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時(shí)間：2023-03-01 16:34:50
序論：速發(fā)表網(wǎng)結(jié)合其深厚的文秘經(jīng)驗(yàn)，特別為您篩選了11篇數(shù)據(jù)庫本科論文范文。如果您需要更多原創(chuàng)資料，歡迎隨時(shí)與我們的客服老師聯(lián)系，希望您能從中汲取靈感和知識(shí)！
高校本科學(xué)生要在較短時(shí)間內(nèi)的進(jìn)行國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)的收集、整理與分析、匯總工作，最后以文獻(xiàn)綜述的形式出現(xiàn)在論文的第一部分之中。論文綜述的寫作對(duì)于相關(guān)領(lǐng)域研究前沿、研究熱點(diǎn)的科學(xué)、準(zhǔn)確界定，畢業(yè)論文選題及后續(xù)寫作的創(chuàng)新性、科學(xué)性等來說至關(guān)重要。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前高校本科學(xué)生在校期間很少能夠充分了解國內(nèi)外相關(guān)學(xué)科或領(lǐng)域的研究概況，如該學(xué)科或領(lǐng)域中的研究主題、經(jīng)典文獻(xiàn)、權(quán)威作者、核心期刊、研究合作群體等，而科學(xué)知識(shí)圖譜的一些分析方法，如來源分析方法、詞頻共現(xiàn)方法、共被引分析方法、引文分析方法等則恰好能夠滿足本科學(xué)生渴望對(duì)學(xué)科或領(lǐng)域研究基本情況進(jìn)行充分了解的迫切需求，對(duì)于高度概括國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，開展科學(xué)的研究述評(píng)，明確畢業(yè)論文寫作的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義具有較大的幫助。
2.科學(xué)選題方面
鑒于國內(nèi)多數(shù)高校對(duì)本科生學(xué)術(shù)科研要求較低，以及學(xué)生本身科研主動(dòng)性、積極性不強(qiáng)而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科及相關(guān)領(lǐng)域理論及實(shí)踐研究了解不明確、不充分等特點(diǎn)，科學(xué)知識(shí)圖譜分析方法如詞頻共現(xiàn)方法，可以使得本科生在較短時(shí)間內(nèi)快速了解國內(nèi)外相關(guān)學(xué)科或某一領(lǐng)域的理論研究和實(shí)踐探索情況，從定量與定性相結(jié)合、主觀與客觀相結(jié)合等方面對(duì)相關(guān)學(xué)科或領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、研究前沿、研究網(wǎng)絡(luò)及發(fā)展趨勢等進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，從而使得畢業(yè)論文選題更加具有科學(xué)性、創(chuàng)新性和實(shí)踐性?？梢哉f，在本畢業(yè)論文寫作過程中，如以科學(xué)的、準(zhǔn)確的研究熱點(diǎn)或研究前沿為論文寫作對(duì)象，就是對(duì)社會(huì)實(shí)踐和學(xué)科發(fā)展的客觀需求進(jìn)行有針對(duì)性的研究。通過滿足社會(huì)實(shí)踐和學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，使得畢業(yè)論文不僅具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，而且具有明顯的現(xiàn)實(shí)意義。3.研究創(chuàng)新方面高等教育重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新水平。如同研究生畢業(yè)論文一樣，本科生畢業(yè)論文的寫作同樣有一定程度上的創(chuàng)新要求，包括研究方法的創(chuàng)新、研究內(nèi)容的創(chuàng)新、研究過程的創(chuàng)新等等。通過科學(xué)知識(shí)圖譜方法的有效使用，可以對(duì)國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀有較為清晰的了解和掌握，通過高度概括與全面分析，既可以實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)綜述研究方法上的創(chuàng)新，也可以在了解國內(nèi)外研究熱點(diǎn)、研究前沿的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究內(nèi)容上創(chuàng)新，突破現(xiàn)有研究存在的不足和缺陷，使得研究的廣度或深度上更進(jìn)一步，并與實(shí)踐結(jié)合更加緊密，使創(chuàng)新性和實(shí)踐性統(tǒng)一起來，更好地為社會(huì)實(shí)踐服務(wù)。
此外，知識(shí)圖譜在高校本科畢業(yè)論文寫作中的其他功效還包括：重要文獻(xiàn)資料收集、核心期刊選定研讀、權(quán)威作者跟蹤學(xué)習(xí)等，這些都為畢業(yè)論文的寫作打下堅(jiān)實(shí)和牢固的研究基礎(chǔ)。
二、科學(xué)知識(shí)圖譜在本科畢業(yè)論文寫作過程中的應(yīng)用
1.文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的選擇與文獻(xiàn)篩選
國外文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫選擇與文獻(xiàn)篩選。如果要分析國外某學(xué)科或領(lǐng)域的相關(guān)研究情況，可以選擇美國科學(xué)情報(bào)研究所的“SocialScienceCitationIndex”數(shù)據(jù)庫，即眾所周知的SSCI（社會(huì)科學(xué)引文索引），其為綜合性社科文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，涉及經(jīng)濟(jì)、管理、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等研究內(nèi)容。以人力資源管理研究為例，進(jìn)入SSCI數(shù)據(jù)庫后，在“標(biāo)題”或“主題”選項(xiàng)中輸入相關(guān)主題詞語，如“humanresourcemanagement”或“HRM”等，之后確定相應(yīng)的年限，如2000年—2012年，然后進(jìn)行文獻(xiàn)資料收索，在收索結(jié)果中選擇相應(yīng)的“研究領(lǐng)域”、“研究方向”，在“文獻(xiàn)科學(xué)知識(shí)圖譜在本科畢業(yè)論文寫作中的功效及應(yīng)用房宏君劉瑛北京聯(lián)合大學(xué)人力資源管理研究所類型”中選擇“article”即“文章”類型資料并去掉“meeting”、“review”、“editorial”類型資料之后以進(jìn)行文獻(xiàn)篩選；在文獻(xiàn)資料保存過程中，選擇包含標(biāo)題、來源作者、來源單位、關(guān)鍵詞、摘要、參考文獻(xiàn)等全文獻(xiàn)資料類型，以每次500條文獻(xiàn)資料數(shù)量進(jìn)行下載，并以文本格式進(jìn)行保存。
國內(nèi)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫選擇與文獻(xiàn)篩選。本科學(xué)生如要分析國內(nèi)相關(guān)某一領(lǐng)域的研究情況，可以選擇現(xiàn)有的“ChineseSocialSciencesCitationIndex”數(shù)據(jù)庫，即中文社會(huì)科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫（CSSCI），其是由南京大學(xué)中國社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中心研制的中文數(shù)據(jù)庫，通過科學(xué)引文索引數(shù)據(jù)庫的統(tǒng)計(jì)與分析，可以從定量的視角評(píng)價(jià)文獻(xiàn)來源地區(qū)、研究機(jī)構(gòu)、研究學(xué)者等相關(guān)情況，探測某一學(xué)科或領(lǐng)域中的研究熱點(diǎn)、研究前沿、研究網(wǎng)絡(luò)及發(fā)展趨勢等。在CSSCI數(shù)據(jù)庫中，確定年限之后，選擇“來源文獻(xiàn)”數(shù)據(jù)庫，然后在“來源篇名”或“關(guān)鍵詞”選項(xiàng)中輸入要查詢的相關(guān)詞語進(jìn)行檢索，CSSCI數(shù)據(jù)庫每次可以下載50條文獻(xiàn)資料，點(diǎn)擊“下載”即可得到相應(yīng)的文本資料。
2.知識(shí)圖譜繪制工具的選擇
進(jìn)行科學(xué)知識(shí)圖譜分析的可視化工具很多，包括：“Citespace”可視化軟件、SPSS軟件、Bibexcel軟件、Ucinet、Netdraw等，其中較為常用的如“Citespace”可視化軟件、Bibexcel軟件、SPSS軟件等。本科生在畢業(yè)論文綜述研究中可以采用操作簡單、功能強(qiáng)大的Citespace軟件、SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件等。關(guān)于上述軟件的介紹與使用在一些專著、教材及相關(guān)文獻(xiàn)資料中有詳細(xì)的介紹。
三、知識(shí)圖譜分析方法的確定
1.詞頻共現(xiàn)分析方法。
該方法用于探測和分析某一研究領(lǐng)域研究熱點(diǎn)、研究前沿及其演進(jìn)歷程、發(fā)展趨勢等，包括關(guān)鍵詞共現(xiàn)頻次分析、突現(xiàn)詞探測分析等，如利用Citespace軟件中的關(guān)鍵詞共現(xiàn)方法可以探測出2006—2010年5年間國內(nèi)人力資源管理研究的基本熱點(diǎn)情況
2.來源分析方法。
該方法用于分析一定期限內(nèi)文獻(xiàn)資料的主要來源國家、來源作者、來源機(jī)構(gòu)等，以探討文獻(xiàn)資料來源的基本情況，如利用Citespace軟件中來源分析方法可以探測出2001—2010年10年間國際范圍內(nèi)人力資源管理研究文獻(xiàn)的主要來源國家。2001-2010年國際范圍人力資源管理研究文獻(xiàn)來源國家圖譜共被引分析方法。
3.共被引分析方法。
該方法主要包括作者共被引、文獻(xiàn)共被引、期刊共被引方法，用于探測某一學(xué)科或研究領(lǐng)域的經(jīng)典文獻(xiàn)、權(quán)威作者、核心期刊及其網(wǎng)絡(luò)關(guān)系等。如利用Citespace軟件中文獻(xiàn)共被引分析方法可以探測出2005—2009年5年間國際人力資源研究領(lǐng)域中的最具有影響力的重要經(jīng)典文獻(xiàn)。2005-2009年國際范圍人力資源研究文獻(xiàn)共被引圖譜
四、研究結(jié)果的驗(yàn)證與應(yīng)用
科學(xué)知識(shí)圖譜研究的結(jié)果雖然是量化的、客觀的，但是仍然需要通過實(shí)踐調(diào)研去進(jìn)行驗(yàn)證，如對(duì)研究熱點(diǎn)的核實(shí)與確認(rèn)，可以通過對(duì)某一研究領(lǐng)域中的權(quán)威專家進(jìn)行訪談加以核實(shí)，還應(yīng)該結(jié)合社會(huì)實(shí)踐相關(guān)領(lǐng)域中的熱點(diǎn)現(xiàn)象去驗(yàn)證，以綜合確認(rèn)研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和科學(xué)性?？梢哉f，經(jīng)過驗(yàn)證的科學(xué)的、準(zhǔn)確的、量化的研究成果可以為本科生畢業(yè)論文的科學(xué)選題、文獻(xiàn)綜述、內(nèi)容創(chuàng)新及突出論文的有效性和實(shí)踐性打下良好的基礎(chǔ)。
中圖分類號(hào):G642.477文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2010)04-0912-02
Architecture of Network-based Thesis Management Platform
GE Fang-zhen
(School of Computer Science and Technology, Huaibei Coal Industry Teachers' College, Huaibei 235000, China)
Abstract: Undergraduate thesis is the comprehensive inspection of the students' ability to analyze issues and solve problems by using their basic knowledge, basic theories, is also the comprehensive examination on the quality of four-year undergraduate teaching. Therefore, thesis management is an important part of the teaching process. According to the process of undergraduate thesis management, we propose architecture of thesis management platform based on the Internet and the GSM network environment. The practice has proved that the design concept is feasible.
Key words: undergraduate thesis; management platform; B/S structure; information resources database; architecture
畢業(yè)論文是專業(yè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用基本知識(shí)、基本理論進(jìn)行分析、解決問題能力的考察和進(jìn)行科研訓(xùn)練的一種有效形式,是本科生四年教學(xué)計(jì)劃中一個(gè)重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)[1-2]。本科畢業(yè)論文是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論和知識(shí),通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)或設(shè)計(jì),進(jìn)行科學(xué)研究、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并最終解決問題的過程。近年來隨著我國高校招生規(guī)模及數(shù)量的不斷擴(kuò)大,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,論文管理工作壓力不斷增大,而目前大多數(shù)高校的論文管理工作還是處于人工管理階段,難以兼顧公平與效率。同時(shí)高校畢業(yè)論文具有一定的學(xué)術(shù)及收藏價(jià)值,但學(xué)生論文數(shù)量多、紙制論文或光盤刻錄的論文不易保存,并且增加了對(duì)往屆論文檢索的難度。為方便畢業(yè)論文的管理和查詢,提高畢業(yè)論文的管理水平、工作效率和節(jié)省管理資金,我們設(shè)計(jì)了基于Internet和GSM網(wǎng)絡(luò)的畢業(yè)論文管理平臺(tái),實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)論文管理工作的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。
1 畢業(yè)論文管理的過程
提高畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵是加強(qiáng)畢業(yè)論文的過程管理,使畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)中的問題及時(shí)得到解決,從而確保學(xué)生按時(shí)地保質(zhì)保量完成畢業(yè)論文?；诖?高?；径冀⒘恕斑x題開題中期管理評(píng)審”的畢業(yè)論文過程體系[3],確保學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。
1) 選題。選題是開展畢業(yè)論文工作的第一步,畢業(yè)論文選題的優(yōu)劣直接關(guān)系到畢業(yè)論文的質(zhì)量。一般是指導(dǎo)教師填寫畢業(yè)論文選題表,提出選題,然后,開展學(xué)生選題。
2) 開題。每位學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下完成選題后,要充分地查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,了解自己研究課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,并完成開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、實(shí)驗(yàn)方案等基礎(chǔ)性工作,為正式開始論文工作做準(zhǔn)備。
3) 中期管理。在畢業(yè)論文中期,指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文工作進(jìn)程和論文質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查,與學(xué)生交流,并幫助他們解決課題實(shí)施過程中的困難。通過中期管理,強(qiáng)化指導(dǎo)教師和學(xué)生的工作責(zé)任心,使學(xué)生順利推進(jìn)畢業(yè)論文。
4) 評(píng)審。在學(xué)生畢業(yè)論文完成后,指導(dǎo)教師組對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫情況、答辯情況、評(píng)分情況以及論文的歸檔情況進(jìn)行檢查和監(jiān)督,以保證論文答辯的質(zhì)量,從而確保整個(gè)畢業(yè)論文的質(zhì)量。
2 畢業(yè)論文管理平臺(tái)的需求分析
本平臺(tái)設(shè)計(jì)需求是利用高校完備的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),設(shè)備檔次高、配套設(shè)施齊全的有利條件,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)管理中開放、交互、共享、協(xié)作的特征及網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化的特點(diǎn),深化教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益,改革人才培養(yǎng)模式,提高學(xué)?，F(xiàn)代教育信息化發(fā)展水平[4]。畢業(yè)論文管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)要應(yīng)現(xiàn)代教育的教學(xué)模式及管理模式,符合本科畢業(yè)論文管理的基本過程[5]。因此,本文基于先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信網(wǎng)絡(luò)理論和軟件理論構(gòu)建畢業(yè)論文管理平臺(tái)。
本平臺(tái)采用B/S結(jié)構(gòu),幫助指導(dǎo)教師通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生提供畢業(yè)設(shè)計(jì)課題以及課題介紹,供學(xué)生選題,之后,系統(tǒng)就自動(dòng)在指導(dǎo)教師和學(xué)生之間建立鏈接。指導(dǎo)教師的指導(dǎo)或要求可以直接發(fā)送到學(xué)生的電子郵箱內(nèi),同時(shí)通過GSM網(wǎng)絡(luò),發(fā)短信息到學(xué)生手機(jī),達(dá)到及時(shí)通知學(xué)生的目的。學(xué)生也可以直接從指導(dǎo)教師的公告欄上獲得導(dǎo)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)或要求。學(xué)生可以在BBS上咨詢某指導(dǎo)教師,平臺(tái)會(huì)自動(dòng)將咨詢內(nèi)容發(fā)送指導(dǎo)教師的電子郵箱內(nèi),同時(shí)平臺(tái)可以通過GSM網(wǎng)絡(luò),發(fā)短信息到指導(dǎo)教師手機(jī),達(dá)到及時(shí)通知指導(dǎo)教師的目的。平臺(tái)可以幫助指導(dǎo)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間通過電子函件建立聯(lián)系與幫助,以及通過電子函遞名單、BBS專題組建立公共聯(lián)系、討論和互助。
3畢業(yè)論文管理平臺(tái)的架構(gòu)
3.1 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)架構(gòu)
畢業(yè)論文管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)開創(chuàng)性地將新興的移動(dòng)通信技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和現(xiàn)代通訊終端引入校園管理,在學(xué)生、教師和學(xué)校間架起一座空中橋梁,為學(xué)生和教師提供方便快捷的溝通平臺(tái),有快捷、方便的特點(diǎn)。畢業(yè)論文管理平臺(tái)為學(xué)校畢業(yè)論文管理提供可監(jiān)督、管理的環(huán)境。
本平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意如圖1所示。主要包括:服務(wù)器、連接服務(wù)器與GSM的短信中心接口、校園網(wǎng)等幾個(gè)重要的部分。
3.2 軟件系統(tǒng)架構(gòu)
軟件主體框架由“在線審核”、“信息資源庫”、“論文交流”三部分構(gòu)成,具備網(wǎng)絡(luò)化管理、資源共享、學(xué)習(xí)支持及過程管理監(jiān)控等基本功能。
1) 在線審核
在線審核依據(jù)本科畢業(yè)論文管理流程設(shè)計(jì),支持畢業(yè)論文各主要環(huán)節(jié)的申報(bào)及審核管理。在線審核包括:指導(dǎo)教師資格審核、課題審核、答辯小組審核、成績審核等模塊。
指導(dǎo)教師資格審核模塊:對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的學(xué)歷、職稱、教學(xué)經(jīng)歷等資格條件進(jìn)行審核,對(duì)每學(xué)期每位教師的論文指導(dǎo)總量進(jìn)行控制,防止指導(dǎo)超篇。
課題審核模塊:對(duì)學(xué)生或指導(dǎo)教師申報(bào)的論文初步選題進(jìn)行審核。選題審核通過后,學(xué)生方可進(jìn)入畢業(yè)論文設(shè)計(jì)和寫作環(huán)節(jié)。對(duì)沒通過審核的選題,學(xué)生或指導(dǎo)教師可根據(jù)系統(tǒng)提示的反饋意見進(jìn)行修改或重新申報(bào)。
答辯小組審核模塊:對(duì)本科畢業(yè)論文答辯指導(dǎo)委員會(huì)、答辯小組的成員構(gòu)成及其資格條件進(jìn)行審核。
成績審核模塊:對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文成績由指導(dǎo)教師進(jìn)行初評(píng)、由小組指導(dǎo)教師復(fù)評(píng)、由院校復(fù)審。復(fù)審后的成績數(shù)據(jù)可導(dǎo)入學(xué)校的教務(wù)管理系統(tǒng),不需要手工錄入成績。
2) 信息資源庫
建立信息資源庫,有效開展管理支持服務(wù)和教學(xué)支持服務(wù)。信息資源庫應(yīng)包括:教師資源庫、學(xué)生信息庫、畢業(yè)論文素材庫等。
教師資源庫:教師資源庫包括畢業(yè)論文指導(dǎo)教師庫、答辯教師庫。指導(dǎo)教師信息數(shù)據(jù),學(xué)生和管理人員可登錄查詢,根據(jù)需要選擇適合的論文指導(dǎo)教師。
學(xué)生信息庫:學(xué)生信息庫包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、專業(yè)特長等信息,有助于指導(dǎo)教師了解學(xué)生、對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)有目的性、方向性。
畢業(yè)論文素材庫:建立畢業(yè)論文素材庫目的在于為指導(dǎo)教師和學(xué)生提供畢業(yè)論文教學(xué)全過程的支持服務(wù)。畢業(yè)論文素材庫應(yīng)包括:畢業(yè)論文管理文件、優(yōu)秀論文、參考資料等,可以考慮按學(xué)科、專業(yè)以及課題方向來分類建設(shè)。
3) 論文交流
論文交流是畢業(yè)論文管理平臺(tái)的關(guān)鍵部分。設(shè)計(jì)的目的就是使論文的管理方便、快捷,對(duì)論文的質(zhì)量管理提供幫助。論文交流應(yīng)包括:師生個(gè)人專區(qū)和專業(yè)公共論壇。
師生專區(qū):是師生間開展個(gè)別交流互動(dòng)、個(gè)性化論文指導(dǎo)的平臺(tái)。學(xué)生可在該區(qū)提交畢業(yè)論文提綱、初稿、修改稿,指導(dǎo)教師及時(shí)將指導(dǎo)意見或修改稿反饋給學(xué)生。學(xué)生可查看指導(dǎo)教師修改意見,并通過歷次指導(dǎo)紀(jì)錄,領(lǐng)會(huì)指導(dǎo)教師的思路,使畢業(yè)論文的指導(dǎo)、修改過程具有連貫性。在這個(gè)過程中,短信中心接口及時(shí)地通知教師和學(xué)生,使他們之間交互時(shí)間盡可能的短。管理人員可跟蹤學(xué)生論文進(jìn)程及指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況,系統(tǒng)自動(dòng)形成記錄文檔作為畢業(yè)論文的一部分。
專業(yè)公共論壇: 是學(xué)生間的互助協(xié)作學(xué)習(xí)、信息交流的平臺(tái),以BBS的形式設(shè)計(jì)。在交流過程中,短信中心接口仍然為學(xué)生提供及時(shí)的服務(wù)。
4 畢業(yè)論文管理平臺(tái)的設(shè)計(jì)技術(shù)
本平臺(tái)以SQL Server2000 作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫,采用B/S結(jié)構(gòu),即瀏覽器/服務(wù)器結(jié)構(gòu),用戶工作界面是通過WWW瀏覽器來實(shí)現(xiàn),極少部分事務(wù)邏輯在前端Browser實(shí)現(xiàn)。主要事務(wù)邏輯在服務(wù)器端Server實(shí)現(xiàn),形成瀏覽器、Web服務(wù)器與應(yīng)用服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器組成的三層體系結(jié)構(gòu)。主要采用動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù),建立動(dòng)態(tài)交互且高效的Web服務(wù)器應(yīng)用程序,通過ODBC(開放式數(shù)據(jù)庫互聯(lián)技術(shù)),利用SQL語言實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的訪問。系統(tǒng)通過與數(shù)據(jù)庫連接,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的相關(guān)操作。
5 結(jié)束語
基于Internet和GSM網(wǎng)絡(luò)的畢業(yè)論文管理平臺(tái)利用當(dāng)前先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通信技術(shù),建立一個(gè)開放的、可監(jiān)督的教學(xué)管理方式,對(duì)本科教育管理信息化建設(shè)有較大意義。目前已完成網(wǎng)上畢業(yè)論文管理系統(tǒng)總體框架的搭建,部分在線審核模塊及信息資源庫已正式啟用。我們將不斷完善網(wǎng)上畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的建設(shè), 逐步完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的畢業(yè)論文管理運(yùn)行機(jī),實(shí)現(xiàn)畢業(yè)論文管理手段的現(xiàn)代化和網(wǎng)絡(luò)化。
參考文獻(xiàn):
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二、圖書館員與院系教師畢業(yè)論文指導(dǎo)服務(wù)比較分析
為更好地幫助學(xué)生完成畢業(yè)論文寫作，高校的相關(guān)部門及人員需要各司其職，以負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)論文寫作過程中所涉及到的方方面面進(jìn)行指導(dǎo)和服務(wù)。除教務(wù)管理部門負(fù)責(zé)畢業(yè)論文的管理工作外，涉及到的其他部門和人員，最主要的就是圖書館館員和各院系的指導(dǎo)老師了。鑒于此，有必要對(duì)二者在畢業(yè)論文指導(dǎo)(服務(wù))中的作用做個(gè)比較分析。
1．文獻(xiàn)資料搜集方面
圖書館員可以直接提供畢業(yè)生所需的文獻(xiàn)資源及相關(guān)的檢索方法和技巧。高校圖書館是學(xué)校的資源寶庫和信息中心，其豐富的館藏為畢業(yè)生直接獲取文獻(xiàn)資料提供了強(qiáng)大的保障。但也正因?yàn)轲^藏豐富、載體多樣、校園網(wǎng)絡(luò)特殊性等原因，本科生在查找、利用文獻(xiàn)資源方面仍存在較大障礙，需要圖書館員以良好的服務(wù)來提供幫助，包括文獻(xiàn)信息資源的建設(shè)與保障、讀者疑問的回復(fù)與解答、讀者的培訓(xùn)與指導(dǎo)等等。同時(shí)依托圖書館專業(yè)化共享網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)高校文獻(xiàn)資源的共知、共享。院系教師在指導(dǎo)論文過程中，也會(huì)解答和處理學(xué)生提出的有關(guān)問題，包括文獻(xiàn)資料搜集方面的問題，但大多也是引導(dǎo)到圖書館(或數(shù)據(jù)庫)查找資料。因此，這方面圖書館員所起的作用將更大、更專業(yè)，具體地幫助畢業(yè)生讀者。
2．畢業(yè)論文撰寫方面
教務(wù)處制定工作進(jìn)程和總體規(guī)范，院系教師提供全程指導(dǎo)。指導(dǎo)老師可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)對(duì)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫規(guī)范做個(gè)別調(diào)整，對(duì)論文的主題、內(nèi)容和質(zhì)量可做較好的掌控，主要工作包括擬定課題、下達(dá)“任務(wù)書”、督促開題報(bào)告、指導(dǎo)文獻(xiàn)綜述、檢查工作進(jìn)度、審閱論文定稿等等。這方面，院系指導(dǎo)老師的作用是權(quán)威的、專業(yè)的。圖書館也可以邀請(qǐng)校內(nèi)外優(yōu)秀的指導(dǎo)老師，通過舉辦講座的方式，向畢業(yè)生讀者傳授畢業(yè)論文撰寫的技巧。綜上所述，本科生的畢業(yè)論文的寫作，需要院系專業(yè)教師的指導(dǎo)和圖書館館員的幫助:院系老師側(cè)重于通過專業(yè)指導(dǎo)全程參與論文寫作;圖書館員側(cè)重于通過綜合性的服務(wù)更好地幫助學(xué)生完成論文，二者各有側(cè)重，相輔相成。圖書館參與畢業(yè)論文指導(dǎo)服務(wù)十分必要。
三、圖書館畢業(yè)論文指導(dǎo)服務(wù)的具體策略
高校圖書館在本科生畢業(yè)論文寫作方面必須發(fā)揮應(yīng)有的作用，提高主動(dòng)服務(wù)的意識(shí)和能力。筆者結(jié)合個(gè)人在廈門理工學(xué)院圖書館的工作經(jīng)歷和工作設(shè)想，提出5條圖書館服務(wù)于學(xué)生畢業(yè)論文寫作的舉措。
1．開設(shè)公共選修課，提高讀者獲取文獻(xiàn)信息的能力
針對(duì)大學(xué)低年級(jí)學(xué)生，開設(shè)公共選修課，逐步提高讀者的信息素養(yǎng)，為本科生日后參與科研活動(dòng)、撰寫畢業(yè)論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。信息素養(yǎng)是個(gè)人正確利用大量的信息工具來解答問題的一種技術(shù)能力，即當(dāng)個(gè)人在面對(duì)某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，有清晰的信息意識(shí)，能夠判斷出何時(shí)需要何種信息，借助文獻(xiàn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種檢索途徑有效地獲取所需的正確信息，并充分運(yùn)用信息高效完成指定的任務(wù)［3］。公共選修課可選擇開設(shè)如《信息檢索與利用》、《信息素養(yǎng)與實(shí)踐》之類的課程，盡量每學(xué)期開設(shè)，10人以上開班，提高學(xué)生的參與面。選修課在“授人以漁”的過程中，充分發(fā)揮高校圖書館的教育職能，提升廣大讀者的信息檢索技能和信息素養(yǎng)水平。必要的時(shí)候，可以參考某些高校的做法，積極向?qū)W校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)部門推介，把此類課程設(shè)為必修課，通過系統(tǒng)、正規(guī)的教學(xué)過程，全面普及信息檢索及信息素養(yǎng)教育。
2．舉辦畢業(yè)論文寫作專題講座，有針對(duì)性地對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)
針對(duì)大學(xué)高年級(jí)學(xué)生，可以舉辦由圖書館老師主講的有關(guān)畢業(yè)論文文獻(xiàn)搜集方面的講座，有針對(duì)性地介紹館藏資源的獲取方法:介紹具有多面檢索功能及自動(dòng)文獻(xiàn)傳遞功能的讀秀學(xué)術(shù)搜索平臺(tái)，介紹校園網(wǎng)外通過“校外入口”方便獲取圖書館文獻(xiàn)資源的方法，介紹利用Google、Scirus等搜索引擎搜索網(wǎng)上免費(fèi)的學(xué)術(shù)資源的方法等等;也可以與相關(guān)院系合作，邀請(qǐng)校內(nèi)優(yōu)秀的畢業(yè)論文指導(dǎo)老師，發(fā)揮指導(dǎo)老師的專業(yè)特長，主講有關(guān)如何寫好畢業(yè)論文的講座，以專業(yè)教師的角度為學(xué)生詳細(xì)講授畢業(yè)論文從選題、開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、論文撰寫、答辯等方面知識(shí)。
3．建設(shè)優(yōu)秀畢業(yè)論文全文數(shù)據(jù)庫，為畢業(yè)生撰寫
論文提供直接參照學(xué)位論文可作為高校圖書館重要的特色館藏，目前大部分高校均以收錄碩士、博士學(xué)位論文，建設(shè)碩士、博士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫為工作重點(diǎn)。而我校屬于新建本科院校，目前尚沒有碩士、博士畢業(yè)生，本科生畢業(yè)論文自然成為了圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)的必然選擇。本科生畢業(yè)論文是大學(xué)生綜合利用本校資源，通過自身創(chuàng)造性的勞動(dòng)所取得的學(xué)術(shù)成果，其中不乏優(yōu)秀之作，具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和收藏價(jià)值，其有效開發(fā)與利用對(duì)于高校本科教學(xué)工作具有重要意義。學(xué)校教務(wù)部門一般會(huì)將各院系優(yōu)秀畢業(yè)論文電子版整理歸檔，并制作《優(yōu)秀畢業(yè)論文選集》，圖書館要安排專人做好對(duì)口聯(lián)系，及時(shí)向教務(wù)部門索取電子版和紙質(zhì)版優(yōu)秀畢業(yè)論文，并將電子版上傳、審編、，做好數(shù)據(jù)庫的更新和維護(hù)工作;將紙質(zhì)版分類編目并上架，方便畢業(yè)生借閱。
4．提供參考咨詢服務(wù)，及時(shí)解答畢業(yè)生的各種問題
因部分畢業(yè)生對(duì)于各自專業(yè)的各種信息資源載體、圖書館館藏不甚了解，加之畢業(yè)論文寫作的時(shí)間緊，故短時(shí)間內(nèi)難以快速找到所需文獻(xiàn)資料。圖書館應(yīng)積極創(chuàng)造條件，設(shè)置實(shí)時(shí)咨詢系統(tǒng)或留言板，及時(shí)解答畢業(yè)生讀者的問題，包括諸如課題分析、書刊資料查找途徑、論文撰寫格式等等。有關(guān)參考咨詢系統(tǒng)的設(shè)置，CALIS三期共享版應(yīng)用系統(tǒng)中的參考咨詢系統(tǒng)是一個(gè)比較合適的選擇。它可以迅速搭建圖書館網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)平臺(tái)，支持24/7咨詢服務(wù)模式，可在線實(shí)時(shí)咨詢，即時(shí)解答讀者提問，還可進(jìn)行白板交互、同步瀏覽、頁面推送;可表單咨詢(留言)，答案自動(dòng)發(fā)送到讀者郵箱，同時(shí)可收入知識(shí)庫隨時(shí)查詢。該系統(tǒng)可極大地方便圖書館與畢業(yè)生讀者的有效互動(dòng)與交流。有關(guān)咨詢館員的配置，應(yīng)盡快配置具有學(xué)科知識(shí)背景的學(xué)科館員。以學(xué)科館員的專業(yè)知識(shí)及其對(duì)圖書館館藏文獻(xiàn)資料的了解，為畢業(yè)生提供文獻(xiàn)查找與利用方面的指導(dǎo)、幫助。新建本科院校圖書館學(xué)科專業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)，但在引進(jìn)大量專業(yè)教師的同時(shí)，往往忽視了圖書館專業(yè)人才的引進(jìn)，圖書館要么缺編，要么承擔(dān)起安置引進(jìn)人才家屬的責(zé)任，客觀上制約了圖書館服務(wù)水平的提升。因此，當(dāng)學(xué)科館員、專業(yè)人才尚無法配套到位的時(shí)候，原有咨詢館員要加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，主動(dòng)了解各學(xué)科專業(yè)知識(shí)，拓寬知識(shí)面，改進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地指導(dǎo)畢業(yè)生的論文寫作。此外，還可將一些本校制定的相關(guān)畢業(yè)論文規(guī)范如《畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫規(guī)范》掛到圖書館網(wǎng)頁上，供畢業(yè)生讀者參考學(xué)習(xí)。
中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 （2013） 20-0000-01
一、開發(fā)目的
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，計(jì)算機(jī)科學(xué)日益成熟，其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí)，它已經(jīng)進(jìn)入人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著重要的作用。
作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，使用計(jì)算機(jī)對(duì)本科學(xué)生畢業(yè)論文信息進(jìn)行管理，有手工無法比擬的特點(diǎn)。傳統(tǒng)人工的方式管理畢業(yè)論文相關(guān)文件，這種管理方式存在著許多缺點(diǎn)，如效率低、保密性差，另外時(shí)間一長，將產(chǎn)生大量的文件和數(shù)據(jù)，這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來了不少的困難，并且耗費(fèi)大量的人力和物力。而本科畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的開發(fā)，能極大的提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理效率，也使得教務(wù)管理的科學(xué)化、正規(guī)化。在教務(wù)管理工作中，任何一個(gè)環(huán)節(jié)效率的提高都能促進(jìn)整個(gè)教務(wù)管理工作的效率提高。這使得開發(fā)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)有重大意義。
二、系統(tǒng)設(shè)計(jì)
系統(tǒng)設(shè)計(jì)這個(gè)階段的基本任務(wù)就是建立系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)，包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和模塊結(jié)構(gòu)，并對(duì)每個(gè)模塊的輸入輸出功能加以說明。對(duì)于本系統(tǒng)而言，應(yīng)該按以下幾個(gè)步驟進(jìn)行。
（一）數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)
數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)，就是設(shè)計(jì)程序所需數(shù)據(jù)的類型、格式、長度和組織方式等。
本系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)庫庫設(shè)計(jì)主要有三個(gè)步驟：（1）概要設(shè)計(jì)：把需求關(guān)系中的數(shù)據(jù)綜合為一個(gè)統(tǒng)一的概念模型，通過E-R圖展現(xiàn)出來。（2）邏輯設(shè)計(jì)：就是把E-R圖轉(zhuǎn)換為數(shù)據(jù)庫管理能接受的邏輯模型。（3）物理設(shè)計(jì)：確定數(shù)據(jù)庫的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，具體包括數(shù)據(jù)庫的組成、數(shù)據(jù)表之間的聯(lián)系、字段類型、長度、索引等。
（二）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖
三、各模塊的實(shí)現(xiàn)
這個(gè)階段主要完成各個(gè)模塊的編碼與調(diào)試。我們以用戶登錄模塊為例，設(shè)計(jì)登錄表單，添加相應(yīng)的控件，設(shè)置相關(guān)屬性，登錄界面如圖2所示，并編寫正確的事件代碼。
四、總結(jié)
通過本科畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)的開發(fā)，能夠?yàn)橛脩籼峁┴S富的信息和方便快捷的查詢，極大的提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理效率。
參考文獻(xiàn)：
中圖分類號(hào)：G250.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2016）12-0045-03
數(shù)字資源是指圖書館引進(jìn)或自建的擁有磁、光介質(zhì)或網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)的數(shù)字形態(tài)的文獻(xiàn)資源，主要包括電子書、電子刊、二次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫和其他數(shù)據(jù)庫4種類型[1]，隨著數(shù)字化的發(fā)展，數(shù)字資源以其獨(dú)特的優(yōu)勢成為圖書館信息資源建設(shè)的重點(diǎn)。2006―2010年高校圖書館數(shù)字資源購置費(fèi)一直呈上升趨勢，且在文獻(xiàn)資源購置費(fèi)中所占比例逐年上升，2010年全國552所高校圖書館數(shù)字資源采購費(fèi)總額約為 6.85 億元，館均約為124萬元，約占館均文獻(xiàn)資源購置費(fèi)的48%，高于往年[2]。因此，數(shù)字資源采購、使用、服務(wù)績效及其發(fā)展成為近年圖書館理論研究的熱點(diǎn)。
近年來，山東省地方?？圃盒７峙窘ㄔ?，目前省屬新建綜合性本科院校8所，按升本先后時(shí)間分別為：臨沂大學(xué)（1999年）、濰坊學(xué)院（2000年）、德州學(xué)院（2000年）、泰山學(xué)院（2002年）、濱州學(xué)院（2004年）、菏澤學(xué)院（2004年）、棗莊學(xué)院（2004年）、濟(jì)寧學(xué)院（2007年）[3]。升本建院后，各院校教學(xué)層次提升，招生人數(shù)擴(kuò)大，經(jīng)費(fèi)投入增加，數(shù)字資源建設(shè)發(fā)展迅速，同時(shí)也出現(xiàn)諸多問題。因此，筆者在2016年3月對(duì)山東省8所新建本科院校圖書館數(shù)字資源的建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查分析，以期對(duì)全國近500所同類院校圖書館數(shù)字資源建設(shè)有所啟示。
1數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀概述
筆者調(diào)查時(shí)間為2016年3月1日至31日，調(diào)查范圍為山東省教育廳網(wǎng)站公布的8所新建省屬綜合性本科院校，利用搜索引擎查找登錄各院校圖書館主頁，調(diào)查了解其數(shù)字資源建設(shè)情況（見表1）。根據(jù)《高等學(xué)校圖書館數(shù)字資源計(jì)量指南（2007）》中數(shù)字資源分類標(biāo)準(zhǔn)[4]，本次調(diào)查范圍為電子書、電子刊、二次文獻(xiàn)庫及其他數(shù)據(jù)庫（視聽及多媒體資源庫、自建及特色數(shù)據(jù)庫）。
1.1整體分析
表1顯示，目前各院校圖書館共有數(shù)據(jù)庫224個(gè)，其中電子書19個(gè)，電子刊130個(gè)，二次文獻(xiàn)10個(gè)，其他數(shù)據(jù)庫65個(gè)?？梢?，目前各圖書館數(shù)字資源中電子刊比例最大，占統(tǒng)計(jì)總量的58%，其次為其他數(shù)據(jù)庫（29%）、電子書（8%），數(shù)量最少的是二次文獻(xiàn)庫（4%）。平均每館擁有數(shù)據(jù)庫28個(gè)，其中數(shù)據(jù)庫數(shù)量在30個(gè)以上的有2所，占25%；20～30個(gè)的有4所，占50%；另有2所院校數(shù)據(jù)庫不足20個(gè)。排名第一的臨沂大學(xué)共有數(shù)據(jù)庫51個(gè)，數(shù)量最少的菏澤學(xué)院數(shù)據(jù)庫僅18個(gè)，差距明顯。值得一提的是2002年升本建院的泰山學(xué)院數(shù)據(jù)庫已達(dá)40個(gè)，在8所院校中排名第二，數(shù)字資源建設(shè)發(fā)展迅速。
1.2中文庫分析
各院校圖書館都十分重視中文數(shù)字資源的建設(shè)，目前已購置的中文庫數(shù)量繁多、種類豐富。電子刊購置率最高的為中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CNKI），高達(dá)100%；中文科技期刊全文數(shù)據(jù)庫（重慶維普）及萬方數(shù)據(jù)皆為63%；電子書中超星數(shù)字圖書館購置率達(dá)100%。除單一形式的數(shù)字資源外，集圖書、期刊、論文于一體的一站式檢索平臺(tái)也被各圖書館引進(jìn)，目前8所高校皆已訂購讀秀學(xué)術(shù)搜索（見表2）。此外，各圖書館對(duì)視頻及多媒體教學(xué)資源的購置逐年增加，如VIPexam考試學(xué)習(xí)庫、新東方多媒體學(xué)習(xí)庫等。
綜上所述，山東省新建本科院校圖書館中文數(shù)字資源建設(shè)呈以下特點(diǎn)：首先，數(shù)字資源購置日益集中，如：電子書超星公司一家獨(dú)大，電子刊則集中在中國知網(wǎng)、重慶維普、萬方數(shù)據(jù)3家數(shù)據(jù)商。其次，電子刊歷來是各圖書館數(shù)字資源建設(shè)的重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上便利快捷的一站式檢索平臺(tái)，形式新穎、內(nèi)容豐富的多媒體視聽資源，也因其各自優(yōu)勢受到廣大師生的青睞，越來越多地出現(xiàn)在各圖書館購置名單中。
1.3外文庫分析
山東省新建本科院校圖書館外文庫建設(shè)起步較晚，力度明顯不足。目前，購置率較高的外文期刊庫集中在CALIS（100%）、Springer（88%）、EBSCO（75%）及CASHL（50%）4家，其中CALIS、CASHL為高校數(shù)字資源共建共享工程，為集團(tuán)采購。諸多知名國外數(shù)據(jù)供應(yīng)商如Emerald、Wiley、Elsevier等旗下外文庫購置率僅為25%；而APS美國物理學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)庫、Pans美國科學(xué)院院報(bào)全文數(shù)據(jù)庫等目前只出現(xiàn)在臨沂大學(xué)圖書館數(shù)字資源購置名單中；EI、SCI、ISTP等大型索引數(shù)據(jù)庫購置率為0（見表3）。
相比外文期刊庫，山東省新建本科院校外文電子書建設(shè)更為薄弱，8所高校中僅臨沂大學(xué)購買了金圖及Springer電子書，濱州學(xué)院購買了美星外文圖書，其余6所高校外文電子書購置率為0。
可見，目前各院校圖書館外文數(shù)據(jù)庫建設(shè)存在兩大特點(diǎn)：首先，購置力度明顯不足，許多重要數(shù)據(jù)庫都未引進(jìn)，隨著學(xué)校學(xué)科建設(shè)的發(fā)展及科研層次的提高，供需矛盾日益突出。其次，雖然各院校皆已開通CALIS平臺(tái)，可通過文獻(xiàn)傳遞的方式共享外文資源，但深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于了解不足、申請(qǐng)煩瑣等諸多原因?qū)е翪ALIS等外文文獻(xiàn)傳遞平臺(tái)實(shí)際利用率較低，各圖書館在資源宣傳及平臺(tái)服務(wù)方面任重道遠(yuǎn)。
2數(shù)字資源建設(shè)中存在的問題
2.1建設(shè)規(guī)模
各本科院校數(shù)字資源數(shù)量差距顯著。目前8所院校圖書館共有數(shù)據(jù)庫224個(gè)，平均每館28個(gè)，其中排名第一的臨沂大學(xué)共有數(shù)據(jù)庫51個(gè)（中文32個(gè)、外文19個(gè)），而數(shù)量最少的菏澤學(xué)院僅有數(shù)據(jù)庫18個(gè)（中文14個(gè)、外文4個(gè)）。原因在于各院校對(duì)圖書館數(shù)字資源建設(shè)的重視程度不同，圖書館經(jīng)費(fèi)配置差距較大。新建本科院校經(jīng)費(fèi)普遍緊張，而數(shù)字資源的購買、維護(hù)都需較高費(fèi)用，由于院校發(fā)展規(guī)模、校內(nèi)資金分配等原因，造成各院校圖書館電子資源購買經(jīng)費(fèi)存在較大差距，因此，數(shù)字資源建設(shè)規(guī)模差距明顯，外文數(shù)字資源建設(shè)尤顯不足。
2.2建設(shè)形式
張瑩瑩：山東省新建本科院校圖書館數(shù)字資源建設(shè)研究*
2.2.1稱謂不一。各院校網(wǎng)頁上對(duì)同一個(gè)數(shù)據(jù)庫的稱謂多有不同，很多讀者只知其一不知其二，查找使用時(shí)存在一定障礙。如中文庫“VIPExam考試學(xué)習(xí)資源數(shù)據(jù)庫”，臨沂大學(xué)稱為“VIPExam維普網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源數(shù)據(jù)庫”，濰坊學(xué)院稱為“中科VIPExam考試學(xué)習(xí)資源”，德州學(xué)院稱為“大學(xué)生考試學(xué)習(xí)資源庫”，稱謂五花八門；又如外文庫“CALIS外文期刊網(wǎng)”，臨沂大學(xué)稱為“CCC（CALIS西文期刊目次數(shù)據(jù)庫）”，濰坊學(xué)院整合并稱為“CALIS資源導(dǎo)航”，德州學(xué)院稱為“Calis外文期刊目次數(shù)據(jù)庫（CCC）”，棗莊學(xué)院稱為“CCC外文期刊網(wǎng)”等。
2.2.2分類混亂。各院校圖書館電子資源的分類五花八門，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。如：臨沂大學(xué)按形式將其分為遠(yuǎn)程資源、本地資源，同時(shí)將其余難以劃分的資源另分為“其他相關(guān)數(shù)據(jù)庫”；德州學(xué)院按語種分為中文數(shù)據(jù)庫、外文數(shù)據(jù)庫；泰山學(xué)院、濱州學(xué)院按語種和內(nèi)容將其分為中文/常用數(shù)據(jù)庫、外文數(shù)據(jù)庫、自建/特色數(shù)據(jù)庫；而菏澤學(xué)院數(shù)字資源則僅有一覽表。此外，同一數(shù)字資源重復(fù)分類，如既放在中文數(shù)據(jù)庫中，又放在視聽及多媒體數(shù)據(jù)庫中。電子資源分類不規(guī)范，導(dǎo)致讀者檢索耗時(shí)費(fèi)力。
2.2.3揭示方式優(yōu)劣不一。有的院校圖書館數(shù)字資源列表中僅有數(shù)據(jù)庫名稱，如泰山學(xué)院、菏澤學(xué)院；有的院校圖書館除數(shù)字資源列表之外，對(duì)本館某些重要或常用資源有簡要介紹，如濰坊學(xué)院、棗莊學(xué)院；有的院校圖書館配有專門的使用說明，如德州學(xué)院“資源指南”；濟(jì)寧學(xué)院數(shù)字資源列表則更為詳盡，包括資源名稱、訪問方式、使用說明、PPT課件，方便讀者使用。
2.3數(shù)字資源建設(shè)內(nèi)容
2.3.1各自為政，重復(fù)建設(shè)。各院校圖書館皆已購置多個(gè)不同類型數(shù)據(jù)庫，然而國內(nèi)多家數(shù)據(jù)庫商同時(shí)制作銷售同一類數(shù)據(jù)庫的事例比比皆是。中國知網(wǎng)和萬方作為國內(nèi)兩大知名數(shù)據(jù)庫商，其制作銷售的數(shù)據(jù)庫都包括期刊論文、學(xué)位論文和會(huì)議論文等相同類型文獻(xiàn)的子庫；電子書則基本由超星、方正等幾家大型數(shù)據(jù)庫商制作銷售，內(nèi)容大相徑庭。筆者認(rèn)為這些資源引進(jìn)一種即可，但許多院校都購置有2～3種。此外，各高校圖書館購置數(shù)據(jù)庫時(shí)仍各自為政，不同院校之間引進(jìn)的數(shù)據(jù)庫多有雷同，這些都造成了圖書館數(shù)字資源重復(fù)建設(shè)及資金浪費(fèi)。
2.3.2內(nèi)容散亂，缺少整合。數(shù)字資源建設(shè)不僅是數(shù)據(jù)庫采購，還包括對(duì)采購入館資源的科學(xué)整合。由于受管理理念、資金技術(shù)等因素的制約，目前各院校圖書館數(shù)字資源普遍缺乏整合，現(xiàn)有資源內(nèi)容散亂，不利于讀者檢索使用。此外，雖然各院校皆已加入CALIS并廣為受益，然而當(dāng)代圖書館共建共享的理念并未真正深入人心，圖書館數(shù)字資源僅限本校讀者使用，校外訪問困難重重，無法真正實(shí)現(xiàn)各院校圖書館之間信息資源的共享。
3對(duì)策及建議
3.1加大數(shù)字資源建設(shè)規(guī)模，加強(qiáng)外文數(shù)字資源庫建設(shè)
目前數(shù)字資源建設(shè)已成為高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的重點(diǎn)，山東省8所新建本科院校抓住升本建院的大好契機(jī)，通過理念提升、政策支持、資金傾斜，促使圖書館數(shù)字資源建設(shè)呈階梯式發(fā)展，目前各院校數(shù)字資源皆已具備一定規(guī)模，數(shù)據(jù)庫購置數(shù)量增加、種類豐富，相關(guān)宣傳服務(wù)逐漸深入。盡管各院校圖書館在數(shù)字資源建設(shè)規(guī)模方面的成績有目共睹，但仍有許多不足之處。作為教育大省，山東省新建本科高校與全國同類院校，特別是和江浙等地同類院校相比，其數(shù)字資源建設(shè)數(shù)量、質(zhì)量仍存在著較大差距。因此，山東省新建本科院校圖書館需開闊視野、更新理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)院校圖書館經(jīng)驗(yàn)，要竭盡所能爭取經(jīng)費(fèi)，保證數(shù)字資源建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展；要在經(jīng)費(fèi)允許的情況下，適度向外文數(shù)字資源傾斜，尤其是對(duì)理工科教學(xué)科研亟須的國外知名數(shù)據(jù)庫的引進(jìn)。
3.2統(tǒng)一數(shù)字資源分類標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化數(shù)字資源揭示方式
各院校圖書館數(shù)字資源在建設(shè)形式上存在諸多問題，統(tǒng)一數(shù)字資源分類標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一資源提供者及使用者雙方對(duì)分類標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)非常必要。對(duì)已購置的數(shù)字資源，各院校應(yīng)投入適當(dāng)人力，優(yōu)化其揭示方式，即對(duì)其進(jìn)行整理、加工，配置必要的資源介紹、使用說明、下載工具，將之整理成自己的信息資源并進(jìn)行宣傳和提供利用，提高數(shù)字資源使用效率。
3.3合理利用數(shù)字資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)數(shù)字資源共建共享
數(shù)字資源建設(shè)需要逐年穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)保障，而各院校圖書館普遍資金不足，同時(shí)一些國內(nèi)外數(shù)據(jù)庫價(jià)格逐年上升，如何在經(jīng)費(fèi)有限的情況下保證數(shù)字資源合理建設(shè)是所有院校圖書館必須面對(duì)的問題。筆者認(rèn)為，解決這一問題的最佳方法是數(shù)字資源共建，可通過聯(lián)合編目、采訪協(xié)調(diào)、館際互借等方式實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源共享。
參考文獻(xiàn)：
[1]教育部高等學(xué)校圖書情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì).高等學(xué)校圖書館數(shù)字資源計(jì)量指南（2007）[EB/OL].[2007-04-17].http：∥/librari-an/news/view-news.asp？ID=62.
[2]王波.2006～2010年高校圖書館文獻(xiàn)采購：經(jīng)費(fèi)繼續(xù)增長，電子資源投入連年提高[N].中國圖書商報(bào)，2011-12-30（L01）.
一、一定要確定學(xué)校時(shí)用的系統(tǒng)
很多同學(xué)甚至都不知道自己學(xué)校對(duì)于預(yù)防剽竊行為使用的系統(tǒng)是什么，就去網(wǎng)上搜索哪個(gè)檢測系統(tǒng)最好最嚴(yán)格，這種思路是不對(duì)的。（打個(gè)比方：你們老師讓你們?nèi)ベI東西，你必須要知道你們老師是需要什么東西你才能買到，對(duì)不對(duì)？）國內(nèi)大多數(shù)高校，為了防止抄襲剽竊等學(xué)術(shù)不端行為，在學(xué)生畢業(yè)前都會(huì)采用論文系統(tǒng)先進(jìn)行檢測，如果你對(duì)系統(tǒng)還不是特別了解，可以閱讀本站的國內(nèi)高校常用的論文系統(tǒng)一文，由于檢測系統(tǒng)品牌眾多，所以檢測之前請(qǐng)大家一定要清楚自己的學(xué)校的檢測系統(tǒng)是什么，一般在學(xué)校官網(wǎng)通告上會(huì)有明確的說明，如果沒有留意也可以詢問自己的畢業(yè)指導(dǎo)老師。
二、一定要確定學(xué)校所要求的重復(fù)率標(biāo)準(zhǔn)
系統(tǒng)只是一種程序，所以不可能做到盡善盡美，論文在一定的復(fù)制比范圍內(nèi)大多數(shù)學(xué)校都是允許的，具體的數(shù)值由于不同的校院，所以標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，以下數(shù)據(jù)僅做為參考：
本科生
復(fù)制比<=30%可申請(qǐng)答辯
復(fù)制比<15%可申請(qǐng)?jiān)簝?yōu)秀論文
復(fù)制比<10%可申請(qǐng)校級(jí)優(yōu)秀論文
復(fù)制比>30%可允許一次不超過5天的修改機(jī)會(huì)，修改后檢測不通過則延期答辯
碩士研究生
復(fù)制比<=20%可直接申請(qǐng)答辯
復(fù)制比<40%可允許一次不超過2天的修改機(jī)會(huì)，修改后檢測不通過則延期答辯
復(fù)制比>40%直接延期半年
博士研究生
復(fù)制比<=10%可直接申請(qǐng)答辯（大多數(shù)為10%，各學(xué)院規(guī)定不一）
重復(fù)率>20%直接延期半年至一年答辯
上述可見，同學(xué)們一定端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以參考以上標(biāo)準(zhǔn)（或是關(guān)注學(xué)校官網(wǎng)通告或咨詢指導(dǎo)老師）再進(jìn)行論文檢測，有助于順利通過檢測，一旦延期答辯悔之晚矣！
三、可以妙用各種系統(tǒng)與版本
由于檢測系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫文獻(xiàn)量和算法不同，使得檢測費(fèi)用差別很大（便宜的幾塊錢，貴則幾百大洋），這個(gè)雖然意外，卻也在情理之中。論文可分為前中后期，也就是所謂的初中定稿。如何巧妙利用檢測系統(tǒng)呢？以知網(wǎng)學(xué)術(shù)不端為例：
是大家公認(rèn)的貴族系統(tǒng)，其知網(wǎng)vip5.1在某寶上已經(jīng)賣出300元左右的本價(jià)格，對(duì)于學(xué)生黨而言，確實(shí)有些捉襟見肘（富二代可以忽略）。我們可以利用知網(wǎng)的各個(gè)版本（版本不同價(jià)格不一）進(jìn)行輔助，如果你是本科，那你們學(xué)校應(yīng)該用的是知網(wǎng)pmlc大學(xué)生版檢測了，前期我們可以使用知網(wǎng)小/大分解（價(jià)格相對(duì)便宜）進(jìn)行論文的初中稿檢測，或者配合其他價(jià)格較為便宜的系統(tǒng)作為參考，最后定稿了再使用知網(wǎng)pmlc檢測，這樣就可以節(jié)省一大筆開支了，碩博研究生也是一樣的道理。
根據(jù)江西省教育考試院《關(guān)于做好2017年全省高等教育自學(xué)考試考務(wù)管理工作的通知》(贛考院自〔2017〕3號(hào))文件精神，為做好我校2020年上半年高等教育自學(xué)考試主考專業(yè)實(shí)踐性(實(shí)習(xí))環(huán)節(jié)考核、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))報(bào)名、指導(dǎo)及答辯工作，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、報(bào)名時(shí)間
報(bào)名時(shí)間：2019年12月16日至20日。
二、報(bào)名地點(diǎn)
江西財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院辦公樓三樓學(xué)歷部311、313室(南昌市青山南路596號(hào)，乘8路、BRT 2路、108路、126路、237路、35路、820路長班公交到長巷村站下車即到)。
三、報(bào)考條件
1.實(shí)踐技能考核課程：該課程理論考試成績合格方可報(bào)考實(shí)踐技能考核。首次報(bào)考理論課程的新生不得同時(shí)報(bào)考該專業(yè)的實(shí)踐課程。
2.本科、?？飘厴I(yè)論文(設(shè)計(jì))：修完本專業(yè)計(jì)劃所有課程且成績合格方可報(bào)考本科、?？飘厴I(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫與答辯。
四、報(bào)考流程
第一步：資格審查
一、考生須提供材料：1.報(bào)考實(shí)踐環(huán)節(jié)考核的考生須提供本人身份證、準(zhǔn)考證原件及復(fù)印件;2.報(bào)考本科畢業(yè)論文撰寫與答辯的考生須提供本人身份證、大專畢業(yè)證原件及復(fù)印件、準(zhǔn)考證、在江西省教育考試院網(wǎng)站自學(xué)考試一欄打印的(帶√×)成績總表(必須修完所有課程，即全部打√)、本人一寸彩色照片一張(論文報(bào)名登記表張貼);3.報(bào)考專科畢業(yè)設(shè)計(jì)的考生須提供本人身份證、準(zhǔn)考證原件及復(fù)印件，在江西省教育考試院網(wǎng)站自學(xué)考試一欄打印的(帶√×)成績總表(必須修完所有課程，即全部打√)。
二、審核身份證、大專畢業(yè)證原件，提交身份證、大專畢業(yè)證復(fù)印件、學(xué)歷證書電子注冊備案表(學(xué)信網(wǎng)chsi.com.cn/ 上打印)、(帶√×)成績總表(沒有大專畢業(yè)證書的在讀專科學(xué)生由學(xué)校出具學(xué)籍證明或?qū)W籍電子注冊備案表)，提供本人常用緊急聯(lián)系的手機(jī)號(hào)碼。
三、報(bào)名編號(hào)，發(fā)放《論文報(bào)名登記表》。
第二步：繳費(fèi)
實(shí)踐環(huán)節(jié)考核費(fèi)用包括報(bào)名費(fèi)、考核費(fèi)等。本科畢業(yè)論文答辯(含畢業(yè)設(shè)計(jì))每人400元;專科畢業(yè)論文答辯(含畢業(yè)設(shè)計(jì))每人200元;畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告每人50元;實(shí)踐環(huán)節(jié)考核根據(jù)專業(yè)不同收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同(1.工科類專業(yè)每科150元;2.醫(yī)學(xué)類專業(yè)每科80元;3.農(nóng)學(xué)、藝術(shù)、體育類專業(yè)每科60元;4.綜合類專業(yè)每科50元)。(收費(fèi)依據(jù)：《關(guān)于調(diào)整我省自學(xué)考試有關(guān)收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)函》贛計(jì)收費(fèi)字[2003]574號(hào))
第三步：考生選擇論文指導(dǎo)老師及論文選題。收取《論文報(bào)名登記表》，發(fā)放《論文撰寫須知和答辯須知》。
第四步：論文撰寫及答辯
考生根據(jù)《江西財(cái)經(jīng)大學(xué)關(guān)于自學(xué)考試本科專業(yè)畢業(yè)論文管理工作規(guī)定》、《論文撰寫須知和答辯須知》的要求完成論文的撰寫及答辯工作。
五、報(bào)考要求
報(bào)考我校高等教育自學(xué)考試主考專業(yè)實(shí)踐性(實(shí)習(xí))環(huán)節(jié)考核、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))報(bào)名及答辯的考生須本人到江西財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院報(bào)名與繳費(fèi)，任何人和任何機(jī)構(gòu)組織不得代辦。實(shí)踐性(實(shí)習(xí))環(huán)節(jié)考核、本科論文指導(dǎo)及答辯均由我校繼續(xù)教育學(xué)院統(tǒng)一安排，考生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成論文定稿、送稿、答辯報(bào)名、論文答辯等工作。
六、報(bào)考專業(yè)
本科：會(huì)計(jì)、金融、法律、英語、工商企業(yè)管理、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)、物流管理、國際貿(mào)易、市場營銷、新聞學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)(環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方向)、人力資源管理、行政管理、工程造價(jià)管理。
?？疲簳?huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、市場營銷、工商企業(yè)管理、國際貿(mào)易、物流管理、工程造價(jià)管理。
七、考核成績評(píng)定與查詢
1、成績評(píng)定
實(shí)踐考核成績采用百分制。60分及以上為及格，60分以下為不及格。考核成績不合格者不予補(bǔ)考，但可以參加下次的考核。
2、成績查詢
自學(xué)考試實(shí)踐環(huán)節(jié)考核成績統(tǒng)一由 “江西省自學(xué)考試數(shù)字化管理平臺(tái)(bysjxzk.jxeea.cn)”管理。主考學(xué)校于5月15-25登錄平臺(tái)校驗(yàn)、上傳成績，江西省考試院公布成績后方可查詢。
八、具體考核安排見附表
附表1：《江西財(cái)經(jīng)大學(xué)2020年上半年高等教育自學(xué)考試主考專業(yè)實(shí)踐性(實(shí)驗(yàn))環(huán)節(jié)考核安排表》
附表2：《江西財(cái)經(jīng)大學(xué)2020年上半年高等教育自學(xué)考試本科專業(yè)論文撰寫與答辯及?？茖I(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(實(shí)習(xí))考核環(huán)節(jié)安排表》
江西財(cái)經(jīng)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院
2019年11月30日
附表1：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)2020年上半年高等教育自學(xué)考試主考專業(yè)實(shí)踐性（實(shí)驗(yàn)）環(huán)節(jié)考核安排表
專業(yè) 考核課程 報(bào)考時(shí)間 考核時(shí)間 計(jì)算機(jī)及 應(yīng)用
（本科）
中圖分類號(hào)：G43 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
一、引言
信息時(shí)代的信息數(shù)量是以鏈?zhǔn)搅炎兎磻?yīng)般的速度增長的，而各個(gè)高校特色信息資源庫（以下簡稱特色庫）是各個(gè)高校的學(xué)科專業(yè)館藏信息資源和電子網(wǎng)絡(luò)特色資源的集中所在，它能體現(xiàn)出圖書館館內(nèi)的館藏特色，也能構(gòu)建一個(gè)具有本校特色的可共享的文獻(xiàn)資源及電子資源信息資源庫，這在很大程度上解決了人們對(duì)信息查找和檢索的需求。筆者因?qū)χ袊ㄔO(shè)教育協(xié)會(huì)課題“構(gòu)建建設(shè)類高校特色信息資源庫”進(jìn)行課題研究，帶領(lǐng)課題組對(duì)調(diào)研的建設(shè)類高校圖書館網(wǎng)頁進(jìn)行搜索、搜狗和百度搜索引擎、QQ 群及微信群等方式，對(duì)全國33所建設(shè)類高校圖書館特色庫建設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)研，其中包括15所本科院校、12所高職院校和6所民辦院校。在此基礎(chǔ)上對(duì)建設(shè)類高校特色庫的構(gòu)建工作進(jìn)行了探索。
二、建設(shè)類高校圖書館特色庫建設(shè)現(xiàn)狀
（一）調(diào)研數(shù)據(jù)分析
特色庫建設(shè)。本次調(diào)研的33所高校圖書館中有67個(gè)建設(shè)類數(shù)據(jù)庫，其中本科院校有41個(gè)，占61.9%；專科院校有26個(gè)，占38.1%；6所獨(dú)立院校沒有建設(shè)類數(shù)據(jù)庫。由此可見，建設(shè)類本科院校圖書館對(duì)特色庫比較重視，基本都建有特色庫，專科院校相對(duì)較弱，但也在積極進(jìn)行特色庫的建設(shè)，獨(dú)立院校圖書館只有三所有圖書館網(wǎng)頁，無任何特色庫，是特色庫建設(shè)的盲區(qū)。
各館的特色數(shù)據(jù)庫數(shù)量分布不均勻。調(diào)研顯示建設(shè)類本科院校圖書館共建有41個(gè)特色數(shù)據(jù)庫，其中以清華大學(xué)圖書館的自建數(shù)據(jù)庫最多，有10個(gè)。建設(shè)類?？圃盒D書館共建有26個(gè)特色數(shù)據(jù)庫，其中以江蘇建筑學(xué)院圖書館的自建數(shù)據(jù)庫最多，有7個(gè)。這說明建設(shè)類院校圖書館在特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)方面取得了一定成績，但數(shù)量分布并不均勻。
大部分建設(shè)類高校都建有不同類型的特色數(shù)據(jù)庫。從數(shù)據(jù)庫的類型分布可以分成五種類型：本校館藏資源數(shù)據(jù)庫、地域特色資源數(shù)據(jù)庫、附書光盤數(shù)據(jù)庫、本校建筑學(xué)科特色數(shù)據(jù)庫、教研數(shù)據(jù)庫等。其中“學(xué)校資源數(shù)據(jù)庫”占37.8%，“建筑學(xué)科特色數(shù)據(jù)庫”占21%，“地域特色資源數(shù)據(jù)庫”占4.2%，“附書光盤等多媒體資源數(shù)據(jù)庫”占11.5%，“館藏刊資源數(shù)據(jù)庫”占25.2%。
從特色數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容來看，大部分建設(shè)類院校圖書館都自建了各種類型的數(shù)據(jù)庫。其中普遍建設(shè)的特色數(shù)據(jù)庫有學(xué)科導(dǎo)航庫、教學(xué)科研成果和畢業(yè)論文數(shù)據(jù)庫。如清華大學(xué)圖書館的“清華大學(xué)學(xué)位論文服務(wù)系統(tǒng)”和“清華大學(xué)學(xué)生優(yōu)秀作品數(shù)據(jù)庫”、北京建筑大學(xué)圖書館的“學(xué)報(bào)論文全文數(shù)據(jù)庫”等。另外有一部分學(xué)校主要是本科院校的自建學(xué)科特色數(shù)據(jù)庫，如華南理工大學(xué)的“建筑藝術(shù)與土木工程資料庫”、山東建筑大學(xué)圖書館的“建筑特色館藏圖書書目數(shù)據(jù)庫”、沈陽建筑大學(xué)圖書館的“建筑專題庫 ”、西安建筑科技大學(xué)圖書館的“建筑歷史圖書庫”、清華大學(xué)圖書館的“中國建筑數(shù)字圖書館”等。還有少部分建設(shè)類高校自建了地域特色庫，如湖南大學(xué)圖書館的“湖南民俗數(shù)據(jù)庫”和“書院文化數(shù)據(jù)庫”、西安建筑科技大學(xué)圖書館的“賈平凹文學(xué)藝術(shù)專題庫”、福建工程學(xué)院圖書館的“閩臺(tái)建筑文化專題數(shù)據(jù)庫”、浙江大學(xué)圖書館的 “浙大文庫”、重慶大學(xué)圖書館的“三峽文庫”等。
建筑學(xué)科專業(yè)特色庫不明顯。從所調(diào)查的數(shù)據(jù)可以看出課題組所調(diào)研的33所建設(shè)類高校特色庫中具有明顯建筑學(xué)科的數(shù)據(jù)庫并不多，建筑學(xué)科專業(yè)特色不明顯。僅占21%。特色庫的主力軍本科院校也僅清華大學(xué)、北京建筑大學(xué)、安徽建筑大學(xué)、天津城建大學(xué)、華南理工大學(xué)有真正的具有建設(shè)學(xué)科專業(yè)特色的特色庫。
（二）存在的問題
建設(shè)規(guī)模受限。與其他綜合類院校圖書館相比，建設(shè)類院校由于專業(yè)過于專一而受到限制，造成了選題類型較為單一，大多數(shù)建設(shè)類圖書館對(duì)特色庫選題主要集中在本校特色文獻(xiàn)資源、學(xué)科導(dǎo)航、學(xué)位論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)、隨書光盤數(shù)據(jù)庫、電子圖書等方面。還有一些特色庫建設(shè)規(guī)模小，信息量少，僅僅是一次開發(fā)，缺乏二次甚至三次開發(fā)。沒有充分體現(xiàn)本校特色。
開放性不夠造成數(shù)據(jù)共享利用率較低。據(jù)調(diào)研，大部分特色庫只為本單位或系統(tǒng)服務(wù)， 只有在校園網(wǎng)里才能檢索到，人為的限定了特色庫的訪問權(quán)限。如在江蘇建筑學(xué)院圖書館檢索查找特色數(shù)據(jù)庫“JALIS三期工程子項(xiàng)目建設(shè)情況”時(shí)， 頁面明確顯示非校園內(nèi)網(wǎng)無權(quán)限使用，這樣違背了信息資源共享原則。
建設(shè)特色不明顯，未完全反映出本校的建筑學(xué)科專業(yè)特色。據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)可以看出，具有明顯建設(shè)學(xué)科特色的數(shù)據(jù)庫不多，內(nèi)容集中在本校館藏資源、學(xué)位（畢業(yè)）論文、學(xué)科導(dǎo)航和光盤數(shù)據(jù)庫等方面，專業(yè)特色不突出。
三、建設(shè)類高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)探索
（一）充分利用行業(yè)特色共建共享
作為行業(yè)特色鮮明的建設(shè)類院校，其圖書館特色庫理應(yīng)成為具有鮮明建設(shè)學(xué)科專業(yè)特色、滿足教學(xué)和科研人員需要、為建筑行業(yè)提供信息資源服務(wù)的文獻(xiàn)信息資源庫。建筑類院校圖書館應(yīng)根據(jù)本校學(xué)科專業(yè)特色和不同讀者的要求，提供功能強(qiáng)大且具有個(gè)性化服務(wù)的建設(shè)類學(xué)科特色的數(shù)據(jù)庫，在進(jìn)行特色庫建設(shè)時(shí)，可借鑒數(shù)字圖書館共享域云服務(wù)平臺(tái)方式和聯(lián)合建庫模式等，這樣就充分實(shí)現(xiàn)了信息資源的共建共享。
（二）提高建設(shè)類高校特色庫的利用率
筆者認(rèn)為既然建庫的目的就是要讓讀者充分利用特色庫的數(shù)據(jù)資源，提高利用率是特色庫持續(xù)前進(jìn)發(fā)展的必然趨勢。提高利用率可以通過幾種途徑：第一，加強(qiáng)各館交流和相互借鑒；第二，針對(duì)不同類型采用統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范并使用同一種建庫軟件平臺(tái)，防止重復(fù)和低水平建設(shè)；第三，開發(fā)輔助功能，如教授和反饋功能，教授讀者數(shù)據(jù)庫的特色、內(nèi)容、范圍、更新周期、檢索方法等，建立數(shù)據(jù)庫使用反饋系統(tǒng)；第四，大力宣傳推廣，使其能夠及時(shí)被發(fā)現(xiàn)和使用，可以通過傳統(tǒng)的海報(bào)宣傳，也可利用網(wǎng)絡(luò)宣傳。
（三）開放權(quán)限，注重維護(hù)
在調(diào)研過程中，筆者發(fā)現(xiàn)33所圖書館有一些在系統(tǒng)開放性上顯得過于保守， 主要體現(xiàn)在圖書館網(wǎng)站及特色庫外網(wǎng)無法訪問，有些圖書館校外用戶要進(jìn)行身份驗(yàn)證，只有少數(shù)圖書館的特色庫對(duì)外開放。因此圖書館必須要秉持開放的理念，合理利用技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)庫開放和維護(hù)，在不違反知識(shí)產(chǎn)權(quán)的前提下，積極開放權(quán)限，采用不同用戶級(jí)別訪問不同數(shù)據(jù)庫內(nèi)容的方式。
（四）行業(yè)聯(lián)盟
行業(yè)聯(lián)盟是各行業(yè)和各學(xué)科的發(fā)展趨勢，如今越來越多的圖書館也建立起省際聯(lián)盟和館際聯(lián)盟，建筑類院校圖書館也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，與行業(yè)結(jié)盟，共建共享。各建設(shè)類院校圖書館應(yīng)善于利用這些聯(lián)盟體，在聯(lián)盟機(jī)制下統(tǒng)一思想和統(tǒng)籌行動(dòng)，制定特色庫建設(shè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃與建設(shè)實(shí)施方案，這樣既可避免重復(fù)建設(shè)又可解決建設(shè)類院校圖書館的人力、技術(shù)、平臺(tái)等難題，提高特色庫的建庫質(zhì)量。
（五）注重專業(yè)管理人才的配置和培養(yǎng)
特色庫建設(shè)是專業(yè)性很強(qiáng)的工作，需要較高的圖書信息專業(yè)知識(shí)、外語水平和處理信息的能力。圖書館應(yīng)配置高素質(zhì)的館員，確保特色庫建設(shè)與管理的高質(zhì)量、高水平與高效率。與此同時(shí)還要對(duì)現(xiàn)有的館員分層次的培養(yǎng)，以滿足特色庫最基本建設(shè)的需要和特色庫建成后服務(wù)的需要。
（六）讀者共建
讀者共建是將館員為中心的建庫模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐宰x者為中心的建庫模式，如與本校重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)系部合作，讓專業(yè)老師按照各學(xué)科專業(yè)的學(xué)科內(nèi)容收集數(shù)據(jù)信息，并按學(xué)科專業(yè)特色分門別類地篩選，在這個(gè)過程中可吸收高年級(jí)的計(jì)算機(jī)水平和專業(yè)水平較好的學(xué)生協(xié)助完成數(shù)據(jù)信息的初選和錄入工作，這樣既節(jié)省了建庫的成本，又可以避免因館員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不全面影響特色庫的建設(shè)。
（七）統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范建庫，制定評(píng)估體系考核
在特色庫建庫時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循CALIS在特色庫建設(shè)方面制定的一系列標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，在數(shù)據(jù)格式上應(yīng)以國際和國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，建立兼容性強(qiáng)、標(biāo)準(zhǔn)化高的特色庫。同時(shí)應(yīng)在特色庫數(shù)據(jù)信息的篩選、編目處理、服務(wù)平臺(tái)、應(yīng)用系統(tǒng)、基礎(chǔ)設(shè)施、更新和維護(hù)等方面制定評(píng)估體系進(jìn)行考核，從而在質(zhì)量上給予保障。
（八）重視知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題
特色庫建設(shè)的數(shù)據(jù)在加工整理時(shí)，大部分都要涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題，因此在建庫時(shí)必須對(duì)作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)特別加以保護(hù)，遵守版權(quán)法所限定的范圍。
（九）修正、更新和維護(hù)數(shù)據(jù)
任何產(chǎn)品都需要維護(hù)，特色庫也不例外，對(duì)特色庫的維護(hù)能提高其正常運(yùn)行，保證其安全協(xié)調(diào)地運(yùn)行。特色信息資源會(huì)有錯(cuò)誤和過時(shí)，修正數(shù)據(jù)能保證數(shù)據(jù)的質(zhì)量，定期更新特色庫數(shù)據(jù)能保持其數(shù)據(jù)的新穎性，使讀者獲取最新信息。因此特色庫數(shù)據(jù)的修正、更新和維護(hù)是特色庫不斷提高質(zhì)量、促進(jìn)特色庫持續(xù)發(fā)展的必要方式。
參考文獻(xiàn)：
畢業(yè)論文是畢業(yè)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間知識(shí)的綜合體現(xiàn)。由于學(xué)生重視程度不夠、投入精力不足，對(duì)畢業(yè)論文態(tài)度不認(rèn)真，思想上不夠重視，論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，真正屬于自己原創(chuàng)的論文不多，缺少親身實(shí)踐、病例資料不詳實(shí)。從近幾年中醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)論文中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)較薄弱，缺乏規(guī)范的中醫(yī)術(shù)語，沒有完整的中醫(yī)病因病機(jī)、辨證論治思路，畢業(yè)論文的立題依據(jù)、中醫(yī)機(jī)理闡釋不明確，僅一筆帶過，大片幅的是西醫(yī)內(nèi)容。這種中醫(yī)理念逐漸淡化現(xiàn)象必須予以糾正。同時(shí)論文引文數(shù)量少、吸收信息能力不足。引文數(shù)量是衡量論文作者吸收信息能力的指標(biāo)之一，一般情況下，引文量愈大，說明作者吸收文獻(xiàn)信息的能力就愈強(qiáng)，引文內(nèi)容反映作者的研究動(dòng)向和理論依據(jù)，引文數(shù)量則反映出作者的研究環(huán)境和所掌握的相關(guān)信息量，引文年代是測評(píng)論文新穎性的標(biāo)志之一。但大多數(shù)論文引文數(shù)量太少，有的只有3~4個(gè)，綜述引文也不足10個(gè)，說明在完成論文的過程中查閱資料太少，沒有投入足夠的精力，沒有全面了解該方向的研究進(jìn)展，當(dāng)然也不能得出正確的結(jié)論，綜述的意義不大。
由于缺少相應(yīng)激勵(lì)獎(jiǎng)罰政策，指導(dǎo)教師責(zé)任心有待加強(qiáng)。對(duì)一般學(xué)生來說，畢業(yè)論文的合格與優(yōu)秀對(duì)畢業(yè)證、學(xué)位證的獲得影響不大，從這點(diǎn)來說學(xué)生做好畢業(yè)論文的積極性不高，不愿意花更多的時(shí)間去認(rèn)真撰寫。個(gè)別指導(dǎo)教師臨床工作較忙，指導(dǎo)力度不夠，對(duì)指導(dǎo)教師也缺少相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)政策，指導(dǎo)畢業(yè)論文沒有計(jì)入教學(xué)工作量，優(yōu)秀畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師沒有給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，這也是影響指導(dǎo)教師積極性的原因之一。
2.思考與對(duì)策
2.1 端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性
本科畢業(yè)論文的撰寫是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論和知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力體現(xiàn)，是進(jìn)行科學(xué)研究的實(shí)踐過程，是學(xué)生科研能力培養(yǎng)的一種有效途經(jīng)。通過撰寫畢業(yè)論文，加深了學(xué)生對(duì)某一具體問題的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了知識(shí)面，熟悉和初步掌握了科研論文的基本格式和撰寫過程，鍛煉了文字歸納和邏輯推理能力，對(duì)學(xué)生今后從事科學(xué)研究有指導(dǎo)作用，應(yīng)該給予足夠的重視。中醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)論文是畢業(yè)生對(duì)中醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問題或理論問題進(jìn)行的科學(xué)研究和探索的實(shí)踐，是對(duì)教學(xué)成果的綜合檢驗(yàn)。對(duì)指導(dǎo)教師的科研水平和責(zé)任意識(shí)也起到了促進(jìn)作用。因此，要強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的目的、意義和作用，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生綜合能力的目的。
2.2 強(qiáng)化中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)教育、增強(qiáng)中醫(yī)藥研究信念
中醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)出來的中醫(yī)藥人才的認(rèn)識(shí)方式和思維模式對(duì)中醫(yī)藥發(fā)展無疑有著舉足輕重的影響，中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)教育奠定了學(xué)生今后從事中醫(yī)學(xué)的基石，應(yīng)該重視中醫(yī)藥基礎(chǔ)理論教學(xué)，增加基礎(chǔ)課比重，注重挖掘、提練中醫(yī)寶庫的精華。因?yàn)橹挥性陬I(lǐng)會(huì)透徹、掌握中醫(yī)理論精華的基礎(chǔ)上，才有可能對(duì)中醫(yī)創(chuàng)新思維有所啟發(fā)，也才有可能找到發(fā)展中醫(yī)質(zhì)的飛躍之起點(diǎn)。
從跨入中醫(yī)藥院校大門開始就要讓學(xué)生樹立中醫(yī)理念，熱愛中醫(yī)藥學(xué)，對(duì)新生進(jìn)行中醫(yī)藥輝煌歷史及未來發(fā)展的形勢教育，讓其有信心、有責(zé)任從事中醫(yī)藥研究。在中醫(yī)理論意識(shí)尚未建立之前，西醫(yī)課程最好晚些加入，一方面在強(qiáng)化理解陰陽五行、藏象理論，一方面又溶入人體解剖學(xué)、生理學(xué)，會(huì)使學(xué)生思維混亂，相信其一，難解其二。要求學(xué)生必須重點(diǎn)掌握中醫(yī)基礎(chǔ)、中藥學(xué)、方劑學(xué)、中醫(yī)診斷學(xué)基礎(chǔ)課程，適當(dāng)延長教學(xué)課時(shí)，以便學(xué)生理解記憶，有些內(nèi)容強(qiáng)迫背誦也是必須的，有了扎實(shí)的基本功，不但強(qiáng)化了中醫(yī)理念，也有益于后期臨床課程的學(xué)習(xí)。
教師的教學(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生中醫(yī)學(xué)研究思維的引導(dǎo)非常重要。教師在講課過程中，對(duì)本門課程熟悉的基礎(chǔ)上，要有自信，充滿熱情，對(duì)中醫(yī)藥研究充滿希望，要讓學(xué)生對(duì)中醫(yī)學(xué)有驕傲感和使命感。強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥研究的優(yōu)異成績，客觀認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥的優(yōu)勢及中西醫(yī)的差別，不要片面擴(kuò)大、過多流露中醫(yī)學(xué)的不足。每門課程可根據(jù)學(xué)科人員研究優(yōu)勢重點(diǎn)講授部分章節(jié)，更好地達(dá)到熟練自信，讓學(xué)生對(duì)這門課程更加有興趣、有熱情，也可能從此就確定了今后的研究方向并終身為之奮斗。
2.3 建立和完善畢業(yè)論文規(guī)范化管理機(jī)制、強(qiáng)化過程管理
提高質(zhì)量意識(shí)、強(qiáng)化過程管理、抓好畢業(yè)論文的管理工作是培養(yǎng)高素質(zhì)中醫(yī)藥人才的重要措施。應(yīng)充分認(rèn)識(shí)本科畢業(yè)論文在人才培養(yǎng)中具有的不可替代的作用，始終把做好此項(xiàng)工作作為培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及提高本科教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來抓，牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，形成有關(guān)部門齊抓共管的良好局面。
本科畢業(yè)論文的撰寫一般要經(jīng)過選題、查閱文獻(xiàn)資料、開題報(bào)告、科學(xué)實(shí)驗(yàn)或臨床觀察、編寫提綱、撰寫初稿、修改定稿等幾個(gè)階段。要求指導(dǎo)教師與學(xué)生充分交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)研究素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力，對(duì)畢業(yè)論文的格式、寫作規(guī)范、文獻(xiàn)資料查閱、病例收集、數(shù)據(jù)處理等提出全面的規(guī)范要求。程序勿過于形式化，真正做到選題、開題、指導(dǎo)、完成、答辯過程的完整性。
2.4 舉辦論文寫作培訓(xùn)班，提高學(xué)生撰寫論文水平
開設(shè)畢業(yè)論文寫作課程，舉辦中醫(yī)藥科研選題與設(shè)計(jì)、臨床研究方法、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)等相關(guān)知識(shí)講座，了解中醫(yī)藥研究的有關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，如中藥新藥臨床研究指導(dǎo)原則、中醫(yī)藥臨床療效判定標(biāo)準(zhǔn)、中醫(yī)證候診斷標(biāo)準(zhǔn)等。讓學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)論文的書寫格式，熟悉中醫(yī)藥科研的思路與方法。開設(shè)圖書館和醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索方法教育課，充分利用校圖書館資源，讓學(xué)生了解本校圖書館、專業(yè)資料室的館藏和服務(wù)項(xiàng)目，了解館藏位置索取號(hào)、區(qū)別目錄數(shù)據(jù)庫，學(xué)會(huì)利用作者、題名、關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，充分利用電子期刊全文數(shù)據(jù)庫、維普期刊數(shù)據(jù)庫、維普引文數(shù)據(jù)庫、超星電子圖書數(shù)據(jù)庫、萬方碩博論文數(shù)據(jù)庫、中國期刊網(wǎng)、電子教學(xué)參考書等，知道如何根據(jù)所選課題去調(diào)研文獻(xiàn)、收集資料，學(xué)會(huì)如何選擇和利用信息。
2.5 正確指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生科研思路
可采取雙向選擇，由各學(xué)科組擬定一些論文題目并對(duì)選題的可行性及難易程度進(jìn)行分析，召開座談會(huì)，組織與題目相關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)告，使學(xué)生對(duì)選題的難易程度和工作量有一個(gè)大致的了解。加強(qiáng)對(duì)選題重要性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生選擇與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的課題。選題應(yīng)該以中醫(yī)學(xué)方向?yàn)橹?，中醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文切忌完全西醫(yī)化。
2.6 建立優(yōu)秀畢業(yè)論文獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高學(xué)生積極性
要求學(xué)生廣泛閱讀中醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，提高文字水平，不斷提高寫作能力，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間撰寫并，進(jìn)行大學(xué)生論文競賽評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，并可作為獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定指標(biāo)之一。積極開展優(yōu)秀畢業(yè)論文的評(píng)審工作，對(duì)優(yōu)秀畢業(yè)論文的學(xué)生和指導(dǎo)老師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，并頒發(fā)優(yōu)秀畢業(yè)論文證書。
2.7 加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，提高教師責(zé)任心
主管單位：工業(yè)和信息化部
主辦單位：南京電子技術(shù)研究所
出版周期：月刊
出版地址：江蘇省南京市
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種：中文
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本：大16開
國際刊號(hào)：1004-7859
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創(chuàng)刊時(shí)間：1979
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Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)
中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)
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一、引言
畢業(yè)論文是考察學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和基本技能的一個(gè)綜合性的作業(yè)。但是，隨著畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的數(shù)量和研究領(lǐng)域的增加，而且就業(yè)壓力的影響導(dǎo)致學(xué)生無法保證正常的畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間，使得畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理工作和信息收集工作變得復(fù)雜和困難。由于高校畢業(yè)論文綜合評(píng)價(jià)的特殊性，目前許多高校對(duì)畢業(yè)生的畢業(yè)導(dǎo)師選擇和論文選題流程沒有一種快捷而高效的方法，因此，我們迫切需要研究和開發(fā)一個(gè)高效的基于Web畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)論文的選擇和完成過程進(jìn)行規(guī)范的管理。
目前國內(nèi)的部分高校有了相似功能的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，其模塊的劃分大同小異，都是為了保證信息的充分共享以及方便用戶的操作。主要有南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的基于.NET的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，功能主要有學(xué)生平臺(tái)、教師平臺(tái)、教務(wù)管理平臺(tái)、公共數(shù)據(jù)處理平臺(tái)等模塊；電子科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，功能主要有教師出題、論文題目的審核、學(xué)生選擇論文題目、開題報(bào)告審核入庫、畢業(yè)論文審核入庫、畢業(yè)論文查詢等模塊；中國礦業(yè)大學(xué)信息工程系畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，功能主要有：個(gè)人查詢、課題查詢、網(wǎng)上指導(dǎo)、請(qǐng)假手續(xù)、重要通知、論文格式、論文上載等七個(gè)模塊。所有各功能模塊的劃分體現(xiàn)了開發(fā)者對(duì)數(shù)據(jù)庫建模的思路。而且在運(yùn)行模式上，基本上采用的都是分而治之的設(shè)計(jì)思想，即數(shù)據(jù)庫信息（如課題、老師、學(xué)生、論文等）在各院系中是單獨(dú)進(jìn)行的，在各院系之間及院系與教務(wù)部門之間卻沒有提供信息交互的手段。
二、系統(tǒng)概述
（一）總體規(guī)劃
基于對(duì)目前其他院校的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的比較分析，總結(jié)其長處，提出了一套高等院校畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的研究方案。該系統(tǒng)方案基于Web技術(shù)，不僅要面向?qū)W校不同部門的信息資源的共享，還要解決各部門已有的或?qū)⒔⒌男畔⑾到y(tǒng)的資源共享，提高信息資源共享的利用率，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)應(yīng)具有跨平臺(tái)訪問不同數(shù)據(jù)源的機(jī)制。在教務(wù)信息標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的基礎(chǔ)上，對(duì)信息進(jìn)行合理的布局，在提供優(yōu)質(zhì)、高效的業(yè)務(wù)管理和事務(wù)處理的同時(shí)，使全校師生可以在任一平臺(tái)上對(duì)畢業(yè)論文的信息進(jìn)行方便地溝通與交流。同時(shí)，系統(tǒng)要具有安全高效的通信機(jī)制，要有效預(yù)防由于Web技術(shù)的應(yīng)用而引發(fā)的信息泄密和對(duì)保密信息的非法侵入等安全隱患。
（二）系統(tǒng)架構(gòu)
系統(tǒng)采用三層B/S結(jié)構(gòu)，其原理圖如圖1所示。在這種結(jié)構(gòu)中，應(yīng)用服務(wù)器接收到客戶機(jī)的請(qǐng)求頁面指令后，就向數(shù)據(jù)庫服務(wù)器請(qǐng)求有關(guān)的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器從數(shù)據(jù)庫中取出相應(yīng)的數(shù)據(jù)交給應(yīng)用服務(wù)器，應(yīng)用服務(wù)器將之整合成頁面再返回給瀏覽器[2]。該結(jié)構(gòu)主要特點(diǎn)是：客戶端實(shí)現(xiàn)零維護(hù)，系統(tǒng)維護(hù)和升級(jí)方便。軟件程序、數(shù)據(jù)庫、的信息以及其他一些組件都集中在服務(wù)器，用戶除了操作系統(tǒng)及瀏覽器外無需其他軟件，即用戶以Web頁面的形式與系統(tǒng)進(jìn)行交互。
該系統(tǒng)是通過DCOM或HTTP遠(yuǎn)程調(diào)用服務(wù)器端組件對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作以完成特定的功能。在具體實(shí)現(xiàn)上，應(yīng)用服務(wù)器使用通信線程來提供查詢并從后端數(shù)據(jù)庫服務(wù)器獲得結(jié)果。應(yīng)用服務(wù)器接收從客戶機(jī)通過Web瀏覽器或其他界面軟件發(fā)來的信息請(qǐng)求，并連接到服務(wù)器上。接著對(duì)請(qǐng)求進(jìn)行處理并從服務(wù)器返回信息。然后，應(yīng)用服務(wù)器與數(shù)據(jù)庫服務(wù)器斷開并把請(qǐng)求的信息返回客戶機(jī)。使用這種方法時(shí)，客戶機(jī)不與數(shù)據(jù)庫保持連接，應(yīng)用服務(wù)器只有在進(jìn)行請(qǐng)求并接收請(qǐng)求的結(jié)果時(shí)才與數(shù)據(jù)庫保持連接。空閑進(jìn)程并不占用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)流量顯著減少，可以更快地進(jìn)行查詢處理并且響應(yīng)時(shí)間得到了改善。如果許多客戶機(jī)都在頻繁請(qǐng)求，可以對(duì)這種配置進(jìn)行更改，使應(yīng)用服務(wù)器能預(yù)先與數(shù)據(jù)庫連接，以降低每次處理客戶機(jī)查詢請(qǐng)求時(shí)建立連接所需的開銷時(shí)間量。
該系統(tǒng)是一個(gè)基于Web平臺(tái)、涉及畢業(yè)論文管理各環(huán)節(jié)、面向?qū)W校各部門以及各層次用戶的多模塊綜合信息管理系統(tǒng)，主要完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的申報(bào)、選題、論文上傳、論文批閱、在線答疑等功能。其相關(guān)的系統(tǒng)功能模塊如圖2所示。
三、系統(tǒng)的相關(guān)設(shè)計(jì)
（一）數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)
由于系統(tǒng)內(nèi)部數(shù)據(jù)流量大，數(shù)據(jù)檢索要求高，用戶通過瀏覽器從后臺(tái)數(shù)據(jù)庫獲取數(shù)據(jù)信息的響應(yīng)時(shí)間也要滿足需求，在該系統(tǒng)中，表示層使用ASP用來開發(fā)網(wǎng)頁，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫使用ORACLE作為服務(wù)器端的數(shù)據(jù)庫管理。ORACLE是以高級(jí)結(jié)構(gòu)化查詢語言（SQL）為基礎(chǔ)的大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫，是目前最流行的瀏覽器/服務(wù)器（BROWSER/SERVER）體系結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫之一，ORACLE8.i以來引入了共享SQL和多線程服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)，提供了基于角色（ROLE）分工的安全保密管理，支持大量多媒體數(shù)據(jù)。因此從性能需求上分析，采用ORACLE來完成底層數(shù)據(jù)庫的開發(fā)。
在具體實(shí)現(xiàn)上，系統(tǒng)整體ER圖設(shè)計(jì)如圖3示。
其中，教師數(shù)據(jù)表包括教師號(hào)、教師名、性別、職稱、所屬學(xué)院（系）、科研情況、電話、電子郵件、登錄密碼等教師基本信息情況；學(xué)生數(shù)據(jù)表包括學(xué)號(hào)、姓名、性別、年級(jí)、學(xué)院、專業(yè)、班級(jí)、電話、電子郵件、登錄密碼等學(xué)生基本信息情況；管理員信息表包括ID號(hào)、用戶名、密碼等；課題信息表包括課題號(hào)、課題名稱、所屬院系、申報(bào)教師、規(guī)定人數(shù)、實(shí)選人數(shù)等；論文信息表包括論文號(hào)、論文名稱、學(xué)生姓名、所屬院系、指導(dǎo)教師等信息。
（二）界面設(shè)計(jì)
系統(tǒng)界面的設(shè)計(jì)是創(chuàng)新性的使用了雙樹型結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)的，即在前臺(tái)的WEB系統(tǒng)界面中，針對(duì)不同用戶具有不同的操作功能，采用ASP和先進(jìn)的ORACLE數(shù)據(jù)庫技術(shù)展現(xiàn)了“左-右”雙樹型菜單。其中，左邊的菜單樹上是學(xué)生姓名及其已選課題，右邊的樹則是其他已申報(bào)的備選課題，通過此雙樹型結(jié)構(gòu)的界面設(shè)計(jì)，學(xué)生在方便的選擇自己所傾向的畢業(yè)研究課題，而且還能很便捷地對(duì)其選報(bào)課題進(jìn)行修改或調(diào)整。同時(shí)，由于該雙樹型界面本身所具有的美觀性、友好性以及操作簡便性，從而使得教師和學(xué)生在操作的過程中不需要查看幫助文檔就可以輕松地實(shí)現(xiàn)各種相關(guān)的操作。
（三）安全設(shè)計(jì)
任何一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)都對(duì)安全性有一定的要求，即數(shù)據(jù)的保密性和可靠性。而畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)涉及到學(xué)生檔案等重要信息，其安全性是非常重要的。該系統(tǒng)的安全性，從下面三個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)。
1.分級(jí)授權(quán)安全管理。該系統(tǒng)采用分層授權(quán)安全管理，用戶分五種權(quán)限：超級(jí)管理員、一般管理員、教師、學(xué)生、過客。用戶登錄系統(tǒng)時(shí)，讓用戶錄入用戶名（或者是帳號(hào)）和密碼，不同的用戶具有不同的權(quán)限。在安全性上采用多級(jí)認(rèn)證體系對(duì)各級(jí)用戶分級(jí)授權(quán)，同時(shí)各級(jí)用戶的操作痕跡相互制約，并采用雙密碼保證超級(jí)管理員密碼的內(nèi)部安全。
2.數(shù)據(jù)庫的安全性。數(shù)據(jù)庫的安全性是由Oracle數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)本身的安全機(jī)制進(jìn)行控制。Oracle數(shù)據(jù)庫的安全性體現(xiàn)在它對(duì)用戶、權(quán)限、角色和用戶配置文件的管理上。用戶是由管理員建立并授權(quán)的一個(gè)數(shù)據(jù)庫帳戶，每一個(gè)企圖使用Oracle的用戶都必須得到一個(gè)合法的用戶帳戶和口令，只有用合法的帳戶和口令連接數(shù)據(jù)庫成功才能操作數(shù)據(jù)庫對(duì)象。每個(gè)Oracle數(shù)據(jù)庫都有一個(gè)叫做DEFAULT的配置文件，它被賦予數(shù)據(jù)庫中所有已經(jīng)存在的用戶和新創(chuàng)建的用戶。在系統(tǒng)中通過修改該配置文件，對(duì)數(shù)據(jù)庫所有用戶都限制為使用特定資源。
3.Web服務(wù)器安全保障。Web服務(wù)器的安全依賴于校園網(wǎng)的安全，同時(shí)對(duì)web服務(wù)器特殊的安全措施。外網(wǎng)用戶通過校園網(wǎng)的VPN技術(shù)與web服務(wù)器進(jìn)行通信，在校園網(wǎng)出口處部署網(wǎng)絡(luò)防火墻，同時(shí)在Web服務(wù)器上主機(jī)防火墻和入侵檢測系統(tǒng)，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)一步防護(hù)和監(jiān)測。另外，通過定時(shí)的安裝補(bǔ)丁、及時(shí)升級(jí)、關(guān)閉不必要的服務(wù)進(jìn)一步加強(qiáng)了Web Server層和操作系統(tǒng)的安全。
四、系統(tǒng)性能的優(yōu)化
由于系統(tǒng)基于B/S三層架構(gòu)，其性能具有很好地可擴(kuò)展性和可維護(hù)性。為了提高程序的性能，應(yīng)用服務(wù)器采用多線程通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)多線程服務(wù)器和連接管理器與數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的預(yù)先連接，及時(shí)、準(zhǔn)確、可靠地采集和傳輸信息[5]。在該技術(shù)的具體實(shí)現(xiàn)上，采用的是搶先式多任務(wù)，使得系統(tǒng)能執(zhí)行多個(gè)進(jìn)程，而每個(gè)進(jìn)程也可以同時(shí)執(zhí)行多個(gè)線程，且進(jìn)程中的線程是并行執(zhí)行的。系統(tǒng)不停地在多個(gè)線程之間切換，由于時(shí)間很短，看上去多個(gè)線程是在同時(shí)運(yùn)行。使用這種方法時(shí)，客戶機(jī)不需要與數(shù)據(jù)庫始終保持連接，應(yīng)用服務(wù)器只有在進(jìn)行請(qǐng)求并接收請(qǐng)求的結(jié)果時(shí)才與數(shù)據(jù)庫保持連接?？臻e進(jìn)程并不占用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)流量顯著減少，可以更快地進(jìn)行查詢處理并且響應(yīng)時(shí)間得到了改善。多線程服務(wù)器和連接管理器用于保持與服務(wù)器的固定預(yù)先連接，這樣連接可以重復(fù)使用。同時(shí)可以在很大程序上提高系統(tǒng)的并發(fā)性。這就更加有效地保證了各級(jí)用戶在不同地點(diǎn)可以同時(shí)訪問系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，加強(qiáng)了系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享能力，提高了系統(tǒng)的性能。
五、結(jié)論
本文所討論研究的高等院校畢業(yè)論文管理系統(tǒng)采用了當(dāng)前流行的B/S結(jié)構(gòu)、Internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)等，突破了原先使用地域的局限性，使整個(gè)校園網(wǎng)甚至Internet上的用戶都可訪問系統(tǒng)。用戶可在多地域、任意時(shí)間段以不同身份來訪問系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，大大加強(qiáng)了系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享的能力，有效地促進(jìn)了學(xué)校畢業(yè)論文管理的科學(xué)化、信息化。系統(tǒng)的應(yīng)用能夠高等院校節(jié)約了大量的人力、物力和財(cái)力，使高等院校的畢業(yè)論文管理水平得到大幅度的提升，同時(shí)在社會(huì)上也能夠產(chǎn)生了良好的影響。
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