經(jīng)濟全球化；（第五單元）
分析國際合作、國際沖突的案例，探討其產(chǎn)生背景和發(fā)展前景；（第六單元）
情感態(tài)度價值觀要求（活動行為考查）
樹立正確的人口數(shù)量和素質(zhì)觀念；（第一單元）
正確的認識城市分布間的內(nèi)在規(guī)律性；（第二單元）
認識文化與生活的關(guān)系，認識不同文化對世界發(fā)展的意義；（第三單元）
樹立正確的旅游審美觀，養(yǎng)成良好的旅游道德風尚，樹立良好的環(huán)境意識，激發(fā)真摯的愛國熱情；（第四單元）
樹立正確的全球意識、合作競爭觀念、和平發(fā)展觀念；（第五單元）
高二年級（第二學期）
知識要求（試卷考查）
了解我國三大自然區(qū)的位置和特征；了解東部季風區(qū)內(nèi)部的差異；理解我國自然區(qū)域差異對人類活動的影響；
了解我國存在不同發(fā)展地區(qū)的原因和特征；
理解國土整治的意義、主要內(nèi)容、及其與區(qū)域可持續(xù)的關(guān)系；
了解現(xiàn)代國土整治現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用；
理解水土流失、荒漠化、山區(qū)開發(fā)、資源的跨區(qū)域調(diào)配、城市新區(qū)的開發(fā)的原因、條件和措施；了解河流綜合治理、農(nóng)業(yè)低產(chǎn)田的改造、商品農(nóng)業(yè)區(qū)域的開發(fā)、交通運輸?shù)慕ㄔO(shè)、海島海域的開發(fā)、條件、意義；
學習方法與技能要求（試卷考查為主）
用實例說明信息技術(shù)在國土整治中的應(yīng)用；
用比較分析法，比較不同區(qū)域人地關(guān)系的主要問題；
調(diào)查本地人地關(guān)系的主要問題，分析資料寫出調(diào)查報告；
情感態(tài)度價值觀要求（活動行為考查）
提高對國土整治必要性和艱巨性的認識；
樹立積極改造自然的意識，提高對改造自然應(yīng)以促進人地關(guān)系可持續(xù)發(fā)展的認識；
二、評價與監(jiān)控方式
試卷考查方式
1.單元檢測：試題難度分配：易80%，中20%；
2.學期檢測：試題難度分配：易70%，中20%，較難10%；
3.階段檢測：（會考模擬）試題難度分配：易60%，中20%，較難：20%；
活動考查方式
㈠增強安全防范意識，加強安全管理，安全工作常抓不懈。
1 、堅持安全隱患排查制度。
牢固樹立“安全第一”的思想意識，堅持安全隱患排查制度。德育處定期對教室、宿舍以及各處設(shè)施進行安全隱患排查，為了及時排除安全隱患，堅持每周一小查，每月一大查。每周各班班主任對教室、宿舍進行安全隱患排查，并填寫安全隱患排查單交后勤人員及時維修；每月德育處對全校進行拉網(wǎng)式安全隱患大排查，安全隱患排查單交主管后勤工作的副總校長，然后派人逐一進行整修，最后由德育處驗收。做到了及時發(fā)現(xiàn)，及時整改；班主任定期排查學生攜帶刀具、危險品情況，德育處對四、五年級重點抽查。并強調(diào)班主任及時化解學生矛盾，以防矛盾隱患引發(fā)打架事件的發(fā)生。由于安全工作得力本學期未發(fā)生任何重大安全事故。
2 、加強安全保衛(wèi)工作。
為了確保師生的人身安全，進一步加強了校園保衛(wèi)工作。開學初，校長親自對保衛(wèi)科、門衛(wèi)人員進行了崗位培訓，認真學習了保衛(wèi)科職責，重申了保衛(wèi)工作的重要性，強調(diào)了工作紀律。要求門衛(wèi)嚴格執(zhí)行外來人員登記制度，學生出入制度；保衛(wèi)人員 執(zhí)行夜間值班巡邏任務(wù)，在晚11：00—凌晨4：00，對宿舍區(qū)、教學區(qū)、辦公區(qū)、食堂等區(qū)域定時巡查，并記錄巡查情況； 體育教師配合保衛(wèi)科分別在每天中午、晚上學生放學時間輪流在校門口值班巡查，防止閑雜人員進校，協(xié)助門衛(wèi)處理一些突發(fā)事件。
3 、堅持執(zhí)行領(lǐng)導帶班、教師值班制度。
為了隨時了解掌握學校全面情況，學校始終堅持領(lǐng)導帶班制度，每天安排一名領(lǐng)導檢查、記錄學校各項工作，及時有效處理突發(fā)事件。值班教師盡職盡責，早、中、晚值班期間按時到崗，起床時督促學生起床、洗漱、上操、開窗通風；晚休前督促學生洗漱，鈴響后確保學生安靜休息，熄燈鈴后50分鐘方可離開，如實填寫《值班記錄表》交德育處。值班組長認真負責、細心管理，按時發(fā)放值班記錄表，全程督導值班，對于個別不按規(guī)定值班者予以處罰。
4 、午、晚休期間，執(zhí)行班主任查宿制度。
德育處要求午休鈴響后、晚休20分鐘前，班主任必須到本班宿舍區(qū)督查學生就寢，與值班教師通力合作有效地督促學生洗漱，并及時填寫午、晚休查宿情況記錄表。領(lǐng)導每月不定時抽查兩次，如果不按規(guī)定查宿者給予處罰。一學期以來，班主任認真負責，沒有一位老師無故瀆職，學生宿舍紀律、安全狀況良好。
5 、堅持班主任、科任教師跟操制度和體育組例會制度。
堅持班主任、科任教師跟操制度，德育處要求跟操教師不但負責學生的上操紀律，更要負責學生(本文是工作實用文檔頻道提供的范文)的安全。認真抓好“兩操一活動”，努力做到上操時上下樓排隊走；集合時靜、快、齊；做操時節(jié)奏準確，動作到位。跑操時各班都能做到隊形整齊、步伐一致、口號響亮。堅持體育組例會制度，每周二上午第一節(jié)課召開周一晚上值班教師例會，首先傳達周一全體教師例會內(nèi)容，然后體育教師就體育課、上操安全提出問題，大家進行討論研究，使體育課的安全隱患降到最低。
6 、采取多種措施預防校園踩踏事故的發(fā)生。
班主任利用班會對學生進行安全教育，教育學生上下樓梯文明行走，不擁不擠不打鬧；吃飯上操堅持學生排隊進出教學樓；學校還通過國旗下講話《讓安全警鐘長鳴》對學生進行安全教育；課間值周學生在樓梯間進行監(jiān)督管理，記錄違紀學生。德育處每周統(tǒng)計各班違紀人數(shù)進行通報，并記入班級量化，班主任在班級管理中規(guī)范學生違紀行為，有效地預防了校園踩踏事故的發(fā)生。
7 、采取多種形式加強學生的安全教育。
學校通過國旗下講話（《讓安全警鐘長鳴》、《為生命護航揚生命之帆》）對學生進行安全教育；二、三年級主辦了《安全伴我成長》板報，內(nèi)容豐富多彩，如：有交通安全、用電安全、飲食安全、校內(nèi)安全、校外安全等等，對學生進行安全常識宣傳教育；各班召開了《文明行為伴我行》主題班會，班主任結(jié)合本班實際情況，精心設(shè)計了班會教案，班會形式多種多樣，有的班由學生主持，有的班老師主持，有的班分組討論，學生發(fā)言積極踴躍，班會效果顯著。學校 組織學生先后兩次觀看了《校園安全教育警示片》，同學們從中學到了很多自救、防護知識，有交通安全、防火安全、集體活動安全、家庭安全等，三至五年級學生聯(lián)系實際寫出了的觀后感。通過一系列的活動，學生得到了很好的安全教育。平時德育處加強課間巡視，排查課間存在的安全隱患，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正，并歸納起來，周一全體教師例會做重點強調(diào)，班主任再利用班會對學生進行安全教育，防患于未然。通過對學生多種形式的安全教育，增強了學生的自我防范意識。
㈡加大衛(wèi)生管理力度，保持校園整潔。
1 、德育處堅持每周對教室、宿舍衛(wèi)生進行檢查，并及時張貼公布檢查結(jié)果，對管理比較差的班級找班主任單獨督促指導，對優(yōu)秀班級大力表彰鼓勵，每月評選文明宿舍，共有50個宿舍榮獲“文明宿舍”稱號。
2 、為了保持校園衛(wèi)生清潔，德育處開展四、五年級學生值周活動，每周兩個班值周，負責操場、餐廳衛(wèi)生監(jiān)督，課間學生紀律管理，對違紀學生當場制止并記錄，德育處每月匯總后記入班級量化總分。學校每月進行一次全校大掃除，要求全員勞動，對班級教室、宿舍全面清理擦洗，不留死角。
3 、加強對生活老師的管理。生活老師負責二年級學生的日常生活、內(nèi)務(wù)管理以及樓道衛(wèi)生，要求每天保持清潔整齊，每月進行一次大掃除，照顧好二年級學生的飲食起居。為了提高生活老師的工作質(zhì)量，規(guī)范工作行為，學習禮儀常識，提高整體素質(zhì)，每月召開兩次生活老師例會。組長每天檢查，德育處隨時抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，對違紀者給予經(jīng)濟處罰。
在全體師生的共同努力下，學校衛(wèi)生環(huán)境的保持基本良好。
㈢ 有效開展少先隊活動。
德育處隔周組織各班學生觀看有教育意義的影片或科教影片；定期召開主題班會；每周五對于校園中涌現(xiàn)出的好人好事大力表揚，如主動撿垃圾、主動幫助別人、拾金不昧等，使學生學有榜樣，校園里形成一股文明校風。本學期期末德育處評出了11名拾金不昧好少年并給予獎勵，對廣大學生有很大的鞭策和激勵作用。
㈣以“感恩節(jié)”為契機，深入開展感恩教育活動。
為了加強對學生的感恩教育，在感恩節(jié)到來之際，11月份我校組織了一系列的活動：校長提倡《學會感恩 與愛同行》營造了校園感恩的氛圍；郭艷芝老師做了《心存感恩 與愛同行》為主題的國旗下講話；各班布置了以《與愛同行》為主題的班報； 11月23日晚，我校全體師生在學校的安排下，組織觀看了鄒越教授的《讓世界充滿愛》主題演講活動，鄒越教授動情地演講感染了在座的每一個人，四、五年級學生寫出了自己真實的感受，有的后悔、有的自責、有的檢討、有的表達對父母、老師、同學的感激之情，以及今后如何感恩；布置了家庭實踐作業(yè)《學會感恩》， 學校向全校學生發(fā)出倡議： 1、抱抱、親親自己的家人，跟父母、老師說一句體貼、關(guān)愛的話。2、聽父母的話，在家做個乖孩子。3、小手拉大手，和爸媽一起為爺爺奶奶、姥爺姥姥送溫暖。 4、為爸媽、為長輩做力所能及的事情。5、和家長共同搜集、閱讀一個感恩的故事。 總之，通過一系列的感恩教育活動，使學生充分感受不僅要懂得愛，還要能感受愛，更要懂得回報愛。
㈤狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德品質(zhì)。
1 、堅持每周一次的升國旗制度。
每周一次的升國旗儀式是對學生進行愛國主義和思想品德教育的重要措施。要求全體師生在舉行升旗儀式時，莊嚴肅穆，齊唱國歌；國旗下講話主題多樣、形式多樣，有談愛國的、有激勵學習的，有感恩的，有安全、法制教育的，有愛護環(huán)境的，有熱愛班集體的等等。為突出主題、優(yōu)化效果，一是根據(jù)不同的主題選擇不同的形式及不同身份的講話人（領(lǐng)導、年級組長、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生代表）；二是提前一周寫好講話稿，講話人做好充分的講話準備，講話稿用完后存檔。每一次國旗下講話德育處都做到了精心準備，師生得到了很好的教育和啟迪。
2 、充分利用班級板報這塊陣地，加強班級文化建設(shè)。
班級板報是加強班級文化建設(shè)的陣地，堅持每月一次的板報檢查制度，及時檢查及時反饋，有利于班級文化的提升。本學期學校共組織主辦了五期板報，分別是：“ 感謝您， 老師 ”、“我們團結(jié)有力量”、“法律與我們息息相關(guān)、安全伴我成長”、“與愛同行”、“我努力，我成長”。在班主任的重視下，大部分班級的板報無論是內(nèi)容的選擇、板塊的設(shè)計、文字的書寫、還是圖文的搭配都很有特色。并且每次檢查結(jié)果都要記入班主任工作量化。
3 、做好問題學生的轉(zhuǎn)化工作。
根據(jù)學校要求，各班和德育處都建有問題學生檔案。班主任認真執(zhí)行與問題學生定期談心制度，追蹤關(guān)心問題學生的成長，分階段填寫問題學生檔案，領(lǐng)導干部適時跟班主任一起交流、研討對問題學生的教育方法，主抓德育的領(lǐng)導深入班級了解典型問題學生的轉(zhuǎn)化情況。問題學生通過班主任的耐心教育，都有不同程度的進步。
4 、有效開展班會活動， 對學生進行專題教育。
本學期安排了兩次主題班會：《教師節(jié)感恩》、《文明行為伴我行》。通過《教師節(jié)感恩》班會增進了師生感情，同學們有的朗誦《教師贊》、有的講老師關(guān)心學生的感人事跡，有的用一句樸實的話語：”老師，你辛苦了”來表達對老師的感激之情?！段拿靼槲倚小分黝}班會開展得更是有聲有色。各班主要是結(jié)合班級學生情況，找出存在哪些不文明行為，又有哪些文明行為值得我們學習，有的班制定了文明公約，通過此次班會，規(guī)范了學生的文明行為，創(chuàng)建了文明和諧班集體。
㈥加強德育隊伍建設(shè)，努力提高德育工作水平。
1 、加強對班主任的培訓，提高班主任管理水平。
本學期組織班主任學習了《小學班主任工作職責》；先后兩次觀看了魏書生老師的《班級管理民主化、科學化》講座以及霍懋征老師的《沒有愛，就沒有教育》講座。各班主任認真聆聽，認真學習，受益匪淺，將名師的經(jīng)驗和管理理念應(yīng)用到自己的工作中，提高班級管理水平。
2 、創(chuàng)建交流平臺，相互學習。
本學期針對班主任工作出現(xiàn)的問題，分年級召開了《轉(zhuǎn)化差生我有妙招》班主任工作經(jīng)驗交流會，做到了人人發(fā)言，有經(jīng)驗的老教師介紹經(jīng)驗，新老師反思自己的不足之處，有的當場提出難題，大家出謀劃策出招解決。通過經(jīng)驗交流，大家取長補短，尤其是年輕教師表示自己缺乏老教師的耐心和靈活多樣的教育方法，在以后的工作中一定努力。
㈦加強師德建設(shè)，創(chuàng)建學生、家長滿意的學校。
本學期根據(jù)教師出現(xiàn)的問題，學校采取了一系列措施加強師德建設(shè)。一是組織教師學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xx小學教師行為禁令》；二是組織教師觀看了《師德啟思錄》之二——《愛崗敬業(yè)，盡心竭力》，每位教師寫出了心得體會；三是觀看了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》講座；四是每周例會學習一小節(jié)教師禮儀。通過學習培訓，規(guī)范教師的教育教學行為，學習名師的教育教學理念，提升教師的個人素養(yǎng)。為了更好地對班級對教師進行管理，后半學期采取了領(lǐng)導分包年級制，要求做到一查（每天查班主任到位、任課老師到崗）、二談（了解教師、學生、班級情況）、三幫（幫助分包年級解決實際問題）、四訪（訪學生、家長了解教師管理、師德情況）。這樣各包班領(lǐng)導能深入實際，及時了解教師、學生動態(tài)，收到了很好的效果。
㈧開展法治宣傳教育活動，提高學生的法律意識。
德育處組織五年級學生進行了法制知識測試；4、5年級主辦了《法律與我們息息相關(guān)》主題板報； 段麗年老師做了《 做遵紀守法好少年》國旗下講話；通過一系列宣傳活動，教育學生要保護好自己的生命安全和切身利益，要學法、懂法、守法，只有遵紀守法了，才能保護好自己。
㈨利用家庭實踐作業(yè)、校長提倡、課前宣誓對學生進行思想道德教育。
為了更好地提高學生的品德修養(yǎng)與生活實踐能力，我校安排了一系列的實踐作業(yè)，并請每位家長關(guān)注孩子的表現(xiàn)，同時對孩子的表現(xiàn)予以評價。每次家長的回音我們都會在學校宣傳欄選登一部分，作為示范。以培養(yǎng)、激發(fā)學生完成實踐作業(yè)的興趣和自覺性。如：五（6）班康佳明家長是這樣評價的：“孩子以前沒有自理能力，通過實踐作業(yè)，我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子長大了，晚上給爸爸媽媽端了洗腳水，早晨很早就起床收拾了所有的房間，老師布置的作業(yè)不用家長督促也能夠認真完成了。”四（1）班笪岐的家長這樣寫道：“在貴校的教育下，孩子不僅能獨立完成自己該做的小事，如洗小件衣服、洗碗筷等，還能自己洗澡，收拾自己的小房間，甚至能主動給爸爸媽媽泡茶，做簡單的早餐等。非常感謝學校對孩子在品德方面的良好教育，使孩子能夠獨立，小小年紀就懂得了感恩。”此項活動，得到了廣大家長的一致好評，對我校的德育教育給予了充分肯定，紛紛表示送孩子來xx上學沒選錯地方。
為了加強對學生的思想道德教育，我校充分利用樓內(nèi)板報這塊陣地刊登了七期《校長提倡》。 比如：1、“ 享其實者思其樹，飲其流者懷其源，學其成者念吾師。”又 逢一年一度教師節(jié)，當大家都在感念恩師、懷念母校的時候，祝全體老師們桃李滿天下，校園花更紅。2、不彰人短，不炫己長;遏惡揚善，推多取少;受辱不怨，受寵若驚；施恩不求報，與人不追悔。3、 “滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。每個人都要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經(jīng)幫助過你的人 ，學會了感恩，你便能與愛同行。4、 自信、進取、頑強、從不輕易放棄——這是同學們應(yīng)該具備的精神狀態(tài)。期末考試就要到了，希望同學們?nèi)σ愿?，積極備戰(zhàn)，用自己的實際行動去贏取期末考試的勝利。
《校長提倡》讓學生們學會做人、學會生活，學會學習，時時受到鼓舞，時時得到教育。
我校每班堅持課前宣誓活動，使學生牢牢記住自己肩負的責任和奮斗的目標。
㈩深化傳統(tǒng)道德教育，努力培養(yǎng)厚德之人。
《傳統(tǒng)文化與道德》課是我校的特色課程，學校在開設(shè)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《名賢集》的基礎(chǔ)上，今年又增設(shè)了《小兒語》課程，在教學工作中，我們著重抓了以下幾方面的內(nèi)容：一是在教學過程中要求學生熟讀、會寫、能背誦并準確理解所學內(nèi)容中的字、詞、句意，尤其是汲取文中精髓，明白其中的哲理，自覺地融匯貫通于學生的學習和生活實踐中。二是根據(jù)授課內(nèi)容、學生的特點，每周三晚上由德育處組織傳統(tǒng)文化與道德老師開展集體教研活動，進行交流、研討、分析、總結(jié)，不斷提高授課水平，增強對學生傳統(tǒng)道德教育的針對性和實效性。三是傳統(tǒng)道德教育向校外延伸，融入學生的假期生活。每逢周末和重大節(jié)假日，對學生的習慣養(yǎng)成、品德修養(yǎng)提出具體要求，安排實踐作業(yè)，收到較好的效果。在社會上、家長中產(chǎn)生了強烈反響和普遍的認同感。今年寒假，我們在總結(jié)以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，又有所創(chuàng)新，經(jīng)學校領(lǐng)導研究，為每位學生安排布置了《繼承發(fā)揚傳統(tǒng)美德實踐作業(yè)》，要求每位學生讀一本好書；按時作息；合理安排使用壓歲錢；做一些力所能及的家務(wù)；春節(jié)給長輩拜年；收集春聯(lián)內(nèi)容；重點開展“小手拉大手我是家庭小教師”活動，由每名學生將本學期道德課所學內(nèi)容選定三至十課，背讀講解給家長聽，和家長一起領(lǐng)悟其中的道理，共同體驗家庭的溫馨和親情。為了使此項活動落到實處，學校要求一、二、三年級家長為學生寫出活動總結(jié)，四、五年級學生自己寫出活動總結(jié)，開學后德育處會同班主任經(jīng)過認真核實、篩選確定優(yōu)秀典型，評選德育先進少年，并作為第二學期“三好學生”的參評條件。
二 、存在的問題
㈠個別學生不遵守宿舍就寢紀律；亂倒垃圾、亂扔紙屑現(xiàn)象時有發(fā)生；少數(shù)學生課間追逐打鬧，上下樓梯不安全行走；還有的學生挑食、浪費食物。
㈡?zhèn)€別教師工作方式方法簡單粗暴，存在著體罰和變相體罰學生問題；有的年輕教師對于教育、轉(zhuǎn)化問題學生缺乏耐心，斥責多鼓勵少，方法不得當。
㈢有的教師和家長溝通時態(tài)度生硬，語言不當；為家長服務(wù)意識不強。
三、今后的打算
㈠繼續(xù)加強學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習與生活行為習慣仍是德育工作重點。
