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時(shí)間：2023-03-06 16:05:00
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇二次接線實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
0引言
西南交通大學(xué)有部分直接服務(wù)于鐵路現(xiàn)代化建設(shè)的專業(yè)，其中“鐵道電氣化”專業(yè)作為教育部、鐵道部的重點(diǎn)特色專業(yè)而一直受到重視。
分布于鐵路沿線的牽引變電所，是電氣化鐵道供電的樞紐。隨著我國(guó)電氣化鐵路和城市軌道交通的發(fā)展，變電所綜合自動(dòng)化技術(shù)水平的不斷提高，對(duì)從事?tīng)恳冸娝O(shè)計(jì)、運(yùn)行、管理等方面的專業(yè)技術(shù)人才的需求數(shù)量增加，同時(shí)對(duì)其掌握知識(shí)的廣度和深度特別是具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力方面提出了更高的要求。因此，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力的培養(yǎng)。在教育部“示范性教學(xué)實(shí)踐基地”基金支持下，2002年西南交大在峨眉校區(qū)建成一座集教學(xué)、實(shí)習(xí)、培訓(xùn)和科研為一體的模擬變電所實(shí)訓(xùn)基地。
1模擬變電所簡(jiǎn)介
我校模擬變電所分為兩期建成:
I期是與實(shí)際變電所相同的開(kāi)關(guān)控制屏柜和繼電保護(hù)屏柜、中央控制盤、交直流電源盤、以及自行設(shè)計(jì)的模擬負(fù)載電量和故障盤。如圖1所示。
Ⅱ期是模擬一段地方電力網(wǎng)或電氣化鐵路的環(huán)境下，一個(gè)調(diào)度中心使用遠(yuǎn)動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng)控制的五個(gè)變電所，圖2是這五個(gè)模擬變電所的一次接線圖。該項(xiàng)目綜合了地方與鐵路、不同主變、不同接線類型的各種變電所，且負(fù)載的大小和相位均可調(diào)節(jié)，其中S”模擬變電所采用了WBH-891型電鐵主變微機(jī)保護(hù)裝置、WKH-891型電鐵饋線微機(jī)保護(hù)裝置、DQWC-03牽引變電所二次設(shè)備測(cè)試系統(tǒng)。
模擬變電所中被監(jiān)控設(shè)備的位置狀態(tài)信號(hào)、保護(hù)動(dòng)作信號(hào)、預(yù)告信號(hào)、事故信號(hào)等遙信信號(hào)通過(guò)電纜與RTU (Remote Terminal Unit遠(yuǎn)方終端)的開(kāi)關(guān)量輸人/輸出模塊相連接，電流、電壓等遙測(cè)信號(hào)將通過(guò)信號(hào)變送器柜，輸人RTU的模擬量輸人模塊;控制中心下發(fā)的遙控命令，通過(guò)以太網(wǎng)傳輸，實(shí)現(xiàn)遙信、遙測(cè)、遙控的功能。遠(yuǎn)動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如圖3所示。RTU是采用施耐德電氣公司的PLC系列中模塊式結(jié)構(gòu)的Momentum，其編程軟件Con-cept是一個(gè)基于Microsoft Windows環(huán)境的編程軟件套件，具有很強(qiáng)的設(shè)計(jì)性、可擴(kuò)展性;主站組態(tài)軟件iFix支持工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，具有開(kāi)放性、可組態(tài)性、兼容性及可開(kāi)發(fā)性。
為了比較和研究，我系的教師正在進(jìn)行一系列的科研開(kāi)發(fā)，其目標(biāo)是在模擬變電所二次系統(tǒng)中采用測(cè)控、保護(hù)一體化的分布式控制系統(tǒng)(DCS)實(shí)現(xiàn)變電所自動(dòng)化管理，其結(jié)構(gòu)圖如圖4。
2教學(xué)實(shí)踐基地的開(kāi)發(fā)
1)校內(nèi)學(xué)生及現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員，可對(duì)照變電所各種屏柜，提高閱讀二次系統(tǒng)接線圖、安裝施工圖的能力，通過(guò)開(kāi)閉操作、設(shè)置故障等項(xiàng)目的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)他們對(duì)現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行中出現(xiàn)的故障的分析和處理能力，包括一次設(shè)備的故障范圍的判斷、二次系統(tǒng)的故障判斷、查找和處理。
2)變電所基本電器及二次接線方面實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目n個(gè)。如斷路器結(jié)構(gòu)、原理;斷路器參數(shù)的測(cè)量與調(diào)整;變電所二次接線、電纜的數(shù)字編號(hào)法以及“相對(duì)標(biāo)志法”的識(shí)別;二次接線盤后安裝圖及實(shí)際安裝技術(shù);變壓器控制、保護(hù)盤結(jié)構(gòu)、接線、檢測(cè)、調(diào)試及整套保護(hù)聯(lián)動(dòng)實(shí)驗(yàn)(包括整定計(jì)算);在以上各盤設(shè)置不同故障(可達(dá)幾百種)練習(xí)查找及消除故障的方法等。
3)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)遙測(cè)、遙信信號(hào)源接線的校正及采集的遙測(cè)量的精度實(shí)驗(yàn)。
4)利用便攜式計(jì)算機(jī)對(duì)遙控設(shè)備進(jìn)行合、分實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解遠(yuǎn)動(dòng)系統(tǒng)是如何驅(qū)動(dòng)被控設(shè)備動(dòng)作。轉(zhuǎn)貼于
5)利用一般的瀏覽器訪問(wèn)各RTU中PLC的網(wǎng)頁(yè)，實(shí)時(shí)了解該P(yáng)LC的運(yùn)行、通信等狀態(tài)的實(shí)驗(yàn)。
6)上位機(jī)各種功能的校核實(shí)驗(yàn)。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解調(diào)度員的工作職責(zé)、工作內(nèi)容、iFix軟件的各種功能的使用，從而對(duì)遠(yuǎn)動(dòng)系統(tǒng)有更深層的了解。
7)利用組態(tài)軟件Concept對(duì)PLC進(jìn)行配置，使學(xué)生熟練掌握利用Concept按照所用的PLC型號(hào)及設(shè)計(jì)要求對(duì)PLC進(jìn)行配置;利用Concept對(duì)PLC遙控、遙信和遙測(cè)功能的編程，使學(xué)生熟練掌握Concept編程方法。
8)自動(dòng)化組態(tài)軟件iFix系統(tǒng)的安裝，熟悉掌握iFix系統(tǒng)軟件的運(yùn)行環(huán)境及其安裝過(guò)程。
9)通過(guò)在iFix系統(tǒng)新增6#模擬變電所的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解iFix系統(tǒng)的可組態(tài)性及可擴(kuò)展性。
10)進(jìn)行繼電保護(hù)單體測(cè)試及數(shù)據(jù)管理。
11)進(jìn)行繼電保護(hù)盤上測(cè)試及數(shù)據(jù)管理。
12)微機(jī)保護(hù)裝置的調(diào)試與特性實(shí)驗(yàn)。
3實(shí)踐意義
模擬變電所實(shí)訓(xùn)基地自1998年投入使用后，至今已連續(xù)培訓(xùn)了五屆畢業(yè)生和一批現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員，經(jīng)總結(jié)，其實(shí)踐意義在于:
1)為學(xué)生提供專業(yè)技能訓(xùn)練的條件與場(chǎng)所。能完成供變電工程、繼電保護(hù)、變電所二次接線、微機(jī)監(jiān)控技術(shù)等幾乎全部專業(yè)課程的大量綜合性實(shí)驗(yàn)，以及電氣設(shè)備的實(shí)際操作技能、檢修調(diào)試技術(shù)、查找故障及排除方法的實(shí)際訓(xùn)練。而且充分利用學(xué)校具有的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以模擬變電所為基地，配合學(xué)生專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)如電工理論、電氣裝備、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)與通訊等領(lǐng)域的多個(gè)應(yīng)用性、研究性實(shí)驗(yàn);同時(shí)由于人員和設(shè)備的集中，能夠按項(xiàng)目組織學(xué)生進(jìn)行綜合性實(shí)訓(xùn)，盡可能使學(xué)生參與以教師為主導(dǎo)的科研活動(dòng)。
2)對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)和施工人員，很重要的一點(diǎn)就是要能閱讀二次回路圖紙、熟練地掌握接線、配線工藝，能查找和處理運(yùn)行故障和設(shè)計(jì)缺陷。通過(guò)實(shí)地培訓(xùn)，能大大的提高他們的讀圖、判斷、查找、處理故障的能力。該基地于2000年為樂(lè)山電力股份有限公司培訓(xùn)和考核職工283人，取得良好的效果。
中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Exploration and Practice of Electrified Railway Professional
Traction Substation Teaching Practice
YANG Dali
（Wuhan Railway Vocational College of Technology， Wuhan， Hubei 430205）
Abstract In this paper the traction substation maintenance "and" the practical operation skills the main jobs of this course required， put forward the thinking course practice teaching base， analyzes the general principles of teaching practice of the project design， the design of the traction substation practical teaching specific projects and integrated project combining with the teaching practice， experience， the teaching organization and implementation plan， with a strong operational. This paper provides reference for electrified railway traction substation professional training base of the building and the implementation of practice teaching.
Key words traction substation; practice teaching; main electrical wiring; secondary wiring; troubleshooting
“牽引變電所的運(yùn)行與維護(hù)”是電氣化鐵道專業(yè)的主干課程，同時(shí)又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，該門課程針對(duì)的主要就業(yè)崗位是變電所值班員、變配電檢修工。牽引變電所的運(yùn)行與維護(hù)實(shí)踐教學(xué)如何有效開(kāi)展，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校所學(xué)與企業(yè)所需無(wú)縫對(duì)接，成為從事電氣化鐵道專業(yè)教學(xué)的亟待解決的問(wèn)題。
1 實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)
1.1 建設(shè)思路
校企共同建設(shè)集課程的實(shí)踐教學(xué)、技能培訓(xùn)、技能鑒定于一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地分校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)兩部分。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地中開(kāi)發(fā)建設(shè)“校中廠”（模擬變電所實(shí)訓(xùn)基地），在實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中實(shí)現(xiàn)在實(shí)際工作環(huán)境都難以完全展現(xiàn)的真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用相關(guān)理論知識(shí)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力。校外實(shí)訓(xùn)基地則依托各個(gè)鐵路局供電段，開(kāi)發(fā)建設(shè)“廠中?！保寣W(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)掌握專業(yè)所需技能。
1.2 建設(shè)項(xiàng)目
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要是建設(shè)模擬變電所實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生可以在在實(shí)訓(xùn)周到模擬變電所進(jìn)行電氣主接線的認(rèn)知、模擬倒閘操作，仿真現(xiàn)場(chǎng)的各種生產(chǎn)操作和故障處理。有了這樣的“校中廠”，就能形成一個(gè)集生產(chǎn)、教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)于一體的共享型實(shí)訓(xùn)基地。模擬牽引變電所實(shí)訓(xùn)基地主要包括高壓設(shè)備實(shí)訓(xùn)室、模擬變電所主控室、仿真變電所實(shí)訓(xùn)室。
校外實(shí)訓(xùn)基地主要是根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)進(jìn)程，結(jié)合教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)內(nèi)容，兼顧教學(xué)條件、職工培訓(xùn)、學(xué)生就業(yè)等方面的因素，建立“綜合型”的校外實(shí)訓(xùn)基地?！熬C合型”校外實(shí)訓(xùn)基地主要承擔(dān)課程綜合實(shí)訓(xùn)和變電所值班員、變配電檢修工考證訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生技能提升。
2 實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
2.1 設(shè)計(jì)的總體原則
設(shè)計(jì)的總體原則是遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。首先，讓學(xué)生對(duì)電氣化鐵道供電系統(tǒng)有一個(gè)整體認(rèn)知，從而對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)有整體了解，對(duì)各門專業(yè)課程之間的聯(lián)系也會(huì)有一定認(rèn)知。再?gòu)恼w分解到局部，訓(xùn)練學(xué)生熟悉牽引變電所值班員、變配電檢修工所需的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際操作技能點(diǎn)。例如：高壓設(shè)備的認(rèn)知與日常維護(hù)、牽引變電所電氣主接線的識(shí)圖與倒閘操作、二次接線的識(shí)圖分析與安裝調(diào)試、牽引變電所主控室的日常操作與維護(hù)、牽引變電所常見(jiàn)故障的處理等。最后，設(shè)計(jì)牽引變電所綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，滿足學(xué)生職業(yè)技能鑒定的需求。
2.2 實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目的具體設(shè)計(jì)
2.2.1 電氣化鐵道供電系統(tǒng)的整體認(rèn)知
在高壓設(shè)備實(shí)訓(xùn)室，采用實(shí)際設(shè)備和模型相結(jié)合的方式，選取可靠方便、操作性強(qiáng)的裝置，真正達(dá)到培訓(xùn)學(xué)生的目的。綜合考慮教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合的真實(shí)性和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)要求，為獲得盡量高的性價(jià)比，牽引變電所的整體構(gòu)造采用仿真模型，直觀且能動(dòng)態(tài)模擬牽引變電所整個(gè)送電過(guò)程，讓學(xué)生有一種整體的感覺(jué)。對(duì)于檢修比較頻繁、故障率高的設(shè)備采用和現(xiàn)場(chǎng)完全對(duì)應(yīng)的實(shí)際設(shè)備，例如：斷路器、電壓電流互感器、電動(dòng)隔離開(kāi)關(guān)。既達(dá)到了教學(xué)目的，又節(jié)約了成本。電氣化鐵道專業(yè)就業(yè)崗位和核心課程實(shí)際上就是圍繞電氣化鐵道供電系統(tǒng)的整體構(gòu)造設(shè)置的，主要課程有牽引變電所的運(yùn)行與維護(hù)、繼電保護(hù)裝置的運(yùn)行與維護(hù)、高電壓試驗(yàn)、接觸網(wǎng)的安裝與維護(hù)。通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠明確所學(xué)專業(yè)各門課程的內(nèi)在聯(lián)系，本專業(yè)面向的就業(yè)崗位之間的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生了解電氣化鐵道供電系統(tǒng)有哪些主要電氣設(shè)備、功能、操作規(guī)程，并與實(shí)際高壓開(kāi)關(guān)設(shè)備的安裝接線建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.2.2 根據(jù)變電所值班員、變配電檢修工崗位需求，分步設(shè)計(jì)實(shí)際操作技能點(diǎn)
（1）高壓設(shè)備的認(rèn)知與日常維護(hù)：在高壓設(shè)備實(shí)訓(xùn)室，利用仿真模型進(jìn)行一次設(shè)備的認(rèn)知、巡視和日常維護(hù);利用斷路器、電壓電流互感器、電動(dòng)隔離開(kāi)關(guān)這些真實(shí)的設(shè)備訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行一次設(shè)備的安裝、維護(hù)和故障處理。實(shí)訓(xùn)時(shí)要能夠填寫(xiě)一次設(shè)備巡視記錄表，判斷一次設(shè)備工作是否正常，對(duì)于工作不正常的設(shè)備提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)。
（2）牽引變電所電氣主接線的識(shí)圖與倒閘操作：這項(xiàng)操作是作為變電所值班員、變配電檢修工和電力調(diào)度員必須熟練掌握的技能，應(yīng)該重點(diǎn)訓(xùn)練。在模擬變電所主控室，把電氣主接線圖板和主控室的測(cè)控保護(hù)裝置結(jié)合，讓學(xué)生熟悉牽引變電所各一次設(shè)備的符號(hào)功能、分析常見(jiàn)電氣主接線的結(jié)構(gòu)，對(duì)比分析高鐵和普速鐵路牽引變電所電氣主接線的異同，以適應(yīng)中國(guó)鐵路快速發(fā)展的需要。在學(xué)生了解倒閘操作含義、熟悉倒閘操作的要求步驟及注意事項(xiàng)、掌握倒閘操作的原則前提下，根據(jù)電氣主接線圖填寫(xiě)倒閘操作票并在主控室測(cè)控保護(hù)裝置上實(shí)施倒閘操作。
（3）二次接線的識(shí)圖分析與安裝調(diào)試：在模擬變電所主控室，根據(jù)典型牽引變電所的控制信號(hào)回路圖紙，認(rèn)知展開(kāi)接線圖的構(gòu)成及各符號(hào)含義，分析斷路器的手動(dòng)合閘、手動(dòng)跳閘、自動(dòng)合閘、自動(dòng)跳閘的動(dòng)作過(guò)程和指示信號(hào)，再按照展開(kāi)圖進(jìn)行二次接線圖的安裝調(diào)試，利用萬(wàn)用表測(cè)試和故障排查，直至調(diào)試成功。
（4）牽引變電所主控室的日常操作與維護(hù)：在模擬變電所主控室，判斷模擬盤與實(shí)際運(yùn)行方式是否相符，試驗(yàn)信號(hào)裝置和光字牌顯示是否正確;檢查下列幾項(xiàng)裝置，要求工作正常：表計(jì)指示、蓄電池切換器位置正確，浮充電流、自動(dòng)記錄表計(jì)運(yùn)行正常，交直流絕緣監(jiān)視表指示情況正常;轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)、繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置壓板以及切換開(kāi)關(guān)的位置、標(biāo)示牌應(yīng)正確，并與記錄相符;繼電器內(nèi)部無(wú)異音，接點(diǎn)無(wú)抖動(dòng)、位置正常，信號(hào)繼電器無(wú)掉牌，成套保護(hù)、故障點(diǎn)探測(cè)儀工作正常。
（5）牽引變電所常見(jiàn)故障的處理：此項(xiàng)操作通常在仿真變電所實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，在仿真平臺(tái)中實(shí)現(xiàn)在實(shí)際工作環(huán)境都難以完全展現(xiàn)的真實(shí)現(xiàn)場(chǎng)工作任務(wù)。學(xué)生在熟悉故障處理原則和方法的基礎(chǔ)上，在仿真平成牽引變電所的運(yùn)行維護(hù)及事故處理和搶修實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)過(guò)程中要能夠填寫(xiě)事故現(xiàn)象，進(jìn)行原因分析，提出解決對(duì)策。
2.2.3 設(shè)計(jì)牽引變電所綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，滿足學(xué)生職業(yè)技能鑒定的需求
近年來(lái)，電氣化鐵道專業(yè)面向的各個(gè)崗位都要求學(xué)生在畢業(yè)前通過(guò)職業(yè)技能鑒定，帶證才能上崗?！盃恳冸娝倪\(yùn)行與維護(hù)”課程針對(duì)的主要就業(yè)崗位是變電所值班員、變配電檢修工。通過(guò)對(duì)就業(yè)崗位的調(diào)研，分析職業(yè)技能鑒定的理論知識(shí)和實(shí)際操作技能點(diǎn)。參照變電所值班員和變配電檢修工所需的技能，可以設(shè)計(jì)變電所值班員考證和27.5KV高壓斷路器檢修兩個(gè)典型的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)開(kāi)發(fā)職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)方案和課件。在經(jīng)過(guò)兩周左右的職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)后，學(xué)生考證通過(guò)率大幅度提高。
3 教學(xué)實(shí)踐
教學(xué)實(shí)踐的組織：分組法。每組選出一名小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)應(yīng)該具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和組織能力，能夠帶動(dòng)全組分工協(xié)作，共同完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。在實(shí)踐教學(xué)時(shí)，考慮到模擬牽引變電所各個(gè)實(shí)訓(xùn)室的造價(jià)較高，所以一般高壓設(shè)備、模擬變電所主控室都只配一套實(shí)訓(xùn)設(shè)備，在實(shí)施的過(guò)程中各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可以分組完成，同時(shí)把理論和實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)上任務(wù)資訊中設(shè)置與該實(shí)操項(xiàng)目相關(guān)的理論知識(shí)，先完成資訊任務(wù)的同學(xué)先實(shí)施，讓學(xué)生知其然，還要知其所以然。這樣，既能把理論知識(shí)和實(shí)操結(jié)合，又能解決實(shí)訓(xùn)設(shè)備套數(shù)較少的問(wèn)題。
實(shí)施方法：按照“六步法”（資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)）的引導(dǎo)實(shí)施，在評(píng)價(jià)時(shí)引進(jìn)過(guò)程評(píng)價(jià)，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)確定最后得分。對(duì)于表現(xiàn)突出的小組長(zhǎng)，給予一定的加分。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，強(qiáng)化“安全高于一切、責(zé)任重于泰山、服從統(tǒng)一指揮”的職業(yè)素質(zhì)，對(duì)于不服從指揮或胡干蠻干的同學(xué)，進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)，對(duì)其動(dòng)之以情曉之以理，使其明確不服從指揮的嚴(yán)重后果，從而培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。
4 總結(jié)與展望
綜上所述，針對(duì)“牽引變電所的運(yùn)行與維護(hù)”的主要就業(yè)崗位所需的實(shí)際操作技能，這門課程實(shí)踐教學(xué)所需建設(shè)的基地主要是高壓設(shè)備實(shí)訓(xùn)室、模擬變電所主控室、仿真變電所實(shí)訓(xùn)室。實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的總體原則是先讓學(xué)生對(duì)電氣化鐵道供電系統(tǒng)有一個(gè)整體認(rèn)知，再?gòu)恼w分解到局部，訓(xùn)練學(xué)生熟悉牽引變電所值班員、變配電檢修工所需的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際操作技能點(diǎn)，最后進(jìn)行牽引變電所綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的訓(xùn)練，滿足學(xué)生職業(yè)技能鑒定的需求。隨著國(guó)家對(duì)高職院校資金投入的不斷加大和對(duì)口企業(yè)對(duì)高職院校專業(yè)建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的大力支持，相信“牽引變電所的運(yùn)行與維護(hù)”實(shí)踐教學(xué)條件會(huì)越來(lái)越成熟，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生動(dòng)手能力也會(huì)不斷增強(qiáng)，學(xué)生在校所學(xué)就是企業(yè)上崗所需，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的零距離對(duì)接。
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2016）08C-0072-02
隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)電力的需求越來(lái)越大，對(duì)電力人才的要求也越來(lái)越高，面對(duì)新的形勢(shì)，高職教育要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的需求，對(duì)原有的教學(xué)進(jìn)行改革。供電系統(tǒng)繼電保護(hù)是供用電專業(yè)的核心課程，對(duì)于培養(yǎng)合格的電力人才具有較大的作用，然而，由于這門課程涉及的內(nèi)容很多，學(xué)生學(xué)起來(lái)很費(fèi)勁。為了提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，滿足用人單位對(duì)技術(shù)工人的要求，本文試以廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從課程內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革、教學(xué)模式改革三個(gè)方面對(duì)供電系統(tǒng)繼電保護(hù)課程教學(xué)改革進(jìn)行探索。
一、課程內(nèi)容改革
隨著高校的擴(kuò)招，高職教育的普及，越來(lái)越多的人能走進(jìn)了大學(xué)，但是也帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生的質(zhì)量參差不齊，差別很大，一個(gè)專業(yè)既有文科生也有理科生。要上好供電系統(tǒng)繼電保護(hù)課程，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)壓力很大。面對(duì)這樣的情況，首先必須從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革。以廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例。該院教師走訪企業(yè)，與一線的技術(shù)人員進(jìn)行交流，請(qǐng)來(lái)專家對(duì)課程內(nèi)容提出問(wèn)題及整改意見(jiàn)，并從中總結(jié)出電力職業(yè)所要具備的理論知識(shí)、基本技能和職業(yè)素養(yǎng)。根據(jù)調(diào)研的一手資料，廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了整合，不再一味地追求大而全的知識(shí)，而是把學(xué)生定位具有專業(yè)技能的技術(shù)人員，與一線崗位進(jìn)行對(duì)接，更注重學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的解決和設(shè)備的維護(hù)方面，注重學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)用性。于是我們打破現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容按章節(jié)來(lái)上的習(xí)慣，不在以灌輸繼電保護(hù)的所有知識(shí)點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，而是針對(duì)這個(gè)專業(yè)的典型工作任務(wù)總結(jié)了五大模塊、十二個(gè)子項(xiàng)目，其中五大模塊分別是基礎(chǔ)模塊、線路保護(hù)模塊、主設(shè)備保護(hù)模塊、自動(dòng)裝置模塊和信號(hào)控制模塊。這門課程的定位就是為后面開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)課程做好理論知識(shí)的儲(chǔ)備。通過(guò)這樣的改革，改變了教師一味的教授理論知識(shí)、不重技能的缺點(diǎn)，也改變了教師把理論知識(shí)講得很深入，而學(xué)生又不能理解的兩難情況，把教師從繁重的理論知識(shí)給解放出來(lái)。本團(tuán)隊(duì)對(duì)照典型工作任務(wù)里面的所要求的理論知識(shí)，重新梳理這門課的知識(shí)點(diǎn)，把很多用得少，但是理論性很強(qiáng)的內(nèi)容給刪除，比如距離繼電器的靈敏角、線路在有分支情況下的距離整定等。把典型任務(wù)里面要求的基本知識(shí)點(diǎn)給講透。這樣教師不會(huì)再有課時(shí)緊張的情況，有了更多的時(shí)間對(duì)著門課程進(jìn)行項(xiàng)目化改革，學(xué)生有了更多時(shí)間去練習(xí)和提問(wèn)，從而提高他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。通過(guò)任務(wù)式教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)方法里的兩條“平行線”――理論內(nèi)容和實(shí)踐能夠得到很好的結(jié)合。
二、教學(xué)方法改革
以往上繼電保護(hù)都是教師滿堂灌，課堂是教師的獨(dú)角戲，師生互動(dòng)很少，這導(dǎo)致很多學(xué)生并沒(méi)有真正理解里面的知識(shí)點(diǎn)。為了滿足用人單位對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的要求，就必須要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革，要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
（一）充分采用各種教學(xué)媒體
現(xiàn)代社會(huì)，教師和學(xué)生都能很輕易地接觸到網(wǎng)絡(luò)和各種媒體，為了使枯燥而乏味的繼電保護(hù)知識(shí)變得更加生動(dòng)，在課堂上教師可采用“多媒體+案例”的教學(xué)方式。為了找到學(xué)生易懂的多媒體資料，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集大量與繼電保護(hù)相關(guān)的視頻和動(dòng)畫(huà)，通過(guò)一些編輯軟件對(duì)它們進(jìn)行加工處理，轉(zhuǎn)化為上課的課件。而對(duì)一些網(wǎng)上沒(méi)有的視頻，還可以深入電力企業(yè)，把企業(yè)一些培訓(xùn)員工的視頻和圖片拿回來(lái)編輯，變成上課的視頻文件和動(dòng)畫(huà)，使得學(xué)生能通過(guò)這些視頻和動(dòng)畫(huà)的展示，更容易理解和掌握保護(hù)動(dòng)作的相互過(guò)程，從而產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果?，F(xiàn)在智能手機(jī)已經(jīng)在學(xué)生中廣泛普及，為了使學(xué)生課后也能充分學(xué)習(xí)繼電保護(hù)的知識(shí)，教師可建立微信群，一些網(wǎng)絡(luò)上制作比較好的繼電保護(hù)的視頻和文件，讓大家有空的時(shí)候都能下載這些文件學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)課堂上時(shí)間短的弊端，也能夠?qū)σ恍╇y懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有益的補(bǔ)充。通過(guò)多媒體，很多書(shū)本上枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)變成了看得到、摸得著的東西，從而能夠大幅度提高學(xué)生的積極性，也便于學(xué)生更好地理解繼電保護(hù)的原理。
（二）充分利用仿真軟件
供電系統(tǒng)繼電保護(hù)是一門理論課，是為后面的微機(jī)保護(hù)和二次接線實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)課提供理論支撐的。如果這門課沒(méi)學(xué)好，后續(xù)微機(jī)保護(hù)和二次接線實(shí)訓(xùn)的課程就不好開(kāi)展。供電系統(tǒng)繼電保護(hù)除理論性強(qiáng)外，還存在大量的計(jì)算。對(duì)于本專業(yè)有部分學(xué)生是文科生和對(duì)口招生的學(xué)生，他們的計(jì)算水平的底子并不是很好。為了提高他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解能力和計(jì)算能力，一味地強(qiáng)化項(xiàng)目式教學(xué)，效果并不是非常理想。例如，對(duì)于繼電保護(hù)的電流三段式保護(hù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可利用電力的仿真軟件PSCAD，利用仿真軟件可視化好的特點(diǎn)，在課堂上搭建線路模型，設(shè)置故障點(diǎn)。給仿真軟件里面的示波器加載線路電流，通過(guò)可視化的軟件，把短路前和短路后的電流展示給學(xué)生，讓他們充分體會(huì)電流的變化量對(duì)線路造成的影響。接下來(lái)就是引導(dǎo)學(xué)生如何有效地對(duì)線路進(jìn)行保護(hù)，通過(guò)對(duì)電流設(shè)定整定值來(lái)保護(hù)線路。通過(guò)這些方法使學(xué)生很自然地掌握了計(jì)算整定值的方法，加深了對(duì)公式的理解和記憶。有了電流三段式的計(jì)算的基礎(chǔ)后，對(duì)于距離三段式保護(hù)的計(jì)算，教師可對(duì)學(xué)生采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生模仿電流三段式的計(jì)算方法來(lái)算出距離保護(hù)的整定值，再把學(xué)生算出的整定值設(shè)置到PSCAD搭建的模型中來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。通過(guò)這個(gè)的手段使學(xué)生對(duì)自己的計(jì)算水平和能力產(chǎn)生較強(qiáng)的自信，也能檢驗(yàn)出他們易出錯(cuò)的地方，便于他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中能有所改正。事實(shí)證明，通過(guò)仿真軟件輔助教學(xué)，三段式電流的的整定計(jì)算學(xué)生的掌握率提高10%以上。
（三）充分利用實(shí)物元件
看懂二次接線圖是供電系統(tǒng)繼電保護(hù)課程必須教會(huì)學(xué)生掌握的技能，傳統(tǒng)的教學(xué)方法既費(fèi)力氣，也很難達(dá)到預(yù)期的效果，而采用任務(wù)式教學(xué)方法，可以大幅加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握。例如，過(guò)電流二次動(dòng)作的原理圖，教師可首先通過(guò)視頻的演示，把二次圖的過(guò)電流保護(hù)動(dòng)作原理演示出來(lái)，學(xué)生掌握基本的原理后，把學(xué)生領(lǐng)到已經(jīng)安裝和調(diào)試好的由電磁繼電器組成的二次電路的屏柜面前，結(jié)合圖紙對(duì)照實(shí)物，對(duì)學(xué)生布置任務(wù)，讓他們找出過(guò)電流保護(hù)的繼電器以及它們之間的連線。結(jié)合實(shí)物接線，畫(huà)出它們的接線圖紙，這個(gè)過(guò)程使學(xué)生能輕易掌握識(shí)圖方法，教師再也不用反反復(fù)復(fù)地演示過(guò)電流的保護(hù)原理圖，從而達(dá)到一舉兩得的效果。
三、教學(xué)模式改革
由于受到教室和設(shè)備的局限，許多電力院校供電系統(tǒng)繼電保護(hù)、微機(jī)保護(hù)和二次接線實(shí)訓(xùn)被割裂成三門獨(dú)立課程來(lái)開(kāi)設(shè)，這既耗費(fèi)課時(shí)，也不利于學(xué)生理解這三門課程之間的內(nèi)在聯(lián)系和對(duì)構(gòu)建課程整體意識(shí)。為此，隨著學(xué)校硬件逐步完善，應(yīng)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式向一體化教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，將供電系統(tǒng)繼電保護(hù)與微機(jī)保護(hù)、二次接線實(shí)訓(xùn)整合成一門課。目前，許多電力院校都在這方面做出了探索，一些好的電力系統(tǒng)的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施。這將對(duì)教師的綜合能力提出了更高的要求。教師應(yīng)將知識(shí)點(diǎn)融入項(xiàng)目教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教、學(xué)、練、做的一體化教學(xué)模式的設(shè)計(jì)。一體化教學(xué)大致的實(shí)施步驟如下：教師講解這個(gè)任務(wù)要涉及的知識(shí)點(diǎn)，緊接著布置任務(wù)，學(xué)生根據(jù)擬定的方案完成任務(wù)，提交成果，教師根據(jù)學(xué)生的過(guò)程和成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、打分。通過(guò)一體化教學(xué)，把真實(shí)的場(chǎng)景搬到教學(xué)中來(lái)，不僅可以鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能提高學(xué)生的分析能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，極大地調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
綜上，供電系統(tǒng)繼電保護(hù)是一門涉及多個(gè)基礎(chǔ)專業(yè)、綜合性較強(qiáng)的課程，這使得教與學(xué)的難度都比較大，因此，有必要在結(jié)構(gòu)安排、內(nèi)容選擇、教學(xué)方法和方式方面做出一些新的創(chuàng)新，充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。整個(gè)課堂的教學(xué)不應(yīng)是一個(gè)照本宣科的過(guò)程，而應(yīng)是一個(gè)不斷增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、消除困惑和分享經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。應(yīng)充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使整個(gè)課堂的氛圍變得充滿活力。
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1 電力實(shí)訓(xùn)的目的以及主要內(nèi)容
電力實(shí)訓(xùn)就是對(duì)員工的素質(zhì)、技能以及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行全面的培訓(xùn)，主要目的就是提升員工的綜合素質(zhì)，從而更好地進(jìn)入就業(yè)的崗位，為電力企業(yè)服務(wù)。電力實(shí)訓(xùn)與傳統(tǒng)的教學(xué)課堂不同，傳統(tǒng)的課堂主要是教師授課為主，進(jìn)行理論類的教學(xué)，而實(shí)習(xí)則是將員工直接安排到工作崗位中去，主要培養(yǎng)的是員工的動(dòng)手能力。電力實(shí)訓(xùn)結(jié)合了理論教學(xué)和實(shí)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，以真實(shí)的案例為教學(xué)的背景，在教學(xué)的過(guò)程中，理論和實(shí)踐相結(jié)合，員工能夠主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，并且在短時(shí)間內(nèi)提高員工的專業(yè)技能、實(shí)踐能力以及與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力等。傳統(tǒng)的理論教學(xué)都是參照課本進(jìn)行授課，而電力實(shí)訓(xùn)則是根據(jù)授課的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，再模擬實(shí)際的工作環(huán)境進(jìn)行授課。經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)訓(xùn)，就能夠提高員工的實(shí)踐能力和基本素養(yǎng)，這樣進(jìn)入企業(yè)之后，就能夠擔(dān)負(fù)起一個(gè)用電監(jiān)察員的責(zé)任，更好地為電力企業(yè)服務(wù)。
在電力實(shí)訓(xùn)中，主要還是與實(shí)踐相結(jié)合，比如對(duì)互感器的檢測(cè)進(jìn)行培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)人員要對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，使員工能夠通過(guò)規(guī)范的操作，詳細(xì)地分析測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)的情況，進(jìn)而熟練地掌握互感器的檢測(cè)方法。另外，這種教學(xué)方式能夠解決員工在實(shí)際情況中遇到的各種問(wèn)題，從而達(dá)到較好的培訓(xùn)效果。除此以外，為了更好地進(jìn)行電力實(shí)訓(xùn)，建設(shè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室是必要的。很多操作只有在實(shí)驗(yàn)室才能進(jìn)行，員工也只有通過(guò)實(shí)際的操作，才能掌握更多的技能，從而提高自身的素質(zhì)。當(dāng)然，建立實(shí)驗(yàn)室時(shí)，也要與實(shí)踐相結(jié)合，最大限度地為企業(yè)服務(wù)，真正起到用電監(jiān)察的作用。
2 電力實(shí)訓(xùn)對(duì)用電監(jiān)察員培訓(xùn)的意義
首先，進(jìn)行電力實(shí)訓(xùn)的教師都對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了充分的調(diào)研，對(duì)實(shí)際的情況進(jìn)行了科學(xué)的研究，將有價(jià)值的素材寫(xiě)進(jìn)了教材中。與傳統(tǒng)的理論教學(xué)相比，它對(duì)員工的實(shí)際操作具有更多的指導(dǎo)，能夠幫助用電監(jiān)察員更好地進(jìn)行實(shí)踐操作。其次，電力實(shí)訓(xùn)最大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)在于，在實(shí)際的操作中，員工會(huì)遇到解決不了的問(wèn)題，并能夠在現(xiàn)場(chǎng)提出自己的疑問(wèn)，與培訓(xùn)教師進(jìn)行共同探討，這樣就能夠解決實(shí)際操作中的問(wèn)題。對(duì)于用電監(jiān)察員來(lái)說(shuō)，在以后的實(shí)際工作中，就會(huì)減少出現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率，從而達(dá)到監(jiān)察的目的。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，電力實(shí)訓(xùn)對(duì)用電監(jiān)察員的培訓(xùn)具有重要的意義。最后，在電力實(shí)訓(xùn)中，員工還能夠進(jìn)行自主的操作。員工可以帶著自己的疑問(wèn)，在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行實(shí)際的操作與試驗(yàn)。這種開(kāi)放性的試驗(yàn)可以幫助員工開(kāi)拓思維，研究解決實(shí)際問(wèn)題的方法，從而更好地指導(dǎo)實(shí)踐。在日后的用電監(jiān)察工作中，能夠更好地發(fā)揮自己的作用。
3 電力實(shí)訓(xùn)在用電監(jiān)察中的實(shí)際應(yīng)用
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的用電需求在不斷增加。為了保證用戶的用電需求，維護(hù)正常的用電秩序，電力企業(yè)從公共安全的角度出發(fā)，進(jìn)行有效的用電監(jiān)察，這樣就能保證用戶的經(jīng)濟(jì)安全與合理用電。但是，在實(shí)際的用電過(guò)程中，還是出現(xiàn)了很多問(wèn)題，其中影響最大的問(wèn)題就是竊電問(wèn)題。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，竊電技術(shù)也在不斷發(fā)展，竊電的主體構(gòu)成也變得越來(lái)越復(fù)雜，這就給電力檢察人員帶來(lái)了很多的麻煩。隨著竊電事件的不斷增加，我們必須要采取一定的措施，維護(hù)正常的供電秩序。對(duì)于用電監(jiān)察員來(lái)說(shuō)，這是巨大的挑戰(zhàn)。所以不但要學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)用電的法律法規(guī)，還要總結(jié)用電監(jiān)察的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)發(fā)生的竊電案例進(jìn)行分析研究，從而提出更好的防竊電措施，這就更加說(shuō)明了電力實(shí)訓(xùn)對(duì)于用電監(jiān)察的重要性。下面，就電力實(shí)訓(xùn)在用電監(jiān)察中的實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行分析，探討如何在實(shí)際中采取有效的防竊電措施。
3.1 對(duì)反竊電技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)
對(duì)于用電監(jiān)察員來(lái)說(shuō)，掌握必要的反竊電技術(shù)知識(shí)是必要的。這就需要在電力實(shí)訓(xùn)中，對(duì)現(xiàn)有的反竊電技術(shù)原理進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能夠進(jìn)行有效的分析，這樣在實(shí)際的工作中，才能根據(jù)原理，采取針對(duì)性的反竊電方式。除了學(xué)會(huì)對(duì)反竊電的技術(shù)原理進(jìn)行分析，還要結(jié)合實(shí)際情況和一些具體的案例，加強(qiáng)對(duì)反竊電專業(yè)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際中的困難。尤其是在當(dāng)今，科學(xué)技術(shù)如此發(fā)達(dá)，在竊電領(lǐng)域也應(yīng)用到很多高新技術(shù)，這是對(duì)用電監(jiān)察員的挑戰(zhàn)，所以在電力實(shí)訓(xùn)中還要增加對(duì)最新科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)和研究，分析哪些高新技術(shù)可能被運(yùn)用到竊電領(lǐng)域中，做好提前的防范，并且要結(jié)合實(shí)際的案例以及竊電的原理，采取針對(duì)性的預(yù)案，這樣才能最大限度地降低竊電案例的發(fā)生。
3.2 對(duì)電流互感器誤差因素的判斷
在用電監(jiān)察的過(guò)程中，電力互感器是一個(gè)重要的設(shè)備，只有正確地判斷它產(chǎn)生的誤差，才能確定是否發(fā)生竊電現(xiàn)象。所以，在電力實(shí)訓(xùn)中，要對(duì)電流互感器的誤差問(wèn)題進(jìn)行實(shí)際的培訓(xùn)。
一般情況下，影響電流互感器誤差包括內(nèi)部因素和外部因素兩種。內(nèi)部因素是由互感器的鐵芯結(jié)構(gòu)和材料的性能造成的，另外還受到磁路長(zhǎng)度、鐵芯的截面積、導(dǎo)磁率的影響。而外部因素就比較復(fù)雜：首先，它會(huì)受一次電流的影響。當(dāng)一次電流很小時(shí)，產(chǎn)生的導(dǎo)磁率就會(huì)降低，從而使電流互感器的誤差增大。但是，當(dāng)電流互感器處于額定電流的工作狀態(tài)時(shí)，一次電流產(chǎn)生的影響就比較小了；其次，電流互感器的誤差還受到二次負(fù)載阻抗的影響。當(dāng)電流互感器的二次負(fù)載與額定負(fù)載有較大的偏差時(shí)，超過(guò)或小于額定負(fù)載時(shí)，都會(huì)導(dǎo)致誤差增大。在實(shí)際運(yùn)行中，二次負(fù)載超過(guò)額定負(fù)載的現(xiàn)象發(fā)生的很多，在檢定中要特別注意；最后，鐵芯剩磁也會(huì)對(duì)電流互感器的誤差產(chǎn)生影響。一般情況下，在用電負(fù)荷較大時(shí)突然斷電，鐵芯就會(huì)產(chǎn)生剩磁，如果不去磁就進(jìn)行檢測(cè)，產(chǎn)生的誤差會(huì)較去磁后大一些。除此以外，校驗(yàn)設(shè)備和電源的頻率都會(huì)對(duì)電流互感器的誤差產(chǎn)生影響，用電監(jiān)察員必須對(duì)這些知識(shí)了如指掌。
例如，在某地?zé)掍摖t的附近，10kV線損發(fā)現(xiàn)異常，具有竊電的嫌疑。用電監(jiān)察員對(duì)其計(jì)量設(shè)備進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的校驗(yàn)，檢測(cè)的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，電能表的誤差接線均正常，但是測(cè)量的綜合誤差卻慢了20%。然后對(duì)電流互感器的誤差進(jìn)行了觀察和檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)互感器的銘牌標(biāo)注有動(dòng)過(guò)的痕跡，通過(guò)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，用戶將互感器的變流比私自由500/5改成了600/5，采取這種方式逃避檢查，達(dá)到竊電的目的。而熟悉電流互感器的原理以及誤差的影響因素，就能對(duì)其進(jìn)行綜合的分析和判斷，從而保障了用電的安全，防止了竊電現(xiàn)象的發(fā)生。
3.3 加強(qiáng)對(duì)反竊電技術(shù)的創(chuàng)新研究
除了學(xué)習(xí)反竊電的專業(yè)技術(shù)知識(shí)，了解電流互感器的原理以及誤差產(chǎn)生的原因，能夠提高用電監(jiān)察人員的反竊電技能。但是，僅僅學(xué)習(xí)反竊電專業(yè)知識(shí)是不夠的，還需要對(duì)其進(jìn)行研究創(chuàng)新。尤其是當(dāng)今智能化設(shè)備的應(yīng)用領(lǐng)域越來(lái)越廣泛，這給不法分子提供了竊電的機(jī)會(huì)。所以說(shuō)，為了有效防止竊電行為的發(fā)生，要不斷強(qiáng)化反竊電的技術(shù)水平，并且對(duì)反竊電技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，從而應(yīng)對(duì)各種竊電行為。目前，進(jìn)行竊電的主要方式就是降低電壓、減小電流，雖然智能電表的應(yīng)用大大減少了竊電的行為，但是仍有一些竊電事件發(fā)生。因此，在電力實(shí)訓(xùn)中，必須要加強(qiáng)對(duì)反竊電技術(shù)的創(chuàng)新研究。
例如，在某地區(qū)安裝了智能電表，通過(guò)監(jiān)控系統(tǒng)的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)其存在異常，但是用電監(jiān)察人員在入戶調(diào)查時(shí)，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象，電能表本身也沒(méi)有任何問(wèn)題，竊電的現(xiàn)象卻在發(fā)生。于是，聘請(qǐng)專家進(jìn)行檢查，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的檢查發(fā)現(xiàn)，鉛封是被偽裝過(guò)的。在將電能表拆開(kāi)之后才發(fā)現(xiàn)，電能表中安裝了反監(jiān)測(cè)的竊電裝置。該裝置的工作原理是，在觸動(dòng)電能表時(shí)，反監(jiān)測(cè)裝置就能終止竊電的行為，電能表的計(jì)數(shù)就會(huì)恢復(fù)正常，3小時(shí)之后，就能自動(dòng)恢復(fù)竊電。而且，該竊電裝置使電能表的讀數(shù)僅為正常讀數(shù)的三分之一，而三分之二的電能就會(huì)被竊走。
這個(gè)實(shí)例說(shuō)明，在對(duì)用電監(jiān)察人員進(jìn)行電力實(shí)訓(xùn)時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)反竊電技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新，這樣才能提升反竊電的效果。同時(shí)，用電監(jiān)察人員也要從自身出發(fā)，提高自己的責(zé)任意識(shí)，在工作時(shí)充分發(fā)揮自己的作用。
3.4 注意計(jì)量裝置電流回路開(kāi)路的情況
中圖分類號(hào)：G42
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
D01：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.009
電力行業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，根據(jù)國(guó)家電網(wǎng)公司“一特四大”的發(fā)展戰(zhàn)略、將建設(shè)以特高壓電網(wǎng)為骨干網(wǎng)架、各級(jí)電網(wǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)。電力系統(tǒng)繼電保護(hù)技術(shù)進(jìn)入到智能化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展階段，電力企業(yè)急需一大批既掌握先進(jìn)的電力系統(tǒng)及繼電保護(hù)相關(guān)理論知識(shí)，又具有很強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的繼電保護(hù)專業(yè)人才。同時(shí)，為了解決電力企業(yè)員工在職培訓(xùn)無(wú)場(chǎng)地、無(wú)師資的培訓(xùn)難題。四川電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院與四川省電力公司合作共建綜合性繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)基地，自2010年開(kāi)始建設(shè)，歷時(shí)近3年，通過(guò)大量的企業(yè)調(diào)研，分析了當(dāng)前繼電保護(hù)專業(yè)中存在的主要問(wèn)題，根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況，確立了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思路。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，于2013年基本完成基地的建設(shè)。
1 校企共建電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地的意義
高職?？圃盒ｋ娏ο到y(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化專業(yè)普遍存在著學(xué)生繼電保護(hù)工程實(shí)踐能力培養(yǎng)力度不夠的現(xiàn)象。與此同時(shí)，廣大電力企業(yè)急需一大批既掌握先進(jìn)的電力系統(tǒng)及繼電保護(hù)相關(guān)理論知識(shí)，又具有很強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的繼電保護(hù)專業(yè)人才。校企共同建設(shè)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)、教學(xué)與生產(chǎn)及師生與一線技術(shù)人員緊密結(jié)合。既能在學(xué)生培養(yǎng)、師資培訓(xùn)、員工培訓(xùn)方面發(fā)揮積極的作用，又能加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間溝通，真正實(shí)現(xiàn)合作共贏的目標(biāo)。由此可見(jiàn)，通過(guò)校企合作共建電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地在當(dāng)前具有十分重要的意義。
2 電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容及功能
本專業(yè)教師到相關(guān)的企業(yè)及院校進(jìn)行調(diào)研，與相關(guān)的企業(yè)技術(shù)人員開(kāi)展技術(shù)交流，深入了解企業(yè)對(duì)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化專業(yè)人才實(shí)際崗位對(duì)專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能的要求。邀請(qǐng)電力企業(yè)專家參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研討，通過(guò)典型工作任務(wù)分析，結(jié)合企業(yè)員工崗位培訓(xùn)及在校學(xué)生的實(shí)踐的需求，建立一個(gè)具有先進(jìn)技術(shù)代表性的電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)以四川省電力公司投資、學(xué)院提供場(chǎng)地合作共建的方式進(jìn)行建設(shè)。
2.1 實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)成
2.1.1 微機(jī)繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)基地
微機(jī)繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)基地分別由llOkV、220kV和500kV變電站微機(jī)繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室共3個(gè)實(shí)訓(xùn)室組成，由學(xué)院提供專門場(chǎng)地，總建筑面積約900余平米，實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)主要設(shè)備、儀器儀表和工器具等完全按照《國(guó)家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范》Ⅲ級(jí)能力要求進(jìn)行配置，共有保護(hù)屏152面，同步生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，功能完備。保護(hù)裝置結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行典型配置，覆蓋了四川省電力公司系統(tǒng)普遍采用的國(guó)內(nèi)主流保護(hù)廠家如南瑞繼保、國(guó)電南自、許繼電氣、深圳南瑞等的典型保護(hù)設(shè)備。
2.1.2 調(diào)度自動(dòng)化子站實(shí)訓(xùn)基地
擬建設(shè)一個(gè)面積為245平方米的調(diào)度子站實(shí)訓(xùn)基地，可提供約40個(gè)工位，能夠達(dá)到《國(guó)家電網(wǎng)公司生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)規(guī)范》Ⅲ級(jí)能力培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)。主要設(shè)備參照國(guó)網(wǎng)自動(dòng)化競(jìng)賽設(shè)備和四川主流子站設(shè)備配置，工位及培訓(xùn)硬件和軟件設(shè)施滿足調(diào)度自動(dòng)化子站專業(yè)崗位資格考試、職業(yè)技能鑒定、技能調(diào)考、競(jìng)賽比武等要求。同時(shí)，為了適應(yīng)智能電網(wǎng)和智能變電站自動(dòng)化專業(yè)培訓(xùn)的的需求，配置智能變電站測(cè)控及監(jiān)控系統(tǒng)。
2.1.2.1 傳統(tǒng)監(jiān)控系統(tǒng)配置方案
按照國(guó)網(wǎng)四川省電力公司高技能人才實(shí)訓(xùn)基地配置清單要求至少配置4套，并至少3家以上不同監(jiān)控廠家的配置要求，結(jié)合自動(dòng)化子站人員培訓(xùn)量的需求，配置國(guó)內(nèi)主流廠家220kV傳統(tǒng)監(jiān)控系統(tǒng)6套。傳統(tǒng)監(jiān)控配置如下：南瑞科技2套，南瑞繼保2套，深圳南瑞1套，國(guó)電南自1套。每套系統(tǒng)按照三面屏柜進(jìn)行配置，第一面屏為測(cè)控單元屏，屏內(nèi)設(shè)備為各種常用測(cè)控裝置，包括220kV線路測(cè)控，主變高、低壓測(cè)控，220kV母聯(lián)及公用測(cè)控各一臺(tái)；第二面為遠(yuǎn)動(dòng)屏，屏內(nèi)設(shè)備包括遠(yuǎn)動(dòng)雙機(jī)通過(guò)104、101通道與調(diào)度主站通信、GJPS裝置、網(wǎng)絡(luò)及通信設(shè)備（路由器、交換機(jī)、縱向加密設(shè)備）；第三面為操作箱開(kāi)關(guān)柜，設(shè)備包括所有專用操作箱及相應(yīng)間隔的模擬開(kāi)關(guān)刀閘，相關(guān)的遙信回路、遙控回路接人對(duì)應(yīng)間隔操作箱。
2.1.2.2 智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)配置方案
智能變電站自動(dòng)化系統(tǒng)根據(jù)典型的220kv智能站配置，配置一個(gè)220kV線路間隔、一個(gè)220kV主變間隔和母聯(lián)間隔對(duì)應(yīng)的保護(hù)及測(cè)控單元，并配置相應(yīng)的合并單元和智能終端及操作模擬裝置。配置智能站系統(tǒng)相應(yīng)的通信、遠(yuǎn)動(dòng)及監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)備。為滿足培訓(xùn)多元化的需求以及智能自動(dòng)化系統(tǒng)互操作性培訓(xùn)及科研等需求，考慮線路保護(hù)及測(cè)控、主變保護(hù)及測(cè)控、母線保護(hù)及測(cè)控，監(jiān)控及通信等分別采用不同廠家設(shè)備。
2.1.3 llOkV校內(nèi)實(shí)訓(xùn)智能變電站
llOkV校內(nèi)實(shí)訓(xùn)智能變電站由四川省電力公司綿陽(yáng)電業(yè)局承建，采用2×31500kVA智能化主變；llOkV采用內(nèi)橋接線，半高型布置，一次設(shè)備全部智能化；lOkV采用單母線分段接線，一段為中置式固定柜，另一段采用中置式手車柜，總路采用智能化設(shè)備，出線為常規(guī)設(shè)備，同時(shí)配置2×4008 Kvar組架式電容器組、1×630kVA消弧線圈、2臺(tái)室外布置站用變；二次設(shè)備全部采用智能化設(shè)備；全站采用一體化電源。
7.2實(shí)訓(xùn)基地功能
2.2.1 llOkV微機(jī)繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室
開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括35kV及以下電容器保護(hù)裝置調(diào)試，llOkV及以下線路保護(hù)裝置調(diào)試（含電抗器llOkV及以下變壓器保護(hù)裝置調(diào)試（含站用變），低周及低壓減載調(diào)試，調(diào)閱故障錄波報(bào)告和保護(hù)裝置事故報(bào)告，一般二次回路故障處理等。
2.2.2 220kV微機(jī)繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室
開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括220kV線路保護(hù)裝置調(diào)試及綜合故障處理，220kV變壓器保護(hù)裝置調(diào)試及帶負(fù)荷測(cè)試（220kV變壓器保護(hù)裝置調(diào)試），220kV母線及失靈保護(hù)裝置調(diào)試及綜合故障處理，備自投裝置調(diào)試，繼電保護(hù)簡(jiǎn)單事故分析，220kV二次回路審圖等。
2.2.3 500kV微機(jī)繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室
開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括500kV二次回路審圖，500kV主變調(diào)試及綜合故障處理，500kV線路調(diào)試及綜合故障處理，500kV母線調(diào)試及綜合故障處理，繼電保護(hù)復(fù)雜事故分析等。
2.2.4 調(diào)度自動(dòng)化子站實(shí)訓(xùn)室
開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括廠站端遙信數(shù)據(jù)異常處理，后臺(tái)監(jiān)控系統(tǒng)檢修，測(cè)控裝置異常處理，遠(yuǎn)傳數(shù)據(jù)處理裝置異常處理，調(diào)度數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的調(diào)試及異常處理，站內(nèi)監(jiān)控系統(tǒng)通信調(diào)試與檢修，變電站時(shí)間同步系統(tǒng)調(diào)試等。
2.2.5 llOkV校內(nèi)實(shí)訓(xùn)智能變電站
開(kāi)展的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目包括llOkV智能變電站二次系統(tǒng)保護(hù)裝置調(diào)試，智能變電站交直流一體化電源調(diào)試，智能變電站站域控制單元調(diào)試，故障錄波及網(wǎng)絡(luò)分析儀現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試，交換機(jī)及網(wǎng)絡(luò)性能試驗(yàn)等。
3 電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的效果分析
3.1 能實(shí)現(xiàn)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境和形成濃厚的企業(yè)文化氛圍
在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方案設(shè)計(jì)上，能充分發(fā)揮企業(yè)專家的咨詢作用，盡可能貼近生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)第一線，努力體現(xiàn)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，能使學(xué)生在這種環(huán)境熏陶下，按照未來(lái)職業(yè)崗位群對(duì)基本技能的要求，進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其中，更重要的是可以借鑒企業(yè)文化理念，營(yíng)造企業(yè)文化氛圍，使學(xué)生從思想上不斷提升自己的職業(yè)道德和對(duì)企業(yè)的歸宿感，從而實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗，縮短從學(xué)校到工作的磨合期的培養(yǎng)目標(biāo)。
3.2 推行“雙證書(shū)”制度，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)
學(xué)院充分利用繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)基地的條件，有計(jì)劃有步驟安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生專業(yè)技能有了普遍提高。將“雙證書(shū)”教育引入教學(xué)計(jì)劃，重視職業(yè)技能考核，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加專業(yè)職業(yè)資格鑒定考核。實(shí)訓(xùn)基地可進(jìn)行繼電保護(hù)工種的初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)工、技師培訓(xùn)與鑒定畢業(yè)生在取得畢業(yè)證的同時(shí)，可以獲得繼電保護(hù)中級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)，保汪了畢業(yè)生獲取“雙證書(shū)”比例達(dá)95%以上。
3.3 為電力企業(yè)員工提供技能提升服務(wù)
電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地建成投用以來(lái)，該實(shí)訓(xùn)基地先后舉辦了四川省電力公司繼電保護(hù)專業(yè)在職員工履職能力培訓(xùn)、高技能人才培訓(xùn)、國(guó)家電網(wǎng)公司新人職員工培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定等共計(jì)31期，1100余人次，實(shí)施了2013年度四川省電力公司繼電保護(hù)專業(yè)優(yōu)秀技能人選拔和直流設(shè)備專業(yè)優(yōu)秀技能人選拔工作，并舉行了2013年度四川省電力公司繼電保護(hù)專業(yè)技能競(jìng)賽。
3.4 有利于構(gòu)建一流的“雙師型”教師隊(duì)伍
學(xué)院充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用，讓本專業(yè)教師到實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)鍛煉，與在電力企業(yè)聘請(qǐng)的繼電保護(hù)或自動(dòng)化專家參簽訂一年的師徒合同，參與電力企業(yè)在職員工的履職能力培訓(xùn)、職業(yè)鑒定等工作。專業(yè)教師在達(dá)到一定工作年限后可以參加技能鑒定獲得繼電保護(hù)或自動(dòng)化專業(yè)技師的技能等級(jí)證書(shū)，較大的提高自身的實(shí)踐操作能力，積極促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍的形成。
4 結(jié)束語(yǔ)
該實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案融合了繼電保護(hù)、二次回路、電網(wǎng)監(jiān)控等專業(yè)方向的相關(guān)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，建立一個(gè)具有先進(jìn)技術(shù)代表性的電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地的專業(yè)實(shí)踐環(huán)境與企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)相吻合。實(shí)訓(xùn)基地的功能集學(xué)生實(shí)踐教學(xué)、員工培訓(xùn)和科研技術(shù)開(kāi)發(fā)于一體。專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)相一致。通過(guò)基地建設(shè)，既能在學(xué)生培養(yǎng)、教師科研、員工教育、成果轉(zhuǎn)化方面發(fā)揮積極的作用，又能加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)間的溝通，真正實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)、學(xué)、研”合作共贏的目標(biāo)，充揮發(fā)揮平臺(tái)的作用。
參考文獻(xiàn)：
【1】張海志.高職院校鐵路專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究卟教育與職業(yè)，2014，（15）.
【2】周玲.基于校企合作的建筑電氣與智能化專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)【J】.中國(guó)成人教育，2009，（11）.
在現(xiàn)有電力系統(tǒng)繼電保護(hù)教材中，大多數(shù)教材在講述保護(hù)的基本原理時(shí)，一般結(jié)合機(jī)電型繼電器分析保護(hù)原理，這樣就花費(fèi)了大量篇幅用于分析介紹繼電保護(hù)裝置和傳統(tǒng)繼電保護(hù)的二次電路。當(dāng)然，通過(guò)傳統(tǒng)的機(jī)電型保護(hù)的動(dòng)作過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握保護(hù)原理是行之有效的方法，學(xué)生也容易理解，問(wèn)題是在理解完了保護(hù)基本理論后，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)微機(jī)保護(hù)，這在大多數(shù)教材中并沒(méi)有體現(xiàn)。
二、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》課程教學(xué)的改革
1.課程改革的思路
繼電保護(hù)課程的改革以基本原理為主，包括保護(hù)的基本原理、保護(hù)裝置和繼電器的基本原理。以模擬保護(hù)具體電路為輔，對(duì)復(fù)雜模擬電路不作介紹，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。保護(hù)裝置和繼電器的應(yīng)用舉例以微機(jī)型為主，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，適當(dāng)?shù)亟榻B當(dāng)前繼電保護(hù)最新的技術(shù)和原理，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。統(tǒng)籌考慮和選取教學(xué)內(nèi)容，以適合工作崗位的需要，對(duì)繼電保護(hù)密切相關(guān)的課程，在教學(xué)內(nèi)容上、課時(shí)上嘗試進(jìn)行大幅度整合。
（1）校企合作――按照工作現(xiàn)場(chǎng)工作過(guò)程搭建、設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容。
總結(jié)歸納專業(yè)崗位群中的典型工作任務(wù)，以典型工作任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，以職業(yè)實(shí)際工作為訓(xùn)練內(nèi)容，使課程目標(biāo)和教字內(nèi)容與職業(yè)實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)要素與工作要素相互滲透、融合，最大限度地實(shí)現(xiàn)校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性。
（2）貫徹規(guī)范――教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)“企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”。
將發(fā)電廠、變電站繼電保護(hù)工作生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的各類規(guī)程規(guī)范、優(yōu)秀企業(yè)文化和先進(jìn)理念滲透到教學(xué)內(nèi)容中，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。
（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)――實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”相融合。
突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，學(xué)生在完成學(xué)習(xí)性工作任務(wù)的過(guò)程中，認(rèn)知、吸取支撐完成任務(wù)的理論知識(shí)，教師針對(duì)學(xué)生操作中遇到的難題或出現(xiàn)的問(wèn)題給予講授，歸納操作要點(diǎn)或知識(shí)要點(diǎn)。學(xué)生在“做”的過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，就是完成工作任務(wù)的過(guò)程，就是提高職業(yè)素質(zhì)的過(guò)程，任務(wù)的成果就是“教、學(xué)、做”結(jié)合的結(jié)晶。
2.課程改革的具體方法
（1）教學(xué)內(nèi)容的改革。
繼電保護(hù)教學(xué)內(nèi)容改革是核心，沒(méi)有一個(gè)好的內(nèi)容，無(wú)論怎么改都不會(huì)成功，問(wèn)題是繼電保護(hù)的內(nèi)容很多，怎么從眾多內(nèi)容中選取是關(guān)鍵所在，內(nèi)容的改革需遵循夠用、發(fā)展的層次展開(kāi)。所謂夠用，就是繼電保護(hù)內(nèi)容要包含基本的保護(hù)理論原理，比如常規(guī)的電流保護(hù)、功率方向保護(hù)、距離保護(hù)及差動(dòng)保護(hù)等，對(duì)于這些原理的學(xué)習(xí)要完全掌握。所謂發(fā)展，就是繼電保護(hù)的理論學(xué)習(xí)要與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)于目前不用的一些陳舊理論要敢于刪除，對(duì)于新的理論要補(bǔ)充。由于微機(jī)保護(hù)的大力發(fā)展，許多過(guò)去難以解決的問(wèn)題，現(xiàn)在很容易解決，如功率保護(hù)的接線形式，差動(dòng)保護(hù)的接線等問(wèn)題。
（2）教學(xué)手段的改革
在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)手段十分關(guān)鍵，教學(xué)手段的好壞直接關(guān)系到能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也就是說(shuō)，能否抓住學(xué)生。目前常用的教學(xué)手段主要是板書(shū)式教學(xué)、多媒體教學(xué)及討論式教學(xué)等，這些教學(xué)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐，證明是可行的。但對(duì)于不同的教學(xué)內(nèi)容，如果只采用一種方式，則效果不理想，在教學(xué)過(guò)程中不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，因此需針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，合理采用不同的手段。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思考及參與能力。因此，合理運(yùn)用不同的教學(xué)手段是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素。
作為職業(yè)院校學(xué)生，工程實(shí)踐能力是其基本素質(zhì)，也是社會(huì)的基本要求。由于微機(jī)保護(hù)的接線少，信號(hào)質(zhì)量相對(duì)較高，操作過(guò)程也相對(duì)簡(jiǎn)單，可以設(shè)計(jì)內(nèi)容不同、形式多樣的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行專門訓(xùn)練，使學(xué)生較好地掌握保護(hù)測(cè)試技能、對(duì)濾波及保護(hù)算法進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)，甚至對(duì)自己設(shè)計(jì)的保護(hù)方案調(diào)試等。
對(duì)于繼電保護(hù)的教學(xué)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，在實(shí)踐過(guò)程中，可以按照電網(wǎng)施工的流程，將一些簡(jiǎn)單實(shí)際的小型工程全程照搬入實(shí)訓(xùn)室，老師提供相關(guān)的圖紙資料，學(xué)生們幾人一組，按照任務(wù)要求，進(jìn)行保護(hù)的施工安裝、調(diào)試，對(duì)保護(hù)出現(xiàn)的故障進(jìn)行分析查找，完成設(shè)備的調(diào)試報(bào)告，進(jìn)一步提高學(xué)生分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這就要求學(xué)生具備較強(qiáng)的二次識(shí)圖能力。
（3）考評(píng)的改革
考評(píng)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)用掌握的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不同的考評(píng)制度可以檢驗(yàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的不同能力，因此，要促使學(xué)生學(xué)好知識(shí)，掌握原理，學(xué)會(huì)應(yīng)用，需要老師設(shè)計(jì)不同的考評(píng)方案?？己嗽u(píng)價(jià)體系的改革要立足于正確引導(dǎo)學(xué)生在打好堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。從基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握、專業(yè)技能的運(yùn)用、綜合性實(shí)訓(xùn)的實(shí)施等多方面進(jìn)行綜合考核，加大實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的考評(píng)比例，從制度上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維、求異思維的培養(yǎng)。傳統(tǒng)考評(píng)往往采用閉卷考試方式，這種方式有它的優(yōu)點(diǎn)和公正性，但不能很好地檢驗(yàn)學(xué)生動(dòng)手能力和應(yīng)用繼電保護(hù)原理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)于原理性內(nèi)容學(xué)習(xí)采用傳統(tǒng)閉卷考試，解決問(wèn)題和分析問(wèn)題能力采用具體實(shí)作考評(píng)。最后分別設(shè)計(jì)一個(gè)系數(shù)求和，完成對(duì)一個(gè)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)。
三、課程改革的結(jié)果分析
任何一項(xiàng)改革，最終都要經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，當(dāng)然，教育實(shí)踐的檢驗(yàn)有其特殊性，它是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的過(guò)程。在學(xué)校教改立項(xiàng)的支助下，對(duì)電氣2012級(jí)的電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的繼電保護(hù)進(jìn)行了課程內(nèi)容教學(xué)改革，從教學(xué)效果看，學(xué)生上課活躍程度增加，學(xué)生對(duì)繼電保護(hù)原理的理解加深，對(duì)微機(jī)保護(hù)設(shè)備的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能手動(dòng)力大大提高。在課程結(jié)束后，通過(guò)對(duì)比和對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生相對(duì)更喜歡改革后的教學(xué)方式。這說(shuō)明了這次課程內(nèi)容調(diào)整和教學(xué)方式改革比較成功。
參考文獻(xiàn)：
作者簡(jiǎn)介：盧艷（1976-），女，江蘇徐州人，衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程學(xué)院，講師；陳衛(wèi)君（1968-），男，浙江衢州人，巨化集團(tuán)公司錦綸廠動(dòng)力車間，高級(jí)工程師。（浙江 衢州 324000）
中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2012）01-0080-02
高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)提供大量的高素質(zhì)技能型專門人才，但就當(dāng)前高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)仍無(wú)法滿足社會(huì)的需求。目前，高職院校都在進(jìn)行課程教學(xué)改革，項(xiàng)目教學(xué)法在不同課程中得以實(shí)踐應(yīng)用。“電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)”課程是2010年衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與巨化集團(tuán)公司錦綸廠、浙江晉巨化工有限公司合作開(kāi)發(fā)的校企合作課程，在課程的教學(xué)過(guò)程中，按職業(yè)崗位能力需求，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)單元教學(xué)，通過(guò)項(xiàng)目式教學(xué)把工程實(shí)際帶入課堂，使課程課堂教學(xué)改革取得了一定的成績(jī)。
一、項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)
“電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)”課程的知識(shí)點(diǎn)包括電力變壓器的運(yùn)行與維護(hù)、斷路器的運(yùn)行與維護(hù)、隔離開(kāi)關(guān)的運(yùn)行與維護(hù)等9部分內(nèi)容，傳統(tǒng)的教學(xué)是按照章節(jié)順序進(jìn)行講授，如圖1所示，各章節(jié)之間相對(duì)獨(dú)立，缺乏整體性，使學(xué)生對(duì)整門課程的認(rèn)識(shí)停留在各個(gè)分立的設(shè)備上。經(jīng)過(guò)與企業(yè)專家的共同討論，最后把整門課程的知識(shí)點(diǎn)整合為4個(gè)教學(xué)情境，如圖2所示，即電力變壓器的運(yùn)行與維護(hù)、戶外高壓配電裝置的運(yùn)行與維護(hù)、戶內(nèi)配電裝置的運(yùn)行與維護(hù)和電氣主接線的倒閘操作。對(duì)每一個(gè)教學(xué)情境設(shè)計(jì)不同的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)整個(gè)工業(yè)用電設(shè)備有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。
1.項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì)原則
（1）有明確的目標(biāo)要求。項(xiàng)目教學(xué)中的項(xiàng)目是在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，且與生活中的實(shí)際問(wèn)題相符的情況下選擇的。教師可以把總目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，一個(gè)個(gè)小目標(biāo)對(duì)應(yīng)的就是學(xué)生應(yīng)該掌握的任務(wù)。設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，學(xué)生的認(rèn)知目標(biāo)可分為了解、理解和掌握三個(gè)層次，對(duì)《電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)》課程來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生了解變電所電氣主接線的運(yùn)行方式；掌握操作票的填寫(xiě)方法，理解主要高壓電氣一次設(shè)備（斷路器、隔離開(kāi)關(guān)、互感器、母線、絕緣子、消弧線圈等）的結(jié)構(gòu)原理、性能參數(shù)及作用；掌握電氣一次設(shè)備、二次回路的運(yùn)行和檢修內(nèi)容及高壓開(kāi)關(guān)柜和低壓配電屏的布置方式和運(yùn)行要點(diǎn)。
（2）考慮學(xué)生特點(diǎn)和接受能力的差異。項(xiàng)目教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步形成知識(shí)體系的構(gòu)建。如對(duì)電氣二次回路的巡視知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，教師根據(jù)巡視的內(nèi)容要求，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的巡視任務(wù)，讓他們深入企業(yè)，跟教師一起去巡視，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生既了解了具體的巡視內(nèi)容及要求，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
（3）以學(xué)生為主體、充分發(fā)揮教師的協(xié)助作用。在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用；充分利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣；如何創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，讓學(xué)生將新舊知識(shí)很好地結(jié)合在一起；如何組織協(xié)作學(xué)習(xí)，并適時(shí)提出問(wèn)題以引起學(xué)生的思考和討論等是項(xiàng)目教學(xué)中教師需要考慮的方面。項(xiàng)目教學(xué)中教師的作用較傳統(tǒng)教學(xué)沒(méi)有減弱，反而更強(qiáng)。
（4）具有可操作性?！半姎庠O(shè)備運(yùn)行與維護(hù)”是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程。學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐遠(yuǎn)比聽(tīng)老師講、看老師示范要有效得多。通常，教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解、演示后，關(guān)鍵的是讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中把握真知、掌握方法。教師在進(jìn)行“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí)，一定要注重“任務(wù)”的可操作性，要設(shè)計(jì)出只有通過(guò)實(shí)際操作才能完成的“任務(wù)”。
（5）項(xiàng)目完成后的評(píng)價(jià)。項(xiàng)目教學(xué)的最終目的不僅僅是完成項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)，它應(yīng)該是圍繞完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)以及實(shí)施過(guò)程這一中心來(lái)展開(kāi)的，因此項(xiàng)目教學(xué)中的評(píng)價(jià)部分應(yīng)采用多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的方式進(jìn)行。
2.項(xiàng)目的設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程中的具體項(xiàng)目是針對(duì)某個(gè)教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的，原則上學(xué)生在先前知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠獨(dú)立完成，并能夠收到較好的教學(xué)效果的項(xiàng)目任務(wù)。
對(duì)“電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)”課程的4個(gè)學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)了幾個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，如表1所示。
3.項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施
由于“電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)”課程涉及的知識(shí)面很寬、很廣，其中也融合了其他課程知識(shí)。因此，在項(xiàng)目教學(xué)的過(guò)程中不但要教會(huì)學(xué)生零散的知識(shí)點(diǎn)及整體的認(rèn)識(shí)，更要注重學(xué)生各方面綜合能力的培養(yǎng)。
二、項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施案例
項(xiàng)目一：低壓配電屏的運(yùn)行與維護(hù)――低壓斷路器（自動(dòng)空氣開(kāi)關(guān)）的調(diào)試與檢修
對(duì)此項(xiàng)目，要求學(xué)生掌握的知識(shí)和技能如下：
第一，能正確拆裝 SACE S1－S6型、DZ15－45型低壓斷路器。（20分，每出錯(cuò)一步扣10分）
第二，分別講解 SACE S1－S6型、DZ15－45型低壓斷路器的動(dòng)作原理，并分別說(shuō)明滅弧原理及主要滅弧原件構(gòu)造上的特點(diǎn)。（40分，每出錯(cuò)一步扣10分）
第三，指出它們各個(gè)型號(hào)的自動(dòng)跳閘保護(hù)的機(jī)構(gòu)和所屬類型。（20分）
第四，會(huì)調(diào)整 SACE S3－S6型低壓斷路器的脫扣整定值。（10分）
第五，列表比較SACE S1－S6型、DZ15－45型低壓斷路器的優(yōu)缺點(diǎn)。（10分）
實(shí)施過(guò)程如下：
（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容陳述。1）接受電氣設(shè)備安裝調(diào)試運(yùn)行任務(wù)，查閱有關(guān)產(chǎn)品技術(shù)手冊(cè)、安全操作規(guī)范、產(chǎn)品裝配工藝等文件；2）低壓斷路器滅弧原理分析，了解導(dǎo)電回路的構(gòu)成；3）做好拆裝前的準(zhǔn)備工作；4）靜觸頭的打磨、位置的固定；脫扣器的檢測(cè)；脫扣機(jī)構(gòu)連桿的調(diào)試；5）學(xué)習(xí)觸頭表面打磨工藝、脫扣機(jī)構(gòu)連桿安裝工藝；6）裝配、調(diào)試低壓電氣設(shè)備。
（2）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。1）課前準(zhǔn)備：教師應(yīng)具備的知識(shí)與能力要求包括能分析產(chǎn)品技術(shù)手冊(cè)及裝配任務(wù)書(shū)、熟練掌握低壓電氣設(shè)備拆裝流程、熟練掌握低壓電氣設(shè)備調(diào)試規(guī)范、熟練掌握低壓電氣設(shè)備測(cè)試方法。學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備包括具備電氣設(shè)備技術(shù)手冊(cè)基本閱讀能力、了解斷路器滅弧原理、會(huì)西林電橋、萬(wàn)用表等測(cè)量一般的使用方法、具備金工常識(shí)。2）制定計(jì)劃：教師做的工作，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程，制定了6個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，為學(xué)生提品技術(shù)手冊(cè)等資料。學(xué)生做的工作，全班同學(xué)分成5人一個(gè)小組，選出一名同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，根據(jù)任務(wù)，能通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)館查閱等途徑收集有關(guān)的低壓電器的資料，并制定工作計(jì)劃。3）實(shí)施：教師做的工作，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)及答惑解疑，同時(shí)發(fā)揮咨詢者和協(xié)調(diào)人的作用。學(xué)生做的工作，每組獨(dú)立完成一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，然后交換進(jìn)行。
（3）考核與評(píng)價(jià)。1）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：低壓電氣行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備工應(yīng)知應(yīng)會(huì)要求。2）評(píng)價(jià)內(nèi)容：基本知識(shí)技能水平、方案設(shè)計(jì)能力、任務(wù)完成情況、團(tuán)隊(duì)合作能力、工作態(tài)度、項(xiàng)目完成情況演示。3）評(píng)價(jià)方式：小組成員互評(píng)、企業(yè)兼職教師評(píng)價(jià)各占50%。
項(xiàng)目二：水電站電氣主接線的倒閘操作――進(jìn)行發(fā)電機(jī)的起動(dòng)和并列操作
對(duì)此項(xiàng)目，要求學(xué)生掌握的知識(shí)和技能要求如下：
第一，正確運(yùn)行仿真程序，設(shè)置水電廠運(yùn)行狀態(tài)：1號(hào)機(jī)發(fā)電，2號(hào)機(jī)備用。（10分）
第二，開(kāi)機(jī)準(zhǔn)備工作。（10分）
第三，正確填寫(xiě)開(kāi)機(jī)操作票。（30分）
第四，在控制臺(tái)上正確操作，開(kāi)機(jī)成功。（20分）
第五，回答老師所提問(wèn)題。（30分）
實(shí)施過(guò)程如下：
（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容陳述。1）在已具備電氣主接線的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，能正確判斷仿真水電站的電氣主接線方式，并能進(jìn)行電氣主接線方案優(yōu)劣評(píng)價(jià)；2）根據(jù)仿真水電站的電氣主接線，進(jìn)行水電站運(yùn)行方式分析；3）會(huì)填寫(xiě)操作票，進(jìn)行線路的倒閘操作，并能進(jìn)行誤操作后果分析；4）進(jìn)行主變的倒閘操作，并填寫(xiě)操作票；5）進(jìn)行發(fā)電機(jī)的起動(dòng)和并列倒閘操作，并填寫(xiě)操作票。
（2）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。1）課前準(zhǔn)備：教師提供相關(guān)資料、學(xué)生明確任務(wù)內(nèi)容。2）制定計(jì)劃：教師做的工作，對(duì)整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)，確定工作步驟，填寫(xiě)操作票，擬定檢查和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生做的工作，分組，每5個(gè)人一組（一人唱票、一人操作、一人監(jiān)護(hù)、兩人看表巡視）。小組展開(kāi)討論，分工并確定工作步驟。3）實(shí)施：教師演示操作動(dòng)作，學(xué)生模仿，然后按照工作步驟完成工作任務(wù)，共同分析、解決問(wèn)題，遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)才請(qǐng)求老師幫助解決。
（3）考核與評(píng)價(jià)檢查。工作完成后，學(xué)生先按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自行檢查測(cè)試，然后，由企業(yè)兼職教師選一個(gè)操作項(xiàng)目對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。1）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：運(yùn)行工應(yīng)知應(yīng)會(huì)要求、倒閘操作原則。2）評(píng)價(jià)內(nèi)容：團(tuán)隊(duì)合作能力、工作態(tài)度、操作技能水平、能否總結(jié)。3）評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、小組成員互評(píng)、企業(yè)兼職教師評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)各占25%。
三、總結(jié)
在對(duì)“電氣設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)”課程采用項(xiàng)目教學(xué)之后，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，但在項(xiàng)目學(xué)習(xí)的過(guò)程中也遇到了很多問(wèn)題：第一，由于該課程第一次實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)，任課教師沒(méi)有項(xiàng)目教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧，在教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到突發(fā)事件，因此，會(huì)對(duì)這種新的教學(xué)方式存在有一定的排斥；第二，項(xiàng)目教學(xué)強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目任務(wù)的真實(shí)性，但也不是說(shuō)教學(xué)中的項(xiàng)目必須真實(shí)地來(lái)源于企業(yè)，因?yàn)橐胱龅酵耆家云髽I(yè)的項(xiàng)目為載體組織教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中存在一定的難度；第三，項(xiàng)目式教學(xué)采用的是全部在實(shí)驗(yàn)室或校外實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，因此對(duì)整個(gè)教學(xué)的安排要考慮到多方面的因素，這給課程的實(shí)施也帶來(lái)一定的難度。
參考文獻(xiàn)：
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的教學(xué)方法和技巧。
1.1課前準(zhǔn)備
（1）理論知識(shí)準(zhǔn)備：了解實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容，補(bǔ)充講解相關(guān)的理論知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，更好為實(shí)訓(xùn)服務(wù)。
（2）實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備：做好實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的安全檢查工作，做好相關(guān)實(shí)訓(xùn)工位、設(shè)備、材料、工器具等的檢查工作，滿足實(shí)訓(xùn)的要求。
（3）實(shí)訓(xùn)資料準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備好實(shí)訓(xùn)課所需要的操作任務(wù)書(shū)、工作票（操作票）、安全措施票、圖紙、說(shuō)明書(shū)、試驗(yàn)報(bào)告等資料。
（4）安全預(yù)控準(zhǔn)備：做好安全保護(hù)工作，按實(shí)訓(xùn)操作要求，做好危險(xiǎn)點(diǎn)的預(yù)控、應(yīng)急處理的預(yù)案等。
1.2實(shí)訓(xùn)組織
（1）根據(jù)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的總數(shù)和學(xué)員人數(shù)，兼顧項(xiàng)目、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)工位等因素。每個(gè)工位安排2—4人，以保證學(xué)員實(shí)訓(xùn)效果。
（2）分析了解學(xué)員的知識(shí)技能現(xiàn)狀、工作經(jīng)驗(yàn)等情況，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行搭配分組，并且選取技能水平較高、工作經(jīng)驗(yàn)較豐富、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)員擔(dān)任小組長(zhǎng)，積極調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)員的主觀能動(dòng)性，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)
短。
（3）做好實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的協(xié)調(diào)工作，組織好學(xué)員的隊(duì)形及安全觀看位置，根據(jù)實(shí)訓(xùn)需要做好資料、耗材、測(cè)量?jī)x表、使用工器具等分配工作。
（4）檢查學(xué)員著裝等是否符合實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)安全要求，做好現(xiàn)場(chǎng)的安全措施，說(shuō)明實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)和工作現(xiàn)場(chǎng)的不同點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)紀(jì)律。
1.3實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程的講解與演示
（1）講解實(shí)訓(xùn)的目的要求。
（2）講解項(xiàng)目所需要使用的工器具，演示工器具的操作規(guī)范及使用方法，并說(shuō)明注意事項(xiàng)。
（3）講解實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的方法步驟，演示操作的具體步驟。在講解演示的過(guò)程中，要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：①標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行要符合相關(guān)安全規(guī)程的要求，工藝、流程標(biāo)準(zhǔn)要符合規(guī)范。②實(shí)訓(xùn)演示要做到動(dòng)作規(guī)范、
正確、清晰、合理、詳細(xì)、具體。對(duì)容易出現(xiàn)問(wèn)題的地方，注意提醒，防止形成不良的操作習(xí)慣。③講解與演示相結(jié)合，邊示范、邊講解。明確實(shí)訓(xùn)操作的順序及每步的操作目的、實(shí)施方法、制作技巧
、工藝質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、危險(xiǎn)點(diǎn)所在等，強(qiáng)調(diào)順序錯(cuò)誤或缺少可能造成的后果和危害，并對(duì)關(guān)鍵操作步驟的技能和技巧作重點(diǎn)演示、重復(fù)演示。④注意可能出現(xiàn)的個(gè)例問(wèn)題，提出解決辦法，做好安全措施。引
導(dǎo)學(xué)員在實(shí)訓(xùn)中樹(shù)立一絲不茍的精神和掌握提高實(shí)訓(xùn)效率的方法。
1.4做好巡回指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)員操作
這是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。安排足夠的時(shí)間，對(duì)學(xué)員進(jìn)行角色分工，輪流扮演各種角色，明確職責(zé)，獨(dú)立操作。在巡回指導(dǎo)過(guò)程中幫助學(xué)員排除操作中的種種障礙，從以下幾方面保證學(xué)員掌握正確的操
作方法。
（1）安全指導(dǎo)要全面：檢查設(shè)備、儀器的使用情況，消除安全隱患。
（2）操作指導(dǎo)要到位：應(yīng)用關(guān)鍵過(guò)程跟蹤法、關(guān)鍵點(diǎn)跟蹤法等，檢查和指導(dǎo)學(xué)員的操作姿勢(shì)、操作過(guò)程和操作方法。
（3）質(zhì)量指導(dǎo)要規(guī)范：檢查學(xué)員完成操作的質(zhì)量。
（4）應(yīng)急指導(dǎo)要及時(shí)：在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)師應(yīng)隨時(shí)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤，確保實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。在巡回指導(dǎo)中要有高度的責(zé)任心，做到心到、眼到、腿到、口到、手到。心到。在培訓(xùn)中，對(duì)待學(xué)
員要用心、細(xì)心，教學(xué)指導(dǎo)要耐心，有信心。眼到。在指導(dǎo)中要善于觀察，觀察學(xué)員的操作步驟、解決問(wèn)題的能力、工作環(huán)節(jié)的掌控等。要有目的、有針對(duì)性地巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，保證學(xué)員操
作過(guò)程的正確、規(guī)范。腿到。巡回檢查多走動(dòng)，觀察學(xué)員的站姿、操作姿勢(shì)、操作步驟、動(dòng)作規(guī)范等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正?？诘?。針對(duì)學(xué)員操作中的不足、存在的問(wèn)題、不理解不明白的地方，要耐心細(xì)
致地講解，使學(xué)員明白操作失誤的原因，掌握解決處理的方法。手到。巡視指導(dǎo)中，培訓(xùn)老師要勤動(dòng)手，做示范，手把手地指導(dǎo)演示。保證學(xué)員通過(guò)反復(fù)的示范—模仿—體會(huì)—操作—熟練這一過(guò)程，掌
握技能操作要領(lǐng)。根據(jù)學(xué)員在訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題的普遍性和特殊性，采用個(gè)別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行。對(duì)學(xué)員出現(xiàn)普遍性問(wèn)題，把全班學(xué)員集中起來(lái)進(jìn)行講解或進(jìn)行技術(shù)上的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)員出現(xiàn)
的個(gè)性問(wèn)題，根據(jù)情況，進(jìn)行個(gè)別差異指導(dǎo)。
1.5做好實(shí)訓(xùn)點(diǎn)評(píng)、總結(jié)工作
（1）強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)項(xiàng)目的重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深學(xué)習(xí)印象。
（2）對(duì)學(xué)員的實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程、工藝、規(guī)范進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出不足，對(duì)優(yōu)秀的項(xiàng)目進(jìn)行觀摩，倡導(dǎo)大家交流實(shí)訓(xùn)的體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距，共同提高。
（3）認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)訓(xùn)日志，并做好實(shí)訓(xùn)總結(jié)。
2實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)方法與技巧
不同培訓(xùn)方向、工種、項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，根據(jù)其技術(shù)要求、操作方法、工藝特點(diǎn)也有所不同。在教學(xué)培訓(xùn)中，有針對(duì)性地采用區(qū)別化的教學(xué)方法與技巧完成教學(xué)任務(wù)。
2.1工程工藝類
在架空配電線路導(dǎo)線架設(shè)、計(jì)量裝置安裝項(xiàng)目中應(yīng)用較多。通常采用的基本方法與技巧有以下內(nèi)容。
（1）演示法。①?gòu)膶?shí)際觀察著手：觀看實(shí)物、圖片、教學(xué)錄像等，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。②用操作流程引導(dǎo)：詳細(xì)講解工藝流程、操作要領(lǐng)、技術(shù)規(guī)范等，強(qiáng)化理性實(shí)踐。③基本技能反復(fù)練習(xí)：由易到難，循
序漸進(jìn)地進(jìn)行，靜心多練，不能急于求成。④工藝細(xì)節(jié)講竅門：在實(shí)訓(xùn)中，通過(guò)練習(xí)，熟能生巧，總結(jié)一套適合自身的、行之有效的方法。⑤應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)：實(shí)訓(xùn)中應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行工藝、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求。
（2）比較法。參照優(yōu)秀示范案例，通過(guò)求異比較查找偏差，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作點(diǎn)評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正習(xí)慣性錯(cuò)誤行為。（3）角色扮演法。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，明確個(gè)體在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)同作用，觀察別人好的做
法、技巧，學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)員的技能經(jīng)驗(yàn)，在操作過(guò)程中邊學(xué)、邊做、邊動(dòng)腦筋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，協(xié)調(diào)互助，共同進(jìn)步。
2.2運(yùn)行、操作類在電力負(fù)荷控制系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程、多功能電能表抄讀等項(xiàng)目培訓(xùn)中多使用此法。通常采用的基本方法與技巧有以下內(nèi)容。
（1）仿真實(shí)訓(xùn)?，F(xiàn)場(chǎng)仿真操作，按照操作實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)要求進(jìn)行。操作前要交代安全注意事項(xiàng)、危險(xiǎn)點(diǎn)預(yù)控等。嚴(yán)格按照操作實(shí)訓(xùn)要求完成。觀察排查現(xiàn)場(chǎng)預(yù)設(shè)的各種異常信息，進(jìn)行全面細(xì)致的分析，排
除干擾，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題、故障所在，對(duì)癥下藥，采取合理、有效的方法，及時(shí)正確地處理、解決問(wèn)題，排除故障。
（2）案例分析。參照實(shí)際案例，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施仿真訓(xùn)練，對(duì)學(xué)員進(jìn)行分組，設(shè)計(jì)不同實(shí)訓(xùn)方案，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。注重現(xiàn)場(chǎng)操作步驟練習(xí)，不僅需要結(jié)果，更應(yīng)重視過(guò)程的分析處理。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，反復(fù)講授，注
重交流研討，提高培訓(xùn)效果。
2.3設(shè)備檢修類演示法。熟悉需檢修設(shè)備裝置的特點(diǎn)、型號(hào)、安裝作業(yè)要求等。嚴(yán)格按檢修標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書(shū)進(jìn)行操作。分析數(shù)據(jù)、查閱歷史資料，進(jìn)行危險(xiǎn)源、危險(xiǎn)點(diǎn)的分析預(yù)控，明確每一步的工作內(nèi)
容及注意事項(xiàng)，明確各部件的安裝標(biāo)準(zhǔn)及驗(yàn)收規(guī)范，明確工作結(jié)束后的清場(chǎng)要求與手續(xù)辦理，要嚴(yán)格規(guī)范關(guān)鍵工藝的指導(dǎo)，并進(jìn)行全過(guò)程質(zhì)量控制。
2.4排除故障類
（1）排除法。觀察故障現(xiàn)象，比對(duì)正常狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)信息變化，參照顯示屏的報(bào)警、運(yùn)行信號(hào)的異常、后臺(tái)信號(hào)與運(yùn)行信號(hào)的聯(lián)絡(luò)等情況，進(jìn)行分析比較。注意觀察其他的相關(guān)現(xiàn)象，以便縮小造成故障原
因的排查范圍，觀察應(yīng)準(zhǔn)確全面。
（2）分析法。分析故障原因，對(duì)故障發(fā)生的可能性要心中有數(shù)。依據(jù)：設(shè)備、裝置說(shuō)明書(shū)，邏輯框圖、二次回路圖（展開(kāi)圖、安裝接線圖）、一次系統(tǒng)圖、配電網(wǎng)絡(luò)圖、管理系統(tǒng)圖等，梳理分析故障。
這次培訓(xùn)是在國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行的。這里是國(guó)家電網(wǎng)公司為大力轉(zhuǎn)變公司和電網(wǎng)發(fā)展方式，加快建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司而組建的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才與技能人才培養(yǎng)基地，電網(wǎng)實(shí)用新技術(shù)與新技能應(yīng)用示范中心。
培訓(xùn)期間，先后學(xué)習(xí)了公共基礎(chǔ)課如《國(guó)網(wǎng)企業(yè)文化》、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》、《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》等，專業(yè)知識(shí)課如《安全規(guī)程》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》、《二次回路》、《電力系統(tǒng)故障分析》、《兩票管理》等，并在繼保實(shí)訓(xùn)室對(duì)主變保護(hù)屏、線路保護(hù)屏、母線保護(hù)屏、斷路器保護(hù)屏等進(jìn)行了校驗(yàn)和故障查找消除。在這4個(gè)月的培訓(xùn)生活中，我的感受很多，收獲也很大，以下從學(xué)習(xí)，生活等幾個(gè)方面總結(jié)此次學(xué)員培訓(xùn)。
專業(yè)知識(shí)理論方面
（一）對(duì)《電力系統(tǒng)故障分析》的學(xué)習(xí)。這是繼電保護(hù)專業(yè)的最基礎(chǔ)的部分，要掌握故障分析，首先要對(duì)電力系統(tǒng)正常運(yùn)行有深刻的理解，所以可以說(shuō)繼電保護(hù)是一門綜合性的課程。通過(guò)對(duì)故障分析的重新學(xué)習(xí)，我對(duì)電力系統(tǒng)常見(jiàn)故障有了全面的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了故障的規(guī)律性，以及繼電保護(hù)在這些故障的針對(duì)性。
（二）對(duì)《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)原理》進(jìn)行學(xué)習(xí)。繼電保護(hù)原理也是繼電保護(hù)專業(yè)的基礎(chǔ)，這門課通過(guò)對(duì)各種故障的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)分類，講述了保護(hù)的構(gòu)成原理，以及各種原理的保護(hù)的使用范圍，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及系統(tǒng)中各種保護(hù)的配合使用問(wèn)題。由于我們這些同志絕大部分來(lái)自地區(qū)供電公司，所以我們主要學(xué)習(xí)了220kv及以下電壓等級(jí)的保護(hù)原理。
（三）對(duì)電流互感器、電壓互感器（以下簡(jiǎn)稱ct、pt）的學(xué)習(xí)。ct和pt是繼電保護(hù)專業(yè)必須掌握的部分，因?yàn)槔^電保護(hù)對(duì)一次系統(tǒng)的保護(hù)是建立在對(duì)一次系統(tǒng)的監(jiān)視上的，ct、pt將一次的大電流、高電壓變?yōu)槔^電保護(hù)能夠使用的小電流、低電壓。通過(guò)學(xué)習(xí)，我掌握了ct二次繞組有好幾個(gè)，分別供保護(hù)、測(cè)量、計(jì)量用，以及零序電流的采集方法；ct、pt的極性接線正確與否直接關(guān)系到保護(hù)是否能可靠工作。
（四）二次回路對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的知識(shí)點(diǎn)。以前學(xué)校重視原理教學(xué)，二次回路部分并沒(méi)有講。這個(gè)月在開(kāi)始講二次回路前，我對(duì)其進(jìn)行了惡補(bǔ)，有什么不會(huì)的問(wèn)題，找老師和有工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)教，在后來(lái)通過(guò)上課學(xué)習(xí)，我對(duì)二次回路有了一定程度的掌握，二次回路分為控制回路、測(cè)量回路、信號(hào)回路、調(diào)節(jié)回路、繼電保護(hù)和自動(dòng)裝置回路以及操作電源系統(tǒng)，現(xiàn)在我掌握比較好的是電源系統(tǒng)、測(cè)量回路和信號(hào)回路，其他的回路我正在不斷的學(xué)習(xí)中。
（五）學(xué)習(xí)北京博電繼電保護(hù)測(cè)試儀的使用。在學(xué)習(xí)中，既溫習(xí)了各種繼電保護(hù)原理，還掌握了測(cè)試儀的使用方法以及對(duì)各種保護(hù)的測(cè)試方法。
繼保實(shí)訓(xùn)室涵蓋了變電站所有的繼電保護(hù)。它的最大優(yōu)點(diǎn)在于可以讓我們親自隨意動(dòng)手學(xué)習(xí)。讓我門可以清楚以后自己將從事怎么樣的一個(gè)工作，對(duì)今后的工作有一個(gè)初步的了解。比如做母線差動(dòng)保護(hù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們可以把所有的跳閘出口壓板和失靈壓板全部投上，然后給某條母線加故障，同時(shí)使母聯(lián)開(kāi)關(guān)失靈，然后觀察跳閘現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)在幾面保護(hù)屏上都有工作，如果在實(shí)際變電站里，是不允許這樣做的。但在實(shí)訓(xùn)室，我們可以放心的做，這樣通過(guò)觀察現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析，總結(jié)就可以學(xué)到很多，形成面得知識(shí)，而不是單個(gè)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)。
通過(guò)這2個(gè)月實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我又從新了解和認(rèn)識(shí)了繼電保護(hù)這個(gè)專業(yè)。不僅僅是專業(yè)知識(shí)的了解，更多的是對(duì)于從事繼電保護(hù)的人員應(yīng)當(dāng)具有的專業(yè)精神和素質(zhì)。繼電保護(hù)要求的是快速，準(zhǔn)確和精確，不能出一點(diǎn)差錯(cuò)，這就要求我門在以后的工作當(dāng)中認(rèn)真的對(duì)待，仔細(xì)在仔細(xì)，小心在小心，一點(diǎn)點(diǎn)疏忽都可能讓整個(gè)電網(wǎng)受到巨大的傷害，讓企業(yè)受到巨大的損失。
企業(yè)文化方面
在培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了國(guó)家電網(wǎng)公司的歷史及發(fā)展、公司的企業(yè)文化、國(guó)網(wǎng)職工職業(yè)道德，電力法律法規(guī)，安全生產(chǎn)規(guī)程等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了什么是國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，它涵蓋著核心價(jià)值觀（企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念、奮斗方向）、戰(zhàn)略目標(biāo)（一強(qiáng)三優(yōu)）、工作思路（三抓一創(chuàng)）、戰(zhàn)略實(shí)施舉措（兩個(gè)轉(zhuǎn)變）、發(fā)展要求（內(nèi)質(zhì)外形）等。我覺(jué)得國(guó)網(wǎng)企業(yè)文化可以給電力員工以導(dǎo)向、約束、凝聚、激勵(lì)的作用。而發(fā)展成現(xiàn)代公司是國(guó)網(wǎng)上下統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)，統(tǒng)一行動(dòng)的指南，是公司總部、區(qū)域電網(wǎng)公司、省公司及各市縣公司的統(tǒng)一目標(biāo)和共同任務(wù)，是每一個(gè)電力人義不容辭的責(zé)任和使命。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)企業(yè)是非常重要的。在 參加了拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)了《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通協(xié)調(diào)》后，我明白實(shí)際工作中沒(méi)有任何一項(xiàng)工作是個(gè)人能夠獨(dú)立完成的，大家要通過(guò)良好的溝通協(xié)調(diào)配合，激發(fā)工作的積極性，提高工作效率，才能產(chǎn)生1+1遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2的效應(yīng)。
牢記國(guó)網(wǎng)公司的企業(yè)文化、發(fā)展戰(zhàn)略，讓我相信在這樣一個(gè)充滿生機(jī)的企業(yè)努力工作，一定會(huì)有光明的發(fā)展前途，企業(yè)也能為我們提供一個(gè)施展才華的平臺(tái)。明白了這些，我體會(huì)到本次培訓(xùn)注入了國(guó)網(wǎng)公司對(duì)我們的期望，同時(shí)也是自己將來(lái)能夠更好地服務(wù)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一次寶貴機(jī)會(huì)。
紀(jì)律方面
本次的培訓(xùn)，國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院實(shí)施的是半軍事管理，制定了詳細(xì)的紀(jì)律，并將每個(gè)學(xué)員在紀(jì)律方面的表現(xiàn)作為量化考核成績(jī)的一部分。5月初，全世界范圍的甲型h1n1流感蔓延，學(xué)校響應(yīng)號(hào)召，實(shí)施了封校和嚴(yán)禁離開(kāi)濟(jì)南的政策，我嚴(yán)格要求自己，服從班主任、班委會(huì)的管理，服從學(xué)校的各種規(guī)定，絕不外出。嚴(yán)格遵守國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院得各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)每天的早操、上課、晚自習(xí)做到不遲到、不早退、不曠課。培訓(xùn)期間采取了封閉式，全過(guò)程，半軍事化管理，這就要求我們學(xué)員在學(xué)習(xí)和生活紀(jì)律上都要嚴(yán)格要求自己，適應(yīng)從職工到學(xué)員的轉(zhuǎn)變，從平時(shí)工作散漫的生活向節(jié)奏緊張的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)變。良好的紀(jì)律也是我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的保證。
生活方面
在豐富學(xué)員業(yè)余生活方面，國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院也做了很多工作。山東做為文化大省、孔孟之鄉(xiāng)，其文化底蘊(yùn)進(jìn)過(guò)五千年的積蓄，是相當(dāng)深厚的。為了讓廣大學(xué)員了解齊魯文化，國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院組織我們繼電保護(hù)班的學(xué)員前往曲阜、李清照故居參觀。通過(guò)導(dǎo)游的講解，我被影響中國(guó)幾千年的儒家文化思想深深的吸引住了。并對(duì)自己從小就敬仰的一代詞宗命運(yùn)多舛有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)她的“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的英勇和豪邁氣魄相當(dāng)?shù)臍J佩。
驕陽(yáng)似火的天氣，熱火朝天的賽場(chǎng)，激情四射的吶喊。學(xué)院舉辦的“魯能智能杯”籃球賽給我留下了許多難以磨滅的印象。它不僅豐富了學(xué)員們的業(yè)余生活，更拉近了之間的距離，使友誼更加牢固，更加長(zhǎng)青.
七一前夕，在黨的生日來(lái)臨之際，學(xué)院舉辦了首屆新員工培訓(xùn)班黨員知識(shí)競(jìng)賽大型活動(dòng)，黨員們從競(jìng)賽中體驗(yàn)到樂(lè)趣，也增加了各自的黨性修養(yǎng)。畢業(yè)晚會(huì)讓我見(jiàn)識(shí)到同學(xué)們的多才多藝，更加讓同學(xué)之間的情誼得到升華，同時(shí)也對(duì)即將離別的同學(xué)，即將分別的老師，即將告別的濟(jì)南深深的留戀。
結(jié)語(yǔ)
培訓(xùn)所給予我的，遠(yuǎn)不止這些，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！為期4個(gè)月的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，4個(gè)月時(shí)間過(guò)的真快，剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候的情景仿佛還在眼前，轉(zhuǎn)眼間就要離開(kāi)了。4個(gè)月時(shí)間不短，我在這里不僅僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還交到了很多朋友，認(rèn)識(shí)了許多全國(guó)各地的同行，開(kāi)闊了眼界。馬上就要和這個(gè)學(xué)校告別了，馬上就要和這里的朋友離別了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有著對(duì)于學(xué)校，老師，同學(xué)的不舍，更多的是對(duì)于以后工作和未來(lái)的憧憬，我們都應(yīng)當(dāng)有著急不可待的心情，回到原來(lái)的工作崗位去大展身手，去用我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)到的知識(shí)更好的面對(duì)以后工作中遇到的困難，更好的回報(bào)對(duì)我們滿懷希望的老師，家人，同事，去回報(bào)對(duì)我們有著殷切希望的公司，去回報(bào)社會(huì)。我們一定會(huì)在以后的工作中交出一份讓國(guó)網(wǎng)，讓單位，更是讓自己滿意的答卷。
回到九江的這幾天，我也在回味這幾個(gè)月學(xué)到的東西，感覺(jué)到自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，要走的路還很長(zhǎng)，必須在工作中不斷的努力來(lái)提高能力、彌補(bǔ)不足，做好準(zhǔn)備迎接更高的挑戰(zhàn)，我會(huì)虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，盡最大的努力把技能和業(yè)務(wù)學(xué)的更扎實(shí)。在和學(xué)員們的相處過(guò)程中，我了解到我們是一個(gè)有機(jī)的整體，每個(gè)人在工作中都扮演著重要的角色，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)的努力才能使工作順利完成，隨著國(guó)網(wǎng)公司的發(fā)展，我也會(huì)正在向著更高的目標(biāo)奮斗，我會(huì)努力成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)中合格的一員，為公司的發(fā)展壯大錦上添花，我相信通過(guò)我們的努力，國(guó)網(wǎng)公司的明天一定會(huì)更加輝煌！電力人生，從此起航！現(xiàn)作詩(shī)一首，以激勵(lì)自己：
才自聰明志自高，國(guó)網(wǎng)齊聚百英豪。
誨人不倦師亦友，刻苦專研勤思考。
培訓(xùn)期間國(guó)家電網(wǎng)公司總經(jīng)理劉振亞親臨國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院檢查、指導(dǎo)工作，走入新進(jìn)員工的中間，同大家親切握手，熱切關(guān)心新進(jìn)員工的培訓(xùn)工作和生活。
在本次培訓(xùn)班開(kāi)班之際，國(guó)家電網(wǎng)公司人資部方國(guó)元副主任親自參加開(kāi)學(xué)典禮，并做重要講話，講話中對(duì)全體學(xué)員提出了殷切的期望和嚴(yán)格的要求，希望員工們刻苦努力學(xué)習(xí)，學(xué)得一身好本領(lǐng)，將來(lái)更好的服務(wù)于社會(huì)和公司。
二、重視企業(yè)文化的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高
3月31日，培訓(xùn)班正式上課，首先給我們授課的是國(guó)家電網(wǎng)公司企業(yè)文化處副處長(zhǎng)張忠偉，他給我們主講的是國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化。通過(guò)引古喻今和一些事例來(lái)說(shuō)明企業(yè)文化的重要性，從而引出了企業(yè)文化的概念和國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化，深刻詳細(xì)的介紹了國(guó)家電網(wǎng)公司的核心價(jià)值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念和奮斗方向等內(nèi)容，并在最后介紹了助你成功的十個(gè)習(xí)慣和少走彎路的十條忠告。通過(guò)這一天的學(xué)習(xí)，我們得知了先進(jìn)的企業(yè)文化它就如同一根紐帶，紐帶的一頭系著企業(yè)，另一頭系著員工，兩者的相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一形成了一個(gè)巨大的力量，能夠帶領(lǐng)企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
4月1號(hào)，給我們授課的是山東電力集團(tuán)公司的曹麗霞老師，他給我們主講的是員工職業(yè)生涯的規(guī)劃。剛從大學(xué)畢業(yè)走入社會(huì)的我，對(duì)自己的未來(lái)一片迷茫。通過(guò)這一節(jié)課，我重新審視著自己的人生目標(biāo)和如何完成這個(gè)目標(biāo)，對(duì)自己進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)生涯規(guī)劃。
2號(hào)和3號(hào)這兩天的時(shí)間里，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通的理論培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練。從這兩天的培訓(xùn)里，我明白了什么是團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)是一群具有相互彌補(bǔ)才能的人，致力于共同的宗旨，努力途徑的選擇與績(jī)效目標(biāo)的完成，并且愿意共同承擔(dān)責(zé)任的群體。團(tuán)隊(duì)成員之間必須相互信任、相互理解，這就需要良好的溝通。良好的溝通對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)就如血液對(duì)于生命，良好的溝通可以增進(jìn)相互的信任，鼓勵(lì)創(chuàng)新，消除懷疑和不安全感，提高團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。
在接下來(lái)的二十天里，培訓(xùn)的是作為一名國(guó)家電網(wǎng)公司的員工必須掌握的知識(shí)和一些基本的技能，如國(guó)網(wǎng)概況及發(fā)展規(guī)劃、應(yīng)用文寫(xiě)作、電力法律、合同法、安規(guī)學(xué)習(xí)、安全用具使用及緊急救護(hù)法、新能源發(fā)電技術(shù)等等。通過(guò)這二十多天的培訓(xùn)，理論知識(shí)水平、業(yè)務(wù)技能得到了很大的提高，也學(xué)習(xí)到了很多以前在課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，個(gè)人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高。
三、重視基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能的掌握
4月27日至5月15日，我們進(jìn)行了電工基本技能、安全基本技能、登高作業(yè)、各種一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理、不同試驗(yàn)的試驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)等方面的培訓(xùn)。開(kāi)始的第一天，我們就進(jìn)行了登高方面的培訓(xùn)。作為國(guó)家電網(wǎng)公司的一員，登桿是一項(xiàng)最基本的技能。從這一天的培訓(xùn)中，在老師的耐心指導(dǎo)下，我們都掌握了登桿這項(xiàng)最基本的技能。接下來(lái)的兩天是電工基本技能和安全基本技能的培訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了如何做觸電急救、滅火和接線等一些基本的技能。作為電力公司生產(chǎn)線的員工，隨時(shí)都有可能碰到觸電的情況，學(xué)會(huì)觸電急救，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)別人負(fù)責(zé)。而滅火不僅是在工作上需要，在生活上也是必須掌握的。
5月初，我們培訓(xùn)的是電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理及參數(shù)描述。我學(xué)的是電氣高壓試驗(yàn)，即對(duì)電力一次設(shè)備做各種試驗(yàn)，檢測(cè)設(shè)備的好壞，而掌握電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理，才能透徹的理解試驗(yàn)的原理和接線等。而隨后培訓(xùn)的是一些基本的試驗(yàn)的試驗(yàn)方法、影響因數(shù)和結(jié)果分析等，對(duì)后來(lái)的實(shí)際操作部分奠定了理論的基礎(chǔ)。
四、夯實(shí)理論基礎(chǔ)，實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
5月中旬至6月中旬，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的模擬訓(xùn)練，我們的模擬訓(xùn)練都是在電腦上進(jìn)行的，電腦上有一個(gè)軟件，里邊詳細(xì)了介紹了各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行拆分講解。前幾天，老師讓我們自己好好看下各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，由于是多媒體講解的，并且以圖片的形式，之前很多設(shè)備都無(wú)法看到內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，更加清楚了設(shè)備內(nèi)部是什么樣的，以前存在的很多疑問(wèn)也都迎刃而解了。然后我們又認(rèn)真仔細(xì)的看了各種電力設(shè)備電氣試驗(yàn)的原理，即是對(duì)之前在教室里學(xué)習(xí)的基本試驗(yàn)方法的原理的一次復(fù)習(xí)，之后又認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)了各種設(shè)備的電氣試驗(yàn)的接線，并在一個(gè)模擬軟件了進(jìn)行了模擬。
經(jīng)過(guò)了這一個(gè)月的模擬訓(xùn)練，我們對(duì)各種試驗(yàn)的原理和接線都理解的相當(dāng)?shù)耐笍亓?，?dāng)然，光有理論是不行的，實(shí)踐才能出真知，隨后我們就到電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大廳對(duì)真實(shí)設(shè)備做各種試驗(yàn)，將之前所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合，相互補(bǔ)充，在老師們不厭其煩的教導(dǎo)下，將碰到的一些問(wèn)題請(qǐng)教老師，在老師的指點(diǎn)下，所有問(wèn)題都得到了解決，之前的模擬訓(xùn)練容易忽視的一些現(xiàn)場(chǎng)注意事項(xiàng)，通過(guò)實(shí)際操作也得到了很好的補(bǔ)充。最后這二個(gè)多月的培訓(xùn)，我系統(tǒng)地掌握了各種電力設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、原理和試驗(yàn)的原理、方法等有關(guān)高壓試驗(yàn)方面的知識(shí)，使我更加能夠信任將來(lái)的工作。
在整個(gè)培訓(xùn)中，我們不僅對(duì)國(guó)家電網(wǎng)的各種規(guī)章制度以及企業(yè)文化有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我想更重要的是，在四個(gè)月的培訓(xùn)中我們獲得了彼此之間的友誼，以及在此之間迅速凝聚的團(tuán)隊(duì)精神，這在我們以后的工作中將會(huì)受益匪淺。四個(gè)月的培訓(xùn)眨眼就過(guò)去了，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)之后，又使我重新對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)。懂得了一個(gè)人的成功與否不在于掙了多少錢，而在于在自己的崗位上能為公司，為社會(huì)做出多大貢獻(xiàn)，這才是我在我自己崗位上所能體現(xiàn)出的價(jià)值。由此，我給自己定了一個(gè)目標(biāo)，就是在一到兩年內(nèi)，不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)，提高自己的技術(shù)水平，能在自己的部門內(nèi)成為骨干員工。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的不斷努力，再繼續(xù)向技術(shù)專家的方向邁近。而實(shí)現(xiàn)這一切，自己本身的能力是一方面，另一方面則是對(duì)工作的態(tài)度，認(rèn)真是一切工作的基本原則，只有認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)工作，努力把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做好，才能不斷在自己的崗位上前進(jìn)，不斷接近自己的目標(biāo)。
合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下?；厥姿膫€(gè)月的培訓(xùn)歷程，我感覺(jué)非常地充實(shí)，這次培訓(xùn)令我終身難忘。我要從小事做起，從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，向著自己的目標(biāo)而前進(jìn)!(袁輝)
人生在勤不索何獲
從3月31日到7月31日，我們參加了國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行的新員工入崗培訓(xùn)。由于這次培訓(xùn)是國(guó)網(wǎng)首次舉辦的，將祖國(guó)各地的新學(xué)員聚在一起，帶來(lái)了不同的文化，而文化的差異不會(huì)擋住交流的熱情，更不會(huì)阻礙友誼的建立。我相信，一個(gè)團(tuán)結(jié)大家庭的建立正是這次培訓(xùn)的目的之所在。
培訓(xùn)的內(nèi)容
這次培訓(xùn)總體分為兩個(gè)部分：第一部分是公共課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)專家講授，多媒體學(xué)習(xí)等教學(xué)方式生動(dòng)而全面地給我們展示了國(guó)家電網(wǎng)的企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
1)通過(guò)深入學(xué)習(xí)國(guó)網(wǎng)公司企業(yè)文化，對(duì)國(guó)網(wǎng)公司的核心價(jià)值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神及理念、奮斗方向、戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施舉措、發(fā)展要求、工作思路、電網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略等有了深入的理解，特別是通過(guò)學(xué)習(xí)員工守則、供電服務(wù)“十項(xiàng)承諾”、“三公”調(diào)度、以及員工服務(wù)“十個(gè)不準(zhǔn)”，讓大家對(duì)供電企業(yè)員工的行為規(guī)范有了清楚的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)安全文化、服務(wù)文化、管理文化、廉潔文化、責(zé)任文化等國(guó)網(wǎng)公司企業(yè)子文化的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了大家對(duì)建立統(tǒng)一優(yōu)秀企業(yè)文化必要性的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)國(guó)網(wǎng)公司概況及發(fā)展規(guī)劃中，對(duì)國(guó)網(wǎng)公司的結(jié)構(gòu)和經(jīng)營(yíng)發(fā)展?fàn)顩r有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，全面學(xué)習(xí)了國(guó)網(wǎng)公司建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司的戰(zhàn)略目標(biāo)以及國(guó)網(wǎng)公司“十一五”發(fā)展規(guī)劃，特別是深入學(xué)習(xí)了“一特四大”國(guó)家電網(wǎng)建設(shè)的總體目標(biāo)。
2)進(jìn)一步強(qiáng)化安全生產(chǎn)知識(shí)、緊急救護(hù)和電網(wǎng)反措知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)安規(guī)、安全工器具使用以及緊急救護(hù)知識(shí)使大家對(duì)保護(hù)人身和設(shè)備安全有了更深的理解。通過(guò)電網(wǎng)反措知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)電網(wǎng)各種事故產(chǎn)生的原因以及預(yù)防和處理方法有了初步的認(rèn)識(shí)，這將有助于指導(dǎo)我們將來(lái)進(jìn)行安全生產(chǎn)工作。
3)通過(guò)學(xué)習(xí)員工職業(yè)生涯規(guī)劃和自我管理，學(xué)會(huì)如何建立職業(yè)生涯目標(biāo)，規(guī)劃好職業(yè)生涯的各個(gè)時(shí)期和如何解決職業(yè)生涯之路的5個(gè)w。通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通學(xué)習(xí)，以及戶外拓展訓(xùn)練，學(xué)習(xí)如何組建團(tuán)隊(duì)，如何協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)來(lái)解決各種任務(wù)，從而提升了大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。通過(guò)學(xué)習(xí)電力法和合同法，提高了大家依法治企、依法維權(quán)的意識(shí)和平等、協(xié)商、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)，則幫助大家學(xué)會(huì)如何寫(xiě)作各類公文，從而有助于規(guī)范寫(xiě)作、提高大家的寫(xiě)作能力和意識(shí)，讓大家在今后的工作中既要學(xué)會(huì)做也要學(xué)會(huì)寫(xiě)。
第二部分是專業(yè)實(shí)際操作學(xué)習(xí)。實(shí)訓(xùn)主要分為電能表檢定、互感器檢定、電能表現(xiàn)場(chǎng)檢定和錯(cuò)接線仿真、電能計(jì)量裝置安裝接線，電力營(yíng)銷知識(shí)學(xué)習(xí)。
電能表的檢定，主要是學(xué)習(xí)了單相和三相電子式電能表的校驗(yàn)。需注意的問(wèn)題：通訊接線要正確，否則會(huì)出現(xiàn)儀器與被檢表通訊錯(cuò)誤，無(wú)法讀數(shù)的問(wèn)題。并且需要手動(dòng)錄入被檢表的參數(shù)和設(shè)定類別，但在試驗(yàn)中，每個(gè)數(shù)據(jù)得來(lái)的原理還是要清晰明確，特別是檢定時(shí)間的設(shè)置，要明確其由來(lái)，以便機(jī)器發(fā)生故障時(shí)，能明確正確與否。例如啟動(dòng)時(shí)間的計(jì)算方法，就是要通過(guò)脈沖常數(shù)，算出一個(gè)脈沖對(duì)應(yīng)的功率值，乘上時(shí)間，除以對(duì)應(yīng)等級(jí)的啟動(dòng)電流下的功率值，得出啟動(dòng)時(shí)間。
由于條件的有限我們學(xué)習(xí)電流互感器的檢定。在練習(xí)時(shí)主要出現(xiàn)的問(wèn)題是，升流器和被檢設(shè)備接線時(shí)同名端要接正確。在使用升流器時(shí)需要按被檢設(shè)備的電流大小選者接線，特別是穿心接線時(shí)，穿心扎數(shù)需要準(zhǔn)確把握，切實(shí)達(dá)到所需檢定電流大小。
電能表現(xiàn)場(chǎng)檢定和錯(cuò)接線仿真，首先要明確三相電路的有功和無(wú)功計(jì)算方式。而且要明確向量圖的畫(huà)法和所代表的含義?，F(xiàn)場(chǎng)檢定中主要是儀器設(shè)定和電流撥片的打開(kāi)和合上的問(wèn)題。即是電流互感器二次側(cè)不能處于開(kāi)路的狀態(tài)。在錯(cuò)接線仿真中，原以為沒(méi)有基準(zhǔn)點(diǎn)，完全通過(guò)萬(wàn)用表的測(cè)量數(shù)據(jù)畫(huà)向量圖來(lái)判斷接線方式，感覺(jué)難度很大。而在操作和工作中都是又基準(zhǔn)的電壓點(diǎn)作為參考。可以快速得到電壓?jiǎn)卧慕泳€方式，而后再判斷電流的接線，難度也就降低了很多。仿真平臺(tái)幾乎可以模擬全部的錯(cuò)接線情況，在課程要求之外，自己設(shè)置了電壓互感器回路出現(xiàn)開(kāi)路，電流互感器二次短路等多種情況進(jìn)行練習(xí)，并掌握。
培訓(xùn)期間國(guó)家電網(wǎng)公司總經(jīng)理××親臨國(guó)家電網(wǎng)技術(shù)學(xué)院檢查、指導(dǎo)工作，走入新進(jìn)員工的中間，同大家親切握手，熱切關(guān)心新進(jìn)員工的培訓(xùn)工作和生活。
在本次培訓(xùn)班開(kāi)班之際，國(guó)家電網(wǎng)公司人資部方國(guó)元副主任親自參加開(kāi)學(xué)典禮，并做重要講話，講話中對(duì)全體學(xué)員提出了殷切的期望和嚴(yán)格的要求，希望員工們刻苦努力學(xué)習(xí)，學(xué)得一身好本領(lǐng)，將來(lái)更好的服務(wù)于社會(huì)和公司。
二、重視企業(yè)文化的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高
*月*日，培訓(xùn)班正式上課，首先給我們授課的是國(guó)家電網(wǎng)公司企業(yè)文化處副處長(zhǎng)張忠偉，他給我們主講的是國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化。通過(guò)引古喻今和一些事例來(lái)說(shuō)明企業(yè)文化的重要性，從而引出了企業(yè)文化的概念和國(guó)家電網(wǎng)公司的企業(yè)文化，深刻詳細(xì)的介紹了國(guó)家電網(wǎng)公司的核心價(jià)值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神、企業(yè)理念和奮斗方向等內(nèi)容，并在最后介紹了助你成功的十個(gè)習(xí)慣和少走彎路的十條忠告。通過(guò)這一天的學(xué)習(xí)，我們得知了先進(jìn)的企業(yè)文化它就如同一根紐帶，紐帶的一頭系著企業(yè)，另一頭系著員工，兩者的相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一形成了一個(gè)巨大的力量，能夠帶領(lǐng)企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
4月1號(hào)，給我們授課的是山東電力集團(tuán)公司的曹麗霞老師，他給我們主講的是員工職業(yè)生涯的規(guī)劃。剛從大學(xué)畢業(yè)走入社會(huì)的我，對(duì)自己的未來(lái)一片迷茫。通過(guò)這一節(jié)課，我重新審視著自己的人生目標(biāo)和如何完成這個(gè)目標(biāo)，對(duì)自己進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)生涯規(guī)劃。
2號(hào)和*號(hào)這兩天的時(shí)間里，我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通的理論培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練。從這兩天的培訓(xùn)里，我明白了什么是團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)是一群具有相互彌補(bǔ)才能的人，致力于共同的宗旨，努力途徑的選擇與績(jī)效目標(biāo)的完成，并且愿意共同承擔(dān)責(zé)任的群體。團(tuán)隊(duì)成員之間必須相互信任、相互理解，這就需要良好的溝通。良好的溝通對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)就如血液對(duì)于生命，良好的溝通可以增進(jìn)相互的信任，鼓勵(lì)創(chuàng)新，消除懷疑和不安全感，提高團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。
在接下來(lái)的二十天里，培訓(xùn)的是作為一名國(guó)家電網(wǎng)公司的員工必須掌握的知識(shí)和一些基本的技能，如國(guó)網(wǎng)概況及發(fā)展規(guī)劃、應(yīng)用文寫(xiě)作、電力法律、合同法、安規(guī)學(xué)習(xí)、安全用具使用及緊急救護(hù)法、新能源發(fā)電技術(shù)等等。通過(guò)這二十多天的培訓(xùn)，理論知識(shí)水平、業(yè)務(wù)技能得到了很大的提高，也學(xué)習(xí)到了很多以前在課本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，個(gè)人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高。
三、重視基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能的掌握
4月2*日至5月15日，我們進(jìn)行了電工基本技能、安全基本技能、登高作業(yè)、各種一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理、不同試驗(yàn)的試驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)等方面的培訓(xùn)。開(kāi)始的第一天，我們就進(jìn)行了登高方面的培訓(xùn)。作為國(guó)家電網(wǎng)公司的一員，登桿是一項(xiàng)最基本的技能。從這一天的培訓(xùn)中，在老師的耐心指導(dǎo)下，我們都掌握了登桿這項(xiàng)最基本的技能。接下來(lái)的兩天是電工基本技能和安全基本技能的培訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了如何做觸電急救、滅火和接線等一些基本的技能。作為電力公司生產(chǎn)線的員工，隨時(shí)都有可能碰到觸電的情況，學(xué)會(huì)觸電急救，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)別人負(fù)責(zé)。而滅火不僅是在工作上需要，在生活上也是必須掌握的。
5月初，我們培訓(xùn)的是電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理及參數(shù)描述。我學(xué)的是電氣高壓試驗(yàn)，即對(duì)電力一次設(shè)備做各種試驗(yàn)，檢測(cè)設(shè)備的好壞，而掌握電力一次設(shè)備的結(jié)構(gòu)和原理，才能透徹的理解試驗(yàn)的原理和接線等。而隨后培訓(xùn)的是一些基本的試驗(yàn)的試驗(yàn)方法、影響因數(shù)和結(jié)果分析等，對(duì)后來(lái)的實(shí)際操作部分奠定了理論的基礎(chǔ)。
四、夯實(shí)理論基礎(chǔ)，實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
5月中旬至6月中旬，我們進(jìn)行了為期一個(gè)月的模擬訓(xùn)練，我們的模擬訓(xùn)練都是在電腦上進(jìn)行的，電腦上有一個(gè)軟件，里邊詳細(xì)了介紹了各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行拆分講解。前幾天，老師讓我們自己好好看下各種設(shè)備的結(jié)構(gòu)，由于是多媒體講解的，并且以圖片的形式，之前很多設(shè)備都無(wú)法看到內(nèi)部的結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，更加清楚了設(shè)備內(nèi)部是什么樣的，以前存在的很多疑問(wèn)也都迎刃而解了。然后我們又認(rèn)真仔細(xì)的看了各種電力設(shè)備電氣試驗(yàn)的原理，即是對(duì)之前在教室里學(xué)習(xí)的基本試驗(yàn)方法的原理的一次復(fù)習(xí)，之后又認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)了各種設(shè)備的電氣試驗(yàn)的接線，并在一個(gè)模擬軟件了進(jìn)行了模擬。
經(jīng)過(guò)了這一個(gè)月的模擬訓(xùn)練，我們對(duì)各種試驗(yàn)的原理和接線都理解的相當(dāng)?shù)耐笍亓?，?dāng)然，光有理論是不行的，實(shí)踐才能出真知，隨后我們就到電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大廳對(duì)真實(shí)設(shè)備做各種試驗(yàn)，將之前所學(xué)的理論和實(shí)踐相結(jié)合，相互補(bǔ)充，在老師們不厭其煩的教導(dǎo)下，將碰到的一些問(wèn)題請(qǐng)教老師，在老師的指點(diǎn)下，所有問(wèn)題都得到了解決，之前的模擬訓(xùn)練容易忽視的一些現(xiàn)場(chǎng)注意事項(xiàng)，通過(guò)實(shí)際操作也得到了很好的補(bǔ)充。最后這二個(gè)多月的培訓(xùn)，我系統(tǒng)地掌握了各種電力設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、原理和試驗(yàn)的原理、方法等有關(guān)高壓試驗(yàn)方面的知識(shí)，使我更加能夠信任將來(lái)的工作。
在整個(gè)培訓(xùn)中，我們不僅對(duì)國(guó)家電網(wǎng)的各種規(guī)章制度以及企業(yè)文化有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我想更重要的是，在四個(gè)月的培訓(xùn)中我們獲得了彼此之間的友誼，以及在此之間迅速凝聚的團(tuán)隊(duì)精神，這在我們以后的工作中將會(huì)受益匪淺。
四個(gè)月的培訓(xùn)眨眼就過(guò)去了，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)之后，又使我重新對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)。懂得了一個(gè)人的成功與否不在于掙了多少錢，而在于在自己的崗位上能為公司，為社會(huì)做出多大貢獻(xiàn)，這才是我在我自己崗位上所能體現(xiàn)出的價(jià)值。由此，我給自己定了一個(gè)目標(biāo)，就是在一到兩年內(nèi)，不斷地充實(shí)自己的理論知識(shí)，提高自己的技術(shù)水平，能在自己的部門內(nèi)成為骨干員工。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)自己的不斷努力，再繼續(xù)向技術(shù)專家的方向邁近。而實(shí)現(xiàn)這一切，自己本身的能力是一方面，另一方面則是對(duì)工作的態(tài)度，認(rèn)真是一切工作的基本原則，只有認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)工作，努力把每一個(gè)細(xì)節(jié)都做好，才能不斷在自己的崗位上前進(jìn)，不斷接近自己的目標(biāo)。
合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下?；厥姿膫€(gè)月的培訓(xùn)歷程，我感覺(jué)非常地充實(shí)，這次培訓(xùn)令我終身難忘。我要從小事做起，從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開(kāi)始，向著自己的目標(biāo)而前進(jìn)!(袁輝)
人生在勤不索何獲
從*月*日到*月*日，我們參加了國(guó)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行的新員工入崗培訓(xùn)。由于這次培訓(xùn)是國(guó)網(wǎng)首次舉辦的，將祖國(guó)各地的新學(xué)員聚在一起，帶來(lái)了不同的文化，而文化的差異不會(huì)擋住交流的熱情，更不會(huì)阻礙友誼的建立。我相信，一個(gè)團(tuán)結(jié)大家庭的建立正是這次培訓(xùn)的目的之所在。
培訓(xùn)的內(nèi)容
這次培訓(xùn)總體分為兩個(gè)部分：第一部分是公共課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)專家講授，多媒體學(xué)習(xí)等教學(xué)方式生動(dòng)而全面地給我們展示了國(guó)家電網(wǎng)的企業(yè)文化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
1)通過(guò)深入學(xué)習(xí)國(guó)網(wǎng)公司企業(yè)文化，對(duì)國(guó)網(wǎng)公司的核心價(jià)值觀、企業(yè)宗旨、企業(yè)精神及理念、奮斗方向、戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施舉措、發(fā)展要求、工作思路、電網(wǎng)發(fā)展戰(zhàn)略等有了深入的理解，特別是通過(guò)學(xué)習(xí)員工守則、供電服務(wù)“十項(xiàng)承諾”、“三公”調(diào)度、以及員工服務(wù)“十個(gè)不準(zhǔn)”，讓大家對(duì)供電企業(yè)員工的行為規(guī)范有了清楚的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)安全文化、服務(wù)文化、管理文化、廉潔文化、責(zé)任文化等國(guó)網(wǎng)公司企業(yè)子文化的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了大家對(duì)建立統(tǒng)一優(yōu)秀企業(yè)文化必要性的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)國(guó)網(wǎng)公司概況及發(fā)展規(guī)劃中，對(duì)國(guó)網(wǎng)公司的結(jié)構(gòu)和經(jīng)營(yíng)發(fā)展?fàn)顩r有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，全面學(xué)習(xí)了國(guó)網(wǎng)公司建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司的戰(zhàn)略目標(biāo)以及國(guó)網(wǎng)公司“十一五”發(fā)展規(guī)劃，特別是深入學(xué)習(xí)了“一特四大”國(guó)家電網(wǎng)建設(shè)的總體目標(biāo)。
2)進(jìn)一步強(qiáng)化安全生產(chǎn)知識(shí)、緊急救護(hù)和電網(wǎng)反措知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)安規(guī)、安全工器具使用以及緊急救護(hù)知識(shí)使大家對(duì)保護(hù)人身和設(shè)備安全有了更深的理解。通過(guò)電網(wǎng)反措知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)電網(wǎng)各種事故產(chǎn)生的原因以及預(yù)防和處理方法有了初步的認(rèn)識(shí)，這將有助于指導(dǎo)我們將來(lái)進(jìn)行安全生產(chǎn)工作。
*)通過(guò)學(xué)習(xí)員工職業(yè)生涯規(guī)劃和自我管理，學(xué)會(huì)如何建立職業(yè)生涯目標(biāo)，規(guī)劃好職業(yè)生涯的各個(gè)時(shí)期和如何解決職業(yè)生涯之路的5個(gè)w。通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通學(xué)習(xí)，以及戶外拓展訓(xùn)練，學(xué)習(xí)如何組建團(tuán)隊(duì)，如何協(xié)調(diào)好團(tuán)隊(duì)來(lái)解決各種任務(wù)，從而提升了大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。通過(guò)學(xué)習(xí)電力法和合同法，提高了大家依法治企、依法維權(quán)的意識(shí)和平等、協(xié)商、風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。應(yīng)用文寫(xiě)作的學(xué)習(xí)，則幫助大家學(xué)會(huì)如何寫(xiě)作各類公文，從而有助于規(guī)范寫(xiě)作、提高大家的寫(xiě)作能力和意識(shí)，讓大家在今后的工作中既要學(xué)會(huì)做也要學(xué)會(huì)寫(xiě)。
第二部分是專業(yè)實(shí)際操作學(xué)習(xí)。實(shí)訓(xùn)主要分為電能表檢定、互感器檢定、電能表現(xiàn)場(chǎng)檢定和錯(cuò)接線仿真、電能計(jì)量裝置安裝接線，電力營(yíng)銷知識(shí)學(xué)習(xí)。
電能表的檢定，主要是學(xué)習(xí)了單相和三相電子式電能表的校驗(yàn)。需注意的問(wèn)題：通訊接線要正確，否則會(huì)出現(xiàn)儀器與被檢表通訊錯(cuò)誤，無(wú)法讀數(shù)的問(wèn)題。并且需要手動(dòng)錄入被檢表的參數(shù)和設(shè)定類別，但在試驗(yàn)中，每個(gè)數(shù)據(jù)得來(lái)的原理還是要清晰明確，特別是檢定時(shí)間的設(shè)置，要明確其由來(lái)，以便機(jī)器發(fā)生故障時(shí)，能明確正確與否。例如啟動(dòng)時(shí)間的計(jì)算方法，就是要通過(guò)脈沖常數(shù)，算出一個(gè)脈沖對(duì)應(yīng)的功率值，乘上時(shí)間，除以對(duì)應(yīng)等級(jí)的啟動(dòng)電流下的功率值，得出啟動(dòng)時(shí)間。
由于條件的有限我們學(xué)習(xí)電流互感器的檢定。在練習(xí)時(shí)主要出現(xiàn)的問(wèn)題是，升流器和被檢設(shè)備接線時(shí)同名端要接正確。在使用升流器時(shí)需要按被檢設(shè)備的電流大小選者接線，特別是穿心接線時(shí)，穿心扎數(shù)需要準(zhǔn)確把握，切實(shí)達(dá)到所需檢定電流大小。
電能表現(xiàn)場(chǎng)檢定和錯(cuò)接線仿真，首先要明確三相電路的有功和無(wú)功計(jì)算方式。而且要明確向量圖的畫(huà)法和所代表的含義?，F(xiàn)場(chǎng)檢定中主要是儀器設(shè)定和電流撥片的打開(kāi)和合上的問(wèn)題。即是電流互感器二次側(cè)不能處于開(kāi)路的狀態(tài)。在錯(cuò)接線仿真中，原以為沒(méi)有基準(zhǔn)點(diǎn)，完全通過(guò)萬(wàn)用表的測(cè)量數(shù)據(jù)畫(huà)向量圖來(lái)判斷接線方式，感覺(jué)難度很大。而在操作和工作中都是又基準(zhǔn)的電壓點(diǎn)作為參考。可以快速得到電壓?jiǎn)卧慕泳€方式，而后再判斷電流的接線，難度也就降低了很多。仿真平臺(tái)幾乎可以模擬全部的錯(cuò)接線情況，在課程要求之外，自己設(shè)置了電壓互感器回路出現(xiàn)開(kāi)路，電流互感器二次短路等多種情況進(jìn)行練習(xí)，并掌握。
