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[中圖分類號] G637 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）06-0088-01
校長決定了一個學(xué)校的好壞，而一位稱職的副校長的協(xié)調(diào)參謀、執(zhí)行作用也在一定程度上影響著一個學(xué)校的發(fā)展前景和工作開展。副校長在學(xué)校中既是領(lǐng)導(dǎo)者，又是被領(lǐng)導(dǎo)者；既是決策者，又是執(zhí)行者；既要唱主角，又要唱配角。副校長的角色往往被忽視，但實際上副校長在學(xué)校工作的運轉(zhuǎn)中是不可替代的，起著承上啟下、貫徹執(zhí)行的作用。
一、校長的參謀者
校長是學(xué)校的第一責(zé)任人，法人代表，掌控著學(xué)校的人、財、物，校長的眼界、思路、學(xué)識、膽魄決定了學(xué)校發(fā)展的前景和空間，這需要校長做出正確的決策。作為學(xué)校的副職，校長的助手，副校長在一定程度上影響和修正著校長的決策。因此，副校長應(yīng)努力為校長排憂解難，勇于擔(dān)當(dāng)，幫助校長擺脫具體事務(wù)的糾纏，以便騰出時間和精力總攬全局。副校長應(yīng)積極、熱情參與學(xué)校最高層次的決策，為校長謀劃學(xué)校的發(fā)展方向、教育管理、文化建設(shè)、教學(xué)教研、校園規(guī)劃等重大事項出謀劃策，用自己的工作和才能為正職的工作做補充，并應(yīng)有大局意識，而對處理復(fù)雜、難以抉擇的問題，要縝密思考，勇于負責(zé)，毫不保留地提出自己的看法和見解，讓校長多途徑多方式多選擇獲得不同信息，更能使校長望得遠，看得準(zhǔn)，做出更符合實際，切實可行，卓有成效的決策。當(dāng)然，千慮必有一失，校長在眾多的決定中，不可能事事正確，有時一個錯誤的決定可能產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，這更是考量了作為參謀的副職校長的能力和見識。作為助手，副校長應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)，應(yīng)向校長提出不同意見，分析不同結(jié)果，用自己誠懇的態(tài)度修正錯誤的決策，這充分體現(xiàn)副校長作為參謀者的重大意義。作為副手，副校長不能居功自傲，不能被局部和個人利益所左右，應(yīng)顧全大局，切實當(dāng)好參謀者的角色，避免錯位，時時刻刻甘當(dāng)綠葉，在工作中服從校長的領(lǐng)導(dǎo)，適應(yīng)和配合校長的工作方法和工作思路。
二、決策的執(zhí)行者
副校長既是決策者，更是執(zhí)行者。學(xué)校的重大決策，一般由校長室討論決定，從這個層面上講，副校長與校長是平等的，都在出謀獻策，都在談討論證，副校長也是學(xué)校的決策者，對學(xué)校的重大決策負有一定的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。副校長不管是分管教學(xué)教研、德育共青團還是后勤財務(wù)，既然學(xué)校做出了決定，就必須不折不撓地貫徹執(zhí)行。這要求副校長應(yīng)發(fā)揮自身的主觀能動性，在學(xué)校確立的工作事宜上，指導(dǎo)自己分管部門的具體工作，為下屬的工作提供簡便易行、可操作性強的指導(dǎo)意見，幫助解決他們的工作難題，減輕他們的工作壓力。當(dāng)然，在落實完成具體的工作事務(wù)中，副校長不能只管“動嘴”，不管“跑腿”，許多時候，應(yīng)當(dāng)身先士卒，身體力行，發(fā)揮表率作用。要求教師做到的，自己必先做到；要求別人不做的，自己堅決不做。工作不敷衍，勇于創(chuàng)新，做事果斷利落，勇于擔(dān)當(dāng)，該負責(zé)人自己承擔(dān)的，不做老好人，不把矛盾上交，只有這樣才能在下屬中享有聲譽，具有較高威望，也才能提高自己獨當(dāng)一面的能力。從這個層面來說，副校長是決策的推動者和執(zhí)行者。為更順利、更和諧把決策付于工作中，要求執(zhí)行決策的副校長，特別是主抓教學(xué)教研工作的副校長必須具備兩方面的基本素質(zhì)：①熟悉教育業(yè)務(wù)，精通一門學(xué)科的教學(xué)。學(xué)校以教育為主，對一個普通教師而言，熟悉教育業(yè)務(wù)，精通一門學(xué)科教學(xué)是必須具備的基本素質(zhì)。而對一個不僅從事教育，更主要從事教育管理的副校長來講，更是必須要具備的基本素質(zhì)。所謂“才高者為師，藝高者為先”就是這個道理。②不斷充實自己，與時俱進。隨著社會發(fā)展，時代進步，新生事物不斷涌現(xiàn)，而學(xué)校的青年教師越來越多，稍有不加緊學(xué)習(xí)和提高，將與時代拉出距離?！按蜩F還需自身硬”，只有自己的業(yè)務(wù)能力強，知識功底深厚，才能備受教師的信服和尊重，也才能更好更暢地把學(xué)校決策執(zhí)行推動下去。
我想就目前教育改革和發(fā)展形勢來看，副校長必須要做好下面幾件事：一是掌握新的教育理念，二是提高管理水平。學(xué)校管理既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，同時也是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。小學(xué)副校長既是校長的助手，又是分管工作范圍的指揮員，承上啟 下，地位十分重要。結(jié)合幾年的工作實踐，我深深體會到，要演好這個角色甚是不易，必須做好以下幾點：
一、要有服從意識，聽從校長指揮
校長和副校長都是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，但他們所處的地位不同，承擔(dān)的責(zé)任也不一樣。在行政關(guān)系上，校長與副校長是上下級關(guān)系，副校長接受校長領(lǐng)導(dǎo)，在重大問題的處理上，校長有最后的決定權(quán)，而副校長卻沒有。因此，副校長必須具有服從意識，懂得按組織原則辦事，尤其要做到三點：
1、對經(jīng)過集體研究、校長拍板定案、自己又無不同意見的事情，要堅決執(zhí)行，并保證按校長意圖把事情辦好，不能隨意處理，或不當(dāng)一回事。
2、對校長決定的問題，副校長有不同意見可按正常渠道反映，但在校長沒有改變決定之前，一般情況下仍要執(zhí)行。如果副校長認為自己的意見對，在執(zhí)行中可以繼續(xù)反映，不可消極怠工，亂發(fā)議論或故意與校長唱反調(diào)。
3、作為小學(xué)副校長，在校長領(lǐng)導(dǎo)下工作，一定要明白自己處在配角的位置，行使職能時，絕不能“搶鏡頭、爭彩頭”或擅自作主。否則，不但影響工作，還會影響團結(jié)。
二、要相互促進，督促校長工作
校長作為學(xué)校的主要負責(zé)人，難免在認識上有局限，工作中有偏差，副校長要善于用自己的特長，彌補校長不足。配合校長把工作做好，一是對學(xué)校管理要主動提出合理化建議。副校長不能只管自己分管的事，也要對學(xué)校整體工作給予關(guān)注。要全面考慮學(xué)校管理中的有關(guān)問題，給校長出主意，提建議，幫助處理涉及全局的大事。對自己的建議，如果校長采納，不要自以為是、洋洋得意；不采納，也不要灰心喪氣，更不要耿耿于懷，對校長產(chǎn)生成見。二是對校長的不足要善意地提出批評。對校長的缺點錯誤，要敢于堅持原則，提出批評意見。但批評一定要講究方式，注意分寸。盡量做到“忠言”順耳，“良藥”可口，使校長能夠接受，切忌說過頭話，做過頭事。
三、要相互幫助，為校長排憂解難
小學(xué)校長、副校長共同擔(dān)負學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，榮辱與共、興衰同責(zé)。但副校長既是校長的助手，又有自己的職責(zé)和權(quán)限范圍。因此，校長要幫助校長多掌握情況，遇到困難時為校長排憂解難。首先要主動出擊。對分管的工作和校長交辦的任務(wù)，上不推，下不卸，積極主動去工作，多謀善斷，勇于負責(zé)。其次，要善于協(xié)調(diào)。注意協(xié)調(diào)好分管處室與其他處室、分管教職工與其他教職工、分管工作與其他工作以及自己與其它副職的關(guān)系。要相互支持而不彼此拆臺，互相忍讓而不積怨成仇，互相關(guān)心而不落井下石，互相學(xué)習(xí)而不嫉賢妒能，共同把心思用在學(xué)校工作上。在分管處室內(nèi)部，由于職責(zé)不同，教職工之間思想、愛好、性格、學(xué)識等差異，碰到摩擦在所難免。作為分管校長要善于根據(jù)處室的特點和教職工的情況，做好思想政治工作，使分管的教職工團結(jié)一致，成為一個能戰(zhàn)斗的集體。第三，要主動解圍。在工作中，校長也會碰到一些不好處理的問題，這時副校長要想校長之所想，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，接觸矛盾，承擔(dān)責(zé)任，為校長解圍，讓校長更好地開展工作。
四、要講求實干，做好本職工作
一、重點工作
(一)搞好配合及協(xié)調(diào)工作
1、協(xié)助校長督促校內(nèi)各職能部門主動做好工作，堅持每月對各部門常規(guī)工作開展情況進行一次統(tǒng)計，做好記錄，及時向校長反饋信息，為學(xué)校決策提供參謀。進一步做好各部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。爭取主動、主動配合、充分協(xié)調(diào)是辦公室的主要工作目標(biāo)。搞好綜合協(xié)調(diào)，確保學(xué)校政令暢通。及時傳達貫徹學(xué)校決策，加強督辦檢查，促進學(xué)校各項決策的落實。認真、科學(xué)地搞好部門與部門之間的溝通協(xié)調(diào)工作，避免出現(xiàn)工作空檔，確保學(xué)校以教學(xué)為中心，各方面通力合作，默契配合。堅持重大問題報告制度，做各部門之間溝通的橋梁，顧大局、識大體，維護好學(xué)校班子的團結(jié)，提高工作效率。
2、整理各位副校長工作要點和各處室工作，提前做好學(xué)校一周工作安排，將每周工作及時，使每位教師明確學(xué)校與個人近期的工作。
3、為學(xué)校教育教學(xué)管理建言建策。
4、每天早、午兩次簽到、會議簽到、平時查崗，辦公室記考勤必須堅持原則，以強烈的責(zé)任感嚴(yán)把考勤關(guān)，一視同仁，每周公布一次考勤結(jié)果。
5、廣泛了解與學(xué)校有關(guān)的外部信息和上級精神，做好上傳下達，拓寬信息半徑，增加信息密度;及時了解和收集學(xué)校各項工作的開展情況，加強與各處室的信息溝通，及時以書面和小黑板的形式向廣大教職工和社會通報學(xué)校的工作動態(tài)和辦學(xué)成果。
二、常規(guī)工作
（一）日常工作，確保有序的運轉(zhuǎn)機制
做好教輔人員的簽到工作，并及時匯總公布;及時做好會議通知、工作安排通知、節(jié)假日放假安排等通知;安排好節(jié)、假日的行政值班工作。
（二）上傳下達，創(chuàng)設(shè)暢通的信息渠道
及時收發(fā)文件，并交校長審閱，根據(jù)審閱意見，轉(zhuǎn)達給相關(guān)處(室)辦理或通知相關(guān)教師。建立來信來電登記制度，根據(jù)信息來源和內(nèi)容恰當(dāng)及時地進行處理。
(三)教育宣傳，打造優(yōu)良的品牌形象
我校宣傳工作包括校外新聞媒體宣傳和板報、櫥窗等板塊的內(nèi)容，辦公室要繼續(xù)做好向大眾新聞媒體撰寫宣傳學(xué)校教育教學(xué)活動和建設(shè)發(fā)展成就的稿件。充分發(fā)揮好各科室信息員的作用，圍繞學(xué)校重點工作，以信息為載體，反應(yīng)學(xué)校實力，展示亮點，營造氛圍，提升知名度和美譽度。
(四)繼續(xù)做好精神文明創(chuàng)建工作，鞏固文明創(chuàng)建成果
一、明確的辦學(xué)思想和工作思路是進步校長凝聚力和號召力的條件。
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵是思想的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的治理，首先是思想的治理，校長是一校之魂，而要正真成為學(xué)校的靈魂，重要的一條是校長必須要用正確的辦學(xué)思想來同一全體教職工的思想，以明確的工作目標(biāo)來激勵教職工，以清楚的工作思路來指引教職工，以具體細化的工作要求來規(guī)范教職工。
湟里高中，有著六十年的辦學(xué)歷史，深厚的文化底蘊、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)良的師資隊伍，但我也明顯地感覺到，學(xué)校通過連續(xù)二次重點中學(xué)的爭創(chuàng)以后，學(xué)校治理工作也因驗收通過而有所松懈，進一步發(fā)展的意識不夠強，思路不夠清，教育教學(xué)質(zhì)量也是多年徘徊不前。通過廣泛的調(diào)查研究，我們校領(lǐng)導(dǎo)班子多次商量，一致以為迫切需要有新的目標(biāo)和措施來進步凝聚力，鼓勵士氣，激發(fā)斗志，終極我們確定了“塑形象、創(chuàng)品牌、求發(fā)展”的學(xué)?？傮w工作目標(biāo)，（塑形象就是全面塑造學(xué)?！瓣犖樾蜗?、治理形象、服務(wù)形象、質(zhì)量形象”，創(chuàng)品牌，就是不斷豐富內(nèi)涵，形成辦學(xué)特色，全面打造優(yōu)質(zhì)教育品牌；求發(fā)展，就是以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)來謀求學(xué)校事業(yè)的發(fā)展）。以“實干出實績、治理出效益”為工作思路，全面起動了以進步辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)辦特色、提升品位為重點的學(xué)校再次創(chuàng)業(yè)工作。目標(biāo)和思路得到了教師廣泛的認同和接受，校長固然沒有大張旗鼓的舉措，更沒有新官上任的“三把火”，就靠明確的、求實的工作目標(biāo)和工作思路，學(xué)校的凝聚力和校長的號召力明顯增強，一年多來，全體教職工在學(xué)校各方面工作中圍繞共同的目標(biāo)，依照同一的工作思路，積極實踐，通力合作，收到了較好的實效。
二、強班子建設(shè)，形成團隊協(xié)力，實施團隊治理。
班子建設(shè)，歷來是影響學(xué)校事業(yè)發(fā)展快慢的關(guān)鍵因素。我校共有一正三副四位校長，年齡相仿，資歷相近，知識、智力、素質(zhì)、能力，尤其是工作態(tài)度和思想覺悟上都很突出。我以為，作為校長，應(yīng)該是全校的標(biāo)桿，是班子的鏡子，是師生的典范，是凝聚力的啟動者、協(xié)力的創(chuàng)造者、團結(jié)的維護者。校長和副校長是領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，但更應(yīng)是“合作伙伴”關(guān)系。在我校班子建設(shè)中，我首先做到時時處處以學(xué)校利益為重，把它作為一切工作的出發(fā)點和回宿點，工作中充分發(fā)揮好帶頭、帶動作用，發(fā)揮策劃、協(xié)調(diào)和服務(wù)、治理作用，另一方面對每位同道給予充分尊重和信任，真心誠意地關(guān)心、支持、幫助和依靠他們，十分注重調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，具體工作上我們分工明確，每個人都能獨擋一面，工作上具有很大的自由度；重大工作共同決策，同一行動，加強配合和協(xié)調(diào)。我校陸永放校長分管后勤，不辭辛勞，服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)工作周密、到位，保障有力；臧自安校長分管教學(xué)，教學(xué)工作的組織、指導(dǎo)、監(jiān)控有方，尤其在六十周年校慶籌備中勇重擔(dān)，內(nèi)外聯(lián)絡(luò)，上下協(xié)調(diào)，周密部署，確保了慶典的圓滿成功；狄繼東校長分管教師培訓(xùn)和教科研工作，一方面一直兼任兩班高三數(shù)學(xué)教學(xué)，同時分管高三年級，另一方面不斷鉆研教學(xué)理論，教師校本培訓(xùn)和教育科研工作也穩(wěn)步推進。一年多的工作實踐，校長班子整體上較好體現(xiàn)了年輕富有朝氣，實干富有士氣，團結(jié)富有銳氣。學(xué)校行政治理職員除我以外沒變一個，成效確十分明顯，確實是我校領(lǐng)導(dǎo)班子間的統(tǒng)力合作和共同努力的重要的最好體現(xiàn)。
三、真心誠意地對待和依靠全體教職工，教師才是學(xué)校發(fā)展的根本。
教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，是學(xué)校發(fā)展的根本，教師治理是學(xué)校治理的重要組成部分。教師是有著強烈自尊心和進取心的一個特殊的群體，特別需要尊重，渴看同等。對教師的治理，必須堅持“以人為本”的原則，實施布滿人性化的治理，尤其要能充分體現(xiàn)對教師的理解和尊重，要為教師提供實現(xiàn)自我價值的機會，滿足教師的成就感。只有充分信任和尊重他們，創(chuàng)設(shè)*、*、寬松的學(xué)校氛圍，為教師提供一個創(chuàng)造性發(fā)揮教育聰明的空間，才能終極實現(xiàn)理想的辦學(xué)目標(biāo)。
在學(xué)校治理中，校長應(yīng)該盡量多地深進一線、深進課堂、深進到教師中往，了解思想動態(tài)，聽取工作意見和建議，感受教師的辛勞，吸取創(chuàng)新的思想，增強相互的了解，進步校長的親和力、凝聚力，做教師的知心人、貼心人。我到湟里高中后的第一個月中，就和每一位校行政職員及學(xué)校資深教師、年級組長、教研組上進行了談心交流，一個學(xué)期中基本上聽了全體教師的課，找他們談過心，天天工作時間中最多的是用和教師學(xué)生在一起，往得最多的是教師辦公室和教室。
學(xué)校教師最關(guān)心的并不是福利待遇，而是得到尊重和信任，得到專業(yè)的發(fā)展和自身價值的實現(xiàn)。因此，在加強教師隊伍建設(shè)中，校長應(yīng)該和全體教師確立同一的一個熟悉：這就是學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師的發(fā)展同樣也離不開學(xué)校的發(fā)展。一所好的學(xué)校，應(yīng)該是教師成功的舞臺。要充分調(diào)動教師內(nèi)在的成就動機；要積極鼓勵、倡導(dǎo)教師加強學(xué)習(xí)、研究，不斷進步知識水平和教育教學(xué)實踐能力；要創(chuàng)造條件，盡可能多讓教師一展身手，脫穎而出。因此校長應(yīng)高度重視在學(xué)校上下營造促進教師專業(yè)發(fā)展的氛圍，提供教師發(fā)揮舞臺和展現(xiàn)機會，一年中，我們開展的有一定實效的工作有：將學(xué)校高級教師、學(xué)帶骨干教師的彩照、簡歷、業(yè)績、榮譽集中在一起，制作展板，向?qū)W校師生和社會公示，投進很少，但效果很好，上展板的教師受到鼓勵，對其他教師注重自身專業(yè)發(fā)展也有極大的鼓動作用；對新進教師，加強培訓(xùn)，加強鍛煉，學(xué)校有系統(tǒng)地在他們中開展“五個一工程”，為他們的快速成長提供了極大的幫助，使一批青年教師很快從中脫穎而出，成為骨干；對年紀(jì)很輕的高級教師、學(xué)科帶頭人、青年骨干教師，也專門通過教代會制訂了工作考核和獎勵方案，對專業(yè)發(fā)展水平進步較大者進行重獎，以利加速營造學(xué)校名教師隊伍，構(gòu)建學(xué)校人才高地，促進學(xué)校的持續(xù)發(fā)展能力的進步。這些舉措，很好地滿足了教師的心理需求，激發(fā)了教師的工作熱情，同時也為學(xué)校工作的有效開展，質(zhì)量的進步，可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)發(fā)揮了較好的作用。
四、全面將“實干出實績、治理出效益”的工作思路貫串到學(xué)校工作的各個方面。
學(xué)校工作中，校風(fēng)建設(shè)、隊伍建設(shè)、教育教學(xué)治理等，都是非常實在的工作，校長假如僅是喜歡務(wù)虛，僅僅是靠先進的辦學(xué)理念和高深的教學(xué)治理理論或是空洞的口號和要求是遠遠不夠的，需要一點點地，實實在在地將它們貫串于實際的工作中，才會有良好的辦學(xué)實效。
在工作中，我們一貫堅持實事求是，想實招，講實話
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)鍵是思想的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的管理，首先是思想的管理，校長是一校之魂，而要正真成為學(xué)校的靈魂，重要的一條是校長必須要用正確的辦學(xué)思想來統(tǒng)一全體教職工的思想，以明確的工作目標(biāo)來激勵教職工，以清晰的工作思路來指引教職工，以具體細化的工作要求來規(guī)范教職工。
湟里高中，有著六十年的辦學(xué)歷史，深厚的文化底蘊、豐富的辦學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)良的師資隊伍，但我也明顯地感覺到，學(xué)校通過連續(xù)二次重點中學(xué)的爭創(chuàng)以后，學(xué)校管理工作也因驗收通過而有所松懈，進一步發(fā)展的意識不夠強，思路不夠清，教育教學(xué)質(zhì)量也是多年徘徊不前。通過廣泛的調(diào)查研究，我們校領(lǐng)導(dǎo)班子多次商量，一致認為迫切需要有新的目標(biāo)和措施來提高凝聚力，鼓勵士氣，激發(fā)斗志，最終我們確定了“塑形象、創(chuàng)品牌、求發(fā)展”的學(xué)校總體工作目標(biāo)，(塑形象就是全面塑造學(xué)校“隊伍形象、管理形象、服務(wù)形象、質(zhì)量形象”，創(chuàng)品牌，就是不斷豐富內(nèi)涵，形成辦學(xué)特色，全面打造優(yōu)質(zhì)教育品牌;求發(fā)展，就是以教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)來謀求學(xué)校事業(yè)的發(fā)展)。以“實干出實績、管理出效益”為工作思路，全面起動了以提高辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)辦特色、提升品位為重點的學(xué)校再次創(chuàng)業(yè)工作。目標(biāo)和思路得到了教師廣泛的認同和接受，校長雖然沒有轟轟烈烈的舉措，更沒有新官上任的“三把火”，就靠明確的、求實的工作目標(biāo)和工作思路，學(xué)校的凝聚力和校長的號召力明顯增強，一年多來，全體教職工在學(xué)校各方面工作中圍繞共同的目標(biāo)，依照統(tǒng)一的工作思路，積極實踐，通力合作，收到了較好的實效。
二、強班子建設(shè)，形成團隊合力，實施團隊管理。
班子建設(shè)，歷來是影響學(xué)校事業(yè)發(fā)展快慢的關(guān)鍵因素。我校共有一正三副四位校長，年齡相仿，資歷相近，知識、智力、素質(zhì)、能力，尤其是工作態(tài)度和思想覺悟上都很突出。我認為，作為校長，應(yīng)該是全校的標(biāo)桿，是班子的鏡子，是師生的典范，是凝聚力的啟動者、合力的創(chuàng)造者、團結(jié)的維護者。校長和副校長是領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，但更應(yīng)是“合作伙伴”關(guān)系。在我校班子建設(shè)中，我首先做到時時處處以學(xué)校利益為重，把它作為一切工作的出發(fā)點和歸宿點，工作中充分發(fā)揮好帶頭、帶動作用，發(fā)揮策劃、協(xié)調(diào)和服務(wù)、管理作用，另一方面對每位同志給予充分尊重和信任，真心誠意地關(guān)心、支持、幫助和依靠他們，十分注重調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，具體工作上我們分工明確，每個人都能獨擋一面，工作上具有很大的自由度;重大工作共同決策，統(tǒng)一行動，加強配合和協(xié)調(diào)。我校陸永放校長分管后勤，不辭辛勞，服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)工作周密、到位，保障有力;臧自安校長分管教學(xué)，教學(xué)工作的組織、指導(dǎo)、監(jiān)控有方，尤其在六十周年校慶籌備中勇重擔(dān)，內(nèi)外聯(lián)絡(luò)，上下協(xié)調(diào)，周密部署，確保了慶典的圓滿成功;狄繼東校長分管教師培訓(xùn)和教科研工作，一方面一直兼任兩班高三數(shù)學(xué)教學(xué)，同時分管高三年級，另一方面不斷鉆研教學(xué)理論，教師校本培訓(xùn)和教育科研工作也穩(wěn)步推進。一年多的工作實踐，校長班子整體上較好體現(xiàn)了年青富有朝氣，實干富有士氣，團結(jié)富有銳氣。學(xué)校行政管理人員除我以外沒變一個，成效確十分顯著，確實是我校領(lǐng)導(dǎo)班子間的統(tǒng)力合作和共同努力的重要的最好體現(xiàn)。
三、真心誠意地對待和依靠全體教職工，教師才是學(xué)校發(fā)展的根本。
教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，是學(xué)校發(fā)展的根本，教師管理是學(xué)校管理的重要組成部分。教師是有著強烈自尊心和進取心的一個特殊的群體，特別需要尊重，渴望平等。對教師的管理，必須堅持“以人為本”的原則，實施充滿人性化的管理，尤其要能充分體現(xiàn)對教師的理解和尊重，要為教師提供實現(xiàn)自我價值的機會，滿足教師的成就感。只有充分信任和尊重他們，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的學(xué)校氛圍，為教師提供一個創(chuàng)造性發(fā)揮教育智慧的空間，才能最終實現(xiàn)理想的辦學(xué)目標(biāo)。
在學(xué)校管理中，校長應(yīng)該盡量多地深入一線、深入課堂、深入到教師中去，了解思想動態(tài)，聽取工作意見和建議，感受教師的辛勞，吸取創(chuàng)新的思想，增強相互的了解，提高校長的親和力、凝聚力，做教師的知心人、貼心人。我到湟里高中后的第一個月中，就和每一位校行政人員及學(xué)校資深教師、年級組長、教研組長進行了談心交流，一個學(xué)期中基本上聽了全體教師的課，找他們談過心，每天工作時間中最多的是用和教師學(xué)生在一起，去得最多的是教師辦公室和教室。
學(xué)校教師最關(guān)心的并不是福利待遇，而是得到尊重和信任，得到專業(yè)的發(fā)展和自身價值的實現(xiàn)。因此，在加強教師隊伍建設(shè)中，校長應(yīng)該和全體教師確立統(tǒng)一的一個認識：這就是學(xué)校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師的發(fā)展同樣也離不開學(xué)校的發(fā)展。一所好的學(xué)校，應(yīng)該是教師成功的舞臺。要充分調(diào)動教師內(nèi)在的成就動機;要積極鼓勵、倡導(dǎo)教師加強學(xué)習(xí)、研究，不斷提高知識水平和教育教學(xué)實踐能力;要創(chuàng)造條件，盡可能多讓教師一展身手，脫穎而出。因此校長應(yīng)高度重視在學(xué)校上下營造促進教師專業(yè)發(fā)展的氛圍，提供教師施展舞臺和展現(xiàn)機會，一年中，我們開展的有一定實效的工作有：將學(xué)校高級教師、學(xué)帶骨干教師的彩照、簡歷、業(yè)績、榮譽集中在一起，制作展板，向?qū)W校師生和社會公示，投入很少，但效果很好，上展板的教師受到鼓勵，對其他教師注重自身專業(yè)發(fā)展也有極大的鼓動作用;對新進教師，加強培訓(xùn)，加強鍛煉，學(xué)校有系統(tǒng)地在他們中開展“五個一工程”，為他們的快速成長提供了極大的幫助，使一批青年教師很快從中脫穎而出，成為骨干;對年紀(jì)很輕的高級教師、學(xué)科帶頭人、青年骨干教師，也專門通過教代會制訂了工作考核和獎勵方案，對專業(yè)發(fā)展水平提高較大者進行重獎，以利加速營造學(xué)校名教師隊伍，構(gòu)建學(xué)校人才高地，促進學(xué)校的持續(xù)發(fā)展能力的提高。這些舉措，很好地滿足了教師的心理需求，激發(fā)了教師的工作熱情，同時也為學(xué)校工作的有效開展，質(zhì)量的提高，可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)發(fā)揮了較好的作用。
四、全面將“實干出實績、管理出效益”的工作思路貫穿到學(xué)校工作的各個方面。
學(xué)校工作中，校風(fēng)建設(shè)、隊伍建設(shè)、教育教學(xué)管理等，都是非常實在的工作，校長如果僅是喜歡務(wù)虛，僅僅是靠先進的辦學(xué)理念和高深的教學(xué)管理理論或是空洞的口號和要求是遠遠不夠的，需要一點點地，實實在在地將它們貫穿于實際的工作中，才會有良好的辦學(xué)實效。
二0__年，我努力學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，踐行“三個代表”，積極參加各級組織舉辦的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，我能自費參加國家司法考試培訓(xùn)！，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了國家司法考試全部課程，九月份，參加了國家司法考試，雖然敗北但我不放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，這為我能做好司法行政業(yè)務(wù)工作奠定堅實的法律專業(yè)基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)，增強了思想政治覺悟、業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)意識，增強了大局意識，提高工作效率，提高了思想政治工作和業(yè)務(wù)工作能力。
二、業(yè)務(wù)工作方面做骨干當(dāng)尖兵
二0__年，我主抓普法依法治理及法律宣傳、法律援助和“148”法律服務(wù)工作。一年來，我時刻牢記黨員的標(biāo)準(zhǔn)，大膽探索，創(chuàng)設(shè)多種法律宣傳教育和法律服務(wù)形式，不斷開創(chuàng)興隆臺區(qū)法治工作新局面，服務(wù)大局，為我區(qū)經(jīng)濟建設(shè)營造良好的法治環(huán)境。
1、以點帶面開展普法依法治理工作
二0__年，在普法依法治理工作中，我能抓重點、抓骨干，以點帶面；抓弱點、樹典型，以強帶弱。普法工作中，我以領(lǐng)導(dǎo)干部、行政執(zhí)法人員、青少年、企業(yè)員工、流動人口為普法的重點人群，以不同人群為特點選出不同內(nèi)容，開展全年系統(tǒng)普法教育。在行政執(zhí)法人員學(xué)法普法中，我主要以《行政訴訟法》、《行政復(fù)議法》、《國家賠償法》、《行政處罰法》為內(nèi)容，分階段地進行培訓(xùn)、輔導(dǎo)、考試，十一月，我與政府法制辦同行聯(lián)合對全區(qū)行政執(zhí)法人員進行了一次行政執(zhí)法考試，考試合格發(fā)證上崗。嚴(yán)格地約束了行政執(zhí)法人員執(zhí)法行為。對于青少年普法教育，繼續(xù)落實《興隆臺區(qū)中小學(xué)法制副校長工作管理辦法》，我擔(dān)任區(qū)小、翰新小學(xué)法制副校長，每學(xué)期初、末到學(xué)校為學(xué)生上法制課；在中小學(xué)生中開展各種形式的宣傳教育活動，在企業(yè)，不同時期開展不同內(nèi)容的法律宣傳活動，年初，開展《稅法》宣傳，年中，開展《企業(yè)法》、《公司法》宣傳。在流動人口中開展《公民道德實施綱要》宣傳活動。
2、法律進社區(qū)惠及千萬家
幾年來，按照司法部關(guān)于“法律進社區(qū)”“四個一”的要求，制定、貫徹落實了我區(qū)“法律進社區(qū)”活動實施方案，做到圖書進社區(qū)，法律宣傳進社區(qū)，法律服務(wù)進社區(qū)，在街道社區(qū)建立法律志愿者隊伍，在有條件的地方開展法制廣場活動，九月，在錦采街道開展了法制廣場活動，為居民提供了實實在在的法律服務(wù)。讓法律進村、進社、入企、入校，做到家喻戶曉；十二月，“送法下鄉(xiāng)”活動，為村民送去圖書和法律服務(wù)，現(xiàn)場免費為群眾辦理公證；在兩節(jié)群眾購物高峰期，我?guī)ьI(lǐng)法宣同事與物價局一同在興隆大廈門前宣傳物價法；按照“四民主兩公開”原則開展民主法治示范村建設(shè)，開展11
1工程，在裴家、趙家被評為省級民主法治示范村的基礎(chǔ)上再創(chuàng)兩個民主法制示范村。近幾年，人們對資源和可持續(xù)發(fā)展的認識愈來愈顯現(xiàn)出來，我?guī)ьI(lǐng)法宣股同事參與了稅法、物價法、土地法等相關(guān)專業(yè)法的宣傳。四月，我參與了市節(jié)水辦進行了《水法》宣傳，并在全市進行“節(jié)水之家”評比活動，帶動全體市民節(jié)約資源，造福子孫后代。
法律進社區(qū)是我區(qū)司法行政工作的一大亮點，十月，在振興街道世紀(jì)社區(qū)舉辦了全市法律進社區(qū)調(diào)研會，九個街道社區(qū)作了經(jīng)驗介紹，與會交流。受到市局領(lǐng)導(dǎo)好評。
3、開展法律服務(wù)做好維權(quán)工作
二0__年，為了規(guī)范法律援助工作，我?guī)ьI(lǐng)法援同事統(tǒng)一使用全國法律援助業(yè)務(wù)統(tǒng)一格式文書，規(guī)范了法律援助信息、統(tǒng)計和檔案工作；《法律援助條例》實施三周年之際，我?guī)ьI(lǐng)法宣股同事舉辦了大型宣傳活動；開展“法律援助一條街”活動；舉辦了街道、社區(qū)司法工作者學(xué)習(xí)《法律援助條例》培訓(xùn)班；向應(yīng)受援人員發(fā)放法律援助卡；建立法律援助咨詢網(wǎng)站（）；為居民提供零距離服務(wù)；在學(xué)校青少年法律援助站設(shè)維權(quán)崗，積極參與團市委舉辦的青少年維權(quán)活動，十月，被評為市級青少年維權(quán)先進單位，現(xiàn)正申報省級先進維權(quán)崗；積極參與婦、兒兩綱十年規(guī)劃中期評估活動，用法律維護婦女的合法權(quán)利。全年共辦理法律援助案件五十二件，收到良好社會效益；我?guī)ьI(lǐng)法援工作人員積極參與了法律援助理論研究，全年在市局以上刊物上發(fā)表理論文章四篇；我組織協(xié)調(diào)“六部”、十八個街道開展法援工作，使法援工作再上新臺階，一直站在全市最前列。
一、政治思想
我認為擔(dān)任副校長一職是大家對我的信任，且分管的工作又十分重要，因而我覺得身上的擔(dān)子很重。為更好完成這項工作，我在政治思想上積極要求上進。認真學(xué)習(xí)黨的十七大精神和新內(nèi)容，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。工作中，堅決履行“三個代表”的重要思想，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認真落實上級教育部門的各項方針、政策，加強理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，堅持每天閱讀中國教育報、現(xiàn)代教育報、參考消息，積極利用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的實踐，事實證明大大提高了我的工作水平。
二、工作思路及目標(biāo)
在分管的業(yè)務(wù)工作和日常的教學(xué)工作中，我一直嚴(yán)格要求自己。通過近一年的工作，我對這項工作有了更深的認識。我覺得要做好這項工作，必須堅持以下幾個思想：
1、以身作則是工作的基礎(chǔ)
作為學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)，各項工作要以身作則，既要做指揮員，同時又要做“士兵”。于是，這一年來，我踏踏實實地落實學(xué)校的各項工作。在“做”的過程中，我學(xué)到了其它同志兢兢業(yè)業(yè)的工作精神，學(xué)到了有價值的工作經(jīng)驗，也吸取了工作中出現(xiàn)失誤的教訓(xùn)。一年中，我放棄了許多休息時間，基本做到每天必巡視教學(xué)樓一至二次，平時及時處置有關(guān)問題，許多重大活動以身作則。通過努力，我的工作也獲得了大家的大力支持和好評。
2、不斷學(xué)習(xí)是提高工作水平的源泉
要更好地適應(yīng)分管業(yè)務(wù)的工作，必須不斷加強自己的業(yè)務(wù)、管理水平。這一年來，我利用業(yè)余時間，不斷學(xué)習(xí)先進的教育理念，吸收教育教學(xué)管理的先進經(jīng)驗。我比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中國教育報新課程專版中的相關(guān)文章，如新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)行為，新課程標(biāo)準(zhǔn)與教師及學(xué)生評價等。訂閱了《中小學(xué)管理》《基礎(chǔ)教育參考》《北京教育》《教育科學(xué)研究》等雜志，堅持在繁忙的工作之余每周從所定的雜志中選出一至二篇好文章，進行細讀，從中汲取教育營養(yǎng)。隨著“新課程標(biāo)準(zhǔn)”實驗的步伐加快，我及時把握課改實驗的脈膊，向全體老師傳達有關(guān)信息，組織安排老師們學(xué)習(xí)、交流新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。通過學(xué)習(xí)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，同時也提高了自己指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作的能力。
3、改革創(chuàng)新是開展工作的動力
教育教學(xué)等工作，有許多領(lǐng)域值得我們?nèi)パ芯?；同時，工作過程中可能存在的問題或不完善的地方也值得我們探討、改革。因此，在分管學(xué)校的教育教學(xué)業(yè)務(wù)的決策、組織、指導(dǎo)等過程中，我注重以改革的眼光，創(chuàng)新的意識來思考工作，一年來，在學(xué)校組織活動中、校園文化系列活動中、學(xué)生的評比體系中，教育教學(xué)的檢查等方面作了一些努力，使分管的工作呈現(xiàn)出一種新的氣象。
4、走群眾路線是搞好工作的生命
學(xué)校的教育教學(xué)工作落實在于每一位教師，我們的教師隊伍又是富有創(chuàng)造力的群體，因此堅持“從群眾中來，到群眾中去”是我們搞好這項工作的生命。一年來，我虛心學(xué)習(xí)，自覺向老師請教。重大活動能及時征求有關(guān)同志的意見，聽取合理化的建議，使各項工作更有條理、更注重落實。
三、抓好課堂教育改革
1、打好課堂教學(xué)攻堅戰(zhàn)
為了加強課堂教學(xué)改革的力度，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，落實區(qū)教委關(guān)于初中教學(xué)的相關(guān)指示，我校廣泛開展課堂教學(xué)評估活動。所做工作：召開教學(xué)專題會，根據(jù)我校的教育教學(xué)實際狀況，提出改進課堂教學(xué)的實效性；組織以領(lǐng)導(dǎo)干部、區(qū)級骨干教師為主的教學(xué)活動小組；組織聽課、評課。這項工作是本學(xué)年工作重點，從抓課堂教學(xué)入手，提高教師課堂教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。配合教學(xué)，相繼開展“區(qū)級骨干教師獻課活動”“5年以下青年教師評優(yōu)課活動”“錄像課研究”、組內(nèi)研究課、師帶徒匯報課、常態(tài)課、教學(xué)討論等活動，均取得良好效果。
2、抓好教研、科研，使教學(xué)改革深入發(fā)展
隨著我校教學(xué)改革的不斷深化，對教學(xué)改革的管理成為教學(xué)管理的重要內(nèi)容。配合張校長抓好各學(xué)科的教學(xué)，聽課、評課、參加教研、組織展示課、組織專題研討，積極推動各學(xué)科教學(xué)的發(fā)展。
課堂教學(xué)的研究，討論式、啟發(fā)式教學(xué)的研究，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究，老教師對話沙龍活動，使我校形成良好的教研氣氛。教科研活動增強了教師進行課堂教學(xué)改革的自覺性，提高教師教學(xué)水平，使我校課堂教學(xué)發(fā)生很大變化。
四、抓好教學(xué)常規(guī)管理提高教學(xué)管理的效能
1、將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo)，對影響“教”與“學(xué)”的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。親臨教學(xué)一線，掌握第一手情況。本學(xué)年，深入課堂，堅持聽課共100多節(jié)，了解掌握教學(xué)動態(tài)，適時指導(dǎo)。監(jiān)控各年級教學(xué)質(zhì)量，重點抓好初一、初二年級的會考及初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。制定初一、初二年級教學(xué)目標(biāo)及初三預(yù)達目標(biāo)，定期召開教師會，加強期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析，及時調(diào)節(jié)。復(fù)習(xí)要求明確，講究方法，講究策略，確保質(zhì)量。
2、加強青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)。制定青年教師培訓(xùn)計劃，成立青年教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。組織新教師培訓(xùn)，講峪分教學(xué)管理制度，常規(guī)要求，使新教師適應(yīng)環(huán)境，規(guī)范行為。召開一幫一師徒結(jié)對子會，并隨時檢查落實情況。組織跟蹤聽課，5年以下青年教師展示課，在教學(xué)中學(xué)習(xí)探究課堂實效。關(guān)注青年教師的提高與發(fā)展，對存在問題及時提出改進意見。這些活動的組織實施也是管理者“行”的具體體現(xiàn)。
3、發(fā)揮骨干教師的典型示范作用。18位區(qū)級骨干教師是我校的寶貴教學(xué)資源，發(fā)揮好他們的典型示范帶頭作用將會對教學(xué)工作的順利開展帶來良性循環(huán)?；谶@點，我們在全校范圍內(nèi)舉行了骨干教師的展示課，并進行了學(xué)科的評課活動，從教學(xué)目標(biāo)的制定、難點的突破、結(jié)構(gòu)設(shè)計、板書使用及多媒體課件的合理性等進行了研討，收到了良好的效果。呈現(xiàn)出教師個個重教研、重課堂、重學(xué)生的這樣一個好的局面，我們抓住這個好的勢頭，舉行他們的公開課活動，使我校的教研活動又上了一個新的臺階。
4、抓教研組長、備課組長的管理來促進教學(xué)質(zhì)量的提高。課標(biāo)、課程的變化，使我們的一些教師感到了困惑，以往教的內(nèi)容可以說是手到擒來，如何抓教材的重點、難點，如何開展課堂教學(xué)，是值得我們研究的問題。我抓教研組長、備課組長工作，組織他們參加有關(guān)這方面的培訓(xùn)活動，在各自的組內(nèi)進行研討、分析，之后得出適合本校的教學(xué)方法，統(tǒng)一步調(diào)，協(xié)調(diào)發(fā)展，目前來看我們的思路是正確的、措施是得當(dāng)?shù)?、效果是明顯的。我們探索出適合本校的教學(xué)模式，就是牢牢抓住基礎(chǔ)不放松，內(nèi)化到課堂45分鐘，實現(xiàn)教學(xué)的三個境界，已初見成效。
五、客觀、科學(xué)的管理和監(jiān)控初三教學(xué)工作
中考質(zhì)量，是一個不容忽視和社會高度關(guān)注的問題，它牽動著千家萬戶的命脈，制約著學(xué)校的生存和發(fā)展。所以，一進入初三階段，根據(jù)本校建校近10年的初三教學(xué)管理經(jīng)驗及本屆學(xué)生的實際狀況，制定出工作計劃，從教師、學(xué)生的管理、月考、模擬考試安排、常規(guī)管理的落實檢查及報名工作等四個方面入手。開學(xué)初召開學(xué)生會、教師會，客觀、公正的分析我們面臨的困難和優(yōu)勢，討論并制定了初三工作的方向和實施要求，要求我們的干部和各班建立聯(lián)系制，抓一手材料，把握方向，和任課教師細致研究，在關(guān)心教師的同時，關(guān)注學(xué)生的心理健康，使初三教學(xué)穩(wěn)步前進。
月考和考試說明下發(fā)之后，根據(jù)成績和學(xué)生的實際情況，發(fā)現(xiàn)了問題，及時調(diào)整了我們的教學(xué)思路，和教師達成了共識，提倡要認真解讀中考考說明、死抓五大科，主抓基礎(chǔ)分、注重個體，舍得放棄，適時教育引導(dǎo)，心理疏導(dǎo)的方法，牢牢掌握初三教學(xué)管理，客觀公正的對待模擬考試成績，同時給教師盡可能的提供中考信息和后勤服務(wù)，以鼓勵為主，充分調(diào)動學(xué)生和教師的積極性，師生共同努力，爭取最高水平的最佳發(fā)揮。
六、其他工作
1）張校長外出期間，主持學(xué)校行政工作。
2）協(xié)助校長順利完成小升初的錄取工作。
3）完成各類事務(wù)性工作。
4)和政教處、班主任聯(lián)手處理棘手的學(xué)困生問題。
5）參與課題研究開發(fā)工作。
6）主抓教育收費工作。
7）走群眾路線，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，協(xié)調(diào)好各處室的關(guān)系，關(guān)懷教職工的生活。
小學(xué)分管教學(xué)副校長述職報告1我在涴市小學(xué)任教學(xué)副校長前前后后有近10個年頭了，在平凡的崗位上，我努力踐行著真與實，體驗著苦與樂。20____年春，我再次挑起了分管教學(xué)這個擔(dān)子，我深知肩頭責(zé)任重大。畢竟，我們現(xiàn)在還在低谷徘徊，而個人的力量微不足道，個人的思維有局限性，要提升我校教學(xué)質(zhì)量，惟有依靠眾人艱辛的努力。此時我最想說的是，真心誠意地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，感謝各位教師工對我工作的理解與支持，感謝班子成員的團結(jié)協(xié)作。我一直認為：我們的隊伍是一個和諧、有戰(zhàn)斗力的群體，教師都是有能力的個體，我很愿意和大家一起為學(xué)校的發(fā)展盡我所能。今天借此機會，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟、攜手并進。
一、虛心學(xué)習(xí)，完善自我
我認為，教書人首先是讀書人。隨著課改的推進，管理領(lǐng)域的深入，讓我越發(fā)感受到管理不易。如果管理者專業(yè)知識、管理理論不廣博，那么工作就會膚淺，治標(biāo)不治本，因此多渠道地向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，在實踐中反思應(yīng)該是每日的必修課。
我經(jīng)常勉勵自己：登高望遠，學(xué)無止境。教師是良心工作，待遇地位都不高，付出的心血是超量的，但老師們敬業(yè)愛生、求真務(wù)實的奉獻精神我看在眼里，記在心里，我也告誡自己首先應(yīng)該是一名教師。我覺得老教師們的班級管理與協(xié)調(diào)能力、青年教師的熱情與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節(jié)都值得我去學(xué)習(xí)，我從合作中我感受到互助、高效、鞭策。在這樣的群體中更要以身作則，率先垂范。
我一直追求做對學(xué)生發(fā)展有利、有益的事，這也是學(xué)校工作的出發(fā)點。分管教學(xué)工作，我認為上好課、對學(xué)生負責(zé)是底線，要求老師們領(lǐng)會課標(biāo)、精通教材、上好每節(jié)課，我首先要認真學(xué)習(xí)。我有時間就認真學(xué)習(xí)各科課標(biāo)，閱讀教材，分析教參，研究課堂。外面的課堂教學(xué)很精彩，外面的名師各有風(fēng)格。只要有機會，我就會在網(wǎng)上聽名師講課，邊聽邊對照自己的教學(xué)來分析優(yōu)缺點。每次外出學(xué)習(xí)，我都隨帶U盤，及時拷貝重要材料回來研究。
二、勤勉工作，發(fā)展學(xué)校。
學(xué)校要發(fā)展就有競爭，競爭是需要實力的，實力是干出來的。學(xué)校以教學(xué)為中心，工作中，面廣、量大、事雜，我與大家一起背負重任努力前行，用微薄之力推動學(xué)校發(fā)展。
作為分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，走入課堂，深入教師是我規(guī)定自己必須做到的，今年市級、片區(qū)、鎮(zhèn)級教研活動頻繁，我能主動關(guān)心老師的教學(xué)，協(xié)調(diào)困難，參與試教、執(zhí)教或點評。市教學(xué)視導(dǎo)，我率先上研究課;協(xié)作區(qū)教研活動，我主動提供課堂教學(xué)供研究;鎮(zhèn)級“送教下鄉(xiāng)”活動，我又親自執(zhí)教。五月，學(xué)校接受市教育局督導(dǎo)評估，六月，學(xué)校接受鎮(zhèn)教學(xué)檢查，從資料的整理歸類、相關(guān)安排與指導(dǎo)到匯報材料的撰寫，我都盡力盡責(zé)，親歷親為。
因為是分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，站立三尺講臺，不管任教哪個年級哪個學(xué)科，潛意識里壓力很大。教好了理所當(dāng)然，教不好自己無能，我對自己很挑剔，常常給自己施加壓力。每天步履匆匆出入于管理與教學(xué)之間，空余時間就到班級給學(xué)生強化訓(xùn)練，因開會、活動落下的課程一般都抽時間補上，不讓學(xué)生有任何損失。
我牽頭制定了校本培訓(xùn)計劃，組織開展培訓(xùn)活動，確保全校教師完成培訓(xùn)任務(wù)，促進教師專業(yè)化發(fā)展。五月份，要求教師每天利用1節(jié)課時間，進行計算機運用培訓(xùn)，并提出了具體要求，納入期末考核，現(xiàn)在已有近30名教師具備了一定的運用辦公軟件的能力，近20名教師建立了個人博客。這些措施的實施，實現(xiàn)了教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變;實現(xiàn)了教師由為學(xué)生“掌握”而教，轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生發(fā)展、創(chuàng)新而教，有效地促進了我校教學(xué)質(zhì)量的提升。
做為業(yè)務(wù)副校長，對教學(xué)科研歷來不敢掉以輕心。始終堅持走“以教帶研、以研促教”的路子，在做好教學(xué)常規(guī)工作檢查、督導(dǎo)的同時，平時加強學(xué)科專題和教研組長的培訓(xùn)工作，定期召開教研組長會議，從思想上鼓勵，方法上傳授，努力形成一支想干、能干、會干的教研骨干隊伍。對學(xué)校承接的省級課題，我不敢絲毫懈怠，能及時探討研究中碰到的問題及解決的方法，總結(jié)成果。效果也逐步顯現(xiàn)：半年來學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量之所以能呈現(xiàn)上升趨勢，歸根到底就是學(xué)校班子把教學(xué)科研與質(zhì)量視為學(xué)校的生命，老師把教書育人視為天職，把改革創(chuàng)新視為立教之本。
面對我校的位置偏僻，質(zhì)量現(xiàn)狀，生源流失等不利因素，我們立足本地，從源頭抓起，厚實教師功底，努力提高教師的整體素質(zhì)。分別召開畢業(yè)班、部分年級、部分學(xué)科教師專題研討會，與大家分析原因，尋找對策。平時加強教學(xué)的流程管理、質(zhì)量調(diào)研力度。組織召開家長會，贏得家長對教學(xué)的配合，形成合力。
青年的成長需要關(guān)愛，需要扶持。我覺得，竭盡全力助人成功是對青年教師最好的幫助。我經(jīng)常與他們溝通、交流思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心朋友的局面。學(xué)校年輕老師參加各類評優(yōu)課、展示課，我都參與試教，一起修改教案，幫助尋找教學(xué)亮點，向教研員推薦青年教師，在各級競賽、評優(yōu)中他們都獲得了很好的成績，為學(xué)校爭得了榮譽。各類研討活動我也是忙前忙后，從不閑著，在細節(jié)上落實到位，有時一天就在陪同、奔波與協(xié)調(diào)中度過。
三、以德立身，為人師表。
路遙知馬力，日久見人心。對待學(xué)生是否關(guān)心?對待學(xué)校是否公心?對待工作是否盡心?我想每個人心中自有一桿秤，定會給予實事求是的評價。這些年來，無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對工作一絲不茍，對同事以誠相待，對名利泰然處之。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通;對群眾真誠關(guān)注，用心幫助，不斷激勵。
1、嚴(yán)于律己，為人正直。
平時自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范、約束言行，凡事能自己做的就多做些，要說的話就當(dāng)面說清楚，該布置的任務(wù)就及時傳達到位。做到有布置就有檢查有反饋，對老師能公正、公平地評價，講優(yōu)點談不足實事求是，從不一味地說好話粉飾太平，不違背自己做人的原則。
2、豁達大度，心態(tài)坦然。
自己分管的工作每天都牽涉到教職工，因為存在做多做少、做好做差現(xiàn)象，最容易吃力不討好，甚至有怨言、有過激行為。這些經(jīng)歷讓我學(xué)著去克制，去調(diào)整自己的心態(tài)，能用平常心、寬容心去分析問題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對事不對人。有人說忍讓很吃虧，我認為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不能逞一時之快挫傷別人，這是對人的信任與尊重。
3、以主人翁的態(tài)度塑造學(xué)校形象。
作為管理者，更多代表的是學(xué)校形象。辦學(xué)要面對復(fù)雜的人員，有時領(lǐng)導(dǎo)來訪、家長上訪，偶有家長與老師發(fā)生沖突。只要是關(guān)系到學(xué)校榮譽的，我都耐心做工作，多宣傳學(xué)校的亮點，多談教育的“苦”與“難”，多解釋老師的做法，在溝通中取得雙方的信任與理解，達成共同的目標(biāo)。也樂于與支部一起做好教師談心、慰問工作，形成和諧的人文氛圍。
不足：
1、缺少對自身專業(yè)發(fā)展的定位和思考，學(xué)習(xí)的實效性、針對性有待提高。
2、對教師的思想工作還不夠深入，關(guān)心也不夠;
個性比較耿直，對矛盾的化解缺乏剛?cè)岵?溝通表達的方式缺少藝術(shù)。
3、思考管理的角度缺少深層次，著眼于全局方面有所欠缺，少了創(chuàng)新的魄力與勇氣。
最后我以四句話來勉勵自己：做人講德，做事講責(zé)，業(yè)務(wù)創(chuàng)特，心胸莫窄。
小學(xué)分管教學(xué)副校長述職報告2回眸20____，我與學(xué)校發(fā)展相伴，與教師成長同行，在平凡的崗位上認真履行著自己的工作職責(zé)。一年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和悉心指導(dǎo)下，在各位老師的支持與幫助下，較好地完成了既定的工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)，與時俱進，不斷完善自己。
一年來，堅持政治思想建設(shè)，堅持理論學(xué)習(xí)，積極參加上級部門召開的形勢報告會，參與黨支部組織的各項活動，使自己的理論水平、政治素養(yǎng)得到不斷提升。20____年，對于我們來說不同尋常。我們迎來了黨的十勝利召開，作為一個教育工作者倍感振奮，我為我們黨和國家所取得的成績而感到驕傲和自豪。通過認真學(xué)習(xí)十報告，更加增強了自己教書育人、為人師表的責(zé)任感和使命感，思想和覺悟產(chǎn)生了新的飛躍。20____年，我們對十年新課程改革工作進行了認真的總結(jié)與反思。作為分管教學(xué)的副校長，能夠緊跟教育發(fā)展形勢，學(xué)習(xí)新的教育思想，新觀念，掌握教育的動態(tài)發(fā)展。能堅持原則，以身作則，自覺遵守規(guī)章制度，廉潔奉公，以飽滿的熱情投入到工作中。團結(jié)教師，關(guān)愛學(xué)生，服從學(xué)校分配，凡事能顧全大局，不計較個人得失。勤于學(xué)習(xí)，用心做事，真誠待人。
二、勤勉工作，履行職責(zé)，不斷提升自己
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校全部工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作永恒的主題。一年來，我與教導(dǎo)處同仁共同協(xié)作，帶領(lǐng)教師進行“悅動”課堂的研究與實踐中，嘗試運用評價的多種功能，落實教學(xué)常規(guī)管理，開展形式多樣的校本研修活動，促進教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
1、以質(zhì)量的多元評價為抓手，促進常規(guī)管理。
開學(xué)初，認真制訂了學(xué)校教學(xué)工作計劃，平時重過程，重落實，學(xué)期結(jié)束及時做好總結(jié)。按照教學(xué)“五認真”的要求，抓好“一個流程”即備課、上課、作業(yè)批改、測評考核、學(xué)困生輔導(dǎo)的管理。我們充分發(fā)揮教育評價的診斷、改進、激勵、重構(gòu)等功能，著眼于對教師教學(xué)過程的多元評價，有效促進教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。
(1)運用好兩張數(shù)字化評價表，進一步規(guī)范我校備課、作業(yè)兩方面的管理。采用定期檢查與隨機抽查相結(jié)合，行政檢查與教師交流相結(jié)合。
(2)隨堂聽課重實效，采用“隨堂課”“預(yù)約課”“跟蹤聽課”等形式，督促和指導(dǎo)教師備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，從而不斷提高課堂教學(xué)的有效性。每周的隨堂課，教導(dǎo)處都會在每天早上教師做操時及時掛出，同時也歡迎其他教師積極參與聽課評課。每學(xué)期個人聽課不少于40節(jié)。
(3)數(shù)據(jù)分析促發(fā)展。在學(xué)校質(zhì)量文化建設(shè)中，要全面客觀的評價教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，必須要對質(zhì)量有明確的要求。學(xué)校在平時隨機調(diào)研、期末質(zhì)量檢測中，逐步完善了班級學(xué)生成長過程的各項數(shù)據(jù)，并對每次考試的及格率、優(yōu)秀率、與年級均分的差距等相關(guān)數(shù)據(jù)進行了記錄和跟蹤分析，客觀公正地反映班級的狀況，年級的均衡發(fā)展情況，作為對教師教學(xué)質(zhì)量評價的一個重要依據(jù)，以此激勵教師樹立強烈的質(zhì)量意識。
(4)“家長開放日”活動促交流。每學(xué)期我們都以年級為單位開展，作為家校交流的平臺，把課堂面向全體家長開放，讓家長走進學(xué)校、走進課堂，近距離地了解學(xué)校教育教學(xué)情況，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。每次活動結(jié)束，學(xué)校向每位家長發(fā)放一份《孝小教學(xué)評價問卷》，請家長帶回家以不記名形式與孩子共同填寫，較為客觀、真實地反映出家長和學(xué)生對學(xué)校教育教學(xué)工作的評價。上半年組織了二、四、六年級家長開放日活動，下半年組織了一、三、五年級家長開放日活動。
(5)重視幼小銜接和畢業(yè)班的全程管理。上半年我校接待了南農(nóng)大幼兒園、前線歌舞團幼兒園及江蘇省農(nóng)科院幼兒園大班的小朋友們和家長，開展了別開生面的幼小銜接活動。加強畢業(yè)班的長效管理，學(xué)校定期召開畢業(yè)班教師、學(xué)生以及家長會議，及時了解教師想法，學(xué)生思想動態(tài)，家長需求，從精神和實踐方面給予畢業(yè)班師生最直接的關(guān)懷。加強中小學(xué)教學(xué)銜接研究，組織教師走進中學(xué)課堂聽課評課，邀請中學(xué)經(jīng)驗豐富的教師為家長做講座，為小學(xué)生升入中學(xué)后能盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。
2、以“悅動”課堂的研究為立足點，推進校本研修。
一年來，我校以“十二五”規(guī)劃課題《基于兒童心靈成長的小學(xué)“悅動”課堂教學(xué)策略研究》為立足點，以研究促提升，融會多種方法，逐步彰顯課堂特色。
(1)專家把脈我們邀請區(qū)教研員到學(xué)校，指導(dǎo)各學(xué)科的課堂教學(xué)工作。就拿語文組和英語組來說，區(qū)教研員田紅和任潔兩位老師曾多次到學(xué)校指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。田紅老師還為全體語文老師讓了一節(jié)精彩的示范課，讓老師們倍感冬天的溫暖。上半年我校承辦了我區(qū)三年級語文老師以“基于學(xué)情，優(yōu)化設(shè)計，提效習(xí)作指導(dǎo)”為主題的教研活動，下半年承辦了全區(qū)一年級語文教師“基于兒童，夯實基礎(chǔ)，運用規(guī)律和方法學(xué)習(xí)”為主題的教研活動。英語組還為我區(qū)全體英語教師呈現(xiàn)了精彩的學(xué)科特色展示活動，得到市教研員的高度贊譽。
(2)特級引領(lǐng)自20____年以來，省特級教師賁友林來到了孝小，他精彩的講座《十年反思的.力量》，這份精神大餐讓全校教師體會到課堂中的反思對教師職業(yè)成長的巨大作用;他所上的示范課《找規(guī)律》拉開了我?！皭倓印闭n堂研究的序幕，課后每一位老師都在QQ上留下了發(fā)自肺腑、感人至深的心得體會;每周一下午他都會參與我校數(shù)學(xué)組聽課、評課的研討活動之中……在他的引領(lǐng)之下，調(diào)動了我校教師課堂教學(xué)研究的積極性，將“悅動”課堂的研究又向前推進了一步。
(3)骨干示范市級優(yōu)秀青年教師汪勁松為全體教師呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)課——《倒數(shù)的認識》，區(qū)語文學(xué)科帶頭人馬超俊副校長呈現(xiàn)的《海洋—21世紀(jì)的希望》及校級骨干教師趙松慧呈現(xiàn)的《拉薩的天空》，都為老師們研究“悅動”課堂提供了很好的范例。再加上區(qū)教科所項平老師的蒞臨指導(dǎo)，使我們對“悅動”課堂的研究與實踐有了進一步的思考。
(4)全員實踐每學(xué)期，每位教師都要立足于研究“悅動”課堂，上一節(jié)研討課。采取“青年教師賽課”“師徒幫帶下的新教師匯報課”“組內(nèi)教師研究課”等多種課例形式，以同伴互助方式，共同診斷我們的課堂：發(fā)現(xiàn)亮點，找出問題，提出改進意見。授課教師在此基礎(chǔ)上，針對自己課堂教學(xué)中存在的問題，及時用文字把自己的得失記錄下來。如下半年，為了進一步激發(fā)青年教師研究課堂、改革教學(xué)的積極性和熱情，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效益，促進學(xué)生全面發(fā)展，我校從第11周到第13周開展了主題為《探究“悅動”課堂，綻放青春風(fēng)采》“悅心杯”青年教師的賽課活動。參賽對象均為1980年以后出生的青年教師，學(xué)校成立了以校長為組長的“賽課”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，評委由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各學(xué)科骨干教師擔(dān)任，并特邀了校外的專家進行點評指導(dǎo)。每位參賽教師都進行了精心準(zhǔn)備，同時也得到了組內(nèi)教師的大力幫助。
課堂上，他們以生動的教學(xué)語言、精美的課件、獨特的教學(xué)設(shè)計，把一堂堂精彩紛呈的課呈現(xiàn)給師生，詮釋了自己對新課程理念的理解和實踐，真正體現(xiàn)了學(xué)生是每堂課的最大受益者。更重要的是通過聽課教師及專家的點評，使參賽教師看到了自己課堂教學(xué)中的不足，對提升自己的教育教學(xué)能力有很大的幫助。學(xué)校還充分利用信息技術(shù)手段，為教師搭建“網(wǎng)絡(luò)觀課評課平臺”，使研修活動跨越時間與空間的界限，讓執(zhí)教者和聽課人都能傾聽到每位教師的評價，形成教學(xué)大家談的研討氛圍。在多層面的交流中，老師們認識到“悅動”課堂需要給學(xué)生營造自由寬松的課堂氛圍，需要在“小組互動、師生互動、生生互動”中有思維的有力碰撞，以此提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。老師們也通過交流和學(xué)習(xí)，互相啟迪，互相激勵，開闊視野，激活思維。
3、以關(guān)愛每一個學(xué)生為出發(fā)點，做好個人教學(xué)。
我認為做稱職的副校長要從做好一名語文教師開始。上半年擔(dān)任四(1)班語文教學(xué)工作，下半年擔(dān)任五(1)班語文教學(xué)工作。平時，盡管常常在瑣事中忙忙碌碌，但對于個人教學(xué)工作我絲毫沒有懈怠，本著對每一個學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，上好每節(jié)課，改好每本作業(yè)，課余加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一個孩子都喜愛上語文。在語文教學(xué)的同時，我還注意學(xué)科的人文性特點，借助教材，教書育人。當(dāng)好老師中的領(lǐng)頭羊。我經(jīng)常在課余學(xué)習(xí)一些相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)書籍和雜志，認真鉆研教材，積極主動地與同年級組教師研討交流。參加了市級副校長展示活動，會上做了《“悅動”課堂下“三維互動”模式的研究與實踐》的交流，完成拍攝了一節(jié)錄像課《云雀的心愿》。撰寫的論文《一詩·一畫·一人——從教學(xué)中探尋詩之情韻》獲得市級論文評選一等獎。指導(dǎo)學(xué)生20多人次的佳作發(fā)表在《南京晨報》上。
回首過去，展望未來，我深深地感受到，自己所分管的工作能有序進行、順利開展，離不開全體教師辛勤地付出，默默地耕耘。今后我將一如既往地努力工作，以人為本，求真務(wù)實，為學(xué)校持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展貢獻自己的一份綿薄之力。
小學(xué)分管教學(xué)副校長述職報告3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
本學(xué)年度我分管學(xué)校的安全和教學(xué)工作?；厥滓荒陙淼墓ぷ鳎窃诰o張匆忙中度過的，繁雜卻充實，忙碌不失條理。雖然涉及面廣，頭緒較多，但在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的熱情支持和幫助下，各項工作得以順利的進行。現(xiàn)將我一年來的工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師匯報，恭請指正。
一、加強學(xué)習(xí)，以身作則，同心協(xié)力，不斷提高自身素質(zhì)。
在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)自己分管的工作需要，才能更好地指導(dǎo)、解決在日常工作中碰到的各種問題，要求自己必須具有較豐富的業(yè)務(wù)、管理能力及理論水平。因此堅持學(xué)習(xí)教育管理理論和教育教學(xué)理論知識，使自己的觀念得以更新，業(yè)務(wù)知識不斷豐富，管理水平得以有效的提升。
從任職起，就不斷鞭策自己，各項工作都要以身作則。因此，在工作中總是踏踏實實，勤勤懇懇地落實完成上級、學(xué)校的各項任務(wù)。經(jīng)常早出晚歸，把學(xué)校大大小小的工作都當(dāng)作自己份內(nèi)的事，凡事以學(xué)校、教師、學(xué)生利益為出發(fā)點去思考問題，說真話、做實事，當(dāng)好校長的幫手，做好執(zhí)行工作的“勇士”，以自己的實際行動帶動學(xué)校各項工作的開展。
我把寬以待人，嚴(yán)于律已，遵紀(jì)守法，廉潔自律作為自己的工作準(zhǔn)則，時刻以師德規(guī)范要求自己，充分發(fā)揮模范帶頭作用，對上為學(xué)校為校長負責(zé)，對下為老師、學(xué)生負責(zé)。和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)健，而學(xué)校的教育、教學(xué)工作落實在于富有創(chuàng)造力的群體中的每一位教師，充分發(fā)揮教師的工作潛能是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此，我始終明確自己的職責(zé)，擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造行政與老師之間融洽的工作關(guān)系，是我工作與做人的根本。一年來，我始終抱著“學(xué)無先后，賢者為先”的思想，虛心學(xué)習(xí)，尊重老師，與領(lǐng)導(dǎo)、老師團結(jié)協(xié)作。重大活動能及時征求校長、老師們的意見，形成共識，使各項工作更有條理，更為落實，更有效果。
二、抓好安全工作，為教育教學(xué)保駕護航
安全工作是學(xué)校所有工作的保證，堅持把安全工作作為學(xué)校的首要工作來抓，以預(yù)防為主，防治結(jié)合，加強教育，群防群治的原則，強化管理，健全制度，建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各種安全意外處置預(yù)案制度和制度落實，簽訂安全協(xié)議書，實行“一崗雙責(zé)”，進一步夯實安全責(zé)任，過去的一年，在全體師生的共同努力下，特別是在班主任的努力下，做到學(xué)校安全無空隙的防患與排查，從校園建筑物立體或排查到師生的課堂、課間排查;根據(jù)學(xué)校實際情況，利用班會、廣播、升旗儀式等時間，開展安全預(yù)防教育，自護教育，提高廣大學(xué)生的安全意識、防范能力和自我保護能力。
三、加強教學(xué)常規(guī)管理，心得體會全面提高教學(xué)質(zhì)量
從細節(jié)處入手，強化常規(guī)管理，努力做到教學(xué)管理的精細化是提高教育質(zhì)量的重要保證。因此在教學(xué)常規(guī)管理中我努力做到：
1、加強教學(xué)過程管理，促進教學(xué)常規(guī)落實。
我一貫注重教學(xué)常規(guī)管理的落實情況，對教學(xué)過程中的備、教、輔、改、批、考、研等環(huán)節(jié)層層把關(guān)，狠抓落實，實現(xiàn)教學(xué)過程的規(guī)范性、科學(xué)性和創(chuàng)新性。教學(xué)常規(guī)檢查堅持每月化，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。并將檢查結(jié)果納入年終績效考核，與教師的績效工資掛鉤。
2、立足課堂陣地，提高課堂教學(xué)效益
課堂是教學(xué)工作的主陣地。只有切實提高課堂教學(xué)效益，才能確保質(zhì)量的提高，因此，我們積極開展教學(xué)比武大練兵活動，要求每位教師每學(xué)期必須上兩節(jié)(主、副科各一節(jié))有質(zhì)量的教學(xué)研究課，集中教研組長骨干教師一起聽課、評課，實事求是地分析，提出不足和改進意見，讓教師在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長。在練兵中，切實做到“四定”即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員，開展集體備課，做到本學(xué)科教學(xué)計劃和教學(xué)進度，教學(xué)重點難點、訓(xùn)練內(nèi)容三統(tǒng)一，并注重“精”字上下功夫，擺脫了以往“擺場子、搭架子”的做法。實現(xiàn)了教師教學(xué)方法由教師為主體，向以學(xué)生為主的改變，實現(xiàn)了教師由為學(xué)生“掌握”而教，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展、創(chuàng)新而教;有效地促進了我校教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、加強畢業(yè)班管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量
制定了獎勵方案，召開了畢業(yè)班教師動員會，加強對畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作的宏觀指導(dǎo)與監(jiān)控，尤其做好了各科復(fù)習(xí)與復(fù)習(xí)內(nèi)容的制定工作，使整個畢業(yè)班一盤棋，工作有了很大的改觀。強化了培優(yōu)輔差的力度，注意了每一個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，重視分層次教學(xué)，加強對學(xué)生復(fù)習(xí)內(nèi)容掌握情況的約束力度，習(xí)題的檢查力度，做到了精講精練，讓學(xué)生做一題，學(xué)一法，通一片，以獲得省時高效的復(fù)習(xí)效果，展示示范課，激發(fā)教師的潛力，從而增進整體的戰(zhàn)斗力，促進學(xué)生學(xué)科均衡發(fā)展。
四、存在的不足
1、工作的主動性還不夠，在思想上存在一定的包袱和顧慮，不能大膽地開展工作，對教師的思想工作還不夠深入，關(guān)心不夠。
2、怎樣有效發(fā)揮副校長的作用，推動班子工作合力的形成以及解決當(dāng)前管理過程中反饋出來的問題，進而推動學(xué)校工作的穩(wěn)步發(fā)展是一個值得我深思的問題。
五、努力方向
1、領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高，個人簡歷特別是要不斷提高理論水平和管理水平。
2、不斷地提高自己改革創(chuàng)新意識，特別是新課程改革下的教育怎么做有許多值得探討的問題。
進一步在落實上做好文章，強化品牌意識，提高辦學(xué)質(zhì)量。
3、努力提高個人修養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，使今后的工作更得心應(yīng)手。
回顧一年工作，問心無愧，但也有不足感慨，有得也有失。我將正確對待自己的不足，認真聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師的意見，使自己把工作做得更好。
小學(xué)分管教學(xué)副校長述職報告4自20____年至今，本人先后在____區(qū)____小學(xué)和____小學(xué)擔(dān)任副校長，主管教學(xué)工作。無論在哪里，本人一貫堅決擁護黨的路線、方針和政策，積極參加政治學(xué)習(xí)，認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育。在學(xué)校教學(xué)管理中，改革創(chuàng)新，推動學(xué)校教學(xué)工作在改革中不斷發(fā)展，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升。本人工作態(tài)度嚴(yán)謹，科學(xué)求實。
一、堅持教育理論學(xué)習(xí)，端正教育思想，樹立新的教育觀
作為主管教學(xué)的副校長，我能夠緊跟教育發(fā)展形勢，學(xué)習(xí)新的教育思想，新觀念，掌握教育的動態(tài)發(fā)展。我學(xué)習(xí)國務(wù)院有關(guān)基礎(chǔ)教育改革的文件，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和名師教育專著，并組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育的最新理論和教育的最新動態(tài)。根據(jù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的方向和本校實際，制定學(xué)校教育教學(xué)計劃，組織學(xué)校教育教學(xué)工作。在教育教學(xué)管理中，以教科研為先導(dǎo)，積極進行課堂教學(xué)改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點開展各項工作。
二、認認真真、扎扎實實抓好課堂教育改革
1、聚焦課堂，打好課堂教學(xué)攻堅戰(zhàn)
為了加強課堂教學(xué)改革的力度，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的實效性，我引導(dǎo)教師將課題研究、專題研究與日常教研相結(jié)合，以立項課題為重點，以點帶面開展活動。提出了“關(guān)注課堂，重塑行為”的口號，以“課堂教學(xué)中的有效預(yù)設(shè)與智慧生成”為關(guān)注點。通過同課異構(gòu)、多教多評的研究方式，大大提高了課堂教學(xué)的實效，在全校范圍內(nèi)營造了較好的科研氛圍，發(fā)揮了骨干教師和老教師的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，促進了青年教師在研究中不斷成長。通過引導(dǎo)教師課堂研究，潛移默化中改變了教師的教學(xué)理念與行為，改進了教學(xué)方式，促進了“有效課堂”的形成。
2、積極為上研究課教師提供技術(shù)指導(dǎo)。
在教師上研究課前，我常常組織相關(guān)教師為執(zhí)教者進行導(dǎo)課，分析教材、教法，提出指導(dǎo)意見;研究課后，我再次組織相關(guān)教師為執(zhí)教者進行析課，以其促進課堂教學(xué)實效性研究向更深層的方向發(fā)展，促進教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷提升。
三、引導(dǎo)教研組建設(shè)步入發(fā)展軌道，為教學(xué)質(zhì)量提升推波助瀾
教研組是學(xué)校教學(xué)和教學(xué)管理工作的基層組織，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低，教學(xué)研究搞得如何，與教研組的工作質(zhì)量有著密切的關(guān)系。教學(xué)管理中，我引導(dǎo)教研組建設(shè)步入發(fā)展軌道，為教學(xué)質(zhì)量提升推波助瀾。
一是審核研究主題，幫助教研組科學(xué)合理制定計劃。每學(xué)期開學(xué)初，我都要逐一指導(dǎo)審核各教研組研究主題、教研計劃，做到每個教研組研究主題明確，計劃制定合理規(guī)范，可操作性強。
二是指導(dǎo)、督促研究過程扎實。我提出了構(gòu)建“說”“議”“研”“思”一體化的集體備課形式，讓集體備課成為有效教學(xué)的孵化器。推行“同課異常構(gòu)”“一課多上”的課例研究方式，讓課例研究成為有效教學(xué)的助推器。通過有效備課、上課、辯課、反思，引導(dǎo)教研組及時記載研究過程，走實過程每一步，讓研究服務(wù)教學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量推波助瀾。
三是提倡教師及時寫教學(xué)反思，創(chuàng)新教學(xué)行為。教學(xué)是日復(fù)一日持續(xù)不斷的革新和永無止境的探索的過程。教師要勇于批判、勤于觀察、善于提升。反思是在自我分析與他人評價相結(jié)合的基礎(chǔ)上提升自己的教育理論水平和自我認識的過程。工作中，我積極提倡教師寫教育隨筆、教學(xué)日志、教學(xué)故事、教學(xué)案例等。鼓勵教師參與網(wǎng)絡(luò)教研，與專家直面對話，把教學(xué)的困惑，教學(xué)所得與同行分享。通過多種反思、總結(jié)、交流，將教育理論與實踐有機結(jié)合，不斷激發(fā)教師的職業(yè)熱情和潛力，讓教師享受教育的幸福。
四、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理的效能
1、將教學(xué)質(zhì)量管理作為管理的核心，用不斷提高與發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo)，對影響“教”與“學(xué)”的各種因素，進行診斷。
通過檢查、分析、控制，以保證教學(xué)任務(wù)的完成和質(zhì)量的提高。我親臨教學(xué)一線，掌握第一手情況。每學(xué)年深入課堂，堅持聽課近百節(jié)，了解掌握教學(xué)動態(tài)，適時指導(dǎo)。監(jiān)控各年級教學(xué)質(zhì)量，重點抓好六年級畢業(yè)班的'教學(xué)。制定畢業(yè)年級預(yù)達目標(biāo)，定期召開教師會，加強質(zhì)量分析，及時調(diào)節(jié)。
2、加強青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)
制定了學(xué)校青年教師培訓(xùn)計劃和青藍工程實施方案。召開一幫一師徒結(jié)對子會，并隨時檢查落實情況。組織跟蹤聽青年教師常規(guī)課和研討課，關(guān)注青年教師的提高與發(fā)展，對存在問題及時提出改進意見。
五、準(zhǔn)確把握角色位置，認真履行崗位職責(zé)
作為副校長，我對自己分管的工作高度負責(zé)，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。大膽工作，勇于創(chuàng)新。處理問題果敢、堅決，盡量處理好自己分管工作中的問題，不把矛盾上交。同時，我還使自己分管的工作緊扣學(xué)校管理目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校管理風(fēng)格。作為校長的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動溝通。對群眾，我熱切關(guān)注，真誠愛護，用心幫助，不斷激勵。
不足及努力方向：
1、領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質(zhì)。
2、努力提高個人修養(yǎng)，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平，合理安排工作，盡量為老師們營造愉悅的工作環(huán)境。
伏案回眸，我自認為工作踏實求實，以身作則，堅持早來晚走，每天處于緊張忙碌之中，為學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展與老師們一起拼搏。今后我將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，不斷開拓創(chuàng)新，為教育的發(fā)展作出新貢獻。
小學(xué)分管教學(xué)副校長述職報告5各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
首先感謝大家對我的信任和支持!在過去的一年里，學(xué)校教育教學(xué)始終圍繞“活力教育，給力教育活力;魅力師生，彰顯師生魅力”這一主線不動搖，各方面都取得了顯著的成就。我和許多教職工一樣，在學(xué)校王校長的領(lǐng)導(dǎo)下，見證了學(xué)校進步的點點滴滴;同時在自己的崗位中有喜有憂，有笑有淚，酸甜苦辣，一應(yīng)俱全?？偨Y(jié)一年來的副校長任職情況，對自己所做的工作加以梳理、總結(jié)和反思，力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在總結(jié)中找出差距，在反思中謀求新的進步。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、全體教職工幫助的極好機會，現(xiàn)就我一年來的工作思路和做過的工作，向在場的領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報如下：
一、思想方面
如何踏踏實實的履行自己的職責(zé)，不辜負上級對我的期望,使我的工作得到家長和師生們的認可，這是我經(jīng)常思考的問題，也是我不懈追求的目標(biāo)，同時我也深感身上的擔(dān)子不輕。為更好完成工作，我在思想上積極要求上進，以一個“思想統(tǒng)一、顧全大局、責(zé)任為先、愛崗敬業(yè)”的管理者和人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
二、工作思路及體會
在分管的教學(xué)工作中，我一直嚴(yán)格要求自己。今年的工作，我對這項工作又有了更深的知識。
1、以身作則是做好工作的基礎(chǔ)
從擔(dān)任副校長那天開始，我就牢牢記住:各項工作要以身作則，責(zé)任重大，唯有時刻嚴(yán)格要求自己，警示和鞭策自己更加努力和勤奮工作，使馬橋鎮(zhèn)中心學(xué)?！白叱隼Ь?、重塑形象、持續(xù)健康的發(fā)展”而貢獻自己的一份力量，才不會讓上級失望，讓家長失望，讓學(xué)生失望。一年以來，我始終踏踏實實地落實上級與學(xué)校的各項工作。在工作過程中，我把以身作則、愛崗敬業(yè)作為座右銘。在這一年里，我沒有請過超過1天的私假，上班期間每天都在學(xué)校(開會之外)，平時經(jīng)常放棄許多休息時間，匯攏資料、安排事務(wù)、備課、改試卷等，也許有人不相信，但家長、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)和同事心中都有桿秤。雖然我不是一名很優(yōu)秀的管理者，但我可以問心無愧的說，我都盡心盡責(zé)去做好了每一項工作，無愧于人民教師這個榮譽，把工作當(dāng)成了事業(yè)來做，把學(xué)生當(dāng)成了自己的親人來教。對學(xué)校大大小小的工作,本人都認為是自己的份內(nèi)事，既做管理者、又做教師，以身作則、默默工作。有付出就有回報，我的工作獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和學(xué)生的充分肯定，同時也得到學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認可。
2、虛心學(xué)習(xí)，提高自身工作水平。
我們常說：“要給學(xué)生一碗水，自己要有常流水”。我想作為學(xué)校管理者也一樣，要更好地適應(yīng)分管教學(xué)的工作，更好的指導(dǎo)、解決老師們在教育、教學(xué)中碰到的學(xué)術(shù)問題，自己必須具有較豐富的業(yè)務(wù)、管理能力及理論水平。
3、重視教科研，積極組織開展教學(xué)研究活動。
一所學(xué)校如果沒有科研就會原地踏步，辦學(xué)質(zhì)量就會大打折扣，學(xué)校就會失去生命力。因此，堅持教學(xué)科研的常規(guī)化是學(xué)校工作的主線。做為分管教學(xué)副校長，對教學(xué)科研歷來不能掉以輕心。始終堅持走“以教促研、以研促教”的路子，在做好教學(xué)常規(guī)工作檢查、督導(dǎo)的同時，本人經(jīng)常親臨課堂聽課,及時與老師溝通與探討課堂教學(xué)改革試驗中碰到的問題及解決的方法。領(lǐng)導(dǎo)重視與積極的參與，教師也就有了積極性，效果也就會逐步顯現(xiàn)。一年來學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量之所以能穩(wěn)步提高，歸根到底就是學(xué)校班子把教學(xué)科研與質(zhì)量視為學(xué)校的生命，老師把教書育人視為天職，把改革創(chuàng)新視為立教之本。
4、統(tǒng)一思想、團結(jié)協(xié)作，努力做好本職工作。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)猶如學(xué)校的火車頭，領(lǐng)導(dǎo)和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵，而學(xué)校的教育教學(xué)工作落實在于每一位教師，我們的教師隊伍又是富有創(chuàng)造力的群體，充分發(fā)揮教師的工作潛能，是保證各項工作卓有成效開展的前提。因此明確自己的職責(zé)、擺正自己的位置和心態(tài)，統(tǒng)一思想、務(wù)實求真、公平公正、積極進取是工作與做人的根本。一年來，我始終堅持“學(xué)無先后，賢者為先”的理念，虛心學(xué)習(xí)、尊重領(lǐng)導(dǎo)、前輩和老師，與領(lǐng)導(dǎo)、老師團結(jié)協(xié)作。重大事務(wù)能及時征求校長、其他校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的意見，形成共識。使各項工作更有條理、更為落實、更有效果。
三、主要工作實績
1、比較出色地完成學(xué)校各項重大活動的組織實施。
學(xué)校學(xué)科競賽、師生活動、協(xié)作區(qū)大教研活動、校際交流活動等，加強了教師隊伍建設(shè)，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和能力。
2、教科研工作開展比較有序，青年教師的培養(yǎng)卓有成效。
經(jīng)常性的深入課堂聽課，不但提高自身的工作能力與業(yè)務(wù)水平，同時也能及時對教師在教研中存在的問題給予指導(dǎo)幫助，使學(xué)校的教科研有序開展。
3、積極組織指導(dǎo)師生參與上級舉辦的各項活動、比賽，使我校在各項活動、比賽中獲得較好的成績。
4、緊緊抓好教學(xué)工作這個中心，常規(guī)工作開展穩(wěn)妥有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
進一步完善“以區(qū)為主”的義務(wù)教育管理體制。積極爭取區(qū)委、區(qū)政府及有關(guān)部門的支持，確保教育經(jīng)費“三個增長”和城鄉(xiāng)教育費附加足額征收；加大對中心學(xué)校的考核力度，擬將出臺《郊區(qū)中心學(xué)校管理職責(zé)》；加強對學(xué)校的財務(wù)管理，制定了《郊區(qū)學(xué)校財務(wù)管理制度》。
加強對企業(yè)剝離和區(qū)劃調(diào)整學(xué)校的管理。在區(qū)委、區(qū)政府高度重視下，我局認真做好企業(yè)剝離和區(qū)劃調(diào)整的學(xué)校接受工作，及時完成了銅山等四校教師工資核算工作，妥善解決碎石嶺等三校落聘教師入編工作。
加大中小學(xué)校園基礎(chǔ)建設(shè)的投入。今年以來，我局積極向市計委申報立項，千方百計為學(xué)校、為群眾辦實事。加大對薄弱學(xué)校的基建改造力度，截止目前已投入約萬元，先后完成大通中小學(xué)的臺階和護欄改造、五洲小學(xué)的廁所翻新、新建小學(xué)的圍墻重建、和悅小學(xué)的危房撤除、銅山小學(xué)的教學(xué)樓維修、古松學(xué)校與八一學(xué)校的運動場新建、金華小學(xué)的道路拓寬等工程，馬鞍小學(xué)教學(xué)樓正在緊張施工；同時我局加大對學(xué)校教學(xué)及辦公設(shè)施的置換與更新，全年累計共投入余萬元，先后完成望江亭小學(xué)的微機室改造、店門口小學(xué)的多媒體教室建設(shè)、八一與天峰學(xué)校的實驗室器材配置等項目，還為所有學(xué)校配置了一臺辦公電腦，使我區(qū)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)再上一個新臺階。
加大資源整合力度。今年秋季，完成楊村小學(xué)六年級和碎石嶺學(xué)校整建制撤并，同時對全區(qū)中小學(xué)校進行了全面摸底調(diào)查，結(jié)合資源整合，優(yōu)化布局等，初步規(guī)劃出---年撤并、新建、保留學(xué)校計劃。
加快信息技術(shù)教育。今年秋季投入萬元，為天峰學(xué)校建起微機室。至此，全區(qū)所有中心學(xué)校與初中的現(xiàn)代教育設(shè)施均達到?、⒓墭?biāo)準(zhǔn)。區(qū)直屬初中、各中心學(xué)校及部分完小均開設(shè)信息技術(shù)教育課，將信息技術(shù)廣泛運用到教學(xué)中，實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合；同時我局在郊區(qū)網(wǎng)站上建成“區(qū)域教育”網(wǎng)頁，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，加大對外宣傳的力度，提高教育系統(tǒng)的工作效率。
落實安全教育，全面做好校園安全工作。做到了責(zé)任、制度、機構(gòu)“三落實”，無任何重特大事故。加強反、禁毒、法制教育，組織“四五”普法驗收，建立健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)；組織第三輪法制副校長聘任工作，成立了郊區(qū)青少年法制教育教研組；中小學(xué)法制教育開課率達，在校生犯罪率為。
全面引深新課程改革。以教科研工作為龍頭，推動我區(qū)新課程實驗工作蓬勃向上、健康地發(fā)展。在新課程全面啟動的第四年，把握提高教師能力和水平的重要環(huán)節(jié)——新課程研討，把握建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍的關(guān)鍵——新課程培訓(xùn)，堅持走出去，請進來，加強教育科研工作，探索校本教研，不斷引深新課程改革。
繼續(xù)開展文明創(chuàng)建活動。積極開展了全國文明城市創(chuàng)建活動，不斷加強德育工程建設(shè)。全區(qū)此文來源于文秘站網(wǎng)中小學(xué)學(xué)生思想品德行為規(guī)范合格率達％，師生違法犯罪率控制為零，師生法制教育普及率達，中小學(xué) 思想政治和思想品德開課率達。望江亭小學(xué)獲得省“綠色學(xué)?！钡墓鈽s稱號。
依法推進普及九年義務(wù)教育。鞏固和發(fā)展“普九”成果，改善薄弱學(xué)校的面貌，改善農(nóng)村辦學(xué)條件，農(nóng)村學(xué)校設(shè)備配備達二類標(biāo)準(zhǔn)。適齡兒童入學(xué)率、鞏固率均達，流失率為；初中在校生入學(xué)率達、鞏固率達、流失率控制在以內(nèi)；殘疾兒童入學(xué)率達以上。
加強學(xué)校體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育等校園文化活動工作。全面施行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，以農(nóng)村和薄弱地區(qū)為重點，開全開好課程。中小學(xué)體育開課率達，學(xué)校達標(biāo)合格率以上。全區(qū)藝術(shù)教育開課率分別達以上，健康教育開課率達以上。
加強教師繼續(xù)教育，提高教師整體素質(zhì)。中小學(xué)教師學(xué)歷合格率為，初中教師本科學(xué)歷、小學(xué)教師?？茖W(xué)歷分別達、；幼兒教師學(xué)歷合格率達到。
完成治理中小學(xué)亂收費責(zé)任目標(biāo)。嚴(yán)格治理中小學(xué)亂收費，成立郊區(qū)學(xué)校收費監(jiān)督委員會，進一步規(guī)范學(xué)校收費行為，全面實行教育收費公示制度。加強中小學(xué)教學(xué)用書管理，制止違反省教育廳《中小學(xué)用書目錄》購買和使用各種教輔資料的行為，嚴(yán)格執(zhí)行“減負”規(guī)定，抓好素質(zhì)教育導(dǎo)向、評價和社會環(huán)境建設(shè)。
認真做好“兩免一補”工作，切實加強對貧困學(xué)校的扶助工作。今年以來，我區(qū)共投入.萬元，使名貧困學(xué)校先后享受了免費提供教科書的政策；各校也加大對貧困學(xué)生的扶助力度，全年共減免學(xué)雜費約萬元。
二、主要工作
（一）明確思路，突出重點，狠抓基礎(chǔ)教育工作
基礎(chǔ)教育工作是我區(qū)科教興區(qū)戰(zhàn)略的基礎(chǔ)工作，是全區(qū)教育工作的重中之重。
明確發(fā)展思路，全面推動基礎(chǔ)教育。
進一步貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，針對我區(qū)教育布局點多線廣、無品牌學(xué)校、發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，確立了“抓好中心學(xué)校，推進均衡發(fā)展”為主線的工作思路，進一步落實《關(guān)于基礎(chǔ)教育管理體制上劃有關(guān)問題的實施意見》等一系列文件。
構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，全面推進素質(zhì)教育。
（）組建社會、學(xué)校、家庭“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。在區(qū)關(guān)工委的指導(dǎo)下，全區(qū)各中小學(xué)校都成立了“家長學(xué)?！?，充實完善了組織機構(gòu)，定期舉辦講座，舉辦了家長學(xué)校經(jīng)驗交流會，實現(xiàn)了德育管理規(guī)范化。店門口小學(xué)、大通幼兒園獲省級“家教名校”稱號，古松小學(xué)獲市級“家教名校”稱號；八一學(xué)校和古松小學(xué)關(guān)工委獲市級“五好關(guān)工委”稱號。
（）拓寬德育渠道，引深愛國主義教育。利用重大節(jié)日和傳統(tǒng)紀(jì)念日開展了“心系祖國，健康成長”愛國主義讀書活動。在全區(qū)開展了小學(xué)生中華美文朗誦和中學(xué)生演講競賽、關(guān)愛女孩活動月、紀(jì)念勝利周年系列教育活動，有效地進行愛國主義教育。月日，銅陵長江大橋正式成為我區(qū)第一個未成年人道德教育基地。月日，全區(qū)預(yù)防未成年人違法犯罪工作經(jīng)驗交流會議順利召開，我局積極組織人員參加，并作經(jīng)驗交流。我區(qū)加強校園文化建設(shè)，寓德育教育于各項活動中，全面推進了素質(zhì)教育。
（）加強德育隊伍建設(shè)。月日我局組織全區(qū)師德先進事跡報告會，進一步加強師德教育。六月底，我局通過考評，決定授予章琴等名教師為區(qū)級“優(yōu)秀班主任”、陶順發(fā)等名教師為區(qū)級“德育先進工作者”、儲芙蓉等名教師為區(qū)級“優(yōu)秀德育課教師”稱號；其中董應(yīng)愛等名教師被推薦為市級優(yōu)秀班主任（或優(yōu)秀德育課教師、優(yōu)秀德育工作者）。月日組織“安全在我心中”師德演講比賽，同時推薦兩名選手參加區(qū)工會“安全在我心中”演講比賽，分獲一、二等獎。月份將舉辦“第二屆校長論壇”，進一步加強學(xué)校的德育工作。
（）以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，狠抓中小學(xué)畢業(yè)班工作。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們追求的永恒主題。為全面了解我區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)情況，對小學(xué)三、四、六年級進行了有計劃、有目的的調(diào)研檢測。四月份，以全員考評和教學(xué)大獎賽為契機，從中選送名優(yōu)秀教師參加了銅陵市教學(xué)大獎賽，成績喜人：在全市教學(xué)大獎賽中人獲一等獎（并獲得“教學(xué)能手”稱號），人獲二等獎，人獲三等獎；在全市教學(xué)基本功比賽中人獲一等獎，人獲二等獎，人獲三等獎；在全市教學(xué)設(shè)計比賽中人獲一等獎，人獲二等獎，人獲三等獎。
（）以活動為載體，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。月日在店門口小學(xué)，舉辦全區(qū)小學(xué)生中華美文朗誦和中學(xué)生演講比賽；月日在望江亭小學(xué)，組織召開郊區(qū)首屆中小學(xué)生運動會，促進了全區(qū)體育教育的蓬勃開展。月日，在全市首屆文化藝術(shù)節(jié)青少年文藝專場調(diào)演中，我區(qū)有三個學(xué)校的節(jié)目參加表演，其中大通小學(xué)的武術(shù)《中國功夫》和望江亭小學(xué)的器樂聯(lián)奏《三門峽暢想曲》獲二等獎，銅山小學(xué)的戲曲歌舞《誰說女子不如男》獲三等獎，區(qū)教育局獲優(yōu)秀組織獎。
規(guī)范辦學(xué)行為，保證九年義務(wù)教育順利實施。
認真貫徹落實上級精神，全面推進基礎(chǔ)教育改革。二月中旬，在全區(qū)校長工作會議上布置了年工作計劃，為我區(qū)基礎(chǔ)教育工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。貫徹全國農(nóng)村教育工作會議精神，強化政府行為，加大執(zhí)法監(jiān)督力度，加強學(xué)籍管理，依法控制農(nóng)村初中生輟學(xué)。還對全區(qū)中小學(xué)生中農(nóng)民工子女就學(xué)情況進行了認真的摸底 統(tǒng)計，為教育局今后更好的掌握農(nóng)民工子女就學(xué)情況，實行“一費制”打下了堅實的基礎(chǔ)。
開展法制教育，全面推動依法治教。
認真貫徹落實區(qū)四五普法計劃。充分發(fā)揮學(xué)校課堂教學(xué)主渠道作用，真正做到計劃、教材、課時、師資四落實；組織教師學(xué)法用法考試，全區(qū)名教師順利通過考試；組織第三輪法制副校長聘任工作，進一步發(fā)揮法制副校長與法制教育教研組的作用，積極開展各類普法教育活動，努力提高學(xué)生自覺學(xué)法、守法的意識；加強預(yù)防未成年人調(diào)研與交流，不斷探討我區(qū)青少年法制教育的新方法。
落實安全教育，全面做好校園安全工作。
本著“管教結(jié)合、教育先行、明確責(zé)任、預(yù)防為主”的方針，一是在本學(xué)期開學(xué)初建立了安全工作月報制度，簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，嚴(yán)格安全教育制度，加強安全教育管理，定期對學(xué)生進行防火、防汛、防電、防盜、防食物中毒、防交通事故等各類安全教育。二是在全區(qū)學(xué)校中進行了學(xué)校安全工作大檢查和事故隱患排查整治工作，并對學(xué)校的汛期安全等進行了專項檢查。三是加強校園周邊環(huán)境整治活動，確保學(xué)生的交通與飲食安全。四是積極開展安全宣傳教育，組織全區(qū)中小學(xué)生開展了《道路交通安全法》宣傳活動，在全市中小學(xué)生“學(xué)習(xí)道路交通安全法規(guī)”征文與演講活動中，我區(qū)有人獲二等獎，人獲三等獎。
（二）加快改革，創(chuàng)新理念，不斷深化基礎(chǔ)教育新課程改革
區(qū)教育局以教科研課題為載體，以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的，堅持教育創(chuàng)新，扎實教研，不斷深化基礎(chǔ)教育新課程改革。以教科研工作為龍頭，推動我區(qū)新課程實驗工作蓬勃向上、健康發(fā)展。加強教育課題研究，截止目前我區(qū)共有項省級、項市級課題結(jié)題，項省級、項市級課題立項。以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，狠抓教學(xué)教研工作，組織教師外出培訓(xùn)、聽課計人次，組織中心備課組在古松學(xué)校舉辦研討課，組織“學(xué)科帶頭人”、“骨干教師”在望江亭小學(xué)上好觀摩課，組織全區(qū)“教學(xué)開放日”活動。為了了解我區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)情況，組織開展全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量檢測，進一步加強對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)和監(jiān)督。今年中考，我區(qū)四所中學(xué)共有名學(xué)生考入市一中公費班，名學(xué)生考入市三中公費班，名學(xué)生考入市三中體育班。
（三）加強學(xué)校財務(wù)管理，強化兩支隊伍建設(shè)
落實責(zé)任，嚴(yán)格治理學(xué)校亂收費。一是認真執(zhí)行省、市的收費政策，規(guī)范了收費項目，嚴(yán)格執(zhí)行提供服務(wù)、及時結(jié)算、多退少補的原則，未發(fā)生擠占挪用教育經(jīng)費的現(xiàn)象。二是嚴(yán)格收費管理。學(xué)校的各項收費，嚴(yán)格按照預(yù)算外資金管理辦法，全部上繳區(qū)教育核算中心，實行“收支兩條線”管理。三是嚴(yán)格收費公示制度和許可證制度。各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行省、市規(guī)定的教育收費公示制度，按規(guī)定到物價部門辦理收費許可證，并自覺接受物價、教育部門的監(jiān)督檢查。四是加大治理學(xué)校亂收費工作的檢查力度，今年秋季成立了郊區(qū)學(xué)校收費監(jiān)督委員會，進一步加強對學(xué)校的收費與免費教科書發(fā)放工作的監(jiān)督；同時教育局在春、秋季開學(xué)工作檢查的基礎(chǔ)上，對各校（園）進行專項檢查，使學(xué)校收費工作進一步規(guī)范。
強化師資培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)，強化教師隊伍建設(shè)。我局一方面組織教師參加省、市教育部門主持的通識與學(xué)科培訓(xùn)，一方面安排教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)（暑期有名中小學(xué)教師參訓(xùn)）。加強校（園）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。為提高校長的管理能力，一方面加強校長培訓(xùn)力度，先后派出名校長參加崗位任職和提高培訓(xùn)班；一方面加強學(xué)校和校長雙目標(biāo)考核，加強校（園）領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，暑期調(diào)整了所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子。
（四）加強綜治、*等工作，確保學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展。
教育部華中師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心常務(wù)副主任、國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員郭元祥教授評價說：“課程改革十多年來，我考察過數(shù)百所中小學(xué)，像松山湖中心小學(xué)這樣基于課程的‘跑道’，建設(shè)學(xué)校文化、建構(gòu)意義課程、創(chuàng)新課程制度、深化學(xué)校變革的學(xué)校真的太少了?！?/p>
今天，松山湖中心小學(xué)呈現(xiàn)出的蓬勃氣象，給我們留下了深刻的印象。教育界人士對其成功之道也是評說熱烈、異彩紛呈，因版面所限，現(xiàn)采擷幾位評說，編輯如下，以饗讀者。
王健：把“人”寫進教育的核心，賦予每個孩子終身必備的核心素養(yǎng)。
當(dāng)前，“東莞制造”正在向“東莞智造”轉(zhuǎn)變，東莞教育也在向東莞“慧教育”發(fā)展，我們目標(biāo)是變“有學(xué)上”為“上好學(xué)”?！盎劢逃笨蓮乃膫€維度來理解，第一個是“智慧”的“慧”。要樹立新的教育理念，充分運用互聯(lián)網(wǎng)教育等新技術(shù)、新方法，打造智慧校園、智慧課堂，逐步實現(xiàn)智慧教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)、智慧評價、智慧管理、智慧服務(wù)，促進教育優(yōu)質(zhì)、均衡、共享。第二個是“匯聚”的“匯”。匯聚各種資源、人才，努力辦好人民滿意的教育。第三個是“學(xué)會”的“會”。讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會健體、學(xué)會審美；讓老師安教、樂教、善教；讓家長樹立正確的教育理念、掌握科學(xué)的育兒方法、建立和諧的親子關(guān)系。第四個是“實惠”的“惠”。努力辦好每一所學(xué)校，培養(yǎng)好每一個學(xué)生，惠及千家萬戶。松山湖中心小學(xué)是我市“慧教育”的先行者、排頭兵。
松山湖中心小學(xué)出身“名門”，恰逢盛世，其2006年開辦時是東莞中學(xué)松山湖學(xué)校小學(xué)部，在南粵百年名校東莞中學(xué)懷抱孕育三年后，2009年整體搬遷，獨立建校，這一時期正是東莞教育完成聯(lián)合辦學(xué)，走向內(nèi)涵發(fā)展之際。學(xué)校建設(shè)者很好地把握住了這些優(yōu)勢，秉承了東莞中學(xué)的辦學(xué)思想，創(chuàng)新落實了市教育局教研室在課程建設(shè)中所倡導(dǎo)的基礎(chǔ)型課程校本化的工作思路。
筆者與這所學(xué)校有不解之緣，建校前的小學(xué)部階段，曾和劉校長一起謀劃學(xué)校課程再造的藍圖與推進。將外在“給定的課程”改造為“內(nèi)生的課程”，這是學(xué)校的文化使命，也是筆者最為欣賞和期待的。因為課程是學(xué)校教育活動的主要載體，課程構(gòu)建與實施的價值指向尤為重要。面對新課程，是機械地執(zhí)行，還是功利地取舍？是以學(xué)校為本，還是以學(xué)生為本？松山湖中心小學(xué)的探索實踐做出了自己的回答。
其一，學(xué)校課程設(shè)計較好地完成了從國家一統(tǒng)到學(xué)校為本的“一度回歸”。學(xué)校走的是整合與聯(lián)動的路子，形成了“融通式課程體系”，不是做加、減法，也不是將國家、地方及校本課程分而落實，而是將國家、地方及校本課程統(tǒng)整成一個有序而高效的學(xué)校課程體系。這種做法與美國教育學(xué)者布拉澤、卡佩魯?shù)俚热怂岢龅膶W(xué)校課程系統(tǒng)的課程連續(xù)統(tǒng)一體理論有異曲同工之處。
其二，學(xué)校課程設(shè)計正在進行從學(xué)校為本到學(xué)生為本的“二度回歸”。學(xué)校以生命哲學(xué)為理論基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的自然生命、精神生命、社會生命，意在培養(yǎng)完整的人。
把“人”寫進教育的核心，賦予每個孩子終身必備的核心素養(yǎng)。松山湖中心小學(xué)進行的學(xué)校課程再造，已經(jīng)惠及無數(shù)學(xué)生，相信將惠及更多學(xué)生。
（王健，廣東省東莞市教育局教研室主任、特級教師）
文丹楓：這一課程體系可謂“全人課程”，教師和學(xué)生成為課程的創(chuàng)生者和主體。
在松山湖中心小學(xué)看見“教育從生活開始，與生命同行”，起初并沒有什么感覺，筆者將它當(dāng)成許多學(xué)校都常見的一句口號。在了解到學(xué)校課程體系建設(shè)，看到數(shù)學(xué)教師除了任教數(shù)學(xué)課外，還是一手硬筆好字課程的領(lǐng)頭人，科學(xué)老師同時還是教師發(fā)展項目負責(zé)人，語文老師還兼任一門興趣愛好葫蘆絲教師……筆者對該校鼓勵教師跨學(xué)科的互動與知識的整合這樣的設(shè)計大感興趣，也激發(fā)了筆者深入了解學(xué)校課程體系建設(shè)的濃厚興趣；當(dāng)接到陳果老師邀請筆者擔(dān)任品德主題活動俱樂部導(dǎo)師，筆者欣然答應(yīng)，吸引筆者的不是導(dǎo)師頭銜，而是這里的學(xué)校課程再造。
因為擔(dān)任俱樂部導(dǎo)師，有機會拿到劉建平校長帶領(lǐng)教師編著的《學(xué)校課程再造》《教師發(fā)展生態(tài)學(xué)》進行探討，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的課程設(shè)計關(guān)注了每個人智力、情感、社會性、物質(zhì)性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性與潛力的全面挖掘，也主張學(xué)生精神世界與物質(zhì)世界的平衡，培養(yǎng)的是具有整合思維的地球公民；近距離走進教師的課堂，不僅被教師刻苦鉆研的精神吸引，更被教師在教學(xué)中強調(diào)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，注重生命的和諧與愉悅，引領(lǐng)學(xué)生尋求人類之間的理解與生命的真正意義等細節(jié)所折服。
這一切讓筆者聯(lián)想起美國教育家隆?米勒（Ron Miller）提出的現(xiàn)代意義上“全人教育”的目的：喚醒人對生命的敬畏之心以及對學(xué)習(xí)的熱愛之情。筆者認為松山湖中心小學(xué)在實施課程再造過程中，提倡教師和學(xué)生成為課程的創(chuàng)生者和主體，這一課程體系可謂“全人課程”，很好地詮釋了加拿大著名教育家約翰?米勒“全人教育”中的精髓：平衡、包容與連接。
（文丹楓，博士、《廣東教育現(xiàn)代化》常務(wù)副主編、廣東省現(xiàn)代移動互聯(lián)網(wǎng)研究院常務(wù)副院長）
陳岸濤：教師生態(tài)決定了學(xué)校的發(fā)展。
在寸土寸金的東莞市，美麗的松山湖向人們展示了一幅生態(tài)平衡的畫卷。而坐落在這里的松山湖中心小學(xué)是一道美麗的景觀，蘊含著人文與自然的和諧共融。
這所小學(xué)2006年開辦，短短幾年間，遠近聞名。該校追求“教育生態(tài)平衡”，秉承“自主、和諧、共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，創(chuàng)建了獨具特色的課程架構(gòu)，讓學(xué)生健康快樂地成長，讓教師開心幸福地工作。
人們禁不住要問，該校成功的秘訣何在？在于學(xué)校堅持以人為本的課程理念，倡導(dǎo)教師發(fā)展的生態(tài)取向，營造教師合作共榮的人文環(huán)境，形成和諧的校園文化，激勵教師展示才華，實現(xiàn)人生價值?？梢哉f，教師生態(tài)決定了學(xué)校課程的發(fā)展。
自20世紀(jì)80年代以來，美國、澳大利亞等國家都倡導(dǎo)生態(tài)取向的教師發(fā)展，既重視教師的專業(yè)發(fā)展，也關(guān)懷教師的內(nèi)心體驗，希望在合作的基礎(chǔ)上，每位教師工作得心應(yīng)手、生活輕松愉快。松山湖中心小學(xué)認為教書不是一種教師謀生的手段，而是生命存在的一種方式。教師學(xué)習(xí)不僅是為了準(zhǔn)備未來生活，而且是追求一種使他人和自己都獲得幸福的生活方式。為了促進教師課程意識的形成與課程能力的成長，學(xué)校聘請專家、特級教師舉行專業(yè)講座和課例展示，定期舉辦教學(xué)研討會和培訓(xùn)；開展德育主題研修、學(xué)術(shù)研修等活動，實施理論研修、網(wǎng)絡(luò)教研、個體試教、導(dǎo)師面授、成果物化的磨課項目俱樂部形式，可謂執(zhí)著地追求，詩意地行走。
筆者曾經(jīng)參訪松山湖中心小學(xué)，令人感到震撼的是，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至一線教師，他們對學(xué)校的課程理念理解得都非常透徹，說起自己分管的工作，如數(shù)家珍，在課改中，教師都有自己的代表作。在這里，教師以課程變革者的身份參與實踐，通過豐富的實踐活動提高專業(yè)素養(yǎng)；在堅持學(xué)校特色教學(xué)理念中，在整合教師群體資源與實現(xiàn)教師個人價值中，實現(xiàn)教師特長與學(xué)校特色的雙向構(gòu)建。教師在學(xué)校的發(fā)展中，不僅獲得了職業(yè)成就的幸福感，而且充分感受了生命價值的絢麗。
（陳岸濤，教授，碩士生導(dǎo)師，華南師范大學(xué)政治與行政學(xué)院副院長、思想政治理論課教學(xué)部主任）
胡繼飛：生態(tài)取向的意蘊不僅僅局限于教師發(fā)展。
將“教師生態(tài)發(fā)展”作為學(xué)校課程發(fā)展新的抓手，正是松山湖中心小學(xué)布局謀篇的高明之處。生態(tài)取向的意蘊不僅僅局限于教師發(fā)展，還引領(lǐng)著學(xué)校發(fā)展的方方面面。
如，穩(wěn)定性是成熟生態(tài)系統(tǒng)的重要標(biāo)志，系統(tǒng)中的生態(tài)鏈越豐富，自動調(diào)節(jié)能力就越強，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)也就越穩(wěn)定。松山湖中心小學(xué)課程構(gòu)建從改革傳統(tǒng)的管理架構(gòu)入手，打破單一的和垂直的校長―教導(dǎo)處―學(xué)科組―教師的線性管理模式，建立了年級組、學(xué)科組、課程組以及項目組、課題組、俱樂部等非常規(guī)性的社群組織，形成了一種“你中有我、我中有你”的立交橋式多維互動的課程網(wǎng)絡(luò)化管理結(jié)構(gòu)。
根據(jù)教師群體內(nèi)部關(guān)系，學(xué)校的課程教育生態(tài)存在兩大極端類型，一是競爭型生態(tài)，教師個人目標(biāo)與同伴的目標(biāo)之間相互排斥，同伴的成功常意味著自己的失敗，反之亦然。二是合作型生態(tài)，教師個人目標(biāo)與集體目標(biāo)之間相互依賴，只有在集體獲得成功的情況下，自己才能獲得成功。教師之間是合作還是競爭，很大程度上取決于學(xué)校的管理文化和獎懲機制。松山湖中心小學(xué)力推合作型課程生態(tài)文化建設(shè)，讓教師在合作與互動的過程中建立起相互信賴、相互協(xié)作和相互支持的集體意識和人際關(guān)系。
任何系統(tǒng)都有某種利導(dǎo)因子主導(dǎo)其演進，也都有某種限制因子抑制其發(fā)展。松山湖中心小學(xué)抓住了教師群體這個學(xué)校課程發(fā)展的主導(dǎo)因子，通過教師群體發(fā)展有效地促進了學(xué)校課程整體的內(nèi)涵式發(fā)展。他們將“生態(tài)取向”的理念不僅作為教師個人課程發(fā)展的重要導(dǎo)引，更是作為學(xué)校課程發(fā)展的理想模型。學(xué)校課程是一個由“人―活動―環(huán)境”構(gòu)成并以人為主體的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)，具有一定組成和結(jié)構(gòu)，學(xué)生是系統(tǒng)中最活躍的生態(tài)因子。
協(xié)同進化是指有關(guān)聯(lián)的有機體相互選擇適應(yīng)而共同進化的過程。松山湖中心小學(xué)課程實施中用實際行動對“協(xié)同進化”生態(tài)原理作出了極好的闡釋，他們通過教師之間、學(xué)生之間以及師生之間的協(xié)調(diào)進化，使得課程設(shè)計從混沌到精細、從簡單到復(fù)雜，日趨嚴(yán)謹、科學(xué)。讓每位教師在課程實施中找到自己的“生態(tài)位”，讓每個學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中得以成長和進步。
（胡繼飛，廣東第二師范學(xué)院科學(xué)教育研究所所長、教授，教育部“國培計劃”專家?guī)焓着鷮＜遥?/p>
葉鳳良：劉建平校長能讓身邊的每一個人都有一片天空。
筆者曾經(jīng)三次到過松山湖中心小學(xué)，與這所學(xué)校結(jié)下了深厚的情緣。
筆者一次又一次地把同行領(lǐng)到這里來。每一次來，大家都有不同的感受與收獲，讓筆者體會最深的是這所學(xué)校里有一群富有浪漫情懷的人，他們在實踐課程理想的同時，創(chuàng)造了教育奇跡，使松山湖中心小學(xué)聞名遐邇。
最讓筆者佩服的是，松山湖中心小學(xué)的課程實施過程中，不僅是基于學(xué)生在教育中的獨立價值來確立課程設(shè)計的組織邏輯，更是注意到教師課程能力的發(fā)展需要，教師、學(xué)生在課程的天地里共同得到發(fā)展、進步。
劉建平校長是個用人高手，他對每位教師都了如指掌、理解透徹。因此，他能知人善用，恰如其分，他讓身邊的每一個人都有一片課程領(lǐng)地，盡情地施展才華。
劉慶兵副校長，還有校務(wù)辦趙曉天主任等，行政團隊的所有人，都與教師心心相印。他們說：教師在實踐課程中有幸福的感覺，學(xué)生才能有課程學(xué)習(xí)的幸福感受；課程發(fā)展是教師謀生的必須，更是教師教學(xué)本身的需求。
正是這樣的課程發(fā)展觀，松山湖中心小學(xué)的教師都樂意關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，而不是只關(guān)注少數(shù)優(yōu)等生；注重學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等目標(biāo)的全面發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注知識或能力的發(fā)展；注重學(xué)生的個性發(fā)展，而不是讓所有學(xué)生都按照一個模式發(fā)展；注重學(xué)生終身持續(xù)發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注某個時期的發(fā)展；注重個人與社會的和諧發(fā)展，而不僅僅是關(guān)注個體的發(fā)展。這就是松山湖中心小學(xué)讓家長和孩子都神往的原因。
（葉鳳良，廣東省首批基礎(chǔ)教育名校長、廣東省首批名校長工作室主持人）
靜水深流。
這是記者采訪劉建平校長后腦海中留下的印象。在我們觀看孩子跳繩社團活動時，他悄悄地讓開，把最好的位置留給我們和做介紹的一位副校長。在學(xué)校里，這位對教育充滿情懷、對生命充滿敬畏的教育行者，更多的時候是把教師和孩子推向前臺，自己只是靜靜地站在后面。
一、強化領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，安排部署評議工作
教育歷來是社會關(guān)注的熱點、難點問題，更是關(guān)系民生、關(guān)系千家萬戶的重大問題。多年來，由于種種原因，教育的發(fā)展始終無法滿足和適應(yīng)社會要求，滯后于社會的發(fā)展，人民群眾對教育的滿意度較低，教育部門在政風(fēng)行風(fēng)民主評議中一直位居后列。從2009年起，新一屆教育局領(lǐng)導(dǎo)班子到位后，革除積弊，打造公平教育為突破口，采取多項舉措，著力解決人民群眾關(guān)心的教育熱點、難點問題。2010年初，在全市81個部門和行業(yè)參評的2009年度政風(fēng)行風(fēng)民主評議中，教育部門躋身全市前10名，打了一場漂亮的“翻身仗”。但是我們深知，教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)還面臨許多新情況、新問題，形勢依然嚴(yán)峻，任務(wù)依然艱巨。
為認真做好政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作，市教育局組成了以黨委書記、局長喬建平為組長，紀(jì)檢書記江新生為副組長，各科室主要負責(zé)同志為成員的民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。針對存在的問題，認真進行了反思，提出以深化和完善免費義務(wù)教育、推進義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點，大力加強師德建設(shè)，全面實施陽光招生，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格規(guī)范教育收費行為的工作思路，下大力氣抓好教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)，讓群眾滿意，讓政府放心。
2010年7月，省教育廳和市政府糾風(fēng)辦先后下發(fā)了《2010—2011年民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作實施意見》。結(jié)合我市教育實際，8月11日，市教育局下發(fā)了《關(guān)于全市教育系統(tǒng)民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的實施意見》（安教監(jiān)〔2010〕232號），對全市教育系統(tǒng)2010年民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作進行了總體安排。
二、結(jié)合“深入開展學(xué)習(xí)貫徹《廉政準(zhǔn)則》活動”，廣泛調(diào)研，廣泛征求意見
為找準(zhǔn)存在的突出問題，增強整改的針對性，使政風(fēng)行風(fēng)工作取得實質(zhì)性成效，市教育局結(jié)合“深入開展學(xué)習(xí)貫徹《廉政準(zhǔn)則》活動”，開門納諫，廣開言路，通過設(shè)置意見箱（包括網(wǎng)上通道）、發(fā)放征求意見函等形式進行多層次、全方位的意見征集工作，廣泛聽取群眾對市教育局的意見。我們向教職工、學(xué)生家長、學(xué)生共發(fā)出征求意見表1000余份，共征求到的原始意見和建議共300多條，經(jīng)過歸納和整理，匯總出教育系統(tǒng)在廉潔自律、服務(wù)意識、教育教學(xué)等方面集建議、意見41條。對此，局黨委專門召開民主生活會，原汁原味地將收集到的意見和建議進行了反饋。以上這些工作的有序開展，為我們整改各方面存在的問題打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、認真開展組織實施，做好各項評議工作
（一）做好民主評議學(xué)校行風(fēng)工作
為切實加強學(xué)校行風(fēng)建設(shè)，進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)、招生、收費等行為，根據(jù)省政府糾風(fēng)辦和省教育廳《河南省2010年民主評議學(xué)校行風(fēng)工作實施方案》的要求， 2010年5月，市政府糾風(fēng)辦、市教育局聯(lián)合制定了《***市2010年民主評議學(xué)校行風(fēng)工作實施方案》（安糾組〔2010〕4號），對2010年全市民主評議學(xué)校行風(fēng)工作進行了總體部署。12月，按照《關(guān)于2010年民主評議學(xué)校行風(fēng)考核工作方案》（安政糾〔2010〕12號），市學(xué)校行評領(lǐng)導(dǎo)小組組織評議代表分5個組通過聽匯報、查資料、開展學(xué)生和家長問卷”等方式，深入到市直46所參評學(xué)校進行全面的檢查和考核。
2011年，按照省政府糾風(fēng)辦《關(guān)于做好2011年度學(xué)校行風(fēng)評議工作的通知》（豫政糾辦〔2011〕11號）要求，市教育局將繼續(xù)做好本年度的民主評議學(xué)校行風(fēng)工作，在全市各級各類學(xué)校中積極開展創(chuàng)建“人民群眾滿意學(xué)校”活動。
（二）認真開展評創(chuàng)群眾滿意基層站所暨星級站所評創(chuàng)工作
2010年，市教育局在全市教育系統(tǒng)深入開展了以“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強服務(wù)意識，提高群眾滿意度”為主題的評創(chuàng)群眾滿意基層站所暨星級站所評創(chuàng)工作。8月18日，市教育局下發(fā)了《2010年評創(chuàng)群眾滿意基層站所暨評定星級站所工作實施意見》，對全市包括招生考試綜合服務(wù)大廳在內(nèi)的102所基層站所開展評創(chuàng)群眾滿意基層站所暨星級站所評創(chuàng)工作進行了安排。
從8月底開始，全市各級招生考試綜合服務(wù)大廳和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校都認真開展了信息公開、依法辦事、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、廉潔自律等方面的評創(chuàng)工作。11月底，各級糾風(fēng)部門對教育系統(tǒng)的102所基層站所進行了綜合考核驗收。經(jīng)認真評議，全市教育系統(tǒng)共評出五星站所10個，四星站所26個、三星站所31個、二星站所30個、一星站所5個，圓滿完成了此次評創(chuàng)工作。
四、明確重點，全面整改，確保評議和整改工作取得實效
2010年12月初，省教育廳和市政府糾風(fēng)辦都將2010年6統(tǒng)一征求到的意見和建議反饋到了市教育局。通過對反饋的153條意見建議進行認真梳理分析發(fā)現(xiàn)，群眾反映的問題主要集中在以下4個方面：一是辦學(xué)方面，主要反映基礎(chǔ)教育投入不足，教育資源分布不均衡，優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，上學(xué)難，素質(zhì)教育要進一步加強，農(nóng)村地區(qū)辦學(xué)條件師資力量和教學(xué)管理差，幼兒教育階段需要加快發(fā)展和進一步規(guī)范。二是教育收費方面，主要反映學(xué)費太高、擇校費收費高，學(xué)前教育收費過高，亂收費現(xiàn)象嚴(yán)重。三是師德師風(fēng)建設(shè)，主要反映師德師風(fēng)建設(shè)需要進一步加強，教師自身素質(zhì)有待提高，存在體罰學(xué)生和收受家長的禮品等現(xiàn)象。四是學(xué)校安全及周邊環(huán)境方面，主要反映學(xué)校安全保衛(wèi)工作需要加強，加大對學(xué)校周邊網(wǎng)吧、交通、攤點等方面的治理工作力度，改善學(xué)校周邊環(huán)境。
對評議中群眾反映出來的問題，市教育局下發(fā)了《關(guān)于政風(fēng)行風(fēng)評議涉教意見建議的整改方案》，對整改工作進行了安排部署，要求全市教育系統(tǒng)深入剖析，突出重點，制定有效的整改措施，建立長效機制，堅決糾正各種損害群眾切身利益的現(xiàn)象，樹立教育的良好形象，保證整改工作的順利進行。
（一）扎實開展“對照職能，貼近民生，努力為群眾辦實事辦好事”主題實踐活動
1、繼續(xù)深入實施義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革
從2009年春季開始，我市農(nóng)村初中、小學(xué)國撥生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)分別提高到了530元和330元。但是，2009年城市初中、小學(xué)國撥生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)（含免雜費資金）分別只有400元和290元，比農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)還要偏低。2010年，為進一步加強城市義務(wù)教育階段學(xué)校的經(jīng)費保障，經(jīng)市委 、市政府研究決定，市教育局直屬各義務(wù)教育階段學(xué)校生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)（含免雜費資金）提高到了530元和330元。這些政策的實施，極大地改善了中小學(xué)辦學(xué)條件，推動了義務(wù)教育均衡發(fā)展的進程。2010年全年，我市共撥付農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費補助資金21042.8萬元，農(nóng)村義務(wù)教育階段免費教科書資金5675.9萬元已全部到位；農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助資金2226.4萬元，城市義務(wù)教育階段免學(xué)雜費資金3285.4萬元。
2011年，我們將進一步改善學(xué)校辦學(xué)條件。農(nóng)村初中、小學(xué)預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費（含取暖費）標(biāo)準(zhǔn)分別提高到630元和430元。
2、積極推進義務(wù)教育均衡發(fā)展
從2010年起，市教育局將義務(wù)教育均衡發(fā)展列為我市教育改革的頭等大事，積極采取措施，努力構(gòu)建公平教育。
一是出臺實施意見，提出工作目標(biāo)。2010年初，市政府出臺了《關(guān)于進一步加強薄弱學(xué)校建設(shè)推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的實施意見》，明確提出要在今后3—5年內(nèi)，堅持“政府主導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、加強薄弱、以縣為主、分步實施”的原則，以推進縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際之間教育差別，推動義務(wù)教育均衡、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。
二是加大教育投入，改善辦學(xué)條件。2010年以來，我市籌措資金近3億元，實施了以中小學(xué)校舍安全工程為龍頭的一系列民生工程。全市共計排查鑒定各級各類中小學(xué)1908所，建筑物11408棟，校舍面積562.7萬平方米。全市安排工程項目277個，總建設(shè)面積近30萬平方米。這些項目的實施，使得一大批薄弱學(xué)校的面貌發(fā)生了根本性的改觀。
2011年，我們將進一步推進中小學(xué)布局調(diào)整工作，形成科學(xué)、合理的中小學(xué)布局體系。扎實推進中小學(xué)校舍安全、農(nóng)村初中校舍改造、城鎮(zhèn)中小學(xué)建設(shè)等工程，完成省下達的新建、改擴建城鄉(xiāng)中小學(xué)任務(wù)。開工建設(shè)市三十二中和***師院附中校安工程項目，建成市八中新校區(qū)。以市惠澤教育投資公司為平臺，進一步拓寬融資渠道，充分發(fā)揮建設(shè)主體作用，為局直學(xué)校搞好后勤服務(wù)工作。
三是整合教育資源，優(yōu)化教師配置，擴大優(yōu)質(zhì)教育。為了有效整合教育資源，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，市政府首先對市直學(xué)校部分教育資源進行了調(diào)整，其中6所學(xué)校的初高中部實現(xiàn)分設(shè)分離，2所位置較偏、生源不足的學(xué)校停止招生。其次對12所社會認可度較高的學(xué)校，增加招生計劃1720人，超過市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生總數(shù)的15%，進一步滿足了人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求。為調(diào)動廣大教師的工作積極性，各縣（市、區(qū)）、各義務(wù)教育階段學(xué)校認真落實績效工資分配導(dǎo)向和激勵機制，確保導(dǎo)向明確、人心穩(wěn)定，多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬。為促進干部教師的合理流動，市教育局、市人事局、市編辦聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于進一步推進中小學(xué)干部教師交流工作的意見》，全面啟動了以促進義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)的干部教師交流制度。
四是調(diào)整招生政策，推進招生改革。2010年2月，經(jīng)過認真調(diào)研和研究，市教育局下發(fā)了《關(guān)于調(diào)整市區(qū)普通中學(xué)招生政策有關(guān)問題的通知》，通過調(diào)整中招“分配生”相關(guān)政策、 嚴(yán)格控制校際之間的擇校和轉(zhuǎn)學(xué)、規(guī)范學(xué)校經(jīng)費等方面措施，抑制了義務(wù)教育階段的擇校行為。為繼續(xù)完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度，市教育局繼續(xù)在市區(qū)推行小學(xué)升初中電腦派位工作。一是改革報名方法，小學(xué)升初中全部采用網(wǎng)上報名。二是嚴(yán)肅招生紀(jì)律，嚴(yán)查虛假報名。三是加大政策宣傳和解釋。8月6日，在市人大、市政協(xié)、市紀(jì)檢糾風(fēng)等部門領(lǐng)導(dǎo)與三百余位學(xué)生代表、家長代表的現(xiàn)場監(jiān)督下，我們順利完成了小學(xué)升初中電腦派位全過程，圓滿完成了2010年小學(xué)小學(xué)升初中工作。
在市區(qū)普通中學(xué)招生政策方面，市教育局將省級示范性普通高中分配生比例增至招生計劃的50%，照顧分數(shù)增加到20分（2011年增加到30分），并把學(xué)生的流失率作為考核初中學(xué)校和校長的一項重要指標(biāo)，進一步抑制了初中擇校行為。
3、加快發(fā)展學(xué)前教育
在各級政府和社會各界的重視和支持下，我市學(xué)前教育得到了較快發(fā)展。全市幼兒園從“十五”末的269所，增加到去年的732所，為原來的2.7倍；在園（班）幼兒由 6.56萬人增加到11.41萬人，幾乎翻了一番；適齡幼兒學(xué)前三年受教育率由43.5%提高到67 %，提高了23.5個百分點。全市涌現(xiàn)出省級示范幼兒園3所，市級示范園5所，一級一類幼兒園17所，形成了公辦幼兒園為骨干、民辦幼兒園為主體的發(fā)展格局。
去年12月1日，國務(wù)院召開了全國學(xué)前教育工作電視電話會議，出臺了《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》。隨后，市教育局出臺了《關(guān)于進一步加強民辦幼兒園管理的意見》，鼓勵社會力量以多種形式舉辦幼兒園，加強幼兒園準(zhǔn)入管理，分類治理、妥善解決無證辦園問題。根據(jù)市政府的要求，市教育局起草了《***市人民政府關(guān)于進一步加快學(xué)前教育發(fā)展，全面提升學(xué)前教育質(zhì)量的意見》，已經(jīng)征得了各方面的大量意見，正在進行認真修訂。
（二）繼續(xù)加大治理教育亂收費力度
2010年，***市教育局下大力氣開展治理教育亂收費工作。同時，以群眾反映的教育招生收費、教師有償補課等熱點問題為抓手，強化監(jiān)督檢查，全面規(guī)范教育收費行為。一是嚴(yán)格收費審批權(quán)限，穩(wěn)定各級各類學(xué)校收費標(biāo)準(zhǔn)；二是嚴(yán)格服務(wù)性收費和代收費的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，嚴(yán)格堅持學(xué)生自愿的原則執(zhí)行；三是嚴(yán)禁義務(wù)教育學(xué)校擇校亂收費；四是嚴(yán)格查處公辦學(xué)校和教師亂辦班、亂補課；四是繼續(xù)做好對改制學(xué)校的清理規(guī)范工作；五是認真開展教育收費檢查工作。2010年，市教育局會同糾風(fēng)、物價等部門先后組織兩次大規(guī)模教育收費專項檢查，對全市100多所學(xué)校收費情況進行了重點檢查，并對檢查中發(fā)現(xiàn)和群眾舉報的亂收費問題進行了嚴(yán)肅查處。
2011年，市教育局繼續(xù)開展教育亂收費專項治理工作，緊密結(jié)合教育改革發(fā)展工作和去年涉教收費檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，突出工作重點，杜絕教育亂收費。2月16日，市教育局下發(fā)了《關(guān)于進一步規(guī)范教育收費加強學(xué)校財務(wù)管理的通知》。市教育局黨委書記、局長喬建平分別與局直屬各學(xué)校簽訂了《2011年財務(wù)管理目標(biāo)責(zé)任書》，要求局直屬各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定，堅決杜絕亂收費；要嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)管理制度，嚴(yán)格按照“收支兩條線”管理規(guī)定，嚴(yán)禁坐收坐支，私設(shè)“小金庫”。對私設(shè)“小金庫”和違規(guī)亂收費的單位主要負責(zé)同志將責(zé)成其自動辭職，未完成目標(biāo)的將嚴(yán)肅追究個人責(zé)任。
（三）強化干部作風(fēng)和教師師德師風(fēng)建設(shè)
在干部作風(fēng)方面，2010年市教育局明確提出要以《廉政準(zhǔn)則》為標(biāo)準(zhǔn)，加強縣級教育行政部門、市教育局機關(guān)、二級機構(gòu)和市教育局直屬學(xué)校三個層面的干部作風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)干事創(chuàng)業(yè)、昂揚向上的良好氛圍，形成促進、推動教育發(fā)展的強大動力。市教育局黨委結(jié)合“名校長工程”、 暑期校長培訓(xùn)班，進一步提高了黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)和廉潔自律意識，提高了遵守廉潔自律規(guī)定的自覺性。
在師德師風(fēng)方面，我們切實把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，開展“學(xué)三平精神，做三平教師”師德主題教育，貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，廣泛開展師德教育和宣傳活動，弘揚新時期人民教師的高尚師德，引導(dǎo)廣大教師努力成為受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
2011年新學(xué)期伊始，市教育局黨委決定在全市教育系統(tǒng)廣泛開展“抓管理、促規(guī)范、強師德、樹形象”專項活動，進一步加強教育管理，強化師德師風(fēng)建設(shè)，努力塑造教育系統(tǒng)的良好形象。為此，市教育局于2月16日召開了2011年全市教育系統(tǒng)干部大會，下發(fā)了《關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的通知》，要求各個學(xué)校的校長要同教師簽訂《加強師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書》，明確提出：“教師不得打罵侮辱學(xué)生，不得體罰和變相體罰學(xué)生，不得隨意讓學(xué)生停課。教師不得從事有償家教，不得組織學(xué)生接受有償家教；不得參與民辦學(xué)校的授課和招生宣傳活動；不得讓學(xué)生購買或指定地點讓學(xué)生購買教輔資料。”如有違反，學(xué)校即予解聘，并根據(jù)情節(jié)給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，影響惡劣的一律取消教師資格。
（四）加強校園周邊環(huán)境治理，積極打造平安校園
近年來，特別是去年全國連續(xù)發(fā)生的多起傷害中小學(xué)和幼兒園師生的惡性案件后，市教育局黨委積極加強與各職能部門溝通協(xié)作，以整治校園及周邊突出問題為重點，以“春風(fēng)送暖進校園”活動為載體，全力推進“平安校園”創(chuàng)建工作，堅決遏制各類校園安全事故的發(fā)生，著力打擊危害師生生命財產(chǎn)安全及學(xué)校教學(xué)秩序的違法犯罪活動，優(yōu)化了育人環(huán)境，維護了學(xué)校及社會穩(wěn)定，促進了平安建設(shè)各項措施的落實。
一是加大對學(xué)校及周邊綜合治理工作的檢查力度。結(jié)合教育系統(tǒng)實際，今年以來，市教育局加大了對學(xué)校及周邊綜合治理工作的檢查力度，特別是把學(xué)校幼兒園安全保衛(wèi)工作作為檢點，推動了學(xué)校及周邊社會治安綜合治理工作的進展。
二是進一步加強和改進兼職法制副校長工作。市綜治辦為全市2119所中小學(xué)校調(diào)整充實了兼職法制副校長、法制輔導(dǎo)員2053名，市教育局充分利用這一資源，使之在開展學(xué)校法制教育、壯大學(xué)校德育力量、幫助學(xué)困生轉(zhuǎn)化、整治校園環(huán)境和周邊秩序、協(xié)調(diào)解決涉法涉訴問題等方面發(fā)揮了重要作用。
三是強化充實校園保衛(wèi)力量。一方面市教育局指導(dǎo)各學(xué)校、幼兒園安裝了視頻監(jiān)控和入侵報警系統(tǒng)，配備了專職保安員和相應(yīng)安保器械，2010年累計投入經(jīng)費2311.19萬元，專項用于加強學(xué)校技防能力建設(shè)和安全防范工作。其中，市直中小學(xué)幼兒園共投入441萬元，添置安防器材800多件，配備專職保安160余人。
另一方面我們把對周邊學(xué)校的安全保護納入安全責(zé)任，嚴(yán)格管理，采取有針對性的防護措施，健全和完善所有中小學(xué)幼兒園周邊的道路交通安全設(shè)施。在臨主干道的中小學(xué)幼兒園校門口、學(xué)生上下學(xué)的高峰時段，部署警力設(shè)置“護學(xué)崗”，并開辟“綠色通道”，加強對學(xué)校周邊道路和治安的檢查和整治，加強對重點時段、重點路段的治安巡邏，組織發(fā)動民兵，有針對性地開展隱患排查，化解矛盾，并專門制定處置預(yù)案、組建執(zhí)勤巡邏隊，定時定點執(zhí)勤守護，確保廣大師生的安全，受到廣大群眾和師生的好評。
四是嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)和傳染病防控關(guān)。在食品衛(wèi)生方面，所有學(xué)校都全部取消了校內(nèi)小賣部，有食堂的學(xué)校都認真核實了衛(wèi)生許可證和從業(yè)人員的健康證，把三無食品拒之門外。在防控傳染病方面，各學(xué)校認真堅持晨檢和日報告、零報告制度，確保不發(fā)生傳染病傳播的現(xiàn)象。
五是扎實開展好學(xué)校安全教育工作。市教育局、市交警支隊在市區(qū)范圍內(nèi)聯(lián)合開展了以安全防范知識和遵紀(jì)守法知識為主要內(nèi)容的征文活動及“走文明路，做文明人”為主題的班會活動。各學(xué)校通過“開學(xué)第一課”等方式開展了安全教育、法制教育等平安教育活動。2010年，全市各級各類學(xué)校都結(jié)合實際進行了安全演練，共開展各類安全演練3772次。
