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時(shí)間：2022-06-26 01:27:51
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《機(jī)電傳動(dòng)與PLC技術(shù)》課程是高職高專機(jī)電類開設(shè)的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型課程，教學(xué)目的是使學(xué)生熟悉電氣控制系統(tǒng)的基本控制電路，具有電氣控制系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的基本能力；掌握利用PLC進(jìn)行一般控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和改造的技能，最終能勝任地區(qū)中小企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備維修和保養(yǎng)崗位的實(shí)際要求。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是按部就班，模式比較呆板，知識(shí)點(diǎn)也較分散，缺乏具體生動(dòng)的應(yīng)用實(shí)例和師生間的交流和互動(dòng)[1]，給很多同學(xué)掌握知識(shí)以及應(yīng)用知識(shí)帶來一定的難度，同時(shí)也使得很多同學(xué)失去了學(xué)習(xí)的興趣。這就需要以現(xiàn)代電氣技術(shù)崗位能力要求為依據(jù)，不斷更新課程教學(xué)內(nèi)容，改革課程教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段和教學(xué)模式，形成有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教學(xué)機(jī)制。根據(jù)課程特點(diǎn)，大膽進(jìn)行課程改革，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化。而項(xiàng)目化教學(xué)方法正是從應(yīng)用角度出發(fā)，基于工作過程采取“階段性、梯次梯進(jìn)”的由簡單到復(fù)雜的原則，以學(xué)習(xí)情境為主線，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以典型工作任務(wù)為教學(xué)項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)工作任務(wù)的過程學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)工作過程的體驗(yàn)和掌握，形成職業(yè)崗位能力。
1教學(xué)改革內(nèi)容的確定
緊扣地區(qū)中小企業(yè)對(duì)電氣控制設(shè)計(jì)及設(shè)備維護(hù)等崗位的工作要求和維修電工（中）、數(shù)控機(jī)床維修工（中）和可編程序系統(tǒng)設(shè)計(jì)師（四級(jí)）的職業(yè)資格要求，通過對(duì)地區(qū)核心企業(yè)（南通科技集團(tuán)、南通淄博柴油機(jī)廠、南通天成機(jī)械廠等幾十家企業(yè)）的調(diào)研，分析其機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)和數(shù)控設(shè)備維護(hù)等崗位對(duì)PLC技能的需求情況，經(jīng)課程專家的引領(lǐng)、企業(yè)專家與專業(yè)教師研討與歸納，結(jié)合我院機(jī)電、機(jī)制和數(shù)控等專業(yè)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)，確定本課程的項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容，如PLC改造C650車床控制電路，數(shù)控機(jī)床控制系統(tǒng)PLC控制分析等項(xiàng)目。這樣的項(xiàng)目不但典型，而且難易程度適當(dāng)，可操作性強(qiáng)，適用專業(yè)范圍廣，突出教學(xué)的真實(shí)性和實(shí)踐性。
課程內(nèi)容還可與我院后續(xù)課程《數(shù)控設(shè)備故障診斷與維修》的學(xué)習(xí)內(nèi)容互補(bǔ)，形成技能對(duì)接，實(shí)現(xiàn)職業(yè)能力的提升，體現(xiàn)了“工學(xué)結(jié)合，能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)思路。為培養(yǎng)機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)控設(shè)備保養(yǎng)和維護(hù)等專業(yè)應(yīng)用型高技能人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)
項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容需完全體現(xiàn)PLC課程的教學(xué)特色：
1）工學(xué)結(jié)合特色，完全采用工程實(shí)例，項(xiàng)目載體即是現(xiàn)場(chǎng)工程項(xiàng)目，做到了理論聯(lián)系實(shí)際；
2）開放性教學(xué)特色，在項(xiàng)目完成過程中，教師為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)開放的環(huán)境，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性；
3）將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)，PLC應(yīng)用技能不僅是維修高級(jí)電工考證的一個(gè)子項(xiàng)目，還是企業(yè)維修電工技師考證的必備技能。
精選企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品或項(xiàng)目作為控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)載體進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)，將電機(jī)拖動(dòng)、普通機(jī)床電氣控制、PLC硬件裝置、PLC工作原理、PLC基本邏輯控制、順序控制、功能控制和通訊連接等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，按照學(xué)生的職業(yè)成長規(guī)律設(shè)計(jì)若干主要情境，在每個(gè)主要情境中從簡單到復(fù)雜，從局部到整體，從單一技能到綜合技能再設(shè)置若干學(xué)習(xí)子情境，每個(gè)教學(xué)子情景又可分為項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目分析、相關(guān)知識(shí)、實(shí)施步驟和知識(shí)擴(kuò)展等幾部分，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的真實(shí)性、遞進(jìn)性和實(shí)踐性。本課程項(xiàng)目化教學(xué)改革內(nèi)容設(shè)計(jì)方法，如圖1。
除此之外，相繼開發(fā)了項(xiàng)目化教學(xué)教材對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)、情境實(shí)施指導(dǎo)書、教案、課件，考核標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)資源。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立了網(wǎng)上交流互動(dòng)平臺(tái)。通過該平臺(tái)，學(xué)生可自主學(xué)習(xí)，教師分層指導(dǎo)、共同討論，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)。
3項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施步驟
《機(jī)電傳動(dòng)與PLC技術(shù)》課程項(xiàng)目化教學(xué)，是師生通過共同實(shí)施一個(gè)完整的“項(xiàng)目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，在整個(gè)教學(xué)過程中教師起引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和幫助者的作用，利用設(shè)計(jì)的情境、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校外企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地等環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。在本課程項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施中，每個(gè)教學(xué)子情境可以按資訊、決策與計(jì)劃、實(shí)施、檢查與評(píng)估、總結(jié)歸納等“五步教學(xué)法”[2]來完成，具體闡述如下：
1）資訊。經(jīng)典電機(jī)控制電路的分析，常用電器元件的工作原理及選用原則、電器原理圖的繪制方法和讀圖方法、PLC硬件結(jié)構(gòu)知識(shí)、各種編程指令的熟悉。主要借助于多媒體、產(chǎn)品實(shí)物、錄像等常用教學(xué)手段及方法。
2）決策與計(jì)劃。根據(jù)控制要求確定控制方案，選用合適的電氣元件、PLC主機(jī)和擴(kuò)展模塊，分配PLCI/O口。主要采用多媒體講授、案例教學(xué)法、企業(yè)產(chǎn)品任務(wù)教學(xué)法和小組討論法等。
3）實(shí)施計(jì)劃。編程軟件的熟悉與使用，程序輸入仿真調(diào)試，聯(lián)機(jī)調(diào)試等。主要采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、示范教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法、仿真演示教學(xué)法等。
4）檢查評(píng)估。先由學(xué)生自己進(jìn)行項(xiàng)目的成果展示、自我評(píng)估，再由教師對(duì)項(xiàng)目工作成績進(jìn)行檢查評(píng)分。師生共同討論、評(píng)判在項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的問題、學(xué)生解決處理的方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)行為特征。通過對(duì)比師生的評(píng)價(jià)結(jié)果，找出造成評(píng)價(jià)結(jié)果差異的原因。主要采用學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，教師總體評(píng)價(jià)的方法。
5）總結(jié)歸納。當(dāng)教師引領(lǐng)學(xué)生完成一個(gè)項(xiàng)目后，對(duì)于在完成項(xiàng)目任務(wù)中所用到的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，分類總結(jié)具有一定價(jià)值的知識(shí)和信息，并整理操作要領(lǐng)、能力要素、項(xiàng)目開發(fā)要點(diǎn)等，使實(shí)際操作與理論知識(shí)緊密結(jié)合，進(jìn)一步提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。主要采用的是學(xué)生自我總結(jié)和教師總結(jié)的方法。
4實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)
實(shí)訓(xùn)基地是項(xiàng)目化教學(xué)的重要場(chǎng)所[3]，校內(nèi)有機(jī)電實(shí)訓(xùn)中心，提供了平時(shí)練習(xí)的兩套PLC技術(shù)自動(dòng)化生產(chǎn)線設(shè)備，可以進(jìn)行單個(gè)工作站接線、編程和通訊等，一套自動(dòng)化生產(chǎn)線考核裝置及組態(tài)控制設(shè)計(jì)成套設(shè)備等。與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地統(tǒng)籌規(guī)劃，共建布點(diǎn)合理，功能明確，為課程的實(shí)踐教學(xué)提供真實(shí)工程環(huán)境的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，能夠更好地滿足學(xué)生了解企業(yè)產(chǎn)品制造過程、工藝過程驗(yàn)證、體驗(yàn)企業(yè)文化的需要。校外實(shí)習(xí)基地主要有南通科技集團(tuán)投資有限公司、馬可迅（南通）車輪有限公司、南通淄博柴油機(jī)廠、南通天成機(jī)械廠、南通東豪數(shù)控機(jī)床股份有限公司、南通寶鋼鋼鐵有限公司等。校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)為本課程的“工學(xué)結(jié)合”提供了條件，使學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中，接受生產(chǎn)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，提高了就業(yè)競爭力，縮短了他們的工作適應(yīng)期。除此之外，校企雙方利用各自優(yōu)勢(shì)，在項(xiàng)目開發(fā)、頂崗實(shí)習(xí)、人才培養(yǎng)方案和互派員工培訓(xùn)、教學(xué)等方面建立了長期有效的校企合作機(jī)制，為項(xiàng)目化教學(xué)改革提供了更多的資源及保障。
5課程改革初步成果
近幾年中，技工教育的主要教學(xué)方法之一是一體化教學(xué)，幾乎所有技工院校所開設(shè)的專業(yè)教學(xué)都在向一體化教學(xué)靠攏，并且在一些技工院校的部分專業(yè)教學(xué)中，一體化教學(xué)已經(jīng)取得了很好的效果，下面是筆者對(duì)電氣自動(dòng)化一體化教學(xué)的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、電氣自動(dòng)化一體化教學(xué)的內(nèi)容
從概念上講，一體化教學(xué)是將傳統(tǒng)的知識(shí)教授、技能的實(shí)際運(yùn)用以及學(xué)生的職業(yè)道德情操等教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在一起，通過數(shù)個(gè)課題的組合，讓學(xué)生能學(xué)到知識(shí)、掌握技術(shù)，并且有效培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)道德觀。從電氣自動(dòng)化這門學(xué)科來講，是以綜合性課題為導(dǎo)向，以教師引導(dǎo)為輔助，以學(xué)生為主體的教學(xué)過程。其課程的設(shè)置，要與學(xué)生今后的就業(yè)方向息息相關(guān)，就專業(yè)本身的就業(yè)前景來看，現(xiàn)在有兩個(gè)方向：一個(gè)是工廠自動(dòng)化控制，另一個(gè)是小區(qū)物業(yè)管理。工廠自動(dòng)化控制，主要以自動(dòng)化生產(chǎn)線為主，所以在課程設(shè)置上要與工廠中的實(shí)際環(huán)境相結(jié)合，比如以電力拖動(dòng)，工廠供配電等相關(guān)課程內(nèi)容為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)校自身?xiàng)l件設(shè)計(jì)出如工廠照明線路的安裝與檢修、普通車床CS1640的維修、數(shù)控車床的維修等課題。小區(qū)物業(yè)管理涉及中央空調(diào)的設(shè)計(jì)與檢修、樓宇監(jiān)控設(shè)備安裝與維修、電梯的設(shè)計(jì)與維修等課題。
二、電氣自動(dòng)化一體化教學(xué)注意的事項(xiàng)
第一，如何能夠設(shè)計(jì)一個(gè)成功的一體化教學(xué)課題是現(xiàn)在每個(gè)教師都在思考的問題，課題設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于學(xué)生通過完成課題能學(xué)到知識(shí)、提高分析問題解決問題的能力。所選課題要有趣味性以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還要有一定的實(shí)際意義，最好是能和就業(yè)前景相關(guān)的課題，這樣學(xué)生在日后的工作中上手十分快，能迅速完成學(xué)生和職業(yè)工作者之間的轉(zhuǎn)換；課題的選擇還要有先進(jìn)性，因?yàn)楝F(xiàn)代科技發(fā)展相當(dāng)快，比如現(xiàn)在三菱PLC應(yīng)用多采用GXdeveloper，而在有些教科書還在應(yīng)用SWOPC-FXGP/WIM-Cp，所以在知識(shí)的選擇上也必須與時(shí)俱進(jìn)，否則會(huì)讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)沒有時(shí)效性。第二，在一體化教學(xué)當(dāng)中，教師扮演的是一個(gè)引導(dǎo)者的角色，要把握好分寸不能喧賓奪主，教學(xué)的內(nèi)容一定要設(shè)計(jì)好，既不能讓學(xué)生覺得無從下手，也不能讓學(xué)生覺得毫無難度。不能只在知識(shí)的引導(dǎo)上下工夫，授人以魚不如授人以漁，要讓學(xué)生在探索中學(xué)會(huì)探索的方法，解決問題中獲得分析解決問題的能力。例如在認(rèn)識(shí)傳感器的課程中，筆者會(huì)讓學(xué)生先思考人是怎么接收外界信息這個(gè)題目，然后再將課題導(dǎo)入到機(jī)器如何和外界交流上，進(jìn)而提出傳感器的概念，這時(shí)要提出問題：以中央空調(diào)和電梯為模版，提出機(jī)器要獲得什么樣的外界感知才能使機(jī)器正常運(yùn)行的問題，讓學(xué)生討論后得出結(jié)論，加大對(duì)傳感器的作用和存在必要性的理解，并且讓學(xué)生自己去想解決問題的方法，體會(huì)探索的過程，以達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并掌握傳感器的有關(guān)知識(shí)和提高學(xué)生分析解決問題的能力。第三，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)在一體化課程中有舉足輕重的地位，教師要對(duì)學(xué)生的所作所為有一個(gè)客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)，每一項(xiàng)的評(píng)價(jià)也都要有事實(shí)依據(jù)讓學(xué)生信服。而且要開展互評(píng)和自評(píng)，互評(píng)制度有利于團(tuán)隊(duì)的合作，能讓學(xué)生清楚地知道自己在團(tuán)隊(duì)中的定位及在團(tuán)隊(duì)中的表現(xiàn)情況，自評(píng)更像是自我總結(jié)，總結(jié)在任務(wù)中能否做得更好，更快，或者將方案修改到最優(yōu)。將三項(xiàng)評(píng)定結(jié)合在一起給學(xué)生的表現(xiàn)做出一個(gè)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)不能只寫分?jǐn)?shù)，要寫出每個(gè)人存在的問題和值得表揚(yáng)的地方，并且在最后一節(jié)課表揚(yáng)方案最優(yōu)團(tuán)隊(duì)，表現(xiàn)最好的個(gè)人，增加學(xué)生們的職業(yè)榮譽(yù)感，讓學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)更有積極性。
三、電氣自動(dòng)化一體化教學(xué)需要解決的問題
1.設(shè)備的問題受學(xué)校硬件設(shè)備的限制，導(dǎo)致一些課題需要重復(fù)性進(jìn)行才能達(dá)到讓每個(gè)學(xué)生都練習(xí)一遍的目的，設(shè)備重復(fù)利用率高，導(dǎo)致設(shè)備耗損嚴(yán)重，增加學(xué)校投入，拖長課程的周期，造成教學(xué)任務(wù)完成時(shí)間長效率低。解決這一問題需要學(xué)校有計(jì)劃地投入資金增加實(shí)習(xí)設(shè)備，并且制訂科學(xué)可行的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。2.學(xué)生問題中職院校的學(xué)生普遍屬于學(xué)習(xí)能力較差，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，習(xí)慣老師說一步做一步，不去思考解決問題的方法。一體化教學(xué)模式下，任務(wù)多采用小組團(tuán)隊(duì)的形式，在小組中，有的學(xué)生能力強(qiáng)，有的學(xué)生能力弱，強(qiáng)的學(xué)生往往會(huì)承擔(dān)小組中的更多的事情，弱的學(xué)生做的都是簡單且不多的任務(wù)。長時(shí)間下去強(qiáng)的學(xué)生會(huì)越來越強(qiáng)，且個(gè)人榮譽(yù)得到滿足，會(huì)對(duì)課程越來越感興趣；弱的學(xué)生會(huì)對(duì)課程感到越來越吃力，且對(duì)強(qiáng)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生依賴感，久而久之會(huì)對(duì)課程產(chǎn)生機(jī)械感，失去興趣。課堂效果變?yōu)榫⒔虒W(xué)，造成學(xué)生的兩極分化，這對(duì)于一體化教學(xué)是一個(gè)新的問題。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，需要教師掌握好全局節(jié)奏，關(guān)愛到每一個(gè)學(xué)生，將分組情況及時(shí)了解，對(duì)弱的學(xué)生多給予幫助，盡量使每個(gè)學(xué)生都得到提高，達(dá)到教學(xué)目的。3.教師的問題一體化教學(xué)對(duì)于教師來說也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下理論教師和實(shí)習(xí)教師分工明確，也就是說理論老師可能不會(huì)實(shí)際操作，而實(shí)習(xí)教師可能對(duì)原理一知半解。對(duì)于一體化教學(xué)而言，需要教師有綜合的素質(zhì)，理論知識(shí)要扎實(shí)，對(duì)實(shí)習(xí)課題的操作也要非常熟練，并且還必須具有良好的創(chuàng)造能力，敏銳的觀察力。對(duì)于新的教學(xué)方式，教師還在摸索之中，難免會(huì)帶入傳統(tǒng)教學(xué)的思維模式，最直觀的問題就是在一體化教學(xué)中參與過多，學(xué)生不經(jīng)過自己思考，一味求助教師，教師對(duì)于學(xué)生的問題知無不言，直接給出答案，久而久之學(xué)生喪失自我思考能力，學(xué)校又變成模版加工廠，教學(xué)效果就和傳統(tǒng)教學(xué)一模一樣，喪失了一體化教學(xué)的最初目的。計(jì)算機(jī)是一門動(dòng)手能力要求較高并以實(shí)訓(xùn)為主的課程，由于職專生的基礎(chǔ)理論知識(shí)薄弱，過多理論講解會(huì)讓學(xué)生感到理解困難。為解決這一難題，教師通過有效的教學(xué)模式、創(chuàng)新教材模式等手段來豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并開展技能競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，怎樣利用學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)他們對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)呢？經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)課有如下幾點(diǎn)探究。一、從實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)上來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦曾說過“興趣是學(xué)生最好的老師”，對(duì)于職專生來說，職業(yè)興趣還沒有定型，老師可以根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特征進(jìn)行行之有效的引導(dǎo)，激發(fā)對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)鍵是看教師課前是否精心準(zhǔn)備，有了有效的課前準(zhǔn)備，教學(xué)效果就會(huì)事半功倍。教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，為了在有限的課堂時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，教師與學(xué)生都必須做4.校企合作模式的開發(fā)必要性只在學(xué)校的一體化課堂中學(xué)習(xí)和實(shí)踐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實(shí)際工作的情況才是檢驗(yàn)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)生角度來講，在實(shí)習(xí)車間的工作氛圍和在實(shí)際的工作崗位是不同的，他們也需要適應(yīng)工作崗位，崗位職責(zé)和工作中的人際關(guān)系處理等方面的學(xué)習(xí)，必須在實(shí)際當(dāng)中進(jìn)行。從社會(huì)對(duì)中職院校學(xué)生的需求來看，社會(huì)需要能快速能走上崗位的人才，合作單位需要能迅速產(chǎn)生效益的人才，所以校企合作一方面能解決學(xué)生的就業(yè)問題，而且還能讓學(xué)生在企業(yè)中得到鍛煉，對(duì)提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有十分重要的作用。一體化教學(xué)表面看上去減少了教師的工作量，實(shí)際上只是對(duì)教師在課堂上的工作量減少，要想上好一堂一體化教學(xué)課，必須在課外做更多的工作，課堂上也要注意觀察每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，對(duì)課堂紀(jì)律的掌握也是一大難點(diǎn)，課后的評(píng)價(jià)也要多下工夫，才能使一堂課取得良好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
【中圖分類號(hào)】G413 【文章標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1326-3587（2012）06-0164-01
近年來，隨著我國汽車工業(yè)的發(fā)展，對(duì)汽車維修人員的技術(shù)水平也提出新的要求。汽車修理是我校的必修專業(yè)課之一，但由于這門課自身的特點(diǎn)，如數(shù)據(jù)參數(shù)多，知識(shí)繁雜等特點(diǎn)，容易讓學(xué)生倦怠。因此，教師要想方設(shè)法讓課堂直觀、生動(dòng)起來，從而使學(xué)生積極參加互動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，使教育教學(xué)工作收到事半功倍的效果。
一、充分利用直觀教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)中，盡可能地利用直觀教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
在講授本課程前，我組織學(xué)生去汽車大修廠參觀學(xué)習(xí)，按照大修工藝流程，邊參觀、邊講解，讓學(xué)生對(duì)汽車修理從整體上有一個(gè)了解。講課中，不斷采用演示法、實(shí)驗(yàn)法。充分利用掛圖、實(shí)物、教具、模型、錄像、圖片等直觀教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不斷產(chǎn)生濃厚興趣，將書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為操作技能。例如，我在講授變速器修理一章時(shí)，強(qiáng)調(diào)了變速器殼體形位公差的檢測(cè)與修理，而教材中這部分內(nèi)容卻偏少。為講好這部分內(nèi)容，我?guī)е鴴靾D、變速器殼和一些檢測(cè)量具（定心套、芯棒、百分表、厚薄規(guī)等），首先對(duì)照掛圖講解變速器殼體變形所帶來的危害，然后分析變速器殼體變形常出現(xiàn)的部位，接著演示對(duì)其形位公差的檢測(cè)方法并介紹了修復(fù)措施，使學(xué)生接受快，印象深，提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了教學(xué)效果。
二、多媒體在汽車教學(xué)中的運(yùn)用
近年來，檢測(cè)設(shè)備智能化，傳感技術(shù)、液壓技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)在汽車上普遍應(yīng)用，使得汽車技術(shù)含量越來越高，維修技術(shù)要求也越來越高，維修工藝規(guī)范化要求越來越嚴(yán)。要講好汽車維修課，將零部件逼真地展現(xiàn)在學(xué)生面前。將各種傳動(dòng)形象地演示出來，將電流的流動(dòng)回路、液體的流動(dòng)路線清晰地表達(dá)出來等，開展多媒體教學(xué)是最佳的選擇。
1、汽車構(gòu)造的講授。汽車上的零部件大的很難搬運(yùn)，小的很難看清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，而且多數(shù)零部件結(jié)構(gòu)復(fù)雜，用掛圖或?qū)嵨锊灰妆磉_(dá)清楚，如用數(shù)碼相機(jī)拍一組照片，再配上結(jié)構(gòu)簡圖表達(dá)零部件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，借助多媒體技術(shù)就會(huì)將零部件活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，一目了然；如果再觀察一下實(shí)物，學(xué)生便會(huì)牢牢掌握零部件的結(jié)構(gòu)特征。對(duì)于汽車部件和總成的裝配關(guān)系、傳動(dòng)關(guān)系，學(xué)生掌握起來很困難，應(yīng)用多媒體教學(xué)，用照片將外形結(jié)構(gòu)展示出來，通過放大教材上的裝配圖就很容易把裝配關(guān)系講清楚。傳動(dòng)路線分析可通過裝配圖用指針筆邊講邊畫出傳動(dòng)路線，清晰明了，如果能制成動(dòng)畫形式的課件和視頻表達(dá)傳動(dòng)關(guān)系，直觀形象，比直接觀察實(shí)物的教學(xué)效果要好。
2、液壓技術(shù)的講授。液壓技術(shù)在車輛上的應(yīng)用越來越多。由于液壓傳動(dòng)系統(tǒng)是密閉的，因此無法觀察到傳動(dòng)介質(zhì)的流動(dòng)路線。液壓元件的體積小，內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜，實(shí)物拆解后也很難弄清楚其結(jié)構(gòu)和工作原理。通過放大的裝配圖、結(jié)構(gòu)簡圖及動(dòng)畫就會(huì)很清楚地表達(dá)出元件的構(gòu)造、工作過程，而且容易理解和接受。對(duì)于油流路線分析，用動(dòng)畫或用指針筆在液壓原理圖上邊講邊畫，就很容易地將執(zhí)行機(jī)構(gòu)在不同動(dòng)作時(shí)的油流路線表達(dá)清楚。
3、汽車電氣的講授。汽車電氣在汽車上所占的比重較大，也是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。由于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的電工、電子基礎(chǔ)較差，多數(shù)學(xué)生不能很好地掌握這門技術(shù)，特別是進(jìn)行電路分析時(shí)，學(xué)生一見復(fù)雜的電路圖就頭疼；繼電器、開關(guān)的動(dòng)作講此忘彼，學(xué)生很難跟上教師的講解。漸漸地失去了聽課的興趣。如果用動(dòng)畫表達(dá)出電流的流動(dòng)及開關(guān)和繼電器的狀態(tài)，或用指針筆逐步地畫出回路電流的流動(dòng)，電路分析就直觀、明了、形象了。學(xué)生既容易掌握回路原則的分析方法和電路的控制關(guān)系，又容易理解電路的工作原理。
4、汽車檢測(cè)的講授。汽車檢測(cè)設(shè)備比較精密，多數(shù)都屬于智能化裝備，價(jià)格昂貴，很多中等職業(yè)學(xué)校無力購買，去修理廠一般都不允許學(xué)生動(dòng)手操作，甚至看不清生產(chǎn)操作過程。若將生產(chǎn)操作錄像，或設(shè)備配帶的操作使用光盤，重復(fù)播放，就會(huì)將檢測(cè)儀器的使用方法、注意事項(xiàng)、使用安全要求、操作的每一個(gè)步驟直觀地展現(xiàn)出來。然后再讓學(xué)生到修理廠進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生就能基本掌握檢測(cè)儀器、設(shè)備的使用方法；如果學(xué)校有儀器、設(shè)備，就會(huì)使學(xué)生很快學(xué)會(huì)操作，減少誤操作。
5、汽車拆裝工藝的講授。汽車拆裝不便，因此在講授拆裝工藝講授時(shí)需要的時(shí)間較長，學(xué)生等待得不耐煩，學(xué)習(xí)精力不集中。特別是學(xué)生多時(shí)，會(huì)有一些學(xué)生看不清或看不到，教學(xué)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，效果差。如果采用錄像，將拆裝的每一個(gè)步驟和對(duì)拆裝的要求都錄下來，給學(xué)生重復(fù)播放，就會(huì)加深印象。在拆裝實(shí)習(xí)過程中邊放錄像邊講解、邊拆裝，教學(xué)效果非常好。如果有條件購買汽車維修軟件，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行網(wǎng)上拆裝訓(xùn)練，效果更佳。在機(jī)械基礎(chǔ)和維修設(shè)備等課程中也都采用了多媒體教學(xué)，教學(xué)效果也非常好。
三、在改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
首先，在每一個(gè)章節(jié)內(nèi)，用巧15～2O分鐘時(shí)間將本次課要掌握內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)提出，并列出學(xué)習(xí)指導(dǎo)要點(diǎn)，要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，培養(yǎng)從整體上把握知識(shí)的能力。
其次，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“自我總結(jié)”“自我反饋”，做學(xué)習(xí)的主人。所謂“自我總結(jié)”“自我反饋”，就是說在每次課中，給學(xué)生安排一定時(shí)間，根據(jù)學(xué)習(xí)要求，做好筆記。課后抽取部分筆記批閱。及時(shí)下發(fā)，并要求學(xué)生根據(jù)批閱結(jié)果，找出暴露的問題，自覺及時(shí)地到書本中尋找正確答案。我在第二次授課時(shí)，針對(duì)上次課出現(xiàn)的問題，花10分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行評(píng)講，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解深度。這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)生必須花大量時(shí)間做好課前準(zhǔn)備，課中理解，課后鞏固，自覺地提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性。
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）11-0101-02
職院校電氣類及機(jī)電類專業(yè)課程體系中，電氣控制課程通常作為一門專業(yè)核心課程。該課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求學(xué)生在通過本課程的學(xué)習(xí)后能具備對(duì)電氣控制系統(tǒng)的分析、安裝和調(diào)試能力，具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通協(xié)調(diào)能力，為將來從事電氣類、機(jī)電類行業(yè)中的電氣控制工作崗位做好準(zhǔn)備和打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在本次教學(xué)改革實(shí)踐過程中我們引入了項(xiàng)目教學(xué)法，取得了一定的實(shí)效，對(duì)本門課程的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了積極的促進(jìn)作用。
一、電氣控制課程教學(xué)現(xiàn)狀
電氣控制課程是我院機(jī)電類專業(yè)的一門技能核心課程，在以往一般采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，在這個(gè)過程中通常會(huì)存在以下幾個(gè)問題。
1.課堂教學(xué)內(nèi)容更偏重理論知識(shí)，實(shí)踐性不強(qiáng)。當(dāng)前高等院校電氣控制課程教授普遍偏重理論知識(shí)，內(nèi)容比較空泛和抽象，知識(shí)點(diǎn)大都按邏輯遞進(jìn)關(guān)系為主的方式講授，實(shí)踐性訓(xùn)練課時(shí)偏少。由于很多電氣、機(jī)電類專業(yè)學(xué)生的邏輯思維與抽象判斷思維能力參差不齊，這就使得他們因?yàn)樗鶎W(xué)習(xí)內(nèi)容使用過于理論化的語言表達(dá)而晦澀難懂、導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的喪失。教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)實(shí)踐結(jié)合不夠，缺乏對(duì)電氣控制系統(tǒng)沒有全面感性的認(rèn)知，導(dǎo)致學(xué)生感覺所學(xué)知識(shí)更多只是紙上談兵，停留在表面。對(duì)于學(xué)生迫切需要提高的維護(hù)使用電動(dòng)機(jī)、變壓器、常用低壓電器等電氣控制設(shè)備的能力和電氣控制線路分析、安裝、調(diào)試、維護(hù)的能力幫助不大。
2.教學(xué)方式單一。目前高等院校電氣專業(yè)關(guān)于電氣控制課程的教學(xué)方法仍然較多采用教師課堂講授為主的教學(xué)方式，學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)比較被動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生成為機(jī)械的學(xué)習(xí)記憶機(jī)器，無法融會(huì)貫通，更談不上將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于今后的實(shí)際工作崗位中，而高等院校電氣或機(jī)電類專業(yè)關(guān)于電氣控制這門課程的教育目標(biāo)應(yīng)該是更多的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用知識(shí)的能力為主。目前單一的教學(xué)方式與高等學(xué)校電氣控制課程教學(xué)目標(biāo)相背離。長此以往，學(xué)生所學(xué)與行業(yè)、企業(yè)所需會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)，不利于學(xué)生今后的就業(yè)及后續(xù)發(fā)展。
3.考核方式落后。目前高等院校電氣控制課程的考核方式還比較落后，主要以期末書面考試方式來衡量學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)和技能的掌握程度。這種考核方式應(yīng)用在技能考核上就顯得空洞，忽視了高等電氣控制課程應(yīng)側(cè)重的實(shí)踐內(nèi)容方面的考核，學(xué)生在實(shí)踐中解決問題的能力無法有效考核。長此以往，導(dǎo)致學(xué)生只顧理論知識(shí)的記憶，而忽略理論知識(shí)的應(yīng)用及操作技能的培養(yǎng)，考核方式與課程所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)相脫節(jié)。
二、項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施方案
1.課程設(shè)置突出項(xiàng)目式教學(xué)。在我院機(jī)電專業(yè)的課程體系中包括了公共基礎(chǔ)知識(shí)課程和專業(yè)理論基礎(chǔ)課程，為我院機(jī)電專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)提升專業(yè)技能和后期專業(yè)可持續(xù)性上提供知識(shí)保障。項(xiàng)目式教學(xué)法是一種以實(shí)際工作中的具體項(xiàng)目作為授課載體與基礎(chǔ)的教學(xué)法，在教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中創(chuàng)造出在實(shí)際工作和應(yīng)用過程中的相關(guān)情境，最終問題的解決方式?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn)答案，這種方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課程中來，專業(yè)教師不再總是扮演知識(shí)教授者，而是引導(dǎo)學(xué)生融入工作情景積極參與問題的解決，教師側(cè)重扮演激勵(lì)者與設(shè)計(jì)者的角色。學(xué)生在項(xiàng)目中學(xué)習(xí)并應(yīng)用相關(guān)電氣控制專業(yè)知識(shí)解決情境中設(shè)置的實(shí)際問題，通過參與該問題的解決過程提升分析問題、解決問題的能力。采用項(xiàng)目化教學(xué)法，學(xué)生拿到項(xiàng)目后，在解決項(xiàng)目問題的過程中要主動(dòng)查閱和學(xué)習(xí)各種必要的知識(shí)，這在無形中加深了他們對(duì)電氣控制理論知識(shí)的理解，學(xué)生的最終所獲都反應(yīng)在了知識(shí)的積累與實(shí)際操作能力的提高上。學(xué)生在項(xiàng)目式教學(xué)中所提出的解決方案需要教師隨時(shí)引導(dǎo)，這也促進(jìn)教師不斷思考，不斷優(yōu)化整合電氣控制課程的教授過程，補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教師的教學(xué)水平也有促進(jìn)作用。通過使用項(xiàng)目化教學(xué)法，促進(jìn)電氣控制理論隱性知識(shí)和顯性知識(shí)不斷相互轉(zhuǎn)化，通過具體的情景設(shè)置，將電氣控制專業(yè)隱性的知識(shí)外顯，顯性的知識(shí)內(nèi)化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)電氣控制專業(yè)理論知識(shí)的理解吸收。
2.從項(xiàng)目中提煉學(xué)習(xí)工作任務(wù)。據(jù)調(diào)查，企業(yè)對(duì)高職院校機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)生在電氣控制科目技能的要求著重在編程實(shí)踐能力、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、算法知識(shí)、軟件功能及硬件調(diào)試這幾個(gè)方面，都偏重實(shí)踐。更多的企業(yè)會(huì)重點(diǎn)關(guān)注應(yīng)聘者是否具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是否參加過項(xiàng)目或有過相關(guān)實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷。這使得在課程項(xiàng)目選取與情景設(shè)置時(shí)要更加突出實(shí)踐性，一定要從實(shí)際工作中選取真實(shí)工作任務(wù)作為項(xiàng)目。“項(xiàng)目化”W習(xí)方法是否能得到普遍認(rèn)可，關(guān)鍵在于針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)什么樣的學(xué)習(xí)任務(wù)可以促進(jìn)他們的職業(yè)能力發(fā)展。機(jī)電一體化專業(yè)的核心課程中的各項(xiàng)目應(yīng)該是來源于實(shí)際工作中的有代表性的學(xué)習(xí)工作任務(wù)。教師在優(yōu)化與整合、設(shè)計(jì)項(xiàng)目化課程時(shí)，要對(duì)來源于實(shí)際工作中的有代表性學(xué)習(xí)工作任務(wù)根據(jù)課程體系教學(xué)目標(biāo)要求按照教育目的進(jìn)行性修正提煉，使得學(xué)生更好地消化吸收。在設(shè)計(jì)工作任務(wù)情景時(shí)，教師還應(yīng)注重企業(yè)的管理要求、產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)響應(yīng)的變化及技術(shù)的更新，適時(shí)調(diào)整，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。教師可以把各種典型電路如自鎖電路、正反轉(zhuǎn)電路、順序控制等作為項(xiàng)目任務(wù)讓學(xué)生動(dòng)手搭建，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)構(gòu)建相關(guān)電路。在項(xiàng)目中培養(yǎng)學(xué)生從設(shè)計(jì)電路到使用電路，再到最后所設(shè)計(jì)電路可以有一定創(chuàng)新性的階梯式成長。
3.課程設(shè)置與提高學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力緊密結(jié)合。學(xué)生在學(xué)校接受教育的時(shí)間是短暫而有限的，除了學(xué)習(xí)必備的理論知識(shí)以外，更應(yīng)以提升自己的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)方法為重，尤其是處在現(xiàn)如今信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，更應(yīng)讓自己具備可持續(xù)發(fā)展的能力。具體表現(xiàn)在教師要通過多種途徑和方式，著重引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生提高自己的收集、學(xué)習(xí)、整理、分析相關(guān)專業(yè)信息的能力，拓展專業(yè)知識(shí)，提高實(shí)操能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。在電氣控制課程的教學(xué)中項(xiàng)目設(shè)置一定要突出實(shí)踐性、應(yīng)用性，要將提高學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力與不斷變化的社會(huì)需求相結(jié)合。教師要以培養(yǎng)電氣控制應(yīng)用技術(shù)型人才為己任，不斷摸索改進(jìn)課程設(shè)置，走適合學(xué)生發(fā)展之路，培養(yǎng)實(shí)踐型電氣控制應(yīng)用專業(yè)人才。
4.目化教學(xué)過程實(shí)施要點(diǎn)。“項(xiàng)目教學(xué)法”最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目實(shí)施為主線、教師教學(xué)側(cè)重引導(dǎo)、學(xué)生為教學(xué)過程的執(zhí)行主體”，改變了以往“教師講得多，學(xué)生只需聽”被動(dòng)的教學(xué)模式，創(chuàng)造了學(xué)生主動(dòng)參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學(xué)模式。它以項(xiàng)目模擬工作過程，融技能于工作任務(wù)，落實(shí)“做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)理念而構(gòu)建的一種訓(xùn)練教學(xué)體系。通過情景設(shè)置、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，資料收集、制定學(xué)習(xí)方案，互助協(xié)作、學(xué)生具體實(shí)施，教師引導(dǎo)、側(cè)重過程檢查，展示成果、對(duì)比修正完善，評(píng)估檢測(cè)、鞏固提升拓展六個(gè)步湊實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)任務(wù)時(shí)一定要注意指向明確，要有較強(qiáng)的可操作性，使每一個(gè)學(xué)生都清楚學(xué)習(xí)任務(wù)。方案的制定可以是教師引導(dǎo)下制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，也可以是教師統(tǒng)一制定，方案中一定要明確成員分工、學(xué)習(xí)內(nèi)容、操作任務(wù)。學(xué)生實(shí)施過程是項(xiàng)目化教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，我們依據(jù)學(xué)習(xí)方案要求，應(yīng)該由學(xué)生個(gè)體獨(dú)立自主完成的必須自行完成，要求小組協(xié)作完成的必須小組成員協(xié)作完成，這一過程既是理論知識(shí)認(rèn)知也是技能操作訓(xùn)練的過程。過程檢查中教師要注意巡視的全面性，檢查每一個(gè)學(xué)生的參與情況，可以采用自查、互查、組間交叉檢查、教師檢查等多種形式開展。通過自查自糾、互查互糾、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式，讓各小組的每個(gè)學(xué)生找到自己的弱項(xiàng)所在，更正錯(cuò)誤。通過設(shè)置相應(yīng)難度的檢測(cè)環(huán)節(jié)，學(xué)生獨(dú)立完成相關(guān)任務(wù)，教師提供參考標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)自行評(píng)分、小組評(píng)分，學(xué)生自我總結(jié)，鞏固所學(xué)，不斷提高。
三、結(jié)束語
對(duì)電氣控制課程進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐的最終目的是培養(yǎng)電氣類、機(jī)電類專業(yè)學(xué)生能熟練應(yīng)用有關(guān)電氣控制理論知識(shí)解決工作中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成。電氣控制課程實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)后，力求在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)能讓學(xué)生具備完成現(xiàn)有項(xiàng)目任務(wù)的能力，并具備一定的知識(shí)遷移能力，從理性與感性兩個(gè)方面掌握項(xiàng)目所要求的理論知識(shí)與實(shí)踐能力。因此項(xiàng)目化課程教學(xué)可以為學(xué)生今后職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。電氣控制課程項(xiàng)目化教學(xué)的改革實(shí)踐是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要在今后的工作中不斷摸索，不斷進(jìn)步與提高。
參考文獻(xiàn)：
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Project Reform and Practice of Electrical Control
XU Bin
試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)1
在那里我首先要說的就是多謝，接下來的要說的是十分感激!感激曉鶯給了我一個(gè)這么好的工作機(jī)遇，感激露露、紅紅、曉艷、雪青幾位優(yōu)秀的帶教秘書教了我那么多的專業(yè)知識(shí)，感激所有秘書部的姐妹們一向以來的幫忙，沒有你們的付出就沒有我今日的成果，所以要真心的多謝你們!!!下頭與大家分享一下我的工作總結(jié)和工作中的不足：
一次選擇讓我走進(jìn)了世華，走進(jìn)了世華秘書部這個(gè)充滿愛，充滿溫馨的大家庭。
時(shí)間真的過得很快，一轉(zhuǎn)眼，三個(gè)月的試用期即將過去，在這三個(gè)月里，我就像是一個(gè)剛剛學(xué)會(huì)走路的孩子，在出色的秘書主任和幾位優(yōu)秀的帶教秘書的指導(dǎo)下，我成功的向前走著。經(jīng)過這段時(shí)間的努力，自我也有了很大方面的提高，現(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)：
1、在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)方面：因?yàn)槲抑皼]有接觸過地產(chǎn)這個(gè)行業(yè)，所以對(duì)于很多專業(yè)的知識(shí)和詞匯我都感到很陌生，而幾位帶秘書就從最基礎(chǔ)的教起，由淺入深，還用他們豐富的工作經(jīng)驗(yàn)給我舉例說明，讓我更容易理解;經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)能夠自行處理公司基本的業(yè)務(wù)操作了。
2、在人際關(guān)系交往方面：地產(chǎn)行業(yè)的秘書有著不一樣于其它行業(yè)的特殊性，我們會(huì)接觸到很多不一樣性格的經(jīng)理和業(yè)務(wù)員，而我們的工作又是和他們息息相關(guān)的;帶教秘書耐心的教我如何與他們相處，如何取得他們的認(rèn)可;漸漸的我和他們相處得越來越融洽，他們也很支持和配合我的工作。
3、在個(gè)人的提升方面：在這三個(gè)月里，公司、秘書部還有分行，都組織了很多培訓(xùn)、會(huì)議、聚餐等互動(dòng)模式的交流，我也都有進(jìn)取的參加，不但加強(qiáng)了我的業(yè)務(wù)知識(shí)，也讓我得到了全面的提升。
工作中的不足：
1、工作夠細(xì)心，經(jīng)常犯一些小錯(cuò)誤，在以后的工作中要嚴(yán)格要求自我，注意細(xì)節(jié)，將犯錯(cuò)的機(jī)率做到最低。
2、工作效率不高，掌握不到要點(diǎn)，業(yè)務(wù)知識(shí)不夠熟練，以后要多和老秘書學(xué)習(xí)，掌握更多的技能和技巧。
3、對(duì)職能部門運(yùn)作的熟悉度不高，以后要經(jīng)過各種機(jī)會(huì)去熟悉，多了解和溝通，以保證工作的順利開展。
4、更多的去參加公司舉辦的各種活動(dòng)，經(jīng)過溝通和學(xué)習(xí)，讓自我全面的成長起來。
雖然短短3個(gè)月的試用期已經(jīng)結(jié)束，可是在這3個(gè)月里我學(xué)到的知識(shí)是無法用一個(gè)單位去計(jì)量的，在今后的時(shí)間里，我要腳踏實(shí)地的走好每一步，將學(xué)到的知識(shí)和技能有效的運(yùn)用到工作和生活當(dāng)中去，不斷的提升和完善自我，爭取早日成為優(yōu)秀秘書行列中的一員!
試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)2
時(shí)光飛逝，自20__年_月進(jìn)入天津市無縫鋼管廠以來已經(jīng)一年多了，這段時(shí)間我始終都是在專用管分廠進(jìn)行實(shí)習(xí)的。在那里我學(xué)習(xí)到了很多東西。在領(lǐng)導(dǎo)的安排下我先是在電工工段實(shí)習(xí)，然后于今年_月份調(diào)入電氣組。在這段時(shí)間里，我在教師傅的帶領(lǐng)下，結(jié)合之前在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，對(duì)我廠的鋼管生產(chǎn)基礎(chǔ)理論有了更深層次的了解，對(duì)生產(chǎn)工藝流程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)外圍設(shè)備和基礎(chǔ)電路也愈加熟悉了。
20__年_月，我正式進(jìn)入無縫鋼管廠專用管分廠，直接進(jìn)入電工工段進(jìn)行實(shí)習(xí)，由于剛進(jìn)廠的時(shí)候?qū)τ谠O(shè)備和線路還不是很熟悉，所以主要是跟隨師傅熟悉環(huán)境，了解外圍的電路及電氣設(shè)備，以及軋制的工藝流程的各個(gè)細(xì)節(jié)。在經(jīng)過了長時(shí)間的實(shí)習(xí)之后，今年_月份我以優(yōu)秀的表現(xiàn)進(jìn)入了電氣組繼續(xù)我的工作和學(xué)習(xí)。在部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和帶領(lǐng)下，也為了確保生產(chǎn)和提高效率，我們經(jīng)常要做一些小的改造和創(chuàng)新。在參與這些項(xiàng)目的同時(shí)我也在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)、增長見識(shí)。
比如說，穿孔p1操作臺(tái)和操作室距離并不遠(yuǎn)，可是在生產(chǎn)過程中一線操作工經(jīng)常要兩邊跑，就是因?yàn)閜1操作臺(tái)根本無法實(shí)施控制，而只能在操作室進(jìn)行控制。為此我在部門領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，對(duì)p1操作臺(tái)的故障進(jìn)行了排查，最終發(fā)現(xiàn)是連接兩端的網(wǎng)線被廢棄軋制工具砸斷了，正好倉庫還沒有這個(gè)型號(hào)的網(wǎng)線，于是我們嘗試用紅黑麻花網(wǎng)線替代它，最終實(shí)現(xiàn)了p1操作臺(tái)的正常使用，保證了生產(chǎn)的效率。
再有，水壓機(jī)操作臺(tái)，停料處有料的時(shí)候被測(cè)料是不能翻料的，可是相反的結(jié)果出現(xiàn)了，僅有停料處有料的時(shí)候才能翻料否則就不能翻料。測(cè)水壓的過程是用plc和接近開關(guān)控制的，可是在程序上找不到任何毛病，于是我們便在接近開關(guān)處進(jìn)行查找，最終我們發(fā)現(xiàn)翻料處有一個(gè)接近開關(guān)壞了，在更換了之后最終恢復(fù)正常。
ASSEL作為軋制過程中最重要的步驟之一，與最終成品品質(zhì)有著莫大的關(guān)系。所以我們?cè)诖颂幍母脑煲彩潜容^多的，經(jīng)常要根據(jù)具體情景做出相應(yīng)的調(diào)整。最近的新產(chǎn)品219系列是以往我們從來都沒有生產(chǎn)過的，在工藝組做出計(jì)劃和改革方案之后，我們也對(duì)軋制過程做了細(xì)致的分析，我們一改往常的軋制速度，將軋制速度降低，避免速度過快造成毛管過彎而造成卡管現(xiàn)象，以保證鋼管能夠順利的經(jīng)過主機(jī)。在軋制出來之后，要用地滾把高溫的鋼管帶到?；湸采?，可是由于溫度過高經(jīng)常會(huì)對(duì)鋼管造成創(chuàng)傷，影響管子的品質(zhì)。針對(duì)這一問題，我們異常在ASSEL主機(jī)的一側(cè)加了兩臺(tái)風(fēng)扇，軋制完成之后，稍加冷卻后再將其用地滾拖出來，保證了管子的質(zhì)量。
輥道作為生產(chǎn)過程中的基礎(chǔ)設(shè)備經(jīng)常會(huì)被損壞，尤其是減速箱和電機(jī)都很容易損壞，這就要求電機(jī)是極其穩(wěn)固的，不能伴隨著運(yùn)轉(zhuǎn)而大幅度擺動(dòng)，為此我們研究在電機(jī)下頭加一個(gè)底座并用支座與其焊接，這樣就能夠到達(dá)固定的效果，減少電機(jī)因擺動(dòng)而造成的損傷了。作為生產(chǎn)二線的一員，盡自我最大的努力保證生產(chǎn)，看到生產(chǎn)過程是如此的紅紅火火，心里自然是充滿了喜悅和自豪感。在今后的工作中，我會(huì)更加努力的工作，提高自身技術(shù)水平，為企業(yè)多做一些貢獻(xiàn)。
試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)3
時(shí)光匆匆，兩個(gè)月的磨刀練陣很快就過去了。按理說，自我到底是寶刀還是銹鐵應(yīng)當(dāng)能夠從這些日子的點(diǎn)滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有的光澤了，然而直至目前，我卻對(duì)自我這些許的光澤沒有信心――雖然我堅(jiān)信自我不是銹鐵!
兩個(gè)月來，我分別在兩個(gè)不一樣的崗位上練兵，前個(gè)月在電編部學(xué)習(xí)新聞采編，后一個(gè)月是在辦公室做臨時(shí)的文秘工作。
首先說說在電編部的工作心得。在電編部一個(gè)月的工作生活，我感觸最深的就是，那里是我的第二個(gè)家，新聞工作能夠在歡樂中完成。從初中到高中再到大學(xué)，這期間我一向都是在遠(yuǎn)離父母親人的視線之外享受著逍遙自主的生活。雖然在學(xué)校里也有師長的關(guān)愛與教誨，但總有一種仰承的距離感，缺少家庭特有的溫馨。本以為畢業(yè)參加工作后，這種人際關(guān)系的距離感、層次感只可能加強(qiáng)，但在電編部工作讓我驚喜地發(fā)現(xiàn)自我原先的確定錯(cuò)了。電編部容主任、韋副主任、廖副主任三位領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)我們這些新人親切有加，異常是容主任，在工作之余，以朋友的姿態(tài)經(jīng)常和我們一齊打球，坦懷聊天，非但不擺領(lǐng)導(dǎo)的架子，并且還以慈父的關(guān)愛之心在引導(dǎo)我們做好新聞工作，讓我真切感受到了久違的父愛溫情。而其他大部分的老同事，也對(duì)我們這些新人投以真摯友情的目光，在工作中，只要你需要，他們隨時(shí)給予熱情地指導(dǎo);工作之余，大家開懷談笑，不分彼此。記得剛到一周的時(shí)間，電編部新老同事以及三位領(lǐng)導(dǎo)就已經(jīng)打成一片，給我的感覺是上下同心。正因?yàn)槿绱耍陔娋幉抗ぷ?，讓我體會(huì)了在愉快中完成工作的歡欣。
我在工作上的收獲主要有：1、基本學(xué)會(huì)使用和維護(hù)攝影機(jī);2、基本掌握會(huì)議新聞與社會(huì)新聞的拍攝和采寫的區(qū)別;3、基本了解并初步學(xué)會(huì)修改新聞攝像帶;4、基本學(xué)會(huì)電視新聞稿的一些寫作方法和技巧等。在這期間我不僅僅能夠較好地配合各位師兄一同出去采訪拍攝工作，
還能夠自我獨(dú)立外出采寫完成具體的新聞作品。一個(gè)月的時(shí)間，我配合各位師兄一齊完成新聞采寫近15篇，自我獨(dú)立完成的采寫作品5篇。主任每次安排的采訪任務(wù)都基本能夠順利完成。
在這期間，工作上最大的不足主要有：1、新聞拍攝技術(shù)相對(duì)落后，畫面的穩(wěn)定性不夠;2、新聞的采寫比較古板，缺乏新意;3、新聞的敏感性相對(duì)較差，異常是對(duì)與會(huì)議新聞相關(guān)聯(lián)的社會(huì)性新聞把握不足等。
8月初我開始被調(diào)到辦公室工作，主要負(fù)責(zé)協(xié)助鐘主任開展日常辦公接待和文秘?cái)M寫等。
顯然，辦公室的工作環(huán)境與電編部迥然相異。雖然鐘主任與電編部的容主任一樣，對(duì)我關(guān)愛有加，體貼不減，同樣讓我深深感受到一種父愛的慈祥與特有的威嚴(yán)，另外還有同事彭秋霞姐和周光明兄的友情關(guān)心與幫忙，但卻逃脫不掉辦公室特有的按部就班的沉靜環(huán)境。這多少讓我喜歡熱鬧的性格有些不很適應(yīng)。幸好有鐘主任以及其他幾位同事的友情關(guān)心幫忙下，我較早地克服了波動(dòng)的心思，全身心投入到辦公室的日常工作環(huán)境中。
經(jīng)過一個(gè)月的工作學(xué)習(xí)，我做出了必須的成績：1、獨(dú)立完成并印發(fā)了兩期《簡報(bào)》;2、配合辦公室其他同事開展日常接待、后勤服務(wù)和衛(wèi)生清理工作，并具體負(fù)責(zé)楊副局長辦公室的衛(wèi)生打理;3、負(fù)責(zé)部分公文打字和復(fù)印登記工作;4、在鐘主任的具體指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)擬寫相關(guān)公文，如較好的完成了自查自糾工作總結(jié);干部職工培訓(xùn)工作總結(jié);擬寫完成《文字、圖片、音像規(guī)范化管理》規(guī)定，并順利經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)審核等;5、協(xié)助鐘主任組織召開“行風(fēng)評(píng)議自查自糾座談會(huì)”，并根據(jù)要求，完成“行風(fēng)評(píng)議調(diào)查”統(tǒng)計(jì)和上送工作;6、與同事梁偉耀共同策劃完成兩個(gè)版面的“四五”普法教育宣傳板報(bào)。
試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)4
三個(gè)月的試用期轉(zhuǎn)眼就到了，在這三個(gè)月中，我較快地適應(yīng)了新的工作，融入了新的團(tuán)隊(duì)里，也得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，可是也存在一些不足的地方，我想這些都值得自我去總結(jié)，去思考，去提高，員工轉(zhuǎn)正個(gè)人鑒定。在本部門工作中，我一向嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真及時(shí)地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，并虛心向同事學(xué)習(xí)，不斷改正工作中的不足;對(duì)于集團(tuán)及公司的制度和規(guī)定都是認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行;另外，本人具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，能很好的協(xié)調(diào)及溝通，配合各部門負(fù)責(zé)人落實(shí)及完成公司各項(xiàng)工作，并熱心幫忙其他同事，與人相處和-諧融洽。
記得剛來的時(shí)候?qū)Ω鞣矫娑疾皇呛苁煜?，周圍的同事和領(lǐng)導(dǎo)都給與了我很大的幫忙，讓我盡快地完成團(tuán)隊(duì)主角的定位。此刻的工作崗位是銷售統(tǒng)計(jì)分析和結(jié)算，主要負(fù)責(zé)編制每一天的掌控表推移表，由于以前從事過相關(guān)崗位的工作，對(duì)ERP系統(tǒng)的操作以及E_CEL的數(shù)據(jù)處理還算比較熟練，所以上手起來比較快，僅1周的時(shí)間就能夠獨(dú)自擔(dān)當(dāng)起每日銷售報(bào)表的編制工作。雖然每一天的報(bào)表編制比較機(jī)械和重復(fù)，可是我認(rèn)識(shí)到了在重復(fù)工作中能夠挖掘許多不重復(fù)的工作，在編制過程中能夠?qū)W習(xí)到新的專有名詞，學(xué)習(xí)到怎樣節(jié)儉時(shí)間提高工作效率等等。在結(jié)算工作中，除了高要求地完成結(jié)算表的編制以外，還努力做好銷售部和財(cái)務(wù)部之間的溝通，配合財(cái)務(wù)部的復(fù)核工作。除了本職工作以外，還進(jìn)取配合其他部門的工作，例如市場(chǎng)部的每月銷售數(shù)據(jù)包都是我?guī)退麄兏滦碌臄?shù)據(jù)包，其實(shí)這些工作其他部門能夠獨(dú)自完成，可是他們對(duì)于訂交提數(shù)據(jù)，車型以及18位碼都不太熟悉，花的時(shí)間更多，如果我花一個(gè)小時(shí)能為他人節(jié)儉2個(gè)小時(shí)，這件事是值得做的。
同時(shí)，也清楚地認(rèn)識(shí)到自我的不足，異常是對(duì)銷售結(jié)算這塊還不能做到100%的胸有成竹，其實(shí)每項(xiàng)工作都需要必須的時(shí)間去熟悉，去沉淀，這3個(gè)月中，專營店實(shí)習(xí)就占了2周，后面的銷售精英大賽和新員工培訓(xùn)，再除去假期，真正去操作本崗位的時(shí)間其實(shí)并不多，此刻僅僅能夠完成硬體折扣和簡單的促銷結(jié)算，我想這是我不足的地方，也是我以后要加強(qiáng)的地方。
總之，經(jīng)過三個(gè)月的試用期，我認(rèn)為我能夠進(jìn)取、主動(dòng)、熟練的完成自我的工作，在工作中能夠發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)取全面的配合公司的要求來展開工作，與同事能夠很好的配合和協(xié)調(diào)。在以后的工作中我會(huì)一如繼往，對(duì)人：與人為善，對(duì)工作：力求完美，不斷的提升自我的水平及綜合素質(zhì)，以期為公司的發(fā)展盡自我的一份力量。轉(zhuǎn)正不是意味著待遇上會(huì)好一些，更重要的是從此刻起自我已經(jīng)是東風(fēng)日產(chǎn)的一名正式員工，在工作上必須對(duì)自我要求更加嚴(yán)格，真誠溝通，做好份內(nèi)事。
試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)5
我于20__年_月__日開始到公司上班，從來公司的第一天開始，我就把自我融入到我們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不知不覺已經(jīng)三個(gè)多月了，現(xiàn)將這三個(gè)月的工作情景總結(jié)
一、十分注意的向周圍的老同事學(xué)習(xí)，在工作中處處留意，多看，多思考，多學(xué)習(xí)，以較快的速度熟悉著公司的情景，較好的融入到了我們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。
二、幫忙采購核對(duì)前期的應(yīng)付賬款余額，并對(duì)賬袋進(jìn)行了分類整理，為以后的工作供給便利;并協(xié)助采購帶新員工，雖然我自我還是一個(gè)來公司不久的尚在試用期的新員工，但在4月份，還是進(jìn)取主動(dòng)的協(xié)助采購帶新人，將自我明白的和在工作中應(yīng)當(dāng)著重注意的問題都教給___，教會(huì)她如何記賬袋，如何查錯(cuò)，如何發(fā)傳真等。
三、根據(jù)核對(duì)后的應(yīng)付賬款余額重新建產(chǎn)新賬，并及時(shí)的填制應(yīng)付憑證、登記應(yīng)付賬款明細(xì)賬，除外協(xié)廠供應(yīng)商的期初余額尚需核對(duì)外，大部分的應(yīng)付賬數(shù)據(jù)已經(jīng)準(zhǔn)確。
四、建立庫存明細(xì)賬。在三四月份，因?yàn)樵鹊某杀緯?huì)計(jì)突然離職，在沒有任何交接的情景下，變壓力為動(dòng)力，要求自我盡快的熟悉公司情景，不斷的對(duì)工作進(jìn)行改善，以期更適合公司的現(xiàn)狀。將庫存明細(xì)賬分為青島庫、公司流動(dòng)庫、公司原材料庫、沈陽庫、濟(jì)南庫、北京庫、上海庫和生產(chǎn)車間庫，并對(duì)成品庫進(jìn)行了匯總，構(gòu)成公司總的庫存明細(xì)賬。在建賬的同時(shí)，將當(dāng)期該處理的單據(jù)進(jìn)行相應(yīng)的處理，但因期初數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，影響了報(bào)表的可信度，可是在這個(gè)過程中已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中會(huì)做的更好。
五、在工作中，善于思考，發(fā)現(xiàn)有的單據(jù)在處理上存在問題，便首先同同事進(jìn)行溝通，與同事分享自我的解決思路，能解決的就解決掉，不能解決的就提交上級(jí)經(jīng)理，同時(shí)提出自我的意見供給參考。
六、接手公司及分公司的手工庫存明細(xì)賬(外部)。
七、接手運(yùn)費(fèi)的登記工作。由于開始時(shí)未交待明白，，所以前段時(shí)間一向延用前期的做法，對(duì)運(yùn)費(fèi)進(jìn)行流水登記。運(yùn)費(fèi)管理修正后，根據(jù)應(yīng)付報(bào)表及運(yùn)費(fèi)管理的要求，重新設(shè)計(jì)了一套運(yùn)費(fèi)統(tǒng)計(jì)的表格，我想在以后的工作中再根據(jù)需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
暑期社會(huì)實(shí)踐,是我們大學(xué)生充分利用暑期的時(shí)間,以各種方式深入社會(huì)之中展開形式多樣的各種實(shí)踐活動(dòng).積極地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),能夠促進(jìn)我們對(duì)社會(huì)的了解,提高自身對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的更好結(jié)合,幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),是適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展要求,培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要。而今年的暑假暑期社會(huì)實(shí)踐則恰恰為我們提供了一個(gè)走出校園,踏上社會(huì),展現(xiàn)自我的絢麗舞臺(tái).利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),接觸社會(huì),了解社會(huì),從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我.在實(shí)踐中積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中提高自己的能力,這將為我們以后走出社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，希望能通過暑期實(shí)踐接觸到一些大學(xué)里所接觸不到的事物、學(xué)到無法通過課本來學(xué)習(xí)的社會(huì)知識(shí),也希望通過暑假這個(gè)較為難得的機(jī)遇,檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用,自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn),找出自己的不足,來鍛煉自己,完善自己,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值.
第一天由工人師傅帶我參觀了生產(chǎn)線、給我們進(jìn)行了入廠安全講座.
第二天我就正式進(jìn)入車間參加生產(chǎn).由于廠里對(duì)大學(xué)生比較照顧,同時(shí)也擔(dān)心產(chǎn)品的質(zhì)量所以我和其他三名工人一組,也包括那名帶我參觀生產(chǎn)線的工人師傅.
這次打工我被安排在*鈉、亞*鈉生產(chǎn)車間.(以下是對(duì)車間的介紹)
該車間主要產(chǎn)品為*納和亞*鈉,所用的原料是氨氣和氫氧化鈉,所經(jīng)過的工藝流程有:氧化、吸收、蒸發(fā)、結(jié)晶、轉(zhuǎn)化.
1氧化崗位
該崗位的生產(chǎn)任務(wù)是將原料之一的氨氣經(jīng)與空氣的高溫氧化后生成氮氧化物,作為下一步吸收的原料.
2吸收崗位
該崗位的生產(chǎn)任務(wù)是將氧化崗位產(chǎn)生的中間產(chǎn)物--氮氧化物與氫氧化鈉反應(yīng),即實(shí)現(xiàn)氮氧化物的吸收,生成最初的鈉鹽.
3蒸發(fā)崗位
該崗位的生產(chǎn)任務(wù)是將吸收崗位產(chǎn)生的鈉鹽反應(yīng)液進(jìn)行蒸發(fā)飽和,以形成過飽和溶液,用于下一流程的結(jié)晶.
4結(jié)晶崗位
該崗位的生產(chǎn)任務(wù)是將蒸發(fā)崗位產(chǎn)生的過飽和溶液進(jìn)行冷卻結(jié)晶,并將形成的晶體和母液的混合物進(jìn)行離心分離,最終得到產(chǎn)品和母液.
5轉(zhuǎn)化崗位
該崗位可以說是一個(gè)中間循環(huán)崗位,其任務(wù)是將結(jié)晶崗位產(chǎn)生的母液(含未反應(yīng)的堿液)與鈉氧化物反應(yīng),進(jìn)一步生成鈉鹽,并將本崗位產(chǎn)生的鈉鹽送入蒸發(fā)崗位重復(fù)進(jìn)行上述工藝,本崗位是生產(chǎn)循環(huán)的中間載體.
我們一組是在吸收崗位,我本身不是化工專業(yè)的,缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí),就被分配第五道控制程序,同時(shí)由那名工人師傅給我做一些必要的示范,指導(dǎo),同時(shí)起到一些監(jiān)督作用,避免我的失誤給生產(chǎn)帶來麻煩:第五道生產(chǎn)控制程序相對(duì)簡單,負(fù)責(zé)輸液泵的工作,就是注意循環(huán)水泵的、電機(jī)電流是否正常,并做好評(píng)細(xì)紀(jì)錄.現(xiàn)在的化工廠自動(dòng)化程度比較高,工人勞動(dòng)相對(duì)比較輕松,但是一般一個(gè)產(chǎn)間一班就一個(gè)人,一班的時(shí)間是8個(gè)小時(shí),也就是說一個(gè)人在一個(gè)崗位上一呆就是八個(gè)小時(shí).這八個(gè)小時(shí)的工作真的是十分單調(diào),面對(duì)著沒有絲毫生機(jī)的儀表板和電流表,讓人全然提不起興趣,但是隨著與工人師傅共同工作的時(shí)間久了才知道自己的想法是不正確的,我現(xiàn)在只是短期性打工,沒有過多體會(huì)到工作的壓力,但是真正到了社會(huì)上,假若這份工作就是我的經(jīng)濟(jì)來源,有上司的批評(píng)監(jiān)督,有固定工作時(shí)間的約束,有來自家庭的壓力,有身體和精神的壓迫感,,那時(shí)的工作就完全不同于現(xiàn)在的了,這時(shí)我就不會(huì)覺得這八個(gè)小時(shí)是多么的漫長,而是多么幸運(yùn)了,畢竟只是暑假的實(shí)踐性打工而已.大學(xué)是一個(gè)教育、培養(yǎng)的圣地,而社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)是一個(gè)需要不斷磨練的過程,也是一個(gè)不斷升華的過程,實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐的途徑與方式.親身實(shí)踐,而不是閉門造車,認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),為步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ).為將來更好的進(jìn)入社會(huì),
我總結(jié)了幾點(diǎn)打工時(shí)候應(yīng)該注意的問題,
1要善于與別人溝通,
2要有自信,
3要克服自己膽怯的心態(tài),4在工作中不斷地豐富知識(shí).
自我鑒定范文
我于20xx年3月21日開始參加了由學(xué)校組織的為期2周的工廠實(shí)習(xí)活動(dòng)。實(shí)習(xí)地點(diǎn)為吉林石化公司煉油廠。整個(gè)實(shí)習(xí)過程有：一、安全知識(shí)教育;二、熟悉流程、生產(chǎn)工藝;三、參觀現(xiàn)場(chǎng)。主要的實(shí)習(xí)車間為成品車間、原油車間、裝洗車間，最后還在工人師傅的帶領(lǐng)下參觀了整個(gè)廠區(qū)。實(shí)習(xí)內(nèi)容以生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)操作為主。這次的實(shí)習(xí)任務(wù)主要是在工人師傅、工程技術(shù)人員和老師的指導(dǎo)幫助下，通過自學(xué)、討論、參觀聽報(bào)告、參觀現(xiàn)場(chǎng)、草圖繪制、總結(jié)等實(shí)習(xí)方式，具體做到以下內(nèi)容：
1、了解工廠基建、生產(chǎn)和發(fā)展的全過程;產(chǎn)品種類、生產(chǎn)方法、產(chǎn)品質(zhì)量和技術(shù)規(guī)格;原料、產(chǎn)品的性質(zhì)、貯藏、運(yùn)輸以及產(chǎn)品用途等方面的概況。
2、了解各工段的生產(chǎn)方法、工藝流程;主要工藝條件和主要設(shè)備結(jié)構(gòu);各工段之間的相互聯(lián)系和相互影響。
實(shí)習(xí)目的
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是高等工科院校教學(xué)過程的一個(gè)綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生在校期間完成理論教學(xué)向?qū)I(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課過渡的必要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)期間所獲得知識(shí)的綜合考察，也是理論與實(shí)踐相結(jié)合的具體應(yīng)用。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的主要目的是通過深入生產(chǎn)實(shí)際，使學(xué)生獲得感性的生產(chǎn)工藝知識(shí)，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生在工廠技術(shù)人員、帶隊(duì)教師的指導(dǎo)下，從生產(chǎn)工藝、原理、儀器、設(shè)備、儀表、廠房構(gòu)筑、設(shè)備布置、技術(shù)指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)效益等等各方面在不同程度上掌握和了解，初步建立工程概念，為今后的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的理論教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和企業(yè)組織管理知識(shí)，培養(yǎng)分析和解決工程實(shí)際問題的初步能力。提高綜合素質(zhì)，完成在校期間的工程基本訓(xùn)練。
工廠概況
煉油廠前身吉林省石油化工廠，建廠初期隸屬于吉林省管理，1970年開工建設(shè)，1980年建成投產(chǎn)。1978年劃歸吉林化學(xué)工業(yè)公司管理，更名為吉林化學(xué)工業(yè)公司煉油廠;1994年股份制改造，更名為吉林化學(xué)工業(yè)股份有限公司煉油廠;20xx年11月，更名為吉林石化公司煉油廠。。截止20xx年末，煉油廠有員工20xx人，其中管理人員227人，專業(yè)技術(shù)人員223人，操作及服務(wù)人員15
62;機(jī)關(guān)設(shè)綜合辦公室、生產(chǎn)科、技術(shù)科、機(jī)動(dòng)科、安全環(huán)保科、組織人事科、黨群工作科等7個(gè)科室;下轄常減壓一車間、常減壓二車間、催化裂化車間、重油催化車間、柴油加氫車間、加氫裂化車間、聯(lián)合芳烴車間、硫磺回收車間、延遲焦化車間、成品車間、原油車間、裝洗車間、分析車間、儀表車間、電氣車間、供排水車間、鍋爐車間、綜合車間等18個(gè)生產(chǎn)及輔助車間。煉油廠廠區(qū)占地面積1
55.42公頃，原油加工能力700萬噸/年，有380萬噸/年和320萬噸/年兩套常減壓裝置、140萬噸/年和70萬噸/年兩套重油催化裂化裝置、25萬噸/年氣體分餾裝置、40萬噸/年聯(lián)合芳烴裝置、90萬噸/年加氫裂化裝置、120萬噸/年柴油加氫裝置、100萬噸/年延遲焦化裝置、90萬噸/年汽油脫硫醇裝置、30萬噸/年液化氣脫硫裝置、10萬
噸/年催化干氣脫硫裝置、7萬噸/年加氫干氣脫硫裝置、60萬噸/年酸性水汽提體裝置、64萬噸/年溶劑再生裝置、7000噸/年硫磺回收等16套生產(chǎn)裝置，以及鍋爐、循環(huán)水場(chǎng)、污水處理場(chǎng)、原油和成品油罐區(qū)、裝卸車等輔助設(shè)施。主要產(chǎn)品有汽油、柴油、液化石油氣、丙烯、苯、甲苯、鄰二甲苯、混苯、化工原料油、石油焦、硫磺等20多個(gè)品種。20xx年，原油加工總量675萬噸，商品總量650萬噸。目前，煉油廠正在實(shí)施汽柴油質(zhì)量升級(jí)和Ⅱ常減壓裝置改造項(xiàng)目，項(xiàng)目主要包括：Ⅱ常減壓裝置600萬噸/年改造、催化裂化裝置140萬噸/年采用MIP技術(shù)改造、建設(shè)60萬噸/年液化氣脫硫及氣分裝置、新建120萬噸/年催化汽油加氫脫硫及烴重組聯(lián)合裝置、160萬噸/年柴油加氫精制裝置和2萬噸/年硫磺回收裝置、以及進(jìn)行貯運(yùn)系統(tǒng)、公用工程配套系統(tǒng)的改造。項(xiàng)目建成后工廠原油加工量可達(dá)1000萬噸/年，汽油產(chǎn)品質(zhì)量全部達(dá)到國Ⅲ標(biāo)準(zhǔn)
車間實(shí)習(xí)記錄
原油車間：
原油車間是以原油儲(chǔ)存為主要任務(wù)的車間，車間的主要崗位分別是：原油罐區(qū)、蠟油罐區(qū)、原油卸車站、駐寨、計(jì)量、調(diào)度、辦公室等?，F(xiàn)車間共有人員為162人。崗位班次的運(yùn)轉(zhuǎn)方式為兩種;一種是四班三倒(原油罐區(qū)、蠟油罐區(qū))，另一種為運(yùn)輸班(卸車站、調(diào)度)。
裝置特點(diǎn)
a.車間大部分原油儲(chǔ)罐為浮頂油罐，此種儲(chǔ)罐限度地減小了原油蒸發(fā)損失。b.三個(gè)原油罐區(qū)與卸車站之間流程相連，可以實(shí)現(xiàn)最科學(xué)的原料平衡。c.原油卸車站擁有四個(gè)原油上卸鶴位和兩個(gè)渣油上卸鶴位，可以最快速地處理原油、渣油瞎子車。d.渣油站臺(tái)為裝卸一體化站臺(tái)，可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)渣油裝車與卸車。
儲(chǔ)存原油種類及輸送形式
儲(chǔ)存原油主要分輕、重兩種組分，按來源主要分為大慶原油、吉林油田原油、俄羅斯原油、扎賚諾爾原油。按輸送形式主要分為管輸原油和鐵路槽車原油。俄油、大慶油兩種原油性質(zhì)的差異。
工藝原理
利用液體油品流動(dòng)性能，通過不同的管路自壓或用泵壓進(jìn)行卸車及輸送油品入裝置。
成品車間
成品系統(tǒng)于1976年開始長周期的投入使用。其主要操作是接收、儲(chǔ)存、調(diào)合、轉(zhuǎn)輸半成品油和成品油，并按要求進(jìn)行加溫、脫水及計(jì)量。其最主要特點(diǎn)是罐區(qū)分散、戰(zhàn)線長且儲(chǔ)存介質(zhì)易燃易爆。目前的成品車間共設(shè)置五個(gè)罐區(qū)，即：汽油罐區(qū)、柴油罐區(qū)、液化氣罐區(qū)、渣油罐區(qū)、芳烴成品罐區(qū)，總存儲(chǔ)能力19萬立。9個(gè)泵房，即：汽油泵房、汽油消防泵房、汽油加鉛泵房、柴油泵房、柴油消防泵房、液化氣泵房、液化氣消防泵房、渣油泵房、芳烴成品泵房。共有儲(chǔ)罐77臺(tái)，其中儲(chǔ)油罐64臺(tái)(包括10臺(tái)球罐)，其他儲(chǔ)罐13臺(tái)，冷換設(shè)備9臺(tái)，機(jī)泵61臺(tái)，其中油品轉(zhuǎn)輸用泵44臺(tái)，消防用泵10臺(tái)，其它機(jī)泵7臺(tái)，以及全部出入該5個(gè)
罐區(qū)的全部輸油管線約35萬多延長米。汽油罐區(qū)1976年建成。目前的汽油罐區(qū)共有儲(chǔ)罐17臺(tái)，其中5000立儲(chǔ)罐11臺(tái)，20xx立儲(chǔ)罐2臺(tái)，1000立儲(chǔ)罐4臺(tái)，總儲(chǔ)存能力63000立，共有離心泵12臺(tái)，其中加鉛泵1臺(tái)，消防泵3臺(tái)，消防泡沫罐2座。總占地面積約為93100米
2。柴油罐區(qū)1976年建成。最初的柴油罐區(qū)共有儲(chǔ)罐11臺(tái)，目前的柴油罐區(qū)共有13臺(tái)儲(chǔ)罐，其中5000立儲(chǔ)罐9臺(tái)，10000立儲(chǔ)罐2臺(tái)，20xx立的儲(chǔ)罐2臺(tái)，總儲(chǔ)存能力69000立。油品轉(zhuǎn)輸泵7臺(tái)，加降凝劑泵2臺(tái)，消防水泵3臺(tái)，消防泡沫罐1座。總占地面積約為54600M
2。渣油罐區(qū)1976年建成，目前渣油共有儲(chǔ)罐7臺(tái)，其中5000立儲(chǔ)罐3臺(tái)，3000立儲(chǔ)罐2臺(tái)，20xx立儲(chǔ)罐2臺(tái)，總儲(chǔ)存能力25000立，共有油品轉(zhuǎn)輸用泵7臺(tái)，其中離心泵5臺(tái)，蒸汽往復(fù)泵2臺(tái)，總占地面積約為21600米
2。液化氣罐區(qū)1976年建成，后有擴(kuò)建和改建，目前共有球罐13臺(tái)，總儲(chǔ)存能力7200立.其中1981年建成400立球罐三臺(tái)，1986年建成400立球罐四臺(tái)，1992年建成400立球罐一臺(tái)，隨著生產(chǎn)裝置的擴(kuò)建和改造，20xx年增建兩臺(tái)1000立球罐，20xx年增建3臺(tái)1000立球罐。共有油品轉(zhuǎn)輸用泵10臺(tái)，消防用水泵4臺(tái)，另設(shè)汽車裝車鶴位19個(gè)，總占地面積約為58000m
2。芳烴罐區(qū)1995建成，為30萬噸乙烯裝置配套。1996年10月投用，共有儲(chǔ)罐8臺(tái)，其中3000立儲(chǔ)罐6臺(tái)，1000立儲(chǔ)罐2臺(tái)，總儲(chǔ)存能力20xx0立，共有油品轉(zhuǎn)輸用泵10臺(tái)，總占地面積約為8400M
2。油品儲(chǔ)罐及其附件煉油廠成品車間用于儲(chǔ)存油品的設(shè)施為油罐，油罐共分三種類型，分別是立式拱頂罐、立式浮頂罐和球罐。汽油罐區(qū)、四苯罐區(qū)全部為浮頂罐，柴油罐區(qū)為部分浮頂罐和部分拱頂罐。渣油罐為拱頂罐，液化氣罐區(qū)儲(chǔ)存液態(tài)烴，全部為壓力球罐油品儲(chǔ)存的注意事項(xiàng)?
1、易燃性。燃燒的難易和石油產(chǎn)品的閃點(diǎn)，燃點(diǎn)和自燃點(diǎn)三個(gè)指標(biāo)有密切關(guān)系。石油閃點(diǎn)是鑒定石油產(chǎn)品餾分組成和發(fā)生火災(zāi)危險(xiǎn)程度的重要標(biāo)準(zhǔn)。油品越輕閃點(diǎn)越低，著火危險(xiǎn)性越大，但輕質(zhì)油自燃點(diǎn)比重質(zhì)油自燃點(diǎn)高，加此輕質(zhì)油不會(huì)自燃。對(duì)重油來說閃點(diǎn)雖高，但自燃低，著火危險(xiǎn)性同樣也較大，故罐區(qū)不應(yīng)有油布等垃圾堆放，尤其是夏天，防止自燃起火。
2、易爆性。石油產(chǎn)品易揮發(fā)產(chǎn)生可燃蒸氣，這些氣體和空氣混合達(dá)到一定濃度，一遇明火都有發(fā)生火災(zāi)、爆炸危險(xiǎn)。爆炸的危險(xiǎn)性取決于物質(zhì)的爆炸濃度范圍。?
3、易揮發(fā)、易擴(kuò)散、易流淌性。
4、易產(chǎn)生靜電。石油及產(chǎn)品本身是絕緣體，當(dāng)它流經(jīng)管路進(jìn)入容器或車輛運(yùn)油過程中，都有產(chǎn)生靜電的特性，為了防止靜電引起火災(zāi)，在油品儲(chǔ)運(yùn)過程中，設(shè)備都應(yīng)裝有導(dǎo)電接地設(shè)施;裝車要控制流速并防止油料噴濺、沖擊，盡量減少靜電發(fā)生。
裝洗車間
?裝洗車間建于1970年，是我廠生產(chǎn)的最后一道工序，擔(dān)負(fù)著我廠成品油出廠主要任務(wù)。目前車間共有三座裝車站臺(tái)，分別是汽油裝車站臺(tái)，柴油裝車一站臺(tái)，柴油裝車二站臺(tái);一坐挑車站臺(tái)，一座洗槽站臺(tái)。汽油裝車站臺(tái)于1986年3月建成投用，設(shè)有2臺(tái)浸沒式內(nèi)液壓柴油大鶴管，另設(shè)有2臺(tái)浸沒式外液壓汽油油大鶴管,同采用爬車牽引，雙側(cè)輪換液下裝車。(20xx年新建一套膜法油氣回收裝置與其配套)柴油裝車站臺(tái)于20xx年9月建成投用，設(shè)有2臺(tái)浸沒式內(nèi)液壓輕油大鶴管，采用爬車牽引，雙側(cè)輪換液下裝車。
?汽油裝車站臺(tái)設(shè)計(jì)裝車能力為130萬噸/年。兩坐柴油裝車站臺(tái)設(shè)計(jì)裝車能力為300萬噸/年。汽油裝車二站臺(tái)設(shè)計(jì)裝車能力為130萬噸/年，目前正在建設(shè)中。洗槽站共有48個(gè)洗車鶴位，采用雙側(cè)洗車，可洗汽油、柴油槽車。工藝原理
1、根據(jù)液體油品流動(dòng)性能，通過不同的管路自壓或泵壓進(jìn)行裝車。
隨后我在指導(dǎo)老師的幫助下進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解了飛機(jī)附件廠的概況，深入生產(chǎn)車間現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐我收獲頗豐，主要表現(xiàn)在：
了解了貴州XX航空機(jī)械有限責(zé)任公司各部門職責(zé)、職能，牢固樹立國防建設(shè)事業(yè)的信念。
在實(shí)習(xí)工作崗位的日子里，在指導(dǎo)老師耐心幫助下對(duì)我不懂之處一一細(xì)心講解，并且將他們多年的工作經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給我。我感覺到質(zhì)檢部門是一項(xiàng)綜合技能工作，了解到產(chǎn)品從投產(chǎn)到實(shí)現(xiàn)的全部過程，每一道工序，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都需要嚴(yán)格把關(guān)，因?yàn)楫a(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命，他們工廠始終堅(jiān)持“質(zhì)量第一，用戶至上”的方向和原則，求生存，求發(fā)展，求效益。這其中不僅需要有很強(qiáng)的責(zé)任心，同時(shí)需要勤與思考、善于總結(jié)、不斷創(chuàng)新。航空企業(yè)是一個(gè)特殊的工廠，在各方面要求極為嚴(yán)格，很多建廠時(shí)深入三線工作的員工，為了祖國的航空事業(yè)默默的奉獻(xiàn)，為了國防建設(shè)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)?？梢哉f第一階段效果明顯，對(duì)貴州XX航空機(jī)械有限責(zé)任公司有了初步了解。
理論知識(shí)水平得到顯著提高
如果說第一階段的學(xué)習(xí)起到了拋磚引玉的作用，那么第二階段的理論知識(shí)學(xué)習(xí)才是真正的考驗(yàn)。以前從沒有接觸過飛機(jī)附件生產(chǎn)過程，對(duì)于我來說有一定難度，因此這次在工廠實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)分外難得。首先學(xué)習(xí)了飛機(jī)在研制、生產(chǎn)過程中的質(zhì)量監(jiān)督，了解了影響產(chǎn)品質(zhì)量的因素，形成質(zhì)量體系的概念。通過指導(dǎo)老師的授課我學(xué)習(xí)了產(chǎn)品質(zhì)量驗(yàn)收，產(chǎn)品售后服務(wù)等知識(shí)，通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)了飛機(jī)的制造過程是一個(gè)復(fù)雜而又龐大的體系，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重要。另外指導(dǎo)老師用自己的工作經(jīng)歷告訴我工作中要注意積累，由于工作中所要處理的問題繁多，技術(shù)性很強(qiáng)，涉及的范圍廣，因此要做好學(xué)習(xí)、工作筆記非常重要。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題、情況及時(shí)記錄，即使沒有，對(duì)自己工作列一個(gè)計(jì)劃、做一下總結(jié)同樣也是非常有好處的。這樣的例子使我懂得要做好工作，首先要學(xué)會(huì)做一名有心人，懂得了善于總結(jié)也就學(xué)到了一種最行之有效的工作方法。
深入現(xiàn)場(chǎng)，工作能力得到提高
隨后我在指導(dǎo)老師的幫助下進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解了飛機(jī)附件廠的概況，深入生產(chǎn)車間現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)。通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐我收獲頗豐，主要表現(xiàn)在：
了解了貴州XX航空機(jī)械有限責(zé)任公司各部門職責(zé)、職能，牢固樹立國防建設(shè)事業(yè)的信念。
在實(shí)習(xí)工作崗位的日子里，在指導(dǎo)老師耐心幫助下對(duì)我不懂之處一一細(xì)心講解，并且將他們多年的工作經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給我。我感覺到質(zhì)檢部門是一項(xiàng)綜合技能工作，了解到產(chǎn)品從投產(chǎn)到實(shí)現(xiàn)的全部過程，每一道工序，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都需要嚴(yán)格把關(guān)，因?yàn)楫a(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命，他們工廠始終堅(jiān)持“質(zhì)量第一，用戶至上”的方向和原則，求生存，求發(fā)展，求效益。這其中不僅需要有很強(qiáng)的責(zé)任心，同時(shí)需要勤與思考、善于總結(jié)、不斷創(chuàng)新。航空企業(yè)是一個(gè)特殊的工廠，在各方面要求極為嚴(yán)格，很多建廠時(shí)深入三線工作的員工，為了祖國的航空事業(yè)默默的奉獻(xiàn)，為了國防建設(shè)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。可以說第一階段效果明顯，對(duì)貴州XX航空機(jī)械有限責(zé)任公司有了初步了解。
理論知識(shí)水平得到顯著提高
如果說第一階段的學(xué)習(xí)起到了拋磚引玉的作用，那么第二階段的理論知識(shí)學(xué)習(xí)才是真正的考驗(yàn)。以前從沒有接觸過飛機(jī)附件生產(chǎn)過程，對(duì)于我來說有一定難度，因此這次在工廠實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)分外難得。首先學(xué)習(xí)了飛機(jī)在研制、生產(chǎn)過程中的質(zhì)量監(jiān)督，了解了影響產(chǎn)品質(zhì)量的因素，形成質(zhì)量體系的概念。通過指導(dǎo)老師的授課我學(xué)習(xí)了產(chǎn)品質(zhì)量驗(yàn)收，產(chǎn)品售后服務(wù)等知識(shí)，通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)了飛機(jī)的制造過程是一個(gè)復(fù)雜而又龐大的體系，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重要。另外指導(dǎo)老師用自己的工作經(jīng)歷告訴我工作中要注意積累，由于工作中所要處理的問題繁多，技術(shù)性很強(qiáng)，涉及的范圍廣，因此要做好學(xué)習(xí)、工作筆記非常重要。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題、情況及時(shí)記錄，即使沒有，對(duì)自己工作列一個(gè)計(jì)劃、做一下總結(jié)同樣也是非常有好處的。這樣的例子使我懂得要做好工作，首先要學(xué)會(huì)做一名有心人，懂得了善于總結(jié)也就學(xué)到了一種最行之有效的工作方法。
關(guān)鍵詞 ：學(xué)生評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)機(jī)制 作用 評(píng)價(jià)方式
學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對(duì)自己、同伴及教師對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)態(tài)度和狀態(tài)的判斷和評(píng)價(jià)，是學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和提高的一種有效方法。教師要提高教學(xué)質(zhì)量，就要建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如何建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，是教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探討。
一、評(píng)價(jià)機(jī)制的作用
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)其自身的發(fā)展有著重要的作用，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：正確的評(píng)價(jià)可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)學(xué)生間的合作。
通過學(xué)生的自我評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在自我評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行自我檢查、自我反思，并進(jìn)行自我調(diào)整。最終形成學(xué)生自我診斷—矯正—完善—實(shí)現(xiàn)的有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)自己設(shè)定的目標(biāo)的追求，促進(jìn)學(xué)生的成長。
對(duì)于學(xué)生來說，剛開始引起學(xué)生興趣是比較容易的，但是當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，興趣又很快就沒有了。我們?cè)谡n堂上經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些不交作業(yè)的學(xué)生，他們會(huì)說，有一部分不會(huì)做所以干脆就全不做了。所以通過一定的評(píng)價(jià)方式，引起學(xué)生的興趣就是評(píng)價(jià)機(jī)制的一個(gè)重要作用。例如，我們可以把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度作為一個(gè)考核的內(nèi)容，雖然有一部分作業(yè)不會(huì)做，但是只要他們做了、交了或者向老師和同學(xué)求教后做了作業(yè)，都認(rèn)為這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度符合標(biāo)準(zhǔn)，我們就給予一個(gè)態(tài)度分，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
同時(shí)，在評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生和教師可以共同承擔(dān)責(zé)任，教師可以幫助學(xué)生及時(shí)地了解自己、改進(jìn)自己，學(xué)生的不斷參與提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅有學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，還有學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)，通過學(xué)生間、小組間的相互評(píng)價(jià)，可以加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作。
二、建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制的方法
1.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，要求學(xué)生能夠明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生很容易知道自己比較明顯的優(yōu)點(diǎn)，但對(duì)不明顯的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)往往認(rèn)識(shí)不到，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。例如，在考試成績出來之后，有些學(xué)生不去和成績好的學(xué)生比較，反而去和成績差的學(xué)生比較，過分強(qiáng)調(diào)客觀原因，而不去分析自己的不足，還有些學(xué)生存在得過且過的想法。特別是職業(yè)院校的學(xué)生，沒有升學(xué)壓力，且及格就好的想法比較普遍，因而阻礙了學(xué)生的進(jìn)步。因此，建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制第一步就是要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)清楚自己在班級(jí)中的位置。
2.采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不一定都采用百分制的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以采用百分制、等級(jí)制和評(píng)語相結(jié)合的方法。根據(jù)不同的課程選用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，語文、數(shù)學(xué)等公共課可采用百分制；數(shù)控、電氣等專業(yè)課可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)習(xí)情況采用優(yōu)、良、及格和不及格的等級(jí)制評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中的表現(xiàn)可以用評(píng)語的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容也可以選用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，例如，作業(yè)的評(píng)價(jià)可以采用等級(jí)制和評(píng)語，期末考試的評(píng)價(jià)可以采用百分制。另外，還可以采用紅旗、紅星的積累數(shù)目作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。這幾種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是相輔相成的，都是對(duì)學(xué)生有效的評(píng)價(jià)方式。
3.多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合
學(xué)生自我評(píng)價(jià)是應(yīng)用較多的一種評(píng)價(jià)方式，根據(jù)學(xué)校制定的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生一分為二地看待自己，通過對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)，明確自己的不足和努力方向。教師要在日常的教學(xué)工作中為學(xué)生創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，例如，在每堂課結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行信息反饋，同時(shí)指明應(yīng)掌握的內(nèi)容，從而使學(xué)生知道自己學(xué)會(huì)了什么，還有哪些知識(shí)沒有掌握。在期中和期末時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，明確自己還有哪些不足。
電工個(gè)人試用期總結(jié)范文1一、堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)
沒有堅(jiān)定真確的政治方向，就不會(huì)有積極向上的指導(dǎo)思想。為了不斷提高自己的政治思想素質(zhì)，這幾年來我一直非常關(guān)心國家大事，關(guān)注國內(nèi)外形勢(shì)，結(jié)合形勢(shì)變化對(duì)企業(yè)的影響進(jìn)行分析，并把這種思想付諸實(shí)際行動(dòng)到生產(chǎn)過程中去，保證自己在思想和行動(dòng)上始終與黨和企業(yè)保持一致。同時(shí)，也把這種思想帶入工作和學(xué)習(xí)中，不斷追求自身進(jìn)步。有人說：一個(gè)人要成才，必須得先做人，此話有理。這也就是說：一個(gè)人的事業(yè)要想得到成功，必須先要學(xué)會(huì)怎樣做人!特別是干我們這項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作的，看事要用心、做事要專心、學(xué)習(xí)要虛心。容不得有半點(diǎn)馬虎和出錯(cuò)。所有首先工作態(tài)度要端正，要有良好地職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，虛心聽取別人的指點(diǎn)和建議，要團(tuán)結(jié)同事、禮貌待人，服務(wù)熱情。
二、端正工作態(tài)度，起好帶頭作用
自從進(jìn)入公司參加工作開始，我就從事所有了所有的機(jī)電事務(wù)，包括所有基建時(shí)期的安全和質(zhì)量的監(jiān)督巡查。我深知機(jī)電管理工作在建設(shè)期間的重要性，特別是含有大部分隱形的電器基礎(chǔ)設(shè)施與工程，要隨時(shí)監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題就必須解決問題，決不能草草了事，否則后患無窮且再無法根除，這就擺機(jī)我們作機(jī)電管理的面前是一種考驗(yàn)和責(zé)任。作為我是一位機(jī)電班班長和一名電工技師，身上的責(zé)任和重?fù)?dān)我義不容辭。因此，在平時(shí)的工作中，我不僅要求自己班組成員在監(jiān)督巡查時(shí)，要認(rèn)真仔細(xì)，做到一絲不茍，而且自己還深知打鐵還須自身硬的道理。我對(duì)我自己做出了這樣一些嚴(yán)格要求：一要在遇到臟累苦險(xiǎn)的工作時(shí)搶在工人前頭干，而且要比工人干的多、下得力;二要在遇到技術(shù)性難題是挺身而出，盡自己的努力攻克技術(shù)難關(guān);我始終堅(jiān)持以盡我努力做好每件事，以公司利益為重。包括建成后的生產(chǎn)過程中，有時(shí)是搶時(shí)間爭分奪秒地處理了大大小小的電氣設(shè)備故障有幾十起，為公司贏取了寶貴的生產(chǎn)時(shí)間，為公司的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為公司創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)利益和社會(huì)效益提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾和強(qiáng)有力的保障。三是我要求自己能勇于承擔(dān)責(zé)任;我認(rèn)為既然自己是一名技師，那么在業(yè)務(wù)水平等諸多方面就要比一般工人要強(qiáng)一些。在公司分配任務(wù)時(shí)，在一般工人完成起來比較困難的任務(wù)時(shí)，自己要主動(dòng)踴躍承擔(dān)，更不能與工人推諉扯皮，要做出師者風(fēng)范，勇挑重?fù)?dān)。平時(shí)我不僅是這樣要求自己的，在實(shí)踐中，我也是按這些要求去做的。所以我的這些表現(xiàn)也深深受到了公司領(lǐng)導(dǎo)和職工的一致好評(píng)，發(fā)揮了我作為一名技師應(yīng)有的作用，樹立了一名技師應(yīng)有的良好形象。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高技術(shù)水平
長到老，學(xué)不了這句話是我的座右銘?？茖W(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，一天不學(xué)，就被落后。特別是電氣自動(dòng)化這一塊，沒有誰能百分百的什么都精通完了，它是不斷地在開發(fā)在更新，就和電腦軟件一樣，天天在更新，時(shí)時(shí)在發(fā)展。說不定你昨天還認(rèn)識(shí)它，過兩天它就變了樣了，就有更先進(jìn)的東東裝進(jìn)去了。所以我平時(shí)只要有時(shí)間就多看看專業(yè)書籍。一年來，我搜集了大量的新的專業(yè)書籍資料，不斷地充實(shí)自己，不斷地掌握新知。例如《電氣設(shè)計(jì)制圖》、《電子技術(shù)》、《現(xiàn)代變頻技術(shù)》、《直流在工業(yè)中的應(yīng)用》等等，在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的過程中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，如：PLC編程控制原理，ABB變頻器設(shè)置和控制原理、SIPMOS大功率雙向可控硅的控制原理等等使我的確受益匪淺!不僅拓寬了我的知識(shí)面，還在很大程度上提高了我的技術(shù)水平，也使我對(duì)更高層次的理論及技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
四、發(fā)展技藝互傳，實(shí)現(xiàn)社會(huì)服務(wù)
在平時(shí)的工作中，我經(jīng)常與其他職工進(jìn)行技術(shù)探討與交流，把自己所學(xué)到的知識(shí)與大家共享，并從別人身上學(xué)習(xí)自己所不了解的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。另外，我經(jīng)常在利用業(yè)余時(shí)間里會(huì)被邀請(qǐng)到其他單位幫助解決技術(shù)難題，涉及范圍遠(yuǎn)至幾千公里外，其中有重慶、青海、孝感、恩施，宜昌范圍內(nèi)更多，五縣三市到處都去過。這與我平時(shí)業(yè)余鉆研高壓變電技術(shù)和二次控制技術(shù)分不開的，我充分地把理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地鉆研新業(yè)務(wù)，才使得我的技能水平達(dá)到了熟練精湛、運(yùn)用自如地步。
電工個(gè)人試用期總結(jié)范文2回想過去的__工作，在綜合管理科直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組成員的共努力下全市場(chǎng)水電、廣播、監(jiān)控等設(shè)備正常安全地運(yùn)行，圓滿地完成了本年度的工作任務(wù)，簡要總結(jié)如下：
一、精誠團(tuán)結(jié)，攻堅(jiān)克難，市場(chǎng)供電網(wǎng)改造順利完成
1、隨著市場(chǎng)發(fā)展今年供電改造工作的重中之重。
全組成員配合科室經(jīng)過艱苦努力，于年初完成新增1000kva廂式變壓器1臺(tái);新建與改造10kv線路2.412千米，低壓工程新建與改造線路12.832千米，鋪設(shè)高低壓銅芯電纜270米;新架鋼桿6根。同時(shí)完成市場(chǎng)東西配電房高溫酷暑期降溫配套設(shè)施(屋面隔熱層、噴水降溫)建設(shè)，確保供電設(shè)備平穩(wěn)運(yùn)行。
2、由于市場(chǎng)發(fā)展繁榮，在夏季高溫用電高峰期時(shí)經(jīng)營戶申請(qǐng)安裝空調(diào)劇增，全組人員不顧休息和早晚完成了各組團(tuán)的空調(diào)主線路的增設(shè)，安裝了167臺(tái)空調(diào)進(jìn)戶線。
3、確保全市場(chǎng)路燈系統(tǒng)、監(jiān)控和廣播系統(tǒng)正常運(yùn)行，及時(shí)調(diào)整和安裝肓區(qū)路燈。
調(diào)整晚間監(jiān)控光源控制，圖像達(dá)到預(yù)想效果。
4、協(xié)助施工單位對(duì)浙南鞋料市場(chǎng)線路改造;
對(duì)國、地稅，提升辦等有關(guān)單位發(fā)生線路，電器設(shè)備故障及時(shí)處理。
二、落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任
1、科室領(lǐng)導(dǎo)把安全生產(chǎn)放在第一位，每天晨會(huì)王科長重復(fù)叮囑。
特別對(duì)各種生產(chǎn)工具王科長和葉工程師親自檢查和監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重缺陷、破損的工具及時(shí)消毀。全年里未發(fā)生人身、電網(wǎng)、設(shè)備、火災(zāi)等一切事故。
2、在69月中，為確保高溫高峰期市場(chǎng)安全用電及用電質(zhì)量，科室安排東西配電房、廂式配電室專人值班制，及時(shí)排除設(shè)備故障并每一小時(shí)做好設(shè)備運(yùn)行記錄，確保各回路運(yùn)行可靠。
三、認(rèn)真開展檢查工作
1、每天對(duì)市場(chǎng)的水電常規(guī)巡視，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理。
在市場(chǎng)日常維修派出870余次。
2、配合綜合管理科每月白天和晚上對(duì)市場(chǎng)生產(chǎn)、消防安全大檢查工作。
對(duì)檢查出水電方面有隱患的事項(xiàng)及時(shí)整改。
3、配合管理一科、二科對(duì)店面戶內(nèi)電表箱、用電設(shè)備與線路檢查工作。
整改了無電表箱、電表箱缺蓋將約400戶，有效防止因電表、設(shè)備、電線老化而產(chǎn)生的安全隱患。
4、每星期五定期對(duì)市場(chǎng)定時(shí)斷電控制系統(tǒng)、路燈、廣播監(jiān)控系統(tǒng)檢查，并作好檢查記錄。
發(fā)現(xiàn)異常情況隨時(shí)調(diào)整處理疑難的及時(shí)向科室領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
5、定期對(duì)市場(chǎng)內(nèi)給水管網(wǎng)檢測(cè)，對(duì)老化、人為破壞的給水龍頭和消防栓及管道破裂及時(shí)搶修，杜絕市場(chǎng)內(nèi)滴、漏現(xiàn)象。
配合科室對(duì)消防管道的壓力測(cè)試。
6、在每次臺(tái)風(fēng)來臨之前對(duì)市場(chǎng)內(nèi)供電線路網(wǎng)、電線桿及拉線等用電設(shè)備，戶外廣告牌、電動(dòng)卷門、排水管道、等全面檢查，做到未雨綢繆。
四、全力配合設(shè)備修試，加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)
1、為適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需求，中心投入巨資增設(shè)1000kva廂式變壓器，6月9號(hào)正式投入使用，在使用的過程中對(duì)存在的缺陷(電壓偏低、接地線電阻偏差、線路調(diào)整分流等)給予相應(yīng)的整改措施使其使用達(dá)到性能。
2、結(jié)合市場(chǎng)用電低谷期機(jī)會(huì)，克服困難分路拉電，4月中旬對(duì)所有設(shè)備進(jìn)行了輪換檢修、預(yù)試及消缺等工作。
東西配電房設(shè)備檢修與施工人員密切配合，完成了停送電設(shè)備的倒閘操作、安全措施布置、現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督管理。其中對(duì)3臺(tái)主變更換已老化的高壓耐油密封圈，低壓端導(dǎo)電管，絕緣瓷瓶等對(duì)東西配電房低壓柜更換隔離開關(guān)(600a)8組，主柜dw10斷路器(__a)1組，軸流風(fēng)機(jī)5臺(tái)，電容切換接觸器5只，零星小配件等。同時(shí)，對(duì)高壓房部分銹蝕設(shè)備的底座、拉桿、箱面等部位進(jìn)行了防腐處理。檢修中對(duì)單一設(shè)備的操作、電源投切和清掃維護(hù)，檢修后設(shè)備的驗(yàn)收等工作。
電工個(gè)人試用期總結(jié)范文3我于20__年__月25日開始到貴公司工作，從來公司的第一天開始，我就把自己融入到我們的這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不知不覺已經(jīng)二個(gè)月。一直以來，我努力實(shí)踐著自己的諾言，力爭做到更高、更強(qiáng)、更優(yōu)。下面，我就這二個(gè)月的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)與同事作個(gè)簡要匯報(bào)，以接受大家評(píng)議。
一、技術(shù)培訓(xùn)和作風(fēng)紀(jì)律方面
作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，四年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了對(duì)于實(shí)踐的東西接觸的少，對(duì)于許多實(shí)際應(yīng)用問題不了解。面對(duì)這種情況，依靠自己的認(rèn)真的學(xué)習(xí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)工作由理論迅速過渡到實(shí)際工作中。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力。在接觸到新的陌生的領(lǐng)域時(shí)，缺少經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于專業(yè)技術(shù)知識(shí)需要一個(gè)重新洗耳恭聽牌的過程，自己在領(lǐng)導(dǎo)同事的幫助下，能夠很快克服這種狀態(tài)融入到嶄新的工作生活中。在日常生活中，我認(rèn)真服從領(lǐng)導(dǎo)安排，遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度和各項(xiàng)要求，注意自己的形象，養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)。
二、學(xué)習(xí)生活方面
技術(shù)服務(wù)工作是一個(gè)特殊的崗位，它要求永無止境地更新知識(shí)和提高技能，并且要有足夠的耐心。為達(dá)到這一要求，我十分注重學(xué)習(xí)提高：一是向書本學(xué)。工作之余，我總要利用一切可利用的時(shí)間向書本學(xué)習(xí)，除了認(rèn)真閱讀公司所發(fā)的新產(chǎn)品技術(shù)文件外，我還自費(fèi)購買幾本涂料學(xué)參考書。二是向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)。這段時(shí)間以來，我親身感受了各位領(lǐng)導(dǎo)的人格魅力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和工作藝術(shù)，使我受益匪淺，收獲甚豐。三是向同事學(xué)。古人說，三人行必有我?guī)?。我覺得，我們公司的每位同事都是我的老師，正是不斷地虛心向他們求教，我自身的素質(zhì)和能力才得以不斷提高，工作才能基本勝任。我認(rèn)為大家的能力都提高了，我們的公司才會(huì)整體的提高。
進(jìn)入貴公司以來，由于離家較遠(yuǎn)(與其它同事相比較)，而且加之對(duì)生活習(xí)慣一時(shí)很難不適應(yīng)，造成工作學(xué)習(xí)的耽誤。通過二個(gè)月的體驗(yàn)以及在領(lǐng)導(dǎo)同事們的關(guān)懷與培養(yǎng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，積極投身到工作中，已經(jīng)逐漸適應(yīng)了這里的工作環(huán)境。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)與同事們的關(guān)心和關(guān)懷，我感到了很大的動(dòng)力和壓力，爭取在以后的工作生活中以更加努力的優(yōu)秀成績來回報(bào)，不僅能夠彌補(bǔ)自己耽誤的工作學(xué)習(xí)而且能夠有所成就，不辜負(fù)大伙的期望。對(duì)金錢、對(duì)名譽(yù)、對(duì)權(quán)力，我都沒有什么奢求，努力工作是我的追求。說句實(shí)在話，工作不僅是我謀生的手段，更是我回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的方式，也是一個(gè)人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的惟一選擇.
三、工作體會(huì)
在二個(gè)月的工作學(xué)習(xí)中，我在學(xué)習(xí)、工作和思想上都有了新的進(jìn)步，個(gè)人綜合素質(zhì)也有了新的提高，回顧這段時(shí)間來的工作歷程，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
(一)要在思想上與集體保持高度一致
在工作、學(xué)習(xí)過程中，我深深體會(huì)到，公司是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗的集體，在這樣的氛圍中，只有在思想上與集體保持高度一致、積極上進(jìn)，才能融入到這個(gè)集體之中。所以我必須更加深入提高個(gè)人綜合素質(zhì)，用理論知識(shí)武裝自己的頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，科學(xué)地研究、思考和解決工作中遇到的問題，使自己能夠與集體共同進(jìn)步。
(二)要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識(shí)，在工作上爭創(chuàng)佳績
要成為一名公司優(yōu)秀的一員，首要條件就是成為行業(yè)上的骨干。對(duì)于剛剛走出大學(xué)校門參加工作的我來說，當(dāng)前的首要任務(wù)就是要努力學(xué)習(xí)、熟練掌握專業(yè)知識(shí)，始終以積極的工作態(tài)度、高度的責(zé)任感和只爭朝夕的精神投入到工作中;要在加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，戒驕戒躁，爭取在自己的工作崗位上做出優(yōu)異的成績。只有這樣才能使自己成為工作上的能手和內(nèi)行。
電工個(gè)人試用期總結(jié)范文4時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間到公司已經(jīng)一年，感受甚多，收獲甚多。進(jìn)入__市__電氣設(shè)備有限公司，對(duì)我來說是一個(gè)良好的發(fā)展機(jī)遇，也是一個(gè)很好的鍛煉和提升自己各方面能力的機(jī)會(huì)。在此，首先特別感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我的大力支持、關(guān)心與幫助，使我能夠很快地適應(yīng)的公司的管理制度，努力做好本職工作。進(jìn)入公司以來，我認(rèn)真了解了公司的發(fā)展概況，學(xué)習(xí)了公司的規(guī)章制度，熟悉了公司工藝流程。同時(shí)，更是真切地感受到了積極向上、催人奮進(jìn)的企業(yè)文化，使我受益匪淺?，F(xiàn)將本人一年來的工作情況總結(jié)如下：
一、扎實(shí)工作
我進(jìn)入__是從鈑金車間開始，做箱子柜子殼體，可以說__車間是我對(duì)__公司的第一印象。不得不說，在__間的一個(gè)月，師傅們給我樹立了良好的形象，使我受益匪淺。
去年九月份，我進(jìn)入組裝車間實(shí)習(xí)，我深刻感受到同事們兢兢業(yè)業(yè)、力求完美的精神。在組裝車間，我重點(diǎn)就是通過查閱相關(guān)資料、手冊(cè)、圖紙及說明書，了解各電器設(shè)備的操作及原理，學(xué)習(xí)設(shè)備布局，布線，做排，二次線等。進(jìn)入組裝車間開始，我就知道自己的擔(dān)子很重，我時(shí)刻牢記這句話“要給別人一碗水，自己就要有一桶水”。因?yàn)槲抑酪氤蔀橐幻细竦募夹g(shù)員不是一件容易的事，作為一名技術(shù)員不僅僅要能處理客戶提出的要求，更重要的是要能解決現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的問題，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的機(jī)器設(shè)備運(yùn)行情況要做到心中有數(shù)。
今年五月份，跟隨公司安裝隊(duì)去攀枝花，我抓緊時(shí)間熟悉圖紙，施工方案、圖紙會(huì)審、現(xiàn)場(chǎng)施工管理、竣工驗(yàn)收等要求。面對(duì)困難及問題，積極主動(dòng)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)，和設(shè)計(jì)單位及施工單位溝通，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，以便項(xiàng)目順利開展工作。實(shí)際工作中，由于部分地方土建更改和圖紙不合，造成墻面沒有留孔，橋架及管子不通，需要開孔或者重新布局走線路，增加工作量，現(xiàn)在經(jīng)過和領(lǐng)導(dǎo)溝通已經(jīng)解決。因此，在以后工作中，我會(huì)留心相關(guān)知識(shí)，使自身從土建、裝修、預(yù)算等方面有所加強(qiáng)，做好外部協(xié)調(diào)工作，積極與設(shè)計(jì)單位，施工單位及政府部分溝通，制定好全局規(guī)劃，凡是以公司利益為主。
二、努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步
在工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自己，并且利用其他時(shí)間，學(xué)習(xí)更高新的知識(shí)。從最簡單的制造規(guī)范做起，到做完整的一套設(shè)備，這里既有自己的勤奮好學(xué)，更離不開車間同事的答疑解惑。從老工程師身上我不僅學(xué)到了很多東西，又給了我很多感悟。對(duì)于我初次做的設(shè)備，同事們不僅細(xì)心幫我審核還耐心的給我講解，非常感謝同事們的幫助，也對(duì)在我們公司這樣的文化氛圍中更好的工作有了充足的信心。
三、缺點(diǎn)與不足
由于我參加工作不久，因此在很多方面技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)都不足，遇到的問題多，處理問題就不能做到得心應(yīng)手。在以后的工作中，要敢于解決和處理問題，遇到問題，決不逃避，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)員，老工人學(xué)習(xí);另外，及時(shí)組織經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把存在的疑惑，不懂的方面都記錄下來，并且抓緊時(shí)間解決處理，做好記錄，以便日后遇到同樣的事情，能夠更快的解決處理好。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種知識(shí)，使自己在今后的工作中，能夠更好的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的工作和任務(wù)，使自己更快的成熟起來。
四、自我評(píng)價(jià)
雖然我參加生產(chǎn)勞動(dòng)和技術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)間只有一年，但在思想上和技術(shù)上都得到了很大的提高和進(jìn)步。既豐富了知識(shí)，又提高了自己的管理和業(yè)務(wù)水平，最重要的是為自己在今后的工作中，能夠更好的完成工作任務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。
總結(jié)一年來的工作，既有成績又有不足。在今后的工作中，只有不斷的認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，努力改正，才能得到更快的進(jìn)步，才能更好為公司服務(wù)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
電工個(gè)人試用期總結(jié)范文5我工作以來，一直從事一線電工工作，多年來，我嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)。現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：
一、思想政治學(xué)習(xí)及民主管理方面
二、安全生產(chǎn)方面
1、貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，提高職工安全用電意識(shí)，增強(qiáng)職工責(zé)任心。
2、落實(shí)完善安全用電組織體系，健全安全管理規(guī)章制度。
3、加強(qiáng)班組用電安全管理，鞏固安全基礎(chǔ)。
4、一個(gè)確保，用電者要確保自身安全和他人安全。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面
多年來，我積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)電工知識(shí)基本知訓(xùn)，供電系統(tǒng)知識(shí)，線路裝置，照明裝置，接地裝置，變壓器的運(yùn)行和維護(hù)，電動(dòng)機(jī)維修和維護(hù)，機(jī)床電氣控制線路，PLC控制等有關(guān)知識(shí)體系。每次學(xué)習(xí)，我都學(xué)到一些新的理論，并用來指導(dǎo)工作實(shí)踐，運(yùn)用到工作中來，對(duì)工廠的供電系統(tǒng)，控制系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)，受到一致的好評(píng)。
四、在節(jié)能降耗方面
在節(jié)能方面，我積極運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，為工廠的節(jié)能降耗方面做了不少貢獻(xiàn)。如對(duì)工廠線路改造方面，為工廠每年節(jié)約電能十幾萬度。同時(shí)又對(duì)工廠的老的設(shè)備，進(jìn)行電氣改造，使一些老設(shè)備重新煥發(fā)青春。
五、實(shí)踐生產(chǎn)方面
在生產(chǎn)實(shí)踐方面，例如：電動(dòng)機(jī)的電氣故障的查找和排除實(shí)例。電氣方面：
1、檢查引出線絕緣是否完好，電動(dòng)機(jī)是否過熱，查其接線是否符合銘牌規(guī)定，繞組和首、尾端電否正確。
2、測(cè)絕緣電阻及直流電阻測(cè)查絕緣是否損壞。
繞組中有否斷路、短路及接地等現(xiàn)象。
中圖分類號(hào)：G710
文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
文章編號(hào)：1009-4156（2013）08-046-03
河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“我院”）從2009年開始實(shí)施“融入職業(yè)生涯規(guī)劃理論的高校人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”（省級(jí)2009年度重點(diǎn)研究項(xiàng)目）。經(jīng)過了兩年的校內(nèi)、外實(shí)踐，構(gòu)建了以社會(huì)需求為導(dǎo)向、以職業(yè)生涯規(guī)劃為引領(lǐng)、以學(xué)生自主體驗(yàn)為途徑的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新了高校工科專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)高校人才培養(yǎng)模式的影響
（一）職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)質(zhì)
職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一種體驗(yàn)教育，其實(shí)質(zhì)是應(yīng)用的、親身實(shí)踐的學(xué)習(xí)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育幫助大學(xué)生掌握指導(dǎo)人生發(fā)展的科學(xué)方法，在對(duì)主客觀條件進(jìn)行測(cè)定分析總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，盡早確立個(gè)人的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和大學(xué)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，制定切實(shí)可行的行動(dòng)方案，積極主動(dòng)、持之以恒地付諸行動(dòng)，這是一種“我要學(xué)，做中學(xué)”的體驗(yàn)教育。
（二）職業(yè)生涯規(guī)劃教育促進(jìn)高校人才培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展要求
目前，高校在人才培養(yǎng)工作中，以教師為主體，以課堂為中心，以教材為主導(dǎo)的教學(xué)模式還沒有得到徹底改變，在很大程度上束縛了學(xué)生自身潛能和個(gè)性的發(fā)展，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，不利于高校培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才。
職業(yè)生涯規(guī)劃教育要求大學(xué)生在了解自身興趣、特長及市場(chǎng)對(duì)人才需求的基礎(chǔ)上，以市場(chǎng)為導(dǎo)向確立自己未來的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性。
（三）職業(yè)生涯規(guī)劃教育有利于專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立
職業(yè)生涯規(guī)劃教育有利于專業(yè)學(xué)科設(shè)置的合理性。職業(yè)生涯規(guī)劃教育本身作為一種學(xué)科符合學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展的需求，符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，有利于專業(yè)學(xué)科的完善，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置的盲點(diǎn)與不妥之處，從而加以調(diào)整和完善，改革與之適應(yīng)的課程體系、教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)條件保障等，進(jìn)行一系列探索和創(chuàng)新。
職業(yè)生涯規(guī)劃教育和專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相互融合才能促進(jìn)人的全面、可持續(xù)的發(fā)展。在人才培養(yǎng)全過程中融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育，促使學(xué)生把在校的學(xué)習(xí)和人生的發(fā)展聯(lián)系起來，把專業(yè)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來，把理論的學(xué)習(xí)和企業(yè)實(shí)踐聯(lián)系起來。為一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)過程中，得以親身感悟、凝練升華，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。因此，把職業(yè)生涯教育的理論途徑與方法融入到專業(yè)人才培養(yǎng)之中，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、融入職業(yè)生涯規(guī)劃理論，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式
（一）運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃理論，開展體驗(yàn)教育課程標(biāo)準(zhǔn)與教材建設(shè)研究
在我院2008級(jí)新生中，選擇了9個(gè)試點(diǎn)班，針對(duì)450名學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，主要在編制人才培養(yǎng)方案的過程中，納入了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容，并根據(jù)需要，制定、編寫了相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。根據(jù)不同年級(jí)大學(xué)生的特點(diǎn)，制定全程化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導(dǎo)方案。
對(duì)一年級(jí)新生，著重于職業(yè)規(guī)劃理論教育，在剖析學(xué)生自身性格特征、興趣愛好等個(gè)人特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)知所學(xué)專業(yè)，完成職業(yè)生涯規(guī)劃探索，以實(shí)現(xiàn)自覺規(guī)劃大學(xué)生活。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)行一對(duì)一的導(dǎo)師制輔導(dǎo)模式，對(duì)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢。相應(yīng)的授課由專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃教師和專業(yè)教研室主任完成。
對(duì)二年級(jí)學(xué)生，配備“雙師”促其全面提升綜合素質(zhì)，即在“專業(yè)導(dǎo)師”之外，每位學(xué)生還會(huì)有來自企業(yè)的“職業(yè)導(dǎo)師”對(duì)其專業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯定向，探尋最佳職業(yè)路徑，合適定位自我，制訂能力提升計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生在寒暑假進(jìn)行有針對(duì)性的假期社會(huì)實(shí)踐和職業(yè)體驗(yàn)。
對(duì)三年級(jí)學(xué)生主要進(jìn)行職業(yè)適應(yīng)性訓(xùn)練，為學(xué)生爭取更多的到企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，開展多種形式的職業(yè)體驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)，提高其社會(huì)適應(yīng)能力和職業(yè)適應(yīng)能力；并進(jìn)行擇業(yè)教育，介紹勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求等，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)信息指導(dǎo)，幫助大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)。
（二）運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃理論，開展適合體驗(yàn)教育的教學(xué)手段與方法研究
在2008級(jí)試點(diǎn)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從2009級(jí)開始，試點(diǎn)擴(kuò)大9個(gè)專業(yè)的全部新生，受益學(xué)生達(dá)2000余名。進(jìn)一步完善職業(yè)生涯規(guī)劃課的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材建設(shè)，探究出一套適合體驗(yàn)教育的教學(xué)手段與教學(xué)方案。
1 探究適合職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學(xué)方法
在職業(yè)生涯規(guī)劃課程的理論教學(xué)環(huán)節(jié)，靈活使用各種有效方法，充分發(fā)揮師生在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的重要性，了解職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃的過程；通過教師的講解和引導(dǎo)，學(xué)生要按照課程的進(jìn)程，積極開展自我分析、職業(yè)探索、社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查、小組討論等活動(dòng)，提高對(duì)自我、職業(yè)和環(huán)境的認(rèn)識(shí)，做出合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。課程采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。
職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師通過企業(yè)崗位見習(xí)、職業(yè)認(rèn)識(shí)、小組討論、模擬訓(xùn)練、團(tuán)體輔導(dǎo)、社會(huì)調(diào)查、人物訪談等形式讓學(xué)生自我規(guī)劃、自我實(shí)踐、自我總結(jié)、自我完善與提高。遵循學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合的原則培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)探索、生涯決策、自我管理、自主創(chuàng)業(yè)等能力，提高大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和求職技能。
2 探究適合專業(yè)課程的教學(xué)方法
我院的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)在教學(xué)過程中貫徹“以生為主”的原則，轉(zhuǎn)移教學(xué)重心“教”到“學(xué)”。在理論內(nèi)容的講解上，采用啟發(fā)式、提問式等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生去思考、理解、掌握。對(duì)實(shí)踐操作內(nèi)容，采用基于工作過程的任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式安排實(shí)操任務(wù)，并在指導(dǎo)過程中，運(yùn)用案例激勵(lì)法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、互助學(xué)習(xí)法、項(xiàng)目制作評(píng)價(jià)法等多種有效教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的課外實(shí)踐操作，以達(dá)到切實(shí)掌握專業(yè)技能的目的。
建筑裝飾專業(yè)在教學(xué)中則將傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)變?yōu)槊嫦蛏a(chǎn)實(shí)際的開放式教學(xué)，依托校企合作建立的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，以課程知識(shí)為基礎(chǔ)，以專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用為核心，以專業(yè)教師為主導(dǎo)，以承接技術(shù)項(xiàng)目為主要任務(wù)，將生產(chǎn)與教學(xué)緊密結(jié)合，由教師帶領(lǐng)學(xué)生在承接和完成生產(chǎn)技術(shù)項(xiàng)目的過程中完成綜合專業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練。通過“實(shí)踐-學(xué)習(xí)-再實(shí)踐”的循環(huán)，突出職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“做中學(xué)、學(xué)中做”。
（三）開展職業(yè)生涯教育指導(dǎo)教師隊(duì)伍與專業(yè)課教師隊(duì)伍一體化的“三師”隊(duì)伍建設(shè)
在師資隊(duì)伍建立中，我們提出了“三師素質(zhì)”教師的概念，這里的“三師素質(zhì)”是指既具有從事高校講師和教授素質(zhì)能進(jìn)行專業(yè)課教學(xué)，又具有企業(yè)工程師和高級(jí)工程師素質(zhì)能從事專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，還具有職業(yè)指導(dǎo)師素質(zhì)能對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)指導(dǎo)的教師素質(zhì)。
在專業(yè)教師的理論學(xué)習(xí)上，利用每年的暑期時(shí)間長、容易集中的特點(diǎn)，由學(xué)校安排3-5天的校本培訓(xùn)，2009年舉辦了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論暑期培訓(xùn)班，項(xiàng)目參與學(xué)校的136名教師及企業(yè)人員參加了的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提升了教師的職業(yè)生涯規(guī)劃理論水平。2010年，我們又組織56名教師參加為期10天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練。通過集中培訓(xùn)，專業(yè)教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，掌握了職業(yè)生涯教育的基本理論與方法。
在專業(yè)教師的實(shí)踐方面，主要是針對(duì)擔(dān)任技能訓(xùn)練的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)職業(yè)能力的培養(yǎng)，聘用一定比例的企業(yè)能工巧匠和技術(shù)骨干、管理者，通過相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、有效合作，使得校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地教師既是教學(xué)的行家，又是實(shí)訓(xùn)和科技工程項(xiàng)目開發(fā)與創(chuàng)新的里手。
三、探索全程化的職業(yè)生涯規(guī)劃體驗(yàn)式教學(xué)
在總結(jié)2008級(jí)試點(diǎn)和2009級(jí)試點(diǎn)專業(yè)實(shí)施將職業(yè)生涯理論融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，我們制定了電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)、建筑裝飾專業(yè)和商務(wù)英語專業(yè)的體驗(yàn)教育的人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，將職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)潛移默化地貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，從根本上促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求緊密結(jié)合。
（一）創(chuàng)建一批校內(nèi)、外職業(yè)體驗(yàn)基地
2006年成立的以我院為主要依托的河南國防科技工業(yè)高等職業(yè)教育集團(tuán)，涵蓋了省內(nèi)40余家軍工企事業(yè)成員單位。面向企業(yè)構(gòu)建“校企結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、雙贏共進(jìn)”高等職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)新格局，形成校企“專業(yè)共設(shè)、基地共建、課程共研、師資共享、人才共育、就業(yè)共謀”的合作教育新模式。目前，我院已與樂凱華光印刷科技有限公司等企業(yè)共建了一批校外大學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)基地。
我院于2008年創(chuàng)立我院控股的“嘉年華裝飾公司”，由我院和企業(yè)共同出資在校內(nèi)建設(shè)有裝飾設(shè)計(jì)室、裝飾材料與構(gòu)造展覽室、建筑裝飾工程工種實(shí)訓(xùn)室等生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，既是學(xué)生的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，又是公司承接設(shè)計(jì)任務(wù)、給客戶介紹裝飾材料、裝飾構(gòu)造、對(duì)外加工的工廠。學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地真實(shí)生產(chǎn)崗位實(shí)訓(xùn)，接受企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)，完成真實(shí)的生產(chǎn)任務(wù)，較好地實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)過程的生產(chǎn)化、工程化、應(yīng)用化、情景化。外語系建立了大學(xué)生校內(nèi)職業(yè)體驗(yàn)中心——卡藍(lán)朵貿(mào)易有限公司，把公司搬到學(xué)校，把課堂放到車間，在高校建立校內(nèi)職業(yè)體驗(yàn)基地，學(xué)生可以一邊學(xué)理論，一邊動(dòng)手搞實(shí)踐，不僅能提高大學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)，更探索出一種以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的新模式。
（二）探索校外職業(yè)生涯規(guī)劃教育和體驗(yàn)學(xué)習(xí)基地的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與管理
為規(guī)范校外職業(yè)體驗(yàn)就業(yè)基地的建設(shè)管理工作，促進(jìn)職業(yè)體驗(yàn)基地的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生校外的職場(chǎng)體驗(yàn)，促進(jìn)我院與用人單位長期合作、互利互惠、共同發(fā)展，我們制定了校外職業(yè)體驗(yàn)基地建設(shè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)對(duì)基地的規(guī)模、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益、體驗(yàn)崗位、勞動(dòng)保護(hù)等根據(jù)我院實(shí)際提出具體要求。
四、研究開發(fā)體驗(yàn)式教育管理與測(cè)評(píng)信息系統(tǒng)
（一）研究全程式學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系
1 評(píng)價(jià)主體多元化
評(píng)價(jià)主體包括教師、學(xué)生本人和企業(yè)專家。教師的評(píng)價(jià)體現(xiàn)了教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生發(fā)展的要求；自我評(píng)價(jià)則有利于學(xué)生養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，提高自我評(píng)價(jià)的能力；企業(yè)專家的評(píng)價(jià)是從企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)操作角度出發(fā)，可以彌補(bǔ)教師評(píng)價(jià)僅限于課程知識(shí)掌握層面的局限性，使學(xué)生能夠掌握實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的核心能力。
2 評(píng)價(jià)方式多樣化
采取量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定期評(píng)價(jià)與日常評(píng)價(jià)相結(jié)合、他人評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，更有效、更直接、更真實(shí)和更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生。
3 評(píng)價(jià)內(nèi)容擴(kuò)展化
評(píng)價(jià)內(nèi)容不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如職業(yè)生涯規(guī)劃理論成績的高低、知識(shí)和技能的掌握情況；而且要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展領(lǐng)域，如個(gè)人和社會(huì)發(fā)展既包括學(xué)生智力的發(fā)展，同時(shí)還包括情感、道德、性格、世界觀、自我意識(shí)等的發(fā)展。
（二）開發(fā)體驗(yàn)教育的管理與測(cè)評(píng)信息系統(tǒng)
體驗(yàn)式教育管理與測(cè)評(píng)系統(tǒng)具有學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師查詢等功能。學(xué)生可以通過系統(tǒng)進(jìn)行不同年級(jí)基本情況、學(xué)習(xí)及生活現(xiàn)狀、職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀、接受就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀等方面的測(cè)評(píng)，幫助學(xué)生了解自己的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；教師也能夠動(dòng)態(tài)地監(jiān)測(cè)學(xué)生各方面的需求和現(xiàn)狀，便于有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開展職業(yè)指導(dǎo)。
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