時間：2023-03-13 11:25:58
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財政部頒布的《企業(yè)會計準則第8號——資產(chǎn)減值》為我國會計體系的發(fā)展、開拓國際市場奠定了良好的財務核算基礎。但是資產(chǎn)減值會計的基礎——公允價值計量屬性的致命弱點是可靠性差。在我國目前會計信息失真現(xiàn)象比較嚴重，會計人員業(yè)務水平不高的情況下，實施資產(chǎn)減值準則還存在許多困難?，F(xiàn)就對本準則的可靠性作一分析。
一、公允價值計量是資產(chǎn)減值會計的基石
公允價值的確定方法有：成本法、市場法和收益法。成本法是指通過確定資產(chǎn)或企業(yè)凈資產(chǎn)的重置成本來對資產(chǎn)或企業(yè)進行估值。這種方法在《企業(yè)會計準則第8號——資產(chǎn)減值》中并未采用。市場法是指利用同樣或類似項目的市場信息，通過直接比較或類比分析來確定企業(yè)資產(chǎn)或負債公允價值的方法。這種方法確定的公允價值在資產(chǎn)減值準則中被描述為：活躍市場條件下資產(chǎn)的市場價格以及不活躍市場條件下同行業(yè)類似資產(chǎn)的最近交易價格或者結果。收益法是指通過估算資產(chǎn)或負債未來預期收益的現(xiàn)值來判斷其公允價值的方法。這種方法確定的公允價值在資產(chǎn)減值準則中被描述為：未來現(xiàn)金流量的現(xiàn)值。
《企業(yè)會計準則第8號——資產(chǎn)減值》在計量時所用的方法是上述市場法和收益法。由此可見，公允價值金額確定的合理與否直接影響資產(chǎn)減值會計的可靠性。
二、影響公允價值計量的因素及其可操作性
（一）市場法下影響公允價值計量的因素及其可操作性。市場法下公允價值計量可選用活躍市場條件下資產(chǎn)的市場價格或者不活躍市場條件下同行業(yè)類似資產(chǎn)的接近交易價格或者結果。其具體操作困難主要是市場上不同企業(yè)間的價格是否具有可比性。企業(yè)的經(jīng)濟實力，流動資金狀況，產(chǎn)品規(guī)格、質量、促銷力度等都會對交易價格產(chǎn)生極大影響。而上述影響因素在不同的企業(yè)交易時，不可能同時出現(xiàn)或出現(xiàn)的強度相同。因此，不同企業(yè)間的交易價格不具有可比性。明顯的，不具備可比性的價格不適合作為公允價值。
（二）收益法下影響公允價值計量的因素及其可操作性。收益法下公允價值計量可選用未來現(xiàn)金流量的現(xiàn)值。在具體操作時的困難主要有：
1.未來各年現(xiàn)金流量難以準確計算。未來現(xiàn)金流量是指企業(yè)在項目建成投產(chǎn)后每年能為企業(yè)帶來的凈現(xiàn)金流入量，是企業(yè)實際收入現(xiàn)金和支出現(xiàn)金的差額。它是在收付實現(xiàn)制計量方式下才能形成的會計信息，具體金額可從每年的現(xiàn)金流量表中獲得。企業(yè)由于各年業(yè)務內容、業(yè)務量不同，所產(chǎn)生現(xiàn)金凈流量的時點、金額也很難確定。
2.確定折現(xiàn)率時的干擾和不確定因素過多。折現(xiàn)率在確定時要考慮通貨膨脹因素、企業(yè)經(jīng)營風險等因素，所以將折現(xiàn)率確定為固定常數(shù)或遞增數(shù)值均不太理想。
（三）市場信息不對稱。公允價值的最大特點是熟悉情況的雙方在公平交易中形成的，而由于市場環(huán)境具有不確定性以及主觀上保密或客觀上信息流通不暢，使得公允價值確定時難度較大，可靠性差。
（四）管理當局選擇權過多。管理當局在確定公允價值時，可以選用合同價、同類或類似產(chǎn)品活躍市場的市價、未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值。尤其是在確定未來現(xiàn)金流量時，主觀性、選擇權過多。管理當局在確定公允價值時，一方面活躍市場的產(chǎn)品價格確定時難度大、不準確；另一方面，由于出資人、管理人、債權人各自的目的不同，甚至有利用未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值的折現(xiàn)率操縱利潤的可能，其可靠性更是無從談起。
（五）會計人員的業(yè)務能力、知識水平有限。財務人員長期使用歷史成本法，對公允價值計量的判斷能力差。深入學習新的企業(yè)會計準則需要時間和資金的支持。
三、提高公允價值下資產(chǎn)減值會計可靠性的相關措施
（一）建立、健全企業(yè)內部會計制度，確立公允價值計量和批露的程序和內容。首先，新準則中所列示的資產(chǎn)減值的跡象過于籠統(tǒng)，應精化資產(chǎn)減值確認的標準。其次，列示會計期末，需要使用公允價值計量的賬戶，確保所列內容涵蓋所有可能發(fā)生減值資產(chǎn)所涉及的賬戶。此外，在會計期末要由高層管理人員對減值資產(chǎn)做資產(chǎn)減值分析，指出何種原因致使資產(chǎn)減值、企業(yè)又將打算如何處置這些減值。
（二）完善未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值的數(shù)據(jù)收集方法及渠道。影響未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值的因素有：1.對一系列發(fā)生在不同時點的未來現(xiàn)金流量的估計；2.對這些現(xiàn)金流量的金額與時點的各種可能變動的預期；3.用無風險利率表示的貨幣時間價值；4.內含于資產(chǎn)或負債價格中的不確定性；5.其他難以識別的因素，如資產(chǎn)變現(xiàn)的困難與市場的不完善。其中最為重要的是三個因素：未來現(xiàn)金流量的期望值、未來現(xiàn)金流量的期望風險和貨幣的時間價值。未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值的計算基本公式如下：
PV=∑[CFn×(1-r)]/(1+i)n
變量說明：PV——未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值
n：(1、2、3———).
CFn——第n年的現(xiàn)金流量
r——現(xiàn)金流量的風險調整系數(shù)
i——第n年的無風險利率
據(jù)此可見，各年現(xiàn)金流量數(shù)值與各年貼現(xiàn)率（現(xiàn)金流量的風險調整系數(shù)）的數(shù)值是確定未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值的基礎。我國在《企業(yè)會計準則第8號——資產(chǎn)減值》中對未來現(xiàn)金流量數(shù)值確定時提倡使用期望現(xiàn)金流量法。期望現(xiàn)金流量法的優(yōu)點在于它把計量的重心直接放在了對現(xiàn)金流量的分析和計量時所采用的各種假設上，它考慮了所有可能的現(xiàn)金流量的期望值而不是只尋找一個最可能的現(xiàn)金流量。例如，一項現(xiàn)金流量有100元、200元和300元等三種可能，其概率分別是10％、60％和30％，那么期望值則為220元。同樣道理，這種方法還可用于現(xiàn)金流量的時點具有不確定性的場合。
問題的關鍵在于：如何確定現(xiàn)金流量的風險調整系數(shù)以及資產(chǎn)的一種甚至是幾種現(xiàn)金流量數(shù)值，還有各種現(xiàn)金流量數(shù)值出現(xiàn)的可能性。
1.現(xiàn)金流量的風險調整系數(shù)的確定
（1）資產(chǎn)定價模型：即資產(chǎn)按風險調整的貼現(xiàn)率，表示為：
r=RF+βj×（Km－RF）
變量說明：r——現(xiàn)金流量的風險調整系數(shù)
RF——無風險利率（一般以國家公債利率表示）
βj——j資產(chǎn)的不可分散風險的β系數(shù)
Km——所有資產(chǎn)的平均貼現(xiàn)率
（2）風險等級法：是對影響投資項目風險的各因素進行評分，根據(jù)評分來確定風險等級，并根據(jù)風險等級來調整貼現(xiàn)率的一種方法。此法過去一直沿用，目前有被淘汰的趨勢。
（3）風險報酬率模型：資產(chǎn)按風險調整的貼現(xiàn)率，表示為：
r＝RF＋biVi
r——現(xiàn)金流量的風險調整系數(shù)
RF——無風險利率（一般以國家公債利率表示）
bi——資產(chǎn)i的風險報酬系數(shù)
Vi——資產(chǎn)i的預期標準離差率
2.各年現(xiàn)金流量及其出現(xiàn)可能性的確定——確定當量法。它是把不確定的各年現(xiàn)金流量，按著一定的系數(shù)（即期望現(xiàn)金流量法下的概率）折算為大約相當于確定的現(xiàn)金流量的數(shù)量。采用不同的系數(shù)就可以得到資產(chǎn)的一種甚至是幾種現(xiàn)金流量數(shù)值，為使用期望現(xiàn)金流量法提供了數(shù)據(jù)來源。在確定當量系數(shù)（用d表示）時：若現(xiàn)金流量確定，則d＝1.00。若現(xiàn)金流量存在風險很小，則1.00＞d≥0.80。若現(xiàn)金流量風險一般，則0.80＞d≥0.40。若現(xiàn)金流量存在風險很大，則0.40＞d≥0。操作人員在計算當量系數(shù)時有敢于和不敢于冒險的可能，為了減少主觀上的選擇權可以將當量系數(shù)轉化為標準離差率。（見表1）
（三）設定適合我國國情的未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值估值模型。確定單項資產(chǎn)或資產(chǎn)組的未來現(xiàn)金流量現(xiàn)值工作量大，可靠性差，企業(yè)會計人員操作不方便。估值模型設計時，其所涉及的主要因素有預付率、預計信用損失率、利率或折現(xiàn)率。
一、引言
一般意義上講，保險是指投保人根據(jù)合同的約定向保險公司支付保費，保險公司對于合同約定的可能發(fā)生的事故因其發(fā)生而造成的財產(chǎn)損失承擔賠償保險金的責任，或當被保險人死亡、傷殘和達到合同約定的年齡、期限時承擔給付保險金責任的商業(yè)保險行為。保險作為一種補償措施，旨在使被保險人能以確定的小額成本(保險費)來補償大額不確定的損失，最高補償金額以保險金額為限。創(chuàng)業(yè)投資保險制度是專門為創(chuàng)業(yè)投資機構和創(chuàng)業(yè)企業(yè)而開辦的保險制度，它相對于一般商業(yè)保險具有專業(yè)性強、技術要求高、風險大的特點。創(chuàng)業(yè)項目的承擔主體不發(fā)生變化，仍是原來的企業(yè)，但風險損失的承擔主體發(fā)生了變化，當技術創(chuàng)新項目失敗時，保險公司將承擔部分損失，即保險公司成了技術創(chuàng)新的財務風險的承擔主體之一。
二、創(chuàng)業(yè)投資保險的可行性分析
這里討論創(chuàng)業(yè)投資基金的保險情況。我們假定風險規(guī)避性的創(chuàng)業(yè)投資基金對每個創(chuàng)業(yè)企業(yè)的投資額均相等，為W；投資發(fā)生失敗的可能性為p，面臨損失L的可能性；保險費率為r，即需要支付rk的保險費來購買最高賠償額為k的保險單。
對于創(chuàng)業(yè)投資基金參加保險后，當投資成功時的狀態(tài)下，其投資額變化為：
U1＝W-rk
當投資失敗時的狀態(tài)下，保險公司將支付金額為k的賠償給創(chuàng)業(yè)投資基金，其投資額變化為：
U2＝W-L-rk+k
對于一個作為風險規(guī)避型的創(chuàng)業(yè)投資基金而言，其重要的特征就是，在相同的期望值或預期收益下，風險越小，效用水平越高。作為投保人的創(chuàng)業(yè)投資基金的預期效用為：
E(U)=(1-p)×U1+pU2
=(1-p)×(W-rk)+p×(W-L-rk+k)
＝W-pL+k(p-r)
若p＝r，則E(U)＝W-pL，因此，在這種情形下，期望值是既定的，與投保金額k的大小無關。而且作為風險規(guī)避的創(chuàng)業(yè)投資機構來說希望把風險降低到最低程度，即創(chuàng)業(yè)投資機構在任何一種狀態(tài)下都擁有相同的投資額，也就是沒有任何風險或不確定性。即：U1=U2或W-rk=W-L-rk+k
可得出k=L，即使說在公平費率的情況下，規(guī)避型的創(chuàng)業(yè)投資機構會對失敗時所遭受的損失進行全額保險。對于保險公司來說，假定參加創(chuàng)業(yè)投資保險的創(chuàng)業(yè)企業(yè)足夠多，為N且相互獨立，則保險公司的期望利潤：
P=N[p（rk-k）＋（1－p）rk]
=N(r－p)k
當r=p時，保險公司的利潤為0，這個假設與現(xiàn)實并不矛盾，對于完全競爭的保險市場來說，保險公司的經(jīng)濟利潤降低到最低限度，即為0。世界上規(guī)模發(fā)達、業(yè)務廣、跨地區(qū)多的保險公司所提供的保險費率都十分接近“公平”費率，因為大公司更容易做到分散風險，收取“公平”費率就足以應付賠償支出。
當r=p時，創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)和保險公司的預期效用都達到均衡，這說明設立創(chuàng)業(yè)投資保險在實際操作中是完全可行的。當然在上述討論中，是以許多參加保險的創(chuàng)業(yè)投資基金和創(chuàng)業(yè)企業(yè)基礎、投保人與保險公司的風險分擔是相互獨立的，而且創(chuàng)業(yè)投資保險市場的有效運行是以不存在道德風險為前提的。
三、創(chuàng)業(yè)投資保險的意義
創(chuàng)業(yè)投資保險制度是專門為創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)和創(chuàng)業(yè)企業(yè)而開辦的保險制度，對于創(chuàng)業(yè)投資業(yè)還處于起步階段的我國來說，建立創(chuàng)業(yè)投資保險制度具有重要的意義和作用。
3.1創(chuàng)業(yè)投資保險是創(chuàng)業(yè)投資風險分擔的重要手段之一
每個創(chuàng)業(yè)企業(yè)或創(chuàng)業(yè)投資基金通過保險公司將自己的風險分散到相關投資人的身上，從而將自己的風險降低到最低限度，即通過支付一定的保險費用，創(chuàng)業(yè)投資基金和創(chuàng)業(yè)企業(yè)的風險可以在某種程度上進行轉嫁。當某個創(chuàng)業(yè)投資經(jīng)營機構的破產(chǎn)確實無法挽回時，創(chuàng)業(yè)投資保險機構可對其資產(chǎn)、債務進行清理，并對其投資者按有關規(guī)定給予補償，保險的經(jīng)濟補償職能可承擔投資者的部分損失。
3.2有利于引導民間創(chuàng)業(yè)資本的進入，擴大資金的來源渠道，給予必要的金融支持
創(chuàng)業(yè)投資保險可以在一定程度上承擔創(chuàng)業(yè)投資機構和創(chuàng)業(yè)企業(yè)的部分風險，保護了投資者的利益，增加了投資者的預期。這樣不僅僅可以吸引民間創(chuàng)業(yè)資本加入到創(chuàng)業(yè)投資領域，而且創(chuàng)業(yè)投資保險的正常經(jīng)營和對創(chuàng)業(yè)投資機構的評價、監(jiān)督等作用可以為將來保險資金大舉進入創(chuàng)業(yè)投資做好準備。
3.3監(jiān)督作用
創(chuàng)業(yè)投資保險基金作為專業(yè)化的保險機構，監(jiān)督作用包括兩方面：一是在事前一般要對創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)和創(chuàng)業(yè)企業(yè)這些投保人所提供的各種資料進行詳細且認真的風險評價，從而做出合理的預期，減少投保人和保險公司之間的信息不對稱。二是一般要求各創(chuàng)業(yè)投資經(jīng)營機構定期向創(chuàng)業(yè)投資保險機構提交各種財務報表和經(jīng)營報告，隨時接受創(chuàng)業(yè)投資保險機構對其經(jīng)營風險和經(jīng)營狀況的調查和評估。以便創(chuàng)業(yè)投資保險機構及時了解投保人的經(jīng)營管理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，從而更好地實施監(jiān)督和管理，減少投保人的道德風險。其監(jiān)督作用可以扶持創(chuàng)業(yè)投資機構和創(chuàng)業(yè)企業(yè)走上正軌，促進創(chuàng)業(yè)投資健康、快速、穩(wěn)步地發(fā)展。
四、關于我國建立創(chuàng)業(yè)投資保險制度的一些思考
4.1加強創(chuàng)業(yè)投資保險制度方面政策引導與法律規(guī)范的構建
目前國家有關部門雖對創(chuàng)業(yè)投資比較重視，但宏觀扶植和引導缺位；中國人民保險公司雖制定有“技術交易保險條例”，但框架過粗、內容不系統(tǒng)，基層部門無法具體操作，而且屬于引導性質的，具體操作條款還很缺乏；同時缺乏激勵性、扶植性的政策，保險部門的積極性并不強，大多是迫于地方政府的要求而不得已為之，因而缺乏主動性；地方上的創(chuàng)業(yè)投資保險主要還處于摸索狀態(tài)，缺乏理論指導、操作標準和科學合理的計算方法。所以應對創(chuàng)業(yè)投資保險問題進行深入調研論證，制訂創(chuàng)業(yè)投資保險業(yè)發(fā)展規(guī)劃、制訂有關激勵措施和具體操作條例級法律、法規(guī)，使創(chuàng)業(yè)投資保險向有序、有效的方向發(fā)展。
4.2在設立專門創(chuàng)業(yè)投資保險機構方面，應遵循風險合理分擔原則
創(chuàng)業(yè)投資保險機構的設立不外乎有：一是在保險公司內部設立創(chuàng)業(yè)投資保險部門；二是國家出資設立政策性的保險機構；三是由各個創(chuàng)業(yè)投資主體通過創(chuàng)業(yè)投資協(xié)會設立的保險機構，帶有民營性質。對創(chuàng)業(yè)投資保險基金而言，要妥善地管理、注意安全性，備好合理的準備金，以滿足保險公司支出的隨時性。也就是說，該基金的管理應當以安全性、流動性為首要目標，不允許進行任何形式的高風險、低流動性的投資。創(chuàng)業(yè)投資保險機構可以考慮用以下兩種保險資金的運作方式：一是存款于國有銀行；二是可將部分資金投資于風險程度低、流動性強的國家債券。一般不允許基金被用于股票、公司債券、房地產(chǎn)或者期貨、期權、互換等衍生金融工具的投資。
4.3在保險基金運作管理方面
（1）明確創(chuàng)業(yè)投資保險公司的可保種類、投保額及清償標準。保險業(yè)作為經(jīng)營風險的特殊行業(yè)，必須不斷調整、更新和充實自己以面對科技發(fā)展所帶來的各種新的風險，提供相應的保險險種以滿足社會及公眾的需求。所以對于創(chuàng)業(yè)投資保險的特殊性和復雜性，保險業(yè)在計劃設計相關保險產(chǎn)品時應充分考慮各方面因素，謹慎從事。特別是要對風險進行分類，確定何種風險可以承保，何種風險在現(xiàn)階段應當剔除，何種風險根本不屬于保險范疇。
（2）加強對創(chuàng)業(yè)投資保險的宣傳，使創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)充分認識科技保險的重要性，而且保險并不是萬能的，有些風險將只能由風險單位自己去承擔，各企業(yè)和相關單位都應將自己所承擔的風險進行嚴格管理，并確定一旦發(fā)生事故以后的應急措施和備用方案。這樣使得各個主體積極參與創(chuàng)業(yè)投資保險，主動防范風險。
（3）大力培養(yǎng)高素質的創(chuàng)業(yè)投資保險業(yè)務人才。
4.4擴展創(chuàng)業(yè)投資保險的險種
除了已進行的創(chuàng)業(yè)投資保險險種外，保險公司應積極探索新的創(chuàng)業(yè)投資保險領域。如科技人員的待業(yè)保險；科技人員專門的特種人身保險和社會保險等；對有突出貢獻的專家提供特種人壽保險；對歸國留學人員提供專門保險等。
4.5建立科技風險分攤機制
由于創(chuàng)業(yè)投資保險業(yè)務涉及到保險部門、創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)和科技管理部門，因此，政府應進行協(xié)調組織，使這些部門相互配合、相互支持，形成良性的科技風險分攤機制，促進科技保險業(yè)務的發(fā)展，提供一個信息交流的平臺，實現(xiàn)信息共享，減少信息不對稱現(xiàn)象。
4.6積極開展有關創(chuàng)業(yè)投資與創(chuàng)業(yè)投資保險方面的理論方法研究
創(chuàng)業(yè)投資協(xié)會作為一個交流的平臺，不僅僅可以科學合理地確定有關保險費率、賠償標準、責任認定、技術鑒別、風險評估的標準與辦法，而且可以培訓創(chuàng)業(yè)投資及創(chuàng)業(yè)投資保險從業(yè)人員，向社會宣傳創(chuàng)業(yè)投資及創(chuàng)業(yè)投資保險知識，使更多高素質的人投入創(chuàng)業(yè)投資隊伍，促進創(chuàng)業(yè)投資業(yè)的發(fā)展。
五、結論
通過以上分析，創(chuàng)業(yè)投資通過利益均沾、風險共擔機制而實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)投資高風險再一次風險的分擔，因此，創(chuàng)業(yè)投資保險是保險向深度發(fā)展的一種模式。保險公司參與創(chuàng)業(yè)投資有著得天獨厚的條件，并可實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)企業(yè)或項目的普通保險與創(chuàng)業(yè)投資的結合。當然，創(chuàng)業(yè)企業(yè)所帶來的某些風險具有廣泛的社會性，單純依靠保險的經(jīng)濟補償職能則有些杯水車薪，而且也會嚴重影響保險人的償付能力及經(jīng)營的穩(wěn)定性。隨著我國創(chuàng)業(yè)投資業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)投資和高新技術領域的經(jīng)營將更加規(guī)范，與之相關的創(chuàng)業(yè)投資保險制度將隨之建立并不斷完善，其經(jīng)濟補償職能和社會穩(wěn)定器的作用將得到充分發(fā)揮，進而促進創(chuàng)業(yè)投資業(yè)和高新技術產(chǎn)業(yè)化的穩(wěn)步發(fā)展。
參考文獻
《結構力學》因概念多、理論性強，公式推導、計算過程繁瑣枯燥而使學生學習乏味，甚至令不少學生感到學習困難。而且現(xiàn)在理論教學時敬都有不同程度壓縮：如何在縮減了的課堂教學時間內既要完成規(guī)定的教學內容，又要向學生傳授更多更新的知識和信息，以提高教學質量和效率以及如何打破傳統(tǒng)的以教科書和參考書為知識的來源，學生機被而被動的接受糶板的教學模式是教育工作者所要考慮的問題。
采用如多媒體教學、網(wǎng)絡教學等現(xiàn)代化教學手段可以在保留傳統(tǒng)教學優(yōu)勢的基礎上很好地解決上述問題。但是，傳統(tǒng)的多媒體教學課件大都是單一的PPTi糶程內容的演示，并沒有將澡程體系完整地呈現(xiàn)在學生面前。本人結合幾年的教學實踐，自制多媒體網(wǎng)絡課件。將多媒體和網(wǎng)絡相結合，使學生很好地了解 <結掏力學)的課程體系，大大提高了學生的學習興趣以及多媒體課件教學的實用性。
1 多媒體網(wǎng)絡課程建設的框架
1.1 網(wǎng)頁制作軟件的選擇
制作多媒體羽絡深件．網(wǎng)頁制怍軟件的選擇比較重要．考慮所用軟件要支持多種格式，還要支持視頻 ，還要考慮其連接速度等，最終選擇Frontpage是出于制作的這個課件基本基于煮孥態(tài)，易于操作。
1.2 網(wǎng)絡課程 內容設置
在《結構力學》網(wǎng)絡漯件的主頁設置導航欄，其主要內容包括：主講人介紹，課程簡介，教學大綱 。結構力學教案，結構力學講義．網(wǎng)絡課件，PPr講稿，綜合習題集，歷年試卷。模擬試卷，下載專區(qū)．疑難解答和動畫庫等。導航欄主要采用frontpage導航功能確定各信息的層次結構和瀏覽順序，通過超鏈接的方式確定信息問的交叉跳轉關系。在整個課件的制作中筆者側重了網(wǎng)絡課件，綜合習題集和疑難解答，下面就這幾方面的內容作以介紹：
(1)網(wǎng)絡課件：在這個欄 目中按照書中的章、節(jié)次序編排。開始顯示教科書中的總的章節(jié)標題，單擊章標題后在頁面的左側顯示本章的節(jié)的標題．右側顯示內容。整個目錄還可以擴展，在節(jié)的標題下面引入第三層每節(jié)的主要內容．樹型導航部分的每個標蹶單擊后右側直接顯示此標題下的內容。內容學習完后可以回到主頁，有利于學生重新選擇學習其他內容。
此網(wǎng)絡課件包括了書中的全部內容大量圖片，因此學生可以脫離書本學習。本網(wǎng)絡課件在編排全部內容的同時還穿插了許多幅動畫。如在第一章平面體系的幾何構造分折一章中，同學們對剛片的自由度的確定存在一定難度．本課件就安插了多幅動畫，演示點的自由度、 一剛片、兩剛片及多剛片的自由度確定．還演示了約束的作用及可變體系和不變體系，生動地展示了結構力學中難以理解的概念。既調動了學生的積極性．又提高了學生的學習興趣。此外在影響線一章中． 學生反映影響線的概念以及機動發(fā)作影響線結構位移是如何變化的很難理解，在本課件中用flash自制了多幅動畫。分解演示了影響線的形成和繪制。在教學過程中取得的良好效果。
本網(wǎng)絡課件中還特別重視典型例題的選取。除了課本中的例題外，還精心選取了其他參考書中的典型例題，從多個角度詮釋了—個概念或是一種解題的方?jīng)眩蚴桥笠环N方法解決多種不同類型的習題，并著重強調 解題步驟。使學生在學習過程中能舉一反三或是一題多解．鍛煉了學生的全面思考能力，在每章的內容后面還附有關于本章內容的一些新知識的探討和一些小論文的思考，增加了學生的學習興趣，同時為感興趣的同學在這方面的研究提供了信息。
(2)綜合習題集：針對 (結構力學 》的理論和概念的應用，本都分主要是 《結構力學 》學習后的練習部分，包括了以往 《結構力學》考試的重點和難點，本課件除了借鑒了以往網(wǎng)絡課件中的習題模式外，又按照教學過程的要求編排了與課本相對應的每章的練習題，主要分三大類：判斷題、選擇題和汁算題。判斷題和選擇題主要考查學生對概念和理論知識的掌握程度，計算題主要考察學生動手解題能力即對知識的運用的把握。每章練習題都附有簡單答案以備學生檢查做對與否。在課程的中期及期末備有綜合檢查試卷四套．總體考察學生在此期間的學習情況。這洋由每章的練習到最后的綜合練習形成較完整的練習考察體系，督促學生能理解消化所學知識。
(3)疑難解答：本網(wǎng)絡課件的疑難解答主要采用留言板的形式．學生在學習過程中如有什么疑問都可以注冊登陸后在留言板上留下所避問題，任課教師會及時準確的回答．如有特殊情況任課教師未能及時查看留言板．學生還可以把此問題直接發(fā)送到任課教師的信箱。多種途徑解決學生的疑難問題，有利于學生更好的掌握結構力學知識。
此外，本網(wǎng)絡課件還設有下載專區(qū)．主要是讓學生能把有利于學習的資源下載下來備用。本專區(qū)包括軟件下載和文件下載。軟件下載主要是結構力學求解器的應用軟件，使學生能夠利用計算軟件計算一些習題和利用軟件繪制結構力學的內力圖。文件下載主要包括本課程的大綱、教案和講義及一些習題和模擬試卷的下載等．這些都為學生全方面地了解和掌握 <結掏力學)提供了資源。下載專區(qū)中還包括一些動畫的下載，本網(wǎng)絡課件將所有的動畫都收藏在動畫庫中，有利于資源的集中應用和管理。
2 結柬語
本網(wǎng)絡課件內容雖已基本包括 <結構力學》的基本體系，但還是存在一些不足．例如應該加入一些視頻，能夠講解結構力學中較難理解的部分內容．使學習者更能理解所學內容；還可以加入一些結構力學中的前沿知識和研究成果，并且做到及時更新，使學生能夠觸及到科技領域的前沿知識。開閌視野．提高學習興趣．更好地理解 《結構力學》的概念和方法．使學習者體驗到網(wǎng)絡課程學習的優(yōu)點。
總之，隨著校園網(wǎng)的完善和普及，利用網(wǎng)絡技術進行教學是一種新的嘗試，其教學過程不同于以往的傳統(tǒng)教學過程。在網(wǎng)絡教學中更能突出學生的主體地位，把以往的藩輸式教學逐步地轉變?yōu)橹鲃蛹橙≈R的主動學習的模式。網(wǎng)絡課件為學生提供了一整套系統(tǒng)的、條理強的知識結構．使學生達到良好的學習效果。
唐得圓老師擔任學校三至六年級所有班級的信息技術教學工作，每周有十三個課時的教學任務。雖然教學任務繁重，但她一直堅持著“教師是為學生服務的”這一理念，立足課堂，問課堂要效率，認真從事著教學工作。在課堂上，她堅持貫徹“輕負高質”的教學思路；在課堂外，她鼓勵、引導學生把信息技術作為支持終身學習和合作學習的重要手段。她的教育理念是：“要讓學生學好信息技術，更要讓學生用好信息技術?！?/p>
信息技術是一門非常重視學生實際操作的學科，經(jīng)常有各級各類的學生作品比賽，學生能否在競賽中取得理想的成績，和他們的基礎是否扎實有很大的關系，所以她在平時教學中每一課都不放松，堅持抓學生的基本功。然而，光有扎實的基本功還是遠遠不夠的，她主動放棄自己的休息時間，充分利用早晨、午間休息和下午放學后的時間對學生進行個別輔導，培養(yǎng)了一批有特長的競賽學生。近年來在她與學生們的共同努力下學校分別在**區(qū)科技節(jié)和**市信息學奧林匹克競賽中取得了優(yōu)異的成績，同時她還獲得**市小學生信息學奧林匹克競賽“優(yōu)秀指導獎”。
二、以研促教，增強科研能力
唐老師除了兢兢業(yè)業(yè)做好教學工作以外還堅持不斷學習，努力提高自身的教育理論水平和專業(yè)業(yè)務水平；堅持“以研促教”的理念，用先進的教學理論思想指導她的教學工作，積極開展教育科學研究。
由她撰寫論文、案例，制作的課件多次在省、市、區(qū)獲獎。論文《生活即教育“玩”亦即教育》獲**省陶行知研究會“生活教育”論文二等獎；《小學信息技術（logo程序設計）輔導初探》獲**市教育學會中小學信息技術年會論文一等獎，**省中小學信息技術論文評比一等獎；《合作學習在信息技術教學中的實踐》獲**區(qū)第22屆中、小、幼學科教學專題研究論文三等獎。案例《將信息技術融入其它學科、融入生活》獲**市中小學信息技術案例評比一等獎，**省中小學信息技術案例評比三等獎。課件《圖形拼組》獲**區(qū)第十一屆教師自制多媒體教學軟件評比獲二等獎；《我是什么》獲**區(qū)第十二屆教師自制多媒體教學軟件評比獲三等獎。由她負責的課題《基于小學生信息素養(yǎng)發(fā)展的logo語言教學模式的研究》成為**區(qū)的立項課題。
三、服務為本，做好網(wǎng)管工作
作為學校唯一的信息技術老師，網(wǎng)管的工作自然而然地落到了唐老師的肩上。網(wǎng)管工作的實踐性和操作性都十分強，唐老師從一個毫無經(jīng)驗的大學生通過自己的努力和勤奮成長為學校不可或缺的網(wǎng)管，其中付出了無數(shù)的汗水，放棄了無數(shù)的休息時間。從制作網(wǎng)線到網(wǎng)絡布局、從網(wǎng)站的建設到防火墻的設置，她都虛心好學，親歷親為。
1.強化教師培訓
（1）加強教師教育教學觀念的更新
學校定期不定期選派中青年教師進行培訓，通過轉變他們的教學思維觀念來輻射其他教師。還可以聘請知名學者來傳授經(jīng)驗，使教師親身感受先進的教育教學思想。加大對教師業(yè)務素質的培訓，將教育觀念的轉變與教研活動相結合。
（2）加強對教師整合技能的培訓
整合是一項系統(tǒng)工程，它包含了許多內容，因此，各校要通過各種途徑和方法加強這方面的培訓。我校不僅對現(xiàn)代教育技術設備的使用技能進行培訓，還采用集中講解和個別輔導相結合的方法，分階段對教師進行軟件學習培訓，逐步使教師掌握計算機基礎知識、一些基本軟件的操作方法。學校重點對教師進行課件開發(fā)的培訓，使教師掌握一些基本課件制作軟件的使用方法，如Flash、PowerPoint、方正奧思等，達到教師能根據(jù)教學需要自制課件的水平。
2.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，提高學生的信息技術操作和應用能力
通過信息技術課，使學生學會編輯、處理、上網(wǎng)查詢、選擇、下載信息、媒體制作甚至簡單的程序設計，為學科整合提供技術保證。利用開放的資源，給學生提供更多的親自動手實踐操作的機會。同時教師要指導學生有針對性地提高能力。
3.鼓勵教師撰寫信息教育與學科整合的論文
廣大教師踴躍參與，有多篇論文在省市區(qū)獲獎。
4.提倡教師自制多媒體教學課件，并運用于教學實踐
多媒體教學手段的介入，大大提高了教學效率，起到很好的教學輔助作用。我校教師積極制作多媒體課件，曾有多名教師的課件在市級課件大賽中獲得一等獎的好成績。
二、主要共識
經(jīng)過一年的理論和實踐研究，我們對于教育技術與學科整合的諸多問題達成了如下理論性共識：
1.整合的核心
在開始的時候，我們都會開設信息技術必修課，但其教學只被限制在計算機技能和知識上。為了用計算機促進教學，需要將其作為初升高的考試科目。目前，信息技術教育不斷發(fā)展，教育部在21世紀初就將《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》頒布出來，綱要中指出對中小學生的信息素養(yǎng)進行培養(yǎng)就是當前中小學信息技術教育的主要目標，其將信息道德、信息能力、信息常識以及信息意識都納入其中，對學生的信息意識進行培養(yǎng)是其最關鍵的一點。將培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)作為目標，我們從信息應用、信息獲取、信息定義、信息處理、信息作用等學習內容角度進行教學。
2.整合的基礎
需要創(chuàng)設信息技術環(huán)境保障信息技術教育，為整合奠定堅實的物質基礎。這種環(huán)境包括兩方面的內容，一要具備信息技術教育的教學氛圍；二是具備一定的質量和數(shù)量的軟硬件設施。我們需要全面規(guī)劃硬件設施的配備，進行逐年目標的制訂，保證規(guī)劃目標與預期結果相符合，是否會受到學校或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的信息技術教育教學氛圍的影響，這兩者互相制約和聯(lián)系。一般情況下，都很難進行良好信息技術環(huán)境的營造。部分農(nóng)村中小學的經(jīng)濟較為落后，由當?shù)卣畵芸钆鋫滠浖陀布?，但由于其資金有限，所以往往會先配備硬件，而軟件建設沒有資金投入，就會造成較低的應用效益，從而對硬件的完善產(chǎn)生影響。長此以往，難以在學?；虻貐^(qū)進行信息技術教育教學氛圍的營造，更難以對其進行整合。
早在2001年我市的“王母宮鎮(zhèn)現(xiàn)象”就被《中國教育報》報道，這就體現(xiàn)了王母宮鎮(zhèn)的教學氛圍。在鎮(zhèn)上所有人都明白一個道理：素質教育需要建立在信息技術教育的基礎上，從而才能實現(xiàn)信息技術教育的高效，更好地實施素質教育。這些村民認為需要讓村里的孩子享受公平、無差別的教育，使其都能對計算機進行運用和操作。在教學上都持有對教育質量進行提升、對學生的負擔進行減輕、貫徹現(xiàn)代教育理念的想法。曾有專家對這種教育進行了研究和分析，隨后其指出，在王母宮鎮(zhèn)所有人都具有強烈的信息意識，因此所有教室都配備多媒體。這種環(huán)境整合使得整個鎮(zhèn)的信息技術呈現(xiàn)出新的氣象。
由此我們可以看出，整合會受到技術環(huán)境和學習內容的影響，因此整合其實就是增強信息意識和轉變教育觀念的問題，如何轉變師本教育，使其變?yōu)樯窘逃?，對此需要進行綜合和實踐，從而達到整合教學和信息技術的目的。
三、主要成果
經(jīng)過一年多的摸索實踐，本實驗課題小組取得了一定的成績：
1.各學科與信息技術的整合，極大地提高了學生對相關學科的興趣，增強了對本學科知識的了解，培養(yǎng)了他們熱愛祖國、熱愛科學的熱情。
2.在研究實踐中，學生對于相關學科與信息技術的掌握能力有了很大的提高。這包括對學科知識的認知、理解、歸納、總結以及對信息技術的熟練掌握。
3.在這段時期，學生在實驗課題小組教師的指導下，基本上能上網(wǎng)搜索課件和自己制作課件。
4.教師自己開發(fā)多媒體課件。豐富學校素材庫的教學資源。課題組的老師都能根據(jù)自己的能力收集大量的課件和積件，使其他老師在備課中有更多的參考資料。趙永光老師的課件《觀滄?！?、王巖老師的課件《狼》、黃晶老師的課件《愛蓮說》分別在大連市首屆課件大賽中獲得一等獎。
5.課題組的老師能積極開展教學嘗試，爭做學科帶頭人。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”?！皵?shù)學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數(shù)學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，好的老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。白機老師的論文“導言設計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學經(jīng)驗交流會上，閆老師的文章“讓學生在數(shù)學課上體驗成功”在大會上進行交流。
二． 積極參加和開展校本教研活動
我組老師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動,不光是校內、區(qū)內的教研活動.每年還有3-4次參加區(qū)數(shù)學研討論及教材，教法輔導.還曾幾次到似的、撰血等兄弟校參加教學研究活動。
我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有數(shù)學老師參加，且二位教師的公開課得到高度評價。
改進教學手段，提高課堂教學效益
差，對學習數(shù)學缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“自制教具”?！坝嬎銠C輔助教學”等手段創(chuàng)設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。
為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，。獲學校課件制做評比二等獎，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。
教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素質的提高，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學教學質量。從2004年到2005年。連續(xù)參加市數(shù)學水平測試都取得了較好成績，及格率達到到99%以上，
隨著現(xiàn)代教育教學的理念不斷更新和信息技術的不斷發(fā)展，外購的各類資源（如學科配套光盤、圖片及音視頻素材等）逐漸增加，怎樣才能充分活化、發(fā)揮這些資源的最大效率成為學校十分關注的一個課題。
經(jīng)過調查研究，覺得在校園網(wǎng)建設已初具規(guī)模的基礎上，應下力量抓好學校網(wǎng)絡資源庫的建設和應用，在校園網(wǎng)上建立豐富的、實用的教學資源庫，才能使學生在網(wǎng)上搜取所需資料，獲取相關知識，開展自主學習；才能使教師在網(wǎng)絡中查找有用的學科資料，也可以利用資源庫學習教學理論、更新教育觀念，下載與自身學科相符的優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件和優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，并參與資源庫的建設，做到人人可以參與，提高教學應用的積極性。
2012年學校建立了新的在線資源庫管理平臺，在原有的資源庫的基礎上做了大量的管理和完善。在開發(fā)過程中我們主要針對以下問題做了專門研究。
1）原有資源庫開放性不夠，教師只能下載查看資源庫中已有的論文、教案、課件等。不能自己認為好的各類資源，個人的論文、教案、課件等作品，也只能等待學校資源庫管理員，所以應增加交互性較強的資源下載和上傳功能。
2）原有的資源庫查詢功能不強，主要包括圖文、論文、課件、教案等，這些資源都比較零碎，不利于教師在庫中查找和利用，我們對此類數(shù)據(jù)進行分類編號，把它們轉化到數(shù)據(jù)庫中，利用數(shù)據(jù)庫強大的查詢功能來解決。
3）教師、學生利用資源庫的情況及相關資源的利用很難統(tǒng)計分析；教師不能通過移動平板電腦和智能手機快速查詢和調閱資源信息。
考慮到以上種種的不足，學校根據(jù)教學發(fā)展需要，組織開發(fā)構建新的資源庫管理平臺。在自主開發(fā)的過程中也吸收了網(wǎng)絡上優(yōu)秀的資源庫管理思路，使之更具有交互性、方便性和實用性。2012年年底，新的資源庫框架已初步建成，四類資源分別在6臺校園服務器上。
第一類資源：主要收集課件、論文、教案、試題，這里的資源主要來自教師個人推薦、自制開發(fā)或二次開發(fā)的各類資源，以及網(wǎng)上相關優(yōu)秀資源和每學期外購的優(yōu)秀資源。每個注冊用戶均需要管理員驗證，才可以使用，增加了者的可信程度；對于需要下載本校資源特別是論文、教案、課件的訪問者，均需要登錄以后方能下載應用；注冊用戶的任何資源都會被一一記錄，以這種方法建立一個評價機制，可以和教師的年度考核掛鉤，充分調動了教師參與資源建設的主動性和積極性，極大地加快了學校資源庫建設的步伐，從而也促進了一線教師參與資源建設；對于有些失去鏈接或是空鏈接的資源，下載用戶可以通過我們的錯誤報告發(fā)送給管理員，以便重新核查管理，刪除更新，從而提高資源庫的利用率。
第二類資源：主要包括圖片素材、聲音素材、視頻點播、軟件下載、網(wǎng)頁素材、傳統(tǒng)資源目錄等。在這里匯集了我們網(wǎng)上下載，光盤提取，自己制作的各學科常用的圖片、聲音、小影片及教師優(yōu)秀的公開課視頻。
第三類資源：是一個“數(shù)字化教學應用平臺”，教師可以無障礙地進入網(wǎng)絡教學，并為教師提供了一個萬能的工具。它并沒有為教師提供過多的學習資源、素材，而是像一張白紙一樣呈現(xiàn)在教師的面前，讓教師自己發(fā)揮個性化的創(chuàng)造性，通過“數(shù)字化教學平臺”將虛擬與現(xiàn)實相結合，教師和學生可以在任何網(wǎng)絡終端進行學習和交流，使課程改革與學生學習生活真實地聯(lián)系起來。
第四類資源：主要是一些大型的資源庫，來自專業(yè)的教育廠商，為教師查找資料利用增添了更多的選擇。包括數(shù)字圖書館、電子期刊閱覽、武大3D素材庫、多媒體網(wǎng)絡資源等。
在當前的教育形勢下試題、教案、學案、課件的使用率遠遠大于其他資源，而由于第一類里的試題、教案、學案、課件等使用率比較高，建成以來從剛開始的內網(wǎng)使用到對外開放，注冊用戶達到了2萬人次。但在使用過程中很多教師都反映資源地帶的交互性、實用性還不夠。鑒于這種情況，筆者著手開發(fā)新一版本的資源庫管理平臺，增加了很多新的功能，它能全方位地收集各類資源，在目前的實際應用中顯示出了較強優(yōu)越性。主要功能在前一版本的基礎上增加了幾個方面，包括平板電腦和智能手機查看及下載，會員管理功能，站點詳細統(tǒng)計功能，每學科分類查找，前臺資源后臺審核，會員下載上傳的點數(shù)控制，會員參與管理功能等。同時有十幾位一線教師參與資源的審核，大大增加了資源的可信度?，F(xiàn)在平均日注冊人次達到20～30，日下載資源幾百份。
神經(jīng)病學是與神經(jīng)解剖學、病理學等學科緊密相聯(lián)的學科，理論與實踐之間具有高度的聯(lián)系。由于神經(jīng)病學教學內容多，專業(yè)性強，涉及癥狀體征較復雜，在既往教學過程中無論是教師還是學生都感受到在有限的理論教學時限中充分掌握神經(jīng)病學知識存在一定的難度。近年來我們在重視傳統(tǒng)教學的基礎上，將多媒體教學技術應用于神經(jīng)病學教學中，取得了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了部分不足。
1多媒體教學方法的優(yōu)點
1．1多媒體教學能夠將靜態(tài)和動態(tài)相結合，使教學內容更加形象化生動化
神經(jīng)病學知識內容涉及到許多的神經(jīng)解剖等方面的知識，而對于學生在學習神經(jīng)病學課程時以往的解剖學知識遺忘較多，所以單純講解神經(jīng)病學知識學生理解起來感到抽象，不易理解和接收。這就需要在有限的課堂時間內將解剖基礎知識回顧，為神經(jīng)病學的理解打下基礎。既往的教學模式是用掛圖、畫圖等形式講解，比較單調，不易被學生理解和消化。而多媒體教學能夠將豐富的圖像和動態(tài)的畫面結合起來，更容易清晰地向學生展示。例如：神經(jīng)系統(tǒng)定位診斷中運動、感覺系統(tǒng)的定位講解，單純地理論講解運動或感覺傳導通路解剖知識，學生可能是課堂上理解，課后就遺忘，但應用了多媒體教學后，我們將運動和感覺傳導通路制作成動畫，將靜態(tài)與動態(tài)相結合，將三級傳導通路逐一顯示，再加之講解，對于淺、深感覺的通路，以不同色彩形成鮮明的對比，可以使學生一目了然地理解二者的共同與不同傳導之處，從而在損傷不同的傳導部位會產(chǎn)生相應的癥狀與體征，為神經(jīng)病學的定位診斷打下了牢固的基礎。學生們反映即使課后有遺忘，但當回憶到動態(tài)的圖解就能自己逐步推理出每一步的定位診斷，產(chǎn)生了意想不到的效果。
1．2多媒體教學能夠更好地提高教學效率
在教學過程中，我們深刻地體會到多媒體教學能夠將豐富的臨床資料信息載入教學之中，擴大了教學內容，并且將生動形象的臨床病例帶入課堂。使神經(jīng)病學知識內容生動、形象化，更大的程度上激發(fā)學生的學習興趣。多媒體教學在通過單純文字的表達的基礎上同時更多的應用了聲音、動畫、圖像等形式，把抽象知識更加直觀形象化的展現(xiàn)，它能夠分解知識信息的復雜性，使要說明的問題一目了然，使學生容易理解，同時提高了學生學習的積極性和主動性。例如在特發(fā)性面神經(jīng)麻痹的講解中，我們使用了自制拍攝的視頻動畫，將典型的面癱患者口角歪斜、閉目不能、額紋消失等體征，在課堂中真實地展示給學生。能夠幫助學生在有限的時間內更有效的掌握，通過課后的問卷調查與反饋，多媒體教學在神經(jīng)病學的課堂教學中充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學的優(yōu)勢，利于學生的記憶與理解，教師向學生傳達更多的信息，有利于解決重點和難點問題，提高了教學效率。
1．3充分利用多媒體教學在臨床見習教學中的作用，對臨床技能的培養(yǎng)起著一定的強化作用
《隨著醫(yī)療事故處理條例》的實施和病人自我保護意識的增強，志愿作為教學資源的患者越來越少，這給臨床見習教學帶來很多困難…。臨床教學醫(yī)院帶教義務與患者享有自主權之間存在一定矛盾性，在這種不可避免的情況下，多媒體教學在臨床見習過程中有著一定的幫助作用。我們的做法是將典型的病例體征自制拍攝視頻，在見習過程中，結合理論知識的復習，先應用多媒體向同學們演示，如若有典型病例或患者配合的情況下，指引學生操作，加強實踐性。例如：神經(jīng)系統(tǒng)查體，讓學生反復觀看標準的多媒體視頻片，然后相互之間實踐操作，最后對有陽性體征的病人進行查體。這樣避免了冒然對病人查體，學生不知所措，患者也對學生表現(xiàn)不滿意繼而不配合的現(xiàn)象發(fā)生。另外在學生見習階段，有些同步的見習內容病區(qū)不一定有相應的典型病例，這時也可以采用多媒體視頻演示向學生展示典型病例，繼而填補了學生見習過程中的不足。
2多媒體教學方法存在的不足之處
2．1多媒體課件準備不足
有些教師在多媒體教學過程中，由于對于多媒體的理解把握不足或是過份依賴多媒體課件，只是將教科書內容過多的文字形式制作在課件上，文字滿篇，與傳統(tǒng)的板書無明顯差異，造成枯燥無味，不能體現(xiàn)重點與難點。而另外一種極端是過度使用多媒體技術，將課件制作很色彩斑斕，無關的畫面、動畫都大量使用，造成喧賓奪主，課堂學生注意力分散，結果適得共反。
2．2教師對于多媒體教學理解不夠
多媒體課件作為課堂教學的輔助工具是讓教師能夠更好地講授知識，學生更好地接收信息。所以教師的講解才是最重要的。過份依賴多媒體，避免照本宣科尤其是青年教師很容易忽視的問題。部分教師在應用多媒體教學的同時不能夠與學生互動交流，忽略了學生的感受，造成了教師在一味的念，而學生在一味的看，而沒有達到實際真正吸納、消化知識的目的。
3解決方法
培養(yǎng)獨立閱讀能力，是培養(yǎng)學生自學能力的基礎。所以，我先設置了閱讀課。一般是每一單元的第一、二課時，由學生獨立閱讀、思考和探索，具體做法如下：
第一，激發(fā)學生的閱讀興趣，增強學生閱讀的自覺性和主動性。為喚起學生的閱讀興趣，教師在課堂上要進行5分鐘左右的必要的啟發(fā)講解：或背名言、或講個小故事、或講個成語的來歷等，針對每課的具體內容，確定啟發(fā)講解的內容和形式，提出幾個富有啟發(fā)性的問題。
第二，指導讀書方法，為學生提供有效閱讀的路標和向導。關于讀書方法，我向學生提出了“三到”的要求，就閱讀的全過程來說，要看到、讀到、寫到。所謂看到就是要快，要全。了解全貌，掌握全局。所謂讀到就是心到，邊讀邊思考。寫到就是要動筆進行點、劃、摘、記，以促進思考，加深理解記憶。上述讀書法，從導言課開始逐步向學生介紹，使學生逐步養(yǎng)成良好的習慣。
第三，引導學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，記好筆記，寫出體會，以推動學習向縱深發(fā)展?！鞍l(fā)現(xiàn)問題，等于解決了一半”，這話很有哲理。學習中的問題，就是推動學習深入前進的動力，學生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題的時刻，才真正開始了向這個問題的進擊。在學習閱讀過程中，為培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，我采取了以下四種方法。
1.1 聯(lián)系實際提問題。有些學生在閱讀《中國石拱橋》一文后，聯(lián)系實際提出這樣一個問題：“你見過文中那樣的橋嗎？古代的人造出的石拱橋，和現(xiàn)代人造出的形式各異的立交橋，那個更美、更先進？它們就僅僅像文中所說的‘天上的彩虹嗎’？”于是出示了自己制作的關于各種橋的幻燈片（即自制的課件）和一些有關橋的圖片，這樣便引導了學生進行思考，以便加深印象。
1.2 反過來想想提問題。如學生在閱讀《口技》一文時，先放幾段有關藝人吹拉彈唱的錄像，再放幾段音樂，問“這幾幅圖畫上的人和錄音中那些人的演奏好聽嗎？為什么？”“對，好聽，因為演奏技藝高超！”再提出“如果他們的演奏很一般，你愿意聽嗎？”這樣反過來想想提出問題既能加深理解，又能增強記憶。
1.3 前后對照提問題。在學習《故宮博物院》時，首先介紹有關故宮的一些歷史，再出示幾幅有關圖片，學習過程中讓學生對照《蘇州園林》一文，向學生提出問題：“兩文都力圖將有關的事物的各方面知識清楚明白地告訴讀者，但在說明順序和說明方法上有什么相同點和不同點？”
1.4 聯(lián)系各科提問題。如《氣候的威力》一課，先出示自己制作的課件——南極的冰川，然后讓學生聯(lián)系地理、數(shù)學、理化提出問題。當然，提問題的方法很多，這是普遍常用的四種方法而已。
2 討論課
閱讀課之后，我設置了討論課。討論課上教師把學生閱讀時提出的疑難問題加以篩選，引導學生進行討論。
首先，討論的重點力求符合教材重點和學生思想實際。有時圍繞對某個概念理解展開討論。其次，提出明確討論要求，以小組為單位，認真組織，具體指導，對學生要求勇于發(fā)表自己見解，虛心聽取和思考別人意見，在平等的氛圍中展開爭論或辯論，堅持真理。第三，指導討論方法。引導學生把握討論題目的中心點；充分運用課本中的要點，針對討論題目進行分析，恰當運用已學文化知識和生活中的實例進討論，分析綜合，提出觀點。然后緊扣要點，理清思路，做出結論。第四，教師組織重點問題全班討論。在小組討論的基礎上，由各組代表圍繞重點問題展開全班討論。這時，教師的主導作用十分重要，教師應直接參討論，但應做到“引而不發(fā)”，不能直接告訴學生答案，而應起穿針引線、因勢利導的作用。在全班學生對討論的問題產(chǎn)生興趣時，教師應作畫龍點睛的講解，使學生對問題有明確認識。
3 解惑課
討論課上的問題有的解決了，有的尚未解決，特別是全班爭論的重點問題，意見不統(tǒng)一，或理解不夠深透。這時，學生把希望寄托于老師，教師重點講解的時機到了。為此，我設置了解惑課，教師在課上的講解要力求生動有趣，言簡易明，擲地有聲，富有啟發(fā)性。
3.1 教師講解的重點應放在“三點”上，所謂“三點”指新舊知識的結合點；新知識的關鍵點；前后各節(jié)之間的理論與實際的聯(lián)系點，這些都是教材最本質的東西。
3.2 教師的講解要抓住學生的興奮點，興奮點是為學生普遍關注且同教材有緊密聯(lián)系的問題，教師應力求把教材的科學性、系統(tǒng)性同學生的興奮點結合起來。這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，引導學生愉快地進入思考過程。
3.3 教師的講解要從形象入手，注意指導學生的思維方法。語文課上的內容和有關問題，都是屬于理性的抽象的，學生較難理解。教師應使學生以形象為入門的向導，步步深入地把握課文內容，理解道理。
4 探索課
現(xiàn)代遠程教育環(huán)境下，學員以自學為主，除了借助教師少量的集中輔導和以學校下發(fā)的教材為主進行自學外，主要是通過以網(wǎng)絡為主的多種媒體進行學習。多媒體教學課件在課程教學中所起的作用已不僅是輔助的教學手段，而是學員學習的主要工具。教學中，針對整本教材進行詳細講解的教學課件是學員自主學習的基礎課件，針對部分內容進行講解的教學輔導課件僅是對教學的補充［1］。目前，與本校其他類型網(wǎng)絡教學擁有系統(tǒng)詳細的教學課件相比，遠程開放教育環(huán)境下計算機專業(yè)還缺乏詳細講解的課程多媒體課件，現(xiàn)有的多媒體課件主要是針對部分章節(jié)的輔導，沒有針對全書的系統(tǒng)輔導，直播課堂也僅是對重點難點內容的講解，如《C++程序設計》《數(shù)據(jù)結構》等課程，并沒有對全部內容的完整講解，像《計算機應用基礎》隨書配的光盤也只有一些練習題而已。本文擬結合本校開放教育計算機專業(yè)多媒體教學中師生教與學的現(xiàn)狀，探析解決問題的策略。
一、電大計算機專業(yè)多媒體教學現(xiàn)狀
1.部分教師對開放教育教學認識不足，能力有限。一方面，有些教師對網(wǎng)絡平臺不熟悉，對多媒體教學缺乏認識，不能充分了解網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，因此，對學員網(wǎng)絡自主學習的實施效果表示懷疑，對新的教學模式不愿嘗試；學員由于文化基礎和學習能力參差不齊，在自主學習中對學習指導的需求不同，而教師對學習的指導僅限于通過電大在線平臺的課程討論區(qū)、QQ群等方式進行答疑，知識輔導大多也只局限于使用現(xiàn)成課件，缺乏結合具體教學需要自制課件的能力。另一方面，一些教師缺乏對自主學習的正確認識，忽視對學員學習態(tài)度、學習能力、學習策略的培養(yǎng)，使學員放任自流，影響了學習效果。
2.人機關系代替師生關系，教學缺乏人文關懷?，F(xiàn)代遠程教育環(huán)境下，學員學習主要以網(wǎng)絡為載體，傳統(tǒng)教學環(huán)境下師生之間富有情感的交流變?yōu)楹唵蔚木W(wǎng)絡信息交換，教師與學員、學員與學員之間極富親和力的交流討論變成冷冰冰的人機對話，教學中師生的教與學因情感交流的缺乏，失去了人本主義關懷的色彩［2］。
3.學員缺乏自主學習和運用多媒體網(wǎng)絡技術的能力。電大計算機專業(yè)學員在中小學的學習中接受的是以教師為主導的學習方式，因此，學習過程中缺少合作學習的習慣，缺乏自主學習能力和策略的自我訓練和培養(yǎng)。教師在機房進行教學輔導時發(fā)現(xiàn)，一些學員不能通過三級電大平臺尋找答案，解決學習中的疑難，有的學員甚至不會用百度搜索，學員之間也沒有協(xié)同合作完成搜索的意識。
4.學員缺乏充分利用多媒體網(wǎng)絡資源的意識。自主學習過程中，一些學員沒有充分認識網(wǎng)絡教學的特點和資源優(yōu)勢，對網(wǎng)絡的使用僅限于利用網(wǎng)絡完成形成性考核冊，很少在電大在線與教師交流。每學期開學初，教師都指導并要求學員在電大在線交流學習，可是，往往到了期中階段還有相當數(shù)量的學員未參加在線學習。
二、電大計算機專業(yè)多媒體教學對策
針對本校電大計算機專業(yè)多媒體網(wǎng)絡教學中存在的諸多問題，筆者提出一些個人的淺見。1.重視教師培訓，促進教師觀念更新。開放教育環(huán)境下，傳統(tǒng)的教學格局發(fā)生了根本的變化。就教學要素而言，教師、學生、計算機網(wǎng)絡以及教學內容之間的關系成為雙向、多向的相互聯(lián)系、相互作用的關系。學校應對教師進行網(wǎng)絡教學培訓和新的觀念的更新，使教師不僅能夠熟練應用電大在線平臺，還能研發(fā)制作多媒體網(wǎng)絡課件，掌握網(wǎng)絡教學的基本要求。
2.注重人文關懷，增強師生的親密感。要改善多媒體網(wǎng)絡教學條件下師生關系疏離的現(xiàn)狀，需要教師從網(wǎng)絡輔導入手，營造愉快和諧的心理環(huán)境，讓學員對教師產(chǎn)生可親、可敬、可信的情感，在輔導過程中設置問題，如果學員回答正確，就設置彈出頁面對學員進行贊揚，讓學員也能從情感上真正接受新的知識，起到事半功倍的效果。注重網(wǎng)絡教學中的人文關懷對學員學習興趣的激發(fā)和學習動機的培養(yǎng)也有著極其重要的作用。
3.著力面授教學，培養(yǎng)學員運用多媒體網(wǎng)絡學習的能力。針對學員網(wǎng)絡使用能力欠缺的現(xiàn)狀，教師應利用面授輔導的機會加強學員計算機網(wǎng)絡技術的指導。具備一定的網(wǎng)絡知識、熟悉計算機基本操作是進行網(wǎng)絡學習的基礎。教師通可過《計算機應用基礎》課的教學解決學員不會上網(wǎng)的問題。面授輔導直接在計算機房進行，教師負責手把手教會學員上網(wǎng)，使學員熟悉電大在線三級平臺，學會在電大在線平臺上選課，能在課程討論區(qū)對所學課程提出問題，學會在班級建立的QQ群中圍繞課程進行討論。隨著專業(yè)課程的深入學習，逐步提高學員應用多媒體技術的能力。
4.激活師生互動機制，引導學員充分利用網(wǎng)絡資源。在師生之間形成一種良好的、不受時間地點等條件約束的雙向互動反饋機制，利用電子郵件、課程討論區(qū)、QQ群等與學員進行交流，帶領學員完成資料的收集，提高學員的信息處理能力。以善于利用網(wǎng)絡進行學習的學員為榜樣，引導其他學員充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢進行學習等。
5.提高對教師的要求，鼓勵教師研發(fā)教學課件。電大計算機專業(yè)教師在多媒體網(wǎng)絡教學中既是教學的組織者，也應是多媒體課件的主要制作者。針對教學課件缺乏的現(xiàn)狀，學校應在對計算機課程教師進行多媒體教學課件制作技術培訓的基礎上，對教師制作多媒體教學課件提出任務要求。要求教師在制作教學課件時將多媒體技術與計算機專業(yè)課程知識有機整合，根據(jù)教學大綱制作詳細講解課程全部內容的多媒體教學課件，在課件中加入與學員互動的環(huán)節(jié)，用多媒體技術將教師的“教”與學員的“學”有機地結合起來，使學員在看課件時能有教師面授教學的感覺，從而提高教與學的效率和質量。
教育技術工作計劃范文1一、指導思想：
以縣教育局信息化工程規(guī)劃為總體目標，以學校工作計劃為依據(jù)，以現(xiàn)代教育思想和理論為指導，以現(xiàn)代教育技術的研究為著力點，以提高課堂教學質量為根本宗旨，探索現(xiàn)代教育技術與學科整合的新教學思路，使我校走在運用現(xiàn)代代教育技術的前列。
二、主要工作：
1、加強現(xiàn)代教育技術研究工作。
(1)在全校35周歲以下青年教師中開展“用電教，上好課”的活動?？h教育局提出了具體要求：30歲以下的教師及市骨干教師在今年底前要會熟練的操作電腦，要會自己制作課件;30-40歲的教師要會熟練的操作電腦，會利用各種媒體進行教學，會電子備課，會上網(wǎng)搜索資源。40歲以上的教師要使用電腦，會使用WPS或WORD進行打，會上網(wǎng)瀏覽，查閱資料。根據(jù)這一要求，上學期，我們對全校教師分層次進行了信息技術的培訓，35周歲下的青年教師學會了制作多媒體課件，這學期要鞏固這一成果，挑選一部分制作能力強的教師再次集中培訓，使之成為學校中信息技術教學的中堅力量，同時在青年教師的評課活動中要求參賽教師必須使用多媒體課件，提倡自己上課用的課件自己做，在評課的同時進行多媒體課件的評比。
(2)加強多媒體課件制作的研究。多媒體課件是現(xiàn)代教育技術的產(chǎn)物，它能充分利用計算機技術，展示出豐富多彩的圖片、聲音、動畫，達到普通教學手段所不能達到的效果，在教學中的地位越來越重要，尤其是網(wǎng)絡環(huán)境下教學研究的興起，它的使用越來越頻繁，多媒體課件的制作水平往往代表了一個學?，F(xiàn)代化教育的水平。為此，我們在青年教師中挑選制作課件能力強的教師組成多媒體課件制作研究小組，每周定期活動,交流制作心得，在提供外出學習機會的同時，適時請進高水平的師資進行指導，重點研究網(wǎng)絡環(huán)境下多媒體課件的制作?；顒佣〞r、定點開展，做到有計劃、有過程、有記錄、有總結。爭取在今年的連云港市課件課比中獲得好成績。
(3)做好現(xiàn)代教育技術課題研究的督促工作，加強現(xiàn)代教育技術理論知識的學習，密切注意現(xiàn)代教育技術的研究方向，搜集和課題有關的研究資料，為課題組出謀劃策，督促課題組適時推出階段性匯報。充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡教室的功能，探討現(xiàn)代教育技術尤其是網(wǎng)絡技術與傳統(tǒng)教學模式的結合，培養(yǎng)新世紀需求的高素質人才，同時多與縣、市專家聯(lián)系，爭取獲得指導，活動做到有計劃、有過程、有記錄、有總結，為實驗的中期評估做好準備。
(4)在做好現(xiàn)代教育技術研究的同時，鼓勵老師們將平時研究積累的心得體會上升為理論，撰寫成論文。35周歲下的青年教師每人學期結束上交一份，并聘請專家進行講評，指導，指出最新的研究方向。
(5)加強信息技術課的研究工作。在未來的一、兩年內，信息技術的考試將排入到小學生畢業(yè)考試中去，因此加強信息技術的教研工作勢在必行，必需加強信息技術課的教學質量，提高學生應用計算機的能力。
2、加強學?，F(xiàn)代教育技術的管理工作
(1)為學?，F(xiàn)代教育技術的研究提供好基礎，這學期繼續(xù)投入，做到上課學生人手一臺計算機，同時重新配備一個50座的多媒體機房，集計算機教學、學科網(wǎng)絡環(huán)境下教學和語音教學為一體。
(2)嚴格執(zhí)行學校有關電教硬軟件的各項制度，新購置的硬軟件繼續(xù)登記上冊，嚴格執(zhí)行電教儀器的借還制度，責任到人，充分保證電教儀器的使用率。
(3)繼續(xù)強化電教意識，堅持“三機一幕”進課堂，并嚴格執(zhí)行《厲莊小學電教設備的使用制度》，定期檢查《電教儀器使用記錄》，促使教師自覺地改進教學方法，優(yōu)化課堂教學，提高教學質量，確保全校學科電教覆蓋率100%，上課率達40%，以提高教師使用電教手段的技能和課堂教學質量。
(4)充分利用電教代辦費，逐步增加軟件的投入，努力提高電教軟件的數(shù)量與質量。除繼續(xù)向縣教研室征訂各類投影片、錄音帶、錄相帶及多媒體光盤外，還充分發(fā)揮自身的潛力，自制更符合實際教學需要的投影片，錄相帶、多媒體課件等。
3、繼續(xù)做好學校網(wǎng)頁的開發(fā)
隨著信息技術的發(fā)展，學校網(wǎng)頁不僅是學校宣傳陣地，更是學?，F(xiàn)代化教學的一個重要課堂，也是學校現(xiàn)代化教學水平的標志。為此，我們將投入精力著力開發(fā)校園網(wǎng)頁的功能，充實網(wǎng)頁內容，拓展現(xiàn)代化教學的模式，豐富學生的課余生活，全方位的宣傳學校教育教學成績。
4、認真開展各種興趣小組活動
(1) 計算機現(xiàn)在是很多學生的最愛，這學期繼續(xù)配備優(yōu)秀師資，開展興趣小組活動，指導學生進行計算機繪畫、制作班級網(wǎng)頁，爭取在各級各類比賽中獲獎。
(2)在信息技術教學過程中，適時舉行年級為單位的學科知識競賽，擬在四年級進行計算機繪畫比賽，五年級進行計算機漢輸入比賽，六年級時行利用PowerPoint制作小報的比賽，為學生們提供展示能力的舞臺。
三、工作安排：
九月份：
1、制定電教工作計劃，發(fā)放各類電教硬軟件。
2、發(fā)放教師電教使用記錄。
3、各課題組制定學期活動方案
十月份：
1、五年級進行計算機漢輸入比賽。
2、多媒體課件制作研究小組正常開展活動。
3、組織信息技術課教師參加市信息技術教學設計論文評比。
十一月份：
1、四年級進行計算機繪畫比賽。
2、參加連云港市課件制作評選。
十二月份：
1、聘請電教專家來我校進行現(xiàn)代教育技術論文講座。
2、六年級時行利用PowerPoint制作小報的比賽。
一月份:
1、回收各類電教儀器和電教軟件。
2、學校電教工作總結，電教實驗課題階段性總結
教育技術工作計劃范文2一, 指導思想
以教育技術中心的工作精神為指導,以教育信息化為主線,緊緊抓住我市教育信息化大發(fā)展的契機,堅持以發(fā)展為主題,以創(chuàng)新精神,創(chuàng)新機制為動力,堅持"以教育科研為先導,以現(xiàn)代化教學媒體為手段,以服務質量求生存,求發(fā)展"的工作思路,努力完成本學期現(xiàn)代教育技術工作計劃.
二, 工作目標
(一)抓好教師培訓,提高教師素養(yǎng).
1,組織教師利用業(yè)務學習時間進行電教理論知識,操作技巧講座.
2,組織青年教師進行有關網(wǎng)頁制作的培訓,鼓勵教師制作個人或班級,學科的主頁,并盡量向外個人網(wǎng)頁。
3,積極組織電教骨干教師參加市組織的各類培訓,進一步規(guī)范管理我校的多媒體網(wǎng)絡,使我校的網(wǎng)絡教學水平邁上新臺階.
4,抓住信息學奧林匹克競賽活動,組織學生培訓,參賽.
(二)注重常規(guī)管理,提高教學效益.
1,做好傳統(tǒng)電教媒體(三機一幕)和多媒體電腦的配套使用,在課堂上一定要充分發(fā)揮好每種電教設備,講究實效,真正顯示各種電教媒體的優(yōu)勢,并規(guī)范操作,及時做好有關使用記載.
2,認真執(zhí)行多媒體教室,網(wǎng)絡教室,教師辦公室等計算機使用制度及物品借還制度.
3,逐步實施辦公現(xiàn)代化,教學管理網(wǎng)絡化,辦公備課電腦化.
4,認真做好學生計算機的教學工作及學生網(wǎng)上學習的輔導工作,著力提高學生計算機的操作水平.
(1)按計劃對學生開放網(wǎng)絡教室,各電教教師認真做到按計劃進行教學,及時對學生做好檢測和調控,不隨意變換更改教學計劃,把教學工作落到實處.
(2)計算機教學人員要按年級備好課,上好課,做好上機操作的輔導工作.
5,積極做好電教教材的征訂和發(fā)放工作,鼓勵,指導教師下載教學軟件,自制教學軟件,積極創(chuàng)建好學校資源庫,實現(xiàn)資源共享.
6,電教組認真做好電教設備的檢修,維護,確保設備完好率達95%以上.
7,加強專用室和專用設備管理.微機室,電教室,辦公室的計算機等電教設備責任到人,確保電教設備工作正常,對相關人員作好考核.
8,學校的校園網(wǎng)主頁做到專人維護,定期更新,使之成為學校宣傳的虛擬窗口,學校管理的有效幫手和師生學習資源的園地.
9,電教軟件實施電腦管理,有助于教師快捷,方便地查找素材,更好地提高電教軟件的使用率.
10,做好"浙大管理軟件"管理,應用平臺的數(shù)據(jù)錄入工作,并嘗試應用.
11,發(fā)揮好學校"筍芽兒電視臺"的功能,有計劃地開展好各類活動.
(三)加強教育科研,深化學科整合.
積極開展網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學,積極探索和掌握網(wǎng)絡環(huán)境下的教學規(guī)律.
(1)結合各學科開展電教研討活動,一學期中各學科至少要開設1節(jié)多媒體課,探索信息技術與課程整合的規(guī)律和方法.
(2)利用網(wǎng)絡教學開設2節(jié)研討課,探索網(wǎng)絡教學的新模式.
(3)探究各年級學生的計算機教學.
(4)鼓勵教師積極編寫教學案例或教學論文,并參加區(qū)電教論文評比.
(5)注重與綜合實踐活動的整合,利用電教設備將活動過程,活動資料進行歸檔
教育技術工作計劃范文3教育信息化是學校全面推進素質教育、實施新課程改革、培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新意識和實踐能力的一個重要平臺。本年度，緊緊圍繞創(chuàng)“江蘇省義務教育優(yōu)質均衡示范區(qū)”，圍繞學校工作計劃，對照教育技術省i類標準，做好我校教育技術各項工作。為了使我校教育信息化工作健康、有序、可持續(xù)發(fā)展，結合學校教育、教學實際情況，制定我校本學期教育技術工作的計劃。
一、加強領導，分工明責：
成立以抓教學的校長為組長、教育技術主任為副組長、班主任、骨干教師、青年教師為組員教育技術工作小組，分工、職責明確，通力協(xié)作，努力完成工作任務。陳進老師負責網(wǎng)絡教室、網(wǎng)絡管理、廣播室、信息教研及活動、設備維修等，朱應祿負責電教教材、設備的收發(fā)與登記，多媒體維護、教育技術培訓及其他事宜。
二、認真開展工作，努力創(chuàng)新
1、向全體教師及時傳達上級教育部門教育技術工作精神，統(tǒng)一認識，增強師生充分應用現(xiàn)代教育技術媒體和網(wǎng)絡環(huán)境進行辦公、通訊、教育教學、家校交流的意識;
學校電教工作緊緊圍繞學校教育教學工作要點，積極地開展教育信息化工作，提高工作的實效性。
2、做好剩余功能室教育技術裝備。
還需裝備的有：圖書室、閱覽室、資料檔案室，校史室，體育相關器材，美術室及準備室、音樂教室及器材室、舞蹈—形體教室及器材室，史地教室，教師辦公電腦(44)，校園網(wǎng)絡系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)，計算機資料及軟件制作室，教師辦公桌椅，心理咨詢室裝備，醫(yī)務室設備，會議室桌椅，大小報告廳桌椅沙發(fā)，接待室裝備，校長室辦公桌椅及沙發(fā)，教師就餐桌椅，校園文化建設等。抓好教師現(xiàn)代信息技術教育理論的培訓和技術實踐工作。結合學校與老師的實際情況，制定詳實可行的培訓計劃，增強培訓的實效性;同時加大教師學習現(xiàn)代教育設備及器材的使用方法與維護保養(yǎng)措施，加大使用教育信息網(wǎng)資源庫的宣傳、使用、管理力度，借鑒其他學校好的經(jīng)驗，把教師們的使用情況做為教師業(yè)務能力考評的一個重要方面，同時制訂相關的激勵措施。要求理化生教師進行仿真實驗平臺的使用及數(shù)實驗室的利用，力爭熟練應用，得心應手，開發(fā)課程。繼續(xù)要求骨干教師、教研組長、備課組長建設、管理好專題學習網(wǎng)站，力求出精品。
3、加強現(xiàn)代信息技術課程學科整合的教學研究，積極參加優(yōu)質課比賽和學校公開課的展評活動，努力提高信息技術學科的教學質量;
并組織開展好骨干教師網(wǎng)頁型課件與多媒體課件研發(fā)制作培訓工作，在學習借鑒的基礎上，要求學會自制適用于教學實際的課件，并要求出精品、能參賽獲獎。要求骨干教師、學科帶頭人建立專題網(wǎng)站，開通學生用戶，與學生進行學科互動，實現(xiàn)空中課堂。
4、進一步規(guī)范信息技術管理制度;
加強對學校網(wǎng)絡環(huán)境的管理，規(guī)范師生的上網(wǎng)行為，凈化學校網(wǎng)絡環(huán)境。
5、進一步強化設備管理，建立健全關于儀器設備的使用、維護和保養(yǎng)制度，加強對儀器、設備的使用監(jiān)督和科學管理，極大限度地提高現(xiàn)有設備的使用效率。
定期保養(yǎng)投影機，每修一臺電腦的同時，要清理cup、顯卡等處的灰塵，延長電腦使用壽命。
6、進一步充實、開發(fā)網(wǎng)絡教育資源，積極開展遠程教研與備課工作，積極利用遠程優(yōu)秀教育資源。
同時，組織本校教師踴躍為教育資源網(wǎng)做貢獻，上傳優(yōu)秀教育資源。
7、認真使用好理化生網(wǎng)絡實驗監(jiān)管網(wǎng)，做到有計劃有總結。
加強班級多媒體的使用與管理，發(fā)揮教育資產(chǎn)的服務效能。
8、校園網(wǎng)和使用管理要規(guī)范化，杜絕網(wǎng)上垃圾，教師不得在網(wǎng)上發(fā)表不負責任的言論，不允許上傳未經(jīng)學校審批的垃圾資源，提倡文明上網(wǎng)。
各科室應及時更新網(wǎng)站對應欄目內容。
9、積極組織學生開展好信息技術教學活動，加強教研，開展集體備課，指導學生開展好上級有關部門組織的各類競賽活動。
10、加強家校通工作的領導與管理，督促班主任老師積極使用平臺，使資源最優(yōu)化，達到最大教育效果。
及時更新學校網(wǎng)站內容，督促各處室及時發(fā)文。更新emis數(shù)據(jù)，各部門分工協(xié)作，力求數(shù)據(jù)全面而精準，為教育管理提供更好的服務。
教育技術工作計劃范文4指導思想：
為深入貫徹《____中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》精神，大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術和素質教育，必須充分重視現(xiàn)代教育技術，抓住機遇，更新觀念，努力推進現(xiàn)代化教育工程。以科研為先導，電教為抓手，優(yōu)化教育教學過程，提高教育教學質量。
一、更新觀念，增強電教意識
早在20多年前，同志就在改革開放以后的第一次全國教育工作會議上指出：“教育部和各地教育行政部門要切實采取措施，加快電視、廣播等現(xiàn)代化教育手段的發(fā)展?！?993年，國務院頒發(fā)的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“要積極發(fā)展廣播電視教育和學校電化教育，推廣運用現(xiàn)代化教學手段?！爆F(xiàn)代電子和信息技術的飛速發(fā)展，引發(fā)了經(jīng)濟活動和社會生活方式的深刻變革，也使我們切身感受到了教育思想觀念、教學模式、課程教材等面臨的挑戰(zhàn)。為此，我校領導自覺適應形勢的變化，認真學習，積極轉變教育觀念，充分認識電化教育在教育教學乃至整個教育發(fā)展過程中的地位和作用，把電教工作列入教育事業(yè)的規(guī)劃，認真研究、制訂政策措施，切實加以推進。學校專門成立電教領導小組，配備電教專職人員，制訂專門的電教工作計劃。定期召開專題會議和舉行電教專題活動，建立健全的投入、責任、教師培訓和教育實施機制，使學校電教工作步入制度化、規(guī)范化的軌道。
在此基礎上，我校全體教師要做好學校的__課題結題工作，籌劃十五課題開題工作。在教學中充分運用現(xiàn)代教育技術，充分調動學生思維積極性，發(fā)展學生形象思維，讓學生主動參與教學過程，培養(yǎng)學生獲取信息的能力，培養(yǎng)學生的開拓精神和創(chuàng)造能力。
二、裝備電教技術，充實電教資源
教育現(xiàn)代化工程的實施，給電教技術裝備帶來了強大動力。我校領導有強烈的教育現(xiàn)代化意識，本學期，學校將抓住機遇，趁勢而上，進一步加大投入的力度，加快教育技術手段的現(xiàn)代化。一方面配齊配足常規(guī)電教媒體，另一方面本著積極務實的態(tài)度、效益優(yōu)先的原則，裝備計算機房、多媒體語音室、電子閱覽室、校園網(wǎng)網(wǎng)絡系統(tǒng)等現(xiàn)代教育媒體，并不斷充實電教軟件資源，逐步提高電教軟件的配置比例。本學期設想高三教室配置投影機、實物投影、計算機等設備;重新新建校園網(wǎng)，節(jié)點聯(lián)接到各教室，總投資50萬元。
三、規(guī)范管理，發(fā)揮最佳效能
幾年來，我們一直把電教教育工作列入學校工作的一個重要內容，力爭管理上水平，效益呈一流。本學期重點抓好以下幾個工作：
1、抓好資料管理，及時向教師呈現(xiàn)教育資源。
學校建立能夠直接用于教學、科研、管理的資源庫是現(xiàn)代教育技術能否在教育教學中充分發(fā)揮作用的核心問題。本學期，我們將不斷積累多媒體課件資料、教師科研資料、題庫、視聽資料等，以形成我校的教育教學資源，讓每一位教師每一位學生隨時隨地都可以上網(wǎng)查閱資料、點播多媒體課件、視頻節(jié)目等。
2、加快學校校園網(wǎng)數(shù)據(jù)庫建設，更新學校網(wǎng)頁
我們的學校網(wǎng)頁在質量上存在很大的問題。網(wǎng)頁內容不豐富，更新不及時，網(wǎng)頁制作技術較落后。這學期學校主頁中要求每一門學科有相應的內容。教研組長要以本學科網(wǎng)頁建設為契機，組織好本學科的教研活動。要及時充實學校數(shù)據(jù)庫，完善校園網(wǎng)建設。
3、進行電教培訓，努力提高師生的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。
科學技術日新月異。能不能培養(yǎng)適應這個時代的學生，關鍵是我們教師是否適應這個時代。信息爆炸、知識爆炸的時代，我們閉塞守舊，必將成為朝代的落伍者。但是對信息也有一個取舍的問題。引導師生正確地使用電腦是我們的義務和責任。組織好高二信息技術考試，做好區(qū)電教中心的各項任務和工作。
用好電教設備，將大大提高教學效率。隨著校園網(wǎng)建設的加快。今后，多媒體課將很頻繁，逐步成為常規(guī)課。通過常規(guī)電教媒體的制作培訓、自制投影片等活動，在青年教師中普及電教常識，使全體教師掌握常規(guī)電教媒體的操作技能，人人做到“四會”。繼續(xù)做好現(xiàn)代教育技術培訓的組織工作，分期分批進行集中培訓。教師計算機知識和技能的培訓和計算機骨干教師的培訓，校園網(wǎng)絡的培訓，努力調動廣大教師參與電教實踐與研究的積極性，提高他們從事電教和應用現(xiàn)代信息技術的能力。
去年，我們已逐步建立了課件制作小群體，今年的工作重點將是擴大制作群體，要使全校教師人人會使用課件，熟悉課件制作過程，并積極參與。
4、推進辦公現(xiàn)代化，逐步試行電子政務，走無紙化辦公之路
通知、通報、工作安排等，都要逐步在校園網(wǎng)上。辦公現(xiàn)代化能降低教育成本，提高工作效率。
4、建立電教設備使用臺帳。
5、定期檢查、維修電教設備。
四、加強現(xiàn)代教育技術課題研究，做好電教課題的開題工作
