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時(shí)間：2023-03-10 15:03:45
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中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.033
1 前言
我國(guó)的教育體制中，政治理論課程的開設(shè)能夠使學(xué)生更多地了解政治思想，通過在課堂上的學(xué)習(xí)更為全面的了解國(guó)家的政治發(fā)展動(dòng)向及指導(dǎo)思想。而現(xiàn)階段伴隨社會(huì)政治的迅速變化，仍處于傳統(tǒng)模式下的政治理論教學(xué)受到了一定程度的沖擊。社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)所造成的影響促使學(xué)校實(shí)施政治理論課程教學(xué)的改革，政治理論課的時(shí)效性日漸成為課程改進(jìn)的重要因素。
2 黨校政治理論課的教學(xué)現(xiàn)狀
隨著社會(huì)教育事業(yè)的進(jìn)步發(fā)展，全國(guó)各地黨校逐漸興盛起來，這對(duì)于提高黨員素質(zhì)來講，在為將來的社會(huì)進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，也起到了很大的促進(jìn)作用。而眾多黨校爭(zhēng)相發(fā)展的過程中，教學(xué)方法與水平的差異使得各黨校日漸形成各自的教學(xué)體系，這就造成不同地域教育方式的差異，無法在教學(xué)方式上形成統(tǒng)一的模式，教育制度的統(tǒng)一性無法實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)狀需要課程時(shí)效性的提高以改善教育手段的差距。
對(duì)于不同黨校的政治理論課程，教學(xué)方式時(shí)效性的提出保證了課程實(shí)踐性的統(tǒng)一，通過課程教育與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，使得不同的教學(xué)方式能夠以最為貼近社會(huì)政治現(xiàn)狀的路線發(fā)展，這也使得政治教育在發(fā)展形勢(shì)上日漸統(tǒng)一起來。
而就我國(guó)政治理論課程的時(shí)效性發(fā)展現(xiàn)狀來說，教學(xué)模式的改進(jìn)和實(shí)踐教學(xué)的落實(shí)尚處于發(fā)展的初期，在發(fā)展基礎(chǔ)構(gòu)建上不夠穩(wěn)固，其次，將課堂教學(xué)與實(shí)踐相聯(lián)系存在著一定工作難度，需要校方投入更多人力財(cái)力來運(yùn)轉(zhuǎn)維持。由于我國(guó)政治理論課程時(shí)效性發(fā)展處于初期，在經(jīng)驗(yàn)借鑒上也沒有良好的資源，所以只能在發(fā)展中探索出最為合適的發(fā)展方式。
3 現(xiàn)階段黨校政治理論課時(shí)效性的欠缺
黨校的發(fā)展無法脫離社會(huì)，而這造成了眾多社會(huì)因素影響制約著政治理論課程的時(shí)效性發(fā)展。加之以我國(guó)的課程時(shí)效性實(shí)施正處于發(fā)展初期階段，易受到外界環(huán)境影響，各種社會(huì)體制與現(xiàn)象的影響都會(huì)延緩政治理論課時(shí)效性的發(fā)展。
3.1 政治理論課時(shí)效性所涉及的經(jīng)濟(jì)問題
社會(huì)中新興事物的最初發(fā)展都離不開經(jīng)濟(jì)支持，政治理論課程的時(shí)效性提出了課堂教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教育手段，而這要求學(xué)校能夠在資金上加以支持，促進(jìn)其進(jìn)步發(fā)展。但如今受社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響下的院校發(fā)展，更多關(guān)注的是校方自身的經(jīng)濟(jì)利益，對(duì)于課程實(shí)效資金投入過少，使得課程教學(xué)難以與實(shí)際相結(jié)合發(fā)展。
3.2 課程內(nèi)容框架構(gòu)建的不合理
政治理論課程經(jīng)詳盡劃分后體系十分龐大，教學(xué)的結(jié)構(gòu)框架建立在實(shí)效性發(fā)展中占據(jù)著重要地位。現(xiàn)階段院校的政治理論課程中，只單純注重知識(shí)的灌輸，在課程開設(shè)前期無法做好充足的課程進(jìn)度安排與教學(xué)體系的構(gòu)建，這就造成了在知識(shí)層面講解只停留在課本表面，無法讓同學(xué)對(duì)于政治思想更為深入的進(jìn)行了解。教學(xué)框架構(gòu)建的不合理使得課程教育與課程實(shí)踐逐漸脫軌，表層知識(shí)的學(xué)習(xí)無法解釋實(shí)際政治理論，黨員的知識(shí)積累與實(shí)踐之間出現(xiàn)了鴻溝，實(shí)效性教學(xué)目的難以實(shí)現(xiàn)。
4 對(duì)于政治思想課時(shí)效性的教學(xué)改進(jìn)
4.1 拉近師生關(guān)系，增加師生交流
任何課程的良好教學(xué)都離不開和諧的教學(xué)關(guān)系，通過黨員與培訓(xùn)老師間平等交流來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的完善是黨校教育的主流模式。而在當(dāng)下政治理論課程的發(fā)展中，黨員們無法認(rèn)知政治理論的重要性，不會(huì)全身心投入認(rèn)真學(xué)習(xí)；課程教育中，很少有黨員能夠主動(dòng)參與課堂互動(dòng)等等，諸多因素的解決都有賴于培訓(xùn)老師與黨員關(guān)系的拉近，培訓(xùn)老師通過與黨員距離的拉近，能夠以朋友的角度聽取學(xué)生對(duì)于課堂的想法，并能以此獲悉解決政治理論課堂問題的正確方法。增加黨員與培訓(xùn)老師間交流則能夠使黨員通過教師的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)了解更多政治理論知識(shí)，這也為課程實(shí)效性開展奠定了初步的發(fā)展基礎(chǔ)。
4.2 教學(xué)模式的多元化轉(zhuǎn)變
政治理論課程內(nèi)容多是定義與語句理解，大量的政治信息背誦常常導(dǎo)致教學(xué)過程中學(xué)生興致低落，無法以積極的心態(tài)對(duì)待政治理論的學(xué)習(xí)。這就需要在教學(xué)模式上作出創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。比如，可以通過讓黨員表演情景劇的形勢(shì)來學(xué)習(xí)分析社會(huì)中的政治現(xiàn)象；設(shè)置討論組研究專一課題，課題總結(jié)后相互交流學(xué)習(xí)；多請(qǐng)專家到課堂進(jìn)行講座，讓黨員從更為專業(yè)的角度學(xué)習(xí)政治理論等。課堂教學(xué)形式創(chuàng)新能夠在最大限度上調(diào)動(dòng)起黨員的學(xué)習(xí)興趣與積極性，在此基礎(chǔ)上黨員快速掌握相關(guān)理論知識(shí)，也為課程實(shí)效性發(fā)展做好了充分發(fā)展準(zhǔn)備。
4.3 實(shí)踐活動(dòng)的開展
政治理論課程實(shí)效性的實(shí)現(xiàn)離不開從課堂學(xué)習(xí)到實(shí)踐活動(dòng)的轉(zhuǎn)變。黨員培訓(xùn)老師通過將黨員從課堂學(xué)習(xí)到知識(shí)理論應(yīng)用的轉(zhuǎn)變，能夠拉近課本中虛擬形式知識(shí)與實(shí)踐的距離。黨員通過政治理論的實(shí)踐，能夠?qū)⒄n堂知識(shí)加以運(yùn)用，在實(shí)踐中鞏固知識(shí)積累，并同時(shí)提升黨員實(shí)踐與思考能力。
5 結(jié)束語
在黨校政治理論教學(xué)過程中，教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)行是課程實(shí)效性的主要體現(xiàn)。黨校要通過各方面努力建立起政治理論實(shí)踐的發(fā)展模式，這樣才能更為有效的將課堂知識(shí)加以實(shí)際運(yùn)用，是黨員在掌握書本知識(shí)同時(shí)，具備一定知識(shí)運(yùn)用的實(shí)踐能力，這對(duì)于黨員今后的發(fā)展至關(guān)重要的，優(yōu)秀的黨員是我國(guó)政治事業(yè)建設(shè)的主要?jiǎng)恿烷L(zhǎng)久途徑。
參考文獻(xiàn)：
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支部在職黨員都是我市大中專院校和重點(diǎn)高初中的骨干力量，在各單位發(fā)揮著重要作用，半年來在各自的崗位上做出了突出成績(jī)。
裴爭(zhēng)，在中文核心期刊《名作欣賞》、《中國(guó)教師》、《電影評(píng)介》和《中國(guó)電視》等雜志上發(fā)表《在“政治”之外》、《民間視野下的闖關(guān)東》等論文四篇，獲棗莊學(xué)院優(yōu)秀論文評(píng)選三等獎(jiǎng)，完成教改立項(xiàng)一項(xiàng)。薛冬，為《棗莊學(xué)院學(xué)報(bào)》XX年聚焦學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，創(chuàng)建特色欄目、打造精品刊物做出了巨大努力，取得了顯著成效，學(xué)報(bào)全面改版，質(zhì)量大幅提升。主講的《光學(xué)》課程獲批XX年省級(jí)精品課程（本科），并被推薦參加XX年國(guó)家精品課程的評(píng)選。參加的“光電功能材料實(shí)驗(yàn)室”揭牌成立，主要從事光子晶體、新型納米材料、量子點(diǎn)發(fā)光材料等相關(guān)領(lǐng)域的理論與應(yīng)用開發(fā)研究，目前在無序光子晶體光子局域化領(lǐng)域、新型納米材料的開發(fā)領(lǐng)域研究已經(jīng)處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。徐繼民，主持的課題《落實(shí)新的教學(xué)方式與提高課堂教學(xué)效率的研究》已被山東省教研室批準(zhǔn)立項(xiàng)，已開題研究。6月被中國(guó)中小學(xué)幼兒教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)評(píng)為“教育科研優(yōu)秀教育工作者”，受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。沙文博，被評(píng)為棗莊市第二批課改標(biāo)兵，申請(qǐng)立項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題《中學(xué)英語閱讀策略的培養(yǎng)》，任課題組負(fù)責(zé)人。于波，在《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》、《數(shù)學(xué)周報(bào)》、《學(xué)習(xí)方法報(bào)》、《學(xué)苑新報(bào)》、《課程導(dǎo)報(bào)》等報(bào)刊雜志發(fā)表文章40余篇，編寫出版了北師大版初中數(shù)學(xué)《學(xué)練考》、《XX中考復(fù)習(xí)方案》、《互動(dòng)課堂》等圖書，參編市教研室《數(shù)學(xué)助學(xué)》《XX中考復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練》等資料。主持的課題《課堂教學(xué)典型案例研究》被省教研室批準(zhǔn)立項(xiàng)，并開題研究，取得一定成果。朱幫俊、劉偉萍、杜祥生、鄭均平、于艷萍、宋均富、孟慶偉在學(xué)校教學(xué)、管理等方面都取得了優(yōu)良的成績(jī)，樹立了民革黨員的良好形象，為民革爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
二、履行參政職能，開展各種活動(dòng)，努力為社會(huì)做貢獻(xiàn)
沙文博在政協(xié)八屆會(huì)議上個(gè)人撰寫提案2項(xiàng)，聯(lián)名提案5項(xiàng)。
汶川特大地震發(fā)生后，支部黨員感同身受，心系災(zāi)區(qū)，積極為災(zāi)區(qū)捐款，支部黨員在單位共捐款2489元，在民革捐款5400元，總計(jì)7889元。支部黨員還通過寫信發(fā)郵件等方式表達(dá)了對(duì)災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛之情。
支部開展的和“學(xué)困生”“愛心結(jié)對(duì)幫困”活動(dòng)取得了明顯成效。有12名學(xué)生得到支部黨員的結(jié)對(duì)幫助，贈(zèng)送圖書資料30多冊(cè)，談心家訪50多次，一學(xué)期來，這些“學(xué)困生”在品行、學(xué)習(xí)等方面都有很大進(jìn)步，受到學(xué)校、家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)。
支部開展了紀(jì)念臺(tái)兒莊大戰(zhàn)勝利70周年和紀(jì)念“五一口號(hào)”六十周年活動(dòng)。組織黨員參觀了臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館，了解和感受中國(guó)軍民為保衛(wèi)家鄉(xiāng)誓死殺敵的壯舉；舉行座談會(huì)，學(xué)習(xí)了《紀(jì)念“五一口號(hào)”六十周年的重大意義》等文章。
三、堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)，提高思想素質(zhì)，增強(qiáng)參政議政能力
支部堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)制度，三次召開專題學(xué)習(xí)會(huì)，先后學(xué)習(xí)了《民革章程》、訪民革中央主席周鐵農(nóng)的通訊——《虛心學(xué)習(xí)一如既往更好結(jié)合》、《我的民革情懷》、《傳承優(yōu)良傳統(tǒng)共建和諧社會(huì)》（《棗莊日?qǐng)?bào)》 XX年4月30日 作者徐玲）等理論和時(shí)政文章。抗震救災(zāi)期間學(xué)習(xí)了《民革中央關(guān)于進(jìn)一步做好抗震救災(zāi)的決定》、《抗震救災(zāi)，民革全黨在行動(dòng)》和《我們同舟共濟(jì)——民革全黨積極投身抗震救災(zāi)工作掃描》等《團(tuán)結(jié)報(bào)》刊登的文章，增強(qiáng)了抗震救災(zāi)的責(zé)任感。集體學(xué)習(xí)時(shí)支部對(duì)“政治交接”教育活動(dòng)作了總結(jié)。
二、注重理論，聯(lián)系實(shí)際。在本次活動(dòng)中，我院各學(xué)生黨支部和廣大學(xué)生學(xué)生黨員以黨的*精神、中央指定的兩本教材和學(xué)工部印發(fā)的《科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)讀本》為重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真研讀，切實(shí)提高思想意識(shí)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求等方面有了整體的認(rèn)識(shí)和把握。注意理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)自身客觀情況、社會(huì)熱點(diǎn)問題等有一定的思考和認(rèn)識(shí)。
1．研究生三個(gè)支部更加注重理論研究的廣度和深度，組織廣大學(xué)生黨員參加相關(guān)專題輔導(dǎo)講座，開展小組學(xué)習(xí)討論，在思想上和實(shí)踐上統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了進(jìn)一步深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還將科學(xué)發(fā)展觀與專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來，進(jìn)而提升了我們本次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的理論水平。
2．07級(jí)本科兩個(gè)支部、08級(jí)續(xù)本支部則更注重社會(huì)熱點(diǎn)、自身成才發(fā)展與科學(xué)發(fā)展觀的聯(lián)系方面的討論，以08級(jí)續(xù)本支部為例，在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，結(jié)合當(dāng)今發(fā)展不均衡、失業(yè)率增高、食品安全、環(huán)境污染等社會(huì)問題，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性；從大學(xué)生自身的特點(diǎn)和社會(huì)地位、作用入手，強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生的歷史責(zé)任和時(shí)代使命，進(jìn)而明確了學(xué)生黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要性；同時(shí)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生的角度提出學(xué)校在課程設(shè)置、服務(wù)體系等方面存在的問題，真正做到學(xué)有所用，從身邊小事談科學(xué)發(fā)展。
3．05級(jí)、06級(jí)本科支部和07級(jí)續(xù)本支部在11月7日進(jìn)行了共青團(tuán)模擬活動(dòng)展示，這是《共青團(tuán)工作理論與實(shí)踐》課程教學(xué)的一部分，也是我院學(xué)生支部深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要實(shí)踐。在為期兩周的活動(dòng)準(zhǔn)備中，廣大學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)能夠?qū)W以致用，將理論與現(xiàn)實(shí)緊密相連，把改革開放三十年的成果、青年特色和時(shí)代使命、共青團(tuán)活動(dòng)鮮明特點(diǎn)等元素融合在策劃及表現(xiàn)形式中，既具有一定的觀賞娛樂性，同時(shí)又具有很強(qiáng)的教育性，使得廣大學(xué)生在輕松氛圍中了解改革、團(tuán)建的知識(shí)，收獲頗豐。
4．08級(jí)本科生中尚沒有正式黨員，08級(jí)本科學(xué)生黨支部為聯(lián)合支部，由輔導(dǎo)員擔(dān)任支部書記。考慮到大一學(xué)生的實(shí)際情況，該支部除組織預(yù)備黨員參加必要的專題講座、集中學(xué)習(xí)討論外，更加注重以實(shí)踐的方式深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，組織支部成員參加改革開放三十年論壇，參觀了愛國(guó)主義教育基地雙清別墅、軍事博物館的抗震救災(zāi)展覽，以更加直觀的形式呈現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和意義，使大一學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)更容易上升到理性認(rèn)識(shí)，彌補(bǔ)了理論方面的不足。
總之，我院各支部能夠充分認(rèn)識(shí)和掌握深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要性，切實(shí)增強(qiáng)以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自身成長(zhǎng)成才的自覺性和堅(jiān)定性，能夠與個(gè)人思想、學(xué)習(xí)生活實(shí)際緊密聯(lián)系，同時(shí)結(jié)合自身學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，積極關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生，力求將自身發(fā)展與社會(huì)需求相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)自我科學(xué)發(fā)展。
三、形式多樣，內(nèi)容鮮活。本次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)不再拘泥于以前簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)模式和枯燥的理論講解，而是采取參觀、討論、模擬展示等多種方式，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)實(shí)踐積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題和涉及學(xué)生自身發(fā)展的問題進(jìn)行討論，使得對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性和時(shí)效性。另外，有些學(xué)生黨支部與團(tuán)支部一起進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的主體，把入黨積極分子也納入到學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)中來，進(jìn)而增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展觀的普及度，也提升了黨后備力量的理論水平和思想意識(shí)。
在近一個(gè)月的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，我院各學(xué)生支部能夠按照上級(jí)部門的要求，切實(shí)把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)處，致力于真正弄懂幾個(gè)問題，踏實(shí)做好幾項(xiàng)工作。但同時(shí)我們也應(yīng)該看到，在這一過程中還存在著一些問題，需要引起我們的關(guān)注和重視。
首先，廣大學(xué)生黨員能夠根據(jù)客觀實(shí)際發(fā)現(xiàn)我們?cè)诎l(fā)展中所存在的種種問題，但是在嘗試結(jié)合所學(xué)知識(shí)去解決問題方面還做得不夠。我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)的目的在于，要用這些知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐，切實(shí)解決問題。對(duì)于一些社會(huì)問題和學(xué)校發(fā)展問題，看到了問題的存在，但沒有深入探究問題的癥結(jié)、探索性地尋找解決問題的可能途徑。這也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的普遍缺陷。
教學(xué)上：
高二一年的教學(xué)極其緊張，因?yàn)橐趯W(xué)期結(jié)束末，把整個(gè)高中的課程學(xué)習(xí)完畢。雖然，自己已經(jīng)教過幾遍，但是還是有很多難題。但是，作為黨員，黨員的先鋒模范帶頭作用是必不可少的。知識(shí)不明白，就加班加點(diǎn)，努力讓自己明白；別人不明白，就盡心盡力地讓他明白。教學(xué)上，盡可能地讓新老師能有一定的提升。
并且，創(chuàng)新是黨員的根基，在已經(jīng)教學(xué)過的內(nèi)容上，我也在努力地改變。即使是舊材料，也要盡可能地運(yùn)用新的方式呈現(xiàn)。
管理上：
二、目標(biāo)要求
1.踐行黨的章程，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。全體黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握黨的基本知識(shí)，牢記黨員的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)黨的意識(shí)，加強(qiáng)黨的修養(yǎng)。
2.鍛煉“六課”能力，提高業(yè)務(wù)水平。全體黨員要結(jié)合崗位工作實(shí)際緊緊圍繞貫徹“七個(gè)優(yōu)化”，實(shí)施“六課”能力訓(xùn)練大造“三精”課堂，力爭(zhēng)把每一節(jié)課都上成“學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意”的優(yōu)質(zhì)課，做人民滿意的優(yōu)秀教師。
3.恪守師德規(guī)范，展示先進(jìn)形象。全體黨員要牢記自己的責(zé)任，用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“十要十忌”、“六條禁令”規(guī)范自己的言行，用實(shí)際行動(dòng)踐行，展示先進(jìn)形象。
三、方法步驟
教育活動(dòng)從3月份開始到5月份基本結(jié)束分三個(gè)階段
第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員(3月1日——3月31日)
1.召開主題教育動(dòng)員會(huì)，傳達(dá)局黨委部署要求和學(xué)校教育活動(dòng)具體安排，以責(zé)任區(qū)和崗位為代表進(jìn)行承諾活動(dòng)。
2.搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取集中學(xué)習(xí)，個(gè)人自學(xué)研討交流等形式組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告、新和師德要求。
3.學(xué)習(xí)研討，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織黨員對(duì)照有關(guān)要求進(jìn)行反思、交流，激發(fā)廣大黨員立足本崗，發(fā)揮先鋒模范作用的主觀能動(dòng)性。
第二階段：崗位示范(4月1日——4月30日)。
1.開展師德建設(shè)月活動(dòng)，以“教師責(zé)任”為主題內(nèi)容開展“知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任”學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐等系列活動(dòng)。
2.以追求“低負(fù)高效”為目的，以“典型引路”為手段，圍繞“六課”能力訓(xùn)練開展專業(yè)培訓(xùn)、常規(guī)教研、群體科研、教學(xué)展示、質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估、校本課程展示等活動(dòng)。
二、目標(biāo)要求
1.踐行黨的章程，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。全體黨員要認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握黨的基本知識(shí)，牢記黨員的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)黨的意識(shí)，加強(qiáng)黨的修養(yǎng)。
2.鍛煉“六課”能力，提高業(yè)務(wù)水平。全體黨員要結(jié)合崗位工作實(shí)際緊緊圍繞貫徹“七個(gè)優(yōu)化”，實(shí)施“六課”能力訓(xùn)練大造“三精”課堂，力爭(zhēng)把每一節(jié)課都上成“學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意”的優(yōu)質(zhì)課，做人民滿意的優(yōu)秀教師。
3.恪守師德規(guī)范，展示先進(jìn)形象。全體黨員要牢記自己的責(zé)任，用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“十要十忌”、“六條禁令”規(guī)范自己的言行，用實(shí)際行動(dòng)踐行，展示先進(jìn)形象。
三、方法步驟
教育活動(dòng)從3月份開始到5月份基本結(jié)束分三個(gè)階段
第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員(3月1日——3月31日)
1.召開主題教育動(dòng)員會(huì)，傳達(dá)局黨委部署要求和學(xué)校教育活動(dòng)具體安排，以責(zé)任區(qū)和崗位為代表進(jìn)行承諾活動(dòng)。
2.搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取集中學(xué)習(xí)，個(gè)人自學(xué)研討交流等形式組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大報(bào)告、新和師德要求。
3.學(xué)習(xí)研討，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織黨員對(duì)照有關(guān)要求進(jìn)行反思、交流，激發(fā)廣大黨員立足本崗，發(fā)揮先鋒模范作用的主觀能動(dòng)性。
第二階段：崗位示范(4月1日——4月30日)。
1.開展師德建設(shè)月活動(dòng)，以“教師責(zé)任”為主題內(nèi)容開展“知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任”學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐等系列活動(dòng)。
2.以追求“低負(fù)高效”為目的，以“典型引路”為手段，圍繞“六課”能力訓(xùn)練開展專業(yè)培訓(xùn)、常規(guī)教研、群體科研、教學(xué)展示、質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估、校本課程展示等活動(dòng)。
二、加強(qiáng)教師文化建設(shè)，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展
教師文化建設(shè)既然對(duì)于課程教學(xué)改革有重要的作用，那學(xué)校就應(yīng)根據(jù)教師文化建設(shè)存在的實(shí)際問題和教師文化發(fā)展的實(shí)際需要，加強(qiáng)教師文化建設(shè)，促進(jìn)課程教學(xué)改革深入發(fā)展，以提升教學(xué)的實(shí)效性。
1.加強(qiáng)校長(zhǎng)文化建設(shè)，為課程教學(xué)改革引航
校長(zhǎng)是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的法人，是教師文化組織者，亦是課程教學(xué)改革的引導(dǎo)者和推動(dòng)者，校長(zhǎng)自身的學(xué)習(xí)、思考、探究、創(chuàng)新意識(shí)和能力，直接影響著教師文化建設(shè)，影響著課程教學(xué)改革的力度、深度和效果。區(qū)教委應(yīng)加強(qiáng)各中小學(xué)校長(zhǎng)教育教學(xué)思想的設(shè)計(jì)、完善和交流研討工作，督促和幫助他們根據(jù)本校的實(shí)際科學(xué)地設(shè)計(jì)操之可行、行之有效的教育教學(xué)思想和策略。
2.加強(qiáng)教師信念文化建設(shè)，為課程教學(xué)改革助力
“群眾看黨員，黨員看干部”，黨員干部的教育信念和教育行為對(duì)教師們的教育信念和教育行為有導(dǎo)向和示范作用。因此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)和干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，并把它作為課程教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作來抓。3.加強(qiáng)教師成長(zhǎng)文化建設(shè)，為課程教學(xué)改革增力教師的自我發(fā)展，取決于教師的目標(biāo)導(dǎo)向和發(fā)展定位，這是教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，這一力量也將自然地推動(dòng)課程教學(xué)改革得發(fā)展，因此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師的成長(zhǎng)文化建設(shè)，也必須加強(qiáng)教師的成長(zhǎng)文化建設(shè)，以增加教師成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力，增加教師進(jìn)行課程教學(xué)改革的動(dòng)力。
4.加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)文化建設(shè)，為課程教學(xué)改革充電
課程改革的基礎(chǔ)是什么，是教師的文化底蘊(yùn)和以文化底蘊(yùn)密切聯(lián)系的教學(xué)思想，文化底蘊(yùn)如何深厚，教學(xué)思想如何形成，需要學(xué)習(xí)、研究和相對(duì)應(yīng)的探索實(shí)踐活動(dòng)，所以要進(jìn)行課程教學(xué)改革，要深化課程教學(xué)改革，就必須加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)文化建設(shè)，并把它作為課程教學(xué)改革的支柱性工作來落實(shí)。
5.加強(qiáng)教師健康文化建設(shè)，為課程教學(xué)改革護(hù)航
課程教學(xué)改革是一項(xiàng)繁重的教學(xué)工作，由教案到導(dǎo)學(xué)案的變化，帶來了教學(xué)方法的根本轉(zhuǎn)變，備課由原來的備自己怎樣講授，變?yōu)閭湓鯓右龑?dǎo)學(xué)生學(xué)，授課由以自己講授為主變?yōu)橐詫W(xué)生的自主學(xué)習(xí)、互助合作學(xué)習(xí)為主，而且是要實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)天批閱、當(dāng)天反饋，當(dāng)天查疑補(bǔ)差，所以教師的單位時(shí)間工作量工作強(qiáng)度加大了，這就要求教師們要有良好的身體作保證。所以學(xué)校要重視教師的體育鍛煉，可以以工間操的形式進(jìn)行教師集體鍛煉，教師文體活動(dòng)時(shí)間讓教師們積極進(jìn)行各種形式的體育活動(dòng)。
6.加強(qiáng)教師宣傳文化建設(shè)，為課程教學(xué)改革增彩
教師進(jìn)行課程教學(xué)改革的自信來源于教師把握和進(jìn)行課程教學(xué)改革的能力，也來源于教師們?cè)谡n程教學(xué)改革過程中，每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)細(xì)節(jié)的落實(shí)和成功。每一次的成功，哪怕是差生學(xué)生多做對(duì)了一道題，也會(huì)讓老師產(chǎn)生成功的體檢，學(xué)校要善于觀察、調(diào)查和總結(jié)，把教師們進(jìn)行課程教學(xué)改革點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)、點(diǎn)滴體會(huì)、點(diǎn)滴成績(jī)，甚至是成功那一刻的笑臉都要及實(shí)地展示給教師和學(xué)生們,為課程教學(xué)改革增添風(fēng)采，讓大家分享，堅(jiān)定教師堅(jiān)持教改勇于成功的信念。
隨著教學(xué)模式的不斷改革和社會(huì)文明程度的提高，我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到不斷提升，社會(huì)發(fā)展需要大批高素質(zhì)的復(fù)合型人才，民辦高校在此過程中也擔(dān)負(fù)著重要的任務(wù)，重視并加強(qiáng)民辦高校學(xué)生黨員思想政治教育，才能滿足社會(huì)對(duì)人才發(fā)展的需求。由于民辦高校教學(xué)機(jī)制的特殊性，民辦高校對(duì)學(xué)生黨員的思想政治教育重視程度較低，并且在教學(xué)的過程中沒有意識(shí)到社會(huì)化教育的重要性，民辦高校要想摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，必須重視對(duì)學(xué)生的社會(huì)化教育，將加強(qiáng)學(xué)生黨員的社會(huì)化教育放在首位，探索出適合學(xué)生身心健康發(fā)展的教育方法，才能提高學(xué)生的思維意識(shí)和實(shí)踐能力。
2民辦高校學(xué)生黨員思想政治現(xiàn)狀
目前，民辦高校學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)發(fā)展和黨的方針政策持相同態(tài)度，他們對(duì)社會(huì)、人和事還處于逐漸成熟的階段，他們的政治熱情和普通的大學(xué)生相比相對(duì)較低，并且缺乏自信心，往往被動(dòng)的參加青年志愿者活動(dòng)，對(duì)具有社會(huì)化、經(jīng)濟(jì)化和利益化的實(shí)踐活動(dòng)參與的積極性較低。再加上民辦高校的收費(fèi)較高，這也會(huì)影響學(xué)生的心態(tài)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，往往只追求自身利益，強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)和學(xué)校的索取，缺乏奉獻(xiàn)精神。民辦高校的學(xué)生多在進(jìn)入校園初期具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和動(dòng)機(jī)，但是他們的基礎(chǔ)知識(shí)大多不扎實(shí)，并且沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這種情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情逐漸淡漠。民辦高校的學(xué)生黨員在進(jìn)入學(xué)校時(shí)，就很清楚的意識(shí)到提高自身就業(yè)能力的重要性，但是他們對(duì)自身缺乏足夠的信心，這就導(dǎo)致他們對(duì)就業(yè)抱著消極的態(tài)度。
3民辦高校學(xué)生黨員社會(huì)化教育的方式
3.1重視思想政治教育課程的開展
要想使得社會(huì)化教育在民辦高校學(xué)生黨員思想政治教育中發(fā)揮作用，必須重視思想政治教育課程的開展，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，重視學(xué)生黨員的思想政治教育，才能促進(jìn)學(xué)生黨員形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在專業(yè)課教學(xué)的過程中，還要將現(xiàn)代科技教學(xué)融入到其中，有利于提高學(xué)生黨員的專業(yè)技能，并使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，制定合理的就業(yè)目標(biāo)。
3.2大力開展校園主流文化活動(dòng)
大力開展校園主流文化活動(dòng)對(duì)民辦高校學(xué)生黨員的社會(huì)化教育也具有很大的幫助，教師鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)和文體活動(dòng)，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員思想政治社會(huì)化和提高人際互動(dòng)能力具有極大的促進(jìn)作用，教師應(yīng)該根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求為學(xué)生營(yíng)造主流文化氛圍，讓學(xué)生黨員在潛移默化中受到影響和熏陶，創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的行為管理，并重視對(duì)學(xué)生干部的引導(dǎo)和培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生黨員明確自己的職責(zé)和任務(wù)，使民辦高校的非主流文化朝著健康的方向發(fā)展。
3.3使非正式群體在學(xué)生社會(huì)化中發(fā)揮作用
民辦高校要科學(xué)正確地認(rèn)識(shí)非正式群體在社會(huì)化教育中的作用，使非正式群體能在學(xué)生黨員社會(huì)化中充分發(fā)揮作用。民辦高校學(xué)生黨員中的非正式群體，主要是指家庭背景、性格特征相似的學(xué)生自發(fā)組成的群體，該群體的成員大多具有相同的興趣愛好，還會(huì)建立QQ群或者微信群等以進(jìn)行溝通和交流。校方應(yīng)該充分利用學(xué)生黨員非正式群體的這一特點(diǎn)，為學(xué)生提供一個(gè)能夠使其發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，發(fā)揮非正式群體在學(xué)生黨員社會(huì)化中的作用，加強(qiáng)對(duì)非正式群體中核心人物的教育和培養(yǎng)，促進(jìn)對(duì)非正式群體的有效管理和引導(dǎo)，能夠強(qiáng)化學(xué)生黨員的紀(jì)律觀念和集體觀念。
3.4利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)化教育
1、認(rèn)真落實(shí)我校的校本教研活動(dòng)，力爭(zhēng)形成濃厚的校本研究氛圍。本學(xué)期繼續(xù)將課堂教學(xué)研究作為校本研究的主要內(nèi)容，在針對(duì)性、相關(guān)性、活潑性、思考性、實(shí)踐性上下功夫。以教師的實(shí)踐課案例為載體，問題為核心，通過全組教師的評(píng)議，將教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題作為每位教師行動(dòng)研究的主題，創(chuàng)出校本教研的特色,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
2、組織引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物上有關(guān)課改的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的理論，以更好地指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。每位教師繼續(xù)做好教改信息的摘錄工作，青年教師更應(yīng)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，勤反思，勤小結(jié)，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)。
3、開展青年教師向老教師學(xué)習(xí)、青年教師向黨員教師學(xué)習(xí)的活動(dòng).我教研組共有10名教師,其中經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師3名,黨員教師4名,本學(xué)期日常教學(xué)中要發(fā)揮每人潛能,充分發(fā)揮老教師及黨員教師的先鋒作用,使青年教師無論在業(yè)務(wù)上還是思想上都能有巨大的飛躍.
4、定時(shí)按量進(jìn)行教研組活動(dòng),認(rèn)真開展有關(guān)教育教學(xué)的各種討論學(xué)習(xí),特別是要進(jìn)行教材的分析研究,集體備課,案例分析,教學(xué)安排等問題的討論與研究,使教研活動(dòng)成為每位教師的自發(fā)需求.
二、切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，全面提升課改水平。
1、深刻領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好新課標(biāo)的“回頭看”工作。每位數(shù)學(xué)教師都應(yīng)努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實(shí)踐的思想基礎(chǔ)，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，正確把握接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍、問題討論式的師生互動(dòng)與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。
2、科研引領(lǐng)是推進(jìn)課改的有力手段。繼續(xù)圍繞新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略開展研究活動(dòng)，結(jié)合課改，聯(lián)系實(shí)際，將課題研究落實(shí)到日常的教學(xué)工作中。
3、課堂是落實(shí)課程改革的主陣地。努力追求真實(shí)、有效、高效的課堂。要從學(xué)生的真實(shí)需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，處理好“課前預(yù)設(shè)與課中動(dòng)態(tài)生成的關(guān)系”。努力鍛造課改精品課，注重提高常態(tài)下課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。
4、關(guān)注評(píng)價(jià)改革,做到基礎(chǔ)性目標(biāo)和發(fā)展性目標(biāo)并重，保證教學(xué)行為改革和教學(xué)效果的統(tǒng)一。特別要關(guān)注對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的評(píng)價(jià)。提倡學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多樣性、趣味性、層次性和開放性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成勤思索，愛動(dòng)手，敢說話，善質(zhì)疑，能靜能動(dòng)，同協(xié)作、共分享的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。
三、抓實(shí)常規(guī)，推進(jìn)校本教研。
充分利用我縣漁農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，依托省內(nèi)中高等院校，構(gòu)建面向基層、多元化、靈活開放的基層黨員干部群眾教育培訓(xùn)新體系，多層次開展?jié)O農(nóng)村黨員干部、實(shí)用人才學(xué)歷教育，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和構(gòu)建和諧社會(huì)提供強(qiáng)有力的智力支持和人才保證。
二、試點(diǎn)工作任務(wù)分解
根據(jù)市遠(yuǎn)程辦試點(diǎn)工作任務(wù)要求，結(jié)合我縣實(shí)際，今年我縣需完成40名漁農(nóng)村黨員干部群眾的學(xué)歷教育，其中：10人再接受中專學(xué)歷教育，30人再接受大專學(xué)歷教育。在人員結(jié)構(gòu)上，至少10名以上站點(diǎn)管理員（農(nóng)民信箱信息員）參加再教育，參加學(xué)歷培訓(xùn)的漁農(nóng)村黨員干部至少35名。
按照我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際情況及遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)分布情況，將學(xué)歷培訓(xùn)任務(wù)分解如下：
鄉(xiāng)鎮(zhèn)需完成的學(xué)歷培訓(xùn)任務(wù)
*
請(qǐng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在廣泛宣傳、深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，努力完成相關(guān)工作任務(wù)。在確定參加培訓(xùn)人員時(shí)，首先要確保站點(diǎn)管理員（農(nóng)民信箱信息員）培訓(xùn)任務(wù)的落實(shí)。另外，在其他參加培訓(xùn)人員的選擇上，盡可能發(fā)動(dòng)黨員干部和漁農(nóng)村中素質(zhì)好、能力強(qiáng)、有發(fā)展?jié)摿Σ⒛軒ьI(lǐng)群眾致富的人員參加學(xué)歷培訓(xùn)。此次參加學(xué)歷培訓(xùn)人員年齡一般要求在50周歲以下，個(gè)別學(xué)習(xí)需求特別強(qiáng)烈的黨員干部群眾，可酌情安排。同時(shí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在努力確保參加培訓(xùn)總?cè)藬?shù)的前提下，可根據(jù)黨員干部群眾的學(xué)歷需求適當(dāng)調(diào)整中專與大專參訓(xùn)人員比例，原則上盡可能鼓勵(lì)黨員干部群眾參加大專學(xué)歷教育。
三、專業(yè)設(shè)置及相關(guān)事項(xiàng)
（一）浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院
設(shè)置計(jì)算機(jī)信息管理、行政管理、市場(chǎng)營(yíng)銷3個(gè)大專學(xué)歷教育專業(yè)
*
（2）招生對(duì)象及條件
主要面對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)漁農(nóng)村基層招生。以站點(diǎn)管理員（農(nóng)民信箱管理員）、村鎮(zhèn)干部、農(nóng)技人員為主要對(duì)象。高中起點(diǎn)?？瓶忌毦哂衅胀ǜ咧?、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書或同等學(xué)歷。
（3）入學(xué)方式及報(bào)名、測(cè)試時(shí)間安排
入學(xué)方式：由浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院命題并組織入學(xué)測(cè)試。
報(bào)名時(shí)間：20*年7月至8月下旬
入學(xué)測(cè)試時(shí)間：20*年8月31日
報(bào)名地點(diǎn)：縣農(nóng)廣校（縣農(nóng)林局）
開學(xué)時(shí)間：20*年9月
報(bào)名手續(xù)：持本人身份證、學(xué)歷證書原件及其復(fù)印件各一式兩份，1寸免冠照片3張報(bào)名。報(bào)名時(shí)交納報(bào)名手續(xù)費(fèi)50元，考務(wù)費(fèi)100元。
（4）資格審核、教學(xué)及學(xué)習(xí)模式和畢業(yè)證書
資格審核：學(xué)生報(bào)名時(shí)提供的有關(guān)資格證書及報(bào)名資料，由當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)中心負(fù)責(zé)審核。
教學(xué)及學(xué)習(xí)模式：采用網(wǎng)上課件教學(xué)、課堂視頻教學(xué)等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生平時(shí)可到當(dāng)?shù)匦Ｌ帉W(xué)習(xí)中心、遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)集中收看定期播放的課堂視頻課件，也可訪問學(xué)院網(wǎng)站和省遠(yuǎn)程辦輔助教學(xué)網(wǎng)站，下載教學(xué)課件和資料。實(shí)踐環(huán)節(jié)（實(shí)驗(yàn)、上機(jī)）由當(dāng)?shù)匦Ｍ鈱W(xué)習(xí)中心負(fù)責(zé)安排。
畢業(yè)證書：實(shí)行學(xué)分制管理。高中起點(diǎn)?？朴行W(xué)習(xí)期限2—5年，最低畢業(yè)學(xué)分75學(xué)分。在規(guī)定學(xué)習(xí)期限內(nèi)修完本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程和實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)，成績(jī)合格，達(dá)到教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的最低畢業(yè)學(xué)分和各類學(xué)分要求，畢業(yè)鑒定合格，由浙江大學(xué)頒發(fā)國(guó)民教育系列的畢業(yè)證書（注明遠(yuǎn)程教育），并報(bào)教育部電子注冊(cè)，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷。畢業(yè)生自主就業(yè)。入學(xué)后不遷戶口。
（二）浙江廣播電視大學(xué)
設(shè)置農(nóng)村行政管理、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理2個(gè)大專學(xué)歷教育專業(yè)
*
（2）招生對(duì)象
高中、職高、中專、技校及以上學(xué)歷的漁農(nóng)村黨員干部群眾。
（3）入學(xué)方式及報(bào)名、入學(xué)測(cè)試時(shí)間安排
報(bào)名時(shí)間：省電大正式下達(dá)招生計(jì)劃之日起至20*年8月底止。
報(bào)名地點(diǎn)：廣播電視大學(xué)*工作站
報(bào)名手續(xù)：需提交身份證及學(xué)歷證書的原件和復(fù)印件、1寸免冠照片3張報(bào)名。報(bào)名時(shí)交納注冊(cè)建檔費(fèi)20元，考務(wù)費(fèi)60元。
入學(xué)測(cè)試：考生報(bào)名之后必須參加20*年8月25日舉行的入學(xué)水平測(cè)試，由浙江電大統(tǒng)一命題、制卷。?？茖I(yè)入學(xué)水平測(cè)試使用包括語文、數(shù)學(xué)、英語的綜合試卷，測(cè)試程度相當(dāng)于高中畢業(yè)水平。測(cè)試課程比例：語文、數(shù)學(xué)各60分，英語占30分。測(cè)試時(shí)間90分鐘。
（4）資格審核、教學(xué)及學(xué)習(xí)模式、畢業(yè)證書和職業(yè)技能資格證書
資格審核：學(xué)生入學(xué)資格由當(dāng)?shù)仉姶蟪鯇?，省電大?fù)審，中央電大終審。學(xué)生是否被正式錄取，以中央電大終審結(jié)果為準(zhǔn)。入學(xué)后不遷戶口。
教學(xué)及學(xué)習(xí)模式：采用多種教學(xué)媒體，網(wǎng)上課件、課堂視頻、面授等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)可到當(dāng)?shù)仉姶螅ㄠl(xiāng)鎮(zhèn)工作站）、遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)和家中點(diǎn)播視頻課件，也可訪問浙江電大網(wǎng)站和省遠(yuǎn)程辦輔助教學(xué)網(wǎng)站，下載教學(xué)課件和資料。學(xué)生在網(wǎng)上自學(xué)的同時(shí)，當(dāng)?shù)仉姶筮€給予適當(dāng)?shù)拿媸诓⒙鋵?shí)有關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)（實(shí)驗(yàn)、上機(jī)）。
畢業(yè)證書：實(shí)行學(xué)分制管理。學(xué)籍8年有效。根據(jù)教育部有關(guān)要求，專科專業(yè)最短學(xué)習(xí)年限為兩年半。符合畢業(yè)要求的，頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的?？茖W(xué)歷畢業(yè)證書，教育部給予畢業(yè)證書電子注冊(cè)。畢業(yè)生自主就業(yè)。入學(xué)后不遷戶口。
職業(yè)技能資格證書：在學(xué)習(xí)期限內(nèi)，完成規(guī)定課程學(xué)習(xí)后經(jīng)國(guó)家勞動(dòng)部門職業(yè)資格考試合格，可獲得國(guó)家勞動(dòng)部門頒發(fā)的職業(yè)技能資格證書，相應(yīng)證書可頂替5個(gè)學(xué)分。職業(yè)技能資格培訓(xùn)費(fèi)用另行核算。
（三）浙江省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校
設(shè)置計(jì)算機(jī)信息管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、農(nóng)村黨建、畜牧獸醫(yī)、人口計(jì)劃生育管理、林業(yè)、會(huì)計(jì)、供用電技術(shù)等涉農(nóng)中專學(xué)歷教育專業(yè)。
（1）招生專業(yè)、學(xué)期、學(xué)分、學(xué)費(fèi)
*
（2）招生對(duì)象及條件
凡具有初中畢業(yè)（或同等學(xué)力）及以上文化程度的農(nóng)村鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村基層干部、遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理員、農(nóng)（林）技員、畜牧獸醫(yī)員、財(cái)務(wù)輔導(dǎo)員、農(nóng)機(jī)員、農(nóng)村電工、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工、國(guó)營(yíng)農(nóng)（林）場(chǎng)職工、農(nóng)村專業(yè)大戶、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)職工、農(nóng)業(yè)園區(qū)職工、農(nóng)民專業(yè)合作社社員及農(nóng)村社會(huì)青年，能堅(jiān)持上課，并具有一定自學(xué)能力者。
（3）入學(xué)方式、報(bào)名、錄取和開學(xué)時(shí)間
入學(xué)方式：免試入學(xué)
報(bào)名時(shí)間：20*年7月—8月底
報(bào)名地點(diǎn)：縣農(nóng)廣校（縣農(nóng)林局）
報(bào)名手續(xù)：1寸免冠近期正面半身照片一張，身份證復(fù)印件一份，畢業(yè)文憑原件及復(fù)印件一張。
錄取：凡具有初中畢業(yè)或相當(dāng)于初中畢業(yè)文化程度以上的人員均可免試入學(xué)，報(bào)名時(shí)須驗(yàn)原始證件，同時(shí)在報(bào)考審錄表內(nèi)附上原始證件的復(fù)印件，報(bào)名后由學(xué)校審查錄取。
開學(xué)時(shí)間：20*年9月
（4）學(xué)習(xí)形式、教學(xué)及學(xué)習(xí)模式、畢業(yè)證書
學(xué)習(xí)形式：全部課程由浙江省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校會(huì)同省委組織部統(tǒng)一編發(fā)教學(xué)計(jì)劃、教材和教學(xué)輔導(dǎo)大綱。學(xué)習(xí)主要通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等，采用面授輔導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行。
教學(xué)及學(xué)習(xí)模式：利用衛(wèi)星網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段組織教學(xué)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理。采用網(wǎng)上課件教學(xué)、課堂視頻教學(xué)、發(fā)放教材及光盤等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并提供網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上討論。學(xué)生平時(shí)可到當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校集中接收輔導(dǎo)，可訪問“時(shí)代先鋒網(wǎng)”，點(diǎn)擊學(xué)歷教育中的中專學(xué)歷教育，也可以直接進(jìn)入“農(nóng)民教育就業(yè)網(wǎng)”網(wǎng)站，點(diǎn)播教學(xué)自學(xué)，獲取有關(guān)學(xué)習(xí)資料（教學(xué)指導(dǎo)文件、輔導(dǎo)材料、成績(jī)查詢、文件通知等）。實(shí)踐環(huán)節(jié)（實(shí)驗(yàn)、上機(jī)）等由各當(dāng)?shù)剞r(nóng)廣校負(fù)責(zé)安排。
畢業(yè)證書：實(shí)行學(xué)分制管理，學(xué)習(xí)有效期限為2—6年。在規(guī)定學(xué)習(xí)期限內(nèi)修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程和實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)，成績(jī)合格，達(dá)到教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)分要求，由浙江省廣播電視學(xué)校發(fā)給浙江省教育廳驗(yàn)印的畢業(yè)證書，國(guó)家承認(rèn)中專學(xué)歷。同時(shí)按照推行“雙證制”要求，對(duì)參與學(xué)歷教育的所有學(xué)員進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，發(fā)放職業(yè)資格證書。
四、經(jīng)費(fèi)政策
根據(jù)《通知》精神，培訓(xùn)所需費(fèi)用原則上采取“省里補(bǔ)一點(diǎn)、市里籌一點(diǎn)、縣里拿一點(diǎn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)出一點(diǎn)、教學(xué)單位讓一點(diǎn)、個(gè)人承擔(dān)一點(diǎn)”的辦法解決，今年的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)共同協(xié)商解決，原則上按30%∶50%∶20%的比例承擔(dān)，參加培訓(xùn)的黨員干部群眾個(gè)人承擔(dān)除學(xué)費(fèi)以外的其他學(xué)習(xí)費(fèi)用。
五、工作措施
（一）明確職責(zé)分工。
為切實(shí)做好我縣的遠(yuǎn)程教育大規(guī)模培訓(xùn)黨員干部群眾試點(diǎn)工作，縣遠(yuǎn)教辦、縣漁農(nóng)辦、縣教育局、縣農(nóng)林局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)教辦及有關(guān)單位要各司其職、密切配合。具體分工如下：
1、縣遠(yuǎn)教辦負(fù)責(zé)牽頭抓總，組織協(xié)調(diào)，工作計(jì)劃、工作要求的分解和下達(dá)，對(duì)教學(xué)單位進(jìn)行宏觀指導(dǎo)等。
2、縣漁農(nóng)辦、縣人事勞動(dòng)社會(huì)保障局負(fù)責(zé)有關(guān)配套政策的制定、培訓(xùn)計(jì)劃的銜接和培訓(xùn)工作的檢查監(jiān)督等，要將這次學(xué)歷培訓(xùn)教育列入年度漁農(nóng)民培訓(xùn)計(jì)劃，盡可能予以資金上的支持，并做好相關(guān)工作的檢查指導(dǎo)。
3、縣教育局負(fù)責(zé)做好浙江廣播電視大學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)歷培訓(xùn)的組織管理工作。
4、縣農(nóng)林局負(fù)責(zé)做好浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院、浙江省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校相關(guān)專業(yè)學(xué)歷培訓(xùn)的組織管理工作。
5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)教辦負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)招生任務(wù)的落實(shí)、具體教學(xué)組織管理和工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)等。
（二）建立相關(guān)制度。
1、教學(xué)管理制度。縣遠(yuǎn)教辦和有關(guān)單位選派專（兼）職人員擔(dān)任督導(dǎo)員，對(duì)終端接收站點(diǎn)組織學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行督導(dǎo)。縣教育局選派專職人員擔(dān)任班主任，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，做好浙江廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程學(xué)歷教育的組織管理工作。
高校學(xué)生黨員是學(xué)生中的骨干，學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)和考察是高校黨建工作的重要內(nèi)容。2013年7月，三部委聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》，明確指出：要“把對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)教育作為發(fā)展學(xué)生黨員工作的著力點(diǎn)，重視做好思想上入黨工作”、要“以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，針對(duì)研究生、本科生、?？粕炔煌愋蛯W(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建多層次、多渠道的學(xué)生黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育體系” 。
作為一種學(xué)習(xí)模式，研究性學(xué)習(xí)具有自主性、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。將研究性學(xué)習(xí)的理念和策略引入入黨積極分子培養(yǎng)過程，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，幫助學(xué)生掌握理論學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)以致用的實(shí)踐精神，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，有助于形成黨性修養(yǎng)的自覺性和持續(xù)性。
一、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特點(diǎn)
研究性學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)既是一種教育理念、思想，可以看成是課程資源;它既是一種教學(xué)模式，又是一種學(xué)習(xí)方式。自18世紀(jì)以來，研究性學(xué)習(xí)先后被以盧梭、杜威、布魯納等人倡導(dǎo)。本世紀(jì)初，關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的討論在我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域大規(guī)模開展。隨后，高等教育領(lǐng)域，很多高校教師、學(xué)者也對(duì)研究性學(xué)習(xí)在各專業(yè)教學(xué)中進(jìn)行了理論研究和實(shí)踐應(yīng)用。
作為一種學(xué)習(xí)方式，研究性學(xué)習(xí)有著自身的特點(diǎn)，研究性學(xué)習(xí)具有自主性。研究性學(xué)習(xí)注重學(xué)生主動(dòng)思考、主動(dòng)獲取，注重學(xué)生興趣和能力的培養(yǎng)。研究性學(xué)習(xí)具有開放性。這種開放性主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程不拘泥于某一特定時(shí)間段，學(xué)習(xí)成果表現(xiàn)形式豐富。研究性學(xué)習(xí)具有實(shí)踐性，研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生從實(shí)際工作、學(xué)習(xí)、生活中發(fā)現(xiàn)問題，自己動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)口表達(dá)，在實(shí)踐中體驗(yàn)生活。
二、研究性學(xué)習(xí)引入入黨積極分子培養(yǎng)過程中的價(jià)值
目前，高職院校入黨積極分子培養(yǎng)教育工作中存在著諸多困境和難題。黨課培訓(xùn)體系不夠完善、培訓(xùn)內(nèi)容古板老套、重理論輕實(shí)踐、黨建工作缺乏有效的工作載體等詬病一直是困擾高職院校黨建工作的重要問題。面對(duì)這些困境和難題，黨和國(guó)家給出了“構(gòu)建多層次、多渠道的學(xué)生黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育體系”的解決思路。作為原有入黨積極分子培養(yǎng)教育的一種補(bǔ)充，將研究性學(xué)習(xí)的引入為創(chuàng)新高職院校入黨積極分子培養(yǎng)提供了新的途徑和選擇。
研究性學(xué)習(xí)能夠豐富入黨積極分子教育培養(yǎng)的方式。傳統(tǒng)黨校培訓(xùn)一般會(huì)講授黨的性質(zhì)、宗旨等理論知識(shí)，考核是以寫心得體會(huì)和筆試進(jìn)行。將研究性學(xué)習(xí)引入入黨積極分子培養(yǎng)，就是想辦法讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)，自己去觀察、發(fā)現(xiàn)，自己表達(dá)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)結(jié)果“當(dāng)家作主”，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的“獨(dú)立自主”。這樣的學(xué)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有利于學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的提高。
研究性學(xué)習(xí)能夠拓展積極分子教育培養(yǎng)的內(nèi)容。有別于黨校的短期、統(tǒng)一、集中培訓(xùn)，研究性學(xué)習(xí)是長(zhǎng)期的，各小組主題各異，分散學(xué)習(xí)與集中交流相結(jié)合。因此，研究性學(xué)習(xí)涉獵的寬度和深度較黨校學(xué)習(xí)有明顯提升。以黨校學(xué)習(xí)的知識(shí)為起點(diǎn)，入黨積極分子可以進(jìn)一步研究每一個(gè)理論知識(shí)點(diǎn)是如何提煉形成的，也可以去發(fā)現(xiàn)這些理論知識(shí)是如何應(yīng)用在實(shí)際中的，還可以去探索實(shí)踐中不盡合理的地方，提出進(jìn)一步優(yōu)化的策略。研究性學(xué)習(xí)在指導(dǎo)學(xué)生“理論聯(lián)系實(shí)踐”的過程中，讓學(xué)生對(duì)于我黨“實(shí)事求是”的精神有更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)“全心全意為人民服務(wù)”的精神有更真切的感受。
三、研究性學(xué)習(xí)在入黨積極分子培養(yǎng)過程中的應(yīng)用
近年來，研究性學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入高校教學(xué)工作者和研究者的視野。不少研究者嘗試將研究性學(xué)習(xí)引入思政教育、英語等課程教學(xué)中并取得了很好的效果。在實(shí)踐中，筆者根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的要求，結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，搭建了有效的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)――研習(xí)會(huì)。
研習(xí)會(huì)由學(xué)生支部教師黨員及入黨積極分子參加，每周定期召開。研習(xí)會(huì)主要內(nèi)容包括時(shí)政播報(bào)、黨史知識(shí)介紹、專題討論三部分。研習(xí)會(huì)由學(xué)生主持，可以個(gè)人完成，也可以由團(tuán)隊(duì)一起完成。在學(xué)生準(zhǔn)備一起研習(xí)會(huì)的過程中，學(xué)生會(huì)經(jīng)歷關(guān)注與思考、討論與交流、反思與總結(jié)幾個(gè)階段，每個(gè)階段都會(huì)給學(xué)生帶來不同的收獲和體驗(yàn)。
關(guān)注與思考。學(xué)生須要關(guān)注時(shí)事政治，搜集作為一名大學(xué)生、一名入黨積極分子應(yīng)知應(yīng)會(huì)的信息，搜集社會(huì)熱點(diǎn)話題，搜集學(xué)生思想中普遍存在的困惑。研習(xí)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注國(guó)內(nèi)外變化，把咨詢變成學(xué)習(xí)資源，關(guān)注問題的同時(shí)就開始了思考和篩選。有了這些信息，學(xué)生須要去主動(dòng)思考，分析信息之間的聯(lián)系;思考每個(gè)熱點(diǎn)背后的焦點(diǎn)、矛盾點(diǎn);探索每個(gè)問題的關(guān)鍵點(diǎn)和解決策略。學(xué)生在思考中得到成長(zhǎng)，在思考中找到學(xué)習(xí)的方法，分析問題的能力也在進(jìn)一步提升。
討論與交流。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)具體問題具體分析，因?yàn)樗堑囊粋€(gè)重要原則和活的靈魂，也是在一切工作中必須嚴(yán)格遵守的基本方法;是人們正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，只有從實(shí)際出發(fā)，具體地分析矛盾的特殊性，才有可能區(qū)分事物，認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的特殊規(guī)律;是正確解決矛盾的關(guān)鍵，只有對(duì)具體情況具體分析，把握事物的特殊性，才能找到解決矛盾的正確方法。在討論交流的過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生描述自己的探索過程，也鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的困惑。在這一過程中，學(xué)生能聽到不同的聲音，感受不同的思考結(jié)果，多視角全方位的看同一個(gè)問題，有助于學(xué)生形成求實(shí)、求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。而且，學(xué)生也借機(jī)學(xué)會(huì)表達(dá)自己傾聽他人，有助于綜合素養(yǎng)的提升。
反思與總結(jié)。針對(duì)不同的觀點(diǎn)和看法，學(xué)生重新審視自己的思路，形成自己的成果。在這一過程中，教師要綜合學(xué)生觀點(diǎn)并加以總結(jié)、反思、升華。一般來講，入黨積極分子熱衷于參加一項(xiàng)活動(dòng)，做一項(xiàng)具體工作，闡發(fā)自己的某一個(gè)觀點(diǎn)。對(duì)于如何通過這些已有的活動(dòng)、工作和積累的觀點(diǎn)進(jìn)行反思，往往缺乏自覺性和主動(dòng)性。教師須要提醒學(xué)生在積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從選題、分析能力、表達(dá)等多個(gè)方面反思自己的探究過程。這樣，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的自信;對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神有積極意義。
四、幾點(diǎn)建議
