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時(shí)間：2022-04-18 17:54:45
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【關(guān)鍵詞】
高師鋼琴;體驗(yàn)教學(xué);教學(xué)方法
體驗(yàn)式這種方法在高師鋼琴教學(xué)中，是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，為其創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)和重復(fù)經(jīng)歷的氛圍，將教學(xué)內(nèi)容完整的表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在這種仿佛親歷的情境中，建造知識(shí)體系，使能力和情感得到充分發(fā)揮。學(xué)生在體驗(yàn)教學(xué)中，能夠自主思考問題，尋求解決辦法，增加了對(duì)鋼琴的理解。近幾年，這種體驗(yàn)式的教學(xué)方法，得到了越來(lái)越多人的認(rèn)可，認(rèn)為教學(xué)過程和結(jié)果同樣重要，若過分重視傳統(tǒng)教育可以導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一定偏頗，影響鋼琴課程整體的教學(xué)效率。
1 體驗(yàn)式教學(xué)
在中國(guó)的傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，非常重視音樂傳授，和國(guó)外音樂教學(xué)相比，很少有教師開展體驗(yàn)教學(xué)。如果在鋼琴教學(xué)中，運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生能夠在腦海中形成音樂知識(shí)體系，逐步養(yǎng)成鋼琴的探析能力，讓學(xué)生重視鋼琴音樂藝術(shù)表現(xiàn)特征。學(xué)生在這種教學(xué)方法中，能夠體會(huì)到作品的中心思想，讓自身的情感融入其中，這種方法能讓學(xué)生的記憶更為深刻。
師生間應(yīng)該維護(hù)相互合作和平等的關(guān)系，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)在制定教學(xué)理論時(shí)，充分與學(xué)生溝通，共同探討，讓學(xué)生自主活動(dòng)，能夠在學(xué)習(xí)中彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，相關(guān)督促，共同提高。教師應(yīng)用這種體驗(yàn)式教學(xué)還應(yīng)注重學(xué)生的評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的理解能力、音樂的感知能力和領(lǐng)悟能力有很高的要求，所以教師應(yīng)積極利用這個(gè)方面，不斷促進(jìn)學(xué)生這些能力的提升。音樂具有獨(dú)特而珍貴的特性，是一種審美藝術(shù)，高師鋼琴教學(xué)是一種審美教學(xué)，應(yīng)用體驗(yàn)式方法，能夠?qū)θ祟愋撵`起到凈化的作用。
2 分析體驗(yàn)教學(xué)方法在高師鋼琴中的作用
（一）豐富了教學(xué)和聽覺內(nèi)容
教師在鋼琴課程中，應(yīng)重視教學(xué)內(nèi)容，并詳細(xì)劃分要講授的理論知識(shí)，使學(xué)生能夠更好的理解教學(xué)內(nèi)容，并充分發(fā)揮自身的想象力。教師在對(duì)相關(guān)音樂類型、背景、和聲及曲式知識(shí)的講解中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓其通過體驗(yàn)增進(jìn)理解，更好的掌握這部分內(nèi)容，明白鋼琴音樂的藝術(shù)表現(xiàn)特征，讓作品不再是單純的音樂符號(hào)標(biāo)記，賦予作品意義和學(xué)生情況，讓學(xué)生得到更好的審美體驗(yàn)。
在鋼琴學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要清除鋼琴的基礎(chǔ)知識(shí)，還要了解聲音彈奏和力度上的要求，教師可以讓學(xué)生通過課外時(shí)間練習(xí)鋼琴，通過播放音樂等方法，訓(xùn)練自己的聽覺能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂風(fēng)格、載體和類型的認(rèn)知能力，掌握不同和弦的音響效果。在聽覺訓(xùn)練中，學(xué)生能夠通過不同的節(jié)奏、演奏方式和街拍的強(qiáng)度，辨別出不同的曲目。學(xué)生應(yīng)在聽覺能力訓(xùn)練中，將遇到的難點(diǎn)記錄下來(lái)，讓后尋找解決措施。所以這種體驗(yàn)式教學(xué)能為學(xué)生帶來(lái)敏銳的音樂感官，體會(huì)到音樂的美好和豐富的表現(xiàn)力，塑造一個(gè)良好的藝術(shù)形象。
（二）正確處理師生間的關(guān)系
在高師鋼琴的體驗(yàn)教學(xué)方法的應(yīng)用研究中，發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法與傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)有很大差別，需要師生間能夠處于一個(gè)民主和平等的狀態(tài)，由此才能使學(xué)生的主動(dòng)性得到充分調(diào)動(dòng)。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，共同分享音樂的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓學(xué)生在不斷探索中進(jìn)步，并使思維得到創(chuàng)新。在鋼琴中學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅要學(xué)到知識(shí)，還應(yīng)掌握學(xué)習(xí)鋼琴的樂趣和價(jià)值，這種方法對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新、探索能力都具有較大的推動(dòng)作用，在這個(gè)過程中，學(xué)生的理解能力、思考能力和創(chuàng)新能力都有所提高。教師在應(yīng)用體驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，制定合理的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。
（三）改變學(xué)生的學(xué)生方式和教學(xué)評(píng)價(jià)
在我國(guó)傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，學(xué)生一直處于被動(dòng)的接受狀態(tài)，教師可以根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)歷程，并結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的鋼琴演奏水平，為學(xué)生選擇合理的練習(xí)曲目。學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中，往往缺乏獨(dú)立思考的能力，在傳統(tǒng)課堂中，其主動(dòng)性也無(wú)法得到發(fā)揮，所以教師應(yīng)根據(jù)自己的理解和判斷，代替學(xué)生去理解和判斷，這種方法雖然準(zhǔn)確，也適合學(xué)生，但是這個(gè)過程忽略了學(xué)生想要自主思考和體驗(yàn)的想法。所以在彈奏作品時(shí)，教師應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行交流，掌握學(xué)生對(duì)作品的理解和學(xué)生喜歡的風(fēng)格。在選擇曲目時(shí)，教師應(yīng)給予參考意見而不是決定意見。學(xué)生應(yīng)按照和教師共同制定的練習(xí)目標(biāo)，并在練習(xí)中，充分發(fā)揮自主性，探索并解決技術(shù)上出現(xiàn)的問題。讓學(xué)生在練琴中使自身的智能得到發(fā)揮。在生活中，解決困難總是要付出精力和代價(jià)，才能度過難關(guān)，獲得成功。
鋼琴是一門技術(shù)性的表演藝術(shù)，應(yīng)以高質(zhì)量的技巧和技術(shù)作為支撐點(diǎn)。在鋼琴教學(xué)中，很多學(xué)生在技術(shù)方面都十分薄弱，缺乏自信性，所以在上課時(shí)經(jīng)常因?yàn)樾睦砭o張，彈奏不順暢，導(dǎo)致總體教學(xué)質(zhì)量?jī)r(jià)差。教師也會(huì)因此達(dá)不到期望的效果，無(wú)法產(chǎn)生認(rèn)同感。因此在體驗(yàn)教學(xué)中，教師因和學(xué)生坦誠(chéng)不公，并關(guān)注學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)心理，在學(xué)生遇到困難時(shí)，讓學(xué)生冷靜面對(duì)，并在合理的范圍內(nèi)，為學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，努力嘗試，并逐步達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特性安排合理的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)姆Q贊學(xué)生，讓學(xué)生逐步擺脫不自信的心理，變得充滿自信，熱愛學(xué)習(xí)。
3 結(jié)束語(yǔ)
通過上文對(duì)高師鋼琴的體驗(yàn)教學(xué)方法的分析，可以得知體驗(yàn)是教學(xué)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生擺脫單調(diào)的鋼琴演奏技巧，進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容和方式，讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容的環(huán)境，進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和技能水平，制定合理的教學(xué)規(guī)劃，注重專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能，讓學(xué)生擁有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的鋼琴演奏基礎(chǔ)。通過體驗(yàn)式的鋼琴教學(xué)方法，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，推動(dòng)鋼琴教學(xué)的穩(wěn)步快速發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
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中圖分類號(hào)：J632.51 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）13-0287-01
1 前言
高師音樂教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)教育人才，高師揚(yáng)琴教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生不僅具有一定的演奏技能，還要具有未來(lái)能勝任教學(xué)輔導(dǎo)任務(wù)，做到既會(huì)“演奏”又會(huì)教學(xué)。我們教師的職能是傳道，授業(yè)、解惑，在教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用，需因材施教。要求教師對(duì)學(xué)生實(shí)有的條件和素質(zhì)加以分析和研究，以便啟發(fā)引導(dǎo)并挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神。
2 傳統(tǒng)教學(xué)方法簡(jiǎn)述
2.1 傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)
從古到今，揚(yáng)琴的傳統(tǒng)教學(xué)方法都是面對(duì)面單人授課，這是音樂專業(yè)特有的授課方式，也是用處最廣的教學(xué)方法。從學(xué)生不同的音樂素養(yǎng)、音樂感知、理解程度因材施教，制定出適合于不同學(xué)生的教學(xué)方法。
2.2 傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)
傳統(tǒng)教學(xué)授課方式能夠?qū)⒄n程根據(jù)每一個(gè)W生不同的接受程度和音樂修養(yǎng)進(jìn)行細(xì)化，直到學(xué)生完全掌握，使學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)有明顯的變化和長(zhǎng)進(jìn)。這種傳統(tǒng)的揚(yáng)琴教育方法也因其因材施教的好處一直沿用至今。面對(duì)面授課可以使學(xué)生和教師之間更好地進(jìn)行溝通，對(duì)于學(xué)生困惑的問題能夠迅速解決。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生掌握著更大的主動(dòng)性，為那些好學(xué)、愛學(xué)的學(xué)生創(chuàng)造了更有利的學(xué)習(xí)條件。
但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)于教授大批的優(yōu)秀揚(yáng)琴演奏者來(lái)說，過于花費(fèi)時(shí)間和精力。高校音樂教育專業(yè)揚(yáng)琴選修課的課程設(shè)置是為了使得音樂教育專業(yè)的學(xué)生一專多能，成為合格的中小學(xué)音樂教師。在既要能夠演奏揚(yáng)琴但是課時(shí)量又有限的條件下，決定了不可能使用一對(duì)一的傳統(tǒng)教育方法。
3 現(xiàn)下高師揚(yáng)琴的優(yōu)秀的教學(xué)方法
3.1 因材施教
在揚(yáng)琴教學(xué)過程中，學(xué)生的技術(shù)水平、理解能力和性格不盡相同。出現(xiàn)狀況有兩方面的原因，一是個(gè)人先天條件。二是接受啟蒙教育的程度。面對(duì)這種情況，教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況采取不同的教學(xué)方法，只有對(duì)學(xué)生全方面了解，才能切實(shí)有效地提高學(xué)生的演奏水平。
因材施教的前提是辯材識(shí)材。每個(gè)學(xué)生的技術(shù)程度、理解能力都有差異，當(dāng)學(xué)生具備演奏能力時(shí)，教師可適當(dāng)選擇級(jí)別較高的樂曲，以便促進(jìn)學(xué)生技術(shù)水平的飛躍。相反，當(dāng)學(xué)生需要集中精力去改正問題，就應(yīng)選擇特定的練習(xí)曲，集中練習(xí)。這樣不僅可以使年級(jí)低但程度高的學(xué)生繼續(xù)提高，還可以使年級(jí)高但由于起步較晚程度低的學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在教材的使用上，不僅要根據(jù)學(xué)生的技術(shù)水平和理解能力來(lái)選擇，還應(yīng)考慮到學(xué)生的性格特點(diǎn)有的學(xué)生性格外向、熱烈。有的學(xué)生則性格內(nèi)向、平靜。對(duì)兩種性格差異的學(xué)生應(yīng)采用不同的教學(xué)方式。首先選擇適合個(gè)人性格的樂曲，可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次互換選擇與性格相反的樂曲，也可以培養(yǎng)與訓(xùn)練欠缺的性格，這樣才能成為優(yōu)秀的器樂演奏者。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)注意合理搭配，激發(fā)學(xué)生潛能。
3.2 創(chuàng)造良好的課堂氛圍
揚(yáng)琴教學(xué)中必須注意師生的情感交流、心靈溝通。師生互相信任是教學(xué)成功的重要保證，教師要用自己的行動(dòng)來(lái)贏得學(xué)生的信任。上課初期，都會(huì)因陌生而不能適應(yīng)，教師必須努力創(chuàng)造良好的課堂氛圍，幫助學(xué)生盡快地進(jìn)人最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，繼而運(yùn)用各種教學(xué)方法與手段，引導(dǎo)學(xué)生去探索、演奏技藝。情感交流也體現(xiàn)在課外對(duì)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、思想、健康等各方面的關(guān)心。學(xué)生是有血有肉的活生生的人，他們的思想每時(shí)每刻都會(huì)有變化，因此，要注意多與學(xué)生交流思想，一起參加各種活動(dòng)，通過共同的活動(dòng)，使師生關(guān)系更加密切與融洽。只有心靈的溝通，才能使學(xué)生樂于聽從教師的指導(dǎo)，真誠(chéng)合作，朝著教師指引的方向去努力探索。
3.3 采用小組課形式
由于揚(yáng)琴課的課程性質(zhì)及授課對(duì)象特點(diǎn)，小組集體授課是最適用于音樂教育專業(yè)學(xué)生的教學(xué)方法。小組課，即3至5人為一組，進(jìn)行集體授課，學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，還可以展開一定的探討，有助于知識(shí)的交流融合。最常用到的小組課形式有：
（1）理論課
主要教授揚(yáng)琴的歷史文化知識(shí)、揚(yáng)琴演奏中情感的把握、中西揚(yáng)琴的交流、融合與對(duì)比、揚(yáng)琴樂器改革歷程，等等。
（2）賞析課
顧名思義就是欣賞一些音樂會(huì)的視頻資料。通過對(duì)音樂會(huì)的觀看和各種音像制品的賞析，使學(xué)生開闊眼界，對(duì)揚(yáng)琴演奏舞臺(tái)表現(xiàn)力有所了解，并通過對(duì)視頻的觀看學(xué)習(xí)模仿一些舞臺(tái)形象氣質(zhì)的把握能力。
（3）舞臺(tái)實(shí)踐課
即定期組織學(xué)生舉辦音樂會(huì)、各種演出，以及參加器樂比賽等一些實(shí)踐活動(dòng)。在舞臺(tái)演奏的過程中，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)掌控能力，增進(jìn)演奏技術(shù)的熟練程度，并且積累豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，為今后成為一名出色的演奏者做準(zhǔn)備。
4 結(jié)束語(yǔ)
揚(yáng)琴的演奏技巧多種多樣，想要掌握他們，科學(xué)的教學(xué)方法、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的練習(xí)，三者缺一不可。有師生雙方面的努力，才能達(dá)到事半功倍的效果，如何復(fù)雜的技巧都可以掌握。在教學(xué)過程中如何引導(dǎo)學(xué)生，領(lǐng)悟揚(yáng)琴藝術(shù)的真諦，每個(gè)高校教師都有自己的方法和經(jīng)驗(yàn)。但是必須充分研究學(xué)生特點(diǎn)，善于把握學(xué)生的心理，理解學(xué)生的心態(tài)，在教學(xué)中嚴(yán)格遵循“因材施教，循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則，并在揚(yáng)琴教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具備合理的能力結(jié)構(gòu)，適應(yīng)我國(guó)素質(zhì)教育的要求。
參考文獻(xiàn)
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大家好！今天，我講話的內(nèi)容是關(guān)于我們身邊的一個(gè)并不被我們注意，確是我們還很喜歡的一個(gè)大大的威脅------零食。
我相信我們當(dāng)中的許多人都喜歡吃零食,并且吃的品種花樣繁多，能叫上名字的零食更是不計(jì)其數(shù)。就說說校園附近的小店，噴香的油炸食品，小攤上花花綠綠的糖果、香辣絲，麻辣串等等。殊不知，在你享受著這些美味的同時(shí)，許多包裝袋破壞了環(huán)境衛(wèi)生，一些有害物質(zhì)也悄悄地潛入你的身體，危害著你的健康。
看看我們同學(xué)的行為，放學(xué)后，堵塞的校園門口，同學(xué)們“有滋有味”地啃著小攤上的炸雞腿，煎火腿；中午時(shí)分，擁擠的各小店門口，同學(xué)們津津有味地吃著小薯片，棒棒冰……隨手丟下垃圾袋的現(xiàn)象屢見不鮮；學(xué)校內(nèi)外地上果皮紙屑到處都是，樓梯口零食包裝袋隨風(fēng)飄起。所以今天我們特向全體同學(xué)號(hào)召：拒絕零食，勤儉節(jié)約，保護(hù)環(huán)境。
首先，零食對(duì)你們的健康是一個(gè)巨大的威脅。幾乎所有的零食為了吸引你們的眼球，都會(huì)添加許多色素，還有香精，防腐劑等一系列對(duì)身體有極大傷害的物質(zhì)。“蘇丹紅”這一事件便是極好的例證，這種顏色美麗的工業(yè)色素會(huì)導(dǎo)致癌癥，不知多少人現(xiàn)在已深受其害。[ 妙文集更多關(guān)于國(guó)旗下發(fā)言稿,國(guó)旗下講話稿的文章 -miaowj.com]
其次，正是追求完美的年齡，我們當(dāng)然不希望有一個(gè)臃腫的身體，不但不好看，而且也對(duì)身體的許多器官造成壓迫。而是什么導(dǎo)致越來(lái)越多的胖人出現(xiàn)，其中一個(gè)主要原因便是吃零食。使人容易上癮的零食會(huì)讓人總是不斷地讓胃工作，加之零食多有的高脂肪，我們的贅肉也就越來(lái)越多了。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市現(xiàn)有各類規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)（戶）7083個(gè)，畜禽規(guī)模養(yǎng)殖總量達(dá)5000多萬(wàn)頭（只），占總養(yǎng)殖量的40%；各類規(guī)模養(yǎng)殖小區(qū)152個(gè)，其中養(yǎng)豬小區(qū)46個(gè)、養(yǎng)牛15個(gè)、養(yǎng)羊13個(gè)、養(yǎng)禽78個(gè)。各類畜禽養(yǎng)殖小區(qū)年創(chuàng)利潤(rùn)4000多萬(wàn)元，戶均2萬(wàn)元。息縣城關(guān)鎮(zhèn)興隆養(yǎng)豬小區(qū)有24戶，現(xiàn)存欄生豬1萬(wàn)余頭，去年共出欄生豬1.7萬(wàn)頭，年銷售收入1683萬(wàn)元，全年獲利310萬(wàn)元，戶均12.9萬(wàn)元。由于畜牧業(yè)整體規(guī)模效益明顯提高，全市已初步形成了“小群體、大規(guī)模”的區(qū)域優(yōu)勢(shì)。
養(yǎng)殖小區(qū)的出現(xiàn)和發(fā)展，改變了庭院養(yǎng)殖帶來(lái)的環(huán)境污染和防疫困難等問題，改變了“分散養(yǎng)殖，人畜混處”這一農(nóng)村傳統(tǒng)習(xí)慣。對(duì)擁有小本資金的專業(yè)戶來(lái)說，集中建舍，分戶飼養(yǎng)的養(yǎng)殖小區(qū)成為適宜的選擇。這種“小規(guī)模、大群體”的方式，已經(jīng)成為我市現(xiàn)階段畜牧業(yè)的生產(chǎn)的一種主要組織形式。目前，我市的畜禽養(yǎng)殖小區(qū)組織形式主要有三種類型：一是“龍頭企業(yè)+農(nóng)戶”型。農(nóng)戶負(fù)責(zé)生產(chǎn)，龍頭企業(yè)為農(nóng)戶提供良種、飼料，提供防疫、技術(shù)服務(wù)、回收產(chǎn)品，小區(qū)作為龍頭企業(yè)的初級(jí)產(chǎn)品生產(chǎn)基地。如：潢川華英集團(tuán)帶動(dòng)周邊農(nóng)戶發(fā)展養(yǎng)鴨，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益；二是協(xié)會(huì)帶動(dòng)型。小區(qū)內(nèi)實(shí)行“協(xié)會(huì)+農(nóng)戶”的形式，由協(xié)會(huì)牽頭為養(yǎng)殖戶提前、產(chǎn)中、產(chǎn)后系列化服務(wù)。如：息縣包信養(yǎng)殖小區(qū)由鎮(zhèn)蛋雞協(xié)會(huì)通過相互交流、相互合作的方式，不斷吸引農(nóng)戶入駐小區(qū)。目前，小區(qū)內(nèi)飼養(yǎng)蛋雞千只以上的農(nóng)戶已發(fā)展到近300戶。三是能人與經(jīng)濟(jì)人帶動(dòng)。浉河區(qū)柳林鄉(xiāng)唐成貴、黃中林，譚家河鄉(xiāng)許遠(yuǎn)強(qiáng)、鄧安明、徐明發(fā)等一批生豬養(yǎng)殖大戶，帶動(dòng)周邊地區(qū)400多農(nóng)戶從事生豬養(yǎng)殖，年規(guī)模飼養(yǎng)量達(dá)20余萬(wàn)頭，已形成了譚家河鄉(xiāng)大橋，柳林鄉(xiāng)李店、賀店等一批生豬養(yǎng)殖小區(qū)。
二、我市發(fā)展畜禽養(yǎng)殖小區(qū)的主要做法和成效
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化責(zé)任
我們把加快畜禽養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)，作為發(fā)展規(guī)模養(yǎng)殖、促進(jìn)畜牧業(yè)發(fā)展的突破口，明確提出了“緊緊圍繞規(guī)?；B(yǎng)殖、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，做大做強(qiáng)畜禽養(yǎng)殖小區(qū)”發(fā)展方針，并出臺(tái)一系列政策和措施，創(chuàng)造寬松環(huán)境，加快了畜禽養(yǎng)殖小區(qū)的建設(shè)步伐。一是優(yōu)惠政策扶持。我們先后出臺(tái)了一系列政策，明確規(guī)定了在畜禽養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)用水、用電、用材、用地等方面應(yīng)給予優(yōu)惠。固始縣每年拿出100萬(wàn)元重點(diǎn)用于發(fā)展畜禽養(yǎng)殖小區(qū)，凡建一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖小區(qū)，獎(jiǎng)勵(lì)5萬(wàn)元。息縣每年投入200萬(wàn)元小額貸款用于扶持規(guī)模養(yǎng)殖戶擴(kuò)大生產(chǎn)，并從2004年開始連續(xù)5年把財(cái)政貼息貸款重點(diǎn)用于養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)上；二是抓好服務(wù)，創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。我們借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本地實(shí)際，對(duì)全市的畜禽養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)實(shí)行了統(tǒng)一發(fā)展規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)用地、統(tǒng)一設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一建筑模式。全市還成立了“抓基地、帶小區(qū)、促進(jìn)農(nóng)民增收”領(lǐng)導(dǎo)小組，成員每人包聯(lián)1-2個(gè)養(yǎng)殖小區(qū)，并為每個(gè)小區(qū)配1名技術(shù)人員，實(shí)行全面跟蹤指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)。同時(shí)定期組織技術(shù)幫扶服務(wù)隊(duì)對(duì)小區(qū)和規(guī)模場(chǎng)的技術(shù)骨干進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，解決技術(shù)難題，全面提高小區(qū)畜禽養(yǎng)殖技術(shù)水平；三是實(shí)行目標(biāo)管理責(zé)任制。全市將畜禽養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)任務(wù)逐級(jí)分解到各縣、區(qū)，由主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓小區(qū)建設(shè)，并將小區(qū)工作納入重要日程。同時(shí)，采取了各種激勵(lì)機(jī)制，對(duì)完成目標(biāo)較好的縣、區(qū)以及達(dá)標(biāo)小區(qū)和規(guī)模大戶進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。各縣、區(qū)根據(jù)實(shí)際情況，采取有效措施，促進(jìn)了畜禽養(yǎng)殖小區(qū)的快速發(fā)展。平橋區(qū)在20*年把建設(shè)銀錢村養(yǎng)殖小區(qū)做為當(dāng)年的“一抓一”工程，不斷加大扶持和發(fā)展力度。目前，該村養(yǎng)豬戶已由最初的不足10余戶發(fā)展到現(xiàn)今的50余戶，年可出欄7500頭左右，創(chuàng)利潤(rùn)150多萬(wàn)元。該村養(yǎng)殖大戶張載輝存欄生豬1000余頭，年出欄2000頭，獲利達(dá)40多萬(wàn)元。
（二）加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍
畜禽養(yǎng)殖小區(qū)是現(xiàn)代畜牧業(yè)的雛形，是適應(yīng)大市場(chǎng)、參與大流通的基礎(chǔ)，是改變畜牧業(yè)增長(zhǎng)方式的重要途徑。但由于我市過去以傳統(tǒng)散養(yǎng)為主，規(guī)?；B(yǎng)殖比重小，小區(qū)發(fā)展基礎(chǔ)較為薄弱。為此，我們一方面向農(nóng)戶宣傳傳統(tǒng)散養(yǎng)方式存在著資源利用率低、產(chǎn)品質(zhì)量低、技術(shù)推廣難度大、市場(chǎng)對(duì)接困難、經(jīng)濟(jì)效益差等弊端；另一方面大力宣傳建設(shè)養(yǎng)殖小區(qū)，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；B(yǎng)殖的好處。同時(shí)，積極培育養(yǎng)殖典型，發(fā)揮典型示范作用。息縣城關(guān)興隆小區(qū)的劉保剛?cè)雲(yún)^(qū)前，年銷售500生豬頭，利潤(rùn)只有4.3萬(wàn)元；入?yún)^(qū)后，生豬存欄達(dá)520頭，2004年出欄生豬550頭，銷售收入55.4萬(wàn)元，年獲利潤(rùn)10.2萬(wàn)元。劉軍入?yún)^(qū)前利用自己家的責(zé)任田蓋了15間豬圈，由于地方小，沒有發(fā)展余地，年獲利潤(rùn)不足2萬(wàn)元；入?yún)^(qū)后，2004年銷售生豬630頭，當(dāng)年獲利達(dá)到11.5萬(wàn)元，比進(jìn)入小區(qū)前翻了幾翻。由于畜禽養(yǎng)殖小區(qū)在種豬、飼料、藥械等方面進(jìn)行統(tǒng)一采購(gòu)，價(jià)格進(jìn)一步降低，并且養(yǎng)殖規(guī)模大，一次性出欄數(shù)多，減少了經(jīng)紀(jì)人零星收購(gòu)環(huán)節(jié)，價(jià)格要普遍高出市場(chǎng)價(jià)格。息縣城關(guān)鎮(zhèn)興隆小區(qū)生豬出售價(jià)格高于市場(chǎng)價(jià)0.4-0.6元/公斤?；钌牡湫?，使廣大養(yǎng)殖戶看到了實(shí)實(shí)在在的利益，并使他們逐步認(rèn)識(shí)到：只有發(fā)展畜禽養(yǎng)殖小區(qū)，才能實(shí)現(xiàn)畜牧業(yè)的規(guī)模效益，加快實(shí)現(xiàn)畜牧業(yè)現(xiàn)代化，有效促進(jìn)增收。在此基礎(chǔ)上，市畜牧局因勢(shì)利導(dǎo)，科學(xué)合理地制定出畜禽養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)發(fā)展方案，計(jì)劃到2007年，全市統(tǒng)一規(guī)劃，布局合理、標(biāo)準(zhǔn)一致、示范帶動(dòng)的小區(qū)要發(fā)展到100個(gè)。
（三）舞動(dòng)龍頭，輻射帶動(dòng)
緊緊圍繞龍頭企業(yè)建設(shè)畜禽養(yǎng)殖小區(qū)，在積極培育和扶持畜禽龍頭企業(yè)的同時(shí)，認(rèn)真做好畜禽養(yǎng)殖小區(qū)與龍頭企業(yè)之間的對(duì)接，以工業(yè)化理念、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)為指導(dǎo)思想，加快發(fā)展小區(qū)畜禽養(yǎng)殖生產(chǎn)，大力推廣“公司+小區(qū)農(nóng)戶養(yǎng)殖”模式，實(shí)現(xiàn)“小區(qū)搞飼養(yǎng)，龍頭打市場(chǎng)”的目的，有效的回避和分?jǐn)傦L(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)了畜禽養(yǎng)殖小區(qū)及所在地區(qū)畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，帶動(dòng)小區(qū)養(yǎng)殖業(yè)興起。實(shí)踐證明，畜禽養(yǎng)殖小區(qū)只有走產(chǎn)業(yè)化之路，才能夠長(zhǎng)盛不衰，也只有在強(qiáng)有力的龍頭企業(yè)拉動(dòng)下，采取良好的運(yùn)營(yíng)機(jī)制和形成良好的產(chǎn)業(yè)鏈條，才能實(shí)現(xiàn)多贏。目前，全市各類畜牧龍頭企業(yè)蓬勃發(fā)展，大小龍頭企業(yè)已達(dá)300多家。年產(chǎn)值超億元的大型畜牧龍頭企業(yè)有潢川華英集團(tuán)、三高固始雞發(fā)展有限公司、商城中原制鬃廠等。華英集團(tuán)利用自身優(yōu)勢(shì)，采取和鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)辦的方式，通過農(nóng)民申報(bào)、小區(qū)經(jīng)理考察認(rèn)定、專人管理、養(yǎng)殖全程“一條龍”服務(wù)的程序，建起了一批高標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)殖示范園區(qū)。同時(shí)還在小區(qū)內(nèi)的養(yǎng)殖場(chǎng)戶實(shí)行“五保一扶一優(yōu)”，即保證鴨苗供應(yīng)、保證飼料供應(yīng)、保證成鴨回收、保證提供技術(shù)服務(wù)、保證養(yǎng)殖利潤(rùn)、對(duì)資金不足的場(chǎng)戶進(jìn)行扶持、對(duì)場(chǎng)戶在鴨苗和飼料的購(gòu)置上均享受一定的優(yōu)惠價(jià)格。2005年上半年，集團(tuán)又投資1000萬(wàn)元，在312國(guó)道沿線以南6個(gè)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）各興建了年出欄100萬(wàn)只的華英鴨養(yǎng)殖小區(qū)。截止目前，潢川周邊縣市先后有3萬(wàn)余農(nóng)戶、10萬(wàn)余人從公司直接受益，年人均收入6000元以上。
（四）健全組織，強(qiáng)化服務(wù)
發(fā)展畜禽養(yǎng)殖小區(qū)的根本目的是促進(jìn)農(nóng)民增收。而養(yǎng)殖小區(qū)服務(wù)組織和服務(wù)功能的建立健全、農(nóng)民組織化程度的提高，是發(fā)展養(yǎng)殖小區(qū)能夠最終獲得較高收益的關(guān)鍵。因此，在發(fā)展養(yǎng)殖小區(qū)上確立了“工業(yè)化的發(fā)展，工廠化的管理”的理念和模式，積極引導(dǎo)園區(qū)成立養(yǎng)殖業(yè)協(xié)會(huì)，對(duì)每個(gè)養(yǎng)殖戶實(shí)行全方位的管理和服務(wù)。從加強(qiáng)農(nóng)村畜牧業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織建設(shè)和培植營(yíng)銷大戶、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人入手，一方面利用營(yíng)銷大戶、運(yùn)輸專業(yè)戶、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)人的市場(chǎng)和信息優(yōu)勢(shì)，積極組織畜禽產(chǎn)品營(yíng)銷，拓寬銷售流通渠道；另一方面依托養(yǎng)殖大戶的規(guī)模優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，組織成立畜牧業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織，建設(shè)養(yǎng)殖小區(qū)，共同開拓市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)“小生產(chǎn)”與“大市場(chǎng)”的對(duì)接，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。息縣包信鎮(zhèn)蛋雞協(xié)會(huì)，已發(fā)展養(yǎng)蛋雞1000只以上的293戶，其中萬(wàn)只以上規(guī)模的達(dá)18戶，形成了6個(gè)養(yǎng)殖小區(qū)，每個(gè)小區(qū)養(yǎng)殖規(guī)模在20萬(wàn)只左右，該鎮(zhèn)每天可供鮮蛋30多噸，通過養(yǎng)殖協(xié)會(huì)遠(yuǎn)銷到合肥、上海、武漢等大中城市，蛋價(jià)比當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)價(jià)高0.2元/公斤以上。
三、存在問題
通過此次調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我市畜禽養(yǎng)殖小區(qū)普遍還存在以下五個(gè)問題：
一是部分干部群眾對(duì)發(fā)展小區(qū)還存在消極認(rèn)識(shí)。認(rèn)為畜禽養(yǎng)殖是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，家家戶戶都會(huì)養(yǎng)，在哪都能養(yǎng)，沒有必要建小區(qū)，對(duì)入駐小區(qū)的必要性缺乏認(rèn)識(shí)。
二是資金短缺。養(yǎng)殖基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上投入嚴(yán)重不足，造成部分規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)和養(yǎng)殖小區(qū)缺乏后勁，畜牧業(yè)發(fā)展資金主要依靠養(yǎng)殖場(chǎng)戶自籌，無(wú)法推動(dòng)畜禽規(guī)模養(yǎng)殖和小區(qū)發(fā)展。例如：光山縣槐店鄉(xiāng)王寨村民組農(nóng)民王德營(yíng)存欄種用麻鴨1000多只，年孵化鴨35萬(wàn)只，銷售麻鴨3.5萬(wàn)只，年收入50余萬(wàn)元，是遠(yuǎn)近聞名的養(yǎng)鴨大王。但由于受資金限制，全家6口人承擔(dān)全部的養(yǎng)殖生產(chǎn)任務(wù)，場(chǎng)區(qū)設(shè)施簡(jiǎn)陋，孵化采取的還是原始的土炕孵化，想進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模，走成立公司、帶動(dòng)農(nóng)戶發(fā)展養(yǎng)殖的路子難度較大。
三是生產(chǎn)管理水平不高。一些畜禽養(yǎng)殖小區(qū)內(nèi)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者大多沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，只依靠傳統(tǒng)粗放養(yǎng)殖方式進(jìn)行養(yǎng)殖，飼養(yǎng)管理水平低，常有購(gòu)進(jìn)劣質(zhì)種畜禽、飼料、獸藥等情況發(fā)生；在養(yǎng)殖中，隨意用藥，影響了畜禽產(chǎn)品質(zhì)量。例如：羅山楠桿田堰良種豬場(chǎng)尹前國(guó)在20*年一次購(gòu)入60噸偽劣飼料，導(dǎo)致生豬出現(xiàn)不良反映和死亡，造成損失近10余萬(wàn)元。
四是相關(guān)扶持政策不多，政策落實(shí)不力。一些優(yōu)惠政策和資金補(bǔ)貼還沒有很好的長(zhǎng)效落實(shí)措施。特別是國(guó)家已明確規(guī)定養(yǎng)殖業(yè)用地按農(nóng)業(yè)用地對(duì)待，但部分地方仍未得到很好的落實(shí)。浉河區(qū)柳林鄉(xiāng)對(duì)建規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)依照建筑用地高額收費(fèi)，并對(duì)原已建成并使用多年的養(yǎng)殖場(chǎng)征收臨時(shí)建筑用地費(fèi)，不交納的強(qiáng)行拆除，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)厝罕姲l(fā)展畜牧業(yè)的積極性。同時(shí)，養(yǎng)殖場(chǎng)用于貸款抵壓的產(chǎn)權(quán)證辦理費(fèi)用過高。按1個(gè)500頭標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)豬場(chǎng)計(jì)算，辦理產(chǎn)權(quán)證需交納2萬(wàn)余元。而農(nóng)戶拿這筆錢能再引進(jìn)20頭種母豬，年可增加出欄生豬400頭。沒錢辦不到證，沒證貸不到款，沒資金發(fā)展不起來(lái)，有錢辦證又不劃算。這個(gè)問題目前在廣大養(yǎng)殖場(chǎng)戶中存在的現(xiàn)象十分普遍。
五是小區(qū)內(nèi)部相對(duì)封閉。一些畜禽養(yǎng)殖小區(qū)內(nèi)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)無(wú)規(guī)劃，信息無(wú)交流，由養(yǎng)殖戶自行組織生產(chǎn)，缺乏統(tǒng)一溝通與配合，缺乏統(tǒng)一的防疫、消毒、污物處理措施，沒有形成統(tǒng)一規(guī)劃、防疫、用料、生產(chǎn)、銷售、技術(shù)服務(wù)，發(fā)揮不了小區(qū)整體融資、對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)、抗御風(fēng)險(xiǎn)的作用和規(guī)模效益。
四、建議與對(duì)策
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓工作落實(shí)
要通過各種形式和各類媒體，深入宣傳貫徹落實(shí)國(guó)家和省、市對(duì)促進(jìn)農(nóng)民增收制定的一系列扶持政策，切實(shí)把大力發(fā)展畜禽養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)作為農(nóng)村工作的一件大事來(lái)抓，真正把這項(xiàng)工作擺上重要議事日程，由主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，主管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，對(duì)養(yǎng)殖小區(qū)的品種選擇、場(chǎng)地占用、規(guī)劃設(shè)計(jì)、服務(wù)組織建立都要親自安排部署，確保落到實(shí)處。
（二）規(guī)范發(fā)展養(yǎng)殖小區(qū)，促進(jìn)畜牧業(yè)生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)變
要把畜禽養(yǎng)殖小區(qū)與畜牧業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和畜產(chǎn)品區(qū)域布局規(guī)劃緊密結(jié)合，突出當(dāng)?shù)匦笄蒺B(yǎng)殖優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。對(duì)畜禽養(yǎng)殖基礎(chǔ)好、群眾積極性較高的鄉(xiāng)(鎮(zhèn))村，要正確引導(dǎo)，優(yōu)先發(fā)展。堅(jiān)持“因地制宜、分類指導(dǎo)、政策扶持、科學(xué)引導(dǎo)、穩(wěn)步推進(jìn)”建設(shè)畜禽養(yǎng)殖小區(qū)的原則，大力發(fā)展以養(yǎng)殖小區(qū)為重點(diǎn)的規(guī)模生產(chǎn)。按照《河南省畜禽養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)規(guī)范》，對(duì)相對(duì)集中的養(yǎng)殖小區(qū)進(jìn)行改造和建設(shè)，使之規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖小區(qū)，使散養(yǎng)戶向養(yǎng)殖小區(qū)集中，降低全市散養(yǎng)數(shù)量，使傳統(tǒng)落后的庭院散養(yǎng)向大規(guī)模、集約化、高效益轉(zhuǎn)變。
（三）創(chuàng)造發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)小區(qū)發(fā)展
一是要優(yōu)化輿論環(huán)境，提高思想認(rèn)識(shí)。通過宣傳發(fā)動(dòng)、外出參觀、專家講座、典型示范，充分調(diào)動(dòng)和保護(hù)廣大干部群眾發(fā)展養(yǎng)殖小區(qū)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性；二是優(yōu)化執(zhí)法環(huán)境。行政執(zhí)法部門要依法行政，為畜牧業(yè)和養(yǎng)殖小區(qū)建設(shè)保駕護(hù)航，要加大對(duì)涉牧案件的打擊力度，營(yíng)造良好的治安環(huán)境；三是要優(yōu)化投入環(huán)境。積極促成政府部門落實(shí)養(yǎng)殖用地、信貸、稅收等優(yōu)惠政策措施，探索建立符合農(nóng)村特點(diǎn)的畜禽養(yǎng)殖信貸方式，采取多種途徑加大資金投入；四是優(yōu)化技術(shù)服務(wù)環(huán)境。通過舉辦學(xué)習(xí)班、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、定期培訓(xùn)等多種方式行對(duì)小區(qū)人員進(jìn)行培訓(xùn)，切實(shí)提高養(yǎng)殖戶的技術(shù)水平，著力培養(yǎng)出一批技術(shù)能手和農(nóng)村科技致富帶頭人；五是優(yōu)化建設(shè)和治理環(huán)境。各級(jí)政府要對(duì)養(yǎng)殖小區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面給予大力扶持，積極推行“三通一平”。即：水、電、路三通，土地平整。同時(shí)做好小區(qū)環(huán)境治理，凡新建養(yǎng)殖場(chǎng)，必須要有糞便等污物綜合處理設(shè)施，對(duì)現(xiàn)有小區(qū)要根據(jù)國(guó)家環(huán)保總局《畜禽養(yǎng)殖污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》的要求，并結(jié)合沼氣建設(shè)，加大整改力度。
（四）抓好制度建設(shè)，增加養(yǎng)殖效益
各位田氏宗親：
上午好！
在這里，首先給大家拜個(gè)早年，祝大家身體健康，事業(yè)有成，家庭幸福，健康長(zhǎng)壽！
開縣田氏修譜，從2013年2月編纂組委會(huì)在渝豪大酒樓成立開始，到現(xiàn)在已經(jīng)是第三個(gè)年頭，在這短短的三年時(shí)間里，通過各位田氏宗親的共同努力，修譜工作進(jìn)展順利，取得了巨大的成果。到目前為止，在開縣范圍內(nèi)，我們已經(jīng)清理到的支系有十三個(gè)，所收集到的文字資料已近四十萬(wàn)字。
我們這次田氏修譜，與其他姓氏修譜不同的是，一開始就目標(biāo)明確，味口大，任務(wù)也很重。為什么這樣說呢，因?yàn)閺囊婚_始，我們的目標(biāo)，就不僅僅象有的姓氏那樣，各自為戰(zhàn)，只為自己的那個(gè)支系弄一個(gè)譜書出來(lái)就了事，在我們田氏支系中，也曾有支系獨(dú)立修譜，支系里找不到能人，就請(qǐng)人來(lái)寫。我們這次修譜，是將所有開縣田氏支系納入到修譜的范圍內(nèi)，所以說味口大，任務(wù)重。
這次修譜，其清理出的支系之多，范圍之廣，材料之充實(shí)，參與的宗親之眾，是前所未有的。載至今日，我可以很自豪、很驕傲地對(duì)大家說，我們的這本譜書，是我們開縣田氏，自入川以來(lái)的第一部比較完整、比較全面、比較系統(tǒng)的一部譜書。首先是譜書書寫的文字規(guī)范、明了，其次是每個(gè)支系的資料（來(lái)龍去脈）盡可能地詳實(shí)，第三是對(duì)已經(jīng)收集到的資料，從不同的舊譜中，對(duì)以往的先祖、源流進(jìn)行去偽存真，對(duì)新填的資交由各支系認(rèn)真效對(duì)，反復(fù)修改。
通過這次修譜，使我們開縣田氏家族更加團(tuán)結(jié)，使許多不認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)，讓有血脈關(guān)系的人聯(lián)到了宗。我想要寫出這樣的譜書，也許幾十年，甚至上百年后，才會(huì)再出現(xiàn)這樣一班人，這樣齊心地來(lái)續(xù)開縣田氏家譜。
載至今日，我們已經(jīng)尋找到的支系有：普渡村郭家灣田氏支系，白橋陡梯子田氏支系（經(jīng)過編輯查詢數(shù)本古譜，認(rèn)定河堰丁家山田氏支系，與白橋陡梯子為同一支系）。白橋案茶山田氏支系，紫水龍溪村田家坡田氏支系，九龍大尖山田氏支系，麻柳雙河口向九坪田氏支，江里大甲白衣庵田家坪田氏支系，溫泉龍?jiān)逄锸现担F橋樹林灣田氏支系，長(zhǎng)沙齊圣村田氏支系，趙家田氏支系，鐵橋玉河村田氏支系，白鶴石磉壩田氏支系。
在這里，我首先要感謝田世銀、田大選、田逢彩、田生穩(wěn)、田期軍、田壽康、田大躍、田孝志、田立孝、田飛、田繼春、田繼高、田傳高等宗親在各個(gè)支系對(duì)收集資料所付出的心血；感謝田宏明，田世明，田洪萬(wàn)，田學(xué)國(guó)，田學(xué)彬，田學(xué)峰，田世彬，田世祥，田佰見， 田學(xué)高，田學(xué)俊，田世華，田小平（紫水），田小平（白鶴），田騏源，田中文，田宏偉，田世海，田龍俊等宗親在資金上的大力支持；感謝田世平、田興旺等宗親在百忙的工作中，對(duì)修譜工作的關(guān)心與支持。
修譜工作到現(xiàn)在，是不是大功告成，資料擺在大家的面前，你們可以看一看，那些名字后面寫著"其他不詳"的，還有多少，這些都是我們需要完善和查找的宗親，遠(yuǎn)的如果沒有老譜，我們無(wú)能為力，但我們這一代人的前三代和后三代，我相信經(jīng)過大家的努力，還是會(huì)有所收獲的。當(dāng)然這本譜書，我們要做到?jīng)]有遺憾、沒有遺漏，我想是不可能的。我只希望，這本譜書，在大家的努力下，能夠盡可能完善，給后代少留些遺憾。
到此為止，我也可以宣布，我們這次的修譜，基本上告一段落，明年的主要任務(wù)，就是充實(shí)、完善、效對(duì)各支的資料，還有交來(lái)的沒有經(jīng)過主編審理、編排進(jìn)去的資料。說到這里，我也想給大家說一下心理話，這次修譜，的確得到眾多田氏宗親在資金上的大力支持，但是修譜至今，所剩資金，因?yàn)檫€要考慮到出書，怕時(shí)間拖長(zhǎng)了，資金不夠。所以明知道譜書中還存在著許多不足，我們?nèi)圆坏貌粵Q定，在明年今日，讓他草草收?qǐng)觯o大家一個(gè)交待。
修譜之初，我就曾號(hào)召過大家，有錢出錢，無(wú)錢出力，因?yàn)橐鋈魏我患虑?，離開錢都是不能走路的，可喜的是這次修譜，得到絕大多數(shù)宗親支系的熱心贊助，才使我們的修譜工作走到了今天。
不管怎樣，不管是有錢出錢的，無(wú)錢出過力的我們這一代開縣田氏宗親，你們?yōu)樽V書所作的點(diǎn)滴，都是在為我們子孫后代留下寶貴的文字和精神財(cái)富。
寫滿了數(shù)不清的紛爭(zhēng)。
一次次的不屈，一次次的戰(zhàn)勝，
勾勒出不變的中華精神。
我們，
在您的胸懷中生存了五千年，
于是，
骨子里便有了五千年不變的中華魂。
您的疆域， 遼闊而雄渾，
如那拂曉高歌的雄雞。
一次次的飛躍，一次次的奔騰，
您終于站成了東方巨人。
我們，
在您的肩上成長(zhǎng)了五千年，
于是，
性情中刻下了五千年不變的“勤奮”。
五千年，
您依舊青春滿懷，
五千年， 您仍然步伐激昂。
我們，
將您的腳步追隨了五千年，
于是，
見證了您五千年的滄桑。
您也曾經(jīng)迷惘， 曾經(jīng)低沉，
但1949年民族的一聲巨吼，
就使世界為之震動(dòng)；
1978年的一聲春雷，
推開了面向世界的大門。
在您那遼闊而美麗的大草原上，
羊群像珍珠撒滿綠絨；
在您那充滿希望的田野里，
麥浪滾滾把天地染得金黃。
在您那曲曲折折的海岸邊，
一尾尾鮮魚塞滿了漁網(wǎng)；
在您那郁郁蔥蔥的森林里，
到處是祖國(guó)未來(lái)的棟梁。
當(dāng)新世紀(jì)的鐘聲敲響，
全世界的目光都集中在您的身上。
我看見，
豐收的碩果壓彎枝頭；
我看見，
機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)得自由歡暢。
我看見，
人造衛(wèi)星和宇宙飛船閃射著太陽(yáng)的光芒；
我看見，
基因密碼帶領(lǐng)我們走進(jìn)自然科學(xué)的殿堂。
我們和您一道迎來(lái)了一個(gè)五彩繽紛的時(shí)代，
我們和您一起跨入了一個(gè)嶄新燦爛的紀(jì)元。
我們明白，
我們的雙肩將托負(fù)起您明天的希望；
我們清楚，
我們的雙手將創(chuàng)造出您未來(lái)的輝煌。
祖國(guó)，
年那年，正好是斯馬先生辭世之年，當(dāng)杜德夫人參加完教會(huì)的母親節(jié)感恩禮拜后，她特別地想念父親;直到那時(shí)，杜德夫人才明白，她的父親在養(yǎng)育兒女過程中所付出的愛心與努力，并不亞于任何一個(gè)母親的辛苦。
杜德夫人將她的感受告訴教會(huì)的瑞馬士牧師，她希望能有一個(gè)特別的日子，向偉大的斯馬特先生致敬，并能以此紀(jì)念全天下偉大的父親。
瑞馬士牧師聽了斯馬特先生的故事后，深深地為斯馬特先生的精神與愛心所感動(dòng)，他贊許且支持杜德夫人想推動(dòng)「父親節(jié)的努力。于是杜德夫人在年春天開始推動(dòng)成立父親節(jié)的運(yùn)動(dòng)，不久得到各教會(huì)組織的支持;她隨即寫信向市長(zhǎng)與州政府表達(dá)自己的想法與提議，在杜德夫人的奔走努力下，士波肯市市長(zhǎng)與華盛頓州州長(zhǎng)公開表示贊成，于是美國(guó)華盛頓州便在年月日舉行了全世界的第一次父親節(jié)聚會(huì)。
美國(guó)總統(tǒng)科立芝支持父親節(jié)成為全美國(guó)的節(jié)日;年，美國(guó)總統(tǒng)詹森宣布當(dāng)年月第個(gè)星期日，也就是斯馬特先生的生日月份為美國(guó)父親節(jié);年，美國(guó)總統(tǒng)尼克森簽署正式文件，將每年的六月第三個(gè)主日，訂為全美國(guó)的父親節(jié)，并成為美國(guó)永久性的國(guó)定紀(jì)念日。
雖然今日一般人對(duì)于父親節(jié)的慶?；顒?dòng)，不像對(duì)母親節(jié)一般的重視與熱鬧，但是上帝在圣經(jīng)中教導(dǎo)我們對(duì)于父母的關(guān)愛卻是一致的，當(dāng)母親含辛茹苦地照顧我們時(shí)，父親也在努力地扮演著上帝所賦予他的溫柔角色;或許當(dāng)我們努力思考著該為父親買什么樣的禮物過父親節(jié)之時(shí)，不妨反省一下，我們是否愛我們的父親，像他曾為我們無(wú)私地付出一生呢?大學(xué)生父親節(jié)演講稿：給父親的詩(shī)
接下來(lái)讓我們把一首詩(shī)送給天下的父親：
是誰(shuí)，用虬勁的臂膀，為我們撐起一片燦爛的天空?
是誰(shuí)，用勤勞的雙手，為我們構(gòu)建一個(gè)幸福的家園?
是您，父親，一個(gè)平凡而又偉大的名字!
父親一座山，胸懷寬廣，容納百川
父親一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨，使我們遠(yuǎn)離災(zāi)難
父親一艘船，載著我們，乘風(fēng)破浪，駛向愛的港灣!
在女兒的眼里，父親您更像是一棵樹
春天能倚著幻想您的愛像滴滴甘露，滋潤(rùn)著我的心房;
夏天能靠著乘涼您的愛像陣陣涼風(fēng)，輕輕地拂過身旁;
秋天教我變得成熟，您的愛是累累碩果讓我看到成功的希望
冬天教我變得堅(jiān)強(qiáng)，您的愛是縷縷陽(yáng)光賦予我自信和力量!
春夏秋冬，日月輪轉(zhuǎn)
時(shí)光的痕跡，悄悄爬上您的臉龐
風(fēng)雨的磨礪，使您飽經(jīng)滄桑
忘不了，您諄諄教導(dǎo)的情景
忘不了，您騎車載送女兒上學(xué)的背影
忘不了，女兒遲歸時(shí)您目光中的憂愁
忘不了，女兒生病時(shí)您臉龐上的擔(dān)心大學(xué)生父親節(jié)演講稿：給父親的詩(shī)
忘不了的一幕幕，忘不了的父女情……
如果生命可以輪回，來(lái)生我還做您的女兒!
異煙肼（INH）、利福平（RFP）、吡嗪酰胺（PZA）是臨床常用的一線抗癆藥，因其作用機(jī)制不同，同時(shí)服用可殺滅處于各期的結(jié)核分枝桿菌，臨床中監(jiān)測(cè)血藥濃度對(duì)結(jié)核病的治療效果起著至關(guān)重要的作用[1，2]。分別測(cè)定異煙肼、利福平、吡嗪酰胺一種或兩種的報(bào)道較多，但同時(shí)測(cè)定三種藥物濃度的報(bào)道較少[3]，本研究應(yīng)用高效液相色譜法同時(shí)測(cè)定異煙肼、利福平、吡嗪酰胺的藥物濃度，以期為結(jié)核病的臨床化療提供理論依據(jù)。
1資料與方法
1.1一般資料 日立D-2000高效液相色譜系統(tǒng)（HPLC），Waters CN（5μm），250mm*4.6mm色譜柱，LG10-2.4A高速離心機(jī)，電子天平（梅特勒-托利多儀器上海有限公司），超聲波清洗器，精密移液器。
1.2試劑 利福平、異煙肼和吡嗪酰胺標(biāo)準(zhǔn)品（北京中科三捷公司），純度分別為99.5%，95.2%、99.5%，異煙肼（INH）、利福平（RFP）、吡嗪酰胺（PZA）原藥（美國(guó)Sigma公司），庚烷磺酸鈉（中國(guó)藥品技術(shù)監(jiān)督檢驗(yàn)所），乙腈、甲醇（上?；瘜W(xué)試劑有限公司），更烷基硫酸鈉（上?；瘜W(xué)試劑有限公司），蒸餾水。
1.3標(biāo)準(zhǔn)溶液配制 精密稱取異煙肼（INH）30mg，利福平（RFP）30mg，吡嗪酰胺（PZA）120mg，置于100ml容量瓶中，加入適量甲醇溶解，用蒸餾水稀釋至刻度，濃度分別為INH 300μg/ml，，RFP 300μg/ml，PZA 1200μg/ml，該藥物配比是臨床常用藥物配比。將配置好的標(biāo)準(zhǔn)液避光保存于4℃的冰箱中待用。
1.4對(duì)比液配制 適量的甲醇用蒸餾水稀釋，置于100ml容量瓶中，用蒸餾水稀釋至刻度，保存于4℃的冰箱中待用。
1.5色譜條件 Water Spherisorb CN 5μm色譜柱；流動(dòng)相為0.01mol/ml流動(dòng)相為甲醇：乙腈=55：44，0.01mol/L庚烷磺酸鈉（PH2.2），流速3.0ml/min；柱箱溫度30℃；檢測(cè)波長(zhǎng)220～400nm；進(jìn)樣體積10μl；時(shí)間范圍15min。
1.6標(biāo)準(zhǔn)曲線和線性范圍 精確吸取配制好的標(biāo)準(zhǔn)液置于10ml試管，配置成INH、RFP、PZA濃度為0.5μg/ml、0.5μg/ml、2μg/ml；1μg/ml、1μg/ml、4μg/ml；2μg/ml、2μg/ml、8μg/ml；4μg/ml、4μg/ml、16μg/ml；8μg/ml、8μg/ml、32μg/ml。將配置好的溶液用HPLC法測(cè)定，以待測(cè)液的濃度為橫坐標(biāo)，待測(cè)液的峰面積為縱坐標(biāo)，分別求得INH的回歸方程為Y=（X+475.9）/9469；RFP：Y=（X+1705）/6164；PZA：Y=（X+437.6）/17330，r=0.9994，線性關(guān)系良好。INH、RFP在0.5～10μg/ml范圍內(nèi)，PZA在2～40μg/ml范圍內(nèi)線性關(guān)系良好。
2結(jié)果
HPLC法同時(shí)測(cè)定三種藥物濃度，三種藥物在不同濃度下相對(duì)回收率高于95%，絕對(duì)回收率均高于85%，且日內(nèi)及日間的RSD均小于8%，符合生物樣本的分析要求。
3結(jié)論
異煙肼分子小，滲透力強(qiáng)，能滲入病變組織和細(xì)胞中，對(duì)細(xì)胞內(nèi)外的結(jié)核桿菌均有很強(qiáng)的殺菌作用，主要的作用機(jī)制是抑制結(jié)核桿菌DNA合成；利福平對(duì)細(xì)胞內(nèi)外代謝旺盛和偶爾繁殖的結(jié)核桿菌均有殺菌作用，常用異煙肼聯(lián)合應(yīng)用，單用極易產(chǎn)生耐藥性；吡嗪酰胺對(duì)人型結(jié)核桿菌起抑制和殺滅作用，其抗結(jié)核作用的強(qiáng)弱與環(huán)境酸堿度有關(guān)，在pH5.0～5.5時(shí)作用最強(qiáng)[4，5]。細(xì)胞內(nèi)環(huán)境為酸性有利于吡嗪酰胺發(fā)揮抗菌作用，因此對(duì)干酪樣病灶的結(jié)核桿菌起殺菌作用，但單獨(dú)應(yīng)用極易產(chǎn)生耐藥性[6，7]。由于作用機(jī)制不同，異煙肼、利福平和吡嗪酰胺同時(shí)服用可殺滅各期的結(jié)核分枝桿菌，同時(shí)能降低耐藥性的產(chǎn)生，是各種治療方案的常規(guī)用藥[8，9]。
測(cè)定異煙肼、利福平、吡嗪酰胺中一種或兩種藥物濃度的方法國(guó)內(nèi)、外文獻(xiàn)均有報(bào)道[10，11]，但同時(shí)測(cè)定3種藥物濃度國(guó)內(nèi)、外文獻(xiàn)相對(duì)很少。因異煙肼、利福平、吡嗪酰胺極性相差極大，其中以異煙肼極性最強(qiáng)，易受內(nèi)源性雜質(zhì)的干擾[12]。本研究采用0.01mol/ml庚烷磺酸鈉溶液-乙腈（45：55，v/v）作為流動(dòng)相，并選擇最佳配比，其中乙腈對(duì)異煙肼與內(nèi)源性物質(zhì)的分離有重要作用[13]，調(diào)節(jié)pH可修飾峰拖尾，而且采用甲醇沉淀蛋白質(zhì)后，藥物損失少，測(cè)定方法簡(jiǎn)單方便，回收率高，精密度高，線性關(guān)系好，三種藥物出峰干擾小[14]。
本文中同時(shí)測(cè)定異煙肼、利福平和吡嗪酰胺濃度的HPLC法，精密度高，線性關(guān)系好，同時(shí)方法簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確、靈敏度高，為指導(dǎo)臨床用藥提供了依據(jù)。
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近年來(lái)，蘆溪縣充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，按照“開發(fā)草產(chǎn)業(yè)、提升豬產(chǎn)業(yè)、優(yōu)化羊產(chǎn)業(yè)、推進(jìn)牛產(chǎn)業(yè)、發(fā)展特種養(yǎng)殖業(yè)”的總體思路，以科技興牧、提高綜合效益為中心，調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化畜牧業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推廣配套技術(shù)，大力發(fā)展規(guī)模養(yǎng)殖，建立健全社會(huì)化服務(wù)體系，創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)機(jī)制，使草畜產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),逐步成為全縣的農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)。2003年底，全縣天然草原面積有19.6萬(wàn)畝，已利用面積10萬(wàn)畝；年內(nèi)生豬總飼養(yǎng)量25.01萬(wàn)頭，出欄14.25萬(wàn)頭，年未存欄10.76萬(wàn)頭；?？傦曫B(yǎng)量3.47萬(wàn)頭，出欄0.36萬(wàn)頭，年未存欄3.11萬(wàn)頭，其中奶牛0.05萬(wàn)頭；羊總飼養(yǎng)量4.2萬(wàn)頭，出欄2.34萬(wàn)頭，年未存欄1.86萬(wàn)頭；雞125.6萬(wàn)只，出欄70.99萬(wàn)只，年未存欄54.61萬(wàn)只；鴨總飼養(yǎng)量101.78萬(wàn)只，出欄57.53萬(wàn)只，年未存欄44.25萬(wàn)只；鵝總飼養(yǎng)量33.25萬(wàn)只，出欄18.73萬(wàn)只，存欄14.52萬(wàn)只。年內(nèi)肉類總產(chǎn)量15458噸，蛋產(chǎn)量1241噸，牛奶產(chǎn)量2282噸、水產(chǎn)品產(chǎn)量3530噸。草畜產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)9122萬(wàn)元，農(nóng)民人均牧業(yè)純收入達(dá)374.5元，占農(nóng)民人均純收入的18.6%。
2、畜牧業(yè)大戶養(yǎng)殖情況
2003年涌現(xiàn)出總飼養(yǎng)量在50頭以上的山羊養(yǎng)殖大戶60戶，總飼養(yǎng)量在10頭以上的肉牛養(yǎng)殖大戶10戶，總飼養(yǎng)量在5頭以上的奶牛養(yǎng)殖大戶8戶，總飼養(yǎng)量在60只以上的養(yǎng)雞大戶20戶，總飼養(yǎng)量在60只以上的養(yǎng)鴨大戶280戶，總飼養(yǎng)量在60只以上的養(yǎng)鵝大戶80戶。
3、畜牧業(yè)加工情況
目前我縣的畜牧業(yè)收入以直接出售為主，僅有畜牧業(yè)加工企業(yè)5家，2003年完成畜牧業(yè)加工產(chǎn)值僅3000萬(wàn)元左右，且大多以加工豬肉為主，加工牛、羊、鵝、兔等草食畜禽產(chǎn)值僅100萬(wàn)元左右。
二、草食畜禽發(fā)展的有利條件
綜合分析，蘆溪縣大力發(fā)展草畜產(chǎn)業(yè)，具有良好地基礎(chǔ)條件和市場(chǎng)潛力，主要表現(xiàn)在：
(一)飼草資源充足。全縣現(xiàn)有可利用草場(chǎng)面積10萬(wàn)畝，人工牧草1.2萬(wàn)畝，年產(chǎn)農(nóng)作物秸稈30萬(wàn)噸。據(jù)測(cè)算，僅上述資源得到充分利用后，載畜量可達(dá)130萬(wàn)個(gè)羊單位。而目前全縣草食畜存欄只有42.3萬(wàn)個(gè)羊單位。如按新增10萬(wàn)畝牧草計(jì)算，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上可凈增50萬(wàn)個(gè)羊單位?？紤]到現(xiàn)今畜禽育肥期縮短、利用配合飼料飼喂等先進(jìn)適用技術(shù)推廣應(yīng)用等因素，全縣草畜承載量可在目前水平上翻一番多。
（二）發(fā)展條件較好。多年來(lái)，經(jīng)過全縣廣大干部群眾的艱苦探索，創(chuàng)出了"公司加農(nóng)戶加基地"的經(jīng)營(yíng)模式，龍頭企業(yè)蘆溪縣一村食品有限公司和源華食品有限公司，發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，全縣規(guī)模養(yǎng)殖、種草大戶不斷增多，占到全縣總農(nóng)戶的16.5%。配混合飼料利用、秸稈青貯氨化、“五良”綜合配套利用等技術(shù)正在穩(wěn)步推廣。黃牛凍配點(diǎn)、豬人工授精點(diǎn)、雛雞孵化點(diǎn)等基礎(chǔ)設(shè)施可基本滿足畜禽品種改良的需要。草畜產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、加工的科技含量有了較大幅度的提高，科技成果的應(yīng)用率、覆蓋率、貢獻(xiàn)率達(dá)到了較高水平，這些都為我縣草畜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
（三）比較效益明顯。從近幾年的情況來(lái)看，種植業(yè)除設(shè)施農(nóng)業(yè)外，水稻等大田作物的邊際產(chǎn)出效益逐漸下降，挖潛空間十分有限。而草畜產(chǎn)業(yè)卻是一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，邊際產(chǎn)出效益仍有很大的發(fā)展?jié)摿?，是未?lái)支撐全縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)和增加農(nóng)民收入的重要來(lái)源。據(jù)調(diào)查測(cè)算，2003年全縣水稻畝收益為157.6元。若按設(shè)施畜牧業(yè)計(jì)算，則收益更高，如某農(nóng)戶2003年占地1畝，新修暖棚牛舍8間，飼養(yǎng)肉牛20頭，養(yǎng)羊100多只，年純收入近2萬(wàn)元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于設(shè)施種植業(yè)的產(chǎn)出效益。
(四)市場(chǎng)前景廣闊。加入WTO，蘆溪縣在全球性的經(jīng)濟(jì)大分工中，具有一定競(jìng)爭(zhēng)力和能夠占有一定市場(chǎng)份額的，應(yīng)當(dāng)首推草畜產(chǎn)業(yè)。畜產(chǎn)品價(jià)格方面，蘆溪縣牛羊肉等畜產(chǎn)品價(jià)格優(yōu)勢(shì)更為明顯，其中羊肉價(jià)格比國(guó)際市場(chǎng)低50%左右，牛肉價(jià)格低80%左右；從國(guó)內(nèi)市場(chǎng)看，草產(chǎn)品需求量年達(dá)1000萬(wàn)噸，而且每年以10%的速度遞增，而國(guó)內(nèi)生產(chǎn)能力只有200萬(wàn)噸。畜產(chǎn)品價(jià)格方面，從近年來(lái)市場(chǎng)情況分析，價(jià)格波動(dòng)最大的是豬肉，牛羊肉相對(duì)穩(wěn)定，國(guó)內(nèi)所有的星級(jí)賓館、飯店所需的牛肉和羊肉主要依賴進(jìn)口(價(jià)格為30元、25元/斤)，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)尚難以滿足需求。從占領(lǐng)市場(chǎng)的角度看，蘆溪縣靠近廣州、福州等發(fā)達(dá)城市，只要有所作為，就可以在未來(lái)的銷售市場(chǎng)搶占一席之地。
二、草畜產(chǎn)業(yè)發(fā)展中存在的主要問題
(一)群眾的產(chǎn)業(yè)觀念不強(qiáng)。相當(dāng)一部分農(nóng)民仍存在"養(yǎng)牛為種田、養(yǎng)豬為過年、養(yǎng)雞換油鹽"的小農(nóng)觀念，對(duì)草畜產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景及潛力認(rèn)識(shí)不夠，只把它作為家庭副業(yè)對(duì)待，舍不得投入，使草畜產(chǎn)業(yè)難以實(shí)現(xiàn)區(qū)域化、專業(yè)化生產(chǎn)，影響了草畜產(chǎn)業(yè)的規(guī)模效益。
（二）產(chǎn)業(yè)化層次低。結(jié)構(gòu)單一，發(fā)展不平衡，龍頭企業(yè)帶動(dòng)能力弱，產(chǎn)業(yè)鏈條短，開發(fā)規(guī)模有限，形不成基地優(yōu)勢(shì)。有龍頭無(wú)基地、有基地?zé)o龍頭的問題仍很突出。
（三）科技信息服務(wù)滯后?？h、鄉(xiāng)、村三級(jí)科技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)作用發(fā)揮不夠，畜牧科技人員短缺，依靠科技進(jìn)步提高草畜產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)能力的潛力還沒有充分發(fā)揮出來(lái)。在新品種、新技術(shù)的推廣應(yīng)用上，單項(xiàng)的、局部的多，常規(guī)的、一般性的多，高新的、具有重大開發(fā)意義的、系列配套的技術(shù)和科研成果少，從而影響了草畜產(chǎn)業(yè)科技含量和經(jīng)濟(jì)效益的提高。
（四）開發(fā)資金嚴(yán)重不足?？萍纪茝V投資比重偏低，部分新品種、新技術(shù)的引進(jìn)推廣工作嚴(yán)重受阻。由于部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政困難，一味等待省、市、縣財(cái)政投資，對(duì)草畜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展投資“注血”不足。
三、推動(dòng)草畜產(chǎn)業(yè)快速健康發(fā)展的幾點(diǎn)建議
（一）進(jìn)一步解放思想，更新觀念，強(qiáng)化“主導(dǎo)”意識(shí)。要積極應(yīng)對(duì)加入WTO帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，搶抓機(jī)遇，把草畜產(chǎn)業(yè)作為我縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，在縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的指導(dǎo)思想中予以體現(xiàn)和加強(qiáng)，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中予以重視，切實(shí)增強(qiáng)全縣上下加快發(fā)展草畜產(chǎn)業(yè)的緊迫感和責(zé)任感。
（二）堅(jiān)持以草為本、草畜并進(jìn)的原則。要把種草作為發(fā)展畜牧業(yè)的基礎(chǔ)，做到以草定畜，協(xié)調(diào)發(fā)展。在草業(yè)開發(fā)上要致力于實(shí)現(xiàn)立草為業(yè)，做到種草與草產(chǎn)品加工銷售和發(fā)展草食畜相結(jié)合，走產(chǎn)加銷一體化、低成本高效益的路子。要結(jié)合長(zhǎng)江防護(hù)林項(xiàng)目與退耕還林還草工程的實(shí)施，適當(dāng)壓縮水稻面積，加大飼草種植面積，建立"糧經(jīng)飼"三元種植結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)人均1畝飼草的目標(biāo)。畜禽養(yǎng)殖以短期育肥為主，使有限的飼草資源得到充分的利用。
（三）強(qiáng)化龍頭企業(yè)的建設(shè)與管理。按照“大規(guī)模、大帶動(dòng)；新技術(shù)、新產(chǎn)品、新機(jī)制；多種成份、多種經(jīng)濟(jì)組織并存”的要求，集中人力、物力、財(cái)力，高起點(diǎn)地抓好飼草料加工和畜產(chǎn)品加工龍頭企業(yè)的建設(shè)，使之形成經(jīng)營(yíng)機(jī)制新、技術(shù)水平高、規(guī)模效益好、市場(chǎng)覆蓋面廣、帶動(dòng)能力強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)組織。重點(diǎn)做大做強(qiáng)杜仲飼料公司、一村食品公司和源華食品公司。同時(shí)，要把發(fā)展草畜產(chǎn)業(yè)與實(shí)施名牌戰(zhàn)略結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮龍頭企業(yè)的輻射帶動(dòng)作用，堅(jiān)持建一個(gè)企業(yè)，創(chuàng)一個(gè)品牌，搞一個(gè)“氏族”，開發(fā)一個(gè)系列，實(shí)行由粗到精，由主產(chǎn)品到副產(chǎn)品，從正品到下腳料的深度加工和綜合利用。
（四）充分依靠科技進(jìn)步，建立健全社會(huì)化服務(wù)體系。實(shí)施“科技興草、科技興牧”戰(zhàn)略，加強(qiáng)新型實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和推廣，加速科技成果向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。大力推廣牧草種子包衣、根瘤菌拌種等牧草栽培技術(shù)，優(yōu)良品種引進(jìn)、改良技術(shù)，草畜產(chǎn)品精深加工技術(shù)等，重點(diǎn)推廣“五良”（良舍、良種、良法、良料、良醫(yī)）綜合配套技術(shù)；推行"政府行為+科技人員"的技術(shù)推廣新機(jī)制，健全科技推廣和疫病防治機(jī)構(gòu)，穩(wěn)定畜牧科技隊(duì)伍，用政策調(diào)動(dòng)科技人員的積極性，為他們搞好科技推廣創(chuàng)造有利條件；加強(qiáng)各級(jí)服務(wù)組織和重點(diǎn)服務(wù)設(shè)施的建設(shè)，在政府統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，將龍頭企業(yè)和各有關(guān)部門及鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村基層服務(wù)組織結(jié)合起來(lái)，大力推行“鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）站+農(nóng)戶”、“公司+農(nóng)戶”、“協(xié)會(huì)+農(nóng)戶”、“技術(shù)服務(wù)部門+農(nóng)戶”的服務(wù)形式，建立較為完善的生產(chǎn)銷售、科技推廣、信息反饋相配套的社會(huì)化服務(wù)體系。
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（b）-0069-02
根據(jù)2006年12月教育部下所發(fā)的《全國(guó)普通高等學(xué)校音樂學(xué)（教師教育）本科專業(yè)必修課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》指導(dǎo)綱要，倡導(dǎo)啟發(fā)式及創(chuàng)新性教育，在提倡“以學(xué)生為本”的教育理念之下，明確學(xué)生、教師在教學(xué)活動(dòng)中的“雙主體”地位，本人提出一種新的教學(xué)方式―― “研究性學(xué)習(xí)”。它是在新式教學(xué)方案與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的情況下，進(jìn)行教學(xué)上的相互的互補(bǔ)與發(fā)展，從而有利于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并使學(xué)生的主體意識(shí)得到健康的發(fā)展。
1 研究性學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵
研究性學(xué)習(xí)主要是致力于培養(yǎng)學(xué)生永不滿足、不斷追求卓越的精神態(tài)度，培養(yǎng)出學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并在之后能夠解決問題的自主能力。研究性學(xué)習(xí)是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性活動(dòng)的科學(xué)研究教學(xué)課程。它要求學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中獲得思考啟發(fā)，并從中獲取不同類型的課題和研究項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行研究、設(shè)計(jì)，以此來(lái)作為學(xué)生的學(xué)習(xí)載體。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的過程中，學(xué)生要運(yùn)用和學(xué)習(xí)到科學(xué)的研究方法，還要學(xué)到多方面的科目知識(shí)和不同的經(jīng)驗(yàn)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)和見地。研究性學(xué)習(xí)是比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生去聯(lián)系各種知識(shí)，以做到各個(gè)學(xué)科之間，各種知識(shí)的相互融合。通過研究性學(xué)習(xí)，不僅懂得了學(xué)科之間的相互關(guān)聯(lián)性以及運(yùn)用他們的辦法，還對(duì)過去和現(xiàn)在學(xué)到的知識(shí)起到鞏固、理解、疏通、復(fù)習(xí)的作用，鍛煉學(xué)生凡事都會(huì)問個(gè)為什么的好習(xí)慣?？偟膩?lái)說，研究性學(xué)習(xí)就是學(xué)生通過教師的從旁指導(dǎo)，自主采用研究性學(xué)習(xí)方法展開科研項(xiàng)目的一門新型的教學(xué)形式課程。
2 高師鋼琴教學(xué)法課程中“研究性學(xué)習(xí)”的可行之處
2.1 高師鋼琴教學(xué)法課程中“研究性學(xué)習(xí)”的可行性
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，教育理念也在不斷的發(fā)展與更新之中，高師音樂教育專業(yè)鋼琴教學(xué)法也在其改革之列。根據(jù)教育部所下發(fā)的指導(dǎo)綱要，高師音樂教育專業(yè)鋼琴教學(xué)法課程的課改目標(biāo)的主要目的是在于著重培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”和“研究能力”。就活動(dòng)主體而言，大學(xué)生具有。相對(duì)完備的知識(shí)體系，具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力。鑒于研究性學(xué)習(xí)能為學(xué)生素質(zhì)能力的拓展提供幫助的優(yōu)勢(shì)以及音樂教育專業(yè)的特點(diǎn)，在高校音樂教育教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，其活動(dòng)主體無(wú)論在知識(shí)面，還是研究能力等方面，無(wú)疑更具有成熟的條件和優(yōu)勢(shì)。
2.2 高師鋼琴教學(xué)法課程中“研究性學(xué)習(xí)”的必要性
高師音樂教育專業(yè)鋼琴教學(xué)法課程的主要目標(biāo)是在于培養(yǎng)基礎(chǔ)鋼琴教師。教師要具備音樂教育知識(shí)和音樂教育技能?；A(chǔ)鋼琴教育現(xiàn)在所面臨的新的教育形勢(shì)對(duì)高校師生都是一次全新的挑戰(zhàn)也是一次全新的機(jī)遇之所在?，F(xiàn)在社會(huì)上對(duì)于鋼琴教師的要求越來(lái)越多、越來(lái)越嚴(yán)格，不僅需要鋼琴教師要具備豐富的專業(yè)理論知識(shí)還要具備豐富的職教經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的鋼琴技能，但這些苛刻的要求，對(duì)于師范類畢業(yè)的大學(xué)生而言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的，這些潛在的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是高校教師所無(wú)法手口傳教的，這些技能要求都要靠學(xué)生自己去探索、領(lǐng)悟。因此，對(duì)于這些不滿足于社會(huì)的需求發(fā)展，新型改革下的“研究性學(xué)習(xí)”，就發(fā)揮了它的真實(shí)長(zhǎng)處，彌補(bǔ)高校師范類學(xué)生在就業(yè)時(shí)所面臨的尷尬境地。鋼琴教師要深刻了解到高師的重要性，理解當(dāng)前的教學(xué)模式，從實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)識(shí)到研究性學(xué)習(xí)這種教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生在今后的工作、發(fā)展中的必要性。良好的學(xué)習(xí)方法不僅對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度具有重要的促進(jìn)作用，同時(shí)還能為學(xué)生在鋼琴教育方面的可持續(xù)發(fā)展提供決定性因素。
2.3 高師鋼琴教學(xué)法課程中“研究性學(xué)習(xí)”的迫切性
面對(duì)日新月異的新型社會(huì)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式日漸顯露出它的不足之處。教師在課堂上的授課方法枯燥、乏味，學(xué)生只是在被動(dòng)的接受教師所傳下來(lái)的知識(shí)，片刻現(xiàn)象嚴(yán)重；教材內(nèi)容無(wú)法做到與現(xiàn)有社會(huì)新知識(shí)相關(guān)聯(lián)，內(nèi)容相對(duì)滯后，沒有給學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)；實(shí)踐過程中學(xué)生缺乏自主能力和創(chuàng)新能力。“研究性學(xué)習(xí)”可以有效的緩解這些問題的存在，改變現(xiàn)有教學(xué)的呆板方式，克服傳統(tǒng)教育教學(xué)中的弊端情況發(fā)生。
教師要從學(xué)生的角度去看待問題，思考教學(xué)的教育方法，進(jìn)行合理的綜合調(diào)查分析，了解現(xiàn)今學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、興趣愛好、現(xiàn)有的音樂基礎(chǔ)等問題。采取個(gè)案分析的研究手段，實(shí)施不同的課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，改變以往學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課題研究的方法，把課堂教學(xué)內(nèi)容延伸到課堂之外，豐富教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)學(xué)生實(shí)踐難的問題。爭(zhēng)取做到在教學(xué)、課堂、實(shí)踐相互作用之下的“研究性學(xué)習(xí)”，有效提高學(xué)生的學(xué)科認(rèn)識(shí)能力和對(duì)學(xué)科研究的激情，進(jìn)而培養(yǎng)出學(xué)生的“創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”和“研究能力”。
3 高師鋼琴教學(xué)法課程中“研究性學(xué)習(xí)”的具體實(shí)施方案
研究性學(xué)習(xí)把學(xué)生從原來(lái)被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的潛能和學(xué)習(xí)的能力上都有很大程度的進(jìn)步，在看見這些顯著的成效的時(shí)候，也不能忘記這背后高師所作出的努力和對(duì)學(xué)生的幫助。高師通過對(duì)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究，從中探索出一套適合高師鋼琴教學(xué)方法的教學(xué)模式，進(jìn)一步完善鋼琴教學(xué)法的教材教法。學(xué)校還建立出一支能夠?qū)嵤╀撉俳虒W(xué)法課程與研究性學(xué)習(xí)改革的師資隊(duì)伍，培養(yǎng)出鋼琴教學(xué)法中研究性學(xué)習(xí)課程授課的骨干教師和學(xué)科帶頭人。通過對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)，最終由傳統(tǒng)單一的對(duì)知識(shí)型人才的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變成對(duì)有研究型、開拓型、創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)，使學(xué)生在專業(yè)音樂教師的指導(dǎo)下通過類似科學(xué)性研究的教學(xué)方式，進(jìn)行對(duì)音樂上的探索與知識(shí)構(gòu)建，使之更好的了解科學(xué)探究的過程，并從中獲得研究的心得體會(huì)，養(yǎng)成學(xué)生自主創(chuàng)新的意識(shí)和行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)對(duì)音樂展開自主研究，形成對(duì)音樂信息搜集和學(xué)習(xí)的能力。構(gòu)建“以學(xué)生為本”的鋼琴教學(xué)法課程教學(xué)內(nèi)容體系，教師可以重新安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而達(dá)到該課程的教育教學(xué)效果。
3.1 “高師”要展開小組合作研究，分享研究性學(xué)習(xí)成果
傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師直接灌輸學(xué)生書本上的陳舊知識(shí)，一味的強(qiáng)硬要學(xué)生去接受這些教學(xué)內(nèi)容，毫不考慮學(xué)生是否可以接受的了這些知識(shí)，也沒有考慮這些知識(shí)是否和實(shí)際脫節(jié)，這樣的老套路教學(xué)方式，往往在教學(xué)中起不到很好的教學(xué)效果，而且會(huì)產(chǎn)生很多適得其反的效果，學(xué)生在這樣呆板教學(xué)中不是采取左耳聽之、右耳冒之，就是采取逆反心態(tài)，失去了音樂教學(xué)的實(shí)際目的。高師要通過“研究性教學(xué)”方案，為傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式注入新的活力。在教學(xué)改制初期，教師要向?qū)W生講明教改實(shí)施方案，讓學(xué)生明白改革的目的、意義、內(nèi)容與方法，鼓勵(lì)學(xué)生從鋼琴教學(xué)實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性的開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可以對(duì)教學(xué)方案做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，采取問卷調(diào)查或是談心的方式對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了解，明白學(xué)生對(duì)現(xiàn)行音樂的觀點(diǎn)和喜好，明確學(xué)生會(huì)對(duì)什么樣的教學(xué)方法產(chǎn)生興趣，改變?cè)袑W(xué)生只是在聽“一言堂”的陳舊教學(xué)方法，破除學(xué)生只是在對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行接受的學(xué)習(xí)方式。高師在開展有效的教學(xué)方式的同時(shí)，讓學(xué)生開始學(xué)會(huì)對(duì)問題學(xué)會(huì)問“為什么”，使學(xué)生形成一種對(duì)知識(shí)去進(jìn)行主動(dòng)的探知欲望，學(xué)生在解決實(shí)際問題上得到有效的鍛煉，并開始對(duì)音樂產(chǎn)生主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)方式。
根據(jù)課程大綱和課時(shí)的具體安排實(shí)際情況，采用“小組合作研究”的學(xué)習(xí)方式開展研究學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作研究，學(xué)生一般由3～4人左右組成研究性學(xué)習(xí)小組，在指導(dǎo)教師的組織、參與、指導(dǎo)下，自選課題，課題組成員在研究過程中，既有合作，又有分工，要制定課題研究方案。組織與實(shí)施過程包括選題、資料收集、制定研究方案、課題研究、結(jié)題等幾個(gè)環(huán)節(jié)。各研究小組在按計(jì)劃完成課題研究之后，以多種交流形式展開研究性學(xué)習(xí)，分享研究性學(xué)習(xí)成果。研究性學(xué)習(xí)的交流形式不拘一格，有研討式、調(diào)研式、講座式、答辯式、辯論式等等。多樣化得方式來(lái)呈現(xiàn)成果為研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)建一個(gè)交流的平臺(tái)，集中交流，相互促進(jìn)，培養(yǎng)興趣，形成方法。
3.2 充實(shí)鋼琴教學(xué)法的教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)方法
研究性課題延伸到課堂開創(chuàng)課堂的創(chuàng)新實(shí)踐課程，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)情境，開展人性化的教學(xué)模式，與學(xué)生一起進(jìn)行課堂的教學(xué)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)工作，讓學(xué)生去主動(dòng)收集課堂上的相關(guān)問題的資料。如教授踏板章節(jié)時(shí)，教師拋出踏板分類的問題，要求學(xué)生課后收集不同種類踏板的分類和特點(diǎn)，并結(jié)合具體作品說明，在課堂中，由學(xué)生來(lái)演奏，說明該曲設(shè)計(jì)踏板的依據(jù)，教師和學(xué)生進(jìn)行課堂分析和討論等等。高師的教學(xué)優(yōu)劣不是在于教師如何把一堂課講的如何的妙筆生花，而是在于學(xué)生在這堂課上是否激起他的學(xué)習(xí)熱情并獲得多少學(xué)習(xí)方法。鋼琴教學(xué)法的授課方式有別于其他科目的理論教學(xué)方法，如果只是在黑板上進(jìn)行板書或是照書宣讀，是很難讓學(xué)生去接受多少理論知識(shí)的。高師最好是能將理論課、講座課與演奏實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的相結(jié)合，在“研究性學(xué)習(xí)”中，確立基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)的實(shí)際研究方向，對(duì)課程展開有針對(duì)性地重點(diǎn)研究。教師在教學(xué)課程上要改變以往知識(shí)理論傳授的課程教學(xué)，逐漸轉(zhuǎn)變成以啟發(fā)性、帶動(dòng)性、討論性、研究性、開放性為主的教學(xué)方式，使學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知從靜態(tài)的理解鋼琴音樂教學(xué)過度到對(duì)鋼琴文化進(jìn)行賞析式的開放式鋼琴音樂教學(xué)，多給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生直接獲取音樂知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容得到多方面的教學(xué)檢驗(yàn)。增加學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的比較性和對(duì)比性，通過對(duì)音樂案例的賞析和解讀，從不同視角發(fā)現(xiàn)音樂的獨(dú)特藝術(shù)魅力，從而在實(shí)質(zhì)上提高音樂教育課程的實(shí)效性，在一定程度上達(dá)到音樂教學(xué)質(zhì)量上的提高。
3.3 “高師”要改變以往的教學(xué)考核方式，加入新式的評(píng)價(jià)方法
高師音樂教育是以為社會(huì)上培養(yǎng)更多的音樂教育者為前提條件的教育工作，它和正常的師范類所開設(shè)的音樂教學(xué)是有著本質(zhì)上的差別的。師范音樂專業(yè)在兼顧教書育人的同時(shí)還要明確音樂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，所以它的考核方式就會(huì)相對(duì)高于普通音樂專業(yè)學(xué)院。師范類音樂教育不僅要求學(xué)生能夠把握理論知識(shí)、技能，還要求學(xué)生要學(xué)會(huì)善于傳授知識(shí)，明確師范教育的共通性。針對(duì)教學(xué)法課程中研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施方案，在課程考核的方式中要體現(xiàn)出學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力、理解能力、綜合能力、創(chuàng)新能力等全面的藝術(shù)綜合素質(zhì)，在考核中體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)在課程中的影響。在成績(jī)考核方面，要改變以往成績(jī)考核中單一的考核方式，考核中可以加入對(duì)教師的考試評(píng)價(jià)，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)以及學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)等等相對(duì)公平、公正、合理的人性化考核方式。這種評(píng)價(jià)方式不是以往的教師對(duì)學(xué)生單項(xiàng)參與的評(píng)價(jià)方式，研究性學(xué)習(xí)是進(jìn)行學(xué)生自評(píng)，互評(píng)及教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。
研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)內(nèi)容，可以從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)參考：（1）評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以包括學(xué)生發(fā)展的基本素質(zhì)評(píng)價(jià)，如學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力；實(shí)踐中探究新知的能力；學(xué)生的態(tài)度。（2）學(xué)生體驗(yàn)與能力。（3）學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。
3.4 重視音樂實(shí)踐課的重要性，加強(qiáng)教育實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)
在老式的音樂教學(xué)下，高師在音樂課堂上的教學(xué)還是以理論教學(xué)為主，使學(xué)生在課堂上缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，使之得不到很好的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。課程的陳舊與教學(xué)內(nèi)容上跟不上時(shí)代的發(fā)展，都讓學(xué)生在今后的就業(yè)發(fā)展中失去優(yōu)勢(shì)。學(xué)生對(duì)陳舊的教學(xué)內(nèi)容起不到任何去學(xué)習(xí)的興趣愛好，一些高師也對(duì)學(xué)生采取聽之任之的放縱態(tài)度，不去為學(xué)生的未來(lái)做出考量。這樣的惡性循環(huán)最終只會(huì)讓學(xué)生在音樂專業(yè)上得不到很好的發(fā)展，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)出現(xiàn)厭煩心理，從此在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中失去了對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。通過“研究性學(xué)習(xí)”的課題研究，高師要增強(qiáng)高師音樂教育專業(yè)鋼琴教學(xué)法課程與具體的鋼琴教學(xué)實(shí)際相關(guān)聯(lián)，使其具備適應(yīng)社會(huì)的能力。音樂教師可以在課題上開展課題研究，讓教師與學(xué)生一起解決音樂上出現(xiàn)的難題，以適應(yīng)在新型課堂體系下的教育教學(xué)行為。這樣才能在教師上音樂課時(shí)，學(xué)生不會(huì)對(duì)音樂失去興趣，還能在相互討論中促進(jìn)彼此之間的交流與溝通，用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，讓教師去主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)接受與理解能力，而不是讓學(xué)生去接受教師的強(qiáng)灌式教學(xué)方法，讓學(xué)生去主動(dòng)配合教師進(jìn)行下一節(jié)的音樂課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的適應(yīng)能力。
4 結(jié)語(yǔ)
綜上所述，在高師鋼琴教學(xué)法課程中實(shí)施“研究性學(xué)習(xí)”，可以進(jìn)一步完善鋼琴教學(xué)的技藝水平和整體教學(xué)質(zhì)量，從而在學(xué)生的整體綜合素質(zhì)上達(dá)到預(yù)期的實(shí)踐效果。不僅進(jìn)一步的促進(jìn)音樂教育事業(yè)在學(xué)科內(nèi)部之間相互交流與碰撞，推進(jìn)音樂教育在未來(lái)道路上的發(fā)展，而且使教師在高師鋼琴教學(xué)法課程上更加符合學(xué)生對(duì)于今后社會(huì)發(fā)展的整體需要，為社會(huì)帶來(lái)更加符合社會(huì)對(duì)21世紀(jì)音樂人才的需求。
參考文獻(xiàn)
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一、我國(guó)高等藝術(shù)院校鋼琴教學(xué)的起源
現(xiàn)代鋼琴誕生于文藝復(fù)興后期，100多年前鋼琴傳入我國(guó)時(shí)，主要集中在教堂和教會(huì)學(xué)校，由牧師及傳教士教授。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，只有官商家庭的子女才有條件學(xué)習(xí)鋼琴，常以家庭教師的方式進(jìn)行教學(xué)。1892年3月17日上海中西女塾第一個(gè)開設(shè)“琴科”，其后，上海圣瑪利亞書院、清心女塾。江蘇蘇州景海女塾、鎮(zhèn)江女塾等相繼設(shè)置了“琴科”?！扒倏啤钡膶W(xué)習(xí)內(nèi)容以鋼琴為主，另有弦樂、聲樂、基本樂理、音樂史和音樂創(chuàng)作等，這是最早的鋼琴專業(yè)課程。直到1927年11月27日，上海國(guó)立音樂院(我國(guó)第一所獨(dú)立的高等音樂學(xué)府)成立，中國(guó)的鋼琴教育才有了具體的課程與教學(xué)體系。之后上海音專、中央音樂學(xué)院及各地音樂學(xué)院的興建，使得鋼琴教學(xué)在專業(yè)音樂院校蓬勃發(fā)展起來(lái)。隨著社會(huì)時(shí)代與經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，各地綜合類藝術(shù)院校和師范院校也根據(jù)自己的培養(yǎng)目標(biāo)紛紛開設(shè)鋼琴專業(yè)，鋼琴教育開始從專業(yè)音樂學(xué)院走向師范院校及綜合類藝術(shù)院校。
二、當(dāng)代高等藝術(shù)院校常用的鋼琴教學(xué)形式及特征
(一)鋼琴個(gè)別化教學(xué)形式
鋼琴個(gè)別化教學(xué)是我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)普遍采用的一種知識(shí)傳遞的鋼琴教學(xué)形式，指教師在教學(xué)過程中采用“一對(duì)一”的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。它的基本過程為：復(fù)習(xí)檢查舊課(回課)、講授新課、布置作業(yè)。由于鋼琴教學(xué)的特殊性，鋼琴個(gè)別化教學(xué)形式從產(chǎn)生之初，就在多年的鋼琴教學(xué)中一直占據(jù)主要的地位并且沿用至今。
1.鋼琴個(gè)別化教學(xué)形式的優(yōu)勢(shì)
1)有利于因材施教。個(gè)別教學(xué)可以針對(duì)每個(gè)同學(xué)的性格、興趣、生活經(jīng)歷、文化底蘊(yùn)以及專業(yè)基礎(chǔ)、音樂素質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的差異，制定符合學(xué)生個(gè)人實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法。
2)有利于培養(yǎng)學(xué)生鋼琴演奏的技能技巧。鋼琴演奏技能是衡量鋼琴演奏水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)別化教學(xué)能讓教師有充足的時(shí)間解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中碰到的困難和問題，有利于高水平人才的培養(yǎng)。
2.鋼琴個(gè)別化教學(xué)形式的局限
1)不利于教學(xué)效率的提高。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴過程中出現(xiàn)的一些共性問題，采用個(gè)別化教學(xué)，容易造成教師的重復(fù)勞動(dòng)與教學(xué)資源的浪費(fèi)。
2)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性重視不夠。在傳統(tǒng)的鋼琴個(gè)別化教學(xué)中，教師是教學(xué)過程的主體，教師怎么教，學(xué)生就怎么做，學(xué)生處于附屬的地位，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性重視不夠?，F(xiàn)代教學(xué)理論指出，教學(xué)過程不是客觀知識(shí)的傳遞過程，而是教師與學(xué)生進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程。這個(gè)過程以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)其主體性，教師在其中起組織者、引導(dǎo)者、幫助者的作用。
(二)鋼琴集體性教學(xué)形式
1.鋼琴集體性教學(xué)形式的產(chǎn)生
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展、義務(wù)教育的普及以及高校連年來(lái)的擴(kuò)招，現(xiàn)有的教師資源無(wú)法滿足學(xué)生的人數(shù)規(guī)模，為了合理的利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，在鋼琴教學(xué)發(fā)展的過程中，一種新的教學(xué)形式――鋼琴集體性教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。鋼琴集體性教學(xué)形式指教師在教學(xué)過程中采用“一對(duì)多”的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。集體性教學(xué)出現(xiàn)的初衷是為廣大中小學(xué)及中等師范學(xué)校培養(yǎng)音樂師資，主要的教學(xué)內(nèi)容是鋼琴即興伴奏。隨著教學(xué)的不斷深入，基本的鋼琴?gòu)椬嗬碚摵蛷椬嗉寄芤查_始采用集體教學(xué)的形式進(jìn)行。
2.鋼琴集體性教學(xué)形式的優(yōu)勢(shì)與局限性 運(yùn)用鋼琴集體性教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)有利于教學(xué)資源的有效利用和教學(xué)效率的提高有利于在教學(xué)過程中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體、視聽教學(xué)等設(shè)備激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有利于現(xiàn)代教學(xué)方法的使用，如小組合作學(xué)習(xí)、課題型學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
鋼琴集體性教學(xué)形式也有一定的局限性，由于每個(gè)學(xué)生都是具有不同個(gè)性的個(gè)體，在一定時(shí)間內(nèi)，要完成對(duì)多名同學(xué)的教學(xué)，時(shí)間緊、任務(wù)重，教師是很難做到對(duì)每一位同學(xué)因材施教。因此，鋼琴集體性教學(xué)形式更適用于鋼琴基本彈奏技能的教學(xué)，或鋼琴演奏理論及鋼琴教學(xué)法的講授。
近年來(lái)隨著社會(huì)的發(fā)展、教師職業(yè)的日趨專業(yè)化，人們已將教師職業(yè)視為一種具有雙專業(yè)性的特殊職業(yè)。對(duì)于教師來(lái)說，不僅要具備所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和技能，解決“教什么”問題，同時(shí)要具備傳遞知識(shí)技能，餌決“如何教”的問題。因此，在課堂上教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)技能。還要教給學(xué)生在未來(lái)教學(xué)中的一些基本教學(xué)技能。
三、當(dāng)代鋼琴教學(xué)形式的新發(fā)展一一鋼琴微格教學(xué)形式
(一)微格教學(xué)
微格教學(xué)(microteaching)，又稱微型教學(xué)，是20世紀(jì)60年代創(chuàng)立于美國(guó)斯坦福大學(xué)的一種運(yùn)用教育技術(shù)手段來(lái)培訓(xùn)師范生和在職教師教學(xué)技能的方法。它根據(jù)行為主義心理學(xué)的理論，將復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)分解為各種可操作、可控制的教學(xué)技能。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段――錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、多媒體電腦等系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練。
(二)鋼琴微格教學(xué)形式
鋼琴微格教學(xué)是由10--15個(gè)學(xué)習(xí)者組成“微型課堂”，利用45―50分鐘的時(shí)間訓(xùn)練教學(xué)技能的一種形式。鋼琴微格教學(xué)形式著眼于學(xué)生鋼琴教學(xué)實(shí)踐能力及教師專業(yè)化的模擬培訓(xùn)，為師生雙方提供一個(gè)豐富的模擬教學(xué)空間。
(三)鋼琴微格教學(xué)形式的教學(xué)過程
以一節(jié)鋼琴伴奏集體課(學(xué)習(xí)分解琶音)為例，采用鋼琴微格教學(xué)形式：
1.明確教學(xué)目標(biāo)。教師在課程開始時(shí)首先明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)分解琶音的伴奏形式。并對(duì)分解琶音的構(gòu)成形式進(jìn)行講解。
2.教師示范。教師首先示范長(zhǎng)短琶音的分解形式，然后選取不同類型的歌曲采用分解琶音伴奏，讓學(xué)生體會(huì)和感受。或者播放一些音樂會(huì)錄像，讓學(xué)生觀看和傾聽在演出中分解琶音的實(shí)際運(yùn)用，以利于對(duì)分解琶音這種伴奏形式有一個(gè)理性的把握。
3.討論與練習(xí)。教師組織學(xué)生對(duì)剛才的示范教學(xué)進(jìn)行
討論，學(xué)生自己練習(xí)。
4.模擬教學(xué)。由同學(xué)扮演老師的角色進(jìn)行教學(xué)。執(zhí)教者講課前，首先向小組成員介紹自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)、教學(xué)技能，然后開始正式講課并同步錄像。
5.評(píng)價(jià)反饋。實(shí)踐活動(dòng)完成之后，教師要回放學(xué)生的教學(xué)錄像以進(jìn)一步觀察、評(píng)價(jià)。先由執(zhí)教者進(jìn)行自我分析，檢查教學(xué)實(shí)踐過程是否達(dá)到了自己所設(shè)定的目標(biāo)?小組成員是否掌握了所學(xué)習(xí)的分解琶音伴奏形式?然后指導(dǎo)教師和小組成員對(duì)其教學(xué)過程進(jìn)行集體評(píng)議，客觀正確的分析問題，找出不足之處，指出有待改進(jìn)的地方。教師還可以對(duì)其需改進(jìn)的問題進(jìn)行示范，以利于學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)提高。
6.總結(jié)。教師對(duì)整節(jié)鋼琴伴奏課進(jìn)行總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生在課后需要加強(qiáng)練習(xí)的地方，并布置課后作業(yè)：選取不同風(fēng)格、節(jié)奏的五首歌曲，運(yùn)用分解琶音伴奏的形式進(jìn)行伴奏?！′撉傥⒏窠虒W(xué)形式運(yùn)用了現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合及師生角色的轉(zhuǎn)換，有利于體現(xiàn)教育觀念的更新、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
四 未來(lái)鋼琴教學(xué)形式發(fā)展的趨勢(shì)
隨著時(shí)代的向前發(fā)展與教學(xué)研究、教學(xué)改革的不斷深入，在現(xiàn)代教學(xué)理論的指導(dǎo)下，鋼琴教學(xué)形式的發(fā)展將會(huì)呈現(xiàn)出以下一些趨勢(shì)。
(一)形式多元化
由于學(xué)科不斷分化和綜合，大量新興學(xué)科形成及產(chǎn)生的新方法極大地影響著現(xiàn)代教學(xué)研究。多種學(xué)科將會(huì)呈現(xiàn)出多元化、融合化的趨勢(shì)，這將對(duì)未來(lái)鋼琴教學(xué)形式的發(fā)展帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。
(二)師生合作化
20世紀(jì)50年代以來(lái)，師生在教學(xué)過程中的地位和作用發(fā)生了深刻的變化。傳統(tǒng)教學(xué)中的“教師為中心”正逐漸的被現(xiàn)代教學(xué)論的“教師主導(dǎo)學(xué)生主體”所取代。這種教學(xué)觀使得教學(xué)中的師生關(guān)系趨于合作。
(三)目標(biāo)情意化
隨著教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展和社會(huì)需要人才的不斷變化，智商不再是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，而情商正逐漸引起重視。強(qiáng)調(diào)教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度統(tǒng)一的新型教學(xué)形式，在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中將有著很好的發(fā)展前景。
