時間：2022-03-07 11:36:29
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗，特別為您篩選了11篇新教師崗前培訓(xùn)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識！
月日至月日，作為即將走上講臺的新老師，我參加了為期二天的區(qū)新老師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，老師們從師德、心理、教育政策法規(guī)等方面對我們進行了教育，各位老師的講座都有特色，精彩絕倫，講座緊促充實都不能完全教會我們?nèi)?。做一名老師不容易，做一個像幾位優(yōu)秀教師一樣的好老師更不容易，絕非一朝一夕這事，而如何成為一名老師，然后脫變成為一名好老師，就是我們目前所面臨的問題，通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了他們的一些經(jīng)驗，明白了一些道理，同樣也有自己的想法和體會。
區(qū)教師進修校的鄒曉彬老師以自己的親身經(jīng)歷，從師之魂、師心慈、師嚴謹、師風(fēng)純等幾個方面進行了師德報告，從中我體會到，在老師的職業(yè)道德上，教書育人是我們的原則，教書育人是一項職責(zé)重大的嚴肅工作，我們要在老師這個崗位上做到樂勤業(yè)，教師就是為人師表，我們的一言一行、一舉一動都會直接影響著學(xué)生的以展。用我們的愛心去呵護學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，以便于鋪設(shè)對學(xué)生有效進行思想品德教育的感情“通道”，努力營造良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)。對于我們新老師，只要熱愛職業(yè)、熱愛學(xué)生、熱于奉獻就能真正做到“身正為范”四個字。
對于新上任的新老師，有良好的心理也是非常重要的，就此，18中心理專家鄒紅主任對我們講解了一堂生動的心理講座，她引用多個事實，通過做心理測試，對我們走進新生活的新老師提了六點建議，即一個界定、一種規(guī)化、一種心態(tài)、一個系統(tǒng)、一種力量、一個祝福，鄒主任就這六點逐一進行講解，用自己的親身經(jīng)歷、多個事實對我們進行指導(dǎo)，讓我們弄清了現(xiàn)在的我、將來的我是什么樣，規(guī)劃了自己的職業(yè)生涯，用積極的心態(tài)來面對這個神圣而悲壯的工作。
我知道作為一名老師，還應(yīng)做到知法懂法，就此區(qū)進修校老師進行了一堂教育政策法規(guī)講座，他組織我們學(xué)習(xí)了《教育法》、《義務(wù)教育法》等法規(guī)，講解了許多發(fā)生在學(xué)生、老師、學(xué)校、家長這間的案例，通過學(xué)習(xí)，使我知道了我們的權(quán)利和義務(wù)，借以培養(yǎng)我們的法律意識，用法律的武器來維護自己的權(quán)利。在對待學(xué)生方面，要尊重、信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生。老師的職業(yè)決定了老師就是為每一位學(xué)生服務(wù)的，身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者，必須尊重學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重，在現(xiàn)代社會里，老師與學(xué)生應(yīng)當(dāng)是平等的新型伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系。
二天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，但留在我心里的思索還沒有結(jié)束。我有些內(nèi)向，有些完美主義，但在有很多時候又顯得有些信心不足，理想美好，但實際要去做就很難決定了，老是會擔(dān)心今后上課上不下來，著別人笑話，怕被別人當(dāng)皮球一樣踢來踢去的，心里想的特別多。聽了鄒老師的心理講座，覺得自己輕松了許多，她讓我體會到了，自己能入選18中，不比別人差，別人能辦得到的自己也能辦得到，這使我增加了許多信心。通過這次培訓(xùn)，我把自己從理想中拉了回來，著眼于現(xiàn)實，逐一地去解決問題。雖然我經(jīng)驗不夠，但我現(xiàn)在有最大耐心和熱心，有充足的信心，只要我肯去努力就會解決任何困難，真正做到愛自己，愛家人，愛工作！爭取在最短的時間內(nèi)融入到老師這個隊伍中來，跟上其他老師的腳步，拿成績說話。
中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）01-0052-01
對于一個剛剛走上工作崗位的新教師來講，對教育工作既滿懷好奇與憧憬，也感到陌生甚至恐慌。所以，新教師崗前培訓(xùn)既是適應(yīng)性的培訓(xùn)，也是為教師職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的培訓(xùn)。下面結(jié)合當(dāng)前新教師的實際需要談幾點看法。
一、要優(yōu)化崗前培訓(xùn)的內(nèi)容與策略
目前的新教師培訓(xùn)缺乏“崗前”特點。其實，對于新教師來講當(dāng)務(wù)之急是順利進入狀態(tài)，防止職業(yè)之夢被挫傷。關(guān)鍵要注意這樣幾個問題：
首先，培訓(xùn)內(nèi)容要多元化。教育是綜合性活動，崗前培訓(xùn)內(nèi)容必須是多元的，涉及到職業(yè)道德、課堂理念、師生人際交往、如何去自我學(xué)習(xí)提高、基礎(chǔ)教材與課堂駕馭方式、學(xué)校的管理文化等等，這些方面都是必須面對的問題，必須提前在思想與方法上學(xué)會如何去面對。
其次，培訓(xùn)內(nèi)容要濃縮化。崗前培訓(xùn)是短期培訓(xùn)，無法窮盡各種內(nèi)容，要選擇針對性、緊迫性強的內(nèi)容培訓(xùn)。如：不去讀“道德文本、課程綱要”，而是談具體問題如“體罰、問題生、與異性學(xué)生交往問題、與同事相處的心態(tài)、備課要求、如何去板書、初始年級教材……”這些問題實踐中一定會遇到，讓新教師預(yù)先思考，有利于順利解決實踐問題與困惑。
再次，培訓(xùn)形式要實踐化。崗前沒有時間談深度理論，當(dāng)務(wù)之急是知道現(xiàn)在怎么做。要避免理論講解，充分利用模擬或現(xiàn)實案例、場景再現(xiàn)，讓新教師在見習(xí)、體驗、反思、討論中獲得第一手經(jīng)驗。實踐性培訓(xùn)更加仿真，而且能引導(dǎo)新教師學(xué)會在實踐中思考、去探究、去討論，有利于進入教科研狀態(tài)，為可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、新教師崗前培訓(xùn)的途徑及方式創(chuàng)新
1.一線教師的現(xiàn)身說法與指導(dǎo)
傳統(tǒng)的崗前培訓(xùn)很多都是脫離第一線的教研員甚至是高校專家開展的培訓(xùn)，這與崗前培訓(xùn)的要求完全脫節(jié)。崗前培訓(xùn)一定要精選第一線的骨干教師、骨干班主任來擔(dān)當(dāng)主角，讓他們談自己的經(jīng)歷、談自己的想法、談自己成長的煩惱與成功的喜悅、談自己如何處理與學(xué)生的關(guān)系、談自己對課堂教學(xué)的理解、對備課與教科研反思的看法、談自己獲得的成果與榮譽……。
這些培訓(xùn)內(nèi)容對于新教師來講，一方面具有可信度，那些理論性內(nèi)容他們在高校已經(jīng)反復(fù)學(xué)習(xí)了，他們最想知道的東西正在這些第一線的老教師身上，已經(jīng)過來之人的現(xiàn)身說法；另一方面這些內(nèi)容具有極大的指導(dǎo)性，第一線教師遇到的都是實際發(fā)生的真實問題，“如何去處理”不是靠幾句“無私奉獻、極大愛心、極強耐心；沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”等大道理能夠解決的，老教師真實、樸實、簡單的想法與方法更加具有說服力。
2.教育教學(xué)案例的介紹與分析
在教育教學(xué)具體技能與知識的培訓(xùn)過程中，對于毫無教育教學(xué)經(jīng)驗的新教師來講，理論性的東西他們無法結(jié)合經(jīng)驗進行深度消化，所以新教師的培訓(xùn)內(nèi)容最好能夠以案例的形式呈現(xiàn)出來，在案例中貫徹方法與技巧。
傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中，培訓(xùn)者先呈現(xiàn)出理論，然后通過案例來說明，這樣更加具有說服力但是還缺乏操作性，并不能夠讓新教師掌握“怎么做”的問題。所以，筆者提倡采取微格教育教學(xué)的模式或者輪流實踐的模式開展實踐性的案例分析與體驗活動，在實踐與理性反思中提升教育教學(xué)的能力。例如：將新教師按照學(xué)科分組，通過微格教學(xué)的方法進行互相觀察評價、不斷改善提升；通過案例介紹開展小組討論與分析活動，在分析中深化理性反思；通過“做一天班主任”活動，讓學(xué)員輪流擔(dān)任班主任工作，一方面開展常規(guī)管理，同時解決小組制造各種突發(fā)實踐與矛盾，在實踐中體驗如何去解決問題。這樣的培訓(xùn)方法更加具有實踐性，關(guān)鍵是讓他們知道如何去做，實現(xiàn)順利入門。
3.師徒引領(lǐng)式的結(jié)對學(xué)習(xí)活動
如果說群體輔導(dǎo)的模式針對性還不夠強的話，那么師徒結(jié)對式的輔導(dǎo)模式則具有非常強的針對性。通過把新教師與相關(guān)學(xué)校的老教師結(jié)成對子，讓他們通過一定的儀式結(jié)成長期互幫互助的對象，這樣老教師就可以隨時對青年教師進行實踐指導(dǎo)，在教育教學(xué)中手把手地傳授教育教學(xué)技能與處理校園交往的能力。同時，師徒結(jié)對的方式也有利于新教師根據(jù)自己的需要提出相應(yīng)的思想與方法困惑，便于老教師對新教師進行心理的干預(yù)，讓他們有一個良好的心態(tài)走上工作的崗位。
在很多學(xué)校與教學(xué)區(qū)，目前都開展了各種形式的青藍工程師徒結(jié)對活動，青年的教師都有相應(yīng)的老教師作為自己的師傅。但是這種青藍工程一般都是在開學(xué)后形成的，對于尚未走上工作崗位的崗前教師則基本上沒有。筆者認為應(yīng)該在崗前培訓(xùn)開始就制定師徒關(guān)系，這便于形成更加緊密的師徒關(guān)系，而且有利于順利進入狀態(tài)。
4.給新教師創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺
崗前培訓(xùn)工作都是短期的，那么新教師走上工作崗位后“發(fā)展如何、如何學(xué)習(xí)、遇到問題如何去解決？”等問題都會“任由他去”。筆者認為：崗前培訓(xùn)組織不應(yīng)該就此解散，而應(yīng)該繼續(xù)開展崗位初期的跟蹤與培訓(xùn)活動，解決新教師適應(yīng)當(dāng)中的實際問題。
總之，新教師是個需要關(guān)愛、指點與扶持的群體，我們必須深刻了解他們的實際需求，理解他們的煩惱與困惑，克服我們傳統(tǒng)培訓(xùn)管理中的官僚作風(fēng)與形式主義，才能夠讓崗前培訓(xùn)更加具有實效，受到新教師的歡迎，也能夠使我們的培訓(xùn)給新教師一個“新家”的溫暖。
1 幫助新教師消除緊張情緒，尋找學(xué)習(xí)的榜樣
新教師上崗前，園長可以鼓勵新教師參觀幼兒園，熟悉幼兒園的外部環(huán)境，了解幼兒園的房舍、設(shè)施設(shè)備、教師配備、領(lǐng)會幼兒園文化氛圍和管理理念。在這個過程中，管理者可以隨機通過交流消除新環(huán)境給她們帶來的緊張情緒，了解她們對幼兒園的看法、建議或意見，盡量讓她們感到來自新集體的關(guān)愛和信任。同時，明確提出“邊工作邊學(xué)習(xí)”的希望，并選擇經(jīng)驗豐富、師德水平較高的老師作為學(xué)習(xí)的對象，為新教師的成長提供身邊的榜樣。
2 園長親抓培訓(xùn)，把握管理主動權(quán)
2.1 在禮儀學(xué)習(xí)中塑造教師個人的良好外部形象。
新教師入園培訓(xùn)時，園長上的第一課應(yīng)是讓新教師明白作為教師應(yīng)有的行為規(guī)范及素養(yǎng)，即教師禮儀。因為教師只有表現(xiàn)出高貴的氣質(zhì)、良好的儀表、優(yōu)雅的語言、規(guī)范的禮儀，才會受到家長和學(xué)生的廣泛尊重；反之，如果與常人的言談舉止一樣甚至不如常人，就沒有讓家長和學(xué)生尊重的理由。新教師需要了解和學(xué)習(xí)的禮儀內(nèi)容有：升旗禮儀、集會禮儀、聽課禮儀、公共禮儀、課堂禮儀等。
2.2 讓新教師在師德師風(fēng)培訓(xùn)中接受靈魂洗禮。
（1）讓新教師認識到師德的重要性，知道師德的核心是“愛”，同時要讓她們明白什么才是愛；知道幼兒教師的愛意味著真心、細心、耐心、恒心；還知道幼兒教師的愛意味著鼓勵和寬容。要為教師們推薦一些師德高尚的教師的故事，讓他們接受靈魂的洗禮，從內(nèi)心深處表現(xiàn)對孩子的愛。
（2）通過學(xué)習(xí)，讓教師樹立教育服務(wù)的思想。幼兒園教育是一項服務(wù)性工作，我們要提倡優(yōu)質(zhì)服務(wù)。一是對家長和幼兒的態(tài)度要好，要有耐心，在對孩子實行科學(xué)保教的原則下，盡量滿足家長和幼兒的各種合理要求，達不到的，要做好解釋工作。二是悉心保育好幼兒，全心教育好幼兒，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣，拓展幼兒廣泛興趣，豐富幼兒情感，萌發(fā)幼兒園德理，啟迪幼兒智慧，為幼兒一生的幸福奠好基。
（3）通過學(xué)習(xí)，讓教師樹立團隊思想。讓她們明白“沒有完美的個人，只有完美的團隊，每個隊員都要為建設(shè)完美的團隊努力”。這就要求每個教師要用寬容之心對待團隊里的每一個人，認識到每個人的優(yōu)勢和不足，做到共同進步。
（4）應(yīng)利用各種機會給新教師上“法制課”。教師只有懂得相關(guān)法律、法規(guī)、紀律，才能更好地保護孩子健康成長，才能依法保護自身的合法權(quán)益，少犯錯誤。
2.3 在專業(yè)知識熟悉過程中錘煉專業(yè)素養(yǎng)。
（1）一定要認真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，讓新教師盡快找到自己的角色定位，知道自己將要做什么工作，怎樣工作，有哪些職責(zé)，應(yīng)遵循哪些規(guī)律等。
在培訓(xùn)過程中，*校長提到一個作為一名教師不得不思考的問題：什么是教育？教育是為了什么？在初中語文課本中就曾經(jīng)提到“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，換句話就“教書育人”， 在傳授知識的同時教會學(xué)生怎么做人，一名教師對于人生觀和價值觀趨于形成的中學(xué)生的影響是潛移默化的。教師的言行舉止在不經(jīng)意間對學(xué)生卻留下了不可磨滅印象。在我高中的時候，有一位老教師讓我現(xiàn)在還時常想起來。他教的是地理，每次上課前都會講一些非常簡單卻寓意深刻的小道理，上課的時候也和藹可親，從來就不會發(fā)火，會提問和表揚每一個學(xué)生。這其實就是教育，關(guān)注每一個學(xué)生自我發(fā)展，而不是片面一味要求成績。教師也不能單純成為一名教書匠，還要做學(xué)生心理的美容師，讓他們以積極樂觀的態(tài)度對待生活。
(一)近期目標：
1.認可幼兒園企業(yè)文化，學(xué)習(xí)幼兒園3—5發(fā)展規(guī)劃;
2.使新教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念，熟悉《規(guī)程》、《綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容;
3.初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點;
4.熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園一日流程;
5.知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領(lǐng);各個領(lǐng)域集體教育活動內(nèi)容的選擇、活動的設(shè)計及實施、反思;戶外體育活動的設(shè)計、組織與實施;區(qū)角游戲的相關(guān)知識等;
6.懂得處理一些簡單的家長工作問題;
7.學(xué)會書寫幼兒園各類計劃，個案觀察記錄、家長約談等;
8.參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式;
9.熟知幼兒園的各項規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;
10.知曉幼兒園的園本課程，找準自己成為合格教師的發(fā)展方向。
(二)遠期目標：
成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的合格的幼兒教師，青年骨干教師。實現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
0-1年新教師培訓(xùn)分三個層次：包括實習(xí)試用期培訓(xùn)、適應(yīng)期培訓(xùn)、合格教師培訓(xùn)。采用集中與分散相結(jié)合、專業(yè)培訓(xùn)與實踐活動相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長工作”八個方面加強并考核新教師的教育教學(xué)實踐能力。
1.幼兒園文化與規(guī)章制度
2.幼兒園教師快速成長之路；（如何做合格的員工；如何做有志向的的教師）
3.師徒結(jié)對；（如何做徒弟）
4.如何做配班和一日帶班
5.如何快速提升感染力
6.如何備課
7.如何聽課和評課
8.如何把話說對、說好
9.如何與家長溝通
10.指南與幼兒學(xué)期發(fā)展目標（做一個有目標意識的教師）
11.新教師如何參加教研活動
12.新教師常用心理學(xué)知識
13.如何訓(xùn)練幼兒常規(guī)
14.五大領(lǐng)域教學(xué)
15.常用游戲介紹
16.如何制作PPT
三、培訓(xùn)組織與管理
1、明確分工，落實責(zé)任
新教師培訓(xùn)工作由幼兒園統(tǒng)一組織管理，園長負責(zé)，業(yè)務(wù)園長策劃，業(yè)務(wù)園長具體實施，教研組長協(xié)助。由幼兒園園監(jiān)和園長設(shè)置培訓(xùn)課程，業(yè)務(wù)園長和教研組長落實培訓(xùn)計劃。挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專家、名師組成的講師隊伍，統(tǒng)一組織新教師的集中培訓(xùn)。指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結(jié)對幫扶，具體指導(dǎo)新教師在工作崗位上鍛煉提高。
2、注重過程，增強實效
通過建立需求調(diào)研、過程跟蹤、效果反饋等制度，注重新教師培訓(xùn)工作的過程管理，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，增強培訓(xùn)實效。培訓(xùn)要以操作性、互動性培訓(xùn)為主，以訓(xùn)練幼兒教師“六認真”為核心內(nèi)容。
《幼兒園新教師成長檔案》和《幼兒園新教師培訓(xùn)考核表》作為新教師培訓(xùn)學(xué)分登記、試用期轉(zhuǎn)正、續(xù)聘工作的重要依據(jù)，充分發(fā)揮其過程紀實的作用。使新教師逐步建立并明確個人發(fā)展目標，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，記錄成長軌跡，激勵成才信心。師父要根據(jù)《師徒結(jié)對協(xié)議》的要求進行指導(dǎo)和要求，把指導(dǎo)工作落在實處。每月由幼兒園組織一次以上新教師專題講座或?qū)ｍ椨?xùn)練，由幼兒園管理人員或優(yōu)秀教師主講或者訓(xùn)練，所有新教師必須參加。每位新教師每學(xué)期制訂《個人發(fā)展計劃》，撰寫《個人發(fā)展總結(jié)》。
3、多元評價，長效實施
堅持培訓(xùn)與活動評選相結(jié)合、過程與階段診斷相結(jié)合的原則，采用“自我評價”、“師父考核”、“班級人員考核”、“教研組長考核”、“幼兒園考核”多元參與的評價方式，運用理論考試、面試和實踐考核等方法，實現(xiàn)對新教師全面、公正、客觀的指導(dǎo)、考核與激勵。每學(xué)期，根據(jù)培訓(xùn)態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現(xiàn)、活動展示等方面的綜合成績，評選“優(yōu)秀新教師”。考核為不合格的新教師不得聘用，已經(jīng)簽訂合同的，在學(xué)期結(jié)束時終止合同。
四、新教師培訓(xùn)的政策保障
幼兒園設(shè)立0-1年新教師培訓(xùn)專項經(jīng)費。
幼兒園配備優(yōu)秀教師進行帶教，制定好專門的帶教計劃與自培計劃。
舉辦幼兒園0-1年新教師評優(yōu)活動，鼓勵她們參加幼兒園、各項教育教學(xué)評優(yōu)活動，創(chuàng)設(shè)機會與條件讓她們展示。
幼兒園教師培訓(xùn)方案
為不斷提高幼兒園教育質(zhì)量，努力建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，特制定本計劃。
指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“自主、多元、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實效性，促進幼兒園師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。
二、培訓(xùn)任務(wù)
1.保證每位教師參加培訓(xùn)時間一般不低于48學(xué)時，最高不超過144學(xué)時。
2.為完成班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)任務(wù)，積極開展班主任專題培訓(xùn)。
3.按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓(xùn)，完成相應(yīng)時數(shù)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1.教育理論培訓(xùn)。
從教育基礎(chǔ)理論入手，通過專家引領(lǐng)、教育理論自學(xué)等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓(xùn)，以提高教育水平。
2.教育科研培訓(xùn)。
引導(dǎo)教師充分認識科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓(xùn)。
3.心理健康培訓(xùn)。
推進心理健康培訓(xùn)，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設(shè)，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調(diào)節(jié)保健能力，使廣大教師能運用心理學(xué)原理改善教育教學(xué)方法，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。
四、培訓(xùn)層面
1.全員園級培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)技能訓(xùn)練，教育教學(xué)實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
2.班主任培訓(xùn)。
按照《中小學(xué)幼兒園班主任工作規(guī)定》有關(guān)要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設(shè)計與組織、班級管理等方面內(nèi)容，提高班主任工作藝術(shù)水平，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長。
3.青年教師培訓(xùn)。
繼續(xù)大力實施“青藍工程”，指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計劃，積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長的學(xué)術(shù)環(huán)境。
4.骨干教師培訓(xùn)。
（一）認真研究教材。吃透教材是教師進行有效課堂教學(xué)的立足點。除了教學(xué)的重點，難點的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸；
中圖分類號：G648文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2015）05-0407-01
剛從師范大學(xué)畢業(yè)，即將走向工作崗位的老師，他們躊躇滿志，信心百倍，對未來，對工作充滿各種憧憬、期盼。但是一旦他們走上工作崗位后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與理想有天壤之別，會有失落感，甚至厭倦感。他們?nèi)狈Φ牟皇侵R，也不是教育教學(xué)技能，缺乏的是新課程、新課改下自己角色的轉(zhuǎn)變，是教師職業(yè)的素質(zhì)準備。需要對他們進行思想意識（教育理念）的培訓(xùn)。對此，我校對新教師的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)主要集中在以下方面
1.樹立善于面向全體學(xué)生的理念
就是面向有個性差異的學(xué)生。面向全體學(xué)生，就是要求教師關(guān)懷每個學(xué)生，使"好學(xué)生"、"中等學(xué)生"和所謂的"差生"、"后進生"都在原有的基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展，得到新的提高。承認學(xué)生個性差異，因材施教是中國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，貫徹因材施教原則，面向全體學(xué)生的要求才能落到實處。 學(xué)生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣，還包括生理特點、心理特征、興趣愛好等各方面表現(xiàn)出來的不同特點。優(yōu)秀學(xué)生的成績是相對的，對一個學(xué)生來說，95分是成績優(yōu)秀的標志；對另一個學(xué)生來說，60分可能就是很大的成功。因此，教師要有耐心善待每個學(xué)生，平等對待他們。
2.嚴慈相濟善于運用愛的理念
愛是一種信任，愛是一種尊重，愛更是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程。愛學(xué)生必須了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生為前提。俄國教育家烏申斯基曾經(jīng)說過："如果教育家從一切方面去教育人，那么應(yīng)必須先從一切方面去了解人。"實踐證明，無論哪個教師，如果不調(diào)查研究，就不能掌握每個學(xué)生的性格特征，也就不可能采取有效的措施。
愛學(xué)生還必須要嚴慈相濟。教師對學(xué)生的愛，不是一種單純的情感賦予，其目的是教育好學(xué)生，不是溺愛，而是嚴愛。熱愛學(xué)生，應(yīng)該以平和、友好和鼓勵的方式對待學(xué)生，讓學(xué)生感到教師無私的友愛。"嚴師出高徒"的本意是指并不是越嚴越好，而是嚴中有度，嚴中有理，嚴中有情，不能嚴而出格，嚴而出度。動不動就進行體罰，這樣很容易適得其反，達不到教育效果。學(xué)生需要嚴師，更需要慈祥和寬容。教師應(yīng)有"好心"，因為教師的職責(zé)不只是教書，更主要的是育人。因此，教育學(xué)生，教師必須付出真誠的愛。
3.寬容與溝通的橋梁理念
當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，他們迫切想得到諒解和寬容，而絕不是批評和懲罰。學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非、善惡觀念尚不成熟，對一些問題有不正確的看法或錯誤的認識，教師不能一棒否定，不能因為犯錯誤就把他視為壞學(xué)生。由此可見，教師應(yīng)充分理解、寬容學(xué)生。師愛的最高境界是友情，基礎(chǔ)條件是平等，在學(xué)生心目中，亦師亦友、民主平等，是"好教師"的重要特征。學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)注，師生之間的情感，往往會有神奇的教學(xué)效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動成果，愿意接近教師，向教師袒露自己的心里話。因此，教師對學(xué)生要傾注全部熱情，以誠相待，給學(xué)生親切感、安全感和信賴感。
4.激勵的理念
德國教育家第斯多德說："教學(xué)的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。"激勵是通過教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、主體性的教育行為，它可以使學(xué)生把教學(xué)的要求內(nèi)化為個體的自覺行為。由潛在的發(fā)展、有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的萌芽。在課堂教學(xué)中，教師要善于運用激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，觸發(fā)學(xué)生的求知欲。
"失敗是成功之母"，但是屢次失敗容易導(dǎo)致學(xué)生的自我否定。體驗成功是培植自信心的最佳方法。學(xué)生的成長更需要教師的適當(dāng)激勵。面對失敗或成功的結(jié)果，學(xué)生更需要教師的安慰和鼓勵，學(xué)生最期待教師公正的評價和積極的肯定。因此評價在這里起著至關(guān)重要的作用。"很好，再來一次"親切的激勵，也許會讓失敗轉(zhuǎn)化為成功。"很差"類似的責(zé)備，可能會使成功的喜悅化為烏有，甚至失去再次去做新嘗試的勇氣。由此可見，教師的責(zé)任是盡可能更多地運用表揚的手段，幫助學(xué)生維持良好的情緒體驗，樹立再創(chuàng)佳績的信念。
5.構(gòu)建學(xué)習(xí)環(huán)境理念
由于受傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生見到教師有點"怕"，害怕自己說錯、做錯，受到批評或指責(zé)。如果由于"怕"，都不敢提問題，還談什么培養(yǎng)創(chuàng)新精神。所以教師應(yīng)該充分愛護，真誠面對學(xué)生，鼓勵學(xué)生敢想、敢說、敢問、敢做，不拘泥于"唯一答案"。對課堂上認識發(fā)出創(chuàng)造性的火花，教師要倍加愛護學(xué)生，更要給學(xué)生以極大的熱情贊揚、鼓勵。有了這樣的寬松氛圍，學(xué)生的問題意識就可以獲得充分發(fā)揮和顯示，各種奇思異想、獨立見解就會層出不窮。反之，教師對學(xué)生大膽發(fā)問、質(zhì)疑不予重視或視為搗亂、鉆牛角尖，并加以批判訓(xùn)斥，甚至諷刺挖苦。學(xué)生習(xí)慣于權(quán)威定論，這樣難以形成民主探索的學(xué)習(xí)氛圍，可能會扼殺學(xué)生創(chuàng)新的萌芽。從某種意義上說，教師的民主程度越高，學(xué)生在課堂自覺學(xué)習(xí)的熱情就越高，創(chuàng)造性也越強。
對一個教師來說，善于給學(xué)生營造寬松愉悅的成長學(xué)習(xí)環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要。課堂效率的提高，直接決定著課業(yè)負擔(dān)的輕重，教師與學(xué)生關(guān)系和諧了，學(xué)生自然會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。民主平等的課堂生活是創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)場所。同時，對學(xué)生的尊重和信任也是減輕學(xué)生心靈負擔(dān)的重要因素。因此，教師必須了解自我教育的意義、方法，讓學(xué)生成為能夠?qū)ψ约盒袨樨撠?zé)的人，只有將教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求時，教育才有更好的效果。
局長在新教師崗前培訓(xùn)班講話稿范文1各位青年老師：
大家上午好!
今天，~~年新進教師崗前培訓(xùn)班開班了。我代表學(xué)校黨委、行政向大家表示衷心的祝賀和誠摯的感謝!感謝大家選擇了~~學(xué)院，祝賀大家成為光榮的人民教師!
青年教師是學(xué)校當(dāng)前教育教學(xué)工作中一支很重要的力量，更是關(guān)系到今后學(xué)校能否適應(yīng)時代要求，能否上水平、上臺階的關(guān)鍵。因此，校黨委、校行政高度重視青年教師工作，對青年教師政治上充分信任，工作上熱情幫助，業(yè)務(wù)上培訓(xùn)提高，生活上關(guān)心照顧。舉辦這次崗前培訓(xùn)，主要有兩個目的：一是幫助大家盡快進入工作狀態(tài)，為大家今后的發(fā)展導(dǎo)航好，使大家前行好;二是幫助大家盡快熟悉學(xué)校、了解學(xué)校、融入學(xué)校，使大家更快地實現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，更快地成長為一名優(yōu)秀的青年教師。
下面，結(jié)合學(xué)校實際，圍繞青年教師成長成才的話題，我談?wù)勛约旱南敕ê鸵庖?，和大家交流?/p>
首先簡單介紹一下輕院的基本情況和近期學(xué)校開展的幾項重點工作。
先說學(xué)校的基本情況。
大家畢業(yè)于國內(nèi)外不同的高校、科研院所，但從今天開始，我們?yōu)榱艘粋€共同的目標走到了一起，我們同屬于一個大家庭，那就是~~學(xué)院。對于在坐的各位而言，我相信，絕大多數(shù)人都要在這里生根發(fā)芽，一輩子工作、生活在這里，我們沒有理由不去深入地了解這個我們將要共同奮斗、共同生活的地方。
其實我跟大家一樣，到輕院工作才一年多的時間，我注意收集和學(xué)習(xí)學(xué)校的歷史，以便能夠更快地了解校情、開展工作。我們學(xué)校創(chuàng)建于1977年6月，當(dāng)時，國務(wù)院批準，教育部下發(fā)了《關(guān)于同意建立~~學(xué)院的通知》，同意以~~機電學(xué)校為基礎(chǔ)，利用~~紡織機電學(xué)校、紡織工業(yè)學(xué)校的師資、設(shè)備、圖書資料等資源建立~~學(xué)院，學(xué)校當(dāng)時是輕工部與~~省共建，面向中南地區(qū)招生。從這段史實可以看出，學(xué)校過去的歷史是很輝煌的，我們曾經(jīng)是部屬院校。如果有時間，我建議大家不妨到學(xué)校檔案館的'“榮譽展廳”看一看，我覺得，當(dāng)大家進一步了解學(xué)校的歷史時，一定會產(chǎn)生強烈的心理共鳴。
學(xué)校成立以后，恰好趕上了改革開放的~~，輕院歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和全校師生披荊斬棘、篳路藍縷、發(fā)展壯大：1998年獲得獲得碩士學(xué)位授權(quán)點，~~年科學(xué)校區(qū)奠基，~~年獲批為~~省第一家省級博士單位立項建設(shè)高校，~~年成為國家煙草專賣局和~~省政府共建高校。應(yīng)該說，學(xué)校走過了一條從無到有、從小到大、從弱到強、從單一學(xué)科到多學(xué)科并進的發(fā)展壯大之路。學(xué)校目前涵蓋9大學(xué)科：工、理、文、藝、經(jīng)、管、法、教、農(nóng)，擁有13個省級一級重點學(xué)科和3個省級二級重點學(xué)科，有碩士授權(quán)點63個。專業(yè)建設(shè)方面，有58個本科專業(yè)，其中4個本科專業(yè)是國家特色專業(yè)建設(shè)點，6個本科專業(yè)是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)，試點專業(yè)的數(shù)量位居~~高校第二位。辦學(xué)規(guī)模方面，學(xué)校現(xiàn)有在校生23000人，其中研究生近1000人(工科院系調(diào)整以后，~~校區(qū)教學(xué)單位12個，在校生11000人;科學(xué)校區(qū)教學(xué)單位10個，在校生1~~人)。辦學(xué)空間方面，~~校區(qū)535畝(含家屬院)，科學(xué)校區(qū)981畝;總建筑面積56萬平米，~~校區(qū)規(guī)劃改造和科學(xué)校區(qū)三期工程建成以后，預(yù)計達到80萬平方米。
我們從一窮二白的~~校區(qū)發(fā)展成為現(xiàn)代化的兩校區(qū)辦學(xué)格局花了30多年的時間。應(yīng)該說，在剛剛過去幾年里，我們都感覺到了發(fā)展的壓力，這種壓力來自于外部的競爭，更源于內(nèi)部渴望發(fā)展、渴望提升的迫切愿望?？v觀歷史，學(xué)?，F(xiàn)在正處在“三個轉(zhuǎn)變”的關(guān)鍵階段，首先是從簡單的規(guī)模擴張步入了內(nèi)涵建設(shè)的階段，二是從簡單的數(shù)量積累進入了質(zhì)量提升階段，三是從追求“大而全、小而全”向調(diào)結(jié)構(gòu)、凝特色轉(zhuǎn)變。
應(yīng)該說，學(xué)校目前正處于爬坡過坎、攻堅提升的關(guān)鍵階段，基于對學(xué)校目前這種階段性特征和發(fā)展態(tài)勢的判斷，我們確定了以內(nèi)涵發(fā)展帶動外延拓展，通過發(fā)展解決問題和矛盾，通過發(fā)展創(chuàng)造更多的機會，通過發(fā)展保持學(xué)校大局和諧穩(wěn)定的發(fā)展思路。從去年開始，學(xué)校從以下幾個方面做了一些事情。
實現(xiàn)高水平大學(xué)的宏偉目標，必須緊緊扭住發(fā)展不放松。近年來，學(xué)校雖然取得了一定的成績，但仍然存在諸多不容忽視的困難和問題，比如學(xué)科的特色和優(yōu)勢得以鞏固，但學(xué)科內(nèi)涵有待進一步提升，學(xué)科布局有待進一步完善，多學(xué)科交叉融合和系統(tǒng)集成的功能尚未充分發(fā)揮;學(xué)校已經(jīng)進入省級博士授權(quán)立項建設(shè)規(guī)劃，但距離國家級博士單位立項建設(shè)尚有一定的距離，還有較大的提升空間;科研項目和科研成果數(shù)量正在逐步增加，但是重大科研項目和標志性科研成果太少，尤其是缺乏支撐更名大學(xué)和博士單位立項建設(shè)的國家級獎勵等等。應(yīng)該說，學(xué)校正處于爬坡過坎、攻堅提升的關(guān)節(jié)時期，對此，我們必須堅持發(fā)展為第一要務(wù)，緊緊扭住發(fā)展不放松，采取切實措施，克服發(fā)展中的困難，解決前進中的問題，推動學(xué)校事業(yè)實現(xiàn)新的跨越。
實現(xiàn)高水平大學(xué)的宏偉目標，是全校師生的責(zé)任所在。學(xué)校不是空的，是由每一名師生員工組成的一個大集體，每個人都是學(xué)校的一份子，都應(yīng)該為了學(xué)校確定的發(fā)展目標，貢獻一份力量，只有這樣，才能形成推動發(fā)展的強大合力，建設(shè)高水平大學(xué)的宏偉目標才能實現(xiàn)。廣大教師尤其是青年教師，要爭當(dāng)學(xué)校發(fā)展的“運動員”，不要當(dāng)“拉拉隊員”，更不能在一旁當(dāng)“評論員”。青年教師要自我加壓，主動完成工作，對學(xué)校和院系安排的每一項工作，要自覺服從，不講價錢，不打折扣，高標準、高質(zhì)量地按時完成，要變被動應(yīng)付為主動完成，無論是教學(xué)工作還是科研工作，都要早著手、早準備，切不可拖拖拉拉、敷衍塞責(zé)。各位青年老師，實現(xiàn)學(xué)校高水平大學(xué)的發(fā)展目標，是歷史賦予我們每個人的責(zé)任，是我們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我們無可推卸，讓我們心往一處想、勁往一處使，匯聚起萬眾一心、共推發(fā)展的強大合力。
各位青年老師，在大學(xué)校園里，不管是校長、院長，是教授、專家，還是院士、博導(dǎo)，“教師”才是我們的第一責(zé)任，才是我們每個人的唯一角色。教師，是一份平凡的職業(yè)，但這份職業(yè)蘊藏著知識的傳遞，蘊含著文化的傳承，孕育著民族和人類的希望。因此，教師的職業(yè)，雖然平常但絕不簡單，雖然平凡但絕不輕松。有人說：“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。”這是對教師這份職業(yè)最好的寫照。教師侃侃傳道，看似信手拈來，背后卻需要大量知識的積累，需要不斷創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，更需要的是扎根、執(zhí)著、奉獻的精神，因為只有扎根，我們的事業(yè)才會有堅實的根基;只有執(zhí)著，我們的育人生涯才會變得生動;只有奉獻，我們才能擁有與眾不同的驕傲和期待。我真誠地期望各位年輕的老師能夠牢記教師的神圣使命，以積極進取的心態(tài)、飽滿工作熱情投入到教書育人的偉大事業(yè)中去，為把學(xué)校建成為特色鮮明的高水平大學(xué)而努力奮斗!
最后，在第31個教師節(jié)即將到來之際，祝大家教師節(jié)快樂，身體健康，萬事如意!
謝謝大家!
局長在新教師崗前培訓(xùn)班講話稿范文2做班主任容易，因為只要學(xué)校任命你就行了。但做“好”班主任工作又真的太難了!所謂“好”，就我個人的理解，也有很多層次、類型、境界。大致可分為老黃牛型----勤懇型;老虎型----威嚴型;狐貍型-----智慧型;孔雀型-----魅力型;還有藝術(shù)型、遙控型、游刃有余型、爐火純青型等等。班主任個性不同，風(fēng)格迥異。當(dāng)然無論何種類型、何種風(fēng)格，都有其共性。我認為班主任工作最核心的素質(zhì)一是責(zé)任心;二是技巧性。
首先說說責(zé)任心的問題。責(zé)任心往小處說。便是把事當(dāng)事，不敷衍塞責(zé)，不投機取巧。踏實做事，老實做人。校長曾經(jīng)說過的一句話“有為才能有位?！蹦腿藢の?。
往大處說，便是一個人的人格問題。做班主任需要人格魅力，而其魅力的基石便是責(zé)任心。其實，責(zé)任心也是一個大概念，比較寬泛。如果再細化點，就班主任身份的特殊性，其責(zé)任心體現(xiàn)在對每位同學(xué)真摯而純粹的平等關(guān)愛。
我們現(xiàn)在的教育有一個誤區(qū)，就是班主任只關(guān)注和表揚班內(nèi)前十名的同學(xué)，因為能給他帶來收益。為什么?學(xué)生進了北大清華,老師獎金拿得多。而后面的同學(xué)就處于被放棄狀態(tài)。我覺得一個偉大的班主任和偉大的學(xué)校應(yīng)該是這樣的，前十名的同學(xué)當(dāng)然可以贊揚,但是這些孩子之所以能到前十名，是因為他們自己的鼓勵能力和自我推動能力相當(dāng)強大，其實是不需要太多鼓勵的，一個優(yōu)秀的人鼓勵多了他反而變壞了。所以很多好學(xué)生被老師表揚，到最后盡管他學(xué)習(xí)成績還好,但心態(tài)已經(jīng)壞了,一個人的心態(tài)壞了,一輩子就壞了。所以我覺得優(yōu)秀的班主任是鼓勵全班最后十名學(xué)生的老師，這個全班最后十名的同學(xué)，他們不一定是笨的，只不過是沒被鼓勵，如果被老師給放棄了，自己也就開始放棄自己了。這些學(xué)生自我推動力相對較弱，所以一定需要老師在后面推一把，尋找他們身上的優(yōu)點，激發(fā)他們對生命的熱愛。有的老師說，我左看右看，落后學(xué)生身上沒有優(yōu)點。如果一個班主任對學(xué)生身上的優(yōu)點看不出來的話，這個班主任就是不合格的班主任。
生命就是給人一種信心，給人一種感覺，給人一種美好。所以，鼓勵孩子是有方法的，我最喜歡的一個故事是美國的一個物理學(xué)家回憶自己怎么變成物理學(xué)家的故事。他物理考試第一次考了八分，就想放棄物理學(xué)習(xí)。但是這個老師不愿意放棄任何一個學(xué)生，他想鼓勵學(xué)生把物理學(xué)下去。但是他的普通鼓勵是不管用的，對于特殊的學(xué)生有特殊的鼓勵方法。通常滿分是100分，及格分數(shù)是60分，這個老師就對這個學(xué)生說，再考一次，如果下次考試你考到了9分就算你及格。這個學(xué)生想，不就加一分嗎?然后就再考一次，考出來了28分。但考了28分老師也沒法表揚，當(dāng)著全班同學(xué)說某某同學(xué)考了28分，大家鼓掌?這樣一來就會把孩子給侮辱了。老師很聰明，當(dāng)著全班同學(xué)做了一個減法，請大家把這一次考試和上次考試相減一下，然后把剩下的分數(shù)告訴老師。上次考了95，這一次又考了
95的，一減剩下了0分??這樣一減下來全班只有這個同學(xué)得了20分。老師把所有同學(xué)的剩余分數(shù)往黑板上一寫，只問了一個問題請問從上次考試到這次考試，我們班的哪位同學(xué)進步最大?全班同學(xué)異口同聲說是某某某。20分，相當(dāng)大的長進啊!所以，一個老師的鼓勵，對學(xué)生所帶來的是心靈上的震撼和對未來的憧憬，從此這個孩子就愛上了物理。
因此，平等的關(guān)愛、真摯的鼓勵是多么重要啊。做一個有責(zé)任心的班主任千萬不可忽視了這一點。
其次，談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯募记尚缘膯栴}。擇取其一簡要談?wù)劇?/p>
原則一不要動不動就打電話請家長。有的班主任真是很負責(zé)啊，特別是女班主任，一點雞毛蒜皮的小事情就從包里掏出手機，電話費還要自己貼。你想想啊，家長每次接到電話都是這樣的小事情，以后看到你的電話他還會重視嗎?
另外，你動不動就叫家長，學(xué)生自己的心理都疲掉了啊!如果看到家長袒護自己還會變得有恃無恐。那么平時學(xué)生犯了錯誤怎么辦?如果是一些小事情，我就叫學(xué)生寫一份說明書，要求達到500字，第一部分寫事情的經(jīng)過，第二部分寫對這件事情的認識，第三部分寫今后的打算。犯一次事情寫一次，每次都把它編上號保存好，到時候和他算總帳。說明書累計到一定程度了，好，借著最后一次的事情再把他家長請來，把他寫的說明書一張張給他看，這個時候家長不僅沒什么話可說了，而且會非常感謝你的寬容與耐心了。這時候家庭教育和學(xué)校教育才能形成合力，收到比較好的效果。
班主任工作是一個十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，也一言難盡。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！睂嵺`才是真正的老師。
局長在新教師崗前培訓(xùn)班講話稿范文3各位老師::
大家好!
在蘊育希望的時節(jié)在懷揣夢想的九月我們相聚在鳳凰小學(xué)。首先我代表學(xué)校對大家的到來表示熱烈的祝賀對大家滿懷熱情與信心準備當(dāng)鳳凰小學(xué)的教師表示熱烈的歡迎很高興我們的教師隊伍里又增加了一支新的生力軍我們鳳凰小學(xué)又注入了一股新鮮的血液。今天是你們?nèi)松挠忠粋€轉(zhuǎn)折點是你們職業(yè)生涯新的起點。
踏進鳳凰小學(xué)的校門相信大家都是豪情壯志、躊躇滿懷急切想在教育大潮中一顯身手。但是我希望你們知道教師是一種職業(yè)更是一種事業(yè)這是一個在平凡中見偉大、在奉獻中顯精神的工作。面對基礎(chǔ)教育課程改革的滾滾大潮你們將面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)當(dāng)然這也是一個不可多得的發(fā)展機遇。機遇與挑戰(zhàn)并成如何去抓住機遇成功的迎接挑戰(zhàn)在這里首先我想對大家提幾點希望和要求
一、找準定位明確我是誰的問題
二、深入思考明確我要干什么的問題
三、制定策略明確我將怎么干的問題
1笑著做老師
2蹲著看學(xué)生
3樂著做同事
接下來我想結(jié)合鳳凰小學(xué)教育教學(xué)實際就我們的教學(xué)工作作出如下說明
1、上課本學(xué)年我們將著力推進教學(xué)案一體化的工作目的就是要把課堂還給學(xué)生真正做到以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)教師精講少講學(xué)生多講多練多實踐改變過去傳統(tǒng)老師唱主角的現(xiàn)狀。
具體做法各學(xué)科會有方案出臺。目前我們要嘗試盡可能多的把課堂時間還給學(xué)生。新老師可以多看看特級老師的教學(xué)視頻學(xué)校有很多資源可供大家選擇。
2、聽課每個新老師一學(xué)期至少要講一至兩節(jié)公開課。
學(xué)校行政校長、副校長、教學(xué)處會聽推門課。福永街道教研中心每學(xué)期期初都會到校聽新老師的課以便了解和指導(dǎo)。新老師要盡可能地聽全本學(xué)科老師的公開課有必要的話還要跨學(xué)科聽課可以汲取不同的營養(yǎng)。
3、備課剛畢業(yè)的老師要求手寫三年以上的老師可以電子備課。
但每個老師的書上都必須有詳細的批注。如果教學(xué)案一體化方案出臺后按方案實施。
4、作業(yè)要求及時、細致批改督促學(xué)生訂正。
具體要求各科組會組織集中學(xué)習(xí)
5、單元測試同年級的單元測試盡可能在同一天教師及時改卷后要寫好試卷分析送到掛點行政那兒簽名。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線因此每學(xué)期的期中期末考試都是檢驗學(xué)生和老師的時候所以老師們一定要重視。本學(xué)期街道有抽考就是二至五年級的語數(shù)英學(xué)科任意指定然后集中考試成績直接發(fā)到校長手上。被抽考的年級成績代表的就是整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量學(xué)校會根據(jù)成績進行獎懲。下學(xué)期六年級的升學(xué)考試也是一樣。
最后我想通過一個故事與大家共勉
有一天有一個人路過烈日炎炎下巨大的工地所有人都在汗流浹背地搬磚。他去問第一個人說你在干什么呢
那個人特別沒好氣地告訴他你看不見啊我這不是服苦役--搬磚嗎
他去問第二個人你在干什么呢這個人的態(tài)度比第一個人要平和很多他先把手里的磚碼齊看了看說我在砌堵墻啊。
后來他又去問第三個人。
那個人臉上一直有一種祥和的光彩他把手里的磚放下抬頭擦了一把汗很驕傲地跟這個人說你是在問我嗎我在蓋一座教堂啊
這三個人做的事情是一模一樣的但是他們給出來的解讀卻是三個層次
第一種人的態(tài)度稱之為悲觀主義的態(tài)度。他可以把我們所做的每一件事情都看作是生活強加給的一份苦役他關(guān)注的是當(dāng)下的辛苦當(dāng)然這也是確實存在的。
第二種人的態(tài)度稱之為職業(yè)主義的態(tài)度。他知道自己在砌一堵墻這堵墻是一個局部成品他知道要對得起今天的崗位要對得起他的一份薪水、一個職務(wù)所以他的態(tài)度是不低于職業(yè)化的底線。但是他沒有更高的追求。
而第三種人的態(tài)度稱之為理想主義的態(tài)度。也就是說他看到眼前的每一塊磚每一滴汗他都知道這是在通往一座圣殿。他知道他的每一步路都是有價值的他的付出一定會得到最終的成全。因為有了這個教堂夢想的籠罩也成就了這樣一個超出平凡的個體。
這個故事其實是告訴我們生命的取向不一樣人生的價值就不一樣。
所以我想對大家說一定要努力提升自己。要以教學(xué)質(zhì)量和效益的提高為出發(fā)點和歸宿點加強自我修煉使讀書、研究、提高成為我們的習(xí)慣和追求。在這個學(xué)習(xí)型社會中終生學(xué)習(xí)必將貫穿人的一生。人只有學(xué)得精彩才能活的精彩只有學(xué)習(xí)成功事業(yè)才能成功先當(dāng)學(xué)生后當(dāng)先生這是我們教書育人的準則學(xué)而不厭誨人不倦這是我們教師的本色。我們要在學(xué)習(xí)中煥發(fā)出新的生機體現(xiàn)出教師的價值。
老師們我們的教師隊伍因你們而壯大也將會因為你們的加入而增添新的活力我們的鳳凰也會因為你們的加盟而升騰新的希望。
最后祝大家學(xué)習(xí)開心工作順利。謝謝大家!
局長在新教師崗前培訓(xùn)班講話稿范文4教育的意義在于奉獻，愛和責(zé)任是師德的靈魂。偉大的人民教育家陶行知先生想必大家都熟悉，他終身以德立教，是“萬世師表”的楷模，是“中國近代教育史上的一代巨人”。教師在學(xué)生心目中，是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。因此，教師應(yīng)以德立教，以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂。鍛造師魂先立德，下面我重點從教師職業(yè)道德方面談幾點意見：
一、教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，樹立忠誠教育、教書育人的信念
“教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”，取決于教師正確的人生觀、世界觀以及價值取向確立。我們應(yīng)像陶行知先生一樣“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”，從一選擇上教師職業(yè)，就應(yīng)該“捧著一顆心來，不帶半根草去”，就應(yīng)該要真心實意熱愛教育這項事業(yè)，永不為外物所動。我們所在的學(xué)校盡管生活清苦，但我們應(yīng)以為國分憂為榮，以為民吃苦為樂，情系祖國未來，心付顆顆童心，以自己的辛勤勞動表達對人民教育事業(yè)的忠誠。
二、教師應(yīng)該履行職責(zé)，樂教敬業(yè)，有崇高的責(zé)任心
教師要忠實地履行職責(zé)，必須要有強烈的責(zé)任意識。當(dāng)前我們至少面臨兩項主要責(zé)任：一是崗位責(zé)任。我們必須忠誠人民的教育事業(yè)，牢固樹立強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，牢固地樹立崇高的敬業(yè)精神，全心全意為學(xué)生，盡職盡責(zé)為育人。一要抓好德育工作，教會學(xué)生做人?，F(xiàn)在都講“以人為本”，但以人為本絕不是放松管理，加強管理才能保證我們的學(xué)生健康成長。二要抓好教學(xué)工作，讓學(xué)生成才。我們必須擔(dān)當(dāng)起教育質(zhì)量的責(zé)任來，增強提高教育質(zhì)量的責(zé)任感和使命感。有責(zé)任感和使命感自然會潛心鉆研教材，千方百計地創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)課，高效率完成課堂40分鐘教學(xué)任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量自然會高。沒有責(zé)任感和使命感，要取得好的教學(xué)效果是不可能的。二是社會責(zé)任?，F(xiàn)在，人民群眾更加重視和關(guān)注子女的教育問題，“望子成龍”、“望女成鳳”幾乎成了每個家長的共同愿望，許多人甚至把自己的成功只看作成功的一半，把子女的成功看作另一半。都希望自己的子女能夠接受良好的教育，一些家庭特別是經(jīng)濟條件并不好的家庭，為了讓子女受到更好的教育，幾乎傾其所有，從小學(xué)就陪讀?？梢哉f，教育牽動著千千萬萬家長的心，關(guān)系到千家萬戶家庭的幸福，更連著國家的前途、民族的未來。人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給學(xué)校，寄托給了我們每個教育工作者。我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長放心滿意，有責(zé)任促進教育公平，促進構(gòu)建和諧社會。
三、教師應(yīng)該為人師表，熱愛每一個學(xué)生，做到無私奉獻
古人說：教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。國之興衰，系于教育;三尺講臺，關(guān)系未來。我們應(yīng)該意識到人民教師所肩負的重大歷史責(zé)任，堅定不移地恪守人民教師的道德準則。首先，作為人民教師，要模范地履行教師的職業(yè)道德規(guī)范，認真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和市中小學(xué)教師“九不準”，切實增強我們的履職意識，著力解決我們少數(shù)教師履職意識淡泊，只講工資，不講職責(zé)的問題。要正確理解履職與待遇的關(guān)系，學(xué)生利益與教師個人利益的關(guān)系，從思想深處意識到不遵守工作紀律，上班遲到、早退，缺勤;不盡職盡責(zé)完成備教改等基本教學(xué)任務(wù);不提高教育質(zhì)量是嚴重失職，愧對廣大人民群眾。要有熱愛教育、獻身教育的崇高職業(yè)理想和道德追求;要有熱愛學(xué)生，誨人不倦的道德情感，要有關(guān)心集體、團結(jié)協(xié)作的道德準則;要有嚴于律己，為人師表的道德形象。在物欲橫流的環(huán)境下，要保持住教壇這一片凈土，就必須自覺抵制拜金主義、個人主義和享樂主義的影響，弘揚教師的浩然正氣，靜心自律，為人師表，以德育人。其次，要傾注愛心。教師是一個需要愛心和奉獻的職業(yè)，教師對學(xué)生的愛如同太陽給地球的愛，春雨給莊稼的愛，自然予人類的愛。我們要用愛心呵護一顆顆稚嫩的心靈，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女、弟妹，尊重和理解他們，保護他們的人格、自尊與自由，引導(dǎo)他們?nèi)婧椭C發(fā)展。要通過不斷努力，培養(yǎng)他們高尚的道德品質(zhì)，促進他們良好的心理素質(zhì)和完美人格的形成。我們一定要以赤誠的愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶。不熱愛學(xué)生的老師，學(xué)生絕不會歡迎他。第三，要為人師表，言傳身教。教師在校園里、課堂上舉手投足都潛移默化地影響著學(xué)生，教師要以飽滿的精神狀態(tài)，美好的教師形象展示在學(xué)生面前，給學(xué)生以美的吸引力、愛的感染力、無言的教育力。如班級中有人對學(xué)習(xí)失去信心，不想學(xué)習(xí)，像這些學(xué)生回答問題時，答對的要給予充分肯定或用點頭微笑加以鼓勵;當(dāng)一些差生回答問題暫有困難時，用“不要急，想一想，相信你能回答好?！苯o予激勵，不能用“豬腦袋”等惡語中傷，保護學(xué)生的自信心和積極性。往往教師的一個微笑或一個點頭將改變著一個學(xué)生一生的命運。我們無論在道德修養(yǎng)還是在教學(xué)行為上都要做到“自重、自省、自警、自勵”，以身作則，言傳身教，率先垂范，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊名志、甘為人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，努力成為青少年的良師益友，成為受到社會尊敬的名師。
四、教師應(yīng)該有高尚的人格，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度
教師永遠是學(xué)生的效仿的偶像，教師只有人格美、儀表美、風(fēng)度美，才能以德立教，以身示教。因此，教師從跨入教壇的第一天起，就要注重提升自己的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，從小事做起、從一言一行做起：著裝得體，不穿拖鞋、短褲進入課堂;語言規(guī)范，不講臟話，不諷刺、挖苦學(xué)生;舉止文明，不體罰或變相體罰學(xué)生;為人正派，不利用職務(wù)之便接受學(xué)生家長的饋贈和吃請，將《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》和“巢湖市中小學(xué)教師九不準”植根于思想深處，落實到言行之中，不斷提升自我、完善自我，唯有如此，才能真正擔(dān)當(dāng)起學(xué)生的偶像。
同志們，良好的師德具有多方面的價值。它是教師敬業(yè)樂教的動力，是貫徹教育方針、提高教育效益的保證，是提高教師自身素質(zhì)、加強精神文明建設(shè)的催化劑。因此，它在教育中發(fā)揮著重要的教育、調(diào)節(jié)、影響作用。讓我們站在新的歷史高度，在教育教學(xué)的工作實踐中，用高標準的師德觀念規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，塑造自身的形象，用愛和責(zé)任譜寫教育新篇章，把泥河教育推向新的輝煌!
局長在新教師崗前培訓(xùn)班講話稿范文5各位老師，大家好!
這學(xué)期開學(xué)以來，我們新教師圍棋培訓(xùn)，已經(jīng)有一個月了，上次我們進行了考試，圍棋啟蒙教材一星考，楊市培訓(xùn)班4位老師參加考試，3位通過.天一培訓(xùn)班4位老師考試，沒人通過.這樣8個參加考試的老師，有5個沒有通過考試.
這樣的成績是不能令人滿意的.我作為主持培訓(xùn)的老師，教授無方，應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任.圍棋啟蒙教材一星考，是我們整個9本教材的第一本，是最初步的內(nèi)容，如果這個考試沒有通過，就可以說圍棋還沒有入門，就沒有資格當(dāng)圍棋啟蒙老師.一個月過去了，還沒有通過這個考試，實在有點說不過去.
我檢討我的缺點，你們各位也應(yīng)該檢討下為什么進步緩慢?依我說，至少存在這幾方面的問題：
1\學(xué)習(xí)缺乏主動性
既然要當(dāng)圍棋教師，不說精通圍棋，至少應(yīng)該了解圍棋基礎(chǔ)知識和技能.可是我發(fā)現(xiàn)我們有的老師，只是在培訓(xùn)課堂上學(xué)棋，課后的時間根本就沒有翻書，上次課堂上沒有做的習(xí)題，下次上課時發(fā)現(xiàn)仍然沒有做.作為教材，如果我們老師都沒有掌握，那怎么能夠教學(xué)生?我在課堂上請老師們提出不懂的問題，我來答疑，可是有的老師一個疑問都沒有提出來過，是全部掌握了，沒有疑問了嗎?我希望是這樣，可是更有可能的是根本沒有課后學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)哪有疑問?提不出自己不懂的問題，只表明一個事實，根本沒有看書.圍棋學(xué)習(xí)，本質(zhì)上是自學(xué)，只有自己開動腦筋才能有進步，老師只是起一個輔導(dǎo)作用.如果課后不看教材，不下棋，不打譜，要想有很大的進步，難!
2\學(xué)習(xí)時間沒有保證
朱老師說，人都是有隋性的，之所以召集大家在一起培訓(xùn)，就是為了克服惰性.有的老師一周只來一個半天，平時又不看書，這樣說是培訓(xùn)了一個月，實際上投入的時間是4個半天，學(xué)習(xí)時間沒有保證，學(xué)習(xí)效果就沒有保證.按朱老師的要求，每個新老師一周要培訓(xùn)兩次，每次要上午下午都參加，周一周三在天一總部，周二周四在楊市教學(xué)部，如果天一的培訓(xùn)和工作時間有沖突，就到楊市參加培訓(xùn)，可是有幾個老師做到了?參加圍棋培訓(xùn)，不是為了學(xué)校的利益，而是為了我們自己勝任工作，學(xué)習(xí)不認真，糊弄的不是朱老師，是我們自己.
首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在開學(xué)典禮中，院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了導(dǎo)航的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始
終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。也許，對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
十幾天的培訓(xùn)，課程多、時間緊，研討和交流的機會很少，但是通過培訓(xùn)，拓寬了知識面，提高了認識。對自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識、管理知識和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應(yīng)這個唯一不變的是變化的社會，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。人類已步入21世紀，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地擔(dān)負起提高全民族素質(zhì)，增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動，來實現(xiàn)自身價值。高標準嚴格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強學(xué)習(xí)和實踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛學(xué)生，熱愛教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干，既然身處新時代，就得與時俱進，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!作為一名非師范類專業(yè)畢業(yè)的教師，初上講臺，已深感自己對教育教學(xué)活動理解的欠缺。因此十分注重這次培訓(xùn)，通過聆聽各位培訓(xùn)老師的精深講解，課下的認真思考和及時的總結(jié)，使我對教育的內(nèi)涵，教育心理學(xué)的理念，教師職業(yè)道德及教育法規(guī)有了深刻的理解和把握。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導(dǎo)。通過參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。
總之，通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。
2017新教師崗前培訓(xùn)心得體會范文二
2017年是我人生非常重要的轉(zhuǎn)折點，很高興能夠成為一名光榮的人民教師。非常感謝教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)能夠提供給我們崗前培訓(xùn)這一珍貴的學(xué)習(xí)機會。這三天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我受益匪淺。給我指明了前進的方向，讓我更清楚的明白了如何做一名學(xué)生喜愛，家長信任的好老師。同時更加堅定了我終身奉獻于教育事業(yè)的信心和決心。
一場場精彩的講座使我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往的那些不成熟的觀念。很多鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教學(xué)觀念進一步得到更新。 首先***局長在培訓(xùn)開班儀式上對我們寄予了殷切的希望。希望我們時刻牢記學(xué)習(xí)，克服困難，充滿愛心，遵守紀律，服從安排。我絕不會讓領(lǐng)導(dǎo)失望，定會力爭做一名優(yōu)秀的人民教師。然后邢臺市特級教師王香芝老師給我們講解了《嬴在課堂》。她雖50歲了，但她擁有40歲的面容，30歲的聲音，20歲的激情。聽她的講座，給了我很大的鼓舞，同時也明白了如何讓教學(xué)嬴在課堂?？偟膩碚f要想取得好成績，需要優(yōu)化，強化教學(xué)備，講，批，輔，考，評，研七個環(huán)節(jié)。而課堂則是教學(xué)的主戰(zhàn)場，課堂效率是教學(xué)的重點所在。務(wù)必做到讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來，讓效果好起來。 ***老師的講解非常透徹具體，可謂是面面俱到。早讀時輔導(dǎo)教師應(yīng)提前5分鐘到崗設(shè)計早讀。應(yīng)在黑板上板書早讀要求，目標，
方法。使學(xué)生清晰明了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀結(jié)束前還要有自測，互測，統(tǒng)測以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。嚴師出高徒，孩子們需要老師的嚴格要求才能有意識的規(guī)范自己的行為。比如要求早讀一定要讀出聲來，注意坐姿，拿書姿勢要規(guī)范。沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。教師要做好巡視，深入學(xué)生中間具體指導(dǎo)。上正課前要進行五備：備目標，備導(dǎo)向，備教材，備學(xué)生，備自己。預(yù)備鈴響應(yīng)提前2分鐘和藹微笑地走到教室門口，并了解學(xué)生上課準備情況。上課教師要注意微笑和氣，儀態(tài)優(yōu)雅。不要過多地來回走動，避免學(xué)生分心。珍惜學(xué)生的上課時間，不講與課堂教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容，不長時間的責(zé)備學(xué)生。講解問題時聲音清晰，語言生動形象。能夠把復(fù)雜的問題簡單化，切忌滿堂灌，灌滿堂。課后作業(yè)布置要適量，目的明確，有針對性。教學(xué)有法，教無定法，千法萬法，把學(xué)生教會才是好法。
我從***老師講解的《教師職業(yè)心態(tài)與職業(yè)能力》。這節(jié)課使我懂得了教師的心態(tài)很重要，因為心態(tài)決定行動，行動決定結(jié)果，而結(jié)果決定人生。要想有一個良好的心態(tài)，首先要做到心定。降低自己對職業(yè)的期盼，這樣才能腳踏實地的做好自己的工作。在工作中謙虛認真，低調(diào)做人，高調(diào)做事。切不可熱膨脹，目中無人。要懂得感恩，才會有幸福感，心態(tài)才會好。有的老師心態(tài)很好，就是成績不好，那就是能力問題。這就要求我們要 不斷的學(xué)習(xí)，做個學(xué)習(xí)狂，緊跟這個知識大爆炸的時代，多讀書，學(xué)會幽默教學(xué)，責(zé)任心強，以身作則，不段提高自己的專業(yè)與管理能力。
***老師講解的《我的成長經(jīng)歷與感悟》，使我明白了怎樣正確的看待我的教學(xué)工作與學(xué)生。教師真的很重要，這一職業(yè)關(guān)乎著學(xué)生的一生。學(xué)生很幼稚，可能會犯錯，可能會撒謊，可能不懂事作為教師，我們應(yīng)該接受他們的一切，用孩子的心態(tài)去理解孩子，做到嚴愛結(jié)合的教育。愛是嚴的基礎(chǔ)，嚴是愛的延伸。并對孩子進行理想主義教育，讓孩子產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，并讓孩子一輩子擁有對于生命的激情。
***老師教給了我們?nèi)绾斡眯母形蛐腋?。他的課生動幽默，我覺得聽他的課受到很大啟發(fā)，領(lǐng)悟了許多的道理。真正懂得了什么是幸福，以及如何感悟幸福。幸，吉而免兇也。意外免于災(zāi)難或獲得成功，為之福。命不夭折而福壽綿長，錢財富足而地位尊貴，身體健康且心靈安寧，生性仁善且寬厚寧靜。臨命終時，沒有遭到橫禍，身體沒有病痛，心里沒有掛礙和煩惱，安詳自在地離開人間。所以我們是要幸福，而不是比幸福。對我們教師而言，幸福其實很簡單。就是既追求人生的目標，又能享受過程中的快樂。試圖平衡當(dāng)下過程的快樂與未來結(jié)果的快樂。在教育教學(xué)中享受創(chuàng)造，進步成長的快樂。而這快樂又可以幫助我們?nèi)〉昧己玫某煽?，實現(xiàn)相應(yīng)的人生目標。
特級教師***在最后一天給我們講解了教師專業(yè)成長的幾個階段，使我明白了從教書走向教育的正確途徑。今天的教師應(yīng)該是文明的傳承者，知識的傳播者，道德的引領(lǐng)者，思想的啟迪者，心靈的呵護者，學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者，支持者那么作為新背景下的老師，我們應(yīng)該具備精湛的業(yè)務(wù)和廣博的知識面，較強的教學(xué)能力，高尚的師德和健康的心里素質(zhì)，扎實的教學(xué)基本功和先進的教學(xué)手
段，與時俱進的教學(xué)觀念，令人信服的人格魅力，深厚的文化底蘊，靈活的藝術(shù)表現(xiàn)，良好的人際關(guān)系，適當(dāng)?shù)膼酆煤徒虖V泛的生活情趣。我一定會進一步的努力學(xué)習(xí)，不斷的提升自己，使自己成為一名優(yōu)秀的人們教師。
通過這次學(xué)習(xí)，懂得了作為一名人民教師所背負的責(zé)任有多么重大。雖然我們即將奔赴偏遠地區(qū)去教學(xué)，但那里有我的夢想，我心已決，不怕艱難困苦，我堅信我一定會找到屬于我的幸福。成為學(xué)生一生的貴人，讓他人因為我的存在而快樂幸福。
2017新教師崗前培訓(xùn)心得體會范文三
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間來到淮陽已有三個時日了，而新教師的培訓(xùn)也走向了尾聲。雖然僅有三天的培訓(xùn)時間，但這短短的三日卻讓我對淮陽有了更細致的了解。如果說，在來江口淮陽中學(xué)報到之前，我是抱著躍躍欲試的心態(tài)，那么，現(xiàn)在，我為自己當(dāng)初的選擇感到高興。我很慶幸現(xiàn)在的我加入了淮陽這個大家庭。通過對淮陽文化的了解，我深刻的感受到了淮陽文化。更是從彭董事長及各位校領(lǐng)導(dǎo)身上，看到了一個讓人魂牽夢繞的東西，那就是夢想。而這夢想恰點燃了在我心里埋藏已久的教師夢、教育夢。八年的時間見證了淮陽中學(xué)在江口這塊領(lǐng)地上從無到有、從弱到強，而這一切都是淮陽的前輩們不顧一切，孜孜以求地拼來的。在他們身上，我真正看到了滿懷信心、堅韌不拔和開拓創(chuàng)新的淮陽精神。我覺得我是上帝寵幸的幸運兒之一，正趕上了淮陽的好時候，同時，我也渴望與淮陽所有的成員一起展望未來，為淮陽更好的明天貢獻自己的一份力量。
學(xué)高為師，身正為范。這是著名教育家陶行知先生的名句。他道出了一位合格的教師不僅應(yīng)有淵博的學(xué)識，還應(yīng)有良好的道德品質(zhì)。通過這三天的培訓(xùn)，我對教師這一職業(yè)也有了自己的理解。我認為作為一名老師，應(yīng)至少具備三心，即責(zé)任心，愛心和寬廣之心。 責(zé)任心。責(zé)任就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任心是個人品德的核心，高度的責(zé)任心是高尚品德和良好人格的重要標志。任何一項職業(yè)都要求具備責(zé)任心，而作為教師，更應(yīng)該如此。首先，我認為教師應(yīng)該學(xué)會對學(xué)生負責(zé)。對學(xué)生負責(zé)表現(xiàn)在方方面面。積極負責(zé)的完成自己的本職工作，認認真真的上好每一堂課，嚴謹治學(xué)，對知識負責(zé);為人師表，給學(xué)生樹立起好榜樣。其次，教師應(yīng)該對學(xué)校負責(zé)，做有益于學(xué)校的人。集體是水，我們是魚。無論處在哪個崗位，都有義務(wù)和責(zé)任對學(xué)校負責(zé)。我相信教師只有熱愛學(xué)校，熱愛崗位，熱愛學(xué)生，才會刻苦鉆研業(yè)務(wù)，盡職盡責(zé)做好每一件事，才能保持對工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地創(chuàng)造高質(zhì)量的工作成果。最后，我認為教師還應(yīng)該有一顆對自己負責(zé)的心，做積極向上的人。而作為新老師，更應(yīng)該學(xué)會對自己負責(zé)。注意自己的言談舉止，時時刻刻嚴格要求自己，做學(xué)生的好榜樣。此外，還應(yīng)該做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確奮斗的目標，并為之而不懈努力，只有這樣，才能促使責(zé)任心和成就同行。我相信，一個教師的責(zé)任心有多大，他的人生舞臺就會有多大。
愛心。愛心是一個教師必須具備的品質(zhì)，是老師工作中不可缺少的道德情操?？梢哉f，沒有愛就沒有教育。通過這三天的培訓(xùn)，使我更深刻地意識到，愛心是消除師生之間情感障礙的保證，是架起師生之間溝通和成為知心朋友的橋梁。代校長談到，學(xué)生能夠?qū)蠋熥龅接H其師，信起道，學(xué)生只有和老師親近了，才會信任老師，相信老師所說并接受老師的教育。所以，作為新老師，一定要擁有一顆愛心。著名教育家陶行知先生說：捧著一顆心來，不帶半根草去。我想，這正是教師無私奉獻愛心的典范。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，他們都需要來自老師的愛。老師的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。我認為，愛學(xué)生，首先就要了解他們。了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點和精神世界。其次，愛學(xué)生就要尊重、公平對待所有學(xué)生，把每一位學(xué)生都看做自己的子弟。不偏袒優(yōu)生，對學(xué)習(xí)不好、表現(xiàn)較差的學(xué)生，做到不歧視，不厭煩，不體罰。而是公正對待，熱情耐心開導(dǎo)和輔導(dǎo)，促其進步。
寬廣之心。作為教師，要有容天下之心。不僅需要有寬廣的胸懷，敢于承認自己的錯誤和聽取采納學(xué)生、同事的意見，而且，對待學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)會寬容。作為新老師，一定要懂得控制自己的情緒，學(xué)生犯錯時，不要在公共場合批評。無論怎樣，老師都要記住學(xué)生始終
、“美”結(jié)合。要布置好環(huán)境需要以下幾點：一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則：1、環(huán)境與教育目標一致原則。2、適宜性原則。3、幼兒參與性原則。4、開放性原則。5、經(jīng)濟性原則。二、自然角的創(chuàng)設(shè)：1、要遵循幼兒年齡特點。2、根據(jù)不同季節(jié)替換內(nèi)容。3、根據(jù)主題開展需要及時補充，從而確定每個階段自然角的重點內(nèi)容。三、家園專欄是幼兒園開展家長工作重要重要事項，為了更好的體現(xiàn)家園專欄的參與性和互動性，更有效的發(fā)揮它的價值，要對家園欄進行一些新的嘗試，讓家長與幼兒有新鮮感。在2011年8月18日由南老師為我們講的是《幼兒園班主任工作常規(guī)》主要是以幾個方面來講：
淮陽中學(xué)93年創(chuàng)辦至今，從無到有，從少到多，歷經(jīng)坎坷。體現(xiàn)了前輩教育工作者堅忍不拔的品質(zhì)，作為這所學(xué)校的新生力量。我們應(yīng)該繼承淮陽的這種優(yōu)良傳統(tǒng)，像山川河流一樣傳承不息，充滿生機。
