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篇1

法定代表人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿職務(wù)：＿＿＿＿＿＿

住址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿電話：＿＿＿＿＿＿

被申請(qǐng)人：名稱：＿＿＿＿＿＿＿地址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

法定代表人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿職務(wù)：＿＿＿＿＿＿

住址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿電話：＿＿＿＿＿＿

雙方因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一案，已由＿＿＿＿＿＿＿＿經(jīng)濟(jì)合同仲

裁委員會(huì)作出裁決，（＿＿字＿＿號(hào)裁決書）被申請(qǐng)人未履行裁決中規(guī)定的義務(wù)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》有關(guān)規(guī)定，特向你院申請(qǐng)予以執(zhí)行。

申請(qǐng)執(zhí)行事項(xiàng)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

此致

＿＿＿＿＿人民法院。

申請(qǐng)人：＿＿＿＿＿＿＿（蓋章）

篇2

仲裁申請(qǐng)執(zhí)行書

申請(qǐng)人：名稱：＿＿＿＿＿＿＿＿地址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

法定代表人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿職務(wù)：＿＿＿＿＿＿

住址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿電話：＿＿＿＿＿＿

被申請(qǐng)人：名稱：＿＿＿＿＿＿＿地址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

法定代表人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿職務(wù)：＿＿＿＿＿＿

住址：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿電話：＿＿＿＿＿＿

雙方因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一案，已由＿＿＿＿＿＿＿＿經(jīng)濟(jì)合同仲

裁委員會(huì)作出裁決，（＿＿字＿＿號(hào)裁決書）被申請(qǐng)人未履行裁決中規(guī)定的義務(wù)，

根據(jù)《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》有關(guān)規(guī)定，特向你院申請(qǐng)予以執(zhí)行。

申請(qǐng)執(zhí)行事項(xiàng)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

此　致

＿＿＿＿＿人民法院。

申請(qǐng)人：＿＿＿＿＿＿＿（蓋章）

篇3

事情要從幾年前說(shuō)起。

那是xx年暑期，當(dāng)?shù)乜h市教育局公開選拔聯(lián)校校長(zhǎng)，我報(bào)了名。目的當(dāng)然是有一個(gè)更好的平臺(tái)來(lái)施展自我，實(shí)現(xiàn)人生理想。

一路過(guò)關(guān)斬將，經(jīng)過(guò)筆試、面試，我最終和其他十多位同仁進(jìn)入了考察圈。當(dāng)然，躊躇滿志的我最終敗下陣來(lái)，成了落選之一。

后來(lái)，聯(lián)校X校長(zhǎng)找到我，讓我不要放棄，和我談他的工作設(shè)想和YT教育藍(lán)圖，并鼓勵(lì)我競(jìng)聘中學(xué)行政管理人員。這次我就牛刀小試，順利當(dāng)選，擔(dān)任了學(xué)校政教員，主管學(xué)校學(xué)生團(tuán)隊(duì)工作和學(xué)生工作，重點(diǎn)是抓好七、八、九年級(jí)的初中部。(這學(xué)期開始，學(xué)校有了五六年級(jí)高小部)

這一學(xué)年，我滿腔熱情，全身心投入，每天起早貪黑，去做好我的工作?？粗业臒崆閯牛瑤讉€(gè)朋友勸我：學(xué)生工作最辛苦、也最棘手，要我放棄。但我充耳不聞，因?yàn)槲倚闹杏袀€(gè)目標(biāo)，想為教育事業(yè)做點(diǎn)事情，想成就一番事業(yè)。我的人生信念告訴我：辛勤耕耘，總有回報(bào)。

但成績(jī)的背后，也有一些苦楚，為了工作，我付出比任何人都要多。這些都不重要，在這一年里，我老感覺(jué)有那么一點(diǎn)不對(duì)勁，總有什么在束縛我，讓我難以施展。

我的辦公室在學(xué)校的最東頭前棟二樓，離五六年級(jí)的教學(xué)樓有500來(lái)米。每天早上，我為了檢查學(xué)校衛(wèi)生、學(xué)生到校等工作，便要在學(xué)校走上五六里路，平時(shí)課間巡視，那就更費(fèi)時(shí)間了。我每天是其他老師沒(méi)有到校，我便在學(xué)校了，其他人下班了，我還在處理學(xué)生。而坐在辦公室專心備課和批改作業(yè)的時(shí)間都很少。這樣一來(lái)，我感覺(jué)自己明顯有些力不從心。但我仍然想：要努力把工作做好。所以我更加努力。盡管付出很多，但針對(duì)高小學(xué)生的管理難落實(shí)，學(xué)生的管理工作明顯出現(xiàn)了一些不到位。

我為此多次向?qū)W校建議：一是辦公室搬遷到教學(xué)樓一樓的西頭，便于學(xué)生管理;二是高小部請(qǐng)人協(xié)作，一起來(lái)管理學(xué)生;三是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓更多的學(xué)生參與管理;四是加強(qiáng)班主任老師的管理，發(fā)揮老師的積極性;五是針對(duì)衛(wèi)生問(wèn)題，修好幾個(gè)垃圾桶等多項(xiàng)建議。其中，我通過(guò)學(xué)生公開競(jìng)聘，選拔了一批學(xué)生干部，參與了學(xué)生管理。另外的幾個(gè)方面盡管多次提出，但沒(méi)有被采納或得以實(shí)施!

如今，我終于發(fā)覺(jué)我堅(jiān)持不下去了。我有點(diǎn)身心憔悴，有些力不從心啦。學(xué)校的整個(gè)管理體系到今天我也認(rèn)為是有待調(diào)整。很多地方，很多事情，我真的不太明白，我真的要虛心學(xué)習(xí)。我知道我現(xiàn)在的狀態(tài)會(huì)影響學(xué)校的發(fā)展大局、和美好前景。我猶豫再三，思考了很長(zhǎng)時(shí)間，好多夜我是輾轉(zhuǎn)反復(fù)，最終我痛下決心，鄭重的向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)求：辭去學(xué)校行政工作，專心于教學(xué)。讓更合適的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)這個(gè)重任，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校奮斗目標(biāo)。我個(gè)人定會(huì)放下包袱，輕裝前進(jìn)。我相信自己定會(huì)在更恰當(dāng)?shù)奈恢蒙细沙龈玫某煽?jī)。

篇4

我是計(jì)算機(jī)系07級(jí)應(yīng)用一班的一名學(xué)生，家住重慶市合川區(qū)。家里有爸爸，媽媽，姐姐和我。父母都是個(gè)老實(shí)的農(nóng)民，家里有五畝地，全家人的生活都靠它，在農(nóng)閑時(shí)候，爸爸也會(huì)去離家不遠(yuǎn)的工地上打工，賺取點(diǎn)生活費(fèi)，常年的超負(fù)重農(nóng)活也讓父母的身體一日不如一日。

雖然改革開放以來(lái)，農(nóng)民的生活水品顯著提高，但是這只是對(duì)于一般家庭來(lái)說(shuō)，那位父母不希望自己的子女成才，尤其是在我們那一個(gè)貧困的農(nóng)村。要想過(guò)上好的生活，唯一的辦法就是努力學(xué)習(xí)，考上好大學(xué)，找到好工作，也正是這樣我和姐姐兩人都努力的學(xué)習(xí)。姐姐提前兩年上了市里的一所出名的中專學(xué)校，昂貴的學(xué)費(fèi)讓全家都踹不過(guò)氣來(lái)，后東湊西借總算把姐姐和我上初中的學(xué)費(fèi)湊齊，兩年后姐姐以優(yōu)秀的成績(jī)中專畢業(yè)，我也以優(yōu)異的成績(jī)考上了市重點(diǎn)中學(xué)。

本以為以后靠姐姐在外工作，應(yīng)該能夠解決家里經(jīng)濟(jì)難題，可是意想不到是事發(fā)生了，三個(gè)月后，在外工作的姐姐被檢查出患有乙肝，頓時(shí)這個(gè)消息沖淡了我全家因?yàn)槲沂侵攸c(diǎn)高中學(xué)生的喜悅，姐姐回到家中接受治療，而我則繼續(xù)在高中學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一年的治療，姐姐的病情得到了控制，但是全家的債務(wù)也多出了許多。

我曾經(jīng)有過(guò)放棄讀書的念頭，很想為家里減輕一些負(fù)擔(dān)，后來(lái)在同學(xué)的勸說(shuō)下才繼續(xù)完成高中的學(xué)業(yè)，本來(lái)成績(jī)很好的我，以后成績(jī)也很難再向前進(jìn)一步，最終高考失利，本來(lái)想放棄志愿填報(bào)，在偶然的時(shí)機(jī)里了解到了藍(lán)天，知道藍(lán)天有國(guó)家的獎(jiǎng)助學(xué)金和學(xué)院自己的各種獎(jiǎng)助學(xué)金，于是就填報(bào)了學(xué)校，藍(lán)天給我寄來(lái)錄取通知書的時(shí)候，全家是高興的也是痛苦的，高興的是自己家終于出了位大學(xué)生了，痛苦的是高昂的學(xué)費(fèi)對(duì)于全家的收入來(lái)說(shuō)無(wú)疑是難上加難！

看到學(xué)校的收費(fèi)，雖然很高，但是我知道在民辦大學(xué)中算是比較少的了，即使這樣我想全家也不可能拿出那將近一萬(wàn)的學(xué)雜費(fèi)啊！不過(guò)我不知道的是父親為了我以后能夠上大學(xué)，平時(shí)是節(jié)約再節(jié)約，暗自幫我上大學(xué)第一年的學(xué)費(fèi)準(zhǔn)備得差不多了，快要開學(xué)時(shí)，高高興興的買學(xué)習(xí)和生活用品，連火車票也訂好了，可在開學(xué)前三天，奶奶病倒了，送往醫(yī)院檢查出是癌癥，需要?jiǎng)邮中g(shù)，知道了這個(gè)消息，父親沉默了，作為兒子，有責(zé)任讓奶奶就醫(yī)，作為父親，也應(yīng)該為自己子女的將來(lái)打算。

兩天里除了聽(tīng)到父母唉聲嘆氣的聲音外，聽(tīng)不到任何的笑語(yǔ)，我知道父親在做著艱難的選擇，一邊是老人，一邊是兒子，這樣的選擇之艱難不言而喻。

好在沒(méi)有到達(dá)山窮水盡的時(shí)候，病情得到控制的姐姐在外工作給我找到了姐夫，姐夫知道了這個(gè)情況后，把他那微薄的儲(chǔ)蓄交給了我，讓我最終能進(jìn)入大學(xué)。而奶奶也進(jìn)入醫(yī)院進(jìn)行治療，奶奶有四個(gè)兒子，除了我父親和二叔在家里搞農(nóng)業(yè)外，另外兩個(gè)叔叔都在外面打工，醫(yī)療費(fèi)也是大家各自那點(diǎn)。

轉(zhuǎn)眼就進(jìn)入了大二了，新一年的學(xué)費(fèi)完全是靠親戚朋友借點(diǎn)和自己在外打暑假工所獲得的勞動(dòng)報(bào)酬。

如愿進(jìn)入大學(xué)，知道能夠上大學(xué)，自己的機(jī)會(huì)是來(lái)之不易，所以我倍加的努力學(xué)習(xí)，在生活中，樸素節(jié)儉、性格開朗，嚴(yán)以律己寬以待人。平時(shí)也很善于和同學(xué)溝通，也樂(lè)于幫助同學(xué)，只要是自己能夠做到的都盡力幫助，建立了良好的人際關(guān)系，獲得了大家的尊重和支持。

很小的時(shí)候，父母就教育我：學(xué)習(xí)的目的是為了將來(lái)可以對(duì)國(guó)家和社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量，同時(shí)也是你今后能夠擺脫貧困的基礎(chǔ)保障。所以需要的不僅是豐富的知識(shí)，更重要的是具備良好的社會(huì)責(zé)任感和個(gè)人道德修養(yǎng)。這種深深扎根在心中的觀念使我力爭(zhēng)成為一名全面發(fā)展的學(xué)生。

現(xiàn)如今，黨和國(guó)家的政策是大力發(fā)展教育事業(yè)，設(shè)立了獎(jiǎng)助學(xué)金，學(xué)院的政策也落實(shí)到位，給予我們地震受災(zāi)學(xué)生生活補(bǔ)助，種種行動(dòng)和政策讓我這樣的學(xué)生看到了生活的希望，

我滿懷熱血感謝黨和國(guó)家以及學(xué)校對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)心。

真誠(chéng)希望領(lǐng)導(dǎo)給我一次機(jī)會(huì)，讓我能全身心的投入到學(xué)習(xí)中，再也不必為生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)而發(fā)愁，我會(huì)繼續(xù)努力好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取上進(jìn)！只要自己一有能力，就馬上回饋社會(huì)，回報(bào)學(xué)校給我的幫助！幫助所有需要幫助的人。再次真摯的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)。

篇5

一、傾心教育，為人師表

身為教師，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中，具有較高的威望信和較好的教師形象。

二、精心施教，形成特色

作為一名普通的教學(xué)工作者，能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。所帶學(xué)生參加中考取得了優(yōu)異成績(jī)，尤其是殷秀水同學(xué)在XX年中考總分全縣第四，語(yǔ)文單科以111分穩(wěn)居全縣第一，至今無(wú)人超越。

三、潛心鉆研，完善自我

篇6

（1）注明文書名稱；（2）申請(qǐng)執(zhí)行人和被執(zhí)行人的基本情況。

2．正文。

（1）請(qǐng)求事項(xiàng)；（2）事實(shí)和理由。

3．尾部。

（1）致送人民法院名稱；（2）申請(qǐng)人簽名；（3）申請(qǐng)日期；（4）附項(xiàng)。

二、格式：

執(zhí)行仲裁裁決申請(qǐng)書

申請(qǐng)執(zhí)行人：

被執(zhí)行人：

請(qǐng)求事項(xiàng)：

事實(shí)和理由：

此致

人民法院

申請(qǐng)執(zhí)行人：

年月日

附：仲裁裁決書及相關(guān)證據(jù)材料份

三、舉一范例供制作時(shí)參考：

執(zhí)行仲裁裁決申請(qǐng)書

申請(qǐng)執(zhí)行人：××貿(mào)易公司

地址：××省××市××路××號(hào)

法定代表人：A職務(wù)：總經(jīng)理

被執(zhí)行人：××省××市××開發(fā)公司

地址：××省××市××路××號(hào)

法定代表人：B職務(wù)：經(jīng)理

請(qǐng)求事項(xiàng)：

申請(qǐng)執(zhí)行人與被執(zhí)行人間因購(gòu)銷××合同糾紛，業(yè)經(jīng)××仲裁委員會(huì)依法裁決，被執(zhí)行人拒不遵照裁決履行義務(wù)。請(qǐng)求人民法院予以強(qiáng)制執(zhí)行。

事實(shí)和理由：

(應(yīng)祥述，此略。)

故根據(jù)《中華人民共和國(guó)仲裁法》和《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》有關(guān)規(guī)定，向人民法院申請(qǐng)強(qiáng)制被執(zhí)行人給付貨款××萬(wàn)元人民幣，并加付逾期利息。

此致

××市××區(qū)人民法院

篇7

一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)中情感教育的現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展.數(shù)學(xué)學(xué)科不僅要傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，而且要讓學(xué)生從中汲取充盈的人文內(nèi)涵，滋養(yǎng)自己的精神家園.數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)展的客觀要求，在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí)，注重對(duì)人文價(jià)值的追求，充分挖掘數(shù)學(xué)自身和數(shù)學(xué)教育過(guò)程中的人文價(jià)值，努力尋求數(shù)學(xué)與情感教育的結(jié)合點(diǎn)，把數(shù)學(xué)當(dāng)作一種知識(shí)、一種方法、一種自然觀、一種精神來(lái)教.中職學(xué)生多數(shù)是初中畢業(yè)的雙差生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和思想素質(zhì)都比較差.可能很多中職數(shù)學(xué)教師都會(huì)感覺(jué)到自己的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不少學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)有抵觸情緒，很反感數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)教學(xué)因而也困難重重.從教師方面來(lái)說(shuō)，有的沒(méi)有給學(xué)生留下良好的印象，上課總是板著面孔，很少與學(xué)生平等溝通交流，也很少關(guān)愛(ài)學(xué)生，總是用各種條條框框約束學(xué)生，沉悶的課堂氛圍讓學(xué)生既畏懼教師，又無(wú)心學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，厭學(xué)的情緒就會(huì)變得越來(lái)越高.

二、如何在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育

1.深入挖掘教材

教材是師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的依據(jù)，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該從情感的角度來(lái)利用教材，在使用教材的過(guò)程中發(fā)揮積極的情感作用，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).一是要讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展史.教師根據(jù)教材向?qū)W生講述數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神以及努力學(xué)習(xí)的堅(jiān)毅性格，激起學(xué)生的數(shù)學(xué)熱情.例如，在上“數(shù)的分類”這一課時(shí)，教師可以給學(xué)生講解一些有關(guān)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史.如公元前一世紀(jì)的《周髀算經(jīng)》提到西周初期用矩測(cè)量高、深、廣、遠(yuǎn)的方法，并舉出勾股形的勾三、股四、弦五以及環(huán)矩可以為圓等例子.又如古代秦九韶公式、劉徽的極限思想、祖沖之的圓周率等都處于世界領(lǐng)先的地位.用數(shù)學(xué)家的事跡和成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感.通過(guò)講故事的方式激起學(xué)生的數(shù)學(xué)熱情.二是數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)結(jié)合.很多學(xué)生都覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用不大，并且一些教師只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的灌輸，而忽略了數(shù)學(xué)的科學(xué)實(shí)用價(jià)值，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣.作為中職學(xué)校，應(yīng)該將數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)生的專業(yè)技能相結(jié)合，讓數(shù)學(xué)知識(shí)能夠?yàn)閷I(yè)學(xué)習(xí)提供幫助.所以，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該將學(xué)生的專業(yè)需求融入到教學(xué)過(guò)程中，將課堂教學(xué)和學(xué)生的專業(yè)需要結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值.比如財(cái)會(huì)專業(yè)上數(shù)學(xué)課時(shí)，可以把數(shù)列問(wèn)題和學(xué)生專業(yè)課中的利息計(jì)算問(wèn)題進(jìn)行串講.這樣做能夠讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，從而糾正他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.三是優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法，重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn).重視數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，加強(qiáng)動(dòng)手能力，將課堂教學(xué)變成生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手動(dòng)腦，鍛煉了他們的理性認(rèn)知，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，幫助學(xué)生開發(fā)智力，從而將靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的創(chuàng)新行為，讓學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的良好實(shí)踐效果.

2.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重視情感教育

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感是中職數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù).教師應(yīng)該在課堂上向?qū)W生揭示數(shù)學(xué)美，在教學(xué)中發(fā)揮情感因素的影響作用，使之與教材內(nèi)容結(jié)合.一種好的情感教育方式，不但有利于學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，更重要的是通過(guò)情感教育開發(fā)學(xué)生的理性智慧和審美感.數(shù)學(xué)中的圖形對(duì)稱美、邏輯的嚴(yán)密性、思維的辯證性、知識(shí)的應(yīng)用性都是數(shù)學(xué)美的體現(xiàn).教學(xué)將這些數(shù)學(xué)美與學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生逐步強(qiáng)化審美能力，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣，會(huì)極大地幫助他們學(xué)好數(shù)學(xué).數(shù)學(xué)中蘊(yùn)含著巨大的情感價(jià)值，很多豐富的數(shù)學(xué)史以及數(shù)學(xué)家的光輝事跡都是一種情感教育資源，教師利用好這一點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感.

3.創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感

在素質(zhì)教育的背景下，中職學(xué)校數(shù)學(xué)教師應(yīng)該建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造新型的教學(xué)氛圍.要想培養(yǎng)中職生的數(shù)學(xué)情感，教師在課堂上應(yīng)該以平等、和諧、民主的教學(xué)氛圍對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的情感影響，尊重學(xué)生的人格.教師在課堂上的一個(gè)微笑，一聲關(guān)懷，以幽默親切的語(yǔ)言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適的教學(xué)環(huán)境，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生、重視學(xué)生，縮短師生之間的距離.這樣才能讓學(xué)生慢慢喜歡上數(shù)學(xué)，形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感.如果教師在教學(xué)中不顧學(xué)生感受，課堂氛圍嚴(yán)肅而沉悶，不能與學(xué)生形成有效的溝通，那么就會(huì)加重學(xué)生的厭學(xué)心理.所以，教師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，幫助學(xué)生進(jìn)步，與學(xué)生平等交往，做到亦師亦友，只有以愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生，才能激起學(xué)生的智慧與情感.

4.在數(shù)學(xué)教學(xué)中以情感教育達(dá)到教書育人的目的

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透情感教育是為了幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到自己的專業(yè)知識(shí)當(dāng)中去，更是為了達(dá)到教書育人的目的.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感教育是一種對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的動(dòng)態(tài)體驗(yàn)，也是為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，培養(yǎng)他們積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感.因此，教師應(yīng)該認(rèn)真分析學(xué)生的情感特征以及他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)情況，努力找出對(duì)策，以有效的情感教育方式使學(xué)生明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，端正他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們能夠正確認(rèn)識(shí)自己，努力成為一個(gè)有用的社會(huì)人才.

篇8

一、域外“駁回前申辯制度”的立法例

目前，對(duì)于商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)駁回程序，有的國(guó)家設(shè)置復(fù)審程序，多數(shù)國(guó)家則并未設(shè)置；無(wú)論是否設(shè)置駁回復(fù)審程序，大部分國(guó)家都建立了駁回前的意見(jiàn)交換制度，即駁回前申辯制度，也稱“駁回申辯制”。

美國(guó)1988年《商標(biāo)法》規(guī)定：審查員在對(duì)商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)進(jìn)行審查時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)該申請(qǐng)人無(wú)權(quán)注冊(cè)，應(yīng)通知申請(qǐng)人并說(shuō)明原因；申請(qǐng)人應(yīng)在接到通知起的6個(gè)月期限內(nèi)答復(fù)或修改其申請(qǐng)；審查員對(duì)修改后的申請(qǐng)進(jìn)行重新審查后，可根據(jù)具體情況作出通知修改或駁回注冊(cè)的決定；如果申請(qǐng)人未在接到通知后的6個(gè)月期限內(nèi)答復(fù)，或提出補(bǔ)正或復(fù)審，則申請(qǐng)應(yīng)被視為已放棄；當(dāng)因不可避免的原因致使申請(qǐng)人不能在6個(gè)月內(nèi)作出答復(fù)時(shí)，經(jīng)商標(biāo)局長(zhǎng)的同意可以延長(zhǎng)答復(fù)的期限。[1]英國(guó)1994年《商標(biāo)法》也對(duì)“駁回申辯制”做了規(guī)定：當(dāng)商標(biāo)注冊(cè)審查員發(fā)現(xiàn)一個(gè)商標(biāo)注冊(cè)的申請(qǐng)不符合注冊(cè)要求時(shí)，不是直接駁回該商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)，而是通知申請(qǐng)人；申請(qǐng)人可以在商標(biāo)注冊(cè)局規(guī)定的期限內(nèi)，對(duì)其注冊(cè)申請(qǐng)作出陳述或修改；只有當(dāng)申請(qǐng)人未能滿足注冊(cè)局長(zhǎng)的要求，或未修改申請(qǐng)，或未在規(guī)定期限到期前做出陳述時(shí)，注冊(cè)局長(zhǎng)才拒絕接受該申請(qǐng)。[2]1993年《歐共體商標(biāo)條例》則要求：在商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)因沒(méi)有通過(guò)有關(guān)所有人資格條件或駁回的絕對(duì)理由審查時(shí)，應(yīng)給予申請(qǐng)人撤回其申請(qǐng)的機(jī)會(huì)或提出意見(jiàn)，使申請(qǐng)人有機(jī)會(huì)撤回或者修改申請(qǐng)書或者提出意見(jiàn)，否則該注冊(cè)申請(qǐng)不可以駁回。[3]日本1996年《商標(biāo)法》也有類似的規(guī)定：在審查官作出應(yīng)駁回的審定之前，必須向商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)人發(fā)出駁回理由通知，給予商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)人在指定的期間內(nèi)提出意見(jiàn)書的機(jī)會(huì)。[4]德國(guó)1994年《德國(guó)商標(biāo)和其他標(biāo)志保護(hù)法》則根據(jù)商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)缺陷的不同情況，規(guī)定是否給予申請(qǐng)人以補(bǔ)正的機(jī)會(huì)。加拿大《商標(biāo)和反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》規(guī)定：商標(biāo)注冊(cè)審查員在發(fā)現(xiàn)一個(gè)商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)不符合該法所規(guī)定的條件(包括駁回商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)的絕對(duì)理由和相對(duì)理由，以及商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)的形式要件)而作出拒絕申請(qǐng)人商標(biāo)申請(qǐng)時(shí)，必須先向申請(qǐng)人發(fā)出通知，說(shuō)明其拒絕的理由并給申請(qǐng)人足夠的時(shí)間進(jìn)行答辯。[5]澳大利亞1995年《商標(biāo)法》規(guī)定：當(dāng)商標(biāo)注冊(cè)審查官認(rèn)為一個(gè)商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)存在駁回理由或者不符合該法的其他規(guī)定必須駁回之前，不能不給申請(qǐng)人以聽(tīng)證的機(jī)會(huì)。[6]《立陶宛商標(biāo)和服務(wù)商標(biāo)法》則要求：第一，國(guó)家專利局認(rèn)為申請(qǐng)不符合該法規(guī)定的商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)的形式要件時(shí)，應(yīng)當(dāng)向申請(qǐng)人或其人發(fā)出相應(yīng)通知，如果申請(qǐng)自通知之日起3個(gè)月內(nèi)未予修正，則該申請(qǐng)視為未提出；第二，審查官認(rèn)為申請(qǐng)注冊(cè)的商標(biāo)不符合該法規(guī)定的商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)的實(shí)質(zhì)要件的，應(yīng)駁回申請(qǐng)并通知申請(qǐng)人，申請(qǐng)人有權(quán)在通知之日起3個(gè)月內(nèi)就審查官的駁回決定提出爭(zhēng)辯；逾期未提出爭(zhēng)辯的，申請(qǐng)將被駁回。[7]丹麥《商標(biāo)法》也有駁回申辯的規(guī)定：商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)不符合該法的規(guī)定，或者專利局有其他理由拒絕受理申請(qǐng)的，專利局應(yīng)通知申請(qǐng)人，并要求其在規(guī)定期限內(nèi)作出說(shuō)明；期限屆滿后專利局應(yīng)再對(duì)申請(qǐng)作出決定；專利局還可以根據(jù)情況要求申請(qǐng)人再次對(duì)其商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)作出說(shuō)明。[8]在上述國(guó)家與地區(qū)中，英國(guó)、德國(guó)、歐盟、加拿大、澳大利亞和丹麥都沒(méi)有設(shè)置駁回復(fù)審；美國(guó)、日本和立陶宛則設(shè)置了復(fù)審程序。[9]

二、我國(guó)“審查意見(jiàn)書制度”的立法史

我國(guó)關(guān)于商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)駁回程序，從82年、93年《商標(biāo)法》[10]的第17條與21條，到2001年《商標(biāo)法》第21條和23條第1款，內(nèi)容沒(méi)有變化，規(guī)定“凡不符合本法有關(guān)規(guī)定或者同他人在同一種商品或者類似商品上已經(jīng)注冊(cè)的或者初步審定的商標(biāo)相同或者近似的，由商標(biāo)局駁回申請(qǐng)，不予公告?！蓖瑫r(shí)，給予不服商標(biāo)局駁回決定的申請(qǐng)人，在收到通知后的15天內(nèi)向商評(píng)委申請(qǐng)復(fù)審的機(jī)會(huì)。所不同的是，根據(jù)82年和93年《商標(biāo)法》，商評(píng)委的決定是終局的；而2001年《商標(biāo)法》規(guī)定，對(duì)商評(píng)委的決定不服，還可以提起訴訟。

在實(shí)施細(xì)則的層面上，83年《細(xì)則》第9條與第18條、88年《細(xì)則》第16條與第17條，都是對(duì)《商標(biāo)法》相關(guān)內(nèi)容的具體落實(shí)，只是后者在申請(qǐng)復(fù)審應(yīng)提交的材料上作了要求。具有實(shí)質(zhì)性變化的是93年《細(xì)則》，該《細(xì)則》第16條第2款引入了“駁回前的審查意見(jiàn)制度”，即“商標(biāo)局認(rèn)為商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)內(nèi)容可以修正的，發(fā)給申請(qǐng)人《審查意見(jiàn)書》，限其在收到通知之日起十五天內(nèi)予以修正；未作修正、超過(guò)期限修正或者修正后仍不符合《商標(biāo)法》有關(guān)規(guī)定的，駁回申請(qǐng)，發(fā)給申請(qǐng)人《駁回通知書》?！?/p>

這種“駁回前的審查意見(jiàn)制度”與上述域外“駁回申辯制度”性質(zhì)一致，但在具體內(nèi)容上并不完全相同，可以稱其為“準(zhǔn)駁回申辯制”，特點(diǎn)是：第一，審查意見(jiàn)的提出不是駁回的必經(jīng)程序，如果“商標(biāo)局認(rèn)為商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)內(nèi)容不可以修正的”，則不發(fā)給《審查意見(jiàn)書》；第二，審查意見(jiàn)的提出，是給予商標(biāo)不符合(不完全符合)《商標(biāo)法》要求的商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)人一次修改其商標(biāo)的機(jī)會(huì)，而不是其陳述意見(jiàn)的機(jī)會(huì)；第三，對(duì)商標(biāo)進(jìn)行修改有時(shí)間限制，且期限較短；第四，修改機(jī)會(huì)只有一次。

2002年《細(xì)則》又放棄了這種“駁回前的審查意見(jiàn)制度”，代之以“直接部分駁回制度”。該《細(xì)則》第21條規(guī)定，“對(duì)不符合規(guī)定或者在部分指定商品上使用商標(biāo)的注冊(cè)申請(qǐng)不符合規(guī)定的，予以駁回或者駁回在部分指定商品上使用商標(biāo)的注冊(cè)申請(qǐng)，書面通知申請(qǐng)人并說(shuō)明理由。”這種“部分駁回”實(shí)際上就是“部分審定”，其目的在于，部分符合要求時(shí)則部分審定通過(guò)，避免因部分不符合要求而導(dǎo)致整個(gè)申請(qǐng)被駁回。

目前，我國(guó)《商標(biāo)法》正面臨第三次修改，2009年4月28日國(guó)家商標(biāo)局提出的《商標(biāo)法修改稿》，取消了對(duì)商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)駁回的復(fù)審程序，但對(duì)“駁回前的審查意見(jiàn)制度”與“直接部分駁回制度”都沒(méi)有規(guī)定。后來(lái)提出的《商標(biāo)法送審稿草稿》將“駁回前的審查意見(jiàn)制度”與“直接部分駁回制度”兼容并收，取消了駁回復(fù)審制度：在第27條增加第2款“商標(biāo)局認(rèn)為商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)內(nèi)容可以修正的，發(fā)給《審查意見(jiàn)書》，限其在收到之日起三十日內(nèi)予以修正?！蓖瑫r(shí)，將第28條與第32條合并，修改為“申請(qǐng)注冊(cè)的商標(biāo)，凡在全部或者部分商品上不符合本法有關(guān)規(guī)定或者同他人在同一種商品或者類似商品上已經(jīng)注冊(cè)的或者初步審定的商標(biāo)相同或者近似的，由商標(biāo)局駁回或者部分駁回申請(qǐng)，不予公告。商標(biāo)局應(yīng)當(dāng)以書面或電子方式通知商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)人?！?/p>

三、我國(guó)《商標(biāo)法》的立法完善選擇

通過(guò)考察域外商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)駁回配套制度的立法經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，在制度選擇時(shí)，應(yīng)將駁回前的意見(jiàn)交換機(jī)制與復(fù)審程序結(jié)合考慮。目前，主要有“有申辯無(wú)復(fù)審”、“有申辯有復(fù)審”和“無(wú)申辯有復(fù)審”三種模式，對(duì)這三種模式的采用以第一種居多，后兩種較少。這是因?yàn)榈谝环N模式提高了確權(quán)效率，通過(guò)設(shè)置駁回申辯機(jī)制為審查者與申請(qǐng)者之間進(jìn)行意見(jiàn)交流設(shè)立了渠道，從而盡可能避免駁回決定的失誤，同時(shí)使程序不再向司法審查延伸。同時(shí)，注冊(cè)申請(qǐng)人也享有修改其商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)而通過(guò)審查的機(jī)會(huì)。

我國(guó)在93年《細(xì)則》頒布之前，采用的是與意大利等國(guó)類似的“無(wú)申辯有復(fù)審”模式，這種模式實(shí)際上是行政兩審制。在沒(méi)有設(shè)置司法審查時(shí)，這種行政兩審制在保證行政決定正確方面，是有其必要性的。93年《細(xì)則》采用了類似日本等國(guó)的“有申辯有復(fù)審”模式。從本質(zhì)上說(shuō)，申辯制度也具有確保行政決定正確的作用，因此沒(méi)有必要既設(shè)置申辯程序又設(shè)置復(fù)審程序，否則就會(huì)產(chǎn)生程序重復(fù)設(shè)置的問(wèn)題。同時(shí)，由于駁回前的申辯程序還為注冊(cè)申請(qǐng)人提供修改其商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)而通過(guò)審查的機(jī)會(huì)，所以一般的解決方案是“取申辯而舍復(fù)審”，即“有申辯無(wú)復(fù)審”。2002年《細(xì)則》以“直接部分駁回”代“駁回前申辯”，同時(shí)保留駁回復(fù)審程序，在解決程序重復(fù)設(shè)置問(wèn)題的同時(shí)，舍棄了駁回前申辯”所具有的“為注冊(cè)申請(qǐng)人提供，修改其商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)而通過(guò)審查的機(jī)會(huì)”的功能。另外，由于“部分駁回”本質(zhì)上就是“部分審查通過(guò)”，而這種沒(méi)有意見(jiàn)交流的“部分審查通過(guò)”并非一定符合商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)人的意愿，所以還必須再增加一個(gè)“放棄部分指定申請(qǐng)”程序，即2002年《細(xì)則》第21條第2款規(guī)定的“商標(biāo)局對(duì)在部分指定商品上使用商標(biāo)的注冊(cè)申請(qǐng)予以初步審定的，申請(qǐng)人可以在異議期滿之日前，申請(qǐng)放棄在部分指定商品上使用商標(biāo)的注冊(cè)申請(qǐng)；申請(qǐng)人放棄在部分指定商品上使用商標(biāo)的注冊(cè)申請(qǐng)的，商標(biāo)局應(yīng)當(dāng)撤回原初步審定，終止審查程序，并重新公告?！睉?yīng)該說(shuō)，這種制度安排收效不大，還使程序變得過(guò)分復(fù)雜，實(shí)非明智選擇。《商標(biāo)法送審稿草稿》取消了對(duì)駁回的復(fù)審程序，在2001年《商標(biāo)法》已經(jīng)設(shè)置司法審查制度的情況下，這一舉措無(wú)疑是合理的。但是，將93年《細(xì)則》的“駁回前的審查意見(jiàn)制度”與2002年《細(xì)則》的“直接部分駁回制度”兼收并蓄則實(shí)無(wú)必要，因?yàn)椤爸苯硬糠竹g回制度”中的“直接”由于“駁回前審查意見(jiàn)制度”的存在已經(jīng)變成“間接”，而“部分駁回”蘊(yùn)含的“部分審查通過(guò)”之取舍也可以通過(guò)“駁回前審查意見(jiàn)制度”所建立的“審查者與申請(qǐng)者的意見(jiàn)交流機(jī)制”來(lái)解決。

綜觀域外立法經(jīng)驗(yàn)和我國(guó)現(xiàn)實(shí)，筆者認(rèn)為：第一，在已經(jīng)設(shè)置司法審查程序的情況下，無(wú)須再對(duì)駁回決定設(shè)置行政復(fù)審；第二，在不設(shè)駁回復(fù)審程序的前提下，建立駁回前的意見(jiàn)交換機(jī)制是必要的，這樣既避免行政機(jī)構(gòu)重復(fù)審理的消耗，又使問(wèn)題得到最終解決，從而減少了程序繼續(xù)向司法審查延續(xù)的可能；第三，在設(shè)置駁回前意見(jiàn)交換機(jī)制的前提下，沒(méi)有必要再采用“直接部分駁回”的做法，因?yàn)橹苯硬糠竹g回制度所具有的“部分審查通過(guò)”功能，并不包含申請(qǐng)者的意愿，因此還須另設(shè)“放棄部分指定申請(qǐng)”程序相配套，而這些都可以在審查者與申請(qǐng)者的意見(jiàn)交換中得到解決；第四，在保持短申辯期的前提下，應(yīng)將駁回前的意見(jiàn)交換作為駁回的必經(jīng)程序，而非可選程序，以確保對(duì)所有注冊(cè)申請(qǐng)的駁回都經(jīng)過(guò)意見(jiàn)交換，從而最大限度地避免程序繼續(xù)向司法審查延續(xù)。

此外，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，為了體現(xiàn)商標(biāo)的私權(quán)性質(zhì)，尊重在先權(quán)利人自我決定的權(quán)利，“駁回前的意見(jiàn)申辯”制度還可以與“駁回注冊(cè)相對(duì)理由”通知制度聯(lián)系起來(lái)，以取代目前對(duì)“駁回注冊(cè)相對(duì)理由”進(jìn)行主動(dòng)審查與駁回的制度。

“駁回注冊(cè)的相對(duì)理由”通知制度以英國(guó)為典型，是指商標(biāo)注冊(cè)審查機(jī)關(guān)不再因“駁回注冊(cè)的相對(duì)理由”主動(dòng)駁回商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)的同時(shí)，仍然對(duì)“駁回注冊(cè)的相對(duì)理由”進(jìn)行檢索，并將檢索的結(jié)果通知申請(qǐng)人與在先權(quán)利人的一項(xiàng)制度。2006年2月，英國(guó)專利商標(biāo)局提出了從2007年10月開始英國(guó)商標(biāo)主管機(jī)關(guān)對(duì)1994年《商標(biāo)法案》規(guī)定的駁回注冊(cè)的相對(duì)理由將不再進(jìn)行審查的改革方案。2007年10月1日，該指令正式實(shí)施。根據(jù)該指令和據(jù)其修訂的商標(biāo)規(guī)則的規(guī)定：[11]第一，審查官將不會(huì)依據(jù)1994年《商標(biāo)法案》第5條(拒絕注冊(cè)的相對(duì)理由)拒絕對(duì)商標(biāo)的注冊(cè)，除非在先商標(biāo)所有人或其他在先權(quán)利人基于上述相對(duì)理由提出異議；第二，商標(biāo)審查官將仍然對(duì)在先商標(biāo)進(jìn)行檢索；第三，如果在檢索中發(fā)現(xiàn)申請(qǐng)注冊(cè)的商標(biāo)與在先注冊(cè)的商標(biāo)有潛在沖突，審查官會(huì)將檢索結(jié)果通知申請(qǐng)人；第四，如果商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)人繼續(xù)申請(qǐng)注冊(cè)程序，將對(duì)該申請(qǐng)進(jìn)行公告，同時(shí)通知所有在先商標(biāo)所有人以及在先的英國(guó)商標(biāo)的所有人以及那些選擇要求寄送查詢報(bào)告的在先歐共體商標(biāo)所有人；第五，在商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)被公告期內(nèi)，任何在先商標(biāo)或其他在先權(quán)利的所有人，都可以就該商標(biāo)的注冊(cè)提出異議。如果異議成立，則商標(biāo)申請(qǐng)人將負(fù)擔(dān)有關(guān)異議費(fèi)用，而且其商標(biāo)申請(qǐng)將不能獲得注冊(cè)。上述第二、第三項(xiàng)即為商標(biāo)審查中，對(duì)商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)人與在先的商標(biāo)所有人進(jìn)行“雙向通知”的制度。

綜上所述，基于商標(biāo)私權(quán)自治的原則，審查員不再因“駁回注冊(cè)的相對(duì)理由”駁回商標(biāo)注冊(cè)的申請(qǐng)；但是，為了節(jié)省注冊(cè)申請(qǐng)人與相關(guān)權(quán)利人的檢索成本，審查員仍然要對(duì)“駁回注冊(cè)的相對(duì)理由”進(jìn)行檢索，并將檢索的結(jié)果通知商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)人與相關(guān)權(quán)利人。這樣，“駁回注冊(cè)的相對(duì)理由通知”制度與“駁回注冊(cè)的絕對(duì)理由申辯”制度結(jié)合，將使整個(gè)商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)駁回的配套制度得到全面優(yōu)化。

注釋:

[1]參見(jiàn)美國(guó)1988年《商標(biāo)法》第12條“公告；駁回注冊(cè)的程序；依先前法案注冊(cè)的商標(biāo)的重新公告”的(b)款。

[2]參見(jiàn)英國(guó)1994年《商標(biāo)法》第37條第3款和第4款。

[3]參見(jiàn)1993年《歐共體商標(biāo)條例》“有關(guān)所有人資格條件的審查”、第38條“對(duì)駁回的絕對(duì)理由的審查”。

[4]參見(jiàn)日本1996年《商標(biāo)法》第15條之二“駁回理由的通知”。

[5]參見(jiàn)《加拿大商標(biāo)和反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》第37條。

[6]參見(jiàn)澳大利亞1995年《商標(biāo)法》第33條。

[7]參見(jiàn)《立陶宛商標(biāo)和服務(wù)商標(biāo)法》第8條和第9條。

[8]參見(jiàn)《丹麥商標(biāo)法》第20條。

篇9

很遺憾我今天是來(lái)遞交辭職報(bào)告，在我做出這個(gè)決定之前我思考了好長(zhǎng)時(shí)間，再加上最近找了份新的工作。我權(quán)衡了現(xiàn)在的工作和新工作的利弊，最終我還是選擇離開。離開的原因是因?yàn)槲覍?duì)現(xiàn)在所從事的行業(yè)已經(jīng)逐漸失去激情，再也無(wú)法像當(dāng)初剛進(jìn)×××公司那樣，昂揚(yáng)的斗志，富有激情的加班加點(diǎn)的工作，再加上公司對(duì)待員工有一些方面不是很合理，比如加班沒(méi)有工資，無(wú)法享受國(guó)家法定節(jié)假日等。我覺(jué)得做為it從業(yè)人員需要更加飽滿的精神來(lái)工作，而不是每天高強(qiáng)度的工作，使得工作效率比較低。

最后，祝×××公司蒸蒸日上，在it行業(yè)更上一層樓。

希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)我的辭職。

此致

敬禮!

辭職申請(qǐng)人：xx

XX年12月18日

resignation letter sample

898 anywhere boulevard

columbus, ga 31906

date

mr. julius cartwright

locking company

343 nail drive

columbus, ga 31903

dear mr. cartwright:

i would like to extend my appreciation to locking company for allowing me to work for you for the past number of years. i have gained a vast amount of knowledge, experience and expertise over the past number of years. your support, training, friendship and sincerity will always be remembered.

at this time, i would like to request a two week notice. due to a recent promotion, personal reason, etc., i will be resigning as of include exact date to pursue other avenue.

again, thank you for your time and friendship with locking company.

sincerely,

your name

此致

篇10

郵政編碼：

聯(lián)系人：

電話（含地區(qū)號(hào)）：

傳真（含地區(qū)號(hào)）：

組織名稱：

商標(biāo)名稱：

商標(biāo)注冊(cè)號(hào)：

類別：

注冊(cè)人名稱：

注銷理由：

申請(qǐng)人章戳（簽字）： 組織章戳：

人簽字：

注：

篇11

來(lái)到本移動(dòng)客服中心僅僅十多天，正是在這里我開始踏上了社會(huì)，完成了自己從一個(gè)學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。這里緊張的工作和不和諧的人跡關(guān)系，讓我認(rèn)識(shí)了許多也讓我知道了什么叫‘社會(huì)’。但也正是因?yàn)槿绱?，在加上公司可能本?lái)就不缺人，來(lái)到這里我無(wú)法作一個(gè)正常的有工作的人，再說(shuō)人的最基本的需求就是生理了需求了，而我在這里連最基本的需求都沒(méi)有保障，作為一個(gè)正常人，我實(shí)在沒(méi)辦法堅(jiān)持下去，也無(wú)法更好的進(jìn)行工作。正是考慮到這些因素，我鄭重向公司提出辭職，希望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)，另外離開前我也會(huì)認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作，把未完成的工作做一下整理，以保證在職人員工作的順利的進(jìn)行?；蛟S我寫這份辭職報(bào)告是多余，因?yàn)槲冶緛?lái)就不是這兒的工作人員，但是我是一個(gè)有分寸直言不諱的人，該做的我會(huì)做到，

那我就多此一舉的再家一句：望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

我仍然真心的感謝公司領(lǐng)導(dǎo)，感謝身邊同事讓我學(xué)會(huì)了如何在社會(huì)這個(gè)大家庭里生活的最基本的東西，很很榮幸自己來(lái)過(guò)這里，我確信在這里十幾天的工作和學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)將成為我一生寶貴的財(cái)富。

祝公司業(yè)務(wù)蒸蒸日上，取得更大的成功!

此致