首頁(yè) > 優(yōu)秀范文 > 高二數(shù)學(xué)下學(xué)期總結(jié)
時(shí)間：2023-03-02 15:07:18
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇高二數(shù)學(xué)下學(xué)期總結(jié)范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
“距高考還不到半年了，現(xiàn)在努力還來(lái)得及嗎？”
我說(shuō)：“當(dāng)然來(lái)得及。什么時(shí)候努力都為時(shí)不晚?！?/p>
那位讀者半信半疑，于是我給她講了兩個(gè)故事。
我高中時(shí)在班上成績(jī)一般，通常在有七十人的班級(jí)的二十幾名徘徊，進(jìn)不了前二十。到了高三的下學(xué)期，在入學(xué)考試中，我考了全班第九；在“二模”考試中，我考到了全班第四；在高考前最后一個(gè)月的考試中，我考了全班第三；在高考中，我考了全班第二，年級(jí)第五。
無(wú)獨(dú)有偶，小編在加入《高考金刊》編輯部后，聽(tīng)到另一位編輯也說(shuō)了類似的經(jīng)歷。他說(shuō)自己高一高二時(shí)因?yàn)樘澩娉煽?jī)平平，在高三上學(xué)期大約只能上二本，但在高三下學(xué)期快馬加鞭追了幾個(gè)月，在最后的兩次全區(qū)聯(lián)考之中，每次都比上一次考得更好，高考比最后一次聯(lián)考還要好，輕松考入了華東師范大學(xué)。
我們就這個(gè)問(wèn)題討論了一番，各自總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn)――巧合的是，我們都一致認(rèn)為，我們?cè)诟呖贾械某晒?lái)源于兩點(diǎn)，一是不放棄不灰心，二是在關(guān)鍵時(shí)候抓住了自己的短板。
很多同學(xué)在經(jīng)過(guò)了努力之后發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步，自信心受挫，于是泄了氣。但要知道，在高三時(shí)，所有人都在努力學(xué)習(xí)――這是一場(chǎng)為期一年的嚴(yán)苛競(jìng)賽，猶如逆水行舟，不進(jìn)則退，就算你在努力前進(jìn)，只要前進(jìn)速度不如其他人快，其實(shí)也在后退。
不過(guò)，任何競(jìng)賽都有技巧，技巧決定了有些人行舟速度更見(jiàn)風(fēng)使舵陜，有些人速度較慢。狠抓自己的弱勢(shì)學(xué)科是個(gè)好辦法，從120分升到140分比較難，但從80分升到120分的難度就沒(méi)那么大。我高中時(shí)代的短板是英語(yǔ)，同事的短板則是數(shù)學(xué)，在高三的下學(xué)期，我每天做四篇英語(yǔ)閱讀，沒(méi)有一日間斷；同事則狂啃數(shù)學(xué)，抓中等題，力爭(zhēng)做到選擇題填空最多只錯(cuò)一個(gè)，大題至少保證前兩小問(wèn)能夠解答。
本學(xué)期本人擔(dān)任高二年1、2班數(shù)學(xué)科教學(xué)，這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)不同，所以在教學(xué)過(guò)程中，本人不斷探索適合學(xué)生具體情況的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)一年多的磨合，兩個(gè)班級(jí)較好的適應(yīng)了本人的教學(xué)方法，兩個(gè)班級(jí)就數(shù)學(xué)科而言，發(fā)展得較為平衡，在幾次泉州市統(tǒng)考中都取得了較好的成績(jī)，接下來(lái)，本人就一學(xué)期教學(xué)中一些做法做一個(gè)回顧：
1、在認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，每節(jié)課能夠根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體反映情況作出相應(yīng)的靈活變化，使每節(jié)課能夠讓每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W有所得，并且在課堂上盡量的關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)，相應(yīng)的作出鼓勵(lì)或批評(píng)的眼神，并且在課堂多彩用了問(wèn)題引導(dǎo)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與，積極思考和善于表達(dá)等多方面的能力，當(dāng)然這一環(huán)節(jié)在平時(shí)課堂中同學(xué)們表現(xiàn)不是很好這可能與同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)業(yè)基礎(chǔ)較弱有很大關(guān)系，所以在以后的教學(xué)更應(yīng)該加以培養(yǎng)。
2、在概念講解的過(guò)程常采用“具體實(shí)例——概念定義——典型題型”的方式來(lái)完成是一個(gè)較好的模型，從具體實(shí)踐發(fā)現(xiàn)同學(xué)們采用這一方式能夠?qū)Ω拍钣辛溯^好的理解。以及對(duì)概念的注意點(diǎn)和要挖掘的地方都盡量采用判斷題形來(lái)加以鞏固，這種方式也是讓學(xué)生易理解和掌握。
3、合理運(yùn)用教科書(shū)，提高課堂效益，教材是素材，教學(xué)時(shí)需要處理和加工，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課的中心議題。大膽創(chuàng)新，靈活使用教材，才能使新課程改革在前進(jìn)中少走彎路，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期完成了數(shù)學(xué)選修2-2、2-3 以及選修4-2《矩陣與變換》、4-4《極坐標(biāo)與參數(shù)方程》及選修4-5《不等式選講》的教學(xué)任務(wù)，任務(wù)量大，本認(rèn)認(rèn)真理解課標(biāo)，對(duì)教材中不符合課標(biāo)要求的題目要大膽地刪減；尤其是選修4系列更是作了大幅度的調(diào)整，針對(duì)我省高考現(xiàn)狀因材施教，取得了效果。同時(shí)對(duì)課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充；對(duì)教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)母木?。此外，還應(yīng)全面了解必修與選修內(nèi)容的聯(lián)系，要把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次接觸，螺旋上升，實(shí)行分層教學(xué)，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，
4、關(guān)心愛(ài)護(hù)和轉(zhuǎn)變后進(jìn)生?？偟恼f(shuō)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)總體較好，但仍有一部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)，或原來(lái)基礎(chǔ)實(shí)在太差，對(duì)這部分學(xué)生，根據(jù)學(xué)校倡導(dǎo)的，大手拉小手的方案要，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了長(zhǎng)期有效的轉(zhuǎn)變工作，從這部分學(xué)生的幾次考試成績(jī)來(lái)看，進(jìn)步還是比較明顯的。
5、積極按照年段要求進(jìn)行培優(yōu)工作，針對(duì)年段組織的學(xué)科競(jìng)賽，本人認(rèn)真對(duì)部分學(xué)優(yōu)生進(jìn)行了課外輔優(yōu)，以高考命題方向?yàn)橹笇?dǎo)，注重能力培養(yǎng)和方法養(yǎng)成，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，這部分學(xué)生提高還是比較明顯的，獲得了競(jìng)賽團(tuán)體總分第二名，并在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，這說(shuō)明培優(yōu)工作還是相對(duì)成功的。
二、自我研修提高方面
擔(dān)任備課組長(zhǎng)一職，因?yàn)楣ぷ髂晗奚伲?jīng)驗(yàn)不足，所以工作開(kāi)展的還是很不夠的，但學(xué)校的信任讓我不得不在自我研修提高方面下功夫，本學(xué)期本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，關(guān)注高考動(dòng)向，積極參加各類教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。在教研活動(dòng)中多次就教材處理作專題發(fā)言，積極聽(tīng)課，分別前往一中、養(yǎng)正中學(xué)等學(xué)校聽(tīng)課取經(jīng)，吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)還積極參加各項(xiàng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，校本學(xué)習(xí)等，努力提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。
三、其他工作方面
我的具體做法是這樣的：
一、選拔小組長(zhǎng)
小組長(zhǎng)是一個(gè)小組的領(lǐng)路人，所以我在班級(jí)中選了11名具備以下素質(zhì)的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)：
1.有領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力.
2.有責(zé)任感、集體榮譽(yù)感和正義感。
3.有服務(wù)同學(xué)的意識(shí).
4.在同學(xué)之間威信較高。
二、組建小組
組建小組的原則是在以下要求下在組長(zhǎng)的同意下自由組合的。具體要求是這樣的：
1.每組男女生比例不能出現(xiàn)0：6或1：5情況。
2.我把我班67人按高一上學(xué)期期末成績(jī)分成A、B、C三擋，一個(gè)小組里每擋只能有兩人。
規(guī)范男女比例的目的是因?yàn)槟猩硇运季S和抽象思維強(qiáng)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理科方面突出，而女同學(xué)感性思維強(qiáng)，比較善長(zhǎng)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文和外英，這樣能達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫助，為合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造基礎(chǔ)；按學(xué)習(xí)成績(jī)分層選擇成員的作用能達(dá)到“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的作用?！敖M內(nèi)異質(zhì)”為互助合作奠定基礎(chǔ)，而“組間同質(zhì)”又為在全班各小組展開(kāi)公平競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。
三、培訓(xùn)小組長(zhǎng)
1.明確小組長(zhǎng)的責(zé)任和作用
小組長(zhǎng)在小組中相當(dāng)于班主任的作用，要起好管理小組成員日常生活和學(xué)的作用。在小組剛剛成立時(shí)我就協(xié)助11名小組長(zhǎng)組織本組同學(xué)一起給本組起個(gè)有意義的組名，并制定符合各組實(shí)際情況的組規(guī)，小組整體及組員個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)。
2.定期召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議
我校每周一的第七節(jié)課是全校班會(huì)課，每周日的晚自習(xí)都是由班主任來(lái)上，所能我班規(guī)定每周日晚六點(diǎn)到六點(diǎn)半是我班的小組長(zhǎng)總結(jié)、交流會(huì)議。在這個(gè)會(huì)議上各位小組長(zhǎng)會(huì)對(duì)上一周各組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、就寢等情況做一下匯總匯報(bào)，并統(tǒng)計(jì)量化考核成績(jī)，評(píng)出名次。同時(shí)制定下一周各小組奮斗目標(biāo)。我也會(huì)趁著本次會(huì)議通過(guò)各小組長(zhǎng)的反饋及時(shí)了解班級(jí)同學(xué)的生活及學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)。幫助小組長(zhǎng)解決工作中遇到的一些難題。布置下一周生活、學(xué)習(xí)上的具體工作。小組長(zhǎng)會(huì)議后小組長(zhǎng)會(huì)跟據(jù)本次會(huì)議上各小組的評(píng)比情況及本組存在的問(wèn)題和我對(duì)各組下周的具體要求在周一班會(huì)課上對(duì)本組成員進(jìn)行傳達(dá)和布置，同時(shí)各小組長(zhǎng)和本組組員共同制定下周的奮斗目標(biāo)。
怎么節(jié)省的5年?
3歲時(shí)，天瑞該識(shí)字了。那時(shí)，他們還住在黑龍江省的一個(gè)小縣城。爸爸孫峰領(lǐng)他沿著馬路，教他認(rèn)每家店鋪的名字。一條馬路上有二三十家店鋪，走上兩三遍。天瑞就能把字認(rèn)全了。然后，又開(kāi)始去另一條馬路。
到了4歲，天瑞就能讀兒童版的四大名著了。5歲上學(xué)前，他已經(jīng)讀了30多本名著了。媽媽怕影響他視力，不讓他看書(shū)時(shí)間太長(zhǎng)。可他拿到一本書(shū)就不撒手，為此還挨過(guò)打。
上學(xué)后，他很輕松就得雙百，還經(jīng)?？凑n外書(shū)。家里有個(gè)親戚的孩子比他高一年級(jí)，他經(jīng)常拿她的書(shū)看。
三年級(jí)下學(xué)期，他拿四年級(jí)期末考試題來(lái)做，結(jié)果語(yǔ)文數(shù)學(xué)都得雙百。干脆就直接跳到五年級(jí)。這一年，他們搬到了長(zhǎng)春。五年級(jí)上學(xué)期學(xué)完后，又跳到初一下學(xué)期。初二上學(xué)期，他休了學(xué)，自己去圖書(shū)館學(xué)了3個(gè)月，把前面落下的補(bǔ)回來(lái)，又往后趕了進(jìn)度。
初二下學(xué)期上完，就直接考了高中。這期間，老師只是偶爾幫他補(bǔ)課。高二下學(xué)期，也就是去年的這個(gè)時(shí)候，他參加了高考，考了s60分。差了9分，沒(méi)考上中國(guó)科技大學(xué)少年班。
“不負(fù)責(zé)任”的父母
天瑞取得今天的成績(jī)，也離不開(kāi)父母的英明。
孫峰說(shuō)，就算到了高中最緊要的關(guān)頭，兒子每晚寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間也只有半個(gè)小時(shí)，其他時(shí)間都在看課外書(shū)、下棋、打乒乓球，他們也支持他。
半個(gè)小時(shí)怎么能做完備科老師留的作業(yè)呢?這時(shí)。父母就幫忙了。
上小學(xué)時(shí)，作業(yè)太多，媽媽認(rèn)為兒子已經(jīng)學(xué)會(huì)的，干脆替他寫(xiě)。結(jié)果，作業(yè)本上的兩種字體常被老師識(shí)破。
上中學(xué)后，孫峰就找老師“談判”，內(nèi)容是兒子的作業(yè)有重點(diǎn)的寫(xiě)就行了。老師不理解，認(rèn)為這個(gè)家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)。孫峰就跟老師說(shuō)，可以根據(jù)兒子的成績(jī)來(lái)定。結(jié)果天瑞回回考試名列前茅，老師只能特批他一已經(jīng)學(xué)會(huì)的作業(yè)，可以不做。至于課后班，更是一個(gè)都沒(méi)有參加過(guò)。
“孩子在學(xué)校灌輸課本內(nèi)容已經(jīng)夠多的了，課后，再同樣內(nèi)容反復(fù)加量復(fù)習(xí)，對(duì)有的孩子是有用的，但對(duì)天瑞這種自學(xué)能力很強(qiáng)。綜合類‘雜書(shū)’補(bǔ)充量很大的學(xué)生，過(guò)多的‘作業(yè)’會(huì)成為負(fù)擔(dān)，會(huì)抹殺他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好?！睂?duì)兒子思維模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣了如指掌的孫峰，經(jīng)常與老師溝通，為老師了解天瑞，更有效地提高在校教育打好基礎(chǔ)。
后來(lái)，天瑞的老師們也發(fā)現(xiàn)，小天瑞確實(shí)找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。
在老師和父母寬松的教育環(huán)境下，孫天瑞有大量時(shí)間讀課外書(shū)，他涉獵的閱讀范圍很廣，很快他這個(gè)“小百事通”就在全校出了名。
能自理的小孩
天瑞高三的班主任叢宏偉說(shuō)。天瑞的智商很高，尤其是自學(xué)能力和理解能力非常強(qiáng)。“我當(dāng)班主任近20年，像他這樣比同班同學(xué)小五六歲，學(xué)習(xí)又這么好的，還是頭一次遇見(jiàn)?！?/p>
孫峰說(shuō)，天瑞的人際關(guān)系很好，碰到問(wèn)題大多能自己解決，自理能力相當(dāng)不錯(cuò)?！?0歲就學(xué)會(huì)炒雞蛋，現(xiàn)在簡(jiǎn)單的衣服也是自己洗。”孫峰說(shuō)，他和愛(ài)人都沒(méi)有過(guò)陪讀的打算。
但大學(xué)的氛圍畢竟跟小學(xué)、中學(xué)不一樣。比如，假如同學(xué)都有了男朋友和女朋友，天瑞怎么辦?小天瑞說(shuō)，他現(xiàn)在還沒(méi)想這么多。
孫峰說(shuō)，在大學(xué)里可能碰到的事情，包括情感問(wèn)題，他已經(jīng)跟兒子講過(guò)了，提前給兒子打了“預(yù)防針”，“兒子跟我們無(wú)話不說(shuō)，假如他有問(wèn)題解決不了，會(huì)給我們打電話，我們?cè)僖暻闆r幫他拿主意。但是，他自己的事還是要他自己做?！?/p>
孫峰對(duì)兒子有一句非常中肯的評(píng)價(jià)：“孫天瑞不是天才。但他很勤奮，也找到一條適合自己成長(zhǎng)的路?！?/p>
教子秘訣：養(yǎng)成好的行為習(xí)慣
孫峰總結(jié)教育兒子的心得，有三點(diǎn)：
一是從小培養(yǎng)孩子快速閱讀的能力。碰到讀不懂的地方也沒(méi)關(guān)系，孩子的書(shū)讀得多了，自然就懂了。讀的書(shū)多，愛(ài)好就能培養(yǎng)出來(lái)了，這樣，孩子就形成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二是呵護(hù)寶貴的好奇心。孫峰說(shuō)，兒子很小的時(shí)候，把家里一套2000塊錢(qián)的音響給拆得七零八落。換成別的家長(zhǎng)，不把孩子一頓打，也是一頓罵?？伤推拮右恢抡J(rèn)為，孩子是好奇，才會(huì)拆這些東西?！熬彤?dāng)給孩子交學(xué)費(fèi)了?！遍L(zhǎng)大后，天瑞果真很喜歡機(jī)械制造之類的東西。
三是要養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。孩子從上幼兒園開(kāi)始，父母一定要親自帶兩年，把孩子好的習(xí)慣養(yǎng)成了，就撒開(kāi)手不用管他，他自己也知道該怎么做了。
進(jìn)入高二學(xué)期下學(xué)期,我們班級(jí)同學(xué)的心態(tài)好了很多。隨著時(shí)間的進(jìn)行,對(duì)待學(xué)習(xí)有著較明確的目標(biāo),很多同學(xué)甚至能跟著高三同學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在兩次月考中試中我們班的成績(jī)屬中等偏上,但兩次對(duì)比穩(wěn)中有升。上學(xué)期那種大起大落的現(xiàn)象已不存在。
首先是學(xué)生心態(tài)上的轉(zhuǎn)變,我感覺(jué)到高中學(xué)生,尤其是高二學(xué)生,一方面已經(jīng)適應(yīng)了高中生活,熟悉了校園環(huán)境。另一方面,又沒(méi)有高三學(xué)生那種臨近高考的緊張的學(xué)習(xí)氣氛,所以,導(dǎo)致部分學(xué)習(xí)成績(jī)較差和學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確的同學(xué)找不到追求的目標(biāo)。其后果是部分同學(xué)對(duì)自己放松要求,甚至部分學(xué)生還會(huì)違反學(xué)校紀(jì)律。所以,這個(gè)學(xué)期我們班委制定了一個(gè)計(jì)劃,每周總結(jié),把全班分成八組。讓全班每位同學(xué)都對(duì)自己過(guò)去一周的生活、紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我分析,總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足之處,然后加以改進(jìn)。這一點(diǎn)對(duì)大部分同學(xué)的效果還是非常不錯(cuò)的。班級(jí)的各方面工作有了明顯改善。
與上一個(gè)學(xué)期相比我們班的學(xué)習(xí)氛圍有了很大的提高。在早讀課上同學(xué)大都比較投入,還有利用早上的黃金時(shí)段背書(shū)的。而在中午的一段時(shí)間里,同學(xué)有的做作業(yè),有的看書(shū),還有很多同學(xué)討論不懂的問(wèn)題,很有學(xué)習(xí)氣氛。一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)是很有用的。然而還有少部分人在中午看一些小說(shuō),班主任在教室也發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題,及時(shí)提醒,使這個(gè)習(xí)慣沒(méi)有蔓延開(kāi)來(lái)。而學(xué)習(xí)成績(jī)也在好的學(xué)習(xí)氣氛中穩(wěn)步提升。理科方面有微弱的優(yōu)勢(shì),物理和化學(xué)較好,但是數(shù)學(xué)還需要加強(qiáng),所以到高三很重要一個(gè)任務(wù)就是把全班的數(shù)學(xué)成績(jī)提高一個(gè)檔次。
再過(guò)兩個(gè)星期就要期末考試了,期末考試后就是分班,所以這一段學(xué)習(xí)尤其重要,要針對(duì)自己薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行專題練習(xí),比如數(shù)學(xué)不好的可以多做一些關(guān)于數(shù)學(xué)的練習(xí),但不能過(guò)于偏科。面對(duì)分班同學(xué)們都有自己各自的打算。所以各有偏重,出現(xiàn)了偏科的現(xiàn)象。比如確定選物理的人,基本上就主攻物理,而對(duì)化學(xué)有所忽視。更有甚者,喜歡物理、喜歡理科,而對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)有所忽視。在這里我想指出他們的錯(cuò)誤觀念,語(yǔ)文和英語(yǔ)是大三門(mén),一定要考的,所以一定不能忽略,每一科文科都很重要,要取得好的成績(jī)文科是基礎(chǔ)。而多認(rèn)真學(xué)習(xí)副科對(duì)自己的知識(shí)面會(huì)有所提高,知識(shí)是互相貫通互相聯(lián)系的,不是選修物理的人就只學(xué)物理就可以的,在有的題目中也有滲透著化學(xué)的知識(shí),所以對(duì)各科要比較平均的分配時(shí)間,全方面的發(fā)展。
但是在紀(jì)律方面也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如午休時(shí)寢室里出現(xiàn)了一次賭博現(xiàn)象。這些問(wèn)題反映出班級(jí)管理上確實(shí)還有需要改進(jìn)的地方。總之,我相信只要我們班主任全身心的投入到班級(jí)工作中去。一定能把班級(jí)搞好。
建立一只班干部工作團(tuán)隊(duì)。班干部是班里的核心，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性是帶好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵，、建立一只班干部工作團(tuán)隊(duì)。班干部是班里的核心，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性是帶好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵，班級(jí)干部組建，采取自我推薦，民主選舉的方法，使一部分熱心為大家服務(wù)的同學(xué)走上班干的崗位，發(fā)揮他們的帶頭作用，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。所以我要指導(dǎo)好班委會(huì)、團(tuán)支部工作，樹(shù)立正氣，培養(yǎng)班級(jí)體的凝聚力，同時(shí)要發(fā)揮班干部的核心作用，及時(shí)研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題、紀(jì)律問(wèn)題、衛(wèi)生問(wèn)題及時(shí)向我反映情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。所以我要指導(dǎo)好班委會(huì)、團(tuán)支部工作，樹(shù)立正氣，培養(yǎng)班級(jí)體的凝聚力，同時(shí)要發(fā)揮班干部的核心作用，及時(shí)研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題、紀(jì)律問(wèn)題、衛(wèi)生問(wèn)題及時(shí)向我反映情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。
用“中學(xué)生手冊(cè)”來(lái)要求學(xué)生，規(guī)范每一位學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)公約；在緊抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，行為規(guī)范是否做得好直接會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣。某種程度上來(lái)說(shuō)，也是對(duì)學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我始終要求學(xué)生不僅學(xué)科成績(jī)要過(guò)硬，各個(gè)方面都要嚴(yán)格要求自己。本學(xué)期我將緊抓行為規(guī)范，打造出全方位優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)工作做好分工，例如：衛(wèi)生值日責(zé)任到人，誰(shuí)出了問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)，對(duì)問(wèn)題嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)貞土P。同時(shí)同學(xué)們之間互相協(xié)作、互幫助、互相監(jiān)督，把班里的每件事都做好。
積極探索素質(zhì)教育的新途徑，配合任課老師，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格，提高整體水平，使我班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。我班是重點(diǎn)班，每個(gè)學(xué)生都有考上大學(xué)的理想，要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須從高二分班后的學(xué)習(xí)抓起，作為班主任，我想著重在以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：首先幫助學(xué)生做好從高一到高二的過(guò)度。其次引導(dǎo)學(xué)生合理安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間；培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自主性。指導(dǎo)他們結(jié)合自身特點(diǎn)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)他們進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)互幫互學(xué)，共同提高：充分利用周?chē)鷮W(xué)生的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。然后是在高二下學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)的情況下，抓緊時(shí)間多看參考書(shū)，多作練習(xí)題，為高三打基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)積極的幫助他度過(guò)難關(guān)。使每個(gè)學(xué)生將來(lái)都能實(shí)現(xiàn)自己的理想。總之，在本學(xué)期內(nèi)，我將盡心盡力，協(xié)助作好班主任工作。
情況分析：
高二（6）班共有學(xué)生50人，其中男生25人，女生25人；團(tuán)員41人。
高二廣州市語(yǔ)、數(shù)、英三科統(tǒng)考成績(jī)分析結(jié)果年級(jí)排名：前30名15人；前50名28人；前100名45人。學(xué)生思想純樸，進(jìn)取心強(qiáng)。班級(jí)的日常行為規(guī)范較好，符合學(xué)校的各項(xiàng)要求。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)努力，嚴(yán)格遵守學(xué)校行為規(guī)范，班級(jí)基本形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。班級(jí)中仍然有少數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在困難，在年級(jí)中處于中等的位置。學(xué)生的壓力很大，但干勁也很足，有信心考進(jìn)大學(xué)。
XX年下學(xué)期本班的管理目標(biāo)是：
建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。以培養(yǎng)高質(zhì)量的畢業(yè)生為目標(biāo)。
工作要點(diǎn)：積極貫徹落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)常規(guī)工作，做到德育工作長(zhǎng)抓不懈。
班級(jí)的具體工作安排如下：
1、抓好班級(jí)一日常規(guī)，每日的保潔工作，每周的衛(wèi)生清潔工作；杜絕遲到、曠課現(xiàn)象，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率。落實(shí)值日組長(zhǎng)制度，責(zé)任到人。
2、落實(shí)每月一次的黑板報(bào)宣傳工作。提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
3、利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。
4、通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
5、定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
6、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。
8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。
9、組織學(xué)習(xí)小組，建立互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)制。
10、開(kāi)展德育科研課題/個(gè)案分析及主題班會(huì)課的開(kāi)設(shè)。確定由班干部主持的每周工作總結(jié)，達(dá)到學(xué)生自主管理的目標(biāo)。
時(shí)間安排表：
第三周：師生初見(jiàn)面。
第四周：主題班會(huì)課——告別陋習(xí)，走向健康與文明。
第五周：月考考試，考試得失談：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。一月紀(jì)律、學(xué)習(xí)自評(píng)。月考評(píng)優(yōu)及級(jí)內(nèi)總結(jié)大會(huì)。
第六周：主題班會(huì)：我的夢(mèng)想
第七周：主題班會(huì)：現(xiàn)代中學(xué)生形象
第八周：主題班會(huì)：我為班級(jí)爭(zhēng)光彩
第九周：自?。何覟楦叨?）班做了什么？復(fù)習(xí)迎考。
第十周：期中考試。
第十一周：期中考試?？荚嚨檬д劊簩W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。
第十二周：主題班會(huì)：推廣普通話。
第十三周：“藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)。主題班會(huì)：特長(zhǎng)展示（手工制作、網(wǎng)頁(yè)制作、繪畫(huà)、書(shū)法等）。
第十四周：主題班會(huì)：法制教育活動(dòng)。
第十五周：主題班會(huì)：開(kāi)展禁煙禁毒活動(dòng)。（全班學(xué)生禁煙簽名）
第十六周：主題班會(huì)：優(yōu)秀青少年的十個(gè)好習(xí)慣。
第十七周：主題班會(huì)：我的未來(lái)，我決定
第十八周：主題班會(huì)：“成績(jī)跟蹤表”與我的目標(biāo)。
第十九周：期末復(fù)習(xí)動(dòng)員。（全班學(xué)生“考試承諾”簽名）
一、教務(wù)常規(guī)工作管理
1.完成教學(xué)有關(guān)的教材領(lǐng)取、發(fā)放，匯總計(jì)算工作。（8月15日）
2.列出了各年級(jí)學(xué)生名單并列出了住宿生名單。
3.對(duì)各年級(jí)教師課程分配,各年級(jí)各班安排課程表。各班分課表和教師調(diào)課工作。按要求8月18日份調(diào)整了高一，高二，高三年級(jí)的課程表上課。
4.做了新高一年級(jí)分班工作。2018年總招了618名學(xué)生，高一年級(jí)分了6個(gè)國(guó)語(yǔ)班招了294人，6個(gè)漢語(yǔ)言班招了324人。按照上面的要求高二年級(jí)重編班原來(lái)的普通哈語(yǔ)班和雙語(yǔ)班變成國(guó)語(yǔ)班 重新分課調(diào)整老師，重做課表工作。(11月5日)
5.高一，高二召開(kāi)了全體學(xué)生會(huì)議及全體老師會(huì)議（9月25日），參加人數(shù)高一年級(jí)618名學(xué)生、高二年級(jí)712名學(xué)生及全體高一高二任課教師。
6.做了本校關(guān)于深入開(kāi)展安全大排查清理專項(xiàng)工作的實(shí)施方案，并分組形式對(duì)學(xué)校的個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了檢查，及時(shí)匯總上報(bào)存在問(wèn)題。做了檔案。（9月15日/10月22日/11月8日）
7.對(duì)我校圖書(shū)室的8萬(wàn)冊(cè)刊物進(jìn)行了排查工作，本工作學(xué)校的主要工作之一，在排查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題教材及時(shí)匯總下架并做了封存保管工作，本次排查工作全校參加了105名教師分了10組完成了排查工作得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定。（排查時(shí)間10月22日/11月9日每次用一周時(shí)間）
8.認(rèn)真做了抓課堂教學(xué)工作，每星期教務(wù)處進(jìn)行巡課，侯課、課間檢查學(xué)生遲到、考勤及學(xué)生上課情況的檢查（睡覺(jué)、玩手機(jī)、看課外書(shū)、吃零食等方面）存在的問(wèn)題按時(shí)解決，反映了班主任和任課教師。
9.為了認(rèn)真抓好國(guó)語(yǔ)教學(xué)工作，分配老師做好正常的教學(xué)進(jìn)行、專門(mén)做推進(jìn)國(guó)語(yǔ)教學(xué)的方案，聽(tīng)國(guó)語(yǔ)班課，對(duì)國(guó)語(yǔ)班的學(xué)生和任課教師開(kāi)座談會(huì)討論了推進(jìn)課程設(shè)置和教學(xué)方面存在問(wèn)題及解決方法。（9月15日）
10.組織安排了2次月考，期中考試（11月1-2日/8-9日），高三階段性測(cè)試（8月30日）做好了全?？紕?wù)工作，并及時(shí)匯總發(fā)放到各年級(jí)組。
11.高一，高二，高三開(kāi)了成績(jī)分析會(huì)議。反映了教學(xué)方面存在的問(wèn)題。分析了期中，月考試成績(jī)、提出了解決方法。（9月3日/10月11日/11月7日/11月22日）。
12.準(zhǔn)備了這學(xué)期高一，高二年級(jí)聯(lián)考閱卷工作，提前聯(lián)系地區(qū)聯(lián)考范圍提前通知了個(gè)任課老師，高一年級(jí)冬季聯(lián)考的安排工作。（12月9日）
13.每星期六下午第二節(jié)后，認(rèn)真做好了班務(wù)日志的記錄、統(tǒng)計(jì)、匯總工作。做了晚自習(xí)值班記錄統(tǒng)計(jì)。重新調(diào)了晚自習(xí)值班表。（8月12月）
14.協(xié)助德育處召開(kāi)了高一、高二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，匯總了教學(xué)方面提的意見(jiàn)，反映了各年級(jí)教師。（11月11日/1118日）
15.為了提高高考語(yǔ)文成績(jī)專門(mén)給高三年級(jí)語(yǔ)文老師及高一高二老師一起進(jìn)行了座談會(huì)，討論了關(guān)于抓好語(yǔ)文教學(xué)的的問(wèn)題。（11月21日）
16.高三年級(jí)尖子生開(kāi)了會(huì)，年級(jí)前十名學(xué)生安排見(jiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)并了解學(xué)習(xí)、生活方面的問(wèn)題。
17.對(duì)4年的高考成績(jī)進(jìn)行了分析，對(duì)每科都做了詳細(xì)的分析，找出了各科之間的差異.
18.通過(guò)廣泛征求師生意見(jiàn)和建議，做好了下學(xué)期課本教學(xué)資料的征訂工作。（國(guó)語(yǔ)班和漢語(yǔ)言班同步走，同年級(jí)使用同樣的教輔，這樣提高教學(xué)質(zhì)量）。（11月6日）
19.做了轉(zhuǎn)入，轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)學(xué)生登記，匯總工作。申請(qǐng)學(xué)籍完成了，轉(zhuǎn)入，轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)學(xué)生的有關(guān)統(tǒng)計(jì)工作。
20.做了高三復(fù)讀生登記，分班工作，負(fù)責(zé)了學(xué)生社會(huì)報(bào)名登記，上報(bào)工作，報(bào)名數(shù)12名.（11月29日）
21.成績(jī)報(bào)告單發(fā)放到各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)。（12月15日）
22.計(jì)算每個(gè)月的老師們的激勵(lì)工資，匯總工作量、晚自習(xí)次數(shù)、早讀、早早讀、加輔導(dǎo)課、培優(yōu)、看班課、臨時(shí)代課的統(tǒng)計(jì)工作。
23. 預(yù)前做了對(duì)下學(xué)期的各年級(jí)教師課程分配,各年級(jí)各班安排課程表工作.
24.對(duì)全校的問(wèn)題教材通過(guò)縣教育局的帶頭下，進(jìn)行了銷毀總數(shù)量是3367冊(cè)刊物，按照上級(jí)的要求對(duì)哈薩克語(yǔ)言的語(yǔ)文（必修1-5）、政治、歷史、音樂(lè)、美術(shù)、體育 、新疆史、民族團(tuán)結(jié)等課本書(shū)。
25.高二年級(jí)和高三年級(jí)國(guó)語(yǔ)班和雙語(yǔ)班征訂了語(yǔ)文教輔資料和必修1到必修5的課本教材。
26.做了20高三年級(jí)高考報(bào)名工作，今年高考參加總?cè)藬?shù)778
漢語(yǔ)言普通類228人、單列類178人；雙語(yǔ)班理科229人、普哈理科50人、文科雙語(yǔ)模式一93人。
27.做了2018年的學(xué)考報(bào)名工作，國(guó)語(yǔ)班358人，漢語(yǔ)班354人；高三年級(jí)上報(bào)了補(bǔ)考學(xué)生。
28.安排教務(wù)處人員檢查各年級(jí)星期六上課，及高三年級(jí)星期天看班課。
29.各年級(jí)進(jìn)行了學(xué)生座談會(huì)、并做了匯總納入到激勵(lì)工資考核內(nèi)。（12月16日）
30.檢查老師教學(xué)進(jìn)度聯(lián)系外縣確定聯(lián)考范圍，安排了出卷及閱卷工作。（12月20日）
二、教務(wù)檔案管理
1.認(rèn)真做了教務(wù)檔案管理工作.教務(wù)處整理匯總各年級(jí)年級(jí)學(xué)生電子檔案和新疆學(xué)籍和國(guó)家學(xué)籍并及時(shí)上報(bào)工作。檢查高三年級(jí)畢業(yè)學(xué)生各類高考填報(bào)表格的填寫(xiě)情況。
2.認(rèn)真做了問(wèn)題教材檔案整理匯總工作，全校性進(jìn)行的3次大排查及3次圖書(shū)室刊物的排查及下架工作中的檔案整理分類保存在教務(wù)處，有安排專人負(fù)責(zé)。
2.認(rèn)真檢查了實(shí)驗(yàn)室工作，做了長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃和化學(xué)危險(xiǎn)品保存及使用方案，抓做好實(shí)驗(yàn)檔案工作，做出了實(shí)驗(yàn)檔案，對(duì)我校實(shí)驗(yàn)工作做了評(píng)估。
三、存在問(wèn)題
1、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體的思想仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)，啟發(fā)式教學(xué)力度不大。課堂教學(xué)單一，不夠生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。
2、多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用還沒(méi)有成為老師們的自覺(jué)行動(dòng)，應(yīng)用不廣泛，教師之間水平差異較大。
3、部分民族教師漢語(yǔ)水平比較低，進(jìn)行國(guó)語(yǔ)教學(xué)有障礙.師子隊(duì)伍比較弱，對(duì)國(guó)語(yǔ)班的管理難。優(yōu)勢(shì)不明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮不夠。
4、學(xué)科間成績(jī)不平衡，有的學(xué)科成績(jī)出現(xiàn)了滑坡，需要加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)，后進(jìn)生的輔導(dǎo)。（數(shù)學(xué)，物理，漢語(yǔ)）
5、有的教師對(duì)教研教改不夠熱心，缺乏參與意識(shí)，教改活動(dòng)力度不大，參與的人數(shù)少，活動(dòng)次數(shù)不多，活動(dòng)內(nèi)容仍在探索中。個(gè)別教師教研活動(dòng)不積極
6.個(gè)別教師課少，課堂管理不到位.積極性低。
2019年工作思路
思考：?jiǎn)栴}一：生源不理想，學(xué)科成績(jī)難以提升。思考：如何以抓教學(xué)常規(guī)為突破口，激發(fā)學(xué)生的求知積極性，調(diào)動(dòng)非智力因素？
問(wèn)題二：高考成績(jī)有待于提高，培養(yǎng)尖子生，出狀元。思考：如何進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)教師團(tuán)隊(duì)精神，提高教學(xué)質(zhì)量？
與傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃相比，我做了一些調(diào)整.先復(fù)習(xí)一些工具性的基礎(chǔ)知識(shí)，再?gòu)?fù)習(xí)綜合性的知識(shí).先復(fù)習(xí)容易的，再?gòu)?fù)習(xí)難的.比如，先把“解不等式”和“導(dǎo)數(shù)”這兩塊內(nèi)容作為工具性知識(shí)復(fù)習(xí)好.因?yàn)槿绻幌葟?fù)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)，后面有關(guān)取值范圍或值域等問(wèn)題就很難講了.同時(shí)，還要把一些比較簡(jiǎn)單的方程知識(shí)也一并進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，這樣在后面的復(fù)習(xí)中既可以運(yùn)用到前面的知識(shí)，又可以再次鞏固.
對(duì)于“函數(shù)”這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，同樣也是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，先對(duì)具體的函數(shù)進(jìn)行復(fù)習(xí)，等學(xué)生對(duì)這些基本的初等函數(shù)有了比較全面的認(rèn)識(shí)之后，再以此為基礎(chǔ)來(lái)研究有關(guān)函數(shù)的定義域、值域、單調(diào)性和周期性等綜合問(wèn)題.同時(shí)，還要注重解題方法和思維方式的訓(xùn)練，特別是在復(fù)習(xí)綜合運(yùn)用知識(shí)的時(shí)候，常用的一些數(shù)學(xué)思維方式都要訓(xùn)練好.如，數(shù)形結(jié)合、構(gòu)造函數(shù)和分類討論等，這些數(shù)學(xué)思維方法的復(fù)習(xí)必須要學(xué)生都對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有了很好的掌握之后才能有更好的效果.
二、常規(guī)教學(xué)的安排
雖說(shuō)高三的數(shù)學(xué)都是在復(fù)習(xí)，也多了很多測(cè)試.但主要是由課堂教學(xué)組成的，只是課堂教學(xué)的模式跟平常的教學(xué)有些區(qū)別.比如，復(fù)習(xí)課上講解的知識(shí)會(huì)比較多，學(xué)習(xí)也比較綜合，復(fù)習(xí)的知識(shí)一般是一個(gè)體系或一個(gè)模塊，不像平常的學(xué)習(xí)只講一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn).學(xué)生探究的時(shí)間也會(huì)縮短.除了個(gè)別地方可以看到課堂的差別之外，其他的程序還是沒(méi)什么變化的.教師同樣要認(rèn)真仔細(xì)地備課，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，把學(xué)生存在的主要問(wèn)題拿出來(lái)講，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí).在上課過(guò)程中，由于涉及的知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中可能都懂，但由于知識(shí)量大，課后很容易會(huì)忘記，所以教師一定要叮囑學(xué)生做好筆記，把所學(xué)所講的知識(shí)都記好，課后繼續(xù)鞏固，防止遺忘.
由于復(fù)習(xí)課中所講的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)比較繁雜，這就更加要注重課堂的總結(jié).因此，在課堂結(jié)束時(shí)，我都會(huì)再一次強(qiáng)調(diào)和總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)體系有更全面的掌握，也可以讓學(xué)生自主地進(jìn)行總結(jié).課后作業(yè)可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，最好布置一些選做題，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充練習(xí).如果有需要，教師也可以利用課外時(shí)間安排一些答疑，幫助學(xué)生解決困難.
三、發(fā)現(xiàn)的若干問(wèn)題
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，大體上都能按照所定計(jì)劃順利地進(jìn)行.但還是會(huì)遇到一些或大或小的問(wèn)題，需要師生及時(shí)、積極地共同解決.比如，壓力問(wèn)題，學(xué)生有壓力，教師也有壓力.由于數(shù)學(xué)科目的重要性和得分失分的波動(dòng)性，學(xué)生唯恐?jǐn)?shù)學(xué)考不好，教師也希望學(xué)生都能夠考好，師生都有比較大的精神壓力，需要及時(shí)去舒緩和解壓，好的心理狀態(tài)才能獲得更好的復(fù)習(xí)效果.
在高三有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，還要兼顧學(xué)生的運(yùn)算能力，確實(shí)感到比較吃力.這主要還是靠學(xué)生充分利用課后的時(shí)間，適當(dāng)?shù)木毩?xí)計(jì)算，才能有所突破.
另外，學(xué)生的綜合運(yùn)用能力也比較薄弱，主要是因?yàn)樵诟咭桓叨臅r(shí)候缺乏一些專門(mén)的思維訓(xùn)練，即使基礎(chǔ)知識(shí)都比較扎實(shí)，但思維層次跟不上，也讓很多學(xué)生遇到問(wèn)題就變得束手無(wú)策.這些問(wèn)題都是非常嚴(yán)峻的，要靠師生共同努力，有計(jì)劃有步驟地去解決.
本學(xué)期擔(dān)任高三文科班和初二年級(jí)地理教學(xué)工作，有得也有失，特總結(jié)如下：
ⅰ.高三文科班：
高三文科班的教學(xué)工作是我工作的重中之重。經(jīng)過(guò)兩年的工作洗禮，我已清楚了自己的教學(xué)工作的最大弱勢(shì)所在了：那就是學(xué)究氣太濃，不能與學(xué)生融洽相處以便提高教學(xué)效果，性格刻板，缺乏新意，教學(xué)上不能向老教師及時(shí)請(qǐng)教等等。地理被認(rèn)為是文科中的理科，概念多，原理多，圖型多，要記要背的東西不少，要理解掌握的原理規(guī)律不易為學(xué)生所接受，我是摸著石頭過(guò)河，按照學(xué)生訂購(gòu)的《高三地理總復(fù)習(xí)·金牌方案》來(lái)精講例題，巧設(shè)練習(xí)，反饋講解。講解內(nèi)容涉及“地球地圖”、“地球的運(yùn)動(dòng)”、“天氣與氣候”、“陸地和海洋環(huán)境”以及“高二地理選修”。當(dāng)然學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度參差不齊，因此“一診”成績(jī)差別較大。最高分為彭雪，獲得了56分，有效分上線人數(shù)為7人，遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到我心中預(yù)定的目標(biāo)，更覺(jué)得自己的付出與回報(bào)相差甚遠(yuǎn)。這昭示了一個(gè)道理：教學(xué)須有方；教無(wú)方則人不尊。我總結(jié)自己教學(xué)的最大過(guò)失在于我沒(méi)有因材施教，沒(méi)有對(duì)癥下藥，沒(méi)有狠抓落實(shí)，一定要使學(xué)生知識(shí)過(guò)手，哪怕學(xué)生只掌握一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕學(xué)生只聽(tīng)懂一點(diǎn)點(diǎn)，一定要使學(xué)生能學(xué)到知識(shí)。象008等地理基礎(chǔ)較好的學(xué)生好象下苦功夫又不夠，而班上其他平時(shí)學(xué)習(xí)比較刻苦的學(xué)生，譬如007等好象雖下了苦功夫卻效果不太理想。大多數(shù)學(xué)生學(xué)起地理來(lái)如趟苦水，對(duì)地理的興趣不大，地理這道難關(guān)似乎太難。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)圖的認(rèn)識(shí)程度不夠深，看不懂看不透地圖，搞不清楚地圖中蘊(yùn)涵的豐富的地理信息。諸多學(xué)生對(duì)地理原理規(guī)律缺乏應(yīng)用意識(shí)，不熟悉地理語(yǔ)言，而我的授課也缺乏新意，講題往往只限于知識(shí)點(diǎn)，難有開(kāi)拓，易忽略學(xué)生的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生情緒變化較少顧及，教學(xué)就成了我的單向傳輸，而非雙向互動(dòng)交流，因此下學(xué)期我的工作要改變這一現(xiàn)狀，力求能深入學(xué)生的心靈，了解學(xué)生做什么，了解學(xué)生需要什么，然后再進(jìn)行行之有效的講解。
ⅱ.初二年級(jí)各班：
初中地理我都是按部就班地進(jìn)行講授，學(xué)生的成績(jī)較為理想，但有一部分出于地理不算總分的想法沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待這一學(xué)科而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不理想，這是他自己造成的。初中地理本來(lái)就是雞肋，目前就全國(guó)而言，單獨(dú)的以省為單位組織地理學(xué)科參與中考的省級(jí)行政單位一個(gè)都沒(méi)有，但以地市級(jí)單位為平臺(tái)，有一部分（盡管是一少部分）地級(jí)市組織了地理中考，因此我總是勉勵(lì)學(xué)生學(xué)好地理，并不遺余力地勸學(xué)。我還特意訂閱了《新中考·地理》報(bào)紙（周刊），我相信隨著課程改革，這種不合理現(xiàn)象會(huì)隨著社會(huì)的進(jìn)步而有所改變，我會(huì)盡力教好我的學(xué)生。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，高中應(yīng)該算最苦的一段日子。其中，高二寒假到高三上學(xué)期又是整個(gè)高中最低谷的一段時(shí)期。也正是這段時(shí)期，讓我比以前強(qiáng)大了。
高二寒假，學(xué)校的社團(tuán)成功申請(qǐng)到參加北美模聯(lián)的名額，學(xué)業(yè)很忙，但我還是和社團(tuán)的成員們一同踏上了前往美國(guó)的旅程，期待滿滿地朝獎(jiǎng)項(xiàng)出發(fā)了。
剛到美國(guó)，我們就被告知華盛頓遭遇了據(jù)說(shuō)是80年一遇的暴風(fēng)雪。航班被取消，我們被迫在舊金山滯留一天，熱情被紛飛的大雪撲滅了一半。嚴(yán)重的暈機(jī)和一路的奔波讓我得了重感冒，耳朵像被罩上了一層膜，聽(tīng)力大受影響。一切都預(yù)示著此行很可能不輕松。
模聯(lián)，即模仿聯(lián)合國(guó)及相關(guān)的國(guó)際機(jī)構(gòu)，由學(xué)生們扮演不同國(guó)家的外交官，作為各國(guó)代表參與“聯(lián)合國(guó)會(huì)議”，討論國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，這不過(guò)是一項(xiàng)課余的活動(dòng)，而對(duì)于一些美國(guó)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)選修課，有的人為了準(zhǔn)備一次會(huì)議，會(huì)一天花8個(gè)小時(shí)泡在圖書(shū)館，再說(shuō)我們?cè)谟⒄Z(yǔ)交流上還存在先天劣勢(shì)。當(dāng)美國(guó)代表們落落大方走上臺(tái)，純熟地運(yùn)用各種演講技巧滔滔不絕時(shí)，我們通常只能呆在自己的位置上，盡可能流利準(zhǔn)確地陳述觀點(diǎn)；當(dāng)他們信手拈來(lái)地引述法律、條約時(shí)，我們只能上網(wǎng)惡補(bǔ)；更多時(shí)候，其他人在口若懸河，我們卻只能在一旁干看著，像插不上話的局外人。一切一切都與我們來(lái)之前想象的太不一樣。要知道，我們都是學(xué)校里的英語(yǔ)尖子、會(huì)場(chǎng)精英，從“虐人”到“被虐”，極大的落差讓我們?cè)饶欠輧?yōu)越感蕩然無(wú)存。
會(huì)議間隙大家小聚，每個(gè)人都一樣的疲憊、一樣的低落，沒(méi)有誰(shuí)能從誰(shuí)身上尋求到安慰。我特別害怕某個(gè)人輕聲嘆息后，大家連一句回應(yīng)都沒(méi)有。那陣靜默，冰冷得像屋外凜冽的寒風(fēng)一樣徹骨。
這時(shí)，我渴望自己有一顆強(qiáng)大的心靈，能堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)空氣中充斥的沮喪。我反復(fù)對(duì)自己說(shuō)，也許這次會(huì)議并不能往我的獎(jiǎng)狀袋里再添一份榮耀，但它是一次難得的磨煉。盡管英語(yǔ)不如“各國(guó)”的代表們，我還是不放過(guò)任何一次發(fā)言機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取使我們的草案獲得更多的認(rèn)同。有些“國(guó)家”代表對(duì)條款內(nèi)容疑慮重重，我們就耐心地為他們解釋這些條款如何維護(hù)了他們的“國(guó)家”利益；一些與我們存在利益沖突的“國(guó)家”代表咄咄逼人，百般詰難，我們不卑不亢，有理有據(jù)地與他們進(jìn)行辯駁。全身心的投入為我們贏得了更多的話語(yǔ)權(quán)，漸漸地，我開(kāi)始享受這一場(chǎng)艱苦的會(huì)議。
結(jié)果如我所料，在強(qiáng)手如林的會(huì)場(chǎng)上，我并沒(méi)有能捧回一份榮譽(yù)，但在回程的路上，心中已經(jīng)釋然了。經(jīng)歷了，感受了，領(lǐng)悟了，然后帶著更多的勇氣走下去，這已經(jīng)是一個(gè)足夠完美的結(jié)局。
這樣的勇氣伴隨我繼續(xù)走過(guò)接下來(lái)那一段黯淡的時(shí)光。從高二下學(xué)期到高三的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我都被備考的重?fù)?dān)壓抑著。平時(shí)同學(xué)總是會(huì)羨慕地說(shuō)：“玫玫，我要是你就好了！”大家都認(rèn)為，以我的水平考入一所好的大學(xué)毫無(wú)壓力。其實(shí)，備考如同逆水行舟，每個(gè)人都在努力，沒(méi)有人有資本懈怠，包括我。高一以來(lái)我的成績(jī)一直不錯(cuò)，高二下學(xué)期以來(lái)卻進(jìn)入了瓶頸期，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等優(yōu)勢(shì)科目想提高已十分困難，而不擅記憶的我又在文綜上遇到了大麻煩。每天晚上的時(shí)間基本全花在了文綜上，但還是沒(méi)有一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，成績(jī)依然中不溜秋的。身邊的同學(xué)卻進(jìn)步神速，這讓我怎能不心急？
那時(shí)的我一度消沉，彷徨著路該怎么走，懷疑這一切的付出有沒(méi)有意義。一天又一天苦背至夜深人靜，偶爾瞄一眼窗外已暗去了燈火的樓影，一陣陣的辛酸就涌上心頭――為什么我付出了這么多卻沒(méi)有回報(bào)？為什么別人都學(xué)得好，就我學(xué)不好？我不過(guò)是一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的小女生，為什么要承受這么多的壓力與痛苦？這時(shí)候真想大哭一場(chǎng)，真想就這么任性地甩手不學(xué)。
但渴望強(qiáng)大的我，又怎么會(huì)真的放棄？我就是這么倔強(qiáng)的女孩，不服輸！
我每天放學(xué)就去操場(chǎng)跑步，用運(yùn)動(dòng)讓心情好起來(lái)。有時(shí)找老師傾訴，聽(tīng)他們講述學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的成功經(jīng)歷，獲取成功的信心。同時(shí)我也尋找更高效的學(xué)習(xí)方法。我向老師以及擅長(zhǎng)背書(shū)的同學(xué)探討背書(shū)的竅門(mén)，然后以“先背主干再添枝葉”的方法來(lái)提高背書(shū)效率。通過(guò)研究解題思路，我試著從一道題中總結(jié)出一類題目的答題規(guī)律，理出線索和思路，順藤摸瓜推出答案，不會(huì)再像以前那樣像“瞎貓”亂撞，偶爾才能撞到“死耗子”了。學(xué)習(xí)沒(méi)什么秘訣，我就是這么一步一步摸索出了一套適合我自己的學(xué)習(xí)方法。在經(jīng)過(guò)不知多久的積累和求索后，我期待已久的“厚積薄發(fā)”終于發(fā)生了，文綜成績(jī)從穩(wěn)步前進(jìn)直至最后高考爆發(fā)，一切都來(lái)得讓我驚喜，也讓我更相信信念的力量。
有時(shí)候我們?nèi)鄙俚牟皇悄芰?，而是那多一點(diǎn)的堅(jiān)持。高中不過(guò)三年，能學(xué)到的知識(shí)有多少？以后不用的，終究會(huì)忘記。但在這三年里鍛煉出的強(qiáng)大內(nèi)心，一定能使你受益終身。港大的老師曾對(duì)我說(shuō)，企業(yè)招聘員工更注重“How good you are”，而不是“What you study”。以后的目標(biāo)，不可能再像初中、高中時(shí)那樣用一個(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)就能輕易達(dá)成，只有強(qiáng)大的心理素質(zhì)以及全面發(fā)展的品質(zhì)與能力，才能讓我們一帆風(fēng)順。
為什么那么多登山者不斷地挑戰(zhàn)一座又一座的頂峰？并不是因?yàn)樗麄兿肴タ纯瓷巾數(shù)臉幼樱且驗(yàn)樗麄兿硎軟_頂過(guò)程中克服重重困難、不斷挑戰(zhàn)自我的過(guò)程。做一個(gè)渴望強(qiáng)大的勇者，不管結(jié)果如何，都要頑強(qiáng)地拼到最后。要堅(jiān)信，上帝的延遲，并不是上帝的拒絕。在失敗與挫折中淬煉出自己的品質(zhì)與智慧，你得到的將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一次高考的成功。
我這樣學(xué)英語(yǔ)
很高興今天能以這樣的方式向你們推薦我班的優(yōu)秀同學(xué)XXX。
作為遠(yuǎn)帆同學(xué)的政治老師，我是高二下學(xué)期開(kāi)始認(rèn)識(shí)他的，在近半年的交往中，對(duì)遠(yuǎn)帆同學(xué)的了解越來(lái)越多。在我看來(lái)，他除了具有一名高中生應(yīng)該具有的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、品德高尚、誠(chéng)實(shí)守信等優(yōu)秀品質(zhì)外，還具有以下幾方面的優(yōu)勢(shì)：
一、思想深刻，見(jiàn)解獨(dú)特，有求真精神
記得在高二《文化生活》的一堂研究性學(xué)習(xí)課上，遠(yuǎn)帆同學(xué)代表他所在的學(xué)習(xí)小組向全班同學(xué)用幻燈片展示了《中國(guó)古代傳統(tǒng)文化》的研究成果，從北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻播放到諸子百家名家介紹，從《周易》、《道德經(jīng)》到宋明理學(xué)的獨(dú)到剖析，豐富的學(xué)識(shí)，流暢的表達(dá)，讓同學(xué)和老師深深折服。在后來(lái)的交流中得知，遠(yuǎn)帆同學(xué)非常熱愛(ài)課外閱讀，尤其對(duì)諸子百家國(guó)學(xué)經(jīng)典頗有研究，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文藝也特別鐘愛(ài)。從傳統(tǒng)文化中汲取哲學(xué)智慧指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活，這對(duì)于一名現(xiàn)代中學(xué)生來(lái)說(shuō)是 非常難能可貴的。
二、學(xué)習(xí)刻苦，踏實(shí)勤奮，成績(jī)優(yōu)異
遠(yuǎn)帆同學(xué)學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，上課善于傾聽(tīng)，獨(dú)立思考，經(jīng)常能提出一些有價(jià)值的問(wèn)題與老師探討。政治學(xué)習(xí)上注重對(duì)知識(shí)的整合和方法的歸納，課余時(shí)間也能經(jīng)常關(guān)注時(shí)事，并發(fā)表自己的時(shí)事評(píng)論。在高中以來(lái)的歷次考試中都取得了班級(jí)乃至全年級(jí)的優(yōu)異成績(jī)。語(yǔ)數(shù)外三門(mén)功課尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)勢(shì)明顯，幾乎每次考試都能 獲得班級(jí)第一名。過(guò)硬的成績(jī)贏得了老師和同學(xué)的贊譽(yù)。
三、工作主動(dòng)，勇挑重?fù)?dān)，有奉獻(xiàn)精神
作為我班的班長(zhǎng)，遠(yuǎn)帆同學(xué)平時(shí)工作積極主動(dòng)，有較強(qiáng)的組織管理能力，擅長(zhǎng)在班主任領(lǐng)導(dǎo)下，獨(dú)立大膽地開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)、動(dòng)員、協(xié)調(diào)到組織開(kāi)展，再到活動(dòng)后的總結(jié)反思，都能安排得井井有條，給活動(dòng)參與者留下許多啟迪和深刻印象，是班主任老師的得力助手，深受同學(xué)們的愛(ài)戴。曾被評(píng)為“常州市 優(yōu)秀學(xué)生干部”。不僅熱心于班級(jí)管理，對(duì)周?chē)瑢W(xué)的關(guān)心和幫助也給我留下美好的印象：在班級(jí)開(kāi)展的“結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)中，XXX能熱心地幫助同桌陳楚，針對(duì)陳楚同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)悉心指導(dǎo)，并提合理化建議，使陳楚的成績(jī)有了明顯的提高。這種愛(ài)心實(shí)踐更彰顯了遠(yuǎn)帆同學(xué)的人格高尚。
