時間：2023-04-28 09:18:01
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人生有很多東西無法留住，我們希望能永遠陪伴，然而時光荏苒，歲月不會為我們而停留，但我們應該為愛的人停下腳步，比起那些回不去的日子，更值得珍視的是能和他們在一起的時光。三年的碩士研宄生時光即將結(jié)束，我會倍加珍惜每次在一起的機會，銘記這段旅程中伴隨我成長那些人，感謝給了我指引和幫助的老師、朋友。
首先，我要衷心感謝導師孫德林教授。他為人謙和熱情，治學嚴謹細心，論文的順利完成與孫老師悉心指導和他的嚴格要求是分不開的。從論文的選題方向、論文框架等大的環(huán)節(jié)到論文的語法、措辭等細節(jié)始終都認真負責地給予我深刻而細致的指導，幫我拓寬思路，完善細節(jié)。在三年學習過程中，孫老師不僅傳授了我大量關(guān)于研宄方法、學術(shù)思維等專業(yè)方面的知識，更是在平日言行中教會了許多為人的道理。這一切都都使我獲益匪淺，并會終生受益。
其次，還要感謝郝景新老師、郝曉峰以及陳新義等老師在我論文完成過程給予專業(yè)方面的指導和幫助。感謝學院造型實驗室呂老師，給予我試件制作方面的指導。感謝實驗室楊萬全師傅、葉太強師傅對我試件制作的幫助。
同時，我還要感謝王薇、曾蔚霞、譚任、金燕紅、劉科、杜洪泰等同學在我學習和工作中的幫助與支持，感謝張瑤、郝睿敏等同學為我熬粥、做菜、洗衣服，給與了我生活上莫大的幫助與關(guān)心；另外，還要感謝陳勇、蔣成、王佩琳、劉明輝等師弟師妹在我研究生期間的陪伴，這份情誼我將永遠銘記設(shè)計專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞范文設(shè)計專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞范文。
最后，我要感謝我的父母對我讀研期間的關(guān)懷，有你們的支持與鼓勵我將更有信心來面對未來。
三年時光轉(zhuǎn)眼即逝，有了各位師長同學的陪伴才使我此期間收獲喜悅、得到成長，讓我此時覺得遠處的路不再遙不可及，高處的山不再高不可攀。
與戴向東老師精心指導下完成的。從論文的選題、研宄路線的確定，到論文的撰寫和修改無不傾注著導師們的心血。三年中在學習上和生活中兩位導師給予我無微不至的關(guān)懷。他們勇于開拓創(chuàng)新的膽識和能力，樂觀豁達的生活態(tài)度，廣博的學識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度也令我終身受益，永難忘懷，成為我今后學習和工作的楷模。在此謹向我的袁老師與戴老師表示深深的敬意和由衷的感謝。
設(shè)計專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞范文二
本篇報告是我自己在實踐和對室內(nèi)設(shè)計的理解的心得，也是對這幾個月實習成果的展示，本次畢業(yè)論文已經(jīng)接近尾聲，作為一個?？粕漠厴I(yè)設(shè)計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有老師的督促指導，以及一起工作的同學們的支持，想要完成這個設(shè)計是難以想象的。
在這里，首先我要感謝我的導師?！晾蠋熎饺绽锕ぷ鞣倍?，但在我做畢業(yè)論文的每個階段，從外出實習到查閱資料，設(shè)計草案的確定和修改，中期檢查，后期詳細設(shè)計，裝配草圖等整個過程中都給予了我悉心的指導。我的設(shè)計較為復雜煩瑣，但是×老師仍然細心地糾正圖紙中的錯誤。除了敬佩老師的專業(yè)水平外，他的治學嚴謹和科學研究的精神，也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響我今后的學習和工作。祝他在未來的日子生活美滿，事業(yè)興旺。
其次，我要感謝××××職業(yè)技術(shù)學院-----我的母校大學三年來對我的大力栽培，祝母校明天更輝煌。感謝我身邊的同學們，因為有你們，我的大學很精彩。祝你們的未來多姿多彩。
設(shè)計專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞范文三
本論文的順利完成，也離不開其他各位老師、同學和朋友的關(guān)心和幫助。劉文金老師、唐立華老師、孫德林老師、張響三老師、夏嵐老師、李賜生老師、李克忠老師、李敏秀老師、劉文海老師、郝景新老師、肖德榮老師、黃亞楠老師等等老師都對論文的修改都給予了許多寶貴的建議，在日常生活各個方面給予無私的關(guān)心與幫助，在此表示由衷的感謝。
感謝益陽小郁研究所、湖南工藝美術(shù)職業(yè)學院的老師以及領(lǐng)導的親切關(guān)懷，特別感謝益陽小郁竹藝法定傳承人危祿綿先生與工藝美術(shù)大師劉宗凡老先生對論文提供的指導意見以及研宄場所與實驗器材，同時感謝熊志明先生在我學習制作小郁竹家具時的諄諄教導，感謝黃耀輝老師提供的攝影幫助設(shè)計專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞范文論文。
感謝同窗好友金燕紅、姚文亮、劉科、陶振平、杜洪泰、彭娟、譚任等同學的幫助和支持
感謝同室好友郝睿敏、王薇在生活中的關(guān)心和幫助。
本論文是在我的導師XXX教授的親切關(guān)懷和悉心指導下完成的。他嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力深深地感染和激勵著我。從課題的選擇到項目的最終完成，X老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持，在此謹向X老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
感謝XX學院的老師對我的教育培養(yǎng)。他們細心指導我的學習，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。感謝給我提供參考文獻的學者們，謝謝他們給我提供了大量的文獻，使我在寫論文的過程中有了參考的依據(jù)。
電算化會計系統(tǒng)對內(nèi)部控制的特殊要求主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1．計算機的使用改變了企業(yè)會計核算的環(huán)境
企業(yè)使用計算機處理會計和財務數(shù)據(jù)后，企業(yè)的會計核算的環(huán)境發(fā)生了很大的變化，會計部門的組成人員從原來由財務、會計專業(yè)人員組成，轉(zhuǎn)變?yōu)橛韶攧?、會計專業(yè)人員和計算機數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)的管理人員及計算機專家組成。會計部門不僅利用計算機完成基本的會計業(yè)務，還能利用計算機完成各種原先沒有的或由其他部門完成的更為復雜的業(yè)務活動，如銷售預測、人力資源規(guī)劃等。隨著遠程通訊技術(shù)的發(fā)展，會計信息的網(wǎng)上實時處理成為可能，業(yè)務事項可以在遠離企業(yè)的某個終端機上瞬間完成數(shù)據(jù)處理工作，原先應由會計人員處理的有關(guān)業(yè)務事項，現(xiàn)在可能由其他業(yè)務人員在終端機上一次完成；原先應由幾個部門按預定的步驟完成的業(yè)務事項，現(xiàn)在可能集中在一個部門甚至一個人完成。因此，要保證企業(yè)財產(chǎn)物資的安全完整、保證會計系統(tǒng)對企業(yè)經(jīng)濟活動反映的正確和可靠、達到企業(yè)管理的目標，企業(yè)內(nèi)部控制制度的建立和完善就顯得更為重要，內(nèi)部控制制度的范圍和控制程序較之手工會計系統(tǒng)更加廣泛，更加復雜。
2．電算化會計系統(tǒng)改變了會計憑證的形式
在電算化會計系統(tǒng)中，會計和財務的業(yè)務處理方法和處理程序發(fā)生了很大的變化，各類會計憑證和報表的生成方式、會計信息的儲存方式和儲存媒介也發(fā)生了很大的變化。原先反映會計和財務處理過程的各種原始憑證、記帳憑證、匯總表、分配表、工作底稿等作為基本會計資料的書面形式的資料減少了，有些甚至消失了。由于電子商務、網(wǎng)上交易、無紙化交易等的推行，每一項交易發(fā)生時，有關(guān)該項交易的有關(guān)信息由業(yè)務人員直接輸入計算機，并由計算機自動記錄，原先使用的每項交易必備的各種憑證、單據(jù)被部分地取消了，原來在核算過程中進行的各種必要的核對、審核等工作有相當一部分變?yōu)橛捎嬎銠C自動完成了。原來書面形式的各類會計憑證轉(zhuǎn)變?yōu)橐晕募?、記錄形式儲存在磁性介質(zhì)上，因此，電算化會計系統(tǒng)的內(nèi)部控制與手工會計系統(tǒng)的內(nèi)部控制制度有著很大的不同，控制的重點由對人的控制為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷θ?、機控制為主的，控制的程序也應當與計算機處理程序相一致。
3．計算機的使用提高了控制舞弊、犯罪的難度
隨著計算機使用范圍的擴大，利用計算機進行的貪污、舞弊、詐騙等犯罪活動也有所增加，由于儲存在計算機磁性媒介上的數(shù)據(jù)容易被篡改，有時甚至能不留痕跡地篡改，數(shù)據(jù)庫技術(shù)的提高使數(shù)據(jù)高度集中，未經(jīng)授權(quán)的人員有可能通過計算機和網(wǎng)絡瀏覽全部數(shù)據(jù)文件，復制、偽造、銷毀企業(yè)重要的數(shù)據(jù)。計算機犯罪具有很大的隱蔽性和危害性，發(fā)現(xiàn)計算機舞弊和犯罪的難度較之手工會計系統(tǒng)更大，計算機舞弊和犯罪造成的危害和損失可能比手工會計系統(tǒng)更大，因此，電算化會計系統(tǒng)的內(nèi)部控制不僅難度大、復雜，而且還要有各種控制的計算機技術(shù)手段。
由此可見，計算機會計系統(tǒng)的內(nèi)部控制制度與手工會計系統(tǒng)的內(nèi)部控制制度相比較，計算機會計系統(tǒng)的內(nèi)部控制是范圍大、控制程序復雜的綜合性控制，是控制的重點為職能部門和計算機數(shù)據(jù)處理部門并重的全面控制，是人工控制和計算機自動控制相結(jié)合的多方位控制。
隨著計算機在會計工作中的普遍應用，管理部門對由計算機產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)、報表等會計信息的依賴越來越大，這些會計信息的產(chǎn)生只有在嚴格的控制下，才能保證其可靠性和準確性。同時也只有在嚴格的控制下，才能預防和減少計算機犯罪的可能性。
計算機會計系統(tǒng)的內(nèi)部控制制度，從計算機會計系統(tǒng)的建立和運行過程來看，可分為對系統(tǒng)開發(fā)和實施的系統(tǒng)發(fā)展控制、對計算機會計系統(tǒng)各個部門的管理控制、對計算機會計系統(tǒng)日常運行過程的日?？刂?。
一、系統(tǒng)開發(fā)、發(fā)展控制
計算機會計系統(tǒng)的系統(tǒng)開發(fā)、發(fā)展控制包括開發(fā)前的可行性研究、資本預算、經(jīng)濟效益評估等工作，開發(fā)過程中系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實施等工作，以及對現(xiàn)有系統(tǒng)的評估、企業(yè)發(fā)展需求，系統(tǒng)更新的可行性研究，更新方案的決策等工作。系統(tǒng)開發(fā)、發(fā)展控制的主要內(nèi)容一般包括以下幾方面。
（一）授權(quán)和領(lǐng)導認可
計算機會計系統(tǒng)的開發(fā)和發(fā)展必需經(jīng)過有關(guān)領(lǐng)導的認可和授權(quán)，這關(guān)系到系統(tǒng)開發(fā)、發(fā)展、更新等項目的成敗。計算機會計系統(tǒng)的開發(fā)項目一般投資金額都比較大，對企業(yè)整體管理目標的影響也比較大，往往需要對原有的管理體制進行較大的改革，是牽一發(fā)動全身的重大舉措，因此必需得到授權(quán)和領(lǐng)導認可。計算機會計系統(tǒng)的發(fā)展和更新是對原有計算機會計系統(tǒng)進行重大改進，同樣對會對企業(yè)管理體制造成較大的影響，同時對現(xiàn)有計算機會計系統(tǒng)的任何改動都可能危及整個系統(tǒng)的安全可靠，因此也必需得到授權(quán)和領(lǐng)導認可。而且領(lǐng)導的授權(quán)和認可也有利于保證系統(tǒng)開發(fā)和發(fā)展的物資和資金的需要。
（二）符合標準和規(guī)范
計算機會計系統(tǒng)的開發(fā)和發(fā)展項目，不論是自行組織開發(fā)還是購買商品化軟件，都必需遵循國家有關(guān)機關(guān)和部門制訂的標準和規(guī)范。其中包括符合標準和規(guī)范的開發(fā)和審批過程、合格的開發(fā)人員或軟件制造商、系統(tǒng)的文件資料和流程圖、系統(tǒng)各功能模塊的設(shè)計等等。目前我國已經(jīng)頒布的有關(guān)國家標準和規(guī)范主要由財政部1994年頒布執(zhí)行的《會計電算化管理辦法》、《會計核算軟件基本功能規(guī)范》、《會計電算化工作規(guī)范》、《商品化會計核算軟件評審規(guī)則》等，各地也頒布各種地方標準，如上海市財政局頒布的《上海市會計電算化實施辦法》等地方性標準。按標準和規(guī)范開發(fā)和發(fā)展計算機會計系統(tǒng)可以使企業(yè)計算機會計系統(tǒng)更加可靠、更加完善，有利于對系統(tǒng)的維護和進一步的發(fā)展、更新。
（三）人員培訓
計算機會計系統(tǒng)應在開發(fā)階段就要對使用該系統(tǒng)的有關(guān)人員進行培訓，提高這些人員對系統(tǒng)的認識和理解，以減少系統(tǒng)運行后出錯的可能性。外購的商品化軟件應要求軟件制作公司提供足夠的培訓機會和時間。在系統(tǒng)運行前對有關(guān)人員進行的培訓，不僅僅是系統(tǒng)的操作培訓，還應包括讓這些人員了解系統(tǒng)投入運行后新的內(nèi)部控制制度、計算機會計系統(tǒng)運行后的新的憑證流轉(zhuǎn)程序、計算機會計系統(tǒng)提供的高質(zhì)量的會計信息的進一步利用和分析的前景等等。
（四）系統(tǒng)轉(zhuǎn)換
新的計算機會計系統(tǒng)在投入使用，替換原有的手工會計系統(tǒng)或舊的計算機會計系統(tǒng)，必需經(jīng)過一定的轉(zhuǎn)換程序。企業(yè)應在系統(tǒng)轉(zhuǎn)換之際，采取有效的控制手段，作好各項轉(zhuǎn)換的準備工作，如舊系統(tǒng)的結(jié)算、匯總，人員的重新配置、新系統(tǒng)需要的初始數(shù)據(jù)的安全導入等。新的計算機會計系統(tǒng)是否優(yōu)于舊系統(tǒng)，還需要進一步接受實踐的檢驗，因企業(yè)的具體情況不同，新的計算機會計系統(tǒng)不一定比舊的計算機會計系統(tǒng)更適合企業(yè)的經(jīng)營特點，甚至購買或自行開發(fā)的計算機會計系統(tǒng)還不如手工會計系統(tǒng)更適合企業(yè)的經(jīng)營特點。因此企業(yè)在系統(tǒng)轉(zhuǎn)換之際，采用新舊系統(tǒng)并行運行一段時間，以便檢驗新的計算機會計系統(tǒng)。并行運行的時間一般至少為三個月。
（五）程序修改控制
企業(yè)經(jīng)營活動變化及經(jīng)營環(huán)境變化，可能導致使用中的軟件進行修改，計算機會計系統(tǒng)經(jīng)過一段時期的使用也會發(fā)現(xiàn)一些需要進行修改的地方，因此，軟件的修改是難以避免的。對會計軟件進行修改必須經(jīng)過周密計劃和嚴格記錄，修改過程的每一個環(huán)節(jié)都必須設(shè)置必要的控制，修改的原因和性質(zhì)應有書面形式的報告，經(jīng)批準后才能實施修改，計算機會計系統(tǒng)的操作人員不能參與軟件的修改，所有與軟件修改有關(guān)的記錄都應該打印后存檔。
二、管理控制
管理控制是指企業(yè)建立起一整套內(nèi)部控制制度，以加強和完善對計算機會計系統(tǒng)涉及的各個部門和人員的管理和控制。管理控制包括組織機構(gòu)的設(shè)置、責任劃分、上機管理、檔案管理、設(shè)備管理等等。
（一）組織機構(gòu)設(shè)置
企業(yè)實現(xiàn)了會計電算化后，應對原有的組織機構(gòu)進行適當?shù)恼{(diào)整，以適應計算機會計系統(tǒng)的要求。企業(yè)可以按會計數(shù)據(jù)的不同形態(tài)，劃分為數(shù)據(jù)收集輸入組、數(shù)據(jù)處理組和會計信息分析組等組室；也可以按會計崗位和工作職責劃分為計算機會計主管、軟件操作、審核記帳、電算維護、電算審查、數(shù)據(jù)分析等崗位。組織機構(gòu)的設(shè)置必須適合企業(yè)的實際規(guī)模，符合企業(yè)總體經(jīng)營目標，并且，應按精簡、合理的原則對組織機構(gòu)的設(shè)置進行成本效益分析。
（二）職責劃分
內(nèi)部控制的關(guān)鍵之點就在于不相容職務的分離，計算機會計系統(tǒng)與手工會計系統(tǒng)一樣，對每一項可能引起舞弊或欺詐的經(jīng)濟業(yè)務，都不能由一個人或一個部門經(jīng)手到底，必須分別由幾個人或幾個部門承擔。在計算機會計系統(tǒng)中，不相容的職務主要有系統(tǒng)開發(fā)、發(fā)展的職務與系統(tǒng)操作的職務；數(shù)據(jù)維護管理職務與電算審核職務；數(shù)據(jù)錄入職務與審核記帳職務；系統(tǒng)操作的職務與系統(tǒng)檔案管理職務等。企業(yè)為防止舞弊或欺詐，應建立一整套符合職責劃分原則的內(nèi)部控制制度，同時，還應建立起職務輪換制度。
（三）上機管理
企業(yè)用于計算機會計系統(tǒng)的計算機應盡可能是專用的，企業(yè)應對計算機的使用建立一整套管理制度，以保證每一個工作人員和每一臺計算機都只做其應該做的事情。一般來講，企業(yè)對用于計算機會計系統(tǒng)的計算機的上機管理措施應包括輪流值班制度、上機記錄制度、完善的操作手冊、上機時間安排等，此外，會計軟件也應該有完備的操作日志文件。
（四）檔案管理
計算機會計系統(tǒng)有關(guān)的資料應及時存檔，企業(yè)應建立起完善的檔案制度，加強檔案管理。一個合理完善的檔案管理制度一般有合格的檔案管理人員、完善的資料借用和歸還手續(xù)、完善的標簽和索引方法、安全可靠的檔案保管設(shè)備等。除此之外，還應定期對所有檔案進行備份的措施，并保管好這些備份。為防止檔案被破壞，企業(yè)應制訂出一旦檔案被破壞的事件發(fā)生時的應急措施和恢復手段。企業(yè)使用的會計軟件也應具有強制備份的功能和一旦系統(tǒng)崩潰等及時恢復到最近狀態(tài)的功能。
（五）設(shè)備管理
對于用于計算機會計系統(tǒng)的各種硬件設(shè)備，應當建立一套完備的管理制度以保證設(shè)備的完好，保證設(shè)備能夠正常運行。硬件設(shè)備的管理包括對設(shè)備所處的環(huán)境進行的溫度、濕度、防火、防雷擊、防靜電等的控制，也包括對人文環(huán)境的控制，如防止無關(guān)人員進入計算機工作區(qū)域、防止設(shè)備被盜、防止設(shè)備用于其他方面等。
三、日常控制
日?？刂剖侵钙髽I(yè)計算機會計系統(tǒng)運行過程中的經(jīng)常性控制。日常控制包括經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生控制、數(shù)據(jù)輸入控制、數(shù)據(jù)通訊控制、數(shù)據(jù)處理控制、數(shù)據(jù)輸出控制和數(shù)據(jù)儲存控制等。
（一）業(yè)務發(fā)生控制
業(yè)務發(fā)生控制又稱"程序檢查"，主要目的是采用相應的控制程序，甄別、拒納各種無效的、不合理的及不完整的經(jīng)濟業(yè)務。在經(jīng)濟業(yè)務發(fā)生是，通過計算機的控制程序，對業(yè)務發(fā)生的合理性、合法性和完整性進行檢查和控制，如表示業(yè)務發(fā)生的有關(guān)字符、代碼等是否有效，操作口令是否準確，經(jīng)濟業(yè)務是否超出了合理的數(shù)量、價格等的變動范圍。企業(yè)還應建立有效的控制制度以保證計算機的控制程序能正常運行。
（二）數(shù)據(jù)輸入控制
由于計算機處理數(shù)據(jù)的能力很強，處理速度非?？?，如果輸入的數(shù)據(jù)不準確，處理結(jié)果就會出現(xiàn)差錯，在數(shù)據(jù)輸入時如果存在哪怕是很小的錯誤數(shù)據(jù)，一旦輸入計算機就可能導致錯誤的擴大化，影響整個計算機會計系統(tǒng)的正常運行。因此，企業(yè)應該建立起一整套內(nèi)部控制制度以便對輸入的數(shù)據(jù)進行嚴格的控制，保證數(shù)據(jù)輸入的準確性。數(shù)據(jù)輸入控制首先要求輸入的數(shù)據(jù)應經(jīng)過必要的授權(quán)，并經(jīng)有關(guān)的內(nèi)部控制部門檢查；其次，應采用各種技術(shù)手段對輸入數(shù)據(jù)的準確性進行校驗，如總數(shù)控制校驗、平衡校驗、數(shù)據(jù)類型校驗、重復輸入校驗等。
（三）數(shù)據(jù)通訊控制
數(shù)據(jù)通訊控制是企業(yè)為了防止數(shù)據(jù)在傳輸過程中發(fā)生錯誤、丟失、泄密等事故的發(fā)生而采取的內(nèi)部控制措施。企業(yè)應該采用各種技術(shù)手段以保證數(shù)據(jù)在傳輸過程中的準確、安全、可靠。如將大量的經(jīng)濟業(yè)務劃分成小批量傳輸，數(shù)據(jù)傳輸時應順序編碼，傳輸時要有發(fā)送和接收的標識，收到被傳輸?shù)臄?shù)據(jù)時要有肯定確認的信息反饋，每批數(shù)據(jù)傳輸時要有時間、日期記號等等。
（四）數(shù)據(jù)處理控制
數(shù)據(jù)處理控制是指對計算機會計系統(tǒng)進行數(shù)據(jù)處理的有效性和可靠性進行的控制。數(shù)據(jù)處理控制分為有效性控制和文件控制。有效性控制包括數(shù)字的核對、對字段、記錄的長度檢查、代碼和數(shù)值有效范圍的檢查、記錄總數(shù)的檢查等。文件檢查包括檢查文件長度、檢查文件的標識、檢查文件是否被感染病毒等。
（五）數(shù)據(jù)輸出控制
數(shù)據(jù)輸出控制是企業(yè)為了保證輸出信息的準確、可靠而采取的各種控制措施。輸出數(shù)據(jù)控制一般應檢查輸出數(shù)據(jù)是否與輸入數(shù)據(jù)相一致，輸出數(shù)據(jù)是否完整，輸出數(shù)據(jù)是否能滿足使用部門的需要，數(shù)據(jù)的發(fā)送對象、份數(shù)應有明確的規(guī)定，要建立標準化的報告編號、收發(fā)、保管工作等。
（六）數(shù)據(jù)存儲和檢索控制
畢業(yè)論文旨在檢驗學生對所學知識和理論的綜合運用能力?？梢赃M一步培養(yǎng)學生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析和解決問題的能力，提升學生的創(chuàng)新意識和專業(yè)素質(zhì)。筆者多年在基層電大從事行政管理專業(yè)教學和行政管理?？飘厴I(yè)論文指導工作，對該專業(yè)在畢業(yè)論文寫作中的若干問題進行了初步的分析和探討。
一、行政管理?？飘厴I(yè)論文寫作存在的問題
（一）選題。選題是論文寫作的第一步，非常關(guān)鍵。它明確寫作目標，決定了論文的價值，也關(guān)系到論文寫作的成敗。行政管理?？茖W生在選題時存在如下常見問題。1.選題偏大，涉及范圍過寬。加上學生理論知識不夠扎實，寫作水平有限，論述很難深入和結(jié)合實際，照搬別人結(jié)論太多，缺乏個人的創(chuàng)新觀點。2.容易偏離行政管理專業(yè)要求的選題范圍，與其他管理類專業(yè)的選題混淆。多有學生以企業(yè)為例來進行選題，沒有與工商管理專業(yè)很好區(qū)別開。3.選題過于集中，視野不夠開闊。題目扎堆，寫出的論文大同小異，缺乏創(chuàng)新。選題多集中于“人力資源管理”、“管理學基礎(chǔ)”等課程，而“公共行政學”、“行政組織學”等學科的研究比較缺乏。
（二）論文本身問題。部分學生對學術(shù)論文的認識不到位，少數(shù)學生上交的初稿根本不是學術(shù)論文，或是工作總結(jié)，或是學習體會，質(zhì)量不高，寫作水平低。語病多，格式五花八門，有的甚至邏輯混亂，很少聯(lián)系自身實際，更缺乏作者自己的思考和見解。
（三）抄襲現(xiàn)象較為普遍。信息網(wǎng)絡時代，越來越多的人通過網(wǎng)絡抄寫論文。如利用百度搜索引擎輸入關(guān)鍵詞“行政管理論文”，查詢結(jié)果就有一千多萬個，復制與粘貼成為寫論文的一條“捷徑”。學生或東拼西湊，或大段抄襲，雷同的情況時有發(fā)生。
（四）遲交或不交現(xiàn)象嚴重。相當一部分學生都未能按時完成，要么工作忙沒時間，要么直接表示不會做，或是臨到最后期限擔心不能按時畢業(yè)才開始動筆。
二、畢業(yè)論文寫作中存在問題的三維因素分析
（一）從學生層面分析。許多學生沒有真正理解撰寫畢業(yè)論文的意義，甚至認為是包袱，于是馬虎應付。加上平時缺乏論文寫作的訓練，基本功差，工作壓力大，很難靜下心來研究寫作。
（二）從指導教師層面分析?；鶎与姶蟮慕處熒砑鏀?shù)職，即要參與教學，又要從事教學管理，有的教師還要擔任輔導員。真正有充足的時間和精力去嚴謹耐心地指導學生且責任心強的指導教師不多，這也影響了學生論文的完成質(zhì)量。
（三）從社會環(huán)境影響的層面分析。當今社會，學風不正，論文抄襲成風，也是電大學生不重視論文寫作和抄襲論文重要原因。
三、多管齊下，提高畢業(yè)論文寫作質(zhì)量的路徑選擇
（一）幫助學生克服心理障礙，端正態(tài)度。首先，幫助學生明確論文寫作的意義，是培養(yǎng)其綜合運用所學知識解決實際問題的能力。其次，讓學生認識到抄襲是一種嚴重侵犯他人著作權(quán)的不道德行為。再次，教師要通過溝通，了解學生的工作、特長、興趣等，從而進一步提出要求。最后，要幫助學生選擇合適的題目，可提供一些參考選題，引導學生關(guān)注時事，結(jié)合實際撰寫論文。總之，要鼓勵學生在符合專業(yè)要求的基礎(chǔ)上因趣、因需要、因事選題，鼓勵“小題大做”，選擇那些自己綜合能力可以駕馭的題目。
（二）重視論文指導教師的培養(yǎng)。1.指導教師應具備的素質(zhì)。指導教師的素質(zhì)包括職業(yè)素養(yǎng)、理論修養(yǎng)、文字修養(yǎng)等。要放下架子，幫助學生端正態(tài)度，樹立信心，給以具體指導。指導教師應當是個“通才”和“雜家”，要有扎實的理論知識基礎(chǔ)，對當代各種新理論、邊緣科學要有廣泛的涉獵，還要有豐富的自然知識與社會常識。同時，還應有較強的中文寫作水平，能及時糾正學生論文中的語病和錯誤。2.建立一支穩(wěn)定的論文指導教師隊伍。電大分校師資力量有限，應發(fā)展一支工作穩(wěn)定、業(yè)務水平高、責任心強的論文指導教師隊伍。同時還要重視對指導教師的培訓，完善考核激勵機制。定期反饋進度，研究解決過程中出現(xiàn)的問題。
（三）將論文指導貫穿于各個教學環(huán)節(jié)。論文寫作能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)起來的，畢業(yè)論文的教學應貫穿于從入學教育開始的各個教學環(huán)節(jié)中，從平時入手，從根本上提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。第一，通過入學教育做好心理準備。使學生了解畢業(yè)論文寫作的重要性和意義，引起高度重視。第二，在專業(yè)課程學習中進行理論準備和材料準備。第三，提前把畢業(yè)論文的寫作任務和具體要求布置給學生，聘請專家舉辦講座，系統(tǒng)講解如何選題，如何撰寫論文，從而有充足的時間確定選題，搜集素材著手寫作。
（四）依托網(wǎng)絡手段開展論文寫作遠程指導。將網(wǎng)絡手段運用到論文指導環(huán)節(jié)。可為畢業(yè)班學生建立論文指導QQ群，方便師生交流在寫作過程中遇到困難與問題。同時，還要建立相應的電子檔案，以記錄學生寫作過程和教師的指導過程。
學校應該把畢業(yè)論文當成整個教學過程中的一個重要組成部分，看成培養(yǎng)學生綜合能力的過程。
參考文獻：
1 研究背景
進入新世紀以來，計算機網(wǎng)絡技術(shù)在國內(nèi)發(fā)展迅速，特別是在教育領(lǐng)域，教育產(chǎn)業(yè)化進程不斷推進，高校間強強聯(lián)合、不斷實現(xiàn)資源共享。隨著國內(nèi)高校規(guī)模不斷的擴張，合理并有效運用教育教學資源，推進教育管理方式轉(zhuǎn)變，推進教育教學過程化管理，已成為各大高校重點關(guān)注的問題。目前，網(wǎng)絡化管理技術(shù)已經(jīng)在教育教學領(lǐng)域中的學生學籍管理、學生成績管理、課程設(shè)置等方面都有了廣泛運用。高校教學過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)就是畢業(yè)設(shè)計（論文），與其它課程管理類似，其主要使用單機管理方式或是手工管理方式實現(xiàn)，包括對畢業(yè)設(shè)計（論文）步驟中的基本信息與成績的輸入輸出實施管理，而畢業(yè)設(shè)計（論文）中的選題、過程控制與質(zhì)量管理，以及整個畢業(yè)設(shè)計（論文）環(huán)節(jié)效果的統(tǒng)計分析等一系列環(huán)節(jié)都沒有納入系統(tǒng)管理中。
現(xiàn)階段部分高校對畢業(yè)設(shè)計（論文）做法一般為指導老師前期給出參考題目，并通過紙質(zhì)文件的形式發(fā)給學生，學生再從中完成選題或自行申報課題，由于正在畢業(yè)實習的學生比較分散，容易導致指導老師和學生之間溝通不暢，造成有些學生課題選擇沖突；同時在教師指導學生畢業(yè)論文中后期，有大量表格由人工發(fā)放、填寫、回收，導致效率極其低下；畢業(yè)設(shè)計（論文）完成階段，通常需要運用紙質(zhì)存儲或者刻錄光盤提交最終論文，常常導致資料堆積如山，查找不便。所以使用傳統(tǒng)的手工管理方式對畢業(yè)設(shè)計（論文）資料進行管理不僅耗時費力，而且不利于教學管理工作者準確、及時地把握學生完成畢業(yè)設(shè)計（論文）的進展情況，給管理造成較大程度的困擾，甚至影響畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。因此，在這種情況下管理者應該充分利用高校的計算機資源和網(wǎng)絡優(yōu)勢，按照具體管理規(guī)定研發(fā)出一款為高校量身定制的管理軟件，完成對畢業(yè)設(shè)計（論文）網(wǎng)絡化管理，這不僅重要，而且符合高校無紙化辦公的發(fā)展潮流，這將進一步推動高校信息化建設(shè)的進程。
南京電大早在1999年成為教育部批準的首批電大人才培養(yǎng)方式改革與開放教育試點項目示范單位，屬于“統(tǒng)籌規(guī)劃、分級辦學、分級管理”類型的遠程開放教育教學系列的“省級電大”。至2014年春季，南京電大培養(yǎng)的教育本、專科學生已達52397人，每學年參加畢業(yè)設(shè)計（論文）的學生達到1800人，因此研發(fā)出一套南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)是非常有必要的。
2 系統(tǒng)分析
系統(tǒng)分析是站在企業(yè)應用系統(tǒng)內(nèi)部，從抽象的概念高度上分析系統(tǒng)需求，敲定企業(yè)應用系統(tǒng)的要素、組成及結(jié)構(gòu)，因而給出系統(tǒng)的分析模型，并為企業(yè)應用系統(tǒng)設(shè)計給出依據(jù)。在此我們給出一些功能性分析和非功能性分析的示例。
功能性分析要求南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)應該可以滿足不同用戶對南京電大對畢業(yè)設(shè)計（論文）管理的要求，按課題啟動、申報課題管理、論文指導管理、論文答辯管理、論文終審管理等系列流程，能夠?qū)崿F(xiàn)不同角色應有的功能。南京電大學生可以瀏覽南京電大關(guān)于論文方面的公告，可以選擇導師、提交課題，可以與導師交流，可以對自己的開題報告、論文及系統(tǒng)中資源進行上傳和下載；南京電大教師可以選擇自己的學生、查看學生課題、論文情況，可以對學生提交的課題、論文進行審閱，可以對自己的學生發(fā)出通知，向本校教務員匯報工作；分校教務員完成本校通知工作，維護本校教師與學生信息，向市校匯報本校論文工作；市校教務員可以對分校教務員、教師進行權(quán)限分配、調(diào)整；系統(tǒng)管理員需要完成業(yè)務數(shù)據(jù)備份、角色信息調(diào)整、系統(tǒng)安全運行、運行維護等工作。每一個用戶登錄南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)后都可以維護自己的個人信息，都可以利用南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)提供的查詢與打印功能，都可以從系統(tǒng)中下載需要的資源，根據(jù)需要上傳文檔。
非功能性分析主要包括時間上響應不可以太慢，從而影響用戶的操作，應在5ms-9ms之間；必須能夠?qū)λ浫氲臉I(yè)務數(shù)據(jù)快速的處理，得出執(zhí)行結(jié)果，基本處理過程時間不可延遲過多，至多1-3秒；對學生的申請以及教師指導結(jié)果的傳送和轉(zhuǎn)化時間能夠滿足用戶心理預期，不影響用戶的使用，適應用戶的任務需求為關(guān)鍵；對錄入的課題申報、指導意見、答辯結(jié)果等要能夠在短時間內(nèi)產(chǎn)生響應結(jié)果與相關(guān)的查詢。適應性上應該對錄入的課題申報、指導意見、答辯結(jié)果等要能夠在短時間內(nèi)產(chǎn)生響應結(jié)果與相關(guān)的查詢；運行環(huán)境需要支持Windows系列、Unix等不同運行操作平臺，對于將沓魷值牟僮髕教ǎ系統(tǒng)可作進一步的維護以滿足其穩(wěn)定性；接口流量不可過小，與其他系統(tǒng)能進行快速的數(shù)據(jù)交換與處理；大約在5-10年時間能夠正常使用；運行期應對系統(tǒng)進行必要的更新維護，使其更加健全。
3 系統(tǒng)設(shè)計
南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)包括學生操作模塊、導師操作模塊、分校教務員操作模塊、市校教務員操作模塊、系統(tǒng)管理員操作模塊。其中學生操作模塊包括選擇導師、申報課題、課題維護、論文過程匯報、瀏覽與回復導師意見等功能；導師操作模塊包括選擇學生、審閱學生課題、審閱學生論文、向本校教務處匯報、有關(guān)通知、瀏覽學校通知等功能；分校教務員操作模塊包括維護本校學生、維護本校教師、與教師聯(lián)絡、向市校教務處匯報論文工作、本校通知、瀏覽市校通知等功能；市校教務員操作模塊包括審核分校指導老師資格、審核分校上報答辯小組信息、完成終審論文成績錄入、向市校教務處匯報論文工作、市校通知等功能；系統(tǒng)管理員包括操作模塊、包括角色信息管理、分校教務人員管理、市校教務人員管理、系統(tǒng)維護記載、系統(tǒng)安全管理、系統(tǒng)備份等功能。
圖1中虛線框中登錄系統(tǒng)、維護個人信息、查詢與打印、上傳下載材料等功能，學生操作模塊、導師操作模塊、分校教務員操作模塊、市校教務員操作模塊、系統(tǒng)管理員操作模塊等模塊都需要這四項功能，因此將它們單獨列出。
4 技術(shù)簡介
南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)運用Struts框架，Java的Web應用中運用的技術(shù)比較多，也較為復雜，所以研發(fā)過程中可選擇的技術(shù)也多，項目管理必須考慮到開發(fā)人員個人的特長對開發(fā)任務進行合理分工，這就需要設(shè)計人員在系統(tǒng)設(shè)計階段考慮周到。MVC模式可以很好的將業(yè)務數(shù)據(jù)模型和業(yè)務處理模型分離出來，這樣研發(fā)出獨立的業(yè)務組件，以便于在編寫表示層頁面階段可以保證數(shù)據(jù)的一致性。在處理表示層頁面文件和模型之間關(guān)系過程中，控制器就成為兩者的橋梁，這樣使得南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)項目能夠成為一個整體的、系統(tǒng)化的工程。Struts框架在南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)中就起到了這個作用，在研發(fā)階段可以很好的運用該框架開展開發(fā)項目，開發(fā)人員能夠選擇合適的模型組件。
在圖2中，JSP和Struts為開發(fā)人員提供的一組標簽能夠完成頁面的表示與數(shù)據(jù)顯示等功能，使得開發(fā)人員可以編寫豐富的視圖功能。
5 系統(tǒng)實現(xiàn)
南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)各個部分的研發(fā)工作主要包括以下幾個步驟：
5.1 創(chuàng)建視圖
該系統(tǒng)采用Struts技術(shù)，視圖的編寫主要運用JSP技術(shù)，但和傳統(tǒng)的JSP技術(shù)相比有兩個明顯不同。
（1）該系統(tǒng)在Struts下運用JSP技術(shù)研發(fā)視圖，在頁面文件中沒有包括任何的腳本程序，僅是單純的實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳遞以及獲得與顯示從數(shù)據(jù)庫返回的數(shù)據(jù)，對業(yè)務數(shù)據(jù)的處理和頁面的跳轉(zhuǎn)都是在業(yè)務層中執(zhí)行。
（2）Struts框架給出了一組可擴充的自定義標簽庫，主要包含Bean標簽、 Logic標簽、HTML標簽與模板標簽。通過運用標簽，能夠簡化編寫用戶界面的過程，而且更好地完成數(shù)據(jù)的封裝。
5.2 創(chuàng)建模型
模型利用JavaBean組件，設(shè)計和實現(xiàn)系統(tǒng)的業(yè)務邏輯。根據(jù)不同的操作請求從Action派生特定Action類，調(diào)用由Bean組成的業(yè)務組件，建立由ActionForm 的派生類達到對客戶層表單參數(shù)的封裝。
5.3 創(chuàng)建控制器
在南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)中，中心控制器是由Struts提供(ActionServlet)，程序員一般無需對該ActionServlet執(zhí)行二次研發(fā)；負責特定業(yè)務處理的Action類則是研發(fā)者研發(fā)任務的重點，這部分Action對象中會執(zhí)行全部業(yè)務操作，處理結(jié)束，由Struts的中心控制器轉(zhuǎn)向到JSP頁面，把處理結(jié)果返回到客戶端。
5.4 創(chuàng)建配置文件
包括兩個配置文件web.xml和struts-config.xml，用來定義Struts系統(tǒng)中模塊之間的交互。通過對該兩個配置文件的定義，將Struts框架中MVC各部分聯(lián)系起來，完成了一個真正的MVC系統(tǒng)。
南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)開啟階段學生申請導師界面見圖3。
6 結(jié)束語
本文對現(xiàn)階段高校畢業(yè)設(shè)計（論文）管理狀況充分調(diào)研，分析總結(jié)現(xiàn)階段高校畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)主要缺陷，在掌握畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)的需求基礎(chǔ)上，結(jié)合南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理的實H狀況，探討了南京電大畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)。本系統(tǒng)基于網(wǎng)絡B/S方式設(shè)計思路，采用Struts框架技術(shù)與SQL Server2014數(shù)據(jù)庫技術(shù)進行設(shè)計，具有一定的參考價值。
參考文獻
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求大學畢業(yè)論文格式。
對于畢業(yè)設(shè)計(論文)的指導教師，對畢業(yè)設(shè)計(論文)提過有益的建議或給予過幫助的同學、同事與集體，都應在論文的結(jié)尾部分書面致謝，其言辭應懇切、實事求是。參考文獻：在論文中所引用過的文獻，一般都應列出來。格式為：序號、作者姓名、書或文章名稱、出版單位、出版時間、章．前言，選題背景，文章結(jié)構(gòu)第四項：正文第五項：參考文獻采用順序編碼制，按出現(xiàn)的先后順序，以阿拉伯數(shù)字連續(xù)編碼圖書----注明作者，書名，出版社，出版時間，版次，頁數(shù)期刊----注明作者，篇名，期刊號，年份，期號報紙----注明作者，篇名，報紙名稱，日期，版次第六．大學畢業(yè)論文格式、8000字以上 3、結(jié)構(gòu)：（1）總體概述一汽豐田在中國汽五邑大學畢業(yè)論文格式下載鄭州大學畢業(yè)論文格式沈陽農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)論文格式云南師范大學的畢業(yè)論文格式？包括幾方面？每一方面寫什么內(nèi)容，最好有例文。
畢業(yè)論文格式一般是什么樣的啊？
1.論文類型
不同的院系，不同的指導教師對本科畢業(yè)論文有不同的指導方法，在計算機系，本科畢業(yè)論文通常以下面四種類型：
1.1完成一個不太大的實際項目或在某一個較大的項目中設(shè)計并完成一個模塊(如應用軟件、工具軟件或自行設(shè)計的板卡、接口等等)，然后以工程項目總結(jié)或科研報告、或已發(fā)表的論文的綜合擴展等形式完成論文。
1.2對一個即將進行的項目的一部份進行系統(tǒng)分析(需求分析，平臺選型，分塊，設(shè)計部分模塊的細化)。例如對一個大中型企業(yè)管理信息系統(tǒng)中的財務部分進行調(diào)研，分析和設(shè)計等，這類工作可以沒有具體編程，但應得到有關(guān)方面的初步認可，有一定的工作量。例如打印后有30頁以上的報告。
1.3對某一項計算機領(lǐng)域的先進技術(shù)或成熟軟件進行分析、比較，進而能提出自己的評價和有針對性創(chuàng)見。例如XML目前是因特網(wǎng)上新涌現(xiàn)的標記語言，它較HTML有許多無可比擬的優(yōu)點，其中XML-QL是基于XML提出的一種新型查詢語言，分析總結(jié)這一新型查詢語言并探索它的實現(xiàn)途徑是十分有意義的工作。再如對自由軟件數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)MySQL，分析總結(jié)其在Web應用上的特色，并能將有關(guān)技術(shù)用于自己研制的系統(tǒng)中。這類工作要注意把分析和實驗相結(jié)合，不要只停留在消化上。消化是前提，吸收和轉(zhuǎn)化才是工作的重點。
1.4對某一個計算機科學中的理論問題有一定見解，接近或達到了在雜志上發(fā)表的水平。例如，解決了一個眾所周知的問題，糾正了某雜志上理論的錯誤且提出解決修正方案，或自己提出有意義的模型，定義，且有定理、命題、或性能比較、分析、測試報告等。
一般而言，第四種較難，在若干年指導本科生畢業(yè)論文經(jīng)驗中，只有兩位學生采用此形式寫出了好的論文，據(jù)悉，這兩位學生都順利進入了博士生序列。
2.選題
2.1有科研項目的老師通常愿意從項目中選取本科生能完成的模塊，交給學生作，然后以第一種形式寫成論文。教師熟悉項目，項目有實用背景，一般而言，多數(shù)學生經(jīng)過努力都能完成。但有些科研項目太難，或涉及保密內(nèi)容，或本科生不容易完成，在這種情況下，教師可能會讓已保送為研究生，或確定留校的學生作這類題目。
2.2學生自選題目，有些學生已聯(lián)系好畢業(yè)后的工作單位，工作單位要求學生作某方面的項目，或已交給學生某方面的項目，經(jīng)過指導教師認可，認為可作出合格的畢業(yè)論文，則可作這方面題目。這種方式下，學生積極性高，責任心較強，學以致用，一般論文的質(zhì)量較好且成文后篇幅較大。
2.3教師根據(jù)社會需求，選擇題目。例如，院系行政需要教學，科研和研究生信息管理系統(tǒng)，有的教師指導幾位學生分別作大學院系行政管理子系統(tǒng)，博士生碩士生學籍管理子系統(tǒng)等等，有可能開始作出的軟件還不很完善，但有了雛形，經(jīng)過修改后，一般是能夠應用的。有的系統(tǒng)經(jīng)過下一屆本科生畢業(yè)實習的改進，就可以實用了。一些對路的、有用戶的軟件還有可能進一步發(fā)展為產(chǎn)品
3.論文的組織安排
依據(jù)上述的論文類型，由于各類工作特點的不同，在搜集整理論文的素材、組織安排論文的結(jié)構(gòu)方面，應有所不同，做到有的放矢。
3.1系統(tǒng)實現(xiàn)型論文：重點收集整理系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，程序模塊調(diào)用關(guān)系，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，算法，實驗或測試等內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：
(1)引言或背景(概述題目背景，實現(xiàn)情況，自己開發(fā)的內(nèi)容或模塊)一般談課題意義，綜述已有成果，如”誰誰在文獻某某中做了什么工作，誰誰在文獻某某中有什么突出貢獻“，用“但是”一轉(zhuǎn)，分析存在問題，引出自己工作必要性、意義和價值、創(chuàng)新點和主要思想、方法和結(jié)果。然后用“本文組織如下：第二節(jié)第三節(jié)....，第四節(jié)....."作為這段結(jié)束。
(2)系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)(強調(diào)系統(tǒng)的整體性，突出自己工作在整體中的位置)
(3)主要實現(xiàn)功能的描述(包括模塊調(diào)用關(guān)系，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，算法說明，依據(jù)內(nèi)容多少此部分可安排兩到三節(jié))
(4)實驗或測試
(5)總結(jié)
3.2應用開發(fā)型論文：重點收集整理應用項目的背景分析，需求分析，平臺選型，分塊，設(shè)計部分模塊的細化，使用的開發(fā)工具的內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)一般安排如下：
自主實習申請書1_系_導：
我是13級美術(shù)教育班的學生___申請自主實習，實習地為廣州，申請理由如下。
我的戶籍在廣州，我對廣州也較為熟悉，可以快速的融入實習生活。并且在實習期間，這里的老師能給予我更多上臺講課機會，并在課后指出我教學中的缺點和不足。因此我可以在實習期間迅速提高自己的能力，獲得更多鍛煉機會和寶貴經(jīng)驗。為畢業(yè)之后成為一名合格的人民教師做準備。
實習期間，我會嚴格遵守學校有關(guān)實習的各項規(guī)定及實習單位的有關(guān)規(guī)章制度，在實習期間與校系老師的保持聯(lián)系，并且承諾在自主實習期間所發(fā)生的一切意外事故由本人承擔。因此，請校系領(lǐng)導放心，我會圓滿的完成實習任務，請校系領(lǐng)導給予批準!
實習單位地址：
實習單位聯(lián)系電話：
實習單位聯(lián)系人：
家長聯(lián)系電話：
申請人簽字：
家長簽字：
申請日期：
自主實習申請書2尊敬的院領(lǐng)導：
我是級系專業(yè)班的學生，我已經(jīng)自己聯(lián)系了實習就業(yè)單位，到實習就業(yè)，經(jīng)過家長的同意，在外出實習至畢業(yè)離校期間，我會遵守以下幾點：
1.不再需要學校推薦就業(yè)單位;
2.在畢業(yè)實習期間，通過自學來完成未取得學分的課程的復習，并按時回校參加考試(補考和積欠考)，如因成績不合格導致的后果自負;
3.在外實習期間將主動與畢業(yè)論文(設(shè)計)的指導老師取得聯(lián)系，認真完成畢業(yè)論文(設(shè)計)，并在規(guī)定的時間內(nèi)向所在系遞交畢業(yè)論文(設(shè)計)，如未按時上交或論文(設(shè)計)質(zhì)量不合格者，不能取得相應學分，其后果自負。
4.按學校要求，認真完成畢業(yè)實習報告，并于年月日前將畢業(yè)實習報告書交輔導員評閱。
逾期不交畢業(yè)實習報告的學生，畢業(yè)實習按無成績處理;
5.在校外實習期間因個人安全及經(jīng)營產(chǎn)生的糾紛由自己負責，如有意外與學校無關(guān)。
在實習單位違紀違規(guī)，學校將按實習單位的處理意見給予相應處分;
6.與輔導員保持聯(lián)系，如需我返校參加活動，保證按時返校;
7.在畢業(yè)實習期間，本人將與就業(yè)實習單位簽訂教育廳頒發(fā)的一式四聯(lián)就業(yè)協(xié)議書，并于年月日前交至輔導員處。
懇請批準!
申請人：聯(lián)系電話：家長簽字：家長電話：申請時間：年月日
自主實習申請書3尊敬的系領(lǐng)導：
本人是機電學院_專___生，現(xiàn)申請自主實習，并已與家長商量，取得家長同意?，F(xiàn)特向?qū)W院申請自主實習。在實習期
間，本人保證做到以下幾點：
1.實習期間遵守單位的規(guī)章制度，信守合同，力爭得到用人單位良好評價;
2.實習期間遵紀守法，維護學院的形象，決不做違紀違法的事情，并注意個人安全;
3.實習期間按要求完成系里布置的教學內(nèi)容，定期與畢業(yè)設(shè)計指導教師溝通，按進度完成畢業(yè)設(shè)計各項內(nèi)容，上交畢業(yè)設(shè)計作業(yè);
4.嚴格按照我系安排的時間回校參加考試及其他有關(guān)的工作，在離校期間保證與輔導員保持通訊暢通，更換聯(lián)系電話時能及時告知，并做到及時向輔導員匯報有關(guān)學習、生活及實習情況。
特此申請，懇請學院領(lǐng)導批準。
此致
敬禮
申請人簽名：
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）02-0206-02
教育部辦公廳關(guān)于加強普通高等學校畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的通知：“畢業(yè)設(shè)計（論文）是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計（論文）在培養(yǎng)大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)。同時，畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量也是衡量教學水平、學生畢業(yè)與學位資格認證的重要依據(jù)?！北究飘厴I(yè)論文（設(shè)計）作為一種學習、實踐、探索和創(chuàng)新相結(jié)合的綜合教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和工程實踐能力、創(chuàng)新能力的重要載體；是對學生知識、能力和素質(zhì)的全面檢驗；也是一所高校教育教學質(zhì)量的直接反映。它對學生的思想品德、工作作風、工作態(tài)度和獨立工作能力具有深遠的影響。
一、煤及煤層氣工程專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計）特點
“煤及煤層氣工程”專業(yè)是我國高等學校近年新設(shè)教學研究方向，其設(shè)置符合我國煤礦瓦斯災害治理及煤層氣開發(fā)利用對專業(yè)人才的需求。煤及煤層氣工程專業(yè)是一個要求理論基礎(chǔ)寬厚，偏重實踐的專業(yè)，其培養(yǎng)要求學生具有腳踏實地、勇于創(chuàng)新的能力。隨著國家能源政策尤其是煤礦整合治理的進行及煤層氣商業(yè)化的實現(xiàn)，對煤及煤層氣工程專業(yè)的學生需求量很大，煤及煤層氣專業(yè)學生剛讀大四已與用人單位簽約，且畢業(yè)生數(shù)量遠遠不能滿足企、事業(yè)單位的需求。煤及煤層氣工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）具有以下特點：
1.選題范圍廣。由于煤及煤層氣工程專業(yè)在本科期間開設(shè)了鉆井工程、完井工程、煤層氣排采、井下瓦斯抽采、采煤學、礦井通風與安全、煤層氣地質(zhì)學、礦井地質(zhì)學、瓦斯地質(zhì)學等學科課程，畢業(yè)后，既可從事地面煤層氣勘探開發(fā)，又可以從事煤礦井下瓦斯災害治理，因此，煤及煤層氣學生本科畢業(yè)論文（設(shè)計）選題廣泛，涵蓋了采礦工程、安全工程、地質(zhì)工程、物探工程等專業(yè)核心課程。
2.緊密聯(lián)系實際。煤及煤層氣工程屬于工科專業(yè)，絕大部分學生畢業(yè)之后將在煤礦生產(chǎn)企業(yè)、煤層氣勘探開發(fā)公司從事技術(shù)工作，怎么樣能夠更快、更好地適應、熟練掌握并在自己的技術(shù)崗位上能夠有所創(chuàng)新，本科期間的教師的教學至關(guān)重要，好的教學，能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生看待問題的思維方法。本科煤及煤層氣工程本科畢業(yè)設(shè)計是對其所學知識的融合，同時，也要緊密結(jié)合現(xiàn)場實際情況，并尋求解決問題的方法和途徑。因此，要利用畢業(yè)實習的機會，使畢業(yè)課題的選取與現(xiàn)場生產(chǎn)過程中存在的問題要緊密聯(lián)系，對于優(yōu)秀的學生，要通過實習，能夠發(fā)現(xiàn)、解決生產(chǎn)中存在的問題。
3.綜合考察性強。煤及煤層氣工程專業(yè)涉及課程門類多、跨越大但又不失專業(yè)性。既要懂得井下的安全生產(chǎn)，又要明白地面煤層氣的勘探開發(fā)；既要能看懂機械圖紙，又要會土木實施；能測量會勘查……總而言之，為掌握煤層瓦斯的賦存、運移、產(chǎn)出規(guī)律，與之相關(guān)的巷道部署、設(shè)備選型、施工作業(yè)、測繪測量等等都需要具有一定的專業(yè)知識，才能將所學能所用。環(huán)環(huán)相扣、相輔相成，對綜合能力考察能力強。
二、煤及煤層氣工程本科畢業(yè)論文（設(shè)計）存在問題
1.選題存在一定的盲目及隨意性。統(tǒng)計分析河南理工大學2009―2013年煤及煤層氣專業(yè)畢業(yè)生去向主要有三類：第一類是考取了碩士研究生，占26.4%，第二類是在相關(guān)的煤層氣開發(fā)公司就業(yè)，從事地面煤層氣的勘探開發(fā)，占24%，第三類是從事煤礦井下瓦斯抽采及安全管理工作，占41.6%，其余占8%。絕大多數(shù)學生在畢業(yè)選題之前個人畢業(yè)去向已經(jīng)確定，但在選題過程中，往往選擇難度較小的畢業(yè)課題，管理較為寬松的指導教師，甚至有少數(shù)同學認為無所謂，做什么課題都可以，并沒有與自己的以后相關(guān)工作進行關(guān)聯(lián)，具有較大的盲目性和隨意性。
2.學生實習落實考核不到位。畢業(yè)實習作為畢業(yè)論文（設(shè)計）必不可少的一環(huán)節(jié)，為畢業(yè)論文（設(shè)計）提供素材及支撐，起到了理論聯(lián)系實際的作用。但限于近些年煤炭行業(yè)整體不景氣，用人單位出于安全考慮并不愿意接收實習學生，尤其是煤礦井下，往往即使同意到礦實習，也難以實現(xiàn)井下學習的目的。單靠指導教師的推薦能獲取實習機會的學生人數(shù)有限；同時，少數(shù)學生在聯(lián)系實習時，害怕被拒絕，害怕和人溝通，甚至是由于惰性不愿意深入現(xiàn)場進行實習；學校對畢業(yè)生實習盡管采取抽查等形式，但也不能從根本上對學生的實習情況及實習效果進行考核。
3.重答辯結(jié)果輕過程管理。本科畢業(yè)答辯不僅僅是對學生論文（設(shè)計）的一個展示和體現(xiàn)，更是對其本科四年學習的一個總結(jié)合凝練。但答辯過程中，往往側(cè)重于對論文（設(shè)計）本身的就事論事，而弱化了論文（設(shè)計）之外的相關(guān)專業(yè)理論，對其實習、選題、開題、中期等各環(huán)節(jié)缺乏有效的考察，并且在最后的答辯過程中也難以體現(xiàn)。而過程往往決定了學生掌握理論知識及技能的水平，防止了少數(shù)學生在極短時間內(nèi)粘貼融合成最終論文（設(shè)計）卻能取得不錯的答辯成績的弊端。
三、解決對策
1.端正態(tài)度，明確職責。（1）指導教師負責指導畢業(yè)論文（設(shè)計）的全過程，指導學生獨立完成所承擔的畢業(yè)論文或設(shè)計課題，對論文的選題方向、思想觀點、結(jié)構(gòu)格式及文字質(zhì)量負指導責任，并對學生的論文成果及表現(xiàn)做出評價。（2）指導的重點應放在基本概念和理論的正確理解和應用，綜合分析能力，測試、計算及編圖的基本技能，文字表達能力，正確的思維，優(yōu)良的學風及專業(yè)外語閱讀能力等方面。（3）貫徹“因材施教”的精神，應針對每個學生的學習基礎(chǔ)、綜合分析和獨立工作能力等方面的差別，在確定選題、論文的內(nèi)容要求、指導方案等方面區(qū)別對待。根據(jù)每個學生的情況，指定閱讀有關(guān)的中文資料及與論文有關(guān)的外文閱讀材料，供學生編寫論文參考。（4）鼓勵和保護學生的創(chuàng)新精神，在指導中要善于發(fā)現(xiàn)學生在分析研究過程中的獨創(chuàng)精神，加以正確引導。（5）培養(yǎng)學生實事求是、理論聯(lián)系實際的科學態(tài)度，告誡學生在論文中引用別人成果及觀點時應注明來源，尊重他人成果。
2.聯(lián)系實際，認真選題。畢業(yè)實習是本科生在經(jīng)過三年半的通識教育課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、課程設(shè)計以及各種教學實習之后，在畢業(yè)論文（設(shè)計）之前，到科研院（所）、生產(chǎn)企業(yè)等單位進行的綜合實習，是學生綜合運用所學知識，學習科學研究或工程設(shè)計的基本方法，培養(yǎng)實踐動手能力、科研能力和創(chuàng)新能力的重要教學環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)實習，鞏固所學理論知識，了解煤及煤層氣資源勘探、煤層氣開發(fā)領(lǐng)域的現(xiàn)狀，在實踐中檢驗學生理解和掌握書本知識的程度。但在進行畢業(yè)論文（設(shè)計）時，教師要結(jié)合學生自身素質(zhì)、個人興趣、畢業(yè)實習情況、已簽約工作性質(zhì)等有針對性、目的性地進行布置，使學生能夠在眾多課題可選范圍之內(nèi)，選擇出具有一定挑戰(zhàn)性、對工作具有較強指導意義的課題進行研究并做出相關(guān)的設(shè)計或畢業(yè)論文。
3.考察效果，注重過程。畢業(yè)論文（設(shè)計）目的是培養(yǎng)學生運用所學的理論知識及基本技能進行綜合分析和解決實際問題的能力。具體要求是在現(xiàn)場（野外）調(diào)研、測試分析、收集資料的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)整理和分析各種實際資料，編制各種圖件，分析和論證有關(guān)煤及煤層氣勘探、煤層氣開發(fā)等問題，提出個人的認識和見解。因此，在答辯過程中，問題設(shè)置不應僅僅局限于論文（設(shè)計）結(jié)果本身，更應該側(cè)重對于論文（設(shè)計）的整個過程的提問。同時，要加強教師在畢業(yè)實習、選題、開題、中期報告、論文（設(shè)計）終稿、匯報PPT等環(huán)節(jié)的考察和監(jiān)督，從而提高最終的論文（設(shè)計）質(zhì)量。
本科畢業(yè)論文（設(shè)計）是大學本科教育最后一個實踐環(huán)節(jié)，是大學四年學習成果的集中展現(xiàn)，在分析研究煤及煤層氣工程專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計）特點的基礎(chǔ)上，查找其存在的不足，并提出了相應的對策，以期能夠提高煤及煤層氣本科生的畢業(yè)論文（設(shè)計）水平，相信只要端正態(tài)度、明確職責、扎實落實、細化管理、注重過程、精心指導、全面監(jiān)控、科學評價，就一定可以把煤及煤層氣工程專業(yè)的本科畢業(yè)（論文）設(shè)計提高到一個新水平。
參考文獻：
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一、課題研究的背景
高等職業(yè)教育作為我國高等教育不可或缺的重要組成部分，擔負著為國家培養(yǎng)并輸送生產(chǎn)、建設(shè)、服務第一線高素質(zhì)應用型技術(shù)人才的重任。高職教育目標定位在培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務一線需要的實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。加強對高職學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)已成為提高培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)需滲透在教學、實驗、實習及畢業(yè)設(shè)計等各個環(huán)節(jié)，尤其作為就業(yè)前綜合性工程訓練的畢業(yè)設(shè)計，是高職院校學生在系統(tǒng)掌握專業(yè)知識和技術(shù)的基礎(chǔ)上，將所學知識和能力進行綜合應用和鍛煉的一種行之有效的手段，是理論與實踐密切結(jié)合的一個教學環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)和提高學生分析、解決實際問題能力的一個平臺，也是學生走向社會、獨立開展工作的一座橋梁。通過畢業(yè)設(shè)計，學生可以獲得感性知識，更好地掌握職業(yè)技能，養(yǎng)成理論聯(lián)系實際的作風和獨立工作的能力，促進良好職業(yè)習慣和職業(yè)道德的養(yǎng)成?？梢哉f，它對培養(yǎng)人才起著十分重要的作用，并且這種作用是其他教學手段無法替代的。加強對高職畢業(yè)設(shè)計教學環(huán)節(jié)模式的改革，對高職院校適應我國經(jīng)濟社會發(fā)展具有重大意義。但高職院校教師教學工作負擔過重、投入遠遠跟不上學校發(fā)展的需求等矛盾卻日益突顯，學生水平參差不齊等問題也不容回避。因此，進行畢業(yè)設(shè)計模式改革、提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量是一個值得深入研究的課題。
二、高職院校畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀分析
近年來，各高職院校都在積極探索畢業(yè)設(shè)計工作新思路，但有些院校畢業(yè)設(shè)計工作改革傾向于將學生推向社會，變畢業(yè)設(shè)計為企業(yè)實習、變畢業(yè)設(shè)計課題為單純的畢業(yè)論文等。高職院校這種畢業(yè)設(shè)計的“改革”傾向固然有其深層次的背景：我國的高校畢業(yè)生面臨著嚴峻的就業(yè)難局面，許多高校學生在最后一個學期幾乎都在校外找工作，急于上崗。但是，這種一味地“推出校門”式的“改革”使畢業(yè)設(shè)計教學環(huán)節(jié)形同虛設(shè)，畢業(yè)設(shè)計沒有實質(zhì)內(nèi)容，只有畢業(yè)論文的形式存在，畢業(yè)設(shè)計答辯更是流于形式。
根據(jù)對平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院機電工程學院機械工程系部分學生畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果，我們可以看出還存在不少的問題。例如：畢業(yè)設(shè)計的材料來自書籍、報刊或網(wǎng)絡，存在抄襲問題；畢業(yè)設(shè)計選題沒有結(jié)合實際，內(nèi)容空洞、陳舊、重復；畢業(yè)設(shè)計時間與學生找工作時間重疊；畢業(yè)論文寫作不夠規(guī)范、基本功不夠扎實；等等。有鑒于此，改變畢業(yè)設(shè)計教學環(huán)節(jié)的運行模式是高職院校迫在眉睫的選擇。如果長期維持下去不進行改革，畢業(yè)設(shè)計必將成為制約高職院校教育質(zhì)量提高的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必將對高職院校人才培養(yǎng)產(chǎn)生負面影響。如何突破這一瓶頸，已成為高職院校教學改革亟待解決的問題。本課題的提出就是針對目前畢業(yè)設(shè)計教學環(huán)節(jié)普遍存在的問題，以畢業(yè)設(shè)計模式改革為突破口，在平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院機電工程學院機械工程系畢業(yè)設(shè)計中進行一些有益的探索。
三、高職院校畢業(yè)設(shè)計模式改革思路
畢業(yè)設(shè)計模式改革選擇平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院機電工程學院機械工程系2008級部分專業(yè)的學生，通過分析查找現(xiàn)有的畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)存在的問題，在畢業(yè)設(shè)計實踐時間周期模式、畢業(yè)設(shè)計課題選擇與指導教師學術(shù)造詣提高模式、畢業(yè)設(shè)計規(guī)范量化改革模式等方面進行研究。
第一，畢業(yè)設(shè)計教學環(huán)節(jié)時間周期模式改革。傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計開始時間是第6學期的前10周，鑒于這個時間學生畢業(yè)在即，把找工作放在首位，畢業(yè)設(shè)計容易流于形式，我們將畢業(yè)設(shè)計教學提前到第5學期的前10周進行，這樣學生就能夠在校安心進行畢業(yè)設(shè)計。
第二，高職院校畢業(yè)設(shè)計選題要有工程訓練背景和較強的實踐價值，要達到既有綜合訓練又有綜合素質(zhì)培養(yǎng)的目的。在選題方式上，多選用來源于企業(yè)生產(chǎn)實際的題目，也可由校企雙方協(xié)同指導。題目類型在滿足教學基本要求的基礎(chǔ)上，提倡真題真做，這樣能夠使學生感到自己做的課題有價值、有意義，產(chǎn)生成就感和創(chuàng)作的欲望，激發(fā)學生搞畢業(yè)設(shè)計的積極性和責任感，從而更好地培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，并推動學?？蒲泄ぷ鞯拈_展。
第三，突出高職特點，加強指導教師隊伍建設(shè)。高職工科教育以培養(yǎng)生產(chǎn)第一線應用型人才為培養(yǎng)目標，要提高畢業(yè)設(shè)計水平和質(zhì)量，關(guān)鍵是提高教師隊伍的學術(shù)水平。只有讓高職教師多參加社會實踐，才能提高他們的指導能力。指導教師應有合理的知識結(jié)構(gòu)，具有較高的科研水平，能指導學生制定切實可行的畢業(yè)設(shè)計規(guī)劃。
第四，加強專業(yè)文獻閱讀，注意綜合能力的培養(yǎng)。在畢業(yè)設(shè)計初期，安排一周時間廣泛查閱國內(nèi)外文獻資料，有助于了解畢業(yè)設(shè)計題目相關(guān)前沿的學術(shù)動態(tài)，拓寬知識面，同時也有助于學生提出課題的初步研究方案。
第五，堅持標準，全面考核。畢業(yè)設(shè)計的考核由導師評語、專家評閱和論文答辯等環(huán)節(jié)組成。導師評語主要評價學生在畢業(yè)設(shè)計期間的實際表現(xiàn)，如學習態(tài)度、綜合能力和畢業(yè)設(shè)計的完成情況等。專家評閱主要對畢業(yè)設(shè)計方案的合理性、數(shù)據(jù)采集的可靠性、結(jié)論的正確性及論文撰寫的質(zhì)量等提出評審意見。因此，應加強管理，規(guī)范評語的內(nèi)容要點，未經(jīng)認真評閱的論文不予提交答辯組；要加強答辯小組的師資配備、答辯環(huán)境的學術(shù)氛圍營造和答辯程序的規(guī)范。
四、高職院校畢業(yè)設(shè)計模式改革取得的成效
實踐證明，對2008級部分學生實行畢業(yè)設(shè)計模式改革，指導教師有針對性地認真進行畢業(yè)設(shè)計指導，幫助學生通過畢業(yè)設(shè)計對理論知識有更深刻的理解，可以有效提高教學質(zhì)量，加強對學生專業(yè)學習的連貫指導，加大學生實際應用能力的培養(yǎng)，大幅度提高學生畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。畢業(yè)設(shè)計模式改革取得的成效歸納起來有以下六個方面。
一是推動了教學改革，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了機會。畢業(yè)設(shè)計教學環(huán)節(jié)的改革，要求教師重視科研，爭取各類課題，可以進一步把產(chǎn)學研結(jié)合起來。
二是增強了實踐教學環(huán)節(jié)的銜接和統(tǒng)一，有利于系統(tǒng)訓練，多出成果。選擇恰當?shù)漠厴I(yè)設(shè)計與制作課題能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，最大限度地提高學生的綜合素質(zhì)。通過導師的指導以及實踐經(jīng)驗的積累，可以大幅度提高畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)。
三是促進了畢業(yè)設(shè)計與學生擇業(yè)的有機結(jié)合。由于學生提前進入畢業(yè)設(shè)計，系（部）應加強畢業(yè)設(shè)計的組織與管理，既有利于搞好畢業(yè)環(huán)節(jié)教學，又有利于學生就業(yè)選擇。學生可以安心做設(shè)計、寫論文，并合理安排求職時間；對用人單位來說，能夠提高錄用人才的效率，縮短“磨合期”。
四是提高了學生的社會適應性。畢業(yè)設(shè)計模式改革使學生有機會接觸到具有企業(yè)背景的題目，學到大量書本上學不到的知識，實踐能力大幅度提高，為畢業(yè)后從事的工作奠定了一定的基礎(chǔ)，尤其是參與企業(yè)項目，使學生積累了寶貴的工作經(jīng)驗，增強社會適應性。
五是強化了師資隊伍建設(shè)，促進了教學相長，有利于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。畢業(yè)設(shè)計模式改革要求教師要不斷地提高自身素質(zhì)、提升科研水平和實踐技能。學生有機會直接參與教師的科研課題，極大地調(diào)動了學生學習的主動性和積極性，最大限度地挖掘?qū)W生潛力，促進學生全面發(fā)展。
六是學生畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量明顯提高。學生畢業(yè)設(shè)計的規(guī)范程度大幅度提高，論文表述更加符合科技論文國家標準，大大增加了論文的可讀性，強化了對學生科學研究、工程實踐的培養(yǎng)。
參考文獻：
2改善實踐教學
2.1減少驗證性實驗內(nèi)容
增加設(shè)計性實驗內(nèi)容傳統(tǒng)的實驗教學大多數(shù)是驗證性的，主要讓學生通過實驗驗證某一物理定律和物理現(xiàn)象。這種教學方式學生沒有任何的主觀能動性，只是按照老師所給的圖紙進行接線、通電，最后得出實驗結(jié)果。這種實驗教學的缺陷在于結(jié)論已知，沒有任何神秘感。很多學生在沒有做出實驗結(jié)果的情況下，編造或者抄襲數(shù)據(jù)，造成老師無法判斷學生成績的混亂境地。在教學過程應該逐步用一些設(shè)計性、綜合性的實驗項目取代簡單驗證性實驗。這些設(shè)計性、綜合性的實驗由于實驗結(jié)果未知，會增加學生的興趣，提高了學生自身分析問題、解決問題的能力，使學生的創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮。
2.2用仿真實驗來代替
現(xiàn)實實驗使用教學仿真軟件有很多好處。一方面可以在一臺電腦中做多個仿真實驗，減少由于實際實驗過程中造成的元件損耗，大幅度降低教學成本。另外一方面可以利用仿真軟件對實驗結(jié)果進行處理很分析，并根據(jù)實際需要自動繪制出系統(tǒng)的特性曲線，大大減輕了學生的工作量，例如在電氣工程及其自動化專業(yè)，組態(tài)王仿真軟件就得到了師生的好評，很多學校都開展了工控組態(tài)的實驗教學。
2.3嚴抓實訓教學
考核實訓和實驗不同，實驗通常是驗證某一存在的物理定律和物理現(xiàn)象，而實訓通常是完成某一任務，來達到訓練的目的。實訓成績的考核是擺在我們面前比較重要的問題之一。針對學生普通反映出的實訓教學的打分隨意，彈性大的缺點，通過在實訓教學過程中采用過程考核的方法，把一個實訓教學課程分成若個的子項目，每個子項目又分成若干個子子項目，每個子子項目都有相應的權(quán)重。每完成某個子項目就打相應的分數(shù)，最大程度上保證實訓教學考核科學化、規(guī)范化、標準化。
2.4取消課程設(shè)計環(huán)節(jié)
以相應的實訓環(huán)節(jié)來代替以筆者個人的求學經(jīng)歷和教學經(jīng)歷來說，絕大部分的學科的課程設(shè)計環(huán)節(jié)是失敗的，至少是不成功的。傳統(tǒng)的課程設(shè)計，是在該門課程結(jié)束后，根據(jù)課程要求，與實際應用相結(jié)合，出一些設(shè)計題目，讓學生自己完成。例如在學習完單片機課程后，通過安排學生兩周的時間內(nèi)，按照要求，設(shè)計出一種用單片機控制的實際電路，并把它制作出來，通電調(diào)試、運行，寫出規(guī)范的設(shè)計報告交老師。然而在實際的操作過程中常常變味了，具體的做法是把學生圈禁在一個帶有電腦的大教室里面，給學生布置一個題目，學生在這個教師里面完成課程設(shè)計報告即可，其中沒有任何學生實際動手的內(nèi)容，這樣的課程設(shè)計對學生的鍛煉是極其有限的。學生通?；ハ喑u課程設(shè)計報告是常事，老師也沒有一些比較好的方法來制止這種行為。針對這種情況，筆者認為應該取消課程設(shè)計，取而代之的是一些與課程對應的實訓環(huán)節(jié)。作為獨立學院的學生，課程設(shè)計對他們來說不現(xiàn)實，在以后的工作中，企業(yè)也很難有機會讓獨立學院的學生做設(shè)計，給他們安排的工作往往是實際操作。與其效果不好，還不如讓學生多做實訓練練手。比如在完成了電子電路設(shè)計理論課程之后，安排學生做相應課程的實訓環(huán)節(jié)，在規(guī)定的時間按照圖紙安裝、調(diào)試出一個萬能充電器，寫出實訓報告即可。
2.5取消畢業(yè)論文環(huán)節(jié)
以頂崗實習報告來代替我國本科生的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)一直被教育專家所詬病，關(guān)于畢業(yè)論文的存廢一直存在較大的爭議，一定程度上這不是一個學術(shù)問題，而是一個利益問題。通常來說，一個本科生的畢業(yè)設(shè)計按照工作量計算10個學時，一般的教師帶10~15個學生，這就是100~150學時，而老師一學期的基本教學任務就在200學時左右。如果取消了畢業(yè)論文，老師的利益會受到影響，高校老師肯定會反對。而且，畢業(yè)設(shè)計不僅僅對老師有利益瓜葛，而且對學校中的打印社有巨大的經(jīng)濟利益。按照一個學生打印的費用為100元計算（包括初稿和終稿），按學校有3000學生來計算，這就有30萬元的經(jīng)濟利益，由學校的幾家打印社瓜分。所以，作為利益共同體，學校的打印社也不希望取消畢業(yè)論文。畢業(yè)設(shè)計到底對學生多大好處呢？畢業(yè)設(shè)計的全過程一般是這樣的：通常在大四上學期期末給學生布置畢業(yè)論文題目之后，學生就去企業(yè)頂崗實習了，根本沒有時間寫所謂的畢業(yè)論文。到了來年的4月底5月初的時候，學校會通知學生返校交論文，并且安排五月中旬答辯。大部分學生寫畢業(yè)論文的時間在五月初，寫畢業(yè)論文的時間都在1~2周。這樣的畢業(yè)論文到底有什么意義？大家心知肚明。除了浪費紙張擴大內(nèi)需以外，一點用處也沒有。所以筆者建議在一本以下的學校都取消畢業(yè)設(shè)計，取而代之的是頂崗實習報告。頂崗實習報告主要讓學生寫一下在企業(yè)中實習內(nèi)容以及感想，同樣也可以安排答辯。筆者經(jīng)過調(diào)查，大部分學生均可以接受頂崗實習報告，它具有可操作性。
2.6加強第二課堂的教學
加強第二課堂的教學工作，以申請實驗室的契機，在校內(nèi)開展一些諸如電工實訓技能大賽的活動，提高學生學習專業(yè)的興趣。另外，挑選那些對專業(yè)有興趣的學生，組隊參加電子設(shè)計大賽、數(shù)學建模大賽和挑戰(zhàn)杯等等。總之，通過這些比賽，引導學生對專業(yè)學習的熱情和興趣，幫助和指導學生開展科研活動，探討通過所學職業(yè)知識解決實際問題的思路和方法。通過這些活動，提高學生的實際動手能力，造成一種崇尚科學、追求真理、勇于探索的學習氛圍，激勵學生創(chuàng)新思想火花的碰撞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新觀念。
