時間：2022-03-20 11:39:10
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇美術(shù)館工作計劃范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
二，本學(xué)期目標(biāo)：1,努力形成良好的班風(fēng)，建立完善班級管理制度，凝聚班級各方面力量，提高班級整體水平 .2.狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。3.重點培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.與學(xué)生融洽相處，建立新型的理想師生關(guān)系。
三。具體措施。
（一）思想行為教育方面：
1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級制度，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約30個崗位，包括班干部在內(nèi)共需要大約50名學(xué)生的參與，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當(dāng)成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調(diào)皮的學(xué)生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人。可謂“一箭三雕”。重要的是借次培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識，培養(yǎng)責(zé)任感。
2、實施班級常規(guī)：
為了對一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個良好的后盾，我特意制定了非常詳細(xì)的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細(xì)化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。
3、發(fā)揮黑板報的作用：
黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器！所以我打算每隔一周就出一期黑板報，內(nèi)容密切聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學(xué)校的安排，讓學(xué)生無時無刻不在思想上，視覺上受到?jīng)_擊，受到教育！
4、發(fā)揮主題班會的作用：
除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我打算每周舉行一次主題班會，內(nèi)容也是密切聯(lián)系本班實際情況以及學(xué)校的動態(tài)。由各級班委會輪流負(fù)責(zé)，老師參與指導(dǎo)。
5、多開展一些競賽活動：
其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感。增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。
6、確定每周的主題，提高能力：
如“高效學(xué)習(xí)周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來增強(qiáng)學(xué)生各方面的能力。
（二）學(xué)習(xí)方面 ：
在學(xué)習(xí)方面，我同樣也制定出了“四有”班訓(xùn)：有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績！具體做法如：
1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的計劃。
2、班主任利用開學(xué)初的時間對學(xué)生作系統(tǒng)的高中學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)3.利用班會課時間學(xué)習(xí)部專門開展有關(guān)學(xué)習(xí)方法的交流活動主題班會 4.學(xué)習(xí)部的相關(guān)干部及全體任課教師檢查落實全體同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。使學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成落到實處。
（三）合作小組制度
一、抓好常規(guī)教學(xué)。
1，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到重難點突出，簡明條理，課后分析評價恰當(dāng)。
2，充實課堂容納量，充分利用好教學(xué)時間。
二、加強(qiáng)自身建設(shè)。
從目前教育發(fā)展的要求出發(fā)，認(rèn)真開展"兩學(xué)"（學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和政治），進(jìn)一步提高師表形象。具體做法是：
1，堅持參加集體學(xué)習(xí)，并與自學(xué)相結(jié)合，以《中華人民共和國教育法》，《教師法》，《新課程改革指導(dǎo)》，及各類業(yè)務(wù)書籍為主，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，樹立創(chuàng)新意識。
2，在學(xué)習(xí)中學(xué)會反思，改進(jìn)自我。進(jìn)一步規(guī)范教育言行，不遲到，不早退，維護(hù)集體利益，不做有損學(xué)校聲譽(yù)的事。
三，關(guān)注學(xué)優(yōu)生，進(jìn)行培優(yōu)訓(xùn)練
加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科興趣及個性特長。積極組織學(xué)生參加全國，省，市各種比賽活動，豐富學(xué)生的校園生活?？傊覍?yán)格要求自己，不斷提高業(yè)務(wù)水平，做一名合格的美術(shù)教師。
在科學(xué)課方面為了能盡快熟練本學(xué)科的，我也做了如下的計劃：
課前準(zhǔn)備：備好課。
認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意。
一、課題確立背景
臨渙煤礦自從2000年引用綜采以來，已回采三十多個綜采工作面；但還不能有效地控制綜采工作面運(yùn)輸機(jī)的上竄下滑，主要原因是每個工作面的煤層傾角不一樣小論文，運(yùn)輸機(jī)下滑速度也不一樣，機(jī)頭具體超前機(jī)尾多少米為好仍是一個未知數(shù)。為了解決這一問題，我們礦成立專門的研修小組對此課題進(jìn)行研究。
二、研修過程
為了搞好此次過程研修，我們首先進(jìn)行了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了《采煤學(xué)》及有關(guān)工作面運(yùn)輸機(jī)下滑控制知識。在研修過程中，我們采用走出去的辦法，先后到中國礦大、安徽理工等高校進(jìn)行請教指導(dǎo)；再結(jié)合我們礦使用綜采10年多的經(jīng)驗小論文，最后我們基本摸清了綜采工作面運(yùn)輸機(jī)下滑與煤層傾角之間的關(guān)系。具體做法是：
（一）綜采工作面運(yùn)輸機(jī)下滑原因
我們認(rèn)為綜采工作面運(yùn)輸機(jī)下滑主要有以下幾個受力因素：
1、由于工作面煤層有傾角，當(dāng)運(yùn)輸機(jī)和煤機(jī)在斜面上的下滑力大于它和底板的摩擦力時，運(yùn)輸機(jī)就會下滑（如圖）。
2、對于中部底槽未封閉的運(yùn)輸機(jī)受到拉回頭煤矸的反作用力時,也會使運(yùn)輸機(jī)下滑 (中部底槽未封閉的運(yùn)輸機(jī)在移車過程中底槽易進(jìn)回頭煤矸，底鏈條刮板迫使這些回頭煤矸向機(jī)尾運(yùn)行，回頭煤矸的反作用力迫使運(yùn)輸機(jī)向下滑，無形中運(yùn)輸機(jī)又增加一個向下的力，這就是運(yùn)輸機(jī)在移車過程中加速下滑的原因)。
3、煤機(jī)上行割煤時對運(yùn)輸機(jī)產(chǎn)生一個向下的力使運(yùn)輸機(jī)下滑小論文，反之阻止它下滑。
4、支架推移桿向機(jī)巷傾斜時產(chǎn)生一個向下的分力使運(yùn)輸機(jī)下滑，反之阻止它下滑。
（二）綜采工作面運(yùn)輸機(jī)下滑的控制辦法
我們找到了綜采工作面運(yùn)輸機(jī)下滑的原因，主要是這樣控制綜采工作面運(yùn)輸機(jī)下滑的：由于工作面運(yùn)輸機(jī)每推移一米都在下滑，我們采用改變工作面推移方向來控制（即工作面機(jī)頭超前機(jī)尾滯后）。每天看到工作面運(yùn)輸機(jī)頭傾向未移動，其實它受兩個位移作用：它每天受下滑力作用的下滑位移和由于改變工作面推移方向的向上位移，只是兩個位移互相抵消了（如圖）。當(dāng)工作面運(yùn)輸機(jī)頭較長時，甩工作面下部增加它的上移速度使之搭接合理；當(dāng)工作面運(yùn)輸機(jī)頭較短時小論文，甩工作面上部減少它的上移速度使之搭接合理。
（三）求工作面煤層平均傾角與運(yùn)輸機(jī)平均超前角之間的關(guān)系
一個走向幾百米至千米的綜采工作面自開采到回采結(jié)束，工作面運(yùn)輸機(jī)始終與機(jī)巷轉(zhuǎn)載機(jī)搭接合理，這說明工作面運(yùn)輸機(jī)的平均上移速度等于運(yùn)輸機(jī)的平均下滑速度，我們通過以前圖上留下的資料記錄來計算工作面煤層平均傾角與運(yùn)輸機(jī)平均超前角之間的關(guān)系（如圖）。
1、首先求工作面煤層平均傾角：把回采范圍內(nèi)風(fēng)巷和機(jī)巷的標(biāo)高各自相加求出平均值，再根據(jù)工作面平距算出工作面煤層平均傾角β。
2、求工作面運(yùn)輸機(jī)超前角平均值α（如圖）
規(guī)定機(jī)頭超前機(jī)尾滯后的超前角為正值，反之為負(fù)值，垂直機(jī)巷為零度。在工作面平面圖上對每個位置進(jìn)行測量小論文，經(jīng)過相加平均后得出工作面的平均超前角。這樣就求出工作面煤層平均傾角與運(yùn)輸機(jī)平均超前角之間的關(guān)系。
3、求工作面運(yùn)輸機(jī)對應(yīng)的偽傾角tanβ偽=tanβ×cosα
4、通過平均超前角計算出運(yùn)輸機(jī)的平均下滑速度
從圖上可以看出：運(yùn)輸機(jī)的平均上移速度＝運(yùn)輸機(jī)的平均下滑速度＝υ＝tanα×1×100 cm /m (即工作面每推進(jìn)1 m運(yùn)輸機(jī)下滑多少cm)。（如圖）
5、通過超前角計算出運(yùn)輸機(jī)頭超前機(jī)尾的距離L＝tanα×工作面斜長。
(四)需要說明的問題
1、煤層傾角在0~7°的工作面運(yùn)輸機(jī)不下滑，解決此類工作面運(yùn)輸機(jī)的上竄下滑，主要是改變運(yùn)輸機(jī)推移方向。
2、煤層傾角在20°以上的工作面運(yùn)輸機(jī)下滑較快，要采用固定機(jī)頭、使用防滑裝置和改變運(yùn)輸機(jī)推移方向來共同控制運(yùn)輸機(jī)下滑。如果煤層傾角在20°以上的工作面運(yùn)輸機(jī)不采用固定機(jī)頭、使用防滑裝置，工作面的仰采角過大，不利于工作面管理。
3、通過對7114、795、Ⅱ726外、Ⅱ726里、945里等工作面多次實測數(shù)據(jù)和統(tǒng)計數(shù)據(jù)對比，兩者完全吻合。
4、工作面運(yùn)輸機(jī)是支架的導(dǎo)向小論文，控制好運(yùn)輸機(jī)就能有效地控制住支架。
三、成果主要內(nèi)容
通過對臨渙煤礦三十多個綜采工作面圖紙進(jìn)行測量統(tǒng)計，得出以下結(jié)論：（下列表中機(jī)頭超前機(jī)尾距離是以斜長150m工作面為例。表中結(jié)論是工作面運(yùn)輸機(jī)沒有采用固定機(jī)頭、使用防滑裝置的情況下得出的）。
臨渙煤礦綜采工作面煤層傾角與運(yùn)輸機(jī)超前角之間的關(guān)系表
煤層平均傾角β
平均超前角α
對應(yīng)的偽傾角β偽
平均下滑速度υ(cm/m)
平均超前距離L (m)
0~7°
0°
8°
0.8°
7.97°
1.4
2.1
9°
1.5°
8.98°
2.6
3.9
10°
2.3°
9.98°
4
6
11°
3°
10.98°
5.2
7.9
12°
3.7°
11.98°
6.5
9.7
13°
4.3°
12.96°
7.5
11.3
14°
5°
13.95°
8.7
13.1
15°
5.7°
14.93°
10
15
16°
6.9°
15.89°
12.1
18.2
17°
8°
16.84°
14
21
18°
9.2°
17.78°
16.2
24.3
19°
10.3°
18.72°
18.2
27
20°
11.5°
文化館在群眾文化工作的開展中占據(jù)極其重要的地位，是群眾文化建設(shè)的主力，同時也是在群眾文化建設(shè)方面連接政府與群眾的橋梁。美術(shù)活動是群眾文化活動的重要組成部分，在文化建設(shè)中承擔(dān)著雙重的責(zé)任。不僅要豐富群眾的文化生活，還要提升與培養(yǎng)群眾的審美能力。群眾文化美術(shù)工作指的是對群眾進(jìn)行美術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，從而促進(jìn)美術(shù)文化的傳播。因此，群眾文化美術(shù)工作者要根據(jù)美術(shù)工作的需求，調(diào)整美術(shù)活動開展的各項細(xì)節(jié)，真正做到弘揚(yáng)美術(shù)文化。
一、開展群眾文化美術(shù)工作的意義
（一）有助于豐富群眾的文化生活
隨著國家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，對精神生活的追求也越來越高。美術(shù)是一種賞心悅目并且普及型很強(qiáng)的文化形式。美術(shù)不單單只是傳統(tǒng)意義上的繪畫，而是一種涵蓋性極強(qiáng)的藝術(shù)文化，其中包括剪紙、皮影、雕刻、攝影、繪畫等等多種形式。美術(shù)體現(xiàn)在生產(chǎn)和生活的方方面面，每一樣物品的設(shè)計制造都包含美術(shù)制圖環(huán)節(jié)，每一場美輪美奐的表演都包含舞美設(shè)計。美術(shù)文化為人們的生活增色添彩，使人們平常的生活充滿了藝術(shù)情趣，同時滿足了人們精神生活的需求。文化館開展群眾美術(shù)活動有助于豐富群眾的業(yè)余文化生活，使人們獲得精神享受。
（二）有助于提升群眾審美品位
目前，美術(shù)已經(jīng)涵蓋了人們生產(chǎn)和生活的方方面面，比如在建筑設(shè)計、室內(nèi)裝修等方面都蘊(yùn)含著美術(shù)文化。文化館開展群眾文化美術(shù)工作，通過對群眾進(jìn)行正確的引導(dǎo)，有助于提高群眾的審美水準(zhǔn)和藝術(shù)鑒賞能力，進(jìn)而提高群眾的生活品位。開展群眾文化美術(shù)活動，在美術(shù)作品的欣賞過程中對群眾進(jìn)行引導(dǎo)，幫助群眾發(fā)現(xiàn)作品的價值、藝術(shù)內(nèi)涵及其中蘊(yùn)藏的情感，鼓勵群眾發(fā)表自己對美術(shù)作品的看法和評價。像這種引導(dǎo)性較強(qiáng)的審美體驗，可以激發(fā)群眾的藝術(shù)細(xì)胞，優(yōu)化和改善群眾的審美心理結(jié)構(gòu)和美學(xué)評判標(biāo)準(zhǔn)，提高藝術(shù)鑒賞能力和審美品位，同時還能達(dá)到愉悅身心，陶冶自身的情操的目的。
（三）有助于激發(fā)群眾進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的興趣
群眾文化美術(shù)工作自然是以群眾為主體，為群眾的美術(shù)創(chuàng)作提供廣闊的平臺。文化館開展豐富的美術(shù)活動可以調(diào)動群眾的參與熱情和創(chuàng)作興趣，比如：業(yè)余攝影大賽、剪紙比賽等，豐富群眾業(yè)余生活的同時還可以鼓勵群眾將自身的生活感悟和人生智慧融入到美術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中，賦予作品生機(jī)與活力。美術(shù)活動的組織與開展不僅能夠調(diào)動群眾的參與積極性，還可以激發(fā)群眾的創(chuàng)作靈感，有利于群眾文化建設(shè)工作的開展。
二、群眾文化美術(shù)工作現(xiàn)狀及存在的問題
（一）群眾文化美術(shù)工作組織領(lǐng)導(dǎo)力較差
在社會主義文化建設(shè)的過程中，群眾文化建設(shè)占據(jù)十分重要的地位。隨著社會的不斷發(fā)展，時代不斷進(jìn)步，人們對群眾文化建設(shè)工作的要求也越來越高，對群眾文化美術(shù)工作的關(guān)注度不斷增加。但是，目前群眾文化美術(shù)工作的建設(shè)工作中大部分工作者的組織領(lǐng)導(dǎo)力較差，這也為群眾文化美術(shù)工作的開展與推進(jìn)帶來了困難。例如，當(dāng)文化館舉辦群眾美術(shù)活動時，若相關(guān)負(fù)責(zé)人無法及時到位，則會造成美術(shù)活動的各項細(xì)節(jié)無法協(xié)調(diào)好，群眾在活動中出現(xiàn)問題也無法及時得到解決，最終會影響群眾文化美術(shù)工作的開展，進(jìn)而影響群眾文化建設(shè)進(jìn)程。
（二）群眾文化美術(shù)工作缺乏專業(yè)人士指導(dǎo)
群眾文化美術(shù)作品永遠(yuǎn)是最真實的，它記錄的是群眾的日常生產(chǎn)生活，展現(xiàn)的是人民群眾在生產(chǎn)實踐中獲得的最深刻的感悟和最璀璨的智慧。但是，在實際的作品創(chuàng)作過程中，群眾缺乏專業(yè)美術(shù)人才的指導(dǎo)，無法掌握專業(yè)的技術(shù)，使得很多優(yōu)秀的美術(shù)作品遭遇流產(chǎn)。群眾美術(shù)工作的開展需要專業(yè)的人才對群眾進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，但是，目前很多文化館中缺乏美術(shù)專業(yè)的人才，并且文化館對日常工作者的專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)并不重視，造成人才斷層情況的發(fā)生，直接影響了優(yōu)秀美術(shù)作品的產(chǎn)生。并且，人才的缺乏也造成群眾文化美術(shù)工作中存在的問題無法快速有效的解決，耽誤了時間也阻礙了群眾文化美術(shù)工作的開展。
（三）缺乏足夠的資金支持
群眾文化美術(shù)工作的正常開展需要足夠的資金作為保障。但是從目前來看，群眾文化建設(shè)工作是公益性事業(yè)，主要資金來源是政府所撥款項，政府財政資金不足時群眾文化美術(shù)工作的開展也將停滯。再加上文化館和美術(shù)館免費(fèi)對公眾開放，運(yùn)行成本偏高，導(dǎo)致文化館在特殊時期可能面臨超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的尷尬境地，也會對美術(shù)工作的開展形成阻礙。
（四）群眾缺乏參與美術(shù)文化活動的積極性
培訓(xùn)和輔導(dǎo)對群眾文化美術(shù)工作的開展來說十分重要，但最主要的是還是群眾的參與積極性。并且群眾文化建設(shè)的重心是提升群眾的文化素養(yǎng)。群眾文化美術(shù)工作在開展過程中要做到對群眾進(jìn)行正確、專業(yè)的美術(shù)指導(dǎo)，為群眾普及美術(shù)方面的專業(yè)知識，同時也要注意增進(jìn)群眾與美術(shù)作品之間的距離。美術(shù)藝術(shù)的內(nèi)涵需要用心去感受，當(dāng)群眾真正身臨其境，與美術(shù)作品之間產(chǎn)生共鳴，才能使他們的藝術(shù)細(xì)胞更加活躍，激發(fā)他們的參與興趣，調(diào)動他們的參與積極性。
三、有效開展群眾文化美術(shù)工作的對策
（一）為群眾文化美術(shù)工作提供的開展提供充足的資金
資金不足是阻礙所有工作順利展開的最大難題。群眾文化美術(shù)工作的展開主要以文化館、美術(shù)館為平臺，而資金問題正是文化館等場館最棘手的難題。一直以來，群眾文化美術(shù)工作的開展一直依靠政府撥款，資金來源渠道狹窄且沒有保障。為了群眾文化美術(shù)工作的順利開展，文化館除了可以向政府申請資金外，還可以開辟其他的路徑。目前，政府相關(guān)部門沒有認(rèn)識到群眾文化建設(shè)工作的重要性，資金首要供給的是城市建設(shè)和工業(yè)發(fā)展方面。在此情況下，文化館、美術(shù)館等可以舉辦美術(shù)作品展覽或者開設(shè)美術(shù)培訓(xùn)課程，通過收取門票或課時費(fèi)的方法緩解資金不足的壓力，保障群眾美術(shù)工作的順利開展。
（二）打造美術(shù)交流展示平臺
文化館在群眾文化建設(shè)的過程中作為政府和群眾之間溝通的橋梁，有著十分重要的作用。文化館是群眾文化建設(shè)的先行者，承擔(dān)著組織和開展群眾文化美術(shù)活動的責(zé)任，同時也肩負(fù)著引導(dǎo)群眾文化發(fā)展方向的作用。在群眾文化建設(shè)的過程中，文化館、美術(shù)館等場館就是文化交流與展示的平臺。文化館作為文化平臺，其工作計劃和工作重點關(guān)系到群眾文化建設(shè)的進(jìn)程。首先，文化館在組織各類美術(shù)文化活動時，要考慮到當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)文化習(xí)俗和群眾美術(shù)工作的開展進(jìn)程，有針對性的舉辦一些專題活動，調(diào)動各類美術(shù)愛好者的興趣，激發(fā)他們的參與積極性，拓展群眾文化美術(shù)交流展示平臺，真正做到提升群眾的審美品位，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)。另外，文化館要組織舉辦一些美術(shù)交流活動，如邀請有名望、有成就的美術(shù)藝術(shù)家來文化館舉辦講座，或者在群眾美術(shù)愛好者中進(jìn)行選拔，將優(yōu)秀、有深意、有內(nèi)涵的美術(shù)作品選送參加大型的美術(shù)作品展。如今，文化館、美術(shù)館等藝術(shù)文化交流平臺對群眾是免費(fèi)開放的，館內(nèi)的工作人員應(yīng)該多組織、開展參觀活動，向更多的群眾傳播美術(shù)文化，同時也可以吸引眾多的美術(shù)愛好者參加，從而方便群眾美術(shù)愛好者之間進(jìn)行文化交流。文化交流平臺的拓展，可以更好地滿足人們的精神文化需求。
（三）營造群眾文化美術(shù)創(chuàng)作氛圍
隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平的也在不斷提升，區(qū)域性美術(shù)不斷形成和發(fā)展，如社區(qū)美術(shù)、企業(yè)內(nèi)部美術(shù)、校園美術(shù)、民間美術(shù)之類的都給群眾文化美術(shù)工作的更好開展創(chuàng)造了有利條件，營造了更為濃厚的群眾文化美術(shù)創(chuàng)作氛圍。隨著人們對精神生活的需求越來越高，對生活品質(zhì)越來越看重，社區(qū)性的群眾文化藝術(shù)活動越來越豐富，社區(qū)性群眾美術(shù)活動也已經(jīng)不再是新生事物了。社區(qū)性群眾美術(shù)群體由不同階層、不同職業(yè)的群眾美術(shù)愛好者組成，目的是豐富群眾的業(yè)余文化生活。目前，社區(qū)性群眾美術(shù)群體經(jīng)過不斷地發(fā)展已經(jīng)成為了一個不可忽視的群體，也仍然存在一些問題有待改進(jìn)。社區(qū)性群眾美術(shù)群體應(yīng)該在原本豐富業(yè)余生活、休閑娛樂的基礎(chǔ)之上，著重注意培養(yǎng)群眾觀察生活、品味生活的習(xí)慣，激發(fā)他們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的熱情，同時在專業(yè)美術(shù)知識和技能方面對參與者進(jìn)行指導(dǎo)，提高群眾美術(shù)愛好者的創(chuàng)作水平，幫助他們創(chuàng)作出更多豐富多彩的美術(shù)作品。
（四）加強(qiáng)群眾文化美術(shù)隊伍建設(shè)，夯實群文美術(shù)工作基礎(chǔ)
開展群眾文化美術(shù)工作首先要建設(shè)群眾文化美術(shù)隊伍，同時這也是群眾文化美術(shù)工作的主體。由此可見，開展群眾文化美術(shù)工作的基礎(chǔ)性工作是從群眾文化美術(shù)團(tuán)隊建設(shè)為著手，把群文美術(shù)愛好者組織起來，通過組織開展各種美術(shù)活動，將群眾文化美術(shù)隊伍發(fā)展壯大。在建設(shè)群眾文化美術(shù)隊伍的過程中，群眾文化美術(shù)工作者揮著重要的作用。首先，群眾美術(shù)工作者要堅持學(xué)習(xí)思想政治、業(yè)務(wù)知識，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。其次，美術(shù)工作者要對美術(shù)各個門類的形式和內(nèi)容了解透徹，做到一專多能，提升自己的專業(yè)素質(zhì)，以便能為群眾帶來專業(yè)性的指導(dǎo)，并能夠迅速的解決群眾的問題。再次，美術(shù)工作者要與群眾美術(shù)愛好者保持聯(lián)系，當(dāng)群眾美術(shù)愛好者要組織美術(shù)活動時及時為他們提供必要的活動場地，并積極參與美術(shù)愛好者的日?；顒?，爭取做到與他們志同道合。另外，美術(shù)工作者要保持與政府部門的聯(lián)系與溝通，爭取在舉辦美術(shù)活動時能得到政府的支持和相關(guān)部門的協(xié)助。最后，美術(shù)工作者要建立比較完善的藝術(shù)檔案，對所在地區(qū)存在的美術(shù)形式、藝術(shù)成果、活動情況、美術(shù)群體骨干人員的基本情況等做詳細(xì)的記錄，歸檔保存，便于在今后組織、策劃活動時參考和利用。在群眾文化建設(shè)中，美術(shù)文化不僅能夠豐富群眾的業(yè)余生活，還可以提升人們的審美品位和藝術(shù)情趣。而且在群眾性的活動中，群眾之間的帶動力要比政府的官方宣傳力度更強(qiáng)，因此加強(qiáng)群眾美術(shù)隊伍的建設(shè)對群眾文化美術(shù)工作的開展十分有利，同時也有利于推進(jìn)社會群眾文化建設(shè)。
（五）大力同步推進(jìn)美術(shù)的分散活動與集中活動
時代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使我國人民群眾的文化活動也發(fā)生了翻天覆地的變化，曾經(jīng)的群眾美術(shù)文化工作主要是依靠各個美術(shù)館、文化館、社區(qū)等機(jī)構(gòu)組織和實施，但是目前來看美術(shù)文化活動和工作更多體現(xiàn)了個性的發(fā)展趨勢。所以，根據(jù)這一變化特點，文化館應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身的工作模式和工作方法，積極對群眾美術(shù)文化活動和群眾美術(shù)需求進(jìn)行調(diào)查，而且還需要在工作中與廣大人民群眾進(jìn)行交流，了解群眾的文化美術(shù)需求和動態(tài)，從而在交流和工作中對群眾進(jìn)行合理科學(xué)的引導(dǎo)。此外在群眾分散進(jìn)行文化美術(shù)活動時，文化館也需要根據(jù)自身的能力和所掌握的資源，積極為群眾的美術(shù)文化活動提供支持。
（六）積極開展群眾美術(shù)活動
（一）美國博物館與中小學(xué)教育
美國博物館是中小學(xué)教育的重要陣地，K-12（kindergarten—12thgrade，幼兒園至高中畢業(yè)）的學(xué)生經(jīng)常到博物館中參加各類教育活動。博物館包含了大量中小學(xué)教育資源。1.博物館參與中小學(xué)課程設(shè)置在美國博物館，經(jīng)常見到大批的中小學(xué)生在老師帶領(lǐng)下到博物館參觀，博物館是學(xué)校的真正課堂。許多中小學(xué)校與當(dāng)?shù)夭┪镳^緊密聯(lián)合，將參觀博物館納入到學(xué)校的教學(xué)計劃之中，針對不同課程內(nèi)容，在教學(xué)安排的課程進(jìn)度表上，標(biāo)注出到博物館參觀的具體日期、參觀目的等。如位于費(fèi)城的賓夕法尼亞大學(xué)（TheUniversityofPenn⁃sylvania）合作學(xué)校亞歷山大學(xué)校（PennAlexanderSchool）每年10月份，都會讓八年級學(xué)生參觀獨(dú)立宮（IndependenceHall）、自由鐘（LibertyBell）、國會大廈，目的是為了讓學(xué)生更加深刻體會正在學(xué)習(xí)的美國歷史。相應(yīng)地，以上這些地點的博物館內(nèi)有與中小學(xué)課程進(jìn)度一致的工作計劃表，在固定的時間配置專門教育人員，針對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解。從大都會藝術(shù)博物館（TheMetropolitanMu⁃seumofArt）的官方網(wǎng)站上可以看到，大都會用于中小學(xué)的教育項目近百個，根據(jù)學(xué)生年級細(xì)分為小學(xué)24個、初中35個、高中35個，每一個項目之下專門寫出課程計劃，即不同學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過觀賞博物館展覽所能達(dá)到的不同目標(biāo)。課程計劃（LessonPlan）和參觀導(dǎo)覽（Pre-visitGuides）可以從年級、學(xué)科領(lǐng)域、藏品和主題等不同途徑分別檢索［10］。有些學(xué)校還設(shè)計出各類不同年級學(xué)生使用的博物館參觀調(diào)查表，學(xué)生在博物館參觀的同時，帶著紙和筆做調(diào)查問卷，根據(jù)自己看到的不同展廳實物填寫表格，完成后交給老師打分，以檢查和了解學(xué)生的收獲（表一）。2.博物館中開設(shè)中小學(xué)生參與項目美國博物館中普遍設(shè)有供各類中小學(xué)生直接參與的項目［11］（圖一），并各具特色。尤其20世紀(jì)60年代，教育家杜威提出“做中學(xué)”理論之后，博物館的教育功能進(jìn)一步強(qiáng)化，此類中小學(xué)項目數(shù)量激增［12］。位于美國首府華盛頓的自然歷史博物館（NaturalHistoryMuseum）設(shè)置“發(fā)現(xiàn)之屋”（DiscoverRoom），配置放大鏡和顯微鏡，讓中小學(xué)生直接觀察植物纖維、蝴蝶標(biāo)本和魚類化石的結(jié)構(gòu)。明尼蘇達(dá)科學(xué)博物館（ScienceMuseumofMinnesota）在關(guān)于氣候的展覽區(qū)，針對當(dāng)前美國天氣異常狀況，在2012年10月2日至12月21日專門增設(shè)了一個“學(xué)習(xí)與娛樂風(fēng)暴”項目，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，在一個巨型玻璃箱內(nèi)演示龍卷風(fēng)形成原因及特點。紐瓦克博物館（NewarkMuseum）的教育模式在美國博物館的中小學(xué)教育方面具有典型性，以達(dá)納（JohnCottonDana）為首的一派專家強(qiáng)調(diào)博物館的優(yōu)劣應(yīng)當(dāng)以藏品的使用率為標(biāo)準(zhǔn)，重視博物館的教育功能，鼓勵博物館向?qū)W校出借藏品，在社區(qū)設(shè)立博物館分支機(jī)構(gòu)，開設(shè)學(xué)徒制課程以培訓(xùn)博物館教育人員，學(xué)生可以到博物館的所有部門進(jìn)行實踐學(xué)習(xí)［13］。美國自然歷史博物館中根據(jù)兒童和學(xué)生年齡分段，每一年齡段分別參加各種項目，如學(xué)前班至八年級都有科學(xué)冒險、每月征文大賽、每月家庭系列。5-12歲的孩子可以參加探索屋、學(xué)校活動中心等［14］。3.20世紀(jì)末開始出現(xiàn)的博物館學(xué)校隨著博物館的發(fā)展，其與學(xué)校的結(jié)合出現(xiàn)了新形式，最典型的就是美國在20世紀(jì)90年代之后出現(xiàn)了特有的博物館學(xué)校［15］，即直接由博物館與社區(qū)合作興辦中小學(xué)，或者是博物館與中小學(xué)結(jié)成合作伙伴關(guān)系，利用博物館資源，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生經(jīng)常到博物館上課，也在博物館專業(yè)人員指導(dǎo)下，在學(xué)校布置自己的博物館，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立個性和創(chuàng)造能力。這種新型的博物館學(xué)校最初主要是藝術(shù)類和科學(xué)類博物館開設(shè)適合學(xué)生的特色課程，后來綜合類博物館也辦出自己的風(fēng)格。比較著名如紐約市博物館學(xué)校（TheNewYorkCityMuseumSchool，NYCMS）［16］，是一所公立高中，主要與紐約的布魯克林博物館（BrooklynMuseum）和南街海港博物館（SouthStreetSeaportMuseum）合作，通過博物館所提供的關(guān)于科學(xué)、歷史、文學(xué)、藝術(shù)的獨(dú)一無二的藏品資源，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為他們分析、解決問題提供證據(jù)，并開拓了學(xué)生探索新知識的不同途徑和思路。學(xué)生以個人或小組形式學(xué)習(xí)知識，了解知識的實際運(yùn)用能力和創(chuàng)造性，課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)以博物館收藏為基礎(chǔ)的多元社會和異質(zhì)文化內(nèi)涵。1995年成立的圣地亞哥特許學(xué)校（Children’sMuseumofSanDiegoElementarySchool）是一所免學(xué)費(fèi)的公立博物館小學(xué)［17］，包括從幼兒園到六年級的學(xué)生。該學(xué)校對學(xué)生提出的“學(xué)會學(xué)習(xí)”（LearningtoLearn）理論是其博物館學(xué)校的宗旨，核心課程的一部分包括藝術(shù)、音樂、縫紉、運(yùn)動和媒體等，通過在博物館中運(yùn)用實際動手活動，讓學(xué)生認(rèn)識到如何成為自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí)者、獨(dú)立的發(fā)現(xiàn)者和健康的創(chuàng)造者，進(jìn)而掌握讀、寫、數(shù)學(xué)和科學(xué)課程。邁阿密兒童博物館特許學(xué)校（MiamiChildren’sMuseumCharterSchool）專門設(shè)立了“小雞生命周期”［18］學(xué)校項目，觀察記錄從母雞下蛋到孵蛋、小雞破殼生長的全過程，通過對小雞生命周期的認(rèn)識，了解包括人類在內(nèi)的動植物都存在生命周期這一現(xiàn)象。通過小學(xué)生幫助照料母雞的行為，讓他們懂得生命的繁殖過程，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)生命、尊重生命的品德。美國博物館學(xué)校是正式教育與非正式教育的有機(jī)結(jié)合，是美國教育制度改革的產(chǎn)物。它一方面使博物館教育職能得到充分體現(xiàn)，另一方面，也使博物館向新的專業(yè)和方向轉(zhuǎn)化。20年來，美國博物館學(xué)校得到迅速發(fā)展，數(shù)量、質(zhì)量均明顯提高，有些還成為美國中小學(xué)中的磁石學(xué)校（MagnetSchool），促進(jìn)了多語境和多元文化的保護(hù)。美國博物館與中小學(xué)校通力合作，共同為學(xué)生提供種類繁多、形式靈活的教育資源。因而，在美國孩子成長過程中，有相當(dāng)一部分時間浸泡在博物館，通過參觀展覽或參與活動，了解不同的文化和社會，提高自身修養(yǎng)，并與博物館建立了密切聯(lián)系，充分發(fā)揮了博物館的社會教育功能。
（二）美國博物館與大學(xué)教育
早在1906年，美國博物館協(xié)會（AmericanAs⁃sociationofMuseums）就提出，“博物館應(yīng)成為民眾的大學(xué)”，將博物館的教育功能與大學(xué)并列。美國的博物館在實際工作中，也確實具備相當(dāng)豐富的大學(xué)教育資源，可以從以下幾方面得到印證。1.博物館中有專用大學(xué)教室美國的很多博物館都開辟有針對大學(xué)教育的專用教室，尤其在大學(xué)博物館中更為常見，哈佛大學(xué)（HarvardUniversity）、普林斯頓大學(xué)（PrincetonUniversity）、賓夕法尼亞大學(xué)等的博物館都有豐富的收藏，為大學(xué)提供了便利的教學(xué)和學(xué)習(xí)條件，還設(shè)有供師生使用的專用教室。賓夕法尼亞大學(xué)的考古學(xué)與人類學(xué)博物館（UniversityofPennsylvaniaMuseumofArchaeologyandAnthro⁃pology）有很多座教室，一層、二層各有一座，分別為第2教室和奈維爾教室（NevilClassroom），其余集中于三、四、五層，不對公眾開放。經(jīng)常在這些教室上課的學(xué)生包括人類學(xué)、博物館學(xué)、藝術(shù)學(xué)院和教育學(xué)院的學(xué)生。二樓的奈維爾教室與展廳緊鄰，學(xué)生在上課期間可以隨時直接到展廳觀看文物展覽或了解博物館教育狀況，也非常方便到文物庫房查看藏品保存條件。大學(xué)博物館中的教室經(jīng)常用于為藝術(shù)類大學(xué)生授課或定期舉辦講座。一些特殊博物館的教室主要便于大學(xué)生和其他科研人員對于該博物館專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和研究，如位于費(fèi)城郊外的長木公園，其教室處于各類植物溫室中間，即為學(xué)習(xí)和研究植物而設(shè)。2.博物館開設(shè)大學(xué)課程國際博物館協(xié)會訓(xùn)練中心在1980年針對博物館職業(yè)訓(xùn)練做出了公共基礎(chǔ)課程大綱（Com⁃monBasicSyllabus），主要包括九個方向：博物館學(xué)導(dǎo)言：博物館歷史和目的；博物館組織、博物館經(jīng)營和管理；建筑、布局和設(shè)備；藏品：征集、相關(guān)記錄、排架和運(yùn)輸；科學(xué)研究；藏品保管和保護(hù)；展覽；公眾；博物館文化和教育活動［19］。該大綱內(nèi)容廣泛，適應(yīng)性強(qiáng)，經(jīng)?？梢赃M(jìn)行細(xì)微調(diào)整。美國很多博物館早在國際博協(xié)課程大綱制定之前，已經(jīng)利用自身優(yōu)勢，開設(shè)有關(guān)藏品保管、展示、管理等相關(guān)課程［20］。相當(dāng)一部分博物館與當(dāng)?shù)卮髮W(xué)聯(lián)合，有針對性地培養(yǎng)博物館專業(yè)人員。20世紀(jì)30年代，美國大都會博物館根據(jù)本館藏品收藏狀況，由博物館員工面對大學(xué)開課，紐約市的漢特學(xué)院（HunterCollege）、紐約城市學(xué)院（TheCollegeoftheCityofNewYork）、哥倫比亞大學(xué)（ColumbiaUniversity）、紐約大學(xué)（NewYorkUniversity）都認(rèn)可學(xué)生在大都會接受課程的學(xué)分，其中包括跟隨博物館老師在博物館工作的實踐學(xué)分。后兩所大學(xué)還由自己本大學(xué)的老師直接在博物館的展廳或博物館教室授課，現(xiàn)場運(yùn)用博物館藏品資料，發(fā)揮博物館教育功能。1935至1936年，哥倫比亞大學(xué)在大都會開設(shè)了五門課程，四門為研究生開設(shè)，另外一門《希臘藝術(shù)杰作欣賞系列講座》對一般公眾免費(fèi)，對本科生學(xué)分課程收費(fèi)。紐約大學(xué)1935年9月開始在博物館教室開設(shè)為期大約40天的白天和晚上課程，面對受眾為本科生和研究生，所學(xué)內(nèi)容包括古典到當(dāng)代的東方藝術(shù)、歐洲藝術(shù)和美洲藝術(shù)［21］。國際博協(xié)課程大綱制定之后，美國博物館開設(shè)大學(xué)課程已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，有些大學(xué)還與多座博物館合作，如哥倫比亞大學(xué)，既與當(dāng)?shù)氐拇蠖紩┪镳^有緊密聯(lián)系，還與菲爾德自然歷史博物館（FieldMuseumofNaturalHistory）聯(lián)合，共同整理和保護(hù)博物館藏品，對于博物館發(fā)展起到極大推動作用。很多博物館以大學(xué)生和研究生學(xué)位課程為主，以滿足博物館職業(yè)需要，有一部分博物館為學(xué)生提供相關(guān)研究項目，著名的史密森尼項目（TheSmithsonianInstitute）直接有公開網(wǎng)址鏈接，便于學(xué)生申請［22］。3.博物館包含相關(guān)大學(xué)美國一部分博物館中包含相關(guān)大學(xué)，使博物館與大學(xué)同步發(fā)展。著名的波士頓美術(shù)館（Muse⁃umofFineArts，Boston），其下設(shè)有波士頓美術(shù)館藝術(shù)學(xué)院（TheSchooloftheMuseumofFineArts，Boston：SMFA），始建于1876年，與博物館同時成立，屬于該館的一個部門。目前波士頓美術(shù)館藝術(shù)學(xué)院由克里斯托弗•布拉頓（ChristopherBran⁃ton）領(lǐng)導(dǎo)，他既是藝術(shù)學(xué)院的校長，也是波士頓美術(shù)館的董事會副主席，同時兼任博物館學(xué)理事會成員。波士頓美術(shù)館的第二大宗旨就是藝術(shù)學(xué)院通過藝術(shù)進(jìn)行教育，因而，藝術(shù)學(xué)院具有嚴(yán)格的思想和理念，強(qiáng)調(diào)其是藝術(shù)教育的場所，而不是簡單的技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。該學(xué)院的建立，不僅使藝術(shù)教育得到很好發(fā)展，而且其普通教育的職員、行政管理和課程安排等均充滿活力［23］。另一家著名的博物館學(xué)院為丹佛藝術(shù)博物館（DanforthArtMuseum）下設(shè)置的丹佛藝術(shù)學(xué)院（DanforthArtSchool），成立于1907年，為不同年齡層的人們提供學(xué)習(xí)藝術(shù)的多種資源和機(jī)會，有40多位藝術(shù)家從事專門藝術(shù)教學(xué)。藝術(shù)學(xué)院與當(dāng)?shù)氐母ダ酌鳚h州立大學(xué)（FraminghamStateUniversity）合作，以開設(shè)學(xué)分課程等形式共同培養(yǎng)大學(xué)生［24］。4.大學(xué)教授兼任博物館職務(wù)在美國，相當(dāng)一部分大學(xué)教授同時在博物館中任職，他們真正參與到博物館的管理過程中，在博物館的藏品征集、文物保管、陳列展覽等方面發(fā)揮極大作用。這些來自于大學(xué)的專家利用自身的專業(yè)知識和其他方面資源優(yōu)勢，對博物館產(chǎn)生積極影響。普林斯頓大學(xué)教授、考古藝術(shù)系主任方聞先生曾在大都會藝術(shù)博物館亞洲部任職長達(dá)30年，從1971年最初的遠(yuǎn)東藝術(shù)部遠(yuǎn)東特別事務(wù)顧問，升任顧問主席，1986年遠(yuǎn)東藝術(shù)部改名為亞洲藝術(shù)部，方聞職務(wù)依舊，直至2000年6月以顧問主席身份退休［25］。方聞在大都會任職期間，為亞洲部建立了龐大的藝術(shù)收藏，使大都會的中國繪畫收藏形成完整體系，大量真品、名畫得以進(jìn)入大都會，并設(shè)置了五十多間永久陳列室［26］。在美國博物館中，類似方聞先生這樣的例子比比皆是，反映大學(xué)與博物館之間的密切聯(lián)系。美國博物館中豐富的藏品、特殊的展陳環(huán)境及眾多藝術(shù)家，吸引了數(shù)量眾多的大學(xué)生走入其中，共享博物館的教育資源。反過來，博物館也逐漸完善其教育設(shè)施，充實教育實力，滿足大學(xué)生這一群體的教育愿望。
（三）美國博物館與成人教育
一、基層群眾文化的美術(shù)教育工作中存在的主要問題
第一，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善。當(dāng)前國家城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域不平衡問題較為嚴(yán)重，基層的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善，其教育工作中所需的美術(shù)涉及工具等資源不完善，尤其是美育教育工作中的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)更處于劣勢。對于農(nóng)村收入水平有限的民眾來說，并不會主動購買或是參觀各種美術(shù)館藏品、藝術(shù)品。[1]同時基層政府在當(dāng)前形勢下，更注重將資金投入到生活基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，對于美術(shù)教育的投入相對較缺乏。這種基層建設(shè)整體水平的落后，導(dǎo)致了基層群眾文化建設(shè)中美術(shù)教育工作的難以完善開展。[2]第二，基層美術(shù)教育工作開展難度大?；鶎尤罕娢幕ㄔO(shè)的工作在近年來盡管逐步開展，但進(jìn)展緩慢。在中國兩千年封建社會中，農(nóng)村一直是政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的一個薄弱點。但是基于其在社會生活中的基礎(chǔ)地位，基礎(chǔ)群眾文化建設(shè)又必不可少，這就給當(dāng)前的美術(shù)教育工作帶來了極大的難度?；鶎用癖妼γ佬g(shù)教育整個概念的陌生與疏離，使教育工作的開展轉(zhuǎn)為被動局面，而強(qiáng)硬的灌輸現(xiàn)代城市美術(shù)文明產(chǎn)業(yè)文化則會使基層民眾產(chǎn)生排斥。[3]
二、基層群眾文化美術(shù)教育工作的開展
近年來，國家財政為我國西部地區(qū)縣級圖書館（以下簡稱“西部縣館”）配備了多媒體教室和公共電子閱覽室等現(xiàn)代化設(shè)備，建立了“全國文化信息資源共享工程縣級支中心”且每年下?lián)?0萬元免費(fèi)開放經(jīng)費(fèi)，各級大專院校畢業(yè)的學(xué)生也逐漸進(jìn)入西部縣館工作，使其服務(wù)資源得到了極大改善。西部縣館也同國內(nèi)其他公共圖書館一樣，實現(xiàn)了“免費(fèi)開放”。當(dāng)我國中東部地區(qū)公共圖書館在探討如何面對免費(fèi)開放后“讀者如潮”的壓力時，筆者所了解到的一些西部縣館并沒有因為實行了免費(fèi)開放而達(dá)到國家期望的那樣“顧客盈門”，仍然是一派“門前冷落車馬稀”的景象，較好的服務(wù)資源不能發(fā)發(fā)揮應(yīng)有的的社會效益，長此以往，既造成了國家資源浪費(fèi)，也不利于西部圖書館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。形成這種情況的原因是多方面的，而西部縣館主動服務(wù)、宣傳的意識不強(qiáng)，自我宣傳推廣工作做得不夠好是重要原因。就此，筆者結(jié)合思南縣圖書館（以下簡稱“思圖”）多年工作實踐，提出建議：西部縣館要加強(qiáng)自我宣傳，把自已“推銷”給公眾。
1 西部縣館自我宣傳推廣工作的重要性
縣圖書館自我宣傳推廣的目的在于提高圖書館的知名度，吸引公眾走進(jìn)圖書館、利用圖書館、享受圖書館的各種優(yōu)質(zhì)服務(wù)。其重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.1 宣傳推廣工作是公共圖書館做好讀者服務(wù)工作的前提
2012年5月1日實施的《公共圖書館服務(wù)規(guī)范》[2]（以下簡稱《規(guī)范》）明確規(guī)定：“公共圖書館服務(wù)是指公共圖書館通過各類資源和自身專業(yè)能力滿足公眾日益增長的對知識、信息及相關(guān)文化活動需求的工作”。經(jīng)筆者統(tǒng)計，《規(guī)范》中“服務(wù)”一詞出現(xiàn)頻率最高（96次），可見，服務(wù)是圖書館工作的主體，公共圖書館的一切工作都必須圍繞服務(wù)進(jìn)行。圖書館工作就是服務(wù)員，我們服務(wù)的對象是“所有公眾”（公眾到了圖書館才是讀者），公共圖書館如果離開了讀者就沒有了服務(wù)對象，我們這些服務(wù)員和這座公共圖書館就沒有任何存在的價值。
1.2 西部縣館更需要加強(qiáng)宣傳推廣工作
在我國公共圖書館系列中，中東部地區(qū)圖書館條件好、讀者多、社會效益明顯。而西部縣館成立時間晚、規(guī)模小，又處于相對貧困、封閉的地域環(huán)境，加之圖書館人員觀念較陳舊、主動服務(wù)意識不強(qiáng)、服務(wù)手段落后，造成公眾認(rèn)知度低（有的認(rèn)為圖書館是賣書的地方、有的甚至不知道本地有圖書館），利用圖書館的意識淡薄，所以讀者少、社會效益差、長期被邊緣化。現(xiàn)今，雖然國家出臺扶持政策，加大了對西部縣館的投入，使其服務(wù)資源日漸豐富并實行了免費(fèi)開放，但如果不改變觀念，在工作方法上不創(chuàng)新，依舊以“守株待兔”式的工作模式坐等讀者上門，只滿足于“借借還還”，則仍然難以吸引公眾的眼球。長此以往，既不適應(yīng)西部建設(shè)、發(fā)展的要求，辜負(fù)國家加大投資建設(shè)西部縣館的期望，更不利于自身可持續(xù)發(fā)展，本就十分落后的西部縣館就會繼續(xù)被邊緣化。因此，我們急切需要走出館門、積極自我推銷、擴(kuò)大影響力，使更多公眾走進(jìn)圖書館并利用縣圖書館的服務(wù)資源為自己的生活、工作、學(xué)習(xí)、科研服務(wù)。
2 縣圖書館自我宣傳推廣的內(nèi)容
為了讓公眾全面了解圖書館，縣圖書館的宣傳推廣主要回答以下幾方面的問題：
2.1 縣圖書館是做什么的
讓公眾了解圖書館的性質(zhì)、職能，知道其公益性、基本性、均等性和便捷性。
2.2 縣圖書館能做什么
向社會公共眾展示縣圖書館的館藏情況與服務(wù)內(nèi)容。告訴公眾縣圖書館有哪些方面的文獻(xiàn)資料，近期購進(jìn)了哪些新書刊，能為其學(xué)習(xí)、生活、工作、科研提供什么樣的幫助，如何才能夠獲得圖書館的服務(wù)等等。
2.3 縣圖書館在做什么
縣圖書館近期有哪些新的服務(wù)舉措，準(zhǔn)備舉辦哪些講座，有什么樣的讀者活動等等，都要讓讀者及時了解。
2.4 縣圖書館做了什么
圖書館應(yīng)主動將自己的工作“成績”一一宣傳出來。主動“亮劍”，展示“正能量”。讓公眾了解圖書館究竟能夠發(fā)揮什么作用和已經(jīng)發(fā)揮了什么作用。
3 縣圖書館自我宣傳的方式
縣圖書館自我宣傳方式很多，依據(jù)《規(guī)范》、借鑒現(xiàn)代商企營銷模式，結(jié)合“思圖” 多年工作實踐，筆者認(rèn)為主要有如下幾種：
3.1 紙質(zhì)印刷品宣傳
將專題介紹、讀者活動公告、工作計劃、簡報、總結(jié)等以紙質(zhì)印刷品的形式進(jìn)行宣傳是圖書館最傳統(tǒng)的自我宣傳方式。可采用（1）粘貼在顯眼位置，供公眾自由瀏覽；（2）郵遞或親自投送到相關(guān)單位、領(lǐng)導(dǎo)；（3）到人員集中區(qū)向公眾發(fā)送等形式。還可將《圖書館簡介》印刷在借書袋上發(fā)給讀者。例如：“思圖”長期利用圖書館門廳、服務(wù)窗口、宣傳欄，城區(qū)公共廣告欄、中小學(xué)宣傳欄向公眾作宣傳；不定期將工作計劃、簡報、總結(jié)及時報送相關(guān)單位和領(lǐng)導(dǎo)。
3.2 走訪宣傳
利用向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作或開展公眾調(diào)研的機(jī)會進(jìn)行宣傳，是圖書館重要的宣傳方式。例如“思圖”到當(dāng)?shù)乩夏甏髮W(xué)、思南中學(xué)、實驗小學(xué)、武警部隊走訪，了解老年人、中小學(xué)生、軍人等對知識的需求和對圖書館的要求，宣傳縣圖書館的服務(wù)工作。為老年大學(xué)舉辦電腦培訓(xùn)班，為老齡讀者利用我館公共電子閱覽室提供了技術(shù)支持；與縣雙擁辦共同發(fā)起并聯(lián)系城區(qū)56個單位捐款、捐書、捐桌凳共值人民幣3萬余元，分別為武警中隊和消防大隊創(chuàng)辦了“警民共建圖書室”。在此過程中發(fā)展了各個年齡層次的讀者。
3.3 活動宣傳
通過開展各種讀者活動擴(kuò)大影響是圖書館收效較好的宣傳推廣方式。例如“思圖”多次開展書評大獎賽，邀請分管副縣長擔(dān)任評委主任；舉辦讀者座談會、春節(jié)謎語競猜、圖書館宣傳周知識講座、知識競賽，邀請縣委書記、縣長、財政局長等領(lǐng)導(dǎo)參加；組織專題書展、專題圖片巡展，請縣領(lǐng)導(dǎo)參觀等活動，既豐富了當(dāng)?shù)厝罕娢幕睿ぐl(fā)了公眾參與圖書館活動的熱情，提高了圖書館的知名度，增加了圖書館資源利用率，又向地方領(lǐng)導(dǎo)宣傳、展示了圖書館的工作，為圖書館爭取地方財政扶持創(chuàng)造了條件。另外，積極參加當(dāng)?shù)刂卮蠊?jié)慶活動，設(shè)置圖書館公益廣告，增加“出鏡率”、展示“正能量”，也是提高公眾知曉度的很好方式。
3.4 媒體宣傳
國際圖聯(lián)編印的《公共圖書館服務(wù)發(fā)展指南》[3]建議“培訓(xùn)圖書館員工利用傳播媒體來宣傳圖書館的服務(wù)，學(xué)會如何應(yīng)對媒體的詢問”，要求“他們還必須能夠為地方報紙寫文章和通迅稿”?？h圖書館應(yīng)爭取在各種媒體中把圖書館的活動信息及檢索知識傳播給公眾，制作公益廣告在電視、廣播中播放，吸引公眾利用圖書館的資源、參與圖書館的活動。
3.6 導(dǎo)引標(biāo)識宣傳
利用各種標(biāo)識來引導(dǎo)公眾了解圖書館。在圖書館館舍建筑明顯的位置設(shè)置圖書館形象廣告語，引導(dǎo)、激發(fā)公眾利用圖書館的熱情。通過標(biāo)語、名人讀書格言和名人字畫營造圖書館內(nèi)的閱讀氣氛，對傳達(dá)圖書館服務(wù)宗旨也能起到積極的宣傳作用。
4 宣傳推廣工作產(chǎn)生的成果
“思圖” 1978年成立以來，始終堅持把宣傳推廣工作放在重要位置，領(lǐng)導(dǎo)重視、職工努力。宣傳推廣既促進(jìn)了圖書館事業(yè)發(fā)展，又為當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)、發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。
4.1 圖書館館舍建設(shè)
1984年由地、縣財政撥款25萬元，建成850平方米獨(dú)立的圖書館辦公樓；1991年通過向“思南旅臺同鄉(xiāng)會”的鄉(xiāng)親們宣傳，受捐資金26255美元，擴(kuò)建了560平方米圖書閱覽樓；2009年通過土地置換重建了2049平方米新圖書館，極大地改善了業(yè)務(wù)活動環(huán)境。
4.2 圖書館人才建設(shè)和業(yè)務(wù)工作
9名職工：全日制本科4人、?？?人，在職?？?人、高中1人；副研究館員1人、館員3人、助理館員4人。在省級以上報刊，書評、述評、業(yè)務(wù)輔導(dǎo)宣傳等文章100余篇；獲全國及省級學(xué)會獎各8次、地級學(xué)會獎4次，地級政府獎1次、縣級政府獎5次。2人獲省文化主管部門表彰，3人獲地區(qū)文化主管部門表彰。1994年首次評定為“三級館”（現(xiàn)為“二級館”）。工作業(yè)績在省以上媒體“出鏡率”居全省縣級公共圖書館前列。
4.3 為縣域經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展作出了貢獻(xiàn)
“思圖”從1984年開始，通過多次舉辦“書評大獎賽”，既宣傳了圖書館、提高了知名度，又給當(dāng)?shù)亻喿x、寫好者提供了學(xué)習(xí)交流的平臺，為提高他們的讀書、寫作興趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望與能力做出了貢獻(xiàn)。“思圖”歷年的書評作者，一些人通過書評文章展示了文字功底和寫作才能，受到地方領(lǐng)導(dǎo)重用；一些人通過學(xué)習(xí)撰寫書評文章，逐步提高了寫作興趣和能力，并通過不斷努力成為各行各業(yè)的佼佼者：有中國作家協(xié)會會員2人、省作家協(xié)會會員8人，全國少數(shù)民族文學(xué)“駿馬獎”獲得者2人、“烏江文學(xué)”獎獲得者4人，大學(xué)客座教授、省管專家及省“四個一批”人才1人。還有成為市、縣報社總編的，成為縣文聯(lián)主席的，成為縣黨史研究室主任的。??????他們?yōu)榈胤浇?jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮、社會和諧進(jìn)步作出了極大的貢獻(xiàn)。
5 結(jié)語
金杯銀杯不如讀者的口碑。我們西部縣館的每一個工作人員既是服務(wù)員，又是宣傳員。我們積極努力做好自己的本職工作，服務(wù)好每一位走進(jìn)圖書館的讀者，讓他們高興而來、滿意而歸。享受到圖書館優(yōu)質(zhì)服務(wù)的讀者不但會成為圖書館的?？?，而且會成為圖書館的義務(wù)宣傳員，宣傳效果事半功倍。因此，我們應(yīng)加倍努力，不負(fù)使命，把我們的各項宣傳、服務(wù)工作做得更好，使我們西部縣館真正成為公眾豐富精神文化生活，提高科學(xué)文化素質(zhì)，掌握現(xiàn)代科學(xué)種養(yǎng)專業(yè)技術(shù)的一個沒有圍墻的大學(xué)，為西部地區(qū)農(nóng)民脫貧致富奔小康、農(nóng)村社會和諧進(jìn)步、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。西部縣館一定會成為文化強(qiáng)國的有生力量。
參考文獻(xiàn)
[1]文化部，財政部.關(guān)于推進(jìn)全國美術(shù)館、公共圖書館、文化館（站）免費(fèi)開放工作的意見（文財發(fā) [2011]5號）.2011.01.26
[2]中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局，中國國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會.中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn) 公共圖書館服務(wù)規(guī)范GB/T28220---2011[M].北京：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，2012.03
隨著我國基礎(chǔ)教育水平的不斷提高和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)．中小學(xué)藝術(shù)教育有了較快發(fā)展．藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高．課外藝術(shù)教育活動普遍開展．中小學(xué)生的審美素質(zhì)得到提升。
但從基礎(chǔ)教育發(fā)展的整體水平來看．我國的藝術(shù)教育仍然是學(xué)校教育的薄弱環(huán)節(jié)一些地方和學(xué)校沒有把藝術(shù)教育擺在應(yīng)有的位置．藝術(shù)課程開課率不足、活動形式單一、教師短缺、資源匱乏等情況不同程度地存在著。藝術(shù)教育的滯后。制約著基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)。要改變這種局面。通過了解國外藝術(shù)教育課程實施的特點．對比國內(nèi)中小學(xué)藝術(shù)教育課程的基本情況．不失為一個簡潔的方法。
本研究以美國紐約州2006—2007學(xué)年學(xué)校年度藝術(shù)報告內(nèi)容、我國政府有關(guān)藝術(shù)教育的文件．如《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育的意見(教體藝[2008]8號)》、教育部《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》評估細(xì)則和《全日制義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)f實驗稿)》以及北京市學(xué)校開展藝術(shù)教育的情況為基礎(chǔ)．對中美藝術(shù)教育在中小學(xué)實施的基本情況進(jìn)行比較分析．試圖為我國中小學(xué)藝術(shù)教育帶來一些思考
一、美國紐約州學(xué)校藝術(shù)課程與我國
中小學(xué)藝術(shù)教育課程計劃的比較開齊開足藝術(shù)課程．是保證藝術(shù)教育質(zhì)量的前提。
在2006—2007學(xué)年．美國紐約州學(xué)校為學(xué)生開設(shè)有舞蹈、音樂、戲劇和視覺藝術(shù)四個藝術(shù)科目的藝術(shù)系列課程．每一個藝術(shù)科目中包括三個完整學(xué)年的技能培養(yǎng)系列課程．這些課程至少包括三個教學(xué)單元(每單元2學(xué)分)的藝術(shù)學(xué)分。根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，我國九年義務(wù)教育階段藝術(shù)類課程占總課時的9％一11％(總課時數(shù)為857—1407課時)。中小學(xué)制訂課程實施計劃時．課時總量不得低于國家課程方案規(guī)定的下限條件較好的學(xué)校按九年義務(wù)教育階段藝術(shù)類課程占總課時的11％開設(shè)藝術(shù)類課程，其他學(xué)校開設(shè)藝術(shù)類課程不低于總課時的9％：其中．初中階段藝術(shù)類課程開課不低于藝術(shù)課程總課時數(shù)的20％。普通高中按《普通高中課程方案(實驗)》的規(guī)定，保證藝術(shù)類必修課程的6學(xué)分(相當(dāng)于108課時)有條件的地區(qū)和學(xué)校要開設(shè)豐富的藝術(shù)類選修課供學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)。同時．要根據(jù)本地區(qū)及本校的特點，開發(fā)出具有綜合性、實踐性、開放性和地方特色的校本藝術(shù)課程
在學(xué)分比較上．我國的藝術(shù)教育要求與美國紐約州的要求基本相同。
二、中關(guān)兩國中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)教育內(nèi)容比較
(一)美國紐約州學(xué)校各學(xué)段藝術(shù)教育方面內(nèi)容
紐約州教育廳要求在小學(xué)階段(1-6年級)的學(xué)生接受舞蹈、音樂、戲劇和視覺藝術(shù)的教學(xué)。由學(xué)校教職員執(zhí)教并由藝術(shù)和文化機(jī)構(gòu)向?qū)W生直接提供服務(wù)．在每個年級開設(shè)。
紐約州教育廳規(guī)定初中階段(7年級和8年級)的學(xué)生在8年級結(jié)束時應(yīng)在視覺藝術(shù)和音樂方面各完成半個教學(xué)單元(1個學(xué)分)的學(xué)習(xí)。紐約市已經(jīng)正式請求紐約州教育廳允許各學(xué)校提供舞蹈、音樂、戲劇和／或視覺藝術(shù)這四種藝術(shù)形式中任何兩種教學(xué)．幫助學(xué)生達(dá)到7年級和8年級的要求
紐約州教育廳要求所有高中學(xué)生在畢業(yè)時已修讀一個教學(xué)單元或兩學(xué)分的藝術(shù)課程(舞蹈、音樂、戲劇和／或視覺藝術(shù))，46％的高中學(xué)生畢業(yè)時取得了三個或三個以上的藝術(shù)課程學(xué)分．超過了紐約州提出的要求
(二)我國中小學(xué)生藝術(shù)教育內(nèi)容
根據(jù)《全日制義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿)》，我國中小學(xué)三個學(xué)段的藝術(shù)課程內(nèi)容是一致的，主要包括：音樂、美術(shù)、戲劇與舞蹈、感知與欣賞，但不同的學(xué)段有不同的目標(biāo)、要求和標(biāo)準(zhǔn)。
我國的《標(biāo)準(zhǔn)》要求，通過各學(xué)段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不斷獲得基本的藝術(shù)知識技能以及藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等方面的藝術(shù)能力，提高生活情趣，形成尊重、關(guān)懷、友善、分享等品質(zhì)。塑造健全人格。使藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展
我國的藝術(shù)課程也綜合了音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視、書法、篆刻等藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段，不僅音樂和美術(shù)開始交叉融合，京劇、戲劇、舞蹈、影視等進(jìn)入藝術(shù)課堂，具有本土特點的文化藝術(shù)資源(如民俗、民居、民歌、地方戲曲等)也進(jìn)入藝術(shù)教育中
藝術(shù)教育領(lǐng)域十分寬泛而又豐富多彩．但據(jù)調(diào)查．目前我國的中小學(xué)藝術(shù)教育基本上只開設(shè)音樂、美術(shù)兩門課。應(yīng)該說只開設(shè)這兩門課對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的．不足以培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)能力。由于內(nèi)容單一、偏狹。必然造成學(xué)生的課堂生活單調(diào)
與美國紐約州藝術(shù)教育課程開設(shè)的情況相比，我們的藝術(shù)教育需要拓寬門類、增加內(nèi)容，以全面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)
三、中關(guān)兩國學(xué)生接受藝術(shù)教育的方式比較
用多種方式進(jìn)行藝術(shù)教育．讓學(xué)生從不同的角度來學(xué)習(xí)藝術(shù)．創(chuàng)造多種形式的藝術(shù)學(xué)習(xí)機(jī)會．在中美兩國都是衡量學(xué)生接受藝術(shù)教育的標(biāo)準(zhǔn)。
表1列出了北京市和紐約州學(xué)生參與藝術(shù)活動的項目統(tǒng)計。從表中可以看出．在2006—2007學(xué)年．紐約州學(xué)校的學(xué)生參與了多種形式的藝術(shù)學(xué)習(xí)紐約州學(xué)校的藝術(shù)教育不僅局限于讓學(xué)生創(chuàng)作幾幅畫．學(xué)唱幾首歌．學(xué)生還可以通過觀看美術(shù)展覽、欣賞音樂會、做游戲來學(xué)習(xí)藝術(shù)。
我國中小學(xué)校根據(jù)自身條件．通過舉辦經(jīng)常性的豐富多樣的藝術(shù)活動，通過課外、校外藝術(shù)教育活動。給學(xué)生提供藝術(shù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。北京市中小學(xué)生參加藝術(shù)教育的機(jī)會也有很多．但相比之下．還需要擴(kuò)大各種機(jī)會和門類．使教學(xué)內(nèi)容和方法都變得更豐富多彩
四、中美兩國中小學(xué)藝術(shù)教育的資源比較
(一)藝術(shù)教師資格與教師培訓(xùn)
在小學(xué)階段．紐約州教育廳建議(但不是硬性要求)由具有專業(yè)教師資格證的教師擔(dān)任藝術(shù)教學(xué)工作；對初中和高中的藝術(shù)教學(xué)。紐約州要求必須由具有專業(yè)教師資格證的藝術(shù)教師任教2006—2007學(xué)年．72％的小學(xué)配備了具有專業(yè)教師資格證的藝術(shù)教師．85％的初中配備了持有藝術(shù)教師資格證的教師．82％的高中學(xué)校已經(jīng)配備了具有專業(yè)資格證書的藝術(shù)教師紐約州學(xué)校的藝術(shù)教師在2006—2007學(xué)年都參加了專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分別有紐約州教育局、大學(xué)／學(xué)院、藝術(shù)及文化機(jī)構(gòu)等。
在中國．按照開設(shè)藝術(shù)課程的要求．城市和有條件的縣、鎮(zhèn)(鄉(xiāng))學(xué)校要以專職藝術(shù)教師為主，農(nóng)村學(xué)?？梢詫?、兼職教師相結(jié)合，鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心小學(xué)以上的學(xué)校至少要配備音樂、美術(shù)專職教師各一名：普通高中和中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)按規(guī)定課時及教學(xué)需要配備專職藝術(shù)教師。兼職藝術(shù)教師由具有一定藝術(shù)基礎(chǔ)或藝術(shù)特長的其他學(xué)科教師兼任．要逐步實行兼職藝術(shù)教師培訓(xùn)上崗制度．接受藝術(shù)專業(yè)的培訓(xùn)．兼職藝術(shù)教師隊伍要保持相對穩(wěn)定
為了做好藝術(shù)教師的培訓(xùn)、管理工作，中國教育管理部門還規(guī)定了教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的要求如北京市規(guī)定每個教師兩年內(nèi)要接受不少于96學(xué)時的業(yè)務(wù)培訓(xùn)．可集中培訓(xùn)，也可分散培訓(xùn)，還可以通過公開課、引路課、樣板課、精品課和音樂、美術(shù)教師基本功培訓(xùn)等活動提高授課水平．為藝術(shù)教師提供必要的工作條件
(二)藝術(shù)教育專用教室與場地
為開展好藝術(shù)教育．學(xué)校需要專門的教育場地。根據(jù)統(tǒng)計報告，在2006—2007學(xué)年，美國紐約州92％的學(xué)校建筑都帶有藝術(shù)教室．各學(xué)校都擁有舞蹈、音樂、戲劇和視覺藝術(shù)的藝術(shù)教學(xué)專用教室，專用教室中一般擁有相應(yīng)的設(shè)備(表2)。
據(jù)調(diào)查．北京市中小學(xué)建有設(shè)施較為完備的音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)教育專用教室，基本能較好地滿足藝術(shù)課教學(xué)需要其中一些基礎(chǔ)條件相對比較好的學(xué)校．建有課外藝術(shù)活動的場所(禮堂、活動室等1，可以基本滿足課外藝術(shù)教育活動的需要部分學(xué)校還充分利用當(dāng)?shù)厮囆g(shù)教育資源(如圖書館、博物館、美術(shù)館、音樂廳、少年宮等)開展藝術(shù)教育活動，取得良好效果各學(xué)校還按
照國家有關(guān)規(guī)定配齊配足藝術(shù)教育器材、設(shè)備，藝術(shù)教育設(shè)施．設(shè)備配備情況被列為學(xué)校工作評估的重要指標(biāo)
(三)藝術(shù)教育籌款與經(jīng)費(fèi)保障
除正常教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)用以外．藝術(shù)教育的開展往往需要更多的經(jīng)費(fèi)支持和保障在2006—2007學(xué)年．紐約州學(xué)校從外部資源籌集資金以支援藝術(shù)教育。資金渠道和來源廣泛．有私人資金．本地公司或企業(yè)．家長教師協(xié)會，聯(lián)邦撥款．州、地方和郡縣藝術(shù)機(jī)構(gòu)．教育組織．實物捐獻(xiàn)．州撥款等。
在我國的中小學(xué)校．各級教育部門一般在年度工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算中撥付保證藝術(shù)教育的經(jīng)費(fèi)．一般公立學(xué)校依靠公用經(jīng)費(fèi)中的藝術(shù)教育專項經(jīng)費(fèi)保證藝術(shù)教育的有效開展。按國家規(guī)定，各學(xué)校要在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)中保障用于改善藝術(shù)教育設(shè)備設(shè)施添置和更新消耗性器材、舉辦校園藝術(shù)活動等經(jīng)費(fèi)
五、啟示與小結(jié)
紐約州學(xué)校充分開發(fā)廣闊的藝術(shù)教育天地．鼓勵學(xué)生從自己生活的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)．用生活中的例子來說明藝術(shù)教師也充分利用社區(qū)的藝術(shù)資源，或“請進(jìn)來”，與社區(qū)的藝術(shù)家、藝術(shù)團(tuán)體建立聯(lián)系．請他們到學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造：或“走出去”。讓學(xué)生參與社區(qū)藝術(shù)活動．家長也被邀請加入藝術(shù)教育的行列，家庭也成為學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造能力的場所充分利用各種藝術(shù)資源。使藝術(shù)和生活的聯(lián)系更加緊密．這是非常值得我們借鑒的
在藝術(shù)實踐活動中，把設(shè)計理解為藝術(shù)設(shè)計，甚至理解或解釋為藝術(shù)本身（純粹藝術(shù)）的做法似乎越來越契合人意，因為這反映了人們無上的審美追求。于是，我們逐漸習(xí)慣于把人類幾乎所有的生產(chǎn)活動都冠以“藝術(shù)的”“審美的”稱謂。這一方面，體現(xiàn)了人們審美活動的拓展與深入；另一方面，由于概念的混淆，使得原本非藝術(shù)的活動載負(fù)了“藝術(shù)”的重?fù)?dān)而不堪重負(fù)。比如，在設(shè)計藝術(shù)領(lǐng)域，甚至有人直接呼吁“服裝進(jìn)入藝術(shù)已有了獨(dú)立自足的條件”。①還出現(xiàn)了所謂的“藝術(shù)服裝”，諸如運(yùn)用花梨木、玻璃、金屬片、塑料、麻繩等作為主要服裝材料（面料）進(jìn)行設(shè)計。人們都知道，人都是血肉之軀，它天然地需要軟性材質(zhì)的面料來包裹裝飾，而上述硬質(zhì)材料的“新材料服裝”必然造成對身體的損傷。再者，由于概念理解的偏差，設(shè)計藝術(shù)教育中存在著一種“大美術(shù)”觀點，②出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象：誰都清楚設(shè)計和美術(shù)是兩回事，但中國的工藝美術(shù)教育家和設(shè)計教育家，堅持用列賓畫過的素描、永樂宮畫師的白描、歐洲靜物畫的色彩來培訓(xùn)的設(shè)計專業(yè)的學(xué)生。很明顯，僅僅用美術(shù)的方法培養(yǎng)設(shè)計的造型能力是應(yīng)該商榷的。本文旨在區(qū)分設(shè)計、美術(shù)及藝術(shù)這樣一些藝術(shù)學(xué)的基本學(xué)科概念，并試圖進(jìn)一步探索它們的內(nèi)涵，以便指導(dǎo)具體的教學(xué)實踐。
一、設(shè)計與美術(shù)的劃分
簡要地說，造物活動中，設(shè)計的目的是為了一種新的外觀，設(shè)計就是一種造型計劃。當(dāng)然，這種造型計劃區(qū)別于一般的工作計劃、發(fā)展規(guī)劃等，因為設(shè)計是對抽象的外觀形式的規(guī)劃，是一種藝術(shù)化的計劃。而作為發(fā)展規(guī)劃的“計劃”僅停留在觀念的層面，主要是以社會物質(zhì)生活的實際發(fā)展為目的。而在設(shè)計中，這種藝術(shù)化的“計劃”需通過抽象的形式因素（點線面等）直接實現(xiàn)在產(chǎn)品之中。再者，設(shè)計是對具體日常生活方式的設(shè)計，是借助藝術(shù)化的手法對日常生活的再計劃和重組織，從而使整個造物活動不僅滿足了物質(zhì)生活的實際需要，而且實現(xiàn)了人們對生活藝術(shù)化審美化的需求。
對于美術(shù)來說，它屬于純粹的藝術(shù)活動，主要以滿足人們精神生活的需要為目的。如果說設(shè)計是一種造型計劃，則美術(shù)可理解為一種造型藝術(shù)。美術(shù)史上，傳統(tǒng)造型藝術(shù)具象為多，基本上是人、物、自然的再現(xiàn)變化?，F(xiàn)代造型藝術(shù)則增加了抽象，追求目標(biāo)也由過去的再現(xiàn)的藝術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造的藝術(shù)，但都與實際物質(zhì)生活無關(guān)，目標(biāo)僅僅在于純粹形式的創(chuàng)造，從而傳播知識及情感。而設(shè)計則不同，它是以最終服務(wù)于人們的實際生活為目的的。
二、設(shè)計與美術(shù)的關(guān)系
設(shè)計不排斥美術(shù)，它利用美術(shù)，也利用美術(shù)以外的其他藝術(shù)。設(shè)計除了采用美術(shù)的知識技能作品以外，還要用到音樂、戲劇、詩、電影和舞蹈的知識技能和作品，并且一定要研究觀賞之外的聽覺和觸覺等其他感覺規(guī)律。③在與物質(zhì)生活的關(guān)聯(lián)上，設(shè)計直接與物質(zhì)生活相關(guān)，是直接地為物質(zhì)生活服務(wù)，而美術(shù)則為純粹的精神產(chǎn)品。正是由于二者在與物質(zhì)生活的關(guān)聯(lián)度上的差異，使得二者在共同具有的形式創(chuàng)造的“造型”活動中表現(xiàn)出了明顯的差異。
無論設(shè)計還是美術(shù)，在“造型”活動上，都是源于一對矛盾——“刺激和秩序”的指引。但是，這一共同的原動力，在具體造型活動領(lǐng)域是有條件限制的，對于“美術(shù)”來說，這種造型活動中其形式創(chuàng)造是不受任何物質(zhì)生活要求束縛的，因為它本身無關(guān)物質(zhì)生活與要求。但對于“設(shè)計”來說，情況有很大區(qū)別。設(shè)計作為一種規(guī)劃活動，是通過文化對自然物的人工組合，是一種對人類生活方式、生存方式的合理化設(shè)計。這種設(shè)計體現(xiàn)在對產(chǎn)品的實用功能和形式兩方面。這兩方面密不可分，不存在一種沒有形式的功能，也不存在一種沒有功能的形式。設(shè)計的起點既在于功能，也在于形式。設(shè)計活動中，設(shè)計意象的形成是設(shè)計師對產(chǎn)品形式構(gòu)思的過程，也是一個對產(chǎn)品功能選擇的過程，選擇了什么樣的形式就選擇了什么樣的功能。關(guān)鍵點在于同樣的功能要求，我們可以選擇不同的形式表達(dá)。產(chǎn)品的形式自由度只能在技術(shù)規(guī)定的制約下取得?？傊?，設(shè)計活動是以物質(zhì)生產(chǎn)和生活需要為前提，同時要滿足多樣的精神需要，比造型藝術(shù)有著更為復(fù)雜的要求。
設(shè)計與美術(shù)都可謂人類最為重要的審美創(chuàng)造性活動。誠如上文，不僅在“造型”活動本身存在目的上的差異，而且從審美價值上來看，設(shè)計與美術(shù)存在不同的審美意義。美術(shù)活動是純粹的精神產(chǎn)品的創(chuàng)造活動，它展現(xiàn)的是人與世界的精神交流。設(shè)計活動是對人類生活方式的設(shè)計和組織，它展現(xiàn)的是人與產(chǎn)品或環(huán)境的關(guān)系。設(shè)計活動的“造型”效果最終實現(xiàn)在物質(zhì)生活的產(chǎn)品里，如果說藝術(shù)要展現(xiàn)的是人與一個虛體（精神）的精神交流，那么設(shè)計要處理的則是人與一個實體（具體物品）的關(guān)系。當(dāng)然，人與產(chǎn)品的關(guān)系，也包含有精神上的交流，但在設(shè)計中作為人與產(chǎn)品關(guān)系中的另一方面——物質(zhì)實用關(guān)系，則更為根本。一般來說，評價一個產(chǎn)品的物質(zhì)實用功能，實際上已不是對產(chǎn)品自身物質(zhì)屬性的一種認(rèn)識，而是把它對人自己的意義加了進(jìn)去，也就是形成了一種價值關(guān)系，從而完成了一種精神交流。
如果說藝術(shù)（美術(shù)）的審美是無目的的合目的性（康德），那么設(shè)計則是直接地合目的性，它們二者都以追求人的自由和解放為宗旨。但方式不同，藝術(shù)依靠擺脫實用功利的束縛來追求精神的人格自由，而設(shè)計則是在不斷滿足人對物質(zhì)的需求，使物質(zhì)不再成為對精神的束縛的基礎(chǔ)上實現(xiàn)真正的實際的自由。
三、什么是藝術(shù)
1.藝術(shù)是一個發(fā)展著的概念
藝術(shù)是一部改變著的歷史，在《藝術(shù)發(fā)展史》的最后一節(jié)中，貢布里希說：“我們的歷史知識永遠(yuǎn)不會完備，永遠(yuǎn)有新的事實尚待發(fā)現(xiàn)，它們可以改變我們對往昔的認(rèn)識。”比如，一直以來，藝術(shù)史上我們說西斯廷禮拜堂天花板穹隆上的米開朗基羅的繪畫色彩“柔和適度”。而在20世紀(jì)50年代，覆蓋在這些畫面上的燭煙塵垢清除后，卻完全改變了這一驚世之作的原貌。那些色彩響亮刺目，強(qiáng)烈有光。④可以想見，我們對于藝術(shù)、藝術(shù)史的理解，永遠(yuǎn)沒有盡頭。
長期以來，藝術(shù)功能在于拉開人腦與理解限度間的距離，開闊人的思想境界。在貢布里?？磥恚骸皻v代藝術(shù)家堅持不懈地與妨礙他們準(zhǔn)確地描繪視覺世界的知識進(jìn)行斗爭，要獲得純粹的視覺藝術(shù)就需要不帶成見地看這個世界?！雹茉谪暡祭锵？磥?，藝術(shù)是在藝術(shù)家“所見”與“所知”的矛盾中發(fā)展著的?？刀ㄋ够J(rèn)為：“每件藝術(shù)品都是它那個時代的孩子，也是我們感覺的母親，每個文化時代都有自己的藝術(shù)，它無法重復(fù)，藝術(shù)是起源于心靈內(nèi)在的力量，那種力量像一道道光束透過藝術(shù)家的腦手身體又在物質(zhì)世界呈現(xiàn)了它自己?！雹葸@些看法把對藝術(shù)的理解還原到藝術(shù)活動的底線，即藝術(shù)作為一種感覺事實，這是最為直白，卻又直指本性的理解。
2.藝術(shù)的形式法則與藝術(shù)的本性
審美對象的形式因素之所以能對人產(chǎn)生情感激發(fā)作用，是由于對象與主體長期的相互作用，這是人類社會實踐的歷史成果。⑥首先是自然的法則，然后是人處身其中的生活，完成對自然法則的認(rèn)識與模擬，最終是人在理性的作用下，抽象出形式因素、形式法則。比如作為形式法則的“秩序”是指秩序、常態(tài)、規(guī)則性的循環(huán)反復(fù)、條理分明。來源于自然界的替換循環(huán)的律動，長期地在人類活動中產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)而形成一種慣性。這種慣性即為一種“秩序化”的習(xí)慣，長久地和人類交互產(chǎn)生調(diào)和的因果關(guān)系。我們看重巒疊嶂的井然有序，于是內(nèi)心就產(chǎn)生一種山巒的秩序美感，使自己在自家的院子里栽花種樹時也模仿這種自然的秩序；我們看到四季的春去秋來、夏暖冬寒，而對未來充滿憧憬與希望。人類就是在這種律動的環(huán)境中跟隨自然脈動亦步亦趨，從而悟出自然的秩序之美，而人類理性最終整理出一套形式美的法則。
3.藝術(shù)的美學(xué)理論與藝術(shù)的研究
首先是心理的情感結(jié)構(gòu)與外物的形式結(jié)構(gòu)之間的對應(yīng)與變化。人心的是最基本的生理，審美的生理與一般的生理的不同之處在于它不是占有對象，而是對對象作形式的欣賞。這種生理是指人對聲音空氣運(yùn)動空間形狀都有一種生理學(xué)的界限，有特定的舒適區(qū)和不舒適區(qū)，這種生理學(xué)界限特征表現(xiàn)為一種超文化的恒常性，是人心的基礎(chǔ)，但是人又總是生存于一定的時空和具體的文化之中，因此，生理總是生成為一種文化。文化建立在生理之上又對生理進(jìn)行著一種組織建構(gòu)作用。從審美歷史的變遷中，可見生理的恒常性，也可以看到文化的多樣性。生理主要是一種要素效應(yīng)，而文化主要是一種組織效應(yīng)，色聲味空間形狀會被文化組織成為一定具體的形式。所謂藝術(shù)的美學(xué)理論，就主要是對藝術(shù)作出形式分析，當(dāng)然，這種形式分析，不是就形式而形式，而是要從形式中分析出與之對立的人心結(jié)構(gòu)和文化精神。
4.從藝術(shù)經(jīng)驗與日常經(jīng)驗看藝術(shù)的創(chuàng)造性活動
我們今天的博物館和美術(shù)館中掛的繪畫和雕像當(dāng)初大都不是有意作為藝術(shù)來展出的，它們是為特定的場合和特定的目的而制作的。藝術(shù)品并不是什么“神秘行動”的產(chǎn)物，而是一些人為另一些人制作的東西，藝術(shù)家在著手工作時，經(jīng)常發(fā)愁的是畫面是否“合適”。我們從這個字眼可以試圖理解藝術(shù)家實際追求的是什么。事實上，在日?；顒又?，每個人都有類似的經(jīng)驗。比如我們整理房間，比如可能我們都會有搭配一束花的經(jīng)驗，比如我們給某件衣服配上一條適合的帶子，這些日常經(jīng)驗里，我們都力求“合適”，我們甚至可能覺得增一分減一分就會失去平衡，而其中只能是一種相互關(guān)系，這是理所當(dāng)然的。因此，所謂的藝術(shù)經(jīng)驗與日常經(jīng)驗在本質(zhì)上有很大的一致性，只不過在事關(guān)形狀的協(xié)調(diào)或者顏色的調(diào)配時，藝術(shù)家永遠(yuǎn)要極端地“瑣碎”，或者更恰當(dāng)?shù)卣f，更極端地挑剔，他有可能看出我們向來無法察覺的色調(diào)和質(zhì)地的差異，而且他們的工作與日常生活中所能遇到那些情形相比，不知要復(fù)雜多少倍，要平衡多少種顏色、外形等。
余論
中國現(xiàn)代意義上的藝術(shù)教育始于20 世紀(jì)初期“廢科舉，興學(xué)堂”及“五四”的影響。然而，藝術(shù)學(xué)科地位在我國的確立卻經(jīng)歷了一個漫長的過程。直到1997年6月，由國務(wù)院學(xué)位委員會和國家教育委員會聯(lián)合頒布了新修訂的《學(xué)科目錄》，藝術(shù)學(xué)才在其中獲得了與其他學(xué)科相同的地位，正式被承認(rèn)。究其姍姍來遲的原因，既有我們對藝術(shù)活動理論研究上的困難，也有藝術(shù)活動自身的獨(dú)特性，表現(xiàn)在一些基本概念的不確定性，正如藝術(shù)本性所倡導(dǎo)的“創(chuàng)造性”一樣，一些支撐學(xué)科成立的基本概念一直處在變化發(fā)展之中。因此在藝術(shù)實踐繁榮的同時，厘清這些基本概念、術(shù)語對藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展是至關(guān)重要的。
注釋：
①張亞珩，試論服裝的審美特征．裝飾[J].2002(6)
②③尹定邦，平面構(gòu)成[M].遼寧美術(shù)出版社，2000
今年以來，XX市規(guī)劃局在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，貫徹落實省市黨代會及市委十三屆二次全體(擴(kuò)大)會議精神，圍繞“兩聚一高”目標(biāo)任務(wù)，緊扣“五個牢牢把握”工作導(dǎo)向，按照“大城市”定位，以新一輪城市總體規(guī)劃修編為重點，以深化改革為動力，積極發(fā)揮規(guī)劃引領(lǐng)作用，加快轉(zhuǎn)變城市發(fā)展方式，努力提升城市功能品質(zhì)。
一、上半年工作總結(jié)
(一)在完善規(guī)劃體系中強(qiáng)化發(fā)展導(dǎo)控
以總規(guī)修編為契機(jī)，加快完善《XX市規(guī)劃管理體制改革實施方案》確立的“總體規(guī)劃-單元規(guī)劃-控制性詳細(xì)規(guī)劃-村莊規(guī)劃”四級規(guī)劃編制體系，加強(qiáng)對城市發(fā)展的引導(dǎo)和控制，努力實現(xiàn)全市空間管控“一張藍(lán)圖”。
1.初步完成新一輪城市總體規(guī)劃修編。以“多規(guī)融合、存量盤活”為導(dǎo)向，以“生產(chǎn)、生活、生態(tài)”和諧互動為要求，劃定了統(tǒng)一的城鎮(zhèn)開發(fā)邊界，確定了建設(shè)用地總量，形成市域范圍內(nèi)功能結(jié)構(gòu)完備、要素配置合理、通勤就業(yè)均衡、生態(tài)環(huán)境良好的空間發(fā)展格局，并積極融入海綿城市、綠色建筑、特色小鎮(zhèn)等發(fā)展理念。目前正在優(yōu)化調(diào)整用地布局方案，預(yù)計6月份完成最終成果論證工作。
2.積極推進(jìn)控制性詳細(xì)規(guī)劃編制及調(diào)整。一是結(jié)合城市總體規(guī)劃修編，以全市單元規(guī)劃確定的邊界逐步開展各單元控制性詳細(xì)規(guī)劃修編。已完成F06單元控制性詳細(xì)規(guī)劃，C12、E05單元控規(guī)初步成果，B11單元正在開展前期調(diào)研工作。二是落實水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)發(fā)展要求，基本完成千燈、錦溪、周莊老鎮(zhèn)區(qū)控制性詳細(xì)規(guī)劃，正在對重點地塊進(jìn)行修建性詳細(xì)設(shè)計。三是協(xié)助相關(guān)區(qū)鎮(zhèn)按照法定程序推進(jìn)控規(guī)編制、調(diào)整、報批工作。報批完成張浦鎮(zhèn)城東工業(yè)區(qū)控制性詳細(xì)規(guī)劃，編制完成花橋國際商務(wù)城南部生活區(qū)、北部片區(qū)控制性詳細(xì)規(guī)劃。調(diào)整完成花橋經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、陸家鎮(zhèn)、錦溪鎮(zhèn)等相關(guān)區(qū)域控規(guī)調(diào)整方案。
3.組織開展重點地區(qū)城市設(shè)計。一是組織開展杜克科創(chuàng)小鎮(zhèn)概念規(guī)劃及城市設(shè)計方案征集工作，以“XX智谷”為總定位，征選國內(nèi)外6家設(shè)計機(jī)構(gòu)開展方案設(shè)計，現(xiàn)已全部提交最終成果。二是組織開展前進(jìn)路、長江路道路沿線景觀提升設(shè)計。根據(jù)城市公共空間設(shè)計導(dǎo)則，以前進(jìn)路、長江路為試點進(jìn)行深化研究，著力提升城市形象品質(zhì)，現(xiàn)已完成初步方案,正在進(jìn)行深化設(shè)計，計劃6月份形成最終成果。三是進(jìn)一步完善蘇州市域軌道交通S1線(XX段)沿線城市設(shè)計，以交通引導(dǎo)理念優(yōu)化城市功能品質(zhì)，已基本形成成果。
4.不斷優(yōu)化鎮(zhèn)村規(guī)劃。加強(qiáng)對歷史文化資源的保護(hù)傳承，編制完成《XX市錦溪?dú)v史文化名鎮(zhèn)保護(hù)規(guī)劃》，由省住建廳組織論證通過，報省政府批準(zhǔn)實施。會同市文物部門開展第八批省級歷史文化名鎮(zhèn)、名村申報工作，經(jīng)省住建廳、文物局組織審核并報省政府批準(zhǔn)，巴城鎮(zhèn)成功入選“江蘇省歷史文化名鎮(zhèn)”。根據(jù)《XX市鎮(zhèn)村布局規(guī)劃》，我市所有31個特色村、189個重點村和218一般村(除高新區(qū)22個一般村無編制計劃外)已全部形成規(guī)劃成果，今年上半年，按計劃繼續(xù)推進(jìn)村莊規(guī)劃成果的公示、論證及審批，完成千燈鎮(zhèn)歇馬橋村村莊規(guī)劃公示、錦溪鎮(zhèn)計家墩新鄉(xiāng)村生活項目規(guī)劃報批工作，以及周市鎮(zhèn)26個自然村、淀山湖鎮(zhèn)6個自然村村莊規(guī)劃的審查、論證工作。
(二)在狠抓專項規(guī)劃中增強(qiáng)城市功能
1.增強(qiáng)城市民生功能。進(jìn)一步推進(jìn)《社區(qū)服務(wù)設(shè)施規(guī)劃》，確定中心城區(qū)核心區(qū)范圍內(nèi)社區(qū)、街道的行政邊界。并以亭林片區(qū)為試點，完成深化設(shè)計方案，構(gòu)建社區(qū)服務(wù)設(shè)施配置模型，正在開展青陽片區(qū)深化設(shè)計，計劃6月份形成詳細(xì)方案。
2.優(yōu)化城市生態(tài)功能。繼續(xù)推進(jìn)《XX市海綿城市專項規(guī)劃》，現(xiàn)已完成草案，基本形成市域各片區(qū)海綿設(shè)施建設(shè)管控原則及技術(shù)指引。加強(qiáng)區(qū)鎮(zhèn)對接，進(jìn)一步深化《XX市城市“六線”控制規(guī)劃》，涉及道路紅線、河湖水系藍(lán)線、綠化綠線、重大市政設(shè)施黃線、歷史文化保護(hù)紫線、軌道交通橙線，并將道路紅線、河湖水系藍(lán)線錄入規(guī)劃綜合信息平臺，便于日常審批管控。
3.提升城市交通功能。繼續(xù)積極推進(jìn)蘇州市域軌道S1線XX段規(guī)劃建設(shè)，完成《蘇州市域軌道S1線XX段沿線交通一體化交通詳細(xì)規(guī)劃設(shè)計》、《蘇州市域軌道S1線施工期間交通疏解方案》中期成果。及時啟動XX市綜合交通規(guī)劃、中心城區(qū)停車系統(tǒng)規(guī)劃等。
4.升級城市市政功能。按照適度超前原則，編制完善《XX市地下綜合管廊專項規(guī)劃》成果，并報請市政府審批通過。為規(guī)范地下綜合管廊規(guī)劃建設(shè)管理，加快建設(shè)步伐，配套起草了《XX市地下綜合管廊管理辦法(草案)》。為降低建設(shè)成本，提高綜合管廊建設(shè)可行性，向市軌道辦呈報了《關(guān)于與蘇州市域軌道交通S1線同步建設(shè)綜合管廊的請示》。目前，XX市中心湖二號路地下綜合管廊已開工建設(shè)。為合理布局電動汽車充電設(shè)施，有效指導(dǎo)我市電動汽車充電設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步完善《XX市新能源汽車充電設(shè)施布局規(guī)劃(2017-2030)》成果，并報請市政府審批通過。
5.完善城市文化功能。為提升我市文化軟實力，豐富人民群眾文化生活，高質(zhì)量完成市博物館、美術(shù)館方案設(shè)計。根據(jù)《XX市城市雕塑規(guī)劃》和《XX市雕塑規(guī)劃管理意見》，開展了第一批雕塑設(shè)計方案的征集活動。第一批公開招標(biāo)的2個點位已經(jīng)完成方案招標(biāo)相關(guān)工作;另外7個點位海選工作也已完成專家評審。
(三)在推進(jìn)改革創(chuàng)新中優(yōu)化審批管理
1.不斷深化管理體制改革。進(jìn)一步完善規(guī)劃管理體制改革方案，并報城建例會討論。完善規(guī)劃編制制度建設(shè)，擬定《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范控制性詳細(xì)規(guī)劃編制的通知》，從協(xié)調(diào)機(jī)制、成果入庫、動態(tài)維護(hù)、調(diào)整程序等方面進(jìn)一步規(guī)范我市控制性詳細(xì)規(guī)劃的編制。為規(guī)范工業(yè)項目規(guī)劃方案設(shè)計，加強(qiáng)對方案的審查指導(dǎo)，結(jié)合XX市規(guī)劃管理實際，制定了《XX市工業(yè)項目規(guī)劃設(shè)計方案技術(shù)審查導(dǎo)則》。為全面推進(jìn)我市海綿城市建設(shè)，與市住建局、交通局、水利局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于印發(fā)在工程項目中運(yùn)用海綿城市建設(shè)技術(shù)的審批管理辦法(暫行)的通知》，并在建設(shè)工程的各個環(huán)節(jié)實施運(yùn)用。
2.努力推進(jìn)審批服務(wù)創(chuàng)新。為提高審批效率，降低企業(yè)成本，方便群眾辦事，打破傳統(tǒng)審批的固化模式，創(chuàng)新推出“容缺受理”彈性審批流程。對主要條件具備，次要條件或手續(xù)欠缺的審批事項，放寬受理門檻，提前進(jìn)入審查，予以“容缺受理”。并通過跟蹤服務(wù)，主動溝通，確保缺項及時補(bǔ)正，實現(xiàn)依法服務(wù)、特色服務(wù)、高效服務(wù)的同步到位。為進(jìn)一步簡化審批手續(xù)、方便基層辦事，在“表單整合、項目申報、網(wǎng)上審批”三個環(huán)節(jié)創(chuàng)新推出“嵌入式”服務(wù)。通過“三表合一”建立嵌入式申請、標(biāo)準(zhǔn)格式落實嵌入式管理、共享數(shù)據(jù)實行嵌入式審批，非工業(yè)建設(shè)項目申請材料由原16項縮減為9項;工業(yè)建設(shè)項目申請材料由原10項縮減為6項，切實方便了項目報建，提升了服務(wù)效能。上半年(截至2017年5月16日)共完成規(guī)劃設(shè)計方案審查59件;核發(fā)建設(shè)用地規(guī)劃許可證28張，用地面積75.34萬平方米;建設(shè)工程規(guī)劃許可證408張，建筑面積177.86萬平方米;核發(fā)驗線證明68張;核發(fā)建設(shè)項目規(guī)劃核實證73張，建筑面積189.24萬平方米;受理及審查店招店牌、戶外廣告21件。
3.著力加強(qiáng)規(guī)劃執(zhí)法監(jiān)察。建立在建項目雙隨機(jī)抽查工作機(jī)制，對管轄范圍內(nèi)181項在建項目進(jìn)行全覆蓋監(jiān)管。通過區(qū)域聯(lián)動，開展拉網(wǎng)式違法建設(shè)排查認(rèn)定工作。積極參與“263”專項行動，聯(lián)合各區(qū)鎮(zhèn)規(guī)建部門對全市538家重點監(jiān)管工業(yè)企業(yè)的規(guī)劃建設(shè)情況開展專項檢查，已完成排查372家。對《2017年蘇州市列入省第十三批清潔生產(chǎn)審核重點企業(yè)名單》中我市涉及企業(yè)(46家)規(guī)劃建設(shè)情況進(jìn)行專項排查，完成排查35家。對《XX市化工企業(yè)聯(lián)合執(zhí)法檢查工作方案》中涉及企業(yè)(143家)規(guī)劃建設(shè)情況進(jìn)行排查，完成120家。上半年(截至2017年5月16日)共立案處罰違法建設(shè)案件6起，做出違法建設(shè)認(rèn)定移交291件，切實維護(hù)了規(guī)劃嚴(yán)肅性。
(四)在現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用中夯實規(guī)劃基礎(chǔ)
1.啟動全市用地信息普查(重點單元)。擬在測繪XX市大比例尺“全要素”地形圖基礎(chǔ)上，通過對用地信息和建筑信息的普查，生成帶有多種屬性信息的標(biāo)準(zhǔn)化地形圖，并引入三維實景技術(shù)，構(gòu)建具有實景可視信息和豐富用地、建筑信息的地理信息數(shù)據(jù)庫，為XX統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)管理、合理利用土地提供技術(shù)支撐。目前已完成項目招投標(biāo)。
2.完善規(guī)劃綜合信息平臺。繼續(xù)根據(jù)實際需要擴(kuò)充平臺功能，完成了規(guī)劃監(jiān)察系統(tǒng)建設(shè)工作，開發(fā)了在建項目“雙隨機(jī)”監(jiān)察系統(tǒng)，實現(xiàn)了建設(shè)項目規(guī)劃批后監(jiān)管及違建入圖入庫的信息化、智能化管理。完成了全市城鎮(zhèn)未治理D級危房檔案信息化入庫工作。配合經(jīng)信委核對了全市工業(yè)企業(yè)信息。下一步，還將完成網(wǎng)上報建系統(tǒng)建設(shè)及應(yīng)用拓展項目建設(shè)。
3.推進(jìn)2017年XX電子地圖更新、地下管線數(shù)據(jù)更新測繪。
(五)在“六個一”大走訪中密切聯(lián)系群眾
制定了《XX市規(guī)劃局常態(tài)化推進(jìn)“六個一”基層走訪調(diào)研工作實施方案》，第一時間召開“六個一”基層走訪調(diào)研工作動員大會，對全局常態(tài)化開展走訪調(diào)研目標(biāo)、任務(wù)、要求、組織工作作了全面部署。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，全員參與，緊扣“兩聚一高”，強(qiáng)化政治責(zé)任，突出問題導(dǎo)向，全局19個走訪調(diào)研小組對所掛鉤的周莊鎮(zhèn)高勇村、雙廟村村民家庭已全部走訪一遍以上，仔細(xì)了解家庭情況，深入收集村民反映的困難和問題，并作了詳細(xì)記錄。對能當(dāng)場能解決的給予反饋解決，對不能解決或需轉(zhuǎn)辦的，做好解釋工作或給予轉(zhuǎn)辦。
二、下半年工作計劃
在積極延續(xù)、加快推進(jìn)、全面完成上半年正在開展的工作的同時，下半年，我局還將注重抓好以下幾方面的工作：
1.抓總規(guī)落實
在完成總規(guī)成果論證、報批的基礎(chǔ)上，加快總規(guī)的實施步伐。根據(jù)總規(guī)要求，及時指導(dǎo)各鎮(zhèn)開展鎮(zhèn)總體規(guī)劃的修編。根據(jù)《關(guān)于推進(jìn)規(guī)劃管理體制改革的實施方案》及《XX市單元規(guī)劃》，逐步對城市核心區(qū)所涉及的單元及跨區(qū)鎮(zhèn)行政界線的單元組織控制性詳細(xì)規(guī)劃編制工作，下半年重點完成B11、C12、E05單元控制性詳細(xì)規(guī)劃的編制。對市域其它發(fā)展單元，指導(dǎo)各區(qū)鎮(zhèn)根據(jù)單元定位，明確編制要點和內(nèi)容，力爭于年底前完成控規(guī)編制。
2.抓城市設(shè)計
適時開展城市總體設(shè)計，強(qiáng)化地域特色、建筑風(fēng)貌、城市文化的“基因”傳承，提升城市品質(zhì)品位。積極推行全市擬出讓地塊必須預(yù)先開展城市設(shè)計工作。
3.抓存量更新
結(jié)合危房治理，開展城市更新規(guī)劃研究，計劃完成老城區(qū)及城北地區(qū)6個片區(qū)的更新規(guī)劃研究工作。突出民生改善，推進(jìn)被撤并鄉(xiāng)鎮(zhèn)更新研究，重點完成張浦鎮(zhèn)大市地區(qū)和千燈鎮(zhèn)石浦地區(qū)更新研究。立足產(chǎn)業(yè)特色，圍繞打造全市10個特色小鎮(zhèn)目標(biāo)，因地制宜做好規(guī)劃引導(dǎo)和方案設(shè)計工作。
4.抓空間拓展
城市地下空間作為空間延伸拓展的一個重要方向，應(yīng)予積極利用。按照建設(shè)緊湊型城市要求，大力開展XX市城市地下空間利用規(guī)劃修編，結(jié)合軌道交通S1線沿線站點地下空間規(guī)劃設(shè)計、城市地下人防規(guī)劃等，推進(jìn)軌道、管廊、人防等多規(guī)合一，重點研究地下空間的橫向連通開發(fā)及豎向分層立體綜合開發(fā)，進(jìn)一步提升城市地下空間開發(fā)利用的整體性和系統(tǒng)性。
5.抓生態(tài)控制
結(jié)合規(guī)劃工作實際，繼續(xù)全力配合及推進(jìn)“兩減六治三提升”專項行動，加快完成海綿城市、六線控制、綠道網(wǎng)等專項規(guī)劃，切實在引導(dǎo)和保障全市生態(tài)環(huán)境質(zhì)量提升方面貢獻(xiàn)規(guī)劃力量。
6.抓交通引導(dǎo)
結(jié)合新一輪總規(guī)及控規(guī)編制，根據(jù)新的城市發(fā)展戰(zhàn)略布局及方向，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點開展新一輪《XX市綜合交通規(guī)劃(2017-2030)》修編，進(jìn)一步優(yōu)化城市現(xiàn)代化交通體系。完善軌交S1線配套規(guī)劃的同時，適時開展XX軌道K1線預(yù)可行性研究，為XX進(jìn)入軌道交通時代奠定堅實基礎(chǔ)。繼續(xù)開展“自愿停駛，綠色出行”實施方案及運(yùn)營管理平臺建設(shè)，引導(dǎo)城市交通方式轉(zhuǎn)型。
6.抓體制改革
繼續(xù)完善城市規(guī)劃管理體制改革方案，推進(jìn)完善城市規(guī)劃委員會制度。繼續(xù)推進(jìn)“容缺受理”流程，將服務(wù)固化為制度。由規(guī)劃綜合信息平臺支持，增設(shè)“容缺受理彈性流程(試運(yùn)行)”，同步進(jìn)行電子審批，實質(zhì)性提速增效。促進(jìn)全市統(tǒng)一運(yùn)作規(guī)劃綜合信息管理平臺，統(tǒng)籌規(guī)劃智慧政務(wù)建設(shè)，強(qiáng)化對規(guī)劃管理體制改革的支撐作用。
7.抓執(zhí)法監(jiān)察
繼續(xù)完善、實質(zhì)運(yùn)用規(guī)劃移動監(jiān)察系統(tǒng)，推進(jìn)違法建設(shè)認(rèn)定情況入圖入庫，提升執(zhí)法監(jiān)察效率效能。運(yùn)用雙隨機(jī)抽查工作機(jī)制，切實做好在建項目定期檢查、抽查工作，力爭早發(fā)現(xiàn)、早制止，減少未報先建、批建不一現(xiàn)象發(fā)生，切實履行好事中事后監(jiān)管職能。
8.抓調(diào)研走訪
扎實開展、圓滿完成“六個一”基層走訪調(diào)研，傾聽搜集基層、百姓心聲，切實解決基層、百姓的重點難點熱點問題，以實際行動踐行黨的群眾路線。
檔案局2017年上半年工作總結(jié)及下半年工作計劃模板：
上半年，我縣檔案局新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊圍繞縣委、縣政府“五大”發(fā)展理念，緊扣項目落地年，聚焦“一路二水三項目”中心工作，以面向社會，服務(wù)民生為重點，以拓寬檔案發(fā)展領(lǐng)域、深挖檔案文化資源、提高檔案利用價值為抓手，樹立“科技強(qiáng)檔、依法治檔、服務(wù)活檔”的新理念，各項重點工作有序推進(jìn)，基本做到時間過半，目標(biāo)任務(wù)完成過半。
一、強(qiáng)化項目建設(shè)
一是啟動愛國主義教育基地項目建設(shè)。今年縣上安排我局愛教基地建設(shè)專項資金x萬元，主要用于多媒體報告廳建設(shè)。目前正在實施過程中，主要包括基礎(chǔ)裝修工程、視頻器材、桌椅采購，項目將6月底前全面完成。
二是開展門禁系統(tǒng)項目建設(shè)。安排落實項目資金x萬元，通過招標(biāo)，配備館內(nèi)24小時溫濕度監(jiān)控設(shè)施和檔案館(庫)門禁系統(tǒng)。項目正在施工中，6月底前將全面完成了各項設(shè)施的安裝工作，屆時將使我縣檔案館庫現(xiàn)代化、規(guī)范化建設(shè)大步向前邁進(jìn)。
三是啟動數(shù)字化項目建設(shè)。落實數(shù)字化項目資金50萬元。近段時間以來，我局對多家檔案數(shù)字化機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)研，參觀學(xué)習(xí)了遂寧市、市中區(qū)等檔案局?jǐn)?shù)字化工作先進(jìn)經(jīng)驗，對比了我縣檔案工作和項目經(jīng)費(fèi)情況，研究確定了我縣今年數(shù)字化工作的具體實施方案。目前，該項目正開展需求論證，擬于6月份完成項目招標(biāo)，年內(nèi)完成今年的數(shù)字化目標(biāo)任務(wù)。
二、強(qiáng)化檔案資源體系建設(shè)
檔案資源體系建設(shè)是檔案“三大”體系建設(shè)之本，是服務(wù)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)民生、服務(wù)中心工作之本，是檔案工作的基礎(chǔ)。圍繞檔案資源體系建設(shè)，上半年，我局主要做了以下四個方面的工作。
一是制定我縣檔案工作綱領(lǐng)性文件。為切實貫徹落實中央國務(wù)院、省市《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下檔案工作的意見的通知》精神，通過積極主動向縣領(lǐng)導(dǎo)匯報，與縣委辦、縣政府辦等相關(guān)部門協(xié)調(diào)，由縣委、縣政府兩辦印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下檔案工作的實施意見的通知》(x委辦發(fā)﹝2017﹞x號)，對我縣今后較長一段時期的檔案工作提出了明確的要求和工作目標(biāo)。
二是加大我縣檔案移交力度。根據(jù)我縣新館建設(shè)的情況，由縣政府辦下發(fā)了《關(guān)于做好全縣機(jī)關(guān)團(tuán)體事業(yè)單位到期檔案移交工作的通知》，對全縣近二十年應(yīng)移交的到期檔案制定了接收計劃，明確了應(yīng)移交進(jìn)館檔案的范圍、質(zhì)量要求、移交程序、組織領(lǐng)導(dǎo)作出明確規(guī)定。今年底前，我局將對全縣56個單位2006年前整理規(guī)范后的檔案全部接收進(jìn)館。
三是創(chuàng)新檔案工作，引入中介服務(wù)檔案工作。自今年以來，縣檔案局大膽探索，立足單位工作實際和新形勢下檔案管理服務(wù)的要求，支持和規(guī)范社會力量參與檔案事務(wù)。在確保檔案保密的前提下，推廣政府購買檔案事務(wù)服務(wù)。規(guī)范并支持檔案中介機(jī)構(gòu)、有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)提供檔案管理技術(shù)、設(shè)施、勞務(wù)等服務(wù)，激活社會資源、節(jié)約成本、規(guī)范服務(wù)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，通過政府采購，選出了兩家質(zhì)量可靠、服務(wù)優(yōu)良的檔案中介機(jī)構(gòu)供各單位選擇，作為我縣各單位專業(yè)檔案服務(wù)機(jī)構(gòu)，促進(jìn)了我縣檔案整理規(guī)范化上檔升級。
四是加大檔案管理人員培訓(xùn)力度。根據(jù)我縣檔案移交工作實際和檔案整理新規(guī)則的出臺，今年4月11日，我局和縣行政學(xué)校聯(lián)合舉辦了全縣檔案工作人業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，專門聘請樂山市檔案局業(yè)務(wù)專家實地授課，全縣各機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、檔案服務(wù)中介機(jī)構(gòu)等100余名檔案工作人員參加了培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高了我縣基層檔案管理人員的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為全縣檔案工作的健康持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。
五是規(guī)范整理遺留檔案。對十年前移交到我館的轉(zhuǎn)制破產(chǎn)企業(yè)共22個單位未整理的檔案約x卷，積極組織人力、物力進(jìn)行規(guī)范性整理，于6月中旬整理完成進(jìn)館。
三、下半年工作打算：
一是進(jìn)一步加快檔案數(shù)字化工作。數(shù)字化項目將是我局今后幾年持續(xù)的一項重點工作，要制定和完善數(shù)字化三年規(guī)劃和實施方案，力爭于2020年我縣館藏檔案全部實現(xiàn)數(shù)字化。
Ida Frosk的作品很多是“可食用”的大師杰作臨摹，但其稱自己的主要創(chuàng)作方式是“play with food（與食物玩樂）”。這個過程相比稱為“作畫”，更貼切的形容可能是“重塑早餐食物的組織形式”。Ida認(rèn)為，早餐除了健康美味，也可以有它自己的藝術(shù)表現(xiàn)。
印象派早餐
名畫臨摹系列的早餐更多地獲得了諸如BBC的媒體關(guān)注，Ida解釋說“就藝術(shù)作品而言，我偏愛印象派和超現(xiàn)實主義畫家的作品，或許他們也潛移默化影響了我的作品表現(xiàn)。”
和印象派繪畫崇尚對大自然進(jìn)行“瞬間捕捉”一樣，Ida的創(chuàng)作風(fēng)格不那么精致，更多是一種日常的感覺。“我從各種事物從獲得創(chuàng)作啟發(fā)，甚至一種食物原材料的外觀本身也可以成為靈感來源”，Ida說。
通過各種蔬果、調(diào)料以及多色底盤的搭配，一系列烤吐司、餅干作品每天新鮮出爐――一日早餐可能是奶酪、奇異果和蘋果片構(gòu)成的莫奈“睡蓮”，另一日的餐盤上可能由米飯、布丁和芒果汁點綴以肉桂粉打造的“泰姬陵”。
問起創(chuàng)作初衷，Ida表示和“食物藝術(shù)”的字面含義有關(guān)，“受到文字游戲的啟發(fā)，間而我就想通過重塑現(xiàn)代藝術(shù)的形式來探索下‘食物藝術(shù)’的內(nèi)涵”，此外Ida還有一個創(chuàng)作動力，即“想把藝術(shù)變得更平易親切”。
Ida的早餐作品全部可食用，并且在完成后往往是自己吃掉的。她也毫不吝嗇分享創(chuàng)作過程，到博客和圖片社區(qū)的作品每次都會附上簡明的制作方法說明。
此外，她還常常從電影、童話和動畫片中獲得靈感，因此她的早餐作品中也有大量動物和經(jīng)典電影及卡通、童話人物，譬如花生醬查理?布朗（《花生漫畫》的人物）、拿鐵龍貓、草莓小紅帽和大白菜床上的豌豆公主等等。Ida同樣擅長從節(jié)日事件中捕捉創(chuàng)意，5月4日她就用鱷梨做了絕地武士“尤達(dá)大師”來紀(jì)念星球大戰(zhàn)日。
第二人生出爐
在接連接受英國BBC、美國ABC新聞、德國發(fā)行量最大的日報《圖片報》及意大利《共和報》等媒體的采訪后，Ida現(xiàn)在擁有五個國際雜志的個人專欄，并且剛剛出版了自己分享健康、創(chuàng)意早餐的新書。其工作日的安排除了藝術(shù)創(chuàng)作，一天基本在回復(fù)郵件及寫博客、專欄間度過，此外她還會不定期外出參與工作坊授課和節(jié)日參展活動；儼然運(yùn)行著一名藝術(shù)工作者的生活模式。
而在兩個月以前，她的身份還是挪威政府統(tǒng)計局里一個負(fù)責(zé)外貿(mào)質(zhì)檢和統(tǒng)計工作的公務(wù)員。
Ida本科主修經(jīng)濟(jì)學(xué)，之后又拿得了人類地理學(xué)的碩士學(xué)位。2010年完成學(xué)業(yè)后，順利進(jìn)入挪威政府機(jī)關(guān)部門，她在統(tǒng)計局的工作包括進(jìn)出口貿(mào)易的質(zhì)檢、制作月度統(tǒng)計表和撰寫貿(mào)易趨勢報告。
雖然非科班出身，但I(xiàn)da卻是一個資歷超過十年的攝影愛好者，期間她自學(xué)了大部分?jǐn)z影技巧。各類美術(shù)館、博物館也不乏她的身影；但說到其他藝術(shù)形式，她卻稱其天賦相當(dāng)一般。
“諸如素描、油畫或陶器，我都不能勝任；因此早餐創(chuàng)作也讓我意外發(fā)現(xiàn)，自己竟然可以憑借雙手來創(chuàng)作，而非只是照相機(jī)?！?/p>
在Instagram上的過去十個月無疑讓Ida經(jīng)歷了人生和事業(yè)上重要的轉(zhuǎn)折――后者是一個擁有全球超過1.5億用戶的圖片分享移動應(yīng)用，2012年9月以7.15億美元價格為Facebook收入旗下。作為一個Instagram藝術(shù)家，Ida的的主頁迄今擁有超過15.6萬跟隨者（粉絲），賬號@ida frosk基本保持著每日更新。
Instagram食物藝術(shù)家
像Ida這樣非專業(yè)出身的藝術(shù)家，要在這個全球最紅的圖片分享社區(qū)脫穎而出并不容易。雖然粉絲量只達(dá)到社區(qū)用戶總數(shù)的千分之一，但回顧自己的轉(zhuǎn)折點，Ida坦言，從2012年6月開始在Instagram早餐作品開始，直到今年1月份自己的作品為官方賬號和博客推薦之前，她的跟隨者數(shù)只剛剛達(dá)到五位數(shù)。
Instagram的名字來源于一款柯達(dá)傻瓜暢銷相機(jī)Instamatic，為了圓滿更多人成為“平民藝術(shù)家”的夢想，它提供品質(zhì)出色的濾鏡以便大量普通用戶的手機(jī)抓拍更有大師范兒；歸功于持續(xù)的創(chuàng)新和友好的API開放性，Instagram的全球活躍用戶數(shù)不斷爆發(fā)中――從今年2月突破1億大關(guān)，到9月總數(shù)再次增長50%。
Instagram不僅受到明星和品牌廠商的青睞，也不乏專業(yè)攝影師的加入。這些大牌賬號主要通過其他網(wǎng)站的民間帖挖掘出來。由于產(chǎn)品完全基于社交關(guān)系設(shè)計內(nèi)容界面，更多的人在基數(shù)龐大的用戶群當(dāng)中默默無聞，或者說，只在用雷同的杯形蛋糕淹沒它。
然而對于Ida來說，屬于自己的一個人生意義非凡的日子就發(fā)生在那個虛擬社區(qū)――2013年1月，那一天，Ida的Instagram賬號關(guān)注者數(shù)增長了150%。
之后，變化紛至沓來。跟隨者數(shù)量持續(xù)激增；陸續(xù)地，海內(nèi)外重要的媒體都拋出了橄欖枝，其中包括BBC （英國）， ABC News （美國）， BILD （德國）， La Repubblica （意大利）等。
大量的公眾關(guān)注激勵了Ida進(jìn)行人生抉擇的重新思考。
“我想我找到了自己的創(chuàng)作媒介，并且意外地發(fā)現(xiàn)是食物！”原本以為自己只能做個業(yè)余攝影愛好者的Ida，到今年8月決定請假離開原來的工作崗位一年，全心投入食物藝術(shù)家的角色中。
對未來及一切開放
“Food arts”變得越來越受歡迎，而隨著公眾和媒體關(guān)注的持續(xù)增長，Ida的工作量也不斷上漲；每天上午在回復(fù)郵件中度過，晚上則要更多地埋頭電腦工作。盡管如此，Ida還是會第一時間把作品拍到Instagram上，包括即時分享一些心情。
