時間：2022-09-16 09:17:14
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇測控技術(shù)與儀器范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
1、具有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會科學(xué)基礎(chǔ)及正確運用本國語言、文字的表達能力。
2、較系統(tǒng)地掌握該專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識，主要包括機械學(xué)、電工電子學(xué)、光學(xué)、傳感器技術(shù)、測量與控制、市場經(jīng)濟及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識。
3、掌握光、機、電、計算機相結(jié)合的當代測控技術(shù)和實驗研究能力，具有現(xiàn)代測控系統(tǒng)與儀器的設(shè)計、開發(fā)能力。
前言：隨著科學(xué)技術(shù)尤其是電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展，儀器儀表的內(nèi)涵已發(fā)展為只有信息獲取、存貯、傳輸、處理和控制等綜合功能的測控系統(tǒng)；微型化、集成化、遠程化和虛擬化成為以計算機為核心的現(xiàn)代測控技術(shù)的一個發(fā)展趨勢。面對這樣的深刻變化，1997年版5工科本科引導(dǎo)性專業(yè)目錄6中新的測控技術(shù)與儀器專業(yè)覆蓋了原來的10個儀器儀表類的專業(yè)。本文將從我國儀器儀表專業(yè)的創(chuàng)建及發(fā)展的角度研究測控技術(shù)儀器專業(yè)的發(fā)展規(guī)律，對多數(shù)院校普遍存在的問題進行了較全面的分析，并提出相應(yīng)的對策。
1.測控技術(shù)與儀器專業(yè)的特點及國內(nèi)發(fā)展概況
測控技術(shù)與儀器、儀表廣泛用于制造業(yè)、能源、環(huán)保、航空、航天、國防工業(yè)以及科學(xué)研究等部門，是觀察、測量、計算、記錄和控制自然現(xiàn)象與生產(chǎn)過程的工具。教育部于 1997 年對與測控領(lǐng)域相關(guān)的11個專業(yè)重新組成的一個寬口徑專業(yè)――測控技術(shù)與儀器，它是一級學(xué)科――儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科所屬的唯一的本科專業(yè)。2000年后全國高校專業(yè)設(shè)置統(tǒng)歸教育部管理，2000―2005 年儀器儀表教學(xué)指導(dǎo)委員會由14所高校的14名委員組成，主任單位是天津大學(xué)。近年來，我國設(shè)有測控技術(shù)與儀器專業(yè)的高校數(shù)量也有顯著增加，1997 年有80多所，2004 年已達 160 多所，目前已超過 180 所。
隨著國內(nèi)國際經(jīng)濟的迅猛發(fā)展及儀器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的重要性日益突出，特別是進入 21 世紀以來，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、微納米技術(shù)的發(fā)展，測控技術(shù)呈現(xiàn)出虛擬化、網(wǎng)絡(luò)化和微型化的發(fā)展趨勢，從而使儀器儀表學(xué)科的多學(xué)科交叉及多系統(tǒng)集成而形成的邊緣學(xué)科的屬性越來越明顯。測控技術(shù)與儀器已經(jīng)發(fā)展成為當今信息科學(xué)技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域的重要分支，是研究信息的獲取和預(yù)處理，以及對相關(guān)要素進行控制的理論與技術(shù)。21 世紀的儀器儀表學(xué)科是集機、光、電、自動控制、計算機與信息技術(shù)多學(xué)科相互融合、相互滲透而形成的一門高新技術(shù)密集型綜合學(xué)科。
測控技術(shù)與儀器行業(yè)是一個專業(yè)面很寬的多學(xué)科結(jié)合的行業(yè)，是現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)中的重要支柱，是解放和發(fā)展生產(chǎn)力、增強產(chǎn)品市場競爭力的可靠保障。在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中，特別是在尖端技術(shù)領(lǐng)域中，重大成果的取得都與測控技術(shù)是分不開的?？梢哉f，如果沒有現(xiàn)代測控技術(shù)，支撐現(xiàn)代文明的科學(xué)技術(shù)就不可能得到發(fā)展。面向目前市場發(fā)展的大趨勢來規(guī)劃測控技術(shù)與儀器的教學(xué)與研究方向是搞好測控技術(shù)與儀器專業(yè)建設(shè)的基本戰(zhàn)略。因此，為了適應(yīng)測控技術(shù)與儀器技術(shù)的發(fā)展，特別是在教育改革不斷深化的形勢下，一個專業(yè)培養(yǎng)的人才是否受到社會的歡迎，很大程度上取決于是否有鮮明的人才培養(yǎng)目標及合理的教學(xué)計劃。探索制定合理的適應(yīng) 21世紀科技發(fā)展的測控技術(shù)與儀器專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系，勢在必行。
近年來，天津大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、清華大學(xué)、重慶大學(xué)、東南大學(xué)等高校測控技術(shù)與儀器專業(yè)在改革傳統(tǒng)培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)適應(yīng)新時代需要的厚基礎(chǔ)、寬口徑、復(fù)合型、創(chuàng)新型高級工程技術(shù)人才等方面進行了有意義的研究和探索。比如，在制定培養(yǎng)方案時，突破傳統(tǒng)儀器儀表學(xué)科的限制，構(gòu)建涵蓋多種技術(shù)領(lǐng)域的復(fù)合型測控領(lǐng)域技術(shù)體系；在優(yōu)化整合課程體系方面，重新確定主干課程，打破原有學(xué)科內(nèi)容劃分，調(diào)整專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，加強信息類以及計算機和控制方面的課程建設(shè)。
2.儀器儀表學(xué)科人才培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)模式的演變
2.1 由專才教育向通識教育轉(zhuǎn)變
前，儀器儀表類專業(yè)的教育模式基本上是沿用前蘇聯(lián)的，實行“專才”教育，基本屬于精英式教育。這種狀況一直持續(xù)到上個世紀末，真正從“專才教育”向“通識教育”轉(zhuǎn)變是1998年教育部頒布高校本科專業(yè)目錄后。此次調(diào)整將十幾個儀器儀表類專業(yè)合并為一個專業(yè)――測控技術(shù)與儀器專業(yè)，寬口徑通識教育從此開始了。在這次調(diào)整中，我校的幾何量計量、力學(xué)計量和熱工計量合并為一個專業(yè)。
2.2 人才培養(yǎng)規(guī)格向多樣化發(fā)展
儀器儀表學(xué)科初建時以本科生培養(yǎng)為主，直至上個世紀6”年代才有了少量屬于我國自己的研究生教育。改革開放后，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型使研究生教育大發(fā)展。近年來又出現(xiàn)了專科教育的形式，形成了儀器儀表學(xué)科的多層次教育格局。
人才培養(yǎng)模式也從“專才型”逐步定位于“研究型”和“技術(shù)型”兩種類型。研究型人才具有較強的知識更新能力、創(chuàng)新能力和綜合設(shè)計能力，掌握一定學(xué)科前沿知識和良好的從事科學(xué)研究工作能力，畢業(yè)后可攻讀碩士學(xué)位或到企事業(yè)從事研究工作。技術(shù)型人才要求具有較規(guī)范的工程素質(zhì)，較強的動手能力，熟練的專業(yè)技能。兩者課程體系設(shè)置有所區(qū)別。
3.結(jié)語
通過課程體系的改革與建設(shè)，我校測控技術(shù)與儀器專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量在實踐中不斷提高。在取得測控技術(shù)與儀器專業(yè)課程體系改革初步成果的基礎(chǔ)上，我們計劃在保持現(xiàn)有特色和培養(yǎng)模式的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化測控技術(shù)與儀器專業(yè)課程體系改革，向智能儀器、虛擬儀器方向延伸，加大與測控技術(shù)有關(guān)的計算機控制技術(shù)和信息技術(shù)的比重，同時創(chuàng)造條件開拓新的學(xué)科方向，采用停、并、轉(zhuǎn)的方法整合相關(guān)課程。另外，繼續(xù)加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，進一步豐富實驗教學(xué)內(nèi)容，增加實驗教學(xué)學(xué)時，加大實驗室開放力度，完善實驗室管理模式與體制。
實驗項目要打破課程界限，以課程主線來確定，體現(xiàn)整個專業(yè)培養(yǎng)的要求。從根本上認同實驗教學(xué)改革的方向是綜合型、設(shè)計型及開放型。實驗內(nèi)容的安排要做到系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化。
三年來第一次來到一個陌生的地方，真是一件令人興奮的事情，我們住的中學(xué)環(huán)境很好，由于這是一所中學(xué)，又遇暑假，這里很靜，真是學(xué)習的好地方，本人正好想在實習之余順便的進行自己的網(wǎng)絡(luò)工程師計劃，這樣可以讓時間滴水不漏了。
本次實習預(yù)定是三個星期，但由于出現(xiàn)些預(yù)想不到的事情，最終把行程縮短為兩個星期，而本次生產(chǎn)實習在教學(xué)計劃是四個星期，所以剩下的兩個星期必須在下學(xué)期補回！
兩個星期的生產(chǎn)實習，我們?nèi)ミ^了申菱空調(diào)設(shè)備有限公司、順特電氣有限公司、美的洗碗機公司、聯(lián)塑科技實業(yè)有限公司、廣東泓利機器有限公司、順德科威電子有限公司、廣東鍛壓機床廠等大型工廠，了解這些工廠的生產(chǎn)情況，與本專業(yè)有關(guān)的各種知識，各廠工人的工作情況等等。第一次親身感受了所學(xué)知識與實際的應(yīng)用，傳感器在空調(diào)設(shè)備的應(yīng)用了，電子技術(shù)在電子工業(yè)的應(yīng)用了，精密機械制造在機器制造的應(yīng)用了，等等理論與實際的相結(jié)合，讓我們大開眼界。也是對以前所學(xué)知識的一個初審吧！這次生產(chǎn)實習對于我們以后學(xué)習、找工作也真是受益菲淺，在短短的兩個星期中讓我們初步讓理性回到感性的重新認識，也讓我們初步的認識這個社會，對于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)！
順德是個美麗的地方，這里的交通路線四通八達,或許這就是順德為什么一直保持全國百強縣之首的原因吧!當然還有其體制是否健全原因,社會保障是否完善原因!這里也是我們初涉社會的開端，邁向美好而殘酷的未來，我一直堅信自己的能力，即使人生路如順德四通八達的公路,但方向只有一個,那就是前進,永不言棄,永不退縮!
申菱空調(diào)設(shè)備有限公司
7月1日，這是我們實習的第一天，我們來到了申菱，這是一家生產(chǎn)中央空調(diào)的廠家。來到該廠，該廠負責人首先介紹了一下申菱的一些生產(chǎn)情況。
了解到，廣東申菱空調(diào)設(shè)備有限公司于1992年正式建成投產(chǎn)，是集科研、生產(chǎn)、檢測、銷售、工程服務(wù)于一體的現(xiàn)代化企業(yè)，是中國500家最大電氣機械器材制造企業(yè)之一。專業(yè)生產(chǎn)“申菱”牌大、中型水冷、風冷單元式空調(diào)機，潔凈式空調(diào)機，恒溫恒濕型機房專用空調(diào)機，屋頂式空調(diào)機，高溫環(huán)境特種空調(diào)機，除濕機，冷水機組成風機盤管、柜式風機盤管和組合式空氣處理機等末端設(shè)備。其中單元式空調(diào)機和潔凈式空調(diào)機包括冷風型、冷風電熱型、熱泵型、恒溫恒濕型等多個系列和品種。
接著將我們分成五組對其生產(chǎn)車間進行參觀。
我們首先來到鈑金車間。從車間的定置管理圖中，可了解到該車間的生產(chǎn)過程是：
下料區(qū)沖壓成型區(qū)焊料一庫焊料二庫沖壓轉(zhuǎn)型區(qū)散件特檢點鋁合金加工區(qū)鈑金半成品周轉(zhuǎn)區(qū)焊接噴涂成品。
在鈑金車間，觀看了各種機器的生產(chǎn)情況。有M-2023剪板機、J23-25沖床、J23-40沖床、J23-60沖床、J23-80沖床、J28-500四柱油壓機、CSW-250沖角床、TA-60T彎板機、RG-80彎板機等等，各種我們熟悉和陌生的機器。
1 引言
就測控技術(shù)而言，測控技術(shù)對生產(chǎn)能力的進展與解放具備促進效果，測控技術(shù)對當代工業(yè)的發(fā)展起到了較大的輔助。尤其是在高科技區(qū)域發(fā)覺與測控技術(shù)運用中有著非常緊密的聯(lián)系?？墒?，現(xiàn)如今我們國家的測控技術(shù)的進展進度還是非常慢，對比領(lǐng)先國家，我們國家和領(lǐng)先國家的差異可見，我們國家在智能化技術(shù)運用這一領(lǐng)域仍有很大的進展機會。
2 測控技術(shù)與儀器概述
2.1 測控技術(shù)
對于測控技術(shù)的發(fā)展而言，我國的測控技術(shù)發(fā)展較慢，與同期西方國家相比我國的測控技術(shù)發(fā)展還需要更進一步的努力。在工業(yè)和生產(chǎn)發(fā)展的過程中，如果測控技術(shù)發(fā)展不良，對其發(fā)展會起到阻礙作用。長期以往的話，對于國家的經(jīng)濟而言也具有不良的影響。因此對于測控技術(shù)的發(fā)展而言，在其發(fā)展過程中，要結(jié)合我國實際的發(fā)展特征，積極引進國外的先進技術(shù)。在發(fā)展過程中要積極貼合時展的潮流，對于測控工作人員而言，在測控的過程中要時刻保持終身學(xué)習觀念和自我創(chuàng)新能力。在我國測控技術(shù)發(fā)展到新階段的過程中，創(chuàng)造出更多的價值。同時對于測控技術(shù)與儀器的智能化而言，應(yīng)當積極推進智能化的應(yīng)用，使得我國的測控技術(shù)更進一步。
2.2 測控儀器
對于實際測控而言，測控儀器指的是在實際測控過程中對數(shù)據(jù)進行采集和收集的工具。測控儀器的發(fā)展水平，限制的測控技術(shù)的整體發(fā)展。只有在測控過程中，測控儀器和測控技術(shù)相互配套，才能夠使得實際測控過程達到更好的效果?；诖宋覈跍y控儀器的發(fā)展過程中應(yīng)當積極推進測控儀器的迭代換新。同時對于測控技術(shù)人員而言，在測控儀器的運用過程中應(yīng)當積極對測控儀器進行改進，克服測控儀器方面的不足，積極推進智能化。
3 測控技術(shù)與儀器智能化分析
在現(xiàn)如今的生產(chǎn)生活中測控技術(shù)應(yīng)用于各個方面，通過智能化技術(shù)的引入夠提升測控技術(shù)水平和儀器智能化的發(fā)展。其中現(xiàn)階段智能化技術(shù)在測控技術(shù)與儀器的應(yīng)用方面主要有以下幾個方面。
3.1 醫(yī)療方面的測控應(yīng)用
測控技術(shù)在醫(yī)療領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用，在其應(yīng)用過程中，隨著智能化技術(shù)的引入，其中許多智能化的操控方式開始逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)的操控方式。例如對于醫(yī)療測量儀器以智能化技術(shù)引入的非接觸式測量逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)的接觸式測量，隨著信息化技術(shù)和傳感器技術(shù)的發(fā)展，其中許多新的技術(shù)發(fā)現(xiàn)應(yīng)用到測量技術(shù)之中，例如引入紅外線測量，使得溫度測量的準確性更高，同時在應(yīng)用過程中通過紅外線測量能夠更快的以非接觸的形式得到目標溫度的結(jié)果，這種特性使得其能夠進步的嵌入式發(fā)展對其進行信息化處理，基于這種新的測量方式與智能化技術(shù)相結(jié)合，在未來的發(fā)展中具有更強的便捷性。
3.2 農(nóng)業(yè)方面掌控應(yīng)用
測控技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域有著重要應(yīng)用，其中表現(xiàn)在對于糧食的儲存，正常的，在糧食的存儲過程中，應(yīng)當保證糧食存儲過程中的溫度和濕度。在以往的糧食存儲過程中，對溫度和濕度的控制往往通過人為的監(jiān)控和相應(yīng)的人工形式對溫度和濕度進行調(diào)控，在這個調(diào)控過程中浪費了大量的人力和物力。使得糧食儲存過程中的資源浪費過高，但無法達到理想的效果。對此可以利用計算機技術(shù)下的測控技術(shù)，對糧倉的存儲溫度和濕度自動控制，通過量艙內(nèi)的溫度和濕度的傳感器與計算機控制端進行連接，從而達到有效控制。其控制過程為，當艙內(nèi)傳感器發(fā)現(xiàn)溫度或濕度大于設(shè)定值時，便會將此信號傳送到微型計算機微型計算機下達命令，打開鼓風機對糧倉內(nèi)進行通風，使得艙內(nèi)的溫度和濕度保持在正常值避免了糧食發(fā)霉情況。同時在蠶種催青的過程中，通過微型計算機和測控技術(shù)的有效應(yīng)用，可以使得蠶種催青過程中的溫度合適度維持在正常值，通過傳感器進行控制其控制過程與糧食存儲之中的控制過程類似。
3.3 軟件開發(fā)與遠程測控應(yīng)用
在對于測控技術(shù)的實際應(yīng)用而言，智能虛擬化技術(shù)能夠在軟件開發(fā)過程中起到良好的效果。通過智能虛擬化技術(shù)能夠在軟件開發(fā)過程中將軟件開發(fā)所需要的參數(shù)，以及軟件運行的效果智能的展現(xiàn)出來。同時在進行機器人的人機操控的時候，可以應(yīng)用聯(lián)合技術(shù)，由此將二者聯(lián)系起來，通過模擬真實的場景使得操作者在操作過程中，對周圍的操作環(huán)境進行有效分析，從而獲得更為良好的操作體驗。由此測控技術(shù)的智能虛擬化應(yīng)用，在計算機的控制和軟件的開發(fā)過程中，能夠起到良好的支撐作用。對于工業(yè)技術(shù)的發(fā)展而言，在工業(yè)技術(shù)的發(fā)展過程中，利用遠程監(jiān)控系統(tǒng)能夠?qū)Γ僮飨到y(tǒng)或操控儀器進行智能監(jiān)控。由此利用測控技術(shù)和儀器智能化技術(shù)，在其中應(yīng)用的時候，可以有效實現(xiàn)儀器的遠程監(jiān)控。在目前的應(yīng)用過程中，遠程監(jiān)控技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，其中的技術(shù)類型主要有無線通信監(jiān)控，遠程專線監(jiān)控等多種遠程監(jiān)控模式。遠程監(jiān)控技術(shù)的普遍應(yīng)用，對于城市電網(wǎng)的運行石油運輸而言，有著積極而又重要的作用。
3.4 高鐵測控應(yīng)用
測控技術(shù)與儀器在多方面有著重要應(yīng)用，在高鐵運行的過程中通過測控技術(shù)能夠有效的提升列車運行的穩(wěn)定性和安全性。在高速鐵路的運行過程中采用更為高級的信號控制系統(tǒng)，使得在高車速和高密度的發(fā)車情況下的安全得到保證，測控技術(shù)和測控儀器在其中有著多方面的應(yīng)用，就拿站臺的測控來說。高速鐵路的站臺是列車運行過程中的配套設(shè)置，目前所用的站臺為高站臺設(shè)計，其中最為重要的就是鐵路建筑實際限界冊測量方法，主要的測量分為接觸式測量法和非接觸式測量法。其中接觸式測量法通過限界測量尺和吊錘對其進行測量，這種測量在實際使用的時候需要多人操作，在測量過程中人的操作對數(shù)據(jù)結(jié)果的影響很大。為了改進測量技術(shù)和儀器，陸續(xù)開發(fā)出精度更高、操作更簡單、效率更高的電子式站臺無接觸限界測量儀，具備自動找點、校正和記錄的功能。高鐵站臺是高鐵運行的必要的設(shè)施，通過測控技術(shù)的引入能夠保證高鐵與站臺之間有一定的安全距離，避免出現(xiàn)間隙過大出現(xiàn)列車搭接長度過短，發(fā)生旅客滑落站臺的以外情況。
4 結(jié)語
綜上所述，近年來明顯加快了世界經(jīng)濟一體化的進程，我國在國際競爭中積極參與，因此，對于技術(shù)創(chuàng)新的關(guān)鍵作用具有非常充分的認識。在此狀況下，新時期我國應(yīng)當加強對相關(guān)領(lǐng)域智能化技術(shù)的研究力度，著眼于我國的市場發(fā)展狀況，有針對性地創(chuàng)新相關(guān)技術(shù)，從而有利于我國的綜合實力得到顯著提升。
參考文獻
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1 測控技術(shù)與儀器專業(yè)歷史沿革
測控技術(shù)自古以來就是人類生活和生產(chǎn)的重要組成部分。最初的測控嘗試都是來自于生產(chǎn)生活的需要，對時間的測控要求使人類有了日晷這一原始的時鐘，對空間的測控要求使人類有了點、線、面的認識。現(xiàn)代社會對測控的要求當然不會停留在這些初級階段，隨著科技的發(fā)展，測控技術(shù)進入了全新的時代。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，光、機、電一體化系統(tǒng)的開發(fā)研制與應(yīng)用越來越受到科研人員的重視。但是由于傳統(tǒng)觀念的影響，很多學(xué)者對本專業(yè)存在一個明顯的認識誤區(qū)，以為測控技術(shù)就是用三角板、直尺之類的儀器進行吃力勞苦的測量，其實這只是很淺顯的認識，也是很淺薄的錯誤。我們可以聽聽清華大學(xué)測控技術(shù)與儀器專業(yè)一位同學(xué)的話，他說：“進入大學(xué)以前，我認為我將來的工作就是拿著大三角板，到處量量，呵呵，誰知開始上專業(yè)課了，才知道原來我們的專業(yè)是多么尖端，什么激光啦，納米啊，都是我們測試的手段。現(xiàn)有的電腦硬件和軟件，可以讓我輕松地模擬實地環(huán)境，不僅學(xué)起來輕松省事，更提出了各式各樣的問題，可以發(fā)揮自己的想像，設(shè)計更復(fù)雜完備的系統(tǒng)?！笨梢姡粋€真正的測控專業(yè)學(xué)者，需要掌握更多電學(xué)方面的知識，他們要掌握基本的電路知識，具有新穎設(shè)計思路，并且能運用多種新技術(shù)、手段進行工作。
中國工業(yè)以前很長時間里在國際市場上沒有地位，一個重要的原因是大路貨太多，沒有自主創(chuàng)新，沒有高質(zhì)量、高附加值的產(chǎn)品，無法與其他工業(yè)強國相爭，這與我國測控專業(yè)人才非常缺乏有關(guān)。與世界接軌，中國企業(yè)要想提高國際競爭力，自主創(chuàng)新、高質(zhì)量、高附加值的產(chǎn)品是關(guān)鍵，因此，測控專業(yè)的人才變得越來越重要。
2 測控技術(shù)與儀器專業(yè)培養(yǎng)目標
測控技術(shù)與儀器專業(yè)培養(yǎng)的人才都是適應(yīng)社會發(fā)展需要的、基礎(chǔ)扎實、實踐能力強、具有團隊協(xié)作和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，具備無損檢測理論與工藝、計算機測試、工業(yè)過程的在線檢測與控制等方面的設(shè)計與開發(fā)能力，以及材料加工、設(shè)備安全與質(zhì)量控制、計量測試等方面的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力，能在國民經(jīng)濟各部門從事工業(yè)無損檢測、計算機測試、儀器儀表設(shè)計開發(fā)和工業(yè)檢測控制系統(tǒng)的應(yīng)用研究、科技開發(fā)、運行管理等方面工作，獲得工程師基本訓(xùn)練的復(fù)合型應(yīng)用性應(yīng)用性高級工程技術(shù)人才。并且這個專業(yè)主要以光、機、電、計算機一體化為特色，培養(yǎng)具有現(xiàn)代科學(xué)創(chuàng)新意識、知識面寬、基礎(chǔ)理論扎實、計算機和外語能力強，畢業(yè)以后可從事計算機應(yīng)用、電子信息、智能儀器、虛擬儀器、測量與控制等多領(lǐng)域的產(chǎn)品設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、企業(yè)管理等多方面的高級工程技術(shù)及經(jīng)營管理人才。同時因為他們專業(yè)知識面寬廣，具有很強的適應(yīng)能力和廣泛的發(fā)展空間，也可從事計量、測試、控制工程、智能儀器儀表、計算機軟件和硬件等高新技術(shù)領(lǐng)域的設(shè)計、制造、開發(fā)和應(yīng)用等工作，轉(zhuǎn)行比較容易。
測控技術(shù)與儀器專業(yè)培養(yǎng)具備精密儀器設(shè)計制造以及測量與控制方面基礎(chǔ)知識與應(yīng)用能力，能在國民經(jīng)濟各部門從事測量與控制領(lǐng)域內(nèi)有關(guān)技術(shù)、儀器與系統(tǒng)的設(shè)計制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理等方面的高級工程技術(shù)人才。所以學(xué)校對這個專業(yè)學(xué)生的基本要求就是要本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習電子技術(shù)、計算機技術(shù)、機械設(shè)計、材料加工、控制技術(shù)等基本理論和基本知識，受到電子技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用、無損檢測工藝設(shè)計與檢測操作、計算機測試與儀器儀表開發(fā)設(shè)計等方面的基本訓(xùn)練，具有從事無損檢測應(yīng)用、計算機測試、儀器儀表設(shè)計與開發(fā)等方面的基本能力。掌握精密儀器的光學(xué)、機械與電子學(xué)基礎(chǔ)理論，測量與控制理論和有關(guān)測控儀器的設(shè)計方法，受到現(xiàn)代測控技術(shù)和儀器應(yīng)用的訓(xùn)練，具有本專業(yè)測控技術(shù)及儀器系統(tǒng)的應(yīng)用及設(shè)計開發(fā)能力。
儀器儀表工程師是指在工業(yè)自動化儀表與控制系統(tǒng)、科學(xué)儀器、電子測量與電工測量儀器、醫(yī)療儀器、各類專業(yè)儀器、傳感器與儀器儀表元器件及功能材料等行業(yè)從事儀器儀表的設(shè)計、安裝、保養(yǎng)等工作的專業(yè)技術(shù)人員。
2、硬件工程師
硬件工程師Hardware Engineer職位 要求熟悉計算機市場行情；制定計算機組裝計劃；能夠選購組裝需要的硬件設(shè)備，并能合理配置、安裝計算機和外圍設(shè)備；安裝和配置計算機軟件系統(tǒng)；保養(yǎng)硬件和外圍設(shè)備；清晰描述出現(xiàn)的計算機軟硬件故障。
3、銷售工程師
銷售工程師，是指能夠獨立管理和策劃商品的區(qū)域銷售，營銷業(yè)務(wù)的高級銷售人才。其應(yīng)具有極高的市場經(jīng)驗和敏感的市場觀察力，分析力，要求能夠獨立管理商品的銷售業(yè)務(wù)。
4、電氣工程師
從事勘測、規(guī)劃、設(shè)計、電力工程建筑、安裝、調(diào)試、技術(shù)開發(fā)、實驗研究、發(fā)供電運行、檢修、修造、電網(wǎng)調(diào)度、用電管理、電力環(huán)保、電力自動化、技術(shù)管理等工作的電力專業(yè)工程技術(shù)人員
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，以信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的知識經(jīng)濟也隨之迅速發(fā)展，人類已經(jīng)逐漸進入信息社會，各種高新科技也愈來愈多地融合滲入到測量領(lǐng)域和儀器儀表行業(yè)。作為測量領(lǐng)域唯一的本科專業(yè)，測控技術(shù)與儀器已經(jīng)發(fā)展成為當今信息科學(xué)技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域的重要分支，是研究信息的獲取和預(yù)處理，以及對相關(guān)要素進行控制的理論與技術(shù)；是集光、機、電、自動控制技術(shù)、計算機技術(shù)與信息技術(shù)多學(xué)科相互融合和滲透而形成的一門高新技術(shù)密集型綜合學(xué)科。
1 測控技術(shù)的發(fā)展
自古以來，測控技術(shù)就是人類生活和生產(chǎn)的重要組成部分。人們最初的測控嘗試都是來自于生產(chǎn)和生活的需要：對時間的測控要求，人類發(fā)明了日晷，用它來測量時間；對空間的測控要求，人類開創(chuàng)了點線面相關(guān)的理論，用它來描述空間。當今社會對測控技術(shù)的要求當然不會僅僅停留在這些初級階段，隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，測控技術(shù)進入了全新的時代。現(xiàn)代的測控技術(shù)是信息科學(xué)技術(shù)的源頭，是光學(xué)、精密機械、電子、計算機與信息技術(shù)多學(xué)科互相滲透而形成的一門高新技術(shù)密集型綜合性技術(shù)。它所涉及到得領(lǐng)域極其廣泛，小到制造車間的檢測，大到衛(wèi)星火箭發(fā)射的監(jiān)控，無不與測控技術(shù)有著緊密的聯(lián)系。
測控技術(shù)在當今社會發(fā)展中起著不可或缺的關(guān)鍵作用。科學(xué)的發(fā)展、突破往往是以檢測儀器和技術(shù)方法上的突破為先導(dǎo)的，在諾貝爾物理和化學(xué)獎中大約有1/4是屬于測試方法和儀器創(chuàng)新。測控技術(shù)在工作生產(chǎn)中起著把關(guān)者和指導(dǎo)者的作用，廣泛應(yīng)用于電力、電子、建筑工程等行業(yè)。當今信息化時代，儀器的作用主要是通過測量獲取信息，是智能行動的依據(jù)。作為一種信息的工具，儀器起著不可或缺的信息源的作用。中國的兩彈一星之父錢學(xué)森院士說：“新技術(shù)革命的關(guān)鍵技術(shù)是信息技術(shù)。信息技術(shù)由測控技術(shù)、計算機技術(shù)、通訊技術(shù)三部分組成。測控技術(shù)則是關(guān)鍵和基礎(chǔ)?！庇纱?，測控技術(shù)的地位可見一斑。
1.1 配合數(shù)控設(shè)備的技術(shù)創(chuàng)新？。數(shù)控設(shè)備的主要誤差來源可分為幾何誤差和熱誤差。對于重復(fù)出現(xiàn)的系統(tǒng)誤差，可采用軟件修正；對于隨機誤差較大的情況，要采用實時修正方法。對于熱誤差，一般要通過溫度測量進行修正。中國機床行業(yè)市場萎縮同時又大量進口國外設(shè)備的原因之一就是因為這方面的技術(shù)沒有得到推廣應(yīng)用。為此，我國需要自主開發(fā)高速多通道激光干涉儀。？？
1.2 運行和制造過程的監(jiān)控和在線檢測技術(shù)。綜合運用圖像、頻譜、光譜、光纖以及其它光與物質(zhì)相互作用原理的傳感器具有非接觸、高靈敏度、高柔性、應(yīng)用范圍廣的優(yōu)點。在這個領(lǐng)域綜合創(chuàng)新的天地十分廣闊，如振動、粗糙度、污染物、含水量、加工尺寸及相互位置等。
1.3 配合信息產(chǎn)業(yè)和生產(chǎn)科學(xué)的技術(shù)創(chuàng)新？為了在開放環(huán)境下求
得生存空間，沒有自主創(chuàng)新技術(shù)是沒有出路的。因此應(yīng)該根據(jù)有專利權(quán)、有技術(shù)含量、有市場等原則選擇一些項目予以支持。根據(jù)當前發(fā)展現(xiàn)狀，信息、生命醫(yī)學(xué)、環(huán)保、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域需要的產(chǎn)品應(yīng)給予優(yōu)先支持。
2 儀器的發(fā)展
2.1 引言
儀器是人類認識世界的基本工具，也是信息社會人們獲取信息的主要手段之一。隨著信息時代和網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，傳統(tǒng)儀器已不能滿足科技以及社會生產(chǎn)的需要。儀器已不再是簡單的機械或電子設(shè)備，而是融合了機械、電子、光學(xué)、計算機、材料化學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、系統(tǒng)工程等學(xué)科和先進制造技術(shù)的一門綜合性技術(shù)。
隨著電子技術(shù)、半導(dǎo)體技術(shù)和計算機技術(shù)的不斷發(fā)展和成熟，尤其是嵌入式處理器的應(yīng)用，使測試過程中的每一個環(huán)節(jié)都可能用到各種現(xiàn)代化的新技術(shù)，使儀器科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)了完全突破傳統(tǒng)概念的新一代儀器――智能儀器，從而開創(chuàng)了儀器、儀表的一個嶄新的時代。智能儀器憑借其高性能、多功能、體積小、功耗低等優(yōu)勢，迅速地在家用電器、工業(yè)控制中得到了廣泛的應(yīng)用。1987年，VXI總線的誕生標志著儀器與自動測試技術(shù)發(fā)展進入了一個嶄新的階段，虛擬儀器的概念也深入人心，應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展。
2.2智能儀器
2.2.1 智能儀器的基本組成與特點
智能儀器由硬件和軟件兩大部分組成。硬件部分主要包括主機電路、模擬量輸入/輸出通道、人機接口電路、通信接口電路。軟件分為監(jiān)控程序和接口管理程序兩部分。它的特點如下：智能儀器使用鍵盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)儀器中的旋轉(zhuǎn)式或琴鍵式切換開關(guān)來實施對儀器的控制，從而使儀器面板的布置和儀器內(nèi)部有關(guān)部件的安排不再相互限制和牽連；微處理器的運用極大地提高了儀器的性能；智能儀器運用微處理器的控制功能，可以方便地實現(xiàn)量程自動轉(zhuǎn)換、自動調(diào)零、觸發(fā)電平自動調(diào)整、自動校準、自診斷等功能，有力地改善了儀器的自動化測量水平；智能儀器具有友好的人機對話的能力，使用人員只需通過鍵盤打入命令，儀器就能實現(xiàn)某種測量和處理功能；智能儀器一般都配有GPIB或RS232等通信接口，使智能儀器具有可程控操作的能力。
2.2.2 智能儀器的原理
傳感器拾取被測參量的信息并轉(zhuǎn)換成電信號，經(jīng)濾波去除干擾后送入多路模擬開關(guān)；由單片機逐路選通模擬開關(guān)將各輸入通道的信號逐一送入程控增益放大器，放大后的信號經(jīng)A/D轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的脈沖信號后送入單片機中；單片機根據(jù)儀器所設(shè)定的初值進行相應(yīng)的數(shù)據(jù)運算和處理（如非線性校正等）；運算的結(jié)果被轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的數(shù)據(jù)進行顯示和打印；同時單片機把運算結(jié)果與存儲于片內(nèi)閃速存儲器或電可擦除存貯器內(nèi)的設(shè)定參數(shù)進行運算比較后，根據(jù)運算結(jié)果和控制要求，輸出相應(yīng)的控制信號（如報警裝置觸發(fā)、繼電器觸點等）。此外，智能儀器還可以與PC機組成分布式測控系統(tǒng)，由單片機作為下位機采集各種測量信號與數(shù)據(jù)，通過串行通信將信息傳輸給上位機――PC機，由PC機進行全局管理。
2.2.3 智能儀器的應(yīng)用及發(fā)展情況
智能化測量控制儀表的發(fā)展尤為迅速。國內(nèi)市場上已經(jīng)出現(xiàn)了多種多樣智能化測量控制儀表，例如，能夠自動進行差壓補償?shù)闹悄芄?jié)流式流量計，能夠進行程序控溫的智能多段溫度控制儀，能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)字PID和各種復(fù)雜控制規(guī)律的智能式調(diào)節(jié)器，以及能夠?qū)Ω鞣N譜圖進行分析和數(shù)據(jù)處理的智能色譜儀等。
近年來，智能儀器的發(fā)展十分迅速，尤其是現(xiàn)代光學(xué)、電子學(xué)、生物學(xué)、物理學(xué)、微機械等領(lǐng)域的一些最新研究成果，已經(jīng)迅速地應(yīng)用于儀器、儀表中，使現(xiàn)代測控技術(shù)與智能儀器的發(fā)展出現(xiàn)了一些新的特點，主要包括：高速度、智能化、集成化、小型化和微型化、多功能化、網(wǎng)絡(luò)化。
【摘要】生產(chǎn)實習是工科類本科教學(xué)中一個非常重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，新形勢下，由于社會經(jīng)濟環(huán)境的變化和其他各種因素的影響，傳統(tǒng)的生產(chǎn)實習模式存在很多不足。本文針對這些不足，對生產(chǎn)實習內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方式三個方面進行了改革，并在2012級學(xué)生中進行實踐，取得了較好的生產(chǎn)實習效果。
關(guān)鍵詞 測控技術(shù)與儀器；生產(chǎn)實習；實踐教學(xué)；虛擬仿真
生產(chǎn)實習是工科類本科教學(xué)中一個非常重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生將所學(xué)的基礎(chǔ)理論知識與生產(chǎn)實際相結(jié)合的實踐過程，是培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力、分析解決問題能力的有效途徑，是理論教學(xué)的繼續(xù)、深化和檢驗，有助于實現(xiàn)對學(xué)生工程實踐能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
測控技術(shù)與儀器專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，不僅要求學(xué)生掌握堅實的理論知識，而且還要求學(xué)生掌握較強的實踐技能。本文結(jié)合我院測控技術(shù)與儀器專業(yè)的實際，對生產(chǎn)實習模式與實踐進行探討與分析。
1 生產(chǎn)實習的現(xiàn)狀與存在的問題
新形勢下，由于社會經(jīng)濟環(huán)境的變化和其他各種因素的影響，傳統(tǒng)的生產(chǎn)實習模式存在很多不足，生產(chǎn)實習存在著一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）一些企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)較重，擔心生產(chǎn)實習影響他們的生產(chǎn)進度，另外企業(yè)對學(xué)生進廠的安全問題有所顧慮，擔心影響企業(yè)正常的生產(chǎn)秩序，再加上生產(chǎn)實習經(jīng)費緊張，付給企業(yè)的實習經(jīng)費較低等，導(dǎo)致企業(yè)不十分樂意接收學(xué)生實習。
（2）按照傳統(tǒng)實習模式進行生產(chǎn)實習，學(xué)生實習就只是參觀，不能動手，同時學(xué)生的分組較少，每組學(xué)生較多，有時技術(shù)人員的現(xiàn)場講解由于生產(chǎn)噪音而聽不清，致使學(xué)生對現(xiàn)場生產(chǎn)實習情況不能深入了解，無法鍛煉學(xué)生的動手能力，實習效果欠佳。
（3）學(xué)生對生產(chǎn)實踐的重要性認識不夠，在實習期間的主觀能動性不足，學(xué)生只是被動參與、被動接受。
2 生產(chǎn)實習改革措施
針對生產(chǎn)實習過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合我院測控技術(shù)與儀器專業(yè)的現(xiàn)狀，對本專業(yè)的生產(chǎn)實習進行了一系列的改革，主要內(nèi)容如下：
2.1 實習內(nèi)容多樣化
為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生由被動參與轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c，提高學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，生產(chǎn)實習內(nèi)容由單一的企業(yè)參觀，修改為企業(yè)參觀、技術(shù)講座、認知實習、實訓(xùn)、仿真實習等相結(jié)合。企業(yè)參觀：學(xué)生在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，到相關(guān)企業(yè)進行參觀，對相應(yīng)元器件的生產(chǎn)過程、生產(chǎn)工藝，對相關(guān)檢測儀器的原理、使用有一個大致的了解。技術(shù)講座：學(xué)院邀請相關(guān)企業(yè)的工程師做有關(guān)檢測、控制、虛擬儀器等方面的講座，同時回答學(xué)生的提問，進行互動交流，使學(xué)生進一步了解測控技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用，使學(xué)生更清楚明白自己所學(xué)的專業(yè)能做什么，自己以后要做什么等等。認知實習：學(xué)生走訪相關(guān)的電子元器件銷售市場，直觀認識相應(yīng)的電子元器件如各種傳感器等，對相關(guān)電子元器件的構(gòu)造、作用有了更好的了解。實訓(xùn)：學(xué)生在校內(nèi)相關(guān)實訓(xùn)室進行集中實訓(xùn)，可以把所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實踐中，進一步提高了學(xué)生的實際動手能力和靈活應(yīng)用知識的能力。仿真實習：目前本專業(yè)已開發(fā)了大量的仿真實驗，學(xué)生可以通過計算機在相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺上進行仿真實驗，有余力的同學(xué)也可以在相應(yīng)的軟件基礎(chǔ)上進行二次開發(fā)。
2.2 虛擬仿真教學(xué)手段
本專業(yè)開發(fā)了測控虛擬實驗室，可以把傳統(tǒng)儀器的測試功能用形象逼真的面板控件形成軟件模塊，在計算機的協(xié)調(diào)下象實物儀器一樣完成測試、處理、分析、調(diào)用、顯示等任務(wù)，得到在實驗室里相同的實驗過程和測試結(jié)果。此虛擬測控實驗室功能完善，內(nèi)容豐富，形式新穎，模塊化設(shè)計符合測控系統(tǒng)的特點，將測控系統(tǒng)如動畫般展示，枯澀難懂的理論變得形象生動，提高了學(xué)生學(xué)習興趣，解決了教學(xué)難題。
2.3 考核方式改革
考核方式由原來的考勤和生產(chǎn)實習報告轉(zhuǎn)變?yōu)榭记?、生產(chǎn)實習報告、答辯三個環(huán)節(jié)。并且生產(chǎn)實習報告由原來的企業(yè)參觀體會，修改為企業(yè)參觀體會、認知實習報告、實訓(xùn)報告三部分組成。企業(yè)參觀體會主要根據(jù)專題報告、所摘錄的技術(shù)資料、參觀的內(nèi)容編寫，主要鍛煉學(xué)生利用和組織材料的能力、駕駛文字的能力和對測控儀器生產(chǎn)現(xiàn)場和具體應(yīng)用場合的認識及分析能力。認知實習報告主要編寫相關(guān)元器件的參數(shù)、工作原理、用途，并配以相應(yīng)的圖片，有助于加深學(xué)生對相關(guān)元器件的感性認識，加深對相關(guān)知識的理解和掌握。實訓(xùn)報告主要編寫學(xué)生動手操作的實驗的實驗原理、應(yīng)用的實驗儀器、操作方法，所設(shè)計的測控系統(tǒng)的設(shè)計思想、具體結(jié)構(gòu)、程序編寫調(diào)試過程和具體結(jié)果等，培養(yǎng)學(xué)生對測控系統(tǒng)設(shè)計問題的綜合分析和解決能力，提高學(xué)生的計算機應(yīng)用能力。答辯：指導(dǎo)老師根據(jù)生產(chǎn)實習的內(nèi)容，隨機提問3—5個問題，根據(jù)學(xué)生的答辯情況，給出相應(yīng)的成績。
3 實習效果
經(jīng)過測控專業(yè)2012級學(xué)生的生產(chǎn)實習表明：通過生產(chǎn)實習，使學(xué)生了解了檢測技術(shù)、檢測方法及檢測儀器在生產(chǎn)實際和科學(xué)研究中的應(yīng)用情況；使學(xué)生對傳感器設(shè)計、微機原理、精密儀器與設(shè)備等方面的知識有更進一步的認識和掌握；使學(xué)生對現(xiàn)代化企業(yè)的運作、生產(chǎn)工藝流程、質(zhì)量保證體系等有較系統(tǒng)的認識，使先修課程得到驗證，并為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習打下基礎(chǔ)。學(xué)生的實習效率及實習質(zhì)量明顯提高，學(xué)生對生產(chǎn)實習興趣明顯提高，因此這種生產(chǎn)實習模式是滿足測控專業(yè)生產(chǎn)實習目的和新形勢需要的一種比較成功的模式。
參考文獻
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中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）29-0249-02
我校機械工程學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)成立于2006年，初步形成了本專業(yè)的特色，以先進制造領(lǐng)域為應(yīng)用背景，構(gòu)建基于現(xiàn)代傳感技術(shù)、信息處理技術(shù)、計算機技術(shù)、先進控制技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多學(xué)科交叉的通識教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)人才培養(yǎng)模式。開放實驗室本應(yīng)該在實驗教學(xué)資源的利用、教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面起到積極的作用，然而目前開放實驗室基本僅僅停留在實驗室開門時間延長，沒有更好地發(fā)揮開放實驗室應(yīng)起的作用。
一、開放實驗室的重要性
實驗室是學(xué)生進行實驗實踐及開展各項課外科技活動，教師進行實踐教學(xué)及科學(xué)研究的重要場所。其重要性如下：（1）開放實驗室為學(xué)生提供實踐場所，為教師提供實踐教學(xué)和科研平臺，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力，提高教師教學(xué)和科研水平。（2）開放實驗室有利于學(xué)生培優(yōu)補差，使學(xué)生得到更多的學(xué)習和鍛煉機會。（3）開放實驗室有利于促進實驗教學(xué)體系改革，為增加綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗創(chuàng)造條件。（4）開放實驗室能夠更好的促進實驗室的建設(shè)和發(fā)展，有利于提高實驗室軟硬件資源的利用率。（5）有利于建立責任管理制度、業(yè)績評價制度、資源共享機制、科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流制度等。
二、開放實驗室模式
開放實驗室指的是時間上的開放和內(nèi)容上的開放。在內(nèi)容開放上，對學(xué)生自主確定實驗項目或在教師指定的范圍內(nèi)選定實驗項目、畢業(yè)設(shè)計、課外科技文化活動的開放和對教師科研上的開放。結(jié)合我系實驗室現(xiàn)有條件，建立適合測控實驗室的開放模式。
1.預(yù)做、補做和重做課內(nèi)實驗。對實驗技能較差的學(xué)生可申請?zhí)崆邦A(yù)做實驗，對因故不能上實驗課的學(xué)生可申請補做實驗，對課堂上未完成的學(xué)生可申請重做實驗。
2.學(xué)生自主確定實驗項目或在教師指定的范圍內(nèi)選定實驗項目。根據(jù)各年級情況制定相應(yīng)的開放實驗項目，同時學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好，可自行制定實驗項目。
3.學(xué)生或教師科研項目。學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下自主完成學(xué)生科研項目和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，也可以參加教師的科研項目，進而提高學(xué)生的科研和創(chuàng)新能力。
4.各類學(xué)科競賽。學(xué)科競賽有利于提高學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力及團隊協(xié)作精神。
5.畢業(yè)設(shè)計。通過申請對畢業(yè)設(shè)計需要用到儀器與設(shè)備的同學(xué)進行開放。
三、開放實驗室存在的問題及解決措施
雖然實驗室開放管理條例中對開放內(nèi)容、時間和相應(yīng)保障措施做出了明確規(guī)定，但在具體實施上仍存在如下三方面的主要問題。
1.實驗室開放管理問題。盡管有教師值班，但僅限于打開實驗室延長開門時間。解決措施：第一，建立健全的開放性實驗室管理規(guī)章制度，包括《儀器設(shè)備借用制度》、《儀器設(shè)備損壞、丟失與賠償制度》和《學(xué)生實驗考核辦法》等。第二，開發(fā)基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開放實驗室管理系統(tǒng)，完成實驗的指導(dǎo)、預(yù)約、登記、查詢和管理等功能。
2.學(xué)生積極性不高問題。學(xué)生是實驗實踐的主體，如果沒有學(xué)生參與實驗實踐活動就稱不上實驗室的真正開放。學(xué)生積極性不高的主要原因是學(xué)生學(xué)習成績的評定方式較單一，考核評價體系不盡科學(xué)，主要由理論課考試成績來衡量，缺少真正對實驗實踐能力考查的環(huán)節(jié)。解決措施：第一，分基本職業(yè)技訓(xùn)練層、基礎(chǔ)層、自主創(chuàng)新層和研究創(chuàng)新層四個層次進行實驗實踐教學(xué)。第二，對實驗實踐考核辦法進行相應(yīng)改革，只有通過上述四個層次的實驗實踐項目的訓(xùn)練才能夠取得系內(nèi)的所有實踐學(xué)分。
3.實驗指導(dǎo)教師問題。由于開放實驗內(nèi)容多變，學(xué)生隨時會提出各種問題，因此對指導(dǎo)教師提出了更高的要求，同時實驗教師嚴重缺乏，加之工作量無法考核等原因，影響了實驗室的開放。解決措施：第一，根據(jù)實驗室的實際情況，實行有限制的開放。第二，成立由本系優(yōu)秀學(xué)生組成的社團和科技指導(dǎo)小組，以組織學(xué)生進行科技實踐或參加各種創(chuàng)新競賽。第三，鼓勵任課教師參與開放實驗室實驗實踐項目的指導(dǎo)，并將開放實驗室的指導(dǎo)工作作為年底考核指標之一。第四，以勤工助學(xué)形式招聘實踐能力和責任心比較強的學(xué)生到開放實驗室擔任管理員。第五，培訓(xùn)優(yōu)秀的研究生，使之成為開放實驗室建設(shè)與管理的參與者、學(xué)生實驗實踐的指導(dǎo)者。第六，在工作量的衡量上學(xué)院給予必要的保障措施，進而提高指導(dǎo)教師的積極性。
四、開放實驗室成效
1.全面提升了實驗室管理水平。實驗管理人員充分發(fā)揮自身優(yōu)勢創(chuàng)新管理模式、優(yōu)化實驗實踐項目、改進考評和考核機制、健全各項規(guī)章制度等來全面提升管理水平。
2.提高了儀器設(shè)備的利用率。實驗室開放前主要為一些專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課服務(wù)，只有在開課時使用而沒課時就閑置導(dǎo)致儀器設(shè)備的利用率不高。在實驗室實施開放后，所開出的實驗項目類型和學(xué)生參與的積極性大幅增加。因此實驗室開放管理大大提高了實驗室現(xiàn)有資源的利用率，實現(xiàn)了儀器設(shè)備的共享，充分發(fā)揮了儀器設(shè)備的投資效益。
3.提高了實驗教師的實驗教學(xué)水平，促進了實驗教學(xué)質(zhì)量的提高。開放實驗與課程實驗相比對指導(dǎo)教師的要求更高，要求指導(dǎo)教師既具備寬廣的知識面，又具備豐富的實踐經(jīng)驗。開放實驗室激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣、提高了學(xué)生學(xué)習的主動性和促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。
4.提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。實驗室開放后學(xué)生獲得了更多的機會進入實驗室進行實驗項目，促進了學(xué)生實踐能力的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)約、效益、競爭和團隊協(xié)作意識，使得學(xué)生的學(xué)習積極性、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)得到了明顯提高。在各類競賽中開放實驗室起到了舉足輕重的作用，保證了參賽同學(xué)有充裕的時間在實驗室里進行訓(xùn)練。近年來我系學(xué)生在“全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽”、“華北五省機器人大賽”、“IEEE國際標準電腦鼠走迷宮大賽”和“博創(chuàng)杯全國大學(xué)生嵌入式設(shè)計大賽”等各類競賽中取得了較為優(yōu)異的成績。
通過實驗室開放提高了我系學(xué)生的動手實踐能力、創(chuàng)新能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)，開放實驗室在學(xué)生動手實踐能力、創(chuàng)造能力、分析解決問題的能力等方面和團隊合作意識方面的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。
參考文獻：
[1]隋修武，桑宏強，李大鵬，等.測控技術(shù)與儀器專業(yè)人才培養(yǎng)模式的新探索[J].教育教學(xué)論壇，2011，（12）：42-43.
[2]于鑫，孫向陽.研究生參與開放實驗室管理與建設(shè)探討[J].實驗科學(xué)與技術(shù)，2013，11（3）：113-115.
什么是測控技術(shù)與儀器？本專業(yè)適合干哪方面的工作？本專業(yè)前途如何？帶著這些問題，我們參加了這次的生產(chǎn)實習。
本次生產(chǎn)實習由查曉春、黃愛華和黎勉三個老師帶領(lǐng)，測控專業(yè)總共四個班，150幾人參加實習。6月30日出發(fā)去順德，安住在順德大良風城中學(xué)。
三年來第一次來到一個陌生的地方，真是一件令人興奮的事情，我們住的中學(xué)環(huán)境很好，由于這是一所中學(xué)，又遇暑假，這里很靜，真是學(xué)習的好地方，本人正好想在實習之余順便的進行自己的網(wǎng)絡(luò)工程師計劃，這樣可以讓時間滴水不漏了。
本次實習預(yù)定是三個星期，但由于出現(xiàn)些預(yù)想不到的事情，最終把行程縮短為兩個星期，而本次生產(chǎn)實習在教學(xué)計劃是四個星期，所以剩下的兩個星期必須在下學(xué)期補回！
兩個星期的生產(chǎn)實習，我們?nèi)ミ^了申菱空調(diào)設(shè)備有限公司、順特電氣有限公司、美的洗碗機公司、聯(lián)塑科技實業(yè)有限公司、廣東泓利機器有限公司、順德科威電子有限公司、廣東鍛壓機床廠等大型工廠，了解這些工廠的生產(chǎn)情況，與本專業(yè)有關(guān)的各種知識，各廠工人的工作情況等等。第一次親身感受了所學(xué)知識與實際的應(yīng)用，傳感器在空調(diào)設(shè)備的應(yīng)用了，電子技術(shù)在電子工業(yè)的應(yīng)用了，精密機械制造在機器制造的應(yīng)用了，等等理論與實際的相結(jié)合，讓我們大開眼界。
也是對以前所學(xué)知識的一個初審吧！這次生產(chǎn)實習對于我們以后學(xué)習、找工作也真是受益菲淺，在短短的兩個星期中讓我們初步讓理性回到感性的重新認識，也讓我們初步的認識這個社會，對于以后做人所應(yīng)把握的方向也有所啟發(fā)！
順德是個美麗的地方，這里的交通路線四通八達,或許這就是順德為什么一直保持全國百強縣之首的原因吧!當然還有其體制是否健全原因,社會保障是否完善原因!這里也是我們初涉社會的開端，邁向美好而殘酷的未來，我一直堅信自己的能力，即使人生路如順德四通八達的公路,但方向只有一個,那就是前進,永不言棄,永不退縮!
申菱空調(diào)設(shè)備有限公司
7月1日，這是我們實習的第一天，我們來到了申菱，這是一家生產(chǎn)中央空調(diào)的廠家。來到該廠，該廠負責人首先介紹了一下申菱的一些生產(chǎn)情況。
了解到，廣東申菱空調(diào)設(shè)備有限公司于19xx年正式建成投產(chǎn)，是集科研、生產(chǎn)、檢測、銷售、工程服務(wù)于一體的現(xiàn)代化企業(yè)，是中國500家最大電氣機械器材制造企業(yè)之一。專業(yè)生產(chǎn)“申菱”牌大、中型水冷、風冷單元式空調(diào)機，潔凈式空調(diào)機，恒溫恒濕型機房專用空調(diào)機，屋頂式空調(diào)機，高溫環(huán)境特種空調(diào)機，除濕機，冷水機組成風機盤管、柜式風機盤管和組合式空氣處理機等末端設(shè)備。其中單元式空調(diào)機和潔凈式空調(diào)機包括冷風型、冷風電熱型、熱泵型、恒溫恒濕型等多個系列和品種。
接著將我們分成五組對其生產(chǎn)車間進行參觀。
我們首先來到鈑金車間。從車間的定置管理圖中，可了解到該車間的生產(chǎn)過程是：
下料區(qū)-->沖壓成型區(qū)-->焊料一庫-->焊料二庫-->沖壓轉(zhuǎn)型區(qū)-->散件特檢點-->鋁合金加工區(qū)-->鈑金半成品周轉(zhuǎn)區(qū)-->焊接-->噴涂-->成品。
在鈑金車間，觀看了各種機器的生產(chǎn)情況。有M-2023剪板機、J23-25沖床、J23-40沖床、J23-60沖床、J23-80沖床、J28-500四柱油壓機、CSW-250沖角床、TA-60T彎板機、RG-80彎板機等等，各種我們熟悉和陌生的機器。
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申菱空調(diào)設(shè)備有限公司
7月1日，這是我們實習的第一天，我們來到了申菱，這是一家生產(chǎn)中央空調(diào)的廠家。來到該廠，該廠負責人首先介紹了一下申菱的一些生產(chǎn)情況。
了解到，廣東申菱空調(diào)設(shè)備有限公司于1992年正式建成投產(chǎn)，是集科研、生產(chǎn)、檢測、銷售、工程服務(wù)于一體的現(xiàn)代化企業(yè)，是中國500家最大電氣機械器材制造企業(yè)之一。專業(yè)生產(chǎn)“申菱”牌大、中型水冷、風冷單元式空調(diào)機，潔凈式空調(diào)機，恒溫恒濕型機房專用空調(diào)機，屋頂式空調(diào)機，高溫環(huán)境特種空調(diào)機，除濕機，冷水機組成風機盤管、柜式風機盤管和組合式空氣處理機等末端設(shè)備。其中單元式空調(diào)機和潔凈式空調(diào)機包括冷風型、冷風電熱型、熱泵型、恒溫恒濕型等多個系列和品種。
接著將我們分成五組對其生產(chǎn)車間進行參觀。
我們首先來到鈑金車間。從車間的定置管理圖中，可了解到該車間的生產(chǎn)過程是：
下料區(qū) --> 沖壓成型區(qū)--> 焊料一庫 --> 焊料二庫 --> 沖壓轉(zhuǎn)型區(qū) --> 散件特檢點 --> 鋁合金加工區(qū) --> 鈑金半成品周轉(zhuǎn)區(qū) --> 焊接 --> 噴涂 --> 成品。 [Page]
在鈑金車間，觀看了各種機器的生產(chǎn)情況。有M-2023剪板機、J23-25沖床、J23-40沖床、J23-60沖床、J23-80沖床、J28-500四柱油壓機、CSW-250沖角床、TA-60T彎板機、RG-80彎板機等等，各種我們熟悉和陌生的機器。
