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篇1

近年來(lái)，隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，煤礦發(fā)展的步伐也在加大，煤礦特大事故也頻繁發(fā)生。煤礦事故是各種因素和矛盾疊加的結(jié)果，要控制各類事故的發(fā)生，打造本質(zhì)安全型礦井，關(guān)鍵在人。從煤礦人因事故調(diào)查結(jié)果看，與普通礦工相比，特種作業(yè)人員發(fā)生事故概率更高，危害性更大 ,提高全員素質(zhì)，特別是提高特殊工種作業(yè)人員的安全技術(shù)素質(zhì)顯得更加迫切，探討特種作業(yè)人員的培訓(xùn)工作，不斷創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)培訓(xùn)方法,對(duì)煤礦安全生產(chǎn)、持續(xù)發(fā)展有著重要積極的意義。

一、煤礦企業(yè)背景

煤礦特種作業(yè)人員是指在煤礦中從事諸如，爆破、瓦斯檢查、采煤機(jī)操控等特種作業(yè)的技術(shù)工人，是影響煤礦安全生產(chǎn)的重要因素之一。為進(jìn)行該項(xiàng)研究，選取某煤礦作為研究對(duì)象，通過(guò)觀察法和資料調(diào)查法獲得基本認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查以獲得數(shù)據(jù)支持。

該煤礦是一座年生產(chǎn)能力260萬(wàn)噸的大型現(xiàn)代化礦井，由三對(duì)井口組成，井田面積18.3平方公里，擁有兩座洗煤廠，年入洗能力200萬(wàn)噸以上，工業(yè)廣場(chǎng)面積1.36平方公里，形成了集煤炭開(kāi)采、洗選加工，多種經(jīng)營(yíng)為一體的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)格局。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，該煤礦的生產(chǎn)規(guī)模也發(fā)生了很大的變化，設(shè)備在更新、技術(shù)在提升，對(duì)操作人員的綜合素質(zhì)也提出更高的要求，但對(duì)安全生產(chǎn)的投入存在認(rèn)識(shí)的偏差，尤其是對(duì)特種作業(yè)人員的培訓(xùn)工作上存在明顯的不對(duì)稱、不平衡發(fā)展的問(wèn)題。隨著礦井開(kāi)采深度的不斷延伸，沖擊地壓、高溫、高瓦斯、煤與瓦斯突出等特殊地質(zhì)災(zāi)害不斷呈現(xiàn)，對(duì)礦井的安全生產(chǎn)構(gòu)成極大的威脅。尤其是采煤、掘進(jìn)、機(jī)電、通風(fēng)、運(yùn)輸、地質(zhì)、調(diào)度等專業(yè)的特殊工種，獨(dú)立操作，崗位關(guān)鍵，人員單一，專業(yè)性強(qiáng)，技術(shù)要求高，由于培訓(xùn)不到位導(dǎo)致生產(chǎn)安全事故發(fā)生率一直居高不下。因此，加強(qiáng)對(duì)特種作業(yè)人員安全知識(shí)普及教育和操作技能的培訓(xùn)在安全生產(chǎn)管理中顯得尤為重要。

二、調(diào)研數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

在對(duì)該煤礦進(jìn)行調(diào)研時(shí)，問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象包括瓦斯檢查工、井下爆破工、安全檢查工、礦井通風(fēng)工、礦山電工、主扇

風(fēng)機(jī)操作工等多種類型特殊工作崗位，并且每類特殊工種分別選取了骨干職工和一般職工，以便客觀了解特種作業(yè)崗位實(shí)際培訓(xùn)狀況。共發(fā)放130份問(wèn)卷，回收問(wèn)卷109份，問(wèn)卷回收率為83.85%，有效問(wèn)卷105份，占回收問(wèn)卷的96.3％。問(wèn)卷由以下幾方面構(gòu)成：個(gè)人基本信息、對(duì)特種作業(yè)培訓(xùn)的重要性認(rèn)識(shí)、培訓(xùn)周期、培訓(xùn)內(nèi)容評(píng)價(jià)、培訓(xùn)形式和培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)。

1.該煤礦特種作業(yè)人員基本情況。

根據(jù)對(duì)105份有效問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析，被調(diào)查者基本情況統(tǒng)計(jì)顯示：（1）從年齡統(tǒng)計(jì)，在被調(diào)查的該礦特種作業(yè)從業(yè)人員中有15.24%在20―30歲，19.05%在30―40歲，而65.71%集中在40－50歲。（2）學(xué)歷層次統(tǒng)計(jì)，中專及以下與技校、職高合計(jì)占79.05%，大專占17.14%，而更高學(xué)歷只占到3.81%。（3）被調(diào)查者工作年限統(tǒng)計(jì)，10年以下占19.05%，10年―20年占44.76%，20年以上占36.19%。（4）被調(diào)查者從事特種作業(yè)時(shí)間統(tǒng)計(jì)，10年以下占36.19%，10年―20年46.67%，20年以上17.14%。（5）被調(diào)查者職業(yè)技能等級(jí)統(tǒng)計(jì)：初級(jí)工占24.76%，中級(jí)工占42.86%，高級(jí)工占20%，技師及高級(jí)技師占2.86%，尚未經(jīng)過(guò)技能鑒定的占9.52%。（6）煤礦安全生產(chǎn)的重要性程度的認(rèn)識(shí)情況統(tǒng)計(jì)：有67.62%被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為培訓(xùn)非常重要，認(rèn)為一般和不重要的仍占3.81%。（7）造成不安全行為的原因統(tǒng)計(jì)，安全意識(shí)淡薄占45.71%，操作不規(guī)范占22.86%，培訓(xùn)工作不到位23.81%，礦工缺乏相應(yīng)操作技能7.62%，（8）特種作業(yè)培訓(xùn)目的統(tǒng)計(jì)：安全生產(chǎn)占77.14%，上崗工作占14.29%，績(jī)效考核占3.8%，職稱評(píng)定占4.76%。（9）隨著從事特種作業(yè)的工作年限的增加職工對(duì)培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)有所減弱，從事特種作業(yè)5年以下都認(rèn)為特種作業(yè)培訓(xùn)是非常重要的，從事特種作業(yè)工作年限在6－20年的有個(gè)別認(rèn)為特種作業(yè)培訓(xùn)是不重要的。(10) 該煤礦92.38%的特種作業(yè)人員培訓(xùn)時(shí)間是一至兩年，54.3%的特種作業(yè)人員兩年復(fù)訓(xùn)一次，有8.57%的是三年才復(fù)訓(xùn)一次。

2.特種作業(yè)人員對(duì)培訓(xùn)形式、培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)情況。

目前，該煤礦為職工安排了多種形式的培訓(xùn)，有上崗前的取證培訓(xùn)、多媒體教學(xué)、技術(shù)比武、參觀兄弟礦井和師帶徒弟學(xué)習(xí)，而特種作業(yè)人員對(duì)目前不同培訓(xùn)形式的效果評(píng)價(jià)不一，認(rèn)同上崗前的取證培訓(xùn)的占63.5%，多媒體教學(xué)及師傅帶徒弟的方式占26%左右，而參觀及技術(shù)比武認(rèn)可度不高。統(tǒng)計(jì)圖表如下：

作業(yè)人員在對(duì)通防安全教育展室、計(jì)算機(jī)室、電教設(shè)備等培訓(xùn)硬件及師資情況作評(píng)價(jià)時(shí)，大部分人員認(rèn)為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)硬件條件屬于完備或一般狀況，高達(dá)67.62%的被調(diào)查者認(rèn)為有生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的工程師作為培訓(xùn)老師的效果是最好的。該煤礦培訓(xùn)師資評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)分析如下表：

該煤礦特種作業(yè)人員的培訓(xùn)效果主要是通過(guò)理論考試進(jìn)行評(píng)估，比例達(dá)到50.48%，還有33.33%的人員是通過(guò)理論考試和實(shí)際操作考核進(jìn)行評(píng)估的。被調(diào)查者認(rèn)為培訓(xùn)主要以進(jìn)行理論考試為考核形式，較少進(jìn)行實(shí)際操作的考核，在培訓(xùn)課上也多是講解理論，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)操作的很少。

三、該煤礦特種作業(yè)培訓(xùn)工作主要存在以下幾方面的問(wèn)題：

1.特種作業(yè)人員整體年齡偏大，文化水平偏低。

該礦大部分特種作業(yè)人員都是來(lái)自技?；蚵毠?，僅有3.81%的被調(diào)查者是本科生及以上學(xué)歷；年齡集中在40－50歲；63.81%的特種作業(yè)人員從事特殊工種達(dá)10年以上；被調(diào)查者有76.14%是中級(jí)工以下的水平。文化水平較低導(dǎo)致知識(shí)儲(chǔ)備不足，內(nèi)源性勝任力不足，必然還會(huì)制約知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和積累，影響作業(yè)人員的可持續(xù)發(fā)展。

2.不同工種的特種作業(yè)人員對(duì)特種作業(yè)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)有偏差。

根據(jù)問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)，特種作業(yè)人員對(duì)培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)存在偏差并且隨工作年限的增長(zhǎng)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，在人員中存在幾種思想：一是認(rèn)為對(duì)新職工進(jìn)行的“三級(jí)教育”已包括了對(duì)特種作業(yè)人員的培訓(xùn)，再組織特種崗位人員參加特種作業(yè)培訓(xùn)是重復(fù)培訓(xùn)；二是主管領(lǐng)導(dǎo)和職工本身存在僥幸心理；另外是認(rèn)為特種崗位取得上崗證后就一勞永逸了。

3.培訓(xùn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。

在調(diào)研中理解到該礦為特種作業(yè)人員安排了五種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，而63.5%的特種作業(yè)人員都是認(rèn)為崗前培訓(xùn)效果是很好的，而只有1％的認(rèn)為參觀兄弟礦井的形式效果好。該礦針對(duì)特種作業(yè)人員開(kāi)展培訓(xùn)的形式仍是以傳統(tǒng)的講課為主，缺乏學(xué)員學(xué)習(xí)效果的反饋和溝通，在課程安排上，不能很好照顧到受訓(xùn)者的需求，更多地是以煤礦利益為出發(fā)點(diǎn)安排培訓(xùn)時(shí)間和日程，有67.62%的被調(diào)查者認(rèn)為有生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的工程師作為講師培訓(xùn)的效果是最好的，可以結(jié)合實(shí)際，更有說(shuō)服力，容易帶領(lǐng)受訓(xùn)者進(jìn)入培訓(xùn)情景

4.特種作業(yè)人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)管理工作薄弱。

當(dāng)前，特種作業(yè)人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)管理工作上還存在以下幾個(gè)方面的不足：

一是體檢把關(guān)不嚴(yán)。特種作業(yè)培訓(xùn)前有些情況下，未能認(rèn)真檢查特種作業(yè)人員是否患有某種“禁忌癥”而不能從事特種作業(yè)；

二是文化程度把關(guān)不嚴(yán)。事實(shí)上該礦存在一批年紀(jì)偏大，文化程度低的特種作業(yè)人員不能很好地對(duì)培訓(xùn)理論消化、理解，影響培訓(xùn)效果，給安全生產(chǎn)留下隱患；

三是該礦特種作業(yè)培訓(xùn)考勤考核把關(guān)不嚴(yán)。培訓(xùn)部門對(duì)參加培訓(xùn)的人員的考核沒(méi)有嚴(yán)格按照國(guó)家對(duì)特種作業(yè)人員培訓(xùn)考核的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行組織。特種作業(yè)人員的培訓(xùn)效果主要是通過(guò)理論考試評(píng)估，33%的人員是通過(guò)理論考試和實(shí)際操作考核評(píng)估的。

四是該礦特種作業(yè)培訓(xùn)周期僵化，培訓(xùn)周期過(guò)長(zhǎng)，在缺乏培訓(xùn)需求分析的情況下，對(duì)各崗位機(jī)械進(jìn)行培訓(xùn)周期的安排，忽視不同受訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)的實(shí)際需求。

五是特種作業(yè)人員培訓(xùn)檔案建立不及時(shí)。檔案未能如實(shí)完整建立，給特種作業(yè)人員的管理工作帶來(lái)一定的困難，監(jiān)管部門對(duì)各單位參加培訓(xùn)的數(shù)據(jù)無(wú)法更直觀、及時(shí)掌握等問(wèn)題。

四、問(wèn)題成因剖析

針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查中分析的問(wèn)題，從以下三個(gè)方面挖掘更深層次的原因，從而提出特種作業(yè)培訓(xùn)管理的對(duì)策。

1.對(duì)特種作業(yè)人員培訓(xùn)的投入不足。

該礦每年培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)比例大約占其工資總額的2％，職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占其職工工資總額的比例都較低，而在發(fā)達(dá)國(guó)家，其企業(yè)職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)比例已達(dá)到其工資總額的3％，有的企業(yè)已經(jīng)達(dá)到5％甚至更多。

2.特種作業(yè)培訓(xùn)缺乏科學(xué)合理的培訓(xùn)需求規(guī)劃。

培訓(xùn)工作作為人力資源開(kāi)發(fā)的一項(xiàng)“系統(tǒng)工程”必須具有計(jì)劃性和系統(tǒng)性。只有對(duì)培訓(xùn)做出比較嚴(yán)密的計(jì)劃，制定詳細(xì)的規(guī)則，形成一個(gè)系統(tǒng)、規(guī)范的培訓(xùn)計(jì)劃，才能確保員工培訓(xùn)有條不紊地進(jìn)行。該礦特種作業(yè)培訓(xùn)工作缺乏詳細(xì)、周密的計(jì)劃，因此在實(shí)際培訓(xùn)中具有較強(qiáng)的隨意性，常常是需要什么培訓(xùn)什么，沒(méi)有形成一個(gè)針對(duì)性強(qiáng)周密規(guī)劃的培訓(xùn)計(jì)劃。具體表現(xiàn)在缺乏特種作業(yè)培訓(xùn)需求分析，僅僅是滿足眼前利益和短期需求；持證培訓(xùn)和綜合培訓(xùn)在培訓(xùn)周期和時(shí)間上缺乏系統(tǒng)的安排；特種作業(yè)培訓(xùn)缺乏預(yù)見(jiàn)性，沒(méi)有根據(jù)礦上特種作業(yè)的需求來(lái)規(guī)劃人員配置，培訓(xùn)間隔周期僵化。

3.缺乏健全的培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制。

對(duì)培訓(xùn)效果的評(píng)估不夠重視。通常只是以考試的形式對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，事后不再做跟蹤測(cè)評(píng)調(diào)查。

培訓(xùn)評(píng)價(jià)體系不夠完整。首先缺乏培訓(xùn)前的評(píng)價(jià)，造成培訓(xùn)與需求的脫節(jié)，因而也就無(wú)法評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果，造成人力財(cái)力的浪費(fèi)；

其次，沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，特種作業(yè)培訓(xùn)一旦開(kāi)始就很少有人過(guò)問(wèn)，培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有能夠得到及時(shí)的反饋，一般直到培訓(xùn)末期才會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的考試測(cè)驗(yàn)。

另外，該礦特種作業(yè)的培訓(xùn)效果評(píng)估主要仍是依賴?yán)碚摽荚嚦煽?jī)，而并不是重視實(shí)際的操作考核和日常的安全意識(shí)教育?？荚嚨男问绞且环N有效的考核方式，但是它有一定的局限性和適用性，不是所有的考核內(nèi)容都適合考試的形式。在問(wèn)卷調(diào)查中，被調(diào)查者還反映理論考試不嚴(yán)，考試流于形式。

再次，該礦的培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)幾乎未開(kāi)展。從問(wèn)卷調(diào)查的分析來(lái)看，礦上投入了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，培訓(xùn)部門也付出了一定的辛勤勞動(dòng)，受訓(xùn)者本人也奉獻(xiàn)了時(shí)間和精力，其目標(biāo)是提高特種作業(yè)人員的素質(zhì)和能力，最終實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。但是該礦并沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)結(jié)果做出有效評(píng)價(jià)，只是在培訓(xùn)結(jié)束后頒發(fā)一下證書(shū)，作為此次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束的標(biāo)志，而沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和總結(jié)，更沒(méi)有提出改進(jìn)措施。

五、特種作業(yè)培訓(xùn)管理策略

針對(duì)以上問(wèn)題，從企業(yè)管理部門與培訓(xùn)部門兩個(gè)維度提出管理對(duì)策：

1.塑造安全培訓(xùn)文化。

認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒其他煤礦單位特種作業(yè)人員培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)，將培訓(xùn)地點(diǎn)前移到每個(gè)區(qū)、段、隊(duì)，突出培訓(xùn)的薄弱點(diǎn)、特殊點(diǎn)和困難點(diǎn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性。

2.加快安全生產(chǎn)培訓(xùn)基地的建設(shè)。

通過(guò)資格認(rèn)證的辦法統(tǒng)籌規(guī)劃教育培訓(xùn)資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有基地的作用，通過(guò)優(yōu)化資源配置，建立布局合理、分工明確、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系。加強(qiáng)講師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)講師隊(duì)伍的職業(yè)道德，提高教學(xué)資料的質(zhì)量。

3.構(gòu)建完善的特種作業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)。

該礦特種作業(yè)培訓(xùn)工作是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，它應(yīng)該包括培訓(xùn)需求的確定、培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置、培訓(xùn)計(jì)劃的擬定、培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)施和培訓(xùn)的總體評(píng)估。在培訓(xùn)系統(tǒng)中重點(diǎn)做好培訓(xùn)計(jì)劃的擬定，包括培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、培訓(xùn)場(chǎng)地、培訓(xùn)講師、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)預(yù)算和教學(xué)計(jì)劃等等，建立和完善培訓(xùn)人員學(xué)習(xí)檔案，及時(shí)掌握被培訓(xùn)人員學(xué)習(xí)狀況和培訓(xùn)需求。在實(shí)施中，選好項(xiàng)目培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，確定受訓(xùn)人員，根據(jù)對(duì)受訓(xùn)者的培訓(xùn)需求分析選擇培訓(xùn)的講師。

4.加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)的總體評(píng)估。

培訓(xùn)的總體評(píng)價(jià)是對(duì)培訓(xùn)效果的總結(jié)和檢驗(yàn)，通過(guò)對(duì)特種作業(yè)培訓(xùn)的整體評(píng)價(jià)包括培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)講師等的評(píng)價(jià)，可以發(fā)現(xiàn)整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中的不足，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)為下一輪的培訓(xùn)提供改進(jìn)意見(jiàn)。

5.引進(jìn)特種作業(yè)培訓(xùn)的激勵(lì)措施。

關(guān)注從業(yè)人員的關(guān)鍵需求，把培訓(xùn)與晉升、獎(jiǎng)金、輪崗等激勵(lì)措施聯(lián)系起來(lái)?？梢詫?shí)行技術(shù)職務(wù)津貼制度、實(shí)習(xí)進(jìn)修獎(jiǎng)勵(lì)制度、開(kāi)展技能競(jìng)賽和技術(shù)能力評(píng)選表彰活動(dòng)、加大礦上對(duì)特種作業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入，做好特種作業(yè)從業(yè)人員的醫(yī)療保健工作，定期召開(kāi)表彰大會(huì)，鼓勵(lì)在培訓(xùn)工作中取得實(shí)效的單位領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)工作者和表現(xiàn)優(yōu)秀的受訓(xùn)人員。

6.轉(zhuǎn)變培訓(xùn)模式和改進(jìn)培訓(xùn)方法。

一是抓住影響面大、教育面廣的事故案例，進(jìn)行反思教育培訓(xùn)。

二是要把知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展有吸引力的安全教育培訓(xùn)活動(dòng)。要根據(jù)不同層次不同工種的特種作業(yè)從業(yè)人員的需求開(kāi)展不同的活動(dòng)。

三是結(jié)合該礦自身生產(chǎn)實(shí)際，充分利用現(xiàn)有資源特別是針對(duì)文化水平較低的現(xiàn)狀，要利用電視、報(bào)紙等圖文并茂的直觀的方法進(jìn)行培訓(xùn)，堅(jiān)持文化補(bǔ)習(xí)和安全培訓(xùn)相結(jié)合、針對(duì)性教育和系統(tǒng)知識(shí)講解相結(jié)合、形象化培訓(xùn)和老工人“傳、幫、帶”相結(jié)合。

四是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立嚴(yán)格的考勤制度，確保參訓(xùn)人員全員全過(guò)程參加并充分利用投影儀、攝像機(jī)、錄像機(jī)、多媒體計(jì)算機(jī)、CAI課件等電化媒體技術(shù)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，為受訓(xùn)者的提供更加感性、更加具體、更加豐滿、更易理解的知識(shí)傳授方法，形象直觀、圖文并茂，感染力強(qiáng)，可以反復(fù)播放，定格講解，從而激發(fā)礦工的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)礦工的學(xué)習(xí)熱情。還可借助互聯(lián)網(wǎng)采取在線學(xué)習(xí)(E-learning)、建立網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)中心、 開(kāi)展體驗(yàn)式培訓(xùn)等新的培訓(xùn)形式。

六、結(jié)語(yǔ)

我國(guó)煤礦企業(yè)隨著合資企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)和個(gè)體工商戶等多種經(jīng)濟(jì)成分的增加，安全生產(chǎn)方面的問(wèn)題越來(lái)越突出。勞動(dòng)者素質(zhì)、生產(chǎn)條件、技術(shù)水平和管理辦法等，與煤礦安全生產(chǎn)的要求不相適應(yīng)。在煤炭企業(yè)中要改變以往“重培訓(xùn)輕研究，重培訓(xùn)輕開(kāi)發(fā)”的傳統(tǒng)觀念，不只片面強(qiáng)調(diào)組織對(duì)人才培訓(xùn)的需要，而逐步轉(zhuǎn)向?qū)θ吮旧硌芯康闹匾?，?qiáng)化職工自我開(kāi)發(fā)意識(shí)，建立培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的科學(xué)選擇程序，提升培訓(xùn)效果，實(shí)現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 李乃文,鄧宏斌,高桃麗, 煤礦特種作業(yè)者勝任力培訓(xùn)干預(yù)SD 仿真分析[J],科技管理研究,2011(6)

篇2

新密位于省會(huì)鄭州西南40公里處，總面積1001平方公里，屬于“鄭州半小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈”內(nèi)，已納人大鄭州建設(shè)規(guī)劃。新密歷史悠久，文化燦爛。早在8000多年前，我們的祖先就在這片富饒的土地上生息繁衍，人文始祖軒轅黃帝在此出生，立宮建殿、建都定國(guó)，開(kāi)創(chuàng)了華夏一統(tǒng)基業(yè)，締造了華夏五千年文明歷史。西漢高祖劉邦始置密縣，迄今已有2000余年。境內(nèi)名勝眾多，風(fēng)光秀美，軒轅丘古城寨城址、黃帝宮、鄭公墓、漢墓鍾華夏之靈，青屏山、神仙洞、香峪寺、桃花源毓溱洧之秀。軒轅丘古城寨址的發(fā)掘，被評(píng)為2000年全國(guó)十大考古新發(fā)現(xiàn)之一，2001年被國(guó)務(wù)院公布為全國(guó)文物重點(diǎn)保護(hù)單位，已被專家考證為黃帝古都軒轅丘。

新密資源豐富，物阜品優(yōu)。礦產(chǎn)資源遍布全境，已探明礦藏有25種，煤炭、鋁礬土、石灰石、硅石等儲(chǔ)量大、品位高，為工業(yè)發(fā)展奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，由此逐步形成了煤炭、耐材、造紙、建材四大支柱產(chǎn)業(yè)。

新密市礦產(chǎn)資源比較豐富，分布著許多大大小小的礦區(qū)，特別是煤礦企業(yè)比較多。隨著國(guó)家加大對(duì)礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)的管理，現(xiàn)在許多小礦產(chǎn)資源企業(yè)都被關(guān)閉，好多礦區(qū)都處于荒廢狀態(tài)。由于原來(lái)許多礦區(qū)過(guò)度和不合理開(kāi)采，造成礦區(qū)植被的大面積毀滅性的破壞，礦山環(huán)境保護(hù)與恢復(fù)治理難度將越來(lái)越大，礦區(qū)及其周邊地區(qū)的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重威脅。

隨著我國(guó)礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)的加劇，在帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也造成了十分嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。如在礦產(chǎn)資源開(kāi)采過(guò)程中，對(duì)土地資源的破壞和占用，對(duì)水資源的破壞和污染。如煤炭礦區(qū)礦井水、洗煤水和矸石淋溶水等廢水對(duì)環(huán)境的污染。煤炭開(kāi)采產(chǎn)生的礦井瓦斯和矸石自燃釋放的氣體對(duì)大氣環(huán)境的污染等；而重金屬(從環(huán)境污染方面所說(shuō)的重金屬，主要是指汞、鎘、鉛、鉻以及類金屬砷等生物毒性顯著的重金屬，也指具有一定毒性的一般重金屬如鋅、銅、鈷、鎳、錫等)礦廢棄物中的酸性、堿性、毒性或重金屬成分，通過(guò)徑流和氣體擴(kuò)散污染水、大氣、土壤及生物環(huán)境，影響的區(qū)域遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了礦區(qū)的范圍。污染物在風(fēng)吹、水蝕等作用下，迅速擴(kuò)散到四周，導(dǎo)致周邊地區(qū)的空氣、地表水、地下水和土壤的質(zhì)量下降，生態(tài)系統(tǒng)退化，生物多樣性喪失，農(nóng)作物減產(chǎn)，并威脅到人類健康。近年來(lái)，其污染程度有逐年加重趨勢(shì)。首先是礦山廢石尾砂堆放數(shù)量愈來(lái)愈大，據(jù)對(duì)國(guó)有有色礦山的調(diào)查，其年堆放量達(dá)2.023億m3；大量個(gè)體和鄉(xiāng)鎮(zhèn)小礦的廢石堆更是漫山遍野。這些廢石尾砂堆放既擠占大量土地、破壞植被，又易引發(fā)泥石流，成為地質(zhì)災(zāi)害的隱患。礦山過(guò)量采掘和抽排地下水誘發(fā)的塌陷、地面開(kāi)裂等地質(zhì)災(zāi)害時(shí)有發(fā)生，毀壞農(nóng)田、民房，危及鐵路、公路，給國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)造成重大損失。尤其嚴(yán)重的是礦山開(kāi)采引起的鉛、鎘、汞、砷等重金屬污染及放射性污染已相當(dāng)嚴(yán)重。部分地區(qū)土壤中鉛、鎘、汞、砷高出正常值幾十倍至幾千倍，從而出現(xiàn)許多地方病，形成嚴(yán)重的重金屬污染災(zāi)害。再加上季節(jié)性暴雨和伏旱秋旱氣候條件，使得表土層有機(jī)質(zhì)和礦質(zhì)養(yǎng)分流失嚴(yán)重，土壤有效水量減少、通透性差，土壤生態(tài)系統(tǒng)緩沖能力越來(lái)越弱，土壤生態(tài)系統(tǒng)的嚴(yán)重破壞、人地矛盾激化、土壤一植物生態(tài)系統(tǒng)的承載力下降。

我國(guó)政府十分重視礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中的環(huán)境問(wèn)題。最近，國(guó)務(wù)院提出了“十一五”期間單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能耗降低20％左右。主要污染物排放總量減少10％的約束性指標(biāo)。這是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大舉措：是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的必然選擇；保護(hù)生態(tài)環(huán)境，一方面要在我們的日常生活中牢固樹(shù)立節(jié)能環(huán)保的觀念，另一方面，我們也要教育學(xué)生從身邊的事情做起，改善身邊的生態(tài)環(huán)境。于是我就組織了我們學(xué)校的環(huán)境課外興趣小組，希望通過(guò)森林植被的恢復(fù)，保護(hù)和改善新密市礦區(qū)的生態(tài)環(huán)境，造福當(dāng)?shù)厝罕姟?/p>

二、目的要求

1　活動(dòng)目的

(1)知識(shí)與技能

該活動(dòng)旨在突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息、分析與解決問(wèn)題的能力。觀察和分析礦區(qū)環(huán)境，包括對(duì)土壤中各種重金屬的含量分析，礦區(qū)中植被生長(zhǎng)環(huán)境情況的分析等；同時(shí)，優(yōu)選出幾種適合于當(dāng)?shù)厣媲夷芨患亟饘俚闹参镞M(jìn)行培植。希望通過(guò)這次礦區(qū)植物修復(fù)活動(dòng)，系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的技能，以及對(duì)數(shù)據(jù)的獲取和處理技能。

(2)方法與過(guò)程

該項(xiàng)活動(dòng)本著研究性學(xué)習(xí)的思想與方法，努力使活動(dòng)內(nèi)容具有階梯性、邏輯性、實(shí)踐性和開(kāi)放性，通過(guò)這一探究過(guò)程，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程成為情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和能力提高的過(guò)程。

(3)態(tài)度、情感、價(jià)值觀

將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使所活動(dòng)內(nèi)容變得生動(dòng)、鮮活，既培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，又使學(xué)生感到生物與環(huán)境密切相關(guān)，與我們的生活息息相關(guān)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然是我們每個(gè)人的責(zé)任。

通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)、合作、探究問(wèn)題的能力；鍛煉學(xué)生的毅力與意志，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情懷；樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2　具體要求

(1)學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下，認(rèn)真參加課外實(shí)習(xí)，細(xì)心觀察，做好記錄，獨(dú)立思考，嚴(yán)格遵守紀(jì)律。完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

(2)認(rèn)識(shí)考察礦區(qū)的土壤結(jié)構(gòu)，環(huán)境特點(diǎn)，主要植物生長(zhǎng)特點(diǎn)，以及重金屬富集植物的生長(zhǎng)情況等，并做好詳細(xì)記錄。

(3)熟練的使用活動(dòng)中使用到的各儀器、儀表、測(cè)量工具等。

(4)能夠觀察、分析、總結(jié)不同種類礦區(qū)的土壤結(jié)構(gòu)及植物生長(zhǎng)特點(diǎn)。

(5)學(xué)會(huì)整理材料、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，同時(shí)能夠撰寫(xiě)報(bào)告。

三、活動(dòng)對(duì)象、人數(shù)及需求分析

1　活動(dòng)對(duì)象及人數(shù)

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物環(huán)境科技活動(dòng)小組成員，計(jì)40人。其中第一組20人，為高一年級(jí)學(xué)生，第二組20人，為高二年級(jí)學(xué)生。

2　活動(dòng)需求分析

(1)學(xué)生發(fā)展的需求

全國(guó)第三次教育工作會(huì)議提出全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提出了以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，構(gòu)建適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的教育體系，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。

本項(xiàng)活動(dòng)在設(shè)計(jì)考察內(nèi)容時(shí)將充分結(jié)合高中生物教材，并適當(dāng)考慮高一和高二學(xué)生的生物知識(shí)和能力水平，分層次，有梯度，整體推進(jìn)學(xué)生

各項(xiàng)素質(zhì)的提升。

(2)活動(dòng)組織的需求

高一和高二年級(jí)活動(dòng)小組學(xué)生各分為A、B兩個(gè)小分隊(duì)，每隊(duì)10人，設(shè)隊(duì)長(zhǎng)各1名。我校指導(dǎo)教師2名，聘請(qǐng)的校外科技輔導(dǎo)員2名(由該生態(tài)環(huán)境專家組成)，以保證每一小分隊(duì)考察時(shí)有一位老師指導(dǎo)，從而提高野外考察的質(zhì)量。校醫(yī)1名。

(3)活動(dòng)資源的需求

活動(dòng)器材：鉛筆、記錄本每人1本：照相機(jī)和攝像機(jī)每個(gè)小分隊(duì)至少1部；標(biāo)簽、采集標(biāo)本用塑料袋各若干個(gè)；植樹(shù)工具若干等。

學(xué)校提供活動(dòng)室1個(gè)，作為學(xué)?；顒?dòng)用。

四、考察地點(diǎn)及時(shí)間安排

考察地點(diǎn)在新密市廢棄礦區(qū)。每組科技活動(dòng)時(shí)間集中在14天，野外考察安排在暑假進(jìn)行。野外考察時(shí)間8月進(jìn)行。野外考察食宿安排在新密市市直二初中(暑假期間該校放假，可提供便利條件)。

具體安排如表1所示：

次年擴(kuò)大小區(qū)種植面積進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

五、考察路線及內(nèi)容

本項(xiàng)活動(dòng)在設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)將充分結(jié)合高中生物基礎(chǔ)知識(shí)，并適當(dāng)考慮高一和高二學(xué)生的生物知識(shí)和能力水平。同時(shí)，結(jié)合新密市礦區(qū)的分布特點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下四條考察路線，學(xué)生可依據(jù)本身興趣與體能自主選擇。

路線Ⅰ新密市――超化鎮(zhèn)

路線Ⅱ新密市――茍?zhí)面?zhèn)

路線Ⅲ新密市――平陌鎮(zhèn)

路線Ⅳ新密市――白寨鎮(zhèn)

六、活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1　活動(dòng)重點(diǎn)

(1)學(xué)生把高中生物教材中學(xué)到的生物知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中去，以達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

(2)通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生能夠運(yùn)用課堂所學(xué)理論知識(shí)，觀察和分析礦區(qū)生態(tài)環(huán)境，了解環(huán)境污染對(duì)人們生活的影響，治理環(huán)境污染的緊迫性。

(3)通過(guò)這次活動(dòng)，系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。

(4)通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)、合作、探究問(wèn)題的能力；鍛煉學(xué)生的毅力與意志，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情懷；樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2　活動(dòng)難點(diǎn)

(1)該活動(dòng)內(nèi)具有實(shí)踐性和開(kāi)放性，為科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程成為情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和能力提高的過(guò)程。

(2)使用土壤成分析儀器對(duì)學(xué)生是新內(nèi)容，也是難的內(nèi)容，需用利用大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室和儀器。

(3)在礦區(qū)野外考察實(shí)踐活動(dòng)中每個(gè)小組找到一個(gè)適合自己小組的課題。

(4)針對(duì)課題進(jìn)行有效創(chuàng)作，寫(xiě)出科學(xué)考察報(bào)告。

七、活動(dòng)過(guò)程和步驟

本方案分為四個(gè)階段，力求做到組織嚴(yán)謹(jǐn)，流程科學(xué)有序，活動(dòng)層層推進(jìn)。

1　第一階段：前期準(zhǔn)備，組織發(fā)動(dòng)

(1)進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)，做好知識(shí)鋪墊。在活動(dòng)進(jìn)行前，請(qǐng)專家進(jìn)行生態(tài)環(huán)境方面的科普知識(shí)講座，熟悉該活動(dòng)進(jìn)程中的常規(guī)要求和必須注意的事項(xiàng)。

(2)成立小組，明確職責(zé)分工。把活動(dòng)中的工作標(biāo)本采集、記錄、拍照或攝像、采訪等工作具體到每個(gè)人，設(shè)小組組長(zhǎng)，制定活動(dòng)計(jì)劃。

(3)做好活動(dòng)前的培訓(xùn)、指導(dǎo)。聘請(qǐng)河南省農(nóng)業(yè)大學(xué)教授趙勇、葉永忠等對(duì)小組成員進(jìn)行調(diào)查方法與技術(shù)指導(dǎo)；輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。并強(qiáng)調(diào)野外科學(xué)考察活動(dòng)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2　第二階段：野外考察，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

(1)考察小組到達(dá)新密市后到當(dāng)?shù)貒?guó)土局、園林管理處等部門走訪、查閱資料，了解新密市礦區(qū)環(huán)境現(xiàn)況。

(2)實(shí)地考察礦區(qū)環(huán)境。做好觀察、采集、訪問(wèn)、記錄等工作。教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中做好指導(dǎo)工作。

(3)采集土壤標(biāo)本(含照片和實(shí)物)，標(biāo)本標(biāo)簽上應(yīng)注明采集時(shí)間、地點(diǎn)、和采集人。

3　第三階段：制定可行性實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行小區(qū)試驗(yàn)

(1)結(jié)合考察記錄和有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)調(diào)查的有關(guān)資料進(jìn)行歸類、分析，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

(2)對(duì)采集的標(biāo)本進(jìn)行分析測(cè)試，對(duì)測(cè)試到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理。然后在專家的指導(dǎo)下寫(xiě)出可行性實(shí)驗(yàn)報(bào)告，制定出可行性實(shí)驗(yàn)方案，準(zhǔn)備礦區(qū)的植物修復(fù)實(shí)驗(yàn)研究。

(3)根據(jù)制定的實(shí)驗(yàn)方案，選擇幾個(gè)有代表性的小區(qū)。

(4)請(qǐng)教專家，優(yōu)選具有特殊吸收富集重金屬能力的植物種植。

(5)在小區(qū)進(jìn)行栽培試驗(yàn)。

(6)定期去維護(hù)，觀察記錄植物生長(zhǎng)情況。

4　第四階段：撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告并進(jìn)行成果評(píng)價(jià)

(1)撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

(2)開(kāi)展小組成員互評(píng)，可評(píng)出“最能吃苦耐勞的學(xué)生”、“最富有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生”、“考察最認(rèn)真的學(xué)生”、“撰寫(xiě)考察報(bào)告最規(guī)范的學(xué)生”、“體能最佳的學(xué)生”、“展示口才最佳學(xué)生”等以表彰優(yōu)秀，形成激勵(lì)機(jī)制。

(3)教師對(duì)小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)指導(dǎo)老師給每個(gè)活動(dòng)小組一個(gè)整體評(píng)價(jià)，然后給每一個(gè)小組成員評(píng)價(jià)。在肯定成績(jī)的基礎(chǔ)上，還要找出不足，供設(shè)計(jì)后續(xù)考察活動(dòng)參考。

(4)對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的隊(duì)員授予“環(huán)保小衛(wèi)士”稱號(hào)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀和紀(jì)念品。

(5)選擇比較優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，推選其作品參加各級(jí)青少年科技創(chuàng)新大賽。

八、可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)案

1　安全問(wèn)題

這里主要指交通安全和野外考察人身安全。出發(fā)前要精心組織，要求學(xué)生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮；告知交通安全常識(shí)，并嚴(yán)格遵守；準(zhǔn)備必備的藥品等。

2　注意力下降問(wèn)題

剛開(kāi)始，由于活動(dòng)本身內(nèi)容的吸引，學(xué)生處于好奇，熱情可能很高，但隨著時(shí)間的推移，活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)各種學(xué)生意想不到的困難，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)知難而退的情況。因此，要加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決困難，或給予必要的引導(dǎo)，或進(jìn)行一些聯(lián)歡等活動(dòng)。

3　走馬觀花問(wèn)題

在科考過(guò)程中?？赡苡袀€(gè)別學(xué)生由于知識(shí)理論欠缺，不能認(rèn)真觀察現(xiàn)象和分析其成因，而把注意力放在對(duì)礦區(qū)其他景觀的欣賞上。老師要注重培養(yǎng)隊(duì)員科學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，去發(fā)現(xiàn)身邊存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題成因等。

4　資金問(wèn)題

主要是活動(dòng)中產(chǎn)生的費(fèi)用，特別是購(gòu)買植物苗或者種子費(fèi)用。目前采取的方法主要有：一是向?qū)W校申請(qǐng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；二是學(xué)生自發(fā)捐獻(xiàn)；三是考慮能否和相關(guān)部門或科研單位聯(lián)合搞。

九、預(yù)期的成果和呈現(xiàn)方式

1　每個(gè)小組成員撰寫(xiě)的論文、調(diào)查報(bào)告等

可能有對(duì)新密市礦區(qū)生態(tài)環(huán)境方面的調(diào)研報(bào)告，也有對(duì)新密市礦區(qū)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行植物修復(fù)方面的實(shí)驗(yàn)方案等。這項(xiàng)活動(dòng)本身和成果富有較強(qiáng)的教育性。

2　成果會(huì)

在學(xué)校開(kāi)展這次活動(dòng)的成果會(huì)，通過(guò)成果會(huì)，讓更多的學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性，讓更多的人愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，人人都做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

3　圖片和采集到的標(biāo)本

拍攝的圖片，編輯整理好的考察錄像資料：采集的土壤標(biāo)本，活動(dòng)記錄材料等。

十、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)“自我反思性評(píng)價(jià)”、教師對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)、民主評(píng)議的激勵(lì)性評(píng)價(jià)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)。

從實(shí)施過(guò)程和方法等多項(xiàng)指標(biāo)，如制訂活動(dòng)方案、寫(xiě)調(diào)查記錄、觀察日記、實(shí)驗(yàn)記錄、研究報(bào)告、論文、問(wèn)題探討策略、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，探究的方法、活動(dòng)日記、錄像、攝影等：從實(shí)施過(guò)程各階段的多項(xiàng)指標(biāo)，如學(xué)生自主提出問(wèn)題的次數(shù)，制訂方案的合理程度，參與活動(dòng)的積極主動(dòng)性和參加活動(dòng)的具體次數(shù)等；從情感態(tài)度與責(zé)任感、價(jià)值觀形成的評(píng)價(jià)指標(biāo)，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、考察中的毅力與意志表現(xiàn)等。

十一、教育作用

1　起到探索自然規(guī)律的科學(xué)教育功能：

2　起到對(duì)其他學(xué)校、地區(qū)開(kāi)展類似活動(dòng)的示范性作用：

3　通過(guò)系列活動(dòng)的開(kāi)展，利于幫助學(xué)生樹(shù)立地質(zhì)文化開(kāi)發(fā)與保護(hù)意識(shí)。通過(guò)宣傳，引起媒體的關(guān)注，起到了解、宣傳普及地質(zhì)文化的作用；

4　本項(xiàng)活動(dòng)具有極強(qiáng)的實(shí)踐性和開(kāi)拓性，利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力：

5　有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)、合作、探究問(wèn)題的能力；鍛煉學(xué)生的毅力與意志，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情懷。

十二、活動(dòng)開(kāi)展的優(yōu)勢(shì)

1　曾經(jīng)開(kāi)展過(guò)類似的科學(xué)探究活動(dòng)

本人曾先后多次帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的活動(dòng)，有較豐富的組織與指導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。2004年8-9月帶領(lǐng)我?？萍夹〗M成員到鄭州市的社區(qū)進(jìn)行調(diào)查；2005年8月帶領(lǐng)我?？萍夹〗M成員到中牟縣雁鳴湖進(jìn)行生態(tài)環(huán)境調(diào)查等。

2　個(gè)人相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累