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中圖分類號：G642.423 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）33-0118-02
生產(chǎn)實習(xí)是高等院校工科類專業(yè)重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，生產(chǎn)實習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)過程。[1，2]在能源與動力工程專業(yè)的教學(xué)計劃中，生產(chǎn)實習(xí)尤為重要，旨在將專業(yè)理論知識與工業(yè)現(xiàn)場相結(jié)合，使得學(xué)生對發(fā)電廠設(shè)備的啟停、運行以及日常的監(jiān)控維護方法及程序有一個較為深入的了解。學(xué)生通過生產(chǎn)實習(xí)，能夠提升學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識的能力，分析和解決實際發(fā)電廠運營問題的能力。[3]為了培養(yǎng)獨立從事能源與動力工程行業(yè)的應(yīng)用型工程技術(shù)人員，適應(yīng)21世紀創(chuàng)新型人才、復(fù)合型人才的社會需求，結(jié)合近年來指導(dǎo)的能源與動力工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的實踐經(jīng)驗，對該專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)模式做了一些新的探索。
一、能源與動力工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)改革的必要性
目前三峽大學(xué)能源與動力工程專業(yè)分為熱動和水動兩個專業(yè)方向，熱動方向的學(xué)生主要在熱力發(fā)電廠完成生產(chǎn)實習(xí)任務(wù)，水動方向的學(xué)生則在大型水電站完成生產(chǎn)實習(xí)任務(wù)，實習(xí)時間均為2周。基于能源與動力工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，目前的這種實習(xí)模式基本能夠完成培養(yǎng)方案規(guī)定的生產(chǎn)實習(xí)內(nèi)容，但也存在一些不足亟待改進。
1.實習(xí)基地建設(shè)需要加強
三峽大學(xué)能源與動力工程專業(yè)與大型水力發(fā)電廠、熱力發(fā)電廠進行合作，建立了穩(wěn)定的校外實習(xí)基地。目前，開設(shè)能源與動力工程專業(yè)的大部分高校生產(chǎn)實習(xí)都集中安排在大三下半學(xué)年或大三結(jié)束時進行。在這期間，各個電廠除了接待能源與動力工程專業(yè)的學(xué)生之外，還需接待電力系統(tǒng)及自動化專業(yè)、自動化專業(yè)、化學(xué)專業(yè)、管理專業(yè)等與電廠運營相關(guān)的其他專業(yè)的學(xué)生進行生產(chǎn)實習(xí)任務(wù)，這直接導(dǎo)致了短時間內(nèi)大部分學(xué)生集中涌入各個發(fā)電廠。而現(xiàn)代的大型發(fā)電廠 一般都是大容量、多參數(shù)集中控制，接待能力十分有限。同時，各個發(fā)電廠受生產(chǎn)任務(wù)、安全指標(biāo)、經(jīng)濟效益等多種因素的制約，一般也不愿意接待大批學(xué)生進行生產(chǎn)實習(xí)。這樣，最終使得學(xué)生的實習(xí)內(nèi)容受到限制，實習(xí)計劃難以實施，實習(xí)過程比較草率，實習(xí)效果一般，難以達到鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的目的。
2.實習(xí)形式單一
三峽大學(xué)能源與動力工程專業(yè)的校外生產(chǎn)實習(xí)沿用了其他工科專業(yè)普遍采用的實習(xí)形式，即由專任教師組織學(xué)生去各個發(fā)電廠進行參觀式學(xué)習(xí)，各個發(fā)電廠抽調(diào)技術(shù)骨干對鍋爐、汽輪機、化學(xué)與水系統(tǒng)、除硫除塵裝置以及電氣設(shè)備等各個系統(tǒng)進行講解。通過這種方式，以期學(xué)生對發(fā)電廠的整個運營流程有初步的了解，對電廠的日常維護、運營監(jiān)控以及問題處理方式有一定接觸。然而，在實習(xí)過程中，各個發(fā)電廠抽調(diào)的技術(shù)骨干有的善于表達，有的不善表達，并且他們對學(xué)生專業(yè)知識的掌握情況也不十分了解。實習(xí)內(nèi)容的設(shè)置比較有限，實習(xí)內(nèi)容的講解也受限于講解老師的經(jīng)驗水平，學(xué)生在實習(xí)過程中很難有機會深入細致地學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合能力難以得到有效提高。
3.實習(xí)內(nèi)容不盡合理
由于電力行業(yè)管理嚴格，對員工的綜合素質(zhì)要求極高，而對學(xué)生而言，鮮有機會上崗操作，學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)過程與校園內(nèi)的課堂學(xué)習(xí)無異，依舊沿于聽老師講解，看老師操作，很難掌握電廠設(shè)備和系統(tǒng)的啟停、運行及事故處理的方法。整個實習(xí)的內(nèi)容也與課堂上的教學(xué)內(nèi)容也有較大的重復(fù)性，而這些常規(guī)性實習(xí)內(nèi)容很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識，不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和工程實踐能力。同時由于實習(xí)學(xué)生在一家單位的停留時間十分有限，一般為1周時間，實習(xí)單位客觀上也難以安排完整、全面的實習(xí)內(nèi)容。此外，電廠在運行過程中，電力事故的發(fā)生偶然性太強，學(xué)生在短時間內(nèi)接觸到的幾率很小，對電廠的事故處理及分析方法還是只能聽老師講解。
4.實習(xí)考核標(biāo)準軟化
在現(xiàn)行的生產(chǎn)實習(xí)模式中，實習(xí)指導(dǎo)教師及發(fā)電廠的技術(shù)骨干處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動接受的地位，實習(xí)指導(dǎo)教師及發(fā)電廠的技術(shù)骨干商討確定好相應(yīng)的實習(xí)內(nèi)容，學(xué)生跟隨教師的節(jié)奏完成實習(xí)任務(wù)，該方式很難激發(fā)出學(xué)生的主觀性和創(chuàng)造性。在實習(xí)過程中，發(fā)電廠的技術(shù)骨干講解分配的實習(xí)內(nèi)容，其他一切問題包括實習(xí)紀律和實習(xí)安全等，全靠實習(xí)指導(dǎo)教師協(xié)調(diào)解決。在大班實習(xí)過程中，實習(xí)指導(dǎo)教師一般為1名或2名，精力十分有限，難以兼顧全部學(xué)生，對學(xué)生實習(xí)缺乏有效指導(dǎo)和監(jiān)督。實習(xí)結(jié)束之后的成績評定主要取決于平時成績和實習(xí)報告成績，由于很難監(jiān)控學(xué)生的整個實習(xí)過程，因此平時成績很難把控，而僅僅依靠實習(xí)報告給出實習(xí)成績，有失公允，沒有真正考核到學(xué)生的整個實習(xí)過程。
綜上可知，能源與動力工程專業(yè)現(xiàn)行的生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)體系在實習(xí)基地、實習(xí)形式、實習(xí)內(nèi)容以及實習(xí)考核標(biāo)準等方面都還存在一些不足，難以滿足現(xiàn)代企業(yè)所需的厚基礎(chǔ)、寬口徑、強能力、高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才、復(fù)合型人才的培養(yǎng)需求。
二、創(chuàng)新型生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)模式的改革與探索
1.構(gòu)建虛實結(jié)合的生產(chǎn)實習(xí)新模式
所謂虛實結(jié)合的生產(chǎn)實習(xí)模式，即將原來要求在電力生產(chǎn)現(xiàn)場完成的生產(chǎn)實習(xí)任務(wù)，分成在校內(nèi)的虛擬平臺和實際電力生產(chǎn)現(xiàn)場兩方面進行。虛擬平臺主要以仿真支持系統(tǒng)為主，內(nèi)容全面但感性體驗不夠，實際電力生產(chǎn)現(xiàn)場針對性較強，但內(nèi)容有限，深度不一。通過虛實結(jié)合，既能全面了解電力生產(chǎn)過程，又能有較強的感性體驗。
面對能源與動力工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)存在的實際問題，采取計算機及其他信息技術(shù)進行虛擬實習(xí)是一種新的嘗試，目前也已經(jīng)有了一些成功案例。[4]在學(xué)校的大力支持下，三峽大學(xué)（以下簡稱“我?！保┽槍釀臃较?qū)ｉT建立了300MW發(fā)電機組仿真支持系統(tǒng)，針對水動方向建立了水輪發(fā)電機組仿真演示模型，通過調(diào)整生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)模式，加大仿真教學(xué)力度，既能保證實習(xí)內(nèi)容的完整性，又能在一定程度激發(fā)學(xué)生的實習(xí)興趣。
指導(dǎo)教師通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些仿真實習(xí)中存在的問題及處理方案，學(xué)生帶著這些問題，在現(xiàn)場實習(xí)時通過與技術(shù)人員討論，加深理解。電力企業(yè)員工也非常樂意與學(xué)生進行技術(shù)交流，不僅調(diào)節(jié)了單調(diào)的工作氣氛，也提高電力企業(yè)職工的基本素質(zhì)。
2.優(yōu)化實習(xí)內(nèi)容
根據(jù)能源與動力工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案來制訂具體的實習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)生實習(xí)之后，能系統(tǒng)地了解大型水力發(fā)電廠、熱力發(fā)電廠等從事運行、管理等方面的工作流程。
我校能源與動力工程專業(yè)熱動方向的生產(chǎn)實習(xí)內(nèi)容重點是了解鍋爐設(shè)備系統(tǒng)、汽輪機設(shè)備系統(tǒng)、脫硫除塵設(shè)備系統(tǒng)、化學(xué)設(shè)備系統(tǒng)及其他與之有關(guān)的主要輔助設(shè)備和系統(tǒng)的運行特性和維護管理。此外，在仿真實習(xí)平臺上主要是掌握機組的啟動、停運步驟，設(shè)備與系統(tǒng)的故障模擬、故障分析、故障排除等，了解或熟悉故障發(fā)生的前因后果。
我校能源與動力工程專業(yè)水動方向的生產(chǎn)實習(xí)內(nèi)容重點是了解水電廠的水工建筑物、水電廠的電能生產(chǎn)過程、水輪發(fā)電機組及其輔助設(shè)備和電氣設(shè)備的作業(yè)布置及相互關(guān)系，220kV開關(guān)站的接線方式及主要配置，廠用6kV系統(tǒng)與發(fā)電機組的配接方式、接線方式及廠用電相關(guān)配置等。在水電站仿真平臺上，要求學(xué)生掌握水輪機的工作原理，水輪機運行、管理、檢修、維護、水輪機選型設(shè)計以及水輪機調(diào)節(jié)系統(tǒng)、水輪機控制系統(tǒng)等。
3.增強實習(xí)指導(dǎo)
在生產(chǎn)實習(xí)過程中，學(xué)生能否有所收獲在一定程度上取決教師的指導(dǎo)水平。為了使實習(xí)指導(dǎo)教師更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用，需要聘請專業(yè)基礎(chǔ)扎實，實踐經(jīng)驗豐富，有較強實踐能力的專業(yè)教師對實習(xí)學(xué)生進行跟班指導(dǎo)。
我校能源與動力工程系以青年教師為主，長期深入電力生產(chǎn)一線的機會比較欠缺，工程實踐能力整體情況還不高。為了使青年教師更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用，一方面要充分發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，另一方面還需定期組織青年教師深入電力企業(yè)生產(chǎn)一線，充分準備實習(xí)內(nèi)容以及實習(xí)的重難點，增強青年教師的科研能力和工程實踐能力，提高實習(xí)指導(dǎo)水平。
此外，采用虛實結(jié)合的實習(xí)教學(xué)模式后，對實習(xí)指導(dǎo)教師的任務(wù)加重了，要求提高了，責(zé)任變大了，為此實習(xí)指導(dǎo)教師盡量做到相對穩(wěn)定、搭配合理，這樣不僅能保證生產(chǎn)實習(xí)的長遠發(fā)展，還能夠維持生產(chǎn)實習(xí)的課程建設(shè)質(zhì)量。
4.規(guī)范實習(xí)考核標(biāo)準
在實習(xí)過程中，除了需要通過有效的監(jiān)管機制保證實習(xí)順利實施之外，還需采用有效的激勵機制對學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)進行評判，包括實習(xí)紀律以及實習(xí)項目的表現(xiàn)情況，隨機抽查學(xué)生筆記、對學(xué)生進行提問、要求學(xué)生講解實習(xí)過程等。
實習(xí)結(jié)束之后，需要提交實習(xí)報告，而通常僅依據(jù)實習(xí)報告給定實習(xí)成績是不合理的。為了充分調(diào)動學(xué)生的實習(xí)積極性，并且使學(xué)生能夠充分重視實習(xí)過程，生產(chǎn)實習(xí)的考核評價至少需要反映“平時表現(xiàn)（占40%），實習(xí)報告（占40%），答辯成績（占20%）”等幾個方面。
為了生產(chǎn)實習(xí)的持續(xù)發(fā)展，還應(yīng)廣泛收集學(xué)生、教師、實習(xí)單位的評價意見，重點反映實習(xí)內(nèi)容是否全面，實習(xí)安排是否合理，實習(xí)效果如何以及學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能是否達到實習(xí)單位需求，通過總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，不斷提高生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)質(zhì)量。
三、結(jié)語
生產(chǎn)實習(xí)是實踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，能源與動力工程因為專業(yè)的特殊性，生產(chǎn)實習(xí)范圍相對其他工科專業(yè)而言比較有限，在經(jīng)濟效益驅(qū)動下，生產(chǎn)實習(xí)面臨著很大挑戰(zhàn)。生產(chǎn)實習(xí)基地的建設(shè)，實習(xí)內(nèi)容的優(yōu)化，實習(xí)師資隊伍的建設(shè)，實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高等均是一個長期積累的過程，需要長期探索，不斷調(diào)整。未來還需從更深層次探索生產(chǎn)實習(xí)的改革與發(fā)展，不斷完善生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)模式，以期取得更好的實習(xí)效果，培養(yǎng)出具有實踐能力強、創(chuàng)新能力高、綜合素質(zhì)全面的應(yīng)用型本科人才。
參考文獻：
[1]孟廣波，王樹群，高祥永.能源動力類專業(yè)校外實習(xí)改革措施的探討[J].沈陽工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2012，8（2）：259-261.
《頂崗實習(xí)》是本專業(yè)重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，也是完成電力系統(tǒng)繼電保護與自動化專業(yè)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。其任務(wù)是：通過實習(xí)，使學(xué)生鞏固所學(xué)的專業(yè)知識和技能，鍛煉綜合應(yīng)用專業(yè)和技能解決實際問題的能力，使學(xué)生深入了解發(fā)電廠、變電站、電力調(diào)度所繼電保護、自動裝置的安裝、調(diào)試、運行、檢修和管理等技術(shù)工作，具備高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才所必備的發(fā)電廠、變電站電氣設(shè)備的基本知識，具備繼電保護、自動裝置運行、安裝、調(diào)試、檢修的基本知識和基本操作技能，具備電氣二次部分設(shè)計的能力，具備正常運行、維護及操作，事故分析及處理的基本技能以及綜合運用新知識、新工藝、新技術(shù)和新手段的能力，為從事繼電保護、自動裝置的安裝、調(diào)試、運行、檢修和管理等技術(shù)工作，以及到繼電保護、自動裝置生產(chǎn)企業(yè)從事產(chǎn)品的組裝、調(diào)試和營銷工作奠定較牢固的基礎(chǔ)，為畢業(yè)后增強工作能力打下良好的基礎(chǔ)。
通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力和思想教育等方面應(yīng)達到下列目標(biāo)：掌握發(fā)電廠及電力系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識及安全工作知識；具備本專業(yè)必需的發(fā)電廠和變電站繼電保護、自動裝置的基本原理及運行和故障分析的基本知識；具有繼電保護和自動裝置的安裝、調(diào)試與校驗的基本技能和技術(shù)管理的初步能力。形成分析問題、判斷、解決問題的能力，為今后就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。加強安全文明生產(chǎn)教育及思想教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，加強學(xué)生的職業(yè)道德觀念。
知識目標(biāo)
本實習(xí)的教學(xué)目標(biāo)是：加深對基礎(chǔ)理論的理解，使學(xué)生對電力系統(tǒng)運行有一定的感性認識，具有必需的繼電保護、自動裝置的安裝、調(diào)試、運行、檢修和管理等的基本專業(yè)知識和技能，通過生產(chǎn)實習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和初步的獨立工作能力。
1. 結(jié)合已學(xué)過的課程，通過實踐鞏固并擴大知識面。
2.通過現(xiàn)場參觀與跟班實習(xí)，了解電力系統(tǒng)運行特點，學(xué)習(xí)電力系統(tǒng)運行的基本知識，為今后參加實際工作打下實踐基礎(chǔ)。
3. 熟悉電氣運行的生產(chǎn)組織管理系統(tǒng)及有關(guān)制度。
4. 掌握發(fā)電廠及電力系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識及安全工作知識；
5. 掌握發(fā)電廠和變電站繼電保護、自動裝置的基本原理及運行和故障分析的基本知識；
6. 熟悉主要設(shè)備繼電保護自動裝置配置及投退原則。
能力目標(biāo)
1. 具有電工工藝、電子工藝的基本技能；
2. 具有識讀和繪制電氣二次回路圖的能力；
3. 具有繼電保護和自動裝置的安裝、調(diào)試與校驗的基本技能和技術(shù)管理的初步能力。 4. 具備系統(tǒng)主要設(shè)備運行監(jiān)視、調(diào)整、維護、巡視等工作的能力。
5. 初步具備典型事故分析、判斷、處理的能力。
素質(zhì)目標(biāo)
1. 具有熱愛科學(xué)、實事求是的學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。
2. 具有良好的職業(yè)道德、高度的責(zé)任感，牢固樹立“安全第一”的思想。
3. 通過現(xiàn)場實踐和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)電力系統(tǒng)工人及技術(shù)人員的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)遵章守紀、嚴謹踏實的工作作風(fēng)，進一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)、獻身于電力事業(yè)的志向。
二、實習(xí)內(nèi)容
參加生產(chǎn)實習(xí)的同學(xué)，在實習(xí)期間，要完成以下實習(xí)任務(wù)中的一項：
1. 發(fā)電廠實習(xí)
（1） 入廠安全教育（包括“安規(guī)”考試）；
（2） 了解發(fā)電廠的類型，所實習(xí)電廠屬哪種類型？主要的基本特征是什么？
（3） 熟悉發(fā)電廠電能生產(chǎn)的基本流程（一次系統(tǒng)）
（4） 熟悉發(fā)電廠電氣部分二次系統(tǒng)
1）了解主接線中的電流互感器、電壓互感器的配置原則、目的、方式及作用；
2）了解全廠公用二次回路（中央信號系統(tǒng)、同期系統(tǒng)、交直流絕緣監(jiān)視）和主要設(shè)備控制回路接線圖；
3）熟悉主要單元的保護配置及其作用；
4）了解自動裝置的工作原理，熟悉發(fā)電機開機，停機及運行中的自動、手動調(diào)整操作；熟悉自動裝置的配置及動作過程分析，進行自動裝置的投退操作；
5）看懂發(fā)電機、變壓器、母線、線路等設(shè)備保護圖紙；
6）熟悉微機保護的功能并能進行正常運行方式下的操作。
7）發(fā)電廠二次系統(tǒng)有待解決和存在的問題有哪些？
（5） 了解本廠發(fā)生過的重大事故，事故原因、處理經(jīng)過及其在提高安全運行方面所采取的措施和效果；
（6） 了解發(fā)電廠的生產(chǎn)組織和管理、運行的經(jīng)濟性及達到的技術(shù)經(jīng)濟指標(biāo)；
2.變電站實習(xí)
（1） 了解變電站的電氣結(jié)構(gòu)，總平面布置，電氣平面布置，主接線，設(shè)備配置和主設(shè)備的作用；
（2） 了解變電站綜合自動化的功能，變電站綜合自動化系統(tǒng)軟硬件系統(tǒng)構(gòu)成，數(shù)據(jù)采集和通訊方式；
（3） 熟悉各主設(shè)備保護的配置及原理；
（4） 了解變電所防雷擊措施，接地體布置；
（5） 掌握電力系統(tǒng)操作“五防”要求，了解變電所操作基本規(guī)范和程序。
3.調(diào)度部門實習(xí)
（1） 了解調(diào)度的作用，在電力部門的重要性，了解調(diào)度室布局和設(shè)備安排；
（2） 了解調(diào)度員的工作范圍和工作程序，調(diào)度員處理緊急狀態(tài)時的步驟；
（3） 了解地區(qū)電網(wǎng)運行特點，地區(qū)電網(wǎng)接線圖；
（4） EMS系統(tǒng)的主要功能及各模塊間關(guān)系，EMS系統(tǒng)軟硬件構(gòu)成，EMS與各基層變電站的通信方式，通信通道及設(shè)備。
4.生產(chǎn)單位實習(xí)
（1） 了解生產(chǎn)單位主要產(chǎn)品與生產(chǎn)規(guī)模和應(yīng)用范圍；
（2） 了解生產(chǎn)單位主要產(chǎn)品功能、性能指標(biāo)、生產(chǎn)標(biāo)準及設(shè)計方案。
（3） 了解產(chǎn)品的類型及結(jié)構(gòu)，柜面布置，主要部件及系統(tǒng)組成；保護裝置生產(chǎn)及運行的安全要求及相關(guān)規(guī)定；
（4） 跟班實習(xí)，在工人師傅的指導(dǎo)下，參與設(shè)備的組裝和測試。
三、實習(xí)制度
為保證實習(xí)的順利和實習(xí)期間的安全，達到實習(xí)的目的，所有實習(xí)學(xué)生必須遵守以下制度：
1. 在實習(xí)過程中，必須服從校內(nèi)外指導(dǎo)教師的安排，服從學(xué)校和實習(xí)單位的調(diào)配。
2. 嚴格遵守實習(xí)單位的一切規(guī)章制度。作息時間與實習(xí)單位相同，不得遲到、早退。
3. 實習(xí)期間不得請假，特殊情況需提前提交請假條，經(jīng)校內(nèi)和校外指導(dǎo)教師同意才可請假。
4.非經(jīng)批準缺席的或累計請假時間超過實習(xí)時間1/3的不計本次實習(xí)成績。
5.在實習(xí)過程中，應(yīng)尊重并虛心向工程技術(shù)和管理人員、工人師傅學(xué)習(xí)。同學(xué)之間應(yīng)在工作、學(xué)習(xí)、思想上互相關(guān)系、互相照顧。
6.注意安全，遵守實習(xí)單位和現(xiàn)場有關(guān)安全方面的規(guī)定。
在實習(xí)期間，要求每周通過電話或電子郵件同校內(nèi)指導(dǎo)教師聯(lián)系兩次，報告實習(xí)進展情況。每人每天都需書寫生產(chǎn)實習(xí)日記，作為考核內(nèi)容之一。
四、考核內(nèi)容及要求
（1）實習(xí)期間，學(xué)生必須寫好“實習(xí)日記”，包括實習(xí)內(nèi)容、心得體會、收集的資料等。
（2） 生產(chǎn)實習(xí)結(jié)束返校一周內(nèi)提交實習(xí)小結(jié)和實習(xí)日記。生產(chǎn)實習(xí)報告要求不少于3000字。實習(xí)報告包括實習(xí)單位概況，實習(xí)工作的內(nèi)容，對實習(xí)工作中的問題、思考、歸納分析等。以及本人在業(yè)務(wù)上、思想上的收獲和體會。
（3）實習(xí)結(jié)束時，由所在單位做出實習(xí)鑒定，填寫“學(xué)生實習(xí)鑒定表”，加蓋公章或指導(dǎo)教師簽名后，由學(xué)生本人帶回學(xué)院交給教研室。
五、成績的評定
根據(jù)畢業(yè)實習(xí)報告、“實習(xí)日記”和“實習(xí)鑒定”等，由電力系繼保教研室組織成績評定小組進行考核，給出最終實習(xí)成績。實習(xí)成績五級計分，分為“優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格”。
按有關(guān)規(guī)定，未計成績者和實習(xí)成績不及格的必須重補生產(chǎn)實習(xí)。
通過認識實習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解發(fā)電廠、變電站、調(diào)度中心等電力系統(tǒng)知識，培養(yǎng)學(xué)生樹立理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)，以及生產(chǎn)現(xiàn)場中將科學(xué)的理論知識加以驗證、深化、鞏固和充實。并培養(yǎng)學(xué)生進行調(diào)查、研究、分析和解決工程實際問題的能力，為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。通過認識實習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，增加感性認識，把所學(xué)知識條理化系統(tǒng)化，學(xué)到從書本學(xué)不到的專業(yè)知識，并獲得本專業(yè)國內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性，為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
認識實習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計劃中，認識實習(xí)是課堂教學(xué)的補充，認識實習(xí)區(qū)別于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng)會，而認識實習(xí)則是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。通過現(xiàn)場的講授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來鞏固在書本上學(xué)到的理論知識，另一方面，可獲得在書本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現(xiàn)場的實際知識，使學(xué)生在實踐中得到提高和鍛煉。
實習(xí)要求
1)需提前準備實習(xí)資料收集、整理。
2)完成實習(xí)報告一份。
實習(xí)內(nèi)容
3.1 實習(xí)形式和內(nèi)容
①在發(fā)電廠工作人員、工程師的親自帶領(lǐng)下，我們參觀了發(fā)電廠的各個部門和設(shè)備儀器;了解發(fā)電廠人員如何做好日常的管理工作、電廠的發(fā)電流程、了解到了設(shè)備儀器的基本工作原理、如何對設(shè)備異常、事故進行判斷和處理等
②通過分組跟班、工程師現(xiàn)場介紹，了解一線工作人員的工作情況;了解發(fā)電廠的一次設(shè)備和二次設(shè)備;了解了發(fā)電廠的各類監(jiān)控系統(tǒng);了解調(diào)度員的工作環(huán)境、使用的專業(yè)軟件以及需要掌握的專業(yè)知識。
③在工程師現(xiàn)場介紹調(diào)度中心的設(shè)備、工作情況的時候，學(xué)生要要求作好筆記。
④將搜集學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識與參觀發(fā)電廠的實踐相結(jié)合，對理論知識進行深化理解，總結(jié)收獲。
⑤運用所學(xué)知識，對生產(chǎn)實際中存在的問題作出一定的分析，進一步提高分析問題和解決問題的能力。
3.2 實習(xí)前準備
(1)火力發(fā)電廠主要概念
火力發(fā)電廠的生產(chǎn)過程實質(zhì)上是四個能量形態(tài)的轉(zhuǎn)換過程，首先化石燃料的化學(xué)能經(jīng)過燃燒轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮埽@個過程在蒸汽鍋爐或燃汽機的燃燒室內(nèi)完成;再是熱能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能，這個過程在蒸汽機或燃汽輪機完成;最后通過發(fā)電機將機械能轉(zhuǎn)變成電能。
(2)了解發(fā)電廠的三大系統(tǒng)
作者簡介：劉麗軍（1982-），女，福建莆田人，福州大學(xué)電氣工程與自動化學(xué)院，講師。（福建 福州 350108）
中圖分類號：G642.477 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）15-0076-02
一、電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)三大實踐環(huán)節(jié)概述
電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)培養(yǎng)從事電力系統(tǒng)領(lǐng)域的設(shè)計、運行、管理以及研究的復(fù)合型、應(yīng)用型工程技術(shù)人才。其中生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計三大實踐環(huán)節(jié)是整個專業(yè)學(xué)習(xí)的重要組成部分，是理論聯(lián)系實際以及進一步應(yīng)用于實踐中不可或缺的部分。
生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計前的理論與實踐相結(jié)合的實習(xí)環(huán)節(jié)。為此要求學(xué)生通過這些實習(xí)將所學(xué)的專業(yè)知識在實踐中進行一次應(yīng)用，并為畢業(yè)設(shè)計搜集必要的相關(guān)資料。學(xué)生既要虛心地向工人、技術(shù)人員學(xué)習(xí)有關(guān)知識，又要獨立思考，并把電力生產(chǎn)中有關(guān)理論和實踐問題歸納起來，總結(jié)提高應(yīng)用到畢業(yè)設(shè)計和今后工作中去。
畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)可以全面深化、檢查學(xué)生在校期間所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，使學(xué)生對本專業(yè)的認識從感性上升到理性層面，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)理論和技能、獨立工作能力和創(chuàng)造能力，用以分析解決工程、科研、社會實踐中的問題，并培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德、意志品質(zhì)、心理承受能力和團結(jié)協(xié)作精神，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)工作崗位。
本文就近年來專業(yè)教師對電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)學(xué)生就專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中學(xué)生實踐動手機會、實習(xí)地點、與企業(yè)的交流聯(lián)系、畢業(yè)實習(xí)與設(shè)計銜接關(guān)系、實踐監(jiān)管、考核力度以及學(xué)生激勵政策等方面存在的一些問題以及所做的一系列改革進行簡單探討。
二、生產(chǎn)實習(xí)與畢業(yè)實習(xí)的主要內(nèi)容
電力系統(tǒng)及其自動化專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后主要的就業(yè)單位為各省、市、地區(qū)的電業(yè)局、發(fā)電廠及各大型廠礦的自備電廠及綜合調(diào)度部門以及與電力系統(tǒng)行業(yè)相關(guān)的軟件開發(fā)或設(shè)備公司。[1]生產(chǎn)實習(xí)參觀前請電業(yè)局的工程師就安規(guī)以及電網(wǎng)概況、電氣一次部分以及二次部分作介紹，結(jié)合運行當(dāng)中的實例進行講解分析。除此之外還請水電廠的工程師就水工部分以及水電廠的電氣一次和二次部分進行參觀前的講解。安排的主要參觀實習(xí)對象是水力發(fā)電廠、火力發(fā)電廠、風(fēng)力發(fā)電廠、垃圾焚燒電廠以及220kV戶內(nèi)、戶外變電站、數(shù)字變電站。
畢業(yè)實習(xí)期間，請電力部門的工程師就福建省電網(wǎng)現(xiàn)狀與安全穩(wěn)定分析、電網(wǎng)調(diào)度、電力系統(tǒng)通信、電網(wǎng)繼電保護運行整定與配置、配電網(wǎng)建設(shè)、電力市場方面的內(nèi)容作系統(tǒng)性地介紹，鑒于目前全球范圍內(nèi)正大力進行智能電網(wǎng)的研究與建設(shè)，請相應(yīng)的工程師就數(shù)字化變電站進行介紹，使學(xué)生對電力領(lǐng)域的前沿知識有比較系統(tǒng)性的了解。畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)參觀的場所主要是500kV變電站以及省電力調(diào)通中心參觀電調(diào)、水調(diào)、通信、自動化幾個部門，結(jié)合工程師的講解對各部門的工作職責(zé)以及電網(wǎng)概況進行了解；另外是到火力或水力發(fā)電廠跟班實習(xí)。實習(xí)期間要全面了解各單位的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作過程，通過實習(xí)將已有的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識與生產(chǎn)現(xiàn)場的實踐情況緊密結(jié)合起來，使感性認識上升為理性認識，為下一步的畢業(yè)設(shè)計做一些知識儲備，也為將來他們踏入工作崗位提前做好思想上的準備。
三、存在的問題及相應(yīng)的改革措施
針對電力系統(tǒng)及其自動化學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)存在的問題進行相應(yīng)的分析和改進，具體措施如下：
1.解決實踐動手機會少的問題
安全生產(chǎn)在實習(xí)單位占有重要的地位，學(xué)生的實習(xí)內(nèi)容一般要根據(jù)實習(xí)單位的安排來確定。發(fā)電廠以及變電站都屬于技術(shù)密集型的生產(chǎn)一線，對員工的素質(zhì)要求相對較高，未經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)不允許上崗操作，因此學(xué)生幾乎沒有操作機會。特別像電廠集控室或生產(chǎn)現(xiàn)場，學(xué)生只能“眼觀手不動”。[2]運行跟班時，與運行人員基于現(xiàn)場操作的交流和學(xué)習(xí)拘泥于理論層面。鑒于此，學(xué)校在學(xué)生進行電廠跟班實習(xí)后以及變電站參觀實習(xí)后設(shè)置了相應(yīng)的模擬電廠實踐環(huán)節(jié)，予以進一步的加強。由于實驗室建設(shè)經(jīng)費以及現(xiàn)實條件的限制，學(xué)校正積極與電力部門的培訓(xùn)中心聯(lián)系，希望讓學(xué)生進行變電站仿真培訓(xùn)系統(tǒng)的相應(yīng)培訓(xùn)。變電站仿真培訓(xùn)系統(tǒng)能很好地仿真變電站的正常、異常和故障的運行工況和現(xiàn)象，通過培訓(xùn)，學(xué)生掌握基本的運行技能，掌握事故分析及處理的能力，進一步解決學(xué)生對電廠以及系統(tǒng)的運行操作了解有限的問題，提高學(xué)生分析、解決實際問題以及實際動手實踐的能力。
2.增加實習(xí)地點
近年來的生產(chǎn)實習(xí)環(huán)節(jié)相比以前參觀變電站、水力發(fā)電廠、火力發(fā)電廠增設(shè)參觀風(fēng)電廠和數(shù)字變電站的環(huán)節(jié)，畢業(yè)實習(xí)的環(huán)節(jié)也增加了水力發(fā)電廠的跟班實習(xí)環(huán)節(jié)，進一步擴寬了學(xué)生的視野，加深了學(xué)生對專業(yè)課程的實用化理解。
3.加強與企業(yè)的交流聯(lián)系
專業(yè)實習(xí)過程中將對口企業(yè)的工程師請進課堂，為學(xué)生作專題報告，介紹國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的前沿知識或者就工程實際當(dāng)中一些問題處理過程的剖析，使學(xué)生從課堂走出來，理論與實際相結(jié)合，對學(xué)生下一步的畢業(yè)設(shè)計的深化以及走上工作崗位有很大的實際意義。
4.學(xué)生直接參與在研項目的研究
由于學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的周期與項目研究周期相比時間較短，以往很多指導(dǎo)教師未讓學(xué)生直接參與在研項目的研究，而主要是做已結(jié)題的項目?，F(xiàn)在很多指導(dǎo)教師將學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計融入自己的在研科研課題中，不但能夠促使學(xué)生做好畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生通過參與課題的討論過程，可以進一步掌握課題研究的技術(shù)路線，以及技術(shù)難點的解決過程的思路。這對學(xué)生走上工作崗位時接觸相應(yīng)的科研問題有很大的幫助。
5.改善以往畢業(yè)實習(xí)與設(shè)計互不銜接的問題，使畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計相統(tǒng)一
畢業(yè)實習(xí)與設(shè)計應(yīng)是互相聯(lián)系密不可分的一個整體。實習(xí)是設(shè)計的基礎(chǔ)，設(shè)計是實習(xí)的鞏固與加深。在實際中實習(xí)與設(shè)計常成為單獨的個體，教師應(yīng)以學(xué)生的就業(yè)意向為中心，將實習(xí)的時間、地點、內(nèi)容與畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合的分散實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計同步進行的模式，通過學(xué)院與科研合作單位或者學(xué)生在求職過程中與對口單位的聯(lián)系，推薦學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進行實踐學(xué)習(xí)，由畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師負責(zé)所指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計，根據(jù)學(xué)生的就業(yè)單位以及學(xué)生本身的學(xué)習(xí)特點，設(shè)定相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計難度及進度，學(xué)生可以邊實習(xí)邊進行畢業(yè)設(shè)計，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計進程，將實習(xí)時間貫穿于整個畢業(yè)設(shè)計過程中，使學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)不至于一心多用，真正做到有的放矢。另外這種實習(xí)方式不局限于某一個特定的生產(chǎn)單位，解決了實習(xí)人數(shù)多、帶隊教師少的問題，同時對于實踐合作單位來說承受壓力也大大降低。指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生就業(yè)及實習(xí)單位的不同，可以有目的、有針對性地聯(lián)系相關(guān)單位以及設(shè)計相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計題目，且可請企業(yè)的技術(shù)人員輔助，實現(xiàn)校企老師共同指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計以及實習(xí)的目的，可以進一步提高實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的教學(xué)效果。
6.改善監(jiān)管及考核力度
以往的實習(xí)環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生比較多，且因為電力部門是技術(shù)密集型企業(yè)，所以學(xué)生在參觀實習(xí)時，只能“眼觀手不動”，常造成“走馬觀花”。由于變電站多在戶外，機組運行現(xiàn)場比較嘈雜，對于現(xiàn)場工程師的講解，學(xué)生一知半解，多數(shù)學(xué)生回校后，查閱相關(guān)資料，完成實習(xí)報告，應(yīng)付了事，使實習(xí)流于形式，達不到預(yù)期效果。鑒于此，建議對實習(xí)筆記以及實習(xí)報告檢查的基礎(chǔ)上，采用實習(xí)考試加實習(xí)答辯的方式予以考核，可以進一步激發(fā)學(xué)生現(xiàn)場與工程師或者帶隊教師交流的積極性，進一步提高實習(xí)效果。大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計自我監(jiān)控能力偏低，[3]所以在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)老師在擬定任務(wù)書和指導(dǎo)書時，提出相應(yīng)的如設(shè)計內(nèi)容、時間、安排、提出設(shè)計成果的要求、設(shè)計程序、應(yīng)遵循的規(guī)程，之后在相應(yīng)的后續(xù)環(huán)節(jié)如學(xué)生的文獻綜述、開題報告撰寫、算法分析、程序編寫、算例計算分析過程中指導(dǎo)老師應(yīng)予以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力，制定相應(yīng)的評判標(biāo)準，以加強考核力度。
7.積極調(diào)動學(xué)生的積極和主動性
與以往不同，讓學(xué)生參與在研課題的研究，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自我，提高設(shè)計水平。在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，以學(xué)生發(fā)問為主，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，大膽提出符合實際的新設(shè)想、新觀點、新方法，同時，對學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生，教師可以根據(jù)具體情況，對學(xué)生所發(fā)現(xiàn)的一些問題加以引申，予以啟發(fā)，使學(xué)生進入更深層次的思考。對個別成績較差的學(xué)生，可采取提問的方式加以引導(dǎo)和幫助，最終實現(xiàn)人盡其能，各有所得。指導(dǎo)教師再根據(jù)課題研究的思路引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題，讓學(xué)生參與其中并樂在其中。一旦學(xué)生的觀點得以采納或其設(shè)計成果得以實際的應(yīng)用，將大大提高學(xué)生的積極性和主動性。
參考文獻：
姓名： 學(xué)號：
專業(yè)：
班級：
指導(dǎo)老師：
實習(xí)單位：
實習(xí)時間：X年X月X日X年X月X日
1概述
繼生產(chǎn)實習(xí)之后，此次畢業(yè)實習(xí)繼續(xù)在***建筑科學(xué)研究院駐******(A標(biāo)段)隧道工程監(jiān)控量測項目組實習(xí)，有了生產(chǎn)實習(xí)的經(jīng)驗，現(xiàn)在對于隧道監(jiān)控量測的項目內(nèi)容以及各監(jiān)測項目的操作方法已經(jīng)基本熟悉。但由于自己在學(xué)校所學(xué)的并沒有隧道專業(yè)，所以對于隧道工程的了解需要從零開始，在這里的施工現(xiàn)場感官的學(xué)習(xí)和了解讓我對隧道工程的組成部分及關(guān)鍵技術(shù)有了更深的認識，特別是新奧法隧道施工的每一步施工工序及各工程機械、材料有了進一步的了解。雖然實習(xí)期間自己的本質(zhì)工作并不是很多，但在工作之余堅持常到施工現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，觀察工人的每一步工序操作及注意事項，通過與現(xiàn)場的工作人員的交流，更加豐富了實踐經(jīng)驗和理論知識。每天堅持寫工地日記，總結(jié)每日所學(xué)并融入自己的想法。實習(xí)僅僅是將學(xué)到的理論知識應(yīng)用于時間的第一步，在以后的學(xué)習(xí)和工作中更要學(xué)會融會貫通，不斷加強自身的專業(yè)技能。
2 實習(xí)目的
2.1通過施工現(xiàn)場操作和參觀，了解隧道和道路施工的基本工序和施工方法、操作要點，主要機具設(shè)備及用途、質(zhì)量要求;
2.2通過現(xiàn)場操作和學(xué)習(xí)，掌握監(jiān)控量測的基本內(nèi)容和監(jiān)測方法，熟悉監(jiān)測儀器的使用方法，以及基本數(shù)據(jù)的處理和分析;
2.3了解在施工項目管理中各方(業(yè)主、承包商、監(jiān)理單位)的職責(zé);及施工單位的組織管理系統(tǒng)、各部門的職能和相互關(guān)系，了解施工項目經(jīng)理部的組成，了解各級技術(shù)人員的職責(zé)與業(yè)務(wù)范圍;
2.4看懂實習(xí)工程對象的建筑、結(jié)構(gòu)施工圖;了解工程的性質(zhì)、規(guī)模、生產(chǎn)工藝過程、建筑構(gòu)造、圍巖地質(zhì)特點等。
3 工程概況
***為***快速路、主干路網(wǎng)規(guī)劃中的七橫線，西起悅來新城縱三路，東至兩路老城渝航路，是連接渝北空港經(jīng)濟圈和北碚蔡家經(jīng)濟圈的一條城市主干道，也是連接***和兩路老城之間的一條重要道路。
本次招標(biāo)的***(A標(biāo)段)工程位于***兩路組團，道路西起桂馥大道，向東下穿兩路老城，形成***隧道，終點接區(qū)政府北側(cè)現(xiàn)狀渝航路。
***東段為城市主干道Ⅰ級，雙向六車道。本合同段的工程量主要包括：雙向六車道隧道一座，長度分別為：左線867m，右線887m;隧道東側(cè)出口有兩條匝道長度分別為：
A匝道285.589m、B匝道286.03m;新建主線道路長約640m以及終點附近渝航路改造段長約171m。
***隧道工程為該合同段的關(guān)鍵項目，該隧道位于：左線里程樁號為ZK0+510～ZK1+385，右線里程樁號為YK0+503.5～YK1+390.5處，分別長約875m及887m。隧道采用單洞三車道分離式復(fù)合襯砌設(shè)計;射流風(fēng)機縱向送風(fēng)方式通風(fēng);線路間距：東洞口開挖凈間距約為1.0m，隧道凈間距約為：2.0m，西洞口開挖凈間距約為7.0m，隧道凈間距約為：9.2m，隧道埋深10m～55m，屬市政大口徑淺埋隧道。
4參建單位
建設(shè)單位：******建設(shè)投資(集團)有限公司 設(shè)計單位：林同棪國際工程咨詢(中國)有限公司 監(jiān)理單位：***建新建設(shè)工程監(jiān)理咨詢有限公司 勘測單位：***勘測院
監(jiān)控單位：***建筑科學(xué)研究院 施工單位：***集團有限公司
5隧道工程施工
5.1施工工藝及開挖方法
本隧道為大口徑公路隧道，地質(zhì)條件較好，采用新奧法二臺階分部開挖，左洞已掘進約450米，右洞洞口段明挖推進約100米，暗挖掘進約260米。新奧法是以控制爆破(光面爆破、預(yù)裂爆破等)為開挖方法;以噴射混凝土和錨桿作為主要支護手段，通過監(jiān)控量測控制圍巖的變形，動態(tài)修正設(shè)計參數(shù)和變動施工方法的一種施工方法。對于本工程采用的長臺階法的作業(yè)順序是：
①對于上半斷面。用兩臂鉆孔臺車轉(zhuǎn)眼、裝藥爆破，地層較軟時亦可用挖掘機開挖。安設(shè)錨桿和鋼支網(wǎng)，必要時加設(shè)鋼支撐、噴射混凝土。用反鏟車將石渣鏟運到裝載機內(nèi)運出洞外。加設(shè)鋼支撐和鋼支網(wǎng)、噴射混凝土形成閉合初支。
②對于下半斷面。由于臺階不是很高，采用鉆孔機直接鉆孔、裝藥爆破，裝渣運出洞外，初支拱架用鋼支撐在邊墻處與拱腳連接(如圖1)，形成閉合全斷面，掛設(shè)鋼支網(wǎng)、打錨桿、噴射混凝土。
③澆筑仰拱片石混凝土，布設(shè)排水管、防水卷材，綁扎二襯鋼筋，澆筑二襯混凝土。
5.2土石方爆破工程
在隧道爆破施工過程中，首先的要求是炮眼的利用率高，開挖輪廓及尺寸準確，對圍巖震動小。為了達到這樣的目的，在采用新奧法施工過程中常采用光面爆破和預(yù)裂爆破技術(shù)，可以控制爆破輪廓，盡量保持圍巖的穩(wěn)定。光面爆破是指爆破后斷面輪廓整齊，超挖和欠挖符合規(guī)定要求的爆破，其主要標(biāo)準是：
①開挖輪廓成形規(guī)則，巖面平整;
②巖面上保留50%以上孔痕，并無明顯的爆破裂縫;
③爆破后圍巖壁上無危石
在本工程中，采用長臺階法施工，當(dāng)上臺階初支穩(wěn)定后方可進行下臺階施工，此外上下臺階的距離不得小于50米，上臺階采用鉆孔臺車轉(zhuǎn)眼裝炸藥(如圖1)，待裝藥完成之后臺車用裝載車拖出100米左右后爆破，然后用反鏟挖掘機排危、出渣。對于上臺階來說，由于該隧道位于城區(qū)人動頻繁地帶，且埋深較淺(10～50米)地表建筑物較多，所以需要嚴格控制爆破震動對地表的擾動，所以爆破工程采取了少藥量、分批次(掏心炮與邊炮分開放)、打減震孔等減震措施。
開挖下端面時，其炮眼布設(shè)方式有兩種：平行隧道軸線的水平眼和由上臺階向下鉆的豎直眼，前一種方式的炮眼主要布設(shè)在設(shè)計斷面輪廓線上，能有效的控制開挖斷面;后一種方式的爆破效果較好，但爆破時石渣飛出較遠，容易打壞機械設(shè)備，實際中應(yīng)根據(jù)實際情況選擇。
5.3初期支護 噴射混凝土是利用高壓空氣將摻有速凝劑的混凝土混合料通過混凝土噴射機與高壓水混合噴射到巖面上迅速凝結(jié)而成的，錨噴支護是噴射混凝土、
錨桿、鋼支網(wǎng)噴射混凝土等結(jié)構(gòu)組合起來的支護形式，可以根據(jù)不同的圍巖穩(wěn)定狀況，初期支護采用錨噴支護中的一種或幾種結(jié)構(gòu)的組合，在本工程中圍巖較好的地段采用鋼格柵配合錨桿、鋼筋網(wǎng)片(如圖2)錨噴支護，在圍巖較差的地段(如軟土、滲水嚴重地段)采用型鋼拱架配合錨桿、鋼筋網(wǎng)片加強錨噴支護(如圖2)。錨噴支護結(jié)構(gòu)既是光面爆破完成后的初期支護結(jié)構(gòu)，又是二襯完成后配合二襯共同受力的永久結(jié)構(gòu)。隧道爆破之后，圍巖松動，開始變形，初期的錨噴結(jié)構(gòu)必須保證圍巖變形的程度，同時保證圍巖、噴層、錨桿之間具有良好的粘結(jié)和接觸，使三者共同受力。
5.4鋼筋工程
鋼筋工程是鋼混結(jié)構(gòu)中重要的一個組成部分，鋼筋質(zhì)量和加工的好壞可能直接影響到結(jié)構(gòu)的承載能力，提前預(yù)制好的鋼筋必須堆放整齊、有序，并注意防止雨水侵蝕，當(dāng)鋼筋表面有鐵銹時為了保證其與混凝土的鏈接力必須除銹，在施工現(xiàn)場通過觀察之后總結(jié)如下：
① 相鄰鋼筋接頭必須錯開(如圖3)，即相鄰鋼筋的搭接長度必須大于50cm;
② 鋼筋在拱腳處連接采用焊接連接和螺栓鏈接交錯的連接(如圖3)，其余地方鋼筋的連接采用機械連接，鋼筋接頭處的螺紋不能外露到套筒之外;
③ 對于隧道二襯的鋼筋(如圖3)必須成弧線形，對接處不能有折點，充分發(fā)揮鋼筋的抗壓強度;
④ 在澆筑混凝土前鋼筋和鋼模板必須除銹。
⑤ 雙支封閉式箍筋的彎起角度是135度，單支箍筋的彎起角度是180度，鋼筋斷頭彎鉤增加長度為3倍的鋼筋直徑。
鋼筋工程是鋼混結(jié)構(gòu)中重要的環(huán)節(jié)，在制作鋼筋骨架的時候必須嚴格控制，對于鋼筋進場的堆放、編號，鋼筋下料，鋼筋的成形，綁扎，連接等，都已學(xué)習(xí)過相關(guān)理論知識，但在實際應(yīng)用中還感覺有很多不足，回學(xué)校之后應(yīng)當(dāng)加強這部分知識的鞏固
5.5防排水工程
在隧道工程由于處于巖層以下的隱蔽性，決定了其防排水的重要性，初支完成后可進行防排水工程，該工程首先進行的是橫向排水彈簧軟管的掛設(shè)，彈簧軟管的主要作用是橫向排水，通過彈簧軟管在防水卷材以外形成的管道將地下水搜集到縱向排水溝里面排出洞外;其次是防水卷材的掛設(shè)，防水材料采用瀝青防水布(如圖4)，采用臺車掛設(shè)，每一環(huán)寬度約3米，卷材之間的連接采用乳化瀝青在高溫下連接，防水卷材除了有防水功能外還有輔助橫向排水的功能;隧道內(nèi)的水最終都將搜集到兩側(cè)的排水溝內(nèi)然后匯集到隧道外的排水通道。
5.6二次襯砌
二次襯砌是隧道工程成型的最后一道工序，二襯的澆筑采用模車成型(如圖5)，在二襯的鋼筋綁扎完成以后便可以推進模車，調(diào)整好模車位置之后，便可以進行混凝土的澆筑，考慮到該工程混凝土方量的龐大性，所以在該工程現(xiàn)場建立了混凝土攪拌站，特別是二襯的澆筑，其每一環(huán)有10米左右，體積龐大且不能間斷澆筑，一般每環(huán)的澆筑時間需要八個小時，當(dāng)混凝土罐車將混凝土運至現(xiàn)場泵送至模車以內(nèi)，從隧道的兩側(cè)開始澆筑，逐步上升最后在拱頂處合攏，澆筑的過程中需要用振動棒通過模車上預(yù)留的窗口
將混凝土振搗密實。二襯澆筑完成拆模以后，在環(huán)與環(huán)的連接處會留下施工縫，需要將接
縫不平順的地方鑿平、勾縫。
6 隧道監(jiān)控量測
隧道圍巖地質(zhì)情況復(fù)雜多變，各種不良地質(zhì)所導(dǎo)致的工程事故屢見不鮮。因此在隧道新奧法施工中，實時監(jiān)控量測是新奧法隧道施工的關(guān)鍵，通過監(jiān)控量測實時監(jiān)測隧道的變形、結(jié)構(gòu)的受力、圍巖變化等來綜合分析隧道的穩(wěn)定情況。監(jiān)控量測可以及時提供洞頂下沉、周邊收斂、圍巖內(nèi)部位移、鋼支撐受力情況等信息，判斷施工工藝的可行性、設(shè)計參數(shù)的合理性，提出更加恰當(dāng)?shù)氖┕し椒ê秃侠淼闹ёo措施，實現(xiàn)隧道信息化動態(tài)施工控制，達到既能安全快速施工，又能節(jié)省工程造價的目的。
通過施工監(jiān)控量測需達到的目的和任務(wù)：
①通過監(jiān)控量測了解各施工階段地層與支護結(jié)構(gòu)的動態(tài)變化，為判斷圍巖的 穩(wěn)定性、支護、襯砌的可靠性提供可靠的依據(jù);
②用現(xiàn)場實測的結(jié)果彌補理論分析過程中存在的不足，并把監(jiān)測結(jié)果反饋設(shè)計，指導(dǎo)施工，為修改施工方法，調(diào)整圍巖級別、變更支護設(shè)計參數(shù)提供依據(jù);
③通過監(jiān)控量測對施工中可能出現(xiàn)的事故和險情進行預(yù)報，以便及時采取措施，防患于未然;
④通過監(jiān)控量測，判斷初期支護穩(wěn)定性，確定二次襯砌合理的施作時間;
⑤通過監(jiān)控量測了解該工程條件下所表現(xiàn)、反映出來的一些地下工程規(guī)律和特點，為今后類似工程或該施工方法本身的發(fā)展提供借鑒，依據(jù)和指導(dǎo)作用
此次實習(xí)的主要工作就是監(jiān)控量測，在實習(xí)期間內(nèi)主要接觸了地表沉降、隧洞水平收斂、拱頂下沉、爆破振動、鋼架內(nèi)力、圍巖壓力、地質(zhì)超前預(yù)報、房屋傾斜等監(jiān)控量測項目，接觸的儀器主要有水準儀、全站儀、爆破測振儀、收斂計、地質(zhì)雷達、紅外測距儀等，多數(shù)儀器自己都親手操作過，其基本理論及操作流程均已比較熟悉。再加上去年的生產(chǎn)實習(xí)，這方面的經(jīng)驗得到了進一步的加強，現(xiàn)已具備獨立操作的能力。
由于偶然誤差的影響使量測數(shù)據(jù)具有離散型，根據(jù)實測數(shù)據(jù)繪制的變形隨時間而變化的散點圖出現(xiàn)上下波動，很不規(guī)則，難以據(jù)此進行分析，對隧道的初期監(jiān)測數(shù)據(jù)必須進行回歸分析，找出隧道圍巖及初支變化規(guī)律，以便為修改設(shè)計與指導(dǎo)施工提供科學(xué)依據(jù)。對初期的時態(tài)曲線應(yīng)進行回歸分析，選擇與實測數(shù)據(jù)擬合好的函數(shù)進行回歸，預(yù)測可能出現(xiàn)的最大變形值。常用回歸函數(shù)有：
7 總結(jié)、體會
通過這一個多月工地畢業(yè)實習(xí)，對隧道工程施工經(jīng)過了從零開始的深入學(xué)習(xí)和了解，現(xiàn)在對于新奧法隧道施工已經(jīng)有了較為全面的認識，從施工設(shè)計圖開始，如何看圖，怎樣將圖紙與實際工程對應(yīng)起來，都有了現(xiàn)場的經(jīng)驗。實際的施工工序，如施工放線、鉆孔爆破、土石方運輸、初期支護、防排水、鋼筋工程、二次襯砌、通風(fēng)工程等都有了深入的了解。還有隧道工程中各種材料、施工機械的作用也有了更深的了解。在施工項目管理中熟悉了業(yè)主、監(jiān)理、施工方、承包商、以及監(jiān)控方在工程項目中的職能及執(zhí)業(yè)內(nèi)容。特別是監(jiān)理在執(zhí)業(yè)的過程中在現(xiàn)場的三控三管(成本、質(zhì)量、進度控制;安全、合同、信息管理)的執(zhí)行過程及在質(zhì)量控制過程別應(yīng)當(dāng)注意的地方都有了一部分的了解。當(dāng)然對于自己實習(xí)過程中的本質(zhì)工作，監(jiān)控量測的了解應(yīng)該是最多的了，在實習(xí)過程中經(jīng)歷了如何執(zhí)行合同任務(wù)并協(xié)調(diào)好我方與施工方的關(guān)系的過程，在這個過程中既要通過數(shù)據(jù)保證檢測數(shù)據(jù)的證實可參考性，同時又要不讓檢測結(jié)果對施工有太多的約束而影響進度。
通過實習(xí)之后對自己有了新的認識和了解，在很多地方自己的理論知識都還不夠健全和扎實，回到學(xué)校之后應(yīng)加強這方面的學(xué)習(xí)，簡單列舉如下：
① 鞏固和加強統(tǒng)計學(xué)中回歸分析的知識(如前幾個公式); ② 三角形法則：海倫公式，三角函數(shù);
③ 土力學(xué)基本知識及試驗：擊實試驗，密度測量，剪切試驗，壓實試驗等; ④ 加強工程施工技術(shù)知識的學(xué)習(xí)，主要包括橋梁、隧道、道路工程; ⑤ 加強辦公自動化軟件及工程輔助軟件的操作技能;
⑥ 加強對建筑材料的了解，如鋼筋、混凝土(配合比)、防水材料、瀝青砼等; ⑦ 加強隧道工程施工工序、注意事項的學(xué)習(xí)和了解
工地實習(xí)報告格式二
認識實習(xí)是本專業(yè)學(xué)生的一門主要實踐性課程。是學(xué)生將理論知識同生產(chǎn)實踐相結(jié)合的有效途徑，是增強學(xué)生的群眾性觀點、勞動、工程觀點和建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的責(zé)任心和使命感的過程。
通過認識實習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解發(fā)電廠、變電站、調(diào)度中心等電力系統(tǒng)知識，培養(yǎng)學(xué)生樹立理論聯(lián)系實際的工作作風(fēng)，以及生產(chǎn)現(xiàn)場中將科學(xué)的理論知識加以驗證、深化、鞏固和充實。并培養(yǎng)學(xué)生進行調(diào)查、研究、分析和解決工程實際問題的能力，為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。
通過認識實習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，增加感性認識，把所學(xué)知識條理化系統(tǒng)化，學(xué)到從書本學(xué)不到的專業(yè)知識，并獲得本專業(yè)國內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性，為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
認識實習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計劃中，認識實習(xí)是課堂教學(xué)的補充，認識實習(xí)區(qū)別于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng)會，而認識實習(xí)則是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。通過現(xiàn)場的講授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來鞏固在書本上學(xué)到的理論知識，另一方面，可獲得在書本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現(xiàn)場的實際知識，使學(xué)生在實踐中得到提高和鍛煉。
實習(xí)要求
1)需提前準備實習(xí)資料收集、整理。
實習(xí)內(nèi)容
3.1 實習(xí)形式和內(nèi)容
①在發(fā)電廠工作人員、工程師的親自帶領(lǐng)下，我們參觀了發(fā)電廠的各個部門和設(shè)備儀器;了解發(fā)電廠人員如何做好日常的管理工作、電廠的發(fā)電流程、了解到了設(shè)備儀器的基本工作原理、如何對設(shè)備異常、事故進行判斷和處理等
②通過分組跟班、工程師現(xiàn)場介紹，了解一線工作人員的工作情況;了解發(fā)電廠的一次設(shè)備和二次設(shè)備;了解了發(fā)電廠的各類監(jiān)控系統(tǒng);了解調(diào)度員的工作環(huán)境、使用的專業(yè)軟件以及需要掌握的專業(yè)知識。
③在工程師現(xiàn)場介紹調(diào)度中心的設(shè)備、工作情況的時候，學(xué)生要要求作好筆記。
!④將搜集學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識與參觀發(fā)電廠的實踐相結(jié)合，對理論知識進行深化理解，總結(jié)收獲。
⑤運用所學(xué)知識，對生產(chǎn)實際中存在的問題作出一定的分析，進一步提高分析問題和解決問題的能力。
3.2 實習(xí)前準備
(1)火力發(fā)電廠主要概念
火力發(fā)電廠的生產(chǎn)過程實質(zhì)上是四個能量形態(tài)的轉(zhuǎn)換過程，首先化石燃料的化學(xué)能經(jīng)過燃燒轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?，這個過程在蒸汽鍋爐或燃汽機的燃燒室內(nèi)完成;再是熱能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C械能，這個過程在蒸汽機或燃汽輪機完成;最后通過發(fā)電機將機械能轉(zhuǎn)變成電能。
(2)了解發(fā)電廠的三大系統(tǒng)
下面對我們的熱動人才培養(yǎng)方案中的“5階遞進”進行一個說明：將學(xué)生三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容在“2+1”的總模式下按照熱能動力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的五個階段來進行組織和實施，分別是：認知實訓(xùn)、專業(yè)基礎(chǔ)實訓(xùn)、實境實訓(xùn)、集控仿真實訓(xùn)、頂崗實習(xí)。（1）熱能動力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)認知實習(xí)：在學(xué)生入學(xué)的第一學(xué)期，參觀校內(nèi)、校外實訓(xùn)基地的熱能動力設(shè)備與應(yīng)用設(shè)備真實環(huán)境，重點參觀熱能動力設(shè)備模型室，讓學(xué)生深刻認識到熱能動力設(shè)備這種具有爆炸危險的特種設(shè)備的整體結(jié)構(gòu)、型式及其工作特點，牢固樹立安全第一的意識，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和職業(yè)素養(yǎng)的培育奠定基礎(chǔ)。（2）專業(yè)基礎(chǔ)實訓(xùn)：第二至第四學(xué)期，學(xué)生分別通過校內(nèi)實訓(xùn)基地的鉗工、電工、車工、機械測繪、焊工和水處理實訓(xùn)，對本專業(yè)的基礎(chǔ)知識和部分專業(yè)知識有綜合的了解，并通過各種的實驗實訓(xùn)與實際相結(jié)合，將各種類別的基礎(chǔ)知識技能融會貫通，掌握本專業(yè)未來就業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能。（3）實境實訓(xùn)：第三至第四學(xué)期，在校內(nèi)鍋爐實訓(xùn)室和校外相關(guān)設(shè)備企業(yè)交叉進行。通過校內(nèi)鍋爐實訓(xùn)室一臺實體4噸蒸汽鍋爐和校外實訓(xùn)基地的在線運行鍋爐的實境訓(xùn)練，使學(xué)生對本專業(yè)的3個核心崗位操作、檢修、安裝有清晰的認知，熟悉熱能動力的主體設(shè)備———鍋爐的安裝、操作、檢修工藝流程。（4）集控（運行）仿真實訓(xùn)：根據(jù)寧夏及周邊地區(qū)火力發(fā)電企業(yè)集中的特點，在第四學(xué)期通過校內(nèi)火電廠集控運行仿真室進行實訓(xùn)，同時配置了鍋爐模擬仿真運行軟件和200WM、300MW、600MW等三臺火電機組集控運行仿真軟件，利用虛擬的仿真技術(shù)實現(xiàn)事故和故障的演示、防止和應(yīng)急處理，使學(xué)生對火電廠的集控運行有全面的認識，并具備基本的操作技能。（5）頂崗實習(xí)：第五至第六學(xué)期，是本專業(yè)的綜合實踐課程，通過在企業(yè)頂崗實習(xí),熟悉熱能動力設(shè)備的生產(chǎn)工作過程，基本掌握熱能動力設(shè)備制造（銷售）、安裝調(diào)試、安全管理、運行操作、檢修維護等相關(guān)基本技能，真實體驗實際工作現(xiàn)場環(huán)境，了解企業(yè)的生產(chǎn)控制和管理情況，為畢業(yè)后順利上崗就業(yè)打好基礎(chǔ)。
可以看出，頂崗實習(xí)是學(xué)生畢業(yè)前的一個重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是專業(yè)學(xué)習(xí)的深化與升華；它既是對學(xué)生素質(zhì)與能力的一次全面檢驗，又是對學(xué)生的畢業(yè)資格進行認定的重要依據(jù)。頂崗實習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合崗位能力具有十分重要的意義，頂崗實習(xí)是熱動專業(yè)“5階遞進，3證融合”的人才培養(yǎng)模式中重要的一環(huán)，是培養(yǎng)具有“良好職業(yè)道德和強烈的責(zé)任心，高度的安全生產(chǎn)意識”人才的必要步驟之一。頂崗實習(xí)使高職學(xué)生提前了解社會，增強社會經(jīng)驗，增加工作經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變觀念，增強崗位意識和崗位責(zé)任感，最大限度提高其綜合素養(yǎng)，以便與將來的工作崗位實現(xiàn)對接。建立有效的校企合作機制是本專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式建立與實施的基本保障。頂崗實習(xí)是學(xué)校安排在校學(xué)生實習(xí)的一種方式。頂崗實習(xí)不同于其他方式的地方在于它使學(xué)生完全履行其實習(xí)崗位的所有職責(zé)，獨當(dāng)一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，對學(xué)生的能力鍛煉起很大的作用。熱動專業(yè)在頂崗實習(xí)中，所需要操作的設(shè)備是鍋爐等壓力容器，屬于具有爆炸危險的特種設(shè)備，上崗操作須經(jīng)過專門培訓(xùn)并持有上崗證。如何才能保證學(xué)生在頂崗實習(xí)過程中的安全實習(xí)，并且通過自我學(xué)習(xí)、師傅幫帶的漸進過程，直到能做到在監(jiān)控下的親自動手操作，這也是我們在制定人才培養(yǎng)方案時所關(guān)注的內(nèi)容。
另外，如今的頂崗實習(xí)都面臨一個問題，就是頂崗實習(xí)的學(xué)生多被企業(yè)當(dāng)作廉價勞動力來使用。我們所要做的就是如何使頂崗實習(xí)脫離這種困境，淡化頂崗，突出實習(xí)，讓學(xué)生在實習(xí)的過程中真正的讓理論結(jié)合實踐。理論指導(dǎo)實踐，又從實踐中得到新的體驗，總結(jié)自己的理論，在如此的反復(fù)中，讓學(xué)生掌握真正的技能。為追求利益最大化，企業(yè)要廉價勞動力，而為了理論結(jié)合實踐，學(xué)生要頂崗實習(xí)。企業(yè)給學(xué)生一定的報酬，雖能滿足學(xué)生的基本生活要求，但是太少，產(chǎn)生的結(jié)果就是在準社會化的頂崗實習(xí)期間，如果學(xué)生所得報酬相對在同崗位工作的企業(yè)員工來說過低的話，也會學(xué)生的工作熱情和學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生消極影響。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能多的知識，學(xué)校可在簽訂合同之初，就盡可能多地掌握企業(yè)的生產(chǎn)實際，根據(jù)企業(yè)的初建情況制定學(xué)生的頂崗實習(xí)計劃，做到實事求是、有的放矢；在簽訂校企合作的協(xié)議的時候就先要挑選有責(zé)任心的企業(yè)，并且必須加入有關(guān)頂崗實習(xí)的可操作性條款。在學(xué)生頂崗實習(xí)過程中，學(xué)?？筛鶕?jù)已有條款規(guī)定，檢查學(xué)生，更重要的是檢查企業(yè)的執(zhí)行情況。如何保障條款對企業(yè)的約束性？我認為可以從以下幾個方面入手：首先得提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生成為搶手貨；其次是運用法律手段，保障學(xué)生在頂崗實習(xí)中的權(quán)益；再次利用市場機制，讓學(xué)生走進人才市場；第四、在現(xiàn)有的體制和大環(huán)境下，利用國家對高職教育的重視，發(fā)現(xiàn)高職教育，重視對技能的掌握；第五、讓校內(nèi)教師參加企業(yè)課題中去，幫企業(yè)做技改，讓企業(yè)有得可圖。
學(xué)生是頂崗實習(xí)的主體，保證學(xué)生在頂崗實習(xí)期間的學(xué)習(xí)效果是頂崗實習(xí)的關(guān)鍵。頂崗實習(xí)的學(xué)生具有雙重身份，既是一名學(xué)生，又是頂崗企業(yè)的一名員工，要服從企業(yè)和學(xué)校對頂崗實習(xí)的安排和管理，尊重企業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)、實習(xí)指導(dǎo)教師和其他員工。要有高度的安全防范意識，切實做好安全工作。自覺遵守企業(yè)和學(xué)校的規(guī)章制度，做到按時作息，不遲到，不早退，不誤工，不做損人利己、有損企業(yè)形象和學(xué)校聲譽的事情；按照頂崗實習(xí)計劃、工作任務(wù)和崗位特點，安排好自己的學(xué)習(xí)、工作和生活，發(fā)揚艱苦樸素的工作作風(fēng)和謙虛好學(xué)的精神，培養(yǎng)獨立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務(wù)技能，按時按質(zhì)完成各項工作任務(wù)；認真寫好頂崗實習(xí)鑒定表的自我評價，交由企業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師和學(xué)校實習(xí)指導(dǎo)教師簽署鑒定意見，順利完成學(xué)業(yè)；并考慮如何在頂崗實習(xí)中給企業(yè)創(chuàng)造一定的價值（經(jīng)濟效益），讓企業(yè)歡迎自己，樂意接收自己。在我們的人才培養(yǎng)方案設(shè)計中，頂崗實習(xí)是熱動專業(yè)的專業(yè)核心課程，安排在第五、六學(xué)期，在校外實訓(xùn)基地和有意向錄用熱能動力設(shè)備與應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的企業(yè)進行，每10-20名學(xué)生聘請一位企業(yè)兼職教師。學(xué)時為34周，學(xué)分為34分。在頂崗實習(xí)結(jié)束后由企業(yè)出具頂崗實習(xí)鑒定報告，學(xué)生撰寫頂崗實習(xí)報告書。具體組織與管理如下：①頂崗實習(xí)工作由學(xué)校教務(wù)處總負責(zé)，由系部設(shè)立頂崗實習(xí)指導(dǎo)小組并安排組織、由專業(yè)教研室與系部學(xué)生管理辦公室具體負責(zé)實施。②頂崗實習(xí)由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與完成。學(xué)校在三方中處于主導(dǎo)的地位，是一切活動的組織者，在整個運作過程中起著重要的作用，企業(yè)是三方中最關(guān)鍵的一方。③專業(yè)頂崗實習(xí)指導(dǎo)小組是頂崗實習(xí)的具體管理組織者。小組成員由企業(yè)管理人員、學(xué)生處、學(xué)生管理辦公室、教研室、專業(yè)教師共同組成。④聘請企業(yè)技術(shù)人員為學(xué)校的兼職教師，負責(zé)學(xué)生頂崗實習(xí)期間的組織管理、指導(dǎo)等工作，保證每名學(xué)生有專人負責(zé)。⑤安排教師對每位學(xué)生的頂崗實習(xí)進行管理，一般每名教師負責(zé)管理的學(xué)生不多于20名。
學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)期間就是企業(yè)的準員工（或稱實習(xí)員工），要接受企業(yè)與學(xué)校的雙重管理。頂崗實習(xí)是校企合作進行，它的考核由企業(yè)指導(dǎo)教師和校內(nèi)指導(dǎo)教師共同完成，并以企業(yè)指導(dǎo)教師的考核為主。所以頂崗實習(xí)的考核由以下兩個內(nèi)容組成：實習(xí)報告和企業(yè)鑒定報告。實習(xí)報告是全面反映學(xué)生在一年的實習(xí)期間將學(xué)校所學(xué)知識技能與實際生產(chǎn)環(huán)境相結(jié)合的真實寫照，實習(xí)報告評分為：優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個標(biāo)準。學(xué)生實習(xí)企業(yè)鑒定報告是企業(yè)對頂崗實習(xí)學(xué)生實習(xí)期間德、技、勤、能的全面考核，考核標(biāo)準分為：優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個標(biāo)準。學(xué)生要完成以上兩項報告的考核，合格者獲得學(xué)分，完成頂崗實習(xí)。學(xué)生要通過頂崗實習(xí)明白，獲得學(xué)分并不是最終的目的。學(xué)生要能在頂崗實習(xí)中體會到工人的勞作的辛苦、生活的艱辛，完成從學(xué)生到工人的巨大轉(zhuǎn)變，從身份到心理上接受這一變化。企業(yè)為頂崗實習(xí)場所，并對學(xué)生的頂崗實習(xí)進行工作上的管理和實踐知識的教學(xué)。我們對合作企業(yè)適時進行有目的的篩選，為學(xué)生提供代表區(qū)域行業(yè)先進技術(shù)的工作崗位，配備具有一定職業(yè)教育能力的企業(yè)技術(shù)指導(dǎo)教師，具有較好的后勤保障，保證學(xué)生在頂崗實習(xí)期間的日常生活；緊隨現(xiàn)代熱能動力一線生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展要求所建立的校外實訓(xùn)基地，結(jié)合“5階遞進，3證融合”的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，最終完成本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
同時我們致力于增加校外實訓(xùn)基地的數(shù)量，拓寬學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的實訓(xùn)渠道，增加學(xué)生的行業(yè)環(huán)境認識，提供鍋爐及其輔機的生產(chǎn)、安裝、運行、檢修及水處理等崗位實習(xí)機會，為基于行動導(dǎo)向的教學(xué)組織提供基本保障，最終提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。合作企業(yè)要能夠為本專業(yè)學(xué)生提供足夠的機組運行、安裝與調(diào)試、檢修等生產(chǎn)實訓(xùn)場所、頂崗實習(xí)崗位和就業(yè)崗位，還有提供有經(jīng)驗、技術(shù)好，品德高、善溝通的企業(yè)師傅。平時也可以支持企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)秀技術(shù)專家參與校內(nèi)實踐教學(xué)活動，參與工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)工作，并接收青年教師到企業(yè)實踐鍛煉。企業(yè)要有充分的寬容心。企業(yè)常常為了利益最大化，就想使得崗位上的頂崗實習(xí)生對企業(yè)效益產(chǎn)生積極的立竿見影的效果，忽略了基礎(chǔ)素質(zhì)的教育，只說有專業(yè)方面的培訓(xùn)就行了?；A(chǔ)課程是很重要，不可以一邊用學(xué)生，一邊說學(xué)生沒用；企業(yè)還要有責(zé)任心，要讓學(xué)生在有限的頂崗實習(xí)期間內(nèi)，接觸盡可能多的工作崗位，不要說為何學(xué)校三年都沒有把學(xué)生培養(yǎng)成功，而企業(yè)只用幾天的入職培訓(xùn)，就能讓學(xué)生“融入”的企業(yè)，還要能為學(xué)生就業(yè)后在企業(yè)內(nèi)部提供有效的升遷路線；企業(yè)更要有事業(yè)心，要明白學(xué)生不能光為了一間工廠而培養(yǎng)，企業(yè)正在做的是為了整個社會的培養(yǎng)技術(shù)人才。
作者簡介：黃宇（1985-），男，重慶人，重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教；張過有（1984-），男，重慶人，重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教。（重慶?402160）
中圖分類號：G712?????文獻標(biāo)識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）27-0087-02
中國職業(yè)教育的功能層次定位是既具有教育性又帶有職業(yè)性，按行業(yè)對應(yīng)的崗位培養(yǎng)高級技能人才。中國的發(fā)展需要大量的高技能應(yīng)用型人才，因此，職業(yè)教育在以往的發(fā)展中主要以“量”為主，但隨著職業(yè)教育發(fā)展的不斷深化，對“質(zhì)”的重視程度越來越高。
《教育部“十二五”規(guī)劃綱要》中明確提出：“把提高質(zhì)量作為發(fā)展的重點。以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，推進教育教學(xué)改革。”高等職業(yè)教育教學(xué)主要強調(diào)以“應(yīng)用”為教學(xué)目的，面向職業(yè)崗位和崗位群，注重培養(yǎng)人才的職業(yè)性。[1]因此，在高職教育的課程設(shè)置中，實踐教學(xué)的比重非常大。提高了實踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，高職教育的質(zhì)量將大幅提升，“認識實習(xí)”作為高職教育中最為重要的實踐教學(xué)組成部分，其教學(xué)質(zhì)量的提高便顯得更為重要。
一、電力行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實背景及對“認識實習(xí)”提出的新挑戰(zhàn)
2011年1月7日，國家電網(wǎng)公司年度工作會議指出，未來五年我國電網(wǎng)發(fā)展的四大重點是：特高壓、智能電網(wǎng)、新一輪農(nóng)網(wǎng)改造、國際化。
2012年1月10日，全國能源工作會議要求2012年能源工作重點做好八方面工作：一是加強能源供應(yīng)保障能力建設(shè)，二是著力推動能源結(jié)構(gòu)調(diào)整，三是深化和擴大能源國際合作，四是積極推進能源科技和體制創(chuàng)新，五是加強民生能源工程建設(shè)，六是合理控制能源消費總量，七是加強能源行業(yè)管理，八是全面提高能源工作水平。
美國派克研究院最新研究成果顯示，2012年智能電網(wǎng)市場重心將從基礎(chǔ)設(shè)施的部署轉(zhuǎn)向應(yīng)用。
電力市場的發(fā)展顯示，應(yīng)用型人才的需求量將逐年增加，電力類學(xué)生面臨著巨大的發(fā)展機遇，同時，高職教育如何在市場的發(fā)展中合理改進“認識實習(xí)”，使課程建設(shè)符合市場的需要，將成為今后探索的重點。
二、“認識實習(xí)”的定義及高職院校電力類“認識實習(xí)”存在的問題
目前，高職院校“認識實習(xí)”尚沒有一個明確的定義，根據(jù)職業(yè)院校的特點及功能層次定位，筆者認為，高職院校的“認識實習(xí)”是基于對職業(yè)崗位群的認識過程，通過認識實習(xí)，使被教育者對將要面對的崗位所需的設(shè)備、技能、工作程序（環(huán)節(jié)）、職責(zé)等的充分認識與熟悉過程。
1.認識實習(xí)所需理論知識與教授理論知識存在滯后現(xiàn)象[2]
“認識實習(xí)”是一門幾乎涉及本專業(yè)所有知識的綜合實踐課程，它需要具有對本專業(yè)或本崗位的整體認識能力，以重慶水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)為例，由于低年級基礎(chǔ)課程及高年級頂崗實習(xí)的壓縮，學(xué)生認識實習(xí)普遍安排在第三學(xué)期，與認識實習(xí)相關(guān)的主要專業(yè)課，如“發(fā)電廠電氣設(shè)備”、“電機學(xué)”、“電力系統(tǒng)繼電保護”等課程同在第三學(xué)期開設(shè)，在這些專業(yè)課還沒有結(jié)課，甚至只上到一半的時候，由于電力類學(xué)生班級數(shù)量及實習(xí)基地聯(lián)系安排的原因，認識實習(xí)就已經(jīng)開始了。造成學(xué)生在認識實習(xí)過程中，部分知識欠缺，認識不清晰，不了解設(shè)備的主要作用及原理，極大地影響了實習(xí)的效果。
2.認識實習(xí)中在較短時間內(nèi)實習(xí)的內(nèi)容較多的問題
就發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)而言，認識實習(xí)基地較多且分布不均，在一周的時間內(nèi)要參觀水電站2個、變電站3個，平均一天一個地方，每個實習(xí)場所往往都是一次性的參觀、學(xué)習(xí)，對于剛剛接觸這些專業(yè)設(shè)備的學(xué)生們來說，不僅認識的量較大，而且一次性的參觀使學(xué)生不能較好消化。
實習(xí)過程中，針對學(xué)生職業(yè)崗位能力的教育也明顯不夠，只是籠統(tǒng)了解一個概況，而不是深入了解與他們專業(yè)對應(yīng)的崗位需要的專業(yè)技能，或者對應(yīng)的崗位所需要認識的設(shè)備功能及特性。
3.兼職教師在認識實習(xí)中主體地位的體現(xiàn)相對較弱，“雙師素質(zhì)”欠缺
認識實習(xí)中聘請的兼職教師多為該廠技術(shù)純熟的職工，他們往往一線的教學(xué)經(jīng)驗不足，教授知識缺乏規(guī)范性與系統(tǒng)性，造成認識實習(xí)講授過程中走馬觀花的現(xiàn)象嚴重，兼職教師在認識實習(xí)時的主動性較差。另外，實習(xí)講授時，工廠的講授術(shù)語時常與書本專業(yè)術(shù)語存在差異，造成學(xué)生聽不懂，難理解。
總的來說，目前高職院校認識實習(xí)的機制、體制存在著諸多問題，師資隊伍建設(shè)特別是兼職教師隊伍建設(shè)缺乏創(chuàng)新意識，以職業(yè)為導(dǎo)向，面向崗位或崗位群的針對性實踐教育不夠，影響了實踐教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、改進建議
針對以上高職院校認識實習(xí)中存在的問題，現(xiàn)給出以下改進建議。
1.改進認識實習(xí)的考核方式
認識實習(xí)考核的是學(xué)生的實習(xí)狀況，主要以平時表現(xiàn)、實習(xí)報告綜合評價的方式進行考核。這種考核方式的形式較松散，往往不能引起學(xué)生的足夠重視，影響學(xué)生實習(xí)的質(zhì)量，且在考核中，未能出現(xiàn)規(guī)范教師行為的措施，使本校教師特別是兼職教師校外授課的約束力較少，授課質(zhì)量不高。引入對教師、兼職教師、學(xué)生的綜合考評系統(tǒng)，將大大有利于“認識實習(xí)”教學(xué)質(zhì)量的提高。
（1）學(xué)生方面，建議增加實習(xí)之后的靈活考試，如設(shè)備識圖、工作過程描述等，既增強了學(xué)生的重視程度，又能加強學(xué)生對主要崗位知識的熟悉程度。
關(guān)鍵詞：電氣工程；實踐環(huán)節(jié)；實習(xí)；教學(xué)改革
基金項目：本文系華北電力大學(xué)科技學(xué)院教育教學(xué)改革立項項目，項目名稱為對獨立學(xué)院電力工程系實踐環(huán)節(jié)（課程設(shè)計、實習(xí)）進行教學(xué)改革的探討和研究。
【中圖分類號】TM76-4 ；G642 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0007-01
獨立學(xué)院電氣專業(yè)的辦學(xué)原則是根據(jù)實際人才需求導(dǎo)向，設(shè)置與之適應(yīng)的專業(yè)方向，做到學(xué)生適學(xué)對路。在培養(yǎng)方案制定上突出了"電力特色"、"統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合"、"重實踐強能力"等原則。實踐環(huán)節(jié)中的實習(xí)是電氣工程及自動化專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，是使學(xué)生獲得工程師基本訓(xùn)練的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，有助于加深學(xué)生對理論知識的理解，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊協(xié)作能力的有積極的作用。本院電氣專業(yè)學(xué)生有兩次實習(xí)機會，一次安排在在大三的上學(xué)期的認識實習(xí)，一次是在大四下學(xué)期的生產(chǎn)實習(xí)。
一、實習(xí)的目的和作用
認識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)的目的不同，認識實習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)完所有的專業(yè)基礎(chǔ)課，學(xué)了部分專業(yè)課時進行的實習(xí)，實習(xí)的目的是使學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有一定的感性認識，了解本專業(yè)的就業(yè)去向，對專業(yè)中將要涉及的的環(huán)節(jié)，將要用到的各種設(shè)備，服務(wù)的對象的特點，建立感性認識，為專業(yè)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
生產(chǎn)實習(xí)是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，學(xué)生在生產(chǎn)實習(xí)過程中將完成學(xué)習(xí)到就業(yè)的過渡，因此生產(chǎn)實習(xí)是培養(yǎng)技能型人才，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。生產(chǎn)實習(xí)也是是學(xué)生理論聯(lián)系實際的一個重要環(huán)節(jié)，通過生產(chǎn)實習(xí)，學(xué)生能夠認識電力生產(chǎn)的整個過程，了解電氣工程及其自動化專業(yè)的主要內(nèi)容和發(fā)展方向，將所學(xué)理論知識和實際工作緊密聯(lián)系，鞏固已學(xué)的理論知識，培養(yǎng)運用理論知識解決工程實際問題的能力，為下一步步入社會工作奠定基礎(chǔ)。
二、實習(xí)內(nèi)容
由于電的特殊性，它本身具有很大的危險性，稍一疏忽大意，就會發(fā)生危及人身安全的事故，故帶學(xué)生出去實習(xí)，安全問題是第一位的。
傳統(tǒng)的帶學(xué)生到現(xiàn)場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，遠遠參觀的實習(xí)形式存在太多問題，根本達不實習(xí)的目的，為了結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)教育的要求，大膽提出了改革實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的過程，增加實習(xí)地點。
1.認識實習(xí)：
為了達到認識實習(xí)的目的，并讓學(xué)生有機會在一周的時間了解盡可能多的了解電力系統(tǒng)相關(guān)知識，在保證安全的前提下，學(xué)生參觀了保定天威變壓器廠，花莊變電站和保定培訓(xùn)中心11萬變電站仿真設(shè)備及動力實驗室。
保定天威集團變壓器有限公司是有著種類豐富、技g水平先進的電力及特型變壓器制造企業(yè)，在這里學(xué)生可以近距離的看到變壓器的生產(chǎn)過程和相關(guān)的實驗，了解變壓器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，有利于掌握跟變壓器相關(guān)的知識，這些在電廠和變電站現(xiàn)場是很難看到的。
參觀花莊變電站之前，變電站的工作人員提前一天對學(xué)生進行安規(guī)教育，并通過照片介紹了變電站的主要電氣設(shè)備，使學(xué)生對變電站的各種設(shè)備有了初步的認識。安規(guī)考試及格，學(xué)生方可被允許實地參觀。實地參觀時，工作人員帶領(lǐng)學(xué)生們穿著工作服，頭戴安全帽，在現(xiàn)場認識和學(xué)習(xí)一次設(shè)備（主變壓器、斷路器、隔離開關(guān)、電壓互感器、電流互感器、電容器、避雷器，電力電纜，母線，電抗器等），然后進入監(jiān)控器參觀配電網(wǎng)自動化設(shè)備，配電網(wǎng)的監(jiān)控軟件等，隨后工作人員還對二次設(shè)備進行詳細的講解，這些為學(xué)生們后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
由于電力部門安全生產(chǎn)的特殊性，學(xué)生也只能在警界線外觀看電氣設(shè)備，不少設(shè)備都是封閉起來的，為了解決這個問題，又加入了參觀培訓(xùn)中心的環(huán)節(jié)。在保定培訓(xùn)中心，有11萬的非帶電變電站培訓(xùn)設(shè)備，在這里同學(xué)們可以安全的近距離的觀察變電站的各種設(shè)備，了解各種電氣設(shè)備的外形、結(jié)構(gòu)、型號和技術(shù)特性，增加感性認識。
最后參觀動力實驗室，在實驗室有仿真的模型，同學(xué)們可以通過老師的講解和參觀模型的運行，了解電的產(chǎn)生過程中涉及的各種環(huán)節(jié)和設(shè)備，整個過程清晰安全明了。
2.生產(chǎn)實習(xí)：
生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)生畢業(yè)之前進行的最后一個實習(xí)，本專業(yè)近兩年帶學(xué)生去的是唐山陡河電廠，陡河發(fā)電廠隸屬于大唐國際發(fā)電股份有限公司，它坐落于河北省唐山市，始建于1973年12月，分四期工程建設(shè)，總裝機容量1550MW。
在電廠的第一課，就是安全規(guī)程的學(xué)習(xí)。安全問題是重中之重，只有學(xué)好了安全規(guī)程，知道哪些設(shè)備帶電，哪些地方有危險，保證好自身安全和設(shè)備安全的前提下，才能參與班組的日常運行和維護作業(yè)。在電廠，學(xué)生們對電廠的機電爐各個環(huán)節(jié)進行參觀實習(xí)，現(xiàn)場工作人還帶領(lǐng)學(xué)生對整個電廠的整體運行狀況進行參觀和講解，使學(xué)生對電力系統(tǒng)的起始環(huán)節(jié)有更深的認識。學(xué)生后幾天的實習(xí)是和工作人員一起值班，有不懂得問題可以現(xiàn)場提問學(xué)習(xí)，這樣在有理論支撐的前提下，對原來概念模糊的問題會得到更專業(yè)的現(xiàn)場指導(dǎo)，同時也體會了本專業(yè)的部分工作環(huán)境。
通過生產(chǎn)實習(xí)，學(xué)生拓寬了知識面，增加了感性認識，把所學(xué)知識條理化系統(tǒng)化，并學(xué)到從書本學(xué)不到的專業(yè)知識，為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
三、考核方式
實習(xí)成績根據(jù)實習(xí)報告、實習(xí)紀律執(zhí)行情況及實習(xí)表現(xiàn)等考核來決定。為了避免互相抄襲實驗報告等情況，要求學(xué)生手寫報告，同時要求學(xué)生實重視實結(jié)部分，因為通過學(xué)生書寫的心得體會，可以看出學(xué)生對實習(xí)整個過程的認識程度及實習(xí)的收獲。
四、結(jié)束語
通過對近兩年的認識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)的情況，實踐環(huán)節(jié)取得了較好的效果，學(xué)生反應(yīng)不錯。通過實習(xí)，學(xué)生對本專業(yè)的相關(guān)設(shè)備和相關(guān)知識，認識的更深刻，為以后步入社會學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
[1]徐超，陳敏，韓效釗，張興法.工科院校生產(chǎn)實習(xí)問題的研究與實踐[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版） 2001
一、實習(xí)目的和任務(wù)
認識實習(xí)是實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分，是實現(xiàn)本專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要手段之一。通過實習(xí)使學(xué)生對工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過程和主要設(shè)備，以及自動控制在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有一個全面、感性的認識，提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性和主動性。
其任務(wù)是：通過參觀了解工廠的生產(chǎn)概況及生產(chǎn)組織和管理的一般情況，了解自動控制在工業(yè)生產(chǎn)中的作用，了解工廠電氣控制設(shè)備生產(chǎn)狀況，了解電氣控制技術(shù)的新工藝，新設(shè)備及電氣控制的新方向，了解工程技術(shù)人員、生產(chǎn)管理人員在生產(chǎn)和試驗過程中的作用和職責(zé)。
二、實習(xí)時間：
XX年6月21日-XX年9月25日
三、實習(xí)地點：
四、實習(xí)內(nèi)容：
XX.6.22 星期五 多云
今天我們參觀湖南京電開關(guān)廠，該廠位于湘潭市雙擁路27號火炬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，早上8：10后，我們坐車奔赴了目的地。
湖南京電開關(guān)廠是隸屬于國家電網(wǎng)公司中興電力實業(yè)發(fā)展總公司的全資企業(yè)，于1995年成立，廠房面積約7200平方米。注冊資本人民幣壹仟貳佰萬元整，是電力、冶金、礦山、煤炭、化工等行業(yè)高低壓電器和高壓低壓電氣成套設(shè)備的專業(yè)生產(chǎn)廠家,是湖南省電器行業(yè)的重點骨干企業(yè)。
該廠子分為兩層，我們首先參觀了第二層，我們?nèi)サ臅r候，有些工人正在工作，那里的一個師傅給我們介紹了一些產(chǎn)品的性能、結(jié)構(gòu)、原理等方面的知識，限于專業(yè)知識還沒有學(xué)到，部分東西還不能理解。但對這些產(chǎn)品有了感性的認識，同學(xué)們參觀時興趣盎然，都對這些以前沒有見到過的東西有著濃厚的興趣，我們幾個同學(xué)走到一個接線工人的工作臺觀察她接線，只見他技術(shù)嫻熟，接線速度很快，而且美觀。我們很多人在旁邊看了好久，都對她的接線技術(shù)贊不絕口，自嘆不如，我們覺得自己在以前的電工實習(xí)上接的線都比這個差了很多，同學(xué)們表示自己一定要多動手，把自己要做的事情做的美觀，就像接線工人接的線一樣結(jié)實、漂亮!
參觀完了第二層，我們來到了第一層，這里沒有工人在生產(chǎn)，有很多的開關(guān)都擺在這里，我以前總覺得開關(guān)是個非常簡單的東西，不就一開一關(guān)嗎?能有什么高級的開關(guān)么?事實證明我錯了，開關(guān)很多，我之所以這么想，就是以前接觸過的都是生活中見到的簡單的開關(guān)。在這里，我們看到了vsi型戶內(nèi)高壓真空斷路器、kyn28a(gzsi)-12戶內(nèi)交流金屬鎧裝抽出式開關(guān)設(shè)備、vjd中壓固封式真空斷路器、gcs型低壓抽出式開關(guān)柜和mns型低壓成套開關(guān)裝置等設(shè)備。
在這里，我具體gcs型低壓抽出式開關(guān)柜的一些情況，我從掛在那個柜子上的說明書上了解到：這種低壓抽出式開關(guān)柜的主構(gòu)架為兩種,全組合式結(jié)構(gòu)和部分焊接式結(jié)構(gòu);裝置各功能室嚴格分開, 各功能室主要分為單元式、母線式、電纜式,各單元的作用相對獨立;水平母線采用框后平置式排列布置,以增加母線抗短路電流電動力的能力;電纜間采用上下進出線方式;按三相五線制或三相四線制;一個抽屜為一個單元, 抽屜尺寸分為一單元、二單元、三單元、二分之一單元、四分之一單元, 五個尺寸系列, 各單元回路額定電流在630a及以下。抽屜尺寸的變化僅僅為高度的變化, 其寬度、深度不能變化,相同功能的單元可以互換。
mns型低壓成套開關(guān)裝置我也了解了一下，它適用于發(fā)電廠、變電站、石油化工、冶金軋鋼、輕工紡織等廠礦企業(yè)和住宅小區(qū)、高層建筑等場所，作為交流50～60hz，額定工作電壓交流660v及以下的電力系統(tǒng)的配電設(shè)備的電能轉(zhuǎn)換、分配及控制之用。
學(xué)習(xí)不止是“學(xué)”，“習(xí)”和“悟”也是必要的環(huán)節(jié)。陸游《冬夜讀書示子聿》一詩：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，說的就是這個意思。
在這次生產(chǎn)實習(xí)中我也對此有了深的認識和深刻的體會。首先：作為學(xué)生，生產(chǎn)實踐是學(xué)生對專業(yè)知識的進一步鞏固和認識。也是我們順利融入社會化大生產(chǎn)的一項有利保障。因為學(xué)生自古以來都是以學(xué)為本，社會實踐的機會機會相對較少。而社會對大學(xué)生的要求即使社會實踐，社會生產(chǎn)經(jīng)驗都具備的員工。因此，對于我們來講，動手能力是我們能成功就業(yè)的關(guān)鍵。同時生產(chǎn)實踐，也是對我們協(xié)作能力，處理同學(xué)關(guān)系的一次鍛煉。
大學(xué)作為一個“熔爐”，為我們提供了許多培養(yǎng)社會經(jīng)驗的機會，但是相對于社會生產(chǎn)關(guān)系而言，我們卻知之甚少。而生產(chǎn)關(guān)系的認識又是我們事業(yè)發(fā)展不得忽視的。因此，適當(dāng)處理協(xié)作關(guān)系是我們能夠開展事業(yè)的關(guān)鍵。其次：對于學(xué)校而言，學(xué)校作為社會人才的培養(yǎng)單位，有義務(wù)和責(zé)任為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實踐的條件。
生產(chǎn)實踐作為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，是學(xué)校建立學(xué)生-社會-學(xué)校三線一體的一個重要舉措。生產(chǎn)實習(xí)過程中學(xué)生需遵守學(xué)校生產(chǎn)實習(xí)規(guī)定和要求，并能夠按時完成老師布置的工作，如做好筆記，完成機器圖的繪制，實習(xí)報告等。學(xué)校在生產(chǎn)實習(xí)中通過分組的教學(xué)模式，使學(xué)生建立一定得團隊意識，再通過在實習(xí)過程中學(xué)生自愿分組等方式，大大的鍛煉了學(xué)生的協(xié)作意識，同時也為“人人都動手”創(chuàng)造了機會。大學(xué)給我們將來工作學(xué)習(xí)提供了實踐的舞臺，因此我們才能為將來順利進入社會做好準備。再次：對于公司企業(yè)，實踐是一種對用人單位和學(xué)生都有益的人力資源制度安排。
對于擁有具有生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的員工而言，是企業(yè)發(fā)展儲備人力資源的措施。任用具有實踐經(jīng)驗的員工可以降低公司和企業(yè)的經(jīng)營成本。因此大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和鍛煉具有實踐經(jīng)驗的大學(xué)生，是為迎合社會需求的重要舉措，也是作為用人單位的公關(guān)手段。讓更多的社會成員(如實習(xí)生)了解用人單位的文化和理念，從而增強社會對該組織的認同感并贏得聲譽。生產(chǎn)實習(xí)持續(xù)了一個月左右，實xxx行了五部分：MPS8站，45號單螺桿擠出機，機頭，注射機，傳感器等。
每個部分都是我專業(yè)知識的進一步概述，因此對于此次生產(chǎn)實習(xí)，我受益頗豐。
感謝老師的諄諄教誨！
工廠實習(xí)個人心得體會2 這次我自己總結(jié)的實習(xí)目的是理論聯(lián)系實際，增強我們對電廠的了解;使我們擴寬視野，鞏固和運用所學(xué)過的理論知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題的實際工作能力和創(chuàng)新精神;本次實習(xí)在我們完成專業(yè)基礎(chǔ)課后進行，通過本次實習(xí)，使我們所學(xué)的理論知識得以鞏固和擴大，增加學(xué)生的專業(yè)實際知識;為將來從事專業(yè)技術(shù)工作打下一定的基礎(chǔ);進一步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論知識分析產(chǎn)生實際問題的能力。
熱力發(fā)電廠是由愈多熱力設(shè)備和電氣設(shè)備所組成的整體，從某種意義上講，熱力的設(shè)備更多也更容易故障和事故，熱力和環(huán)境保護彼此間的關(guān)系式密切的。實習(xí)對電廠安全運行的認識，嚴肅的工作作風(fēng)都有一定的培養(yǎng)。作為一種先進的生產(chǎn)力和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，電力行業(yè)與社會經(jīng)濟和社會發(fā)展有著密切的關(guān)系，他不僅是關(guān)系國際經(jīng)濟安全的戰(zhàn)略大問題，而且與人們的日常生活、社會穩(wěn)定密切相關(guān)。
通過這次認識實習(xí)，我對動力工程在電力生產(chǎn)方面有了很深刻的認識，也對自己的就業(yè)前景充滿了希望。為人人類的生存需要能源的供給，而生產(chǎn)高品質(zhì)，低污染的能源的責(zé)任就落在我們肩上。因此我們必須認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識并掌握好所學(xué)的專業(yè)知識，在實踐中磨練自己，是的所學(xué)到的知識可以融會貫通，學(xué)以致用，讓自己成為一名合格的電力工作者，一名合格的動力工程師，為人類的能源事業(yè)做出貢獻!
工廠實習(xí)個人心得體會3
我來到xxxxxxxxxx公司工作，在這半年多的見習(xí)期里我在一分廠703工段學(xué)習(xí)操作生產(chǎn)n-甲基苯胺，現(xiàn)在已經(jīng)到車間實習(xí)了半年多了，在實習(xí)期間，經(jīng)歷了生產(chǎn)工藝試驗、重新改造和技術(shù)成熟三個階段，學(xué)到了很多成熟工藝所學(xué)不到的知識。產(chǎn)品的操作主要是看合格率、產(chǎn)量和成本，n-甲基苯胺的操作也是如此，如何控制好n-甲基苯胺的含量成為我們的工作重點。下面我將我在工段的半年多的操作經(jīng)驗總結(jié)如下：
一、嚴格控制工藝指標(biāo)
1、隨時關(guān)注水胺和甲醇的通量是否準確。
2、每隔2小時定時取流水樣交由分析室做含量檢測，遇到含量結(jié)果波動較大要迅速查找原因，如果是我方原料配比或接觸溫度變化，應(yīng)立即調(diào)整好并在半小時后再次取樣檢測。
3、定期對水胺貯槽里的水胺含量進行取樣分析，確保原料的合格。
二、安全生產(chǎn)操作
1、我工段危險性比較大的有甲醇和尾氣。根據(jù)甲醇的物理化學(xué)性質(zhì)嚴格操作，不可有絲毫馬虎。尾氣要隨時關(guān)注其壓力，這也是產(chǎn)品是否合格的一個影響因素，在尾氣壓力達到0、07mp以上時必須到現(xiàn)場做好排空準備防止接觸溫度劇增。
2、隨時關(guān)注接觸器、過熱器、汽化器的溫度及壓力，并做出相應(yīng)調(diào)整。粗精餾塔的溫度、液位、真空度、蒸汽壓力等也是隨時關(guān)注的對象。
3、每隔1個小時要對各個泵和物料存量進行檢查并做好相應(yīng)記錄。
變電隊是我這次輪崗實習(xí)的第一站，實習(xí)的第一天上午李主任向我們介紹了變電隊的基本情況、光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)、先進的技術(shù)裝備和職工們無私奉獻的高貴品質(zhì)，并向我們提出要求：一是要盡可能多地了解電力戰(zhàn)線職工的事跡，盡快融入到這個光榮的大家庭中來，
變電所實習(xí)報告。二是要虛心向老師傅學(xué)習(xí)，要把課本的理性知識和現(xiàn)場的感性知識融合到一起。三是從事電力行業(yè)非常苦、累，要做好吃苦、吃虧的心理準備。在兩周的實習(xí)期間，我就是按照李主任的要求去做的。
變電隊擔(dān)負著全公司50座變電站的設(shè)備檢修、維護、更新改造工作，同時還承擔(dān)著大量的電力生產(chǎn)基建任務(wù)。分為五個班組：變檢班、開關(guān)班、主變班、保護班、監(jiān)督班。我被安排在變檢班和保護班各一周。變檢班主要負責(zé)變電站隔離開關(guān)、避雷器、母線的安裝和檢修以及構(gòu)支架。在變檢班的時候，正趕上220kv蒼山變電站增容工程，師傅朱孔達帶我到蒼山變電站施工，吃住在工地，在這一周里我學(xué)到了很多東西：吊車在起吊時候的注意事項，在吊線桿時候如何選擇位置，怎樣立桿及注意的事項，怎么用扁梯做接地線，絲錐、切割機、壓彎機、打孔機、砂輪機及電焊機的使用，在蒼山變電站的七天，我和師傅們一塊工作，一塊吃住，深深感受到了師傅們對待工作認真負責(zé)的態(tài)度，比如在立桿的時候，每一根桿不但要目測，而且還要利用水平尺進行精確的測量，確保桿處在豎直位置;由于廠家做的桿塔上的一些支架不大合適，師傅就用氣槍把它割下來，用砂輪機把原來的痕跡磨平，再焊接到合適到位置，看起來非常整齊美觀。
在這七天中，在師傅的悉心指導(dǎo)下，我也實際參與了很多工作，由于桿塔在做完后外面涂了一層銀粉漆，使上面的一些螺絲被糊住了，我用絲錐把螺絲弄好;把扁梯先用切割機按照規(guī)定的長度截成段，然后用壓彎機壓彎，用打孔機打孔做接地線;在接地線之間的焊接口上刷防銹漆等。變電隊的牛主任來蒼山站視察工作的時候，詢問了我的感受，使我感受到領(lǐng)導(dǎo)對一線職工的深切關(guān)懷。從蒼山回來后便去了保護班實習(xí)，保護班主要負責(zé)各個變電站的保護設(shè)備的安裝、檢修及維護。我和楊其軍師傅去蒼山變電站進行了保護屏與電纜以及屏與屏之間的接線，學(xué)會了如何識別線號，如何接得美觀;認識了屏內(nèi)的電壓互感器、電流互感器及斷路器等設(shè)備。
通過在變電隊兩周的實習(xí)，對變電隊的工作有了進一步的認識，對變電站的主要設(shè)備有了形象直觀地認識，對變電站的建設(shè)有了一定的了解，和師傅們相處融洽，從他們的身上學(xué)到了臨電人的鐵軍精神：堅決執(zhí)行、堅決服從、令行禁止的精神、工作認真負責(zé)，對人態(tài)度和藹，不怕苦不怕累以及相互協(xié)作的團隊精神。我相信這些在以后的工作中都會對我起到至關(guān)重要的作用，使我受益終生。
變電站輪崗實習(xí)報告范文二
作為一名剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變到正式新員工的角色，在結(jié)束了十天人文愉悅的公司文化學(xué)習(xí)之后，隨之而來的是三個月的輪崗實習(xí)，我很慶幸我的第一個實習(xí)驛站就是變管所，下面就我在變管所麾下的幾個變電站的經(jīng)歷和心得與大家分享，并以此為己勉勵。
此站實習(xí)自8月20日開始，將持續(xù)20天。當(dāng)天上午我們在變管所主要負責(zé)人的監(jiān)督下通過了安規(guī)開始，下午到天井山110kv變電站去熱身。次日我們前往正在籌建即將投入運行的220kv洱源集控站，不過先是到了鄧川110kv變電站，在此十天期間，我們將會對整個變電運行的種種做最初步、最感性的認識和了解。之后的十天到下關(guān)220kv變和大理500kv變各五天，這期間就是鞏固和提高自己對變電運行的認識。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷。
盡管變電站電壓等級不一樣，但還是有很多相似的，如下大概介紹我的認識情況。首先，認識和學(xué)習(xí)一次設(shè)備(主變壓器、短路器、隔離開關(guān)、電流互感器、電壓互感器、耦合電容器、避雷器、電力電纜、母線、所用變、電抗器、電容器)的基本原理、主要結(jié)構(gòu)和在電網(wǎng)中的作用，型號及技術(shù)參數(shù)。通過對以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我了解了電能生產(chǎn)的全過程及變電站電氣設(shè)備的構(gòu)成、型號、參數(shù)、結(jié)構(gòu)、布置方式，對變電站生產(chǎn)過程有了一個完整的概念。熟悉變電站主接線連接方式、運行特點、初步了解電氣二次部分、繼電保護及自動裝置，鞏固和加強了所學(xué)的專業(yè)知識，為今后的工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，其次，學(xué)習(xí)變電站值班員崗位職責(zé)、安全職責(zé)、值班制度和交接班制度，培養(yǎng)正確的勞動觀、人生觀、價值觀，為以后確保所從事工作崗位的安全生產(chǎn)奠定思想和理論基礎(chǔ)。同時我更希望由一個不諳世事的學(xué)生在輪崗實習(xí)之后能夠回到變電站，并逐漸成長為一名變電運行人員。
回顧過去短短二十天，我感觸頗深。畢竟，這是我邁出校門，步入社會的具有實際意義的第一課。通過和各變電站師傅們的接觸，我不但從他們身上學(xué)到了許多寶貴的運行經(jīng)驗，更從他們身上學(xué)到了許多做人的道理。讓我深刻的體會到理論和實踐相結(jié)合的重要性。更加讓我深刻的認識到變電運行這一工作是一項責(zé)任很強的工作，也是技術(shù)性很強的工作，想成為一名新時期合格的變電運行人員我還需要走很長的一段路，在這條路上我將以更高的標(biāo)準要求自己、更多的知識來武裝自己，將安全穩(wěn)定運行落實到實處，真正做到設(shè)備的主人。
時間一晃而過，我們在和大理變技術(shù)員半小時輕松愉快的談話間結(jié)束了變電所這一大站的實習(xí)。此站給我留下了深刻的印象，因為這終究是實習(xí)的第一站，而且了解了變電站的管理狀況、設(shè)備設(shè)施情況、負荷構(gòu)成、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、文化氛圍。故我也對變電運行產(chǎn)生了感情和濃厚的興趣，雖然現(xiàn)在的我對于變電運行知之甚少，不過知之為知之，不知為不知，是知也。生存源于勞動、動力源于壓力， 所以在以后的工作中我時時要保持有緊迫感，不斷通過聞、問和學(xué)習(xí)各種技能知識來武裝自己的頭腦，使自己成為一個合格的變電運行人員。并真誠希望輪崗實習(xí)后能夠再回到這么個崗位上來。
變電站輪崗實習(xí)報告范文三
一、實習(xí)目的
實習(xí)的目的是理論聯(lián)系實際，增強學(xué)生對社會、國情和專業(yè)背景的了解;使學(xué)生拓寬視野，鞏固和運用所學(xué)過的理論知識，培養(yǎng)分析問題、解決問題的實際工作能力和創(chuàng)新精神;培養(yǎng)勞動觀念，激發(fā)學(xué)生的敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)精神，增強事業(yè)心和責(zé)任感;本次實習(xí)在學(xué)生完成部分專業(yè)課程學(xué)習(xí)后進行，通過本次實習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的理論知識得以鞏固和擴大，增加學(xué)生的專業(yè)實際知識;為將來從事專業(yè)技術(shù)工作打下一定的基礎(chǔ);進一步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論知識分析生產(chǎn)實際問題的能力。
二、實習(xí)內(nèi)容
①搜集整理變電站主要一、二次設(shè)備以及變電站運行方面的相關(guān)知識和資料。
②搜集整理500kv變電站特點方面資料。
③將搜集學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識與云田站的實踐相結(jié)合，對理論知識進行深化理解，總結(jié)收獲
④實地考察云田500kv變電站的主接線、主要電氣設(shè)備(包括主變壓器、主要一次設(shè)備、二次設(shè)備、進出線情況等)電氣設(shè)備布置方式、變電站主要運行控制方式、變電站的通訊方式等，參觀考察過程中要求作好筆記。
⑤。運用所學(xué)知識，對生產(chǎn)實際中存在的問題作出一定的分析，進一步提高分析問題和解決問題的能力。
三、實習(xí)過程
云田變電站介紹
云田變電站屬于國家電網(wǎng)株洲電業(yè)局下設(shè)的站點。而株洲電業(yè)局是湖南省電力公司直屬大二型供電企業(yè)，擔(dān)負著株洲市及所轄四縣(市)的供電任務(wù)，供電區(qū)域面積11420平方公里，供電區(qū)域人口357.05萬人。株洲電業(yè)局下設(shè)株洲縣、醴陵、攸縣、茶陵四個縣級電力局，變電管理所、線路管理所、用電管理所、調(diào)度管理所、計量管理所五個專業(yè)管理所，云田500千伏變電站以及高新電業(yè)股份有限公司及其分(子)公司。全局擁有35千伏及以上變電站45座，合計容量353.875千伏安，所轄云田500千伏變電站容量達150萬千伏安，已進入全國特大型變電站行列，是湖南省菱形超高壓環(huán)網(wǎng)的核心構(gòu)成之一。目前，全局35千伏及以上輸電線路1297.57公里，配電線路5127.58公里，共有高低壓用戶4萬余戶。全局固定資產(chǎn)原值10.47億元，凈值6.84億元。年供電量36.82億千瓦時，最高負荷54萬千瓦，年售電量34.37萬千瓦時。全局現(xiàn)有職工1540人，其中各類專業(yè)技術(shù)人員387人。全局職工勤奮創(chuàng)業(yè)，銳意改革，取得了較好的生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)績和良好的發(fā)展勢頭，1998年銷售收入達10.92億元，全員勞動生產(chǎn)率87792元/人年。在深化改革和市場競爭的新形勢下，株洲電業(yè)局以創(chuàng)造兩個效益、培養(yǎng)一流人才為戰(zhàn)略目標(biāo)，遵循發(fā)展、改革、管理、效益、服務(wù)十字方針，為株洲地區(qū)電網(wǎng)建設(shè)譜寫新篇。
電網(wǎng)從歷史發(fā)展來看,可以分為四個階段:電廠直配城市網(wǎng)、省區(qū)電網(wǎng)、跨省大區(qū)電網(wǎng)和跨大區(qū)聯(lián)合電網(wǎng).隨著用電量不斷增長,大型水電、火電和核電的建設(shè),地區(qū)間電源與負荷的不平衡以及經(jīng)濟調(diào)度的需要,必然要求發(fā)展輸電和聯(lián)網(wǎng),電壓等級也隨之逐步提高.從最初較低電壓水平的6-10kv經(jīng)歷35kv、110kv和220kv,發(fā)展到超高壓的330kv、500kv和750kv電網(wǎng),并且還有繼續(xù)上升的趨勢。
現(xiàn)場實習(xí)
2007年1月3日我們公共事業(yè)專業(yè)的全體同學(xué)來到了位于株洲的云田500kv變電站。來到云田變電站，遠遠地看到有兩路高壓鐵塔線路從遠處通向變電站。一進大門，院里的兩臺巨型變壓器映入眼簾。所長對我們進行了安全教育后開始帶領(lǐng)我們參觀幾個重要的場所----如外部變壓設(shè)備、高壓間和主控制室等。外部變壓設(shè)備分為主變壓設(shè)備和備用變壓設(shè)備。備用變壓設(shè)備在主線路發(fā)生故障或設(shè)備檢修時啟用，增加工作效率。為了防止發(fā)電站出現(xiàn)問題產(chǎn)生停電的事情發(fā)生。該變電站采取了雙發(fā)電站送電措施。由于來自兩個不同的發(fā)電廠通過兩路線路獨立地向變電站供電。正常工作時，變電站使用其中的一路電源，另一路電是在正在使用的線路出現(xiàn)斷電的情況下啟用。外部高壓電進入變電站后，通過隔離開關(guān)、電壓互感器，以及電流互感器最后接入變壓器輸入端。ab兩個送電線正常工作時，a線路通過隔離開關(guān)接向a變壓器，當(dāng)a變壓器出現(xiàn)故障時，可將a線路接向b變壓器，也可以由b線路給a變壓器或b變壓器供電，以保證鐵路能夠正常運行。電壓互感器用于對供電電壓進行測量，電流互感器用于對供電電流的測量，兩者配合使用可以計量電度。
變壓器能夠?qū)⑼饷娴?00kv高壓電轉(zhuǎn)換為機車所需的110kv的低壓電。由于變壓器的電壓很高，功率又很大，所以變壓器產(chǎn)生的熱量很大，如何降低變壓器的溫度保證其正常工作至關(guān)重要。為了降低溫度，每臺變壓器上都裝有很多散熱片，當(dāng)主體溫度超過55攝氏度時，散熱器低部風(fēng)扇自動啟動，85攝氏度自動跳閘，說明線路發(fā)生故障，起溫度保護作用。為了防止線路短路，變壓器的主體中充滿了25#油，在主體上面裝有一個油枕，可隨時向主體中供油，補充消耗。瓦斯計電器用來防止主體內(nèi)產(chǎn)生的瓦斯氣體過多及時向管理員報警，防止變壓器損壞。
接著，我們又來到了高壓間。高壓間又明確分為輸入端和饋出端。內(nèi)部設(shè)備由許多鐵欄分隔，里面的好多設(shè)備都是進口的，自動送電，跳閘保護，十年都未出故障。在主控制室內(nèi)，有兩名技術(shù)人員隨時監(jiān)視著主控制設(shè)備各儀器儀表的工作狀態(tài)，主控制設(shè)備體積龐大，功能完善，具有故障顯示，故障分析，自動保護等眾多功能，給管理操作帶來很大便利。當(dāng)跳閘時，綠燈會閃，同時鈴響，進行報警。當(dāng)鐵路上線路發(fā)生斷路時，可以在主控面板的顯示器上顯出斷電點距變電站的距離，從而為及時維修提供方便。最后我們總覽了整個變電站的結(jié)構(gòu)及工作狀態(tài)，對其有了更直觀清晰的了解。
接著我們跟隨所長來到會議室，他給我們講解了云田變電站的運行過程和一些基本的模式。
一般情況下，電經(jīng)過輸電線路到達500千伏變電站后，通過變壓器轉(zhuǎn)化為220千伏等級，輸送到220千伏變電站后，再通過變壓器轉(zhuǎn)化為110千伏等級，通過110千伏變電站再次降壓，最后通過街頭常見的變壓器轉(zhuǎn)化為居民用電，此時電壓已經(jīng)降到了220伏。
