序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇建筑工程專業(yè)畢業(yè)論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！

篇1

衷心感謝我的老師吳雪副教授，在做畢業(yè)論文斯間對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)懷指導(dǎo)，老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和獨(dú)特的見解讓我深受啟發(fā)，每一次齡聽老師的教誨都給我?guī)硇碌膭?dòng)力。從中我深刻的體會(huì)到，完成每件事情要有清晰的思路，并要善于發(fā)現(xiàn)歸納總結(jié)，要抓住機(jī)會(huì)和別人進(jìn)行交流與探討，在分享與接受批判的過程中提高與成長(zhǎng)。

同樣由衷的感謝校外導(dǎo)師尚志紅高級(jí)工程師對(duì)我工作上的悉心指導(dǎo)，在我從事科研工作中為我指明方向，答疑解惑。老師嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)，敏銳的思維，淵博的學(xué)識(shí)給我留下了深刻的印象，也為我今后的工作樹立了目標(biāo)和典范。同時(shí)感謝杜文婧同學(xué)、趙亮同事在畢業(yè)論文過程中給予我的巨大支持和幫助，感謝與我一起學(xué)習(xí)、工作的各位同學(xué)、同事在研究生學(xué)習(xí)階段中給予我很多的幫助與勉勵(lì)。還有，要感謝我的家人和朋友對(duì)我的工作學(xué)業(yè)上的鼓勵(lì)和關(guān)愛。

最后，向在百忙之中抽出時(shí)間來評(píng)審本論文的專家、教授致以誠摯的謝意!

畢業(yè)論文致謝詞二

快樂的時(shí)光總是過的很快，一轉(zhuǎn)眼在燕大已經(jīng)生活和學(xué)習(xí)了7年之久，回想7年來經(jīng)歷的一切，一切仿如昨日。我會(huì)記得在燕大的7年美好時(shí)光，我會(huì)記得在這里伴我生活和學(xué)習(xí)的伙伴、老師們，在這里衷心的感謝你們建筑專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞范文建筑專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞范文。

研究生期間，在導(dǎo)師趙鐵石教授的細(xì)心指導(dǎo)下完成本課題的研究，從方案論證，系統(tǒng)軟硬件選型到控制策略等方面給出了明確的方向，在每一個(gè)細(xì)節(jié)的問題上，都從全局的眼光為我解答疑惑，論文的每一項(xiàng)成果都包含著導(dǎo)師的心血。趙老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，淵博的專業(yè)學(xué)識(shí)，以及執(zhí)著的敬業(yè)精神令我受益匪淺，終身難忘。特別感謝導(dǎo)師趙老師在學(xué)習(xí)和生活上的細(xì)心關(guān)懷。

同時(shí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中得到了趙延治、邊輝、唐啟敬、劉曉、苑飛虎、耿明超、陳偉偉、陳宇航、崔瀟、陳冠宇師兄以及潘秋月師姐的熱心幫助，感謝他們讓我學(xué)到了更廣更細(xì)的專業(yè)知識(shí)和樂觀向上的處事態(tài)度。感謝同窗好友黃志影、王唱、邵新光、李二偉、李龍智、趙飛、魯超、李貴濤、白學(xué)剛和室友黃漢輝、戶鵬飛、王少強(qiáng)三年來與我共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，給予我?guī)椭?；感謝何勇、楊建濤、高佳偉、王曉倩等師弟、師妹們的支持和幫助。

感謝家人多年來無私的付出和教導(dǎo)，感謝女友多年的陪伴和支持，是你們的支持和鼓勵(lì)讓我奮力前行。感謝多年來一直陪伴我的朋友，是你們讓我的生活更加豐富多彩。

感謝在百忙中評(píng)閱本論文的專家學(xué)者和答辯委員會(huì)的老師們!

最后衷心的感謝所有關(guān)心、幫助過我的老師、同學(xué)和朋友們!

畢業(yè)論文致謝詞三

在本論文即將完成之際，謹(jǐn)此向我的導(dǎo)師盛小明教授致以衷心的感謝和崇高的敬意!本論文的工作是在盛老師的悉心指導(dǎo)下完成的。

從論文的選題到結(jié)構(gòu)安排，從內(nèi)容到文字潤(rùn)飾，都凝聚了她大量的心血。在這篇論文的寫作過程中，盛小明老師不辭辛勞，多次與我就論文中許多核心問題作深入細(xì)致地探討，給我提出切實(shí)可行的指導(dǎo)性建議，并細(xì)心全面地修改了我的論文

篇2

關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；分組對(duì)比

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中圖分類號(hào)：G642477；F4079 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1005-2909(2012)04-0101-03

隨著近年來中國基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度的不斷加大，社會(huì)對(duì)工程管理專業(yè)學(xué)生的需求也逐步擴(kuò)大，這對(duì)工程管理專業(yè)來說既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。江蘇大學(xué)該專業(yè)還處于初步發(fā)展和不斷完善的階段。辦出專業(yè)特色以適應(yīng)國家提出“卓越工程師”的規(guī)劃，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的工程管理人才，是教育工作者目前面臨的首要問題。文章通過對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)途徑的研究以加快該專業(yè)的發(fā)展，不斷提高該專業(yè)辦學(xué)水平，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

一、工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)途徑的現(xiàn)狀

國內(nèi)工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)主要分為畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文兩種形式。畢業(yè)設(shè)計(jì)是按照類似土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)模式要求學(xué)生完成一套完整的建筑和結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計(jì)。由于大部分工程管理專業(yè)隸屬于土木工程學(xué)院，原有的師資結(jié)構(gòu)、建筑專業(yè)背景使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)選題時(shí)偏重建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)從工程項(xiàng)目的建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)著手進(jìn)行工程概預(yù)算，甚至施工組織設(shè)計(jì)的全過程。但是，這種畢業(yè)設(shè)計(jì)雖然面面俱到卻沒有側(cè)重點(diǎn)，并且對(duì)工程管理專業(yè)學(xué)生而言，由于建筑工程管理專業(yè)與土木工程專業(yè)課程設(shè)置側(cè)重點(diǎn)不同，使工程管理專業(yè)的學(xué)生在做建筑、結(jié)構(gòu)專業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，存在知識(shí)結(jié)構(gòu)上的困難，最后導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際效果不好，只能停留在淺顯的層面，甚至?xí)霈F(xiàn)很多抄襲、直接用軟件計(jì)算卻不知所以然的現(xiàn)象。這種畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)途徑對(duì)建筑工程管理專業(yè)學(xué)生來說偏離了工程管理中的土木工程專業(yè)特點(diǎn)，使畢業(yè)論文偏向經(jīng)濟(jì)和管理，不利于學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中對(duì)四年所學(xué)專業(yè)知識(shí)和管理知識(shí)的綜合運(yùn)用，同時(shí)對(duì)學(xué)生未來工作實(shí)際能力的鍛煉以及應(yīng)用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)效果甚微。

綜上所述，目前國內(nèi)工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)沒有真正考慮專業(yè)的特點(diǎn)，無法凸顯工程管理專業(yè)學(xué)生在施工管理、工程投標(biāo)、企業(yè)管理等方面的管理特性。工

程管理專業(yè)應(yīng)是將建筑專業(yè)與管理相結(jié)合，在研究畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)途徑時(shí)考慮以專業(yè)特點(diǎn)作為切入點(diǎn)，在充分把握畢業(yè)論文實(shí)現(xiàn)途徑原則的基礎(chǔ)上，提出了基于設(shè)計(jì)分組對(duì)比模式下的工程管理專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)途徑。

二、工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）畢業(yè)論文實(shí)現(xiàn)途徑的原則

1. 專業(yè)性原則

工程管理專業(yè)本科畢業(yè)論文主要鍛煉學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式下運(yùn)用所學(xué)專業(yè)技術(shù)和規(guī)范，分析和解決工程項(xiàng)目招投標(biāo)領(lǐng)域中相關(guān)問題的能力。

2. 技術(shù)性原則

畢業(yè)論文不同于調(diào)查報(bào)告、工作報(bào)告等其他應(yīng)用性文章，要求具有一定的技術(shù)性。畢業(yè)論文應(yīng)基于系統(tǒng)的基本理論和專業(yè)知識(shí)，通過整個(gè)項(xiàng)目招投標(biāo)過程揭示工程管理專業(yè)的管理本質(zhì)及其深層次規(guī)律。畢業(yè)論文的計(jì)算既要強(qiáng)調(diào)中國工程招投標(biāo)的現(xiàn)狀，還要深入分析在中國現(xiàn)有招投標(biāo)模式下的清單計(jì)價(jià)與定額計(jì)價(jià)的差別，理解引起這些問題形成的深層次原因，以及重點(diǎn)掌握清單計(jì)價(jià)模式下應(yīng)該如何計(jì)算分部分項(xiàng)清單項(xiàng)目的綜合單價(jià)。

3. 創(chuàng)新性原則

畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的新思想、新觀點(diǎn)、新見解。工程管理專業(yè)的本科畢業(yè)論文過于強(qiáng)調(diào)理論的原創(chuàng)性顯然不現(xiàn)實(shí)，但可以在整個(gè)招投標(biāo)的過程中考察學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)際問題的應(yīng)變能力。以投標(biāo)報(bào)價(jià)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，運(yùn)用已有理論和方法來研究招投標(biāo)過程中的問題，得出個(gè)人見解。這樣就不難實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文的突破性和創(chuàng)新性。

4．實(shí)踐性原則

工程管理專業(yè)畢業(yè)論文的實(shí)現(xiàn)途徑應(yīng)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，體現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的要求，即在掌握所學(xué)專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真調(diào)查各種管理實(shí)踐活動(dòng)，分析研究發(fā)現(xiàn)的新問題、新方法，形成自己的觀點(diǎn)，做到從實(shí)踐中來，經(jīng)過理論提升，再指導(dǎo)實(shí)踐。

5．可行性原則

本科畢業(yè)論文實(shí)際上是一項(xiàng)實(shí)踐性的創(chuàng)新活動(dòng)，其結(jié)果往往受到諸多主觀和客觀條件的限制。在實(shí)現(xiàn)環(huán)節(jié)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的專業(yè)理論功底，以及目前學(xué)校所擁有的實(shí)踐資源等實(shí)際情況，分析選題的可行性，力求選題是自己熟悉、感興趣、能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)的方向。

（二）基于分組對(duì)比的畢業(yè)論文實(shí)現(xiàn)途徑

依據(jù)上述原則以及考慮到學(xué)校工程管理培養(yǎng)應(yīng)用型本科的定位，制定了基于分組對(duì)比模式下的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)途徑，其主要包括兩大設(shè)計(jì)部分。

1制定分組方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組

通過實(shí)際模擬項(xiàng)目招投標(biāo)過程中投標(biāo)報(bào)價(jià)的標(biāo)書分類對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中定位，讓他們了解所做的設(shè)計(jì)工作在實(shí)際項(xiàng)目招投標(biāo)過程中處于何種角色，進(jìn)一步的體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

首先依據(jù)工程投標(biāo)文件編制［1-3］（包括商務(wù)標(biāo)的編制、經(jīng)濟(jì)標(biāo)的編制、技術(shù)標(biāo)的編制）分組。

（1）選定1名投標(biāo)小組組長(zhǎng)，簽訂項(xiàng)目投標(biāo)授權(quán)書（讓學(xué)生了解授權(quán)書寫作方法），授權(quán)其負(fù)責(zé)整個(gè)項(xiàng)目投標(biāo)的進(jìn)度和質(zhì)量。

篇3

摘要：伴隨著國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的不斷加快，人民生活質(zhì)量水平的快速提高，在我國城市化建設(shè)規(guī)模得到迅猛發(fā)展的同時(shí)，建筑行業(yè)所面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也愈發(fā)激烈。建筑經(jīng)濟(jì)管理作為建筑工程項(xiàng)目施工管理過程中的重要組成部分，它的開展不僅有利于建筑工程項(xiàng)目的順利進(jìn)行，還促進(jìn)了建筑企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提高。對(duì)此，企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位，就必須加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的開展。本文分析了現(xiàn)階段建筑經(jīng)濟(jì)管理工作中存在的問題，并提出了一系列的解決措施，以期加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)管理工作，促進(jìn)建筑企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提升。

關(guān)鍵詞：建筑經(jīng)濟(jì)管理;問題;應(yīng)對(duì)措施

當(dāng)前，建筑行業(yè)已成為促進(jìn)我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱行業(yè)，但隨著各大建筑企業(yè)發(fā)展步伐的不斷增快，建筑行業(yè)之間的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格外突出，建筑經(jīng)濟(jì)的利潤(rùn)也受到了壓縮。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，建筑行業(yè)中存在的問題日益顯露，如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中正確的解決建筑行業(yè)中存在的問題，抓住發(fā)展機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的最大化，已成為現(xiàn)階段建筑行業(yè)相關(guān)工作人員普遍關(guān)注的重要話題。

1建筑經(jīng)濟(jì)管理中存在的問題

1.1理論普及力度有待增強(qiáng)

目前，在建筑行業(yè)的發(fā)展過程中，建筑經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)并沒有在行業(yè)發(fā)展中得到廣泛的普及，這不僅是開展建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的一大限制，而且還影響著建筑企業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，也就致使著一部分建筑企業(yè)的管理者并沒有意識(shí)到建筑經(jīng)濟(jì)管理的重要性，甚至認(rèn)為建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的開展是可有可無的。但事實(shí)上，一個(gè)建筑企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)一席有利地位，熟練的運(yùn)用建筑經(jīng)濟(jì)管理理論，開展建筑經(jīng)濟(jì)管理工作是十分重要的。因?yàn)榻ㄖ?jīng)濟(jì)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)性、全面性工作理論，它不但是推動(dòng)建筑行業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的重要砝碼，也是建筑行業(yè)與時(shí)俱進(jìn)的突出表現(xiàn)。因此，在建筑行業(yè)的發(fā)展歷程中，加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)管理的理論普及工作至關(guān)重要。

1.2項(xiàng)目工程管理人員的素質(zhì)偏低

建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的開展對(duì)工程管理人員的綜合素質(zhì)有著較高的要求，其不僅需要管理人員具備一定的相關(guān)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，還需要在積累好相關(guān)的建筑專業(yè)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域、建筑經(jīng)濟(jì)法律領(lǐng)域和涉及到其他相關(guān)領(lǐng)域中的知識(shí)進(jìn)行深入了解和掌握。簡(jiǎn)單來說，建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的開展需要相關(guān)復(fù)合型人才的支持?，F(xiàn)階段，在建筑行業(yè)這個(gè)復(fù)雜的大家庭中，建筑經(jīng)濟(jì)管理人員的組成種類較為復(fù)雜，不僅有普通的專職專科、建筑設(shè)計(jì)學(xué)院中的人才，還有從事建筑經(jīng)濟(jì)管理工作已退休的人員，以及大學(xué)實(shí)習(xí)生。由此可知，大部分的成員并沒有足夠的有關(guān)建筑經(jīng)濟(jì)管理工作方面的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，甚至還存在一部分工作人員缺乏必須要了解的建筑經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)以及法律知識(shí)，而這些知識(shí)內(nèi)容的缺失讓大多數(shù)的工作人員很難承擔(dān)起建筑行業(yè)相關(guān)工程的管理工作，很難帶動(dòng)建筑經(jīng)濟(jì)管理隊(duì)伍的發(fā)展與進(jìn)步。

1.3其他相關(guān)輔助管理不完善

在我國，盡管建筑經(jīng)濟(jì)管理這一理念才剛剛起步，但發(fā)展勢(shì)頭十分迅猛，它在技術(shù)更新周期不斷增快的同時(shí)，還涉及到越來越多的學(xué)科和管理部門。對(duì)此，隨著建筑行業(yè)發(fā)展步伐的不斷加快，建筑經(jīng)濟(jì)管理的其他相關(guān)輔助管理已無法滿足建筑行業(yè)發(fā)展的需求，迫切需要健全與完善。同時(shí)，在建筑經(jīng)濟(jì)管理迅猛發(fā)展的過程中，其也暴露出一系列管理上的漏洞，也就造成了其他輔助管理工作的盲目性、不合理性以及管理隊(duì)伍的無秩序競(jìng)爭(zhēng)，甚至導(dǎo)致著建筑施工項(xiàng)目質(zhì)量與性能不達(dá)標(biāo)現(xiàn)象的出現(xiàn)。但總的來說，做好建筑經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)輔助管理的完善工作，能夠更好的促進(jìn)建筑行業(yè)的良性發(fā)展，令其更好的適應(yīng)于建筑經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展步伐。

1.4管理理念需要進(jìn)一步更新

隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，大部分的建筑企業(yè)雖然注重建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的開展，但并沒意識(shí)到建筑經(jīng)濟(jì)管理理念需要及時(shí)更新。具體來說，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，建筑經(jīng)濟(jì)管理工作人員缺乏動(dòng)態(tài)的管理意識(shí)?，F(xiàn)階段，存在一部分建筑企業(yè)的管理人員目光較為短淺，他們只注重對(duì)現(xiàn)階段出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行管理和分析，并沒有隨著建筑施工的開展而對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，這一管理理念的存在就致使著建筑經(jīng)濟(jì)管理成本與建筑工程的實(shí)際發(fā)展情況出現(xiàn)了不相符的情況。另一方面，在建筑企業(yè)的發(fā)展過程中，存在一小部分管理者缺乏全面性的管理觀念。在開展建筑經(jīng)濟(jì)管理工作時(shí)，一些建筑企業(yè)只對(duì)建筑材料、施工人員、制造費(fèi)用等顯性的成本進(jìn)行管理，并不注重由于工程返工和設(shè)計(jì)變化而引起的隱形成本的管理。他們只注重當(dāng)前建筑過程中存在的問題，而忽視了從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看待建筑經(jīng)濟(jì)管理的范疇。

2建筑經(jīng)濟(jì)管理問題的應(yīng)對(duì)措施

2.1在建筑行業(yè)中增強(qiáng)宣傳力度

為了提高建筑企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)管理重要性的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)管理在建筑行業(yè)領(lǐng)域中的宣傳力度，通過宣傳工作的開展，促進(jìn)建筑經(jīng)濟(jì)管理工作人員思想意識(shí)的提高。為此，我們首先可以采取教育培訓(xùn)的方式，通過對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者以及企業(yè)員工進(jìn)行建筑經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)的培訓(xùn)與教育，來增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)者和企業(yè)員工對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的認(rèn)識(shí)，讓領(lǐng)導(dǎo)者意識(shí)到建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的重要性，推動(dòng)建筑經(jīng)濟(jì)管理工作開展力度的增強(qiáng)。其次，我們可以通過微信、微博、公司網(wǎng)站等一系列新媒體的使用，來做好建筑經(jīng)濟(jì)管理的宣傳工作，讓企業(yè)工作人員在瀏覽網(wǎng)站的同時(shí)，可以查看到關(guān)于建筑經(jīng)濟(jì)管理的宣傳，讓工作人員從主觀上重視建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的開展，并在實(shí)際工作中，將建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的理論有效運(yùn)用落實(shí)到實(shí)際操作中。

2.2加快工作人員的綜合素質(zhì)建設(shè)

做好建筑行業(yè)領(lǐng)域中工作人員的綜合素質(zhì)建設(shè)，不僅能夠?qū)ㄖ?jīng)濟(jì)管理的相關(guān)理念做到充分運(yùn)用，還能促進(jìn)建筑行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。為此，建筑企業(yè)要想有效提高建筑經(jīng)濟(jì)管理水平，就需要注重建筑經(jīng)濟(jì)管理人才的引進(jìn)工作。在招聘建筑經(jīng)濟(jì)管理方面的工作人員時(shí)，需加強(qiáng)對(duì)應(yīng)聘者的考核力度，并在招聘初期，對(duì)招聘進(jìn)來的新員工進(jìn)行實(shí)時(shí)的培訓(xùn)，以此來提高他們的工作能力。同時(shí)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)注重現(xiàn)有管理者與新來管理者之間的溝通和交流，通過讓新來管理者學(xué)習(xí)現(xiàn)有管理者的工作經(jīng)驗(yàn)之外，加強(qiáng)他們管理能力的培訓(xùn)，從而促進(jìn)管理者專業(yè)管理水平的提高。除此之外，工作人員應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀念，在休息之余主動(dòng)加強(qiáng)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)地彌補(bǔ)自身的不足之處，從而促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提高。

2.3健全與完善管理制度

建立健全完善的建筑經(jīng)濟(jì)管理制度是開展建筑經(jīng)濟(jì)管理的其他相關(guān)輔助管理工作的重要基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)建筑經(jīng)濟(jì)管理組織的保障工作，通過建立專門建筑經(jīng)濟(jì)管理部門，明確建筑企業(yè)各個(gè)管理者的管理職責(zé)，做好權(quán)責(zé)分工、獎(jiǎng)罰分明，以此來促進(jìn)建筑經(jīng)濟(jì)管理體制的建設(shè)。同時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)完善成本核算的監(jiān)督體系，在明確監(jiān)督主體的基礎(chǔ)上，通過先進(jìn)監(jiān)督方法的使用，來提高監(jiān)督工作的實(shí)效性與全面性，從而保證建筑經(jīng)濟(jì)管理工作開展的有效性。

2.4促進(jìn)管理理念的更新

加強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)管理工作的開展，首先應(yīng)當(dāng)樹立動(dòng)態(tài)的管理理念。通過對(duì)建筑工程項(xiàng)目的成本核算、施工、竣工、收尾、檢查等方面進(jìn)行定期檢查，在整個(gè)建筑施工項(xiàng)目中始終貫徹好經(jīng)濟(jì)成本預(yù)算，讓建筑經(jīng)濟(jì)管理落實(shí)到工程建設(shè)的方方面面，落實(shí)到建筑工程的動(dòng)態(tài)發(fā)展中，以便于工程建設(shè)中所存問題得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)與解決。其次，我們應(yīng)當(dāng)樹立全局意識(shí)，通過對(duì)建筑工程項(xiàng)目中的顯性成本以及隱形成本進(jìn)行全面合理的預(yù)算，來推動(dòng)建筑企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。除此之外，做好統(tǒng)籌管理也是十分重要的，其不僅能夠加強(qiáng)建筑企業(yè)各個(gè)部門之間的配合，還能夠?qū)⒔ㄖ┕さ某杀窘档阶畹停瑥亩欣诟黜?xiàng)工作在真正意義上落到實(shí)處。

3結(jié)束語

總而言之，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的建筑行業(yè)領(lǐng)域中，開展建筑經(jīng)濟(jì)管理工作是至關(guān)重要的，其不僅是優(yōu)化建筑行業(yè)管理模式的重要表現(xiàn)，也是推動(dòng)建筑企業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。但現(xiàn)階段，在建筑經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)施過程中，仍存在著諸多問題急需解決和處理。為此，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的思想觀念，增強(qiáng)建筑經(jīng)濟(jì)管理在建筑行業(yè)中的宣傳力度，加快建筑行業(yè)領(lǐng)域中工作人員的綜合素質(zhì)建設(shè)，在健全與完善建筑經(jīng)濟(jì)管理制度的同時(shí)，促進(jìn)建筑經(jīng)濟(jì)管理理念的更新。通過這樣，能夠有效提高建筑企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，能夠推動(dòng)建筑行業(yè)獲得健康穩(wěn)步發(fā)展，能夠促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制得到完善。

參考文獻(xiàn)：

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建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)畢業(yè)論文范文二：高職建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)模式探討

一、采用信息技術(shù)的建筑經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)模式

信息技術(shù)輔助建筑經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)模式有很重要的作用，且能很大程度上提高教學(xué)質(zhì)量，為人才培養(yǎng)提供更加有力的手段。其創(chuàng)新之處具有幾個(gè)方面。第一、具有創(chuàng)新性，教師能夠運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)的辦法創(chuàng)新課程，比如現(xiàn)在比較流行的微課，學(xué)生可以利用手中的手機(jī)實(shí)現(xiàn)按照自己需要去有針對(duì)的學(xué)習(xí)，可以重復(fù)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的記憶。第二、主體性，實(shí)現(xiàn)教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主的教學(xué)結(jié)構(gòu)的重要突破，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與建筑經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，突出學(xué)生是教學(xué)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整合手段。如果想要讓信息技術(shù)輔助建筑經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，就需要進(jìn)一步的計(jì)劃實(shí)施，讓這一想法運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。首先要實(shí)現(xiàn)備課教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化，運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)聯(lián)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)完成網(wǎng)絡(luò)備課，在公共校園網(wǎng)上共享建筑經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的教材，利于學(xué)生的預(yù)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)交流。其次要建立健全校園資源共享網(wǎng)絡(luò)庫，在資源庫提供共享有用的知識(shí)，如：教學(xué)視頻，教學(xué)課件，教學(xué)材料等，為學(xué)生的更好學(xué)習(xí)建筑經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)提供方便的知識(shí)庫。進(jìn)一步引進(jìn)先進(jìn)的多媒體來輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)化，讓教師能夠更好地結(jié)合實(shí)際社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展講解建筑經(jīng)濟(jì)管理理論知識(shí)，有助于學(xué)生的理解與具有發(fā)現(xiàn)問題并采用理論知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行分析尋找最優(yōu)的解決方案。要加強(qiáng)信息技術(shù)與建筑經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的整合。提高教師信息化教學(xué)水平，做到有好的技術(shù)和設(shè)備要有優(yōu)秀的教師來使用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。在這些工作中，除了實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的方案，還要加大宣傳、鼓勵(lì)更多的工作者參與信息技術(shù)輔助建筑經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作中。

二、建立以學(xué)生為主體的高職建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)模式

建立以學(xué)生為主體的高職建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)新模式，是提高高職院校建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)立學(xué)科品牌、提高院校競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段，是讓學(xué)生做自己的主人，激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，推進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，積極積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也是現(xiàn)階段為社會(huì)提供符合現(xiàn)實(shí)需求的建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才的必要措施。

(一)提升教學(xué)形式的互動(dòng)性

篇4

［中圖分類號(hào)］F282-4［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1005-6432（2014）24-0072-02

隨著我國建筑行業(yè)的飛速發(fā)展,建筑企業(yè)對(duì)工程管理專業(yè)人才的需求日益迫切。成長(zhǎng)導(dǎo)航教育是對(duì)工程管理專業(yè)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)以及職業(yè)生涯規(guī)劃的有效途徑,對(duì)工程管理人才培養(yǎng)體系的研究具有重要意義。

1工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

11工程管理人才數(shù)量需求

我國共有336所高校開設(shè)工程管理專業(yè),目前我國城市化水平為36%,而發(fā)達(dá)國家普遍超過70%,假如我國的城市化水平達(dá)到70%,則每年需要有1600萬人口轉(zhuǎn)入城市。這需要相應(yīng)規(guī)模的城市基礎(chǔ)設(shè)施、商業(yè)設(shè)施,特別是住宅建筑。因此,我國的城鎮(zhèn)建設(shè)對(duì)建筑類人才，尤其是具有現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)、行業(yè)管理知識(shí)、專業(yè)技術(shù)知識(shí)、熟練掌握開發(fā)經(jīng)營流程的工程管理人才有著廣泛的社會(huì)需求。

圖110個(gè)城市的工程管理專業(yè)人才需求量

由圖1可知,北京、上海、廣州等一線城市對(duì)工程管理專業(yè)人才需求量較大,其他幾個(gè)城市需求相對(duì)較小。

12工程管理人才學(xué)歷需求

針對(duì)沈陽地區(qū)建筑施工單位、房地產(chǎn)企業(yè)對(duì)工程管理人才需求進(jìn)行調(diào)研分析,發(fā)現(xiàn)建筑類企業(yè)對(duì)工程管理人才學(xué)歷的要求中,大專生的需求量最大,本科生其次,而具有最高學(xué)位的碩士生卻位居最后(如圖2)。

圖2建筑企業(yè)對(duì)人才學(xué)歷要求統(tǒng)計(jì)圖

2工程管理專業(yè)人才就業(yè)存在問題

21全能型人才輸出少

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才綜合素質(zhì)的要求愈來愈高,要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)。大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要體現(xiàn)在健康、智力、心理、道德、角色五個(gè)層面,這些素質(zhì)的培養(yǎng)在高校教育中都有得到程度不同的體現(xiàn),同時(shí)也存在某些不足。

22工作崗位無明顯變化

隨著高校連年擴(kuò)招,近兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長(zhǎng),面對(duì)工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實(shí),畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人、勞動(dòng)力價(jià)格低廉的農(nóng)村富余人口進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),就業(yè)形勢(shì)就更不容樂觀。

23信息市場(chǎng)不完善

畢業(yè)生求職和用人單位招聘是一個(gè)互動(dòng)過程。在此過程中,勞資雙方是雙向選擇。由于目前我國勞動(dòng)力市場(chǎng)中存在就業(yè)信息不對(duì)稱、不充分的缺陷,就業(yè)信息往往滿足不了勞資雙方的要求,導(dǎo)致以下兩種情況的發(fā)生：一是大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入了不適合自己的企業(yè),不適應(yīng)該企業(yè)的工作環(huán)境而淘汰；二是畢業(yè)生缺乏對(duì)企業(yè)的了解,很多畢業(yè)生寧愿失業(yè)也不簽具有高額違約金的單位。

3基于成長(zhǎng)導(dǎo)航的工程管理人才培養(yǎng)體系

31成長(zhǎng)導(dǎo)航

成長(zhǎng)導(dǎo)航教育是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活進(jìn)行規(guī)劃和指導(dǎo),并進(jìn)行特定技能培養(yǎng)的教育方式,是專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)以及職業(yè)生涯規(guī)劃的有效途徑。成長(zhǎng)導(dǎo)航旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的性格特點(diǎn)和職業(yè)傾向等有所了解,并根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)做出特定的成長(zhǎng)規(guī)劃。

32基于成長(zhǎng)導(dǎo)航的工程管理人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)

成長(zhǎng)導(dǎo)航培養(yǎng)體系分為起步期、規(guī)劃期、驗(yàn)收期三個(gè)階段以及專業(yè)導(dǎo)讀、假期社會(huì)實(shí)踐、專業(yè)認(rèn)知、“三明治”實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)五個(gè)部分,每個(gè)部分設(shè)有特定培養(yǎng)目標(biāo),使大學(xué)生分階段地提升自身素養(yǎng)。

圖3基于成長(zhǎng)導(dǎo)航人才培養(yǎng)的模式圖

321專業(yè)導(dǎo)讀

學(xué)校由經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師對(duì)新生進(jìn)行專業(yè)教育,使新生認(rèn)識(shí)工程管理專業(yè)以及學(xué)習(xí)工程管理專業(yè)的必要性和重要性。例如沈陽建筑大學(xué),在大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期開設(shè)《工程管理概論》課程,講解工程管理專業(yè)背景、現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì),對(duì)專業(yè)具有良好導(dǎo)向作用,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

322社會(huì)實(shí)踐

每個(gè)學(xué)期結(jié)束后,由學(xué)院為工程管理專業(yè)安排假期社會(huì)實(shí)踐,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、到施工現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，到售樓處、地產(chǎn)交易所見習(xí)或到地產(chǎn)公司實(shí)習(xí)等,讓學(xué)生了解房地產(chǎn)業(yè)最新發(fā)展趨勢(shì)、前沿和動(dòng)態(tài),提高社會(huì)適應(yīng)性,為以后工作打下良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐結(jié)束后將所看所學(xué)所感匯成實(shí)習(xí)報(bào)告,記入成長(zhǎng)導(dǎo)航檔案。

323專業(yè)認(rèn)知

學(xué)生接觸專業(yè)課程期間,操作性強(qiáng)的課程都安排了相應(yīng)的課程實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì),促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論內(nèi)容理解掌握,訓(xùn)練動(dòng)手能力操作和解決實(shí)際問題的能力。同時(shí),將職業(yè)資格認(rèn)證課程納入人才培養(yǎng)方案,在教師授課時(shí)將授課內(nèi)容和考證內(nèi)容銜接與吻合,解決學(xué)生考證從零開始問題,減輕考證壓力與難度。

324“三明治”實(shí)習(xí)

目前,包括沈陽建筑大學(xué)等多個(gè)高校均實(shí)行了“三明治”教學(xué)方案,即在學(xué)生學(xué)過專業(yè)課后,為學(xué)生提供為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。“三明治”教學(xué)不僅提高專業(yè)知識(shí)水平和實(shí)際工作能力還加速了學(xué)校與企業(yè)的溝通,增加了學(xué)生就業(yè)選擇機(jī)會(huì)。

325畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是成長(zhǎng)導(dǎo)航的收關(guān)實(shí)踐,是學(xué)生根據(jù)畢業(yè)論文題目進(jìn)行的調(diào)查、分析、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。工程管理專業(yè)畢業(yè)論文選題可以結(jié)合學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)情況,選擇某個(gè)房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目為研究對(duì)象,讓學(xué)生完成整個(gè)項(xiàng)目策劃或某個(gè)階段工作,例如項(xiàng)目前期的策劃書或市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告等,類似于畢業(yè)設(shè)計(jì),更能鍛煉學(xué)生分析解決實(shí)際問題能力和綜合應(yīng)用能力,檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,同時(shí)也可作為學(xué)生就業(yè)的證明材料,提升其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4沈陽建筑大學(xué)工程管理專業(yè)成長(zhǎng)導(dǎo)航體制

沈陽建筑大學(xué)管理學(xué)院成長(zhǎng)導(dǎo)航教育體制的主要內(nèi)容是為每位在校生制定一份成長(zhǎng)導(dǎo)航檔案,每學(xué)期進(jìn)行三次裝訂整理。成長(zhǎng)導(dǎo)航檔案記錄了每名學(xué)生在相應(yīng)學(xué)期的付出、成績(jī)、收獲以及對(duì)下學(xué)期以至對(duì)未來的展望,時(shí)時(shí)了解學(xué)生狀態(tài)及心理變化,采取相應(yīng)對(duì)策。成長(zhǎng)導(dǎo)航同時(shí)包括了學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)工作是否滿意,對(duì)DAB等新事物了解程度及興趣等與學(xué)生息息相關(guān)的內(nèi)容,從而全面地了解學(xué)生,是青年教師與學(xué)生溝通的有效途徑,為工程管理人才體系構(gòu)建提供便利條件。

5結(jié)論

在21世紀(jì)我國要進(jìn)行大規(guī)模的工程建設(shè)不僅需要大量高素質(zhì)的工程技術(shù)人才,而且需要大量高素質(zhì)的工程管理人才?；诔砷L(zhǎng)導(dǎo)航的工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系明確大學(xué)生人生目標(biāo),理論聯(lián)系實(shí)際,定向培養(yǎng)復(fù)合型、全能型人才,為我國建筑產(chǎn)業(yè)、房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)源源不斷地注入新的力量。

參考文獻(xiàn):

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［3］張彥春工程管理專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合模式實(shí)踐教學(xué)改革探索［J］.長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2009,10(3):124-125

篇5

1.2缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的關(guān)注許多學(xué)生在具體實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)常粗枝大葉、馬馬虎虎，很少對(duì)于一些細(xì)節(jié)給以足夠的重視。如目前實(shí)驗(yàn)室普遍使用的天平已不再是托盤天平了，取而代之的是電子天平。在使用電子天平時(shí)，必須首先檢查天平是否處于平衡狀態(tài)，否則就會(huì)造成稱量誤差。這一細(xì)節(jié)是大多數(shù)學(xué)生稱量藥品時(shí)最容易忽略的，不管天平是否平衡，拿過藥品就稱量，結(jié)果導(dǎo)致試劑濃度不準(zhǔn)，常常得不到預(yù)期結(jié)果；還有對(duì)移液管的使用細(xì)節(jié)不熟悉，如移液管表面上方標(biāo)有“吹”字的就應(yīng)將所吸液體全部排出，但若標(biāo)有“快”字的則不必將液體全部排出，任其自然流出即可；燒杯和燒瓶的刻度僅表示大致液體體積度量，但好多學(xué)生卻用其來度量溶液體積；一般情況下，分光光度計(jì)讀出吸光度值不能大于1，否則需稀釋后重測(cè)等。“細(xì)節(jié)關(guān)乎成敗”似乎已成為一條顛撲不破的真理了，如果不及時(shí)糾正這些細(xì)節(jié)上的問題，就會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)嚴(yán)重偏差，甚至以失敗而告終。

1.3缺乏靈活運(yùn)用能力“條條大路通羅馬”的核心思想就是：解決一個(gè)具體問題或想要達(dá)到某個(gè)目的可以有多種途徑選擇。做實(shí)驗(yàn)也如此，如測(cè)定植物體中的總氮含量，該實(shí)驗(yàn)方法要求用150ml的凱氏瓶對(duì)植物樣品進(jìn)行消解，但手頭卻沒有這種瓶子，學(xué)生最直接的想法就是找老師買，于是實(shí)驗(yàn)被迫停下來。還有，計(jì)數(shù)土壤中的真菌數(shù)量之前，需要將接種后的培養(yǎng)皿培養(yǎng)在28℃的恒溫培養(yǎng)箱，但培養(yǎng)箱突然無法控溫，學(xué)生最直接的想法就是找老師更換培養(yǎng)箱。還有液體培養(yǎng)硝化細(xì)菌需要在恒溫?fù)u床上進(jìn)行，但搖床不能旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生在具體的實(shí)驗(yàn)過程中。上述這行特殊情況一旦出現(xiàn)都需要學(xué)生靈活地根據(jù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際條件來克服。

1.4缺乏理論與實(shí)際相結(jié)合能力理論與實(shí)際相結(jié)合能力是理工科大學(xué)生的終極培養(yǎng)目標(biāo)［4］。然而，有一些學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)自己測(cè)定的指標(biāo)不知所云，使課堂上學(xué)到的理論與實(shí)際完全脫節(jié)。如學(xué)生分析土壤中的硝化細(xì)菌數(shù)量，但他卻不知道硝化細(xì)菌的具體含義及其在氮循環(huán)中的作用，只是盲目地、按部就班地完成整個(gè)測(cè)定過程而已。有些學(xué)生測(cè)定細(xì)菌表面莢膜厚度時(shí)，卻找不到莢膜在何處。還有一些學(xué)生讓他用單染色方法觀察芽孢時(shí)，不知芽孢為何種顏色等。這些問題不僅制約了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的掌握，而且也不利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的深入理解。

2解決策略

針對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)存在的問題，也基于筆者多年積累的指導(dǎo)畢業(yè)論文經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將解決對(duì)策總結(jié)如下。

2.1強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)意識(shí)，夯實(shí)基本技能首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立“實(shí)驗(yàn)無小事，處處是學(xué)問”的認(rèn)真做事理念，并通過將已參加工作的學(xué)生請(qǐng)回來進(jìn)行現(xiàn)身講解，教育他們做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)自己在未來工作中認(rèn)認(rèn)真做事、踏踏實(shí)實(shí)做人的重要性。同時(shí)針對(duì)90后大學(xué)生怕吃苦的特點(diǎn)，積極鼓勵(lì)他們樹立敢于吃苦，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)的精神。其次，從平時(shí)學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課開始進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。具體措施為：每次教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)，盡可能讓自己指導(dǎo)的學(xué)生利用課余時(shí)間參照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教材從準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)開始，獨(dú)立進(jìn)行低耗品收集、洗滌、試劑配制、儀器調(diào)試等鍛煉。另外在此過程中，嚴(yán)格要求學(xué)生要注意對(duì)天平、移液管、量筒以及分光光度計(jì)等的規(guī)范使用和操作。我們的目的就是著眼于學(xué)生實(shí)驗(yàn)基本功的訓(xùn)練，為未來的畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教師科研項(xiàng)目基于學(xué)校下?lián)芙?jīng)費(fèi)有限的情況下，為了讓學(xué)生能做一些高級(jí)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問題和積極創(chuàng)新能力，與二級(jí)學(xué)院相協(xié)調(diào)設(shè)立科研小助手，讓學(xué)生參與到教師的科研項(xiàng)目中來，并給予學(xué)生一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。在具體實(shí)施過程中，首先根據(jù)學(xué)生畢業(yè)論文的實(shí)際取向，為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)立的大實(shí)驗(yàn)，并向?qū)W生提供較成熟實(shí)驗(yàn)方法。然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)具體要求，教師讓學(xué)生獨(dú)立地收集藥品、玻璃低耗品以及所需儀器。最后要求學(xué)生類似于開題一樣向指導(dǎo)教師介紹如何開展實(shí)驗(yàn)，所做實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)在哪里？以及為了提高實(shí)驗(yàn)效率先做什么、后做什么等細(xì)節(jié)安排。經(jīng)過幾屆學(xué)生的指導(dǎo)實(shí)踐證明該種做法確實(shí)能實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)生綜合分析問題與解決問題的能力，也提高了實(shí)驗(yàn)效率。

2.3培養(yǎng)學(xué)生舉一反三意識(shí)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力實(shí)際上，在具體的科研實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)條件并不一定十全十美，因此善于利用現(xiàn)有條件完成實(shí)驗(yàn)就顯得十分重要。我們強(qiáng)化學(xué)生舉一反三意識(shí)的做法是：在導(dǎo)師制基礎(chǔ)上，由導(dǎo)師設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)，如搖床培養(yǎng)細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)室此時(shí)的恒溫?fù)u床無法搖動(dòng)。在該實(shí)驗(yàn)條件下要求學(xué)生完成培養(yǎng)試驗(yàn)。如果善于動(dòng)腦的同學(xué)可以將旋復(fù)振蕩器放在恒溫培養(yǎng)箱的底層，接通電源即可形成一個(gè)組合式搖床，進(jìn)而完成細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)。產(chǎn)甲烷活性實(shí)驗(yàn)需要?dú)饷芘囵B(yǎng)瓶，但如果購買會(huì)很貴，一般每個(gè)瓶子要300元左右。此時(shí)我們鼓勵(lì)同學(xué)們想一下日常生活中是否遇到過具類似氣密性的瓶子，最后有的同學(xué)認(rèn)為掛鹽水用的玻璃瓶可以替代。這是一個(gè)很好主意，既節(jié)省了經(jīng)費(fèi)，又達(dá)到了應(yīng)有的目的。如此做法，每一屆畢業(yè)生做畢業(yè)論文之前均進(jìn)行1-2次的訓(xùn)練，強(qiáng)化了學(xué)生有條件要做實(shí)驗(yàn)，沒條件尋找或創(chuàng)造條件也要做實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。另外，針對(duì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力弱的特點(diǎn)，我們首先預(yù)設(shè)幾個(gè)與理論課緊密相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如革蘭氏染色、單染色觀察芽孢、淀粉水解等，且不告訴學(xué)生具體原理。要求學(xué)生在沒有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，先閱讀本實(shí)驗(yàn)研究方法，提出不清楚的問題。然后帶著問題去查閱有關(guān)的理論知識(shí)，并且弄清楚本實(shí)驗(yàn)中哪些環(huán)節(jié)涉及到了哪些理論知識(shí)。如此訓(xùn)練下來，使學(xué)生形成遇到問題時(shí)能自覺地查閱有關(guān)書籍，弄清楚相關(guān)理論知識(shí)在具體實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用。