時(shí)間：2023-03-02 15:07:00
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2010年*高考改革，我們或許只能從未來(lái)的高考試卷中感受到。20*年是*最后一次使用“大綱卷”高考，所謂“大綱卷”就是指按教學(xué)大綱命題的試卷，使用的是老課程。老課程關(guān)注的是知識(shí)點(diǎn)的掌握，死記硬背的試題多。而目前新課改的教材體系，減低了學(xué)科難度和知識(shí)量，注重的是學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神，試題也更具開(kāi)放性。新課改將通過(guò)更多素材性的分析題，考查學(xué)生整合信息、思考分析的能力，減少“死記硬背出高分”的不合理現(xiàn)象。
2010年*高考改革的力度不大，也能夠理解，因?yàn)楫吘惯@是新課改的第一年，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡大概是這次改革的主要目標(biāo)。其實(shí)與很多地方相比，*市更具有高考改革的基礎(chǔ)，因?yàn)?市近兩年的高招錄取率都接近了80%，這么高的錄取率，本身就為高考改革提供了很好的基礎(chǔ)。但實(shí)際上，*的高考改革并不算靠前。
1、以崗定員，破除崗位終生制。站先后對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位（會(huì)計(jì)、票證、政工、出納、監(jiān)控）業(yè)務(wù)強(qiáng)的工種采取考核聘用，充分調(diào)動(dòng)他們的主創(chuàng)性，促進(jìn)優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)，增強(qiáng)單位活力和自我發(fā)展。對(duì)管理崗位競(jìng)聘錄用，建立體現(xiàn)管理人員的管理水平、管理能力、工作業(yè)績(jī)、資格經(jīng)歷，崗位需要的等級(jí)原則，推行職員制度，我站將先后對(duì)站委班子成員，按實(shí)際工作能力態(tài)度進(jìn)行考核調(diào)配竟聘。
2、工勤人員由本人申請(qǐng)，根據(jù)單位實(shí)際情況合理配給，并制定相應(yīng)的進(jìn)出管理辦法，達(dá)到雙方滿(mǎn)意，互惠互利。
3、稽查、收費(fèi)、炊事員七個(gè)班長(zhǎng)崗位進(jìn)行竟?fàn)?，?shí)行優(yōu)化組合，經(jīng)站委審核，簽定目標(biāo)責(zé)任狀方可上崗。
二、工資制度改革
為了充分調(diào)動(dòng)全體干部職工的工作積極性，我站擬定對(duì)所有干部職工工資制度進(jìn)行改革，實(shí)行工效掛鉤，拉大工資檔次。改革方案：打破檔案工資制，實(shí)行基本生活費(fèi)、崗位工資，效益工資與費(fèi)收任務(wù)掛鉤，以費(fèi)收名次為標(biāo)準(zhǔn)，分五個(gè)檔次拉開(kāi)工資差距。副站長(zhǎng)按值班日費(fèi)收總額分三個(gè)檔次：第一名：310元效益工資 崗位工資 基本生活費(fèi)；最后一名：210元的效益工資 基本生活費(fèi) 崗位工資；從而拉大管理干部之間的工資距離，充分發(fā)揮他們的管理能力、管理水平。班長(zhǎng)實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，班員進(jìn)行優(yōu)化組合。經(jīng)站委會(huì)考核后，簽定費(fèi)收任務(wù)完成責(zé)任合同，班長(zhǎng)對(duì)下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)，逐月進(jìn)行分解，完成月任務(wù)的拿全工資，欠收及超支按完成任務(wù)的百分比進(jìn)行發(fā)放。收費(fèi)班共分五個(gè)名次，費(fèi)收第一名班長(zhǎng)當(dāng)月工資為：基本生活費(fèi)200元 崗位工資700元 效益工資290元，合計(jì)1190元。費(fèi)收第五名班長(zhǎng)當(dāng)月工資為：基本生活費(fèi)200元 崗位工資700元 效益工資90元，合計(jì)990元。第一名與最后一名相差200元。職工設(shè)立最高或最低獎(jiǎng)賠制度，完成月計(jì)劃但費(fèi)收又最高的班組，人平獎(jiǎng)50元，月計(jì)劃未完成但費(fèi)收又最低的，人均扣30元，連續(xù)三個(gè)月完不成月計(jì)劃的班組，免去其班長(zhǎng)職務(wù)，同時(shí)對(duì)其班組進(jìn)行整改，實(shí)行未位輪崗制，還不享受年底評(píng)先評(píng)優(yōu)。財(cái)務(wù)、行管、稽查人員每月月底經(jīng)站長(zhǎng)按稽查管理?xiàng)l例進(jìn)行綜合考評(píng)，再發(fā)放效益工資。
三、對(duì)目前運(yùn)行工作時(shí)間進(jìn)行調(diào)整
將現(xiàn)在4班3運(yùn)轉(zhuǎn)工作6小時(shí)改為5班3運(yùn)轉(zhuǎn)工作8小時(shí)。這是結(jié)合我站的工作實(shí)際，從考慮職工的切身利益從發(fā)。經(jīng)過(guò)考證：一是減少了職工上下班的乘車(chē)次數(shù)(每月要減少往返10次)；二是給職工帶來(lái)更多的休息時(shí)間（每月在原來(lái)的基礎(chǔ)上要多休息4天）。三是減少了后勤食堂的就餐人員（每天至少要減少5人次）。
四、后勤改革
為了搞好20__年后勤保障服務(wù)，加強(qiáng)管理。本著以節(jié)約為主，徹底打破“大鍋飯”的原則。根據(jù)收費(fèi)站干部職工工作性質(zhì)，合理制定出每月供應(yīng)工作餐。同時(shí)與站電工簽訂責(zé)任合同，對(duì)電器設(shè)施（電燈、電話(huà)、配電柜、電線(xiàn)）進(jìn)行定期檢修。嚴(yán)格計(jì)劃用電（年度計(jì)劃32，000元）每月電費(fèi)不得超支。如有節(jié)余、超額按15進(jìn)行獎(jiǎng)、罰，計(jì)入當(dāng)月工資。
隨著財(cái)政改革的不斷深入和財(cái)政票據(jù)管理在政府非稅收入征管工作中的地位和作用日益凸現(xiàn)，傳統(tǒng)的票據(jù)管理模式已不能適應(yīng)政府收支分類(lèi)改革新形勢(shì)的發(fā)展要求。推行財(cái)政票據(jù)電子化管理，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)執(zhí)收單位收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)、票據(jù)核銷(xiāo)時(shí)限、資金繳存時(shí)限等管理內(nèi)容進(jìn)行預(yù)先設(shè)定和實(shí)時(shí)控制、跟蹤監(jiān)督每一筆非稅收入的執(zhí)行過(guò)程及資金解繳情況，以有效加強(qiáng)政府非稅收入征收管理工作，從源頭上預(yù)防和治理腐敗，促進(jìn)政府非稅收入“收支兩條線(xiàn)”管理具有十分的重要意義。
二、工作目標(biāo)
按照市非稅局要在今年8月份完成“財(cái)政票改”的工作要求，結(jié)合我縣政府非稅收入征管的實(shí)際情況，采取“整體推進(jìn)、分步實(shí)施”的原則，加大力度，認(rèn)認(rèn)真真地做好此項(xiàng)工作，力爭(zhēng)在年底前全面完成我縣財(cái)政票據(jù)電子化管理系統(tǒng)的建設(shè)，從而為深化“收支兩條線(xiàn)”管理，推進(jìn)公共陽(yáng)光運(yùn)行構(gòu)建統(tǒng)一、有效的技術(shù)平臺(tái)。進(jìn)一步健全和完善“以票管費(fèi)、以票控罰、以票促繳”的票據(jù)管理機(jī)制，順利迎接市非稅局和省財(cái)政廳的工作監(jiān)督檢查。
三、工作方法和步驟
借鑒省、市財(cái)政部門(mén)和修水、彭澤縣“財(cái)政票改”工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我縣實(shí)際，計(jì)劃從年月日開(kāi)始在全縣行政事業(yè)單位全面推行“財(cái)政票改”。
（一）工作方法。
堅(jiān)持科技加管理的模式，按照“整體推進(jìn)、分步實(shí)施”的原則，先后在縣鄉(xiāng)兩級(jí)全面推行“財(cái)政票改”工作?？h財(cái)政局負(fù)責(zé)統(tǒng)一采購(gòu)省政府采購(gòu)中心公開(kāi)招標(biāo)的南昌興業(yè)科技有限公司財(cái)政票據(jù)電子管理系統(tǒng)軟件，并與該公司聯(lián)系負(fù)責(zé)系統(tǒng)軟件的安裝、測(cè)試、培訓(xùn)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)財(cái)政票據(jù)電子化管理系統(tǒng)的使用。用票單位負(fù)責(zé)財(cái)政票據(jù)電子化管理系統(tǒng)的硬件（如電腦等），指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，按規(guī)定使用財(cái)政票據(jù)電子化管理“智能卡”，依法依規(guī)執(zhí)收政府非稅收入，按非稅收入“收支兩條線(xiàn)”管理規(guī)定，及時(shí)足額將收入繳交縣國(guó)庫(kù)或非稅收入專(zhuān)戶(hù)。
（二）工作步驟。
1、年月中旬，通過(guò)《建昌財(cái)政》和縣電視臺(tái)等宣傳上級(jí)“財(cái)政票改”方案，并制發(fā)《縣行政事業(yè)單位財(cái)政票據(jù)電子化管理改革實(shí)施方案》。
2、月下旬，縣政府組織召開(kāi)各單位領(lǐng)導(dǎo)參加的“財(cái)政票改”動(dòng)員大會(huì)和業(yè)務(wù)人員培訓(xùn)班，集中對(duì)單位經(jīng)辦人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
3、月初，全面啟動(dòng)并安裝縣直行政事業(yè)單位財(cái)政票據(jù)電子化管理軟件，選派技術(shù)人員到用票單位上門(mén)服務(wù)，講解操作要點(diǎn)，然后開(kāi)票人員試行操作，進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)。確保各用票單位財(cái)務(wù)人員能熟練掌握財(cái)政票據(jù)電子化管理業(yè)務(wù)技術(shù)，對(duì)軟件運(yùn)行、操作使用、管理流程等進(jìn)行試用，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善管理軟件及流程，力爭(zhēng)在今年7月底前完成縣級(jí)“財(cái)政票改”任務(wù)。
4、從年8月1日開(kāi)始對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政事業(yè)單位進(jìn)行“財(cái)政票改”工作，力爭(zhēng)在年底前，完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)“財(cái)政票改”任務(wù)。
5、從今年10月份開(kāi)始，除對(duì)符合執(zhí)收必要條件的單位限量供票外，財(cái)政部門(mén)將不再發(fā)放手工票據(jù)。
四、工作要求
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任?？h政府決定成立縣全面推進(jìn)財(cái)政票據(jù)電子化管理改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由縣委常委、縣政府常務(wù)副縣長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，縣政協(xié)副主席、縣財(cái)政局局長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，縣有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任成員。
根據(jù)2015年中考科目設(shè)置，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)(含聽(tīng)說(shuō))、理化(合卷)、歷史等五科文化課考試安排在初三年級(jí)末進(jìn)行，采用閉卷筆試，體育考試項(xiàng)目則以深圳當(dāng)年中招體育考試方案為準(zhǔn)。各科卷面分值均為100分，但歷史和體育按照卷面成績(jī)的30%折算后計(jì)入中考總分，故中考總分為460分。
新增的生物與地理(合卷)考試也是閉卷筆試，卷面滿(mǎn)分為100分(生物50分、地理50分)，考試成績(jī)不計(jì)入中考總分，但考生均須參加考試。在中考總分相同的情況下，生物與地理(合卷)分?jǐn)?shù)高的優(yōu)先錄取，還可作為高中階段學(xué)校錄取的參考條件之一。
因此，要使每一項(xiàng)改革方案都落到實(shí)處，就得多用幾手方能奏效。
其一，要使每一項(xiàng)改革方案落到實(shí)處，就頂層設(shè)計(jì)來(lái)講，要注意不能被一些部門(mén)設(shè)計(jì)和細(xì)小問(wèn)題牽著鼻子走，要抓關(guān)系國(guó)計(jì)民生和長(zhǎng)治久安的大事。
改革方案不在多而在精，要把握好改革方案出臺(tái)的節(jié)奏。在布置了改革方案后，一定要配套督促措施和獎(jiǎng)懲手段，切實(shí)把改革責(zé)任分層落實(shí)給各級(jí)黨委和政府，乃至責(zé)任到部門(mén)、責(zé)任到人。從地方和基層來(lái)講，要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央出臺(tái)的各種改革方案的原則和精神，深入研究地方和基層在相關(guān)領(lǐng)域里存在的問(wèn)題，從本地實(shí)際出發(fā)，大膽試、大膽闖，創(chuàng)造性地落實(shí)中央下達(dá)的改革方案，切實(shí)使其在地方和基層生效，讓老百姓獲得改革帶來(lái)的實(shí)惠。
其二，要使每一項(xiàng)改革方案落到實(shí)處，關(guān)鍵是抓住領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)關(guān)鍵少數(shù)。
各級(jí)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)干部的改革積極性能否充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，自然是這次各種改革方案能否落實(shí)的關(guān)鍵。這輪改革與以前的改革最大的不同是：干部本身也是改革對(duì)象。因此，讓每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部都心情愉悅地全身心投入這場(chǎng)改革是不太容易的。有些改革方案得不到有效落實(shí)，一些干部不想作為或不作為是主要原因。所以，要使每一項(xiàng)改革方案落地生根，產(chǎn)生實(shí)效，必須下決心清除不作為的干部，懲戒不想作為的干部。
其三，要使每一項(xiàng)改革方案落到實(shí)處，必須健全對(duì)銳意改革的領(lǐng)導(dǎo)干部的激勵(lì)機(jī)制。
要激勵(lì)敢作為的干部，不僅要重用和提拔銳意改革、敢擔(dān)當(dāng)、敢作為的干部，而且要為這樣的干部創(chuàng)造改革做事的環(huán)境，對(duì)他們?cè)诟母锾剿髦谐霈F(xiàn)的某些失誤要給予寬容，不求全責(zé)備。還要努力構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)干部想改革、敢改革的長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。這樣的長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，不僅要包括政治榮譽(yù)、提職升級(jí)和社會(huì)地位等激勵(lì)因素，而且也要正視和重視對(duì)想改革敢干事干成事的領(lǐng)導(dǎo)干部的物質(zhì)激勵(lì)。
啥時(shí)候改?2017年入學(xué)、2020年高考的學(xué)生先“吃螃蟹”
山東省從2017年秋季入學(xué)的高中新生開(kāi)始，啟動(dòng)招生考試制度改革。2020年的山東高考將全面適用“3+3”模式，成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和選考的3科普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)組成。
夏季高考和春季高考有啥不同?前者側(cè)重本科院校，后者側(cè)重高職院校
夏季高考(全國(guó)統(tǒng)一考試)主要為本科院校招生，春季高考主要為高職(高專(zhuān))院校和部分應(yīng)用技術(shù)型本科高校選拔學(xué)生。
改革后的高考咋考?“3+3”，即語(yǔ)數(shù)外統(tǒng)考，另外6門(mén)選3門(mén)
考生夏季高考考試成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和考生選考的3科普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)組成。其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為全國(guó)統(tǒng)考科目，不分文理科，外語(yǔ)科目提供2次考試機(jī)會(huì)，以最好成績(jī)?nèi)敕?。納入高考錄取的3科學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目，由考生根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)等級(jí)考試科目中選擇。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長(zhǎng)、社會(huì)實(shí)踐等。
高職院校咋招錄?春季高考、單獨(dú)招生、綜合評(píng)價(jià)招生
高職(高專(zhuān))院校招生錄取采取春季高考、單獨(dú)招生、綜合評(píng)價(jià)招生等方式進(jìn)行。春季高考，依據(jù)“文化素質(zhì)”和“專(zhuān)業(yè)技能”考試成績(jī)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息錄取考生。單獨(dú)招生，以招生院校組織的考試成績(jī)和中職學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試為依據(jù)，參考高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息;普通高中學(xué)生以學(xué)業(yè)水平合格考試成績(jī)和職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試結(jié)果為依據(jù)，參考高中階段學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息。
錄取有啥變化?同一批次錄取，沒(méi)有一本二本了
春季高考按專(zhuān)業(yè)類(lèi)別填報(bào)志愿和平行志愿錄取模式，為考生提供更多的選擇機(jī)會(huì)。自2017年起，夏季高考本科段招生，除提前批次外，實(shí)行同一批次錄取。自2020年起采用“專(zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)?！敝驹柑顖?bào)和招生錄取方式。
志愿填報(bào)有啥變化?先選專(zhuān)業(yè)，再選學(xué)校
自2020年開(kāi)始，高校招生采用“專(zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)?！敝驹柑顖?bào)方式，考生既可以報(bào)考同一個(gè)高校中的不同專(zhuān)業(yè)(類(lèi))，也可以是不同高校的同一專(zhuān)業(yè)(類(lèi))，還可以是不同高校不同專(zhuān)業(yè)(類(lèi))，擁有了更多選擇權(quán)，也增加高校與學(xué)生之間的雙向選擇機(jī)會(huì)。另外，我省還將探索考生一檔多投、多次選擇的投檔模式。
隨遷子女咋高考?在我省上完高中均可報(bào)名高考
凡具有我省高中階段學(xué)校學(xué)籍并有完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷的合格畢業(yè)生，均可在我省就地報(bào)名參加高考，并與當(dāng)?shù)乜忌硎芡蠕浫≌摺?/p>
高考加分咋規(guī)定?除了國(guó)家規(guī)定的5項(xiàng)，其他全取消
除國(guó)家規(guī)定的5項(xiàng)加分項(xiàng)目，之外的加分項(xiàng)目全部取消。認(rèn)真執(zhí)行加分項(xiàng)目設(shè)定程序，嚴(yán)格高考加分資格的審核公示,加強(qiáng)監(jiān)督管理,嚴(yán)厲打擊加分資格造假等行為，確保招生錄取公平公正。
考試三門(mén)選考科目，選的不一樣，學(xué)的也不一樣
“3+3”到底意味著什么?山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇說(shuō)，這次改革提出了夏季高考實(shí)行“兩依據(jù)、一參考”的招生錄取模式。兩依據(jù)的其中一個(gè)依據(jù)是指國(guó)家學(xué)業(yè)水平考試的科目，“這一次高考招生制度改革很重要的，就是要推動(dòng)高中學(xué)業(yè)水平考試制度的改革。高中學(xué)業(yè)水平考試制度包括兩個(gè)方面，一個(gè)是合格考，第二是等級(jí)考。
什么叫合格考?就是所有的國(guó)家規(guī)定的高中課程，都要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試的合格考。這個(gè)合格考，既是畢業(yè)的一個(gè)重要的評(píng)判的依據(jù)，同時(shí)也是你可以參加高職高專(zhuān)招生的重要依據(jù)?！倍燃?jí)考則主要是在語(yǔ)數(shù)外之外的六個(gè)科目里邊來(lái)確定，就是政治、歷史、地理、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中選擇3門(mén)參加考試。
“等級(jí)考最關(guān)鍵的是什么?它的考試內(nèi)容和不作為等級(jí)考的孩子是不一樣的。我們的高中生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣、愛(ài)好、將來(lái)的專(zhuān)業(yè)方向、將來(lái)考大學(xué)的專(zhuān)業(yè)，甚至職業(yè)興趣，來(lái)確定自己感興趣的三科，這是學(xué)生的選擇”。張志勇說(shuō)，但是也要注意，你選擇的時(shí)候還有另外一個(gè)選擇，就是高校對(duì)等級(jí)考科目組合的要求。也就是說(shuō)高校有權(quán)力對(duì)于這個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，需要什么樣的高中科目的等級(jí)組合，比如有些專(zhuān)業(yè)可能要求物理必考，有些專(zhuān)業(yè)可能不要求你必考，有些專(zhuān)業(yè)可能指定兩科甚至極端的例子三科。這是高校的權(quán)利，這事實(shí)上是雙向選擇。
張志勇說(shuō)，作為高中等級(jí)考的科目，學(xué)生之間因?yàn)檫x擇的三科不一樣，在高中學(xué)習(xí)內(nèi)容上就有重大不同，“也就是說(shuō)不把它作為等級(jí)考科目的時(shí)候，你只學(xué)必修內(nèi)容，一旦把它作為等級(jí)考，必修+選修?！?/p>
考核學(xué)生綜合素質(zhì)也是高招重要參考
“一參考”則是指高中學(xué)生綜合素質(zhì)成果。這將會(huì)作為未來(lái)高考招生的重要參考。張志勇說(shuō)，評(píng)價(jià)一個(gè)孩子是否具備專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的時(shí)候，不光要看他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的準(zhǔn)備，還要看他學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)所應(yīng)該具備的綜合素質(zhì)。“比如說(shuō)你做商科的，你有沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感，這是很重要的考核問(wèn)題。你做醫(yī)生這個(gè)專(zhuān)業(yè)，你有沒(méi)有大愛(ài)之心?這個(gè)光看考試成績(jī)，是很難判斷這個(gè)孩子是否有這個(gè)專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)基礎(chǔ)，它要通過(guò)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)里記錄的成果，來(lái)判斷這個(gè)孩子是不是更適合讀這個(gè)專(zhuān)業(yè)，是不是具備了相應(yīng)的基礎(chǔ)。所以這次高考改革，要把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)放到招生的重要制度設(shè)計(jì)里面。張志勇說(shuō)，這更有利于人才的選拔，反過(guò)來(lái)說(shuō)，更有利于高中對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的推動(dòng)，更有利于全面促進(jìn)素質(zhì)教育，更有利于促進(jìn)高校的科學(xué)選才。
張志勇說(shuō)，山東省夏季高考招生錄取“兩依據(jù)一參考”是基本模式，是招生錄取的主要方式。同時(shí)，張志勇透露，山東省的夏季招生還要在這個(gè)基本模式之外進(jìn)行一個(gè)重要試點(diǎn)，經(jīng)過(guò)教育部批準(zhǔn)，自2016年開(kāi)始，我省將在部分中央部屬和省屬本科高校，選擇部分專(zhuān)業(yè)開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)招生改革試點(diǎn)。探索“統(tǒng)一高考+學(xué)業(yè)水平考試+學(xué)?？己恕钡恼猩绞?。這個(gè)除了“兩依據(jù)”之外，又加了學(xué)?？荚囘@樣一個(gè)招生方式，等于說(shuō)是三個(gè)依據(jù)。
志愿2020年起，先選專(zhuān)業(yè)，再選學(xué)校
我省方案中提出，自2020年開(kāi)始，高校招生采用“專(zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)校”志愿填報(bào)方式，對(duì)此，山東省教育廳巡視員宋承祥說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)，高校招生實(shí)行“學(xué)校+專(zhuān)業(yè)”的志愿填報(bào)和錄取模式。高校按照考生填報(bào)的學(xué)校志愿，先選擇相應(yīng)批次的高校投檔，再依據(jù)專(zhuān)業(yè)計(jì)劃缺額情況調(diào)劑錄取，使得一些所謂的名牌高校的弱勢(shì)專(zhuān)業(yè)也能招到好學(xué)生，學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣愛(ài)好無(wú)從體現(xiàn)，專(zhuān)業(yè)選擇權(quán)也很難保證。改革后，實(shí)行“專(zhuān)業(yè)(類(lèi))+學(xué)?！敝驹柑顖?bào)模式，考生既可以報(bào)考同一個(gè)高校中的不同專(zhuān)業(yè)(類(lèi))，也可以是不同高校的同一專(zhuān)業(yè)(類(lèi))，還可以是不同高校不同專(zhuān)業(yè)(類(lèi))，擁有了更多選擇權(quán)，也增加高校與學(xué)生之間的雙向選擇機(jī)會(huì)。
錄取同批次錄取，高校不分三六九等
中圖分類(lèi)號(hào)：F70 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2015）-05-00-01
引言
根據(jù)收集資料中數(shù)據(jù)顯示，在我國(guó)當(dāng)前的能源消費(fèi)組成當(dāng)中，煤炭資源占70%以上，不難看出煤炭資源對(duì)于我國(guó)生產(chǎn)和發(fā)展過(guò)程當(dāng)中所起到的重要作用，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期里，煤炭資源將一直作為我國(guó)的第一能源。煤炭產(chǎn)量是國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃中的一項(xiàng)重要的指標(biāo)，如何更好的在煤炭的計(jì)量方法上進(jìn)行相應(yīng)改革，使得煤炭資源得到更好的利用成為了我國(guó)煤礦開(kāi)發(fā)企業(yè)研究的重要課題之一。煤炭計(jì)量制度和管理制度是否合理，直接關(guān)系到我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)計(jì)劃在各個(gè)方面的正常運(yùn)行，良好正確的管理制度有利對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)；無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)情況而發(fā)揮積極作用的計(jì)量方式則會(huì)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的阻礙。為完善煤炭制度的發(fā)展，改革勢(shì)在必行。
一、煤炭計(jì)量制度
目前，在眾多主要出產(chǎn)煤礦的國(guó)家當(dāng)中，我國(guó)是唯一一個(gè)以原煤作為計(jì)量的國(guó)家。國(guó)家考核煤礦生產(chǎn)計(jì)劃和各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)也是以原煤的產(chǎn)量作為基礎(chǔ)。但在實(shí)施方法上卻與計(jì)量制度存在一定的差距。原煤，從理論上來(lái)講，是指從礦井或者是露天的煤礦產(chǎn)地中直接提取上來(lái)的毛煤當(dāng)中去掉大于50毫米的矸石，便稱(chēng)之為原煤。在提取原煤的這一過(guò)程當(dāng)中，由于沒(méi)有規(guī)范化進(jìn)行的篩選和洗煤，所以導(dǎo)致原煤的質(zhì)量降低一個(gè)等級(jí)，毛煤做為原煤出產(chǎn)，而原煤便作為商品煤進(jìn)行出售。盡管有一些煤礦產(chǎn)地在這一問(wèn)題上有所留意，在取出的毛煤上進(jìn)行篩選，并能夠做到在該毛煤中提取大于50毫米的矸石，但這些大于50毫米的矸石已經(jīng)作為商品銷(xiāo)售出去，所以，在資源質(zhì)量控制上并沒(méi)有什么切實(shí)的效果。大部分的煤中，都含有小于50毫米的矸石，這些本不應(yīng)該計(jì)入產(chǎn)量當(dāng)中的原料也因沒(méi)有強(qiáng)制性規(guī)定而符合計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，相當(dāng)于當(dāng)下煤礦產(chǎn)量的一個(gè)組成部分，所以，我國(guó)煤礦資源在一定程度上存在質(zhì)量不純凈的情況，所實(shí)行的煤炭計(jì)量制度也存在一定的弊端。
二、煤炭計(jì)量現(xiàn)狀
由于我國(guó)煤炭計(jì)量制度的不完善，對(duì)煤炭資源的區(qū)分難以有明確的界定，所以在當(dāng)前的計(jì)量煤炭的情況上也存在與之相應(yīng)的問(wèn)題導(dǎo)致煤炭的開(kāi)發(fā)質(zhì)量得不到保障。
（一）計(jì)量不準(zhǔn)確。煤礦企業(yè)實(shí)行的以原煤作為計(jì)量的制度，在計(jì)量過(guò)程當(dāng)中所使用的方法不具有科學(xué)性，屬于原始計(jì)量方法，在很大程度上存在人為性的誤差。煤炭計(jì)量過(guò)程中往往是以礦車(chē)計(jì)量的方法為主，即通過(guò)罐率和容積密度進(jìn)行計(jì)算，但這種方法在現(xiàn)場(chǎng)計(jì)量時(shí)會(huì)存在很多限制，無(wú)法采用計(jì)量工具，只能是采用目測(cè)法，同時(shí)這種方法通常有大約一個(gè)季度的使用周期，開(kāi)采的煤炭當(dāng)中還含有很大成分的雜質(zhì)；而如果使用落地存煤丈量的方法，卻因?yàn)槊禾啃螤畈灰?guī)則而導(dǎo)致難以測(cè)量。測(cè)量質(zhì)量始終得不到保證。
（二）煤炭數(shù)量與質(zhì)量得不到平衡。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)煤炭的數(shù)量和質(zhì)量考核處于脫節(jié)狀態(tài)，計(jì)量以原煤的數(shù)量為主，而質(zhì)量考核則是以商品煤為主。即使一部分煤礦企業(yè)的產(chǎn)煤數(shù)量在大幅度增長(zhǎng)，與此同時(shí)，煤炭的質(zhì)量卻呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。
（三）經(jīng)濟(jì)效益低下。當(dāng)前我國(guó)實(shí)行的煤炭計(jì)量制度是以原煤計(jì)量為主、商品煤的計(jì)量為輔，所以，大多數(shù)的礦產(chǎn)企業(yè)均是以原煤產(chǎn)量為基準(zhǔn)計(jì)算煤炭的盈虧，這就導(dǎo)致一些煤礦為提高原煤的生產(chǎn)數(shù)量刻意忽略煤炭雜質(zhì)的存在，而將其作為煤礦產(chǎn)量，這種做法，降低煤炭品質(zhì)，直接導(dǎo)致的是經(jīng)濟(jì)效益的下滑和對(duì)自然資源的浪費(fèi)。
（四）產(chǎn)銷(xiāo)脫節(jié)。發(fā)生產(chǎn)銷(xiāo)脫節(jié)的狀況是由于國(guó)家給煤礦下達(dá)了原煤的生產(chǎn)指標(biāo)，但用煤?jiǎn)挝环峙涞降膮s是商品煤，煤礦企業(yè)按照國(guó)家派放的原煤生產(chǎn)指標(biāo)進(jìn)行生產(chǎn)，但經(jīng)過(guò)原煤的篩選和洗煤后，到達(dá)用煤?jiǎn)挝坏纳唐访簠s遭遇數(shù)量不足的狀況。
三、煤炭計(jì)量辦法改革方案
（一）實(shí)行“標(biāo)準(zhǔn)煤”計(jì)量方法。目前我國(guó)實(shí)行的原煤計(jì)量方法不能夠完全的解決煤炭計(jì)量問(wèn)題，因此，在煤炭計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)上采取“標(biāo)準(zhǔn)煤”的計(jì)量，也就是按照統(tǒng)一的熱值換算成煤炭的噸數(shù)。比如說(shuō)，某礦產(chǎn)煤25000噸，另一煤礦產(chǎn)煤2000噸，通過(guò)換算，可以得出二者的“標(biāo)準(zhǔn)煤”都等于21000噸，也就是說(shuō)這兩個(gè)煤礦的產(chǎn)煤數(shù)量雖然不一致，但為國(guó)家所提供的人能是相同的，因此，二者應(yīng)該在對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)上是同樣的水平。如此一來(lái)，煤礦與煤礦之間，同一煤礦在不同的時(shí)期所產(chǎn)出的煤礦是具有相對(duì)比較性的，通過(guò)統(tǒng)一的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量企業(yè)的煤礦產(chǎn)量。通過(guò)實(shí)行“標(biāo)準(zhǔn)煤”的計(jì)量方法，能夠使得企業(yè)更加注重煤礦的質(zhì)量而不是單純的追求礦產(chǎn)數(shù)量，由此提高社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，從而對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用。
（二）嚴(yán)格評(píng)定商品煤質(zhì)量。由于各用煤企業(yè)的最終消耗品是商品煤，結(jié)合上文“標(biāo)準(zhǔn)煤”的計(jì)量方法，在商品煤的質(zhì)量評(píng)定上應(yīng)實(shí)行相應(yīng)的加強(qiáng)管理。如果沒(méi)有對(duì)商品煤質(zhì)量的限定，仍然會(huì)有礦產(chǎn)企業(yè)認(rèn)識(shí)不到大力開(kāi)采毛煤的經(jīng)濟(jì)效益的低下而且會(huì)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成不利影響的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。商品煤的灰分應(yīng)規(guī)定不高于40%，該數(shù)據(jù)應(yīng)隨著洗煤加工技術(shù)的發(fā)展在未來(lái)更加降低。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)需要嚴(yán)格控制，灰分超過(guò)40%的低質(zhì)煤將不列入商品煤的行列，長(zhǎng)此以往，能夠?qū)γ旱V的生產(chǎn)帶來(lái)更高的經(jīng)濟(jì)利益。
四、結(jié)語(yǔ)
針對(duì)我國(guó)的煤礦計(jì)量情況的研究，正視我國(guó)煤礦計(jì)量工作所存在的產(chǎn)銷(xiāo)脫節(jié)、煤礦質(zhì)量低下、計(jì)量數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確等問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，實(shí)行更加科學(xué)化的“標(biāo)準(zhǔn)煤”計(jì)量方法，有利于煤炭質(zhì)量的提升，從而促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)效益。相信在一定程度上，能夠?qū)ΜF(xiàn)存煤礦計(jì)量問(wèn)題起到一定的緩解作用。唯有國(guó)家和各煤礦企業(yè)共同認(rèn)識(shí)到我國(guó)煤礦產(chǎn)業(yè)的重要性，堅(jiān)持貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合我國(guó)國(guó)情實(shí)施真正有利于礦產(chǎn)發(fā)展的改革，才能夠保證作為我國(guó)最主要能源的煤礦資源能夠更為長(zhǎng)久得為我國(guó)提供能量。
參考文獻(xiàn)：
2015年中考改革方案，雖然全面征集意見(jiàn)的階段已經(jīng)結(jié)束，但是仍沒(méi)有定論。對(duì)于此次“六合三”的改革，不少初中老師分析表示，改革后初中學(xué)業(yè)壓力可能會(huì)有增無(wú)減。
牽一發(fā)而動(dòng)全身 教學(xué)模式或“大調(diào)整”
據(jù)市教育局征求意見(jiàn)中，語(yǔ)數(shù)英、理化(合卷)、生物與地理(合卷)、思品與歷史(合卷)六門(mén)，每科滿(mǎn)分150分，理化(合卷)的權(quán)重升至1，生物與地理(合卷)在初二末考完，全為選擇題。思品與歷史(合卷)為開(kāi)卷考試，并加入一定的時(shí)事分析。雖然這一重大改革還沒(méi)有定論，但老師并不贊同。
專(zhuān)家：設(shè)置過(guò)關(guān)性考試 選拔性考試“少而精”專(zhuān)家建議，“減負(fù)”應(yīng)設(shè)置“過(guò)關(guān)性考試”。不記入總分，但市里統(tǒng)一命題、改卷，確保學(xué)校都認(rèn)真開(kāi)好這些課程。而選拔考試的科目應(yīng)該少而精。
根據(jù)省政府辦公廳 《廣東省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門(mén)關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在我省參加升學(xué)考試工作意見(jiàn)的通知》(粵府辦〔XX〕137號(hào))的有關(guān)精神，XX年起，經(jīng)縣(市、區(qū))人民政府主管部門(mén)認(rèn)定的在我省具有合法穩(wěn)定職業(yè)、合法穩(wěn)定住所并連續(xù)3年以上持有我省居住證，按國(guó)家規(guī)定在我省參加社會(huì)保險(xiǎn)累計(jì)3年以上的進(jìn)城務(wù)工人員，其隨遷子女在我省參加中考并在父母就業(yè)所在城市具有高中階段3年完整學(xué)籍的，可在我省報(bào)名參加高考，并可與我省戶(hù)籍考生同等錄取。
消息真是越來(lái)越利好了，對(duì)于這幾年高考的外地生，主要是外省的考生及家長(zhǎng)要注意，看看自己留在廣東參加高考必須具備哪些條件，不齊全的手續(xù)和證件，從高一開(kāi)始就得想辦法辦齊了。那么對(duì)本地考生來(lái)說(shuō)，是否會(huì)降低錄取率呢?據(jù)省教育考試院方面透露，屆時(shí)會(huì)向國(guó)家爭(zhēng)取更多的招生指標(biāo)。
變化二：XX 年起廣東要用全國(guó)卷了
XX年起廣東省普通高考直接使用語(yǔ)文、數(shù)學(xué) (包括文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué))、文科綜合和理科綜合全國(guó)卷;英語(yǔ)科目仍然包括聽(tīng)說(shuō)和筆試兩個(gè)部分，筆試部分使用全國(guó)卷，聽(tīng)說(shuō)部分保留現(xiàn)行廣東省自主命題方式和分值不變。
廣東省普通高考使用的全國(guó)卷以教育部編發(fā)的 《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)驗(yàn))》、教育部考試中心當(dāng)年編發(fā)的《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱 (文科課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版)》及其說(shuō)明和《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱 (理科課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版)》及其說(shuō)明為命題依據(jù);各科試題結(jié)構(gòu)、賦分以教育部考試中心當(dāng)年編發(fā)的考試大綱及其說(shuō)明的規(guī)定為準(zhǔn);試卷適用于使用全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)初審?fù)ㄟ^(guò)的各版本普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的考生。
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，著力構(gòu)建符合素質(zhì)教育和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展要求的初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與高中招生機(jī)制，不斷鞏固“學(xué)在上虞”教育品牌，堅(jiān)定不移辦好人民滿(mǎn)意教育。為此，必須堅(jiān)持以下原則：
1、科學(xué)發(fā)展、“四個(gè)”有利原則。有利于貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，面向全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；有利于減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育；有利于推動(dòng)中小學(xué)實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量；有利于完善中小學(xué)評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。
2、積極推進(jìn)、穩(wěn)妥操作原則。在現(xiàn)行初中畢業(yè)升學(xué)考試及招生制度的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持繼承和發(fā)展，積極推進(jìn)改革和創(chuàng)新；堅(jiān)持以社會(huì)穩(wěn)定為前提，根據(jù)教育發(fā)展實(shí)際情況循序漸進(jìn)、穩(wěn)妥操作、不斷完善，確保平穩(wěn)過(guò)渡。
3、全面評(píng)價(jià)、擇優(yōu)升學(xué)原則。實(shí)行學(xué)業(yè)和綜合素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)，突出過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)的統(tǒng)一，以此作為初中學(xué)生畢業(yè)升學(xué)的依據(jù)。制訂評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，力求評(píng)價(jià)工作客觀(guān)、公平、公正，有可操作性。
二、初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試
1、對(duì)初中畢業(yè)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，實(shí)行學(xué)業(yè)考試。
2、初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試。考試結(jié)果既是衡量初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。
3、初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試命題。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《*年*省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)和說(shuō)明》及《*年紹興市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試補(bǔ)充說(shuō)明》由紹興市教育局組織命題，試卷卷首冠以“*省*年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（紹興市卷）”。主要內(nèi)容及要求如下：
⑴試卷難度系數(shù)控制在0.7—0.75；
⑵繼續(xù)重視“雙基”，加強(qiáng)能力立意，密切聯(lián)系生活和社會(huì)實(shí)際，適當(dāng)增加綜合性?xún)?nèi)容，考查學(xué)生的探究性、實(shí)踐性等方面能力；
⑶體現(xiàn)一定的地方特色，比如紹興地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際和文化特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生重視地方課程的學(xué)習(xí)；
⑷社會(huì)·政治學(xué)科繼續(xù)實(shí)行開(kāi)卷考試，允許學(xué)生攜帶規(guī)定的參考資料；
⑸英語(yǔ)考試中繼續(xù)實(shí)行聽(tīng)力考試；
⑹數(shù)學(xué)、科學(xué)考試允許學(xué)生使用不帶記憶儲(chǔ)存功能的計(jì)算器。
4、學(xué)業(yè)考試科目及分值。語(yǔ)文150分，數(shù)學(xué)150分，英語(yǔ)120分（其中聽(tīng)力25分），科學(xué)200分，社會(huì)·政治100分，體育40分，總計(jì)滿(mǎn)分為760分。各科考試時(shí)間為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)各120分鐘，英語(yǔ)、社會(huì)·政治（開(kāi)卷考）100分鐘。
5、文化學(xué)科學(xué)業(yè)考試時(shí)間為6月14、15、16三天。體育“運(yùn)動(dòng)技能”測(cè)試時(shí)間為5月上旬。
三、初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，是全面檢測(cè)初中畢業(yè)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達(dá)成狀況的重要手段。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的對(duì)象和學(xué)業(yè)考試的對(duì)象相同。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果是高中學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)，初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)等第與學(xué)業(yè)考試成績(jī)總分（包括加分）統(tǒng)一作為高中階段學(xué)校錄取新生條件，其中綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)等第作為錄取的前置條件。填報(bào)省I級(jí)重點(diǎn)高中（春暉中學(xué)、上虞中學(xué)）計(jì)劃生志愿的考生應(yīng)達(dá)到2A3P及以上等第，市教體局在達(dá)到綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)等第要求的考生中，根據(jù)招生計(jì)劃和考生志愿，參考綜合評(píng)語(yǔ)，再按學(xué)業(yè)考試總分（包括加分）從高到低擇優(yōu)錄取。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施見(jiàn)附件
四、普通高中招生錄取
1、招生錄取原則：（1）公開(kāi)、公正、公平原則；（2）德、智、體、美等綜合評(píng)定，擇優(yōu)錄取原則；（3）堅(jiān)持招生方式多樣化的原則。
2、招生錄取方式：（1）在綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)基礎(chǔ)上，以畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試為主要依據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一擇優(yōu)錄取。（2）實(shí)行特招生制度。
3、招生錄取種類(lèi)：普通高中招生分為計(jì)劃生（特招生列入計(jì)劃生內(nèi)）和擇校生。
（1）計(jì)劃生錄取
計(jì)劃生錄取分三部分錄取：即統(tǒng)招生、定向生、特招生。
統(tǒng)招生由市教體局統(tǒng)一錄取。a、在兩所省I級(jí)重點(diǎn)普高計(jì)劃生指標(biāo)中劃出80%的指標(biāo)數(shù)用于全市統(tǒng)一招生，其他普通高中不變，按考生填報(bào)志愿和綜合素質(zhì)表現(xiàn)等第從高分到低分一次性錄取。b、統(tǒng)招生錄取的前置條件為五項(xiàng)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)在5P及以上（省I級(jí)重點(diǎn)普高須在2A3P及以上，普高體育特招生、體育特長(zhǎng)生的“道德與修養(yǎng)”素質(zhì)測(cè)評(píng)在P及以上）。c、根據(jù)考生所填報(bào)志愿及學(xué)業(yè)考試成績(jī)總分（包括加分），劃定最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)。如相同志愿、相同總分等并列出現(xiàn)時(shí)，則錄取綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)A級(jí)等第多者，如仍有并列，則錄取語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科總分高者，再有并列，則按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科順序錄取單科成績(jī)高者。
定向生指重點(diǎn)高中招生名額按一定比例分配到初中學(xué)校由市教體局根據(jù)中考成績(jī)和志愿逐校錄取的學(xué)生。根據(jù)省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，今年在兩所省I級(jí)重點(diǎn)普高計(jì)劃生指標(biāo)中劃出20%的指標(biāo)用于定向招生和特招生，各初中學(xué)校的定向指標(biāo)數(shù)按各校初中畢業(yè)生中考報(bào)名數(shù)占全市初中畢業(yè)生中考報(bào)名數(shù)的比例進(jìn)行分配(按四舍五入計(jì)算)。定向生錄取具體辦法另行制定。
特招生具體辦法另行制定。
（2）擇校生錄取辦法
按有關(guān)“三限”（限人數(shù)、限分?jǐn)?shù)、限錢(qián)數(shù)）要求，根據(jù)學(xué)生志愿和綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)等第及學(xué)業(yè)考試成績(jī)，予以錄取。
五、職業(yè)高中招生
職業(yè)高中招生分為免試生、統(tǒng)招生及擇校生。
免試生（提前招生）根據(jù)《上虞市職業(yè)學(xué)校提前招生方案》規(guī)定，學(xué)生自愿報(bào)名，職業(yè)學(xué)校自主錄取，5月12日前完成所有注冊(cè)報(bào)到程序。免試生可不參加中考就讀職校，享受職校統(tǒng)招生待遇。
統(tǒng)招生由市教體局統(tǒng)一錄取。錄取辦法為：根據(jù)考生志愿和考生初中學(xué)業(yè)考試成績(jī)總分，從高分到低分錄取。
1.教學(xué)內(nèi)容
《建筑CAD》是一門(mén)實(shí)踐性、技能性和應(yīng)用性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課程，在整個(gè)專(zhuān)業(yè)課程中具有承上啟下的作用。其主要內(nèi)容包括利用AutoCAD軟件繪制建筑平面圖、建筑施工圖、建筑結(jié)構(gòu)圖、立面圖、剖面圖的一般方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生建筑工程繪圖的實(shí)踐操作能力。并可為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他專(zhuān)業(yè)軟件奠定扎實(shí)的識(shí)圖和繪圖基礎(chǔ)，能加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)其他專(zhuān)業(yè)軟件的能力，為將來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。
2.教材建設(shè)
建筑CAD 張煜 李偉珍主編哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社
3.教學(xué)條件
多媒體
網(wǎng)絡(luò)資源（我要自學(xué)網(wǎng)、學(xué)習(xí)通）
4.教學(xué)方法與教學(xué)手段
（1）多媒體機(jī)房授課，采用集中講授和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，授課中注意理論知識(shí)和操作技巧的結(jié)合，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教學(xué)管理軟件。
（2）采用項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中注重加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生實(shí)際繪圖能力。
（3）通過(guò)“我要自學(xué)網(wǎng)”、“學(xué)習(xí)通”等網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展訓(xùn)練
5.教學(xué)效果
本課程的教學(xué)堅(jiān)持CDIO工程教育理念，以“提高學(xué)生應(yīng)用能力”為目的，用案例導(dǎo)入、由簡(jiǎn)入深，循序漸進(jìn)地闡述基本理論、基本方法，并通過(guò)項(xiàng)目分析和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，達(dá)到學(xué)生掌握基本技能的目的。為了強(qiáng)化學(xué)生過(guò)程性學(xué)習(xí)的效果和教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)考試方式的改革，來(lái)達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果的目的。
二、考核形式改革總體目標(biāo)、主要措施思路、步驟及預(yù)期效果
1.考核形式改革總體目標(biāo)
該課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，以項(xiàng)目化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)為主。學(xué)生后期無(wú)論從事何種建筑專(zhuān)業(yè)工作都不可避免的用到該軟件。因此，教學(xué)過(guò)程中，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)化了對(duì)過(guò)程性學(xué)習(xí)的監(jiān)控，采取多種考核形式，如期中期末測(cè)試、作業(yè)質(zhì)量成績(jī)、拓展訓(xùn)練完成情況等，其目的是為了提高學(xué)生CAD技術(shù)能力，以培養(yǎng)適合建筑行業(yè)需要的工程應(yīng)用人才。
2.考核形式改革主要措施思路
（1）過(guò)程性考核占比60%，其中包括平時(shí)表現(xiàn)（出勤、課堂表現(xiàn)）10%、實(shí)驗(yàn)作業(yè)（作業(yè)次數(shù)、作業(yè)質(zhì)量）30%、期中測(cè)試（小綜合測(cè)試）20%；另外，推薦學(xué)生學(xué)習(xí)我要自學(xué)網(wǎng)上相關(guān)CAD課程，并在后續(xù)課堂講解過(guò)程中穿插其中。
（2）期末考試占比40%，期末一般采取類(lèi)似于CAD等級(jí)考試的模式，綜合考查學(xué)生應(yīng)用AutoCAD軟件進(jìn)行讀圖、識(shí)圖、繪圖等能力。其內(nèi)容基本涵蓋本學(xué)期課程內(nèi)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)此次考試能了解學(xué)生對(duì)本門(mén)課程內(nèi)容掌握情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)。
3.考核形式改革步驟
（1）開(kāi)課前期，做好考核形式改革的準(zhǔn)備，并告知學(xué)生，具體綜合考評(píng)各部分所占的比例及要求；
（2）開(kāi)課過(guò)程中做好過(guò)程性考核的監(jiān)控工作，對(duì)平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行記錄、評(píng)定，便于后期的統(tǒng)計(jì)；
（3）開(kāi)課后期，對(duì)過(guò)程性考核的各部分內(nèi)容進(jìn)行梳理，確定取消考試資格學(xué)生名單；
（4）課程結(jié)束后按比例進(jìn)行綜合成績(jī)?cè)u(píng)定。
4.考核形式改革預(yù)期效果
