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時(shí)間：2023-05-16 10:10:52
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二、前瞻性評(píng)價(jià)綜合法的優(yōu)缺點(diǎn)和適用條件
(一)前瞻性評(píng)價(jià)綜合法的優(yōu)點(diǎn)
1.前瞻性評(píng)價(jià)綜合法向決策者提供前瞻性的專業(yè)幫助。從國(guó)會(huì)的角度看，一個(gè)議案將要實(shí)施前，審計(jì)人員應(yīng)用前瞻性評(píng)價(jià)綜合法可以給予國(guó)會(huì)決策者專業(yè)的幫助，并且讓他人對(duì)新議案的基本理念和可行性感到信服。從議案角度看，前瞻性評(píng)價(jià)綜合法有助于提供議案前瞻性的信息和提高議案成功的可能性。因此，審計(jì)人員應(yīng)用前瞻性評(píng)價(jià)綜合法可以在新議案實(shí)施前幫助國(guó)會(huì)決策者避免未來可能出現(xiàn)的問題，以促進(jìn)議案的成功。2.前瞻性評(píng)價(jià)綜合法是系統(tǒng)性的方法，可靠性較強(qiáng)。應(yīng)用此方法，審計(jì)結(jié)論具有較強(qiáng)的確定性，不會(huì)受人員安排等主觀因素的影響，審計(jì)人員能夠按照確定的程序收集、審閱相關(guān)研究文獻(xiàn)，并且較為清晰地闡述審計(jì)證據(jù)和表明議案未來執(zhí)行中的不確定因素。綜上所述，應(yīng)用該系統(tǒng)性方法更能保證審計(jì)工作的質(zhì)量。3.前瞻性評(píng)價(jià)綜合法成本較低。與其它前瞻性方法如實(shí)驗(yàn)性的測(cè)試等相比，前瞻性評(píng)價(jià)綜合法主要收集、審閱已經(jīng)有的研究文獻(xiàn)，用以評(píng)價(jià)議案的可行性，因此所需的人力、財(cái)力、時(shí)間較少，成本較低。
(二)前瞻性評(píng)價(jià)綜合法的缺點(diǎn)
前瞻性評(píng)價(jià)綜合法的適用對(duì)象主要是針對(duì)未來的議案，它不能解決所有的前瞻性問題，如對(duì)政府未來的需求、成本和結(jié)果的分析與評(píng)價(jià)，可能更多地要運(yùn)用模擬仿真、預(yù)測(cè)等前瞻性方法。在結(jié)果的可靠性方面，前瞻性評(píng)價(jià)綜合法要比試點(diǎn)試驗(yàn)等前瞻性方法稍有遜色。另外，前瞻性評(píng)價(jià)綜合法作為一種新興的前瞻性方法在實(shí)踐中的應(yīng)用還不夠廣泛，對(duì)審計(jì)人員的素質(zhì)要求較高。
(三)前瞻性評(píng)價(jià)綜合法的適用條件
前瞻性評(píng)價(jià)綜合法既可用于評(píng)價(jià)單一的議案，也可用于兩個(gè)及以上備選議案的比較和選擇。在評(píng)估單一的議案時(shí)，確定明晰的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)十分關(guān)鍵，同時(shí)也比較困難，因?yàn)樘岚冈谖磥硎欠癯晒νQ于未來的實(shí)施過程而非現(xiàn)在訂立的目標(biāo)。另外，評(píng)價(jià)兩個(gè)及以上的議案往往會(huì)更容易，因?yàn)樽鞒鱿鄬?duì)評(píng)價(jià)(如哪個(gè)更好)比絕對(duì)評(píng)價(jià)(如它每個(gè)方面都很好嗎?有多好?)更簡(jiǎn)單。審計(jì)工作的客觀條件也會(huì)決定是否應(yīng)用前瞻性評(píng)價(jià)綜合法。雖然應(yīng)用此方法進(jìn)行審計(jì)評(píng)價(jià)時(shí)，所需審計(jì)時(shí)間通常較短，但也不能馬上開展評(píng)價(jià)工作，開展之前需要一定的準(zhǔn)備工作。一般情況下，兩個(gè)及以上議案的評(píng)價(jià)至少需要兩個(gè)審計(jì)人員為期三個(gè)月的工作，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍鼙ＷC審計(jì)人員有較為充分的時(shí)間回顧、綜述已發(fā)表以及未發(fā)表的文獻(xiàn)，向技術(shù)專家咨詢以及對(duì)最終信息進(jìn)行詳細(xì)透徹的分析。如果這幾個(gè)議案相當(dāng)復(fù)雜，沒有相關(guān)充分的研究文獻(xiàn)，或者大部分研究文獻(xiàn)因未發(fā)表較難收集時(shí)，通常需要更多的審計(jì)時(shí)間。因此當(dāng)GAO接到任務(wù)時(shí)，應(yīng)該盡早開展工作，如果時(shí)間緊迫，則不適用此方法。另外，在應(yīng)用前瞻性評(píng)價(jià)綜合法回答某一前瞻性問題時(shí)，如果這個(gè)前瞻性問題受到廣泛關(guān)注和激烈討論，則在短時(shí)間內(nèi)針對(duì)同一個(gè)前瞻性問題可能會(huì)出現(xiàn)許多不同的議案，這會(huì)引起邏輯上的或其它方面的一些問題，導(dǎo)致前瞻性評(píng)價(jià)綜合法不再適用。但如果這種情況是在開展前瞻性評(píng)價(jià)工作過程中出現(xiàn)，審計(jì)人員應(yīng)避免審計(jì)范圍的擴(kuò)大，或者要求延長(zhǎng)審計(jì)時(shí)間。前瞻性評(píng)價(jià)綜合法是否適用于績(jī)效審計(jì)工作還受到其它很多因素影響，具體情況見表1。
三、前瞻性評(píng)價(jià)綜合法的一般步驟
前瞻性評(píng)價(jià)綜合法包括三個(gè)階段六個(gè)步驟:第一階段定義問題和選擇評(píng)價(jià)對(duì)象;第二階段進(jìn)行概念分析、操作分析和測(cè)試模型;第三階段是列示結(jié)果。
(一)定義問題
定義問題是應(yīng)用前瞻性評(píng)價(jià)綜合法的第一步，由GAO審計(jì)人員與客戶(提出前瞻性問題的人)充分交流意見，明確議案所關(guān)注前瞻性問題的范圍和性質(zhì)，以及判斷議案是否偏離預(yù)設(shè)目標(biāo)。定義問題這一步驟幫助審計(jì)人員確定審計(jì)工作的范圍，并且為確定最終審計(jì)建議的適用范圍等奠定基礎(chǔ)。這一步驟之所以不可或缺，是因?yàn)樵诤芏嗲闆r下不同的人對(duì)于某一看似確定的問題會(huì)作出不同的定義，而且對(duì)于相同內(nèi)容的議案，其目標(biāo)也會(huì)大相徑庭。比如，許多議案旨在提供糧食補(bǔ)助、推廣營(yíng)養(yǎng)教育和進(jìn)行身體檢查。這其中有些議案致力于解決低收入女性和少女媽媽可能出現(xiàn)新生兒體重偏輕的問題;另外一些議案旨在促進(jìn)學(xué)齡前兒童身高與體重的正常增長(zhǎng)。具體的定義問題需要經(jīng)歷四個(gè)步驟，見圖1。
(二)選擇評(píng)價(jià)對(duì)象
選擇評(píng)價(jià)對(duì)象這一步驟由審計(jì)人員與客戶共同參與，鑒于議案的提出者已經(jīng)確保議案是有用的，為了進(jìn)一步保證審計(jì)機(jī)關(guān)的獨(dú)立性，審計(jì)人員并不提出新的議案，而是在滿足預(yù)設(shè)目標(biāo)的已有議案中進(jìn)行選擇。但是并不是所有議案都適用前瞻性評(píng)價(jià)綜合法。選擇評(píng)價(jià)對(duì)象這一步驟需要達(dá)到兩個(gè)目標(biāo):第一，篩選出不適用前瞻性評(píng)價(jià)綜合法的議案。比如有些議案不穩(wěn)定，處在頻繁的變化中，或者與以前GAO評(píng)價(jià)過的議案類似，應(yīng)用現(xiàn)有知識(shí)就可以確定議案未來成功的可能性。第二，對(duì)于適用此方法的議案，需要進(jìn)一步選擇最佳的評(píng)價(jià)思路。最佳的評(píng)價(jià)思路包括對(duì)議案各種因素的考慮，這些因素包括客戶的特定利益，各項(xiàng)議案在成本、目標(biāo)群體、政府措施(監(jiān)管、稅務(wù)政策、補(bǔ)助金等方面)上的差異。例如，美國(guó)國(guó)會(huì)曾提出給老年人提供長(zhǎng)期護(hù)理的議案，眾多議案在成本問題上存在顯著差異，成本主要受公共費(fèi)用、環(huán)境條件、護(hù)理的持續(xù)時(shí)間等因素影響。一些議案每年要花費(fèi)數(shù)百萬元，有些可能達(dá)數(shù)十億元。對(duì)這些議案的選擇體現(xiàn)了對(duì)各因素的考慮，也進(jìn)一步確定了選擇評(píng)價(jià)對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn)，這有助于明確審計(jì)工作范圍，防止審計(jì)資源的浪費(fèi)。當(dāng)備選的議案都無效時(shí)，審計(jì)人員可以依據(jù)已經(jīng)有的研究文獻(xiàn)和審計(jì)證據(jù)來完善可選議案。如果之前的研究不能支持現(xiàn)有的可選議案，但前瞻性問題的復(fù)雜程度在合理范圍內(nèi)，則審計(jì)人員會(huì)選擇處于最切合實(shí)際的研究范圍之內(nèi)的議案。具體的選擇評(píng)價(jià)對(duì)象這一步驟需要經(jīng)歷四個(gè)過程，見圖2。
(三)概念分析
概念分析這一步驟由審計(jì)人員實(shí)施，旨在揭示議案的內(nèi)在邏輯，即在理論層面上分析備選議案能否在未來可行并且有效。具體來說，概念分析就是識(shí)別議案的假設(shè)、理念、價(jià)值和理論基礎(chǔ)。對(duì)議案內(nèi)容進(jìn)行具體分析，通過繪制圖表清晰地展示該議案的概念模型，并確保審計(jì)人員對(duì)概念模型的介紹是準(zhǔn)確和完整的。概念模型用來回答這些問題:議案要解決什么樣的問題?如何解決?(或者說議案要采取哪些行動(dòng)?)這些行動(dòng)預(yù)期會(huì)帶來怎樣的結(jié)果?審計(jì)人員同時(shí)也可以與議案的提出者和相關(guān)學(xué)者進(jìn)行溝通來獲取有用的信息，確保概念模型是正確的。之所以在定義問題、選擇評(píng)價(jià)對(duì)象后實(shí)施概念分析，主要是有兩個(gè)原因:第一，通過概念分析幫助審計(jì)人員建立如何選擇研究文獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是找尋與備選議案在假設(shè)、理念等方面相同或相似的研究文獻(xiàn)。第二，進(jìn)行概念分析有助于從邏輯上識(shí)別可能導(dǎo)致議案未來不可行的原因?？傊@一步驟確定了需要收集和審閱的研究文獻(xiàn)，并且識(shí)別了議案邏輯上存在的缺陷，有助于提高審計(jì)工作的效率。
(四)操作分析
操作分析是對(duì)議案內(nèi)容的進(jìn)一步分析。其重要性和作用與概念分析一樣，即有助于找出需要審閱的研究文獻(xiàn)，并且從操作層面上找出可能導(dǎo)致議案不可行的因素，最終提高審計(jì)效率。操作分析通過對(duì)議案內(nèi)容的細(xì)致分析，確定議案實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)的過程，運(yùn)用繪制圖表的方法表示操作模型，以驗(yàn)證對(duì)議案具體操作步驟的解釋是準(zhǔn)確和完整的。操作模型主要用來回答這些問題:議案服務(wù)對(duì)象是誰?由什么部門提供服務(wù)?需要怎樣的財(cái)務(wù)、實(shí)施環(huán)境或限制條件?操作模型確定了議案受益目標(biāo)群體、服務(wù)的提供者、資金的來源和數(shù)目等操作性問題。最后，審計(jì)人員可以與議案的提出者和相關(guān)學(xué)者進(jìn)行訪談交流，確保操作模型是正確的。
(五)測(cè)試模型
測(cè)試模型包括兩個(gè)子步驟:第一，確定概念模型和操作模型中需要深入測(cè)試的核心假設(shè)，概念模型和操作模型包含很多假設(shè)和步驟，但面面俱到地分析并不高效，因此審計(jì)人員需要與客戶以及相關(guān)學(xué)者交流信息，共同選擇能體現(xiàn)不同議案本質(zhì)區(qū)別的關(guān)鍵假設(shè)和步驟進(jìn)行深入測(cè)試。第二，審計(jì)人員收集研究文獻(xiàn)作為審計(jì)證據(jù)，他們需要評(píng)估審計(jì)證據(jù)的質(zhì)量，最后將審計(jì)證據(jù)與關(guān)鍵假設(shè)對(duì)比，找出矛盾沖突之處，并用圖表表示出來，從而確定議案未來成功的可能性。這一環(huán)節(jié)需要應(yīng)用評(píng)價(jià)綜合法，即對(duì)評(píng)價(jià)性研究成果進(jìn)行綜合。但需要注意的是，與一般應(yīng)用評(píng)價(jià)綜合法不同，這里評(píng)價(jià)綜合對(duì)象是由概念模型、操作模型的相關(guān)假設(shè)、步驟和客戶認(rèn)為的重要程度確定的，并且只針對(duì)所選的關(guān)鍵假設(shè)進(jìn)行評(píng)價(jià)綜合。測(cè)試模型這一步驟最終實(shí)現(xiàn)了三合一的分析(概念分析、操作分析和經(jīng)驗(yàn)分析)，使審計(jì)結(jié)論和建議更為可靠。概念分析和操作分析揭示了邏輯中和操作中存在的缺陷，而測(cè)試模型這一過程直接將與研究文獻(xiàn)相違背的關(guān)鍵假設(shè)暴露出來，這將作為評(píng)價(jià)議案是否可行的重要依據(jù)。如果相關(guān)的研究文獻(xiàn)表明關(guān)鍵假設(shè)在過去實(shí)施的議案中是成立的，而且新議案的條件與過去的議案類似的話，則新議案在未來很有可能成功，反之亦然。當(dāng)概念分析、操作分析和檢測(cè)模型這三個(gè)步驟得出的結(jié)果相同，那么審計(jì)人員最終得出的審計(jì)結(jié)論會(huì)更加可靠。如果結(jié)果不同，那么在出現(xiàn)分歧的地方需要進(jìn)一步分析。最后，根據(jù)未來和過去的相似程度，確定結(jié)論的可靠性。當(dāng)未來和過去的情況在主要方面相似時(shí)，審計(jì)人員使用前瞻性評(píng)價(jià)綜合法判斷的準(zhǔn)確性更高;當(dāng)未來與過去或現(xiàn)在的狀況不同時(shí)，盡管審計(jì)人員仍可以明確地指出在這種情況下，這項(xiàng)議案更有可能或更無可能發(fā)揮作用，但這個(gè)結(jié)論的可靠性必然會(huì)降低。
(六)列示結(jié)果
為了使報(bào)告閱讀者理解前瞻性評(píng)價(jià)綜合法的實(shí)施過程和結(jié)果，并且提高審計(jì)結(jié)論的可信度，審計(jì)人員需要列示議案具體的評(píng)價(jià)過程和結(jié)果。列示結(jié)果這一步驟要求清晰明了地將概念模型、操作模型、關(guān)鍵假設(shè)與審計(jì)證據(jù)的對(duì)比情況揭示出來，主要是通過繪制圖表、列示必要的技術(shù)說明附件來完成。
四、前瞻性評(píng)價(jià)綜合法在美國(guó)績(jī)效審計(jì)中的應(yīng)用
在美國(guó)，通常情況下，審計(jì)評(píng)價(jià)方法更多地用于議案的事后審計(jì)，事前審計(jì)的應(yīng)用相對(duì)較少。前瞻性評(píng)價(jià)綜合法作為前瞻性方法的一種，應(yīng)用頻率沒有評(píng)價(jià)綜合法、案例研究法等審計(jì)評(píng)價(jià)方法高。為了進(jìn)一步探討前瞻性評(píng)價(jià)綜合法在美國(guó)績(jī)效審計(jì)中的應(yīng)用，在此以GAO在1986年7月幫助國(guó)會(huì)選擇少女懷孕議案的具體案例來闡述。①
(一)案例背景
1983年，在20歲以下美國(guó)少女中，據(jù)統(tǒng)計(jì)有100萬人懷孕，其中50萬人分娩。雖然少女的分娩率總體下降了，但是少女懷孕的比例在逐年提高。針對(duì)這個(gè)嚴(yán)峻的社會(huì)現(xiàn)象，美國(guó)國(guó)會(huì)在1986年提出了很多相關(guān)議案。為了在眾多的議案中選擇正確的議案，國(guó)會(huì)向GAO提出了兩個(gè)問題:(1)政府已經(jīng)采取的措施效果如何?(2)現(xiàn)有關(guān)于少女懷孕的研究成果中哪些可以用于制定正確的政策?
(二)審計(jì)步驟
1.定義問題審計(jì)人員在定義問題時(shí)主要關(guān)注兩方面:(1)懷孕少女這一群體的具體定義。審計(jì)人員認(rèn)為少女懷孕本身不構(gòu)成一個(gè)問題，因?yàn)檎咧贫ㄕ卟⒉魂P(guān)注20歲以下全部的少女，他們主要關(guān)注缺乏物資支持的少女以及分娩給未婚貧窮媽媽和孩子帶來的身體傷害和社會(huì)不良影響。審計(jì)人員通過與客戶溝通交流，共同決定將以上兩個(gè)內(nèi)容都納入審計(jì)評(píng)價(jià)，即審計(jì)人員要同時(shí)評(píng)價(jià)未婚媽媽這一普遍存在的問題以及這一問題會(huì)造成的影響。幸運(yùn)的是，有關(guān)少女懷孕的研究文獻(xiàn)通常并不局限于某一方面的內(nèi)容。大多數(shù)研究文獻(xiàn)將這兩個(gè)方面的信息均包含在內(nèi)。(2)對(duì)少女的界定。很顯然，18歲以下的一定屬于少女。但有些人認(rèn)為應(yīng)該是25歲以下，另外一些人則認(rèn)為是20歲以下。最后，審計(jì)人員通過與客戶的討論，一致決定將少女的年齡范圍限定在20歲以下。2.選擇評(píng)價(jià)對(duì)象對(duì)22項(xiàng)關(guān)于少女懷孕的議案逐個(gè)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)將耗費(fèi)過多的審計(jì)時(shí)間，因此審計(jì)人員如何從中選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)對(duì)象顯得尤為重要。審計(jì)人員對(duì)22項(xiàng)議案的內(nèi)容進(jìn)行了分析，用表格的形式列出，包括議案的目標(biāo)群體、提供的服務(wù)和行政管理安排，這樣便于揭示各個(gè)議案的相同和不同之處。審計(jì)人員發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的議案都建議提供全國(guó)性的少女懷孕援助計(jì)劃，但是各個(gè)援助計(jì)劃提供的服務(wù)范圍、目標(biāo)群體、行政管理結(jié)構(gòu)和資金安排有所不同。在與客戶詳談后，審計(jì)人員決定將選擇的重點(diǎn)放在各議案關(guān)鍵的不同之處上，最終選擇了兩個(gè)在關(guān)鍵方面存在顯著不同的議案。第一個(gè)議案的目標(biāo)群體是20歲以下懷孕少女和未成年父母，其提供的服務(wù)較為靈活，同時(shí)配備的行政管理結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單。第二個(gè)議案的目標(biāo)群體更為廣泛，25歲以下經(jīng)濟(jì)困難的女性也包括在內(nèi)，同時(shí)提供的服務(wù)相對(duì)規(guī)范，配備的行政管理結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜。這兩個(gè)議案都指出了如何預(yù)防少女懷孕和具體的援助內(nèi)容。3.概念分析為了評(píng)價(jià)這兩個(gè)議案的可行性，審計(jì)人員需要對(duì)其進(jìn)行深入分析，首先設(shè)計(jì)了概念模型，其中第二個(gè)議案有兩個(gè)方案，因此一共有三個(gè)概念模型。從GAO的審計(jì)報(bào)告中可以找到每個(gè)議案對(duì)應(yīng)的概念模型，從概念模型中可以看出第一個(gè)議案旨在減少再次意外懷孕的情況，第二個(gè)議案旨在幫助年輕媽媽完成學(xué)業(yè)、實(shí)現(xiàn)就業(yè)，避免她們一直依賴政府的救濟(jì)金。由于模型較多，在此只展示第一個(gè)議案的概念模型，見圖3。4.操作模型在概念模型的基礎(chǔ)上，審計(jì)人員又設(shè)計(jì)了每個(gè)議案的操作模型。操作模型偏向于詳細(xì)描繪議案具體實(shí)施過程，其別關(guān)注行政管理體制。在此展示第一個(gè)議案的操作模型，意在與上述圖3對(duì)應(yīng)，具體見圖4。5.測(cè)試模型(1)估計(jì)目標(biāo)群體規(guī)模。搞清楚新議案的目標(biāo)群體很重要，這樣能夠幫助審計(jì)人員估算議案需要的資金，而資金數(shù)量是判斷議案是否可行的重要因素。通常情況下，審計(jì)人員尋找具有相同或相似目標(biāo)群體的已實(shí)施議案，通過審閱相關(guān)研究文獻(xiàn)來估算新議案的目標(biāo)群體。遺憾的是，在這個(gè)案例中，審計(jì)人員發(fā)現(xiàn)已實(shí)施議案的目標(biāo)群體并沒有涵蓋全部的懷孕少女或未成年父母。因此審計(jì)人員結(jié)合了國(guó)家健康統(tǒng)計(jì)中心的信息和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法進(jìn)行估算。(2)查找研究文獻(xiàn)。審計(jì)人員對(duì)近期發(fā)表的所有研究文獻(xiàn)進(jìn)行查詢，這些文獻(xiàn)主要是評(píng)價(jià)避免再次意外懷孕的議案和向懷孕少女與年輕母親提供援助的議案。查詢的范圍包括正式出版物和非正式出版物，并與相關(guān)專家進(jìn)行溝通以獲得所有與研究有關(guān)的信息。(3)評(píng)估每個(gè)審計(jì)證據(jù)的質(zhì)量。審計(jì)人員在審閱研究文獻(xiàn)時(shí)，需要對(duì)將成為審計(jì)證據(jù)的資料進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估。主要關(guān)注這些文獻(xiàn)中研究調(diào)查的樣本規(guī)模是否恰當(dāng)、數(shù)據(jù)收集是否規(guī)范、統(tǒng)計(jì)方法是否正確等。(4)綜合評(píng)估審計(jì)證據(jù)的整體質(zhì)量。單個(gè)審計(jì)證據(jù)的質(zhì)量評(píng)估較容易，將研究文獻(xiàn)中所有審計(jì)證據(jù)綜合起來進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估較難。這次在關(guān)于少女懷孕的研究中，審計(jì)人員通過質(zhì)疑來判斷審計(jì)證據(jù)的整體質(zhì)量。(5)檢驗(yàn)評(píng)價(jià)得出的結(jié)論的可靠性。通過重復(fù)評(píng)價(jià)或者讓不同的審計(jì)人員評(píng)價(jià)來確保最終得出的審計(jì)評(píng)價(jià)結(jié)論是可靠的。6.列示結(jié)果審計(jì)人員運(yùn)用表格的形式將收集到的類似研究的評(píng)價(jià)結(jié)果表示出來，同時(shí)概念模型和操作模型都應(yīng)列示。在這個(gè)案例中，審計(jì)人員發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果并沒有明顯的傾向于這兩個(gè)議案中的某一個(gè)，當(dāng)然此類現(xiàn)象在應(yīng)用前瞻性評(píng)價(jià)綜合法中并不常見。如1987年關(guān)于美國(guó)醫(yī)療照顧計(jì)劃的兩個(gè)議案中，①應(yīng)用前瞻性評(píng)價(jià)綜合法，審計(jì)人員提出了較為明確的審計(jì)建議。
五、前瞻性評(píng)價(jià)綜合法對(duì)我國(guó)績(jī)效審計(jì)的啟示
(一)提高審計(jì)機(jī)關(guān)前瞻能力
21世紀(jì)，我們處于一個(gè)發(fā)展迅猛的全球化時(shí)代，特別是在改革開放取得豐碩成果的中國(guó)。如今，中國(guó)正面臨著轉(zhuǎn)型，這更需要國(guó)家政府具有全局觀念和前瞻能力。2007年，美國(guó)前審計(jì)長(zhǎng)沃克在南京審計(jì)學(xué)院做了一場(chǎng)題為《提高政府績(jī)效增強(qiáng)政府問責(zé)和前瞻能力》的演講，其中提到“應(yīng)該有更多的最高審計(jì)機(jī)關(guān)在自己的能力結(jié)構(gòu)中增加一個(gè)新功能。這個(gè)新功能有兩個(gè)組成部分:第一幫助政府官員了解哪些政府計(jì)劃和政策行之有效，哪些計(jì)劃和政策不起作用;第二是為政府官員提供處理關(guān)鍵性、正在出現(xiàn)的問題的前瞻能力。這種提供信息和超前思想的能力應(yīng)該成為傳統(tǒng)審計(jì)職責(zé)的補(bǔ)充，使其更加完善(沃克，2007)?！蔽挚藢徲?jì)長(zhǎng)在這次講話中充分說明了審計(jì)機(jī)關(guān)幫助政府提高前瞻能力的重要性。在我國(guó)，劉家義審計(jì)長(zhǎng)提出審計(jì)“免疫系統(tǒng)”理論，表明從審計(jì)作為免疫系統(tǒng)，維護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全、推進(jìn)民主法治進(jìn)程的功能出發(fā)，作為政府審計(jì)的重要組成部分，績(jī)效審計(jì)應(yīng)突出“預(yù)防”這一功能?！邦A(yù)防”就是要盡早感受風(fēng)險(xiǎn)，發(fā)揮預(yù)警作用，這已經(jīng)體現(xiàn)了審計(jì)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮前瞻功能的要求。因此，隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)績(jī)效審計(jì)應(yīng)該逐步提高對(duì)決策者的支持，為決策提供高質(zhì)量的信息。審計(jì)機(jī)關(guān)可以根據(jù)業(yè)務(wù)的特點(diǎn)，借鑒美國(guó)績(jī)效審計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，豐富實(shí)際工作中所用的審計(jì)方法，合理選擇前瞻性方法，前瞻性評(píng)價(jià)綜合法作為前瞻性方法中的一種，在其適用范圍內(nèi)，具有較好的效果。
(二)完善國(guó)家審計(jì)的法律授權(quán)
2006年修訂的《中華人民共和國(guó)審計(jì)法》規(guī)定:審計(jì)機(jī)關(guān)對(duì)財(cái)政收支或者財(cái)務(wù)收支的真實(shí)、合法和效益，依法進(jìn)行審計(jì)監(jiān)督。確立了績(jī)效審計(jì)的合法地位，但是在審計(jì)機(jī)關(guān)能否對(duì)人大代表的議案和政協(xié)委員的提案進(jìn)行審計(jì)方面，法律并沒有授權(quán)，使得審計(jì)機(jī)關(guān)無法充分地發(fā)揮前瞻能力。當(dāng)然，審計(jì)機(jī)關(guān)這項(xiàng)職能的缺失很大程度上源于我國(guó)行政型的審計(jì)體制。在現(xiàn)行的行政型審計(jì)體制下，審計(jì)機(jī)關(guān)仍可以在提供前瞻信息方面有所作為。比如在政府修訂重大政策前，審計(jì)機(jī)關(guān)可以運(yùn)用前瞻性評(píng)價(jià)綜合法對(duì)其可行性、成功的可能性進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予決策者有用的前瞻信息。這可以極大地提高資金的使用效率、避免濫用。實(shí)際上我國(guó)審計(jì)機(jī)關(guān)在這方面已經(jīng)有了初步的探索，如浙江省審計(jì)廳開展的就業(yè)及其再就業(yè)稅收優(yōu)惠政策專項(xiàng)審計(jì)調(diào)查，就是在相關(guān)政策制定前審計(jì)機(jī)關(guān)發(fā)揮前瞻能力的重要體現(xiàn)。
(三)提高調(diào)查研究能力
應(yīng)用前瞻性評(píng)價(jià)綜合法的前提是具有充足的研究文獻(xiàn)，因此我們應(yīng)該提倡有關(guān)政府機(jī)構(gòu)和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)等加強(qiáng)調(diào)查研究。調(diào)查研究是通過對(duì)典型問題、情況、事件的深入調(diào)查，經(jīng)過分析、綜合，揭示出客觀規(guī)律的書面報(bào)告。純粹的理論研究是必要的，但是調(diào)查研究更為關(guān)鍵，只有通過實(shí)地調(diào)查，才能了解過去決策的執(zhí)行情況、具體影響，時(shí)刻與群眾密切聯(lián)系，為新決策提供寶貴意見，把握社會(huì)建設(shè)和管理的發(fā)展趨勢(shì)。將前瞻性評(píng)價(jià)綜合法建立在正確、充實(shí)的研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，審計(jì)人員最終得出的審計(jì)結(jié)論和建議將更為可靠。
中圖分類號(hào)：tp311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào)：1009-3044(2011)10-2433-02
research on the development trend of caid technology according to industrial design module in the commercial design software
xu ting
(school of media & design, shanghai jiaotong university, shanghai 200240, china)
abstract: nowadays caid become much more important as it used to be in industrial design area.the research situation and development trend will be analysed in this article according to the industrial design modules in the fashion commercial design software(e.g.pro/e,ug and solidworks).
key words: caid; industrial design module; commercial design software
1 caid研究現(xiàn)狀
近幾年來，隨著計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的日新月異，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、多媒體、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的發(fā)展和cad/cam應(yīng)用的逐步深入，現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)、建模研究方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)（computer aided industrial design，caid）技術(shù)已成為cad/cam、機(jī)械制造與自動(dòng)化領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。
當(dāng)前，世界上大型的cad/cam/cae軟件系統(tǒng)，如pro/engineer、eds unigraphics、euclid、autodesk、solidworks等都提供了用于產(chǎn)品前期設(shè)計(jì)的系統(tǒng)模塊，它們稱之為工業(yè)設(shè)計(jì)模塊（概念設(shè)計(jì)模塊）。
下面將介紹當(dāng)前一些著名的cad/cam/capp商品化軟件中的工業(yè)設(shè)計(jì)模塊。
1.1 pro/engineer
pro/engineer包含一個(gè)工業(yè)設(shè)計(jì)模塊——pro/design，用于支持自上而下的投影設(shè)計(jì)，以及在復(fù)雜產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中所包含的許多復(fù)雜任務(wù)的自動(dòng)設(shè)計(jì)。此模塊工具包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)的二維非參數(shù)化裝配布局編輯器，用于概念分析的二維參數(shù)模型的布局以及用于組件的三維布局編輯器[1]，具體構(gòu)成描述如下：
pro/ design支持二維平面圖布置上的非參數(shù)化組裝概念設(shè)計(jì)，二維平面布置上的參數(shù)化概念分析以及3d部件平面布置。pro/design也能使用2d平面圖自動(dòng)組裝零件。而pro/engineer的全相關(guān)特性保證了其工業(yè)設(shè)計(jì)模塊在根本上和設(shè)計(jì)全局的統(tǒng)一。
其功能有：
1) 3d裝配圖的連接層次等級(jí)設(shè)計(jì)；
2) 整體與局部的尺寸、比例和基準(zhǔn)的確定；
3) 情況研究-參數(shù)化詳細(xì)草圖繪制；
4) 組裝：允許使用3d圖塊表示零組件了定位和組裝零件位置；
5) 自動(dòng)組裝。
1.2 eds unigraphics
eds unigraphics 從v13版本后推出了概念設(shè)計(jì)wave （what-if alternative value engineering）技術(shù)。它使得工程師隨然處于不同的部門卻可以在設(shè)計(jì)初期就可從全局角度出發(fā)，同時(shí)針對(duì)多種設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)估，從而使設(shè)計(jì)師能夠有效地控制各種設(shè)計(jì)變更。此外，wave也支持“概念設(shè)計(jì)到詳細(xì)設(shè)計(jì)工程”，即先作出設(shè)計(jì)決策，然后設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。[2]
通過wave技術(shù)，設(shè)計(jì)師可以在設(shè)計(jì)之初即將產(chǎn)品參數(shù)設(shè)定到產(chǎn)品的整體布局中去，通過預(yù)先設(shè)定這些準(zhǔn)則，子系統(tǒng)設(shè)計(jì)根據(jù)產(chǎn)品參數(shù)進(jìn)行調(diào)整，通過改變關(guān)鍵產(chǎn)品參數(shù)，例如尺寸，高度和功率，產(chǎn)品范圍等，可以在控制結(jié)構(gòu)中來啟動(dòng)，這些改變會(huì)被自動(dòng)地傳輸?shù)阶酉到y(tǒng)的設(shè)計(jì)中。
1.3 solidworks
solidworks提供了一種快速預(yù)覽三維輕量化模型的技術(shù)，使得大裝配模型的顯示速度進(jìn)一步提高。同時(shí)，支持在設(shè)計(jì)界面下的真三維顯示效果，達(dá)到了以往專門的三維渲染軟件的顯示效果。方便地編輯大裝配件?？梢员憬莸貜拇笱b配件中選取一部分零部件進(jìn)行顯示、編輯，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)仿真。
自上而下的裝配體設(shè)計(jì)技術(shù)（top-to-down）可使設(shè)計(jì)者在裝配體內(nèi)設(shè)計(jì)新零件、編輯已有零件?？梢允褂靡粋€(gè)零件的幾何體來幫助定義另一個(gè)零件，或生成組裝零件后才添加的加工特征。[3]可以將布局草圖作為設(shè)計(jì)的開端，定義固定的零件位置、基準(zhǔn)面等，然后參考這些定義來設(shè)計(jì)零件。
這里想著重提一下的是它的渲染功能。photoworks提供了方便易用的高品質(zhì)渲染功能，可以便捷的制作出真實(shí)質(zhì)感的圖片，同時(shí)保證上佳的視覺效果。而這對(duì)于工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師是相當(dāng)重要的，可以使他們?cè)谕瓿沙叽缭O(shè)計(jì)的同時(shí)亦能輕松完成產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)，更好的向客戶展示設(shè)計(jì)作品。
2 caid發(fā)展現(xiàn)狀分析
2.1 概念化設(shè)計(jì)概念的引入
傳統(tǒng)的cad系統(tǒng)雖能產(chǎn)生復(fù)雜、精確和完整的三維造型，但由于其本身并不是為工業(yè)概念設(shè)計(jì)而開發(fā)的，因此缺乏設(shè)計(jì)方法學(xué)的支持，進(jìn)而使得設(shè)計(jì)師無法在軟件中實(shí)現(xiàn)概念設(shè)計(jì)的創(chuàng)造過程。同時(shí)，由于在建模方面存在許多約束限制，不允許快速創(chuàng)建尚未完善的概念化造型，從而導(dǎo)致其淪為一個(gè)在設(shè)計(jì)方案基本確定之后的繪圖工具，而非設(shè)計(jì)師們所希望的輔助設(shè)計(jì)工具。
比較傳統(tǒng)的方法是自下而上設(shè)計(jì)法。在自下而上設(shè)計(jì)中，先生成零件并將之插入裝配體，然后根據(jù)設(shè)計(jì)要求配合零件。然而，這種方式卻大大阻礙了設(shè)計(jì)師創(chuàng)新思維的實(shí)現(xiàn)，軟件并不能第一時(shí)間在設(shè)計(jì)上發(fā)揮效力，往往是在設(shè)計(jì)方案定稿之后成為了作圖工具，僅僅發(fā)揮了其在作圖方面的功效。
而近年來各大商品軟件所推出的自上而下的設(shè)計(jì)方法為設(shè)計(jì)師解開了束縛，允許設(shè)計(jì)師從裝配體開始設(shè)計(jì)，從概念化的外形逐步細(xì)化到零件設(shè)計(jì)，并且得益于其系統(tǒng)的相關(guān)性和聯(lián)動(dòng)性使得設(shè)計(jì)師敢于大膽修改自己的初始設(shè)計(jì)、大膽嘗試各種想法及設(shè)定，大大增加了設(shè)計(jì)過程的靈活性。
2.2 參數(shù)化、變量化設(shè)計(jì)
現(xiàn)代軟件的開發(fā)實(shí)現(xiàn)了參數(shù)化、變量化設(shè)計(jì)，可對(duì)產(chǎn)品零件的局部尺寸設(shè)定變量，亦可在裝配體中針對(duì)一個(gè)或幾個(gè)零件進(jìn)行系列替換，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品的批量、系列設(shè)計(jì)。軟件實(shí)現(xiàn)了將參數(shù)化設(shè)計(jì)和方案優(yōu)化聯(lián)系在一起，比較和優(yōu)化備選方案。通過比較強(qiáng)度、壽命、成本和重量確定最佳設(shè)計(jì)方案，在不制作樣機(jī)的情況下即對(duì)方案直接進(jìn)行評(píng)估，甚至設(shè)計(jì)載荷、評(píng)估零件強(qiáng)度、結(jié)合材料的價(jià)格計(jì)算自動(dòng)得出最佳方案。
2.3 虛擬仿真技術(shù)
通過計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的虛擬仿真，可以有效地進(jìn)行人機(jī)關(guān)系的設(shè)計(jì)、評(píng)估、檢驗(yàn)等工作。通過仿真現(xiàn)實(shí)世界中的運(yùn)行條件減少與構(gòu)建和測(cè)試樣機(jī)相關(guān)的時(shí)間和成本，在投放生產(chǎn)前即可發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，使得設(shè)計(jì)更加準(zhǔn)確、經(jīng)濟(jì)。
3 未來趨勢(shì)分析
3.1 caid與綠色環(huán)保設(shè)計(jì)
通過插件計(jì)算用戶設(shè)計(jì)產(chǎn)品的碳排放量。通過環(huán)境儀表板進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋，并尋找到相應(yīng)的替代材料。已有商家開始設(shè)計(jì)插件通過計(jì)算碳排放量、能量總消耗、對(duì)空氣質(zhì)量的影響、對(duì)水質(zhì)量的影響，并通過直觀的圖表使設(shè)計(jì)師作出真正有益環(huán)境的決策。而材料的選擇對(duì)于一個(gè)產(chǎn)品對(duì)環(huán)境造成的影響起著決定性的作用。其對(duì)于設(shè)計(jì)的所有其他方面也十分重要。設(shè)計(jì)師可以迅速而快捷的搜索材料數(shù)據(jù)庫(kù)并尋找到更加環(huán)保的可替代材料。
3.2 caid與文件交流共享
通過網(wǎng)頁(yè)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖紙實(shí)時(shí)共享。無需文件格式轉(zhuǎn)換，只需直接上傳dwg，dxf以及sw文件至網(wǎng)頁(yè)、把鏈接地址發(fā)給同事或客戶，即可實(shí)現(xiàn)圖紙共享瀏覽，在此網(wǎng)頁(yè)可以隨意拖拽、縮放以及打印圖紙。從某種程度上來說，這留給了設(shè)計(jì)師更多的時(shí)間去做設(shè)計(jì)，而不是設(shè)法與人交流他的設(shè)計(jì)。
4 結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，隨著cad、人工智能等技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，設(shè)計(jì)軟件對(duì)設(shè)計(jì)過程以及設(shè)計(jì)思維的模擬必將達(dá)到新的高度。caid將為工業(yè)設(shè)計(jì)提供更為先進(jìn)而有效的人機(jī)交互方式及創(chuàng)新設(shè)計(jì)的手段。隨著工業(yè)設(shè)計(jì)師與工程設(shè)計(jì)師逐步融合，caid將向著建立統(tǒng)一的設(shè)計(jì)規(guī)范和模型的方向邁進(jìn)。在設(shè)計(jì)軟件中融入綠色環(huán)保理念將成為現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)軟件的新賣點(diǎn)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，caid在信息化的基礎(chǔ)上，必然朝著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的方向發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
在之前的教學(xué)中我也進(jìn)行過一些摸索，尋找到了大量的案例，并且也取得了一定的效果，但是在使用這些案例的過程中發(fā)現(xiàn)，沒有辦法將這些實(shí)際工程案例聯(lián)系起來，形成一個(gè)整體。最好的案例，應(yīng)該是一個(gè)完整的項(xiàng)目，如果能將一個(gè)完整的項(xiàng)目，各個(gè)細(xì)節(jié)，都能以建筑力學(xué)的角度來分析和研究，并且將建筑力學(xué)各章節(jié)的內(nèi)容融入進(jìn)去，這對(duì)于學(xué)生系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)建筑力學(xué)，了解建筑工程將會(huì)有更大的幫助。
目前市面使用非常廣泛的一款結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件，pkpm，可以有效的解決這個(gè)問題，通過pkpm的建模過程，可以將建筑工程的各個(gè)本文由收集整理部分具體化，從名詞解釋、概念分析、結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖、受力圖、內(nèi)力圖都能用一個(gè)系統(tǒng)的模型來描述。這里將目前獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和大家作一個(gè)分享，不足之處希望大家給予指正。
基本術(shù)語(yǔ)、概念和pkpm的結(jié)合。
在建筑力學(xué)的教學(xué)過程中，有幾個(gè)概念是非常重要的，這里以結(jié)構(gòu)的概念和力的傳遞路線為例，以pkpm的建模來說明這兩個(gè)概念，讓學(xué)生可以比較深刻的理解結(jié)構(gòu)及力的傳遞路線的重要性。
pkpm中演示結(jié)構(gòu)的概念。
目前的教材，通用的結(jié)構(gòu)概念有兩個(gè)，第一支承本身的重量，第二傳遞荷載。在和學(xué)生講授的過程中，應(yīng)明確第二點(diǎn)，參與力的傳遞路線才是結(jié)構(gòu)的本質(zhì)，但是力的傳遞路線在現(xiàn)實(shí)中一般很難觀察，怎么才能讓學(xué)生深刻理解呢？這里我們可以使用pkpm建立兩個(gè)結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生看到結(jié)構(gòu)的骨架。筆者在pkpm中建立了兩棟建筑物，一棟五層框架的住院樓，一棟四層磚混的門診樓，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩棟建筑進(jìn)行聯(lián)系過廊設(shè)計(jì)，通過拆除隔墻墻體及承重墻墻體的區(qū)別，可以讓學(xué)生非常深刻的理解結(jié)構(gòu)的傳遞概念。
pkpm中演示力的傳遞路線。
通過pkpm中的框架結(jié)構(gòu)模型，可以很明顯的讓學(xué)生觀察到力的傳遞路線是從板到梁到柱到基礎(chǔ)最后到地基。
結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖和pkpm的結(jié)合。
結(jié)構(gòu)計(jì)算簡(jiǎn)圖中，最難掌握的就是支座的簡(jiǎn)化。筆者以梁的發(fā)展史，結(jié)合pkpm中磚混結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)支梁和框架結(jié)構(gòu)的框架梁為例，向大家說明如何用pkpm來演示支座的簡(jiǎn)化。
在最初的建筑物中，如樹皮或者獸皮圍成的木屋，是沒有梁的設(shè)置的，這樣的建筑物雖然結(jié)構(gòu)也比較穩(wěn)定，但是沒有梁，就沒有較大的空間，因此除了草原的游牧民，基本上都已經(jīng)很少使用，在出現(xiàn)梁的建筑物中，基本經(jīng)過了3個(gè)階段，以屋頂為例，分別經(jīng)過了樹皮、茅草為代表的輕質(zhì)屋頂，以瓦片為主的重屋頂以及近代的鋼筋砼屋頂。在這3種屋頂?shù)牧W(xué)假定中，非鋼筋砼屋頂?shù)牧憾急患俣楹?jiǎn)支梁，通過pkpm的模型設(shè)定，我們可以看到，需要專門把以上的梁考慮為鉸接，這里是為什么呢？我們可以向?qū)W生提問，為什么同樣作為豎向承重構(gòu)件的承重墻和鋼筋砼柱子，承重墻不要配置任何的豎向受力筋，而鋼筋砼柱則需要配置大量的豎向主筋。利用這些實(shí)物模型，pkpm中自動(dòng)生成的配筋圖，可以很好的讓學(xué)生掌握支座的簡(jiǎn)化概念。
〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C
〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）16—0086—01
高中物理教學(xué)，最基本的一項(xiàng)內(nèi)容就是如何講清物理概念，讓學(xué)生全面理解概念的內(nèi)涵與外延，進(jìn)而運(yùn)用概念分析問題，解決問題。現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勔胛锢砀拍罱虒W(xué)的八種方法。
一、實(shí)驗(yàn)法
大多數(shù)物理概念的教學(xué)方法是通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生透過現(xiàn)象剖析揭示其本質(zhì)而引入的。實(shí)驗(yàn)使學(xué)生易于進(jìn)入教學(xué)情境，給學(xué)生留下鮮明印象，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)概念的理解和記憶。我在講述“超重與失重”時(shí)，讓學(xué)生在彈簧秤下掛上鉤碼，靜止時(shí)在指針下卡一塊小紙片并記下示數(shù)，當(dāng)提著彈簧秤加速上升時(shí)指針會(huì)把小紙片推到下方，此時(shí)發(fā)現(xiàn)彈簧秤示數(shù)增大了；在彈簧秤加速下降時(shí)其讀數(shù)減小。通過對(duì)這兩種現(xiàn)象的觀察，再給學(xué)生講解超重、失重兩個(gè)概念，學(xué)生理解起來也就容易多了。
二、類比法
類比是從事科學(xué)研究最普遍的方法之一。在物理學(xué)中，有不少概念是用類比推理方法得出的。因此，針對(duì)這類物理概念的教學(xué)，其最佳方法就是用類比法進(jìn)行引入教學(xué)，讓學(xué)生借助類比從形象思維順利過渡到抽象思維，從而深刻理解和牢固掌握新概念。例如，與“電場(chǎng)強(qiáng)度”概念的建立方法相類比，建立“磁感應(yīng)強(qiáng)度”的概念；將電流類比于水流，建立電流概念；將電壓類比于水壓，建立電壓概念。
三、設(shè)疑法
設(shè)疑如同懸念一樣，能引起學(xué)生積極的思維活動(dòng)，經(jīng)過學(xué)生積極思維之后得出的概念能讓學(xué)生經(jīng)久不忘。引入“全反射”概念時(shí)，將一束光線從光密媒質(zhì)（水或玻璃）中斜射到光疏媒質(zhì)（空氣）中，然后慢慢地增大入射角，當(dāng)入射角增大到一定程度時(shí)，為什么折射光線不存在了呢？反射光的強(qiáng)度為什么加強(qiáng)了呢？學(xué)生都希望自己能找到一句準(zhǔn)確的語(yǔ)言來表達(dá)這一現(xiàn)象。這時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生抓住本質(zhì)下定義，讓學(xué)生牢固地掌握“全反射”的概念。
四、連接法
物理概念大多數(shù)是在已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上建立起來的，而新概念的建立主要依賴于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的相關(guān)概念。因此，在進(jìn)行概念教學(xué)時(shí)，要充分發(fā)揮已有舊知識(shí)的作用進(jìn)而引入新概念，這是物理教學(xué)中通常采用的方法。在引入“能量”這個(gè)概念時(shí)，我先沿用初中時(shí)學(xué)過的一些粗淺定義：一個(gè)物體能夠?qū)ν饨缱龉Γ覀兙驼f這個(gè)物體具有了能量。在此基礎(chǔ)上，討論怎樣定量確定能量的變化問題，從而得出用“做功的多少來確定能量變化的多少”這樣一個(gè)基本認(rèn)識(shí)，再通過列舉事例進(jìn)行分析進(jìn)而引入“能量”的概念。
五、激趣法
心理學(xué)家認(rèn)為：一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，那便會(huì)自覺地集中注意力，全神貫注地去探索新知識(shí)。物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，其研究對(duì)象是豐富多彩的自然界中物體的運(yùn)動(dòng)與變化現(xiàn)象。因此，在物理教學(xué)中引入概念時(shí)應(yīng)注意結(jié)合有趣的物理現(xiàn)象，以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在引入“電磁感應(yīng)”概念時(shí)，簡(jiǎn)要介紹法拉第其人及其在物理學(xué)上的杰出貢獻(xiàn)等事跡，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該概念的興趣。除了利用物理史料激趣外，在概念引入前，設(shè)計(jì)一些趣味實(shí)驗(yàn)，展示一些奇妙現(xiàn)象，也容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于新概念的引入。
六、外延法
物理學(xué)中，越是抽象的概念，學(xué)生越難理解。因此，這樣的概念在教學(xué)時(shí)最好從其外延開始引入。只有這樣，學(xué)生才可把抽象的概念具體化，才可逐步提高歸納概括和抽象思維能力。例如，對(duì)于力的概念的引入，首先從人對(duì)物體到物體對(duì)物體的推、拉、提、壓等作用的外延開始，去總結(jié)歸納力的概念，這樣一來學(xué)生更易于接受。
七、實(shí)例法
不少物理概念是通過剖析實(shí)際生產(chǎn)與生活中常見的事例，分析其現(xiàn)象抓住其本質(zhì)而歸納得出的。在引入“沖量與動(dòng)量”概念時(shí)，我以開動(dòng)的汽車為例，說明汽車獲得一定速度不僅同它受到的牽引力有關(guān)，而且還同力的作用時(shí)間有關(guān)，然后由“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”和運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)，揭示出速度的變化跟力的作用時(shí)間的本質(zhì)聯(lián)系，由此引入“沖量與動(dòng)量”的概念。這樣的引入，除了讓學(xué)生更易于接受外，還可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)概念間的密切聯(lián)系，進(jìn)一步明確“沖量”的效果是使物體獲得動(dòng)量。
2基于閾限概念的獨(dú)立學(xué)院計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)注意事項(xiàng)
由于獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)方式主要強(qiáng)調(diào)理論與方法的應(yīng)用和實(shí)踐，因此基于閾限概念的獨(dú)立學(xué)院計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的總體原則仍立足于閾限概念的理解與實(shí)際運(yùn)用，具體地，需要注意以下三個(gè)方面：第一，合理安排教學(xué)內(nèi)容。為了突出3大閾限概念，在首節(jié)導(dǎo)論課即向大家提出3大閾限概念，在介紹回歸分析的原理和方法時(shí)，詳細(xì)的說明每個(gè)假設(shè)的用途，使學(xué)生理解每個(gè)假設(shè)的目的和本質(zhì)，進(jìn)而在回歸估計(jì)量三個(gè)性質(zhì)的教學(xué)中把握無偏性、有效性和一致性的具體條件，并明確理解異方差這一違反假設(shè)的情況。在具體教學(xué)過程中，以充分的時(shí)間介紹三大閾限概念及其聯(lián)系，從而建構(gòu)整個(gè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)和方法體系。第二，運(yùn)用軟件展示閾限概念的具體應(yīng)用。獨(dú)立學(xué)院的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)應(yīng)完全從應(yīng)用性角度出發(fā)，運(yùn)用軟件展示計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)概念、原理和方法。對(duì)于3大閾限概念，可用40%左右的時(shí)間解釋概念產(chǎn)生的原因與本質(zhì)，而60%左右的時(shí)間結(jié)合典型例題講解如何運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)軟件如Eviews解決具體的回歸分析建模和假設(shè)檢驗(yàn)問題。第三，通過嘗試撰寫學(xué)術(shù)論文強(qiáng)化閾限概念的綜合運(yùn)用。撰寫實(shí)證性的學(xué)術(shù)論文是進(jìn)行計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法綜合訓(xùn)練的較好途徑之一，可以通過讓學(xué)生從選擇題目開始，通過收集數(shù)據(jù)，建立回歸模型，參數(shù)估計(jì)，假設(shè)檢驗(yàn)以及進(jìn)行可能的異方差和序列相關(guān)檢驗(yàn)和修正等等來感受計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)解決綜合問題的方法和程序，通過寫作論文的方式加以體現(xiàn)，然后交流討論，以深化對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)閾限概念的理解。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)經(jīng)過以上三個(gè)方面的具體設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生牢固掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的閾限概念，提升解決實(shí)際問題的能力。
3基于閾限概念的獨(dú)立學(xué)院計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)踐
以浙江大學(xué)城市學(xué)院為例浙江大學(xué)城市學(xué)院是一所以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為導(dǎo)向的獨(dú)立學(xué)院，也是我國(guó)建立最早、最有名的獨(dú)立學(xué)院之一。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程是浙江大學(xué)城市學(xué)院金融學(xué)專業(yè)的必修課程，在大三上學(xué)期開設(shè)。浙江大學(xué)城市學(xué)院的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程以提高學(xué)生建立回歸模型能力為教學(xué)目標(biāo)，基于Eviews軟件進(jìn)行教學(xué)，每周教學(xué)學(xué)時(shí)為理論（教師講授）與上級(jí)實(shí)驗(yàn)（學(xué)生練習(xí)）各2學(xué)時(shí)，特別注重學(xué)生對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)閾限概念的理解與掌握。因此，研究浙江大學(xué)城市學(xué)院的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)對(duì)研究獨(dú)立學(xué)院計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)具有借鑒意義。浙江大學(xué)城市學(xué)院的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容為傳統(tǒng)的初級(jí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。教師在講授回歸假設(shè)時(shí)著重解釋回歸假設(shè)的設(shè)立目的與合理性，并通過軟件講解回歸假設(shè)的驗(yàn)證，使學(xué)生理解并掌握回歸假設(shè)。在回歸系數(shù)估計(jì)量的無偏性、有效性和一致性教學(xué)中，通過詳細(xì)分析三個(gè)性質(zhì)所依據(jù)的不同假設(shè)，使學(xué)生理解三個(gè)性質(zhì)所應(yīng)具備的條件從而掌握線性回歸估計(jì)量理論。特別地，專門安排約10學(xué)時(shí)左右的實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)論文撰寫與分析的交流，要求學(xué)生自選題目，收集數(shù)據(jù)，建立回歸模型，進(jìn)行估計(jì)并檢驗(yàn)異方差、序列相關(guān)以及模型設(shè)定問題，寫作小論文并在課堂上展示交流。為評(píng)價(jià)教學(xué)效果，選取2010級(jí)學(xué)生1個(gè)教學(xué)班共24人進(jìn)行滿分為5分的教學(xué)滿意度打分，學(xué)生對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程全部項(xiàng)目的滿意度均達(dá)到97%以上，總體平均滿意度超過99%。由此可見，浙江大學(xué)城市學(xué)院應(yīng)用統(tǒng)計(jì)課程的教學(xué)效果非常成功。
校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合是獨(dú)立學(xué)院了解、掌握職業(yè)需求、人才需求最有效、最直接的途徑，是科學(xué)、合理設(shè)置專業(yè)的基礎(chǔ)保障，也是提高學(xué)院辦學(xué)實(shí)力的重要途徑。為此，各院校都主張積極探索，不斷尋求校企合作的有效途徑。
會(huì)展與展示設(shè)計(jì)是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)性專業(yè)，具有多學(xué)科交叉、滲透、融合的特點(diǎn)。從行業(yè)發(fā)展和管理的角度看，會(huì)展藝術(shù)是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的一部分。
一、校企合作實(shí)踐教學(xué)新思路
獨(dú)立學(xué)院需要以特色求發(fā)展，設(shè)計(jì)教育不能只滿足于設(shè)計(jì)方法和技藝的傳授，社會(huì)的需求是學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和方向。通過校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合，有針對(duì)性地進(jìn)行人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方案的制訂，凸顯出專業(yè)技能的實(shí)踐性，同時(shí)也保證了技術(shù)應(yīng)用的先進(jìn)性。因而，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，尋求校企合作實(shí)踐教學(xué)新模式，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的強(qiáng)有力保證。
例如山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院會(huì)展與展示設(shè)計(jì)專業(yè)（方向），主要是培養(yǎng)具有現(xiàn)代商務(wù)理念，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，具有一定的藝術(shù)設(shè)計(jì)理論知識(shí)、設(shè)計(jì)技能，熟悉市場(chǎng)、適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化建設(shè)需要，從事會(huì)展策劃與組織、會(huì)展與展示設(shè)計(jì)的高級(jí)應(yīng)用型人才。為適應(yīng)專業(yè)發(fā)展和行業(yè)需求，該專業(yè)在制訂人才培養(yǎng)方案時(shí)，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，力求為學(xué)生參與實(shí)踐，了解崗位、行業(yè)需求及發(fā)展趨勢(shì)搭建優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)。
二、校企合作實(shí)踐教學(xué)新模式
校企合作實(shí)踐教學(xué)新模式是從實(shí)際出發(fā)，以課堂教學(xué)為先導(dǎo)，將設(shè)計(jì)項(xiàng)目引進(jìn)課堂，以“教學(xué)相長(zhǎng)”為目的，師生同進(jìn)企業(yè)，增長(zhǎng)實(shí)踐技能；以行業(yè)發(fā)展為依托，加入行業(yè)協(xié)會(huì)，掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而為增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)平臺(tái)。
（一）引進(jìn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目――項(xiàng)目進(jìn)課堂
項(xiàng)目進(jìn)課堂，是把真實(shí)課題或設(shè)計(jì)項(xiàng)目分解為若干個(gè)研究課題或活動(dòng)，以項(xiàng)目形式展開，這就需要專業(yè)教師與外界多聯(lián)系、多溝通，強(qiáng)化實(shí)踐內(nèi)涵，搭建產(chǎn)學(xué)結(jié)合平臺(tái)。通過對(duì)真實(shí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、管理鍛煉學(xué)生，爭(zhēng)取參與到項(xiàng)目設(shè)計(jì)、制作和生產(chǎn)的各個(gè)流程，進(jìn)一步拓寬實(shí)踐教學(xué)的渠道，使設(shè)計(jì)與實(shí)踐結(jié)合起來，走出一條專業(yè)化、系列化、科學(xué)化的健康發(fā)展之路。
（二）吸納會(huì)展人才――專家做指導(dǎo)
1.建立校內(nèi)外雙導(dǎo)師制：除專業(yè)教師指導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)院還積極與企業(yè)聯(lián)系，每年邀請(qǐng)會(huì)展業(yè)專家、會(huì)展策劃師和高級(jí)技術(shù)人員任課，參與實(shí)踐項(xiàng)目研究、畢業(yè)設(shè)計(jì)等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作，彌補(bǔ)實(shí)踐教學(xué)師資的不足。這樣的雙導(dǎo)師制，雙管齊下，齊頭并進(jìn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到保駕護(hù)航的作用。
2.定期做專業(yè)學(xué)術(shù)報(bào)告：如山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院，每學(xué)期可以邀請(qǐng)?zhí)瓡?huì)展行業(yè)協(xié)會(huì)知名人士、設(shè)計(jì)公司的項(xiàng)目經(jīng)理及客座教授做講座，及時(shí)了解會(huì)展人才市場(chǎng)的需求，把握會(huì)展、展示行業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)。
（三）創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)模式――師生進(jìn)工廠
創(chuàng)新型實(shí)訓(xùn)就是教師帶領(lǐng)學(xué)生深入展覽制作加工廠、企業(yè)，在學(xué)習(xí)技能的基礎(chǔ)上，參與企業(yè)項(xiàng)目，如平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)、工程監(jiān)理、展示策劃、會(huì)展組織與協(xié)調(diào)等工作。條件允許的，還可以進(jìn)駐工廠實(shí)習(xí)、教學(xué)，完成該門課程。
1.建立實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)場(chǎng)所
學(xué)生可以深入工廠參與設(shè)計(jì)、制作、搭建等與會(huì)展服務(wù)相關(guān)的整個(gè)工作流程。
（1）設(shè)計(jì)構(gòu)思。組織學(xué)生對(duì)展覽項(xiàng)目進(jìn)行前期概念分析，內(nèi)容包括展區(qū)劃分、功能區(qū)分析，形成具有可操作性的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
（2）效果圖設(shè)計(jì)。在學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作效果圖期間，積極鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，將概念思路與現(xiàn)實(shí)情況相結(jié)合，及時(shí)糾正常見問題，做出一份具有可操作性的設(shè)計(jì)方案。
（3）工程制作。采用現(xiàn)場(chǎng)觀摩、實(shí)地學(xué)習(xí)的方法，深入制作一線，學(xué)習(xí)各類材料、燈具的具體運(yùn)用及效果；展覽道具的制作工藝；學(xué)會(huì)對(duì)工程統(tǒng)籌表、預(yù)算表、立項(xiàng)書以及后期客戶評(píng)價(jià)書等書面材料的具體編制，并進(jìn)一步了解工種的具體劃分、各工種操作流程以及工隊(duì)的組織形式。學(xué)生通過實(shí)際操作，在設(shè)計(jì)方案中可以隨時(shí)找到自己的不足之處，通過進(jìn)一步深化設(shè)計(jì)構(gòu)思，使設(shè)計(jì)方案既有創(chuàng)意，有亮點(diǎn)，又具有可操作性。
（4）現(xiàn)場(chǎng)搭建。這一環(huán)節(jié)更為具體，具有實(shí)際意義。通過搭建工作的步步深入，學(xué)生可以更直觀地看到展示效果逐步顯現(xiàn)的過程，學(xué)習(xí)到其他展位的優(yōu)秀設(shè)計(jì)理念和先進(jìn)的制作手法，實(shí)地進(jìn)行分析記錄，有效拓展視野，提升設(shè)計(jì)品位，開拓設(shè)計(jì)思路，為今后設(shè)計(jì)的改良奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
2.提供畢業(yè)設(shè)計(jì)展示平臺(tái)
校企合作，可以為在校大學(xué)生的畢業(yè)創(chuàng)作和畢業(yè)實(shí)習(xí)提供一個(gè)優(yōu)良的空間。因?yàn)闀?huì)展企業(yè)每年可以為畢業(yè)展提供豐富的展覽器材，并派出專業(yè)人員指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)搭建、布展，提高展示效果。良好的企業(yè)文化及專業(yè)的操作技能，能為學(xué)生展示自我提供平臺(tái)。
3.為優(yōu)秀學(xué)生尋找就業(yè)機(jī)會(huì)
校企合作有著廣闊的前景，通過校企雙方的共同努力，培養(yǎng)出優(yōu)秀的會(huì)展人才，學(xué)校師生的聰明才智也會(huì)為企業(yè)的發(fā)展推波助瀾，這是學(xué)校和企業(yè)之間共同的美好愿望。企業(yè)的發(fā)展還為優(yōu)秀的畢業(yè)生提供了更多、更優(yōu)的就業(yè)平臺(tái)。
4.搭建專業(yè)教學(xué)服務(wù)平臺(tái)
專業(yè)教師進(jìn)廠教學(xué)，可以直接接觸生產(chǎn)工藝流程，了解材料運(yùn)用，熟悉實(shí)用機(jī)械、設(shè)施、設(shè)備的性能和使用方法，掌握展位搭建、桁架焊接、展臺(tái)設(shè)計(jì)與組裝的工藝技術(shù)，掌握標(biāo)準(zhǔn)化展位搭建、個(gè)性化展位設(shè)計(jì)需具備的知識(shí)與技能，真正學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。
山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院每年還利用假期，安排部分專業(yè)教師到合作企業(yè)實(shí)習(xí)，并將教師的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)納入到培養(yǎng)、提高、考核計(jì)劃中。
（四）深入行業(yè)協(xié)會(huì)――教師入?yún)f(xié)會(huì)
太原會(huì)展行業(yè)協(xié)會(huì)是山西省目前唯一的一家會(huì)展行業(yè)協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)通過每?jī)赡暌粚玫闹袊?guó)（太原）國(guó)際能源產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)和晉商文化藝術(shù)周等大型活動(dòng)的舉辦，吸引、組織省內(nèi)外乃至國(guó)內(nèi)外行家積極參與和策劃，增強(qiáng)了會(huì)展主體的核心競(jìng)爭(zhēng)力，營(yíng)造出了會(huì)展業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境。
山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院的多名教師已成為協(xié)會(huì)會(huì)員，他們可以及時(shí)了解展會(huì)信息，參與展會(huì)策劃、組織管理和項(xiàng)目設(shè)計(jì)，為會(huì)展業(yè)的良性發(fā)展提供了智力支持。
三、校企合作實(shí)踐教學(xué)實(shí)施效果
關(guān)鍵詞：鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)；教學(xué)；可持續(xù)發(fā)展；實(shí)踐
中圖分類號(hào)：TU375 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）52-0196-02
進(jìn)入21世紀(jì)，可持續(xù)發(fā)展觀念開始滲透到社會(huì)各個(gè)方面，現(xiàn)已成為世界上許多國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略。1987年，聯(lián)合國(guó)首次提出并定義了可持續(xù)發(fā)展――“既能滿足現(xiàn)代人類要求，又不損害人類后代滿足自身需求能力的發(fā)展形式”。
一、可持續(xù)發(fā)展工程結(jié)構(gòu)內(nèi)涵
何為可持續(xù)發(fā)展工程結(jié)構(gòu)？浙江大學(xué)金偉良教授等認(rèn)為[1]：工程結(jié)構(gòu)的完整周期應(yīng)該包括規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營(yíng)、老化及廢除各個(gè)階段。可持續(xù)發(fā)展工程Y構(gòu)就是要求結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)中涵蓋上述各個(gè)環(huán)節(jié)，并體現(xiàn)生態(tài)環(huán)境可持續(xù)性、經(jīng)濟(jì)發(fā)展可持續(xù)性和社會(huì)文化可持續(xù)性。從上述定義表述可以看出，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)涵蓋多個(gè)環(huán)節(jié)就是要求設(shè)計(jì)中不僅應(yīng)考慮施工完成后的結(jié)構(gòu)狀態(tài)，還應(yīng)考慮到使用及老化等各個(gè)階段結(jié)構(gòu)抵御隨機(jī)外荷載作用的能力；不僅應(yīng)考慮到結(jié)構(gòu)一次投資建造的費(fèi)用，還應(yīng)考慮到后續(xù)維修，加固，改造等的費(fèi)用，不僅應(yīng)考慮當(dāng)前的利益、還應(yīng)考慮后期的風(fēng)險(xiǎn)。
二、可持續(xù)發(fā)展理念在鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)中滲透的重要性
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是土木工程中常見的結(jié)構(gòu)形式，也是我國(guó)基礎(chǔ)設(shè)施的主導(dǎo)結(jié)構(gòu)。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，土木工程建設(shè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，對(duì)資源和能源的需求迅速增加，特別是對(duì)水泥和鋼材需求增長(zhǎng)更為迅速。水泥、鋼材作為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的主要建筑材料，其生產(chǎn)、建造及使用過程中，一方面不斷消耗自然資源，另一方面對(duì)環(huán)境施加各種負(fù)面影響。如生產(chǎn)水泥所需的石灰石、黏土及用作混凝土集料的砂石開采，會(huì)占用耕地，破壞植被；原材料鋼筋、水泥、砂石等的生產(chǎn)、運(yùn)輸過程需要消耗大量的能源，能源消耗的同時(shí)向大氣、土壤和水中排放CO2、粉塵、噪音、廢液及固體廢物等。當(dāng)對(duì)環(huán)境的影響超過一定的程度，反過來，環(huán)境也會(huì)給人類的生活、生產(chǎn)過程帶來嚴(yán)重的影響。如大量CO2的排放不僅加劇溫室效應(yīng)，它還和SO2與NOx一道形成酸雨危害農(nóng)作物及植被，加速材料和構(gòu)件性能劣化的速度，縮短結(jié)構(gòu)的使用壽命，造成大量的建筑垃圾等。
三、可持續(xù)發(fā)展理念在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理論教學(xué)中的滲透
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理論是鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)建設(shè)計(jì)計(jì)算的理論基礎(chǔ)，是平衡結(jié)構(gòu)安全與經(jīng)濟(jì)的科學(xué)依據(jù)，也是能否設(shè)計(jì)出具有可持續(xù)發(fā)展工程結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵所在。目前結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理論所采用的基于概率理論的極限狀態(tài)設(shè)計(jì)法（現(xiàn)行設(shè)計(jì)法），主要以滿足結(jié)構(gòu)承載能力和剛度條件為設(shè)計(jì)要求，并主要針對(duì)施工完成后的結(jié)構(gòu)狀態(tài)，對(duì)結(jié)構(gòu)性能退化及耐久性等問題未作充分的考慮[2]。按照這樣的理論方法所設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，尤其是一些惡劣環(huán)境條件的港口、碼頭、橋梁等結(jié)構(gòu)，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，許多都出現(xiàn)了使用性能差、耐久性低、服務(wù)壽命短等問題。為此，不得不花費(fèi)巨額資金予以維修、加固甚至拆除重建等。造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失及資源浪費(fèi)，與國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展和科學(xué)發(fā)展觀不符。為了將可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)的理念傳授給學(xué)生，筆者立足于現(xiàn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范和教材，首先對(duì)現(xiàn)行設(shè)計(jì)理論、方法進(jìn)行深入細(xì)致的講解，并分析其存在的問題。在學(xué)生掌握了現(xiàn)行設(shè)計(jì)理論、方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身多年的科研工作及最新研究成果，逐步引入結(jié)構(gòu)可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)的理念，即結(jié)構(gòu)全壽命設(shè)計(jì)的理念，讓學(xué)生明白結(jié)構(gòu)全壽命設(shè)計(jì)（可持續(xù)發(fā)展設(shè)計(jì)）需要從結(jié)構(gòu)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、使用、老化及廢除的各個(gè)環(huán)節(jié)綜合考慮結(jié)構(gòu)的整體性能，才能使其達(dá)到最優(yōu)或優(yōu)化。然后從結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)目標(biāo)、材料性能、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等多方面對(duì)比分析現(xiàn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與全壽命設(shè)計(jì)的區(qū)別，如全壽命設(shè)計(jì)相對(duì)于現(xiàn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)而言，除了需考慮結(jié)構(gòu)的安全、經(jīng)濟(jì)、耐久目標(biāo)外，還需要考慮用戶的滿意、社會(huì)環(huán)境及可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)等。
四、加強(qiáng)結(jié)構(gòu)概念分析，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的工程意識(shí)
鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的可持續(xù)性涉及結(jié)構(gòu)整個(gè)壽命期內(nèi)消耗的資源以及對(duì)環(huán)境的影響。因此，在確保結(jié)構(gòu)安全可靠性能的基礎(chǔ)上，提高鋼筋混凝土材料的利用率、減小材料的消耗量，在取得較好的經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)也是對(duì)生態(tài)環(huán)境的貢獻(xiàn)。在多年的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)中，筆者通過歸納、總結(jié)、強(qiáng)化結(jié)構(gòu)概念分析等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生如何通過提高材料利用率來設(shè)計(jì)截面型式、結(jié)構(gòu)型式等，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展工程結(jié)構(gòu)的目標(biāo)。例如，在分析受彎構(gòu)件截面型式選擇過程中，從材料效用的角度出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析，矩形截面梁由于截面存在應(yīng)變梯度，靠近中性軸的材料應(yīng)力水平很低，于是將靠近中性軸附近的材料部分去除，就形成了T形、I字形、箱形等截面形式，在不減小構(gòu)件承載力的情況下，可以增大跨越能力，節(jié)省混凝土材料的用量，這樣，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了怎樣去比較截面型式的優(yōu)劣，也明白了鋼筋混凝土受彎構(gòu)件通常不會(huì)做成圓形截面的道理。
同樣在分析結(jié)構(gòu)形式演變過程中，對(duì)于矩形截面梁，因?yàn)榱旱膹澗匮亓洪L(zhǎng)一般是變化的，這樣對(duì)等截面梁來說，大部分區(qū)段應(yīng)力水平均較低。由于梁截面應(yīng)變梯度的存在，只有當(dāng)構(gòu)件是軸心受力時(shí)，材料利用率才可能增大，于是產(chǎn)生了拱結(jié)構(gòu)及合理拱軸線的概念，但由于拱結(jié)構(gòu)曲線構(gòu)造的復(fù)雜性，使設(shè)計(jì)和施工都比較費(fèi)勁，于是又出現(xiàn)了平面桁架形式。平面桁架可以理解為“淘空”的梁，即將梁中多余材料去除，既經(jīng)濟(jì)，又可降低自重，故桁架的上弦相應(yīng)于梁的受壓邊，下弦相應(yīng)于受拉鋼筋。在平面桁架的設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)努力增加其平面外的剛度提供平面外約束（增加支撐），若將這些平面外的支撐再連接成桁架，就會(huì)使平面格架變?yōu)槠矫娼徊骅旒?，最后發(fā)展為空間網(wǎng)架。
五、結(jié)構(gòu)耐久性對(duì)可持續(xù)發(fā)展的影響
混凝土結(jié)構(gòu)的耐久性是結(jié)構(gòu)在可能引起其性能變化的各種作用（荷載、環(huán)境、材料內(nèi)部因素等）下，在預(yù)計(jì)的使用年限和適當(dāng)?shù)木S修條件下，結(jié)構(gòu)能夠長(zhǎng)期抵御性能劣化的能力[3]。過去人們一直認(rèn)為混凝土結(jié)構(gòu)是經(jīng)久耐用的，然而，近幾十年的工程實(shí)踐和研究表明，混凝土結(jié)構(gòu)的耐久性是一個(gè)不能忽視的重要內(nèi)容，耐久性不足將導(dǎo)致結(jié)構(gòu)性能退化，安全可靠性能降低，增加結(jié)構(gòu)使用過程中的維護(hù)、維修加固費(fèi)用及資源和能源的消耗。顯然，結(jié)構(gòu)的耐久性與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系十分密切，如何在傳授課本知識(shí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)耐久、長(zhǎng)壽命的混凝土結(jié)構(gòu)，是任課教師面臨的新課題，也是建造可持續(xù)發(fā)展工程結(jié)構(gòu)的需要。然而，在目前鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)教科書和教學(xué)內(nèi)容中，僅個(gè)別章節(jié)提到了混凝土耐久性的概念，且缺乏細(xì)致深入的分析和相關(guān)的耐久性設(shè)計(jì)方法。鑒于此，筆者在鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)教學(xué)過程中，收集了部分典型耐久性劣化現(xiàn)象的實(shí)際工程圖片展示給學(xué)生，使學(xué)生直觀地感受到耐久性不足對(duì)結(jié)構(gòu)造成的嚴(yán)重危害以及加強(qiáng)結(jié)構(gòu)耐久性設(shè)計(jì)的重要性。
六、結(jié)語(yǔ)
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速地發(fā)展，人類社會(huì)正面臨著資源、能源短缺，生態(tài)環(huán)境不斷惡化的危機(jī)。設(shè)計(jì)可持續(xù)發(fā)展工程結(jié)構(gòu)是緩解上述危機(jī)的重要途徑。通過分析設(shè)計(jì)可持續(xù)發(fā)展工程結(jié)構(gòu)的方法和途徑，結(jié)構(gòu)概念及耐久性與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，逐步培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展工程結(jié)構(gòu)的意識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
在初中階段究竟怎樣才能把數(shù)學(xué)概念講全面，不僅是理論問題更是一個(gè)實(shí)踐課題，需要廣大數(shù)學(xué)教育工作者在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象進(jìn)一步研究. 希望本文能起到拋磚引玉的作用。
一、注重概念的本源，概念產(chǎn)生的基礎(chǔ)。
每一個(gè)概念的產(chǎn)生都有豐富的知識(shí)背景，舍棄這些背景，直接拋給學(xué)生一連串的概念是傳統(tǒng)教學(xué)模式中司空見慣的做法，這種做法常常使學(xué)生感到茫然，丟掉了培養(yǎng)學(xué) 生概括能力的極好機(jī)會(huì)。由于概念本身具有的嚴(yán)密性、抽象性和明確規(guī)定性，傳統(tǒng)教學(xué)中往往比較重視培養(yǎng)思維的邏輯性和精確性，在方式上以“告訴”為主讓學(xué)生“占有”新概念，置學(xué)生于被動(dòng)地位，使思維呈依賴，這不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)?！皩W(xué)習(xí)最好的途徑是自己去發(fā)現(xiàn)”。學(xué)生如能在教師創(chuàng)設(shè)的情景中像數(shù)學(xué)家那樣去“想數(shù)學(xué)”，“經(jīng)歷”一遍發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的過程，那么在獲得概念的同 時(shí)還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。由于概念教學(xué)在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)中起著舉足輕重的作用，我們應(yīng)重視在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
二、概念的教學(xué)中注重思維品質(zhì)的培養(yǎng)。
如何設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)概念教學(xué)，如何在概念教學(xué)中有效地培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)，是我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常遇到并必須解決的問題.本文試圖以“兩條異面直線所成的角”一課的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，談?wù)劯拍罱虒W(xué)中各個(gè)階段上培養(yǎng)思維能力，優(yōu)化思維品質(zhì)的一點(diǎn)粗淺體會(huì)。
1.展示概念背景，培養(yǎng)思維的主動(dòng)性，思維的主動(dòng)性，表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情，以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為樂趣，在獲得知識(shí)時(shí)有一種愜意的滿足感，揭示概念出現(xiàn)的背景，將數(shù)學(xué)家的思維活動(dòng)暴露給學(xué)生，使學(xué)生沉浸于對(duì)新知識(shí)的期盼、探求的情境 之中，積極的思維活動(dòng)得以觸發(fā)。
2.創(chuàng)設(shè)求知情境，培養(yǎng)思維的敏捷性思維的敏捷性表現(xiàn)在思考問題時(shí)，以敏銳地感知，迅速提取有效信息，進(jìn)行“由此思彼”的聯(lián)想，果斷、簡(jiǎn)捷地解決問題.（如何刻劃兩異面直線的相對(duì)位置呢？角和距離？揭示課題.）
3.精確表述概念，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性思維的準(zhǔn)確性是指思維符合邏輯，判斷準(zhǔn)確，概念清晰。新概念的引進(jìn)解決了導(dǎo)引中提出的問題.學(xué)生自己參與形成和表述概念的過程培養(yǎng)了抽象概括能力。（用相交直線的夾角刻劃異面直線的夾角）
4.解剖新概念 ，培養(yǎng)思維的縝密性思維的縝密性表現(xiàn)在抓住概念的本質(zhì)特征，對(duì)概念的內(nèi)涵與外延的關(guān)系全面深刻地理解，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性和科學(xué)性能夠充分認(rèn)識(shí).（兩異面直線所成角的概念完全建立），在這個(gè)過程中滲透了把空間問題轉(zhuǎn)化為平面問題這一化歸的數(shù)學(xué)思想方法。
1建筑設(shè)計(jì)與城市設(shè)計(jì)的概念
1.1建筑設(shè)計(jì)的概念分析
所謂的建筑設(shè)計(jì)，就是指在科學(xué)的方法的指導(dǎo)下，對(duì)建筑的內(nèi)部空間以及外部環(huán)境進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，從而充分保證建筑工程的規(guī)范性、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性、美觀性，保證建筑物的整體性能能夠與人們的需求相符合。并且，在建筑設(shè)計(jì)過程中，其與城市設(shè)計(jì)之間是相輔相成的作用，是城市歷史、特色以及民俗風(fēng)情等的具體展示。而且在設(shè)計(jì)的過程中，還應(yīng)當(dāng)考慮周圍城市的環(huán)境，對(duì)城市的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行有效的保護(hù)，使得建筑設(shè)計(jì)與城市設(shè)計(jì)之間能夠協(xié)調(diào)發(fā)展。而這種協(xié)調(diào)關(guān)系的實(shí)質(zhì)，就是“綠色建筑”理念的提出。對(duì)建筑進(jìn)行綠色設(shè)計(jì)，能夠達(dá)到資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)的目的，從而更好的促進(jìn)城市與建筑的可持續(xù)發(fā)展。
1.2城市設(shè)計(jì)的概念分析
對(duì)于城市設(shè)計(jì)而言，其重要工作是指在客觀層面上，對(duì)城市中的綠化地、建筑物以及道路等進(jìn)行合理、科學(xué)的設(shè)計(jì)，保證城市中的土地資源能夠得到合理的利用，并且確定城市設(shè)計(jì)的主要風(fēng)格、理念以及發(fā)展方向，促進(jìn)城市發(fā)展速度的加快，為人們的生存和生活提供一個(gè)良好的環(huán)境。首先，在實(shí)際的城市設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)先對(duì)城市的內(nèi)部以及周邊環(huán)境進(jìn)行仔細(xì)的考察，然后在環(huán)保的基礎(chǔ)上開展其他的工作，將可持續(xù)的發(fā)展理念切實(shí)運(yùn)用到實(shí)處；其次，設(shè)計(jì)人員還應(yīng)當(dāng)對(duì)城市中的特色民俗文化進(jìn)行考察，從而保證城市的設(shè)計(jì)與當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況相符合；最后，對(duì)于每一種建筑物，都需要進(jìn)行合理的布置規(guī)劃，通過建筑物的布置將城市的美感大大提升。并且，為了使得城市發(fā)展與建筑設(shè)計(jì)相協(xié)調(diào)，所以可以對(duì)沿街的建筑物外觀進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?。比如，在塘市?zhèn)的設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員對(duì)當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情進(jìn)行了考察，在建筑物保持原有建筑粉墻黛瓦風(fēng)格的基礎(chǔ)上，再融入適量現(xiàn)代化的裝飾元素，局部跳躍的活潑色彩，使得城市設(shè)計(jì)更具活力。
2城市設(shè)計(jì)的要素
2.1建筑形式和體量
在城市形體環(huán)境之中，建筑物是最為重要的影響因素。站在城市設(shè)計(jì)的角度來說，建筑設(shè)計(jì)首先應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是其形狀、高低以及大小等外在的形態(tài)；然后是建筑的形式，即就是建筑的質(zhì)感、風(fēng)格、材料以及色彩等要素。從城市整體空間的角度對(duì)其進(jìn)行分析與論證，在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中對(duì)實(shí)際規(guī)劃中的建筑高度、空地率、容積率、色彩和環(huán)境影響等幾個(gè)方面進(jìn)行分析，將其作為重要的設(shè)計(jì)依據(jù)。
2.2土地使用
對(duì)于城市規(guī)劃設(shè)計(jì)來說，土地使用權(quán)是重要的內(nèi)容，而且土地使用也決定著城市空間的二度基面。在土地使用設(shè)計(jì)的過程中，一共有3個(gè)環(huán)節(jié)：首先是依據(jù)預(yù)先的分析以及基本的目標(biāo)，從而建立起特定的土地設(shè)計(jì)目標(biāo)；其次，為需要使用的土地建立一個(gè)特定的標(biāo)準(zhǔn)，尤其要注意設(shè)計(jì)方案實(shí)施的可行性以及使用的充分性；最后，根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)以及目標(biāo)，對(duì)土地的使用格局進(jìn)行確定。
2.3開放空間
所謂的開放空間，也就指的是公共空間，或者是開敞空間，主要包含的要素有廣場(chǎng)、街道、合流以及建筑物等，開放空間與建筑實(shí)體之間是互補(bǔ)、協(xié)調(diào)的關(guān)系。在城市發(fā)展到一定階段之后，公共空間也被看成是城市環(huán)境的重要附屬品，對(duì)于城市的美化來說是一種重要的手段。但是，在實(shí)際的城市公共空間設(shè)計(jì)中，并沒有對(duì)其充分的重視，在一些公共空間的設(shè)計(jì)過程中，更加注重的是形式，對(duì)使用者、使用性質(zhì)以及環(huán)境條件卻忽視了，比如一些開發(fā)商為了炫耀或者是向某些官員歌功頌德而建設(shè)一些展示品。在當(dāng)前的城市發(fā)展過程中，人們對(duì)于開放空間的需求日益增大，對(duì)公共空間的重視程度也在提高。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，在城市總用地面積中，公共空間的面積可以達(dá)到百分之五十，更加表明公共空間的重要性。
3建筑設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃設(shè)計(jì)之間的關(guān)系
3.1相對(duì)獨(dú)立的關(guān)系
在建筑設(shè)計(jì)與城市設(shè)計(jì)之間，問著具有相對(duì)獨(dú)立的特性。城市規(guī)劃的主要任務(wù)是為各種活動(dòng)提供一個(gè)合適的空間，主要包含了城市外觀的設(shè)計(jì)、產(chǎn)業(yè)的布局等內(nèi)容。當(dāng)前，城市設(shè)計(jì)在逐漸的完善，在對(duì)城市空間進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的過程中，城市規(guī)劃設(shè)計(jì)已經(jīng)形成了自己的設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)原則，更加促進(jìn)了城市設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)之間的關(guān)系。而建筑設(shè)計(jì)是在城市設(shè)計(jì)的要求之下，對(duì)建筑的外部以及內(nèi)部進(jìn)行合理化處理，從而保證建筑的設(shè)計(jì)能夠更好的融入到環(huán)境的設(shè)計(jì)過程之中，促進(jìn)二者能夠協(xié)調(diào)的發(fā)展。
3.2建筑設(shè)計(jì)應(yīng)服從城市規(guī)劃
在城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中，通過有效的規(guī)劃措施，從而對(duì)各種建筑進(jìn)行合理的協(xié)調(diào)，以可持續(xù)的、生態(tài)的理念為基礎(chǔ)，從而促進(jìn)城市的發(fā)展。建筑是構(gòu)成城市發(fā)展的重要元素，但是建筑在設(shè)計(jì)的過程中還需要遵循城市建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，從這一方面來說，在建筑與城市之間，它們是點(diǎn)與面的關(guān)系。好的建筑設(shè)計(jì)，是促進(jìn)城市發(fā)展的重要基礎(chǔ)。并且，在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)要對(duì)城市環(huán)境進(jìn)行充分的考慮，將城市環(huán)境與建筑設(shè)計(jì)相融合。由此可見，在城市設(shè)計(jì)的過程中，建筑設(shè)計(jì)是其著重考慮的一個(gè)內(nèi)容，只有將這一問題進(jìn)行有效的解決，才能夠更好的促進(jìn)城市規(guī)劃項(xiàng)目的發(fā)展。
4城市設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)的有機(jī)契合的途徑
4.1建立城市設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)之間的互動(dòng)
首先，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)各種指標(biāo)的強(qiáng)制性制定，比如，在當(dāng)前的溫州、廣州、上海以及成都等地方，已經(jīng)開始實(shí)施，并取得了良好的經(jīng)驗(yàn)。主要為在城市的設(shè)計(jì)過程中，對(duì)建筑的性質(zhì)、高度、出入口以及容積率等指標(biāo)進(jìn)行有效的組合，從而使得建筑的用地性質(zhì)、建筑形態(tài)以及開發(fā)強(qiáng)度等都能夠得到有效的控制，為建筑的設(shè)計(jì)提供更大的自由度，并且也應(yīng)當(dāng)與相關(guān)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)要求相符合。其次，可以通過可行性方案，對(duì)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的指標(biāo)進(jìn)行一定的驗(yàn)證，在城市的規(guī)劃設(shè)計(jì)調(diào)整階段當(dāng)中，對(duì)相關(guān)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行一定的延伸，在城市的重要地段、節(jié)點(diǎn)設(shè)計(jì)過程中，采用合理性、可行性的方案，對(duì)相關(guān)控制指標(biāo)進(jìn)行確定。
4.2健全建筑設(shè)計(jì)方案評(píng)審制度
在建筑設(shè)計(jì)中，其是科學(xué)、藝術(shù)以及形象思維的結(jié)合，是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，對(duì)于建筑設(shè)計(jì)方案，應(yīng)當(dāng)采取有效的管理措施，對(duì)各個(gè)方面的關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)，從而使得城市意識(shí)能夠充分的體現(xiàn)出來。建筑物作為一種藝術(shù)品，對(duì)于城市來說是重要的象征，因此建筑設(shè)計(jì)的水平與城市的形象之間有著密切的關(guān)系。與此同時(shí)，應(yīng)當(dāng)在建筑方案的設(shè)計(jì)過程中實(shí)行評(píng)審制度，可以組織相關(guān)專家，對(duì)城市建筑方案進(jìn)行客觀、科學(xué)的評(píng)審，從而使得城市設(shè)計(jì)中能夠?qū)⒂嘘P(guān)設(shè)計(jì)思想充分體現(xiàn)出來，在集思廣益的基礎(chǔ)上，選擇出最科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)方案。
4.3積極引導(dǎo)公眾參與
在城市發(fā)展過程中，政府管理發(fā)揮著重要的作用。因此，需要通過政府的管理，引導(dǎo)廣大居民積極參與到實(shí)際的活動(dòng)中。如果缺少了民眾的參與，就使得城市的管理成本增加，所以積極引入公共參與機(jī)制是非常有必要的。所以在城市設(shè)計(jì)與建筑設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)考慮民眾的意愿，將民主貫徹到實(shí)際的工作中去，從而提高民眾參與城市管理的積極性，促使城市的發(fā)展更加和諧。
5結(jié)束語(yǔ)
對(duì)于城市規(guī)劃來說，建筑設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的組成部分，也是城市歷史與文化的重要反映，直接反映出城市的形象，因此城市的發(fā)展直接受到建筑設(shè)計(jì)水平的影響。所以，在實(shí)際的城市發(fā)展過程中，應(yīng)當(dāng)將建筑設(shè)計(jì)與城市設(shè)計(jì)相結(jié)合，考慮人們的需求，從而更好的促進(jìn)現(xiàn)代城市的建設(shè)與發(fā)展。
作者:陳蓮圓 單位:上海東方建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司海南分公司
參考文獻(xiàn)：
[1]李康,王超.淺談現(xiàn)代建筑城市設(shè)計(jì)[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊,2016,23:74+53.
關(guān)鍵詞:信息化;計(jì)算機(jī);轉(zhuǎn)變;影響
當(dāng)今企業(yè)的生存環(huán)境與十年前相比發(fā)生了巨大的變化,這種變化集中表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一個(gè)方面是全球化趨勢(shì),另一個(gè)是電子商務(wù)的出現(xiàn)。信息化是由計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的革命所引起的工業(yè)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向信息經(jīng)濟(jì)的一種社會(huì)經(jīng)濟(jì)過程。計(jì)算機(jī)、信息化、數(shù)字化的發(fā)展將給生活帶來巨大的影響。
首先,現(xiàn)代信息技術(shù)幾乎對(duì)任何信息都能進(jìn)行數(shù)字化處理,因而具有成本低、易傳輸、高保真、有利于再創(chuàng)造等優(yōu)勢(shì);其次,現(xiàn)代信息技術(shù)可以形成網(wǎng)絡(luò)化的信息高速公路,從而打破傳統(tǒng)的時(shí)空觀,把距離和時(shí)間縮小到零;再次,現(xiàn)代信息技術(shù)具有極大的容量,因而可以產(chǎn)生巨大的存儲(chǔ)能力和極快的處理功能,當(dāng)其在網(wǎng)絡(luò)中運(yùn)作時(shí)則會(huì)成為一種革命性工具;最后,現(xiàn)代信息技術(shù)具有很高的寬帶,從而為信息洪流提供必要的快速通道。作為人類信息器官的擴(kuò)展,信息技術(shù)與人類社會(huì)同步前進(jìn),并不斷發(fā)生著革命性突破。
1計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì),數(shù)字化對(duì)設(shè)計(jì)的影響
1.1數(shù)字化的介入首先改變了傳統(tǒng)的創(chuàng)作方式
由于圖像處理軟件PhotoShop和繪圖專家Coreldraw以及動(dòng)畫經(jīng)典3DMAXS等的普及應(yīng)用,使得傳統(tǒng)繪畫中,用筆的形式發(fā)生了根本的變化。作為國(guó)畫,用筆是非常重要的技巧,而且用筆的方法幾乎是全部,這些在數(shù)字化的今天顯得有些蒼白。
1.2選擇性,方式的轉(zhuǎn)變
由于大部分作品的創(chuàng)作也是為數(shù)字化服務(wù)的。因?yàn)閿?shù)字化的藝術(shù)不僅局限在靜態(tài)畫面了,動(dòng)態(tài)的和各種質(zhì)感顏色的都可以表現(xiàn)出來。人的大腦被解放可以任意的發(fā)揮想象力,傳播方式當(dāng)然就有了巨大的變革。
如果你的作品受到大家的歡迎,可以一夜之間讓全世界數(shù)億的網(wǎng)民看到欣賞方式,由原來的經(jīng)典欣賞細(xì)細(xì)品位變成了快餐式的文化打開即看,看了即關(guān),而且可選擇的非常多。
1.3對(duì)設(shè)計(jì)的影響
電腦技術(shù)給設(shè)計(jì)注入了新的活力,電腦設(shè)計(jì)適應(yīng)時(shí)代飛速發(fā)展的全球化經(jīng)濟(jì)和立體化的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng),用電腦技術(shù)表現(xiàn)同時(shí)也是方式的創(chuàng)新。
2數(shù)字化藝術(shù)在設(shè)計(jì)上的優(yōu)越性
2.1隨機(jī)性
藝術(shù)創(chuàng)作是一種個(gè)性化的精神生產(chǎn)。傳統(tǒng)意義上的繪畫創(chuàng)作,是一種以筆為主要媒介,由人獨(dú)立完成的(即使有合作,也是人與人的合作),有目的的創(chuàng)造活動(dòng)。而計(jì)算機(jī)繪圖是把計(jì)算機(jī)繪圖系統(tǒng)當(dāng)做一支“筆”,利用計(jì)算機(jī)彩色圖形顯示系統(tǒng)所提供的“菜單”進(jìn)行創(chuàng)作,并用高技術(shù)來管理,將計(jì)算機(jī)當(dāng)做一個(gè)創(chuàng)作伙伴,這種在人機(jī)對(duì)話、密切配合、共同思維情況下產(chǎn)生的作品,因其隨機(jī)性,結(jié)果有時(shí)是出人意料的,會(huì)具有極其獨(dú)特的風(fēng)格。
2.2簡(jiǎn)潔性
簡(jiǎn)潔是重要的科學(xué)與藝術(shù)原則。自然界的狀態(tài)往往是不規(guī)則的,如云霧、山脈、海岸、水流等形狀,隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)而出現(xiàn)的分形藝術(shù)能夠幫助我們分析、理解和高度概括自然界一切難以描繪的復(fù)雜物象,將藝術(shù)簡(jiǎn)潔化,使藝術(shù)達(dá)到更高境界。
2.3虛擬性
虛擬性是將不可見的事物視覺化,它是藝術(shù)的本性和基本功能之一。從古到今,藝術(shù)形式都以塑造完美的虛擬世界、“制造”一個(gè)不可能存在的幻想世界、感受令人向往的虛擬環(huán)境中的真實(shí)等為最高追求。而數(shù)字化的最終結(jié)果就是虛擬化,它構(gòu)成了人類有史以來最具革命性的生存方式,使創(chuàng)作者融入藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)境之中成為可能。
2.4作為技術(shù)手段來說
技法方面講,數(shù)字化作為一種先進(jìn)的技術(shù)工具,它給設(shè)計(jì)的制作過程帶來了革命性的改變。在傳統(tǒng)設(shè)計(jì)教育中,教學(xué)一直沿用以表現(xiàn)技能為基礎(chǔ)、技法訓(xùn)練為中心的原則,從概念構(gòu)思、圖形設(shè)計(jì)到實(shí)體建模,分成多個(gè)層次和階段,學(xué)生的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)是在具有了一定的繪畫技能以及掌握了有關(guān)工具和材料的前提下進(jìn)行的,設(shè)計(jì)創(chuàng)作則以手工為主要的表現(xiàn)方式和表現(xiàn)手段。數(shù)字化的出現(xiàn),大大改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)行為。它利用計(jì)算機(jī)彩色圖形顯示系統(tǒng)所提供的“菜單”進(jìn)行創(chuàng)作,不僅聲圖并茂、存儲(chǔ)量大、展示快捷、圖像逼真,而且實(shí)時(shí)設(shè)計(jì)、隨意編輯、修改、調(diào)控、復(fù)制和制作各種特技效果;從而大大提高了設(shè)計(jì)的速度,使學(xué)生能夠集中更多的精力致力于概念分析、創(chuàng)意構(gòu)思、選擇評(píng)價(jià)等方面工作。
2.EDA技術(shù)在模擬電子技術(shù)理論教學(xué)中的應(yīng)用
EDA即電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化，以計(jì)算機(jī)和仿真軟件為工具，可以完成整個(gè)電路從系統(tǒng)級(jí)到物理級(jí)的設(shè)計(jì)與分析。常用仿真軟件有Matlab、Protel、Multisim和PSpice等，考慮到Multisim先進(jìn)的電路仿真和設(shè)計(jì)功能且一年級(jí)時(shí)曾作為學(xué)生的自修課程，本次教學(xué)研究采用Multisim軟件。在模擬電子技術(shù)的理論教學(xué)中，對(duì)于那些概念分析抽象、不易理解的部分，利用Multisim，教師可以構(gòu)建電子電路模型進(jìn)行仿真演示，通過波形圖和數(shù)據(jù)直觀展示各種參數(shù)變化和虛擬故障對(duì)電路靜態(tài)動(dòng)態(tài)性能的影響，具體而又生動(dòng)，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。例如在模擬電子教學(xué)中第一次講解共射放大電路時(shí)，很多同學(xué)對(duì)放大線路中各個(gè)節(jié)點(diǎn)的波形分不清楚，不知道直流信號(hào)和交流信號(hào)如何疊加在同一個(gè)電路中，電路中各節(jié)點(diǎn)信號(hào)的相位關(guān)系如何覺得難以理解。傳統(tǒng)教學(xué)中，僅僅靠在黑板上畫圖講解，教師難講，學(xué)生難懂，費(fèi)事費(fèi)力效果卻不好?，F(xiàn)在針對(duì)這個(gè)問題，教師可以通過Multisim搭建基本共射放大電路模型，設(shè)置模型參數(shù)，觀察仿真波形。共射電路輸入信號(hào)（節(jié)點(diǎn)2波形）和輸出信號(hào)（節(jié)點(diǎn)5波形）的反相關(guān)系，并且根據(jù)波形的峰值可以直接算出電路的電壓放大倍數(shù)。節(jié)點(diǎn)2和節(jié)點(diǎn)4波形是靜態(tài)工作點(diǎn)電壓和交流信號(hào)疊加信號(hào)，c1和c2兩個(gè)電容起到隔直作用。通過Multisim軟件的演示過程，直接把抽象的理論轉(zhuǎn)化成直觀的視覺感受，電路各點(diǎn)波形在學(xué)生的腦海里留下深刻的印象，教學(xué)效果事半功倍。教學(xué)過程的前期，可以在課堂上現(xiàn)場(chǎng)建立電路模型，演示如何進(jìn)行仿真，讓學(xué)生逐漸掌握Multisim的使用。在教學(xué)過程的中后期，隨著學(xué)生對(duì)Multisim軟件的熟悉，為了節(jié)約課堂時(shí)間，可以事先把教材中需要講解的電路模型搭建好，用到時(shí)直接調(diào)用即可。通過這種理論教學(xué)和軟件演示相輔相成的教學(xué)方式，使得學(xué)生把電路原理、工作波形和數(shù)學(xué)關(guān)系等緊密結(jié)合在一起，全面掌握模擬電路的基礎(chǔ)理論，更好地理解這門課程。
3.EDA技術(shù)在模擬電子技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
