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時(shí)間：2022-12-22 05:15:35
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高職教師作為高職教育教學(xué)的直接承擔(dān)者，其受教育者是具有主觀能動(dòng)性的人，受教育者的主觀能動(dòng)性決定了高職教師的教學(xué)不僅是傳授知識(shí)、技能過(guò)程，更是受教育者接受知識(shí)、技能和加工知識(shí)、技能從而將其內(nèi)化的過(guò)程。高職教師具備相應(yīng)的教育學(xué)能力不僅有利于知識(shí)、技能的傳授，更有利于受教育者將知識(shí)、技能內(nèi)化，從而獲得更快更好地發(fā)展。1.教育學(xué)知識(shí)、原理是提高高職教師理論教學(xué)能力和實(shí)踐教學(xué)能力的前提。高職教育作為高等教育的一部分，無(wú)論是其教學(xué)對(duì)象學(xué)生，還是其教學(xué)內(nèi)容即具體知識(shí)、技能均具有其自身的特色。就其作用對(duì)象學(xué)生而言，作為具有主觀能動(dòng)性的人，其接受知識(shí)、技能不僅與其年齡段有關(guān)還與其成長(zhǎng)環(huán)境、經(jīng)歷等有關(guān)，根據(jù)學(xué)生年齡段、成長(zhǎng)經(jīng)歷等采用適當(dāng)?shù)姆椒ń淌谶m當(dāng)?shù)膬?nèi)容，即“因材施材”是教學(xué)的基本原則。也就是說(shuō)高職教育跟其他教育一樣是有規(guī)律可循的，這種規(guī)律就是我們所學(xué)的教育學(xué)知識(shí)、原理。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，根據(jù)最近發(fā)展區(qū)理論，也應(yīng)是根據(jù)學(xué)生的具體情況，由淺入深、由易到難，科學(xué)設(shè)計(jì)、靈活安排。簡(jiǎn)而言之，教學(xué)有法，但無(wú)定法。高職教育教學(xué)有其自身的客觀規(guī)律，高職教師只有具有較豐富的教育學(xué)知識(shí)、原理，才能掌握并遵循高職教育教學(xué)的客觀規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。2.教育學(xué)技能、技巧是提高高職教師理論教學(xué)能力和實(shí)踐教學(xué)能力的關(guān)鍵。知識(shí)、原理的真正價(jià)值在于應(yīng)用。如果說(shuō)教育學(xué)知識(shí)、原理是條件、環(huán)境，那么教育學(xué)技能、技巧則是加工工具、手段。從生產(chǎn)管理的角度看，條件、環(huán)境是提高生產(chǎn)質(zhì)量的前提，工具、手段則是提高生產(chǎn)質(zhì)量的關(guān)鍵。高職教師具有較豐富的教育學(xué)知識(shí)、原理為高職教育教學(xué)順利而有效開(kāi)展創(chuàng)造了有利條件，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，高職教師熟練的教育學(xué)技能、技巧是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。實(shí)踐表明，同樣的學(xué)生、同樣的內(nèi)容，教學(xué)方式、方法不同，教學(xué)效果和效率也不盡相同。教學(xué)方式、方法的設(shè)計(jì)與選擇問(wèn)題也就是教育學(xué)技能、技巧問(wèn)題；因此，提高高職教師理論教學(xué)能力和實(shí)踐教學(xué)能力其關(guān)鍵在于提高高職教師的教育學(xué)技能、技巧。3.教育研究和教育改革是提高高職教師理論教學(xué)能力和實(shí)踐教學(xué)能力的保障。傳授知識(shí)、技能是教育的基本職能之一，也是高職教師的基本職責(zé)之一。然而，當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，是知識(shí)爆炸的社會(huì)，終身學(xué)習(xí)已成為人們適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然，高職教師作為專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、技能傳授者，不僅是要“授人以魚(yú)”，更要“授人以漁”；否則，根本無(wú)法在這有限的時(shí)間內(nèi)有效地完成其傳授知識(shí)、技能的基本職責(zé)。也就是說(shuō)，面對(duì)浩瀚的知識(shí)、技能，高職教師只能選擇性地進(jìn)行傳授。高職教師的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，以及學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)及進(jìn)一步發(fā)展所需，有針對(duì)性地選擇知識(shí)、技能進(jìn)行傳授。選擇什么知識(shí)、技能來(lái)傳授及怎么選，這不僅決定了高職教師的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的效果，更在很大程度上決定了高職教師理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量；因此，為了保證和提高高職教師理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，高職教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際及其畢業(yè)后就業(yè)崗位的實(shí)際，不斷地進(jìn)行研究和改革。
（二）專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、原理是高職教師職教能力的根基
教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)是高職院校的三大職能，高職教師是高職院校教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)的直接承擔(dān)者，其專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、原理在很大程度上直接決定了高職教師教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)職能的實(shí)現(xiàn)程度。1.專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、原理是高職教師教學(xué)的根本。高職院校的教育作為高等教育的一部分，是職前教育，是以學(xué)科為基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)。高職教師作為高職院校專(zhuān)業(yè)職業(yè)人員，當(dāng)然應(yīng)具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、原理，否則，“隔行如隔山”，離開(kāi)了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、原理，高職院校教育的職前教育性將無(wú)從談起，高職院校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)也就失去了其應(yīng)有之義。2.專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、原理是高職教師科研的前提和基礎(chǔ)。高職教育跟其他類(lèi)型的高等教育一樣，不僅要傳播專(zhuān)業(yè)知識(shí)、原理，更要不斷創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)知識(shí)、原理，以解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中遇到的各種難題并不斷地創(chuàng)新知識(shí)、原理，從而更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。高職教師如果沒(méi)有較深厚的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、原理，創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)知識(shí)、原理則更是無(wú)從談起，科研自然也就無(wú)能為力。3.專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、原理是高職教師社會(huì)服務(wù)的保障。高職教師履行高職院校社會(huì)服務(wù)職責(zé)的形式包括通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)、利用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展解決其現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、將科研成果應(yīng)用到行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)管理和服務(wù)之中等方式。對(duì)高職教師提供社會(huì)服務(wù)的各種形式進(jìn)行深入分析不難發(fā)現(xiàn)，任何一種服務(wù)形式最終都離不開(kāi)高職教師的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、原理，否則，其社會(huì)服務(wù)將是一句空話。
（三）行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線崗位工作技術(shù)
技能是高職教師職教能力的保障職業(yè)性是高職教育的根本屬性，是高職教育區(qū)別于其他類(lèi)型高等教育的根本所在。高職教育的職業(yè)性決定了高職教師不僅要具有較豐富的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、原理，還應(yīng)掌握一定行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線崗位工作技術(shù)技能。只有這樣，才能真正將高職院?！耙允袌?chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為目的”的辦學(xué)宗旨落到實(shí)處，高職教師才能真正根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需要，科學(xué)而合理的安排和設(shè)計(jì)教學(xué)，從而從根本上解決“學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，企業(yè)無(wú)人可用”的問(wèn)題。1.行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線崗位工作技術(shù)技能是高職教師理論教學(xué)的依據(jù)。隨著產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線崗位工作技術(shù)技能不斷發(fā)展，其所涉及到的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、原理也在不斷創(chuàng)新發(fā)展。高職教育的高等教育性決定了專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、原理的教學(xué)是其應(yīng)有之義，但高職教育的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、原理教學(xué)以“能用、夠用”為原則，因此，高職教師只有掌握一定的行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線崗位工作技術(shù)技能，才能真正遵守“能用、夠用”的原則，科學(xué)而合理地選擇專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、原理進(jìn)行有效教學(xué)，提高高職院校教學(xué)質(zhì)量。2.行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線崗位工作技術(shù)技能是高職教師實(shí)踐教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力是高職學(xué)生區(qū)別于其他類(lèi)型高等教育學(xué)生的根本。所謂實(shí)際操作能力也就是較好地掌握了行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線崗位工作技術(shù)技能，能夠較好較快地勝任行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線崗位工作需要的能力。高職教師作為高職院校實(shí)踐教學(xué)直接承擔(dān)者，是高職學(xué)生實(shí)際操作能力的示范者和培養(yǎng)者，因此，行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線崗位工作技術(shù)技能不僅是勝任其理論教學(xué)工作的需要，更是勝任其實(shí)踐教學(xué)的需要。
二、高職教師職教能力培養(yǎng)途徑
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)環(huán)境下，科學(xué)技術(shù)日新月異，行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線崗位工作技術(shù)技能也不斷發(fā)展變化，加強(qiáng)高職專(zhuān)業(yè)教師職教能力培養(yǎng)已成為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)環(huán)境下，高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展的必然要求。
（一）成立教師發(fā)展中心，加強(qiáng)校內(nèi)培養(yǎng)
為行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線培養(yǎng)其所需的高技能人才是高職院校辦學(xué)的使命，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)環(huán)境下，行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線崗位技術(shù)技能不斷更新發(fā)展，其所需要的高技能人才也在發(fā)生相應(yīng)的變化。實(shí)踐表明，高職教師原有的培養(yǎng)模式，由于其缺乏針對(duì)性、系統(tǒng)性等原因，已不能很好地滿(mǎn)足高職教師教育教學(xué)的需要。在高職院校內(nèi)以幫助高職教師發(fā)展，提高高職教師職教能力，進(jìn)而提高高職院校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，成立專(zhuān)業(yè)的高職教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)即教師發(fā)展中心，以便從本校教師的具體實(shí)際出發(fā)，結(jié)合本校教師的教育教學(xué)工作的實(shí)際需要，對(duì)高職教師開(kāi)展系統(tǒng)而全面的極具針對(duì)性的培養(yǎng)不僅是必要的，而且是可行的。
（二）協(xié)同創(chuàng)新，校企合作落實(shí)校外培養(yǎng)
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)環(huán)境下，面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，行業(yè)、企業(yè)參與高職教師職教能力的培養(yǎng)，不僅有利于提高高職教師的職教能力，提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量和人才質(zhì)量，以提高高職院校的競(jìng)爭(zhēng)力，更有利于高職院校為行業(yè)、企業(yè)提供更多更好的勞動(dòng)力，從而方便行業(yè)、企業(yè)走出“無(wú)人可用”的困境。近年來(lái)，在校企合作加強(qiáng)高職教師培養(yǎng)上已開(kāi)始了一些嘗試，采取選派高職教師到企業(yè)頂崗鍛煉、到企業(yè)調(diào)研等途徑，已取得了一定的成績(jī)，但受多種因素的影響，效果還不太理想。在校企合作培養(yǎng)高職教師過(guò)程中也還存在著一些問(wèn)題，出現(xiàn)頂崗鍛煉難落實(shí)、形式主義等現(xiàn)象。然而，國(guó)外行業(yè)、企業(yè)參與高職教師培養(yǎng)的實(shí)踐表明，行業(yè)、企業(yè)參與高職教師培養(yǎng)不僅是必要的，而且是可行的。高職院校應(yīng)根據(jù)本校的實(shí)際，通過(guò)多方努力，與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)高職教師職教能力尤其是實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)，以切實(shí)提高高職院校為行業(yè)、企業(yè)提供其生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線所需的高技能人才的能力，從而充分滿(mǎn)足行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線對(duì)高技能人才的需求。
（三）完善機(jī)制，鼓勵(lì)創(chuàng)新
大量事實(shí)表明，無(wú)論是高職院校內(nèi)對(duì)高職教師職教能力的培養(yǎng)，還是校外行業(yè)、企業(yè)參與高職教師職教能力的培養(yǎng)都存在著一個(gè)共同性的問(wèn)題，就是機(jī)制不完善，各方參與高職教師職教能力培養(yǎng)的積極性不高，從而導(dǎo)致高職教師職教能力培養(yǎng)難于落到實(shí)處。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，國(guó)外高職教師職教能力的培養(yǎng)不僅有法律作保障，更有一套完善的機(jī)制。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)環(huán)境下，國(guó)內(nèi)高職院校教師職教能力的培養(yǎng)應(yīng)從相關(guān)機(jī)制著手，以保證高職教師職教能力的培養(yǎng)“有法可依，有法必依”，從而讓各方主動(dòng)而積極地參與到高職教師職教能力的培養(yǎng)的實(shí)踐中來(lái)，提高高職教師職教能力培養(yǎng)的效率。
三、高職教師職教能力培養(yǎng)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展尤其是地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)是高職院校的辦學(xué)目的。各高職院校所在地區(qū)不同，畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)、企業(yè)不同，其教育教學(xué)也不盡相同。否則，“千校一面”的現(xiàn)象仍將繼續(xù)，“企業(yè)無(wú)人可用”的困境也將無(wú)法從根本上得到解決。各高職院校對(duì)其教師職教能力培養(yǎng)應(yīng)堅(jiān)持高職院?！耙允袌?chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為目的”的宗旨，走出有自己特色的培養(yǎng)之路。
（一）高職教師職教能力培養(yǎng)因校而異
產(chǎn)業(yè)升級(jí)環(huán)境下，各高職院校所處地區(qū)不同，其服務(wù)的行業(yè)、企業(yè)也不盡相同；就是同一地區(qū)，由于各高職院校畢業(yè)生就業(yè)的行業(yè)、企業(yè)不盡相同，其生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線對(duì)高技能人才的需求也是不盡相同的。因此，各高職院校應(yīng)從本校所在地區(qū)的行業(yè)、企業(yè)尤其是其畢業(yè)生主要就業(yè)行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線對(duì)高技能人才的需求出發(fā)，科學(xué)而合理地安排教師職教能力的培養(yǎng)實(shí)踐，以加強(qiáng)其教師職教能力培養(yǎng)的針對(duì)性，提高培養(yǎng)效率。
（二）高職教師職教能力培養(yǎng)要因人而異
調(diào)查表明，不僅不同高職院校教師職教能力水平、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)條件等不盡相同，就是同一高職院校其教師職教能力水平、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)條件等也不盡相同。為了提高高職教師職教能力培養(yǎng)的效率，高職教師職教能力培養(yǎng)應(yīng)立足高職教師教學(xué)的實(shí)際需要，結(jié)合高職教師個(gè)人的實(shí)際，靈活安排高職教師參與職教能力培養(yǎng)，提高高職教師參與職教能力培養(yǎng)的主動(dòng)性和積極性，以切實(shí)提高高職教師的職教能力。
日本農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式可分為兩大類(lèi)型：第一類(lèi)是垂直一體化形式，以工商業(yè)資本為主體，具體又可以分為直營(yíng)型和委托型。直營(yíng)型指的是大型企業(yè)通過(guò)購(gòu)買(mǎi)農(nóng)民土地的方式，建立規(guī)模較大的養(yǎng)豬場(chǎng)、養(yǎng)雞場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)規(guī)模生產(chǎn)。但是由于日本土地價(jià)格上漲迅速，農(nóng)民出售土地的意愿不強(qiáng)，該方法在發(fā)展中受到了極大的制約。委托型指的是大型企業(yè)與農(nóng)戶(hù)之間簽訂合同，企業(yè)委托農(nóng)戶(hù)按照規(guī)定的品種、農(nóng)藝要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向企業(yè)提供合格的農(nóng)產(chǎn)品。第二類(lèi)是農(nóng)戶(hù)合作組織，以農(nóng)協(xié)為經(jīng)營(yíng)主體。日本的農(nóng)協(xié)主要包括綜合農(nóng)協(xié)和專(zhuān)業(yè)農(nóng)協(xié)。綜合農(nóng)協(xié)服務(wù)范圍比較廣泛，專(zhuān)業(yè)農(nóng)協(xié)則側(cè)重于各個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的服務(wù)內(nèi)容。農(nóng)協(xié)向資金短缺方發(fā)放農(nóng)業(yè)貸款，積極開(kāi)展各類(lèi)業(yè)務(wù)活動(dòng)促進(jìn)企業(yè)與農(nóng)戶(hù)間生產(chǎn)資料、生活資料的流通，影響并調(diào)節(jié)了日本的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。
（二）韓國(guó)的農(nóng)協(xié)和產(chǎn)、學(xué)、研一體化模式
20世紀(jì)60年代以來(lái)，韓國(guó)農(nóng)協(xié)在其農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中一直起著舉足輕重的作用。在韓國(guó)，農(nóng)村振興廳負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)的科研、農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣與農(nóng)村生活，以及對(duì)農(nóng)民和農(nóng)業(yè)公務(wù)員的培訓(xùn)，將科技與農(nóng)業(yè)緊密結(jié)合在一起，形成產(chǎn)、學(xué)、管、研一體化的經(jīng)營(yíng)模式，使農(nóng)業(yè)在短短幾年內(nèi)實(shí)現(xiàn)了飛躍式的發(fā)展。
（三）泰國(guó)的“農(nóng)業(yè)工業(yè)化”戰(zhàn)略與“政府+工商業(yè)+銀行+農(nóng)戶(hù)”模式
泰國(guó)模式的要點(diǎn)是以農(nóng)產(chǎn)品加工工業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展啟動(dòng)階段的突破口，以出口為導(dǎo)向的農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)既帶動(dòng)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，又帶動(dòng)了貿(mào)易的發(fā)展。同時(shí)，泰國(guó)政府的調(diào)控政策也行之有效，頒布了多項(xiàng)與農(nóng)業(yè)有關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)投資法規(guī)，政府除直接財(cái)政支持外，還規(guī)定各商業(yè)銀行必須以上年底存款余額的20%~25%用于農(nóng)業(yè)信貸。政府、銀行、公司、農(nóng)民四大方面在互利的基礎(chǔ)是通過(guò)契約實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、優(yōu)化組合、緊密結(jié)合。綜上，國(guó)外農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式對(duì)我國(guó)的啟示包括：第一，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展要因時(shí)、因地制宜；第二，大力扶持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮政府在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展過(guò)程中的推動(dòng)作用；第三，實(shí)行各種惠農(nóng)政策增加對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化體系的投入，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)中的科技含量；第四，積極支持農(nóng)民發(fā)展合作經(jīng)濟(jì)，健全社會(huì)化服務(wù)體系，培育和完善市場(chǎng)流通體系。
二、我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的主要組織形式
經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展?jié)u趨成熟，形成了龍頭企業(yè)帶動(dòng)型、市場(chǎng)帶動(dòng)型、中介組織協(xié)調(diào)型、合作經(jīng)濟(jì)組織帶動(dòng)型、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)區(qū)帶動(dòng)型等多種組織形式。龍頭企業(yè)帶動(dòng)型，是以農(nóng)產(chǎn)品加工、運(yùn)銷(xiāo)企業(yè)為龍頭企業(yè)，龍頭企業(yè)與生產(chǎn)基地或農(nóng)戶(hù)簽訂合同，主要圍繞一種或幾種產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)、加工，實(shí)現(xiàn)一體化經(jīng)營(yíng)，達(dá)到風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益共享。這種形式通過(guò)簽訂合同將企業(yè)與農(nóng)戶(hù)緊密聯(lián)系在一起，結(jié)成了商貿(mào)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)一體化的生產(chǎn)體系。達(dá)成的合同中明確規(guī)定了各方的權(quán)利與責(zé)任，即企業(yè)要為農(nóng)戶(hù)生產(chǎn)提供技術(shù)和資金支持，農(nóng)產(chǎn)品收購(gòu)實(shí)行最低保護(hù)價(jià)并優(yōu)先收購(gòu)，而農(nóng)戶(hù)要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向企業(yè)交付符合生產(chǎn)流程和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品。市場(chǎng)帶動(dòng)型，強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)與農(nóng)戶(hù)間的溝通機(jī)制。專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)市場(chǎng)容量和信息量較大，與周邊農(nóng)戶(hù)間形成了產(chǎn)品銷(xiāo)售的隱形契約。以專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)為依托，可以增加商品銷(xiāo)售途徑，有利于專(zhuān)業(yè)化生產(chǎn)、節(jié)約成本、增加經(jīng)濟(jì)效益，從而實(shí)行大規(guī)模生產(chǎn)，形成產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。②中介組織協(xié)調(diào)型，中介組織主要指的是行業(yè)協(xié)會(huì)，通過(guò)其自身的協(xié)調(diào)、組織、制約、服務(wù)等功能，將企業(yè)與農(nóng)戶(hù)間接聯(lián)系起來(lái)，形成新的利益共同體。合作經(jīng)濟(jì)組織帶動(dòng)型，近年來(lái)各地農(nóng)民為應(yīng)對(duì)市場(chǎng)發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)，自發(fā)成立或在政府的引導(dǎo)下成立各種行業(yè)協(xié)會(huì)和合作社等經(jīng)濟(jì)組織開(kāi)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，這些協(xié)會(huì)或合作社有正式的章程，從各方面組織農(nóng)民進(jìn)入大市場(chǎng)。③農(nóng)民專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)和專(zhuān)業(yè)合作社的形成有其群眾基礎(chǔ)，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展中具有先天的合作經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)。這不僅是我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的重要組織模式，而且也是國(guó)際經(jīng)驗(yàn)證明的一種有效組織模式?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)區(qū)帶動(dòng)型：這種模式與龍頭企業(yè)帶動(dòng)型相似但又獨(dú)具特色。例如，某公司對(duì)某地開(kāi)發(fā)區(qū)8平方公里進(jìn)行建設(shè)規(guī)劃。這一區(qū)域地勢(shì)平坦、土壤肥沃，并且供電、供水、排污、交通通訊方便。通過(guò)調(diào)研確立該開(kāi)發(fā)區(qū)要實(shí)現(xiàn)以發(fā)展綜合農(nóng)業(yè)為核心的輻射經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，即主要開(kāi)發(fā)無(wú)公害蔬菜、水果、綠色食品加工和花卉等產(chǎn)業(yè)一體化的農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)基地，形成對(duì)周?chē)貐^(qū)、城市的經(jīng)濟(jì)輻射，未來(lái)發(fā)展成為集商貿(mào)、科研、教育、觀光、娛樂(lè)農(nóng)業(yè)為一體的經(jīng)濟(jì)區(qū)域，形成高科技、綜合型、外向型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)城。除了以上的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)組織外，還有“農(nóng)科教”“產(chǎn)學(xué)研”等相結(jié)合的組織模式。并且隨著市場(chǎng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展，還將會(huì)出現(xiàn)其他的組織模式。綜上，我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的基本組織模式與國(guó)際實(shí)踐具有許多共性，即：第一，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的經(jīng)營(yíng)主體要通過(guò)提供全面、專(zhuān)業(yè)的服務(wù)吸引參與主體，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)；第二，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)一體化的各參與主體要通過(guò)既定規(guī)章制度的約束，形成目標(biāo)一致的利益共同體，從而更加高效合理的配置資源利用資源；第三，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)的實(shí)現(xiàn)模式是變化發(fā)展的，應(yīng)當(dāng)不拘泥于其實(shí)現(xiàn)形式，提倡精簡(jiǎn)、效率，以形成平衡有序的組織為目標(biāo)。
三、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的運(yùn)行機(jī)制
農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的運(yùn)行機(jī)制主要包括利益分配和運(yùn)轉(zhuǎn)約束機(jī)制，這些機(jī)制應(yīng)作為多元參與主體的行為規(guī)范。
（一）風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，利益均沾
風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益均沾是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化各參與主體一體化經(jīng)營(yíng)合作的基本原則。在此基礎(chǔ)上，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化要實(shí)現(xiàn)平衡供求雙方利益、平衡農(nóng)戶(hù)企業(yè)利益、平衡參與主體利潤(rùn)等經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，在龍頭企業(yè)、大型集團(tuán)公司與農(nóng)戶(hù)間建立合作共贏的利益模式。但是現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展受壟斷主體的影響，參與主體之間的地位不夠平等，產(chǎn)業(yè)組織制度、機(jī)制不能?chē)?yán)格執(zhí)行，農(nóng)戶(hù)利益仍無(wú)法得到全面的保障，阻礙了我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展進(jìn)程。
（二）利益分配機(jī)制
利益分配機(jī)制通過(guò)分配方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，基本分配原則是勞動(dòng)、資金、產(chǎn)品、知識(shí)、技術(shù)等各個(gè)環(huán)節(jié)獲得平均利益，基本利益分配方式是通過(guò)已簽訂的合同規(guī)定利潤(rùn)分配情況、給付租金或者發(fā)放工資。基于具體形式不同，所實(shí)行的微觀體制和利益分配機(jī)制不同等原因，實(shí)際工作中應(yīng)主要完善龍頭企業(yè)與農(nóng)戶(hù)之間的利益機(jī)制，合作經(jīng)濟(jì)組織內(nèi)部的利益機(jī)制，以及股份合作社經(jīng)濟(jì)組織與農(nóng)戶(hù)之間的利益機(jī)制。④
2.固定資產(chǎn)管理內(nèi)部控制制度落后一般來(lái)說(shuō)，多數(shù)的事業(yè)單位財(cái)務(wù)管理沒(méi)有受到應(yīng)有的重視，很多管理人員只是單純的認(rèn)為資產(chǎn)管理就是將財(cái)務(wù)開(kāi)支等細(xì)分并制定公用經(jīng)費(fèi)管理。因此，缺少一個(gè)有效可行的固定資產(chǎn)管理制度。如果沒(méi)有固定資產(chǎn)的額帳或者沒(méi)有對(duì)實(shí)物帳進(jìn)行登記，就不能從實(shí)物形態(tài)或者價(jià)值上反映固定資產(chǎn)，對(duì)于資產(chǎn)的存量、結(jié)構(gòu)和狀態(tài)都不是很清楚，很可能會(huì)導(dǎo)致單位的資產(chǎn)狀態(tài)混亂。
3.缺少?lài)?yán)謹(jǐn)?shù)墓潭ㄙY產(chǎn)內(nèi)部控制監(jiān)管如果資產(chǎn)管理中的賬務(wù)情況與實(shí)物情況不清楚或者不符合，會(huì)造成資產(chǎn)混亂，后期的監(jiān)督檢查中也會(huì)出現(xiàn)很多障礙。造成這種情況的原因是單位沒(méi)有做到固定資產(chǎn)的及時(shí)入賬，購(gòu)置的固定資產(chǎn)部分沒(méi)有入賬，沒(méi)有及時(shí)的盤(pán)點(diǎn)單位固定資產(chǎn)等。單位的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于單位自身的固定資產(chǎn)情況掌握不明確，對(duì)于一些不存在的固定資產(chǎn)不清楚，還存在一些資產(chǎn)長(zhǎng)期掛賬但不存在的情況等。再者，如果對(duì)于固定資產(chǎn)的部分實(shí)物處理過(guò)于輕率，或者部分資產(chǎn)不追回等都可能造成資產(chǎn)流失。其次，事業(yè)單位的固定資產(chǎn)管理嚴(yán)重缺乏約束機(jī)制和監(jiān)管力度，財(cái)務(wù)與資產(chǎn)部門(mén)之間缺乏合作溝通、相互制約，管理層沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)格的監(jiān)管制度來(lái)控制固定資產(chǎn)的支出和購(gòu)置等也是導(dǎo)致事業(yè)單位資產(chǎn)管理存在缺陷的原因。
二、加強(qiáng)事業(yè)單位固定資產(chǎn)內(nèi)部控制的具體措施
1.加強(qiáng)相關(guān)人員對(duì)固定資產(chǎn)內(nèi)部控制重要性的認(rèn)識(shí)針對(duì)單位管理人員對(duì)固定資產(chǎn)管理的認(rèn)識(shí)不足問(wèn)題，單位要不斷加強(qiáng)對(duì)固定資產(chǎn)的管理，不斷完善我國(guó)公共財(cái)政體制，通過(guò)優(yōu)化和提高財(cái)政資源的配置和使用效率，來(lái)預(yù)防腐敗，實(shí)現(xiàn)我國(guó)構(gòu)建社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)。這就要求管理人員要從自身出發(fā)，切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)人員對(duì)固定資產(chǎn)管理重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)管理自覺(jué)性，從而積極推動(dòng)資產(chǎn)管理制度的監(jiān)理。
2.提高事業(yè)單位內(nèi)部控制人員的綜合素質(zhì)一方面，健全事業(yè)單位固定資產(chǎn)管理制度既保證了事業(yè)單位的資產(chǎn)使用合理有效，也是規(guī)范各部門(mén)資產(chǎn)配置的前提。所以，就需要健全并完善制度，保證資產(chǎn)的核算、管理和實(shí)物。另一方面，還要加強(qiáng)落實(shí)資產(chǎn)責(zé)任，切實(shí)對(duì)資產(chǎn)購(gòu)置、價(jià)值核算以及處理等環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)監(jiān)管，加強(qiáng)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高其管理意識(shí)。
3.加強(qiáng)對(duì)事業(yè)單位固定資產(chǎn)的內(nèi)部控制監(jiān)督事業(yè)單位本就要求要定期對(duì)所擁有的固定資產(chǎn)進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)和清理，由專(zhuān)門(mén)的人員對(duì)單位的總賬、明細(xì)賬和各項(xiàng)卡片進(jìn)行核對(duì)，再劃分到各業(yè)務(wù)塊逐一進(jìn)行清點(diǎn)。積極尋找出盤(pán)盈的原因，做到及時(shí)登記上帳，及時(shí)落實(shí)責(zé)任人。對(duì)于這些就要求資產(chǎn)管理部門(mén)和資產(chǎn)使用部門(mén)之間要建立起良好的信息溝通機(jī)制，不僅要建立起有效的內(nèi)控機(jī)制，還要做好機(jī)制中記錄的完善和資產(chǎn)的處理，嚴(yán)格定期盤(pán)點(diǎn)資產(chǎn)制度，并不斷健全和完善。
破產(chǎn)企業(yè)的現(xiàn)金已移交給管理人，銀行存款一般也已全部轉(zhuǎn)入管理^新開(kāi)設(shè)的賬戶(hù)。注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)核對(duì)賬面現(xiàn)金余額與管理人接收的現(xiàn)金金額是否相符，銀行存款賬面余額與轉(zhuǎn)至管理人賬戶(hù)的銀行存款金額是否相符。對(duì)于不相符的情況應(yīng)查明原因，如屬于單據(jù)未及時(shí)入賬，應(yīng)搜集未入賬的單據(jù)并予以補(bǔ)入賬；如屬于其他原因造成的賬款不符，應(yīng)按相應(yīng)規(guī)定進(jìn)行處理。在對(duì)貨幣資金項(xiàng)目進(jìn)行審計(jì)時(shí)，還應(yīng)特別注意是否存在賬外小金庫(kù)，如以法定代表人、會(huì)計(jì)或是經(jīng)辦人的名義開(kāi)立的存單、存折、銀行卡等。如存在，應(yīng)通過(guò)詢(xún)問(wèn)、調(diào)查、核對(duì)等方法，對(duì)上述記錄的每一筆存取金額進(jìn)行辨認(rèn)，將其中屬于破產(chǎn)企業(yè)的收支款項(xiàng)補(bǔ)記入賬。
(二)預(yù)付、應(yīng)收款項(xiàng)
注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)對(duì)每一筆預(yù)付、應(yīng)收款項(xiàng)發(fā)生的內(nèi)容、余額、賬齡等進(jìn)行逐一審計(jì)確認(rèn)。對(duì)于賬齡在兩年以上，并且已過(guò)訴訟時(shí)效的應(yīng)收款項(xiàng)，應(yīng)結(jié)合管理人清收貨款的情況，對(duì)其中確已無(wú)法收回的，可由管理人出具說(shuō)明后予以沖銷(xiāo)；對(duì)于賬齡在兩年以?xún)?nèi)的應(yīng)收款項(xiàng)，可采用檢查、函證或是替代程序，并結(jié)合管理人清收貨款的情況予以確認(rèn)。在對(duì)預(yù)付、應(yīng)收款項(xiàng)進(jìn)行審計(jì)時(shí)，應(yīng)特別關(guān)注在法院受理對(duì)該企業(yè)的破產(chǎn)申請(qǐng)前一年內(nèi)，是否存在放棄債權(quán)的行為，并將已查實(shí)的上述行為以書(shū)面形式向管理人匯報(bào)。
(三)存貨、固定資產(chǎn)
由于破產(chǎn)企業(yè)一般都要進(jìn)行審計(jì)與評(píng)估，有時(shí)還涉及到資產(chǎn)拍賣(mài)，為了避免相同程序的重復(fù)執(zhí)行，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可與資產(chǎn)評(píng)估師、拍賣(mài)師及管理人一起對(duì)存貨、固定資產(chǎn)執(zhí)行盤(pán)點(diǎn)程序。對(duì)于存貨，注冊(cè)會(huì)計(jì)師可先將財(cái)務(wù)的數(shù)量金額賬與倉(cāng)庫(kù)的數(shù)量賬進(jìn)行核對(duì)，對(duì)不相符的查明原因并進(jìn)行調(diào)整后，再對(duì)存貨進(jìn)行全面盤(pán)點(diǎn)，將盤(pán)點(diǎn)結(jié)果與經(jīng)調(diào)整后的財(cái)務(wù)賬進(jìn)行核對(duì)。由于企業(yè)已進(jìn)入破產(chǎn)程序，正常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)已經(jīng)停止，故對(duì)于盤(pán)點(diǎn)結(jié)果一般不需要進(jìn)行調(diào)節(jié)。對(duì)于盤(pán)點(diǎn)數(shù)小于賬面數(shù)的，可能存在的原因有：正常損耗；因保管不善所造成短缺、毀損、被盜等；有部分存貨寄存在外單位等。對(duì)于盤(pán)點(diǎn)數(shù)大于賬面數(shù)的，應(yīng)注意是否有外單位寄存在破產(chǎn)企業(yè)的存貨以及是否有賬面已作銷(xiāo)售處理但客戶(hù)單位尚未提貨的情況，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)對(duì)盤(pán)盈盤(pán)虧情況查明原囪后進(jìn)行會(huì)計(jì)處理。對(duì)于固定資產(chǎn)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)根據(jù)具體情況，采取以賬對(duì)物或是以物對(duì)賬的方法，與資產(chǎn)評(píng)估師、拍賣(mài)師及管理人共同對(duì)所有的固定資產(chǎn)進(jìn)行逐一盤(pán)點(diǎn)，并對(duì)盤(pán)盈盤(pán)虧情況查明原因后調(diào)整入賬。由于破產(chǎn)企業(yè)的資產(chǎn)一般要處置變現(xiàn)，必須要進(jìn)行評(píng)估，而對(duì)破產(chǎn)企業(yè)的評(píng)估一般選用清算價(jià)值類(lèi)型，固定資產(chǎn)賬面折舊計(jì)提額大小對(duì)其評(píng)估值基本沒(méi)有影響。因此從審計(jì)的目的考慮，注冊(cè)會(huì)計(jì)師不必對(duì)破產(chǎn)企業(yè)固定資產(chǎn)折舊計(jì)提的準(zhǔn)確與否予以過(guò)多的關(guān)注，但必須在審計(jì)報(bào)告中說(shuō)明該事項(xiàng)。在對(duì)存貨、固定資產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行審計(jì)時(shí)，應(yīng)特別關(guān)注在法院受理對(duì)該企業(yè)的破產(chǎn)申請(qǐng)前一年內(nèi)，是否存在無(wú)償轉(zhuǎn)讓財(cái)產(chǎn)的行為，并將已查實(shí)的上述行為以書(shū)面形式向管理人匯報(bào)。二、負(fù)債類(lèi)審計(jì)
(一)職工債權(quán)
職工債權(quán)包括：破產(chǎn)企業(yè)所欠職工的工資和醫(yī)療、傷殘補(bǔ)助、撫恤費(fèi)用；欠繳的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用，以及法律、行政法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)支付給職工的補(bǔ)償金。該項(xiàng)債權(quán)所涉及的會(huì)計(jì)科目一般有應(yīng)付工資、應(yīng)付福利費(fèi)、其他應(yīng)付款等，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)根據(jù)管理人經(jīng)過(guò)調(diào)查并公示無(wú)異議的職工債權(quán)金額確定。其中，“應(yīng)付工資”科目的余額根據(jù)破產(chǎn)企業(yè)所欠職工的工資確定，“應(yīng)付福利費(fèi)”科目的余額根據(jù)所欠職工的醫(yī)療；傷殘補(bǔ)助、撫恤費(fèi)用確定，破產(chǎn)企業(yè)欠繳的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用以及法律、行政法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)支付給職工的補(bǔ)償金則列作“其他應(yīng)付款”的相關(guān)于目，需特別說(shuō)明的是，上述欠繳的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用應(yīng)劃分為兩塊：一是應(yīng)當(dāng)劃入職工個(gè)人賬戶(hù)的基本養(yǎng)老保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)費(fèi)用；二是除第一項(xiàng)以外的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)用。劃分的原因是因?yàn)檫@兩項(xiàng)費(fèi)用的受償頃序不同，第一項(xiàng)費(fèi)用為第一順序，第二項(xiàng)費(fèi)用為第二順序。因此注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)將這兩項(xiàng)費(fèi)用分別列作“其他應(yīng)付款”的兩個(gè)不同子目。
(二)應(yīng)交稅費(fèi)、其他應(yīng)付款
注冊(cè)會(huì)計(jì)師首先應(yīng)按照正常審計(jì)的程序，采用分析性復(fù)核、重新測(cè)算、檢查憑證、核對(duì)納稅申報(bào)表等程序?qū)@兩個(gè)科目進(jìn)行審計(jì)。待稅務(wù)部門(mén)向管理人申報(bào)債權(quán)時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)將審計(jì)后的數(shù)據(jù)與其核對(duì)，如有差異，應(yīng)查明原因，待雙方調(diào)整一致后最終確定這兩個(gè)科目的審定數(shù)。
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),知識(shí)管理已成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)的中心問(wèn)題。知識(shí)管理的出發(fā)點(diǎn)是把知識(shí)視為最重要的資源,將最大限度地掌握和利用知識(shí)作為提高組織核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。知識(shí)管理不僅涉及組織范圍內(nèi)的知識(shí),還涉及組織外部以及與組織各種實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)的知識(shí)。在組織與其外部的其他組織、機(jī)構(gòu)的聯(lián)系中,組織不僅可以獲取大量有用的知識(shí),而且可以通過(guò)知識(shí)的共享與轉(zhuǎn)移來(lái)提高其創(chuàng)造價(jià)值的能力?；趯?duì)知識(shí)的需求以及知識(shí)管理的需要,每個(gè)組織均需與外界組織建立聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)知識(shí)在不同組織間的共享,從而構(gòu)成集知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)整合和知識(shí)共享等功能于一體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系,即知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
一、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵
從國(guó)內(nèi)外有關(guān)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的研究文獻(xiàn)看,“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)”一詞具有多種含義。
(一)數(shù)字信息網(wǎng)絡(luò)。廣義上指Internet網(wǎng)絡(luò),狹義上指依賴(lài)局域網(wǎng)或Internet網(wǎng)絡(luò)這一傳輸工具進(jìn)行信息傳遞、存儲(chǔ)的有形網(wǎng)絡(luò),通過(guò)多個(gè)終端互聯(lián)成為成員之間相互交流的手段,包括企業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)信息網(wǎng)絡(luò)等。其管理的對(duì)象是信息,注重內(nèi)容管理,以IT網(wǎng)絡(luò)為手段,注重對(duì)已有知識(shí)的利用。
(二)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。又稱(chēng)概念關(guān)系圖或認(rèn)知地圖,是20世紀(jì)八十年代初期由美國(guó)康奈爾大學(xué)的著名心理學(xué)家諾瓦克和高溫在奧蘇伯爾的概念同化理論基礎(chǔ)之上首次提出的,是一種由節(jié)點(diǎn)和連線組成的知識(shí)之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)表征,是一種表征、檢查、修正和進(jìn)一步完善個(gè)體知識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知工具結(jié)合形成的聯(lián)系。
(三)還有一種知識(shí)網(wǎng)絡(luò),是指組織運(yùn)作時(shí),人們的知識(shí)和洞見(jiàn)的相互作用機(jī)制。其網(wǎng)絡(luò)性有兩方面:一方面知識(shí)本身因某種關(guān)聯(lián)(如因果關(guān)系、邏輯關(guān)系)而相互影響形成的網(wǎng)絡(luò);另一方面知識(shí)載體之間的網(wǎng)絡(luò)關(guān)系,如以企業(yè)信息為主體聚集的廣義綜合知識(shí)網(wǎng)。
二、企業(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的特征
知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有以下幾個(gè)特點(diǎn):
(一)人們能夠通過(guò)單一語(yǔ)義入口獲取和管理全球分布的知識(shí),而無(wú)須知道知識(shí)的具置,非常便利知識(shí)的檢索。這是知識(shí)管理追求的重要目標(biāo)之一。
(二)全球分布的相關(guān)知識(shí)可以智能地聚合,并通過(guò)后臺(tái)推理與解釋機(jī)制提供按需的知識(shí)服務(wù),達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的方法之一是知識(shí)提供者提供元知識(shí),統(tǒng)一的資源管理模型將有助于實(shí)現(xiàn)知識(shí)服務(wù)的動(dòng)態(tài)聚合,可以真正實(shí)現(xiàn)按個(gè)性需求提供知識(shí),非常有利于創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)。這是知識(shí)管理的根本價(jià)值所在。
(三)人或虛擬角色能在一個(gè)單一語(yǔ)義空間映射、重構(gòu)和抽象的基礎(chǔ)上共享知識(shí)和享用推理服務(wù),其中的相互理解沒(méi)有任何障礙。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)還會(huì)使知識(shí)共享更加普適,知識(shí)共享是知識(shí)管理其他活動(dòng)順利進(jìn)行的前提。
三、企業(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系
知識(shí)在企業(yè)中的流動(dòng)存在著一個(gè)由知識(shí)的獲取、生成、轉(zhuǎn)移、利用的動(dòng)態(tài)過(guò)程。在這一過(guò)程中,各種不同類(lèi)型的知識(shí)通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、融合、整合,創(chuàng)造出新知識(shí),為企業(yè)創(chuàng)造新價(jià)值。知識(shí)的流動(dòng)是需要載體的,而這些以知識(shí)載體作為節(jié)點(diǎn),相互之間可以進(jìn)行知識(shí)交流和知識(shí)共享的體系就構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
(一)企業(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的層次結(jié)構(gòu)。企業(yè)經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理,一般會(huì)依據(jù)市場(chǎng)及自身的特點(diǎn)形成一定的業(yè)務(wù)流程,企業(yè)的知識(shí)、資金、產(chǎn)品均在這些業(yè)務(wù)流程中流動(dòng),并最終為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。在企業(yè)知識(shí)管理的大框架之下,企業(yè)把其所有流程視為知識(shí),因而包括知識(shí)的創(chuàng)造、傳播、更新和應(yīng)用等一切業(yè)務(wù)流程都與企業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。為了便于研究企業(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)這樣一個(gè)抽象概念,突出知識(shí)主體的作用,本文將企業(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)模型分為基于知識(shí)主體的個(gè)體、組織、產(chǎn)業(yè)集群三層模式結(jié)構(gòu)。在個(gè)體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中,個(gè)體知識(shí)主體為基本結(jié)點(diǎn),包括知識(shí)專(zhuān)家和知識(shí)需求者,前者即擁有某一特定領(lǐng)域知識(shí)的個(gè)人,也可能是具有專(zhuān)家地位的個(gè)人。例如,企業(yè)家知識(shí)屬于個(gè)體層次的知識(shí)范疇,也是最突出、層次最高的個(gè)體知識(shí)。后者是出于某種知識(shí)實(shí)踐的需要,知識(shí)個(gè)體會(huì)對(duì)相關(guān)欠缺知識(shí)產(chǎn)生需求,成為識(shí)需求者。在組織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中,網(wǎng)絡(luò)化合作關(guān)系聯(lián)結(jié)的組織和機(jī)構(gòu)構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)的基本結(jié)點(diǎn),具體表現(xiàn)為供應(yīng)商、競(jìng)爭(zhēng)者、合作機(jī)構(gòu)、政府部門(mén)、專(zhuān)業(yè)的技術(shù)機(jī)構(gòu)、中介機(jī)構(gòu)等與核心企業(yè)相關(guān)的企業(yè)和機(jī)構(gòu)等。根據(jù)組織在網(wǎng)絡(luò)中所處的地位,可分為網(wǎng)絡(luò)核心組織和網(wǎng)絡(luò)從屬組織。網(wǎng)絡(luò)核心組織是積極引導(dǎo)知識(shí)共享活動(dòng)的核心組織,所開(kāi)展的各項(xiàng)知識(shí)管理活動(dòng)貫穿整體組織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)作過(guò)程。在全球化分工體系的背景下,產(chǎn)業(yè)集群必然成為全球價(jià)值鏈上的一環(huán),為吸取先進(jìn)的技術(shù)和資源,本地組織和組織之外的跨國(guó)公司和其他機(jī)構(gòu)形成廣泛而復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系,即組織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),其知識(shí)關(guān)聯(lián)類(lèi)似于組織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
(二)企業(yè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)流動(dòng)分析。由于參與知識(shí)活動(dòng)的主體有個(gè)體、團(tuán)隊(duì)(部門(mén))和組織,根據(jù)參與創(chuàng)新活動(dòng)主體的不同,可以將知識(shí)流動(dòng)分為3種類(lèi)型:個(gè)體之間的知識(shí)流動(dòng)、團(tuán)隊(duì)之間的知識(shí)流動(dòng)和組織之間的知識(shí)流動(dòng)。其中,個(gè)體之間的知識(shí)流動(dòng)和團(tuán)隊(duì)之間的知識(shí)流動(dòng)都屬于組織內(nèi)部的知識(shí)流動(dòng)或可成為內(nèi)向型流動(dòng)。組織之間的知識(shí)流動(dòng),包括處于平等地位的不同法人組織之間的知識(shí)流動(dòng)和處于不平等地位的母子公司之間的知識(shí)流動(dòng)或稱(chēng)為外向型流動(dòng)。
內(nèi)向型流動(dòng)和外向型流動(dòng)特點(diǎn)不同,它們區(qū)別于以下主要方面:
1、參與主體不同。組織內(nèi)部知識(shí)流動(dòng)的參與者是組織內(nèi)個(gè)人或團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)既可以是正式的,也可以是非正式的。
2、沖突的解決方式不同。組織內(nèi)部不同個(gè)體之間、不同團(tuán)隊(duì)之間如果發(fā)生沖突,既可以相互協(xié)商解決,又可以由組織的管理者進(jìn)行仲裁,并可以采用行政手段激勵(lì)知識(shí)共享的實(shí)現(xiàn)。組織之間如果發(fā)生沖突,除相互協(xié)商解決外,只有通過(guò)法律或仲裁來(lái)解決,無(wú)法采用行政手段來(lái)激勵(lì)知識(shí)共享的實(shí)現(xiàn)。
3、知識(shí)流動(dòng)的難度不同。知識(shí)(特別是隱性知識(shí))在組織之間的流動(dòng)難于知識(shí)在組織內(nèi)部的流動(dòng),即外向型流動(dòng)比內(nèi)向型流動(dòng)更加困難。知識(shí)流動(dòng)的實(shí)質(zhì)是促進(jìn)知識(shí)資源的有效組合。創(chuàng)新是組織之間知識(shí)流動(dòng)過(guò)程中相互作用的結(jié)果。知識(shí)流動(dòng)實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)要素的新組合,只有能夠提供創(chuàng)新所需的新生產(chǎn)要素,并對(duì)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素的新組合做出獨(dú)特貢獻(xiàn)的組織,才能參與知識(shí)流動(dòng)。
四、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)企業(yè)知識(shí)管理過(guò)程的支持
知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是企業(yè)開(kāi)展知識(shí)活動(dòng)的基本形態(tài),而知識(shí)流動(dòng)機(jī)制具體表現(xiàn)為兩種形態(tài):單個(gè)網(wǎng)絡(luò)層次的知識(shí)學(xué)習(xí)機(jī)制和網(wǎng)絡(luò)層次間的知識(shí)轉(zhuǎn)化機(jī)制。企業(yè)知識(shí)管理的過(guò)程是一個(gè)不斷獲取知識(shí)、共享知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的循環(huán)過(guò)程。企業(yè)正是通過(guò)這個(gè)過(guò)程,不斷提升其知識(shí)存量和創(chuàng)新能力。
(一)支持知識(shí)共享過(guò)程。知識(shí)的有效共享是知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的主要目的之征集與形成企業(yè)知識(shí)缺口的知識(shí)節(jié)點(diǎn)有關(guān)的知識(shí),員工可以積極地對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行搜集和提交。此外,知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)準(zhǔn)確地反映了人、存儲(chǔ)知識(shí)的物理介質(zhì)與企業(yè)業(yè)務(wù)流程的關(guān)聯(lián),使員工可以克服地域、時(shí)間的限制,這也在一定程度上促進(jìn)了知識(shí)的共享。
(二)支持知識(shí)利用過(guò)程。知識(shí)利用主要是指利用知識(shí)獲取和知識(shí)共享所獲得的顯性知識(shí)和隱性知識(shí)去解決問(wèn)題的活動(dòng)。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)主要由檢索組件來(lái)完成對(duì)知識(shí)利用的支持。另外,分析組件和操作組件的相關(guān)功能也能提高知識(shí)利用的效率。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的檢索組件以企業(yè)的核心業(yè)務(wù)為依據(jù)組織檢索界面,通過(guò)企業(yè)的核心業(yè)務(wù)將企業(yè)中所有知識(shí)載體都關(guān)聯(lián)在一起,這種形式的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)符合員工的工作習(xí)慣,員工可以方便快捷地獲取他們想要的且能夠幫助他們的知識(shí),對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)的實(shí)現(xiàn)起到重要作用,也使知識(shí)能真正得到利用。
(三)支持知識(shí)創(chuàng)新過(guò)程。知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)通過(guò)各功能組件實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)創(chuàng)新的支持。首先,論壇組件提供不受地域、時(shí)間和人數(shù)限制的廣泛的交流平臺(tái),有效激發(fā)了員工就某一領(lǐng)域知識(shí)的思維碰撞;其次,利用分析組件抽取論壇日志數(shù)據(jù)中有價(jià)值的創(chuàng)意,整合成新的知識(shí)節(jié)點(diǎn),有利于知識(shí)的創(chuàng)新。
五、結(jié)語(yǔ)
基于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)知識(shí)管理過(guò)程支持模型是在分析開(kāi)展知識(shí)管理的企業(yè)知識(shí)鏈基礎(chǔ)上建立起來(lái)的,是知識(shí)管理社會(huì)化模型的具體應(yīng)用,清楚地體現(xiàn)出企業(yè)實(shí)施知識(shí)管理平臺(tái)的轉(zhuǎn)變。企業(yè)在內(nèi)部進(jìn)行知識(shí)識(shí)別、獲取、共享和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,突破企業(yè)邊界。這樣,企業(yè)知識(shí)管理的內(nèi)涵和范圍無(wú)論從時(shí)間上還是空間上都發(fā)生了巨大的變化,要求企業(yè)必須圍繞這一平臺(tái)轉(zhuǎn)變的內(nèi)在需要從組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化、知識(shí)管理基礎(chǔ)設(shè)施、人力資本結(jié)構(gòu)、外部關(guān)系知識(shí)化水平等方面適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)變,在某種程度上說(shuō)企業(yè)需要圍繞這一平臺(tái)進(jìn)行針對(duì)性的流程再造和機(jī)制設(shè)施完善。我們首先需要完成這樣管理思想的轉(zhuǎn)變,才談得上展開(kāi)基于知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)管理的規(guī)劃與實(shí)施,開(kāi)展相關(guān)知識(shí)管理項(xiàng)目。
主要參考文獻(xiàn):
1知識(shí)型員工的概念
美國(guó)著名管理學(xué)家彼得·德魯克認(rèn)為，知識(shí)型員工是指，一方面能充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)提高工作的效率，另一方面知識(shí)型員工本身具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)知識(shí)和創(chuàng)新知識(shí)的能力。加拿大著名的學(xué)者、加拿大優(yōu)秀基金評(píng)選主審官弗朗西斯·赫瑞比(FrancesHoribe)認(rèn)為：“簡(jiǎn)而言之，知識(shí)員工就是那些創(chuàng)造財(cái)富時(shí)用腦多于用手的人們。他們通過(guò)自己的創(chuàng)意、分析、判斷、綜合、設(shè)計(jì)給產(chǎn)品帶來(lái)附加價(jià)值。”
筆者認(rèn)為，知識(shí)型員工就是那些掌握和運(yùn)用新知識(shí)、新技能，在為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富的過(guò)程中，用腦力勞動(dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值高于其體力勞動(dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值的員工。核心人才就是那些掌握核心知識(shí)和技術(shù)，在企業(yè)成長(zhǎng)、發(fā)展過(guò)程中不可或缺的人才。
2知識(shí)型員工的特點(diǎn)
在知識(shí)型企業(yè)中，知識(shí)型員工尤其是核心人才是企業(yè)的主導(dǎo)，具有比其他員工更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性和創(chuàng)造性。因此，我們必須充分了解和掌握知識(shí)型員工的特點(diǎn)，才能更好地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造力，為企業(yè)的發(fā)展服務(wù)。
2.1知識(shí)型員工的素質(zhì)特點(diǎn)
知識(shí)型員工大都受過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和教育，了解、掌握或精通一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，因此，他們一般都具有較高的個(gè)人素質(zhì)和綜合能力，如開(kāi)闊的創(chuàng)新視野、寬泛的知識(shí)層面、較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)等。
2.2知識(shí)型員工的心理特點(diǎn)
知識(shí)型員工的心理特點(diǎn)可概括為：(1)具有較強(qiáng)的民主意識(shí)。知識(shí)型員工非常注重企業(yè)對(duì)其民利的尊重，關(guān)心企業(yè)改革發(fā)展、經(jīng)營(yíng)管理的各項(xiàng)舉措，十分注重對(duì)企業(yè)決策和管理的參與度。(2)具有較強(qiáng)的獨(dú)立性。與體力勞動(dòng)的簡(jiǎn)單、機(jī)械和重復(fù)勞動(dòng)相反，知識(shí)型員工從事的大多為創(chuàng)造性和創(chuàng)新性勞動(dòng)。他們依賴(lài)自身具有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，運(yùn)用智慧和才干不斷創(chuàng)造新的知識(shí)和成果。因此，他們更傾向于擁有一個(gè)相對(duì)寬松、自主的工作環(huán)境，獨(dú)立安排工作，自我引導(dǎo)、自我管理。(3)具有較強(qiáng)的自我實(shí)現(xiàn)愿望。從需求層次來(lái)講，知識(shí)型員工不滿(mǎn)足于低層次的物質(zhì)層面，更注重精神層面和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更期望得到企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)可。
2.3知識(shí)型員工的行為特點(diǎn)
一是其工作過(guò)程不易監(jiān)控。由于知識(shí)型員工更多的是從事探索性和創(chuàng)新性的工作，工作本身沒(méi)有固定的流程和固有的模式，工作自主性、自我支配性強(qiáng)，因此，對(duì)知識(shí)型員工沒(méi)有可供參考的、十分具體詳細(xì)的工作標(biāo)準(zhǔn)。二是其工作成果不易直接衡量。知識(shí)型員工的工作成果往往以構(gòu)思、創(chuàng)意、技術(shù)發(fā)明和管理創(chuàng)新等形式出現(xiàn)，因而其經(jīng)濟(jì)價(jià)值具有潛在性，短期內(nèi)很難形成直接衡量的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。同時(shí)，隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，許多創(chuàng)新活動(dòng)和科研成果往往是由一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)完成的，工作成果無(wú)法分割，這也給衡量個(gè)人工作成效帶來(lái)了困難。三是其流動(dòng)意愿較強(qiáng)。管理實(shí)踐證明，知識(shí)型員工對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)度的高低，往往取決于企業(yè)給他們提供的施展能力的空間的大小，一旦現(xiàn)有的工作沒(méi)有足夠的吸引力，或缺乏個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間，他們就很可能作出轉(zhuǎn)向其他公司的選擇。
3人才資源管理策略——以湖北省化學(xué)研究院為例
科研院所具有人才密集、技術(shù)密集、知識(shí)密集和智力密集的特點(diǎn)，湖北省化學(xué)研究院作為一個(gè)省屬的科研院所，又是一個(gè)注冊(cè)的高新技術(shù)企業(yè)，知識(shí)型員工占企業(yè)總?cè)藬?shù)的90%，其中高級(jí)研究人員68人，國(guó)家級(jí)專(zhuān)家3人，享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家27人，省級(jí)專(zhuān)家11人，全國(guó)勞動(dòng)模范4人，省市勞動(dòng)模范8人。20多年來(lái)，湖北省化學(xué)研究院堅(jiān)持以人為本，積極探索人才的管理方式和管理途徑，形成了人才資源開(kāi)發(fā)與管理的“五大機(jī)制”。
3.1實(shí)行民主科學(xué)的決策機(jī)制，充分尊重人才的民利
企業(yè)要發(fā)展，機(jī)制是根本。要實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策，必須實(shí)行民主決策。改革20年來(lái)，湖北省化學(xué)研究院實(shí)行民主科學(xué)的決策機(jī)制，充分發(fā)揚(yáng)最廣泛的民主，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)決策。一是在戰(zhàn)略決策層面，院黨委堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定的決策原則，在決策前充分調(diào)研論證，決策中廣泛征求意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)了戰(zhàn)略決策的民主化、科學(xué)化。二是在經(jīng)營(yíng)決策層面，化學(xué)院以核心人才為主體，成立了“學(xué)術(shù)技術(shù)委員會(huì)”、“科技項(xiàng)目評(píng)審委員會(huì)”和“科技項(xiàng)目技術(shù)經(jīng)濟(jì)決策委員會(huì)”，分別對(duì)科技項(xiàng)目的學(xué)術(shù)價(jià)值、研發(fā)可行性、市場(chǎng)發(fā)展前景和投資回報(bào)效應(yīng)等進(jìn)行科學(xué)論證，作出投資決策，確保了科技項(xiàng)目資金投入決策的科學(xué)性、公開(kāi)性、透明性。三是在微觀決策層面，尤其是涉及職工切身利益的問(wèn)題，化學(xué)院則充分征求每一個(gè)員工的意見(jiàn)，以多數(shù)人的意見(jiàn)作為決策的最終依據(jù)；對(duì)涉及職工切身利益的重大問(wèn)題，則采取全院職工“公決”的辦法，讓員工自主決定和選擇實(shí)施方案。同時(shí)，在三個(gè)決策層面，院紀(jì)委、院職代會(huì)全程參與，實(shí)現(xiàn)了民主參與的立體化、網(wǎng)絡(luò)化。
3.2實(shí)行績(jī)效優(yōu)先的分配機(jī)制，充分肯定人才的勞動(dòng)創(chuàng)造
化學(xué)院認(rèn)為，在分配上，平均主義是剝削制度，按勞分配、按貢獻(xiàn)取酬才是公平的分配制度，才能真正使知識(shí)、資本、管理的活力競(jìng)相迸發(fā)，促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。在20年的改革發(fā)展實(shí)踐中，化學(xué)院實(shí)行績(jī)效優(yōu)先的分配機(jī)制，先后制定了《深化科技體制改革綜合方案》和《收入分配試行方案》，在分配政策上充分向知識(shí)型員工尤其是核心人才傾斜，按人才市場(chǎng)價(jià)給予勞動(dòng)報(bào)酬，對(duì)于新畢業(yè)的本科生、碩士生和博士生，分別給予2000、3000、5000元的最低月薪，對(duì)于取得初級(jí)、中級(jí)、副高和正高級(jí)職稱(chēng)的員工，分別給予3000、4000、6000、8000元的最低月薪。他們按貢獻(xiàn)大小、責(zé)任大小、能力大小和崗位重要程度，確定了兩類(lèi)、八等、八級(jí)的崗位職級(jí)，按照不同的職級(jí)給予不同的勞動(dòng)報(bào)酬，吸引了一批高素質(zhì)的人才，化學(xué)院自己培養(yǎng)的研究生每年也有三分之一留院工作。目前，知識(shí)型員工勞動(dòng)成果和勞動(dòng)創(chuàng)造得到充分肯定，人均年收入超過(guò)10萬(wàn)元，核心人才年收入幾十萬(wàn)元，為知識(shí)型員工的持續(xù)創(chuàng)新注入了內(nèi)在動(dòng)力。
3.3實(shí)行鼓勵(lì)創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制，著力激發(fā)人才的創(chuàng)新活力
如前所述，知識(shí)型員工具有較強(qiáng)的創(chuàng)新獨(dú)立性，多年來(lái)，化學(xué)院根據(jù)人才特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)行鼓勵(lì)創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)了知識(shí)型員工尤其是核心人才的創(chuàng)新活力。一是堅(jiān)持全方位激勵(lì)，把激勵(lì)機(jī)制滲透到人才創(chuàng)新的各個(gè)領(lǐng)域。化學(xué)院制定并實(shí)施了《科技創(chuàng)新與管理創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，對(duì)人才在不同層面的貢獻(xiàn)給予了分等次、分類(lèi)別的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)促進(jìn)科研成果產(chǎn)業(yè)化實(shí)行積極的政策引導(dǎo)，實(shí)施從論文、成果、專(zhuān)利、專(zhuān)著、產(chǎn)品、管理等全方位、全過(guò)程的獎(jiǎng)勵(lì)。二是堅(jiān)持重點(diǎn)激勵(lì)，促進(jìn)知識(shí)型員工規(guī)劃自我發(fā)展?；瘜W(xué)院對(duì)科研與產(chǎn)業(yè)化部門(mén)技術(shù)產(chǎn)品收入按全成本核算后上交院里的33%提成，技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入按全成本核算后上交院里的40%提成獎(jiǎng)勵(lì)，管理與服務(wù)部門(mén)按科研與產(chǎn)業(yè)化部門(mén)人均獎(jiǎng)金的80%執(zhí)行。對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才，除國(guó)家、省、市獎(jiǎng)勵(lì)外，化學(xué)院按1：10的比例匹配，給予特殊津貼，每年發(fā)出，終身享受。這樣，企業(yè)人才就可以據(jù)此規(guī)劃自己的發(fā)展目標(biāo)。三是不斷強(qiáng)化激勵(lì)，注入知識(shí)型員工創(chuàng)新的持久動(dòng)力?；瘜W(xué)院根據(jù)人才需求層次的變化，適時(shí)調(diào)整激勵(lì)策略，20世紀(jì)80年代，對(duì)于優(yōu)秀人才，獎(jiǎng)空調(diào)、冰箱、洗衣機(jī)等家用電器；90年代初，化學(xué)院就給3名國(guó)家級(jí)專(zhuān)家獎(jiǎng)勵(lì)配備了專(zhuān)車(chē)，90年代末，該院讓有突出貢獻(xiàn)的科技人員最先住進(jìn)200多平方米的新居。在滿(mǎn)足人才物質(zhì)生活需要的同時(shí)，化學(xué)院在推薦表彰、職稱(chēng)晉升、工資晉級(jí)、推優(yōu)評(píng)先等方面，實(shí)行有突出貢獻(xiàn)者優(yōu)先。
3.4實(shí)行人盡其才的用人機(jī)制，營(yíng)造人才脫穎而出的良好環(huán)境
一個(gè)企業(yè)要發(fā)展，必須引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，尤其是在選人用人上，必須打破論資排輩的觀念和做法，使人才能上能下，能進(jìn)能出，促進(jìn)人才，尤其是核心人才在不同部門(mén)、不同崗位的合理流動(dòng)，為他們的脫穎而出營(yíng)造環(huán)境?；瘜W(xué)院通過(guò)實(shí)施人盡其才、才盡其用的用人機(jī)制，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)，對(duì)優(yōu)秀的員工給“位子”，讓有能力的人員“挑擔(dān)子”，為他們的脫穎而出提供條件、創(chuàng)造環(huán)境，使一批優(yōu)秀的中青年人才不斷涌現(xiàn)，成為技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新的帶頭人和發(fā)展高新技術(shù)、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化、獲得較高經(jīng)濟(jì)效益的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。同時(shí)，對(duì)于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、發(fā)展?jié)摿Υ?、品學(xué)兼優(yōu)的員工，化學(xué)院給他們提供出國(guó)深造的機(jī)會(huì)，促進(jìn)人力資源的深層次開(kāi)發(fā)。先后選派35人到美國(guó)、英國(guó)、日本、德國(guó)、法國(guó)等12國(guó)攻讀博士學(xué)位、進(jìn)修或做訪問(wèn)學(xué)者，回國(guó)后，他們都成為促進(jìn)該院持續(xù)發(fā)展的骨干力量，成為學(xué)術(shù)、技術(shù)和科研創(chuàng)新的帶頭人。
3.5實(shí)行嚴(yán)格公開(kāi)的監(jiān)督約束機(jī)制，充分發(fā)揮人才的民主監(jiān)督作用
多年來(lái)，化學(xué)院充分發(fā)揮人才的民主監(jiān)督作用，一直堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子的工作由院職代會(huì)考核的制度。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每個(gè)季度定期向職代會(huì)進(jìn)行工作述職，由職代會(huì)對(duì)其工作業(yè)績(jī)、工作質(zhì)量、工作績(jī)效進(jìn)行綜合評(píng)估，院領(lǐng)導(dǎo)工資的70%和獎(jiǎng)金的100%由全體職代會(huì)成員聽(tīng)取述職后以無(wú)記名形式評(píng)價(jià)投票考核，決定其考核等次、工資和獎(jiǎng)金待遇水平，從而促使領(lǐng)導(dǎo)班子恪盡職守、勤政廉政、不斷進(jìn)取。對(duì)重大項(xiàng)目決策，除了必須經(jīng)過(guò)職代會(huì)討論通過(guò)外，化學(xué)院還實(shí)行了跟蹤考評(píng)制度，項(xiàng)目進(jìn)展情況定期向職代會(huì)匯報(bào)。同時(shí)，實(shí)行院務(wù)公開(kāi)，增強(qiáng)了工作的透明度，自覺(jué)接受監(jiān)督。
4啟示與建議
知識(shí)型員工的管理尤其是核心人才資源的開(kāi)發(fā)，已經(jīng)成為高新技術(shù)企業(yè)員工管理的重點(diǎn)，企業(yè)科技進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才資源的依賴(lài)性越來(lái)越強(qiáng)。通過(guò)對(duì)湖北省化學(xué)研究院人才資源的開(kāi)發(fā)與管理機(jī)制的分析可以看出，創(chuàng)新人才管理機(jī)制對(duì)企業(yè)的科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，核心人才的管理更多地應(yīng)該依賴(lài)于科學(xué)、靈活、可行的管理機(jī)制，而不是傳統(tǒng)意義上的命令和制度。這也再次證明，人才資源是第一資源，高新技術(shù)企業(yè)員工管理的核心是如何吸引、留住和用好人才。因此，企業(yè)應(yīng)該更多地關(guān)注知識(shí)型員工的特點(diǎn)和心理訴求，對(duì)知識(shí)型員工尤其是核心人才的管理，也應(yīng)該更多地從創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制、優(yōu)化管理策略入手，尋求和完善適合自身特點(diǎn)的內(nèi)部管理與運(yùn)行機(jī)制，不斷提高企業(yè)的自主創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。
參考文獻(xiàn)
一、引言
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展．知識(shí)成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。作為知識(shí)的載體。知識(shí)型員工得到越來(lái)越多的關(guān)注。本文借鑒國(guó)內(nèi)外研究理論成果．運(yùn)用實(shí)證研究的方法闡釋了企業(yè)文化對(duì)知識(shí)型員工工作滿(mǎn)意度的影響關(guān)系．這為企業(yè)探索提高知識(shí)型員工工作滿(mǎn)意度的方法提供了有效的理論支撐．并對(duì)企業(yè)改善其人力資源管理模式具有重要意義。
二、研究假設(shè)
1．企業(yè)文化企業(yè)文化是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的重要組成部分。是企業(yè)巨大的內(nèi)在資源Sehein認(rèn)為企業(yè)文化是企業(yè)在學(xué)習(xí)處理外部適應(yīng)和內(nèi)部綜合的問(wèn)題時(shí)所發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和發(fā)展起來(lái)的一些基本假設(shè)和信念．這些基本假設(shè)和信念由于運(yùn)作得很好而被認(rèn)為是有效的．并且傳播給企業(yè)的新成員作為感知．思考和感覺(jué)這些問(wèn)題的正確方式。0"REILLY等認(rèn)為．組織文化就是組織成員共享的價(jià)值觀體系。當(dāng)這種價(jià)值觀為員工所接受．文化可以影響員工的行為，使員工產(chǎn)生積極或消極的行為。本文認(rèn)為，企業(yè)文化就是企業(yè)在發(fā)展中形成的一種企業(yè)員工共享的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，它由企業(yè)的精神文化、企業(yè)的行為文化、企業(yè)的制度文化、和企業(yè)的物質(zhì)文化四個(gè)層次構(gòu)成?；谝陨嫌^點(diǎn)，本文將企業(yè)文化分為精神文化、行為文化、制度文化與物質(zhì)文化四個(gè)維度進(jìn)行了有關(guān)的實(shí)證分析
2．知識(shí)型員工管理大師彼得·德魯克早在20世紀(jì)50年代中期就首先提出了“知識(shí)型員工”這一概念．其實(shí)他當(dāng)時(shí)認(rèn)為知識(shí)型員工是某個(gè)經(jīng)理或執(zhí)行經(jīng)理根據(jù)彼得．德魯克的定義，知識(shí)型員工(或知識(shí)工作者。以下通稱(chēng)知識(shí)型員工)屬于那種“掌握和運(yùn)用符號(hào)和概念，利用知識(shí)或信息工作的人”。他們通過(guò)自己的創(chuàng)意、分析、判斷、綜合、設(shè)計(jì)給產(chǎn)品帶來(lái)附加價(jià)值。隨著時(shí)代的發(fā)展，掌握先進(jìn)技術(shù)的生產(chǎn)者、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員、經(jīng)營(yíng)人員、教育工作者等都可稱(chēng)之為知識(shí)型員工。
3．工作滿(mǎn)意度。工作滿(mǎn)意度(JobSatisfac．tion)這一概念是由Taylor于1912年首先提出的。對(duì)工作滿(mǎn)意度本質(zhì)和影響因素的研究則始于20世紀(jì)30年代。1935年，Hoppek總結(jié)以往研究，提出工作滿(mǎn)意度是指員工對(duì)工作環(huán)境的感受以及生理和心理上的滿(mǎn)足。Smith等人在編制工作描述指數(shù)(JobDescirptiveIndex。JDI)研究中，將工作滿(mǎn)意度界定為“對(duì)工作情境各方面的情緒或情感反映”。同時(shí)他們又指出“工作滿(mǎn)意度的測(cè)量其實(shí)是一種態(tài)度測(cè)量”。MASLOW的需求層次理論認(rèn)為。從工作中獲取需求動(dòng)機(jī)的滿(mǎn)足導(dǎo)致工作滿(mǎn)意度：ADAMS公平理論表明，工作滿(mǎn)意度的產(chǎn)生來(lái)自于員工將自己的收益與他人相比較的結(jié)果：研究者也提出工作滿(mǎn)意度指員工對(duì)其工作的感受或態(tài)度。
基于以上，我們提出以下假設(shè)：Hl：企業(yè)文化對(duì)知識(shí)型員工工作滿(mǎn)意度具有顯著正向影響
三、研究設(shè)計(jì)
1．概念模型
2．問(wèn)卷設(shè)計(jì)。為保證量表的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，筆者在進(jìn)行量表設(shè)計(jì)時(shí)盡量選取了目前較為成熟的量表。企業(yè)文化量表主要是由Denison以及鄭伯塤的VOCS量表進(jìn)行適當(dāng)修改而成，按照本文研究?jī)?nèi)容．筆者將企業(yè)文化劃分為物質(zhì)文化(Substance)、制度文化(System)、行為文化(Con．duct)以及精神文化(Spirit)四個(gè)層次，共由16個(gè)題項(xiàng)構(gòu)成。
subl：公司成功的關(guān)鍵在于公司擁有獨(dú)特的產(chǎn)品或技術(shù)；Sub2：公司成功的主要原因在于公司的產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu)越；Sub3：公司成功的關(guān)鍵在于公司產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)：Sub4：公司給員工提供的工作條件科學(xué)適宜Sysl：公司制定了明確的工作目標(biāo)。并要求員工嚴(yán)格貫徹以確?？?jī)效的完成和目標(biāo)的達(dá)到；Sys2：公司規(guī)章制度十分齊全，員工職責(zé)明確，運(yùn)作十分有條理，且有規(guī)章可循；Sys3：公司成功的關(guān)鍵在于有較為科學(xué)、公正的激勵(lì)機(jī)制；Sys4：公司主要領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬能充分授權(quán)。
Conl：公司員工之間相處十分融洽．猶如生活在一個(gè)大家庭之中般溫暖；Con2：公司的組織氛圍十分開(kāi)放．員工能夠參與決策；Con3：公司有衡量行為對(duì)錯(cuò)的道德尺度；Con4：公司主要領(lǐng)導(dǎo)者身體力行．經(jīng)常視察下屬的工作進(jìn)度。
Sptl：公司有明確的發(fā)展戰(zhàn)略，有利于公司持續(xù)發(fā)展；Spt2：公司有明確的企業(yè)精神；Spt3：忽視公司的核心價(jià)值觀將使您陷入困境Spt4：公司中不同部門(mén)的員工有共同愿景。
工作滿(mǎn)意度量表主要參考明尼蘇達(dá)工作滿(mǎn)意度量表(MinnesotaSatisfactionQuestionnaire，MSQ)將工作滿(mǎn)意度分為4個(gè)主要方面：工作本身(Job)、工作中的人際關(guān)系(Relationship)、報(bào)酬(Reward)和發(fā)展(Development)，共由l5個(gè)題項(xiàng)構(gòu)成。
Jobl：工作地點(diǎn)的周邊環(huán)境；Job2：工作場(chǎng)所的舒適性；Job3：生產(chǎn)／辦公設(shè)備的配置及相關(guān)技術(shù)的支持情況；Job4：工作強(qiáng)度Rel1：同事之間的相處情況；Rel2：領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的溝通；Rel3：在團(tuán)體中成為重要角色的機(jī)會(huì)。
Rwd1：與所做工作相比，我對(duì)所獲得的工資水平：Rwd2：公司所提供的福利與保障；Rwd3：從工作中獲得的成就感；Rwd4：工作表現(xiàn)出色時(shí)，所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)。
Dlpl：目前的工作與我的個(gè)人能力、興趣和志向的符合程度；Dip2：工作的晉升機(jī)會(huì)；Dlp3：工作中培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)；Dlp4：充分發(fā)揮自身能力的機(jī)會(huì)。
本文測(cè)量工具為L(zhǎng)ikert5級(jí)量表，分別將“非常不同意”、“不同意”、“不確定”、“同意”、“非常同意”以及“非常不滿(mǎn)意”、“不滿(mǎn)意”、“不確定”、“滿(mǎn)意”、“非常滿(mǎn)意”對(duì)應(yīng)標(biāo)記為1、2、3、4、5分。調(diào)查對(duì)象根據(jù)實(shí)際情況．對(duì)問(wèn)卷中的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行客觀判斷和選擇。
四統(tǒng)計(jì)分析與檢驗(yàn)
1．描述性統(tǒng)計(jì)。2009年l2月份筆者在重慶大學(xué)MBA學(xué)員中，以班級(jí)為單位。共發(fā)出問(wèn)卷200份，現(xiàn)場(chǎng)作答后立刻收回共計(jì)139份。在收回的問(wèn)卷中，有12份由于數(shù)據(jù)缺失或者填寫(xiě)前后矛盾等無(wú)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)而予以剔除．最后實(shí)際可用的問(wèn)卷為127份。實(shí)際問(wèn)卷回復(fù)率為63．5％。其中男性71人，女性56人；年齡在25歲及以下者32人，26歲～30歲者36人，31歲40歲者l1人．41歲～5O歲者l1人；文化程度為大學(xué)專(zhuān)科者26人，大學(xué)本科88人；碩士及以上13人；高層管理者12人，中層管理者42人?；鶎庸芾碚?3人，一般員工50人：所屬行業(yè)為制造業(yè)26人，服務(wù)業(yè)(含金融、電信、商貿(mào)等)31人，房地產(chǎn)業(yè)9人。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)(含IT、生物等)29人，公用事業(yè)(水、電、氣、公交等)17人。政府機(jī)關(guān)7人．其他行業(yè)8人。由以上統(tǒng)計(jì)可以看出．受訪人群多為40歲以下的中青年人且都接受過(guò)大學(xué)及以上程度的教育，符合知識(shí)型員工的基本特征。同時(shí)受訪人群主要集中為制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)以及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)且職務(wù)分布較為全面．他們針對(duì)問(wèn)卷所涉及問(wèn)題的回答能夠較全面的反應(yīng)企業(yè)的真實(shí)情況以上統(tǒng)計(jì)說(shuō)明，調(diào)查樣本基本符合本研究的需要。
2．探索性因子檢驗(yàn)。本文運(yùn)用SPSS17．0進(jìn)行探索性因子分析(EFA)，得出企業(yè)文化與工作滿(mǎn)意度的KMO值分別為：O．827、O．799，均大于0．6，且顯著性Sig<0．05，滿(mǎn)足因子分析條件。企業(yè)文化提取了四個(gè)特征值大于l的因子，分別是Sys、Spt、Con、Sub。工作滿(mǎn)意度提取了四個(gè)特征值大于1的因子．分別為Job、Rwd、Rel和Dip。所得結(jié)果如表1示(帶有“一”的指標(biāo)為刪除項(xiàng))
3．樣本指標(biāo)可靠性檢驗(yàn)為了檢驗(yàn)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)的可靠性，作者使用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS17．0計(jì)算了各測(cè)試因素的可靠性系數(shù)(僅值)，計(jì)算結(jié)果如表3所示。企業(yè)文化、工作滿(mǎn)意度的Cronbach''''sa僅分別為0．863、0．781，均超過(guò)0．7，各自因素的a值均大于0．6．因此具有很好的信度詳細(xì)結(jié)果見(jiàn)表2
五、假設(shè)檢驗(yàn)
通過(guò)Lisrel7．0對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)．得到路徑系數(shù)圖2。基本擬合指標(biāo)如下表3
在進(jìn)行模型擬合度指數(shù)檢驗(yàn)后．要對(duì)各參數(shù)進(jìn)行T檢驗(yàn)。各參數(shù)估計(jì)T檢驗(yàn)結(jié)果詳見(jiàn)表4。
由表4出．企業(yè)文化與知識(shí)型員工工作滿(mǎn)意度之間的關(guān)系顯著性很高(T--4．10)，說(shuō)明企業(yè)文化對(duì)知識(shí)型員工工作滿(mǎn)意度起正相關(guān)作用
一、引言
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展．知識(shí)成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。作為知識(shí)的載體。知識(shí)型員工得到越來(lái)越多的關(guān)注。本文借鑒國(guó)內(nèi)外研究理論成果．運(yùn)用實(shí)證研究的方法闡釋了企業(yè)文化對(duì)知識(shí)型員工工作滿(mǎn)意度的影響關(guān)系．這為企業(yè)探索提高知識(shí)型員工工作滿(mǎn)意度的方法提供了有效的理論支撐．并對(duì)企業(yè)改善其人力資源管理模式具有重要意義。
二、研究假設(shè)
1．企業(yè)文化企業(yè)文化是企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的重要組成部分。是企業(yè)巨大的內(nèi)在資源Sehein認(rèn)為企業(yè)文化是企業(yè)在學(xué)習(xí)處理外部適應(yīng)和內(nèi)部綜合的問(wèn)題時(shí)所發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和發(fā)展起來(lái)的一些基本假設(shè)和信念．這些基本假設(shè)和信念由于運(yùn)作得很好而被認(rèn)為是有效的．并且傳播給企業(yè)的新成員作為感知．思考和感覺(jué)這些問(wèn)題的正確方式。0"REILLY等認(rèn)為．組織文化就是組織成員共享的價(jià)值觀體系。當(dāng)這種價(jià)值觀為員工所接受．文化可以影響員工的行為，使員工產(chǎn)生積極或消極的行為。本文認(rèn)為，企業(yè)文化就是企業(yè)在發(fā)展中形成的一種企業(yè)員工共享的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，它由企業(yè)的精神文化、企業(yè)的行為文化、企業(yè)的制度文化、和企業(yè)的物質(zhì)文化四個(gè)層次構(gòu)成?；谝陨嫌^點(diǎn)，本文將企業(yè)文化分為精神文化、行為文化、制度文化與物質(zhì)文化四個(gè)維度進(jìn)行了有關(guān)的實(shí)證分析
2．知識(shí)型員工管理大師彼得·德魯克早在20世紀(jì)50年代中期就首先提出了“知識(shí)型員工”這一概念．其實(shí)他當(dāng)時(shí)認(rèn)為知識(shí)型員工是某個(gè)經(jīng)理或執(zhí)行經(jīng)理根據(jù)彼得．德魯克的定義，知識(shí)型員工(或知識(shí)工作者。以下通稱(chēng)知識(shí)型員工)屬于那種“掌握和運(yùn)用符號(hào)和概念，利用知識(shí)或信息工作的人”。他們通過(guò)自己的創(chuàng)意、分析、判斷、綜合、設(shè)計(jì)給產(chǎn)品帶來(lái)附加價(jià)值。隨著時(shí)代的發(fā)展，掌握先進(jìn)技術(shù)的生產(chǎn)者、信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員、經(jīng)營(yíng)人員、教育工作者等都可稱(chēng)之為知識(shí)型員工。
3．工作滿(mǎn)意度。工作滿(mǎn)意度(JobSatisfac．tion)這一概念是由Taylor于1912年首先提出的。對(duì)工作滿(mǎn)意度本質(zhì)和影響因素的研究則始于20世紀(jì)30年代。1935年，Hoppek總結(jié)以往研究，提出工作滿(mǎn)意度是指員工對(duì)工作環(huán)境的感受以及生理和心理上的滿(mǎn)足。Smith等人在編制工作描述指數(shù)(JobDescirptiveIndex。JDI)研究中，將工作滿(mǎn)意度界定為“對(duì)工作情境各方面的情緒或情感反映”。同時(shí)他們又指出“工作滿(mǎn)意度的測(cè)量其實(shí)是一種態(tài)度測(cè)量”。MASLOW的需求層次理論認(rèn)為。從工作中獲取需求動(dòng)機(jī)的滿(mǎn)足導(dǎo)致工作滿(mǎn)意度：ADAMS公平理論表明，工作滿(mǎn)意度的產(chǎn)生來(lái)自于員工將自己的收益與他人相比較的結(jié)果：研究者也提出工作滿(mǎn)意度指員工對(duì)其工作的感受或態(tài)度。
基于以上，我們提出以下假設(shè)：
Hl：企業(yè)文化對(duì)知識(shí)型員工工作滿(mǎn)意度具有顯著正向影響
三、研究設(shè)計(jì)
1．概念模型
2．問(wèn)卷設(shè)計(jì)。為保證量表的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，筆者在進(jìn)行量表設(shè)計(jì)時(shí)盡量選取了目前較為成熟的量表。企業(yè)文化量表主要是由Denison以及鄭伯塤的VOCS量表進(jìn)行適當(dāng)修改而成，按照本文研究?jī)?nèi)容．筆者將企業(yè)文化劃分為物質(zhì)文化(Substance)、制度文化(System)、行為文化(Con．duct)以及精神文化(Spirit)四個(gè)層次，共由16個(gè)題項(xiàng)構(gòu)成。
subl：公司成功的關(guān)鍵在于公司擁有獨(dú)特的產(chǎn)品或技術(shù)；Sub2：公司成功的主要原因在于公司的產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?yōu)越；
Sub3：公司成功的關(guān)鍵在于公司產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)：Sub4：公司給員工提供的工作條件科學(xué)適宜Sysl：公司制定了明確的工作目標(biāo)。并要求員工嚴(yán)格貫徹以確?？?jī)效的完成和目標(biāo)的達(dá)到；Sys2：公司規(guī)章制度十分齊全，員工職責(zé)明確，運(yùn)作十分有條理，且有規(guī)章可循；Sys3：公司成功的關(guān)鍵在于有較為科學(xué)、公正的激勵(lì)機(jī)制；Sys4：公司主要領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬能充分授權(quán)。
Conl：公司員工之間相處十分融洽．猶如生活在一個(gè)大家庭之中般溫暖；Con2：公司的組織氛圍十分開(kāi)放．員工能夠參與決策；Con3：公司有衡量行為對(duì)錯(cuò)的道德尺度；Con4：公司主要領(lǐng)導(dǎo)者身體力行．經(jīng)常視察下屬的工作進(jìn)度。
Sptl：公司有明確的發(fā)展戰(zhàn)略，有利于公司持續(xù)發(fā)展；Spt2：公司有明確的企業(yè)精神；Spt3：忽視公司的核心價(jià)值觀將使您陷入困境；Spt4：公司中不同部門(mén)的員工有共同愿景。
工作滿(mǎn)意度量表主要參考明尼蘇達(dá)工作滿(mǎn)意度量表(MinnesotaSatisfactionQuestionnaire，MSQ)將工作滿(mǎn)意度分為4個(gè)主要方面：工作本身(Job)、工作中的人際關(guān)系(Relationship)、報(bào)酬(Reward)和發(fā)展(Development)，共由l5個(gè)題項(xiàng)構(gòu)成。
Jobl：工作地點(diǎn)的周邊環(huán)境；Job2：工作場(chǎng)所的舒適性；Job3：生產(chǎn)／辦公設(shè)備的配置及相關(guān)技術(shù)的支持情況；Job4：工作強(qiáng)度Rel1：同事之間的相處情況；Rel2：領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的溝通；Rel3：在團(tuán)體中成為重要角色的機(jī)會(huì)。
Rwd1：與所做工作相比，我對(duì)所獲得的工資水平：Rwd2：公司所提供的福利與保障；Rwd3：從工作中獲得的成就感；Rwd4：工作表現(xiàn)出色時(shí)，所獲得的獎(jiǎng)勵(lì)。
Dlpl：目前的工作與我的個(gè)人能力、興趣和志向的符合程度；Dip2：工作的晉升機(jī)會(huì)；Dlp3：工作中培訓(xùn)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)；Dlp4：充分發(fā)揮自身能力的機(jī)會(huì)。
本文測(cè)量工具為L(zhǎng)ikert5級(jí)量表，分別將“非常不同意”、“不同意”、“不確定”、“同意”、“非常同意”以及“非常不滿(mǎn)意”、“不滿(mǎn)意”、“不確定”、“滿(mǎn)意”、“非常滿(mǎn)意”對(duì)應(yīng)標(biāo)記為1、2、3、4、5分。調(diào)查對(duì)象根據(jù)實(shí)際情況．對(duì)問(wèn)卷中的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行客觀判斷和選擇。
四統(tǒng)計(jì)分析與檢驗(yàn)
1．描述性統(tǒng)計(jì)。2009年l2月份筆者在重慶大學(xué)MBA學(xué)員中，以班級(jí)為單位。共發(fā)出問(wèn)卷200份，現(xiàn)場(chǎng)作答后立刻收回共計(jì)139份。在收回的問(wèn)卷中，有12份由于數(shù)據(jù)缺失或者填寫(xiě)前后矛盾等無(wú)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)而予以剔除．最后實(shí)際可用的問(wèn)卷為127份。實(shí)際問(wèn)卷回復(fù)率為63．5％。其中男性71人，女性56人；年齡在25歲及以下者32人，26歲～30歲者36人，31歲40歲者l1人．41歲～5O歲者l1人；文化程度為大學(xué)專(zhuān)科者26人，大學(xué)本科88人；碩士及以上13人；高層管理者12人，中層管理者42人。基層管理者23人，一般員工50人：所屬行業(yè)為制造業(yè)26人，服務(wù)業(yè)(含金融、電信、商貿(mào)等)31人，房地產(chǎn)業(yè)9人。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)(含IT、生物等)29人，公用事業(yè)(水、電、氣、公交等)17人。政府機(jī)關(guān)7人．其他行業(yè)8人。由以上統(tǒng)計(jì)可以看出．受訪人群多為40歲以下的中青年人且都接受過(guò)大學(xué)及以上程度的教育，符合知識(shí)型員工的基本特征。同時(shí)受訪人群主要集中為制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)以及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)且職務(wù)分布較為全面．他們針對(duì)問(wèn)卷所涉及問(wèn)題的回答能夠較全面的反應(yīng)企業(yè)的真實(shí)情況以上統(tǒng)計(jì)說(shuō)明，調(diào)查樣本基本符合本研究的需要。
2．探索性因子檢驗(yàn)。本文運(yùn)用SPSS17．0進(jìn)行探索性因子分析(EFA)，得出企業(yè)文化與工作滿(mǎn)意度的KMO值分別為：O．827、O．799，均大于0．6，且顯著性Sig
3．樣本指標(biāo)可靠性檢驗(yàn)為了檢驗(yàn)調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)的可靠性，作者使用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS17．0計(jì)算了各測(cè)試因素的可靠性系數(shù)(僅值)，計(jì)算結(jié)果如表3所示。企業(yè)文化、工作滿(mǎn)意度的Cronbach’sa僅分別為0．863、0．781，均超過(guò)0．7，各自因素的a值均大于0．6．因此具有很好的信度詳細(xì)結(jié)果見(jiàn)表2
五、假設(shè)檢驗(yàn)
通過(guò)Lisrel7．0對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)．得到路徑系數(shù)圖2?；緮M合指標(biāo)如下表3
在進(jìn)行模型擬合度指數(shù)檢驗(yàn)后．要對(duì)各參數(shù)進(jìn)行T檢驗(yàn)。各參數(shù)估計(jì)T檢驗(yàn)結(jié)果詳見(jiàn)表4。
由表4出．企業(yè)文化與知識(shí)型員工工作滿(mǎn)意度之間的關(guān)系顯著性很高(T--4．10)，說(shuō)明企業(yè)文化對(duì)知識(shí)型員工工作滿(mǎn)意度起正相關(guān)作用
隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域不斷推出高新技術(shù)成果，科技成果的轉(zhuǎn)化要求職業(yè)教育迅速為生產(chǎn)一線充實(shí)大量高素質(zhì)知識(shí)型、實(shí)用型、技能型、管理型人才。但是由于傳統(tǒng)職業(yè)教育受到重專(zhuān)業(yè)技能，輕文化素質(zhì)教育傾向的影響，造成許多職業(yè)學(xué)校學(xué)生理論知識(shí)欠缺，文化基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)面窄，人文素養(yǎng)達(dá)不到應(yīng)有的水平，思維簡(jiǎn)單呆板，應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力較弱。這樣的學(xué)生是難以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐的加快，為了確保企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和產(chǎn)品質(zhì)量，企業(yè)對(duì)技能人才的培養(yǎng)也提出了愈來(lái)愈高的要求。以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以能力為本位，加快培養(yǎng)大批知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，人才規(guī)格適需、職業(yè)道德高尚的建設(shè)者，以滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求，顯得尤為重要。
一、文化基礎(chǔ)教育內(nèi)涵
文化基礎(chǔ)教育包括基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力和基礎(chǔ)素質(zhì)。其中基礎(chǔ)知識(shí)不僅包括自然科學(xué)知識(shí)，還應(yīng)包括人文科學(xué)及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)?；A(chǔ)能力指綜合職業(yè)能力，它包括專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力，要求學(xué)生除掌握專(zhuān)業(yè)技能外，還應(yīng)涵蓋運(yùn)用該技能所必要的理論知識(shí)、工作態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)以及主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲取知識(shí)的能力和創(chuàng)造性思維能力等?；A(chǔ)素質(zhì)包括思想、職業(yè)道德素質(zhì)以及身心素質(zhì)等。
二、培養(yǎng)知識(shí)型技能人才的思考
時(shí)代要求職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)目標(biāo)定位于把學(xué)生培養(yǎng)成既能適應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求的“職業(yè)人”，也能適應(yīng)社會(huì)和自身發(fā)展需要的“社會(huì)人”。我國(guó)職業(yè)教育先驅(qū)黃炎培先生也認(rèn)為，職業(yè)教育的首要目的就是“謀個(gè)性之發(fā)展”，他提出“辦理想職業(yè)教育者，必須注意于個(gè)性之發(fā)展”的辦學(xué)原則。職業(yè)教育的核心是就業(yè)教育、謀生教育和生涯教育，應(yīng)將其重點(diǎn)轉(zhuǎn)向“保障全民基本技能”，實(shí)現(xiàn)“學(xué)歷社會(huì)”向“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的根本轉(zhuǎn)變。職業(yè)院校應(yīng)從剖析專(zhuān)業(yè)人才所必需的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)要求人手，對(duì)各專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位(群)人才需求狀況進(jìn)行全面分析，在充分調(diào)研和分析綜合的基礎(chǔ)上，總結(jié)出專(zhuān)業(yè)人才必需的知識(shí)水平和職業(yè)素質(zhì)，采取相對(duì)應(yīng)的方法實(shí)現(xiàn)知識(shí)型技能人才的培養(yǎng)。
1.職業(yè)教育的現(xiàn)狀
長(zhǎng)期以來(lái)，職業(yè)教育被定為技能教育，把培養(yǎng)學(xué)生的技能作為職業(yè)教育的重點(diǎn)，忽視了文化基礎(chǔ)教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。沒(méi)有處理好文化基礎(chǔ)教育與專(zhuān)業(yè)教育的關(guān)系，使職業(yè)教育的育人功能被嚴(yán)重弱化。因此，打造職業(yè)學(xué)校技能教育和人文教育并重的雙引擎，就成了當(dāng)前的首要任務(wù)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育形勢(shì)發(fā)生了根本性變化，職業(yè)教育的教學(xué)改革無(wú)論在教育觀念、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等方面都存在許多問(wèn)題，特別是文化基礎(chǔ)課教學(xué)問(wèn)題尤為突出，亟待改革。
2.職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)
隨著本科及本科以上教育的不斷升溫，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育存在一定的歧視，認(rèn)為職業(yè)院校的學(xué)生素質(zhì)較低：首先，從知識(shí)水平上看，職業(yè)院校的學(xué)生學(xué)習(xí)不理想；其次，從學(xué)習(xí)心理上看，職校學(xué)生存在一定的厭學(xué)現(xiàn)象；第三，是從社會(huì)認(rèn)識(shí)上看，進(jìn)入職業(yè)院校是學(xué)生及家長(zhǎng)的無(wú)奈之舉。按照培養(yǎng)知識(shí)型技能人才的目標(biāo)要求，職業(yè)院校教育教學(xué)存在著一定的困難。但仔細(xì)剖析，職業(yè)院校學(xué)生一般來(lái)說(shuō)，形象思維強(qiáng)于空間思維，具有一定的可塑造性。
3.職業(yè)院校辦學(xué)方向
一些職業(yè)院校僅把培養(yǎng)學(xué)生的技能作為職業(yè)教育的重點(diǎn)，忽視了文化基礎(chǔ)的教育和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到文化課的地位與作用。沒(méi)有處理好文化基礎(chǔ)教育與技能教育的關(guān)系。職業(yè)教育不能僅僅局限于師傅帶徒弟似的技能培訓(xùn)，職業(yè)院校也不是單純的技能培訓(xùn)所，它是一種理論與實(shí)踐相融合的高等教育，必須注重對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)、人生觀與價(jià)值觀的培養(yǎng)，必須實(shí)現(xiàn)“文化基礎(chǔ)寬厚、技能素質(zhì)全面”的職業(yè)教育目標(biāo)。為畢業(yè)生今后職業(yè)生涯的發(fā)展和繼續(xù)教育奠定基礎(chǔ)。 三、培養(yǎng)知識(shí)型技能人才的措施
1.要確立知識(shí)型技能人才培養(yǎng)的目標(biāo)
教育部《關(guān)于制定職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)指出：職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。具備一定文化基礎(chǔ)，懂得生活，懂得欣賞，具有品味，有終身學(xué)習(xí)能力，擁有一技之長(zhǎng)的人才。
2.需要解決的幾個(gè)問(wèn)題
（1）轉(zhuǎn)變技能型人才培養(yǎng)的觀念
我國(guó)職業(yè)教育的奠基人黃炎培先生，曾對(duì)職業(yè)教育提出了一個(gè)比較完備的概念，即“職業(yè)教育的定義，是為用教育方法，使人人依其個(gè)性，獲得生活的供給和樂(lè)趣，同時(shí)盡其對(duì)群之義務(wù)。其目的：一為謀個(gè)性之發(fā)展；二為個(gè)人謀生之準(zhǔn)備；三為個(gè)人服務(wù)社會(huì)之準(zhǔn)備；四為國(guó)家及世界增進(jìn)生產(chǎn)力之準(zhǔn)備?！庇纱丝梢?jiàn)，職業(yè)教育的目的首先是人的個(gè)性發(fā)展，其次才是能力發(fā)展。從關(guān)注人的社會(huì)屬性來(lái)看，職業(yè)教育應(yīng)重視學(xué)生生活能力的全面提高；從關(guān)注人的精神屬性來(lái)看，職業(yè)教育應(yīng)考慮學(xué)生精神世界的滿(mǎn)足。確立知識(shí)型技能人才的新概念，提高對(duì)知識(shí)型技能人才培養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)，改變職業(yè)教育“重技能，輕知識(shí)”的現(xiàn)象，重視文化基礎(chǔ)教育，是當(dāng)前的首要任務(wù)。
（2）改革教學(xué)內(nèi)容與方法
我們將課程設(shè)置分為：文化基礎(chǔ)模塊、專(zhuān)業(yè)理論模塊、專(zhuān)業(yè)技能模塊三部分。由于教學(xué)時(shí)數(shù)的限制，在實(shí)施的過(guò)程中，往往忽略了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中要注重基礎(chǔ)文化課、專(zhuān)業(yè)理論課、專(zhuān)業(yè)技能課、綜合素質(zhì)課的有機(jī)結(jié)合，要將文化素質(zhì)教育融合到專(zhuān)業(yè)教育之中。在專(zhuān)業(yè)理論課及專(zhuān)業(yè)技能課教學(xué)中，要求教師將人文知識(shí)、文化素養(yǎng)融合到專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，活躍課堂氣氛，豐富知識(shí)內(nèi)涵，使學(xué)生在潛移默化中接受人文知識(shí)，促進(jìn)文化素質(zhì)的提升。在專(zhuān)業(yè)理論課方面，要在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力方面下功夫。要進(jìn)一步加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)提高自身文化素養(yǎng)。如組建各種興趣小組，結(jié)合學(xué)生實(shí)際把高雅藝術(shù)請(qǐng)進(jìn)校園，塑造濃厚的校園文化環(huán)境；定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)；在學(xué)生中開(kāi)展各種能力或素質(zhì)的競(jìng)賽等等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
（3）必須加快培養(yǎng)一支高素質(zhì)師資團(tuán)隊(duì)
關(guān)鍵詞：
財(cái)務(wù);會(huì)計(jì);知識(shí)化經(jīng)濟(jì);國(guó)家化特征
整體來(lái)講，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，會(huì)計(jì)的作用就顯得越為重要，從我國(guó)并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)行業(yè)人員的歷史，到現(xiàn)在擁有人數(shù)可觀，質(zhì)量上乘的專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)人員，從極為單一的會(huì)計(jì)體系，發(fā)展到現(xiàn)在較為完善的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理念，這些發(fā)展和變革與整個(gè)社會(huì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)水平及需求密不可分，因而可以得出，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展與變化和整個(gè)會(huì)計(jì)市場(chǎng)一樣，其發(fā)展的趨勢(shì)由所處的大環(huán)境決定。我們要從整個(gè)社會(huì)的背景下去尋找當(dāng)前財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的不足與問(wèn)題，找出這些不能夠符合當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的地方作為切入點(diǎn)，以促進(jìn)整體財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展。
1.什么是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)
說(shuō)到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的問(wèn)題，必然要先了解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的具體內(nèi)容。簡(jiǎn)單講，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一種對(duì)外報(bào)告的會(huì)計(jì)，它使用自己所存在的特有的方法與較為專(zhuān)業(yè)化的技術(shù)，將一個(gè)企業(yè)在一段時(shí)間內(nèi)的財(cái)務(wù)狀態(tài)用較為通用的格式整理并總結(jié)出來(lái)，因而我們可以通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)來(lái)整體了解一個(gè)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的整體動(dòng)向，包括資金的方向，以及相關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)整個(gè)企業(yè)產(chǎn)生的相應(yīng)影響，以使得我們可以根據(jù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)更好的了解整個(gè)企業(yè)的發(fā)展，并為其制定更加適合企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展方向。
2.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的問(wèn)題及改革方向
作為外部會(huì)計(jì)信息的直接接觸者，確實(shí)需要其擁有一些基本的會(huì)計(jì)概念知識(shí)，可對(duì)于實(shí)際情況來(lái)講，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所提供的內(nèi)容為不同對(duì)象提供的有用信息是不一樣的，而不同對(duì)象的知識(shí)水平和理解能力也是不同的，造成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不能滿(mǎn)足各色要求的狀態(tài)，同時(shí)又不能實(shí)現(xiàn)能夠同時(shí)滿(mǎn)足不同對(duì)象要求的狀態(tài)，這使得財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的通用財(cái)務(wù)報(bào)表失去了其原本要提供信息的意義。
2.1會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力不足
目前我們處于一個(gè)全球經(jīng)濟(jì)模式不斷變化的時(shí)代，我們經(jīng)常很容易把一些企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)與損失都?xì)w結(jié)到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的頭上，認(rèn)為是企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的財(cái)務(wù)報(bào)表沒(méi)有真實(shí)的起到對(duì)整體企業(yè)內(nèi)部情況如實(shí)反映的作用。從這些觀點(diǎn)來(lái)看，我國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域依然存在著相關(guān)從業(yè)人員的職業(yè)判斷力不足的問(wèn)題。而這個(gè)原因所產(chǎn)生的問(wèn)題并不是客觀不可改變的，而是由于主觀的影響，如相關(guān)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)其整體的定位偏差，使整個(gè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作失去了真實(shí)有效的特點(diǎn)，加上我們所說(shuō)的不確定性的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，這些會(huì)在最終的結(jié)果判定與輸出中產(chǎn)生一定的偏差。而該問(wèn)題的解決方式是在可控的角度上存在的不可完全消除狀態(tài)。因?yàn)樵斐蛇@種財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問(wèn)題的同時(shí)，并不是我們刻意為之，而是因?yàn)橄嚓P(guān)技術(shù)從業(yè)人員本身的知識(shí)水平以及素質(zhì)水平導(dǎo)致的。當(dāng)我們按照相關(guān)的專(zhuān)業(yè)要求對(duì)相關(guān)的技術(shù)從業(yè)人員進(jìn)行培養(yǎng)，使財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)者得以實(shí)現(xiàn)內(nèi)部提升時(shí)，雖然可以保證在整體操作過(guò)程中更加規(guī)范，更加嚴(yán)格，卻不能保證不同個(gè)體之間會(huì)產(chǎn)生不一致的結(jié)論與成果。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)工作進(jìn)行的過(guò)程中存在太多人為的衡量，審視，對(duì)比的步驟，這些過(guò)程并沒(méi)有明確化的相關(guān)指標(biāo)與要求，因而才會(huì)造成主觀意識(shí)影響整體結(jié)果的現(xiàn)狀。因此，為了使整體財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)在進(jìn)行業(yè)務(wù)操作的過(guò)程中盡可能地避免對(duì)真實(shí)狀況的失真反應(yīng)，企業(yè)必須整體加強(qiáng)會(huì)計(jì)相關(guān)從業(yè)技術(shù)人員的資格水平，提高整體素質(zhì)素養(yǎng)，為相關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作人員進(jìn)行相關(guān)的必要培訓(xùn)，最大程度的保證判斷內(nèi)容的公正性以及客觀可靠性，這一不可更改的步驟也將成為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的必要趨勢(shì)。
2.2企業(yè)管理結(jié)構(gòu)不夠完善
綜合目前整體的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)行業(yè)來(lái)看，很大一部分問(wèn)題在于企業(yè)的管理結(jié)構(gòu)不夠完善，其對(duì)內(nèi)部整體的控制及監(jiān)管工作不能得以有效實(shí)施，監(jiān)事會(huì)對(duì)整個(gè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)業(yè)務(wù)不能有效行使監(jiān)督權(quán)，這使得過(guò)多的披露信息并不存在客觀的可信性，完善整個(gè)企業(yè)的結(jié)構(gòu)，使得財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)相應(yīng)弊端，使得財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)真實(shí)性可以不輕易被領(lǐng)導(dǎo)層左右，擁有自主的客觀判斷權(quán)。企業(yè)管理結(jié)構(gòu)的不完善會(huì)導(dǎo)致一監(jiān)督為主的工作不能順利開(kāi)展，使得整體財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作陷入較為尷尬的局面，在某種程度上無(wú)法保證對(duì)舞弊，違法等現(xiàn)象的避免。追其根本，根據(jù)企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與相應(yīng)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，我們可以從優(yōu)化股權(quán)結(jié)構(gòu)作為一個(gè)基本切入點(diǎn)，在此之上對(duì)整個(gè)企業(yè)的管理結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)完善。
2.3財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的不確定因素及影響
通過(guò)對(duì)現(xiàn)有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)狀態(tài)的整理與反思，我們可以看到不確定性在整個(gè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中起到很大影響，不確定性的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)給企業(yè)所帶來(lái)的最終結(jié)果影響也是不確定的，我們無(wú)法同通不確定的性質(zhì)來(lái)推測(cè)最終的情況，是盈利還是虧損。但可以確定的是，整個(gè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)現(xiàn)與否是建立在單獨(dú)一個(gè)或是多個(gè)不確定事件的是否實(shí)現(xiàn)上的。目前財(cái)會(huì)會(huì)計(jì)所采用的是傳統(tǒng)的通用財(cái)務(wù)報(bào)表，在收入與成本關(guān)系間的處理來(lái)看，如果我們一味堅(jiān)持傳統(tǒng)原則，我們就不能夠通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的財(cái)務(wù)報(bào)表來(lái)分析出企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所產(chǎn)生的相關(guān)影響，也就是說(shuō)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的財(cái)務(wù)報(bào)表在某種程度來(lái)講已經(jīng)失去了對(duì)風(fēng)險(xiǎn)或利潤(rùn)結(jié)果的披露。從更實(shí)際的角度講，準(zhǔn)確并如實(shí)的對(duì)不確定性的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行披露，是一種有助于對(duì)整個(gè)企業(yè)相關(guān)狀況進(jìn)行深入了解的極為根本的途徑。正是由于對(duì)不確定性的披露有如此大的影響，便出現(xiàn)了許多企業(yè)使用小伎倆，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的財(cái)務(wù)報(bào)表中使用“障眼法”，使真實(shí)存在的問(wèn)題被分成不同部分或者不同步驟進(jìn)行披露，以此來(lái)緩解進(jìn)行集中披露所產(chǎn)生的相關(guān)影響。因而，對(duì)不確定性的企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)披露依然存在一定的問(wèn)題，整個(gè)不確定性經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所涵蓋的內(nèi)容過(guò)于廣泛，而在披露財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)不確定性的過(guò)程中整體理論的不完善會(huì)存在一定的約束，使得太多內(nèi)容不能夠在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的財(cái)務(wù)報(bào)表中顯示出其真實(shí)的狀態(tài)。因而不論是規(guī)范程度，實(shí)施方法方面，還是具體內(nèi)容范圍方面均有待提升。
3.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展趨勢(shì)分析
3.1知識(shí)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展
就目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)來(lái)看，整個(gè)世界都在朝著數(shù)字化，多元化的方向發(fā)展，這使得目前的各色產(chǎn)業(yè)在向知識(shí)型方向轉(zhuǎn)化，只有知識(shí)型人才，知識(shí)型企業(yè)，知識(shí)型變革發(fā)展才能追趕社會(huì)的需求。但我們迎來(lái)全新的知識(shí)型經(jīng)濟(jì)，整個(gè)市場(chǎng)社會(huì)背景將產(chǎn)生極大的變動(dòng)，這使得以市場(chǎng)背景環(huán)境作為發(fā)展基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)受到了極大的影響。對(duì)于這樣的一個(gè)將有可能顛覆傳統(tǒng)的變化，其實(shí)前人早就做過(guò)一定量的分析與討論。之所以說(shuō)整個(gè)發(fā)展趨勢(shì)已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是因?yàn)槲覀儚淖畛醯膶?duì)物質(zhì)的要求已經(jīng)被滿(mǎn)足，當(dāng)我們滿(mǎn)足了外在要求的時(shí)候，一定會(huì)對(duì)更加高層次的經(jīng)濟(jì)有所追求，此時(shí)知識(shí)化經(jīng)濟(jì)就會(huì)因時(shí)代的變化而被融入各行各業(yè)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)行業(yè)更是不會(huì)例外。企業(yè)的構(gòu)架結(jié)構(gòu)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度及宗旨也必然會(huì)改變傳統(tǒng)模式，融入更過(guò)內(nèi)涵化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展，及相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擁有更高的操作技術(shù)水平及市場(chǎng)適應(yīng)程度。
3.2國(guó)家化特征研究
在對(duì)整體財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)問(wèn)題的發(fā)展趨勢(shì)分析中，我們必須融入對(duì)目前以及將來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景環(huán)境的整合以及預(yù)測(cè)。在前人對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的發(fā)展分析中，我們得以總結(jié)出財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)國(guó)家化特征中會(huì)計(jì)信息質(zhì)量所制定的標(biāo)準(zhǔn)，這使得財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)結(jié)果的質(zhì)量與相應(yīng)指標(biāo)有標(biāo)準(zhǔn)可循。國(guó)家化特征研究是因?yàn)槲覀冊(cè)谪?cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中要切實(shí)要求一種“相關(guān)性”，相關(guān)性即為一種聯(lián)系，其要求我們對(duì)整個(gè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作進(jìn)行一個(gè)復(fù)合性的界定，來(lái)保證財(cái)務(wù)報(bào)表的最終完成質(zhì)量。之所以將國(guó)家化特征的研究放在財(cái)務(wù)問(wèn)題的發(fā)展趨勢(shì)分析上，正是因?yàn)樵谘芯恐?，我們是將?cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中的財(cái)務(wù)報(bào)表所呈現(xiàn)的相應(yīng)事實(shí)信息與財(cái)務(wù)報(bào)表使用者的相關(guān)要求聯(lián)系起來(lái)的。這對(duì)于整個(gè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的發(fā)展來(lái)講是一個(gè)符合我國(guó)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景環(huán)境的全新切入點(diǎn)，使得國(guó)家化的發(fā)展研究想法得以實(shí)現(xiàn)對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)背景環(huán)境下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作完善的保障。在對(duì)國(guó)家化特征發(fā)展方向的研究分析上，還有一個(gè)部分不可忽略，即財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的財(cái)務(wù)報(bào)表的相應(yīng)質(zhì)量與其對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表要求所設(shè)定的方向是有相互制約的關(guān)系的。整個(gè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作內(nèi)容的完整度與保真程度，可以影響到最初我們發(fā)展財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的預(yù)定方位及具體實(shí)現(xiàn)程度，而最終的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表的目標(biāo)設(shè)定又反饋出整體財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量特征。因而在，在國(guó)家化的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展過(guò)程中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本假設(shè)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所反映出來(lái)的最終形式應(yīng)該是一致的。只有在二者相互統(tǒng)一的過(guò)程中，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)行業(yè)的整體發(fā)展。綜上所述，依照知識(shí)型經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變與整體財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的國(guó)際化變革來(lái)分析發(fā)展趨勢(shì)，是當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)背景下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)發(fā)展的主流，可以在整個(gè)發(fā)展過(guò)程中解決相應(yīng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中存在的問(wèn)題，也對(duì)整體財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)行業(yè)水平與業(yè)務(wù)質(zhì)量起到良好刺激作用。這需要在發(fā)展過(guò)程中做到對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中工作報(bào)表保持我們所要求的各種標(biāo)準(zhǔn)，比如對(duì)真實(shí)性、可衡量性和整體性等各方面的銜接與衡量。同時(shí)要求，相關(guān)財(cái)務(wù)報(bào)告在合適性、可校對(duì)性等方面深下功夫。
4.結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，可以看出財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)質(zhì)與體系的發(fā)展是在不斷整體地跟隨社會(huì)市場(chǎng)大背景的變動(dòng)而進(jìn)行改革與變化的，我們的發(fā)展方向也應(yīng)該是為了不斷實(shí)現(xiàn)背景的變化要求。
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中圖分類(lèi)號(hào)：D912文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
1 建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的意義和內(nèi)涵
改革開(kāi)放以來(lái)，雖然城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了巨大變化，但還有一些地方的農(nóng)村不通公路、不通電話、不通高壓電，還有一些群眾看不起病、上不起學(xué)、喝不上干凈水。這種狀況如果不能有效扭轉(zhuǎn)，城鄉(xiāng)發(fā)展嚴(yán)重失調(diào)，全面建設(shè)小康社會(huì)就會(huì)成為空話。推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，就是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，消除城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的體制，促進(jìn)資源在城鄉(xiāng)之間合理配置，讓億萬(wàn)農(nóng)民共享現(xiàn)代化成果，走中國(guó)特色的工業(yè)與農(nóng)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、城市與農(nóng)村共同繁榮的全面小康之路。推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會(huì)的重要舉措[2]。
我們黨一直高度重視“三農(nóng)”問(wèn)題。特別是十七大以后，中央多次強(qiáng)調(diào)把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作的重中之重，因此，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，是順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，全面解決“三農(nóng)”問(wèn)題的根本途徑。
由此可見(jiàn)，大力推進(jìn)農(nóng)村土地開(kāi)發(fā)整理恰逢其時(shí)，在這個(gè)新時(shí)期，土地開(kāi)發(fā)整理也有了新的定位和內(nèi)涵。它能有效促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、保障國(guó)家糧食安全、節(jié)約資源，是我國(guó)走可持續(xù)發(fā)展道路的有效途徑[5]。
2 建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的基本步驟
根據(jù)我國(guó)農(nóng)村發(fā)展的實(shí)際情況，我認(rèn)為新農(nóng)村的建設(shè)應(yīng)分為以下幾個(gè)階段：即貧困農(nóng)村溫飽農(nóng)村富裕農(nóng)村社會(huì)主義新農(nóng)村（生態(tài)型、和諧型、知識(shí)型、自主創(chuàng)新型多位一體）。
首先由貧困農(nóng)村向溫飽農(nóng)村的發(fā)展階段。我國(guó)人口多，大部分地區(qū)生產(chǎn)力的發(fā)展還比較落后，存在著很多國(guó)家級(jí)貧困縣，這些地區(qū)大多環(huán)境條件惡劣，生產(chǎn)力落后，農(nóng)民生活艱苦，靠天吃飯。因此需要分批分階段的建設(shè)，先發(fā)展成為基本解決農(nóng)民溫飽問(wèn)題的溫飽農(nóng)村。
第二個(gè)階段由溫飽農(nóng)村向富裕農(nóng)村的發(fā)展階段。對(duì)于已經(jīng)解決了溫飽問(wèn)題的農(nóng)村來(lái)說(shuō)，怎樣發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和事業(yè)使農(nóng)民生活更富裕就是它們現(xiàn)階段發(fā)展的最大目標(biāo)。這個(gè)階段的發(fā)展也同樣應(yīng)該以國(guó)家的政策扶持為主，繼續(xù)完善當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施。
第三個(gè)階段由富裕農(nóng)村向小康農(nóng)村的發(fā)展階段。這個(gè)階段的發(fā)展主要依靠當(dāng)?shù)刈约旱牧α?，?guó)家扶持為輔。已經(jīng)富裕了的農(nóng)民要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域特點(diǎn)、發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、精細(xì)農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，推動(dòng)土地的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，發(fā)展優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效生態(tài)安全農(nóng)業(yè)，充分挖掘農(nóng)業(yè)內(nèi)部增收潛力，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，壯大農(nóng)村實(shí)力，增加農(nóng)民收入，提高農(nóng)民生活水平和生活質(zhì)量，強(qiáng)化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，逐步建立農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)業(yè)信息、農(nóng)業(yè)機(jī)械、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、動(dòng)物防疫、有害生物防控等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)體系；同時(shí)大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，以企業(yè)促農(nóng)業(yè)，以企業(yè)養(yǎng)農(nóng)業(yè)，使富裕型農(nóng)村向小康型農(nóng)村轉(zhuǎn)型。
第四個(gè)階段由小康農(nóng)村向生態(tài)型、和諧型、知識(shí)型、自主創(chuàng)新型多位一體的社會(huì)主義新農(nóng)村的發(fā)展階段，也是社會(huì)主義農(nóng)村發(fā)展的最高階段。
3 在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村中土地開(kāi)發(fā)整理的重要作用
建設(shè)新農(nóng)村的重點(diǎn)目標(biāo)是搞好農(nóng)村的土地開(kāi)發(fā)整理，土地開(kāi)發(fā)整理是重要的基礎(chǔ)工作。同時(shí)，對(duì)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)開(kāi)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、對(duì)農(nóng)民的科學(xué)培訓(xùn)將有效的提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加農(nóng)民的收入。
3.1土地開(kāi)發(fā)整理是提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，提高農(nóng)民收入的重要手段。
一方面，通過(guò)土地開(kāi)發(fā)整理增加耕地，其實(shí)質(zhì)上就是要求新增糧食生產(chǎn)能力，提高糧食生產(chǎn)能力應(yīng)當(dāng)是耕地?cái)?shù)量、質(zhì)量和生態(tài)保護(hù)并重。另一方面，在土地開(kāi)發(fā)整理中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在與施工單位簽訂合同時(shí)約定，只要是農(nóng)民能干的工程要由農(nóng)民自己來(lái)干，讓農(nóng)民直接參與土地開(kāi)發(fā)整理工程建設(shè)，并從中獲得直接收益。
3.2 農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整將有效提高農(nóng)業(yè)的綜合效益
實(shí)施農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整可以有效提高農(nóng)業(yè)的綜合效益，調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)要在穩(wěn)固農(nóng)民基礎(chǔ)收入的前提下，在對(duì)區(qū)域特點(diǎn)有充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)和資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行科學(xué)布局和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，從自身特點(diǎn)明確區(qū)域定位，按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，探索出能夠充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)，使地區(qū)的資源實(shí)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)變。
3.3 農(nóng)村知識(shí)的普及與推廣應(yīng)用將會(huì)給社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)注入新的活力
建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，急需一大批掌握勞動(dòng)技能和新型農(nóng)業(yè)技術(shù)的人才，農(nóng)民可以通過(guò)自學(xué)、參加科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)班或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程教育等多種形式的學(xué)習(xí)，成為掌握先進(jìn)科學(xué)文化的農(nóng)業(yè)好手，轉(zhuǎn)化為新時(shí)代的“知識(shí)型農(nóng)民”。因此，我們要協(xié)同努力，培養(yǎng)、造就更多的“知識(shí)型農(nóng)民”，為農(nóng)村和城市的發(fā)展帶來(lái)更多的生機(jī)與活力。
4結(jié)論與建議
因?yàn)橥恋亻_(kāi)發(fā)整理是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要基礎(chǔ)，以土地開(kāi)發(fā)整理為基礎(chǔ)大力加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收的同時(shí)，也要加強(qiáng)土地開(kāi)發(fā)整理事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，因此，對(duì)土地開(kāi)發(fā)整理事業(yè)的發(fā)展提出以下建議：
4.1土地開(kāi)發(fā)整理的產(chǎn)業(yè)化
產(chǎn)業(yè)化土地開(kāi)發(fā)整理既是我國(guó)土地開(kāi)發(fā)整理可持續(xù)發(fā)展的方向和目標(biāo)，也是土地開(kāi)發(fā)整理得以規(guī)范運(yùn)作的重要基礎(chǔ)。通過(guò)產(chǎn)業(yè)化引進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不僅可以增加土地開(kāi)發(fā)整理運(yùn)作的靈活性，提高經(jīng)濟(jì)效益，而且可以進(jìn)一步拓寬融資渠道，拉動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同時(shí)社會(huì)公眾對(duì)土地開(kāi)發(fā)整理的參與會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)土地開(kāi)發(fā)整理立項(xiàng)、規(guī)劃、施工和后期運(yùn)行管理的科學(xué)化和規(guī)范化。
4.2土地開(kāi)發(fā)整理的法制化
土地開(kāi)發(fā)整理仍處于探索階段，要走向正軌必須以法制化為基礎(chǔ)。加強(qiáng)土開(kāi)發(fā)整理立法，健全相關(guān)政策法規(guī)既是土地開(kāi)發(fā)整理事業(yè)不斷完善和發(fā)展的需要，也是開(kāi)發(fā)整理項(xiàng)目得以規(guī)范運(yùn)作的必要保障。
4.3土地開(kāi)發(fā)整理的規(guī)范化
土地開(kāi)發(fā)整理的快速發(fā)展標(biāo)志著我國(guó)對(duì)土地資源合理開(kāi)發(fā)和高效利用，作為一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)土地資源的合理開(kāi)發(fā)和高效利用勢(shì)在必行，分析近幾年的進(jìn)展情況，仍存在著一些缺陷和不足，因此，必須要大力加強(qiáng)土地開(kāi)發(fā)整理的規(guī)范化管理，規(guī)范化是土地開(kāi)發(fā)整理事業(yè)得以發(fā)展壯大的重要基礎(chǔ)。
當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)，搞好土地開(kāi)發(fā)整理要以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，圍繞國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大局，立足保障國(guó)家糧食綜合生產(chǎn)能力，大力開(kāi)展基本農(nóng)田整理，認(rèn)真落實(shí)全國(guó)土地開(kāi)發(fā)整理規(guī)劃，積極實(shí)施重大工程，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。爭(zhēng)取到2020年，在十五年內(nèi)把我國(guó)農(nóng)村分期分批分階段的建設(shè)成為生態(tài)型、和諧型、知識(shí)型、自主創(chuàng)新型多位一體的社會(huì)主義新農(nóng)村。
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