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實習(xí)目的（重要性）
會計是對會計單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分。會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。
針對于此，在進行了三年的中專學(xué)習(xí)生活之后，通過對《財務(wù)會計》、《成本會計》及《會計實務(wù)》的學(xué)習(xí)，可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去，才能真正掌握這門知識
我的第一次實習(xí)經(jīng)驗（世博之旅）
20xx年是不平凡的一年。為了考會計上崗證，回家一禮拜的我就早早的出了門。別人家還沉浸在過年的喜悅里。我卻背上了行囊來到了學(xué)校學(xué)習(xí)。一個補課的晚上，鄭老師的電話響了起來。她告訴我有一個實習(xí)的機會，就是在世博會里面做紀念品的銷售服務(wù)保障人員，既可以參加世博，為世博服務(wù)。也是以一名自愿者形式為自己為學(xué)校爭光，更為自己的實習(xí)生涯添上光輝的一筆。懷著向往與熱情，踏入了世博的土地。每天的人潮涌動都讓我心潮澎湃。當然背后是別人看不到的汗水和辛酸。忙起來忘記吃飯。或者收銀時由于手擊打鍵盤造成的疲勞轟炸，常常拖著病還是堅守崗位。終于取得了不俗的成績。獲得了“世博優(yōu)秀工作者”的光榮稱號。世博會是人類文明的盛會，是各個國家展示自己在經(jīng)濟，政治等領(lǐng)域中所取得的成就。所以，舉辦世博會的機會也是千載難逢的。20xx年的世博會就在中國的上海舉辦，這是歷史上的第一次，是中國人民的驕傲。因此，舉辦一屆成功的，難忘的世博會成了華夏兒女共同的心愿。我也非常的榮幸能成為上海世博會的服務(wù)工作人員。為世博會的順利進行獻出自己的一份力量。
20xx年的三月初懷著憧憬，澎湃的心情開始了我的實習(xí)之路。為了能在世博期間把自己飽滿的精神，熱情服務(wù)，專業(yè)的技術(shù)傳遞給每一個觀博的人，整整兩個月一直在進行禮儀，技術(shù)，應(yīng)知應(yīng)會的加強訓(xùn)練。期間，老師傳遞的每一個訊息，做的每一個動作，應(yīng)該有的每一個神態(tài)姿勢，行為規(guī)范，國際慣例，各名族的習(xí)慣，外國友人的交流，殘疾人士的溝通和交流等等都深深的烙印在自己的心里。通過在學(xué)校掌握的能力知識，融會貫通。為更好的參與世博，服務(wù)世博打下了堅實的基礎(chǔ)。
隨著五月的開始。盛大隆重的世博會緊鑼密鼓的開場了，而我的世博實習(xí)工作也開始了嶄新的篇章。為了能在八點之前趕到實習(xí)門店，更好的做好開園前的準備工作。每早都要五點半起床，穿工作服，化妝，再去趕永遠人流涌動的公交。開園后面對前來觀博的游客，熱情的接待，用微笑的服務(wù)感動他人。由于我的工作崗位是世博園區(qū)長清路出入口紀念品商店的收銀員，每到高峰期，面對人流如織的顧客不僅要把好禮儀這一關(guān)，而且還需要有嫻熟的技能和過硬的技術(shù)。（這一切得靠學(xué)校和培訓(xùn)老師的涓涓教導(dǎo)）使世博工作能夠順利安全的進行。面對外國友人，也盡量用自己并不流利的英語去交流。記得一次一個外國人問我浦東機場怎么去。但是一些單詞和語法的不熟悉導(dǎo)致了我聽不清楚他在講什么。最后是他用肢體語言和我交流。我才明白，隨即回答了他的問題。看到他滿意的笑容和謝謝的話語，我就充滿了動力。到了晚上十點半拖著疲憊的身體下班，到校也已將近晚上十二點。結(jié)束了一天的世博服務(wù)之旅。雖累，但依然欣慰。因為我知道，這不僅在為我自己爭光，也為學(xué)校，為父母，為世博，為上海，甚至是全中國。
如今，六個月的世博服務(wù)已經(jīng)結(jié)束，這六個月的實習(xí)中身為世博服務(wù)保障工作人員和充當志愿者的我學(xué)會了認識自己和展示自己。更好的服務(wù)社會，交流和溝通，能力的提升，認識態(tài)度的升華等。
在這片可愛的土地上我勞動過，付出過，經(jīng)過酷暑和涼秋。真有些深深的不舍。這是我人生當中的一次經(jīng)歷，一次寶貴的財富，我會將他放在心里，好好的保存，永遠的懷念。
這次的經(jīng)歷是我的第一步，我相信，第二步，第三部...我都能出色的完成上級給我的任務(wù)。
我的第二次實習(xí)經(jīng)驗（上海圣麥服飾有限公司）
隨著老師的介紹，我來到一家服飾有限公司做前臺。我的專業(yè)是涉外會計，[ ]說實在，剛開始去的時候確實是有顧忌到與所學(xué)的專業(yè)不符。畢竟每個人的最初想法都是想找與專業(yè)對口的實習(xí)崗位。但社會是現(xiàn)實的，我知道我現(xiàn)在要做的是先就業(yè)后擇業(yè)，作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生不能有太多的要求。第一次去公司，和同學(xué)一起去面試。二選一，最后我通過了面試和電腦測試。最終留了下來。
新的崗位，新的職責(zé)。雖然不像會計那么嚴格，但對待每個崗位都必須要有敬崗愛崗的敬業(yè)態(tài)度。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。我發(fā)現(xiàn)生活和工作中原來都需要有會計里面的細心和仔細，而我的日常的工作就是聯(lián)系全國二三十南極人專柜，收集日報表，分門別類，登記銷售數(shù)據(jù)入電腦，和保管入庫，由于企業(yè)是在上海成立的分公司。所以人數(shù)不多。但平常的瑣碎的事情卻層出不窮，飲水機沒水了需要我打電話訂水。復(fù)印機打印機有問題了需要我找人來解決，客戶的接待。應(yīng)聘者的接待。等等。我還監(jiān)管了大小倉庫的鑰匙，需要什么辦公用品，或人員請假調(diào)修，出差加班都需在前臺這邊登記在冊。文件的接受和轉(zhuǎn)發(fā)等等。一天下來，除去吃飯的時間，其余都是忙的一頭霧水，
最開始，由于工作的不熟悉，常常拖報表，導(dǎo)致數(shù)據(jù)上傳的不及時等問題的出現(xiàn)。但經(jīng)過兩個月的實習(xí)。我對工作上的事情，已經(jīng)處理的游刃有余了。而且常有時間多出來幫助財務(wù)做些對賬上的事情，而每月的月末就是最忙的時候。把一個月的日報表整理好。發(fā)給上級。但是公司還只初具規(guī)模。人員的配備上還欠缺些。對于數(shù)據(jù)的整理這一塊有很大的漏洞。但是目前而言，能做到每月都有銷售數(shù)據(jù)上傳和檢查其真?zhèn)尉鸵呀?jīng)很好了,
實習(xí)地點：********
實習(xí)內(nèi)容：初步接觸會計工作和工商注冊工作。熟悉會計工作作流程。學(xué)習(xí)報稅，繳稅，銀行外匯開戶，外匯許可證申請，代開增值稅發(fā)票，申購發(fā)票及稅控機，原始憑證分類及簡單憑證的填制等內(nèi)容。簡單了解會計電算化。
2010年8月3日，我正式以一個新人的面孔朝氣蓬勃的站在安達文財務(wù)管理咨詢有限公司總經(jīng)理的面前，開始了我為期一個月的實習(xí)。在前一天的電話面試中我表現(xiàn)得很好，表達流利自如，一一陳述了我的學(xué)校，班機，專業(yè)名稱，實習(xí)目的以及在校期間取得過的一些成績，所以當我與總經(jīng)理面對面進行二次面試時，我一點也沒有緊張，相反，我相信我的謙虛與誠懇的態(tài)度一定能給總經(jīng)理留下不錯的印象。果然總經(jīng)理順利的同意了我的實習(xí)要求，并對我說：“在我們公司，你一定能夠?qū)W到不少東西，好好干!”簡短的一句話，給了原本對實際的工作還有些茫然的我很大鼓勵。
第一天的實習(xí)，我有些拘謹。畢竟第一次坐在開著冷氣的辦公室里，看到別人進進出出很忙碌的樣子，我只能待在一邊，一點也插不上手，心想我什么時候才能夠融入進去呢。雖然知道實習(xí)生應(yīng)該主動找工作干，要眼力有活，可是大家似乎并沒有把我當作一個迫切需要學(xué)習(xí)的實習(xí)生看待，每個人都在忙著自己的工作。這樣的處境讓我有些尷尬，當即有些氣餒的認為，難道我就這樣呆坐到實習(xí)結(jié)束?難道大家都信奉那句教會小的餓死老的那句話?可是一想到目前大學(xué)生的實習(xí)情況似乎都是這樣時，我馬上開始平靜自己的心情，告訴自己，不要急慢慢來。之前在家我在網(wǎng)上曾查了一些資料，我想應(yīng)該會對我實習(xí)有幫助。
過一會總經(jīng)理拿來兩本有關(guān)公司注冊的書讓我學(xué)習(xí)一下，并對我說公司出于經(jīng)濟原因，一大部分收入來源于工商注冊，所以每個員工除了會計工作外還要會公司注冊。現(xiàn)在是月初，而會計工作大部分集中于月底，所以我現(xiàn)在的任務(wù)是先了解注冊工作，11個步驟，全部記熟練。接下來的幾天我一直在努力去學(xué)習(xí)工商注冊的知識，一有空就整理那厚厚的兩本書，回家還查閱以前學(xué)過的經(jīng)濟法，上下班的車上也不停的背。其余的時間便是幫同事復(fù)印，收傳真，跑銀行繳稅，交費。這些工作聽起來簡單，可對我來說都是新鮮的，把每一次工作都當成是鍛煉我的機會，認真地去完成每件事。每天很早到單位，沏茶倒水，拖地，擦桌子，我都做得井井有條，因為我想得到大家的認可。
注冊的工作其實不難，只是較繁瑣較細。沒過幾天我已經(jīng)能夠流利的回答令總經(jīng)理在午休間歇對我的快速問答。當然也有回答得模棱兩可地方。總經(jīng)理對我說工作中的問題一定不能馬虎大意，絕對不能講“應(yīng)該”“可能”，而是知道就是知道，不知道就是不知道，否則模棱兩可的答案可能給客戶帶來巨大的損失。聽了這番話，我很慚愧，想起平時自己在學(xué)習(xí)時的態(tài)度總是馬馬虎虎，對什么都一知半解，以為只要考試過了85分就對這門科目基本掌握了，其實差得太多了。我學(xué)的知識在工作中只能打60分而已。
法務(wù)會計是會計學(xué)與法學(xué)相結(jié)合的一門新興的邊緣性學(xué)科。在西方國家。法務(wù)會計(Forensic Accounting)最初的起源可以追溯到1871年。雖然歷史不長，但隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和經(jīng)濟犯罪的日益猖獗。世界各國對法務(wù)會計的需求也越來越迫切。1996年，《美國新聞與世界報導(dǎo)》完成了對美國20種“熱門行業(yè)”的追蹤調(diào)查，會計領(lǐng)域中的“法務(wù)會計”名列首位。這便凸顯出開創(chuàng)特色化的法務(wù)會計實踐教學(xué)和建立有針對性的實踐教學(xué)管理模式的必要性、重要性和緊迫性。因此，世界各國紛紛在高等學(xué)校中開設(shè)法務(wù)會計專業(yè)和課程，以培養(yǎng)專業(yè)的法務(wù)會計人才，滿足社會的需求。
我國高校于2001年9月開始在河北省的河北職業(yè)技術(shù)學(xué)院試辦首屆會計學(xué)法務(wù)會計專業(yè)，招生55人。此后，廊坊師范學(xué)院、云南財經(jīng)大學(xué)、浙江經(jīng)濟學(xué)院也相繼開設(shè)了法務(wù)會計專業(yè)。渤海大學(xué)會計學(xué)院緊跟時代步伐。迎合市場經(jīng)濟和高等教育的現(xiàn)實需求。從2004年開始設(shè)立法務(wù)會計專業(yè)并于當年招收第一屆法務(wù)會計專業(yè)本科生，到2007年為止已招收四屆學(xué)生，取得了可喜的成績，并且在社會上產(chǎn)生了很大的影響。《法務(wù)會計》課程作為法務(wù)會計專業(yè)的專業(yè)核心課程。隨著專業(yè)的設(shè)立而設(shè)立，它的建設(shè)與發(fā)展也必將帶動整個專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。由于法務(wù)會計是理論與實踐結(jié)合非常緊密的課程，學(xué)生不僅應(yīng)掌握相應(yīng)的理論知識，更重要的是要練就過硬的技術(shù)方法與技巧。因此。在教學(xué)的整個過程中，時刻要強調(diào)實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，例如，在講授理論時，大量地、靈活地穿插案例；在穿插案例時，適當?shù)?、生動地進行情景模擬；在理論學(xué)習(xí)后，定期到法務(wù)會計實踐基地實習(xí)，接觸真實案件，親身體驗法務(wù)會計執(zhí)業(yè)全過程，為將來真正執(zhí)業(yè)做好準備。
一、特色化的法務(wù)會計實踐教學(xué)
《法務(wù)會計》課程的實踐教學(xué)是用來充實理論教學(xué)內(nèi)容和完善課程體系的必要手段，其總體設(shè)計思想是：“案例教學(xué)+校內(nèi)模擬+社會實踐”。通過這三個環(huán)節(jié)的實踐教學(xué)，使學(xué)生了解法務(wù)會計從業(yè)的全過程，加深對理論知識的理解與記憶，掌握辦案的主要方法與技巧，從而真正具備法務(wù)會計人員所應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)和各種能力。
(一)案例教學(xué)
就是針對所講授的理論知識，及時、適當、靈活地穿插案例，并結(jié)合理論進行分析說明，以增強學(xué)生對理論的理解，加深學(xué)生對知識點的記憶和掌握。案例教學(xué)的形式是多種多樣的。但大致可以分為三種：1.講授案例，即由教師根據(jù)授課內(nèi)容，列舉、描述并分析案例。促進學(xué)生對理論知識的理解，此時，學(xué)生僅僅是學(xué)習(xí)者；2.情景模擬，即由學(xué)生將教師所講案例排演成小品，進行情景模擬，營造身臨其境的感覺，使學(xué)生能夠參與授課過程，從單純的學(xué)習(xí)者晉升為參與者；3.設(shè)計案例，即由學(xué)生根據(jù)所學(xué)理論自行設(shè)計案例，并決定案情的不同發(fā)展方向，進而作出區(qū)別性分析，得出各自的結(jié)論。這樣，學(xué)生就從學(xué)習(xí)者或參與者一躍而成為講授者，同教師站到同等的地位上，相互探討、相互促進、教學(xué)相長。
(二)校內(nèi)模擬
渤海大學(xué)會計學(xué)院建有會計手工模擬實驗室和計算機模擬實驗室各一個，發(fā)揮了積極的作用：1.可以根據(jù)仿真模擬資料進行手工綜合模擬。期間貫穿三層思路：(1)會計程序，填制會計憑證一登記賬簿一編制會計報表；(2)資金運動程序?；I集資金一物資采購一生產(chǎn)一銷售一成果分配一上繳稅金和償還債務(wù)；(3)工藝流程。2.可以根據(jù)仿真模擬資料運用會計軟件進行電算化模擬，其內(nèi)容和思路與手工綜合模擬相同。
(三)社會實踐
分為兩個階段進行：1.根據(jù)本課程的進度和學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況及興趣取向，將學(xué)生分批、分期送入法務(wù)會計實踐基地接觸真實案件。渤海大學(xué)會計學(xué)院已與遼寧戎達律師事務(wù)所、遼寧中衡會計師事務(wù)所等四家會計師事務(wù)所合作，成立了法務(wù)會計實踐基地，提供規(guī)范且充分的實踐場所和時間并配備專職律師或注冊會計師作為專門的實踐指導(dǎo)教師對其整個實踐過程進行引導(dǎo)和監(jiān)督。爭取在實踐期內(nèi)，使每位學(xué)生至少參與一個完整的法務(wù)會計真實案件，從而切實提高其對法務(wù)會計案件的分析與處理能力。2.選拔在實踐基地表現(xiàn)良好且突出者，進入實習(xí)單位實習(xí)，獨立處理有關(guān)會計和法律事宜，真正走入社會鍛煉。目前，渤海大學(xué)會計學(xué)院在校外設(shè)有4個會計實習(xí)基地(錦州鐵合金集團、女兒河紡織廠、錦州石化、錦州外運)和6個法律實習(xí)基地(錦州市中級人民法院、錦州市古塔區(qū)人民法院、錦州市凌河區(qū)人民法院、錦州市古塔區(qū)工商局、錦州市中級人民檢察院、錦州市凌河區(qū)人民檢察院)，可以滿足學(xué)生實地參觀和頂崗實踐的需要。
二、針對性的實踐教學(xué)管理模式
針對法務(wù)會計的專業(yè)、課程及教學(xué)方法的特點，其實踐教學(xué)的管理模式應(yīng)是在以人為中心的管理思想指導(dǎo)下的人本管理，注重人的個體差異，注重教師與學(xué)生的個體活動，倡導(dǎo)平等、選擇、關(guān)愛的人文精神。在這種情況下，允許學(xué)生根據(jù)自身的喜好和對未來發(fā)展方向的自我設(shè)計。有選擇性、有針對性地參加實踐教學(xué)。具體要求如下：
(一)實踐教學(xué)的師資配備必須精良
作為法務(wù)會計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)教師，必須是具有相應(yīng)職業(yè)資格且擁有多年執(zhí)業(yè)經(jīng)驗的注冊會計師或律師。在渤海大學(xué)會計學(xué)院，擔任法務(wù)會計專任教師的都是具有注冊會計師職業(yè)資格或法律職業(yè)資格的教師，并且半數(shù)以上是上本科時修讀會計學(xué)或?qū)徲媽W(xué)專業(yè)，而在研究生階段修讀法學(xué)專業(yè)的復(fù)合型人才，這便是專門針對法務(wù)會計專業(yè)師資配備的復(fù)合型雙師團隊。在進行實踐教學(xué)重要環(huán)節(jié)的校內(nèi)案例教學(xué)過程中，同時具備高校專任教師資格和相應(yīng)職業(yè)資格的教師在選擇、分析案例以及校內(nèi)模擬實驗時，能夠更有針對性并更好地將理論知識與實際案例相結(jié)合，使理論講授與案例教學(xué)相互促進、相得益彰。對于校外實踐基地而言，對合作伙伴的選擇及其資質(zhì)考核尤為重要。渤海大學(xué)法務(wù)會計實踐基地的合作單位全部是注冊會計師事務(wù)所或律師事務(wù)所，其中。只有從業(yè)3年以上的注冊會計師或律師才能夠成為法務(wù)會計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)教師。
(二)實踐教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計必須科學(xué)
實踐教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當緊緊圍繞理論教學(xué)的內(nèi)容與進度展開，針對性、靈活性要強。主要包括法務(wù)會計工作技術(shù)方法、法務(wù)會計對舞弊與欺詐的甄別、法務(wù)會計證據(jù)的收集與認定、法務(wù)會計的訴訟支持和法務(wù)會計的工作報告等內(nèi)容，將法務(wù)會計課程中實踐性強的核心內(nèi)容全部涵蓋其中，并應(yīng)逐層遞進、環(huán)環(huán)相扣，達到從理論到實踐的自然過渡。
(三)實踐教學(xué)的方法選擇必須恰當
實踐教學(xué)的方法應(yīng)靈活、多變。能夠在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，培
養(yǎng)其專業(yè)勝任能力和獨立從業(yè)能力。例如：針對校內(nèi)模擬實驗，“演練式”教學(xué)法就是能使學(xué)生增強會計賬務(wù)處理技術(shù)能；々的方法；針對校外實踐基地，“跟蹤式”教學(xué)法，即選派專職律師或注冊會計師全程跟蹤指導(dǎo)學(xué)生，可使其在接觸真實案件、得到更多專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)的同時，增強實戰(zhàn)能力；而針對實習(xí)單位的實踐，則應(yīng)采用“釋放式”教學(xué)法，即先設(shè)定提綱，然后選擇實習(xí)單位，經(jīng)過實地調(diào)查研究。修改提綱，并獨立處理實際業(yè)務(wù)，將自己從校園釋放到社會當中，在得到鍛煉的同時，圓滿結(jié)束對《法務(wù)會計》課程的學(xué)習(xí)。
(四)實踐教學(xué)的時間分配必須合理
實踐教學(xué)的課時安排應(yīng)充足，有效利用規(guī)定課時，適當補充課外時間。特別是校外的實踐與實習(xí)，可以根據(jù)學(xué)生的需要和興趣，安排在業(yè)余時間，適當延長至寒暑假。而對于家境困難且興趣濃厚的學(xué)生，在不影響學(xué)校正常學(xué)習(xí)的前提下，可以聯(lián)系長期實習(xí)作為兼職，在培養(yǎng)實際應(yīng)用能力的同時，解決學(xué)習(xí)上、生活上的實際困難。
(五)實踐教學(xué)的監(jiān)管考核必須嚴格
實踐教學(xué)管理應(yīng)有條不紊、因材施教，向?qū)嵺`基地派送學(xué)生應(yīng)科學(xué)選拔、合理分組。并充分考慮學(xué)生的能力與意愿，進而進行規(guī)范、嚴格的監(jiān)管與考核。以渤海大學(xué)法務(wù)會計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)為例，說明如下：
1.校內(nèi)模擬：
(1)針對法務(wù)會計工作技術(shù)方法一章中的綜合技術(shù)方法的選擇與運用進行模擬。首先。選擇一個案例，把學(xué)生劃分小組，各自對案例進行有關(guān)賬務(wù)處理；其次，提交“案例模擬報告”之前。各小組分別闡述和分析自己所用方法、處理過程及最后結(jié)果；最后，通過比較，真正理解不同方法的選擇與運用條件，掌握其中的技巧。
(2)針對法務(wù)會計證據(jù)的收集與認定一章中的“損害賠償?shù)拇_定與計算”進行模擬。將學(xué)生劃分小組，每組布置不同案例，課上討論與課下協(xié)作相結(jié)合。最后，以小組為單位，提交“案例模擬報告”。
(3)針對法務(wù)會計的工作報告一章中的“法務(wù)會計工作報告的實例”，進入會計模擬實驗室進行模擬實踐。需以個人為單位提交“案例模擬報告”。
2.實踐基地：
根據(jù)不同的實踐基地，進行不同內(nèi)容的實踐。并須提交“基地實踐報告”。
(1)遼寧戎達律師事務(wù)所側(cè)重于法律方面的實踐，可主要針對“法務(wù)會計對舞弊與欺詐的甄別”和“法務(wù)會計的訴訟支持”進行實踐。其中，著重進行對“交易行為中欺詐的甄別”和“法務(wù)會計的訴訟支持程序”的訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的能力不同，由專職律師派發(fā)不同案件，并全程指導(dǎo)、監(jiān)督，使學(xué)生了解辦案全過程和實際辦案方法與技巧。
(2)遼寧中衡會計師事務(wù)所側(cè)重于會計方面的實踐，可主要針對“對審計證據(jù)的收集與鑒定”和“對法務(wù)會計工作報告的編制”進行訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)與興趣的區(qū)別，由專職注冊會計師全程指導(dǎo)與監(jiān)督，使學(xué)生對注冊會計師審計工作有全方位的了解，并切實體會其與法務(wù)會計的差別，進而明確法務(wù)會計的工作職能與技巧。
在2014年的揭陽政府工作報告中，明確指出:“加快與德國達姆施塔特應(yīng)用科技大學(xué)合作建設(shè)中國首家雙元制職業(yè)大學(xué)，推動揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院實現(xiàn)區(qū)域化、市場化、開放化、品牌化辦學(xué)目標。”不難看出，揭陽對于本地區(qū)高職教育的發(fā)展顯得更加重視。因此，通過對揭陽地區(qū)會計人才需求的調(diào)查，可以更好地為揭陽地區(qū)高職會計教育的改革創(chuàng)新給出一些對策和建議;也可以為揭陽相關(guān)部門引進相關(guān)會計人才提供理論支持和參考;同時，還可以為會計方面的求職者提供一個提升自己的方向。
1．2調(diào)查對象和方法
在針對會計人才需求方面的調(diào)查中，對揭陽地區(qū)105家企業(yè)發(fā)放調(diào)查問卷，其中83家企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放調(diào)查問卷進行調(diào)查，17家企業(yè)通過電話調(diào)查方式，還有5家在揭陽地區(qū)比較有代表性的企業(yè)，通過揭陽市財政局組織的專門會議進行面談，并發(fā)放并填寫調(diào)查問卷。最后收回有效調(diào)查問卷101份，回收率為96%。在針對會計人才的供求方面的調(diào)查中，一方面，通過揭陽財政局會計人才管理系統(tǒng)查找2014年會計人才數(shù)量、職稱等相關(guān)最新數(shù)據(jù);另一方面通過揭陽工商局查找2014年企業(yè)數(shù)量等相關(guān)最新數(shù)據(jù);最后，對揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，了解畢業(yè)生求職、就業(yè)等反饋回來的相關(guān)問題。
1．3被調(diào)查單位情況
從調(diào)查數(shù)據(jù)可知，在被調(diào)查的101家企業(yè)中，比例最高的是民營企業(yè)，比例達到84%。同時對應(yīng)了從整個揭陽地區(qū)來看，民營企業(yè)的數(shù)量也占到所有企業(yè)數(shù)量的70%以上。另一方面，被調(diào)查單位中分屬于不同的行業(yè)，其中，制造業(yè)企業(yè)占比重33%，服務(wù)業(yè)企業(yè)占31%，商業(yè)企業(yè)占比重21%，其他行業(yè)的占比重15%。
2．會計人才供求現(xiàn)狀及矛盾分析
2．1會計人才數(shù)量現(xiàn)狀及矛盾
目前所調(diào)查的101家企業(yè)中，每個企業(yè)會計人員需求量按比例加權(quán)以后計算的結(jié)果為:3(157%+423%+710%+1110%=3)。即，我們可以推測揭陽地區(qū)每個企業(yè)需要的會計人員大概為3名。企業(yè)的總數(shù)量為16841家(預(yù)測需要會計人員數(shù)量為:168413=50523)。截止2014年4月，揭陽市持有會計從業(yè)資格證的人員有39848人。最后，可以知道揭陽地區(qū)會計人員數(shù)量的缺口為10675名。(缺口:50523－39848=10675)。因此，揭陽地區(qū)會計人才從數(shù)量上來看非常緊缺。
2．2會計人才學(xué)歷現(xiàn)狀及矛盾
目前揭陽市會計人才學(xué)歷嚴重偏低，其中本科、碩士和博士的比例僅僅占總?cè)藬?shù)的4．2%，而大專的比例也只占總?cè)藬?shù)的22%，而其余的73．8%均為中專及高中以下。而通過調(diào)查，我們得知，目前揭陽地區(qū)單位中有40%的單位傾向于選擇大專，15%的單位傾向于選擇本科。因此，揭陽地區(qū)目前的會計人員學(xué)歷遠遠不能滿足社會的需求。
2．3會計人才職稱現(xiàn)狀及矛盾
占有最大比重的是沒有會計職稱的會計人員，比重達到91%。在被調(diào)查的單位中，有42%選擇了會計人員最好有初級職稱。因此，揭陽市的會計人員職稱嚴重偏低，遠遠不符合社會的需求。
2．4會計人才能力現(xiàn)狀及矛盾
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，首先，排名最前的是會計手工操作能力和財務(wù)軟件應(yīng)用能力，分別是87%和82%，這個在意料之中。其次，協(xié)調(diào)溝通能力和語言表達能力比例也很高，比例也達到70%。反映了企業(yè)需要的會計人員不再局限于僅僅把賬做好即可，而是需要綜合能力。也可以說，我們越來越認識到，綜合能力對于開展會計工作有更好的促進作用。從對會計人才能力的現(xiàn)狀來看，比較欠缺的就是稅務(wù)處理能力、協(xié)調(diào)溝通能力和語言表達能力。因此，會計人員的相關(guān)能力還需要進一步提高。
2．5會計人才經(jīng)驗現(xiàn)狀及矛盾
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，有85%的企業(yè)要求會計人員至少得有會計實習(xí)經(jīng)歷。而有59%比例的企業(yè)要求會計人員至少得有1年以上的會計工作經(jīng)驗。而對于會計專業(yè)畢業(yè)生來說，最欠缺的就是沒有會計工作經(jīng)驗，再加上會計工作的特殊性，要很好地解決會計專業(yè)畢業(yè)生的會計實習(xí)也比較困難。因此，會計專業(yè)畢業(yè)生的經(jīng)驗不足與企業(yè)的要求存在差距。
3．區(qū)域高職會計教育的創(chuàng)新體系
3．1以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟為基礎(chǔ)，開設(shè)區(qū)域特色的選修課
一方面，揭陽地區(qū)的五金機械、紡織服裝、化工塑料、食品制藥等一直是揭陽的支柱產(chǎn)業(yè)。同時，2005年4月，亞洲珠寶聯(lián)合會授予了揭陽市為“亞洲玉都”的稱號。另一方面，揭陽地區(qū)有揭陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院和潮汕職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩所高職院校。兩所院校的學(xué)生90%以上都是揭陽本地的學(xué)生，因此每年畢業(yè)生中至少有一半以上都會選擇留在揭陽本地。對于會計人員來說，從事某行業(yè)的會計工作，如果對該行業(yè)或產(chǎn)品情況比較熟悉，則更有利于開展會計工作。比如，在產(chǎn)品成本核算中必然需要了解該產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，才能計算出相關(guān)產(chǎn)品的成本。因此，在高職院校中開設(shè)具有揭陽地區(qū)經(jīng)濟特色的選修課，顯得很有必要。當然選修課最基本的還得引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因此開設(shè)的選修課可以選擇如《寶石鑒賞》、《食品營養(yǎng)與安全》、《汽車文化》等趣味性比較強的課程。
3．2從提高能力方面出發(fā)，創(chuàng)新區(qū)域高職會計課程體系
目前，全國高職會計的基本課程是一致的，比如基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計、成本會計、會計電算化、稅法等課程。高職會計課程體系如何創(chuàng)新的關(guān)鍵點在于，設(shè)計課程體系時，除了要考慮課程本身對于會計專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)知識具有重要性，更重要的是應(yīng)該結(jié)合本區(qū)域經(jīng)濟的特點。大部分情況下，高職院校受招生影響，本地生源都會遠遠高于外地生源，就業(yè)時留在本地的情況也相當普遍。因此，結(jié)合本區(qū)域情況，創(chuàng)新高職會計課程體系顯得尤為重要。從揭陽地區(qū)會計人才供求現(xiàn)狀的矛盾來看，會計人員的協(xié)調(diào)溝通、團結(jié)協(xié)作和語言交流等能力欠缺。因此，高職會計課程里可以開設(shè)如《與人合作》、《沙盤實訓(xùn)》和《創(chuàng)業(yè)設(shè)計》等課程。
3．3以學(xué)校記賬機構(gòu)為依托，解決學(xué)生的經(jīng)驗不足問題
學(xué)校記賬機構(gòu)，即:以學(xué)校的名義申請成立獨立的記賬公司，以會計專業(yè)的教師進行公司的具體管理，同時，組織相關(guān)優(yōu)秀的學(xué)生對承接的業(yè)務(wù)進行記賬、登帳、報表以及報稅等具體處理的記賬機構(gòu)。以學(xué)校記賬機構(gòu)為依托，其最大的優(yōu)勢在于:讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，接觸并參與到實際的會計工作中。一方面有利于將會計理論與實際的有效結(jié)合，另一方面，也極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其最大的問題在于:由于該記賬機構(gòu)是由學(xué)校、教師和學(xué)生組成并進行管理及操作的，如何讓社會產(chǎn)生信任感，并愿意將相關(guān)業(yè)務(wù)交付給其進行處理是最關(guān)鍵的問題。從成功的經(jīng)驗來看，有效的解決辦法是:首先學(xué)校必須作為該機構(gòu)的堅強后盾，提供資金、場地、人脈資源及矛盾處理方面的強力支持。其次，教師作為會計工作的引導(dǎo)者。要求教師必須與時俱進，積極參與深入到企業(yè)、事務(wù)所等單位中去，努力提高自己的實踐水平。最后，學(xué)生作為具體會計工作的操作者。在工作中必須嚴謹、細致，保證會計工作能按時、保質(zhì)完成，特別是必須做好企業(yè)特別重視的計稅、報稅工作。
3．4以證書作為就業(yè)敲門磚，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力
對于高職會計專業(yè)的學(xué)生來說，首先，應(yīng)取得的證書就是會計從業(yè)資格證，這是進入會計工作的門檻;其次，最基本的資格證書是初級會計證;最基本的能力證書是英語證、計算機證和涉外會計證。高職學(xué)生在應(yīng)聘時，學(xué)歷并不具有任何的優(yōu)勢。在對高職畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在這些證書中，對應(yīng)聘會計工作作用最大的是會計從業(yè)資格證和初級會計師證;其次是計算機證(包括財務(wù)軟件方面的證書)、涉外會計和英語證也起到比較重要的作用。特別是對于應(yīng)聘進出口企業(yè)的學(xué)生來說，涉外會計證在就業(yè)時就增加了比較大的砝碼。因此，我們可以說“證書很重要，應(yīng)聘就知道”，證書就是就業(yè)的很好的敲門磚。
（一）模擬實訓(xùn)有一定的局限性
模擬實訓(xùn)在提高會計專業(yè)學(xué)生的實踐動手能力方面有一定的作用，但模擬實訓(xùn)也存在一定的局限性，比如：模擬實訓(xùn)缺乏真實性，情景不真實，業(yè)務(wù)不全面，不能真實反映現(xiàn)實中不同行業(yè)、不同類型的企業(yè)遇到的各種問題，學(xué)生在實訓(xùn)中只是簡單模擬了 “出納”“總賬會計”“成本會計”“會計主管”等角色來實踐，很難模擬與外部的相關(guān)單位，比如：“客戶”“銀行”“工商稅務(wù)”等單位發(fā)生業(yè)務(wù)來往關(guān)系時的這種復(fù)雜的工作情景，使得很多高職院校的學(xué)生在畢業(yè)走上工作崗位之后，仍然不會處理實際工作中遇到的問題。
（二）頂崗實習(xí)的可操作性差
頂崗實習(xí)因為有真實情境，本身是一種很好的實踐教學(xué)模式。但是由于會計這一職業(yè)的特點，使得會計專業(yè)頂崗實習(xí)的可操作性差，像市場營銷、連鎖經(jīng)營、物流管理等這些專業(yè)普遍適用的校外頂崗實習(xí)在會計專業(yè)卻難以真正開展實施。
二、新的會計專業(yè)實踐教學(xué)模式
目前，不少人提出新的會計專業(yè)實踐教學(xué)模式，即引入記賬公司，不過記賬教學(xué)模式應(yīng)該是會計實踐教學(xué)模式的一種補充，它應(yīng)該和其他的實踐教學(xué)模式有效結(jié)合起來。筆者認為會計專業(yè)的實踐教學(xué)模式應(yīng)該是采用“模擬、仿真、全真”遞進式會計實踐教學(xué)模式。
（一）第一階段：采用模擬實訓(xùn)
模擬實訓(xùn)一直是會計專業(yè)傳統(tǒng)的實踐教學(xué)模式，會計模擬實訓(xùn)又分為單項模擬實訓(xùn)和綜合模擬實訓(xùn)，模擬實訓(xùn)具有很多的優(yōu)點，比如：單項實訓(xùn)是分項目實訓(xùn)，它可以與理論教學(xué)同時進行，便于學(xué)生及時消化課堂教學(xué)內(nèi)容，這種實踐教學(xué)模式的優(yōu)點就是針對性很強；而綜合實訓(xùn)則要完成一個模擬企業(yè)一整套賬的處理程序，這種實踐教學(xué)模式的優(yōu)點是既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，又加深了學(xué)生對會計基礎(chǔ)理論和會計實踐工作內(nèi)在聯(lián)系的深刻認識，可以使得學(xué)生在完成綜合實訓(xùn)之后對會計工作的全貌有著清楚、直觀的了解。由于模擬實訓(xùn)欠缺真實的工作情景，所以把模擬實訓(xùn)放在會計專業(yè)實踐教學(xué)的第一階段最合適。以四川商務(wù)職業(yè)學(xué)院為例，在第一學(xué)期開設(shè)的《基礎(chǔ)會計》、第二學(xué)期開設(shè)的《財務(wù)會計實務(wù)1》、第三學(xué)期開設(shè)的《財務(wù)會計實務(wù)2》等會計基本、核心專業(yè)課程中都設(shè)置了單項實訓(xùn)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，理論和實踐緊密結(jié)合；在每門課程的理論學(xué)習(xí)結(jié)束后，還有與學(xué)生所學(xué)理論知識相配套的綜合實訓(xùn)，這些實訓(xùn)都是讓學(xué)生以手工賬的形式來完成的，目的是讓學(xué)生對會計工作的全過程有一個全面、直觀、清楚的認識。做完這些實訓(xùn)后，學(xué)生一般都初步具備了做手工賬的能力，這也為后面兩個階段的實訓(xùn)打下了良好的基礎(chǔ)。
（二）第二階段：采用仿真實訓(xùn)
完成第一階段的模擬實訓(xùn)之后，就應(yīng)該進入仿真實訓(xùn)了。由于會計電算化的應(yīng)用能夠提高會計工作的效率，現(xiàn)在很多用人單位在招聘財務(wù)人員時都會把會計電算化的應(yīng)用能力作為比較重要的一項招聘條件，所以在仿真實訓(xùn)中應(yīng)該采用財務(wù)軟件來完成賬務(wù)處理，使得學(xué)生能夠熟練地應(yīng)用財務(wù)軟件，以提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力。仿真實訓(xùn)中首先由教師整理企業(yè)真實的原始憑證，由于第三階段的全真實訓(xùn)是引入記賬公司處理真實的企業(yè)賬，而很多記賬公司的客戶大多是小微企業(yè)，所以建議在此階段最好采用小微企業(yè)的財務(wù)資料。建議選擇幾家不同類型的小微企業(yè)在某年12月份和下一年度前3個月的原始憑證，由教師加工整理后，作為仿真實訓(xùn)中的原始資料來使用。仿真實訓(xùn)可以安排在第五學(xué)期每個班集中一個月的時間完成，實訓(xùn)中根據(jù)實際情況安排學(xué)生單人完成，也可以分小組來完成；教師在仿真實訓(xùn)的過程中一邊指導(dǎo)學(xué)生一邊進行過程考核。由于仿真實訓(xùn)全部采用的是企業(yè)真實的業(yè)務(wù)，并且參照企業(yè)規(guī)范來對學(xué)生進行管理和考核，實訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生基本上就能夠達到做真賬的要求了。
（三）第三階段：進入全真實訓(xùn)
1.全真實訓(xùn)教學(xué)模式的選擇。全真實訓(xùn)的特點就是真賬真做，要滿足一個學(xué)校會計專業(yè)的學(xué)生都能夠參與到的實踐教學(xué)模式就是引入記賬公司，即記賬教學(xué)模式。記賬教學(xué)模式又分為兩種，一種是由學(xué)校出資成立記賬公司，比如沈應(yīng)仙提出由學(xué)校教師和企業(yè)會計工作者共同出資建立校內(nèi)記賬公司；鐘洪燕提出由學(xué)校出資成立財稅服務(wù)公司。由學(xué)校出資成立記賬公司涉及的問題比較多：比如記賬公司經(jīng)營目標的定位，學(xué)校欠缺經(jīng)營管理的經(jīng)驗，教師的精力在教學(xué)任務(wù)和公司業(yè)務(wù)之間難以平衡等一系列的問題。謬啟軍就明確提出學(xué)校的管理機制并不適合獨立舉辦記賬公司。
出納的實習(xí)個人總結(jié)1通過此次實習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時間的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對人生中的每個驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了會計工作應(yīng)支持仔細認真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽別人的建議，不要太過急燥，要對自己所做事去負責(zé)，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。
單位也培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，對實際的財務(wù)工作的有了一個新的開始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗。我知道工作是一項熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺得重要的是在這段實習(xí)期間里，我第一次真正的融入了社會，在實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機會，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。
實習(xí)期間，我從末出現(xiàn)無故缺勤。我勤奮好學(xué)，謙虛謹慎，認真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議虛心聽取。并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的知道應(yīng)用到實際工作中，盡力做到理論和實際相結(jié)合的最佳狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實的工作作風(fēng)。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認真負責(zé)，責(zé)任心強，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅持一條原則：要么不做，要做就要做最好。
出納的實習(xí)個人總結(jié)2轉(zhuǎn)眼見一個多月的實習(xí)就這樣輕松的要結(jié)束了，在這期間我學(xué)到了許多實際有用的東西，現(xiàn)將我的工廠會計實習(xí)工作報告情況總結(jié)如下：
會計工作要的就是仔細，認真，有時還需要一些變通，從總體上感覺做會計工作還挺有趣的。開始前輩給我看了工廠之前幾個月的憑證，還對我說要我好好看，研究研究下，那些憑證可是做會計的基礎(chǔ)任務(wù)。我一聽，感覺蠻奇怪的，平整里還有學(xué)問呢!
我仔細看的那些憑證，里面好多資料都是在課堂上老師沒有講到的，我都有寫傻眼了。而且感覺每個廠的憑證都是不太一樣的，以前有看過別的廠的憑證，可是都不知道哪個是借方哪個是貸方!但是前輩所做的憑證我卻能看得懂什么是借什么是貸，而且連往來客戶和日期也寫的很清楚。辦公室的一位出納對我說“前輩做的憑證是一筆筆做過去的，而有的公司為了方面，把同公司發(fā)生的同筆業(yè)務(wù)合在一起做，可是這樣到總帳錯了就很難找到錯誤點了”。聽出納這么一說，看來我是要得跟前輩多學(xué)學(xué)了。
好多天的憑證，我終于看出了些許端倪，比如：財務(wù)費用，以前老師跟我們說過財務(wù)費用沖銷是在貸方的，可這里為什么沖銷要用紅字登記在借方，那是因為這些憑證是在電腦上做的，如果財務(wù)費用記在貸方那么到時候資產(chǎn)負債表就無法顯示出財務(wù)費用，最后結(jié)果兩邊就不能平衡了，所以要用紅字登記在借方，當然用手工做沖回就在貸方。
前輩教我實際操作時，先是教我怎么把車間開的單子變成發(fā)票，然后在電腦上打開發(fā)票軟件的發(fā)票程序，點擊發(fā)票按鈕，再點‘含稅金’就OK了。完成了就可以做正文了，一張發(fā)票有收款公司，貨物型號，數(shù)量，單價，更重要的是要有出納人員和財務(wù)人員，開完所有發(fā)票后仔細檢查一遍，確定無誤后就可以用增值稅專用發(fā)票打印出來了。
學(xué)會這個后，前輩又教我怎么根據(jù)這些發(fā)票在電腦上做憑證，做憑證的軟件和學(xué)校里的是一樣的，這樣一來，比較輕松多了。其實做憑證也不是很難，只要你科目不搞錯，數(shù)字對兩邊平行就好了。
我發(fā)現(xiàn)實際操作最重要的是做分配表、資產(chǎn)負債表和利潤表。比如“計提工資及附加分配表”里的生產(chǎn)車間工資是等于合計的工資減去管理費用‘分配率是投料數(shù)量除以總計;部門的工資是根據(jù)上月的數(shù)據(jù)。其實最難的還是“資產(chǎn)負債表”，如果前面輸入的數(shù)據(jù)不對，“資產(chǎn)負債表”就不會平衡。
我還發(fā)現(xiàn)在“資產(chǎn)負債表”中有四個往來帳目，分別是：應(yīng)收帳款，其他應(yīng)收款，應(yīng)付帳款，其他應(yīng)付款。而往來帳目的數(shù)據(jù)是可以變動的，由于資產(chǎn)的期末數(shù)是在借方，所以如果應(yīng)收帳款(其他應(yīng)收款)余額有貸方，應(yīng)記入應(yīng)付帳款(其他應(yīng)付款)的貸方;應(yīng)付帳款(其他應(yīng)付帳款)余額有借方的應(yīng)記入應(yīng)收帳款(其他應(yīng)收帳款)的借方;其他的不變。
基本學(xué)完后，前輩還教了我很多其他的。比如說怎么算應(yīng)得利息，應(yīng)得利息等于累計積數(shù)__2，還有貼現(xiàn)利息等于(現(xiàn)率/30)__190天__匯票金額，師傅還告訴我千分之的是月率息，百分之的是年率息。
雖然實習(xí)的時間很短，但是自己還是學(xué)到了一些東西，知道以后應(yīng)該怎樣更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還有很關(guān)鍵的是應(yīng)該多去實踐，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，加以改進，這樣我相信我能更好的提高自己。
出納的實習(xí)個人總結(jié)3在這半年里，我在一家小企業(yè)里擔任出納兼助理會計的工作，我深刻的感受到自己所學(xué)知識的膚淺和在實際運用中專業(yè)知識的匱乏，以下記錄我實習(xí)期間的過程和感悟。
一、實習(xí)期間的點點滴滴
剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)校時總以為自己的會計理論知識扎實較強，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。
剛到會計部。會計主任讓我看以往所制的會計憑證。由于暑期有過類似的社會實踐經(jīng)驗，對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握，這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，以至于我制單時錯誤百出。后然利于空余時間惡補，把公司日常使用的會計業(yè)務(wù)認真參透。會計分錄在書本上學(xué)習(xí)很多，但真正實踐時還是有出路。特別是接觸一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等。別以為光是認識就行，要把所有的單據(jù)按日按月分門別類整理好，用圖釘裝訂好，為記帳做好準備。
編好憑證進入記帳程序。雖說記帳看上去簡單，像小學(xué)生都會做的事，可重復(fù)量如此大的工作需要一定的耐心和細心。因為一出錯并不是隨便用筆涂改或是用橡皮擦擦了就可以，每一個步驟，會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數(shù)字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總賬的借貸的就不能結(jié)平。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已，這是關(guān)乎一個企業(yè)的帳務(wù)，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。
二、實習(xí)期間的深深感悟
良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)——是會計人員的第一要素。會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構(gòu)，對其從業(yè)人員，一定要有很高的素質(zhì)要求。
(1)從知識上講，會計工作是一門專業(yè)性很強的工作，從業(yè)人員只有不斷地學(xué)習(xí)才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，要不斷地充實自己，掌握最新的會計準則，稅法細則，法律知識及攻關(guān)經(jīng)濟動態(tài)。這樣才能精通自己的工作內(nèi)容，對企業(yè)的發(fā)展方向作出正確的判斷，給企業(yè)的生產(chǎn)與流通制定出良好的財務(wù)計劃，為企業(yè)和社會創(chuàng)造更多的財富。
(2)從道德素質(zhì)講，會計工作的特殊性使其可接觸到大量的共有財產(chǎn)，所以作為會計人員一定要把握好自己辦事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次對于他人的威脅，__，和指使要做到堅決不從。__同志曾經(jīng)講過“不做假賬”。這四個字代表了他對整個會計界提出的要求和寄予的希望。如何挽救道德的缺失，將個人素質(zhì)提高到一個新的層面上來，是我們每一個會計人員都要努力思考的問題。只有會計人員自身的道德素質(zhì)提高，才能夠走好職業(yè)生涯的每一步，只有會計人員全體道德素質(zhì)提高，會計行業(yè)才能夠得到更深的發(fā)展，市場經(jīng)濟的優(yōu)勢才能夠發(fā)揮得更好。
嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是——會計人員應(yīng)具體備的第二要素。態(tài)度決定一切，會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。
良好的人際交往能力——是會計人員應(yīng)具的第三要素。會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內(nèi)要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關(guān)系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。記住一句話叫做事高三級，做人低三分。
會計本來就是煩瑣的工作。在工作期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會到達成功的彼岸!
出納的實習(xí)個人總結(jié)4我們在20__年4月5號開始了本次會計實習(xí)，采取模擬實習(xí)的方式，使用印制好的資料作為整個會計實習(xí)的材料來源。通過實習(xí)，熟悉并掌握會計流程的各個步驟及其具體操作——包括了解賬戶的內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)則，掌握開設(shè)和登記賬戶以及編制會計分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據(jù)原始憑證判填制記賬憑證的方法。以使學(xué)生對會計有更深的理性認識并掌握會計基本操作技能。這是本次實習(xí)的目的!
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準沒錯，經(jīng)過這次實習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手。這次實習(xí)，我們是既做會計，又做出納，剛開始還真不習(xí)慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，加上天氣又熱，心情更加煩躁，而會計最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯誤百出啊!!
本次實習(xí)的地點是本班教師，按老師要求，我們分成了小組，每個小組5。6個人，圍在一起做帳，這樣有利于同學(xué)交流!!按照企業(yè)會計制度要求，首先設(shè)置：總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細賬。仔細閱讀模擬材料，判斷資料中的經(jīng)濟業(yè)務(wù)涉及的賬戶，根據(jù)各賬戶的屬性分類，填入賬頁紙中。最后填寫各賬戶的期初余額。具體步驟如下：
一、設(shè)置賬簿
首先按照企業(yè)會計制度要求，首先設(shè)置：總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負債和所有者權(quán)益類以及損益類等明細賬。其次根據(jù)下發(fā)的會計模擬資料，仔細閱讀、判斷本資料中的經(jīng)濟業(yè)務(wù)涉及哪些賬戶，其中：總賬賬戶有哪些，明細賬賬戶是哪個;而后再根據(jù)各賬戶的性質(zhì)分出其所屬的賬戶類別。再次按照上述分類，將所涉及的全部賬戶名稱，貼口取紙?zhí)盍械礁黝愘~簿中去，并把資料中所列期初余額，登記在相關(guān)賬戶借、貸方余額欄內(nèi)。最后試算平衡，要求全部賬戶借方余額合計等于全部賬戶貸方余額合計;總賬借貸方金額要與下設(shè)的相關(guān)明細賬戶借貸方余額合計數(shù)相等，試算平衡后方可進行本期業(yè)務(wù)登記，否則不能進行。
二、登記賬簿
首先登記賬簿必須使用蘭黑墨水書寫，沖賬時可使用紅色墨水，但字跡要清楚，不得跳行、空頁，對發(fā)生的記賬錯誤，采用錯賬更正法予以更正，不得隨意涂改，挖補等。其次明細賬要根據(jù)審核后的記賬憑證逐筆序時予以登記;第三總賬根據(jù)“記賬憑證匯總表”，我們做了10天的登記，登記完畢要與其所屬的明細帳戶核對相符。
三、結(jié)賬
首先詳細檢查模擬資料中所列的經(jīng)濟事項，是否全部填制記賬憑證，并據(jù)此記入賬簿。有無錯記賬戶、錯記金額，如有應(yīng)及時補正。其次在保證各項經(jīng)濟業(yè)務(wù)全部準確登記入賬的基礎(chǔ)上，結(jié)出現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細賬的本期發(fā)生額與期末金額，為編制會計作好充分準備。
四、編制會計報表
首先在左上角填明編制單位、編制時間;其次根據(jù)總帳或有關(guān)明細帳資料按項目填列;還必須要使資產(chǎn)負債表要保證左方金額合計等于右方金額合計，否則重填;最后還要編制人要簽名。
這次實習(xí)的時間是三周，由任春秋老師指導(dǎo)我們做，可是我們只做了1—10號的憑證，總結(jié)原因有以下幾點：
(1)我們之前的理論基礎(chǔ)學(xué)的不好，以至于在做的tine還要不停的翻書;
(2)以前沒有接觸過會計，很多憑證都是第一次看到，剛開始根本無從下手，怕做錯啊!!!
(3)年輕人，心浮氣燥，對做會計沒有興趣!!所以我們要在接下來的時間里，把會計理論知識好好的復(fù)習(xí)一下，培養(yǎng)對會計的興趣!!爭取下次再做的時候能夠快點!!
出納的實習(xí)個人總結(jié)5實習(xí)的時間快而短暫，不知不覺已經(jīng)兩個月?；叵脒@段日子，我失落過，開心過，認真過，我覺得這段日子很值得我珍惜。通過這次的實習(xí)，將課堂的理論知識與實際操作的實踐相結(jié)合，了解他們之間的異同點，也更清楚地認識到，理論學(xué)習(xí)與實踐操作之間存在著怎樣的差距。
因為剛進公司的緣故，一些重要的事情我都沒有涉及，但是我并沒有灰心，也沒有覺得大材小用。我想只有從最基本的開始干起，一點一滴地積累，做好我負責(zé)的每一件小事，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事放心，將來才能成就一番大事業(yè)?！安环e跬步，無以致千里”，“江海不拒細流，方能成其大”“一屋不掃，何以掃天下?”說的就是這個道理。經(jīng)過了差不多半個月的適應(yīng)期后，我慢慢的熟悉了公司的各種規(guī)章制度和運作流程，更明確了自己的工作內(nèi)容。接下來的時間便開始為正式投入工作進行了大量的準備，通過上網(wǎng)查資料、看書、向同事請教等等多種途徑在一個周的時間內(nèi)我補充了大量實際工作中所需要的知識。然而等真正投入到工作中后發(fā)現(xiàn)自己要準備的東西還遠遠不夠。
我深切體會到了會計專業(yè)的特殊性，會計，是一門實用性、操作性很強的學(xué)科，如果不進行實際操作演練，而只是憑著書本上的一些理論性的東西去從事會計這門行業(yè)的話，你的工作將會非常地不適應(yīng)，以至于在工作中出現(xiàn)意想不到的差錯。可見會計的謹慎性有多么地重要?，F(xiàn)在，從制單到記賬的整個過程基本上我已經(jīng)有了一個大概的了解，并結(jié)合書本知識總結(jié)了一下手工做賬的來龍去脈。通過自己的努力，我的實習(xí)變得越來越得心應(yīng)手，我感覺很欣慰。經(jīng)過這段時間的實習(xí)，我主要有以下幾點感想：
第一、要有堅持不懈的精神
作為在校生，我們不管到哪家公司，一開始都不會立刻給工作我們做，一般都是先讓我們熟悉公司的工作環(huán)境，時間短的要幾天，時間長的要幾周，或更長的時間，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便會產(chǎn)生離開的念頭，在這個時候我們一定要堅持，不能輕易放棄。
第二、多聽、多看、多想、多做、少說。
我們到實習(xí)單位工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度。態(tài)度對了，即使自己以前沒學(xué)過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。態(tài)度不好，就算自己有知識基礎(chǔ)也不會把工作做好，我剛到這個崗位工作，根本不清楚該做些什么。剛開始我覺得很頭痛，可經(jīng)過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動手去多做，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了。
第三、要虛心學(xué)習(xí)
在這次實習(xí)過程中，我們碰到很多問題，有懂的也有不懂的，不懂的東西我們要虛心向同事或領(lǐng)導(dǎo)請教，當別人教我們知識的時候，我們也應(yīng)該虛心的接受，不要認為自己懂得一點雞毛蒜皮就飄飄然，要把社會實踐當著我們真實的老師。
第四、提高自己的執(zhí)行力，今日事今日畢。
及時迅速地完成分配給你自己的任務(wù)，不拖拉，不推諉，尋找最優(yōu)方法，創(chuàng)造最大效益。萬事蹉跎，最終導(dǎo)致的結(jié)果，只會是你自己的冗雜和混亂。
第五、要確立明確的目標，并端正自己的態(tài)度
一、重視務(wù)實能力
財會人員的務(wù)實能力，是指其能夠按照專業(yè)標準的要求，以比較高的工作效率處理復(fù)雜的具體業(yè)務(wù)的能力。財會工作是一項技術(shù)性、政策性很強的工作，并且工作對象非常具體，責(zé)任非常明確，工作的好壞與個人務(wù)實精神有很大關(guān)系。因此，我在教學(xué)過程中，常從報刊雜志摘下一些典型的案例，結(jié)合教材內(nèi)容，理論聯(lián)系實際的教育學(xué)生認識其重要性。從寫實務(wù)作業(yè)題中培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致、認真、踏實的作風(fēng)，讓他們具備熟練運用專業(yè)知識的方法和技能。我經(jīng)常組織財會班的學(xué)生開展專業(yè)知識搶答賽，或組織開展辯論會之類的活動。例如有一次辯論會我給的論題是《是否應(yīng)按經(jīng)理要求做兩套賬》。正方是能做，反方是不能做，讓學(xué)生分成正、反兩方進行論辨。要求學(xué)生依據(jù)以下幾點進行論述：①如何處理好上級與下級的關(guān)系；②財會人員的職業(yè)道德；③《會計法》的各項規(guī)定。要求下達后雙方都積極收集資料，走訪和調(diào)查了解，請求專家指點，忙得不亦樂乎。通過這些教育活動的開展，教育學(xué)生在工作崗位上要敢于同違反財經(jīng)法律的現(xiàn)象做斗爭之外，還提醒學(xué)生在今后的工作中，如何注意技巧和工作方法，爭取做好領(lǐng)導(dǎo)合格的參謀和助手，管好家。
二、培養(yǎng)操作能力
為什么財會教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的操作技能呢？我們應(yīng)該客觀地承認，人是有差異性的。所以，我們教育的重點不是盡可能地向?qū)W生灌輸更高，更深的知識，而是應(yīng)該注重加強職業(yè)道德的教育，突出創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和基本從業(yè)技能的訓(xùn)練，重視相關(guān)專業(yè)知識的傳授。這樣使學(xué)生走入社會后，不但能遵守社會公德而做好自己的本職工作，而且具有繼續(xù)發(fā)展的后勁。對此，會計工作是一項操作性很強的工作。針對這一工作特點，為培養(yǎng)、強化學(xué)生的實際操作能力，我校自籌資金辦起了財會模擬實習(xí)（驗）室，讓學(xué)生仿真實習(xí)操作，室內(nèi)設(shè)有某公司組織機構(gòu)的各職能科室，財務(wù)科內(nèi)設(shè)有各核算崗位。教師引導(dǎo)學(xué)生按各核算崗位扮演成主辦會計的角色進行模擬實習(xí)，使學(xué)生對一個企業(yè)的會計組織和管理有一個較為清晰的基本了解，并使他們對各核算崗位的業(yè)務(wù)核算理解得更深透。學(xué)生從書本中對結(jié)賬、對賬、更正錯賬，辨別原始憑證等難以理解，通過模擬操作就一目了然了。同時還向?qū)W財會專業(yè)的學(xué)生提出了技能八項要求：能打一手好算盤；能寫得一手好字；能記得一手好帳；能熟練地點鈔票；能熟練操作電腦；能做到識別偽鈔；能用臺式計算器；能運用簡單的財會英語知識。為了理論聯(lián)系實際，切實培養(yǎng)好學(xué)生的實操能力，我們還組織學(xué)生去企業(yè)進行校外實習(xí)，讓學(xué)生在社會實踐中鞏固和掌握所學(xué)習(xí)的理論知識。由于我校學(xué)生在校期間已經(jīng)過了一定程度的訓(xùn)練，在實習(xí)期間能吃苦耐勞，上手也較快，受到實習(xí)單位的好評。
三、加強分析能力
作為一名合格的財會人員，不僅要會記賬、算賬和報賬，更重要的是應(yīng)該當好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，為領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟決策提供相關(guān)的會計信息。而會計信息準確與否，又主要取決于財會人員分析和綜合能力的高低。這就要求我們在財會教學(xué)過程中，有意識地加強對學(xué)生分析綜合能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我們主要從《審計基礎(chǔ)課》中的案例分析，讓學(xué)生多動腦、多分析、多討論，以提高學(xué)生的分析能力；通過對企業(yè)的會計報表及有關(guān)資料的分析，寫出財務(wù)工作報告、審計報告、畢業(yè)論文等多種手段來完成，以提高他們的分析綜合能力。
四、掌握交際能力
實際工作中，財會人員經(jīng)常與銀行、稅務(wù)、工商、審計、財政、客戶以及本單位的領(lǐng)導(dǎo)、職能部門和職工打交道，在交往中難免發(fā)生這樣或那樣的矛盾與分歧，財會人員要在有關(guān)法規(guī)允許的范圍內(nèi)，通過積極努力、與對方取得共識，使問題妥善解決。這就要求我們在教學(xué)中，經(jīng)常對學(xué)生宣傳會計法規(guī)，加強學(xué)生的法制意識。另外，我們還不斷向他們灌輸社交意識，學(xué)習(xí)社交知識和技巧。我們組織過幾次聯(lián)誼活動和財會法規(guī)知識競答活動，效果非常好。學(xué)生們熱情高漲，超出我們的想象程度。社交能力與表達能力息息相關(guān)，我們在日常教學(xué)中比較重視這個問題，盡一切可能提高學(xué)生的表達能力。如寫周記，組織討論會，班級演講比賽，每兩人一組的辯論賽等，這些措施提高學(xué)生的社交能力，我們的嘗試起到一定的作用。
從畢業(yè)生參加工作后的反饋情況來看，他們的社交能力大大高于進校時的水平。他們的感覺良好。部分學(xué)生還受到了領(lǐng)導(dǎo)的重用。
一、引言
毫無疑問，互聯(lián)網(wǎng)+與管理會計信息化已成為當前社會熱點問題，國內(nèi)外不少學(xué)者都對此進行了豐富的研究，而關(guān)于兩者融合的研究還很缺乏。2015年，總理將互聯(lián)網(wǎng)+寫入了政府工作報告中，這意味著互聯(lián)網(wǎng)+正式納入頂層設(shè)計，成為國家經(jīng)濟社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略。一方面，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在持續(xù)不斷地重塑傳統(tǒng)會計行業(yè)。它改變了人們的行為習(xí)慣和需求，改變了信息獲取的手段，也塑造形成了新的商業(yè)活動、商業(yè)模式，而這些商業(yè)活動、商業(yè)模式的變化一定會對會計理論實踐、會計職業(yè)乃至整個財務(wù)行業(yè)產(chǎn)生深遠的影響。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)+為管理會計的發(fā)展帶來了新的機遇，2015年財政部的《關(guān)于全面推進管理會計體系建設(shè)的指導(dǎo)意見》，該意見主要是鼓勵建立與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的管理會計體系，大力培育和發(fā)展管理會計。進入互聯(lián)網(wǎng)時代，中國要真正實現(xiàn)經(jīng)濟實體的轉(zhuǎn)型和升級，由低產(chǎn)能進入到高產(chǎn)能，由低效進入到低投入高產(chǎn)出狀態(tài)，管理會計發(fā)揮著重要的作用。云計算的出現(xiàn)，使管理會計信息化得以實現(xiàn)，大數(shù)據(jù)被美國政府比喻為未來的新石油，大數(shù)據(jù)本身是沒有用處的，只有將大數(shù)據(jù)進行處理、分析后才對商業(yè)有用處，而管理會計正是將大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為商業(yè)價值的橋梁，管理會計可以將雜亂無章的大數(shù)據(jù)變成有效的管理決策支撐，變成商業(yè)模式的確定，變成用戶需求的實現(xiàn)，最終實現(xiàn)企業(yè)價值創(chuàng)造的目標。
二、管理會計信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（一）信息化建設(shè)基礎(chǔ)薄弱，軟件開發(fā)滯后
我國十分關(guān)注企業(yè)財務(wù)會計信息化的發(fā)展，重視程度遠遠高于管理會計信息化，與前者信息化高速發(fā)展情況相比，管理會計信息化相關(guān)的基礎(chǔ)建設(shè)相對落后，普及范圍有限。目前，只有一些發(fā)展比較完善的大中型企業(yè)在工作中應(yīng)用了管理會計信息化。相對于財務(wù)會計軟件開發(fā)完備的情況，管理會計軟件開發(fā)落后。當前，國外管理會計軟件開發(fā)已經(jīng)涉及到績效管理、內(nèi)部控制等的開發(fā)應(yīng)用，而我國大部分管理會計軟件才剛剛涉及到云計算技術(shù)。目前財務(wù)軟件市場中具有核算功能的軟件較多，而具有管理功能的較少。目前開發(fā)僅有的一些軟件對于管理會計中部分復(fù)雜的公式和模型的應(yīng)用無法操作，這些軟件無法滿足企業(yè)實際工作需要，使管理會計信息化程度低，發(fā)展緩慢。
（二）應(yīng)用模塊相互分離
我國大部分企業(yè)對于管理會計信息化的運用是從單一領(lǐng)域的實踐開始的，其中目前應(yīng)用較好的主要是全面預(yù)算管理、經(jīng)營預(yù)算、成本管理、業(yè)績評價模塊，而對于能夠反映管理會計整個工作流程和實踐的整體模塊建設(shè)較少有企業(yè)涉及，薪酬計劃、本量利分析、持續(xù)改善成本、業(yè)績評價系統(tǒng)、目標成本法、作業(yè)成本法、轉(zhuǎn)移定價、責(zé)任會計、平衡記計分卡、質(zhì)量成本、價值鏈分析、生命周期成本、環(huán)境會計等管理會計信息化應(yīng)用模塊相互分離，無法形成一個包括企業(yè)管理的規(guī)劃、決策、控制、評價等功能全面的管理會計信息化系統(tǒng)，無法實現(xiàn)信息化協(xié)同效應(yīng)。（三）復(fù)合型管理會計人才缺乏我國會計人才較為豐富，但據(jù)統(tǒng)計，其中81%的會計人才長期以來主要從事的是會計記賬、報賬等核算工作，是典型的核算會計，這些人才往往會計理論和實踐知識較為豐富，然而管理知識缺乏、信息化理論較薄弱。在我國，具備扎實的會計知識，同時掌握相關(guān)的經(jīng)濟學(xué)知識，掌握大數(shù)據(jù)、云計算、能依據(jù)數(shù)據(jù)進行管理分析、決策，又具有較好信息技術(shù)的復(fù)合型會計人才數(shù)量較少，這嚴重影響了管理會計信息化的發(fā)展。
三、互聯(lián)網(wǎng)+對管理會計的影響
互聯(lián)網(wǎng)+給我們會計工作發(fā)展提供了更為豐富的新思路，新的信息環(huán)境的創(chuàng)建，促進了會計信息的集成和靈活操作?；ヂ?lián)網(wǎng)成為了會計信息的主要載體，信息技術(shù)的運用大大縮減了處理會計相關(guān)事務(wù)和財務(wù)信息集成所需的時間，也可提高綜合會計信息的質(zhì)量，提高會計信息技術(shù)的使用效益。
（一）企業(yè)加速了向管理會計的轉(zhuǎn)型
互聯(lián)網(wǎng)加速了企業(yè)管理會計職能的發(fā)揮，在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展中，全球性、網(wǎng)絡(luò)化、無形化特征使得傳統(tǒng)會計賴以生存的社會環(huán)境發(fā)生了重大的改變，對傳統(tǒng)的會計理論和實踐形成了重大的沖擊。企業(yè)要想在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中取勝必須要提高效率，把財務(wù)工作從局限于財務(wù)核算轉(zhuǎn)向采用先進的管理會計技術(shù)，將管理會計的各種理論運用到財務(wù)軟件中，利用管理會計軟件對海量的財務(wù)數(shù)據(jù)和非財務(wù)數(shù)據(jù)進行收集、加工、分析和報告，更好反映企業(yè)整體及內(nèi)部各責(zé)任單位的經(jīng)營狀況，從而進行管理體系的創(chuàng)新與一體化建設(shè)。
（二）加速了管理會計職能的轉(zhuǎn)變
在互聯(lián)網(wǎng)+時代，管理會計從以前主要做好信息預(yù)測和決策功能，進一步轉(zhuǎn)向企業(yè)內(nèi)部價值創(chuàng)造型的資本管理職能。如何將信息預(yù)測和分析的結(jié)論轉(zhuǎn)化為企業(yè)管理的驅(qū)動力，通過運用管理會計的價值創(chuàng)造工具，提供企業(yè)發(fā)展的未來戰(zhàn)略，做好管理會計的創(chuàng)新，并在發(fā)展過程中切實做好具體可行的“戰(zhàn)術(shù)”，是新時代管理會計的重要工作。在互聯(lián)網(wǎng)+時代，預(yù)算管理、績效管理、成本管理等管理會計職能能夠更加高效、順暢的運行和開展。
（三）催生了新的管理工具的使用
云計算、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的應(yīng)用催生了新的管理工具，在互聯(lián)網(wǎng)+模式下，企業(yè)財務(wù)報告主要是一種整合報告，反映了企業(yè)所有的財務(wù)信息和非財務(wù)信息，形成了“財務(wù)業(yè)務(wù)一體化，使得信息流、資金流和業(yè)務(wù)流，“三流合一”真正成為可能。這些數(shù)據(jù)為管理會計下一步的分析使用以及績效評價打下了基礎(chǔ)，提高了管理會計在戰(zhàn)略決策、流程設(shè)計、預(yù)測分析、成本管控、風(fēng)險預(yù)警、績效管理等方面的質(zhì)量和效率。那么為了更好的實現(xiàn)這些功能，企業(yè)就必須熟練掌握和應(yīng)用管理會計基本的工具和平臺，新的管理工具包括薪酬計劃、本量利分析、持續(xù)改善成本、業(yè)績評價系統(tǒng)、目標成本法、作業(yè)成本法、轉(zhuǎn)移定價、責(zé)任會計、平衡記計分卡、質(zhì)量成本、價值鏈分析、生命周期成本、環(huán)境會計。這些工具和理論在日常會計應(yīng)用中較小使用，如何把握每種工具使用的范圍、使用的技巧、使用的標準，做到熟練使用，將算出來的數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)結(jié)合到一起，最終形成有利于決策支持的建議，這是管理會計人員需要補做的功課。只有熟練掌握了這些工具，才能變廢為寶，利用好大數(shù)據(jù)資源和云計算平臺，提升管理效能，提升投入產(chǎn)出效能，提高企業(yè)價值。
四、互聯(lián)網(wǎng)+與管理會計信息化融合應(yīng)注意的幾個問題
（一）要實現(xiàn)整體規(guī)劃，分布實施
互聯(lián)網(wǎng)+時代，高速發(fā)展的計算機技術(shù)是管理會計信息化的利器，想促進管理會計信息化快速發(fā)展，就必然要利用現(xiàn)有的先進互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，因此我國應(yīng)該結(jié)合實際發(fā)展情況，從全局出發(fā)，根據(jù)管理者對數(shù)據(jù)信息的要求，考慮各個部門的操作流程和信息需要，開發(fā)出符合中國特色社會主義實際和企業(yè)自身發(fā)展情況的管理會計信息化體系統(tǒng)。由于管理會計決策所需數(shù)據(jù)龐大，且大部分數(shù)據(jù)來源企業(yè)財務(wù)部，我們可以優(yōu)先完成財務(wù)數(shù)據(jù)來源部門的信息化建設(shè)，在計算機技術(shù)發(fā)展的過程中由部門級分步實施管理會計信息化，逐步過渡到企業(yè)級。
（二）加強復(fù)合型會計人才的培養(yǎng)
要培養(yǎng)具備大數(shù)據(jù)、平臺發(fā)展思維等全新思維方式的財務(wù)人員。在互聯(lián)網(wǎng)時代，會計人員要努力進行職能的轉(zhuǎn)變，由核算型會計向管理會計轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)的圍繞財務(wù)報告開展的確認、計量、記錄、報告的會計向圍繞戰(zhàn)略規(guī)劃、經(jīng)營決策、過程控制、對各個單位和個人、團隊進行科學(xué)的量化的業(yè)績評價轉(zhuǎn)變。會計人員應(yīng)對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動進行規(guī)劃和監(jiān)控，幫助管理者及時地制定政策，合理地利用資源，有效地強化內(nèi)部管理。要明確未來的會計人員不一定做會計工作，做會計工作的不一定是會計人員，未來做的好的會計一定是會計專業(yè)中信息技術(shù)最好的，信息技術(shù)中財務(wù)專業(yè)和財務(wù)理論最好的。只有這樣的專業(yè)復(fù)合型人才才是合格的會計人才。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，高校要改革培養(yǎng)計劃，重視高素質(zhì)管理會計人才的培養(yǎng)，在教授學(xué)生掌握豐富的會計專業(yè)知識的同時，也要開設(shè)相應(yīng)的管理學(xué)、金融學(xué)和計算機信息技術(shù)等課程，使學(xué)生實現(xiàn)跨學(xué)科、跨專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，完善知識結(jié)構(gòu)，同時可通過實現(xiàn)校企合作來建立管理會計人才培養(yǎng)的實習(xí)機構(gòu)，使高校畢業(yè)生能學(xué)以致用，成為真正的綜合性管理會計人才。
（三）通過財務(wù)服務(wù)共享中心搭建管理會計信息系統(tǒng)
財務(wù)共享服務(wù)平臺是一個基礎(chǔ)性的平臺，目前世界500強企業(yè)中有75%的企業(yè)實現(xiàn)了該平臺的建設(shè)，而我國在這方面相對滯后，在互聯(lián)網(wǎng)時代，大中型企業(yè)可通過IT技術(shù)將往年數(shù)據(jù)進行匯總儲存，方便信息使用者隨時通過此平臺進行數(shù)據(jù)查詢活動，高效提供標準化、制度化、流程化的財務(wù)基礎(chǔ)服務(wù)，使得企業(yè)財務(wù)人員結(jié)構(gòu)得以優(yōu)化，釋放出更多更加高端的問題，實現(xiàn)減少成本、加強管理能力的目的。通過提供標準化、流程化，制度化、高效率、低成本、高服務(wù)質(zhì)量的共享服務(wù)平臺集中統(tǒng)一處理各成員單位的會計業(yè)務(wù)，從而為企業(yè)創(chuàng)造價值。
（四）注重提供個性化的管理會計服務(wù)
我國現(xiàn)階段的會計只根據(jù)會計準則的要求提供單一類型的財務(wù)報表，不同的財務(wù)信息使用者只能通過相同的報表來獲取自己所需的信息，互聯(lián)網(wǎng)+時代，隨著新的商業(yè)模式的發(fā)展，單一類型的會計報表顯然無法滿足不同報表使用者的不同需求。尤其是一部分的報表使用者不具備會計專業(yè)知識，企業(yè)的管理人員看不懂財務(wù)報表，又不愿向下屬請教，在這種情況下報表編制意義就不大了。因此，未來管理會計的發(fā)展，要通過利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從基礎(chǔ)報表里面稍作加工，制作出能滿足不同對象需求的簡化財務(wù)報表，以提供個性化的管理會計服務(wù)。
作者:孫海燕 單位:河南機電高等專科學(xué)校管理工程系
參考文獻：
對于“工匠精神”，《辭海.工部》中解釋道：“工，匠也，凡執(zhí)藝事成器物以利用者，皆謂之工”?！敖场痹诠糯饕小肮そ场薄爸圃臁薄爸卫怼焙汀敖?jīng)營”等義。精神則指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)，指人的一種意志。也有人認為，“工匠精神”是對工作的執(zhí)著，是耐心、專注、堅持、專業(yè)、敬業(yè)等。
結(jié)合古代對“工匠”的解釋以及當前人們的看法，可以把“工匠精神”看成從事專門技術(shù)的工人在勞動過程中所具備的一種敬業(yè)、嚴謹、細致、專業(yè)和精益求精的職業(yè)精神。
二、會計領(lǐng)域的“工匠精神”體現(xiàn)
會計人員與從事制造業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員一樣需要“工匠精神”。會計領(lǐng)域的“工匠精神”主要體現(xiàn)在：一是愛崗敬業(yè)，專注執(zhí)著；二是要嚴謹細致，一絲不茍；三是堅持學(xué)習(xí)，努力提升。會計工作包括填制憑證、編制報表、審核分析等。專業(yè)的會計人員能在復(fù)雜的賬目中，找出漏洞，既能幫公司規(guī)避風(fēng)險，又能提出最佳方案，使公司取得更多收益。因此，加強會計人員職業(yè)道德建設(shè)，發(fā)揚工匠精神，具有十分重要而現(xiàn)實的意義。
三、中職財會專業(yè)學(xué)生就業(yè)存在的問題
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會對會計專業(yè)人才能力素質(zhì)的要求越來越高，企業(yè)更傾向受過高職、本科教育的畢業(yè)生，中職財會畢業(yè)生在就業(yè)競爭中處于弱勢，具體問題如下。
1.崗位專業(yè)性不強
近年來，從畢業(yè)生的就業(yè)單位和就業(yè)崗位看，學(xué)生就業(yè)主要面向基層中、小型企業(yè)，如餐飲、超市等連鎖商業(yè)服務(wù)企業(yè)，主要從事服務(wù)員、銷售員、收銀員等與財務(wù)專業(yè)聯(lián)系不緊密的的崗位，就算從事財務(wù)工作，大部分是統(tǒng)計員、倉管、出納、輔助會計等基層輔質(zhì)的財務(wù)工作，也有一小部分待業(yè)在家。
2.專業(yè)對口穩(wěn)定程度不高
通過各屆畢業(yè)生返校了解其具體實習(xí)就業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)后專業(yè)對口穩(wěn)定程度并不高。有的實習(xí)生在財務(wù)崗位實習(xí)期間，覺得工作辛苦，整天和數(shù)字、票據(jù)打交道，枯燥繁瑣，導(dǎo)致畢業(yè)后不想從事財會工作，最終選擇銷售、客服等專業(yè)性不強的崗位。部分家庭條件好的學(xué)生干脆待業(yè)在家。
3.職位上升空間不高
從事財務(wù)工作一段時間的畢業(yè)生，就算在學(xué)校已考出會計從業(yè)資格證，也無法將學(xué)到的理論知識靈活運用于多變的實際業(yè)務(wù)中，尤其欠缺突發(fā)業(yè)務(wù)的應(yīng)對能力，因此產(chǎn)生挫敗感，導(dǎo)致有些人逃避現(xiàn)實，轉(zhuǎn)崗離崗，影響最終專業(yè)對口率降低；有些人就算繼續(xù)從事財務(wù)工作也按部就班，上升空間遠不及大學(xué)畢業(yè)生。
可見，中職財會畢業(yè)生踏上工作崗位后嚴重缺乏“工匠精神”，很有必要將“工匠精神”融入中職財會教育，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
四、探索中職財會專業(yè)學(xué)生“工匠精神”培養(yǎng)的有效途徑和方法
培養(yǎng)工匠精神并非是一朝一夕之事。這需要從上而下的引導(dǎo)，從下至上的實施，對于中職院校的財會專業(yè)學(xué)生更加需要從入學(xué)開始，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育目標，進行全程培養(yǎng)。
1.職業(yè)定位期――開展專業(yè)認知教育與職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)相結(jié)合
傳統(tǒng)的中職財會專業(yè)以提高會計從業(yè)資格證通過率為教學(xué)目標，培養(yǎng)的會計人員與社會需求存在一定的差距。因此，在新生入學(xué)后第一學(xué)年，改變傳統(tǒng)的教育目標，明確向社會輸送具備“工匠精神”的會人才的教育目標，開始進行“工匠精神”的初步培養(yǎng)。
一是開展專業(yè)認知教育。財會專業(yè)對于初升高的學(xué)生來說非常陌生。學(xué)生由于環(huán)境轉(zhuǎn)變及新事物的增加，容易處于迷茫狀態(tài)。因此，做好新生的專業(yè)認知教育是一項至關(guān)重要的工作。比如，通過講座形式，邀請專業(yè)教師以本專業(yè)在社會發(fā)展中的地位和作用，社會對本專業(yè)的需求以及對綜合素質(zhì)和能力要求等作為主要內(nèi)容，介紹學(xué)校和財會專業(yè)概況，讓學(xué)生對自己將來所從事的財務(wù)工作有較清晰的整體認識，明確專業(yè)學(xué)習(xí)的目的及內(nèi)容，初步形成對財會專業(yè)的感性認識。
二是指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)?？赏ㄟ^集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，建立一支專業(yè)化、科學(xué)化的職業(yè)生涯指導(dǎo)教師隊伍，以社會為導(dǎo)向開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，指導(dǎo)學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生客觀認識自我，初步形成畢業(yè)后從一名普通財會人員向高級財務(wù)管理人員的打拼意識，而不是局限于出納以及其他基層財務(wù)人員崗位。
2.職業(yè)實踐期――開展職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神培養(yǎng)相結(jié)合
“職業(yè)技能”和“職業(yè)精神”并不是孤立存在。職業(yè)技能是職業(yè)精神的具體表現(xiàn)，職業(yè)精神又促使職業(yè)技能更精湛。因此，教師在已初步形成專業(yè)認知后的第二學(xué)年乘勝追擊，開展職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神培養(yǎng)相結(jié)合，進行“工匠精神”的綜合培養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合技能。
一是進行職業(yè)技能培養(yǎng)。在新課改背景下，改變“重理論，輕實踐”的教育觀，調(diào)整課程設(shè)置，在提高會計從業(yè)資格證通過率的同時，注重傳授實際賬務(wù)處理的操作技能。深化校企合作，學(xué)校邀請各類型企業(yè)的人事部門領(lǐng)導(dǎo)講授人事制度和分配制度改革情況。企業(yè)提供在校生暑期到企業(yè)實習(xí)的機會，讓學(xué)生深入了解具體的實務(wù)操作過程，將理論知識運用實際，最終培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的組織能力、合作能力、人際交往能力，讓學(xué)生提前感受企業(yè)制度和財務(wù)崗位要求的嚴謹性。
二是進行職業(yè)精神培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、專注、專業(yè)、追求極致的敬業(yè)精神。首先，班主任言傳身教。針對班主任與學(xué)生接觸較多的特點，要求班主任了解就業(yè)的知識、會計專業(yè)的就業(yè)形勢和政策，在日常管理中逐步對學(xué)生進行職業(yè)指導(dǎo)。比如，類似于企業(yè)管理制度，制定班規(guī)，實行考勤制度，增強學(xué)生的組織性、紀律性等日常行為規(guī)范，以使學(xué)生今后能更好地適應(yīng)企業(yè)嚴格的崗位管理制度。其次，專業(yè)課堂融入職業(yè)教育。教師在授課過程中，巧妙運用多媒體模擬教學(xué)法、模擬實訓(xùn)法、演示法、討論法等教學(xué)方法，模擬企業(yè)情景進行角色分配，穿插觀看作假賬貪污案例，將會計職業(yè)道德教育融入實際賬務(wù)操作傳授中，讓學(xué)生在提升專業(yè)技能的同時培養(yǎng)認真負責(zé)的工作態(tài)度，保密、正直、誠實的工作紀律，嚴謹仔細，按會計規(guī)范辦事的工作作風(fēng)等職業(yè)道德與素質(zhì)。其三，組織手工做賬和點鈔比賽。比賽能夠提高學(xué)生實際賬務(wù)處理能力，增強其心理素質(zhì)以及競爭意識。最后，環(huán)境塑造，利用網(wǎng)絡(luò)、微信平臺以及召開家長會等方式宣傳中職財會專業(yè)學(xué)生“工匠精神”培養(yǎng)的重要性，從家庭、學(xué)校到社會，樹立對待職業(yè)耐心、專注、追求極致的態(tài)度。
3.職業(yè)分化期――開展心理咨詢與職業(yè)咨詢相結(jié)合
本階段是學(xué)生在校的最后階段，是將學(xué)到的綜合技能與社會相銜接的關(guān)鍵時期。要讓學(xué)生今后在工作崗位上長遠發(fā)展，讓企業(yè)將“工匠精神”進行流暢傳承，中職教育最后階段的“工匠精神”培養(yǎng)同樣不容忽視。
一是開展心理咨詢。舉辦心理健康講座，組織學(xué)生觀看就業(yè)教育紀錄片，成立心理咨詢室，幫助畢業(yè)生重新認識環(huán)境和個人面臨的問題，促進其職場適應(yīng)和職業(yè)發(fā)展。
二、搭建實訓(xùn)平臺進行情景教學(xué)的意義
（1）情景教學(xué)的含義。情境教學(xué)是一種在實際情境或通過多媒體創(chuàng)設(shè)的接近實際的情境下進行學(xué)習(xí)的實踐性教學(xué)形式。在教學(xué)中，可安排學(xué)生到某一工業(yè)企業(yè)參觀產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)過程，也可組織學(xué)生觀看根據(jù)產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)過程、生產(chǎn)組織特點錄制的錄像片，對成本計算對象的經(jīng)濟內(nèi)容予以直觀、形象、生動的顯示與剖析，增加學(xué)生的感性認識。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)實際，設(shè)計成本計算方法的技能。（2）情景教學(xué)的意義。情景教學(xué)模擬制造業(yè)現(xiàn)場，目的是使學(xué)生參與，教與學(xué)互動。在教學(xué)過程中從教學(xué)需要出發(fā)，引入實際制造業(yè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景和氛圍，從而是教學(xué)具有鮮明的特色。在情景教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)通過設(shè)計現(xiàn)實主題情景以支撐學(xué)生積極的學(xué)習(xí)活動，幫助他們成為學(xué)習(xí)活動的主體，創(chuàng)設(shè)真實的問題情景或?qū)W習(xí)環(huán)境以誘發(fā)他們進行探索與解決問題。在有效教學(xué)與有意義學(xué)習(xí)的對立統(tǒng)一基礎(chǔ)上，通過師生共建合作交流與對話互動的課堂教學(xué)大平臺，讓教師的有效教學(xué)與學(xué)生的有意義學(xué)習(xí)活動能真實落到實處。情景設(shè)計貼近學(xué)生生活實際，學(xué)生把所學(xué)知識放在問題中，創(chuàng)設(shè)問題情景，使問題處在學(xué)生的學(xué)習(xí)心理最近發(fā)展區(qū)。這樣，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，思維能力的培養(yǎng)，升華成本管理實訓(xùn)教學(xué)改革起到重要的作用。
三、搭建實訓(xùn)平臺進行成本管理實訓(xùn)創(chuàng)新實踐
（一）某汽車減震器有責(zé)任公司模型展示。某汽車減震器有責(zé)任公司教學(xué)模型展示了該公司整個生產(chǎn)流程。作為成本會計教學(xué),著重展示原材料名稱及物料流向、車間名稱、輔助生產(chǎn)車間名稱,學(xué)生在模型前如同置身于工廠。1、部門設(shè)置。（1）基本車間及工藝流程：沖壓車間—連桿車間—制管車間—成品車間沖壓車間—下料—沖—車—轉(zhuǎn)總裝車；制管車間—下料—車—酸洗—防銹—轉(zhuǎn)總裝車間；連桿車間—下料—車—鍍前粗磨—鍍前精磨—電鍍—鍍后精磨—總裝車間；總裝二車間—領(lǐng)料—組裝—電泳—包裝—入庫；總裝一車間—領(lǐng)料—組裝—涂裝車間；總裝三車間—領(lǐng)料—組裝—涂裝車間；涂裝車間—領(lǐng)料—外聯(lián)—靜電噴涂—包裝—入庫（成品減震器）。（2）輔助車間：機修車間（加工料架、掛具、修補）、動力車間（供水、電、汽）。（3）非生產(chǎn)部門：后勤管理、采購部、物流中心、銷售部門、技術(shù)研發(fā)部門、質(zhì)保部門（一線品質(zhì)檢驗、測量、化檢、外協(xié)檢驗、體系認證、售后服務(wù)）2、公司成本核算相關(guān)制度。（1）本公司原材料核算采用計劃價；（2）自制件采用實際價格；（3）月底按歸屬單位分攤材料成本差異；（4）輔助車間水、電、汽按各單位使用量進行分配；（5）機修的加工費按各單位加工工時進行分配；（6）成本費用核算設(shè)置：制造費用、生產(chǎn)成本分基本生產(chǎn)成本、輔助生產(chǎn)成本，下設(shè)三個明細核算項：直接材料、直接人工、制造費用；（7）各車間之間半成品結(jié)轉(zhuǎn)用逐步結(jié)轉(zhuǎn)法；（8）各車間計算完工產(chǎn)品成本是按約當產(chǎn)量法，完工產(chǎn)品入庫按實際成本；（9）成本核算崗位分工及工作范圍：成本崗位：分材料會計崗（2人），成本核算崗（2人），投入產(chǎn)出審核崗（1人）、產(chǎn)成品崗（1人）；（10）內(nèi)部轉(zhuǎn)移價格的制定依據(jù)是：上年12月未實際成本價3、所需相關(guān)數(shù)據(jù)資料。（1）沖壓領(lǐng)料匯總；（2）工資、福利預(yù)提；（3）輔助車間發(fā)生資料，如：折舊、水電等4、成本控制。（1）部門降低成本的方法及成效：各部門費用按預(yù)算執(zhí)行，超額在工資中兌現(xiàn)。不同部門降成本方法及成效不一，簡要舉例如下：①采購部降價年目標是3%，去年實際完成降價3.5%，②研發(fā)部門新材料替代，此項工作審核中，數(shù)據(jù)不定③車間采用投入產(chǎn)出核算法，超定額耗用及超定額廢品實行追索，在工資發(fā)放中兌現(xiàn)。（2）成本定期進行分析：月度分析，具體資料有投入產(chǎn)出工作報告，財務(wù)經(jīng)營分析
（二）某汽車減震器有責(zé)任公司模型教學(xué)的要求。一是每個小組在教師講完具體要求后,獨立開展實訓(xùn),小組內(nèi)成員可自由交流。各組員按要求完成自己任務(wù)。二是先完成的成員可幫助未完成的同學(xué)整理資料,未完成的同學(xué)應(yīng)按要求完成自己的任務(wù)。三是各小組在模擬實訓(xùn)完成后,將實訓(xùn)成果交由教師初審,教師給出整改意見,并交小組討論修改,定稿后再上交。四是以小組為單位將其學(xué)習(xí)過程和成本計算結(jié)果進行公開展示,在教師的帶領(lǐng)下與其他小組實訓(xùn)結(jié)果進行對比并綜合點評。五是學(xué)期末,要求每位學(xué)生根據(jù)小組綜合實訓(xùn)結(jié)果,自己整理一份實訓(xùn)結(jié)果并上交指導(dǎo)教師,目的是讓學(xué)生全面掌握某汽車減震器有責(zé)任公司綜合實訓(xùn)內(nèi)容,消除因成員間崗位差異而出現(xiàn)的技能差異。
（三）根據(jù)某汽車減震器有責(zé)任公司模型進行成本會計崗位設(shè)計。綜合模擬實訓(xùn)以小組為單位,每小組設(shè)計為10人,成本會計6人，其中材料會計崗（2人），成本核算崗（2人），投入產(chǎn)出審核崗（1人）、產(chǎn)成品崗（1人）；出納1人對應(yīng)現(xiàn)金、銀行日記賬；會計2人對應(yīng)明細賬、多欄賬、總賬；財務(wù)經(jīng)理1人負責(zé)稽核原材料、工資、其他支出、制造費用、明細賬、總賬、報表的審核；財務(wù)總監(jiān)1人負責(zé)車間成本核算、報表分析及成本報表說明。
實習(xí)生的工作總結(jié)1時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我的工作試用期已接近尾聲。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而完美的回憶。在這段時間里大家給予了我足夠的寬容、支持、鼓勵和幫忙，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們堅定的信念，和同事們用心樂觀的精神。在對大家肅然起敬的同時，也為我有機會成為公司正式員工而感到光榮和興奮。
在這一個多月的時間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，透過自身的不懈努力，各方面均取得了必須的進步。
記得初到公司時，我對公司的了解僅僅局限于公司網(wǎng)站的簡單介紹，除此之外，便一無所知了。所以，試用期中如何去認識、了解并熟悉自己所從事的行業(yè)，便成了我的當務(wù)之急。
到公司的一天，我有幸參加了公司召開的工作會議，受益匪淺，感覺這是一份關(guān)榮而附有挑戰(zhàn)的工作。學(xué)習(xí)是取得一切進步的前提和基礎(chǔ)。在這段時間里我認真學(xué)習(xí)了公司各相關(guān)資料，并從網(wǎng)絡(luò)上攝取了超多的有用素材，日常工作的積累使我對公司有了較為深刻的認識，也意識到了公司的壯大對中國的互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)所起到的重大作用。
在這一個多月的時間里，兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作，不遲到不早退，并用心自覺利用節(jié)假日參與公司的加班工作。嚴格遵守公司的各項規(guī)章制度，認真履行崗位職責(zé)。
認真學(xué)習(xí)崗位職能，工作潛力得到了必須的提高。
我所在的技術(shù)部是一個充滿激情和挑戰(zhàn)的部門，我要認真學(xué)習(xí)崗位職能，做好自己的本職工作，努力完成好各項工作任務(wù)。
在今后的工作中，我將努力提高業(yè)務(wù)水平，克服不足，朝著以下幾個方向努力：
1、在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，透過多看、多學(xué)、多練來不斷的提高自己的各項業(yè)務(wù)技能。
2、提高自己解決實際問題的潛力，并在工作過程中慢慢克服急躁情緒，用心、熱情、細致地的對待每一項工作。
實習(xí)生的工作總結(jié)2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
時光一晃而過，轉(zhuǎn)眼之間我的三個月實習(xí)期已經(jīng)結(jié)束，這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了深刻的回憶。在這段時間里各位領(lǐng)導(dǎo)給予了我足夠的寬容、支持和幫助，讓我充分感受到了他們“海納百川”的胸襟，感受到了做工程人“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”的豪氣，也體會到了工程人作為拓荒者的艱難和堅定。在這段時間里，我努力工作，虛心學(xué)習(xí)，對公司有了比較詳細的理解，對工作也得心應(yīng)手，下面是實習(xí)階段的自我總結(jié)。
初來公司之時，雖然我是土木工程專業(yè)畢業(yè)，但是沒有實際性的接觸工程這個行業(yè)，所以對于施工我也不是十分了解，因為理論上的知識與實際工作中有著很大的差異，所以實習(xí)過程中如何實際理解工程的含義，懂得施工的具體步驟，以及注意各種事項，如何與搞工程的各種人員打交道便成為我的當務(wù)之急。還有就是我要盡快熟悉公司各個崗位，了解公司組織架構(gòu)、通過一周的工作，我已對上述問題有了大致的了解，開始獨立工作。
剛到工地，我感到十分的茫然，不知如何下手，從哪里做起。在項目經(jīng)理和施工主管的指導(dǎo)下，我慢慢的知道了我應(yīng)該做什么，我能做什么。在此我向各位幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和同事表示真心的感謝。現(xiàn)將我的個人工作總結(jié)如下：
1、到了這里我認識了所有的的領(lǐng)導(dǎo)和各個施工隊的人員，我和他們積極的接觸，通過他們我了解了這個工程的大體概況以及各個項目的的情況，我知道了這些項目的具體施工步驟。
2、經(jīng)過我每天下工地的努力，我了解了在工程施工中應(yīng)該注意的事項(比如配筋、澆筑混凝土等注意事項)，知道了如何保證施工順利的進行，如何的能夠節(jié)省材料等等。
3、由于平時幫忙做些資料，我熟悉了資料員的大體工作程序，工作內(nèi)容以及培養(yǎng)了仔細認真的工作態(tài)度。
同時我也接觸了預(yù)算和結(jié)算等方面的知識，我會努力爭取能夠獨立處理這些問題。
4、在工地上我不僅學(xué)到了土建的知識我還通過現(xiàn)場觀察、操作對于室內(nèi)裝飾、水電安裝等方面的知識也有了一定的了解。
5、由于原來做過測量，來到這里我能順利的操作水準儀和全站儀等儀器，能夠獨立的為施工隊伍算工程量等等。
6、其他方面，來到九寨工地我認識了很多朋友和同事，閑暇之余我就會向他們請教一些和工作相關(guān)的知識，雖然有的時候不能得到滿意的答案，但是我覺得和他們相處很愉快，如果他們有需要我會盡力幫助他們。
7、在工作中我也存在著許多不足之處，比如有時候后不夠主動，由于剛接觸這個工程對于一些細節(jié)方面處理的也不是很完善，我相信以后我一定會努力做到更好。
雖然只有短短的三個月，但學(xué)到了很多，感悟了很多，以及對自身一些不足的地方得到了改進與提升，我相信理論加實踐一定會讓我走向成功，同時增進了對公司文化的更深了解，看到公司的發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份為公司做貢獻。
實習(xí)生的工作總結(jié)3轉(zhuǎn)眼見一個多月的實習(xí)就這樣輕松的要結(jié)束了，在這期間我學(xué)到了許多實際有用的東西，現(xiàn)將我的工廠會計實習(xí)工作報告情況總結(jié)如下：
會計工作要的就是仔細，認真，有時還需要一些變通，從總體上感覺做會計工作還挺有趣的。開始前輩給我看了工廠之前幾個月的憑證，還對我說要我好好看，研究研究下，那些憑證可是做會計的基礎(chǔ)任務(wù)。我一聽，感覺蠻奇怪的，平整里還有學(xué)問呢!
我仔細看的那些憑證，里面好多資料都是在課堂上老師沒有講到的，我都有寫傻眼了。而且感覺每個廠的憑證都是不太一樣的，以前有看過別的廠的憑證，可是都不知道哪個是借方哪個是貸方!但是前輩所做的憑證我卻能看得懂什么是借什么是貸，而且連往來客戶和日期也寫的很清楚。辦公室的一位出納對我說“前輩做的憑證是一筆筆做過去的，而有的公司為了方面，把同公司發(fā)生的同筆業(yè)務(wù)合在一起做，可是這樣到總帳錯了就很難找到錯誤點了”。聽出納這么一說，看來我是要得跟前輩多學(xué)學(xué)了。
好多天的憑證，我終于看出了些許端倪，比如：財務(wù)費用，以前老師跟我們說過財務(wù)費用沖銷是在貸方的，可這里為什么沖銷要用紅字登記在借方，那是因為這些憑證是在電腦上做的，如果財務(wù)費用記在貸方那么到時候資產(chǎn)負債表就無法顯示出財務(wù)費用，最后結(jié)果兩邊就不能平衡了，所以要用紅字登記在借方，當然用手工做沖回就在貸方。
前輩教我實際操作時，先是教我怎么把車間開的單子變成發(fā)票，然后在電腦上打開發(fā)票軟件的發(fā)票程序，點擊發(fā)票按鈕，再點‘含稅金’就OK了。完成了就可以做正文了，一張發(fā)票有收款公司，貨物型號，數(shù)量，單價，更重要的是要有出納人員和財務(wù)人員，開完所有發(fā)票后仔細檢查一遍，確定無誤后就可以用增值稅專用發(fā)票打印出來了。
學(xué)會這個后，前輩又教我怎么根據(jù)這些發(fā)票在電腦上做憑證，做憑證的軟件和學(xué)校里的是一樣的，這樣一來，比較輕松多了。其實做憑證也不是很難，只要你科目不搞錯，數(shù)字對兩邊平行就好了。
我發(fā)現(xiàn)實際操作最重要的是做分配表、資產(chǎn)負債表和利潤表。比如“計提工資及附加分配表”里的生產(chǎn)車間工資是等于合計的工資減去管理費用‘分配率是投料數(shù)量除以總計;部門的工資是根據(jù)上月的數(shù)據(jù)。其實最難的還是“資產(chǎn)負債表”，如果前面輸入的數(shù)據(jù)不對，“資產(chǎn)負債表”就不會平衡。
我還發(fā)現(xiàn)在“資產(chǎn)負債表”中有四個往來帳目，分別是：應(yīng)收帳款，其他應(yīng)收款，應(yīng)付帳款，其他應(yīng)付款。而往來帳目的數(shù)據(jù)是可以變動的，由于資產(chǎn)的期末數(shù)是在借方，所以如果應(yīng)收帳款(其他應(yīng)收款)余額有貸方，應(yīng)記入應(yīng)付帳款(其他應(yīng)付款)的貸方;應(yīng)付帳款(其他應(yīng)付帳款)余額有借方的應(yīng)記入應(yīng)收帳款(其他應(yīng)收帳款)的借方;其他的不變。
基本學(xué)完后，前輩還教了我很多其他的。比如說怎么算應(yīng)得利息，應(yīng)得利息等于累計積數(shù)X2，還有貼現(xiàn)利息等于(現(xiàn)率/30)X190天X匯票金額，師傅還告訴我千分之的是月率息，百分之的是年率息。
雖然實習(xí)的時間很短，但是自己還是學(xué)到了一些東西，知道以后應(yīng)該怎樣更好地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還有很關(guān)鍵的是應(yīng)該多去實踐，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，加以改進，這樣我相信我能更好的提高自己。
實習(xí)生的工作總結(jié)4在醫(yī)院實習(xí)期間、得到科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及同事們的幫助下，較好地完成了各項工作任務(wù)，使自己較快地熟悉了新的工作環(huán)境，在工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)水平等方面均取得較大的進步，現(xiàn)將實習(xí)報告總結(jié)如下：
一、強化服務(wù)理念，體現(xiàn)以人為本
一直以來，本人始終堅持把病人是否滿意作為自己工作的第一標準，把病人的呼聲當作第一信號，把病人的需要當作第一選擇，把病人的利益當作第一考慮，扎實開展醫(yī)療服務(wù)工作。切實將以人為本、以病人為中心、以質(zhì)量為核心的服務(wù)宗旨滲透到醫(yī)療服務(wù)的各個環(huán)節(jié)之中，把病人滿意作為第一標準。
牢固樹立以病人為中心的意識，努力為病人提供熱情周到的服務(wù)。本人經(jīng)常利用業(yè)余時間進行接待禮儀、服務(wù)禮儀等方面的學(xué)習(xí)，在言談舉止和一言一行當中體現(xiàn)個人修養(yǎng)。在上崗行醫(yī)工作當中，積極主動幫助病人解決就診中遇到的各種困難，讓病友感受到熱情周到的服務(wù)，感受到醫(yī)護人員的關(guān)心和體貼。
二、提高技術(shù)水平，打造醫(yī)護品牌
高質(zhì)量、高水平的醫(yī)療服務(wù)是病人、家屬、社會評價醫(yī)務(wù)工作者滿意度的一項重要指標。本人始終把強化醫(yī)療質(zhì)量、提高專業(yè)技術(shù)水平、打造過硬技術(shù)品牌作為提高群眾滿意度的一個重要抓手。嚴格落實了醫(yī)院各項規(guī)章制度，定期自查，找出問題，采取措施，加以改進。
作為一名醫(yī)務(wù)人員，為患者服務(wù)，既是責(zé)任，也是義務(wù)。想在最短的時間內(nèi)做強做大，我認為首先要提高服務(wù)質(zhì)量，讓每一個就診的患者滿意，并以此來擴大我院的知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平，擺正主人翁的心態(tài)，急病人所急，想病人所想，竭盡全力為患者服務(wù)。對病人細心照顧，和藹可親。努力將理論知識結(jié)合實踐經(jīng)驗，在此過程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗，努力培養(yǎng)自己獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，培養(yǎng)了全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過將近一年的工作實踐我熟練掌握了大病歷的書寫、病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫。
本人在以后的工作過程中將不斷努力進取，竭盡全力完善自己，同時真誠的希望醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和各位同事們給我提出寶貴的批評建議，糾正存在的錯誤，彌補自己的不足之處，幫助我成為一個合格的醫(yī)務(wù)工作者和社會主義建設(shè)者和_人。今后，我一定認真克服缺點，發(fā)揚成績，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，做一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，為全面構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系做出自己的貢獻!
實習(xí)生的工作總結(jié)5時間一晃而過，轉(zhuǎn)眼間試用期已接近尾聲。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而完美的回憶。在這段實習(xí)期中能夠說是有喜也有憂。喜的是和同事們工作相處中，自己從學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€社會人，自身實踐經(jīng)驗、工作潛力得到提高;憂的是自己還有許多方面有待于提高。
