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時間：2022-03-12 22:13:42
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇機(jī)房實訓(xùn)總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
XX年，xx鎮(zhèn)黨委、政府在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，以“防洪保安全”為主，認(rèn)真做好防汛工作，落實各項防汛措施，精心組織、周密部署，確保安全度汛?，F(xiàn)對我鎮(zhèn)的防汛準(zhǔn)備工作總結(jié)。
一、早安排、早落實，認(rèn)真做好汛前準(zhǔn)備工作
我鎮(zhèn)水資源十分豐富，有河道2條、大小塘堰236口;為做好“防大汛、抗大災(zāi)、搶大險”準(zhǔn)備工作，在年初對防汛工作做出早安排，成立了防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，調(diào)整充實防汛指揮部成員，完善了防汛工作預(yù)案，制定了工作措施，進(jìn)一步全面落實以主要領(lǐng)導(dǎo)為核心的防汛責(zé)任制，做到思想到位，措施落實，并完善村級防洪預(yù)案，責(zé)任落實到人，切實做到了領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到位，組織到位，責(zé)任到位，措施到位，以確保安全渡汛。 統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識
xx鎮(zhèn)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)上級防汛工作會議、文件精神，及時傳達(dá)上級對防汛工作的指示，要求全體干部職工在防汛工作中克服麻痹思想和僥幸心理，清醒認(rèn)識到今年防汛形勢，認(rèn)真落實防汛責(zé)任制，牢固樹立防汛工作無小事，真正立足于防大汛、抗大災(zāi)、搶大險，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，積極做好各項工作。
2、制定應(yīng)急搶險預(yù)案，組織開展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)
針對我鎮(zhèn)防汛工作的現(xiàn)狀，結(jié)合去年工作運行情況，xx鎮(zhèn)認(rèn)真修訂了XX年的防汛搶險預(yù)案、應(yīng)急預(yù)案。組織民兵應(yīng)急搶險隊伍開展了防汛演練，組織進(jìn)行了4次集中業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。
3、落實防汛責(zé)任制，加強檢查督促工作
xx鎮(zhèn)積極落實領(lǐng)導(dǎo)班子、各單位、各村負(fù)責(zé)人防汛責(zé)任制和防汛職責(zé)，及時上報、反饋情況。同時，加強對防汛責(zé)任制的檢查督促工作，制定了檢查督促制度，要求鎮(zhèn)督查考核工作組隨時進(jìn)行檢查，以進(jìn)一步落實防汛職責(zé)。
4、嚴(yán)肅防汛紀(jì)律，加強防汛值班
按照防汛工作有關(guān)規(guī)定，xx鎮(zhèn)及時修訂了防汛值班制度，落實了防汛值班責(zé)任制，實行防汛值班、當(dāng)班、帶班制。堅持24小時值班制。值班人員嚴(yán)格遵守各項防汛工作制度，堅守值班崗位，認(rèn)真履行值班職責(zé)，密切監(jiān)視天氣變化和汛情發(fā)展，及時掌握并向上級部門反映重要情況、及時上報雨情雨量，做到上報情況及時、準(zhǔn)確。
5、加強對地質(zhì)災(zāi)害的監(jiān)測和治理。
汛期實行工作人員巡山查哨，對易滑坡、泥石流、塌陷等險段及時排出隱患，隨時監(jiān)測災(zāi)害變化情況，及時上報，由各村工作組長負(fù)責(zé)監(jiān)測，做好防汛搶險隊伍、搶險物資和應(yīng)急通訊設(shè)施、備用電源等一系列措施的準(zhǔn)備，做好迎戰(zhàn)大洪水的各項工作，一旦發(fā)生災(zāi)情立即投入搶險救災(zāi)，并及時向防汛部門上報災(zāi)情情況。
二、存在的問題由于我鎮(zhèn)地理位置特殊，有河道兩條(凱江河、小東河)，防汛難度較大。
2、缺乏資金投入，在應(yīng)急搶險物資、人員培訓(xùn)方面力度不夠。
三、今后工作打算認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)防汛抗旱工作的文件會議精神，以“xxxx”重要思想為指導(dǎo)，以切實維護(hù)人民群眾的利益為根本，繼續(xù)完善好防汛工作預(yù)案，落實好防汛責(zé)任制。
2、實行目標(biāo)責(zé)任制的管理方式，把工作重心下移到村級，實行群防群治。
3、向上級有關(guān)部門爭取資金，加大對防汛物資的籌備，完善各種防汛設(shè)施。
4、加強對防汛搶險隊伍的訓(xùn)練，努力提高他們的整體素質(zhì)，使防汛隊伍拉得出，用得上，起作用。
5、防汛工作做到早安排、早落實，工作到位、責(zé)任到人。
范文二：
今年我處的防汛工作在區(qū)委，區(qū)政府及防汛指揮部辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下。根據(jù)《防汛法》和市區(qū)防汛工作會議精神，以積極主動地態(tài)度，結(jié)合轄區(qū)實際情況，立足防大汛、抗大災(zāi)的思想大力宣傳。使轄區(qū)的企事業(yè)單位及廣大居民人人皆知。轄區(qū)的防汛工作貫徹執(zhí)行"安全第一、常備不懈、以防為主、全力搶險"的方針，推行"誰主管，誰負(fù)責(zé)"的原則。各企事業(yè)單位實行"首長負(fù)責(zé)制"，統(tǒng)一指揮，分級管理。成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，完善各項防汛預(yù)案，落實各項措施，采取預(yù)先處置和協(xié)調(diào)相關(guān)部門整改的辦法，順利的完成了今年的防汛工作。
一、健全組織機(jī)構(gòu)：
辦事處成立了以猛追灣街道辦事處主任**為組長、**街道辦事處武裝部部長**為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。下設(shè)防汛辦公室，制定了《猛追灣轄區(qū)二xx年防汛搶險預(yù)案》。同時，召開兩位轄區(qū)各企事業(yè)單位、社區(qū)負(fù)責(zé)人的防汛工作會議。部署了今年的防汛工作，要求各單位、社區(qū)設(shè)立相應(yīng)的防汛機(jī)構(gòu)，建立防汛網(wǎng)絡(luò)，制定防汛措施，組織搶險隊伍，落實防汛救災(zāi)所需的物質(zhì)，執(zhí)行二十四小時值班和巡查制度，落實防汛及搶險經(jīng)費，確保防汛搶險車輛，做到任務(wù)明確，職責(zé)到位。嚴(yán)格按照市區(qū)防汛辦要求，切實做好了防汛各項組織準(zhǔn)備工作。
二、精心組織，周密部署：
組織轄區(qū)各單位、社區(qū)提前準(zhǔn)備，4月份我處就下發(fā)了防汛工作計劃，要求各單位的防汛工作要搶在雨季到來前完成，搶險隊伍、搶險物資準(zhǔn)備到位。并將各單位上報的防汛物資統(tǒng)一進(jìn)行登記核實。按照區(qū)防汛辦關(guān)于一旦出現(xiàn)災(zāi)情統(tǒng)一調(diào)動使用的要求，我處將**作為防汛專用車，建立防汛搶險隊伍6支154人，組織救護(hù)隊4支54人，制定了災(zāi)民疏散方案表，搶險物資儲備調(diào)運方式表等基礎(chǔ)資料，保證搶險人員在災(zāi)情發(fā)生1小時內(nèi)集結(jié)并趕到現(xiàn)場。同時組織人員對轄區(qū)內(nèi)易淹澇低洼地段進(jìn)行徹底疏掏陰陽溝98563米，做到了汛前義務(wù)疏掏工作的落實，消除災(zāi)害隱患。組織儲備了充足的防洪搶險物資、搶險機(jī)具，做到了質(zhì)量好、數(shù)量足、調(diào)得出、用得上，確保搶險物資機(jī)具在災(zāi)情發(fā)生2小時內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場。
變電設(shè)備智能運維的一大亮點，設(shè)備重癥監(jiān)護(hù)及遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)，對需要監(jiān)護(hù)的設(shè)備加裝各類傳感器，通過外網(wǎng)或?qū)＞W(wǎng)，將監(jiān)測數(shù)據(jù)實時上傳，可以通過移動端設(shè)備隨時隨地訪問，也可通過遠(yuǎn)程控制對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，甚至實現(xiàn)遠(yuǎn)程做局放。在部分沒有信號的地區(qū)，也可以就地構(gòu)筑小型局域網(wǎng)。
變壓器局部放電測量技術(shù)，分為電量檢測法和非電量檢測法，電量檢測法：高脈沖電流法、無線電干擾電壓法（RIV）、特高頻電磁波法；非電量檢測法：測聲、測光、測氣體。其中提到了聲成像測量的新技術(shù)，通過聲音多點定位，軟件計算時間差，從而實現(xiàn)聲成像。對局放試驗中干擾大的問題，可以通過硬件以及軟件兩個方面來降低干擾，同時也給我們講了一些降低干擾的小技巧：阻抗盒接末屏盡量用短一些的線，盡量采用并聯(lián)單點接地。
變壓器局放試驗中，外部干擾信號經(jīng)常會影響試驗判定。常見的干擾有：
一、空間干擾
（1）試驗線路中采用濾波器、隔離變、阻波器；
（2）濾波通帶
（3）平衡輸入方法；
（4）天線噪聲門控
對變壓器周圍進(jìn)行干擾信號測量，當(dāng)外部干擾信號與局放儀中干擾信號同步時，可以消除掉該干擾信號。在以后的局放試驗中可以嘗試使用看現(xiàn)場實際效果。
二、電源干擾
（1）阻斷
（2）濾波
三、地電流干擾
（1）測量回路與試驗回路最好分開；
電抗、分壓器的接地要區(qū)分出來，便于加壓時測電流，不受其他設(shè)備的干擾。
（2）采用并聯(lián)單點接地；
多設(shè)備并聯(lián)接地，最好不使用多點接地，各個接地線匯于一點后接地。
（3）縮短接地線長度和降低接地高度；避免產(chǎn)生對地電容。
（4）接入濾波模塊。
中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
1 項目實訓(xùn)中存在的問題
實訓(xùn)是職業(yè)技能實際訓(xùn)練的簡稱，對于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生，為了讓學(xué)生快速適應(yīng)工作崗位，完成由學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變，實訓(xùn)是中職學(xué)生成長為技能型人才的必由之路。目前計算機(jī)實訓(xùn)室存在的問題較多。（1）目前計算機(jī)機(jī)房的數(shù)量有限，且都設(shè)計成為通用機(jī)房。（2）從機(jī)房管理的角度出發(fā)，機(jī)房一般都安裝硬件保護(hù)卡來保護(hù)計算機(jī)，實訓(xùn)學(xué)生將無權(quán)限對計算機(jī)進(jìn)行此類操作。
針對以上項目實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，基于虛擬機(jī)技術(shù)的實訓(xùn)教學(xué)架構(gòu)設(shè)想就應(yīng)運而生，其基本思路是通過虛擬化軟件的輔助，在一臺真實計算機(jī)上將虛擬出一臺虛擬計算機(jī)，并在此虛擬計算機(jī)上安裝實訓(xùn)課程教學(xué)要求的操作系統(tǒng)。
2 虛擬機(jī)技術(shù)
虛擬機(jī)是指一臺物理計算機(jī)上通過虛擬軟件技術(shù)，模擬產(chǎn)生一臺或多臺計算機(jī)的軟件，虛擬出來的邏輯上的計算機(jī)稱為客戶機(jī)，而客觀存在的物理計算機(jī)為主機(jī)。虛擬機(jī)使用實體主機(jī)計算機(jī)的硬件資源，每一臺客戶機(jī)都認(rèn)為有自己的BIOS、CPU等硬件設(shè)備，以文件的形式存在。在一臺主機(jī)上可以虛擬出多個邏輯上的客戶機(jī)，主機(jī)與客戶機(jī)都可以安裝和運行多個操作系統(tǒng)，可以將這些計算機(jī)相互連接形成網(wǎng)絡(luò)。目前廣泛使用的虛擬機(jī)軟件有VirtualBox、virtual PC和VMWare Workstation，本人在教學(xué)中使用VMWare Workstation7展開系統(tǒng)安裝的實訓(xùn)項目。
3 項目驅(qū)動下的虛擬機(jī)教學(xué)
3.1 項目重要性和對象分析
中職生對計算機(jī)技能有所掌握，但水平上參差不平，存在個體差異。針對這些情況，再加上計算機(jī)基礎(chǔ)課程是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的基礎(chǔ)課程，且要求學(xué)生都應(yīng)掌握如“操作系統(tǒng)安裝”等一系列基礎(chǔ)計算機(jī)技能，所以用虛擬機(jī)來實現(xiàn)此實訓(xùn)項目相當(dāng)重要，務(wù)必要求每一位同學(xué)做到獨立實訓(xùn)，自己實操，提高其計算機(jī)應(yīng)用能力。
3.2 項目實訓(xùn)目標(biāo)
操作系統(tǒng)的概念既抽象又具體，它是計算機(jī)系統(tǒng)中最靠近硬件的軟件，功能是對計算機(jī)硬件和軟件進(jìn)行管理。正因為它在整個計算機(jī)系統(tǒng)中的作用，此項目的目標(biāo)是一定要學(xué)生成功安裝操作系統(tǒng)。對于此項目的難點部分如BIOS的設(shè)置、硬盤分區(qū)格式化等都可以利用虛擬機(jī)進(jìn)行模擬，其配置方法基本同真實情況一樣。
3.3 項目實訓(xùn)設(shè)計
3.3.1 實訓(xùn)準(zhǔn)備
（1）設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生興趣。設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題來聽、做實訓(xùn)項目。比如說“同學(xué)們聽說過虛擬機(jī)嗎？知道虛擬機(jī)是什么嗎？虛擬機(jī)一種軟件技術(shù)那它與普通的應(yīng)用軟件有什么共同和區(qū)別點嗎？”通過問題的設(shè)置，讓同學(xué)們在心底對虛擬機(jī)有一定的定義，激發(fā)同學(xué)們對知識的學(xué)習(xí)興趣。（2）老師演示項目成果，激發(fā)學(xué)生成功的欲望。老師在教師機(jī)上用多媒體教學(xué)軟件演示預(yù)先操作的項目實訓(xùn)成果，讓同學(xué)們在心理上有種成功的暗示，讓同學(xué)覺得這實訓(xùn)項目可以操作成功，激發(fā)同學(xué)們對項目實訓(xùn)的學(xué)習(xí)興趣和動手積極性。（3）自習(xí)學(xué)習(xí)及時反饋。同學(xué)通過提供的資料和網(wǎng)絡(luò)查閱等手段自習(xí)完成問題的解答，并把一些不能完全理解或者仍然存在疑問的內(nèi)容通過面講或者文字的形式反饋給老師，老師將在下一環(huán)節(jié)中突出這部分內(nèi)容。
3.3.2 實訓(xùn)進(jìn)行
分步式講解項目實訓(xùn)內(nèi)容，突出重點難點：
（1）安裝虛擬機(jī)。虛擬機(jī)的安裝比較簡單，虛擬機(jī)是一種應(yīng)用軟件，其安裝過程同其它軟件一樣，基本上用下一步就可以完成。通過這一步，同學(xué)們不僅學(xué)會了安裝虛擬機(jī)，同時應(yīng)用軟件的安裝方法也得到預(yù)習(xí)。
（2）新建和配置虛擬客戶機(jī)。根據(jù)項目實訓(xùn)要求，我們要虛擬出一臺客戶機(jī)并且在虛擬客戶機(jī)上安裝windows XP系統(tǒng)，所以要新建客戶虛擬機(jī)們并做相應(yīng)的配置。新建和配置的過程為向?qū)降?，只要對新建的虛擬機(jī)進(jìn)行操作系統(tǒng)類型、名稱、保存路徑及硬件配制進(jìn)行設(shè)置即可。
（3）在虛擬客戶機(jī)上安裝操作系統(tǒng)。上一步已經(jīng)成功的虛擬出一臺計算機(jī)裸機(jī)，并指定了在此虛擬機(jī)上要安裝的操作系統(tǒng)。接下來，我們啟動虛擬機(jī)并進(jìn)行操作系統(tǒng)的安裝。①BIOS 設(shè)置。此項目中，我們將用系統(tǒng)安裝光盤進(jìn)行安裝，需將第一啟動順序設(shè)置為CD-ROM Drive。 因為是虛擬機(jī)安裝，則需要先讓虛擬機(jī)啟動窗口獲得鼠標(biāo)焦點，再點擊F2進(jìn)入BIOS設(shè)置界面，進(jìn)行參數(shù)設(shè)置。虛擬機(jī)的BIOS虛擬了真實計算機(jī)的BIOS，同學(xué)們可以用虛擬機(jī)來完成BIOS設(shè)置實訓(xùn)項目。②硬盤分區(qū)。啟動順序設(shè)置好之后，要進(jìn)行磁盤分區(qū)操作 ，用準(zhǔn)備好的集成分區(qū)工具PQ分區(qū)魔術(shù)師的系統(tǒng)安裝光盤啟動，進(jìn)行系統(tǒng)安裝之前的磁盤分區(qū)。根據(jù)實訓(xùn)項目的設(shè)計，把硬盤分為三個分區(qū)分別為C：、D：、E：，其容量分別為10G、15G和15G，其文件類型為NTFS，格式化三個分區(qū)，并把C：盤設(shè)置為作業(yè)。③安裝操作系統(tǒng)。磁盤分區(qū)完成之后，重啟進(jìn)行Windows XP操作系統(tǒng)的Ghost安裝、文件復(fù)制和系統(tǒng)配置，中間無需干預(yù)。
（4）設(shè)置使用客戶機(jī)系統(tǒng)。操作系統(tǒng)安裝成功之后，學(xué)生們可以象使用真實計算機(jī)那樣，給其安裝升級硬件驅(qū)動、安裝應(yīng)用軟件。學(xué)生實操實訓(xùn)，穿插問題解決：同學(xué)們在實訓(xùn)進(jìn)行時，雖然上一步有詳細(xì)的演示操作和重點難點的講解，但學(xué)生在實操時仍然有種種問題，所以在學(xué)生實訓(xùn)過程中，邊進(jìn)行實操，邊穿插問題的解決。
3.3.3 實訓(xùn)總結(jié)
（1）學(xué)生總結(jié)演示。實訓(xùn)操作結(jié)束之后，學(xué)生要對此實訓(xùn)項目進(jìn)行個人總結(jié)，包括現(xiàn)場總結(jié)和提交實訓(xùn)報告，無論是哪一種總結(jié)都應(yīng)包括實訓(xùn)項目基本信息；項目實訓(xùn)目的；項目實訓(xùn)內(nèi)容；項目實訓(xùn)環(huán)境；項目實訓(xùn)步驟；實訓(xùn)結(jié)果；實訓(xùn)總結(jié)等信息。（2）老師總結(jié)。老師查詢匯總同學(xué)們的實訓(xùn)總結(jié)之后，對此項目進(jìn)行綜合性總結(jié)，其總結(jié)內(nèi)容包含如下：對整個實訓(xùn)項目進(jìn)行總體介紹、回顧同學(xué)們的項目實施過程和完成情況、總結(jié)項目實施過程中遇到的問題和解決方案、演示同學(xué)們的項目報告、分享項目體會和收獲和實施此實訓(xùn)項目的意義與作用。
隨著高職高專院校課程設(shè)置的改革和教學(xué)手段的更新,實驗、實訓(xùn)、實習(xí)已成為實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中的三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而計算機(jī)房作為計算機(jī)相關(guān)課程實踐教學(xué)的重要場所,如何對其管理、維護(hù),使現(xiàn)有機(jī)器發(fā)揮最大的效率,這是每一位計算機(jī)房管理者必須思考的問題。我根據(jù)多年的機(jī)房管理實踐,并結(jié)合未來計算機(jī)房的發(fā)展趨勢,對機(jī)房管理技巧進(jìn)行了探討。
一、計算機(jī)機(jī)房服務(wù)目的
作為計算機(jī)機(jī)房管理員,我們不僅要嚴(yán)格遵守學(xué)院制定的機(jī)房管理員崗位職責(zé)的相關(guān)規(guī)定,而且應(yīng)嚴(yán)格要求來計算機(jī)房的每一位學(xué)生遵守上機(jī)管理制度。計算機(jī)機(jī)房承擔(dān)了學(xué)院里計算機(jī)類課程的上機(jī)實踐、實訓(xùn)、實習(xí)、計算機(jī)等級考試、各類計算機(jī)職業(yè)技能考證等工作,同時也是學(xué)生自由上網(wǎng)獲取信息的重要場所。因此,機(jī)房管理是否完善直接關(guān)涉學(xué)生的學(xué)習(xí),在一定程度上反映了學(xué)校給學(xué)生提供的信息環(huán)境狀況和學(xué)校的信息化程度,其重要性是不可忽視的。目前,高職院校的建設(shè)日趨信息化,機(jī)房管理是高職院校管理工作中非常重要的一環(huán)。
二、計算機(jī)系統(tǒng)維護(hù)方法
我管理的是專業(yè)機(jī)房,提供電子商務(wù)專業(yè)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生上機(jī)實踐、實訓(xùn)、實習(xí)所用。對于計算機(jī)專業(yè)實驗室,必須在穩(wěn)定的硬件和良好的軟件環(huán)境下才能保證實驗教學(xué)系統(tǒng)有條不紊進(jìn)行。而在實驗過程中出現(xiàn)硬件故障和軟件損壞是在所難免的,針對這些問題,如何快捷、準(zhǔn)確地排除故障是我在實驗室維護(hù)過程中一直探索的問題。我院部分學(xué)生對微機(jī)的不熟悉,有些學(xué)生對微機(jī)覺得很神秘,在對實驗室微機(jī)不了解的情況下做一些嘗試,以及現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)病毒肆虐入侵,使得計算機(jī)的故障層出不窮,這就要求我們對計算機(jī)所安裝的軟件進(jìn)行修復(fù)或是重裝。那么針對這個問題我們應(yīng)如何應(yīng)對的呢?
1.硬盤對拷
因為實驗室的設(shè)備都是一次性購買進(jìn)來的,而且配置都相同,當(dāng)時購買計算機(jī)時都沒有配還原卡而網(wǎng)卡又不具備網(wǎng)絡(luò)克隆的功能,所以對于一個實驗室來講要一次性將所有的機(jī)器都裝好系統(tǒng)與各種教學(xué)所用的應(yīng)用軟件、系統(tǒng)維護(hù)軟件其工作量之大是可想而知的。為了方便快捷地完成這項工作,當(dāng)時我們就想到一種使用硬盤對拷的方法。首先選擇一臺性能各方面都比較穩(wěn)定的機(jī)器作母盤,將所使用的系統(tǒng)及教學(xué)所使用的各類應(yīng)用軟件都裝好調(diào)試好,并將系統(tǒng)優(yōu)化成最佳性能狀態(tài),反復(fù)測試,確定可以正常使用之后,借助于Ghost軟件將其備份(其好處在于如果在拷貝過程中出現(xiàn)什么故障,可以立即恢復(fù)母盤系統(tǒng)),備份完之后就可以開始硬盤對拷了。在對拷前我們有幾個問題要注意,首先被拷貝的機(jī)器的硬盤容量一定要大于或等于母盤的容量,因為在硬盤對拷時,是把母盤機(jī)器上所有的數(shù)據(jù)原封不動地拷貝到被拷貝的機(jī)器上。其次機(jī)器型號配置一定要一樣。對拷時,我們將母盤從機(jī)器上取下,掛到被拷貝的機(jī)器上,組成雙硬盤,并注意接口(IDE的還要注意跳線)有主盤從盤之分。第一臺機(jī)器拷貝完之后,取下母盤對另一臺進(jìn)行同樣的操作,并測試被拷貝完的機(jī)器是否可正常使用,可正常使用后也可將其硬盤取下做母盤進(jìn)行硬盤對拷操作,這樣一對一,變成二對二,再四對四地操作,很快就可將整個實驗室的系統(tǒng)安裝調(diào)試完并投入使用。
2.網(wǎng)絡(luò)克隆
由于我們實驗設(shè)備是每年都更新一次,那么到現(xiàn)在我們所配置的電腦都配有還原卡或者網(wǎng)絡(luò)還原的功能。有了網(wǎng)絡(luò)還原這個功能之后,我們就不再使用硬盤對拷這個方法了,網(wǎng)絡(luò)還原也就是將一臺電腦安裝調(diào)試完之后,通過網(wǎng)絡(luò)對拷的方法使實驗室的機(jī)器在更短的時間內(nèi)能正常地投入使用,而且維修起來更加方便快捷。網(wǎng)絡(luò)對拷的方法有很多種,現(xiàn)如今網(wǎng)上有許多相關(guān)的軟件可實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)拷貝,如藍(lán)山快克、Ghost等,而我們實驗室因為都是方正品牌機(jī),它本身就具備了網(wǎng)絡(luò)還原功能,所以實驗室的維護(hù)工作也變得非常簡單了。
三、計算機(jī)機(jī)房管理方法
1.計算機(jī)機(jī)房設(shè)備管理
機(jī)房內(nèi)的計算機(jī)因為使用頻率高,所以硬件的損壞率也比較高。為了保證機(jī)房正常運作,提高設(shè)備的正常工作率,硬件設(shè)備的及時維護(hù)與保養(yǎng)是十分必要的。
(1)建立硬件設(shè)備的定期檢查維護(hù)與及時維修相結(jié)合的管理制度。
(2)利用機(jī)房管理人員及技術(shù)人員的技術(shù)優(yōu)勢來降低硬件的損壞率。如在實踐教學(xué)指導(dǎo)老師的努力下,使學(xué)生在上機(jī)過程中能夠正確操作,保證硬件設(shè)備不受人為損壞;同時,對實踐用機(jī)正確配置,確保各設(shè)備能在正常狀態(tài)下工作。
(3)建立易損件和常用耗材的備用庫,保證已損壞的設(shè)備得以及時的更換。
2.計算機(jī)機(jī)房環(huán)境管理
適宜的衛(wèi)生環(huán)境不僅能延長計算機(jī)硬件資源的使用壽命并且能保護(hù)學(xué)生的身體健康。機(jī)房的環(huán)境最主要的就是要注意通風(fēng)和散熱。一般計算機(jī)的擺放不要太過密集,如果有條件的話,可以開放空調(diào),降低室內(nèi)溫度,保持一定的濕度,帶給人以舒適感。
在維持設(shè)備衛(wèi)生方面,為了保護(hù)顯示器不受陽光直射,減緩顯示器的老化,機(jī)房安裝了較厚的窗簾;為了減少機(jī)內(nèi)灰塵,保證設(shè)備正常運行,管理人員定期除塵,做好機(jī)房的防塵工作;同時,機(jī)房的環(huán)境衛(wèi)生對機(jī)房人員健康也顯得尤為重要。
3.計算機(jī)機(jī)房安全管理
(1)用電安全。由于機(jī)房的電線線路錯綜復(fù)雜,任何一處的差錯小則可能引起設(shè)備的損壞,大則可能引起火災(zāi),造成人員的傷亡,所以用電安全的管理十分重要。在實際工作中,電源控制由管理人員具體負(fù)責(zé),白天巡視線路,下班后關(guān)閉電源,嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生行為,禁止學(xué)生亂碰電源、帶電設(shè)備等物,并在危險處警示標(biāo)識。這些有效措施將發(fā)生電傷害的可能性降到了最低。
(2)人員安全。機(jī)房管理員要按照規(guī)章、程序嚴(yán)格要求工作的規(guī)范性,這樣才能更好地保證工作的安全。特別是在發(fā)生一些特殊情況的時候,如突然停電及發(fā)生意外事故時,此時應(yīng)加派管理人員,說明情況,并引導(dǎo)學(xué)生有序地出入機(jī)房,避免由于學(xué)生的擁擠等而引發(fā)人身安全事故。
四、總結(jié)與展望
高職院校的機(jī)房管理員面對的是相當(dāng)繁瑣的工作,我總結(jié)了幾年來機(jī)房維護(hù)的經(jīng)驗,希望能和大家一起努力,多多交流,把我們的工作做得更好。
參考文獻(xiàn):
[1]方剛,于曉寶.計算機(jī)機(jī)房管理[M].北京:清華大學(xué)出版社,2001.
中圖分類號：TP308 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-9599(2012)05-0000-02
經(jīng)過多年的積累與發(fā)展、數(shù)次的評估與檢查、招生規(guī)模的逐步擴(kuò)大與穩(wěn)定，大多高校計算機(jī)在數(shù)量上不少，在配置上也呈現(xiàn)出“高、中、低”分布、且每個檔次的配置相同、數(shù)量很多。由于計算機(jī)的軟件版本不斷更新升級，它對學(xué)生機(jī)的要求也在穩(wěn)步提高。而高校計算機(jī)配置不高的機(jī)房就不能完全滿足專業(yè)課上機(jī)的需求。目前，部分高校對設(shè)備陳舊、配置不高等問題機(jī)房是帶病工作，“無為而治”，能有幾臺工作就幾臺工作。因為這些計算機(jī)的配件在市場上買不到，要是能有，價格奇高，維修性價高很低。這些問題很大程度上影響了這部分教學(xué)的效果?，F(xiàn)就舊計算機(jī)機(jī)房存在的問題進(jìn)行分析，并就加強該機(jī)房管理提出一些管理模式進(jìn)行探討。
一、舊機(jī)房面臨問題的情況分析
（一）計算機(jī)制造成本下降快
隨著中國制造技術(shù)的發(fā)展，計算機(jī)制造成本下降、人民富裕程度上升，學(xué)校新買的計算機(jī)在配置升級的基礎(chǔ)上，價格也從原來的五千多降到不足三千元一臺。另根據(jù)對本校學(xué)生的調(diào)查，現(xiàn)在學(xué)生80%以上的都擁有個人筆記本計算機(jī)，且他們的計算機(jī)配置都比學(xué)?，F(xiàn)有的機(jī)器配置高。
（二）教學(xué)軟件對硬件要求高
計算機(jī)的升級換代很快，相關(guān)的軟硬件也在不斷提升其性能，學(xué)校過去購買的臺式計算機(jī)不能滿足新購買軟件配置。因為很多軟件，尤其多媒體教學(xué)軟件更新極快，而每次更新又需要更高的計算機(jī)配置才能運作，久而久之，計算機(jī)的更替速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上軟件的更新速度，所以需要及時投入新設(shè)備支撐教學(xué)。
（三）舊有計算機(jī)維護(hù)成本高
計算機(jī)的生命周期一般是5年，對已經(jīng)超過5年以上的計算機(jī)進(jìn)行維修成本高，性價比不高，且配件也不找。對于原有根據(jù)班級招生人數(shù)來設(shè)定的實訓(xùn)室規(guī)模，部分實訓(xùn)室已經(jīng)出現(xiàn)了“上課時實訓(xùn)室計算機(jī)不能滿足學(xué)生”的情況。即使上課前好好的計算機(jī)，學(xué)生在上課過程中，常常出現(xiàn)“藍(lán)屏”，導(dǎo)致實訓(xùn)數(shù)據(jù)不能保存下來。
（四）軟件大多是“B-S”架構(gòu)
幸運的是，現(xiàn)在購買的軟件大多是“B-S”架構(gòu)。這種架構(gòu)不需要對學(xué)生機(jī)有專門的安裝軟件要求，只有能上網(wǎng)就可以了。這種架構(gòu)要求學(xué)校服務(wù)器運行正常就可以了。
基于以上原因，教師、學(xué)生都不太愿意用這樣的實訓(xùn)室。這樣的實訓(xùn)室也不能滿足正常教學(xué)需求。但作為大多像學(xué)校這樣的單位（國有事業(yè)單位）對舊資產(chǎn)（計算機(jī)）是不會輕易處理的。針對這樣的問題？怎么樣呢？在現(xiàn)有不能改變的情況下，本人的解決方案是“有為而治”。
二、舊機(jī)房創(chuàng)新解決方案與實踐
國有事業(yè)單位對舊資產(chǎn)的處理是必須得到所屬國資委的核準(zhǔn)才可以報廢的。這一流程走完是非常困難的。機(jī)會也是很難得的。筆者的解決方案的主導(dǎo)思想是實行“三三制”。第一，好的計算機(jī)放在一邊集中使用，不影響正常教學(xué)；第二，有功能缺陷的計算機(jī)進(jìn)行診斷并記錄下來，并登記入冊，如表1所示，對于少部分功能有問題計算機(jī)換上其它有功能缺陷的計算機(jī)的這塊功能好的配件，以整合達(dá)到使用標(biāo)準(zhǔn)，投入正常教學(xué)，并更新表1的相應(yīng)內(nèi)容；第三，沒法使用的部件組裝成計算機(jī)準(zhǔn)備報廢，同時在表1中進(jìn)行統(tǒng)計說明，并放置在倉庫，準(zhǔn)備國資委的報廢。這種“三三制”的管理模式解決了以上難題，既在一定程度上保證的教學(xué)正常進(jìn)行，并使得國有資產(chǎn)最大化使用；又保證了國有事業(yè)單位的國有資產(chǎn)處理合法進(jìn)行。
這種“三三制”管理模式具體操作是這樣的。
第一，將學(xué)院原有相同規(guī)格的舊機(jī)房計算機(jī)（計算機(jī)是一批次的，型號與規(guī)格一樣）進(jìn)行整合配置一下，保證一個機(jī)房的計算機(jī)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)配置數(shù)。這就是第一種歸類。它保證已有的教學(xué)正常進(jìn)行。
第二，把剩下的計算機(jī)放在另一個機(jī)房，并對這些有問題的計算機(jī)進(jìn)行統(tǒng)計，沒有大問題的計算機(jī)換用另一計算機(jī)的好的配件，這樣針對可以用的計算機(jī)進(jìn)行重新有序布置，使得國有資產(chǎn)最大化使用。
第三，最后將有問題、不能使用的計算機(jī)暫時放在機(jī)房內(nèi)，并標(biāo)上問題及好的配件，同時在表1當(dāng)中注意，準(zhǔn)備給其它計算機(jī)提供配件。
第四，最后實在不能用的計算機(jī)（各個配件都是壞的）放到倉庫進(jìn)行資產(chǎn)核查，保證了國有事業(yè)單位的國有資產(chǎn)處理合法進(jìn)行。
第五，將機(jī)房內(nèi)空下來的位置（第三、第四部分淘汰下來不能使用的計算機(jī)）將網(wǎng)線和電源準(zhǔn)備好留給帶筆記本的同學(xué)，給他們上網(wǎng)設(shè)置（按位置來定IP及DNS）。
第六，最理想的情況是，再給每位來上課的同學(xué)的筆記本，安排機(jī)房教學(xué)管理系統(tǒng)的客戶端程序。
第七，最后一點，不可能每位學(xué)生都有筆記本，為了保證學(xué)校教學(xué)的正常進(jìn)行，各個學(xué)?？梢越Y(jié)合具體學(xué)生的實際情況，在每個機(jī)房留上部分?jǐn)?shù)量的計算機(jī)供學(xué)生使用。
經(jīng)過“三三制”管理模式調(diào)整后的舊機(jī)房既在一定程度上保證的教學(xué)正常進(jìn)行，并使得國有資產(chǎn)最大化使用；又保證了國有事業(yè)單位的國有資產(chǎn)處理合法進(jìn)行。它很好的解決了以上類似國有事業(yè)單位的學(xué)校針對舊機(jī)房的改造問題。為了進(jìn)一步使得高校舊機(jī)房管理提高管理效率，也可以在具體管理模式上動點技巧、出點花樣。
三、舊機(jī)房管理模式的相關(guān)技巧
（一）關(guān)閉徒勞無功的“自動更新”
由于有數(shù)據(jù)還原功能，在學(xué)生上機(jī)期間通過網(wǎng)上自動更新、自動升級或者自動打“補丁”等方式安裝到本地計算機(jī)中的程序不能被保存下來。如果這些普通計算機(jī)所需要的功能不關(guān)閉，機(jī)房中一臺計算機(jī)每天至小可能有1次會從網(wǎng)上下載升級數(shù)據(jù)或者“補丁”數(shù)據(jù)的行為，整個機(jī)房有數(shù)百臺、數(shù)千臺計算機(jī)都如此的話，每天網(wǎng)絡(luò)上為了重復(fù)地下載這些數(shù)據(jù)，將會極大地浪費網(wǎng)絡(luò)帶寬資源。因此，機(jī)房安裝的系統(tǒng)和相關(guān)軟件都取消了“升級”和“云XX”功能，其中包括XP 和IE8 的“自動更新功能”，殺病毒軟件、360 安全衛(wèi)士、搜狗輸入法的“自動升級”功能。由于不斷會發(fā)現(xiàn)一些操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的“漏洞”，因此還要取消360的“漏洞”自動掃描和“下載補丁”提示和“自動下載補丁”功能[1]。
（二）增加視頻監(jiān)控設(shè)備參與管理
原有的舊計算機(jī)在使用價值上，其功能不一定強大。但其當(dāng)時價值高，目前市場缺少，一些好的配件可能還具體一定的市場空間。不過，最最主要的是，這些舊計算機(jī)使用時間比較長，整體機(jī)器非常脆弱，特別容易出現(xiàn)意外，從而影響正常的上課教學(xué)效果。
通過增加視頻監(jiān)控設(shè)備，加強管理意識，督促實訓(xùn)指導(dǎo)教師與機(jī)房管理人員共同維護(hù)機(jī)房課堂秩序，也可以從心理上讓學(xué)生與任課教師加強對這些舊計算機(jī)的愛護(hù)，保證教學(xué)效果。這同時也可以提高教學(xué)質(zhì)量。課堂秩序的維持不但涉及到機(jī)房管理人員，也涉及到授課教師（實訓(xùn)指導(dǎo)教師）。學(xué)校增加視頻監(jiān)控設(shè)備就是重視目前上機(jī)課堂秩序松散的狀況，使機(jī)房管理人員和實訓(xùn)指導(dǎo)教師分工合作、責(zé)權(quán)分明，共同維護(hù)機(jī)房課堂秩序，以保證計算機(jī)正常使用，保證機(jī)房上課的效果。
（三）合理創(chuàng)建磁盤分區(qū)備份母機(jī)
由于學(xué)校計算機(jī)機(jī)房面向廣大教師、學(xué)生，上機(jī)操作人員多而復(fù)雜，軟件需求繁多，因此安裝的軟件多樣化，相對于硬件維護(hù)工作更為頻繁和重要。
進(jìn)行軟件維護(hù)應(yīng)備有操作系統(tǒng)軟件、各種工具軟件、常用應(yīng)用軟件和程序設(shè)計語言軟件。計算機(jī)安裝各種軟件前應(yīng)合理創(chuàng)建磁盤分區(qū)，然后安裝適合的操作系統(tǒng)軟件，如：WINDOWSXP（教學(xué)）、WINDOWS 2000（考試）、WINDOWS 2003 Server（部分好計算機(jī)實訓(xùn)室教學(xué)用）等，將不同功能用的常用軟件安裝在同一分區(qū)內(nèi)，這樣可以方便保護(hù)、備份和恢復(fù)，提高維護(hù)效率。
在機(jī)房備份一臺裝好系統(tǒng)和軟件的主機(jī)，平時不使用它，等機(jī)房的機(jī)器出現(xiàn)嚴(yán)重的問題時使用備份的主機(jī)作為母機(jī)，在進(jìn)行必要的升級更新后，利用硬盤保護(hù)卡的網(wǎng)絡(luò)復(fù)制功能來對各個被破壞的主機(jī)進(jìn)行全盤刻錄。如果機(jī)房機(jī)器的硬盤容量不大時，30分鐘就可以完成刻錄工作。刻錄完成以后，通過保護(hù)卡自動分配計算機(jī)名和IP 地址，并重新啟動所有接收端主機(jī)，接收端主機(jī)重啟2次后就可以恢復(fù)正常。這樣既簡化了機(jī)房管理工作又提高了管理員維護(hù)機(jī)器的效率和質(zhì)量[2]。
四、舊機(jī)房計算機(jī)最后使用價值
隨著教學(xué)內(nèi)容所需要軟件的更新與升級，舊計算機(jī)將來會不能勝任全部的實驗項目，但卻可能用以開展某些“設(shè)計與開發(fā)型”實驗和“研究與創(chuàng)新型”實驗。因此，我們今后將探討如何發(fā)揮舊計算機(jī)機(jī)房的余熱，進(jìn)一步開展一些舊機(jī)器“力所能及”的“研究與創(chuàng)新型”實驗項目。將來的另一個工作是優(yōu)化軟件配置，我們認(rèn)為目前的系統(tǒng)還有進(jìn)一步優(yōu)化的空間。
只有對計算機(jī)機(jī)房實施科學(xué)管理，規(guī)范管理，才能形成良好的計算機(jī)實踐教學(xué)環(huán)境，保證設(shè)備完好率，提高設(shè)備利用率，為提高計算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量奠定良好基礎(chǔ)。隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，新技術(shù)的不斷應(yīng)用，機(jī)房管理的技術(shù)和方法也要不斷探索、改進(jìn)，只有這樣，才能適應(yīng)新形勢下對實驗教學(xué)的要求，更好地為教學(xué)服務(wù)。高校機(jī)房在管理過程中遇到的問題需得到各級教育管理部門、學(xué)校及教師的高度重視，通過各方共同努力給予解決，這樣才能讓機(jī)房更好地為教學(xué)服務(wù)，為社會培養(yǎng)人才。
五、結(jié)束語
高校機(jī)房的管理與維護(hù)是一門綜合的技術(shù)，作為機(jī)房管理人員，必須花費大量的時間和精力，豐富自己的知識框架，大膽創(chuàng)新，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)前計算機(jī)不斷發(fā)展的要求，同時還應(yīng)針對學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的特點，采取多種方法相結(jié)合的辦法取長補短，不斷吸收、消化和運用新的管理方法和技術(shù)才能加強機(jī)房維護(hù)力度，提高機(jī)器系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性，保證機(jī)房管理的有效性。
《實用英語寫作》是高職院校商務(wù)英語和應(yīng)用英語專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,其內(nèi)容涵蓋了文秘、商貿(mào)、法律、旅游等多方面,是實用性非常強的一門課程。上好這門課程,有利于提高學(xué)生的英語寫作與應(yīng)用能力,提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì),增強學(xué)生的就業(yè)競爭力。但本課程涉及面廣、內(nèi)容繁雜,如果按照傳統(tǒng)的講授定義、技巧等理論―分析例文―學(xué)生仿寫的授課方式,教師往往吃力不討好,因為學(xué)生聽得迷迷糊糊,無從下筆。究其原因,我認(rèn)為是沒有對癥下藥,高職學(xué)生本身的特點和本課程的特點在這種教學(xué)模式下沒有很好地結(jié)合。一方面,老師一味地“講”,忽視了高職學(xué)生愛“動手”的特點,限制了他們特長的發(fā)揮,沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性,另一方面,《實用英語寫作》要落實到“寫”上,應(yīng)該以“練”促學(xué),而不應(yīng)以“講”代教。
基于以上分析,結(jié)合課程與學(xué)生的特點,我在《實用英語寫作》的教學(xué)當(dāng)中探索出了情景模擬與機(jī)房實訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)模式。經(jīng)過實踐,我發(fā)現(xiàn),這種教學(xué)模式能較好地調(diào)動學(xué)生的能動性,讓他們在課堂上始終保持活躍并積極完成寫作任務(wù),真正達(dá)到能寫會寫的教學(xué)目的。
1.情景模擬
情景模擬是《實用英語寫作》教學(xué)的有效途徑和方法。情景模擬,指的是模擬真實的工作場景,設(shè)置寫作背景,要求學(xué)生扮演各種文書所對應(yīng)的涉外秘書、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、涉外法律工作者等各種角色,以完成相應(yīng)任務(wù)。通過對課程的改造,原本生硬死板的寫作變得生動直觀,富有人性化和故事性,使學(xué)生易于接受。
情景模擬教學(xué)的具體方法如下:
(1)根據(jù)不同的工作領(lǐng)域與崗位,設(shè)置相關(guān)教學(xué)模塊。首先,教師要根據(jù)職務(wù)與崗位的不同,把教學(xué)內(nèi)容分成若干個教學(xué)模塊,如涉外文秘寫作、外貿(mào)函電寫作、涉外法律寫作等。每個模塊下設(shè)置若干平行的文書(這些文書視作項目)。例如,在涉外文秘寫作這一模塊下,設(shè)置會議安排、出差安排、報告、會議記錄、計劃和總結(jié)等若干個獨立但卻又緊緊圍繞秘書工作流程的寫作項目。這些項目各自獨立,但互相依存。學(xué)生在完成這些項目的寫作后,不僅能提高相關(guān)寫作能力,而且能清楚地了解秘書這一崗位的工作范圍,提升對該崗位的職業(yè)認(rèn)識,有利于培養(yǎng)學(xué)生的文秘職業(yè)素質(zhì),更重要的是幫助學(xué)生把該模塊與其它模塊進(jìn)行有效區(qū)分,從而在頭腦中形成清晰的模塊――項目示意圖。這樣,原本分散的教學(xué)內(nèi)容通過崗位的具體工作項目或流程便被串聯(lián)起來,幫助學(xué)生對寫作內(nèi)容形成立體直觀的認(rèn)識,有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和對不同崗位的職業(yè)認(rèn)識。因為所學(xué)與職業(yè)目標(biāo)直接建立聯(lián)系,學(xué)生學(xué)得明白,學(xué)習(xí)動機(jī)被有效激發(fā),教學(xué)效果當(dāng)然提高。實踐證明,學(xué)生對這種直觀、清楚、立體的模塊教學(xué)是非常認(rèn)可的。
(2)模擬崗位的具體工作或流程,設(shè)置仿真的寫作任務(wù)。這一步,實際上就是情景模擬下的任務(wù)驅(qū)動,是組織與實施教學(xué)的關(guān)鍵。比如,在外貿(mào)函電這一模塊的建立貿(mào)易關(guān)系項目下,教師就可以創(chuàng)設(shè)這樣的情境:假設(shè)你是我省星辰紡織品外貿(mào)公司的新入職業(yè)務(wù)員,業(yè)務(wù)主管要求你給美國Rainbow公司寫一封建交函,寫完交由主管審閱之后即可發(fā)出。在這個情境當(dāng)中,學(xué)生扮演業(yè)務(wù)員的角色,教師扮演主管的角色,寫作任務(wù)生動具體,因而學(xué)生能帶著職業(yè)角色積極投入到寫作當(dāng)中。在這一過程當(dāng)中,學(xué)生完成的不是寫作而是工作,學(xué)習(xí)興趣被有效激發(fā)。
在此教學(xué)過程中,教師的作用是引導(dǎo)、評點,而不是講授,學(xué)生的課堂行為是模擬寫作而不是做筆記。教師要突破傳統(tǒng),不要告訴學(xué)生寫什么、怎么寫,而應(yīng)設(shè)置問題和活動引導(dǎo)學(xué)生,通過閱讀典型范例,讓他們主動發(fā)現(xiàn)寫什么、怎么寫,然后教師及時給予確認(rèn)或修訂,讓學(xué)生帶著角色模擬寫作,實時進(jìn)行指導(dǎo),最后挑出幾篇典型的學(xué)生作品(應(yīng)包含較差的和突出的)進(jìn)行全班點評(學(xué)生先評點,教師最后總結(jié))。這樣學(xué)生成為課堂的主體,在各個環(huán)節(jié)都有了發(fā)揮和施展的空間,課堂氣氛活躍,寫作課變得生動有趣。寫作課真正落實到學(xué)生的“寫”,再也不是教師的“講”,學(xué)習(xí)效率得到很大提高。
2.機(jī)房實訓(xùn)
要很好地實現(xiàn)情景模擬的教學(xué)效果,機(jī)房實訓(xùn)必不可少。它的作用是很明顯的,首先,上機(jī)操作能提高學(xué)生對計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的熟悉程度,而這絕對是學(xué)生將來謀生的必備技能,寫作課為提高學(xué)生的就業(yè)競爭力提供了一個平臺。其次,上機(jī)操作也為學(xué)生的個性化多層次學(xué)習(xí)提供了機(jī)會。雖然教材和教學(xué)課件向?qū)W生提供了學(xué)習(xí)素材和范例,但畢竟針對的是全體學(xué)生,而有特殊要求的學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)滿足要求。這一點對優(yōu)秀學(xué)生來說尤其重要。最后,機(jī)房實訓(xùn)能很好地把全體學(xué)生連接起來,有利于學(xué)生比照學(xué)習(xí)和教師組織課堂。通過網(wǎng)絡(luò)鄰居,學(xué)生可以很容易地看到其他同學(xué)的作品,有利于他們對自己作品的完成情況作出評判;教師也能很方便地組織課堂點評和學(xué)生互評,完成對錯誤的及時修改。
學(xué)生對到機(jī)房上課很感興趣。雖然最初可能會出現(xiàn)這樣那樣的問題,但經(jīng)過幾節(jié)課的磨合,這些問題都能得到解決。實踐證明,機(jī)房實訓(xùn)不僅能有效提高學(xué)生的寫作水平,而且能明顯提高學(xué)生的計算機(jī)操作技能,有助于自主學(xué)習(xí)意識的樹立。
通過實踐,我發(fā)現(xiàn),情景模擬和機(jī)房實訓(xùn)結(jié)合下的《實用英語寫作》教學(xué)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性,盡可能地發(fā)揮他們的自主性和創(chuàng)造力,充分尊重學(xué)生的主體地位,并且把專業(yè)學(xué)習(xí)與職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)意識的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來,延伸教學(xué)的寬度與廣度,契合高職教育的要求。當(dāng)然,任何教學(xué)方法都有發(fā)展的過程,這種教學(xué)模式還要經(jīng)過不斷探索與實踐,才能逐漸成熟和完善。
中圖分類號:G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1007-9599 (2010) 11-0000-02
The Practice of Adaptive Teaching Reform for“Computer Assembly and Repair”
Song Qingwen
(Wuhan Commercial Service College,Wuhan430056,China)
Abstract:Changing the name of college training course "Computer Assembly and Repair" into "Computer Assembly and Maintenance",made it more clearly to set an educational goals.Through the practice of adaptive teaching reform,teaching effectiveness can be promoted,particularly production of comprehensive training,and meanwhile problems can be solved, win-win situation achieved ultimately.
Keywords:Computer assembly and repair;Computer assembly and maintenance;Adaptive teaching reform;Production of comprehensive training
《電腦組裝與維修》是高校計算機(jī)類相關(guān)專業(yè)開設(shè)的一門必修職業(yè)技能課。該門課程對計算機(jī)硬件知識和軟件維護(hù)作最基本介紹,強調(diào)的是組裝與維修,旨在鍛煉學(xué)生動手能力與專業(yè)拓展能力。
電腦組裝與維護(hù)是計算機(jī)類相關(guān)專業(yè)的從業(yè)人員必須熟練掌握的基本功,沒有扎實的基本功,就算能力很強,也可能因小小的故障而無法順利開展工作,通過實訓(xùn)鍛煉,使我們的學(xué)生能在軟、硬件出現(xiàn)故障的情況下,獨立解決問題,排除異常,確保工作暢通無阻。
由于高校經(jīng)費多緊張,加上組裝過程中配件易損壞,使得實訓(xùn)教學(xué)所需的配件、工具、環(huán)境均受到客觀條件的限制,實訓(xùn)效果大打折扣。通過實踐,探索適應(yīng)性教學(xué)改革,在受限制的客觀條件下切實提高實訓(xùn)效果將具有十分重要的意義。
一、指導(dǎo)思想改革
高校的《電腦組裝與維修》實訓(xùn)課到底要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成什么?不是組裝修理工,要是的話,我們還得開先修課-電子電路,我們的畢業(yè)生是要用電腦作工具,去從事各相關(guān)專業(yè)的工作,很明顯我們的指導(dǎo)思想應(yīng)該是,讓我們的學(xué)生認(rèn)識了解各種配件,能組裝,能獨立安裝系統(tǒng)和各種驅(qū)動程序以及應(yīng)用軟件,能優(yōu)化系統(tǒng),掌握必備的急救知識,會備份,能挽救災(zāi)難性數(shù)據(jù),至于修理,能用代換法排除故障就可以了,無需達(dá)到芯片級的修理水平,目的是為了保證我們的畢業(yè)生無論在什么情況下,都能順利地獨立完成工作,因此,我們特將該實訓(xùn)課程更名為《電腦組裝與維護(hù)》,強調(diào)維護(hù)而非維修,讓教師和學(xué)生能更清楚我們的課程培養(yǎng)目標(biāo)。
二、教學(xué)內(nèi)容改革
由于指導(dǎo)思想發(fā)生了改變,教學(xué)內(nèi)容必須進(jìn)行調(diào)整。為達(dá)上述目的,我們在原來的《電腦組裝與維修》課的基礎(chǔ)上簡化優(yōu)化維修實訓(xùn),強化系統(tǒng)和軟件安裝,增加系統(tǒng)急救、系統(tǒng)備份、一鍵還原、系統(tǒng)優(yōu)化、雙機(jī)互聯(lián)傳輸數(shù)據(jù)等。
依據(jù)工作任務(wù)過程為《電腦組裝與維護(hù)》實訓(xùn)課設(shè)計如下六個實訓(xùn)項目:
1.電腦配件與組裝
2.CMOS參數(shù)設(shè)置與磁盤分區(qū)
3.系統(tǒng)安裝、備份與一鍵還原
4.電腦測試、系統(tǒng)優(yōu)化與電腦急救
5.電腦軟硬件維護(hù)
6.生產(chǎn)性綜合實訓(xùn)
三、實訓(xùn)環(huán)境設(shè)計改革
實訓(xùn)環(huán)境設(shè)計改革主要是針對當(dāng)前實訓(xùn)條件的不足進(jìn)行適應(yīng)性改革,加大現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用力度,降低教育成本,內(nèi)力不足借外援,根據(jù)實際情況,用兩到三個實訓(xùn)場地代替原來單一的實訓(xùn)場地,以獲得最佳實訓(xùn)效果。
首先在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房架設(shè)服務(wù)器,將上述六個實訓(xùn)項目的理論與操作示范制作成教學(xué)視頻,并提供流媒體點播,用于學(xué)生自主學(xué)習(xí),實訓(xùn)前應(yīng)讓學(xué)生自學(xué)完所有的視頻課程。
實訓(xùn)場地1:專用組裝機(jī)房
首次實訓(xùn)、全部采用淘汰機(jī)型,人手一臺,采用教、學(xué)、做一體化方式來組織教學(xué),有一定基礎(chǔ)后采用新配件,要求實驗員提前準(zhǔn)備,通過新配件完成組裝測試,同時進(jìn)行現(xiàn)場考核。如果條件不具備,根據(jù)以往的經(jīng)驗,總有一部分學(xué)生要購買電腦,可協(xié)助學(xué)生購買最新配件(最好與電腦硬件經(jīng)銷商結(jié)盟,也就是內(nèi)力不足借外援),讓學(xué)生親自完成組裝,沒有條件的學(xué)生通過在一旁觀摩,也會有很好的收獲。電腦軟硬件維護(hù)的示范教學(xué)也可以安排在這里進(jìn)行。
實訓(xùn)場地2:普通機(jī)房
使用普通機(jī)房主要有兩個目的,一是專用組裝機(jī)房容量不夠,只能進(jìn)行分組教學(xué),不能實訓(xùn)的同學(xué)可在普通機(jī)房內(nèi)利用多媒體輔助教學(xué)軟件自主學(xué)習(xí),精心準(zhǔn)備,分組時務(wù)必注意讓準(zhǔn)備充分的同學(xué)先實訓(xùn),這樣可以節(jié)省時間,加快進(jìn)度;二是為后續(xù)實訓(xùn)項目提供實訓(xùn)場地,如果普通機(jī)房有硬盤保護(hù)卡,需兼容其它課程的教學(xué),務(wù)必采取相應(yīng)措施,用模擬軟件練習(xí)Cmos參數(shù)設(shè)置和Fdisk磁盤分區(qū),也可以用虛擬機(jī)練習(xí)Cmos參數(shù)設(shè)置和磁盤分區(qū),用虛擬機(jī)練習(xí)磁盤分區(qū)可使用高級工具,效果較好,系統(tǒng)安裝只有采用虛擬機(jī)來練習(xí)了,電腦測試、系統(tǒng)優(yōu)化與電腦急救均可安排在普通機(jī)房練習(xí)。
實訓(xùn)場地3:專用維護(hù)機(jī)房
不允許學(xué)生拆裝硬件,主要用于Cmos參數(shù)設(shè)置、磁盤分區(qū),單系統(tǒng)安裝、多系統(tǒng)安裝、一鍵還原、電腦測試、系統(tǒng)優(yōu)化與電腦急救的實戰(zhàn)與考核測試。當(dāng)然,條件不具備的,只好取消實戰(zhàn)與考核測試。
四、生產(chǎn)性綜合實訓(xùn)改革
生產(chǎn)性綜合實訓(xùn)是我們把《電腦組裝與維護(hù)》實訓(xùn)課和校內(nèi)頂崗實習(xí)以及學(xué)生勤工儉學(xué)相結(jié)合的一種探索,前五個實訓(xùn)項目完成后,學(xué)生必須參加校內(nèi)的頂崗實習(xí),全校任一部門均可向信息工程系報修電腦,由實驗室主任派學(xué)生上門服務(wù),完成任務(wù)后,由接受服務(wù)的部門填寫處置表,憑滿意表可獲得學(xué)校支付的報酬。
生產(chǎn)性綜合實訓(xùn)開展了一個學(xué)期,取得了滿意效果,學(xué)校各部門損壞的電腦得到了及時維修和保養(yǎng),提高了工作效率,學(xué)生不出校門得到了頂崗實習(xí)鍛煉,還可勤工儉學(xué)。
生產(chǎn)性綜合實訓(xùn)要求嚴(yán)格,操作不當(dāng)會造成嚴(yán)重后果,比如學(xué)?？蒲刑庪娔X曾被學(xué)生強制分區(qū),重安系統(tǒng),導(dǎo)致大量資料數(shù)據(jù)丟失無法挽救,為避免此類問題再次發(fā)生,應(yīng)建立規(guī)章制度,開始由專業(yè)老師帶隊,以后選定優(yōu)秀學(xué)生把關(guān),造成損失要受懲罰,不然,生產(chǎn)性綜合實訓(xùn)就會夭折,難以持久。
既然是生產(chǎn)性綜合實訓(xùn),就得按商業(yè)模式來運作,要講效率,這樣才能收益最大化,學(xué)生必須有利器,配檢測卡和大容量U盤,U盤要能啟動電腦,并準(zhǔn)備各種優(yōu)秀的工具軟件。
五、考試改革
分項目考核代替考試,考核方式:采用實際操作來進(jìn)行考核,成績評定標(biāo)準(zhǔn):(不合格、合格、良好、優(yōu)秀)
電腦配件與組裝
不合格:無法完成組裝任務(wù)
合格:能在教師或?qū)嶒瀱T或同學(xué)的指導(dǎo)下完成組裝,可點亮
良好:能獨立完成組裝
優(yōu)秀:除獨立完成組裝外,還能指導(dǎo)其它同學(xué)
CMOS參數(shù)設(shè)置與磁盤分區(qū)
不合格:無法完成任一目標(biāo)操作(CMOS參數(shù),分區(qū)和格式化)
合格:在教師或?qū)嶒瀱T或同學(xué)的指導(dǎo)下,會設(shè)置CMOS參數(shù),完成分區(qū)和格式化
良好:能獨立完成上述目標(biāo)操作
優(yōu)秀:除能獨立完成上述目標(biāo)操作,還能熟練運用裝機(jī)必備DOS命令或有優(yōu)秀工具使用心得,或能指導(dǎo)其它同學(xué)
系統(tǒng)安裝、備份與一鍵還原
不合格:無法完成操作系統(tǒng)安裝
合格:在教師或?qū)嶒瀱T或同學(xué)的指導(dǎo)下,完成單操作系統(tǒng)和多操作系統(tǒng)安裝
良好:能獨立完成操作系統(tǒng)和多操作系統(tǒng)安裝,能備份和一鍵還原
優(yōu)秀:除能獨立完成操作系統(tǒng)和多操作系統(tǒng)安裝,能備份和一鍵還原,還能指導(dǎo)其它同學(xué)
電腦測試、系統(tǒng)優(yōu)化與電腦急救
不合格:無法完成系統(tǒng)優(yōu)化與電腦急救
合格:在教師或?qū)嶒瀱T或同學(xué)的指導(dǎo)下,完成系統(tǒng)優(yōu)化與電腦急救
良好:能進(jìn)行電腦測試,能獨立完成系統(tǒng)優(yōu)化與電腦急救,能雙機(jī)互聯(lián)傳輸數(shù)據(jù)
優(yōu)秀:除能能進(jìn)行電腦測試,獨立完成系統(tǒng)優(yōu)化與電腦急救,能雙機(jī)互聯(lián)傳輸數(shù)據(jù)外,還能恢復(fù)災(zāi)難性數(shù)據(jù),指導(dǎo)其它同學(xué)
電腦軟硬件維護(hù)
不合格:無法排除簡單的軟、硬件故障
合格:在教師或?qū)嶒瀱T或同學(xué)的指導(dǎo)下,能排除一切軟、硬件故障
良好:能用代換法獨立排除一切軟、硬件故障
優(yōu)秀:除能獨立排除一切軟、硬件故障外,還能修復(fù)硬盤和U盤,指導(dǎo)其它同學(xué)
最終考核成績評定辦法為:
優(yōu)秀:生產(chǎn)性綜合實訓(xùn)中表現(xiàn)突出,前五個項目中2、3、4為優(yōu),其它為良好以上,實訓(xùn)總結(jié)經(jīng)驗豐富
良好:生產(chǎn)性綜合實訓(xùn)中表現(xiàn)良好,前五個項目中2、3、4為良好以上,其它為合格以上,實訓(xùn)總結(jié)齊全
合格:前五個項目中1、2、3、4為合格以上,有實訓(xùn)總結(jié)
不合格:無法達(dá)上述合格要求
【關(guān)鍵詞】桌面虛擬技術(shù) 專業(yè)機(jī)房 架構(gòu) 應(yīng)用
高職院校培養(yǎng)的是具備“一技之長”的技術(shù)技能型人才，高職在人才培養(yǎng)的過程中非常重視學(xué)生的專業(yè)動手操作技能，以此來提高學(xué)生的技術(shù)技能水平。大部分專業(yè)課都需要借助計算機(jī)來進(jìn)行專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)，專業(yè)機(jī)房在培養(yǎng)學(xué)生動手操作技能方面發(fā)揮著重要的作用，因此，各高職院校非常重視專業(yè)機(jī)房的建設(shè)以及新技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)。傳統(tǒng)的專業(yè)機(jī)房IT架構(gòu)和理念落后，存在資源利用率低下、資源過度浪費、計算機(jī)維護(hù)困難和能效低下等不足，而云桌面虛擬技術(shù)作為新型的信息技術(shù)，因其比較成熟的技術(shù)架構(gòu)和在計算機(jī)管理方面先進(jìn)的理念，引起了各方的關(guān)注和贊賞，同時也吸引了包括高職院校在內(nèi)的信息化專家的普遍關(guān)注，他們試圖使用該技術(shù)來輔助學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)，并希望在高職專業(yè)機(jī)房管理中廣泛應(yīng)用并加以推廣。
1 桌面虛擬技術(shù)及其理念
桌面虛擬技術(shù)是指用戶使用不同顯示功能的終端設(shè)備，比如PC機(jī)、平板電腦、智能手機(jī)等，通過互聯(lián)網(wǎng)登錄到由物理服務(wù)器虛擬的個人完整桌面系統(tǒng)環(huán)境，并不受時間和空間的限制下，獲得與傳統(tǒng)PC機(jī)一樣的性能和使用效果，即：桌面虛擬技術(shù)是將操作系統(tǒng)的桌面直接呈現(xiàn)在用戶面前的技術(shù)，虛擬桌面是云計算的一種典型應(yīng)用，其中虛擬化技術(shù)、桌面顯示協(xié)議、用戶個性化配置是虛擬桌面的關(guān)鍵技術(shù)。
桌面虛擬化在專業(yè)機(jī)房中的架構(gòu)就是在數(shù)據(jù)中心物理服務(wù)器上安裝虛擬主機(jī)系統(tǒng)，并通過該虛擬主機(jī)系統(tǒng)來虛擬出操作系統(tǒng)運行所要求的硬件資源，比如：CPU處理器、內(nèi)存條、網(wǎng)卡、存儲硬盤等；多種操作系統(tǒng)運行在這些虛擬的硬件資源上面，可以使得多個操作系統(tǒng)同時存在該物理服務(wù)器硬件上，從而提高了服務(wù)器資源的利用率；數(shù)據(jù)中心負(fù)責(zé)虛擬桌面中操作系統(tǒng)、教學(xué)程序或軟件和學(xué)校用戶數(shù)據(jù)等方面的存儲與執(zhí)行，學(xué)校用戶使用終端設(shè)備通過網(wǎng)絡(luò)登錄（即遠(yuǎn)程協(xié)議RDP、ICA等技術(shù)）等方式來對桌面進(jìn)行訪問；即對客戶端用戶的桌面電腦進(jìn)行虛擬化，并借助桌面虛擬化管理工具對其進(jìn)行管理，因此通過任何設(shè)備，在任何地點和時間來訪問網(wǎng)絡(luò)上屬于不同用戶的桌面系統(tǒng)，以此提高專業(yè)機(jī)房虛擬桌面使用的安全性和靈活性。
2 桌面虛擬技術(shù)在專業(yè)機(jī)房中的應(yīng)用
筆者所在學(xué)校作為國家示范性高職學(xué)院，重視并加大了學(xué)科專業(yè)建設(shè)、課程教學(xué)改革方面的力度，學(xué)校在對人才培養(yǎng)方案的制定和論證方面，特別看中在整個人才培養(yǎng)過程中學(xué)生實踐能力和實踐課程在其中的比例和程度，大部分專業(yè)課程都需要借助軟件等進(jìn)行操作和練習(xí)，所以，大部分專業(yè)課程安排在專業(yè)機(jī)房進(jìn)行教學(xué)，而且不同的專業(yè)課程需要配置特定的軟件和實訓(xùn)環(huán)境，專業(yè)機(jī)房不可能滿足所有課程教學(xué)的各種需求，專業(yè)機(jī)房數(shù)量有限且為了合理利用好專業(yè)機(jī)房資源，我們覺得必須根據(jù)教學(xué)的特定設(shè)置和課程個性化要求來定制不同的課程教學(xué)環(huán)境，而桌面虛擬技術(shù)的特性和優(yōu)勢正好滿足了專業(yè)機(jī)房的架構(gòu)和個性教學(xué)環(huán)境的部署要求。基于桌面虛擬技術(shù)的專業(yè)機(jī)房架構(gòu)如圖1所示：
（1）對所有專業(yè)機(jī)房進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)部署，建立數(shù)據(jù)中心。根據(jù)專業(yè)實訓(xùn)課程設(shè)置的需求和桌面虛擬技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)帶寬的要求，應(yīng)該在數(shù)據(jù)中心中配置一臺性能較高的計算機(jī)作為整個數(shù)據(jù)中心的物理服務(wù)器，該物理服務(wù)器主要用來存儲學(xué)院教學(xué)資源（比如：財經(jīng)類教學(xué)軟件、財務(wù)案例數(shù)據(jù)、教學(xué)視頻等資源），以備學(xué)生獲取教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和老師開展實訓(xùn)教學(xué)活動；教學(xué)資源是教學(xué)的核心內(nèi)容，把這些教學(xué)資源統(tǒng)一服務(wù)器上，不容易使客戶機(jī)載重或重復(fù)安放資源，浪費網(wǎng)絡(luò)空間，提高系統(tǒng)響應(yīng)的速度；
（2）采用桌面虛擬技術(shù)對物理服務(wù)器進(jìn)行部署，進(jìn)行虛擬軟件和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝，虛擬服務(wù)器存儲的分配與管理。我們主要通過虛擬管理軟件Vmware，在物理服務(wù)器系統(tǒng)中同時運行多臺虛擬機(jī)，每臺虛擬機(jī)可以安裝不同的應(yīng)用程序和操作系統(tǒng)等平臺環(huán)境，虛擬桌面機(jī)的安裝可以應(yīng)用之前做好的模板進(jìn)行制作，制作簡單快速，只需幾分鐘，提高了機(jī)房管理工作人員的工作效率，且制作好的虛擬機(jī)之間是相互獨立的，即使是誤操作可能導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰，但也不影響其它虛擬機(jī)的正常運行；不同操作系統(tǒng)之間還可以進(jìn)行互動操作，能夠設(shè)定并隨時修改操作系統(tǒng)的操作環(huán)境。因此，采用虛擬管理軟件，可為計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等實驗教學(xué)提供靈活而可靠的實驗環(huán)境，這樣大大提高了機(jī)房實驗員的工作效率，他們不必為安裝幾百臺計算機(jī)操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件而耗費工作時間。
（3）在客戶機(jī)安裝客戶端，建立以瘦客戶機(jī)為主的客戶機(jī)群。瘦客戶端用戶可以使用平板、智能手機(jī)、PC電腦來登錄和訪問虛擬桌面系統(tǒng)，以此通過桌面虛擬技術(shù)來實現(xiàn)專業(yè)機(jī)房資源的有效利用，一方面減少了學(xué)校的投入，降低了客戶機(jī)的性能要求和維護(hù)強度，降低了機(jī)房建設(shè)的成本；我們通過在學(xué)生機(jī)上安裝Vmware-viewclient客戶端，并對該客戶端進(jìn)行配置和參數(shù)的設(shè)定，對各層進(jìn)行資源的統(tǒng)一配置和性能進(jìn)行優(yōu)化，按照各專業(yè)教學(xué)機(jī)房的要求安裝用戶常用的WindowsXP，Windows 2000 Server等操作系統(tǒng)，以此來滿足專業(yè)機(jī)房教學(xué)實訓(xùn)的需要。
（4）增加帶寬，建設(shè)以以太網(wǎng)為主干的校園網(wǎng)絡(luò)；帶寬速度是決定虛擬電腦桌面能否正常運行的核心因素，如果網(wǎng)速太慢了，虛擬桌面電腦就無法正常連接；網(wǎng)速達(dá)到一定要求后，學(xué)生和老師可以在宿舍、機(jī)房和校園任何地方都可以正常訪問同一桌面，而不需要增加額外的終端電腦。
基于虛擬化的云桌面的建設(shè)方案，通過采用在服務(wù)器系統(tǒng)上承載桌面映像的方法，以集中資源并提高其桌面計算基礎(chǔ)架構(gòu)的可管理性。此方法不僅可以解決PC桌面面臨的各種難題，還能優(yōu)化可用性、可管理性、總體擁有成本和靈活性。最終用戶可使用遠(yuǎn)程顯示軟件，從PC或瘦客戶端訪問其桌面環(huán)境。系統(tǒng)維護(hù)部門是在數(shù)據(jù)中心而不是在每個用戶的桌面管理眾多的企業(yè)客戶機(jī)，減少了現(xiàn)場的支持工作，并且加強了對應(yīng)用軟件和補丁管理的控制，提高系統(tǒng)的安全性和可靠性。
3 總結(jié)
隨著桌面虛擬化技術(shù)的快速發(fā)展，高職實訓(xùn)教學(xué)管理采用虛擬化管理系統(tǒng)來進(jìn)行實訓(xùn)教學(xué)管理，特別是在專業(yè)機(jī)房管理中應(yīng)用得到廣泛推廣?；谧烂嫣摂M技術(shù)的高職專業(yè)機(jī)房，使得傳統(tǒng)分布式的機(jī)房架構(gòu)變?yōu)楣芾砭S護(hù)便捷和使用方便的集中式IT架構(gòu)，不僅提高了專業(yè)機(jī)房資源的共享性和利用率，還統(tǒng)一管理了機(jī)房服務(wù)器的資源，并能進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度管理；基于桌面虛擬化的專業(yè)機(jī)房管理架構(gòu)，解決了高職院校專業(yè)機(jī)房的存在的很多問題，維護(hù)便利，成本大大降低，實現(xiàn)了機(jī)房的高效使用和管理，桌面虛擬化給高職院校專業(yè)機(jī)房建設(shè)提高新的思路和借鑒經(jīng)驗，推動了高職院校信息化建設(shè)走向一個更加開放、更加科學(xué)的機(jī)制，盡管此種架構(gòu)日前在高職院校中尚未普及，但是基于其成本、管理上的巨大優(yōu)勢，將毫尤疑問的成為未來發(fā)展的趨勢，值得進(jìn)一步關(guān)注與研究。
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隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)深入到各行各業(yè)，中職院校計算機(jī)公共機(jī)房已成為中職實踐教學(xué)中重要的教學(xué)場所。公共機(jī)房主要承擔(dān)全院學(xué)生計算機(jī)文化基礎(chǔ)課、計算機(jī)專業(yè)課、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)任務(wù)，同時還承擔(dān)了學(xué)校以及來自其它部門的考試等任務(wù)，這就使公共機(jī)房的使用頻率大大地增加，因此對公共機(jī)房的設(shè)備管理、日常管理都提出了更高的要求。
一、公共機(jī)房管理普遍存在的問題
（一） 公共機(jī)房管理員隊伍薄弱。計算機(jī)機(jī)房管理事務(wù)繁雜，牽涉面廣，對計算機(jī)管理員的技術(shù)素質(zhì)、服務(wù)意識提出更高要求。機(jī)房管理工作主要包括：機(jī)房軟硬件維護(hù)，計算機(jī)實驗教學(xué)的課程安排、環(huán)境衛(wèi)生管理、機(jī)房安全管理、機(jī)房資產(chǎn)管理等。
（二） 軟硬件故障頻繁。公共機(jī)房計算機(jī)使用頻率高，使用人員范圍廣，因此在日常的使用過程中，計算機(jī)的硬件經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的故障，如：因計算機(jī)的移動造成計算機(jī)掉電、硬件松動，鍵盤、鼠標(biāo)、耳機(jī)等易耗品損壞顯得更為突出。同時也會出現(xiàn)人為破壞，有些由于機(jī)房的計算機(jī)安全設(shè)置不到位，學(xué)生有意無意的使用刪除命令、格式化命令、修改CMOS或冊表，造成系統(tǒng)被破壞。有的人會隨意更改IP地址，可能導(dǎo)致局域網(wǎng)內(nèi)計算機(jī)出現(xiàn)IP突。
（三） 軟件維護(hù)難度大。公共機(jī)房承擔(dān)著各種教學(xué)，且不同年級、不同專業(yè)有不同的實驗內(nèi)容，需要各種不同的教學(xué)環(huán)境，同時操作系統(tǒng)經(jīng)常要安裝補丁，殺毒軟件不斷更新病毒庫。再加上要對應(yīng)對各類考試、培訓(xùn)與平時的課外上機(jī)，使公共機(jī)房經(jīng)常需要安裝或更新各類軟件，這讓公共機(jī)房管理員必須耗費大量的時間安裝系統(tǒng)及應(yīng)用軟件。
二、硬件設(shè)備的管理維護(hù)
公共機(jī)房內(nèi)的計算機(jī)因為使用頻率高，硬件損壞率也高。為了保證機(jī)房正常運轉(zhuǎn)，硬件設(shè)備維護(hù)要及時。定期檢查接線，插口是否松動，定期打開機(jī)箱進(jìn)行除塵，監(jiān)督上機(jī)人員正常開關(guān)機(jī)，并且關(guān)閉顯示器。建立易損件和常用耗材的備用庫，保證已損壞的設(shè)備得以及時的更換，這樣保證機(jī)器的及時正常運行，從而保證了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。
三、系統(tǒng)的維護(hù)和軟件的管理
由于我校的公共機(jī)房是在不同時期建成的，機(jī)房的計算機(jī)就存在配置不同、品牌不同的情況，這給計算機(jī)的系統(tǒng)維護(hù)和軟件管理帶來了難度。目前，大多數(shù)高校計算機(jī)公共機(jī)房的軟件系統(tǒng)管理方法都是采用硬盤保護(hù)卡，它也是最行之有效的軟件系統(tǒng)管理方法。
公共機(jī)房軟件系統(tǒng)日常管理的主要任務(wù)是操作系統(tǒng)被破壞后的恢和批量安裝更新軟件、卸載軟件等。用硬盤保護(hù)卡實現(xiàn)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的恢技術(shù)已經(jīng)非常成熟了，只要將系統(tǒng)分區(qū)設(shè)置成“立即還原”，當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)問題時，重新啟動計算機(jī)后，該分區(qū)就能恢到原來的正常狀態(tài)。軟件安裝我們可以利用硬盤保護(hù)卡的網(wǎng)絡(luò)同傳功能，做好一母機(jī)，通過網(wǎng)絡(luò)同傳發(fā)送到各子機(jī)即可。同時硬盤保護(hù)卡還具有增量同傳、斷點續(xù)傳、遠(yuǎn)程喚醒、遠(yuǎn)程重啟、遠(yuǎn)程關(guān)機(jī)、自動分配接收端IP地址和主機(jī)名、CMOS參數(shù)保護(hù)和恢功能等，根據(jù)軟件系統(tǒng)日常管理中的實際問題有選擇的使用，可以很方便、很高效的進(jìn)行軟件系統(tǒng)管理。
機(jī)房日常管理中我們經(jīng)常會需要重新做系統(tǒng)或更改系統(tǒng)設(shè)置，增刪應(yīng)用程序，在這過程中會意外造成系統(tǒng)破壞然后進(jìn)行了保存，這樣每次開機(jī)還原的系統(tǒng)就不是原安全穩(wěn)定的系統(tǒng)了。所以，最好的方法是除了對系統(tǒng)進(jìn)行保護(hù)以外，管理人員還應(yīng)在系統(tǒng)安全、穩(wěn)定、完整的情況下，應(yīng)用ghost軟件進(jìn)行備份。這樣即使系統(tǒng)出了問題，也可運用系統(tǒng)備份文件進(jìn)行恢系統(tǒng)。
四、計算機(jī)機(jī)房的病毒防護(hù)
病毒是公共機(jī)房面臨的一大難題。由于公共機(jī)房上機(jī)人數(shù)眾多，機(jī)房內(nèi)的計算機(jī)難免被一些通過惡意網(wǎng)站、移動存儲等傳播的病毒所感染?，F(xiàn)在的計算機(jī)病毒具有破壞性、潛伏性和傳染性等特點，破壞性強、不易清除，再加上使用者計算機(jī)水平不一，公共機(jī)房計算機(jī)很容易感染病毒，而且一旦感染，可能造成整個局域網(wǎng)內(nèi)計算機(jī)都不能正常運行，甚至造成全校范圍的影響。對付計算機(jī)病毒必須以預(yù)防為主，首先要及時給系統(tǒng)安裝補丁將系統(tǒng)漏洞給堵住，其次給每計算機(jī)安裝殺毒軟件和防火，防止計算機(jī)在使用的時候感染來自網(wǎng)絡(luò)或移動存儲的病毒，并且要定時更新病毒庫。
五、機(jī)房管理制度建設(shè)
機(jī)房管理來是讓許多機(jī)房管理員頭疼的事。所謂“不以規(guī)矩，不成方圓”，為了規(guī)范機(jī)房管理，提高計算機(jī)的使用效率，保障公共機(jī)房的正常運作，制定出《計算機(jī)機(jī)房安全制度》、《學(xué)生上機(jī)守則》、《設(shè)備損壞賠償制度》等規(guī)章制度。有了科學(xué)、合理、可行的規(guī)章制度，日常的機(jī)房管理工作就有章可循。作為機(jī)房管理員必須嚴(yán)格遵守規(guī)章制度對機(jī)房進(jìn)行日常管理和維護(hù)。上機(jī)人員在使用計算機(jī)時，也必須認(rèn)真填寫上機(jī)記錄，遵守管理制度。
針對機(jī)房管理中經(jīng)常出現(xiàn)故障機(jī)不能得到及時維修的問題，我們在機(jī)房中配備一本《設(shè)備運行情況記錄本》，用于上機(jī)學(xué)生進(jìn)行登記，上機(jī)時如發(fā)現(xiàn)自己使用的計算機(jī)有故障要及時報修并填寫在《設(shè)備運行情況記錄本》上，機(jī)房管理員根據(jù)每天的學(xué)生填寫情況，進(jìn)行有針對性的維修，節(jié)省了檢查計算機(jī)故障的時間。維護(hù)人員對自己維護(hù)的計算機(jī)進(jìn)行故障記錄，故障現(xiàn)象及處理方法以及解決后的狀況，這樣不但可以掌握每計算機(jī)的工作狀況也可為今后的故障維修總結(jié)經(jīng)驗。
六、結(jié)束語
公共機(jī)房的管理與維護(hù)是一既雜繁瑣，又不斷重的工作，而且具有一定的不可預(yù)見性，因此，作為機(jī)房管理員必須不斷的學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識，不斷的進(jìn)行總結(jié)，管理員之間要互相交流，提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時，還要有服務(wù)意識，得到上機(jī)人員的理解和配合，實現(xiàn)機(jī)房管理的科學(xué)化、規(guī)范化和人性化，為學(xué)校的計算機(jī)實踐教學(xué)提供良好的服務(wù)。
參考文獻(xiàn)：
中圖分類號：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）04-0248-02
隨著計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機(jī)知識的普及，計算機(jī)作為重要的工具已經(jīng)深入到各行各業(yè)，對于學(xué)校來說，計算機(jī)更是成了老師教學(xué)、學(xué)生實習(xí)的重要工具，學(xué)校機(jī)房管理的特殊地位與重要性日益突出。因此，如何進(jìn)行科學(xué)有效的管理與維護(hù)，為教學(xué)提供一個良好的工作環(huán)境，保證機(jī)房科學(xué)、規(guī)范、高效化運轉(zhuǎn)，已成為計算機(jī)專業(yè)老師和機(jī)房專職管理人員值得思考的一個問題。
1 加強計算機(jī)機(jī)房管理的重要性
學(xué)校計算機(jī)能夠有效地正常、高速運轉(zhuǎn)，取決于計算機(jī)機(jī)房的有效管理。機(jī)房管理具有牽涉面廣、技術(shù)難度大、事務(wù)雜、工作量大、系統(tǒng)性不強的特點。機(jī)房管理的內(nèi)容十分廣泛，它包括技術(shù)管理、設(shè)備管理、人員管理、環(huán)境管理和安全管理等方面。高校計算機(jī)房不但承擔(dān)著普及計算機(jī)技術(shù)的課程教學(xué)任務(wù)，還承擔(dān)著全國計算機(jī)等級考試等任務(wù)，還有學(xué)生完成與交付作業(yè)或獲取網(wǎng)絡(luò)信息的重要場所。因此，機(jī)房管理是否完善，維護(hù)是否及時，在一定程度上反映了學(xué)校給學(xué)生提供的信息環(huán)境狀況和學(xué)校的信息化程度，其重要性是不可忽視的。目前，各高校大力開展數(shù)字化校園建設(shè)，機(jī)房管理既是一個重要的組成部分，也是師生及時使用數(shù)字化校園的重要渠道。因此，必須加強計算機(jī)機(jī)房的管理和維護(hù)。
2 計算機(jī)機(jī)房管理中存在的問題
高職院校機(jī)房除了滿足本學(xué)院的上機(jī)類課程的教學(xué)要求以外，還需承擔(dān)全校性的選課等用機(jī)要求，甚至還有計算機(jī)類考試的任務(wù)安排。因此，機(jī)房的完好性是直接關(guān)系到全校正常的教學(xué)使用，具體表現(xiàn)在如下幾個方面：
2.1 缺乏專業(yè)的機(jī)房管理人員
由于，計算機(jī)機(jī)房的日常管理工作非常廣泛，瑣碎事務(wù)也多，且不同程度地存在一定技術(shù)難度；許多機(jī)房管理人員的日常工作量較大，包括機(jī)房的日常軟、硬設(shè)備的維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)故障排除，機(jī)房的防火、防盜，學(xué)生日常上機(jī)安排等等，許許多多的事湊在一起，無論對機(jī)房管理人員的精力還是體力都是一項挑戰(zhàn)。由此可見，安排的計算機(jī)機(jī)房的管理人員是否足夠的問題不容忽視，而且還要具備一定的計算機(jī)維護(hù)的專業(yè)知識。
2.2 計算機(jī)軟硬件易于損壞
計算機(jī)機(jī)房的使用一般是每天從早到晚，使用較為頻繁，上機(jī)人員不遵守機(jī)房管理規(guī)章制度的情況比較常見，對于鼠標(biāo)、鍵盤以及二者按鈕的損壞情況也比較嚴(yán)重，計算機(jī)信息輸入設(shè)備損壞會很大程度上影響計算機(jī)的正常使用。還有各種操作系統(tǒng)的安裝不當(dāng)，造成應(yīng)用程序的破壞，使得管理者要花很長時間去重新安裝。
2.3 病毒傳播，致使計算機(jī)系統(tǒng)破壞
上機(jī)人員經(jīng)常自帶U盤、MP3等外接設(shè)備在機(jī)房使用，這些都是使計算機(jī)感染病毒的途徑。而病毒現(xiàn)在主要以網(wǎng)絡(luò)作為煤體進(jìn)行傳播，這使得只要有一臺計算機(jī)感染病毒，就可能會導(dǎo)致整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)入癱瘓。
2.4 機(jī)房管理制度不健全，日常管理松散
機(jī)房管理制度是維護(hù)機(jī)房正常使用、安全保障的基礎(chǔ)。由于管理制度不健全，職責(zé)不清，責(zé)任不到位，加上機(jī)房管理人員自身能力等原因，致使機(jī)器硬件故障、軟件問題、設(shè)備安全和網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定與安全等無法得到及時的解決。
2.5 機(jī)房開放管理混亂
機(jī)房不但承擔(dān)教學(xué)計劃開設(shè)的實訓(xùn)任務(wù)，同時也是學(xué)生課余練習(xí)、做作業(yè)的場所。但由于機(jī)房開放管理松散，課后很多計算機(jī)、空調(diào)等設(shè)備都沒有關(guān)閉，從而造成較大的資源浪費。
3 提高計算機(jī)機(jī)房管理的措施
針對計算機(jī)機(jī)房管理中出現(xiàn)的問題，本人結(jié)合多年計算機(jī)機(jī)房管理實踐經(jīng)驗，總結(jié)出以下幾個方面的改進(jìn)措施：
3.1 重視機(jī)房管理人員的工作
機(jī)房管理人員要一專多能。機(jī)房管理工作并不像想象的那么簡單，計算機(jī)使用過程中難免會出現(xiàn)一些故障，而授課教師不可能同時兼顧到機(jī)房的管理，如果計算機(jī)出現(xiàn)故障的話，就要求機(jī)房管理人員必須要有較強的計算機(jī)維修能力，在熟悉常用軟件的基礎(chǔ)上，能夠在短時間內(nèi)排除故障，這樣既減輕了授課教師的負(fù)擔(dān)，也使得實訓(xùn)課能夠順利進(jìn)行。隨著計算機(jī)的發(fā)展日新月異，計算機(jī)機(jī)房管理人員要擁有很強專業(yè)知識和技能，就需要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自身的業(yè)務(wù)知識，不斷開拓思路，提高業(yè)務(wù)水平。
3.2 制訂完善的機(jī)房管理制度
俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，為了規(guī)范機(jī)房管理，提高計算機(jī)的使用效率，保障學(xué)校機(jī)房的正常運作，建立、健全計算機(jī)機(jī)房的各項規(guī)章制度。如《機(jī)房管理規(guī)定》、《機(jī)房管理人員崗位職責(zé)》、《學(xué)生上機(jī)守則》、《計算機(jī)實訓(xùn)室安全制度》等規(guī)章制度。通過實行這些制度，可以有效地對老師和學(xué)生的職責(zé)進(jìn)行約束和規(guī)范，使得他們可以各盡職責(zé)，遵守紀(jì)律。這樣就可以保持好的上機(jī)秩序，保證實驗設(shè)備的完好率，從而提供給做實驗的師生一個好的實驗環(huán)境，保證順利地完成各項實驗課程。
3.3 改進(jìn)和完善機(jī)房計算機(jī)軟硬件設(shè)備
對于高校計算機(jī)管理工作而言，保證計算機(jī)及其相關(guān)設(shè)備的安全性是最重要的，同時也是保障計算機(jī)課程教學(xué)有效完成的關(guān)鍵。實踐中為維護(hù)計算機(jī)系統(tǒng)及其設(shè)備的安全，避免惡意網(wǎng)站和惡意插件的侵襲及各種病毒的攻擊，筆者建議可對機(jī)房中的計算機(jī)系統(tǒng)實施安全防護(hù)操作，可以從如下幾個方面來實施：第一，計算機(jī)內(nèi)部系統(tǒng)設(shè)置成自動還原，或者在操作系統(tǒng)底層編寫保護(hù)軟件，保證每次開機(jī)的系統(tǒng)環(huán)境都是良好的狀態(tài)，限制使用者修改系統(tǒng)文件；第二，安裝正版的操作系統(tǒng)軟件和其它一些應(yīng)用軟件，這樣就可以在計算機(jī)遭受惡意插件或病毒攻擊時防止機(jī)器受損，并通過數(shù)據(jù)備份軟件將計算機(jī)上原來的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行保存，以免丟失數(shù)據(jù)。同時還可以在除掉惡意插件以后，使系統(tǒng)恢復(fù)正常狀態(tài)；第三，做好木馬和病毒的防范工作，安裝必要的殺毒軟件，并及時更新病毒庫，及時清除病毒，防止病毒蔓延；第四，應(yīng)根據(jù)教學(xué)需求、考試需求、學(xué)生上網(wǎng)需求等建立多系統(tǒng)，按需設(shè)置計算機(jī)的應(yīng)用軟件。考慮應(yīng)用系統(tǒng)還原工具（如“還原精靈”）對計算機(jī)進(jìn)行軟保護(hù)；第五，采取直接觀察法、插拔法、交換法、敲擊及手壓法、程序診斷和儀器檢測法等方法做好機(jī)房計算機(jī)硬件故障的檢修與維護(hù)。
總而言之，通過對機(jī)房內(nèi)的計算機(jī)進(jìn)行合理的配置，可以先從源頭上避免病毒的侵襲，起到管理和維護(hù)的作用。此外，在高校采購計算機(jī)及相關(guān)設(shè)備時，應(yīng)當(dāng)在考慮成本投入的同時還要充分地考慮計算機(jī)本身的質(zhì)量，實踐證明，采購好的計算機(jī)及相關(guān)設(shè)備，不僅可以保障使用質(zhì)量和效率，而且還能延長使用壽命，從長遠(yuǎn)的角度來看，仍然以質(zhì)量好的計算機(jī)為最佳選擇。
3.4 加強對病毒的防范工作
由于網(wǎng)絡(luò)的普及，各種計算機(jī)病毒也在互聯(lián)網(wǎng)上肆虐。在計算機(jī)機(jī)房的管理中，對病毒的防治，應(yīng)該提到比較重要的地位。首先，要有硬盤復(fù)制備份軟件，我們常用GHOST軟件，把硬盤各分區(qū)數(shù)據(jù)的鏡像文件保留起來，在系統(tǒng)癱瘓時將備份恢復(fù)到原來的分區(qū)中。其次，通過保護(hù)卡限制學(xué)生對機(jī)器進(jìn)行操作，每次開機(jī)，硬盤數(shù)據(jù)都會還原為系統(tǒng)的初始狀態(tài)。最后，機(jī)房的殺毒軟件和病毒防火墻要及時升級，保證機(jī)房的防毒要求。在機(jī)房的管理工作中，方法和手段是多方面的，結(jié)合學(xué)校的實際情況采取多層次的保護(hù)措施，以保證機(jī)房管理的有效性。
3.5 加強機(jī)房開放性管理
機(jī)房在正常的教學(xué)時間外，要充分利用機(jī)房的設(shè)備和技術(shù)優(yōu)勢，減少設(shè)備的閑置，實現(xiàn)效益最大化，更好地為教學(xué)和科研服務(wù)，應(yīng)加強機(jī)房的開放。機(jī)房的開放主要有兩種，一是對校內(nèi)師生開放，為教師備課、進(jìn)行科研工作提供條件與及學(xué)生或?qū)W生團(tuán)隊課余時間進(jìn)入機(jī)房進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是對社會開放，機(jī)房利用自身的優(yōu)勢，加大對外開放力度，采用開放、聯(lián)合、共建等形式，通過與企業(yè)、公司合作，承接校外的一些培訓(xùn)，如成人教育、報關(guān)員、助理工程師等等。既可獲得經(jīng)濟(jì)效益又可獲得社會效益。
4 結(jié)語
綜上所述，計算機(jī)機(jī)房管理是一項長期而復(fù)雜的工作，各種問題都會隨時出現(xiàn)。這就要求我們在工作中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，改善問題的處理方法，還要不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，提高自身水平，做好自己的本職工作，才能滿足學(xué)校的發(fā)展和機(jī)房要求，才能更好地為學(xué)校教育服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
[1]湯穎.關(guān)于學(xué)生機(jī)房管理的幾點探討[J].才智，2012.
二、教學(xué)單元設(shè)計
教學(xué)前先把每班學(xué)生按照每組4～5人和成績優(yōu)劣合理搭配分組，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)、討論。由專職教師（或企業(yè)兼職教師）、2～3名實驗指導(dǎo)教師針對某一個實訓(xùn)項目采用六步教學(xué)法來組織和實施教學(xué)。資訊：教師下發(fā)項目任務(wù)書，講解項目任務(wù)所需理論知識點、項目中的疑點和難點、關(guān)鍵點；計劃：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，組內(nèi)討論零件的加工工藝方案，教師巡回指導(dǎo)；決策:學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果填寫相應(yīng)的工藝、刀具卡片，并編寫好數(shù)控加工程序；實施：學(xué)生運用仿真軟件開始仿真加工，沒有語法錯誤后再到真實機(jī)床當(dāng)中輸入程序，在單段校驗程序后，再自動循環(huán)加工，進(jìn)行首件試切；檢查：首件試切好以后，進(jìn)行工件檢測，并進(jìn)行工藝總結(jié)與改進(jìn)，改進(jìn)程序，縮短時間，檢查改進(jìn)加工后工件精度及表面粗糙度；評估：通過個人自評和小組之間的互評與教師評價，得到學(xué)生此項目單項得分，并現(xiàn)場展示出做得比較好的零部件作品。
三、課程資源建設(shè)與利用情況
1.教材選用本課程教材選用了由西安電子科技大學(xué)出版社出版，朱岱力主編的《數(shù)控加工實訓(xùn)教程》。該教材理論與實踐相結(jié)合，重點突出一個“用”字，但本教材仍然是作為一個參考書，以便于學(xué)生自學(xué)。除了自選教材外，教學(xué)團(tuán)隊及校企合作專家合作編寫了校企合作校本教材《數(shù)控加工實訓(xùn)技術(shù)項目化教程》，教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程基本上與此教材同步。2.教輔材料本課程除了教材外還建設(shè)了豐富且精良的教輔材料，包括：多媒體課件、教案講義、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)書、引導(dǎo)文、評價表、案例庫、項目庫、試題庫、試卷庫、視頻庫、實訓(xùn)圖紙、技能競賽圖紙、企業(yè)實際生產(chǎn)零部件圖紙等。3.網(wǎng)絡(luò)資源本門課程作為學(xué)院精品課程已建成精品課程網(wǎng)站，除此以外教師還提供信息，鼓勵學(xué)生經(jīng)常上其他專業(yè)數(shù)控加工網(wǎng)站汲取營養(yǎng)，開闊眼界，擴(kuò)展思維。4.校內(nèi)實訓(xùn)基地目前本專業(yè)已建成與數(shù)控技術(shù)相關(guān)的多個實訓(xùn)室和實訓(xùn)中心，如表3所示。完善的校內(nèi)實訓(xùn)基地確保了實踐教學(xué)的順利開展，為培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能提供了保障。（五）校外實訓(xùn)基地根據(jù)數(shù)控專業(yè)培養(yǎng)計劃及相關(guān)核心課程教學(xué)需要，我院與深圳富士康、鴻超準(zhǔn)、奇瑞汽車、惠州華通、樟樹金虎等多家企業(yè)建立了長期的合作機(jī)制，為課程的教學(xué)創(chuàng)建了產(chǎn)、學(xué)、研平臺。學(xué)生在校外實訓(xùn)基地可完成職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等，比較穩(wěn)定的校外實踐基地網(wǎng)的形成是課堂教學(xué)的有效延伸。
